在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

新高考考試時(shí)間安排篇一

1．請(qǐng)參照例句，對(duì)下面兩句話提出不同的見解，要求觀點(diǎn)鮮明，言之成理，表達(dá)簡(jiǎn)潔、流暢；每 段話不超過(guò)50個(gè)字。（5分）例句：學(xué)海無(wú)涯苦作舟

不同見解：生命有限，知識(shí)無(wú)窮，莫讓學(xué)海變苦海；不如乘著樂(lè)趣的小船讓求知的航程走得更遠(yuǎn)。（1）讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路（2分）

不同見解：

（2）不能讓孩子輸在起跑線上（3分）

不同見解：

2.下面文段有兩處表述有問(wèn)題，請(qǐng)指出并加以修改，使之邏輯嚴(yán)密。（5分）

新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換，簡(jiǎn)單說(shuō)，就是由資源性產(chǎn)業(yè)向技術(shù)性產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變。實(shí)施新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換，必須實(shí)現(xiàn)新興產(chǎn)業(yè)規(guī)模的顯著擴(kuò)大，培育形成新動(dòng)能主體力量。“舊動(dòng)能”，如果實(shí)行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，提升發(fā)展效率，就一定能轉(zhuǎn)化為“新動(dòng)能”。山東發(fā)展的最大優(yōu)勢(shì)和潛力在海洋，經(jīng)略好海洋這篇大文章，就一定能讓海洋成為山東經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐。讓新舊動(dòng)能在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景下，共同構(gòu)成支撐經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要力量。

3．仿照句中面橫線的部分，續(xù)寫兩個(gè)句子，要求表達(dá)簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，內(nèi)容合理。（5分）人生是一張?zhí)畈粷M的紙，漢字是一部讀不完的書。中華漢字蘊(yùn)含著豐富的人生哲理：“舍”得給“予”他人，自己才能活的快樂(lè)，才能“舒”心；。

4．學(xué)校舉辦關(guān)于“人類是否將毀于科技”的辯論賽，下面是正方的發(fā)言，請(qǐng)針對(duì)正方的觀點(diǎn)，替反方擬寫一段辯詞。要求：語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明，運(yùn)用舉例論證，70~110字。（5分）

正方：現(xiàn)代科技發(fā)展的不確定性，使得科技這把雙刃劍，變成了懸頂之劍。人類時(shí)科技的使用早已到了急不可耐的地步，經(jīng)年累月的堆積，使得科技的負(fù)作用正隨時(shí)在全球范圍內(nèi)爆發(fā)，這是科技?xì)�滅性趨�?shì)的更深層次危機(jī)。

反方：。

5．閱讀下面這幅漫畫，然后說(shuō)明畫面內(nèi)容并概括其寓意。（5分）

（1）畫面內(nèi)容：（不超過(guò)85字，3分）

（2）寓意：（不超過(guò)20字，2分）

6．請(qǐng)仔細(xì)分析下面兩個(gè)例句，仿照示例，根據(jù)每個(gè)句子內(nèi)部的邏輯關(guān)系另寫兩句話。要求：分別符合例句、例句的邏輯，句式基本一致，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了（5分）

例句：只有年滿十八歲，才有選舉權(quán)；小周不到十八歲，所以，小周沒(méi)有選舉權(quán)。

如果誰(shuí)驕傲自滿，那么他就要落后；他驕傲自滿，所以，他會(huì)落后。

7.下面一則文稿在表達(dá)上有五處不妥當(dāng)，請(qǐng)說(shuō)明如何修改。（5分）

通知

各位家長(zhǎng)：

春光明媚，惠風(fēng)和暢。茲定于2023年3月30日在我校報(bào)告廳召開高三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。我們將傳達(dá)今年高考改革的形勢(shì)，通報(bào)第二次模擬考試情況，與大家磋商高考沖刺復(fù)習(xí)事宜。請(qǐng)務(wù)必準(zhǔn)時(shí)到會(huì)。

2023年3月25日

×××中學(xué)

8．閱讀下面的消息，完成（1）、（2）兩題。（5分）

今年元旦，水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)周莊的古牌樓前原住民齊聚，舉行盛大的傳統(tǒng)開莊儀式。全福南路上打連廂、挑花籃、蕩湖船等民俗表演吸引了眾多游客駐足、拍照。在鑼鼓聲聲、鞭炮齊鳴、串龍舞獅的濃烈節(jié)日氛圍中，莊主身著彩袍，上供品，點(diǎn)蠟焚香，祈求新年國(guó)泰民安、風(fēng)調(diào)雨順。（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括消息內(nèi)容。（不超過(guò)15字）

（2）請(qǐng)針對(duì)消息內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（不超過(guò)25．字）

9.下面文段可以推斷出若干合理結(jié)論，請(qǐng)參照①的方式，寫出另外兩個(gè)結(jié)論。（5分）

有人說(shuō)，學(xué)習(xí)時(shí)要將重點(diǎn)內(nèi)容放在主要位置。重點(diǎn)內(nèi)容是必要條件，關(guān)系到學(xué)習(xí)成功與否。重點(diǎn)內(nèi)容沒(méi)學(xué)好，學(xué)習(xí)一定不成功。但是，細(xì)節(jié)也很重要，它是充分條件，同樣與學(xué)習(xí)成功與否相關(guān)。一個(gè)成功的學(xué)生是能夠協(xié)調(diào)好重點(diǎn)內(nèi)容與細(xì)節(jié)的關(guān)系的。由此可推出以下結(jié)論：

①如果學(xué)習(xí)不成功，那么說(shuō)明重點(diǎn)內(nèi)容沒(méi)有學(xué)好。

②。③。

10．某校文學(xué)社準(zhǔn)備編寫一本散文集，挑選了三組散文，要為每組散文擬一個(gè)專題名稱。所擬名稱與各組散文對(duì)應(yīng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

第一組：《登臨黃鶴樓》《雨中訪滕王閣》《又到虎跑泉》《觀壺口瀑布》 第二組：《菜畦蝴蝶飛》《耕牛的背影》《裊裊炊煙升起》《麥苗青青》

第三組：《傳統(tǒng)團(tuán)圓飯》《幸福在元宵節(jié)》飄香的酥油茶》《潔白的哈達(dá)獻(xiàn)給你》

a.親近自然 兒時(shí)回憶 美好生活 b．行萬(wàn)里路 兒時(shí)回憶 瀟灑人生 c．行萬(wàn)里路 田園風(fēng)光 美好生活 d．親近自然 田園風(fēng)光 瀟灑人生 11．下文中，作者認(rèn)為托爾斯泰給沙皇的信之所以偉大，是因?yàn)椋?分）（）

托爾斯泰是一位伯爵，擁有很大的農(nóng)莊，但是在他的作品《復(fù)活》中，他重新回顧成長(zhǎng)過(guò)程中身為貴族的沉淪，以及擁有土地和農(nóng)奴帶給他的不安與焦慮，他決定出走。我認(rèn)為托爾斯泰最偉大的作品不是《復(fù)活》也不是《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，而是在他垂垂老矣時(shí)，寫的一封給俄國(guó)沙皇的信。信中，他沒(méi)有稱沙皇為皇帝，而是稱他為“親愛的兄弟”，他寫道：我決定放棄我的爵位，我決定放棄我的土地，我決定讓土地上所有的衣奴恢復(fù)自由人的身份。那天晚上把信寄出去之后，他收了幾件衣服，拎著簡(jiǎn)單的包袱，出走了。最后他死于一個(gè)名不見經(jīng)傳的小火車站，旁人只知道一個(gè)老人倒在月臺(tái)上，不知道他就是大文豪托爾斯泰。（蔣勛《孤獨(dú)六講—革命孤獨(dú)》）a．托爾斯泰體認(rèn)民貴君輕，實(shí)踐民主思維 b．托爾斯泰目睹貧富差距，慷慨捐財(cái)助人 c．托爾斯泰揭露民生困苦，喚起社會(huì)關(guān)注 d．托爾斯泰展現(xiàn)悲憫情懷，追求人間公義

12．下面一則文稿在表達(dá)上有五處不妥當(dāng)，請(qǐng)指出并改正。（5分）

對(duì)于北京地區(qū)配送延遲的通告

尊敬的聯(lián)通用戶：

根據(jù)北京市安全生產(chǎn)委員會(huì)的通知，自11月20日開始至12月底，北京地區(qū)將集中40天時(shí)間開展安全隱患大排查、大整治。在此期間，發(fā)往北京的實(shí)物禮品發(fā)貨及配送時(shí)間將受到影響。給您帶來(lái)不便，我們非常不好意思。感謝您對(duì)中國(guó)聯(lián)通積分商城的支持與抬愛！

2023年11月23日 中國(guó)聯(lián)通積分商城

13.下面是現(xiàn)代小詩(shī)《筍》的詩(shī)句，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

①春天里 ②想來(lái)打聽 ③悄悄地 ④花開的消息 ⑤拱出大地 ⑥樹綠的秘密

a．①⑤③②④⑥ b．③⑤②①⑥④ c．⑤③②①④⑥ d．②①⑥④③⑤ 14.下列楹聯(lián)與場(chǎng)所不匹配的一組是(3分)（）a,泗水文章昭日月, 杏壇禮樂(lè)冠華夷。(文廟)b.胸藏萬(wàn)匯憑吞吐,筆有千鈞任翕張。(書房)c,追摹古人得高趣,別出心裁在一家。(宗祠)d.法云廣蔭無(wú)遮會(huì),慧日高懸有相天。(寺院)

15.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。（5分）

兩個(gè)人的對(duì)話是生活中常見的談話形式，因?yàn)閷?duì)象不同，其間感受的差別會(huì)很大，對(duì)象若是法官、醫(yī)師、警察、主考官之類，對(duì)話不但緊張，有時(shí)肯定還頗危險(xiǎn)，樂(lè)趣當(dāng)然是談不上的。朋友之間無(wú)所用心的閑談，如果兩人的識(shí)見相當(dāng)，又彼此欣賞，那或許是最快意的事了。要緊的是雙方的境界能夠交接，倒不一定兩人都有口才，甚至也不必都健談；往往一個(gè)健談，一個(gè)善聽，反而是最理想的配合�？少F的在于共鳴，不在于默契。這世間如果盡是健談的人就太可怕了，每一個(gè)健談的人，也許需要一個(gè)善聽的朋友，沒(méi)有靈耳，巧舌拿來(lái)做什么呢？ ①有時(shí)恐怕還頗危險(xiǎn)。

②_____________________。③_____________________。

16.請(qǐng)閱讀下面的文字，然后圍繞“微笑”進(jìn)行擴(kuò)展。要求：運(yùn)用比喻的修辭手法，語(yǔ)言表達(dá)連貫，60字左右。（6分）

夏天的一個(gè)中午。炎熱，喧擾。車子還沒(méi)有來(lái)。百般焦急、無(wú)聊之際，忽見一個(gè)小男孩朝我微笑，這微笑，_______________________。小男孩的微笑融化了我的煩躁，我的心漸趨平靜。

17.墓志銘是一種悼念性的文體。主要是對(duì)死者一生的評(píng)價(jià)。撰寫墓志銘，有兩大特點(diǎn)不可忽視，—是概括性，二是獨(dú)創(chuàng)性。英國(guó)詩(shī)人雪萊的墓志銘是莎士比亞《暴風(fēng)雪》中的詩(shī)句：“他并沒(méi)有消失什么，不過(guò)感受了一次海水的變幻，成了富麗珍奇的瑰寶�！北R梭的墓志銘是：“睡在這里的是一個(gè)熱愛自然和真理的人。”請(qǐng)?jiān)谙铝腥宋镏腥芜x兩人為其寫一則墓志銘。（每處不超過(guò)20字，5分）

藺相如 高爾基 屈原 魯迅

18.下列對(duì)聯(lián)，最適合祝賀老師70歲壽辰的一聯(lián)是（3分）（）a.碧桃獻(xiàn)歲宜家受福，花甲逢春獲壽延年。b.為學(xué)有宗古稀成慶，誨人無(wú)倦恩重及門。c.樂(lè)道安貧音容宛在，因材施教手澤猶存。d.執(zhí)掌教壇垂七十載，栽培桃李滿三千株。

19.下面內(nèi)容表明了同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)文化的一些不同看法，你的觀點(diǎn)是怎樣的呢？請(qǐng)用反問(wèn)句的形式簡(jiǎn)潔地表明自己的觀點(diǎn)。（不超過(guò) 50 字）（5分）

孔子說(shuō)，父母死要守孝三年�！兜茏右�(guī)》：“喪三年，長(zhǎng)悲咽，居處變，酒肉絕，喪盡禮，祭盡誠(chéng)……”有的同學(xué)對(duì)傳統(tǒng)中的這種做法很不理解，說(shuō)，守孝時(shí)間三年，耽誤的時(shí)間太多了；不吃肉，缺營(yíng)養(yǎng)，太迂了。（《弟子規(guī)》解說(shuō)：失去親人，我們應(yīng)守孝三年，并時(shí)常悲痛嗚咽，三年中我們不要離開親人過(guò)世的地方，并要戒掉酒肉。喪事我們要按禮操辦，祭祀的時(shí)候一定要真誠(chéng)）

20.根據(jù)下面的文字，給“女書”下一個(gè)定義。（不超過(guò)35字）（3分）

女書流傳在我國(guó)湖南省永州市江永縣瀟水流域，當(dāng)?shù)赜小耙徽Z(yǔ)二文”現(xiàn)象，即當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)同樣的話，卻寫兩種文字：男人寫端莊的方塊漢字，實(shí)人寫青美的斜體女書。江永的女性通過(guò)創(chuàng)造、使用專屬于自己的文字而擁有了話語(yǔ)權(quán)。她們既可以“我寫”。也可以“寫我”。女書是表音文宇，以漢字為基礎(chǔ)變形而成，其基本字只有390個(gè)左右。字符雖少，但基本可以完整地記錄當(dāng)?shù)貪h語(yǔ)方言。女書是口口口口口口口口口囗口口口口口口口口口口口口口口囗囗口口囗口口口口口口。答案：

1．（1）（2分）示例：行萬(wàn)里路如果不讀書，最終也許只能做一個(gè)郵差。（2）有萬(wàn)卷書導(dǎo)航，萬(wàn)里之行后才更容易找到回家的路。

（2）（3分）示例：輸在起跑線上也許并不可怕，可怕的是從人生初始，就一直生活在對(duì)輸贏的斤斤計(jì)較之中。只想贏在起跑線上的人，可能最后會(huì)輸在終點(diǎn)線上。

（閱卷提示：提出的不同見解不能脫離原文語(yǔ)境；觀點(diǎn)不能過(guò)于絕對(duì)或偏頗；有病句或錯(cuò)別字酌情扣分；字?jǐn)?shù)超出要求扣1分）

2.（5分）序號(hào)“舊動(dòng)能”，實(shí)行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，提升發(fā)展效率，可轉(zhuǎn)化為“新動(dòng)能”。

序號(hào)經(jīng)略好海洋這篇大文章，可讓海洋成為山東經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐。（指出并改對(duì)一條得2分，指出并改對(duì)兩條得5分；意對(duì)即可）

3.示例：不停地“走”，不停地“干”，才會(huì)“趕”上別人，超過(guò)別人；“今”天努力一“點(diǎn)”，明天才有資格指揮別人，命“令”別人。（5分，內(nèi)容3分，表達(dá)2分）

4.示例：科技發(fā)展的歷程證明，科技給人類帶來(lái)的難題，都可以通過(guò)科技的發(fā)展來(lái)解決。科學(xué)家曾經(jīng)預(yù)言，由于科技產(chǎn)品對(duì)自然資源的過(guò)度消耗，到21世紀(jì)初人類將面臨能源危機(jī)，而現(xiàn)在，新能源的開發(fā)，使這種恐慌蕩然無(wú)存。

5.內(nèi)容：畫面的左邊有一個(gè)人雙手舉著一塊大石頭，他面前的地上有一只大蜈蚣，畫面的右邊是一個(gè)人坐在長(zhǎng)椅上看報(bào)紙，他正回過(guò)頭來(lái)對(duì)舉著石頭的人說(shuō)：“你舉石頭干嘛，想害我？！”（3分）寓意：所有的誤會(huì)都是在不信任的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。（或：不了解事實(shí)真相就會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)）（2分）6.示例：只有堅(jiān)持不懈，才能取得成功；他沒(méi)有堅(jiān)持下去，所以，他不會(huì)成功。如果有大霧，飛機(jī)就會(huì)停飛；今天起了大霧，所以，飛機(jī)會(huì)停飛。

7.示例：(1)“春光明媚，惠風(fēng)和暢”，刪去。(2)補(bǔ)出具體開會(huì)時(shí)間。(3)將“傳達(dá)”改為“分析”。(4)將“磋商”改為“討論”。(5)落款處時(shí)間放在最后一行。8.（1）周莊舉行盛大的傳統(tǒng)開莊儀式（2分）（2）弘揚(yáng)了民俗文化傳統(tǒng)，彰顯了古鎮(zhèn)旅游特色（或：豐富了群眾文娛生活）。（3分，任答對(duì)一點(diǎn)給1分，任答對(duì)兩點(diǎn)給3分。）9.②即使學(xué)習(xí)成功了，也不代表所有的細(xì)節(jié)都處理好了。③只有協(xié)調(diào)好重點(diǎn)內(nèi)容與細(xì)節(jié)的關(guān)系，學(xué)習(xí)才能成功。10.（3分）c 11.d 12.①題目中把“對(duì)于”改成“關(guān)于”② “北京地區(qū)”句最后加上“專項(xiàng)行動(dòng)”③ “我們非常不好意思”改為“敬請(qǐng)諒解”④把“抬愛”改為“關(guān)愛”⑤文末的署名在前，日期在后。注：每處1分，只指出沒(méi)有改正，或者改正不對(duì)不得分。

13.b（從意象、意境、連貫等角度考慮。起句不能突兀，打聽的順序應(yīng)是先樹后花。）

14.c 15.②那就（一定）是最快意的事了。（3分，邏輯推斷正確2分，語(yǔ)句通暢1分）③一定需要一個(gè)善聽的朋友。（2分，邏輯推斷正確1分，語(yǔ)句通暢1分）

16.干凈、清澈，就像一陣清風(fēng)吹過(guò)了炎熱喧擾的中午，吹過(guò)了我煩躁的內(nèi)心，讓周國(guó)的空氣逐漸降溫，讓我如同淋浴在夏日早晨的清涼中。（比喻恰當(dāng)2分，符合特定情境2分，上下文連貫2分，不足五行扣1分，）

17.（1個(gè)2分，2個(gè)5分）答案示例：藺相如：智勇雙全，千古一賢； 高爾基：消逝的作家，人類不朽的戰(zhàn)士； 屈原：千古忠貞千古仰，一生清醒一生憂； 魯迅：以筆為槍，絕不休戰(zhàn)。18.【答案】b 【解析】本題考查對(duì)聯(lián)。題干中答題關(guān)鍵詞“最適合祝賀老師70歲壽辰”。題中b項(xiàng)，“古稀”指“70歲”，“誨人不倦”扣住“老師”；a項(xiàng)，“花甲”是“60歲”；c項(xiàng)，是挽聯(lián)；d項(xiàng)是指“從事教育工作近70年”。所以綜合考慮答案為b項(xiàng)。

19.【參考答案】若是身在守孝，心在忘恩，如何體現(xiàn)自己的孝心？只要謹(jǐn)記恩情，奉獻(xiàn)社會(huì)，何愁報(bào)答不了父母的養(yǎng)育之恩？

20.示例1：女書是以漢字為基礎(chǔ)變形而成的表達(dá)湖南江永方言的女性專用的表音文字。示例2：女書是湖南江永女性專用的以漢字為基礎(chǔ)變形而成的表音文字。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。句式正確1分；重要信息“以漢字為基礎(chǔ)變形而成”“湖南江永”“女性專用”“表音”4點(diǎn)共2分，缺1點(diǎn)不扣分，缺2點(diǎn)扣1分，缺3點(diǎn)扣2分。

答案：

1．（1）（2分）示例：行萬(wàn)里路如果不讀書，最終也許只能做一個(gè)郵差。（2）有萬(wàn)卷書導(dǎo)航，萬(wàn)里之行后才更容易找到回家的路。

（2）（3分）示例：輸在起跑線上也許并不可怕，可怕的是從人生初始，就一直生活在對(duì)輸贏的斤斤計(jì)較之中。只想贏在起跑線上的人，可能最后會(huì)輸在終點(diǎn)線上。

（閱卷提示：提出的不同見解不能脫離原文語(yǔ)境；觀點(diǎn)不能過(guò)于絕對(duì)或偏頗；有病句或錯(cuò)別字酌情扣分；字?jǐn)?shù)超出要求扣1分）

2.（5分）序號(hào)“舊動(dòng)能”，實(shí)行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，提升發(fā)展效率，可轉(zhuǎn)化為“新動(dòng)能”。

序號(hào)經(jīng)略好海洋這篇大文章，可讓海洋成為山東經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐。（指出并改對(duì)一條得2分，指出并改對(duì)兩條得5分；意對(duì)即可）

3.示例：不停地“走”，不停地“干”，才會(huì)“趕”上別人，超過(guò)別人；“今”天努力一“點(diǎn)”，明天才有資格指揮別人，命“令”別人。（5分，內(nèi)容3分，表達(dá)2分）

4.示例：科技發(fā)展的歷程證明，科技給人類帶來(lái)的難題，都可以通過(guò)科技的發(fā)展來(lái)解決�？茖W(xué)家曾經(jīng)預(yù)言，由于科技產(chǎn)品對(duì)自然資源的過(guò)度消耗，到21世紀(jì)初人類將面臨能源危機(jī)，而現(xiàn)在，新能源的開發(fā)，使這種恐慌蕩然無(wú)存。

5.內(nèi)容：畫面的左邊有一個(gè)人雙手舉著一塊大石頭，他面前的地上有一只大蜈蚣，畫面的右邊是一個(gè)人坐在長(zhǎng)椅上看報(bào)紙，他正回過(guò)頭來(lái)對(duì)舉著石頭的人說(shuō)：“你舉石頭干嘛，想害我？！”（3分）寓意：所有的誤會(huì)都是在不信任的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。（或：不了解事實(shí)真相就會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)）（2分）6.示例：只有堅(jiān)持不懈，才能取得成功；他沒(méi)有堅(jiān)持下去，所以，他不會(huì)成功。如果有大霧，飛機(jī)就會(huì)停飛；今天起了大霧，所以，飛機(jī)會(huì)停飛。

7.示例：(1)“春光明媚，惠風(fēng)和暢”，刪去。(2)補(bǔ)出具體開會(huì)時(shí)間。(3)將“傳達(dá)”改為“分析”。(4)將“磋商”改為“討論”。(5)落款處時(shí)間放在最后一行。8.（1）周莊舉行盛大的傳統(tǒng)開莊儀式（2分）（2）弘揚(yáng)了民俗文化傳統(tǒng)，彰顯了古鎮(zhèn)旅游特色（或：豐富了群眾文娛生活）。（3分，任答對(duì)一點(diǎn)給1分，任答對(duì)兩點(diǎn)給3分。）9.②即使學(xué)習(xí)成功了，也不代表所有的細(xì)節(jié)都處理好了。③只有協(xié)調(diào)好重點(diǎn)內(nèi)容與細(xì)節(jié)的關(guān)系，學(xué)習(xí)才能成功。10.（3分）c 11.d

12.①題目中把“對(duì)于”改成“關(guān)于”② “北京地區(qū)”句最后加上“專項(xiàng)行動(dòng)”③ “我們非常不好意思”改為“敬請(qǐng)諒解”④把“抬愛”改為“關(guān)愛”⑤文末的署名在前，日期在后。注：每處1分，只指出沒(méi)有改正，或者改正不對(duì)不得分。

13.b（從意象、意境、連貫等角度考慮。起句不能突兀，打聽的順序應(yīng)是先樹后花。）

14.c 15.②那就（一定）是最快意的事了。（3分，邏輯推斷正確2分，語(yǔ)句通暢1分）③一定需要一個(gè)善聽的朋友。（2分，邏輯推斷正確1分，語(yǔ)句通暢1分）

16.干凈、清澈，就像一陣清風(fēng)吹過(guò)了炎熱喧擾的中午，吹過(guò)了我煩躁的內(nèi)心，讓周國(guó)的空氣逐漸降溫，讓我如同淋浴在夏日早晨的清涼中。（比喻恰當(dāng)2分，符合特定情境2分，上下文連貫2分，不足五行扣1分，）

17.（1個(gè)2分，2個(gè)5分）答案示例：藺相如：智勇雙全，千古一賢； 高爾基：消逝的作家，人類不朽的戰(zhàn)士； 屈原：千古忠貞千古仰，一生清醒一生憂； 魯迅：以筆為槍，絕不休戰(zhàn)。18.【答案】b

【解析】本題考查對(duì)聯(lián)。題干中答題關(guān)鍵詞“最適合祝賀老師70歲壽辰”。題中b項(xiàng)，“古稀”指“70歲”，“誨人不倦”扣住“老師”；a項(xiàng)，“花甲”是“60歲”；c項(xiàng)，是挽聯(lián)；d項(xiàng)是指“從事教育工作近70年”。所以綜合考慮答案為b項(xiàng)。

19.【參考答案】若是身在守孝，心在忘恩，如何體現(xiàn)自己的孝心？只要謹(jǐn)記恩情，奉獻(xiàn)社會(huì)，何愁報(bào)答不了父母的養(yǎng)育之恩？

20.示例1：女書是以漢字為基礎(chǔ)變形而成的表達(dá)湖南江永方言的女性專用的表音文字。示例2：女書是湖南江永女性專用的以漢字為基礎(chǔ)變形而成的表音文字。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。句式正確1分；重要信息“以漢字為基礎(chǔ)變形而成”“湖南江永”“女性專用”“表音”4點(diǎn)共2分，缺1點(diǎn)不扣分，缺2點(diǎn)扣1分，缺3點(diǎn)扣2分。閱讀下面的文字，完成10-13題。（20分）

流光似水

[哥倫比亞］加西亞·馬爾克斯

圣誕節(jié)一到，孩子們又提出了買一條手劃艇的要求。“行，”爸爸說(shuō)，“等咱們回到卡塔赫就買。”

但九歲的托托和七歲的喬爾比父母想象的執(zhí)拗得多。

“不，”他們異口同聲地說(shuō)，“我們現(xiàn)在就要，在這兒就要�！�

“可是，”媽媽開口了，“要想在這兒航海，你們只能打開浴室噴頭放水了�！� 她和丈夫的話都沒(méi)有錯(cuò)。他們?cè)谖饔《瓤ㄋ�吉娜的家有個(gè)帶海灣船塢的院子，還有一個(gè)可容兩艘大游艇的棚舍。而在馬德里，他們?nèi)�家擠在卡斯特拉納街47號(hào)的五樓公寓里�？墒撬麄z曾經(jīng)答應(yīng)孩子們，如果他們得了全班第一，就送他們一艘有六分儀和羅盤針的劃艇，孩子們做到了。于是爸爸把這些都買來(lái)，那是一艘漂亮的鋁艇，吃水線有一道金色條紋。

“小艇在車庫(kù)里�！蔽顼垥r(shí)爸爸說(shuō)，“問(wèn)題是車庫(kù)也沒(méi)多大地方了，而且沒(méi)法拿上來(lái)，走電梯或者樓梯都不行。

可是第二個(gè)禮拜六下午，孩子們請(qǐng)同學(xué)幫忙把小艇搬上樓梯，好不容易才搬到女傭房。爸爸說(shuō)：“恭喜！現(xiàn)在呢？”

男孩子們說(shuō)：“沒(méi)怎么樣啊，我們只是要把小艇在房間里，現(xiàn)在已經(jīng)放進(jìn)來(lái)啦。”

又一個(gè)禮拜三。爸爸媽媽照例看電影去了。孩子們成了家里的大王兼主子，他們關(guān)上門窗，打破客廳里一個(gè)亮著的燈泡。一股清涼如水的金光流瀉出來(lái)，他們?nèi)斡伤�流到近三尺深；于是關(guān)掉電門，拿出劃艇，就在屋內(nèi)的小島之間隨意航行。

這次神奇的冒險(xiǎn)是我參加一期家用品詩(shī)歌研討會(huì)，說(shuō)了幾句玩笑話的結(jié)果。托托問(wèn)我為什么一碰開關(guān)燈就會(huì)亮，我沒(méi)有勇氣多思考�！肮饩拖袼�，你一扭開龍頭，它就出來(lái)了�！蔽艺f(shuō)。

于是他們每禮拜三晚上繼續(xù)行船，學(xué)習(xí)使用六分儀和羅盤針，等他們的父母看完電影回家，總發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟筛傻年懙厮�得像天使。幾個(gè)月后，他們渴望走更遠(yuǎn)，就要求全套的潛水裝，包括面具鰭狀肢、氧氣和壓縮空氣槍。

父親說(shuō)：“你們把一艘不能用的劃艇放在女傭房間已經(jīng)夠糟了�，F(xiàn)在你們還要潛水裝備，豈不更糟糕�！�

“如果我們第一學(xué)期贏得金梔子花獎(jiǎng)呢？”喬爾說(shuō)。他們的母親惶然說(shuō)，“不，已經(jīng)夠了�！� 他們的父親責(zé)備她太強(qiáng)硬。

她說(shuō)，“這兩個(gè)孩子該盡本分的時(shí)候，連根釘子都贏不到�？墒菫榱说玫剿麄円�的東西，他們什么獎(jiǎng)都拿得到，連老師的職位都能搶到手�！�

最后父母既沒(méi)有答應(yīng)也沒(méi)有拒絕�？墒堑狡咴�，托托和喬爾各獲得一個(gè)“金梔子花獎(jiǎng)”，且獲得校長(zhǎng)公開表?yè)P(yáng)。那天下午，他們沒(méi)有再開口，就在臥室里發(fā)現(xiàn)兩套未拆封的潛水用具。于是下一個(gè)禮拜三，他們的父母在電影院觀賞《巴黎最后探戈》的時(shí)候，他們把公寓注滿了深遠(yuǎn)兩尋（約十二尺）的金光，像溫馴的鯊魚在床鋪等家具底下潛游，從光流底部打撈出不少幾年來(lái)迷失在黑暗里的東西。

在年終頒獎(jiǎng)大會(huì)上，兩兄弟被贊譽(yù)為全校典范，獲頒杰出獎(jiǎng)狀。這次他們用不著開口，父母主動(dòng)問(wèn)他們要什么。他們非常講理，只要求在家個(gè)開宴會(huì)招待同班同學(xué)。

下一個(gè)禮拜三，他們的父母正在觀賞《阿爾及爾戰(zhàn)役》時(shí)，卡斯特拉納街的行人都看見一道光瀑?gòu)囊淮睒溆把谟车呐f樓流瀉下來(lái)，溢出陽(yáng)臺(tái)，一股一股沿著房屋正面傾注而下，呈金色洪流急奔下大道，一路照亮了市區(qū)，直亮到瓜達(dá)拉巴。

救火隊(duì)為應(yīng)付這個(gè)緊急狀況，撞開五樓的門，發(fā)現(xiàn)公寓滿是金光，一直淹到天花板。豹皮沙發(fā)和安樂(lè)椅在吧臺(tái)流出的酒瓶和大鋼琴間高高低低漂浮著，鋼琴上的馬尼拉罩巾載浮載沉，像一條金黃色的軟骨魚不停地扇動(dòng)。家用品詩(shī)意盎然，自己長(zhǎng)了翅膀在廚房的天空飛翔。孩子們跳舞用的軍樂(lè)隊(duì)樂(lè)器，在母親水族箱里游出來(lái)的彩色魚兒間漂來(lái)漂去，那些魚是浩瀚的金光沼澤里惟一活生生而且快快樂(lè)樂(lè)的動(dòng)物。

大廳那一頭，托托戴著潛水面具和僅夠抵達(dá)港口的氧氣，坐在船尾，隨浪潮擺動(dòng)，手握緊雙槳，正在找燈塔；喬爾浮在船頭，還在用六分儀尋找北極星；滿屋子漂浮的是他們的三十七個(gè)同學(xué)，有的正在窺視天竺葵盆栽，有的正在唱改了歌詞來(lái)嘲弄校長(zhǎng)的校歌，有的正從爸爸的酒瓶偷喝一杯白蘭地酒，就這樣化為永恒。他們同時(shí)扭開太多燈，公寓泛濫成災(zāi)，醫(yī)院傳教士圣茱麗安紀(jì)念小學(xué)的整整兩個(gè)班學(xué)生遂淹死在卡斯特拉街47號(hào)五樓——在西班牙的馬德里，一個(gè)夏天像火燒、冬風(fēng)冷如冰、沒(méi)有海洋也沒(méi)有河流、內(nèi)陸根性的居民永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)光海航行術(shù)的遙遠(yuǎn)城市。

10．概括小說(shuō)中兄弟倆的形象。（4分）

11．解釋小說(shuō)中多次出現(xiàn)的“禮拜三”的含義，簡(jiǎn)析其在敘事結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)及作用。（5分）

12．馬爾克斯是拉美魔幻現(xiàn)實(shí)主義代表作家，他曾宣稱：“在我的小說(shuō)里，沒(méi)有一個(gè)字不是建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上的，"結(jié)合這句話，從“魔幻”與“現(xiàn)實(shí)”的關(guān)系角度簡(jiǎn)析本文的寫作特點(diǎn)。（5分）

13．有人說(shuō)這是一個(gè)悲劇故事，也有人不同意這種說(shuō)法，結(jié)合小說(shuō)結(jié)尾談?wù)勀愕目捶�，�?分）

10．①天真頑皮（或“好奇心強(qiáng)”）②富有想象力 ③好學(xué)進(jìn)�。ɑ颉胺e極向上”）④執(zhí)著（或“執(zhí)拗”，或“行動(dòng)力強(qiáng)”）

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。答出1點(diǎn)得2分，2點(diǎn)得3分，3點(diǎn)得4分。其他答案言之成理，酌情給分。11．含義：隱喻一個(gè)擺脫一切世俗束縛與標(biāo)準(zhǔn)的自由時(shí)空。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及作用：①按時(shí)間順序敘事，使故事發(fā)展脈絡(luò)清晰。（或“按時(shí)間展開故事，推進(jìn)情節(jié)”，或“以時(shí)間為線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展”）②重復(fù)輪回的時(shí)間設(shè)置形成一個(gè)循環(huán)敘事結(jié)構(gòu)，增加故事的戲劇性與神秘感。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共5分。含義2分，答出“自由時(shí)空”之類意思即可。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及作用每點(diǎn)2分，第②點(diǎn)答出“重復(fù)輪回”“循環(huán)結(jié)構(gòu)”“戲劇性”均可得1分。意思對(duì)即可。

12．①魔幻的故事情節(jié)有現(xiàn)實(shí)根據(jù)。比如，“光海航行”的現(xiàn)實(shí)原型就是“大海航行”。②魔幻的細(xì)節(jié)生動(dòng)逼真，與現(xiàn)實(shí)沒(méi)有違和感。比如，寫“光�！崩锏臐撚�，漂浮著各種物件等情境真實(shí)生動(dòng)，讓讀者如臨其境。③魔幻的事物和現(xiàn)象象征、暗示現(xiàn)實(shí)生活（或“表現(xiàn)心靈的真實(shí)”），如在光里航行象征現(xiàn)實(shí)中孩子們（或“人類”）對(duì)夢(mèng)想的追逐（或“對(duì)未知世界的好奇和探索”）。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共5分。3個(gè)要點(diǎn)各2分，答出2點(diǎn)得4分，答出3點(diǎn)得5分。③答出“象征追逐夢(mèng)想”“象征對(duì)未知世界的好奇和探索”之類意思即可得2分。所舉例子能說(shuō)明魔幻（虛構(gòu)）與現(xiàn)實(shí)（真實(shí)）的關(guān)系即可。

13．看法一：這是悲劇。①小說(shuō)以37個(gè)孩子（集體）意外溺亡在“光�！崩餅榻Y(jié)局，凄慘悲愴。②孩子們因追逐夢(mèng)想（或“自由”，或“快樂(lè)”，或“詩(shī)意”）而不幸喪命，令人哀傷悲憫。③沒(méi)有現(xiàn)實(shí)土壤的夢(mèng)想是令人悲嘆的（或“人們生活在一個(gè)不會(huì)做夢(mèng)的城市里，這是社會(huì)的悲哀”）。④將人生有價(jià)值的（美好的）東西毀滅給人看，警醒讀者思考人生，這是悲劇的本質(zhì)特征�？捶ǘ�：這不是悲劇。①結(jié)尾不是現(xiàn)實(shí)意義的死亡，而是一種心靈迷失。即習(xí)慣于舊體制的孩子們?yōu)槊烂顗?mèng)想所惑，迷失在天馬行空的夢(mèng)里。②孩子們?cè)诮鹕�的光海中獲得了一份“永恒”的快樂(lè)（或“自由”，或“詩(shī)意”）。③兄弟倆掌握了光海航行術(shù)，勇敢而執(zhí)著追夢(mèng)的孩子或許能成功找到燈塔與彼岸。④孩子們探索了航行術(shù)，看到了海，比起永遠(yuǎn)禁錮在大陸上的其他人，未嘗不是一種幸福的經(jīng)歷。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共6分。每點(diǎn)2分，無(wú)論何種看法，答出任意3點(diǎn)即得6分。意思對(duì)即可。本題屬開放題，主題解讀允許多元，但不可斷章取義，舍本逐末。

10．①天真頑皮（或“好奇心強(qiáng)”）②富有想象力 ③好學(xué)進(jìn)�。ɑ颉胺e極向上”）④執(zhí)著（或“執(zhí)拗”，或“行動(dòng)力強(qiáng)”）

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。答出1點(diǎn)得2分，2點(diǎn)得3分，3點(diǎn)得4分。其他答案言之成理，酌情給分。11．含義：隱喻一個(gè)擺脫一切世俗束縛與標(biāo)準(zhǔn)的自由時(shí)空。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及作用：①按時(shí)間順序敘事，使故事發(fā)展脈絡(luò)清晰。（或“按時(shí)間展開故事，推進(jìn)情節(jié)”，或“以時(shí)間為線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展”）②重復(fù)輪回的時(shí)間設(shè)置形成一個(gè)循環(huán)敘事結(jié)構(gòu)，增加故事的戲劇性與神秘感。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共5分。含義2分，答出“自由時(shí)空”之類意思即可。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及作用每點(diǎn)2分，第②點(diǎn)答出“重復(fù)輪回”“循環(huán)結(jié)構(gòu)”“戲劇性”均可得1分。意思對(duì)即可。

12．①魔幻的故事情節(jié)有現(xiàn)實(shí)根據(jù)。比如，“光海航行”的現(xiàn)實(shí)原型就是“大海航行”。②魔幻的細(xì)節(jié)生動(dòng)逼真，與現(xiàn)實(shí)沒(méi)有違和感。比如，寫“光�！崩锏臐撚�，漂浮著各種物件等情境真實(shí)生動(dòng)，讓讀者如臨其境。③魔幻的事物和現(xiàn)象象征、暗示現(xiàn)實(shí)生活（或“表現(xiàn)心靈的真實(shí)”），如在光里航行象征現(xiàn)實(shí)中孩子們（或“人類”）對(duì)夢(mèng)想的追逐（或“對(duì)未知世界的好奇和探索”）。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共5分。3個(gè)要點(diǎn)各2分，答出2點(diǎn)得4分，答出3點(diǎn)得5分。③答出“象征追逐夢(mèng)想”“象征對(duì)未知世界的好奇和探索”之類意思即可得2分。所舉例子能說(shuō)明魔幻（虛構(gòu)）與現(xiàn)實(shí)（真實(shí)）的關(guān)系即可。

13．看法一：這是悲劇。①小說(shuō)以37個(gè)孩子（集體）意外溺亡在“光海”里為結(jié)局，凄慘悲愴。②孩子們因追逐夢(mèng)想（或“自由”，或“快樂(lè)”，或“詩(shī)意”）而不幸喪命，令人哀傷悲憫。③沒(méi)有現(xiàn)實(shí)土壤的夢(mèng)想是令人悲嘆的（或“人們生活在一個(gè)不會(huì)做夢(mèng)的城市里，這是社會(huì)的悲哀”）。④將人生有價(jià)值的（美好的）東西毀滅給人看，警醒讀者思考人生，這是悲劇的本質(zhì)特征�？捶ǘ�：這不是悲劇。①結(jié)尾不是現(xiàn)實(shí)意義的死亡，而是一種心靈迷失。即習(xí)慣于舊體制的孩子們?yōu)槊烂顗?mèng)想所惑，迷失在天馬行空的夢(mèng)里。②孩子們?cè)诮鹕�的光海中獲得了一份“永恒”的快樂(lè)（或“自由”，或“詩(shī)意”）。③兄弟倆掌握了光海航行術(shù)，勇敢而執(zhí)著追夢(mèng)的孩子或許能成功找到燈塔與彼岸。④孩子們探索了航行術(shù)，看到了海，比起永遠(yuǎn)禁錮在大陸上的其他人，未嘗不是一種幸福的經(jīng)歷。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共6分。每點(diǎn)2分，無(wú)論何種看法，答出任意3點(diǎn)即得6分。意思對(duì)即可。本題屬開放題，主題解讀允許多元，但不可斷章取義，舍本逐末。

新高考考試時(shí)間安排篇二

校本培訓(xùn)心得體會(huì)

淺談新高考走班教學(xué)利弊

高二組

劉娟

2023年，浙江開始新高考，高中“走班制教學(xué)”成為了新高考改革下的新形勢(shì)。高中“走班制教學(xué)”是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，符合“因材施教”的理念。在新高考下實(shí)行的走班制教學(xué)，需要準(zhǔn)確分析所存在的問(wèn)題。在新高考下，需要積極主動(dòng)地探索選課走班制教學(xué)存在問(wèn)題。

教育部將上海和浙江確定為第一批高考改革試點(diǎn)，兩地考生的高考選考科目將有多種組合，并且有多次考試機(jī)會(huì)。高中“走班制教學(xué)”成為了新高考改革下的新形勢(shì)。改革之前，高中班級(jí)授課形式簡(jiǎn)單，基本上是以固定班級(jí)為教學(xué)單位。這種教育培養(yǎng)模型，學(xué)生能在一個(gè)穩(wěn)定的環(huán)境中學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)科目過(guò)于統(tǒng)一，學(xué)習(xí)過(guò)程過(guò)于集中，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不多，不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在新高考的基礎(chǔ)下，學(xué)習(xí)選考科目組合多，“走班制教學(xué)”的出現(xiàn)符合當(dāng)下發(fā)展的潮流。對(duì)于新高考下的走班制教學(xué)實(shí)踐與探索成為相關(guān)學(xué)者們關(guān)注的熱點(diǎn)。

一、高中“走班制教學(xué)”

“走班制教學(xué)”是指班級(jí)中的學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)和需求，選擇不同的教學(xué)班級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。新高考下的同學(xué)根據(jù)自身的特點(diǎn)與需要，選擇不同的選修課程而在不同教學(xué)班之間奔走，這現(xiàn)象稱作“走班”。新高考注重學(xué)生的個(gè)體差別，根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展和自身特點(diǎn)，選擇最適合自身發(fā)展的選考科目。一方面學(xué)生自己能獲得最好的培養(yǎng)，另一方面能取得教育教學(xué)的最好效果。

高中“走班制教學(xué)”特點(diǎn)如下。

（一）教學(xué)班級(jí)不固定

高中“走班制教學(xué)”打破了以往固定班級(jí)的教學(xué)模式。學(xué)生們由于選擇了相同的課程而匯集在一個(gè)班級(jí)。不同類型的學(xué)生有機(jī)會(huì)一起學(xué)習(xí)與交流，豐富了同學(xué)們互相認(rèn)識(shí)，接觸的學(xué)生比固定班級(jí)大大的增加。隨著課程的結(jié)束，同學(xué)需要從一個(gè)教室到另外一個(gè)教室進(jìn)行學(xué)習(xí)，極大地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。下一節(jié)要去學(xué)習(xí)哪一門課？在哪一個(gè)教室？通過(guò)一些自我回答，讓學(xué)生很快能為下一節(jié)課準(zhǔn)備。相對(duì)固定班級(jí)，學(xué)生不舍得離開教室，表面上爭(zhēng)取更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，但是對(duì)于學(xué)生是相當(dāng)疲憊的一個(gè)過(guò)程，影響了學(xué)習(xí)效率。“走班”讓同學(xué)們通過(guò)下課短短的幾分鐘，放松了大腦，更利于下一節(jié)課的學(xué)習(xí)，會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。走班制教學(xué)模式實(shí)質(zhì)就是對(duì)課堂教學(xué)模式的優(yōu)化，其本身具有以人為本，面向全體學(xué)生，因材施教，人人發(fā)展的巨大優(yōu)勢(shì)和吸引力。

（二）提高自主學(xué)習(xí)意識(shí)

在高中“走班制教學(xué)”，學(xué)生是根據(jù)自身特點(diǎn)選擇適合自身發(fā)展需要的選考科目。學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的興趣增加。學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際需要，合理安排選擇什么樣的課程，合理掌握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。每個(gè)人都有一張屬于自己的課表。在以往傳統(tǒng)固定班級(jí)授課情況下，學(xué)生們等待著接受老師傳播知識(shí)，心理的準(zhǔn)備情況不一樣。在“走班制教學(xué)”下，學(xué)生為下一節(jié)課的到來(lái)做準(zhǔn)備，絕大部分學(xué)生都準(zhǔn)備好了上課，學(xué)生學(xué)習(xí)的心態(tài)會(huì)更好。同時(shí)，在課程選擇上有很大的自主權(quán)，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的課程，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（三）“固定老師的教室”到“固定教室的老師”的轉(zhuǎn)變

在高中“走班制教學(xué)”下，老師們?cè)诠潭ǖ慕淌依锩嫔险n，能讓老師有時(shí)間在課前充分準(zhǔn)備自己下一節(jié)所需要講解的內(nèi)容。從教學(xué)課件、教學(xué)形式等各個(gè)方面進(jìn)行充分準(zhǔn)備，有利于學(xué)生充分學(xué)習(xí)，課堂減少時(shí)間的浪費(fèi)。學(xué)生的學(xué)科氛圍在無(wú)意識(shí)中形成。為學(xué)生提供更多親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

二、高中“走班制教學(xué)”的建議

高中“走班制教學(xué)”讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到自己的興趣點(diǎn)，在選擇適合自己的選考科目之后，提高了學(xué)習(xí)的興趣。“走班制”保證了學(xué)生選課的自主權(quán)，符和“因材施教”的原則，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。與此同時(shí)，高中“走班制教學(xué)”讓每個(gè)老師在教學(xué)過(guò)程中自我反思和成長(zhǎng)。高中教師向?qū)W生提供擅長(zhǎng)的教學(xué)方法與技能，形成良好的環(huán)境和氛圍。教師能夠看到學(xué)生各自的特點(diǎn)，運(yùn)用合適的方法進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)世界萬(wàn)物始終保持一顆好學(xué)的心。

（一）學(xué)生選課

學(xué)生需要在任課老師指導(dǎo)下選擇適合的課程。選課需要專業(yè)的指導(dǎo)老師，必須對(duì)每一位學(xué)生都有了解。選課指導(dǎo)老師需要跟同學(xué)介紹清楚課程的方方面面。對(duì)于選課的學(xué)習(xí)，能夠給學(xué)生一段時(shí)間適應(yīng)期，可以讓學(xué)生有選擇的余地。讓學(xué)生有計(jì)劃為將來(lái)更好地發(fā)展而選擇適合的課程。

（二）班級(jí)管理

在高中“走班制教學(xué)”中，每個(gè)教師都是不可替代的，高中教師課堂管理水平的高低將直接決定著課堂教學(xué)的成敗，高中教師負(fù)責(zé)起自己所教的教學(xué)班。教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的質(zhì)量和效益。教學(xué)班的任課教師盡快熟悉教學(xué)班的所有學(xué)生，促進(jìn)師生交流，加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)效率。在高中“走班制教學(xué)”中，每個(gè)學(xué)生都是不可替代的，需要引導(dǎo)學(xué)生管理自主化。學(xué)生最了解學(xué)生的情況，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)生的自主管理。

（三）師資保障

在高中“走班制教學(xué)”中，根據(jù)需求來(lái)配置師資。在“走班制教學(xué)”中應(yīng)該充分體現(xiàn)“學(xué)生是課堂的中心”的課堂教學(xué)思想，一定程度上給予學(xué)生課程的自主選擇權(quán)。同時(shí)對(duì)高中教師的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提出了更高的要求，高中教師需要不斷地學(xué)習(xí)和鉆研，才能在教學(xué)中進(jìn)步與發(fā)展，才能滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的需求。高中教師既要有能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)也要有增強(qiáng)同學(xué)學(xué)術(shù)和探究性能力的能力。學(xué)生可在高中老師的指導(dǎo)下，變興趣為特長(zhǎng)，鉆研一些課題，為今后獨(dú)學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下科研的基礎(chǔ)。對(duì)高中教師而言，也是一種挑戰(zhàn)。高中教師需要提高自身科研水平，來(lái)培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生。

三、高中“走班制教學(xué)”的不足

新高考下的高中“走班制教學(xué)”是一種新型的教學(xué)模式，處于起步的階段�，F(xiàn)在的高中“走班制教學(xué)”，嚴(yán)格意義來(lái)講不是完全意義上的“走班”，教學(xué)上還沒(méi)有脫離傳統(tǒng)的教學(xué)模式。學(xué)生的自主選擇變得更多，但是學(xué)生在選擇的時(shí)候還是處于一個(gè)沒(méi)有認(rèn)清自己的情況下進(jìn)行的選課。很多同學(xué)會(huì)出現(xiàn)選課之后厭倦上課的想法。在新高考調(diào)整的過(guò)程中，總有一些學(xué)生出現(xiàn)不情愿的現(xiàn)象，讓學(xué)生接受這種新的教育培養(yǎng)模式，需要指出其中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，讓學(xué)生心甘情愿地喜歡上學(xué)習(xí)。大部分學(xué)校開展的“走班制教學(xué)”，在一定程度上加大了各層次學(xué)生的差距，學(xué)校應(yīng)更加重視對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)的關(guān)注，尤其是最低和最高層次學(xué)生的心理教育和開導(dǎo)。

總之，教師要積極充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。高中“走班制教學(xué)”讓每個(gè)老師在教學(xué)過(guò)程中自我反思和成長(zhǎng)。高中教師向?qū)W生提供擅長(zhǎng)的教學(xué)方法與技能，形成良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍。教師能夠看到學(xué)生各自的特點(diǎn)，然后運(yùn)用合適的方法進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)世界萬(wàn)物始終保持一顆好學(xué)的心。

新高考考試時(shí)間安排篇三

高考新風(fēng)俗

【摘要】民俗既是社會(huì)意識(shí)形態(tài)之一,又是一種歷史悠久的文化遺產(chǎn)。民俗也是一種文化的沉淀。我們通過(guò)民風(fēng)民俗來(lái)了解不同的高考，也了解不同的地方。所以，我們來(lái)了解一下南通的高考風(fēng)俗，這樣使我們能更深刻的了解高考，了解南通。

【關(guān)鍵詞】民俗；新風(fēng)俗；高考

一、民俗學(xué)

【1】社會(huì)習(xí)俗的概念

社會(huì)習(xí)俗是民眾在社會(huì)生活中世代傳承、相沿成習(xí)的生活模式，也是民眾在語(yǔ)言、行為和心理上的集體習(xí)慣，更是民眾生活化文化形態(tài)的具體表現(xiàn)。它往往體現(xiàn)在社會(huì)生活的各個(gè)方面，諸如禮儀、節(jié)慶、服飾、婚姻等方面。

【2】中國(guó)民俗文化的主要特點(diǎn)：

民俗文化是民眾的生活文化，它與民眾所處的特定的自然、人文環(huán)境緊密相關(guān)。中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)是以農(nóng)耕生產(chǎn)為主業(yè)的社會(huì)，因而圍繞著農(nóng)耕生活累積形成的中國(guó)民俗具有一種大農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)。中國(guó)還是一個(gè)多民族國(guó)家，中國(guó)民俗具有獨(dú)特的民族氣質(zhì)。中國(guó)民俗文化特征主要有以下表現(xiàn)：

多元性與復(fù)合性 中國(guó)民俗因?yàn)槊褡逦幕�的關(guān)系呈現(xiàn)出多元復(fù)合的性格特征。中國(guó)自立國(guó)之始，就是一個(gè)多民族的國(guó)家，形成今天56個(gè)民族共處的狀態(tài)。在中華各民族的不斷融合中，民族習(xí)俗被接納到中華文化體系之中，但程度不一地保存著各自的民俗特性，從而豐富了中國(guó)的民俗文化。

中國(guó)民俗的多元特性不僅體現(xiàn)在各民族不同習(xí)俗上，還表現(xiàn)在不同歷史階段的民俗共存上。既有繁華的都市民俗，也有古樸的鄉(xiāng)村民俗，還有部分地區(qū)不同程度地保持著原始的民俗生活形態(tài)。在中國(guó)統(tǒng)一的地域空間內(nèi)共存著不同性質(zhì)的民俗文化，體現(xiàn)了中國(guó)民俗的多元特性。

二、高考的發(fā)展和意義

【1】高考的發(fā)展歷程

現(xiàn)代的高考制度是由古代的科舉制度演變而來(lái)。而我們現(xiàn)在所擁有的高考制度是在“十年**”以及文化大革命結(jié)束后恢復(fù)的。

從1977年的恢復(fù)高考，距今已經(jīng)整整33年，這是一個(gè)值得萬(wàn)般珍記的歷史事件�；謴�(fù)高考是教育戰(zhàn)線尤其是高等教育戰(zhàn)線撥亂反正的重要標(biāo)志，是中國(guó)改革開放的偉大起點(diǎn)。它對(duì)于在全社會(huì)重新樹立尊重知識(shí)、尊重人才的良好風(fēng)尚，對(duì)于重建社會(huì)的公平與公正，對(duì)于推進(jìn)新時(shí)期中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的向前發(fā)展均具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。因?yàn)楦呖贾贫葏^(qū)分了不同的人才，而大學(xué)培養(yǎng)了一批適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高科技人才，職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)了一批具有專業(yè)素養(yǎng)的技能人才。

【2】高考的意義

高考對(duì)于每一個(gè)莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)在人生中具有重要意義的必經(jīng)過(guò)程。它對(duì)于我們具有重大的意義，因?yàn)檫@是我們面臨的人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

它在一定程度上對(duì)我們的將來(lái)起著決定作用。

其實(shí)這個(gè)世界時(shí)不公平的，當(dāng)每一個(gè)人降生的時(shí)候，他的人生已經(jīng)被決定了

一部分 —— 就是所謂的家庭背景（這里不僅僅是所謂的拉關(guān)系什么的，更多的可能是一個(gè)家庭的氛圍，文化、思想水平，平日所接觸的社交層次，見識(shí)等等）

高考，就是一個(gè)改變一個(gè)人人生軌跡的東西，或者是一個(gè)可以讓自己掌握改

變?nèi)松�軌跡的際遇。

我們不能說(shuō)高考沒(méi)考上就一定沒(méi)出息，因?yàn)橛泻芏嗳藳](méi)有本科或本科以上的文憑卻混的比大學(xué)畢業(yè)生好。就像我們不能說(shuō)高考是唯一的出路一樣，但是我們不可否認(rèn)高考至少是一條比較重要并且普遍的出路。因?yàn)槲覀儾荒芊裾J(rèn)知識(shí)的力量，我們不能否認(rèn)大學(xué)的確可以提高我們的素養(yǎng)。

因此，高考制度在整個(gè)大社會(huì)的政治，經(jīng)濟(jì)，文化等各方面也起著至關(guān)重要的重用。

三、高考的新風(fēng)俗

古代在人們參加科舉時(shí)候時(shí)，會(huì)祭拜祖先，表示對(duì)祖先的尊敬，同時(shí)尋求庇

佑。而作為我們現(xiàn)在的人對(duì)于高考——這件考生人生中的重大事情，我們現(xiàn)在也有很多風(fēng)俗。而中國(guó)作為一個(gè)具有56個(gè)民族的多民族國(guó)家，我們也因?yàn)榈赜虻牟町悾�不同地區(qū)之間的風(fēng)俗也存在著一定的差異�，F(xiàn)在我介紹一下現(xiàn)代高考的一般普遍的風(fēng)俗，以及我們南通的高考風(fēng)俗。

【1】現(xiàn)代高考的新風(fēng)俗：

（1）要“七”不要“八”�！案呖挤俊钡念A(yù)定與車牌、手機(jī)選號(hào)不一樣，預(yù)定房間要吉祥號(hào)：首選七，實(shí)在沒(méi)有，其它號(hào)也可以，絕對(duì)不要帶八的，因?yàn)椤捌呱习讼隆甭�，吉祥�?hào)“8”你也終于有不受歡迎的時(shí)候��！

（2）“高考保姆”熱，屬“馬”成了香餑餑�！案呖急Ｄ贰睉�(yīng)征條件——燒一手好菜，懂營(yíng)養(yǎng)知識(shí)、有心理輔導(dǎo)技巧的首選，再迎合家長(zhǎng)的心理需要，隆重推出屬馬的“高考保姆”。“馬到成功”就被“搶訂一空”

（3）步行到考點(diǎn)，考前熱身不可少。汽車送一程，再陪兒子走一程。因?yàn)楦鶕?jù)科學(xué)道理：考前的適當(dāng)運(yùn)動(dòng)可激活全身細(xì)胞，相當(dāng)于運(yùn)動(dòng)員比賽前的熱身吧！

（4）“狀元餅”糕點(diǎn)紅火熱賣。不是迷信！是為孩子討個(gè)“好頭彩”。

（5）食用“狀元及第粥”。為了沾一沾名字的喜氣，希望可以狀元及第。這是一個(gè)美好的愿望。

【2】南通高考的新風(fēng)俗

（1）學(xué)校會(huì)選定時(shí)間放鞭炮，會(huì)選定時(shí)間出發(fā)去考場(chǎng)。

這個(gè)時(shí)候放鞭炮是和過(guò)年和喜事時(shí)放鞭炮的意義是不同的。過(guò)年放鞭炮的風(fēng)俗是為辟邪的，而無(wú)論開新店或入新宅等(喜慶)都需要放鞭炮，象征(正式)之意!意指(開喜)之意.以開店來(lái)說(shuō)，放鞭炮是告知人群店家喜訊，以宗教來(lái)說(shuō)則是迎請(qǐng)五路財(cái)神之意.鞭炮屬火=象征(氣)~宗教論是指具足(五方財(cái)氣).店家論象征(人氣)(財(cái)氣)+(人氣)=方能興旺!

但是在高考時(shí)，學(xué)校選定時(shí)間是為了討個(gè)好彩頭，而放鞭炮是為了代表勇氣，為每一個(gè)學(xué)子加油助威。

（2）我們會(huì)在高考的時(shí)候，會(huì)吃粽子和面包或者吃粽子和黃金糕。

我們會(huì)在考試時(shí)的早餐吃粽子，面包，黃金糕等，這些容易消化的食物。

其實(shí)我們之所以選擇這些食物，并不是單純因?yàn)楹贸园�，方便啊等原因。而我們�(cè)谶@個(gè)時(shí)候選擇粽子，也不同于端午節(jié)的意義，不是為了紀(jì)念屈原或是伍子胥，也不是為了表達(dá)愛國(guó)主義。我們選擇粽子是為了使其與其他兩種食物搭配，從而可以取其諧音“包中”和“高中”，討一個(gè)好口彩。這個(gè)諧音的意思是象征著我們一定可以榜上有名的。這是大家對(duì)我們的期望，是對(duì)我們的支持和鼓勵(lì)。

（3）家長(zhǎng)還會(huì)在孩子高考的時(shí)候去上香拜佛。

對(duì)佛教的尊崇是一種信仰，家長(zhǎng)希望通過(guò)這種信仰為孩子祈福。因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)于孩子都寄予了很大的期望，因此，在孩子參加高考的時(shí)候，最緊張的其實(shí)是家長(zhǎng)。家長(zhǎng)希望自己在孩子努力奮斗的時(shí)候，也能為孩子出一份力。所以，在為孩子打理日常生活的同時(shí)，他們用佛教信仰尋求心理的安定。

（4）考前動(dòng)員大會(huì)

或許這完整意義不能算是一種風(fēng)俗，但這的確是沒(méi)一屆高考前必須進(jìn)行的過(guò)程。而通過(guò)這個(gè)大會(huì)，我們可以了解到關(guān)于高考的信息，我們可以正確定位自己，可以了解自己的能力與大概的位置，可以正確的確定自己的目標(biāo)，可以決定沖刺的方向�？傊�，這個(gè)動(dòng)員大會(huì)看似無(wú)聊，實(shí)際上對(duì)高三的同學(xué)具有很重要的意義。

（5）使用“步步糕”

這個(gè)風(fēng)俗跟很多地方的“狀元餅”，“狀元粽”一樣。而步步糕作為南通本地生產(chǎn)的一種食品，就更容易得到本地人的認(rèn)可。而我們更可以通過(guò)它的名字取其“步步高”，即’步步高升”的意思。象征著我們的成績(jī)也會(huì)越來(lái)越高。

（6）穿新衣服

在高考的那幾天，大家一般都會(huì)穿新的衣服，這象征著一切重新開始，我們將以嶄新的面貌去迎接嶄新的生活。

四、我的觀點(diǎn)

或許有些人認(rèn)為一些舉動(dòng)是一種迷信，因?yàn)樗麄冇X得這些舉動(dòng)，根本在高考

中起不到作用。我們不會(huì)因?yàn)檫@些舉動(dòng)而多個(gè)四五十分，我們也不會(huì)因?yàn)檫@些舉動(dòng)就直接可以考進(jìn)名校。大家說(shuō)，如果這些舉動(dòng)有用，我們就不必寒窗苦讀這么

多年，我們就不必挑燈夜讀，我們就不用因?yàn)橐獏⒓痈呖级鴷簳r(shí)壓抑自己的興趣。而這個(gè)世界上每一個(gè)人都可以上大學(xué)了。

其實(shí)，我不能完全否認(rèn)這些話，它的確有一定的道理。但我覺得這并不是僅

僅用迷信可以來(lái)完整表達(dá)的。因?yàn)檫@樣評(píng)價(jià)其實(shí)是不公正的�；蛟S這些舉動(dòng)無(wú)法在客觀意義上提高我們的成績(jī)，可是我們不能否認(rèn)，這是師長(zhǎng)、親人對(duì)我們的關(guān)心，愛護(hù)，以及殷殷的期望。我們會(huì)感受到他們的愛，他們的陪伴，他們的支持，我們會(huì)感覺到溫暖。我們會(huì)充滿勇氣，充滿力量去迎接我們?nèi)松�中的第一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。

這些風(fēng)俗，或許不是做好的，可是它卻有自己存在的意義。因?yàn)檫@是大眾都

可以接受的文化，這是我們文化的沉淀。這是我們表達(dá)我們感情，愿望的方式。而且它們無(wú)關(guān)政治，無(wú)關(guān)道德，不會(huì)損害別人的利益，它只是人們的一種主觀意識(shí)，一種對(duì)事物的美好向往。我們無(wú)權(quán)批判，因?yàn)槲矣X得這正是一種感情的體現(xiàn)。

我相信在未來(lái)的日子里，我們的風(fēng)俗不會(huì)消失，或許會(huì)淘汰一些不合理的，但是我相信會(huì)有更多好風(fēng)俗會(huì)出現(xiàn)，我也相信好的風(fēng)俗一定會(huì)代代相傳的！

新高考考試時(shí)間安排篇四

高考英語(yǔ)作文模板（新）2023年9月編寫

一、英語(yǔ)書信的常見寫作模板

開頭部分：

how nice to hear from you me tell you something about the activity.i’m glad to have received your letter of apr.9th.i’m pleased to hear that you’re coming to china for a visit.i’m writing to thank you for your help during my stay in america.結(jié)尾部分：

with best wishes.i’m looking forward to your reply.i’d appreciate it if you could reply earlier.二、口頭通知常見寫作模板

呼語(yǔ)及開場(chǎng)白部分：

ladies and gentlemen, may i have your attention, please? i have an announcement to make.正文部分：

all the teachers and students are required to attend take your notebooks and make listen carefully and we’ll have a discussion in come on time and don’t be late.結(jié)束語(yǔ)部分：

please come and join in ody is welcome to attend it.i hope you’ll have a nice time ’s you.三、議論文模板

1.正反觀點(diǎn)式議論文模板

a．有人認(rèn)為x 是好事，贊成x，為什么？

b． 有人認(rèn)為x 是壞事，反對(duì)x，為什么？

c．我的看法。

導(dǎo)入：

第1段：recently we’ve had a discussion about whether we should...（導(dǎo)入話題）our opinions are divided on this topic.（觀點(diǎn)有分歧）

正文：

第2段：most of the students are in favour of it.（正方觀點(diǎn)）

here are the ...second...finally...(列出2~3個(gè)贊成的理由)

第3段：however, the others are strongly against it.（反方觀點(diǎn)）

their reasons are as the first place...what’s more...in addition...(列出2~3個(gè)反對(duì)的理由)

結(jié)論：

第4段：personally speaking, the advantages overweigh the disadvantages, for it will do us more harm than good, so i support it.（個(gè)人觀點(diǎn)）オ

2.“a或者b”類議論文模板：

（1）存在兩個(gè)不同的觀點(diǎn)

（2）你支持哪一個(gè)，給出你的理由

（3）不支持另一個(gè)觀點(diǎn)的理由并總結(jié)

導(dǎo)入：

第1段：some people hold the opinion that a is superior to b in many , however, argue that b is much ally, i would prefer a because i think a has more advantages.正文：

第2段：there are many reasons why i prefer main reason is that...another reason is that...(贊同a的原因)

第3段: of course, b also has advantages to some extent...(列出1~2個(gè)b的優(yōu)勢(shì)或劣勢(shì))

結(jié)論：

第4段: but if all these factors are considered, a is much better than what has been discussed above, we may finally draw the conclusion that...(得出結(jié)論)模版1

some people believe(argue, recognize, think)that other people take an opposite firmly believe that for me, i agree to the former/latter idere are a dozen of reasons behind my of all, importantly, important of all, summary, a college student, i am supposed to 表決心或from above, we can predict that 預(yù)測(cè).3.觀點(diǎn)論述類議論文模板：

a.存在一觀點(diǎn)或一現(xiàn)象，不同的人不同看法給出你的看法

b.給出你的看法及理由

c.總結(jié)，表明立場(chǎng)

導(dǎo)入：

第1段：提出一種現(xiàn)象或某個(gè)決定作為議論的話題many people argue that 觀點(diǎn)。by saying that, they mean 對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)的進(jìn)一步解釋。an example they have presented is that 一個(gè)例子。（according to a survey performed by x on a group of y, almost 80% of them 贊成這個(gè)觀點(diǎn)或者受到這個(gè)觀點(diǎn)的影響）。

as a student, i am strongly in favour of the decision.（亮明自己的觀點(diǎn)是贊成還是反對(duì)）

the reasons for this may be listed as follows.（過(guò)渡句，承上啟下）

正文：

第2段：first of all...secondly...besides...(列出2~3個(gè)贊成或反對(duì)的理由)結(jié)論：

第3段：in conclusion, i believe that...（照應(yīng)第1段，構(gòu)成“總—分—總”結(jié)構(gòu)）

模版2

people hold different views about people are of the opinion that 觀點(diǎn)1,while others point out that far as i am concerned, the former/latter opinion holds more one thing, another, but not the least, conclude, a college student, i am supposed to 表決心.或 from above, we can predict that 預(yù)測(cè).模版3

there is no consensus of opinions among people about x（爭(zhēng)論的焦點(diǎn)）.some people are of the view that 觀點(diǎn)1, while others take an opposite side, firmly believing that far as i am concerned, the former/latter notion is preferable in many reasons are of all, rmore, all of the supporting evidences, one is the is, 論據(jù)3.a natural conclusion from the above discussion is a college student, i am supposed to 表決心.或 from above, we can predict that 預(yù)測(cè).4.“how to”類議論文模板：

a．一個(gè)社會(huì)問(wèn)題或者現(xiàn)象。

b． 產(chǎn)生的原因

c．對(duì)社會(huì)和我們生活的影響

d． 如何杜絕。（如果是問(wèn)題的話）

e． 前景的預(yù)測(cè)

導(dǎo)入：

第1段：提出一種現(xiàn)象或某種困難作為議論的話題

nowadays, there exists an increasingly serious social/economic/environmentalproblem.(x has increasingly become a common concern of the public).accordingto a survey, 調(diào)查內(nèi)容說(shuō)明這種現(xiàn)象的情況。（或者是一個(gè)例子）。

正文：

第2段：many ways can help to solve this serious problem, but the following may be most of all...another way to solve the problem is...finally...(列出2~3個(gè)解決此類問(wèn)題的辦法)

結(jié)論：

第3段：these are not the best but the only two/ three measures we can it should be noted that we should take action to...(強(qiáng)調(diào)解決此類問(wèn)題的根本方法)

四、圖表作文寫作模板（1）

the chart gives us an overall picture of the first thing we notice is that means that as(進(jìn)一步說(shuō)明).we can see from the statistics given that 動(dòng)詞-ing細(xì)節(jié)一中的第一個(gè)變化，the動(dòng)詞-ed+幅度+時(shí)間(緊跟著的變化).the figures also tell us column, we can see that accounts for(進(jìn)一步描述).judging from these figures, we can draw the conclusion that(結(jié)論).the reason for this, as far as i am concerned is that(給出原因)./ it is high time that we(發(fā)出倡議).圖表作文寫作模板（2）

it is obvious in the graphic/table that the rate/number/amount of y has

undergone dramatic has gone up/grown/fallen/dropped considerably inrecent years(as x varies).at the point of x1, y reaches its peak value of…(多少).what is the reason for this change? mainly there are …(多少)reasons behind thesituation reflected in the graphic/ of all, …(第一個(gè)原因).moreimportantly, …(第二個(gè)原因).most important of all, …(第三個(gè)原因).from the above discussions, we have enough reason to predict what will happen inthe near trend described in the graphic/table will continue for

quite a long time(if necessary measures are not taken括號(hào)里的使用于那些不太好的變化趨勢(shì)).五、圖畫類寫作模板：

1.開頭

look at this picture./the picture shows that.../from this picture, we can see.../as is shown in the picture.../as is seen in the picture...2.銜接句

as we all know,.../as is known to all,.../it is well known that.../in my opinion,.../as far as i am concerned,.../this sight reminds me of something in my daily life.3.結(jié)尾句

in conclusion.../in brief.../on the whole.../in short.../in a word.../generally speaking.../as has been stated

新高考考試時(shí)間安排篇五

2023屆高考新題型練習(xí)

（一）1.今年3月5日是周恩來(lái)總理誕辰120周年。下面是1976年周恩來(lái)總理逝世后國(guó)人抒寫的兩副挽聯(lián)中的短語(yǔ)，請(qǐng)把這些短語(yǔ)重新組合成兩副悼念周恩來(lái)總理的挽聯(lián)，其中一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)已經(jīng)給出（不得遺漏短語(yǔ)）（5分）

難報(bào)恩來(lái) 生為國(guó)家

耿耿忠心昭日月

何堪魂去

千秋青史 功同五岳 寸草春暉

德同湖海

洋洋正氣結(jié)豐碑

死為人民（1）上聯(lián)：千秋青史何堪魂去 下聯(lián)：_________________（2）上聯(lián)：__________________________ 下聯(lián)：__________________________

（1）下面關(guān)于喬遷新居、分店開張、賀八十大壽的三副對(duì)聯(lián)，匹配最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）①橡樹千尋碧

蟠桃?guī)锥燃t ②交以道接以禮

近者悅遠(yuǎn)者來(lái) ③芳室芝蘭茂

春風(fēng)桃李新

a．①送分店開張

②送八十大壽

③送喬遷新居 b．①送八十大壽

②送喬遷新居

③送分店開張 c．①送八十大壽

②送分店開張 ③送喬遷新居 d．①送喬遷新居

②送分店開張

③送八十大壽

（2）下列對(duì)聯(lián)，最適合祝賀老師70歲壽辰的一聯(lián)是（3分）（）a.碧桃獻(xiàn)歲宜家受福，花甲逢春獲壽延年。b.為學(xué)有宗古稀成慶，誨人無(wú)倦恩重及門。c.樂(lè)道安貧音容宛在，因材施教手澤猶存。d.執(zhí)掌教壇垂七十載，栽培桃李滿三千株。（3）今年3月5日是周恩來(lái)總理誕辰120周年。下面是1976年周恩來(lái)總理逝世后國(guó)人抒寫的兩副挽聯(lián)中的短語(yǔ)，請(qǐng)把這些短語(yǔ)重新組合成兩副悼念周恩來(lái)總理的挽聯(lián)，其中一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)已經(jīng)給出。（不得遺漏短語(yǔ)）（5分）

難報(bào)恩來(lái) 生為國(guó)家 耿耿忠心昭日月 何堪魂去 千秋青史 功同五岳 寸草春暉 德同湖海 洋洋正氣結(jié)豐碑 死為人民（1）上聯(lián)：千秋青史 何堪魂去

下聯(lián)：_________________________________________________（2）上聯(lián)：_________________________________________________ 下聯(lián)：_________________________________________________

2.請(qǐng)參照（1）的反駁方式，批駁另外兩個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn)。（1）懂的人越少，說(shuō)明音樂(lè)越髙雅。

反駁：那么，嬰兒的第一聲啼哭，誰(shuí)也不懂，難道是世界上最高雅的音樂(lè)嗎？（2）閩南話是中國(guó)最美妙的方言。

反駁：那么，___________________________（3）見車沖過(guò)來(lái)，都不會(huì)躲開，被撞的行人也有錯(cuò)。反駁：那么，_____________________________ 3.學(xué)校舉辦關(guān)于“人類是否將毀于科技”的辯論賽，下面是正方的發(fā)言，請(qǐng)針對(duì)正方的觀點(diǎn)，替反方擬寫一段辯詞。要求：語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明，運(yùn)用舉例論證，70~110字。（5分）正方：現(xiàn)代科技發(fā)展的不確定性，使得科技這把雙刃劍，變成了懸頂之劍。人類時(shí)科技的使 2 用早已到了急不可耐的地步，經(jīng)年累月的堆積，使得科技的負(fù)作用正隨時(shí)在全球范圍內(nèi)爆發(fā)，這是科技?xì)�滅性趨�?shì)的更深層次危機(jī)。反方：

4.請(qǐng)參照例句，對(duì)下面兩句話提出不同的見解，要求觀點(diǎn)鮮明，言之成理，表達(dá)簡(jiǎn)潔、流暢；每 段話不超過(guò)50個(gè)字。（5分）例句：學(xué)海無(wú)涯苦作舟

不同見解：生命有限，知識(shí)無(wú)窮，莫讓學(xué)海變苦海；不如乘著樂(lè)趣的小船讓求知的航程走得更遠(yuǎn)。

（1）讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路（2分）不同見解：

（2）不能讓孩子輸在起跑線上（3分）不同見解：

5.請(qǐng)仔細(xì)分析下面兩個(gè)例句，仿照示例，根據(jù)每個(gè)句子內(nèi)部的邏輯關(guān)系另寫兩句話。要求：分別符合例句、例句的邏輯，句式基本一致，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了（5分）

例句：只有年滿十八歲，才有選舉權(quán)；小周不到十八歲，所以，小周沒(méi)有選舉權(quán)。如果誰(shuí)驕傲自滿，那么他就要落后；他驕傲自滿，所以，他會(huì)落后。

6.下面一則文稿在表達(dá)上有五處不妥當(dāng)，請(qǐng)說(shuō)明如何修改。（5分）

通知

各位家長(zhǎng)：

春光明媚，惠風(fēng)和暢。茲定于2023年3月30日在我校報(bào)告廳召開高三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。我們將傳達(dá)今年高考改革的形勢(shì)，通報(bào)第二次模擬考試情況，與大家磋商高考沖刺復(fù)習(xí)事宜。請(qǐng)務(wù)必準(zhǔn)時(shí)到會(huì)。

2023年3月25日

×××中學(xué)

7.閱讀下面的消息，完成（1）、（2）兩題。（5分）

今年元旦，水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)周莊的古牌樓前原住民齊聚，舉行盛大的傳統(tǒng)開莊儀式。全福南路上打連廂、挑花籃、蕩湖船等民俗表演吸引了眾多游客駐足、拍照。在鑼鼓聲聲、鞭炮齊鳴、串龍舞獅的濃烈節(jié)日氛圍中，莊主身著彩袍，上供品，點(diǎn)蠟焚香，祈求新年國(guó)泰民安、風(fēng)調(diào)雨順。

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括消息內(nèi)容。（不超過(guò)15字）

（2）請(qǐng)針對(duì)消息內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（不超過(guò)25．字）

8.下面一則文稿在表達(dá)上有五處不妥當(dāng)，請(qǐng)指出并改正。（5分）

對(duì)于北京地區(qū)配送延遲的通告

尊敬的聯(lián)通用戶：

根據(jù)北京市安全生產(chǎn)委員會(huì)的通知，自11月20日開始至12月底，北京地區(qū)將集中40 3 天時(shí)間開展安全隱患大排查、大整治。在此期間，發(fā)往北京的實(shí)物禮品發(fā)貨及配送時(shí)間將受到影響。給您帶來(lái)不便，我們非常不好意思。感謝您對(duì)中國(guó)聯(lián)通積分商城的支持與抬愛！

2023年11月23日 中國(guó)聯(lián)通積分商城

9.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）

a.昨天晚上我在學(xué)校閱覽室里丟失了一本《全球通史》，如有拾獲，請(qǐng)從速交還。（尋物啟事）

b.地震發(fā)生以來(lái)，本市各界對(duì)震災(zāi)以后的人民生活十分關(guān)心，積極開展賑災(zāi)活動(dòng)。（廣播稿）

c.凡參加此次征文活動(dòng)并獲得獎(jiǎng)項(xiàng)者，我社將饋贈(zèng)一本全注全譯的《古文觀止》。（征文通知）

d．抱歉，打擾您了！我這次想跟您垂詢一下如何解壓、盡快消除心理陰影的問(wèn)題。（新聞采訪）

10．下面是一封推薦信，其中有幾處語(yǔ)言表達(dá)不得體，請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。（5分）

推薦信

××大學(xué)招生辦：

茲有我校高三

（一）班陽(yáng)光同學(xué)，擬參加你校自主招生考試。該生學(xué)習(xí)成績(jī)顯著，綜合素質(zhì)優(yōu)良。一直榮任我校晨曦文學(xué)社社長(zhǎng)，熱愛文學(xué)，愛好寫作，曾在全國(guó)新概念作文大賽中獲得一等獎(jiǎng)，并有多篇大作發(fā)表在省級(jí)以上文學(xué)刊物上。希望該生能得到你校文學(xué)院的垂愛。

特此推薦。

××中學(xué)

11.下面是記者采訪法國(guó)某喜劇導(dǎo)演的部分內(nèi)容，請(qǐng)根據(jù)該導(dǎo)演的回答，補(bǔ)寫出記者的提問(wèn)內(nèi)容。（5分）

記者：（1）_____________________________________________________(不超過(guò)40個(gè)字）

導(dǎo)演：我的想法一直以來(lái)都是一樣的，就是要娛樂(lè)觀眾，讓他們度過(guò)一段美好的時(shí)光，讓他們走出影院時(shí)能有個(gè)好心情。

記者：（2）_____________________________________________________(不超過(guò)40個(gè)字）

導(dǎo)演：我完全同意這個(gè)觀點(diǎn)，我也不是每次都能做到。這很神奇，因?yàn)榭偸怯幸馔�。我發(fā)現(xiàn)有時(shí)一個(gè)“一般般”的笑點(diǎn)效果特別好，而有些我認(rèn)為“非常搞笑”的笑點(diǎn)，觀眾卻反響平平。所以，我完全同意中國(guó)導(dǎo)演所說(shuō)的，觀眾能否對(duì)笑點(diǎn)產(chǎn)生共鳴，是個(gè)神秘的未知。

12.請(qǐng)閱讀下面的文字，然后圍繞“微笑”進(jìn)行擴(kuò)展。要求：運(yùn)用比喻的修辭手法，語(yǔ)言表達(dá)連貫，60字左右。（6分）

夏天的一個(gè)中午。炎熱，喧擾。車子還沒(méi)有來(lái)。百般焦急、無(wú)聊之際，忽見一個(gè)小男孩朝我微笑，這微笑，_______________________。小男孩的微笑融化了我的煩躁，我的心漸趨平靜。

13、墓志銘是一種悼念性的文體。主要是對(duì)死者一生的評(píng)價(jià)。撰寫墓志銘，有兩大特點(diǎn)不可忽視，—是概括性，二是獨(dú)創(chuàng)性。英國(guó)詩(shī)人雪萊的墓志銘是莎士比亞《暴風(fēng)雪》中的詩(shī) 4 句：“他并沒(méi)有消失什么，不過(guò)感受了一次海水的變幻，成了富麗珍奇的瑰寶。”盧梭的墓志銘是：“睡在這里的是一個(gè)熱愛自然和真理的人�！闭�(qǐng)?jiān)谙铝腥宋镏腥芜x兩人為其寫一則墓志銘。（每處不超過(guò)20字，5分）

藺相如

高爾基

屈原

魯迅

14推論是一個(gè)從給定的事實(shí)材料中得出結(jié)論的過(guò)程。但是，在這一過(guò)程中，得出的結(jié)論有可能是正確的，有可能是錯(cuò)誤的。請(qǐng)根據(jù)給定的事實(shí)材料，選出下列結(jié)論中正確的兩項(xiàng)（5分）

事實(shí)材料 10月24日，來(lái)自g省示范性高中的一百余名高中生代表，在g省團(tuán)委會(huì)議室召開了模擬聯(lián)合國(guó)討論大會(huì)。該會(huì)議的主題是全面消除貧困和跨國(guó)醫(yī)療援助。這個(gè)主題是由與會(huì)高中生代表選出的本世界上最重要的兩個(gè)問(wèn)題。

結(jié)論 a．與其他的同齡學(xué)生相比，與會(huì)的高中生代表對(duì)世界熱點(diǎn)問(wèn)題可能有更為濃厚的興趣。b．這些代表中的絕大多數(shù)高中生，以前在自己的學(xué)校中從沒(méi)有討論過(guò)該次會(huì)議的主題。c．與會(huì)的高中生代表討論的主要問(wèn)題是國(guó)家安全問(wèn)題。d．與會(huì)的高中生代表都來(lái)自省會(huì)城市。

e．與會(huì)的部分高中生認(rèn)為全面消除貧困和跨國(guó)醫(yī)療援助是值得討論的問(wèn)題。

15..有同學(xué)喜歡引用孔子或者孟子的名句寫畢業(yè)贈(zèng)言,下列贈(zèng)言不得體的一項(xiàng)是(3 分)a．高中三年,你始終堅(jiān)持“知之為知之,不知為不知”的原則，這讓我十分敬佩。

b．希望你時(shí)時(shí)刻刻記住孔子“己所不欲,勿施于人”的勸誡，爭(zhēng)取早日成為受歡迎的人。c．銘記“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，“天時(shí)”“地利”勿強(qiáng)求，“人和”不能丟。

d．困難是暫時(shí)的,切記“天將降大任于斯人,必先苦其心志”，明天將會(huì)更加美好。16.提取材料的要點(diǎn)，回答問(wèn)題，不超過(guò) 30 個(gè)字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。（5 分）

有些月收入千余元的年青人，卻熱衷于買一些頂級(jí)品牌的小配件，如領(lǐng)帶、皮鞋、皮包等。有一些年輕的白領(lǐng)節(jié)衣縮食購(gòu)買奢侈品，不是出于實(shí)用的考慮，而是把它作為“成功人士”、“社會(huì)地位”以及“美好生活”的象征。有學(xué)者據(jù)此認(rèn)為，“消費(fèi)主義”已成為不少人生活的主宰。

從以上材料可知，學(xué)者所謂的“消費(fèi)主義”體現(xiàn)的是這樣一種理念：

17．下面是一封邀請(qǐng)函的主要內(nèi)容，畫橫線的四個(gè)句子表達(dá)得簡(jiǎn)明得體的一項(xiàng)是（3分）（）

邀請(qǐng)函

尊敬的xxx教授：

為進(jìn)一步促進(jìn)我市教育改革和發(fā)展，交流研究成果，茲定于2023年3月4日在本院學(xué)術(shù)交流中心會(huì)議室舉辦xx市第九屆教育發(fā)展與研究理論報(bào)告會(huì)。①誠(chéng)摯地邀請(qǐng)您出席會(huì)議并發(fā)表您的一得之見。②如有其他如住宿、行程方面的問(wèn)題，您可于2月10日前垂詢我院。③請(qǐng)您務(wù)必?fù)苋叱鱿�，不勝感謝！

④特此邀請(qǐng)，恭候您的尊駕光臨！

xx市教科院 2023年1月10日

a．①

b．②

c．③

d．④ 5 18．模仿示例，根據(jù)以下漢字的字形推斷成語(yǔ)，并說(shuō)明理由。（5分）

示例：擾（半推半就，理由：“推”字的一半加“就”字的一半組成“擾”字）

炭，理由：

鬧，理由：

泵，理由：

19．閱讀下面一段文字，概括頭部移植面臨的醫(yī)學(xué)問(wèn)題，每條不超過(guò)20字。（6分）頭部移植是一種外科手術(shù)，近日進(jìn)行的手術(shù)是在兩具人類遺體之間進(jìn)行的，以此驗(yàn)證能否把神經(jīng)、血管、肌肉和骨骼正確連接。下一步的實(shí)驗(yàn)則是將兩個(gè)已經(jīng)腦死亡的患者進(jìn)行頭顱互換，最后才會(huì)進(jìn)行活人間的換頭手術(shù)。真正的“換頭”需要解決的醫(yī)學(xué)問(wèn)題還有很多。

我們知道，人的脊髓內(nèi)部有大量的神經(jīng)纖維。人的軀體感覺和運(yùn)動(dòng)指令都要經(jīng)過(guò)脊髓連接大腦和軀體，越是靠近大腦的脊髓就越匯集了從軀體各處匯集而來(lái)的神經(jīng)元。如何將原本不屬于一個(gè)人的脊髓重新連接在一起，并且使得其中眾多的神經(jīng)元都能連接正確，關(guān)系到頸部以下身體的感覺和運(yùn)動(dòng)等功能能否正常完成。即使能夠?qū)崿F(xiàn)脊髓間神經(jīng)元的連接并且能使其正常的發(fā)揮功能，成功地讓病人經(jīng)歷了“換頭術(shù)”后存活下來(lái)，移植的腦組織還會(huì)受到嚴(yán)重的免疫排斥。頭部的其他組織很多都需要和血液接觸，由于移植后的人體血液是和身體的原主人一樣的，頭部勢(shì)必會(huì)受到免疫排斥。為解決這一問(wèn)題可能需要對(duì)患者進(jìn)行免疫抑制，這將給患者帶來(lái)高昂的費(fèi)用，并且對(duì)健康也有一定損害。同時(shí)，人的腦細(xì)胞終究會(huì)衰老并死亡，許多神經(jīng)疾病，比如帕金森病和阿爾茲海默癥都是由于腦細(xì)胞的死亡導(dǎo)致的。在一定數(shù)量的腦細(xì)胞死亡后，達(dá)到全腦功能不可逆終止時(shí)，就會(huì)進(jìn)入腦死亡狀態(tài)，這時(shí)無(wú)論身體如何強(qiáng)健，人都無(wú)法存活了。

20、三段論是以一個(gè)大前提（一般性原則）以及一個(gè)小前提（附屬于一般性原則的特殊化陳述），引

申出一個(gè)符合大前提的結(jié)論（特殊化陳述）的過(guò)程。請(qǐng)根據(jù)示例，判定題目所給的結(jié)論哪一個(gè)是正確的，寫出序號(hào)，并依據(jù)示例的形式，寫出正確結(jié)論的大前提和小前提。（5分）

示例：

所有公民都要遵守法律，（大前提）張三是公民，（小前提）

所以，張三要遵守法律。（結(jié)論）題目：

假定：（1）所有的愛斯基摩土著人都是穿黑衣服的；（2）所有的北婆羅洲土著人都是穿白衣服的；（3）絕沒(méi)有穿白衣服又穿黑衣服的人；（4）a是穿白衣服的一個(gè)人。

請(qǐng)根據(jù)以上條件，判定以下結(jié)論哪一個(gè)是正確的。（1）a是北婆羅洲土著人。（2）a不是愛斯基摩土著人。正確結(jié)論： 大前提： 小前提：

21．請(qǐng)用一句話概括下面這則材料的要點(diǎn)，不超過(guò)20字。（5分）哈佛大學(xué)商學(xué)院商業(yè)管理副教授弗朗西絲斯卡·吉諾說(shuō)：“我們通過(guò)長(zhǎng)期研究發(fā)現(xiàn)，在惡劣天氣下，人們能更好地專注于工作，這樣的天氣不會(huì)讓他們脾氣變得糟糕，因?yàn)樗麄兡?6 心無(wú)旁騖，不會(huì)去想著到外面做與工作無(wú)關(guān)的事情�！毖芯咳藛T要求200名成人預(yù)測(cè)天氣對(duì)個(gè)人工作效率的影響。超過(guò)80%的人預(yù)測(cè)好天氣會(huì)提高工作效率，大約同樣比例的人預(yù)測(cè)壞天氣會(huì)降低效率。為了檢驗(yàn)預(yù)測(cè)是否準(zhǔn)確，研究人員對(duì)日本東京一家銀行的工作人員進(jìn)行了為期兩年半的調(diào)查，持續(xù)追蹤該行雇員的工作效率。研究人員將獲取的具體數(shù)據(jù)與同時(shí)期東京的氣象數(shù)據(jù)做了比較，發(fā)現(xiàn)降雨量每增加1英寸，工作人員完成每單交易的時(shí)間就減少1.3%�！拔覀儼l(fā)現(xiàn)，能見度低且極端天氣也與工作人員效率高的時(shí)期相符。”吉諾說(shuō)，“同時(shí)，若天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，則工作效率低下�！�

22.參照示例中反駁方式，針對(duì)材料中的邏輯錯(cuò)誤，作出兩種恰當(dāng)?shù)姆瘩g。(5分)示例：?jiǎn)栴}語(yǔ)段：這支球隊(duì)的每一名球員都非常優(yōu)秀，可以肯定，這支球隊(duì)也一定是一支非常優(yōu)秀的球隊(duì)：

反駁：①一支球隊(duì)能成為優(yōu)秀球隊(duì)有多重因素，每一名球員優(yōu)秀并不等于整個(gè)球隊(duì)就一定優(yōu)秀。

②那里擺放著一堆上等的好磚，你能說(shuō)它就是一座好房子嗎? 問(wèn)題語(yǔ)段：小強(qiáng)今天沒(méi)來(lái)上班，想不到他這么自暴自棄，看來(lái)他該去看心理醫(yī)生了。

23.下面是寫給高三學(xué)子的一段寄語(yǔ)，有語(yǔ)法、邏輯、得體等方面的錯(cuò)誤，請(qǐng)找出五處并修改。（5分）

①高三的無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子們。你們好�、诤�窗苦讀數(shù)十載，秉讀詩(shī)書千萬(wàn)冊(cè)，③日夜奮進(jìn)身心勞，只為金榜題名時(shí)�、芨呖�，穩(wěn)的是心，用的是技巧，冷靜的是心態(tài)，沉著的是頭腦，大家只要平時(shí)像高考一樣緊張，高考就會(huì)像平時(shí)一樣放松。⑤希望你們能夠在考場(chǎng)上穩(wěn)定心態(tài)并且積極調(diào)節(jié)自我。⑥祝你們：最后都能考個(gè)高分兒，⑦金榜題名，衣錦還鄉(xiāng)！

錯(cuò)處：

修改：

24.請(qǐng)參期㈠的推斷方式，合理反駁對(duì)方的觀點(diǎn)。材料一：

李賀考進(jìn)士，反對(duì)者說(shuō)：他父親名字中的“晉”與進(jìn)士的“進(jìn)”諧音，按照避諱的原則，他不能考進(jìn)士。

韓愈及駁說(shuō)：如果這樣的話，①那么父親叫“仁”，兒子就不能做人了嗎? 材料二：

有人說(shuō)，好的作品永遠(yuǎn)是少數(shù)人的專利品，作品的水平越高，看懂的人必定就越少 魯迅及駁說(shuō)：如果這樣的話，②____________________________________？ 材料三：

一個(gè)學(xué)生表示對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏興趣，他說(shuō)：我的夢(mèng)想是像愛因斯坦一樣，寫出一部偉大的科學(xué)著作。

語(yǔ)文老師反駁說(shuō)：如果這樣的話，③________________________________？ 25.閱讀下面的材料，然后回答問(wèn)題。（3分）每個(gè)人的成功，都與自己原本的基礎(chǔ)以及付出的努力有關(guān)。如果你本來(lái)基礎(chǔ)好又能不斷努力，那你肯定能比別人更早地獲得成功。下列四項(xiàng)中，與上文所表達(dá)的意思最不一致的一項(xiàng)是

a．某人基礎(chǔ)好但不肯努力，因而沒(méi)有能夠比別人更早地獲得成功。b．某人基礎(chǔ)不好但能夠不斷努力因而比別人更早地獲得了成功。7 c．某人基礎(chǔ)不好而且也不肯努力，但他卻比別人更早獲得了成功。d．某人基礎(chǔ)好而且能夠不斷努力，但是他獲得成功卻比別人更晚。26.下面一則文稿在表達(dá)上有五處不妥當(dāng)，請(qǐng)指出并改正。（5分）

樹人中學(xué)40周年校慶邀請(qǐng)函

尊敬的校友：

風(fēng)雨滄桑40年，薪火相傳一甲子。今年，樹人中學(xué)將迎來(lái)誕辰40周年。為了弘揚(yáng)樹人精神，凝聚廣大師生和校友力量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，我校決定以“攜手再超越，共筑樹人夢(mèng)”為主題，于2023年7月9日（周日）在學(xué)校舉行40周年慶典活動(dòng)。我們熱忱邀請(qǐng)您親自蒞臨，共襄盛舉！

專此誠(chéng)邀，叨擾望諒！

（慶典活動(dòng)相關(guān)安排我們將另行告知）

樹人中學(xué)40周年校慶等備組

2023年6月8日

27.材料概括分析題(15分)萬(wàn)頃之園難以緊湊，數(shù)畝之園難以寬綽。緊湊不覺其大，游無(wú)倦意，寬綽不覺局促，覽之有物，故以靜、動(dòng)觀園，有縮地?cái)U(kuò)基之妙。而大膽落墨，小心收拾(畫家語(yǔ))，更為要諦，使寬處可容走馬，密處難以藏針(書家語(yǔ))。故頤和園有煙波浩渺之昆明湖，復(fù)有深居山間的諧趣園，于此可悟消息。

造園有法而無(wú)定式，在于人們的巧妙運(yùn)用其規(guī)律。計(jì)成所說(shuō)的“因借(因地制宜，借景)”，就是法。能做到園有大小之分，有靜觀動(dòng)觀之別，有郊園市園之異等等，各臻其妙，方稱“得體”。中國(guó)畫的蘭竹看來(lái)極簡(jiǎn)單，畫家能各具一格；古典折子戲，亦復(fù)喜看，每個(gè)演員演來(lái)不同，就是各有獨(dú)到之處。造園之理與此理相通。否則，就如畫譜之有“芥子園”一樣。蘇州網(wǎng)師園是公認(rèn)為小園極則，所謂“小而精，以少勝多”。其設(shè)計(jì)原則很簡(jiǎn)單，運(yùn)用了假山與建筑相對(duì)而互相更換的一個(gè)原則，無(wú)旱船、大橋、大山，建筑物尺度略小，數(shù)量適可而止，亭亭當(dāng)當(dāng)，像一個(gè)小園格局。反之，獅子林增添了大船，與水面不稱，不倫不類，就是不“得體”。清代汪春田重葺文園有詩(shī)：“換卻花籬補(bǔ)石闌，改園更比改詩(shī)難；果能字字吟來(lái)穩(wěn)，小有亭臺(tái)亦耐看。”說(shuō)得透徹極了。

(選自陳從周《說(shuō)園》，有刪改)請(qǐng)具體解釋加點(diǎn)詞“消息”在文中的含意。(6分)作者認(rèn)為“芥子園”畫譜有什么特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)如何才能成為優(yōu)秀的造園者？請(qǐng)結(jié)合材料探究。(6分)

28.閱讀下面的材料，用一句話概括出其主要信息，不超過(guò)15個(gè)字。（5分）

近日，一位網(wǎng)友在社交網(wǎng)站reddit上發(fā)帖吐槽，無(wú)論怎么更新系統(tǒng)，自己的iphone 6s速度還是很慢。但當(dāng)他突發(fā)奇想，將手機(jī)老化的電池更換掉之后，gb跑分（geekbunch一款用于測(cè)試手機(jī)處理器和內(nèi)存性能的軟件，分?jǐn)?shù)越高手機(jī)使用越順暢）居然提高了70%。也就是說(shuō)，運(yùn)行速度又回到了以往的水平。“八成新的電池的gb跑分為單核1466分和多核2512分，開不開省電模式?jīng)]什么差別……然而當(dāng)我換了新電池，跑分就變成了單核2526分和多核4456分�！�

29.請(qǐng)參照下面甲、乙兩位同學(xué)的辯論過(guò)程示例，依據(jù)丙同學(xué)的論斷，補(bǔ)寫出丁同學(xué)的辯論內(nèi)容。（5分）8 示例：

甲：鳥都是會(huì)飛的。

丙：人都是自私的。乙：①鴕鳥是不會(huì)飛的，�。孩賍_______，②鴕鳥是鳥，②________，③所以，有些鳥是不會(huì)飛的。

③________。

30.某學(xué)校舉行經(jīng)典詩(shī)文朗誦晚會(huì)。節(jié)目主持人在主持節(jié)目時(shí)常常會(huì)報(bào)幕，在朗誦《岳陽(yáng)樓記》之前，請(qǐng)你為主持人設(shè)計(jì)一段報(bào)幕詞。要求：所寫內(nèi)容與《岳陽(yáng)樓記》密切相關(guān)，銜接自然，至少引用《岳陽(yáng)樓記》中的一個(gè)句子，字?jǐn)?shù)80?110。（5分）

31.下面內(nèi)容表明了同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)文化的一些不同看法，你的觀點(diǎn)是怎樣的呢？請(qǐng)用反問(wèn)句的形式簡(jiǎn) 潔地表明自己的觀點(diǎn)。（不超過(guò) 50 字）（5 分）

孔子說(shuō)，父母死要守孝三年�！兜茏右�(guī)》：“喪三年，長(zhǎng)悲咽，居處變，酒肉絕，喪盡禮，祭盡誠(chéng)……”有的同學(xué)對(duì)傳統(tǒng)中的這種做法很不理解，說(shuō)，守孝時(shí)間三年，耽誤的時(shí)間太多了；不吃肉，缺營(yíng)養(yǎng)，太迂了。（《弟子規(guī)》解說(shuō)：失去親人，我們應(yīng)守孝三年，并時(shí)常悲痛嗚咽，三年中我們不要離開親人過(guò)世的地方，并要戒掉酒肉。喪事我們要按禮操辦，祭祀的時(shí)候一定要真誠(chéng)。）

32.1．三段論推理是演繹推理中的一種簡(jiǎn)單推理判斷，它包含一個(gè)一般性原則的大前提，一個(gè)附屬于大前提的的小前提，一個(gè)由此引申出的符合一般性原則的結(jié)論。仿照下面的示例，另寫兩句話。要求：大前提必須是引用名言，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫，句式不要求完全一致。(5分)示例：“狹路相逢勇者勝”，我們是勇者，所以最終我們將取得勝利。

33.閱讀下面的文段，按照后面的要求完成題目。（5分）

據(jù)《韓非子·說(shuō)林上》中記載，公元前663年，齊桓公率領(lǐng)大軍援助燕國(guó)攻打孤竹國(guó)。戰(zhàn)爭(zhēng)從春季開始，凱旋時(shí)已是冬天，山川草木都變了樣，齊軍不熟悉孤竹地形，途中迷失了方向。齊桓公十分著急。這時(shí)，上卿管仲獻(xiàn)計(jì)說(shuō): 老馬是認(rèn)識(shí)道路的，可以讓我們軍隊(duì)里的老馬為我們帶路。齊桓公依計(jì)而行，齊軍跟在老馬后面，居然找到了出路，齊桓公大喜。后來(lái)隊(duì)伍行進(jìn)到山中，幾天都找不到水源，大家口渴難熬，齊桓公一籌莫展，連管仲也束手無(wú)策。這時(shí)，大臣隰朋建議說(shuō): 我聽說(shuō)，螞蟻冬天筑巢穴在山的南面，夏天筑巢穴于山的北面。不管在哪里，螞蟻總是在水源上面筑巢穴�，F(xiàn)在這里就有螞蟻窩，我們找找看，是否能找到水源。齊桓公聽了十分驚奇，命令士兵們挖掘，果然挖出了水。齊桓公十分贊嘆隰朋的聰明才智。

老馬是認(rèn)識(shí)道路的，這幾匹馬是老馬，所以這幾匹馬是能認(rèn)識(shí)道路的。文段中的隰朋找水也運(yùn)用了同樣的推理，請(qǐng)仿照管仲的推理過(guò)程，仿寫出隰朋找水的邏輯推理過(guò)程：

①

，②

，③。

答案：(1)寸草春暉難報(bào)恩來(lái)

（2）上聯(lián)：生為國(guó)家死為人民，耿耿忠心昭曰月

下聯(lián) : 功同五岳德同湖海，洋洋正氣結(jié)豐碑 或

上聯(lián)：生為國(guó)家功同五岳耿耿忠心昭曰月 下聯(lián)：死為人民德同湖海洋洋正氣結(jié)豐碑

（1）c

（2）【答案】b【解析】本題考查對(duì)聯(lián)。題干中答題關(guān)鍵詞“最適合祝賀老師70歲壽辰”。題中b項(xiàng)，“古稀”指“70歲”，“誨人不倦”扣住“老師”；a項(xiàng)，“花甲”是“60歲”；c項(xiàng)，是挽聯(lián)；d項(xiàng)是指“從事教育工作近70年”。所以綜合考慮答案為b項(xiàng)。

（3）21．考點(diǎn)說(shuō)明：考查對(duì)聯(lián)、仿寫的能力。能力層級(jí)e級(jí)（表達(dá)運(yùn)用）。參考答案：（1）寸草春暉難報(bào)恩來(lái)（2）上聯(lián)：生為國(guó)家死為人民耿耿忠心昭曰月 下聯(lián)：功同五岳德同湖海，洋洋正氣結(jié)豐碑

2.在公共場(chǎng)所大聲喧嘩時(shí)用閩南話，也是中國(guó)最美妙的方言嗎？(2).（3）見別人舉拳頭打過(guò)來(lái)，都不會(huì)躲開，被打的你也有錯(cuò)嗎？

3.科技發(fā)展的歷程證明，科技給人類帶來(lái)的難題，都可以通過(guò)科技的發(fā)展來(lái)解決。科學(xué)家曾經(jīng)預(yù)言，由于科技產(chǎn)品對(duì)自然資源的過(guò)度消耗，到21世紀(jì)初人類將面臨能源危機(jī)，而現(xiàn)在，新能源的開發(fā)，使這種恐慌蕩然無(wú)存。

4.（1）（2分）示例：行萬(wàn)里路如果不讀書，最終也許只能做一個(gè)郵差。（2）有萬(wàn)卷書導(dǎo)航，萬(wàn)里之行后才更容易找到回家的路。

（2）（3分）示例：輸在起跑線上也許并不可怕，可怕的是從人生初始，就一直生活在對(duì)輸贏的斤斤計(jì)較之中。只想贏在起跑線上的人，可能最后會(huì)輸在終點(diǎn)線上。

（閱卷提示：提出的不同見解不能脫離原文語(yǔ)境；觀點(diǎn)不能過(guò)于絕對(duì)或偏頗；有病句或錯(cuò)別字酌情扣分；字?jǐn)?shù)超出要求扣1分）

5.只有堅(jiān)持不懈，才能取得成功；他沒(méi)有堅(jiān)持下去，所以，他不會(huì)成功。如果有大霧，飛機(jī)就會(huì)停飛；今天起了大霧，所以，飛機(jī)會(huì)停飛。

6.(1)“春光明媚，惠風(fēng)和暢”，刪去。(2)補(bǔ)出具體開會(huì)時(shí)間。(3)將“傳達(dá)”改為“分析”。(4)將“磋商”改為“討論”。(5)落款處時(shí)間放在最后一行

7.考點(diǎn)：壓縮語(yǔ)段（e）語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明（e）答案：（1）周莊舉行盛大的傳統(tǒng)開莊儀式（2分）（2）弘揚(yáng)了民俗文化傳統(tǒng)，彰顯了古鎮(zhèn)旅游特色（或：豐富了群眾文娛生活）。（3分，任答對(duì)一點(diǎn)給1分，任答對(duì)兩點(diǎn)給3分。）

8.①題目中把“對(duì)于”改成“關(guān)于”② “北京地區(qū)”句最后加上“專項(xiàng)行動(dòng)”③ “我們非常不好意思”改為“敬請(qǐng)諒解”④把“抬愛”改為“關(guān)愛”⑤文末的署名在前，日期在后。

注：每處1分，只指出沒(méi)有改正，或者改正不對(duì)不得分。9.c 10.參考答案：①“你�！备臑椤百F�！�，②“顯著”改為“優(yōu)秀”，③“榮任”改為“擔(dān)任”，④“大作”改為“作品”，⑤“垂愛”改為“垂青”。11.（1）導(dǎo)演先生，您拍攝喜劇的初衷是什么?（2分）

（2）一些中國(guó)導(dǎo)演常說(shuō)，逗觀眾發(fā)笑是最難的，請(qǐng)問(wèn)您是否認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)?（3分）10（意思對(duì)即可）

12.干凈、清澈，就像一陣清風(fēng)吹過(guò)了炎熱喧擾的中午，吹過(guò)了我煩躁的內(nèi)心，讓周國(guó)的空氣逐漸降溫，讓我如同淋浴在夏日早晨的清涼中。（比喻恰當(dāng)2分，符合特定情境2分，上下文連貫2分，不足五行扣1分，13.答案示例：藺相如：智勇雙全，千古一賢； 高爾基：消逝的作家，人類不朽的戰(zhàn)士； 屈原：千古忠貞千古仰，一生清醒一生憂； 魯迅：以筆為槍，絕不休戰(zhàn)。14.答a給3分，答e給2分。

15.b（本題考查了能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、語(yǔ)體和語(yǔ)氣。語(yǔ)言要符合表達(dá)者身份和接受者的接受因素；語(yǔ)言表達(dá)能符合特定的場(chǎng)合、目的需要；語(yǔ)言表達(dá)有分寸感�？荚囶}型包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場(chǎng)合相配、依據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換、書面語(yǔ)與口頭語(yǔ)的轉(zhuǎn)換等。在這里“己所不欲，勿施于人”指自己所不愿意要的，不要強(qiáng)加于人。b 選項(xiàng)說(shuō)希望同學(xué)“早日成為受歡迎的人”，那么言外之意是同學(xué)并不是一個(gè)受歡迎的人，此話放在畢業(yè)贈(zèng)言中，不是很得體。）16.人們所消費(fèi)的，不是商品的使用價(jià)值，而是它們的象征意義。(5 分。關(guān)鍵詞“消費(fèi)的”、“使用價(jià)值”、“象征意義”各 1 分，寫出選擇關(guān)系句式 1 分，句意連貫 1 分)17.b 【解析】a項(xiàng)，一得之見：自己一點(diǎn)淺薄的意見，謙辭誤用。c項(xiàng)，“務(wù)必”不合邀請(qǐng)者口吻，使用不得體。d項(xiàng)，“尊駕”，用對(duì)方車駕指稱對(duì)方其人，敬辭，前面已有“您的”，不簡(jiǎn)明。18．（5分）

炭

頭重腳輕，上面是“山”，重；下面是“灰”，輕。鬧

門庭若市，“門”中一個(gè)“市”字。

泵

水落石出，“水”落在下面，石頭顯露在上面。（答出一個(gè)1分，兩個(gè)3分，三個(gè)5分）

19①怎樣實(shí)現(xiàn)神經(jīng)元的正確連接并實(shí)現(xiàn)其功能。②怎樣解決新的腦組織的免疫排斥問(wèn)題。③怎樣解決腦細(xì)胞終究會(huì)衰老并死亡的問(wèn)題。20、正確結(jié)論：（2）（a不是愛斯基摩土著人）大前提：所有的愛斯基摩土著人都是穿黑衣服的。

小前提：a是穿白衣服的一個(gè)人（a不是穿黑衣服的一個(gè)人）。[結(jié)論1分，大前提、小前提各2分。] 說(shuō)明：“a 是北婆羅洲土著人”這個(gè)判斷錯(cuò)誤，因?yàn)椤八�有的北婆羅洲土著人都是穿白衣服的”，但是“穿白衣服的不一定是北婆羅洲土著人”

21.22.23.①將“無(wú)數(shù)”刪掉（“莘莘學(xué)子”是集合名詞不能用數(shù)量詞修飾）②“數(shù)十”改成“十?dāng)?shù)”（不合事理）④“心態(tài)”“頭腦”互換位置（搭配不當(dāng)）

⑤積極調(diào)節(jié)自我并且穩(wěn)定心態(tài)（語(yǔ)序不當(dāng)不合邏輯處）11 ⑥“都能考個(gè)高分”刪掉或改為“看出優(yōu)異成績(jī)”（不合語(yǔ)體）⑦“衣錦還鄉(xiāng)”刪去或改為“蟾宮折桂”之類（不合事理）

24.(1).②那么誰(shuí)也看不懂的作品就是世界上最好的作品嗎(2).③那么你那偉大的科學(xué)著作將用什么樣的語(yǔ)言文字來(lái)寫作呢

【解析】試題分析：這是一道邏輯推斷的題目，要求對(duì)給出的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁，答題時(shí)注意針對(duì)給出的觀點(diǎn)，然后以一個(gè)反例進(jìn)行反駁，如“作品的水平越高，看懂的人必定就越少”錯(cuò)誤，可以針對(duì)此具有一個(gè)特例反駁，如“作品的水平越高，看懂的人必定就越少”。25.b

27.①“消息”指造園的關(guān)鍵(奧妙、原則、方法、規(guī)律)。②具體而言，是指萬(wàn)頃之園緊湊不覺其大，數(shù)畝之園寬綽不覺局促的縮地?cái)U(kuò)基之妙；③是大膽落墨，小心收拾的要諦。(每點(diǎn)2分)有定式，少變化，沒(méi)有獨(dú)到之處。(每點(diǎn)1分)①要懂得造園規(guī)律，不能死守定式；②要注意了解園的大與小、靜觀與動(dòng)觀，郊園與市園的差別，因地制宜，學(xué)會(huì)借景；③善于從造園實(shí)例中吸取教訓(xùn)，借鑒經(jīng)驗(yàn)。(每點(diǎn)2分)28.電池老化影響蘋果手機(jī)運(yùn)行速度（意思對(duì)即可，但核心詞中如無(wú)“蘋果”一詞應(yīng)扣2分，此處不能概指一切手機(jī)。）

29.①雷鋒是不自私的②雷鋒是人③所以，有些人是不自私的（5分。答對(duì)一處得2分，兩處得4分，三處得5分）

30.文以人傳，人以文傳，一篇《岳陽(yáng)樓記》使范仲淹不朽。范仲淹雖身處逆境，卻心懷天下，他登臨巍巍岳陽(yáng)樓，放眼八百里洞庭，道出了震撼古今的心聲：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)�！毕旅�，讓我們一起欣賞古文朗誦——《岳陽(yáng)樓記》。

31.示例：若是身在守孝，心在忘恩，如何體現(xiàn)自己的孝心？只要謹(jǐn)記恩情，奉獻(xiàn)社會(huì)，何愁 報(bào)答不了父母的養(yǎng)育之恩？

32.“人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)?”我們不是圣賢，所以肯定會(huì)犯錯(cuò)。(2)“謙虛使人進(jìn)步”，我們保持了謙虛的品質(zhì)，所以能不斷取得進(jìn)步。(答出一個(gè)給2分，答出兩個(gè)給滿外)【解析】解答此題，首先要讀懂題目中對(duì)“三段論推理”的解釋，然后對(duì)例句進(jìn)行分析——

“狹路相逢勇者勝”是大前提，“我們是勇者”是小前提，“最終我們將取得勝利”是結(jié)論。擬寫答案時(shí)首先要符合三段論的推理過(guò)程，而且結(jié)論要合理；其次，大前提要引用名言；最后，要注意句式，示例是表示因果關(guān)系的復(fù)句，所寫句子也應(yīng)該是表示因果關(guān)系的復(fù)句。33.．答案：①螞蟻窩下面有水源，②這里是螞蟻窩下面，③所以這里有水源。（句式2分，內(nèi)容每句1分共3分）