湯姆.索亞歷險(xiǎn)記作文1

　　在這個(gè)寒假里，我讀了一本關(guān)于“童年”題材的課外書(shū)。這本書(shū)的書(shū)名叫《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》。

　　這本書(shū)出自著名作家馬克.吐溫之手。里面的主人公——湯姆.索亞，這本書(shū)講述了湯姆與他的小伙伴們的童年冒險(xiǎn)的`故事。我特別喜歡書(shū)中的湯姆.索亞。

　　其中，第一個(gè)原因是因?yàn)樗�很勇敢。在法庭里面，他勇敢的說(shuō)出印第安.喬才是殺死醫(yī)生魯濱孫的真正兇手。要知道現(xiàn)在說(shuō)出**，他可能活不過(guò)兩天，印第安.喬就會(huì)把他殺死。

　　第二個(gè)原因是因?yàn)樗�很機(jī)智。在星期天被罰刷柵欄的時(shí)候。他故意讓別的人覺(jué)得刷柵欄是一件很專(zhuān)業(yè)、很有趣、很好玩的一件事。讓他們都想刷，這一下子湯姆.索亞就可以不用刷柵欄了。甚至，湯姆.索亞還讓別人拿玩具過(guò)來(lái)交換這“刷柵欄權(quán)”。這一下子湯姆.索亞即有人幫他刷柵欄，又可以拿到許多新的玩具了。真的是一舉兩得、一石二鳥(niǎo)。

　　第三個(gè)原因是因?yàn)樗�非常有男子氣概。在被困在地下迷宮的時(shí)候，他和蓓基走了無(wú)數(shù)條路，卻找不到出口。最后肚子餓了的時(shí)候，湯姆.索亞把自己僅有的一塊食物給了女孩——蓓基，可自己卻僅僅喝了幾口涼水。從這里就可以看出湯姆.索亞有男子氣概。

　　湯姆.索亞這個(gè)小男孩。雖然很淘氣，但他身上也有許多優(yōu)點(diǎn)。不管是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，都讓湯姆的童年變得那么有趣，讓人向往。

湯姆.索亞歷險(xiǎn)記作文2

　　《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的作者馬克吐溫，本名塞繆爾·朗赫恩·克萊門(mén)斯。馬克吐溫是其筆名。他從小家境貧寒，曾當(dāng)過(guò)排字工人，水手，士兵，還經(jīng)營(yíng)過(guò)木材業(yè)，礦業(yè)和出版業(yè)，但最成功的還是**和作家。不然也沒(méi)有這些不朽的著作了。

　　馬克吐溫是**批判現(xiàn)實(shí)**文學(xué)的奠基人，世界著名的短篇小說(shuō)大師。早期**作有短篇小說(shuō)，《競(jìng)選州長(zhǎng)》，《哥爾斯密的朋友再度出洋》等。中期**作有《鍍金時(shí)代》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》及《傻瓜威爾遜》等。所以馬克吐溫還被譽(yù)為“**文學(xué)中的林肯”。

　　《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》也是他的著作之一。書(shū)中的主人公湯姆是一個(gè)調(diào)皮而好奇心又強(qiáng)的男孩子。冒險(xiǎn)當(dāng)然也就成為了他好奇的代言詞了。

　　曾經(jīng)有一次，湯姆背著波莉姨媽?zhuān)�與鎮(zhèn)上的小鬼喬和哈克貝利一起去當(dāng)海盜。過(guò)了十幾天，家人們見(jiàn)他們還不回來(lái)，以為他們淹死了在，還在鎮(zhèn)上給他們開(kāi)了追悼會(huì)。而他們卻全然不知，在河邊無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的玩耍著呢。但也就是在那天，他們竟然學(xué)會(huì)了抽煙。這在現(xiàn)在來(lái)說(shuō)可是一件很不好的事，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是很討厭的。

　　湯姆的性格也十分的出奇。

　　湯姆是個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，他弄臟了波莉姨媽家院子的墻。

　　湯姆是個(gè)聰明機(jī)靈的孩子，他用自己的機(jī)智聰明獲得了許多好處。

　　湯姆是個(gè)機(jī)智勇敢的孩子，半夜他敢到海盜的地盤(pán)去偷海盜的寶藏。

　　在學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)習(xí)湯姆的聰明機(jī)靈；

　　在生活中，我們要學(xué)習(xí)湯姆的機(jī)智勇敢：

　　但是，我們千萬(wàn)不能學(xué)習(xí)他的調(diào)皮搗蛋。

湯姆.索亞歷險(xiǎn)記作文3

　　湯姆·索亞是一個(gè)聰明但調(diào)皮的男孩。他父母雙亡，住在嚴(yán)厲但也十分疼他的包莉姨媽家里。他活潑好動(dòng)，還有著許多精靈鬼點(diǎn)子，而且不愛(ài)學(xué)習(xí)，他向往成為綠林好漢，他希望加入海盜，過(guò)新鮮刺激的生活，總喜歡逃了學(xué)去釣魚(yú)、和流浪哈克貝利·費(fèi)恩兒去閑逛、玩“海盜”、搜集各種奇怪的物品。哈克貝利·費(fèi)恩的父親總是酗酒，父母一直打架，因此他跑出來(lái)自己生活。他看起來(lái)和文明社會(huì)格格不入，大人們都不喜歡他，可湯姆和他卻是好朋友。

　　湯姆·索亞總是能想出各種各樣的惡作劇，讓波莉姨媽無(wú)可奈何，而他也總能想盡辦法來(lái)躲避懲罰。他甚至喜歡**名叫蓓琪。撒切爾的女孩，她是撒切爾法官的女兒，并想盡辦法來(lái)“追求”她。

　　一天，他約好朋友哈克夜間去墳場(chǎng)玩耍，目睹伊江**的慘案，經(jīng)思想**揭發(fā)了伊江的**，曾還因?yàn)檫@離家出走被誤以為淹死了。伊江企圖殺害湯姆，結(jié)果失足墜入深谷而死。湯姆和哈克在山洞發(fā)現(xiàn)了伊江埋的一箱金子，兩人*分，并找到了印第安人喬，成了小鎮(zhèn)上的“風(fēng)云人物”。

湯姆.索亞歷險(xiǎn)記作文4

　　湯姆索亞歷險(xiǎn)記這本書(shū)我非常喜歡看，可以說(shuō)是百看不厭。

　　人們常說(shuō)：是金子總會(huì)發(fā)光!可是，當(dāng)我讀了《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》之后，我也認(rèn)識(shí)了一個(gè)哲理：有時(shí)候，沙子也會(huì)發(fā)光!

　　而我所指的沙子就是這本書(shū)中的小主人公湯姆索亞，他是個(gè)正直、頑皮、勇敢、樂(lè)觀、聰明、機(jī)智、可愛(ài)的人，他還十分富有愛(ài)心。他既是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的小滑頭，又是一個(gè)被孩子們崇拜的小英雄，還是一個(gè)整天讓波莉姨媽擔(dān)驚受怕的小孩子，卻有著一段段不一樣的經(jīng)歷。

　　他曾經(jīng)用花言巧語(yǔ)來(lái)騙取小朋友的財(cái)物;曾親眼目睹**如麻的喬埃哈波在墓地里殺死了醫(yī)生;曾因?yàn)槭懿涣肆夹牡恼勰ィ�不顧生命危險(xiǎn)將****大白于天下，又曾經(jīng)一時(shí)耍性子和伙伴去荒島上過(guò)了幾天海盜生活，還曾和女朋友差點(diǎn)死在陰森恐怖的山洞中在他那曲折離奇、富有神話(huà)色彩的故事中，我們似乎看到了那時(shí)候的**，看到了我們自己想要的生活，看到了許許多多的精神品質(zhì)，也從中學(xué)到了許多。沒(méi)想到，湯姆那顆小沙子，竟然也會(huì)發(fā)光!

　　人總是會(huì)長(zhǎng)大的，除了個(gè)兒長(zhǎng)高了，身子強(qiáng)壯了之外，人的思想也在改變。對(duì)世界的看法不同了，懂事了、不再幼稚了。不過(guò)人要越變?cè)胶茫�千萬(wàn)不能像歷險(xiǎn)記里那個(gè)心狠手辣的壞蛋喬埃一樣，他壞事做盡，人見(jiàn)人憎，但最后他還是惡有惡報(bào)，得到了一個(gè)活活**在山洞的下場(chǎng)。

　　讀完《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)，給我了一個(gè)終生受益的哲理：一定要相信自己，不要盲目的認(rèn)為自己永遠(yuǎn)是沙子，因?yàn)橛袝r(shí)候沙子也會(huì)發(fā)光，它可能會(huì)變成璀璨的珍珠!我想，《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》在你煩悶的時(shí)候，會(huì)讓你一笑解千愁，并且會(huì)讓你回味無(wú)窮!

湯姆.索亞歷險(xiǎn)記作文5

　　跟波莉姨媽生活的湯姆索亞，是一個(gè)淘氣的男孩。他經(jīng)歷過(guò)許多驚險(xiǎn)的事，但他一點(diǎn)也不畏懼，仍喜歡探索和冒險(xiǎn)。

　　一日半夜，湯姆和他的朋友哈克貝利去墳地"試驗(yàn)"用死貓治疣子的方法時(shí)，意外目睹了一樁兇殺案——去盜尸的羅賓遜大夫，印第安人喬和酒鬼波特發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)后，喬把羅賓遜殺死了，又將**罪賴(lài)到了波特身上。意外目擊者湯姆和哈克發(fā)誓將此事嚴(yán)守。

　　后來(lái)，湯姆和哈克又獨(dú)自做筏子到一個(gè)島上"當(dāng)海盜"，當(dāng)人們以為他們被河水淹死，正為他們舉行葬禮時(shí)，他們又"奇跡般"地出現(xiàn)了。

　　不久，法庭要**那樁兇殺案，當(dāng)大家都認(rèn)為波特是兇手時(shí)，湯姆不顧自己的生命危險(xiǎn)，指出了真正的兇手喬，但喬逃走了。湯姆也陷入了恐慌，他與哈克逃離小鎮(zhèn)，進(jìn)了一間鬧鬼的老房子。不一會(huì)兒，喬和他的同伙來(lái)了，接著往地里埋不知從哪兒找來(lái)的錢(qián)。湯姆和哈克大氣也不敢出，等喬和同伙走了，他們才躡手躡腳地離開(kāi)。

　　幾天后，湯姆、貝琪和他們的一些朋友去野餐。湯姆和貝琪只顧著玩耍，脫離了大伙兒，在一個(gè)迷宮般的巖洞里迷路了。他們?cè)诙蠢锟匆?jiàn)了喬，經(jīng)歷了饑餓、干渴和恐懼。直到聰明的湯姆牽著風(fēng)箏線看到了光明——洞口，他們走出了那個(gè)巖洞，被路過(guò)的人帶回了小鎮(zhèn)。而喬已經(jīng)**在那個(gè)巖洞里了。

　　后來(lái)，湯姆和哈克根據(jù)偷聽(tīng)到的描述，找到了喬埋藏的寶藏，他們*分了12000元金幣，成了小鎮(zhèn)上的"風(fēng)云人物"。

湯姆.索亞歷險(xiǎn)記作文6

　　波莉姨媽住在一座遠(yuǎn)離城市的小鎮(zhèn)上，家里有一位侄子——湯姆·索亞，湯姆很早就失去了父母，是個(gè)可憐的兒童。湯姆調(diào)皮又機(jī)靈，喜歡耍小聰明，卻不把聰明用在學(xué)**，經(jīng)常逃學(xué)出去玩。

　　一天晚上，湯姆跟自己的好朋友哈克去墳地里瞎鬧，卻意外碰到了一起兇殺案，這把兩個(gè)人嚇得夠嗆。兇手印江喬埃做了件卑鄙的事情——將罪名嫁禍給自己的朋友波特。湯姆想給波特作證，可一想到喬埃**那場(chǎng)景，不由產(chǎn)生一股恐懼感�？删驮诜ü僖�給波特判刑的時(shí)候，湯姆站了出來(lái)，指出了真正的兇手，誰(shuí)知喬埃逃走了。

　　一日，湯姆和哈克為了尋找寶藏，來(lái)到河邊那所被人稱(chēng)之為鬼屋的老房子，卻碰到了喬埃和他的同伙，這兩個(gè)人在埋錢(qián)的時(shí)候意外發(fā)現(xiàn)了一個(gè)裝滿(mǎn)錢(qián)幣的寶箱。后來(lái)，湯姆發(fā)現(xiàn)了兩人居住的客棧，他和哈克計(jì)劃趁喬埃出去的時(shí)候，偷走錢(qián)箱，不料計(jì)劃并未成功。

　　一天天氣晴朗，湯姆和幾位小伙伴趁著好天氣出去野餐，所有人都打算來(lái)個(gè)刺激的探險(xiǎn)，便進(jìn)軍向一個(gè)山洞，湯姆和貝琪想要換條路探險(xiǎn)，誰(shuí)知卻迷失方向困在山洞中，疲憊和饑餓折磨著他們，更可怕的是：?jiǎn)贪Ｔ诙蠢铩��?/p>

　　當(dāng)搜救隊(duì)放棄搜尋的時(shí)候，整個(gè)小鎮(zhèn)蒙**一層悲傷，所有人認(rèn)為這兩個(gè)孩子已經(jīng)死在山洞里�？赡翘彀胍梗瑑扇司贡徽业�。原來(lái)，湯姆用風(fēng)箏線探路，發(fā)現(xiàn)了出口，兩人重見(jiàn)天日，還被好心人送了回來(lái)。

　　根據(jù)湯姆所說(shuō)，撒克爾法官帶人來(lái)到山洞搜捕喬埃，卻發(fā)現(xiàn)他已死在山洞之中，當(dāng)人們認(rèn)為這事已經(jīng)結(jié)束的時(shí)候。湯姆根據(jù)分析，覺(jué)得喬埃等人將寶藏——錢(qián)箱藏在山洞里，便帶著哈克返回山洞，發(fā)現(xiàn)了錢(qián)箱，獲得了里面的一萬(wàn)二千元，兩人*分了這筆巨大的財(cái)富。

　　從此，兩個(gè)人過(guò)**富有的生活，成為了小鎮(zhèn)里的“大明星”。

湯姆.索亞歷險(xiǎn)記作文7

　　在密西西比河的一個(gè)小鎮(zhèn)上住著一個(gè)湯姆索亞的小男孩。他天性活潑，不喜歡上學(xué)和受人束縛，也經(jīng)常因逃學(xué)被責(zé)罵。

　　一次湯姆因逃學(xué)被罰刷星期六柵欄，但他聰明地想了個(gè)辦法，把小伙伴一個(gè)個(gè)引誘來(lái)刷柵欄，完成了任務(wù)。在他去外面玩時(shí)，他被一名叫貝琪的女孩吸引了，墜入了愛(ài)河。

　　星期一時(shí)，湯姆因?yàn)楹突锇楣�克聊天而遲到了，被罰與貝琪一起坐。兩人進(jìn)行了訂婚誓言。但湯姆不小心說(shuō)漏了嘴跟別人還訂過(guò)婚，貝琪跟他分手了。于是湯姆和被趕出家的朋友喬，以及哈克一起去當(dāng)了一周的海盜。在人們以為他們溺水時(shí)又回到了小鎮(zhèn)。

　　之后，湯姆為貝琪挨了一頓鞭子，于是取得了貝琪的原諒。他還和同學(xué)們一起報(bào)復(fù)了老師。

　　暑假時(shí)，法庭**了一件兇殺案。湯姆經(jīng)過(guò)復(fù)雜的思想**，戰(zhàn)勝了自私和恐懼，指證了兇手。原來(lái)之前湯姆和哈克去墳地，意外地看見(jiàn)印江喬殺害了一名醫(yī)生，并嫁禍給了墨菲波特。于是這件事使他們變成了鎮(zhèn)上的"紅人"。

　　過(guò)了一段時(shí)間，湯姆和哈克一起去鬼屋尋寶，意外的聽(tīng)見(jiàn)印江喬說(shuō)要報(bào)仇，并見(jiàn)到他和另一個(gè)同伴從鬼屋里挖出了金幣。湯姆打算找到這些金幣。

　　貝琪準(zhǔn)備了一場(chǎng)野餐聚會(huì)。在野餐會(huì)期間，湯姆和貝奇因?yàn)樽哌M(jìn)了一個(gè)山洞，并且迷了路。人們?cè)趺凑乙舱也坏�。湯姆和貝琪在洞中碰到了蝙蝠，還險(xiǎn)些撞**印江喬。最后就在人們快絕望時(shí)，他們終于走出了山洞。

　　出來(lái)后，湯姆去探望貝琪時(shí)無(wú)意間得知洞口被封**，印江喬最后**在山洞里。

　　后來(lái)他和哈克一同到洞里找出了寶藏，過(guò)**富裕的生活。

湯姆.索亞歷險(xiǎn)記作文8

　　昨天晚上，我讀了一本有趣的故事書(shū)，叫《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。***許許多多的人物，如湯姆·索亞、哈克貝利·芬恩以及貝奇·薩契爾、席德等。而他們的特點(diǎn)十分明顯，有機(jī)靈的也有聰明的，還有小氣的。

　　湯姆·索亞原名叫湯瑪斯·索亞但是他的同學(xué)們總是叫他湯姆·索亞。他十分的頑皮，同樣也很機(jī)靈。他總是逃學(xué)去游泳……湯姆·索亞經(jīng)常和喬�！す�波以及哈克貝利·芬恩在一起玩耍。有一次波莉姨媽叫他刷圍墻，而他卻在她的小伙伴面前把刷墻這件事弄得很好玩，然后他的小伙伴一次又一次的用彈子、魚(yú)鉤等小東西和他交換刷墻的機(jī)會(huì)。直到油漆用完后，湯姆·索亞收獲了一大堆東西，而那堵墻也已經(jīng)刷了三遍了。

　　湯姆·索亞也很勇敢，敢于直面危險(xiǎn)。那一次他和貝奇·撒契爾在山洞中遇見(jiàn)了英瓊·喬，但他并沒(méi)有被嚇得大喊大叫，而是一動(dòng)不動(dòng)、一絲聲音也不發(fā)出地趴在地上，靜靜的等待英瓊·喬離開(kāi)。他還不懼他和貝奇·撒契爾走失的危險(xiǎn)，獨(dú)自一人拿著風(fēng)箏線向前探索，正巧讓他看到了一個(gè)小洞，如果這時(shí)候是在晚上或者沒(méi)有看到這個(gè)小洞，他們兩個(gè)或許就已經(jīng)**在里面了。還有那次在莫夫·波特的法庭上，不懼被英瓊·喬秘密謀殺掉的危險(xiǎn)，出庭為可憐的酒鬼莫夫·波特出庭作證，并把事情一五一十地告訴了律師。在**大白后，那個(gè)真正的**犯英瓊·喬推開(kāi)所有擋住他的人，翻窗逃走了。

　　哈克貝利·芬恩十分善良。在他知道英瓊·喬要對(duì)道格拉斯寡婦行兇時(shí)，他將這件事告訴了西班牙老頭一家父子，這對(duì)父子拿著槍上山對(duì)英瓊·喬進(jìn)行追擊。沒(méi)想到西班牙老頭打了兩個(gè)噴嚏，致使英瓊·喬逃走了。而英瓊·喬不知怎樣進(jìn)了湯姆·索亞和貝奇·撒契爾所在的山洞。而湯姆·索亞和貝奇·撒契爾逃出山洞后。貝奇·撒契爾的爸爸把山洞給堵上。在湯姆·索亞再次見(jiàn)到英瓊·喬時(shí)，他已經(jīng)趴在那個(gè)山洞口，隔著門(mén)縫向外看去，渴望著能出去，還想利用小刀挖一個(gè)地洞出去，但他能挖開(kāi)木頭，卻挖不開(kāi)后面的鋼鐵，最后被**在里面。

　　這本書(shū)告訴我們，好人不一定沒(méi)好報(bào)，正因?yàn)闇�姆·索亞和哈克貝利·芬恩的善良，才能得到一大堆金幣，那些金幣在�?dāng)時(shí)值一萬(wàn)二千多元。

湯姆.索亞歷險(xiǎn)記作文9

　　A最近，我讀了一本書(shū)，它是**十九世紀(jì)作家馬克·吐溫的**作《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，這本書(shū)給我留下了深刻的印象，我真羨慕湯姆能有如此豐富有趣的人生經(jīng)歷，對(duì)主人公湯姆正直、勇敢、真誠(chéng)的優(yōu)秀品質(zhì)感到深深的飲佩。

　　《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》描寫(xiě)的是以湯姆為首的一群孩童天真浪漫的**生活，故事的主人公湯姆是個(gè)天真、活潑而又頑皮的典型**少年。湯姆逃學(xué)，不喜歡學(xué)校呆板枯燥的教育，并極度厭惡牧師騙人的鬼話(huà)，在湯姆看來(lái)，牧師除了嘮叨以外對(duì)人是沒(méi)有起到一點(diǎn)實(shí)際效果的。他和野孩子夏克，干出了許多令人捧腹的趣事，像湯姆被罰粉刷圍墻，竟施出詭計(jì)，不但使別的孩子心甘情愿替他工作，還主動(dòng)送他禮物。湯姆是個(gè)叛逆的孩子，他的夢(mèng)想就是去當(dāng)“海盜”，于是，他叫**自己的伙伴喬和夏克，三人一起來(lái)到了一座荒島上，當(dāng)人們以為他們都淹死了，正在教堂為他們舉行喪禮時(shí)，他們卻躲在教堂的鐘樓上偷聽(tīng)。

　　湯姆雖然十分頑皮，但是他的身上也有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，他**堅(jiān)強(qiáng)、聰明勇敢、正直樂(lè)觀。比如，去墓地探險(xiǎn)時(shí)，他目睹了一起兇殺案，在無(wú)辜者即將遇難時(shí)，湯姆勇敢地站了出來(lái)，指證兇手卓依，最終卓依惡有惡報(bào)，活活**在山洞里。另外，在郊游的時(shí)候，他救了自己和小伙伴佩琪，還找到了真正屬于自己的寶藏。在這些方面，湯姆表現(xiàn)得那么勇敢、堅(jiān)定。我不由得想到我自己，我活潑好動(dòng)，也算是個(gè)調(diào)皮搗蛋鬼，可卻經(jīng)常被媽媽稱(chēng)作“洞里老虎”。記得一年級(jí)的時(shí)候，我和爸爸媽媽去大賣(mài)場(chǎng)，由于我的好動(dòng)竟然和爸爸媽媽走散了，當(dāng)時(shí)我急得像熱鍋上的**，眼淚直在眼睛里打轉(zhuǎn)，在超市里走找了幾圈也沒(méi)看到爸爸媽媽?zhuān)�后�?lái)就哇哇大哭起來(lái)，可能是由于我的哭聲爸爸媽媽終于找到了我，媽媽心疼之余還是數(shù)落了我。現(xiàn)在想想，那時(shí)是多么傻，遇事的應(yīng)變能力怎么這么差，當(dāng)時(shí)我可以向傍邊好心的叔叔阿姨借個(gè)電話(huà)、或是找門(mén)口的保安叔叔。我的情況可能也是現(xiàn)在許多孩子的通病，在爸爸媽**庇護(hù)下成長(zhǎng)，遇事的應(yīng)變能力很差。

　　讀了《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，我想了很多，這本書(shū)讓我看得津津有味。它讓我懂得了如何勇敢地面對(duì)困難與挫折，它讓我懂得了如何熱愛(ài)生活。如果有時(shí)間，我還會(huì)再看一遍。

湯姆.索亞歷險(xiǎn)記作文10

　　“馬克·吐溫是**文學(xué)史上的林肯，林肯**了黑奴，馬克·吐溫**了作家�！�**著名作家和評(píng)論家豪韋爾斯這樣評(píng)論《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的作者。

　　《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的主人公湯姆·索亞是個(gè)有理想有抱負(fù)的男孩，他調(diào)皮搗蛋，腦子里充滿(mǎn)了無(wú)窮無(wú)盡的鬼點(diǎn)子，是一個(gè)十足的頑童；他淘氣但富有同情心；他生性活潑、善于說(shuō)謊，卻不乏善良勇敢、正直樂(lè)觀的品性。他對(duì)現(xiàn)實(shí)生活非常不滿(mǎn)，朝思暮想著去當(dāng)一名綠林好漢，過(guò)行俠仗義、打抱不*的生活。在波莉姨媽眼里，湯姆·索亞是個(gè)搗蛋將軍，壞心眼兒多，可她又不由自主地喜歡他。在湯姆·索亞身上，我們能看見(jiàn)許多人童年的幻想，他不只是為兒童所作的多面性人物，更是為所有人回憶童年所刻畫(huà)出的那一個(gè)小精靈。

　　湯姆·索亞為了擺脫枯燥無(wú)味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，沖破家庭、宗教和陳腐教育**的束縛，做出了種種冒險(xiǎn)經(jīng)歷，尋找人們?cè)谏�活中找不到�?*和浪漫。一天晚上，湯姆和哈克約好去墓地探險(xiǎn)時(shí)，卻目睹了一起兇殺案。魯濱遜醫(yī)生、惡棍印第安·喬和喝得醉熏熏的莫夫·波特一起碰頭，千萬(wàn)不要以為這三個(gè)人只是偶遇閑聊——他們是來(lái)密謀盜墓的！印第安·喬十分貪婪，想要魯賓遜醫(yī)生付更多的錢(qián)，在混亂的廝打中，印第安·喬把醫(yī)生殺死了，然后又嫁禍在被打暈的波特身上。在無(wú)辜者即將遇難時(shí)，湯姆勇敢地站了出來(lái)，冒著生命危險(xiǎn)在法庭上指證兇手，解救了被冤枉的波特。

　　足智多謀的湯姆總會(huì)想出一些令人意想不到的鬼點(diǎn)子，經(jīng)常把同伴耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一次，波莉姨媽要罰湯姆·索亞刷墻，但是他討厭刷墻，萬(wàn)般無(wú)奈之際，他靈機(jī)一動(dòng)想出了一條妙計(jì)。他佯裝成非常喜歡刷墻的樣子，把同伴貝恩的新鮮勁給提了起來(lái)，經(jīng)過(guò)一番游說(shuō)，成功地將貝恩和其他小孩子騙去玩“刷墻游戲”。一個(gè)下午過(guò)去了，湯姆不但沒(méi)有受苦受累，還變成了腰包鼓鼓的闊佬，坐收漁翁之利。讀了這一段，我似乎從緊張的學(xué)習(xí)中重新回到了嬉戲玩耍的童年，感受到了那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童真，快樂(lè)的感覺(jué)涌上心頭。

　　在面對(duì)困難時(shí)，湯姆臨危不亂，那么正直、那么勇敢；而在*時(shí)生活中，他又回到了古靈精怪的孩子形象。讀了這本小說(shuō)以后，我深深體會(huì)到我們的生活一定要過(guò)得充實(shí)、有意義，不能虛度光陰，不能陷入時(shí)光不再、童年難返的惆悵之中。當(dāng)我們遇到坎坷不要輕易退縮，要努力奮斗，堅(jiān)持下去，這樣才能成功；當(dāng)我們遇到困難時(shí)要冷靜分析，臨危不亂地面對(duì)一切；同時(shí)還要正直，要有一顆樂(lè)于助人的心。

　　告別了孩提時(shí)代即將步入中學(xué)的我們，每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)想，它帶我們走過(guò)一片片青山綠水。《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》讓我更加熱愛(ài)生活，永葆一顆美好的童心。

湯姆.索亞歷險(xiǎn)記作文10篇擴(kuò)展閱讀

湯姆.索亞歷險(xiǎn)記作文10篇（擴(kuò)展1）

——湯姆索亞歷險(xiǎn)記作文10篇

湯姆索亞歷險(xiǎn)記作文1

　　我讀了《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)后，深有感受，我認(rèn)為湯姆真是一個(gè)聰明人，他雖然淘氣，但救了彼得，他經(jīng)常會(huì)搞一些惡作劇，但是他卻又懂得幫助別人。有一次他騙別人說(shuō)粉刷墻這件事是他姨媽從兩千人里選出的聰明人才可以做的，所以本杰明就求你讓他粉刷一下墻。他從外表上看起來(lái)一點(diǎn)都不愿意，但內(nèi)心卻非常高興這樣他不但不用自己去刷墻，還得到了本杰明的蘋(píng)果。于是他用同樣的方法讓更多的人來(lái)粉刷墻，表情上是多么的不愿意。他還讓他們按他的要求做。真是太聰明了，還很具有**的風(fēng)范哦。

　　還有一次，他和哈克約定要一起做個(gè)膽量的檢驗(yàn)——那就是半夜到墓地去，他們果然都做到了，在那里他們目睹了一場(chǎng)斗殺，：?jiǎn)贪�殺死了一個(gè)醫(yī)生卻嫁禍給醉鬼彼得，從這點(diǎn)我可以看出他們真大膽。我要向他們學(xué)習(xí)了。他們還從家中“偷”來(lái)食物來(lái)到密西西比河邊，一起劃到了杰克遜島。后來(lái)你們回去了你們一起指認(rèn)出喬埃是兇手。喬埃嚇得從旁聽(tīng)席中跑了出去，這樣你們成了小英雄。

　　我從中明白了男孩要勇敢，只有勇敢才像一個(gè)男子漢嘛。但也不要丟掉淘氣，因?yàn)樘詺馐悄泻⒌奶煨浴?/p>

湯姆索亞歷險(xiǎn)記作文2

　　光陰似箭，日月如梭。眨眼間，我們六年的快樂(lè)生活就這樣飛也似的過(guò)去了。在這充滿(mǎn)陽(yáng)光的美好日子里，我讀了很多有益又有趣的好書(shū)，極大地開(kāi)闊了視野、豐富了知識(shí)、增長(zhǎng)了才干，也加深了自己對(duì)課外閱讀的依戀之情。今天，我們已經(jīng)跨入了中學(xué)的大門(mén)，迎接我們的是更加讓人期待的中學(xué)課外閱讀。其中，尤其讓我百感交集、身臨其境的當(dāng)然是**大文豪馬克吐溫以**少年生活為主體寫(xiě)成的《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》了！

　　這本小說(shuō)選材新穎，內(nèi)容豐富多彩，情節(jié)跌宕起伏，讀了之后令人回腸蕩氣、贊嘆不已！書(shū)中的主人公是一個(gè)的小男孩，名字叫湯姆索亞。雖然他和我們差不多年紀(jì)，卻有著迥然不同的童年生活。他的生活經(jīng)歷是那樣地艱辛、*凡，又是那樣地驚險(xiǎn)、偉大。他的成長(zhǎng)中有浪漫真純的愛(ài)情故事，也有奇妙生動(dòng)的校園故事，有不畏困難、大膽探索的冒險(xiǎn)故事，也有智斗壞人、死里求生的壯舉故事。為了母親，為了生活，為了自己的夢(mèng)想，他不得不一次又一次地***奮斗他的這種頑強(qiáng)不息的精神讓人佩服不已，嘖嘖稱(chēng)嘆！

　　其中，讓我印象尤為深刻的當(dāng)然是海盜生活了！這一篇章主要講的是湯姆當(dāng)海盜的生活，經(jīng)歷了*常孩子所想象不到的危險(xiǎn)事情，描述了他和伙伴的快樂(lè)體驗(yàn)，寫(xiě)出了小孩子想要離開(kāi)家庭的束縛，自己出去闖蕩世界的'心聲。從這段最富于激情與想象、最易引起共鳴的文字當(dāng)中，我看到了湯姆善良天真的一面，看到了他的勇敢機(jī)智，看到了他的膽大妄為，讓人感覺(jué)到他有著與眾不同、令人驚異的力量！

　　其實(shí)，孩子頑皮些并不是件壞事，如此調(diào)皮妄為的湯姆都會(huì)成就一番不俗的壯舉，贏得令人羨慕的財(cái)富與尊重。那我們又怎能循規(guī)蹈矩、自甘沉寂呢？換個(gè)角度來(lái)說(shuō)，頑皮恰恰體現(xiàn)了孩子的爛漫天真。這種童真過(guò)了孩童時(shí)代就很難再尋覓了，不能讓我們?cè)诨叵胪�年生活時(shí)連一點(diǎn)點(diǎn)出格的驚喜或教訓(xùn)都沒(méi)有呀，因?yàn)槟菚r(shí)無(wú)論是歡笑還是淚水都已沉淀為動(dòng)人的回憶。我相信，你的童年生活只要不是成天泡在題海書(shū)山里，即使再艱苦、再貧窮，回想起來(lái)你也會(huì)很開(kāi)心、很自豪的！

　　愛(ài)不釋手，百看不厭。一百多年來(lái)，《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)經(jīng)過(guò)考驗(yàn)已成為經(jīng)典，正以嶄新而蓬勃的面貌展現(xiàn)在無(wú)數(shù)讀者面前，令人在悅讀中懂得許多做人的道理，也使大人們明白了孩子們的心聲。跌倒了，***，才是人生中最偉大的動(dòng)作。便是其中的至理名言。雖然書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉如今未必是真，但有些話(huà)我們的確一輩子都不該忘卻！

湯姆索亞歷險(xiǎn)記作文3

　　最近我讀了《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，可以說(shuō)是百看不厭，推薦大家去看。

　　《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是**小說(shuō)家馬克吐溫1876年發(fā)表的**作品，小說(shuō)的故事發(fā)生在19世紀(jì)上半世紀(jì)**密西西比河畔的一個(gè)普通小鎮(zhèn)上。主人公湯姆索亞天真活潑、敢于探險(xiǎn)、追求**，不堪忍受枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。小說(shuō)通過(guò)主人公的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，對(duì)**虛偽庸俗的社會(huì)習(xí)俗、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學(xué)校教育進(jìn)行了諷刺和批判，以歡快的筆調(diào)描寫(xiě)了少年兒童**活潑的心靈。

　　馬克吐溫把湯姆寫(xiě)的活靈活現(xiàn)，其中讓我感觸最深的是他親眼目睹了哈波在墓地殺死了醫(yī)生，而不顧生命危險(xiǎn)將**公布出來(lái)，要知道，哈波可是**不眨眼的大魔頭。調(diào)皮湯姆曾用花言巧語(yǔ)來(lái)騙取小朋友的財(cái)物；曾一時(shí)耍性子和伙伴去荒島上住了幾天；還曾和他的“女朋友”差點(diǎn)被困在山洞里出不來(lái)……總之，湯姆索亞的童年過(guò)的多姿多彩、花樣不斷，總是充滿(mǎn)叛逆和冒險(xiǎn)的。

　　而湯姆雖然調(diào)皮搗蛋，卻總是樂(lè)觀向上、勇氣可佳。我們要學(xué)習(xí)湯姆的樂(lè)觀精神和他的勇氣，過(guò)一個(gè)愉快而精彩的童年吧！

湯姆索亞歷險(xiǎn)記作文4

　　湯姆。索亞是一個(gè)聰明但調(diào)皮的男孩。他父母雙亡，住在嚴(yán)厲但也十分疼他的包莉姨媽家里。他活潑好動(dòng)，還有著許多精靈鬼點(diǎn)子，而且不愛(ài)學(xué)習(xí)，他向往成為綠林好漢，他希望加入海盜，過(guò)新鮮刺激的生活，總喜歡逃了學(xué)去釣魚(yú)、和流浪哈克貝利·費(fèi)恩兒去閑逛、玩“海盜”、搜集各種奇怪的物品。哈克貝利·費(fèi)恩的父親總是酗酒，父母一直打架，因此他跑出來(lái)自己生活。他看起來(lái)和文明社會(huì)格格不入，大人們都不喜歡他，可湯姆和他卻是好朋友。

　　湯姆。索亞總是能想出各種各樣的惡作劇，讓波莉姨媽無(wú)可奈何，而他也總能想盡辦法來(lái)躲避懲罰。他甚至喜歡**名叫蓓琪。撒切爾的女孩，她是撒切爾法官的女兒，并想盡辦法來(lái)“追求”她。

　　一天，他約好朋友哈克夜間去墳場(chǎng)玩耍，目睹伊江**的慘案，經(jīng)思想**揭發(fā)了伊江的**，曾還因?yàn)檫@離家出走被誤以為淹死了。伊江企圖殺害湯姆，結(jié)果失足墜入深谷而死。湯姆和哈克在山洞發(fā)現(xiàn)了伊江埋的一箱金子，兩人*分，并找到了印第安人喬，成了小鎮(zhèn)上的“風(fēng)云人物”。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記作文5

　　《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是**大文豪馬克·吐溫以**少年生活為主體寫(xiě)成的。故事的主人公湯姆是個(gè)天真、活潑而又頑皮的典型**少年。他和野孩子夏克，干出了許多令人捧腹的妙事。像湯姆被罰粉刷圍墻，竟施出詭計(jì)，不但使別的孩子心甘情愿代替他工作，還自動(dòng)奉上謝禮。后來(lái)湯姆和夏克逃到荒島去，人們以為他們淹死了，在教堂為他們舉行喪禮，而他們卻躲在教堂的鐘樓上偷聽(tīng)。這些頑皮的舉動(dòng)，雖然不能給我們做模范，但是，他為了正義，毅然地挺身出來(lái)作證人，拯救那無(wú)辜的**沫夫彼得。并在頑皮之余，居然和夏克破獲了一樁謀殺案，成為眾人欽佩的小英雄�？磥�(lái)，湯姆也有值得我們學(xué)習(xí)的地方。

　　人總是會(huì)長(zhǎng)大的，除了個(gè)兒長(zhǎng)高了，身子強(qiáng)壯了以外，人的思想也在長(zhǎng)。不過(guò)人是要越變?cè)胶貌攀�。千萬(wàn)不能像歷險(xiǎn)記里的那個(gè)心狠手辣的壞蛋卓伊一樣，他壞事做盡，人見(jiàn)人憎。但最后他還是惡有惡報(bào)，得到了一個(gè)活活**在山洞里的下場(chǎng)。看完《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，我真羨慕湯姆能有如此有趣的經(jīng)歷。這本書(shū)讓人看起來(lái)津津有味，甚至廢寢忘食。我想，《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》在你煩悶的時(shí)候或許能讓你一笑解千愁。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記作文6

　　我讀了**作家馬克吐溫的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，了解到湯姆是個(gè)機(jī)智、勇敢的孩子，并且，他非常調(diào)皮，腦瓜兒里總有數(shù)不盡的各種各樣的惡作劇，總讓姨媽波莉無(wú)可奈何，而他，會(huì)利用靈活的身手，和智慧來(lái)躲避一切懲罰。

　　這本書(shū)中有一個(gè)小故事——“光榮的刷墻手”，讓我感到十分有趣，湯姆也有不一般的智慧。

　　那一次，湯姆被姨媽罰刷墻，要知道，刷墻有多無(wú)聊！可聰明的湯姆總有辦法，他靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)著剛剛走來(lái)嘲笑他的本說(shuō)刷墻是一兩年才有一次的好機(jī)會(huì)，讓**當(dāng)?shù)谋拘母是樵柑嫠�刷墻，看到這里，我捧腹大笑，湯姆的智慧果然不一般�。【瓦@樣，每個(gè)路過(guò)的孩子，都愿意為湯姆刷墻。他既把這無(wú)聊的任務(wù)完成了，還獲得了不少小玩意兒。

　　看完這個(gè)故事，我回味無(wú)窮，湯姆用巧妙的語(yǔ)言讓朋友們?yōu)樗�刷墻，還成為了“大財(cái)主”，這種智慧使他一舉兩得，真厲害！

　　讀一本好書(shū)，等于獲得了一大筆財(cái)富，我就獲得了那筆財(cái)富。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記作文7

　　在最近幾天里，我讀了**著名的作家馬克·吐溫寫(xiě)的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，這本書(shū)給我留下了深刻的印象。

　　主人公湯姆·索亞是個(gè)淘氣勇敢的孩子。

　　書(shū)中好幾件事給我留下了深刻的印象，給我印象最深的幾件事如下：

　　一·湯姆和他的戀人貝奇·薩契爾困在山洞里，可憐的貝奇嚇的躺在湯姆的大腿上嚎啕大哭，但勇敢的湯姆卻一次一次拉著貝奇想走出山洞，有一次，湯姆和貝奇手拉手尋找出洞的路線，忽然湯姆碰見(jiàn)了**犯，英瓊·橋，（湯姆曾公布過(guò)他殺了一個(gè)醫(yī)生）湯姆嚇得忙往回跑。但湯姆依舊牽著貝奇尋找著出口，經(jīng)過(guò)一次又一次的努力，湯姆和貝奇終于出了山洞。

　　二·貝奇不老校長(zhǎng)的秘密寶書(shū)給弄壞了，當(dāng)老校長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)時(shí)，貝奇不敢答聲，湯姆為了讓貝奇在大家面前難看，邊說(shuō)是自己弄得，結(jié)果替貝奇挨了鞭子。我覺(jué)得湯姆撒的是一個(gè)高尚的謊言，是一個(gè)仗義的謊言，是一個(gè)崇高的謊言——一個(gè)可以理直氣壯地跟喬治·華盛頓那句廣為稱(chēng)頌的有關(guān)斧頭的實(shí)話(huà)一起永留青史的謊言！……

　　讀了《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)后，我懂得了不論做人還是做事，都要勇敢，都要堅(jiān)持不懈，就像周杰倫寫(xiě)的那首歌一樣，就算背上背著重重的'殼，卻也要一步一步的往上爬。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記作文8

　　《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是**大文豪馬克·吐溫以**少年生活為主體寫(xiě)成的。故事的時(shí)代背景，是十九世紀(jì)**密西西比河的圣彼得堡。故事的主人公湯姆是個(gè)天真、活潑而又頑皮的典型**少年。他和野孩子哈克，各干出了許多令人捧腹的妙事。像湯姆被罰粉刷圍墻，竟施出詭計(jì)，不但使別的孩子心甘情愿代替他工作，還自動(dòng)奉上謝禮。后來(lái)和哈克逃到荒島去，人們以為他們淹死了，正在教堂為他們舉行喪禮，而他們卻躲在教堂的鐘樓上偷聽(tīng)。這些頑皮的舉動(dòng)，雖然不能給我們做模范，但是，他為了正義，毅然地挺身出來(lái)作證人，拯救那無(wú)辜的**沫夫彼得。并在頑皮之余，居然和哈克破獲了一樁謀殺案，成為眾人欽佩的小英雄。看來(lái)，湯姆也有值得我們學(xué)習(xí)的地方。其實(shí)孩子的頑皮有時(shí)候正好體現(xiàn)了孩子的天真爛漫。 這種童真過(guò)了孩童時(shí)代就很難再尋，能讓我們找到的，就只有一點(diǎn)點(diǎn)偶爾才會(huì)想起的甜蜜回憶。

　　我相信，即使你的童年再艱苦，回想起來(lái)你也會(huì)很開(kāi)心。誰(shuí)沒(méi)有在小時(shí)候做過(guò)一件半件的傻事？當(dāng)你越長(zhǎng)大，你就會(huì)越覺(jué)得這些傻事有趣。 我說(shuō)童年就像一罐甜酒，時(shí)隔越久，嘗起來(lái)就越香，越純，越讓人回味�？赐辍稖�姆索亞歷險(xiǎn)記》，我真羨慕湯姆能有如此有趣的經(jīng)歷。這本書(shū)讓人看起來(lái)津津有味，甚至廢寢忘食。我想，《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》在你煩悶的時(shí)候或許能讓你一笑解千愁。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記作文9

　　《湯姆 索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)主要寫(xiě)一個(gè)居住在大姨媽家的小男孩湯姆。他是一個(gè)頑皮，善良并且樂(lè)觀的小孩。在大人們的眼中他是一個(gè)不折不扣的壞孩子，他調(diào)皮，喜歡惡作劇，對(duì)逃學(xué)更是獨(dú)有種情。

　　湯姆更是一個(gè)放蕩，喜歡做一些讓自己有勇氣，有正義感的人，因?yàn)樗�的崇拜者是海盜。在我們眼中海盜是貪婪，令人痛恨的**。但在湯姆心中海盜幫助窮苦的人，搶劫貪婪的富人和貴族，所以可以看出湯姆懷有一顆正直心。

　　就在湯姆被自己心愛(ài)的情人冷落之時(shí)，這個(gè)胸懷正義之氣的男孩和知心朋友在不告訴任何人的情況下離家出走，展開(kāi)了一場(chǎng)海盜之路。但他們?cè)诨膷u上的第一個(gè)晚上便覺(jué)得良心受到了前所為有的折磨。湯姆在兩位好友熟睡之時(shí)悄悄跑回家中，躲在姨媽家的床下偷聽(tīng)她和朋友媽**談話(huà)。她們都認(rèn)為自己的孩子淹死了，不停地懺悔自己竟然如此**的對(duì)待自己的孩子。湯姆聽(tīng)著她們的哭泣，感到非常難過(guò)。在星期天的早上，鎮(zhèn)上的人都在教堂為孩子們舉行葬禮。當(dāng)人們的悲傷達(dá)到**時(shí)，三個(gè)“小海盜”突然出現(xiàn)在教堂。原來(lái)他們一直躲在閣樓里傾聽(tīng)自己的葬禮呢。這讓全鎮(zhèn)人都大吃一驚，一時(shí)間，又是歡笑，又是淚水。本書(shū)還介紹了許多這個(gè)小男孩的趣事。

　　讀完這本書(shū)，我覺(jué)得童年是短暫的，更是美好的，不要讓它隨著時(shí)間匆匆溜走。我們要笑著面對(duì)生活，才能讓我們的人生多姿多彩，充滿(mǎn)回味。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記作文10

　　《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是**的作家馬克·吐溫創(chuàng)作的，這本書(shū)主要講了湯姆·索亞是個(gè)調(diào)皮的孩子，老愛(ài)和撫養(yǎng)他的姨媽開(kāi)個(gè)不大不小的玩笑，并且在學(xué)校里也是個(gè)有名的搗蛋鬼。而他的弟弟席德卻是人人稱(chēng)道的“模范兒童”。但湯姆對(duì)席德不僅敬而遠(yuǎn)之而且厭惡。就是這么一個(gè)搗蛋鬼為了不讓自己喜歡的女孩貝奇挨鞭子，他情愿撒謊說(shuō)老師的書(shū)是自己撕的，貝奇挨了打

　　。

　　這本書(shū)中最感人的'就是他和貝奇在溶洞里迷了路，在只有一塊蛋糕的情況下，湯姆不僅把大半蛋糕給了貝奇，還勸說(shuō)她要慢慢吃，不要一下吃完。因?yàn)橛辛藴�姆貝奇才�?jiān)持了下來(lái)，靠一點(diǎn)蛋糕度過(guò)了三天的時(shí)間。最后湯姆發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的出口并帶著貝奇一起走出了溶洞。

　　可是希德這個(gè)“模范兒童”卻經(jīng)常干一些告密者才干的事。比如，有一次他明明知道湯姆回了一次家而不是做夢(mèng)，卻單等著湯姆挨訓(xùn)，他就會(huì)受到表?yè)P(yáng)。等諸如此類(lèi)的事情。

　　讀了《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)，我懂得了做人要誠(chéng)實(shí)，不被困難**，還要遵守諾言，并且要有足夠的勇氣來(lái)面對(duì)困難，解決困難。

湯姆.索亞歷險(xiǎn)記作文10篇（擴(kuò)展2）

——湯姆·索亞歷險(xiǎn)記作文10篇

湯姆·索亞歷險(xiǎn)記作文1

　　湯姆·索亞歷險(xiǎn)記這本書(shū)，主要講述的是湯姆，他是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，他不喜歡上學(xué)，喜歡逃學(xué)去釣魚(yú)，還喜歡搞惡作劇。鎮(zhèn)上的人都認(rèn)為湯姆是一個(gè)壞孩子。

　　但是，湯姆與哈克相遇的那天，一起坐船來(lái)到了一座神秘的小島，鎮(zhèn)上的人們以為他們死了，然而，他們卻在舉行他倆的葬禮時(shí)，奇跡般的出現(xiàn)了，讓他們的家人破涕為笑。

　　后來(lái)，他們揭露了一樁**案，還意外的找到了海盜的寶藏，他們以自己的智慧，讓鎮(zhèn)上的人們對(duì)他們刮目相看。最后，他們成為了鎮(zhèn)上的小英雄。我們要學(xué)習(xí)湯姆的智慧和勇氣，成為一個(gè)勇敢的人！

　　這就是湯姆·索亞歷險(xiǎn)記，在這本書(shū)里，我們看到小湯姆的勇敢，智慧，以及對(duì)**的追求，這是我們現(xiàn)在多少兒童所做不到的啊，我覺(jué)得，我們每個(gè)人都應(yīng)該向小湯姆學(xué)習(xí)。

湯姆·索亞歷險(xiǎn)記作文2

　　湯姆的大名叫托馬斯·索亞，12歲，是個(gè)聰明、活潑、淘氣、不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，他整天在外面惹禍，被姨媽打得火辣辣的疼，還被姨媽罰刷院子的圍墻。他從小朋友那里騙了十張獎(jiǎng)品，從校長(zhǎng)那兒換來(lái)了一本正經(jīng)，出了個(gè)大洋相。為了逃學(xué)，湯姆假裝牙疼，結(jié)果姨媽把他的一顆好牙給拔掉了。我覺(jué)得湯姆和我都是淘氣包，都挺聰明，我們兩個(gè)人不同的地方是湯姆愛(ài)撒謊、逃學(xué)、不愛(ài)學(xué)習(xí)，而我很誠(chéng)實(shí)，我愛(ài)學(xué)習(xí)，從不逃學(xué)。后來(lái)湯姆離家出走，遇到了很多事，一下子就懂事了，還幫他的兩個(gè)好朋友哈克和喬破了**案。我也要學(xué)習(xí)湯姆，改掉淘氣的壞毛病，做一個(gè)懂事的好孩子。我一口氣讀完了整本書(shū)，寫(xiě)得多好��！我真希望自己也有這樣的經(jīng)歷。在現(xiàn)實(shí)生活中，一定也有和湯姆一樣的又頑皮又勇敢的孩子吧。

　　《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》真是一本好書(shū)。它讓我懂得了如何愛(ài)憎分明，它讓我懂得了如何熱愛(ài)生活。如果有時(shí)間，我還會(huì)再讀一遍，甚至三遍，第四遍……

湯姆·索亞歷險(xiǎn)記作文3

　　湯姆·索亞是一個(gè)聰明但調(diào)皮的男孩。他父母雙亡，住在嚴(yán)厲但也十分疼他的包莉姨媽家里。他活潑好動(dòng)，還有著許多精靈鬼點(diǎn)子，而且不愛(ài)學(xué)習(xí)，他向往成為綠林好漢，他希望加入海盜，過(guò)新鮮刺激的生活，總喜歡逃了學(xué)去釣魚(yú)、和流浪哈克貝利·費(fèi)恩兒去閑逛、玩“海盜”、搜集各種奇怪的物品。哈克貝利·費(fèi)恩的父親總是酗酒，父母一直打架，因此他跑出來(lái)自己生活。他看起來(lái)和文明社會(huì)格格不入，大人們都不喜歡他，可湯姆和他卻是好朋友。

　　湯姆·索亞總是能想出各種各樣的惡作劇，讓波莉姨媽無(wú)可奈何，而他也總能想盡辦法來(lái)躲避懲罰。他甚至喜歡**名叫蓓琪·撒切爾的女孩，她是撒切爾法官的女兒，并想盡辦法來(lái)“追求”她。

　　一天，他約好朋友哈克夜間去墳場(chǎng)玩耍，目睹伊江**的慘案，經(jīng)思想**揭發(fā)了伊江的**，曾還因?yàn)檫@離家出走被誤以為淹死了。伊江企圖殺害湯姆，結(jié)果失足墜入深谷而死。湯姆和哈克在山洞發(fā)現(xiàn)了伊江埋的一箱金子，兩人*分，并找到了印第安人喬，成了小鎮(zhèn)上的“風(fēng)云人物”。

湯姆·索亞歷險(xiǎn)記作文4

　　《湯姆 索亞歷險(xiǎn)記》是著名作家馬克 吐溫的一部作品。這部小說(shuō)講述了，一個(gè)叫湯姆的孩子的生活故事。在這部作品中湯姆的形象是調(diào)皮搗蛋，不愛(ài)學(xué)習(xí)，喜歡出風(fēng)頭又不切實(shí)際。而且小小年紀(jì)就談戀愛(ài)，在我看來(lái)，湯姆他富有正義感，有良知。

　　《湯姆 索亞歷險(xiǎn)記》中的一個(gè)小故事是《了不起的粉刷工》，講述了湯姆他不想刷墻，搞小聰明，許多孩子都被他騙了。這一點(diǎn)正面看出湯姆調(diào)皮搗蛋，側(cè)面表現(xiàn)了湯姆聰明，許多孩子都被他騙了。

　　當(dāng)湯姆厭倦了小鎮(zhèn)的生活和哈克一起跑到了杰克遜島，并不知道姨媽多傷心，在那一刻湯姆才知道姨媽對(duì)他的好處但他并不知道悔改還是那樣得讓姨媽傷心，雖然他的姨媽有時(shí)會(huì)針對(duì)長(zhǎng)他，但是也是為他好��！因?yàn)樗�愚蠢得行�?dòng)，最終導(dǎo)致他得姨媽病倒了。我還喜歡《找到后在失蹤》這一段，因?yàn)樵跍�姆最困難無(wú)助的時(shí)候甚至對(duì)自己生命失去希望，但是他靠自己頑強(qiáng)得毅力征服了自己，而貝琪卻在哭泣，湯姆的鼓舞下貝琪也堅(jiān)持了下來(lái)。湯姆和貝琪在黑暗中看到希望，最后湯姆和貝琪走出了杰克遜島山洞。

　　湯姆厭惡枯燥的功課，騙人的教人和死板的生活環(huán)境，他喜歡無(wú)拘無(wú)束，調(diào)皮搗蛋，招惹是非，動(dòng)手打架逃學(xué)。但是他富有正義感，有良知。

湯姆·索亞歷險(xiǎn)記作文5

　　我讀了《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)后，深有感受，我認(rèn)為湯姆真是一個(gè)聰明人，他雖然淘氣，但救了彼得，他經(jīng)常會(huì)搞一些惡作劇，但是他卻又懂得幫助別人。有一次他騙別人說(shuō)粉刷墻這件事是他姨媽從兩千人里選出的聰明人才可以做的，所以本杰明就求你讓他粉刷一下墻。他從外表上看起來(lái)一點(diǎn)都不愿意，但內(nèi)心卻非常高興這樣他不但不用自己去刷墻，還得到了本杰明的蘋(píng)果。于是他用同樣的方法讓更多的人來(lái)粉刷墻，表情上是多么的不愿意。他還讓他們按他的要求做。真是太聰明了，還很具有**的風(fēng)范哦。

　　還有一次，他和哈克約定要一起做個(gè)膽量的檢驗(yàn)——那就是半夜到墓地去，他們果然都做到了，在那里他們目睹了一場(chǎng)斗殺，：?jiǎn)贪�殺死了一個(gè)醫(yī)生卻嫁禍給醉鬼彼得，從這點(diǎn)我可以看出他們真大膽。我要向他們學(xué)習(xí)了。他們還從家中“偷”來(lái)食物來(lái)到密西西比河邊，一起劃到了杰克遜島。后來(lái)你們回去了你們一起指認(rèn)出喬埃是兇手。喬埃嚇得從旁聽(tīng)席中跑了出去，這樣你們成了小英雄。

　　我從中明白了男孩要勇敢，只有勇敢才像一個(gè)男子漢嘛。但也不要丟掉淘氣，因?yàn)樘詺馐悄泻⒌奶煨浴?/p>

湯姆·索亞歷險(xiǎn)記作文6

　　這本書(shū)很有趣，講了湯姆.索亞和他的一群小伙伴的故事。他們討厭牧師騙人的鬼話(huà)，不喜歡學(xué)�？菰锟贪宓慕逃�......但他們聰明活潑、正直勇敢，他們幼稚而又認(rèn)真的言行，給我留下了深刻的印象。

　　我覺(jué)得湯姆很勇敢，因?yàn)樗�敢半夜和哈克貝里去墳地里埋葬一只死貓，還敢去鬧鬼的屋子里挖財(cái)寶，我很佩服他。如果我是湯姆.索亞，我肯定不敢去。

　　看到湯姆的勇敢，我想到了我這個(gè)“膽小鬼”。我只要天一黑就害怕，可媽媽偏要我晚上下樓去扔垃圾！想想這件事，我就頭皮發(fā)麻，站在窗子前向下看，黑黑的，太可怕了！但老媽已經(jīng)下了命令，我就只好下去了。我小心翼翼地下了樓，天好黑呀，天上沒(méi)有一顆星星，真恐怖！向前走，去扔垃圾，然后飛快跑上樓，這是我的計(jì)劃。走著走著，我聽(tīng)見(jiàn)了“咚、咚......”的腳步聲，難道有人跟著我?我回頭一看，誰(shuí)也沒(méi)有，我真是個(gè)膽小鬼。突然刮起了風(fēng)，鬼呀！我定睛一看，原來(lái)是一棵小樹(shù)被風(fēng)吹得亂搖晃，虛驚一場(chǎng)。走到了，我還沒(méi)扔垃圾呢，倒從垃圾箱里跳出一個(gè)“鬼”，差點(diǎn)沒(méi)把我的魂嚇掉了！仔細(xì)一看，卻是只流浪貓。扔了垃圾，我撒腿就跑，回了家，想想剛才的經(jīng)歷，又可怕，又可笑。

　　我要學(xué)習(xí)湯姆.索亞的勇敢，不再做膽小鬼，做個(gè)鬼膽大！

湯姆·索亞歷險(xiǎn)記作文7

　　純真、樸素的童年往往是大人的向往。《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》就是一本寫(xiě)湯姆童年的一本書(shū)。

　　這本書(shū)是我們老師推薦給我們的。我便在新華書(shū)店買(mǎi)了下來(lái)。書(shū)的封面上是一個(gè)小男孩在吃蘋(píng)果。他的身后是白色的墻，有兩個(gè)少年正在仔細(xì)地粉刷墻，

　　這本書(shū)講了主人公湯姆的故事。湯姆是個(gè)調(diào)皮搗蛋，不愛(ài)學(xué)習(xí)，喜歡出風(fēng)頭，小*紀(jì)就談戀愛(ài)的“壞孩子”。他年幼便喪母，便由波莉姨媽帶大。他經(jīng)常惹波莉姨媽生氣。他討厭厭惡枯燥的功課。他上課時(shí)玩弄鐵鉗小蟲(chóng)，干活時(shí)想辦法讓別的孩子心甘情愿為他工作。但是就是這樣一個(gè)“壞孩子”，在沫夫彼得被當(dāng)頭**時(shí)，他毅然挺身為他做作證人，還破獲場(chǎng)謀殺案。最終成為一個(gè)大家尊敬的英雄。

　　讀完這本書(shū)后，我深有感想。這本書(shū)中湯姆即便在現(xiàn)在，也是一個(gè)不折不扣的“熊孩子”。他就像一張白紙一樣，因不揭穿江·喬殺害魯濱遜醫(yī)生的罪行而感到內(nèi)疚。相反，書(shū)里很多大人卻像一張污跡斑斑的黑紙。他們虛榮、貪心，不喜歡別人比自己過(guò)得好……這本書(shū)讓我深思不已——現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)不也如此嗎？孩子是天真的，雖然調(diào)皮搗蛋，卻善良。當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)指責(zé)孩子不夠成熟時(shí)，是否已經(jīng)錯(cuò)了呢？是的，大錯(cuò)特錯(cuò)。成熟往往像黑墨一樣，將“純白”的孩子攪混。這么大的世界，有幾個(gè)大人能像孩子一樣天真呢？往往成熟后，多少都會(huì)染上自私，懶散，貪婪，死要面子的陋習(xí)。

　　讀了這本書(shū)我有這樣的收獲:兒童乃**之“父”。每一個(gè)大人都應(yīng)該盡力保持童年的那份天真。

湯姆·索亞歷險(xiǎn)記作文8

　　《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是**大文豪馬克·吐溫以**少年生活為主體寫(xiě)成的。故事的時(shí)代背景，是十九世紀(jì)**密西西比河的圣彼得堡。故事的主人公湯姆是個(gè)天真、活潑而又頑皮的典型**少年。他和野孩子哈克，各干出了許多令人捧腹的妙事。像湯姆被罰粉刷圍墻，竟施出詭計(jì)，不但使別的孩子心甘情愿代替他工作，還自動(dòng)奉上謝禮。后來(lái)和哈克逃到荒島去，人們以為他們淹死了，正在教堂為他們舉行喪禮，而他們卻躲在教堂的鐘樓上偷聽(tīng)。這些頑皮的舉動(dòng)，雖然不能給我們做模范，但是，他為了正義，毅然地挺身出來(lái)作證人，拯救那無(wú)辜的**沫夫彼得。并在頑皮之余，居然和哈克破獲了一樁謀殺案，成為眾人欽佩的小英雄�？磥�(lái)，湯姆也有值得我們學(xué)習(xí)的地方。其實(shí)孩子的頑皮有時(shí)候正好體現(xiàn)了孩子的天真爛漫。這種童真過(guò)了孩童時(shí)代就很難再尋，能讓我們找到的，就只有一點(diǎn)點(diǎn)偶爾才會(huì)想起的甜蜜回憶。

　　我相信，即使你的童年再艱苦，回想起來(lái)你也會(huì)很開(kāi)心。誰(shuí)沒(méi)有在小時(shí)候做過(guò)一件半件的傻事？當(dāng)你越長(zhǎng)大，你就會(huì)越覺(jué)得這些傻事有趣。我說(shuō)童年就像一罐甜酒，時(shí)隔越久，嘗起來(lái)就越香，越純，越讓人回味�？赐辍稖�姆索亞歷險(xiǎn)記》，我真羨慕湯姆能有如此有趣的經(jīng)歷。這本書(shū)讓人看起來(lái)津津有味，甚至廢寢忘食。我想，《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》在你煩悶的時(shí)候或許能讓你一笑解千愁。

湯姆·索亞歷險(xiǎn)記作文9

　　《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》講述的是在一個(gè)叫圣彼得堡的小鎮(zhèn)上，有一位生性頑皮，但心地善良的男孩湯姆索亞。

　　他有一個(gè)嚴(yán)厲但又愛(ài)護(hù)他的阿姨，他厭惡教會(huì)學(xué)�？菰餆o(wú)味的生活，幻想著能過(guò)上像傳說(shuō)中的海盜和綠林好漢一樣新奇冒險(xiǎn)的生活。

　　終于有一天湯姆和小伙伴哈克貝利芬偷偷離家出走，來(lái)到一個(gè)荒島上，過(guò)了幾天逍遙自在的生活。他們意外知道了一起案件的**，關(guān)鍵時(shí)刻，湯姆挺身而出，指證了**真兇喬。

　　湯姆害怕遭到喬的報(bào)復(fù)，心里總是提心吊膽的。

　　他和哈克貝利到一家鬧鬼的房子里去尋找財(cái)寶時(shí)，發(fā)現(xiàn)了喬的足跡，后來(lái)這個(gè)**犯困死在山洞里，湯姆和哈克貝利得到了一大堆千年以前海盜埋藏的金幣。

　　湯姆索亞一個(gè)既頑皮、卻心地善良的小男孩。雖然他還小，卻已經(jīng)懷有正義感。雖然，現(xiàn)實(shí)中并不可能有這樣的經(jīng)歷，但是，我還是十分地佩服。

　　其實(shí)，在湯姆和小伙伴意外知道一起案件的**，湯姆可以不出來(lái)指證喬，但是他并沒(méi)有這樣做，他挺身而出了。

　　一個(gè)小小的男孩他的正義感怎么能叫我們不欽佩。

　　其實(shí)孩子的頑皮有時(shí)候正好體現(xiàn)了孩子的天真爛漫。

　　這種童真過(guò)了孩童時(shí)代就很難再尋，能讓我們找到的，就只有一點(diǎn)點(diǎn)偶爾才會(huì)想起的甜蜜回憶。

　　我相信，即使你的童年再艱苦，回想起來(lái)你也會(huì)很開(kāi)心。

　　誰(shuí)沒(méi)有在小時(shí)候做過(guò)一件半件的傻事?當(dāng)你越長(zhǎng)大，你就會(huì)越覺(jué)得這些傻事有趣。

　　我說(shuō)童年就像一罐甜酒，時(shí)隔越久，嘗起來(lái)就越香，越純，越讓人回味。

　　而湯母想當(dāng)海盜之類(lèi)的也是出于小孩的好奇和叛逆，但是人總是會(huì)長(zhǎng)大的，除了個(gè)兒長(zhǎng)高了，身子強(qiáng)壯了以外，人的思想也在長(zhǎng)。

　　你對(duì)世界的看法不同了，懂事了，不再幼稚了。

　　不過(guò)人是要越變?cè)胶貌攀桥叮?/p>

湯姆·索亞歷險(xiǎn)記作文10

　　我看完《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)后，最讓我記憶猶新的章節(jié)有：

　　一、湯姆因調(diào)皮曠課被媽媽罰刷墻，結(jié)果他裝出刷墻很有意思的樣子，不但刷完了墻，還得到了其它小孩為了能刷墻而交換的物品。

　　二、湯姆實(shí)在受不了****責(zé)罵，與哈克還有喬哈帕一起去偷了個(gè)汽艇到湖心島當(dāng)了幾天的“海盜”。不過(guò)，最后還是因?yàn)橄爰倚那卸�悄悄地回去了。在他們失蹤的那幾天里，他們的父母因�(yàn)橐恢睕](méi)有找到他們，就以為他們死了，并舉行了葬禮。三個(gè)“海盜”也偷偷地參加了。當(dāng)他們的媽媽發(fā)現(xiàn)他們后，高興的眼淚都出來(lái)了。

　　三、我從章節(jié)一里面悟出了這樣一個(gè)道理：有時(shí)只要?jiǎng)觿?dòng)腦子，就能把一件痛苦的事情變成一件快樂(lè)的事情。比如你正在做家務(wù)，旁邊一人在指指點(diǎn)點(diǎn)，你就應(yīng)該這樣想：現(xiàn)在正是鍛煉我意志的時(shí)候，可不能分心。這樣，久而久之，你就不會(huì)分心了。我又從章節(jié)三里懂得了要珍惜已有的東西。有一個(gè)人，他拼命追求自己沒(méi)有的東西，卻無(wú)視自己已有的東西，最后他成了無(wú)家可歸的流浪漢。我們不但要追求沒(méi)有的東西，也要珍惜已有的東西，這樣，生活才會(huì)好起來(lái)。

　　我們要學(xué)習(xí)湯姆敢于實(shí)踐自己想法的優(yōu)點(diǎn)，放掉他調(diào)皮的缺點(diǎn)。這樣才能成為一個(gè)好學(xué)生。

湯姆.索亞歷險(xiǎn)記作文10篇（擴(kuò)展3）

——《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》教案

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》教案1

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、回顧第四單元，我們學(xué)習(xí)了哪些外國(guó)名家的作品?

　　2、今天老師還要推薦一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》(板書(shū)課題)給你們，它是**文學(xué)大師馬克吐溫先生(板書(shū))的四大名著之一。《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》受到了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài)，歷經(jīng)百年，魅力不減。有人說(shuō)：如果馬克吐溫的小說(shuō)是皇冠的話(huà)，那這部小說(shuō)就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就一起去見(jiàn)一見(jiàn)這顆明珠。

　　二、學(xué)習(xí)梗概

　　1、請(qǐng)看題目，你覺(jué)得這篇小說(shuō)的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么?什么叫歷險(xiǎn)?

　　2、學(xué)習(xí)梗概部分，寫(xiě)了湯姆的幾次歷險(xiǎn)，你能用小標(biāo)題的形式寫(xiě)下來(lái)嗎?

　　墓地歷險(xiǎn)

　　荒島歷險(xiǎn)

　　鬼屋歷險(xiǎn)

　　山洞歷險(xiǎn)

　　3、在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，你覺(jué)得最驚險(xiǎn)的是什么?歷險(xiǎn)結(jié)果是什么?

　　——挖出了**“喬�！甭癫氐慕饚拧Ｋ�以這篇小說(shuō)還穿插著一個(gè)誰(shuí)的故事?使得整個(gè)故事格外的驚險(xiǎn)和引人入勝!——真正**“喬�！钡墓适�。

　　4、通過(guò)學(xué)習(xí)梗概你對(duì)湯姆有了什么樣的了解?

　　淘氣的機(jī)靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無(wú)所不能

　　膽大妄為、頑皮好奇、無(wú)拘無(wú)束、向往****

　　三、賞析精彩片斷

　　1、默讀課文精彩片斷，你覺(jué)得這是屬于哪一次歷險(xiǎn)后的故事?——山洞歷險(xiǎn)返回家后的故事。它是屬于梗概中的哪一部分內(nèi)容?

　　2、梗概十一自然段中哪個(gè)詞最能表達(dá)人們和兩個(gè)孩子的心境?——虛驚一場(chǎng)。虛驚一場(chǎng)是什么意思?受了一場(chǎng)不必要的驚嚇，有驚無(wú)險(xiǎn)。從精彩片斷中找出虛驚一場(chǎng)的證據(jù)來(lái)�！�—“半夜時(shí)分，鎮(zhèn)上傳來(lái)了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會(huì)兒，街道上簇?fù)碇�欣喜若狂、衣衫不整的人群，他們高聲喊著：“快�?lái)看!他倆被找回來(lái)了!”

　　3、在他們被找回來(lái)前后，人們的情感分別有什么不同?——正所謂“大悲大喜，先悲后喜�！贝髱熅褪谴髱�，寫(xiě)文章就是與別人不一樣。他的語(yǔ)言主要以夸張幽默著稱(chēng)�，F(xiàn)在我們以大喜的部分為例，你覺(jué)得哪些描寫(xiě)最吸引你?為什么?

　　4、湯姆夸張地吹噓這次歷險(xiǎn)過(guò)程的描寫(xiě)更為精彩，有兩個(gè)詞一連用了五六次，你能否找到?——六個(gè)“怎樣”，五個(gè)“如何”�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把這一段再讀一讀，結(jié)合梗概部分相關(guān)的描寫(xiě)，你能否盡情地展開(kāi)你的想象，把第一個(gè)“怎樣和如何”的具體內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)呢?

　　5、再回到精彩片斷，現(xiàn)在你對(duì)湯姆是否又有了新的認(rèn)識(shí)?

　　樂(lè)觀勇敢、頑皮可愛(ài)、有愛(ài)心

　　四、激發(fā)閱讀整本書(shū)的興趣

　　1、通過(guò)閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險(xiǎn)的哪些具體內(nèi)容?

　　2、小說(shuō)第二我章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫(xiě)充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的**才能。本不知不覺(jué)地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷墻，連自己的蘋(píng)果也賠**。湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合，當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí)，湯姆卻暗自高興。他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。請(qǐng)同學(xué)們找出《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》整本書(shū)閱讀并完成讀書(shū)推薦卡。

　　附錄：

　　[作者簡(jiǎn)介]

　　馬克·吐溫(Mark Twain，1835～1910)，**著名的小說(shuō)家，一生著述頗豐。他擅長(zhǎng)使用幽默和諷刺，針砭時(shí)弊時(shí)一針見(jiàn)血，毫不留情，其創(chuàng)作將現(xiàn)實(shí)**的刻畫(huà)和浪漫**的抒情**地**。他的作品對(duì)后來(lái)的**文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，人們普遍認(rèn)為馬克·吐溫是**文學(xué)史上的一大里程碑。

　　《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是馬克·吐溫的四大名著之一。小說(shuō)描寫(xiě)的是以湯姆·索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無(wú)味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，作出了種種冒險(xiǎn)經(jīng)歷。

　　自我問(wèn)答：

　　閱讀《當(dāng)海盜去》一章怎樣設(shè)置問(wèn)題?

　　答：1、湯姆為什么會(huì)產(chǎn)生當(dāng)海盜的念頭?

　　2、湯姆在確定當(dāng)海盜之前還計(jì)劃作什么?為什么最后選定當(dāng)海盜?

　　3、如果你遇到了湯姆的遭際，你會(huì)采取什么樣的行動(dòng)?

　　4、這一章主要運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法?

　　五、閱讀《海盜生活》

　　1、本章主要運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法?

　　2、本章描繪了大自然三個(gè)時(shí)期的景色，請(qǐng)問(wèn)是哪三個(gè)時(shí)期?分別具有什么樣的特點(diǎn)?

　　3、本章描繪了很多奇妙的動(dòng)物，寫(xiě)得最詳細(xì)的是哪一種?你最喜歡的是哪一段描寫(xiě)?

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、掌握本課的字詞，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

　　2、用略讀和精讀像結(jié)合的方法了解全書(shū)的內(nèi)容，熟悉精彩片段。

　　3、品讀原著，感悟作品的藝術(shù)魅力，學(xué)習(xí)湯姆·索亞歷的優(yōu)秀品質(zhì)，并對(duì)社會(huì)和人生有新的領(lǐng)悟。

　　4、在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力，提高語(yǔ)言綜合素養(yǎng)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，介紹背景

　　1、引導(dǎo)談話(huà)：《哈利波特》這部小說(shuō)有看過(guò)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)哈利波特是個(gè)怎樣的孩子呢?

　　2、引入：其實(shí)早在一百多年前，**作家馬克·吐溫就塑造了一個(gè)與哈利波特一樣家喻戶(hù)曉的青少年偶像英雄湯姆·索亞。(板書(shū)課題 )

　　3、**交流：對(duì)于《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這部小說(shuō)及其作者馬克·吐溫大家知道多少?

　　二、學(xué)習(xí)“梗概”

　　1、布置學(xué)生自讀課文要求：

　�、攀崂肀菊n的字詞，自主掌握。

　�、啤稖�姆·索亞歷險(xiǎn)記》中的故事是圍繞什么線索展開(kāi)的?請(qǐng)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這部小說(shuō)的主要內(nèi)容。

　�、菧�姆·索亞經(jīng)歷了哪些冒險(xiǎn)?從中可以看出他怎樣的特點(diǎn)?

　　2、讀書(shū)過(guò)程中不明白的地方，交流解決。

　　3、**：這部書(shū)中講述的故事是圍繞什么線索展開(kāi)的?你能說(shuō)說(shuō)它講了一個(gè)怎樣的故事嗎?

　　4、湯姆·索亞與孩子經(jīng)歷了哪些冒險(xiǎn)?你覺(jué)得哪個(gè)最有趣?

　　5、從“梗概”中你了解到了湯姆·索亞的哪些特點(diǎn)?

　　三、學(xué)習(xí)“精彩片段”

　　1、布置學(xué)生學(xué)習(xí)“精彩片段”，思考：文中講了什么內(nèi)容?出現(xiàn)了哪些人物?哪些是小說(shuō)中的主要人物?

　　2、**：“精彩片段”講了什么內(nèi)容?它出自“梗概”中的哪一部分?

　　3、片段中出現(xiàn)了哪些人物?哪些是書(shū)中的主要人物呢?

　　4、結(jié)合具體事例分析湯姆的性格特點(diǎn)?

　　5、**交流精彩語(yǔ)段，并讓學(xué)生做好摘抄。

　　四、交流談話(huà)，深化認(rèn)識(shí)

　　1、你覺(jué)得這本書(shū)值得一讀嗎?

　　2、湯姆·索亞這個(gè)人物形象對(duì)于我們現(xiàn)代青少年健康心理的成長(zhǎng)有哪些影響?

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.閱讀選段,了解大意。

　　2.關(guān)注人物命運(yùn),體會(huì)湯姆敢于探險(xiǎn)、追求**的性格特點(diǎn)。

　　3.激發(fā)閱讀原著的興趣。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

　　1.由熟悉的兒歌導(dǎo)入:“我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng),我要把那新房子刷得更漂亮。刷完房頂又刷墻,刷子飛舞忙,哎呀我的小鼻子,變呀變了樣�！边@首兒歌就是《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》電影中的一首插曲,我們*的孩子也會(huì)唱。這本書(shū)在世界上影響甚廣。

　　2.導(dǎo)入新課:今天,讓我們一起走進(jìn)湯姆的世界,看看他有哪些驚險(xiǎn)的經(jīng)歷。

　　3.簡(jiǎn)要介紹作品和作者。(《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)是馬克·吐溫的著名作品之一。馬克·吐溫是19世紀(jì)**的現(xiàn)實(shí)**作家、著名演說(shuō)家。他的主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》等。)

　　二、初讀課文,了解主要內(nèi)容。

　　1.用自己喜歡的方式讀課文,在課本上標(biāo)畫(huà)出文中出現(xiàn)的人物。(薩契爾太太、波莉阿姨、湯姆、貝奇、哈克、道格拉斯寡婦、薩契爾法官、印江·喬埃及鎮(zhèn)上的人們。)

　　2.快速瀏覽課文,說(shuō)說(shuō)這篇文章主要寫(xiě)了什么。(選段講述的是湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家的故事。先講述薩契爾太太和波莉阿姨悲痛絕望的心情,再描述湯姆、貝奇回來(lái)后村里歡樂(lè)的場(chǎng)景。先悲后喜,充滿(mǎn)了喜劇氣氛。接著通過(guò)湯姆的講述,介紹他和貝奇在洞中的歷險(xiǎn)經(jīng)過(guò)。最后講述湯姆去看望伙伴哈克和貝奇,從薩契爾法官口中意外地知道山洞已被封上,印江·喬埃被困洞中。)

　　三、精讀課文,體會(huì)人物形象。

　　1.出示讀書(shū)要求:你覺(jué)得湯姆是個(gè)怎樣的孩子?哪些地方給你的印象最深?(小組內(nèi)交流)

　　2.匯報(bào)交流成果。

　　(1)湯姆是個(gè)怎樣的孩子? (結(jié)合具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō):他是個(gè)樂(lè)觀勇敢的孩子,當(dāng)他們?cè)谏蕉粗忻月?貝奇絕望時(shí),他三次探路,最終找到通道;他是個(gè)足智多謀的孩子,在迷路的情況下利用風(fēng)箏線探路;他是個(gè)有愛(ài)心的孩子,恢復(fù)后立即看望朋友哈克;他是個(gè)頑皮的孩子,講述歷險(xiǎn)過(guò)程時(shí),還不忘大肆渲染一番;他是個(gè)喜歡冒險(xiǎn)的孩子,當(dāng)有人問(wèn)他是否還想再到洞里去時(shí),他說(shuō)自己不會(huì)在意的。)

　　(2)說(shuō)說(shuō)這個(gè)片段中你感覺(jué)精彩的地方。

　　引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表達(dá)的特點(diǎn)。

　　如細(xì)節(jié)描寫(xiě)傳神:薩契爾太太和波莉阿姨的絕望狀態(tài)和湯姆講述自己的歷險(xiǎn)過(guò)程時(shí)的語(yǔ)言,都細(xì)膩地表現(xiàn)出了人物的心情與性格;側(cè)面烘托:村里的居民的表現(xiàn),有力地襯托出湯姆的冒險(xiǎn)精神與勇敢機(jī)智;幽默:如村里的居民略顯失常的表現(xiàn)——沒(méi)有穿戴整齊,瘋狂地大嚷大叫,一陣又一陣的歡呼,摟著那兩個(gè)得救的孩子,和他們親吻等。

　　(3)摘抄你認(rèn)為精彩的語(yǔ)段。

　　四、總結(jié)全文,拓展延伸。

　　1.通過(guò)閱讀,我們知道了湯姆·索亞這個(gè)男孩的特點(diǎn),他的聰明、調(diào)皮、有正義感、有冒險(xiǎn)精神……湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合,他身上有著各種各樣的性格特征,也許還有你的影子。請(qǐng)同學(xué)們課下閱讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。

　　2.查找資料,了解作家馬克·吐溫;閱讀小說(shuō),標(biāo)記好你認(rèn)為最有趣的段落,結(jié)合對(duì)湯姆的認(rèn)識(shí)寫(xiě)一篇心得體會(huì),也可以摘錄精彩句段,準(zhǔn)備參加班級(jí)讀書(shū)會(huì)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　湯姆·索亞歷險(xiǎn)記(節(jié)選)

　　教學(xué)反思

　　1.興趣是最好的老師,教學(xué)時(shí)積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生更快地融入文章,深入閱讀。

　　2.以問(wèn)題為導(dǎo)向,采用自主閱讀、交流體會(huì)的方式,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及側(cè)面描寫(xiě),感悟人物形象。

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、快速閱讀課文，了解梗概的大意即湯姆?索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。

　　2、欣賞作品的精彩片段，感悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn)，激發(fā)閱讀原著的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　在快速閱讀中了解梗概的大意，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　在片斷賞析過(guò)程中選取一個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)（六個(gè)“怎樣”，五個(gè)“如何”），讓孩子展開(kāi)想象進(jìn)行小練筆。

　　教具準(zhǔn)備

　　搜集相關(guān)燕子的圖片或文字資料

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、回顧第四單元，我們學(xué)習(xí)了哪些外國(guó)名家的作品？

　　2、今天老師還要推薦一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》（板書(shū)）給你們，它是**文學(xué)大師馬克。吐溫先生（板書(shū)）的四大名著之一。對(duì)于馬克吐溫你們不陌生吧。語(yǔ)文園地四中有講到幽默的他。在五年級(jí)也學(xué)過(guò)一篇課文《金錢(qián)的魔力》。他是世界著名短篇小說(shuō)大師，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，親切自然。《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》受到了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài)，歷經(jīng)百年，魅力不減。有人說(shuō)：如果馬克。吐溫的小說(shuō)是皇冠的話(huà)，那這部小說(shuō)就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就一起去見(jiàn)一見(jiàn)這顆明珠。

　　二、學(xué)習(xí)梗概

　　1、請(qǐng)看題目，你覺(jué)得這篇小說(shuō)的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么？什么叫歷險(xiǎn)？

　　2、學(xué)習(xí)梗概部分，寫(xiě)了湯姆的幾次歷險(xiǎn)，你能用小標(biāo)題的形式寫(xiě)下來(lái)嗎？

　　墓地歷險(xiǎn)

　　荒島歷險(xiǎn)

　　鬼屋歷險(xiǎn)

　　山洞歷險(xiǎn)

　　3、在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，你覺(jué)得最驚險(xiǎn)的是什么？歷險(xiǎn)結(jié)果是什么？

　　——挖出了**“喬�！甭癫氐慕饚�。所以這篇小說(shuō)還穿插著一個(gè)誰(shuí)的故事？使得整個(gè)故事格外的驚險(xiǎn)和引人入勝！——真正**“喬�！钡墓适�。

　　4、通過(guò)學(xué)習(xí)梗概你對(duì)湯姆有了什么樣的了解？

　　淘氣的機(jī)靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無(wú)所不能膽大妄為、頑皮好奇、無(wú)拘無(wú)束、向往****。

　　三、賞析精彩片斷

　　1、默讀課文精彩片斷，你覺(jué)得這是屬于哪一次歷險(xiǎn)后的故事？——山洞歷險(xiǎn)返回家后的故事。它是屬于梗概中的哪一部分內(nèi)容？

　　2、梗概十一自然段中哪個(gè)詞最能表達(dá)人們和兩個(gè)孩子的心境？——虛驚一場(chǎng)。虛驚一場(chǎng)是什么意思？受了一場(chǎng)不必要的驚嚇，有驚無(wú)險(xiǎn)。從精彩片斷中找中虛驚一場(chǎng)的證據(jù)來(lái)�！�—“半夜時(shí)分，鎮(zhèn)上傳來(lái)了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會(huì)兒，街道上簇?fù)碇�欣喜若狂、衣衫不整的人群，他們高聲喊著：“快�?lái)看！他倆被找回來(lái)了！”

　　3、在他們被找回來(lái)前后，人們的情感分別有什么不同？——正所謂“大悲大喜，先悲后喜�！贝髱熅褪谴髱煟瑢�(xiě)就是與別人不一樣。他的語(yǔ)言主要以夸張幽默著稱(chēng)。現(xiàn)在我們以大喜的部分為例，你覺(jué)得哪些描寫(xiě)最吸引你？為什么？

　　4、湯姆夸張地吹噓這次歷險(xiǎn)過(guò)程的描寫(xiě)更為精彩，有兩個(gè)詞一連用了五六次，你能否找到？——六個(gè)“怎樣”，五個(gè)“如何”。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把這一段再讀一讀，結(jié)合梗概部分相關(guān)的描寫(xiě)，你能否盡情地展開(kāi)你的想象，把第一個(gè)“怎樣和如何”的具體內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)呢？

　　5、再回到精彩片斷，現(xiàn)在你對(duì)湯姆是否又有了新的認(rèn)識(shí)？

　　樂(lè)觀勇敢、頑皮可愛(ài)、有愛(ài)心。

　　四、激發(fā)閱讀整本書(shū)的興趣

　　1、通過(guò)閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險(xiǎn)的哪些具體內(nèi)容？

　　2、小說(shuō)第二我章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫(xiě)充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的**才能。本不知不覺(jué)地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上墻，連自己的蘋(píng)果也賠**。當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí)，湯姆卻暗自高興。湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。請(qǐng)同學(xué)們找出《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》整本書(shū)閱讀。

　　五、作業(yè)布置

　　1、文中有很多詞看上去是貶義詞，實(shí)質(zhì)表達(dá)了作者對(duì)人物的喜愛(ài)之情，如“臭味相投”，你能找出來(lái)嗎？

　　2、積累成語(yǔ)。

　　3、馬克吐溫是作者的筆名，關(guān)于他筆名的來(lái)歷還有一段故事呢，你能否去找找？

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》教案5

　　1.默讀節(jié)選片段，了解主要內(nèi)容，體會(huì)情節(jié)的吸引之處。

　　2.感知人物形象，尋找自己身邊的伙伴的相同點(diǎn)，并閱讀原著，加深對(duì)作品的理解。

　　默讀節(jié)選片段，了解主要內(nèi)容，體會(huì)情節(jié)的吸引之處。感知人物形象，尋找自己身邊的伙伴的相同點(diǎn)，并閱讀原著，加深對(duì)作品的理解。

　　1課時(shí)

　　課件：名著《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》簡(jiǎn)介、作者簡(jiǎn)介、詞語(yǔ)解釋、課文插圖

　　1．今天我們學(xué)習(xí)一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，它是**文學(xué)大師馬克，吐溫先生（板書(shū)）的四大名著之一。對(duì)于馬克吐溫你們不陌生吧。在五年級(jí)也學(xué)過(guò)一篇課文《金錢(qián)的魔力》。他是世界著名短篇小說(shuō)大師，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，親切自然。

　　（板書(shū)：馬克吐溫 **作家）

　　《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》受到了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài)，歷經(jīng)百年，魅力不減。有人說(shuō)：如果馬克，吐溫的小說(shuō)是皇冠的話(huà)，那這部小說(shuō)就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就一起去見(jiàn)一見(jiàn)這顆明珠。

　　2.揭示課題。

　�。ò鍟�(shū)課題：《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》）

　　3.齊讀課題。

　　1、請(qǐng)看題目，你覺(jué)得這篇小說(shuō)的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么？什么叫歷險(xiǎn)？

　　2.默讀節(jié)選片段，說(shuō)說(shuō)這部小說(shuō)主要寫(xiě)了什么。

　　精彩片段講述的是湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事。

　　3、用自己喜歡的方式把你喜歡的歷險(xiǎn)讀一讀。并說(shuō)說(shuō)你的感受。

　　4、在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，你覺(jué)得最驚險(xiǎn)的是什么？歷險(xiǎn)結(jié)果是什么？

　　5、以小組的形式再讀課文，讀出湯姆的特點(diǎn)，評(píng)出讀得最好的小組。

　　6、小組復(fù)述課文。

　　1.默讀課文精彩片斷，從精彩片斷中找出人們見(jiàn)他們回來(lái)的表現(xiàn)來(lái)。

　　——“半夜時(shí)分，鎮(zhèn)上傳來(lái)了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會(huì)兒，街道上就擠滿(mǎn)了衣衫不整卻欣喜若狂的人，他們高喊著：‘快來(lái)看！找到他倆了！’”在他們被找回來(lái)前后，人們的情感分別有什么不同？——正所謂“大悲大喜，先悲后喜�！贝髱熅褪谴髱�，寫(xiě)文章就是與別人不一樣。他的語(yǔ)言主要以夸張幽默著稱(chēng)�，F(xiàn)在我們以大喜的部分為例，你覺(jué)得哪些描寫(xiě)最吸引你？為什么？有感情地讀一讀。

　　2.湯姆夸張地吹噓這次歷險(xiǎn)過(guò)程的描寫(xiě)更為精彩，有兩個(gè)詞一連用了五六次，你能否找到？——六個(gè)“怎樣”，四個(gè)“如何”�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把這一段再讀一讀，你能否盡情地展開(kāi)想象，把第一個(gè)“怎樣和如何”的具體內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)呢？

　　3.再回到精彩片斷，現(xiàn)在你對(duì)湯姆是否又有了新的認(rèn)識(shí)？

　　樂(lè)觀勇敢、頑皮可愛(ài)、有愛(ài)心

　　1、通過(guò)閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險(xiǎn)的哪些具體內(nèi)容？

　　2、小說(shuō)第二章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫(xiě)充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的**才能。本不知不覺(jué)地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上墻，連自己的蘋(píng)果也賠**。當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí)，湯姆卻暗自高興。湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。請(qǐng)同學(xué)們找出《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》整本書(shū)閱讀。

　　1、文中有很多詞看上去是貶義詞，實(shí)質(zhì)表達(dá)了作者對(duì)人物的喜愛(ài)之情，如“臭味相投”，你能找出來(lái)嗎？

　　2、馬克，吐溫是作者的筆名，關(guān)于他筆名的來(lái)歷還有一段故事呢，你能

　　否去找找？

　　湯姆索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）

　　湯姆和貝琪失蹤后人們的悲痛心情 頑皮可愛(ài)

　　湯姆和貝琪歸來(lái)后人們的喜慶場(chǎng)景 敢于冒險(xiǎn)的精神精彩片段 湯姆得意地講述山洞歷險(xiǎn)的經(jīng)歷 樂(lè)觀勇敢

　　湯姆看望生病的伙伴哈克 有愛(ài)心

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、快速閱讀課文，了解梗概的大意即湯姆？索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。

　　2、欣賞作品的精彩片段，感悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn)，激發(fā)閱讀原著的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　在快速閱讀中了解梗概的大意，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　、在片斷賞析過(guò)程中選取一個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)（六個(gè)怎樣，五個(gè)如何），讓孩子展開(kāi)想象進(jìn)行小練筆。

　　教具準(zhǔn)備

　　搜集相關(guān)湯姆索亞歷險(xiǎn)記相關(guān)的圖片或作者資料。

　　教學(xué)課時(shí)

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《魯濱孫漂流記》，知道了魯濱孫面對(duì)困難，不退縮，善于改變現(xiàn)狀，為自己創(chuàng)造生活條件，頑強(qiáng)的在孤島上生活了28年。

　　2、今天我們接著學(xué)習(xí)一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》梗概（板書(shū)），它是**文學(xué)大師馬克，吐溫先生（板書(shū)）的四大名著之一。對(duì)于馬克吐溫你們不陌生吧。語(yǔ)文園地四中有講到幽默的他。在五年級(jí)也學(xué)過(guò)一篇課文《金錢(qián)的魔力》。他是世界著名短篇小說(shuō)大師，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，親切自然�！稖�姆索亞歷險(xiǎn)記》受到了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài)，歷經(jīng)百年，魅力不減。有人說(shuō)：如果馬克，吐溫的小說(shuō)是皇冠的話(huà)，那這部小說(shuō)就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就一起去見(jiàn)一見(jiàn)這顆明珠。

　　二、學(xué)習(xí)梗概

　　1、請(qǐng)看題目，你覺(jué)得這篇小說(shuō)的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么？什么叫歷險(xiǎn)？

　　2、學(xué)習(xí)梗概部分，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，文章寫(xiě)了湯姆的幾次歷險(xiǎn)，你能用小標(biāo)題的形式寫(xiě)下來(lái)嗎？

　　墓地歷險(xiǎn)；

　　荒島歷險(xiǎn)；

　　鬼屋歷險(xiǎn)；

　　山洞歷險(xiǎn)。

　　3、用自己喜歡的方式把你喜歡的歷險(xiǎn)讀一讀。并說(shuō)說(shuō)你的感受。

　　4、在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，你覺(jué)得最驚險(xiǎn)的是什么？歷險(xiǎn)結(jié)果是什么？

　　挖出了**喬埃埋藏的金幣。所以這篇小說(shuō)還穿插著一個(gè)誰(shuí)的故事？使得整個(gè)故事格外的驚險(xiǎn)和引人入勝！真正**喬埃的故事。

　　5、通過(guò)學(xué)習(xí)梗概你對(duì)湯姆有了什么樣的了解？

　　淘氣的機(jī)靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無(wú)所不能

　　膽大妄為、頑皮好奇、無(wú)拘無(wú)束、向往****

　　6、以小組的形式再讀課文，讀出湯姆的特點(diǎn)，評(píng)出讀的最好的小組。

　　7、小組復(fù)述課文。

　　三、賞析精彩片斷

　　1、默讀課文精彩片斷，你覺(jué)得這是屬于哪一次歷險(xiǎn)后的故事？山洞歷險(xiǎn)返回家后的故事。它是屬于梗概中的哪一部分內(nèi)容？

　　2、梗概十一自然段中哪個(gè)詞最能表達(dá)人們和兩個(gè)孩子的心境？虛驚一場(chǎng)。虛驚一場(chǎng)是什么意思？受了一場(chǎng)不必要的驚嚇，有驚無(wú)險(xiǎn)。從精彩片斷中找中虛驚一場(chǎng)的證據(jù)來(lái)。半夜時(shí)分，鎮(zhèn)上傳來(lái)了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會(huì)兒，街道上簇?fù)碇�欣喜若狂、衣衫不整的人群，他們高聲喊著：快�?lái)看！他倆被找回來(lái)了！

　　3、在他們被找回來(lái)前后，人們的情感分別有什么不同？正所謂大悲大喜，先悲后喜。大師就是大師，寫(xiě)文章就是與別人不一樣。他的語(yǔ)言主要以夸張幽默著稱(chēng)�，F(xiàn)在我們以大喜的部分為例，你覺(jué)得哪些描寫(xiě)最吸引你？為什么？有感情的讀一讀。

　　4、湯姆夸張地吹噓這次歷險(xiǎn)過(guò)程的描寫(xiě)更為精彩，有兩個(gè)詞一連用了五六次，你能否找到？六個(gè)怎樣，五個(gè)如何�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把這一段再讀一讀，結(jié)合梗概部分相關(guān)的描寫(xiě)，你能否盡情地展開(kāi)你的想象，把第一個(gè)怎樣和如何的具體內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)呢？

　　5、再回到精彩片斷，現(xiàn)在你對(duì)湯姆是否又有了新的認(rèn)識(shí)？

　　樂(lè)觀勇敢、頑皮可愛(ài)、有愛(ài)心

　　四、激發(fā)閱讀整本書(shū)的興趣

　　1、通過(guò)閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險(xiǎn)的哪些具體內(nèi)容？

　　2、小說(shuō)第二我章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫(xiě)充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的**才能。本不知不覺(jué)地自愿成了湯姆的俘虜，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上墻，連自己的蘋(píng)果也賠**。當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí)，湯姆卻暗自高興。湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。請(qǐng)同學(xué)們找出《湯姆，索亞歷險(xiǎn)記》整本書(shū)閱讀。

　　五、學(xué)習(xí)了這篇文章，你有什么收獲？

　　六、作業(yè)布置

　　1、文中有很多詞看上去是貶義詞，實(shí)質(zhì)表達(dá)了作者對(duì)人物的喜愛(ài)之情，如臭味相投，你能找出來(lái)嗎？

　　2、積累成語(yǔ)。

　　3、馬克，吐溫是作者的筆名，關(guān)于他筆名的來(lái)歷還有一段故事呢，你能否去找找？

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　《湯姆，索亞歷險(xiǎn)記》

　　梗概

　　墓地歷險(xiǎn)、樂(lè)觀勇敢；

　　荒島歷險(xiǎn)、無(wú)所不能；

　　鬼屋歷險(xiǎn)、向往**；

　　山洞歷險(xiǎn)、頑皮可愛(ài)。

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》教案7

　　學(xué)習(xí)本課的目的:一是理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述課文;二是體會(huì)湯姆是一個(gè)怎樣的孩子，教育學(xué)生做一個(gè)勇敢、富有正義感的人;三是學(xué)會(huì)欣賞生動(dòng)曲折的故事情節(jié)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。

　　2.默讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述課文。

　　3.體會(huì)湯姆是一個(gè)怎樣的孩子，教育學(xué)生做一個(gè)勇敢、富有正義感的人。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn):復(fù)述故事情節(jié)，理解湯姆索亞是一個(gè)調(diào)皮、喜歡冒險(xiǎn)，而又十分勇敢、富有正義感的孩子。

　　難點(diǎn):復(fù)述課文。

　　教具準(zhǔn)備

　　1.收集**著名作家馬克吐溫的資料。

　　2.教師自制簡(jiǎn)單的課件。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)思路這篇課文節(jié)選自**著名作家馬克吐溫的同名長(zhǎng)篇小說(shuō)。故事情節(jié)生動(dòng)曲折，語(yǔ)言通俗易懂，人物特點(diǎn)鮮明。故事內(nèi)容貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，有利與激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。本課的設(shè)計(jì)圍繞課文的重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考、交流、討論，用適合自己的讀書(shū)方法去讀書(shū)，讓學(xué)生自行探究課文內(nèi)容，提高閱讀的能力，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，成為學(xué)生的主人。給學(xué)生更多發(fā)揮自己語(yǔ)言的空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑，從而更好地理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物特點(diǎn)。

　　第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:初讀課文，自學(xué)生字詞，理清課文條理，初步把握課文主要內(nèi)容。

　　一、談話(huà)導(dǎo)入、激起興趣

　　1.同學(xué)們，你們喜歡冒險(xiǎn)嗎?你有過(guò)冒險(xiǎn)的經(jīng)歷嗎?試著講一講。

　　2.貪玩、渴望冒險(xiǎn)，不喜歡被約束，是每個(gè)孩子的天性，今天，我們要學(xué)習(xí)的《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是一部**同名長(zhǎng)篇小說(shuō)中的節(jié)選內(nèi)容，(板書(shū)課題:《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》)這部書(shū)是馬克吐溫的四大名著之一。(板書(shū):馬克吐溫**作家)3.(出示湯姆索亞的插圖)這個(gè)小男孩叫湯姆索亞他驚心動(dòng)魄的歷險(xiǎn)連大人都稱(chēng)羨不已，今天，我們一同來(lái)認(rèn)識(shí)他。

　　講一講。

　　生齊讀。

　　介紹課前收集馬克吐溫的相關(guān)資料，簡(jiǎn)介作者，縮短了孩子與作者的距離，也縮短了與文本的距離。

　　二、初讀課文，整體感知1.自學(xué)生字詞。

　　(1)學(xué)生自讀課文，借助拼音或工具書(shū)學(xué)習(xí)生字、理解詞語(yǔ)。

　　(2)檢查學(xué)生生字掌握情況。

　　1)讀詞語(yǔ):恐怖吱聲發(fā)誓輕蔑津津有味蔚藍(lán)本無(wú)所謂凄慘(提示學(xué)生注意:讀準(zhǔn)“吱、蔑、津”3個(gè)字的讀音�！安�、吱、蔚、凄”等字，可以讓學(xué)生利用熟字加偏旁的方法記憶字形�！敖颉弊忠�與形近字“律”比較。“蔑”字比較復(fù)雜，書(shū)寫(xiě)是要寫(xiě)正確。)

　　2)理解詞語(yǔ):不假思索:用不著想。

　　毛骨悚然:形容很害怕的樣子。

　　不寒而栗:不寒冷而發(fā)抖。

　　輕蔑:輕視，看不起。

　　津津有味:形容有滋味;有趣味。

　　凄慘:凄涼，悲慘。

　　(1).請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀文，思考:(1)課文主要講了什么內(nèi)容?(課文主要講了湯姆索亞和哈克貝利在墳場(chǎng)探險(xiǎn)時(shí)目睹了一起兇殺案，湯姆勇敢地站出來(lái)指出真正的兇手。還講同學(xué)蓓姬過(guò)生日時(shí)，湯姆又和大家一起去山洞探險(xiǎn)，湯姆和蓓姬迷了路，意想不到的是他們?cè)谏蕉蠢锇l(fā)現(xiàn)了兇犯喬。脫險(xiǎn)后，湯姆告訴人們喬在山洞里，應(yīng)把他救出來(lái)，接受**。當(dāng)人們打開(kāi)山洞時(shí)，發(fā)現(xiàn)喬已經(jīng)**了。)

　　(2)你覺(jué)得湯姆索亞是一個(gè)怎樣的孩子?文中哪部分內(nèi)容直接寫(xiě)出了這一特點(diǎn)?(湯姆索亞是個(gè)聰明、調(diào)皮而又富有正義感的男孩，而且喜歡冒險(xiǎn)。課文的第一自然段直接寫(xiě)出了這一特點(diǎn)。)

　　(3)你又是通過(guò)哪些事情體會(huì)到的呢?(湯姆索亞的調(diào)皮、喜歡冒險(xiǎn)主要體現(xiàn)在兩件事上，一是他和哈克貝利半夜到墳場(chǎng)去練膽，二是他不顧同學(xué)的勸阻，到山洞探險(xiǎn)。)(湯姆索亞的正義感主要體現(xiàn)在他勇敢地站出來(lái)，在法庭上指證殺死大夫的不是波特，而是喬。當(dāng)知道人們已用大鐵門(mén)把山洞鎖死時(shí)，又告訴人們喬還在山洞里，他犯了罪應(yīng)判刑，但不能讓他憋死在山洞里。)動(dòng)筆把課文中的生字圈畫(huà)出來(lái)。借助注音讀準(zhǔn)字音，用自己喜歡的辦法記憶字形。同桌間互讀互認(rèn)。

　　不理解的詞語(yǔ)互相交流。

　　(1)學(xué)生**朗讀課文，想一想，課文講了一個(gè)怎樣的故事?

　　(2)讀后交流。

　　培養(yǎng)學(xué)生自讀課文、自學(xué)生字詞的能力。

　　回答問(wèn)題要給學(xué)生充分的讀書(shū)時(shí)間，在教師的引導(dǎo)下完成。

　　三、課堂小結(jié)，布置作業(yè)通過(guò)同學(xué)們自己的閱讀，我們知道了湯姆索亞這個(gè)男孩的特點(diǎn)，那么他的聰明、調(diào)皮、正義感、冒險(xiǎn)，課文又是如何具體來(lái)寫(xiě)的呢?下節(jié)課，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)研究。

　　作業(yè):朗讀課文。

　　第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:復(fù)述故事情節(jié)，理解湯姆索亞是一個(gè)調(diào)皮、喜歡冒險(xiǎn)，而又十分勇敢、富有正義感的孩子。

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1.同學(xué)們，還記得**作家馬克吐溫筆下的那個(gè)小男孩嗎?他有什么特點(diǎn)呢?

　　2.這節(jié)課，我們就來(lái)仔細(xì)地學(xué)習(xí)課文，相信這位小男孩就會(huì)留在你的記憶里。

　　說(shuō)一說(shuō)。

　　自然地引出對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

　　二、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容

　　1.湯姆索亞的聰明、調(diào)皮、正義感、冒險(xiǎn)，在文中又是如何具體的描述的呢?

　　2.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀課文，你認(rèn)為哪些情節(jié)寫(xiě)得精彩或者哪個(gè)地方最能打動(dòng)你，多讀幾遍，從中你又體會(huì)到了什么呢?

　　3.匯報(bào)小組學(xué)習(xí)所得，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

　　調(diào)皮、冒險(xiǎn):

　　(1)湯姆索亞和哈克貝利半夜到墳場(chǎng)去練膽，目睹了一起兇殺案。

　　(2)山洞“誰(shuí)也不知道里面有多深”，通道“黑乎乎的”說(shuō)明山洞很危險(xiǎn)。但湯姆索亞和蓓姬“走在最前面”“津津有味地欣賞洞里的景觀”“不顧同學(xué)們的勸阻，一直往前走”，從這里可以體會(huì)到湯姆索亞喜歡冒險(xiǎn)。

　　正義感:

　　(1)湯姆索亞開(kāi)始出庭時(shí)，看到喬鐵青的臉，“心里害怕得要命”，說(shuō)話(huà)“有點(diǎn)吞吞吐吐”后來(lái)他“話(huà)越來(lái)越多，聲音也越來(lái)越大，越來(lái)越自然了”，他講出了事情的經(jīng)過(guò)。湯姆索亞覺(jué)得不去作證，波特就會(huì)受到冤枉，他良心不安。最后他打定主意決定出庭作證。從這里可以看出湯姆索亞富有正義感。

　　(2)當(dāng)湯姆索亞從山洞中脫險(xiǎn)后，他告訴撒切爾法官，喬還在山洞里，應(yīng)該把他救出來(lái)**他。這進(jìn)一步說(shuō)明了湯姆索亞是一個(gè)有愛(ài)心、富有正義感的孩子。

　　堅(jiān)強(qiáng):湯姆索亞和蓓姬在迷路后，沒(méi)有找到回去的路，帶的食物已經(jīng)吃完了，蠟燭也快用光了，兩人又累又惡，蓓姬越來(lái)越覺(jué)得沒(méi)***了，但湯姆索亞知道不能泄氣，安慰蓓姬一定會(huì)找到出口回到父母的身邊，這些說(shuō)明了湯姆索亞是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、關(guān)心他人的好孩子。

　　(1)自讀課文。

　　(2)小組合作學(xué)習(xí)，交流討論。

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感受來(lái)交流，學(xué)生可能認(rèn)為事件精彩，可能認(rèn)為語(yǔ)言精彩，只要有所體會(huì)就可。教師根據(jù)學(xué)生的感悟，相機(jī)引導(dǎo)，對(duì)于表現(xiàn)人物特點(diǎn)的重要情節(jié)，要讓學(xué)生多讀幾遍，來(lái)進(jìn)一步體會(huì)，并增強(qiáng)記憶，為復(fù)述打下基礎(chǔ)。

　　三、練習(xí)復(fù)述課文

　　1.說(shuō)說(shuō)你讀了湯姆索亞歷險(xiǎn)記的故事后有什么感想。

　　2.簡(jiǎn)要復(fù)述課文先自己簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)湯姆索亞的故事，再在小組里說(shuō)說(shuō)，最后面向全班說(shuō)。

　　四、總結(jié)全文

　　1.學(xué)習(xí)了本篇課文，你最大的收獲是什么?

　　2.把湯姆索亞歷險(xiǎn)的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽(tīng)。

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》教案8

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1．閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。

　　2．關(guān)注人物命運(yùn)，體會(huì)湯姆敢于探險(xiǎn)、追求**的性格特點(diǎn)。

　　3．激發(fā)學(xué)生閱讀原著的愿望。

　　過(guò)程與方法：

　　1．本文是略讀課文，可以先從題目入手，猜測(cè)小說(shuō)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣。

　　2．在學(xué)生閱讀梗概，瀏覽精彩片段后，讓學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)小說(shuō)的內(nèi)容，并圍繞“你覺(jué)得湯姆是個(gè)怎樣的人”“哪些地方給你的印象最深”等問(wèn)題交流讀書(shū)感受，感受小說(shuō)的有趣。

　　3．把梗概和精彩片段進(jìn)行對(duì)比閱讀，找一找精彩片段可能是梗概的哪一部分。并且通過(guò)猜測(cè)梗概中相關(guān)部分內(nèi)容、抓住梗概中矛盾或不明之處，激發(fā)學(xué)生讀整本書(shū)的興趣。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　關(guān)注人物命運(yùn)，體會(huì)湯姆敢于探險(xiǎn)、追求**的性格特點(diǎn)。

　　二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　1、在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合素養(yǎng)；

　　2、探討分析人物形象，學(xué)習(xí)湯姆索亞的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟作品的藝術(shù)魅力。

　　三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整合。

　　四、學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、引讀。

　　1、二十一世紀(jì)初，一部電影《哈利波特》風(fēng)靡了整個(gè)世界，晝夜之間哈利波特成了青少年心目中的偶像與英雄。其實(shí)，早在一百多年前，**作家馬克吐溫就塑造出了一個(gè)家喻戶(hù)曉的青少年偶像英雄，那就是：湯姆索亞。

　　2、引出了我們的.主人公湯姆索亞，那就讓我們進(jìn)入今天的課程：圖書(shū)推薦與閱讀《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》。對(duì)于馬克吐溫，我們的同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資料已經(jīng)了解了不少情況，我也找到了一些，還有圖片，算是一點(diǎn)補(bǔ)充吧。我把這些資料做成了一個(gè)帖子發(fā)在了我們的教學(xué)論壇資源庫(kù)中，讓我們一起來(lái)看一看。

　　3、我在前期的準(zhǔn)備工作中搜集了一些資料，我們的同學(xué)可也沒(méi)閑著，不少人給我的信箱中發(fā)來(lái)了他們所寫(xiě)的這篇小說(shuō)的故事梗概，我挑選了一篇，讓他發(fā)在我們的資源庫(kù)中，我們一起來(lái)欣賞他的原創(chuàng)梗概。

　　二、導(dǎo)讀。

　　1、讀書(shū)而有所感�？戳恕稖�姆索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)，作為同齡人，湯姆在你心中是個(gè)什么樣的孩子呢？請(qǐng)同學(xué)們把自己的感受制成電子文檔，再以帖子的形式發(fā)送到我們的教研教學(xué)版里，看誰(shuí)做得又快又好，好帖我將會(huì)給他加精。

　　其實(shí)在老師的心中，也有一個(gè)我自己的湯姆，我也把我的感受寫(xiě)了出來(lái)，放在我的電腦中的共享e 盤(pán)里，請(qǐng)大家通過(guò)網(wǎng)上鄰居訪問(wèn)我的電腦，也來(lái)看看老師心中的湯姆。

　　2、我們的心中都有了湯姆這個(gè)形象，那作者塑造這個(gè)人物形象的目的是什么呢？也請(qǐng)同學(xué)們把自己的觀點(diǎn)以帖子的形式發(fā)送到我們的教學(xué)教研版。

　　三、精讀《當(dāng)海盜去》。

　　1、談完了對(duì)湯姆的印象，我們的同學(xué)其實(shí)對(duì)書(shū)中的情節(jié)更感興趣，因?yàn)榍楣?jié)是小說(shuō)的生命線。在書(shū)中最能引起我們遐想的是哪一個(gè)情節(jié)呢？（《當(dāng)海盜去》）

　　那誰(shuí)能立刻把這個(gè)片斷的梗概寫(xiě)出來(lái)我們大家看看呢？還是以論壇帖的形式。

　　2、在這個(gè)片斷中，湯姆有一個(gè)最大的心愿，她會(huì)是什么呢？你讀出來(lái)了嗎？能否在網(wǎng)上找一幅圖片把這個(gè)抽象的心愿直觀地表達(dá)出來(lái)呢？（帖子）

　　海盜。湯姆此時(shí)最大的心愿就是去當(dāng)“海盜”。

　　3、提到海盜，我們的第一反應(yīng)可能就是骷髏旗和鐵鉤船長(zhǎng)。我也找到一個(gè)有關(guān)海盜的電影片斷；《加勒比海盜》。我們來(lái)看看湯姆的海盜是不是就是這種？

　　播放電影片斷。

　　4、很顯然，湯姆的海盜不是這種**放火的**。那他想當(dāng)海盜的本意又是什么呢？請(qǐng)將你的觀點(diǎn)上傳。

　　5．如果生活中你遇到了湯姆的際遇，你將采取怎么樣的行動(dòng)呢？

　　四、拓展。

　　1、在這本書(shū)里還有許多栩栩如生的形象，你還喜歡哪一個(gè)？結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。論壇帖上傳。

　　2、湯姆索亞這個(gè)人物形象，對(duì)于21世紀(jì)現(xiàn)代青少年的健康心理的成長(zhǎng)有哪些影響？

　　3、上網(wǎng)搜索網(wǎng)絡(luò)中有關(guān)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的資料。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、課后請(qǐng)同學(xué)們閱讀原著，摘抄你認(rèn)為精彩的詞語(yǔ)和段落

　　2、湯姆和哈克得到寶藏回到小鎮(zhèn)以后，湯姆的生活會(huì)發(fā)生什么變化呢？請(qǐng)續(xù)寫(xiě)故事

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》教案9

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生用略讀和精讀相結(jié)合的方法，了解全書(shū)的內(nèi)容，熟悉精彩片斷；

　　2、在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合素養(yǎng)；

　　3、品讀原著，感悟作品的藝術(shù)魅力，學(xué)習(xí)湯姆·索亞的優(yōu)秀品質(zhì)，并啟發(fā)學(xué)生由此對(duì)社會(huì)和人生有新的領(lǐng)悟；

　　4、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高利用網(wǎng)絡(luò)搜集和處理信息的能力。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　1、在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合素養(yǎng)；

　　2、探討分析人物形象，學(xué)習(xí)湯姆·索亞的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟作品的藝術(shù)魅力。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整合。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、引讀。

　　1、二十一世紀(jì)初，一部電影《哈利波特》風(fēng)靡了整個(gè)世界，晝夜之間哈利波特成了青少年心目中的偶像與英雄。其實(shí)，早在一百多年前，**作家馬克·吐溫就塑造出了一個(gè)家喻戶(hù)曉的青少年偶像英雄，那就是：湯姆·索亞。

　　2、引出了我們的主人公湯姆·索亞，那就讓我們進(jìn)入今天的課程：圖書(shū)推薦與閱讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。對(duì)于馬克·吐溫，我們的同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資料已經(jīng)了解了不少情況，我也找到了一些，還有圖片，算是一點(diǎn)補(bǔ)充吧。我把這些資料做成了一個(gè)帖子發(fā)在了我們的教學(xué)論壇資源庫(kù)中，讓我們一起來(lái)看一看。

　　3、我在前期的準(zhǔn)備工作中搜集了一些資料，我們的同學(xué)可也沒(méi)閑著，不少人給我的信箱中發(fā)來(lái)了他們所寫(xiě)的這篇小說(shuō)的故事梗概，我挑選了一篇，讓他發(fā)在我們的資源庫(kù)中，我們一起來(lái)欣賞他的原創(chuàng)梗概。

　　二、導(dǎo)讀。

　　1、讀書(shū)而有所感�？戳恕稖�姆·索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)，作為同齡人，湯姆在你心中是個(gè)什么樣的孩子呢？請(qǐng)同學(xué)們把自己的感受制成電子文檔，再以帖子的形式發(fā)送到我們的教研教學(xué)版里，看誰(shuí)做得又快又好，好帖我將會(huì)給他加精。

　　其實(shí)在老師的心中，也有一個(gè)我自己的湯姆，我也把我的感受寫(xiě)了出來(lái)，放在我的電腦中的共享e

　　盤(pán)里，請(qǐng)大家通過(guò)網(wǎng)上鄰居訪問(wèn)我的電腦，也來(lái)看看老師心中的湯姆。

　　2、我們的心中都有了湯姆這個(gè)形象，那作者塑造這個(gè)人物形象的目的是什么呢？也請(qǐng)同學(xué)們把自己的觀點(diǎn)以帖子的形式發(fā)送到我們的教學(xué)教研版。

　　三、精讀《當(dāng)海盜去》。

　　1、談完了對(duì)湯姆的印象，我們的同學(xué)其實(shí)對(duì)書(shū)中的情節(jié)更感興趣，因?yàn)榍楣?jié)是小說(shuō)的生命線。在書(shū)中最能引起我們遐想的是哪一個(gè)情節(jié)呢？（《當(dāng)海盜去》）

　　那誰(shuí)能立刻把這個(gè)片斷的梗概寫(xiě)出來(lái)我們大家看看呢？還是以論壇帖的形式。

　　2、在這個(gè)片斷中，湯姆有一個(gè)最大的心愿，她會(huì)是什么呢？你讀出來(lái)了嗎？能否在網(wǎng)上找一幅圖片把這個(gè)抽象的心愿直觀地表達(dá)出來(lái)呢？（帖子）

　　海盜。湯姆此時(shí)最大的心愿就是去當(dāng)海盜。

　　3、提到海盜，我們的第一反應(yīng)可能就是骷髏旗和鐵鉤船長(zhǎng)。我也找到一個(gè)有關(guān)海盜的電影片斷；《加勒比海盜》。我們來(lái)看看湯姆的海盜是不是就是這種？

　　播放電影片斷。

　　4、很顯然，湯姆的海盜不是這種**放火的**。那他想當(dāng)海盜的本意又是什么呢？請(qǐng)將你的觀點(diǎn)上傳。

　　5．如果生活中你遇到了湯姆的際遇，你將采取怎么樣的行動(dòng)呢？

　　四、拓展。

　　1、在這本書(shū)里還有許多栩栩如生的形象，你還喜歡哪一個(gè)？結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。論壇帖上傳。

　　2、湯姆·索亞這個(gè)人物形象，對(duì)于21世紀(jì)現(xiàn)代青少年的健康心理的成長(zhǎng)有哪些影響？

　　3、上網(wǎng)搜索網(wǎng)絡(luò)中有關(guān)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的資料。

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、快速閱讀課文，了解梗概的大意即湯姆·索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。

　　2、欣賞作品的精彩片段，感悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn)，激發(fā)閱讀原著的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、在快速閱讀中了解梗概的大意，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。

　　2、在片斷賞析過(guò)程中選取一個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)（夸張幽默），讓孩子展開(kāi)想象進(jìn)行小練筆。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　一、導(dǎo)入新課

　　1、出示名言：對(duì)于每一本書(shū)，都必須學(xué)會(huì)閱讀——帕斯卡

　　帕斯卡曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“對(duì)于每一本書(shū)，都必須學(xué)會(huì)閱讀�！保ㄖ该�讀，齊讀）如此可見(jiàn)，掌握好的讀書(shū)方法至關(guān)重要。

　　2、從一年級(jí)到現(xiàn)在，我們?cè)�徜徉在童�?huà)世界中，也曾遨游在神話(huà)故事和寓言故事中。那么你們是怎樣來(lái)閱讀這些書(shū)籍的呢？

　　是呀，讀一本書(shū)，我們首先要知道書(shū)中寫(xiě)了什么（板書(shū)：寫(xiě)什么），還要知道作者是怎么寫(xiě)的（板書(shū)：怎么寫(xiě)），最后悟得作者為什么這樣寫(xiě)的（板書(shū)：為什么寫(xiě)）。

　　2、今天老師要推薦一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》（板書(shū)）給你們，它是**文學(xué)大師馬克吐溫先生（板書(shū)）的四大名著之一。（出示作者簡(jiǎn)介）

　�。�馬克吐溫是世界著名短篇小說(shuō)大師，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，親切自然�！稖�姆索亞歷險(xiǎn)記》受到了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài)，歷經(jīng)百年，魅力不減。有人說(shuō)：如果馬克吐溫的小說(shuō)是皇冠的話(huà)，那這部小說(shuō)就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。）

　　今天我們就一起去見(jiàn)一見(jiàn)這顆明珠。

　　二、學(xué)習(xí)梗概

　　1、請(qǐng)看題目，你覺(jué)得這篇小說(shuō)的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么？什么叫歷險(xiǎn)？板書(shū)：寫(xiě)什么歷險(xiǎn)

　　2、學(xué)習(xí)梗概部分，作者是怎樣寫(xiě)出湯姆的幾次歷險(xiǎn)，你能用小標(biāo)題的形式寫(xiě)下來(lái)嗎？

　　墓地歷險(xiǎn)荒島歷險(xiǎn)鬼屋歷險(xiǎn)山洞歷險(xiǎn)

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)梗概你對(duì)湯姆有了什么樣的了解？

　�。ㄌ詺獾臋C(jī)靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無(wú)所不能、膽大妄為、頑皮好奇、無(wú)拘無(wú)束、向往****）

　　三、賞析精彩片斷

　　1、默讀課文精彩片斷128頁(yè)，你覺(jué)得這是屬于哪一次歷險(xiǎn)后的故事？

　　——山洞歷險(xiǎn)返回家后的故事。

　　2、哪個(gè)詞最能表達(dá)人們和兩個(gè)孩子的心境？（虛驚一場(chǎng)）虛驚一場(chǎng)是什么意思？（受了一場(chǎng)不必要的驚嚇，有驚無(wú)險(xiǎn)。）

　　從精彩片斷中找中虛驚一場(chǎng)的證據(jù)來(lái)。

　　——“半夜時(shí)分，村里的鐘突然當(dāng)當(dāng)?shù)仨懫饋?lái)……喊著：“大家快起來(lái)，孩子找到了！”

　　3、在他們被找回來(lái)前后，人們的情感分別有什么不同？

　　——正所謂“大悲大喜，先悲后喜�！贝髱熅褪谴髱煟瑢�(xiě)文章就是與別人不一樣。他的語(yǔ)言主要以夸張幽默著稱(chēng)。現(xiàn)在我們以大喜的部分為例，你覺(jué)得哪些描寫(xiě)最吸引你？為什么？

　　出示：最吸引我的語(yǔ)句是因?yàn)椤?/p>

　　同桌先交流，再集體交流。

　　4、再回到精彩片斷，現(xiàn)在你對(duì)湯姆是否又有了新的認(rèn)識(shí)？

　�。�樂(lè)觀勇敢、頑皮可愛(ài)、有愛(ài)心）

　　5、閱讀了這精彩片段，你知道作者為什么這樣寫(xiě)？

　　（感悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn)，感知人物形象與精神，激發(fā)閱讀原著的興趣。）

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》教案11

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．閱讀作品的梗概，瀏覽作品精彩片段、了解大意。

　　2．關(guān)注人物命運(yùn)，體會(huì)湯姆敢于探險(xiǎn)、追求**的性格特點(diǎn)。

　　3．激發(fā)學(xué)生閱讀原著的欲望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　關(guān)注人物命運(yùn)，體會(huì)湯姆敢于探險(xiǎn)、追求**的性格特點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、自主學(xué)習(xí)：

　　1．初讀梗概：課文介紹了湯姆歷險(xiǎn)的故事有____________ 、_________、_ ___________ 、____________ 、____________，而每次都______________。

　　2．瀏覽精彩片段，與梗概對(duì)比，我覺(jué)得精彩片段寫(xiě)的是梗概的______部分。

　　二、自主合作：

　　1．梗概*寫(xiě)了湯姆索亞_______次歷險(xiǎn)，文中主要寫(xiě)了______________歷險(xiǎn)。

　　2．瀏覽精彩片段，想想主要寫(xiě)了什么？

　　3．我覺(jué)得_________筆下的湯姆索亞是一個(gè)什么樣的孩子？哪些地方給你留下了深刻的印象？

　　4．讀精彩片段，給你留下了什么呢？

　　5、合作學(xué)習(xí)、交流。

　　三、寫(xiě)法學(xué)習(xí)指導(dǎo)與運(yùn)用。

　　梗概，就是簡(jiǎn)略的內(nèi)容。寫(xiě)梗概，就是把你讀過(guò)的一本書(shū)或一篇文章的主要內(nèi)容用簡(jiǎn)略的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。學(xué)習(xí)本課的寫(xiě)法，寫(xiě)一篇你喜歡的故事的梗概。

　　四、課后提升：

　　1．寫(xiě)一寫(xiě)，對(duì)湯姆索亞的認(rèn)識(shí)，對(duì)你的成長(zhǎng)有哪些影響？

　　2．摘抄你認(rèn)為精彩的語(yǔ)段。

　　3． 閱讀整本《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》。

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》教案12

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生用略讀和精讀相結(jié)合的方法，了解全書(shū)的內(nèi)容，熟悉精彩片斷；

　　2、在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合素養(yǎng)；

　　3、品讀原著，感悟作品的藝術(shù)魅力，學(xué)習(xí)湯姆索亞的優(yōu)秀品質(zhì)，并啟發(fā)學(xué)生由此對(duì)社會(huì)和人生有新的領(lǐng)悟；

　　4、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高利用絡(luò)搜集和處理信息的能力。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　1、在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合素養(yǎng)；

　　2、探討分析人物形象，學(xué)習(xí)湯姆索亞的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟作品的藝術(shù)魅力。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整合。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、引讀。

　　1、二十一世紀(jì)初，一部電影《哈利波特》風(fēng)靡了整個(gè)世界，晝夜之間哈利波特成了青少年心目中的偶像與英雄。其實(shí)，早在一百多年前，**作家馬克吐溫就塑造出了一個(gè)家喻戶(hù)曉的青少年偶像英雄，那就是：湯姆索亞。

　　2、引出了我們的主人公湯姆索亞，那就讓我們進(jìn)入今天的課程：圖書(shū)推薦與閱讀《記》。對(duì)于馬克吐溫，我們的同學(xué)通過(guò)絡(luò)資料已經(jīng)了解了不少情況，我也找到了一些，還有圖片，算是一點(diǎn)補(bǔ)充吧。我把這些資料做成了一個(gè)帖子發(fā)在了我們的教學(xué)論壇資源庫(kù)中，讓我們一一看。

　　3、我在前期的準(zhǔn)備工作中搜集了一些資料，我們的同學(xué)可也沒(méi)閑著，不少人給我的信箱中發(fā)來(lái)了他們所寫(xiě)的這小說(shuō)的故事梗概，我挑選了一，讓他發(fā)在我們的資源庫(kù)中，我們一起來(lái)欣賞他的原創(chuàng)梗概。

　　二、讀書(shū)而有所感。

　　看了《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)，作為同齡人，湯姆在你心中是個(gè)什么樣的孩子呢？請(qǐng)同學(xué)們把自己的感受制成電子文檔，再以帖子的形式發(fā)送到我們的教研教學(xué)版里，看誰(shuí)做得又快又好，好帖我將會(huì)給他加精。

　　其實(shí)在老師的心中，也有一個(gè)我自己的湯姆，我也把我的感受寫(xiě)了出來(lái)，放在我的電腦中的共享e盤(pán)里，請(qǐng)大家通過(guò)上鄰居訪問(wèn)我的電腦，也來(lái)看看老師心中的湯姆。

　　2、我們的心中都有了湯姆這個(gè)形象，那作者塑造這個(gè)人物形象的目的是什么呢？也請(qǐng)同學(xué)們把自己的觀點(diǎn)以帖子的形式發(fā)送到我們的教學(xué)教研版。

　　三、精讀《當(dāng)海盜去》。

　　1、談完了對(duì)湯姆的印象，我們的同學(xué)其實(shí)對(duì)書(shū)中的情節(jié)更感興趣，因?yàn)榍楣?jié)是小說(shuō)的生命線。在書(shū)中最能引起我們遐想的是哪一個(gè)情節(jié)呢？（《當(dāng)海盜去》）

　　那誰(shuí)能立刻把這個(gè)片斷的梗概寫(xiě)出來(lái)我們大家看看呢？還是以論壇帖的形式。

　　2、在這個(gè)片斷中，湯姆有一個(gè)最大的心愿，她會(huì)是什么呢？你讀出來(lái)了嗎？能否在上找一幅圖片把這個(gè)抽象的心愿直觀地表達(dá)出來(lái)呢？（帖子）

　　海盜。湯姆此時(shí)最大的心愿就是去當(dāng)“海盜”。

　　3、提到海盜，我們的第一反應(yīng)可能就是骷髏旗和鐵鉤船長(zhǎng)。我也找到一個(gè)有關(guān)海盜的電影片斷；《加勒比海盜》。我們來(lái)看看湯姆的海盜是不是就是這種？

　　播放電影片斷。

　　4、很顯然，湯姆的海盜不是這種**放火的**。那他想當(dāng)海盜的本意又是什么呢？請(qǐng)將你的觀點(diǎn)上傳。

　　5．如果生活中你遇到了湯姆的際遇，你將采取怎么樣的行動(dòng)呢？

　　四、拓展。

　　1、在這本書(shū)里還有許多栩栩如生的形象，你還喜歡哪一個(gè)？結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。論壇帖上傳。

　　2、湯姆索亞這個(gè)人物形象，對(duì)于21世紀(jì)現(xiàn)代青少年的健康心理的成長(zhǎng)有哪些影響？

　　3、上搜索絡(luò)中有關(guān)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的資料。

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》教案13

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

　　2．了解《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這**小說(shuō)的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。

　　3．初步了解湯姆索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。

　　3．通過(guò)討論、摘抄或?qū)戵w會(huì)的形式，開(kāi)展交流活動(dòng)，加深對(duì)作品的理解。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

　　在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與，激發(fā)起課外閱讀的興趣。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、猜書(shū)的內(nèi)容，激發(fā)讀課文的興趣

　　（多**打出關(guān)于《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)的封皮）教師簡(jiǎn)介：《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是**文學(xué)大師馬克吐溫的四大名著之一，受到了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài)，歷經(jīng)百年，魅力不減。通過(guò)書(shū)名，你能猜猜這本書(shū)的內(nèi)容嗎？（學(xué)生猜測(cè)）

　　二、閱讀梗概，了解小說(shuō)內(nèi)容

　　1．理解“梗概”的意思。

　　2．**閱讀梗概，了解小說(shuō)內(nèi)容。

　　教師相機(jī)提醒學(xué)生留意：梗概中寫(xiě)到了湯姆的幾次歷險(xiǎn)？主要寫(xiě)的是哪次歷險(xiǎn)？你從哪知道的？使學(xué)生能比較準(zhǔn)確地概括主要內(nèi)容。

　　三、瀏覽精彩片段，體會(huì)人物特點(diǎn)和語(yǔ)言特點(diǎn)

　　1．瀏覽精彩片段，與梗概對(duì)照，想想精彩片段寫(xiě)的是梗概的哪一部分。

　　2．再讀精彩片段，圍繞下面的問(wèn)題交流：

　�。�1）你覺(jué)得湯姆是個(gè)怎樣的孩子？哪些地方給你的印象最深？

　�。�2）你認(rèn)為精彩片段“精彩”在什么地方？

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感受來(lái)交流，學(xué)生可能認(rèn)為事件精彩，可能認(rèn)為語(yǔ)言精彩，只要有所體會(huì)就可。教師根據(jù)學(xué)生的感悟，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)言幽默夸張的特點(diǎn)，讀相關(guān)語(yǔ)段。

　　四、結(jié)合課后的泡泡和讀書(shū)產(chǎn)生的疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生讀整本書(shū)的興趣

　　1．通過(guò)讀梗概，你對(duì)什么內(nèi)容還產(chǎn)生了要細(xì)讀原著的興趣？哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問(wèn)？

　　2．看課后的泡泡3（“我讀了整本書(shū)，覺(jué)得湯姆刷墻那一段很有趣”），你有什么想法？

　　3．拓展閱讀湯姆刷墻的精彩片段。

　　4．鼓勵(lì)學(xué)生讀整本書(shū)，為讀書(shū)交流作準(zhǔn)備。

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

　　2、通過(guò)閱讀課文，激發(fā)學(xué)生課外閱讀整部外國(guó)文學(xué)名著的興趣。

　　3、初步了解湯姆索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。

　　4、通過(guò)討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會(huì)的形式，交流自己印象深刻的人物和情節(jié)，加深對(duì)作品的理解。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)課外閱讀外國(guó)文學(xué)名著的興趣。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　板塊一故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、課堂導(dǎo)入。今天給同學(xué)們講一位大作家的故事。

　　大作家有一次到某地的一個(gè)旅店投宿，別人事先告知他此地蚊子特別厲害。他在服務(wù)臺(tái)登記時(shí)，一只蚊子正好飛來(lái)。作家對(duì)服務(wù)員說(shuō)：“早聽(tīng)說(shuō)貴地蚊子十分聰明，果不其然，它竟會(huì)預(yù)先來(lái)看我登記的房間號(hào)碼，以便晚上對(duì)號(hào)光臨，飽餐一頓�！狈�務(wù)員聽(tīng)后不禁大笑。結(jié)果那一夜作家睡得很好，因?yàn)榉��?wù)員記住了房間號(hào)碼，提前進(jìn)房做好了滅蚊防蚊的工作。

　　2、簡(jiǎn)介作者：這位大作家是誰(shuí)呢？讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)他吧！

　　課件出示：

　　馬克吐溫，**的幽默大師、作家，也是著名演說(shuō)家，19世紀(jì)后期**現(xiàn)實(shí)**文學(xué)的杰出**作家之一。他的財(cái)富不多，卻無(wú)損他的幽默、機(jī)智與名氣，堪稱(chēng)**最知名人士之一。

　　3、揭示課題。

　　今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這位幽默大師寫(xiě)的《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》中的節(jié)選片段。板書(shū)課題。（課件出示：《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的封面）

　　4、質(zhì)疑課題：讀了課題，你有什么疑問(wèn)？你最想了解什么？

　　預(yù)設(shè)：湯姆索亞是個(gè)怎樣的人？他是怎樣歷險(xiǎn)的？

　　5、看來(lái)讀一本書(shū)，咱們首先要關(guān)注書(shū)名、作者。（板書(shū)：書(shū)名、作者）

　　【設(shè)計(jì)意圖】采用故事導(dǎo)入的方法不僅活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)作者的語(yǔ)言魅力，為文本的學(xué)習(xí)埋下伏筆。

　　板塊二自主閱讀，整體感知

　　1、這個(gè)片段很長(zhǎng)，我們有什么好的方法可以提高閱讀速度？（瀏覽）

　　2、快速瀏覽課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　3、通過(guò)查閱字典、小組合作的方式學(xué)習(xí)文中的生字詞。

　　課件出示：

　　疲憊**悲傷絕望瞟見(jiàn)摸索喧囂渲染勞累

　　饑餓疲乏荒唐消瘦警告諷刺慘白祈禱誠(chéng)心誠(chéng)意

　　神志昏迷燈燭輝煌

　　4、檢查字詞的認(rèn)讀。

　　5、邊讀邊思考，課件出示：

　　r說(shuō)說(shuō)文中主要寫(xiě)了一件什么事。

　　r文中除了湯姆外還出現(xiàn)了哪些人物？

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)概括文章大意，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言**能力和運(yùn)用能力，讓學(xué)生了解文章的主要內(nèi)容，理清脈絡(luò)。

　　板塊三深入文本，了解人物

　　1、賞讀品味，暢所欲言。

　�。�1）你覺(jué)得湯姆是個(gè)怎樣的人？哪些地方給你留下了深刻印象？找出來(lái)讀一讀，品一品。

　�。�2）學(xué)生在小組內(nèi)交流。

　　2、賞評(píng)“山洞遇險(xiǎn)”。

　�。�1）湯姆和貝奇在山洞中迷了路，人們都認(rèn)為他們已經(jīng)找不回來(lái)了。薩契爾太太和波莉阿姨陷入了悲痛和絕望之中，請(qǐng)你找一找，并讀一讀描寫(xiě)她們的語(yǔ)句。

　　課件出示：

　　薩契爾太太病得很厲害，大部分的時(shí)間都在神智昏迷地亂說(shuō)。人家都說(shuō)聽(tīng)見(jiàn)她呼喊她的孩子，看見(jiàn)她抬起頭來(lái)，側(cè)耳傾聽(tīng)一分鐘之久，然后疲憊地**一聲，垂下頭去，那情形實(shí)在令人傷心。波莉阿姨已經(jīng)陷入了無(wú)言的深愁，她那灰色的頭發(fā)幾乎都變白了。

　　（2）讀一讀，談?wù)勛x完后的感受。

　　（3）圈畫(huà)動(dòng)詞：作者描寫(xiě)薩契爾太太的悲痛時(shí)，重點(diǎn)是抓住了她的動(dòng)作。請(qǐng)你把這些動(dòng)作快速圈出來(lái)。

　　預(yù)設(shè)：亂說(shuō)、呼喊、抬起頭、側(cè)耳傾聽(tīng)、**、垂下頭。

　�。�4）學(xué)生交流：失去親人是何等的難受，此時(shí)薩契爾太太的心里在想些什么呢？

　�。�5）猜測(cè)心理：薩契爾太太一邊**著一邊垂下頭，這一次次充滿(mǎn)希望地抬起頭，這一次次又極度失望地垂下頭，可見(jiàn)她心里對(duì)于失去親人是多么的難受�。�

　�。�6）指導(dǎo)朗讀描寫(xiě)波莉阿姨的句子。

　　課件出示：

　　波莉阿姨已經(jīng)陷入了無(wú)言的深愁，她那灰色的頭發(fā)幾乎都變白了。

　�。�7）閱讀課文，找一找，迷路的湯姆和貝奇是怎么一步步脫離險(xiǎn)境的？

　�、僬页雒撾U(xiǎn)過(guò)程的相關(guān)詞語(yǔ)。

　　②理清順序。（洞中迷路——摸索出口——找到出口——說(shuō)服貝奇——爬出洞口——進(jìn)行呼救——安全脫險(xiǎn)）

　　③湯姆和貝奇是靠什么走出絕境的？（自信、聰明、勇于挑戰(zhàn)……）

　�。�8）作者描寫(xiě)薩契爾太太和波莉阿姨的悲痛絕望，與湯姆和貝奇的自信、聰明、勇于挑戰(zhàn)有什么關(guān)系呢？

　�、僬n件出示描寫(xiě)薩契爾太太和波莉阿姨的語(yǔ)句。

　�、趯W(xué)生交流。（反襯出湯姆和貝奇的自信、聰明、勇于挑戰(zhàn)的精神）

　　3、感悟?qū)懛ā?/p>

　�。�1）馬克吐溫又是怎樣把人們當(dāng)時(shí)的喜悅心情寫(xiě)出來(lái)的呢？請(qǐng)你在文中找一找，讀一讀。

　�。�2）學(xué)生交流寫(xiě)法。

　　【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)以激活學(xué)生的情感為前提，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)和運(yùn)用中真正感悟情感與增長(zhǎng)知識(shí)。通過(guò)品悟和語(yǔ)言分析，讓學(xué)生深入文本，理解句子含義，感受文章情感。

　　板塊四拓展延伸，總結(jié)提升

　　1、湯姆和貝奇獲救了，壞蛋印江喬埃的命運(yùn)將會(huì)怎樣呢？

　　2、發(fā)揮想象寫(xiě)一寫(xiě)。

　　3、如果生活中你遇到了跟湯姆一樣的境遇，你會(huì)怎樣做呢？

　　4、總結(jié)寫(xiě)法，鼓勵(lì)閱讀。

　�。�1）自信、聰明的湯姆這一次的歷險(xiǎn)雖然結(jié)束了，但接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？讓我們?nèi)プx一讀《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)吧！

　�。�2）回顧《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》故事梗概的寫(xiě)法。

　�。�3）閱讀整本書(shū)后同學(xué)們可以寫(xiě)一寫(xiě)故事梗概。希望《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)能夠與你成為朋友，讓更多的名著伴你成長(zhǎng)。

　　5、復(fù)習(xí)鞏固，布置作業(yè)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】一問(wèn)激起千層浪，在探究性的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的閱讀興趣被調(diào)動(dòng)，充分有效的讀書(shū)拓展了學(xué)生思維的空間，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、動(dòng)手能力、資料的搜集和整理能力。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　略

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.瀏覽梗概，了解小說(shuō)內(nèi)容。(知識(shí)能力目標(biāo))

　　2.品析“精彩片段”，體會(huì)人物特點(diǎn)和語(yǔ)言特點(diǎn)。(知識(shí)能力目標(biāo))

　　3.激發(fā)學(xué)生的閱讀名著的興趣。(情感態(tài)度價(jià)值觀)

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。

　　教學(xué)方法：

　　1.通過(guò)擬小標(biāo)題，獲得閱讀初期的真實(shí)體驗(yàn)。

　　2.小組合作交流，感悟故事情節(jié)、語(yǔ)言的精彩;進(jìn)而感悟主人公形象。

　　教學(xué)流程：

　　一、引入新課

　　1、談話(huà)導(dǎo)入課題。

　　這節(jié)課老師請(qǐng)來(lái)幾個(gè)小伙伴和我們一起學(xué)習(xí)好嗎?(課件出示:人物圖像)打個(gè)招呼吧。還有一個(gè)人物(課件出示:湯姆索亞圖像)，知道他的名字嗎?這節(jié)課我們就來(lái)了解這個(gè)男孩兒的故事。(板書(shū)課題，齊讀。)

　　2、發(fā)現(xiàn)課題有什么不同了嗎?(引導(dǎo)學(xué)生明確今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是一本書(shū))

　　3、你覺(jué)得書(shū)名中的關(guān)鍵詞是哪個(gè)?什么意思知道嗎?

　　4、故事寫(xiě)了湯姆索亞幾次歷險(xiǎn)經(jīng)歷?我們可以從哪兒尋找答案?

　　二、瀏覽梗概，了解小說(shuō)內(nèi)容。

　　過(guò)度：許多名著前面都有梗概部分，如果先了解梗概，就可以一下子就把握住書(shū)中的主要內(nèi)容。

　　1、現(xiàn)在請(qǐng)大家瀏覽故事梗概，試用小標(biāo)題來(lái)概括湯姆索亞的幾次歷險(xiǎn)經(jīng)歷。預(yù)設(shè)：學(xué)生如果說(shuō)不全，教師引領(lǐng)：除了這4次冒險(xiǎn)，還有1次冒險(xiǎn)，最后湯姆和哈克又到山洞中去尋財(cái)寶，這個(gè)小標(biāo)題，我們可以歸納為——挖金幣。試膽量，當(dāng)“海盜”，尋財(cái)寶，陷絕境，挖金幣這就是湯姆.索亞的整個(gè)歷險(xiǎn)圖。

　　2、(課件出示學(xué)習(xí)伙伴的話(huà)引出問(wèn)題。)哪次次歷險(xiǎn)最吸引你?

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)梗概，你對(duì)湯姆有哪些認(rèn)識(shí)?(淘氣頑皮、孩子頭兒、無(wú)所不能、愛(ài)冒險(xiǎn)、膽大、向往**……)

　　三、品嘗精彩片段，體會(huì)人物特點(diǎn)和語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　1.讀名著不僅要了解故事內(nèi)容，還要品味其中的精彩，課文就給我們安排了一個(gè)精彩片段。(板書(shū)補(bǔ)充：了解，品味)

　　2、請(qǐng)默讀精彩片段部分，之后和同桌交流這個(gè)精彩片段大概在故事哪個(gè)位置?

　　3、全班交流后再讀精彩片段，小組討論哪兒最吸引你?教師小組跟進(jìn)指導(dǎo)。(從情節(jié)、語(yǔ)言、寫(xiě)法等方面予以引導(dǎo)、感悟。適時(shí)想象、朗讀)

　　預(yù)設(shè)情節(jié)1：洞中困難重重

　　預(yù)設(shè)情節(jié)2：大悲大喜

　　預(yù)設(shè)情節(jié)3：懸念迭出的結(jié)尾

　　預(yù)設(shè)語(yǔ)言1：夸張的語(yǔ)言

　　預(yù)設(shè)語(yǔ)言2：大喜大悲的人物動(dòng)作、外貌等細(xì)節(jié)描寫(xiě)

　　預(yù)設(shè)寫(xiě)法：反襯的手法

　　4、(課件出示學(xué)習(xí)伙伴的話(huà)引出問(wèn)題。)現(xiàn)在你對(duì)湯姆又有哪些認(rèn)識(shí)?(樂(lè)觀、關(guān)心同伴......)

　　5、這樣一個(gè)可愛(ài)的男孩形象，作者是怎樣塑造出來(lái)的呢?看看作者怎么說(shuō)。(課件出示作者的話(huà)。)

　　四、激發(fā)學(xué)生讀整本書(shū)的興趣。

　　1、一個(gè)片段就讓我們有了這么多的收獲，我們要感謝誰(shuí)?

　　2、說(shuō)說(shuō)作者。(課件出示：對(duì)作者、作品的評(píng)價(jià)、不同版本的書(shū)面)

　　3、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們了解了梗概，品味了精彩，還有哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問(wèn)?

　　4、學(xué)生交流。這是你的疑問(wèn)，還有嗎?你說(shuō)……

　　如果想知道，我們課后可以去讀一讀《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)，到時(shí)候，我們?cè)匍_(kāi)個(gè)讀書(shū)交流會(huì)好嗎?下課。

湯姆.索亞歷險(xiǎn)記作文10篇（擴(kuò)展4）

——《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》教案10篇

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》教案1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生用略讀和精讀相結(jié)合的方法，了解全書(shū)的內(nèi)容，熟悉精彩片斷；

　　2、在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合素養(yǎng)；

　　3、品讀原著，感悟作品的藝術(shù)魅力，學(xué)習(xí)湯姆索亞的優(yōu)秀品質(zhì)，并啟發(fā)學(xué)生由此對(duì)社會(huì)和人生有新的領(lǐng)悟；

　　4、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高利用絡(luò)搜集和處理信息的能力。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　1、在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合素養(yǎng)；

　　2、探討分析人物形象，學(xué)習(xí)湯姆索亞的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟作品的藝術(shù)魅力。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整合。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、引讀。

　　1、二十一世紀(jì)初，一部電影《哈利波特》風(fēng)靡了整個(gè)世界，晝夜之間哈利波特成了青少年心目中的偶像與英雄。其實(shí)，早在一百多年前，**作家馬克吐溫就塑造出了一個(gè)家喻戶(hù)曉的青少年偶像英雄，那就是：湯姆索亞。

　　2、引出了我們的主人公湯姆索亞，那就讓我們進(jìn)入今天的課程：圖書(shū)推薦與閱讀《記》。對(duì)于馬克吐溫，我們的同學(xué)通過(guò)絡(luò)資料已經(jīng)了解了不少情況，我也找到了一些，還有圖片，算是一點(diǎn)補(bǔ)充吧。我把這些資料做成了一個(gè)帖子發(fā)在了我們的教學(xué)論壇資源庫(kù)中，讓我們一一看。

　　3、我在前期的準(zhǔn)備工作中搜集了一些資料，我們的同學(xué)可也沒(méi)閑著，不少人給我的信箱中發(fā)來(lái)了他們所寫(xiě)的這小說(shuō)的故事梗概，我挑選了一，讓他發(fā)在我們的資源庫(kù)中，我們一起來(lái)欣賞他的原創(chuàng)梗概。

　　二、。

　　1、讀書(shū)而有所感�？戳恕稖�姆索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)，作為同齡人，湯姆在你心中是個(gè)什么樣的孩子呢？請(qǐng)同學(xué)們把自己的感受制成電子文檔，再以帖子的形式發(fā)送到我們的教研教學(xué)版里，看誰(shuí)做得又快又好，好帖我將會(huì)給他加精。

　　其實(shí)在老師的心中，也有一個(gè)我自己的湯姆，我也把我的感受寫(xiě)了出來(lái)，放在我的.電腦中的共享e盤(pán)里，請(qǐng)大家通過(guò)上鄰居訪問(wèn)我的電腦，也來(lái)看看老師心中的湯姆。

　　2、我們的心中都有了湯姆這個(gè)形象，那作者塑造這個(gè)人物形象的目的是什么呢？也請(qǐng)同學(xué)們把自己的觀點(diǎn)以帖子的形式發(fā)送到我們的教學(xué)教研版。

　　三、精讀《當(dāng)海盜去》。

　　1、談完了對(duì)湯姆的印象，我們的同學(xué)其實(shí)對(duì)書(shū)中的情節(jié)更感興趣，因?yàn)榍楣?jié)是小說(shuō)的生命線。在書(shū)中最能引起我們遐想的是哪一個(gè)情節(jié)呢？（《當(dāng)海盜去》）

　　那誰(shuí)能立刻把這個(gè)片斷的梗概寫(xiě)出來(lái)我們大家看看呢？還是以論壇帖的形式。

　　2、在這個(gè)片斷中，湯姆有一個(gè)最大的心愿，她會(huì)是什么呢？你讀出來(lái)了嗎？能否在上找一幅圖片把這個(gè)抽象的心愿直觀地表達(dá)出來(lái)呢？（帖子）

　　海盜。湯姆此時(shí)最大的心愿就是去當(dāng)“海盜”。

　　3、提到海盜，我們的第一反應(yīng)可能就是骷髏旗和鐵鉤船長(zhǎng)。我也找到一個(gè)有關(guān)海盜的電影片斷；《加勒比海盜》。我們來(lái)看看湯姆的海盜是不是就是這種？

　　播放電影片斷。

　　4、很顯然，湯姆的海盜不是這種**放火的**。那他想當(dāng)海盜的本意又是什么呢？請(qǐng)將你的觀點(diǎn)上傳。

　　5．如果生活中你遇到了湯姆的際遇，你將采取怎么樣的行動(dòng)呢？

　　四、拓展。

　　1、在這本書(shū)里還有許多栩栩如生的形象，你還喜歡哪一個(gè)？結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。論壇帖上傳。

　　2、湯姆索亞這個(gè)人物形象，對(duì)于21世紀(jì)現(xiàn)代青少年的健康心理的成長(zhǎng)有哪些影響？

　　3、上搜索絡(luò)中有關(guān)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的資料。

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》教案2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．閱讀作品的梗概，瀏覽作品精彩片段、了解大意。

　　2．關(guān)注人物命運(yùn)，體會(huì)湯姆敢于探險(xiǎn)、追求**的性格特點(diǎn)。

　　3．激發(fā)學(xué)生閱讀原著的欲望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　關(guān)注人物命運(yùn)，體會(huì)湯姆敢于探險(xiǎn)、追求**的性格特點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、自主學(xué)習(xí)：

　　1．初讀梗概：課文介紹了湯姆歷險(xiǎn)的故事有____________ 、_________、_ ___________ 、____________ 、____________，而每次都______________。

　　2．瀏覽精彩片段，與梗概對(duì)比，我覺(jué)得精彩片段寫(xiě)的是梗概的______部分。

　　二、自主合作：

　　1．梗概*寫(xiě)了湯姆索亞_______次歷險(xiǎn)，文中主要寫(xiě)了______________歷險(xiǎn)。

　　2．瀏覽精彩片段，想想主要寫(xiě)了什么？

　　3．我覺(jué)得_________筆下的湯姆索亞是一個(gè)什么樣的孩子？哪些地方給你留下了深刻的印象？

　　4．讀精彩片段，給你留下了什么呢？

　　5、合作學(xué)習(xí)、交流。

　　三、寫(xiě)法學(xué)習(xí)指導(dǎo)與運(yùn)用。

　　梗概，就是簡(jiǎn)略的內(nèi)容。寫(xiě)梗概，就是把你讀過(guò)的一本書(shū)或一篇文章的主要內(nèi)容用簡(jiǎn)略的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。學(xué)習(xí)本課的寫(xiě)法，寫(xiě)一篇你喜歡的故事的梗概。

　　四、課后提升：

　　1．寫(xiě)一寫(xiě)，對(duì)湯姆索亞的認(rèn)識(shí)，對(duì)你的成長(zhǎng)有哪些影響？

　　2．摘抄你認(rèn)為精彩的語(yǔ)段。

　　3． 閱讀整本《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》。

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》教案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)了解梗概，獲得閱讀初期的真實(shí)體驗(yàn)。

　　2、通過(guò)品析“精彩片段”，抓住人物言行、外貌、心理，感悟人物的形象，了解寫(xiě)作方法。

　　3、激發(fā)學(xué)生的閱讀名著的興趣。

　　二、課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，采用填表格的形式初知冒險(xiǎn)的經(jīng)歷。

　　教師：多**課件制作，詞組用信封裝好。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┮曨l引入

　　1、先板書(shū)課題。昨天我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了第17課《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家認(rèn)真與勤奮，我們先來(lái)欣賞一段根據(jù)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》改編的動(dòng)畫(huà)片。

　　2、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的作者是**作家馬克·吐溫，我們?cè)�在五下年�?jí)學(xué)過(guò)他寫(xiě)的《金錢(qián)的魔力》，感受到他那風(fēng)趣幽默的寫(xiě)作手法。（出示封面與作者）

　　3、今天這節(jié)課會(huì)幫助我們以后更好地去讀這本書(shū)。讓我們走進(jìn)課文，這篇課文與以往的課文有所不同，有梗概和精彩片段兩部分組成。“梗概”就是《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)的大概的內(nèi)容。

　�。ǘ�）了解“梗概”

　　1、請(qǐng)大家瀏覽梗概部分，然后拿出昨天完成的表格，說(shuō)一說(shuō)湯姆經(jīng)歷了哪些的冒險(xiǎn)呢？

　　根據(jù)學(xué)生的反饋，重點(diǎn)評(píng)價(jià)小標(biāo)題。

　　2、請(qǐng)你再瀏覽梗概部分，最吸引你的是哪一次冒險(xiǎn)呢？讓我們一起來(lái)交流一下。

　　你講的是湯姆和哈克在墓地試膽量的經(jīng)歷，同學(xué)們，最吸引你的冒險(xiǎn)經(jīng)歷還有嗎？

　　這是發(fā)生在山洞中的一次冒險(xiǎn)經(jīng)歷，湯姆和貝琪在洞里陷入了絕境，后來(lái)經(jīng)過(guò)重重困難終于奇跡般地脫險(xiǎn)了……

　　3、出示歷險(xiǎn)圖，這就是湯姆冒險(xiǎn)的整個(gè)過(guò)程，也是整本書(shū)的主要內(nèi)容。

　　4、讓我們?cè)偃ビH身經(jīng)歷這一次次的冒險(xiǎn)吧，請(qǐng)?jiān)贋g覽梗概，我們的主人公湯姆是一個(gè)怎樣的孩子呢？

　�。�頑皮，膽大，勇敢，有正義感……）

　　5、真好，我們以后看名著就應(yīng)該先了解書(shū)的梗概，這樣就初步知道這本書(shū)的主要內(nèi)容和主人公的形象了。

　�。ㄈ�）品析精彩

　　讀名著不僅要了解梗概，還要品味其中的精彩，課文就給我們安排了一個(gè)精彩細(xì)致的片段。

　　1、師：請(qǐng)你快速瀏覽這一精彩片段，遇到生字自己把它讀正確，然后找一找這個(gè)精彩片段是大致在梗概的哪幾個(gè)自然段呢，請(qǐng)?jiān)诠８胖邪严嚓P(guān)的段落劃出來(lái)。

　　2、師：你找到了嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。

　　你找得很準(zhǔn)確，大家找得一樣嗎？精彩片段寫(xiě)的就是山洞陷絕境的一小部分。

　　3、湯姆和貝琪在山洞中迷了路，人們都認(rèn)為他們已經(jīng)找不回來(lái)了。撒切爾太太和波莉姨媽陷入了悲痛和絕望之中，請(qǐng)你來(lái)讀讀描寫(xiě)她們的語(yǔ)句。出示：撒切爾太太病得厲害，大部分時(shí)間都在說(shuō)胡話(huà)。人們聽(tīng)見(jiàn)她呼喊孩子的聲音，看見(jiàn)她每次抬起頭側(cè)耳聽(tīng)上整整一分鐘，然后一邊**著一邊軟弱無(wú)力地倒下頭去的情景，那真是讓人心碎。波莉姨媽已經(jīng)陷入了悲痛絕望之中，她那滿(mǎn)頭的灰發(fā)幾乎全變白了。

　　A、請(qǐng)你讀一讀這些語(yǔ)句，讀完后談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　B、請(qǐng)你帶著感受讀一讀。

　　C、大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，作者在描寫(xiě)撒切爾太太的悲痛，重點(diǎn)是抓住了她的——?jiǎng)幼�。�?qǐng)你把這些動(dòng)作快速圈出來(lái)。

　　說(shuō)胡話(huà)、呼喊、抬起頭、側(cè)耳聽(tīng)、**、倒下頭

　　D、是啊，失去親人是何等的難受，每次撒切爾太太抬起頭側(cè)耳都要聽(tīng)上整整一分鐘，此時(shí)撒切爾太太的心里在想些什么呢？

　　E、讓我們帶著這份跌宕起伏的心情，再來(lái)讀一讀這些描寫(xiě)撒切爾太太的句子。

　　F、接著讀。寫(xiě)波莉姨媽悲痛絕望的句子就一句，但這一頭幾乎全白的頭發(fā)就已經(jīng)足夠了表達(dá)她當(dāng)時(shí)的心情了。

　　4、在撒切爾太太和波莉姨媽悲痛絕望的時(shí)候，遠(yuǎn)在山洞里迷了路的湯姆和貝琪是怎么一步步脫離險(xiǎn)境的？請(qǐng)你瀏覽第5自然段。

　　A、拿出脫險(xiǎn)過(guò)程的相關(guān)詞語(yǔ)，同桌一邊瀏覽一邊擺一擺脫險(xiǎn)的過(guò)程。

　　詞組排序（洞中迷路——摸索出口——找到出口——說(shuō)服貝琪——爬出洞口——進(jìn)行呼救——安全脫險(xiǎn)）

　　B、說(shuō)說(shuō)湯姆和貝琪是靠什么走出絕境的？

　　自信、聰明、勇于挑戰(zhàn)。

　　5、再出示描寫(xiě)撒切爾太太和波莉姨**語(yǔ)句。描寫(xiě)撒切爾太太和波莉姨**悲痛絕望，與湯姆和貝琪的自信、聰明、勇于挑戰(zhàn)有什么作用呢？

　　更加反襯出姆和貝琪的自信、聰明、勇于挑戰(zhàn)的精神。

　　6、湯姆和貝琪最后終于找到了山洞的出口，他們回家了。全鎮(zhèn)的人們的心情是怎樣的？請(qǐng)你默讀第2—4自然段，馬克·吐溫又是怎樣把人們當(dāng)時(shí)的喜悅心情寫(xiě)出來(lái)的呢？

　　交流寫(xiě)法：抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、夸張。

　　這極度的喜悅其實(shí)還和第一自然段人們的悲痛絕望形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。

　　7、這冒險(xiǎn)的經(jīng)歷終于結(jié)束，接下去又會(huì)發(fā)生什么，請(qǐng)大家快速的跳讀到文章的結(jié)尾，接下去可能又會(huì)發(fā)生什么呢？讓我們?nèi)プx一讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》吧，希望《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)能夠與你成為朋友，希望更多的名著伴你成長(zhǎng)。下課。

　　《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》教學(xué)反思

　　《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是一篇外國(guó)名著導(dǎo)讀，是馬克·吐溫的四大名著之一，其語(yǔ)言的最大特點(diǎn)就是風(fēng)趣幽默略帶夸張諷刺。這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)閱讀梗概和精彩片段，把握名著的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生讀外國(guó)文學(xué)作品的興趣�！稖�姆·索亞歷險(xiǎn)記》這篇文章篇幅比較長(zhǎng)，而且文章分為梗概和精彩片段兩個(gè)部分。因此，我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)流程，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還是不錯(cuò)的：

　　1、趣激浪花成功入課

　　一上課，我就用詞語(yǔ)讓學(xué)生來(lái)猜書(shū)名，猜人物。學(xué)生已有的閱讀經(jīng)歷被浮現(xiàn)出來(lái)，閱讀興趣也被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，并作了很好的展現(xiàn)。勾起了學(xué)生濃郁的學(xué)習(xí)情趣，為本節(jié)課的進(jìn)入和展開(kāi)提供成功的保證。

　　2、方法指津授之以漁

　　教給學(xué)生閱讀名著的方法特別重要，在課堂上就有這一環(huán)節(jié)：讀故事梗概，用“情節(jié)梯”的設(shè)計(jì)方式讓學(xué)生梳理情節(jié)，明確名著層層推進(jìn)，又精彩疊升的故事環(huán)節(jié)，在教給學(xué)生方法的同時(shí)又激發(fā)起了學(xué)生的閱讀情緒。

　　3、打鐵趁熱談感受深入閱讀

　　通過(guò)課堂上的一定閱讀后，學(xué)生對(duì)名著已經(jīng)有了一定的了解，讓學(xué)生談閱讀感受，讓學(xué)生進(jìn)一步沉浸到書(shū)中去，學(xué)生的閱讀激情也被調(diào)到了一種更佳的狀態(tài)。

　　4、展開(kāi)想象讀寫(xiě)結(jié)合

　　我覺(jué)得整個(gè)教學(xué)過(guò)程中最精彩的要算孩子們結(jié)合課文內(nèi)容展開(kāi)想象講故事了。一個(gè)個(gè)孩子都盡情地發(fā)揮想象，展開(kāi)了合理的想象。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入了情境之后就會(huì)覺(jué)得40分鐘實(shí)在是太短暫了，盡管這節(jié)課是上午的最后一節(jié)課，鈴聲響起了，但是孩子們沒(méi)有絲毫要急著回家的意思。還有許多孩子躍躍欲試想到臺(tái)前為大家講故事。于是我靈機(jī)一動(dòng)，讓孩子們寫(xiě)小練筆，用第一人稱(chēng)的寫(xiě)法寫(xiě)湯姆的洞中奇遇記，并評(píng)出最優(yōu)秀的小練筆。

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》教案4

　�。劢虒W(xué)目標(biāo)］

　　1、自主閱讀，初步了解湯姆·索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，體會(huì)湯姆的性格特點(diǎn)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括文章主要內(nèi)容的能力。

　　3、體會(huì)湯姆敢于探險(xiǎn)、追求**的性格特點(diǎn)。

　　4、感悟作者的語(yǔ)言特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生閱讀原著的興趣。

　�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］

　　能概括課文的主要內(nèi)容，并初步感知人物形象與精神品質(zhì)，激發(fā)課外閱讀的興趣。

　　［教學(xué)課時(shí)］

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題

　　師：回顧這一單元，我們學(xué)習(xí)了哪些外國(guó)名家的作品？（生舉手回答）今天老師還要推薦一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)給你們，它就是**文學(xué)大師馬克·吐溫先生的四大名著之一《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。（板書(shū)課題）

　　這部小說(shuō)受到了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài)，歷經(jīng)百年，魅力不減。有人說(shuō)：“如果馬克·吐溫的小說(shuō)是皇冠的話(huà)，那這部小說(shuō)就是皇冠上的一顆閃亮的明珠�！苯裉煳覀兙鸵黄鹑ヒ�(jiàn)一見(jiàn)這顆“明珠”。

　　二、初讀課文，了解主要內(nèi)容

　　1、默讀課文，出示要求。

　�。�1）請(qǐng)快速默讀課文，想想課文主要寫(xiě)了哪些事情。

　　（2）抓住課文主要信息，概括課文主要內(nèi)容。

　　2、小組探究，交流反饋。

　�。�1）課文主要寫(xiě)了這幾件事：

　　①孩子們回來(lái)前小鎮(zhèn)上人們的悲痛心情；

　�、诤⒆觽儦w來(lái)時(shí)人們的欣喜；

　�、蹨�姆·索亞講述自己和貝奇在山洞遇險(xiǎn)的經(jīng)歷；

　　④湯姆·索亞探望生病的小伙伴哈克。

　　（2）課文主要記敘了湯姆·索亞在山洞歷險(xiǎn)后返回家的故事。

　　三、細(xì)讀課文，品味精彩

　�。ㄒ唬┢肺肚楣�(jié)，默讀課文，說(shuō)說(shuō)哪些情節(jié)特別吸引你。

　　預(yù)設(shè)1：困難重重的歷險(xiǎn)

　　1、湯姆講述冒險(xiǎn)的這段經(jīng)歷很精彩。那么，在山洞里迷了路的湯姆和貝奇是怎樣一步步脫離險(xiǎn)境的？瀏覽第4自然段，跟隨課文內(nèi)容，你也來(lái)走一走。

　　2、師小結(jié)：洞中迷路→（摸索出口）→找到出口→（說(shuō)服貝琪）→爬出洞口→（進(jìn)行呼救）→安全脫險(xiǎn)。

　　預(yù)設(shè)2：大悲大喜的人們

　　1、從哪些地方可以體現(xiàn)出孩子們歸來(lái)前后人們大悲大喜的心情？（生舉手說(shuō)）

　　2、師引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句段感受人物心情。（課件出示句段）

　　大悲：薩契爾太太病得很厲害……大家都懷著悲傷和絕望的心情。

　　大喜：那天半夜里，村里的大鐘忽然……一面發(fā)出一陣又一陣的歡呼。

　�。ǘ�）品味寫(xiě)法

　　1、說(shuō)說(shuō)文中語(yǔ)言在表達(dá)上讓你感到精彩的地方。（小組討論交流）

　　2、各小組**發(fā)言。

　�。�1）細(xì)節(jié)描寫(xiě)十分傳神。如薩契爾太太和波莉阿姨的絕望狀態(tài)，以及湯姆講述自己的歷險(xiǎn)經(jīng)歷時(shí)的語(yǔ)言，都細(xì)膩地表現(xiàn)了人物的心情與性格。

　�。�2）語(yǔ)言描寫(xiě)非常生動(dòng)。如湯姆在講述他的歷險(xiǎn)經(jīng)歷時(shí)用一連串的“怎樣”進(jìn)行敘述，夸張和吹噓溢于言表，但從中也可以看出湯姆和貝奇走出山洞是多么不容易。

　�。�3）運(yùn)用輕松、幽默的表達(dá)方法。如先悲后喜的情緒變化，使鎮(zhèn)上的人們略顯失常的表現(xiàn)充滿(mǎn)喜劇的氣氛。

　　3、同學(xué)們，這本書(shū)的主人公明明是湯姆，可是這里卻為什么要花這么多筆墨來(lái)細(xì)致入微地描寫(xiě)薩契爾太太、波莉阿姨和小鎮(zhèn)上人們的悲傷絕望呢？這樣寫(xiě)對(duì)描寫(xiě)主人公湯姆有什么幫助呢？（運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)的方法，有力地反襯出湯姆和貝奇自信、聰明、勇于挑戰(zhàn)的精神。）

　　四、總結(jié)回顧，激發(fā)閱讀原著的興趣

　　1、學(xué)完了這篇課文，你對(duì)文中的湯姆有了怎樣的認(rèn)識(shí)？（如：淘氣的機(jī)靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無(wú)所不能、膽大妄為、頑皮好奇、無(wú)拘無(wú)束、向往**、**樂(lè)觀、勇敢、有愛(ài)心、喜歡冒險(xiǎn)、講義氣）

　　2、湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合，他身上有著各種各樣的性格特征，也許還有著你的影子。請(qǐng)同學(xué)們找到《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》整本書(shū)來(lái)讀，并完成讀書(shū)推薦卡。

　　山洞歷險(xiǎn)失蹤后，人們悲痛

　　歸來(lái)后，人們欣喜

　　湯姆講述歷險(xiǎn)經(jīng)歷（夸張）

　　湯姆看望生病的伙伴樂(lè)觀勇敢

　　足智多謀

　　頑皮可愛(ài)

　　［教學(xué)反思］

　　這篇課文的篇幅比較長(zhǎng)。根據(jù)單元目標(biāo)和教材特點(diǎn)，我把這節(jié)課的目標(biāo)定為：了解課文主要內(nèi)容，感悟文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步感知人物形象，并且激發(fā)學(xué)生閱讀原著的興趣。在教學(xué)時(shí)，我以文中大悲大喜的人物情感為主線展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生找出描寫(xiě)大悲大喜的句段，感受馬克·吐溫的寫(xiě)作技巧。接著我讓學(xué)生談?wù)勀男┣楣?jié)最吸引人，學(xué)生都能暢所欲言，感受到了作者語(yǔ)言的夸張，課堂氛圍良好。

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》教案5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括文章主要內(nèi)容。

　　2.自主閱讀，讀中感悟，從精彩片段中體會(huì)湯姆的性格特點(diǎn)。

　　3.在片斷賞析過(guò)程中選取一個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，讓孩子展開(kāi)想象進(jìn)行小練筆。

　　4.瀏覽精彩片段，體會(huì)精彩所在，激起學(xué)生課外閱讀整部作品的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　瀏覽精彩片段，體會(huì)精彩所在，激起學(xué)生課外閱讀整部作品的興趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在片斷賞析過(guò)程中選取一個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，讓孩子展開(kāi)想象進(jìn)行小練筆。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、單元整合，自然導(dǎo)入新課

　　1.同學(xué)們，回顧第四組課文，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些外國(guó)名家的作品?

　　2.今天魏老師又給大家推薦一部外國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》(板書(shū))，你知道它的作者是誰(shuí)?馬克·吐溫，你了解他嗎?課前有誰(shuí)收集到他的信息，我們來(lái)交流一下。(板書(shū)：幽默夸張)

　　二、初讀梗概，了解主要內(nèi)容。

　　請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課文，我們先來(lái)學(xué)習(xí)文章的梗概部分:

　　1.閱讀梗概，自學(xué)要求:

　　(1)請(qǐng)快速閱讀整部作品的梗概，想想文中主要寫(xiě)了湯姆幾次歷險(xiǎn)，用小標(biāo)題的形式來(lái)概括。

　　(2)抓住課文主要信息，概括主要內(nèi)容。

　　2.自主學(xué)習(xí)，交流反饋:

　　(1)用小標(biāo)題的形式概括五次歷險(xiǎn)

　　(2)現(xiàn)在誰(shuí)能抓住課文主要信息來(lái)概括文章主要內(nèi)容呢?

　　湯姆索亞歷險(xiǎn)記主要記敘了以湯姆為首的一群孩子為了擺脫枯燥無(wú)味的功課，呆板的生活，所作出的種種冒險(xiǎn)經(jīng)歷以及與**喬埃**的過(guò)程。

　　三、自主交流，領(lǐng)悟歷險(xiǎn)精彩

　　1.了解了梗概部分的主要內(nèi)容，接下來(lái)讓我們走進(jìn)精彩片段!請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽作品的精彩片段，想想這屬于哪一次歷險(xiǎn)后的故事?說(shuō)說(shuō)你從中知道了些什么?

　　A.**讀課文。

　　B.檢查反饋。

　　2.在初讀我們對(duì)精彩片段有了初步的了解，精彩片段到底精彩在哪兒呢?

　　出示自學(xué)要求:

　　(1)默讀精彩片段，找出你認(rèn)為最精彩的句段，寫(xiě)寫(xiě)自己的心得體會(huì)。

　　(2)請(qǐng)?jiān)?*學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上與同桌交流自己的學(xué)習(xí)心得。

　　3.自主學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)成果

　　重點(diǎn)交流：他給他們講著這次精彩的歷險(xiǎn)過(guò)程，同時(shí)還夸張地吹噓了一番，最后又描述了他怎樣離開(kāi)貝琪去探險(xiǎn)，如何在風(fēng)箏線能達(dá)到的`情況下順著那兩條通道向前探路，如何又去探索第三條通道，直到風(fēng)箏線不夠用了為止。

　　A.指名讀，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

　　B.課堂練筆：洞內(nèi)岔道橫生，漆黑一片，如同迷宮一樣，當(dāng)貝琪絕望的事情，而湯姆卻能用手中僅有的風(fēng)箏線來(lái)探路。湯姆是怎樣離開(kāi)貝琪去探險(xiǎn)，如何在風(fēng)箏線能達(dá)到的情況下順著那兩條通道向前探路，如何又去探索第三條通道，直到風(fēng)箏線不夠用了。如果你是湯姆，你會(huì)怎樣向大家“吹噓”自己用風(fēng)箏線探路的經(jīng)過(guò)呢?展開(kāi)我們的想想，來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧!

　　C.反饋練筆情況。

　　D.此時(shí)，你對(duì)湯姆有了怎樣的認(rèn)識(shí)?(機(jī)智勇敢積極樂(lè)觀)

　　四、談話(huà)交流，激起閱讀興趣

　　1.同學(xué)們，從剛才的交流中我們體會(huì)到了“山洞歷險(xiǎn)片段”的“精彩”所在，其他幾次歷險(xiǎn)，作者又是怎樣寫(xiě)的呢?同學(xué)們想知道嗎?那么，如果現(xiàn)在就讓你讀《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)，你想先讀哪部分呢?

　　2.師小結(jié)：《湯姆所亞歷險(xiǎn)記》是馬克·吐溫文學(xué)作品中一顆閃亮的明珠，讀著它，我們仿佛在與文學(xué)大師進(jìn)行交流。相信讀完整本書(shū)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的精彩!

　　五、拓展延伸，走向生活

　　1.馬克·吐溫是作者的筆名，關(guān)于他筆名的來(lái)歷還有一段故事呢，你能否去找找?

　　2.讀課文，完成閱讀卡片。

　　3.選購(gòu)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，認(rèn)真閱讀。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　梗概精彩片段

　　墓地試膽

　　荒島當(dāng)“海盜”幽默夸張

　　鬼屋尋寶樂(lè)觀勇敢足智多謀頑皮可愛(ài)

　　山洞迷路

　　洞中挖寶

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

　　2、通過(guò)閱讀課文，激發(fā)學(xué)生課外閱讀整部外國(guó)文學(xué)名著的興趣。

　　3、初步了解湯姆索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。

　　4、通過(guò)討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會(huì)的形式，交流自己印象深刻的人物和情節(jié)，加深對(duì)作品的理解。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)課外閱讀外國(guó)文學(xué)名著的興趣。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　板塊一故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、課堂導(dǎo)入。今天給同學(xué)們講一位大作家的故事。

　　大作家有一次到某地的一個(gè)旅店投宿，別人事先告知他此地蚊子特別厲害。他在服務(wù)臺(tái)登記時(shí)，一只蚊子正好飛來(lái)。作家對(duì)服務(wù)員說(shuō)：“早聽(tīng)說(shuō)貴地蚊子十分聰明，果不其然，它竟會(huì)預(yù)先來(lái)看我登記的房間號(hào)碼，以便晚上對(duì)號(hào)光臨，飽餐一頓�！狈�務(wù)員聽(tīng)后不禁大笑。結(jié)果那一夜作家睡得很好，因?yàn)榉��?wù)員記住了房間號(hào)碼，提前進(jìn)房做好了滅蚊防蚊的工作。

　　2、簡(jiǎn)介作者：這位大作家是誰(shuí)呢？讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)他吧！

　　課件出示：

　　馬克吐溫，**的幽默大師、作家，也是著名演說(shuō)家，19世紀(jì)后期**現(xiàn)實(shí)**文學(xué)的杰出**作家之一。他的財(cái)富不多，卻無(wú)損他的幽默、機(jī)智與名氣，堪稱(chēng)**最知名人士之一。

　　3、揭示課題。

　　今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這位幽默大師寫(xiě)的《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》中的節(jié)選片段。板書(shū)課題。（課件出示：《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的封面）

　　4、質(zhì)疑課題：讀了課題，你有什么疑問(wèn)？你最想了解什么？

　　預(yù)設(shè)：湯姆索亞是個(gè)怎樣的人？他是怎樣歷險(xiǎn)的？

　　5、看來(lái)讀一本書(shū)，咱們首先要關(guān)注書(shū)名、作者。（板書(shū)：書(shū)名、作者）

　　【設(shè)計(jì)意圖】采用故事導(dǎo)入的方法不僅活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)作者的語(yǔ)言魅力，為文本的學(xué)習(xí)埋下伏筆。

　　板塊二自主閱讀，整體感知

　　1、這個(gè)片段很長(zhǎng)，我們有什么好的方法可以提高閱讀速度？（瀏覽）

　　2、快速瀏覽課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　3、通過(guò)查閱字典、小組合作的方式學(xué)習(xí)文中的生字詞。

　　4、檢查字詞的認(rèn)讀。

　　5、邊讀邊思考，課件出示：

　　說(shuō)說(shuō)文中主要寫(xiě)了一件什么事。

　　文中除了湯姆外還出現(xiàn)了哪些人物？

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)概括文章大意，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言**能力和運(yùn)用能力，讓學(xué)生了解文章的主要內(nèi)容，理清脈絡(luò)。

　　板塊三深入文本，了解人物

　　1、賞讀品味，暢所欲言。

　�。�1）你覺(jué)得湯姆是個(gè)怎樣的人？哪些地方給你留下了深刻印象？找出來(lái)讀一讀，品一品。

　�。�2）學(xué)生在小組內(nèi)交流。

　　2、賞評(píng)“山洞遇險(xiǎn)”。

　�。�1）湯姆和貝奇在山洞中迷了路，人們都認(rèn)為他們已經(jīng)找不回來(lái)了。薩契爾太太和波莉阿姨陷入了悲痛和絕望之中，請(qǐng)你找一找，并讀一讀描寫(xiě)她們的語(yǔ)句。

　　課件出示：

　　薩契爾太太病得很厲害，大部分的時(shí)間都在神智昏迷地亂說(shuō)。人家都說(shuō)聽(tīng)見(jiàn)她呼喊她的孩子，看見(jiàn)她抬起頭來(lái)，側(cè)耳傾聽(tīng)一分鐘之久，然后疲憊地**一聲，垂下頭去，那情形實(shí)在令人傷心。波莉阿姨已經(jīng)陷入了無(wú)言的深愁，她那灰色的頭發(fā)幾乎都變白了。

　�。�2）讀一讀，談?wù)勛x完后的感受。

　�。�3）圈畫(huà)動(dòng)詞：作者描寫(xiě)薩契爾太太的悲痛時(shí)，重點(diǎn)是抓住了她的動(dòng)作。請(qǐng)你把這些動(dòng)作快速圈出來(lái)。

　　預(yù)設(shè)：亂說(shuō)、呼喊、抬起頭、側(cè)耳傾聽(tīng)、**、垂下頭。

　�。�4）學(xué)生交流：失去親人是何等的難受，此時(shí)薩契爾太太的心里在想些什么呢？

　�。�5）猜測(cè)心理：薩契爾太太一邊**著一邊垂下頭，這一次次充滿(mǎn)希望地抬起頭，這一次次又極度失望地垂下頭，可見(jiàn)她心里對(duì)于失去親人是多么的難受��！

　�。�6）指導(dǎo)朗讀描寫(xiě)波莉阿姨的句子。

　　課件出示：

　　波莉阿姨已經(jīng)陷入了無(wú)言的深愁，她那灰色的頭發(fā)幾乎都變白了。

　�。�7）閱讀課文，找一找，迷路的湯姆和貝奇是怎么一步步脫離險(xiǎn)境的？

　�、僬页雒撾U(xiǎn)過(guò)程的相關(guān)詞語(yǔ)。

　�、诶砬屙樞�。（洞中迷路——摸索出口——找到出口——說(shuō)服貝奇——爬出洞口——進(jìn)行呼救——安全脫險(xiǎn)）

　�、蹨�姆和貝奇是靠什么走出絕境的？（自信、聰明、勇于挑戰(zhàn)……）

　�。�8）作者描寫(xiě)薩契爾太太和波莉阿姨的悲痛絕望，與湯姆和貝奇的自信、聰明、勇于挑戰(zhàn)有什么關(guān)系呢？

　　①課件出示描寫(xiě)薩契爾太太和波莉阿姨的語(yǔ)句。

　�、趯W(xué)生交流。（反襯出湯姆和貝奇的自信、聰明、勇于挑戰(zhàn)的精神）

　　3、感悟?qū)懛ā?/p>

　�。�1）馬克吐溫又是怎樣把人們當(dāng)時(shí)的喜悅心情寫(xiě)出來(lái)的呢？請(qǐng)你在文中找一找，讀一讀。

　�。�2）學(xué)生交流寫(xiě)法。

　　【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)以激活學(xué)生的情感為前提，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)和運(yùn)用中真正感悟情感與增長(zhǎng)知識(shí)。通過(guò)品悟和語(yǔ)言分析，讓學(xué)生深入文本，理解句子含義，感受文章情感。

　　板塊四拓展延伸，總結(jié)提升

　　1、湯姆和貝奇獲救了，壞蛋印江喬埃的命運(yùn)將會(huì)怎樣呢？

　　2、發(fā)揮想象寫(xiě)一寫(xiě)。

　　3、如果生活中你遇到了跟湯姆一樣的境遇，你會(huì)怎樣做呢？

　　4、總結(jié)寫(xiě)法，鼓勵(lì)閱讀。

　　（1）自信、聰明的湯姆這一次的歷險(xiǎn)雖然結(jié)束了，但接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？讓我們?nèi)プx一讀《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)吧！

　�。�2）回顧《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》故事梗概的寫(xiě)法。

　�。�3）閱讀整本書(shū)后同學(xué)們可以寫(xiě)一寫(xiě)故事梗概。希望《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)能夠與你成為朋友，讓更多的名著伴你成長(zhǎng)。

　　5、復(fù)習(xí)鞏固，布置作業(yè)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】一問(wèn)激起千層浪，在探究性的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的閱讀興趣被調(diào)動(dòng)，充分有效的讀書(shū)拓展了學(xué)生思維的空間，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、動(dòng)手能力、資料的搜集和整理能力。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　略

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》教案7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、快速閱讀課文，了解梗概的大意即湯姆？索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。

　　2、欣賞作品的精彩片段，感悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn)，激發(fā)閱讀原著的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　在快速閱讀中了解梗概的大意，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　、在片斷賞析過(guò)程中選取一個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)（六個(gè)怎樣，五個(gè)如何），讓孩子展開(kāi)想象進(jìn)行小練筆。

　　教具準(zhǔn)備

　　搜集相關(guān)湯姆索亞歷險(xiǎn)記相關(guān)的圖片或作者資料。

　　教學(xué)課時(shí)

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《魯濱孫漂流記》，知道了魯濱孫面對(duì)困難，不退縮，善于改變現(xiàn)狀，為自己創(chuàng)造生活條件，頑強(qiáng)的在孤島上生活了28年。

　　2、今天我們接著學(xué)習(xí)一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》梗概（板書(shū)），它是**文學(xué)大師馬克，吐溫先生（板書(shū)）的四大名著之一。對(duì)于馬克吐溫你們不陌生吧。語(yǔ)文園地四中有講到幽默的他。在五年級(jí)也學(xué)過(guò)一篇課文《金錢(qián)的魔力》。他是世界著名短篇小說(shuō)大師，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，親切自然�！稖�姆索亞歷險(xiǎn)記》受到了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài)，歷經(jīng)百年，魅力不減。有人說(shuō)：如果馬克，吐溫的小說(shuō)是皇冠的話(huà)，那這部小說(shuō)就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就一起去見(jiàn)一見(jiàn)這顆明珠。

　　二、學(xué)習(xí)梗概

　　1、請(qǐng)看題目，你覺(jué)得這篇小說(shuō)的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么？什么叫歷險(xiǎn)？

　　2、學(xué)習(xí)梗概部分，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，文章寫(xiě)了湯姆的幾次歷險(xiǎn)，你能用小標(biāo)題的形式寫(xiě)下來(lái)嗎？

　　墓地歷險(xiǎn)；

　　荒島歷險(xiǎn)；

　　鬼屋歷險(xiǎn)；

　　山洞歷險(xiǎn)。

　　3、用自己喜歡的方式把你喜歡的歷險(xiǎn)讀一讀。并說(shuō)說(shuō)你的感受。

　　4、在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，你覺(jué)得最驚險(xiǎn)的是什么？歷險(xiǎn)結(jié)果是什么？

　　挖出了**喬埃埋藏的金幣。所以這篇小說(shuō)還穿插著一個(gè)誰(shuí)的故事？使得整個(gè)故事格外的驚險(xiǎn)和引人入勝！真正**喬埃的故事。

　　5、通過(guò)學(xué)習(xí)梗概你對(duì)湯姆有了什么樣的了解？

　　淘氣的機(jī)靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無(wú)所不能

　　膽大妄為、頑皮好奇、無(wú)拘無(wú)束、向往****

　　6、以小組的形式再讀課文，讀出湯姆的特點(diǎn)，評(píng)出讀的最好的小組。

　　7、小組復(fù)述課文。

　　三、賞析精彩片斷

　　1、默讀課文精彩片斷，你覺(jué)得這是屬于哪一次歷險(xiǎn)后的故事？山洞歷險(xiǎn)返回家后的故事。它是屬于梗概中的哪一部分內(nèi)容？

　　2、梗概十一自然段中哪個(gè)詞最能表達(dá)人們和兩個(gè)孩子的心境？虛驚一場(chǎng)。虛驚一場(chǎng)是什么意思？受了一場(chǎng)不必要的驚嚇，有驚無(wú)險(xiǎn)。從精彩片斷中找中虛驚一場(chǎng)的證據(jù)來(lái)。半夜時(shí)分，鎮(zhèn)上傳來(lái)了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會(huì)兒，街道上簇?fù)碇�欣喜若狂、衣衫不整的人群，他們高聲喊著：快�?lái)看！他倆被找回來(lái)了！

　　3、在他們被找回來(lái)前后，人們的情感分別有什么不同？正所謂大悲大喜，先悲后喜。大師就是大師，寫(xiě)文章就是與別人不一樣。他的語(yǔ)言主要以夸張幽默著稱(chēng)�，F(xiàn)在我們以大喜的部分為例，你覺(jué)得哪些描寫(xiě)最吸引你？為什么？有感情的讀一讀。

　　4、湯姆夸張地吹噓這次歷險(xiǎn)過(guò)程的描寫(xiě)更為精彩，有兩個(gè)詞一連用了五六次，你能否找到？六個(gè)怎樣，五個(gè)如何�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把這一段再讀一讀，結(jié)合梗概部分相關(guān)的描寫(xiě)，你能否盡情地展開(kāi)你的想象，把第一個(gè)怎樣和如何的具體內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)呢？

　　5、再回到精彩片斷，現(xiàn)在你對(duì)湯姆是否又有了新的認(rèn)識(shí)？

　　樂(lè)觀勇敢、頑皮可愛(ài)、有愛(ài)心

　　四、激發(fā)閱讀整本書(shū)的興趣

　　1、通過(guò)閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險(xiǎn)的哪些具體內(nèi)容？

　　2、小說(shuō)第二我章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫(xiě)充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的**才能。本不知不覺(jué)地自愿成了湯姆的俘虜，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上墻，連自己的蘋(píng)果也賠**。當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí)，湯姆卻暗自高興。湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。請(qǐng)同學(xué)們找出《湯姆，索亞歷險(xiǎn)記》整本書(shū)閱讀。

　　五、學(xué)習(xí)了這篇文章，你有什么收獲？

　　六、作業(yè)布置

　　1、文中有很多詞看上去是貶義詞，實(shí)質(zhì)表達(dá)了作者對(duì)人物的喜愛(ài)之情，如臭味相投，你能找出來(lái)嗎？

　　2、積累成語(yǔ)。

　　3、馬克，吐溫是作者的筆名，關(guān)于他筆名的來(lái)歷還有一段故事呢，你能否去找找？

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　《湯姆，索亞歷險(xiǎn)記》

　　梗概

　　墓地歷險(xiǎn)、樂(lè)觀勇敢；

　　荒島歷險(xiǎn)、無(wú)所不能；

　　鬼屋歷險(xiǎn)、向往**；

　　山洞歷險(xiǎn)、頑皮可愛(ài)。

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》教案8

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

　　2．了解《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這**小說(shuō)的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。

　　3．初步了解湯姆索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。

　　3．通過(guò)討論、摘抄或?qū)戵w會(huì)的形式，開(kāi)展交流活動(dòng)，加深對(duì)作品的理解。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

　　在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與，激發(fā)起課外閱讀的興趣。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、猜書(shū)的內(nèi)容，激發(fā)讀課文的興趣

　�。ǘ�**打出關(guān)于《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)的封皮）教師簡(jiǎn)介：《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是**文學(xué)大師馬克吐溫的四大名著之一，受到了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài)，歷經(jīng)百年，魅力不減。通過(guò)書(shū)名，你能猜猜這本書(shū)的內(nèi)容嗎？（學(xué)生猜測(cè)）

　　二、閱讀梗概，了解小說(shuō)內(nèi)容

　　1．理解“梗概”的意思。

　　2．**閱讀梗概，了解小說(shuō)內(nèi)容。

　　教師相機(jī)提醒學(xué)生留意：梗概中寫(xiě)到了湯姆的幾次歷險(xiǎn)？主要寫(xiě)的是哪次歷險(xiǎn)？你從哪知道的？使學(xué)生能比較準(zhǔn)確地概括主要內(nèi)容。

　　三、瀏覽精彩片段，體會(huì)人物特點(diǎn)和語(yǔ)言特點(diǎn)

　　1．瀏覽精彩片段，與梗概對(duì)照，想想精彩片段寫(xiě)的是梗概的哪一部分。

　　2．再讀精彩片段，圍繞下面的問(wèn)題交流：

　　（1）你覺(jué)得湯姆是個(gè)怎樣的'孩子？哪些地方給你的印象最深？

　�。�2）你認(rèn)為精彩片段“精彩”在什么地方？

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感受來(lái)交流，學(xué)生可能認(rèn)為事件精彩，可能認(rèn)為語(yǔ)言精彩，只要有所體會(huì)就可。教師根據(jù)學(xué)生的感悟，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)言幽默夸張的特點(diǎn)，讀相關(guān)語(yǔ)段。

　　四、結(jié)合課后的泡泡和讀書(shū)產(chǎn)生的疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生讀整本書(shū)的興趣

　　1．通過(guò)讀梗概，你對(duì)什么內(nèi)容還產(chǎn)生了要細(xì)讀原著的興趣？哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問(wèn)？

　　2．看課后的泡泡3（“我讀了整本書(shū)，覺(jué)得湯姆刷墻那一段很有趣”），你有什么想法？

　　3．拓展閱讀湯姆刷墻的精彩片段。

　　4．鼓勵(lì)學(xué)生讀整本書(shū)，為讀書(shū)交流作準(zhǔn)備。

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》教案9

　　［教學(xué)目標(biāo)］

　　1、自主閱讀，初步了解湯姆·索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，體會(huì)湯姆的性格特點(diǎn)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括文章主要內(nèi)容的能力。

　　3、體會(huì)湯姆敢于探險(xiǎn)、追求**的性格特點(diǎn)。

　　4、感悟作者的語(yǔ)言特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生閱讀原著的興趣。

　　［教學(xué)重難點(diǎn)］

　　能概括課文的主要內(nèi)容，并初步感知人物形象與精神品質(zhì)，激發(fā)課外閱讀的興趣。

　　［教學(xué)課時(shí)］

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題

　　師：回顧這一單元，我們學(xué)習(xí)了哪些外國(guó)名家的作品？（生舉手回答）今天老師還要推薦一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)給你們，它就是**文學(xué)大師馬克·吐溫先生的四大名著之一《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。（板書(shū)課題）

　　這部小說(shuō)受到了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài)，歷經(jīng)百年，魅力不減。有人說(shuō)：“如果馬克·吐溫的小說(shuō)是皇冠的話(huà)，那這部小說(shuō)就是皇冠上的一顆閃亮的明珠�！苯裉煳覀兙鸵黄鹑ヒ�(jiàn)一見(jiàn)這顆“明珠”。

　　二、初讀課文，了解主要內(nèi)容

　　1、默讀課文，出示要求。

　�。�1）請(qǐng)快速默讀課文，想想課文主要寫(xiě)了哪些事情。

　�。�2）抓住課文主要信息，概括課文主要內(nèi)容。

　　2、小組探究，交流反饋。

　�。�1）課文主要寫(xiě)了這幾件事：

　　①孩子們回來(lái)前小鎮(zhèn)上人們的悲痛心情；

　　②孩子們歸來(lái)時(shí)人們的欣喜；

　�、蹨�姆·索亞講述自己和貝奇在山洞遇險(xiǎn)的經(jīng)歷；

　�、軠�姆·索亞探望生病的小伙伴哈克。

　�。�2）課文主要記敘了湯姆·索亞在山洞歷險(xiǎn)后返回家的故事。

　　三、細(xì)讀課文，品味精彩

　�。ㄒ唬┢肺肚楣�(jié)，默讀課文，說(shuō)說(shuō)哪些情節(jié)特別吸引你。

　　預(yù)設(shè)1：困難重重的歷險(xiǎn)

　　1、湯姆講述冒險(xiǎn)的這段經(jīng)歷很精彩。那么，在山洞里迷了路的湯姆和貝奇是怎樣一步步脫離險(xiǎn)境的？瀏覽第4自然段，跟隨課文內(nèi)容，你也來(lái)走一走。

　　2、師小結(jié)：洞中迷路→（摸索出口）→找到出口→（說(shuō)服貝琪）→爬出洞口→（進(jìn)行呼救）→安全脫險(xiǎn)。

　　預(yù)設(shè)2：大悲大喜的人們

　　1、從哪些地方可以體現(xiàn)出孩子們歸來(lái)前后人們大悲大喜的心情？（生舉手說(shuō)）

　　2、師引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句段感受人物心情。（課件出示句段）

　　大悲：薩契爾太太病得很厲害……大家都懷著悲傷和絕望的心情。

　　大喜：那天半夜里，村里的大鐘忽然……一面發(fā)出一陣又一陣的歡呼。

　�。ǘ�）品味寫(xiě)法

　　1、說(shuō)說(shuō)文中語(yǔ)言在表達(dá)上讓你感到精彩的地方。（小組討論交流）

　　2、各小組**發(fā)言。

　�。�1）細(xì)節(jié)描寫(xiě)十分傳神。如薩契爾太太和波莉阿姨的絕望狀態(tài)，以及湯姆講述自己的歷險(xiǎn)經(jīng)歷時(shí)的語(yǔ)言，都細(xì)膩地表現(xiàn)了人物的心情與性格。

　　（2）語(yǔ)言描寫(xiě)非常生動(dòng)。如湯姆在講述他的歷險(xiǎn)經(jīng)歷時(shí)用一連串的“怎樣”進(jìn)行敘述，夸張和吹噓溢于言表，但從中也可以看出湯姆和貝奇走出山洞是多么不容易。

　�。�3）運(yùn)用輕松、幽默的表達(dá)方法。如先悲后喜的情緒變化，使鎮(zhèn)上的人們略顯失常的表現(xiàn)充滿(mǎn)喜劇的氣氛。

　　3、同學(xué)們，這本書(shū)的主人公明明是湯姆，可是這里卻為什么要花這么多筆墨來(lái)細(xì)致入微地描寫(xiě)薩契爾太太、波莉阿姨和小鎮(zhèn)上人們的悲傷絕望呢？這樣寫(xiě)對(duì)描寫(xiě)主人公湯姆有什么幫助呢？（運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)的方法，有力地反襯出湯姆和貝奇自信、聰明、勇于挑戰(zhàn)的精神。）

　　四、總結(jié)回顧，激發(fā)閱讀原著的興趣

　　1、學(xué)完了這篇課文，你對(duì)文中的湯姆有了怎樣的認(rèn)識(shí)？（如：淘氣的機(jī)靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無(wú)所不能、膽大妄為、頑皮好奇、無(wú)拘無(wú)束、向往**、**樂(lè)觀、勇敢、有愛(ài)心、喜歡冒險(xiǎn)、講義氣）

　　2、湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合，他身上有著各種各樣的性格特征，也許還有著你的影子。請(qǐng)同學(xué)們找到《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》整本書(shū)來(lái)讀，并完成讀書(shū)推薦卡。

　　山洞歷險(xiǎn)失蹤后，人們悲痛

　　歸來(lái)后，人們欣喜

　　湯姆講述歷險(xiǎn)經(jīng)歷（夸張）

　　湯姆看望生病的伙伴樂(lè)觀勇敢

　　足智多謀

　　頑皮可愛(ài)

　　［教學(xué)反思］

　　這篇課文的篇幅比較長(zhǎng)。根據(jù)單元目標(biāo)和教材特點(diǎn)，我把這節(jié)課的目標(biāo)定為：了解課文主要內(nèi)容，感悟文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步感知人物形象，并且激發(fā)學(xué)生閱讀原著的興趣。在教學(xué)時(shí)，我以文中大悲大喜的人物情感為主線展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生找出描寫(xiě)大悲大喜的句段，感受馬克·吐溫的寫(xiě)作技巧。接著我讓學(xué)生談?wù)勀男┣楣?jié)最吸引人，學(xué)生都能暢所欲言，感受到了作者語(yǔ)言的夸張，課堂氛圍良好。

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》教案10

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

　　2．了解《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這**小說(shuō)的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。

　　3．初步了解湯姆索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。

　　3．通過(guò)討論、摘抄或?qū)戵w會(huì)的形式，開(kāi)展交流活動(dòng)，加深對(duì)作品的理解。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

　　在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與，激發(fā)起課外閱讀的興趣。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、猜書(shū)的內(nèi)容，激發(fā)讀課文的興趣

　�。ǘ�**打出關(guān)于《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)的封皮）教師簡(jiǎn)介：《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是**文學(xué)大師馬克吐溫的四大名著之一，受到了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài)，歷經(jīng)百年，魅力不減。通過(guò)書(shū)名，你能猜猜這本書(shū)的內(nèi)容嗎？（學(xué)生猜測(cè)）

　　二、閱讀梗概，了解小說(shuō)內(nèi)容

　　1．理解“梗概”的意思。

　　2．**閱讀梗概，了解小說(shuō)內(nèi)容。

　　教師相機(jī)提醒學(xué)生留意：梗概中寫(xiě)到了湯姆的幾次歷險(xiǎn)？主要寫(xiě)的是哪次歷險(xiǎn)？你從哪知道的？使學(xué)生能比較準(zhǔn)確地概括主要內(nèi)容。

　　三、瀏覽精彩片段，體會(huì)人物特點(diǎn)和語(yǔ)言特點(diǎn)

　　1．瀏覽精彩片段，與梗概對(duì)照，想想精彩片段寫(xiě)的是梗概的哪一部分。

　　2．再讀精彩片段，圍繞下面的問(wèn)題交流：

　　（1）你覺(jué)得湯姆是個(gè)怎樣的孩子？哪些地方給你的印象最深？

　　（2）你認(rèn)為精彩片段“精彩”在什么地方？

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感受來(lái)交流，學(xué)生可能認(rèn)為事件精彩，可能認(rèn)為語(yǔ)言精彩，只要有所體會(huì)就可。教師根據(jù)學(xué)生的感悟，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)言幽默夸張的特點(diǎn)，讀相關(guān)語(yǔ)段。

　　四、結(jié)合課后的泡泡和讀書(shū)產(chǎn)生的疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生讀整本書(shū)的興趣

　　1．通過(guò)讀梗概，你對(duì)什么內(nèi)容還產(chǎn)生了要細(xì)讀原著的興趣？哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問(wèn)？

　　2．看課后的泡泡3（“我讀了整本書(shū)，覺(jué)得湯姆刷墻那一段很有趣”），你有什么想法？

　　3．拓展閱讀湯姆刷墻的精彩片段。

　　4．鼓勵(lì)學(xué)生讀整本書(shū)，為讀書(shū)交流作準(zhǔn)備。

湯姆.索亞歷險(xiǎn)記作文10篇（擴(kuò)展5）

——湯姆索亞歷險(xiǎn)記讀后感

湯姆索亞歷險(xiǎn)記讀后感【精】

　　當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的湯姆索亞歷險(xiǎn)記讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記讀后感1

　　看，那兒有個(gè)小男孩。他，頭發(fā)烏黑中又帶有一絲金黃；他，天真活潑，富于幻想；他，淘氣機(jī)靈，在小伙伴眼中無(wú)所不能；他，勇敢善良，敢于指認(rèn)****；他，**自主，與小流浪漢一起冒險(xiǎn)。他是誰(shuí)？Yes，他就是——湯姆·索亞。

　　馬克·吐溫筆下的這位“小大人”，可真不簡(jiǎn)單啊！他住在波莉阿姨的家，有一位與自己不同名卻同齡的好兄弟，常常一同惡作劇。在外頭，他與一名小流浪漢結(jié)為好友，并喜歡**法官的女兒……最不可思議的是，他敢于與歹徒印第安·喬搏斗，還因此找到了寶藏。

　　當(dāng)我認(rèn)識(shí)這位“小大人”時(shí)，也同時(shí)發(fā)現(xiàn)了*孩子與外國(guó)的孩子的區(qū)別。第一：外國(guó)的孩子**奔放，而且勇敢，富有冒險(xiǎn)精神；*孩子從小就窩在家里，膽小軟弱，就像關(guān)在籠子里的倉(cāng)鼠；第二：*的家長(zhǎng)對(duì)孩子交異性朋友極其反感，而外國(guó)家長(zhǎng)則大力**，反而有利于孩子的成長(zhǎng)。

　　盡管按我們*人的標(biāo)準(zhǔn)，湯姆·索亞算不上是個(gè)好孩子，又淘氣又搗蛋，但我在閱讀中總會(huì)有一次次的驚喜。馬克·吐溫的這部作品反映了**當(dāng)時(shí)的**、種族混雜以及貧困等問(wèn)題。這個(gè)小男孩的歷險(xiǎn)中發(fā)生了幾個(gè)離奇的故事，有很多傳說(shuō)故事里才有的情節(jié)，如海盜留下的金幣、寶藏……很神秘，很吸引眼球。

　　作者用人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等表現(xiàn)出了人物的特點(diǎn)，為我們勾勒出一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的形象，一個(gè)動(dòng)作就表現(xiàn)出了人物的性格，一句話(huà)就表現(xiàn)出了人物復(fù)雜的心情。調(diào)皮的小孩、離家出走的小流浪漢、活潑可愛(ài)的女孩、高貴的法官和低下的印第安人……，一個(gè)個(gè)，栩栩如生。馬克·吐溫用敏銳的目光觀察社會(huì)，用特有的幽默的講述了一個(gè)精彩的傳奇故事。

　　湯姆·索亞，勇敢、智慧、善良，是一個(gè)連大人都比不上的小英雄，我佩服他！我也羨慕他有一個(gè)充滿(mǎn)趣味又無(wú)拘無(wú)束的童年。如果你還沒(méi)看過(guò)這本書(shū)，趕快，和小湯姆一起去冒險(xiǎn)吧！

湯姆索亞歷險(xiǎn)記讀后感2

　　勇敢、機(jī)智、善良……真不知道該用多少褒義詞來(lái)形容他了。在《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)中，我認(rèn)識(shí)了這位小主人公，他正置身于一場(chǎng)勇敢者的游戲中。

　　讀完了整本書(shū)，我不由自主地被湯姆的精神深深吸引了。這本書(shū)描述了一個(gè)叫湯姆索亞的孩子和他的一群小伙伴的冒險(xiǎn)故事。他們都厭煩枯燥的學(xué)習(xí)，討厭別人對(duì)他們的管束，向往著**自在的冒險(xiǎn)生活。由此，一連串驚心動(dòng)魄的故事便拉開(kāi)了序幕。

　　湯姆從小十分淘氣，但卻抱有遠(yuǎn)大的志向——希望能當(dāng)上一個(gè)威風(fēng)凜凜的海盜。然而，這并不是異想天開(kāi)，他的愿望竟然實(shí)現(xiàn)了，湯姆和他的兩個(gè)“海盜”伙伴也因此度過(guò)了一段愉快的日子。一次，湯姆和他的伙伴哈克貝里目擊了一場(chǎng)在墳地的兇殺案。從此他們倆就一直過(guò)著膽戰(zhàn)心驚的生活，而后來(lái)實(shí)在不希望看到無(wú)辜的人受牽連，便與哈克貝里挺身而出，指證了**犯。而湯姆與貝奇在山洞的歷險(xiǎn)，讓我看到了一個(gè)能為他人著想、沉著鎮(zhèn)定、機(jī)智勇敢的小英雄形象。

　　真是難以想象，一個(gè)十多歲的孩子居然擁有了這么多可貴的品質(zhì)。他愛(ài)惡作劇，卻心地善良；他討厭上學(xué)，但擁有非凡的智慧；他稚氣未脫，然而正直勇敢……湯姆的一言一行都給我留下了深刻的印象。而且，通過(guò)湯姆對(duì)枯燥學(xué)習(xí)和牧師的厭惡，也看到了當(dāng)時(shí)**貧富分化得多么干凈利落，待遇簡(jiǎn)直是天壤之別，了解到了當(dāng)時(shí)在最底層的人民的生活是怎樣的。

　　相信看過(guò)這本書(shū)的讀者都會(huì)喜歡上這位小主人公——湯姆索亞。因?yàn)樗�的臨陣不亂，他的聰慧機(jī)警，他的舍己為人無(wú)一不讓我們?yōu)橹畾J佩。

　　湯姆的冒險(xiǎn)生活并沒(méi)有結(jié)束，他和伙伴們又有了新的夢(mèng)想去追尋。勇敢者的游戲永遠(yuǎn)不會(huì)停止，小英雄湯姆索亞又將會(huì)有新的冒險(xiǎn)故事了……

湯姆索亞歷險(xiǎn)記讀后感3

　　這幾天我讀了《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，里面講述了湯姆和他兩個(gè)朋友的歷險(xiǎn)故事。

　　湯姆是個(gè)沒(méi)有媽**孩子，被寄托在菠莉姨媽家。湯姆是個(gè)淘氣調(diào)皮的孩子，不喜歡讀書(shū)。在生活上經(jīng)常惹姨媽生氣，有時(shí)候也會(huì)受到委屈。

　　一天，他和好朋友哈克半夜三更去墓地扔死貓，聽(tīng)說(shuō)會(huì)除**。卻意外看到了壞人喬和好朋友波特，還有一位醫(yī)生在盜墓。喬是一個(gè)報(bào)復(fù)心很強(qiáng)的人，為了5元錢(qián)而打了起來(lái)。一開(kāi)始醫(yī)生把波特打昏了過(guò)去，喬就趁機(jī)把刀捅向了醫(yī)生的胸膛，醫(yī)生死了。喬還把**的刀放在昏迷的波特手上，波特醒來(lái)后，喬還告訴他人是你殺的，然后喬就若無(wú)其事的走了，真壞！唉，莫看江面*如鏡，要看水底萬(wàn)丈深！

　　兩個(gè)男孩目睹了這一切，心里砰砰直跳。發(fā)誓：絕不說(shuō)出去！他們害怕喬會(huì)報(bào)復(fù)他們。很快，這起兇殺案就沸沸揚(yáng)揚(yáng)地傳開(kāi)了，波特也含冤入獄。后來(lái)兩個(gè)男孩經(jīng)常去看波特，心里一直很糾結(jié)，良心上過(guò)意不去。

　　法庭**了，很多人進(jìn)了**觀看，湯姆也不例外。如果這場(chǎng)官司打不贏，波特就得絞刑。終于湯姆忍不住了，法官也剛好傳話(huà)問(wèn)到了他，湯姆一開(kāi)始講的疙疙瘩瘩，后來(lái)他越來(lái)越喜歡這個(gè)話(huà)題了，講的流暢自如。當(dāng)說(shuō)到是喬**時(shí)，喬就爬窗而逃了。

　　最后兩個(gè)男孩去挖寶藏，又碰到了壞人喬。原來(lái)喬想逃跑，帶上錢(qián)太重，想把錢(qián)埋起來(lái)。在埋時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)1000元，說(shuō)要藏在“2”號(hào)。在一次野餐時(shí)，湯姆去山洞玩偶遇喬，湯姆連忙逃跑。法官大人把山洞裝了門(mén)鎖起來(lái)。當(dāng)兩個(gè)男孩到山洞里找寶藏時(shí)，喬已經(jīng)**了。兩個(gè)男孩找到“2”號(hào)，成了當(dāng)?shù)氐母晃獭?/p>

　　湯姆的機(jī)智和勇敢真讓人敬佩！

湯姆索亞歷險(xiǎn)記讀后感4

　　寒假里，我讀了由**大文豪馬克·吐溫創(chuàng)作的小說(shuō)——《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，讓我認(rèn)識(shí)了湯姆，一個(gè)頑皮淘氣、善良勇敢、聰明機(jī)智的男孩。這本書(shū)的情節(jié)生動(dòng)曲折、引人入勝，讓我沉迷于這本書(shū)，不可自拔，看了好幾遍。

　　這本書(shū)以**少年湯姆的生活為主題，講述了一個(gè)個(gè)扣人心弦的故事。湯姆在學(xué)校里很調(diào)皮，非常令老師頭疼。在周末，他被罰刷墻，但竟然施出“詭計(jì)”，讓男孩子們不僅自己自愿成為他的“俘虜”，還幫助湯姆刷墻。他做的這些淘氣事，真讓我有點(diǎn)羨慕，覺(jué)得很有趣。

　　然而，有一次在墓地里玩，湯姆與小伙伴哈克?費(fèi)恩目睹了一場(chǎng)驚險(xiǎn)的兇殺案。在法庭上，湯姆勇敢地指證兇手印江·喬埃，成了一位大英雄。我邊看邊想：“如果換了是自己，我會(huì)那么勇敢嗎？”在山洞里，他戰(zhàn)勝了很多困難，成功地將自己和貝基救出，后來(lái)還與哈克·費(fèi)恩一起去山洞中找到了屬于自己的真正的寶藏。里面的情節(jié)，讓我不停地替湯姆緊張又興奮。

　　湯姆是馬克·吐溫為兒童所創(chuàng)作的擁有許多性格的孩子，他幫助我們回味童年，是馬克·吐溫所刻畫(huà)出的一個(gè)活靈活現(xiàn)、有趣生動(dòng)的小精靈。他也讓我懂得了許多的人生道理，告訴我在困難面前不可退縮，在危險(xiǎn)面前不能害怕。我們要與湯姆一樣，在這個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的世界上，有理想、有抱負(fù)，才有機(jī)會(huì)讓自己的美夢(mèng)成真。

　　在未來(lái)的某一天，我相信我們的天賦一定會(huì)被激發(fā)，我們的天性一定會(huì)**自在地發(fā)揮，就像湯姆一樣，創(chuàng)造出一片屬于自己的天地，讓自己的人生更有價(jià)值更有意義！

湯姆索亞歷險(xiǎn)記讀后感5

　　最近，我看了一本非常有趣的書(shū)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，頑皮可愛(ài)的主人公湯姆索亞陪我度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的寒假。

　　《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是**作家馬克吐溫的發(fā)表作。小主人公湯姆索亞是一個(gè)天真活潑，愛(ài)幻想和冒險(xiǎn)的孩子。在大人們眼里他是一個(gè)不折不扣的壞孩子，調(diào)皮,惡作劇,逃學(xué)，這對(duì)他來(lái)說(shuō)幾乎是家常便飯。湯姆也是個(gè)足智多謀的孩子。當(dāng)姨媽為他的調(diào)皮搗蛋惱火時(shí)，他卻用小把戲讓姨媽接受了他既頑皮又可愛(ài)的個(gè)性。他常常會(huì)做出讓人捧腹大笑的事情：他被罰粉刷圍墻，竟使出詭計(jì)，讓小伙伴都拿出了自己的寶貝，獻(xiàn)給了他，并心甘情愿地替他刷墻。先是本為了能刷墻，賠**蘋(píng)果，接著越來(lái)越多的孩子都因?yàn)闇�姆的幾句�?huà)，排著隊(duì)，帶著寶貝，想要刷墻了。從中，我也看出湯姆除了貪玩，愛(ài)捉弄人外，還有著杰出的**能力。湯姆和哈克，喬哈波一起離家出走，逃到荒島上去了。人們以為他們溺水而死，正在為他們舉行葬禮，他們卻在教堂門(mén)口偷聽(tīng)，又從正門(mén)走進(jìn)去參加了自己的追悼會(huì)。

　　湯姆很勇敢，晚上去墳?zāi)雇�，目睹了一�?chǎng)**案。他雖然很怕印第安人喬，但為了救出無(wú)辜的波特，經(jīng)過(guò)一番激烈的思想**，他戰(zhàn)勝了自己內(nèi)心的恐懼，挺身而出，主動(dòng)做了證人，并把壞蛋印第安人喬的名字指了出來(lái)。波特得救了！湯姆勇敢而富有正義，真了不起！

　　湯姆和貝琪在山洞冒險(xiǎn)，迷路了，湯姆用自己的勇氣鼓勵(lì)著貝琪，關(guān)心著貝琪。在山洞中他發(fā)現(xiàn)印第安人喬，斷定寶藏藏在洞中。于是，他與哈克再次進(jìn)入山洞去尋找寶藏……

　　讀《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，這個(gè)頑皮、機(jī)靈、勇敢、善良、正義、可愛(ài)的湯姆深深地印在了我的腦海中。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記讀后感6

　　《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的作者是**大文豪馬克·吐溫。故事講述了一個(gè)叫湯姆·索亞的男孩在一段時(shí)期內(nèi)的歷險(xiǎn)奇遇。故事的主人公湯姆是個(gè)天真活潑而又頑皮、勇敢正直而又善良的典型**少年。他干出了許多令人捧腹大笑的妙事。像湯姆被罰粉刷圍墻，竟施出詭計(jì)，不但使別的孩子心甘情愿成為他的“俘虜”，還自動(dòng)奉上謝禮。后來(lái)湯姆和夏克逃到荒島去，人們以為他們淹死了，正在教堂為他們舉行喪禮，而他們卻躲在教堂的鐘樓上偷聽(tīng)。他的這些頑皮舉動(dòng)，雖然不能成為我學(xué)**的楷模，但是他為了正義，毅然地挺身出來(lái)作證人，拯救那無(wú)辜的**波特。并在頑皮之余，居然和夏克破獲了一樁謀殺案，成為眾人欽佩的小英雄，這些就不得不讓我佩服。

　　回味《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，我發(fā)現(xiàn)湯姆的頑皮不正體現(xiàn)了我們孩子的天真爛漫嗎？湯姆的頑皮不失可愛(ài)，湯姆的頑皮不失童真，這種童真過(guò)了孩童時(shí)代就很難再尋，能讓我們找到的，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)也會(huì)勾起的甜蜜回憶。誰(shuí)沒(méi)有在小時(shí)候做過(guò)一件半件的傻事？往往回憶起來(lái)，覺(jué)得童年甜膩如酒。每個(gè)人都會(huì)長(zhǎng)大，不僅僅是年齡大了，身高高了，體重重了，思想也會(huì)跟著改變。對(duì)世界的看法不同了，懂事了，不再幼稚了。此書(shū)我讓更加珍惜童年，因?yàn)橥�年就像一罐甜酒，時(shí)隔越久，嘗起來(lái)就越香，越純，越讓人回味。

　　《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)筆調(diào)清新優(yōu)美，充滿(mǎn)童趣，如顆顆滾動(dòng)著的露珠那樣晶瑩、清純，讀過(guò)之后令人經(jīng)久難忘我想，這部膾炙人口的名著中不同孩子的音容笑貌時(shí)時(shí)地打動(dòng)著我的心，讓我覺(jué)得做人應(yīng)該要正直，誠(chéng)實(shí)，遇到困難要鎮(zhèn)定自若，冷靜分析，并嘗試勇于解決問(wèn)題，在我們考試失敗后，我們也要多加勤奮，不要灰心氣餒，爭(zhēng)取更好的成績(jī)，如果能夠克服到困難，走向成功，這可是一件可歌可泣的事情。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記讀后感7

　　今年寒假，我看了一本非常好看的書(shū)，這本書(shū)的名字叫《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，作者是**著名作家馬克·吐溫。這本書(shū)通過(guò)描寫(xiě)一位孩子的經(jīng)歷，告訴我們了很多道理，讓我受益匪淺。

　　這本書(shū)講述了一位愛(ài)冒險(xiǎn)，充滿(mǎn)童真的孩子湯姆·索亞通過(guò)自己的勇敢和智慧，打敗了危險(xiǎn)，找到了“寶藏”，并且成為一個(gè)小鎮(zhèn)名人的故事。這本書(shū)讓我讀起來(lái)很開(kāi)心，因?yàn)檫@本書(shū)寫(xiě)的很有趣，有很多令人捧腹的描寫(xiě)。另外，湯姆的勇敢和愛(ài)玩，也讓我很佩服，因?yàn)樗�非常厲害，做出了許多讓我們驚訝的事情。

　　湯姆·索亞最讓我敬佩的一點(diǎn)是他非常喜愛(ài)冒險(xiǎn)。因?yàn)槲矣X(jué)得，現(xiàn)在我們孩子都很呆板，都變成了只會(huì)學(xué)習(xí)不會(huì)玩的機(jī)器，從來(lái)沒(méi)有過(guò)像湯姆·索亞那樣的冒險(xiǎn)。再加上家長(zhǎng)把我們看得很緊，生怕我們出問(wèn)題，所以我們沒(méi)有了很多樂(lè)趣，失去了童真。我們應(yīng)該像湯姆·索亞那樣，敢于冒險(xiǎn)。

　　比如有一次，班里幾個(gè)同學(xué)家長(zhǎng)**去玩，我也想去，可是媽媽對(duì)我說(shuō)：“不行，那里太危險(xiǎn)了，而且還要上課外班，沒(méi)有時(shí)間�！蔽乙幌�，確實(shí)是這樣，于是我就沒(méi)有去。但是第二天，去了的同學(xué)給我講，他們?cè)谀抢锿娴姆浅ｉ_(kāi)心，而

　　且還拍了許多照片留做紀(jì)念，不去的同學(xué)可惜了。我頓時(shí)覺(jué)得很后悔，早知道就不留著家里，去和他們玩了�？戳恕稖�姆·索亞歷險(xiǎn)記》，我明白了，以后如果再有這樣的事，我一定會(huì)去。

　　還有一次，我的幾個(gè)同學(xué)去玩很危險(xiǎn)的東西，我本來(lái)也想去，可是一想：老師不讓玩這么危險(xiǎn)的東西，我就沒(méi)有去玩。后來(lái)，老師生氣的訓(xùn)了他們一頓。雖然我覺(jué)得這是不對(duì)的，但是我還是覺(jué)得，男孩子就要敢于冒險(xiǎn)，只有敢于冒險(xiǎn)才能有所成就。

　　讀完了《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，我明白了要保持一顆童心，要敢于冒險(xiǎn)的道理，這本書(shū)讓我受益匪淺。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記讀后感8

　　《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是馬克·吐溫的名著之一。讀起來(lái)是人驚心動(dòng)魄，很趣味。

　　主人公湯姆與哈克貝利·費(fèi)恩，喬·哈波是好朋友。他們整天在一齊，雖然不像我們此刻有電腦電視。但他們的游戲，卻能給他們正真的歡樂(lè)，他們就是這樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，歡樂(lè)的讓我們羨慕。他們不愛(ài)聽(tīng)牧師的那些話(huà)，和學(xué)校無(wú)味的生活，也不喜歡假惺惺的好學(xué)生，他們只要?dú)g樂(lè)就行。

　　湯姆是個(gè)聰明機(jī)智的孩子，當(dāng)他和貝奇困在一個(gè)山洞里的時(shí)候，應(yīng)對(duì)那些飛來(lái)飛去的蝙蝠，和漆黑的夜晚，誰(shuí)能聽(tīng)得見(jiàn)他們的話(huà)語(yǔ)和傾訴，誰(shuí)動(dòng)他們的心聲。這個(gè)山洞的恐怖，像冰冷黏濕的魔爪抓住這兩個(gè)孩子的心靈。假如換做我們，早就嚇得魂都沒(méi)了，也不會(huì)報(bào)什么期望。可湯姆在這種情景下也能鎮(zhèn)定自若，從容不迫。盡管貝奇早在那里泣不成聲。眼下，蠟燭早已用完，帶來(lái)的蛋糕也吃完了，可湯姆就是湯姆，拿出了放風(fēng)箏的繩子，把它栓在石頭上，慢慢向前走，又放開(kāi)繩子……最終，湯姆他們最終被找到了，他們失蹤了三天三夜。在那三天里，凝聚了無(wú)數(shù)的恐懼，但他們沒(méi)有絕望，不斷地尋找出口，即使遇******印江·喬埃，他們也沒(méi)吭聲。我們就應(yīng)當(dāng)具備那種不被困難**的精神，在絕望的時(shí)候，不免試一試，也許，成功就在眼前。

　　當(dāng)湯姆發(fā)現(xiàn)了寶藏，與哈克*分了，道格拉寡婦收養(yǎng)了哈克，并將他的錢(qián)照六分析放債，湯姆也如此，這樣，他們每一天都有一塊大洋，就是應(yīng)為哈克的富有，他的生活不像以前那樣隨意對(duì)他來(lái)說(shuō)，能夠**自在過(guò)自我喜歡的生活就是歡樂(lè)。錢(qián)，永遠(yuǎn)是買(mǎi)不了歡樂(lè)的。再看看此刻的我們，整天以玩電腦，看電視為歡樂(lè)，這樣會(huì)使我們沉迷于網(wǎng)絡(luò)，還容易近視，我們應(yīng)當(dāng)親近于大自然，在生活中尋找真正的歡樂(lè)。

　　也許，這本書(shū)能讓我們有應(yīng)對(duì)困難不被**的信念，和遇事冷靜的態(tài)度，從而，給我們一條寬敞成功之道。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記讀后感9

　　湯姆索亞歷險(xiǎn)記中有很多人生的道理，但，讓我感觸最深的還是湯姆那份那面對(duì)**和恐懼時(shí)的那份自信、勇氣和智慧。

　　故事的開(kāi)頭說(shuō)的是一位叫湯姆索亞的少年，幼年喪母，由姨媽收養(yǎng)，他很聰明也很頑皮嗎，常常逃學(xué)，因此，他的姨媽很是頭疼一天深夜，他與他的好朋友哈克到墓地去玩，無(wú)意中目睹了一起兇殺案的全過(guò)程，因?yàn)榕聝词职l(fā)現(xiàn)他們知道是他殺的人，而**滅口所以，所以他們帶著另一個(gè)小伙伴一起逃到了一個(gè)荒島上做起了“海盜”弄的他們家人以為他們死了，極為戲劇化的一幕出現(xiàn)了，誰(shuí)也沒(méi)想到由他們家長(zhǎng)所辦的為他們的葬禮里，湯姆他們就在其中， 經(jīng)過(guò)激烈的思想**，湯姆終于勇敢的站了出來(lái)，向那些大人們?cè)V說(shuō)他們所經(jīng)歷的一切。不久后，在一次野餐活動(dòng)中，湯姆和他心愛(ài)的姑娘貝姬在一個(gè)巖洞里迷了路，經(jīng)過(guò)上一個(gè)事件之后湯姆十分份自信可到第三天的時(shí)候，湯姆徹底慌了, 三天三夜的饑寒交迫，他們隨時(shí)可能**....... 鎮(zhèn)上的居民都以為他們死了，包莉姨媽和撒切爾一家都傷心透了，后來(lái)湯姆急中生智用石頭上的風(fēng)箏線找到了一個(gè)出口，然后又被好心人送回家了湯姆回家之后，立刻把印第安人喬住在洞里的事告訴了撒切爾法官，于是撒切爾法官就派人去查看，洞門(mén)被打開(kāi)了但喬早就**了。經(jīng)過(guò)湯姆的分析，判定寶藏已經(jīng)被喬藏到巖洞中了，于是哈克和湯姆偷偷潛入巖洞中取得寶藏，成了大富翁，從此以后湯姆和哈克搖身一變沉了小鎮(zhèn)的“風(fēng)云人物”不僅走到哪都會(huì)受歡迎，而且他們的事跡還被登在了鎮(zhèn)報(bào)上。

　　我被湯姆的這種遇到問(wèn)題時(shí)的沉著冷靜給折服了，我們有時(shí)遇到問(wèn)題不能冷靜思考只有勇氣、智慧和冷靜才能使我們?cè)诶Ь持姓业匠雎贰?/p>

湯姆索亞歷險(xiǎn)記讀后感10

　　湯姆·索亞是**圣彼得堡小鎮(zhèn)上的一個(gè)淘氣、調(diào)皮、可愛(ài)的小男孩，他貪玩好斗，東躲*，是一個(gè)機(jī)靈鬼。他父母雙亡，隨姨媽生活，經(jīng)常惹得姨媽頭疼，可就是管不住她。他不是那種聽(tīng)話(huà)本分的乖寶寶，他是鎮(zhèn)上的孩子頭兒，經(jīng)常帶他們玩“打仗”，搞惡作劇。

　　有一次，波莉姨媽罰他刷墻干活，他卻哄騙小伙伴們替他刷墻，甚至騙到了小伙伴們的寶貝，從窮光蛋變成了大富翁。他對(duì)家庭、學(xué)校和教堂都抱有反感，厭惡枯燥的功課，騙人的教義和死板的生活環(huán)境，向往俠盜之類(lèi)傳奇小說(shuō)中的英雄。最近，他又萌生了當(dāng)海盜的念頭。

　　他有幾個(gè)朋友:喬奇、班恩、吉姆，但是和他“臭味相投”的是鎮(zhèn)上那個(gè)臟兮兮的流浪兒哈克。哈克的父親是酒鬼，從不管他，他就成了一個(gè)無(wú)依無(wú)靠、游手好閑、鎮(zhèn)子上公認(rèn)的“野孩子”。湯姆卻把他當(dāng)作知心朋友，跟他和喬奇找到食物和小木筏，一起偷跑到杰克遜島，冒險(xiǎn)當(dāng)“海盜”，追求無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、無(wú)拘無(wú)束的生活。

　　他勇于去墓地探險(xiǎn)，并目睹了一場(chǎng)**案:印江·喬埃殺死了一個(gè)醫(yī)生，又嫁禍給酒鬼波特。事后他大膽指出****，成為了小鎮(zhèn)的英雄。

　　他和心愛(ài)的姑娘貝琪一起去洞中探險(xiǎn)，不幸迷路。一心想當(dāng)探險(xiǎn)家的湯姆帶著貝琪在洞中東竄西走，但總也走不出去。貝琪害怕了男孩子的勇氣和智慧讓湯姆充滿(mǎn)了信心，他安慰貝琪，并耐心尋找山洞的出口。遇到印江·喬埃后，他們意外找到了出口，回到小鎮(zhèn)與親人會(huì)合。不久后，鎮(zhèn)上的人們找到了印　　他的歷險(xiǎn)經(jīng)歷給鎮(zhèn)上的人們產(chǎn)生了多大的影響�。�

湯姆索亞歷險(xiǎn)記讀后感11

　　高爾基先生說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。寒假里，我閱讀了短篇小說(shuō)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。這是**作家馬克·吐溫的作品，他被稱(chēng)為文學(xué)中的林肯，這篇小說(shuō)是馬克·吐溫諸多優(yōu)秀作品之一。在這篇小說(shuō)中，作者以生動(dòng)詼諧的語(yǔ)言塑造出一個(gè)具有多種性格的人物－湯姆·索亞。

　　故事的主人公湯姆是個(gè)天真、活潑而又頑皮的典型少年。他干出許多令人捧腹的秒事。有一次湯姆被罰粉刷圍墻，他竟使出詭計(jì)，在其他孩子面前把刷墻說(shuō)成了一件很寶貴的工作，吸引很多孩子用禮物交換一次刷墻的機(jī)會(huì)，最后，這次刷墻的工作由別的小朋友完成，他自己沒(méi)干活，卻收獲頗豐，不得不承認(rèn)湯姆的確很調(diào)皮。

　　湯姆的童年是色彩斑斕的，他雖然很淘氣，但他的機(jī)智和勇敢不得不叫人佩服。一次偶然的機(jī)會(huì)，湯姆目睹了一起兇殺案，為了不讓兇手逍遙法外，傷害更多的人，他克服了心中對(duì)兇手的恐懼，在法庭上指認(rèn)了兇手，并最終讓兇手受到了應(yīng)有的懲罰。這充分體現(xiàn)出湯姆具有高貴品質(zhì)：正直勇敢。

　　在讀這篇小說(shuō)之時(shí)，當(dāng)我看到湯姆·索亞調(diào)皮搗蛋，“胡作非為”的時(shí)候，我會(huì)哈哈大笑，當(dāng)湯姆·索亞經(jīng)歷危險(xiǎn)之時(shí)，我也會(huì)心跳加速，感同身受。我仿佛是湯姆·索亞的一位多年老友，在書(shū)中和他一起度過(guò)了一段刻骨銘心的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，和他一起成長(zhǎng)，讓我受益匪淺。我感到湯姆·索亞雖然頑皮、淘氣，但是他具有堅(jiān)定的信念，能夠在關(guān)鍵時(shí)刻不顧危險(xiǎn)、鋌而走險(xiǎn)、主持正義，是非常值得我學(xué)習(xí)的。

　　我現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)五年級(jí)了，作業(yè)比以前多，學(xué)習(xí)壓力也比以前要大，有時(shí)候，當(dāng)我遇到困難時(shí)，便有一種想放棄、想隨波逐流的想法。

　　讀了《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這本小說(shuō)，使我認(rèn)識(shí)到：遇到困難不能氣餒，要堅(jiān)持奮斗，不放棄，不拋棄，只有像湯姆·索亞那樣堅(jiān)持正確的信念，才能克服困難，到達(dá)成功的彼岸。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記讀后感12

　　《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是由**大文豪馬克吐溫寫(xiě)成的，這本書(shū)生動(dòng)的'刻畫(huà)了一個(gè)名叫湯姆的男孩。他天真活潑，調(diào)皮可愛(ài)，和伙伴們一齊惹出了許多令人忍俊不禁的故事。他一心想要沖出村莊，去當(dāng)好漢，過(guò)行俠仗義的生活。在姨媽眼中，他是淘氣鬼，在伙伴們眼中，他是**者，是英雄。第二章中，湯姆把他的“智慧”展現(xiàn)得淋漓盡致。湯姆被罰刷墻，但一看到伙伴來(lái)了，就裝出簡(jiǎn)便愉快的樣貌。這么一裝，湯姆不僅僅得到了伙伴們的東西，還能夠在樹(shù)下吃著蘋(píng)果，對(duì)正在干活的伙伴們大聲喊，快點(diǎn)，蘋(píng)果吃完就刷不了墻了。而就在他和哈克相遇的那個(gè)晚上，兩人親眼目睹了一齊**案件，湯姆內(nèi)心很恐慌，沒(méi)有勇氣揭發(fā)，害怕印第安·喬會(huì)實(shí)行報(bào)復(fù)。但之后，湯姆還是勇敢地站了出來(lái)，把**的印第安·喬****，就出了被人們?cè)┩鞯牟ㄌ亍?/p>

　　最終，為了擺脫枯燥無(wú)味的功課，湯姆三人冒險(xiǎn)逃到荒島。人們以為他們死了，但在葬禮上湯姆三人卻又偷偷觀看他們的葬禮過(guò)程使親人破涕為笑。不久之后，湯姆被意外困在山洞里，看見(jiàn)了印第安·喬，從而得到了寶藏，成了村里的大富豪。湯姆那種正義感，在危急時(shí)刻舍己為人，把自我的生死置之度外，挺身而出的精神使我不禁震撼。讀完這本書(shū)，我們能夠明白印第安·喬要?dú)�湯姆是輕而易舉的，而湯姆竟能在這么危險(xiǎn)的情景下揭發(fā)印第安·喬的丑陋面目，由此能夠看出他是多么勇敢。如果是我們，我們會(huì)像湯姆那樣挺身而出嗎？多數(shù)人都是不會(huì)的，所以，我們每時(shí)每刻都應(yīng)當(dāng)反省自我。

　　可是，我最敬佩的還是湯姆胸懷夢(mèng)想。任何時(shí)候，我們不能胸?zé)o大志，而要懷抱遠(yuǎn)大的夢(mèng)想�！稖�姆索亞歷險(xiǎn)記》是一本回味無(wú)窮的書(shū)，每讀一遍都能讀出一番***。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記讀后感13

　　這星期我讀完了湯姆索亞歷險(xiǎn)記這本書(shū)，主人公湯姆索亞是一個(gè)極為*常的孩子，期間經(jīng)歷過(guò)許多事情之后，卻變成了一個(gè)人人稱(chēng)贊的英雄。是什么讓他有如此大的變化？讓我們一起去體驗(yàn)他*常而又不*凡的人生經(jīng)歷。

　　湯姆索亞和其他男孩子沒(méi)有什么兩樣，是個(gè)調(diào)皮的搗蛋鬼。這不，他又偷偷溜了出去，惹姨媽不高興。但隨著年齡的增長(zhǎng)，他也有了愛(ài)與恨。當(dāng)湯姆和哈克半夜目擊印第安人喬和穆夫波特盜墓，喬殺害了醫(yī)生并嫁禍與波特的全過(guò)程。面對(duì)**不眨眼的喬和老實(shí)忠厚的波特，湯姆陷入了兩難的境地。揭發(fā)喬，可能危害到自己的生命；不揭發(fā)，又于心不忍。最終湯姆還是做出了選擇，正確的選擇。在湯姆的身上我們分明地看到前后兩個(gè)不同的他，一個(gè)是調(diào)皮搗蛋的、永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子，另一個(gè)是充滿(mǎn)正義的小男子漢。正是這件事，湯姆成為了大家關(guān)注的焦點(diǎn)。其實(shí)，我們的人生也是如此，就好比是一場(chǎng)游戲，每一個(gè)小挫折、小考驗(yàn)就是一道關(guān)卡，游戲總是充滿(mǎn)了趣味性和挑戰(zhàn)性，伴隨著年齡的增長(zhǎng)，關(guān)卡的難度也隨著提高，在我們猶豫不決時(shí)，一個(gè)小小的選擇就是一次考驗(yàn)，考驗(yàn)我們的心智，同時(shí)也考驗(yàn)我們對(duì)生活的態(tài)度。在一次又一次的考驗(yàn)中我們成長(zhǎng)，成熟。再拿湯姆來(lái)說(shuō)，雖然他經(jīng)常和蓓姬賭氣、耍小性子，但當(dāng)蓓姬遭受處罰時(shí)，他又勇敢地站出來(lái)代人罰過(guò)，之后在山洞里處處扶持愛(ài)護(hù)蓓姬，時(shí)時(shí)顯示他的俠義心腸。俗話(huà)說(shuō)得好：人人為我，我為人人。我們不應(yīng)該****，把自己的利益放在第一位，雖然有時(shí)我們的利益似乎受損了，但收獲的卻是比利益更貴重、稀有的東西。就像湯姆，他收獲了珍貴的友誼，永恒的快樂(lè)。

　　湯姆索亞用他天真的童心書(shū)寫(xiě)了他的傳奇人生，讀了這本書(shū)，我仿佛也回到了他的那個(gè)時(shí)代，感受著他愛(ài)恨交織的人生，品讀著從他身上散發(fā)出的人性的魅力，這是一本值得大家用心去體驗(yàn)的書(shū)！

湯姆索亞歷險(xiǎn)記讀后感14

　　這個(gè)寒假我讀了《湯姆。索亞歷險(xiǎn)記》。它是十九世紀(jì)**文學(xué)大師馬克。吐溫的**作，他用生動(dòng)的語(yǔ)言為讀者塑造了一個(gè)頑皮淘氣的主人公———湯姆。索亞。

　　《湯姆。索亞歷險(xiǎn)記》講述了一個(gè)叫做湯姆。索亞的小男孩從小與他的姨媽波莉太太在一起生活，這個(gè)聰明但又調(diào)皮的小男孩因?yàn)槭懿涣艘虌屌c學(xué)校的拘束生活，與他的兩個(gè)小伙伴———喬埃與哈克乘著竹筏來(lái)到了一個(gè)荒島上。村中的人們卻都以為他們已經(jīng)被淹死了，可蹊蹺的是他們居然出現(xiàn)在了自己的葬禮上！這樣的一個(gè)故事雖幽默詼諧卻讓人們沉思反省什么是勇氣什么是愛(ài)。

　　其中我最喜歡的是第十六章：“死而復(fù)生的海盜們”這一章節(jié)主要講述了某個(gè)星期日在教堂中舉行了湯姆和他的兩個(gè)伙伴的葬禮，可令人驚喜又驚訝的是三個(gè)孩子竟出現(xiàn)在了他們自己的葬禮上，而我喜歡這一章節(jié)的原因是因?yàn)樗�的轉(zhuǎn)折之處令人驚奇！湯姆。索亞和他的小伙伴們出現(xiàn)在自己的葬禮上給波莉姨媽一個(gè)巨大的驚喜，讓劫后余生的親情更加感人，我都情不自禁的留下眼淚深深的體會(huì)到了姨媽對(duì)湯姆的親情。這讓我很感同身受因?yàn)槲乙灿幸粋�(gè)十分疼愛(ài)我的姨媽?zhuān)�她總是把最好吃的東西留給我在我受委屈的時(shí)候呵護(hù)我，就像媽媽一樣的愛(ài)我！以后我也要像疼愛(ài)媽媽一樣的愛(ài)她！

　　我覺(jué)得，作者馬克。吐溫筆下的這個(gè)叫做湯姆。索亞的男孩就是一個(gè)典型的**男孩，調(diào)皮搗蛋可是他們卻有著自己遠(yuǎn)大的理想，雖然這個(gè)理想有些幼稚并不是很現(xiàn)實(shí)但他做到的確實(shí)心中最真實(shí)而又純真的自己。就像我們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)的改變，向越來(lái)越好的自己去努力。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記讀后感15

　　翻開(kāi)散發(fā)著油墨香味的《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，我被湯姆的頑皮、善良吸引。

　　湯姆是個(gè)渴望**的孩子，他不想成天受著家人的約束；湯姆是個(gè)樂(lè)于助人的孩子，在山洞中歷險(xiǎn)，他并沒(méi)有過(guò)多的思考自己的安危，而是時(shí)刻為蓓姬著想；湯姆是個(gè)勇敢的孩子，應(yīng)對(duì)重重困難，始終不放下，最終從山洞脫險(xiǎn)。

　　從湯姆的身上，我找到了許多自己的影子：我也厭倦考試，我也渴望**；我也常常幻想，我也想擁有一段奇妙人生。

　　《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》帶給我的不僅僅僅是個(gè)調(diào)皮、可愛(ài)的小男孩，更多的則是思考。

　　湯姆在歷險(xiǎn)的過(guò)程中遇到了許多困難。在*常的生活中，我們也會(huì)遇到許多小小的困難，甚至有些都不足以被稱(chēng)作為“困難”，但是正因我們的膽小、退縮，最終選取了放下，我們難道不就應(yīng)向勇往直前的湯姆學(xué)習(xí)嗎？

　　我想，最能引起所有青少年共鳴的，要數(shù)湯姆的那一顆追求**的童心了。

　　不好說(shuō)在湯姆生活的那個(gè)時(shí)代，就是在這天，成天的測(cè)驗(yàn)都是令我們頭疼的事情，家長(zhǎng)的望子成龍、望女成鳳更是壓得我們喘但是起來(lái)。然而，與湯姆不一樣的是，在這個(gè)科技迅速發(fā)展的時(shí)代，無(wú)比強(qiáng)大的**力量更是讓我們感到了莫大的壓力。

　　湯姆。索亞就像是青少年的一個(gè)**，他雖然頑皮，但也善良，不是嗎？因此，請(qǐng)所有讀過(guò)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的家長(zhǎng)們，不好再說(shuō)90后驕傲，90后自我，90后張揚(yáng)了！我要說(shuō)，90后是青春、陽(yáng)光的新一代，我們和湯姆一樣，善良、勇敢，有理想、有抱負(fù)，雖然有時(shí)頑皮，但誰(shuí)沒(méi)有年少輕狂呢？湯姆的精神正感染著我們，發(fā)奮前行！

湯姆.索亞歷險(xiǎn)記作文10篇（擴(kuò)展6）

——讀湯姆索亞歷險(xiǎn)記有感

讀湯姆索亞歷險(xiǎn)記有感

　　當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編收集整理的讀湯姆索亞歷險(xiǎn)記有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀湯姆索亞歷險(xiǎn)記有感1

　　**作家馬克吐溫的**作《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》中的主人公湯姆，讓我印象深刻，他不畏危險(xiǎn)，堅(jiān)持用正義、積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)一切未知的探險(xiǎn)與困難。

　　兒時(shí)的我的愿望就是當(dāng)個(gè)探險(xiǎn)家，去那些挑戰(zhàn)人類(lèi)極限的地方去探究全新的事與物，因?yàn)槟莾旱拿恳淮绲�，每一滴水都可能打開(kāi)***的大門(mén)。讓我很是向往，但這樣的念想在隨著年齡的增長(zhǎng)慢慢飄散了。

　　看完《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，我感覺(jué)書(shū)中的主人公湯姆就是我兒時(shí)向往的“長(zhǎng)大后的自己”，于是，又忍不住捧起書(shū)來(lái)再讀一遍。

　　小說(shuō)塑造的湯姆是個(gè)有理想，有抱負(fù)，同時(shí)又有煩惱的形象，他有血有肉，栩栩如生，書(shū)中每一次的探險(xiǎn)都讓我身臨其境，是我全身的血液沸騰。

　　又一次他和同學(xué)去野外玩，大家發(fā)現(xiàn)了個(gè)洞穴，都紛紛點(diǎn)起蠟燭，走了進(jìn)去，洞內(nèi)和冰窖似的冷，四壁都是天然石灰?guī)r，上面還隱隱約約滲出冰冷的水珠。他們卻絲毫不害怕這鬼地方，還興致勃勃玩起捉迷藏。半夜時(shí)分，其他孩子都回了家，可湯姆和他的玩伴卻迷路了，如何都找不到出口，又冷又餓，但是湯姆沒(méi)有大哭大鬧，而是領(lǐng)著玩伴一起找出口。結(jié)果他們看到了渾身榴蓮味兒還握著槍桿子兒的印第安人，湯姆仍然絲毫不畏懼，機(jī)智的帶著玩伴逃離，還找到了印第安人埋藏的寶藏，回到家后，法官知道了這件事，決定把湯姆培養(yǎng)成一個(gè)有用的人才。

　　湯姆的童年是充滿(mǎn)叛逆和冒險(xiǎn)的，我在他的童年里感受到童心的透明，勇敢的美麗，人生的溫馨，**的可貴。

　　如果有機(jī)會(huì)，我也想在我的筆下，可以有像湯姆這樣機(jī)智、不懼危險(xiǎn)、勇于探險(xiǎn)新事物的人物。這樣一年會(huì)讓我熱血沸騰吧。

　　看完這本書(shū)，我不禁羨慕起湯姆能有如此有趣的經(jīng)歷。這本書(shū)讓人看起來(lái)津津有味，甚至廢寢忘食。我想《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》在你煩悶的時(shí)候或許能讓你一笑解千愁。

讀湯姆索亞歷險(xiǎn)記有感2

　　自從“認(rèn)識(shí)”了湯姆這個(gè)頑皮的孩子，我就天天“跟”著他“走南闖北”，“東游西逛”，湯姆幾乎一刻也歇不下來(lái)，他的波莉姨媽快要讓湯姆愁死了。唉！

　　湯姆可不愛(ài)上學(xué)了，記得是他第一天上學(xué)的時(shí)候，他連臉都不愿意洗，怎么能給老師留下好的印象？

　　有一次湯姆與別人打架，結(jié)果被波莉姨媽罰去刷墻，他卻利用同伴們的好奇心引誘他們來(lái)幫住他刷墻，一個(gè)接一個(gè)的小伙伴都被他騙過(guò)了，他不僅得到了小伙伴們的物品，還順利完成了姨媽交代的任務(wù)，當(dāng)然少不了姨**表?yè)P(yáng)。你說(shuō)說(shuō)，他要是把這些耍小聰明的心思放在學(xué)**多好，湯姆又不是笨，其實(shí)他很聰明，可他就是不學(xué)，真可惜！

　　就在有一次他和好友哈克會(huì)面時(shí)，無(wú)意間親眼目睹了墳地里的兇殺案，真正的兇手喬卻嫁禍于波特，兩個(gè)孩子因受到驚嚇，也是因?yàn)榕聠虉?bào)復(fù)，放棄了出庭作證的想法。湯姆呀，是男子漢就要勇敢，不要因?yàn)楹ε戮褪У袅四愕恼�直�?/p>

　　湯姆又萌生了當(dāng)海盜的念頭，還找到了被媽媽打的喬，不是那個(gè)**的喬，還碰到哈克，三個(gè)人就一起離家出走了。讓人怎么說(shuō)呢？這么小的孩子還想什么，什么去當(dāng)海盜，太不可思議了，小小年紀(jì)不學(xué)點(diǎn)好。

　　這個(gè)湯姆，如果他真的能像希德，瑪麗那樣愛(ài)學(xué)習(xí)就好了，像湯姆這種孩子，根本不笨，他要是好好學(xué)，說(shuō)不定將來(lái)會(huì)有很大出息的。湯姆對(duì)貝基一見(jiàn)鐘情，可就在他得意忘形的時(shí)候，說(shuō)出了他曾經(jīng)還喜歡過(guò)一個(gè)女孩子，這可徹底傷了貝基的心，從此以后，貝基不在搭理他。可憐的湯姆呀！

　　不過(guò)呢，湯姆就是湯姆，雖然他不能在學(xué)**一鳴驚人，但他卻靠著他的機(jī)智聰明，贏得了大家的認(rèn)可。他們“海盜幫”的成員們，又起了一起尋找寶藏的雄心，于是和哈克一起去鬧鬼屋挖寶，他們尋寶的過(guò)程也是一波三折，驚心動(dòng)魄，引人入勝。

　　湯姆太有意思了，也太調(diào)皮貪玩了，跟著湯姆，我仿佛走進(jìn)了男孩子的心里，知道了他們心中也像女孩子一樣藏有的小秘密，讓我讀懂了男孩子的心理，讀懂他們的性格，讓我也有機(jī)會(huì)嘗試一下跟著男孩兒一起走過(guò)多少風(fēng)雨。每次緊張，扣人心弦的情節(jié)都會(huì)使我的心也跟著緊繃起來(lái)，直到句號(hào)為這一切來(lái)一個(gè)完美的結(jié)局，總之，我覺(jué)得跟著湯姆就是一個(gè)字：險(xiǎn)！

　　多少次風(fēng)雨，讓湯姆漸漸變得更加堅(jiān)強(qiáng)，讓他從哪里摔倒就從哪里爬起來(lái)，多少次危險(xiǎn)的舉動(dòng)，湯姆都能逃過(guò)，姨媽無(wú)休止的嘮叨，并沒(méi)有使湯姆失去孩子味兒，他依然保持著他原又的天真可愛(ài)，他依然是天天快樂(lè)得成長(zhǎng)，以至于讓我有時(shí)候都羨慕湯姆有那么**的空間，他就像一只快活的小鳥(niǎo)，在藍(lán)天下**飛翔。

　　湯姆，加油！

　　我們**你！

讀湯姆索亞歷險(xiǎn)記有感3

　　今日，我又一次地讀完了《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)，讓我感慨萬(wàn)分。主人公湯姆索亞機(jī)智、勇敢、聰明又調(diào)皮令我十分的佩服。這本書(shū)給了我十分大的啟發(fā)讓我受益匪淺。

　　《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)語(yǔ)言生動(dòng)、趣味，是**著名文學(xué)家馬克吐·溫寫(xiě)的。這本書(shū)深受我的喜愛(ài)。書(shū)中講述了十九世紀(jì)密西西比河畔的一個(gè)小鎮(zhèn)，鎮(zhèn)上有個(gè)叫湯姆索亞的孩子與他的小伙伴們的故事。他們想當(dāng)大海盜、厭惡聽(tīng)牧師騙人的語(yǔ)言……但他們又天真活潑、正直勇敢。這讓我不得不對(duì)他們刮目相看。

　　湯姆和他的小伙伴們雖然比較調(diào)皮，但又不缺機(jī)靈和可愛(ài)。他們都很勇敢，一齊當(dāng)海盜，一齊鉆山洞，從不會(huì)丟下朋友不管。湯姆在追捕印江·喬埃方面立下許多大功，讓居民們都喜歡**他。我佩服他的勇敢、誠(chéng)實(shí)的精神。他成了我的榜樣。

　　而我自我呢？我可能還不如湯姆，我雖然已經(jīng)長(zhǎng)大了，但我還有許多地方趕不上湯姆。比如：我不像湯姆一樣勇敢，勇敢的去維護(hù)正義，我不敢像他一樣去冒險(xiǎn)。這些都是我的不足。所以，我要努力地學(xué)習(xí)湯姆，取他的長(zhǎng)處，補(bǔ)我的短處，讓我變得更加完美。

讀湯姆索亞歷險(xiǎn)記有感4

　　《湯姆。索亞歷險(xiǎn)記》這本小書(shū)寫(xiě)的是湯姆。索亞和他的朋友經(jīng)歷探險(xiǎn)的故事。這本書(shū)里邊的人物有：?jiǎn)坦�。帕，流浪兒哈克貝利。芬，湯姆。索亞，貝基。撒切爾�?/p>

　　讀這本書(shū)我知道，你只要經(jīng)歷過(guò)苦難就會(huì)得到鍛煉，你要?jiǎng)邮植拍苡惺斋@。只要你機(jī)智聰明就會(huì)成為勇敢的好孩子。

　　讀湯姆索亞歷險(xiǎn)記有感8

　　今年寒假，媽媽給我借了一本書(shū)，書(shū)名是《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。我一直都喜歡看冒險(xiǎn)之類(lèi)的書(shū)，便毫不猶豫地翻開(kāi)了書(shū)頁(yè)。

　　這本書(shū)講了主人公——淘氣的小男孩湯姆·索亞的五次歷險(xiǎn)：第一次是和哈克半夜到墓地檢驗(yàn)?zāi)懥�；第二次是和哈克，喬奇一起到杰克遜島當(dāng)“海盜”；第三次是和哈克到鬼屋去尋寶；第四次是和貝琪在魔克托爾山洞迷了路；隨后一次歷險(xiǎn)是和哈克再到山洞中尋寶。整本書(shū)，最令我印象深刻的是在魔克托爾山洞中，湯姆與貝琪迷了路時(shí)，湯姆鼓勵(lì)貝琪要振作起來(lái)，并利用風(fēng)箏線，探索了前兩條通道。在探索最后一條通道的時(shí)候，湯姆發(fā)現(xiàn)了一小塊太陽(yáng)光，外面是密西西比河時(shí)，回到了貝琪身邊，勸說(shuō)著她一起出去的片段。

　　湯姆真是機(jī)智勇敢！在面對(duì)**的威脅時(shí)，還能臨危不懼，想到帶著風(fēng)箏線探路的好方法！如果是我，早就被嚇得手足無(wú)措了。記得有一次，我獨(dú)自一人在家，好像聽(tīng)見(jiàn)了敲門(mén)聲。我問(wèn)是誰(shuí)，對(duì)方說(shuō)是裝門(mén)鈴的。我以為是壞蛋，嚇得不知所措，想趕對(duì)方走。因?yàn)槔鲜锹?tīng)到誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)為陌生人開(kāi)門(mén)，然后家里被洗劫一空的**。后來(lái)才知道，那人真的是裝門(mén)鈴的，而且當(dāng)時(shí)敲的還是鄰居家的門(mén)。我頓時(shí)尷尬得想找條地縫鉆進(jìn)去。所以，我明白了，遇到類(lèi)似的情況一定要冷靜，弄清楚情況在做出決定。

　　同時(shí)，湯姆也是一個(gè)關(guān)心他人的孩子。在山洞中迷路時(shí)，他并沒(méi)有因?yàn)樨愮魍狭怂�的后腿而�?duì)她棄之不理，而是鼓勵(lì)她，讓她找回活下去的勇氣。再找到出口的時(shí)候，湯姆雖然興奮，但也沒(méi)有興奮到把自己的那位小伙伴也給忘了，而是回到她的身邊，勸說(shuō)她向前走。

　　湯姆·索亞真是一個(gè)樂(lè)觀，勇敢，足智多謀，關(guān)心他人的好孩子！我一定要向他學(xué)習(xí)！

讀湯姆索亞歷險(xiǎn)記有感5

　　一天下午，老師替我們借了一本，名叫《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。書(shū)中講述的湯姆與哈克貝利再一次夜行活動(dòng)中目擊了一樁**案。后來(lái)湯姆戰(zhàn)勝了恐懼，勇敢的站出來(lái)揭發(fā)了**，并最終與哈克貝利發(fā)現(xiàn)了寶藏。這本書(shū)中我最喜歡湯姆，因?yàn)闇�姆十分機(jī)智和勇敢，所以在與**斗智斗勇的過(guò)程中戰(zhàn)勝了**，但是我還是希望湯姆能乖一點(diǎn)，聽(tīng)話(huà)一點(diǎn)，不要讓的人操碎了心。

　　在一個(gè)星期天，我也當(dāng)了一回“湯姆”。

　　一天，爸爸媽媽有事出去了，留我一個(gè)人在家。那時(shí)，我正在看書(shū)，“叮咚——”門(mén)鈴響了起來(lái)，我趕忙跑到門(mén)前，踮起腳，看了看貓眼，門(mén)外的人高高的，頭上稀稀拉拉的幾根頭發(fā)，一雙想惡狼般的眼睛，我說(shuō)了一聲“誰(shuí)呀？”門(mén)外那人便回答道：“我找你爸爸有急事！你就快讓我進(jìn)去吧！”我看了看貓眼，看到那人兇惡的面容，便想到來(lái)者不善，就說(shuō)：“爸爸又人找你！”然后有學(xué)者爸爸的聲音：“哦！來(lái)了來(lái)了！”接著又重重地原地踏步。我演完“戲”，看了看貓眼，發(fā)現(xiàn)那個(gè)人早沒(méi)有了影子。我覺(jué)得還沒(méi)夠癮，有學(xué)著爸爸的聲音說(shuō)：“唉？怎么沒(méi)有人呢？”話(huà)音剛落便撲通倒在沙發(fā)上笑啊笑。爸爸媽媽回家了，我便添油加醋的說(shuō)遇怪騙小孩那個(gè)人的故事。爸爸媽媽便夸獎(jiǎng)我是個(gè)聰明的孩子。

　　看了這本書(shū)，讓我明白了：遇到危險(xiǎn)時(shí)，不要驚慌，只要冷靜下來(lái)，想出辦法，這樣就能脫離危險(xiǎn)。

讀湯姆索亞歷險(xiǎn)記有感6

　　高爾基曾說(shuō)過(guò)：書(shū)是知識(shí)的源泉。一本好書(shū)相伴一生。讀過(guò)湯姆？索亞歷險(xiǎn)記后，我了解了更多，感悟了更多。

　　湯姆因?yàn)閰拹航虝?huì)學(xué)校里枯燥無(wú)味的生活，討厭教堂里牧師干巴巴的說(shuō)教，與小伙伴哈克貝利偷偷離家出走，開(kāi)始了他們新奇冒險(xiǎn)的生活。在洞中歷險(xiǎn)時(shí)，湯姆接受著殘酷的生與死的考驗(yàn)，但他還擁有永不泯來(lái)的希望來(lái)正視一切艱難險(xiǎn)阻并施予行動(dòng)，終于走出了困境。

　　眾所周知，挫折和困難是黑暗的，它們像影子一樣跟隨我們一生。面對(duì)困難，我們應(yīng)采取勇敢正視的態(tài)度。態(tài)度決定一切！人生似喜怒無(wú)常的大海，總有洶涌澎湃的時(shí)候。面對(duì)狂風(fēng)暴雨，不要逃，不要躲，不要怕！昂起頭，挺起胸，迎上前！與困難作一次堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗！雖然戰(zhàn)斗時(shí)是血色殘陽(yáng)，但是第二天是旭日東升！暴風(fēng)雨過(guò)后才有寧?kù)o！不怕困難，以行動(dòng)證明，心中有盛不滅的燈，才能戰(zhàn)勝擋路的巨石，迎來(lái)明媚的春光！

　　現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著端急的河流，行動(dòng)則是架在川上的橋梁。端急的河流就如人生道路上的艱難險(xiǎn)阻，而只有戰(zhàn)勝路上的坎坷才能達(dá)到理想，而戰(zhàn)勝坎坷行動(dòng)是關(guān)鍵，不滅的希望更是心中的指明燈。困難無(wú)處不在，但面對(duì)困難，我們不能畏懼，不能退縮。困難是成功派來(lái)試探你的使者，戰(zhàn)勝困難后，成功降臨。

　　貝多芬，舉世聞名的音樂(lè)家，他從小酷愛(ài)音樂(lè)，但當(dāng)他的生命正值黃金階斷時(shí)，命運(yùn)卻跟他開(kāi)了一個(gè)巨大的玩笑，他雙耳失聰了。這對(duì)于一個(gè)酷愛(ài)音樂(lè)的人而言是多么殘忍。但是貝多芬不屈于命運(yùn)，他憑著自己對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著，化不幸為追夢(mèng)的動(dòng)力，努力不懈，終于，他付出的靈魂努力得到了天使的感動(dòng)。他取得了成功！貝多芬緊緊扼住命運(yùn)的咽喉，他挑戰(zhàn)命運(yùn)，戰(zhàn)斗命運(yùn)，戰(zhàn)勝命運(yùn)！他把靈魂交給行動(dòng)，不斷搏取，終于到達(dá)光輝的山頂。

　　只要心中懷有不泯滅的希望，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心，并不斷朝自己的理想邁進(jìn)，沿途的艱難應(yīng)該會(huì)繞道遠(yuǎn)行，旅途將會(huì)更順利。

　　小草在我們眼中微不足道，但它面對(duì)困難的勇敢超乎我們的想像。沉睡了一個(gè)6fc0冬季的小草，想伸個(gè)懶腰，呼吸一下春天的空氣，這個(gè)要求并不過(guò)分，但是，無(wú)情的巨石擋住了小草夢(mèng)想的'道路。怎么辦呢？這時(shí)的小草會(huì)慢慢地沿石縫鉆出來(lái)感受春的氣息。這小草是頑強(qiáng)的，它面對(duì)困難是勇敢的。

　　然而當(dāng)初它被巨石擋路時(shí)，它可以選擇放棄，也可以選擇戰(zhàn)斗，選前者，它就與夢(mèng)想失之交臂了。而擇后者，飽經(jīng)奮斗的淚泉后，才能與自己的夢(mèng)想握手。

讀湯姆索亞歷險(xiǎn)記有感7

　　《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是一本十分好看的書(shū)，故事的主人公湯姆是個(gè)天真、活潑、滿(mǎn)腦袋鬼主意頑皮的**少年。他對(duì)于家庭中封建的生活和學(xué)校中枯燥的課堂生活，都感到厭煩透了，于是帶上自己的好友哈克貝利·芬一齊去冒險(xiǎn)，一心要做統(tǒng)帥眾**的首領(lǐng)。因?yàn)樵谒�眼里，海盜就是劫福濟(jì)貧的英雄，他離家出走，要到外面的世界里去闖一闖，看一看，扮一回膽大包天的海盜！這次冒險(xiǎn)中，他遇到了種種劫難，但他并不灰心，并不放下，一次又一次勇敢地去向困難挑戰(zhàn)，直至**困難。他這種勇敢而永不言棄的精神不正是我們所需要學(xué)習(xí)的嗎？

　　讀了這本書(shū)以后，對(duì)我啟發(fā)很大。

　　我覺(jué)得，不能一有什么事就找爸爸媽媽做主，要有主見(jiàn)。合理地安排我的作息時(shí)間。在家里，我不能只做完了老師布置的作業(yè)就只顧玩或看電視，我要不斷努力，做一個(gè)像湯姆索亞一樣勇敢、有主見(jiàn)的孩子。

　　古今中外有很多有主見(jiàn)的名人，例如：在古今中外有許多名人他們就是堅(jiān)持自己的意見(jiàn)而成功的！大家明白兩個(gè)鐵球同時(shí)落地的實(shí)驗(yàn)吧，年輕的伽利略對(duì)亞里士多德的學(xué)說(shuō)提出了置疑，可在當(dāng)時(shí)人們都認(rèn)為他瘋了，可他堅(jiān)持自己，在比薩斜塔做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，**了亞里士多德的理論。伽利略的這次實(shí)驗(yàn)，揭開(kāi)了落體運(yùn)動(dòng)的秘密，是在物理學(xué)的發(fā)展史上具有重要好處，這也說(shuō)明了伽利略是很有主見(jiàn)的。

　　在生活中，我也遇到過(guò)這樣的事情，有一次我去書(shū)店買(mǎi)一本《冒險(xiǎn)小王子》的書(shū)，結(jié)果聽(tīng)到的回答是常州還沒(méi)開(kāi)始銷(xiāo)售，我執(zhí)著的告訴媽媽?zhuān)�必須要買(mǎi)到這本書(shū)，于是我們一面和書(shū)店的工作人員約好，等書(shū)一到就立刻通知我們，另一面，我讓阿姨幫我上淘寶網(wǎng)找，最后，在我一再堅(jiān)持下，過(guò)了1個(gè)月，最后從網(wǎng)上買(mǎi)到這本書(shū)，從此，我懂得了，做一件事只要自己堅(jiān)持不懈，總會(huì)有收獲的！

　　普里尼曾說(shuō)過(guò)：在期望與失望的決斗中，如果你用勇氣和堅(jiān)決的雙手緊握著，勝利必屬于期望。塞內(nèi)加也曾說(shuō)過(guò)：只要持續(xù)地努力，不懈地奮斗，就沒(méi)有征服不了的東西。我說(shuō)過(guò)：有勇氣和堅(jiān)持不懈的努力，我們必須會(huì)成功！

讀湯姆索亞歷險(xiǎn)記有感8

　　在寒假里，我看了一本既幽默有又意義的書(shū)，就是**著名作家馬克吐溫寫(xiě)的《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》。

　　這本書(shū)里面包含了許多幽默的故事和豐富的知識(shí)，還有許多我可以學(xué)習(xí)的精神�！稖�姆索亞歷險(xiǎn)記》讓我體會(huì)到了無(wú)論做什么事情，都需要冷靜沉著，不要看到什么從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西就大驚小怪了。

　　這本書(shū)令我印象最深刻的是湯姆索亞從小就失去了父母，只有波莉姨媽陪伴著湯姆索亞。小湯姆和同父異母的弟弟在一起。他總是想出各種各樣的惡作劇，讓波莉姨媽無(wú)可奈何。但他也能想出各種辦法躲避姨**各種懲罰。在吵吵鬧鬧中，他和波莉姨媽過(guò)著既*凡又休閑的日子。

　　最后，我希望湯姆索亞和波莉姨媽一直過(guò)幸福美好的生活。

讀湯姆索亞歷險(xiǎn)記有感9

　　自從拿到這本書(shū)，我就情不自禁地開(kāi)始讀起來(lái)，無(wú)論是上廁所、吃飯、聽(tīng)音樂(lè)，還在刷牙的時(shí)候，甚至是睡前的時(shí)候，我都捧著一本《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》來(lái)看。因?yàn)檫@本書(shū)是**的馬克吐溫所著，早就耳聞馬克吐溫的大名了。之前在《假如給我三天光明》中看到的，怪不得一直有種熟悉的感覺(jué)。這部經(jīng)典使我找到了小時(shí)候冒險(xiǎn)的記憶。

　　這本書(shū)的主角就叫湯姆索亞。他是個(gè)既調(diào)皮又愛(ài)逃學(xué)，還喜歡惡作劇的小男生。逃學(xué)已經(jīng)是他的家常便飯了，那當(dāng)然少不了挨打了。我們受到的是父母的大刑伺候，而湯姆不同的是，他沒(méi)有和爸爸媽媽住在一起，而是和姨媽住在一起，還有他的表姐和表弟。雖然湯姆很調(diào)皮，但是遇到不公正的事情的時(shí)候，他可以毅然的站出來(lái)，指認(rèn)兇手，勇敢的面對(duì)黑**。

　　湯姆以為當(dāng)海盜很有前途，而且厭煩了枯燥的學(xué)生生活，于是和另外兩個(gè)好朋友商量，決定結(jié)伴住在島上。他后來(lái)還偷偷地回來(lái)一趟，不時(shí)的掉眼淚，在臨走之前，親了下波莉姨媽。湯姆三人在島上玩得十分愉快。這是湯姆過(guò)的最自在的生活，他們?cè)谶@不要一大早就起床，不要上學(xué)，不要洗臉，不要背書(shū)包，不要寫(xiě)作業(yè)，反正他們不想做的事都可以不要做！何樂(lè)而不為呢？簡(jiǎn)直不想回去了。而在另一頭的小鎮(zhèn)呢，每個(gè)人都認(rèn)為他們已經(jīng)溺水身亡了，在教堂還為他們?nèi)�人開(kāi)追悼會(huì)呢！可是，他們卻回來(lái)了，給每個(gè)人一個(gè)**的驚喜。

　　從這本小說(shuō)中，我看到了一個(gè)積極向上、向往**，充滿(mǎn)正義的湯姆。這就是我們的童年，可能每天都調(diào)皮搗蛋，讓老師家人頭疼不已。但是我們始終是微笑的，開(kāi)心的，積極樂(lè)觀的。我們要笑著，開(kāi)開(kāi)心心的度過(guò)每一天，讓每一天都萬(wàn)分的精彩。

讀湯姆索亞歷險(xiǎn)記有感10

　　《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是**作家馬克·吐溫的一部重要小說(shuō)，描述密西西比河畔小鎮(zhèn)男孩湯姆和伙伴們的趣味經(jīng)歷。以逼真?zhèn)魃竦姆椒�刻�?huà)了一個(gè)調(diào)皮孩子的形象，并借用兒童的心理、觀察及感受反映了當(dāng)時(shí)復(fù)雜社會(huì)的各個(gè)層面。

　　書(shū)中有一個(gè)片段深深地吸引了我：在湯姆學(xué)校，想看《**》就必須拿十張黃票來(lái)?yè)Q，而獲得票卻很難，需要表現(xiàn)好才行。湯姆用巧妙的方法，讓伙伴即幫自**活，又送給自我票，沒(méi)過(guò)多久，湯姆就攢齊了票，換來(lái)了嶄新的《**》。這個(gè)消息轟動(dòng)了全校，不光學(xué)生覺(jué)得驚訝，教師們也覺(jué)得不可思議，因?yàn)闇�姆的學(xué)習(xí)成績(jī)不算好，他怎樣這么快就攢齊了票呢？湯姆成了學(xué)校的名人了。同學(xué)們都懊悔當(dāng)初不該上當(dāng)給他票。湯姆機(jī)智的語(yǔ)言讓我十分佩服。

　　最令我憤怒的是那一章：湯姆和哈克出去探險(xiǎn)，看見(jiàn)了印第安人喬殺死了大夫，卻栽贓給了酒鬼波特，波特以為真是自我殺了人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地逃走了，喬真是太壞了！

　　這本書(shū)十分好看，讓我的心境隨著人物的喜怒哀樂(lè)而變化。我還要多看幾本這樣引人入勝的書(shū)。

讀湯姆索亞歷險(xiǎn)記有感11

　　最近我讀了**著名作家馬克·吐溫的小說(shuō)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。這本小說(shuō)描述了以湯姆為首的一群孩子，為了擺脫枯燥乏味的功課和呆板的生活環(huán)境而經(jīng)歷的種種冒險(xiǎn)故事。

　　“湯姆，你躲在那里干什么？”“沒(méi)干什么�！薄皼](méi)干什么？你瞧瞧你的手，再看看你那張嘴，這都是什么？”“我不明白，波莉姨媽�！薄笆敲垧T！我對(duì)你講過(guò)多少次了，不要偷吃蜜餞，吃多了會(huì)傷害牙齒的！”“嘿，姨媽?zhuān)�你瞧你身后是什么？”波莉姨媽轉(zhuǎn)過(guò)身子去看，湯姆趁機(jī)撒腿就跑。轉(zhuǎn)眼的功夫，他就爬過(guò)高高的木柵欄，消失得無(wú)影無(wú)蹤了。從這段話(huà)里能夠看出湯姆十分調(diào)皮，他總是這樣捉弄波莉姨媽?zhuān)�讓姨媽哭笑不得�?/p>

　　湯姆很愛(ài)冒險(xiǎn)，他有一次盡然午夜闖墓地。為了擺脫枯燥無(wú)味的功課和大人的管束，喬、湯姆、哈克一行三人逃到荒島上，人們都以為他們死了，正在為他們舉行葬禮時(shí)，可他們卻回來(lái)參加自我的葬禮，讓他們的親人破涕為笑。

　　湯姆總是有很多的主意，有一次，因?yàn)樘訉W(xué)，波莉姨媽罰他周六刷柵欄，他假裝很認(rèn)真，像藝術(shù)家一樣地刷，吸引別的小孩心甘情愿代替他工作，還自動(dòng)奉上謝禮。

　　湯姆雖然調(diào)皮，但卻是個(gè)不怕困難的人。有一次，他和貝基在野餐會(huì)上誤進(jìn)了一個(gè)山洞，在里面迷了路，貝基看著黑乎乎的山洞，覺(jué)得沒(méi)有期望了，湯姆也一時(shí)不知怎樣辦。但他想：要是不試一試，不連最終的期望也沒(méi)有了？他在黑暗里一點(diǎn)點(diǎn)地摸索，最終尋著亮點(diǎn)找到了出口，他們得救了！

　　湯姆還是一個(gè)有正義感的人。他在墓地目睹印第安喬殺害魯賓遜醫(yī)生的經(jīng)過(guò)，為了正義，毅然地挺身出來(lái)作證人，拯救了無(wú)辜的**莫夫波特，破獲了一樁謀殺案，成為眾人欽佩的小英雄。

　　我很喜歡湯姆的勇敢和機(jī)智，我也要向他學(xué)習(xí)，在看到不正義的事情時(shí)要勇敢地站出來(lái)。我也很喜歡湯姆的調(diào)皮，這是小朋友應(yīng)當(dāng)有的天性，我很期望有他那樣的豐富多彩的經(jīng)歷�？墒撬�也有缺點(diǎn)，他總是逃學(xué)，還有捉弄姨媽?zhuān)�這是不對(duì)的。

讀湯姆索亞歷險(xiǎn)記有感12

　　《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》講述了以湯姆為首的一群孩子美式浪漫的田園生活。

　　主人公湯姆是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)集于一身的孩子，他天真，活潑，調(diào)皮，喜歡惡作劇，在他的身上集中了智慧，計(jì)謀，正義，勇敢乃至首領(lǐng)的諸多才能。他富有同情心，對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境持有反感的態(tài)度。湯姆擺脫了枯燥無(wú)味的課堂生活，和小伙伴們一起探險(xiǎn)，冒險(xiǎn)，最后擺脫了自身?xiàng)l件。他告訴我們只要有夢(mèng)想，在我們的不懈努力下，夢(mèng)想就一定能實(shí)現(xiàn)。

　　看到湯姆的故事使我想起了我們童年的故事，我們也厭惡枯燥無(wú)味的課堂，我們需要生動(dòng)，有趣的課堂。我們需要一個(gè)富有兒童色彩的課堂。我要學(xué)習(xí)湯姆的智慧，天真，活潑，正義，勇敢，富有計(jì)謀的好習(xí)慣。我們要像湯姆一樣堅(jiān)持自己的立場(chǎng)，我們要有信念，有夢(mèng)想，這樣夢(mèng)想才會(huì)實(shí)現(xiàn)。

讀湯姆索亞歷險(xiǎn)記有感13

　　高爾基他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。隨著人類(lèi)文明的不斷發(fā)展，古今中外無(wú)數(shù)智者都通過(guò)書(shū)籍對(duì)人生作出精辟的總結(jié)。他們是人類(lèi)智慧的結(jié)晶；是思想的火花；是豐富的精神世界……

　　這本《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》讓我受益匪淺。

　　首先，我被“湯姆的小伎倆”，“扮演綠林英雄”，“離家出走當(dāng)海盜”和“現(xiàn)身自己的葬禮”，“找到寶藏”，“回歸文明社會(huì)”等故事所震撼了。

　　一個(gè)小男孩擁有信心，勇氣，善良的心，這樣誰(shuí)能不喜歡他？他最后與朋友一起去山洞中找到了寶藏，這讓人感到多么驚奇！兩個(gè)孩子竟找到了寶藏！尤其是湯姆為被冤枉的波特作證，讓人們多佩服他呀！他竟敢與**犯喬作對(duì)，勇氣可嘉呀！

　　湯姆是一個(gè)聰明好動(dòng)又調(diào)皮搗蛋的孩子，他討厭呆板的學(xué)校教育和乏味的生活，總幻想干一番驚天動(dòng)地的英雄事業(yè)。在無(wú)意中目睹了一樁**案后，他與好友開(kāi)啟了一段“海盜”尋寶的冒險(xiǎn)旅程。湯姆憑借勇敢與機(jī)智，讓**獲得了應(yīng)有的下場(chǎng)，也尋獲了豐厚的寶藏。

　　這本書(shū)讓我明白了：每一個(gè)孩子都有一顆善良的心。只要悉心呵護(hù)，再貧瘠的心靈土壤上都能開(kāi)出一朵美麗的人性之花！

　　一本好書(shū)，可以滋養(yǎng)人的一生。從閱讀中得到樂(lè)趣，擁有豐富的心靈，積極的人生態(tài)度，形成主動(dòng)思考的習(xí)慣，進(jìn)而對(duì)人生的意義有更深層次的思考與理解。

讀湯姆索亞歷險(xiǎn)記有感14

　　上次，老師發(fā)了一本書(shū)叫《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。有的同學(xué)翻開(kāi)這本書(shū)，就津津有味的讀了起來(lái)。而有的同學(xué)不看像一位不負(fù)責(zé)任的獅子，還說(shuō)話(huà)。

　　我也一樣，一拿到課外書(shū)，我像一只快要趕不及的小松鼠�？吹媒蚪蛴形�，比吃飯還有味。這本書(shū)說(shuō)了湯姆的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)是：勇敢、堅(jiān)持不懈、善良，缺點(diǎn)是：調(diào)皮、喜歡打架。他的善良令我敬佩。

　　其實(shí)我也有一件這樣的事，有一次，我和媽媽去商場(chǎng)買(mǎi)東西，我心高彩烈的走進(jìn)了商場(chǎng)，像一只小兔子去森林里采蘑菇。

　　突然，蹦的一聲，我看見(jiàn)一位老奶奶摔倒了。沒(méi)人理他，我心里想幫幫不幫這位老奶奶呢？我下定決心，走過(guò)去把老奶奶扶起來(lái)，說(shuō)：“您不要緊吧！有沒(méi)有受傷？”老奶奶說(shuō)：“我沒(méi)有受傷，你真是一個(gè)好孩子�。　甭愤^(guò)的人都豎起大拇指夸獎(jiǎng)我。那位老奶奶給了我一顆糖，看著那顆糖我心里美滋滋的。

　　我讀了這本書(shū)，知道了：贈(zèng)人玫瑰，手有余香這句話(huà)的意思。