《夸家鄉(xiāng)》教學(xué)反思1

　　《夸家鄉(xiāng)》是人教版二年級(jí)語文下冊(cè)第三單元的口語交際，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)第三單元的一組課文后，學(xué)著課文的不同表現(xiàn)手法，把自己的家鄉(xiāng)介紹給別人。上完這個(gè)內(nèi)容后，我對(duì)本課教學(xué)進(jìn)行了反思，感到欣慰的有以下幾點(diǎn)：

　　一、聯(lián)系所學(xué)的課文，明確學(xué)習(xí)目的。

　　先讓學(xué)生回憶本組課文夸的內(nèi)容：《葡萄溝》夸的是水果;《日月潭》夸的是優(yōu)美風(fēng)景：《難忘的潑水節(jié)》夸的是民族節(jié)日；《**亮起來了》夸的是首都夜晚各種燈的絢麗多彩。這樣學(xué)生就明白了家鄉(xiāng)可以夸的不同內(nèi)容了。

　　二、根據(jù)課文進(jìn)行拓展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　在學(xué)生明白本組課文的內(nèi)容后，引導(dǎo)學(xué)生想想我們普洱有哪些風(fēng)景、水果、比較有價(jià)值的經(jīng)濟(jì)作物、民族節(jié)日等值得我們?nèi)タ湟豢�，讓別人進(jìn)一步了解普洱。**學(xué)生小組討論后在交流。我再把學(xué)生交流的內(nèi)容進(jìn)行整理，得出一個(gè)較為直觀的表，給學(xué)生一定的提示。

　　同學(xué)們仔細(xì)想一想，每當(dāng)周末來臨時(shí)，住在城里的人們最想去哪里呢？去干什么呢？學(xué)生立即眼睛一亮，幾乎是不約而同地說：“當(dāng)然是去曼歇壩摘草莓吃烤魚呀！”我接著說：“這么開心的事不值得夸一夸嗎？曼歇壩的同學(xué)一臉得意的笑容看著別人。我又問：“有誰知道烤魚是怎樣做出來的呢？”由于曼歇壩路邊的村子好多人家都開著農(nóng)家樂，不少學(xué)生很了解父母是怎樣烤魚的。于是幾個(gè)學(xué)生都能把制作烤魚的方法講清楚。我補(bǔ)充說：“只要?jiǎng)幽X想，我們家鄉(xiāng)還有很多的東西值得去夸一夸呀！如剛才說的烤魚”我的話還沒有說完，學(xué)生就把話接過去了，有的說涼拌紅尾巴魚、涼拌酸**、腌魚、腌牛腳，聽了都快讓人垂涎三尺了。

　　這節(jié)課深感不滿意之處有兩點(diǎn)：

　　1、夸家鄉(xiāng)的方法有些單一。只要求學(xué)生寫話，沒有鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方法來表現(xiàn)家鄉(xiāng)。其實(shí)還可以鼓勵(lì)學(xué)生給自己的照片、自己的畫配上一段話，或是用連環(huán)畫的形式來贊美家鄉(xiāng)，這樣學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的贊美之情就更濃郁了。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，點(diǎn)撥不到位。我們普洱，除了上面提到的內(nèi)容之外，還有不少有價(jià)值的地方值得去贊美的。如干凈整潔的街道、街道兩旁香樟樹上棲息的小燕子、“思茅”這個(gè)名字的來歷、天然氧吧等，我沒有進(jìn)一步提示，學(xué)生也就忽略了。再者就是學(xué)生想象力不豐富，沒有對(duì)未來的家鄉(xiāng)進(jìn)行大膽的想象，只是說出眼前的發(fā)展。

　　在今后的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，充分引導(dǎo)學(xué)生展開想象，尊重學(xué)生的感受，不能用一定的框架套學(xué)生，應(yīng)留給學(xué)生一個(gè)**發(fā)揮的*臺(tái)。

《夸家鄉(xiāng)》教學(xué)反思2

　　口語交際是人與人之間的交流和溝通，只有聽方和說方雙向互動(dòng)，才是真正意義上的口語交際，學(xué)生的口語交際能力只能在動(dòng)態(tài)的言語實(shí)踐中生成和發(fā)展。因此，教學(xué)要面向全體學(xué)生，讓學(xué)生有更多鍛煉的機(jī)會(huì)，成為學(xué)習(xí)的主人，口語交際的主體。

　　一、突出趣味性，激發(fā)交際動(dòng)機(jī)。

　　口語交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的言語活動(dòng)。這種言語活動(dòng)，離開了“特定的環(huán)境”就無法進(jìn)行，因此口語交際的教學(xué)活動(dòng)“應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行”。本課上課伊始，首先以外地來的游客請(qǐng)學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游引出話題，激發(fā)學(xué)生積極參與交際的興趣，把學(xué)生帶進(jìn)了夸家鄉(xiāng)的交際情境，讓學(xué)生在導(dǎo)游與游客角色體驗(yàn)中，懂得如何介紹家鄉(xiāng)。由于創(chuàng)設(shè)出來的交際情境與實(shí)際生活相近，學(xué)生在具體的交際情境中，有一種身臨其境、似曾相識(shí)的感覺，情緒也就高漲起來，積極參與交際活動(dòng)，既爭先恐后地想“說”（對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見），又如數(shù)家珍地能“說”，交際氛圍濃、自然。

　　二、多層情境，多向互動(dòng)

　　學(xué)生的口語交際能力是在具體的情境實(shí)踐中培養(yǎng)出來的，創(chuàng)設(shè)情境可以激發(fā)兒童的形象思維。李吉林老師說：“言語的發(fā)源地是具體的情境，在一定的情境中產(chǎn)生語言的動(dòng)機(jī)，提供語言的材料，從而促使語言的發(fā)展�！彼�謂情動(dòng)而辭發(fā)，就是這樣一個(gè)道理。新課標(biāo)中也指出教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。因此，我在設(shè)計(jì)該課時(shí)，積極創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)多層情境，讓學(xué)生在情境中打開話匣子，侃侃而談。第一層情境：交流有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)光、名勝方面的信息。第二層情境：向不同的對(duì)象，夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。第三層情境：為家鄉(xiāng)做宣傳。每層情境設(shè)計(jì)的難度不同，層層遞進(jìn)，層層鋪墊，體現(xiàn)了從句到段，循序漸進(jìn)的原則。

　　三、突出實(shí)踐性，豐富交際內(nèi)涵。

　　學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)，在很大程度上還要依賴各種語文實(shí)踐活動(dòng)。依據(jù)教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開展語文實(shí)踐，讓學(xué)生從語文實(shí)踐中獲取言語交際的素材，是促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)投入口語交際學(xué)習(xí)的有效保證。為此，本課教學(xué)突出“三個(gè)結(jié)合”。一是交際之前，課內(nèi)外結(jié)合，積累言語材料。通過課前引導(dǎo)學(xué)生開展**、訪問、閱讀等搜集資料的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，為課內(nèi)開展交際積累言語材料。二是交際之中，交際與評(píng)價(jià)結(jié)合，指導(dǎo)交際方法。通過師評(píng)、自評(píng)、互評(píng)，讓學(xué)生在進(jìn)行口語交際的過程中取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短，不斷提高口語交際的傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。三是交際之后，說寫結(jié)合，提高表達(dá)層次。以課內(nèi)交際活動(dòng)為基礎(chǔ)，通過三言兩語寫家鄉(xiāng)的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的交際情趣，適度提升表達(dá)層次，發(fā)展表達(dá)能力。

《夸家鄉(xiāng)》教學(xué)反思3

　　《畫家鄉(xiāng)》這篇課文，主要是以五個(gè)孩子畫自己的家鄉(xiāng)為內(nèi)容，向小朋友們展示了我們祖國不同地區(qū)的不同的家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景。課文圖文并茂，情景交融，極具人文色彩，適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生非常感興趣。上完《畫家鄉(xiāng)》這一課，我的感受很多，既有收獲也有不足，反思如下：

　　一、從激發(fā)興趣入手

　　俗話說：“興趣是最好的老師�！币还�(jié)課的學(xué)習(xí)也是如此，如果學(xué)生從開始學(xué)習(xí)就興趣濃厚，教學(xué)就能取得事半功倍的效果。

　　由于一年級(jí)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的概念還不是很清晰，他們對(duì)我們偉大的祖國的幅員遼闊感受還不夠深刻，更不懂得自己的家鄉(xiāng)要通過什么來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的特點(diǎn)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課前，我讓學(xué)生用不同的形式了解自己的家鄉(xiāng)，了解我們祖國各地的風(fēng)土人情及特點(diǎn)。學(xué)生可以上網(wǎng)搜集資料，可以詢問父母或其他人，可以走進(jìn)家鄉(xiāng)的山山水水去感受自己家鄉(xiāng)的美麗，體會(huì)祖國的廣大與富饒。學(xué)生帶著濃厚的興趣走入了對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國的了解的旅程，這是他們對(duì)每個(gè)人的家鄉(xiāng)的一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)，是自己帶著對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情來尋找家鄉(xiāng)的美麗與祖國富饒的特點(diǎn)。

　　學(xué)生對(duì)自己的家鄉(xiāng)、對(duì)祖國各地的風(fēng)土人情有了一定的了解之后，在上課之前，我又將我給學(xué)生補(bǔ)充資料，因?yàn)閷W(xué)生畢竟知識(shí)面窄，對(duì)我們祖國幅員遼闊的認(rèn)識(shí)不夠，因此，我充分運(yùn)用圖片，利用視頻資料向?qū)W生展示我們祖國從東到西、從南到北不同的地理面貌，不同的風(fēng)土人情，目的是讓學(xué)生對(duì)本課所描繪的孩子們的不同的家鄉(xiāng)有所了解，能更深入、更全面地讀懂文章，體會(huì)到文中的主人公那種對(duì)自己家鄉(xiāng)的自豪感。于是水到渠成，我這樣導(dǎo)入新課，“你的家鄉(xiāng)有哪些地方值得夸一夸嗎？是啊，我們都愛自己的家鄉(xiāng)，也愛畫自己美麗的家鄉(xiāng)。今天，我們就學(xué)習(xí)24課�！�

　　二、感受閱讀的樂趣

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：低年級(jí)的孩子要喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。那么，如何讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的興趣呢？我充分利用本課的不同家鄉(xiāng)不同特點(diǎn)的美好方面激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

　　比如，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我首先引領(lǐng)學(xué)生對(duì)第一幅圖閱讀樂趣。首先，我在學(xué)生對(duì)文本有所理解，有所感悟的基礎(chǔ)上，對(duì)第一幅圖的場景進(jìn)行了細(xì)致地指導(dǎo)�！皾凉�畫的家鄉(xiāng)美嗎？你是怎么感受到的？哪些語句更能讓你感受到濤濤家鄉(xiāng)的美麗呢？”讓學(xué)生通過朗讀感悟濤濤對(duì)自己家鄉(xiāng)的那種由衷的自豪之情，尤其是我還抓住了課文中“……那么……那么……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞語，來體會(huì)濤濤畫的海藍(lán)、寬兩方面的特點(diǎn)，并進(jìn)一步讓學(xué)生練習(xí)說話。接下來讓同學(xué)們比一比，誰能通過朗讀來表現(xiàn)濤濤家鄉(xiāng)的美麗？

　　這樣細(xì)致處理了第一幅圖，后面的幾幅圖我讓學(xué)生邊看圖畫邊朗讀課文，邊朗讀課文邊想象圖畫，看自己最喜歡誰的家鄉(xiāng)，就多讀幾遍。學(xué)生一邊讀一邊畫出了關(guān)鍵詞句，并通過朗讀把自己感受到的家鄉(xiāng)的美麗表達(dá)出來。自然學(xué)生也就能體會(huì)孩子們所畫家鄉(xiāng)的不同特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然。

　　三、重視寫字指導(dǎo)

　　俗話說：“自如其人�！笨梢妼懞米謱�(duì)一個(gè)人來說有多么重要。語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)低年級(jí)的寫字是這樣要求的，能按筆順用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。本課的要求寫的字在結(jié)構(gòu)上有一定的特點(diǎn)。比如，貝是獨(dú)體字，在豎中線及橫中線周圍，書寫要緊湊；男、愛是上下結(jié)構(gòu)的字，書寫要注意勻稱，“原”字的第二筆是“豎撇”，“愛”字的上下要寫緊湊一點(diǎn)；蝦、跑是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)要注意左窄右寬等等。分析了字的結(jié)構(gòu)，再讓學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字的重要筆畫，看老師范寫，學(xué)生書寫時(shí)，提醒學(xué)生要注意書寫的姿勢(shì)。這樣扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練，學(xué)生的書寫認(rèn)真，字體美觀，達(dá)到了訓(xùn)練的目標(biāo)。

　　四、改進(jìn)之處

　　課堂不是完美的藝術(shù)，縱觀本節(jié)課的教學(xué)，我在學(xué)生的閱讀方面做得還不夠，比如，學(xué)生對(duì)濤濤的家鄉(xiāng)的朗讀比較到位，但是，在后面的幾位小朋友的家鄉(xiāng)的朗讀教學(xué)中，我有些趕時(shí)間，我說讓學(xué)生讀自己喜歡的段落，很多學(xué)生天真無邪地說，“老師，我都喜歡，我都想讀�！蔽抑皇钦f：“咱們沒有那么多時(shí)間，只讀你最喜歡的吧�！逼鋵�(shí)課后想想，我應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生的閱讀興趣，我應(yīng)該這樣說：“你們真是愛閱讀的好孩子，其實(shí)，閱讀不只是在課上，我們課下繼續(xù)美美地朗讀，你會(huì)更棒！”如果這樣處理的話，既保護(hù)了學(xué)生閱讀的興趣，更把閱讀教學(xué)走向了延伸，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣，該有多好呢。

　　由此可見，一節(jié)課上完了，并不是一個(gè)結(jié)束，更是一個(gè)新的開始，“教到老，學(xué)到老。”看來，我一定要不斷加強(qiáng)課堂教學(xué)藝術(shù)的學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。

《夸家鄉(xiāng)》教學(xué)反思4

　　本課教學(xué)亮點(diǎn)：

　　1．本節(jié)課，圍繞教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生按小組搜集資料。學(xué)生通過訪問、**分別搜集了曲阜的衣、食、住、行等方面的變化。有的學(xué)生還制作了精美的課件。總體來說，在我的嚴(yán)格要求下，學(xué)生能夠做到認(rèn)真對(duì)待課后作業(yè)，態(tài)度端正。搜集的豐富的資料為課堂教學(xué)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

　　2．由于準(zhǔn)備充分，所以學(xué)生課堂上思維活動(dòng)躍，爭先恐后地起來談自己的認(rèn)識(shí)，學(xué)生在這種熱情的交流探討中深化了對(duì)曲阜經(jīng)濟(jì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

　　3．開學(xué)至今，由于每節(jié)課都檢查作業(yè)完成情況，使學(xué)生慢慢從意識(shí)層面認(rèn)識(shí)到作業(yè)的重要性，強(qiáng)化學(xué)生做作業(yè)的習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)。

　　本課不足之處及改進(jìn)措施。

　　1．有個(gè)別學(xué)生散慢慣了，還是不能夠做到堂堂課帶好課本，做好課前準(zhǔn)備，對(duì)這個(gè)別學(xué)生，我準(zhǔn)備單獨(dú)交流，了解其行為背后的原因，再針對(duì)學(xué)生狀況采取相應(yīng)的措施，幫助孩子改變其不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　2．課堂結(jié)構(gòu)稍微緊了些，做為教師自身還需有耐心，給學(xué)生充分的時(shí)間去交流、體驗(yàn)、理解，不能急于完成教學(xué)任務(wù)，而表現(xiàn)出急躁心理。

《夸家鄉(xiāng)》教學(xué)反思5

　　歌曲《我愛我的家鄉(xiāng)》是一首一段體的歌曲，由四個(gè)樂句和一個(gè)補(bǔ)充句組成，旋律質(zhì)樸抒情，歌詞寓意深刻，表達(dá)了少年兒童對(duì)祖國河山的贊美和熱愛之情。

　　在小學(xué)音樂教學(xué)中，音樂欣賞往往被忽視，但學(xué)生如果缺少必要的音樂欣賞能力，那么音樂的美感就不能為學(xué)生所感受，更談不上達(dá)到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的。在音樂欣賞中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)老師的主導(dǎo)性，二者相互結(jié)合，從而達(dá)到教學(xué)目的。

　　在欣賞這課之前，首先輕聲播放《我愛我的家鄉(xiāng)》并和學(xué)生互動(dòng)，問一些關(guān)于家鄉(xiāng)的問題，音樂和對(duì)話激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，使學(xué)生能夠更加深刻地理解歌曲。在學(xué)生聽完歌曲之后，試著讓學(xué)生把歌中的歌詞改為贊美和歌頌家鄉(xiāng)的話語，讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)更加了解、熱愛自己的家鄉(xiāng)，并能更加深刻的體會(huì)到“含蓄，深情，真摯”的情感所在。

　　在教學(xué)中老師還要重視欣賞教學(xué)的方法，學(xué)生天生活潑，愛玩好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，想象力豐富，不可能整堂課都安安靜靜地坐在座位上欣賞音樂。根據(jù)學(xué)生以上這些特點(diǎn)，運(yùn)用各種教學(xué)**啟發(fā)他們把聽到的音樂和感受用各種方式表現(xiàn)出來，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生欣賞的積極性，讓他們親自參與到實(shí)踐中來。例如，在學(xué)生聽完歌曲之后，試著讓學(xué)生把歌中的歌詞改為贊美和歌頌家鄉(xiāng)的話語，讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)更加了解，更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，并能夠?qū)Ρ戎�原歌詞唱一唱，對(duì)音樂的表現(xiàn)作用有進(jìn)一步的感性認(rèn)識(shí)。為了把學(xué)生從座位的束縛中**出來，可以讓會(huì)舞蹈的學(xué)生在音樂的伴奏下即興的，輕松隨意的跳些舞蹈，在輕松愉快的氣氛中獲取音樂知識(shí)，受到美的熏陶。

《夸家鄉(xiāng)》教學(xué)反思5篇擴(kuò)展閱讀

《夸家鄉(xiāng)》教學(xué)反思5篇（擴(kuò)展1）

——夸家鄉(xiāng)小學(xué)作文5篇

夸家鄉(xiāng)小學(xué)作文1

　　我的家鄉(xiāng)在濟(jì)寧，那兒有一條長長的運(yùn)河穿過市區(qū)。所以濟(jì)寧也稱運(yùn)河之都。小河上，有美麗的石橋，石橋上有來來往往的行人，有鮮艷的花朵。微風(fēng)一吹，河水蕩起層層波紋。長長的柳枝在梳著自己的長辮子。運(yùn)河旁建了許多漂亮的花園，有假山，有各種各樣的涼亭，還有許許多多的樹木�；▓@里，老人在跳舞，孩子在追蝴蝶。清新的`空氣讓人心情舒暢，我的家鄉(xiāng)又美麗又溫馨。

夸家鄉(xiāng)小學(xué)作文2

　　我的家鄉(xiāng)在湖北省荊州市，這里風(fēng)景優(yōu)美，景色秀麗。尤其是那些名勝古跡令人神往。

　　就說“章華寺”吧，它地外城市鬧市。至今已有一千多年的'歷史了。如今煥然一新的章華寺，還香火旺盛，美麗極了。

　　“萬壽寶塔”就更有來歷了。相傳幾百年前，有一位**為了給母親祝壽，就修了這座萬壽寶塔。它還有另一個(gè)意思，就是鎮(zhèn)河神，不讓洪水泛濫。

　　今天，古老的荊州變得年青了，美麗的長江大橋尤如一條巨龍橫跨南北，聽說它的跨度是亞洲第一，世界第三……

　　多么美麗的城市啊！我愛我的家鄉(xiāng)。

夸家鄉(xiāng)小學(xué)作文3

　　我的家在風(fēng)光秀麗的.連江，這里山清水秀，空氣清新，物產(chǎn)豐富。

　　以前，連江是一大片一大片的*房，現(xiàn)在幢幢高樓大廈拔地而起，像一個(gè)個(gè)巨人。

　　夜幕降臨，人民廣場上美麗動(dòng)人的音樂噴泉舞動(dòng)著優(yōu)美的身姿，有時(shí)像一顆愛心桃，有時(shí)候像一朵盛開的鈴蘭花，美麗極了。

　　家鄉(xiāng)有味美肉嫩的魚丸，淡綠色的海帶，可口的海蜇皮和營養(yǎng)豐富的鮑魚等等。

　　我愛我的家鄉(xiāng)---連江。

夸家鄉(xiāng)小學(xué)作文4

　　我的家鄉(xiāng)是一座美麗整潔的海濱城市，每當(dāng)夜幕降臨，廈門的街燈亮起來了，整座城市熱鬧起來，繁華起來了。

　　比如說：中山路步行街，它的建筑都是騎樓，有濃郁的南洋風(fēng)情,粉紅和乳白是主調(diào),經(jīng)過歲月的洗禮,斑駁的墻體與古舊的木窗更為騎樓增添了幾分特有神韻。還有像巴黎春天等現(xiàn)代商業(yè)大廈建筑穿插其中。還有一個(gè)說法，中山路步街也叫做小吃一條街，它匯集了各種各樣的有名小吃你們都可以來嘗一嘗。踏上鼓浪嶼，島上都可以看見各種風(fēng)情迥異、中西合壁的建筑，讓人看得流連忘返,還有南普陀寺，它坐落在五老峰下,廈門大學(xué)的邊上，每當(dāng)寺里會(huì)舉行盛大的佛事活動(dòng),都會(huì)吸引許許多多的外地香客來這里朝拜，還有許多景點(diǎn),說也說不完，看也看不完。

　　要是你來到我的家鄉(xiāng)廈門，我一定讓你高興而來，滿意而歸。

夸家鄉(xiāng)小學(xué)作文5

　　我的家鄉(xiāng)在鄭州，鄭州是河南的省會(huì)，在鄭州的邊上有美麗的邙山，邙山是一座土山，邙山是一座不高的山。邙山的腳下有寬廣的黃河，還有又高又大的炎黃二帝的塑像。邙山可好玩了，山上有索道，像從天而降的彩虹，索道看著很危險(xiǎn)，其實(shí)，索道一點(diǎn)也不危險(xiǎn)，是很安全的。黃河上還有許多氣墊船在河面上行駛，氣墊船可以在水里開，也可以在地上開，可高級(jí)了！

　　現(xiàn)在的鄭州變化可大了，原來的土路變成了又寬又大的柏油馬路，川流不息的汽車在馬路上行駛著。馬路的旁邊種了許多的法國梧桐樹非常高大�，F(xiàn)在的鄭州變化真大呀！

　　我愛我的家鄉(xiāng)鄭州！

《夸家鄉(xiāng)》教學(xué)反思5篇（擴(kuò)展2）

——《夸家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

《夸家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、主動(dòng)參與互動(dòng)交際活動(dòng)，有主動(dòng)交際欲望和口語表達(dá)的信心。

　　2、學(xué)會(huì)在互動(dòng)交際中使用禮貌用語，能在交際中基于表達(dá)的需要認(rèn)真聽，大聲講。

　　3、能有條理地介紹家鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光，家鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn)，家鄉(xiāng)的名人，說說家鄉(xiāng)的變化，還可以暢想家鄉(xiāng)的未來等。

　　4、能通過對(duì)家鄉(xiāng)的了解感受家鄉(xiāng)的可愛，從而激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)和贊美家鄉(xiāng)的感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　�。�、教學(xué)重點(diǎn)：能有條理地介紹家鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光，家鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn)，說說家鄉(xiāng)的變化，還可以暢想家鄉(xiāng)的未來等。

　�。�、教學(xué)難點(diǎn)：主動(dòng)參與互動(dòng)交際活動(dòng)，有主動(dòng)交際欲望和口語表達(dá)的信心。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師設(shè)計(jì)多**課件；

　　學(xué)生每人多渠道收集家鄉(xiāng)的資料，把觀察或了解到的情況通過畫畫、拍照、寫話等形式記錄下來。

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、開門見山，直揭課題。

　　1、師述：同學(xué)們，大家好，第一次見面，我先給大家做個(gè)自我介紹。我是給你們上今節(jié)口語交際課的許歡心老師，大家叫我許老師就可以了。大家有什么問題要采訪我嗎？誰做小**？

　　師述：我是本地人，我的家鄉(xiāng)就是廣東省中山市三角鎮(zhèn)。我的家鄉(xiāng)是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的我好地方。我愛我的家鄉(xiāng)。

　　下面到我來當(dāng)****一下同學(xué)們啦：這位同學(xué)，你叫什么名字？你的家鄉(xiāng)在哪里？

　　同學(xué)們，我們都有自己的家鄉(xiāng)。你們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？今節(jié)課就讓我們一起夸夸自己的家鄉(xiāng)。（板書：夸家鄉(xiāng)）

　　【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生感興趣的方面直接入手展開對(duì)話，激發(fā)學(xué)生交際的興趣與欲望，為學(xué)生起一個(gè)簡單的示范作用。讓學(xué)生一開始就有興趣、有信心與人交際，初步掌握與人交往的一些方法技巧。】

　　【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)簡單的情境交際畫面，實(shí)現(xiàn)由易到難的過渡。】

　　二、審題解題，明確要求。

　　1、課件出示交際要求。讀題解題。

　　2、學(xué)生練習(xí)采訪。

　　【設(shè)計(jì)意圖：精心創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)口語交際的主動(dòng)性。在口語交際中，教師讓學(xué)生明確交際的內(nèi)容，讓學(xué)生明確要求，也能起到方法指引的作用，為提高口語交際的能力作鋪墊，逐步體現(xiàn)由簡入難的過渡，逐步提高學(xué)生口語交際能力和口語表達(dá)能力。】

　　三、匯報(bào)展示，討論交流。

　　1、同學(xué)互相展示自己搜集到得有關(guān)家鄉(xiāng)的資料（文字、繪畫、照片等）交流資料內(nèi)容和獲取經(jīng)過。

　　2、把內(nèi)容相近的歸為一組，共分五組�；ハ嚅喿x和欣賞。說說自己的看法。

　　【設(shè)計(jì)意圖：口語交際的.核心是“交際”，注重的是人與人之間的交流與溝通，而交際只有在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中才能進(jìn)行。本環(huán)節(jié)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定情境進(jìn)行交際，體現(xiàn)生生互動(dòng)，充分實(shí)現(xiàn)“交際”�！�

　　四、 充分對(duì)話，夸夸家鄉(xiāng)。

　　師述：同學(xué)們，今節(jié)課我們進(jìn)行夸家鄉(xiāng)小導(dǎo)游競選活動(dòng)活動(dòng)，我們有五輪的競賽，一共選出五個(gè)家鄉(xiāng)小導(dǎo)游，除了對(duì)家鄉(xiāng)小導(dǎo)游進(jìn)行聘任外，還進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，希望同學(xué)們積極參與，努力爭取。

　�。ㄒ唬�、夸家鄉(xiāng)的風(fēng)光。

　　1、欣賞圖片。

　　2、板書出示說和聽的要求。

　　3、同桌練習(xí)。每人說一次，聽的同學(xué)認(rèn)真傾聽，聽完后給意見。

　　4、競選“家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”。

　�。�1）、學(xué)生舉手自愿參加，面向全班同學(xué)介紹家鄉(xiāng)的三角公園。介紹完后挑選競爭對(duì)手。

　�。�2）全班評(píng)選，說出評(píng)選理由。

　　評(píng)價(jià)要求：說得精彩，聽得認(rèn)真。

　　5、評(píng)出家鄉(xiāng)小導(dǎo)游，聘任并表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：在口語交際中，學(xué)生的傾聽相當(dāng)重要，尤其對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，教師要規(guī)范好對(duì)比賽紀(jì)律的要求。本環(huán)節(jié)教師擴(kuò)大學(xué)生的交際范圍，由幾對(duì)生生互動(dòng)擴(kuò)大到全班學(xué)生的生生互動(dòng)，最大范圍地讓學(xué)生鍛煉說話，也能讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽�！�

　　（二）、夸家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

　　1、欣賞圖片。認(rèn)識(shí)并說說家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

　　2、嘗杏仁餅。

　　3、競選“家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”。

　　4、評(píng)出家鄉(xiāng)小導(dǎo)游，聘任并表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　（三）、夸家鄉(xiāng)名人。

　　1、欣賞圖片。認(rèn)識(shí)并說說家鄉(xiāng)名人。

　　2、競選“家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”。

　　3、評(píng)出家鄉(xiāng)小導(dǎo)游，聘任并表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　（四）夸家鄉(xiāng)變化。

　　1、欣賞圖片。說說家鄉(xiāng)變化。

　　2、競選“家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”。

　　3、評(píng)出家鄉(xiāng)小導(dǎo)游，聘任并表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

　�。ㄎ澹�、夸家鄉(xiāng)未來。

　　1、欣賞圖片。說說未來。

　　2、競選“家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”。

　　3、評(píng)出家鄉(xiāng)小導(dǎo)游，聘任并表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　六、整體結(jié)合，交流分享。

　　1、把自己介紹的內(nèi)容和在在這節(jié)課中聽到的內(nèi)容組成一段夸家鄉(xiāng)的話，同桌練說。

　　2、請(qǐng)以兩個(gè)同學(xué)全班交流分享。

　　【設(shè)計(jì)意圖：語文就是要培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力全面發(fā)展�？谡Z交際的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，】

　　七、小結(jié)評(píng)價(jià)，布置作業(yè)。

　　1、小結(jié)。

　　師述：今節(jié)課我們一起夸了自己的家鄉(xiāng)，希望我們每個(gè)同學(xué)都做家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游，向別人介紹自己的家鄉(xiāng)。我們都要熱愛自己的家鄉(xiāng)，現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，長大后把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好。

　　2、布置作業(yè)。

　　把自己說的話和在這節(jié)課中聽到的內(nèi)容組成一段夸家鄉(xiāng)的話寫一寫，認(rèn)真修改，修改完后讀給家長和好朋友聽。

《夸家鄉(xiāng)》教學(xué)反思5篇（擴(kuò)展3）

——夸家鄉(xiāng)教學(xué)反思3篇

夸家鄉(xiāng)教學(xué)反思1

　　口語交際對(duì)于二年級(jí)小學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)樾�學(xué)生認(rèn)識(shí)事物有他的局限性，學(xué)生的性格也存在很大差異，有相當(dāng)一部分學(xué)生，不敢當(dāng)眾演講，意志品質(zhì)較差，演講時(shí)相互推諉，演講的總是*時(shí)那幾個(gè)愛發(fā)言的學(xué)生，這樣的口語課也就失去了它的意義。

　　為了改變這一局面，我采用了以下幾種方法，收到了很好的效果。

　　一、讓學(xué)生聯(lián)系剛學(xué)過的課文，看看人家是怎樣夸自己的家鄉(xiāng)的。如《葡萄園》看看作者是從哪些地方夸葡萄溝真是個(gè)好地方？葡萄干是新疆吐魯番的特產(chǎn)，做為重點(diǎn)來夸，作者用了哪些詞語來描寫對(duì)葡萄干的喜愛，除此之外還寫了新疆的哪些特產(chǎn)：香梨、水蜜桃、杏子，這一部分作者略寫一帶而過。又如《日月潭》一課，作者先寫日月潭的地理位置，接下來寫日月潭字的由來，最后重點(diǎn)寫日月潭早、中、雨后三個(gè)時(shí)間段的美麗風(fēng)光。通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)為學(xué)生演講拋磚引玉。

　　二、提供圖片為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說話的條件。

　　如長白山天池、美人松、長白山大峽谷、梯子河、美麗的溫泉療養(yǎng)院、黑松谷、仙人洞、松花湖、吉林霧凇等等景點(diǎn)；名貴藥材：人參、天麻、靈芝……野生動(dòng)物：林蛙、山雞、狍子、松鼠；山珍：大葉芹、臻蘑、榆黃蘑……通過看圖片了解家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝及物產(chǎn)。通過學(xué)生的親身經(jīng)歷說出家鄉(xiāng)的變化，如學(xué)校建起了教學(xué)大樓、柏油馬路修到家門口……使學(xué)生有話可說。

　　三、匯報(bào)展示，小組交流。

　　每個(gè)人先在小組里說，不必面面俱到，可以某一方面重點(diǎn)說。小組推選一個(gè)口才較好的同學(xué)，匯集組內(nèi)素材，稍做整理，再全面演講。小組其他成員隨時(shí)加以補(bǔ)充說明，學(xué)生能夠在輕松、愉快中進(jìn)行，每個(gè)學(xué)生又都有展示的機(jī)會(huì)。

　　四、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)。

　　對(duì)于演講出色的同學(xué)給予肯定，頒發(fā)小獎(jiǎng)品，以激勵(lì)、鼓舞學(xué)生演講的熱情。

　　五、寫一寫。

　　把自己想的、別人講的寫一寫，讀給父母聽，與父母共同分享你的快樂。

　　六、對(duì)于有困難的學(xué)生，我先給他們提供思路，讓其填空，邊想邊填。然后再讀一遍，最后再演講。

　　這樣的口語課既面向全體同學(xué)，又照顧個(gè)別的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能盡其才。

夸家鄉(xiāng)教學(xué)反思2

　　一、開放課堂，培養(yǎng)搜集信息能力

　　新教材中大部分口語交際設(shè)計(jì)的內(nèi)容都需要在課前作充分的準(zhǔn)備工作，才會(huì)避免課堂上無話可說的現(xiàn)象，也才能使口語交際中有大量的信息提供交流。由于每個(gè)口語交際的設(shè)計(jì)都與本組專題密切相關(guān)，因此在每個(gè)單元主題教學(xué)的一開始，我有意識(shí)的結(jié)合閱讀教學(xué)布置各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。讓學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的風(fēng)光，家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，家鄉(xiāng)的變化。讓學(xué)生在課堂外饒有興趣的走近家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)。新課標(biāo)強(qiáng)**學(xué)應(yīng)不拘泥于課堂40分鐘，而是需要教師有“課堂教學(xué)+課外信息”的意識(shí)。這就要求拓寬了語文的課程資源，特別是口語交際內(nèi)容，多來自生活�！皢柷�哪得清如許，為有源頭活水來。”搜集到大量有關(guān)主題的材料，課內(nèi)才能談的活，談的開。我在上這一課之前，便讓學(xué)生們以各種方式，各種途徑，搜集有關(guān)主題的不同呈現(xiàn)方式的信息。如：圖片、文字、照片等等。這樣做，或大或小，或多或少地培養(yǎng)了學(xué)生初步的搜集、處理信息的能力。

　　二、多層情境，多向互動(dòng)

　　學(xué)生的口語交際能力是在具體的情境實(shí)踐中培養(yǎng)出來的，創(chuàng)設(shè)情境可以激發(fā)兒童的形象思維。李吉林老師說：“言語的發(fā)源地是具體的情境，在一定的情境中產(chǎn)生語言的動(dòng)機(jī)，提供語言的材料，從而促使語言的發(fā)展�！彼�謂情動(dòng)而辭發(fā)，就是這樣一個(gè)道理。新課標(biāo)中也指出教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的`交際情境中進(jìn)行。因此，我在設(shè)計(jì)該課時(shí)，積極創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)多層情境，讓學(xué)生在情境中打開話匣子，侃侃而談。第一層情境：交流有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)光、物產(chǎn)、變化等方面的信息。第二層情境:：向不同的對(duì)象，夸家鄉(xiāng)的風(fēng)光、物產(chǎn)、變化。第三層情境：為家鄉(xiāng)作畫，做宣傳。每層情境設(shè)計(jì)的難度不同，層層遞進(jìn)，層層鋪墊，體現(xiàn)了從句到段，循序漸進(jìn)的原則。

　　情境的設(shè)計(jì)，還體現(xiàn)了交際的多向互動(dòng)。生生互動(dòng)：交流搜集的材料。師生互動(dòng)：在第二情境中教師演，學(xué)生說。群體互動(dòng)：學(xué)生間的小組合作學(xué)習(xí)和全班式的集體討論。多向互動(dòng)，使語言信息的呈現(xiàn)方式多樣化，思想交流更活躍，思維碰撞更激烈。

　　三、激發(fā)興趣，樂于交際，提早作文

　　偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：興趣是最好的老師。心理學(xué)研究表明：在課堂上過分要求學(xué)生長時(shí)間集中***，只能引起他們的思維疲勞和厭煩心理。因此，創(chuàng)設(shè)美的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在口語教學(xué)中尤為重要。課堂上創(chuàng)設(shè)的多層情境，課堂上**的多向互動(dòng)，都讓學(xué)生們饒有興趣地參與到交際中去。表達(dá)自我，贊美家鄉(xiāng)。課堂中有參與了表演、畫畫、音樂，全方位的快樂學(xué)習(xí)。

　　中年級(jí)的作文，要提早訓(xùn)練。而最關(guān)鍵的還要體現(xiàn)從說到寫的原則。這節(jié)課，在學(xué)生充分口頭表達(dá)的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生寫，難度降低，學(xué)生樂意。并且還是把這些放入畫畫、剪貼畫之中。學(xué)生的興趣不言而喻。

　　總之，走進(jìn)生活，情境互動(dòng)是口語交際的兩大法寶。在這節(jié)的教學(xué)中，我深深感受到了走進(jìn)生活對(duì)口語交際的重要作用。生活越來越豐富的今天，相信會(huì)有更多生活中的教學(xué)資源走進(jìn)口語交際課堂。學(xué)生也能像是在生活中享受生活似的，享受口語交際的快樂。

夸家鄉(xiāng)教學(xué)反思3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲，能用歡快自豪的情緒演唱歌曲。

　　2.嘗試仿編“舟山**數(shù)不清，*******”。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　字卡“舟山”、歌曲圖譜、舟山風(fēng)景名勝圖片若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入——說家鄉(xiāng)

　　1.出示字卡“舟山”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

　　2.簡單說一說舟山比較有名的東西,根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片（風(fēng)景名勝、特產(chǎn)海鮮）

　　二、學(xué)唱歌曲

　�。ㄒ唬┬蕾p、理解

　　師：舟山有這么多美麗的地方，有名的東西。今天，我們一起來唱一唱家鄉(xiāng)的美。

　　1.欣賞歌曲第一遍（清唱）

　　**：歌曲里夸了家鄉(xiāng)的什么？

　　2．欣賞歌曲第二遍（清唱）

　　**1：歌曲里是怎么夸家鄉(xiāng)海鮮的？

　　**2：味道好族類是什么意思？

　　3.欣賞歌曲第三遍（鋼琴伴奏）

　　**：歌曲里夸了舟山的哪些海鮮？

　　4. 欣賞歌曲第四遍（鋼琴伴奏）

　　（出示圖譜）**：你有看不懂的地方嗎？

　�。ǘ�）學(xué)唱歌曲

　　三、嘗試仿編

　　1.**：請(qǐng)你試試還能把舟山的哪些東西放進(jìn)歌曲里？

　　2.用說唱方式鞏固句式。

　　3.幼兒集體學(xué)唱仿編后的歌曲。

　　活動(dòng)反思：

　　在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，教師使用了快板配合朗誦，朗朗上口的兒歌極大地引起了幼兒的興趣，幼兒在說說、拍拍的過程中，學(xué)會(huì)兒歌

《夸家鄉(xiāng)》教學(xué)反思5篇（擴(kuò)展4）

——夸家鄉(xiāng)作文10篇

夸家鄉(xiāng)作文1

　　小北湖位于濟(jì)寧市南部，那里一年四季都很美,尤其是夏天。

　　夏天到了,小北湖*樹木茂盛,柳樹姑娘在梳理著她那長長的“發(fā)辮”。金蟬兒在“知了,知了”的叫著，好象在說:“柳樹姑娘,你真美.”樹陰下,老人們?cè)卺烎~,大人們?cè)诹奶�，小孩們�(cè)谧分鸫螋[。

　　**湖面一看，��！好漂亮哇！湖水波光粼粼，荷花仙子撐著綠色的小傘，在碧綠的舞臺(tái)上跳著優(yōu)美的舞蹈，有的‘荷花仙子’還呼喚小蜻蜓，，把他當(dāng)作了‘蜻蜓結(jié)’，在那里比美哪！

　　小青蛙和小魚在荷葉底下，開起了音樂會(huì)：小青蛙呱呱地叫著，夸著北湖迷人的風(fēng)光，小魚在青蛙的歌聲中歡快地舞蹈。

　　游人們劃著片片輕舟，在水中飄蕩，有的游客在欣賞*的風(fēng)光，有的`在談天說地，有的沉醉在淡淡的花香里。

　　我愛小北湖，我愛我的家鄉(xiāng)。

夸家鄉(xiāng)作文2

　　我的家鄉(xiāng)在湖南的一個(gè)小山村里。那里雖然沒有雄偉的高樓和繁華的大街，但是那里有天然迷人的'風(fēng)景。

　　春天一到，春姑娘漸漸地來到了人間，下了一場春雨，雨過天晴，小草和樹葉顯得更加滋潤了。小柳樹抽出了嫩芽，好像張開眼睛，欣賞著這山清水秀的風(fēng)景。

　　炎熱的夏天到了，綠色的大樹像一把把綠油油的大傘，一些小朋友坐在樹蔭下乘涼，一陣微風(fēng)迎面撲來，啊，真涼爽！

　　秋天到了，秋姑娘來到了果園里，果子成熟了，農(nóng)民伯伯把又香又甜的果子摘下來運(yùn)到世界各地去，秋天真是個(gè)豐收的季節(jié)，又是一個(gè)五彩繽紛的季節(jié)。

　　冬天，我的家鄉(xiāng)是一個(gè)雪白的世界，北方一吹，天上下起了鵝毛般的雪花。雪花在天空上飄啊飄，好像在和小朋友們打招呼：“看，我漂亮嗎？”小朋友拿起雪橇和鏟子沖出家門，有的在打雪仗，有的在堆雪人，玩得可開心了。

　　我的家鄉(xiāng)一年四季都是那么美麗，如果你有時(shí)間，就到我那天然優(yōu)美的家鄉(xiāng)看看吧！

夸家鄉(xiāng)作文3

　　我的家鄉(xiāng)是樂清。樂清有好多好玩的地方。我最喜歡的是晨沐廣場。

　　每個(gè)夏天，每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候。男女老少就會(huì)來到晨沐廣場玩。

　　瞧，晨沐廣場正中間有個(gè)音樂噴泉。當(dāng)音樂響起的時(shí)候，那水柱會(huì)隨著音樂的'旋律而舞動(dòng)。小孩子們就會(huì)淘氣地在中間跑來跑去，享受著噴泉給他們帶來的清涼。

　　音樂噴泉的左邊有個(gè)**的屏幕，屏幕下面有好多的座位，大家走累了就可以坐在位子上休息，看看噴泉或電視節(jié)目。

　　晨沐廣場是樂清最熱鬧的地方之一。我希望我的家鄉(xiāng)能變得更加美麗。

夸家鄉(xiāng)作文4

　　我的家鄉(xiāng)，那是一個(gè)山清水秀的城市，整個(gè)城市充滿了綠的氣息。

　　長長的馬路**一條條綠化帶里一棵棵綠葉繁茂的樹顯得那么生機(jī)勃勃，它們像一個(gè)個(gè)士兵一樣莊嚴(yán)的立著。翠綠的枝葉在陽光的照耀下熠熠生輝，它們綠得那樣新鮮耀眼。

　　微風(fēng)拂過葉子漾起陣陣綠波，好看極了。樹旁的花草、蜜蜂、蝴蝶都像趕集似的聚攏來共同組成一道慈溪亮麗的風(fēng)景線。

　　春天，家門前的小河清澈見底、波光粼粼，像面鏡子�；顫娍蓯鄣男◆~在水里嬉戲，好像在跟玩捉迷藏。一旁的小草綠油油的，舒展著那幼嫩的綠葉。一棵棵蒼天大樹挺立在屋后，像一名士兵神氣十足地站在那。在一棵百年古樹下，孩子們正在玩耍。農(nóng)民伯伯正在忙著插秧，為了秋天的豐收而準(zhǔn)備。

　　夏天，路邊的石榴花開了，池塘里的荷花也爭著開放了。當(dāng)火紅的太陽升起，荷花和露珠被映得火紅火紅。一陣風(fēng)拂過，農(nóng)民伯伯臉上露出了一絲絲微笑。

　　秋天，一塊塊，里面集結(jié)著農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)的稻谷，金黃金黃的，農(nóng)民伯伯正高興地收割稻子。山上更是熱鬧非凡，瞧!蘋果林，蘋果林火紅火紅的，越過蘋果林來到橘子林，橘子金黃金黃的，紅棗、葡萄……一片豐收的景象。

　　冬天，寒風(fēng)刺骨。大地上覆蓋了層層積雪，但我的家鄉(xiāng)依然美麗。雪花還在不停地下著，我不禁想起：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開�！�

　　我的家鄉(xiāng)真的一個(gè)美麗的地方!

夸家鄉(xiāng)作文5

　　我的家鄉(xiāng)在永修，那里有許多迷人的風(fēng)光。有美麗的白蓮廣場，有風(fēng)光秀麗的柘林湖，還有天上云居山。最令我喜歡的就是白蓮廣場了。

　　每當(dāng)夜幕降臨，白蓮廣場就亮起來了。整個(gè)白蓮廣場就變成了燈的海洋，光的世界。

　　白蓮廣場的商業(yè)街上明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈可美了。這里的噴泉燈、草坪燈、照明燈裝點(diǎn)著美麗的白蓮廣場。最引人注目的就是白蓮廣場**的白蓮明珠光芒四射，光彩奪目，美麗極了。

　　白蓮廣場的夜晚多么明亮，多么迷人！

夸家鄉(xiāng)作文6

　　我的家鄉(xiāng)在溫州，這里景色宜人，物產(chǎn)豐富，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。

　　在我們溫州有許許多多的著名的'旅游景點(diǎn)，接下來就讓我來帶你們?nèi)タ纯窗�。溫州的雁蕩山是我國十大名山之一，素以�?dú)特的奇峰怪石，飛瀑流泉，古洞畸穴，雄嶂勝門和凝翠碧潭揚(yáng)名海內(nèi)外，史稱“東南第一山”。如果你們?nèi)タ催^雁蕩山一定會(huì)被它的美景所吸引，一定會(huì)流連忘返的。

　　溫州仙巖風(fēng)景區(qū)是浙江省第一批省級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)，素有“五潭二井之秀，九獅一象之奇”的美譽(yù)。

　　除了以上的著名景區(qū)，我們溫州還有江心嶼，飛云湖等景色優(yōu)美的風(fēng)景區(qū)。

　　當(dāng)然，除了旅游業(yè)，我們溫州的鞋，服裝，小商品等各種商業(yè)也早已經(jīng)成為**眾人皆知的地域品牌。溫州一直就有“服裝之城”，“鞋業(yè)之都”的美譽(yù)。

　　因?yàn)槁糜螛I(yè)發(fā)達(dá)，所以隨之產(chǎn)生的旅游工藝品主要有溫州石雕，米塑，龍須席，甌繡，甌塑等。土特產(chǎn)主要為甌柑，風(fēng)尾魚，楊梅。

　　我愛我的家鄉(xiāng)——溫州。我的家鄉(xiāng)是個(gè)山清水秀，人杰地靈的好地方。歡迎大家來我的家鄉(xiāng)溫州旅游，相信你們來了就一定能感受到溫州的美麗的。

夸家鄉(xiāng)作文7

　　我的家鄉(xiāng)是忠縣，位于長江之濱，美麗壯觀的長江從我家門前緩緩流過。

　　我的家鄉(xiāng)人杰地靈，歷史悠久。有“刎首留城”的巴曼子將軍，有“寧當(dāng)斷頭將軍，不做投降將軍”的巴郡太守嚴(yán)顏，唐代著名大詩人白居易也曾在我的家鄉(xiāng)做官。

　　我的家鄉(xiāng)有“世界八大奇異建筑”之一的“江上明珠”？？石寶寨。那里風(fēng)景如畫，美不勝收。假如你有機(jī)會(huì)親自到石寶寨去看看，你不得不為古代能工巧匠們的鬼斧神功而驚嘆！我的家鄉(xiāng)還有許多風(fēng)景名勝：有“江中仙島”皇華城，有“人間勝地”白公祠，有風(fēng)景優(yōu)美的翠屏山，碧波萬頃的森林公園？？天池更是人們觀光旅游的好去處。還有橫貫?zāi)媳?的長江大橋，成為屹立在長江之上的一道亮麗的風(fēng)景線。

　　我的家鄉(xiāng)有很多土特產(chǎn)，其中，忠州豆腐乳名揚(yáng)天下。親愛的朋友們，要是你們到忠縣來，一定要嘗一嘗豆腐乳的味道哦！

　　我的家鄉(xiāng)可美了。春天，百花齊放，小草綠了，桃花紅了，到處一片草的世界，花的海洋。秋天，高梁漲紅了臉，沉甸甸的稻谷壓彎了腰，碩果累累的枝條笑瞇了眼……

　　我愛我的家鄉(xiāng)！

夸家鄉(xiāng)作文8

　　你猜，我的家鄉(xiāng)在哪里？它位于**三角洲沿海地區(qū)。有美麗，如詩如畫，春天。

　　在美麗的春天里，紅紅的木棉花開了，看上去像一片美麗的紅光。這個(gè)季節(jié)最適合一大群朋友去著名的旅游景點(diǎn)——蓮花山游玩，那里巖石崎嶇，怪石在眼前，有望海觀音，讓你體驗(yàn)到清澈的水山之美；

　　炎熱的夏天，聽到蟬兒的叫聲，樹枝上都掛著紅紅的、帶刺的荔枝，能吃得香甜。這是我們的孩子愛去龍龍歡樂世界的季節(jié)，亞洲最刺激的“過山車”，水上樂園，還有很多充滿樂趣的游戲。

　　到秋涼，灑落在金色的落葉樹木，就像金雨開始。本賽季是全年齡向香江野生動(dòng)物園，那里有各種動(dòng)物，如家庭：珍稀白老虎，聰明的海豚，等等；

　　到了寒冷的冬季，圣誕花，像掛在樹上的小風(fēng)車。寶墨園這個(gè)賽季，你不妨去看看，那里保留了老建筑，留下了大量的歷史遺產(chǎn)，拓寬自己的知識(shí)面。

　　我的家鄉(xiāng)吸引了中外游客來到徐許多多�，F(xiàn)在，你猜到我的家鄉(xiāng)在哪里了嗎？那就是可愛的番禺。

夸家鄉(xiāng)作文9

　　我的家鄉(xiāng)在道滘，那是一個(gè)景色宜人的地方。

　　道滘繁華熱鬧，而且物產(chǎn)豐富，有各種各樣的特產(chǎn)，還有許許多多的美食呢！有道滘粽、道滘肉丸、燒鵝……道滘風(fēng)景秀麗、美不勝收，最美的地方是粵暉園。

　　道滘歷史悠久，有許多名勝古跡，比如葉氏祠堂、杜氏祠堂等�，F(xiàn)在的道滘經(jīng)濟(jì)很發(fā)達(dá)，有許多高樓大廈。

　　我最愛我的家鄉(xiāng)——美麗的道滘！

夸家鄉(xiāng)作文10

　　《夸家鄉(xiāng)》是人教版二年級(jí)語文下冊(cè)第三單元的口語交際，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)第三單元的一組課文后，學(xué)著課文的不同表現(xiàn)手法，把自己的家鄉(xiāng)介紹給別人。上完這個(gè)內(nèi)容后，我對(duì)本課教學(xué)進(jìn)行了反思，感到欣慰的有以下幾點(diǎn)：

　　一、聯(lián)系所學(xué)的課文，明確學(xué)習(xí)目的。

　　先讓學(xué)生回憶本組課文夸的內(nèi)容：《葡萄溝》夸的是水果;《日月潭》夸的是優(yōu)美風(fēng)景：《難忘的潑水節(jié)》夸的是民族節(jié)日；《**亮起來了》夸的是首都夜晚各種燈的絢麗多彩。這樣學(xué)生就明白了家鄉(xiāng)可以夸的不同內(nèi)容了。

　　二、根據(jù)課文進(jìn)行拓展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　在學(xué)生明白本組課文的內(nèi)容后，引導(dǎo)學(xué)生想想我們普洱有哪些風(fēng)景、水果、比較有價(jià)值的經(jīng)濟(jì)作物、民族節(jié)日等值得我們?nèi)タ湟豢�，讓別人進(jìn)一步了解普洱。**學(xué)生小組討論后在交流。我再把學(xué)生交流的內(nèi)容進(jìn)行整理，得出一個(gè)較為直觀的表，給學(xué)生一定的提示。

　　同學(xué)們仔細(xì)想一想，每當(dāng)周末來臨時(shí)，住在城里的人們最想去哪里呢？去干什么呢？學(xué)生立即眼睛一亮，幾乎是不約而同地說：“當(dāng)然是去曼歇壩摘草莓吃烤魚呀！”我接著說：“這么開心的事不值得夸一夸嗎？曼歇壩的同學(xué)一臉得意的笑容看著別人。我又問：“有誰知道烤魚是怎樣做出來的呢？”由于曼歇壩路邊的村子好多人家都開著農(nóng)家樂，不少學(xué)生很了解父母是怎樣烤魚的。于是幾個(gè)學(xué)生都能把制作烤魚的方法講清楚。我補(bǔ)充說：“只要?jiǎng)幽X想，我們家鄉(xiāng)還有很多的東西值得去夸一夸呀！如剛才說的烤魚? ?”我的話還沒有說完，學(xué)生就把話接過去了，有的說涼拌紅尾巴魚、涼拌酸**、腌魚、腌牛腳? ?聽了都快讓人垂涎三尺了。

　　這節(jié)課深感不滿意之處有兩點(diǎn)：

　　1、夸家鄉(xiāng)的方法有些單一。只要求學(xué)生寫話，沒有鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方法來表現(xiàn)家鄉(xiāng)。其實(shí)還可以鼓勵(lì)學(xué)生給自己的照片、自己的畫配上一段話，或是用連環(huán)畫的形式來贊美家鄉(xiāng)，這樣學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的贊美之情就更濃郁了。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，點(diǎn)撥不到位。

　　我們普洱，除了上面提到的內(nèi)容之外，還有不少有價(jià)值的地方值得去贊美的。如干凈整潔的街道、街道兩旁香樟樹上棲息的小燕子、“思茅”這個(gè)名字的來歷、天然氧吧等，我沒有進(jìn)一步提示，學(xué)生也就忽略了。再者就是學(xué)生想象力不豐富，沒有對(duì)未來的家鄉(xiāng)進(jìn)行大膽的想象，只是說出眼前的發(fā)展。

　　在今后的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，充分引導(dǎo)學(xué)生展開想象，尊重學(xué)生的感受，不能用一定的框架套學(xué)生，應(yīng)留給學(xué)生一個(gè)**發(fā)揮的*臺(tái)。

《夸家鄉(xiāng)》教學(xué)反思5篇（擴(kuò)展5）

——《夸家鄉(xiāng)》教案3篇

《夸家鄉(xiāng)》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)玩音樂游戲“夸家鄉(xiāng)”，在說唱數(shù)板的過程中，每逢“數(shù)字”邀請(qǐng)朋友參加游戲。

　　2、將本地（璜土）的古跡名勝地點(diǎn)填入說唱進(jìn)行數(shù)板。

　　3、了解家鄉(xiāng)，宣傳家鄉(xiāng)，增強(qiáng)家鄉(xiāng)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　在日常生活中，注意對(duì)周圍環(huán)境、名勝古跡特點(diǎn)的了解，認(rèn)識(shí)和積累。

　　活動(dòng)過程：

　　一、在《逛公園》音樂的伴奏下，進(jìn)入教室。

　　二、復(fù)習(xí)舞蹈“快樂的阿依古麗”，表現(xiàn)新疆舞的歡樂情緒與民族特點(diǎn)。

　　三、學(xué)玩音樂游戲“夸家鄉(xiāng)”

　　1、熟悉歌曲旋律及歌詞內(nèi)容。

　　2、學(xué)唱歌曲，知道“乖乖龍地冬”的含意是贊美、夸獎(jiǎng)。

　　3、學(xué)編快板說唱詞。根據(jù)本地地區(qū)自己所熟悉了解的名勝古跡與教室一起**說唱詞，并按節(jié)奏說唱。

　　4、教師扮“導(dǎo)游”，第一段歌詞由“導(dǎo)游”邊唱邊表演，第一段唱完后，“導(dǎo)游”邊走邊數(shù)板，并在數(shù)到每一句的“一、二、三、四、五、六、七”字時(shí)，各從座位上請(qǐng)起一位幼兒。接著，被請(qǐng)到的七名幼兒與“導(dǎo)游”繼續(xù)邊走邊數(shù)板，并一起做前奏后，全體幼兒一起邊唱第二段歌詞邊表演，在歌曲的最后兩小節(jié)中，全體幼兒回座位坐下�！皩�(dǎo)游”說：“歡迎下次再來，再見！”全體幼兒回答：“謝謝，再見！”

　　5、由幼兒扮“導(dǎo)游”，繼續(xù)游戲。

《夸家鄉(xiāng)》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過兒歌內(nèi)容了解淮安的風(fēng)味小吃和土特產(chǎn)。

　　2、摘樹葉，摘花生的活動(dòng)，加深熱愛淮安老張集的情感；培養(yǎng)幼兒樂于分享、熱情好客的情感活動(dòng)準(zhǔn)備：我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)味小吃圖片（包括食物）多種、濕巾若干片、制作炒花生的材料、包裝紙若干、特色雜志。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師扮演成旅游團(tuán)的導(dǎo)游，引導(dǎo)幼兒看到什么？（第一站）帶幼兒回座位后和幼兒一起說出我們。

　　二、說說是淮安土特產(chǎn)，并拍手聽兒歌（第二站）

　　1、出示土特產(chǎn)、風(fēng)味小吃，請(qǐng)幼兒說說自己認(rèn)識(shí)的風(fēng)味小吃和土特產(chǎn)。

　　2、幼兒和教師一起拍手，聽教師念兒歌《夸家鄉(xiāng)》

　　三、將幼兒事先分成四到五組，玩有獎(jiǎng)問答游戲，并炒，煮，烤花生，開始包裝花生（第三站）

　　1、玩游戲，給獲勝組幼兒發(fā)送獎(jiǎng)品（花生）

　　2、制作包裝花生，引導(dǎo)獲勝組給大家分享品嘗花生。

　　3、再次強(qiáng)調(diào)樂于分享，熱情好客的情感

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒活動(dòng)后互相交換雜志閱讀，家庭與家庭之間合作制作出好吃的風(fēng)味小吃并記錄下來。

　　活動(dòng)反思：

　　在開展《夸家鄉(xiāng)》的主題的活動(dòng)中，幼兒的興趣非常濃厚，在活動(dòng)中幼兒參與性極高，但是由于幼兒的年齡特點(diǎn)，我還應(yīng)對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)化，多用發(fā)散式的**啟發(fā)幼兒。

　　教學(xué)反思

　　在我們課題研究活動(dòng)的開展過程中，***來臨之際，我們班開展了"愛祖國、愛家鄉(xiāng)"的主題活動(dòng)，為增強(qiáng)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，教育幼兒關(guān)愛身邊的人。

　　我們班里開展了《夸家鄉(xiāng)》這一教學(xué)活動(dòng)，得到了全班家長的**與配合。由于小班的幼兒對(duì)于熱愛家鄉(xiāng)的概念和意識(shí)雖已有初步的萌芽，但很多孩子還不能夠準(zhǔn)確地說出自己的家鄉(xiāng)是淮安老張集。于是，在家長朋友的大力**下，我們就以老張集的小吃、特產(chǎn)、水果這些孩子們熟悉的身邊的物品入手，介紹了老張集的風(fēng)味小吃，獨(dú)特的物產(chǎn)。在通過自己動(dòng)手制作泡饃，幼兒對(duì)自己的本土吃文化有了更深的了解，大部分幼兒都說自己特別喜歡老張集的小吃和泡饃。在達(dá)到了預(yù)計(jì)目標(biāo)，通過日常的延伸，幼兒對(duì)愛家鄉(xiāng)的情感也更深，更重要的是發(fā)展幼兒的主人翁責(zé)任情感，對(duì)幼兒責(zé)任感意識(shí)的建立是應(yīng)當(dāng)在日常活動(dòng)中無時(shí)無刻的滲透！

　　同時(shí)，老師、家長、小朋友們還在學(xué)習(xí)兒歌《夸家鄉(xiāng)》活動(dòng)中，小朋友個(gè)個(gè)帶家鄉(xiāng)特產(chǎn)圖片，神氣十足的.朗誦兒歌，效果特別好。

《夸家鄉(xiāng)》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．了解自已的家鄉(xiāng)，夸夸自己的家、

　　2．能連貫地說一段話。

　　3．初步培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的思想感情

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、談話揭題，提出聽說要求。

　　我們已經(jīng)學(xué)過了《我的家鄉(xiāng)》一課，今天這節(jié)聽說訓(xùn)練課我們就來夸夸我們自己的家鄉(xiāng)，看誰說得好出示課題，齊讀課題。

　　怎樣才能說得好呢？討論后板書：聽、看、想、說；

　　二、看圖聽錄音，練習(xí)說話。

　　圖—：

　　1．要說好我們的家鄉(xiāng)，大家先來聽聽冬冬是怎樣夸自己的家鄉(xiāng)的。

　　2．聽錄音，聽后**：冬冬的家鄉(xiāng)在哪里?家鄉(xiāng)的景色如何？冬冬覺得家鄉(xiāng)怎樣?

　　板書：

　　1．家鄉(xiāng)在哪里?

　　3．景色如何?

　　4.覺得怎樣?

　　5．再聽一遍，學(xué)說這段話。

　　6．總結(jié)聽說的辦法：邊看圖邊聽想一想最后把聽到的看到的內(nèi)容說出來。

　　說的順序：先說家鄉(xiāng)在哪兒再說景色如何最后覺得怎樣

　　圖二：

　　1．播放有關(guān)的錄音，

　　2．要求從三個(gè)方面來夸自己的家鄉(xiāng)，**練說，、

　　3．比一比，誰說得好?為什么?

　　4．小結(jié)：

　　圖三：

　　1．看圖、聽錄音：

　　2．**練說，個(gè)別說、

　　三、聯(lián)系實(shí)際，夸夸自己的家鄉(xiāng)。

　　1．這三位小朋友的家鄉(xiāng)都很美，我們也有自己美麗的家鄉(xiāng)．

　　同學(xué)們，下面跟老師走一走，看一看家鄉(xiāng)的景色，感受一下家鄉(xiāng)的美麗吧!

　　放《家鄉(xiāng)的風(fēng)光》錄像：

　　2．要向同學(xué)們介紹我們家鄉(xiāng)的美麗景色，應(yīng)該先說什么，接著說什么，最后說什么?

　　3．逐題**，分步練說；

　　4．連起來夸夸，先**說，再指名說，

　　5．**說說自己的家鄉(xiāng)：

　　四、課堂總結(jié)。

　　1．說說我們的家鄉(xiāng)美，為什么會(huì)這么美，我們長大了還應(yīng)該替家鄉(xiāng)做些什么。

　　2.小結(jié)（略）

　　附板書：

　　家鄉(xiāng)在哪里？

　　聽、看、想、說

　　景色如何

　　覺得怎樣

《夸家鄉(xiāng)》教學(xué)反思5篇（擴(kuò)展6）

——中班社會(huì)《夸媽媽》教學(xué)反思3篇

中班社會(huì)《夸媽媽》教學(xué)反思1

　　書是一個(gè)奇妙的、彩色的世界。動(dòng)聽的故事，漂亮的圖畫，有趣的游戲，豐富多彩的知識(shí)，都能讓孩子們陶醉，心怡。書的種類很多，有立體形狀的，有能發(fā)出聲音的，有能發(fā)出香味的，還有撕不壞的……這些奇特的書深深吸引著孩子們，孩子們?cè)跁�的海洋里象小魚一樣快樂的遨游著。書時(shí)刻伴隨著孩子們，成了他們不可缺少的朋友。與此同時(shí)，一本本掉頁的，撕破的，弄臟的書也比比皆是。那么怎樣能夠讓孩子們?cè)谧x書的同時(shí)愛護(hù)圖書呢？我在教學(xué)愛護(hù)圖書這一活動(dòng)中，賦圖書以生命，能說會(huì)笑，能唱會(huì)跳。

　　讓他以一個(gè)小朋友的身份與小朋友接觸（老師扮演），與小朋友作游戲。游戲中揭示小朋友在看書時(shí)發(fā)生的事情，如把書弄卷頁的，弄臟，弄破亂丟的——然后啟發(fā)孩子們：看到你們的書朋友在傷心的哭，你們?cè)趺崔k呢？孩子們立刻活躍起來，紛紛發(fā)表自己的看法，有的說我要把亂放的書放回書架，有的說以后在看書的時(shí)候我一定把手洗干凈，我以后拿書的時(shí)候要輕輕的。

　　借此機(jī)會(huì)，我進(jìn)一步啟發(fā)孩子們書破了，掉頁了要及時(shí)地粘補(bǔ)，以免壞的更嚴(yán)重。并且拿出膠水把孩子們弄破的教科書粘補(bǔ)好。孩子們看著煥然一新的書特別開心。本次活動(dòng)老師扮演一本受損的圖書，聲情并茂的展現(xiàn)圖書的快樂及破損后的痛苦，將孩子們帶到情景中，拉近了與孩子們的距離收到了很好的教學(xué)效果。

中班社會(huì)《夸媽媽》教學(xué)反思2

　　這周是雷鋒周，所以安排**一節(jié)社會(huì)課《相互幫助真快樂》，我以故事導(dǎo)入進(jìn)入課題。當(dāng)我講述故事講到獅子被獵人布的網(wǎng)給吊起來了的時(shí)候，鄧俊偉和張陽反應(yīng)很快地反問：老師獅子不是有很鋒利的爪子嗎？它可以自己把網(wǎng)給劃破，然后逃掉。他干嘛不自救？是呀，它干嘛不自救？對(duì)于這個(gè)問題，我該做出什么回應(yīng)？顯然，孩子的思維跳脫了我想引導(dǎo)的路線。是直接否定孩子的想法，告訴他們故事不是這樣的？還是回避問題，讓孩子繼續(xù)疑惑？當(dāng)然這兩點(diǎn)是不可取的，我們鼓勵(lì)孩子積極開動(dòng)腦筋去想象，不僅不可抹殺，除了鼓勵(lì)有時(shí)還需要有效的啟發(fā)。要怎樣做出回應(yīng)，并有效地引向課題而又不抹殺各種想象力和可能性。而關(guān)于自救也是安全教育中的一種，更應(yīng)該讓孩子明白在出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)是否該自救。

　　在課堂上教師要有一定的隨堂應(yīng)變能力，因?yàn)楹⒆硬豢赡苋缥覀冊(cè)诨顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中的那樣發(fā)展。對(duì)著孩子們疑惑的眼神，我反問他們：是呀，為什么他不自救呢？于是，大家紛紛地說出了自己的想法。我最后綜合了他們的意見：有的說網(wǎng)線太粗了，劃不斷；有的說獅子的爪子被卡住了，動(dòng)不了；還有的說由于獅子太緊張了，忘了自己的爪子了……。這樣一來，故事可能有更多的方向。我就這些答案又給出了新的**：那要怎么解決這些問題呢？于是一**的答案有出現(xiàn)了：有的說在吊起來的網(wǎng)里用力地動(dòng)，吊著網(wǎng)的樹枝就斷了；有的說可以喊救命�。挥械恼f不要緊張，就可以想起自己的爪子了……。在討論中有的孩子只是靜靜地聽著不說話�；蛟S還要多一些鼓勵(lì)讓孩子去自己去想象，讓自己參與會(huì)比別人影響更有深刻的印象。

　　于是我又綜合答案，并給出了小結(jié)：遇到危險(xiǎn)時(shí)，要沉著不慌張。有自救的條件就想辦法自救，沒有自救的方法，可以想辦法創(chuàng)造條件自救。比如，剛才小朋友們幫獅子想出的好辦法。

　　雖然課題跑偏了一小會(huì)，但是有些疑惑是適時(shí)地給予解決的，要不以后孩子遇到類似問題可能拿不定主意，不知所措。

　　接下來我輕松地代過：你們說的這些都有可能，這可得去問問大獅子，隨便可以告訴它這些自救的好辦法。我們?cè)賮砜纯春髞碛职l(fā)生了什么事……

　　而這就是之前我提過的怎樣有效地接收孩子們給的各種各樣的答案，怎樣合理地處理好這些問題，并有效地把它們引導(dǎo)到課題上。

　　在前幾輪觀摩交流課中我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題使有的教師很糾結(jié)，有的教師對(duì)這種現(xiàn)象的發(fā)生會(huì)回避。

　　這是很多教師在課題上所面臨的一個(gè)“頭疼“的問題，因?yàn)槟悴豢赡茉谡n堂上對(duì)每一個(gè)分散的問題都做出回應(yīng)。比如，今天的課題是“在雨中”講述的是小豬看到小羊在雨中滑倒了裝作沒看見就躲開了。當(dāng)說到“小豬”時(shí)，可能會(huì)有孩子舉手回答說：老師我喜歡吃豬肉。又比如今天的'這個(gè)案例。除了可以避重就輕，我們是不是還可以有更多的答案？

　　重視這個(gè)看似小問題的大問題，這是一個(gè)值得深思，探討、深化研究的問題。

中班社會(huì)《夸媽媽》教學(xué)反思3

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒知道不同的手勢(shì)能表達(dá)不同的意思，感知人們的非語言交往方式。在**活動(dòng)時(shí)，我重點(diǎn)通過三個(gè)環(huán)節(jié)來引導(dǎo)幼兒感知手語的趣味性。第一環(huán)節(jié)通過觀看啞語表演，和老師學(xué)習(xí)幾個(gè)簡單的啞語動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒了解聾啞人是通過手語與他人交流想法，感知手語的趣味性。幼兒積極參與活動(dòng)，特別是學(xué)習(xí)手語環(huán)節(jié)，我們選擇了簡單的日常用語如“你好、早上好、謝謝”，幼兒比較感興趣。

　　第二環(huán)節(jié)，通過觀察圖片，了解生活中其他的手語形式，感知手語在不同環(huán)境中的重要性。圖片中提供了交通**、啞語**播音員、潛水員、裁判員，引導(dǎo)幼兒猜測他們的職業(yè)，說說為什么要用手語。幼兒對(duì)這幾個(gè)職業(yè)都有所了解，所以大多數(shù)的幼兒都能說出他們的原因，在互相交流中幼兒知道生活中的手語。第三環(huán)節(jié)是游戲“我說你猜”。老師出示幾個(gè)簡單的手語，幼兒來猜測，這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解手語在生活中的運(yùn)用，如安靜、勝利、暫停等。幼兒在猜測的過程中還能自己創(chuàng)造手勢(shì)動(dòng)作，如小鳥飛、小魚游等，活動(dòng)還是比較有趣的。

　　反思老師在活動(dòng)中的**，覺得有些地方做的不夠好，特別是教師的回應(yīng)方面，面對(duì)幼兒拋過來的球，教師應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，才能使活動(dòng)更加出彩。在本次活動(dòng)中面對(duì)幼兒的回答，我的回應(yīng)是缺乏的。比如在觀察圖片環(huán)節(jié)，老師**潛水員一張圖時(shí)，老師問：“這是誰？”幼兒回答：“是航天員”。老師：“是嗎？看看是在哪里？”幼兒1：“在水里”。幼兒2：“是潛水員�！碑�(dāng)幼兒的回答并不是老師所要答案的時(shí)候，我們首先不能急于否定幼兒的答案，先在腦海里判斷一下幼兒的答案，航天員也是用手語的，如果我當(dāng)時(shí)適當(dāng)?shù)淖穯枴昂教靻T為什么要用手語說話？”引導(dǎo)幼兒了解航天員也是用手語的，然后再回歸到畫面中的潛水員，這樣回應(yīng)不僅是給孩子的鼓勵(lì)，而且也抓住了一個(gè)教育的契機(jī)，讓幼兒多了解一個(gè)使用手語的職業(yè)。又如在最后欣賞《千手觀音》的時(shí)候，是一個(gè)很好的教育機(jī)會(huì)，而我就讓幼兒自己欣賞，并沒有加以引導(dǎo)，使這個(gè)環(huán)節(jié)缺失教育價(jià)值了。在幼兒欣賞之后，老師可以說：“告訴你們一個(gè)秘密，這段美麗的舞蹈叫《千手觀音》，這么美的舞蹈都是聾啞人跳的。”

　　幼兒聽到是聾啞人跳的肯定會(huì)很好奇，這時(shí)老師再接著問：“聾啞人聽不到音樂，怎么會(huì)跟著音樂跳出美麗的舞蹈呢”在引導(dǎo)幼兒接著往下看，原來是有老師用手語告訴他們?cè)趺刺�的。這樣再次引導(dǎo)幼兒了解手語的重要性，并讓孩子們知道聾啞人學(xué)本領(lǐng)非常辛苦，知道關(guān)心聾啞人。

　　意大利的瑞吉?dú)W方案教學(xué)思想中有這樣一句話：“接過孩子拋過來的球，并拋給還孩子�！边@句話告訴我們，作為一名教師，要隨時(shí)注意觀察孩子，及時(shí)捕捉孩子有價(jià)值的問題，然后再把問題“還給”孩子，讓他們“接過球”，投入到新一輪的思考、探索中，從而使活動(dòng)不斷深入。只有給予孩子適當(dāng)?shù)�、適度的回應(yīng)，才能隨機(jī)調(diào)控好整個(gè)活動(dòng)，使生動(dòng)的活動(dòng)錦上添花，使自己有逐步的提高。回應(yīng)不僅在集體教學(xué)中，在日常教學(xué)中，處處都有回應(yīng)，在以后的教學(xué)中，我要不斷加強(qiáng)對(duì)幼兒的回應(yīng)方面，努力做到更好。

《夸家鄉(xiāng)》教學(xué)反思5篇（擴(kuò)展7）

——品德《誠實(shí)的孩子人人夸》教師教學(xué)反思3篇

品德《誠實(shí)的孩子人人夸》教師教學(xué)反思1

　　道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活“。兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實(shí)的而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。因此，良好品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外進(jìn)行。在品德課上，教師必須十分重視學(xué)生對(duì)生活的回憶、再現(xiàn)，進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)。

　　在這一課中我設(shè)置了一個(gè)情景劇錄像片段，內(nèi)容就是發(fā)生在孩子身邊的事情：方方答應(yīng)了明明第二天帶一本很好看的書給她，可是第二天早上當(dāng)明明問起時(shí)，方方卻忘記帶了。故事就這么簡單，但這些答應(yīng)了別人卻忘記的事，卻經(jīng)常會(huì)發(fā)生在學(xué)生中間，怎樣合理地引導(dǎo)學(xué)生既明白誠實(shí)守信的道理，又知道遇到問題要靈活的面對(duì)。學(xué)生能充分地發(fā)言，得益于教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)**。在學(xué)生的生活中會(huì)發(fā)生一些這樣的事情，但學(xué)生不一定能明白這些事也要守信，有些同學(xué)會(huì)覺得自己班的同學(xué)出現(xiàn)在電視上很有趣，不會(huì)往更深一層次想。教師從“誰來告訴我剛才發(fā)生了一件什么事？”引出學(xué)生對(duì)錄像內(nèi)容的回顧，接著更進(jìn)一步地**：“方方和明明接下來還會(huì)說什么呢？”發(fā)散學(xué)生的思維，再讓學(xué)生分小組演一演，最后小組**匯報(bào)，角色談感受。體會(huì)誠信快樂，不誠信痛苦。

　　教師在總結(jié)時(shí)概括誠實(shí)守信的好處，和不守信用可能會(huì)給別人帶來的傷害，“我們都樂意和守信用的人交朋友，守信用可以給我們帶來很大的快樂。如果經(jīng)常不守信用就會(huì)得不到別人的信任，會(huì)很痛苦�！边@樣一來，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的認(rèn)知、調(diào)動(dòng)已有認(rèn)知的學(xué)生的發(fā)言，使全體同學(xué)都達(dá)到基本同樣的認(rèn)知水*。在這樣的基礎(chǔ)上，**即將開始的教學(xué)活動(dòng)。所有學(xué)生基本能同時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)所必須的.課堂環(huán)境，進(jìn)入一個(gè)便于開展情景創(chuàng)設(shè)的氣氛中。

　　當(dāng)然，就學(xué)生的發(fā)言看，有的還顯得很稚嫩，有的說法不完備，不太切合實(shí)際。可是，我覺得不一定要求學(xué)生的回答結(jié)果句句精彩恰當(dāng)，我們需要的是學(xué)生的能全身心地投入、調(diào)動(dòng)他們的情感、體驗(yàn)各種情緒。在品德課的課堂，就是在一次次情感的起伏、情緒的體驗(yàn)中，使學(xué)生的品格得到熏陶，在潛移默化中形成良好的道德認(rèn)識(shí)，提升道德水*，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

《夸家鄉(xiāng)》教學(xué)反思5篇（擴(kuò)展8）

——夸家鄉(xiāng)日記3篇

夸家鄉(xiāng)日記1

　　3月4日星期五晴

　　昆明因?yàn)樗募救绱�，所以人們稱它為春城；*因?yàn)槿展獬渥�，所以人們稱它為日光城，我的老家江西撫州（古時(shí)稱為臨川）因?yàn)槊�人輩出，所以又被人們尊稱為才子之鄉(xiāng)。

　　要知道我老家這個(gè)才子之鄉(xiāng)稱號(hào)可不是亂起的喲，我隨便說出幾個(gè)才子的名字保準(zhǔn)能把你們嚇個(gè)半死！被譽(yù)為東方莎士比亞的湯顯祖，我們撫州人！古代唐宋八大家的王安石和曾鞏，我們撫州人！就是現(xiàn)在，我的老家撫州也是人才輩出，每年都會(huì)有好幾十人考上清華、北大這樣的名校呢！

　　哈哈，我的老家撫州還不僅僅只有才子之鄉(xiāng)這個(gè)美稱喲，我們撫州的`南豐還是*的蜜桔之鄉(xiāng)呢！我們南豐的蜜桔差不多跟瓶蓋那么大，個(gè)個(gè)大小適中，皮簿肉嫩，吃上一口，感覺香甜可口，實(shí)在是讓人贊不絕口、回味無窮��！

　　另外我們撫州的廣昌、崇仁、臨川縣區(qū)還分別是*的白蓮之鄉(xiāng)、麻雞之鄉(xiāng)、西瓜之鄉(xiāng)呢！

　　怎么樣，我的老家撫州了不起吧？！所以你們千萬不要鄙視我喲！不是才子之鄉(xiāng)出才子嗎？將來也算我一個(gè)喲！

夸家鄉(xiāng)日記2

　　在這個(gè)雙休日，媽媽帶我來到了盼望己久的家鄉(xiāng)——佛渡，來觀賞農(nóng)家的風(fēng)光。

　　到了家里，我連忙奔向竹園，這竹園是我祖爺爺在世的時(shí)候栽種。剛進(jìn)里面，一株株高大的竹子個(gè)個(gè)“昂首挺胸”。抬頭一看，那明媚的陽光被濃郁的竹葉覆蓋住了。在肥沃的泥土中，一個(gè)個(gè)鮮嫩的筍兒悄悄地探出小腦袋，它們穿著一件又一件發(fā)棕的.新衣裳，越往上越尖。好像想快點(diǎn)見到這可愛美麗的世界。

　　接下來，我全面武裝，拿著籮筐和媽媽一起進(jìn)行拔筍大戰(zhàn)。我選了一棵又短又小的筍兒抓住尖尖的腦袋用力向上拔，可是，無論我多大的力氣，都不能將它拔出。這時(shí)，媽媽慢慢地走過來，微笑著說：“兒子，不能光拔小的，**的筍兒才容易拔起來。”我按著媽媽說的去做。于是，我又選了一棵高高的筍兒，用了九牛二虎之力，才將它拔出。媽媽見了連聲夸獎(jiǎng)。有了信心的我又將一棵棵竹筍連根拔起，然將這些筍放進(jìn)筐里，最后滿載而歸。

　　傍晚，我坐在寬大的院子里，傾聽著風(fēng)姐姐給我們帶來了優(yōu)美的歌聲：“呼、呼、呼、呼呀！呼、呼、呼、呼哇！”那聲音真好聽賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們甜甜蜜蜜進(jìn)處夢(mèng)鄉(xiāng)……

　　農(nóng)家的風(fēng)光是最自然**的風(fēng)景畫。

夸家鄉(xiāng)日記3

　　3月4日星期五晴

　　昆明因?yàn)樗募救绱�，所以人們稱它為春城；*因?yàn)槿展獬渥悖�所以人們稱它為日光城，我的老家江西撫州（古時(shí)稱為臨川）因?yàn)槊�人輩出，所以又被人們尊稱為才子之鄉(xiāng)。

　　要知道我老家這個(gè)才子之鄉(xiāng)稱號(hào)可不是亂起的喲，我隨便說出幾個(gè)才子的名字保準(zhǔn)能把你們嚇個(gè)半死！被譽(yù)為東方莎士比亞的湯顯祖，我們撫州人！古代唐宋八大家的王安石和曾鞏，我們撫州人！就是現(xiàn)在，我的老家撫州也是人才輩出，每年都會(huì)有好幾十人考上清華、北大這樣的名校呢！

　　哈哈，我的老家撫州還不僅僅只有才子之鄉(xiāng)這個(gè)美稱喲，我們撫州的南豐還是*的蜜桔之鄉(xiāng)呢！我們南豐的蜜桔差不多跟瓶蓋那么大，個(gè)個(gè)大小適中，皮簿肉嫩，吃上一口，感覺香甜可口，實(shí)在是讓人贊不絕口、回味無窮�。�

　　另外我們撫州的廣昌、崇仁、臨川縣區(qū)還分別是*的白蓮之鄉(xiāng)、麻雞之鄉(xiāng)、西瓜之鄉(xiāng)呢！

　　怎么樣，我的老家撫州了不起吧？！所以你們千萬不要鄙視我喲！不是才子之鄉(xiāng)出才子嗎？將來也算我一個(gè)喲！

《夸家鄉(xiāng)》教學(xué)反思5篇（擴(kuò)展9）

——夸家鄉(xiāng)作文12篇

夸家鄉(xiāng)作文1

　　我的家鄉(xiāng)在杭州，這是一個(gè)美麗的城市，當(dāng)然最美麗的.地方就是西湖了。西湖的水很深很深，湖水很清很清，像一面明亮的大鏡子。我知道西湖有很多美麗動(dòng)人的傳說。傳說有一天，一顆耀眼的明珠掉到了杭州，就成了美麗的西湖。

　　清晨，湖面上飄著薄薄的霧，天邊的晨星和湖邊的點(diǎn)點(diǎn)燈光隱隱約約地倒映在湖水中，人們都在湖邊鍛煉身體。中午，太陽高照，，整個(gè)西湖的美景都清晰地展現(xiàn)在眼前，人們?cè)谖骱�邊散步。晚上，燈光照射著西湖，湖面閃閃發(fā)光，可美了，人們到西湖看音樂噴泉。西湖很美很美，不信的人可以去看看哦！

　　杭州不但有美麗的西湖。而且還有好吃的西湖藕粉。沒泡過的藕粉像一粒粒白色的沙子，泡過的藕粉就像是果凍了。藕粉是不是用藕磨出來的啊？我在網(wǎng)上搜了搜，真的是用藕磨成的。它的營養(yǎng)價(jià)值很高。藕粉甜甜的，吃的人一定會(huì)很開心。藕粉不能直接用熱水泡，得先加一點(diǎn)點(diǎn)冷水，再加剛剛燒好的熱水，這樣才可以泡出又香又甜的藕粉。藕粉香香甜甜，非常好吃哦！

　　杭州多好��！歡迎你們來杭州玩哦！

夸家鄉(xiāng)作文2

　　我的家鄉(xiāng)在武夷山。高大的大王峰；風(fēng)光秀麗的玉女峰；九曲溪像一條綠色的飄帶環(huán)繞于群山之中。在美麗的景區(qū)，一年四季有開不完的鮮花：春有桃花、李花、梨花；夏有玉蘭、梔子、紫薇；秋有五顏六色的菊花、木芙蓉、木槿；冬有清香襲人的梅花。

　　我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富。有馳名中外的大紅袍、水仙、肉桂、白雞冠、齊蘭……有鮮美的紅菇；尖尖的竹筍；雪白的白蓮；可愛的紅眼睛魚；香辣誘人的嵐谷熏鵝。

　　我的家鄉(xiāng)多么美麗��！

夸家鄉(xiāng)作文3

　　我的家鄉(xiāng)在湖北西南部的一個(gè)小集鎮(zhèn)ーー景陽鎮(zhèn)。 這里四面環(huán)山，風(fēng)景優(yōu)美，產(chǎn)品豐富，是個(gè)不錯(cuò)的地方。

　　我家門前有一條清澈的小河，叫清江。河里有各種各樣的魚，蝦和螃蟹。河上有許多船來來往往。許多城市的人來這里參觀和參觀。

　　金色的`秋天，水稻黃色領(lǐng)域，黃豆，黃玉米還，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像在一個(gè)地方金店。成熟的水果果園，吹來一陣風(fēng)，聞氣味。小燈籠紅蘋果一樣，閃閃發(fā)光的像一個(gè)小葫蘆梨......

　　**來，清江的發(fā)展，家庭可以是一個(gè)很大的變化。建立在具有民族特色的高層建筑塊新鎮(zhèn)，原索道橋成雄偉的大橋，橋安裝有美麗的燈，裝飾著美麗的小鎮(zhèn)。

　　我的家鄉(xiāng)漂亮嗎，歡迎光臨。

夸家鄉(xiāng)作文4

　　我的家鄉(xiāng)是永春。這兒風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人和人之間和睦相處。今天我就來夸夸它。一夸風(fēng)景優(yōu)美。有“閩南西雙版納”之稱的牛?噶鄭?忻覽齟?檔陌僬裳遙??看瀆痰南啥矗?嗲乓嗬鵲畝?厙牛?徵縑尥傅牧舭菜?.....這些就像一顆顆璀璨的明珠，點(diǎn)綴著家鄉(xiāng)的山山水水，讓家鄉(xiāng)散發(fā)出迷人的魅力，讓每一個(gè)來過永春的人贊不絕口。

　　二夸物產(chǎn)豐富。香飄萬里的“永春佛手”，酸甜可口的永春老醋，馳名中外的永春蘆柑，深受城里人喜愛的竹筍罐頭......這些不但提高了家鄉(xiāng)的知名度，還促進(jìn)了家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。三夸經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。原來的小土屋不見了，取而代之的是小洋樓。普通家庭也有了小轎車。正在建設(shè)中的泉三高速公路像一條巨龍?jiān)诔缟骄�嶺中飛舞。四夸人們和睦相處。這里的人們心胸寬廣，做生意的童叟無欺。人人都尊老愛幼，從不為一點(diǎn)小事斤斤計(jì)較。你們說，我的家鄉(xiāng)值不值得夸呢？

夸家鄉(xiāng)作文5

　　我對(duì)我的老家印象非常深刻，最讓我記的清晰的是老家四季的橙子樹。

　　春天，橙子樹開始發(fā)新芽，這些嫩綠的小葉芽調(diào)皮地從樹枝里鉆出來，一眼望見了這美麗的世界，它們歡樂地向我們招手，跳躍，一會(huì)兒又晃動(dòng)著它們的小腦袋，好像在向我們贊美自己：“我又穿上一件新衣服了，瞧，我多漂亮呀!”春雨沙沙地下著，從這些調(diào)皮的小綠葉中冒出一個(gè)個(gè)白胖胖的小花蕾，花蕾長得很快，不幾天就開花了�；▋阂婚_，清白的花瓣就在綠葉的襯托下，顯得格外美麗，那濃郁的花香不時(shí)招來幾只小蜜蜂，它們?cè)诿β档膫鞣�，采蜜。一陣微風(fēng)拂過，花瓣片片落下，好像大雪紛飛，又像鵝毛飄揚(yáng)。慢慢的，在花朵的底部，露出一個(gè)個(gè)小玻璃球那樣大小的淺綠色的果實(shí)，這就是小橙子。

　　夏天到了，嫩葉漸漸長大，顏色逐漸變成深綠。葉子越長越多，一片一片地增加著，密密層層地?cái)D在一起，幾乎看不到樹枝。小橙子不甘落后，也慢慢長大了，一個(gè)個(gè)圓溜溜，皮青青的，高高地掛在枝頭。

　　轉(zhuǎn)眼夏去秋來，橙子已經(jīng)熟透了，那一個(gè)個(gè)橘***橙子夾在樹葉里，十分耀眼，很遠(yuǎn)也能看見它。摘一個(gè)嘗一嘗，酸酸甜甜，好吃極了。

　　不知不覺，冬天來到了，西北風(fēng)呼呼地吹，許多樹木落光了葉子，但是老家的橙子樹卻像蒼翠的松柏，永不失風(fēng)色。它頑強(qiáng)地與風(fēng)雪搏斗，保持常青的綠色。

　　我愛我的老家，更愛老家的橙子樹。

夸家鄉(xiāng)作文6

　　我的家鄉(xiāng)——小海鎮(zhèn)，位于黃海之濱。歷史悠久，文化流長。這里有聞名遐邇的溫泉，有佛教圣地的鎮(zhèn)海寺，有環(huán)境優(yōu)美的新建別墅區(qū)……

　　家鄉(xiāng)的溫泉座落在小海溫泉村，那里風(fēng)光秀麗，水溫水質(zhì)十分宜人，人們稱之為“小海溫泉”。走進(jìn)溫泉的大門，你就能看見一個(gè)園林式的建筑群。四周圍以琉璃瓦封頂?shù)膰鷫Γ�一條寬闊的水泥大道直通“溫泉浴室”，浴室上方凌空飛駕著我市當(dāng)代著名書畫家張重光先生力作“小海溫泉”四個(gè)金光閃閃的大字。在大道兩旁，有奇形怪狀的假山，有清澈見底的噴水池，有露天游泳池。溫泉的水溫在51度，含有豐富的化學(xué)成分，對(duì)醫(yī)治各種疾病有明顯療效，是中外游客休閑療養(yǎng)的好去處。

　　古詩說“南朝四百八十寺”。我鎮(zhèn)古貌莊嚴(yán)的鎮(zhèn)海寺是大豐唯一的佛家寺廟。鎮(zhèn)海寺是一座院落式的古典建筑群，其整體結(jié)構(gòu)莊嚴(yán)肅穆。大雄寶殿古色古香，廟中有三座四米高的大佛，面容慈善，散發(fā)出一種香木的味道，敬香的人很多，都是求**、許愿的。常言道，耳聽為虛，眼見為實(shí)。你還是來親自見見吧！

　　今天，家鄉(xiāng)乘著**的春風(fēng)飛速前進(jìn)。在*的好**引領(lǐng)下，家鄉(xiāng)人民努力奮斗，經(jīng)濟(jì)騰飛。一幢幢高大的別墅成為古鎮(zhèn)的又一道風(fēng)景。紅瓦藍(lán)墻，整齊劃一，一條條水泥路通向每家每戶，這就是海團(tuán)新村。小區(qū)內(nèi)景色秀美，空氣清新�；@球場、健身房是鍛煉身體的好地方。農(nóng)家書屋是修身養(yǎng)性的好去處。

　　家鄉(xiāng)古鎮(zhèn)還有青石街、鄭板橋的真跡、鄒韜奮的**演說……

　　我愛這古老、歷史悠久的家鄉(xiāng)，我更要把我的智慧和汗水撒在這片肥沃的土地上，為家鄉(xiāng)的明天盡一份力量！

夸家鄉(xiāng)作文7

　　我的家鄉(xiāng)景色宜人，好山、好水、人更好，四周有翠綠的群山環(huán)繞，有風(fēng)景秀麗的—神光山，山上有參天大樹，山清水秀。神光山的旁邊有培育家鄉(xiāng)學(xué)子的華僑中學(xué)和人才培出的師范學(xué)校。我的家鄉(xiāng)有華僑之鄉(xiāng)和文化之鄉(xiāng)的美稱。

　　客家人很熱情好客。有客人到來，他們就會(huì)拿出家鄉(xiāng)丘陵種植的“單叢茶”特產(chǎn)，清甜的山泉水來泡茶招待客人。我們村里有大片的果園，果園里生長著許多可口、香甜的水果，正月有好吃楊桃，四月有可口的李子，六月有桃子，九月有又大又甜的沙田柚，這是我家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，好客的客家人會(huì)摘最甜的沙田柚讓您吃過回味無窮。每年冬天十月柑橘樹上掛滿了橘黃色的果實(shí)，像小燈籠一樣掛在樹上。勤勞的人們每到果子成熟的季節(jié)在果園里一邊勞動(dòng),一邊唱山歌。山歌是我家鄉(xiāng)的文化的特色�？图疑礁柙�經(jīng)榮獲過多項(xiàng)獎(jiǎng)?wù)谩?/p>

　　您來我的家鄉(xiāng)游玩，我會(huì)帶您游山玩水。有合水風(fēng)景區(qū)、縣城有文化長廊讓您進(jìn)一步了解我家鄉(xiāng)的歷史文化�？图覈�龍大屋、千佛塔、軍用的戰(zhàn)斗飛機(jī)場、雞鳴山等還有讓人數(shù)不勝數(shù)。大街小巷有繁華的商店和嶄新的商住樓房。歡迎您們來我家鄉(xiāng)游玩。

　　我愛我的家鄉(xiāng)！我的家鄉(xiāng)真美！

夸家鄉(xiāng)作文8

　　我的家鄉(xiāng)是南京，這是一個(gè)歷史悠久、具有濃厚文化底蘊(yùn)的六朝古都。南京別名“石頭城”，有著豐富的土特產(chǎn)，有著許多名勝古跡，還有繁華的樓市街道。作為南京的一名小市民，我愛南京！

　　南京最有名的特產(chǎn)就是——鴨子。鴨子制品品種繁多，有桂花鴨、板鴨、鹽水鴨、燒鴨、醬鴨、烤鴨等。它們的風(fēng)味、口味不盡相同，每當(dāng)下班時(shí)間就會(huì)見到買鴨排隊(duì)的人群。我很愛吃鴨，每個(gè)星期都要吃，可總吃不膩。

　　珍珠泉是南京有名的旅游勝地。這里不但有秀麗的山，清澈湛藍(lán)的水，而且，有新建的大型娛樂場，**第一，世界一流。四圈道過山車、蹦極火箭、旋轉(zhuǎn)風(fēng)車、瘋狂搖臂等等。到了這里很遠(yuǎn)就能聽到不絕于耳的驚叫聲、歡笑聲。人們?cè)谶@里盡情玩耍，走的時(shí)候流連忘返。

　　紫金山坐落在南京的東郊，這里風(fēng)景秀麗。這里還有好些著名的景點(diǎn)呢，有世界著名的天文臺(tái)，有聞名遐耳的中山陵，有世界文化遺產(chǎn)明孝陵等，都是人們旅游度假的好去處。

　　家鄉(xiāng)南京不但古跡多，還是一個(gè)現(xiàn)代化的城市，有許多大學(xué)，有高新開發(fā)區(qū)，有數(shù)不清的高樓大廈，有寬廣的高速公路……看看，我的家鄉(xiāng)南京很美吧！

夸家鄉(xiāng)作文9

　　我的家鄉(xiāng)在天祝，這里物產(chǎn)豐富，景色優(yōu)美。

　　這里的白牦牛樣子十分威武，體質(zhì)也非常好。它全身上下都是白色的，聽媽媽說，白色象征著吉祥，于是白牦牛就成了我們家鄉(xiāng)的吉祥物，每逢過節(jié)，人們都跳起了白牦牛舞。那為什么外地人都紛紛趕到天祝來買牦牛肉吃呢？原來白牦牛肉的營養(yǎng)很豐富，而且白牦牛肉唯獨(dú)天祝有。

　　這里是白牦牛的故鄉(xiāng)，也是一個(gè)旅游風(fēng)景區(qū)。這里的景色十分美麗！就像神話故事里的仙境一般。最神奇的要數(shù)瑪雅雪山天池，站在馬牙雪山天池，大有“不敢高聲語，恐驚天上人”的感覺。據(jù)當(dāng)?shù)厝酥v，你若在天池邊大聲喧嘩，大聲吼叫，原本晴朗的天空，頃刻間便會(huì)霧云密布，雷聲大作，傾盆大雨直泄而下。在馬牙雪山腳下還有兩個(gè)天池，一個(gè)打一個(gè)小，也稱之為“姐妹湖”。她倆偎依在馬牙雪山的懷胞里，在陽光的照射下閃爍著蔚藍(lán)的光芒，顯得格外清澈明亮，柔美靜謐。微風(fēng)吹來，水面泛起微微的漣漪，給*靜的湖面增添了無盡的生機(jī)和活力。讓人留戀往返。

　　啊！這就是我美麗、可愛的家鄉(xiāng)，這里有神奇的白牦牛，有美麗的風(fēng)景，有熱愛她的子民，還有那守護(hù)她的馬牙雪山。歡迎大家來觀光旅游！

夸家鄉(xiāng)作文10

　　我的家鄉(xiāng)在岱山，那里依山傍水，有許多風(fēng)景優(yōu)美的地方。有著名的鹿欄晴沙，有古色古香的東沙古鎮(zhèn)，有奇特的雙合石壁，還有風(fēng)光秀麗的磨心山……我喜歡家鄉(xiāng)的鹿欄晴沙，它是我家鄉(xiāng)一道亮麗的風(fēng)景。那里有一望無際的大海，那里的貝殼千奇百怪，各種各樣。夏天的時(shí)候，我們光著腳丫踩在沙灘上，一會(huì)兒撿貝殼，一會(huì)兒游泳，一會(huì)兒玩沙子……快活極了。

　　漲潮的時(shí)候，波濤滾滾，海浪一浪高過一浪，海聲如雷鳴般響亮，氣勢(shì)宏大。頑皮的海浪拍打著礁石，發(fā)出“啪啪”的聲音，浪花四濺，壯觀極了。退潮的時(shí)候，海面風(fēng)*浪靜，海水滿盈盈的，在陽光的照射下，好像鋪**一層碎金，金光閃閃。白色的海鷗在海面上展翅高飛，為*靜的海面增添了許多生機(jī)。

　　東沙古鎮(zhèn)又是家鄉(xiāng)一個(gè)漂亮的地方。那里都是石板路，街道兩邊，開著許多館子，有方言館、火餐館、還有*紀(jì)念館等等，一座座古老的木房仿佛在訴說著古鎮(zhèn)的歷史。走在石板路上讓人感受到古鎮(zhèn)古色古香的風(fēng)味。

　　我愛漂亮的`家鄉(xiāng)，我愿家鄉(xiāng)的明天更加美好！

夸家鄉(xiāng)作文11

　　《夸家鄉(xiāng)》是人教版二年級(jí)語文下冊(cè)第三單元的口語交際，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)第三單元的一組課文后，學(xué)著課文的不同表現(xiàn)手法，把自己的家鄉(xiāng)介紹給別人。上完這個(gè)內(nèi)容后，我對(duì)本課教學(xué)進(jìn)行了反思，感到欣慰的有以下幾點(diǎn)：

　　一、聯(lián)系所學(xué)的課文，明確學(xué)習(xí)目的。

　　先讓學(xué)生回憶本組課文夸的內(nèi)容：《葡萄溝》夸的是水果;《日月潭》夸的是優(yōu)美風(fēng)景：《難忘的潑水節(jié)》夸的是民族節(jié)日；《**亮起來了》夸的是首都夜晚各種燈的絢麗多彩。這樣學(xué)生就明白了家鄉(xiāng)可以夸的不同內(nèi)容了。

　　二、根據(jù)課文進(jìn)行拓展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　在學(xué)生明白本組課文的內(nèi)容后，引導(dǎo)學(xué)生想想我們普洱有哪些風(fēng)景、水果、比較有價(jià)值的經(jīng)濟(jì)作物、民族節(jié)日等值得我們?nèi)タ湟豢�，讓別人進(jìn)一步了解普洱。**學(xué)生小組討論后在交流。我再把學(xué)生交流的內(nèi)容進(jìn)行整理，得出一個(gè)較為直觀的表，給學(xué)生一定的提示。

　　同學(xué)們仔細(xì)想一想，每當(dāng)周末來臨時(shí)，住在城里的人們最想去哪里呢？去干什么呢？學(xué)生立即眼睛一亮，幾乎是不約而同地說：“當(dāng)然是去曼歇壩摘草莓吃烤魚呀！”我接著說：“這么開心的事不值得夸一夸嗎？曼歇壩的同學(xué)一臉得意的笑容看著別人。我又問：“有誰知道烤魚是怎樣做出來的呢？”由于曼歇壩路邊的村子好多人家都開著農(nóng)家樂，不少學(xué)生很了解父母是怎樣烤魚的。于是幾個(gè)學(xué)生都能把制作烤魚的方法講清楚。我補(bǔ)充說：“只要?jiǎng)幽X想，我們家鄉(xiāng)還有很多的東西值得去夸一夸呀！如剛才說的烤魚? ?”我的話還沒有說完，學(xué)生就把話接過去了，有的說涼拌紅尾巴魚、涼拌酸**、腌魚、腌牛腳? ?聽了都快讓人垂涎三尺了。

　　這節(jié)課深感不滿意之處有兩點(diǎn)：

　　1、夸家鄉(xiāng)的方法有些單一。只要求學(xué)生寫話，沒有鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方法來表現(xiàn)家鄉(xiāng)。其實(shí)還可以鼓勵(lì)學(xué)生給自己的照片、自己的畫配上一段話，或是用連環(huán)畫的形式來贊美家鄉(xiāng)，這樣學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的贊美之情就更濃郁了。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，點(diǎn)撥不到位。

　　我們普洱，除了上面提到的內(nèi)容之外，還有不少有價(jià)值的地方值得去贊美的。如干凈整潔的街道、街道兩旁香樟樹上棲息的小燕子、“思茅”這個(gè)名字的來歷、天然氧吧等，我沒有進(jìn)一步提示，學(xué)生也就忽略了。再者就是學(xué)生想象力不豐富，沒有對(duì)未來的家鄉(xiāng)進(jìn)行大膽的想象，只是說出眼前的發(fā)展。

　　在今后的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，充分引導(dǎo)學(xué)生展開想象，尊重學(xué)生的感受，不能用一定的框架套學(xué)生，應(yīng)留給學(xué)生一個(gè)**發(fā)揮的*臺(tái)。

夸家鄉(xiāng)作文12

　　我的家鄉(xiāng)在重慶市區(qū)，那是一個(gè)悠久而美麗的山水城市。整個(gè)城市依山傍水，俗稱“山城”，美麗極了！

　　我的家鄉(xiāng)有美麗的夜景。一到晚上，燈火通明，多姿多彩，一片燈的海洋，光的世界。既有熱鬧、喧嘩的一面，也有輕快、括靜的一面。難怪外來的游客，都非常羨慕重慶的夜景。

　　家鄉(xiāng)的城市中心，就建在嘉陵江和長江兩江懷抱的山上，名叫渝中半島。站在城市的高處，兩江沿岸風(fēng)貌盡收眼底。一條條城市公路，穿城而行，又蜿蜒地伸向遠(yuǎn)方；一輛輛汽車川流不息地在馬路上歡快地奔馳；街道上行人來來往往；一座座高樓大夏林立，一個(gè)現(xiàn)代化的城鄉(xiāng)結(jié)合的市容呈現(xiàn)在眼前。

　　市中區(qū)，分為上半城，下半城。下半城挨著江邊，沿著公路，順著山勢(shì)，像積木塊一樣的小樓鱗次櫛比。幽深的小巷和階梯石階互相連接，小巷盡頭是石階，石階盡頭又是小巷。爬上山脊就是上半城，這里地勢(shì)開闊，幢幢大樓拔地而起，建筑群比比皆是：人們大會(huì)堂雕龍描鳳，富麗堂皇；百貨大樓線條明快，樸實(shí)大方；市體育館莊嚴(yán)典雅；較長口布置精巧，別有情趣；國貿(mào)大樓更像一把直刺向藍(lán)天的寶劍，聳立在**碑旁……

　　美麗的嘉陵江和長江在朝天門匯合，一起融入波濤滾滾的長江向東流去，匯入大海。碧綠碧綠的嘉陵江水非常清澈，能倒映出江上和江岸的景物。江水還時(shí)不時(shí)“嘩啦啦”地拍打著岸邊的沙灘。陽光灑在江上，微風(fēng)拂過江面，江水泛起粼粼的波紋，熠熠閃光。夕陽下的長江好似一幅美麗的畫卷。落日的余暉落在江面上，有如萬點(diǎn)碎金，閃閃發(fā)光。波濤在輕風(fēng)的吹拂下，柔和地、溫馴地一起一伏，舒緩緩地向前、向前……每一朵涌起的浪花的頂端，都閃耀著耀人眼目的亮光。它們閃爍著，蕩漾著，互相逗著、玩著活潑極了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，恰是一尾尾金鱗的大鋰魚正劃著雙鰭，搖著尾巴暢游。這長江之中，該有多少尾這樣的鯉魚在追逐嬉戲��！

　　嘉陵江和長江上的一座座橋梁，像一條條彩虹，又像一條條鋼鐵巨龍。到晚上，橋上的一盞盞路燈像一顆顆珍珠連成一串，在夜色中光彩奪目。大橋兩邊的各種彩帶，放射出耀眼的、五彩繽紛的光亮，把大橋裝扮得分外妖嬈，多姿多彩。難怪人們都把重慶稱為橋都。

　　我的家鄉(xiāng)有太多太多的來不及值得贊美的地方，不僅城市美、山水美、橋梁美，還有好多好多美食聞名全國。我為我的家鄉(xiāng)感到自豪，我現(xiàn)在一定要努力學(xué)習(xí)，長大后好為家鄉(xiāng)建設(shè)盡一份心，出一份力。

　　我愛你---家鄉(xiāng)！

《夸家鄉(xiāng)》教學(xué)反思5篇（擴(kuò)展10）

——以夸家鄉(xiāng)為話題的作文 (菁選5篇)

以夸家鄉(xiāng)為話題的作文1

　　我的家鄉(xiāng)在大山里，四周都是山峰，山腳下有一條小河，小河里有許多小魚在嬉戲玩耍。河邊有一片綠色的稻田，綠色的稻里有許多蚯蚓和青蛙，青蛙能給莊稼捉害蟲，蚯蚓能給莊稼施肥，那么，農(nóng)民伯伯就不用為害蟲的事煩惱，也不用辛辛苦苦的去給莊稼施肥了。

　　稻田的上面有個(gè)太陽，太陽的旁邊有許多白云，有的像狡猾的小老鼠，有的像兇惡的老虎，有的像可愛的小貓……白云下面有一些小鳥，在天空中**自在的飛翔。小鳥俯視著下面的村莊，村莊里的房屋掩映在綠樹中間，層層疊疊，就像一幅美麗的風(fēng)景畫。

　　家鄉(xiāng)真美�。∥覑奂亦l(xiāng)！

以夸家鄉(xiāng)為話題的作文2

　　我們的家鄉(xiāng)是個(gè)風(fēng)光秀麗、景色宜人的好地方。

　　龍王山是我們黃岡風(fēng)景區(qū)之一，那里山清水秀，風(fēng)景如畫，群峰屹立，真是美麗極了！它還是避暑的好地方，每當(dāng)夏季來臨，就會(huì)有許多游客來這里旅游觀光。龍王山確實(shí)是一個(gè)仙境勝地，那里四面環(huán)山，樹木茂盛，有奇形怪狀的石頭，有獨(dú)具一格的亭子。如果你來到這里，一定會(huì)讓你感覺到自己仿佛進(jìn)入了鳥語花香的世界。

　　我們的家鄉(xiāng)還有聞名中外的東坡赤壁，有歷史悠久的青云塔、有舉世矚目的黃岡中學(xué)，家鄉(xiāng)的旅游風(fēng)景區(qū)還有很多很多，多的就像天上的繁星，數(shù)也數(shù)不清。

　　家鄉(xiāng)的山是碧綠的，家鄉(xiāng)的水是清澈的，家鄉(xiāng)的人是樸實(shí)的。我愛我的家鄉(xiāng)！

以夸家鄉(xiāng)為話題的作文3

　　每當(dāng)夜暮降臨，廈門就亮起來了。整個(gè)廈門市變成了燈的海洋，光的世界。

　　湖濱南路華燈高照，川流不息的汽車，來來往往，燈興閃爍，像銀河從天而降。會(huì)展中心猶如帆船一樣，銀光閃閃，光彩奪目。會(huì)展中心對(duì)面一片綠油油的草地上彩燈勾畫出一幢幢高大建筑的雄偉輪廓。

　　環(huán)島路上，風(fēng)景秀麗，路邊的照明燈金光閃閃，裝點(diǎn)著美麗的廈門。

　　煥然一新的中山路、女人街上，明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈把繁華的大街裝成了比白天更美的“不夜城”。

　　古老的鼓浪嶼變年輕了。一束束燈光照著她，高聳的日光巖和各種顏色的纜車被燈光映在綠樹叢中，金碧輝煌，十分動(dòng)人。

　　廈門還盛產(chǎn)了水果――龍眼。龍眼樹種在山坡上，茂密的枝葉向四面展開，仿佛一個(gè)個(gè)綠色的大傘。到了夏季，龍眼一大串一大串地掛在綠葉底下，形狀圓圓的，剝開殼，里面有一顆小球，這就是龍眼的果肉。龍眼殼的顏色有黃色和褐色的，果肉是白色的。龍眼的味道特別甜。龍眼還可以做成龍眼干呢！

　　廈門真是一個(gè)好地方。

以夸家鄉(xiāng)為話題的作文4

　　我的家鄉(xiāng)是日照，那是一座美麗的海邊城市。

　　日照有一望無際的大海，還有聯(lián)綿不斷的群山，風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。

　　日照的海被稱作“碧�！�，因?yàn)檫@里的水很清很清。日照的海灘，沙很細(xì)，顏色金燦燦的，被稱作“金沙灘”。在蔚藍(lán)天空的映襯下，大海顯得格外的靜謐和柔美。

　　有“藍(lán)天、碧海、金沙灘”美譽(yù)的日照吸引了眾多的游客來日照旅游，每到夏天，山西、陜西、河南等內(nèi)地的游客好像約好了一樣聚到了日照。海邊游人如織，他們?cè)诤＿叡M情玩耍，盡興極了。

　　日照的山雖然不高，可它們風(fēng)光秀麗，樹木茂盛。每到春天，火紅火紅的杜鵑花漫山遍野，到處都是，真叫人流連忘返。

　　日照不僅有美麗的海、秀麗的山，還有勤勞勇敢、熱情好客的人們，他們用自己的雙手和智慧建設(shè)著美麗的日照，他們把日照建成了“水上運(yùn)動(dòng)之都”。20xx年全國水運(yùn)會(huì)將在這里舉行。歡迎大家到日照觀看水運(yùn)會(huì)，來真正領(lǐng)略日照的美麗、美好和美妙。

　　這就是我的家鄉(xiāng)——美麗的日照。

以夸家鄉(xiāng)為話題的作文5

　　我的家鄉(xiāng)在岱山，現(xiàn)在我來介紹一下我的家鄉(xiāng)吧！

　　最值得一提的是百吃不厭的海鮮，岱山是海鮮的世界，眾所皆知。我們岱山的`水產(chǎn)最多了！有新鮮的魚，有活蹦亂跳的蝦，還有張牙舞爪的螃蟹。每當(dāng)夜幕降臨，岱山的濱港路熱鬧非凡。瞧！外地的游客都是沖著這美味的海鮮而來，在嘗完海鮮之后，他們會(huì)翹起大拇指說：“岱山的海鮮真是名不虛傳�。　�

　　我們岱山不僅物產(chǎn)豐富，除了美味的海鮮，還有東沙香干，岱西橘子……而且我么岱山的風(fēng)景非常迷人，有風(fēng)光秀麗的磨星山，有古老的東沙古鎮(zhèn)，還有熱鬧的后沙洋。

　　每當(dāng)夏天來臨，人們都來到后沙洋，光著腳丫，踩在軟綿綿的沙灘上。一層層的波浪向人們涌來，浪花像一個(gè)調(diào)皮的娃娃，一會(huì)兒親親人們的腳丫，一會(huì)兒又回到大海媽**懷抱。浪頭一個(gè)勁地?fù)浯蛏蟻�，帶上雪白的貝殼和青青的小蝦，讓人們和大海來了一個(gè)親密接觸。

　　這就是我的家鄉(xiāng)�，F(xiàn)在我一定要好好學(xué)習(xí)，學(xué)更多的知識(shí)，將來把您建設(shè)的更美麗，更富饒。