小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料

自參加工作以來(lái)，她忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jī)卓著，深受學(xué)生的愛戴、同事和家長(zhǎng)的歡迎。

為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，她認(rèn)真地參加了學(xué)校隔周一次的政治理論學(xué)習(xí)，貫徹和學(xué)習(xí)了黨的“十六大”和“三個(gè)代表”的重要思想。她注重學(xué)生的思想政治教育,堅(jiān)持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。她知道孩子是祖國(guó)明天的希望，少年兒童在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹立完美的人格，無(wú)論對(duì)今后的發(fā)展還是對(duì)國(guó)家和民族的未來(lái)，都具有奠基性的意義。她努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人作為她在教育教學(xué)上一個(gè)義不容辭的責(zé)任。

“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是她教書育人的座右銘。她認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，出色地完成“六認(rèn)真”工作，在教學(xué)中她不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來(lái)教學(xué)。

她自工作九年來(lái)，每年都擔(dān)任兩個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作及校大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任工作。今年也不例外，她任教

五、六年級(jí)的語(yǔ)文，擔(dān)任五年級(jí)的班主任工作。上學(xué)期剛接手五年級(jí)這班學(xué)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生紀(jì)律、衛(wèi)生意識(shí)很差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，成績(jī)也較差，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度。要使自己的教學(xué)取得好成績(jī)，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己，親近自己。教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛是一種無(wú)私的愛，愛得深沉、持久，學(xué)生對(duì)老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。重要的是通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況，如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等，同時(shí)知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng)、頑皮的，從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法，做到有法可依。確實(shí)，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于她常與學(xué)生促膝談心，和睦相處，逐漸地她與學(xué)生的關(guān)系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助她順利地開展教學(xué)工作。自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢？她一改以往的教育方式，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理，自我約束，由家長(zhǎng)協(xié)助監(jiān)督。讓學(xué)生自己訂出每一單元測(cè)評(píng)的目標(biāo)成績(jī)，每個(gè)人都以第一單元測(cè)評(píng)成績(jī)?yōu)榛�礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績(jī)時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際，訂出的目標(biāo)成績(jī)要明確，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績(jī)?nèi)�學(xué)習(xí)。每次訂出的目標(biāo)成績(jī)都先由家長(zhǎng)過目、簽名。每次實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)成績(jī)都在班上給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，并向家長(zhǎng)報(bào)喜；不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成績(jī)的則鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，直到達(dá)標(biāo)為止。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，她還采用了“一幫一”的方法，以優(yōu)帶差，營(yíng)造一種互相學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，明白個(gè)人成績(jī)關(guān)系到整個(gè)班集體的榮譽(yù)，能否取得先進(jìn)班級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)是最重要的。因而她通過各種途徑，鼓勵(lì)學(xué)生為班集體的榮譽(yù)而共同努力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)成績(jī)而奮斗。通過這一活動(dòng)的開展，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，在鎮(zhèn)期末測(cè)評(píng)中及格率100％，比上一學(xué)年提高了11個(gè)名次。任教的六年級(jí)語(yǔ)文在鎮(zhèn)素質(zhì)測(cè)評(píng)中獲第一名，優(yōu)秀率100％。

無(wú)論在課堂上還是在課外，她都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等地交流，完全沒有高高在上的架勢(shì)。她對(duì)班中的每位學(xué)生如自己的孩子一般，都有一份小小的記錄，包括孩子的家庭情況、性格、愛好及生日等。每當(dāng)有誰(shuí)過生日，她會(huì)悄悄地送上一份小禮物，學(xué)生往往高興地不得了，對(duì)她非常感激。當(dāng)誰(shuí)有什么不開心時(shí)，她就會(huì)像好伙伴一樣去安慰他。她是學(xué)生心目中的好老師，更是他們的知心朋友，學(xué)生有事也很樂意找她談。她班有位叫**的孩子，父母在外打工，寄居在姑姑家。性格內(nèi)向的他不善言語(yǔ)，姑姑工作忙無(wú)心管教他，造成他在家作業(yè)不做，學(xué)習(xí)不感興趣，成績(jī)極差。她并沒放棄這位學(xué)生，經(jīng)常找他談心，鼓起他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。慢慢的，這位學(xué)生變得開朗了，對(duì)學(xué)習(xí)感興趣了，在期末測(cè)評(píng)中語(yǔ)文取得班級(jí)第一名的好成績(jī)。為了更好地搞好教學(xué)工作，她利用節(jié)假日進(jìn)行家訪，把孩子在校的情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，又把家長(zhǎng)合理的建議運(yùn)用于教學(xué)上。

她的辛勤工作換來(lái)了一個(gè)優(yōu)秀的班集體。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，“小雷鋒”層出不窮，四項(xiàng)競(jìng)賽在全校名列前茅。陳瑤瑤同學(xué)被評(píng)為“鎮(zhèn)三好學(xué)生”。

“欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水”，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作，她積極參加市里的各種師資培訓(xùn)、教研活動(dòng)、本科函授。因?yàn)樗�明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。

憑著扎實(shí)的基本功和多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她獲得了可喜的成績(jī)：本學(xué)期撰寫的課題《小學(xué)語(yǔ)文課外作業(yè)設(shè)計(jì)的研究》在市立項(xiàng)，參與市級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)設(shè)有效情境的研究》，并參與市級(jí)課題《關(guān)于合情推理在培養(yǎng)學(xué)生思維能力中的作用的研究》。同時(shí)她指導(dǎo)的學(xué)生陳**參加鎮(zhèn)紙工比賽獲得一等獎(jiǎng)，市紙工比賽三等獎(jiǎng)。林**參加鎮(zhèn)讀書活動(dòng)知識(shí)競(jìng)賽、作文競(jìng)賽均獲三等獎(jiǎng)。每一個(gè)成績(jī)的取得都表明了她在教學(xué)工作上的明顯進(jìn)步，我們堅(jiān)信，不久的她會(huì)走得更遠(yuǎn)更好。

通過幾年來(lái)的教學(xué)生涯，她真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛上了教師這個(gè)崗位，并愿為此奮斗一生。