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2023年小學數學日記二年級 小學數學日記三年級50字(四篇)

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小學數學日記二年級 小學數學日記三年級50字篇一

于是,我神秘地對他說:“小明,我們來玩一個游戲,你肯定輸!

小明聽了,不服氣地說:“什么?我可是圍棋四段高手,數學成績也是全校前五名,怎么可能輸給你這個曾經的‘手下敗將’?”

我使用激將法,說:“你總把過去下圍棋的勝績搬出來,我看你是不敢和我比!

“哼。比就比,誰怕誰?”小明摩拳擦掌,躍躍欲試。

我取了15個白色棋子放在桌上,說:“這個游戲的名字叫:拿棋子。首先我們來猜拳一次,誰獲勝了,誰就先拿棋子。猜拳勝利的人,每次都先拿棋子,接著另一個人拿。然后,兩人交替拿棋子。每人每次至少拿1個,最多拿4個,最先拿到最后一個棋子的人就獲勝。”

猜拳開始了,“三、二、一。拳頭對剪刀,我先來!毙∶髯砸詾橼A得先機,他迫不及待地拿了4個棋子,我不動聲色地拿了1個。

接下來,我們玩了好幾個回合,小明有時候一次拿1個,有時候一次拿3個,可不管他變什么花樣,都沒有拿到最后一個棋子,急得滿頭大汗。

“哈哈,我就說嘛,你肯定輸!蔽业靡獾卣f。

“哎,看來這個游戲比我想象的要難很多!毙∶鲊@了口氣說。

我們連玩了3局,我大獲全勝。小明急忙問我有什么奧秘。我慢條斯理地說:“奧秘嘛,其實很簡單:可以把5個棋子平均分成3份,每份5個。如果你一次拿4個,我就拿1個;你拿3個,我就拿2個,只要保證每輪兩人拿的總數是5個,這樣我就一定能拿到最后一個棋子啦。”小明這才恍然大悟。

同學們,你們覺得這個游戲是不是很有趣呢?如果每人每次最多拿2個,是不是又有另外一種玩法呢?

小學數學日記二年級 小學數學日記三年級50字篇二

今天,坐著無聊,我對爸爸說:"我們一起去做奧數題吧!""好的!"爸爸滿口答應了。

因為我行程問題沒鞏固,所以我先復習行程問題。爸爸說:"讓我先來介紹一下行程問題。""好的。"我高興的拍了拍手。爸爸便開始意味深長地介紹起來:"我們每天的生活離不開步行、乘車,物體也無時不刻在運動,這即是所謂的’行’。有’行’即產生距離,需要時間,這就構成了行程問題中的三個重要關系量:路程、速度、時間,研究這三個量關系的應用題稱之為行程問題。

這三個量之間的關系可以用下面的公式來表示:

路程=速度*時間

速度=路程/時間

時間=路程/速度

聽完了爸爸的介紹,我們開始做例1。例1是這樣的:小華和李成家相距400米,兩人同時從家中出發(fā),在同一條路上行走,小華每分鐘走60米,李成每分鐘走70米,,問3分鐘后兩人相距多少米"這題太簡單了。只要用小華和李成的速度和乘時間就可以求出兩人行走的路程。然后用400米減去兩人行走的路程就可以求出3分鐘后兩人相距多少米了。"我驕傲地說。爸爸笑了笑說:"我認為你考慮問題還不周全。題目中沒有說到底是相向前行,還是相背而行,還是同向而行。""喔,知道了。"這題的解答如下:

(1)相向:400—(60+70)*3=10(米)

答:3分鐘后兩人相距10米。

(2)相背:400+(60+70)*3=790(米)

答:3分鐘后兩人相距790米。

(3)同向:小華在前400—70*3+60*3=370米

答:3分鐘后兩人相距370米。xiaoxue123

(4)同向:李成在前400—60*3+70*3=430米

答:3分鐘后兩人相距430米。

!行程問題真有趣!

小學數學日記二年級 小學數學日記三年級50字篇三

今天中午,我正在做數學寒假作業(yè)。寫著寫著,不幸遇到了一道很難的題,我想了半天也沒想出個所以然,這道題是這樣的:

有一個長方體,正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米,并且長、寬、高都是質數。求它的體積。

我見了,心想:這道題還真是難!已知的只有兩個面面積的積,要求體積還必須知道長、寬、高,而它一點也沒有提示。這可怎么入手!

正當我急得抓耳撓搜索腮之際,我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解,可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是,他又教我另一種方法:先列出數,再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字,如:3、5、7、11等一類的質數,接著我們開始排除,然后我們發(fā)現只剩下11和19這兩個數字。這時,我想:這兩個數中有一個是題中長方體正面,上面公用的棱長;一個則是長方體正面,上面除以上一條外另一條

棱長(且長度都為質數)之和。于是,我開始分辯這兩個數各是哪個數。

最后,我得到了結果,為374立方厘米。我的算式是:209=11×1919=2+1711×2×17=374(立方厘米)

后來,我又用我本學期學過的知識:分解質因數驗算了這道題,結果一模一樣。

解出這道題后,我心里比誰都高興。我還明白了一個道理:數學充滿了奧秘,等待著我們去探求。

小學數學日記二年級 小學數學日記三年級50字篇四

每當我走進校園,眼前就會出現十分醒目一個牌子,上面寫著一句話,那就是“在生活中學數學,在生活中用數學!笔前。≡谏钪形覀兛傄搽x不開數學,如果不學習數學,就會鬧出許許多多笑話。

就拿我兩年前發(fā)生一件事來說吧!那天,我起得早,媽媽讓我?guī)退綐窍氯ベI些早點,說完我就帶著五元錢下樓了。來到樓下,買了早點,就付了錢。老板說:“這些總共是二元五角,我找你二元五角!闭f完,就把錢交給了我,我見了,連忙說:“不對不對!你少給了我一元,應該找我三元五角才對呀!”老板聽了,傻了眼,猶豫了一會兒,對我說:“小朋友,是你算錯了,就是找你二元五角呀!”我一聽,急得爭了起來:“叔叔,是您算錯了,明明就是三元五角嘛!”一旁老板娘見了,用一口帶有生氣方言,對我叫道:“瞧這孩子,年紀不小了,怎么連最基本算術都不會!”在那兒吃飯人聽了都“哈哈哈”地笑了起來,我看了看,難過地跑回家,把事情前因后果都告訴了爸爸媽媽。爸爸媽媽聽了,也笑得前俯后仰,我生氣地說:“連你們都笑我!”爸爸連忙解釋道:“不是我們愛笑你,這是因為你沒理解,沒去思考數學中‘元角分’。那我問你兩張五角等于多少。”

“一元!

“那兩張二元等于多少?”

“當然是四元嘍!”

最后,我終于在爸爸解釋中明白了自己不認真。從此我再也沒犯過同樣錯誤。

這個笑話,我都不會忘記,它給我一個教訓,永遠印在我腦海里。

同學們,一定要認真學數學,數學可不是那么簡單家伙。學后一定要記著:在生活中學數學,在生活中用數學。

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