模范教師事跡材料
模范教師事跡材料(精選9篇)
模范教師事跡材料 篇1
李老師,通州區(qū)運(yùn)河小學(xué),語文教師,班主任。站在三尺講臺已有26個春秋。
_年如一日,我在三尺講臺上默默地耕耘著,從一名青澀的師范生成長為通州區(qū)骨干教師。如果用最簡要的語言概括我成功的秘訣,那就是——愛!我愛我的學(xué)生,愛我的班級,愛我從事的事業(yè)。
多年的班主任工作經(jīng)驗,我已經(jīng)有了自己的一套自創(chuàng)的班主任工作方法,總結(jié)起來就是“親”和“巧”這兩個字。
在日常的學(xué)習(xí)生活中,我把每一個學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子。讓每一個孩子都感受到來自老師的親情與關(guān)愛。課間,我總是在走到學(xué)生中間,蹲下來和孩子們聊天,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點和變化就及時當(dāng)眾表揚(yáng)。贊美是我贏得學(xué)生愛戴的法寶。另外,我還特別關(guān)注“特殊學(xué)生”。我關(guān)心哪個孩子為什么獨自發(fā)呆、哪個孩子在日記中落淚……這些年我不但是學(xué)生的語文老師,更是孩子們的生活老師、心理老師。正因為師生之間有了親情的紐帶,才有了心與心的交流,才真正做到了“親其師信其道”。
帶好一個班級,不僅要有親情投入,更多的是管理各種各樣繁瑣的事務(wù),“巧”是我輕松做班主任的另一個法寶。班里的事情我都巧妙地讓每個學(xué)生參與進(jìn)來管理。我們的口號是“班級建設(shè),我的責(zé)任!卑嗬镌O(shè)置四十多個崗位,由全班同學(xué)自愿承擔(dān),做到人人有事干,事事有人干。在學(xué)生形成良好道德品質(zhì)的過程中,達(dá)到了自我教育的目的。
作為語文教師,我用我的教育智慧,帶領(lǐng)學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)語文。
每接手新的教學(xué)班,我都會首先喚起學(xué)生讀書的興趣,建立“班級圖書館”,著力于營造書香教室!靶夭厝f卷憑吞吐,筆有千鈞任翕張!睂W(xué)生一旦進(jìn)入書的海洋,語文教學(xué)便能達(dá)到“不教之教”的目的。
在課堂教學(xué)中,我根據(jù)需要,設(shè)置不同的語文課型,不斷變換教學(xué)方法:教師新授課、學(xué)生自講課、自主閱讀課、閱讀交流課及各種作文課。所謂“教而有法,教無定法”,不論是哪種課型,都成了學(xué)生展示自己的舞臺。師生在課堂上激情飛揚(yáng),盡情馳騁,達(dá)到忘我之境界。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生向生活學(xué)語文,開闊了學(xué)生的視野,提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
為了解決學(xué)生不愛寫作文的問題,我進(jìn)行了“快樂作文”的課題研究。親自寫下水文,還帶領(lǐng)學(xué)生天天堅持寫日記,養(yǎng)成提筆能寫的習(xí)慣。我和學(xué)生一起出版了《我們班的故事》、《成長》兩本班級佳作集。正是給學(xué)生提供了展示的平臺,每個人都能夠體驗到成功的快樂,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的熱情更高了。
模范教師事跡材料 篇2
俗語說:天道籌勤,機(jī)遇歷來都是垂青那些有預(yù)備的人,我堅信這句話。我經(jīng)常使用這句話時刻提示著自己,讓自己時刻為到來的機(jī)遇作好最充分的預(yù)備。在我看來,自己付的每份汗水都是勤奮的結(jié)晶。由于只有這樣,自己才會在生活工作中腳踏實地,才能無愧于教師這個稱號。
自參加工作以來,我一直工作在教育教學(xué)的最前沿,在教師專業(yè)轉(zhuǎn)型的進(jìn)程中,我心中只有一個信念,不教則已,教,一定要拿出最好的教學(xué)水平與最好的教學(xué)方法。把培養(yǎng)祖國最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。不知倦怠的跋涉讓我的青春變得厚重而美麗。我也常說,勤能補(bǔ)拙。
一、愛崗敬業(yè),專心研究 在工作中,我勤奮敬業(yè),腳踏實地地教書育人,認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作,不孤負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,重視對學(xué)生能力的培養(yǎng),不但教他們學(xué)習(xí)知識,而且讓他在學(xué)習(xí)進(jìn)程中學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí):學(xué)校每周年級組活動,我總是第一個來,最后一個離開……對自己所任教的學(xué)科有了很強(qiáng)的駕馭能力。教學(xué)中留意分析學(xué)生的特點,根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法,積極修建一種同等、活躍有序的課堂氛圍,力求讓每個學(xué)生都能有所收獲。 二、應(yīng)用愛心,澆灌學(xué)生的心靈 作為任課教師,要讓學(xué)生感遭到與父母一樣的愛。這是我一向的作風(fēng),也是對自己的要求。由于:“親其師,才能信其道。“愛是信任的基礎(chǔ)和條件。師生間有了愛,學(xué)生才會喜歡你的人,才會喜歡上你的課。高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。”愛心是具體的,是具有濃厚的感采的。幾年來,天天凌晨比上班時間早40分鐘來上晨讀。陪學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起解決題目。同時,觀察學(xué)生的一些細(xì)微的變化,看起來這些事情很平常,實在這是作為一個任課教師最基本的平常工作,也是作為一個教師愛心和耐心的具體體現(xiàn)。碰到題目,學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)。我還善于發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點。人都喜歡表揚(yáng),需要表揚(yáng),優(yōu)生需要,學(xué)困生需要;蛟S是我真實的走進(jìn)了學(xué)生的心里,比如鑰匙伸進(jìn)了鎖里。在我的工作中關(guān)心學(xué)生就象關(guān)心自己的生命一樣,既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還關(guān)心他們的學(xué)習(xí)方法,更關(guān)心他們怎樣做人。為了學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我寧肯犧牲自己的午休時間。在欣賞學(xué)生的同時,我也會嚴(yán)格要求他們,絕不估息他們身上出現(xiàn)的不良習(xí)慣。我歷來都相信:嚴(yán)慈相濟(jì),才是教育的真理,才能到達(dá)教育的終究目的,才能結(jié)出最豐富的果實。 幾年來,我始終以一個優(yōu)秀教師的條件嚴(yán)格要求自己,上級給了我很多榮譽(yù),2023年被評為縣級模范教師,2023年被評為洪洞縣模范教師,前后屢次被評為大槐樹中心校優(yōu)秀教師。 成績和榮譽(yù)只能代表過去,更重要性的是怎樣掌控好明天。我,普通教師中的一員,談不上有震天動地的功績,只是年復(fù)一年,日復(fù)一日在教育園地中耕耘,沒有太高的享受,只有上課的鈴聲把我?guī)нM(jìn)教室,落日的余暉送我離開校園,我一直以我是人民教師而感到榮幸和自豪。 我將在今后的工作中,不斷努力,把人民教師的理想信念、人生尋求和價值觀,體現(xiàn)在平常教育教學(xué)工作當(dāng)中,在教育這塊沃土上,用愛耕耘,用愛去播種,耕耘不止,戰(zhàn)爭不已! __,男,現(xiàn)年28歲,于20__年參加工作,擔(dān)任班主任已經(jīng)有3年了,現(xiàn)任五年級的班主任。在這幾年的班主任工作中,我從不挑三揀四,勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。現(xiàn)將我的事跡概述如下: 一、為人師表、樹立榜樣 人們常說:“教師無小節(jié),處處是楷模”。學(xué)校是每個學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地,教師行為對學(xué)生的影響極大。教師要樹立為人師表,教書育人的思想,把言教與身教結(jié)合起來,只有以身作則,才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,只有為人師表,才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信,從而愿意積極行動,促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如:要求學(xué)生不遲到,他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌,他會主動向?qū)W生問好,說謝謝你之類用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細(xì)微處,本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。 二、結(jié)合實際,創(chuàng)建有特色班級 在班主任工作中,我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗,從班級實際出發(fā),努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,根據(jù)本班學(xué)生,討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級書架,開拓學(xué)生的視野。創(chuàng)建實用性的學(xué)習(xí)園地。學(xué)習(xí)園地不是壁畫,而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見證。其中必不可少的欄目有:“優(yōu)秀作文欄”,單元優(yōu)秀作文,考試優(yōu)秀作文,摘抄下來粘貼于欄目中,供學(xué)生學(xué)習(xí)!鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W(xué)會獲得積分。第一名5分,第二名4分,第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名,學(xué)生會更加積極!昂萌撕檬聶凇,學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里,比較誰發(fā)現(xiàn)的多,誰被發(fā)現(xiàn)的多。學(xué)會發(fā)現(xiàn)美,才能創(chuàng)造美。此欄目開設(shè)的好,班級會其樂融融。 三、轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生” 后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛,只要老師不離不棄,他們一定能進(jìn)步的!他們往往集許多缺點于一身,給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況,我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,用愛心、誠心去感化他們,接近他們跟他們說心里話。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。 四、加強(qiáng)家校聯(lián)系,以真誠換真心 家長是孩子的第一任老師,身為老師的我們必須學(xué)會與家長溝通。溝通能增進(jìn)了解,溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來,扎實地開展家校聯(lián)系,拉近了學(xué)校老師與家長的距離,贏得了家長對學(xué)校工作的支持,使教師在廣大家長中有了教好的口碑,有效的提高了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。 我就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心,對學(xué)生的愛心,對工作的熱心,對未來的信心,在20__—20__學(xué)年的小學(xué)畢業(yè)檢測中平均分列全縣第一,在數(shù)學(xué)特長競賽中,輔導(dǎo)學(xué)生獲得全縣一等獎1名、全縣二等獎5名的好成績。 在實施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作,用愛去育人,是我一生的追求。 “這是一個奇異的花園,這里開放著各種各樣芬芳美麗的花朵。能夠每天面對這些姹紫嫣紅的花朵,有幸作為培育她們的一名園丁,我感到十分快樂。守護(hù)她們就是守護(hù)著幸福,培育她們就是培育希望。我辛勤地為她們澆水,施肥,除草,愿她們開放得更加美好、艷麗。我時常感到有些勞累,但我的心卻一直是輕松快樂的,只要和她們在一起,我就會重新充滿活力,渾身煥發(fā)出使不完的勁兒......” 9月6日 “一個農(nóng)民模樣的中年男子,硬拉著一個蓬頭垢面的小男孩,找到我說:“彭老師,他是我兒子向中山,求求你收下這孩子吧。我真是沒有辦法了!蔽夷涿睿^續(xù)說:“我和他媽到溫州打工掙錢,供他在家讀書。新學(xué)期開學(xué),他帶著書錢、學(xué)費(fèi),連學(xué)校也沒進(jìn),就進(jìn)了網(wǎng)吧,一呆就是四個多月。兩周回家一次,拿了錢又進(jìn)去,連吃飯的錢也舍不得花,一天到晚打游戲,看‘___’。你看他糟蹋成這樣子,皮包骨頭”說著,泣不成聲了。多可憐的留守兒童!多傷心的打工父親!我不能不救救這個被網(wǎng)吧毒害的孩子。 6月25日 “課堂氣氛掀起了高潮,同學(xué)們各抒己見。向中山鼓足了勇氣站起來說:“感謝彭老師無微不至的關(guān)懷,感謝同學(xué)們的熱情幫助,使我 這個沉迷于網(wǎng)吧4個多月的學(xué)生重返課堂。他還沒有說完,教室里就響起了一陣熱烈的掌聲。向中山滿眼閃著激動的淚花。我很欣慰,向中山?jīng)]有辜負(fù)家長老師及全班同學(xué)的希望,他在班級這個大家庭中找回了溫暖,找回了歡樂,收獲了成功。他在作文中寫道:“是網(wǎng)吧毒害了我,是彭老師和全班同學(xué)拯救了我,我要用優(yōu)異的成績回報所有關(guān)心我的人! 這是___老師教學(xué)手記中的三段文字。字里行間真摯地流露出一顆年輕而美麗的心靈,透露著對教育事業(yè)的無限熱愛,對孩子們的無限關(guān)愛。_年的教學(xué)生涯中,她一直扎根農(nóng)村小學(xué),高中低年級她都教過,一直擔(dān)任班主任。工作中她總是服從安排,任勞任怨,辛勤耕耘,無私奉獻(xiàn),用自己火紅的青春譜寫出一曲曲美麗動人的樂章。 扎根農(nóng)村,無悔選擇 _年6月,不滿二十歲的___中師畢業(yè)了,她到教育局查看有關(guān)情況,卻剛好碰上了邊遠(yuǎn)學(xué)校的張校長,張校長正是找局領(lǐng)導(dǎo)要老師來的。這幾年來學(xué)校逐步邊遠(yuǎn)化和經(jīng)濟(jì)的落后影響了各方面的發(fā)展,學(xué)校辦得不景氣。房舍破舊,師生缺少住房,學(xué)校連自來水都沒有,供電也時有不足,加上本地物質(zhì)較為缺乏,生活水平跟不上,學(xué)校的教學(xué)設(shè)施也十分落后,教學(xué)質(zhì)量逐年下滑。優(yōu)秀的教師,特別是年輕的老師這幾年很難留住,都人往高處走了,學(xué)校教師年齡結(jié)構(gòu)逐步老化,而且還缺編,卻要請代課教師,明顯影響了教育教學(xué)的生機(jī)和活力。張校長深為感慨地說:“我們正渴求像你們這樣的年輕教師啊!” 這個從小就在農(nóng)村長大的孩子,這個有著十分濃重的感恩情結(jié)的女孩子,竟然被老校長的一席話深深地打動了。當(dāng)著局領(lǐng)導(dǎo)的面,她竟然爽快地答應(yīng)了老校長的請求,果斷決定就去桃子溪小學(xué)這所鄉(xiāng)村學(xué)校任教,也許在這個年輕女孩子的心里早就有扎根農(nóng)村,獻(xiàn)身教育的夙愿吧。 這_年中,她把自己最美好的青春,自己全部的愛,獻(xiàn)給了這些大山里的孩子們。她說:“我從小就在山里長大,我的根本來就在鄉(xiāng)村,我愛鄉(xiāng)村,更愛那些鄉(xiāng)村里山花般美麗、純樸的孩子們!”工作中,她從來不講價錢,總是任勞任怨,兢兢業(yè)業(yè)。學(xué)生喜歡她,家長喜歡她,同事喜歡她。這位充滿愛心的年輕女教師成了校內(nèi)校外最受歡迎的人。不管是帶低年級還是高年級,她班上的入學(xué)率和保生率一直是100%。班風(fēng)好,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅,曾光榮地被縣教育局評為縣“教學(xué)能手”、縣“優(yōu)秀班主任”、縣“模范班主任”縣“優(yōu)秀教師”。流動紅旗總是長時間的掛在教室門口,這是她和孩子們的共同驕傲?粗r艷的紅旗,總讓她和孩子們一起笑成燦爛的花朵。 情傾留守兒童,撒播陽光 其實,師生們都深深知道,___老師取得的種種成績,完全是用心血換來的。她心無旁鷲,一心撲在事業(yè)上,年幼的兒子生病住院她沒請一天的假;年邁的老父親生病住院,她沒落下一節(jié)課。精心設(shè)計每一堂課,辛勤的教學(xué)工作,對學(xué)生無微不至的關(guān)懷,一次又一次的談心,一次又一次的家訪,甚至是物質(zhì)上無私的奉獻(xiàn),這些都是師生 們看在眼里記在心里的。就說入學(xué)保生吧,因受多種因素的影響,農(nóng)村學(xué)校的此項工作一直不容樂觀。但在___老師的班級里,_年來卻一直能做到一個都不少。秘訣何在?她說得坦然——留住每一個孩子的心。 話雖簡單,但要做到、做好那是很難的。也不知她為此付出了多少艱辛和心血。 她班上的花榮同學(xué),家住距校8里多的一個小山村,開學(xué)兩天了還沒坐進(jìn)教室,她急了,原來是花榮同學(xué)的父母重男輕女,不給女兒念書了。她親自上門勸學(xué)三次,花榮同學(xué)終于坐進(jìn)了教室,她笑了。如今花榮同學(xué)已經(jīng)長大在外打工,收入不菲,她還一直不忘彭老師的恩情,經(jīng)常來短訊感謝和問候老師。 她班上的彭四中同學(xué)因家庭困難,繳不上書雜費(fèi),準(zhǔn)備輟學(xué),她便主動替他墊交,留住了這名學(xué)生......這樣的事,在鄉(xiāng)村學(xué)校,是經(jīng)常有可能出現(xiàn)的,但卻經(jīng)常讓她默默地解決了。 最讓___老師揪心的是留守兒童,這些孩子因長久得不到父母的直接關(guān)懷,往往思念父母,心里波動不安,不專心學(xué)習(xí),有的也因生活上照顧不周而影響學(xué)習(xí)。20__年春,她班的廖為同學(xué)更是令她擔(dān)憂,他父母離異,母親改嫁,父親出走,多年沒有音信,形同孤兒,靠年邁的奶奶和他自己撿垃圾維持生活,父親和前妻生的孩子還經(jīng)常欺負(fù)他,生活在特殊的生活環(huán)境中的他,因缺少親情關(guān)愛,過早地接觸社會,性恪孤僻、曠課,打架扯皮,如同家常便飯。學(xué)習(xí)上底子薄,基礎(chǔ)差,到了六年級連兩位數(shù)的乘法也經(jīng)常算錯。也不會寫字的筆順。 上課時老是走神,心不在焉。是全校師生人人皆知的“調(diào)皮大王”。面對這樣一個孩子,是推出校門不管,還是盡力轉(zhuǎn)化他,校長語重心長地對她說:“倘若任其下去,這樣的學(xué)生很可能成為社會的渣滓,我們要盡最大努力,把他拉上正道!笔堑模耄罕M力教育他,使其改弦易轍,是我們班主任老師不容推卸的責(zé)任。她從內(nèi)心欣然接納了這個學(xué)生,縱然是脫韁的野馬,也得把他馴服過來。多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴她:即使是廢鐵,也有可熔煉成鋼的成分;即使是木屑,也可燃起熊熊的火焰。用后進(jìn)生自身的閃光點,照亮其陰暗面,促使內(nèi)因轉(zhuǎn)化,是一種行之有效的好辦法。首先設(shè)法接近他,一次次親切地鼓勵他努力學(xué)習(xí),母親般的關(guān)懷終于溫暖了這顆幼小的心靈。緊接著摸清他后進(jìn)的原因,然后彭老師為廖為同學(xué)設(shè)計了一套適合他的學(xué)習(xí)方法,還經(jīng)常利用了課余時間給他一點一點地補(bǔ)數(shù)學(xué)、補(bǔ)拼音,教他寫字的筆順,并且還讓班上成績好的同學(xué)幫助他的學(xué)習(xí)。在老師和學(xué)生共同幫助下,廖為同學(xué)成績進(jìn)步很快。通過一段時間的觀察,她還發(fā)現(xiàn)廖為同學(xué)不僅個子高,力氣大,而且愛勞動,有號召力,就委任他為班上的勞動委員,并經(jīng)常找他談心,教他做人做事的道理,正確面對人生,面對生活與學(xué)習(xí)。她的關(guān)心與信任,同學(xué)的期待,廖為同學(xué)像一換了一個人似的,他變得勞動積極肯干,表現(xiàn)出了很強(qiáng)的組織能力,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),成為彭老師的得力助手,一個學(xué)期以來,他把本班的衛(wèi)生管理得井井有條,在評選優(yōu)秀班干的時候,他以高票勝出,期中表彰大會上,領(lǐng)獎臺上出現(xiàn)了他的身影,他光榮的被評為“優(yōu)秀班干”,在以后的工作中他更加努力了,學(xué)習(xí)成績也有了很大的進(jìn)步。 姚 ,生于1970年,1989年參加工作,高中語文教師,20年來,一直從事語文教學(xué)并擔(dān)任多年班主任工作。 本人熱愛社會主義,堅持四項基本原則,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),忠誠于黨的教育事業(yè),積極貫徹黨的教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實“三個代表”重要思想, 遵守國家法律法規(guī),熱愛本職工作,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,教書育人,勇挑重?fù)?dān),勇于探索,服從工作安排,從不計較個人的恩怨得失,學(xué)校安排的工作從不推三阻四,盡心盡力,想辦法完成,一心撲在教育事業(yè)上。2023年3月,由于長期的超負(fù)荷工作,我得了肺結(jié)核,但是口袋里裝著醫(yī)生開的病假條,我又走了講臺。只到高考結(jié)束,才不得不住院。2023年春,同行有病,學(xué)校讓我跨年級代課,我毫無怨言,把兩項工作都做得很好。除此之外,每年的高考報名信息管理工作也由我承擔(dān),工作責(zé)任大,沒有任何酬勞,尤其是暑假的時候,還不能休息,征補(bǔ)志愿進(jìn)從早到晚都要在辦公室守著,其他時間還不時有學(xué)生打電話或者直接來詢問上學(xué)的有關(guān)事情,我總是耐心地予以解說。 多年來,我始終堅持備好每一節(jié)課,堅守“不備課不上課”的信條,每次教學(xué)檢查,我都是優(yōu);堅持上好每一節(jié)課,力求讓學(xué)生每節(jié)課都有收獲,不浪費(fèi)有限的教學(xué)時間,提高學(xué)習(xí)效率;認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)批發(fā)和自習(xí)輔導(dǎo),保證學(xué)生學(xué)習(xí)知識的落實,從而舉一反三,融會貫通;收集學(xué)生的反饋意見,不斷反思,不斷提高。教師的教學(xué)態(tài)度決定了學(xué)生對其的尊重程度,所以我的語文課始終深受學(xué)生歡迎。20年來,正是我有著這樣的教學(xué)態(tài)度,這樣的敬業(yè)精神,無論期中、期末還是其他各級各類考試,我所帶班級的語文成績一直居校同年級前列,2023-2023年高考連續(xù)三屆所帶班級語文成績平均分、過線率均居全校第一。 2023年所帶兩個美術(shù)班,語文平均成績超過80分,和文理科成績不相上下。 作為班主任,我一直實行科學(xué)民主管理,優(yōu)化管理過程,想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極能動性,營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,全面調(diào)控。每天早中晚都堅持跟班,抽出時間來和同學(xué)們交流,及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況,及時做好細(xì)致的思想工作,做到“春風(fēng)化雨,潤物無聲”。班級各項工作均出色完成,多次被評為校級“優(yōu)秀班集體”“文明班級”。 2023、2023年,我教的班2023年高考過本科線人數(shù)占全校過線人數(shù)的一半,2023年我所帶美術(shù)班49人參加高考,其中過一、二類線32人,三類8人,本科過線率達(dá)到81.6%。 社會是進(jìn)步的,時候是發(fā)展的,一個老師要適應(yīng)社會的發(fā)展,要想取得更大的成績,要不但地提高自己的水平。“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,我一直積極參加省、市、縣等各級組織的培訓(xùn)。2023年,我校轉(zhuǎn)制,由原來的中專改辦高中,為了能盡快地適應(yīng)高中的教學(xué)工作,整整一個暑假我都在家里學(xué)習(xí)。在參加區(qū)組織的高中老師綜合能力測試中,我取得了很好的成績。在高中教學(xué)中,我也很快地適應(yīng)了新的教學(xué)方式。我不斷追蹤教育科研信息,及時了解本學(xué)科的教育教學(xué)動態(tài),潛心鉆研教材教法,虛心請教,業(yè)務(wù)水平不斷提高。兩次參加高考閱卷,更是讓我受益匪淺,我把在閱卷中獲得的信息運(yùn)用到教學(xué)中,使自己不斷進(jìn)步。 從教20年來,在語文教學(xué)實踐中,刻苦鉆研教育理論,積極探索教育方法,先后多次受到表彰:2023年參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課競賽,獲二等獎,2023年被區(qū)委區(qū)政府授予“十佳班主任”稱號,2023年被區(qū)教體局授予“優(yōu)秀備課組長”,是市2023-2023年骨干教師。教科研究成績突出,有多篇論文獲獎:2023年參加了實驗課題《聽說訓(xùn)練藝術(shù)》,2023年撰寫《〈滕王閣序〉教案》獲中語會、中國教育學(xué)會三等獎,,2023年《高中語文教學(xué)法中語感訓(xùn)練及原則》獲中語會語感教研專題組二等獎,2023年論文《新課改形勢下文言文教學(xué)改革》獲市教研室三等獎,2023年論文《學(xué)習(xí)胡在全國優(yōu)秀教師座談會上的講話心得》獲區(qū)教體局二等獎, 2023年論文《怎樣讓社會生活融入到語文教學(xué)中》獲《學(xué)苑新報》一等獎,并在該報紙上發(fā)表。 姚忠杰 ,生于1970年,1989年參加工作,高中語文教師,20年來,一直從事語文教學(xué)并擔(dān)任多年班主任工作。 本人熱愛社會主義,堅持四項基本原則,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),忠誠于黨的教育事業(yè),積極貫徹黨的教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實“三個代表”重要思想, 遵守國家法律法規(guī),熱愛本職工作,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,教書育人,勇挑重?fù)?dān),勇于探索,服從工作安排,從不計較個人的恩怨得失,學(xué)校安排的工作從不推三阻四,盡心盡力,想辦法完成,一心撲在教育事業(yè)上。2023年3月,由于長期的超負(fù)荷工作,我得了肺結(jié)核,但是口袋里裝著醫(yī)生開的病假條,我又走了講臺。只到高考結(jié)束,才不得不住院。2023年春,同行有病,學(xué)校讓我跨年級代課,我毫無怨言,把兩項工作都做得很好。除此之外,每年的高考報名信息管理工作也由我承擔(dān),工作責(zé)任大,沒有任何酬勞,尤其是暑假的時候,還不能休息,征補(bǔ)志愿進(jìn)從早到晚都要在辦公室守著,其他時間還不時有學(xué)生打電話或者直接來詢問上學(xué)的有關(guān)事情,我總是耐心地予以解說。 多年來,我始終堅持備好每一節(jié)課,堅守“不備課不上課”的信條,每次教學(xué)檢查,我都是優(yōu);堅持上好每一節(jié)課,力求讓學(xué)生每節(jié)課都有收獲,不浪費(fèi)有限的教學(xué)時間,提高學(xué)習(xí)效率;認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)批發(fā)和自習(xí)輔導(dǎo),保證學(xué)生學(xué)習(xí)知識的落實,從而舉一反三,融會貫通;收集學(xué)生的反饋意見,不斷反思,不斷提高。教師的教學(xué)態(tài)度決定了學(xué)生對其的尊重程度,所以我的語文課始終深受學(xué)生歡迎。20年來,正是我有著這樣的教學(xué)態(tài)度,這樣的敬業(yè)精神,無論期中、期末還是其他各級各類考試,我所帶班級的語文成績一直居校同年級前列,2023-2023年高考連續(xù)三屆所帶班級語文成績平均分、過線率均居全校第一。 2023年所帶兩個美術(shù)班,語文平均成績超過80分,和文理科成績不相上下。 作為班主任,我一直實行科學(xué)民主管理,優(yōu)化管理過程,想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極能動性,營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,全面調(diào)控。每天早中晚都堅持跟班,抽出時間來和同學(xué)們交流,及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況,及時做好細(xì)致的思想工作,做到“春風(fēng)化雨,潤物無聲”。班級各項工作均出色完成,多次被評為校級“優(yōu)秀班集體”“文明班級”。 2023、2023年,我教的班2023年高考過本科線人數(shù)占全校過線人數(shù)的一半,2023年我所帶美術(shù)班49人參加高考,其中過一、二類線32人,三類8人,本科過線率達(dá)到81.6%。 社會是進(jìn)步的,時候是發(fā)展的,一個老師要適應(yīng)社會的發(fā)展,要想取得更大的成績,要不但地提高自己的水平。“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,我一直積極參加省、市、縣等各級組織的培訓(xùn)。2023年,我校轉(zhuǎn)制,由原來的中專改辦高中,為了能盡快地適應(yīng)高中的教學(xué)工作,整整一個暑假我都在家里學(xué)習(xí)。在參加區(qū)組織的高中老師綜合能力測試中,我取得了很好的成績。在高中教學(xué)中,我也很快地適應(yīng)了新的教學(xué)方式。我不斷追蹤教育科研信息,及時了解本學(xué)科的教育教學(xué)動態(tài),潛心鉆研教材教法,虛心請教,業(yè)務(wù)水平不斷提高。兩次參加高考閱卷,更是讓我受益匪淺,我把在閱卷中獲得的信息運(yùn)用到教學(xué)中,使自己不斷進(jìn)步。 從教20年來,在語文教學(xué)實踐中,刻苦鉆研教育理論,積極探索教育方法,先后多次受到表彰:2023年參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課競賽,獲二等獎,2023年被區(qū)委區(qū)政府授予“十佳班主任”稱號,2023年被區(qū)教體局授予“優(yōu)秀備課組長”,是市2023-2023年骨干教師。教科研究成績突出,有多篇論文獲獎:2023年參加了實驗課題《聽說訓(xùn)練藝術(shù)》,2023年撰寫《〈滕王閣序〉教案》獲中語會、中國教育學(xué)會三等獎,,2023年《高中語文教學(xué)法中語感訓(xùn)練及原則》獲中語會語感教研專題組二等獎,2023年論文《新課改形勢下文言文教學(xué)改革》獲市教研室三等獎,2023年論文《學(xué)習(xí)胡在全國優(yōu)秀教師座談會上的講話心得》獲區(qū)教體局二等獎, 2023年論文《怎樣讓社會生活融入到語文教學(xué)中》獲《學(xué)苑新報》一等獎,并在該報紙上發(fā)表。 “教師是奉獻(xiàn)的職業(yè),選擇了教師,就意味著奉獻(xiàn)。”這是張新科校長投身教育事業(yè)以來堅守的理念。他也是這樣做的,他在自己的工作崗位上默默地奉獻(xiàn)著對教育事業(yè)的忠誠。 不待揚(yáng)鞭自奮蹄 2023年教育體制改革,張新科被首當(dāng)其沖地推到了副校長的位置,主抓教學(xué)工作。為打開工作局面,他主動承擔(dān)初三三個班的物理教學(xué)重?fù)?dān)。從此,校園里頻繁閃現(xiàn)他忙碌的身影,每天除了上課、批改,還要謀劃安排學(xué)校教學(xué)工作,帶領(lǐng)教師深入課堂聽課、評課,指導(dǎo)青年教師成長,推進(jìn)課堂教學(xué)改革。他鼓勵廣大教師要做學(xué)習(xí)型教師、研究型教師,他率先垂范,大膽進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新,探索實踐本校特色的教學(xué)新模式。在他的帶領(lǐng)下,全體教師掀起一股自覺學(xué)習(xí)、潛心教研的浪潮,先后有10余人拿到了本科學(xué)歷;教學(xué)研究也取得了可喜的成果,2023至2023學(xué)年,不僅他教的物理成績在中考中名列前茅,學(xué)校整體成績也實現(xiàn)了大的跨躍;教師的專業(yè)水平也有了大幅度的提升,除他本人在《學(xué)習(xí)報》、《運(yùn)城學(xué)院報》發(fā)表了2篇教學(xué)論文,還有5名教師在省地級刊物發(fā)表論文10余篇。在年度總結(jié)會上才看到他臉上少有的笑容,但有誰知道這笑容的背后有多少苦澀和辛酸!為了工作,他以校為家,放棄了多少假日,熬過多少個不眠之夜,面對年邁的雙親他只有愧欠,面對妻子的嘮叨他無言以對,面對孩子的抱怨他只有忍氣吞聲。 不言傷痛創(chuàng)佳績 2023年4月,張新科老師年僅4歲的兒子被確診為癌癥,且錯過治療時機(jī),不幸夭折,這對他的家庭不啻是一個晴天霹靂。父親老淚縱橫地罵道:“都是你,常天忙!忙!耽誤了孩子的命。”妻子埋怨說:“你心里要是有這個家、有孩子,也不會有此災(zāi)禍。”他的心在滴血,恨死了自己,捶胸頓足:“誰知道會是這樣。”全校師生為之悲慟,恨不能助。學(xué)校立即對他的課及工作做了安排,讓其在家休息幾個月,調(diào)整受傷的心靈。但誰也沒有想到五天之后,他又重返講臺,憔悴中透射著堅毅,他說:“這是中考的關(guān)鍵時期,我怎能倒下,我已經(jīng)耽誤了一個孩子的生命,我不能再耽誤全班學(xué)生的前途了。”他更加拼命地工作,把失子之痛化作力量投入到了工作中。全體教師無不感動,和他一起會戰(zhàn)中考,結(jié)果我校2023年中考成績位列全縣公立初中第二。但大家都高興不起來,這付出的代價太慘重了。 不舍杏壇勤耕耘 2023年,由于工作需要,學(xué)校又把安全工作的重?fù)?dān)壓在了他的肩頭,出于工作考慮,校長要他放下物理課教學(xué),全身心投入管理工作,他說什么也不肯,他說:“教師的本職是教學(xué),離開了講臺,就失了教師的根本。”最后學(xué)校拗不過他,答應(yīng)讓其帶一個初三班的物理課,他從不叫苦,從沒有因為忙耽誤一節(jié)課,少批一本作業(yè)。大家都說他辦公室的燈熄得更遲了,亮得更早了。有時參加會議曠了一節(jié)課,回來后一定要補(bǔ)上。有教師打趣地說:“張老師,你太吝嗇了,上你一節(jié),還要討還。”他笑著說:“我不能欠學(xué)生的。” 事跡材料網(wǎng) “不經(jīng)一番寒徹骨,安得梅花撲鼻香”。張新科把他的青春奉獻(xiàn)給了山區(qū)教育這片沃土,也收獲了許多殊榮,先后多次被評為“學(xué)科帶頭人”、“縣模范教師”、“先進(jìn)教育工作者”、“教育工作標(biāo)兵”等稱號。他的業(yè)績有口皆碑,在當(dāng)?shù)貍鳛榧言。但他并不在乎這些耀眼的光環(huán),只是默默無聞地奉獻(xiàn)著,從未在別人面前炫耀過。他平易近人,在教師面前從不以校長自居,在學(xué)生眼中和藹可親。他常對校長說:“我永遠(yuǎn)是你手下的一員戰(zhàn)將,你指到哪兒,我就打到哪兒。”春蠶一生沒有說過自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命的尺子。 教師這一神圣的職業(yè)是他無悔的選擇,他用他對黨的教育事業(yè)的忠誠,實踐著他不變的理念,為了崇高的理想,在教育這塊熱土上不懈地?fù)]灑著自己的心血,譜寫著山區(qū)教育的輝煌篇章。 何,女,x人,中共黨員,19xx年11月出生,19xx年9月參加工作,現(xiàn)于xx市初級中學(xué)xx村小任教。 19xx年秋天,年僅18歲的何,懷著滿腔的熱情,走進(jìn)大山,走進(jìn)xx市初級中學(xué)李子埡村小任教。當(dāng)時那里的辦學(xué)條件極差:海拔1500多米,四面環(huán)著高山,終年山風(fēng)呼嘯,周圍雜草叢生,人煙稀少;不通公路,山路崎嶇難行,從山上到山下的鎮(zhèn)上,來回至少也要6個小時;教學(xué)環(huán)境簡陋不堪:一間破房屋當(dāng)教室,講臺是一方凹凸不平的土臺子,黑板坑坑洼洼,早已泛白,加上幾張缺胳膊少腿的桌凳,這便是學(xué)校所有的教學(xué)設(shè)施。對剛步入教壇的何來說,除了要克服這些困難外,還要面對學(xué)生讀書熱情不高、學(xué)生家長不愿送孩子上學(xué)的現(xiàn)實。山里人不覺得教育很重要。他們認(rèn)為“讀不讀書都一樣,看著太陽出來,背著太陽下山,讀書還不如挖山種地”,所以失學(xué)兒童很多。這樣的條件,要留住教師,留住教師的心,談何容易!來這里的老師總是來了即思走,難以安心,呆得最長的不過一年半載,短的只有一兩個月,甚至一個學(xué)期會換好幾位老師。缺教師,工作任務(wù)當(dāng)然就重,一個老師常常要教兩三個班——復(fù)式教學(xué)。 要教書,首先要有學(xué)生教。何老師將動員失學(xué)兒童復(fù)學(xué)作為自己的第一項任務(wù),她走社串戶,逐個宣傳動員,盡管道理講了一籮筐,山里人總是陰沉著臉不理不睬,何老師就軟磨硬泡,一次不行,就去二次,兩次不行,就去三次、四次、五次…… 村里老劉的女兒嬌嬌已經(jīng)十歲了,早過了入學(xué)的年齡,但一直沒有上學(xué)。何老師三番五次到她家里去動員,但老劉始終不松口。老劉那“女娃家上不上學(xué)無所謂”的觀念甚深,再加上家太窮了,負(fù)擔(dān)嬌嬌上學(xué)的費(fèi)用很困難,所以何老師總也做不通他的工作,幾次都無功而返。一個星期天,何老師又翻過兩座山梁,到老劉家去動員,老劉遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到何老師來了,趕緊把門關(guān)上。何老師敲門很久,不見開門,干脆就在門口蹲了下來。一個小時過去了,兩個小時過去了,三個小時過去了……精誠所至,金石為開,門終于開了,何老師的誠心終于感動了老劉,答應(yīng)第二天就送孩子到學(xué)校去。萬事開頭難,在何老師的不懈努力下,村民們陸續(xù)將學(xué)生送回到學(xué)校,空寂的山谷里又響起了久違的讀書聲。 孩子們返校了,但實際困難又接踵而至。以前的桌凳早已破爛不堪,屋頂年久失修,睛天抬頭透過破洞可以看見藍(lán)天白云,雨天水珠穿過漏瓦灑向?qū)W生課桌,師生只好戴著斗笠上課。一個個斗笠,匯成了山村教育最獨特的風(fēng)景線,可這風(fēng)景不但不能令人興奮,卻只有心酸! 孩子們總不能一直這樣上課吧?何老師暗暗打定主意,要迅速改變這個情形。于是,她多方求援,找來材料,請來工匠,發(fā)動學(xué)生和家長充當(dāng)幫手,自己也挽上袖子,與大家一起動手修桌凳,上房補(bǔ)屋頂。一個星期后,桌凳修好了,屋頂漏洞補(bǔ)上了,操場平整了,孩子們終于可以正常上課了,何老師累得消瘦了一圈,可她卻開心地笑了。 李子埡村幅員面積廣,學(xué)生居住分散,要到校讀書,大都需要翻過一座座山嶺,淌過一條條大大小小的溪河。每當(dāng)春夏時節(jié),山洪咆哮,河水暴漲。學(xué)生的安全揪緊了何xx老師的心。每天,她早早地守候在河邊,將學(xué)生一個一個背過河,背了這個社的學(xué)生,又步行很遠(yuǎn)去背那個社的,直到把所有學(xué)生都背過河,才安心上課。放學(xué)后,又將他們背過去。常常累得腰酸背痛,甚至有幾次,她自己差點被急流沖走。但看到孩子們快快樂樂學(xué)習(xí)、健健康康成長,她打心眼里覺得高興。 一到冬季,漫天大雪,寒風(fēng)凜冽,教室四壁透風(fēng),孩子們凍得直打哆嗦。何老師看在眼里、急在心頭,她毫不猶豫地拿出自己微薄的工資(當(dāng)時她的工資每月只有幾十元錢),買來比較厚的透明薄膜,將墻壁透風(fēng)處一一釘上。課余,她組織孩子們從山里拾來干柴,上課前,讓孩子們將柴禾燒一下,待濃煙過后,將火炭放進(jìn)準(zhǔn)備好的爛瓷盅里,吊在課桌下取暖。 以前,李子埡村小沒有寢室,沒有辦公室,更沒有食堂。孩子們的家離學(xué)校遠(yuǎn),為不耽誤上課,只好將午飯帶到學(xué)校吃,吃的是冷飯。何老師為了照顧孩子們,也將午飯帶到到學(xué)校吃,并動手搭了一個簡易灶臺,從自家拿來一口鍋,幫學(xué)生蒸飯,孩子們從此吃上了熱騰騰的午飯?墒遣痪茫碌睦щy又出現(xiàn)了,由于地質(zhì)方面的原因,學(xué)校附近的飲用水源斷了,何老師和學(xué)生們的生活用水必須到半山腰的一個積水潭去背,來回要走兩個多小時的山路。因此,學(xué)生們每天放學(xué)回家后,她還來不及休息,就又拖著疲憊的身子背著背蔞,把第二天用的水背到學(xué)校去。這樣日復(fù)一日,年復(fù)一年,一干就是二十余年。 何老師把每一個學(xué)生都當(dāng)作自己的親生子女,甚至更好。學(xué)生病了不能來上課,她就在放學(xué)后去學(xué)生家中為他們補(bǔ)課,有時來回要一兩個小時,回到家已經(jīng)很晚了。李子埡村一社的孤兒王勇,父親早逝,母親難耐山里的貧窮與落后,遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)。孤苦無助的小王勇與年邁的奶奶相依為命,沒有任何經(jīng)濟(jì)來源,家境十分貧寒,學(xué)費(fèi)更不可能交得上,眼看就要失學(xué)。何老師拿出自己的工資悄悄替他交上。當(dāng)時,她一個月的工資才幾十元,不僅如此,何老師還常常幫他買學(xué)習(xí)用品,將自己孩子的衣服送給他穿。19xx年,在何老師的努力下和地方黨委政府及有關(guān)部門的關(guān)懷、幫助下,新學(xué)校建成了,何老師從半山腰的家搬到了學(xué)校住,從此,她負(fù)擔(dān)起王勇每天的午飯。何老師在生活上、學(xué)習(xí)上無微不至地關(guān)心照顧小王勇,使這個孤兒又重新感受到了家庭的溫暖,天真燦爛的笑容又浮現(xiàn)在她的臉上。看到這些,她倍感欣慰。 19xx年的一天,班上學(xué)生向劍波放學(xué)回家,不慎摔倒在亂石堆里,下嘴唇被石頭磕穿,血流不止。同行的學(xué)生都嚇懵了,不知如何是好。何老師得知消息后,急忙趕到出事地點,用手帕替他捂住傷口。山上沒有醫(yī)生,她背上向劍波就往二十里外的鎮(zhèn)衛(wèi)生院跑。不知哪來的力氣,身體瘦弱的何老師,背著體重好幾十斤的學(xué)生,在崎嶇的山路上奔跑了近兩個小時,沒歇一口氣。由于搶救及時,向劍波同學(xué)不久就傷愈出院,回到了同學(xué)們中間。在何老師的教學(xué)生涯中,像這樣的事例還有很多,很多…… 何老師的家,在離學(xué)校五公里遠(yuǎn)的半山腰,丈夫體弱多病,幼子又需照顧。每天,她沿著崎嶇的山路,深一腳、淺一腳地在家與學(xué)校間奔忙。每逢刮風(fēng)下雨,山路泥濘不堪,上坡時,只能緊貼著巖壁,摸索著石頭奮力向上爬;下坡時,只能屏住呼吸,緊抓著旁邊的茅草往下梭,一不小心就有可能掉下山谷。為此,何老師常常手上流血,滿身污泥。親朋好友看她那樣辛苦,紛紛勸她放棄那份待遇并不豐厚的工作,但是,每次她都堅定地?fù)u搖頭。 正當(dāng)何工作剛有起色時,厄運(yùn)突降到她的身上。1989年3月,何老師的丈夫因病癱瘓,繼而醫(yī)治無效去世,留下一個剛滿兩歲的兒子和一個僅四個月大的女兒,而且,大兒子是個智力低下的啞巴。何老師強(qiáng)忍住內(nèi)心極大的悲痛,匆匆辦完丈夫喪事,拉著大兒子,背著女兒,匆忙趕回學(xué)校,又開始上課、批發(fā)作業(yè)、家訪…… 為給丈夫治病和辦喪事,她不僅花光了所有積蓄,還背上了沉重的債務(wù)。失去親人的痛苦和生活的重?fù)?dān),沉重地壓在她瘦弱的肩上。既要上好課,又要操持家務(wù),照顧兩個年幼的孩子,還得抽時間去種地……她在教師——農(nóng)民——母親三種角色的不斷轉(zhuǎn)換中過了好幾個月,何老師實在不能面面俱到,兩全其美,她心力憔悴,精神感到快要崩潰了。好幾次她動了動心,想走下山去,開始新的生活,但看到孩子們那一雙雙充滿期待的眼神,又一次次放棄了這個念頭。是孩子們對知識的渴求,給了何xx老師生活的勇氣和力量,堅定了她從教的信心和決心,她將小女兒托給年邁的母親照顧,更加緊張地投入到工作之中。 盡管工作繁忙,生活艱辛,但何老師從未放松過學(xué)習(xí)。她一方面大量涉獵教育學(xué)、心理學(xué)和教材教法知識,另一方面,虛心向其他老師請教,業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。在教學(xué)中,她不斷摸索,大膽創(chuàng)新,總結(jié)出一套富有山區(qū)特色、適合孩子實際的教育教學(xué)方法。學(xué)生懂事了,行為習(xí)慣好了,學(xué)習(xí)成績直線上升,村民們非常高興,紛紛把孩子送到學(xué)校來,偏遠(yuǎn)貧窮的李子埡村適齡兒童入學(xué)率終于達(dá)到了100%。 19xx年,她考取了中師,兩年后,以優(yōu)異的成績畢業(yè),由一名民辦教師轉(zhuǎn)為了正式教師。畢業(yè)分配時,組織上考慮到她的特殊困難,打算讓她去條件較好的一所學(xué)校任教,但她卻堅決地回到了李子埡村小,一如既往地堅守著山村教師這個崗位。 面對工作的艱辛和家庭的不幸,何沒有退縮,當(dāng)面臨更好的選擇時,她堅守了自己的信念,毅然放棄。30年來,何老師在空寂的大山里上上下下走過了6萬多里。幾分耕耘,幾多收獲:每年,她任教班的考試成績總是在校區(qū)名列前茅;教過的上百名學(xué)生,或者走出去發(fā)展,或者留在這里創(chuàng)業(yè),有的已成為了當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾闹赂幻餍?還有幾十名學(xué)生跨入了中學(xué)、大學(xué)的校門。提起何老師,她的學(xué)生都禁不住動容,有的甚至熱淚盈眶,他們說何老師是他們見過的最有毅力,最有愛心和責(zé)任感的好老師,何老師的精神將使他們受益終身。何老師的付出,感動的不僅僅是學(xué)生和家長,也得到了上級和社會的肯定與好評,她先后榮獲了xx市“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)班主任”、“教育系統(tǒng)先進(jìn)個人”、“優(yōu)秀市民”、“廣安市師德標(biāo)兵”、“廣安市首屆十大杰出青年”、“xx省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“xx省情牽教育優(yōu)秀教師”、“全國優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號; 20xx年她又被推薦評為“好人”…… 一、熱愛學(xué)生、為人師表 自工作以來,我始終堅信“沒有愛的教育不能稱之為教育。”愛是源泉,愛是力量,愛是智慧,所以我一直用自己溫暖的心去關(guān)愛每個學(xué)生,用寬容的心去對待學(xué)生的每一個小過失,用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個閃光點。 “讓每一片綠葉充分享受到陽光,讓每一個孩子都能茁壯成長。”——這一直都是我的育人準(zhǔn)則。古人說:“親其師,才能信其道!币粋教師只有處處以身作則,成為學(xué)生的表率,才能更好地完成教學(xué)工作。因此,在工作中,我特別重視提高自身的人格魅力,用實際行動去影響和教育學(xué)生。課堂上,發(fā)現(xiàn)有同學(xué)趴在課桌上,我會走到他跟前,摸摸他的頭,善意的提醒他,并關(guān)切地詢問他的身體狀況。發(fā)現(xiàn)有同學(xué)學(xué)習(xí)退步了,我會立即找其了解原因,尋找對策。當(dāng)然,每一個班里都會有一些調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生,他們常常會遭到冷漠和厭惡,但是在我看來,無微不至的關(guān)懷似乎比諷刺和挖苦更能令他們進(jìn)步。因為每一個人的內(nèi)心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。所以我用鼓勵和表揚(yáng)代替了隨意的責(zé)備和批評,用談心和交流幫助他們重拾對學(xué)習(xí)的信心。事實證明,這種做法還是顯有成效的,當(dāng)時班里的幾個學(xué)困生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)生了變化,成績也有了較明顯的提高。 除了扮演好教師的角色以外,在班主任工作期間,每天,我都堅持早到班,遲下班,及時的關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài),生活上有困難就給與幫助,學(xué)習(xí)上有困難就給與指導(dǎo)。“感人心者莫先乎情”,由于我的耐心教育和真心付出,漸漸地師生間的距離近了,學(xué)生對我的信任度也越來越高了,F(xiàn)在雖然他們已經(jīng)步入了大學(xué)的殿堂,但每年的教師節(jié),我的辦公桌上、電子信箱里都會收到許多來自天南海北的祝福,我想,一個老師,最大的幸福莫過于此。 二、注重學(xué)習(xí)、勤奮鉆研 “腹有詩書氣自華。”教師從師之日,正是重新學(xué)習(xí)之時,學(xué)海無涯,業(yè)務(wù)研究更無限,學(xué)生正處于人格塑造時期,社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的角色文化中折射出來。為了給學(xué)生做榜樣,作為一名教師,特別是我們這些教育祖國下一代的年輕教師,一日不學(xué),猶如落隊之雁。必須堅持學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí),唯有這樣,才能永遠(yuǎn)保持一顆鮮活的心靈,“給孩子一杯水,自己先得有一池的活水!泵磕,我都自費(fèi)購買許多教育教學(xué)的期刊雜志。讀書,是我經(jīng)常必做的功課!因為熱愛閱讀,所以,閱讀也回報了我。一則則課堂教學(xué)實錄與反思給我提供了優(yōu)秀的教育資源,讓我把課堂經(jīng)營得風(fēng)生水起。 讀別人的文章,但也更應(yīng)該有自己的想法與感悟。多年來,我既學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,又閱讀各方面的書籍;既向同行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)同事教材處理方法、駕馭課堂、研究問題的能力,又向?qū)<覍W(xué)習(xí),讀理論著作,聽專家的講座,領(lǐng)悟?qū)<业慕逃枷牒拖冗M(jìn)的教學(xué)理念。我在渴求學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論與他人的經(jīng)驗的同時,勤于思考,勇于探索,并認(rèn)真地總結(jié)反思,將其內(nèi)化為自己的東西。 在教學(xué)中,我持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論,掌握《新課標(biāo)》的基本精神,堅持課堂教學(xué)改革,不斷探索課堂教學(xué)新途徑。課堂上我有意識地讓學(xué)生參與到課堂中來,循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。我注重把深的講淺、把難的講易、把易的講透,把看似平常的問題講得有意思,富有生命力。久而久之,許多學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣越來越濃厚。 另外,作為一名年輕教師,我在課前非常重視備課,在備課中一直要求自己要做到“五備”,即備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)用語、備板書;課中激情投入,處理好教學(xué)的各個環(huán)節(jié),使課堂具有吸收力,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;課后認(rèn)真反思自己的教學(xué)過程,聽取學(xué)生的意見和建議,分析成功之處或欠缺所在,制訂進(jìn)一步的改進(jìn)措施。 “一個教師,要贏得學(xué)生的好感與尊敬,就首先要把課上得既扎實又生動;一個教師要贏得社會的認(rèn)可和肯定,就首先要拿出一流的教育教學(xué)業(yè)績!蔽覉孕牛骸爸灰媲楦冻,用心教學(xué),就會有豐厚的回報”。 三、恪盡職守、銳意積極 從事教育教學(xué)工作以來,我恪盡職守、任勞任怨、教書育人,誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤,干滿點,從不遲到早退。熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。 在日常的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會,積極參加各種政治學(xué)習(xí)和教育活動,積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動,向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí),所以在學(xué)校舉行的新秀課大賽中自己的表現(xiàn)也得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,并多次被學(xué)校評為優(yōu)秀教師。 不過,在工作期間,我既教書又育人,還經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng),誠實守信,為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體,做一個社會主義合格的接班人。模范教師事跡材料 篇3
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