最新北京版小學(xué)二年級語文下冊(5篇)
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
北京版小學(xué)二年級語文下冊篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)讀16個生字,規(guī)范地書寫9個生字。
2、通過朗讀課文使學(xué)生明白應(yīng)該怎樣愛護(hù)樹木,懂得“勿以惡小而為之”的道理。
3、表演課文,續(xù)編故事。
教學(xué)過程:
一、引趣激情
1、學(xué)生看圖,聽故事,你聽懂了什么?
2、指名說,揭示課題。
二、初讀課文,自主識字
1、自由讀課文,用自己喜歡的方式和課文中的生字、生詞交朋友。
注意:讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然順序。
2、檢查生詞。
3、練讀課文
在學(xué)生初步了解課文大意,解決生字困難的基礎(chǔ)上,讓他們分小組來接讀課文,盡量做到正確、流利。
三、合作釋疑
1、讀文質(zhì)疑
默讀課文,遇到不懂的地方,用小句號標(biāo)出來。
2、合作探究
四我小組探討交流問題。
3、匯報交流
①老師適時提問:小免子、小猴、小熊喜愛小椿樹嗎?從哪里可以看出來?小椿樹為什么還是被他們搞得“一片葉子也不剩了”?
②指導(dǎo)朗讀
③根據(jù)學(xué)生回答得出結(jié)論:他們的認(rèn)識與行動不統(tǒng)一。從而明白“勿以惡小而為之”的道理。
四、賽讀課文,表演課文
1、分小組,分角色練習(xí)朗讀;
2、兩輪比賽、評議;
3、小組練習(xí)表演,啟發(fā)學(xué)生看圖想像每個小動物想了什么?說了什么?做了什么?小椿樹會想什么?怎樣痛苦?
4、兩組表演,評議。
五、續(xù)編故事,深化認(rèn)識
1、思考:小動物回來看見小椿樹一片葉子也不剩了會說什么?想什么做什么?
2、學(xué)生自己想像,組織語言。
3、指導(dǎo)交流。
北京版小學(xué)二年級語文下冊篇二
《字典大樓》
教學(xué)目的:
1、讓學(xué)生學(xué)會課文中的生字,掌握“典、樓、造”的寫法。
2、學(xué)會查字典的方法。
3、知道字典的重要。
4、養(yǎng)成不認(rèn)識的字就查字典的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):懂得查字典的好處
教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生懂得查字典是一種好習(xí)慣,應(yīng)該從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣。
教學(xué)方法:朗讀法、討論法
學(xué)法指導(dǎo):練習(xí)法、討論法
教學(xué)課時:兩課時
教學(xué)準(zhǔn)備:每人準(zhǔn)備一本字典
教學(xué)過程:第一課時
一、導(dǎo)課
同學(xué)們你們在學(xué)習(xí)上如果遇到困難的時候,你們會想到去找誰?
今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥,字典。它可以讓你解決學(xué)習(xí)上的困難。
二、認(rèn)識認(rèn)讀生字
1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。
2、小組討論你們準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。
3、學(xué)生匯報討論結(jié)果教師評價。
三、初讀課文
1、讓學(xué)生自己試著讀課文。
2。學(xué)生讀自己喜歡的部分。
3、說說你通過讀課文知道了什么?
四、教學(xué)生字
1、出示生字卡片讓學(xué)生讀。
2、說說你在生活中哪里見過這個字。
3、你準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。
4、開展組詞比賽活動,指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
第二課時
一、精讀課文
1、讓學(xué)生自己讀課文。
2、個別讀。
3、學(xué)生評價,教師點(diǎn)評。
二、理解內(nèi)容
1、讓學(xué)生說說字典大樓每小節(jié)講了什么。
2、教師小結(jié)查字典的好處:第二段寫字典可以幫助我們認(rèn)字。第三段寫字典可以幫助我們寫不會寫的字,這兩段同時說明,字典可以告訴我們許多知識。
三、提出不懂的問題
學(xué)生提出自己不懂的問題,讓小組合作學(xué)習(xí)來解決,對不能解決的問題教師幫助指導(dǎo)完成。
四、擴(kuò)展活動
用你的經(jīng)驗(yàn)說說經(jīng)常查字典有什么好處?
北京版小學(xué)二年級語文下冊篇三
《兒子們》
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道什么樣的孩子才是最孝順的孩子,真正的孩子。
2、認(rèn)識10個生字。
3、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。
教具準(zhǔn)備:生字卡片、自制課件。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入:
同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《媽媽的愛》,了解到了媽媽對我們濃濃的愛。作為孩子,我們應(yīng)該怎樣做呢?這節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)《兒子們》。
(板書課題:兒子們)
二、聽讀課文,初步感悟課文的內(nèi)容
學(xué)生:
1、自由讀課文,想辦法解決不認(rèn)識的字。
2、指名讀課文:
(1)請其他的小朋友為他們提一提建議,說說應(yīng)該讀
出什么樣的語氣。
(2)全班小朋友分角色朗讀課文。
(3)其他同學(xué)評一評。
(當(dāng)評到兩個比喻句時,教師及時請同學(xué)們談?wù)劚扔骶涞母拍,并且出示語文天地中的練習(xí)。)
3、齊讀課文:
邊讀邊思考:為什么老爺爺說他好象只看見一個兒子?
4、自由發(fā)言。
教師:總結(jié)全文。
三、小組合作學(xué)習(xí):
合作內(nèi)容:
1、一起讀一讀課文中的詞語。
(井水、歇著、靈巧、黃鶯、嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、)
2、生生合作,一起學(xué)習(xí)生字,討論記字方法。
3、匯報小組學(xué)習(xí)成果。
(生生教認(rèn)生字時,鼓勵學(xué)生用多種方法。)
教師:剛才,同學(xué)們互相交流了記字的方法,下面,我們一起來做個小游戲,游戲的名字叫“看誰搶得快”?
四、總結(jié)全文:
讀了這篇課文,你受到了哪些啟發(fā)?
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、練習(xí)書寫9個生字。
教學(xué)重難點(diǎn):“像、痛”的書寫。
教學(xué)準(zhǔn)備:板書用貼圖、寫字本
教學(xué)過程:
一、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。
1、小組合作學(xué)習(xí):分角色朗讀課文。
2、在班內(nèi)進(jìn)行小組間的朗讀競賽。
3、其他同學(xué)做小評委,進(jìn)行評讀。
二、進(jìn)行重點(diǎn)字的書寫指導(dǎo)。
1、出示需要書寫的幾個字,請同學(xué)仔細(xì)觀察。
(井、歇、呢、提、桶、痛、累、像、吧)
2、說一說怎樣才能把這些字寫漂亮。
3、自己在練習(xí)本上練習(xí)。
北京版小學(xué)二年級語文下冊篇四
《楊樹之歌》
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識7個生字,會寫9個生字。
2、用喜歡的方法識字,準(zhǔn)確、熟練、有感情地朗讀并背誦詩歌,體會詩歌韻律美。
3、激發(fā)學(xué)生對楊樹以及大自然的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn):用自己喜歡的方法識字,有感情地朗讀、背誦詩歌。
教學(xué)準(zhǔn)備:關(guān)于楊樹的課件或圖片,生字卡片。
第一課時
一、導(dǎo)入
欣賞。觀看有關(guān)楊樹的課件或圖片,同學(xué)們,你們知道這是什么樹嗎,說說你對楊樹有哪些了解?今天我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)楊樹的詩歌。
二、新課
(一)自學(xué)
自主讀文,用喜歡的方法識字。
1、自讀識字:自讀課文,并用喜歡的方法識字。
2、再讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,并標(biāo)出小節(jié)序號。
(二)識字
多種形式識字。
1、同桌交流識字方法。
2、認(rèn)讀生字新詞卡片,比一比,看誰讀得又快又準(zhǔn)。
3、小組內(nèi)組織識字搶答游戲。
(三)交流
整體感知。
1、同桌合作讀文。
2、小組合作,選喜歡的方式讀文。
(四)誦讀
合作讀文,體會詩歌韻律美。以小組為單位,選用不同的方式匯報讀文。
(五)評價
全方位評價。
1、同桌合作讀文時,相互評價。
2、小組合作匯報讀文時,全班范圍內(nèi)評價。
(六)寫字
自學(xué)易學(xué)的生字。
1、認(rèn)讀9個生字,并擴(kuò)詞。
2、自主找出易學(xué)會的生字,同桌交流學(xué)習(xí)。
3、觀察田字格中的生字,認(rèn)真練寫。
(七)練習(xí)
1、用幾句話描述你熟悉的一棵樹。先自己去觀察,可以邊觀察邊對那棵樹說些什么。
2、與同桌交流觀察結(jié)果。
4、重新組織語言,鼓勵學(xué)生練習(xí)寫一寫。
第二課時
(一)自學(xué)
讀中悟,悟中讀。
1、自讀全文,注意讀準(zhǔn)字音。
2、自己喜歡哪小節(jié)就讀哪小節(jié)。
(二)交流
整體感知。
1、誰能把描寫大葉楊可愛形象的那一小節(jié)讀出來,比一比,誰讀得最可愛。
2、人們又是怎樣在大葉楊下快樂地生活的,誰來讀一讀,應(yīng)讀出什么樣的語氣?(高興、快樂、開心的語氣)。
3、同桌交流學(xué)習(xí)第三小節(jié),相互評價讀文。
(三)誦讀
熟練朗讀,背誦全文。
1、找同學(xué)推薦學(xué)生讀文,其他同學(xué)感受全文,練習(xí)背誦。
2、同桌合作,練習(xí)背誦。
3、分小組選擇喜歡的方式背誦課文。
(四)寫字
集體合作探討,突破難點(diǎn)字。
1、認(rèn)讀剩余幾個生字并擴(kuò)詞。
2、“向困難挑戰(zhàn)”,比一比,誰能又快又準(zhǔn)地學(xué)會這幾個字。
提醒注意:“謝”中間“身”撇不出頭,感字里面的小橫不要丟。
3、觀察田字格中的生字,練寫生字。注意保持正確的書寫姿勢。
(五)練習(xí)
1、你聽過大葉楊唱歌嗎,它在歌中唱了什么?
大葉楊給人們帶來很多快樂,它也一定很快樂,因此大葉楊常嘩啦啦地唱歌,同學(xué)們聽過嗎?
想一想,大葉楊會唱什么呢?
2、讀一讀《記住》。
可采取自讀識字、同桌合作讀文識字或小組合作的方式。
北京版小學(xué)二年級語文下冊篇五
《金色的玉米棒》
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)本課生字16個,會寫其中的8個。
2、正確流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):掌握本課生字的音、形、義。
難點(diǎn):理解內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、磁帶、課件。
教學(xué)過程:
一、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。
1、借助拼音初讀課文,標(biāo)出不認(rèn)識的字。
2、指名讀課文,其余同學(xué)聽,師生評議。
3、教師范讀課文,學(xué)生聽。
4、說一說課文中哪些字音要注意讀準(zhǔn)。
二、識記生字,指導(dǎo)書寫。
1、領(lǐng)讀正音。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)下面幾個字形的書寫。
玉:“王”字加一點(diǎn)。
粒:米+立
糧:米+良
3、教師示范書寫。
4、學(xué)生描紅,再在田字格里書寫。
三、組詞。
玉()()()粒()()()
糧()()()行()()()
必()()()筐()()()
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)本課生字16個,會寫其中的8個。
2、正確流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):掌握本課生字的音、形、義。
難點(diǎn):理解內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、磁帶、課件。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示生字卡片,指名讀生字組成的詞語。
2、指名分段讀課文,想想課文寫了哪幾個動物和玉米的關(guān)系。
二、朗讀感悟
1、理解學(xué)習(xí)課文第1自然段。
2、師生共同評價。
3、理解學(xué)習(xí)課文第4-10自然段,思考:
(1)松鼠向小兔借到了什么?(一把干蘑菇)
(2)松雞向小兔借到了什么?(一碗豆子)
(3)刺猬向小兔借到了什么?(幾顆紅棗)
4、研讀課文最后三個自然段。
(1)男女同學(xué)分別讀前兩個自然段,齊讀最后一自然段。
(2)思考:小兔為什么不借玉米棒子?
三、總結(jié)全文。
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