物理課程教學(xué)反思

物理教學(xué)反思

作為一名從事物理教學(xué)的教師，我一直在思索如何能夠上好這門課程，使師生都能夠在教與學(xué)中得到快樂，使學(xué)生真正將學(xué)到的知識用于生活實踐中。通過這次參加網(wǎng)絡(luò)遠程教育培訓(xùn)，我深深領(lǐng)悟到：物理是一門既抽象又貼近生活的一門理論性強的學(xué)科，難學(xué)難懂。因而學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)效果不佳。改變這種狀況一條重要的途徑,就是在物理教學(xué)中注重聯(lián)系實際，貼近學(xué)生的生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，讓物理與學(xué)生生活實際融合一體。所以如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際結(jié)合達到教學(xué)目的。以下是我反思到教學(xué)設(shè)計的幾點體會：

一、設(shè)置情境，制造懸念，激發(fā)興趣

物理學(xué)科與學(xué)生生活有著密切的聯(lián)系。教學(xué)中教師正確把握學(xué)科與生活的科學(xué)聯(lián)系,選擇學(xué)生生活中相應(yīng)的事例、現(xiàn)象和情境作為教學(xué)的切入口，有利于增強物理學(xué)科的親和力和現(xiàn)實感，有利于激發(fā)學(xué)生探索知識,認識生活的欲望和熱情，調(diào)動學(xué)生興趣，促使物理走向?qū)W生。從學(xué)生生活層面切入教學(xué)，設(shè)置情境，關(guān)鍵是把握學(xué)生生活與知識點的'融合點，找準學(xué)生思維的觸發(fā)點，以讓學(xué)生“有話可說，有話要說”，從而提高參與學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

二、聯(lián)系生活實際，化抽象為具體，加深知識的理解

與教材中事實材料顯現(xiàn)的理想化實際相比，學(xué)生的生活實際具有貼近性，現(xiàn)實性強的特點。在物理科教學(xué)中，緊密聯(lián)系學(xué)生熟悉的、甚至親身經(jīng)歷過的生活實際來闡明物理概念、觀點，并用物理學(xué)科的觀點、理論去說明學(xué)生的生活實際，是實現(xiàn)教學(xué)通俗化，加深學(xué)生理解的重要途徑。在物理教學(xué)中，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，可化深奧為通俗，化抽象為具體，化枯燥為生動，化疑惑為信服，從而大大增強物理教學(xué)的實效性。

三、重視案例教學(xué)，滲透德育教育

物理課程的教育不僅要使學(xué)生掌握基本定律和常識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、解決實際問題的能力。這就要求教師在日常教學(xué)中特別注意對案例的分析。案例的作用在于可以將枯燥的理論生動化，有利于學(xué)生理解抽象的知識。

總之，生活中處處有物理。學(xué)生的生活實際是物理教學(xué)的重要資源。在教學(xué)中，要充分開采和利用學(xué)生這一重要資源，通過教學(xué)活動的開展，將物理與學(xué)生生活融為一體。這樣有利于調(diào)動學(xué)生求知欲，實現(xiàn)物理教學(xué)的通俗化，強化物理知識的應(yīng)用性和實踐性，進而開拓物理教學(xué)的新境界，提高教學(xué)效果。

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