去野營的初中英語作文3篇
去野營的初中英語作文1
I always want to go camping, because I think it is cool. But my parents think that I am too small to do it, so they refuse me. One day, I told my parents that my friends and I planned to go camping, the place was very close to my friend’s home. So my parents allowed me. I was so happy, we put up the tent and took out the food we prepared. When it was dark, we set the fire and we song and dance, we played the games happily. Before we slept, I laid on the tent and talked secret with my friends. This is the first time for me to go camp and I enjoy it so much.
我總是想要去野營，因為我覺得這很酷。但是我的父母覺得我還太小，不適合，因此他們拒絕了我。有一天，我告訴父母我的朋友們和我計劃去野營，地點是很臨近朋友的家。因此我的父母允許我去野營。我很開心，我們搭建了帳篷，拿出我們準備的食物。當天黑了，我們就生活，又唱又跳，玩游戲玩得很開心。在我們睡覺前，我躺在帳篷里，和朋友們聊秘密。這是我第一次野營，我玩得很開心。
去野營的初中英語作文2
our school organized a camp. I think that this event is very meaningful. We reached a base at morning . At noon we ate a meal. After dinner our make own tent and prepare dinner. during the activity, we have encountered many difficulties, but we all use own wisdom solved it. When we eat own meals, we are all proud of yourself.
去野營的初中英語作文3
Last weekend, our school had a school camping activities, I joined in the activities with my close classmate, who's name is Tom. We arrived the destination at 10:00 A.M., The leader told us, " Now, you can find a place where you want, and put your stuffs on the ground. Then you can look around the view, but you have to come back by 12:00. Does anyone have any question?" Everybody answered, "No question."
Tom and I collected the leaves of maple and spruce, there are many different colors, and are beautiful. We saw the other students were watching the ants that are moving the food, the ants are line up walking like army troop, it's very funny! I saw Linda and Mary were walking in the stream... They were playing water, and they watered repellency to each other, they had fun!
Everybody gather together at 12:00, we started placing our foods at the center, and sharing and having our lunch together. After eating, we started playing the game of "hiding and seeking" . Suddenly, someone yelled,"Help! Help!" The leader came from the bushes and said, "What's going on?" Linda's skirt was caught by bush's. Everybody were scared by Linda's yelled! After that, we kept playing the game of hiding and seeking. Unfortunately, I was sought by the seeker first, then my turned to be the seeker. That was very interested in to seek everyone, the problem was that I didn't know where were they? I could not seek anyone for 45 minutes. At last, everybody came back from the another mountain. they made fun of me!
We had a great great time! I think I can not forget about the School Camping Activities forever!
去野營的初中英語作文3篇擴展閱讀
去野營的初中英語作文3篇（擴展1）
——愛的初中英語作文
愛的初中英語作文1
in the beginning, love is always sweet.as time is slipping away, boredom, be used to, abandonment, loneliness, despair and cold smile will come gradually.
once being eager to stay with someone forever, later, we would felicitate
ourselves on leaving him/her.
during those transient days, we thought we loved him/her deeply.then, we got to know it is not love but a lie by which we comfort
ourselves.
it is turned out that those who you thought you could not lose, actually, it
is not very hard to forget them. you drained up your tears, there will be another one pleasing you.
you had plunged yourself into a depression, finally, you found those who do not love you are not worthy of your sadness.
recalling those unhappy things, is it a comedy? when your wrong love
stops its steps, a brand-new world will be shown to you.
all sadness will become history.
for love, imagination is often more beautiful than reality. the same with meeting, also with separation.
we thought we would have a deep love toward somebody. incoming days will let you know in fact it just is very shallow, very shallow.
the most deep and heaviest love must grow up with days.
with love, two strangers can suddenly be familiar with each other that they sleep on the same bed.
however, this two similar people,
while breaking up, say,
“i think you are more and more strange to me”
it is love that has two strangers become acquaintances, then turning the two acquaintances into strangers again.
love is such kind of game which makes two strangers become lovers, then return them into the original situation.
i believe, love can change you,
which is the advantage of youth as well as its sorrow.
what has men changed perhaps comes from god’s love or the mercy of budda, but they are never changed by women.
the prodigal are the most unsuitable person for getting married,
meanwhile, the most suitable one for marriage as well.
it is not women who change the prodigal, she just appear in the very time when the prodigal want to be changed.
去野營的初中英語作文3篇（擴展2）
——秋天的初中英語作文
秋天的初中英語作文1
It is autumn. The sky is clem and cloudless. The summer heat is gone. The autumn wind brings us cool. At once the version comes to my mind, "Autumn is rich with fruit and grain. " Actually I see pomegranates red and round on the stall in the market and the pcars big, yellow and juicy. My mouth waters for them. The grains have been harvested, the rice, wheat and corn.
The laurel trees give off fragrance. The perfume makes its way stralght into my nose. The brlght red canna are standing behind rows of tall plane trees. I am waiting for their leaves to turn yellow.Then l can trample on the fallen leaves on both sides of the ground.
At times the autumn rain keeps falling silandy on the trees and flowers and the ground. It washes everything clean. When the sun comes out, the droplets shine bright on the yellow leaves.
What a beautiful painting! Autumn is the season for harvest no pains, no gains. I must study hard so that I can have a big harvest in all my subjects.
秋天，已是秋天了，天空晴朗，萬里無云,夏熱已逝，秋風送爽。我頓時想起秋天是收獲的季節(jié)。市場上已可見到紅紅的石榴和黃橙橙而又多汁的`大梨，實在令人垂涎。此時，稻子、小麥和谷子等莊稼也已開鐮收割。
桂花吐香，芬芳撲鼻;在一排排高大的梧桐樹后是鮮紅的美人蕉。我在等待樹葉變黃，熱后踩著滿地的落葉。
有時，秋雨無聲地落到樹上、花上和地上。它洗滌一切。太陽出來時，晶瑩的水珠在黃色的樹葉上閃閃發(fā)亮。
一幅多么美麗的油畫。秋天是收獲的季節(jié)。而不勞者將一無所獲。我要努力學習，以便所有的功課都獲得豐收。
去野營的初中英語作文3篇（擴展3）
——貴州的初中英語作文
貴州的初中英語作文1
Guizhou Province,known as Qian for short,is situated in the southwest of China.In the fields of agriculture and by-products,there are mainly paddy rice,maize,rapeseed,tobacco; and the outputs of tung oil,oil tea,Chinese Tallow,raw lacquer,tea and traditional Chinese medicinal materials have occupied a predominant position in the domestic market.In the field of industries,priorities are given to the development of iron and steel,coal,metallurgy,chemical,machinery,electricity,cigarette and papermaking industries.The landforms with widely dispersed karst topography in Guizhou Province have created picturesque scenery with grandeur.Places of historic interest and scenic beauty include the Yellow Fruit Tree Waterfall (Huangguoshu Waterfall),the Anshun Water Cave of Dragon Palace,the Gold-Knit Cave,Red Maple Lake,Flower Stream,and the Lesser Seven-Arched Scenic Site,some of which have been listed as cultural relics preservation sites under the state protection.As a multinational province,the colorful costumes and custom of the ethnic minority groups attract visitors far and wide,for instance,group dance of the Yi people,wine song and bronze drum of the Bouyei people,and festivals like the March 3 Festival (in Chinese lunar calendar),the Torch Festival,and the Dragon Boat Festival,etc.
去野營的初中英語作文3篇（擴展4）
——my hometown初中英語作文3篇
my hometown初中英語作文1
My home town is a beautiful place. It stands beside a wide river and is rich in fish and rice. But in the old days it was a poor and backward little town.Many people had no work. They lived a hard life. In 1949 my hometown was liberated. Since then great changes have taken place there. The streets have been widened. factories, schools, hospitals, cinemas and theaters have sprung up one after another.The life of the people is greatly improved. I love my hometown and all the people there. They are working hard so as to make it still richer and more beautiful.
去野營的初中英語作文3篇（擴展5）
——初中英語主題作文3篇
初中英語主題作文1
I love my mother very much. when I see her doing housework I often come to help her.
One day, my mother was ill and my father was out. So I had to look after my mother and do housework by myself.
Although I was not good at doing that things, I still tried my best to do everything. After a day of work，I was very tired.
But I was very happy. It was not only because I was no longer a child, but I known I could help my mother as well.
From then on, I often help my mother. Now, I can help my mother clean the room, wash the clothes, put away the clothes. cook dinner, wash the dishes.
初中英語主題作文2
In my mind, everyone shall have his own dream. I think that having a dream means that we have an idea, and then we will do all the things to achieve the target.
As long as we have a goal to be realized, we won’t be blind at least.
My dream is to become a successful stateman, helping those people who need help with their rights.
Of course, to be a good stateman is very difficult, but I will do whatever I can do to keep everyone satisfied. That's my dream.
I want to try my best to help the poor sick people of our country. China is a developing country which needs good stateman,especially in the countryside and distant villages.
Now I’m a junior student on Grade One, My dream is also that although at present I’m good at study, I’ll still try my best to be the study winner.
Now everything I do is close to my dream. I feel life is fill with hope and is colorful, and I have enough confidence to realize my dream.
去野營的初中英語作文3篇（擴展6）
——初中英語作文的題材3篇
初中英語作文的題材1
My classmates and me
Hello everyone!I'm Bai xia.My classmates and teachers have helped me because I came here.
In my life,many classmates are very friendly for me.Why?Since they brought me delicious and tasty food from their home.On weekends,they and I visited our beautiful and funny school.After school,they ofen play basketball or football with me at the playground.Sometimes,they like taking with me.As a result,I am good with them,too.
In a word,I hope our life will be better soon.Therefore,I like my classmates.
初中英語作文的題材2
My Life
I think my life is very regular, please listen to my life habit! First of all, every day I get up at o 'clock in the morning, and then wear clothes, wash a face, comb my hair, it may take me ten minutes of time. Then I eat breakfast, I don't when you eat leftovers, and is usually eat bread and milk in the morning, sometimes with some sausage. So he went to school. Home at noon, I will drink a glass of water first, supplement the moisture of the body. Lunch is usually eat rice, add some vegetables and meat. Then go to school again. Go home at night, the first thing is to drink water. Because I think water is the source of life, we have to drink plenty of water every day. Dinner usually eat noodles and vegetables and some meat. After about eight o 'clock, I will go out for a walk. This is my life habit, my friends, do you?
初中英語作文的題材3
Our math teacher
Hello,I'm Li Hong.Mr.Black is our math teacher.He is years old.He became a teacher years ago.
He has a lot of good habits in his life.He likes playing basketbasll,reading many books,watch TV and so on.He has many knowlegdge since he likes reading more books.Sometimes,he also plays basketball in the park so he is very strong.
He is a very fantastic teacher.He is serious in work so that our math grades will be better soon.Happily,she is our friend after class.He often helps me a lot so I like him.
As a result,Mr.black is my favorite teacher.My classmates and I like him very much!
去野營的初中英語作文3篇（擴展7）
——初中英語的詞匯3篇
初中英語的詞匯1
1. invite ? v. 邀請
短語：invite sb for/to dinner/to have dinner 請某人吃飯
2. expensive ? adj. 昂貴的`
例句：It's too expensive for me to buy.
太貴了, 我買不起。
3. talk to ? ?說話；講話
例句：He was talking to/with a friend.
他在和朋友談話。
4. brochure ? ? n. 資料手冊
短語：a travel/holiday brochure 旅游/度假指南
5. agent ? ?n. **人；經紀人
短語：an insurance agent 保險業(yè)經紀人 a travel agent 旅行社經紀人
6. soon ? ?adv. 不久；很快；馬上
例句：We shall soon be home.
我們快到家了。
7. at the end of (August) ? ? 在（八月）底
短語：at the end of the day, month, year, century 在一日﹑ 月﹑ 年﹑ 世紀之終結時
8. swan ? ?n. 天鵝
短語：swan-song 個人最後的演出﹑ 成就或作品
9. raise ? ?v. 提升；舉起
例句：He raised his eyes from his work.
他停下工作舉目觀看。
10. national ? ?adj. 國家的
短語：a national treasure, institution, campaign, trait 國寶﹑ 國家機構﹑ 全民的活動﹑ 民族特性
11. brick ? ?n. 磚
短語：a pile of bricks 一堆磚 houses built/made of red brick 紅磚造的房屋
12. stone ? ?n. 石頭；石料
短語：stone walls, buildings, floors, statues 石墻﹑ 石樓﹑ 石板地面﹑ 石雕
13. mountain ? ?n. 高山；山岳
例句：Everest is the highest mountain in the world.
埃佛勒斯（即珠穆朗瑪）峰是世界上最高的山。
14. ancient ? ?adj. 古老的
短語：ancient civilizations 古代的文明
15. history ? ?n. 歷史
短語：a student of Russian history 俄國史學者 ? my history teacher 我們的歷史老師
16. interest ? ?n. 吸引力；趣味
短語：feel, have, show, express (an) interest in sb or sth 對某人或某事物覺得有﹑ 有﹑ 表現(xiàn)有﹑ 表示有興趣
17. holiday ? ?n. 假期
短語：the school holidays 學校的假期 ? the Christmas holidays 圣誕節(jié)假期
18. wonderful ? ?adj. 精彩的；令人高興的
例句：The weather is wonderful.
天氣好極了。
19. another ? ?pron. 另一（事物或人）
例句：Can I have another?
我能再來一個嗎?
去野營的初中英語作文3篇（擴展8）
——我的愿望初中英語作文
我的愿望初中英語作文1
I have a little wish, that is to have wings, in that case, I can lay across the sky in the clouds, when I look down on the ground of the house like a toy, the crowd like ants. I have a small wish, that is, when the inventor, then I can make a lot of useful things, I want to create the atmosphere, if where water shortage and drought, I could press the green button. Quickly gathered steam and soon, there will be heavy rain to fall. Have invented a kind of sugar, as long as eat a piece of, can a few months without eating, no hungry people in the world.
我有個小小的愿望，那就是有翅膀，那樣的話，我就可以穿越天空在云彩上躺著，當我往下看的時候 ，地上的房子像玩具，人群就像**。我有個小小的愿望，那就是，當上發(fā)明家，那樣的話我就可以制造出很多有用的東西，我要制造出大氣層，如果哪里缺水和干旱的話，我就可以按下綠色的鍵;迅速聚集水蒸氣，不一會兒就，那里就可以下起暴雨來了。還要發(fā)明一種糖，只要吃下一塊，就可以幾個月不用吃飯，世界上就再也沒有饑餓的人了。
I have a little wish, that is to let all the bad people disappear, let the good left in this world. I have a little wish, and that is as magic as harry potter. I have a little wish, that is, to read first. I have a small wish, that is the body is like superman and can take a force of the earth. If there is one bad guy want to rule the earth, I will stand up and save the planet.
我有個小小的愿望，那就是讓所有的壞人都消失，讓好人存留在這個世上。我有個小小的.愿望，那就是像哈里波特一樣有魔法。我有個小小的愿望，那就是讀書第一名。我有個小小的愿望，那就是有像超人一樣的體魄和能夠舉一個地球的力量。如果有壞人要**這個地球的話，我就要挺身而出，救這個地球。
If my wish can achieve, that's great!
假如我的愿望能夠實現(xiàn)的話，那太好了!
去野營的初中英語作文3篇（擴展9）
——春節(jié)的初中英語作文
春節(jié)的初中英語作文1
Far and away the most important holiday in China is Spring Festival, also known as the Chinese New Year.
To the Chinese people it is as important as Christmas to people in the West.
The dates for this annual celebration are determined by the lunar calendar rather than the Gregorian calendar, so the timing of the holiday varies from late January to early February.
To the ordinary Chinese, the festival actually begins on the eve of the lunar New Year's Day and ends on the fifth day of the first month of the lunar calendar. But the 15th of the first month, which normally is called the Lantern Festival, means the official end of the Spring Festival in many parts of the country.
Spring Festival is the most importantand popular festival in China. Before Spring Festival,the people usually clean and decorate their houses. And they go to the Flower Fairs to buy some flowers.
During Spring Festival,the *s usually give lucky money to children.People often get together and have a big meal.Some people eat dumpling for dinner.
I love Spring Festival.
去野營的初中英語作文3篇（擴展10）
——初中英語說課稿
初中英語說課稿
在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿可以讓教學工作更科學化。說課稿應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的初中英語說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中英語說課稿1
大家好！我說課的題目是初中英語第三冊第50課，本課為口語閱讀課，整個說課我將分三部分進行講述，即教材分析、教學環(huán)節(jié)的設計、教學程序。
一、教材分析
（一）教材的地位和作用：
第50課以詳實準確的數(shù)據(jù)圍繞本單元的中心話題當代人類最關注的人口問題，對學生進行了深刻的人口教育，不僅在本單元占據(jù)主導地位也是訓練學生口語表達能力的良好素材。根據(jù)新課標對學生交際能力的培養(yǎng)尤其對學生口語及閱讀能力的要求不斷提高，以及我校要突出英語優(yōu)勢打造楓葉品牌的實際情況，我將本課設計為一堂口語閱讀課。
�。ǘ┙虒W目標的確立和依據(jù)
為了不僅要完成正常的教學任務，還要有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，確定如下教學目標：
1、知識目標：熟練掌握數(shù)詞的表達法。
2、能力目標：
a.有效提高閱讀速度和理解材料的準確度。
b.能自如表達本課重點話題人口增長問題。
c.能靈活運用所學知識并展開豐富地想象力流暢地表達其他相關內容。
3、情感目標：
通過一些有力地事實、數(shù)據(jù)和圖片使學生深刻地認識到人口問題的嚴重性，使他們意識到我們只有一個地球愛護我們的家園人人有責！
（三）重點和難點
1、重點：根據(jù)新課程標準對閱讀能力的要求，我確定本課重點為提高學生快速閱讀的水*。我采用英語趣味i教學法，采取圖片導入、方法解析和逐步檢驗的方法使其掌握快速閱讀的技巧。
2、難點：口語水*的提高。我班的學生都來自公立學校，長期以來，傳統(tǒng)的外語教學注重書本知識的講授，忽視交際能力的培養(yǎng)使許多學生不敢開口、羞于在人前表達因而口語薄弱。我通過創(chuàng)設引人入勝的情境和師生共同討論、采訪專家等新穎方式，以及不斷鼓勵的方法突破難點。
二、教學環(huán)節(jié)的設計
學生具有無限的潛力，需要教師適時、適當?shù)匾龑�。本�?jié)課中我尤其側重訓練學生通過合作探索來獲取知識的過程，并注重改變學生以往的學習方式，通過設計有效問題激發(fā)學生的興趣使他們始終處于主動尋求知識去學習而不是被動地接受知識的狀態(tài)。我充分放手讓學生發(fā)揮其主體地位使其真正成為課堂的主人，本節(jié)課我講解的時間不超過五分鐘。
國家新課程標準特別強調了要由過去只注重知識的傳授結果向注重知識發(fā)展及知識的傳授過程而轉換。課前我給學生布置了預習作業(yè)，讓他們查找相關的資料，學生在預習中就接觸了大量的信息，他們必須具有相應的選擇能力和重組知識，構建知識網絡的能力，這恰恰正是新課程標準的要求。
三、教學程序
1、課前對話：
師生問候之后，讓學生兩人一組圍繞數(shù)字進行**對話。每天3-5分鐘口語練習時為了提高學生的交際能力，新課標指出口語是在人與人交流時即興脫口而出的，會話雙方都必須對聽到的語言快速做出反應，才能使談話繼續(xù)。同時由于口語具有很強的交互性，合作學習的成效對口語水*的提高至關重要。這些都要求為學生的口語學習創(chuàng)造必要的條件，提供良好的訓練。
兩人一組是為了每個學生都有足夠的機會去說，而數(shù)字的表達法是本單元的知識要點，我可以提示學生討論一些世界之最，如珠穆朗瑪峰的高度、亞馬遜河的長度、馬里亞納海溝的深度、南極冰川的后度、*人口的總數(shù)、伊拉克戰(zhàn)爭的時間等等，這些既豐富了學生的知識，又達到了對數(shù)字表達法的鞏固。
2、導入與指導：
給學生展示這樣兩幅圖片：
一個*衡的杠桿上，一些人在左，我們的地球在右；第二張圖上左邊新增的人使杠桿不再*衡。之后問學生：看了這兩幅圖，你會想到什么？又是什么引發(fā)了這個問題？學生會表達一些自己的見解，這時不論他們的見解是否正確都要給與鼓勵和表揚，然后問學生：是否知道每一天每小時每分鐘每秒鐘全世界會新增加多少人口？學生會很有探究答案的欲望，這時很自然地讓學生打開書去閱讀50課的文章STANGDING ROOM ONLY并找出我給出的這張表格的答案。由于本課是以大量數(shù)據(jù)為主反映人口問題的，因此如果學生能順利完成此表，那么全文的重點內容就迎刃而解了。而且我認為采用圖片導入法遠比直接讓學生翻書閱讀更能激發(fā)學生的興趣使其由被動學習變?yōu)橹鲃荧@取知識。
3、拓展與鞏固
通過講解我指導學生快速閱讀的方法，如猜詞悟意法、略讀掃讀法、找中心句和關鍵詞等方法，之后要檢驗一下學生是否掌握此方法，于是我問學生世界人口的持續(xù)增長會引發(fā)那些嚴重問題呢？在學生發(fā)表一些個人看法后為，我再給學生一篇文章進行快速閱讀，這也是本節(jié)課的課堂檢測，我會當堂進行面批面改。然后對于這篇關于人口急速增長帶來的一些后果的文章，我讓學生來進行講解，這樣可以了解學生的閱讀現(xiàn)狀和存在的問題。
4、合作與發(fā)展
接下來我會通過多**展示給學生一組關于由于人口太多而導致資源匱乏、污染嚴重、食品短缺、空間擁擠等的圖片，看著這些圖片問學生：你們對哪一方面感觸最深？你還想到了其他那些方面？想不想了解其他同學的想法？又想不想知道在座老師們的看法？以這種方式充分把學生們的積極性調動起來后將其分成6個小組，先組內討論發(fā)表個人見解然后鼓勵他們去采訪在場聽課的英語老師。這樣設計的目的是：
�。�1）先讓學生自行討論可以避免受教師的想法所局限沒有自己的見解。
（2）采訪老師既可以讓學生能夠用英語去實際交流，達到學以致用。有可以讓學生從英語教師那里獲得更多信息和掌握更多的英語表達方式（事實上，有些表達如果讓他們完全國**進行是有些難度的），有由于這樣的學習方式*時機會不多，因此會讓學生感到很新鮮很有趣味性，在與老師交流時也會讓學生產生成就感。
�。�3）我認為學生合作精神的培養(yǎng)尤為重要，學生通過這一環(huán)節(jié)既能夠有自主學習的機會有鍛煉了與他人的合作，并在探索中有其個性思維發(fā)散的空間。
5、交流與分享
讓學生推選各組**組成專家團坐在教室前，選一名同學采訪"專家們",使其把個小組的討論結果與大家交流共享，其小組成員可以作為后援團補充些觀點，這樣既可以使口語較好的同學有更多的機會展示起到拔高作用，又可以讓口語較弱的學生也有參與的機會并能向他人學習。最后按事實豐富、語言準確、表述清晰程度評出最權威專家和最積極后援團，通過這種方式可讓學生有很強的集體榮譽感。
6、最后一個環(huán)節(jié)是作業(yè)，當學生慷慨激昂地探討完這些現(xiàn)狀后，我會問他們，面對這種現(xiàn)狀，我們能做些什么呢？以此為題寫一篇作文。我布置這項作業(yè)的依據(jù)是新課標的要求。新課標指出：寫作需有明確的動機和積極的態(tài)度，寫作的題目應結合學生的實際需要，是他們具有寫作的愿望這樣他們才能了與寫作才能重返自己的思維能力，而不是為了應付教師而做的作業(yè)。
本節(jié)課教學效果的預測100%的學生能夠積極參與教學，90%的學生能流利的表達自己的思想，并通過課下的反饋了解學生對本課的掌握情況。
初中英語說課稿2
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本課是初一新教材第5單元的第一部分，教材內容圍繞著描述人現(xiàn)在的活動展開，讓學生學會談論人人們正在干什么。本課的教學內容與學生的實際生活密切相關，易于引發(fā)學生運用簡單的英語進行交際和交流。在學習活動中，學生能通過交換對不同人物活動的描述，促進學生之間和師生之間的情感交流，增進情誼。
�。ǘ┙虒W目標
1、知識目標：
What are you doing? I am watching.
What is he doing? He is doing homework.
Is she reading? No, she is doing her homework.
2、能力目標：
�。�1）、能抓住人物的主要特征來描述人物的外貌，并根據(jù)描述畫出人像。
�。�2）、能概括人物的外貌特征并根據(jù)人物特征推理出某一人物。
3、情感目標：
通過描述同學、教師或自己的偶像的外貌，表達自己的看法，使學生在人際交往中學會尊重和理解別人，學會交換不同的看法，了解他人的愛好，增進情誼。
（三）教學重點及難點
1、掌握并運用描述人物活動和地點的詞匯：
watching, doing, eating cleaning, playing, reading, swimming, shopping, pool, school, mall, library
2、掌握并運用簡單的英語交際句型：
What are you doing? I am watching.
What is he doing? He is doing homework.
Is she reading? No, she is doing her homework.
（四）教法設計
對本課我主要采取了如下幾種教法：
1.聽錄音。
聽音是英語學習的重要方法，也是課堂教學的重要步驟。在聽中可以感知，可以模仿。
2.重點解釋，個別操練。
在每一堂教學中，學生總會遇到一些難以理解的詞、句型、短語、句子或某一語法現(xiàn)象。如本課出現(xiàn)的一般過去時的用法等都需要教師個別解釋甚至創(chuàng)設語言情境進行操練和舉例，以掃除**交際過程中的"攔路虎",為語言的進一步學習奠定基礎。
3.指導學生展開情景對話。
在第一部分和第二部分的教學過程中，要想辦法使人人開口，使人人都有成功感。通過對話逐步達到對教材內容的全部操練第三部分問答游戲時，猜中的同學老師給予鼓勵，激勵更多的同學參與進來
4.學生**操作。
首先要求學生根據(jù)師生示范**對話，隨后叫幾組分別***表演。這是深化課堂教學的重要舉措。
5.我在教學過程中設計了填表和動詞填空的練習，以檢查學生對本課的掌握情況。在整個教學活動中，我還采用了幻燈片，對順利開展教學活動起到了很好的輔助作用。
�。ㄎ澹⿲W法指導：
我所采用的教法有助于學生掌握如下學法：
1.養(yǎng)成聽的習慣。
學生要經常聽錄音，聽教師講英語，聽同學們講英語，這對學好英語大有好處。
2.科學儲備大量知識。
學生不掌握豐富的知識就不可能進行很好的語言交流。所以學生必須了解語言規(guī)律，掌握豐富的詞匯，熟知語法規(guī)則，會熟練表達由各個話題而展開的交際內容。要學會在實踐中學，在應用中學，這樣學來的知識記憶深刻、靈活度大。
3.及時鞏固，反復記憶。
凡教師在課堂上所講到的語言難點，學生應及時整理，再次認識并積極使用。對前面已學過的課文，學生要有安排地經常復習，否則常常是學了新的，忘了舊的。
4.積極操練，重在口頭。
在課堂上，學生要積極參與教師設計的每個教學活動，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話。課后和其他同學及時進行英語交流。只有這樣，才能將書本知識變成自己的知識和語言能力；也只有這樣，才能實現(xiàn)脫口說英語的目的。
�。┙虒W設計
在上新課之前先復習動詞的ing形式，和上節(jié)課的重點句型。通過對重點句型的變形導入新課。安排猜謎游戲幫助學生鞏固新知之新知識。然后翻開課本學習2c,這樣可以降低學生學習難度，有利于學生更好的掌握新知識。接下來再講2a和2b,之后是3a和3b.講解4時，難度再次加大，因為需要學生用自己的語言講解圖片。于是我利用教材所給的圖片和問題進行引導，先讓學生觀察圖片，在就圖片回答問題。問題有答案之后，要求他們講述圖片，這個難度就**降低了。最后我在就學生的講述進行適當?shù)囊龑Ш脱a充。下課前布置作業(yè)，結束課堂。在整個教學過程當中，我有意識的降低教學難度，為學生更好的學習創(chuàng)造良好條件。
本課以素質教育為目的，結合教材重點、難點及英語學科特點，利用多**輔助教學，以任務性教學為主，從視、聽、說等方面使學生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達到初步運用英語交際的能力。由于缺少經驗，在教學過程中難免會出現(xiàn)不足，敬請各位專家老師不吝賜教，謝謝大家！
初中英語說課稿3
今天我說課的內容是《牛津初中英語》8A Unit 2 School Life的Reading第一課時。對于這節(jié)課我將以教什么、怎么教、為什么這么教為思路，從教材分析、教法分析、學法分析和教學過程四個方面加以說明。
一、說教材
本課以school lives為話題，以學習life in a British school and in an American school為載體，以find out the differences between a British school and an American school為任務。為了使學生對這一話題更感興趣，在教學過程中，我準備采用多**輔助教學這一教學模式設置情境，有效地將單詞、句子和情景相結合，達到語言點的靈活運用和學生學以致用的目的。
教學目標：能聽懂，會說，會讀，會拼寫單詞mixed，subject，sew，tasty，hero，close，taste and article。能根據(jù)關鍵詞和上下語境猜測課文大意。
重難點：本課是Reading的第一課時，主要為了完成這樣一個任務，即通過閱讀理解文章主題，通過設計一些如true or false questions，answer questions，fill in the blanks，line the words等練習題檢查學生對課文的理解程度。由于新課程標準要求大力培養(yǎng)學生的閱讀能力，所以通過閱讀理解文章大意就成了本課的重點。通過對文章的理解要求學生能用自己的語言描述出相關內容，這就是本課的難點。
二、說教法
1．直觀情境教學法：本課將利用多**創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的好奇心和求知欲；設置語境，使學生體驗語言的真實、自然，從而培養(yǎng)學生**和表達語言的能力。
2．任務型教學法：根據(jù)任務型教學的原則設計語言實踐活動，通過學生體驗、參與、合作、交流、探究等方式學習和使用英語，從而完成教學任務。
3．活動式教學法：在本課的教學中，主要采用跟讀、分組朗讀、分角色朗讀等多種閱讀方式，將書本知識融入活動中，讓學生在活動中不斷的吸收、內化所學知識。
4．循序漸進，達到目標教學法：英語畢竟是一門外語，學生缺乏語言環(huán)境。要掌握本課內容不能一蹴而就，可以將重點難點分解到各個教學環(huán)節(jié)中去，為學生搭建一個坡度合適的`臺階，幫助他們一步步實現(xiàn)目標。
5．注重過程評價，促進學生發(fā)展教學法：為了實現(xiàn)新課程**的發(fā)展目標，必須建立體現(xiàn)新課程教育理念的評價理念和評價體系。因此，教師應引進一些能激發(fā)學生學習興趣并使其形成自主學習的評價體系，多角度及時準確地評價學生，使他們感受成功，從而激發(fā)和培養(yǎng)學生學習的積極性和自信心。
三、說學法
1．“發(fā)現(xiàn)———探究———創(chuàng)新”學習法：為了充分發(fā)揮學生的主體性，我引導學生自己去設計活動，得出結論。在探究中培養(yǎng)學生的觀察能力和語言**表達能力。
2．合作學習法：將學生分成若干小組，給學生以足夠的空間，參與的機會，充分展現(xiàn)個性和創(chuàng)造性。
3．主體歸位促創(chuàng)新學習法：學生是學習的主體，新課標更把學生的主體地位擺在了重要的位置。教師應該把主動權歸還給學生，努力為學生提供繽紛的舞臺，成功的機會，并鼓勵學生大膽創(chuàng)新勇于嘗試。
4．注重過程，教給方法學習法：古人云“授之以魚不如授之以漁”教給學生良好的學習方法比直接教給學生知識更為重要。在英語教學中，教師應指導學生接收、處理、保存、運用英語信息的過程，即“輸入———轉換———輸出”的過程。
四、說教學過程
Step 1 Warming—up
First let’s enjoy an English song！同時屏幕上出現(xiàn)我們*時上課、課間活動及用餐時的照片，這些照片都與同學們*時的生活息息相關，很能吸引他們的***，同時也使學生對本課的內容產生了隨意注意。
Step 2 Lead in
利用多**呈現(xiàn)本課涉及的一些學校生活：Reading Week，driving lesson，Home Economics class，lunchtime，Buddy Club and softball game，要求學生6人一組，互相討論合作描述圖片內容。
設計意圖：這部分的教學安排不僅可以鍛煉學生的語言**表達能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，而且體現(xiàn)“直觀情景教學法”創(chuàng)設問題情境，活躍課堂氣氛，聯(lián)系實際生活，激發(fā)學習興趣。
Step 3 Presentation and Practice
�。�1）將課文中出現(xiàn)的第一幅圖片投影在屏幕上，同時提出兩個問題：Who wrote the first passage？What activity does the school have every year？讓學生帶著問題聽課文第一段錄音。
�。�2）布置學生自己朗讀課文，根據(jù)上下語境理解文章主題，完成教師設置在屏幕上的“true or false” questions。學生回答問題時可以采取搶答式，小組間進行競爭。
設計意圖：這兩部分的教學安排體現(xiàn)了“任務型教學法”，讓學生帶著任務去閱讀有利于提高學習效率，增強學生對課文的理解程度。
�。�3）用同樣的方式學習課文第二段的內容。
�。�4）跟錄音朗讀課文，老師在旁指導并糾正語音。
（5）把學生分成4人小組，要求學生分段細讀課文，互相合作探討找出課文中出現(xiàn)的新單詞和一些比較難理解的句子，并嘗試根據(jù)上下語境理解其意思，完成教師設置在屏幕上的fill in the blanks and line the words練習題。
設計意圖：這部分的教學安排體現(xiàn)了“合作學習法”和“發(fā)現(xiàn)———探究———創(chuàng)新學習法”，符合新課標所提倡的在教師的指導下，通過學生交流、合作、實踐、探究等方式培養(yǎng)其自主創(chuàng)新能力和團體合作精神。
�。�6）在大部分同學能正確把握課文主題和生詞意思的前提下，要求學生合**本再次聽錄音，并回答以下幾個問題：
Q1 Which subject is John’s favourite？
Q2 What can John cook now？
Q3 What can John do during the Reading Week？
Q4 What did Jim do in school last year？
Q5 How does Nancy go to school every day？What does she think of it？
Q6 What do the students do in the Buddy Club？
Q7 Why does Nancy say Julie is her hero？
設計意圖：檢查學生對課文大意的理解程度以及語言**和表達能力。如果學生脫離書本并不能很好表達出以上幾個問題的答案時，教師則有必要對課文進行進一步的詳細講解，直到學生完全弄懂為止。
Step 4 Activity
將學生分成6人小組，以小組為單位，要求他們充分發(fā)揮個性和創(chuàng)造性，在life in a British school和life in an American school兩個主題中任選一個，用自己的語言去改編課文，然后每組推選一位同學**展現(xiàn)成果。
設計意圖：讓學生在愉快的活動中結束學習，使他們自始至終保持積極的態(tài)度，高效率地完成本課的教學任務，同時也培養(yǎng)了學生的表演能力。
Step 5 Homework
�。�1）要求學生用第三人稱改寫課文內容，向好朋友介紹一下**和英國的學校生活。
�。�2）要求學生多渠道地**一下世界各地的學校生活，可以上網查詢，可以向親朋好友打聽，也可以翻看報紙雜志等。
教學評價：對于學生積極參與的態(tài)度效果應及時地給予適度的評價，主要采用激勵法激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中，采用小組競爭的形式，對于優(yōu)勝組則給予一定的物質和精神的獎勵。充分尊重學生在解決問題中所表現(xiàn)出來的不同水*，更注重過程性評價。
綜上所述可以看出，我積極以新課標為指導，以活動為方式，變課堂為生活，運用直觀情景教學法，多**輔助法等使學生以生活為課堂，逐步提高綜合語言運用能力，形成自主學習的良好習慣和方法。
以上是我對本課的教學設計和思路，有何不足之處還請各位評委老師不吝賜教。
初中英語說課稿4
（一）教材分析：
這幾天不知為什么，手邊的東西總是四處亂丟。一天大約二分之一的業(yè)余時間基本上都在找東西。因此每天使用頻率的一句話：“Where is my pen?” “Where is my book?”(我的書在哪里）等等，通常同事們都是用there be句型+方位介詞做回答。今天我說課的內容選自于初一人教版第十單元37課，標題為Where is it?由此可見，初中人教版的對話編排幾乎都是從生活中實際需要出發(fā)，讓學生能掌握生活中基本的常識交流。發(fā)展他們自主學習的能力，形成有效的學習策略。本節(jié)課側重于對方位介詞的理解與應用。無論是情景對話實際應用還是考試練習，它都占據(jù)著非常重要的一席之地。
�。ǘ┙虒W目標：
知識目標：熟練應用介詞on, in, under, behind, near.及there be句型。
能力目標：激發(fā)培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)觀察、記憶、思維、想象及創(chuàng)造能力。掌握一定的語言基本知識和基本技能。了解文化差異。
德育目標：樂于為別人提供幫助。
（三）教學**：
為活躍課堂氣氛，鼓勵學生積極參加到活動中，引起他們情感上的共鳴。我根據(jù)學生身心發(fā)展特點，將采取小組競賽的形式，將全班分為兩組。一組命名為熱愛體育運動的NBA,另一組為擅長文藝活動的OSCAR。
�。ㄋ模⿲W法指導：
遵循學生的認知規(guī)律，從單詞—句子—情景對話—情景短劇—實際應用，采取循序漸進的原則，由淺入深，由易到難。情景興趣教學。多以問答形式出現(xiàn)。
如何使用英語，如何在理解的基礎上習得語言。在用中學，學中用。學會自己自主推測發(fā)現(xiàn)歸納提高，提高學習自主性和學習能力。寓素質教育于語言教學之中。
�。ㄎ澹┙虒W步驟：
1.**，問出主題。我精心設計了四個問題，其共性是簡單直接明了。前三個問題都是復習了九單元有關家庭的話題。第四個問題依據(jù)地點從小到大的原則問出了很多關于”Where is it?”,并用介詞作簡單回答。在復習時，教師是位”強化記憶者“。我采取快速地口頭**，要求學生迅速反應。這種復習方法在于培養(yǎng)學生在無法預先準備的真實情況下運用英語的能力。（現(xiàn)場演示第四）
2.分析討論。教學大綱的教學目的要求學生了解文化差異，了解英漢之間的文化差異是為了提高學生的學習自覺性。針對這一目標，我設計了第二個環(huán)節(jié)。提供一張圖片，讓學生盡可能地用到介詞。并提出問題：中英文在表示方位時有何區(qū)別與聯(lián)系？各有什么特點？小組討論總結，陳述意見。
3.反復操練。
（a）從兩組隨意抽取兩人。一人根據(jù)錄音聽力畫圖，一人根據(jù)圖片作文字描述。（出現(xiàn)there be句型）
�。╞）把圖片擦掉，每組選出一名學生參加比賽。根據(jù)記憶重述圖片。（強調there be句型）
�。╟）小組互相就圖片內容展開知識競答。題目自擬。
�。╠）各組總結性發(fā)言。（提出there be句型的小組加雙倍的分值）
補充說明：教師做示范。所有內容與介詞有關，引導學生用到there be句型。
4.編寫短劇。根據(jù)已有圖片提示。要求學生展開想象，盡可能使用介詞及there be句型。小組內討論展開。教師作為評分者。評分標準為：1.介詞使用率高；2.想象豐富，幽默詼諧；3.結尾出人意料。
5.擴展練習。以上所學內容著重于對方位介詞的理解與應用。在介詞中，in,on的用法很多。小組收集有關in on的其他用法。并分析以下句子。發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，自己著手解決問題。
(a) The window is ____ the wall. The map is _____ the wall.
(b) The apple is _____ the tree. The bird is ____the tree.
(c) There is an apple ____ the radio. I heard the news ____the radio.
(d) There ____ a book and two boxes on the desk. There ___ two boxes and a book on the desk.
6.知識升華。
（a）NBA組對現(xiàn)場一位教師進行描述，OASER組進行猜測。依次進行。
�。╞）假如你是一位動物園導游，你能否現(xiàn)場示范？你可能欠缺什么方面的內容？
7.作業(yè)：第六部分的b部分。
初中英語說課稿5
各位評委老師，大家好！
今天我說課的題目是初中英語第二冊"Unit 6 Holidays",整個說課我將分四部分進行講述，即教材分析、教法、學法、教學程序。
一、說教材
本單元主要圍繞"談論節(jié)日里所做的事情"這一話題展開教學。這一單元的內容體現(xiàn)了濃郁的東**文化特點，是一個學生十分感興趣的話題。這里涉及了十個東**節(jié)日，和三個四會句型及一個三會句型。我根據(jù)學生的實際情況，選取了New Years Day,Spring Festival,May Day,Childrens Day,National Day五個節(jié)日，及三個四會句型和一個三會句型作為第一教時的教學內容。在這些節(jié)日里，只有Spring Festival是學生沒接觸過的，其余四個節(jié)日學生都或多或少接觸過了，因此我將節(jié)日中人們的活動及四個句型作為教學的重點和難點來處理。在句型的操練過程中，讓學生感受東**文化的特點。
二、說教法
1.英語學習的目的重在更好地運用語言于實際的交流之中，單調地重復課文內容或機械地操練吸引不了我們的學生。為達到交流的目的，我采用情境教學法、直觀教學法，在課堂上我盡量創(chuàng)設真實或比較真實的語言交流情境，讓學生在情境中進行語言交流，從而習得語言。
2.結合本課的句型特點和重點，我在教學中，主要選用"合作學習"的教學方式，引導學生自主學習，使之成為學習的主人。為學生營造一個**、生動、活潑的學習環(huán)境，使學生主動參與到探究過程當中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和自學能力。
三、說學法
根據(jù)教材和學生的認知水*，使學生在不斷參與競爭、團結合作的互動環(huán)節(jié)中滲透"你才是學習的主人"的意識，培養(yǎng)學生自主學習的能力和意識，使學生學到的是學習的方法，提高的是學習的能力。
四、說教學過程
�。ㄒ唬┰~不離句，句不離境
在英語教學中提倡習得。"習得"是指由于處于某種語言環(huán)境而隨意地學得此語言的潛意識過程；而"學習"往往是指有意識的學習過程。我在教學過程中做到詞不離句，句不離境，注重讓學生在語言環(huán)境中自然而然習得語言。
上課伊始，我通過和學生的**對話引出課題，接著播放了"Happy New Year"這首學生比較熟悉的歌曲來營造一個節(jié)日的情境。讓學生在歌聲及動畫中理解和學會第一個節(jié)日New Years Day.其他節(jié)日我也通過圖片和動畫給學生直觀的印象，在和學生的談論中讓他們理解和掌握單詞的音、形、義。
在句型教學中，我創(chuàng)設了一個和學生聊天的情境，在學生已有的知識背景下和學生就節(jié)日進行聊天，在聊天的過程中引出新句型，這些句型大都是學生已經掌握的，在這一課中只是讓學生學會如何正確使用這些句型來進行有關節(jié)日的詢問。在談論New Years Day時由我引出句型。接下來的幾個節(jié)日，我出示圖片，讓學生進行談論。還為學生設計了一個猜節(jié)日的游戲，讓他們在詢問同學和老師的真實情境中熟練地掌握這些句型。
�。ǘ┤蝿赵O計層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，突破難點
新課標倡導任務型教學途徑。在本課的難點突破上，我采用多個任務層層推進，逐步突破難點。在這一課中，對于學生來說節(jié)日中人們的活動及如何詢問是難點。我首先通過唱歌及和學生討論有關新年的活動為任務引出句型；接著通過學生問我有關春節(jié)的時間及活動的任務，讓學生嘗試使用新句型；然后通過**剩余三個節(jié)日的活動，讓學生在使用的過程中熟練掌握；最后我設計了一個猜節(jié)日的游戲活動，讓學生在玩的過程中，靈活運用所學的句型和短語。這四個任務形式各異，但層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，前一個任務是后一個任務的基礎，在難度不斷提高的過程中讓學生不知不覺突破了難點。
（三）注重學生學習策略的培養(yǎng)
《英語課程標準》提出："加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習，為他們的終身學習奠定基礎。"我在本課的教學設計中注重培養(yǎng)學生的學習策略。
在單詞教學中，我通過音標的出示，指導學生如何根據(jù)語音規(guī)律來認讀和記憶單詞。
在句型教學中，我引導學生結合語境，采用推測和詢問等方法進行學習，在New Years Day的教學中，我通過詢問學生，無形中給學生示范了這一學習的方法，接著讓學生采用這種方法來學習Spring Festival,最后在其余三個節(jié)日的教學中，我為學生設計了探究式學習活動，讓學生通過詢問和思考，學會主動去獲得信息，促進了學生實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。
在教學完句型后，我還設計了一個猜節(jié)日的游戲活動，通過這個游戲活動，不僅為了讓學生提高綜合運用語言的能力，還為了讓學生學會用英語來解釋英語的方法。*時學生在解釋一些模糊的知識時，總習慣借助母語，有時這會給英語學習帶來負面影響。所以讓學生學會用英語解釋英語的方法對于高年級的學生來說非常有必要。
�。ㄋ模┞�、說、讀、寫結合，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力
在現(xiàn)在的小學英語教學中，教師更多地注重學生聽說讀能力的培養(yǎng)，這使學生進入中學后很不適應中學的英語教學。因此在小學高年級的英語教學中應更多地注重學生寫的能力的培養(yǎng)。在本課的教學中，我設計了兩個寫的練習：一個是在新句型出示后，讓學生在**節(jié)日的過程中完成表格，讓學生對句型的掌握落實在聽說讀寫各個方面；還有一個是在教學的最后，我設計了寫一篇關于自己最喜歡的節(jié)日的小作文。這個任務看似比較難，學生*時很少進行這種寫的訓練。但其實在本課的句型和節(jié)日都學習完后，學生已有了積累，我再通過部分單詞的提示，相信學生不會有太大的困難。
我的說課完畢。謝謝大家！
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