幼兒園教師先進(jìn)事跡材料
幼兒園教師先進(jìn)事跡材料(一)
開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 范亞紅
如果我是歌手,我想高歌一曲贊美她;如皋我是詩(shī)人,我想用美文佳作來(lái)訴說(shuō)她的故事;在家長(zhǎng)眼里,她是樂(lè)此不疲的“生力之花”;在同事們眼里,她是和風(fēng)細(xì)雨的“知音好友”;在孩子們眼里,她是小手中捧著的那一枚最最珍重的魔方,這魔方收藏著孩子們多姿的夢(mèng)想。她就是范亞紅,開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園一名普通的幼兒教師。
懷著對(duì)教師職業(yè)的信仰和崇敬,懷著對(duì)“太陽(yáng)總在有信念的地方升起”的憧憬,她的“孩子王”生涯已走過(guò)近二十年。近二十年來(lái),她努力學(xué)習(xí)、上下求索;她敬業(yè)奉獻(xiàn)、不計(jì)較得失;她用她的樸素情懷奏響了一曲曲幼教之歌。
一、甘做春泥,植根花朵。
大家說(shuō)“如果幼兒是一朵含苞待放的花蕾,她就是給予花蕾絢麗綻放的陽(yáng)光、雨水、空氣,就是根植于花朵的春泥。”作為教師,她對(duì)幼兒的愛(ài)無(wú)處不在,她愛(ài)每一個(gè)幼兒,從不以社會(huì)原因、家庭背景及平時(shí)表現(xiàn)而有所偏愛(ài),而是一視同仁;貞浧鹜乱荒荒划(huà)面串入眼簾:大家清晰記得膽小如鼠的陽(yáng)陽(yáng)小朋友,媽媽是個(gè)貴州人且患有精神分裂癥,爸爸是個(gè)大齡青年,因?yàn)榧依锖芨F才取了個(gè)外地且患有精神障礙的媳婦。說(shuō)起陽(yáng)陽(yáng),她不禁眼眶濕潤(rùn):剛進(jìn)小班時(shí),陽(yáng)陽(yáng)一雙大大的眼睛總是躲在爸爸的身后,從不敢正眼看老師和小朋友;腳上穿著比他的腳大很多的舊鞋,身上的衣服和他的身體也很不協(xié)調(diào),同樣是大很多。看到此情此景后,她把陽(yáng)陽(yáng)摟在懷里,輕輕地陽(yáng)陽(yáng)聽(tīng)他爸爸說(shuō)家里的遭遇。當(dāng)天放學(xué)后,她就買(mǎi)了雙鞋子去陽(yáng)陽(yáng)家家訪,收到禮物的陽(yáng)陽(yáng)臉上露出了燦爛的笑容,家訪中她了解到陽(yáng)陽(yáng)家里除了他媽還有一個(gè)小兩歲的弟弟和單身的伯伯。臨走時(shí),她給予了陽(yáng)陽(yáng)爸爸些許寬慰和允諾,讓他放心把孩子交給幼兒園、交給她。三年中,她用行動(dòng)演繹著她的允諾,她用她的愛(ài)心改變了陽(yáng)陽(yáng)孩子的自卑和怯弱。不知道多少個(gè)傍晚,她親自送陽(yáng)陽(yáng)回家;不知道多少個(gè)午餐后她給陽(yáng)陽(yáng)洗頭、洗鞋、洗衣服;不知道多少次她帶陽(yáng)陽(yáng)一起去超市買(mǎi)零食;不知道拿了多少件她女兒穿小的衣服和鞋子送給陽(yáng)陽(yáng);更記不清多少次給陽(yáng)陽(yáng)洗尿濕的拉便的褲子。隨著她的關(guān)愛(ài),陽(yáng)陽(yáng)的行為悄悄變化著:樂(lè)意主動(dòng)和老師、同伴打招呼了,漸漸地愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求和想法了。當(dāng)陽(yáng)陽(yáng)大班畢業(yè)時(shí),陽(yáng)陽(yáng)的爸爸握著她的手說(shuō):“遇上你這樣的老師,真是我家的福氣,我和孩子一輩子都不會(huì)忘記的,是你給了陽(yáng)陽(yáng)一個(gè)健康的身心,你太了不起了,陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)長(zhǎng)大了也要做你這樣的老師!彼α,這就是教育的魅力,這就是教育的真諦:將愛(ài)傳遞、將愛(ài)傳承、將愛(ài)進(jìn)行到底;這就是師德的靈魂:大愛(ài)無(wú)痕!
二、大愛(ài)無(wú)聲,上下求索。
在教師這片原野上,是愛(ài)點(diǎn)燃了前行的燈盞,是愛(ài)照亮了幼兒的心靈,是愛(ài)延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。作為一名人民教師,她時(shí)刻銘記著:愛(ài)心是教育成功與否的關(guān)鍵,是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標(biāo)志。2023年,她意外懷孕,由于原來(lái)的單位人事很緊,她只利用周末時(shí)間做了人流手術(shù),沒(méi)有請(qǐng)假,在三月刺骨的春風(fēng)中,堅(jiān)持來(lái)到了單位、堅(jiān)持在班級(jí)第一線陪同孩子們唱歌、跳舞、游戲活動(dòng),由于說(shuō)話太多、用嗓過(guò)度導(dǎo)致她聲帶嚴(yán)重受傷,久而久之沒(méi)及時(shí)得到恢復(fù)落下了頑疾:聲帶囊腫息肉,F(xiàn)在的她一開(kāi)口聲音沙啞、一天下來(lái)就感覺(jué)嗓子疼,醫(yī)生建議她盡快手術(shù):切割囊腫,由于她牽掛孩子、牽掛班級(jí),她決定不影響工作,等到暑假再進(jìn)行手術(shù)。她就是這樣一位愛(ài)崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)的老師,數(shù)年如一日地在幼教一線盡心盡力,在做好班級(jí)工作的同時(shí)還分擔(dān)園內(nèi)其他事宜。2006年9月至2023年8月在白蒲鎮(zhèn)林梓幼兒園擔(dān)任班主任工作期間,兼任年級(jí)組長(zhǎng)和通訊員,工作出色,2023--2023年度所帶班級(jí)被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀班級(jí),2023--2023年度所帶年級(jí)組被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀年級(jí)組。自參加工作以來(lái),她深知:能力有限,努力無(wú)限這句話。在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路上,不是科班出身的她憑借自己的努力先后取得幼兒教師資格證、大專(zhuān)及本科學(xué)歷、普通話二甲證書(shū)、信息化素質(zhì)培訓(xùn)考核合格等證書(shū)。由于她的努力,2009年優(yōu)秀教育活動(dòng)被評(píng)為如皋市二等獎(jiǎng)、2023年在“體彩杯”幼兒教師健美操大賽中榮獲二等獎(jiǎng)、2023年自制教玩具被評(píng)為如皋市二等獎(jiǎng)、2023年撰寫(xiě)論文《讓繪本閱讀伴隨農(nóng)村幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)》獲南通市二等獎(jiǎng)、2023年撰寫(xiě)童謠《認(rèn)漢子,學(xué)做人》獲南通市一等獎(jiǎng)。
三、樸素情懷,潤(rùn)物無(wú)聲
教育無(wú)小事,事事皆教育。古人云“以身立教,其身亡而其教存”,在和孩子們相處的每一刻,她都時(shí)刻提醒自己言傳身教給孩子一個(gè)好榜樣。以自己的言談舉止?jié)撘颇赜绊懹變,在她的熏陶下,善于、?lè)于模仿老師的孩子們也會(huì)像她一樣,見(jiàn)到地上的紙片,彎彎腰,撿起來(lái);哪位小朋友生病了, 孩子們會(huì)主動(dòng)去抱抱他、親親他;見(jiàn)到哪個(gè)小朋友哭了,孩子們總喜歡上前安慰他、幫他擦眼淚。這樣的事情數(shù)不勝數(shù),她就是這樣時(shí)時(shí)刻去影響幼兒,使幼兒從每件小事的體驗(yàn)中升華,在潛移默化中改變他們的認(rèn)識(shí)和行為方式,她用無(wú)聲的愛(ài)詮釋了教育無(wú)痕,讓孩子們?cè)诖猴L(fēng)化雨般的濃濃愛(ài)意中,身心健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
老師們都記得那年那天,2023年幼兒園省優(yōu)質(zhì)園驗(yàn)收,她的女兒發(fā)高燒,她的愛(ài)人又常年在外,半夜三更,她和婆婆把女兒送到醫(yī)院,當(dāng)她陪著女兒打上吊針時(shí),天已亮了,一夜未睡的她把婆婆和女兒留在醫(yī)院里,自己依然第一個(gè)到達(dá)崗位,繼續(xù)埋頭苦干,直至晚上加班9點(diǎn)后才去醫(yī)院陪伴女兒,女兒說(shuō):“媽媽?zhuān)沂遣皇悄阌H生的,你總是惦著班上的孩子,你的心里還有沒(méi)有我呀!”那一刻,她的心里有種說(shuō)不出的酸酸的感覺(jué),繼而含著淚說(shuō):“孩子,我是你的親媽?zhuān)乙彩前嗉?jí)寶寶的媽媽?zhuān) 痹谒挠绊懴,女兒懂事?dú)立、同事們相互協(xié)作、向上的正能量使大家豪情滿滿、以園為家。
法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果的事業(yè)是甜美的,葉的事業(yè)是平凡的!彼f(shuō)她是一位普通的幼兒教師,在平凡的崗位上用愛(ài)與責(zé)任做著平凡的事情,大家說(shuō):她平凡而偉大,普通而真實(shí),樸素而篤實(shí)。她就是這樣一位為幼教事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的青春,把心中所有的溫情化作無(wú)數(shù)份愛(ài)心奉獻(xiàn)給了她所熱愛(ài)的幼兒教育事業(yè);把全部的心血都澆灌在幼教事業(yè)的沃土上的幼兒教師。
幼兒園教師先進(jìn)事跡材料(二)
港城實(shí)驗(yàn)幼兒園
陸珠
陸珠-長(zhǎng)江教育人中一名普普通通的幼兒教師。無(wú)怨無(wú)悔,十多年來(lái)默默奉獻(xiàn)。在家長(zhǎng)眼中,她是活潑率真的孩子王;在同事眼中,她是親密無(wú)間的好伙伴;在領(lǐng)導(dǎo)眼中,她是認(rèn)真鉆研、勇于奉獻(xiàn)的領(lǐng)頭雁……
小小稻花堅(jiān)守著這片教育熱土
“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”,這是辛棄疾的一句詩(shī),想必大家耳熟能詳,因?yàn)槟切⌒〉牡净▓?zhí)著于一個(gè)信念:為了顆粒飽滿而悄悄綻放、堅(jiān)守……陸珠老師就似那小小的稻花,18年來(lái),為了孩子們幸福成長(zhǎng)而默默奉獻(xiàn)、追尋……
1997年,十七八歲的她從如城職業(yè)中學(xué)幼師班畢業(yè)回鄉(xiāng),被分配到他家所在永平幼兒園擔(dān)任代課教師,一所條件簡(jiǎn)陋、師資薄弱、地理位置偏僻的村辦園。工作的環(huán)境條件艱苦、差強(qiáng)人意;師資力量薄弱、工作任務(wù)繁重;自身還是孩子,卻要像媽媽一樣為孩子們穿衣疊被、端屎拉尿……在理想和現(xiàn)實(shí)的差距面前,她丟掉幻想,腳踏實(shí)地做好每一天的工作。
她堅(jiān)信:一份耕耘、一份收獲!每當(dāng)接到手機(jī)聽(tīng)到:“媽媽?zhuān)叶亲羽I了!”、 “你咋還不回來(lái)的?”“姑娘,快點(diǎn)回來(lái)吃晚飯!”她總是說(shuō):“你們先吃,等我把幼兒園的事情忙好,我就回家“!家人一聲聲的催促,一次次的等待讓她內(nèi)心愧疚!夜深人靜,沉迷于自制玩教具、環(huán)境布置的她,早已忘了回家。翻開(kāi)那擠滿各種顏色的筆記本,就知道她愛(ài)讀書(shū)會(huì)思考。平時(shí)她總是帶著一本小摘抄放在口袋里,利用邊角的時(shí)間拿出來(lái)溫習(xí)、鞏固。孩子們喜歡圍著她講故事、分享游戲故事,活動(dòng)室內(nèi)歡呼雀躍:“陸老師、陸老師,我還想聽(tīng)故事”,這真是一件幸福的事!
小稻花不怕風(fēng)吹肯雨打,她每天錘練基本功,在不斷的磨練中快速成長(zhǎng),有著扎實(shí)的基本功,2023年12月參加如皋市幼師招聘考試,順利入編,成為一名在編幼兒園教師,身邊的人都為她的努力而感動(dòng)!
小小稻花追尋著這份教育夢(mèng)想
小稻花,她沒(méi)有驕傲,沒(méi)有滿足,靜靜地思考、積淀著。她用自己的青春、智慧和愛(ài),不斷追尋自己的教育夢(mèng)想,并逐漸形成自己的教育思想和教學(xué)風(fēng)格。她主動(dòng)要求上研究課、公開(kāi)課、示范課,積極參加各級(jí)各類(lèi)賽課活動(dòng):2023年、2023年參加如皋市青年大賽均獲一等獎(jiǎng),參加市級(jí)優(yōu)秀教育賽課一等獎(jiǎng);為全鎮(zhèn)幼兒教師開(kāi)設(shè)示范課、外來(lái)考察團(tuán)開(kāi)設(shè)精品展示課20余節(jié),均受到聽(tīng)課者的高度評(píng)價(jià)。
她大膽嘗試課題研究:由她本人主持的如皋市微型課題《大班區(qū)域游戲中自制玩具有效利用的研究》已2023年7月已順利結(jié)題,在“十二五”規(guī)劃課題《“活動(dòng)單”導(dǎo)學(xué)模式下幼兒合作能力培養(yǎng)的研究》、國(guó)家教育部子課題《農(nóng)村“留守兒童”家庭教育指導(dǎo)的研究》,她均是課題組核心成員。在多次的研究中,陸老師逐漸成為一名業(yè)務(wù)精湛,學(xué)術(shù)敏銳的科研型教師。
她勤于筆耕:在工作中不斷反思、總結(jié),撰寫(xiě)的論文近20篇獲省市級(jí)等級(jí)獎(jiǎng);并有10篇論文發(fā)表在《早期教育》、《幼教博覽》、《教師博覽》、《教學(xué)儀器與實(shí)驗(yàn)》等報(bào)刊雜志上發(fā)表。
她多才多藝:獨(dú)具特色的《稻草趣》,通過(guò)層層選拔,一路過(guò)關(guān)斬將,獲如皋市、南通市一等獎(jiǎng)、江蘇省二等獎(jiǎng)、全國(guó)三等獎(jiǎng)!队腥さ牟萃啊诽厣逃顒(dòng)在南通展示,《幼兒園自制教玩具的探索與思考》講座在全市分享,《稻草游樂(lè)園》環(huán)境創(chuàng)設(shè)在江蘇省獲優(yōu)秀資源二等獎(jiǎng)、南通市一等獎(jiǎng),《稻草趣》的戶外活動(dòng)、區(qū)域游戲、教育活動(dòng)等諸多的教育資源匯集成了港城園最具特色的園本課程,并獲如皋市主題敘事一等獎(jiǎng)。如皋教育視窗欄目組的鏡頭追隨了一群在稻草樂(lè)園里歡鬧著的孩子們……輔導(dǎo)幼兒“親子共讀”活動(dòng)節(jié)目獲優(yōu)秀輔導(dǎo)老師一等獎(jiǎng)。自創(chuàng)幼兒舞蹈節(jié)目《我真的很不錯(cuò)》獲如皋市一等獎(jiǎng)。奶粉罐自制道具,編排了幼兒集體舞《征鼓歡、龍騰躍》走進(jìn)社區(qū)大舞臺(tái),別具一格獲得了社會(huì)的高度贊揚(yáng)。
為在工作中少走彎路,她不恥下問(wèn),把如皋幼教名師尤素敏、姚亞云兩位特級(jí)教師作為自己楷模,虛心向她們請(qǐng)教,拜如師附小幼兒園王志云老師學(xué)藝:平等、和諧、共進(jìn)是師徒結(jié)對(duì)的共同的人生格言。在師傅的幫助下,她不斷突破工作中遇到的瓶頸,保教水平突飛猛進(jìn)。2023年被評(píng)為如皋市“青藍(lán)工程”優(yōu)秀結(jié)對(duì)師徒;2023年被評(píng)為如皋市骨干教師,如皋市教學(xué)能手,記三等功。一篇篇論文的發(fā)表或獲獎(jiǎng)、一節(jié)節(jié)公開(kāi)課、獲獎(jiǎng)?wù)n的亮相,一個(gè)個(gè)課題的正式開(kāi)題或結(jié)題……見(jiàn)證了她為實(shí)現(xiàn)理想所付出的努力
小小稻花關(guān)愛(ài)著身邊的每個(gè)人
愛(ài)在孩子間行走,做孩子的知心朋友,傾聽(tīng)孩子的奇思妙想,鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn),注重孩子個(gè)性的發(fā)展。她堅(jiān)持“以愛(ài)為本”,把慈母般的愛(ài)像陽(yáng)光般無(wú)私地撒向每一個(gè)孩子;孩子拉了、吐了、摔了,她及時(shí)換洗、扶起、安撫。對(duì)特殊群體,她關(guān)愛(ài)有加。她班上有不少外來(lái)務(wù)工人員的子女,由于他們父母上班時(shí)間早,下班時(shí)間晚,所以很難準(zhǔn)時(shí)接送幼兒。陸老師每天都要早到、遲離開(kāi)幼兒園,一直義務(wù)加時(shí)看護(hù)著這群特殊的孩子。為他們講故事,和孩子們做游戲。有時(shí)有的孩子家里沒(méi)有家長(zhǎng)來(lái)接,她就自己開(kāi)車(chē)把孩子送回去。碰到特困家庭的孩子,她捐物贈(zèng)衣……急家長(zhǎng)所急,想家長(zhǎng)所想。
她關(guān)愛(ài)著、影響著身邊的年輕伙伴們,在業(yè)務(wù)上輔導(dǎo)、工作上幫助、生活上倍加關(guān)心。尤其是青年教師;芑2023年8月分配到港城幼兒園任教,有緣成了“小稻花”的好搭檔。小稻花從不吝嗇,總是手把手的教;芑芾蠋煾黜(xiàng)教學(xué)基本功,鼓勵(lì)她勤學(xué)善思,積極參加論文評(píng)比、申報(bào)微型課題的研究等活動(dòng)。在“小稻花”的督促與幫助下,;芑軐(zhuān)業(yè)能力快速成長(zhǎng),很快脫穎而出,2023年參加幼兒園基本功大賽,榮獲如皋市一等獎(jiǎng)、南通市二等獎(jiǎng),2023年被評(píng)委“如皋市教學(xué)能手”。
樸實(shí)、細(xì)微的小小稻花一直堅(jiān)守自己的教育夢(mèng),她沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),也沒(méi)有世人皆知的名譽(yù),但卻在自己平凡的崗位上,彰顯了一種不平凡的偉大。為了稻子的顆粒飽滿,愿小小稻花--陸珠老師,為了孩子的明天奮發(fā)向上,永遠(yuǎn)精彩綻放!
幼兒園教師先進(jìn)事跡材料(三)
如皋市長(zhǎng)江鎮(zhèn)永平幼兒園
司洪流
司洪流--一名普普通通的幼兒教師,1991年參加工作以來(lái),一直默默堅(jiān)守在農(nóng)村幼兒園一線工作崗位上。她是一個(gè)全能型老師,班主任、教研組長(zhǎng)、保健老師、年級(jí)組長(zhǎng)、園長(zhǎng),幼兒園的各種崗位她都有過(guò)工作經(jīng)歷。25年來(lái),她始終堅(jiān)持“以園為家,愛(ài)生如子”。多年的堅(jiān)守,使她由代課教師華麗轉(zhuǎn)身為一名編制內(nèi)幼兒教師,由一名匠型教師化羽成蝶為學(xué)校教科研的引領(lǐng)者。
她--似一支粉筆,磨碎自己,描繪美好的明天
工作中,她積極向上,以園為家,用自己的責(zé)任心撐起了心中的那片晴空。2005年因心臟腫大需要立即住院手術(shù),醫(yī)生說(shuō):如果因拖延手術(shù)時(shí)間,一切后果自負(fù)。但是,為了不影響工作,她力勸家人,和醫(yī)院協(xié)商將手術(shù)推遲至暑假期間進(jìn)行。手術(shù)后休息了一個(gè)多月就開(kāi)學(xué)了,醫(yī)生建議再休息兩個(gè)月,但她放不下可愛(ài)的孩子們,不聽(tīng)家人的勸阻,毅然拖著虛弱的身體走進(jìn)她熱愛(ài)的幼兒園,走到了日思夜想的孩子們中間。2009年上半年,幼兒園迎接江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園驗(yàn)收工作,作為年級(jí)組長(zhǎng)的她,全身心地投入到工作中,白天既要做好本班的正常教學(xué)、游戲、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等工作,還要兼顧全年級(jí)組環(huán)境打造、磨課;晚散學(xué)后,還要抽調(diào)至園長(zhǎng)室,負(fù)責(zé)整理軟件資料。在近兩個(gè)月期間,她每天只能休息3至4個(gè)小時(shí),這樣的工作量對(duì)于一個(gè)心臟病患者來(lái)說(shuō)無(wú)疑是太大了,領(lǐng)導(dǎo)、家人擔(dān)心她的身體,勸她中午略作休息,她總是笑著說(shuō):“大家都在忙,我也睡不踏實(shí),你們不要擔(dān)心,我扛得!”哪里有困難她的崗位就在哪里,2023年8月份,她又被調(diào)至新落成的長(zhǎng)江鎮(zhèn)永平幼兒園籌備開(kāi)學(xué)工作。雖然是女同志,但為了能按時(shí)開(kāi)學(xué),她冒著酷暑成天在未交付使用的工地上跑,和施工方協(xié)調(diào)有關(guān)工程方面的問(wèn)題,或是穿梭在大街小巷采購(gòu)開(kāi)學(xué)保教用品,或是帶領(lǐng)老師入園設(shè)計(jì)、繪制、布置、整理園內(nèi)環(huán)境……9月1日正常開(kāi)學(xué)上課,她和她的團(tuán)隊(duì)做到了。9月份上課,桌椅、床、被褥沒(méi)有全部到位,她在校門(mén)口向家長(zhǎng)作解釋?zhuān)惶煊忠惶,口干舌燥,因(yàn)橛辛怂?xì)致、耐心的工作,雖然家長(zhǎng)心有怨言,但卻給與了充分的理解,沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)因?yàn)檫@些保教用品的不到位給孩子在園生活帶來(lái)的不便上訪、鬧事。在幼兒園無(wú)男同志的情況下,搬運(yùn)物品上下樓梯、攀高爬低等臟、累、重活,她都是身先士卒搶著干,無(wú)怨無(wú)悔。她一直堅(jiān)信:將平凡的工作做好,就是不平凡!
她--是一抹暖陽(yáng),照亮他人,溫暖自己。
孩子的成長(zhǎng)需要老師付出更多的愛(ài)心、耐心、細(xì)心。孩子拉了、吐了、摔了,她都及時(shí)幫孩子換洗、扶起、安慰,把慈母般的愛(ài)像陽(yáng)光般無(wú)私地撒向每一個(gè)孩子,一切以孩子的健康和諧發(fā)展作為工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在她接任過(guò)的班級(jí)中,有一些比較特殊的孩子,她們有的膽小、有的性格內(nèi)向,反應(yīng)緩慢,不善表達(dá),作為班主任的她,總是第一時(shí)間向家長(zhǎng)了解情況,分析原因,采取相對(duì)有效的措施。王凱就是個(gè)比較特殊的孩子,由于先天發(fā)育不足,他的雙腳走路不平衡很吃力,他內(nèi)向、自卑,不喜與人交際,更不愿意參加各種集體活動(dòng)。為了幫助王凱樹(shù)立信心,走出自卑心理,她每天早晨入園時(shí),都會(huì)在教室門(mén)口熱情地迎接他,或是說(shuō)上幾句贊美的話,或是抱抱、親親他;在生活中給予幫助,鼓勵(lì)他自己能做的事情自己做,不斷地用行動(dòng)來(lái)關(guān)心、愛(ài)護(hù)他。在她的幫助和引導(dǎo)下,漸漸地,王凱的臉上有了燦爛的笑容、有了自信。對(duì)于這樣的孩子她給予她們是更多、更特別的愛(ài),用心呵護(hù)她們幼小的心靈,在她們心中撒下愛(ài)的種子,為孩子的健康成長(zhǎng)奉獻(xiàn)一片愛(ài)心。
老師們的成長(zhǎng)需要她的引領(lǐng)和架梯子、搭臺(tái)子。作為幼兒園的業(yè)務(wù)引領(lǐng)者她認(rèn)真組織好每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、聘請(qǐng)電腦專(zhuān)家為老師進(jìn)行白板培訓(xùn)、邀請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師送教下鄉(xiāng)、爭(zhēng)取每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、通過(guò)多種渠道爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)(如請(qǐng)教研室分管學(xué)前教育的教研員幫助協(xié)調(diào)去本市內(nèi)辦園特色凸顯、園所積淀深厚的幼兒園學(xué)習(xí),協(xié)調(diào)去外縣市通師二附幼兒園、通州幼兒園、通州實(shí)驗(yàn)幼兒園等學(xué)校去參觀學(xué)習(xí),協(xié)調(diào)教師去如師附小幼兒園跟崗學(xué)習(xí)并與她們年級(jí)組的結(jié)成幫扶對(duì)子,參與特級(jí)教師吳彩霞團(tuán)隊(duì)“一課多研、同課異構(gòu)”的研究等等)。每次學(xué)習(xí)回來(lái)之后她都組織教師進(jìn)行交流分享、消化吸收。她不僅勤于帶老師們走出去看看世界,還勤于請(qǐng)名家來(lái)園指導(dǎo):特級(jí)教師姚亞云、吳彩霞、如師附小幼兒園陶芹、趙美鳳、外國(guó)語(yǔ)幼兒園陳軼棠等園長(zhǎng)在她的協(xié)調(diào)下多次來(lái)園給與老師們手把手零距離指導(dǎo)。去年由她帶隊(duì)17位老師分5批次去附小幼兒園跟崗學(xué)習(xí)半個(gè)月,在她的引領(lǐng)下,老師們的保教理念、處理事情的方式方法、班級(jí)幼兒的整體面貌都變了,老師們班級(jí)日常管理水平得到快速提升。目前園內(nèi)教師學(xué)習(xí)氛圍濃烈,教育教學(xué)、日常管理井然有序,校園文化、教育品質(zhì)不斷提升。
她默默堅(jiān)守,化羽成蝶。上世紀(jì)末,鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)迅速騰飛,企業(yè)人員的月薪是代課教師的幾倍,不少幼兒教師離開(kāi)了幼兒園,進(jìn)了企業(yè)或做了私營(yíng),經(jīng)常人這樣勸她:“你怎么不出來(lái),開(kāi)個(gè)小商店也比待在幼兒園強(qiáng)啊。”她總是笑笑搖搖頭:“我離不開(kāi)孩子們,我就喜歡和孩子們?cè)谝黄。”二十多年?lái),一間簡(jiǎn)陋教室的村辦園她待過(guò),且一待就是好多年;被急待驗(yàn)收的中心園抽調(diào)借用過(guò)……不高的工資、飛漲的物價(jià),沒(méi)能動(dòng)搖她在學(xué)前教育的堅(jiān)守。課余時(shí)間,她總是手不釋卷,潛心靜氣提高自己的職業(yè)素養(yǎng)!皺C(jī)會(huì)總是垂青有準(zhǔn)備的人”!隨著如皋市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃的出臺(tái),她的努力和堅(jiān)持,終于迎來(lái)了屬于她的春天,她以優(yōu)異的成績(jī)?cè)谡锌贾忻摲f而出,成為如皋市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃的第一批收益者--從代課教師化羽成蝶為一名編制內(nèi)幼兒教師。工作上,她不斷自我加壓,努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能,不斷反思、總結(jié),勤于筆耕:三篇論文發(fā)表在省級(jí)刊物;一篇論文獲全國(guó)二等獎(jiǎng),五篇論文獲省二等獎(jiǎng),近十篇論文獲大市級(jí)一、二等獎(jiǎng)、四篇論文獲市級(jí)一、二等獎(jiǎng);多次承擔(dān)公開(kāi)課、研究課的執(zhí)教任務(wù),獲得大家的一致好評(píng);指導(dǎo)的幼兒作品多次在全國(guó)、省、市級(jí)獲獎(jiǎng);2023年帶領(lǐng)年級(jí)組自制的教玩具獲市二等獎(jiǎng)并獲南通市三等獎(jiǎng)、制定的“慶六一”活動(dòng)方案獲如皋市一等獎(jiǎng),2023年設(shè)計(jì)、制作的教玩具獲市一等獎(jiǎng);2023年參加市幼兒教師健美操大賽獲一等獎(jiǎng),2023年健美操大賽獲市特等獎(jiǎng);參加或主持的課題《民間游戲融入到幼兒園特色教育中的研究》、《在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)小班幼兒合作能力的研究》、《在手工操作活動(dòng)中促進(jìn)小班幼兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的研究》分別于2023年、2023年、2023年順利結(jié)題,今年她參加的十二五課題《活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式下幼兒合作能力培養(yǎng)的研究》已進(jìn)入結(jié)題階段。成功總是更青睞勤奮者,不斷的進(jìn)取讓她很快由一名匠型教師化羽成蝶為學(xué)校教科研的引領(lǐng)者。
她--像一棵大樹(shù),灑下綠蔭,營(yíng)造幸福的成長(zhǎng)樂(lè)園
她始終認(rèn)為“做事先做人”。工作中,她要求老師做到的自己首先做到,嚴(yán)以律己寬以待人,用自己的模范行為引領(lǐng)教師成長(zhǎng)。腳踏實(shí)地到走到教師中去,接地氣。
2009年,搬遷到港城實(shí)驗(yàn)幼兒園后,領(lǐng)導(dǎo)安排她擔(dān)任保健老師,新的工作崗位讓她再次接受新的挑戰(zhàn),面對(duì)1000多名幼兒的衛(wèi)生保健、疾病預(yù)防工作,她認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī),嚴(yán)格執(zhí)行托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健制度。在實(shí)踐工作中,她更是率先垂范,手把手地培訓(xùn)新招聘的保育人員,經(jīng)常蹲點(diǎn)班級(jí)觀察、指導(dǎo)保育員工作,不定期抽查消毒情況,定期檢查班級(jí)衛(wèi)生情況,擔(dān)任保健老師四年來(lái),園內(nèi)未發(fā)生一起傳染病蔓延事故,為學(xué)校贏得社會(huì)、家長(zhǎng)的肯定盡職盡力。
2023年因工作需要,她又來(lái)到新建的永平幼兒園,分管后勤工作,兩年來(lái),她堅(jiān)持每天早到半小時(shí)巡查食堂菜蔬質(zhì)量、數(shù)量、校園安全衛(wèi)生狀況,堅(jiān)持在園門(mén)口晨檢、迎接孩子;中午不休息,巡查午睡看護(hù)情況、下午巡查晚散學(xué)、門(mén)窗關(guān)鎖狀況。在2023年、2023年創(chuàng)建南通市優(yōu)質(zhì)幼兒園、南通市A級(jí)示范性食堂、江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園活動(dòng)中,她帶領(lǐng)幼兒園保健組、后勤組、資料組的姐妹們,不分晝夜,為創(chuàng)建、驗(yàn)收揮灑汗水。功夫不負(fù)有心人,辛勤的汗水換來(lái)多項(xiàng)創(chuàng)建、驗(yàn)收成功通過(guò)。
有愛(ài)的心靈似純凈的天空高遠(yuǎn)清純;傾注責(zé)任心的事業(yè)如辛勤耕耘的稼禾生機(jī)盎然。她一直在編織屬于她的教育夢(mèng)想:在學(xué)前教育的園地里根植百花,讓每一朵花都盛開(kāi)在姹紫嫣紅的春天里。
幼兒園教師先進(jìn)事跡材料(四)
如皋市長(zhǎng)江鎮(zhèn)車(chē)馬湖幼兒園
宗俊英
有一種職業(yè),不是民警,卻要每天解決爭(zhēng)搶糾紛;有一種職業(yè),不是醫(yī)生,卻要了解各類(lèi)疑難雜癥;有一種職業(yè),不是文秘,卻要精通各種辦公文件;也有一種職業(yè),不是演員導(dǎo)演,卻要排練出各類(lèi)演出;更有一種職業(yè),不是藝術(shù)家,卻要?jiǎng)?chuàng)作出幼小心靈里的完美童話世界。這究竟是怎樣一種神奇的職業(yè)呢?這就是幼兒教師!既沒(méi)有轟轟烈烈的英雄壯舉,也沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人事跡。宗俊英同志就在這個(gè)平凡崗位上,15年如一日,努力奉獻(xiàn)著火熱情懷與赤誠(chéng)愛(ài)心,用愛(ài)心與青春鑄就平凡的事業(yè)。
在宗俊英老師的眼里,班里沒(méi)有難看、調(diào)皮、笨拙的孩子,她關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,努力營(yíng)造互助而善解人意地班級(jí)氛圍,用愛(ài)心贏得幼兒、家長(zhǎng)的尊重和信任。有一次,她正帶領(lǐng)孩子們做游戲,突然一股刺鼻的臭味撲鼻而來(lái),她發(fā)現(xiàn)王心悅小朋友眼光怯怯地看著她,她猜測(cè)可能是這兩天這個(gè)孩子肚子不舒服將屎拉褲子里了。和宗俊英老師搭班的同事好心相勸她:“離園時(shí)間馬上就到了,讓這個(gè)孩子的媽媽來(lái)處理吧!”宗老師聽(tīng)了皺了皺眉心想:弄成這樣讓她回家,孩子多難受呀!于是她趕緊將孩子領(lǐng)進(jìn)衛(wèi)生間,脫下褲子一看,滿屁股的從腿到腳后跟全是,還滲進(jìn)了毛褲,淌到了鞋子里。她趕緊打來(lái)熱水,將王心悅小朋友的小屁股洗干凈,用被子將她裹起來(lái),然后又將褲子、鞋子刷洗干凈。做完這一切,早過(guò)了離園時(shí)間。當(dāng)王心悅的母親來(lái)到教室接孩子時(shí),連一聲謝謝都沒(méi)有說(shuō)就走了。搭班老師氣不過(guò),說(shuō):“你就該別管,看她那樣,就該我們做似的!”她對(duì)搭班老師說(shuō):“這孩子本身就內(nèi)向,自理能力又差,看到她那副情形,我怎么能夠袖手旁觀呢?假如我是孩子,假如她是我的孩子,會(huì)是什么感受呢?又會(huì)怎么對(duì)待呢?作為一名幼兒教師,我們就是孩子的臨時(shí)媽媽?zhuān)灰⒆有腋,就心滿意足了,至于個(gè)人得失也就顧不得那么多了!
為了心中那份愛(ài),宗俊英老師愛(ài)幼兒勝過(guò)愛(ài)自己的孩子。2023年的冬天,有一天晚上,班里的孩子已陸陸續(xù)續(xù)地被家長(zhǎng)接走了,只有蔣茜一個(gè)人孤孤單單、冷冷清清地躲在角落里,眼巴巴地望著門(mén)口。宗老師就一邊安慰著孩子,一邊焦急的等待著她家人的到來(lái)。當(dāng)時(shí),宗老師兒子患重感冒,在醫(yī)院打著吊針。媽媽幾次打電話來(lái),催她快去醫(yī)院看兒子,宗老師當(dāng)時(shí)心急如焚。一分鐘、十分鐘……時(shí)間在煎熬中流逝,已過(guò)了半個(gè)多小時(shí),還不見(jiàn)蔣茜家人的蹤影。此時(shí),天漸漸地暗了下來(lái),孩子的抽泣聲越來(lái)越大,怎么哄也無(wú)濟(jì)于事。于是,宗老師決定給蔣茜的媽媽打電話,可是電話打過(guò)去,蔣茜的媽媽關(guān)機(jī)了,是等?是走?宗老師心里十分矛盾,望著孩子無(wú)助的眼神,她心里一陣陣酸楚,決定送孩子回家。于是她就脫下大衣給孩子穿好,用電瓶車(chē)帶著孩子走進(jìn)寒夜之中。邊走邊打聽(tīng),好不容易,找到孩子家,一敲門(mén),卻無(wú)人應(yīng)聲。當(dāng)時(shí),她的心簡(jiǎn)直涼了半截兒!北風(fēng)呼嘯著,仿佛隱隱約約傳來(lái)兒子的哭泣聲。她深深吸了一口氣,把對(duì)兒子的掛念壓在心底。也不知過(guò)了多久,好不容易盼到蔣茜的奶奶回來(lái)了,這顆心才算著地。顧不上蔣茜奶奶的千恩萬(wàn)謝,宗老師只匆匆地道一聲:再見(jiàn)!便騎著電瓶車(chē)匆匆地趕到醫(yī)院,孩子已經(jīng)睡著了。母親埋怨她,就不能早點(diǎn)回來(lái),孩子一個(gè)勁兒念叨“媽媽”、“媽媽”!面對(duì)媽媽的責(zé)備,宗老師摸著兒子滾燙的面頰,看著孩子那噙著淚水的眼角,她緊咬嘴唇,無(wú)言以對(duì),只有默默的將對(duì)孩子的愛(ài)與愧疚藏進(jìn)心底,“我至少?zèng)]有讓另一個(gè)孩子遭遇冷落”她這樣想著安慰自己。像這樣的平凡小事還有很多,也許不足掛齒,但每一件平凡小事的背后都有著愛(ài)與責(zé)任的付出。
2023年,由于宗俊英老師各方面表現(xiàn)突出,被任命為幼兒園的業(yè)務(wù)園長(zhǎng),她將自身的熱情投入了更廣闊的幼教事業(yè),將愛(ài)心傳遞給每一位老師和孩子,并通過(guò)自己的言行潛移默化地影響了大家。針對(duì)幼兒園教師隊(duì)伍參差不齊的狀況,她首先從教師職業(yè)道德入手,狠抓師德教育。開(kāi)展師德演講、師德主題活動(dòng),樹(shù)立奉獻(xiàn)精神和熱愛(ài)幼兒、熱愛(ài)幼教事業(yè)的高尚師德。進(jìn)一步優(yōu)化教師群體素質(zhì),她多次帶領(lǐng)教師外出觀摩學(xué)習(xí),并與南通師范第一附屬幼兒園牽手,通過(guò)“走出去學(xué),請(qǐng)進(jìn)來(lái)教”的模式促進(jìn)每位教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。她還努力創(chuàng)設(shè)舞臺(tái),把青年教師推上公開(kāi)課講臺(tái),把教師放到各類(lèi)競(jìng)賽中磨練,積聚后備力量。在教學(xué)中,她積極開(kāi)拓教學(xué)思路,上好每一節(jié)課,她執(zhí)教的《有趣的發(fā)型》活動(dòng),獲得了江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園驗(yàn)收專(zhuān)家組的好評(píng);她多次參加市局優(yōu)秀課評(píng)比,獲得一、二等獎(jiǎng)。她還帶頭進(jìn)行課題研究,她主持的兩項(xiàng)市級(jí)課題已順利結(jié)題。她積極投身于幼兒園課程游戲化改革,認(rèn)真閱讀理論書(shū)籍,積極撰寫(xiě)論文,她撰寫(xiě)的論文十多篇獲得省市一二等獎(jiǎng),四篇論文在不同的省級(jí)雜志發(fā)表。
在組織教師深入學(xué)習(xí)《指南》的基礎(chǔ)上,她將《指南》精神積極滲透,運(yùn)用到日常教育工作中。規(guī)范一日活動(dòng),堅(jiān)持動(dòng)靜交替原則,日常生活常規(guī)合理,且堅(jiān)持一貫性、一致性和靈活性。堅(jiān)持立足一日活動(dòng),給每個(gè)幼兒提供了充分動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),孩子們?cè)趨⑴c的過(guò)程中,主動(dòng)地去思考、去實(shí)踐,切實(shí)提高了多種能力。她組織全園幼兒開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),豐富孩子的生活,讓孩子真正融入社會(huì),走進(jìn)自然。該園先后開(kāi)展了幼兒器械操比賽、講故事比賽、自制布玩具比賽、布藝制作比賽、文藝匯演、布藝運(yùn)動(dòng)會(huì)等等。孩子們?cè)谝淮未蔚捏w驗(yàn)參與中感受到收獲的快樂(lè)。
家園共育是發(fā)揮各種教育資源的一種手段,她倡導(dǎo)教師要建立新型的家園關(guān)系,即互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加半日觀摩活動(dòng),幫助家長(zhǎng)建立全新的育兒觀,讓家長(zhǎng)了解她們的幼兒園,放心地將孩子交予她們手中。她還讓老師們充分發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與到幼兒園的活動(dòng)中來(lái),請(qǐng)家長(zhǎng)制作搜集各種材料,制作布藝玩具、開(kāi)展親子制作比賽、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等等,家長(zhǎng)的參與不僅加深了家園之間的理解更有效發(fā)揮了家長(zhǎng)資源對(duì)教育的支持作用。這幾年來(lái),她帶領(lǐng)她的團(tuán)隊(duì)在特色打造方面作出了不懈的努力和探索:開(kāi)發(fā)獨(dú)特的布藝課程,打造溫馨的布藝環(huán)境,開(kāi)展豐富的布藝活動(dòng),讓孩子們?cè)跍剀暗牟妓囀澜缋锪鬟B忘返,“如皋市特色項(xiàng)目建設(shè)學(xué)校”稱號(hào)的獲得是對(duì)她工作的肯定。
創(chuàng)建之路是艱辛之路、奮斗之路,更是收獲之路。作為園長(zhǎng)的左膀右臂,她努力協(xié)助園長(zhǎng)做好園內(nèi)各項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng)。近年來(lái),車(chē)馬湖幼兒園相繼成功創(chuàng)建了如皋市“平安校園”“南通市優(yōu)質(zhì)園” “如皋市特色項(xiàng)目建設(shè)學(xué)校” “南通市綠色學(xué)! “江蘇省平安校園” “江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園”。幼兒園還多次為各級(jí)各類(lèi)會(huì)議提供現(xiàn)場(chǎng):全市教育工作會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、省學(xué)前教育改革發(fā)展現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)、省學(xué)前教育示范區(qū)現(xiàn)場(chǎng)會(huì);省教育廳副廳長(zhǎng)胡金波、基教處處長(zhǎng)殷雅竹等省市領(lǐng)導(dǎo)到幼兒園調(diào)研時(shí)都給予了高度評(píng)價(jià);她個(gè)人被市政府記“三等功”,先后被評(píng)為“如皋市優(yōu)秀德育工作者”、“如皋市優(yōu)秀教育工作者”。
教育是一份良心事業(yè),需要具備奉獻(xiàn)精神。宗俊英園長(zhǎng)這樣跟老師們說(shuō):“奉獻(xiàn)就是不求回報(bào),只要你們心中有愛(ài),奉獻(xiàn)也是快樂(lè)的”。她就在這平凡的工作中,默默地奉獻(xiàn)著自己,尋找著自己的人生價(jià)值,在教育之路上綻放她獨(dú)特的風(fēng)采!
幼兒園教師先進(jìn)事跡材料(五)
如皋高新區(qū)桃園幼兒園
陸家燕
陸家燕,女,1982年12月生,中國(guó)共產(chǎn)黨黨員,本科學(xué)歷,一級(jí)教師,現(xiàn)任如皋高新區(qū)桃園幼兒園副園長(zhǎng)。參加工作以來(lái),她曾被如皋市教育局嘉獎(jiǎng),榮獲“如皋市德業(yè)雙馨十佳教師”“如皋市學(xué)科帶頭人”“如皋市優(yōu)秀巾幗志愿者”“如皋市十佳優(yōu)秀志愿者”“如皋市優(yōu)秀教育工作者”等稱號(hào)。
師德美--堅(jiān)守鄉(xiāng)村幼教園
她是一個(gè)熱愛(ài)幼教的小燕子。小時(shí)候她有一個(gè)美麗的夢(mèng),長(zhǎng)大后做一名播種太陽(yáng)的好教師。用陽(yáng)光傳遞永遠(yuǎn)的正能量,把真、善、美的種子植入農(nóng)村孩子的心中,放心孩子們的七色夢(mèng)想。她深信,只要有夢(mèng),一切皆有可能。
咬定“鄉(xiāng)村”不放松。2001年7月,剛滿20歲的她從南通師范學(xué)校幼師班畢業(yè)后,懷揣著兒時(shí)的夢(mèng)想和對(duì)教育事業(yè)的向往,開(kāi)始了她的教育人生。15個(gè)春華秋實(shí),她一直在農(nóng)村幼兒園,無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血,追逐著兒時(shí)好老師的夢(mèng)想。
她用真情對(duì)待幼兒、用真心對(duì)待同事、用真愛(ài)對(duì)待工作。她愛(ài)園如家、愛(ài)生如子,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。她像一個(gè)“陀螺”,在幼兒、家長(zhǎng)、學(xué)校、同事之間不停地旋轉(zhuǎn)著。為了營(yíng)造“文明、安全、和諧”的教育環(huán)境,她加班加點(diǎn)地忙碌著;為了幫助同事上好公開(kāi)課,她不知疲憊地幫助制作教具直到深夜;為了用愛(ài)點(diǎn)亮農(nóng)村孩子的心燈,她“亦師、亦母、亦友”地扮演著多重角色;為了架起家園溝通的橋梁,她風(fēng)雨無(wú)阻地進(jìn)行家訪,與家長(zhǎng)推心置腹地交流······她就像一縷陽(yáng)光,燦爛了孩子們的笑容;她又似一朵幽蘭,芬芳了孩子們的心田。她以詩(shī)意的語(yǔ)言放飛了孩子純真的夢(mèng)想;她用溫暖的愛(ài)意敲開(kāi)了孩子自由的心門(mén)。常有人和她說(shuō):“孩子和愛(ài)人都在城里,你怎么不調(diào)過(guò)去的呢?”從小在農(nóng)村長(zhǎng)大的她總是微笑著說(shuō):“農(nóng)村的孩子需要我,我舍不得他們!币痪浜(jiǎn)單的“舍不得”,道出了她對(duì)鄉(xiāng)村幼兒教育不離不棄地、深深地愛(ài)。
教學(xué)美--寶劍鋒從磨礪出
她是一個(gè)業(yè)務(wù)精湛的小燕子。她勤學(xué)、勤干、勤思。她深知如果要給別人一滴凝結(jié)著智慧的水,自己必須是一片知識(shí)的海,因此,她與前輩為師、以書(shū)本為友,把自己當(dāng)成了一臺(tái)充電器。無(wú)論是學(xué)校的辦公桌上,還是在她家的書(shū)房里,最引人眼球的就是書(shū);無(wú)論白天與黑夜、健康與疾病、春夏與秋冬,讀書(shū)是她每天都要做的事;無(wú)論是國(guó)學(xué)經(jīng)典,還是教育理論;無(wú)論是兒童文學(xué),還是成人哲學(xué)都是她的閱讀對(duì)象。她讀報(bào)紙、讀雜志、讀專(zhuān)著……,她不斷地學(xué)習(xí),不斷地實(shí)踐、不斷地思考,不知不覺(jué)在且行且思中,她也收獲著成長(zhǎng)。漸漸地她發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)逐漸變得得心應(yīng)手了,孩子們喜歡上她的課,說(shuō)她的課堂有意思;家長(zhǎng)們尊敬她,說(shuō)她教育孩子有方法;同事們信任她,說(shuō)她是大家的領(lǐng)頭雁;領(lǐng)導(dǎo)們稱贊她,說(shuō)她是一個(gè)博學(xué)多才的老師。
一分耕耘,一分收獲。她參加江蘇省“藍(lán)天杯”教學(xué)比賽獲省一等獎(jiǎng),如皋市自制教玩具比賽、幼兒教師健美操比賽、社會(huì)教學(xué)比賽均獲一等獎(jiǎng),多次開(kāi)設(shè)市級(jí)公開(kāi)課和講座,輔導(dǎo)幼兒參加全國(guó)繪畫(huà)比賽獲一等獎(jiǎng)。她多次主持國(guó)家、省、市級(jí)課題研究,取得豐碩的成果。撰寫(xiě)了二十多篇論文在各級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表或獲獎(jiǎng)。她的讀書(shū)筆記、讀書(shū)征文、讀書(shū)演講均獲得如皋市一等獎(jiǎng),教育博客獲南通市三等獎(jiǎng)。她深信,只要閱讀著、學(xué)習(xí)著、實(shí)踐著、思考著、創(chuàng)新著、堅(jiān)持著……,就一定能收獲希望和成功。
堅(jiān)強(qiáng)美--笑對(duì)病魔不言怯
她是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的小燕子。2023年9月,她任教小班,和她配班的是一名剛畢業(yè)新老師。開(kāi)學(xué)第一周,環(huán)境布置、打掃衛(wèi)生、制定計(jì)劃、收費(fèi)、備課等各項(xiàng)工作都有條不紊地進(jìn)行著?墒撬蹛(ài)的兒子卻生病住院了。一邊是沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的新老師要照顧班上幾十個(gè)哭哭鬧鬧的孩子,她能獨(dú)自管好孩子們的吃喝拉撒嗎?一邊是同樣身為教師的愛(ài)人開(kāi)學(xué)也特別忙,兒子怎么辦呢?最終她放心不下班上的孩子,請(qǐng)年邁的母親幫忙照顧自己的兒子,她和愛(ài)人晚上再去醫(yī)院,她不僅一天也沒(méi)有請(qǐng)假,而且連遲到早退都沒(méi)有。
由于過(guò)度疲勞,她身上開(kāi)始出現(xiàn)了一些密密麻麻的小紅點(diǎn),她想可能是血小板這顆不定時(shí)炸彈又爆發(fā)了,但她還是堅(jiān)持等到下班后再去人民醫(yī)院檢查,結(jié)果她的血小板只剩下1(正常人是100-300),相當(dāng)于100分的考試,她猜對(duì)了一道選擇題,當(dāng)時(shí)她小便已經(jīng)是鮮紅的血了,醫(yī)生說(shuō)如果再晚到幾分鐘將會(huì)有生命危險(xiǎn)。
其實(shí),這已經(jīng)是她第3次血小板減少了,面對(duì)病魔,她時(shí)刻保持著積極樂(lè)觀的心態(tài)。她常和病友們說(shuō):“生病無(wú)法逃避,但我們可以選擇面對(duì)病魔的態(tài)度!弊≡浩陂g,她仍牽掛著孩子們,每天都要給同事打電話問(wèn)問(wèn)班里的情況,囑咐同事哪個(gè)孩子要多注意些什么。她的學(xué)生和家長(zhǎng)也紛紛給她打了電話或發(fā)短信,有位家長(zhǎng)在短信中這樣寫(xiě)到:“孩子回來(lái)說(shuō)陸老師生病了,她很想您,我們?nèi)乙捕己茈y過(guò),像您這樣的好老師,上天一定會(huì)厚愛(ài)您,祝您早日康復(fù)。”
出院時(shí)醫(yī)生為她開(kāi)好了假條。讓她在家好好休養(yǎng)。可是她休息了不到三天就回到了熟悉的校園,領(lǐng)導(dǎo)和同事看到她都特別驚訝地說(shuō):“你不要命了,身體都這樣了,還來(lái)上班?”她笑著說(shuō)“我離不開(kāi)孩子!本瓦@樣她邊吃藥邊上班。
2023年1月,她第4次血小板減少住院,朋友責(zé)怪她愛(ài)學(xué)生不愛(ài)自己。她依然笑著說(shuō)“明天和意外到底哪個(gè)先到我們誰(shuí)也不知道,但只要活著,我就會(huì)一直堅(jiān)守在自己熱愛(ài)的三尺講臺(tái),做一個(gè)守護(hù)希望的鄉(xiāng)村教師!毙@里,她依然步履匆匆,但可見(jiàn)步子有些沉重;辦公室,她依然伏案疾書(shū),但可見(jiàn)乏力無(wú)勁;講臺(tái)上,她依然一絲不茍,面對(duì)孩子的總是那張笑臉,但可見(jiàn)臉色蒼白……
奉獻(xiàn)美--熱心公益塑形象
她是一個(gè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的小燕子。她關(guān)愛(ài)他人、熱心公益。她是留守兒童的愛(ài)心媽媽、同事的知心姐妹、孤寡老人的貼心女兒,她是公益順風(fēng)車(chē)高新區(qū)站的負(fù)責(zé)人,“麥田計(jì)劃”、“綠葉義工”、“學(xué)雷鋒義工站”、“青草社”等公益組織的成員。她不僅自己積極參加公益活動(dòng),而且還帶動(dòng)愛(ài)人、孩子和身邊的朋友一起參加公益活動(dòng)。有時(shí)甚至忙得連水都顧不得喝上一口,可是她卻很快樂(lè)。她總是說(shuō):“愛(ài)是我的責(zé)任和義務(wù),只要生命不息,我的志愿服務(wù)將永不停步!因?yàn)槲覉?jiān)信:愛(ài)只有在奉獻(xiàn)中才會(huì)閃光,我樂(lè)意做一名愛(ài)的奉獻(xiàn)者!”
堅(jiān)守、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持、堅(jiān)信,支撐她的正是那份對(duì)教育事業(yè)深深的眷戀和對(duì)公益活動(dòng)無(wú)比的熱愛(ài)!陸家燕老師以實(shí)際行動(dòng)詮釋了“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神,她的無(wú)私、美麗與不屈贏得了幼兒的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的信任、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)、群眾的認(rèn)可,她被如皋市教育局嘉獎(jiǎng),并先后榮獲“如皋市德業(yè)雙馨十佳教師”“如皋市學(xué)科帶頭人”“如皋市優(yōu)秀巾幗志愿者”“如皋市十佳優(yōu)秀志愿者”“如皋市優(yōu)秀教育工作者”“如皋市工會(huì)積極分子”“教育宣傳先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀班主任”等稱號(hào)。她的事跡《一只沒(méi)有腳的小燕子》、《艱辛的生命堅(jiān)守》、《生命不息 志愿不止》、《用柔弱之軀譜寫(xiě)大愛(ài)之歌》被江蘇省機(jī)關(guān)黨建網(wǎng)、南通市婦聯(lián)網(wǎng)、如皋市委新聞網(wǎng)、如皋教育網(wǎng)、如皋新民晚報(bào)、如皋論壇、如皋網(wǎng)友之家等媒體紛紛報(bào)道。
一路風(fēng)景,一路歡歌。陸家燕老師用她的努力拼搏和愛(ài)心奉獻(xiàn),唱響了屬于她自己的最美樂(lè)章!
幼兒園教師先進(jìn)事跡材料(六)
如城建設(shè)幼兒園
蔡海梅
在如城城郊有一所小巧別致、風(fēng)景優(yōu)美的鄉(xiāng)村幼兒園--如皋市如城建設(shè)幼兒園。這里的孩子健康快樂(lè),臉上洋溢著陽(yáng)光般的笑容;這里的老師彬彬有禮,擁有著敬業(yè)和求真的情懷;這里的家長(zhǎng)積極主動(dòng),流露出對(duì)老師的信服和尊敬……這一切的一切,都離不開(kāi)該園的領(lǐng)導(dǎo)者--蔡海梅。
一、追隨夢(mèng)想,智慧迎挑戰(zhàn)
初見(jiàn)蔡園長(zhǎng)是在2006年,小小的個(gè)子,齊耳短發(fā),說(shuō)起話來(lái)輕聲細(xì)語(yǔ),臉上總是掛著笑容。當(dāng)時(shí)的她放棄了城里幼兒園舒適的工作環(huán)境,主動(dòng)申請(qǐng)到了建設(shè)幼兒園這所鄉(xiāng)村幼兒園。老師們初見(jiàn)她柔弱的模樣,對(duì)她的能力頗有質(zhì)疑?墒钦l(shuí)也沒(méi)有想到,就是這嬌小的身軀,接下來(lái)卻辦成了一件大事。當(dāng)時(shí)的建設(shè)幼兒園規(guī)模很小,除了教學(xué)樓和辦公樓幾乎一無(wú)所有,科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、美工室、音體大廳等幼兒專(zhuān)用活動(dòng)室根本就不存在,孩子們的戶外活動(dòng)場(chǎng)地也很有限,更別提種植園、養(yǎng)殖園了,看到孩子們每天只能輪流到操場(chǎng)上來(lái)活動(dòng),更加無(wú)法達(dá)到《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中所提出的幼兒每天的戶外活動(dòng)不得少于三個(gè)小時(shí)的要求。蔡園長(zhǎng)看在眼里急在心頭,她決定向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求征地?cái)U(kuò)建?墒撬南敕ㄒ惶岢鰜(lái)就遭到大家的一致否決,“征地那是不可能的,老園長(zhǎng)和這里的領(lǐng)導(dǎo)干部熟得很,都沒(méi)能征到地,你剛來(lái),人生地不熟的,就更征不到了!钡蠡锏膭褡璨](méi)有打消蔡園長(zhǎng)征地的決心。為了改善孩子們的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,她主動(dòng)邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)園參觀,當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)們看到孩子們?cè)讵M小的空間里奔跑、追逐時(shí),也悄悄皺起了眉頭。她見(jiàn)狀忙趁熱打鐵,又帶上《幼兒園管理章程》和當(dāng)時(shí)孩子活動(dòng)的照片敲開(kāi)了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的大門(mén),向他們解釋幼兒園必須達(dá)到的辦園規(guī)模和孩子們對(duì)活動(dòng)的渴望,一次又一次,不達(dá)目的不罷休。她的真誠(chéng)和堅(jiān)持終于打動(dòng)了領(lǐng)導(dǎo)的心,各種專(zhuān)用活動(dòng)室拔地而起,孩子們的活動(dòng)場(chǎng)地?cái)U(kuò)大了一倍,隨之而來(lái)的還有各種活動(dòng)器材,幼兒園里到處充滿了歡聲笑語(yǔ),老師們對(duì)她的敬佩之情也油然而生。
二、根植夢(mèng)想,優(yōu)雅建特色
建設(shè)幼兒園地處農(nóng)村,園內(nèi)的老師、幼兒以及幼兒家長(zhǎng),都在不經(jīng)意間養(yǎng)成了不拘小節(jié)大大咧咧的習(xí)慣,人人說(shuō)話大嗓門(mén)兒,家長(zhǎng)亂扔紙屑、隨地吐痰等陋習(xí)時(shí)有發(fā)生,孩子們?cè)趫@不說(shuō)普通話,老師們喜歡三個(gè)一群、五個(gè)一堆地湊在一起拉家常。蔡園長(zhǎng)立志改變這種懶散、粗俗的現(xiàn)狀,她以“優(yōu)雅教育”為切入點(diǎn),力爭(zhēng)培養(yǎng)成溫文爾雅的小紳士、小淑女。這一切,從改變老師開(kāi)始。她特地邀請(qǐng)禮儀專(zhuān)家來(lái)園給老師們上禮儀課,從坐姿、站姿、說(shuō)話的神態(tài)和語(yǔ)氣等方面對(duì)老師進(jìn)行全面輔導(dǎo),將老師們培養(yǎng)成有素質(zhì)、有涵養(yǎng)的人。再由老師去引導(dǎo)幼兒,由幼兒去帶動(dòng)家長(zhǎng)。她同時(shí)還在全園開(kāi)展評(píng)選“教師禮儀之星”、“優(yōu)雅寶貝”、“優(yōu)雅家長(zhǎng)”等活動(dòng),于潛移默化間使大家悄悄改變。很快,該園的精神面貌煥然一新,優(yōu)雅教育逐漸成為該園的辦學(xué)亮點(diǎn),其“優(yōu)雅特色”也使該園于2023年成為如城地區(qū)首批“南通市特色學(xué)!。
三、放飛夢(mèng)想,堅(jiān)韌創(chuàng)佳績(jī)
初到建設(shè)幼兒園時(shí),蔡園長(zhǎng)就發(fā)現(xiàn)教科研活動(dòng)也是該園的薄弱之處。為了提升老師們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),使老師們盡快轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃徒處。她帶領(lǐng)老師們?nèi)ソ忝脠@觀摩聽(tīng)課,請(qǐng)來(lái)專(zhuān)家為老師們解疑答惑,同時(shí)鼓勵(lì)每位老師展開(kāi)科研活動(dòng)。在她的不懈努力下,幼兒園的教科研工作煥發(fā)出勃勃生機(jī):國(guó)家級(jí)子課題《生態(tài)體驗(yàn)?zāi)J较掠變簣@、家庭、社區(qū)德育一體化研究》、如皋市級(jí)課題《矯治幼兒焦慮退縮行為的個(gè)案研究》、如皋市級(jí)課題《幼兒科學(xué)小實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教育模式》、《幼兒園角色游戲資源的整合與應(yīng)用》、江蘇省“十一五”教育規(guī)劃立項(xiàng)課題子課題《在微型課題研究中促進(jìn)幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)踐研究》、教育部重點(diǎn)課題《新時(shí)期家庭教育的特點(diǎn)、理念、方法研究》子課題《農(nóng)村城市化進(jìn)程中家庭教育問(wèn)題的探討》等都順利結(jié)題。除此之外,全員老師人人有課題,而且是人人都有如皋市級(jí)以上課題,教科研成果可謂碩果累累。
但是,蔡園長(zhǎng)并不僅滿足于此,她的目標(biāo)是將幼兒園建設(shè)成為省優(yōu)質(zhì)園。為此,她帶領(lǐng)大家?jiàn)^戰(zhàn)在迎驗(yàn)第一線,成立迎驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組,收集整理各類(lèi)資料,班級(jí)區(qū)角的創(chuàng)設(shè)和使用,每個(gè)老師的展示課……一樣樣、一件件,她都要親自審核過(guò)關(guān),經(jīng)常晚上在園加班到很晚才回去。她以責(zé)任心、敬業(yè)心帶領(lǐng)大家度過(guò)了一個(gè)個(gè)難關(guān),得到了領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的一致肯定和贊許,使得該園于2023年成功晉級(jí)為省優(yōu)質(zhì)園。
四、踐行夢(mèng)想,博愛(ài)守花開(kāi)
“一切為了孩子,為了孩子的一切!”、“將最美的一切獻(xiàn)給孩子”。徜徉在建設(shè)幼兒園,你會(huì)不時(shí)看到這些話語(yǔ)。這是蔡園長(zhǎng)的理念,也是她的行動(dòng)標(biāo)桿。
每天清晨,你會(huì)看到她站在幼兒園大門(mén)口迎接孩子們的身影;戶外活動(dòng)時(shí),你會(huì)看到她關(guān)注孩子們的目光;餐點(diǎn)時(shí)間,你會(huì)看她走近孩子們,俯下身子詢問(wèn)孩子們是否可口;生動(dòng)有趣的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),你也會(huì)看到她和孩子們互動(dòng)的笑臉。幼兒園里的每個(gè)孩子看到她都會(huì)開(kāi)心地問(wèn)好,孩子們還會(huì)自豪地向周?chē)私榻B:“這是我們的蔡老師!”一句“我們的蔡老師!”道出了她在孩子們心目中的位置。她用博愛(ài)澆灌的花朵正在悄然綻放!
其實(shí),她所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,在教學(xué)上,她關(guān)心老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),在如皋市組織的招聘考試中,該園每年都有老師入圍。在生活上,無(wú)論哪個(gè)老師有困難,她都會(huì)伸出援助之手。除此之外,她還將愛(ài)心獻(xiàn)給貧困幼兒,將溫暖送給社區(qū)老人和一些弱勢(shì)群體,在周邊樹(shù)立了良好的口碑……
這就是她--蔡海梅,優(yōu)雅與智慧同在,堅(jiān)韌與博愛(ài)并存,她用自己薄弱的雙肩擔(dān)起幼兒園成長(zhǎng)的重任,用自己柔弱的雙手托起幼兒園輝煌的明天!
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