精衛(wèi)填海神話寓言故事的成語
精衛(wèi)填海神話寓言故事的成語1
拼音：jīng wèi tián hǎi
典故出處：《山海經(jīng)·北山經(jīng)》：“炎帝之少女名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。”
解釋意思：“精衛(wèi)填�！背烧Z由神話故事演變來，比喻堅(jiān)毅不拔、不畏艱難，不達(dá)目的，誓不罷休。
精衛(wèi)填海的成語故事
據(jù)說中原北邊，有一座發(fā)鳩山，它在山西省東南部的長子縣，漳河就是從發(fā)鳩山流出來的。
發(fā)鳩山上有一種柘樹，樣子像桑。柘樹林里生活著一種小鳥，叫"精衛(wèi)"。
精衛(wèi)鳥的身子黑黑的，有點(diǎn)像小烏鴉�？墒撬淖彀装椎模ψ蛹t紅的，腦袋上還有花紋。它常常叫著自已的名字："精衛(wèi)！精衛(wèi)！"聲音很凄厲，所以人們叫它"精衛(wèi)鳥"。
發(fā)鳩山在長子縣的西畫，精衛(wèi)鳥經(jīng)常叼著西山的石子、樹枝柱東飛。飛到東海，就把石子、樹枝扔到海里，然后再回來叼。
它為什么要這么做呢？這里有一個(gè)悲修的故事。
精衛(wèi)本來是太陽神"炎帝"的女兒，是個(gè)沒成年的小姑娘。中原人把孩子叫做"娃"，這個(gè)小姑娘，大伙兒都叫她"女娃"。
炎帝不但管太陽，還管五谷和藥村，因此，他的另外一個(gè)名宇叫"神農(nóng)"。有時(shí)候，人們把他的兩個(gè)名字連起來，叫他"神農(nóng)炎帝"。神農(nóng)炎帝的事情很多，每天一大早，他就要到東海去指揮太陽升起，一直到太陽落山寸回家。
女娃是個(gè)懂事的好孩子，爸爸不在家，她就自已玩。她常常穿著一雙小紅鞋跑到田野里，把很多花插在自已頭上，打扮得漂漂亮亮的。她在田野里看著火紅的太陽從東方升起，高高興興地沐浴著陽光，欣賞著周圍的一片生機(jī)。萬物在陽光下生長，鳥獸在陽光下歡騰，她感到很自豪，因?yàn)榇蟮氐墓饷骱蜏嘏撬职謳淼?。
有時(shí)候，她跑到東海邊上去看日出，當(dāng)她看到霞光萬道、光芒四射，一輪紅日從海畫上跳出來的時(shí)候，她喜歡極了，因此很想夫看看東海以外太陽升起的地方。
可是，女娃太小，炎帝不能帶她去，因?yàn)樘柹鸬牡胤皆跂|海以外幾億幾萬里的"歸墟"，那地方很熱很熱，小孩子受不了。
女娃老是因?yàn)檫@件事生氣。神秘的歸墟太吸引人了，有一次，她不聽話，等爸爸走了以后，自已跳到東海里向歸墟游去。
游啊，游啊，起先她很快活，游得很起勁。越游越遠(yuǎn)，不料，一陣風(fēng)浪**，把女娃吞沒了。
女娃沉入了東海，再也沒有回來。
可是，女娃的精魂沒有死，她恨海中的惡浪，她的精靈化作小鳥，頭上的野花化作腦門上的花紋，腳上的小紅鞋變成了紅爪，她發(fā)誓要填沒東海！
精衛(wèi)鳥一刻不停地從西山銜來石子和樹枝，往東海扔。早也扔，晚也扔，今天也扔，明天也扔，即使遇到狂風(fēng)暴雨，它也在風(fēng)雨中穿行。有時(shí)候，它離水面太近了，海上的惡浪又一次把它吞沒，可是，它仍然不罷休，還有新的精衛(wèi)鳥繼續(xù)來填海。
這是怎么回事呢？原來，精衛(wèi)鳥和海燕配對(duì)成親啦，它們生出的小鳥，雌的像媽媽精衛(wèi)，雄的像爸爸海燕，誰也不怕風(fēng)浪。小精衛(wèi)長大以后，跟她媽媽一樣，繼續(xù)去填海，可有志氣啦！
小小的精衛(wèi)鳥，居然敢干去跟風(fēng)浪滾滾的大海作對(duì)，而且前仆后繼，不肯罷休，這種敢于向惡**抗?fàn)幍木穸嗔瞬黄鹧�！人們同情它，欽佩它，給它起了種種名宇，有的叫它"冤禽"；有的叫它"誓鳥"；有的叫它"志鳥"；還有的沒有忘記它是太陽神的女兒，叫它"帝女雀"。后來，人們?yōu)榱思o(jì)念它，還在東海邊上立了個(gè)古跡，叫做"精衛(wèi)誓水處"。
用精衛(wèi)填海造句
1）堅(jiān)韌就是不埋怨命運(yùn)的坎坷多舛，不嘆恨生活的無情磨難；堅(jiān)韌就是夸父逐日，精衛(wèi)填海；堅(jiān)韌就是突破，就是追求，就是創(chuàng)造，就是希望。
2）董支部*在職二十多年間，在非常艱苦的條件下，發(fā)揚(yáng)精衛(wèi)填海的精神，為村民修出了一條通往山外的*坦的大路，讓村民開闊視野，走出大山。
3）天津園體現(xiàn)了天津作為渤海灣一顆明珠，城市蓬勃發(fā)展的的現(xiàn)代風(fēng)采，通過景觀主體“金樽”結(jié)合“精衛(wèi)填�！薄昂：又骸薄昂：又崱闭宫F(xiàn)特有的城市特征及文化內(nèi)涵。
4）張*在職二十余年間，在非常艱苦和簡(jiǎn)陋的條件下，發(fā)揚(yáng)精衛(wèi)填海的精神，為村民修出了一條通往山外的*坦的大路，人們將永遠(yuǎn)記得他。
5）下班了，我想學(xué)習(xí)愚公移山一樣把你身上的壓力移走，效仿精衛(wèi)填海那般把你心海填滿幸福，更希望你放開工作，**壓力，享受生活！
6）“精衛(wèi)填海”那種鍥而不舍的精神值得我們頌揚(yáng)。
7）這是項(xiàng)艱鉅的工程，若沒有精衛(wèi)填海的毅力，是不可能成功的。
8）在重重的困難下，她憑著精衛(wèi)填海的精神，終于創(chuàng)立這家育幼院，完成了父親的遺志。
9）這是項(xiàng)艱鉅的工程，若沒有精衛(wèi)填海的毅力，是不可能成功的。
10）精衛(wèi)填海和愚公移山雖然講的不是同一件事，但是他們的精神是一樣的。
11）先民以精衛(wèi)填海的意志開疆拓土，其堅(jiān)忍不拔的精神為后代子孫所景仰。
12）如果要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，就要有精衛(wèi)填海的精神。
13）我非常清楚要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，就要有精衛(wèi)填海的精神。
14）只要有精衛(wèi)填海的決心和魄力，就沒有什么是遙不可及的。
15）這是項(xiàng)艱巨的工程，若沒有精衛(wèi)填海的毅力，是不可能成功的。
16）只有像精衛(wèi)填海般風(fēng)雨無阻地努力，百折不饒地拼搏，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
17）"精衛(wèi)填海"這個(gè)成語就是由這個(gè)傳說而來的，形容那些堅(jiān)定不移，不屈不撓，不到目的決不罷休的人。
18）他雖然資質(zhì)不佳，卻有精衛(wèi)填海般的傻勁，所以才考取了大學(xué)。
19）精衛(wèi)填海的神話盡人皆知。
20）青年志愿者決心以精衛(wèi)填海的精神改變山區(qū)的落后面貌。
21）倒是讓我想起一個(gè)傳說："精衛(wèi)填海"。
22）他用精衛(wèi)填海的毅力戰(zhàn)勝了種種困難，并最終取得了事業(yè)上的成功。
23）我們要發(fā)揚(yáng)精衛(wèi)填海的精神，堅(jiān)持不懈，一直到最后的勝利。
24）精衛(wèi)填海中精衛(wèi)那堅(jiān)持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí)。
25）面對(duì)困難，我們不應(yīng)該軟弱更不應(yīng)該逃避要發(fā)楊精衛(wèi)填海的精神，勇往直前。
26）有了精衛(wèi)填海，愚公移山的精神，還有什么困難不能克服！
27）*效法精衛(wèi)填海，造出了海埔新生地，使這個(gè)沒落已久的小漁村又重現(xiàn)生機(jī)。
28）在學(xué)**，只要有精衛(wèi)填海的精神，不論有多大的困難，我們都能克服。
29）聽說周三壓力大，送你三件寶貝。第一件是精衛(wèi)填海的精神，讓你不怕困難和險(xiǎn)阻。第二件是愚公移山的意志，讓你面對(duì)任何艱難都不畏縮。第三件是阿Q的想法，讓你永遠(yuǎn)保持快樂。
30）聚沙成塔，集腋成裘；精衛(wèi)填海，支援難民；千萬愛心，匯成愛河；萬千祝福，眾志成城。世界難民日，大家齊給力，幫助難民重拾信心，邁步新生活！
精衛(wèi)填海神話寓言故事的成語擴(kuò)展閱讀
精衛(wèi)填海神話寓言故事的成語（擴(kuò)展1）
——精衛(wèi)填海的神話故事5篇
精衛(wèi)填海的神話故事1
今天，我看了一個(gè)神話故事，叫做《精衛(wèi)填�！罚适碌膬�(nèi)容是這樣的。
在北方的發(fā)鳩山，有一只小鳥，它會(huì)發(fā)出“精衛(wèi)！精衛(wèi)”的聲音，傳說，他就是炎帝的女兒，叫女娃。活潑伶俐，聰明漂亮，非常討人喜歡。有一天，她在海上嬉戲玩耍，忽然，海上起了一陣狂風(fēng)，刮的天昏地暗，掀起了驚濤駭浪，一下子把她吞沒了下去，然后，變成了小鳥。小鳥精衛(wèi)發(fā)誓，要填滿大海，不能再讓大海害人。
里面的精衛(wèi)是個(gè)不怕艱難、著想他人的人。她的這種精神值的我們學(xué)習(xí)。但是，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，就要學(xué)習(xí)精衛(wèi)的這種精神，面對(duì)困難永不退縮，不戰(zhàn)勝心中的困難就絕不罷休，世界上最廣闊的是大海，比大海更廣闊的是人的心胸，最高遠(yuǎn)的是天空，比天空更高遠(yuǎn)的是自己的理想，這就是天外有天，人外有人，只要你用心去完成，就一定會(huì)成功。
讀完了這個(gè)神話故事，我有了深深地體會(huì)，只要你堅(jiān)持不懈的去完成，就一定會(huì)成功。
精衛(wèi)填海的神話故事2
很久很久以前，炎帝有一個(gè)美麗動(dòng)人的小女兒，炎帝十分寵愛她，所以取名叫女娃。
有一天，女娃沒有告訴她的父親就獨(dú)自乘著小船去了東海。誰知在游玩的過程中突遇了大風(fēng)暴，就在她快要被海水淹死的時(shí)候，河神出現(xiàn)了，河神說：“無知的人類�。≌l讓你在我的**上玩耍的，快向本神求饒吧！或許，本神還可以考慮饒你一命�！迸迵u頭說：“不，不，我才不會(huì)向你求……”話還沒有說完，女娃就溺水而亡了。
女娃被淹死后，靈魂脫離肉體，變成了一只精衛(wèi)鳥。精衛(wèi)鳥說：“東海，我一定會(huì)把你給填*的。”河神笑著說：“哈哈哈，一只小小的鳥竟妄想將我填*，哈哈哈，你還真是不自量力！”精衛(wèi)鳥說：“你就等著吧！我一定會(huì)把你給填*的，我對(duì)天發(fā)誓�！�
從此以后，日復(fù)一日，年復(fù)一年，精衛(wèi)鳥每天都會(huì)從西山銜來小樹枝和小石頭填進(jìn)東海里去，她相信功夫不負(fù)有心人，總有一天她能將囂張的大海填*。
精衛(wèi)填海的神話故事3
*的東海岸，常�？梢钥吹揭恢恍▲B，“咻——咻——”地一聲聲叫著。它的模樣像烏鴉，長了一身黑羽毛；不同的是它的頭頂帶著花紋，口喙是白的，腳趾則是紅的。
這只鳥，飛翔在一望無際的海面上，看起來只是一個(gè)小小的黑點(diǎn)。但是，當(dāng)海潮轟隆隆地沖上岸時(shí)，幾乎所有聲音都給掩蓋了，只有這只黑鳥的叫聲，不但沒有消失，反而可以傳得很遠(yuǎn)，而且聽得清楚。
“咻——咻
于是海邊的人就叫它“精衛(wèi)”。
精衛(wèi)每天做的事，和它的叫聲一樣特別。每天，它嘴里銜著石子、腳上還抓著根木屑，丟進(jìn)咆哮的大海里去。丟完，它又飛到山里再撿，然后再丟；一天里很少有休息的時(shí)候。
它那張銜石的長嘴，像雪一樣白、像石頭一樣硬，不過你知道嗎？這嘴原來不是這么雪白、這么堅(jiān)硬的，而是柔軟、微紅，是一位少女的嘴唇，而它那對(duì)長滿黑羽翅膀，則是少女健康的雙臂和靈巧的雙手。她不是善通人家的孩子，在變成黑鳥前，她是炎帝的小女兒。
精衛(wèi)填海的神話故事4
同學(xué)們，你們看過不少神話故事吧！你們最喜歡看哪個(gè)神話故事呢？我最喜歡的神話故事就是《精衛(wèi)填�！贰�
精衛(wèi)原本是太陽神炎帝的女兒。有一天，她乘著輕舟在東海中游玩，不幸被大海無情地淹沒。死后，她的靈魂化作一只叫“精衛(wèi)”的小鳥。為了不讓這樣的不幸再次發(fā)生，她發(fā)誓要一定要填*東海。于是，她不管春夏秋冬，每天都銜來石子或樹枝丟進(jìn)海里。即使受到東海的百般嘲諷，她卻永不停息地堅(jiān)持著……精衛(wèi)的努力沒有白費(fèi)。據(jù)說，現(xiàn)在的山東半島和遼東半島都是她一點(diǎn)點(diǎn)填起來的。
我覺得精衛(wèi)這種堅(jiān)持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí)。就像我學(xué)鋼琴一樣，每當(dāng)我不想學(xué)下去的時(shí)候，媽媽總是說：“孩子，做任何事情都不能半途而廢��！”起初，我聽不進(jìn)媽媽說的話�？墒�，今日看了這本書后，我真的認(rèn)為媽媽說的話是對(duì)的！精衛(wèi)能夠把大海填*，我為什么就不能把鋼琴彈好呢？今后，我一定要好好練琴，長大做一名優(yōu)秀的音樂家！
精衛(wèi)填海的神話故事5
據(jù)說中原北邊，有一座發(fā)鳩山，它在山西省東南部的長治*子縣，漳河就是從發(fā)鳩山流出來的。
發(fā)鳩山上有一種柘樹，樣子像桑。柘樹林里生活著一種小鳥，叫“精衛(wèi)”。
精衛(wèi)鳥的身子黑黑的，有點(diǎn)像小烏鴉�？墒撬淖彀装椎�，爪子紅紅的，腦袋上還有花紋。它常常叫著自己的名字：“精衛(wèi)!”聲音很凄厲，所以人們叫它“精衛(wèi)鳥”。
發(fā)鳩山在長子縣的西面，精衛(wèi)鳥經(jīng)常叼著西山的石子、樹枝往東飛，飛到東海，就把石子、樹枝扔到海里，然后再回來叼。
它為什么要這么做呢?這里有一個(gè)悲慘的故事。
精衛(wèi)本來是太陽神“炎帝”的女兒，是個(gè)沒成年的小姑娘。中原人把孩子叫做“娃”，這個(gè)小姑娘，大伙兒都叫她“女娃”。
炎帝不但管太陽，還管五谷和藥材，因此，他的另外一個(gè)名字叫“神農(nóng)”。有時(shí)候，人們把他的兩個(gè)名字連起來，叫他“神農(nóng)炎帝”。神農(nóng)炎帝的事情很多，每天一大早，他就要到東海去指揮太陽升起，一直到太陽落山才回家。
女娃是個(gè)懂事的好孩子，爸爸不在家，她就自己玩。她常常穿著一雙小紅鞋跑到田野里，把很多花插在自己頭上，打扮得漂漂亮亮的。她在田野里看著火紅的太陽從東方升起，高高興興地沐浴著陽光，欣賞著周圍的一片生機(jī)。萬物在陽光下生長，鳥獸在陽光下歡騰，她感到很自豪，因?yàn)榇蟮氐墓饷骱蜏嘏撬职謳淼摹?/p>
有時(shí)候，她跑到東海邊上去看日出，當(dāng)她看到霞光萬道、光芒四射，一輪紅日從海面上跳出來的時(shí)候，她喜歡極了。因此很想去看看東海以外太陽升起的地方。
可是，女娃太小，炎帝不能帶她去。因?yàn)樘柹鸬牡胤皆跂|海以外幾億萬里的“歸墟”，那地方很熱很熱，小孩子受不了。
女娃老是因?yàn)檫@件事生氣。神秘的歸墟太吸引人了。有一次，她不聽話，等爸爸走了以后，自己跳到東海里向歸墟游去。
游啊，游啊，起先她很快活，游得很起勁。后來越游越遠(yuǎn)，不料，一陣風(fēng)浪**，把女娃吞沒了。
女娃沉入了東海，再也沒有回來。
可是，女娃的精魂沒有死，她恨海中的惡浪，她的精靈化作小鳥，頭上的野花化作腦門的花紋，腳上的小紅鞋變成了紅爪，她發(fā)誓要填沒東海!
為了壯大自己的力量，精衛(wèi)就和海燕結(jié)成配偶，繁衍后代，讓自己的精神世世代代流傳下去，以繼續(xù)填海的事業(yè)，直到把大海填*為止，
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《精衛(wèi)填海的神話故事》(https://www.unjs)。精衛(wèi)和海燕生下的孩子，雌的就像精衛(wèi)，雄的就像海燕。精衛(wèi)鳥一刻不停地從西山銜來石子和樹枝，往東海扔。早也扔，晚上扔，今天也扔，明天也扔，即使遇到狂風(fēng)暴雨，它也在風(fēng)雨中穿行。有時(shí)候，它離水面太近了，海上的惡浪又一次把它吞沒，可是，它仍然不罷休，還有新的精衛(wèi)鳥繼續(xù)來填海。
精衛(wèi)填海的事驚動(dòng)了天神。水神共工很佩服精衛(wèi)的精神，于是就降下洪水，把高原上的泥沙沖進(jìn)大海，把海水都攪黃了。于是，人們把東海北部發(fā)黃的海域叫做“黃�！�。
當(dāng)大海發(fā)覺自己真有被填*的危險(xiǎn)時(shí)，趕緊采取措施，把那些泥沙用潮汐推向岸邊，泥沙在岸邊沉淀下來，就形成了海涂。海涂厚了、大了，人們就把它匡圍起來，改造成良田。
人們忘不了這片土地是精衛(wèi)填海而來的，就教育自己的子子孫孫，世世代代都要愛鳥、護(hù)鳥，學(xué)習(xí)精衛(wèi)精神，矢志不渝地朝著既定的.目標(biāo)去奮力拼搏。
精衛(wèi)填海神話寓言故事的成語（擴(kuò)展2）
——精衛(wèi)填海神話讀后感 (菁選3篇)
精衛(wèi)填海神話讀后感1
今天，我讀了《精衛(wèi)填海》的故事，深受感動(dòng)。
故事的主要內(nèi)容是：太陽神炎帝的女兒女娃在海邊玩耍時(shí)不慎被狂風(fēng)卷進(jìn)了海里，后來，她變成了一只精衛(wèi)鳥立志報(bào)仇，因?yàn)檫@無情的'海奪去了她的生命，他便發(fā)誓填*大海。于是，她每天從西山銜來枯枝或石子扔進(jìn)大海里，日復(fù)一日，年復(fù)一年。雖然海沒有填*，可是他這種不畏艱險(xiǎn)、矢志不移的精神是多么的偉大啊！
讀了這個(gè)故事我深受啟發(fā)：我們?cè)谏钪幸坏┻x定了奮斗目標(biāo)，就應(yīng)該像精衛(wèi)一樣，下定決心，奮斗到底！
精衛(wèi)填海神話讀后感2
精衛(wèi)填海，是*上古神話傳說之一。相傳精衛(wèi)本是炎帝神農(nóng)氏的小女兒，名喚女娃，一**娃到東海游玩，溺于水中。死后其不*的精靈化作花腦袋、白嘴殼、紅色爪子的一種神鳥，每天從山上銜來石頭和草木，投入東海，然后發(fā)出“精衛(wèi)、精衛(wèi)”的悲鳴，好像在呼喚著自己。
基于不同的研究視角，人們把“精衛(wèi)填�！鄙裨挌w于不同的神話類型。顯然“精衛(wèi)填�！鄙裨拰儆诘湫偷淖冃紊裨�，且屬于變形神話中的“死后托生”神話，即將靈魂托付給現(xiàn)實(shí)存在的一種物質(zhì)。不僅如此‘精衛(wèi)填海”還屬于復(fù)仇神話，女娃生前與大海無冤無仇，但是卻不慎溺水身亡，如此與大海結(jié)下仇恨，化身為鳥終身進(jìn)行填海的復(fù)仇事業(yè)。
有研究者認(rèn)為：“*上古神話中記錄了很多典型的非自然**，其中的'意外讓今人看到了先人在自然面前的弱小和**為力，同時(shí)也透出了生命的脆弱�！迸薜乃谰褪且环N因事故而亡，展現(xiàn)出了人生命的脆弱和大海的強(qiáng)大。著名作家茅盾則認(rèn)為：“精衛(wèi)與刑天是屬于同型的神話，都是描寫象征百折不回的毅力和意志的，這是屬于道德意識(shí)的鳥獸神話�！�
精衛(wèi)填海神話讀后感3
如果有人問我這個(gè)寒假最大的收獲是什么？
我會(huì)自豪地告訴他，那就是我通過閱讀《神話故事》這本書認(rèn)識(shí)了許多傳說中的神話人物，如大力神勇、為民除害的共工，美麗善良、向往人間**生活的織女，舍己為民的醫(yī)藥之父神農(nóng)……其中最令我感動(dòng)的要數(shù)立志填*大海的精衛(wèi)了。精衛(wèi)本是太陽神炎帝的女兒，有一天駕駛一葉輕舟東游大海，船被風(fēng)浪打翻，她不甘淹死，靈魂化作一只名叫“精衛(wèi)”的小鳥，它一心要填*東海，雖受到東海的百般嘲諷，卻不停息地堅(jiān)持著：“哪怕是干上一千萬年一萬萬年，干到宇宙的終盡，世界的`末日，我也要把你填*！”多么執(zhí)著的精衛(wèi)！多么堅(jiān)強(qiáng)的精衛(wèi)！小小的精衛(wèi)以其打不垮的信念，堅(jiān)持不懈的精神深深地震撼了我的心靈！大海每天都奔騰著、咆哮著，露出雪亮的牙齒，面對(duì)它，精衛(wèi)從沒有想過放棄，而我呢？暑假里，媽媽安排我練習(xí)書法，開始的幾天，我興致勃勃。但好景不長，慢慢覺得手臂酸了，脖子僵了，于是我的意志也垮了，結(jié)果半途而廢，一事無成。生活中，學(xué)**，每每遇上攔路虎，我沒有迎難而上，而是要么依賴家長，要么掉頭就跑�，F(xiàn)在想想，真是慚愧得無地自容。世上無難事，只怕有心人，只要我們目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實(shí)現(xiàn)我們美好的理想。
滴水可以穿石，愚公尚能移山，精衛(wèi)何愁填不*大海呢？
精衛(wèi)填海神話寓言故事的成語（擴(kuò)展3）
——精衛(wèi)填海神話故事
精衛(wèi)填海神話故事1
《山海經(jīng)》記述有一種鳥。它的名字叫精衛(wèi)。精衛(wèi)原來是炎帝寵愛的女兒，有一天她去東海玩，可是突然風(fēng)暴**，她死了。女娃變成了鳥，名字就叫作“精衛(wèi)鳥”。精衛(wèi)鳥去西山銜來石子兒和樹枝，一次又一次投到大海里，想要把東海填*。晉代詩人陶淵明寫詩說：“精衛(wèi)銜微木，將以填滄�！薄：髞砣藗兂Ｓ谩熬l(wèi)填�！边@句成語，比喻按既定的.目標(biāo)堅(jiān)毅不拔地奮斗到底。原文：又北二百里，曰發(fā)鳩之山，其上多柘木，有鳥焉，其狀如烏，紋首，白喙，赤足，名曰“精衛(wèi)”，其鳴自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。
女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。漳水出焉，東流注于河。精衛(wèi)填海故事太陽神炎帝有一個(gè)小女兒，名叫女娃，是他最鐘愛的女兒。有一天，女娃駕著小船，到東海去游玩，不幸海上起了風(fēng)浪，象山一樣的海浪把小船打翻，女娃就淹死在海里，永遠(yuǎn)不回來了。炎帝固然掛念他的女兒。但都不能用他的光和熱來使她死而復(fù)生，只好獨(dú)自悲傷罷了。女娃不甘心她的死，她的魂靈變化做了一只小鳥，名叫“精衛(wèi)”。精衛(wèi)長著花腦袋、白嘴殼、紅腳爪，大小有點(diǎn)象烏鴉，住在北方的發(fā)鳩山。她恨無情的大海奪去了她年輕的生命，因此她常常飛到西山去銜一粒小石子，或是一段小樹枝；展翅高飛，一直飛到東海。她在波濤洶涌的海面上回翔著，把石子或樹枝投下去，要想把大海填*。大海奔騰著，咆哮著，露出雪亮亮的牙齒。
兇惡地嘲笑著：“小鳥兒，算了罷，你這工作就算干上一百萬年，也休想把大海填*呢。”精衛(wèi)在高空答復(fù)大海：“哪怕是干上一千萬年，一萬萬年，干到宇宙的終盡，世界的末日，我也要把你填*！”“你為什么銜恨我這樣深呢？”“因?yàn)槟阊健獖Z取了我年輕的生命，將來還會(huì)有***輕無辜的生命要被你無情地奪去。”“傻鳥兒。那么你就干吧——干吧！”大海哈哈地大笑了。
精衛(wèi)在高空悲嘯著：“我要干的！我要干的！我要永無休止地干下去的！這叫人悲恨的大海啊，總有一天我會(huì)把你填成*地！”她飛翔著，嘯叫著。離開大海，又飛回西山去；把西山上的石子和樹枝銜來投進(jìn)大海。她就這樣往復(fù)飛翔，從不休息，直到今天地還在做著這種工作。
精衛(wèi)填海神話寓言故事的成語（擴(kuò)展4）
——精衛(wèi)填海作文10篇
精衛(wèi)填海作文1
太陽神炎帝有一個(gè)女兒，名字叫女娃。女娃聰明伶俐，性格開朗活潑，炎帝十分喜歡她。
在一天，女娃駕著一條小船到東海去游玩。忽然刮起了大風(fēng)，浪花像小山一樣向女娃的小船撲過來，小船立刻被打翻了�？蓱z的小女娃掉進(jìn)大海，被海水淹死了。
太陽神炎帝非常傷心，但他又不能用他的光和熱使女娃復(fù)活，只好獨(dú)自悲傷。
女娃非常痛恨東海吞了她的生命，同時(shí)，她又怕別人和她一樣被大海吞沒，于是她的魂靈就變成了一只小鳥，化名叫精衛(wèi)，精衛(wèi)發(fā)誓：一定要填*東海。于是精衛(wèi)鳥每天飛到西山去銜一根小樹枝或一顆小石子投到東海里面。
從此以后，精衛(wèi)鳥無論是寒冬還是酷署，她都要飛到西山，銜來石子兒和樹枝投進(jìn)東海，一年又一年，從不休息，一直到今天，她還在做著這種工作。
精衛(wèi)填海作文2
如果有人問我這個(gè)寒假最大的收獲就是什么？我會(huì)自豪地告訴他，那就就是我透過閱讀《神話故事》這本書認(rèn)識(shí)了許多傳說中的神話人物，如大力神勇、為民除害的共工，美麗善良、向往人間**生活的織女，舍己為民的醫(yī)藥之父神農(nóng)……其中最令我感動(dòng)的要數(shù)立志填*大海的精衛(wèi)了。此時(shí)精衛(wèi)本就是太陽神炎帝的女兒，有一天駕駛一葉輕舟東游大海，船被風(fēng)浪打翻，她不甘淹死，靈魂化作一只名叫“精衛(wèi)”的小鳥，它一心要填*東海，雖受到東海的百般嘲諷，卻不停息地堅(jiān)持著：“哪怕就是干上一千萬年一萬萬年，干到宇宙的終盡，世界的末日，我也要把你填*！”多么執(zhí)著的精衛(wèi)！多么堅(jiān)強(qiáng)的精衛(wèi)！小小的精衛(wèi)以其打不垮的信念，堅(jiān)持不懈的精神深深地震撼了我的心靈！大海每一天都奔騰著、咆哮著，露出雪亮的牙齒，應(yīng)對(duì)它，精衛(wèi)從沒有想過放下，而我呢？暑假里，媽媽安排我練習(xí)書法，開始的幾天，我興致勃勃。但好景不長，慢慢覺得手臂酸了，脖子僵了，于就是我的意志也垮了，結(jié)果半途而廢，一事無成。生活中，學(xué)**，每每遇上攔路虎，我沒有迎難而上，而就是要么依靠家長，要么掉頭就跑。此刻想想，真就是慚愧得無地自容。世上無難事，只怕有心人，只要我們目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，此時(shí)就必須能實(shí)現(xiàn)我們完美的理想。滴水
能夠穿石，愚公尚能移山，精衛(wèi)何愁填不*大海呢？
精衛(wèi)填海作文3
小時(shí)候，媽媽給我講《精衛(wèi)填�！返墓适�。
傳說在很久很久以前，炎帝有一個(gè)女兒，名叫女娃，她經(jīng)常去大海游泳。一天，她駕駛一葉扁舟再次東游大海。不幸的事發(fā)生了，東海突然風(fēng)起浪涌，把小船打翻，女娃被大海吞噬 了。女娃死了，但她卻不甘心向大海屈服，她發(fā)誓一定要報(bào)此血海深仇。因此她變成了一只美麗勇敢的小鳥。因?yàn)樗偸墙兄熬l(wèi)！精衛(wèi)！”所以她的名字也就被叫成了“精衛(wèi)”。
精衛(wèi)住在發(fā)鳩山上。她一心要填*那可恨的大海。于是她每天都到西山上銜來樹枝和小石子投入大海。大海見她如此白費(fèi)功夫，不禁嘲笑道：“小鳥兒，算了吧。就算你干上一百年、一千年、一萬年也別想把我填*！”飛翔在高空的精衛(wèi)毫不猶豫地說：“就算是干到世界末日，我也要將你填*！”從此，精衛(wèi)更加不休息，天天如此，年年如此，往返不斷，堅(jiān)持不懈，決心用西山上的樹枝和石頭把大海填*。
小時(shí)候，我并不知道媽媽給我講這個(gè)故事的用意�，F(xiàn)在，我終于明白了媽**良苦用心：她希望我在日常學(xué)習(xí)生活中，像精衛(wèi)一樣堅(jiān)持不懈，持之以恒；遇到困難不畏怯 ，勇往直前。
精衛(wèi)填海作文4
炎帝的小女兒，名叫女娃。
有一天，炎帝對(duì)女娃說：“東海非常美麗，那有角是彩色的獨(dú)角獸、還有彩色的梅花鹿……”
女娃聽了高興極了！她馬上劃船去了東海，劃著劃著女娃就睡在了船上。這時(shí)狂風(fēng)暴雨大作，大浪翻滾。女娃被驚醒了。突然，一道雷電把小船劈成了兩半，女娃掉進(jìn)了海里被溺死了。炎帝知道了后，傷心極了。
女娃死后化成了精衛(wèi)。精衛(wèi)每天去西山銜樹枝和石頭想把東海填滿。
精衛(wèi)填海
開福區(qū)第一小學(xué) 藍(lán)精靈中隊(duì) 黃俊文
遠(yuǎn)古時(shí)代，有一個(gè)部落首領(lǐng)叫炎帝。他有一個(gè)小女兒，非常嬌俏可愛，很得炎帝歡心。女娃很喜歡大海，她看見大海蔚藍(lán)而遼闊，魚兒跳躍，海鳥飛翔，非常開心。
有一天，女娃在海邊玩耍，忽然一個(gè)大浪頭打來，女娃被卷入了東海。女娃死了，死后變成一只鳥，叫作精衛(wèi)鳥。她痛恨大海——她不想大海以后再奪走別人的生命，所以她天天在大海上盤旋哭泣，痛斥大海，并一趟一趟地銜來西山的樹枝和石頭，填于東海之中，希望能填*東海。
精衛(wèi)填海作文5
《精衛(wèi)填海》這個(gè)故事講的是炎帝的女兒乘小船去東海，被惡浪掀翻，奪走了幼小的生命。但是她的靈魂沒有屈服，變成了一只叫精衛(wèi)的鳥。精衛(wèi)每天去西山撿一些石頭和小棍子扔進(jìn)東海，決定填*大海。雖然大海嘲笑它的軟弱，但它堅(jiān)持了下來。
從這個(gè)故事中，我知道精衛(wèi)每天都在努力，但并不覺得累，精神值得學(xué)習(xí)。學(xué)**也是如此。堅(jiān)持認(rèn)真聽講，每天做作業(yè)，學(xué)習(xí)就會(huì)做得很好。一心一意做其他事情。不這樣就不會(huì)成功。我一定是個(gè)堅(jiān)持學(xué)習(xí)的好孩子。
精衛(wèi)填海作文6
暑假里，我看了一則神話，名叫《精衛(wèi)填�！贰９适吕镎f的是：太陽神炎帝有個(gè)女兒叫女娃，她駕著小船去東海游玩。突然，海上起了風(fēng)浪，船翻了，女娃被水淹死了。從那以后，女娃的靈魂變成了一只小鳥，每天向大海投進(jìn)石子或樹枝，想把大海填*，不管大海怎樣嘲笑，她毅然如此。
這個(gè)故事很激勵(lì)人心。相對(duì)于大海，精衛(wèi)是多么渺小，她每天向大海中扔下的小樹枝、小石子又是多么微不足道。但是她從不放棄、從不氣餒。這種堅(jiān)持不懈、不達(dá)目的絕不罷休的精神是多么感人��！
正好那天，表姐來我家作客，我們決定幫父母做家務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān)。我負(fù)責(zé)擦桌子、掃地、驅(qū)趕蚊蟲，表姐負(fù)責(zé)拖地、收拾房間、晾衣服。剛開始幾天，我還覺得沒什么，而且越干越有勁�？墒�，日子久了，我就不耐煩了，扔下掃帚，就休息了，還自言自語道：“累死我了，有表姐、爸爸、媽媽在，休息一下沒什么大不了的。”不好，媽媽來了。媽媽看到表姐在認(rèn)認(rèn)真真地干活，我卻在休息，便很批我道：“看看你表姐，她是在幫我們做事，你呢，卻在休息�！甭牭竭@兒，我的臉“唰”地一下紅了。是的.，堅(jiān)持一天、兩天很容易，但要天天做，那就很難了，要想天天做得很認(rèn)真上，更是難上加難。因?yàn)�，這不僅需要恒心，還要有堅(jiān)忍不拔的毅力。
現(xiàn)在我明白了，一個(gè)人不管做什么事，都要有這種精衛(wèi)精神。工人做工、教師教書、學(xué)生學(xué)習(xí)，都需要這種堅(jiān)持不懈、不達(dá)目的不罷休的精神！
精衛(wèi)填海作文7
精衛(wèi)的子孫為了完成精衛(wèi)的遺愿，仍日日夜夜的填海。
幾千年過去了，精衛(wèi)的.子孫仍然堅(jiān)持不懈的填海。有一天，海神憤怒了。他卷著狂狼，仗著狂風(fēng)的氣勢(shì)掀起幾十米高的巨浪。精衛(wèi)的子孫無法靠近大海。海神得意洋洋地說：“精衛(wèi)的子孫，你們來吧，你們來多少我就用巨浪卷走多少！”精衛(wèi)的子孫毫不示弱，他們停下來商量對(duì)策�！耙欢ㄊ秋L(fēng)神**海神的當(dāng)了，只要我們跟風(fēng)神說明情況，風(fēng)神一定會(huì)撤退的�！薄帮L(fēng)這么大誰去呢？”最后他們決定齊心協(xié)力一起去。風(fēng)神終于明白了，他減弱了風(fēng)力，最后一絲風(fēng)也沒有了，海面上風(fēng)*浪靜。海神再也不能逞兇了。精衛(wèi)的子孫繼續(xù)填海。
精衛(wèi)填海作文8
《精衛(wèi)填�！愤@個(gè)故事，想必大家一定都聽過吧。這個(gè)故事講的是：從前，炎帝有個(gè)女兒名叫女娃，他特別喜歡玩水。有一天他到東海去玩書，不幸被海浪吞沒淹死了，但是她的靈魂沒有散去，變成了一只叫“精衛(wèi)”的鳥，每日都要用嘴銜來石頭、樹枝投入東海，想讓大海別再吞噬別的生命。自從聽了這個(gè)故事今后，我便喜歡**它。
精衛(wèi)的這種不怕困難、奮斗到底、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神令我非常敬佩。與遼闊無垠的大海相比，它顯得那么渺小，但是它一直堅(jiān)持為自己的夢(mèng)想付出努力。
做任何事情都不可能****，總會(huì)遇到一些困難，甚至是艱難險(xiǎn)阻，學(xué)習(xí)也是如此。所以，我們學(xué)生不也需要這種不怕困難、勇往直前的精神嗎？現(xiàn)在，我只想對(duì)自己說一句話：“遇到困難不要害怕，精衛(wèi)給你帶來力量。只要你努力了，就能成功！”
精衛(wèi)填海作文9
這天我讀了一篇故事，叫精衛(wèi)填海，我讀完這篇文章后，被精衛(wèi)堅(jiān)持不懈的精神感動(dòng)了。
從前，炎帝有一個(gè)女兒，炎帝總就是不讓他的女兒出去玩。但就是她很想看看外面就是什么樣貌，于就是她趁爸爸出去辦事的時(shí)候，自我溜了出來。她一向往前走，看見了大海，女娃高興極了，她玩了一會(huì)，發(fā)現(xiàn)海上有一座仙山，她立刻找來一只小船，向仙山劃去，眼看快到了，一陣巨浪把她給淹沒了。她死后，變成一只叫精衛(wèi)的小鳥，她發(fā)誓必須要填*大海。之后，精衛(wèi)每一天都把許多東西扔進(jìn)大海，它相信大海必須會(huì)被填*。
讀完這篇文章，我認(rèn)為精衛(wèi)就是一個(gè)堅(jiān)持不懈、有目標(biāo)、有信心的人，我們就應(yīng)學(xué)習(xí)她的這種精神。
精衛(wèi)填海作文10
很久很久以前，炎帝有一個(gè)可愛活潑的小女兒，也是炎帝最疼愛的女兒，炎帝給她起名叫女娃。
有一天，女娃駕著一只小船去東海游玩，一路上她興奮極了。
此時(shí)，大海風(fēng)*浪靜，深藍(lán)的海面如瞳孔一般澄澈。她開心地在大海上玩耍，小船在浪花里鉆來鉆去，好像在玩捉迷藏。突然，大海像換了一副表情變得波濤洶涌起來，頓時(shí)海面掀起了萬丈巨浪，很快，小船被白浪打翻了。
女娃在海中幾經(jīng)掙扎，還是沒能逃脫大海的魔爪，最后被卷入了大海的腹中。死后的她憤恨不*，在大海面前，她是多么的弱小和**為力啊，但她絕不向大海屈服。她不想再讓其他無辜的生命葬送于大海，于是她化作了一只精衛(wèi)鳥。精衛(wèi)鳥發(fā)誓要填*東海，她常常銜來西山上的木枝和石塊填塞進(jìn)東海里。大海咆哮著∶“你一只小鳥，就算再干上十年也無法將我填*！”精衛(wèi)鳥反駁道∶“就算**上一千萬年，一萬萬年，我也要把你填*！”精衛(wèi)鳥的眼睛里透露出了堅(jiān)定的目光。
精衛(wèi)填海神話寓言故事的成語（擴(kuò)展5）
——精衛(wèi)填海讀后感
精衛(wèi)填海讀后感
當(dāng)閱讀了一本名著后，大家心中一定有很多感想，何不靜下心來寫寫讀后感呢？想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的精衛(wèi)填海讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
精衛(wèi)填海讀后感1
古代神話《 精衛(wèi)填海 》中說道，炎帝的小女兒女娃游東海溺死后，為了報(bào)仇，便化做精衛(wèi)鳥，“常銜西山之山石，以堙于東海”。后來，一只海燕飛過東海時(shí)無意間看見了精衛(wèi),他為她的行為感到困惑不解,但了解了事情的起因之后,海燕為精衛(wèi)大無畏的精神所打動(dòng),就與其結(jié)成了夫妻，生出許多小鳥，雌的像精衛(wèi)，雄的像海燕。小精衛(wèi)和她們的媽媽一樣，也去銜石填海。直到今天，她們還在做著這種工作。
乍看這個(gè)故事時(shí)，我覺得精衛(wèi)之所以有這一舉動(dòng)在于，她痛恨大海的無情，奪去了自己年輕的生命，一心要報(bào)仇雪恨，精衛(wèi)完全是在為自己做這件事情。后來又細(xì)細(xì)想想，精衛(wèi)能夠這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日，乃至自己的子子輩輩都肩負(fù)著“填�！边@一使命，是為了防止有更多無辜的生命葬身其中，她要用自己的力量來征服自然，改變自然。正因?yàn)橛羞@善良的愿望和宏偉的志向，精衛(wèi)和她的孩子們才能夠意志堅(jiān)決，鍥而不舍地進(jìn)行著，雖然前路坎坷艱難，但只要有不達(dá)目的誓不罷休的堅(jiān)強(qiáng)意志就一定能成功。
看完后，我被精衛(wèi)這種精神所震撼。它告訴我們，人只要懷有愿望和志向，堅(jiān)持不懈，鍥而不舍，永不放棄，相信會(huì)有成功的一天。
精衛(wèi)填海讀后感2
在這個(gè)寒假里，我讀了一本名叫《精衛(wèi)填海》的一本書。
我被那種精神所感動(dòng)，一向卑微的小鳥，卻想填滿大海，有人說這是不可能的，可是，只要不放棄它是有個(gè)能的，我想它會(huì)這樣說的。而想想自我，遇到困難就退縮，不敢應(yīng)對(duì)，如果自我要是有精衛(wèi)鳥那樣執(zhí)著的精神多好��！
以往我多次遇到困難，每次當(dāng)我決定放棄的時(shí)候就會(huì)想起“精衛(wèi)”一只單純的小鳥，我便決定不能放棄，一旦放棄就一點(diǎn)期望也沒有了。僅有努力努力再努力，僅有執(zhí)著執(zhí)著再執(zhí)著�！耙黄蠛Ｐ▲B都能填*，為什么一個(gè)人就克服不了這麼一點(diǎn)困難呢？”我經(jīng)常用這句話來提醒自我。
我的這些困難，根本不算困難，只要時(shí)間，努力寫，努力背，他們都會(huì)成為你的手下敗將。至于時(shí)間總會(huì)有的。
它讓我想到了愛迪生發(fā)明了1000多個(gè)發(fā)明，每一個(gè)發(fā)明都實(shí)驗(yàn)了無數(shù)次我也要學(xué)習(xí)這種精神。精衛(wèi)鳥的執(zhí)著鼓勵(lì)著我，使我前進(jìn)，它將會(huì)影響我的一生。
精衛(wèi)填海讀后感3
今天，我看了中外神話傳說，其中的精衛(wèi)填海引起了我深深的思考。
傳說炎帝有個(gè)女兒叫女娃，她在東海被淹死之后變成了一只叫精衛(wèi)的小鳥。精衛(wèi)發(fā)誓要把東海填*，它來了了樹枝、小石子等填進(jìn)海里，日復(fù)一日，年復(fù)一年，始終如一。
精衛(wèi)這種不畏艱難險(xiǎn)阻，不的目的誓不罷休的堅(jiān)強(qiáng)意志值得我們學(xué)習(xí)，遇到難題，也應(yīng)毫不畏懼，盡力想出各種辦法克服困難。
另外，我還有一點(diǎn)思考：雖然精衛(wèi)的精神值得贊揚(yáng)，但是，我覺得她的方法需要改進(jìn)。精衛(wèi)比起一望無際的東海來顯的太渺小了 ，緊靠她自己的力量來填*東海 ，需要多少年呢？如果他請(qǐng)朋友們一起來想出巧妙的辦，并能使用現(xiàn)代工具，比如卡車、飛機(jī)，那速度快要快多了。
做事情不僅要認(rèn)真、刻苦，而且還要講究方式、方法。這樣才會(huì)少走彎路，有更大的收獲。
精衛(wèi)填海讀后感4
在這個(gè)寒假里，我讀了一本名叫《精衛(wèi)填�！返囊槐緯�。
我被那種精神所感動(dòng)，一直卑微的小鳥，卻想填滿大海，有人說這是不可能的，但是，只要不放棄它是有個(gè)能的，我想它會(huì)這樣說的。而想想自身，遇到困難就退縮，不敢面對(duì)，如果自身要是有精衛(wèi)鳥那樣執(zhí)著的精神多好��！
曾經(jīng)我多次遇到困難，每次當(dāng)我決定放棄的時(shí)候就會(huì)想起“精衛(wèi)”一只單純的小鳥，我便決定不能放棄，一旦放棄就一點(diǎn)希望也沒有了。只有努力努力再努力，只有執(zhí)著執(zhí)著再執(zhí)著。“一片大海小鳥都能填*，為什么一個(gè)人就克服不了這麼一點(diǎn)困難呢？”我經(jīng)常用這句話來提醒自身。
我的這些困難，根本不算困難，只要時(shí)間，努力寫，努力背，他們都會(huì)成為你的手下敗將。至于時(shí)間總會(huì)有的。
它讓我想到了愛迪生發(fā)明了1000多個(gè)發(fā)明，每一個(gè)發(fā)明都實(shí)驗(yàn)了無數(shù)次我也要學(xué)習(xí)這種精神。精衛(wèi)鳥的執(zhí)著鼓勵(lì)著我，使我前進(jìn)，它將會(huì)影響我的一生。
精衛(wèi)填海讀后感5
這一個(gè)故事講的是有一個(gè)叫女娃的神仙，也是太陽神炎帝的女兒。有一次她坐著小船在海上游玩，在海上遇到了風(fēng)浪，海浪把小船打翻了，女娃就被淹死了，但是太陽神炎帝不能用他的光和熱是女娃復(fù)活。然后，女娃的靈魂化作了一只小鳥，叫做“精衛(wèi)”，精衛(wèi)向用小石子和樹枝填滿大海，因?yàn)樗幌胱寗e人也被海浪打進(jìn)了大海而被淹死。
我想對(duì)精衛(wèi)說：“我知道你是為了不讓我們被淹死才填海，但是你是永遠(yuǎn)也填不完海的，因?yàn)槟忝看畏乓活w石子，大海也會(huì)上升，就算你忙了一年，大海還是原樣，而且這樣做說不定會(huì)砸到大海里的小生命�！�
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，我們也有的人像精衛(wèi)這樣，就像我們的金燦同學(xué)，有一次，唐嘉驍和胡唐發(fā)生了矛盾，金燦就挺身而去，狠狠地踩了唐嘉驍一腳，雖然胡唐沒有什么事，但是唐嘉驍卻被打疼了。
其實(shí)在我們生活中，有些人就像精衛(wèi)的性格，而且我建議精衛(wèi)還是不要填海了。
精衛(wèi)填海讀后感6
今天，我們學(xué)習(xí)了《精衛(wèi)填海》的故事。故事是這樣的：相傳，炎帝的女兒女娃去東海玩耍，不幸被波濤洶涌的大海吞沒，女娃死不瞑目，怨恨不絕。最后化成了一只叫精衛(wèi)的小鳥，整天忙忙碌碌的銜著小樹枝和小石頭，丟進(jìn)東海，立志要把浩瀚無垠的東海填*。想象一下這是不可能的事，但是。幾千年過去了，精衛(wèi)終于把東海給填*了。
看了精衛(wèi)的故事，我不禁想到了愛迪生，他發(fā)明了一千多種東西，每樣?xùn)|西都經(jīng)過了無數(shù)次實(shí)驗(yàn)才發(fā)明出來。想想精衛(wèi)鳥，想想那些科學(xué)家，再想想自己，發(fā)現(xiàn)自己差遠(yuǎn)了。精衛(wèi)那堅(jiān)持不懈，堅(jiān)韌不拔的`精神令人佩服，鼓舞著人們奮發(fā)向上。
我明白了一個(gè)道理：無論做什么事情都要有恒心。有信心。有決心。再加上堅(jiān)持不懈的精神，就一定可以完成這一件事情的。
世上無難事，只怕有心人，只要我們目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不*途而廢，就一定能實(shí)現(xiàn)我們美好的理想。
我要像精衛(wèi)鳥一樣，堅(jiān)持不懈地去努力學(xué)習(xí)。
精衛(wèi)填海讀后感7
今天，我在一本神話故事書中，讀了《精衛(wèi)填�！愤@一篇神話故事。
《精衛(wèi)填�！氛f的是一個(gè)神話類的成語故事。傳說炎帝有一個(gè)女兒，叫“女娃”。女娃偏愛游泳。一天，女娃來到東海，高興得暢游其中。天色漸漸暗下來，轉(zhuǎn)眼間，濃云密布，狂風(fēng)四起，女娃被那排山市的巨浪所壓，漸漸的沉下去了。
女娃被淹死，靈魂化作一只名為“精衛(wèi)”的小鳥。她非常憎恨大海，發(fā)誓要填*它。于是她日日叼樹枝、小石子來填海，不論遇到什么困難，都無法打消她填海的決心。雖然東海嘲笑她，但她一直不停息的來回往復(fù)。
讀完《精衛(wèi)填海》，精衛(wèi)堅(jiān)忍不拔的精神深深地打動(dòng)了我；精衛(wèi)雖是小鳥，卻為目標(biāo)不斷努力，每天堅(jiān)持把石子、樹枝投入海中。可能真的像東海說的一樣，精衛(wèi)就算干上百萬年，也不足以填*浩瀚的大海。但我相信警衛(wèi)堅(jiān)忍不拔的精神一定可以使她達(dá)到目的的。
精衛(wèi)堅(jiān)持到底的精神值得我們學(xué)習(xí)。想當(dāng)初我學(xué)電子琴時(shí)，開始很感興趣，可學(xué)了幾個(gè)學(xué)期我就不想學(xué)了。你們可別學(xué)我者半途而廢的壞習(xí)慣，要做一個(gè)不畏困難、意志堅(jiān)強(qiáng)的小學(xué)生。
精衛(wèi)填海讀后感8
走進(jìn)神話的世界，我們不難體會(huì)到人類對(duì)自然的好奇與崇拜，神話中的人物也給我們帶來了不少的啟迪。在眾多的神話故事中，我最喜歡的故事要數(shù)《精衛(wèi)填海》。
故事的主人公女媧在一次玩耍中不幸掉入海里，被海水淹死了�？墒撬辉妇瓦@么死去，于是，她的靈魂便化成一只精衛(wèi)鳥，夜以繼日地從遠(yuǎn)處叼來石子和樹枝，想要填*大海。大海奪去了她的生命，但奪不去她的勇氣和決心。
這是什么？這正是一種不服輸?shù)木瘢沁@種精神激勵(lì)著我們向前進(jìn)，最終超越自我達(dá)到我們的奮斗目標(biāo)。只有這樣我們才能成功；只有這樣，我們才能有收獲；只有這樣，我們才能看到希望。
雖然這個(gè)神話故事距離我們已非常遙遠(yuǎn)，但故事中所蘊(yùn)含的**民族的精神依然在我們的血液里流淌著。
精衛(wèi)填海讀后感9
在這個(gè)寒假里我讀了《老故事精衛(wèi)填�！�。
里面主要講了，炎帝有個(gè)小女兒，叫女娃。女娃非常想去看日出，可是炎帝總沒有時(shí)間帶她去。于是，女娃自己駕著小船向太陽升起的地方劃去。忽然，一個(gè)巨浪把船掀翻了，女娃掉進(jìn)了海里。她的精魂脫離了身體，飛到空中，變成了小鳥。精衛(wèi)想到還會(huì)有人被大海吞沒，精衛(wèi)發(fā)誓：要把大海填*。精衛(wèi)振翅高飛，在發(fā)鳩山上銜了一顆小石子，投進(jìn)海里，精衛(wèi)在大海與發(fā)鳩山飛來飛去，成年累月，從不停息。后來，一只海燕被她的精神打動(dòng)，就與她結(jié)成夫妻，并且生下很多小鳥。小鳥像他們的媽媽一樣，在大海與發(fā)鳩山之間來回奔波，希望能將大海填*。
像精衛(wèi)這種寧愿**自己，來給別人帶來幸福的精神是我們最值得學(xué)習(xí)的。
精衛(wèi)填海讀后感10
同學(xué)們，你們看過不少神話故事吧！你們最喜歡看哪個(gè)神話故事呢？我最喜歡的神話故事就是《精衛(wèi)填�！�。
精衛(wèi)原本是太陽神炎帝的女兒。有一天，她乘著輕舟在東海中游玩，不幸被大海無情地淹沒。死后，她的靈魂化作一只叫“精衛(wèi)”的小鳥。為了不讓這樣的不幸再次發(fā)生，她發(fā)誓要一定要填*東海。于是，她不管春夏秋冬，每天都銜來石子或樹枝丟進(jìn)海里。雖然受到東海的百般嘲諷，她卻永不停息地堅(jiān)持著。精衛(wèi)的努力沒有白費(fèi)。據(jù)說，現(xiàn)在的山東半島和遼東半島都是她一點(diǎn)點(diǎn)填起來的。
我覺得精衛(wèi)這種堅(jiān)持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí)。就像我學(xué)鋼琴一樣，每當(dāng)我不想學(xué)下去的時(shí)候，媽媽總是說：“孩子，做任何事情都不能半途而廢��！”起初，我聽不進(jìn)媽媽說的話。可是，今天看了這本書后，我真的認(rèn)為媽媽說的話是對(duì)的！精衛(wèi)能夠把大海填*，我為什么就不能把鋼琴彈好呢？今后，我一定要好好練琴，長大做一名優(yōu)秀的音樂家！
精衛(wèi)填海讀后感11
今天，我學(xué)了一篇文章，名字叫《精衛(wèi)填�！�，很受啟發(fā)。
《精衛(wèi)填�！分v了一個(gè)傳說：古代的炎帝有個(gè)女兒，名字叫女娃。有一次，女娃去東海玩耍時(shí)，被大海的巨浪吞沒。女娃死后，她化作一只鳥，這種鳥會(huì)發(fā)出“精衛(wèi)”的悲鳴聲，所以人們給它取名為“精衛(wèi)”。精衛(wèi)痛恨無情的大海奪去了自己年輕的生命，所以她要報(bào)仇雪恨。于是她就不停地銜來小石子或者樹枝，飛往東海，想把東海填*。后來，她和海燕成了夫妻，生了許多小鳥，小精衛(wèi)和媽媽一起天天銜東**填海。
我覺得精衛(wèi)真是了不起！她明明知道大海那么遼闊，可還是不停地填。這種堅(jiān)持不懈的精神值得我學(xué)習(xí)。從精衛(wèi)填海的故事中，我明白了一個(gè)道理：不管做什么事，我們都應(yīng)該有頑強(qiáng)的毅力和不屈的精神，不能因?yàn)橛欣щy就半途而廢。就像我，明明知道學(xué)習(xí)拉二胡真的很苦，也很單調(diào)。但是，我必須每天花一個(gè)多小時(shí)來練習(xí)，而且還需追求拉得更加完美才行。對(duì)待作業(yè)中的難題，我不應(yīng)該害怕它們，等著媽媽或者老師的幫助，而要充分利用中午和下課時(shí)間，自己去鉆研，將困難克服。這樣，我就能不斷地戰(zhàn)勝自我，成為一個(gè)有比較堅(jiān)強(qiáng)意志的人。
我欽佩精衛(wèi)，我更喜愛這些給我教育和啟迪的好書。
精衛(wèi)填海讀后感12
我曾經(jīng)讀過一篇童話，那就是《精衛(wèi)填�！�，我被他那種執(zhí)著的精神感動(dòng)啦。
一只卑微的小鳥，竟想把一望無邊的大海填*，有人可能說它“天真”但它依然不放棄，因?yàn)樗嘈牛灰筒豢赡軟]有奇跡。而想想自己，遇到困難就退縮，不敢面對(duì)，如果自己要是有精衛(wèi)鳥那樣執(zhí)著的精神那該多好啊！堅(jiān)持就是勝利，精衛(wèi)鳥不放棄，它渴望有那么一天，可以把這一望無邊的大海填*。
跟人比起來，小鳥是多么的渺小，而小鳥擁有的精神，我們龐大的人類是否都擁有？曾經(jīng)我多次遇到困難，但當(dāng)我每次決定放棄的時(shí)候就會(huì)想起“精衛(wèi)”一只單純的小鳥鼓勵(lì)我，我便決定不能放棄，一旦放棄了就一點(diǎn)希望也沒有了。只有努力努力再努力，只有執(zhí)著執(zhí)著再執(zhí)著。“一片大海小鳥都能填*，為什么一個(gè)人就克服不了這么一點(diǎn)小小困難呢？”我常用這句話來時(shí)刻提醒自己不要放棄。
對(duì)于我來說困難是什么？是一篇篇需要背誦的課文。是一個(gè)個(gè)需要默寫的生字。我的這些困難在精衛(wèi)鳥的眼里根本微不足道，只要時(shí)間，他們都會(huì)成為你的手下敗將。至于時(shí)間總會(huì)有的。
精衛(wèi)鳥的執(zhí)著精神鼓勵(lì)著我，促使我前進(jìn)，它將會(huì)影響我的一生。
精衛(wèi)填海讀后感13
今天，我看了一個(gè)神話故事《精衛(wèi)填�！�，故事深深地打動(dòng)了我，讓我的心久久不能*靜。
這故事敘述了太陽神的女兒，名叫女娃。一天，她在海邊玩耍，被無情的大海吞沒了，她的靈魂變成了一只小鳥叫精衛(wèi)，為了不讓其他人被淹死，她決心要把大海填*，于是她不分晝夜的艱辛把一粒粒沙石投進(jìn)大海，用盡了最后一點(diǎn)力量和汗水，終于填*了大海。
堅(jiān)忍不拔能讓人成功！精衛(wèi)填海的精神振憾了我，它這種舍己為人、不畏艱難、持之以恒的品德值得我們學(xué)習(xí)，值得我們贊揚(yáng)，值得我們傳言。不得不讓我感到，在我們的成長中，不可能都是****，也有艱險(xiǎn)、有幸福、有快樂。不論怎樣的人生，都應(yīng)該勇敢面對(duì)，不怕困難、不計(jì)個(gè)人得失，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，讓生活充滿愛，讓整個(gè)世界到得都洋溢著幸福安康、美滿**……
女娃的這種不怕困難、奮斗到底、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神令我非常敬佩。與遼闊無垠的大海相比，它顯得那么渺小，但是它一直堅(jiān)持為自己的夢(mèng)想付出努力。
精衛(wèi)填海讀后感14
精衛(wèi)填海，是*上古神話傳說之一。相傳精衛(wèi)本是炎帝神農(nóng)氏的小女兒，名喚女娃，一**娃到東海游玩，溺于水中。死后其不*的精靈化作花腦袋、白嘴殼、紅色爪子的一種神鳥，每天從山上銜來石頭和草木，投入東海，然后發(fā)出“精衛(wèi)、精衛(wèi)”的悲鳴，好像在呼喚著自己。
基于不同的研究視角，人們把“精衛(wèi)填�！鄙裨挌w于不同的神話類型。顯然“精衛(wèi)填�！鄙裨拰儆诘湫偷淖冃紊裨�，且屬于變形神話中的“死后托生”神話，即將靈魂托付給現(xiàn)實(shí)存在的一種物質(zhì)。不僅如此‘精衛(wèi)填�！边�屬于復(fù)仇神話，女娃生前與大海無冤無仇，但是卻不慎溺水身亡，如此與大海結(jié)下仇恨，化身為鳥終身進(jìn)行填海的復(fù)仇事業(yè)。
有研究者認(rèn)為：“*上古神話中記錄了很多典型的非自然**，其中的意外讓今人看到了先人在自然面前的弱小和**為力，同時(shí)也透出了生命的脆弱�！迸薜乃谰褪且环N因事故而亡，展現(xiàn)出了人生命的脆弱和大海的強(qiáng)大。著名作家茅盾則認(rèn)為：“精衛(wèi)與刑天是屬于同型的神話，都是描寫象征百折不回的毅力和意志的，這是屬于道德意識(shí)的鳥獸神話�！�
精衛(wèi)填海讀后感15
下苦功，三個(gè)字，一個(gè)叫下，一個(gè)叫苦，一個(gè)叫功，一定要振作精神，下苦功�！}記
在***的假期間，我讀了一本書——《精衛(wèi)填�！�。它出自于古代神話《山海經(jīng)》。它主要講：精衛(wèi)是太陽神炎帝的女兒，有一天坐著一葉小舟，獨(dú)自東游大海，船被浪花打翻了，他不甘示弱，它的靈魂化作一只名叫“精衛(wèi)”的小鳥，它一心想填*這東海，雖受到東海的千萬次嘲笑，但仍然堅(jiān)持不懈著：“哪怕是干上一千萬年一萬萬年，干到宇宙的盡頭，世界的末日，我也要把你填*這東海！”這精衛(wèi)，多么執(zhí)著��！多么堅(jiān)強(qiáng)��！
小小的精衛(wèi)以打不垮的精神，再加上那么堅(jiān)定，堅(jiān)持不懈的精神，深深地打動(dòng)了我的內(nèi)心。大海每天都奔騰著咆哮著，露出自己潔白的牙齒，精衛(wèi)也從沒有放棄過，而我們呢？暑假中，老爸把我送到武術(shù)培訓(xùn)班，開始幾天，我興致勃勃，但好景長不了，慢慢覺得手臂僵了，脖子酸了，于是，我的意志，也隨之而垮了，最后半途而廢，一事無成。每次被困難攔截到，都沒有迎面而上，而是什么都依賴家長，這樣，自己的事情就辦不了了！
世上無難事，只怕有心人。愚公可以移山，滴水可以穿石，精衛(wèi)可以填*大海，那我們?yōu)槭裁床荒茉谂c(diǎn)，把學(xué)習(xí)搞定呢？
精衛(wèi)填海神話寓言故事的成語（擴(kuò)展6）
——精衛(wèi)填海的作文 (菁選3篇)
精衛(wèi)填海的作文1
在一個(gè)陽光燦爛的中午，我回到房間，懶散地躺在我的床上。看到床頭的《國學(xué)啟蒙》，于是伸手拿起，細(xì)細(xì)品味**……《國學(xué)啟蒙》中的《精衛(wèi)填�！纷屛矣∠笫稚羁�。
《精衛(wèi)填�！分械男【l(wèi)為了不再讓其他人葬身大海，日復(fù)一日?qǐng)?zhí)著地填海。她這種不凡的.行為令我深深震撼！她這種奉獻(xiàn)的精神令我深深感動(dòng)！
是啊，小精衛(wèi)多么勇敢，多么執(zhí)著，多么無私啊！想到自己在學(xué)習(xí)中一遇到困難就打退堂鼓，我就羞愧萬分……《精衛(wèi)填�！肪拖褚槐K茫茫黑夜中的明燈，照醒了我懶惰的心，照亮我今后的道路！
精衛(wèi)填海的作文2
自從精衛(wèi)被大海弄死變成小鳥之后，精衛(wèi)一直想把大海填*，但一天、兩天、一月、一年……精衛(wèi)還是填*不了大海，但精衛(wèi)還在日日夜夜地用樹枝和石頭扔進(jìn)海里，大海說：“你不要再白費(fèi)力了，你這樣反而會(huì)累死的�！本l(wèi)說：“我寧愿死，也不能讓你活在人間�！庇谑�，精衛(wèi)繼續(xù)填海。不知過了多少年，精衛(wèi)還在堅(jiān)持著，大�？匆娝@精神，突然之間被感動(dòng)了，它一浪把精衛(wèi)恢復(fù)原形。
就這樣，精衛(wèi)開始了他快樂的生活。
精衛(wèi)填海的作文3
今天天氣真好，艷陽高照，萬里無云，我們一家去尤溪郊游。
來到目的地，我一下被眼前的風(fēng)景吸引了，清亮亮的溪水歡快地唱著歌向前奔跑，我撿起一塊石頭就往水里扔，“咚”濺起了潔白的水花。媽媽喊我過去幫忙一起燒烤，我都沒聽見。我撿起一塊塊石頭，扔到一處缺口，準(zhǔn)備建造一座大壩。旁邊的叔叔對(duì)我說：“小朋友，你是在建造三峽大壩嗎？”我搖搖頭，說：“我是在精衛(wèi)填海�！蔽覔炝艘慌忠慌氖^扔進(jìn)水里，總算建好了大壩，我小心翼翼地踩在“大壩”上過了河，鞋子也沒有濕，我還請(qǐng)了爸爸媽媽來參觀我建造的大壩，大家都夸我的技術(shù)好。
精衛(wèi)填海神話寓言故事的成語（擴(kuò)展7）
——精衛(wèi)填海教案模板七篇
精衛(wèi)填海教案模板七篇
作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的精衛(wèi)填海教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
精衛(wèi)填海教案 篇1
教學(xué)理念：
在課堂教學(xué)中我以"關(guān)注學(xué)生的發(fā)展"為根本動(dòng)身點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，語文素養(yǎng)得到全面的提高。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課中15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，并積累帶有生字的詞語；
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠讀出精衛(wèi)的勇敢堅(jiān)定和大海憤怒的語氣；
3、使學(xué)生初步懂得什么是勇敢，知道精衛(wèi)的行為就是勇敢的行為。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件、大海和精衛(wèi)的頭飾
一、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┱n件導(dǎo)入
同學(xué)們都喜歡看動(dòng)畫片嗎？（喜歡）說說你喜歡看什么動(dòng)畫片？（我喜歡看七龍珠）（我喜歡看大頭兒子小頭爸爸）……這節(jié)課，支老師也給大家?guī)砹艘欢畏浅：每吹膭?dòng)畫片。我們一起來欣賞吧！[播放課件：一只小鳥在遼闊的大海上投石子，扔樹枝] 這茫茫的大海上，一只小鳥棄而不舍地向大海投石子，扔樹枝。它為什么要這樣做呢？讓我們一起走進(jìn)《精衛(wèi)填�！愤@篇課文，從中找出答案吧！[板書課題：精衛(wèi)填海] 教學(xué)研討：為了能夠自然地把學(xué)生帶入課文的情景中，通過課件演示，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使每一個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來很快地走進(jìn)課文情境中去，教學(xué)效果較好。大家齊讀課題（生：精衛(wèi)填海）讀過課題之后，你都想知道些什么呢？（我想知道精衛(wèi)是誰呀？精衛(wèi)是和我們一樣大的小學(xué)生嗎？精衛(wèi)從哪里來呀？精衛(wèi)要填哪里的海呀？它把大海填*了嗎？精衛(wèi)用什么填海呀？……）
�。ǘ┏踝x課文，自主識(shí)字
同學(xué)們提了這么多的問題，真好，真聰明！那么，我們就帶著這些問題讀一讀課文吧！邊讀邊圈畫不認(rèn)識(shí)的生字、新詞。（生自讀課文）想一想*時(shí)我們是怎樣學(xué)習(xí)生字的？（有不會(huì)的生字我們可以問問老師或者同學(xué)我有不會(huì)的生字就查字典我們小組的學(xué)習(xí)組長學(xué)習(xí)好，有不會(huì)的生字我就問他不會(huì)的生字還可以到書后的查字表中查……）同學(xué)們有這么多的好方法呀！選擇你最喜歡、最熟悉的識(shí)字、記字的方法，以組為單位在組長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)生字。一會(huì)匯報(bào)，看哪一小組匯報(bào)的生字最多。（生以組為單位自學(xué)生字）教學(xué)研討：通過分組學(xué)習(xí)可以使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)樂趣，發(fā)現(xiàn)難認(rèn)字小組同學(xué)一起想方法解決，這樣在你一言我一語中，既尊重了學(xué)生的自主性又?jǐn)U大了學(xué)習(xí)的參與面。學(xué)生很容易感受到學(xué)習(xí)帶來的樂趣和成績(jī)感。把你認(rèn)識(shí)的生字朋友介紹給大家吧�。ㄉ鷧R報(bào)：我學(xué)會(huì)了"精"字，請(qǐng)大家跟我一起讀"精精精""精衛(wèi)" 我學(xué)會(huì)了*字，請(qǐng)大家跟我一起讀*** ……）生字都匯報(bào)完了，支老師想請(qǐng)一位小老師到前邊領(lǐng)大家讀一讀這些生字，誰愿意來試試？（一名小老師到前邊領(lǐng)讀）現(xiàn)在我們做好。看看大屏幕中田字格里的這些生字。你認(rèn)為哪個(gè)字最難記呢？說一說你是怎樣記住的它們的？（課件：屏幕流動(dòng)示范"夜""與"字，學(xué)生在下面練習(xí)寫兩了）
�。ㄈ┢纷x課文，理解感悟
生字都學(xué)會(huì)了，我們?cè)倩氐秸n文中。剛才提了那么多的問題，下面同學(xué)們以小組為單位讀課文，看看你能不能解答這些問題？（小組學(xué)習(xí)）你們都解答了哪些問題？（生匯報(bào)：我知道精衛(wèi)是一只小鳥精衛(wèi)是炎帝的小孩子變成的一只小鳥精衛(wèi)原先是炎帝的小孩子，它愛在海邊游玩，有一天它游玩時(shí)倒霉被海水淹死了。）我們一起學(xué)習(xí)第二自然段，一起來讀一讀。（生：齊讀第二自然段）天哪！大海真的有這么兇嗎？我們一起來看看。[課件：洪水泛濫淹沒村莊、沖毀房屋] 說一說你都看到了什么？（我看到了大馬都被淹死了我看到許多房屋都被沖毀了，人們失去了家園我還看到……）同學(xué)們說的都很好，大海生氣發(fā)怒了真是驚濤駭浪。假如你是精衛(wèi)，你會(huì)對(duì)大海說些什么？（大海，大海，你也太殘暴了，淹沒了我們的房屋，讓我們住哪里呀？大海，大海，你太壞了，你破壞了我們美好的世界大海，大海，請(qǐng)你以后不要這么做了，假如換做是你，你不傷心嗎？……）大海如此兇猛，精衛(wèi)害怕了嗎？我們看看課文中精衛(wèi)是怎么做的？（生讀評(píng)）正是因?yàn)榫l(wèi)被大海淹死了，所以精衛(wèi)下定決心要把大海填*。精衛(wèi)天天西山銜來小石子和小樹枝扔進(jìn)大海里。大海廣闊無垠，無邊無際，小小的精衛(wèi)能把大海填*嗎？我們接著往下讀。你都讀懂了什么？（生讀評(píng)）剛才這一段大家讀得都不錯(cuò)，現(xiàn)在可以找你最好的朋友再讀讀這一段，讀的時(shí)候要把大海憤怒的語氣以和精衛(wèi)填海堅(jiān)定的心情表達(dá)出來！還可以把自身的表情、動(dòng)作加進(jìn)去。最好還能有一些自身的想象在里面。趕快行動(dòng)吧�。ㄉ一锇榘缪葑x）先找一組同學(xué)分角色讀一讀，再到前邊扮演讀。教學(xué)研討：讓學(xué)生佩帶大海、精衛(wèi)的頭飾，以扮演的形式繼續(xù)加深對(duì)角色的理解，學(xué)生對(duì)精衛(wèi)填海堅(jiān)定的信念就會(huì)理解的更為透徹。既活躍了課堂氣氛，又鍛煉了學(xué)生的膽量。
�。ㄋ模┓此颊n文，拓展延伸
同學(xué)們扮演的都很好，大海無邊無際，小小的精衛(wèi)到底能不能把大海填*呀？（我認(rèn)為精衛(wèi)能把大海填*，因?yàn)榫l(wèi)有毅力我認(rèn)為精衛(wèi)能把大海填*，因?yàn)榧词咕l(wèi)填不*，還有它的子子孫孫，它的子子孫孫也能把大海填*。我認(rèn)為精衛(wèi)不能把大海填*，精衛(wèi)那么小，大海那么廣闊，它不會(huì)把大海填*的我認(rèn)為精衛(wèi)不能把大海填*，我們以前學(xué)過烏鴉喝水，烏鴉把小石子扔進(jìn)瓶子里，瓶子里的水漲高了，精衛(wèi)把小石子扔進(jìn)大海里，大海的水不會(huì)沒有還會(huì)越來越高。……）課文中的精衛(wèi)和大海你更喜歡誰？（我喜歡精衛(wèi)，因?yàn)樗屏�、勇敢我喜歡大海，因?yàn)榇蠛拸V、美麗我喜歡精衛(wèi)，喜歡它那種永不放棄的那種毅力我喜歡大海，因?yàn)槲蚁矚g聽海浪聲……）同學(xué)們既有喜歡精衛(wèi)的勇敢、善良，又有喜歡大海的寬廣、美麗。大海的景色確實(shí)令人著迷，但海水一旦泛濫就會(huì)給人類帶來極大的災(zāi)難。假如換做是你，你會(huì)怎么減少洪水的發(fā)生？和小組的同學(xué)說一說，看看誰的方法好？教學(xué)研討：此環(huán)節(jié)的目可以為學(xué)生提供一個(gè)發(fā)明性學(xué)習(xí)的空間。學(xué)生可以結(jié)合生活，聯(lián)系科學(xué)，展開想象，各抒己見。這是開放求異后的歸納、整合、評(píng)價(jià)和提升，也是思維和語言互為表里的訓(xùn)練，真正達(dá)到人文浸潤，語言積累的目的。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)
同學(xué)們?yōu)榫l(wèi)想了這么多的好方法，精衛(wèi)一定會(huì)非常感謝大家的。老師這也有一首小兒歌送給精衛(wèi)。你們想聽嗎？你是一只小小鳥/本為炎帝女嬌嬌/立志填海不動(dòng)搖/恒心驚天地/意志沖九霄/感化多少人/激勵(lì)幾代朝/我唱只歌兒獻(xiàn)給你/你精神長在永不老/ 老師希望你們不論是在學(xué)習(xí)中還是在生活中也都能像精衛(wèi)一樣勇敢、堅(jiān)定。
精衛(wèi)填海教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)(第二課時(shí))
1、有感情地讀課文，讀出精衛(wèi)的勇敢堅(jiān)定和大海憤怒的語氣。
2、發(fā)揮想象力，表演精衛(wèi)和大海對(duì)話的情景。
3、結(jié)合自己的想法評(píng)價(jià)精衛(wèi)填海行為的意義。
二、教學(xué)過程
(一)回顧課文
1.師：上節(jié)課，老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《精衛(wèi)填海》這篇課文，你都知道了什么?
生1：我知道了《精衛(wèi)填�！肥且粋�(gè)神話故事。生2：我認(rèn)識(shí)了這一課的生字。
生3：我知道了精衛(wèi)是炎帝女兒變成的一只美麗的小鳥，為了填*大海，她每天銜石頭和樹枝。師：同學(xué)上節(jié)課的收獲真不少，這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)一學(xué)這篇課文，說不定你會(huì)有更多的收獲!(二)品味課文
1.師：請(qǐng)同學(xué)們**朗讀課文，邊讀邊想，你喜歡課文中的哪個(gè)自然段?你認(rèn)為哪個(gè)自然段寫得最精彩?
[在上節(jié)已通讀課文的基礎(chǔ)上，打破傳統(tǒng)的串講形式，以學(xué)生自主閱讀為主，充分讓學(xué)生自讀、自悟，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。]
(生**讀，有的讀一遍，有的讀兩遍……)
生1：我最喜歡第4自然段。因?yàn)檫@一段寫了精衛(wèi)和大海的對(duì)話。
生2：我最喜歡第4自然段，因?yàn)閺倪@段看出了精衛(wèi)非常勇敢。
生3：我最喜歡第2自然段。因?yàn)檫@一段告訴了我精衛(wèi)是怎樣來的。
生4：我最喜歡第5自然段。因?yàn)檫@一段告訴了精衛(wèi)的子子孫孫的仍然在填海。
(學(xué)生爭(zhēng)先恐后表達(dá)自己的喜好，大部分喜歡4自然段)
2、師：很多同學(xué)都喜歡第4自然段，那么喜歡這一段的同學(xué)愿意讀一讀嗎?
�。ǘ┐蟛糠稚鹆⒗首x)
3、師：喜歡其他自然段的同學(xué)，把你們認(rèn)為精彩的讀給大家聽一聽，好嗎?
(一名同學(xué)讀第2自然段，幾名學(xué)生讀第5自然段。)
4、師：剛才許多同學(xué)都認(rèn)為第4自然段的對(duì)話非常精彩，很喜歡讀。我們?cè)僮x一遍，怎樣?(師讀旁白，男生讀大海，女生讀精衛(wèi)。)
師：你們來當(dāng)當(dāng)評(píng)委，你認(rèn)為自己讀得怎么樣?
男生1：我認(rèn)為我們讀得很好，聲音響亮，讀出了大海的氣勢(shì)。
男生2：課文中大海是“憤怒地問”，憤怒的感覺我們沒有表現(xiàn)出來。
師：你怎樣理解“憤怒”呢?
男生2：就是很生氣的樣子。
女生1：我們的聲音太輕了，沒有讀出精衛(wèi)的堅(jiān)定。
師:你認(rèn)為怎樣是“堅(jiān)定”呢?
女生2：就是下了決心，一定要做到。
師：對(duì)了，大海的憤怒，精衛(wèi)的堅(jiān)定，該怎樣讀呢?(生踴躍舉手)
5、師：我們小組合作分角色朗讀試一試吧。(生四人小組合作分角色朗讀，師巡視指點(diǎn)。)[“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，以讀來體會(huì)、理解課文中的關(guān)鍵詞：憤怒、堅(jiān)定。本來晦澀難懂的詞語，學(xué)生在朗讀的體驗(yàn)中領(lǐng)悟到了，較比起傳統(tǒng)的查字典解釋，這樣的方式更適合學(xué)生的認(rèn)知心理，更符合人文性。]
6、師：哪個(gè)小組推薦組內(nèi)讀得好的同學(xué)來試一試?[從小培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣]
生1：我認(rèn)為自己讀大海讀得很棒，我推薦自己。
生2：我推薦我們組的劉映璇，她讀精衛(wèi)讀得很棒。(兩名學(xué)生分角色讀，一名學(xué)生讀旁白，一名學(xué)生讀到大海憤怒的語句時(shí)，許多學(xué)生不禁為她鼓掌)
(三)體驗(yàn)課文
1.師:剛才大家把大海、精衛(wèi)的語氣讀得很精彩，我想如果我們?cè)偌由献约旱膭?dòng)作、表情和想像，肯定更能夠表現(xiàn)出大海和精衛(wèi)，你們?cè)敢庠囈辉噯?(生**表演，師分發(fā)大海精衛(wèi)頭飾，課件1：配以背景音樂——大**濤聲，鳥叫聲。)[繼續(xù)加深對(duì)角色的理解，表演的方式既活躍課堂氣氛，又鍛煉膽量。]
生1：(飾大海)你這只可惡的小鳥，每天往我海里扔石頭，樹枝干什么?
生2：(飾精衛(wèi))我要填*你!
生1：填*我?休想!我這么大，你填得*嗎?
生2：我就是填一百年、一萬年，也要把你填*!
生1：我跟你有什么樣的仇?你為什么要這樣做?
生2：因?yàn)槟阊退懒宋�，為了不讓你再奪去別人的生命，所以我要填*你!
生1：你就別白費(fèi)力氣了!
生2：我填不*你，還有我的子子孫孫，只要我努力，一定會(huì)填*你的!
[在課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生**發(fā)揮，創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)角色，對(duì)精衛(wèi)填海堅(jiān)定的信念理解得更為透徹。]
2.師：從同學(xué)們的表演來看，這確實(shí)是一個(gè)非常精彩的故事!你有興趣把這個(gè)故事講給大家聽嗎?
(生復(fù)述故事，展開了適當(dāng)?shù)南胂�，�?*一些課文中沒有的情節(jié)。)
(四)反思課文
1.師：《精衛(wèi)填海》這個(gè)故事中，出現(xiàn)了精衛(wèi)，大海這兩個(gè)角色，你欣賞誰呢?(生展開了一個(gè)小小辯論會(huì))
[在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生思維火花的相互撞擊，相互融合，創(chuàng)新在求異中進(jìn)行。]
生1：我欣賞精衛(wèi)，因?yàn)樗苡赂摇?/p>
生2：我喜歡精衛(wèi)的善良，她為了別人去填海。
生3：我喜歡大海，我認(rèn)為大海不是故意要淹死精衛(wèi)，可能是刮大風(fēng)了，精衛(wèi)才掉進(jìn)海里的。
生4：我也喜歡大海，大海非常美麗。
生5：我喜歡精衛(wèi)，她即使遇到困難也不放棄。
生6：我喜歡大海，如果大海真的填*了，地球不是變成沙漠了嗎?……(生各抒己見)[在辯論的過程中，學(xué)生充分地讀書，深入地思考，積極地表達(dá)，既鍛煉了語言表達(dá)能力，又發(fā)展了辯證思維能力，提高了對(duì)作品的理解、欣賞能力。]
2.師結(jié)：同學(xué)們既欣賞精衛(wèi)的勇敢善良，又欣賞大海的寬廣美麗，為人類造福。
3.師：如果你是勇敢善良的精衛(wèi)，運(yùn)用你21世紀(jì)小學(xué)生的智慧，你會(huì)怎樣減少洪水的發(fā)生呢?[開放求異后的歸納、整合、評(píng)價(jià)和提升，思維和語言互為表里的訓(xùn)練，真正達(dá)到人文浸潤，語言積累的目的。]
生1：我要建立一個(gè)海灘監(jiān)測(cè)站，預(yù)測(cè)洪水的到來。
生2：我要設(shè)計(jì)一個(gè)大型的吸水管，水漲了就**大海的水，不漫出來。
生3：我要銜種子灑在海邊，植樹造林，就不會(huì)發(fā)生洪水了。
生4：我要駕著飛機(jī)把許多種子灑播在大地上。……(生聯(lián)系科學(xué)，展開想象，想出了許多辦法。)
4.(課件2)師：大家為精衛(wèi)想了這么多辦法，精衛(wèi)一定很感謝大家。讓我們學(xué)習(xí)精衛(wèi)的勇敢善良，一起來保護(hù)地球，減少災(zāi)害的發(fā)生。
精衛(wèi)填海教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課中15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，并積累帶有生字的詞語；
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠讀出精衛(wèi)的勇敢堅(jiān)定和大海憤怒的語氣；
3、使學(xué)生初步懂得什么是勇敢，知道精衛(wèi)的行為就是勇敢的行為。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課中15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)精衛(wèi)與大海的對(duì)話情景，知道怎樣的行為是勇敢的行為
教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片、頭飾
教學(xué)過程：
一、看圖導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們今天老師給大家?guī)砹艘环鶊D畫，讓我們一起來看看圖上畫著什么吧�。ǔ鍪緬靾D：一只小鳥在遼闊的大海上投石子，扔樹枝）
2、師：誰能來說說圖中畫了什么呢？（生：一只小鳥嘴里叼著樹枝，準(zhǔn)備把它扔到海里）
師：它為什么要這樣做呢？讓我們一起走進(jìn)《精衛(wèi)填�！愤@篇課文，從中找出答案吧！[板書課題：精衛(wèi)填海]
3、齊讀課題。（生：精衛(wèi)填海）
師：讀過課題之后，你都想知道些什么呢？（我想知道精衛(wèi)是誰呀？精衛(wèi)是和我們一樣大的小學(xué)生嗎？精衛(wèi)從哪里來呀？精衛(wèi)要填哪里的海呀？它把大海填*了嗎？精衛(wèi)用什么填海呀？）
二、初讀課文，自主識(shí)字
1、師：同學(xué)們提了這么多的問題，真好，真聰明！那么我們就帶著這些問題讀一讀課文吧！邊讀邊圈畫不認(rèn)識(shí)的生字、新詞。（生自讀課文）
2、師：請(qǐng)同學(xué)們想一想*時(shí)我們是怎樣學(xué)習(xí)生字的？（有不會(huì)的生字我們可以問問老師或者同學(xué)我有不會(huì)的生字就我們小組的學(xué)習(xí)組長學(xué)習(xí)好，有不會(huì)的生字我就問他不會(huì)的生字還可以到書后的查字表中查……）同學(xué)們有這么多的好辦法呀！
3、選擇你最喜歡、最熟悉的識(shí)字、記字的方法，以組為單位在組長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)生字。一會(huì)匯報(bào)，看哪一小組匯報(bào)的生字最多。（生以組為單位自學(xué)生字）
4、把你認(rèn)識(shí)的生字朋友介紹給大家吧�。ㄉ鷧R報(bào)：我學(xué)會(huì)了精字，請(qǐng)大家跟我一起讀精精精精衛(wèi) 我學(xué)會(huì)了衛(wèi)字，請(qǐng)大家跟我一起讀*** ……）生字都匯報(bào)完了，老師想請(qǐng)一位小老師到前邊領(lǐng)大家讀一讀這些生字，誰愿意來試試？（一名小老師到前邊領(lǐng)讀）
三、再讀課文，理解感悟
過渡：生字都學(xué)會(huì)了，我們?cè)倩氐秸n文中�？纯次闹卸紝懥耸裁�？
1、師：請(qǐng)同學(xué)們**朗讀課文，邊讀邊想，你喜歡課文中的哪個(gè)自然段？你認(rèn)為哪段寫得最精彩。（生**發(fā)言）
2、師：很多同學(xué)都喜歡第四自然段，那么喜歡這段的同學(xué)愿意讀一讀嗎？
3、師：喜歡其他段的同學(xué)，把你們認(rèn)為精彩的讀給大家聽一聽，好嗎？（生評(píng)價(jià)）
4、**：看你們讀得真好，現(xiàn)在老師有很多的問題不知道你們能不能幫幫我？只有認(rèn)真看書、勇敢的孩子才能找到一個(gè)又一個(gè)的答案。問答方式導(dǎo)讀，不添字不漏字。傳說很久很久以前……有一次，是誰到海上游玩,不幸被淹死了？后來她變成了一只美麗的小鳥，名字叫做--（精衛(wèi)）。精衛(wèi)天天從西山銜來什么和什么，投進(jìn)大海里？(小石子和小樹枝)
你們真勇敢，這么多的問題都難不倒你們，從剛才你們的回答，（指板書）我們知道了炎帝的小女兒去海上游玩不幸被淹死了變成了一直美麗的小鳥，名叫精衛(wèi)。精衛(wèi)天天從西山銜來……和……投進(jìn)大海里?（石子和樹枝）。那么她為什么要這么做呢？你可以從大海和精衛(wèi)的對(duì)話中去找答案。
5、小黑板出示第四自然段。
(1)大海和精衛(wèi)分別說了些什么呢？請(qǐng)大家用--勾出大海說的話。用~~~勾出精衛(wèi)說的話。誰愿意上來試試？其他同學(xué)在你們的書上勾畫，畫好了自己讀一讀。
上面這個(gè)同學(xué)已經(jīng)勾畫好了，下面的同學(xué)呢？
讓我們來看看這個(gè)同學(xué)勾畫得怎樣。范讀。大海說……是大海說的，同意嗎？精衛(wèi)說……這是精衛(wèi)說的，同意嗎？評(píng)上來勾畫的同學(xué)：真是既能干又勇敢，獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花。一樣的請(qǐng)舉手，正確，夸夸自己。
(2)師：我們小組合作分角色朗讀試一試吧。（生四人小組分角色讀，師指導(dǎo)）
(3)師：剛才大家把大海、精衛(wèi)的語氣讀得很精彩，我想如果再加上自己的動(dòng)作、表情和想像，肯定更能夠表現(xiàn)出大海和精衛(wèi)，你們?cè)敢鈦碓囈辉噯�？（�?*表演，師分發(fā)頭飾）
6、師：從同學(xué)們的表演來看，這確實(shí)是一個(gè)非常精彩的故事！在這個(gè)故事中,出現(xiàn)了精衛(wèi)和大海這兩個(gè)角色,你欣賞誰呢?(生**發(fā)言)
7、師結(jié)：同學(xué)們既欣賞精衛(wèi)的善良勇敢，又欣賞大海的美麗，如果你是勇敢的精衛(wèi)，運(yùn)用21世紀(jì)小學(xué)生的智慧，你會(huì)怎樣減少洪水的發(fā)生呢？（生發(fā)言）
8、全班齊讀課文。
師：大家為精衛(wèi)想了這么多的好辦法，精衛(wèi)一定很感謝大家，讓我們學(xué)習(xí)精衛(wèi)的勇敢善良，一起來保護(hù)地球，減少災(zāi)害的發(fā)生。最后，讓我們?cè)僖黄鸢堰@篇課文讀一遍。
四、自**字，書寫生字
1、出示生字，開火車認(rèn)讀，檢查認(rèn)字情況。
2、小組內(nèi)自主識(shí)記字形，分析字形，交流記字方法。
3、師范寫，學(xué)生書寫。
精衛(wèi)填海教案 篇4
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影片
教學(xué)過程：
教師行為學(xué)生活動(dòng)
創(chuàng)設(shè)情境揭示課題老師：傳說在很久很久以前，大海經(jīng)常泛濫，淹沒了人們居住的村莊，毀壞了莊稼，甚至奪去了許多無辜的生命，于是有人決心要治一治大海，將它填*。你們知道是誰嗎？
揭示課題。
正音“精衛(wèi)”
過渡語：這究竟是怎么回事呢？請(qǐng)大家翻開書，看課文。
齊讀課題
學(xué)習(xí)“填”字
初步感知課文1、 遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？
2、 、正音（學(xué)生讀得不準(zhǔn)的）
3、 、投影出示詞語自讀課文
輪流按自然段匯報(bào)讀
自讀、指名、齊讀
讀中感悟深入體會(huì)1、再讀課文，圍繞四個(gè)問題展開討論。
�。�1）投影出示四個(gè)問題：
精衛(wèi)是誰？
精衛(wèi)為什么要填海？
精衛(wèi)是怎樣填海的？
結(jié)果怎么樣？
�。�2）
（教師巡回指導(dǎo)）
2、集中匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀。
（1）介紹“炎帝”
指名讀四個(gè)問題
以小組為單位展開討論
指名回答第一個(gè)問題
指導(dǎo)朗讀第二自然段——可愛的小姑娘被淹死了，我們有什么感覺？
�。�2）根據(jù)學(xué)生回答的順序指導(dǎo)
A、“為了不讓大海再奪去別人的生命”
（板書：奪去生命）
這句話是誰以誰說的？
請(qǐng)同學(xué)們看一看精衛(wèi)和大海一共有幾次對(duì)話？
投影出示第一次對(duì)話，指導(dǎo)朗讀
投影出示第二次對(duì)話（標(biāo)出“憤怒”“堅(jiān)定”）
什么樣才是“憤怒”？（適時(shí)學(xué)習(xí)這兩個(gè)字）
精衛(wèi)怕了嗎？她怎么說？
分角色朗讀第四自然段
B、“泛濫，淹沒許多田地與村莊”
（板書：泛濫，淹沒）
用“經(jīng)常”說一句話
指導(dǎo)朗讀——如果我們的家園被無情的大水淹沒了，我們的心情會(huì)怎么樣？
語速放慢一些
�。�3）精衛(wèi)有這么堅(jiān)定的信念，她又是怎么做的呢？
體會(huì)這種難過的心情，試讀
指名回答第二個(gè)問題
指名回答
指名讀，分角色等
做一做“憤怒”的表情
指名試讀，范讀，齊讀等
指名試讀，范讀，齊讀等
齊讀
指名回答第三個(gè)問題
投影出示插圖
為什么用“銜”，不用“抓”呢？
為什么用“投”，不用“扔”呢？
�。�4）精衛(wèi)不辭辛勞，天天堅(jiān)持填海，結(jié)果怎么樣呢？
指導(dǎo)朗讀第五自然段
用“非�！闭f一句話
�。�5）指名讀第三自然段
齊讀
指名回答
齊讀課文
擴(kuò)展思維
1、學(xué)了這篇課文，你有什么想法和感受？
2、你認(rèn)為精衛(wèi)的什么精神值得我們學(xué)習(xí)？
3、（機(jī)動(dòng)）找出最令你感動(dòng)的句子讀一讀。讓學(xué)生充分說
精衛(wèi)填海教案 篇5
教學(xué)分析：
本篇課文是*神話故事的經(jīng)典之作，這個(gè)故事圍繞精衛(wèi)及其子孫日日夜夜填海的事，讓人感受到其堅(jiān)強(qiáng)不屈、堅(jiān)忍不拔的品格。全文共四個(gè)自然段。第一段介紹精衛(wèi)填海的原因。第二段講精衛(wèi)用什么填海。第三段是全文的重點(diǎn)段，主要講述了海神和精衛(wèi)之間的對(duì)話。這段文字與課文中的插圖相呼應(yīng)，從圖中我們可以看到當(dāng)時(shí)海神的樣子是憤怒的，感受到這種情緒，應(yīng)注意在讀這一段時(shí)是一種什么樣的感情、從精衛(wèi)*靜、堅(jiān)定的表情中能感受到讀精衛(wèi)的話時(shí)要用堅(jiān)定的語氣來讀，在朗讀中體會(huì)精衛(wèi)那種堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。第四段寫的是精衛(wèi)的子孫們?nèi)找箞?jiān)持填海。從“不管多大的浪，仍日日夜夜地填�！笨梢泽w會(huì)到精衛(wèi)的子孫們堅(jiān)忍不拔的精神。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫7個(gè)字。
2、注意積累詞匯。
3、有感情地朗讀課文。
4、了解神話故事，感**衛(wèi)及其子孫堅(jiān)強(qiáng)不屈、堅(jiān)忍不拔的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫7個(gè)字;有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：感**衛(wèi)及其子孫堅(jiān)強(qiáng)不屈、堅(jiān)忍不拔的精神。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡、課本劇頭飾
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
初讀課文，讀準(zhǔn)字音，學(xué)會(huì)本課生字，初步感知課文內(nèi)容
激趣導(dǎo)入，釋題
1.出示詞語：神話
誰認(rèn)識(shí)這個(gè)詞，讀給大家聽聽(指名讀)同學(xué)們知道這個(gè)詞什么意思嗎?我們一起到字典中查找一下
神話：遠(yuǎn)古人們集體創(chuàng)作的神導(dǎo)故事
大家說一說你們都知道哪些神話故事?(女媧補(bǔ)天、后羿射日、精衛(wèi)填海、夸父逐日……)今天我們就要來學(xué)習(xí)神話故事——精衛(wèi)填海
2.讀課題，釋題
精衛(wèi)：神話傳說中的小鳥相機(jī)學(xué)習(xí)生字“精、衛(wèi)”
那么，精衛(wèi)為什么要填海呢?讓我們一起來讀一讀這個(gè)神話故事吧!
3、初讀課文，整體感知
(1)師范讀課文，生畫出生字，讀準(zhǔn)字音
(2)同桌互讀課文，檢查生字的讀音，糾正字音
4、學(xué)習(xí)生字
(1)出示生字和生詞認(rèn)讀(指名讀、領(lǐng)讀、齊讀)
傳 淹 奪 勇 傳說 淹沒 奪去 勇敢 精衛(wèi)
(2)分析字形并結(jié)合字義組詞
左右結(jié)構(gòu)的字：傳、精、淹
上下結(jié)構(gòu)的字：奪、勇
獨(dú)體字：衛(wèi)
5、寫字指導(dǎo)
勇：第四筆是橫折、不是橫折鉤
完成課后題(讀一讀，會(huì)寫的寫下來)
作業(yè)：①有感情地朗讀課文，說一說故事的內(nèi)容?②寫生字、生詞。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
通過朗讀感悟，使學(xué)生體會(huì)精衛(wèi)不怕困難、意志堅(jiān)強(qiáng)、舍己為人的品質(zhì)。
板書設(shè)計(jì)：
精衛(wèi)填海教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、在學(xué)生**讀，教師范讀，領(lǐng)讀、配樂朗誦等不同形式的朗讀基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠 讀通、讀順古文，讀出適當(dāng)?shù)耐ｎD和節(jié)奏，在讀的'過程中感受古文的語言特點(diǎn)。
2、學(xué)生能借助“小卡片”，了解精衛(wèi)填海這個(gè)神話故事的內(nèi)容，形成自己的感受。
3、借助溫馨點(diǎn)擊，學(xué)生能感受到神話故事精衛(wèi)鳥的精神魅力，受到人格的浸染和 熏陶。
4、借助活動(dòng)廣角，讓學(xué)生讀詩，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生展開想象力講故事。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、按照文言文的節(jié)奏正確朗讀，并讀出韻味。
2、了解精衛(wèi)事跡的同時(shí)，感悟她不屈不撓的精神魅力。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
老師需要廣泛閱讀精衛(wèi)與《山海經(jīng)》的相關(guān)資料。
教師準(zhǔn)備好課件。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入，走近《山海經(jīng)》
1、同學(xué)們，老師知道我們班的孩子特別愛讀書，大家知道的故事可多了�，F(xiàn) 在，我來考考你，你都讀了哪些神話故事？ 生說。
師：你們知道的神話故事真多呀！同學(xué)們，你們知道這一個(gè)個(gè)精彩而有趣的故事出自哪部書嗎？
�。ㄕn件出示：《山海經(jīng)》） 如果學(xué)生回答不出，就直接告訴他們。
2、簡(jiǎn)介《山海經(jīng)》
《山海經(jīng)》是我國第一部描述山川、物產(chǎn)、風(fēng)情的大型地理著作，又是我國古代第一部神話傳說的大匯編。
3、聯(lián)系自己讀的神話故事，了解神話的特點(diǎn)。
師：大家回憶一下自己讀過的神話故事，你覺得它與我們身邊發(fā)生的故事有什么不同？生說，教師引導(dǎo)。（出示課件：讓我告訴你。）
小結(jié)：現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)《山海經(jīng)》，讀一讀幾千年前的神話故事，感受故事語言的韻味。
二、初讀《精衛(wèi)填�！罚私馍裨捁适�。
1、**朗讀，讀準(zhǔn)確。
師：請(qǐng)同學(xué)們把課本翻到20頁，借助文中注音**讀一讀這段話，把句子讀通順，感覺難讀的地方就反復(fù)多讀幾遍。 生**朗讀，老師巡視的時(shí)候，一定要有意識(shí)地幫助學(xué)生解決生僻字的讀音。（3分鐘左右）
師：同學(xué)們，讀完了嗎？你讀了幾遍？這些文字都是幾千年前的語言，那時(shí)的語言顯然不同于我們現(xiàn)在的話，誰來說說你在讀這段文字的過程中有什么感受？（生談，難讀，生字多）
師：我們都感到了它的生硬、艱澀，難讀，這么難讀的古文，誰來試一試？指名讀，引導(dǎo)大家注意傾聽并糾正讀音。（2名學(xué)生即可）
2、教讀難讀的句子
師：同學(xué)們，你們真了不起，能把幾千年前的古文讀下來，老師發(fā)現(xiàn)讀這些句子時(shí)我們應(yīng)該適當(dāng)停頓，讀出節(jié)奏，下面，老師讀一遍，大家感受一下。 師配樂范讀，生注意傾聽。教師領(lǐng)讀兩遍。
3、借助停頓，讀出節(jié)奏。
同學(xué)們，現(xiàn)在，你可以學(xué)著老師的樣子讀一讀，讀的時(shí)候，注意停頓和節(jié)奏，相信你們一定能讀出古文的韻味。
學(xué)生**練習(xí)，評(píng)價(jià)激勵(lì)：同學(xué)們，你們已經(jīng)讀得很有味道了。
4、借助注釋，了解故事內(nèi)容。
師：如果能夠?qū)φ瘴闹械淖⑨專种@段話的大意，再去讀的時(shí)候，就會(huì)能讀出古文的意思了。 同學(xué)們借助注釋，默讀思考。讀不懂得地方和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下。也可以問老師。（3分鐘）
同學(xué)們，你們能讀懂嗎？老師考考大家，文中寫的精衛(wèi)鳥什么樣子？ 配樂齊讀。
師總結(jié)：同學(xué)們，你們的朗讀真是韻味十足啊！老師就獎(jiǎng)勵(lì)大家看段動(dòng)畫片吧！（播放《精衛(wèi)填�！穭�(dòng)畫）
三、溫馨點(diǎn)擊，了解精衛(wèi)的精神
過渡：古人給我們留下了這么好的一個(gè)神話故事，那么古人是想用這個(gè)神話故事告訴我們什么呢？ 學(xué)生談自己的看法。
1、自讀“溫馨點(diǎn)擊”，了解精衛(wèi)精神。
師：我們課本21頁的“溫馨點(diǎn)擊”中的話一定會(huì)給你更多的啟發(fā)。 生**朗讀2分鐘，然后交流。
2、小結(jié)過渡：同學(xué)們，你看，我們通過閱讀溫馨點(diǎn)擊，對(duì)精衛(wèi)又有了怎樣的認(rèn)識(shí)？你從精衛(wèi)的身上學(xué)到了什么？（課件出示問題） 生談，（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談一談）。
四、 活動(dòng)廣角
1、結(jié)合課文圖畫，讀一讀這首詩，展開你想象的翅膀，把故事講給小組內(nèi)的同學(xué)聽。同學(xué)們講的真好，老師把這個(gè)故事講給你聽，作為對(duì)你們的獎(jiǎng)勵(lì)！師講故事。老師講的怎么樣?
2、老師這里還有幾幅圖片，大家觀察圖片，試著說一說這些神話故事的名字。
五、作業(yè)；
1、把今天的古文讀給家長聽一聽。有興趣的同學(xué)在家長的幫助下查找自己感興趣的古文版神話故事讀一讀。
2、課下讀一讀自己喜歡的神話故事，在單元結(jié)束時(shí)我們召開故事會(huì)，看看誰知道的神話故事多，誰講的最精彩！
精衛(wèi)填海教案 篇7
教學(xué)理念：在課堂教學(xué)中我以關(guān)注學(xué)生的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，語文素養(yǎng)得到全面的提高。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課中15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，并積累帶有生字的詞語;
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠讀出精衛(wèi)的勇敢堅(jiān)定和大海憤怒的語氣;
3、使學(xué)生初步懂得什么是勇敢，知道精衛(wèi)的行為就是勇敢的行為。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件、大海和精衛(wèi)的頭飾
一、教學(xué)過程
（一）課件導(dǎo)入
同學(xué)們都喜歡看動(dòng)畫片嗎？（喜歡）說說你喜歡看什么動(dòng)畫片？（我喜歡看七龍珠）（我喜歡看大頭兒子小頭爸爸）……這節(jié)課，支老師也給大家?guī)砹艘欢畏浅：每吹膭?dòng)畫片。我們一起來欣賞吧！[播放課件：一只小鳥在遼闊的大海上投石子，扔樹枝] 這茫茫的大海上，一只小鳥棄而不舍地向大海投石子，扔樹枝。它為什么要這樣做呢？讓我們一起走進(jìn)《精衛(wèi)填海》這篇課文，從中找出答案吧！[板書課題：精衛(wèi)填海] 教學(xué)評(píng)析：為了能夠自然地把學(xué)生帶入課文的情景中，通過課件演示，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使每一個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來很快地走進(jìn)課文情境中去，教學(xué)效果較好。大家齊讀課題（生：精衛(wèi)填海）讀過課題之后，你都想知道些什么呢？（我想知道精衛(wèi)是誰呀？精衛(wèi)是和我們一樣大的小學(xué)生嗎？精衛(wèi)從哪里來呀？精衛(wèi)要填哪里的海呀？它把大海填*了嗎？精衛(wèi)用什么填海呀？……）
�。ǘ┏踝x課文，自主識(shí)字
同學(xué)們提了這么多的問題，真好，真聰明！那么，我們就帶著這些問題讀一讀課文吧！邊讀邊圈畫不認(rèn)識(shí)的生字、新詞。（生自讀課文）想一想*時(shí)我們是怎樣學(xué)習(xí)生字的？（有不會(huì)的生字我們可以問問老師或者同學(xué)我有不會(huì)的生字就我們小組的學(xué)習(xí)組長學(xué)習(xí)好，有不會(huì)的生字我就問他不會(huì)的生字還可以到書后的查字表中查……）同學(xué)們有這么多的好辦法呀！選擇你最喜歡、最熟悉的識(shí)字、記字的方法，以組為單位在組長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)生字。一會(huì)匯報(bào)，看哪一小組匯報(bào)的生字最多。（生以組為單位自學(xué)生字）教學(xué)評(píng)析：通過分組學(xué)習(xí)可以使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)樂趣，發(fā)現(xiàn)難認(rèn)字小組同學(xué)一起想辦法解決，這樣在你一言我一語中，既尊重了學(xué)生的自主性又?jǐn)U大了學(xué)習(xí)的參與面。學(xué)生很容易感受到學(xué)習(xí)帶來的樂趣和成就感。把你認(rèn)識(shí)的生字朋友介紹給大家吧�。ㄉ鷧R報(bào)：我學(xué)會(huì)了精字，請(qǐng)大家跟我一起讀精精精精衛(wèi) 我學(xué)會(huì)了*字，請(qǐng)大家跟我一起讀*** ……）生字都匯報(bào)完了，支老師想請(qǐng)一位小老師到前邊領(lǐng)大家讀一讀這些生字，誰愿意來試試？（一名小老師到前邊領(lǐng)讀）現(xiàn)在我們做好�？纯创笃聊恢刑镒指窭锏倪@些生字。你認(rèn)為哪個(gè)字最難記呢？說一說你是怎樣記住的它們的？（課件：屏幕流動(dòng)示范夜與字，學(xué)生在下面練習(xí)寫兩了）
�。ㄈ┢纷x課文，理解感悟
生字都學(xué)會(huì)了，我們?cè)倩氐秸n文中。剛才提了那么多的問題，下面同學(xué)們以小組為單位讀課文，看看你能不能解答這些問題？（小組學(xué)習(xí)）你們都解答了哪些問題？（生匯報(bào)：我知道精衛(wèi)是一只小鳥精衛(wèi)是炎帝的小女兒變成的一只小鳥精衛(wèi)原先是炎帝的小女兒，它愛在海邊游玩，有一天它游玩時(shí)不幸被海水淹死了。）我們一起學(xué)習(xí)第二自然段，一起來讀一讀。（生：齊讀第二自然段）天哪！大海真的有這么兇嗎？我們一起來看看。[課件：洪水泛濫淹沒村莊、沖毀房屋] 說一說你都看到了什么？（我看到了大馬都被淹死了我看到許多房屋都被沖毀了，人們失去了家園我還看到……）同學(xué)們說的都很好，大海生氣發(fā)怒了真是波濤洶涌。
如果你是精衛(wèi)，你會(huì)對(duì)大海說些什么？（大海，大海，你也太殘忍了，淹沒了我們的房屋，讓我們住哪里呀？大海，大海，你太壞了，你破壞了我們美好的世界大海，大海，請(qǐng)你以后不要這么做了，如果換做是你，你不傷心嗎？……）大海如此兇猛，精衛(wèi)害怕了嗎？我們看看課文中精衛(wèi)是怎么做的？（生讀評(píng)）正是因?yàn)榫l(wèi)被大海淹死了，所以精衛(wèi)下定決心要把大海填*。精衛(wèi)天天西山銜來小石子和小樹枝扔進(jìn)大海里。大海廣闊無垠，無邊無際，小小的精衛(wèi)能把大海填*嗎？我們接著往下讀。你都讀懂了什么？（生讀評(píng)）剛才這一段大家讀得都不錯(cuò)，現(xiàn)在可以找你最好的朋友再讀讀這一段，讀的時(shí)候要把大海憤怒的語氣以及精衛(wèi)填海堅(jiān)定的心情表達(dá)出來！還可以把自己的表情、動(dòng)作加進(jìn)去。最好還能有一些自己的想象在里面。趕快行動(dòng)吧�。ㄉ一锇楸硌葑x）先找一組同學(xué)分角色讀一讀，再到前邊表演讀。教學(xué)評(píng)析：讓學(xué)生佩帶大海、精衛(wèi)的頭飾，以表演的形式繼續(xù)加深對(duì)角色的理解，學(xué)生對(duì)精衛(wèi)填海堅(jiān)定的信念就會(huì)理解的更為透徹。既活躍了課堂氣氛，又鍛煉了學(xué)生的膽量。
�。ㄋ模┓此颊n文，拓展延伸
同學(xué)們表演的都很好，大海無邊無際，小小的精衛(wèi)到底能不能把大海填*呀？（我認(rèn)為精衛(wèi)能把大海填*，因?yàn)榫l(wèi)有毅力我認(rèn)為精衛(wèi)能把大海填*，因?yàn)榧词咕l(wèi)填不*，還有它的子子孫孫，它的子子孫孫也能把大海填*。我認(rèn)為精衛(wèi)不能把大海填*，精衛(wèi)那么小，大海那么廣闊，它不會(huì)把大海填*的我認(rèn)為精衛(wèi)不能把大海填*，我們以前學(xué)過烏鴉喝水，烏鴉把小石子扔進(jìn)瓶子里，瓶子里的水漲高了，精衛(wèi)把小石子扔進(jìn)大海里，大海的水不會(huì)沒有還會(huì)越來越高�！┱n文中的精衛(wèi)和大海你更喜歡誰？（我喜歡精衛(wèi)，因?yàn)樗屏�、勇敢我喜歡大海，因?yàn)榇蠛拸V、美麗我喜歡精衛(wèi)，喜歡它那種永不放棄的那種毅力我喜歡大海，因?yàn)槲蚁矚g聽海浪聲……）同學(xué)們既有喜歡精衛(wèi)的勇敢、善良，又有喜歡大海的寬廣、美麗。大海的景色確實(shí)令人著迷，但海水一旦泛濫就會(huì)給人類帶來極大的災(zāi)難。如果換做是你，你會(huì)怎么減少洪水的發(fā)生？和小組的同學(xué)說一說，看看誰的辦法好？教學(xué)評(píng)析：此環(huán)節(jié)的目可以為學(xué)生提供一個(gè)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的空間。學(xué)生可以結(jié)合生活，聯(lián)系科學(xué)，展開想象，各抒己見。這是開放求異后的歸納、整合、評(píng)價(jià)和提升，也是思維和語言互為表里的訓(xùn)練，真正達(dá)到人文浸潤，語言積累的目的。
（五）總結(jié)
同學(xué)們?yōu)榫l(wèi)想了這么多的好辦法，精衛(wèi)一定會(huì)非常感謝大家的。老師這也有一首小兒歌送給精衛(wèi)。你們想聽嗎？你是一只小小鳥/本為炎帝女嬌嬌/立志填海不動(dòng)搖/恒心驚天地/意志沖九霄/感化多少人/激勵(lì)幾代朝/我唱只歌兒獻(xiàn)給你/你精神長在永不老/ 老師希望你們不論是在學(xué)習(xí)中還是在生活中也都能像精衛(wèi)一樣勇敢、堅(jiān)定。
精衛(wèi)填海神話寓言故事的成語（擴(kuò)展8）
——精衛(wèi)填海續(xù)寫作文
精衛(wèi)填海續(xù)寫作文1
想必誰都聽過《精衛(wèi)填�！愤@個(gè)故事吧！故事中的的青鳥“精衛(wèi)”，為了不讓海浪吞噬人們的生命，就在海灘上把石頭一顆顆叼進(jìn)海里，把海填*。但是好景不長，海灘上的石頭都被叼光了，這該怎么辦呢？聰明的精衛(wèi)想到了森林，于是就千里迢迢的來到了森林。
剛到森林，她就看到兔媽媽挎著籃子?xùn)|看看西看看，似乎再找什么東西似的。好奇的.精衛(wèi)從空中降落下來問：“兔媽媽，你在找什么呀？”
“我的孩子不見了，這該怎么辦呢？”兔媽媽著急地回答。
“那你先在這里休息一會(huì)兒，我去幫你找一找。”精衛(wèi)說。
說完，精衛(wèi)又沖上天，邊飛邊找。突然，他看見大灰狼背著昏迷不醒的小兔回了家，準(zhǔn)備飽餐一頓。精衛(wèi)見了，馬上以每秒鐘60千米的速度飛到了大灰狼的家中，用力啄了大灰狼N多次頭，大灰狼捂著頭哇哇大叫地逃跑了。然后，她救出了小兔，把他交還給了兔媽媽。
兔媽媽激動(dòng)地說：“是在是太感謝你了。我該怎么報(bào)答你呢？對(duì)了，最近聽說你在幫助大家把海填*，那我就來幫助你吧！”
“真的嗎？太好了，謝謝你兔媽媽！”精衛(wèi)說。
精衛(wèi)又邊飛邊找石子。忽然，她看見了一座小木屋里面有一個(gè)小女孩，總是看著窗外的小孩在草地上盡情奔跑、嬉戲，自己卻一直坐在輪椅上。原來她是一個(gè)殘疾人。精衛(wèi)飛來對(duì)她說：“小姑娘，不要傷心。我可以讓你重新***，跟她們開心的玩！
“沒用的，醫(yī)生說我是先天性殘疾，治不好的。女孩傷心地說。
于是，精衛(wèi)對(duì)這個(gè)小女孩施了魔法，小女孩奇跡般的站了起來還可以奔跑、跳躍，可高興了。小女孩為了報(bào)答她召集了全村的人，幫她填海。兔媽媽呢？也叫**所有善良的小動(dòng)物來幫助她。
在大家的共同努力下，氣勢(shì)洶洶的大海終于被填*了。
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