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梁祝聽(tīng)后感范文(通用5篇)

梁祝聽(tīng)后感范文(通用5篇)

  聽(tīng)后感就是在聽(tīng)到比如一首歌,一句話,一個(gè)聲音之后的感想,下面是小編收集整理的梁祝聽(tīng)后感范文(通用5篇),希望大家喜歡。

  梁祝聽(tīng)后感 篇1

  小時(shí)候就聽(tīng)說(shuō)“梁祝”是人間難得的故事,但那時(shí)卻不知道和所謂難得,帶自己慢慢長(zhǎng)大,才知道,那種難得就是真正的愛(ài)情,是人間難得愛(ài)情,直到上了這門音樂(lè)欣賞課才懂得:雖然梁祝的愛(ài)情故事是個(gè)悲劇,但是劇作者仍把希望留給人間,讓他們雙雙化成蝴蝶,在和煦的陽(yáng)光中飛舞,享受著愛(ài)情的愉悅,并且子孫繁衍,千古流傳。

  聽(tīng)著曲子,不由得想到梁山伯與祝英臺(tái)的奇遇和感情所處,它們的故事的每個(gè)情節(jié)都那么真實(shí)感人,都讓人覺(jué)得那才是人間最幸福的愛(ài)情,是人間最真摯的情感,聽(tīng)著這首曲子,我們的每個(gè)人都像是身處在其境,想不感動(dòng)都很難,想不動(dòng)情都很難,心隨著曲子波動(dòng),思想隨著曲子跳動(dòng),我們的感覺(jué)真的很激動(dòng),很激動(dòng),但我們不得不為他們的最終結(jié)果而惋惜,而欣喜,惋惜的是,多么完美的一對(duì)竟然最后難逃這一劫,最終還是雙雙死去;欣喜的是,這一對(duì)情侶最終死也死在了一塊,他們不能夠一起做人,就雙雙的華為了蝴蝶……

  梁山伯和祝英臺(tái)為什么“化”成的是蝴蝶,而不是其他飛禽走獸或?qū)櫸锬兀吭蚴,蝴蝶是我?guó)傳統(tǒng)的吉祥物,他象征著和平、自由、愛(ài)情和幸福,他代表著人們對(duì)于真愛(ài)的渴求和稱頌。

  人們喜愛(ài)蝴蝶,和平的環(huán)境是第一位。在炮火連天、血肉橫飛的戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài),人們哪有心情去欣賞美麗的蝴蝶!性命都旦夕不保,自由、愛(ài)情和幸福均無(wú)從談起。編寫故事的人希望梁山伯和祝英臺(tái)永遠(yuǎn)生活在和平的環(huán)境中,獲得自由和新生,享受愛(ài)情和幸福。故事中,梁山伯與祝英臺(tái)為了自己的所愛(ài)雙雙化為蝴蝶,他們沒(méi)有在那個(gè)混亂的時(shí)代尋到自己的真愛(ài),所以他們寧肯離開(kāi)人間選擇死亡而尋找自己的愛(ài)情。

  梁祝聽(tīng)后感 篇2

  今天的政治學(xué)習(xí)之前,張爾帶領(lǐng)我們欣賞《梁!,她很自然地結(jié)合著音樂(lè)解說(shuō)著,一會(huì)說(shuō)這時(shí)出現(xiàn)的是舒緩的小提琴的聲音,又一會(huì)說(shuō),現(xiàn)在出現(xiàn)的是陰森恐怖的大擦,奇怪的是,我只是覺(jué)得音樂(lè)很好聽(tīng),而聽(tīng)不出這聲音來(lái)自小提琴或者大擦,由此想到,每個(gè)人能接受的是不一樣的,更由此想到,我班上的每一個(gè)孩子,能接受的也是不一樣的。我怎可能要求他們?cè)谕惶毂吵鐾欢握n文;我怎可能要求他們聽(tīng)寫都能拿滿分。這樣想來(lái),今天批改聽(tīng)寫時(shí)的郁悶也就消散了。原本,我是設(shè)想狠狠懲罰那些聽(tīng)寫錯(cuò)了十來(lái)個(gè)的孩子,因?yàn),上次布置?tīng)寫時(shí),我已經(jīng)考慮了他們的承受能力想讓他們根據(jù)自己的現(xiàn)有水平或選擇聽(tīng)寫30個(gè),或聽(tīng)寫40個(gè),最多也就50個(gè)。我這個(gè)老師應(yīng)該不是“狠心牌”的吧?墒,擺在我面前的是什么?78分,68分,甚至刺眼的58分!所以,我怒火叢生,我想著一個(gè)一個(gè)懲罰的招兒,不巧,今天是無(wú)作業(yè)日,故而,我的很多懲罰措施只是停留在我的腦海里。當(dāng)時(shí),甚是遺憾,而此刻,我感謝這“無(wú)作業(yè)日”,他讓我的浮躁、不理性扼殺在萌芽階段。我應(yīng)該好好反思。是的,細(xì)想,上一周外出學(xué)習(xí),這一周回來(lái)忙著趕課,急了點(diǎn),粗了點(diǎn),故而,忽略了細(xì)節(jié),光記得“趕!趕!趕!”更讓我愧疚的是,抄寫19課生字時(shí),才發(fā)現(xiàn)第17課生字居然還沒(méi)有寫上,我呀!我讓“忙”亂了我的教學(xué)節(jié)奏,我有足夠的底氣去質(zhì)問(wèn)他們嗎?如果說(shuō),也有同學(xué)聽(tīng)寫取得好成績(jī),或者滿分,那是因?yàn)樗麄儕Z了一份額外的勤奮。

  很多時(shí)候,做老師的想不明白,是因?yàn)槲覀儧](méi)有換位思考。如果我是大胖子,我一定能理解那些跑50米氣喘吁吁的孩子;如果我是沒(méi)有音樂(lè)細(xì)胞的,我一定能理解那些對(duì)著口風(fēng)琴手足無(wú)措的孩子;如果我是記性很差的,我一定能理解那些把課文背了10多遍還背不出的孩子;如果我是色弱的,我一定能理解那些畫得一塌糊涂的孩子;如果……如果……這太多的如果警醒著我。我的工作不同于其他,不允許有太多的如果。

  梁祝聽(tīng)后感 篇3

  在本學(xué)期,我選取了《音樂(lè)鑒賞》課作為選修課。起初我選修這門課,也僅僅是因?yàn)橛X(jué)得鑒賞音樂(lè)時(shí)上課時(shí)會(huì)很簡(jiǎn)單,不用動(dòng)腦子,不用寫字,只要用耳朵去聽(tīng)就行。我的樂(lè)感很差,也不太懂得欣賞,能夠說(shuō)我對(duì)音樂(lè)是僅限于聆聽(tīng)而已。但是不得不承認(rèn)有時(shí)候當(dāng)心煩意亂的時(shí)候,靜靜的聆聽(tīng)音樂(lè),情緒就會(huì)好很多。我想音樂(lè)作為一種藝術(shù),帶給人的有時(shí)候不僅僅僅是美感,還有精神的吧。在《音樂(lè)鑒賞》課上,我們是以“聆聽(tīng)”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的,聆聽(tīng)是溝通的開(kāi)始。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我覺(jué)得老師就像是一個(gè)導(dǎo)游,一向引導(dǎo)著我們直接應(yīng)對(duì)音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè),同時(shí)也給我們留有想像的空間,這使我們能夠很好的感受音樂(lè)、欣賞音樂(lè)。課上欣賞了幾部很著名很優(yōu)美的歌舞劇,像《貓》、《歌劇魅影》、《媽媽咪呀》,既欣賞了搞笑的故事情節(jié),又欣賞到了優(yōu)美動(dòng)人的音樂(lè)。

  在課后的時(shí)光,我自我查找了一些經(jīng)典優(yōu)美的音樂(lè)存儲(chǔ)在手機(jī)里,沒(méi)事的時(shí)候就拿出來(lái)聽(tīng)聽(tīng),音樂(lè)真的是個(gè)很神奇的東西,因?yàn)槟愕那榫w會(huì)跟著它而起伏。歡快的音樂(lè)會(huì)令你很輕快愉悅,悲傷的曲調(diào)會(huì)讓你忍不住陷入淡淡的憂傷。激揚(yáng)的音樂(lè)會(huì)讓你充滿奮斗的力量。在我所聽(tīng)的音樂(lè)中,經(jīng)常縈繞在我腦海中,最扣我心弦的還是經(jīng)典的名曲——《梁!。

  《梁!肥且粋(gè)美麗、凄婉、動(dòng)人的感情故事,在我國(guó)能夠說(shuō)是家喻戶曉。而小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》也正是以其為創(chuàng)作背景。這首曲子是由上海音樂(lè)學(xué)院作曲系的學(xué)生何占豪和陳剛于1959年寫成并首演的。隨后人們根據(jù)需要將它改成了古箏協(xié)奏曲、古箏獨(dú)奏曲或者二胡獨(dú)奏曲等版本。梁祝作為中國(guó)民族音樂(lè)文化與西方音樂(lè)的完美結(jié)合,不僅僅運(yùn)用西洋協(xié)奏曲中的奏鳴曲式,很好地表現(xiàn)了戲劇性的矛盾沖突,而且吸收了我國(guó)戲曲中豐富的表現(xiàn)手法,使之既有交響性又有民族特色。

  在眾多的演繹版本中,我更偏愛(ài)小提琴版本的《梁!。二胡版本的《梁!房偸鞘刮业那榫w籠罩在無(wú)邊無(wú)盡的哀怨、凄楚、悲涼的氛圍當(dāng)中。也許是因著演奏樂(lè)器本身制作材料的緣故,又也許是受到想到二胡就會(huì)聯(lián)系到《二泉映月》的心理作用的影響。我覺(jué)得《梁!冯m然是杯具,但這個(gè)故事以及演繹這個(gè)故事的曲子的本意與其說(shuō)是在表達(dá)它的凄婉悲情,不如說(shuō)是在表達(dá)人們對(duì)忠貞于感情的贊美以及對(duì)完美感情的希冀和追求。

  細(xì)聽(tīng)《梁!纺軌蚋惺艿,根據(jù)故事的發(fā)展,樂(lè)曲能夠分為四個(gè)部分。第一部分優(yōu)美的旋律從小提琴中流淌而出,讓你覺(jué)得仿佛置身于初春雨后藍(lán)天白云,青草綠樹(shù),鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景當(dāng)中。一切都顯得恬靜而完美,這預(yù)示著梁祝二人即將開(kāi)始的快樂(lè)生活。

  第二部分,旋律瞬間加速,轉(zhuǎn)為活潑歡快的回旋曲。這一段描述的是梁祝二人在求學(xué)途中相遇,情投意合,結(jié)拜為兄弟,和三年同讀共玩的歡樂(lè)情景。在跳躍的旋律中,我的心跳也跟著加速了,同時(shí)也體會(huì)到梁山伯和祝英臺(tái)在日復(fù)一日的交往中互相欣賞,以及祝英臺(tái)對(duì)梁山伯產(chǎn)生的愛(ài)慕之意。當(dāng)這一段回旋曲后,音樂(lè)又逐漸變得舒緩而哀傷,那里表現(xiàn)的是梁祝二人同窗三載長(zhǎng)亭惜別的情景。此時(shí)我感受到了梁祝的不舍和依戀,仿佛聽(tīng)到了他們絮絮地說(shuō)著臨別時(shí)刻的叮嚀和相約再見(jiàn)時(shí)刻時(shí)祝英臺(tái)內(nèi)心的嬌羞又期盼的情。緊之后低沉的音響似乎在預(yù)示著杯具即將發(fā)生。

  第三部分開(kāi)始旋律變得沉重而充滿緊張恐怖的氣氛。此時(shí)祝英臺(tái)已回到家中,卻得知自我已被許配給官僚馬府少爺馬文才,英臺(tái)進(jìn)行了強(qiáng)烈的反抗卻以失敗告終。樂(lè)隊(duì)的和小提琴的完美配合讓祝英臺(tái)惶惶不安的情緒得以體現(xiàn),同時(shí)也是對(duì)封建勢(shì)力的強(qiáng)烈控訴。隨后,樂(lè)曲變得舒緩起來(lái),同時(shí)也充滿哀傷和無(wú)奈,如泣如訴。這一段表現(xiàn)的是梁!皹桥_(tái)會(huì)”的情景,梁祝二人互訴衷腸,但無(wú)奈造化弄人,內(nèi)心充滿哀傷。接下去音樂(lè)急轉(zhuǎn)而下,變的凄苦哀怨,將祝英臺(tái)得知梁山伯病故后的極度悲痛之情表現(xiàn)得淋漓盡致。小提琴的凄然之聲就像祝英臺(tái)此時(shí)的絕望、無(wú)力的哭泣和內(nèi)心暗暗做好的打算。之后鑼、鼓、管、弦齊鳴表現(xiàn)祝英臺(tái)縱身投墳,全曲到達(dá)了最高潮,樂(lè)隊(duì)奏出贊頌的音調(diào)。讓人似乎看到了,祝英臺(tái)毫不猶豫縱身投入墳?zāi)沟那榫,看到了感情的偉大?/p>

  第四部分,這一部分與第一部分相呼應(yīng),長(zhǎng)笛以輕柔的力度、緩慢的速度,使音樂(lè)重新回歸于安詳、寧?kù)o的氣氛。長(zhǎng)笛美妙的旋律,結(jié)合豎琴的滑奏,把人們引入了天堂仙境。在加弱音器的弦樂(lè)背景下,第一小提琴與獨(dú)奏小提琴再次奏出令人難忘的感情主題,仿佛化為彩蝶的梁、祝在鮮花叢中翩翩起舞,訴說(shuō)他們忠貞不渝的感情。

  為了用心寫好這篇文章,我聽(tīng)了很多遍《梁!。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的音樂(lè)鑒賞課的熏陶,在老師邊放音樂(lè)邊指點(diǎn)的教學(xué)方式下,我漸漸學(xué)會(huì)了根據(jù)曲子里跌宕起伏的調(diào)子去決定故事情節(jié)的發(fā)展,用心去聆聽(tīng)去想象。對(duì)我來(lái)說(shuō),音樂(lè)是一門語(yǔ)言,它既能夠表達(dá)想法,也能夠表達(dá)人的喜怒哀樂(lè)等情感。懂得鑒賞的人,必定要用心去聽(tīng)。

  我想,今后我會(huì)經(jīng)常利用休息時(shí)光去收集各種音樂(lè)文化資料,學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí),多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),并獲得更多美的感悟。最后,我想說(shuō):音樂(lè)是一種完美的特殊的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),不一樣的音樂(lè)形式就像是各式各樣的色彩,只有你接觸的越多、越廣,才會(huì)給我們?cè)谏钪性鎏砩剩刮覀兊纳钗宀世_紛,因而人們的生活離不開(kāi)音樂(lè)。這就是我學(xué)習(xí)了《音樂(lè)鑒賞》課后最深的感受。

  梁祝聽(tīng)后感 篇4

  聽(tīng)過(guò)梁祝凄美但是唯美的故事之后,料想沒(méi)人不很欣慰的笑了。所謂有情人終成眷屬。人生最打的快事莫過(guò)于此咯。

  我在想我的同學(xué)和朋友們,哪個(gè)跟我特別要好(男),然后可能這些日子我抑制吧“他”當(dāng)作男人啦,會(huì)吧,也許真的有這種也不一定啊。誰(shuí)說(shuō)現(xiàn)在就沒(méi)這種神人。我相信至少。

  結(jié)果我好像都和他們一起去過(guò)洗手間,一起掏出小雞雞出來(lái)尿尿玩,咳,怕是祝英臺(tái)沒(méi)來(lái)得及投胎。

  最好的日子:

  對(duì),最美麗的日子是什么?這個(gè)畫面好像很久很久出現(xiàn)在我的腦海里。那就是我下班回家,門口高喊一聲“親愛(ài)的,我回來(lái)啦!”然后是輕輕的開(kāi)門,探出個(gè)齊肩短發(fā)漂漂亮亮的小姑娘(我希望她5歲)“媽媽,爸爸回來(lái)了!”然后跳到我懷里,要我用很少的胡茬扎她。媽媽在一旁笑盈盈的看,不說(shuō)話,但是我能看得見(jiàn)她眼里的愛(ài)意。是這個(gè)家的!跋扰沔ゆね,飯馬上好了!”每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我要拉起女兒“走 幫媽媽干活去吧!”餐桌上,我和女兒說(shuō)笑時(shí)偷偷的瞄著老婆,恰好她也是這樣。我想這就是默契吧。打發(fā)女兒去睡之后,我們相視而笑,呵呵,我們相擁鉆進(jìn)被我準(zhǔn)備開(kāi)始的時(shí)候,我的小可愛(ài)突然闖進(jìn)來(lái)“爸爸媽媽,我要和你們睡,我要和你們睡!”顯然這是甜蜜的煩惱,可是我喜歡,我想我的親愛(ài)的'也同樣享受。即便女兒破壞了好事,可是我愛(ài)她,也愛(ài)她。就是這樣。在和老婆一起哄完寶寶睡覺(jué),我說(shuō)“明晚,明晚哈,要不明天白天也行!”我的她嬌嗔“就你不正經(jīng)!”我甜蜜的笑著,我希望,我愿景的美麗人生就要這樣,在外面再多的風(fēng)雨再多的委屈我要在如家門前釋然。我要讓妻子感覺(jué)每天都在和我戀愛(ài),我要讓女兒每天都纏著我,用媽媽的化妝品在我的臉頰留下最美麗的花臉。

  梁祝聽(tīng)后感 篇5

  很早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)梁山伯與祝英臺(tái)之間純潔的愛(ài)情故事,昨天晚上,在網(wǎng)上欣賞了小提琴協(xié)奏曲《梁!,心里就有了更多的感受。

  全曲選用梁祝故事中的三個(gè)主要情節(jié):相愛(ài)、抗婚和化蝶,作為音樂(lè)的三個(gè)部分。表現(xiàn)出青年男女的忠貞愛(ài)情和對(duì)封建宗法禮教的控訴、反抗。

  前奏響起,在輕柔的背景下傳來(lái)了優(yōu)美的引子音樂(lè),好像一只竹笛在自由歌唱著風(fēng)和日麗,春光明媚,鳥(niǎo)語(yǔ)花香的秀麗景色,既渾厚又不太明亮的音色,使我深深的陶醉在如此清麗的前奏旋律中。仿佛看見(jiàn)了各種鳥(niǎo)棲息在樹(shù)枝上,呼朋引伴地發(fā)出清脆的鳴叫聲,湖水隨著微 風(fēng)蕩漾起層層漣漪,我臺(tái)在草橋亭畔雙雙結(jié)拜的場(chǎng)景,它以優(yōu)美的小提琴聲為中心,向人們?cè)忈屃艘粋(gè)純潔愛(ài)情的真諦。盡管這個(gè)旋律對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很熟悉,但卻能帶給我們無(wú)盡的遐想,每一個(gè)音符仿佛都經(jīng)過(guò)了夕陽(yáng)的點(diǎn)染,閃爍著清逸的光芒。很快,主部通過(guò)連接部進(jìn)入到副部主題,描述的是粱山伯與祝英臺(tái)同窗三年,同學(xué)同樂(lè)的歡樂(lè)的心情,把人們的心帶入一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的意境中,仿佛也與粱山伯與祝英臺(tái)共同分享著同窗之歡。但是,似乎凡事都有不測(cè)風(fēng)云,總是這樣甜盡苦來(lái),梁祝長(zhǎng)亭惜別的依戀情景突地撞進(jìn)了我的腦海中。在四處林蔭的小道上,兩個(gè)年輕人的手卻遲遲不肯松開(kāi)。因?yàn)樗麄冎,這一松,就不知道何時(shí)才能重逢。在他們的心中,始終有個(gè)堅(jiān)定的信念,他們的愛(ài)情不會(huì)中斷,他們要為自己的愛(ài)情負(fù)責(zé)。強(qiáng)烈的顫音結(jié)束了這場(chǎng)離別,它以自身深沉渾厚的獨(dú)特音色預(yù)示著不祥的征兆即將來(lái)臨,各種震竟有些癡 了,心隨著音樂(lè)的起伏而起伏著。前奏旋律過(guò)后是梁山伯與祝英音、三連音、四連音生動(dòng)地訴說(shuō)了祝英臺(tái)在失去梁山伯后的惶恐不安與痛苦,旋律的抑揚(yáng)頓挫像是暴風(fēng)雨的來(lái)臨之前大海上波濤洶涌的場(chǎng)面。音色隨著猛烈的配音變得越來(lái)越厚重,使我的腦子一片混亂。終于,在一大串的鋪墊后,祝英臺(tái)抑制不住內(nèi)心的痛苦,進(jìn)行了抗婚,連續(xù)的重音充分表現(xiàn)了祝英臺(tái)英勇的反抗精神,向往破除封建宗法禮教,獲得現(xiàn)實(shí)主義的心聲。從側(cè)面反襯了惡勢(shì)力的兇狠殘暴。很快,一段凄美的音樂(lè)侵入我的耳朵,淋漓盡致地表達(dá)了梁祝樓臺(tái)相會(huì),互訴鐘情的情景。緊接著,樂(lè)曲急轉(zhuǎn)直下,以急板和散板的表現(xiàn)祝英臺(tái)在梁山伯墳前向蒼天控訴,并運(yùn)用京劇中的倒板和越劇中的中板,緊拉慢唱的手法,把樂(lè)曲推向了全曲中的最高潮,在奏完最后一段后,樂(lè)聲齊鳴,祝英臺(tái)縱身投墳。我不禁為祝英臺(tái)悲慘的命運(yùn)感到可惜。最后,序奏主題再現(xiàn),沖刷著之前所有的黑暗,又帶給人們一種回歸自然的感覺(jué),讓我看見(jiàn)祝英臺(tái)和梁山伯的靈魂在天宇下花成蝴蝶,在蒼穹中凄然地飛舞。這樣的尾聲把聽(tīng)眾引到一個(gè)傳說(shuō)中去,體會(huì)一次美好的藝術(shù)享受。

  這種美好也許就是真正的愛(ài)情吧,它不需要任何物品的點(diǎn)綴,也不要用任何海誓山盟來(lái)擴(kuò)張,它只是一種清新甜逸的愛(ài),散播在每個(gè)人的心靈中間……

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