月亮七年級作文 (菁選3篇)
月亮七年級作文1
“月亮和我們的地球一樣是凹凸不*的�！苯裉�，咱們月亮盼星星、盼自己，終于盼來了這樣一句來自人類的大實(shí)話。
千百年來，人們憑著對月亮的一廂情愿，搞大膽假設(shè)、憑空想象、隔山買羊。用浩如煙海的詩辭歌賦把月亮吹噓得離譜離奇、天花亂墜、甚至面目全非�？纯蠢畎自凇豆爬试滦小分惺窃趺凑f的吧，“小時(shí)不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。仙人垂兩足，桂樹何團(tuán)團(tuán)！”他以神話般的想象，把一個(gè)可望而不可及的月亮夸張得如此美妙而神奇。真不知道是何用心？由于文人們的大量誤導(dǎo)，人世間，有人追求“花容月貌”，有人癡迷“花前月下”，有人“千里共嬋娟（月亮）”，有人“舉杯邀明月”……從古到今，不知出現(xiàn)了多少月迷、月癡、月狂。就說那個(gè)李白吧，正是因?yàn)樗麑υ铝恋倪^度癡迷，才導(dǎo)致了他晚年飲酒賞月“醉入水中捉月而亡”的慘劇。
“當(dāng)人們踏上月球的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了”，月亮上面不僅沒有人們想像中的夢境、仙境一般的景致，完全就是一個(gè)人類無法生存的地方！遍地是石渣，滿目是廢墟，處處是荒蕪。然而，就是這么個(gè)貧窮落后得令人寒心的地方，幾千年來，一直被一篇篇賞心悅目歌詠月亮的詩詞與文章所掩飾、所蒙騙！人們的贊歌越唱越美，月亮的面貌卻一直裹足不前、貧窮依舊，莫說仙境，就連人們生活中常說的“溫飽”、“小康”之類詞兒的影子都找不到。一邊是人們不著邊際的吹噓，一邊是月亮過著凄荒落莫的日子。咱們月亮真的是有苦難言，有冤難申。
而那些挖空心思贊美月亮的文人騷客們，卻榮獲了“語言華麗”、“辭藻優(yōu)美”、“想像豐富”等等一大串漂亮的桂冠……這難道不是踩著咱們月亮的痛苦往上爬嗎？
其實(shí)，對于咱們月亮的真實(shí)情況，也不是沒人清楚。連偉人都寫過這樣的話：“問訊吳剛何所有？吳剛捧出桂花酒�！边@像仙境的場面嗎？咱們吳剛手里的那點(diǎn)桂花酒不和農(nóng)民兄弟自釀的米酒差不多嗎？豈能趕上你們?nèi)碎g的“人頭馬”、“茅臺”、“五糧液”？還有，“月有陰晴圓缺”的尷尬，“月黑風(fēng)高”的恐怖，難道一點(diǎn)都警醒不了那些愛說大話、好話和愛聽漂亮話、奉承話的人？很多人寧愿想像月亮美如仙境，卻就是不愿相信月亮?xí)嗳?*。就像當(dāng)年“*”和“大放衛(wèi)星”一樣，誰都知道是絕不可能的事，但就是有人源源不斷地放出了糧食畝產(chǎn)5萬斤、10萬斤、18萬斤的“衛(wèi)星”；誰都知道是鐵板釘釘?shù)氖�，但就是沒人愿意說出人民公社的食堂會**人……
今天，人類終于實(shí)現(xiàn)了“九天攬?jiān)隆钡膲粝�，月亮�?*大白于天下。撕開了幾千年神秘面紗的月亮一下子回到了宇宙的大家庭，成為圍繞地球日夜旋轉(zhuǎn)的一顆普通的行星。月亮上面種種美麗的神話和傳說突然變得蒼白無力，人們千百年來對月亮的美好愿望也被嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)打了一個(gè)**的折扣……還了月亮的本來面目。
眼下，面對月亮貧窮落后的現(xiàn)狀，有人已經(jīng)提出要在月亮上面建房，要投資立項(xiàng)，要開發(fā)月亮……這當(dāng)然是咱們月亮無比興奮的一件大喜事。但是，每每想起贊美月亮的那些浩如煙海的詩詞歌賦，咱們月亮仍然禁不住陣陣后怕。因此，咱們希望今后在開發(fā)月亮的日子里，再也別出現(xiàn)對月亮虛無縹緲、無休無止的浮夸瞎吹。
月亮七年級作文2
我愛月亮，愛她的純潔，愛她的永恒，愛她的神秘。
中秋節(jié)來到了。為了看月出，傍晚的時(shí)候我早早的出去，等著月出。
這時(shí)，天色逐漸暗下來了，大地籠罩著一片朦朧的夜色。月亮姑娘悄悄地露出了那圓圓的笑臉，俯視著遼闊的大地。村莊、山川、田野，好象一座逼真的玉雕，莊嚴(yán)而美麗。
奔騰一天的小河，在皎潔的月光下慢慢的流淌。晚風(fēng)吹來，波光粼粼，就像無數(shù)小魚在水面追逐、跳躍。河邊沙灘上有許多人在那里乘涼，輕松而閑適。連歌聲、笑聲、說話聲也像月亮那樣輕柔、**。
月亮越升越高，已經(jīng)爬**大樓頂。她俯視大地，把光輝揮灑。皓月當(dāng)空，我瞇起了雙眼，確確實(shí)實(shí)看到了明月高懸中模模糊糊的景物。是山？是水？是天空？是云霧？還是我的影子？
“江畔何人初見月，江月何年初照人？”雖然我不是第一個(gè)見到月亮的人，但有一點(diǎn)是肯定的，那就是月亮的無私，月亮的默默奉獻(xiàn)，還有她那促使人類不斷進(jìn)行探索的神秘感。也許，月亮上的黑點(diǎn)是蘊(yùn)藏著寶藏的山脈，正等待著我們?nèi)ラ_發(fā)。
啊，月亮你是一條淙淙的溪流，時(shí)時(shí)刻刻為人們送去情感的活水，你是歷代文人溺愛的孩子，使他們的文字千百年來一直年輕、燦爛。你伴隨人類走過了漫長的歲月，滄海桑田，高山*地。你豐富的閱歷，你的飽含風(fēng)霜之美，使世人永遠(yuǎn)有如面對得道的高僧——可望而不可及。你的純潔、永恒、神秘永遠(yuǎn)得寵于時(shí)空的長河，贏得世人無限的`眷戀與贊美。
月亮七年級作文3
農(nóng)歷初九的晚上九點(diǎn)，宇宙的宙長北極星想起明天晚上要開的星光晚會，心情很不錯(cuò)，就想到下面的幾個(gè)單位轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
他來到了銀河系，想看看“天階夜色涼如水”的銀河系，在系**——太陽不在的時(shí)候，會是一副怎樣的工作狀態(tài)——尤其是看看那個(gè)愛休班的副**月亮業(yè)務(wù)方面有沒有進(jìn)步，早就覺得她工作不及太陽有熱情，還整天描眉畫臉地變來變?nèi)サ�，讓人感到有些過頭�？墒敲鎸@些女孩子，宙長先生還是能夠理解她們的愛美之心的。
他在自己調(diào)好的藍(lán)色氣滑場里，只轉(zhuǎn)了一圈，便感覺到了不對，腳下一片淺藍(lán)，眼里一片黑暗。怎么今天這么晚了，月亮還沒來值班?他馬上調(diào)出與月亮的對視屏，顯示為空白，旁邊注有一行漢字：對不起，您調(diào)的屏幕已過期。宙長的好心情一下子被月亮不在崗、更換對視屏而擊碎了。他一轉(zhuǎn)身，馬上開通了宇宙視頻光纖機(jī)，與太陽對話。
“今天月亮請假了?怎么沒在單位值班呢?”
“哦，她今天沒上，用傳真風(fēng)給我傳了一幀辭職書，說辭職不**，我就讓皎皎河漢女先替一天班，打算明天上班后了解情況……”“你還是現(xiàn)在就讓迢迢牽牛星去查清楚的好，千萬不能因?yàn)樗绊戙y河系明天的星光晚會!”北極星的語氣有點(diǎn)兒硬。
12分鐘后，宇宙對視屏上出現(xiàn)了牽牛星的面孔，臉色有些陰沉。北極星宙長想到事情可能不妙�！罢f�！彼l(fā)出一個(gè)字的命令�！捌鋵�(shí)月亮辭職的確是有原因的。最近地球上又興起了亂砍濫伐之風(fēng)。他們總是晚上，大動(dòng)斧鋸，伐木毀林，造出了幾十萬噸一次性筷子，八千米高、四千米寬的一次性袋子，每天生出的垃圾指數(shù)超過前一個(gè)月近15個(gè)百分點(diǎn)，臭氧層變異，患了嚴(yán)重的脂肪臭氧癥，地球上恐怕要彌漫一場新的**了。月亮實(shí)在看不下去，因此決定辭職，并從人類的記憶中收回所有描寫月亮的詩歌�！�
“你可以通過我的光纖轉(zhuǎn)呼月亮的，她的通訊設(shè)備已經(jīng)更換了。”“不必了，她有她的想法，這也不錯(cuò)，她會很快要求上班的。你要注意研究一下，地球上的人類最怕什么。”
初十晚上八點(diǎn)，星光晚會照常開幕了。地球被關(guān)在了天門外，被罰用自轉(zhuǎn)動(dòng)力擦除臭氧硬化部分，馬上停止生產(chǎn)一次性用品，夜晚不再有月亮，想到月亮?xí)r會產(chǎn)生極大的恐慌。
月亮則沒有表演她應(yīng)該表演的“嫦娥漫舞”，而是即興宣讀了一篇《地球人，醒來》的檄文，晚會后發(fā)至每顆心靈，伴著“月亮之上”的曲調(diào)，每天播放七遍;直到下個(gè)月的十五日起，月亮才會重新走上自己的工作崗位;一年后，才可以被激活關(guān)于月亮的詩歌……
月亮七年級作文 (菁選3篇)擴(kuò)展閱讀
月亮七年級作文 (菁選3篇)（擴(kuò)展1）
——月亮七年級寫景作文5篇
月亮七年級寫景作文1
夜來了，靜靜地，悄悄地，一時(shí)間，大地沉寂一片。月亮彎彎的，像一只金色的小船，而那深藍(lán)的夜空則是一望無垠的海洋．小船慢慢的向前行駛著，不知前方是否就是那遙不可及的仙境．云不是很多，只有稀疏的幾朵，雪白，柔軟，像一團(tuán)團(tuán)棉花，為清冷的夜空增添了幾分暖意和溫柔．銀河淡淡的，映入眼際的應(yīng)該是它薄博的水氣．傾耳去聽，靜靜的聽不到半點(diǎn)流動(dòng)的聲音，于是猜想它定然是不甚寬廣．多想叫醒牛郎，讓他騎上牛兒踏過淺淺的河水與織女相會．但我不敢高聲叫喊，怕驚醒了岸邊的神仙，更怕打擾了這夜的好夢．
天上是流水融融的春季，而人間卻是白雪皚皚的冬天．因?yàn)橛辛搜┑难b扮，冬日里的樹一下生動(dòng)了起來．晶瑩剔透，宛然是冰雕做的樹干，水晶做的枝葉．清冷，高貴，儼然是嫦娥門前的桂樹，在今夜遺落到了人間．驚嘆留在心間，不敢高聲言語，生怕一不留神，驚動(dòng)了玉樹，化作滿地的碎片．
此時(shí)的小村也已成了白雪的世界．白白的屋頂，無暇的地面，沒有一絲塵埃，潔白，純凈是這里唯一的主題．置身其中，好象真的來到了一個(gè)夢幻的**．雪地了里，孩子們堆起了兩個(gè)**的雪人，戴著草帽，拿著掃帚，守護(hù)著這片屬于他們的世界．心被凈化，思想也變得天真而浪漫�？粗厣蠝\淺的腳印，不由得浮想聯(lián)翩：是誰來過這里？是美麗的白雪公主，還是善良的小矮人？在這如夢如幻的夜晚王子和公主在玉樹下相依相偎該是怎樣幸�！�
分明是站在雪地里，思緒卻飄進(jìn)了童話。一時(shí)真的分不清自己是在現(xiàn)實(shí)，還是在童話……
月亮七年級寫景作文2
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
——題記
又到了中秋之夜，桂花飄散，落霧紛繚，月色清幽，遠(yuǎn)處燈火闌珊。我望著那岑寂的天，記憶如潮水般涌來......
故鄉(xiāng)的夜晚，十分寂靜，靜得只能聽到“沙沙”的落葉聲。坐在院子里，欣賞周圍百看不厭的風(fēng)景。月光像水中的冰塊，瀉了一地幽涼;星光在微風(fēng)拂動(dòng)的花叢間，忽明忽暗，好似含羞的眼睛;稀疏的花葉，投在奶奶的臉上，身上;回憶里，那是一幅不曾褪色的圖案啊!
奶奶停下手中活，與我一同觀賞那輪鑲嵌在蒼穹的圓月：一朵薄得像輕紗一樣的浮云飄過來，慢慢把月亮給遮住了，可在浮云后面，月亮美輪美奐的輪廓和迷迷蒙蒙的月光依然楚楚動(dòng)人，仿佛是一位“猶抱琵琶半遮面”的女子。
“你看這月亮，雖然有時(shí)會被烏云遮蓋，卻依然散發(fā)著自己的光芒，展現(xiàn)著自己的身姿。”奶奶望著天上的月亮說，“我希望你也像月亮一樣，能在任何處境下，都能展現(xiàn)自己最好的一面。盡管有時(shí)會遭遇挫折，但也要勇敢面對，因?yàn)闉踉撇粫肋h(yuǎn)遮擋住光明的�！�
我望著奶奶那滿臉的皺紋，似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳氵�記得傍晚時(shí)，前面那座山的模樣嗎?”奶奶問道�！爱�(dāng)然記得，每當(dāng)夕陽西下，太陽褪去美麗的羽毛，像鳳凰涅槃一樣，碎成了夜幕上閃動(dòng)翅膀的點(diǎn)點(diǎn)星辰。美麗的晚霞慢慢勾勒出山的輪廓，花兒也綻放出醉人的微笑，在風(fēng)中舞蹈�！�
“是呀，這美麗的風(fēng)景千萬不能忘，這幅圖畫記在心中，不論在哪兒都不會忘記故鄉(xiāng)，都不會忘記養(yǎng)育自己的那片寸土。”奶奶****地對我說。而我，已經(jīng)進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。
望著天上的皎皎明月，雙眼卻被城市耀眼的燈光所迷惑，在腦海中總有故鄉(xiāng)美麗風(fēng)景的記憶，而故鄉(xiāng)的月亮肯定比這兒的月亮更加樸素，更加皎潔，更加美麗!
月亮七年級寫景作文3
在黑暗的夜晚里，月亮在天空上為我們照明。它雖只有一人孤獨(dú)地掛在天上，但它的亮光使我們不再孤獨(dú)的度過夜晚。它有時(shí)是圓形的，它有時(shí)是彎彎的弧形的。它圓的像玉盤掛在天空上，它彎的又像鐮刀一樣掛在夜晚的天上。以前，我睡覺時(shí)，曾觀察過月亮，看著月亮我似乎和它是親密的朋友，它給我講述一個(gè)又一個(gè)感人肺腑的故事，講著身在異國他鄉(xiāng)的人們的感情和思念。它又好似一位母親在哄我們睡覺，一邊給我們唱歌、講故事，一邊拍著我們的背在哄著我們快快入睡，做一個(gè)好夢。它使我們感到溫暖與溫馨。它被云遮住后，好像一位南國的少女害羞地遮住了自己的面紗，在黑暗的夜里，沒有一個(gè)人比它的姿態(tài)更美，比它的容貌更秀氣，比它的故事更多。
自古以來，詩人們在思念家鄉(xiāng)時(shí)，先想到它，只要人們口中一說到玉盤、鐮刀、小船，都會聯(lián)想到它，只要一到夜晚，肯定她又會羞答答地出來，來接替太陽公公的任務(wù)——照亮大地。雖然她的光是微不足道的，但她還是接替了這個(gè)艱巨的任務(wù)，不僅如此，還為沉睡著的夜晚，添加了許多興致。自從她接受了任務(wù)，她從來都是盡職盡責(zé)的去完成，她從來都不遲到，有時(shí)還早到，由其是冬天，她肯定在想：人們在冬天肯定想快點(diǎn)回家，那我就快點(diǎn)出來為她們照明，讓他們?nèi)缭敢詢敯?就算再怎么辛苦，也要出來為他們照明，因?yàn)槲沂遣荒芄钾?fù)了太陽公公對我的信任，我一定要好好去完成這項(xiàng)任務(wù)�？墒侨祟惒辉趺搓P(guān)注和關(guān)心她，沒有想到她的一片苦心，總覺得一到晚上她就應(yīng)該出來為人們照明，為人們服務(wù)，為人們著想……
月亮對不起，請?jiān)徫覀兊淖运�，不管怎樣說都謝謝你不再讓我們的夜晚孤獨(dú)了。
月亮七年級寫景作文4
“今人不是古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此�！贝嗽娋涑鲎岳畎坠P下的《把酒問月》。多么優(yōu)美的詩句，而又有些滄桑與凄涼，啊，這就是潔白無瑕的月亮嗎？
夕陽的火紅色漸漸從天邊退去，一輪粉***月亮從天邊緩緩飄到夜空中。月亮是一個(gè)婀娜的**，舞姿是那么文靜而又賢淑，美得讓我不得不如癡如醉地，一往深情地望著她。
每當(dāng)心中懷念家人時(shí)，總會去看看那皎潔的明月，把思念之情寄托于月亮之上，讓自己有一絲安慰。
中秋節(jié)是一個(gè)家人團(tuán)聚的日子，是一個(gè)令人高興的日子。我們正在那柔與的月光下，吃著美味的月餅，看著天空的明月，大家竟是多么開心。
望著月亮，看著樓下車水馬龍，心中不由地升起一陣傷感，望著那作業(yè)多如一座山，便想到那月中的嫦娥。可是廣寒宮里只有嫦娥自己，雖然沒有作業(yè)，可她沒有家人與朋友，多么寂寞呀！還是生活在有家人與朋友的世界里才會更加快樂。
夜空中的月是皎潔的，是無私的，月亮供我們盡情抒發(fā)自己的情感，各種各樣的情感，七情六欲。在月亮上，我們的心情能夠*靜下來，放松下來，用不著忐忑不安，惴惴不安。月亮的清明把我們的煩惱一掃而光。
“月上柳梢頭，人約黃昏后”，古人把月亮的美抒發(fā)在自己的筆下，讓我們有了一個(gè)有血有肉，內(nèi)涵了千萬情腸的月亮，月亮也就越發(fā)美麗而多情。
再看看夜空，彎彎的月亮掛在天幕上，凄涼，神秘，孤獨(dú)，寂寞，溫馨，含情，幽怨，也正是這些，讓我們看一眼就忘不了，無論在什么情況下，百看不厭，如醉如癡，是啊，我們對月亮有著永久的寄托！
月亮，我們珍貴的精神花園，我們靈魂的舞池。
月亮七年級寫景作文5
月！多神圣的一個(gè)名字啊，它總是很神秘，它用它的一生陪伴著夜晚的地球，夜晚里，那個(gè)寂靜，幽深，古老的地球. 寒冬臘月,炎暑金秋.每天都能看見它的身影.小時(shí)候,因?yàn)橐磺?月兒彎彎似小船,每天跟我一起玩”而經(jīng)常把它當(dāng)作那時(shí)忠實(shí)的玩伴，而隨著年齡的增長，我們卻逐漸淡忘了，那個(gè)曾經(jīng)陪伴我們度過金色童年的朋友---月。 又是八月十五，可是在大多數(shù)人眼中，這只是人們眼中的中秋節(jié)，月亮只是充當(dāng)人們聊天時(shí)的配角背景，若月兒是**，它一定不會再為人們服務(wù)！因?yàn)闆]有人在意它，可不是，又有多少人能想到在我們歡聚一堂，聊天說笑時(shí)會去給月兒說聲“生日快樂”？ 走下樓梯，漫步小河邊。抬頭仰望天空，只見深邃的夜空中，掛著一輪圓月，周圍有幾絲白云在漂移，月兒發(fā)出淡淡的白光。
朦朧的月色投下神秘的影子，在水面上撒開浮動(dòng)不定的銀輝，好似銀魚兒在那里跳動(dòng)。整個(gè)湖面象一面開闊的明鏡，象一塊無暇的白玉，象一條綴滿寶石的長綢帶，風(fēng)一吹，波光粼粼。我撿起一塊石頭投進(jìn)小河，頓時(shí)激起了層層漣漪，逐漸擴(kuò)大擴(kuò)大……水中的月亮也隨著波紋變得支離破碎，搖晃著，搖晃著…… “月到中秋分外明”這話果真不假。中秋的月兒散發(fā)光芒，撒下皎潔的月光，那么溫柔，如輕紗一般，映出了我慘白的笑臉。人們說太陽火熱，我說月兒幽美；人們說太陽生機(jī)，我說月兒恬靜；人們說太陽光芒萬丈，我說月兒月色柔和；
人們說太陽金光四溢，我說月兒滿月生輝；人們說太陽燦若錦繡，我說月兒清輝四射！ 皓月千里卻明朗如鏡，難怪那些文人如癡如醉，發(fā)出 “幕云收盡溢消寒,銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤”的詠嘆呢！ 中秋的月亮圜又圜，它就是我心中的明珠——一個(gè)明亮純潔的天使！
月亮七年級作文 (菁選3篇)（擴(kuò)展2）
——七年級下冊作文月亮3篇
七年級下冊作文月亮1
有的人喜歡明亮閃爍的星星；有的人喜歡熱情奔放的太陽；有的人喜歡天上飄飄悠悠的白云；有的人喜歡湛藍(lán)湛藍(lán)的天空。我卻喜歡夜晚掛在夜空中的那柔情似水的月亮。
月亮是一個(gè)神圣的象征，她就像圣母，散發(fā)出柔和的光，光中帶著幾分神秘，讓人充滿無限的向往。每次看到那明亮的月，心中便覺得寧靜了許多。
古人對月亮也有著諸多的情懷，詩仙李白就寫過許多關(guān)于月亮的詩句，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)時(shí)，“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！睂懗隽嗽娙藢亦l(xiāng)無盡的思念之情。得知朋友被貶時(shí)，他愛莫能助，只好把自己的情懷托付給清風(fēng)明月，一句“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西�！卑嗽娙硕嗌俚臒o奈和牽掛！在李白的筆下，有著無數(shù)個(gè)不一樣的月，有著道不盡的各式情懷。
然而不只是李白，其他詩人對明月充滿了偏愛。宋朝詩人、***王安石就寫下了“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”的千古名句。每位詩人對月的歌頌都各具特色，別有一番風(fēng)味，讓我們在每個(gè)月亮不同的境界中游走！
許多詩人筆下的月都是凄涼。悲傷的，但我心目中的月亮卻恰恰相反，她是溫暖的、可愛的。每當(dāng)中秋佳節(jié)時(shí)，她讓那些天各一方的人們感受到家的溫暖。當(dāng)她成為一彎殘?jiān)聲r(shí)，仿佛是懸掛在夜空中一盞小巧玲瓏的燈，為我們照亮前行的漫漫長路！一縷輕柔的月光映襯著那柔情似水的月亮，點(diǎn)點(diǎn)星光裝扮著這夜空，慢慢的夜靜了…
七年級下冊作文月亮2
天，漸漸暗下來了，傍晚美麗的夕陽也漸漸褪去了，慢慢地，慢慢地，皎潔的月亮升起來了，它在寧靜的夜空中是顯得那樣的美，那樣的亮……它用它那幽幽的光芒照亮了身邊的夜空和幾片小云，在它們的襯托下，月亮就顯得更加純凈、靜謐了，散發(fā)著迷人的氣質(zhì)、柔和的光芒……橙色的月亮上偶爾拂過絲絲云縷，寧靜而端莊。在這如水的月色里，我們心中都會寄托下一個(gè)美好的愿望，祈求神圣的月亮在這璀璨的星空，用它那獨(dú)特的光芒來完成我們一個(gè)個(gè)美好浪漫的夢；在這如水的月色里，我們都會看著夜空上方那潔白純凈的月亮，幻想出一幅幅優(yōu)美的水彩畫，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)神奇曼妙的神話故事……月亮，給予了我們太多的遐想，有時(shí)，月亮就像一個(gè)愛美的姑娘一樣，想讓別人看見更漂亮的自己，就去扯了幾綹隱隱約約、亮白透明的小云朵來裝點(diǎn)自己；有時(shí)，月亮就像一個(gè)端莊的**一樣，寧靜的、嚴(yán)肅的站在崗位上，專心的注視著人們的喜怒哀樂、悲歡離合，又像在思考著什么；有時(shí)月牙就像一只小船一樣，由于承載了太多孩子與大人們的美好寄托，所以總是左右不停地?fù)u晃著……“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺�！边@句話一點(diǎn)也不錯(cuò)，仔細(xì)端詳，就會讓人有種說不出的滋味，月亮和人間事物一樣有圓有缺，有起有伏，所以，月亮并不只是美與詩意的象征，更是端莊與生活中指點(diǎn)迷津者的象征。它美不勝收，它超凡脫俗，它是神圣的，是純潔的，是寧靜的……我想，只要我們用自己的心去體驗(yàn)，與聆聽，去感受，去凝視月亮，我相信我們就能領(lǐng)悟到人生的真諦，詩意的獨(dú)特……從古至今，有許多文人墨客為月亮而陶醉，為月亮而癡迷，它是我看到的一道亮麗的風(fēng)景線，是文學(xué)啟蒙的心靈種子，是我們精神上美麗、頑強(qiáng)的支柱，是受人愛戴的美好、嚴(yán)肅的象征！
七年級下冊作文月亮3
夏天的`夜晚，月亮靜悄悄地從山的那邊升起來了。
是在荷花池中浸泡過嗎？月盤是那樣純潔，月光是那樣白凈，照亮了荷花池里的荷花，照亮了稻田中的水稻，也照亮了，照亮了池邊的大道和稻田邊的田埂……
這時(shí)候，我喜歡牽著弟弟，在鋪滿“碎銀”的田間小路上走著，走著……啊，我和弟弟走月亮！
甜甜的池水，流著悅耳動(dòng)聽的蟲鳴和花草的香味，流淌著我和弟弟的笑聲。大朵大朵的荷花欣然怒放。喲，荷葉下有多少碧綠的小浮萍啊！月光照下來，滿池浮萍猶如一大塊綠色的地毯，每片小浮萍間都倒映出一個(gè)又圓又胖的月亮！哦，弟弟，白天我們一起用小樹枝把浮萍撥開，看著池底的魚兒嬉戲。我們還去池邊的沙地小河旁找彩色石子，用小石子打水漂……哦，弟弟，我們到沙地上去吧！去看看小河，看看彩色石子，看看我們打過水漂的地方。
啊，我和弟弟走月亮……
田間大道已經(jīng)修補(bǔ)過，坑坑洼洼的不*的地方已經(jīng)鋪上一層新的水泥。就要收莊稼了，今年豐收在望。蟈蟈唱著動(dòng)人的曲子，蜻蜓拍打著漂亮的翅膀，魚兒在水中嬉戲，潑剌聲中白光一閃……從荷花池中飄來一股香甜的味道，是荷花，還是蓮子？都有。在荷花池中，蓮蓬就像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的小姑娘，嬌羞地看著我們笑。清甜的池水快樂地歌唱，唱著豐收的喜悅。是啊，她旁邊，是她用清清的池水哺育過的田地。哦，弟弟，那不就是爺爺家的田嗎？有時(shí)，我們一起在田地里吹蒲公英，看爺爺摘下那一顆顆誘人可口的大西瓜……看，金黃的稻子猶如金色的毛毯，黃澄澄一片，煞是好看，他們低垂著頭，就等著人們來收割呢！看，弟弟，稻田周圍還有許許多多各式各樣的野花，教師節(jié)快到了，我們該采哪種花送給親愛的老師呢？
啊，我和弟弟走月亮……
有時(shí)，弟弟給我講他在幼兒園發(fā)生的趣事兒，我給他講我和伙伴們在小學(xué)發(fā)生的小笑話；有時(shí)，我們卻什么也不說，只是靜靜地走啊走……
多么美妙的夜晚啊，我和弟弟走月亮！
月亮七年級作文 (菁選3篇)（擴(kuò)展3）
——月亮七年級下冊語文作文 (菁選3篇)
月亮七年級下冊語文作文1
“上課。”
“起立�！�
我快速站起身子，兩腿將坐在底下的椅子向后踢了一些，發(fā)出一陣椅子腿與地面碰撞和摩擦的聲音。我站直身體，上身體向前微微地彎伸。
“老師好�！�
“請坐�！�
隨后便在一聲令下，我重新用腳將椅子向前一鉤，坐下。
老師在黑板上布置好作業(yè)，并讓班長坐在講臺上，便自己下去了，同學(xué)們早就****，埋著頭，只顧著作業(yè)本發(fā)出“沙沙”地寫字聲和翻動(dòng)書頁的聲音，我緩緩地翻開提前寫完的作業(yè)，望著空氣發(fā)呆。
“呼呼……”一絲涼爽地秋風(fēng)從窗外刮了進(jìn)來，弱弱的，天空黑了下來，仿佛是無限的黑暗，一顆小小的星星掛在一邊，散發(fā)著微弱地光茫。
然而在小小的星星的旁邊，又有一顆**的月亮，只是在黑夜中，同樣是小小的。
或許是快到下旬了，月亮呈半圓狀的，像一塊被切開的西瓜，突然覺得，即使是在看不見的黑暗里，也會有那么亮、那么美的東西��！
過了一會兒，下課鈴響了，我匆忙快速收好東西，拉起朋友就往樓下跑。
跑著跑著，朋友停了下來，我也停了下來，她詫異地問我：“你到底是怎么了，就算時(shí)間緊張也不用這么趕吧。”我笑而不語，依舊向下跑。一直跑到樓下，我指向天空問朋友：“天空美嗎？”
朋友搖搖頭：“不美，什么都沒有，就像現(xiàn)在上學(xué)一樣，枯燥極了。”
我將手指向另一個(gè)方向，那個(gè)半圓的月亮仿佛在發(fā)光：“這個(gè)呢？”“相比較剛才來說，好美呀�！薄澳鞘遣皇侵挥衅岷诘囊雇硐�，月亮才是美的呢？”說完，我轉(zhuǎn)身朝宿舍跑去。
但是我在等，等朋友追上我，等她不再消極，不在頹喪，不再放棄。
茫茫的夜空下，你總會找到那半輪月亮，那才是最美的東西。
月亮七年級下冊語文作文2
很久很久以前，你不會發(fā)光，你與我形影不離，你和我每天都會相見。
很久很久以后，你學(xué)會了發(fā)光，你離開了我，于是我們再也沒有相間。
我還沒有忘記，你曾與我談天說地，我們一起從東到西，我還曾告訴過你，“我想就這樣帶你看遍天下風(fēng)景”，你還記得嗎？你大概已經(jīng)忘記了吧，而我也僅僅只記得，途中我們游山玩水，在小溪里捉魚，在草原上采花，在樹林里唱歌，在山腳下小憩罷了。
我曾以為你會是我一輩子的好朋友，你永遠(yuǎn)也離不開我，可直到現(xiàn)在，我終于明白了，原來你離開我也是可以活下去的，可我現(xiàn)在倒是有點(diǎn)生不如死呢。
如今我還是會偶爾想起點(diǎn)以前的事，也會偶爾想起點(diǎn)你這個(gè)人。你現(xiàn)在還過的好嗎，你還依舊的愛笑嗎，我覺得你應(yīng)該過得很好吧，畢竟你是從我這里得到了全部的**。
可你知道嗎，你**了，你犯了滔天大罪，沒錯(cuò)，你是得到了**，但你卻失去了我，你的罪行就是讓我失去了你。我經(jīng)常在想，如果我現(xiàn)在不發(fā)光了，我不要發(fā)光了，你會回來嗎。你會回來嗎？你是根本不會回來了吧，我當(dāng)時(shí)那么低三下四的.求你，你不是也沒有半點(diǎn)心軟么，你不是依舊的執(zhí)著么，你不是還是狠心的頭也不回的就走了么，而我居然還心存希望，簡直可笑至極。
從你離開到現(xiàn)在，有可能到未來，我都會是一直一個(gè)人，你什么時(shí)候見過兩個(gè)太陽掛在空中？而你身邊漫天的閃閃的星星，你一定不會寂寞，你一定比我開心。
記得你走的時(shí)候說過，“我們此生不復(fù)見”，什么此生不復(fù)見，這難道不是你一手造成的嗎？你把我和你用日夜給隔開，究竟想干什么？你是瘋了嗎？對，你一定是瘋了，我也一定是瘋了，不然我為什么會與你相識，當(dāng)你瀟灑的走了，我卻已經(jīng)離不開你了。
現(xiàn)在，我在這里（你并不可能看得到），一個(gè)人，靜靜的，寫完它。
高一:楊紫妹
月亮七年級下冊語文作文3
小時(shí)候，姐姐常告訴我。在每月15日，嫦娥便會挑選一個(gè)勤勞的孩子，帶他飛向廣寒宮。因此在每月的15日，我總會望著那輪圓月，坐在板凳上，雙手合十，祈禱著�？谥羞�不停地喃喃著“嫦娥，一定要來接我”
“姐姐，快看。月亮出來了！”我大喊著，只見那月亮悄悄露出半張臉，像一個(gè)好奇寶寶。睜著水靈靈的大眼睛，窺視著大地。慢慢的，它越來越高，變成了一個(gè)仙女，那絕色的容貌上附**一層薄紗，更為他添了幾許美感與神秘感，只是那身影總在薄紗后東躲**，多么羞澀的月兒呀！
又過了一會兒，她的面紗完全被風(fēng)給褪去了。露出了那如玉般的肌膚，水靈靈的，讓人好想咬一口。但不久便有人幫我實(shí)現(xiàn)了，只見他突然缺了一角，看著那不在美貌的月亮。心里真掃興，我對那輪圓月翻了一個(gè)白眼，心里也暗自憎恨它偷吃月亮。我無聊的把玩著自己的手指。
等��！等��！終于那月亮的缺角已經(jīng)成了一個(gè)完美無瑕的玉盤。這時(shí)他改變了許多，他像一個(gè)君王高高懸掛于頭頂，俯視著這天下。從她的身上***銀色的月光照亮整個(gè)天空與大地好個(gè)“霸氣側(cè)漏”咦？他身旁幾時(shí)多了幾顆明星，亮亮的，一眨一眨的。好像月亮的護(hù)衛(wèi)，我被他所震懾�！敖憬悖】炜磸V寒宮開門了�！敝苯幽怯癖P上出現(xiàn)了一團(tuán)黑霧，嫦娥快出來了呢！我心里想，我肯定是長這次選擇的小孩。我盯著那月亮看，直到那片黑霧不復(fù)存在。我心里一陣失落，今天我又沒被嫦娥選上。我低落的***準(zhǔn)備離開“其實(shí)嫦娥選的小孩是每年都要勤勞的只要你……”姐姐話還沒說完，我便跑過去抓住他的手急切地說：“什么？真的嗎？姐姐！”“嗯�！蔽壹�(dòng)的又坐在了那，望著那月亮，幻想著……
我的眼皮越來越沉重，我進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。夢見了嫦娥他來接我了，他帶我去了廣寒宮。我還嘗到了月亮，好涼好甜就像冰激凌一樣。
如今我明白一切不過是姐姐鼓勵(lì)我勞動(dòng)編的故事但我卻依然相信這個(gè)傳說。時(shí)間飛逝，現(xiàn)在我們可以當(dāng)上月球飛上天空了可是曾經(jīng)美好的童年是永遠(yuǎn)回不來了。
月亮七年級作文 (菁選3篇)（擴(kuò)展4）
——七年級語文《月亮上的足跡》教案5篇
七年級語文《月亮上的足跡》教案1
【自讀導(dǎo)言】
自讀要求
1.快速閱讀課文，較快地了解文章的內(nèi)容大意。
2.依據(jù)概說--評說的結(jié)構(gòu)方式和按時(shí)間發(fā)展的階段順序，掌握文章的結(jié)構(gòu)層次。
3.用歸納文意要點(diǎn)的方法，概括各部分的內(nèi)容要點(diǎn)。
4.學(xué)習(xí)敢于幻想、敢于探索的勇敢精神，認(rèn)識現(xiàn)代科技對人類發(fā)展的巨大作用并受到鼓舞。
5.學(xué)用文章的寫作技巧和語言："概說--評說"的結(jié)構(gòu)方式;程序順序(依托時(shí)間發(fā)展)--登月全過程;列數(shù)字的說明方法；*實(shí)準(zhǔn)確的說明語言。
學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)
1.用歸納文意要點(diǎn)的方法，概括各部分的內(nèi)容大意。
2.敢于幻想、敢于探索的勇敢精神和當(dāng)今科技對人類發(fā)展的巨大作用。
3.學(xué)用文章的寫作技巧和語言。
【自讀程序】
1.梳通了解
�、賹W(xué)習(xí)"自讀提示"，了解學(xué)習(xí)該課的基本要求："*實(shí)的語言"和"概括各部分的要點(diǎn)"。
�、诳焖匍喿x課文一遍，了解文章寫了哪些主要內(nèi)容，要求集中***默讀，不出聲，不回視，記住文章的主要內(nèi)容，并且計(jì)時(shí)。
③畫出課文中的生字詞(特別是"自讀提示"中所列的)，查閱字典，弄清它的讀音和意義，并讀熟寫熟記牢。
2.理解分析
①結(jié)構(gòu)分析
A.默讀課文，按概說--評說的格局，把全文分成三部分。
B.默讀第二部分"登月的全過程"，按時(shí)間發(fā)展和空間位置，把該過程分成四個(gè)階段。
②精讀第一部分(1、2自然段)
A.把課文朗讀兩遍。
B.分析第1、2自然段之間的關(guān)系，何為主，何為次。
C.歸納該部分大意。
�、劬x第二部分(3～18自然段)
A.第一階段(3～5自然段)
a.先歸納各自然段大意，再概括此階段的大意。
b.畫出第4自然段中作者發(fā)表議論的句子，體會它的作用。
c.畫出第5自然段中含有數(shù)字的句子，體會它的作用。
B.第二階段(6～9自然段)
a.朗讀課文一遍，概括大意。
b.根據(jù)此階段和上階段的內(nèi)容，畫出阿波羅11號飛船的航行路線，并標(biāo)出時(shí)間、距離、速度等。(見后面練習(xí)六)
c.畫出此階段宇航員的行為，體會他們的心情。
d.賞析第8自然段，想像此時(shí)的空間美景。
C.第三階段(10～15自然段)
a.朗讀課文一遍，再默讀一遍，概括大意。
b.宇船員登月后做了哪些事，請?jiān)跁袭嫵觥?/p>
c.體會第11自然段時(shí)間數(shù)字的作用。
d.背誦第13自然段的碑文，體會其中的豪邁、勝利之情。
D.第四階段(16～18自然段)
《月亮上的足跡》自讀教案由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處
a.朗讀一遍，概括大意。
b.體會第18自然段結(jié)語的作用。
�、芫x第三部分(20、21自然段)
A.反復(fù)朗讀阿姆斯特朗的話，能背誦。
B.概括此部分大意。
3.小結(jié)遷移
�、侔褜Ω鞑糠趾偷诙糠指麟A段的內(nèi)容概括寫在筆記本上。
②完成后面的練習(xí)題。
③課本作業(yè)第三題。
(解說：上述自讀過程重在對登月過程及其意義的理解和體會，學(xué)習(xí)它的.基本寫法，提高自己的概括能力和科學(xué)精神。)
【自讀點(diǎn)撥】
1.總體把握
�、僭谒枷肷弦械疆�(dāng)代科技迅猛發(fā)展對人類生存的巨大影響，從而受到鼓舞，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技和文化知識，為科教興國和人類發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
�、诟鞑糠旨暗诙糠指麟A段的大意概括如下：
第一部分：概說登月事件及其意義。
第二部分：評說登月全過程。
第一階段：起飛。
第二階段：進(jìn)軍。
第三階段：登月。
第四階段：返航。
第三部分：再次強(qiáng)調(diào)登月事件的偉大意義。
2.重難點(diǎn)分析
�、僦攸c(diǎn)：課文的結(jié)構(gòu)方式；登月事件的全過程及偉大意義。
�、陔y點(diǎn)：對登月技術(shù)的理解；用簡練的語句概括登月的四個(gè)階段。
3.表現(xiàn)手法解說
七年級語文《月亮上的足跡》教案2
教學(xué)目標(biāo)
1．整體感知課文內(nèi)容，了解登月全過程。
2．深入理解登月的重大意義。
3．培養(yǎng)探索未知世界的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn)
賞析生動(dòng)的語言
課時(shí)安排：一課時(shí)
導(dǎo)入
20xx年10月15日，是一個(gè)讓*沸騰的日子，你能想起來那天發(fā)生了什么事嗎？（楊利偉乘坐的神舟五號載人飛船成功發(fā)射）載人飛船在太空遨游了多長時(shí)間？（16個(gè)小時(shí)）楊利偉只是在太空遨游了十幾個(gè)小時(shí)就令我們振奮不一了。
早在1967年，**的一個(gè)名叫阿姆斯特朗的人就向全人類報(bào)告了一條消息：“鷹已經(jīng)飛**月球”。他指的鷹是指“阿波羅11號”登月飛船。古往今來，月亮總是引起人們無窮的遐想，直到1976年人類終于登**月球。“阿波羅”在古希臘神話中是太陽神的名字，那時(shí)一個(gè)具有偉大力量的人。那么以“阿波羅”來為人類第一次登月的宇宙飛船命名，可見人類第一次登月的意義重大。
下面我們就可以跟隨19課作者的筆來跟蹤了解這次登月的全過程。
教學(xué)過程
感知內(nèi)容
快速默讀課文，把表示事件的關(guān)鍵詞語劃下來，并思考這樣幾個(gè)問題
1．本文寫了一件什么事？按什么順序來敘述的？用簡潔的語言概述。
2．宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多少距離，多長時(shí)間？
3．登月全過程可以分為幾個(gè)階段？
4．拿出示意圖結(jié)合登月的幾個(gè)階段進(jìn)行簡要說明。
默讀完后，四人一組討論
明確：
1．本文記錄了**宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程
時(shí)間順序
2．76萬公里、195個(gè)小時(shí)
3．準(zhǔn)備、升空、登月、返航
4．讓學(xué)生結(jié)合自己畫的示意圖**介紹。（注：宇航員登月后作了哪幾件事情？）
研讀賞析
**討論，全班交流
1．研讀文中重要的議論性的句子“這一時(shí)刻的精確時(shí)間是……這是人類探索太空的里程碑�！闭f說為什么要把時(shí)間精確到秒？
2．研讀文中恰當(dāng)精美的描寫性的句子，談一談它們在文中的作用。
比如：
a“土星五號火箭像巨人一樣昂首挺立著，……高達(dá)一百多米�！�
b“他們小心翼翼的登上登月艙，……甜甜的睡了七八個(gè)小時(shí)�！�
C“三位宇航員在月亮上空會合了，他們激動(dòng)的在狹窄的指令艙里緊緊的握手�！�
學(xué)生再自己找一找文中其他一些生動(dòng)的描述，談一談自己的理解。
拓展延伸
我們一起來看一下前面的彩圖以及課件中的圖片，對于登月的全過程有沒有疑問，或有別的想法，提出來大家一起交流。
比如：
1．科學(xué)家什么要收集月球上的土壤和巖石？
2．在登月的高空，宇航員繪有什么感覺？
3．返航時(shí)，宇航員將登月艙甩在了空中，這樣做合適嗎？
明確：
1．開發(fā)利用月球
2．失重、頭暈、嘔吐、昏厥
3．太空垃圾問題
主題探究
1．人類登月有什么意義？課文哪一段有所揭示？你對這句話是怎樣理解的？
明確：人類這一小步看起來小，但對整個(gè)人類來說，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)達(dá)到向外層空間發(fā)展的水*，說明人類可以征服月球；這一小步預(yù)示著人類已經(jīng)在開發(fā)并利用月球，并準(zhǔn)備向外層空間發(fā)展。
小結(jié)并聯(lián)想
從我們對月球一無所知因而對它產(chǎn)生無數(shù)幻想到人類登月成功，這期間人類的科技有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。我國目前的航天技術(shù)雖然還無法登上月球，但隨著神舟五號載人飛船的發(fā)射成功，我們相信*高插在月球上的日子也不遠(yuǎn)了。
七年級語文《月亮上的足跡》教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、速讀課文，概括文章主要。
2、利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行探究活動(dòng)。
3、理清文章思路，了解人類登月的知識。
4、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，理清文章思路，從中了解有關(guān)人類登月的知識;精心搭設(shè)“橋梁”把這一課過渡到這一單元的綜合性學(xué)習(xí)中。
【教材分析】
《月亮上的足跡》一文是新教材七年級上冊第四單元的一篇課文，從教材編寫角度來說，這一單元反映的是對自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的，其設(shè)置目的主要是豐富學(xué)生的科學(xué)知識，提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代科技文的能力和搜集篩選信息的能力，并激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。這篇課文敘述的是20世界最偉大的科學(xué)探險(xiǎn)──登月。作者用*實(shí)的語言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程。文章所記敘的準(zhǔn)備、升空、登月、返航四個(gè)部分清晰流暢，結(jié)尾阿姆斯特朗的話“這一步，對一個(gè)人來說，是小小的一步;對整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍”，留給讀者以無窮的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義。這一題材本身就能引起學(xué)生豐富的聯(lián)想和足夠的興趣，而這節(jié)課的與這一單元的綜合性學(xué)習(xí)──探索月球奧秘緊密相連，關(guān)于月亮的資料非常豐富，無論是自然現(xiàn)象還是人文現(xiàn)象，都值得探究，可以利用信息技術(shù)將兩者聯(lián)系起來作為一個(gè)月亮的課題讓學(xué)生自主探究。因此，學(xué)習(xí)這課，不僅要了解登月的知識，還要精心搭設(shè)“橋梁”把這一課過渡到這一單元的綜合性學(xué)習(xí)中，切實(shí)開展關(guān)于月亮的科學(xué)與人文的探究活動(dòng)。
【學(xué)生分析】
上這節(jié)課的班級學(xué)生上課較活躍，有自己的個(gè)性，有自己的思想，有自己獨(dú)特的看法。該班學(xué)生信息技術(shù)能力較強(qiáng)，計(jì)算機(jī)水*較好，對網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)站知識都有了解，并且經(jīng)常上網(wǎng)查找資料，有一定的檢索、收集、加工和處理信息的能力，所以進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，上網(wǎng)探究，讓計(jì)算機(jī)作為一種工具，為學(xué)生的網(wǎng)上探究提供了技術(shù)保障。大多數(shù)的學(xué)生能**完成老師布置的任務(wù)，有一定的創(chuàng)造能力。因此，教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主探究，在自主學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)各種能力，如在上課前讓學(xué)生動(dòng)手做一些與月亮有關(guān)的手工作品或畫月亮圖，上課時(shí)畫出登月軌跡圖，將較好的作品貼在墻上，既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，又營造了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;讓學(xué)生質(zhì)疑登月常識及課文，可培養(yǎng)學(xué)生的探究能力;讓學(xué)生自己上網(wǎng)，上網(wǎng)過程中自主選擇，培養(yǎng)了學(xué)生的搜集和處理信息的能力，及獲取新知識的能力;歸納總結(jié)后要向協(xié)作小組和全班同學(xué)匯報(bào)，增強(qiáng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交流與合作的能力。
【課前準(zhǔn)備】
教師：了解有關(guān)宇航和月球方面的知識，做好關(guān)于這一課的課件和與月亮有關(guān)的網(wǎng)站。
學(xué)生：
1、可以閱讀有關(guān)的書籍，如《航天時(shí)代》、《宇宙奧秘》、《十萬個(gè)為什么》等等，也可以網(wǎng)上查詢有關(guān)月球的資料，為更好地理解課**準(zhǔn)備。
2、關(guān)于月亮的作品。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、新課導(dǎo)入
1、(學(xué)生角度)展示學(xué)生的小制作(關(guān)于月亮的手工作品、圖畫等)導(dǎo)入月亮的世界。
2、(教師角度)準(zhǔn)備嫦娥奔月的故事或有關(guān)月亮的古詩詞(《靜夜詩》、《水調(diào)歌頭》、《楓橋夜泊》等)。
(朗誦詩歌)由學(xué)生誦讀幻燈上關(guān)于月亮的詩歌。旨在營造良好氣氛，引起學(xué)生閱讀本課的興趣，讓學(xué)生感受到，月亮的傳說、月亮的神秘是人類的向往。
(教師引導(dǎo))月亮，自古以來，就與人們結(jié)下了不解之緣，它尤其受詩人們的鐘愛。那皎潔、靜謐的月光，時(shí)圓時(shí)方富有變化的月形，激起詩人們多少懷念與感慨，同學(xué)們還知道哪些關(guān)于月亮的詩歌，請說一句有月亮的詩(“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆�，“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”，“梨花院落溶溶月”，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏�！�)，月亮在詩人們的描繪下是如此美好，現(xiàn)在我們就與航天英雄一起，到月亮上走一走，去感受那驚心動(dòng)魄的一刻。
二、速讀課文，感悟文章大意
1、要求學(xué)生速讀課文，把握文章大意。
(自主學(xué)習(xí)。)
�、趴焖倌x課文(不指讀，不動(dòng)唇，不回讀)，獲取重要信息，回答月亮課件上的問題。(培養(yǎng)快速閱讀的能力)
�、偃祟愂鞘裁磿r(shí)候第一次登上月球?
②哪個(gè)國家的哪一位宇航員第一次踏上月球?
�、墼虑蚝偷厍蛳嗑喽噙h(yuǎn)?
④火箭名稱和飛船分別叫什么?
�、莶捎檬裁错樞蛴洈⒘耸裁催^程?
�、朴蒙厦娴男畔⒏爬ū疚膶懥艘患裁词�。(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件)
�、钦页龅窃逻^程中表示時(shí)間的詞語。思考登月全過程可以分為幾個(gè)階段?
( 總結(jié)評點(diǎn)）
本文真實(shí)地記錄了**宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程。登月全過程可分為四個(gè)階段，登月準(zhǔn)備──飛船升空──登月成功──登月歸來。
2、展示學(xué)生作品，培養(yǎng)動(dòng)手能力和說話能力。
(你說我說大家說)
�、旁噷⒌窃氯^程畫一張示意圖，并作簡要說明。
�、扑娜诵〗M比一比，看誰畫的，介紹得最準(zhǔn)確，推薦一位同學(xué)到上面來展示、介紹。
⑶展示各小組中的作品，并請一位同學(xué)介紹登月過程。
�、壤迷铝琳n件展示當(dāng)時(shí)的登月軌跡圖，了解登月過程和登月軌跡。
學(xué)生畫的登月圖可用實(shí)物投影儀顯示，讓學(xué)生自行講解，鍛煉學(xué)生的聯(lián)想及表達(dá)能力，也是對課文的整體感知。教師也可做圖，讓學(xué)生進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。
三、研讀賞析，激發(fā)興趣，品味語言特色
1、(觀看課件中的錄像)，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。
⑴看登月的實(shí)況錄像。
�、普f說看到這一場景的感受。
�、琴|(zhì)疑登月事件。
學(xué)生相互質(zhì)疑，也可師生相互質(zhì)疑，形成討論交流的過程，使這節(jié)課達(dá)到。
�、僭虑蛏嫌行┦裁�?那是一個(gè)什么樣的世界?
②科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?
�、墼诘窃碌母呖罩校詈絾T會有什么感覺?
�、芪闹袑懙溃胺岛綍r(shí)，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎?
�、莸窃屡撆c飛船是怎樣脫離和對接的?
教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，只要想像合理，允許學(xué)生有不同見解和幻想。教師也可以做調(diào)整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒有空氣和水，一片荒涼死寂;科學(xué)家采集土壤、巖石是為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球;宇航員的高空感覺，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等;太空垃圾也是人類的一大隱患。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生相互質(zhì)疑并共同探究課文，深人體會。(合作探究)
�、盘骄�1：同學(xué)們把登月過程準(zhǔn)確地解說出來，這不能不歸功于作者把登月的復(fù)雜過程寫得清楚明白，你覺得課文寫作上最值得你學(xué)習(xí)的一點(diǎn)是什么?
(讓學(xué)生談自己真實(shí)的體會，暢所欲言。有一點(diǎn)必須明確：A、按時(shí)間順序清楚明白，有條不紊地?cái)⑹鍪录l(fā)生過程的寫作方法。B、恰當(dāng)?shù)拿枋�，敘述中有議論。C、用數(shù)字說明)此三點(diǎn)可各舉一例，并分析作用，教會學(xué)生在寫作中應(yīng)用。
⑵探究2：你喜歡這篇課文嗎?閱讀時(shí)你有什么感覺(我就覺得很緊張，很自豪)哪一處讓你最難忘，請找出來并朗讀、評析。
�、翘骄�3：齊讀最后一段，談?wù)勀銓Φ窃乱饬x的認(rèn)識。
(辯論)據(jù)說為了這次登月，共有40萬人、2萬多家公司投入其中，耗資239、15億美元，消耗大量的人力、物力、財(cái)力，卻只運(yùn)回了幾百斤的月巖、月壤，到底值不值?
(總結(jié))對以上問題，小組研討并在教師指導(dǎo)下達(dá)成共識：人類第一次踏上月球來回歷經(jīng)76萬公里，歷時(shí)95個(gè)小時(shí)。宇航員登月采集月壤和月巖樣品，樹立紀(jì)念碑，安裝攝像機(jī)，安裝太陽風(fēng)測定裝置、月震儀，插上****，與尼克松總統(tǒng)通話等。課文最后一段揭示了其偉大意義。教師可以總結(jié)過渡：“阿波羅”登月計(jì)劃成功，使人類的夢想變成了現(xiàn)實(shí)，人類開始走向地球以外的星球�，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已達(dá)到向外層空間發(fā)展的水*。這既是人類巨大的飛躍，也是人類邁出的第一步。
四、你對月亮知多少
(拓展延伸到綜合性學(xué)習(xí)──探索月球奧秘)
1、學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)月亮的資料，也可以進(jìn)入老師準(zhǔn)備好的月亮網(wǎng)，選擇自己喜歡的進(jìn)行查閱。
關(guān)于“月亮”的話題，學(xué)生可以選擇這一話題中自己感興趣的一個(gè)方面組成協(xié)作小組(以“月亮”話題為例，對文學(xué)感興趣的可以組成月亮傳說組、月亮詩歌組、月亮美稱組、月亮風(fēng)俗組等，對科學(xué)感興趣的可以組成登月組、月球概況組、月球之謎組等)，各個(gè)小組到網(wǎng)上自主選擇，自主活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生在這一任務(wù)中積極地承擔(dān)個(gè)人的責(zé)任，學(xué)生在活動(dòng)中相互**，相互配合，在網(wǎng)上遇到問題時(shí)能協(xié)商解決，通過有效的溝通解決群體內(nèi)的沖突，對各人分擔(dān)的任務(wù)進(jìn)行群體加工，對活動(dòng)的成效共同進(jìn)行評估。這一過程中，不僅調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)習(xí)效率，還能培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。
2、各興趣小組將搜集到的制作成課件。
3、各小組從不同角度交流查閱到的資料：
�、判强掌嬗^
�、圃虑蛑i
�、�*航天
�、鹊窃掠�(jì)劃
�、砂⒉_之旅
⑹登月圖集
五、總結(jié)
登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結(jié)晶。這次登月已有三十多年，而我國航天技術(shù)到目前仍無法登上月球。但我國已進(jìn)行了無真人的太空航行，*高插在月球上的日子已為期不遠(yuǎn)了。愿大家努力學(xué)習(xí)，長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我們也期待著我國的登月計(jì)劃早日成功。
六、作業(yè)
必做題：
1、自學(xué)“讀一讀，寫一寫”練習(xí)中的詞語，并用其中的一些詞語寫一段話。
2、根據(jù)練習(xí)三創(chuàng)設(shè)情境，寫一段一二百字的文字。
選做題：課后繼續(xù)看與月亮有關(guān)的書籍或上網(wǎng)查找相關(guān)資料，做好筆記。
【教學(xué)反思】
通過本節(jié)課的教學(xué)，以及學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的探究活動(dòng)和反饋，我覺得本節(jié)探究活動(dòng)有一些收獲：
1、信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與語文教學(xué)整合，讓信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的工具，滲透到教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的活動(dòng)過程中，具有傳統(tǒng)教學(xué)**無法比擬的優(yōu)勢。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。
2、利用網(wǎng)絡(luò)(INTERNET)上資源的豐富性和交互性的特點(diǎn)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)檢索和加工信息，極大地?cái)U(kuò)展了教學(xué)空間、時(shí)間和信息量的外延。
3、利用網(wǎng)絡(luò)上超文本的特性，和人類思維的自然聯(lián)想，讓學(xué)生自主思考、主動(dòng)探索，把信息的使用和**交給學(xué)生，充分發(fā)揮他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)教學(xué)中學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。
4、網(wǎng)絡(luò)小組協(xié)作和個(gè)別化教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)有差異教育，培養(yǎng)與人分享、與他人合作的精神。
本節(jié)課在具體的教學(xué)中也有不足：
學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)水*不一，在小組協(xié)作中，有的小組成員不能在計(jì)劃時(shí)間內(nèi)完成信息的處理;學(xué)生網(wǎng)絡(luò)探索的主動(dòng)性不足;由于課時(shí)所限，課外探究任務(wù)的完成有些難度。
七年級語文《月亮上的足跡》教案4
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
�、� 速讀課文，概括文章主要內(nèi)容。
�、� 理清文章思路，了解人類登月的知識。
③ 激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，理清文章思路，從中了解有關(guān)人類登月的知識。
三、課前準(zhǔn)備
教師 可帶領(lǐng)學(xué)生參觀天文館，了解有關(guān)宇航和月球方面的知識。
學(xué)生 可以閱讀有關(guān)的書籍，如《航天時(shí)代》、《宇宙奧秘》、《十萬個(gè)為什么》等等，也可以網(wǎng)上查詢有關(guān)月球的資料，為更好地理解課**準(zhǔn)備。
四 、教學(xué)內(nèi)容
這是一篇紀(jì)實(shí)報(bào)道。作者用*實(shí)的語言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程。通過閱讀，讀者定能體會到那登月全過程的驚心動(dòng)魄、登月成功后的喜悅以及作者對人類聰明才智的贊美。文章所記
敘的準(zhǔn)備、升空、登月、返航四個(gè)部分清晰流暢，結(jié)尾阿姆斯特朗的話“這一步，對一個(gè)人來說，是小小的一步;對整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍”，留給讀者以無窮的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義。
五、自學(xué)設(shè)計(jì)
1、新課導(dǎo)入
�、� 可用大屏幕出示航天飛船的登月資料圖片，也可以用夜幕星空的畫面導(dǎo)人新課。
�、� 可以用嫦娥奔月的故事或有關(guān)月亮的古詩歌導(dǎo)人。
總之，導(dǎo)人旨在引起學(xué)生閱讀本課的興趣，讓學(xué)生感受到，月亮的傳說、月亮的神秘是人類的向往，什么時(shí)候能登月球呢?如今幻想正變成現(xiàn)實(shí)，1969年7月21日，人類終于登**月球，那驚心動(dòng)魄的一幕，那成功的喜悅，在今天的課堂上，我們依然可以領(lǐng)略。讓我們共同欣賞美文《月亮上的足跡》。
速讀課文，感悟文章大意
要求學(xué)生速讀課文，了解文章內(nèi)容。
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀并提出思考題，把握文章大意。
�、僮灾鲗W(xué)習(xí)
a.快速默讀課文(不指讀，不動(dòng)唇，不回讀)，并找出登月過程中表示時(shí)間的詞語。
b.本文寫了一件什么事?請用簡潔的語言概括。
c.登月全過程可以分為幾個(gè)階段?
d.試將登月全過程畫一張示意圖，并簡要說明。
②合作探究
以上問題可以由小組討論完成，討論中教師可巡視指導(dǎo)，并參與討論。
然后由學(xué)生各組**發(fā)言，并由其他組的學(xué)生補(bǔ)充，發(fā)言后教師可以總結(jié)評點(diǎn)：本文真實(shí)地記錄了**宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程。登月全過程可分為四個(gè)階段，登月準(zhǔn)備??飛船升空??登月成功??登月歸來。
2、研讀賞析，激發(fā)興趣，品味語言特色
�、僮灾鲗W(xué)習(xí)
教師指導(dǎo)學(xué)生相互質(zhì)疑并共同探究，深人體會。
a.宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長時(shí)間?登月全過程是按什么順序來寫的7.
b.宇航員登月后做了哪幾件事?
c.人類登月有什么意義?課文哪一段有所揭示?
d.寫作上最突出的特點(diǎn)是什么?請舉例說明。
②合作探究
對以上問題，小組研討并在教師指導(dǎo)下達(dá)成共識：人類第一次踏上月球來回歷經(jīng)76萬公里，歷時(shí)95個(gè)小時(shí)。宇航員登月采集月壤和月巖樣品，樹立紀(jì)念碑，安裝攝像機(jī)，安裝太陽風(fēng)測定裝置、月震儀，插上****，與尼克松總統(tǒng)通話等。課文最后一段揭示了其偉大意義。
可讓學(xué)生齊讀并深刻體會，教師可以總結(jié)過渡：“阿波羅”登月計(jì)劃成功，使人類的夢想變成了現(xiàn)實(shí)，人類開始走向地球以外的星球�，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已達(dá)到向外層空間發(fā)展的水*。這既是人類巨大的飛躍，也是人類邁出的第一步。對這樣一次事件的完整敘述，寫法上有什么特點(diǎn)呢?學(xué)生可以發(fā)言并舉例。教師可以幫助歸納：語言方面??①恰當(dāng)?shù)拿枋?②用數(shù)字說明;③敘述中有議論。此三點(diǎn)可各舉一例，并分析作用，教會學(xué)生在寫作中應(yīng)用。
3、拓展延伸，聯(lián)想和想像
可以啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生看第99頁的插圖，引導(dǎo)想像
�、� 想像一下，球上有些什么?那是一個(gè)什么樣的世界?
② 科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?
�、� 想像一下在登月的高空中，宇航員會有什么感覺?
�、� 文中寫道，“返航時(shí)，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎?
教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，只要想像合理，允許學(xué)生有不同見解和幻想。教師也可以做調(diào)整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒有空氣和水，一片荒涼死奉;科學(xué)家采集土壤、巖石是為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球;宇航員的高空感覺，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等;太空垃圾也是人類的一大隱患。
4、總結(jié)
登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結(jié)晶。這次登月已有三十多年，而我國航天技術(shù)到目前仍無法登上月球。但隨著我國神州三號飛船的發(fā)射成功，*高插在月球上的日子已為期不遠(yuǎn)了。愿大家努力學(xué)習(xí)，長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展
做出貢獻(xiàn)。我們也期待著我國的登月計(jì)劃早日成功。
5、延伸練習(xí)
�、� 假如你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受?你會做些什么?展開想像，寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。
② 自學(xué)“讀一讀，寫一寫”練習(xí)中的詞語，并在寫作中盡可能地使用。
六、板書設(shè)計(jì)
學(xué)生畫的登月圖可用實(shí)物投影儀顯示，讓學(xué)生自行講解，鍛煉學(xué)生裝的聯(lián)想及表達(dá)能力，也是對課文的整體感知。教師也可做圖，讓學(xué)生進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。
七、信息反饋：
七年級語文《月亮上的足跡》教案5
教學(xué)目標(biāo)
1．整體感知課文內(nèi)容，了解登月全過程。
2．深入理解登月的重大意義。
3．培養(yǎng)探索未知世界的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn)
賞析生動(dòng)的語言
課時(shí)安排：一課時(shí)
導(dǎo)入
20xx年10月15日，是一個(gè)讓*沸騰的日子，你能想起來那天發(fā)生了什么事嗎？（楊利偉乘坐的神州五號載人飛船成功發(fā)射）載人飛船在太空遨游了多長時(shí)間？（16個(gè)小時(shí)）楊利偉只是在太空遨游了十幾個(gè)小時(shí)就令我們振奮不一了。
早在1967年，**的一個(gè)名叫阿姆斯特朗的人就向全人類報(bào)告了一條消息：“鷹已經(jīng)飛**月球”。他指的鷹是指“阿波羅11號”登月飛船。古往今來，月亮總是引起人們無窮的遐想，直到1976年人類終于登**月球�！鞍⒉_”在古希臘神話中是太陽神的名字，那時(shí)一個(gè)具有偉大力量的人。那么以“阿波羅”來為人類第一次登月的宇宙飛船命名，可見人類第一次登月的意義重大。
下面我們就可以跟隨19課作者的筆來跟蹤了解這次登月的全過程。
教學(xué)過程
感知內(nèi)容
快速默讀課文，把表示事件的關(guān)鍵詞語劃下來，并思考這樣幾個(gè)問題
1．本文寫了一件什么事？按什么順序來敘述的？用簡潔的語言概述。
2．宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多少距離，多長時(shí)間？
3．登月全過程可以分為幾個(gè)階段？
4．拿出示意圖結(jié)合登月的幾個(gè)階段進(jìn)行簡要說明。
默讀完后，四人一組討論
明確：
1．本文記錄了**宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程
時(shí)間順序
2．76萬公里、195個(gè)小時(shí)
3．準(zhǔn)備、升空、登月、返航
4．讓學(xué)生結(jié)合自己畫的示意圖**介紹。（注：宇航員登月后作了哪幾件事情？）
研讀賞析
**討論，全班交流
1．研讀文中重要的議論性的句子“這一時(shí)刻的精確時(shí)間是……這是人類探索太空的里程碑。”說說為什么要把時(shí)間精確到秒？
2．研讀文中恰當(dāng)精美的描寫性的句子，談一談它們在文中的作用。
比如：
a“土星五號火箭像巨人一樣昂首挺立著，……高達(dá)一百多米�！�
b“他們小心翼翼的登上登月艙，……甜甜的睡了七八個(gè)小時(shí)�！�
C“三位宇航員在月亮上空會合了，他們激動(dòng)的在狹窄的指令艙里緊緊的握手�！�
學(xué)生再自己找一找文中其他一些生動(dòng)的描述，談一談自己的理解。
拓展延伸
我們一起來看一下前面的彩圖以及課件中的圖片，對于登月的全過程有沒有疑問，或有別的想法，提出來大家一起交流。
比如：
1．科學(xué)家什么要收集月球上的土壤和巖石？
2．在登月的高空，宇航員繪有什么感覺？
3．返航時(shí)，宇航員將登月艙甩在了空中，這樣做合適嗎？
明確：
1．開發(fā)利用月球
2．失重、頭暈、嘔吐、昏厥
3．太空垃圾問題
主題探究
1．人類登月有什么意義？課文哪一段有所揭示？你對這句話是怎樣理解的？
明確：人類這一小步看起來小，但對整個(gè)人類來說，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)達(dá)到向外層空間發(fā)展的水*，說明人類可以征服月球；這一小步預(yù)示著人類已經(jīng)在開發(fā)并利用月球，并準(zhǔn)備向外層空間發(fā)展。
小結(jié)并聯(lián)想
從我們對月球一無所知因而對它產(chǎn)生無數(shù)幻想到人類登月成功，這期間人類的科技有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。我國目前的航天技術(shù)雖然還無法登上月球，但隨著神州五號載人飛船的發(fā)射成功，我們相信*高插在月球上的日子也不遠(yuǎn)了。
月亮七年級作文 (菁選3篇)（擴(kuò)展5）
——父親七年級作文3篇
父親七年級作文1
他在雨中一直漫步地走來，他的目光似乎被雨水沖刷了。我在雨中靜靜地等著，他走過來了，他是我的父親，高而瘦，但表現(xiàn)出的只有厚重與睿智……
那是記憶中的一個(gè)烙印，每次回想起，只有感動(dòng)，沒有別的。我一次次地想要忘卻，卻揮之不去，那件事是由它引起的。
它是感受，它是心情，它是天氣，它還是一份親情，卻飽含艱辛。
他有點(diǎn)厚重，卻被上天玩弄。那天放學(xué)，我們的車有點(diǎn)問題，那時(shí)我還很小，但已到了記事的年齡。父親一步步地踏過了很遠(yuǎn)的路程。
我焦急地等著，我越發(fā)認(rèn)為心中又不安。雨更大了，視線更模糊了，心中的不安上至眉毛，我有些害怕，卻一時(shí)消失了。
一個(gè)人模糊地出現(xiàn)了，影子很高，有點(diǎn)瘦，我定晴一看，那是父親，擁有一副英俊的身軀在雨中奪目亮眼。
“父親？”我在雨中用不肯確定的口氣叫道。
“兒子，我來了。對不起，****！”我聽到了他微弱的聲音。我說了聲“不”后，又點(diǎn)點(diǎn)頭，含淚回家了。
他在我心里有“睿智”一詞可以形容他，他教我做題，從沒答案，只有分析。他在我心中，是另一位“思考中的成功者”。
他是我的父親，一個(gè)厚重中側(cè)面體現(xiàn)了父愛的父親，一個(gè)睿智中有些慈祥的父親。
父親七年級作文2
每當(dāng)我受傷時(shí)，父親總會安撫我；每當(dāng)我流淚時(shí)，父親總會擦干我的眼淚；每當(dāng)我心冷時(shí)，父親總會用溫暖的大手將它捂干，這個(gè)陪伴我的男人，就是我的父親。
記得小時(shí)候，我喜歡跑來跑去，一會兒站，一會跑，父親總是細(xì)心的跟在身后，生怕我磕了碰了。我這么調(diào)皮，哪兒能不摔倒吃苦頭呢？我跑得太快摔了跤，把手劃破了，鮮血頓時(shí)噴涌出來，父親跪下一邊安撫我一邊看了我的傷，鼓勵(lì)我說：“男子漢怎么能哭呢？小傷，沒事，一會兒就好了。”可我還是一直哭鬧著，父親無奈只好去買糖來哄我，終于我不哭了，他那棚著的嚴(yán)厲的老臉上終于露出了慈祥、和藹的微笑。
小時(shí)候我不僅摔跤過，現(xiàn)在大了卻還在摔倒，可他一直陪伴在我身邊，他不像別的父母以打?yàn)榻蹋矚g講道理，我也喜歡聽道理。
記得我期末考試連接兩年沒考好，我心里十分苦澀，不僅家人瞧不起，同學(xué)更對我排斥。心中像扎了似的般難受，唯一沒有說我的人就是他，在兩次成績的挫敗下，心中的目標(biāo)仿佛破碎。他約我去房間里，我們倆談了談心，這又讓破碎的碎片早已縫合。
陪我一路的那個(gè)關(guān)心我男人的背影，回首一望，竟已是年老的父親，他微笑著，解答著我的人生。
父親七年級作文3
我的父親是一位農(nóng)民工，他工作仔細(xì)，認(rèn)真我很敬佩他。
我從小就怕我的父親，直到現(xiàn)在也是這樣，我小的時(shí)候，父親對我很嚴(yán)厲，在我做錯(cuò)事的時(shí)候，父親總是嚴(yán)厲的批評我，我只是含著眼淚感到不公*，我小的時(shí)候，父親教我寫字，教我做人，這些我都敏記在心，**小學(xué)，我很快樂，可以和同學(xué)們開開心心的玩，互相學(xué)習(xí)。一次考試，我的成績不是很理想，父親嚴(yán)厲的批評我，而我依然是掉眼淚，我覺得不應(yīng)該這樣，不知為什么？我12歲那年父親依然是為人打工，整天的工作，中午都不回家，直到晚上才會來，一天，父親中午偶然回來一次，我很高興，父親吃了午飯就要上班了，我很是不舍，不過也沒辦法，父親要上車走時(shí)，向我擺了擺手，表示再見，我很是不舍，看到父親要走了，我的淚水淌了出來，看到父親的背影我更是痛心，父親一天只回來一次，我和父親見面次數(shù)也很少，想到這點(diǎn)我的淚水更多了。父親為了我，老了許多。父親為了我，頭都白了不少，父親為了我，整天操心，父親為了我，還心如苦的掙錢，父親為了我。看著看著越來越遠(yuǎn)，越來越遠(yuǎn)。我偉大的父親，您讓我得到了一種永未得到的一種愛，是父愛，父愛無人能代替，無人能模仿。
父親，I LOVE YOU。
月亮七年級作文 (菁選3篇)（擴(kuò)展6）
——七年級新年作文3篇
七年級新年作文1
今天是除夕，這一天，我是在我的老家博白東*度過的。
一大清早，就有人開始放鞭炮，熱熱鬧鬧的。晚上，太陽向大地看了最后一眼，然后閉上眼睛，慢慢躲到山后。我們可忙了，奶奶把屋子打掃干凈，爺爺在門口貼對聯(lián)，媽媽幫擺碗筷，爸爸在和別人下棋，我在旁邊當(dāng)觀眾，每個(gè)人都忙著。我們吃了一頓團(tuán)圓飯，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人也要趕回來吃這頓飯。吃完團(tuán)圓飯后，我們就開始守歲了，我們一家坐在電視機(jī)前看《春節(jié)聯(lián)歡晚會》，在做這些事情時(shí)，還是不時(shí)傳來幾聲震耳欲聾的鞭炮聲，到處洋溢著歡樂的笑聲。
在準(zhǔn)備到新年時(shí)，我和爸爸、哥哥、姐姐一起拿了許多煙花，然后一口氣沖到樓頂。爸爸拿著打火機(jī)，一個(gè)個(gè)把煙花點(diǎn)著了，遠(yuǎn)處也放著五光十色的煙花。這些煙花，各種各樣，五光十色，把天空點(diǎn)綴成一朵鮮花，夜空頓時(shí)變得光彩奪目。正在看電視的人都出來了，連在被窩里的人們也被爆竹聲、煙花聲、歡笑聲驚醒了，都紛紛穿上衣服出來觀賞，這時(shí)，每個(gè)人的.心里都無比的激動(dòng)與興奮。
“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)……”新年的是鐘敲響了，煙花和爆竹便齊鳴起來，這時(shí)，整個(gè)大地都洋溢著喜慶的氣氛。過了許久，煙花終于停了下來，我們一家也依依不舍的從樓頂回到了樓下。
我想：新年的第一天這么熱鬧，相信祖國的明天會更美好！
七年級新年作文2
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼間，一年過去，新年就到了。
我興奮地走進(jìn)家門，向親戚們打打招呼，可除了少數(shù)的幾個(gè)人回應(yīng)了我，其他人都全神貫注地盯著手機(jī)，或做癡笑狀，或做得意狀，抑或做咬牙切齒狀。
我在一旁坐了下來，不滿地看著那些玩手機(jī)的人：切，就知道玩手機(jī)，一群低頭族。剛剛升起過年的好心情一掃而空，在這個(gè)安靜得幾乎只有手指敲在屏幕上聲音的房子里，一切都是那么悶，那么沉寂。沒有歡聲笑語，只有那“嗒嗒”的聲音。
我終于待不下去了，起身走出家門去透氣，漫無目的地在小區(qū)院子里閑逛著。
唉，這年過得真無趣，以前的時(shí)候大家相聚在一起，有說有笑的，多開心�。∷奶幰鐫M了濃濃的年味……，我不禁陷入了沉思……。
“啊，你在這兒，快回去吧，一起吃團(tuán)圓飯了！”奶奶呼喊著我。
我再次跑進(jìn)家門，驚喜地一眼看到餐桌上親戚們應(yīng)著奶奶的呼喚都放下手機(jī)，歡聲笑語不斷，其樂融融的場面。我歡喜地入座，看著色香味俱全的菜一盤盤被端上來，大家你推我讓好不熱鬧，一股飯菜的香味和一絲絲團(tuán)聚的幸福與快樂瞬間包裹住了我，我的心里也因這幸福和快樂也涌起一股股幸福與愉悅；也許親人們放下手機(jī)歡聚一堂有說有笑的幸福和快樂便是年味吧！
希望未來的年也能擁有這樣親切而熟悉的年味！
七年級新年作文3
“又是新的一年，”我對著一棵小樹說。這棵小樹是我在上一年初春種的，我當(dāng)時(shí)我只覺得好玩。每天澆澆水給它足夠的水分，每天都在它旁邊看書，每天我都很快樂。煩惱的事我都和它說，有時(shí)我真的覺得它不是一棵小樹，而是我的知己。
1月1日是每年的開始，我把小樹掛了許多彩帶，讓它高高興興的度過今年的第一天。今晚是一家人最熱鬧的，而我卻埋頭苦讀。當(dāng)我看到小樹時(shí)，我覺得我并不孤獨(dú)，因?yàn)樾湟恢痹谖疑磉叀．?dāng)我看到小樹身上的彩帶，我笑了，小樹在那時(shí)好像在說：“不要再笑了，還不是你弄的�！卑职志驮谶@時(shí)進(jìn)來了，看到我在笑還以為我瘋了呢。爸爸讓我下去，玩一會兒。在*時(shí)爸爸可不允許我出去玩兒的。我起身走到小樹身旁，對它說：“你要快點(diǎn)兒長大哦�！薄班�，謝謝你�！蔽也恢牢沂遣皇浅霈F(xiàn)了幻聽，但我知道這就是小樹的心聲。到了客廳，大家問我今年準(zhǔn)備許什么愿望，我說：“我的愿望很簡單，就是讓我的小樹快快長大�！�
我的愿望很簡單，只是讓我的小樹快快長大而已。每個(gè)人的愿望都不一樣，有的想今年要發(fā)財(cái)，有的今年要讓一家人健健康康等等。也許我是*凡的人，注定一輩子**凡凡，但我希望大家要多植樹，給我們的家園增添一份綠色。
月亮七年級作文 (菁選3篇)（擴(kuò)展7）
——七年級童話作文3篇
七年級童話作文1
我最喜愛的季節(jié)是秋天。秋天不像春天那樣溫暖，秋天不像夏天那樣炎熱，秋天不像冬天那樣寒冷。秋天是最舒適的，讓人心曠神怡。
秋之雨是美的。秋天的雨不似春雨那么細(xì)密，不似暴雨那么豪放。淅淅瀝瀝個(gè)不停。滴在手上，冰涼冰涼，不會感覺很冷，只是感到一種透心的涼爽。嘩啦啦，嘩啦啦，是誰在說話？哦，是秋，是秋在訴說著秋之美，讓人們了解秋天，熱愛秋天。
秋天的田野是美的。稻子黃了，散發(fā)著成熟的氣息；高粱開心極了，笑得漲紅了臉，笑彎了腰；玉米也熟了�？吹竭@個(gè)大豐收，農(nóng)民伯伯笑了，聲音樸素而雄厚。
秋天的果園是美的。蘋果羞澀得臉都紅了；石榴咧開了嘴，仿佛在說：秋天到了，我要貢獻(xiàn)自己了。柿子紅透了，薄薄的一層皮內(nèi)，就是美味至極的果肉，咬上一口，就會溢出甜津津的果汁，讓人回味無窮。此時(shí)，柿子正掛在枝頭，好像一盞盞紅燈籠，要為趕夜路的人們照亮!
秋天的大雁南飛是美的。大雁排好隊(duì)，向南飛去過冬。有的排成數(shù)百米長的長隊(duì)，有的排成一個(gè)巨大的橢圓形，有的排成“人”字形，仿佛它們也會寫字。一批一批，浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，灰色一片，好像一只大鳥，又像花環(huán)。在秋天，遙望天空，也會發(fā)現(xiàn)驚奇之處。
秋天的菊花是美的。菊花雖然顏色、種類少，但也不失秋之花王的風(fēng)范。黃色的，白色的，粉中帶白的，粉中帶紅的，自然是極美的。最美的還是粉中帶白的，菊花淡淡的粉色，中間帶著一星二點(diǎn)的白色，甚是高雅。黃色的菊花顏色很嫩，但不及粉中帶白的`美。
秋天不但有美麗的菊花還有楓葉呢。
秋天的楓葉是美的�；鸺t火紅的葉子，仿佛要燃燒起來。摘下一片，做書簽也是美的。
秋天，美的不至虛擬，看著這秋天的美景，好似一幅畫卷。這不就是秋天寫的童話嗎?哦，這就是秋天的童話。
七年級童話作文2
當(dāng)時(shí)光帶走了人們的草地，人們的情感，甚至使人們身邊不再充滿簡單的童話，你定會像我一樣默嘆一聲吧。
這天中午我正站在小區(qū)門口等著媽媽，一會兒來了一位送郵件的大叔，在這么熱的天底下騎著車的他早已濕透了衣裳，他一臉焦急地求著保安通融通融，讓他進(jìn)去送幾個(gè)包裹，看著他滿頭大汗的樣子，我不禁想幫他在保安面前說幾句話，而同時(shí)我也為小區(qū)保安的敬業(yè)而感到欣慰，就在我笑著抬起腳準(zhǔn)備朝著他們走去的時(shí)候，我卻看到了我從來沒有想到的一幕，那位大叔看著保安無動(dòng)一衷的樣子突然從懷里拿出了一包煙塞進(jìn)了保安手里，而保安竟閃到一邊讓他進(jìn)去了，這時(shí)我的笑容和抬起的腳瞬間被石化了，僵在了那里，但我仍忍不住脫口而出了一句——“為什么！”在我旁邊的一位大嬸也和我一起看到了事情的全過程，她喃喃地說：“小姑娘，你這就不懂了吧，現(xiàn)在的生活又不是童話，哪有那么多善良單純的公主和王子！”我呆呆地站在那里任由“又不是童話”一遍又一遍地充斥著我的耳畔，而思緒又飛回了小學(xué)的時(shí)候，那次下著大雨，我上課也快要遲到了，等我以最快的速度沖到樓下時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)忘帶傘了，已經(jīng)沒時(shí)間上去拿，我就冒著大雨跑了出去，還沒有出小區(qū)我就被淋濕了一半，就在猶豫著***回家拿傘時(shí)，有一把傘伸在了我眼前，是保安，他一臉憐惜地說：“丫頭啊，這么大的雨怎么都不帶把傘，會生病的�。 蔽逸p輕接過了那把傘，雖然有些舊了，但仍然給我?guī)砹烁稍�，溫暖的一塊天空……一聲刺耳的喇叭聲突然響起，我扭頭一看，媽媽來了，坐上車后我最后看了一眼那個(gè)熟悉而陌生，正抽著煙的保安，搖了搖頭……
那些本該屬于我們的童話呢，都到哪里去了？
七年級童話作文3
記得小時(shí)候，有這么一首兒歌：“秋風(fēng)起，麥葉黃，大雁排成行……”這是多么美的一幅圖畫��！秋風(fēng)蕭瑟，樹葉兒枯黃，大雁排著隊(duì)向遠(yuǎn)方飛去……不知從什么時(shí)候起，我就再也沒看見過這種景象了？
小時(shí)候，我總愛踩著枯葉看秋天的天空，那是一種夢幻般的藍(lán)，像藍(lán)汪汪的水晶石。天空上不時(shí)飛過一群大雁，它們一會兒排成“人”字形，一會兒排成“一”字形，像天空的哨兵，又好像是大自然的精靈。后來，我上學(xué)了，再也沒有時(shí)間去看大雁南飛的壯美景象。偶然一次機(jī)會，我又走在了那條寧靜的小路上，大樹依然，枯葉依然，天空依然，可那群雁呢？它們哪兒去了？我用力揉了揉眼睛，還是不見那群“精靈”的影子，到底是我的視力下降了，還是……
懷著難過的心情，我走在了回家的路上。涼風(fēng)吹皺了院子里的一池秋水，我突然回想似乎有好幾個(gè)夏天都沒有聽見蛙叫，心里疑惑那青蛙王子是不是和公主相會去了�；氐郊�，桌上擺滿了一大桌豐富可口的飯菜。“這是什么？”我指著一盤制作精美的菜好奇地問，“是蛙肉�！眿寢屨f。淚水一下子就涌進(jìn)了我的眼眶，我心里像堵著一團(tuán)麻線，剪不斷，理還亂。原來那些青蛙早已被人們當(dāng)成美味佳肴；那些大雁，莫不是也被人們從天空中把它們打下來吃了？我的腦海中浮現(xiàn)出一幅幅畫面：一只大手迅速將一只青蛙的皮撕下，露出血淋淋地肉；一只黑洞洞地槍管瞄準(zhǔn)了一群大雁，“砰”的一聲，一只大雁無力地從空中墜落……我不敢再想下去了，我寧愿相信青蛙變成了王子與美麗的公主相會去了；我寧愿相信大雁早已飛到了南方，過上幸福的生活了……
我默然，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，你不想接受也得接受。我們?nèi)祟悶榱素澋靡患褐�，瘋狂的殘害身邊的�?dòng)物，可是我們似乎忘記了，他們也是我們的同胞，同樣也是大自然的兒女啊。
“秋風(fēng)起，麥葉黃，大雁排成行……”這首歌謠難道只是夢境中才有的嗎？那青蛙王子的童話難道僅是南柯一夢嗎？我們一天天長大，可那些美妙的童話也一點(diǎn)點(diǎn)地離我們遠(yuǎn)去了。
月亮七年級作文 (菁選3篇)（擴(kuò)展8）
——元旦七年級作文3篇
元旦七年級作文1
關(guān)于元旦的起源，有一個(gè)漂亮的故事。
傳聞，在堯舜盛世之時(shí)，堯在位時(shí)為百姓辦了非常多好事，非常受廣大百姓愛戴。但他沒把“天子”之位傳給我們的不成器的兒子，而是把它傳給了品德才能兼?zhèn)涞乃�。百姓為了紀(jì)念堯所做的好事，把堯去世后，舜帝祭祀天地和**堯的那一天，當(dāng)作一年的開始之日，把那一天稱為“元旦”，這就是元旦的起源�！霸辈恢皇前傩諏虻膽涯�，更是百姓對堯那大公無私精神的敬佩。那堯的忌日，不正是象征過去的結(jié)束，并且舜開始翻開新的一頁，書寫更美好篇章的那一天嗎？
“元旦”不只流傳在民間故事中，亦活躍在文學(xué)作品中�！氨衤曋幸粴q除，春風(fēng)送暖入屠蘇”是對**充滿激情，對**前途充滿樂觀，想要辭舊迎新的元旦；“昨夜斗回北，今朝歲起東，我年已強(qiáng)仕，無祿尚耕農(nóng)”是渴望被任用，開始輝煌生活的元旦；“山下，山下，風(fēng)展紅旗如畫”是xxx看到如火如荼的**形勢而產(chǎn)生堅(jiān)定**信念和豪邁胸襟，充滿喜悅的元旦�！霸痹谠娙说墓P下，被賦予了喜悅、昂揚(yáng)、樂觀的感**彩，也好似它的起源，是邁向嶄新道路的大門。
元旦的風(fēng)俗，無一不體現(xiàn)著百姓對美好生活的渴望。在農(nóng)村，每到元旦，家家戶戶都會燃放炮竹，殺雞宰鵝，拜祭過各方神靈后，一家人團(tuán)聚一餐，在溫馨的環(huán)境中感受新年的開始與親情的甜蜜。也有舞龍舞獅等熱鬧的表演，舞龍為了取悅龍神保佑來年風(fēng)調(diào)雨順，舞獅據(jù)了解是為了震懾傳聞中糟蹋莊稼的怪獸�，F(xiàn)在，雖然元旦的風(fēng)俗已有不少因社會進(jìn)步而消失，但燃放鞭炮、舞獅等很多風(fēng)俗仍廣為流傳。
元旦，是歡樂的，是嶄新的，讓大家心懷喜悅，度過這個(gè)一年之始吧。
元旦七年級作文2
一群小鼓手帥氣出演，為我們表演架子鼓《五只小鴨子》。有幾個(gè)小孩兒一直沒有跟上節(jié)拍，聽起來真像幾只掉隊(duì)的小鴨子在說：“等等我!等等我!”很多人笑了，我也笑了。但，我不是嘲笑他們!這群小弟弟，只在起跑線上的小弟弟，他們認(rèn)真，他們專注。他們投入的表演，震撼了全場，更深深感動(dòng)了我。
接著，四位十來歲的小男孩演奏架子鼓樂曲《逆戰(zhàn)》。搖滾的節(jié)奏勁爆火熱，五彩的燈光絢炫奪目。觀眾們的熱情被點(diǎn)燃，有的舉起手機(jī)記錄感動(dòng)的瞬間，有的和著節(jié)奏搖搖擺擺，有的捂著耳朵大聲哼唱，臺**下樂滔滔，歡騰熱鬧。
夜?jié)u深，美好的樂章還在繼續(xù)著。燈籠更紅了，紅得像外賣小哥的臉，紅得風(fēng)塵仆仆。燈火更亮了，似乎要和孩子們比歌聲，比比誰更閃亮。
我拿著汗津津的鼓棒，上場了�！澳阍谀戏降钠G陽里大雪紛飛……”伴著《南山南》的音樂，我打出了我的節(jié)奏，一種融入了我的情感的動(dòng)感的節(jié)奏。觀眾們也隨著我一起融入其中，相機(jī)不停地“咔嚓咔嚓”著。節(jié)目表演完畢。掌聲“嘩嘩嘩”響起，經(jīng)久不息。突然，我的`心里升起一股暖流……
“紅黃藍(lán)靛紫煙花，疑似彩虹落九天”。走出會場，煙花雷動(dòng)。新年的第一天，雖然短暫，卻很開心!希望20xx年的每一天，都像今天一樣，有感動(dòng)、有成長、有收獲。
元旦七年級作文3
元旦是過去一年的結(jié)束，回顧在過去的一年三百六十五里路上，盡管有著幾多曲折、幾多坎坷、幾多磨難，但大家已經(jīng)走過來了，畢竟大家已經(jīng)走過來了。
大家的生活旅途上，生活就像爬山一樣，當(dāng)你沿著陡峭曲折的山路，無比疲憊的爬到頂峰，感受“會當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的時(shí)候，你的心情肯定是難以形容的興奮與自豪！又如跑完馬拉松賽的運(yùn)動(dòng)員，不管能否獲得名次，都是讓人敬佩的！是的，面對新年，大家都是勝利者！雖然大家經(jīng)歷了三百六十五個(gè)充滿風(fēng)霜雨雪的日子，但是大家奮斗過、進(jìn)取過、成功過。那些過去認(rèn)大家的歡笑與失落、迷惘與困惑，都成了大家無比美好的記憶了！
元旦，是新的一年的起點(diǎn)；元旦，是時(shí)光的一個(gè)里程碑；元旦，讓大家更多的是暢想將來、展望明天，還有大家沒有完成的事業(yè)，即將來臨的機(jī)會，美好的前景正在前方隱約向大家招手，以神秘的夢幻在魅惑著大家！
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不一樣�！痹┑牡絹恚恢睍|動(dòng)大家心靈深處的`一些東西的。讓大家漫卷案頭的千頭萬緒，舒展一下疲憊的身體，以一顆洗滌過的心，*靜地等待元旦那一聲鐘響，向?qū)慝I(xiàn)出最真誠的祈禱吧，由于新年就要來了！
元旦，在這新刷的白色的起跑線上，向著明天、向著東方那輪冉冉升起的紅日，讓大家放飛心中的期望，以怒放的生命，真誠地問一聲：
元旦，你好！
月亮七年級作文 (菁選3篇)（擴(kuò)展9）
——月亮上的足跡七年級語文教案
月亮上的足跡七年級語文教案1
教學(xué)目標(biāo)
1．整體感知課文內(nèi)容，了解登月全過程。
2．深入理解登月的重大意義。
3．培養(yǎng)探索未知世界的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn)
賞析生動(dòng)的語言
課時(shí)安排：一課時(shí)
導(dǎo)入
20xx年10月15日，是一個(gè)讓*沸騰的日子，你能想起來那天發(fā)生了什么事嗎？（楊利偉乘坐的神州五號載人飛船成功發(fā)射）載人飛船在太空遨游了多長時(shí)間？（16個(gè)小時(shí)）楊利偉只是在太空遨游了十幾個(gè)小時(shí)就令我們振奮不一了。
早在1967年，**的一個(gè)名叫阿姆斯特朗的人就向全人類報(bào)告了一條消息：“鷹已經(jīng)飛**月球”。他指的鷹是指“阿波羅11號”登月飛船。古往今來，月亮總是引起人們無窮的遐想，直到1976年人類終于登**月球。“阿波羅”在古希臘神話中是太陽神的名字，那時(shí)一個(gè)具有偉大力量的人。那么以“阿波羅”來為人類第一次登月的宇宙飛船命名，可見人類第一次登月的意義重大。
下面我們就可以跟隨19課作者的筆來跟蹤了解這次登月的全過程。
教學(xué)過程
感知內(nèi)容
快速默讀課文，把表示事件的關(guān)鍵詞語劃下來，并思考這樣幾個(gè)問題
1．本文寫了一件什么事？按什么順序來敘述的？用簡潔的語言概述。
2．宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多少距離，多長時(shí)間？
3．登月全過程可以分為幾個(gè)階段？
4．拿出示意圖結(jié)合登月的幾個(gè)階段進(jìn)行簡要說明。
默讀完后，四人一組討論
明確：
1．本文記錄了**宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程
時(shí)間順序
2．76萬公里、195個(gè)小時(shí)
3．準(zhǔn)備、升空、登月、返航
4．讓學(xué)生結(jié)合自己畫的示意圖**介紹。（注：宇航員登月后作了哪幾件事情？）
研讀賞析
**討論，全班交流
1．研讀文中重要的議論性的句子“這一時(shí)刻的精確時(shí)間是……這是人類探索太空的里程碑�！闭f說為什么要把時(shí)間精確到秒？
2．研讀文中恰當(dāng)精美的描寫性的句子，談一談它們在文中的作用。
比如：
a“土星五號火箭像巨人一樣昂首挺立著，……高達(dá)一百多米�！�
b“他們小心翼翼的登上登月艙，……甜甜的睡了七八個(gè)小時(shí)。”
C“三位宇航員在月亮上空會合了，他們激動(dòng)的`在狹窄的指令艙里緊緊的握手。”
學(xué)生再自己找一找文中其他一些生動(dòng)的描述，談一談自己的理解。
拓展延伸
我們一起來看一下前面的彩圖以及課件中的圖片，對于登月的全過程有沒有疑問，或有別的想法，提出來大家一起交流。
比如：
1．科學(xué)家什么要收集月球上的土壤和巖石？
2．在登月的高空，宇航員繪有什么感覺？
3．返航時(shí)，宇航員將登月艙甩在了空中，這樣做合適嗎？
明確：
1．開發(fā)利用月球
2．失重、頭暈、嘔吐、昏厥
3．太空垃圾問題
主題探究
1．人類登月有什么意義？課文哪一段有所揭示？你對這句話是怎樣理解的？
明確：人類這一小步看起來小，但對整個(gè)人類來說，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)達(dá)到向外層空間發(fā)展的水*，說明人類可以征服月球；這一小步預(yù)示著人類已經(jīng)在開發(fā)并利用月球，并準(zhǔn)備向外層空間發(fā)展。
小結(jié)并聯(lián)想
從我們對月球一無所知因而對它產(chǎn)生無數(shù)幻想到人類登月成功，這期間人類的科技有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。我國目前的航天技術(shù)雖然還無法登上月球，但隨著神州五號載人飛船的發(fā)射成功，我們相信*高插在月球上的日子也不遠(yuǎn)了。
月亮七年級作文 (菁選3篇)（擴(kuò)展10）
——七年級作文菁選
七年級作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的七年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
七年級作文1
“上課時(shí)間到了，快回到座位上！”“是�！币魂囆[聲后，屋里安靜了下來，只有張老師在白板處滔滔不絕的講著。白板上的四個(gè)大字“時(shí)光回憶”讓我陷入了往事的回憶。
這里是快樂作文的教室，是的，快樂作文只是一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，但這里卻給我留下了許多快樂的回憶。在講課的'就是我們美麗漂亮、和藹可親的胖胖的張老師，再看看旁邊一張張熟悉的面龐，我陷入了回憶的長河。
龍鳳嶺山上
快樂作文的校長，*易近人、英明無比的也有些胖的陳校長**了一次出游活動(dòng)，我們齊坐大客車向龍鳳鈴山上玩兒去。半路上，我們觀賞到了以前看不到的野外風(fēng)景，各種各樣的花映入我的眼簾。登上山，我們又觀賞到了杏花，漫山遍野的杏花兒鋪滿了大地，我們可愛的張老師又為我們拍照。又帶我們游玩兒，真是一位盡職盡責(zé)的好老師��！有這么個(gè)老師真好！
伯雍茶樓里
為了讓我們品味茶道的悠然，感受歷史的悠久，可愛的張老師帶我們來到了伯雍茶樓，胖胖的校長和胖胖的老師給我們這群胖胖的學(xué)生帶來了胖胖的知識。感受著飲茶文化的淵博，兩位胖老師慈祥的看著我們，與我們一起體驗(yàn)著獲得知識的過程。
“下課休息一下，一會兒寫作文。”“是。”下課了，我的回憶也停止了，雖然經(jīng)歷的事情，不只有這么點(diǎn)，但也算有素材了，好，題目就叫做“時(shí)光回憶”。
七年級作文2
如果身處北方的你，腦海里出現(xiàn)這樣的景象：樹木叢生，百草豐茂，有山有水，氣候濕潤，猶如仙境，那你一定是和有“**北方的西雙版納”之稱的熱帶雨林植物園相遇了。
走進(jìn)熱帶雨林，一股溫和的風(fēng)撲面而來，隨后映入眼簾的是一座高高佇立的**像。熱帶雨林廳是植物觀光園中濃墨重彩的一筆，峰巒疊翠，云霧繚繞，銀河飛瀉，泉水叮咚，鴛鴦戲水，鳥語花香，宛如進(jìn)入了人間仙境。聽！那流水潺潺的聲音，仿佛是魚兒們在水中嬉戲著�？�！那一泓泉水，從山頂上筆直地畫上一段直線，這種景象正應(yīng)了“詩仙”李白的那句詩：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天！”
伴著陣陣象鳴，我來到了精美絕倫的.水車旁，那水滴好像淘氣的娃娃，正在“車輪”上表演著雜技呢！受到這些水娃娃的吸引，游人們紛紛在這里合影留念。
在這里，你不禁會被那美麗迷人的綠吸引著、**著，你仿佛被一股無形的力量推進(jìn)了一個(gè)綠色的海洋。那奇特的榕樹繁茂的枝葉猶如一把把撐開的遮天碧傘，不僅身軀龐大，而且具有“獨(dú)木成林”的美稱；香蕉樹威嚴(yán)矗立，高大挺拔，讓人須仰視才見；樹下到處是碧綠的蒲葵，不知是哪位神仙偷走了鐵扇公主的芭蕉扇，來為這挺拔的香蕉樹做出如此精美的點(diǎn)綴……
在這充滿奧秘的仙人洞和瑪雅金字塔，你的好奇心會讓你禁不住地跨出步伐，進(jìn)去探秘一番，仿佛有一種神奇的力量在吸引著你。
熱帶雨林植物園，就如南方的西雙版納一般，給人以身臨其境的感覺，更好像“人間仙境”，惹人喜愛。
七年級作文3
高爾基曾經(jīng)說過“時(shí)間就像海綿里的水，擠一擠總還是有的�！睕]錯(cuò)，時(shí)間不等人，但人可以掌控時(shí)間。
有一個(gè)故事是這樣的：有兩個(gè)男孩，小學(xué)中學(xué)都在同一個(gè)班級。小學(xué)時(shí)成績不相上下，可到了中學(xué)卻是天上地下之差。到底是什么原因造成這樣的結(jié)果呢？聽我慢慢道來，一個(gè)男孩一有空就看書學(xué)習(xí)，自習(xí)課也絲毫不浪費(fèi)，可謂是“見縫插針”地寫作業(yè)。雖然他的下課時(shí)間所剩無幾，但每當(dāng)放學(xué)后，他總能有大把的'時(shí)間去閱讀，也能保證每天有1小時(shí)的鍛煉，而另一個(gè)男孩，在學(xué)校不能保證上課的效率，東張西望，回到家后也是先玩游戲再磨蹭地開始寫作業(yè)，作業(yè)通常寫到半夜，第二天上課就沒有精神了。不用說也知道，前者，那位能夠合理利用時(shí)間的男孩，成績一直名列前茅，而后者卻遜色不少。
還有一個(gè)視頻講述的是一位教授的一個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)裝置十分簡單，兩個(gè)空瓶子，一碗石子，一碗細(xì)沙和一瓶水。首先，先在這個(gè)空瓶子中裝滿水，你會發(fā)現(xiàn)，這滿滿一瓶水再不能容忍下一顆石子或是一粒細(xì)沙了。但如果換一個(gè)思路呢？先在瓶中放滿碎石，會驚喜地發(fā)現(xiàn)，碎石的縫隙之間，還可以倒入一碗細(xì)沙，接著，當(dāng)你在瓶中倒入清水，也不會很快地溢出來。此刻，這三種物質(zhì)均存在于瓶中。驚訝之余，想想看：如果我們能夠合理安排自己的時(shí)間，那么就能夠做許多的事情，但是，如果不會合理安排自己的時(shí)間，只是一味地去做一件不那么要緊的事，那么也就只能做一件事也不一定能夠做好。
由此可見，合理安排時(shí)間在我們生活中是何等的重要�。窬侠戆才艜r(shí)間。
七年級作文4
我突然在黑暗中看見一片亮光。定眼去看，原來是一盞路燈。
那盞路燈，他只有靜立在黑暗的小路旁，發(fā)出一片亮白的光，四周散落的是藍(lán)紫色的光暈。這些發(fā)出的和散落的光都溫和的照耀在周圍的植物上。使這些原本處于黑暗中的植物有了一束照亮它們的光。
這路邊的光，雖然不大，但也不小。但正是這不大不小的光，照進(jìn)我的心里，使我想起我的童年。
回頭看著我的童年，只覺得好孤獨(dú)，好昏暗。在別人童年的世界里，總會有一道光，為他們驅(qū)散頭上的烏云，而我的世界，烏云早已蓋過了整片天空。
放學(xué)時(shí)，走到校門口，期待地向人群中望去，卻沒有我期待的身影。失落的向人群中走去，耳邊響起的是別人家長關(guān)心的問候：今天學(xué)的怎么樣��？今天有沒有和同學(xué)吵架呀？今天在學(xué)校的表現(xiàn)怎么樣？今天我聽著這些話，不由自主地加快了腳步，向人群外走去。
一個(gè)人走在路上，沒有其他的.人，只有一盞盞路燈的燈光相伴。
周末里，早上吃完了飯正準(zhǔn)備提出我們一家出去玩兒吧。卻被父母一句我們?nèi)ス玖耍阋粋�(gè)人在家要小心！給壓在喉嚨里。
晚上，我寫完作業(yè)�？戳丝措娨暰吞稍诖采�。父母還沒有回來，陪伴我的只有窗外路燈發(fā)出的燈光。
春節(jié)里，我手里拿著炮火對父親說：爸爸，我們?nèi)ネ姹夼诎�！而他只是對我說：乖，我還要陪奶奶呢，一個(gè)人去玩吧！
在春節(jié)的夜里，沒有歡聲笑語，只有鞭炮爆炸后的聲響。我只是我反復(fù)點(diǎn)燃、扔出。放完后一個(gè)人在路燈的照耀下向家里走去。
在我的童年，沒有一束強(qiáng)光穿過烏云照在我心上，卻總有一盞盞路燈發(fā)出的燈陪伴著我。這個(gè)世界或許也就是這樣，當(dāng)你的世界中沒有了太陽時(shí)，總是會出現(xiàn)一束不大不小的光陪著你向前走去。
七年級作文5
唉！唉！唉！今天我又在同學(xué)的“唉聲嘆氣”中來到了學(xué)校。
我習(xí)慣性地抬頭看了看黑板的左下角。“什么？！”黑板上寫著、“三小組掃地”難怪同學(xué)們又在那兒小聲的埋怨呢！
我急忙走到了自己的`坐位放下書包，交完了作業(yè)以后就和那些細(xì)菌開起了“人菌大戰(zhàn)”。
我先用不太干的抹布將瓷磚擦了一下，碰到那些臟東西后就用水淋一淋，接著在使勁擦，可是，今天那些臟東西似乎老是跟我作對，不是擦不掉，就是特別的多，在我費(fèi)了“九牛二虎”之力后，終于才把瓷磚擦干凈了。
我在擦另一面瓷磚的時(shí)候，不知道是怎么搞的，瓷磚越擦越臟。我一看，哦！原來是我的麻帕臟啦，我去洗了帕子以后，就將瓷磚擦干凈了。耶！這場“人菌大戰(zhàn)”是我勝利啦！
到了中午，在同學(xué)們吃完飯后，我們又要掃地了。
我拿著掃把到處亂蕩，這時(shí)胡俊雯走過老說：“尚琎，你去掃門廳吧�！蔽乙宦牼土⒖虂砹藙牛B忙拿著掃把跑到了那里，我一看邊傻了眼，什么嘛！門廳里到處是一些殘?jiān)ｏ垼妥屛襾頀哌@些�。∥铱粗拖胪�，皇天不負(fù)有心人，這時(shí)我的死*——也就是伍成煜她走了過來，說：“我來幫你掃吧�！蓖�，還是她好啊，我真是太謝謝她了。
沒多久在她的幫住下我就將我的任務(wù)完成了。早完成了任務(wù)后我感覺就像如釋重負(fù)。我真是無憂無慮的。
我想：如果我生活在一個(gè)沒有垃圾的地方就好了，雖然我知道我現(xiàn)在只是在做白日夢。不過，我想在不久的將來，我的夢想就會邊成現(xiàn)實(shí)的。
讓我們共同來保護(hù)家園，創(chuàng)造美好的明天！
七年級作文6
在學(xué)習(xí)生活中，如果有一位摯友，那真是再好不過了，你可以與他交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，可以和他聊聊天，更可以與他交換秘密但求一知己，談何容易！ 以前，我原本也有一個(gè)好朋友，對他十分信任。
可一個(gè)中午，我要回家拿東西，就將自己的日記本交給我的摯友——李衛(wèi)鵬保管，并再三叮囑他：“你自己可以翻閱，但一定不能給別人看�！彼呐男馗�，滿口答應(yīng)：“對我，你還不放心？保證不會讓別人知道你的秘密的！”聽了他的話，我自然十分放心地回家去了。 可一來，我就感到很不對勁：許多同學(xué)都在竊竊私語，仔細(xì)一聽，他們竟在談?wù)撐胰沼浝锏膬?nèi)容，其中幾段有人還能背出來呢！我大惑不解，帶著滿肚子的疑問問他：“同學(xué)們怎么知道我日記里的'內(nèi)容，這是怎么回事呢？”李衛(wèi)鵬聽了，臉?biāo)⒌囊幌录t了，他似乎還想隱瞞，只說：“這個(gè)那個(gè)”硬是不給我準(zhǔn)確的答案。我認(rèn)定這其中一定有詐，不斷追問。
終于，他極不情愿地告訴我：“剛才，我和幾個(gè)同學(xué)一起看了，我讓他們保證過不要說出去的，可他們還是說出去了�！薄笆裁矗俊蔽一鹆�，“我剛才不是叮囑過讓你不要給別人看的嗎？你是怎么答應(yīng)我的，全忘了？這是朋友干的嗎？”我問得他無地自容，直在旁邊賠不是。
我當(dāng)然不肯原諒他了，往日的友情似乎全拋到了九霄云外，我們對彼此的不滿終于爆發(fā)了，竟吵了起來，還差點(diǎn)兒大打出手呢！這哪是朋友？分明就是冤家嘛！ 過了一段時(shí)間，我們總算是 和好了，但都不大相信對方了，也不怎么來往了。
很明顯，友誼已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了。
七年級作文7
步入初中，一切的一切都發(fā)生了巨大的變化。老師變了，課程變了，同學(xué)也不是以前的那批朝夕相處、一起瘋了六年的同學(xué)。
學(xué)習(xí)什么的，我也跟得上，可人際交往真的是一竅不通。本想著沒朋友也沒什么，誰知，真的是怕什么來什么。
一個(gè)陰天，放了學(xué)，我像往常一樣收拾書包走人，誰知突然下起了傾盆大雨，令我措手不及。我就這樣被困在了教學(xué)樓。
我沒有朋友，又有誰會來搭救我呢？我頓時(shí)有些絕望。直接跑出去吧，路程有些遠(yuǎn)，終不愿渾身濕透；等媽媽來接我吧，想想也不太可能，因?yàn)榧议L不能入校。我把所有可行的方法都在腦子里過了一遍，對比來對比去，好像還是冒著雨跑出去要現(xiàn)實(shí)些。就在我蓄足了**，剛想沖出去時(shí)，有個(gè)人拍了我一下，是初一的新同學(xué)。她輕輕地把快“飛”出去的我扯了回來，對我說：“雨那么大，我跟你一起走，跑步多危險(xiǎn)�！闭f著撐開了自己的傘。那是一把挺大的彩虹傘，上面的顏色好像突然間有了活力，把天空照亮了，也把我的心一同照亮了。
在我猶豫之時(shí)，她已經(jīng)撐起了彩虹傘，叫我跟著她走了。我來到了她的傘下，感覺更強(qiáng)烈了，好像她的`傘有什么神奇魔力似的，讓我的內(nèi)心豁然開朗。路上，我和她聊天很輕松、快樂，總是有相同的話題。
到了門口，只見媽媽正四處張望著，想找到我的身影。我見了，剛想向同學(xué)道謝，她好像事先料到了，擺了擺手，然后露出了一個(gè)**的微笑，沁人心脾。
一把傘，一段友誼，二顆心。那把彩虹傘就此定格在我的心中，揮之不去。
七年級作文8
想起那件事，心中就滿是后悔。那天，我跟著爸爸媽媽一起到王老師家吃午飯。午飯后，我看了一會兒電視，感到有些無聊。
“汪汪汪……”一陣狗叫聲傳入我的耳朵，我感到很好奇，隨著聲音走下樓。距離王老師家100米的河邊樹下，用繩子栓著一條大黃狗，它瞪著滾圓的大眼睛，耳朵豎了起來，“汪汪汪”地叫著。我情不自禁地想起外婆家養(yǎng)的一條狗，跟它差不多大，每次只要到外婆家去，它總是第一個(gè)迎接我，搖搖尾巴，用舌頭舔舔我的手，我每次都把好吃的留些給它。
這時(shí)，我看見幾個(gè)小孩都去逗逗它，它也不咬，而是搖搖尾巴。我也想像他們一樣親近它，逗逗它，就慢慢地走了過去，用手撫摸它的.頭。誰知它不領(lǐng)情，竟朝我齜牙咧嘴地叫。我生氣了，一時(shí)沖動(dòng)，飛起一腳。天有不測風(fēng)云，它以閃電般速度咬住了我的腿。呀，真疼，我使勁甩了甩，它才放嘴。我急忙把褲子往上卷起，小腿中間紅紅的，還有兩個(gè)牙齒印，鮮血流了出來，我慌了。***告訴媽媽呢？告訴媽媽呢，就會挨打挨罵，不告訴媽媽吧，萬一是條瘋狗，就會有生命危險(xiǎn)。無奈，我還是告訴了媽媽。媽媽果然勃然大怒，打了我一個(gè)耳光，她心急如焚，迅速叫來爸爸，馱我去醫(yī)院。半小時(shí)后，我們到了醫(yī)院，醫(yī)生給我消毒，打針忙得不亦樂乎，并且對我說：“防犬疫苗還要打四次，并且要到城里做血清檢查�！�
唉，由于我的魯莽和沖動(dòng)，害得爸爸花了二百元，害得媽媽提心吊膽，又是心急又是惱火……
唉，我自己呢，被咬一口，是那么疼痛，打針也難受還要擔(dān)心生命安全……如果時(shí)光能倒流，我再也不敢沖動(dòng)、魯莽。陌生的狗啊，玩不得！
在以后的一個(gè)月里，每一次打針的疼痛，都引起我一番后悔之情。我一次又一次地提醒自己不能沖動(dòng)，沖動(dòng)是**！
七年級作文9
小時(shí)侯，我喜歡依偎在媽媽溫暖的懷里，聽媽媽講故事，一邊聽一邊拍著媽媽胖胖的大肚皮。我覺得媽媽是世界上最好的媽媽，我是世界上最幸福的人。
可是上學(xué)后，因?yàn)閯e人的幾句話，我漸漸疏遠(yuǎn)了媽媽。
有一次，媽媽到學(xué)校來接我，放學(xué)的人群中，不知誰喊了起來：“胖媽媽來了，胖媽媽來了……”大家一陣哄笑，我的.臉?biāo)⒌囊幌伦訚q得通紅，覺得臉被媽媽丟盡了。淚水順著嘴角流進(jìn)嘴里，特別的苦，我頭也不回地跑回家，鬧著以后要爸爸來學(xué)校接我。媽媽什么也沒說，只是嘆了一口氣。
深秋的一天，突然下起了傾盆大雨，我沒有帶傘，苦等著媽媽。好一會兒，我看見媽媽在風(fēng)雨中一路小跑過來，褲管濺滿了污泥，頭發(fā)也濕漉漉的。我雖然心疼媽媽，卻討厭在學(xué)�？吹剿Ｅ略俅伪煌瑢W(xué)們無情的恥笑，當(dāng)媽媽就要走近我時(shí)，我一咬牙，從媽媽身邊繞過去，冒著大雨往家里跑，媽媽一邊在后面追我，一邊長一聲短一聲地呼喚著我：丹丹，慢點(diǎn)！丹丹，打傘……我越發(fā)跑得猛了，把媽媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后頭。
回到家后，我不停地打著噴嚏，渾身哆嗦著。不久，媽媽氣喘吁吁地跑回來了，一看到我這副模樣，顧不上脫下濕衣服，就去給我煮姜湯。我對媽媽出現(xiàn)在學(xué)校并大聲呼我的名字而耿耿于懷。可就在媽媽捧上氣騰騰的姜湯時(shí)，就在那一剎那，媽**淚水強(qiáng)烈的震撼了我的心，我突然覺得自己是多么的不應(yīng)該，多么的虛榮，多么的對不起媽媽，那是愛我照顧我呵護(hù)我的媽媽�。�
從那天以后，媽媽天天都來學(xué)校接我，而我呢，總是和媽媽手牽手高高興興地回家。在別人眼里，媽媽很胖，甚至有點(diǎn)丑，但在我的心里，她是全世界最好的、最漂亮的媽媽。媽媽我愛您！
七年級作文10
美麗的秋天來了，到處都是一片豐收的景象，甜甜的紅薯也成熟了。我們盼望已久的挖紅薯實(shí)踐活動(dòng)終于來了!
一大早，同學(xué)們都聚集在了操場上，整裝待發(fā)。不一會兒，我們就坐**大巴車，前往挖紅薯的目的地—石洞鄉(xiāng)。一路上，我們說說笑笑，興奮極了!
很快，我們到達(dá)了目的地，疾步走到挖紅薯的場地。我看到那里已經(jīng)有很多同學(xué)在熱火朝天地挖紅薯了，我也趕忙放下背包，拿出鋤頭開始勞動(dòng)了起來。我小心翼翼的用鋤頭刨開一層土，咦，怎么沒有看到紅薯呢?于是我大膽的繼續(xù)挖了起來。就因?yàn)槲疫@樣粗心，頭幾個(gè)被挖出的紅薯身上都帶著一道道傷痕，很讓我泄氣。我趕緊向爸爸請教，爸爸告訴我，先輕輕刨開土，感覺到有紅薯時(shí)，然后就把它周圍的土敲松，最后用鋤頭在底部一插，再一撬，那又大又圓還形狀怪異的紅薯就挖出來了!我繼續(xù)用這個(gè)方法挖，不一會兒，就挖了滿滿一袋子紅薯。有的像紫***`土豆，有的像凹凸不*的洋蔥，還有的像穿著棕色外套的梨子。更奇特的是，有些紅薯挖出來時(shí)四五個(gè)連在一起，就像一串大葡萄，它們緊緊地依偎在一起，就像兄弟姐妹一樣永不分離!
這時(shí)，我抬頭看了看周圍，同學(xué)們還在賣力地挖著紅薯，而他們身邊之前空空的袋子，現(xiàn)在已經(jīng)裝得滿滿的了。大家都笑逐顏開，從大家臉上迸射出豐收的喜悅與歡樂!
一轉(zhuǎn)眼，下午到了，同學(xué)們紛紛小心地提上自己的紅薯，就像袋子里裝著沉甸甸的寶物一樣。坐**大巴車，我覺得精疲力盡，再想想農(nóng)民伯伯天天都要干這這樣的重活，所以我們大家都要節(jié)約糧食，農(nóng)民伯伯的辛苦才值得!
七年級作文11
每個(gè)人都有自己感激的人，比如；老師。朋友。親人……我最感激的是我那可親可敬的媽媽。
我感激她，因?yàn)樗聭烟ド铝宋遥屛襾淼揭粋�(gè)多次有多彩的世界，讓我盡情得享受這個(gè)世界的`美好與快樂。
我感激她，因?yàn)樗虝宋以S多豐富多彩的知識，讓我更了解這個(gè)世界，讓我更親近了這個(gè)世界。
我感激她，因?yàn)樵谖矣龅嚼щy與挫折時(shí)，總會來幫助我。在我傷心難過時(shí)，總會陪伴在我身邊，聽我傾訴……
最讓我感激她的，是那一次……
那是個(gè)涼爽的下午，我和弟弟還有鄰居玩起了‘扔石頭’的游戲。在我們玩得正激烈的時(shí)候，我的石頭突然扔沒了。當(dāng)我下身撿石頭之時(shí)，鄰居抓住時(shí)機(jī)，朝我扔來兩塊大石頭。我雖然幸運(yùn)得躲過了第一塊大石頭，但卻未能躲過第二塊。我的額頭被石頭砸了個(gè)正著，額頭上立刻出現(xiàn)一個(gè)大口子，我痛苦得哭了起來，鮮血就像瀑布一樣源源不斷得往外流。我的哭聲引來了媽媽。媽媽一看到血肉模糊的我，頓時(shí)精神崩潰，差點(diǎn)暈了過去。不過，媽媽還是克制住了自己的恐懼，趕緊抱著我往醫(yī)院跑。我清晰的記得，媽媽是邊哭邊跑的。不幸中的萬幸，幸虧媽媽及時(shí)把我送進(jìn)醫(yī)院，并無大礙。這時(shí)，媽媽那顆懸著的心才放了下來。不過我還是得住院。在住院的這幾天，媽媽對我是百般的呵護(hù)。因此，我能提早出院。
我感激媽媽，是她給了我一個(gè)完美人生。
七年級作文12
母親給了我們很多很多無私的愛，這種愛不能從表面看出來的，而是從內(nèi)心慢慢體會出來的。如果她打了你，這是在愛你；如果她罵了你，這是在疼你、關(guān)心你。
當(dāng)你在被別人欺負(fù)的時(shí)候，有人來安慰你；當(dāng)你在下雨天淋濕的時(shí)候，有人來當(dāng)你的雨傘；當(dāng)你在考試考砸了的時(shí)候，有人來鼓勵(lì)你；當(dāng)你取得好的'成績的時(shí)候，有人來夸獎(jiǎng)你；當(dāng)你在生病的時(shí)候，有人會在第一時(shí)間出現(xiàn)。這個(gè)人就是娘，就是你的母親，她總是在我們危難時(shí)挺身而出，給我們留下一個(gè)很好的印象，讓我們永遠(yuǎn)記住她。
母親是一個(gè)偉大、值得我們自豪的人，是一個(gè)值得我們?nèi)バ湃�、贊美的人，她給予了我們非常多的受，但她卻從不求回報(bào)，因?yàn)樗母冻龅膼凼菬o私的，是多少錢也買不到的，但是為了我們，為了我們美好的未來，她不惜花掉一切，那我們能為她做些什么呢？我們無論做與不做，她只要我們一句關(guān)心她的話，就已經(jīng)足夠了，但是一句話等于她所付出的一切嗎？不能，那為什么，她不需要我們太多太多的報(bào)答！
有時(shí)候，我們?yōu)樗龅囊恍┦虑槎l(fā)脾氣，她都沒有怨言；有時(shí)候我們因她嘮叨、啰嗦而嫌煩時(shí)，她都沒有生氣，但這一切都是為了誰呢？
我們是蓮花，母親就是荷葉；我們是星星，母親就是月亮；我們是魚兒，母親就是大�！�
母親用生命的衰老化作山，化作火，化作燈，化作路，化作一點(diǎn)一滴的愛，陪伴我每一天、每一秒，陪伴我這一輩子。母親啊，你的愛是女兒一生的財(cái)富，因?yàn)橛辛四愕膼�，女兒一生不會貧窮！
七年級作文13
秋，在菊花中綻放；秋，在小溪中流淌；秋，在落葉上刻下……秋季，具備一番獨(dú)特的風(fēng)味，值得我細(xì)心探尋。
我的腳步輕輕，輕輕地來到大自然中，冰爽的秋風(fēng)徐徐吹來，攜帶花兒的芳香，我貪婪地呼吸著清爽的空氣，頓感渾身有說不出的舒暢。
我的腳步輕輕，輕輕地來到了公園。一片片落葉在空中如彩蝶般翩翩起舞，哦！那是秋季的明信片。一縷陽光從樹的縫隙中斑斑點(diǎn)點(diǎn)地灑落，溫暖了大地母親那條金色的.圍巾。一陣秋風(fēng)掠過，親吻著每一寸草地。�。〔莸刈兊媒瘘S了！它們齊齊地向秋女孩鞠躬。抬頭向上望，一排排大雁追**白云，撒下一陣暖暖的叮嚀，向南方飛去。楓葉紅似火，讓我不由自主想起了杜牧的詩句：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于2月花�！�
我的腳步輕輕，輕輕地來到了小溪。微風(fēng)第三吹過，溪面上泛起層層漣漪，在秋陽的照耀下，猶如無數(shù)條銀魚在**自在地游動(dòng)。溪面上，大部分荷花在秋風(fēng)的吹拂下變得金黃，但仍有些荷花在秋風(fēng)中挺立。溪邊，幾株秋菊將我的目光吸引了過去。只見那菊花有些在風(fēng)中盛開，微微點(diǎn)頭，有些則含苞欲放，猶如一個(gè)討人喜歡的嬰兒。這五彩繽紛的秋菊給小溪增添了幾分色彩。
我的腳步輕輕，輕輕地走進(jìn)田野。高粱漲紅了臉，像無數(shù)個(gè)手持火把的守衛(wèi)者，守護(hù)著那金色海洋——水稻。聽“唰，唰”水稻們正替農(nóng)民伯伯樂呵呵地笑呢！南瓜在地里也樂開了花，***在架上羞怯地探出頭，花生在地下開著聯(lián)歡會……它們都在歌唱豐收的喜悅。
秋季，真是一個(gè)獨(dú)一無二的季節(jié)，我愛她的碩果累累，更愛她那迷人的美景。
七年級作文14
13年前的2月11日，一個(gè)*凡的女孩伴著哇哇的哭聲降臨到了這個(gè)世界．13年后，她13歲了，她就是我！
今天，我又和媽媽吵架了．因?yàn)橐粭l褲子，媽媽始終不肯買它．一氣之下，我離家出走了走在孤獨(dú)的街上，慘白的.月光散在地面，一切的景色都像精心為我設(shè)計(jì)的一樣．偶爾的幾句貓叫為這條大街增添了一點(diǎn)色彩，這條大街才顯得不那么寂寞．嘿，Ｊ在這干嗎呢？是某魚的聲音．我又和媽媽吵架了我對她無奈地笑了笑．是嗎？消氣了么？消氣了就回去吧．**可不能沒有你�。臭~用從來沒有的嚴(yán)肅的眼光看著我．我回避了她的眼睛，她早巴不得我走了，怎么會不能沒有我，真夠惡心的．某魚瞪著我，這次我沒有回避，我從她的眼睛里似乎看到了一陣詭異的輕松！
回想起來，媽媽對我說過，我其實(shí)是第２胎．之前的哥哥無緣無故就流了，之后媽媽就元?dú)獯髠Σ欢疾缓茫?dāng)我鉆進(jìn)媽**肚子里后，媽媽開始有所恢復(fù)．也許我是上帝吧，因?yàn)槿蚀榷艞壛松系鄣穆毼�，來幫助她．媽媽還說過，懷著我的時(shí)候，從車上摔了下來都沒有事，以她的身體是根本受不了的，是因?yàn)橛形疫@個(gè)小祖宗保了她的命．也許，我真的是上帝吧！
某魚突然大笑，怎么樣你還是在乎**吧？生完氣就回去吧．**可不能沒有你這個(gè)上帝��！呵呵我笑了笑，在和某魚道別后就回家了！
對啊，我是上帝，媽媽可不能沒有我�。〔怀鏊�，回家后我看見了媽**淚從那皺紋里分散！
七年級作文15
癡念寒夜破東風(fēng)，如醉桃花回眸間。絮葉漫天殘碎，幾度無顏。失憶孽花叢，滌蕩心漾，熟知為真。
匆匆的道別誓言，若是無情者，又有幾重夢里歡笑。為自己博一曲，奏的長歌瀟瀟，四季周而復(fù)始，月因是陰晴圓缺。琥珀上的殤卻還是*息不了寂寥，流年消逝，不變的依舊是透明的容顏。恍惚的人影來來往往，卻又**重重的消失了人間。留下叫做記憶的東西，教會了想起……不知是冷街渲染了情緒，還是情緒渲染了黑夜。當(dāng)流轉(zhuǎn)的光撥動(dòng)時(shí)間的琴弦，當(dāng)時(shí)間被定格在那么一瞬間，是否可以抉擇，走過奈何橋，邀一杯對月的孟婆湯。她告訴我，累了。
我笑著讓她靠在我的肩上。
……
冷街的燈照得太過耀眼，卻在一處的空氣下*行的灑在不會有的焦點(diǎn)上。像是自導(dǎo)的獨(dú)角戲，顯而易見的藝術(shù)效果也太過于稠密。安然的'閉上眼睛，躲在沒有的盲點(diǎn)里。寒風(fēng)吹得冷顫，太過于安靜了，聽得又太過于清晰跳動(dòng)的心臟，任由的脈搏反抗著最后的啞無。
你會記得嗎？
那時(shí)的我是什么模樣……
還是你太過于專注墻上的涂鴉，把我漆色成黑，是否那樣，不知不覺被代替成夜下的無形無影……舊夢憔悴花蕊，粲然滑落夜空。
淡墨水香一舟，琉璃戚戚怯怯。
頷首妝紅低眉，清秋鎖院朦朧。
婆娑弄影胭脂淚，青絲發(fā)，
世世來去銷匿把燭芯。禪修幽幽一夢呷苦茶。還記得嗎？我是什么模樣……
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