遵義市人民路小學(xué)始建于1950年，位于匯川區(qū)人民路中段，與遵義市委、市人民政府、市圖書館、市體育館、市博物館、市體育館、匯川區(qū)藝術(shù)中心相鄰，處于遵義市政治、經(jīng)濟(jì)、文化的核心地帶�；仡櫲嗣衤沸�學(xué)65年的發(fā)展歷程，一路走來(lái)，從小到大，從弱到強(qiáng)，已經(jīng)成為一所學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可、特色鮮明的學(xué)校。特別是近幾年來(lái)，通過(guò)加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善學(xué)校管理制度，強(qiáng)化教師隊(duì)伍管理，積極構(gòu)建“文禮教育”的特色品牌，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)效益，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)水平，使“文禮人小”已經(jīng)成為區(qū)內(nèi)基礎(chǔ)教育行列中的知名品牌學(xué)校之一。在匯川區(qū)深入推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,打造優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校，不斷深化教育改革，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量的背景下，特制定我校未來(lái)五年發(fā)展規(guī)劃。

一 、基礎(chǔ)與現(xiàn)狀

1、校園周邊人居狀況

學(xué)校周邊擁有新橋、仁和苑、烏江恬苑、茅草西、長(zhǎng)征和南京路六個(gè)社區(qū)，服務(wù)半徑為1.5公里，服務(wù)人口約6.2萬(wàn)人。家庭文化素養(yǎng)總體上較高，家庭經(jīng)濟(jì)收入穩(wěn)定。其中新橋社區(qū)屬于村改居，絕大部分居民收入極高，但家庭文化素養(yǎng)參差不齊。周邊還有部分進(jìn)城務(wù)工和流動(dòng)人口家庭，家庭文化素養(yǎng)更加參差不齊，家庭經(jīng)濟(jì)收入不穩(wěn)定。

2、學(xué)�；�礎(chǔ)設(shè)施及生源情況

學(xué)校占地面積4714平方米，各功能教室基本齊備，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)備齊全。校園綠化、硬化、亮化、塑化完善。目前全校學(xué)生1174名，22個(gè)教學(xué)班，平均班額53人，其中外縣市進(jìn)城務(wù)工子女628名，占53%。

3、教師結(jié)構(gòu)狀況

學(xué)�，F(xiàn)有在崗教職工54人。學(xué)歷合格率100%，其中大專及以上學(xué)歷的53人，占在崗教師的98%;小學(xué)一級(jí)以上級(jí)教師27人，占在崗教師的50%;近年來(lái)，學(xué)校通過(guò)多種途徑強(qiáng)化教師的課堂教學(xué)能力和人文素養(yǎng)的提升，教師整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)得到改善。學(xué)科教師結(jié)構(gòu)趨于合理，現(xiàn)擁有省級(jí)骨干教師1人，市級(jí)教學(xué)名師1人，市級(jí)學(xué)科骨干教師5人，區(qū)級(jí)骨干教師4人、教壇新秀1人，校級(jí)學(xué)科帶頭人4人。

4、學(xué)校管理狀況

近年來(lái)，學(xué)校在圍繞辦學(xué)理念和學(xué)校特色不斷改善管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升學(xué)校管理水平方面做了積極努力，學(xué)校的管理機(jī)制和效能與教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求在不斷縮短差距。干部隊(duì)伍在管理中有較強(qiáng)的開(kāi)拓進(jìn)取精神，并努力跟進(jìn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。今后學(xué)校將不斷探索現(xiàn)代學(xué)校管理機(jī)制，創(chuàng)新管理辦法，充分挖掘人力資源潛力，助推學(xué)校發(fā)展。

二、存在的不足

1、教師的專業(yè)化水平需進(jìn)一步提高，隊(duì)伍建設(shè)任重道遠(yuǎn)。

從整體上看，我校教師能夠規(guī)范教學(xué)行為，積極主動(dòng)地投入教育教學(xué)工作中。他們的各項(xiàng)工作得到了家長(zhǎng)、學(xué)生的好評(píng)。但是，從教育事業(yè)發(fā)展的要求來(lái)看，教師新的教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀還沒(méi)有真正形成。名優(yōu)教師的成長(zhǎng)比較緩慢，專業(yè)示范引領(lǐng)作用需要進(jìn)一步增強(qiáng)。新課程的實(shí)施需要有著全新教育理念與教學(xué)行為的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍作為支撐。我校學(xué)科骨干教師的核心輻射功能仍未能充分發(fā)揮。部分青年教師有較大的發(fā)展?jié)摿Γ瑐�(gè)體素質(zhì)較好，但努力目標(biāo)不明確，主動(dòng)發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)，還未充分展示應(yīng)有的風(fēng)采，服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)的意識(shí)有待加強(qiáng)。2023年9月，匯川區(qū)教育督導(dǎo)室和教研室聯(lián)合對(duì)我校開(kāi)展了教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)和教學(xué)視導(dǎo)，區(qū)內(nèi)教學(xué)專家聽(tīng)了48位教師的課，評(píng)估結(jié)果是：好課類12節(jié)，占25%;合格類35節(jié)，占73%;不合格類1節(jié)，占2%。好課比重有較大發(fā)展空間，仍存在不合格課現(xiàn)象。

2、教育科研與新課改亟待整合。我校雖有省、區(qū)、校級(jí)教科研課題，但是因?yàn)槿狈�專家和理論的引領(lǐng)，尚停留在“自我摸索”的層面，教師的教育科研意識(shí)不夠強(qiáng)，缺少教育科研的熱情，有待進(jìn)一步強(qiáng)化良好的科研氛圍。如何找準(zhǔn)教育科研與新課改的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，真正形成科研課改齊頭并進(jìn)的良好局面，是我們當(dāng)前需要努力的方向。

3、學(xué)生養(yǎng)成教育有待加強(qiáng)。由于學(xué)生生源參差不齊，一部分屬于城市家庭獨(dú)生子女，另外大部分屬于進(jìn)城務(wù)工家庭子女，良好的家庭教育環(huán)境缺失，要么嬌慣，要么放任自流，這給學(xué)校德育教育提出了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。學(xué)校提出了“文禮教育”辦學(xué)定位，要求學(xué)生“學(xué)文化、做文人、尚文質(zhì);識(shí)禮儀、明禮節(jié)、達(dá)禮訓(xùn)”，打造“文禮少年，八大習(xí)慣”德育品牌，形成“謙謙君子，爾雅淑女”的人小風(fēng)范。而學(xué)生現(xiàn)有的行為習(xí)慣和文明程度與之有較大的差距，需要下大力氣解決。

4、校園文化還需加快建設(shè)步伐。學(xué)校環(huán)境布置仍顯得粗糙，離精品學(xué)校裝扮差距較大，教師文化、學(xué)生文化、制度文化等需要與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)校提出了“創(chuàng)國(guó)學(xué)經(jīng)典校園，辦書香文化教育”的辦學(xué)思路，在物質(zhì)文化、精神文化、制度文化方面要圍繞辦學(xué)思路加快建設(shè)。目前面對(duì)北部灣還房小區(qū)的圍墻仍未完成，面對(duì)人民路二小區(qū)的消防通道仍未打通，影響了學(xué)校的文化形象。

5、學(xué)校信息化利用需要加強(qiáng)。雖然學(xué)校信息技術(shù)硬件設(shè)施基本完善，但使用效率不高，今后將加大投入、維護(hù)力度和教師培訓(xùn)、使用力度，提高使用效率，盡早實(shí)現(xiàn)“三通兩平臺(tái)”，以信息化促進(jìn)學(xué)校快速發(fā)展。

三、發(fā)展思路

1、辦學(xué)理念：文禮相融，書香氣質(zhì)

在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)，提煉了“文禮相融、書香氣質(zhì)”的辦學(xué)理念，積極打造富有文禮氣息的書香校園，讓教師在書香中自我發(fā)展，提高職業(yè)幸福指數(shù);讓孩子們?cè)跁�香中快�?lè)成長(zhǎng)，打好人生文禮之基。按照“做實(shí)做細(xì)，做亮做活，做優(yōu)做精”三步走發(fā)展戰(zhàn)略，逐步實(shí)現(xiàn)“辦書香文禮學(xué)校，培能文善禮教師，育尚文達(dá)禮教師”的辦學(xué)目標(biāo)。主要圍繞 “一個(gè)主題，四條主線”來(lái)體現(xiàn)。

2、辦學(xué)定位：文禮教育。以學(xué)生“學(xué)文識(shí)禮”為基礎(chǔ)，健康快樂(lè)成長(zhǎng)為宗旨，以教師“能文善禮”為目標(biāo)，提高職業(yè)幸福感為保障，注重公平教育，強(qiáng)化減負(fù)提質(zhì)，提供優(yōu)質(zhì)教育，打造“文禮人小”教育品牌，讓社會(huì)、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)滿意，提高社會(huì)贊譽(yù)度。這既是我們未來(lái)五年的發(fā)展方向，也是人小團(tuán)隊(duì)將為之奮斗的辦學(xué)理想。

3、辦學(xué)途徑：一是文禮課堂，著眼于學(xué)生綜合素養(yǎng)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，以學(xué)生發(fā)展為本，加快深化建構(gòu)“學(xué)本式”課堂教學(xué)模式步伐，積極探索完善文禮課堂評(píng)價(jià)體系，持續(xù)打造書香班級(jí)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和高效性;二是文禮校園，著眼于校園文化渲染和浸潤(rùn)教師和學(xué)生，改善校園環(huán)境布置，打造國(guó)學(xué)經(jīng)典校園。建構(gòu)“以文化人、以禮感人”的教師文化，“以文育人、以禮待人”的學(xué)生文化，“以文引人，以禮服人”的管理文化，逐步達(dá)到文禮教育精神內(nèi)聚，物質(zhì)外顯的書香文化境界。三是文禮活動(dòng)，著眼于學(xué)生實(shí)踐與鍛煉，完善德育管理機(jī)制，拓展多元德育教育途徑，充分利用城市少年宮和道德講堂主陣地，以實(shí)現(xiàn)“文禮少年-八大習(xí)慣”為載體的的德育發(fā)展目標(biāo)和“文禮少年-三項(xiàng)素質(zhì)”為載體的素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)。四是文禮評(píng)價(jià)，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，專注學(xué)生小學(xué)六年學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程發(fā)展，分層次、立體化建構(gòu)文禮少年發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制，形成激勵(lì)型“文禮之星”評(píng)價(jià)體系。

4、發(fā)展步驟：做實(shí)做細(xì)、做亮做活、做優(yōu)做精

四、發(fā)展目標(biāo)：

總體目標(biāo)：

緊緊圍繞“辦‘文禮特色’學(xué)校，培‘能文善禮’教師，育‘尚文達(dá)禮’學(xué)生”的總體要求，具體落實(shí)“校園美、教師優(yōu)、學(xué)生樂(lè)、質(zhì)量高”的主要目標(biāo)，抓住“發(fā)展內(nèi)涵、提高質(zhì)量、改革創(chuàng)新”三個(gè)重點(diǎn)，促進(jìn)教師發(fā)展規(guī)范有特點(diǎn)，學(xué)生成長(zhǎng)合格有特長(zhǎng)，學(xué)校建設(shè)內(nèi)涵有特色，建成一所學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)擁護(hù)、社會(huì)認(rèn)可的市級(jí)乃至全省優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校。

具體目標(biāo)：

1、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)：努力打造一支“拼搏奮進(jìn)、務(wù)實(shí)高效、改革創(chuàng)新”的現(xiàn)代專家型領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

2、教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)：積極錘煉一支“視野開(kāi)闊、勤于學(xué)習(xí)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、肯于研究、善于反思”的現(xiàn)代科研型教師隊(duì)伍。到2023年，實(shí)現(xiàn)市級(jí)及以上名師(含骨干教師和學(xué)科帶頭人)6名以上，區(qū)級(jí)名師(含骨干教師、學(xué)科帶頭人、教壇新秀)10名以上;擁有一支相對(duì)穩(wěn)定、專業(yè)素養(yǎng)較高的音、體、美、信息、科學(xué)等綜合學(xué)科教師隊(duì)伍。

3、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：把學(xué)生培養(yǎng)成“習(xí)慣好、學(xué)習(xí)優(yōu)、體魄健、興趣廣、能力強(qiáng)、素質(zhì)全”適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生存發(fā)展需要的文禮少年。

4、辦學(xué)條件目標(biāo)：在“十三五”期間，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)條件“新兩基”達(dá)標(biāo)(完善圍墻、消防通道建設(shè)，新建美術(shù)專用教室)，教師教學(xué)手段全面達(dá)到現(xiàn)代化，基本實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園。

5、特色發(fā)展目標(biāo)：開(kāi)展以國(guó)學(xué)、書畫、乒乓為載體的文禮素質(zhì)教育，傳承民族文化，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)，營(yíng)造具有鮮明的校園文化，使學(xué)校成為師生身心愉悅、健康成長(zhǎng)的樂(lè)園，展示學(xué)生的個(gè)性魅力。

6、校園文化發(fā)展目標(biāo)：逐步形成“書香校園，文禮人小”的文化氛圍。校園潔凈優(yōu)美，文化景觀高雅，文化活動(dòng)多元，文化氛圍濃厚，打造一個(gè)宜學(xué)、樂(lè)教、安全、和諧的文明校園。各班根據(jù)師生的特點(diǎn)，塑造自己獨(dú)特的班級(jí)文化，形成自己的班級(jí)特色。

五、具體措施

1、學(xué)校管理優(yōu)化措施。建立責(zé)任感強(qiáng)、求真務(wù)實(shí)、具有創(chuàng)新意識(shí)、具有現(xiàn)代學(xué)校管理意識(shí)與能力的學(xué)校管理隊(duì)伍;探索新課程改革背景下的班級(jí)管理體制，建立一支學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意、具有科學(xué)管理能力、管理思想民主的班主任隊(duì)伍。逐步形成正確的管理理念、人文的管理機(jī)制和科學(xué)的管理措施。

(1)管理人文化。實(shí)行以人為本的管理理念，把全心全意依靠教職工、調(diào)動(dòng)教職工的積極性作為學(xué)校管理的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)全體老師的積極性，把教師的潛能能充分挖掘出來(lái)。

(2)管理科學(xué)化。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)層的學(xué)習(xí)教育，使之成為學(xué)校辦學(xué)理念的引領(lǐng)者和科學(xué)管理的促進(jìn)者。集思廣益，形成有針對(duì)性的、積極有效的管理思路。繼續(xù)完善各層負(fù)責(zé)制，提高教研組工作實(shí)效。堅(jiān)持精神與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合、成績(jī)與利益相結(jié)合、思想教育心理疏導(dǎo)和嚴(yán)格管理相結(jié)合。

(3)管理法制化。有序地組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家的教育法律法規(guī)，增強(qiáng)教師的法律意識(shí);健全學(xué)校的規(guī)章制度，使之既具有人文管理的要素，又有具有法律的依據(jù)，依法辦學(xué)、照章管理，尊重教師，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。促進(jìn)師生的法律素質(zhì)和公民意識(shí)，自覺(jué)遵紀(jì)守法。

2、辦學(xué)條件提升措施。

(1)加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度。2023年，實(shí)現(xiàn)“新兩基”合格目標(biāo)，完善圍墻、消防通道建設(shè)，新建美術(shù)專用教室;進(jìn)一步加大校園文化建設(shè)力度，促進(jìn)校園在“綠化、美化、文化”方面提升品位，上檔升級(jí)。逐步建成校園特色景觀：文禮教育浮雕文化墻、文禮少年標(biāo)志景觀、文禮娃標(biāo)志景觀、書香文化長(zhǎng)廊景觀等。

(2)提升教育教學(xué)裝備水平。按照裝備標(biāo)準(zhǔn)，高標(biāo)準(zhǔn)裝備圖書室、實(shí)驗(yàn)室、舞蹈室、音樂(lè)室、美術(shù)室等各類功能室。加強(qiáng)對(duì)圖書室、音樂(lè)、美術(shù)教室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等的管理，方便使用，提高使用率。

(3)推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)。加大信息技術(shù)“三通兩平臺(tái)”的建設(shè)力度，完善校園網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行，拓展其功能，實(shí)現(xiàn)教師電腦配備率100%，提升教師運(yùn)用信息技術(shù)整合學(xué)科教學(xué)的能力，教師教學(xué)手段全面達(dá)到現(xiàn)代化，基本實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園。

3、教師隊(duì)伍優(yōu)化措施

(1)加強(qiáng)師德建設(shè)。把職業(yè)道德建設(shè)放在突出位置，堅(jiān)持以“五愛(ài)”為主題開(kāi)展師德師風(fēng)教育，引導(dǎo)教師用自身的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，努力造就一支富有童心、愛(ài)心、智慧和積極的團(tuán)隊(duì)精神的教師群體。以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為切入點(diǎn)，大力開(kāi)展“黨員先鋒崗”創(chuàng)建活動(dòng)，力爭(zhēng)培養(yǎng)8名黨員教師成長(zhǎng)為崗位標(biāo)兵。同時(shí)發(fā)揮崗位先鋒的模范帶頭作用，促進(jìn)廣大教師特別是青年教師樹(shù)立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想和敬業(yè)精神，形成良好的師德形象。

(2)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”，開(kāi)展“人小名師工程”，加強(qiáng)“專業(yè)基本功訓(xùn)練”“科研基本功訓(xùn)練”、“特色基本功訓(xùn)練”;通過(guò)派教師外出培訓(xùn)，請(qǐng)教育專家學(xué)者到校培訓(xùn)以及校本培訓(xùn)等形式，對(duì)全校教師進(jìn)行輪訓(xùn);落實(shí)“人人開(kāi)展課題研究”活動(dòng)，引導(dǎo)教師做好立項(xiàng)課題，努力形成“人人有課題，個(gè)個(gè)搞科研”的濃厚科研氛圍;立足校本研訓(xùn)主渠道，圍繞“抓備課-磨上課-促交流-倡反思-重課研”主流程，著眼于教師課堂教學(xué)效率的提升，努力提高教師的專業(yè)知識(shí)、技能和科研能力，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)的螺旋式發(fā)展;繼續(xù)開(kāi)展“學(xué)本式文禮課堂”教學(xué)模式的實(shí)踐探索，實(shí)現(xiàn)人人會(huì)運(yùn)用的目標(biāo)。通過(guò)“精準(zhǔn)對(duì)標(biāo)”工程，利用校際學(xué)習(xí)共同體、結(jié)對(duì)互助體、跨區(qū)域教育教學(xué)聯(lián)誼體等不斷為教師搭建全新的研修平臺(tái)，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)、學(xué)校共同發(fā)展。

(3)提升教師幸福指數(shù)。通過(guò)創(chuàng)建文明單位、教學(xué)質(zhì)量提升先進(jìn)單位、優(yōu)秀基層黨組織、優(yōu)秀基層工會(huì)，激勵(lì)教師工作熱情;通過(guò)工會(huì)活動(dòng)，關(guān)心師生身體健康，積極推廣全民健身活動(dòng)，用豐富的文體活動(dòng)融洽人際關(guān)系，促進(jìn)和諧校園建設(shè);創(chuàng)新教師表彰模式，將注重在“感動(dòng)”和“魅力”兩方面對(duì)評(píng)選對(duì)象進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)選出“最善研究的文禮教師”、“最具創(chuàng)新力的文禮教師”、“最具親和力的文禮教師”、“最勤思的文禮教師”、“最篤學(xué)的文禮教師”、“最慈愛(ài)的文禮教師”、“最合作的文禮教師”、“最有點(diǎn)子的文禮教師”、“最陽(yáng)光的文禮教師”、“最誠(chéng)信的文禮教師”等“十大”文禮教師，以激發(fā)廣大教師工作的熱情、培養(yǎng)教師職業(yè)自豪感。

4、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)措施

(1)德育為先，落實(shí)素質(zhì)教育的首要任務(wù)。通過(guò)建立健全學(xué)生“個(gè)人成長(zhǎng)檔案”和“素質(zhì)發(fā)展手冊(cè)”，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展;通過(guò)開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生”“黨員一幫一”等活動(dòng)關(guān)注特殊群體，使他們身心健康成長(zhǎng);通過(guò)開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、“三項(xiàng)目標(biāo)(人人誦經(jīng)典、人人會(huì)乒乓、人人擅書畫)”，“八大習(xí)慣”等主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格和良好習(xí)慣;通過(guò)開(kāi)展習(xí)慣教育、感恩教育、愛(ài)國(guó)主義教育，培育學(xué)生美好心靈;通過(guò)國(guó)學(xué)教育、養(yǎng)成教育和主題月活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合，按“國(guó)旗下演講、主題班會(huì)、踐行活動(dòng)、文禮之星評(píng)比” 四個(gè)步驟推進(jìn)，提升學(xué)生的養(yǎng)成教育。

(2)加強(qiáng)學(xué)生體衛(wèi)藝教育。認(rèn)真開(kāi)展“唱國(guó)歌，呼校訓(xùn)，人人跑、大家跳”活動(dòng)，落實(shí)“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，以校本課程和每天下午的少年宮藝術(shù)活動(dòng)為基礎(chǔ)，開(kāi)展書法、舞蹈、合唱、鼓號(hào)、象棋、編織、廚藝、經(jīng)典誦讀等藝術(shù)教育。通過(guò)辦好道德講堂、心理健康咨詢室、衛(wèi)生健康體檢等活動(dòng)，貫徹“健康第一”的思想，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)和健康水平。

(3)學(xué)生安全技能的培養(yǎng)。通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行用電、消防、緊急疏散、交通安全、防溺水等方面的知識(shí)和技能的培訓(xùn)，以教會(huì)學(xué)生正確處理生活中的安全現(xiàn)象，保證自己的人身安全。

5、教育教學(xué)質(zhì)量提升措施

提高教育教學(xué)質(zhì)量，是立校之本，必須緊抓不懈。

(1)規(guī)范行為，提升質(zhì)量。保障課程實(shí)施，依照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好課程;嚴(yán)格均衡辦班，不開(kāi)設(shè)任何形式的實(shí)驗(yàn)班、重點(diǎn)班，均衡教育資源，讓每一位學(xué)生都能充分享受社會(huì)發(fā)展和教育改革所帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)和便利，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

(2)推進(jìn)課改，提升質(zhì)量。以“文禮課堂”的研究為契機(jī)，探索“學(xué)本”課堂教學(xué)模式，完善符合有利于推進(jìn)素質(zhì)教育的“學(xué)本教學(xué)法”，解放師生、幸福課堂、全面提高。進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學(xué)方法，改善教學(xué)手段，革新教育模式。在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上，實(shí)行三個(gè)優(yōu)化：一是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，形成以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的課堂教學(xué)模式;二是優(yōu)化教學(xué)方法，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”，提倡激活思維的“啟發(fā)式”、“探究式”，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，使課堂教學(xué)更生動(dòng)而富于情趣;三是優(yōu)化師生關(guān)系，把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂，把競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂。

(3)堅(jiān)持科研，提升質(zhì)量。堅(jiān)持“問(wèn)題即課題、教研為科研”，勇于教育創(chuàng)新，提高教育質(zhì)量，提高辦學(xué)效益。積極開(kāi)展課題的研究，重點(diǎn)在課堂教學(xué)和校園文化建設(shè)上進(jìn)行深入研究，形成學(xué)校教育特色;加強(qiáng)教研活動(dòng)，探索高效課堂教學(xué)方式，深入研究自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)三種學(xué)習(xí)方式相適應(yīng)的課堂教學(xué)方式、方法，實(shí)現(xiàn)教中研、研中教目標(biāo)。

6、特色發(fā)展措施

精心規(guī)劃，扎實(shí)實(shí)施，穩(wěn)步推進(jìn)“文禮”教育，打造學(xué)校特色名片。以經(jīng)典誦讀教育為引領(lǐng)，國(guó)學(xué)、乒乓、書畫“三足”鼎撐，把特色項(xiàng)目打造實(shí)、發(fā)展好。

(1)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，注重文化管理，構(gòu)建和諧校園。

校園教育文化建設(shè)是一個(gè)學(xué)校的氣質(zhì)，是一個(gè)學(xué)校的內(nèi)涵，“十三五”期間，學(xué)校要把握匯川經(jīng)濟(jì)發(fā)展的脈搏，以精神文明建設(shè)和特色德育建設(shè)為主導(dǎo)，整體規(guī)劃校園環(huán)境，綠化、景觀精心設(shè)計(jì)，體現(xiàn)“學(xué)文識(shí)禮，活潑靈動(dòng)”的特點(diǎn),創(chuàng)經(jīng)典型學(xué)校;校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨裝飾上墻上欄，讓辦學(xué)理念變成師生的共同追求，內(nèi)化為全校師生的自覺(jué)行動(dòng)。在學(xué)校管理上體現(xiàn)文化管理的光輝，實(shí)現(xiàn)管理者與職工的和諧，教師與教師的和諧，教師與學(xué)生的和諧，讓整個(gè)校園成為洋溢文禮氣息的精品校園，成為充滿智慧靈光的書香校園。

(2)全力培養(yǎng)優(yōu)良師資。把培養(yǎng)一批適合我校“文禮教育”特色的優(yōu)秀教師隊(duì)伍放在首位來(lái)抓，打造一批在課堂教學(xué)、經(jīng)典誦讀、書畫、乒乓等方面種子教師群體，帶動(dòng)每名教師不斷提高自身的素養(yǎng)，提高教學(xué)的水平。

(3)落實(shí)特色項(xiàng)目教學(xué)計(jì)劃。保證經(jīng)典誦讀特色項(xiàng)目教學(xué)時(shí)間;成立特色項(xiàng)目校隊(duì)，設(shè)置普及班和提高班;大力豐富各類校本特色實(shí)踐活動(dòng)：“書韻流香”讀書活動(dòng)，藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，科普活動(dòng)，少年宮社團(tuán)活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。每年舉辦讀書節(jié)(4月)、體育節(jié)(5月)、藝術(shù)節(jié)(6月)、科技節(jié)(10月)、誦讀月(11月)、英語(yǔ)節(jié)(12月)。要以全體學(xué)生積極參與為前提，為每個(gè)學(xué)生插上飛翔的翅膀，展示自我、發(fā)現(xiàn)自我、培養(yǎng)自我、發(fā)展自我。開(kāi)展忠孝誠(chéng)善道德實(shí)踐活動(dòng)和感恩教育，做一些力所能及的公益活動(dòng)。開(kāi)展“文禮之星”評(píng)選活動(dòng)。

六、保障措施

1、加強(qiáng)管理。一是加強(qiáng)管理的規(guī)范化建設(shè)。通過(guò)制度管人，數(shù)據(jù)說(shuō)話，形成制度的約束激勵(lì)機(jī)制和長(zhǎng)效機(jī)制。二是加強(qiáng)管理的科學(xué)化建設(shè)。通過(guò)建立領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)機(jī)制，建立領(lǐng)導(dǎo)干部治懶治庸機(jī)制，建立教育事故防控機(jī)制，提高管理水平，促進(jìn)學(xué)校良性發(fā)展。三是加強(qiáng)管理的人文化建設(shè)。做到知己知彼了解人，以心換心理解人，無(wú)微不至關(guān)心人，敬賢禮士尊重人，慧眼識(shí)珠激勵(lì)人，讓校園充滿人文關(guān)懷，讓教師充滿生機(jī)活力。

2、依法治校。堅(jiān)持依法治校，規(guī)范辦學(xué)。開(kāi)展普法教育，提高師生的法律認(rèn)識(shí);依法維護(hù)師生的合法權(quán)益;嚴(yán)肅查處教育違法違規(guī)行為;定期召開(kāi)教代會(huì)，實(shí)行民主治校，嚴(yán)格執(zhí)行黨務(wù)校務(wù)公開(kāi)，實(shí)行陽(yáng)光管理;強(qiáng)化安全教育、生命教育，加強(qiáng)綜合治理，創(chuàng)建市級(jí)平安校園;加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，貫徹落實(shí)黨員干部廉潔從政若干準(zhǔn)則，構(gòu)建教育與監(jiān)督并重的預(yù)防體系。

3、文化引領(lǐng)。管理文化注重人本與科學(xué)融合，追求認(rèn)同與執(zhí)行的統(tǒng)一;物質(zhì)文化注重功能與審美結(jié)合，追求物質(zhì)與人文的統(tǒng)一;精神文化注重思想與行動(dòng)并舉，追求價(jià)值與理想的統(tǒng)一;課程文化重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，自主互助的能力;教師文化著力打造學(xué)習(xí)與合作的團(tuán)隊(duì);學(xué)生文化樹(shù)立文明儒雅、生動(dòng)活潑的形象。通過(guò)科學(xué)、全面、系統(tǒng)的學(xué)校文化建設(shè)為學(xué)校、教師、學(xué)生構(gòu)筑主動(dòng)發(fā)展的平臺(tái)，促進(jìn)師生綜合素質(zhì)的提高和學(xué)校辦學(xué)品位的提升。

4、改革創(chuàng)新。一是教育理論改革創(chuàng)新。現(xiàn)代教育思想主張學(xué)生自主、愉快地學(xué)習(xí)。“文禮教育發(fā)展”是我校創(chuàng)新的理論成果，學(xué)校將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索“文禮教育發(fā)展”理論體系，操作體系和評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建文禮發(fā)展德育模式和教學(xué)模式，為學(xué)生“自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展”創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。二是教育實(shí)踐改革創(chuàng)新。重點(diǎn)探索“學(xué)本式文禮課堂”教學(xué)和“激勵(lì)型文禮評(píng)價(jià)”中“八大文禮習(xí)慣、三項(xiàng)素質(zhì)目標(biāo)”的新途徑和新方法。大膽嘗試文禮習(xí)慣、文禮乒乓、文禮書畫進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)活動(dòng)、進(jìn)生活。積極開(kāi)辟社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的新途徑。

未來(lái)五年，正是國(guó)家發(fā)展十三五階段，我們面臨著前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，也有著發(fā)展史上非常難得的戰(zhàn)略機(jī)遇。在新的五年里，為了崇高的教育事業(yè)，為了“書香校園、文禮人小”美好的愿景，人小團(tuán)隊(duì)將繼往開(kāi)來(lái)，銳意進(jìn)取，用勤勞的汗水鑄就新的輝煌，用不竭的智慧開(kāi)創(chuàng)新的未來(lái)。