初二英語試卷教師質(zhì)量分析

　　試卷指的是考試時供應(yīng)試人寫答案或應(yīng)試人已寫上答案的卷子。初二英語試卷教師質(zhì)量分析，我們來看看。

　　初二英語試卷教師質(zhì)量分析1

　　一、試題特點(diǎn)：

　　本次初二年級英語期末考試內(nèi)容和形式充分體現(xiàn)了“學(xué)以致用”的教學(xué)理念。力圖達(dá)到考察學(xué)生的真實(shí)水平，發(fā)揮試卷的教育測量和教學(xué)評價作用，進(jìn)而引領(lǐng)初二英語教學(xué)的正確方向。試題結(jié)構(gòu)分為選擇題和非選擇題兩部分。試題難度適中

　　1.聽力部分：較簡單，適合大部分學(xué)生，對于減少學(xué)生對聽力題的恐懼有很好的幫助。

　　2.單項(xiàng)選擇，所測試的內(nèi)容是基礎(chǔ)知識和基本語法�？疾閷W(xué)生在句子層次中對語法、詞匯和習(xí)慣用語的掌握情況。覆蓋面比較廣，涉及到交際英語、引導(dǎo)詞、疑問詞、動詞搭配 、詞語辨析 、動詞時態(tài)、從句、介詞、副詞、語序等多種語法現(xiàn)象。試題的突出特點(diǎn)是話題和語境因素較強(qiáng)，側(cè)重基礎(chǔ)知識，強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用。這對英語教學(xué)有著良好的導(dǎo)向作用：有利于引導(dǎo)教師將話題、結(jié)構(gòu)與交際功能相結(jié)合，正確指導(dǎo)并訓(xùn)練學(xué)生將語言基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為言語運(yùn)用能力。

　　3.閱讀理解，共4篇，難度都不大，其中有兩篇為趣味性閱讀考察學(xué)生綜合語言能力，以及總結(jié)，另外兩篇貼近生活，難易適中，學(xué)生完成得都較好。

　　4.其他，口語運(yùn)用，單詞拼寫，短文改錯，共計(jì)35分，學(xué)生完成得很差，許多學(xué)生段次拼寫以及改錯都沒有做，失分較大。

　　5.書面表達(dá)，綜合考察力強(qiáng)，學(xué)生只是習(xí)慣于翻譯給出的內(nèi)容要點(diǎn)，而且是逐句翻譯，并未注意到時態(tài)，并且有很大部學(xué)生未做此題導(dǎo)致平均分相當(dāng)?shù)�。通過這次考試對于以后培養(yǎng)學(xué)生的靈活處理英語書面表達(dá)提供了更明確的方向，緊扣中考出題思路。

　　二、平均分

　　全年級平均40.05分

　　三、主要成績：

　　聽力部分，閱讀理解部分。

　　四、主要問題：

　　1、基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)。

　　2、審題不清，不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識，主要體現(xiàn)在書面表達(dá)上面。

　　五、今后措施：

　　1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，提高知識應(yīng)用能力

　　英語是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，有其自身獨(dú)特的語言規(guī)律和教學(xué)規(guī)律。教師在考慮如何教學(xué)生新知識的同時，更要考慮如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使他們既學(xué)到知識，又掌握學(xué)習(xí)方法；既提高學(xué)生覺悟，又指導(dǎo)學(xué)生行為�！敖虝�學(xué)生運(yùn)用已有的知識與經(jīng)驗(yàn)，解決英語語言中的問題，學(xué)會思考，學(xué)會學(xué)習(xí)”才是成功的教學(xué)。

　　2、以學(xué)生為主體，做到精導(dǎo)多練

　　在教學(xué)過程中要善始善終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，營造和諧上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生足夠的訓(xùn)練時間，使學(xué)生樂于實(shí)踐，勇于實(shí)踐，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生采用多種有效途徑進(jìn)行聽、說、讀、寫等方面的練習(xí)，擴(kuò)展學(xué)生視野，提高學(xué)習(xí)能力。

　　3、教學(xué)過程中要注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)有效教學(xué)。

　　初二英語試卷教師質(zhì)量分析2

　　一、試卷的基本情況分析

　　本次初一升級考試試卷主要考查七年級所有單元的教學(xué)目標(biāo)，包括七年級上冊課本。注重考查英語基礎(chǔ)知識和基本技能，又強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用英語的能力，所涉及的知識點(diǎn)的面比較廣，題目設(shè)計(jì)比較靈活。試卷組成和中考題型一樣分兩大部分：聽力部分和筆試部分，共十二大題型，總分120分，考試時間為90分鐘。筆試部分中的語言知識運(yùn)用、補(bǔ)全對話、單詞拼寫和動詞填空以考查課本知識為主；閱讀理解、任務(wù)型閱讀和書面表達(dá)以考查學(xué)生語言運(yùn)用能力為主。其中閱讀理解和完型填空在我看來難度較大，是我們平時沒有練習(xí)過的。

　　本次試卷命題有以下幾個導(dǎo)向：

　　1.七年級英語課堂教學(xué)中應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的積累和聽、說、讀、寫技能的訓(xùn)練；

　　2.要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力；

　　3.課堂教學(xué)中要面向全體學(xué)生，減少兩極分化。

　　二、本次考試成績情況

　　從抽考的情況看，全縣最高分119,我校112。全縣平均分為93.19853,我校的均分為91.98。我本人所帶班級為96.52。高出3.4。但是和其他學(xué)校尤其是東下村中學(xué)相比，竟然差20分之多。從學(xué)校四個班級來看，我所帶的兩個班均分分別為66.3和65.1。另外兩個班為56.2和50.6。校最高分112。

　　三、存在問題及原因分析

　　1、聽力部分得分較高，原因是英語聽力第一題圖片模糊不清，5分一分沒扣，全加進(jìn)了總分。但是聽力材料的語速較平�？於嗔�，而且第一第二題只聽一遍，有些學(xué)生沒反映過來，影響了正常的發(fā)揮。因此，許多學(xué)生失分較多。

　　2、完型填空和閱讀理解這兩大類在整個試卷中失分較多，尤其是閱讀理解，文章生詞較多，有些句子結(jié)構(gòu)也很復(fù)雜，問題設(shè)計(jì)也很靈活，有一定的難度，學(xué)生失分最嚴(yán)重。許多平時優(yōu)秀的學(xué)生在這里失誤最多，大部分說自己是蒙的。這可能因?yàn)槠綍r課堂缺少了相應(yīng)的訓(xùn)練，學(xué)生根據(jù)上下文推斷問題的能力及邏輯思維能力有所欠缺，如何在有限的課堂上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是我們今后英語課堂教學(xué)中要重視的一個問題。

　　3、單詞拼寫題要求學(xué)生在掌握單詞的基礎(chǔ)上，能夠結(jié)合句意寫出正確形式，具有很大的綜合性，這不僅考查了學(xué)生對詞匯的記憶能力、理解能力，同時也反映了學(xué)生的語法知識及運(yùn)用英語的能力，失分較多的題是第72和75小題，主要原因是部分學(xué)生平時只是機(jī)械地去記憶單詞，不會在語境中運(yùn)用所記的詞匯。

　　四、今后英語教學(xué)建議

　　1、英語教學(xué)應(yīng)該立足于基本知識和基本技能，平時應(yīng)注意學(xué)生基本知識的靈活應(yīng)用能力的'培養(yǎng)。

　　2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練、努力培養(yǎng)學(xué)生的語感。七年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的詞匯量，教師要有意識地選用一些難易適中的文章，通過閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力。

　　3、面向全體學(xué)生，做好防差補(bǔ)差的工作。教師在教學(xué)過程中要始終重視抓兩頭、促中間，努力提高優(yōu)秀率和及格率。

　　初二英語試卷教師質(zhì)量分析3

　　為了全面落實(shí)義務(wù)教育課程計(jì)劃，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革，了解和掌握我校教學(xué)工作的實(shí)際狀況，進(jìn)一步加強(qiáng)對我校教育教學(xué)工作的精細(xì)化管理，我校于2010年元月22對我校一至六年級各學(xué)科進(jìn)行了全面的教學(xué)質(zhì)量檢測。現(xiàn)將三至六年級英語科檢測的具體情況分析如下：

　�。ㄒ唬�、本次檢測的試題呈現(xiàn)出這樣幾個突出的特點(diǎn)：

　　1、試題依據(jù)教材，全面考查課本的基礎(chǔ)知識和重點(diǎn)內(nèi)容。題型新穎多樣，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主的思想，比較切合學(xué)生的實(shí)際。以督促孩子學(xué)好課本知識為主，四個年級的試題都照顧到了學(xué)生的實(shí)際能力，從易到難，從簡到繁，充分體現(xiàn)了課改新理念，符合教育的方向，面向了全體學(xué)生。

　　2、試題緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》，重視語言知識和生活實(shí)際的聯(lián)系。 從單詞到句型再到篇的認(rèn)讀、理解，全面考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況，又考查了學(xué)生在本階段所應(yīng)具備的英語綜合運(yùn)用能力，基本能對學(xué)生的讀、寫水平做出比較客觀的評價。

　　3、試題形式及版面設(shè)計(jì)靈活多樣，活潑新穎，符合小學(xué)生心理發(fā)展和學(xué)科自身的特點(diǎn)，富有趣味性、啟發(fā)性、激勵性和指導(dǎo)性，有利于學(xué)生個性發(fā)展。

　�。ǘ�）主要成績：

　　1、基礎(chǔ)知識和基本知識點(diǎn)落實(shí)較到位。 學(xué)生能理解簡單問題并作答，能看圖連出對應(yīng)的單詞，辨析出不同類的單詞，能運(yùn)用簡單的日常用語進(jìn)行情境交際，判斷、選擇、回答等題目，學(xué)生的得分都是較高的，可見基礎(chǔ)知識的教學(xué)，老師們都已經(jīng)給以了較大的重視，加強(qiáng)了單詞的背記要求，對聽說的訓(xùn)練也是有相當(dāng)?shù)牧Χ取?/p>

　　2、卷面反映出，85%以上的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，答案書寫工整、認(rèn)真、規(guī)范，卷面干凈，可見學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和學(xué)習(xí)基本功訓(xùn)練效果顯著。

　　3、根據(jù)各班成績統(tǒng)計(jì)，全校各年級最高分均為95分以上，可見有相當(dāng)一部分學(xué)優(yōu)生各項(xiàng)技能發(fā)展均衡，說明教師在教學(xué)過程中，充分注重了學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能的培養(yǎng)，注重了教學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新思維能力、解決問題能力以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等綜合素質(zhì)的拓展和提升。