孩子參加參加夏令營的好處
孩子參加參加夏令營的好處
夏令營是暑假期間提供予兒童及青少年的一套受監(jiān)管的活動(dòng),參加者可從活動(dòng)中寓學(xué)習(xí)于娛樂,具有一定的教育意義。下面是小編整理的孩子參加參加夏令營的好處,希望大家認(rèn)真閱讀!
為什么要參加青少年夏令營 1、既想教育孩子謙和禮讓,又擔(dān)心孩子吃虧。
不少家長注意到了要培養(yǎng)孩子謙和禮讓的品質(zhì),看到孩子吃獨(dú)食,或者不讓小朋友玩他的玩具,就教育孩子要謙和,講孔融讓梨等故事。可是當(dāng)孩子從幼兒回來高高興興地告訴父母,幼兒園發(fā)水果,他挑最小的,父母又覺得孩子吃虧了。孩子滿心以為能得到父母的贊揚(yáng),結(jié)果卻挨了一頓罵,孩子猶如吃了一悶棍,糊涂了。
有些家庭則僅僅在理論上要求孩子禮讓、尊重他人,而在實(shí)踐上去是大力培養(yǎng)孩子的自私心理。當(dāng)孩子想和父母一起分享好吃的食品時(shí),做父母的往往會(huì)忘記平時(shí)自己對(duì)孩子的教育,反而會(huì)說,這是媽媽為你買的,久而久之,孩子自然會(huì)形成“最Z大、最Z好的東西就該歸我”的意念。父母說的是這樣,做的又是那樣,孩子困惑,簡直無所適從,不知怎樣才能符合父母的要求,很快孩子學(xué)會(huì)了說一套做一套的壞習(xí)慣。
2、既想擴(kuò)大孩子的活動(dòng)范圍,又怕孩子惹禍。
有的家長鼓勵(lì)孩子找小朋友玩,鼓勵(lì)孩子使用剪刀,鼓勵(lì)孩子參加多種活動(dòng),可是一旦孩子跟小朋友打架,學(xué)會(huì)了罵人,或者剪破了手指,他們馬上會(huì)收起剪刀,關(guān)上門,認(rèn)為還是關(guān)在家里讓孩子一個(gè)人乖乖地安心,于是他們就企圖用說教來培養(yǎng)孩子尊重別人和相互協(xié)作的好品行,這其實(shí)是不能奏效的。因?yàn)楹⒆又挥性谂c同伴的交往中才能從自我中心的“硬殼”中解脫出來,才能了解自我與他人的區(qū)別,了解集體中每個(gè)成員應(yīng)有的權(quán)利和義務(wù),從而培養(yǎng)出尊重自己、尊重他人,理解行為規(guī)范,助人為樂的良好品質(zhì)。
3、既想鼓勵(lì)孩子獨(dú)立自主,又怕累著孩子。
父母都盼望著孩子快快長大,早早獨(dú)立,哺乳期盼著斷奶,會(huì)爬了盼著會(huì)走,會(huì)跑了盼著孩子能獨(dú)立自主,早日脫離父母的“臍帶”,成為一個(gè)獨(dú)立的人?墒钱(dāng)孩子真的逐漸獨(dú)立,進(jìn)入反抗期,開始相擺脫父母的控制,背著成人做事,甚至愿意獨(dú)處,不愿父母干擾時(shí),父母卻又茫然若失,這種失落感和擔(dān)憂感使父母產(chǎn)生一種沖動(dòng),想把孩子緊緊抓在手中,于是他們干脆包辦一切,什么都要管,什么都自己動(dòng)手,給孩子穿衣、喂飯、系鞋帶、收拾玩具,照顧得無微不至,這種不放手的管理方法,使孩子產(chǎn)生了嚴(yán)重的依賴性。其實(shí),要讓孩子獨(dú)立,就必須放手讓孩子去闖。
4、既想對(duì)孩子進(jìn)行早期智力開發(fā),又時(shí)常半途而廢。
許多家長一種誤解,認(rèn)為孩子早期教育就是對(duì)孩子進(jìn)行知識(shí)傳授,以能背多少詩、算多少題、識(shí)多少字來判斷一個(gè)孩子的聰明程度,結(jié)果出現(xiàn)了這樣一種情況,忽而要求孩子死背知識(shí),以孩子能背誦古詩而在別人面前炫耀,忽而又擔(dān)心這種強(qiáng)迫性的訓(xùn)練會(huì)對(duì)孩子的成長產(chǎn)生不良影響,于是又不要孩子死記硬背了,弄得孩子稀里糊涂摸不著頭腦。
有些家長不片面注重知識(shí)的傳授,同時(shí)又走向另一個(gè)極端,追求發(fā)展孩子的多種“潛能”,為孩子創(chuàng)造“學(xué)習(xí)環(huán)境”,給孩子安排多種學(xué)習(xí)活動(dòng),從學(xué)英語到繪畫、學(xué)彈琴,趕得孩子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),可事實(shí)上家長提出的這些要求超過了孩子的接受能力,造成孩子接受上的消化不良,結(jié)果事與愿違,弄得孩子惶恐不安,甚至呆頭呆腦。一旦出現(xiàn)這種情況,家長的情緒一落千丈,以為自己的孩子不堪造就,埋怨責(zé)怪孩子,使孩子形成既自豪又自卑的畸形心理。家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求應(yīng)適時(shí)適度,要符合孩子個(gè)體生理和心理的發(fā)展規(guī)律,還要注意啟發(fā)孩子的興趣并進(jìn)行持久的一貫的引導(dǎo)。
由于家長的教育心理處于矛盾之中,對(duì)孩子的教育容易發(fā)生朝令夕改的現(xiàn)象,這就會(huì)對(duì)孩子的身心發(fā)展造成不良影響,使他覺得世界變幻莫測(cè),不可捉摸,從而挫傷他理解事物的積極性和判斷事物的自信心。因此,家長必須明確自己的教育目標(biāo),增強(qiáng)教育意識(shí),時(shí)刻以理性的言行來克服這種矛盾心理,積極地教育、引導(dǎo)孩子更好地發(fā)展。
參加夏令營的好處 一、培育孩子的獨(dú)立自主性
夏令營,首先能拓寬孩子的常識(shí)面,增強(qiáng)體質(zhì),培育孩子的獨(dú)立日子才能,有助于孩子構(gòu)成達(dá)觀自傲、勇于探索、創(chuàng)造性考慮的性情,一起在人際交流、團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面也得到訓(xùn)練。
二、增強(qiáng)孩子的自傲心
據(jù)有關(guān)查詢數(shù)據(jù)顯現(xiàn),參與夏令營的孩子中有96%的人結(jié)識(shí)了新兄弟;93%的人以為經(jīng)過夏令營認(rèn)識(shí)了跟自己不一樣的人;74%的人做了以前不敢做的工作。而夏令營參與者的父母中,70%的家長以為孩子在活動(dòng)中增強(qiáng)了自傲。
三、變成孩子的心思醫(yī)療室
中小學(xué)校的學(xué)生心思和生理都處在一個(gè)急劇改變的過程中。有許多青少年由于缺少與外界必要的交流,在心思上構(gòu)成了一種相對(duì)關(guān)閉的個(gè)人世界,使用暑假組織夏令營活動(dòng)讓孩子走出學(xué)校,走出家門,走向大自然,并經(jīng)過一些精心策劃的體會(huì)規(guī)劃活動(dòng),讓孩子融入到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去,可以讓孩子從相對(duì)關(guān)閉走向恍然大悟的人際環(huán)境,有利于協(xié)助孩子糾正心思差錯(cuò),變成社會(huì)的有用之材。
四、創(chuàng)造孩子們的'“高興大本營”
夏令營擺脫了傳統(tǒng)填鴨式教學(xué),讓孩子們體會(huì)學(xué)習(xí)中的高興日子,體會(huì)開放式的教學(xué)高興。夏令營課程內(nèi)容設(shè)置豐厚,不是全理論或全數(shù)理化的教學(xué),沒有考試,沒有優(yōu)勝劣汰的競(jìng)賽,不一定非要把握某種常識(shí)或方法,而是耳濡目染式的培育和教學(xué),這么孩子就沒有心思負(fù)擔(dān),能在學(xué)習(xí)中自由發(fā)揮,真實(shí)體會(huì)學(xué)習(xí)所帶來高興。
五、對(duì)基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)行有用彌補(bǔ)
孩子們經(jīng)過參與夏令營活動(dòng)走向野外,親近大自然,一起培育和訓(xùn)練了邏輯思維和學(xué)習(xí)的愛好,增長了常識(shí)。因而,使用暑期去參與一些有利的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),實(shí)際上是對(duì)基礎(chǔ)教學(xué)的一種有用彌補(bǔ)。
六、讓孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)的連貫性
綿長的暑假會(huì)讓孩子們從學(xué)習(xí)的思維和狀態(tài)中一下子松懈下來,乃至有些孩子會(huì)把全部暑期的時(shí)間運(yùn)用于網(wǎng)絡(luò)游戲等不良的文娛環(huán)境中去,而夏令營使學(xué)習(xí)、文娛兩不誤,使孩子們堅(jiān)持學(xué)習(xí)的連貫性,不至于由于暑期假日過長而影響下學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
七、進(jìn)步團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能
夏令營團(tuán)隊(duì)式的集體活動(dòng),能讓孩子們進(jìn)步團(tuán)隊(duì)協(xié)作的才能,給獨(dú)生子女提供了一個(gè)訓(xùn)練的平臺(tái),進(jìn)步孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作認(rèn)識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能,一起在協(xié)助團(tuán)隊(duì)生長中體會(huì)無量的高興。
八、培育孩子的社會(huì)責(zé)任感
夏令營的主辦單位開端重視公益主題,或許把公益活動(dòng)貫穿到夏令營活動(dòng)中。經(jīng)過夏令營這種有趣、生動(dòng)的方式,即可削減開支,更能提高孩子們的情操和社會(huì)責(zé)任感。
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