走著走著花就開了作文1

　　喜歡在海邊漫步，你走著走著，浪花就開了；喜歡在溫暖中前行，你走著走著，心花就放了；而我最喜歡的，則是與朋友走在最*凡的小路上，走著走著，友誼之花就悄然綻放了。

　　失落時(shí)，友誼之花在心中綻放，如雪中送炭，溫暖著我冰冷的心。前不久，一次數(shù)學(xué)小測(cè)中，因時(shí)間未分配好，導(dǎo)致后半部分卷子幾乎都未做完。同學(xué)們見了我都冷嘲熱諷，句句扎心。

　　低下頭，忽的一片黑影靠近，我無力抬起頭來�！霸趺�，一次考差了，就接受不了啦!抬起頭，挺直腰，拿起書，好好念，下次考好點(diǎn)，不然就和你絕交啊!”這句話就猶如人間三月天，瞬間融化了我心中的冰雪。

　　在*日里，友誼之花在心中開放，如亢奮之歌，沸騰了我體內(nèi)的熱血。每當(dāng)我走在上學(xué)路上，她總是陪伴我，我們有說有笑，直到班級(jí)門口才分別�！霸蹅円欢ê煤脤W(xué)習(xí)，一起努力，將來一定要做同伴同學(xué)!”“好，一言為定�！蔽覔]手與她告別，看著她遠(yuǎn)去的背影，我心中的熱血已經(jīng)沸騰。我將帶著這份承諾與亙古不變的友誼，不懼一切地大步向前。走著走著，前方的牡丹如火如荼。她的話，也如激昂的戰(zhàn)歌，一直鼓舞著我。

　　成功時(shí)，友誼之花在心中綻放，如迎頭痛擊，喚醒了沉醉于成功中的我。在經(jīng)歷了無數(shù)次失敗后，我終于取得了好成績。當(dāng)同學(xué)們紛紛過來祝賀時(shí)，我滿面春風(fēng)地接受了他們的贊美。正當(dāng)我沉迷其中無法自拔時(shí)，她卻*靜地說：“考好一次就驕傲了嗎?對(duì)自己要求這么低，怎么會(huì)有更大的進(jìn)步呢?”我好像受到了當(dāng)頭一棒，整個(gè)身子開始震悚，于是我轉(zhuǎn)身離開了人群，追**她的腳步，她的話，如醉酒后最醒神的藥，喚醒了我。

走著走著花就開了作文2

　　偶然間整理書柜，發(fā)現(xiàn)了一幅放在角落里的畫，我小心地把它拿出來，展開一看，是一幅未完成的素描。看著上面不規(guī)則的結(jié)構(gòu)，潦草的線條，思緒不禁飄回了兩年前。

　　兩年前的一天，媽媽把我送進(jìn)了素描班。在老師的指導(dǎo)下，我拿起畫板，把素描紙夾在上面。我把**的畫板放在腿上，搖來搖去，很好玩。但是不一會(huì)兒，老師就看到了玩畫板的我，便告訴我不要再玩畫板，要認(rèn)真地學(xué)素描。我心里不禁有些不高興，開始覺得素描無聊起來。第二次上課，我畫了一個(gè)立方體后便拿給老師看，老師告訴我結(jié)構(gòu)比例不對(duì)，我便重新回去改我的畫，改完后，再次拿給老師看，老師說我線條不直。這樣反復(fù)幾次后，我便感覺畫畫很枯燥。好不容易挨到了下課，我拿著那幅未完成的畫第一個(gè)跑出教室，離開了這個(gè)無聊的地方。

　　在接下來的幾個(gè)周里，我都借口作業(yè)太多，一連三個(gè)周沒去畫畫，那幅未完成的畫也被我塞到了書柜角落。當(dāng)我再次走進(jìn)畫室時(shí)，發(fā)現(xiàn)以前幾個(gè)和我水*相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)都有了很大的長進(jìn)，心里便有些嫉妒和不服氣：為何他們能堅(jiān)持畫，我卻不能？我下定決心，一定要趕上他們。

　　于是，每次上課我都最早去，每次下課我都最后離開，每節(jié)課我都認(rèn)真聽，認(rèn)真學(xué)，認(rèn)真畫。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)在這些黑白灰、點(diǎn)線面中也蘊(yùn)藏著無限的樂趣。我的畫技有了長進(jìn)，畫也有了起色，每當(dāng)畫完一幅畫后，我都會(huì)仔細(xì)端詳，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。就拿我最近的一幅畫來說吧，畫面上，不銹鋼的水壺表現(xiàn)出金屬的質(zhì)感，把手和壺嘴惟妙惟肖；旁邊帶著皺紋且有些干癟的辣椒、大蒜，很逼真地映在水壺上，旁邊擺著仿佛透明的酒瓶，酒瓶上的標(biāo)簽勾畫得細(xì)致入微，絲絨襯布隆起的褶皺，擋在玻璃酒瓶的前面，前后層次特別分明。就這樣一路走，一路畫，不知不覺已堅(jiān)持了兩年。漸漸地，我感受到了素描的魅力，勻稱的結(jié)構(gòu)，細(xì)膩的筆觸，這黑白灰的世界，不喧囂，不浮躁，讓我沉醉其中。在這過程中，也練就了我的堅(jiān)持和耐心。

　　如今，我再次看到那幅未完成的畫，不禁陷入了深深的沉思：這樣一筆一筆畫下來，一步一個(gè)腳印地走下來，走過了枯燥，收獲了成功，一筆筆描摹出屬于我自己的綻放的花。

走著走著花就開了作文3

　　有些人走著走著就散了，有些情走著走著就淡了；有的人走著走著，就爬**山頂；有的人走著走著，就取得了成功。我們?cè)诔砷L的路上一刻不停地走著，這一路上，會(huì)發(fā)生許多意想不到的事情，而我們走著走著，花就開了。

　　以前，有一個(gè)撐竿跳運(yùn)動(dòng)員，他非常有天賦，第一次參加比賽，就把世界記錄提高了一厘米，當(dāng)時(shí)，全國人民都為國家有了這么一匹黑馬而感到高興。

　　后來，在訓(xùn)練之中，他又一次把世界記錄連續(xù)提高了2厘米，有一次，他甚至直接提高了6厘米。

　　又一次世界級(jí)比賽，只見他雙手握在竹竿的最頂端，站在離跳臺(tái)十多米的地方，一聲令下，他舉著竿子像一支離弦的箭沖了出去。這時(shí)裁判們仿佛可以感受到他奔跑時(shí)的狂風(fēng)，在離起跳線一兩米的地方，他把竹竿斜成三十度，又把另外的一端朝地上用力一探，并把竿子往下一按，竹竿馬上彎成了一道拱門，依靠竿子的'彈力和接觸地面帶來的沖擊力，他讓自己飛**天，像一只突然躍起的云雀，然后，他盡量讓自己在空中受到的阻力變小，飛上最高的天空，躍過了空中的竹竿。

　　一陣歡呼，他又一次破了記錄。在后來****中，他給人們講了他自己的一個(gè)故事。就在比賽的上個(gè)月，他一直為超不過一個(gè)高度而苦惱，他有時(shí)還因?yàn)槭�敗次�?shù)太多，想放棄對(duì)這個(gè)高度的挑戰(zhàn)。

　　可是，他的教練告訴了他一個(gè)方法，那就是先把自己的心摔過竿子。

　　他心想：心還能摔過竿子嗎？難道要把心挖出來嗎？教練到底是什么意思呀？

　　后來，教練叫他休息一個(gè)星期，要他在家思考這句話。一周后，他終于懂了，教練的話是叫他要在心里不懼怕困難，要從心里認(rèn)為自己必定能跳過這個(gè)高度。

　　于是，這個(gè)運(yùn)動(dòng)員堅(jiān)定了自己的信心，每一次沖刺之前，都在心中對(duì)自己說：“我一定能跳過這個(gè)高度！”

　　雖然，他依然一次又一次失敗，但他從不氣餒，他的教練對(duì)他說：“你的心已經(jīng)過去了，只要一步一步走下去，就一定能看到花開�！�

　　是的，走著走著，花就開了，只要自己能跳，就一定會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)接近這個(gè)高度。

　　一百次，一千次，終于，他成功了，他再一次打破了自己的紀(jì)錄，花終于開了！

　　“永遠(yuǎn)相信自己，然后堅(jiān)持走下去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，走著走著，花就開了！”他這樣對(duì)**說。

走著走著花就開了作文4

　　走在生命的兩旁，一路撒種，一路開花，愿你腳踩荊棘不覺得痛，有淚可流卻不是悲涼。

　　——題記

　　寫下最后一排算式，輕輕合上筆蓋，卷面上那句醒目的評(píng)語‘?dāng)?shù)學(xué)是軟肋’刺痛了我的眼睛。我無奈地?fù)u了搖頭。

　　數(shù)學(xué)，一直是最令我頭疼的學(xué)科，那一行行算式，一個(gè)個(gè)圖像，在我眼里就是一群上躥下跳，毫無規(guī)律的字符。每次考試，看到那些花樣百出的代數(shù)幾何題，我的心里就直發(fā)怵。要想從中找出正確的答案，更是難上加難。然而，我是那么不甘心：我一定把數(shù)學(xué)成績提上去！

　　說來容易做來難。一張張?jiān)嚲�，一道道難題，每攻克一道，都需要大量的時(shí)間和極大的耐心。每一道大題完成，稿紙整面都被一行又一行的算式擠滿。交給老師批改時(shí)，得來的卻是一個(gè)**的紅叉："不對(duì)，再算！"老師推了推鼻梁上的眼睛，把卷子往我面前"嚓"地一移。我接過試卷，不甘心卻又無可奈何。

　　我還不夠仔細(xì)，我見的題型還不夠豐富。多做題，多練習(xí)，我一定能成功！埋身題海，一遍又一遍地演算，一次又一次地**。廢紙箱里的稿紙，積了一張又一張。

　　夕陽余暉透過窗戶，將筆桿的影子一點(diǎn)一點(diǎn)拉伸、拖長。放下筆，打開燈，我長吁了一口氣。一張?jiān)嚲恚�竟花費(fèi)了整整三個(gè)小時(shí)。涂改液的痕跡，在燈光的照射下，好似卷面的一道道傷疤，格外刺眼。而這樣的試卷，文件夾里已經(jīng)積了足足二十張。

　　每次測(cè)驗(yàn)，我總是第一個(gè)下筆，最后一個(gè)起身，雖然成績依舊不算靠前，但也在穩(wěn)步提升。遇到難題，我總是"一步三回頭"，檢查多遍，草稿本翻了一面又一面，耳邊只剩下頭頂?shù)跎鹊奈宋寺暫凸P尖在紙上摩挲的"沙沙"聲。

　　轉(zhuǎn)眼，我迎來了中考前最后的一次模擬測(cè)試。從第一道圖像選擇，到最難的函數(shù)壓軸，我都如刀切西瓜，輕松應(yīng)對(duì)。鈴聲響，我自信地合上筆蓋，上交試卷。那次考試，我力壓群雄，取得了理想的成績。

　　遇到阻礙，遇到挑戰(zhàn)，不要畏懼，不要退縮！大膽前進(jìn)，迎難而上，向著心中的目標(biāo)，奮斗、堅(jiān)持，有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)－－走著走著，花就開了。

走著走著花就開了作文5

　　我抬起滿腦是數(shù)學(xué)題的頭，看了看表，已經(jīng)十點(diǎn)半了。既然我現(xiàn)在如此疲憊，學(xué)習(xí)效率一定很低下，那倒不如趁此休息一下。

　　我來到陽臺(tái)，四處一片黑暗，皎潔的月光撒在地上，仿佛鋪**一層薄紗。忽然，墻角的幾處星星點(diǎn)點(diǎn)的白引起了我的注意。我俯下身子，看到那布滿灰塵與蛛網(wǎng)的瓦盆上，傲然挺立著一棵植株，那白嫩嬌小的花瓣，在月光中顯得格外醒目，是那盆蘭花！

　　那蘭花是小姨來我們家時(shí)留下的，不知是水土不服還是什么原因，原本健壯的蘭花一夜之間便消瘦憔悴了。我很沮喪，以為它很快就要枯萎破敗，便將它移到了陽臺(tái)陰暗的一角，而母親卻沒放棄它，不斷地給它澆淘米水，施肥，仿佛這樣，它就能一夜蛻變。

　　剛上初中，我的心變得躁動(dòng)不安，母親多次告誡我，要沉下心來，而我就當(dāng)耳旁風(fēng)一樣，認(rèn)為這些話毫無意義，不聽勸告。結(jié)果，開學(xué)考試就讓我明白了這么做的慘烈后果�？记靶那橛卸嗳杠S，考后心情就有多沉重。而母親，卻沒有因?yàn)槲业某煽兌�過分責(zé)備我，而是來教育、引導(dǎo)我怎樣學(xué)習(xí)。而我，也像那盆瘦弱的蘭花一樣，正努力地成長。

　　那盆蘭花肯定也想過放棄，生活如此艱難，又有如此多的競爭對(duì)手，奮斗，又有何用！不，它的初心不是這樣，即使無人駐足欣賞，它也要拼搏，它也要不辜負(fù)主人的期望，它也要證明，它，沒白活。

　　我，正慢慢地成長著，正是因?yàn)槔蠋熀湍赣H的辛勤培育，我的成績才穩(wěn)步提高。那盆蘭花，正慢慢地成長著，正是因?yàn)槟赣H的期望，它才能綻放得如此燦爛！

　　是啊，即使無人欣賞，即使無人褒揚(yáng)，但是卻擁有強(qiáng)大的后盾**你，幫扶你。此生無憾！

　　在青蔥歲月中，有兩棵*凡的蘭花，正綻放著生命的光彩。

走著走著花就開了作文5篇擴(kuò)展閱讀

走著走著花就開了作文5篇（擴(kuò)展1）

——走著走著，花就開了作文5篇

走著走著，花就開了作文1

　　驀然回首，我看到了風(fēng)情萬種的玫瑰花，清純淡雅的西府海棠，以及溫文爾雅的九瓣蓮。風(fēng)輕輕地吹過，一陣陣馨香從我身邊吹過，我再次看向前方，道路旁滿是含苞待放的花骨朵兒。它們朝我點(diǎn)點(diǎn)頭，似是招呼我過去，我走向前不自覺間伸手觸碰了一朵玫瑰，我看到。

　　玫瑰似是忍耐已久，迫不及待地將花瓣如數(shù)綻開。我看到了。我自己？“媽，我想去學(xué)舞蹈�！倍�邊想起我稍帶稚嫩的聲音�！耙郧白屇闳�學(xué)你不學(xué)，現(xiàn)在就想學(xué)了？”“以前不想現(xiàn)在想唄，況且以前是以前現(xiàn)在是現(xiàn)在啊，不一樣了�！敝�后轉(zhuǎn)瞬間我看到我和母親在外面散步，看到了一個(gè)舞蹈機(jī)構(gòu)，我們聯(lián)系了老師準(zhǔn)備第二天去試課。次日試完課我就決定在老師這兒學(xué)了，一直到現(xiàn)在。現(xiàn)在想想當(dāng)初是為了什么而去學(xué)的呢？哦，好似是因?yàn)橛辛诵叛鲇辛藟?mèng)，有了心之所向。玫瑰的花期到了，我很感謝你。因?yàn)槟阕屛矣辛藟?mèng)。

　　我拉回了思緒，看著眼前的花兒，我又撫摸著西府海棠，他是那么的高雅，花瓣不緊不慢似是十分享受般打開了他的花瓣。果然，我再一次看到了自己。不過這次卻不是舞蹈�！鞍�，幾點(diǎn)了！快點(diǎn)兒，要遲到了！”我看到我穿著交領(lǐng)半臂襦腰漢服，還隨意地扎了頭發(fā)。喲！這是要去做什么？我想不起來了�！白吡�，走了�！迸�，想起來了，是要去古箏十級(jí)考級(jí)。因?yàn)橐咔樵�因我只能進(jìn)行線上考試。

　　來到琴房我就開始調(diào)音，又開始為準(zhǔn)備考級(jí)而去再次練習(xí)了好幾遍�！芭距�！”一滴水珠滴在了琴板上，“別緊張，你一定可以的�！蹦哪懿痪o張呢，這是我第二次了，要是還是沒有過我真會(huì)不喜歡古箏了�！袄蠋煟�開始吧�！变浟宋辶�遍了，我終于還是沒有繼續(xù)。疼，嗓子難受至極。不過沒時(shí)間了給我難受了，我還要上課呢。嘖！不過，好在還是過了。以后我們一起去看花兒，�？次鞲�海棠。

　　九瓣蓮呢？我尋找了好一會(huì)兒，終于在西府海棠花下堪堪看到了一朵藏匿的九瓣蓮。在遇到他的那一刻就是大爆炸的開始，每一個(gè)粒子都離開**他飛奔而去，在那個(gè)最小的瞬間后，宇宙才真正誕生。我靜靜地凝視著，我不想去動(dòng)他，我的路途還沒有結(jié)束，不過。我好像看到了我舞蹈過了十級(jí)，看到了中考成績出乎意料地好，好像看到了。

　　看到了我**心儀的大學(xué)，追**信仰的步伐。我送你一個(gè)珍珠袖扣，你等等我。因?yàn)闈h白玉佩珍珠扣，只為朝夕與共到白頭。愿歸來仍是少年。

走著走著，花就開了作文2

　　“冰雪為容玉作胎，柔情合傍瑣窗隈�！薄罢Z言點(diǎn)亮心燈，知識(shí)成就未來�！钡�雅的***香和朗朗書聲纏綿在一起，讓我想起了那段堅(jiān)持的時(shí)光

　　夏夜的炎熱令人煩悶，刺耳的蟬鳴使我本就不*靜的心更加浮躁。朗誦考級(jí)將至，我卻靜不下心來練習(xí)，無神的眼光在書間游走，單調(diào)的語句在嘴邊若有似無地念叨，唉無奈中，迷離的眼神望向窗外，定格在陽臺(tái)邊的那株茉莉。那一盆的深綠顯得生機(jī)勃勃，但白日的炙烤卻讓我感到無比擔(dān)心：今年的茉莉是否還能像往年那樣如期開放？撥開濃密的深綠，只見幾片嫩葉好似在保護(hù)著什么奇珍異寶，深綠間星星點(diǎn)點(diǎn)的嫩黃，似在告訴我：它的生命，沒那么簡單。

　　一陣熱風(fēng)**，帶來一縷若有若無的***香，驚現(xiàn)自己偶然尋來一絲微妙的情感，恍惚中卻有靈光閃過，告訴我該如何將這篇文章讀好，卻溜得太快。我還未瞥見最后一縷亮光，卻又轉(zhuǎn)入了一片無盡的黑暗，大腦中只留下一個(gè)問號(hào)，一切仿佛又回到原點(diǎn)。我似迷失了方向的一只雛鷹，在云霧迷茫中找不到回家的路。

　　清晨的第一縷陽光又一次照射在我的窗臺(tái)，睜眼再看仍是一抹濃密的深綠，仔細(xì)看時(shí)，只見幾點(diǎn)米白在陽光下熠熠生輝。我多希望它在下一刻就綻放在我心里��！再次翻開文章練習(xí)時(shí)，那點(diǎn)少得可憐的情感和奇怪的語調(diào)仿佛給我潑了一盆冷水，文章里的每個(gè)文字仿佛都在“贈(zèng)予”我嘲諷的冷笑和憎惡的白眼。

　　我不想放棄，只好克服煩躁不安的心理繼續(xù)練習(xí)，心中的角落里一直有個(gè)聲音在提醒：“堅(jiān)持就是勝利！”打開課堂筆記，認(rèn)真理解文章內(nèi)容，揣摩作者情感，再將情感通過語言真實(shí)地表達(dá)出來

　　日漸高起，七色陽光均勻地灑花苞上，嫩薄的花瓣似乎再也攔不住四溢的清香，淡雅的***香帶著甜蜜的氣息，攀爬進(jìn)我的心里，牽引著我在云霧中找到了回“家”的方向。那些從心底源源不斷涌出的深厚情感匯聚在一起，讓我在摸索中慢慢找回了朗誦的感覺。

　　時(shí)光如流水般在我不斷的練習(xí)中淌過，在朗誦的道路上走著走著，不知不覺間，心中的那株茉莉已悄然綻放。真實(shí)飽滿的情感如“大珠小珠落玉盤”一般隨著一字一句輕快流出，我不再感覺朗誦是一種負(fù)擔(dān)，而是享受著朗誦帶來的點(diǎn)滴幸福。

　　當(dāng)一篇文章的朗誦悄然結(jié)束，我抬頭望去，窗前的那株茉莉如期綻放，吐著芬芳淡雅的清香，伴我成長，伴我飛翔。

走著走著，花就開了作文3

　　人生路上處處是荊棘，但只要勇敢走過荊棘，回頭一看，皆是芬芳。

　　——題記

　　那年夏天，我五年級(jí)。陽光明媚，知了不停的叫，鳥兒們嘰嘰喳喳地唱著夏之歌。街上的人們是那么的開心，而我卻異常失落。就算那天，那天上午，身為數(shù)學(xué)課**的我交上試卷后走出教室，信心滿滿。可是那天下午，我手里緊緊地握著那張剛剛及格的分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)試卷，在那上面，一個(gè)個(gè)鮮紅的叉是那么的刺眼。放學(xué)了，我陰沉著臉走出了教室。六十分，六十分。我心里一直想著這個(gè)數(shù)字在我眼睛揮之不去。

　　回到家，我什么也沒有說，就這樣默默地寫作業(yè)，默默地吃飯，默默地睡覺，沒有言語，也沒有歡笑。

　　天上下起了淅淅瀝瀝的小雨，嬌嫩的月季花苞被打彎了腰。人生就如這花包困難和挫折，將花苞打到。我輕蔑的笑笑，走了。中午回到家，我驚奇的發(fā)現(xiàn)花苞竟然***了。可憐的花苞啊你為何如此倔強(qiáng)，你不知前方有何事，卻依然起身勇敢面對(duì)。這個(gè)星期，天氣預(yù)報(bào)說還有三四場(chǎng)雨，可悲的花苞啊，完全不知自己所做的一切都是徒勞，正如我們?nèi)松��?/p>

　　下午又下起了雨，第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，我像那顆月季花苞一樣，等待著暴風(fēng)雨的來臨。果不其然，老師狠狠地批評(píng)了我，這段時(shí)間我做了什么都提不起精神，放學(xué)后雨更大了不出我所料，花苞被打在了地上，它一連幾天都沒有***。努力的結(jié)果真的就是徒勞嗎？人生真的斗不過命運(yùn)嗎？這使得我更加迷茫了。如果花苞在站不起來，就永遠(yuǎn)也不會(huì)這樣子來了，因?yàn)樘鞖忸A(yù)報(bào)說幾天后有一場(chǎng)暴風(fēng)雨，后來月季花苞再也沒有***。

　　暴雨來了，我躲在屋子里，看著窗外，��！月季花苞竟然在暴雨中***，難道這幾天它一直在積蓄力量，為了和暴雨對(duì)抗，為了和命運(yùn)對(duì)抗！我對(duì)這種小小的月季花苞肅然起敬。暴雨過后，大地變得清爽極了�？諝馇逍�，鳥兒們又開始歌唱，月季花綻放了那朵經(jīng)歷風(fēng)雨，永不退縮的月季花綻放了，我忽然明白了什么。我急急地拿出了被我深深藏起來的那張?jiān)嚲�。望著窗外的月季花，我嫣然一笑。開始努力復(fù)習(xí)，認(rèn)真修改我的錯(cuò)題。果然……

　　最終我升學(xué)考試的時(shí)候，數(shù)學(xué)考了九十五分。

　　冰心說過"成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而她當(dāng)初的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍**的血雨。"人也一樣，我們就像那朵花包，走過挫折與困難，加艷麗綻放，正如題目“走著走著，花就開了”。

走著走著，花就開了作文4

　　每一個(gè)優(yōu)秀的人背后，有一段沉默的時(shí)光，那是付出了很多努力卻不一定有很大結(jié)果的日子，我把它叫做扎根。題記

　　“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開�！薄皾撔臅�法，神造詩意�！庇七h(yuǎn)的梅香，淡淡的墨香，相互交融，凝成“堅(jiān)忍”二字。

　　昨夜西風(fēng)

　　“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。”字帖上的字蠶頭燕尾，每一筆都是那么溫柔協(xié)調(diào)，卻又不失勁道，透著一股剛勁。每一個(gè)字都是那樣的工整，蘊(yùn)含了天地乾坤之靈氣。第一次看到毛筆，宣紙，硯臺(tái)的時(shí)候，我便夢(mèng)想著有一天能端坐桌前，提筆寫出清秀的小楷。

　　可是

　　為伊憔悴

　　“注意行筆的細(xì)節(jié)�！薄岸喽囿w會(huì)楷書字體吧”“怎么沒有一點(diǎn)美感？”書法老師的教誨聲，訓(xùn)斥聲至今還縈繞在我的耳畔，窗外的梅，幾朵已經(jīng)綻放了一半兒，寒風(fēng)瑟瑟，那細(xì)枝上的幾點(diǎn)紅像飄忽不定的燭焰，隨時(shí)都要被吹滅了。

　　當(dāng)淚的涌潮漸漸退遠(yuǎn)，理想的島嶼就會(huì)浮現(xiàn)。

　　我重又翻開楷書字帖，一遍遍地品味著每個(gè)字，高山墜石的雄渾，長空之月的清雅，千里陣云的飄逸，勁松倒折的不羈。我躑躅在這一筆一劃之間，心中卻裝有夢(mèng)想天地。窗外，梅枝一點(diǎn)一點(diǎn)的直起來了，那點(diǎn)點(diǎn)雨珠，像是梅含笑的眼淚。猛然間，發(fā)現(xiàn)那“堅(jiān)忍”二字愈發(fā)的明亮起來。冬日的暖陽，照在小梅樹上，給予了他一絲溫暖，小梅樹迎著太陽，在那盤虬臥龍般的枝干間灼灼其華。

　　提起筆，我仿佛成了一位身經(jīng)百戰(zhàn)的將士，在宣紙上鋪開戰(zhàn)場(chǎng)，毛筆成了我的槍矛，縱橫捭闔，沖鋒陷陣，橫折撇捺，每一劃都付諸著希望，提按轉(zhuǎn)折；每一動(dòng)作都積存著信心。一遍，兩遍，三遍汗水從手背上沁出，陣陣酸麻從指尖蔓延到手腕，從手腕蔓延到整個(gè)胳膊。寒風(fēng)依舊，但那梅紅卻傾吐出了他內(nèi)心的想法�！吧�命的跋涉不能回頭，哪怕畏途巉巖不可攀，也要會(huì)當(dāng)凌絕頂”

　　每天清晨，我在書房中追逐第一縷陽光，每天傍晚，我在墨香里親吻最后一抹夕陽，曾經(jīng)多少次，因?yàn)槭韬�，臨摹的成果功虧一簣，曾經(jīng)多少次，因?yàn)樘�大意本該勻穩(wěn)的字失去了美，但心底總有個(gè)聲音在回響“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”

　　梅花在寒風(fēng)中顫抖的更厲害了，他始終沒有放棄開花，一直在努力著，那一刻，寒風(fēng)里，一朵梅，悄然開放。志不求易者成，事不避難者進(jìn)。

　　暮然回首

　　回憶曾經(jīng)的付出，我突然發(fā)現(xiàn)，我愛**法，不是因?yàn)樗�筆走龍游的豪邁，不是因?yàn)樗麨⒚撌嬉莸幕磉_(dá)。雖然我的字沒有達(dá)到夢(mèng)想的高峰，但是，只有生命有裂縫，陽光才能照得進(jìn)來呀！書法不但創(chuàng)造了文字的美，更見證了我的堅(jiān)持，見證了我的不懈。原來人生有許多事情，正如船后的波紋，總要過后才會(huì)覺得美。

　　“竹影和詩瘦，梅花入夢(mèng)香�！狈�***.花瓣中露出了金黃色的花蕊，花瓣紅里透白，柔軟，細(xì)膩，放眼看去，像是梅樹笑的酒窩。這幾株梅花，花香四溢，清凈而悠遠(yuǎn)，雖然只有這么幾顆，顯得有些突兀�？蛇@何嘗又不是另一番美呢？

　　眾里尋他千百度，暮然回首，那梅卻在寒風(fēng)凜冽處，悄然花開了

走著走著，花就開了作文5

　　每一個(gè)優(yōu)秀的人背后，有一段沉默的時(shí)光，那是付出了很多努力卻不一定有很大結(jié)果的日子，我把它叫做扎根。題記

　　“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開�！薄皾撔臅�法，神造詩意。”悠遠(yuǎn)的梅香，淡淡的墨香，相互交融，凝成“堅(jiān)忍”二字。

　　昨夜西風(fēng)

　　“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志�！弊痔�上的字蠶頭燕尾，每一筆都是那么溫柔協(xié)調(diào)，卻又不失勁道，透著一股剛勁。每一個(gè)字都是那樣的工整，蘊(yùn)含了天地乾坤之靈氣。第一次看到毛筆，宣紙，硯臺(tái)的時(shí)候，我便夢(mèng)想著有一天能端坐桌前，提筆寫出清秀的小楷。

　　可是，為伊憔悴

　　“注意行筆的細(xì)節(jié)。”“多多體會(huì)楷書字體吧”“怎么沒有一點(diǎn)美感？”書法老師的教誨聲，訓(xùn)斥聲至今還縈繞在我的耳畔，窗外的梅，幾朵已經(jīng)綻放了一半兒，寒風(fēng)瑟瑟，那細(xì)枝上的幾點(diǎn)紅像飄忽不定的燭焰，隨時(shí)都要被吹滅了。

　　當(dāng)淚的涌潮漸漸退遠(yuǎn)，理想的島嶼就會(huì)浮現(xiàn)。

　　我重又翻開楷書字帖，一遍遍地品味著每個(gè)字，高山墜石的雄渾，長空之月的清雅，千里陣云的飄逸，勁松倒折的不羈。我躑躅在這一筆一劃之間，心中卻裝有夢(mèng)想天地。窗外，梅枝一點(diǎn)一點(diǎn)的直起來了，那點(diǎn)點(diǎn)雨珠，像是梅含笑的眼淚。猛然間，發(fā)現(xiàn)那“堅(jiān)忍”二字愈發(fā)的明亮起來。冬日的暖陽，照在小梅樹上，給予了他一絲溫暖，小梅樹迎著太陽，在那盤虬臥龍般的枝干間灼灼其華。

　　提起筆，我仿佛成了一位身經(jīng)百戰(zhàn)的將士，在宣紙上鋪開戰(zhàn)場(chǎng)，毛筆成了我的槍矛，縱橫捭闔，沖鋒陷陣，橫折撇捺，每一劃都付諸著希望，提按轉(zhuǎn)折；每一動(dòng)作都積存著信心。一遍，兩遍，三遍汗水從手背上沁出，陣陣酸麻從指尖蔓延到手腕，從手腕蔓延到整個(gè)胳膊。寒風(fēng)依舊，但那梅紅卻傾吐出了他內(nèi)心的想法。“生命的跋涉不能回頭，哪怕畏途巉巖不可攀，也要會(huì)當(dāng)凌絕頂”

　　每天清晨，我在書房中追逐第一縷陽光，每天傍晚，我在墨香里親吻最后一抹夕陽，曾經(jīng)多少次，因?yàn)槭韬�，臨摹的成果功虧一簣，曾經(jīng)多少次，因?yàn)樘�大意本該勻穩(wěn)的字失去了美，但心底總有個(gè)聲音在回響“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！�

　　梅花在寒風(fēng)中顫抖的更厲害了，他始終沒有放棄開花，一直在努力著，那一刻，寒風(fēng)里，一朵梅，悄然開放。志不求易者成，事不避難者進(jìn)。

　　暮然回首

　　回憶曾經(jīng)的付出，我突然發(fā)現(xiàn)，我愛**法，不是因?yàn)樗�筆走龍游的豪邁，不是因?yàn)樗麨⒚撌嬉莸幕磉_(dá)。雖然我的字沒有達(dá)到夢(mèng)想的高峰，但是，只有生命有裂縫，陽光才能照得進(jìn)來呀！書法不但創(chuàng)造了文字的美，更見證了我的堅(jiān)持，見證了我的不懈。原來人生有許多事情，正如船后的波紋，總要過后才會(huì)覺得美。

　　“竹影和詩瘦，梅花入夢(mèng)香。”粉***花瓣中露出了金黃色的花蕊，花瓣紅里透白，柔軟，細(xì)膩，放眼看去，像是梅樹笑的酒窩。這幾株梅花，花香四溢，清凈而悠遠(yuǎn)，雖然只有這么幾顆，顯得有些突兀�？蛇@何嘗又不是另一番美呢？

　　眾里尋他千百度，暮然回首，那梅卻在寒風(fēng)凜冽處，悄然花開了。

走著走著花就開了作文5篇（擴(kuò)展2）

——走著走著花就開了初三作文5篇

走著走著花就開了初三作文1

　　我是一朵行走的.花。走過了四季的鳥語花香、風(fēng)風(fēng)雨雨，走著走著，我走到了青春花季的門檻。

　　當(dāng)我背著小書包走進(jìn)一年級(jí)時(shí)，邁出幼稚的步伐，懵懂地學(xué)習(xí)知識(shí)。我像一朵含苞待放的，花骨朵兒，有著瘦弱的身軀，開始適應(yīng)學(xué)校的生活。在父母無微不至、循序漸進(jìn)的啟蒙，老師的諄諄教導(dǎo)下，讓我逐漸長大。朗朗書聲中，就有我的努力，企盼自己能夠綻放出絢麗的花朵。

　　當(dāng)我走過了六年，坎坷崎嶇，困難無窮無盡的小學(xué)生涯。走出校園后，我畢業(yè)了!我正在奮力地張望新的世界，在六年中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，懂事，勇敢，**……變得越來越好，我可以正面迎接新的挑戰(zhàn)，獨(dú)當(dāng)一面，堅(jiān)持不懈，完成任務(wù)。當(dāng)我要一個(gè)人完成學(xué)習(xí)報(bào)告時(shí)，我會(huì)迅速查找資料，進(jìn)行深刻的研究，對(duì)人物的背景、經(jīng)歷，都要有所了解。接著，根據(jù)提供的材料，進(jìn)行分類的規(guī)劃。**語言，素材。最后，表達(dá)出自己的看法。這時(shí)，我欣喜發(fā)現(xiàn)，我的花兒已經(jīng)初綻，吐露芳馨。走著走著，花兒已經(jīng)蓄勢(shì)待發(fā)了。

　　當(dāng)我成了中學(xué)生時(shí)，我的花季青春就到來了。在這嶄新的學(xué)校，完全陌生的環(huán)境，我走到了四季的爭奇斗艷，學(xué)校中的同學(xué)們，都有一雙友好溫暖的雙眸，對(duì)這學(xué)校充滿了期待。并在學(xué)習(xí)中一較高下，在競爭中收獲友誼。每一天的學(xué)習(xí)生活，都不停的給自己灌輸知識(shí)思想，讓自己感到充實(shí)。我走在這美麗而寧靜的校園里，像花一般成長著，開啟無限的智慧，心智也更加成熟，再走一步。

　　青春是用不凋的希望和不滅的向往編織出絢麗輝煌的彩虹;青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁，固若金湯;青春是用酣暢的筆墨和美好的想象勾勒活色生香的畫卷;青春是用怡人的茶香和無憂的閑適渲染淋漓酣暢的詩歌。青春的花季到來了，中學(xué)生的學(xué)習(xí)更辛苦、艱難，我將一如既往，繼續(xù)向前走。讓我的花開，綻放得更絢麗!

走著走著花就開了初三作文2

　　喜歡在海邊漫步，你走著走著，浪花就開了；喜歡在喜悅中前行，你走著走著，心花就放了；而我喜歡與朋友走在最*凡的小路上，走著走著，友誼之花已悄然綻放。

　　失落時(shí)，友誼之花在心中綻放，如雪中送炭，溫暖著我冰冷的心。前不久，因?yàn)槊?*游戲，成績直線下滑。同學(xué)們見了我，都是冷嘲熱諷，句句扎心。低下頭，忽的一片黑影，我無力地抬起頭�！霸趺�，一次考差了，就接受不了啦？抬起頭，挺直腰，拿起書，好好學(xué)習(xí)，天天向上。下次給我考好點(diǎn)，不然跟你絕交啊。”這是我情比兄弟的朋友的安慰。他的話如嚴(yán)冬中的太陽，融化了我心中的冰雪。

　　在*時(shí)，友誼之花在心中綻放，如亢奮戰(zhàn)歌，沸騰了我體內(nèi)的熱血。每當(dāng)我走在上學(xué)的路上，他總是陪伴著我。我們有說有笑，直到校門口才分別。“好好學(xué)習(xí)啊，我們一起努力，將來繼續(xù)做校友！”“好，我會(huì)等你的�！蔽覔]手與他告別，看著他遠(yuǎn)去的背影，我心中的熱血沸騰了。我?guī)е�這份承諾與不變的友誼，不懼一切的大步前進(jìn)。走著走著，前方的牡丹如驕陽般紅艷。他的話，如最激昂的戰(zhàn)歌，鼓舞著我。

　　成功時(shí)，友誼之花在心中綻放，如迎頭痛擊，喚醒了沉醉于成功的我。在經(jīng)歷了無數(shù)次失敗后，我終于考得了好成績。當(dāng)同學(xué)們也紛紛過來祝賀，我滿面春風(fēng)地接受著他們的掌聲與祝福。正當(dāng)我沉迷于此而無法自拔時(shí)，他卻*靜地說：“考好一次就驕傲了嗎？對(duì)自己的要求這么低，你真是沒落了�！蔽液孟袷艿搅水�(dāng)頭一棒，整個(gè)身子開始震悚起來，我拿起卷子轉(zhuǎn)身離開了人群，追**他的腳步。他的話，如醉酒后最醒神的湯藥，喚醒了我。

　　在青春的路上，我們走著走著，不經(jīng)意間，春花爛漫。

走著走著花就開了初三作文3

　　挑一個(gè)寧靜的時(shí)候，打開鋼琴的琴蓋，彈奏一首自己喜歡的曲子，聽著音符由高到低，如一朵朵鮮花在琴鍵上怒放，這像極了鋼琴陪伴著我成長的路程。

　　記得我與鋼琴的初次邂逅發(fā)生在一個(gè)燥熱的午后。那時(shí)我偶然經(jīng)過一家琴行，立刻被琴行中飄出的優(yōu)美樂曲所吸引。我不顧夏天烈日的炙烤，趴在琴行的玻璃櫥窗上，如癡如醉地聽著那首曲子如靈泉般潺潺地流入我的心中。當(dāng)那個(gè)琴行的老師演奏時(shí)，仿佛連蟬鳴都靜了，一曲終了，我還久久回不過神來。

　　從此我便開始了與鋼琴相伴的日子。在剛開始時(shí)，我急功近利，期盼著自己天賦異稟，好早日和那些名垂千古的鋼琴演奏家一樣，讓美妙的曲子在指尖下流去�？涩F(xiàn)實(shí)給了我一記當(dāng)頭棒喝，無情地打碎了我年幼的幻想。我開始不得不承認(rèn)，自己不僅沒有超群的天賦，就連擁有和他人同樣的資質(zhì)，對(duì)我來說也成了奢望。

　　學(xué)鋼琴的難度超乎了我的想象。年幼時(shí)的我手指短粗，學(xué)習(xí)曲目的速度也不如別人。但最大的打擊還是來自那位鋼琴老師，她本人的性格正好與她彈奏的舒緩柔美的樂曲截然相反。她總喜歡把我的一切失敗都?xì)w結(jié)在我不夠努力上，盡管我已比其他學(xué)員練習(xí)更多的時(shí)間了。她總說我指關(guān)節(jié)和手腕動(dòng)作很僵硬，她隨身帶著一支鋼筆和一個(gè)小筆記本，那支鋼筆不僅負(fù)責(zé)幫老師做課堂記錄，還在學(xué)員失誤時(shí)，負(fù)責(zé)狠狠地敲在學(xué)員失誤的部位。在我初學(xué)的幾年內(nèi)，老師的筆記沒做多少，我指關(guān)節(jié)和腕部卻腫得越來越厲害了。有時(shí)在我握筆寫字時(shí)，都能感到刻骨銘心的痛楚。

　　盡管學(xué)鋼琴如此痛苦，但對(duì)鋼琴的熱愛和對(duì)彈出美妙樂曲的渴望，促使我堅(jiān)持了下去，而日益高進(jìn)的琴藝和老師的贊揚(yáng)之聲也證明了我的進(jìn)步。

　　當(dāng)我再一次揭開琴蓋，聽到我初次聽到的樂曲，從我指尖順暢地流出，如小鳥般的音符在我耳邊縈繞飛翔時(shí)，我真正感到，我這一路與鋼琴相伴走來，汗水播下的種子終于開出了美麗的花朵。

　　走著走著，花就開了。從五歲到十三歲，不知不覺，我與鋼琴已相伴八年，它如一位老友般見證我的成長，也像一位老師一樣教會(huì)了我，只有辛勤的汗水才能澆灌出青春路上美麗的花朵。

走著走著花就開了初三作文4

　　時(shí)間懷抱著一個(gè)又一個(gè)小花苞，走著走著，花就盛開了！——題記

　　我坐在寬敞的客廳里，*靜地望著那張滿是亂線的素描紙，手指握緊筆端，在紙上輕輕劃過，在不經(jīng)意間又留下一條彎曲的黑線。此時(shí)正是一個(gè)嚴(yán)冬，窗外白茫茫，沒有春天的生機(jī)，夏日的火熱和秋季的清爽，唯有樹頭光禿禿的一片。寒風(fēng)狡猾地穿過窗縫，如鐮刀一般狠狠地刮在我的臉頰上，十分刺骨，把人的思緒如同冰面般，凍得死死的。剛學(xué)幾天素描的我居然被要求要畫出一個(gè)幾何體。我的心緊張地怦怦直跳。正當(dāng)我在低頭咬筆桿發(fā)呆時(shí)，突然瞥見外面墻角一枝紅梅，花從被冰包圍的枝丫上鉆出頭來，紅得艷麗，還帶著點(diǎn)點(diǎn)晨露，推開窗能聞到它散發(fā)出的生機(jī)勃勃的香味。那淡淡的幽香引誘出我的靈感，如同燙水澆化了冰面，我立刻提起筆，但也遲疑地自問：那朵“花”真能在畫紙上軒然綻放嗎？

　　我閉上眼，深吸一口氣，抹去那如同彩帶般彎曲的線，手抵紙面，快速直面向下一拉一收，那朵花開出了小骨朵。定睛一看，原來不是花苞兒，而是一個(gè)漂亮的*面呢。我低吟一聲，任筆尖在白紙上肆意游走。天色漸漸暗淡下來，我的雙手已經(jīng)凍紅了，鼻子使勁地喘著粗氣，眼睛十分酸痛，有些紅腫起來。而我仍然專心致志地觀察著物體，細(xì)心刻畫著那一個(gè)個(gè)美麗的“花瓣”，心中不斷祈禱它們能在紙上競相開放。

　　我繼續(xù)描繪著，慢慢地走著，只剩下一個(gè)面的陰影沒涂了。眼看著這朵嬌人的“花”就要開了�？墒俏沂诸^一抖，筆尖一斜，素描紙被扎出了一個(gè)口子。一剎那，“花兒”支離破碎，獨(dú)剩“殘瓣”與“落葉”。我呆呆望著“碎花”，一股強(qiáng)勁的寒風(fēng)，吹開窗，迎面**，凍得我瞬間不得動(dòng)彈。我放下畫紙，望見那支紅梅在狂風(fēng)中有了點(diǎn)凋落前枯敗的模樣。我淚目再看畫，多么希望“花”能再次開放��！我思考著如何度過難關(guān)，最后決定從頭再來。

　　于是我清理“殘花敗絮”，重提畫筆�！盎ㄇo”要細(xì)直且一樣粗細(xì)。正面的“花瓣”要大點(diǎn)，側(cè)面的`要符合圖比我繼續(xù)走著筆鋒，在幾何體上再次留下優(yōu)美的線條，輕輕抹去余線，拂去過重的陰影。幾經(jīng)修整，幾番勾勒，那朵“花”重新再白紙上展現(xiàn)出傲人的身姿。它雖黑白相間，但遠(yuǎn)比那五彩繽紛的花朵更加芳香迷人！此時(shí)，窗外墻邊枝頭上的幾朵紅梅又重新直起腰桿，逆著風(fēng)堅(jiān)韌地在一片銀白中綻放，吐出陣陣幽芳。我猜想，它們那努力舒展花瓣的姿勢(shì)定是想越過窗臺(tái)，進(jìn)入我的畫紙，讓我的“花兒”越開越熱烈吧！

　　在成長的路上，時(shí)間懷抱著花苞，一路前行，難免會(huì)遇見困難與挫敗。只要堅(jiān)定信念，坦然面對(duì)，堅(jiān)持不懈，那朵包含希望與汗水的花朵終究會(huì)如“凌寒獨(dú)自開”的梅花一般，縱使風(fēng)吹雨打，縱使樹倒枝折，也會(huì)迎難開放！

走著走著花就開了初三作文5

　　又一次漫步于熟悉的田埂上。早春的風(fēng)，透骨，很涼。眼前，是無邊無際的金黃，那燦爛的、渴望的、扎根于蘇北廣袤*原的迷人金黃。

　　*原，一個(gè)樸實(shí)而震撼的名詞——那種廣闊的、無垠的、*整的*原，那種阡陌縱橫的*原，那種每一寸土地都需要人勞作的*原。你的視線永遠(yuǎn)也沒有阻隔，你視野的極限在天邊。天高，地迥;天圓，地方。而此時(shí)，天地間鋪開的便是油菜花暖人的金黃，風(fēng)一吹，一浪接一浪，潑潑灑灑，歡笑著繁星點(diǎn)點(diǎn)的明媚與倔強(qiáng)。

　　人說，最美人間四月天，百花爭艷，桃紅柳綠是迷醉的蕩漾。但其實(shí)在更早的時(shí)節(jié)，二三月間，一片人間的金黃，早已吹響了春之號(hào)角，用春寒料峭中最盛大的花事，吹奏著最明快、最暖人的嘹亮。而這嘹亮中的每一片、每一株、每一尺、每一寸，都凝結(jié)著生命的壯美，飄散著農(nóng)人的芬芳。

　　我俯下身子，輕嗅著樸素的芬芳。芬芳，絲絲縷縷，里面混雜著泥土堅(jiān)守千年的厚重。我伸出手臂，輕撫著細(xì)小的花瓣。細(xì)小里，有不屈的.高亢在蕩漾。我極目遠(yuǎn)眺，仍無法找到金黃的邊際，只是奮力地追尋遙遠(yuǎn)與更遙遠(yuǎn)的地方。我忽而閉眼，想到去年的初秋，我同樣在此漫步，看到的，是農(nóng)人用土黃色的大手將油菜花的種子一粒粒播撒，汗，在微涼的風(fēng)中，一滴滴滾落;想到去年的隆冬，我同樣在此漫步，看到青青的幼苗在黑色的凍土上，茁壯地向上向上，雖細(xì)雖弱，卻密密匝匝連成了片，傲然于廣闊的天地間，綠，點(diǎn)染著寂寥的蒼茫大地，生命，打破了冬肅殺的鐵幕。

　　就是如此的。在菜莖細(xì)長的頂端，是細(xì)小而不起眼的*凡。但就是這一株株*凡的金黃，聚在了一起，一簇簇，一畦畦，一片片，密匝匝地連接在一起，執(zhí)著，爛漫，鋪成了***，令所有的名貴都失色，令所有的目光都聚集。這是真正的***，春風(fēng)一起，千里沃野上，是無數(shù)蘇北農(nóng)人用生命鋪就的金黃，飄逸而溫潤，磅礴而渾厚，奔放而豪爽，熱烈而張揚(yáng)，恣肆橫流，浩浩蕩蕩。

　　我恍惚了，沉醉了，繼續(xù)著腳下的一步步。我走在時(shí)間的指針上，走過了初秋的微涼，走過了隆冬的厚重，終于走到了這早春二月的恢宏——天地之間盛開著密集的金黃。而每一束的金黃里，都孕育著蘇北*原的希望。一代又一代的蘇北農(nóng)人，生于斯，長于斯，用千年不改的堅(jiān)守，盛開著從來的金黃。

走著走著花就開了作文5篇（擴(kuò)展3）

——走著，走著，花就開了作文

走著，走著，花就開了作文1

　　時(shí)間懷抱著一個(gè)又一個(gè)小花苞，走著走著，花就盛開了！題記

　　我坐在寬敞的客廳里，*靜地望著那張滿是亂線的素描紙，手指握緊筆端，在紙上輕輕劃過，在不經(jīng)意間又留下一條彎曲的黑線。此時(shí)正是一個(gè)嚴(yán)冬，窗外白茫茫，沒有春天的生機(jī)，夏日的火熱和秋季的清爽，唯有樹頭光禿禿的一片。寒風(fēng)狡猾地穿過窗縫，如鐮刀一般狠狠地刮在我的臉頰上，十分刺骨，把人的思緒如同冰面般，凍得死死的。剛學(xué)幾天素描的我居然被要求要畫出一個(gè)幾何體。我的心緊張地怦怦直跳。正當(dāng)我在低頭咬筆桿發(fā)呆時(shí)，突然瞥見外面墻角一枝紅梅，花從被冰包圍的枝丫上鉆出頭來，紅得艷麗，還帶著點(diǎn)點(diǎn)晨露，推開窗能聞到它散發(fā)出的生機(jī)勃勃的香味。那淡淡的幽香引誘出我的靈感，如同燙水澆化了冰面，我立刻提起筆，但也遲疑地自問：那朵“花”真能在畫紙上軒然綻放嗎？

　　我閉上眼，深吸一口氣，抹去那如同彩帶般彎曲的線，手抵紙面，快速直面向下一拉一收，那朵花開出了小骨朵。定睛一看，原來不是花苞兒，而是一個(gè)漂亮的*面呢。我低吟一聲，任筆尖在白紙上肆意游走。天色漸漸暗淡下來，我的雙手已經(jīng)凍紅了，鼻子使勁地喘著粗氣，眼睛十分酸痛，有些紅腫起來。而我仍然專心致志地觀察著物體，細(xì)心刻畫著那一個(gè)個(gè)美麗的“花瓣”，心中不斷祈禱它們能在紙上競相開放。

　　我繼續(xù)描繪著，慢慢地走著，只剩下一個(gè)面的陰影沒涂了。眼看著這朵嬌人的“花”就要開了�？墒俏沂诸^一抖，筆尖一斜，素描紙被扎出了一個(gè)口子。一剎那，“花兒”支離破碎，獨(dú)�！皻埌辍迸c“落葉”。我呆呆望著“碎花”，一股強(qiáng)勁的寒風(fēng)，吹開窗，迎面**，凍得我瞬間不得動(dòng)彈。我放下畫紙，望見那支紅梅在狂風(fēng)中有了點(diǎn)凋落前枯敗的模樣。我淚目再看畫，多么希望“花”能再次開放�。∥宜伎贾�如何度過難關(guān)，最后決定從頭再來。

　　于是我清理“殘花敗絮”，重提畫筆�！盎ㄇo”要細(xì)直且一樣粗細(xì)。正面的“花瓣”要大點(diǎn)，側(cè)面的要符合圖比我繼續(xù)走著筆鋒，在幾何體上再次留下優(yōu)美的線條，輕輕抹去余線，拂去過重的陰影。幾經(jīng)修整，幾番勾勒，那朵“花”重新再白紙上展現(xiàn)出傲人的身姿。它雖黑白相間，但遠(yuǎn)比那五彩繽紛的花朵更加芳香迷人！此時(shí)，窗外墻邊枝頭上的幾朵紅梅又重新直起腰桿，逆著風(fēng)堅(jiān)韌地在一片銀白中綻放，吐出陣陣幽芳。我猜想，它們那努力舒展花瓣的姿勢(shì)定是想越過窗臺(tái)，進(jìn)入我的畫紙，讓我的“花兒”越開越熱烈吧！

　　在成長的.路上，時(shí)間懷抱著花苞，一路前行，難免會(huì)遇見困難與挫敗。只要堅(jiān)定信念，坦然面對(duì)，堅(jiān)持不懈，那朵包含希望與汗水的花朵終究會(huì)如“凌寒獨(dú)自開”的梅花一般，縱使風(fēng)吹雨打，縱使樹倒枝折，也會(huì)迎難開放！

走著走著花就開了作文5篇（擴(kuò)展4）

——《油菜花開了》教學(xué)反思5篇

《油菜花開了》教學(xué)反思1

　　教材分析

　　“油菜花開了”是教科版小學(xué)《科學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)“新的生命”單元的第一課。通過對(duì)一朵油菜花的解剖觀察；通過觀察一棵油菜植物上不同形態(tài)的花朵，推測(cè)一朵油菜花成長為油菜果實(shí)的過程，為后面進(jìn)一步觀察各種花；探索雌蕊、雄蕊是如何產(chǎn)生新生命——植物種子的過程；以及動(dòng)物新生命產(chǎn)生的過程打下基礎(chǔ)。

　　學(xué)情分析

　　1、四年級(jí)學(xué)生對(duì)植物體各部分已有所了解，知道花有花瓣、花心，多數(shù)不知道雄蕊、萼片，而且叫法各異，所以我們要帶著學(xué)生為花的各部分定名，為以后交流提供方便。

　　2、解剖時(shí)學(xué)生一般動(dòng)作快，但可能有拉破、解剖無序、排列無序的問題，為以后的研究帶來麻煩。因此這兒引導(dǎo)學(xué)生討論很必要，教師演示很重要。學(xué)生討論后我在解剖觀察四個(gè)字邊寫了三個(gè)要點(diǎn)12個(gè)字：由外向內(nèi)，夾住基部，依序排列。然后教師左手拿油菜花模型，右手拿一個(gè)大鑷子，先全班說一遍，由外而內(nèi)就是先解剖萼片，再解剖花瓣，雄蕊，最后解剖雌蕊；接著演示夾住基部解剖和依序排列在黑板的'大貼袋中。

　　3、對(duì)果實(shí)是怎么來的，部分學(xué)生蒙朧知道是花，但具體是由花的哪部分變成，是怎么變化而來是不太清楚的。所以前面解剖時(shí)要注意著重引導(dǎo)學(xué)生描述雌蕊的顏色形態(tài)，為這一步作個(gè)鋪墊。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察漸變的過程；注意抓住個(gè)別學(xué)生的發(fā)現(xiàn)大做文章，如這綠桿和花的雌蕊很相似，它留在桿上長大成果實(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．用解剖的方法觀察油菜花的各部分構(gòu)造，認(rèn)識(shí)花各部分名稱。

　　2．通過觀察活動(dòng)中獲得親近自然的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。

　　3．在對(duì)一顆油菜的花進(jìn)行觀察后，能推測(cè)花蕾的變化過程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察驗(yàn)證自己的推測(cè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀察油菜花的各部分特征。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】花到形成果實(shí)的變化過程。

　　教學(xué)過程

　　一、引入

　　單元概述：從今天開始，我們進(jìn)入非常有趣的《新的生命》單元。本單元共有7課，我們要一起來研究植物和動(dòng)物是怎樣繁殖后代的。請(qǐng)一位同學(xué)朗讀單元導(dǎo)語：“春天……”

　　出示開花的油菜植株。這是什么植物？同學(xué)們*時(shí)認(rèn)真地觀察過花嗎？讓我們一起進(jìn)入花的世界吧！板書課題：油菜花開了

　　二、探究過程

　　1、觀察一棵油菜。

　　2、觀察一朵油菜花。

　　(1) 觀察：

　　從油菜上摘一朵油菜花。用放大鏡觀察一朵油菜花。

　　在小組里描述所觀察到的這朵油菜花。

　　注意萼、瓣、蕊的讀音。

　　(2)解剖：

　　學(xué)習(xí)使用鑷子解剖一朵油菜花。

　　示范：鑷子的使用和解剖的順序；

　　解剖的油菜花。

　　將萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用膠帶貼在觀察記錄表上。

　　觀察解剖后的油菜花的各個(gè)部分。

　　填寫“油菜花的觀察記錄表”。

　　(3)交流。

　　(4)小結(jié)：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個(gè)部分組成的。油菜花有四片花瓣。

　　3、觀察一棵油菜的花。

　　(1) 一棵油菜上的花是同時(shí)開放的嗎？

　　(2) 數(shù)數(shù)一棵油菜上有幾朵花？幾個(gè)花蕾？

　　(3) 除了花和花蕾外，油菜花謝了以后留下的部分是什么？

　　（4）觀察一個(gè)花蕾；推測(cè)這個(gè)花蕾未來的變化。

　　畫油菜花變成油菜莢的變化順序圖。

　　三、小結(jié)

　　花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果實(shí)的過程中要發(fā)生一系列的變化。

　　四、布置課外活動(dòng)作業(yè)：

　　采集各種各樣的花，下節(jié)課帶來。

　　板書設(shè)計(jì)

　　油菜花開了

　　根、莖、葉、花、果實(shí)、種子

　　花是植物的繁殖器官

　　萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊

《油菜花開了》教學(xué)反思2

　　《油菜花開了》是《新的生命》單元第一課，這一課的教學(xué)目的是1、科學(xué)知識(shí)：能說出油菜花的各組成部分的名稱，知道油菜是十字花科的植物。2、科學(xué)探究能力：學(xué)習(xí)使用解剖的方法仔細(xì)觀察油菜花的各部分構(gòu)造，在對(duì)一顆油菜的花進(jìn)行觀察后能推測(cè)花的變化過程，并用科學(xué)畫的形式記錄下來。3、科學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過油菜花的觀察活動(dòng)，獲得親近自然的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。解剖一朵油菜花，仔細(xì)觀察花的各個(gè)部分是本節(jié)課的重點(diǎn)。

　　一堂課下來，有很多值得深思的地方：

　　1、關(guān)注細(xì)節(jié)，注意習(xí)慣培養(yǎng)。課堂常規(guī)的養(yǎng)成是上好每一節(jié)課的關(guān)鍵所長，一般的實(shí)驗(yàn)操作課，學(xué)生都很有興奮，稍不注意，**不到位，就顯得亂糟糟的，影響教學(xué)任務(wù)的完成。在*時(shí)就應(yīng)該非常注重學(xué)生的課堂常規(guī)的養(yǎng)成，做到次序井然，收放自如。我在教學(xué)這一課時(shí)，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)還不夠細(xì)致，以至于學(xué)生解剖下來的油菜花亂七八糟地放在白紙上，有的各部分的數(shù)量都不齊全，有的掉了，這樣就不能很好地得出油菜花的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)也就沒有價(jià)值了。

　　2、沒有很好地**實(shí)驗(yàn)材料，實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏層次性

　　四年級(jí)有四個(gè)班，第一節(jié)課是在四（4）班上的，感覺不太好。主要問題是，觀察油菜花這一主要活動(dòng)時(shí)間不夠充分，解剖后油菜花各部分?jǐn)[放不齊，學(xué)生觀察不夠細(xì)致，有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)不多；沒有**好教學(xué)材料，一開始就把一串油菜花發(fā)給學(xué)生，學(xué)生拿到一串花后，沒有按要求撕下一朵，而是撕下幾朵，桌上散落了很多花瓣，不利于愛惜花草、珍惜生命這樣一種態(tài)度情感的養(yǎng)成；教學(xué)過程不是很流暢，觀察一朵油菜花、觀察一串油菜花、推測(cè)油菜花蕾的發(fā)展變化，這幾個(gè)活動(dòng)的內(nèi)部聯(lián)系、層次關(guān)系沒有處理好；教學(xué)過于倉促，有走過場(chǎng)的味道。最大的收獲是由于一開始就把一串油菜花發(fā)給了學(xué)生，要求學(xué)生描述一朵油菜花，這就需要學(xué)生從這一串花中選擇一朵仔細(xì)觀察，從而讓學(xué)生經(jīng)歷了如何選擇一朵的油菜花這樣一個(gè)解決問題的過程。

　　主觀原因：1、教師準(zhǔn)備不夠充分，雖然準(zhǔn)備了油菜花、幻燈片、鑷子、盤子等實(shí)驗(yàn)用具，但對(duì)于解剖油菜花的鑷子，沒有去試用過，盲目相信配套材料，以至于上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)這些鑷子在學(xué)生手里不好用，根本夾不住細(xì)小的萼片、花蕊，最后學(xué)生只好用手去撕，撕下來放不整齊也難怪學(xué)生了；2、關(guān)注的還是教師自己，而不是學(xué)生的發(fā)展，為了完成教學(xué)任務(wù)而不顧學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，壓縮了學(xué)生觀察油菜花的時(shí)間；3、沒有**好實(shí)驗(yàn)材料。

　　針對(duì)第一節(jié)課存在的問題，在接下來的幾個(gè)班的教學(xué)中，我做了如下改變：

　　1、換用頭比較尖的不銹鋼鑷子。

　　2、給學(xué)生一張粘貼紙，專門用于擺放解剖下來的花的各個(gè)部分。

　　3、**好材料，一開始觀察一棵油菜花，只演示；觀察一朵油菜花，討論完怎么觀察，再給學(xué)生材料，最后給學(xué)生一串油菜花，推測(cè)油菜花蕾的發(fā)展變化。

　　經(jīng)過這樣的改進(jìn)，第二節(jié)課上下來，發(fā)現(xiàn)由于給學(xué)生較為充足的時(shí)間解剖觀察油菜花，學(xué)生的觀察細(xì)致多了，有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)也增加了，說明學(xué)生的觀察能力有了一定的提高。合理的**了材料，教學(xué)順暢了許多。

《油菜花開了》教學(xué)反思3

　　《油菜花開了》一課上完了，便作了一番教學(xué)的反思：

　　1、科學(xué)課的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)得出結(jié)論。在本課中，我讓學(xué)會(huì)采用自主探究的方式，為孩子們準(zhǔn)備了來自于生活熟悉的實(shí)物“油菜花”，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行了從整體到局部由淺入深地進(jìn)行油菜花的探究活動(dòng)，不斷地提出問題，想辦法解決問題，得出結(jié)論。激發(fā)了學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)了勇于探究的精神。

　　2、考慮到實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作，我為學(xué)生準(zhǔn)備了人人能操作的實(shí)驗(yàn)材料，包括每四人一株油菜花、二人一個(gè)放大鏡、每人一把鑷子。這些材料的準(zhǔn)備，是學(xué)生進(jìn)行充分的觀察、操作、發(fā)現(xiàn)等活動(dòng)的前提保證。在實(shí)驗(yàn)過程中，我安排了四人一大組的合作探究，兩人一小組的協(xié)作觀察和一個(gè)人**完成的解剖活動(dòng)。

　　3、關(guān)注情感，整合發(fā)展。在課末，告訴孩子們，解剖是為了更好更深入地了解油菜花的特點(diǎn)，它雖小，但依然有生命，依然開得美麗，在日常生活中我們一定要懂得愛護(hù)它們。面對(duì)大家桌上已經(jīng)研究過了但還有生命的油菜，你又打算怎么辦呢？討論后，大家一致表示把它們種回田里去，并繼續(xù)關(guān)注它們的生長情況，自然滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)了人文情懷。學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，掌握探究方法的同時(shí)，激發(fā)了探究的欲望，受到了保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛生命的教育，“三維”目標(biāo)得到有機(jī)整合。

　　一堂課下來，當(dāng)然還有很多值得深思的地方：

　　1、關(guān)注細(xì)節(jié)，注意習(xí)慣培養(yǎng)。課堂常規(guī)的養(yǎng)成是上好每一節(jié)課的關(guān)鍵所長，一般的實(shí)驗(yàn)操作課，學(xué)生都很有興奮，稍不注意，**不到位，就顯得亂糟糟的，影響教學(xué)任務(wù)的完成。在*時(shí)就應(yīng)該非常注重學(xué)生的課堂常規(guī)的養(yǎng)成，做到次序井然，收放自如。

　　2、在學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作時(shí)（對(duì)油菜花的觀察以及進(jìn)一步的解剖中），對(duì)學(xué)生還不夠信任，不敢放手，沒有能很好地引導(dǎo)，體現(xiàn)出學(xué)生的主體參與性。

　　《油菜花開了》是《新的生命》單元第一課，這一課的教學(xué)目的是1、科學(xué)知識(shí)：能說出油菜花的各組成部分的名稱，知道油菜是十字花科的植物。2、科學(xué)探究能力：學(xué)習(xí)使用解剖的方法仔細(xì)觀察油菜花的各部分構(gòu)造，在對(duì)一顆油菜的花進(jìn)行觀察后能推測(cè)花的變化過程，并用科學(xué)畫的形式記錄下來。3、科學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過油菜花的觀察活動(dòng)，獲得親近自然的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。解剖一朵油菜花，仔細(xì)觀察花的各個(gè)部分是本節(jié)課的重點(diǎn)。

　　四年級(jí)有六個(gè)班，第一節(jié)課是在401班上的，感覺不太好。主要問題是，觀察油菜花這一主要活動(dòng)時(shí)間不夠充分，解剖后油菜花各部分?jǐn)[放不齊，學(xué)生觀察不夠細(xì)致，有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)不多；沒有**好教學(xué)材料，一開始就把一串油菜花發(fā)給學(xué)生，學(xué)生拿到一串花后，沒有按要求撕下一朵，而是撕下幾朵，桌上散落了很多花瓣，不利于愛惜花草、珍惜生命這樣一種態(tài)度情感的養(yǎng)成；教學(xué)過程不是很流暢，觀察一朵油菜花、觀察一串油菜花、推測(cè)油菜花蕾的發(fā)展變化，這幾個(gè)活動(dòng)的內(nèi)部聯(lián)系、層次關(guān)系沒有處理好；教學(xué)過于倉促，有走過場(chǎng)的味道。最大的收獲是由于一開始就把一串油菜花發(fā)給了學(xué)生，要求學(xué)生描述一朵油菜花，這就需要學(xué)生從這一串花中選擇一朵仔細(xì)觀察，從而讓學(xué)生經(jīng)歷了如何選擇一朵的油菜花這樣一個(gè)解決問題的過程。

　　課后反思造成這一問題的客觀原因：剛過了一個(gè)星期天，學(xué)生還沒有完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；401班今天有15位同學(xué)參加數(shù)學(xué)競賽，上課遲到了十幾分鐘，影響了其他上課的學(xué)生。

　　主觀原因：

　　1、教師準(zhǔn)備不夠充分，雖然準(zhǔn)備了油菜花、幻燈片、鑷子、盤子等實(shí)驗(yàn)用具，但對(duì)于解剖油菜花的鑷子，沒有去試用過，盲目相信配套材料，以至于上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)這些鑷子在學(xué)生手里不好用，根本夾不住細(xì)小的萼片、花蕊，最后學(xué)生只好用手去撕，撕下來放不整齊也難怪學(xué)生了；

　　2、關(guān)注的還是教師自己，而不是學(xué)生的發(fā)展，為了完成教學(xué)任務(wù)而不顧學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，壓縮了學(xué)生觀察油菜花的時(shí)間；

　　3、沒有**好實(shí)驗(yàn)材料。

　　針對(duì)第一節(jié)課存在的問題，下午第二節(jié)課在404班上課時(shí)，我做了如下改變：

　　1、換用頭比較尖的不銹鋼鑷子。

　　2、給學(xué)生一張粘貼紙，專門用于擺放解剖下來的花的各個(gè)部分。

　　3、**好材料，一開始觀察一棵油菜花，只演示；觀察一朵油菜花，討論完怎么觀察，再給學(xué)生材料，最后給學(xué)生一串油菜花，推測(cè)油菜花蕾的發(fā)展變化。

　　經(jīng)過這樣的改進(jìn)，第二節(jié)課上下來，發(fā)現(xiàn)由于給學(xué)生較為充足的時(shí)間解剖觀察油菜花，學(xué)生的觀察細(xì)致多了，有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)也增加了，說明學(xué)生的觀察能力有了一定的提高。合理的**了材料，教學(xué)順暢了許多。

《油菜花開了》教學(xué)反思4

　　今天是一個(gè)晴好的日子。從今天開始，四年級(jí)的科學(xué)課進(jìn)入了第二單元《新的生命》的學(xué)習(xí)，第一課是《油菜花開了》。為了能上好這篇課文，我在昨天就已經(jīng)布置學(xué)生課前去采摘2—3朵油菜花，在今天的課上要用。上課鈴響了，我和往常一樣，拿著課本，面帶微笑地走進(jìn)了教室�！吧险n！”、“起立！”、“同學(xué)們好！”、“老師好！”。緊接著我問：“老師布置的要求你們今天每位同學(xué)帶幾朵油菜花的，帶來了嗎？帶來的同學(xué)請(qǐng)舉手。”出乎我意料的是，不象往常一樣，同學(xué)們都自信地舉起了手；而是全班只有兩三位同學(xué)舉起了手，還有其他同學(xué)都低下了頭。我的臉色很快由晴轉(zhuǎn)多云，再由多云轉(zhuǎn)陰。這是怎么回事？我點(diǎn)了一個(gè)*時(shí)比較認(rèn)真的同學(xué)名，問他為什么不帶來，他面帶委屈的說：“我昨天回去，在我家附近找了好久，還叫我爸爸帶我找，我也沒找到油菜花�！毕旅嬗衅渌�同學(xué)也開始小聲的議論起來。“我也找過了，沒有找到�！薄拔乙彩恰！薄�…我納悶了，難道找?guī)锥溆筒嘶ㄒ策@么難？我就問了那幾個(gè)帶了油菜花來的同學(xué)，“你們的是從哪里采摘來的？”“我是在江邊天河小區(qū)一位親戚家的花園里采來的。” ……原來，采摘幾朵油菜花也這么難！

　　這節(jié)課因?yàn)闆]有了油菜花，沒有了學(xué)生探究的對(duì)象，只能不了了之。但明天還有科學(xué)課啊，如果就這么下去總不是辦法啊。中午休息的時(shí)間，我騎上摩托車到富陽周邊去繞了一圈，我一直騎到三橋也沒看見有油菜花的蹤影。真的難采啊，怎么辦？我回到學(xué)校后開始思考。

　　科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，《科學(xué)》教材只是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的載體，我們教師在科學(xué)課中是“用教材教”而不是“教教材”，我們應(yīng)該創(chuàng)造性地使用教材。是啊，教材僅僅是載體，既然油菜花難采集，我為什么就不能利用我們學(xué)校或周邊豐富的教學(xué)資源呢？我把目光轉(zhuǎn)向了學(xué)校內(nèi)。學(xué)校水池前的花壇里杜鵑花盛開著，紫色的、***，開的十分熱鬧。對(duì)了，杜鵑花不就是一個(gè)很好的研究對(duì)象嗎？杜鵑花也是完全花，有5個(gè)花瓣，5個(gè)萼片，一個(gè)雌蕊，數(shù)量不等的雄蕊。第二天，我就為每個(gè)小組準(zhǔn)備了兩朵杜鵑花來替代油菜花，取得了良好的效果。在后面的幾節(jié)觀察花的課中，我都用杜鵑花來替代油菜花，因?yàn)槎霹N花的花朵要比油菜花大得多，雌蕊柱頭的粘性也比較強(qiáng)，更容易學(xué)生觀察，所以都取得了良好的效果。

　　科學(xué)課程強(qiáng)調(diào)，為了使學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)具有廣闊的智力背景，科學(xué)教育不能局限于傳統(tǒng)意義上的教材，必須利用與開發(fā)多種多樣的課程資源。課程資源的概念有廣義和狹義之分，廣義的課程資源是指有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的各種因素，狹義的課程資源僅僅指形成課程的直接來源。目前我國基礎(chǔ)教育**中提倡的課程資源的開發(fā)和利用指的是相對(duì)廣義的課程概念，也就是形成課程的因素來源和必要而直接的實(shí)施條件。以前，我們普遍將課程資源物化，認(rèn)為課程資源就是教科書、參考書等，事實(shí)上，這是一種很片面的認(rèn)識(shí)。因?yàn)�，從課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的角度看，凡是對(duì)之有利的所有因素都應(yīng)該歸屬于課程資源，這其中既包括教科書、參考書、教學(xué)場(chǎng)所等物質(zhì)資源，也包括學(xué)科專家、教師、學(xué)生等人力資源。對(duì)課程資源的開發(fā)和利用要全面而科學(xué)，使所有的這些因素都能很好地為教學(xué)服務(wù)，這樣才能促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。但在開發(fā)教學(xué)資源中，許多學(xué)校往往偏重于文本資料，甚至把教科書作為唯一的課程資源加以固化，而對(duì)于開發(fā)非文字性的資源如生態(tài)資源、文化景觀等多樣化的課程資源載體形式重視不夠。或只重視校內(nèi)課程資源的開發(fā)與利用，而對(duì)于校外課程資源的拓展和利用不夠，包括公園、紀(jì)念館等豐富的社會(huì)性課程資源和鄉(xiāng)土地理、民間習(xí)俗、傳統(tǒng)文化、生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)等廣泛的鄉(xiāng)土資源。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)仍然會(huì)僅局限于書本、課堂、學(xué)校，這不僅不利于為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且往往會(huì)導(dǎo)致教學(xué)脫離當(dāng)今不斷變化的社會(huì)需求，使學(xué)生難于形成終身學(xué)習(xí)的能力。那么，如何將開發(fā)的課程資源與學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)合，進(jìn)入師生互動(dòng)的教學(xué)過程，更好地體現(xiàn)本地學(xué)習(xí)資源的價(jià)值呢？

　　我們學(xué)校有得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)，學(xué)校邊就是春秋園，這里自然環(huán)境優(yōu)美。鳥語花香，綠柳成行，池塘魚蛙戲水忙。春有迎春花，夏有紫薇，秋有桂菊，冬有臘梅。樹的種類就更多了，柳樹、紅楓、廣玉蘭、夾竹桃、冬青、雪松，還有被譽(yù)為植物活化石的水杉和銀杏等，以及蛙、蟲、魚、鳥等都是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課既直觀、又現(xiàn)成的材料。另外我們富陽有富春江，還有*古代造紙印刷文化村，還是全國重要的白板紙生產(chǎn)基地等等，只要我們能合理地利用它們，就能為提高科學(xué)課教學(xué)效益發(fā)揮更重要的作用。

《油菜花開了》教學(xué)反思5

　　《油菜花開了》一課上完了，便作了一番教學(xué)的反思：

　　1、科學(xué)課的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是讓同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)得出結(jié)論。在本課中，我讓學(xué)會(huì)采用自主探究的方式，為小朋友們準(zhǔn)備了來自于生活熟悉的實(shí)物“油菜花”，引導(dǎo)小朋友們進(jìn)行了從整體到局部由淺入深地進(jìn)行油菜花的探究活動(dòng)，不時(shí)地提出問題，想方法解決問題，得出結(jié)論。激發(fā)了同學(xué)熱愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)了勇于探究的精神。

　　2、考慮到實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作，我為同學(xué)準(zhǔn)備了人人能操作的實(shí)驗(yàn)資料，包括每四人一株油菜花、二人一個(gè)放大鏡、每人一把鑷子。這些資料的準(zhǔn)備，是同學(xué)進(jìn)行充沛的觀察、操作、發(fā)現(xiàn)等活動(dòng)的前提保證。在實(shí)驗(yàn)過程中，我布置了四人一大組的合作探究，兩人一小組的協(xié)作觀察和一個(gè)人**完成的解剖活動(dòng)。

　　3、關(guān)注情感，整合發(fā)展。在課末，告訴小朋友們，解剖是為了更好更深入地了解油菜花的特點(diǎn)，它雖小，但依然有生命，依然開得美麗，在日常生活中我們一定要懂得保護(hù)它們。面對(duì)大家桌上已經(jīng)研究過了但還有生命的油菜，你又打算怎么辦呢？討論后，大家一致表示把它們種回田里去，并繼續(xù)關(guān)注它們的生長情況，自然滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)了人文情懷。同學(xué)在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，掌握探究方法的同時(shí)，激發(fā)了探究的欲望，受到了維護(hù)環(huán)境，關(guān)愛生命的教育，“三維”目標(biāo)得到有機(jī)整合。

　　一堂課下來，當(dāng)然還有很多值得深思的地方：

　　1、關(guān)注細(xì)節(jié)，注意習(xí)慣培養(yǎng)。課堂常規(guī)的養(yǎng)成是上好每一節(jié)課的關(guān)鍵所長，一般的實(shí)驗(yàn)操作課，同學(xué)都很有興奮，稍不注意，**不到位，就顯得亂糟糟的，影響教學(xué)任務(wù)的完成。在*時(shí)就應(yīng)該非常注重同學(xué)的課堂常規(guī)的養(yǎng)成，做到次序井然，收放自如。

　　2、在同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作時(shí)（對(duì)油菜花的觀察以和進(jìn)一步的解剖中），對(duì)同學(xué)還不夠信任，不敢放手，沒有能很好地引導(dǎo)，體現(xiàn)出同學(xué)的主體參與性。

　　《油菜花開了》是《新的生命》單元第一課，這一課的教學(xué)目的是

　　1、科學(xué)知識(shí)：能說出油菜花的各組成局部的名稱，知道油菜是十字花科的植物。

　　2、科學(xué)探究能力：學(xué)習(xí)使用解剖的方法仔細(xì)觀察油菜花的各局部構(gòu)造，在對(duì)一顆油菜的花進(jìn)行觀察后能推測(cè)花的變化過程，并用科學(xué)畫的形式記錄下來。

　　3、科學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過油菜花的觀察活動(dòng)，獲得親近自然的情感體驗(yàn)，發(fā)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。解剖一朵油菜花，仔細(xì)觀察花的各個(gè)局部是本節(jié)課的重點(diǎn)。

　　四年級(jí)有六個(gè)班，第一節(jié)課是在401班上的，感覺不太好。主要問題是，觀察油菜花這一主要活動(dòng)時(shí)間不夠充沛，解剖后油菜花各局部擺放不齊，同學(xué)觀察不夠細(xì)致，有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)不多；沒有**好教學(xué)資料，一開始就把一串油菜花發(fā)給同學(xué)，同學(xué)拿到一串花后，沒有按要求撕下一朵，而是撕下幾朵，桌上散落了很多花瓣，不利于顧惜花草、珍惜生命這樣一種態(tài)度情感的養(yǎng)成；教學(xué)過程不是很流暢，觀察一朵油菜花、觀察一串油菜花、推測(cè)油菜花蕾的發(fā)展變化，這幾個(gè)活動(dòng)的內(nèi)部聯(lián)系、層次關(guān)系沒有處置好；教學(xué)過于匆促，有走過場(chǎng)的味道。最大的收獲是由于一開始就把一串油菜花發(fā)給了同學(xué)，要求同學(xué)描述一朵油菜花，這就需要同學(xué)從這一串花中選擇一朵仔細(xì)觀察，從而讓同學(xué)經(jīng)歷了如何選擇一朵的油菜花這樣一個(gè)解決問題的過程。

　　教學(xué)反思造成這一問題的客觀原因：剛過了一個(gè)星期天，同學(xué)還沒有完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；401班今天有15位同學(xué)參與數(shù)學(xué)競賽，上課遲到了十幾分鐘，影響了其他上課的同學(xué)。

　　主觀原因：

　　1、教師準(zhǔn)備不夠充沛，雖然準(zhǔn)備了油菜花、幻燈片、鑷子、盤子等實(shí)驗(yàn)用具，但對(duì)于解剖油菜花的鑷子，沒有去試用過，盲目相信配套資料，以至于上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)這些鑷子在同學(xué)手里不好用，根本夾不住細(xì)小的萼片、花蕊，最后同學(xué)只好用手去撕，撕下來放不整齊也難怪同學(xué)了；

　　2、關(guān)注的還是教師自身，而不是同學(xué)的發(fā)展，為了完成教學(xué)任務(wù)而不顧同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)程，壓縮了同學(xué)觀察油菜花的時(shí)間；

　　3、沒有**好實(shí)驗(yàn)資料。

　　針對(duì)第一節(jié)課存在的問題，下午第二節(jié)課在404班上課時(shí)，我做了如下改變：

　　1、換用頭比較尖的不銹鋼鑷子。

　　2、給同學(xué)一張粘貼紙，專門用于擺放解剖下來的花的各個(gè)局部。

　　3、**好資料，一開始觀察一棵油菜花，只演示；觀察一朵油菜花，討論完怎么觀察，再給同學(xué)資料，最后給同學(xué)一串油菜花，推測(cè)油菜花蕾的發(fā)展變化。

　　經(jīng)過這樣的改進(jìn)，第二節(jié)課上下來，發(fā)現(xiàn)由于給同學(xué)較為充分的時(shí)間解剖觀察油菜花，同學(xué)的觀察細(xì)致多了，有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)也增加了，說明同學(xué)的觀察能力有了一定的提高。合理的**了資料，教學(xué)順暢了許多。

走著走著花就開了作文5篇（擴(kuò)展5）

——用就造句5篇

用就造句1

　　既然就造句

　　1、既然不能勝任這個(gè)職位，當(dāng)初就別硬要應(yīng)聘這個(gè)崗位。

　　2、既然生病了，就好好休息吧

　　3、既然他不愿意干這件事，你就不要強(qiáng)求了。

　　4、既然外面風(fēng)這么大，那么我們就別出去了。

　　5、既然如此，那么宴會(huì)就由你代我去好了。

　　6、既然你這么努力，就應(yīng)該給你獎(jiǎng)勵(lì)。

　　7、既然你這么做了，就應(yīng)該負(fù)起你該負(fù)的責(zé)任。

　　8、既然你那么想問我這道題怎么做，那我就告訴你好了。

　　9、既然選擇了這樣就不能放棄。

　　10、既然有空，就享受一下音樂吧。

　　11、既然你來到了學(xué)校，就要好好學(xué)習(xí)。

　　12、既然你都問了，我就告訴你吧。

　　13、你既然成績不好，就用功讀書。

　　14、既然你犯錯(cuò)了，就應(yīng)該去主動(dòng)承認(rèn)。

　　15、既然你已經(jīng)到學(xué)校了，就安心學(xué)習(xí)吧。

　　16、既然決定這么做了，就要對(duì)自己有信心。

　　17、既然自己的'學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，就要用勤奮補(bǔ)足！

用就造句2

　　1. 帶著滿心的激動(dòng)，扛著同學(xué)們對(duì)我的期望，背著學(xué)校的榮譽(yù)感，我參加了市級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　2. 我們班的榮譽(yù)，是你，是我，是他，是我們大家的共同努力取得的。

　　3. 我完全是為了班里地同學(xué)而做的，我是徹底地為了學(xué)校的榮譽(yù)而著想的!

　　4. 但愿我的一寸丹心，能為班上爭取更多的榮譽(yù)。

　　5. 她從一個(gè)乳臭未干的孩子，變成亭亭玉立的少女，變成知識(shí)淵博的大學(xué)生，變成學(xué)富五車的博士，變成國家的棟梁，為祖國爭得榮譽(yù)，默默奉獻(xiàn)。

　　6. 雖然居里夫人一生獲得過許多榮譽(yù)，但是她視**如糞土。

　　7. 他對(duì)班級(jí)做出的那些事是為班級(jí)榮譽(yù)的添磚加瓦。

　　8. 我們班獲得了歌唱比賽第一名，真是最大的榮譽(yù)啊!

　　9. 運(yùn)動(dòng)健兒奪得的榮譽(yù)，是他自己的，也是國家的，也是民族的，也是所有**他的人的。

　　10. 科學(xué)家發(fā)明各種各樣的東西不是為了獲取榮譽(yù)，而是為了服務(wù)于全人類。

　　11. 小明取得得了本學(xué)期的全級(jí)第一，而我對(duì)于這樣的榮譽(yù)只能是望塵莫及了。

　　12. *女排能夠取得倫敦奧運(yùn)會(huì)冠軍靠的是團(tuán)結(jié)拼搏的精神和集體**榮譽(yù)感，*足球隊(duì)就是缺少這樣一股力量。

　　13. 他對(duì)科學(xué)研究鍥而不舍的精神，不得不令大家對(duì)他刮目相看；而他所取得驕人成績更是證明了他所得一切榮譽(yù)都當(dāng)之無愧。

　　14. 有金錢，沒有**，沒有榮譽(yù)，我們也不能沒有骨氣，沒有良心，沒有道德!

　　15. 我們經(jīng)過激烈的比賽勝出了，獲得了巨大的榮譽(yù)。

　　16. 能用勞動(dòng)把種子變成果實(shí)，把汗水化成榮譽(yù)。

　　17. 她在成績和榮譽(yù)面前從不驕傲。

　　18. 如果我努力學(xué)習(xí)，那么就會(huì)得到老師和家長的表揚(yáng)，而且可能得到全優(yōu)生的榮譽(yù)。

　　19. 要攀登自己的巔峰，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，爭取榮譽(yù)。

　　20. 風(fēng)靡全球的足球運(yùn)動(dòng)，梅西再次獲得了足球先生榮譽(yù)稱號(hào)，當(dāng)之無愧。

　　21. 他取得一級(jí)運(yùn)動(dòng)員榮譽(yù)稱號(hào)。

　　22. 對(duì)于這種無中生有的小道消息，小李沒有理會(huì)，而是全身心的投入到工作中，最終取得了這項(xiàng)榮譽(yù)。

　　23. 他的行為有損于國家的榮譽(yù)。

　　24. 他的成功給他帶來了榮譽(yù)。

　　25. 為了家庭的榮譽(yù)，我努力地奮斗者！

　　26. 我要為母校爭得榮譽(yù)考上重點(diǎn)大學(xué)。

　　27. 榮譽(yù)對(duì)于士兵來說，是**著付出和**的精神。

　　28. 我作為這次班級(jí)英語競賽的**，取得了第一名的成績，為班級(jí)贏得了榮譽(yù)。

　　29. 我們經(jīng)過激烈的比拼在這場(chǎng)辯論賽的決賽中獲勝了，獲得了巨大榮譽(yù)。

　　30. 為了班級(jí)的榮譽(yù)，我負(fù)傷參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)的短跑比賽。

　　31. 雖然獲得如此多的榮譽(yù)，他謙虛的只稱自己是科學(xué)工作者。

　　32. 他的榮譽(yù)是當(dāng)之無愧的。

　　33. 他感謝大家給他的榮譽(yù)。

　　34. 我們班獲得了“先進(jìn)班集體”稱號(hào)，這是一份令人振奮的榮譽(yù)。

　　35. 他為了維護(hù)集體的財(cái)產(chǎn)，拿出十足的勇氣和小偷小摸的行為做**，同時(shí)也為學(xué)校的榮譽(yù)增了光。

　　36. 我們班經(jīng)過激烈的拼搏，在這場(chǎng)籃球賽中取得了勝利，給學(xué)校獲得了很大榮譽(yù)。

　　37. 我們做為班級(jí)的一員，要有集體榮譽(yù)感。

　　38. 我們要珍惜自己每一次的榮譽(yù)。

　　39. 這枚獎(jiǎng)?wù)率?*的最高榮譽(yù)。

　　40. 這是我們努力奮斗得到的榮譽(yù)。

　　41. 很感謝學(xué)校給我的這個(gè)榮譽(yù)，我會(huì)加倍努力的。

　　42. 劉翔在運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪得了金牌，為祖國贏得了榮譽(yù)。

用就造句3

　　1、在這里可以品茶聊天，閑暇小息，透過高達(dá)6米的落地大窗，盡收高爾夫滿園春色。

　　2、一朵紅花**不了春天，百花齊放才是春色滿園！

　　3、還未走進(jìn)外婆家的小院子，迎面就飄來一股香味，走入一看，種滿了各種各樣的植物盆景，綠的葉、紅的、黃的、紫的花，真是春色滿園！

　　4、****的季節(jié)即將來臨，那春色滿園的美妙景色實(shí)在令人陶醉。

　　5、梅雨時(shí)節(jié)的江南，到處春色滿園，一派欣欣向榮的景象。

　　6、滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

　　7、從窗戶看出去，滿園春色，全然沒有一點(diǎn)地震的景象。

　　8、一個(gè)昔日春色滿園的繁華勝地，如今卻是遍地凋零。

　　9、陽春三月，公園的湖面在陽光的照射下波光粼粼，光彩奪目，湖岸邊花草樹木郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃，好一個(gè)春色滿園!

　　10、春天悄然無聲的到來，春光明媚、大地復(fù)蘇、鳥語花香、春色滿園，到處呈現(xiàn)出一片春意盎然、生機(jī)勃勃的景象。

　　11、生機(jī)勃勃的綠色小草旁邊有春色滿園的桃花飛舞。樹蔭小道的行人優(yōu)閑自在。

　　12、百花齊放、春色滿園，**著西安人民對(duì)*盛世**，以及對(duì)世界和*、人類共同進(jìn)步的美好祝福。

用就造句4

　　1、小明埋怨媽媽沒給他買籃球。

　　2、那個(gè)老頭脾氣暴躁，老是埋怨不停。

　　3、如果讓學(xué)生自己去命題，命題質(zhì)量有得不到保障，而且學(xué)生也會(huì)埋怨耽誤他們時(shí)間。

　　4、小王總是埋怨自己不能好好聽課。

　　5、遇到困難的時(shí)候，我們需要的不是彼此的埋怨,而是相互幫助。

　　6、你不但不謝他，還埋怨他，真不知好歹。

　　7、媽媽總是埋怨爸爸每天都沒有時(shí)間陪我。

　　8、小明總是埋怨自己不能好好學(xué)習(xí)。

　　9、我們不能埋怨生活中的任何不公*，只有面對(duì)。

　　10、盡管我百般埋怨他，他始終是那樣的安祥不動(dòng)。

　　11、埋怨也沒什么用，人家根本不理睬。

　　12、他埋怨我，不該把食物埋的那么深。

　　13、假如你要吃那么多糕點(diǎn)，你長胖了就不要埋怨。

用就造句5

　　1、快樂可以很簡單，停下趕路的腳步，多呆一天，就可以遇到意想不到的收獲。

　　2、在那千鈞一發(fā)的時(shí)候她挺身而出，*時(shí)看是柔軟的她做出了一個(gè)大家都意想不到的舉動(dòng)，面對(duì)歹徒的匕首她鎮(zhèn)定至若的迎上前去。

　　3、收到預(yù)期中的禮物令人快慰，但得到意想不到的紀(jì)念品更令人無比歡欣。

　　4、令人意想不到的是，身材瘦小的王鵬居然得到60公斤級(jí)舉重金牌。

　　5、我們干事做到相時(shí)而動(dòng)，往往能取得意想不到的效果。

　　6、身材瘦弱的她竟然得了1000米冠軍，真是讓人意想不到！

　　7、從此之后我的成績意想不到的上升了。

　　8、不拘一格的選拔人才能構(gòu)得到意想不到的收獲。

　　9、煮方便面的時(shí)候放進(jìn)番茄、雞蛋、火腿腸，是意想不到的美味呢。

　　10、剛經(jīng)歷了一場(chǎng)殘酷的山火不久，意想不到這里又是一片勃勃生機(jī)的景象，大自然頑強(qiáng)的生命力讓人肅然起敬。

　　11、不需要隱藏，真誠面對(duì)，即使錯(cuò)過也不后悔；或許，還會(huì)收獲意想不到的驚喜呢。

　　12、我走進(jìn)房間，看見意想不到的景象。

　　13、只有付出了辛勤的汗水，才有意想不到的結(jié)果。

　　14、小明考試竟然及格了！真是意想不到！

　　15、在我被誤解的時(shí)候同學(xué)們盡然為我辯解，真是意想不到。

　　16、因?yàn)榘l(fā)生了意想不到的事，所以他的心情非常沉重。

　　17、他居然做出這種事，真是令我意想不到。

　　18、對(duì)于學(xué)習(xí)和生活，他這個(gè)殘疾人顯現(xiàn)出的是意想不到的堅(jiān)強(qiáng)，可謂身殘志堅(jiān)。

　　19、充滿勃勃生機(jī)的我們面對(duì)鮮艷的*肅然起敬，可意想不到的是突然停電了，沒法放**了，我們?nèi)�體汗顏。

走著走著花就開了作文5篇（擴(kuò)展6）

——迎春花開了作文5篇

迎春花開了作文1

　　前幾天早上，我出門上學(xué)，剛出家門，一縱縱鵝黃色的小團(tuán)就映入我的眼簾---迎春花開了。

　　我走上前，花兒正在開的旺盛，一個(gè)個(gè)小花兒就好像是一個(gè)個(gè)小喇叭，滴滴答答地吹起了春的贊歌，有的還含苞未放，小小的花苞上泛著一絲絲青綠，似乎在蓄存著力量；有的含苞待放，圓潤的花苞稍稍鼓起，象一個(gè)個(gè)縮小的小皮球，它們黃中帶了些紅，似黃非黃，似紅非紅，已經(jīng)儲(chǔ)備好了力量，馬上就要綻開，有的已經(jīng)開放，花瓣就如出生的嬰兒的皮膚，柔柔嫩嫩的，摸起來舒服極了。中心金黃色的花蕊露出來，正向外探頭探腦地看世界。

　　迎春的枝條纖長而尖細(xì)，是棱形的，從根到末梢，由粗漸細(xì)，由深綠到嫩綠，一條條地分披下垂，盛開的花舒展著，覆蓋了枝條。迎春迎春，迎來了春，迎春花，我愛你！

迎春花開了作文2

　　走進(jìn)初春的校園，你會(huì)看到，在綠葉的映襯下，有幾顆黃色的小星星，在陽光下閃爍。你好奇地再走近些，啊，原來綠葉叢中，有幾朵金黃色的迎春花，在仍然帶著幾分寒意的微風(fēng)里挺立著。

　　我把臉貼上去，湊近了看。金黃色的花瓣上帶著一滴滴露珠，那么嬌艷和美麗，乳白色的花蕊里似乎散發(fā)出淡淡的清香。它不像米蘭那么濃得化不開，也不像桂花那樣香得揮不去，是那么清淡、悠遠(yuǎn)，似有似無�；ò暧械�5瓣，有的6瓣，像小娃娃一只只張開的小手。

　　這花是黃金雕成的嗎？是白玉刻出的嗎？還是一顆顆寶石呢？微風(fēng)陣陣吹來，她們?cè)谥︻^翩翩起舞。喔，她們是一群穿著金色彩裙的仙女，周圍的綠葉像美麗的錦緞披在仙女們身上。她們的舞姿多么輕盈美妙……

　　一陣強(qiáng)勁的寒風(fēng)吹過來，花兒在風(fēng)里搖搖擺擺。我有點(diǎn)擔(dān)心，只怕寒風(fēng)會(huì)吹折那細(xì)嫩的花莖和嬌艷的`花瓣。但是，風(fēng)過以后，她們?nèi)匀荒菢油Π魏兔利�。事�?shí)告訴我：她們雖然嬌嫩，但生命力卻是十分頑強(qiáng)的，不然，她們?cè)趺纯赡茉诖汉�料峭的早春天氣開放呢？

　　迎春花，你不怕寒冷，勇敢地在寒氣未退的早春開放，迎接溫暖的春天。迎春花，美麗的迎春花，勇敢的迎春花！你是我的朋友，我愛你！

迎春花開了作文3

　　放學(xué)回家路過小區(qū)花壇時(shí)，一股撲鼻而來的清香，拉住了我前行的腳步，駐足一看，原來是迎春花開了。

　　多么香、多么美的花兒呀！我不由地蹲下身子，想把它看個(gè)究竟：那墨綠的枝條細(xì)細(xì)的、軟軟的，向四周彎曲著，用手一摸，涼涼的，還是四棱形的呢!嫩綠的葉片長長的、尖尖的，就像一把把短短的小劍。每三把“小劍”與葉柄結(jié)合在一起，就形成十字型的“大劍”。兩把“大劍”交叉對(duì)稱地長在枝條的兩側(cè)，“大劍”和枝條的中間往往會(huì)冒出一朵小花。它們有的才展開兩三片花瓣，還有的花瓣全展開了，無論是哪一種，都金黃金黃的，黃得那么耀眼、那么燦爛。

　　更令我感到驚奇的是，每朵小花竟然有十二片花瓣�；ò攴譃閮蓪樱�每一層各有六片�；ㄈ锵笠粋�(gè)金色的小點(diǎn)點(diǎn)，害羞地躲在花瓣間。一陣春風(fēng)吹過，長滿花朵的枝條也隨風(fēng)飛舞。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，迎春花就象點(diǎn)點(diǎn)碎金撒在綠色的海洋中。

　　看著這些燦爛的迎春花，我想起爸爸曾經(jīng)說過的話：迎春花是春天最早開放的花，它不畏春寒，傲然綻放，清香迎人，把自己最美的一面展現(xiàn)給人們。我也要像迎春花一樣，不怕困難，學(xué)好本領(lǐng)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

迎春花開了作文4

　　前幾天早上，我出門上學(xué)，剛出家門，一縱縱鵝黃色的小團(tuán)就映入我的眼簾---迎春花開了。

　　我走上前，花兒正在開的旺盛，一個(gè)個(gè)小花兒就好像是一個(gè)個(gè)小喇叭，滴滴答答地吹起了春的贊歌，有的還含苞未放，小小的花苞上泛著一絲絲青綠，似乎在蓄存著力量；有的含苞待放，圓潤的花苞稍稍鼓起，象一個(gè)個(gè)縮小的小皮球，它們黃中帶了些紅，似黃非黃，似紅非紅，已經(jīng)儲(chǔ)備好了力量，馬上就要綻開，有的已經(jīng)開放，花瓣就如出生的嬰兒的皮膚，柔柔嫩嫩的，摸起來舒服極了。中心金黃色的'花蕊露出來，正向外探頭探腦地看世界。

　　迎春的枝條纖長而尖細(xì)，是棱形的，從根到末梢，由粗漸細(xì)，由深綠到嫩綠，一條條地分披下垂，盛開的花舒展著，覆蓋了枝條。迎春迎春，迎來了春，迎春花，我愛你！

迎春花開了作文5

　　走進(jìn)初春的校園，你會(huì)看到，在綠葉的映襯下，有幾顆黃色的小星星，在陽光下閃爍。你好奇地再走近些，啊，原來綠葉叢中，有幾朵金黃色的迎春花，在仍然帶著幾分寒意的微風(fēng)里挺立著。

　　我把臉貼上去，湊近了看。金黃色的花瓣上帶著一滴滴露珠，那么嬌艷和美麗，乳白色的花蕊里似乎散發(fā)出淡淡的清香。它不像米蘭那么濃得化不開，也不像桂花那樣香得揮不去，是那么清淡、悠遠(yuǎn)，似有似無�；ò暧械�5瓣，有的6瓣，像小娃娃一只只張開的小手。

　　這花是黃金雕成的嗎？是白玉刻出的嗎？還是一顆顆寶石呢？微風(fēng)陣陣吹來，她們?cè)谥︻^翩翩起舞。喔，她們是一群穿著金色彩裙的仙女，周圍的綠葉像美麗的錦緞披在仙女們身上。她們的舞姿多么輕盈美妙……

　　一陣強(qiáng)勁的寒風(fēng)吹過來，花兒在風(fēng)里搖搖擺擺。我有點(diǎn)擔(dān)心，只怕寒風(fēng)會(huì)吹折那細(xì)嫩的花莖和嬌艷的花瓣。但是，風(fēng)過以后，她們?nèi)匀荒菢油Π魏兔利�。事�?shí)告訴我：她們雖然嬌嫩，但生命力卻是十分頑強(qiáng)的，不然，她們?cè)趺纯赡茉诖汉�料峭的早春天氣開放呢？

　　迎春花，你不怕寒冷，勇敢地在寒氣未退的早春開放，迎接溫暖的春天。迎春花，美麗的迎春花，勇敢的迎春花！你是我的朋友，我愛你！

走著走著花就開了作文5篇（擴(kuò)展7）

——梔子花開了作文 (菁選5篇)

梔子花開了作文1

　　薰衣草清新迷人，馬鞭草清爽恬靜，玫瑰花濃郁瑰麗……但我卻固執(zhí)地喜歡梔子花，它的香只有一朵，一朵只屬于飄在秋日暖陽里的梔子花香。

　　梔子花的香味，回旋在我的整個(gè)青蔥年華，每次聞到，除了帶出一個(gè)安靜的微笑外，還有一份眷念；那些年少的時(shí)光，那些自然的歡樂，已經(jīng)變過程我掌心的那一只蝴蝶，美麗而深刻……

　　曾經(jīng)，腳踏車是我最可愛又輕便的交通工具，周末的路上，總是兩三成伴，笑語和著鈴聲，四處濺落，空氣里是一種輕松的愉悅，簡單的快樂�；丶业穆飞蠒�(huì)遇見一片梔子花海，沒有邊際的淡白色，清清的芳香。雨潤潤的灑過后，墨綠的葉子慢慢地探出來，泛著透明的光。白色的蒲公英星星般開在路邊。深深地吸口氣，啊，梔子花開了，笑著回頭，這美麗的一幕被深深地記憶下來。

　　風(fēng)里，有清清的梔子花香，還有，還有一些正在滋長的溫暖而潮濕的心事抬起頭，藍(lán)天里云卷云舒，從沒有如此干凈而明亮過，而渴望蓄一把長發(fā)的愿望，突然間就強(qiáng)烈起來。

　　至今，仍固執(zhí)地喜歡梔子花，梔子花，是最香最美麗的……

　　風(fēng)是透明的，雨是滴答的，云是流動(dòng)的，歌是**的……

梔子花開了作文2

　　庭院里，春光明媚。滿樹的梔子花開了。午后，白色的花朵迎著陽光優(yōu)雅燦爛的開著。小米靜靜的坐在臺(tái)階上，癡癡地望著梔子樹，眼睛里含滿了淚水。豆大的淚珠滴落在石板上濕了一大片。

　　她的媽媽病了，病得很厲害。因?yàn)樾∶鬃蛱炜匆妺寢屢恢笨人裕�嘴角還有血絲。小米很害怕，怕媽媽離開她。她的媽媽美麗善良。晚上她害怕時(shí)，媽媽總會(huì)把小米抱在她那溫暖的懷抱，小米總是幸福的往里鉆，她很依戀那種感覺。

　　風(fēng)輕輕地把一朵梔子花吹落了。它調(diào)皮的在地上蹦躍著，很聽話的停在小米的腳邊。小米撫摸著這朵嬌柔的花，優(yōu)美的花形，純潔的花瓣。她以前怎么就沒發(fā)現(xiàn)呢？她的媽媽最喜歡的梔子花竟然那么純美高貴。小米摘了一些，她想讓媽媽也看一看。小米握著梔子花虔誠的向上帝祈禱，她希望她媽媽今天會(huì)開心。

　　醫(yī)院白色的病房里，白色的梔子花顯示著它盎然的生命力。淡淡的清香漂浮在透明的空氣中。柔柔的陽光瀉在玻璃上，房間明亮起來。媽**瞳仁里閃爍著晶瑩的東西。

　　下午的陽光四處流溢，媽媽笑了。

　　小米也笑了。

梔子花開了作文3

　　純白的梔子花，開在這盛夏的季節(jié)，空氣中洋溢著它的芬芳，一縷清風(fēng)拂過，吹動(dòng)著樹梢間嫩綠的葉兒，陽光透過間隙，映射在草叢上，圈圈點(diǎn)點(diǎn)。

　　是的，梔子花開了，我們畢業(yè)了!

　　風(fēng)卷著梔子花香盤旋在操場(chǎng)上。操場(chǎng)上永刻著我們堅(jiān)持不懈的毅力，永留著我們嬉戲，玩耍的身影。聽，我們一起唱起雄偉的**，看，我們一起為一年級(jí)小朋友帶上鮮艷的紅領(lǐng)巾。仿佛這一切都?xì)v歷在目。

　　風(fēng)卷著梔子花香飄灑著餐廳里。我們一起排著隊(duì)伍，等待著午餐的到來。我們一起坐在長桌上，一邊享受著美食，一邊哼起小曲，惹得在旁的同學(xué)哈哈大笑。仿佛這一切都恍然如夢(mèng)。

　　風(fēng)卷著梔子花香飄揚(yáng)在教室里。聽，那朗朗讀書聲。瞧，那上課專注的眼神�？�，講臺(tái)上正跳著扭秧歌。一陣陣歡笑聲在教室中蕩漾，一聲聲吶喊聲在教室中回蕩。仿佛這一切都重重上演。

　　感謝你們，在我遇到困難時(shí)幫助我，在我傷心時(shí)逗我開心！感謝老師，在我做錯(cuò)事時(shí)，幫我糾正，您的一聲聲話語，一絲絲微笑，讓我永駐心田，感謝母校，來到這里，讓我學(xué)到無窮無盡的知識(shí)，來到這里，讓我交到許許多多的朋友，來到這里，讓我領(lǐng)悟到做人的道理。在這里，我長大了！

　　梔子花開了，我們畢業(yè)了……

梔子花開了作文4

　　又是一年梔子花開了，依舊那么美，白嫩嫩的，漂亮極了，我不禁想起了爺爺。爺爺最疼我了，因?yàn)槲沂羌依镒钚〉暮⒆�，他教�?huì)了我騎自行車、種花、養(yǎng)魚。

　　爺爺最喜歡的花就是梔子花，他常常在后花園里澆水，還帶著我邊賞花邊講花的故事。

　　還記得爺爺走的`前幾天，病重得連話都說不出來，爸爸和媽媽也很沉默，甚至有幾個(gè)晚上，我還聽見了媽**哭聲。

　　爺爺*時(shí)生活很節(jié)儉，但是只要我們一回老家，他就樂呵呵地招手讓我過去，給我口袋塞許多好吃的，有時(shí)也會(huì)給我?guī)装賶K錢。

　　一天下午，我還在學(xué)校，媽媽向老師請(qǐng)假，帶我回了老家。我一回到家，就看見奶奶在哭。我馬上趕到爺爺?shù)姆块g，可以已經(jīng)遲了，爺爺丟下我，去另一個(gè)世界了。我想哭，可怕奶奶看了更難受，就躲進(jìn)了房間偷偷哭。

　　我不相信爺爺走了。

　　直到葬禮那一天，才接受這個(gè)事實(shí)，我再也見不到他了。我和爸爸在爺爺墓前種下了梔子花，過了一年又一年，梔子花越長越高，越長越密。

　　每年梔子花開，看見梔子花，我仿佛看見了爺爺，在花叢里對(duì)著我微笑。

梔子花開了作文5

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)的大風(fēng)吹著樹木，樹木一晃一晃。近近的大風(fēng)吹著小草小花，小草點(diǎn)點(diǎn)頭，小花跳跳舞。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我聞到了花香，走近一看，梔子花開了。

　　打開家門，媽媽高興的對(duì)我說：“今天我們一起做蛋糕吧！”“好的，太好了，以前都是商店買的，現(xiàn)在我可以吃自己做得蛋糕了！”

　　于是，媽媽去超市買了一盒雞蛋和二盒蛋糕粉。一盒草莓味，一盒小麥味。媽媽一回到家，我就和媽媽霹靂啪啦地干起來。媽媽搬出微波爐。我在碗里放進(jìn)一袋蛋糕粉和一個(gè)雞蛋。蛋糕粉飛起來了，像孫悟空一樣騰云駕霧，然后落到碗中，撲吱落到了桌上。我輕輕地在碗上灑了一層水，像雨水一樣，淅淅瀝瀝地飄落下來。咔嚓！金色的蛋黃流進(jìn)了蛋糕粉中，白色透明的蛋清也流進(jìn)了蛋糕粉中。真是太神奇了。我就像劉謙一樣，把許多東西：白、金、黃和很多顏色合在一起。我攪拌攪拌，再攪拌，一下子就把“它”變黃了。我把它放進(jìn)微波滬里。倒計(jì)時(shí)59、58、57、56……3、2、1，蛋糕的香味飄散了整個(gè)小屋。

　　每當(dāng)梔子花開了，我聞到了花的味道，就會(huì)想起了做蛋糕。

走著走著花就開了作文5篇（擴(kuò)展8）

——桂花又開了作文

桂花又開了作文1

　　十月桂花滿樹綴，清風(fēng)徐來送幽香，揉破黃金萬點(diǎn)輕，剪成碧玉葉層層。

　　當(dāng)柔和的陽光從東方升起,走出家門,一股濃郁的桂花香便撲鼻而來。我不禁被吸引了,空氣中彌漫著迷人的桂花香,細(xì)細(xì)品味著這氣味似乎還夾雜著一絲絲的甜氣。走到桂花樹下,凝視著眼前的桂樹，點(diǎn)點(diǎn)的'桂花似繁星般綴在碧玉叢中，真難以想象，如小顆粒的桂花竟能散發(fā)出如此香的氣味。伸出一只手，攀著一個(gè)小枝頭搓一把金黃的桂花聞一聞，把桂花揣在口袋中，靜心神思，心中泛起了曾經(jīng)的記憶。

　　小時(shí)，同樣是十月，同樣是這般的十里飄香，我站在陽光下，面前也是一棵桂花樹, 它的外形美觀，桂花小而芳香。一陣風(fēng)吹過來，那桂花樹枝輕輕搖晃，好像在向我點(diǎn)頭問好。心中頓時(shí)涌起了搖桂花、吃桂花圓子的沖動(dòng)。拉著外婆到桂樹前，揪著她的衣袖嚷嚷著：“外婆外婆，我們包桂花圓子吃吧，我搖桂樹，你包圓子�！蓖馄乓幌蚝軔畚�，嘴邊掛著笑容說：“好呀!可是等會(huì)兒你要把桂花圓子都吃了喲�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，隨即在樹下鋪滿了一層布，雙手攀著桂樹使勁地?fù)u晃。伴隨著我手一前一后的晃動(dòng)，樹上的桂花也洋洋灑灑的飄落，似雨點(diǎn)飄揚(yáng)，有時(shí)密集有時(shí)稀疏，乍一想這不就是書中常提到的“桂花雨”嗎?我驚喜地吶喊著：“下雨啦，下雨啦，下桂花雨啦……”手中還不忘搖著面前的樹干。外婆見我如此開心的模樣，她也開心地笑了：“搖慢點(diǎn)兒，搖慢點(diǎn)兒，不然桂樹搖斷了明年就沒得吃啦!”當(dāng)我聽見桂樹搖斷了明年沒得吃時(shí)，就嚇得不敢搖了。環(huán)顧四周只覺得滿眼金黃，肩上、衣服上全是桂花,鋪在地上的布也早已被薄薄的一層桂花覆蓋。抖抖身,拍拍肩,彎下腰，用雙手捧起一把桂花放在鼻前瞇上眼小心翼翼地嗅一嗅，啊!真香。微風(fēng)再次**，整個(gè)身子都浸在香氣里。香氣似煙霧般繚繞，若是春天能有這般的景色，定會(huì)引來一**蝴蝶。不一會(huì)兒，外婆就著手做桂花圓子了去了。我伸著頭，看看外婆做的桂花圓子,它看起來同普通的圓子一樣,只是從外表上看圓子的中間有些泛黃,是里面包了桂花的緣故吧。旁邊鍋中的水早已燒開，圓子也包得差不多了，“下鍋嘍!”外婆一聲吆喝，雙手便將圓子一股腦倒進(jìn)煮沸的水里，然后將鍋蓋蓋上。等待的時(shí)間并不算久，不一會(huì)兒外婆就把鍋蓋拿開，隨即一股濃濃的水蒸汽從鍋中飄出來，幾十個(gè)圓子乖乖的漂浮在水面上，看著鍋中的杰作，外婆滿意的盛起一小碗說道：“小吃貨，來吃噢。”我跑到外婆身邊，把剛剛盛起來的圓子一個(gè)一個(gè)吃進(jìn)肚子里，外婆看著我說：“小心燙噢�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，一會(huì)兒就把一整碗圓子吃光光了。我開心，外婆看著也開心。

　　又是一年桂花開，我聞到了十月桂花那飄香萬里的神韻，回味起外婆包的桂花圓子,想起童年搖桂花的時(shí)光，撥通外婆的電話。人生似乎被某個(gè)擁有著完美**精神的作家撰寫著，如此簡單，如此快樂，如此幸福。