英語復(fù)習計劃怎么寫（精選11篇）

　　復(fù)習是學習中的一個極其重要的環(huán)節(jié)，學生需要好好把握做好復(fù)習計劃，要想取得好成績，一個完備的復(fù)習計劃是必不可少的。那么怎么安排好復(fù)習計劃呢？以下是小編幫大家整理的英語復(fù)習計劃怎么寫，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　英語復(fù)習計劃怎么寫 篇1

　　臨近期末，在僅剩的兩周里完對一學期所學的內(nèi)容作一些復(fù)習，查漏補缺。因此在期末這一緊張的階段，為期一個月的復(fù)習工作顯得由為重要。我認為在復(fù)習過程中要從學生實際出發(fā)。下面就我所任教的英語談一談具體的復(fù)習計劃。

　　目前我校學生英語學習方面存在的問題主要有：學生基礎(chǔ)普遍較差，學習習慣差，兩極分化現(xiàn)象極為嚴重，還有幾個非常特別的學生。針對這種現(xiàn)狀，在復(fù)習過程中 以聽、說、讀、寫為主要的形式，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地整理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內(nèi)容。

　　1、單詞。

　　單詞是學習英語的基礎(chǔ)，針對目前學生中存在的基礎(chǔ)差，習慣差的現(xiàn)狀，根據(jù)小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復(fù)習單詞。

　　2、在復(fù)習的同時一起復(fù)習詞組讓學生在復(fù)習的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。

　　3、句子。

　　句子是學習英語的重點。本冊我從四會的句子出發(fā)，讓學生能掌握多少是多少，尤其是后進生，降低要求，掌握簡單的句子。具體如下：指導學生在語境中復(fù)習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合；根據(jù)句子類型指導學生在比較中復(fù)習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識；指導學生在表演中運用句子，使復(fù)習課同樣生動有趣。

　　4、閱讀。

　　英語閱讀很重要，閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，而且在考試中占有一定量的分值比例，因此指導學生認真閱讀也是英語復(fù)習的重要環(huán)節(jié)，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復(fù)習過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。

　　英語復(fù)習計劃怎么寫 篇2

　　上一周，我們進行了模擬考試，從這次考試中，暴露出了許多問題，在短短一個月時間里我們必須制定切實可行的復(fù)習計劃，合理安排復(fù)習時間，然后依照計劃精心設(shè)計好每一節(jié)復(fù)習課，進行有效的復(fù)習。要避免復(fù)習的盲目性，造成知識點的疏漏。由此我校兩位英語老師將復(fù)習分為三個階段，每一個階段都應(yīng)各有側(cè)重：

　　第一階段以教材為本，對教材的復(fù)習與梳理，打好扎實的英語基本功。 我們將用兩個周的時間，把三年級上到六年級上，快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的掌握，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。

　　1、過好單詞關(guān)

　　在這兩周之內(nèi)，讓學生在單詞、詞組過關(guān)。首先加強單詞的朗讀與默寫。

　　2、過好句子關(guān)

　　課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類，做一些專項訓練，特別是多訓練根據(jù)上下文完成對話，看圖完成對話，首字母填空和根據(jù)中文完成句子的題型。

　　第二階段進行專項復(fù)習，做到點面結(jié)合。

　　如果說第一階段是點的復(fù)習的話，那么第二階段就是面的復(fù)習。第一階段著重要求學生對每個知識的過關(guān)，那么在第二階段根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的語言點進行整體歸納、小結(jié)，幫助學生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。先把知識點進行梳理整合，并結(jié)合

　　前一輪復(fù)習中學生感到較困難的知識點進行以講練為主的復(fù)習，使學生學會有規(guī)律地學習。

　�。ㄒ唬�、語音。獨立地進行音標的歸納復(fù)習。第一課時解決元音字母的發(fā)音規(guī)律，第二課時解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律，形式為讀，思結(jié)合，歸納強化和練習。

　　（二）名詞、代詞。這兩類詞對于小學生來說也是重難點，名詞的單復(fù)數(shù)，代詞的主賓格都是學生們的易錯點。

　　（三）、冠詞、介詞、數(shù)詞、連詞。小學英語中這幾類詞出現(xiàn)有頻率不是太多，因此我們將這幾類詞安排為一課進行整理歸類，并結(jié)合針對性較強的練習加以鞏固。

　�。ㄋ模�、動詞、時態(tài)。動詞和時態(tài)永遠是英語中的難點重點。因此我們將對動詞和時態(tài)進行歸類比較復(fù)習。

　�。ㄎ澹�、閱讀。進行閱讀練習的方法指導并結(jié)合《課標導航》的閱讀材料進行專門訓練。

　�。�六）、聽力。聽力非一日之功，所以我們將聽力練習分散安排在每一課時中，以《好卷》中的聽力內(nèi)容為主。

　　（七）、口語話題。小學階段的口語話題，其實就是一些簡單句子的堆砌，它不同于我們的中文作文的寫作要求和難度，一般要求8——10句話，50個單詞左右。我們將選出八篇范文（寫人物、寫生日、描寫季節(jié)等等），讓學生仿說仿寫。

　　第三階段的復(fù)習，側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。

　　在這一階段我們要對于重難點、易混淆、易出錯的語言點教師還應(yīng)多加復(fù)習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。 比如做聽力題聽問句找答句時，教學生在準備時先把每題的三項選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。在做辯音題時，可以用延長讀音或代讀法來做，單項選擇

　　可以用排除法來做等等，通過分析讓學生掌握每題的做題技巧。 總之，在復(fù)習的過程中，我們要注意對學生英語能力的培養(yǎng)，進行聽、說、讀、寫的全面訓練，注重培養(yǎng)學生語言交際時的語感、對語篇的理解能力，也要培養(yǎng)學生口頭和書面的應(yīng)用能力。

　　英語復(fù)習計劃怎么寫 篇3

　　復(fù)習之前，應(yīng)該根據(jù)這次復(fù)習的容量以及所用時間，大體制定一個復(fù)習計劃，以便在有限的時間內(nèi)復(fù)習好全部內(nèi)容，步步為營，扎扎實實，確保復(fù)習的質(zhì)量。我安排兩周復(fù)習時間。我把它分成四個時間段，每階段兩課時左右。

　　第一階段：口試 （讀、演、即興回答）此階段先安排一課時聽說訓練再安排一課時口試；

　　第二階段：書寫強化訓練（字母、單詞、句型書寫指導：一課時；單詞、句型書寫競賽競賽：一課時）；

　　第三階段：按單元教學內(nèi)容進行復(fù)習梳理（詞匯：聽說讀寫的復(fù)習中滲透語音教學，以根據(jù)發(fā)音規(guī)律巧記單詞為重點；日常交際用語：以問答訓練為重點進行聽說讀寫訓練；語法：句型的結(jié)構(gòu)組織，主語為第三人稱單數(shù)時動詞的形式變化及其讀音變化等。）

　　第四階段：進行單元綜合和模擬綜合的測試。

　　具體應(yīng)該從以下方面入手：

　　1、精心設(shè)計課堂流程。復(fù)習階段，有效的利用課堂有限的時間，完成繁雜的復(fù)習任務(wù)，提高復(fù)習效率，必須設(shè)計好課堂流程。有效的課堂流程，可以使整節(jié)課既層次分明、錯落有致；精講少講，又能把知識內(nèi)化到學生頭腦中，還會減輕學生的學習負擔，學生會越來越樂學。

　　2、精心設(shè)計習題。為了更全面、系統(tǒng)地掌握、鞏固所學知識，適當?shù)膹娀�訓練完全有必要，但必須精心設(shè)計習題，否則，學生如果不加選擇的做題，做得越多，越糊涂，頭腦越亂，反而不利于更好的掌握知識。習題的設(shè)計應(yīng)以復(fù)習單元：第四、七單元，《基礎(chǔ)訓練》和以前市期末測試卷為模版，以平時教學和復(fù)習中發(fā)現(xiàn)的問題為重點，扎實有效地開展聽說讀寫的訓練，培養(yǎng)學生的綜合能力。

　　因材施教

　　復(fù)習階段，往往課堂容量大，復(fù)習進度快。因此這一階段，應(yīng)充分顧及到各個層次的學生，讓所有的學生通過復(fù)習都能有所進步。對于平日的學困生來講，就更會產(chǎn)生畏難、厭學情緒。我將以下列各種形式，加強對他們的督導：課堂上經(jīng)常提問，強化個別輔導的力度，課下經(jīng)常詢問他們的復(fù)習情況，鼓勵他們的點滴進步。

　　希望這篇《英語期末復(fù)習計劃》能夠幫你取得好的成績。

　　英語復(fù)習計劃怎么寫 篇4

　　一、指導思想：

　　20xx年中考在即，我將本著以《英語課程標準》為依據(jù)，以考綱為標準，以教材，指導叢書，復(fù)習指導為具體資料，根據(jù)國家提出的素質(zhì)教育的要求，結(jié)合我校實際狀況，我們備課組經(jīng)過討論，制訂了周密的復(fù)習計劃，并組內(nèi)自己出《中考復(fù)習課時計劃》，領(lǐng)學生進行全面復(fù)習，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭取在短短的三個月內(nèi)提高學生的聽、說、讀、寫潛質(zhì)，發(fā)展學生的綜合語言運用潛質(zhì)；面向全體學生，為學生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為今后的進一步學習作好充分準備。

　　二、復(fù)習策略

　　1、系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。依綱扣本，注重雙基，夯實基礎(chǔ)（詞匯，語法，句型），幫忙學生學會復(fù)習，學會考試。

　　2、以學生為主體，堅持講練結(jié)合的教學模式。并注重感情投資，利用學生的心理優(yōu)勢，多關(guān)注，多表揚，樹立學生的自信心。

　　3、針對性復(fù)習。向優(yōu)、良、中、差各層次學生搜集、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤，對癥下藥，逐題突破。要求學生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選取、完形填空、閱讀明白、書面表達等各種題型進行強化訓練。

　　三、狀況分析

　　人教版英語共有五本書，七年級上下冊和八年級上冊比較簡單，主要是詞匯量的積累，簡單的口語表達，八年級下冊，九年級著重是語法，閱讀。指導叢書中要求，在語言知識方面，學生學會使用四會單詞和習慣用語或固定搭配；在聽力技能方面，能聽懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡短的`書面材料；在寫作技能方面，能使用所學語言基礎(chǔ)知識，以語篇為單位，清楚，連貫地進行控制性和開放性寫作；在口語技能方面，能使用所學的語音，語法和詞匯等基礎(chǔ)知識，以口頭的形式清楚，流利地表達自己的意思。根據(jù)考試的資料和考試的難易度比例，合理安排復(fù)習時刻和復(fù)習方法很有必要。

　　四、時刻安排：

　　整個復(fù)習分三個階段：

　　第一輪：時刻：2.28———4.29資料：單元復(fù)習。

　　第二輪：時刻：5.2———5.27資料：專項復(fù)習（聽力，語法，詞語運用，完型填空，閱讀明白，情景對話，書面表達。）

　　第三輪：時刻：5.30———6.21資料：模擬考試

　　五、資料

　　1、《中考課時計劃》

　　2、《天利38套歷年真題》

　　3、初三全體英語教師群眾編排的《中考課時計劃》

　　英語復(fù)習計劃怎么寫 篇5

　　一、目標如下：

　　1、幫助學生掌握考綱上規(guī)定應(yīng)掌握的語法項目，并通過練習讓學生們能理解并靈活運用這些語法知識。

　　2、重點提高學生對句子分析能力，從而整體提高英語運用能力和解題能力。

　　3、整體提高學生的寫作水平。

　　二、復(fù)習具體任務(wù)：

　　《步步高二輪專題復(fù)習英語》第一部分知識整合篇；第二部分能力提升篇。共十五個專題，平均每周復(fù)習兩個專題。

　　三、復(fù)習模式：

　　每周2個專題講座、堂上兩套（一大一小）、課外兩套（一份基礎(chǔ)題、一份培優(yōu)題）

　　四、具體做法：

　　前4周每周三套：一套大專題訓練題、一份課外小測驗題、一份基礎(chǔ)題。

　　后5周每周三套：一套大專題訓練題、一份課外綜合題、一份基礎(chǔ)題。

　　培優(yōu)：每周一套培優(yōu)題。

　　五、二輪時間：

　　2月1日—4月18日共9周（3。17—3。18二模，南寧柳州欽州三市聯(lián)考，考前與桂林熱身考；4。18—4。19三模）

　　六、每節(jié)課的具體安排：

　　請及時登陸：高三英語網(wǎng)

　　英語復(fù)習計劃怎么寫 篇6

　　一、情況分析

　　復(fù)習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，能為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。因此對于我們老師和學生來說，五年級畢業(yè)班工作顯得由為重要。我認為在復(fù)習過程中要避免把復(fù)習課搞成題海戰(zhàn)，使復(fù)習失去它應(yīng)有的意義而變得枯燥乏味，在復(fù)習過程中同樣要強調(diào)趣味性。復(fù)習還要從學生實際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。經(jīng)過兩年多的英語學習，學生兩極分化現(xiàn)象比較嚴重，英語知識和能力水平參差不齊。其中每班還有幾個非常特別的學生。針對現(xiàn)狀，在復(fù)習過程中，我們準備以聽說讀寫為主要的形式抓手，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導學生系統(tǒng)地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內(nèi)容。

　　二、全面復(fù)習抓基礎(chǔ)，幫助學生全面地系統(tǒng)地復(fù)習所學過的知識。

　　1、對話

　�。ㄒ唬� 學生能夠正確拼寫let’s learn的四會單詞

　�。ǘ�） 學生能夠正確、流利地認讀let’s talk課文

　�。ㄈ�） Read and Write中的重點句學生能夠達到四會（聽、說、讀、寫）

　　2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音

　　3、指導學生閱讀短文

　　4、根據(jù)題型進行專項復(fù)習

　　三、具體措施

　　1、單詞，詞組的復(fù)習

　　單詞是學習英語的基礎(chǔ)，針對目前學生中存在的基礎(chǔ)差，習慣差的現(xiàn)狀，根據(jù)小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律，學生在反復(fù)記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長期儲存在記憶里，不易遺忘。因此我們準備從不同角度，用不同方法幫助學生復(fù)習單詞。

　　A歸類復(fù)習單詞。

　　B按課本詞匯表復(fù)習單詞。

　　加強單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務(wù)，并采用短頻快的方式，這樣學生一方面可以做好充分準備，一方面容易獲得成功。當然對于極個別學困生來說，還要區(qū)別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。

　　2、過好詞組關(guān)。詞組是學習英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該將詞組復(fù)習與單詞分類復(fù)習相聯(lián)系，在復(fù)習的同時一起復(fù)習詞組讓學生在復(fù)習的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。

　　3．句子的復(fù)習

　　句子是英語學習的重點，通過幾年的學習，學生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，大多數(shù)學生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我們通過整理成冊，幫助學生梳理學過的四會句子。

　�。�1）指導學生在語境中復(fù)習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

　�。�2）根據(jù)句子類型指導學生在比較中復(fù)習句子。

　　（3）指導學生在表演中運用句子，使復(fù)習課同樣生動有趣。

　　總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復(fù)習過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。

　　4．以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復(fù)習的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學生多讀，在緊張的復(fù)習階段同樣不忘培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結(jié)合，才能相輔相成。

　　四、幾點注意事項：

　　1．注意復(fù)習過程中的趣味性，充分調(diào)動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習因沒有信心而缺乏興趣，在復(fù)習時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機結(jié)合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習中，并能在復(fù)習中取得進步。

　　2、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。針對學生兩極分化現(xiàn)象，在復(fù)習過程中，我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎(chǔ)較差的同學重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。

　　3、注意做好學生的心理調(diào)試工作，對于自感壓力太大的同學要耐心地疏導，從思想上為他“減負”，使其能在平靜寬松的氛圍中進行有序的復(fù)習，較好地完成學習任務(wù)；對于還沒進入復(fù)習狀態(tài)的同學要給予一定的壓力，使其能較好地投入到緊張的復(fù)習中來；而對于學習困難且心理焦慮煩躁的同學更要給予特別的關(guān)愛，一方面要想方設(shè)法抽時間為其輔導，一方面還要不斷地鼓勵賞識他們，同時要給他們適當?shù)販p壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復(fù)習中，并能盡最大努力取得最好效果。

　　五、復(fù)習安排表：

　　周次

　　復(fù)習內(nèi)容

　　第十八周

　　五年級下冊 1——3單元

　　第十九周

　　4——5單元

　　第二十周

　　期末測試

　　英語復(fù)習計劃怎么寫 篇7

　　初三英語復(fù)習打算分三輪進行：

　　第一輪：以語言基礎(chǔ)復(fù)習為線索，讓學生構(gòu)建語言知識體系，提高聽說讀寫潛質(zhì)。

　　結(jié)合復(fù)習指南、教研室活頁練習、BBS練習分類集中復(fù)習語法。具體如下：

　　第十一周（4.12—4.16）

　　名詞、冠詞、代詞、連詞、介詞、形容詞、副詞、動詞。

　　第十二周（4.19—4.23）

　　疑問句、祈使句、感嘆句、復(fù)合句。

　　第二輪：以課本復(fù)習為線索，讓學生構(gòu)建課本知識體系，把相關(guān)交際項目和話題分成幾類貫穿在一齊，構(gòu)成一個關(guān)聯(lián)的整體，并加以歸納總結(jié)，采用多種復(fù)習方法和途徑鞏固和強化所學知識。具體安排：

　　第十三周（4.26—4.30）

　　1、按功能項目在各冊中的分布集中復(fù)習。

　　教材中主要功能項目分布狀況及相關(guān)復(fù)習資料。

　　2、按話題復(fù)習家庭、職業(yè)、愛好、飲食、天氣、日期、環(huán)保、植樹、人口等，可透過對話、閱讀、寫作等多種途徑加以復(fù)習。

　　第三輪：以中考題型為線索，讓學生構(gòu)建應(yīng)試元認知體系，提高綜合語言運用潛質(zhì)。

　　第十六周（5.17—5.21）

　　教研室活頁試卷。

　　第十七周（5.24—5.28）

　　復(fù)習指南中的完型填空、閱讀明白、詞語填空、短文改錯、書面表達，模擬試卷。

　　第十八周（6.1—6.4）

　　BBS試卷

　　第十九周（6.7—6.11）

　　中考模擬試卷

　　第二十周（6.14—6.18）

　　中考

　　英語復(fù)習計劃怎么寫 篇8

　　依照學校的總體安排，為切實做好本屆高三的英語教學工作，經(jīng)本組全體老師討論通過，特擬定本計劃。

　　一、總體思路及目標

　　根據(jù)《高中英語課程標準》和《考試大綱》，針對學生的實際，認真研究、總結(jié)前幾屆經(jīng)驗教訓，充分依靠本組教師的集體力量，扎扎實實地做好各項常規(guī)工作，密切關(guān)注xxxx年的高考動向，及時采取應(yīng)對策略，認真研究教學方法，優(yōu)化教學過程。通過各種有效活動，幫助學生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò)；通過強化訓練，提高學生綜合語言運用能力；努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

　　二、具體情況分析

　　本屆高三年級學生英語基礎(chǔ)較差，學習習慣也不好，缺乏吃苦精神，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習中的一大挑戰(zhàn)。本屆高三老師，也很有必要組織他們學習新的《考試大綱》和研究近年的高考題，使他們盡快地把握高考命題形式和難度，使教學具有針對性。

　　三、具體方法及措施

　　以最節(jié)省的時間換取最高效率，是我們的宗旨。

　　1、切實抓好常規(guī)教學，且要求老師們在教學中一定要落到實處。

　　2、狠抓“兩基”教學，側(cè)重能力培養(yǎng)，有針對性地去提高學生的應(yīng)試能力。

　　3、平時加強對學生的聽力訓練，將每天的讀報課定為聽力訓練時間。

　　4、加強集體備課，充分發(fā)揮集體的力量和智慧，定期開展集體活動，務(wù)求實效，不走過場。

　　5、加強信息交流，及時反饋教學信息，緊緊把握高考動態(tài)。

　　6、本屆高三一定要吸取以前的經(jīng)驗教訓，盡早抓好聽、讀、寫的能力培養(yǎng)，加強考練結(jié)合，切實提高學生的綜合運用能力。

　　7、加強對考綱的研究，切實把握住命題的特點與規(guī)律，難易的程度，用以指導課堂教學。

　　四、復(fù)習安排

　　必須抓緊時間完成教學任務(wù)，今年7月中旬到明年2月上旬前完成一輪復(fù)習，4月下旬前完成二輪復(fù)習。五月到高考前第三輪復(fù)習。

　　五、復(fù)習內(nèi)容

　　在此輪復(fù)習中要過以下內(nèi)容：

　　1、教材內(nèi)容

　　高一英語課本必修Ⅰ，必修Ⅱ，必修Ⅲ，必修Ⅳ

　　高二英語課本必修Ⅴ，選修Ⅵ，選修Ⅶ，選修Ⅷ

　　（高三英語課本選修Ⅸ重點詞組和重點句型）

　　2、語法專項

　�。�1）復(fù)習冠詞、代詞、形容詞和副詞的級；

　�。�2）復(fù)習名詞性從句、狀語從句、定語從句；

　�。�3）復(fù)習動詞的時態(tài)和語態(tài)；

　　（4）復(fù)習非謂語動詞和情態(tài)動詞；

　　（5）復(fù)習虛擬語氣、獨立主格結(jié)構(gòu)；

　　（6）復(fù)習主謂一致、倒裝語序。

　　第二輪復(fù)習：從xxxx年二月中旬到四月下旬

　　復(fù)習內(nèi)容：題型專項練習

　　（1）語法填空解題技巧及強化訓練

　�。�2）完形填空解題技巧及強化訓練

　　（3）閱讀理解解題技巧及強化訓練

　�。�4）七選五解題技巧及強化訓練

　　（5）短文改錯解題技巧及強化訓練

　�。�6）書面表達解題技巧及強化訓練

　�。�7）聽力解題技巧及強化訓練

　　第三輪復(fù)習：xxxx年5月至高考前

　　復(fù)習內(nèi)容：高考模擬強化訓練

　　英語復(fù)習計劃怎么寫 篇9

　　一、教材整體分析

　　本套教材共有4個教學單元、1個復(fù)習單元， 每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個部分，全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動有趣。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。根據(jù)學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內(nèi)容，有針對性地設(shè)計課堂教學活動。充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經(jīng)驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和練習，努力為學習者營造語境，精心設(shè)計內(nèi)容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既輕易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內(nèi)容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。

　　二、學生情況分析

　　雖說已經(jīng)有了幾年的英語接觸，但六（1）班的大部分同學基礎(chǔ)都還是很差，六（2）班的基礎(chǔ)要比一班好些，經(jīng)過上個學期的精心引導，又有幾位同學的學習態(tài)度由被動變?yōu)橹鲃�，六�?）班存在的問題是兩極分化很大，同學們也是在進步只是這種進步太小。

　　三、針對情況采取的措施

　　針對學生的具體情況，我將采取以下措施

　　1、 注重情景教學，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，應(yīng)用英語。

　　2、結(jié)合學生的年齡特點，結(jié)合教學內(nèi)容，設(shè)計適合六年級學生的課堂教學活動，調(diào)動學生的學習積極性。

　　3、針對學生記，背單詞難這一題目，向?qū)W生先容優(yōu)秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向?qū)W生先容一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。

　　4、對學生進行語音知識練習，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學展路。

　　5、加強閱讀練習和語法知識的滲透學習。

　　6、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

　　7、進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。

　　四、總體教學目標

　　1，堅持快樂英語教學法，調(diào)動學生學習英語的積極性。

　　2，巧用英文童謠、歌謠、繞口令、諺語等練習學生的語音、語調(diào)。

　　3，引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、回納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。

　　4，在練習學生聽說能力的同時，加強讀寫練習。

　　5，結(jié)合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好小學升中學的預(yù)備工作。

　　五、 教學進度：

　　周次 單元 題目

　　1、2周 Unit1 How tall are you？

　　3、4周 Unit2 Last weekend

　　5、6周 Unit3 Where did you go？

　　7、8周 Unit4Then and now

　　9、10周 Recycle1 Mike happy days

　　11周起 復(fù)習階段

　　英語復(fù)習計劃怎么寫 篇10

　　一、制定復(fù)習項目階段，明確各階段復(fù)習目的。

　　第一階段：3月份至7月份打基礎(chǔ)，夯實基本功；

　　第二階段：7月份至10月份系統(tǒng)復(fù)習，全面提升；

　　第三階段：11月份至12月份查漏補缺，模擬訓練

　　第四階段：1月份至考前最后沖刺，保持狀態(tài)。

　　二、確定復(fù)習計劃安排，明確每階段復(fù)習內(nèi)容。

　　1、3月份至7月份：重點準備基礎(chǔ)，單詞從五個方面來準備：單詞發(fā)音、單詞詞綴、單詞詞義、單詞用法、單詞關(guān)系（同義詞，反義詞，派生詞等）。練習翻譯閱讀文章能中的長難句，把握長難句，積累理解語句基礎(chǔ)，對閱讀和寫作會有很大的提高，包括詞匯的理解運用。閱讀練習定量定篇，在練習中學會瀏覽閱讀和快速閱讀的方式，提高自己對閱讀時間的要求，這樣閱讀的效率和答題的速度就能得到提高。

　　2、7月份至10月份在之前基礎(chǔ)已經(jīng)打好的前提上，直接做真題，檢查自己的英語能力，并以錯誤為導向，即每一道做錯的題目要分析錯誤原因，總結(jié)出題規(guī)律，避免錯誤發(fā)生。可以上輔導班，進一步提高。

　　3、11月份至12月份模擬強化，真題總結(jié)，查漏補缺，體驗實戰(zhàn)的感覺，也不要忘了單詞的鞏固和記憶。

　　4、1月份至考前調(diào)整心態(tài)，強化記憶，做真題保持感覺，根據(jù)個人弱勢調(diào)整復(fù)習重點和時間，對薄弱考點進行突破。

　　三、重點分析考研英語專項練習，單詞、閱讀、寫作

　　1、單詞：

　　詞匯量是考研英語的根本。教育部大綱中規(guī)定的是5500個單詞，那么對自己的要求只能是高于這個數(shù)字，因為大綱中還涉及到了與專業(yè)和個人興趣相關(guān)的單詞，所以單詞復(fù)習是一個需要詳細制定計劃，并且循序漸進、持之以恒的過程�？佳�1號網(wǎng)建議考生買本單詞書每天專門抽時間背。很多人說閱讀的同時記單詞，個人覺得不可取，第一效率太低，你打算閱讀多少篇文章增加多少詞匯量？最直接最快速的增加詞匯量的方法就是背單詞！第二一詞多意，每個單詞在文章中都只是一種特定的意思，你能通過閱讀輕易的掌握它所有的意思嗎？況且考研英語最喜歡考的就是單詞比較偏的那個意思。有條件的也可以使用記單詞學習軟件，現(xiàn)在記單詞的詞匯軟件很多，它既能提高記憶效率，又可以避免像使用書本或詞典記住后面忘記前面，一邊學習一邊忘記的現(xiàn)象，單詞記得牢固，有了詞匯扎實的基礎(chǔ)后復(fù)習就輕松很多了。

　　2、閱讀理解：

　　閱讀占的分數(shù)非常多，也是考研英語最重要的部分。要想把閱讀搞好，詞匯的基礎(chǔ)復(fù)習是前提，只有能夠做到大部分的考研詞匯都能夠掌握其意思及關(guān)聯(lián)，才能談閱讀速度和技巧。在閱讀上困擾同學們的問題無非是：速度跟不上，長難從句搞不懂，選項辨析不清楚。所以，閱讀速度要跟上，跨考建議考生強迫自己有選擇地讀不同專業(yè)不同內(nèi)容的英語文章，從平時開始，在做題以外的時候自然地去讀。當你自然地理解了一篇東西，哪怕是猜測到一些大意，這個速度比硬梆梆地去啃是快很多的。尤其對于準備時間比較充分的同學來講，應(yīng)該強迫自己每天花半個小時去讀一些英語文章，特別是要選一些略帶有專業(yè)性質(zhì)的文章，這樣可以增加自己的知識面和敏感度，這個工作堅持一兩個月后，對加強自己的語感。

　　3、作文：

　　練習主要體現(xiàn)在三方面：寫作詞匯、寫作思路和實際寫作�？佳�1號網(wǎng)建議考生前兩項可以在開始復(fù)習時就有意識地積累和訓練，而最后一項需要在擁有一定詞匯量和語法知識后再開始進行。

　�。�1）寫作詞匯�？梢愿�其他詞匯記憶同時進行。

　�。�2）寫作思路�？梢跃湍硞�題目，先自己構(gòu)思，然后對照范文進行對比、學習；同時積累詞匯和有用的句型。

　　英語復(fù)習計劃怎么寫 篇11

　　最近很多準備參加20xx年考研的同學發(fā)短信要求給出考研英語方面的復(fù)習計劃，我思考再三，為了能夠使同學們獲得最滿意的復(fù)習效果，初步把考研復(fù)習分成幾個階段，同時強調(diào)了每個階段的復(fù)習方法和重點提示，希望對把握復(fù)習作以參考。也為不能夠給每位發(fā)信息的同學及時回信表示歉意。

　　一、基礎(chǔ)階段（XX年年xx月～20xx年6月）：

　　目標：夯實基礎(chǔ)。

　　重點：單詞、長難句。

　　具體要求：

　　1、單詞：《20xx考研英語詞匯速記寶典》重點掌握單詞搭配和用法，細致了解詞根、詞綴構(gòu)詞用法。重點記憶第一和第二部分。

　　2、泛讀：每周泛讀2～3篇《經(jīng)濟學人》、《china daily》、《時代周刊》等英文報刊上的文章，了解其大概意思即可，以便擴充背景知識、鍛煉猜測單詞能力。這些資料我會及時放在博客上，可以隨時下載。

　　3、背誦：每天堅持背誦一篇文章，并且在早上起來大聲朗讀，并在睡覺之前默寫文章，而且摘抄其中的重點句型的結(jié)構(gòu)，然后來做反復(fù)的臨摹和翻譯。我也會推薦新概念英語和真題閱讀試題方面的文章的，以后陸續(xù)放到博客上。

　　二、單項訓練（20xx年7月～10月）

　　暑期段（7—8月）：強化真題閱讀

　　具體要求：

　　1、分成不同的題型的專項訓練，包括主旨題，細節(jié)題，推理題，論據(jù)論點題，推理題，并熟悉每種題型的解題思路和方法。每天用宏觀語篇分析法來分析文章，包括訓練抓住文章中心和段落中心的能力，也就是尋找上下文反復(fù)重復(fù)的主題詞，包括分析段落的一致性和連貫性的能力，宏觀分析段落的結(jié)構(gòu)和邏輯思維的能力，作者的批判和褒揚情感的能力。

　　2、�？疾⒆屑氀芯恳惶讱v年真題。讀懂每一個單詞每一句話，摸清出題人思路，總結(jié)�？嫉恼Z法點和語言點，重點解決考研英語的關(guān)鍵——復(fù)雜長難句，熟練掌握各種較長、較難的句式�？偨Y(jié)在本子上。

　　3、這一階段要加大閱讀量，提高速讀和精讀能力，同時也要通過閱讀來鞏固語法、詞匯和句式。建議進行相當數(shù)量的題型專項練習，以做題來提高實戰(zhàn)能力。

　　秋期段（9—10月）：專項突破（完型、新題型、翻譯）

　　三、沖刺階段（xx月～1月考試）

　　目標：精煉整合，沖刺作文

　　具體要求：

　　關(guān)于寫作，還是八字方針：

　　背誦五背原則——精彩詞匯（文章中的）；精彩句型；文章里精彩的句子；萬能的框架；經(jīng)典范文

　　默寫（reading makes a full man ，conference a ready man ，writing an exact man）可以查出一些細小的錯誤，而這是判卷老師最不可忍受的地方。

　　互譯把精彩的文章翻成中文，過一段時間再復(fù)原成英文。

　　描紅既是模仿，仿效，通過這四個環(huán)節(jié)最終產(chǎn)生高分作文。

　　寫作的三個階段：牢記、效仿、持之以恒

　　在這個階段，考生要注意總結(jié)對于每種題型的體會和答題技巧，統(tǒng)計自己的得分和正確率，查找自己的不是，結(jié)合大綱中的新要求，有的放矢地做好復(fù)習。在精神上既不能放松，也不能過于緊張，注意保持實戰(zhàn)做題的狀態(tài)。俗話說，行百里者半九十。最后階段是最困難也是最關(guān)鍵的，考生應(yīng)保持信心，勞逸結(jié)合，保持充足的睡眠，以100%的旺盛精力去迎接考試。

　　提示：同學們制定、執(zhí)行考研復(fù)習計劃時的幾點注意事項

　　1、 計劃源自知己知彼

　　計劃是為考生們的考研目的服務(wù)的，所以在制定計劃前考生一定要對考研的大形勢，希望報考的學校、專業(yè)，自身的實力等作詳細、客觀的分析，這樣考生在制定計劃時才能有的放矢、計劃得當，達到“知己知彼，計劃自明”的目的。比如對于所報專業(yè)的專業(yè)課，考生就應(yīng)該及早了解它的內(nèi)容范圍、指定教材、歷年試題等情況，然后再根據(jù)自己的專業(yè)課水平確定自己專業(yè)課的復(fù)習進度、方式、投入的精力、鉆研的程度等，這樣考生專業(yè)課的復(fù)習計劃自然也就明確了。

　　2、 計劃的靈魂是變化，要學會用活計劃，作計劃的主人

　　計劃的大敵是變化，然而優(yōu)秀的計劃卻恰恰是敢于面對變化，因為計劃的靈魂是應(yīng)變�？忌鷾蕚溲芯可�考試的時間通常在一年左右，其間的大事小情林林總總，難免會有出乎意料的，因此考生制定的計劃必須能夠應(yīng)對突發(fā)事件、異常情況。以上計劃可根據(jù)實際情況進行20％調(diào)節(jié)，后兩個階段可進行比較大的調(diào)節(jié)。一到兩周對大小計劃實施進行評價，并及時修訂，要使復(fù)習計劃能夠從容應(yīng)對環(huán)境的變化，就要使制定的計劃做到：松緊適宜、留有余地、富于彈性、靈活有效。

　　3、復(fù)習計劃不要與學習習慣“擰”著來

　　考生在制定復(fù)習計劃時要盡量符合自己的學習習慣（當然是指好的學習習慣啦），做到“習慣融入計劃，計劃體現(xiàn)習慣”。復(fù)習計劃與學習習慣之間只有兼容并蓄才能相輔相成。只有這樣的計劃考生在實施貫徹時才能更順暢、高效。比如，有的考生早上記憶好，不妨就安排早上進行英語的閱讀、背誦；而有的考生晚上更能靜下心來看書，那就可以計劃晚上看看數(shù)學之類需要集中精神的科目。

　　4、將專業(yè)考試和求職的小計劃納入考研復(fù)習的大方案里去

　　考研的復(fù)習進程往往與考生的專業(yè)考試或者求職安排發(fā)生沖突，具體來說就是和紛至沓來的專業(yè)設(shè)計、招聘會、面試、公務(wù)員考試等發(fā)生沖突。對此很多考生顧此失彼處理不好，煩惱得很。其實解決這些沖突的最好辦法就是在考研的復(fù)習計劃里預(yù)留出考生進行求職活動的時間。為此，考生在制定復(fù)習計劃時就要提前了解各類求職活動的時間安排。有些同學擔心參加求職活動會減少考研的復(fù)習時間，但同學們可換一個角度想：平時復(fù)習那么累，正好利用這個機會換換腦子放松一下。

　　天道酬勤，加油吧！