關(guān)于高考化學試卷的分析

　　化學高考試卷分析篇一：20xx年高考化學試卷分析

　　20xx年高考化學試題的題型與20xx年基本相同。計算量減少，所以考生感覺比去年容易一些。試題的區(qū)分度會比20xx年大一些，有一些新穎的題目，在前幾年的高考中沒有出現(xiàn)過。

　　首先第4題考查了離子交換膜和離子的定向移動。對考生的知識儲備和分析能力要求較高。第8題在合成路線上考查了類似酚醛樹脂的第一步反應(yīng)，這個知識點考生容易忽略。同時該題考查了合成路線的書寫，對考生綜合運用知識的能力要求較高，其中有一步反應(yīng)還考查了考生的細心。第9題主要是物質(zhì)的制備，題目考查全面，包括固體制備、電解、萃取和反萃取等。其中關(guān)于萃取和反萃取、物質(zhì)循環(huán)利用和NH4Cl作用的設(shè)問比較巧妙。

　　具體來說：選擇題第1題考查化學與生活。每年化學高考試題都會有關(guān)于化學與生活的選擇題，這部分考題一般出自必修1、選修1和選修5。第2題考查物質(zhì)和離子的檢驗。屬于實驗基本操作題，這部分考題一般出自必修1和選修5。第3題主要考查化學反應(yīng)基本原理。這部分題目命題范圍不固定，今年考查了反應(yīng)速率、化學平衡和蛋白質(zhì)的變性。第4題考查原電池原理。近三年化學高考試題都會有一道電化學的選擇題。20xx年高考試題增加了對離子交換膜的考查，題目比較新穎，區(qū)分度較大。第5題考查溶液中的平衡。每年化學高考試題都會有關(guān)于溶液中的平衡的選擇題，一般考查弱電電解質(zhì)電離、水的電離、鹽類水解平衡和沉淀溶解平衡的移動原理和規(guī)律、離子濃度和平衡移動的應(yīng)用。第6題考查等效平衡。等效平衡問題并非每年化學高考試題都會涉及，20xx年化學高考試題的第6題考查了等效平衡。這部分考題一般區(qū)分度較大。

　　第7題—元素推斷題，主要考查元素周期律和無機化學反應(yīng)，同時考查了熱化學方程式和離子濃度的問題。近三年高考試題中確定元素并不難，難點元素性質(zhì)和相關(guān)化學反應(yīng)。每年考查的范圍不固定，一般都會涉及化學反應(yīng)原理和無機化學反應(yīng)。第8題—有機推斷題，綜合考查有機化學的知識。有機推斷題的設(shè)問比較固定，主要是結(jié)構(gòu)簡式、化學方程式、有機物的性質(zhì)和同分異構(gòu)體。今年增加了有機合成路線的書寫，但難度并不大。在考前的模擬題中也有所涉及和訓練。第9題—綜合實驗題，主要考查化工流程，涉及氧化還原反應(yīng)和電解池。近幾年的化學高考試題的實驗題主要考查物質(zhì)制備或化工流程，同時會涉及定量測定或性質(zhì)探究。今年高考試題中的實驗題屬于化工流程，部分設(shè)問比較新穎，包括萃取和反萃取、物質(zhì)循環(huán)等。第10題—綜合實驗題，主要考查化學平衡移動、鹽類水解、電化學腐蝕等。近三年的化學高考試題的反應(yīng)原理綜合題以化學平衡移動為主。

　　年化學高考試卷分析篇二：(化學)新課標全國高考試卷分析及20xx年高考預(yù)測

　　新課標全國高考試卷分析及 20xx 年高考預(yù)測

　　20xx 年是新一輪課程改革的元年，2017 年將迎來新課程改革的全新高 考，化學作為學業(yè)水平考試的科目，其考查的內(nèi)容、形式將會有非常大的調(diào)整， 但新高考需要逐步平穩(wěn)過渡，14 年全國高考有什么特點？15 年高考化學將如何 命題？我們該如何復(fù)習備考？本文試圖從近四年新課標全國卷高考化學試題的 對比分析切入，總結(jié)歸納出一些規(guī)律，明確 20xx 新課標全國卷的命題規(guī)律，深 入探究試題的風格和特點，從而窺測 20xx 年高考的命題趨勢，給一線教學備考 提供較為有利、有力的支撐。 本文主要分為四部分： 一、試卷總體特點分析 二、試題風格考查分析 三、高考命題趨勢分析 四、分享 20xx 備考建議

　　 新課標全國 試卷結(jié)構(gòu) 試題特點 考查內(nèi)容 雙向細目表 備考建議

　　一、試卷總體特點分析

　　◆知識角度

　　1、注重主干 考查穩(wěn)定 試卷立足考查主干知識，且考查非常穩(wěn)定，四年均考查

　　有機結(jié)構(gòu)、電解質(zhì)溶 液、元素周期律推斷、化學實驗、元素及其化合物、儀器識別、裝置的組裝、操 作的目的分析、實驗基本操作、實驗相關(guān)計算、影響化學平衡及化學反應(yīng)速率的 影響因素、化學平衡常數(shù)的計算、電化學原理、蓋斯定律的有關(guān)計算及氧化還原 反應(yīng)原理、電子排布式的書寫、鍵參數(shù)的有關(guān)問題、分子雜化類型及晶胞的有關(guān) 計算、反應(yīng)類型、有機物推斷、核磁共振氫譜、同分異構(gòu)體的數(shù)目判斷及書寫。

　　。。。絕密部分，只做部分展示,下面省略部分均為絕密部分。 歷年雙向細目表

　　◆能力角度

　　在高考化學中，真正僅依托對化學知識的記憶和淺層理解就能解答的試題只占試卷總分的百分之五，更多是試題要求具備一定的能力后才能解答，特別是綜合分析及探究問題的能力，高考試題的命制在能力要求上特點體現(xiàn)的非常明顯。 1、圖表分析能力 圖表即能很好的考查觀察能力又能很好的考查學生分析問題的能力。所以圖表分析能力的考查是高考的重點、熱點，圖表在全國卷中每年都會出現(xiàn)在非選擇題的原理題中

　　二、試題風格考查分析

　　1、阿伏加德羅試題的考查 ） (2013 新課標Ⅱ，9) N0 為阿伏伽德羅常數(shù)的值.下列敘述正確的是（

　　A.1.0L1.0mo1·L-1 的 NaAlO2 水溶液中含有的氧原子數(shù)為 2 N0

　　B.12g 石墨烯(單層石墨)中含有六元環(huán)的個數(shù)為 0.5 N0

　　一C. 25℃時 pH=13 的 NaOH 溶液中含有 OH 的數(shù)目為 0.1 N0 D. I mol 的羥基與 1 mot 的氫氧根離子所含電子數(shù)均為 9 N0

　　(20xx 新課標，9)用 NA 表示阿伏加德羅常數(shù)的'值。下列敘述中不正確的是（ ）

　　A.分子總數(shù)為 NA 的 NO2 和 CO2 混合氣體中含有的氧原子數(shù)為 2NA

　　B.28g 乙烯和環(huán)丁烷（C4H8）的混合氣體中含有的碳原子數(shù)為 2NA C.常

　　溫常壓下，92g 的 NO2 和 N2O4 混合氣體含有的原子數(shù)為 6NA D.常溫

　　常壓下，22.4L 氯氣與足量鎂粉充分反應(yīng)，轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為 2 NA

　　(20xx 新課標，7)下列敘述正確的是（ ）

　　A.1.00mol NaCl 中含有 6.02×1023 個 NaCl 分子 B. 1.00mol NaCl 中,所有 Na+的最外層電子總數(shù)為 8×6.02×1023 C.欲配置 1.00L ,1.00mol.L-1 的 NaCl 溶液，可將 58.5g NaCl 溶于 1.00L 水中

　　D.電解 58.5g 熔融的 NaCl，能產(chǎn)生 22.4L 氯氣（標準狀況）、23.0g 金屬鈉

　　阿伏加德羅常數(shù)試題從外觀上看，題干簡潔直白單一，但設(shè)問綜合， 均考查與阿伏加德羅常數(shù)有關(guān)的知識，涉及知識面較廣，一般涉及晶體組成、結(jié) 構(gòu)、電解、原子離子結(jié)構(gòu)、氧化還原反應(yīng)、、化學平衡、物質(zhì)的量的相關(guān)計算。

　　在復(fù)習時應(yīng)注意：(1)掌握“物質(zhì)的量”、“摩爾質(zhì)量”、“氣體 摩爾體積”、“物質(zhì)的量濃度”、“阿伏加德羅常數(shù)”的概念，明確概念的內(nèi)涵 及外延，在此基礎(chǔ)上掌握各量的換算關(guān)系；(2)重視氧化還原反應(yīng)和化學平衡體 系中物質(zhì)的計量關(guān)系；(3)掌握物質(zhì)的量與物質(zhì)結(jié)構(gòu)知識的聯(lián)系。 解題時注意觀察隱性條件（溫度、壓強），關(guān)注物質(zhì)在該條件下的 狀態(tài)，注意在計算時涉及的物理量，同時要注意晶體的有關(guān)知識，要區(qū)別離子、 分子、電子，注意誤導性計算結(jié)果，絕對不能犯想當然的錯誤，細心是關(guān)鍵。 2、。。。

　　三、高考命題趨勢分析

　　主干不變 形式輪換 高考無論怎么變，但對主干知識的考查是不會變的，全國卷考點比較集中的考查氧化還原化學反應(yīng)方程式的書寫、離子共存、NA、元素推斷、儀器使用及基 本操作、蓋斯定律、電化學、平衡、電解質(zhì)溶液、同分異構(gòu)體等知識，有些知識 點會固定在選擇題中考查，如同分異構(gòu)體判斷，有些知識點會固定在非選擇題中 出現(xiàn)，如化學平衡。部分知識點既可以在選擇題中出現(xiàn)也可以在非選擇題中出現(xiàn)， 如蓋斯定律、電化學、電解質(zhì)溶液、實驗操作及基本儀器等。離子共存、離子方 程式正誤判斷、NA、元素推斷等知識點會作為輪考點出現(xiàn)在高考試題中。在非選 擇題的題型上，原理題目前比較固定的考查速率、平衡；無機綜合題既可以以元 素化合物為情境，也可能是簡單的工藝流程為情境，框圖推斷的形式已經(jīng)被淘汰， 幾乎不會再出現(xiàn)；實驗題分為兩類：一類是以全國Ⅰ、Ⅱ卷為代表的分析實驗； 一類是以安徽為代表的探究實驗。20xx 高考命題主干知識不會變化，只是在形 式上有所變化。

　　四、分享 20xx 備考建議

　　鑒于高考試題的特點及命題趨勢的分析，在教學備考中我們應(yīng)該做好以下幾點：

　　注重原型 提高實驗 試題難度的降低，高考與教材的結(jié)合度越來越高，所以在一輪復(fù)習備考中應(yīng)緊 扣課本，熟悉教材的基本原理，實驗原型。操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器， 把握基礎(chǔ)才能高屋建瓴。實驗是高考的重點知識，每年所占的分值都在 20 分左右，高考實驗題無論以何種形式出現(xiàn)，都能在教材中找到其原型，如 20xx 年全 國Ⅰ卷實驗題考查的是乙酸異戊醇的制備，其教材原型就是乙酸乙酯的制備； 20xx 年全國卷的實驗題其原型就是酸堿中和滴定。

　　年化學高考試卷分析篇三：20xx年全國高考新課標化學試卷分析

　　20xx年是內(nèi)蒙古進入新課程后的第一年，因此分析20xx年全國高考新課標化學試卷分析對20xx年高考的復(fù)習、備考具有指導意義。

　　一、整體特點

　　本次試題從總體上看，題型相對穩(wěn)定：選擇題傾向于基礎(chǔ)理論的考查，非選擇題傾向于元素化合物知識的考查；考點基礎(chǔ)且穩(wěn)定：知識考查比較基礎(chǔ)、全面、準確，不超綱，突出了教材的基礎(chǔ)地位；能力要求高：高考對學生審題能力、知識運用能力、解題技巧與基本方法等能力要求較高。

　　選擇題部分仍以基礎(chǔ)理論為主，簡單的元素化合物知識為輔，總體略顯簡單一些。非選擇題部分對于知識的考查點還比較基礎(chǔ)和穩(wěn)定。本次非選擇題將以往比較固定的物質(zhì)結(jié)構(gòu)推斷題改成了化學平衡理論的考查，這是主要變化之處，其他仍由實驗、無機推斷和有機推斷組成，尤其是有機推斷仍圍繞酯展開，這是比較穩(wěn)定的題型。非選擇題部分難在知識的準確掌握和理論的靈活運用及方法的巧妙運用上，要求學生知識掌握精準、審題細致縝密、切入點準確、方法恰當、計算能力強、落筆果斷。

　　二、考點分析

　　20xx年全國高考新課標化學試卷總分100分，其中第I卷為單項選擇題，共7題42分，每題6分。第Ⅱ卷為非選擇題共48分，包括必考題和選考題兩部分，第26~28為必考題，第36~38題為選考題。

　　第I卷，選擇題7-13題，每題6分，共42分。

　　7題考查阿伏伽德羅常數(shù)的概念，此題難度中等，但從形式上與以往高考有所不同，以往高考中往往只考查阿伏伽德羅常數(shù)這一個概念，但此題在四個選項中分別考查構(gòu)成物質(zhì)的微粒類型、離子結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的量濃度、電解氯化鈉溶液的計算。此種題考查的范圍較廣，學生得分率較低，是將來高考選擇題的趨勢，復(fù)習過程中應(yīng)注意此種類型題。阿伏伽德羅常數(shù)類題型這類題型實際考察的知識點比較雜，可以從許多方面入手，例如：物質(zhì)的狀態(tài)（三氧化硫為液態(tài)，一氯甲烷為氣態(tài)）、氣體是否存在與標準狀況下（即0℃,1.01×105Pa）、物質(zhì)在發(fā)生反應(yīng)時是否標注了反應(yīng)量、氧化還原反應(yīng)的得失電子數(shù)等等。而且經(jīng)常拿不同的物質(zhì)的性質(zhì)出題，像今年這樣只拿一種物質(zhì)（NaCl）說事的非常少見，這無形中將考題降低了一個難度，但是從試卷結(jié)構(gòu)上看，（即這是理綜化學的第一題）這樣的出題方式又在情理之中。

　　8題考查有機物的同分異構(gòu)，此題較易。

　　9題考查有機反應(yīng)類型此題難度較易。

　　8題、9題：縱觀從2010年——20xx年，這兩題幾乎是不變的兩道題型，考察的都是有機化學的基本知識的應(yīng)用。�？嫉闹�識點大致可分為這樣的幾類：①一氯代物或者二氯代物的同分異構(gòu)體的種類，②有機反應(yīng)類型的判定，③有機物中碳原子或者所有原子的平面問題，④有機物的性質(zhì)、分離、鑒別問題而且前兩種是常考題型，其中第一種同分異構(gòu)體的種類問題幾乎每年都會出現(xiàn)，學生只要在平時的訓練中對于這類題型的訓練度足夠這12分是必拿的。

　　10題考查弱電解質(zhì)的電離，此題難度中等。這一類問題很好解決，實際上在我們

　　平時在對于選修四的訓練中就已經(jīng)涵蓋到了，只需要注意在稀釋的時候H+濃度減少的速率比HF濃度減少的速率慢（弱電解質(zhì)越稀釋越電離），這道題就迎刃而解。

　　11題考查原電池，涉及正負極的判斷、電極反應(yīng)的書寫，電極pH大小的判斷，此題略難。原電池與電解池問題在選擇題中依然是這幾年的出題熱門，每隔一年都會出現(xiàn)，甚至10年和今年都在考題中出現(xiàn)了。在思考時只需按照平時對于這一類問題的考慮思路，即氧化還原反應(yīng)和電子轉(zhuǎn)移的方向，以及信息給予的總方程式就能把這道題做出。

　　12題為離子方程式，列此題難度中等。這類考題是課改以后的才重點考察的一類題型，這類問題入題容易解題難，明理考察的是離子反應(yīng)的書寫，但實際上考察的是各個物質(zhì)之間的反應(yīng)機理，例如：氧化還原反應(yīng)、過量反應(yīng)等問題。掌握這類考題的關(guān)鍵是熟悉各物質(zhì)之間的反應(yīng)以及平時大量的訓練。

　　13題考查物質(zhì)結(jié)構(gòu)，要求學生會推算同族元素的原子序數(shù)，熟悉元素周期表的結(jié)構(gòu)，從內(nèi)容上屬于簡單題，但在選項中出現(xiàn)物質(zhì)結(jié)構(gòu)化合物性質(zhì)等增加了難度。今年的13題出乎了絕大多數(shù)老師和學生的意料，往年這道題通常會以化學計算的形式出現(xiàn)，不管是金屬與硝酸反應(yīng)的計算問題，還是化學反應(yīng)速率、化學平衡

　　的計算問題。萬幸的是這道題并沒有超出學生平時的訓練范疇，學生很容易就能推斷出各種數(shù)學符號所代表的元素，從而將問題解決掉。

　　這道題與當年我們在考全國卷是的元素周期表、元素周期律以及課改后往年新課標選做題37題物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的問題同出一脈。因此，我們有理由認為這類問題依然是今后幾年高考的熱門考點，依然會以元素原子的變化規(guī)律這種形式出題。

　　縱觀整個化學選擇題，既有跡可循，又變化多端，可謂規(guī)律中蘊含變化。與往屆高考選擇題相比較來看，今年的考題比之要稍稍簡單一些，但是題型變化創(chuàng)新的苗頭已經(jīng)昭然若揭。

　　第Ⅱ卷，非選擇題

　　26題：這是一道無機推斷的新題型，充分詮釋了高考教研會中“將化學計算重點考察”的中心思想。這也是我們始料未及的一道題，大多數(shù)老師和學生都會認為這道題以框圖題或者圖表的離子共存問題的形式出題。然而它卻以這種圖像計算的形式考出，這是我們絕大多數(shù)人沒有料到的，這使得考生在面對該題的第一小問時猶如老虎吃刺猬——無從下口，但是只要將題中所給的圖像所描述的反應(yīng)過程及每一階段物質(zhì)的質(zhì)量的變化量弄清楚，這一問就好解決了。而且出題人也考慮到了考生的難處，因此，他將接下來的三問設(shè)計的非常簡單，而且與之前題干給出的信息關(guān)聯(lián)不大，這是其中的一個亮點。而另外一個亮點在于出題人將課改后新加入的難溶性物質(zhì)的溶解平衡加入進來，雖然出題簡單，但是能夠看出，這類問題已經(jīng)走上了高考的舞臺。

　　27題：這是一道常規(guī)題型，今年考題的重點放在了蓋斯定律和有機燃料電池的反應(yīng)上，往年的出題大熱門“化學平衡問題”在今年卻濃縮成一道題來考察，而且只是簡單的涉獵了這類問題的基本的知識點。這其中蓋斯定律很容易解決，有機燃料電池的正負極反應(yīng)式的書寫我們只需要按照正常的思路思考就能寫出 28題:這同樣是一道常規(guī)題型，所不同的是該題給出的是課本之外的實驗，但是更加貼近生活，學生用課內(nèi)所學過的知識就能夠解決這一問題，而且該題引入了猜想模式，這將是今后高考的一個方向，更加開放，更加貼近生活。

　　37題：有趣的是出題人將無機推斷的框圖形式放在了這道選做題中，而且題中給出的信息及其全面，因此，學生很容易就能得出第一小問的答案，之后的出題模式完全符合了這道選做題的考題方向，值得注意的是第五小題是一個難點，學生可以酌情處理在做這道題的時間分配問題。另外，關(guān)于配合物的問題在今年的高考題中沒有體現(xiàn)，這是20xx屆的考生值得注意的一個問題。

　　總體上說，20xx年的化學考題穩(wěn)中求變、推陳出新，既有規(guī)律可循，又能看出其求創(chuàng)新、求變化、貼近生活的中心思想。客觀上說，20xx年的考題比之去年要稍難一些，而且出題的梯度要更難把握一些，這是或許是學生起伏較大，答題沒有那么順手的主要原因，同時，也是學生丟分的主要原因。我想隨著新課程改革的繼續(xù)前進，這種改變必然會體現(xiàn)的更加深刻。那么我們教師面對即將到來的20xx年高考如何調(diào)整我們的教學策略呢？我個人認為有以下五個方面值得注意：

　　1.繼續(xù)突出基礎(chǔ)主干知識的考查，高考復(fù)習的導向性強

　　2.逐步靠攏新課程標準，體現(xiàn)實驗考查向?qū)嶒炘O(shè)計的轉(zhuǎn)型

　　3.重視簡單計算題目的設(shè)計，提高對化學計算的要求

　　4.加強學科內(nèi)綜合力度，突出學科綜合素質(zhì)考查

　　5.Ⅱ卷設(shè)計填空數(shù)目和文字敘述偏多，化學得高分受到限制