古詩詞蒹葭翻譯成現(xiàn)代文3篇
古詩詞蒹葭翻譯成現(xiàn)代文1
水塘、蘆葦、白霜、秋水。
迷蒙的霧氣，甚涼的深秋，將心情放開，去追尋那不知是否會(huì)有的真實(shí)。
秋風(fēng)輕蕩，在葦?shù)暮Ｑ笊戏浩鸩ɡ�。張開雙臂，深深的、很**的呼吸這清晨的空氣。濕濕的，帶著淡淡葦葉的味道。合起雙眼，任風(fēng)拂過我的長發(fā)，輕摸過我的臉頰。揚(yáng)起我的白紗裙。呵，這是不是那首詩中所說的“秋水伊人”呢？而我心中的他，在哪呢？
路上，有折斷的蘆葦葉子，應(yīng)著清晨的濕氣，和著松軟的土，踩上去綿綿的，很舒服。好似家中的波斯地毯，有著那種溫柔的幸福。路轉(zhuǎn)迂回，這彎彎的路帶我去尋找我心中的憧憬。晶瑩的秋霜附滿葦?shù)娜恚了普渲�。像甜蜜的戀人緊緊依偎在一起，難舍難分。裙擺輕撩葦尖，幾粒白霜化成水，尋到了他生命的最后歸宿。哦，我心中的他，是我的歸宿，他在哪呢？
逆流而上，路變的艱難又險(xiǎn)陡。清晨的第一片陽光灑下來。天地、空間，變的溫暖。初升的葦葉青青的。白霜折過陽光的垂慕，耀眼欲滴，薄薄的霧氣若隱若現(xiàn)，將世界瞬間化成一片充滿愛的海洋。哦，原來生活是很美的。不知我生命中的`那一縷陽光何時(shí)照進(jìn)我的心里呢？心中的他，又在哪呢？
停下腳步，我已來到水中的沙洲，周圍霧氣逐漸變淡，葦上的白霜正在慢慢融化。和風(fēng)吹來，似乎已不在有那么多的寒意。葦潮起伏，迷霧飄蕩，明朗的陽光將這幅美景點(diǎn)綴的煥然一新，將深秋裝飾的如此絢麗。清新的晨風(fēng)不斷拂起我的發(fā)，我在尋找我心中的他。
沿著彎曲的河道，雖然路艱難又曲折，但追尋幸福的心，是充滿希望的。雙手輕輕拉起左右裙角，緩緩的向前、向前，忍不住揚(yáng)起我的白紗裙，擺動(dòng)腰肢，在這深秋的蘆葦塘邊，起舞。。忽然憶起電影《神話》中高麗公主為秦朝大將軍蒙毅起舞的情景。還有那句深情的“這支舞，我只為你一個(gè)人跳-”。不知我的忘情獨(dú)舞我心中的他可否看到。
哦，心中的他，何時(shí)才會(huì)尋到你呢？
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古詩詞蒹葭翻譯成現(xiàn)代文3篇（擴(kuò)展1）
——《蒹葭》古詩詞3篇
《蒹葭》古詩詞1
蒹葭
[先秦]詩經(jīng)
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道阻且長；溯游從之，宛在水**。
蒹葭凄凄，白露未晞[1]。所謂伊人，在水之湄。
溯洄從之，道阻且躋；溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已，所謂伊人，在水之涘[2]。
溯洄從之，道阻且右；溯游從之，宛在水中沚[3]。
注釋：
【1】蒹葭：蘆葦。
【2】蒼蒼：茂盛的樣子。
【3】伊人：那個(gè)人。
【4】溯洄：逆流而上。洄：彎曲的水道。
【5】從：追尋。
【6】溯游：順流而下。
【7】凄凄：茂盛的樣子。
【8】晞：干。
【9】湄：岸邊。
【10】躋：高，升高。
【11】坻：水中的小沙洲。
【12】采采：茂盛的樣子。
【13】已：止，干。
【14】涘：（si）水邊。
【15】右：彎曲，迂回，形容道路曲折迂回。
【16】沚：同“坻”，水中的小塊陸地。
作品賞析：
《蒹葭》屬于秦風(fēng)。周孝王時(shí)，秦之先祖非子受封于秦谷(今甘肅天水)。*王東遷時(shí)，秦襄公因**護(hù)送有功，又得到了*以西的大片封地。后來秦逐漸東徙，都于雍(今陜西興*)。秦地包括現(xiàn)在陜西關(guān)中到甘肅東南部一帶。秦風(fēng)共十篇，大都是東周時(shí)代這個(gè)區(qū)域的民歌。
對(duì)這首懷人詩，歷來解說不一。有人認(rèn)為作者在思念戀人，詩的主旨是寫愛情；有人說是詩人借懷友諷刺秦襄公不能禮賢下士，致使賢士隱居、不肯出來做官；也有人說作者就是隱士，此詩乃明志之作。我們細(xì)味詩意，詩中并未明確顯示男女戀情，況且“伊人”是男是女也難判定。說它是諷刺詩則更無根據(jù)。因此，我們只把“伊人”視為作者所敬仰和熱愛的人，至于是男是女，且不論及。
“蒹葭蒼蒼，白露為霜”兩句，從物象與色澤上點(diǎn)明了時(shí)間和環(huán)境。那生長在河邊的茂密蘆葦，顏色蒼青，那晶瑩透亮的露水珠已凝結(jié)成白刷刷的濃霜，那微微的秋風(fēng)送著襲人的涼意，那茫茫的秋水泛起浸人的寒氣。在這一蒼涼幽緲的深秋清晨的特定時(shí)空里，詩人時(shí)而靜立，時(shí)而徘徊，時(shí)而翹首眺望，時(shí)而蹙眉沉思。他那神情焦灼、心緒不寧的情狀，不時(shí)地顯現(xiàn)于我們眼前，原來他是在思慕追尋著一個(gè)友人。“所謂伊人，在水一方”兩句，交代了詩人所追慕的對(duì)象及伊人所在的地點(diǎn)，表現(xiàn)了詩人思見心切，望穿秋水，一個(gè)勁地張望、尋求�！耙寥恕保概c詩人關(guān)系親密、為詩人崇敬和熱愛而未曾須臾忘懷的人。“所謂”二字，表明“伊人”是常常被提及，不斷念叨著的，然而現(xiàn)在他卻在漫漫大河的另一方�！霸谒环健�，語氣肯定，說明詩人確信他的存在，并充滿信心去追求，只是河水隔絕，相會(huì)不易�！八蒌闹雷枨议L；溯游從之，宛在水**�！毖刂舆呅〉老蛏嫌巫呷ィ缆菲D險(xiǎn)，且又漫長，即使花費(fèi)很長時(shí)間也難到達(dá)；如果徑直游渡過去，盡管相距不遠(yuǎn)，但眼前秋水茫茫，思之可及，行之不易，仿佛看到了伊人的身影在水**晃動(dòng)。詩人盡管立于河邊，但他那恍惚迷離的心神早已飛動(dòng)起來，思見伊人而不得的如醉如癡的形象栩栩可見。詩句之奇妙，正如方玉潤所說：“玩其詞，雖若可望不可即。味其意，實(shí)求之而不遠(yuǎn)，思之而即至者�！�(《詩經(jīng)原始》)
詩的二、三章只換了幾個(gè)詞兒，內(nèi)容與首章基本相同。但它體現(xiàn)了詩歌詠唱的音樂特點(diǎn)，增強(qiáng)了韻律的悠揚(yáng)**美，使表達(dá)的情感愈來愈強(qiáng)烈。首章的“蒼蒼”，次章的“凄凄”，末章的“采采”，寫出蘆葦?shù)念伾缮n青至凄青到泛白，把深秋凄涼的氣氛渲染得越來越濃，烘托出詩人當(dāng)時(shí)所在的環(huán)境十分清冷，心境十分寂寞。白露“為霜”、“未晞”、“未已”的變換，描繪出朝露成霜而又融為秋水的漸變情狀與過程，形象地畫出了時(shí)間發(fā)展的軌跡，說明詩人天剛放亮就來到河濱，直呆到太陽東升。試想，他獨(dú)自一人久久徘徊在清冷索寞的曠野，面對(duì)茫茫秋水，等人不見，尋人不著，其心情該是何等焦急和惆悵!描寫伊人所在地點(diǎn)時(shí)，由于“方”、“湄”、“涘”三字的變換，就把伊人在彼岸等待詩人和詩人盼望與伊人相會(huì)的活動(dòng)與心理形象而真切地描繪了出來，這樣寫，**拓寬了詩的意境。另外，像“長”、“躋”、“右”和“央”、“坻”、“沚”的變換，也都從不同的道路和方位上描述了他尋見伊人困難重重，想見友人心情急切的情景。若把三章詩所用幾組變換的詞語聯(lián)系起來加以品味，更能體會(huì)到詩的雋永淳厚的意味。
詩的每章開頭都采用了賦中見興的筆法。通過對(duì)眼前真景的描寫與贊嘆，繪畫出一個(gè)空靈縹緲的意境，籠罩全篇。詩人抓住秋色獨(dú)有的特征，不惜用濃墨重彩反復(fù)進(jìn)行描繪、渲染深秋空寂悲涼的氛圍，以抒寫詩人悵然若失而又熱烈企慕友人的心境。正如《人間詞話》所說：“《詩·蒹葭》一篇，最得風(fēng)人深致。”具有“以我觀物，故物皆著我之色彩”和“其言情也必沁人心脾；其寫景也必豁人耳目；其辭脫口而出，無矯揉妝束之態(tài)�！�
這首被人傳誦不已的詩，對(duì)后世的影響也是明顯的。且看宋玉《九辯》中的一段描寫：“悲哉秋之為氣也!蕭瑟兮草木搖落而變衰；憭慄兮若在遠(yuǎn)行；登山臨水兮送將歸；泬寥兮天高而氣清；寂兮收潦而水清；憯凄增欷兮薄寒之中人�！边@里通過對(duì)秋天的氣象和草木搖落的情狀的描寫，制造一種肅殺的氣氛，表達(dá)了詩人悲涼凄苦的心情。這也許是受了《蒹葭》詩的影響，由此可以窺見《楚辭》對(duì)《詩經(jīng)》的繼承和發(fā)展線索�！豆旁娛攀住分小段鞅庇懈邩恰返陌l(fā)端，賦中見興、以景托情的寫法，也沿用了《蒹葭》詩的筆法。其后的曹丕，從本詩中化出了“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜”的詩句。由此可見，《蒹葭》詩在古代詩歌史上有著很重要的地位。
(選自《**文學(xué)鑒賞寶庫》，陜西人民教育出版社1995年版)
令人遐想，美不勝收——我讀《秦風(fēng)·蒹葭》
《蒹葭》是三百篇中抒情的名篇。它在《秦風(fēng)》中獨(dú)標(biāo)一格，與其他秦詩大異其趣，絕不相類。在秦國這個(gè)好戰(zhàn)樂斗的尚武之邦，竟有這等玲瓏剔透、纏綿悱惻之作，實(shí)乃一大奇事。作品文字很簡單：
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水**。
如此重章反復(fù)，前后三章，只更換了個(gè)別的字。詩的內(nèi)容也極為單純，寫古今中外所謂“永恒”的題材，男女戀愛。而且僅選取一個(gè)特定的場(chǎng)景：在那么一個(gè)深秋的清晨，有位戀者在蒹蒼露白的河畔，徘徊往復(fù)，神魂顛倒，心焦地尋求他(她)思念的戀人，如此而已。但作品給予人們的美感卻非常豐富，豐富到“我們只覺得讀了百遍還不厭”(《*詩史》)。
先說說含蓄美。以少少許表現(xiàn)多多許，以表面極經(jīng)濟(jì)的文字建構(gòu)一個(gè)十分廣闊的想像和咀嚼的空間，這是該詩的一大長處。作品沒有直接抒情，沒有敘述這位戀者對(duì)心上人如何思念，而只寫了他(她)左右求索、尋找戀人的行動(dòng)，這一點(diǎn)頗有《關(guān)雎》“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”的情致。然而主人公追求戀人的熱烈感情、焦急心緒，以及他(她)那癡心的迷戀、刻骨的相思和失望的痛苦，都是通過這尋求的行動(dòng)、左尋右找的連續(xù)匆忙過程，形象而又含蓄地表現(xiàn)出來的。一會(huì)兒“溯洄從之”，一會(huì)兒又“溯游從之”，誰知會(huì)有幾個(gè)反復(fù)呢?陳啟源說：“夫說之必求之，然惟可見而不可求，則慕悅益至。”(《毛詩稽古篇》)惟其“慕悅益至”，而可見不可求，則失望悵惘愈甚。
作品雖未著意刻畫戀愛雙方的形象，但卻通過主人公追求行動(dòng)所顯示出來的感情指向，十分含蓄地勾畫了施受雙方的形象特征。在碧水澄瀅的襯托下，“伊人”是高潔的，使人感到可敬、可親、可愛。不然，他(她)怎么會(huì)有那么大的磁石般的吸引力，那么強(qiáng)烈地吸引著這位追求者，那么令追求者心馳神往!而這位伊人的追求、傾慕者，思念伊人情真意切，尋求伊人不畏險(xiǎn)阻，百折不撓，是個(gè)熱烈向往愛情和執(zhí)著追求、堅(jiān)貞不渝的人。
同時(shí)，詩只寫到尋求之難，可望不可即的伊人“宛在”，便戛然而止，下文就不再表了。那么這位追求者將會(huì)如何呢，這便給讀者留下了想像的余地。也許仍在繼續(xù)他(她)的熱烈追求，因?yàn)槭澜缟系氖虑樵绞亲非蟛坏�，就越覺得它的可貴，也就愈加產(chǎn)生了追求的興趣和迫切的心情。也許是愁腸寸斷，無限悵惘。也許是一種說不清、講不出的心情，一種“剪不斷，理還亂”的滋味。但到底是什么，作者沒有說，這就是所謂“言有盡而意無窮”或“含不盡之意于言外”了。
再說說意境美。細(xì)品詩中文字，金秋之季，拂曉之時(shí)，蘆花泛白，清露為霜，瑟瑟秋風(fēng)，葦叢起伏，茫茫秋水，清澈澄明，水上煙波萬狀，空中霧靄迷蒙，彎曲的河道，水中的小洲，宛然在目。此時(shí)，一位癡情的戀者，躑躅水畔，他(她)熱烈而急切地追尋著心上的戀人。那戀人好像在水的一方，但一水盈盈，河道阻隔，“伊人”可望而不可即，于是他（她）徘徊往復(fù)，心醉神迷，內(nèi)心痛苦，不可言狀�！耙寥送鹪�，覓之無蹤”，但其身影又在眼前不時(shí)閃現(xiàn)晃動(dòng)，時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，時(shí)有時(shí)無，閃爍不定。此情此景又使這位追求者欲找無方，欲罷不能。讀來只覺情調(diào)凄婉，境界幽邃，意蘊(yùn)無窮。再深入品味，反復(fù)吟誦，就能發(fā)覺該詩意境的營造呈現(xiàn)出多重疊合、交互融匯的架構(gòu)，顯示出繁富絢麗的色彩。
第一重，詩人追尋戀人如夢(mèng)如幻、如醉如癡、神情恍惚的主觀情愫，與秋晨霧靄、煙水迷離的景致渾然為一。仿佛這迷茫的煙水晨霧就是此時(shí)詩人癡醉的夢(mèng)幻化生而成，情景相生，難分難解。
第二重，詩人追求戀人的綿綿情意與“伊人宛在，覓之無蹤”，若隱若現(xiàn)的境界渾然為一。如果不是“宛在”，則詩人不復(fù)追求，正因?yàn)槿綦[若現(xiàn)，總有一個(gè)縹緲的影子在眼前閃爍，才不斷牽引著詩人熱烈的情思，不肯作罷。
第三重，詩人左右求索的迫切焦急心情與“可望而不可即”的境界渾然為一�！八蒌А�、“溯游”的匆忙連續(xù)相從，全出于追求者心情的焦急。而此種焦急之情與可望而不可即，可見而不可求的境況相輔相成，情由境生，境帶情韻。頗有“河邊織女星，河畔牽牛郎，未得渡清淺，相對(duì)遙相望”(孟郊《古別離》)的味道。
第四重，主人公追求無著的惆悵失意心情與深秋一派蕭瑟的景象渾然為一。自古以來，“秋景肅殺，令人傷悲”，詩人追求不獲的失意、煩惱和痛苦與秋霜、秋風(fēng)、秋景的悲涼之境相交融，此時(shí)蕭索的.秋境正是此時(shí)詩人凄苦心緒的流露與外化。
第五重，“伊人”高潔而富有魅力的精神氣質(zhì)，被蒹蒼露白、秋水澄明的景致烘托出來，又和烘托他(她)的外部環(huán)境融為一體。
正是這種多重意境交相疊合的開放型結(jié)構(gòu)，使這首言情之作成為極富張力、意蘊(yùn)宏深、多姿多彩的詩的極品，給予讀者以更豐富的想像、開拓和創(chuàng)造的空間。
再次，談?wù)勲鼥V美。作品雖然看來只是描寫了詩人對(duì)意中人的憧憬、追求和失望、惆悵的心情，但并非直敘，采用工筆式的細(xì)描，而是用曲筆，作寫意式的遠(yuǎn)距離的勾勒。距離產(chǎn)生美感，如韓愈“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的詩句，杜牧《江南春》“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”的描繪，都是遠(yuǎn)距離產(chǎn)生美感的極好例證。但這種美感也勢(shì)必因距離遠(yuǎn)而變得模糊、朦朧，不清晰甚至不確定，是一種朦朧美。正因?yàn)榭臻g距離或心理距離的關(guān)系，《蒹葭》全詩寫得撲朔迷離、煙水蒼茫，在模糊的意象中，展示出一種神秘莫測(cè)的朦朧美。抒情主人公的身份是模糊的，是男是女都無從知曉，其文化背景、個(gè)性情趣更是一派茫然�！耙寥恕泵婺渴悄：�，且不說肖像如何，連個(gè)大致的輪廓都看不到，其高潔、可敬、可愛、令人心馳神往的美，是從追求者那熾熱、執(zhí)著的感情指向中，或通過清露秋水的烘托折***的�！耙寥恕彼诳臻g位置也十分模糊，“在水一方”，只是國畫式的“大**”寫意，煙波迷茫，人在何處?“宛在”，更是游移之詞，難于確定。詩人在河畔翹首佇立，透過薄霧與葦叢，凝視水的“一方”，伊人所居之地，給人以霧里看花，若隱若現(xiàn)，朦朧縹緲之感，究竟是眼觀，還是“心見”都很難說，確乎難于實(shí)指而不可捉摸。至于這位追求者的感情、心態(tài)，作品也一字未提，我們說他(她)熾熱的愛戀、執(zhí)著的追求，追求無著的惆悵、失望等等，都是我們讀者的感悟、分析，其實(shí)作品本身并未作清楚的交代，迷離仿佛，任讀者自己去領(lǐng)悟。
最令人不可捉摸的還是主題的多義性�！遁筝纭返闹黝}究竟是什么?是實(shí)寫青年男女的戀愛嗎?真有那么一位男子或女子在一個(gè)深秋的清晨，在葦邊河畔彷徨躑躅，神魂顛倒，去追求一個(gè)幻影嗎?那么，是寫一個(gè)夢(mèng)境么?也許是一個(gè)青年追求情人，日思夜想，“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”之后進(jìn)入夢(mèng)境，醒后以詩記之。也可能是在以形象的手法寫生活中常見的“伊人宛在，覓之無蹤”這樣一種心態(tài)模式。人們?cè)谏钪型羞@種體驗(yàn)，某人或某物好像在那兒，具體找去又不見蹤影。不找時(shí)，又總覺得他（它）還在那兒。還有可能是以描繪的方法表達(dá)一種“可望而不可即”的人生哲理。人生有許多東西是可望不可即的，愛情領(lǐng)域中有，事業(yè)領(lǐng)域中有，仕途生活中有，理想憧憬活動(dòng)中更常常遇到。這是我們今天就詩論詩，不妨從多方面進(jìn)行的詮釋。至于古人的見解更令我們驚詫莫名。
《詩小序》說：“《蒹葭》刺襄公也，未能用周禮，將無以固其國焉�！薄对娚颉分姓f：“蓋下游為雒京，士之在周者，如見其在水**，而不可得也。上游為汧渭，士之在秦者，道阻且長而可致也�！闭J(rèn)為該詩主旨是求隱士�？傊捎谥黝}的模糊性，先哲時(shí)賢對(duì)該詩主旨眾說紛紜，莫衷一是。本來“詩無達(dá)詁”，這一模糊，就更加見仁見智。但正是這種朦朧、模糊、多義性，切合詩家三昧，明代謝榛在《四溟詩話》中指出：“凡作詩不宜逼真，如朝行遠(yuǎn)望，青山佳色，隱然可愛。其煙霞變幻難于名狀，及登臨非復(fù)奇觀，唯片石數(shù)樹而已。遠(yuǎn)近所見不同。妙在含糊，方見作手。”清代葉燮更有一套模糊的詩論：“詩之至處，妙在含蓄無垠，思致微渺，其寄托在可言不可言之間，其指歸在可解不可解之會(huì)；言在此而意在彼，泯端倪而離形象，絕議論而窮思維，引人于冥漠恍惚之境，所以為至也�！�(《原詩》)可見古人對(duì)詩中的朦朧美早已心儀神往，而且見解十分精辟獨(dú)到。然而，該詩在這種旨意模糊和不確定中，畢竟還有確定的東西在�！吧钇笤敢姟敝槭谴_定的，執(zhí)著追求之意是確定的，求之不獲仍不放棄追求也是確定的。這就給讀者的想像、再創(chuàng)造起了導(dǎo)航的作用。
最后，還有音樂美，該詩重章疊句，一意化為三疊，用韻先響后喑，先揚(yáng)后抑，余音繞梁，一唱三嘆，極具感染力。
總之，《蒹葭》詩的豐富美感，不論是從欣賞的角度，還是從創(chuàng)作的角度，頗值得我們重視和予以認(rèn)真的探討。
《蒹葭》古詩詞2
早晨，天空剛剛有一點(diǎn)熹微的白色。
深秋的晨露在瑟索的冷風(fēng)中凝成了嚴(yán)霜，白茫茫的一片，分外蕭條。
湖上，蘆花飄蕩，時(shí)而揚(yáng)在秋風(fēng)里，時(shí)而跌落水面上，激不起絲絲漣漪，卻無奈地染白了秋水。
岸邊，有一男子，獨(dú)自立于嚴(yán)霜中，望著蘆花掩映的湖水，神情漠然，無一絲流動(dòng)的氣息，只是孤獨(dú)的站著，好似在守候著什么。
對(duì)岸，蘆花叢外，隱隱約約有一座房屋，淺淺的瓦，淡淡的墻，在紛飛的蘆花映襯下，也有了些許不食人間煙火的味道。或許這座房屋里住著一個(gè)風(fēng)姿綽約娉婷玉立同樣不食人間煙火的女子，而她，或許不知此刻在蘆花飛舞，銀霜凝成一片慘淡的時(shí)節(jié)，對(duì)岸有一個(gè)愿傾其一生來守護(hù)她的癡心人。
他與她，一個(gè)在岸邊，一個(gè)在水**，可望不可即呵......
蘆葦依舊那么多，優(yōu)雅地隨風(fēng)飄，舒展著纖細(xì)的腰肢。大片大片的白霜漸漸融成了淺露，霧氣生起，他依舊是站在哪兒，沒有別的神情，也無別的動(dòng)作，眉宇之間，刻畫著——堅(jiān)定。
對(duì)岸的房屋，在一片朦朧中變得更加隱約，恍若是海市蜃樓一般，是真實(shí)的夢(mèng)境。她在夢(mèng)里，可是她是否知道呢？
他與她，一個(gè)在岸邊，一個(gè)在水中坻，近了，但是仍然隔著一片湖。秋天，蘆花飄蕩，模糊了彼此的視線。
太陽已然露出了臉，蘆葦在陽光下享受著溫暖的撫摸，霧氣漸散，晨露微干，水面上還氤氳著一片朦朧，他仍舊是那樣站著，透亮澄澈的眼睛依舊是注視著對(duì)岸，那蘆花掩映下娉婷的身影，似是閃過一絲黯然。
而她，立于秋風(fēng)中，烏黑的長發(fā)和蘆花一樣飄蕩，望著湖上宛如飛揚(yáng)的雪海的蘆花，那逐漸消散的水霧，卻始終未看到那雙眼睛，和那些許遺憾…… 他和她，一個(gè)在岸上，一個(gè)在水中沚，相隔不遠(yuǎn)，卻始終錯(cuò)過……
晚霞。
落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。
他仍就是站在哪兒，對(duì)岸的影子卻消失不見。
“夜了，看風(fēng)景也該回了�！钡穆曇魪纳砗髠鱽�，他驀然回頭，她轉(zhuǎn)身，他未來得及傾訴自己的愛慕，她離開了……
望著她離去的背影，他悵然……
他與她，始終隔著一片湖��！
他木然離去。
可是，他忘記帶走他的心了，他的心始終在岸的那邊啊。
她是他心頭最美的景，蘆花飛舞的季節(jié)，一顆心，破碎了.
《蒹葭》古詩詞3
蒹葭
唐代杜甫
摧折不自守，秋風(fēng)吹若何。
暫時(shí)花戴雪，幾處葉沉波。
體弱春風(fēng)早，叢長夜露多。
江湖后搖落，亦恐歲蹉跎。
譯文
蒹葭面對(duì)摧殘不能夠保全自我，又被瑟瑟秋風(fēng)吹著該怎么辦。
只是在極短的時(shí)間里盛開花朵，很快葉子就會(huì)沉入水中。
在形體柔弱的時(shí)候春風(fēng)拂過都嫌來得早，在生長成密叢時(shí)夜里的寒露又多了。
即使衰敗后花葉搖落，還擔(dān)心歲月虛度。
注釋
蒹葭：植物名，即蘆荻，蘆葦。蒹，沒有長穗的蘆葦。葭，初生的蘆葦。一般生長于沼澤、河沿、海灘等濕地。
摧折：摧殘折斷。
自守：保衛(wèi)自己，堅(jiān)守自我。
若何：怎么辦�！缎绿茣酚小霸t不許，若何？”
花戴雪：暗指花開。蘆葦花為灰白之色，花開如同頂著白雪。
蹉跎：失意，虛度光陰。
江湖后搖落：此處江湖引申為退隱。賈島《過唐校書書齋》詩“江湖心自切，未可掛頭巾�！�
古詩詞蒹葭翻譯成現(xiàn)代文3篇（擴(kuò)展2）
——大白話翻譯成文言文3篇
大白話翻譯成文言文1
你過來我保證不打死你
我怎敢轉(zhuǎn)身，見你掌心淚痕，斷了我心中安穩(wěn)，你的蕭瑟愛恨。
我去寫張卷子冷靜下
紅塵三千墨，不如卷上繁華皆涼薄，一字一成酌。
畫面太美我不敢看
月籠人家，沉香入畫。那個(gè)少年還是眉間點(diǎn)砂，我卻歸隱佛剎，不覆芳華。幫汪峰上頭條
君有志在四方，奈何命薄凄涼，難敵這秀才三千，拱手焚香，誰許我一場(chǎng)浮生不朽，命格無雙，頭條王座。
我也是醉了
我自傾杯思卿妝，一杯涼，兩杯霜。
我只想做個(gè)安靜的美男子
塵世三千繁華，我且與酒杯琳瑯良駒成雙，不敵我眉間紅豆朱砂。
我讀的書少，你別騙我
我日日美夢(mèng)渡黃粱，君揮袖紙上畫江山，那日踏碎長安詩詞沉香，原來不過是一場(chǎng)鏡中花。
說得好有理由，我竟無言以對(duì)
君愛半壁江山半壁錦色，卿愛半醒浮生半醉山河，陌路交替，誰又能千語道破，悲歡離合。
對(duì)這個(gè)看臉的世界絕望了
情字何用？不如傾國玲瓏，不如傾城花容。還君一夢(mèng)中。
大白話翻譯成文言文2
原文：
每天都被自己帥到睡不著
翻譯：
玉樹臨風(fēng)美少年，攬鏡自顧夜不眠。
原文：
有錢，任性。
翻譯：
家有千金，行止由心。
原文：
丑的人都睡了，帥的人還醒著。
翻譯：
玉樹立風(fēng)前，驢騾正酣眠。
原文：
主要看氣質(zhì)。
翻譯：
請(qǐng)君莫羨解語花，腹有詩書氣自華。 原文：
也是醉了。 翻譯：
行邁靡靡，中心如醉。
古詩詞蒹葭翻譯成現(xiàn)代文3篇（擴(kuò)展3）
——將現(xiàn)代文翻譯成文言文
將現(xiàn)代文翻譯成文言文1
將現(xiàn)代文翻譯成文言文：
有個(gè)孩子在座位上納悶，因?yàn)樗麑?duì)一個(gè)問題一直想不通：他的同桌想考第—就考了第一，而自己想考第一卻只考了全班第二十一名，為什么呢？
回家后他問道：“我難道比別人笨嗎？我和他是一樣聽老師的話，一樣認(rèn)真地做作業(yè)啊！”媽媽望著兒子，沒有說話。她沒有回答的原因，是她想為兒子找到一個(gè)完美的答案。
兒子小學(xué)畢業(yè)了，雖然他比過去更加刻苦，但依然沒有趕上同桌。不過與過去相比，他的成績一直在提高。為了對(duì)兒子的進(jìn)步表示贊賞，她帶他去看了一次大海。
現(xiàn)在這位兒子再也不擔(dān)心自己的名次了，因?yàn)樗匀５谝幻某煽儽磺迦A錄取。寒假歸來時(shí)，母校請(qǐng)他給同學(xué)及家長們做一個(gè)報(bào)告，他講了小時(shí)候的那段經(jīng)歷：“我和母親坐在沙灘上，她指著前面對(duì)我說，你看那些在海邊爭食的鳥兒，當(dāng)海浪打來的時(shí)候，小灰雀總能迅速起飛，它們拍打兩三下翅膀就升入天空；而海鷗卻顯得非常笨拙，它們從沙灘飛入天空總要很長時(shí)間。然而真正能飛越大西洋的還是海鷗，因?yàn)樗鼈儾煌５仫w！”
優(yōu)秀作業(yè)
一子惑于坐，不得解：其同桌欲得第一則得第一，其欲得第一而僅得二十一，何也？
既歸，言于其母：“吾豈笨于同桌乎？吾與之同聽先生之言，同一于課業(yè)也！”其母望之，未語。其所以不應(yīng)者，欲為其子尋妙解也。
小學(xué)既畢，雖刻苦于前，然亦未能逾越同桌也。然相較于前，乃得以提升矣。以獎(jiǎng)勵(lì)故，其母遂領(lǐng)其觀海。
今其子早已不懼名次矣，因其以舉校一級(jí)甲等之佳績?yōu)榍迦A所取。寒假歸，校要其講學(xué)于學(xué)子及家長，乃講幼時(shí)之事：“吾與母坐于沙灘，吾母指前言于吾曰，爾觀夫爭食之鳥于海邊，及浪撲過，速起飛者，小灰雀也，振翅二三即升空矣；而海鷗拙矣，其必用時(shí)極長乃翔于空。然誠能飛越大西洋者，海鷗也。因其飛之不息也。”
古詩詞蒹葭翻譯成現(xiàn)代文3篇（擴(kuò)展4）
——《《蒹葭》教學(xué)實(shí)錄3篇
《《蒹葭》教學(xué)實(shí)錄1
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《《蒹葭》教學(xué)實(shí)錄2
【課前營造氣氛】
多**展示古樸畫面：聆聽三千年華夏先民吟唱感受公元前東方文明輝煌
同步播放鄧麗君《在水一方》，創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》選篇《蒹葭》作鋪墊。
【教學(xué)實(shí)錄】
師生問好。
師：同學(xué)們，我是第二次來到山東了。山東人民熱情淳樸，山東的同學(xué)聰慧純潔。給我留下極其深刻的印象。俗話說得好：有緣千里來相會(huì)！今天我們一起來學(xué)一首古詩《蒹葭》。讓我們合作愉快，好不好？
生：好！
師：謝謝！
師導(dǎo)入：一段經(jīng)典的愛情故事流傳至今。
秋水，伊人。無數(shù)次地尋覓之后，是否會(huì)有無數(shù)個(gè)遺憾？遺憾，總是在你離去時(shí)浮出水面，而相思，卻永久地沉在了水底。
赤足的女子，深秋的寒氣可曾侵蝕到你嬌嫩的肌膚？踏過河岸，你見到了什么？村莊，炊煙，還是阡陌？
只有白霧，蒹葭的背后還是蒹葭。你看見了露珠，那些葉片上晶瑩的眼淚，隨風(fēng)吹落，任風(fēng)激揚(yáng)。
我讀到了你寂寞中的美麗，讀到了你暗生的白發(fā)，你的悲傷，你的喜悅。淺淺淡淡，真真切切。
在水一方的，不是緣，是夢(mèng)。
老師剛才用詩一樣的語言描繪的是我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》中的一首極其優(yōu)美的抒情詩《蒹葭》。這節(jié)課，我和同學(xué)一起來學(xué)習(xí)這首詩。主要是通過美讀來感受先人的情感美，來領(lǐng)略華夏民族文化的源遠(yuǎn)流長。下面我們就進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)：
一、初讀，感受詩的音樂美
師：第一個(gè)環(huán)節(jié)通過初讀詩文，初步感受詩的音樂美。要朗讀好詩文，要注意讀好它的節(jié)奏。要讀出詩歌的音樂美，除了詩歌朗讀的一般要求外，尤其要讀出她的生氣，讀出她的音樂美。
下面，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看書，聽老師朗讀課文。大家拿好筆，在你不認(rèn)識(shí)的字下面作標(biāo)記，第二個(gè)要求就是請(qǐng)同學(xué)們注意這首詩的韻腳，也就是詩中押韻的字。
好，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備，聽我朗讀。
（在鋼琴曲《在水一方》背景音樂的襯托下，老師配樂朗讀，朗讀基調(diào)滯緩悠長，一唱三嘆，蒼涼婉約，其情戚戚切切。）
師：老師讀得不好，等一下同學(xué)們一定讀得更好。同學(xué)們剛才找到這首詩的韻腳了嗎？哪位同學(xué)先說一說？（老師巡查）大家要在韻腳上注上拼音，就可以發(fā)現(xiàn)韻腳了。
生：（有些猶豫的）***。
師（鼓勵(lì)的）：沒關(guān)系，大聲說。我們已經(jīng)是好朋友了，對(duì)吧？
生：蒼、霜、方
生：第二章是萋、晞、躋、坻
生：第三章是采、汜、坻
師：還有沒有更正或補(bǔ)充的？好，請(qǐng)坐。
生：第一章應(yīng)該是蒼、霜、方長、央；第二章是萋、晞、躋、坻；第三章是采、已、汜、右、坻。
師：這位同學(xué)回答很全面，但有一個(gè)字的讀音不知道大家注意到?jīng)]有？躋讀jǐ還是jī？
生：jī
師：好！現(xiàn)在一起試著把這首詩朗讀一遍，請(qǐng)注意讀音。現(xiàn)在，我?guī)ёx一句，你們跟讀一句。
師：在我們朗讀時(shí)，同學(xué)們是否注意到了詩中疊詞的運(yùn)用？
生：蒼蒼，萋萋，采采
師：回答得很好！一點(diǎn)點(diǎn)失誤，哪位同學(xué)來更正一下？
生：還有道足且且反復(fù)疊唱，是《詩經(jīng)》的特點(diǎn)。
（師生一同總結(jié)這首詩中的疊詞特點(diǎn)。）
師：《蒹葭》的第二、第三章是第一的章反復(fù)，只是在葉韻處換幾個(gè)字表示層層遞進(jìn)。這種僅僅對(duì)文字略加改動(dòng)的重章疊唱是《詩經(jīng)》中常用的手法。目的是在反復(fù)中深化意境。
生：齊讀
師：請(qǐng)找出每一章中不同的詞。
生：第一章中是蒼蒼萋萋采采
為霜未晞未己
一方之漏之涘
且長且躋且右
水**水中坻水中趾
師：謝謝你！你回答的很好。（出示幻燈片，明確各章的不同的詞。）我們來看一看不同的字，請(qǐng)大家注意各章中不同又重復(fù)的詞，這是詩經(jīng)中反復(fù)詠唱，一唱三嘆的特點(diǎn)。這些充分的表現(xiàn)出詩經(jīng)中一種怎樣的語言結(jié)構(gòu)形式呢？
生：辭賦。
師：賦是哪個(gè)賦？
生：賦予的賦
師：不錯(cuò)！這位同學(xué)提到我們下面要講的內(nèi)容。賦是敘事，你的理由是什么等下再說。賦是詩歌創(chuàng)作的特點(diǎn)。但是這里的結(jié)構(gòu)形式是什么呢？重章疊唱，一唱三嘆。樸素的文字表達(dá)了豐富的思想感情�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們有感情地齊聲朗讀。
生：齊聲朗讀
師：同學(xué)們的聲音很響亮，但是品味一首詩歌，最重要的是讀出詩的情感。光注意朗讀的'工整、節(jié)奏是不夠的。我們?nèi)绻麑?duì)思想感情進(jìn)一步了解的話，會(huì)讀得更好。請(qǐng)問這首詩寫的是什么內(nèi)容？
師：很勇敢，謝謝你！請(qǐng)你來回答。
生：這首詩寫的是一個(gè)男子強(qiáng)烈的追求一個(gè)美麗女子。
師：很好強(qiáng)烈這個(gè)詞用得好！
生：鼓掌。
師：同學(xué)們還有沒有其他說法
生：應(yīng)該是寫一個(gè)人為了追求友誼而得不到時(shí)的失望的心理過程
師：一個(gè)說追求愛情，一個(gè)說是尋求友誼，很有想法，我們說，答案并不是唯一的結(jié)論。很好！還有其他的想法嗎？我們可以把她看成愛情詩，也可以把她看成友情詩。
二、再讀，想象詩歌的詩意美
師：為了更深入地理解詩人的思想感情，我們現(xiàn)在一起進(jìn)入第二環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。再讀詩歌，想象詩歌的繪畫美。唐朝詩人王維不僅是一個(gè)著名詩人，而且是一位出色的畫家。蘇軾曾這樣評(píng)價(jià)她的作品：詩中有畫，畫中有詩�！遁筝纭分猿蔀椤对娊�(jīng)》中最經(jīng)典的詩歌。就是因?yàn)檫@首詩本身就像一幅精美的圖畫�，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)說說詩的繪畫美通常表現(xiàn)在哪些方面？
生：我認(rèn)為詩的繪畫美，表現(xiàn)在畫出了情感。
生：我認(rèn)為詩的繪畫美，表現(xiàn)在內(nèi)涵美。
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囉靡痪湓挶憩F(xiàn)詩中優(yōu)美的畫面。這幅畫中寫出了哪些人物？哪些景物？哪些情節(jié)？
生：詩中寫出了在水邊蘆葦叢中一個(gè)男子對(duì)心上人表達(dá)自己的愛慕之情。
師：他是怎樣表達(dá)愛慕之情的？
生：有位伊人，在水一方。意思是說，我的心上人就在水的對(duì)岸。
生：溯洄從之，道途且長。意思是，我要溯流而上追求她，雖然路途漫長而艱難。
師：你說得很全面。哪位同學(xué)再作補(bǔ)充？這位同學(xué)的描繪是這幅畫的內(nèi)容，那么要怎樣才能使這幅畫美起來呢？有色彩，有伊人，有美麗的景物下面有一個(gè)小環(huán)節(jié)：馳騁你的想象力。這幅畫很美，那么景物是如何美的呢？詩中刻畫了幾個(gè)人物？伊人是男是女？
生：女的。
師：有沒有認(rèn)為伊人是男的？這一半同學(xué)想象景物如何美，那一半用學(xué)想象伊人是如何美（？是男？是女？伊人是如何漂亮、他（她）性格、氣質(zhì)。是怎樣）
�。ㄉ伎紗栴}）
師：現(xiàn)在請(qǐng)各小組選派**來匯報(bào)你們的討論結(jié)果。
生：伊人是一個(gè)非常漂亮的女子，一襲白色紗衣，一頭烏黑亮發(fā)，非常漂亮。
師：美若天仙。
生：伊人是一個(gè)漂亮的窈窕淑女。有一個(gè)男子在愛慕著她。從環(huán)境來看，她是一個(gè)清純漂亮的女孩。
師：請(qǐng)問，詩中有哪些信息在暗示這點(diǎn)？
生：詩中寫到蘆葦之美，
師：白露為霜，表明那個(gè)男子很早就起來追求心中的伊人。其他同學(xué)還有沒有看法？
生：伊人不僅外表美，而且內(nèi)在美。她氣質(zhì)高雅，非常的溫柔動(dòng)人。
師：不錯(cuò)！還有哪位同學(xué)要說？
生：她是一位女子，由于不能與心上人相會(huì)，她的心情很萋蒼。
師：理由是什么？
生：環(huán)境非常凄清，凄清的環(huán)境襯托出她萋蒼的心情，
師：這位同學(xué)看出了詩中用環(huán)境描寫來表現(xiàn)畫面，襯托心情。很好，可以看出同學(xué)們*時(shí)讀書多，知識(shí)面廣。
師：這位伊人這么美，值得這位追求者上下求索，確實(shí)很美。詩人為什么不把這種美直接地寫到詩歌里面呢？
生：如果直接寫，就很難突出追求者的心情。
師：用環(huán)境描寫更能夠表現(xiàn)他的美，表達(dá)她的愛意。說的非常好。詩中借景抒情，觸景生情，這是一種比興手法。
現(xiàn)在我們來分聲部朗讀。男同學(xué)讀一二句，**學(xué)讀三四句，如此交替循環(huán)，讀完全詩。
學(xué)生朗讀。（交替分部朗讀）
三、三讀，體會(huì)詩的情感美
師：詩人在詩中用樸素的文字表達(dá)詩人強(qiáng)烈、細(xì)膩、豐富的思想感情。
現(xiàn)在我們一起進(jìn)入第三環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)：體味詩的情感美
下面請(qǐng)同學(xué)們聽老師配樂朗讀全詩，看看范讀老師是否讀出了詩人情感的變化？
�。úシ排錁贩蹲x。）
師：大家覺得這位老師朗讀得怎樣？
生：朗讀節(jié)奏均勻，規(guī)整，語調(diào)動(dòng)聽。
生２：我認(rèn)為讀得不好，詩的節(jié)奏沒有讀好，沒有讀出詩人表達(dá)的情感。
師：你覺得應(yīng)該怎樣讀出情感。
生：應(yīng)該讀出對(duì)自己心上人的追求但是又可望不可及的心情。
師：那你來挑戰(zhàn)一下這位老師，好嗎？
（學(xué)生開始高亢有沉吟的、節(jié)奏抑揚(yáng)的朗讀。）
�。ǔ晒Φ睦首x使臺(tái)下的老師們不由鼓起了掌。）
師：山東同學(xué)的朗讀水*就是高。剛開始，我很害怕獻(xiàn)丑，那就起個(gè)拋磚引玉的作用吧。終于讓我引出個(gè)玉來了。（師的一番話使學(xué)生們情緒高漲，躍躍欲試。）
為了把這首詩讀得更好，就要更深入地理解詩人的情感。請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)詞語或句子來表達(dá)詩人追求伊人時(shí)的不同心情。
第一章抒發(fā)了詩人對(duì)伊人
的情感。
第二章抒發(fā)了詩人對(duì)伊人
的情感。
第三章抒發(fā)了詩人對(duì)伊人
的情感。
生：憧憬。
生：焦急。
生：失望。
生：第一章是寫詩人對(duì)伊人的深深懷念。第二章是表達(dá)了詩人對(duì)伊人的強(qiáng)烈追求又得不到的真摯情感。第三章是表達(dá)了對(duì)伊人的失望情感。
師：你的表達(dá)非常流利，思維敏捷，表達(dá)能力很強(qiáng)。謝謝你！
剛才同學(xué)們已經(jīng)把詩人豐富、復(fù)雜、細(xì)膩的情感表達(dá)出來了。下一步我們來創(chuàng)造性的朗讀。你認(rèn)為是怎樣的情感就怎樣讀，讀出個(gè)性美。
為了更好的理解詩人細(xì)膩的情感，請(qǐng)同學(xué)們一起來齊聲朗讀，好不好？同學(xué)們，先默讀全詩，醞釀一下感情。
生：好！
�。▽W(xué)生很有熱情，且較之開始的朗讀，在節(jié)奏和情感上均改變很多。）
師：這節(jié)課，我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了這首詩。感受《蒹葭》的音樂美，想象《蒹葭》的繪畫美，體味《蒹葭》的情感美，最后讓我們和著優(yōu)美的旋律齊聲地背誦這首詩。
師：我想**一個(gè)同學(xué)。你認(rèn)為要很快地背誦這首詩有什么訣竅嗎？根據(jù)這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，背完第一章，你覺得第二章會(huì)不會(huì)好背？
生：會(huì)好背。
師：為什么？
生：因?yàn)樵娭卸鄶?shù)句子一樣，只有個(gè)別字詞不同。記住這個(gè)別字詞，全詩就背下來了。
師：按這規(guī)律，請(qǐng)同學(xué)們把全首詩當(dāng)堂背下來。哪位同學(xué)背第一章？
�。ㄉ骼痴b。）
師：哪位同學(xué)背第二章？
（生流利背誦。）
師：哪位同學(xué)背第三章？
（生流利背誦。）
師：大家都背得很好，現(xiàn)在讓我們一起和著鋼琴優(yōu)美的旋律背誦下來。
師生：齊聲背誦。
師：謝謝同學(xué)們！下課。
古詩詞蒹葭翻譯成現(xiàn)代文3篇（擴(kuò)展5）
——詩經(jīng)·蒹葭原文翻譯及賞析 (菁選2篇)
詩經(jīng)·蒹葭原文翻譯及賞析1
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方，溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水**。
蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。(萋萋一作：凄凄)
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。
「翻譯」
河邊蘆葦青蒼蒼，秋深露水結(jié)成霜。意中之人在何處？就在河水那一方。
逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻又太長。順著流水去找她，仿佛在那水**。
河邊蘆葦密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何處?就在河岸那一邊。
逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻攀登難。順著流水去找她，仿佛就在水中灘。
河邊蘆葦密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何處?就在水邊那一頭。
逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻曲難求。順著流水去找她，仿佛就在水中洲。
「注釋」
1、蒹葭是什么意思？蒹葭怎么讀？蒹葭是一種植物，指蘆荻、蘆葦。蒹，讀音：jiān，指沒長穗的蘆葦；葭，讀音jiā，指初生的蘆葦；
蒹葭，蘆葦也，離愛情最近的草，比玫瑰*易，卻更繁瑣.飄零之物，隨風(fēng)而蕩，卻止于其根，若飄若止，若有若無.思緒無限，恍惚飄搖，而牽掛于根.根者，情也.相思之所謂者，望之而不可即，見之而不可求；雖辛勞而求之，終不可得也.于是幽幽情思，漾漾于文字之間.
蒼蒼：鮮明、茂盛貌。下文“萋萋”、“采采”義同。
2.蒼蒼：茂盛的樣子
3.為：凝結(jié)成。
4.所謂：所說的，此指所懷念的。
5.伊人：那個(gè)人，指所思慕的對(duì)象。
6.一方：那一邊。
7.溯洄：逆流而上。下文“溯游”指順流而下。一說“洄”指彎曲的水道，“游”指直流的水道。
8.從：追尋。
9.阻：險(xiǎn)阻，(道路)難走。
10.宛：宛然，好像。
11.晞(xī)：干。
12.湄：水和草交接的地方，也就是岸邊。
13.躋(jī)：水中高地。
14.坻(chí)：水中的沙灘
15.涘(sì)：水邊。
16.右：迂回曲折。
17.沚(zhǐ)：水中的沙灘。
「賞析」
《詩經(jīng)·蒹葭》這首詩是這首詩是，東周時(shí)的秦地大致相當(dāng)于今天的陜西大部及甘肅東部。其地“迫近戎狄”，這樣的環(huán)境迫使秦人“修習(xí)戰(zhàn)備，高尚氣力”(《漢書·地理志》)，而他們的情感也是激昂粗豪的。保存在《秦風(fēng)》里的十首詩也多寫征戰(zhàn)獵伐、痛悼諷勸一類的事，似《蒹葭》、《晨風(fēng)》這種凄婉纏綿的情致卻更像鄭衛(wèi)之音的風(fēng)格。
蒹葭，蘆葦也，離愛情最近的草，比玫瑰*易，卻更繁瑣.飄零之物，隨風(fēng)而蕩，卻止于其根，若飄若止，若有若無.思緒無限，恍惚飄搖，而牽掛于根.根者，情也.相思之所謂者，望之而不可即，見之而不可求；雖辛勞而求之，終不可得也.于是幽幽情思，漾漾于文字之間。
《蒹葭》這首詩中首句“蒹葭蒼蒼，白露為霜”給讀者傳達(dá)出節(jié)序已是深秋了，而天才破曉，因?yàn)樘J葦葉片上還存留著夜間露水凝成的霜花。就在這樣一個(gè)深秋的**，詩人來到河邊，為的是追尋那思慕的人兒，而出現(xiàn)在眼前的是彌望的茫茫蘆葦叢，呈出冷寂與落寞，詩人所苦苦期盼的人兒在哪里呢？只知道在河水的另外一邊。但這是一個(gè)確定性的存在嗎？從下文看，并非如此。是詩人根本就不明伊人的居處，還是伊人像“東游江北岸，夕宿瀟湘沚”的“南國佳人”(曹植《雜詩七首》之四)一樣遷徙無定，也無從知曉。從中可以看出，蒹葭描寫的是詩人的愛情觀，說它是一首愛情詩實(shí)不為過。
這種也許是毫無希望但卻充滿**的追尋在詩人腳下和筆下展開。把“溯洄”、“溯游”理解成逆流而上和順流而下或者沿著彎曲的水道和沿著直流的水道，都不會(huì)影響到對(duì)詩意的理解。在白居易《長恨歌)中，楊貴妃消殞馬嵬坡后，玄宗孤燈獨(dú)守，寒衾難眠，通過道士鴻都客“上窮碧落下黃泉”的尋找，仍是“兩處茫茫皆不見”，但終究在“虛無縹緲”的**仙山上找到了已成仙的楊貴妃，相約重逢于七夕。而《蒹葭》中，詩人一番艱勞的上下追尋后，伊人仿佛在河水**，周圍流淌著波光，依舊無法接近�！吨苣稀h廣》中詩人也因?yàn)闈h水太寬無法橫渡而不能求得“游女”，陳啟源說：“夫說(悅)之必求之，然惟可見而不可求，則慕說益至�！�(《毛詩稽古編·附錄》)“可見而不可求”，可望而不可即，加深著渴慕的程度。詩中“宛”字表明伊人的身影是隱約縹緲的，或許根本上就是詩人癡迷心境下生出的幻覺。以下兩章只是對(duì)首章文字略加改動(dòng)而成，這種僅對(duì)文字略加改動(dòng)的重章疊唱是《詩經(jīng)》中常用的手法。具體到此詩，這種改動(dòng)都是在韻腳上——首章“蒼、霜、方、長、央”屬陽部韻，次章“凄、唏、湄、躋、坻”屬脂微合韻，三章“采、已、渙、右、濁”屬之部韻——如此而形成各章內(nèi)部韻律協(xié)和而各章之間韻律參差的效果，給人的感覺是：變化之中又包涵了穩(wěn)定。同時(shí)，這種改動(dòng)也造成了語義的往復(fù)推進(jìn)。如“白露為霜”、“白露未晞”、“白露未已”——夜間的露水凝成霜花，霜花因氣溫升高而融為露水，露水在陽光照射下蒸發(fā)——表明了時(shí)間的延續(xù)。
《蒹葭》此詩曾被認(rèn)為是用來譏刺秦襄公不能用周禮來鞏固***家(《毛詩序》、鄭箋)，或惋惜招引隱居的賢士而不可得(姚際恒《詩經(jīng)通論》、方玉潤《詩經(jīng)原始》)。但跟《詩經(jīng)》中多數(shù)詩內(nèi)容往往比較具體實(shí)在不同，此詩并沒有具體的事件與場(chǎng)景，甚至連“伊人”的性別都難以確指。上述兩種理解也許當(dāng)初是有根據(jù)的，但這些根據(jù)或者沒有留存下來，或者不足以服人，因而他們的結(jié)論也就讓人懷疑了。《詩經(jīng)》的歷代注家往往是求之愈深，卻得到失之愈遠(yuǎn)的相反結(jié)果。況且“一切歷史都是當(dāng)代史”(見英國哲學(xué)家、歷史學(xué)家科林伍德《歷史觀念》)，對(duì)文本的闡釋也具有當(dāng)代性�，F(xiàn)代大多數(shù)學(xué)者都把它看作是一首愛情詩，先以蒼蒼的蒹葭起興，再寫男子追求意中人，所追的人在何方?在茂密的蒹葭叢里，似見非見，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。這首詩用反復(fù)重章來表現(xiàn)懸念迭起。“蒼蒼”、“萋萋”、“采采”近義；白露“未霜”“未晞”、“未已”，內(nèi)容也差不多�？傊@首詩的重章整齊、淺顯，讀起來節(jié)奏明快、動(dòng)聽。
詩意的空幻虛泛給闡釋帶來了麻煩，但也因而擴(kuò)展了其內(nèi)涵的包容空間。讀者觸及隱藏在描寫對(duì)象后面的東西，就感到這首詩中的物象，不只是被詩人拿來單純地歌詠，其中更蘊(yùn)育著某些象征的意味�！霸谒环健睘槠竽降南笳�，錢鐘書《管錐編》已申說甚詳�！八蒌А薄ⅰ八萦巍�、“道阻且長”、“宛在水**”也不過是反覆追尋與追尋的艱難和渺茫的象征。詩人上下求索，而伊人雖隱約可見卻依然遙不可及�！段鲙洝分喧L鶯在普救寺中因母親的拘系而不能與張生結(jié)合，嘆惜“隔花陰人遠(yuǎn)天涯近”，《蒹葭》中的詩人也是同樣的.感覺罷。
詩人的追尋似乎就要成功了，但終究還是水月鏡花。古希臘神話中有一則說坦塔羅斯王因自我吹噓犯下罪過而遭受懲罰——忍受永遠(yuǎn)的焦渴和饑餓之苦。他站在大湖中，湖水深及他的下頷，湖岸長著果樹，累累果實(shí)就懸在他的頭頂�？墒�，當(dāng)他口渴低頭喝水時(shí)，湖水便退去；當(dāng)他腹饑伸手摘果時(shí)，樹枝便蕩開，清泉佳果他始終可望而不可即。目標(biāo)的切近反而使失敗顯得更為讓人痛苦、惋惜，最讓人難以接受的失敗是距離成功僅一步之遙的失敗，這也許就是《蒹葭》這首詩令人嘆惋之處。
探索人生深刻體驗(yàn)的作品總在后代得到不斷的回應(yīng)。“蒹葭之思”(省稱“葭思”)、“蒹葭伊人”成為舊時(shí)書信中懷人的套語。曹植《洛神賦》、李商隱的《無題》詩也是《蒹葭》所表現(xiàn)的主題的回應(yīng)。而當(dāng)代**通俗小說家瓊瑤的一部言情小說就叫做《在水一方》，同名電視劇的主題歌就是以此詩為本改寫的。
事實(shí)的虛化
一般說來，抒情詩的創(chuàng)作是導(dǎo)發(fā)于對(duì)具體事物的感觸，因而在它的意境中，總可看到一些實(shí)實(shí)在在的人事場(chǎng)景。然而(蒙蒙)的作者卻似乎故意把其中應(yīng)有的主要人物事件都虛化了。追尋者是什么人？他為什么而追尋？我們不知道；被追尋的“伊人”是什么身份？為什么他那么難以得到？我們也不知道；以至于連他們是男是女也無從確認(rèn)。特別是“伊人”，音容體貌均無，一會(huì)兒在河的上游，一會(huì)兒在河的下游，一忽兒在水**，一忽兒在水邊草地，飄忽不定，來去渺茫，簡直令人懷疑他是否真有實(shí)體存在。無疑，由于追尋者、特別是被追尋者的虛化，使整個(gè)追尋人物、追尋事件、追尋內(nèi)容都變得虛幻愿隴起來；然而也正是由于這事實(shí)的虛化、膜猶，詩的意境才顯得那么空靈而富有象征意味。作品所表達(dá)的情感：追“伊人”的男子在經(jīng)過了三次的追尋沒有追尋到他的“伊人”由此可見所謂的伊人不過是可望而不可即的夢(mèng)幻與虛境。但是追夢(mèng)男子并沒有放棄，而是為了夢(mèng)想而上下追尋,不怕艱難險(xiǎn)阻。
意象的空靈
實(shí)際上，《蒹葭》這首詩中所描述的景象，并非目之所存的現(xiàn)實(shí)人事，而是一種心象。這種心象，也不是對(duì)曾經(jīng)閱歷過的某件真事的回憶，而是由許多類似事件、類似感受所綜合、凝聚、虛化成的一種典型化的心理情境。這種心理情境的最大特點(diǎn)，是不粘不滯、空靈多蘊(yùn)�！霸谒环健�，可望難即，就是這種空靈的心理情境的藝術(shù)顯現(xiàn)。在這里，由于追尋者和被追尋者的虛化，那看來是真景物的河水、道路險(xiǎn)阻，乃至逆流、順流的追尋路線，以及伊人所在的“水**”等諸種地點(diǎn)，也都成了虛擬的象征性意象。對(duì)它們均不可作何時(shí)何地、河山何水的深究，否則，伊人既在河的上游又在河的下游就自相矛盾，連兩個(gè)人何以都不渡過河去也成了問題。《蒹葭》的成功，就在于詩人準(zhǔn)確地抓住了人的心象，創(chuàng)造出似花非花、空靈蘊(yùn)藉的心理情境，才使詩的意境呈現(xiàn)為整體性象征。
詩經(jīng)·蒹葭原文翻譯及賞析2
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方，溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水**。
蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。(萋萋一作：凄凄)
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。
「翻譯」
河邊蘆葦青蒼蒼，秋深露水結(jié)成霜。意中之人在何處？就在河水那一方。
逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻又太長。順著流水去找她，仿佛在那水**。
河邊蘆葦密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何處?就在河岸那一邊。
逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻攀登難。順著流水去找她，仿佛就在水中灘。
河邊蘆葦密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何處?就在水邊那一頭。
逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻曲難求。順著流水去找她，仿佛就在水中洲。
「注釋」
1、蒹葭是什么意思？蒹葭怎么讀？蒹葭是一種植物，指蘆荻、蘆葦。蒹，讀音：jiān，指沒長穗的蘆葦；葭，讀音jiā，指初生的蘆葦；
蒹葭，蘆葦也，離愛情最近的草，比玫瑰*易，卻更繁瑣.飄零之物，隨風(fēng)而蕩，卻止于其根，若飄若止，若有若無.思緒無限，恍惚飄搖，而牽掛于根.根者，情也.相思之所謂者，望之而不可即，見之而不可求；雖辛勞而求之，終不可得也.于是幽幽情思，漾漾于文字之間.
蒼蒼：鮮明、茂盛貌。下文“萋萋”、“采采”義同。
2.蒼蒼：茂盛的樣子
3.為：凝結(jié)成。
4.所謂：所說的，此指所懷念的。
5.伊人：那個(gè)人，指所思慕的對(duì)象。
6.一方：那一邊。
7.溯洄：逆流而上。下文“溯游”指順流而下。一說“洄”指彎曲的水道，“游”指直流的水道。
8.從：追尋。
9.阻：險(xiǎn)阻，(道路)難走。
10.宛：宛然，好像。
11.晞(xī)：干。
12.湄：水和草交接的地方，也就是岸邊。
13.躋(jī)：水中高地。
14.坻(chí)：水中的沙灘
15.涘(sì)：水邊。
16.右：迂回曲折。
17.沚(zhǐ)：水中的沙灘。
「賞析」
《詩經(jīng)·蒹葭》這首詩是這首詩是，東周時(shí)的秦地大致相當(dāng)于今天的陜西大部及甘肅東部。其地“迫近戎狄”，這樣的環(huán)境迫使秦人“修習(xí)戰(zhàn)備，高尚氣力”(《漢書·地理志》)，而他們的情感也是激昂粗豪的。保存在《秦風(fēng)》里的十首詩也多寫征戰(zhàn)獵伐、痛悼諷勸一類的事，似《蒹葭》、《晨風(fēng)》這種凄婉纏綿的情致卻更像鄭衛(wèi)之音的風(fēng)格。
蒹葭，蘆葦也，離愛情最近的草，比玫瑰*易，卻更繁瑣.飄零之物，隨風(fēng)而蕩，卻止于其根，若飄若止，若有若無.思緒無限，恍惚飄搖，而牽掛于根.根者，情也.相思之所謂者，望之而不可即，見之而不可求；雖辛勞而求之，終不可得也.于是幽幽情思，漾漾于文字之間。
《蒹葭》這首詩中首句“蒹葭蒼蒼，白露為霜”給讀者傳達(dá)出節(jié)序已是深秋了，而天才破曉，因?yàn)樘J葦葉片上還存留著夜間露水凝成的霜花。就在這樣一個(gè)深秋的**，詩人來到河邊，為的是追尋那思慕的人兒，而出現(xiàn)在眼前的是彌望的茫茫蘆葦叢，呈出冷寂與落寞，詩人所苦苦期盼的人兒在哪里呢？只知道在河水的另外一邊。但這是一個(gè)確定性的存在嗎？從下文看，并非如此。是詩人根本就不明伊人的居處，還是伊人像“東游江北岸，夕宿瀟湘沚”的“南國佳人”(曹植《雜詩七首》之四)一樣遷徙無定，也無從知曉。從中可以看出，蒹葭描寫的是詩人的愛情觀，說它是一首愛情詩實(shí)不為過。
這種也許是毫無希望但卻充滿**的追尋在詩人腳下和筆下展開。把“溯洄”、“溯游”理解成逆流而上和順流而下或者沿著彎曲的水道和沿著直流的水道，都不會(huì)影響到對(duì)詩意的理解。在白居易《長恨歌)中，楊貴妃消殞馬嵬坡后，玄宗孤燈獨(dú)守，寒衾難眠，通過道士鴻都客“上窮碧落下黃泉”的尋找，仍是“兩處茫茫皆不見”，但終究在“虛無縹緲”的**仙山上找到了已成仙的楊貴妃，相約重逢于七夕。而《蒹葭》中，詩人一番艱勞的上下追尋后，伊人仿佛在河水**，周圍流淌著波光，依舊無法接近。《周南·漢廣》中詩人也因?yàn)闈h水太寬無法橫渡而不能求得“游女”，陳啟源說：“夫說(悅)之必求之，然惟可見而不可求，則慕說益至。”(《毛詩稽古編·附錄》)“可見而不可求”，可望而不可即，加深著渴慕的程度。詩中“宛”字表明伊人的身影是隱約縹緲的，或許根本上就是詩人癡迷心境下生出的幻覺。以下兩章只是對(duì)首章文字略加改動(dòng)而成，這種僅對(duì)文字略加改動(dòng)的重章疊唱是《詩經(jīng)》中常用的手法。具體到此詩，這種改動(dòng)都是在韻腳上——首章“蒼、霜、方、長、央”屬陽部韻，次章“凄、唏、湄、躋、坻”屬脂微合韻，三章“采、已、渙、右、濁”屬之部韻——如此而形成各章內(nèi)部韻律協(xié)和而各章之間韻律參差的效果，給人的感覺是：變化之中又包涵了穩(wěn)定。同時(shí)，這種改動(dòng)也造成了語義的往復(fù)推進(jìn)。如“白露為霜”、“白露未晞”、“白露未已”——夜間的露水凝成霜花，霜花因氣溫升高而融為露水，露水在陽光照射下蒸發(fā)——表明了時(shí)間的延續(xù)。
《蒹葭》此詩曾被認(rèn)為是用來譏刺秦襄公不能用周禮來鞏固*家(《毛詩序》、鄭箋)，或惋惜招引隱居的賢士而不可得(姚際恒《詩經(jīng)通論》、方玉潤《詩經(jīng)原始》)。但跟《詩經(jīng)》中多數(shù)詩內(nèi)容往往比較具體實(shí)在不同，此詩并沒有具體的事件與場(chǎng)景，甚至連“伊人”的性別都難以確指。上述兩種理解也許當(dāng)初是有根據(jù)的，但這些根據(jù)或者沒有留存下來，或者不足以服人，因而他們的結(jié)論也就讓人懷疑了�！对娊�(jīng)》的歷代注家往往是求之愈深，卻得到失之愈遠(yuǎn)的相反結(jié)果。況且“一切歷史都是當(dāng)代史”(見英國哲學(xué)家、歷史學(xué)家科林伍德《歷史觀念》)，對(duì)文本的闡釋也具有當(dāng)代性�，F(xiàn)代大多數(shù)學(xué)者都把它看作是一首愛情詩，先以蒼蒼的蒹葭起興，再寫男子追求意中人，所追的人在何方?在茂密的蒹葭叢里，似見非見，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。這首詩用反復(fù)重章來表現(xiàn)懸念迭起。“蒼蒼”、“萋萋”、“采采”近義；白露“未霜”“未晞”、“未已”，內(nèi)容也差不多。總之，這首詩的重章整齊、淺顯，讀起來節(jié)奏明快、動(dòng)聽。
詩意的空幻虛泛給闡釋帶來了麻煩，但也因而擴(kuò)展了其內(nèi)涵的包容空間。讀者觸及隱藏在描寫對(duì)象后面的東西，就感到這首詩中的物象，不只是被詩人拿來單純地歌詠，其中更蘊(yùn)育著某些象征的意味。“在水一方”為企慕的象征，錢鐘書《管錐編》已申說甚詳�！八蒌А�、“溯游”、“道阻且長”、“宛在水**”也不過是反覆追尋與追尋的艱難和渺茫的象征。詩人上下求索，而伊人雖隱約可見卻依然遙不可及�！段鲙洝分喧L鶯在普救寺中因母親的拘系而不能與張生結(jié)合，嘆惜“隔花陰人遠(yuǎn)天涯近”，《蒹葭》中的詩人也是同樣的.感覺罷。
詩人的追尋似乎就要成功了，但終究還是水月鏡花。古希臘神話中有一則說坦塔羅斯王因自我吹噓犯下罪過而遭受懲罰——忍受永遠(yuǎn)的焦渴和饑餓之苦。他站在大湖中，湖水深及他的下頷，湖岸長著果樹，累累果實(shí)就懸在他的頭頂�？墒�，當(dāng)他口渴低頭喝水時(shí)，湖水便退去；當(dāng)他腹饑伸手摘果時(shí)，樹枝便蕩開，清泉佳果他始終可望而不可即。目標(biāo)的切近反而使失敗顯得更為讓人痛苦、惋惜，最讓人難以接受的失敗是距離成功僅一步之遙的失敗，這也許就是《蒹葭》這首詩令人嘆惋之處。
探索人生深刻體驗(yàn)的作品總在后代得到不斷的回應(yīng)。“蒹葭之思”(省稱“葭思”)、“蒹葭伊人”成為舊時(shí)書信中懷人的套語。曹植《洛神賦》、李商隱的《無題》詩也是《蒹葭》所表現(xiàn)的主題的回應(yīng)。而當(dāng)代**通俗小說家瓊瑤的一部言情小說就叫做《在水一方》，同名電視劇的主題歌就是以此詩為本改寫的。
事實(shí)的虛化
一般說來，抒情詩的創(chuàng)作是導(dǎo)發(fā)于對(duì)具體事物的感觸，因而在它的意境中，總可看到一些實(shí)實(shí)在在的人事場(chǎng)景。然而(蒙蒙)的作者卻似乎故意把其中應(yīng)有的主要人物事件都虛化了。追尋者是什么人？他為什么而追尋？我們不知道；被追尋的“伊人”是什么身份？為什么他那么難以得到？我們也不知道；以至于連他們是男是女也無從確認(rèn)。特別是“伊人”，音容體貌均無，一會(huì)兒在河的上游，一會(huì)兒在河的下游，一忽兒在水**，一忽兒在水邊草地，飄忽不定，來去渺茫，簡直令人懷疑他是否真有實(shí)體存在。無疑，由于追尋者、特別是被追尋者的虛化，使整個(gè)追尋人物、追尋事件、追尋內(nèi)容都變得虛幻愿隴起來；然而也正是由于這事實(shí)的虛化、膜猶，詩的意境才顯得那么空靈而富有象征意味。作品所表達(dá)的情感：追“伊人”的男子在經(jīng)過了三次的追尋沒有追尋到他的“伊人”由此可見所謂的伊人不過是可望而不可即的夢(mèng)幻與虛境。但是追夢(mèng)男子并沒有放棄，而是為了夢(mèng)想而上下追尋,不怕艱難險(xiǎn)阻。
意象的空靈
實(shí)際上，《蒹葭》這首詩中所描述的景象，并非目之所存的現(xiàn)實(shí)人事，而是一種心象。這種心象，也不是對(duì)曾經(jīng)閱歷過的某件真事的回憶，而是由許多類似事件、類似感受所綜合、凝聚、虛化成的一種典型化的心理情境。這種心理情境的最大特點(diǎn)，是不粘不滯、空靈多蘊(yùn)�！霸谒环健�，可望難即，就是這種空靈的心理情境的藝術(shù)顯現(xiàn)。在這里，由于追尋者和被追尋者的虛化，那看來是真景物的河水、道路險(xiǎn)阻，乃至逆流、順流的追尋路線，以及伊人所在的“水**”等諸種地點(diǎn)，也都成了虛擬的象征性意象。對(duì)它們均不可作何時(shí)何地、河山何水的深究，否則，伊人既在河的上游又在河的下游就自相矛盾，連兩個(gè)人何以都不渡過河去也成了問題�！遁筝纭返某晒�，就在于詩人準(zhǔn)確地抓住了人的心象，創(chuàng)造出似花非花、空靈蘊(yùn)藉的心理情境，才使詩的意境呈現(xiàn)為整體性象征。
古詩詞蒹葭翻譯成現(xiàn)代文3篇（擴(kuò)展6）
——春暉現(xiàn)代文閱讀答案
春暉現(xiàn)代文閱讀答案1
閱讀下列文章，回答問題。
春暉
下午這樣的陽光，實(shí)在舒服。我腦海響起了意大利的民歌《可愛的陽光》，真想找到一片青草地。停下汽車，赤足踏青，讓金光灑遍一身。我旋下了汽車的窗子，風(fēng)進(jìn)來了，和而不疾，溫度正好，是攝氏20余度吧。要是在海灘，海水一定也可親，大概是夏威夷那樣的恒溫恒常不變的溫暖，或者說涼快。
陽光是渾融的一大片，彌漫了大地，樹木的綠色鑲了金邊，立體公路橋成為希臘一樣黃金閃爍的建筑。我隨手按掣，汽車的音響播出來的，就那么巧，是史特勞斯的《春之聲》。我照著旋律哼起來，右手在方向盤上打著拍子。我忘了正在開汽車，汽車好像左搖右擺了一下。路上旁邊行車線的一輛汽車，和我的車并肩走了一會(huì)兒，然后略為加速超過了。駕駛者好像對(duì)我使了眼色。是位年輕的女士，開著寶馬，火***。我得小心開車呀!
我真的感到高興，因?yàn)樽隽艘患?yīng)該做的事，雖然是小事。完成了責(zé)任的那種快慰使我終于決定來探望父親。是周末的下午，應(yīng)該是休息的時(shí)候，然而，有多少應(yīng)該要休憩的時(shí)光，都把自己鎖在書齋。張愛玲筆下的曹七巧，自困于金鎖。毛姆筆下的人物，自鎖于人性。我自困于書之齋書之鎖。像薛西佛斯.推了石頭上山石頭又滾下來，又推上山又滾下來，像他，案牘書刊文稿清了叉堆起來清了又堆起來。勸君惜取壯年時(shí)。然而，壯年是難以壯士斷臂、難以拒絕成就事業(yè)、難以息交絕游的悲壯歲月。終于，我決定向自己請(qǐng)假，別書齋，去探望父親。好幾天沒去看他了。
瘦，動(dòng)作遲鈍。往往這刻鐘可以走動(dòng)，下一刻就舉步艱難。a有時(shí)候頭暈、心悶、肚子痛�；剂硕嗄甑呐两鹕〉睦先思�，就是這個(gè)樣子。b除非中年即歿，很多人都要這樣經(jīng)歷生命的秋天和冬天。頭發(fā)枯干如深秋疏落的蘆葦，臉部瘦癟如寒冬光禿起皺的樹干。c而難以打發(fā)的時(shí)光啊，恍如冬夜陰冷的長巷。而人多半都如此。老人的現(xiàn)在，就是我的將來。d那是逃不了的，正如紛紜錯(cuò)綜復(fù)雜的種種問題，我要面對(duì)，要解決，人人都要面對(duì)，要解決，是逃不了的。
人生下來就要注定面對(duì)種種問題。例如，古人要學(xué)會(huì)捕魚，而我們要學(xué)會(huì)不吃被污染的魚。例如，古人要學(xué)會(huì)把事物簡單的符號(hào)記錄下來，而我們要學(xué)會(huì)不被波濤洶涌的印刷品墨浪淹滋。司馬遷究天人之際，通古今之變，卻未能發(fā)現(xiàn)一條解決所有問題的公式。湯因比的挑戰(zhàn)回應(yīng)說，只說明世間挑戰(zhàn)千萬，而我們窮于回應(yīng)，我們的回應(yīng)，鞠躬盡瘁而后已。人從混沌中來，最后回到混沌中去。混沌，如冬之茫茫冷雪，如冬之暗暗長夜。
我和父親閑話家常。他牙齒不全，對(duì)我?guī)淼聂~片粥卻吃得嘖嘖稱美。父親寫得一手好字，我說：你的書法，我始終趕不上。老人家笑了。父親問，用細(xì)小的聲音：你最近出了新書嗎?不知道在我將來七老八十的時(shí)候，我的女兒和兒子會(huì)不會(huì)也來看看贏弱的父親。
我告辭了，父親在一院子的陽光中看報(bào)紙。他的眼力和腦力仍然很管用。不知道陽光是什么時(shí)候?yàn)⑦M(jìn)來的。我開車走了�！犊蓯鄣年柟狻�，今年春天好像就以這樣的陽光，擊退了寒冷，興高采烈地來了。公路兩旁的樹，添了新綠。池塘生春草，這兒沒有池塘，但我卻聽到春草呱呱茁壯成長的聲音，真是《春之聲》。我這時(shí)看不到紛紜復(fù)雜的問題，眼前不是冬夜的長巷，而是春日陽光的開豁公路。一群兒童列隊(duì)而走，蹦跳著，衣服在陽光中鮮紅嫩綠。我旋下窗子，扭大了《春之聲》的音量，我和萬物，欣欣然在風(fēng)和陽光之中。
15、本文題目《春暉》語義雙關(guān)，表面上指_，實(shí)際上指_，由此讓人聯(lián)想到唐朝詩人孟郊的《游子吟》中相關(guān)兩句詩__、______與此手法相同。(4分)
16、下面這句話應(yīng)填人原文何處?()(3分)
三十年后，我可能也是這個(gè)樣子。
A.a處B.b處C.c處D.d處
17、結(jié)尾一段我這時(shí)看不到紛紜復(fù)雜的問題，眼前不是冬夜的長巷，而是春日陽光的開豁公路。對(duì)這句話怎樣理解?(5分)
18、下列對(duì)文章分析理解不正確的一項(xiàng)是()(3分)
A.第一自然段從內(nèi)心感覺的角度描述，舒服的陽光，和而不疾的風(fēng)，都是為表達(dá)自己高興愉悅的心情。
B.第二自然段關(guān)于渾融的陽光，鑲金的綠樹，閃爍的建筑，對(duì)《春之聲》的欣賞，開車打拍子，火紅的寶馬等描寫，從視覺、聽覺、行動(dòng)上進(jìn)一步烘托渲染自己高興愉悅的心情，完成責(zé)任的快感。
C.壯年是難以壯士斷臂、難以拒絕成就事業(yè)、難以息交絕游的悲壯歲月。此句意為人到中年，于上贍養(yǎng)父母，于下?lián)嵊优诩哼�得成就事業(yè)，只好息交絕游，抱心守一了。
D.結(jié)尾在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)篇首，依然是《可愛的陽光》，依然是鮮紅嫩綠，依然聽到《春之聲》，探望父親后高興快慰的心情，如沐春風(fēng)，如浴陽光。
答案：
15、(4分，每空1分)
春天的太陽父母的恩惠誰言寸草心報(bào)得三春暉
16、(3分)(B)
17、(5分)
人生要面對(duì)種種問題，紛紜復(fù)雜，處理好人與人之間的關(guān)系，尤其是處理好與父母的關(guān)系，使人與人之間不是冷淡孤寂，而是**、融洽、坦誠，充滿陽光。
18、(3分)(C)
古詩詞蒹葭翻譯成現(xiàn)代文3篇（擴(kuò)展7）
——論文英文摘要怎么翻譯成英文
論文英文摘要怎么翻譯成英文1
摘要
微博是當(dāng)前最主要的社交**之一，它的推廣產(chǎn)生了一種新的網(wǎng)絡(luò)營銷方式一微博營銷。
企業(yè)借助微博*臺(tái)可以開展一系列的營銷活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)其提升知名度，擴(kuò)大品牌影響力的目的。
微博營銷已逐漸成為眾多企業(yè)不可或缺的營銷方式之一。
然而，微博營銷作為一種新興的網(wǎng)絡(luò)營銷方式，它與傳統(tǒng)營銷方式之間存在重大區(qū)別，加之，微博營銷效果的影響因素尚未準(zhǔn)確界定，營銷效果難以科學(xué)評(píng)價(jià)，因此，多數(shù)企業(yè)開展微博營銷存在很大的盲目性，微博營銷仍然處于摸索階段。
微博營銷究竟能為企業(yè)帶來多大效益，這是企業(yè)最為關(guān)注的問題，然而，對(duì)于微博營銷效果影響因素及效果評(píng)估的科學(xué)研宄，目前尚處于稀缺狀態(tài)。
本文以酒店微博為研宄對(duì)象，對(duì)微博營銷效果的影響因素及營銷效果的評(píng)估進(jìn)行深入研究：
在總結(jié)現(xiàn)有的關(guān)于微博營銷的研究基礎(chǔ)上，假定各酒店決策層對(duì)酒店開展微博營銷持有相同的重視程度，主要從受眾(微博用戶)的角度探究酒店微博營銷效果的影響因素。
進(jìn)而，以AISAS模式為指導(dǎo)，剖析微博用戶行為，通過問卷**，并結(jié)合Excel和SPSS19.0數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，構(gòu)建酒店微博營銷效果的影響模型。
在此基礎(chǔ)上，提出微博營銷效果的評(píng)估指標(biāo)假設(shè)模型，進(jìn)而利用層次分析法構(gòu)建完整的評(píng)估指標(biāo)體系一以酒店微博營銷綜合效果為目標(biāo)層，以影響力效果、傳播效果和轉(zhuǎn)化效果為準(zhǔn)則層，
以微博影響力、品牌影響力、互動(dòng)效果、粉絲價(jià)值、實(shí)際交易量和顧客滿意度等8個(gè)指標(biāo)為分準(zhǔn)則層，以微博影響力指數(shù)、品牌熱議度、品牌搜索數(shù)等14個(gè)指標(biāo)為指標(biāo)層。
最后，將此評(píng)估指標(biāo)體系應(yīng)用于寧波華僑豪生大酒店和寧波海尚大酒店，通過對(duì)酒店微博數(shù)據(jù)的觀察和收集，運(yùn)用綜合指數(shù)法測(cè)算出酒店微博營銷效果指數(shù)。
結(jié)果顯示，這兩家酒店微博營銷效果收效甚微：
1.兩家酒店并未充分利用微博展開各類營銷活動(dòng)，微博營銷仍處于低水*，微博營銷的開展并未使酒店的品牌知名度有明顯的提升；
2.關(guān)于被轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)、被評(píng)論數(shù)和點(diǎn)贊數(shù)，兩家酒店均不理想，粉絲中，認(rèn)證粉絲比例較低，而活躍粉絲比例較為可觀，但互動(dòng)類活動(dòng)**很少，如何吸引大量粉絲關(guān)注，提升粉絲價(jià)值是兩家酒店亟待解決的難題；
3.實(shí)際交易量并不樂觀，雖然有較高的'顧客滿意度，但**期內(nèi)顧客發(fā)布消費(fèi)體驗(yàn)的微博數(shù)卻很少。
這兩家酒店在一定程度上反映了目前酒店業(yè)開展微博營銷存在的問題，由此，針對(duì)其營銷現(xiàn)狀，本文還提出了相關(guān)對(duì)策和建議：
1.準(zhǔn)確定位，循序漸進(jìn)；
2.把握微博發(fā)布的頻率和最佳時(shí)間；
3.微博內(nèi)容展現(xiàn)個(gè)性化；
4.線上線下營銷活動(dòng)巧妙結(jié)合；
5.增加有效粉絲，注重與粉絲互動(dòng)。
關(guān)鍵詞：微博營銷；影響因素；效果評(píng)估；指標(biāo)體系
ABSTRACT
Weibo is one of the most important social media tools nowadays, thepopularization of Weibo brings a new kind of network marketing - Weibomarketing. Enterprises use Weibo platform can carry out a series ofmarketing activities, in order to raise visibility and expand brand impact.
Weibo marketing has gradually become one of the indispensablemarketing channels of many companies. However, as a new kind ofnetwork marketing, Weibo marketing has some significant differencefrom traditional marketing.
In addition, the influence factors of Weibomarketing effectiveness has not been precisely defined, and marketingeffectiveness is difficult to scientific assessment. Therefore, the majorityof firms develop the Weibo marketing are blind,
and Weibo marketing isstill at the exploratory stage. How much benefit Weibo marketing canbring for enterprises, which is the enterprise most concern. However, thescientific studies about the influence factors and evaluation of Weibomarketing effect are in a state of scarcity.
This paper takes the hotels Weibo as the research object, and dee*studies the influence factors and evaluation of the Weibo marketingeffect:
On the basis of summarizing those existing research on Weibomarketing, it is assumed that the decision-makers from different hotelshold tiie same degree of attention on Weibo marketing. Then,
this paperexplores the influence factors of hotels Weibo marketing effect from theWeibo users perspective, ****yzes the Weibo users behavior guided byAISAS mode ,
tiirough the questionnaire survey to build the hotel Weibomarketing effect model with statistical software such as Excel and SPSS19.0.
On this basis, this paper puts forward tiie Weibo marketing effectevaluation index hypothetical model, and then use AHP to build acomplete evaluation system ,
this system takes the hotels Weibomarketing comprehensive effect as the goal layer, influence effect,communication effect and transformation effect as the criterion layer,takes Weibo influence, brand influence ,
interaction effect, fans value,actual trading volume and customer satisfaction as the sub-criterion layer,and takes 14 indexes such as Weibo influence index, brand hot degreesand brand search as the index layer.
Finally, this evaluation index system is applied to Ningbo HowardJohnson Plaza Hotel and Ningbo Riviera Hotel. Through the observationand data collection of the hotels Weibo, measure the hotel Weibomarketing effect index with the comprehensive index method.
The resultsshow that these two hotels have little effect about Weibo marketing:
1. Both hotels did not make full use of Weibo to launch various marketingactivities, Weibo marketing is still at a low level, and Weibo marketingdid not make the hotel brand awareness has obvious improvement；
2.Those hotels are not ideal about the number of transmission, commentand praise by Weibo users. Among their fans, the ratio of certified fans islow, while the ratio of active fans proportion is relatively substantial,
andfew interactive activities are organized. So, how to attract a large numberof fans, and enhance the fans value is an urgent problem；
3. The actualtrading volume is not optimistic. Although there is a higher satisfaction,customers release very few consumption experiences by Weibo during theinvestigation period.
To some extent, both hotels reflect the problemsexisting in the hotel industry to carry out the Weibo marketing, thus, fortheir marketing situation, this article also brings up some suggestions andcountermeasures:
1. Accurate positioning, step by step；
2. Grasp thefrequency and the best time on releasing information；
3. Showpersonalized content；
4. Online and offline marketing activities arecombined together；
5. Increase effective fans, pay attention to interactwith fans.
KEYWORDS: Weibo marketing； Influencing factors； Effect evaluation；Indicator system
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