我的戰(zhàn)友作文1

　　我有一個(gè)戰(zhàn)友，他隨我沖鋒陷陣，征戰(zhàn)考場(chǎng)，立下赫赫戰(zhàn)功。它就是我的鋼筆。

　　別的鋼筆的外殼上差不多都印上一些花花**的卡通圖片，而我的鋼筆，除了一頂爛銀盔，全是紫的，那些印著卡通人物的鋼筆，一點(diǎn)都沒有我的正點(diǎn)。它的手感也不比一些價(jià)格昂貴的鋼筆差，在它上面摸，你會(huì)感覺它像絲綢一樣的光滑，讓你摸了還想摸。這枝筆有個(gè)軟肋，那就筆尖，跟玻璃制品似的地上一摔筆尖就“炸開了花”。把它的筆桿擰開，就能看見它的墨水囊，它的墨囊可不是那種老土的不能再老土的擠壓式墨囊。而是提拉式的，想灌墨。一拉一提就大功告成。不像那種擠壓式的，擠了半天還沒擠滿。

　　我的鋼筆可是只不死小強(qiáng)，已經(jīng)經(jīng)歷了很多風(fēng)雨洗禮，任安然無恙。它不像我的其它鋼筆那樣“英年早逝”。這可是我精心照顧下的結(jié)果。如果你想學(xué)幾招，那我就大發(fā)慈悲的教你幾招。第一招是，要勤給鋼筆“洗澡”

　　不然它會(huì)全身不舒服，那就寫不好字，第二招是，隨時(shí)都得給它帶上自己的頭盔，不然的話，它要是滾倒地上，那可慘了！

　　第三招是，你出遠(yuǎn)門的時(shí)候，得讓它冬眠，先把它的墨汁擠光，然后認(rèn)認(rèn)真真的清洗一下，才能放回鉛筆盒。

　　我和我的戰(zhàn)友是不是很幸福？

我的戰(zhàn)友作文2

　　我的書包是一個(gè)非常漂亮的書包，黑黑的，上面還有一直酷狗在滑滑板，那只酷狗身上是白白的，一只眼圈是黑色的，像一只熊貓一樣。

　　我的書包可真是個(gè)大貪吃鬼，為什么呢？告訴你吧！它呀把我的什么語文書、數(shù)學(xué)書、美術(shù)書、音樂書……全部吞到自己的肚子里面去了，就連最貪吃的大胖子文具盒也成了它的手下敗將了�？赡氵�別說，要是沒有了它，我們不遭老師k一頓才怪呢！相信正在上學(xué)的學(xué)生們都是這樣想的吧！書包和我簡直就是形影不離，你瞧，我從星期一到星期五書包總是貼在我背上，好像我的貼身保票一樣。在我上課的時(shí)候，我一直在想我美麗的書包，害得老師抽我起來回答問題我也不知道。直到有一天，我的“老戰(zhàn)友”陪我一起“戰(zhàn)斗”到了現(xiàn)在，可是今天我在背著書包高高興興的去上學(xué)時(shí)，“老戰(zhàn)友”的“嘴”突然張開了，里面的書本也全部掉了出來，我才知道它太累了需要“休養(yǎng)”一段時(shí)候才會(huì)恢復(fù)健康，繼續(xù)為我工作。

　　每當(dāng)我看見新書包的時(shí)候，我就會(huì)想起我受傷住院的“老戰(zhàn)友”，它也就是我最喜歡書包。

　　怎么樣，我的書包很可憐吧！哎！什么時(shí)候“老戰(zhàn)友”才會(huì)繼續(xù)回到我身邊呀！

我的戰(zhàn)友作文3

　　我的“老戰(zhàn)友”——小表弟很可愛也很調(diào)皮，當(dāng)然他也是我最熟悉的人，只要我一回家就和我形影不離，像個(gè)跟屁蟲，不過有時(shí)也發(fā)生小規(guī)模的戰(zhàn)爭。

　　他要可愛是十分可愛，也很有趣。記得有一次夏天，天氣十分熱，表弟給三姨說：“媽媽，我要洗澡�！庇谑侨�姨打來一盆水，表弟一下子坐在水中，水花四濺，他在水盆里開心的洗澡，還不時(shí)的給我往身上潑水，過了一會(huì)兒，他把自己的涼鞋拿起來放在水盆當(dāng)船劃，接著又裝著水放在了嘴邊當(dāng)飲料喝，邊喝邊說：“樂樂，看我的飲料好喝不，不給你喝……”逗得許多人都笑彎了腰。

　　再說他的淘氣，那就占十分之八九。有一次，我坐到沙發(fā)上津津有味吃面條，這個(gè)淘氣包說：“樂樂，給我喝一口�！蔽艺f：“不給，你又不是沒喝過！”我剛說完，這小子就把手里拿的一張鐵卡當(dāng)飛鏢扔了出來，剛好打在了我的頭上，當(dāng)時(shí)就流出了血，我哇哇大哭，三姨過來把表弟抱住不讓和我斗氣，結(jié)果我還是被媽媽打了一頓，埋怨我。當(dāng)爸爸回來時(shí)，這小子還惡人先告狀，他還說是我打他來呢！爸爸看了我的頭，很生氣，問了原因，也拿這個(gè)小家伙沒辦法，我只好白挨打。

　　我的這位“老戰(zhàn)友”還很狡猾，就像一只狐貍，有一次我和他打卡，我一下子把他的打轉(zhuǎn)了，突然他眼疾手快，一下子把兩張都拿走了，讓我十分生氣……

　　這就是我的“老戰(zhàn)友”，戰(zhàn)事經(jīng)常發(fā)生，我經(jīng)常是他的手下敗將，真拿他沒一點(diǎn)辦法。

我的戰(zhàn)友作文3篇擴(kuò)展閱讀

我的戰(zhàn)友作文3篇（擴(kuò)展1）

——《我的戰(zhàn)友***》說課稿3篇

《我的戰(zhàn)友***》說課稿1

　　《我的戰(zhàn)友***》是六年級(jí)第十一冊(cè)第四單元的一篇課文，也是一篇自讀課文。這篇課文記敘了在朝鮮戰(zhàn)爭中，我志愿軍戰(zhàn)士***從隱蔽潛伏到在烈火中壯烈**的經(jīng)過，贊頌了***為了戰(zhàn)友的安全，為了戰(zhàn)斗的勝利，自覺嚴(yán)格遵守紀(jì)律的英勇獻(xiàn)身的偉大精神和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志。本文是落實(shí)了解人物內(nèi)心活動(dòng)這一重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的一篇課文。對(duì)于學(xué)生來說，本課是一篇比較容易讀懂的**閱讀課文，因此，在進(jìn)行本課的教學(xué)時(shí)，本著充分放手的原則，給學(xué)生以學(xué)習(xí)的自*，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。

　　一、說教材

　　本課的主要內(nèi)容是介紹了***在烈火中的表現(xiàn)和我的心理變化。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)如下：

　　1、知識(shí)與能力

　　(1)理解課文，學(xué)習(xí)***自覺嚴(yán)格遵守紀(jì)律的高尚品質(zhì)。

　　(2)學(xué)習(xí)通過人物的表現(xiàn)及周圍的環(huán)境了解人物的內(nèi)心的寫作方法。

　�。�3）有感情的朗讀課文，體會(huì)文章的思想感情。

　　2、過程與方法

　�、乓龑�(dǎo)學(xué)生把心放到文章中去認(rèn)真讀，認(rèn)真體會(huì)，感受人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受字里行間飽含作者的真情實(shí)感。

　�、坡�(lián)系實(shí)際談自己讀文中所受啟發(fā)和感染。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　學(xué)習(xí)***自覺嚴(yán)格遵守紀(jì)律的高尚品質(zhì)。

　　4、本節(jié)課重難點(diǎn)

　　本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生從整體上感知全文、體會(huì)作者的心理活動(dòng)和心理描寫。通過“紋絲不動(dòng)”這個(gè)詞來感受***自覺遵守紀(jì)律的偉大精神。

　　二、說教法

　　因?yàn)楸菊n是自讀課文，所以我以學(xué)生為主體，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力。讓學(xué)生共同討論自己不懂的問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。

　　三、說學(xué)法、

　　1、指導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)文章內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析、理解能力。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)疑，解疑，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力

　　四、說教學(xué)過程

　　（1）、導(dǎo)入課題

　　我們都讀過《再見了，親人》這篇文章，都感受到了那動(dòng)人的一幕。但是與那些回國戰(zhàn)士不同的是，***卻永遠(yuǎn)留在了那片異國的土地上。今天，我們就來讀一讀***戰(zhàn)友寫的《我的戰(zhàn)友***》走近半個(gè)世紀(jì)前那個(gè)硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，走**輕而偉大的戰(zhàn)士***。

　�。�2）初讀課文，整體感知

　　1、指名讀閱讀提示，想想它給我們提出了幾個(gè)問題。

　　2、選擇自己喜歡的方式讀課文，在文中找出幾個(gè)問題的答案。

　　3、學(xué)生匯報(bào)。

　　（3）整體認(rèn)識(shí)與感悟，有感情朗讀

　　1、再讀課文，體會(huì)：一團(tuán)烈火把***包住了，我作為他的戰(zhàn)友心情是怎樣的？指導(dǎo)有感情朗讀。

　　2、“為了整個(gè)班……沒發(fā)出一聲**”這段話中用了一個(gè)比喻句，是什么？把什么比作了什么？

　　3、“烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸熄滅�！薄皬陌l(fā)起沖鋒到戰(zhàn)斗結(jié)束才20分鐘�！斌w會(huì)兩個(gè)“才”字的不同意思。

　　4、“我永遠(yuǎn)忘不了那一天——1952年10月12日”僅僅是忘不了那一天的嗎？

　�。�4）、總結(jié)全文

　　(5)拓展思維，抒**感：

　　a、在有感情地朗讀全文后，引導(dǎo)學(xué)生：假如你也是潛伏部隊(duì)中的一員，你也親眼目睹了這驚天動(dòng)地、氣壯山河的一幕，你會(huì)寫一句：怎樣的碑文來紀(jì)念、來歌頌這位年輕而偉大戰(zhàn)士？讓學(xué)生通過寫碑文的形式，將自己的感情流露于筆端，真實(shí)地抒發(fā)對(duì)這位偉大的戰(zhàn)士的崇敬、愛戴之情。

　　b、如果你是“我”，站在*****的地方你會(huì)想些什么？說些什么？做些什么？請(qǐng)以《我站在*****的地方》為題續(xù)寫。

　　本課通過巧妙設(shè)疑，多種教法的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和想象力，我認(rèn)為這是本節(jié)課比較成功的一面。最后希望各位老師提出寶貴意見。

《我的戰(zhàn)友***》說課稿2

　　一、教材的分析和處理

　　本課記敘了抗美援朝戰(zhàn)爭時(shí)期，我軍在奪取“391”高地的戰(zhàn)斗中，敵人的*燒到了***身上，為了潛伏部隊(duì)的安全，為了戰(zhàn)斗的勝利，***趴在火堆里紋絲不動(dòng)壯烈**的英雄事跡，贊揚(yáng)了***嚴(yán)守**紀(jì)律顧全大局，不怕**的精神。

　　根據(jù)教材編寫意圖，新課標(biāo)教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生思維情感、認(rèn)知發(fā)展的需要和教學(xué)實(shí)際情況，從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維度進(jìn)行考慮，確定了以下目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文寫法，通過“我”焦灼不安的心情，理解***的處境；通過***的外表描寫，理解他的內(nèi)心世界。能力目標(biāo)：能有感情地朗讀課文7——10自然段。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)***同志為了戰(zhàn)斗的勝利，不惜**自己，嚴(yán)守紀(jì)律的**精神。

　　二、教法學(xué)法

　　新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的"情境教學(xué)法。"

　　三、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)及理論依據(jù)

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、講一講這篇課文的主要內(nèi)容

　　2、師引疑：一個(gè)年僅22歲的“年輕戰(zhàn)士”為什么會(huì)成為“偉大的戰(zhàn)士”？具體表現(xiàn)在哪兒？(1、以疑導(dǎo)讀。教學(xué)一開始，我以學(xué)生上一節(jié)課留下的疑問為教學(xué)的切入口，單刀直入，直奔“偉大的戰(zhàn)士”，這樣既遵循了學(xué)生的認(rèn)知思路，又抓住了課文蘊(yùn)涵的意義的實(shí)質(zhì)性問題。再憑借有關(guān)課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)——第7、9兩小結(jié)，一節(jié)抓“內(nèi)心”，一節(jié)抓“外表”，并注意上下文的照應(yīng)，做到“拎起一個(gè)點(diǎn)，帶動(dòng)一個(gè)面”。)

　　二、學(xué)習(xí)課文第3大段

　　1、自讀這一段課文，找出最讓自己感動(dòng)的地方，劃下來，再好好讀一讀。

　　2、反饋，根據(jù)學(xué)生回答，選擇相關(guān)段落進(jìn)行研究。

　　3、學(xué)習(xí)第7自然段

　�。�1）師：眼看著戰(zhàn)友被烈火灼燒，作者的心情怎樣？（出示第1、2句）

　　“這怎么忍受得了呢”中的“這”指的是什么？聯(lián)系第5小結(jié)說說這是一團(tuán)什么樣的火。

　　說說這句話中你讀懂了什么？（不僅指***烈火燒身的巨大痛苦難以忍受，還指作者目睹戰(zhàn)友在烈火中燃燒的心情也是難以忍受的。）

　　指導(dǎo)朗讀：懷著極度緊張的心情來讀一讀

　　(2、以情動(dòng)人。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀，通過自讀、默讀、齊讀等方式，進(jìn)入課文，感知課文主要內(nèi)容。以動(dòng)人的朗讀，感人的語言，創(chuàng)設(shè)情感氛圍，以情動(dòng)情，以聲傳情。使整個(gè)課堂教學(xué)學(xué)生始終沉浸在對(duì)英雄無比熱愛、崇敬的情感之中，***的高大形象深深扎根在孩子們的心中。)

　　（2）作者的心情不但緊張，他還非常擔(dān)心。（出示第3句）

　　讀一讀，體會(huì)：“我”擔(dān)心什么？為什么會(huì)有這個(gè)擔(dān)心？

　　指導(dǎo)朗讀

　�。�3）作者的心情除了緊張、擔(dān)心，還有嗎？（出示4、5兩句）（極度矛盾的心情）

　　“我”為什么不敢看？

　　為什么又忍不住不看？

　　(這是個(gè)雙重否定句式，是理解的重點(diǎn)，一方面眼巴巴地看著戰(zhàn)友被燒而心入刀絞，另一方面又擔(dān)心這個(gè)重大的潛伏任務(wù)作戰(zhàn)計(jì)劃不能完成，讓學(xué)生理解“我”極為痛苦矛盾的心情，理解***忍受著一般人難以忍受的痛苦，從而讓學(xué)生懂得***為什么任憑烈火燒身、紋絲不動(dòng)的精神力量，在學(xué)生的心目中建起一座“偉大戰(zhàn)士”的不朽豐碑。)

　　這里的奇跡指什么？我為什么只寄希望于奇跡的出現(xiàn)，難道沒有辦法救出戰(zhàn)友了嗎？為什么不這樣做？

　　指導(dǎo)朗讀：懷著焦灼不安、極度矛盾的心情來朗讀。

　�。�4）這奇跡會(huì)出現(xiàn)嗎？所以最后一句寫出了“我”的什么心情？

　�。�5）小結(jié)

　　這一小節(jié)寫了“我”目睹“戰(zhàn)友在烈火中燃燒，內(nèi)心緊張、擔(dān)心、矛盾、痛苦的心情，課文明明是寫***，為什么把“我”的心情寫得這么具體呢？（貫穿目標(biāo)，理解本文的寫法，通過“我”焦灼不安的`心情，理解***的處境；）

　　從作者的心理變化中，你們體會(huì)到了什么？

　　是啊，***的處境越來越危險(xiǎn)了，他能經(jīng)得起這生死考驗(yàn)嗎？

　　4、學(xué)習(xí)課文第8自然段

　�。�1）自讀，劃出描寫***行為表現(xiàn)的句子，并好好讀一讀。

　　（2）反饋

　　出示：***像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。

　　為什么把***比作“千斤巨石”？它們有什么相似的地方？（重點(diǎn)理解“千斤”“巨”）

　　他為什么能這樣？他想的是什么？

　　指導(dǎo)朗讀

　�。�3）觀看錄象，用語言描繪***在烈火中的表現(xiàn)，特別注意他的眼睛和雙手，還要想象他的內(nèi)心活動(dòng)。

　　學(xué)生當(dāng)場(chǎng)寫話，反饋

　　(3、開放資源，拓展學(xué)習(xí)。

　　新課標(biāo)要求：教師要為學(xué)生留出選擇和拓展的空間，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，建設(shè)開放而有活力的語文課程資源。

　　教學(xué)重點(diǎn)部分4—8自然段時(shí)，如果讓學(xué)生根據(jù)課文的內(nèi)容，在腦中展開想象，難以直觀地感受課文所寫的情景，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)也有一定的難度。

　　我借助了電影片段，創(chuàng)設(shè)情景，渲染氣氛，讓學(xué)生更好地投入情感進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠直觀地感受課文描述的環(huán)境和人物的神態(tài)、動(dòng)作和內(nèi)心的活動(dòng)。讓學(xué)生觀看電影片斷，特別是人物的神態(tài)、動(dòng)作、內(nèi)心活動(dòng)和環(huán)境。這樣使學(xué)生通過直觀的感受，對(duì)課文描寫人物內(nèi)心活動(dòng)這一內(nèi)容有了更好更易的理解，也使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充滿了激情，對(duì)英雄產(chǎn)生了敬佩之情。

　　看完片段后，我再讓學(xué)生進(jìn)行寫話練習(xí)，用語言描繪***在烈火中的表現(xiàn)，特別注意他的眼睛和雙手，想象他的內(nèi)心活動(dòng)。使這一環(huán)節(jié)的教學(xué)得到了充分的拓展。)

　　三、學(xué)習(xí)課文第4大段

　�。�1）一個(gè)*****了，千萬個(gè)***式的戰(zhàn)士站了起來，齊讀第9自然段。

　�。�2）比較句子

　　1、烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸熄滅。

　　2、看看時(shí)間，從發(fā)起沖鋒到戰(zhàn)斗結(jié)束，才20分鐘。

　　這兩個(gè)“才”字在兩個(gè)句子中的意思有什么不同？突出了他怎樣的精神？

　�。�3）我為什么忘不了那一天？

　　我僅僅忘不了這一天嗎？

　　感情朗讀第10小節(jié)。

　　四、總結(jié)全文

　　在戰(zhàn)斗勝利后不久，在那“391”高地的石壁上，出現(xiàn)了一行大字：為集體為勝利而自我**的偉大戰(zhàn)士***同志****！這是戰(zhàn)友們懷著最崇敬的感情，用***生前達(dá)坑道使用的鐵釬、大錘精心刻寫的碑文。它將永遠(yuǎn)屹立在天地之間，閃耀著無產(chǎn)階級(jí)國際**的光輝！請(qǐng)同學(xué)們懷著對(duì)烈士無比崇敬的心情齊讀碑文。

《我的戰(zhàn)友***》說課稿3

　　一、教材分析

　　《我的戰(zhàn)友***》是寫抗美援朝戰(zhàn)爭中“我的戰(zhàn)友”的文章，作者以目擊者、親歷者的身份寫下了戰(zhàn)友***在烈火中壯烈**的經(jīng)過，情感真摯，揪心感人，表現(xiàn)了***為了戰(zhàn)斗的勝利，為了戰(zhàn)友的安全，具有高度的**、紀(jì)律性，忍受痛苦煎熬的頑強(qiáng)毅力和勇于自我**的崇高精神。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)習(xí)本文寫法，通過“我”焦灼不安的心情，理解***的處境。

　　3、通過理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情并感受***自覺遵守紀(jì)律的偉大精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)**先烈無比崇敬的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生通過“我”當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)，去理解***的危險(xiǎn)處境。

　　2、從***的外表（神態(tài)、動(dòng)作），去體會(huì)***的偉大精神世界。

　　二、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)及教學(xué)理念

　�。ㄒ唬�、導(dǎo)入

　　歌曲導(dǎo)入，引出課題。

　�。ǘ�）初讀課文。整體感知

　　1、**：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)概括一下課文主要內(nèi)容是什么？（這樣設(shè)計(jì)是通覽全文――字字句句皆關(guān)情：初讀感知，交流心得，再讀課文，感受情境。）

　　（三）整體認(rèn)識(shí)與感悟，有感情朗讀

　　1、提出學(xué)問提示，**讀課文，一邊朗讀一邊找，你覺得這篇課文的哪個(gè)詞語

　　最能反映***的光輝形象，把這個(gè)詞語圈出來。（這里把握形象，身臨其境悟深情。）

　　2、默讀課文，你是從什么地方讀懂“紋絲不動(dòng)”呢？建議從前往后讀。***為什么做到“紋絲不動(dòng)”？有什么原因？你能找到嗎？個(gè)別學(xué)生回答，并把當(dāng)時(shí)真實(shí)的感受讀出來。

　　3、**：潛伏從天沒亮到黃昏，時(shí)間長。我們潛伏的地方離敵人有多遠(yuǎn)？

　　教師引導(dǎo)：潛伏時(shí)間長、距離近，十分危險(xiǎn)，請(qǐng)將緊張的氛圍讀出來。

　　4、合作討論：少云在火中怎樣做到“紋絲不動(dòng)”？

　　5、從“***被烈火包圍”中。讓學(xué)生找出描寫“我”心理活動(dòng)的段落。比一比，誰讀得緊張些。再找學(xué)生讀

　　13、教師指導(dǎo)讀、個(gè)別讀、齊讀。找一個(gè)學(xué)生讀

　　（研讀――潛心會(huì)文感真情：引發(fā)切入、交流互動(dòng)、小結(jié)提升。成功的課堂教學(xué)追求“主線簡明，細(xì)節(jié)飽滿”。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本核心內(nèi)容進(jìn)行研讀，可收“牽一發(fā)而動(dòng)全身”之效。）

　　14、總結(jié)：這就是我們的英雄，這就是我們的戰(zhàn)友——***

　�。ㄋ模┩卣顾季S，抒**感：

　　學(xué)生展示課前搜集的抗美援朝的相關(guān)資料。（讓學(xué)生更全面的了解課文發(fā)生背景，加深對(duì)課文理解。）

　　戰(zhàn)斗結(jié)束后，***的戰(zhàn)友們懷著無比悲痛但又無比崇敬的心情，你想對(duì)***說些什么？做些什么？請(qǐng)以寫一篇讀后感。（這樣結(jié)束課文，能給學(xué)生留下一個(gè)思維空間，既發(fā)揮了他們的想象能力，又提高了其寫作能力。）

我的戰(zhàn)友作文3篇（擴(kuò)展2）

——我的戰(zhàn)友***說課稿

我的戰(zhàn)友***說課稿1

　　一、教材的分析和處理

　　本課記敘了抗美援朝戰(zhàn)爭時(shí)期，我軍在奪取“391”高地的戰(zhàn)斗中，敵人的*燒到了***身上，為了潛伏部隊(duì)的安全，為了戰(zhàn)斗的勝利，***趴在火堆里紋絲不動(dòng)壯烈**的英雄事跡，贊揚(yáng)了***嚴(yán)守**紀(jì)律顧全大局，不怕**的精神。

　　根據(jù)教材編寫意圖，新課標(biāo)教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生思維情感、認(rèn)知發(fā)展的需要和教學(xué)實(shí)際情況，從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維度進(jìn)行考慮，確定了以下目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文寫法，通過“我”焦灼不安的心情，理解***的處境；通過***的外表描寫，理解他的內(nèi)心世界。能力目標(biāo)：能有感情地朗讀課文7——10自然段。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)***同志為了戰(zhàn)斗的勝利，不惜**自己，嚴(yán)守紀(jì)律的**精神。

　　二、教法學(xué)法

　　新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的"情境教學(xué)法。"

　　三、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)及理論依據(jù)

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、講一講這篇課文的主要內(nèi)容

　　2、師引疑：一個(gè)年僅22歲的“年輕戰(zhàn)士”為什么會(huì)成為“偉大的戰(zhàn)士”？具體表現(xiàn)在哪兒？(1、以疑導(dǎo)讀。教學(xué)一開始，我以學(xué)生上一節(jié)課留下的疑問為教學(xué)的切入口，單刀直入，直奔“偉大的戰(zhàn)士”，這樣既遵循了學(xué)生的認(rèn)知思路，又抓住了課文蘊(yùn)涵的意義的實(shí)質(zhì)性問題。再憑借有關(guān)課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)——第7、9兩小結(jié)，一節(jié)抓“內(nèi)心”，一節(jié)抓“外表”，并注意上下文的照應(yīng)，做到“拎起一個(gè)點(diǎn)，帶動(dòng)一個(gè)面”。)

　　二、學(xué)習(xí)課文第3大段

　　1、自讀這一段課文，找出最讓自己感動(dòng)的地方，劃下來，再好好讀一讀。

　　2、反饋，根據(jù)學(xué)生回答，選擇相關(guān)段落進(jìn)行研究。

　　3、學(xué)習(xí)第7自然段

　�。�1）師：眼看著戰(zhàn)友被烈火灼燒，作者的心情怎樣？（出示第1、2句）

　　“這怎么忍受得了呢”中的“這”指的是什么？聯(lián)系第5小結(jié)說說這是一團(tuán)什么樣的火。

　　說說這句話中你讀懂了什么？（不僅指***烈火燒身的巨大痛苦難以忍受，還指作者目睹戰(zhàn)友在烈火中燃燒的心情也是難以忍受的。）

　　指導(dǎo)朗讀：懷著極度緊張的心情來讀一讀

　　(2、以情動(dòng)人。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。學(xué)生選擇自己喜歡的.方式朗讀，通過自讀、默讀、齊讀等方式，進(jìn)入課文，感知課文主要內(nèi)容。以動(dòng)人的朗讀，感人的語言，創(chuàng)設(shè)情感氛圍，以情動(dòng)情，以聲傳情。使整個(gè)課堂教學(xué)學(xué)生始終沉浸在對(duì)英雄無比熱愛、崇敬的情感之中，***的高大形象深深扎根在孩子們的心中。)

　�。�2）作者的心情不但緊張，他還非常擔(dān)心。（出示第3句）

　　讀一讀，體會(huì)：“我”擔(dān)心什么？為什么會(huì)有這個(gè)擔(dān)心？

　　指導(dǎo)朗讀

　　（3）作者的心情除了緊張、擔(dān)心，還有嗎？（出示4、5兩句）（極度矛盾的心情）

　　“我”為什么不敢看？

　　為什么又忍不住不看？

　　(這是個(gè)雙重否定句式，是理解的重點(diǎn)，一方面眼巴巴地看著戰(zhàn)友被燒而心入刀絞，另一方面又擔(dān)心這個(gè)重大的潛伏任務(wù)作戰(zhàn)計(jì)劃不能完成，讓學(xué)生理解“我”極為痛苦矛盾的心情，理解***忍受著一般人難以忍受的痛苦，從而讓學(xué)生懂得***為什么任憑烈火燒身、紋絲不動(dòng)的精神力量，在學(xué)生的心目中建起一座“偉大戰(zhàn)士”的不朽豐碑。)

　　這里的奇跡指什么？我為什么只寄希望于奇跡的出現(xiàn)，難道沒有辦法救出戰(zhàn)友了嗎？為什么不這樣做？

　　指導(dǎo)朗讀：懷著焦灼不安、極度矛盾的心情來朗讀。

　�。�4）這奇跡會(huì)出現(xiàn)嗎？所以最后一句寫出了“我”的什么心情？

　�。�5）小結(jié)

　　這一小節(jié)寫了“我”目睹“戰(zhàn)友在烈火中燃燒，內(nèi)心緊張、擔(dān)心、矛盾、痛苦的心情，課文明明是寫***，為什么把“我”的心情寫得這么具體呢？（貫穿目標(biāo)，理解本文的寫法，通過“我”焦灼不安的心情，理解***的處境；）

　　從作者的心理變化中，你們體會(huì)到了什么？

　　是啊，***的處境越來越危險(xiǎn)了，他能經(jīng)得起這生死考驗(yàn)嗎？

　　4、學(xué)習(xí)課文第8自然段

　�。�1）自讀，劃出描寫***行為表現(xiàn)的句子，并好好讀一讀。

　�。�2）反饋

　　出示：***像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。

　　為什么把***比作“千斤巨石”？它們有什么相似的地方？（重點(diǎn)理解“千斤”“巨”）

　　他為什么能這樣？他想的是什么？

　　指導(dǎo)朗讀

　�。�3）觀看錄象，用語言描繪***在烈火中的表現(xiàn)，特別注意他的眼睛和雙手，還要想象他的內(nèi)心活動(dòng)。

　　學(xué)生當(dāng)場(chǎng)寫話，反饋

　　(3、開放資源，拓展學(xué)習(xí)。

　　新課標(biāo)要求：教師要為學(xué)生留出選擇和拓展的空間，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，建設(shè)開放而有活力的語文課程資源。

　　教學(xué)重點(diǎn)部分4—8自然段時(shí)，如果讓學(xué)生根據(jù)課文的內(nèi)容，在腦中展開想象，難以直觀地感受課文所寫的情景，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)也有一定的難度。

　　我借助了電影片段，創(chuàng)設(shè)情景，渲染氣氛，讓學(xué)生更好地投入情感進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠直觀地感受課文描述的環(huán)境和人物的神態(tài)、動(dòng)作和內(nèi)心的活動(dòng)。讓學(xué)生觀看電影片斷，特別是人物的神態(tài)、動(dòng)作、內(nèi)心活動(dòng)和環(huán)境。這樣使學(xué)生通過直觀的感受，對(duì)課文描寫人物內(nèi)心活動(dòng)這一內(nèi)容有了更好更易的理解，也使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充滿了激情，對(duì)英雄產(chǎn)生了敬佩之情。

　　看完片段后，我再讓學(xué)生進(jìn)行寫話練習(xí)，用語言描繪***在烈火中的表現(xiàn)，特別注意他的眼睛和雙手，想象他的內(nèi)心活動(dòng)。使這一環(huán)節(jié)的教學(xué)得到了充分的拓展。)

　　三、學(xué)習(xí)課文第4大段

　�。�1）一個(gè)*****了，千萬個(gè)***式的戰(zhàn)士站了起來，齊讀第9自然段。

　�。�2）比較句子

　　1、烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸熄滅。

　　2、看看時(shí)間，從發(fā)起沖鋒到戰(zhàn)斗結(jié)束，才20分鐘。

　　這兩個(gè)“才”字在兩個(gè)句子中的意思有什么不同？突出了他怎樣的精神？

　�。�3）我為什么忘不了那一天？

　　我僅僅忘不了這一天嗎？

　　感情朗讀第10小節(jié)。

　　四、總結(jié)全文

　　在戰(zhàn)斗勝利后不久，在那“391”高地的石壁上，出現(xiàn)了一行大字：為集體為勝利而自我**的偉大戰(zhàn)士***同志****！這是戰(zhàn)友們懷著最崇敬的感情，用***生前達(dá)坑道使用的鐵釬、大錘精心刻寫的碑文。它將永遠(yuǎn)屹立在天地之間，閃耀著無產(chǎn)階級(jí)國際**的光輝！請(qǐng)同學(xué)們懷著對(duì)烈士無比崇敬的心情齊讀碑文。

我的戰(zhàn)友作文3篇（擴(kuò)展3）

——戰(zhàn)友,戰(zhàn)友我想你詩歌

戰(zhàn)友,戰(zhàn)友我想你詩歌1

　　新春爆竹

　　驚醒我沉封的記憶

　　聲聲祝福

　　讓我在夢(mèng)里看到你

　　親愛的戰(zhàn)友

　　久違的姊妹，兄弟

　　我真的好想你

　　戰(zhàn)友，是個(gè)局限性名詞

　　是用生命的修辭

　　凝聚成的兩個(gè)漢字

　　她是精神上的血親

　　她沒有物欲的濁流

　　更沒有**的雜質(zhì)

　　只有一腔至純至誠的情

　　恰似銀月當(dāng)空冰心如玉

　　戰(zhàn)友我想你。在夢(mèng)中

　　我們又回到久別的軍營

　　軍號(hào)聲聲喚黎明

　　摸爬滾打在一起

　　戰(zhàn)友，你是一把火

　　把我的激情燃燒

　　屢敗屢戰(zhàn)，永不言棄

　　戰(zhàn)友，你是一塊冰

　　在我頭腦發(fā)熱時(shí)

　　你是那盆清爽的冷水

　　讓我寵辱不驚目標(biāo)清晰

　　戰(zhàn)友，你是一把傘

　　相攜相扶，友愛互助

　　為我遮風(fēng)擋雨

　　戰(zhàn)友，你是一片云

　　歷經(jīng)風(fēng)雨化彩虹

　　讓笑容盛開在天空里

　　戰(zhàn)友，你是一杯酒

　　晶瑩剔透，回味芳香

　　恰似戰(zhàn)友情深，涓涓如溪

　　在那張泛黃的'照片里

　　有我，有他（她），有你

　　塵埃淹沒了歲月

　　難忘的青春不老永恒靚麗

　　在飽經(jīng)風(fēng)霜的褶皺里

　　滿頭銀發(fā)，記得我

　　記得他（她），記得你

　　那是并肩戰(zhàn)斗的生死情誼

　　更是軍旅生活

　　最珍貴的戰(zhàn)友眷戀真諦

　　戰(zhàn)友，戰(zhàn)友我想你

　　在不醒的夢(mèng)里

　　永遠(yuǎn)和你在一起

我的戰(zhàn)友作文3篇（擴(kuò)展4）

——我的戰(zhàn)友***讀后感10篇

我的戰(zhàn)友***讀后感1

　　***叔叔，大家都非常熟悉。他在奪“391”高地時(shí)，烈火燒到他身上已嚴(yán)重威脅著他的生命，那時(shí)，他只要跳出來就地打幾個(gè)滾，就可以把火滅掉。但是，這樣整個(gè)潛伏部隊(duì)就要付出巨大的代價(jià)，許多戰(zhàn)士都有可能喪生在敵人炮火之下，為了勝利，***烈士沒有這樣做。這個(gè)偉大的戰(zhàn)士以驚人的毅力忍著，直到最后一息也沒挪動(dòng)一寸地方，發(fā)出一聲**。

　　讀完了這篇文章，我對(duì)***烈士肅然起敬，想想自己連上課40分鐘也熬不住，和同學(xué)講話，做小動(dòng)作，畫畫，深感慚愧，我的臉不覺紅了。

　　記得有一次，我和同學(xué)講話，不料被老師發(fā)現(xiàn)了，批評(píng)了一頓，還罰抄了一遍書。我心里一百二十個(gè)不服氣，嘴里還嘀咕：“抄就抄，有什么希奇，有的同學(xué)不是也在講話，為什么只罰我一個(gè)呢?”現(xiàn)在想想真慚愧啊!我是班**，不以身作則，還只看到同學(xué)們的缺點(diǎn)。如果我遇到***那種場(chǎng)面，*還沒燒到我身上，就得爬起來跑了。如果叫我上**打仗，給我潛伏任務(wù)，恐怕不要10分鐘就得暴露，部隊(duì)就會(huì)受到巨大的損失。這樣，能做好事嗎?

　　我要向***叔叔學(xué)習(xí)：他在烈火纏身的情況下，為了勝利，到生命最后一息也沒有動(dòng);我也應(yīng)該在上課40分鐘專心聽講，自覺遵守紀(jì)律。今天好好學(xué)習(xí)，明天為建設(shè)四化做貢獻(xiàn)。

我的戰(zhàn)友***讀后感2

　　曾經(jīng)有這樣一位好叔叔，他來到這個(gè)世界**凡凡，走在這個(gè)世界普普通通，離開這個(gè)世界**靜靜————這就是*的好兒子***叔叔。

　　《我的'戰(zhàn)友***》記敘的是一個(gè)真實(shí)而感人至深的故事，我對(duì)它百看不厭，每一次讀都淚如泉涌。這篇文章使我明白了許多、許多……

　　1952年10月12日———一個(gè)特別的日子。***叔叔為了不暴露部隊(duì)，在烈火中紋絲不動(dòng)，像千斤巨石一般被火燒了半個(gè)多小時(shí)，他直到最后一息，也沒發(fā)出一聲**。讀到這里，我的心如刀絞。***寧愿**，也不想讓這次戰(zhàn)斗失敗。***叔叔這種顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律的精神深深感動(dòng)了我。*時(shí)，就是個(gè)火星濺在我們身上，都叫苦叫疼，***叔叔當(dāng)時(shí)的痛苦自然可想而知，可是他卻以驚人的毅力忍住了，看看***，再看看自己，我的心里真是慚愧。我們*時(shí)都是父母的掌上明珠，心肝寶貝，應(yīng)該改掉以前嬌生慣養(yǎng)的壞習(xí)慣，像***叔叔一樣，克服困難。***叔叔的英雄氣概值得我們學(xué)習(xí)，他那堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神更值得后人所傳頌，他那19歲的短暫人生，做出了驚天動(dòng)地，氣壯山河的事業(yè)。我想：我們現(xiàn)在要學(xué)會(huì)自強(qiáng)、自立、自學(xué)、自護(hù)、自律，好好學(xué)習(xí)，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的好孩子，讓***叔叔含笑九泉。我們一定會(huì)“長江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)！”就讓我們像小松樹一般，***叔叔一樣，做*的**人。

　　就讓千言萬語匯成一句話吧：安息吧，***叔叔！

我的戰(zhàn)友***讀后感3

　　那天我懷著激動(dòng)的心情一口氣把《我的戰(zhàn)友***》讀完了，文章講述的是一個(gè)烈火中的英雄***，為了戰(zhàn)斗的勝利而**的事。

　　在《我的戰(zhàn)友***》一文中，當(dāng)我讀到“***像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)�！薄斑@位偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒挪動(dòng)一寸地方，沒發(fā)出一聲**······”我感到***戰(zhàn)士是非常偉大的。他為了整個(gè)班，整個(gè)潛伏部隊(duì)和這次戰(zhàn)斗能順利取得勝利，他嚴(yán)守紀(jì)律，英勇獻(xiàn)身的偉大精神是很值得我們現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中大部分人學(xué)習(xí)的。雖然***被烈火團(tuán)團(tuán)包圍住了，但是他沒有撲滅自己身上的烈火，沒有顧慮自己的生命安全。為什么他會(huì)不顧自己的生命危險(xiǎn)呢？經(jīng)過我多遍的朗讀和思考，我明白了他為什么要這樣做。那就是因?yàn)?**戰(zhàn)士自覺嚴(yán)守紀(jì)律，以大局為重才這樣做的。如果沒有***戰(zhàn)士這樣的人，就不會(huì)有戰(zhàn)斗的勝利，就不會(huì)有現(xiàn)在的*，也不會(huì)有現(xiàn)在美好幸福的生活！

　　讀了文章，我體會(huì)到?jīng)]有了紀(jì)律就沒有了戰(zhàn)斗的勝利。如果以我們小學(xué)生的紀(jì)律與戰(zhàn)斗中的`紀(jì)律作對(duì)比，那真是差遠(yuǎn)了。我們班上的同學(xué)連小學(xué)生紀(jì)律也不遵守，更何況是鐵一般的紀(jì)律呢！如果把***換成是我，我還管你什么紀(jì)律，早就扯掉棉衣，在地上打幾個(gè)滾，把火撲滅，哪理你遵守不遵守紀(jì)律呢!

　　"人固有一死，死有重于泰山，或輕于鴻毛�！边@一句話的意思是說每一個(gè)人都會(huì)死，有的人死比泰山還重。有的人死比鴻毛還輕。*****了，就是死比泰山還重；而當(dāng)今社會(huì)的小偷被人打死了，那就是死比鴻毛還輕。所以，我們要做一個(gè)真真正正為社會(huì)貢獻(xiàn)的人，不要做死比鴻毛還輕的人。在此，我想對(duì)***戰(zhàn)士說:“***戰(zhàn)士，您并沒有死去，其實(shí)您一直活在一個(gè)個(gè)熱血沸騰的讀者心里面，您為了戰(zhàn)斗的勝利，卻**了自己，您是多么的偉大啊!"

　　這篇短文，教育我們要遵守紀(jì)律，要養(yǎng)成一種自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣和怎樣做人的道理······

我的戰(zhàn)友***讀后感4

　　《我的戰(zhàn)友***》一文中，講述了***為了這次戰(zhàn)斗的勝利，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，被敵人的*在身上整整燒了半個(gè)小時(shí)，而且沒挪動(dòng)一步，最后被活活燒死的英雄事跡。

　　讀完之后，我的心震撼了，淚水模糊了我的雙眼，***，一個(gè)剛剛只有21歲的年輕戰(zhàn)士。他有著超人的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢；他有著一顆美好的心靈；他有著一顆舍已為人的心。

　　***只要在地上打幾個(gè)滾，或者他的戰(zhàn)友扯下他身上燃燒的棉衣，他身上的火就會(huì)熄滅，那么，他就不會(huì)被活活燒死。而***沒有做這樣的選擇，毅然選擇了**自己。來換取這次的戰(zhàn)斗的勝利，來換取身后戰(zhàn)士們的生命。

　　可以說，沒有***這樣的英雄，就沒有我們今天的幸福的生活。如果***當(dāng)時(shí)動(dòng)了一下，敵人就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我軍將會(huì)全軍覆沒，那次戰(zhàn)爭就不會(huì)有勝利，戰(zhàn)爭沒有勝利就沒有和*。

　　現(xiàn)在，我們生活在和*年代，和***比起我們是多么的幸福、快樂、**、美好。爸爸媽媽天天為我們做美味可口的飯菜，為我們買新鞋子，我們有時(shí)還不知足。

　　現(xiàn)在，我們生活在和*年代，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在美好的生活，但絕對(duì)不能忘記歷史。要知道，我們今天的幸福生活是戰(zhàn)士們用熱血凝聚而成的`。我們永遠(yuǎn)不能忘記。

　　在學(xué)**，我們要學(xué)習(xí)邱少動(dòng)嚴(yán)實(shí)紀(jì)律的精神。上課要認(rèn)真聽課，不要因?yàn)橐恍┬∈虑槎�破壞課堂紀(jì)律。

　　***，你是我們學(xué)習(xí)的榜樣，你是一個(gè)真正的英雄。

我的戰(zhàn)友***讀后感5

　　我們學(xué)習(xí)了《我的戰(zhàn)友***》，它主要講了***同志潛伏時(shí)被敵人的*活活燒死，也沒挪動(dòng)一步的事跡；贊頌了這位偉大的戰(zhàn)士頑強(qiáng)的意志和自覺遵守**紀(jì)律的高貴品質(zhì)。每當(dāng)我讀到烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸熄滅。這位偉大的戰(zhàn)士直到最后一息，也沒挪動(dòng)一寸地方；沒發(fā)出一聲**，就會(huì)想起我去年打掃衛(wèi)生時(shí)所發(fā)生的.事。

　　那一天，天氣晴朗。陽光明媚，我家進(jìn)行了一次大掃除。我把桌子，地上的一些沒有用了的紙，本子，廢書統(tǒng)統(tǒng)都堆起來，又去拿打火機(jī)，準(zhǔn)備把這些沒有用的東西燒掉。我從底下點(diǎn)著，過了一會(huì)兒，火燒旺了，我望著火發(fā)呆，竟無緣無故地把一個(gè)小指頭伸進(jìn)了火里，"哎喲"，我捏著剛剛被燒到的手指發(fā)瘋似的亂跳，相比之下，***的整個(gè)身子被烈火燒了整整半個(gè)多小時(shí)，都沒有發(fā)出一聲尖叫，而我只燒了一下手指，就亂跑亂叫，想比之下，我是多么的軟弱。

　　讀了這篇課文，我掩倦沉思，心想如果每個(gè)人都能像***那樣，為了整個(gè)班，為了戰(zhàn)斗的勝利，不惜自己的生命危險(xiǎn)。那祖國未來將會(huì)多么美好！

我的戰(zhàn)友***讀后感6

　　愛喝咖啡的人，說咖啡香濃；不愛喝咖啡的人，說咖啡苦澀。同一杯咖啡，為什么會(huì)有兩種不同的感覺呢？我認(rèn)為是心境不同。

　　讀書也一樣。愛讀書的人正如愛喝咖啡的人，能品出其韻味，進(jìn)入樂之境；不愛讀書的人正如不愛喝咖啡的人，只知其苦，不知其樂。

　　從小，我便與書結(jié)下了不解之緣，它使我懂得了一個(gè)又一個(gè)深刻的道理。其中，使我印象最深的要數(shù)《我的戰(zhàn)友***》了。

　　課文講的是：志愿軍為了能夠戰(zhàn)斗勝利，定下了“紋絲不動(dòng)”的紀(jì)律。戰(zhàn)斗時(shí)，敵人投的*燒到了***的身上，但是***仍然忍受著劇痛，最后在戰(zhàn)場(chǎng)上壯烈**。在日常生活中，我們只要被熱開水燙了一下，就痛得“哇哇哇”地大哭，但***卻忍受得了被火燒的劇烈痛苦。他表現(xiàn)出來的那種鋼鐵般的意志，那種嚴(yán)格遵守**紀(jì)律的精神，令我深深折服。

　　在日常生活中，我遇到挫折時(shí)，卻向后退縮，不是努力地前進(jìn)，征服挫折。記得上一年的重陽節(jié)，我們?nèi)�家去登山。我一開始便很驕傲地對(duì)爸爸說：“爸爸，我跟你比賽，看誰最快爬到山頂，我一定贏！”爸爸沒有作聲，只是微微笑了笑。當(dāng)我爬到半山腰時(shí)，我覺得全身沒勁兒，便對(duì)爸爸說：“爸爸，我認(rèn)輸了，我不爬了，咱們回去吧！”爸爸笑著說：“還沒爬到山頂，繼續(xù)……”我沒等爸爸說完，便拉著媽媽往山下走。爸爸無奈之下，只好帶著我回家去了。我想到這里，臉上火辣辣的，自己覺得慚愧。還有一次，班級(jí)要求操隊(duì)時(shí)不能動(dòng)。但我頓時(shí)覺得腿很癢，便撓了一下。老師看見了，便斥責(zé)了我一頓，還教育我以后一定要向***學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他嚴(yán)格遵守紀(jì)律的精神。

　　《我的戰(zhàn)友***》這篇文章將會(huì)永遠(yuǎn)印在我的腦海里，他那鋼鐵般的意志和嚴(yán)格遵守紀(jì)律的**精神，將會(huì)永遠(yuǎn)激勵(lì)著前進(jìn)。

我的戰(zhàn)友***讀后感7

　　每件事都有它的寓意，每本書都有它的道理，含著脈脈深情，我終于讀完了《我的戰(zhàn)友***》這篇感人的文章。

　　這篇文章寫了志愿軍戰(zhàn)士***為了戰(zhàn)斗的勝利，在全身被大火包圍之時(shí)，紋絲不動(dòng)，一聲不吭，強(qiáng)忍著痛苦的折磨。他心中仍然向著一個(gè)目標(biāo)：嚴(yán)格遵守紀(jì)律，保證國家戰(zhàn)斗的勝利，以大局為重。直到臨死前，他連吭一聲都沒有。

　　讀完這篇文章，我深深地被***的事跡所感動(dòng)。***烈士，為了整個(gè)潛伏的部隊(duì)，為了戰(zhàn)斗的勝利，心甘情愿地付出自己的生命。在***的心中，生命只是戰(zhàn)斗勝利的一小部分，你可能會(huì)說難道生命不值得珍惜？不，生命是千金難買的，有了生命就可以朝自己的目標(biāo)前進(jìn)，哪怕只有一條生命，戰(zhàn)斗就有勝利的可能。為了大家的生命，為了戰(zhàn)斗的勝利***還是毅然選擇了自我**，他是以自己的生命換取戰(zhàn)友們的生存，更換來戰(zhàn)斗的勝利。***是偉大的，我不由想到，從古到今，我們**兒女有多少人為了國家的榮譽(yù)和民族的尊嚴(yán)，甘愿拋頭顱，灑熱血，毫不猶豫地獻(xiàn)出自己的一切。今天，楊利偉為了實(shí)現(xiàn)*人的千年飛天夢(mèng)不怕吃苦；運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員為了祖國的榮譽(yù)奮力的拼搏……他們都是祖國的驕傲，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)，值得我們?nèi)�愛戴。我要以他們�(yōu)榘駱�，好還學(xué)習(xí)，天天向上，為祖國的花草樹木，讓世界看到我們*的綠蔭；“畫”一座座高樓大廈，讓世界看到我們*的發(fā)展；“畫”萬里長城、名山大川，“畫”出*的驕傲，讓世界對(duì)*刮目相看，肅然起敬！

　　讀了這篇文章，我真切地感到了***的偉大。不只是***叔叔還有很多人都值得我們敬佩、值得我們學(xué)習(xí)。我想高聲地說：令我崇拜的***叔叔，您用自己的生命點(diǎn)燃的火炬，就由我們來傳承吧！我們會(huì)用我們的實(shí)際行動(dòng)換取明天祖國的輝煌！

我的戰(zhàn)友***讀后感8

　　前幾天，我看了《我的戰(zhàn)友***》這篇課文。這本書主要記敘了在抗美援朝的一個(gè)戰(zhàn)斗中，***為了整個(gè)**，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，在烈火中壯烈**的英雄事跡。歌頌了***自覺遵守潛伏紀(jì)律，為了勝利勇于而**的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　讀了這本書后，給我留下深刻印象的是***在烈火燒身中，為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，他像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)不動(dòng)。烈火在他身上燒了半個(gè)鐘頭才漸漸的熄滅。這位偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒有挪動(dòng)過一寸地方，沒有發(fā)出過一聲**。

　　讀了這本書，我對(duì)***肅然起敬。又想起了我們連上40分鐘的課也約束不了自己。上課的時(shí)候，喜歡跟同學(xué)嘰里咕嚕的說話。趁老師不注意，就把手放到抽屜里弄小玩意兒。有時(shí)一邊聽課，一邊手上拿著東西轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。有些同學(xué)在書上畫了許多畫，每逢老師走都那些同學(xué)身邊提醒他們不要玩了，他們才只好不玩了。

　　讀了這本書之后，我真是受益不淺。我要向***烈士那樣嚴(yán)格遵守紀(jì)律，做一名自覺的`好學(xué)生。

我的戰(zhàn)友***讀后感9

　　邱的叔叔，大家都很熟悉他。當(dāng)他攻占“391”高地時(shí)，大火燒在他身上，嚴(yán)重威脅他的生命。當(dāng)時(shí)他可以跳出來就地打滾滅火。但這樣一來，整個(gè)潛伏軍將付出巨大的代價(jià)，很多士兵可能會(huì)死在敵人炮火下。為了勝利，烈士邱沒有這樣做。這位偉大的戰(zhàn)士以驚人的毅力忍受著，直到最后一口氣一動(dòng)也不動(dòng)，發(fā)出一聲**。

　　讀完這篇文章，我向的烈士邱表示敬意。我認(rèn)為我不能忍受40分鐘的課。我羞于和同學(xué)說話，做小動(dòng)作，畫畫。我臉都紅了。

　　記得有一次，和同學(xué)說話的時(shí)候，被老師發(fā)現(xiàn)了，批評(píng)了一遍，又抄了一遍書。一百二十個(gè)人心里不服氣，嘴里還嘀咕：“抄吧，有什么奇怪的？有的同學(xué)不說話，為什么只懲罰我？”現(xiàn)在想想真可惜！我是班**，不是以身作則，只是看到同學(xué)的缺點(diǎn)。如果我遇到像邱那樣的場(chǎng)面，*沒有燒到我身上，我就要起身跑。如果讓我上**作戰(zhàn)，給我一個(gè)潛伏任務(wù)，恐怕10分鐘都暴露不出來，部隊(duì)損失巨大。這樣，你能做好事嗎？

　　我要向邱叔學(xué)習(xí)：他為了在火燒眉毛的情況下獲勝，直到生命的最后一息才動(dòng)；上課40分鐘也要認(rèn)真聽講，自覺遵守紀(jì)律。今天好好學(xué)習(xí)，明天為四化做貢獻(xiàn)。

我的戰(zhàn)友***讀后感10

　　偉大的國際**戰(zhàn)士***的光輝事跡，我從小就聽說了�？墒侨藗兂Ｕf：“耳聽為虛，眼見為實(shí)�！彼�以我對(duì)***的光輝事跡總是半信半疑的。直到我讀六年級(jí)的時(shí)候，我證實(shí)了此事。

　　這一天，老師要給我們上《我的戰(zhàn)友***》這一課了。于是，我懷著激動(dòng)的心情打開了語文課本，帶著我多年的疑問把課文默讀了幾遍。

　　我好奇的讀著，讀完這篇課文，我凝視了一眼書上的那彩色插圖，仿佛那一張畫在不斷的擴(kuò)大，擴(kuò)大讓我看到了一團(tuán)熊熊大火在***叔叔的身上……我的眼睛濕潤了。我含著熱淚默默的說：“***叔叔，我錯(cuò)了。我不應(yīng)該有那樣的想法；***叔叔，您并沒有死，您給我們留下了寶貴的精神財(cái)富。您永遠(yuǎn)活在我們的心中，永遠(yuǎn)活在人民的心中；您的名字永遠(yuǎn)閃爍著光輝；您的……�！�

　　***叔叔，為什么被烈火焚燒，卻紋絲不動(dòng)呢？是因?yàn)樗�有高度�?精神；是因?yàn)樗�覺得只要**自己一人，就可以換來大家的幸福，一個(gè)字：‘值’。所以他才紋絲不動(dòng)。

　　讀了《我的戰(zhàn)友***》以后，使我懂得了：紀(jì)律就是勝利的前提，是一個(gè)士兵的天職。我們這一代兒童在這樣好的條件下學(xué)習(xí)，就應(yīng)當(dāng)把課堂當(dāng)做向科學(xué)進(jìn)軍的戰(zhàn)場(chǎng)，把老師當(dāng)作優(yōu)秀的指揮官。為了攻下文化科學(xué)的保壘，我們也應(yīng)當(dāng)像***叔叔那樣，自覺遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽懂每一堂課，從小培養(yǎng)自覺遵守紀(jì)律的*美德，共創(chuàng)美好明天。為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己微薄的一份力量！

我的戰(zhàn)友作文3篇（擴(kuò)展5）

——戰(zhàn)友悼詞 (菁選3篇)

戰(zhàn)友悼詞1

尊敬的各位**、各位來賓：

　　大家好！

　　今天，我們懷著極其悲痛的心情，參加我們的好朋友、好戰(zhàn)友、好兄弟xxx的追悼會(huì)。

　　xxx，19xx年x月x日出生，xx縣人。

　　xxxx年x月x日x時(shí)，因xx病突發(fā)，搶救無效，不幸去世，享年xx歲。

　　噩耗傳來，青山垂淚，大地含悲，流水哀鳴，親朋好友痛心疾首，更引起我們xx年戰(zhàn)友們的巨大震驚和無比的悲痛。

　　想當(dāng)年，我們懷著滿腔激情共同踏進(jìn)軍營編織綠色的夢(mèng)想。

　　在部隊(duì)期間，你守軍紀(jì)、能吃苦、能奉獻(xiàn)，把我們延安**老區(qū)人民那種淳樸、善良、熱情、好客的美德發(fā)揮的淋漓盡致，為我們xx人在xx師贏得了良好的口碑。

　　我們朝夕相處，唇齒相依，**與共，建立了深厚的戰(zhàn)友情。

　　退伍回地方后，xx年—你身在基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作依然保持**本色，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)不怕吃苦、自力更生，艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到**和同志們的尊重和贊揚(yáng)。

　　“孝道未盡身先卒”，xx兄弟：你就這么忍心拋下兩鬢白發(fā)的父母？你就這么忍心拋下鐘愛你的妻子和你的寶貝女兒？你就這么忍心拋下你的親朋好友？你就這么忍心拋下關(guān)心你、愛護(hù)你的**和同志們？你就這么忍心拋下我們這幫同生死共患難的戰(zhàn)友？可知道你的離去使你的父母失去了一個(gè)好兒子，妻子失去了好丈夫；女兒失去了時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心她、愛護(hù)她的好爸爸；親朋好友們失去了一位曾不斷帶給我們歡樂和笑聲的好兄弟、好戰(zhàn)友；

　　今天，他抱病含笑而去，留給我們每一個(gè)人的，是那不盡的悲痛和深深的懷念！在這里，我**xxx生前的全體戰(zhàn)友，鄭重地向xxx的父母說：“你們就是我們大家的父母，我們一定會(huì)讓你們安度晚年”；對(duì)xxx的愛人說：“你的困難，就是我們的困難”；對(duì)xxx的女兒說：“你就是我們的女兒，我們和你的家人將共同擔(dān)起關(guān)心你培養(yǎng)你的責(zé)任”；向你們?nèi)�家人說：“我們一定竭盡全力，努力完成xxx生前的心愿，以告慰他的在天之靈”。

　　xxx——天堂的路上請(qǐng)你一路好走

　　永別了——我們的好戰(zhàn)友xxx 安息吧——我們的好兄弟xxx

戰(zhàn)友悼詞2

各位**、各位來賓、同志們：

　　大家好！

　　公元 年 月 日下午5時(shí)50分，我們的親密戰(zhàn)友——xx市*局xxx分局**科員、xxx所長、二級(jí)警督、優(yōu)秀*員xxx為了人民*事業(yè)因積勞成疾**在工作崗位上，永遠(yuǎn)地告別了我們，告別了這片生他養(yǎng)他的土地，終年xx歲。

　　噩耗傳來，青山垂淚，大地含悲，流水嗚咽。

　　在這里，我們懷著極其悲痛的心情舉行xxx的追悼大會(huì)，我謹(jǐn)**xxx分局*委、全局廣大*干警對(duì)xxx的**表示異常悲痛的哀悼，對(duì)xxx的家屬表示無比深切的慰問。

　　xxx一生是**的一生，艱苦奮斗的一生，無私奉獻(xiàn)的一生，為*工作的一生，全心全意為人民服務(wù)的一生，他以一生艱苦扎實(shí)的腳步，證實(shí)了自己的人生價(jià)值。

　　生*簡介（略）；

　　xxx懷著對(duì)*、對(duì)國家、對(duì)人民的赤誠之心，對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求，謙虛謹(jǐn)慎，干一行，愛一行，鉆一行，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，不怕**，無私奉獻(xiàn)；他特別是調(diào)到*機(jī)關(guān)后，無論是在條件艱苦的偏遠(yuǎn)農(nóng)村派出所任所長還是在責(zé)任十分重大的xxx所主持工作，他嚴(yán)格執(zhí)法，不徇私情；他不畏嚴(yán)寒酷暑，不分白天黑夜，深入**研究，及時(shí)解決方方面面的問題，認(rèn)識(shí)xxx的人都說他是“鐵人”，因?yàn)樗�好像從不知道累�?/p>

　　從事*工作xx年來，他**偵破的各類刑事案件xxxx余起，查處治安案件xxxx余起，抓獲各類違法**嫌疑人xxx余人，為人民群眾挽回經(jīng)濟(jì)損失達(dá)xxx余萬元。

　　他在參加**工作的xx年里，先后xx次被評(píng)為市、區(qū)先進(jìn)工作者，七次受嘉獎(jiǎng)，x次榮立三等功。

　　他任xxx所長時(shí)，帶領(lǐng)全所**發(fā)揚(yáng)吃大苦、耐大勞、敢于勝利的`頑強(qiáng)作風(fēng)，各項(xiàng)工作中取得卓著成效，該所先后被評(píng)為全國監(jiān)管系統(tǒng)先進(jìn)達(dá)標(biāo)單位、xx省人民滿意基層單位、xx省監(jiān)管系統(tǒng)深挖**先進(jìn)單位，該所的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)被推廣至全省。

　　xxx不幸**的噩耗傳來，各級(jí)**和廣大***沉浸在無比悲痛之中，社會(huì)各界和廣大人民群眾以及xxx生前好友聞此噩耗，無不為之動(dòng)容。

　　鞠躬盡瘁堪模范，赤膽忠心鑄警魂。

　　xxx雖然**了，但他的精神浩然長存，他的感人事跡永遠(yuǎn)激勵(lì)我們！他用自己行動(dòng)的一生踐諾了人***的誓言，用行動(dòng)詮釋了人***的偉大含義，用行動(dòng)書寫了他對(duì)*事業(yè)的愛戴和忠誠。

　　我們要響應(yīng)**、市*的號(hào)召，學(xué)習(xí)好xxx牢記*的宗旨，忠實(shí)實(shí)踐“*”重要思想，“立警為公，執(zhí)法為民”，全心全意為人民服務(wù)的高尚**品質(zhì)；學(xué)習(xí)他熱愛本職，恪盡職守，對(duì)工作、對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神；學(xué)習(xí)他堅(jiān)持原則，秉公辦事，不徇私情，一身正氣的職業(yè)道德；學(xué)習(xí)他嚴(yán)于律己，清正廉潔，艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。

　　讓我們化悲痛為力量，全力做好*和人民交給的各項(xiàng)*工作，以堅(jiān)定的信心、百倍的努力完成他未竟的事業(yè)，以實(shí)際行動(dòng)告慰xxx的在天之靈！

　　xxx****！

戰(zhàn)友悼詞3

各位親朋、各位來賓：

　　大家好！

　　昨天，是我們的好戰(zhàn)友趙建剛?cè)ナ牢逯苣昙廊�，我翻出趙建剛在世時(shí)我寫的一篇他和青蛙的故事，觸文生情，愿趙建剛在天之靈安息!

　　插秧過后不久，夏天就來到了，秧苗漸漸返青、分蘗、拔節(jié)，當(dāng)?shù)咎镆黄�郁郁蔥蔥的時(shí)候，小蝌蚪變成的青蛙也就長大了。

　　每當(dāng)夜幕來臨，青蛙就開始唱歌，此時(shí)、如果你還沒有睡覺，你不會(huì)注意到青蛙的叫聲。只有當(dāng)你躺在床上，外邊也安靜下來，耳邊獨(dú)有蛙鳴聲時(shí)，你才會(huì)覺得那呱——呱——呱的叫聲那么響亮、悅耳，而且是此起彼伏、一浪蓋過一浪，仿佛是來自另一個(gè)世界的大合唱，伴著你放松勞累了一天的身軀，漸入夢(mèng)鄉(xiāng)。不過，當(dāng)你心情苦悶、郁郁寡歡、躺在床上煩躁不安時(shí)，你就會(huì)覺得那青蛙叫得實(shí)在煩人，恨不得立馬從床上起來，把它們一網(wǎng)打盡!

　　是的，在那閉塞的山溝里，在毫無成果、毫無希望的漫長勞作中，真是少有歡樂、多有愁緒，哪有心思去品味青蛙的叫聲?更沒有動(dòng)過把它捉來、變成美味佳肴的念頭。直到那年，趙建剛帶頭拿青蛙下菜，還出過一個(gè)小鬧劇，遺笑數(shù)年，才對(duì)青蛙這小小的動(dòng)物有了話題。

　　那年夏天，不知為什么，青蛙特別多，白天它們大多潛伏在稻田和水渠的草叢里，如果收工較晚，便會(huì)看到大批的青蛙在水渠邊跳來跳去。趙建剛是負(fù)責(zé)給稻田放水的，這工作常常要在半夜才能結(jié)束，但非常適合他，因?yàn)橼w建剛一天手腳不停、永遠(yuǎn)顯得精力充沛。那時(shí)我的宿舍和他們班的宿舍是斜對(duì)面，他放水回來必須從我的窗前經(jīng)過，每晚他穿著大膠鞋那啪嗒啪嗒的腳步聲都要把我吵醒，有時(shí)那腳步聲更沉重一些，好像還提著或背著什么東西。有一天他回來時(shí)我還沒睡，開門問他背的什么，他說是逮的青蛙，并說青蛙肉好吃得很，要想吃一會(huì)兒過來，我那時(shí)還不敢吃青蛙肉，對(duì)他怎樣做青蛙肉也不感興趣，只是想知道他用什么方法能捕捉到那么多的青蛙。

　　有一次我從團(tuán)部回來，天色已晚，正遇上趙建剛在溝口那片稻田里逮青蛙，便在旁邊看了一會(huì)兒。原來他自制了一個(gè)小工具，是用一根直徑約2cm的小木棍，在頂端倒著定了三個(gè)釘子，他用手電筒照著青蛙多的地方，青蛙看見亮光便紛紛跳了出來，他用帶釘?shù)墓髯右辉�一個(gè)、一扎一個(gè)，不一會(huì)兒就能逮一大堆。他說青蛙很好收拾，用剪刀剪一個(gè)口，一扒拉，整張皮就下來了，青蛙肉又嫩又細(xì)，爆炒最好吃，紅燒也可以，這點(diǎn)我相信，趙建剛是南方人，鼓搗這些東西歷來都是很在行的。

　　趙建剛吃青蛙的一個(gè)笑話是我親眼所見，還是那年夏天的一個(gè)夜半，我聽見他從地里回來后，在他宿舍和幾個(gè)人進(jìn)進(jìn)出出地忙活著，我知道他們又是在收拾青蛙。但過了一會(huì)兒，卻聽見他們幾人紛紛跑出房子，在院子里不住地呸、呸、呸地吐東西，接著又是大笑聲、漱口聲，不知他們?cè)诟闶裁�，便開門出去，問他們?cè)趺戳耍�他們只顧漱口、刷牙、大笑，不說啥事。第二天我才知道，趙建剛在炒青蛙時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒有鹽了，不知誰想起二班宿舍的窗臺(tái)上有，便去抓了一把用了。青蛙炒好后，幾個(gè)人一嘗便大叫起來，什么怪味呀!這才明白那窗臺(tái)上的東西不是鹽，而是尿素(化肥)，這件事后來成了戰(zhàn)友們?nèi)⌒�趙建剛的話柄。不過，在那精神和物質(zhì)都匱乏的年代，趙建剛經(jīng)常能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊為我所食的東西，并能舍出工夫把它變成美味，不得不承認(rèn)這是熱愛生活、樂觀面對(duì)困境的一種積極活法，也是他的性格所致。

　　離開南泥灣后，多次吃過田雞肉，油炸的、爆炒的、黃燜的，每次都會(huì)想到趙建剛和青蛙的故事。青蛙是益蟲，按現(xiàn)在的說法，捕捉青蛙就是破壞生態(tài)*衡，但那時(shí)人們還沒意識(shí)到。稻田里成群成堆的青蛙是怎么捉也捉不完的，之所以沒去大量捕捉它，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)還沒人把青蛙叫田雞，田雞肉還沒被大家接受，否則灶房就應(yīng)該去捉一些青蛙來改善伙食，當(dāng)然，只有趙建剛當(dāng)司務(wù)長才行。

　　五年前的那個(gè)春節(jié)，大家都沒有過好，之前在趙建剛檢查出患了不治之癥后，大家就難以相信，一個(gè)熱心、活躍、勤快、隨和、熱愛生活的人，快要不久于人世了嗎?也許他自己有感覺，去世前三個(gè)月，他拖著不適的身體、跟隨團(tuán)宣傳隊(duì)回到了闊別三十多年的南泥灣，從錄像中還可以看到他和戰(zhàn)友們?cè)趫F(tuán)部廣場(chǎng)高唱“軍墾戰(zhàn)歌”，還可以看到他攙扶著腿受傷的戰(zhàn)友上山坡。

　　大年三十那天，聽到他因**不住又一次入院的消息，晚上我們?nèi)�家二十多口人正吃年夜飯時(shí)，外甥因接到單位電話需馬上趕去，我放下只叨了一口菜的筷子，坐他的車趕往醫(yī)院。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地、醫(yī)院門口、昏暗而又清冷的路燈下，站著趙建剛的妻子韓文渢，她在迎接我，她的身影顯得那么焦慮、孤單、無助。外面鞭炮炸響，病房卻很安靜，使我能聽得清他微弱的話語，他向我講述不久前回南泥灣的情景，講述他知道有一種牧草，可以在南泥灣種植，發(fā)展養(yǎng)牧業(yè)，講述著他病好以后還要再回一次南泥灣的計(jì)劃。這時(shí)又有一位戰(zhàn)友孫詠民趕來，我們一起陪著他迎來了新年的鐘聲，我們慶幸趙建剛算是過了這個(gè)年。

　　大年初一，當(dāng)我們又趕往醫(yī)院時(shí)，大夫讓趕快****，我們四位戰(zhàn)友一起去為趙建剛選了壽衣。初二晚上，大夫說多來幾個(gè)人等著吧，今晚過不去，趙建剛已無父母，兄弟姐姐全在外地，只有我們幾個(gè)戰(zhàn)友在走廊上陪著他，大夫很感動(dòng)，問道，他沒有年輕的親戚嗎?你們歲數(shù)大了，受的了嗎?大夫不知道我們是兵團(tuán)戰(zhàn)士，啥罪都受過，熬個(gè)夜算什么。

　　昏迷又清醒，清醒又昏迷，趙建剛終于醒不來了，送往***后，幾位男戰(zhàn)友在***外點(diǎn)上香煙、對(duì)天高呼：趙建剛!安息!一路走好!

　　送葬那天，我給趙建剛寫了悼詞，念悼詞的賀養(yǎng)田戰(zhàn)友情感豐富，把那幾句結(jié)束語念的很凄哀：“......熱愛生活、熱愛大自然、熱愛南泥灣的好戰(zhàn)友趙建剛走了，愿你的靈魂離開這喧囂的鬧市，一直向北、向北，去到那流淌著你青春的故土安息吧!那里有純潔的天空、渾厚的沃土、清新的空氣、悅耳的蛙鳴......”。

　　趙建剛不會(huì)想到，在他的悼詞里會(huì)提到青蛙。

　　權(quán)以此文悼念我們的好戰(zhàn)友趙建剛!

我的戰(zhàn)友作文3篇（擴(kuò)展6）

——《我的戰(zhàn)友***》讀后感15篇

《我的戰(zhàn)友***》讀后感15篇

　　當(dāng)品讀完一部作品后，相信你心中會(huì)有不少感想，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家收集的《我的戰(zhàn)友***》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

《我的戰(zhàn)友***》讀后感1

　　夜晚，群星閃爍，月光皎潔。我仰望深藍(lán)色的夜空，回味著老師今天講的課文——《我的戰(zhàn)友***》感慨萬千。

　　在這篇課文中，主要講了在抗美援朝時(shí)期的一次重要戰(zhàn)役中，1952年10月12日，志愿軍潛伏在一個(gè)山溝里。準(zhǔn)備在黃昏時(shí)分奪取391高地，***同志為了整個(gè)戰(zhàn)斗的勝利，在烈火中一動(dòng)也不動(dòng)直至**的故事�！盀榱苏麄�(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了整個(gè)戰(zhàn)斗的勝利，***想千斤巨石，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)�！痹谶@句話中，我想到了***想的不是自己的安危，而是戰(zhàn)斗的勝利。他至死不忘嚴(yán)守潛伏部隊(duì)，不愧是偉大的戰(zhàn)士。

　　想著，想著，我反而想到了自己，自己沒有一點(diǎn)堅(jiān)持不懈的毅力，總是想玩，作業(yè)總是能拖一會(huì)，是一會(huì)。一想，還真不應(yīng)該，我以后可要好好學(xué)習(xí)，將來做一個(gè)貢獻(xiàn)祖國的人。

　　一晃神，我又回到了現(xiàn)實(shí)，我想我們現(xiàn)在的幸福生活，是用先烈們的生命和鮮血換來的。我一定要繼承和發(fā)揚(yáng)**強(qiáng)倍的光榮傳統(tǒng)；用優(yōu)異的成績來告慰烈士的忠魂，把我們的祖國建立的更加繁榮富強(qiáng)。此時(shí)此刻，我多么想在**下敬禮。

　　***叔叔，您安息吧！

《我的戰(zhàn)友***》讀后感2

　　含著熱淚，我又一次讀完了《我的戰(zhàn)友***》這本書，閉上眼睛腦海中*****前的情形怎么也揮不云，他葡伏在火叢里，如千巨石一般一動(dòng)不動(dòng)的形象深深刻在我心里。年輕而又偉大的戰(zhàn)士***為了**紀(jì)律，為了戰(zhàn)斗的勝利，以生命作為代價(jià)，他深深震撼了我的心靈。

　　***在烈火焚燒時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)，我們不能直接知道，但我們從***在烈火焚燒的這種難以想象的痛苦中，沒挪動(dòng)一寸地方，沒發(fā)出一聲**，可以想到一定有一種堅(jiān)定的信念和巨大的力量在**著他，他一定在想：寧愿**自己，也要紋絲不動(dòng)，保證戰(zhàn)斗的勝利。

　　由***聯(lián)想到我們這一代生活在和*環(huán)境中的同學(xué)們，我們怕艱苦，有時(shí)連受最起碼的紀(jì)律約束都會(huì)覺得不自在。冬天，上學(xué)遲到還向老師列舉出各種理由，被老師選入田徑隊(duì)參加訓(xùn)練，怕吃不了那份苦，干脆讓爸爸、媽媽找老師強(qiáng)調(diào)幾條理由退出�？傊�，我們已經(jīng)習(xí)慣于將自己視為溫室中的花朵了，假如按這樣的軌跡成長，試想，有那么一天，當(dāng)我們也面臨與***同樣的問題時(shí)，我們會(huì)怎樣云做呢？

　　我相信，我的每一位同齡人，讀了《我的戰(zhàn)友***》后都會(huì)和我一樣，受到的絕不會(huì)只蛤那么一份感動(dòng)，我們應(yīng)該讓這個(gè)故事云撞擊我們的心靈，從而引發(fā)我們深刻的反思，今后的人生道路，我們應(yīng)該怎樣走才無愧于我們的祖國，無愧于這個(gè)時(shí)代！

《我的戰(zhàn)友***》讀后感3

　　曾經(jīng)有這樣一位好叔叔，他來到這個(gè)世界**凡凡，走在這個(gè)世界普普通通，離開這個(gè)世界**靜靜————這就是*的好兒子***叔叔。

　　《我的戰(zhàn)友***》記敘的是一個(gè)真實(shí)而感人至深的故事，我對(duì)它百看不厭，每一次讀都淚如泉涌。這篇文章使我明白了許多、許多……

　　1952年10月12日———一個(gè)特別的日子。***叔叔為了不暴露部隊(duì)，在烈火中紋絲不動(dòng)，像千斤巨石一般被火燒了半個(gè)多小時(shí)，他直到最后一息，也沒發(fā)出一聲**。讀到這里，我的心如刀絞。***寧愿**，也不想讓這次戰(zhàn)斗失敗。***叔叔這種顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律的精神深深感動(dòng)了我。*時(shí)，就是個(gè)火星濺在我們身上，都叫苦叫疼，***叔叔當(dāng)時(shí)的痛苦自然可想而知，可是他卻以驚人的毅力忍住了，看看***，再看看自己，我的心里真是慚愧。我們*時(shí)都是父母的掌上明珠，心肝寶貝，應(yīng)該改掉以前嬌生慣養(yǎng)的壞習(xí)慣，像***叔叔一樣，克服困難。***叔叔的英雄氣概值得我們學(xué)習(xí)，他那堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神更值得后人所傳頌，他那19歲的短暫人生，做出了驚天動(dòng)地，氣壯山河的事業(yè)。我想：我們現(xiàn)在要學(xué)會(huì)自強(qiáng)、自立、自學(xué)、自護(hù)、自律，好好學(xué)習(xí)，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的好孩子，讓***叔叔含笑九泉。我們一定會(huì)“長江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)！”就讓我們像小松樹一般，***叔叔一樣，做*的**人。

　　就讓千言萬語匯成一句話吧：安息吧，***叔叔！

《我的戰(zhàn)友***》讀后感4

　　***叔叔，大家都非常熟悉。他在奪“391”高地時(shí)，烈火燒到他身上已嚴(yán)重威脅著他的生命，那時(shí)，他只要跳出來就地打幾個(gè)滾，就可以把火滅掉。但是，這樣整個(gè)潛伏部隊(duì)就要付出巨大的代價(jià)，許多戰(zhàn)士都有可能喪生在敵人炮火之下，為了勝利，***烈士沒有這樣做。這個(gè)偉大的戰(zhàn)士以驚人的毅力忍著，直到最后一息也沒挪動(dòng)一寸地方，發(fā)出一聲**。

　　讀完了這篇文章，我對(duì)***烈士肅然起敬，想想自己連上課40分鐘也熬不住，和同學(xué)講話，做小動(dòng)作，畫畫，深感慚愧，我的臉不覺紅了。

　　記得有一次，我和同學(xué)講話，不料被老師發(fā)現(xiàn)了，批評(píng)了一頓，還罰抄了一遍書。我心里一百二十個(gè)不服氣，嘴里還嘀咕：“抄就抄，有什么希奇，有的同學(xué)不是也在講話，為什么只罰我一個(gè)呢？”現(xiàn)在想想真慚愧��！我是班**，不以身作則，還只看到同學(xué)們的缺點(diǎn)。如果我遇到***那種場(chǎng)面，*還沒燒到我身上，就得爬起來跑了。如果叫我上**打仗，給我潛伏任務(wù)，恐怕不要10分鐘就得暴露，部隊(duì)就會(huì)受到巨大的損失。這樣，能做好事嗎？

　　我要向***叔叔學(xué)習(xí)：他在烈火纏身的情況下，為了勝利，到生命最后一息也沒有動(dòng)；我也應(yīng)該在上課40分鐘專心聽講，自覺遵守紀(jì)律。今天好好學(xué)習(xí)，明天為建設(shè)四化做貢獻(xiàn)。

《我的戰(zhàn)友***》讀后感5

　　《我的戰(zhàn)友***》這篇課文講了***在執(zhí)行潛伏任務(wù)時(shí)，潛伏的地方被敵人的炮火猛打，在烈火中**的故事，遵守紀(jì)律，不惜**自己的精神。

　　文中的兩句話：“我不敢朝他那兒看，不忍心眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活燒死。但是我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)奇跡，火突然間熄滅了。”“不忍看”和“忍不住看”反映了我內(nèi)心的矛盾。***烈火燒身，忍受著極大的痛苦，而“我”又不能過去救他，“我”怎能忍心看著自己的戰(zhàn)友被活活地?zé)�死呢？“不忍看”表現(xiàn)了戰(zhàn)友間互相關(guān)心的感情�！叭滩蛔】础�，***面臨著危險(xiǎn)，隨時(shí)都會(huì)死去，“我”多想看自己的戰(zhàn)友一眼��！

　　這種矛盾的、痛苦的心情，從側(cè)面描寫了***烈士的崇高英雄形象。

　　讀了這篇課文后，我心中充滿了震撼，我的雙眼濕潤了。世界上真有這樣一個(gè)為了**的事業(yè)，而寧愿**自己的“**”嗎？這個(gè)“**”就是我們的英雄戰(zhàn)士——***。正因?yàn)橛辛诉@一點(diǎn)“**”，在抗美援朝的戰(zhàn)爭中，我們才能一舉殲滅敵人；正因?yàn)橛辛诉@樣“**”，我們*******才有了今天的繁榮昌盛！***，他是一位有著鋼鐵意志般精神的真正戰(zhàn)士。

　　***的**悲壯感人，他之所以忍受烈火焚燒是因?yàn)闉榱吮Ｗo(hù)身邊的戰(zhàn)友們，是為了保全整個(gè)部隊(duì)。

　　他的死重于泰山，我將會(huì)永遠(yuǎn)記住這個(gè)大英雄——***！

《我的戰(zhàn)友***》讀后感6

　　今天，我在課桌前津津有味的讀了一篇課文——《我的戰(zhàn)友***》。這篇課文講敘了在抗美援朝的一次戰(zhàn)斗中，***為了整個(gè)集體，嚴(yán)守紀(jì)律，寧可自己被熊熊的烈火壯烈**的英雄事跡。最后，戰(zhàn)士們懷著滿腔怒火，在***同志的精神鼓勵(lì)下，迅速的奪取戰(zhàn)斗的勝利。

　　讀完了課文后，我被深深的感動(dòng)了�！盀榱苏麄�(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)……趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)”。想想火是怎樣燒到***同志身上的，而***同志被熊熊的烈火包住整個(gè)身子的'時(shí)候，***自覺遵守紀(jì)律的偉大精神和鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)意志。而我呢？只是擦傷一點(diǎn)，被燙了一下，已經(jīng)“哇哇”大叫了�？墒�***同志被一團(tuán)烈火活活的燒，這不是比我們那些擦傷或燙傷更加痛苦嗎？更何況他是一動(dòng)也不動(dòng)。

　　“烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭也沒發(fā)出一生**”。這時(shí)，我不禁的想起了自己：*時(shí)上課時(shí)，我們都不能紋絲不動(dòng)的聽老師講課。你說，我們只是這么普通的事情都做不到。我們應(yīng)該向***同志偉大精神學(xué)習(xí)。

　　***戰(zhàn)士，您用了自己的鮮血換來現(xiàn)在的祖國。我答應(yīng)您，我會(huì)好好學(xué)習(xí)，長大后保衛(wèi)祖國，為祖國出一份力量。

《我的戰(zhàn)友***》讀后感7

　　閑暇時(shí)，獨(dú)自一人伴著燈光，打開一本好書，研讀那經(jīng)典的紅色故事，頓時(shí)覺的百感交織。

　　一九三一年，***誕生了。他的父親邱炳榮是有名的船工**，他領(lǐng)著船工和惡霸船主斗。那惡心腸的船主為了除掉他，派出打手致他于死地。娘也隨之去世。父母雙亡，這給了***強(qiáng)烈的打擊，更堅(jiān)定了他長大后的志向，***帶著弟弟開始流浪的生活，他受盡了惡霸與**軍的侮辱和打。終于*來了，他們就參入了隊(duì)伍。***立志要當(dāng)一個(gè)好的人民戰(zhàn)士。

　　經(jīng)過**的戰(zhàn)斗后，***又參加了三九一戰(zhàn)地的攻占。敵人借工事對(duì)我方進(jìn)行阻擊。三千米的開闊地，一片枯草和無數(shù)的地雷，五百名志愿軍戰(zhàn)士潛伏在離敵陣地僅六十米的地方，一顆*落在***附近，燒著了他身上偽裝的野草，這個(gè)鮮活，年輕偉大的生命為了整體，為了勝利，在熊熊烈火中如沒有生命的千斤巨石一樣，伏地紋絲不動(dòng)，無聲無息，直至烈火一點(diǎn)點(diǎn)將他吞噬……

　　這些英雄都是為了新*流血**，為了人民的利益在所不辭。如果不是他們這些紅色人物，又何來我們的安寧生活呢？

　　看完這本書后，我感觸很深。雖然我們不能像這些英雄那樣上場(chǎng)殺敵，但是只要我們從小努力學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大的志向，將來報(bào)答祖國，為祖國獻(xiàn)上自己的一份力量。祖國將會(huì)更美好，更強(qiáng)大！

《我的戰(zhàn)友***》讀后感8

　　***叔叔，大家都非常熟悉，他埋伏在“391”高地**，烈火攻到他身上已嚴(yán)重威脅到他的生命，這時(shí)候，他只要從火中跳出來，就地打幾個(gè)滾，就可以把身上的火撲滅。但是這樣一來，整個(gè)潛伏部隊(duì)就要受到巨大的損失，許多戰(zhàn)友都有可能**在敵人的炮火之下。為了勝利，***忍受到最后的奄奄一息，也沒有挪動(dòng)一寸地方，也沒有發(fā)出一聲**。

　　讀完這篇課文，我對(duì)***叔叔這位烈士肅然起敬，想起自己在上課的40分鐘也忍耐不了，和同學(xué)講悄悄話，做小動(dòng)作，畫畫……就是不專心聽講，和***叔叔比起來，我深深的感到慚愧，覺得臉紅。

　　記得那一次，可真是羞愧�。∫�?yàn)槲疑险n不認(rèn)真聽講，老師**了我，而答不出來，被老師罰站了半節(jié)課。我當(dāng)時(shí)心里很不服氣，嘴里就一直滴咕，站就站，有什么了不起，有的同學(xué)也說話，為什么不罰他們，反而只偏偏罰我一個(gè)？現(xiàn)在想起來那可真是慚愧�。∥沂莾�(yōu)秀的少先隊(duì)員，班**，不以身作則，還和同學(xué)比不對(duì)。如果我遇到***那種場(chǎng)面，火還沒燒到身上，我就爬起來跑了。如果叫我去打仗，給我潛伏任務(wù)，恐怕不出10分鐘就要暴露目標(biāo)，部隊(duì)就會(huì)受到巨大的損失，這樣能把事情做好嗎？

　　我要向***叔叔學(xué)習(xí)，他在烈火燒身難以忍受下，為了勝利，直到最后奄奄一息也沒有挪動(dòng)一寸地方，也沒有一聲抱怨。我在學(xué)校里也應(yīng)該在上課時(shí)專心聽講，自覺遵守學(xué)校各章規(guī)章紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)，將來為祖國貢獻(xiàn)自己的一份力量。

《我的戰(zhàn)友***》讀后感9

　　***嚴(yán)格遵守紀(jì)律，貫穿全文。從遵守潛伏紀(jì)律，到遵守作戰(zhàn)紀(jì)律，無一處紕漏。紀(jì)律一詞，成為了本文的中心。

　　對(duì)于紀(jì)律，是一個(gè)團(tuán)體的根本，沒有紀(jì)律，成功是癡人說夢(mèng)。*人民*因?yàn)橛小叭�大紀(jì)律，八項(xiàng)注意”，才建立了一只強(qiáng)大的**，攻無不克，戰(zhàn)無不勝，給人民創(chuàng)造了幸福的家園，受到人民的愛戴。如果沒有紀(jì)律能行嗎？

　　遵守紀(jì)律，是我們應(yīng)該做的。雖然我們做不到像***那樣為紀(jì)律流血**，但可以做到遵守班級(jí)紀(jì)律，學(xué)校紀(jì)律。如果同學(xué)們都不嚴(yán)格遵守紀(jì)律，就會(huì)學(xué)習(xí)松懈，品質(zhì)差，榮譽(yù)從何談起。大家都知道，火車只有沿著軌道飛奔，才能順利到達(dá)目的地，稍有偏斜，就會(huì)脫軌翻車，使旅客和車上的物資遭到重大的損失。紀(jì)律就好比火車的軌道，我們就好比火車，只有沿著紀(jì)律前進(jìn)，才會(huì)進(jìn)步。

　　在一次考試時(shí)，教室里亂糟糟的，一點(diǎn)都沒有紀(jì)律，作弊行為層出不窮，像這樣無**，無紀(jì)律的考試，怎能檢測(cè)出同學(xué)的真水*。正如剛才說的一樣，只有沿著紀(jì)律前進(jìn)，才會(huì)進(jìn)步�？煽荚嚂r(shí)不遵守紀(jì)律，我們?cè)觞N進(jìn)步？學(xué)習(xí)成績?cè)觞N提高？

　　看***，一個(gè)多么偉大的戰(zhàn)士，為了紀(jì)律，甘愿粉身碎骨，也在所不惜。我覺得英雄的解釋應(yīng)加上：遵守紀(jì)律。

《我的戰(zhàn)友***》讀后感10

　　《我的戰(zhàn)友***》這篇文章終于學(xué)完了，文中那一幕幕激動(dòng)人心的情景，就像放電影一樣，不斷地展現(xiàn)在我眼前。

　　《我的戰(zhàn)友***》一文敘述了1952年10月12日那一天，為了向敵人占領(lǐng)的“391”高地發(fā)動(dòng)突然**，***和占有一道潛伏在“391”高地的山腳下。***為了整個(gè)戰(zhàn)斗的勝利被烈火包圍，直至光榮**，始終不挪動(dòng)一步，不**一聲的情景，體現(xiàn)了***不怕**，嚴(yán)守紀(jì)律的精神。 我讀了這篇文章后，就好像親身在那種環(huán)境中一樣�！�***像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸地熄滅�！�

　　這半個(gè)多鐘頭，在我們的生活中是多么短暫，而對(duì)***來說，這半個(gè)多鐘頭是那么漫長啊，他忍受著巨大的痛苦，直到生命最后一刻，他連一寸地方都沒動(dòng)，沒叫一聲！這種精神多么偉大呀！ 現(xiàn)在想想，還是很激動(dòng)。我生活在新*，過著美好的生活，作為一名二十一世紀(jì)的**人，應(yīng)該繼承老一輩的傳統(tǒng)。學(xué)**遇到困難，要勇于面對(duì)，不能輕易放棄，我們要積極進(jìn)取，刻苦認(rèn)真！應(yīng)該用自己優(yōu)異的成績來回報(bào)老師，回報(bào)家長，以**先烈的精神為動(dòng)力，勤奮學(xué)習(xí)，長大后來建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國，美化我們的家園，做一個(gè)稱職的**人！

　　讓我們把**先烈的精神一代代永傳下去，讓它們發(fā)揚(yáng)廣大，光照千秋！

《我的戰(zhàn)友***》讀后感11

　　有一篇文章，主人翁那種嚴(yán)守紀(jì)律、鋼鐵般的意志力令我欽佩。他的精神在我的心里深深地刻下這篇文章的題目：《我的戰(zhàn)友***》。

　　《我的戰(zhàn)友***》這篇文章主要寫抗美援朝時(shí)期，***在奪取“391”高地時(shí)，在敵人*的烈火中趴了半個(gè)小時(shí)不挪動(dòng)不出聲，最后壯烈**的故事，從而體現(xiàn)出***那種嚴(yán)守紀(jì)律和鋼鐵般的意志力。

　　我欽佩他那種嚴(yán)守紀(jì)律、鋼鐵般的意志，他的精神深深地折服了我。他竟然能在熊熊大火中半個(gè)小時(shí)不挪動(dòng)不出聲，換作普通人，早就大叫起來了。使我驚奇的是***當(dāng)時(shí)只有二十一歲，又年輕又缺少戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)，吃不了苦呀，怎能在熊熊大火中半個(gè)小時(shí)不挪動(dòng)不出聲呢？真令我佩服�？晌覀兡兀縿e說半個(gè)小時(shí)不挪動(dòng)不出聲，連半分鐘也堅(jiān)持不住，更別說要在熊熊大火中了。記得二、三年級(jí)時(shí)，有些學(xué)生就像得了“多動(dòng)癥”，不動(dòng)全身癢。老師去開會(huì)，幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生有作業(yè)不做，反而“大鬧天宮”。一鬧一節(jié)課，老師不回不停止。要是當(dāng)時(shí)***像他們一樣，那“391”高地會(huì)奪下來嗎？肯定不會(huì)！

　　***鋼鐵般的意志力令我欽佩。不過，我堅(jiān)信，只要堅(jiān)持不懈，我也能練就這鋼鐵般的意志力的。因?yàn)槲抑�道“只要有恒心，鐵柱磨成針”。

《我的戰(zhàn)友***》讀后感12

　　《我的戰(zhàn)友***》講述了抗美援朝戰(zhàn)爭中“391”高地上發(fā)生的真實(shí)事情。

　　*志愿軍準(zhǔn)備在黃昏時(shí)對(duì)敵人發(fā)起進(jìn)攻。進(jìn)攻之前，戰(zhàn)士們就已經(jīng)潛伏在高地下的一個(gè)山溝里，和敵人隔得很近，稍微動(dòng)一下就可能被敵人發(fā)現(xiàn)。在中午，敵人使用*保護(hù)**。火燒到了***身上。他沒有動(dòng)，為了戰(zhàn)爭的勝利，他像千斤巨石一樣趴在那。一直到火熄滅，他都沒有動(dòng)過。

　　他使我想到了黃繼光。他也是為了戰(zhàn)爭的勝利，付出了自己的生命。當(dāng)敵人的機(jī)槍**了部隊(duì)前進(jìn)的腳步時(shí)，他義務(wù)反顧地沖了上去，用自己的血肉之軀擋住了槍口。當(dāng)火燒到了***身上時(shí)，他脫掉棉衣就可以活命，但是為了戰(zhàn)爭的勝利，咬牙忍受著烈火焚燒。

　　人固有一死，或輕如鴻毛或重于泰山，那可是自己的選擇！機(jī)槍打得穿黃繼光的身軀，卻打不穿*人的心；烈火可以燒焦***的身體，卻燒不死*人的精神！“人生自古誰無死，留取丹心照汗青�！比绻�能夠?yàn)閲�家而死，那也死而無憾了！

　　“有的人活著，可他已經(jīng)死了；有的人死了，可他還活著�！毕容厒�?cè)鵀閲�家頭顱，灑熱血。這才換來了我們的今天的幸福生活，他們的豐功偉績與世長存！現(xiàn)在我們?cè)谙硎馨捕ㄉ�活的同時(shí)，也需要將他們永遠(yuǎn)銘記在心！

《我的戰(zhàn)友***》讀后感13

　　《我的戰(zhàn)友***》讀后感是一篇令人十分感動(dòng)的戰(zhàn)爭事跡，讓我受益匪淺。

　　當(dāng)我讀到“為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，***像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)不動(dòng)。烈火在他身上燒了半個(gè)鐘頭才漸漸熄滅……直到最后一息，也沒挪動(dòng)一寸地方，沒發(fā)出一聲**�！睖I水迷糊了我的眼睛，***寧愿**自己，也要遵守紀(jì)律。你想想，烈火燒到他的身上是多么難受，多么痛苦的事呀。我也被火燒過，那種疼痛，簡直無法形容。想想我們，有像***那樣遵守好紀(jì)律嗎？就那幾件事來說說吧！

　　有一次在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，老師請(qǐng)兩位同學(xué)上去做題目，當(dāng)一位同學(xué)做錯(cuò)時(shí)，有幾位男同學(xué)在起哄，嘲笑那位同學(xué)……

　　還有一次，我們排隊(duì)上體育課。在集隊(duì)時(shí)，同學(xué)們慢悠悠地從教室里走出來，像一盤散沙似的，還變排隊(duì)邊講話……

　　再想想自己，上數(shù)學(xué)課的時(shí)候跟同學(xué)講話，沒有遵守好紀(jì)律，導(dǎo)致自己不會(huì)做題目。我們跟***相比實(shí)在太渺小了。何況他還是被火燒呢。

　　通過以上事例，可以看出我們紀(jì)律不好。班**潘老師講過，紀(jì)律是鐵，不時(shí)說怎么樣就可以怎么樣的。

　　讀完了這篇課文，我從中學(xué)到了許多東西。還懂得了，紀(jì)律是特別重要的。

《我的戰(zhàn)友***》讀后感14

　　星期天，我做完了老師布置的家庭作業(yè)，迫不及待的翻開了新學(xué)的課文一《我的戰(zhàn)友***》

　　我讀過很多的英雄人物的書，但唯有這篇《我的戰(zhàn)友***》令我心受感動(dòng)。我讀完之后，心情久久不能*靜，淚水迷糊了我的雙眼，并要向主人公—***學(xué)習(xí)他優(yōu)秀、遵守紀(jì)律的好品質(zhì)。

　　文中講了，在一次潛伏的戰(zhàn)斗中敵人使用了*；將附近的枯草燃燒了起來�；鹈绾艉舻穆�延著，燒得枯草的草毛畢畢剝剝地在響。突然，一團(tuán)火將***叔叔緊緊的包住，火苗趁著風(fēng)勢(shì)在亂躥。這個(gè)時(shí)候，只要咳嗽一聲或者蜷一下腿，都會(huì)可能被敵人發(fā)現(xiàn)。這時(shí)如果***只要從里跳出來，就地打幾個(gè)跟斗，就可以把身上的火撲滅。但是為了整個(gè)班，整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，***如千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)，火在他的身上燒了半個(gè)鐘頭才漸漸熄滅。這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒有挪動(dòng)一寸地方，沒發(fā)出一聲**，這需要多大的斗志與磨練啊！

　　***叔叔這么遵守紀(jì)律，從天還沒有亮趴到黃昏，一點(diǎn)也紋絲不動(dòng)。看看我呢，和***叔叔比還差得遠(yuǎn)呢。

　　記得有一次，課堂上可40分鐘我都受不了。我原以為這些知識(shí)很簡單，便上課開小差。就連我的嘴也閑不住了，噼里嘩啦的開始講話起來了。我和***叔叔相比，真是天鑲之別呀！

　　***叔叔，我一定要向你學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你遵守紀(jì)律的好品質(zhì)，長大以后一定要為國捐軀。

《我的戰(zhàn)友***》讀后感15

　　讀了《我的戰(zhàn)友***》后，我的心情十分沉痛，而且為自覺遵守紀(jì)律的戰(zhàn)士的離去感到無比痛惜。

　　這篇文章寫的是在抗美援朝的一次戰(zhàn)斗中，***同志為了戰(zhàn)斗的勝利而壯烈**的英雄事跡。

　　在***被一團(tuán)烈火包住整個(gè)身子的時(shí)候，“我的心繃得緊緊的，我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來，或者突然叫起來�！蓖瑫r(shí)，“我不敢朝那兒看”，但是又“忍不住不看”。我知道，在通常情況下人的忍受能力是有限度的，但是，***在這樣痛苦的情況下還可以一動(dòng)不動(dòng)，一聲不吭，同時(shí)，我也感受到作者與***之間非常深厚的感情，而且作者本身也是一個(gè)自覺遵守紀(jì)律的一位戰(zhàn)士，雖然作者不愿看著***被活活燒死，但是作者卻盼望出現(xiàn)什么奇跡，可見作者是那樣的焦急痛苦��！

　　想想自己，與***相比，是多么渺小�。∵^馬路時(shí)常常不走斑馬線，有時(shí)也因?yàn)橼s時(shí)間而不顧后果地沖紅燈，現(xiàn)在回想起來，覺得自己是多么不遵守紀(jì)律！我以后一定要立***為榜樣，學(xué)習(xí)他自覺遵守紀(jì)律的高貴品質(zhì)，把現(xiàn)在的全部缺點(diǎn)都一一改掉！

　　我也永遠(yuǎn)忘不了那一天——1952年10月12日。

我的戰(zhàn)友作文3篇（擴(kuò)展7）

——戰(zhàn)友的聚會(huì)致辭

戰(zhàn)友的聚會(huì)致辭1

　　各位戰(zhàn)友，各位妺子，大家下午好！

　　今天，在我們戰(zhàn)友相聚的歡樂時(shí)刻，我的心情非常激動(dòng)，面對(duì)一張張熟悉而親切的笑臉，也令我心潮澎湃，感概萬千！

　　回望戈壁軍營，我們?cè)谝黄鹣嗵幍拿篮萌兆�，怎能讓人忘記，�?zhàn)友聚會(huì)致辭。軍營里苦與樂的崢嶸歲月，凝結(jié)了我們情深意厚的戰(zhàn)友之情。

　　曾經(jīng)的二十多個(gè)悠悠歲月，彈指一揮間。是真摯的友誼，把我們的心緊緊相連。***后，我們?cè)跍�峪再聚�?huì)，依然是那么的親切和熱情。在部隊(duì)，我們是好戰(zhàn)友，是好同志�；氐降胤�，我們更是好兄弟，好姐妹。流失的是歲月，改變的是容顏，而加深的是感情，增進(jìn)的是友誼，永遠(yuǎn)不變的是我們相互之間一顆滾燙的感恩之心。

　　我們感恩部隊(duì)，是部隊(duì)成就了我們的一番事業(yè)�？纯唇裉煸谧�的各位，在我任團(tuán)政委時(shí)大家還是排長，連長，而現(xiàn)在95％都是師團(tuán)職**了，青于藍(lán)而勝于藍(lán)，我心里無比高興！感恩戰(zhàn)友，在工作上的**和幫助，在生活上的照顧和體貼！

　　如今，我們大部分人都退役了，但我們的戰(zhàn)友之情仍如軍營一樣深厚，致辭《戰(zhàn)友聚會(huì)致辭》。雖然我們各人有各人的工作和家庭，*時(shí)，忙于工作，勞于家事，見面的機(jī)會(huì)并不多，但我們?cè)诰G色軍營結(jié)成的友情并沒有隨風(fēng)而去，這種戰(zhàn)友之情己沉淀為美酒，每次啟封，總能讓我們回味無窮！

　　今天，我們抱著''在部隊(duì)關(guān)系好，談得來，走的近，退伍后來往多，感情深''的原則，以及''加深感情，開發(fā)資源，相互幫助，開心幸福''的'目的，舉行第二次164團(tuán)深情戰(zhàn)友會(huì)，暢敘友情，實(shí)乃軍營生活的延續(xù)，戰(zhàn)友情誼的加溫，愿這種快樂將會(huì)伴隨我們?cè)谧�的各位一生一世�?/p>

　　明天是''母親節(jié)''，我們向偉大的母親們道一聲''節(jié)日快樂！''

　　現(xiàn)在，我提議讓我們共同舉杯，為我們的相聚快樂，為各位工作順利，家庭幸福，為我們的友誼長存，干杯！

　　我們期盼下次相見！

我的戰(zhàn)友作文3篇（擴(kuò)展8）

——老戰(zhàn)友的聚會(huì)的致辭

老戰(zhàn)友的聚會(huì)的致辭1

親愛的戰(zhàn)友們：

　　今天，我們歡聚一堂，回憶軍旅生涯，共敘戰(zhàn)友情誼， 展望美好未來，這是一次盼望己久的交流，這是一次激動(dòng)人心的聚會(huì)。為此，我謹(jǐn)**訥河市各條戰(zhàn)線的老戰(zhàn)友，向前來參加這次聚會(huì)的齊市、富裕、老萊勞改支隊(duì)的戰(zhàn)友們表示最熱烈的歡迎!并向你們致以最美好的祝愿!

　　二十年前，我們是同一夜空中閃閃發(fā)光的星朵，我們是從同一片土地走出的男子漢。共同的理想，使我們身著橄欖綠，一同踏**南去的列車，開始了我們相見、相識(shí)、 相知、相助的歷程。

　　忘不了，初到長春的新奇。高樓林立，馬達(dá)聲聲，人來車住，喧鬧的大都市令我們心馳神往。

　　忘不了，緊張的軍營生活。站排報(bào)數(shù)，隊(duì)前唱歌，飯?zhí)米x報(bào)，俱樂部學(xué)**，我們?cè)诓筷?duì)這個(gè)大溶爐鍛煉成長。

　　忘不了，天南海北的戰(zhàn)友。形形**出面孔，高高低低的個(gè)頭，各種各樣的腔調(diào)，嬉笑怒罵都是一首優(yōu)美的軍旅詩。

　　忘不了，立功受獎(jiǎng)時(shí)，我們同慶同樂;遇到困難時(shí)，我們互相勉勵(lì)。實(shí)彈射擊，野營拉練，搶險(xiǎn)救災(zāi)，生產(chǎn)突擊，苦中有樂。

　　看今朝，不是金戈鐵馬的時(shí)代，沒有硝煙迷漫的戰(zhàn)場(chǎng)。但是，我們無愧于**的稱號(hào)，我們是患難與興的鋼鐵兄弟。

　　軍營春色年年好 戰(zhàn)友情誼日日深 歸田不失疆場(chǎng)志 解甲猶懷報(bào)國心

　　伴隨著**開放的春風(fēng)，我們相繼離開了火熱的軍營， 回到家鄉(xiāng)，奔赴各地，走**不同的工作崗位。有當(dāng)官的、有經(jīng)商的、有教書的、有種田的。但是戰(zhàn)友，這條飄動(dòng)的彩綢始終連結(jié)著我們的心，連結(jié)著齊市、富裕、訥河，連結(jié)著四面八方。戰(zhàn)爭時(shí)代的戰(zhàn)友是生死與共的親兄弟，和*時(shí)期的戰(zhàn)友是親密無間的好朋友。有一首歌唱到：“戰(zhàn)友、戰(zhàn)友，親如兄弟，**把我們召喚在一起，你來自南疆，他來自內(nèi)地，我們組成鋼鐵的集體;戰(zhàn)友、戰(zhàn)友，這親切的稱呼，這崇高的友誼，把我們緊緊地團(tuán)結(jié)在一起�！�

　　花開花落二十年，鳳風(fēng)雨雨二十年，滄海桑田二十年。 親愛的戰(zhàn)友們，經(jīng)歷了成功的喜悅，品嘗過失敗的痛苦， 我們都己人到中年。奔波忙碌之后，夜深人靜之時(shí)，說句心里話，真的好想你。

　　親愛的戰(zhàn)友們，回憶過去，展望末來，值得自豪的是， 我們都有當(dāng)兵的歷史。一封封書信往來，一次次短暫相聚，說不盡戰(zhàn)友情誼。讓我們倍加珍惜這難得的團(tuán)圓盛會(huì)，互通有無，舉杯共祝：

　　老朋友豈能相忘 戰(zhàn)友情地久天長

　　干杯!