三只熊的故事 (菁選3篇)
三只熊的故事1
有一個小姑娘在樹林里迷失方向了，找不到回家的路，她走啊走啊，就來到樹林里一座小房子前面。
小房子的門開著。她往門里瞧瞧，屋里沒人，她就進(jìn)去了。這座小房子里啊住著三只熊。一只是熊爸爸，很大很大，毛蓬蓬的。一只是熊媽媽，比她小一點。還有一只呢，是小熊。三只熊都不在家。到樹林里散步去了。
小房子里有兩個房間，一個是吃飯用的，還有一個呢，是睡覺的。小姑娘走進(jìn)了吃飯的房間，看見桌子上有三碗粥。一個碗很大，是熊爸爸的;一個碗呢，小一點，是熊媽**;還有一個碗呢，是最小的，是小熊的。每個碗的旁邊還有一把勺子：一把很大，一把小一點的，一把很小。
小姑娘拿起最大的勺子，吃最大碗里的粥;又拿起了小一點的勺子，吃小一點碗里的粥;最后又拿起小勺子，吃藍(lán)色小碗里的粥。她覺得小熊那碗粥是最好吃的。
小姑娘想坐下來，看見桌子旁邊有三把椅子：一把很大，是熊爸爸的;一把小一點，是熊媽**;一把很小，還有個小坐墊，是小熊的。她要爬上大椅子，結(jié)果掉下來了;她爬上小一點的那把椅子，座著又覺得不舒服;她就坐上小椅子**，啊，真舒服!于是，她就捧著藍(lán)色的小碗，吃起粥來。吃啊吃啊，她把粥吃了個**，然后就在小椅子上，搖晃起來了，搖呀搖啊，哎呀，小椅子給搖破了，小姑娘“啪”的一下，就摔到地**。她爬起來，就把小椅子扶起來，就到隔壁房間去了。這個房間里有三張床：一張很大，是熊爸爸的，一張小一點，是熊媽**，還有一張是最小，是小熊的。
小姑娘躺到大床上，哎呀，太空了;躺到小一點的床上，又太高了;她躺到小床上，嘿，正合適，她啊，就在小床上，睡著了。
這時侯，三只熊回到來了，他們肚子都餓了，想吃飯。熊爸爸拿起他那個碗一看，用可怕的聲音，哇哇地叫起來：
“誰動過我的碗?”
熊媽媽看看她那個碗，不那么響地也叫起來：
“誰動過我的碗?”
小熊看看他那個空小碗，也尖聲尖氣起來：
“誰動過我的碗，把粥全給吃光了?”
熊爸爸看看他那把椅子，用可怕的聲音哇哇地叫了起來：
“誰坐過我的椅子，把它動過了?”
熊媽媽看看她那把椅子，不那么響的叫了一句：
“誰坐過我的椅子，把它動過了?”
小熊看看他那把破了的小椅子，尖聲尖氣地叫起來：
“誰坐過我的椅子，把椅子坐壞了?”
三只熊又來到隔壁的房間。
熊爸爸用可怕的聲音哇哇地叫了起來
“誰睡過我的床，把我的被子都弄皺了?”
熊媽媽不那么響地叫了一句，
“誰睡過我的床，把被子都弄皺了?”
小熊在小床邊放了一張小凳子，爬**他那張小床，尖聲尖氣地叫了起來：
“誰睡過我的床?”可他突然看見了小姑娘，像給捅了一刀似的，叫了起來：“就是她!把她抓住!把她抓住，就是她!哎喲喲……把她抓住!把她抓住……!”小熊想上去咬小姑娘，小姑娘一睜開眼睛，看見了三只熊，連忙向窗子撲過去。窗子本來是開著的，她從跳出窗外逃走了，三只熊啊，到底還是沒能追上她。
三只熊的故事2
海邊的大森林里住著熊媽媽一家人。她媽媽有三個孩子。老大叫聽話，老實本分;老二叫機靈，很愛動腦筋;老三是個女孩，叫美美，長得十分漂亮。有一天，熊媽媽把三個孩子叫到跟前，給了每人100元錢，叫她們離開家去**生活，看誰能過上富足的日子。過了一年，熊媽媽重新看到了三個孩子，得知它們過著不同的生活。
老大果然十分聽話，買了一些磚塊和水泥，筑成了一座美麗的房子，并且給附近的牛伯伯買了一畝地，現(xiàn)在正在種著：白菜、花菜和花生。就這樣過著日出而作，日落而息的生活。并且把白菜、花菜和花生運到菜市采購店里，讓個個動物們吃上這些東西。熊媽媽在臉上露出了一絲絲的`笑容。
老二機靈除了聽話還算機婁。在來這兒之前，給附近的老虎先生買了一座房子，把剩下的一些錢兒買到了一本本《教科書》，現(xiàn)在正給小朋友們教書呢，書買了一本又一本，還在收入方面規(guī)范得井井有條，而且時常在菜市場買了一些菜，讓小朋友在那兒吃著呢……媽媽見了這些，滿意地點了點頭，腦子里浮想聯(lián)翩的，相信老二將來前途非凡。
老三美美在給森林里配置香料啊!還會自己織毛衣呢!老三美美就以這一個特長在動物居住村里開了一個女人用品的店，生意十分好。熊媽媽看到之后十分開心。
熊媽媽看著三只小熊們過得這么開心，心里十分滿意。一天早上，熊媽媽特意將小熊們叫到跟前，對小熊說：“這次你們表現(xiàn)不錯!讓媽媽親一個吧!”小熊一個挨一個，十分開心。瞧，小熊們過得多開心啊!
三只熊的故事3
有一個小姑娘在樹林里迷失方向了，找不到回家的路，她走啊走啊，就來到樹林里一座小房子前面。
小房子的門開著。她往門里瞧瞧，屋里沒人，她就進(jìn)去了。這座小房子里啊住著三只熊。一只是熊爸爸，很大很大，毛蓬蓬的。一只是熊媽媽，比她小一點。還有一只呢，是小熊。三只熊都不在家。到樹林里散步去了。
小房子里有兩個房間，一個是吃飯用的，還有一個呢，是睡覺的。小姑娘走進(jìn)了吃飯的房間，看見桌子上有三碗粥。一個碗很大，是熊爸爸的；一個碗呢，小一點，是熊媽**；還有一個碗呢，是最小的，是小熊的。每個碗的旁邊還有一把勺子：一把很大，一把小一點的，一把很小。
小姑娘拿起最大的勺子，吃最大碗里的粥；又拿起了小一點的勺子，吃小一點碗里的粥；最后又拿起小勺子，吃藍(lán)色小碗里的粥。她覺得小熊那碗粥是最好吃的。
小姑娘想坐下來，看見桌子旁邊有三把椅子：一把很大，是熊爸爸的；一把小一點，是熊媽**；一把很小，還有個小坐墊，是小熊的。她要爬上大椅子，結(jié)果掉下來了；她爬上小一點的那把椅子，座著又覺得不舒服；她就坐上小椅子**，啊，真舒服！于是，她就捧著藍(lán)色的小碗，吃起粥來。吃啊吃啊，她把粥吃了個**，然后就在小椅子上，搖晃起來了，搖呀搖啊，哎呀，小椅子給搖破了，小姑娘“啪”的一下，就摔到地**。她爬起來，就把小椅子扶起來，就到隔壁房間去了。這個房間里有三張床：一張很大，是熊爸爸的，一張小一點，是熊媽**，還有一張是最小，是小熊的。
小姑娘躺到大床上，哎呀，太空了；躺到小一點的床上，又太高了；她躺到小床上，嘿，正適宜，她啊，就在小床上，睡著了。
這時侯，三只熊回到來了，他們肚子都餓了，想吃飯。熊爸爸拿起他那個碗一看，用可怕的聲音，哇哇地叫起來：
“誰動過我的碗？”
熊媽媽看看她那個碗，不那么響地也叫起來：
“誰動過我的碗？”
小熊看看他那個空小碗，也尖聲尖氣起來：
“誰動過我的碗，把粥全給吃光了？”
熊爸爸看看他那把椅子，用可怕的聲音哇哇地叫了起來：
“誰坐過我的椅子，把它動過了？”
熊媽媽看看她那把椅子，不那么響的叫了一句：
“誰坐過我的椅子，把它動過了？”
小熊看看他那把破了的小椅子，尖聲尖氣地叫起來：
“誰坐過我的椅子，把椅子坐壞了？”
三只熊又來到隔壁的房間。
熊爸爸用可怕的聲音哇哇地叫了起來
“誰睡過我的床，把我的被子都弄皺了？”
熊媽媽不那么響地叫了一句，
“誰睡過我的床，把被子都弄皺了？”
小熊在小床邊放了一張小凳子，爬**他那張小床，尖聲尖氣地叫了起來：
“誰睡過我的床？”可他突然看見了小姑娘，像給捅了一刀似的，叫了起來：“就是她！把她抓�。“阉プ�，就是她！哎喲喲……把她抓住！把她抓住……”小熊想上去咬小姑娘，小姑娘一睜開眼睛，看見了三只熊，連忙向窗子撲過去。窗子本來是開著的，她從跳出窗外逃走了，三只熊啊，到底還是沒能追上她。
三只熊的故事 (菁選3篇)擴展閱讀
三只熊的故事 (菁選3篇)（擴展1）
——三只熊的童話故事-睡前故事3篇
三只熊的童話故事-睡前故事1
有個小姑娘離家到樹林去。她在樹林里迷了路，找來找去總找不到回家的路，卻闖到林中的一座小房子里。
房子的門本來是開著的。小姑娘往門里瞧了瞧，里面一個人也沒有，她就進(jìn)去了。房子里住著三只熊。爸爸米哈伊爾，身材高大，渾身毛茸茸的。熊媽媽個兒略微小一點，哪娜斯塔霞。第三只是熊娃娃，叫米舒卡。三只熊都不在家，他們到樹林里散步去了。
小房子里有兩個房間，一間是飯廳，一間臥室。小姑娘走飯廳，看見桌子上有三碗粥。第一只碗非常大，是米哈伊爾的;第二只碗小一點，是娜斯塔霞的;第三只藍(lán)色小碗，是米舒卡的。碗旁邊都放著一把湯匙：一把大的，一把中等，一把小的。
小姑娘拿起最大的湯匙，嘗嘗那只大碗里的粥;又拿起中湯匙，嘗嘗中碗里的粥;然后又拿起小湯匙，嘗嘗小藍(lán)碗里的粥。他覺得米舒卡的粥味道最好。
小姑娘想坐下來歇歇，看見桌子旁邊有三把椅子：第一把椅子很大，是米哈伊爾的;第二把椅子小一點，是娜斯塔霞的;第三把椅子很小，有個藍(lán)坐墊，是米舒卡的。小姑娘爬上大椅子，摔了下來;她坐到中椅上，覺得不舒服;最后，她坐小椅子，樂得笑起來了。這把椅子多么舒服呀!她端起小藍(lán)碗的粥，擱在膝蓋上吃起來。她把粥吃光了，就坐椅子上，舒舒服服地?fù)u呀搖，愈搖愈猛。
小椅子給搖倒了，小姑娘摔倒在地板上。她爬起身來，扶起小椅子，走進(jìn)第二間房間。房間里有三張床：第一張是大床，是米哈伊爾的，第二張是中床，是娜斯塔霞的，第三張是小床，是米舒卡的。
小姑娘躺到大床上，覺得太大;躺到中床上，又覺得太高;躺到小床上恰恰正好，小姑娘呼呼地睡著了。
三只熊回到家里，已經(jīng)餓了，正想吃飯。大熊端起自己的碗一看，粗著喉喊起來：
“誰吃過我碗里的粥?”
娜斯塔霞看了看自己的碗，也大聲叫起來，可是聲音沒有那么大：
“誰吃過我碗里的粥?”
米舒卡看見自己的碗空了，便尖聲嚷起來：
“誰把我碗里的粥吃光了?”
米哈伊爾一看自己的椅子，聲音大得可怕地喊起來：“誰坐過我的椅子，把它動過了?”
娜斯塔霞看看自己的椅子，也大叫起來，可是聲音沒有那么大：
“誰坐過我的椅子，把它動過了?”
米舒卡瞧了瞧自己的破椅子，尖叫起來：
“誰坐過我的.椅子，把椅子都弄壞了?”
三只熊走進(jìn)第二間房間。
米哈伊爾大叫起來：
“誰睡過我的床，把被褥都弄皺了?”
娜斯塔霞也大叫起來，不過聲音沒有那么大：
“誰睡過我的床，把被褥都弄皺了?”小姑娘睜開眼，看見三只熊,連忙撲到窗口。窗子本來是開著的，她從窗口跳出來，飛也似的逃跑了。
熊沒能追上她。
三只熊的故事 (菁選3篇)（擴展2）
——三只熊的故事讀后感3篇
三只熊的故事讀后感1
寒假里，我讀了《三只熊》這篇童話故事。我覺得很好看。故事主要講述了一個小姑娘在樹林里迷路了，無意中發(fā)現(xiàn)了一幢房子。里面沒有人，她就進(jìn)去了。她喝掉了粥，坐塌了椅子，她還把床弄得亂七八糟。最后，三只熊回來的時候，看到了這一切，非常生氣地把小姑娘趕走了。
好客的熊一家為什么會趕走小姑娘呢?我認(rèn)為小姑娘的行為是錯誤的。她不應(yīng)該沒有經(jīng)過同意，就進(jìn)入三只熊的房子。更不應(yīng)該亂吃、亂動主人的東西。所以，三只熊才會把她趕走。
如果我是這個小姑娘，我要經(jīng)過主人的允許才會進(jìn)入房子。如果是實在太餓了，也要在經(jīng)過主人同意后再喝粥�！兜茏右�(guī)》中說到：將入門 問孰存 將上堂 聲必?fù)P。老師也經(jīng)常教育我們要“大氣、正氣、雅氣”。其中“雅氣”就是要懂禮貌、守秩序。去別人家做客時，要動別人的東西之前，一定要經(jīng)過主人的同意。我們要做個尊重別人、懂禮貌的小學(xué)生。
三只熊的故事 (菁選3篇)（擴展3）
——列夫·托爾斯泰童話故事《三只熊》3篇
列夫·托爾斯泰童話故事《三只熊》1
小姑娘一個人走出家門到樹林里去玩兒，在樹林里她迷失了回家的路，找呀找呀，來到了一座小屋前。
小屋的門開著，她從門口向里面望了望，里面什么人也沒有，她便走了進(jìn)去。原來這里住著三只熊。熊爸爸名叫米哈伊爾·伊萬內(nèi)奇，個頭很大，毛蓬蓬的;熊媽**個頭小一些，名叫娜斯塔西婭·彼得羅芙娜;第三只是他們的熊孩子，個頭很小，名叫米舒特卡。這時候他們都不在家，到樹林中散步去了。
小屋有兩個房間：一間是餐室，一間是臥室。小女孩來到餐室里，只見餐桌上擺著三碗粥。第一只碗很大，這是米哈伊爾·伊萬內(nèi)奇用的;另一只碗小一些，是娜斯塔西婭·彼得羅芙娜用的;第三只是只藍(lán)色的小碗，這是米舒特卡的了。每只碗旁邊還分別放著大勺兒、中勺兒和小勺兒。
小姑娘拿起大勺子，從最大的碗里舀了一勺粥嘗了嘗，接著又用中勺子從小一些的碗里舀了一勺粥嘗了嘗，最后又用小勺子去吃嘗小藍(lán)碗里的粥。她覺得米舒特卡的粥味道最好。
小女孩想坐下來，這時她看見餐桌旁有三把椅子。一把大椅子，是米哈伊爾·伊萬內(nèi)奇的;第二把稍小一些，是娜斯塔西婭·彼得羅芙娜的;第三把更小，上面放著一個小小的藍(lán)墊子，那是米舒特卡的。小女孩爬到大椅子上，結(jié)果摔下來了;她又爬到中椅子上坐，但感到不舒服;最后她坐到小椅子上，就笑了起來，坐在這里可舒服啦。她把小藍(lán)碗端過來放在膝頭上喝起粥來。她把一碗粥全喝光了，便在椅子上搖晃著。
小椅子被搖垮了，小女孩摔在地板上。她爬起來，把小椅子扶正，走進(jìn)臥室去了。臥室里擺著三張床：一張是大床，是熊爸爸睡的;一張是中號床，是熊媽媽睡的;一張是小床，是小熊米舒特卡睡的。小女孩先在大床上躺了一躺，覺得床鋪太寬了;躺到中號床上又覺得床鋪太高;后來她躺在小床上，小床對她很合適，她睡著了。
三只熊回家了，肚子餓了很想吃飯。熊爸爸端起碗來一看，就拉開可怕的嗓門喊了起來：“誰喝我碗里的粥了!”
娜斯塔西婭·彼得羅芙娜看了看自己的碗也嚷了起來，但聲音要輕一些：“誰喝我碗里的粥了!”
米舒特卡瞧見自己的小碗空空的，就尖聲尖氣地叫道：“誰喝我碗里的粥了!哎呀，全喝光了!”
米哈伊爾·伊萬內(nèi)奇瞧了瞧自己的坐椅，又拉開可怕的嗓門吼道：“誰坐我的椅子了，它被挪動地方了!”
娜斯塔西婭，彼得羅芙娜看了一下自己的坐椅也嚷叫了起來，但嗓門要低一些：“誰坐我的椅子了，它被挪動地方了!……
“米舒特卡看見了自己的被弄垮了的椅子，尖聲地高叫起來：“誰坐我的椅子了!哎呀，全散了架!”
三只熊進(jìn)入臥室。米哈伊爾·伊萬內(nèi)奇又拉開可怕的嗓門大吼道：“誰在我床上躺過，把床鋪弄亂了!”
娜斯塔西婭·彼得羅芙娜也大嚷起來，但嗓門要輕一些：“誰在我床上躺過，把床鋪弄亂了!”
米舒特卡搬來一條小板凳爬到床上，便尖聲叫起來：“誰在我床上躺過!”
突然間，它發(fā)現(xiàn)了小女孩，于是就像有人要宰它一樣，厲聲地大聲喊道：“她在這兒!抓住她，快抓住她!她在這兒!她在這兒!哎喲喲，別讓她跑了!”
米舒特卡想去咬小姑娘。小姑娘睜開眼睛，看見了三只熊，趕緊向窗口跑去。窗戶是開著的，她跳出窗外逃走了。
列夫·托爾斯泰童話故事《三只熊》2
從前有一位調(diào)皮的公主，她的名字叫莎白瑪麗。
一天，莎白瑪麗和他的保姆出來花園玩，公主很貪玩，她的保姆說不要摘花，她卻說，給我摘花嘛。保姆對他說花兒是多么的美，摘了它，不但活不下去，還毀了它的人生，公主聽了說；好吧，但只有一次。
這些都被一個倉鼠聽到了，他其實不是倉鼠，而是一位帥氣的王子。只是被巫婆施了魔法，破解魔法的咒語讓一位公主親他。這咒語就會**。王子趁侍衛(wèi)走開的時候跑到了公主的旁邊，公主看到了它，對他說你好臟啊，走開，我不喜歡你。好臟，別過來！王子只好站在一旁。
王子想著公主這么刁難人，這該怎么辦�。∽屗H一下，哪有可能啊、！兔子王子便張開了口對公主說，美麗的公主，請你親我一口。公主說，為什么？你這么臟，我為么要親你！兔子王子說，因為我其實不是倉鼠，是一位帥氣的'王子。只是被巫婆施了魔法，破解魔法的咒語讓一位公主親我。這咒語就會**。公主說，這也不行��！你太臟了，也不可愛，有很惡心，不可以，除非答應(yīng)我一個條件，給我最珍貴的東西。
王子會到家想來想去，什么是最珍貴的東西呢？想了一個晚上，想透了，于是他去找公主，公主出來了，他對公主說，我知道了，最重要的東西是我的心，不管我人怎么樣，只要心事在你這的，我覺對是愛你的，公主被感動了，于是吻了他，他變回了王子。
從此他們過**幸福與快樂的生活。一個人不要只看他的相貌，外表，主要是一個人有愛你的那個你應(yīng)該就足夠了！
童話故事公主和王子故事2
在哈哈王國里，有一位國王，他有一位美麗而善良的妻子。一天，皇后生了一個非�？蓯鄣男」�，名叫露茜。公主漸漸的長大了，而且越長越漂亮，他的聲音也很甜美，說起話來像唱歌一樣的動聽。
有一天，一位來自嘻嘻國的王子到哈哈國旅行。他聽說在哈哈過里有一位可愛而善良的公主，名叫露茜。便去王宮里拜訪公主。王子一見到公主就彬彬有禮的說：“敬愛的露茜公主你好，我叫卡斯，是嘻嘻國的王子。我已久聞您的美貌，今日一見，果然如此。”這時候，忽然從窗外瓢進(jìn)一屢清煙，再王子的頭頂盤旋了一會之后，就消失了。公主見了，臉都嚇青了，一下子跑了出去。被**附了身的王子，一下子失去了理智，走出了王宮，到處抓人吸血。大家見了害怕極了，都稱他是**。直到有一天，**因吸了太多人的血，不能再吸了，就決定去白云上好好睡一覺。**走后，王子就一直昏迷不醒。
直到兩天后，終于有一位農(nóng)夫上山砍柴，發(fā)現(xiàn)了王子，把王子救回了家，還上山找了許多草藥給王子服用。幾天過后，王子漸漸地醒過來了。農(nóng)夫告訴王子是自己在砍柴途中見到王子，把他救回來的。王子聽了，十分感謝農(nóng)夫。王子知道自己一定把公主嚇壞了，他決定要去和公主講明，并向公主求婚。王子告別農(nóng)夫后，就出發(fā)了。王子來到王宮找到了公主，但是公主見了王子就害怕，不敢接近。王子見此情景，十分傷心。便鼓足勇氣向公主說明了事情的經(jīng)過和結(jié)果。公主聽了，又重新喜歡**王子。王子非常高興，便立刻向公主求婚。公主答應(yīng)了。公主露茜和王子卡斯舉行了隆重的婚禮。此外，還上山把救了王子的農(nóng)夫接到王宮里享福。
然而，**就沒那么幸運了，它在白云上睡覺時，被白云姑娘摔下了人間，死了，從此 變成了一棵數(shù)，為人類**氧氣。永遠(yuǎn)也不能再做壞事了。
三只熊的故事 (菁選3篇)（擴展4）
——三只熊教案5篇
三只熊教案1
活動說明：
進(jìn)入冬天，天氣變冷了，孩子們的穿著也起了很大的變化，于是我們的主題也 隨之變化為《寒冷的冬天》。在寒冷的冬天中，有三個很令人關(guān)注的節(jié)日：圣誕節(jié)、元旦、春節(jié)，這三個節(jié)日有一個**的名稱“新年”�！靶履辍笔且粋�大家都喜歡，也很盼望的節(jié)日，連我們小班這些只有3、4歲的孩子也一直嚷嚷這要過新年，并從孩子們的言語中我得知，喜歡新年的最大理由是可以得到禮物，可以吃到好東西，可以玩好玩的東西。于是抓住“禮物”這個元素，我準(zhǔn)備與孩子進(jìn)行這樣的一個活動。
在本活動中，我以“新年”為大背景，以“禮物”為引子，請幼兒為小熊一家的春節(jié)旅行挑選合適的鞋子。在活動中，我將挖掘各種資源，讓幼兒與動物對話、與同伴對話、與各種資料對話，讓幼兒在游戲的過程中大膽地表達(dá)自己的想法，并在挑選鞋子的過程中增加生活常識。
活動目標(biāo)：
1、在游戲的情景中，為三只熊選擇合適的.鞋子，體驗選購鞋子的快樂。
2、愿意用語言大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
大、中、小拖鞋三雙；高跟鞋兩雙；大、中、小運動鞋三雙。自制flas***。
活動過程：
一、新年禮物
1、前兩天我們過了個什么節(jié)日？
2、我們一起來慶祝新年好
3、你有沒有得到禮物？或者送給別人禮物？
二、小熊買鞋
1、出示flas***，這是哪里？這是誰的家？
2、三只小熊真漂亮，他們身上穿戴了什么？（豐富大、中、�。�
3、它們會去哪里呢？
4、交流討論：
三只熊來到水果店：
（1）、三只小熊來到了哪里？這里有鞋子嗎？
�。�2）、水果店里有哪些水果？
�。�3）、 告訴三只熊這里沒有鞋子，這是水果店。
三只熊來到服裝店：
�。�1） 這里買什么？
�。�2） 這是什么店？
（3） 告訴三只熊這里沒有鞋子，這是服裝店。
三只熊犯愁了，怎么辦？到底去哪里買鞋子呢？（幼兒交流討論）
三只熊來到了鞋店：
�。�1） 這里有些什么樣的鞋子？（出示拖鞋、高跟鞋和旅游鞋）
�。�2）幼兒交流討論：給小熊選怎樣的鞋子比較合適。
�。�3）小熊一家穿上新鞋子，高高興興地旅游去了。
5、小熊送禮物
謝謝你們幫助我們選到了禮物，我給你們帶來了新年禮物。（糖果、小零食）
三只熊教案2
設(shè)計思路：
本活動是在小班《熊的故事》這一主題背景下開展的，幼兒在前期已經(jīng)對大小比較有了一定的經(jīng)驗，并且對《三只熊》的故事有極大的興趣，因此結(jié)合音樂活動，將內(nèi)容延伸到音樂中的低音與高音，通過熊爸爸與熊媽**形象，使幼兒在游戲中熟悉、辨別低音與高音。
活動目標(biāo)：
1、在到小熊家做客的游戲情境中，試著根據(jù)聽辨音的高低表現(xiàn)三只熊的特征。
2、愿意跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：能夠進(jìn)行大小比較
2、材料準(zhǔn)備：
PPT、音帶
3、重難點：
聽辨音的高低活動過程：
**操作：播放第一張PPT一、小熊出來玩
1、小小熊來了今天有個好朋友要來和我們一起做游戲?qū)W本領(lǐng)，看看是誰呀？
�。ǔ鍪拘⌒�，并與幼兒打招呼）今天的天氣可真好啊，小熊們，讓我們一起出去玩吧！
**操作：點擊第一張PPT上的喇叭按鈕，旋律律動小熊玩累了，我們回家休息吧。
2、小熊的家今天老師要帶你們一起去熊寶寶家做客，想不想去呀？我們先來看看熊寶寶的家。
**操作：在第一張PPT上點擊，直到小熊行進(jìn)到小屋前，點擊進(jìn)入第二張PPT小熊的家里可能住著誰？
小結(jié)：在這幢美麗的大房子里住著三只小熊，熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶，他們相親相愛的生活在一起。
二、到小熊家做客
1、熊爸爸來開門我們一起來敲敲門，聽聽小熊家的誰會來開門呢？
（教師帶領(lǐng)幼兒模仿敲門，學(xué)說'你好，請問有人在家嗎？'）（教師在鋼琴低音區(qū)演奏旋律）你覺得可能是誰走出來開門？
小結(jié)：聲音聽上去低低的、重重的，果然熊爸爸走出來開門了。
**操作：點擊第二張PPT，出現(xiàn)熊爸爸熊爸爸長得什么樣？
熊爸爸長得那么胖，它會怎么走路？（請個別幼兒學(xué)學(xué)）
小結(jié)：熊爸爸胖胖的，肚子圓滾滾的，走起路來慢悠悠。我們一起來學(xué)學(xué)熊爸爸走路。（幼兒模仿，教師鋼琴低音伴奏）2、熊媽媽來開門我們再敲敲門，聽聽這次誰會來為我們開門。
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒模仿敲門，學(xué)說'你好，請問有人在家嗎？'）（教師在鋼琴高音區(qū)演奏旋律）這次可能是誰走出來開門？為什么？
小結(jié)：聲音高高的、很好聽，熊媽媽來了。
**操作：點擊第二張PPT，出現(xiàn)熊媽媽熊媽媽長得什么樣？
小結(jié)：熊媽媽很苗條，走起路來扭扭扭。"（幼兒模仿，教師鋼琴高音伴奏）
三、三只熊來表演
1、三只熊唱起來小熊一家請我們到他們的房子里去玩。
**操作：進(jìn)入第三張PPT后，先點擊PPT中的喇叭，緊接著再播放PPT中的FLASH聽，熊寶寶一家還為我們唱起了歌呢。
**操作：進(jìn)入第四張PPT，點擊PPT中的喇叭（教師先念歌詞后范唱）
2、三只熊跳起來三只熊相親相愛在一起，還跳起了舞（教師示范）你最喜歡三只熊里的誰？
3、小小熊跳起來。
想不想和熊寶寶一起來跳跳舞呢。（教師帶領(lǐng)幼兒模仿）這首好聽又有趣的歌的名字就叫做《三只熊》。下次再到小熊家去做客吧！
四、結(jié)束活動附歌曲歌詞：
有三只小熊住在一起熊爸爸熊媽媽熊寶寶熊爸爸胖胖的熊媽媽很苗條熊寶寶很可愛一天一天長大了
活動反思：
教師在活動中**準(zhǔn)確，能關(guān)注幼兒的表現(xiàn)。當(dāng)個別幼兒出現(xiàn)不合拍時教師能及時的指導(dǎo)，在整個活動中孩子們***得到了很好的鍛煉，聆聽音樂以及用聲勢動作表現(xiàn)音樂時幼兒情緒好，回答問題積極主動，在最后的合作中能專注的看指揮，達(dá)到三聲部合奏的效果。
在活動中也還存在一些不足，例如教師對重點目標(biāo)的達(dá)成度關(guān)注的不夠，如果請幼兒在扮演不同的角色演奏中能調(diào)換一下角色會更好。另外在樂器的擺放和樂器的選擇上在進(jìn)行細(xì)致的斟酌會取得更加令人滿意的效果。
三只熊教案3
活動目標(biāo)：
1．在多次感受表演游戲“三只熊”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理 解內(nèi)容，知道進(jìn)入別人家或是用別人的東西時，要先征得別人的同意。
2．學(xué)習(xí)表演中的對話。
3．培養(yǎng)幼兒安靜看表演的習(xí)慣。
4．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5．通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
立體教具，故事錄音。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、引起回憶、交代要求。
1．上次，我們在禮堂看了老師的表演，誰還記的那個表演叫什么名字？
2．今天，老師就教你們學(xué)說“三只熊”和“小姑娘”說的話。比一比，誰講得最好。
�。ǘ�、幼兒聽故事，進(jìn)一步理解內(nèi)容，并學(xué)講對話。
1、完整表演。
�。�1）．這是三只怎樣的熊？
（2）．那個小姑娘你們喜歡嗎？為什么？
小結(jié)：要進(jìn)入別人家或用別人的東西時，先要得到別人的同意。
（三）、師操作立體教具，分段表演。
1．從“開始”到“誰把我的粥光了”。
(1)大熊拿起它那個碗一看怎么說？
(2)中熊看看它那個碗說什么？它說的話和大熊一樣嗎？
(3)小熊看看它那個空的小碗怎么說？
(方式：個別、集體練習(xí))
(4)老師做大熊男孩做中熊，女孩做小熊練**述的對話。
2．從“誰把我的椅子動過了”到“把它坐壞了”。
�。�1）大熊看看它那把椅子怎么說的？
�。�2）中熊看看它那把椅子怎么說的？
�。�3）小熊看看它那把椅子怎么說的？
(方式同上)
3．“別哭”到“結(jié)束”。
(1)熊指著床怎么說的？
(2)中熊指著床怎么說的？
(3)小熊指著床怎么說的？
(方式同上)
小結(jié)：剛才，有些小朋友學(xué)得真好。大、中、小熊的聲音都有點不一樣的。
�。ㄋ模⒄牴适落浺�。
你們已經(jīng)學(xué)會了三只熊說的話，現(xiàn)在我們再來聽一遍故事，在三只熊說話的時候你們輕輕地跟著一起說。再聽聽小姑娘說了什么。
�。ㄎ澹⒅v評。
今天，我們有點學(xué)會了三只熊說的話，知道了不可以隨便進(jìn)入別人家或動別人家的東西，下次我們再來學(xué)表演好嗎？
三只熊教案4
一：活動目標(biāo)
1.能區(qū)分大，中，小，并能有順序地排序。
2.能安靜地和同伴一起聽故事。
3.初步記住故事內(nèi)容，并能記住故事的名字。
二：活動準(zhǔn)備
1.大，中，小熊各一只
2.故事錄音
3.掛圖一幅
4.音樂：洋娃娃和小熊跳舞
三.活動過程
(一)認(rèn)識三只熊
1.教師分別出示大中小熊，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只熊。
2.區(qū)分大中小
(1)這三只熊一樣大嗎?
(2)讓幼兒把最大的，最小的分別找出來，給它們?nèi)∶纸写笮�，小熊�?/p>
(3)中間的一個，不大也不小就叫中熊。
(二)將三只熊排序
請幼兒給三只熊排隊(從小到大排列，并能說出這是小熊，這是大熊，這是中熊)還能從大到小排列。
(三)欣賞故事：三只熊
1.現(xiàn)在我們已經(jīng)和三只熊交上朋友了，下面我們就來聽一個故事，故事的名字就叫三只熊。(幼兒集體講一遍故事的名字)
2.幼兒欣賞故事后**：
(1)三只熊為什么不高興?
(2)小姑娘到三只熊家里的時候，三只熊知道嗎?他們有沒有同意給她吃?
(3)小姑娘睡他們的床，熊知道嗎?他們有沒有同意?
3.教師小結(jié)：小姑娘到熊的家里，沒有得到熊的同意，就用了他們的東西，所以熊生氣了。
4.那么小姑娘怎樣做熊才不會生氣呢?(啟發(fā)幼兒說出進(jìn)入別人家里，或要用別人的東西，先要問人家同意嗎?在別人同意后才能用，這樣人家才不會生氣)
(四)音樂：洋娃娃和小熊跳舞
聽完了故事，我們一起來和小熊跳個舞吧!(根據(jù)音樂，幼兒**舞蹈)結(jié)束活動。
活動反思：
通過這個活動最主要的是讓孩子們通過故事得到大、中、小配對的概念，同時也感受大小不同的三只熊的不同的形象。按照我的預(yù)想，小班幼兒年齡小，注意時間短，只有那些生動、有趣的、形象的材料才能吸引他們的***，因此在開展數(shù)活動時，我盡量以故事為載體，讓幼兒在游戲情境中快樂的學(xué)、快樂的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動物，所以在此次活動中，我以熊為主角，并對三只熊的故事進(jìn)行改編，通過生動的環(huán)節(jié)銜接，讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
三只熊教案5
【設(shè)計意圖】
集體活動《三只熊買鞋》的設(shè)計源于上海市《學(xué)習(xí)活動》新教材“熊的故事”這一主題。主題活動的內(nèi)容與要求是：嘗試用各種方法表達(dá)故事情節(jié)，對物體的大小多少進(jìn)行比較或匹配。依據(jù)課程理念，幼兒園課程應(yīng)突出內(nèi)容的選擇要關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗，應(yīng)與幼兒的實際生活相聯(lián)接；教學(xué)中要注重轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，突出在活動過程中讓幼兒直接體驗和自主操作。那么，如何通過體驗和操作來**幼兒自主建構(gòu)經(jīng)驗?zāi)兀扛鶕?jù)小班幼兒的年齡特點以及建構(gòu)**理論，我采用了“情景~游戲教學(xué)法”，設(shè)計了一個具有生活氣息的“買鞋子”的教學(xué)情境，通過幼兒感興趣的“去公園玩”的話題，引出與幼兒生活經(jīng)驗相符的買鞋活動。在活動中，通過一連串內(nèi)容相關(guān)的情景：三只熊“去公園爬山”，引出爬山要買鞋子→“去商店買鞋子”，引出幫助小熊挑選合適的鞋子→三只熊去爬山了，以此逐步展開整個活動。在教學(xué)中，幼兒不僅可以獲得了“大中小”的概念，也能根據(jù)三只熊身上衣服、帽子的顏色進(jìn)行鞋子的顏色匹配；同時也豐富拓展了相關(guān)經(jīng)驗，如：認(rèn)識各種商店（水果店、服裝店）、初步了解各種鞋子的功能等。同時，在活動過程中幼兒不僅體驗到了購物的快樂，更重要的是獲得了感知、觀察、體驗、表達(dá)的機會，得到了相關(guān)能力的發(fā)展。這樣的學(xué)習(xí)活動均體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容的整合性、適宜性。
幼兒園課程指向幼兒園的一日活動。因此，集體學(xué)習(xí)活動與幼兒游戲活動可以使自然交融的，集體學(xué)習(xí)內(nèi)容在游戲活動中的自然滲透將更有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，有助于幼兒經(jīng)驗得到整合、遷移、發(fā)展。因此，在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我設(shè)計了與主題內(nèi)容相關(guān)的“熊的一家”，讓幼兒與小熊一家互動，比如在三只熊的口袋里可以放一些自己喜歡送給三只熊的物品，而物品可以從“小熊商店”里買來。這樣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)即與教學(xué)中的“小熊商店”形成自然情境。幼兒們在購物和送物的過程中，逐漸感知著大中小的對應(yīng)與顏色匹配，也豐富了幼兒對“商店”這一社會認(rèn)知經(jīng)驗，更是為集體活動《三只熊買鞋》做了生活以及認(rèn)知經(jīng)驗上的鋪墊。
【活動目標(biāo)】
1、在為三只熊選擇鞋子的情景中，進(jìn)一步感知比較大中小，并進(jìn)行顏色、大小的匹配。（重點）
2、愿意用語言大膽表達(dá)自己的想法，體驗選購鞋子的快樂。（難點）
【活動準(zhǔn)備】
1、自制課件ppt（主要內(nèi)容圖片附后）
2、場景：鞋店一角有三層鞋架（分別擱置拖鞋、高跟鞋、運動鞋等不同的鞋子）
【活動過程】
一、去三只熊家做客——認(rèn)識角色
二、與三只熊聊天——分辨三色
三、找商店買鞋子——體驗選鞋找鞋快樂
�。ㄒ唬┱J(rèn)識水果店
�。ǘ┱J(rèn)識服裝店
（三）認(rèn)識鞋店及各種鞋子
四、選鞋買鞋——感知比較大中小，并進(jìn)行顏色、大小的匹配。
1、找鞋（體驗活動）
2、重點討論：你們有拖鞋嗎？三只熊爬山的時候能不能穿拖鞋？為什么？
3、這是什么鞋子？誰穿的鞋子？爬山的時候能不能穿高跟鞋？（可以請個別幼兒試試穿高跟鞋的感覺）
4、爬山到底要穿什么鞋呢？
5、為三只熊選鞋并大中小配對
6、三只熊喜歡的顏色一樣嗎？
五、去爬山——嘗試和體驗選鞋
六、活動延伸
教師帶領(lǐng)幼兒去操場上開展爬山游戲。
【專家點評】
本次活動最大的亮點體現(xiàn)在以下兩點：
一、活動內(nèi)容有趣且有意義
本次活動設(shè)計能遵循小班幼兒年齡特點、關(guān)注其生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓幼兒在“去小熊的家做客”到“陪小熊去逛街”，到最后“為小熊挑鞋”的情境鋪展中充滿情趣地的學(xué)習(xí)、富有意義地學(xué)習(xí)。整個活動目標(biāo)、內(nèi)容體現(xiàn)出適宜性、整合性，活動環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，活動過程有趣、有意義，體現(xiàn)了教學(xué)有效性。
二、教學(xué)**、方法靈活多樣且適宜
本次活動有效運用了多**教育**，較好地把“感知比較大中小”，“進(jìn)行顏色、大小的匹配”的認(rèn)知活動寓于游戲情境中。整個活動過程教師能運用各種形式**，多方位地刺激幼兒的感官、認(rèn)知經(jīng)驗、表達(dá)經(jīng)驗等，轉(zhuǎn)變了幼兒學(xué)習(xí)方式，使幼兒時而觀察比較，時而動作體驗，時而角色交流……學(xué)習(xí)方式多樣適宜，較好地體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)過程中的主體性。
三只熊的故事 (菁選3篇)（擴展5）
——《三只熊》中班教案3篇
《三只熊》中班教案1
【活動目標(biāo)】
1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。
2、樂意幫助三只熊分餐點并大膽地表達(dá)自己的想法。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
PPT、畫有三只熊的底板、人手一個籃子、蘋果人手六個。
【活動過程】
一、觀察圖片，找出熊愛吃的食物。
1、你們最喜歡什么動物？（小白兔、獅子、大象等等）
教師小結(jié)：每個人喜歡的動物都不一樣。今天老師也請來了小熊的一家，我們來看看，誰是爸爸、誰是媽媽？誰是寶寶？
小結(jié)：對了最大的是爸爸，最小的是寶寶，不大不小的是媽媽
2、三只熊要吃午餐了，他們最喜歡吃：出示PPT（蜂蜜、蘋果、玉米）三樣?xùn)|西
二、分配食物，感知熊大小與數(shù)量。
1、出示PPT蜂蜜（大小高低不同的蜂蜜）
小熊最喜歡吃蜂蜜了，三個蜂蜜怎么樣？（又高有矮、有大有�。�
三個蜂蜜中哪個是給小熊吃？點擊小熊圖片進(jìn)行對應(yīng)。
小結(jié)：又高又大的是給爸爸吃，爸爸**胃口大所以吃又高又大的蜂蜜。又矮又小的是給小熊吃，熊寶寶人小胃口就小所以吃又矮又小的蜂蜜。熊媽媽吃不大不小的蜂蜜。
2、小熊還喜歡吃玉米（出示食物）
三個玉米怎么分呢？（教師出示喂三只熊食物的盒子）請一個小朋友給三只小熊喂玉米。
你從哪里看出給熊爸爸吃這個？（粗）你從哪里看出給熊寶寶吃這個？（細(xì)）
小結(jié)：三個玉米，最粗的給爸爸吃，最細(xì)的給寶寶吃，不粗不細(xì)的給媽媽吃。
3、蘋果。
接下來小熊吃的是蘋果。這里總共有幾個蘋果？我們一起來數(shù)數(shù)看？（1、2、3、4、5、6）
六個蘋果給三只熊分。該怎么分呢？出示三只熊的底板
聽好了：熊爸爸要多吃點、熊寶寶少吃點、熊媽媽不多也不少。
4、幼兒操作：分蘋果
要求：老師給你們準(zhǔn)備了每人一個小籃子，籃子里都有六個蘋果，請你們把六個蘋果分給三只熊，熊爸爸要多吃點、熊寶寶少吃點、熊媽媽不多也不少，把蘋果貼在三只熊的旁邊。
6、集體討論：把所有的作品貼在黑板上。讓小朋友找找哪個有問題？幫他改過來？
對的`一欄：六個蘋果，你們是怎么分的？
錯的一欄：我們看看，這個小朋友是怎么分的？
【活動延伸】
你們幫小熊的一家分了午餐，它們可開心了。所以送了禮物給你們，看是什么？我們回到教室再一起把它分了。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
《三只熊》中班教案2
【活動目標(biāo)】
1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。
2、樂意幫助三只熊分餐點并大膽地表達(dá)自己的想法。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
PPT、畫有三只熊的底板、人手一個籃子、蘋果人手六個。
【活動過程】
一、觀察圖片，找出熊愛吃的食物。
1、你們最喜歡什么動物？（小白兔、獅子、大象等等）
教師小結(jié)：每個人喜歡的動物都不一樣。今天老師也請來了小熊的一家，我們來看看，誰是爸爸、誰是媽媽？誰是寶寶？
小結(jié)：對了最大的是爸爸，最小的是寶寶，不大不小的是媽媽
2、三只熊要吃午餐了，他們最喜歡吃：出示PPT（蜂蜜、蘋果、玉米）三樣?xùn)|西
二、分配食物，感知熊大小與數(shù)量。
1、出示PPT蜂蜜（大小高低不同的蜂蜜）
小熊最喜歡吃蜂蜜了，三個蜂蜜怎么樣？（又高有矮、有大有小）
三個蜂蜜中哪個是給小熊吃？點擊小熊圖片進(jìn)行對應(yīng)。
小結(jié)：又高又大的是給爸爸吃，爸爸**胃口大所以吃又高又大的蜂蜜。又矮又小的是給小熊吃，熊寶寶人小胃口就小所以吃又矮又小的蜂蜜。熊媽媽吃不大不小的蜂蜜。
2、小熊還喜歡吃玉米（出示食物）
三個玉米怎么分呢？（教師出示喂三只熊食物的盒子）請一個小朋友給三只小熊喂玉米。
你從哪里看出給熊爸爸吃這個？（粗）你從哪里看出給熊寶寶吃這個？（細(xì)）
小結(jié)：三個玉米，最粗的給爸爸吃，最細(xì)的給寶寶吃，不粗不細(xì)的給媽媽吃。
3、蘋果。
接下來小熊吃的是蘋果。這里總共有幾個蘋果？我們一起來數(shù)數(shù)看？（1、2、3、4、5、6）
六個蘋果給三只熊分。該怎么分呢？出示三只熊的底板
聽好了：熊爸爸要多吃點、熊寶寶少吃點、熊媽媽不多也不少。
4、幼兒操作：分蘋果
要求：老師給你們準(zhǔn)備了每人一個小籃子，籃子里都有六個蘋果，請你們把六個蘋果分給三只熊，熊爸爸要多吃點、熊寶寶少吃點、熊媽媽不多也不少，把蘋果貼在三只熊的旁邊。
6、集體討論：把所有的作品貼在黑板上。讓小朋友找找哪個有問題？幫他改過來？
對的一欄：六個蘋果，你們是怎么分的？
錯的一欄：我們看看，這個小朋友是怎么分的？
【活動延伸】
你們幫小熊的一家分了午餐，它們可開心了。所以送了禮物給你們，看是什么？我們回到教室再一起把它分了。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
《三只熊》中班教案3
教學(xué)活動目標(biāo)：
1、在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，嘗試進(jìn)行配對。
2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片“小熊的一家”、三只大小不同的盤子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、三根粗細(xì)不同的玉米、六個蘋果、三個畫有不同數(shù)量不同大小的魚盒子。
2、供15名幼兒的操作材料（人手一張畫有小熊一家的底板，人手一個小籃子里面裝有六個蘋果）。
活動重點：
樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。
活動難點：
感受并發(fā)現(xiàn)物體的`數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系，嘗試進(jìn)行配對。
活動過程：
一、出示圖片“小熊的一家”觀察其特征，引發(fā)幼兒興趣。
師：“喜歡小動物吧。最喜歡什么小動物？“今天老師這上面也有小動物，看看是誰？（出示小熊的一家）家里都有誰呀？哪個是爸爸？哪個是寶寶？哪個是媽媽？從什么地方看出來的,并說說你的理由�！�
小結(jié):爸爸長的高，寶寶長的矮，媽媽長的不高也不矮。
二、通過小熊的一家，了解熊愛吃的食物。
師：“三只熊在干什么呢？它們要吃早餐了，你們今天吃過早餐了嗎？猜猜看，三只熊最喜歡吃什么呢?幼兒**回答。師：“有可能哦”。我們一起來看看三只熊今天的早餐都吃了些是什么？出示相應(yīng)的食物圖片。并請小朋友牢牢的記住這些東西。
三、為熊的一家分配食物，感知物品的大小、高矮、粗細(xì)與數(shù)量的關(guān)系。
1、比較相同物體，區(qū)分大小。
師:“早餐要開始了，吃早餐前當(dāng)然要先用到餐具，哪一個給熊爸爸的？什么顏色的”哪一個是給熊寶寶的？什么顏色的？哪一個是熊媽**？什么顏色的?"出示圖片，說說你的理由。
“爸爸個子很高，胃口很大，吃的也多，所以爸爸要用最大的盤子,你們同意嗎？寶寶很小，胃口很小，吃的也少，所以寶寶用最小的盤子，你們同意嗎？媽媽胃口不大也不小，所以用不大不小的盤子，你們同意嗎？”
師：“三只不同大小的碗，最大的給爸爸、最小的給寶寶、不大不小的給媽媽�！�
2、比較相同食物，區(qū)分高矮。
師：“要吃早餐了，看看是什么?(蜂蜜)三只瓶子一樣嗎?那兒不一樣？你覺得哪個是給爸爸的？為什么？（中間的瓶子最高，里面裝的蜂蜜越多，所以應(yīng)該給爸爸。）哪個給媽媽？哪個給寶寶？剛才的蜂蜜有高、有矮，可下面這個事物它們都長的一樣高哦。
3、比較相同食物，區(qū)分粗細(xì)。
師：“要吃第二樣?xùn)|西了，玉米（出示圖片）（剛才的東西有高有矮，現(xiàn)在他們一樣高哦，誰會分一分？)哪個給爸爸?哪個給媽媽？哪個給寶寶？理由。幼兒講述玉米的粗細(xì)，請幼兒做出粗細(xì)的動作。
小結(jié)：三根一樣長的玉米，粗細(xì)不一樣，粗的那一根多一點，細(xì)的那一根少一點。
正確的數(shù)數(shù)方法，引導(dǎo)幼兒按蘋果的數(shù)量以及熊一家胃口大小來分食物。萌發(fā)幼兒關(guān)心父母的情感。
1、出示六個蘋果圍繞在熊一家的周圍。師：“有什么辦法可以數(shù)清楚？你數(shù)的第一個蘋果在哪里？”
2、師：“6個蘋果三只熊來分，你會怎么分呢？理由是什么？”
3、師：“熊的一家要這樣分蘋果，熊爸爸要多吃點，熊寶寶要少吃點，熊媽媽呢不多也不少。”幼兒重復(fù)一遍。
4、幼兒操作，教師提醒。
師：“老師給每個小朋友熊的一家，還準(zhǔn)備了一個小籃子，小籃子里面有6個蘋果，請你將籃子里的蘋果按要求分給三只熊”。
5、教師評價。
五、活動延伸。
出示三只裝有不同大小不同數(shù)量魚的盒子（盒子上寫上數(shù)字2、4、6）。師：“你覺得哪個給爸爸吃?”哪個給媽媽吃？哪個給寶寶吃？讓幼兒猜測。后打開箱子讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，除了事物數(shù)量的多少外還事物大小有關(guān)。
三只熊的故事 (菁選3篇)（擴展6）
——三只小貓的童話故事3篇
三只小貓的童話故事1
在森林里，許多動物都有自己的房子，卻有三只小貓不靠自己生活，他們老是去朋友家蹭飯吃，晚上也去朋友家睡。不過它們朋友還真多呢！小兔、小鹿、小猴，還有一些親戚。它們都比較包容小貓咪們。
三只小貓不是到小鹿家蹭飯吃，就是到小兔家蹭水喝，完全不愁生活。開始動物們都比較友善，可后來有些受不了小貓的，就跟村**豹說：“小貓們在我們村里閑逛，什么也不做，每天就蹭吃蹭喝，晚上還到別人家睡，有一些村民很反感吶！”老豹摸了摸胡須：“說的有理，通知大家，今晚湖邊開會�！蓖砩�，好多動物都聚在湖邊，小貓它們也來了，但它們都躲著，聽見大家對自己的議論，它們決定動手造一座房子，自己**生活。
小兔的房子最漂亮，小鹿的房子最高大，小猴的房子最安全，建哪種呢？三只小貓第一次有了異議，各說各的。于是它們分開去建自己的房子了。
老大去請教小兔怎樣建漂亮的房子，小兔說要好好的裝飾外觀，于是老大造了棟和小兔一模一樣的房子。老二去請教小鹿怎樣建高大的房子，小鹿說門要修高一點，于是老二造了棟和小鹿一模一樣的.房子，老三去請教小猴怎樣建結(jié)實的房子，小猴說在樹林里用藤條造在空中，于是老三造了和小猴一模一樣的房子。
一周以后，它們聚在一起，說自己的房子不適合自己：老大的適合小兔；老二的適合小鹿；老三的適合小猴。于是，它們?nèi)齻�討論后又決定在一起生活了。老大在湖邊靠近樹林的地方找了塊空地，老二去樹林里找了些木材，老三去畫室借了些顏料。它們一起在湖邊造了棟貓咪房，并各自學(xué)會了手藝。老大學(xué)會了打造木制物品，沒有顧客時就做魚竿釣魚；老二學(xué)會了爬樹，負(fù)責(zé)摘果子和把弟弟的畫帶到藝術(shù)室賣掉；老三學(xué)會了畫畫，它畫畫來賣，或是給哥哥的家具上色。從那以后，它們再也不去別人家睡覺了，因為它們有自己的事情可做了。
因為是自己勞動所得，所以它們的日子過得舒服極了，沒事還可以和朋友們走動走動。村民們也都開始喜歡他們了。
請大家一定要記住，適合自己的才是最好的，勞動才能致富。
三只小貓的童話故事2
在森林里，許多動物都有自己的房子，卻有三只小貓不靠自己生活，他們老是去朋友家蹭飯吃，晚上也去朋友家睡。不過它們朋友還真多呢！小兔、小鹿、小猴，還有一些親戚。它們都比較包容小貓咪們。
三只小貓不是到小鹿家蹭飯吃，就是到小兔家蹭水喝，完全不愁生活。開始動物們都比較友善，可后來有些受不了小貓的，就跟村**豹說：“小貓們在我們村里閑逛，什么也不做，每天就蹭吃蹭喝，晚上還到別人家睡，有一些村民很反感吶！”老豹摸了摸胡須：“說的有理，通知大家，今晚湖邊開會�！蓖砩希枚鄤游锒季墼诤�，小貓它們也來了，但它們都躲著，聽見大家對自己的議論，它們決定動手造一座房子，自己**生活。
小兔的房子最漂亮，小鹿的房子最高大，小猴的房子最安全，建哪種呢？三只小貓第一次有了異議，各說各的。于是它們分開去建自己的房子了。
老大去請教小兔怎樣建漂亮的房子，小兔說要好好的裝飾外觀，于是老大造了棟和小兔一模一樣的房子。老二去請教小鹿怎樣建高大的房子，小鹿說門要修高一點，于是老二造了棟和小鹿一模一樣的房子，老三去請教小猴怎樣建結(jié)實的房子，小猴說在樹林里用藤條造在空中，于是老三造了和小猴一模一樣的房子。
一周以后，它們聚在一起，說自己的房子不適合自己：老大的適合小兔；老二的適合小鹿；老三的適合小猴。于是，它們?nèi)齻�討論后又決定在一起生活了。老大在湖邊靠近樹林的地方找了塊空地，老二去樹林里找了些木材，老三去畫室借了些顏料。它們一起在湖邊造了棟貓咪房，并各自學(xué)會了手藝。老大學(xué)會了打造木制物品，沒有顧客時就做魚竿釣魚；老二學(xué)會了爬樹，負(fù)責(zé)摘果子和把弟弟的畫帶到藝術(shù)室賣掉；老三學(xué)會了畫畫，它畫畫來賣，或是給哥哥的家具上色。從那以后，它們再也不去別人家睡覺了，因為它們有自己的事情可做了。
因為是自己勞動所得，所以它們的日子過得舒服極了，沒事還可以和朋友們走動走動。村民們也都開始喜歡他們了。
請大家一定要記住，適合自己的才是最好的，勞動才能致富。
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