仿寫《手指》1

　　我們每個人都有五官，隨時隨地，永不離身。它們性格迥異，外形也不同，各有所長，各有所短，作用當(dāng)然也不一樣。

　　大腦在五官中，當(dāng)仁不讓地當(dāng)**“大哥大”的位置，全身上下都聽它指揮，記憶的東西儲存在它的“私人倉庫”——腦細(xì)胞中，一旦要用，它就會將“倉庫”翻個底朝天尋找�？蓜e以為它的這個“老大”當(dāng)?shù)幂p松，其實(shí)他是最累的，常常通宵達(dá)旦，得不到休息。而且，它并不能向別人直接展示自己的“才華橫溢”，只能借其他器官來體現(xiàn)。不僅如此，它的樣子確實(shí)不大雅觀，還好被腦腔包在當(dāng)中，不然肯定慘不忍睹。

　　大腦的得力助手是“嘴將軍”。它身披火紅的“戰(zhàn)甲”，看上去柔美中帶著幾分剛強(qiáng)。你可別以為它是“繡花枕頭”一個，中看不中用，其實(shí)它的工作也不容易。吃飯時，它得帶上它的“白家軍”——牙齒，將一塊塊粗糙的食物嚼爛吞下，替胃分擔(dān)工作；交談時，它又得一張一合，與舌頭、咽喉齊心協(xié)力發(fā)出聲音；無聊時，做出奇怪形狀吹口哨來解悶；就連閑暇時，也得不斷分泌口水，來使身體不宜缺水。不止這些，它有時候也會還會幫助“鼻子兄弟”分擔(dān)著呼吸任務(wù)，真是含辛茹苦��！

　　在五官中，地位最優(yōu)，最脆弱的要數(shù)眼睛了。她看上去水靈靈的，像深深的潭水，或深沉，或躍動。別的兄弟干活的時候，她雖然也在干，但當(dāng)人們休息后只有她能休息。*日中的工作只不過為人們傳送圖像的`眼睛可是大有架子：一粒沙子、一根睫毛都會讓她受不了，稍微不愛護(hù)她，她就將圖像模模糊糊地傳上大腦，讓人看不清楚，所以，便有了眼睛的誕生。

　　鼻子和耳朵是一對標(biāo)準(zhǔn)的“親兄弟”，它們的工作也是大相徑庭。鼻子總在吃飯時享受那撲鼻的方向，但是，有時也得被迫接受惡臭的“洗禮”，偶爾得了感冒，那不通氣的感覺也是不好受的；耳朵總在人們閑暇時沉浸在美妙的音樂與自然之音之中，但在現(xiàn)在社會，他也總受到噪音的困擾，***時也容易出現(xiàn)耳鳴這類耳朵狀況。

　　人的五官雖然截然不同，但各盡其責(zé)、互相幫助，這樣才能發(fā)揮他們最大的力量，創(chuàng)造美好的生活。

仿寫《手指》3篇擴(kuò)展閱讀

仿寫《手指》3篇（擴(kuò)展1）

——手指仿寫作文10篇

手指仿寫作文1

　　我們每個人都隨時隨地帶著五官。臉上的五官，各有不同的相貌，各具不同的性格，各有所長，各有所短。

　　它高高在上，可在人們的眼中，它是最不起眼的。你們猜猜，這位渺小的人物是誰？它正是五官中的眉毛。眉毛像兩條小船，成天在水中蕩漾，似乎找不到航線。當(dāng)你傷心時，它們就會火冒三丈，說道：是誰惹船長不高興了，快點(diǎn)給我出來！當(dāng)你高興時，它又會緩慢地行駛，說：是誰讓船長高興了，我要好好地感謝他。

　　眼睛，它射透千里之外，可以看到你想看的東西。它像水靈靈的小水珠，在五官中，屬它是家中難以伺候好的小寶貝了。

　　它是一位大忙人，一天***小時都在認(rèn)真努力地工作，沒有偷懶過。它可以聞到任何東西的氣味兒，是五官中不可缺少的，也算是家中的副主人。它就是鼻子。

　　那，家中的正式主人是誰呢？是嘴巴。它居住在下方，樣子隨時都可以變化。嘴巴上有鼻子，下有下巴，兩邊還有臉蛋保鏢。它可以將食物咬碎，吞入囊中。當(dāng)客人來的時候，你可以用嘴巴說出句句好話。

　　傾聽百里之外，掌控一切聲音的是耳朵。要不是有耳朵用來傾聽，嘴巴也沒有話說。

　　五官的全體，同手指的全體一樣，如果能團(tuán)結(jié)一致，也就沒有美丑之分，還可以取人之長，補(bǔ)己之短。

手指仿寫作文2

　　鼻子位于臉的正**，但是，他有很多的生存風(fēng)險。廁所、下水道中彌漫著的臭氣，他不得不長時間忍受，食物是否變質(zhì)也需要他去鑒定。到吃飯時，鼻子只能聞著香噴噴的氣味，眼巴巴地看著嘴巴吃著美味佳肴。

　　天災(zāi)人禍常常會殃及他，就是說感冒吧，感冒無一例外地會出現(xiàn)鼻塞、流鼻涕等等癥狀，中藥雖苦雖難聞，但是感冒的良藥。鼻子雖遭殃，但是從未抱怨過一句。

手指仿寫作文3

　　鼻子在五官中，位于臉的正**，有著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。它的作用更是不言而喻，他是“工作狂”在晚上時，眼閉了，嘴合了，可他還在忙碌著自己呼吸的工作。

　　他挺拔的脊梁，隨時隨地都傲然挺立，可那不爭氣的眼睛近視了，使他駝了背�？伤�還是努力工作，每次吃東西都要由他評價。如果有食物變質(zhì)了，都逃不過他仔細(xì)的嗅覺。可是病從口入，一次感冒他就被打敗了，流鼻涕、鼻塞，誰能扛得住這般折磨呢？

手指仿寫作文4

　　奶奶家陽臺上的花盆里種了幾棵辣椒，在陽光的照耀下，碧綠的葉子亮晶晶的。微風(fēng)中，辣椒伸展著嫩綠的枝葉，輕輕搖擺，好像在跟我招手呢。

　　沒過多久，雪自雪白的小花綻開了笑臉，雖然顏色沒有別的花兒鮮艷，但它們是那么潔白、淡雅。有的微微低著頭，好像在竊竊私語;有的垂著小腦袋，好像進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)......

　　又過了幾天，枝杈間就結(jié)出了小小的辣椒。這些小辣椒**的，尖尖的，挨挨擠擠的，像一群在玩“擠油”的小朋友。

　　辣椒的顏色先是嫩綠色，隨著時間的增長，顏色漸漸變深，由嫩綠色變成深綠色，再變成紫紅色，最后變成紅色。有的辣椒豎掛在枝頭，像一個個紅燈籠;有的倒立在枝頭，像一個個小火箭，好看極了。一個個又細(xì)又長的辣椒掛在枝頭，一陣微風(fēng)吹來，辣椒們就像頑皮的孩子在蕩秋千呢！

　　我忽然覺得自己仿佛就是一個辣椒，穿著紅彤彤的衣裳，帶著綠帽子，快活地在枝頭蕩秋干，風(fēng)姐姐從我身邊飄過，告訴我她一路上和小樹葉玩耍的趣事;小蝴蝶從我頭頂飛過告訴我他采了好多花粉兒。奶奶叫我進(jìn)屋喝水，我才驚醒，原來我是在看辣椒啊！

　　我喜歡奶奶家的辣椒，真希望這些辣椒能快點(diǎn)成熟，讓我們品嘗勞動的成果。

手指仿寫作文5

　　我被叫到老師跟前，看老師批著我的作業(yè)。偶然間，我看見了老師的手指。我的心不禁一跳，從沒有注意到老師竟有這樣的手指。白色的粉筆灰將老師的手指包裹了起來，蔓延到手心，蔓延到袖口。我看不到老師的手指應(yīng)有的紅潤顏色，只看見白色的粉筆灰在緩慢的腐蝕著老師的'手指。老師的指紋里夾雜著白色的粉筆灰，仿佛嵌在里面似地，永遠(yuǎn)也洗不掉了。手指竟是那樣的粗糙，如被銼打磨過了一般。大拇指和中指的關(guān)節(jié)仿佛有點(diǎn)鼓，有點(diǎn)變形，手指也隱約有些開裂，粉筆灰好像被吸了進(jìn)去。

　　這就是老師的手指啊！我吃驚極了，目瞪口呆�！霸趺戳�？”老師好奇的看著我。“老師，你的手指被粉筆腐蝕著，不疼嗎？”老師先是吃驚，隨即一笑，“早已習(xí)慣了�！蔽业男目┼庖惶�，被老師這輕描淡寫的話震驚了。我心里酸酸的，有些感動。

　　我隨手拿起了一只粉筆，想切實(shí)感受一下老師拿粉筆的感覺。我手指剛一握住粉筆，手指就好像被灼燒一樣疼，有點(diǎn)發(fā)燙，火辣辣的。粉筆在腐蝕著我的手指，我的手指又澀又疼。我試著在黑板上寫了幾個字，發(fā)現(xiàn)必須用力才能寫出好的粉筆字，手腕關(guān)節(jié)咯噔咯噔的響著，這對關(guān)節(jié)也是極大的傷害。拿了不到一分鐘我就放下了。再一看手指，竟有些發(fā)紅了。粉筆根本不能長時間拿。

　　可是老師，我又回頭看了一下老師的手指，心痛了起來。老師早已經(jīng)****了啊。老師臉上掛著滿足的笑容，披著同學(xué)們的作業(yè)，像園丁愛著他的花朵。老師絲毫沒有注意到她逐漸被腐蝕的手指，有的只是對教育事業(yè)的忠誠，對學(xué)生的熱愛。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽业难劢蔷褂辛藴I水。

　　上課鈴聲響了，老師又充滿激情，臉上洋溢著微笑給我們講課。誰也不會注意到，那段白色的粉筆在腐蝕著老師的手指。正像老師用無形的愛托起孩子們一個個美好的理想。

手指仿寫作文6

　　我們組叫晨曦小隊，是由我、周洪釤、施桂飛、施佳鵬、李杰、厲董彬組成的，由我擔(dān)任小組組長。對于現(xiàn)在的我們來說，匯報已經(jīng)輕車熟路，但我依舊能想到當(dāng)初剛開展小組活動時那害羞的模樣。

　　那是組成小組后的第一堂語文課，當(dāng)老師提出問題后，我們緊張又興奮地開始討論起來。十分鐘后，其他小組紛紛舉手，就我們組不敢。老師環(huán)顧四周，說“那么由晨曦小隊來匯報�！�

　　我們驚訝極了，怎么突然叫我們，但沒辦法，只好陸陸續(xù)續(xù)地**臺�？粗�下面的同學(xué)，我深吸了一口氣，說：“非常高興由我們小組來給大家匯報第五課《手指》的內(nèi)容。接下來由施桂飛來給我們匯報主要內(nèi)容�！蔽彝说揭贿�，施桂飛拿著書本說“這篇課文的主要內(nèi)容是……”她突然沒聲音了，良久，現(xiàn)場陷入了尷尬，只見她咬著嘴唇，雙手緊緊地握著，嘴里愣是蹦不出一個字。我頓時急了，明明在下面這么流利的說過了，怎么一**就說不來了？這時，周洪釤鼓起勇氣說“由我來補(bǔ)充�！彼�順暢地將主要內(nèi)容講了出來，我頓時松了一口氣，得救了，接下來進(jìn)行得很順利，也圓滿結(jié)束。

　　這節(jié)課也讓我懂得了，就像《手指》一樣，每個人都各有所長，各有所短，但是只要我們****，就能變得完美。俗話說：沒有一個完美的人，只有一個完美的班級，就如我們的小組。

手指仿寫作文7

　　一天晚上，主人的五個手指吵架了！

　　原來是因?yàn)樗麄冋�在爭吵這誰的功勞最大。大拇指說：，我功勞最大，你們每次做事情拿東西不是因?yàn)槲遥�你們還拿不動呢！所以我的功勞最大。這是食指也說：主人每次都有我按臺燈，關(guān)燈，不然要費(fèi)多少電呀。所以我的功勞最大。中止也不甘示弱的說；你看看主人寫字都得用到我來支撐，不然你們怎么能寫一手好字呢，當(dāng)然，我的功勞最大了。無名指見狀，趕快說；我的功勞最大，你看看誰在戒指，不是帶在我身上的，我讓主人顯得更高貴。小拇指也說；主人，做手是拿少的了我，我的功勞最大了。

　　大家都不服氣，去找紙格叔叔來評理。

　　大家都爭先恐后的說；我的功勞最大了！這個叔叔見狀，馬上想出來一個辦法。只個叔叔帶著大家去了玩具箱，這個叔叔對大家說；你們誰能拿起這個玩具，誰的功勞就最大！

　　大家都拿不起這個玩具，只有大拇指可以拿起這個玩具，并且很輕松的把他舉起來，其他四個手指都一起說；不公*。

　　這個叔叔早想好了，第二個辦法，又帶著大家去了臺燈的地方，紙格叔叔說；你們誰能把這個臺燈關(guān)掉，誰的功勞最大！

　　大家都不能把這個臺燈關(guān)掉，除了食指能把這個臺燈關(guān)掉。大家都說；不公*。

　　紙格叔叔早就想好了，第三個辦法，他把大家?guī)У搅算U筆盒旁，紙格叔叔說；你們誰能把這支鉛筆給支架好，誰的功勞就最大！大家毫不猶豫的拿起鉛筆，可大家都拿不起來，只有中指可以把它給支架起來。大家都說；不公*。

　　這個叔叔早就準(zhǔn)備好了，第四個辦法。紙格叔叔拿來一個戒指，對大家說；誰能把這個戒指戴在身上，誰的功勞就最大。

　　大家都試了一遍，就是帶不上，還是只有無名指可以把它帶在身上。大家都一起說；太不公*了。

　　紙格叔叔已經(jīng)準(zhǔn)備好了，第五個辦法，它給大家?guī)�來一副圖畫，讓大家跟圖紙做手勢，誰做的最像，誰的功勞就最大。大家都不會做手勢，只有小拇指做的最像了。大家還是說；真的太不公*了。

　　紙格叔叔說；你們都有自己的本領(lǐng)優(yōu)點(diǎn)，你們是一個團(tuán)隊，主人都少不了你們，你們應(yīng)該像一個團(tuán)體，樂于助人，當(dāng)隊友有困難時應(yīng)該幫助它，而不是去笑話它。你們不應(yīng)該像今天吵吵鬧鬧的，就是想跟別人比優(yōu)點(diǎn)，大家都有自己的優(yōu)點(diǎn)，和不好的地方，做人不能只看別人的不好的地方，而要，去觀察別人的優(yōu)點(diǎn)。

　　五個手指慚愧的低下了頭……

手指仿寫作文8

　　很小很小的時候，我喜歡和哥哥姐姐們在小院子里玩耍，所以自然而然養(yǎng)成了一種很野很野的性格。

　　有一次，我和姐姐在院子旁的一條小路那兒玩耍，我指著那些如箭一般的車輛，大聲對姐姐說：“姐！你看，那些車跑來跑去的誒！真好看�。　边@個時候，姐姐走過來，修長的手指摸了摸我的頭，蹲下來，對我說：“好看嗎？但是你要記住，很危險的，要走斑馬線！”說著，她用手，指著另一邊那一條條的白線。

　　我抬頭看了看她，依舊是微笑，帶著一絲溫柔的那種。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，跑回院子里繼續(xù)和小狗玩耍，姐姐微笑的走過來，用漂亮的手指點(diǎn)了點(diǎn)我的額頭，微笑地說：“**記住洗手哦！”我笑了，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　過了兩天，我早已忘記了我答應(yīng)姐姐什么，飛快地奔向那條大路，風(fēng)兒拂過我的臉頰。“滴滴——”汽車的喇叭聲驚醒了我，我頓時變得慌張。突然，修長的手指抓住了我的小手，把我扯了回去。我轉(zhuǎn)過頭，是姐姐。姐姐的臉上不再是那溫柔的笑臉，而是變得嚴(yán)肅。五指滑過我的臉頰，我的眼淚流了下來——很疼。姐姐那晶瑩的淚珠也滴了下來，她抱著我，把我?guī)Щ亓嗽鹤永�，淚水劃過她的臉頰，滴在我的身上。

　　很久很久過后，我已經(jīng)忘了這件事情，可是姐姐找我了。她用那白皙的手指撫摸著我的腦袋，抱住我，說：“對不起……我打了你……”擁抱喚起我的回憶，我張了張嘴，卻只吐出了兩個字：“姐姐……”姐姐撫了撫我的長發(fā)，說道：“你長大了，應(yīng)該如鳥兒一般飛翔……”這是我們兩人最后一次說話，不知過了多久，多久，我一直在找著姐姐。姐姐，去哪里了？我問媽媽，媽媽只告訴我，姐姐回去上高中了，等到大學(xué)畢業(yè)再來找你。一年一年過去了，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)如此的大，我終于見到了我的姐姐——她變得更漂亮了。

　　我忘不了她的手指，漂亮的、白皙的、修長的——手指。

手指仿寫作文9

　　仔細(xì)看看我的手，比起小時候，確實(shí)是長大了不少，但和男同學(xué)比起來，確實(shí)還是小了一個號，外表看上去雖然沒有白白嫩嫩，但也是干凈細(xì)膩。細(xì)數(shù)一下，貼心的五指姐妹已經(jīng)陪伴著我快要11年啦，我和媽媽玩猜拳游戲，我可沒有輸過，現(xiàn)在就帶你去認(rèn)識一下。

　　五指中的大姐大拇指，又矮又胖，很是圓潤，我拿著尺子量了量，它的身高只有4.5厘米長，算是最矮的了，而且別的手指都有3個關(guān)節(jié)，大拇指卻只有2個關(guān)節(jié)，為什么會這樣呢?查了好多資料才知道，現(xiàn)在的大拇指是適應(yīng)人類生活習(xí)慣、進(jìn)化后的形態(tài)，兩個關(guān)節(jié)能更好地舉起重的物體，做相對簡單的動作，大拇指是個舉重冠軍。大拇指也是最勤勞的一員，不管用手去干什么事，大部分的時候，都會用上大拇指，出大力氣。

　　最靈活的手指食指，比起大拇指來，它是要高得多了，它靈活善動，技巧性的活總是少不了它，比如握筆寫字，用筷子吃飯，系鞋帶等等。

　　最高的手指中指，在五指中，中指是最高的一個，它又高又苗條。我寫字時，中指頂著整支筆的壓力，手指上還經(jīng)常出現(xiàn)筆墨，距離水筆近了，總要吃點(diǎn)墨水的嘛。我的中指在指尖左側(cè)有一個小包鼓起，那是我寫了很多字留下的，是努力學(xué)習(xí)的標(biāo)志。

　　最優(yōu)雅的手指無名指，為什么要叫它無名啊，是默默無名嗎?爸爸說無名指以后是要戴戒指的，小時候大家都不知道結(jié)婚一方的名字，所以叫無名。好一個大家閨秀，住在深閨少出行。無名指是五個手指頭里最笨拙的一個，懶懶的不愛動，干活時也很少出力，好像可有可無，但是在戲曲文化中，“蘭花指”少了無名指就缺少了精髓。

　　最小的手指小拇指。細(xì)細(xì)小小的，力量比較小，但是當(dāng)你上網(wǎng)敲打鍵盤時，少了小拇指，將會是件很嚴(yán)重的事。如果你是一個鋼琴演奏家，小拇指一個重要的參與者。還有缺少了小拇指的拉勾勾，就不是拉勾勾嘍!

　　五個手指頭有長有短，有強(qiáng)有弱，最親的五姐妹，缺一不可!

手指仿寫作文10

　　“小咪，在家又沒有練習(xí)吧?”鈴鐺老師聽到我斷斷續(xù)續(xù)的琴聲，生氣地?fù)u了搖頭。

　　“我……這幾天有點(diǎn)不舒服�！闭l都聽得出來，這是一個非常不合理的借口�？墒牵�家里沒有鋼琴，這個**千萬不能讓鈴鐺老師知道，否則她會說：“沒有鋼琴就不要再學(xué)了!”

　　但是，我喜歡彈琴，我喜歡我的手指在琴鍵上像跳舞一樣有節(jié)奏地起起落落。媽媽經(jīng)常說：“小咪，知道嗎?你很小很小的時候，你的手指就在墻上、桌上、椅子上，甚至在床上叮叮咚咚地 敲打 。看你那樣，我就想等你長大了，讓你去學(xué)鋼琴!”

　　是的，在課堂上，我敢保證我是學(xué)得最認(rèn)真的一個�？墒牵瑡寢寷]有足夠的能力給我買一臺鋼琴。在我生日的時候，媽媽送我一臺玩具鋼琴：“小咪，這玩具和真的鋼琴一模一樣，只是小了點(diǎn)。”

　　小鋼琴有什么用呢?我賭氣把它扔在了書桌上。

　　晚上，我熄了燈，書桌那兒一道微亮的光照射過來。定睛一看，是那架小鋼琴發(fā)出來的。我走過去，發(fā)現(xiàn)琴身的三角蓋上寫著七個粉***數(shù)字：35146271。正 是它們，散發(fā)著幽幽的光芒。

　　忽然，我的身體飛快地轉(zhuǎn)動著，一圈、二圈……仿佛置身于云里霧里。風(fēng)聲、雨聲、雷聲。后來，它們匯聚成一曲美妙的歌曲。“啊!這首是老師讓我練習(xí)的奏鳴曲!”我不再旋轉(zhuǎn)，而是穩(wěn)穩(wěn)地站在陌生的空間里，聽著曲子。

　　曲子 結(jié)束 了�！皻g迎你，小咪!”那是一把**的提琴在向我問好。接著是小巧玲瓏的笛子，**咧咧的鑼和 優(yōu)雅高貴的 琵琶……它們都在向我問好。

　　“ 這里是樂器王國。親愛的小咪，我們開始練習(xí)吧!”那是我的小鋼琴。它在開著小絨花的合歡樹下，黑白分明的琴鍵**著我的手指向它靠近。我坐在大樹樁上，彈起了奏鳴曲。

　　“小咪，這里要跳躍!”“小咪，這里該有力度!”“小咪，這里要升八度�！薄靶∵洹�…”鋼琴不斷糾正我的錯誤�！昂昧�，今天到此為止了!”我的手仍然還在跳舞。

　　剛彈完，我發(fā)現(xiàn)我躺在床上。仿佛就像做了一個夢。但絕對不是夢。因?yàn)榈诙�天，鈴鐺老師驚訝地說：

　　“小咪，你的奏鳴曲彈得太完美，太令我吃驚了!”

　　我偷偷地笑了，因?yàn)檫@并不只是我一個人的功勞!

仿寫《手指》3篇（擴(kuò)展2）

——仿寫《手指》小學(xué)作文5篇

仿寫《手指》小學(xué)作文1

　　人的長相有美丑之分，有的眉清目秀，有的尖嘴猴腮，人的表情有喜憂之分，有的眉開眼笑，有的愁眉苦臉，人的神態(tài)有冷熱之分，有的冷若冰霜，有的和藹可親。它們的主演就是人的五官。

　　眉毛就像一對婀娜多姿的少女，那么美麗，它站在臉的最上方。不要以為它只是一對“花瓶”，它的用處可大著呢！它可以用自己的身子將許多表情表現(xiàn)出來：驚訝的時候，它會向上揚(yáng)起；發(fā)怒的時候，它會皺成一團(tuán)；高興的時候，它會變成彎彎的月牙。

　　眉毛的下面就是眼睛了。眼睛是心靈的窗戶，長長的睫毛是它的裝飾。它在所有五官里工作最勤奮。每天早晨天不亮，第一個開始工作的就是眼睛。它讓我們看到初升的太陽，看到盛開的鮮花，看到這美妙的世界�？慈�、看書、看路，它不停地忙碌著。到了晚上，它卻最后一個休息。

　　鼻子在眼睛的下面，居于臉的正**，鼻子是五官里最忠厚老實(shí)的，雖然能第一個聞到香噴噴的食物，可是卻無緣品嘗，廁所彌漫著臭氣、汽車排出的尾氣，只有它獨(dú)自消受。主人感冒了，最遭殃的就是鼻子，鼻塞、流鼻涕等癥狀已經(jīng)夠讓它難受了，為了擦掉鼻涕，它常被面巾紙擦破皮，卻從不抱怨。

　　嘴巴是五官中最享福的，它可以品嘗天下美味，也可以盡情地表達(dá)主人的情感。但是，它也有煩惱，當(dāng)主要生病時，它要去品嘗那苦澀的藥丸。

　　耳朵像一對忠于職守的哨兵，在頭的兩側(cè)站崗放哨。當(dāng)有人說主人的壞話時，耳朵立刻直起身子，進(jìn)入戒備狀態(tài)；當(dāng)上課聽老師講課時，耳朵專心致志，認(rèn)真傾聽，當(dāng)聽到美妙的音樂時，耳朵又讓主要感受到愉悅。

　　臉上的五官性格各異，各盡其職。團(tuán)結(jié)互助，讓我感受到這多姿多彩的世界，盡情享受這美好的生活。

仿寫《手指》小學(xué)作文2

　　我們的十指就像兄弟一樣，親密無間，現(xiàn)在就伸出右手來談?wù)勥@五指兄弟吧!

　　嘿!伸出大拇哥，便見到那一厚實(shí)而寬大的鎧甲：由內(nèi)而外，一道雪白，一道肉紅，一道銀白，真是別具一格。一看，哈!這老大還有點(diǎn)矮，大概五厘米，和一塊橡皮差不多長。但盡管如此，他仍是當(dāng)之無愧的大哥：看!竟約有兩厘米寬，一看便是個肉盾。在臺燈明光的點(diǎn)綴下，那銀閃閃的指甲，散發(fā)著幽幽的白光。

　　細(xì)長的身段，嫵媚的姿態(tài)呵!二指姐出場了!哇!這大姐大還是個“長腿美人”約有八厘米高。看那腰圍!看那腰圍!只有1.5厘米，身材實(shí)在苗條。在微風(fēng)中，她愜意地擺動身子，活像一位仙子。

　　“嗒嗒嗒!”咦?是誰急不可耐地敲了敲桌子?哦，是中指哥。伸長，伸長，再伸長!三哥直起了身子，直達(dá)九厘米是個長腿運(yùn)動員。一旦有一些沉重的“貨物”，只需三哥和大哥挺身而出，像小老虎鉗一般死死地夾住貨物，便能張飛吃豆芽一般成功搬運(yùn)，直達(dá)終點(diǎn)。

　　再來瞧瞧無名小妹。呵!她可真懂保養(yǎng)呢!這位指長八厘米的小妹，*日倚在桌面上，時不時活動一下柔嫩的身軀，或是享受午后溫暖的日光，或是被迎面吹來的微風(fēng)撫摸，將自己保養(yǎng)得白凈如雪，纖細(xì)如繩。

　　咦?還有一位呢?哈!他正怕生地躲在四姐后面呢!看!他怯生生地露出了小腦袋，十分惹人憐愛�？此�玲瓏小巧的身子，大約只有5.5厘米長，真可愛!那紅里透白，白里透紅的指甲嵌在上面，將他裝點(diǎn)得更加精致。

　　大家團(tuán)結(jié)一心，精誠合作，幸福的生活呦雙手來創(chuàng)造!

仿寫《手指》小學(xué)作文3

　　今天的作文課上，“小人國”光臨了我們的教室，受到了大家的隆重歡迎。

　　其實(shí)呀，所謂的“小人國”就是在手指上畫上我們的一家子。我提著筆，伸開手指，將家里的成員依次畫在手指上。

　　媽媽什么事都順著我，是我心中的守護(hù)神。她對我可好了，記得有一次，爸爸提議要去外面西餐廳吃一頓大餐。我悄悄與媽媽耳語幾句：“媽媽，我想去野餐……”媽媽想都沒想就立馬答應(yīng)了，所以我把媽媽畫在大拇指上，再給媽**鼻子畫成愛心�？粗�美美的媽媽，我心里甜甜的，像是灌**蜜。

　　爸爸在家里算是厲害的角色，天天對著我擺出一副很古板的面孔，讓人不寒而栗，生怕他的寶貝兒子翻了天。在家里，爸爸好像最不受人歡迎，把家人當(dāng)作他的員工，自己是個大老板似的，要是我稍不慎犯了一丁點(diǎn)錯就“河?xùn)|獅吼”，張口訓(xùn)人。其實(shí)，爸爸呀，當(dāng)老板應(yīng)該像馬云那樣，臉上總是笑瞇瞇的，要知道，“和氣生財”。這回，為了給爸爸“寫真”，我把爸爸畫在了中指上。爸爸的臉畫得比馬臉還長，圓目瞪眼，橫眉冷對。

　　姐姐經(jīng)常和我分吃零食，是個典型的吃貨，又呵護(hù)小弟我，對我特別好，非常有擔(dān)當(dāng)。每次家里大掃除，姐姐說我的那份活姐姐包了，叮囑媽媽叫我去賣零食。還有一回，我因粗心，做錯了一道小題，扣了一分，被爸爸?jǐn)Q兔子似的逮住了，叫姐姐看守我呆在家里閉門思過，一天也不準(zhǔn)出去玩。呵呵，沒到一分鐘，好姐姐告訴我的解題方法，讓我茅塞頓開，臨了還把她的訂錯本給我看……我把姐姐畫在最有擔(dān)當(dāng)?shù)氖持干希�還特意添上一張笑臉，擺出一副大力士的模樣。

　　我在家最小，受姐姐的影響，也是十足的吃貨。我把自己畫在小指上，在嘴角添上一排口水，真是“垂涎三千尺”。

　　這就是我的，幸福的手指一家子。

仿寫《手指》小學(xué)作文4

　　神仙的一個人手指可以點(diǎn)石成金；嬰兒的一根手指可以是一個甜美的食物；**的一根手指，可以為別人點(diǎn)贊，當(dāng)然也可以指出別人的缺點(diǎn)……而在我眼里，一根手指卻告訴了我深刻的道理。

　　今天上課，老師對同學(xué)們說同學(xué)們：“你們信不信，我可以用一根手指讓你站不起來？”我心想：一根手指才多大點(diǎn)力氣他就能讓我站不起來？想到這兒我舉起手大聲對老師說：“老師我不相信�！崩蠋熜Σ[瞇地把我叫到前面，讓我坐到凳子上，只見老師右腳向前邁了一小步，伸出右手的食指，向我額頭上一按，一臉勝券在握的表情看著我：“來吧，我看你能不能***�！蔽倚南耄骸昂俸�，這樣你也想按住我？看我一下，把你彈開。我閉上眼睛，深吸一口氣深吸一口氣，用力向前傾，可是我仿佛身體里的力量被這個手指吸走了一樣，怎么也用不上力，就這樣我和老師展開了拉鋸戰(zhàn)，豆大的汗珠，從額頭上滾落下來，浸濕了我的衣服，那赤***臉冒著熱氣，而老師一副悠然的樣子，露著笑臉。又過了一會兒，我感到身體在顫抖，一瞬間，我攤在椅子上，我失敗了，喘著粗氣。老師得溢于言表，口氣輕松的對我說：“還來嗎？”我連連搖頭夾起尾巴回到了座位。

　　坐到座位上，我不禁思考：在生活中，我們每個人都有自己的弱點(diǎn)，這些弱點(diǎn)就好比是那根手指，他就是我們的克星，它可能是自卑，可能是一個壞的習(xí)慣……如果這根壓在額頭的手指，始終存在的話，那我們又如何走出困境，走出一個完美的人生呢？

　　一根手指的道理，深深的印在我的心中，她告訴我的更像是人生的哲理。

仿寫《手指》小學(xué)作文5

　　自古以來，我們一直相信‘團(tuán)結(jié)就是力量’。還記得《合做篇》水漲船高，柴多火旺……嗎？但你相信十根手指可以抬起一個人嗎？

　　今天，宋老師給我們做了一個游戲，以此來突出‘人多力量大’。“游戲規(guī)則就是用十個同學(xué)的食指，分別放在躺在桌子上的同學(xué)身上的一個部位，當(dāng)老師數(shù)到三的時候這十個同學(xué)一塊用力，那么同學(xué)就會離開桌面……”老師在臺上說的津津有味，但臺下的我們一個個都帶著一臉的疑惑盯著老師。

　　游戲開始了，周澗秋同學(xué)榮幸地躺在了桌子上，老師請了我和九位同學(xué)**去抬周澗秋，有抬肩的、抬腰的、抬大腿的和抬小腿的……。我伸出一根手指，大家都伸出一根手指心想：“十根手指？抬起一個人，這決不可能，就算把我們的手指都抬斷了，也不能辦到。”這時，宋老師的命令號響了，我們雖然不相信，但每個人還是都盡了力�！叭�——！快看！快看！奇跡出現(xiàn)了�！蔽也挥傻氐纱罅搜劬�，張大了嘴巴，簡直不敢相信我的眼睛。甚至在同座位之后還多問了一句：“周澗秋剛才離開了桌子嗎？”“確實(shí)�！蓖�桌的回答讓我更不可思議！同學(xué)們的條件反應(yīng)更是厲害，嘰哩呼啦的聲音馬上傳遍了教室，“你相信嗎？”一個同學(xué)說：“不敢相信，這太難以致信了……”另一個同學(xué)搖搖頭回答道�？梢姡瑘F(tuán)結(jié)的力量竟如此強(qiáng)大！

　　“同學(xué)們，大家看見了沒，十根手指竟可以抬起一個人！生活中的重重困難難道我們團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力還不能迎刃而解？團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是解決困難最重要的法寶，如果我們團(tuán)結(jié)還有什么事情能難到我們呢？”

　　同學(xué)們，讓我們團(tuán)結(jié)共助，做一支勇往直前的隊伍吧！

仿寫《手指》3篇（擴(kuò)展3）

——仿寫手指作文3篇

仿寫手指作文1

　　我們每個人隨時隨地隨身帶著一個腦袋永不離身，一個腦袋上五個器官，各有不同的姿態(tài)，各具不同的作用，各有所長，各有所短。

　　鼻子在五官的正中間，它由一個或尖或圓的鼻頭和兩個出氣的鼻孔組成，形狀算不上美，但卻是最肯吃苦的，它白天不停地工作，到了晚上，眼睛閉**，耳朵休息了，嘴巴合**，可是只有鼻子還在工作，如果鼻子一會兒不工作，我們就會有生命危險；它還是最能任勞任怨的，人如果生病，鼻涕就會從鼻子里邊出來，這時人們還十分的嫌棄它，并且把它揪得鼻頭通紅，可是它依舊堅持在自己的崗位上，一呼一吸，傳遞這生命的氣體。

　　鼻子的上面是眼睛，眼睛就像一泓清澈的.溪水，是人五官中最具神采的部位。人們都說眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛就不能表達(dá)喜怒哀樂，沒有眼睛就看不到大千世界，沒有眼睛你就找不到回家的路

　　眼睛的上面是眉毛，眉毛又細(xì)又長，人說話時它就一動一動的，就像夏天隨風(fēng)搖曳的柳葉，眉毛作用多用于擋住汗水和雨水，其他的作用十分渺小。

　　鼻子的下面是嘴巴，嘴巴由上下嘴唇組成，它的用處可大了，我們吃香的喝辣的需要它，我們和別人語言交流需要它，我們生病吃藥時需要它。

　　鼻子的兩邊是耳朵，它有一點(diǎn)點(diǎn)小不幸，兩只耳朵本來是一對兒，卻被造物主無情的安置在腦袋的左右兩邊，雖然心心相依，卻長久分離。它的作用十分大，從小做報告、聽廣播、聽講課、聽音樂都離不開它。

　　臉上的五官，我只覺得姿態(tài)作用有如上的差別，卻無愛憎在其中。五官的全體，同人類的全體一樣，如果能一致團(tuán)結(jié)，就會樣樣有用，成為一個完美的整體。

仿寫《手指》3篇（擴(kuò)展4）

——仿寫走月亮3篇

仿寫走月亮1

　　初秋的夜晚，月亮不知不覺地升起來了，像一個明亮的圓盤，掛在高高的天空上。

　　月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了公園的林蔭小道，照亮了一池湖水，也照亮了大草坪上每一株生機(jī)勃勃的小草……

　　這時候，媽媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小道上走著走著……

　　長長的公園小道邊，散發(fā)著小草和花兒的清香。我和媽媽手挽手走著，耳畔是“小蘑菇”里美妙的音樂，是蟬兒在盡情地演出，是草叢里說不出名字的蟲兒在嘰嘰喳喳地聊著天……我和媽媽拖著長長的影子，悠閑地走著……

　　我們穿過小亭子，來到小河邊，月光安詳?shù)貫⒙湓谛『永�。流動的河水里，有千點(diǎn)萬點(diǎn)晶瑩閃爍的光斑在跳動，彎彎的小橋倒映在水面上，像一把長弓。小河邊的花草樹木倒映在河水里，像一幅美麗的水墨畫。幾只黑天鵝在水面上慢悠悠地游著，盡管是倦了，還是開心地馱著月光回家……

　　多么美好的夜晚�。∥液蛬�**長影也倒映在月下的河水里，溫馨而甜蜜……

仿寫走月亮2

　　秋天的夜晚，月亮升起來了，從我家鄉(xiāng)那邊升起來了。

　　明亮的月盤，柔和的月光。紛紛揚(yáng)揚(yáng)的葉子，瀟瀟灑灑地飄落著，飛舞著，旋轉(zhuǎn)著。

　　這時候，媽媽帶著我，在鄉(xiāng)間的小道上慢悠悠的走著，走著……啊，我和媽媽走月亮！

　　緩緩的河水，流著花草的清香，流著月光。白河邊，有許多人抬頭欣賞著美麗的景色，一個個都舒展著身體，靜靜地坐在橋邊看著美麗的河水在緩緩地流淌。月光非常柔和，照亮了人們的方向。哦，媽媽，你曾在這塊草地上陪我讀過書，那還有一棵小樹苗，是我們親手栽種的，我們還用手機(jī)合過影呢！瞧，它現(xiàn)在已經(jīng)長大了，長得比我還高了。

　　啊，我和媽媽走月亮！

　　小區(qū)的器材已經(jīng)修補(bǔ)成功，有雙桿和單桿、滑滑梯和蹺蹺板等很多器材，有很多小孩子都會在這里追逐打鬧，大人們就會在長椅上、秋千上等我們，偶爾聊聊天，天快接近黃昏的時候，大人們就會帶我們離開，我們都還有點(diǎn)舍不得。

　　多美的夜晚啊，我和媽媽走月亮！

仿寫走月亮3

　　夏天的夜晚，我和家人們早早地吃了飯，便來到了龍水湖散步。來這里乘涼的人很多，大概白天人們都太忙碌了，所以晚上出來放松放松，想來是“偷得浮生半日閑”。

　　湖面很*靜，時不時的吹來一陣涼風(fēng)，撩起一陣陣微波。魚兒快活地跳出水面，好像在跟人們打招呼；知了在樹上唱著一首又一首的歌兒；菊花的清香撲鼻而來；灰白色的鵝卵石鋪滿了公園的小路，一個個鵝卵石間住著多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮！風(fēng)撩了撩大樹的臉龐，樹葉便紛紛飄落，掉入湖中，像一艘艘小船在水里游動，有的還載著許多新鮮的花瓣……

　　一路上我和妹妹追追打打，歡聲笑語……我們走過月光閃閃的湖岸，走過石拱橋，走過月影團(tuán)團(tuán)的的花園，走過燈光閃閃的長廊……嘻嘻，天空的月亮好像也在跟著我們一起走著，走著……

仿寫《手指》3篇（擴(kuò)展5）

——仿寫句子3篇

仿寫句子1

　　1、時間好象一把尺子，它能衡量奮斗者前進(jìn)的進(jìn)程；時間如同一架天*，它能稱量奮斗者成果的重量；時間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標(biāo)；時間猶如一面戰(zhàn)鼓，它能激勵我們加快前進(jìn)的腳步；時間好比一位公正的法官，它能公*地評判我們每個人的得失；時間如同一本嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖窌�，它將真�?shí)地記錄我們的奮斗之路；時間好比一艘航船，它能載著我們抵達(dá)理想的彼岸；時間如同一面鏡子，它能幫助我們征服旅途的艱險暗礁。

　　2、語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返。語文是意境深遠(yuǎn)的油畫，讓人驚嘆不已。語文是旋律優(yōu)美的音樂，讓人聽之動容。

　　3、人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索齲如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；如果你是一棵小草，就增添一份綠意；如果你是一顆星星，就點(diǎn)綴一角天空。如果你是一朵鮮花，就裝點(diǎn)一分春色。

　　4、太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨；大地?zé)o語，卻展示出廣博。青春無語，卻煥發(fā)出活力；鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳；春雨無語，卻滋潤著大地。

　　5、春姑娘邁著輕盈的步履款款而行。她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野；她伴著浙瀝的小雨點(diǎn)，把美麗的故事講給魚兒，講給青蛙；她跟著山間的小溪流，把婉轉(zhuǎn)的歌兒唱給青山，唱給牧童；她帶著歸來的小燕子，把春天的喜訊傳遍山村，傳遍農(nóng)家。

　　6、思念使詩圣嘆故鄉(xiāng)月明；思念使女詞人瘦過黃花；思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉(xiāng)相顧無言淚千行；思念使婉約派泰斗酒醒曉風(fēng)殘月楊柳岸；思念使摩詰先生每逢佳節(jié)走入“遍插萊萸少一人”的心境；思念使邊塞詩人老態(tài)龍鐘東望故園；思念使愛國詩人鐵馬冰河入夢；思念使詩仙舉頭望月；思念使香山居土憶江南春來江水。

　　7、百花爭艷的春天是充滿活力的季節(jié)；烈日曝曬的夏天是富有熱情的季節(jié)；瓜果飄香的秋天是極具魅力的季節(jié)；白雪飄飄的冬天是最富遐想的季節(jié)。

　　8、如果你是大河，何必在乎別人把你說成小溪；如果你是峰巒，何必在乎別人把你當(dāng)成*地；如果你是春天，何必為一瓣花朵的凋零而嘆息；如果你是種子，何必為還沒有結(jié)出果實(shí)而著急；如果你就是你，那就靜靜微笑沉默不語。

　　9、人生如一本書，應(yīng)該多一些精彩的細(xì)節(jié)，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的旋律，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)。

　　10、人生是一支歌，悠揚(yáng)的旋律譜寫出你春天的耕耘和秋天的收獲。人生是一首詩，悠遠(yuǎn)的意境抒寫著你失意的懊惱和成功的歡樂。人生是一臺戲，精彩的劇情演繹著你創(chuàng)業(yè)的艱辛和成功的喜悅。

　　11、如果說人生是一首優(yōu)美的樂曲，那么痛苦則是其中不可或缺的音符。如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是一個驟然翻起的浪花。如果說人生是一片湛藍(lán)的天空，那么失意則是一朵漂浮的淡淡的'云。

　　12、梅花：迎接它出生的不是和煦的春風(fēng)，而是凜冽的北風(fēng)；伴隨它成長的不是溫暖的春天，而是寒冷的冬天；滋潤它成長的不是晶瑩的甘露，而是肅殺的嚴(yán)霜；襯托它美姿的不是濃濃的綠意，而是寒徹的白雪�；▔�暖房里，它不開；冰天雪地里，它怒放；寒風(fēng)霜?dú)庵校�它綻開。陽春三月，不見它的蹤影；寒冬臘月，它迸發(fā)出震撼人心的力量。

　　13、宋詞，是文學(xué)殿堂里的一朵奇葩，它與唐詩。元曲一樣千古流芳。詞作家各展其才，各顯千秋：有的豪放如若大江東去，有的婉約如小橋流水；有的粗獷如旭日噴��；有的細(xì)膩似風(fēng)拂楊柳，洋洋灑灑，蔚為大觀。

　　14、我向往一種生活狀態(tài)，叫做——安詳，安詳就像夕陽下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——拼搏，拼搏就像暴風(fēng)雨中的海燕，任雷鳴電閃；我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——緊張，緊張就像夜色里趕路的人，任月出月落；我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——奮進(jìn)，奮進(jìn)就像海上行駛的帆船，任浪打風(fēng)吹。

　　15、“師”與“帥”：

　�、俳處煹纳矸莺妥饔萌缤�元帥一樣重要，只是戴著禮帽，多了一些文質(zhì)彬彬的儒雅氣質(zhì)。②教師就如同元帥一樣，在課堂上應(yīng)該運(yùn)籌帷幄。調(diào)兵遣將，讓學(xué)生沖鋒陷陣。攻城略地。

　　“人”與“大”：

　�、偃碎L大了，原來是需要負(fù)責(zé)任的。②承擔(dān)了應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，人才會變得偉大。③人懂得了約束自己，也就真正長大了。④**了，就會不自覺地為自己戴上種種精神的枷鎖。

仿寫句子2

　　1、一粒種子，能夠無聲無息地在泥土里腐爛掉，也能夠長成參天大樹。

　　一株花朵，能夠驕傲地在花瓶中供人玩賞，也能夠化作春泥以護(hù)花

　　2、山間的清泉，你何必與遙遠(yuǎn)的大海比浩瀚呢你自有你的清純。

　　路邊的小草，你何必與微安的大樹比挺拔呢你自有你的執(zhí)著。

　　夜空的星星，你何必與燦爛的太陽比明亮呢你自有你的璀璨。

　　3、教師的周圍飄著粉筆屑，不，那并非粉筆屑，它是教師撒出的智慧的花朵。

　　醫(yī)生的白褂上沾著鮮血，不，那并非鮮血，它是醫(yī)生撒出的燦爛的光輝。

　　4、不要畏前方黑暗，只要你有明心，前方就是亮的；

　　不要畏狂風(fēng)暴雨，只要你有信念，風(fēng)雨只是泥丸

　　5、成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛；

　　綻放的臘梅傲立在冰天雪地中，那是在教我們頑強(qiáng)。

　　溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅韌

　　6、教師說："書聲朗朗、專注凝神的課堂就是美，一種渴求知識的美。"

　　旅游者說："鳥語花香、清風(fēng)吹拂的西子湖就是美，一種自然的美。"

　　慈善家說：“安居樂業(yè)，每個人都有溫暖的家就是美，一種人性的美。

　　7、微笑讓我們的生活充滿了溫馨。朋友，你會微笑嗎微笑是一杯濃濃咖啡，微笑是一片遮陽的綠陰，微笑是一句溫暖的問候。微笑是一曲動人的音樂。

　　8、人生需要夢想的呼喚。你慵懶時，它呼喚你勤奮；你昏睡時，它呼喚你清醒；你高傲?xí)r，它呼喚你謙虛；你莽撞時，它呼喚你謹(jǐn)慎；你跌倒時，它呼喚你站起。

　　9、夢想的階梯，屬于迎難而上的人。光明的燈塔，屬于不懈探索的人

　　10、如果你種下的是葵花，秋天你將收獲一片黃金。

　　如果你種下的是西瓜，秋天你將收獲一份甘冽。

　　如果你種下的是蘋果，秋天你將收獲一簇圓滿。

　　11、母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；

　　父愛是一條嚴(yán)鞭，讓你的前提高伐即使在遇到挫折時也能永遠(yuǎn)向前。

　　12、沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園；

　　沒有一本書的家，是沒有一條魚的河流；

　　沒有一本書的家，是沒有一塊石頭的大山。

　　13、綠色推開春天的門。

　　雷雨推開夏天的門。

　　落葉推開秋天的門。

　　嚴(yán)霜推開冬天的門。

　　14、友誼是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。家是休生養(yǎng)息的港灣，讓人留戀往返。童年是五彩繽紛的夢，讓人魂牽夢縈。

　　15、你渴望生命嗎那么別浪費(fèi)時間，因?yàn)闀r間是組成生命的材料。你渴望理解嗎那么請敞開你的心扉，因?yàn)檫@是通向理解的橋梁。你渴望成才嗎那么請努力學(xué)習(xí)，因?yàn)榕�力學(xué)習(xí)是通向成功的橋梁。

　　16、仿照下頭前后句子的寫法，在中間寫出一句話。在與同學(xué)的交往中，我日漸感悟出：給別人一縷陽光，你也會感受到陽光的溫暖與色彩；給別人一點(diǎn)愛心，你也會感受到愛心的可貴和幸福；給別人一點(diǎn)歡樂，你也會感覺到歡樂的完美與充實(shí)。

　　17、即使我們只是一支蠟燭，也應(yīng)當(dāng)“蠟炬成灰淚始干”；即使我們只是一只春蠶，也應(yīng)當(dāng)“春蠶到死絲方頸；即使我們只是一片樹葉，也應(yīng)當(dāng)“化作春泥更護(hù)花”；即使我們只是一根火柴，也要在關(guān)爭鍵時刻有一次閃耀。

　　18、不是所有的笑容都表達(dá)喜悅，就像不是所有的眼淚都表達(dá)悲痛；不是所有的喝彩者表達(dá)贊頌，就像不是所有的沉默都表達(dá)否定；不是所有的順從都表達(dá)虔敬，就象不是所有的反對都表達(dá)憎惡；不是所有的順利都表達(dá)成功，就像不是所有的挫折都表達(dá)不幸。不是所有的伙伴都是朋友，就象不是所有的對手都是敵人；不是所有的堅持都表示頑強(qiáng)，就象不是所有的放棄都表達(dá)懦弱。

　　19、在實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的途中，我們不要期望今日剛抬腿，明天就能到達(dá)終點(diǎn)；今日剛栽下一棵樹，明天就能結(jié)出果實(shí)；今日剛讀書，明天就成才。

　　20、我若是鮮花，就用我裝點(diǎn)世界；我若是一絲風(fēng)，就用我拭去煩憂；我若是一片葉，就用我遮擋炎日；我若是一縷光，就用我照亮前程！

仿寫句子3

　　1、太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨。

　　藍(lán)天無語，卻顯露出高遠(yuǎn)；大地?zé)o語，卻展示出廣博。

　　鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳；青春無語，卻散發(fā)出活力。

　　2、什么樣的年齡最夢想？鮮花說，開放的年齡千枝競秀。

　　什么樣的青春最輝煌？太陽說，燃燒的青春一片光芒。

　　什么樣的心靈最明亮？月亮說，純潔的心靈晶瑩透亮。

　　什么樣的人生最完美？海燕說，奮斗的人生歡樂無窮。

　　3、我夢想：來到塞外的大漠，在夕陽的金黃中感受“長河落日圓”的壯麗。

　　我夢想：來到海邊的沙灘，從波濤的澎湃中感受“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的驚心動魄。

　　我夢想：來到白雪皚皚的高山，在朝陽的艷麗中，領(lǐng)略“紅裝素裹”的分外妖嬈。

　　4、幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；

　　幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收獲；

　　幸福是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；

　　幸福是“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的追求。

　　5、書是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。

　　簡愛說過：“我們是*等的，我不是無感情的機(jī)器”，我懂得了作為女性的自尊。

　　白朗寧說過：“拿走愛，世界將變成一座墳?zāi)埂�，我懂得了為他人奉獻(xiàn)愛心是多么重要。

　　裴多菲說過：“生命誠可貴，感情價更高。若為**故，二者皆可拋”，我懂得了**的價值。

　　魯迅說過：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中**”，我懂得了反抗精神的可貴。

　　每讀完一本書，我就完成了一次生命的感悟。

　　6、朋友是什么，朋友是歡樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；

　　朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。

　　朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽光的地帶。

　　朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。

　　7、幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅，

　　幸福是患難中心心相印的一個眼神；

　　幸福是父親一次粗糙的撫摸，

　　幸福是朋友一個溫馨的字條；

　　幸福是母親一聲溫柔的叮嚀，

　　幸福是教師一次親切的問候。

　　8、愛心是冬日里的一片陽光，使饑寒交迫的人分外感到人間的溫暖。

　　愛心是沙漠中的一泓泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的期望。

　　愛心是夜空中的一輪明月，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。

　　愛心是春天里的一場細(xì)雨，使心靈枯萎的人異常感到情感的滋潤。

　　愛心是夏日里的一陣清風(fēng)，使心急如焚的人感到無比的涼爽。

　　愛心是黑夜里的一座燈塔，使迷失方向的航船找到�？康母蹫场�

　　9、事業(yè)說：人生就是建筑歷史的一塊磚石。

　　友誼說：人生就是幫忙別人攀登的階梯。

　　奮斗說：人生就是與風(fēng)浪搏擊的雙漿。

　　勤奮說：人生就是耕耘大自然的老黃牛。

　　困難說：人生就是在暗礁中行進(jìn)的船。

　　挫折說：人生就是那條坎坷曲折的小路。

　　10、假如生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠。

　　假如生命是一棵大樹，我愿為大地（夏日）撒下一片綠陰（陰涼）；

　　假如生命是一朵鮮花，我愿為世界奉上一縷馨香；

　　假如生命是一枚果實(shí)，我愿為人間留下一絲甘甜。

　　11、生命真是一個奇跡。

　　一枝從污泥里長出的夏荷，竟開出雪一樣潔白純凈的花兒；

　　一粒細(xì)細(xì)黑黑的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般閃亮的光。

　　一株微不足道的小草，竟開出像海洋一樣湛藍(lán)的花；

　　一只毫不起眼的鳥兒，竟能在枝頭唱出遠(yuǎn)勝小提琴的夜曲；

　　一條柔軟無骨的蚯蚓，居然能在堅實(shí)的土地里如魚在海中似的**遨游。

　　12、大自然能給我們許多啟示：

　　滴水能夠穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；

　　大地能載萬物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽；

　　青松不懼風(fēng)雪，是在告訴我們做人要堅毅剛強(qiáng)；

　　成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；

　　一群**抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力。

　　13、人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。

　　人們都愛蓮花，愛她的亭亭玉立，愛她的不蔓不枝，愛她的香遠(yuǎn)益清。

　　人們都愛春天，愛她的風(fēng)和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物。

　　14、古往今來，大凡有所建樹者。無不是臨淵之后退而結(jié)網(wǎng)者。

　　如果哥倫布只是“臨淵羨魚”，而不去辟風(fēng)斬浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，他又怎樣會有發(fā)現(xiàn)新**的壯舉？

　　如果*只是“臨淵羨魚”，而不去苦心觀測，創(chuàng)立新說，他又怎樣會寫出《天體運(yùn)行》這部巨著？

　　如果只是“臨淵羨魚”，而不去開通絲綢之路，張騫怎會有通西域那鞍前的瀟灑？

　　如果只是“臨淵羨魚”，而不去開辟海上航線，鑒真又怎樣會東海那水上風(fēng)流？

　　15、歷史是一面鏡子。

　　假若當(dāng)初商紂王能廣開言路，察納忠言，何至于落得個身敗名裂、葬身火海的下場？

　　假如當(dāng)初蔡桓公虛心聽取扁鵲的意見，何至于病入膏肓而一命嗚呼呢？

　　假若當(dāng)初項羽能從諫如流，接納忠言，何至于落得個無顏見江東父老、自刎烏江的結(jié)局呢？

　　然而，反過來說，

　　如果當(dāng)初齊威王不采納鄒忌的諫諷，又怎能取得“戰(zhàn)勝于朝廷”的結(jié)果？

　　如果當(dāng)初唐太宗不采納魏征的勸告，怎樣能創(chuàng)造“貞觀之治”的局面呢？

　　綜上所述，不難看出：

　　善納人言者，昌；不納人言者，亡。

　　16、風(fēng)從水上走過，留下了粼粼波紋；

　　陽光從云中穿過，留下了縷縷溫暖；

　　駱駝從沙漠走過，留下了深深蹄��；

　　哨鴿從天空飛過，留下了聲聲歡韻

　　歲月從樹林中走過，留下了圈圈年輪

　　啊，朋友，我們從時代的舞臺走過，留下了什么呢？

　　17、承諾不是藍(lán)天上的一片白云，逍遙飄逸；

　　承諾不是水面上的一葉浮萍，飄游不定；

　　承諾不是夜幕中的一束曇花，轉(zhuǎn)瞬即逝；

　　承諾不是清晨綠草尖上的露珠，晶亮而短暫。

　　承諾如同珍珠，它的瑩潤是河蚌痛苦的代價，也是河蚌的榮耀；

　　承諾如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤勞動的結(jié)晶，也是蜜蜂的驕傲；

　　承諾如同流星，它的燦爛是隕石悲壯的付出，也是隕石的輝煌；

　　承諾如同金子，它的光耀是淘金者辛勞的價值，也是淘金者的喜悅。

　　18、生活是一部大百科全書，包羅萬象；

　　生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律；

　　生活是一座飛馬牌大鐘，上緊發(fā)條，便會使人獲得濃縮的生命；

　　生活是一條長河，奔騰不息，淘盡人間善惡；

　　生活是一首啟錨的航船，確定了航向，便不再畏懼狂風(fēng)惡浪；

　　生活是一幕人人皆可做主角的戲劇，你剛舞罷他登場，盡顯風(fēng)流。

　　19、瀟灑是一道恪守在每個人心靈中的美麗的風(fēng)景。

　　瀟灑的內(nèi)涵包羅萬象，“采菊東籬下”是一種清凈的瀟灑；“勝似閑庭信步”是一種喜悅的瀟灑；“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”是一種豪邁的瀟灑；“天生我材必有用”是一種自信的瀟灑；“獨(dú)釣寒江雪”是一種高潔的瀟灑；“不破樓蘭終不還”是一種悲壯的瀟灑。

　　珠光寶氣、濃妝艷抹不是瀟灑；盲目從眾、追逐時髦不是瀟灑；信口開河、油腔滑調(diào)不是瀟灑；自吹自擂、相互攀比不是瀟灑；揮霍無度、公款吃喝不是瀟灑；高高在上、指手畫腳不是瀟灑。

　　20、我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰，有莽莽蒼蒼的黃土高原，有草樹蒙密的西雙版納，有浩浩蕩蕩的***。

　　我們有曲徑通幽、亭臺軒榭的蘇州園林，有綿延萬里、氣勢磅礴的明長城，有縱貫?zāi)媳钡木┖歼\(yùn)河，有金碧輝煌、氣勢恢弘的紫禁城。

　　21、我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里：

　　友誼如珍珠，我們共同穿綴，連成一串串璀璨的項鏈；

　　友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣裳；

　　友誼如油彩，我們共同調(diào)色，描繪出一片片完美的景色；

　　友誼如花種，我們共同撒播，培育出一個五彩的花壇。

　　22、愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；

　　愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；

　　愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣；

　　愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；

　　愛心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩般的恬靜；

　　愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；

　　愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見到世界的美麗；

　　愛心是一杯潑灑在頭頂?shù)谋�水，使高熱發(fā)昏的人得能冷靜地思索；

　　愛心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜；

　　愛心是一陣炎炎夏日的清風(fēng)，使心急如焚的人感到無比的涼爽

　　23、心正則筆直。

　　戰(zhàn)國的愛國詩人屈原，枉遭放逐，仍心系楚國，不寫下了憂愁幽思、感天動地的《離騷》？

　　唐代的大詩人杜甫，身經(jīng)亂世，仍關(guān)心天下寒士，不是寫下了感嘆時世，渴救眾生的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》？唐代的大詩人李白，意興豪放，一生傲視**，不是寫下了想象瑰麗、渴望**的《夢游天姥吟留別》？

　　宋代抗金名將岳飛，精忠報國，一心收復(fù)失地，不是寫下情真意切、壯懷激烈的《滿江紅》？

　　宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是寫下了氣貫長虹、豪情萬丈的《正氣歌》？

　　清代的著名小說家曹雪芹，茅屋瓦舍，歷十載批閱之苦，不是寫下了氣勢恢弘、柔情萬種的《紅樓夢》？

　　24、有勤，才有了孔子“韋編三絕”的佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽(yù)；

　　有勤，才有了祖逖“聞雞起舞”的美談，也才有了雄才大展、北伐報國的偉業(yè)；

　　有勤，才有了曹雪芹“披閱十載、增刪五次”的壯舉，也才有了世界文學(xué)史上不朽的名著《紅樓夢》。

　　25、即使我們只是一支蠟燭，也應(yīng)當(dāng)“蠟炬成灰淚始干”；

　　即使我們只是一只春蠶，也應(yīng)當(dāng)“春蠶到死絲方盡”；

　　即使我們只是一片樹葉，也應(yīng)當(dāng)“化作春泥更護(hù)花”；

　　即使我們只是一根火柴，也要在關(guān)爭鍵時刻有一次閃耀；

　　即使我們只是一朵花，也要給人們帶來一絲清香；

　　即使我們只是一顆星星，也要在黑暗中閃出自我的光芒；

　　即使我們只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆響；

　　即使我們只是一棵小草，也要給大地帶來一點(diǎn)綠色。

　　26、名著是美的。

　　《繁星·春水》美在它對母愛、童心的贊美；

　　《鋼鐵是怎樣煉成的》美在它對頑強(qiáng)不屈精神的贊美；

　　魯智深美在他疾惡如仇、有勇有謀的性格；

　　祥子美在他質(zhì)樸勤勞、不向命運(yùn)低頭的頑強(qiáng)精神。。

　　27、我夢想，馳騁于塞外遼闊的大漠，在夕陽的金黃中，感受“長河落日圓”的雄渾；我夢想，置身于江南秀麗的小鎮(zhèn)，在綿綿的細(xì)雨中，體味“水村山郭酒旗風(fēng)”的情調(diào)；我夢想，登臨五岳之尊的泰山，在日出的輝煌中，體會“一覽眾山小”的氣魄；

　　我夢想，來到美麗的北戴河邊，在一片的**中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壯闊。我夢想，坐在了家鄉(xiāng)的明月下，在滿月的銀輝中，體會“月是故鄉(xiāng)明”的感慨。我夢想，登**齊魯?shù)奶┥�，在云霧的飄繞中，感受“一覽眾山小”的豪情；

　　我夢想，來到了茂密的松林，在皎潔的月光下，觀賞“明月松間照”的美景。

　　28、江河有百折不撓的意志，才能交匯成浩瀚的大海；

　　雄鷹有至死不渝的意志，才能翱翔于遼闊的藍(lán)天；

　　松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍貴的琥珀；

　　臘梅有堅貞不屈的毅力，才能怒放在嚴(yán)寒的冬季；

　　蠟燭有無私奉獻(xiàn)的精神，才能照亮人類的世界；

　　種子有百折不撓的意志，才能長成參天大樹；

　　水滴有持之以恒的意志，才能穿破堅硬的石塊。

　　29、歷史是一本書，時間是一支筆；

　　歷史是一艘船，時間是一張網(wǎng)；

　　歷史是一幅畫，時間是絢麗的色彩；

　　歷史是一座高山，時間是嶙峋的巨石；

　　歷史是一棵大樹，時間是繁茂的枝葉；

　　歷史是一條長河，時間是涌動著的波濤；

　　歷史是一首曲譜，時間是跳動著的'音符。

　　30、讀《三國演義》我們能夠領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；

　　讀《西游記》，我們能夠?qū)W到孫悟空的嫉惡如仇；

　　讀《紅樓夢》，我們能夠體會到封建社會大家庭衰落的必然性。

　　讀《格列佛游記》，我們能夠了解當(dāng)時英國**階級的腐朽與**；

　　讀《童年》，我們能夠體會到當(dāng)時***下層人民生活的苦難；

　　讀《水滸》，我們能夠感受到什么是義蓋云天。

　　31、時間好象一把尺子，它能衡量奮斗者前進(jìn)的進(jìn)程；

　　時間如同一架天*，它能稱量奮斗者成果的重量。；

　　時間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標(biāo)；

　　時間猶如一面戰(zhàn)鼓，它能激勵我們加快前進(jìn)的腳步；

　　時間好比一位公正的法官，它能公*地評判我們每個人的得失；時間如同一本嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖窌�，它將真�?shí)地記錄我們的奮斗之路；時間好比一艘航船，它能載著我們抵達(dá)夢想的彼岸；時間如同一面鏡子，它能幫忙我們征服旅途的艱險暗礁。

　　32、

　　語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返。

　　語文是意境深遠(yuǎn)的油畫，讓人驚嘆不已。

　　語文是旋律優(yōu)美的音樂，讓人聽之動容。

　　33、人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。

　　如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；

　　如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；

　　如果你是一棵小草，就增添一份綠意；

　　如果你是一顆星星，就點(diǎn)綴一角天空。

　　如果你是一朵鮮花，就裝點(diǎn)一分春色。

　　34、太陽無語，卻放射出光輝；

　　高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨；

　　大地?zé)o語，卻展示出廣博。

　　青春無語，卻煥發(fā)出活力；

　　鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳；

　　春雨無語，卻滋潤著大地。

　　35、春姑娘邁著輕盈的步履款款而行。

　　她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野；她伴著浙瀝的小雨點(diǎn)，把美麗的故事講給魚兒，講給青蛙；她跟著山間的小溪流，把婉轉(zhuǎn)的歌兒唱給青山，唱給牧童；她帶著歸來的小燕子，把春天的喜訊傳遍山村，傳遍農(nóng)家。

　　36、思念使詩圣嘆故鄉(xiāng)月明；

　　思念使女詞人瘦過黃花；

　　思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉(xiāng)相顧無言淚千行；

　　思念使婉約派泰斗酒醒曉風(fēng)殘月楊柳岸；

　　思念使摩詰先生每逢佳節(jié)走入“遍插萊萸少一人”的心境；思念使邊塞詩人老態(tài)龍鐘東望故園；

　　思念使愛國詩人鐵馬冰河入夢；

　　思念使詩仙舉頭望月；

　　思念使香山居土憶江南春來江水。

　　37、百花爭艷的春天是充滿活力的季節(jié)；

　　烈日曝曬的夏天是富有熱情的季節(jié)；

　　瓜果飄香的秋天是極具魅力的季節(jié)；

　　白雪飄飄的冬天是最富遐想的季節(jié)。

　　38、如果你是大河，何必在乎別人把你說成小溪；

　　如果你是峰巒，何必在乎別人把你當(dāng)成*地；

　　如果你是春天，何必為一瓣花朵的凋零而嘆息；

　　如果你是種子，何必為還沒有結(jié)出果實(shí)而著急；

　　如果你就是你，那就靜靜微笑沉默不語。

仿寫《手指》3篇（擴(kuò)展6）

——“仿寫句子”教學(xué)設(shè)計3篇

“仿寫句子”教學(xué)設(shè)計1

　　一． 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1． 了解**“仿寫句子”題的命題思路、題型特點(diǎn)。

　　2． 掌握仿句的基本方法，使學(xué)生寫出“形似意通”的句子來。

　　3． 訓(xùn)練學(xué)生思維的嚴(yán)密性和流暢性，提高學(xué)生語言運(yùn)用和表達(dá)能力，并自覺靈活地遷移到作文實(shí)踐中。

　　二． 對象分析：

　　1． 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

　　“仿寫句子”是**高考的必考內(nèi)容之一。能力層級屬D，即應(yīng)用層級，題型常在第二卷中以主觀題的形式出現(xiàn)，難度較大。能否迅速準(zhǔn)確地**語言，寫出“形似意通”的句子來，是學(xué)生語言運(yùn)用能力強(qiáng)弱的一種反映，也是體現(xiàn)學(xué)生思維嚴(yán)密性和流暢性的一個重要指標(biāo)。因此，教師要指導(dǎo)好學(xué)生系統(tǒng)掌握這方面的知識，認(rèn)真研究題型與解題思路，掌握仿句的基本方法。

　　2． 學(xué)生情況分析

　　學(xué)生雖然對“仿寫句子”略知一二，有一定的感性認(rèn)識，但由于還未進(jìn)行過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和歸納，未掌握仿句的方法，對該題的應(yīng)試能力往往不盡人意，常寫出“形不似，意不通”或“形似意不通”的句子來，因此，本節(jié)課的重點(diǎn)是借助學(xué)生仿寫中常出現(xiàn)的毛病，引導(dǎo)學(xué)生掌握仿寫的基本步驟，從而寫出“形似意通”的句子來。

　　三． 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握仿句的基本要求和基本步驟，尤其是底一步審題。

　　難點(diǎn)：使學(xué)生能具體操作，初步內(nèi)化成一種能力。

　　四． 學(xué)習(xí)時間：

　　1~2課時，本公開課為第一課時。

　　五． 學(xué)習(xí)**：

　　自制PPT課件，實(shí)物投影

　　六． 教學(xué)過程 ：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入 課題。

　　（二）呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　（三）精選典型高考題分析。

　　借助Powerpoint出示94年，99年的高考題，讓學(xué)生明白仿句命題有什么特點(diǎn)，考查的是哪些知識點(diǎn)，仿寫的基本步驟是什么。

　�。�94全國）請在下面的橫線上緊接上文再寫一個句子。

　　要求：1）另舉一個事例。

　　2）句式與畫橫線的一句相同。

　　古往今來，彪炳史冊的杰出人物，都曾做過非同尋常的努力，因而在事業(yè)

　　上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績。如果沒有李時珍跋山涉水、嘗遍百草，沒有他數(shù)十年如一日的搜集整理、筆耕不息，哪會有藥學(xué)著作《本草綱目》的問世！

　　1．請學(xué)生判斷并分析下列句子是否正確：

　�。�1） 如果沒有媽**十月懷胎，沒有爸爸的精心養(yǎng)育，哪會有我的今天！

　　(2)如果沒有司馬遷的忍辱負(fù)重，發(fā)憤寫作，就不可能有《史記》的問世！

　　2.教師明確：

　　（3） 雖舉了一個例子，但與原句“彪炳史冊的杰出人物”這一大前提不符，另外，句式也不符合要求。形未似，意未通

　�。�4） 雖以“彪炳史冊的杰出人物”司馬遷為例子，但句式上與畫線句子不同，沒達(dá)到仿寫要求。形未似。

　　3.學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥本題仿寫要點(diǎn)：

　　句式上：A、假設(shè)關(guān)系，如果……

　　B、否定的形式且含有并列關(guān)系，沒有……沒有……

　　C、含有反問語氣，哪里……

　　內(nèi)容上：A、寫彪炳史冊的杰出人物。

　　B．寫他們的光輝業(yè)績。

　　2． 學(xué)生根據(jù)以上要點(diǎn)，相互討論，試做仿寫，教師巡堂。

　　3． 推薦本班或當(dāng)年考生的優(yōu)秀句子，如：

　　A．如果沒有愛迪生夜以繼日、潛心研究，沒有他含辛茹苦、反復(fù)試驗(yàn)，哪會有白熾燈的及早發(fā)明！

　　B．如果沒有陳景潤嘔心瀝血、備受艱辛，沒有他十幾年如一日的運(yùn)算推理、鉆研不止，哪會有數(shù)學(xué)難題“哥德巴赫猜想”的突破！

　　（99全國高考題）在橫線上填入恰當(dāng)?shù)木渥�，組成前后呼應(yīng)的排比句。

　　人民***迎來了她五十年誕辰，五十年像一條長河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫卷，有冷色也有暖色； ， ；五十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長河永遠(yuǎn)奔流，畫卷剛剛展開， ，史詩還在續(xù)寫。我們的***正邁著堅定的步伐，跨入新的時代。

　　1.請學(xué)生判斷并分析下列句子是否正確：

　�。�1） 五十年真的好漫長，有歡樂也有痛苦……再苦也還得過。

　�。�2） 五十年像一部電影，有聲有色……電影非常好看。

　�。�3） 五十年像兩條腿，有長也有短……雙腿正在邁進(jìn)。

　　2． 教師明確：

　�。�1） 不是比喻，形不似。

　　（2） 雖是比喻，但句式與例句不一致，形不似。

　　（3） 內(nèi)容、語境不符合，形雖似，意不通。

　　3． 學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥仿寫要點(diǎn)。

　　A． 修辭：比喻。

　　B． 句式：第二空缺處為“有……也有……”的形式，且前后形成相 對相反的意思。

　　C． 內(nèi)容：寫我國建國五十年所取得的成就，其間經(jīng)歷過磨難、曲折、

　　仍一往無前。

　　D． 語境：昂揚(yáng)向上，充滿信心。

　　E. 連貫：與上下文連成一個整體，組成兩個排比句。

　　4.學(xué)生根據(jù)以上要點(diǎn)，相互討論，試做仿寫，教師巡堂。

　　5.推薦本班或當(dāng)年考生的優(yōu)秀句子：

　　五十年像一首樂曲，有低音也有高音；樂曲漸漸趨向**。

　　[設(shè)計說明]

　　1.94、99年的全國高考題富有**性，涉及到仿寫常常考查的基本知識點(diǎn)，以它們?yōu)榻虒W(xué)示例，是為了使教學(xué)科學(xué)、規(guī)范、具有可操作性。

　　2.讓學(xué)生從對當(dāng)年考生錯誤的答案判斷分析入手,再分析題目考查的要點(diǎn),最后用正確的答案對照比較,便于讓學(xué)生初步感知仿寫的命題特點(diǎn)、解題步驟。

　�。ㄋ模�師生共同明確仿寫題的命題思路及特點(diǎn)。

　　從以上考題的分析中，我們可看出：題目難度有所增加，絕非單純的考造句，而是既包括了對語法結(jié)構(gòu)、句式、修辭、語境、語意連貫等知識點(diǎn)的考查，也包括了對語言的分析、運(yùn)用、遷移、思維、表達(dá)等能力的考查，更好地體現(xiàn)了語文是一門嚴(yán)密的科學(xué)體系，絕非是互相割裂的拼湊體。

　　（五）點(diǎn)撥仿寫的基本步驟：

　　第一步：審題

　　審題干：即題目中有多少要求，有什么要求。

　　審題例：即句式的特點(diǎn)，仿用的關(guān)鍵詞、修辭（積極、消極）、上下文內(nèi)容的一致等方面。

　　第二步：拓展思維，展開聯(lián)想。

　　第三步：**語言，準(zhǔn)確、連貫表達(dá)句子。

　　第四步：句子的內(nèi)容要健康，語境要積極。

　　第五步：檢查是否符合題目各項要求。

　�。�六）課堂遷移訓(xùn)練：

　�。�20xx年**高考）仿寫。請選擇某一事物，通過情境表達(dá)自己的思想感受。

　　原作： 墻角的花！

　　你孤芳自賞時，天地就小了。

　　仿寫：

　　1．請學(xué)生分析該仿寫應(yīng)注意哪些方面？

　　a) 選擇恰當(dāng)?shù)氖挛锖捅硎挛锼�處狀態(tài)的修飾語。

　　b) 仿寫的句子應(yīng)用到擬人格

　　c) 在情境上要表達(dá)自己的思想感受。

　　2．請學(xué)生根據(jù)以上分析，試做仿句，教師巡視，然后選擇錯誤明顯的句子和推薦優(yōu)秀句子，通過實(shí)物投影來交流，從而更進(jìn)一步明確該怎樣做和不該怎樣做。

　　如：請學(xué)生分析判斷下面句子的正誤：

　�。�1）小小的火柴！

　　你燃燒自己時，

　　世界就光明了。

　�。ǖ�1句形未似，事物前的修飾語應(yīng)該表狀態(tài)）

　　(2) 熱戀的人們！

　　你結(jié)婚時，

　　玫瑰就枯萎了。

　�。ㄐ挝此疲�第2句沒用擬人手法）

　�。�3）．籠中的鳥

　　你安于現(xiàn)狀時

　　**就沒了。

　�。ㄐ嗡埔馔ǎ�符合要求）

　　[設(shè)計說明]課堂反饋，使學(xué)生初步將方法內(nèi)化成能力。

　�。ㄆ撸�實(shí)物投影展示學(xué)生答案并分析講評。

　�。ò耍�從易到難精選反饋訓(xùn)練題，分層次布置作業(yè) ：

　　必做題：1、3、4、6、7、9

　　選做題：2、5、8

　　[教學(xué)反思]

　　本教學(xué)設(shè)計的重點(diǎn)主要是針對學(xué)生*時常寫出“形不似，意不通”或“形似意不通”的句子的毛病,借助一些正反面例子，引導(dǎo)學(xué)生掌握仿寫的基本步驟，從而寫出“形似意通”的句子來。在教學(xué)過程 中,由于所舉的例子主要來源于學(xué)生的練習(xí)中,學(xué)生比較感興趣,較容易掌握。從學(xué)生課后的反饋練習(xí)來看，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生掌握得較好，但也有一些學(xué)生，由于思維不夠活躍，語言表達(dá)功夫差，情況依然不容樂觀，這就提醒我：要想學(xué)生真正掌握仿寫的要領(lǐng)，不是靠一兩節(jié)課就能應(yīng)付的，必須在*時不斷地加強(qiáng)訓(xùn)練，并引導(dǎo)他們跟寫作聯(lián)系起來。

　　附：

　　作者單位：廣州市海珠區(qū)同福西路278號

　　郵編：510235

　　聯(lián)系電話：020-81542876

　　附反饋訓(xùn)練：

　　1． 仿照下面的句子，以“正直”開頭，用比喻的修辭手法寫一段話。

　　真誠是心靈的翅膀，它能讓我們的生命飛翔，獲得精神上的安逸。

　　正直

　　2． 仿照下面兩個比喻句的句式，分別以“快樂”和“悲傷”開頭，寫兩個句式相同的

　　比喻句。

　　例句：成功是你夢寐以求的那朵紅玫瑰，挫折正是那遍及周圍的針刺。

　　答案：

　　3． 根據(jù)畫線語句的格式，仿造三句話，一起組成排比句，要求與前面意思相銜接。

　　單純決不是幼稚的同義語。幼稚是童氣未脫的胎跡，單純是童年留下的財富。請保留一份單純，使你多一份生活的誠信，少一些人情的圓滑世故；

　　4． 愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；

　　愛心是 ， ；

　　愛心是 ， ；

　　5.友情，是人生一筆受益非淺的儲蓄。這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是錯誤

　　道路上的逆耳忠言，是跌倒時的一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風(fēng)。 也是人生一筆 的儲蓄。這儲蓄，

　　6．在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。

　　在黑暗中追尋到的光明，是永遠(yuǎn)不會暗淡的， ， ；在貧瘠中創(chuàng)造出的豐饒，是永遠(yuǎn)不會枯竭的。

　　7．仿照下面的句式，以“腐爛“為話題再寫一個句子。

　　只有兩種生活方式：腐爛或燃燒。我們選擇燃燒，因?yàn)槿紵�意味著給予，且在給予 之時，會讓自己發(fā)光。

　　8．（20xx年全國高考）：下列兩個句子都寫到“虛偽”。前一句直接表達(dá)，言簡意賅；后一句連續(xù)類比，形象生動。請在“勇敢 ”、“友誼”、“信任”中任選一個詞，仿寫兩句話。

　　虛偽和欺詐產(chǎn)生**。（[美]愛迪生）

　　蚜蟲吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。（[俄]契訶夫）

　　9．（20xx年京，皖，蒙高考題）

　　模仿下面句子的格式，再寫一個句子。

　　遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？（比喻+疑問）

　　10．（20xx年全國高考題）依照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體意思完整。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）

　　海是水的一部字典：

　　浪花是部首，

　　濤聲是音序，

　　魚蝦、海鷗是海的文字。

　　參***：

　　1． 正直是存在于血液中的一種極富生命力的因子，它能使你周身充滿浩然之氣，給你一種抵抗世態(tài)炎涼的力量。（此題要求比喻恰當(dāng)、句式相仿、內(nèi)容合理）

　　2． 快樂是你求之不得的那支千年靈芝，悲傷正是那遍及周圍的冰雪。

　　或：快樂是你夢寐以求的那塊藍(lán)寶石，悲傷正是那遍及周圍的礦渣

　　3． 請保留一份單純，使你多一份與人的友善，少一些心靈的冷漠麻木；請保留一份單純，使你多一份人生的快樂，少一些精神的衰老疲憊。請保留一份單純，使你多一份奮進(jìn)的力量，少一些故作高深的看破紅塵。（符合要求即可）

　　4． 愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸感到震撼；愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。

　　或：愛心是一把撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；愛心是一

　　道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見到世界的美麗。（此題應(yīng)用比喻、排比兩種修辭方法，還要注意第二分句的解釋應(yīng)緊扣第一分句。

　　5． 讀書，（也是人生一筆）獲利豐厚（的儲蓄。這儲蓄，）是發(fā)現(xiàn)未知的鑰匙，是追求真理的階梯，是超越前賢的基礎(chǔ)，是參與競爭的實(shí)力。

　　6． 在狹窄中追求到的遼闊，是永遠(yuǎn)不會縮小的。

　　7． 間好比縷縷清風(fēng)，它能幫我們驅(qū)散心中的愁云；時間如同涓涓細(xì)流，它能幫我們蕩滌心靈的雜質(zhì)。

　�。ㄒ�求兩個比喻是并列關(guān)系，后一句對前一句從功能及作用上做出合理解釋。）

　　8.信任和理解融化堅冰

　　樹干支撐枝葉，地基支撐大廈，信任支撐友誼。

　　或：勇敢和智慧創(chuàng)造輝煌。

　　懦弱造就失敗者，自負(fù)造就狂妄者，勇敢造就成功者

　　或：友誼和關(guān)愛產(chǎn)生溫暖

　　快艇靠白帆，鳥兒靠雙翼，友誼靠真誠。

　�。ù祟}修辭上要求前一句直接表述，后一句比喻，語意上要求連續(xù)類比，從具體到抽象）

　　9.記憶是心靈的倉庫，收藏了多少美好的往事？

　　10. 一棵樹是一座工廠

　　根系是倉庫

　　枝干是管線

　　綠葉、新芽是制造氧氣的車間。

　　（此題要用四個合理貼切的比喻，它們之間應(yīng)構(gòu)成一個整體關(guān)系，而不是相互關(guān)系，且第一個比喻句引出下面三個比喻句。）

“仿寫句子”教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目的

　　1、 落實(shí)新課標(biāo)精神，實(shí)踐以人為本的教學(xué)理念，尊重學(xué)生個性差異，培養(yǎng)學(xué)生積極探索思想，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。

　　2、 讓學(xué)生了解仿寫句子的基本要求，掌握句子仿寫的基本技能，提高學(xué)生的思維和表達(dá)能力，為04年高考句子仿寫題的進(jìn)一步復(fù)習(xí)打下一定基礎(chǔ)。

　　3、 堅持教師指導(dǎo)與學(xué)生訓(xùn)練相結(jié)合的教學(xué)原則，師生互動，積極探索構(gòu)建營造既嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真而又積極活躍的課堂氛圍教學(xué)新方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　句子仿寫是考查學(xué)生語言表達(dá)能力的一種有效形式，而語言表達(dá)能力的提高并非一日之功，句子仿寫訓(xùn)練的任務(wù)也不是一節(jié)課就能完成的，它既需要技巧的訓(xùn)練，更需要學(xué)生的知識積累、語感養(yǎng)成以及思維培養(yǎng)等語文綜合能力的提高。因此，如何能使每個學(xué)生在45分中內(nèi)提高仿寫句子的水*就成為本課的難點(diǎn)之一。另外，這是一堂能力訓(xùn)練課，在給學(xué)生講解仿寫句子的基本規(guī)范的同時，還要有一定的時間進(jìn)行仿寫句子的練習(xí)，兩者的輕重處理和由此產(chǎn)生的課堂氛圍的把握也就成為本課的第二個難點(diǎn)。

　　教學(xué)設(shè)想

　　本課的內(nèi)容由兩部分組成，一是句子仿寫的基本要求的分析指導(dǎo)，二是學(xué)生句子仿寫當(dāng)堂訓(xùn)練。因此，本課采用由理論到實(shí)踐，在實(shí)踐中提升理論認(rèn)識的基本思路，堅持以學(xué)生為本，盡量能讓學(xué)生積極展開思維，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新和探索精神；教師作為課堂教學(xué)的**者和引導(dǎo)者，帶領(lǐng)和引導(dǎo)學(xué)生掌握句子仿寫的方法，并且把這種方法通過訓(xùn)練使之成為學(xué)生的一種語文能力。在具體的教學(xué)方法上，擬采用本人著手研究的“學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)研究課題”的自主探究學(xué)習(xí)法，按照“明旨--探究--掌握”的過程進(jìn)行。本課要達(dá)到的基本目的：構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生對句子仿寫訓(xùn)練的熱情，從而使學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)中掌握方法，提高能力。

　　教學(xué)時數(shù)

　　1課時

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入課題

　　問 下面有一個問題考考大家，看哪一位同學(xué)能首先回答：20xx年高考語文第25題是什么內(nèi)容？它的分值是多少？

　　答 仿寫句子 6分

　　二、仿寫指導(dǎo)

　　1、最近5年句子仿寫題目透析

　　下面給大家5分鐘時間，記住最近5年高考仿寫試題的大致內(nèi)容，并請說出這5年的試題有哪些相同之處和不同之處。

　　20xx年

　　25.仿照示例，改寫下列兩條提示語，使之親切友善、生動而不失原意。(6分)

　　提示語：(公園里)禁止攀折花木，不許亂扔垃圾

　　改寫為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下

　　(1)提示語：(教學(xué)樓內(nèi))禁止喧嘩，不許打鬧

　　(2)提示語：(閱覽室里)報刊不得帶出，違者罰款

　　20xx年

　　25．仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）（6分）

　　海是水的一部字典：

　　浪花是部首，

　　濤聲是音序，

　　魚蝦、海鷗是海的文字。

　　要求：第一句的比喻領(lǐng)有下面三個比喻，四個比喻構(gòu)成一個完整的意思，四個比喻合理貼切。

　　20xx年

　　26．在畫線部分填上恰當(dāng)?shù)脑�，使分號前后�?nèi)容、句式對應(yīng)，修辭方法相同。(6分)

　�、� 悲觀者說，希望是地*線，就算看得見，也永遠(yuǎn)走不到；

　　樂觀者說，希望是 ， ， 。

　�、� 樂觀者說，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；

　　悲觀者說，風(fēng)是 ， 。

　　20xx年

　　26.下列兩個句子都寫到“虛偽”。前一句直接表述，言簡意賅；后一句連續(xù)類比，形象生動。請在“友誼”“勇敢”“信任”中任選一個詞，仿寫兩句話。(4分)

　　虛偽和欺詐產(chǎn)生**。([美]愛迪生)

　　蚜蟲吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。([俄]契訶夫)

　　1999年

　　27．在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。（5分）

　　人民***迎來了她五十誕辰。五十年像一條長河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫，有冷色也有暖色；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；五十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長河永遠(yuǎn)奔流，畫卷剛剛展開，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，史詩還在續(xù)寫。我們的***正邁著堅定的步伐，跨入新的時代！

　　抽查5位同學(xué)，分別說出最近5年的高考仿寫題的大致內(nèi)容。請3-4位同學(xué)說出有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　相同點(diǎn)：每道題目都有明確的句式、修辭要求；所寫的語句要高度概括簡練；語言要有一定的美感。要求明確，語句簡練，語言優(yōu)美構(gòu)成了仿寫句子的基本要求。

　　不同點(diǎn)：具體內(nèi)容各不相同，句式各有差異，分值也不盡相同。這就告訴我們，句子仿寫題在不斷地變化之中，我們只有把握其基本規(guī)律，才能以不變應(yīng)萬變，取得高考的勝利。

　　2、20xx年高考題四個方面的亮點(diǎn)。

　　一是生活的。

　　題目中的三條提示語都是生活中存在的，都是廣大考生*時所接觸的、熟悉的。這樣的設(shè)題生活味濃，現(xiàn)實(shí)感強(qiáng)，有助于考生調(diào)動生活積累，寫出較好的句子。

　　二是環(huán)保的。

　　三條提示語都是考生所賴以生存的環(huán)境，它倡導(dǎo)的不但是環(huán)境的潔凈優(yōu)美，更是人與環(huán)境的**。

　　三是人文的。

　　考生在做這道題的過程中，潛移默化地受到感染、熏陶，有利于培養(yǎng)考生的道德修養(yǎng)和人文情懷。

　　四是全面的。

　　這道題目不但需要考生的形象思維，更需要一定的聯(lián)想和想象能力，特別是語言運(yùn)用能力，包括修辭、語言的連貫、得體等知識，因此，它是思維的，又是語言的，是思維和語言的有機(jī)結(jié)合；它不但是對考生語言表達(dá)能力的考查，更始對考生思維能力的考查，是著眼于語文素質(zhì)全面提高的好題。

　　3、解答仿寫題目五個注意點(diǎn)

　�。�1）話題的規(guī)定性。仿寫一般要求圍繞某一個中心話題來進(jìn)行。仿寫話題分兩類：指定性話題和提示性話題。

　�。�2）內(nèi)容的限制性。仿寫題雖然從內(nèi)容上說有一定的**思維空間，讓考生有充分發(fā)揮自己才能的余地，但仔細(xì)揣摩試題提供的材料，它還是有一定限制性的。一是選擇對象的限制性，二是闡發(fā)意旨的限制性，三是表達(dá)方式的限制性。

　　（3）修辭的限制性。防寫話題都有修辭方面的要求，這一要求有的是在試題中明確指出的，有的則是隱含在參照的句子里面。綜觀**來高考試卷和各地模擬試卷中的仿寫題，我們可以發(fā)現(xiàn)，考查頻率比較高的修辭方法有比喻、排比、對偶、比擬、對比等五種，但不管運(yùn)用哪中修辭方法，都要遵循其語言特點(diǎn)和表達(dá)作用的要求。

　�。�4）句式的相似性。仿寫句子的句式要求都隱含在參照的句子之中，這就要求我們在仿寫之前，仔細(xì)分析參照句的特點(diǎn)，包括參照句的句式特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是分句間的關(guān)系。

　�。�5）事理的邏輯性。仿寫的句子必須遵循生活的邏輯，否則，即使雖然能依葫蘆畫瓢，擬寫出“形似”的句子，但從事理邏輯上卻經(jīng)不起推敲的，這種毛病在歷年的高考中出現(xiàn)的頻率較高。

　　4、 辨析下列20xx年仿句考試的答案

　　下列幾組是20xx年部分考生的解答，請大家分析一下，哪幾組比較好，好在哪里；哪幾組不好，說出不好的原因。

　　教學(xué)樓內(nèi) 除了真誠什么也不帶來，除了安靜什么也別留下。

　　圖書館內(nèi) 除了真理什么也不帶走，除了背影什么也別留下。

　　教學(xué)樓內(nèi) 除了安靜什么也不帶來，除了禮貌什么也別留下。

　　圖書館內(nèi) 除了思想什么也不帶走，除了背美德什么也別留下。

　　教學(xué)樓內(nèi) 除了刻苦什么也不帶來，除了勤奮什么也別留下。

　　圖書館內(nèi) 除了知識什么也不帶走，除了珍惜什么也別留下。

　　教學(xué)樓內(nèi)不說話，沒人把你當(dāng)啞巴。

　　喧嘩要罰款，打鬧進(jìn)政教。

　　除了呼吸什么也不發(fā)聲，除了寫作業(yè)什么也不動手。

　　要么把報刊留下，要么把錢包留下。

　　只有麻雀才是喜歡唧唧喳喳，只有猴子才喜歡瘋打瘋鬧，你想當(dāng)麻雀和猴子?嗎

　　當(dāng)你偷偷拿走報刊時，不要忘了有一雙眼睛盯著你，還有一只寫著“罰款”的手伸向你。

　　5、解答句子仿寫題的方法

　　仿寫句子的題目是語言運(yùn)用的范疇，它除了必要的語文知識積累和語言運(yùn)用能力外，是否沒有“訣竅”呢？當(dāng)然不是。按照我的思考，同學(xué)們拿到一道仿寫考試題后，可以從以下三個方面著手。

　�。�1）分析題目的要求，就是剛才所說的五個注意點(diǎn)，看清楚題目提供的中心意思、修辭特點(diǎn)和句式要求，并進(jìn)行仔細(xì)地分析研究。

　�。�2）展開豐富的想像和聯(lián)想，針對題目規(guī)定的內(nèi)容從社會、人生、自然等角度想像的翅膀，選定所用的比喻、擬人、借代、排比等修辭手法的落腳點(diǎn)。

　　（3）分清句式特點(diǎn)，按照規(guī)定的句式進(jìn)行寫作。

　　三、仿寫訓(xùn)練

　　1、2兩題先在草稿紙上練習(xí)，然后別請學(xué)生寫在黑板上，然后集體評議；第3道題目請3名同學(xué)直接到黑板前書寫，然后請本組同學(xué)點(diǎn)評。

　　1、請按照下面句子的思路，另外選擇特定事物，仿寫一句話。

　　竹子，每攀登一步，都作一次小結(jié)。

　　2、按照下面句子的句式（我不是……也不是……而是……）仿寫一個句子。

　　我不是威猛無比的獅子，也不是弱不禁風(fēng)的羔羊，而是遼闊草原上的一頭奶牛。

　　3、 照第一段句式，續(xù)寫第二段詩歌

　　我驕傲，我是*人

　　黃土高原， ，

　　是我挺起的胸膛； ；

　　黃河流水， ，

　　是我沸騰的血液。 。

　　參考例句

　　浪花，每奔騰一次，都換一個舞姿。

　　向日葵，每結(jié)一次果實(shí)，都綻放一次笑臉。

　　鵝卵石，每滾動一次，都做一次休整。

　　月亮，每圓一次，都留一份思念。

　　花朵，每綻放一次，都留一個春天。

　　我不是價值連城的寶石，也不是一無所有的廢鐵，而是燃燒爐中的一塊鋼。

　　我不是挺立高山的巨石，也不是多姿多彩的頑石，而是寬廣馬路上的一粒石子。

　　我不是遼闊無際的海洋，也不是屈身低洼的水溝，而是遼闊大海中的一滴水。

　　我不是翱翔天空的雄鷹，也不是弱不禁風(fēng)的羔羊，而是**飛翔在天空中的一只小鳥。

　　萬里長城，

　　是我不屈的脊梁；

　　巍巍泰山，

　　是我高昂的頭顱。

　　四、課堂小結(jié)

　　這一節(jié)課在同學(xué)門的共同努力下，我們較為順利地完成了任務(wù)，取得了明顯的效果。首先，我們明確了仿寫題在高考語文試卷的地位，其次我們基本掌握了仿寫題的答題技巧，第三，大家充分展開了聯(lián)想和想像，發(fā)揮了學(xué)習(xí)的主動性和探索精神。部分同學(xué)課堂表現(xiàn)十分活躍，思維相當(dāng)敏捷，答題速度很快，準(zhǔn)確率高，尤其值得肯定。仿寫句子是一道語文綜合能力的考察題目，要在高考中穩(wěn)操勝券，尚待同學(xué)們更加努力。

“仿寫句子”教學(xué)設(shè)計3

　　一． 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1． 了解**“仿寫句子”題的命題思路、題型特點(diǎn)。

　　2． 掌握仿句的基本方法，使學(xué)生寫出“形似意通”的句子來。

　　3． 訓(xùn)練學(xué)生思維的嚴(yán)密性和流暢性，提高學(xué)生語言運(yùn)用和表達(dá)能力，并自覺靈活地遷移到作文實(shí)踐中。

　　二． 對象分析：

　　1． 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

　　“仿寫句子”是**高考的必考內(nèi)容之一。能力層級屬D，即應(yīng)用層級，題型常在第二卷中以主觀題的形式出現(xiàn)，難度較大。能否迅速準(zhǔn)確地**語言，寫出“形似意通”的句子來，是學(xué)生語言運(yùn)用能力強(qiáng)弱的一種反映，也是體現(xiàn)學(xué)生思維嚴(yán)密性和流暢性的一個重要指標(biāo)。因此，教師要指導(dǎo)好學(xué)生系統(tǒng)掌握這方面的知識，認(rèn)真研究題型與解題思路，掌握仿句的基本方法。

　　2． 學(xué)生情況分析

　　學(xué)生雖然對“仿寫句子”略知一二，有一定的感性認(rèn)識，但由于還未進(jìn)行過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和歸納，未掌握仿句的方法，對該題的應(yīng)試能力往往不盡人意，常寫出“形不似，意不通”或“形似意不通”的句子來，因此，本節(jié)課的重點(diǎn)是借助學(xué)生仿寫中常出現(xiàn)的毛病，引導(dǎo)學(xué)生掌握仿寫的基本步驟，從而寫出“形似意通”的句子來。

　　三． 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握仿句的基本要求和基本步驟，尤其是底一步審題。

　　難點(diǎn)：使學(xué)生能具體操作，初步內(nèi)化成一種能力。

　　四． 學(xué)習(xí)時間：

　　1~2課時，本公開課為第一課時。

　　五． 學(xué)習(xí)**：

　　自制PPT課件，實(shí)物投影

　　六． 教學(xué)過程 ：

　　（一）導(dǎo)入 課題。

　�。ǘ�）呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　�。ㄈ�）精選典型高考題分析。

　　借助Powerpoint出示94年，99年的高考題，讓學(xué)生明白仿句命題有什么特點(diǎn)，考查的是哪些知識點(diǎn)，仿寫的基本步驟是什么。

　�。�94全國）請在下面的橫線上緊接上文再寫一個句子。

　　要求：1）另舉一個事例。

　　2）句式與畫橫線的一句相同。

　　古往今來，彪炳史冊的杰出人物，都曾做過非同尋常的努力，因而在事業(yè)

　　上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績。如果沒有李時珍跋山涉水、嘗遍百草，沒有他數(shù)十年如一日的搜集整理、筆耕不息，哪會有藥學(xué)著作《本草綱目》的問世！

　　1．請學(xué)生判斷并分析下列句子是否正確：

　　（1） 如果沒有媽**十月懷胎，沒有爸爸的精心養(yǎng)育，哪會有我的今天！

　　(2)如果沒有司馬遷的忍辱負(fù)重，發(fā)憤寫作，就不可能有《史記》的問世！

　　2.教師明確：

　�。�3） 雖舉了一個例子，但與原句“彪炳史冊的杰出人物”這一大前提不符，另外，句式也不符合要求。形未似，意未通

　　（4） 雖以“彪炳史冊的杰出人物”司馬遷為例子，但句式上與畫線句子不同，沒達(dá)到仿寫要求。形未似。

　　3.學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥本題仿寫要點(diǎn)：

　　句式上：A、假設(shè)關(guān)系，如果……

　　B、否定的形式且含有并列關(guān)系，沒有……沒有……

　　C、含有反問語氣，哪里……

　　內(nèi)容上：A、寫彪炳史冊的杰出人物。

　　B．寫他們的光輝業(yè)績。

　　2． 學(xué)生根據(jù)以上要點(diǎn)，相互討論，試做仿寫，教師巡堂。

　　3． 推薦本班或當(dāng)年考生的優(yōu)秀句子，如：

　　A．如果沒有愛迪生夜以繼日、潛心研究，沒有他含辛茹苦、反復(fù)試驗(yàn)，哪會有白熾燈的及早發(fā)明！

　　B．如果沒有陳景潤嘔心瀝血、備受艱辛，沒有他十幾年如一日的運(yùn)算推理、鉆研不止，哪會有數(shù)學(xué)難題“哥德巴赫猜想”的突破！

　�。�99全國高考題）在橫線上填入恰當(dāng)?shù)木渥�，組成前后呼應(yīng)的排比句。

　　人民***迎來了她五十年誕辰，五十年像一條長河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫卷，有冷色也有暖色； ， ；五十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長河永遠(yuǎn)奔流，畫卷剛剛展開， ，史詩還在續(xù)寫。我們的***正邁著堅定的步伐，跨入新的時代。

　　1.請學(xué)生判斷并分析下列句子是否正確：

　�。�1） 五十年真的好漫長，有歡樂也有痛苦……再苦也還得過。

　�。�2） 五十年像一部電影，有聲有色……電影非常好看。

　�。�3） 五十年像兩條腿，有長也有短……雙腿正在邁進(jìn)。

　　2． 教師明確：

　　（1） 不是比喻，形不似。

　�。�2） 雖是比喻，但句式與例句不一致，形不似。

　�。�3） 內(nèi)容、語境不符合，形雖似，意不通。

　　3． 學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥仿寫要點(diǎn)。

　　A． 修辭：比喻。

　　B． 句式：第二空缺處為“有……也有……”的形式，且前后形成相 對相反的意思。

　　C． 內(nèi)容：寫我國建國五十年所取得的成就，其間經(jīng)歷過磨難、曲折、

　　仍一往無前。

　　D． 語境：昂揚(yáng)向上，充滿信心。

　　E. 連貫：與上下文連成一個整體，組成兩個排比句。

　　4.學(xué)生根據(jù)以上要點(diǎn)，相互討論，試做仿寫，教師巡堂。

　　5.推薦本班或當(dāng)年考生的優(yōu)秀句子：

　　五十年像一首樂曲，有低音也有高音；樂曲漸漸趨向**。

　　[設(shè)計說明]

　　1.94、99年的全國高考題富有**性，涉及到仿寫常�？疾榈幕�本知識點(diǎn)，以它們?yōu)榻虒W(xué)示例，是為了使教學(xué)科學(xué)、規(guī)范、具有可操作性。

　　2.讓學(xué)生從對當(dāng)年考生錯誤的答案判斷分析入手,再分析題目考查的要點(diǎn),最后用正確的答案對照比較,便于讓學(xué)生初步感知仿寫的命題特點(diǎn)、解題步驟。

　�。ㄋ模�師生共同明確仿寫題的命題思路及特點(diǎn)。

　　從以上考題的分析中，我們可看出：題目難度有所增加，絕非單純的考造句，而是既包括了對語法結(jié)構(gòu)、句式、修辭、語境、語意連貫等知識點(diǎn)的考查，也包括了對語言的分析、運(yùn)用、遷移、思維、表達(dá)等能力的考查，更好地體現(xiàn)了語文是一門嚴(yán)密的科學(xué)體系，絕非是互相割裂的拼湊體。

　�。ㄎ澹�點(diǎn)撥仿寫的基本步驟：

　　第一步：審題

　　審題干：即題目中有多少要求，有什么要求。

　　審題例：即句式的特點(diǎn)，仿用的關(guān)鍵詞、修辭（積極、消極）、上下文內(nèi)容的一致等方面。

　　第二步：拓展思維，展開聯(lián)想。

　　第三步：**語言，準(zhǔn)確、連貫表達(dá)句子。

　　第四步：句子的內(nèi)容要健康，語境要積極。

　　第五步：檢查是否符合題目各項要求。

　�。�六）課堂遷移訓(xùn)練：

　　（20xx年**高考）仿寫。請選擇某一事物，通過情境表達(dá)自己的思想感受。

　　原作： 墻角的花！

　　你孤芳自賞時，天地就小了。

　　仿寫：

　　1．請學(xué)生分析該仿寫應(yīng)注意哪些方面？

　　a) 選擇恰當(dāng)?shù)氖挛锖捅硎挛锼�處狀態(tài)的修飾語。

　　b) 仿寫的句子應(yīng)用到擬人格

　　c) 在情境上要表達(dá)自己的思想感受。

　　2．請學(xué)生根據(jù)以上分析，試做仿句，教師巡視，然后選擇錯誤明顯的句子和推薦優(yōu)秀句子，通過實(shí)物投影來交流，從而更進(jìn)一步明確該怎樣做和不該怎樣做。

　　如：請學(xué)生分析判斷下面句子的正誤：

　　（1）小小的火柴！

　　你燃燒自己時，

　　世界就光明了。

　�。ǖ�1句形未似，事物前的修飾語應(yīng)該表狀態(tài)）

　　(2) 熱戀的人們！

　　你結(jié)婚時，

　　玫瑰就枯萎了。

　�。ㄐ挝此�，第2句沒用擬人手法）

　�。�3）．籠中的鳥

　　你安于現(xiàn)狀時

　　**就沒了。

　�。ㄐ嗡埔馔�，符合要求）

　　[設(shè)計說明]課堂反饋，使學(xué)生初步將方法內(nèi)化成能力。

　�。ㄆ撸�實(shí)物投影展示學(xué)生答案并分析講評。

　�。ò耍�從易到難精選反饋訓(xùn)練題，分層次布置作業(yè) ：

　　必做題：1、3、4、6、7、9

　　選做題：2、5、8

　　[教學(xué)反思]

　　本教學(xué)設(shè)計的重點(diǎn)主要是針對學(xué)生*時常寫出“形不似，意不通”或“形似意不通”的句子的毛病,借助一些正反面例子，引導(dǎo)學(xué)生掌握仿寫的基本步驟，從而寫出“形似意通”的句子來。在教學(xué)過程 中,由于所舉的例子主要來源于學(xué)生的練習(xí)中,學(xué)生比較感興趣,較容易掌握。從學(xué)生課后的反饋練習(xí)來看，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生掌握得較好，但也有一些學(xué)生，由于思維不夠活躍，語言表達(dá)功夫差，情況依然不容樂觀，這就提醒我：要想學(xué)生真正掌握仿寫的要領(lǐng)，不是靠一兩節(jié)課就能應(yīng)付的，必須在*時不斷地加強(qiáng)訓(xùn)練，并引導(dǎo)他們跟寫作聯(lián)系起來。

　　附：

　　作者單位：廣州市海珠區(qū)同福西路278號

　　郵編：510235

　　聯(lián)系電話：020-81542876

　　附反饋訓(xùn)練：

　　1． 仿照下面的句子，以“正直”開頭，用比喻的修辭手法寫一段話。

　　真誠是心靈的翅膀，它能讓我們的生命飛翔，獲得精神上的安逸。

　　正直

　　2． 仿照下面兩個比喻句的句式，分別以“快樂”和“悲傷”開頭，寫兩個句式相同的

　　比喻句。

　　例句：成功是你夢寐以求的那朵紅玫瑰，挫折正是那遍及周圍的針刺。

　　答案：

　　3． 根據(jù)畫線語句的格式，仿造三句話，一起組成排比句，要求與前面意思相銜接。

　　單純決不是幼稚的同義語。幼稚是童氣未脫的胎跡，單純是童年留下的財富。請保留一份單純，使你多一份生活的誠信，少一些人情的圓滑世故；

　　4． 愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；

　　愛心是 ， ；

　　愛心是 ， ；

　　5.友情，是人生一筆受益非淺的儲蓄。這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是錯誤

　　道路上的逆耳忠言，是跌倒時的一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風(fēng)。 也是人生一筆 的儲蓄。這儲蓄，

　　6．在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。

　　在黑暗中追尋到的光明，是永遠(yuǎn)不會暗淡的， ， ；在貧瘠中創(chuàng)造出的豐饒，是永遠(yuǎn)不會枯竭的。

　　7．仿照下面的句式，以“腐爛“為話題再寫一個句子。

　　只有兩種生活方式：腐爛或燃燒。我們選擇燃燒，因?yàn)槿紵�意味著給予，且在給予 之時，會讓自己發(fā)光。

　　8．（20xx年全國高考）：下列兩個句子都寫到“虛偽”。前一句直接表達(dá)，言簡意賅；后一句連續(xù)類比，形象生動。請在“勇敢 ”、“友誼”、“信任”中任選一個詞，仿寫兩句話。

　　虛偽和欺詐產(chǎn)生**。（[美]愛迪生）

　　蚜蟲吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。（[俄]契訶夫）

　　9．（20xx年京，皖，蒙高考題）

　　模仿下面句子的格式，再寫一個句子。

　　遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？（比喻+疑問）

　　10．（20xx年全國高考題）依照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體意思完整。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）

　　海是水的一部字典：

　　浪花是部首，

　　濤聲是音序，

　　魚蝦、海鷗是海的文字。

　　參***：

　　1． 正直是存在于血液中的一種極富生命力的因子，它能使你周身充滿浩然之氣，給你一種抵抗世態(tài)炎涼的力量。（此題要求比喻恰當(dāng)、句式相仿、內(nèi)容合理）

　　2． 快樂是你求之不得的那支千年靈芝，悲傷正是那遍及周圍的冰雪。

　　或：快樂是你夢寐以求的那塊藍(lán)寶石，悲傷正是那遍及周圍的礦渣

　　3． 請保留一份單純，使你多一份與人的友善，少一些心靈的冷漠麻木；請保留一份單純，使你多一份人生的快樂，少一些精神的衰老疲憊。請保留一份單純，使你多一份奮進(jìn)的力量，少一些故作高深的看破紅塵。（符合要求即可）

　　4． 愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸感到震撼；愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。

　　或：愛心是一把撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；愛心是一

　　道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見到世界的'美麗。（此題應(yīng)用比喻、排比兩種修辭方法，還要注意第二分句的解釋應(yīng)緊扣第一分句。

　　5． 讀書，（也是人生一筆）獲利豐厚（的儲蓄。這儲蓄，）是發(fā)現(xiàn)未知的鑰匙，是追求真理的階梯，是超越前賢的基礎(chǔ)，是參與競爭的實(shí)力。

　　6． 在狹窄中追求到的遼闊，是永遠(yuǎn)不會縮小的。

　　7． 間好比縷縷清風(fēng)，它能幫我們驅(qū)散心中的愁云；時間如同涓涓細(xì)流，它能幫我們蕩滌心靈的雜質(zhì)。

　　（要求兩個比喻是并列關(guān)系，后一句對前一句從功能及作用上做出合理解釋。）

　　8.信任和理解融化堅冰

　　樹干支撐枝葉，地基支撐大廈，信任支撐友誼。

　　或：勇敢和智慧創(chuàng)造輝煌。

　　懦弱造就失敗者，自負(fù)造就狂妄者，勇敢造就成功者

　　或：友誼和關(guān)愛產(chǎn)生溫暖

　　快艇靠白帆，鳥兒靠雙翼，友誼靠真誠。

　�。ù祟}修辭上要求前一句直接表述，后一句比喻，語意上要求連續(xù)類比，從具體到抽象）

　　9.記憶是心靈的倉庫，收藏了多少美好的往事？

　　10. 一棵樹是一座工廠

　　根系是倉庫

　　枝干是管線

　　綠葉、新芽是制造氧氣的車間。

　　（此題要用四個合理貼切的比喻，它們之間應(yīng)構(gòu)成一個整體關(guān)系，而不是相互關(guān)系，且第一個比喻句引出下面三個比喻句。）

仿寫《手指》3篇（擴(kuò)展7）

——仿寫天窗作文3篇

仿寫天窗作文1

　　鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇開直，光線和空氣都有了。

　　碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來，屋子里就黑得地洞似的。

　　于是鄉(xiāng)下人在屋面開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗。

　　夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許，“到屋里來呀！”隨著木板窗的關(guān)閉孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。這時候，小小的天窗是惟一的慰藉。

　　從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥。你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛烈地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天感到的要大這么十倍百倍。小小的天窗會使你的'想象銳利起來！

　　晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從帳子里伸出頭來，你仰起了臉，這時候，小小的天窗又是你惟一的慰藉！

　　你會從那小玻璃上面的一粒星、一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的、奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹──總之，美麗神奇的夜的世界立刻會在你的想象中展開。

　　這小小的一方空白是神奇的！它會使你看見若不是有了它你就想不起來的宇宙的秘密；它會使你想到若不是有了它你就永遠(yuǎn)不會聯(lián)想到的種種事件。

　　發(fā)明這“天窗”的大人們，是應(yīng)該感謝的。因?yàn)榛顫姷暮⒆觽儠�知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比他看到的更真切，更豐富，更復(fù)雜！

仿寫《手指》3篇（擴(kuò)展8）

——仿寫離別的詩句3篇

仿寫離別的詩句1

　　1、朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。

　　2、此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。

　　3、今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

　　4、逢人漸覺鄉(xiāng)音異，卻恨鶯聲似故山。

　　5、仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

　　6、南浦凄凄別，西風(fēng)襲襲秋。一看腸一斷，好云莫回頭。

　　7、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

　　8、勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

　　9、悲歌可以當(dāng)泣，遠(yuǎn)望可以當(dāng)歸。

　　10、寒雨連江夜入?yún)牵?明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

　　11、白玉一杯酒，綠楊三月時。春風(fēng)余幾日，兩鬢各成絲。

　　12、醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。

　　13、別時容易見時難，流水落花春去也，天上人間。

　　14、近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。

　　15、莫道秋江離別難，()舟船明日是長安。

　　16、剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。

　　17、明月隱高樹，長河沒曉天。悠悠洛陽道，此會在何年?

　　18、人生不相見，動如參與商。

　　19、昔我往矣，楊柳依依;今我來思，雨雪霏霏。

　　20、胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝。

　　21、請君試問東流水，別意與之誰短長。

　　22、多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)。

　　23、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流�！�—<黃鶴樓送孟浩然之廣陵>

　　24、與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

　　25、悲莫悲兮生別離。

仿寫離別的詩句2

　　1、強(qiáng)顏歡笑，是莪面對妳時的習(xí)慣。

　　2、給我一杯忘情水，還我一夜不流淚。

　　3、犯過的錯，能不能夠讓錯的重頭再來。

　　4、如果你只是和我開玩笑，那我何必當(dāng)真。

　　5、想到了你的名字，是不是就**我想你了。

　　6、我相信，只要等在這里，就一定可以遇見你。

　　7、我生擲中的暖和本就未幾，而你也僅此一次。

　　8、這場愛，我輸在不夠心狠，她贏在愛不夠認(rèn)真。

　　9、一次不忠，百次不用，誰讓我失望，我讓誰絕望。

　　10、真的沒有什么東西，完美得值得我們用生命堅持。

　　11、愛情需要多少淚水來澆灌，才能長成茁壯的森林。

　　12、你曾經(jīng)說要和我到永遠(yuǎn)，可是現(xiàn)在卻是我一個人。

　　13、能不能。有那么一個肩膀。讓我可以一輩子依靠。

　　14、雪為什么是白色的，因?yàn)檠┩�記了自己曾�?jīng)的顏色。

　　15、人道海水深，不抵相思半。海水尚有涯，相思渺無畔。

　　16、當(dāng)孤單已經(jīng)變成一種習(xí)慣，習(xí)慣到我不再想該怎么辦。

　　17、很多時候，那些我們無法改變的事情，最終改變了我們。

　　18、你喜歡煙花嗎？我一定會親手為你放一場最盛大的煙火！

　　19、現(xiàn)在抬頭看到了滿天繁星，想起了我們在一起美好的時光。

　　20、我一昧的一如往昔的愛著你，就像你甘愿迷失在她的城堡里。

　　21、心微動奈何情己遠(yuǎn)，物也非，人也非，事事非，往日不可追。

　　22、淡了，散了，不多，一點(diǎn)就夠了，睡了，呼呼中，懂了？是的。

　　23、相思弦，塵緣淺，紅塵一夢彈指間。輪回?fù)Q，宿命牽，回眸看舊緣。

　　24、人，一定不要太過于懶散隨意，一旦成為習(xí)慣，那么就會付出代價。

　　25、有的人你看了一輩子，卻忽視了一輩子。有的人你看了一眼，卻影響到你的一生。

　　26、別說愛姐，你不配；別說永遠(yuǎn)，你玩不起；別說承諾，你做不到；別說相愛，你輸不起。

仿寫《手指》3篇（擴(kuò)展9）

——仿寫山中訪友作文3篇

仿寫山中訪友作文1

　　走出門，就與微風(fēng)撞了個滿懷，風(fēng)中含著露水和橘子花的芬芳。早晨，好清爽！

　　不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，獨(dú)自去拜訪我的朋友。

　　那株小草，就是我要拜訪的第一位老朋友。啊，小草，你是多么的堅強(qiáng)啊！你經(jīng)歷了多少風(fēng)吹雨打，和多少磨練了吧！

　　走進(jìn)這片樹林，鳥兒與我一起唱歌，蝴蝶與我一起歡樂的.玩耍。每一個小動物都是我的朋友，他們和我玩著捉迷藏，仿佛我也變成了小動物，我和他們一起玩耍，一起吃飯，一起睡覺。

　　這里的一切，那個不是我的朋友？我熱切地和他們打著招呼：“你好，調(diào)皮的小猴子！你頑皮的跳著，是邀我與你一起跳舞嗎？你好，美麗的荷花！你是讓我和你一起欣賞這美如畫一般的風(fēng)景嗎？你好，**的微風(fēng)！你是要與我一起玩耍嗎？喂，淘氣的云雀！你們在討論些什么呢？”

　　撿起一片落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳;拾起一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了它蘊(yùn)含生命的奧秘;捧起一根小草，我看到了他頑強(qiáng)的生命。

　　忽然，下起了綿綿細(xì)雨，滿世界都是雨，頭頂?shù)拇髽湎袷菫槲覔纹鸬囊话丫迋恪?/p>

　　雨停了，天空中飛過一群歸鳥。我該回家了。我輕輕地?fù)]手，告別這里的朋友，帶回來滿懷的好心情，好記憶，還帶回了一路月色。

仿寫《手指》3篇（擴(kuò)展10）

——《仿寫》教案

《仿寫》教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的《仿寫》教案 ，希望對大家有所幫助。

《仿寫》教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知識目標(biāo)通過例題分析、課前練習(xí)、課堂訓(xùn)練，認(rèn)識“仿寫句子”的特點(diǎn)，掌握操作方法；

　　2．能力目標(biāo)學(xué)會分析問題、解決問題，善于總結(jié)概括，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力；

　　3．情意目標(biāo)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　仿寫句子操作方法的綜合運(yùn)用

　　教學(xué)模式：

　　講講練練

　　教學(xué)過程（一課時）：

　　一．導(dǎo)入

　　今天我和大家共勉的句子是“你不能改變?nèi)菝�，但你可以展示笑容。你不能左右天氣，但你可以改變心情。你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天。你不能樣樣順利，但你可以事事盡力�！痹谝院蟮膶W(xué)習(xí)過程中，我們會越來越艱辛，希望大家能振奮精神、竭盡全力，展示自己最燦爛的笑容！能做到嗎？讓我們從現(xiàn)在做起。這節(jié)課我們講仿句練習(xí)。

　　二．請同學(xué)說一下你*時是怎樣做仿句的？都要注意哪些問題？

　　三．關(guān)于這兩點(diǎn)同學(xué)們都知道了，但你們留意過仿寫句子有哪些類型嗎？

　�。ㄇ度胧�、命題式、續(xù)寫式、開放式）

　　四．認(rèn)識各種題型

　　1．嵌入式：所寫句子夾在已供材料的中間，一般限定了句子表達(dá)的思維空間，要求與前后語句搭配得當(dāng)，句式或前或后要相同。如：在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。（1999年高考題）人民***迎來了她五十誕辰。五十年像一條長河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫，有冷色也有暖色；＿五十年像一首樂曲，有低音也有高音；五十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長河永遠(yuǎn)奔流，畫卷剛剛展開，樂曲漸趨**。

　　對應(yīng)練習(xí)：根據(jù)下段文章意思，在橫線上填上適當(dāng)?shù)木渥�，使讀起來**。

　　母親是偉大美麗的，有一片云彩，那是母親的頭發(fā)；有一汪湖泊，那是母親的眸子；有一抹紅霞，那是母親臉頰上淡淡的血色；有一片開花的原野，那是母親微笑的臉龐。

　　2．命題式：設(shè)定一個語言材料，再另外命題確定內(nèi)容。這類題目沒有前后文，不需要考慮意義內(nèi)容上的前后關(guān)聯(lián)，只考慮句子本身的句式和意義關(guān)系。如：下列一個句子寫到“虛偽”。直接表述，言簡意賅，請在“友誼”“勇敢”“信任”中任選一個詞，仿寫一句話。（２０００年高考）

　　虛偽和欺詐產(chǎn)生**。（[美]愛迪生）

　　___________________。

　　對應(yīng)練習(xí)：請用一個話題，比如“時間”“金錢”“朋友”等等，依照下面的句子，寫一段話。

　　人的精神空間是有限的，善念多了，惡念少了；信念多了，消磨少了；追求多了，無聊少了。

　　3．續(xù)寫式：根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個或多個句子。如：在畫線部分填上恰當(dāng)?shù)脑�，使分號前后�?nèi)容、句式對應(yīng)，修辭方法相同。（２００１年高考）

　　①悲觀者說，希望是地*線，就算看得見，也永遠(yuǎn)走不到；

　　樂觀者說，希望是啟明星，即使摘不到，也能告訴人們曙光就在前頭。

　　②樂觀者說，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；

　　悲觀者說，風(fēng)是浪的幫兇，能把你埋葬在大海深處。

　　4．開放式：一是不提供語言材料，只有內(nèi)容或形式的要求；或提供語言材料，但所寫內(nèi)容自定。如：模仿下面句子的格式，另寫一個句子。（２００１年春季高考）

　　遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？（比喻+疑問）

　　答：文化是民族的粘合劑，拼合了多少哀怨的創(chuàng)傷？

　　對應(yīng)練習(xí)：仿照下面的例句，再寫一個比喻句。

　　例句：眼睛像一片安詳?shù)母５�，蓄滿一泓無底的寧靜。不艷、不俗；無喜、無悲。

　　五．課堂總結(jié)：

　　審題型明確答題方向

　　審題干明確顯性要求（用筆一一標(biāo)出）

　　審例句明確隱性要求（修辭分句關(guān)系）

　　六．要點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：從“形似”到“神似”

　　形似：結(jié)構(gòu)、修辭、關(guān)聯(lián)詞等方面相同或相近。神似：語境契合、格調(diào)高雅、思想健康、鼓勵創(chuàng)新。

　　七．格調(diào)高雅的鏈接

　　例：如果沒有理想，人生就像一艘無舵的航船，飄飄蕩蕩，沒有方向。

　　仿1：如果沒有理想，人生就像一只無頭的蒼蠅，哼哼嗡嗡，到處亂撞。

　　仿2：如果沒有理想，人生就像一只折翅的蒼鷹，跌跌撞撞，缺少目標(biāo)。

　　9．金錢能買來漂亮的例眼鏡，但買不來明亮的眼睛。

　　金錢能買來高檔的鋼筆，但買不來敏捷的文思。

　　金錢能買來芬芳的玫瑰，但買不來真正的愛情。

　　金錢能買來名貴的籃球，但買不來精湛的球技。金錢能買來精確的鐘表，但買不來流逝的光陰。

　　10．我喜歡婉約中透出英氣的李清照，雖是“人比黃花瘦”，也高歌“不肯過江東”的項羽。要求：以“魯迅”為原型，新造兩個句子，要符合語境，意思連貫，盡量引用作者的詩文。）仿：我喜歡嫉惡如仇又心懷柔腸的魯迅，雖是“橫眉冷對千夫指”，也有“俯首甘為孺子�！钡男貞�。

　　11．將下列選項依次填入文段的空缺處。愛心是（），使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是（），使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是（），使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；愛心是（），使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。Ａ、一首飄蕩在夜空里的歌謠。

　　Ｂ、沙漠中的一泓清泉。

　�。谩⒁粓鰹⒙湓诰煤档耐恋厣系母柿�。

　�。�、一片冬日的陽光。

　　12旅游景點(diǎn)的衛(wèi)生和花草樹木的保護(hù)向來是兩大難題。下面是某公園的兩則新穎別致的提示，請分別補(bǔ)充完整。

　�。ǎ保┏�了你的（腳印），什么都別留下；

　　除了你的（記憶），什么都別帶走。

　　（２）別留下，哪怕是（一紙一屑）；

　　別帶走，哪怕是（一草一花）。

　　13仔細(xì)揣摩甲句的特點(diǎn)，找出規(guī)律后，在括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，組成與甲句對應(yīng)的句子，填在乙句的橫線上。

　　甲：蒲葉桃葉葡萄葉，草本木本。

　　乙：（梅花桂花玫瑰花），（秋香）春香。（蘭花、桂花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花、夏香、秋香、冬香）

《仿寫》教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．初步領(lǐng)會形同神似的仿寫要求。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力。

　　3．了解仿寫的基本類型，掌握相應(yīng)的解題方法和技巧。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解仿寫的基本類型，掌握相應(yīng)的解題方法和技巧。教學(xué)方法：指導(dǎo)、訓(xùn)練、評議。

　　教學(xué)課時：2課時（1課時重在寫作指導(dǎo)，2時完成學(xué)生習(xí)作，集體評議。）

　　教學(xué)步驟：

　　一、精彩導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　有一位哲人說過：“仿寫是寫作的開始，是觀察的基礎(chǔ)，是醞釀的基礎(chǔ)，是想象的基礎(chǔ)，是積累的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)新的基礎(chǔ)�！�

　　什么是仿寫？

　　仿寫作文是將*常閱讀的優(yōu)秀作文通過適當(dāng)?shù)母难b加工，變成自己的考場作文，并可以獲得高分的一種寫作技巧。

　　仿寫作文要做好那些準(zhǔn)備？

　　1、閱讀積累優(yōu)秀范文，越多越好。2、熟練掌握仿寫技巧。

　　二、例文引路，感知仿技

　　（一）仿寫朱自清的《春》：

　　秋

　　盼望著，盼望著，隨著成群大雁的南飛，秋天的腳步近了。一切都是陽光燦爛的樣子。果子熟了，秋蟲叫了，天氣涼了。

　　小草偷偷地像老年人樣無精打采地垂下了頭。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。我們學(xué)校后面的健身園活動的人真多，有的打太極拳，有的下象棋，有的踢毽子，真是豐富多彩的秋日生活圖。

　　梧桐樹、法桐樹、銀杏樹、柳樹，你不讓我，我不讓你，葉子紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來。一片片金黃的樹葉像蝴蝶似的翩翩起舞，馬路上鋪滿了金黃的落葉，像一條金色的大路，引導(dǎo)人走向金色的明天，金色的未來�；▔�里的花兒都凋謝了，只有很少的月季花還在開著。閉了眼，花壇里仿佛還呈現(xiàn)著夏季時五顏六色的花，給人們帶來美得享受。

　　秋天來到果園里，葡萄熟了，仿佛一串串的紫項鏈。金黃色的香蕉，掛在樹上，好像黃月亮。柚子也不甘示弱地在樹上高昂著頭。

　　秋天像一個成熟的女人，讓農(nóng)民收獲豐富。秋天像一個耐心的老伯，他等待著。

　　秋天像一個不屈的斗士，向人們呈現(xiàn)著他的戰(zhàn)績。

　�。ǘ�）仿寫魯迅的《藤野先生》：

　　一季回憶

　　月光輕輕推開窗，漫步在書桌上，灑下一片銀光。提起筆，寫下了朦朧中你和我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴??上**造了太多的巧合，沿著生命的軌跡，你我相遇。那是來校報到的一天，你逆著光向我走來，陽光在你的身后泛濫，你的笑容如天使般純真。就這樣，我們相識。

　　喜歡晚飯后拉著你滿校園走，沒有目標(biāo)，沒有終點(diǎn)。聊著一些不著邊際的話：過去了的，正在過去的

　　和將要過去的。

　　習(xí)慣每個課間無條件的陪你，在校園里爭吵著哪朵花最美，哪棵樹最茁壯，踩著鈴聲被你拽著一路狂奔闖進(jìn)教室。

　　記憶力那堂體育課是最美的點(diǎn)綴，冒失的我忘了帶手套，那雙手死賴在口袋里就是不肯出來。只是體育老師心太狠，我很無奈。你嘲弄我一番后把自己的手套給我，滿不在乎地說你已經(jīng)換了高檔次的。我受寵若驚戴上，一股暖流順著血液一直流到心底。八圈跑下來，我不停地搓手�！斑@風(fēng)真是，刮這么厲害，帶這么厚的手套，還是把手吹紅了。哎，要是沒有這雙手套，我的手就別想要了。”一邊嘀咕一邊朝你走去，一抬頭，發(fā)現(xiàn)你的手紅凍得發(fā)紫??

　　你知道嗎？從那時起我就相信，我們是好朋友，一輩子的那一種。我習(xí)慣了你的每一次呼吸，每一個眼神，每天貪婪地享受你給我的快樂和憂傷。

　　還記得嗎？毛糙的我每次用完鋼筆還來不及蓋筆帽，就慌張著去交作業(yè)，回來總能看到鋼筆老老實(shí)實(shí)地躺在文具盒里；我的手不小心弄破了，每天的作業(yè)，你都細(xì)心的幫我記好??

　　秒針不停的轉(zhuǎn)動，很快就到了拔河比賽的那一天，向來不愛湊熱鬧的我，被你拉著站在校園的中間�？粗�不顧形象拼命喊“加油”的你，我也不由得加入，你我相視一笑，那是不用言語的默契。記得那場比賽，男生們僵持不下，我不禁為他們捏一把汗。這時你竟然哭了，我以為你是害怕他們輸，誰知卻從你斷斷續(xù)續(xù)的敘述中得到相反的答案：你看他們臉都漲的通紅，你不想讓他們繼續(xù)了。原來你竟是這般可愛！

　　還記得每次傷心時，你總會送我一顆有閃亮包裝紙的巧克力糖，你說，吃了糖，心里會甜些。

　　你說你要轉(zhuǎn)學(xué)，我沉默了。陽光從肩與肩的縫隙穿過，一粒�；覊m驚慌不安。我不舍得轉(zhuǎn)過頭，望著你，想將你的模樣定格，變成永恒。

　　距離阻礙不了你我，你常常給我寫信。那次你提起我們在雨中漫步的事，說你獨(dú)自一人在雨中走時，沒了那種灑脫和愜意，還會被人當(dāng)作瘋子。你在信上畫了一個**的笑臉，我卻感到無盡的凄涼。

　　你仍會打電話提醒我要注意保暖；你會每星期都寫一封信，并會細(xì)心地在信封里放一顆我最愛的巧克力糖；你會??

　　如此多的美好回憶在心底泛濫**，于是在這月色下，提筆記下遠(yuǎn)方的你和我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　【教師點(diǎn)評】

　　小作者仿照《藤野先生》一課的寫作手法，汲取范文中的優(yōu)點(diǎn)并能努力更勝一籌。在選材上能從身邊小事入手來表現(xiàn)中心。在取材上以點(diǎn)帶面，穿珍珠法，條理清楚。文章語言樸實(shí)，讀此文，猶如聽小作者在一旁娓娓而談，輕聲講述著她和朋友之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴往事，聽起來聲聲入耳。小作者能積累動情的素材，渲染動情的內(nèi)容，交代動情的原因，讓感情充滿作文的全過程，令讀者不禁動容。

　　三、文題展示，當(dāng)堂訓(xùn)練（二選一）1、《安塞腰鼓》中運(yùn)用排比、反復(fù)、比喻等修辭手法描寫黃土高原上人們打腰鼓時的場景，形成排山倒海的氣勢。試選擇文中的一個片段，模仿其中的修辭手法，描寫一個場景。200字左右。

　　2、在各類描寫中，心理描寫是難度較大的一種，因?yàn)樗�的描寫對象“無影無蹤”。魯迅寫“我”看社戲過程中的心情，莫頓·亨特寫“我”爬下懸崖時的心態(tài)，都德寫“我”上課時的心理，方法不一，卻都做到了真實(shí)可感。選擇其中之一加以模仿，寫一個心理描寫的片段。200字左右。

　　四、寫法指導(dǎo)，掌握要點(diǎn)看課文，學(xué)習(xí)仿寫作文技法：首先，可以模仿范文的篇章結(jié)構(gòu)。

　　其次，還要注意模仿范文的寫作手法。附板書設(shè)計

　　學(xué)習(xí)仿寫

　　模仿范文的篇章結(jié)構(gòu)注意借鑒范文的寫作手法

　　五、寫作實(shí)踐，觀摩評議在眾多表現(xiàn)親情的散文中，《秋天的懷念》《背影》都是非常典范的作品，以*實(shí)的語言敘寫*凡的事件，傳達(dá)真摯的情感。模仿這兩篇課文的寫法，寫一篇作文，題目自擬。不少于600字。

　　六、總結(jié)提升

　�。ㄒ唬┤绾畏聦懽魑�？

　　1、定范文。拿到考試作文題目，迅速審題，確定中心、立意、選材，然后選擇一篇與考試作文的各項要求都最合適或者最貼近的范文作為仿寫的模板。

　　2、仿寫作文的關(guān)鍵在于“改”，換句話說仿寫也就是“改寫”。改什么？

　　A、改開頭B、改結(jié)尾C、改中間過渡句D、改關(guān)鍵詞E、改小標(biāo)題（二）仿寫作文注意事項：

　　1、切切忌照抄，沒有“仿”和“改”，就會生硬，讓閱卷老師一眼看出破綻，作文就會被判成五類（最低分），所以仿寫作文的境界是仿寫改寫得了無痕跡，天衣無縫。沒有人知道你是仿寫，沒有人敢說你是仿寫，即使有點(diǎn)懷疑，還不得不給你打高分。

　　2、形式上有了變化，內(nèi)容上也要爭取更加豐富，要寫出自己的獨(dú)特思考和感悟，而且這種中心思想要和考試作文的要求和暗示相吻合。

　　3、多背誦范文，你才可以得心應(yīng)手。

　　4、一定要保持自己的優(yōu)勢，*常的要求還要努力做好：比如運(yùn)用比喻、排比、引用開頭，文中要有適當(dāng)?shù)娜宋锞拔锩鑼扅c(diǎn)染等。

《仿寫》教案 3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.能研讀優(yōu)秀作品，從中提取值得模仿、借鑒的內(nèi)容，確定仿寫點(diǎn)。

　　2.能把握作品的精髓進(jìn)行仿寫，不僅形似，更求神似，在模仿中有所創(chuàng)造。

　　3.養(yǎng)成讀寫結(jié)合的好習(xí)慣，通過模仿、借鑒優(yōu)秀作品，提高自己的寫作水*。

　　【課時安排】2課時

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、情景導(dǎo)入

　　有一位哲人說過：“仿寫是寫作的開始，是觀察的基礎(chǔ)，是醞釀的基礎(chǔ)，是想象的基礎(chǔ)，是積累的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。”很多大的作家，他們的創(chuàng)作也是先從“仿寫”開始的。文學(xué)巨匠茅盾說：“模仿可以說是創(chuàng)造的第一步�！蹦敲词裁词欠聦�？我們又該怎樣仿寫呢？今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)仿寫。

　　二、認(rèn)識仿寫

　　仿寫是根據(jù)一篇文章的立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言、表現(xiàn)手法等，有目的地進(jìn)行模仿的一種寫作方法。仿寫是提高作文水*效方法。

　　需要注意的是，仿寫不是機(jī)械模仿，更不是抄襲。

　　1.仿寫，首先要對模仿的對象細(xì)心揣摩，敏銳地發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在寫作上可供學(xué)習(xí)借鑒之處。*時閱讀優(yōu)秀作品，除了要準(zhǔn)確把握作品的內(nèi)容、主旨，獲得情感體驗(yàn)之外，還要想想：作品哪些地方打動了自己?為什么能引起自己的共鳴?文章是怎樣寫的?作者為什么要這樣寫?這樣的寫法對自己作文有什么啟示?

　　莫懷戚的《散步》，可以從哪些角度學(xué)習(xí)仿寫？

　　【明確】

　　莫懷戚《散步》取材于家庭生活中常見的小事，篇幅短小卻精致優(yōu)美，深得大家喜愛，究其原因，是文章那跌宕起伏、峰回路轉(zhuǎn)的波瀾產(chǎn)生了無窮魅力。再看我們自己的作文,往往在材料的裁剪、**上不講究,*鋪直敘,簡單*淡。因此,我們應(yīng)好好揣摩《散步》的寫法,畫出情節(jié)發(fā)展變化圖,標(biāo)出每次變化所蘊(yùn)含的情感,分析作者如何通過制造波瀾，使主題不斷得到豐富和提升，并想想這種寫法如何模仿、借鑒。

　　這樣的閱讀積累多了，作文時就能根據(jù)內(nèi)容和表達(dá)的需要，自然聯(lián)想到這些優(yōu)秀作品，選擇模仿對象，確定仿寫點(diǎn)，依樣臨摹，學(xué)習(xí)借鑒，從而提高自己的作文水*。

　　2.學(xué)習(xí)仿寫還應(yīng)由淺入深，循序漸進(jìn)。課堂上學(xué)到什么課文，課文中有哪些精彩語段，馬上就“依葫蘆畫瓢”練一練，學(xué)習(xí)寫一組排比句，寫一系列動作，再到寫一個場景、個細(xì)節(jié)，這是模仿的初級階段。能模仿優(yōu)秀作品的選材、**、構(gòu)思、立意，這是模仿的中級階段。到了迷上哪位作家或哪位作家，行文風(fēng)格不自覺地接受影響，自己的文章無意間也有了那個“味兒”，這才是模仿的高級階段。

　　三、經(jīng)典回放

　　初學(xué)作文,不能不有所依傍和借鑒,正如練字要臨帖一樣。模仿是創(chuàng)造的基礎(chǔ),模仿、借鑒優(yōu)秀作品的某些寫作特色進(jìn)行仿寫訓(xùn)練,這是進(jìn)入創(chuàng)作之前的基礎(chǔ)。

　　1.模仿范文的篇章結(jié)構(gòu)。比如張中行的《葉圣陶先生二三事》,作者由得知葉圣陶先生逝世的消息寫起,回憶了關(guān)于葉圣陶先生的一些事。在寫這些事情之前,先總說葉圣陶先生品德高尚,然后分別從葉圣陶先生為人“寬”和“嚴(yán)”兩方面展開敘述。文章雖然寫了不少事情,但都不出“寬”和“嚴(yán)”兩方面,篇章結(jié)構(gòu)比較清晰,這些事情并不顯得雜亂。寫人物時,可以模仿這樣的篇章結(jié)構(gòu),圍繞人物的特點(diǎn),從多個方面**材料進(jìn)行刻畫。

　　2.模仿范文的寫作手法。比如《安塞腰鼓》中“驟雨一樣,是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣,是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙樣,是蹦跳的腳步……”的句子,運(yùn)用了比喻的手法，將喻體放在本體前面，突出喻體，渲染了安塞腰鼓的“野性”。我們在寫作中也常會用到比喻手法，不妨試著模仿這種句式，看看表達(dá)效果是否更好。又如茅盾的《白楊禮贊》，作者將自己的情感寄寓于白楊樹這一客觀事物,賦予它偉岸、質(zhì)樸、堅強(qiáng)等精神氣質(zhì)，從而使白楊樹具有獨(dú)特的象征意義。再如茨威格的《列夫·托爾斯泰》，作者采取先抑后揚(yáng)的寫法,先寫托爾斯泰*庸甚至丑陋的外表,再贊嘆他的非凡之處,前后形成一種張力,讓人讀后對托爾斯泰印象更為深刻。

　　四、學(xué)以致用

　　寫作實(shí)踐一

　　《安塞腰鼓》中運(yùn)用排比、反復(fù)、比喻等修辭手法描寫黃土高原上人們打腰鼓時的場景，形成排山倒海一般的氣勢。試選擇文中的一個片段，模仿其中的修辭手法，描寫一個200字左右的場景。

　　【寫作指導(dǎo)】

　　1.可以結(jié)合片段中修辭手法的運(yùn)用,體會各種修辭手法的不同作用。

　　2.要聯(lián)系自己的寫作實(shí)際,把作文訓(xùn)練同培養(yǎng)自己的觀察、領(lǐng)悟、想象、自學(xué)等基本能力有機(jī)結(jié)合起來。

　　【范文賞析】

　　夏天悄悄地來到了人們的身邊。(運(yùn)用擬人，生動形象地寫出了夏天悄無聲息地來了)整個城市都滲透出一種清新與自然，人們都在吮吸著這個夏天帶來的清爽!公國里，公路邊，大街上，無處看不到夏天的蹤跡！(運(yùn)用排比，寫出了夏天的到來有不可**的氣勢)夏天像一位血?dú)夥絼偟膽?zhàn)士，那似火的驕陽日便是他閃亮的盔甲；夏天像一位充滿活力的少女，那滿樹的綠葉便是她艷麗的裙裝；夏天像一個頑皮可愛的小孩，那時而風(fēng)，時而雨，時而艷陽的天氣便是他鮮活生動的表情。(運(yùn)用比喻、排比，生動形象地寫出了夏天的特點(diǎn)：火熱有個性、活力四射、頑皮可愛。使文章的氣勢更加雄壯有力。)

　　【范文點(diǎn)評】

　　本選段寫出了夏天的特點(diǎn)——先是毫無預(yù)兆,悄悄到來,給人們帶來清爽,隨著時間的推移,夏天逐漸深入,人們感受到它的火熱、活力、頑皮。多種修辭手法的運(yùn)用,使文章富有文采。

　　寫作實(shí)踐二

　　在各類描寫中,心理描寫是難度較大的一種,因?yàn)樗�的描寫對象“無影無蹤”。魯迅寫“我”看社戲過程中的心情,莫頓·亨特寫“我”爬下懸崖時的心情,都德寫“我”上課時的心理,方法不一,卻都做到了真實(shí)可感。選擇其中之一加以模仿,寫一個心理描寫的片度。200字左右。

　　【寫作指導(dǎo)】

　　1.重讀《社戲》《走一步,再走一步》《最后一課》的相關(guān)段落,歸納心理描寫的方法,如綜合運(yùn)用直接描寫與間接描寫等,作為自己仿寫的指導(dǎo)。

　　2.選擇自己熟悉的寫作素材,是親身經(jīng)歷過的心理歷程。

　　【范文賞析】

　　今天是我第一次升旗，我端端正正地走**升旗臺。這時我的心里非常緊張，心砰砰地跳著，仿佛是一分鐘里跳了一億次。(運(yùn)用夸張的修辭手法,寫出了“我”心里緊張的程度)這時校長宣布:“升旗儀式正式開始!第一項,升**,奏**�！彪S后，一陣雄壯的交響樂聲回響在整個校園的上空，我忙抓起了升旗臺上的繩子，開始用力地向下拉，心里想著媽媽對我說的話:“別害怕，別緊張，你一定會很出色地完成的�！苯K于，**升**頂端,呼啦啦地迎風(fēng)招展。我心里暗自高興:“最緊張的時刻終于結(jié)束了�！�(寫出了升旗后的心理活動，輕松、愉快)

　　【范文點(diǎn)評】

　　這個片段真實(shí)地寫出了人物的心理活動—第一次升旗時的緊張心理及升旗后的輕松心理，小作者都寫得真切細(xì)膩，使文章顯得豐富、生動。

　　五、課堂小結(jié)

　　學(xué)習(xí)仿寫，要根據(jù)內(nèi)容和表達(dá)的需要，選擇和確定具體的仿寫點(diǎn)；然后再想想自己怎樣去仿點(diǎn)的寫法，適當(dāng)時也可以模仿一下。

　　當(dāng)然，仿寫只是寫作入門的途徑之一，想要真正把文章寫好，除了懂得怎樣仿寫，還應(yīng)學(xué)會變通和創(chuàng)新。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了仿寫，這節(jié)課，我們來當(dāng)堂完成寫作實(shí)踐三：模仿課文《背影》《秋天的懷念》,寫一篇親情題材的文章,抒發(fā)對親人的真摯情感。

　　二、寫作指導(dǎo)

　　小組交流《背影》《秋天的懷念》寫作上可供借鑒的要點(diǎn)。

　　【明確】

　　《背影》

　　1.構(gòu)思精巧，抓住人物形象特征“背影”命題立意，**材料，在敘事中抒情。

　　2.文章語言*實(shí)自然簡潔，不造作，生活氣息濃厚。

　　3.突出細(xì)節(jié)描寫，感人至深。

　　《秋天的懷念》

　　1.運(yùn)用襯托的手法，用“我”的暴怒無常襯托母親的堅韌、頑強(qiáng)。

　　2.以日�，嵤聻轭}材，用對比的方法突出了母親的崇高形象。

　　3.采用了語言、細(xì)節(jié)、動作、心理等多種描寫**刻畫人物。

　　三、譜寫華章

　　學(xué)生確定描寫對象，確定文章題目和仿寫的點(diǎn)，開始寫作。

　　四、評價完善

　　寫作完成后，組內(nèi)同學(xué)互相根據(jù)評價表互評交流，修改完善。

《仿寫》教案 4

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們對七年級上冊的詞語進(jìn)行了檢測，有很多同學(xué)獲得了滿分，但在一些字型上存在著共性的毛�。海�糾正錯別字）今天的檢測誰會大獲全勝呢？請大家準(zhǔn)備好紙筆。（聽寫詞語）

　　二、引入新課：

　　“不積蹟步何以至千里”積累詞語是我們學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。在中考熱點(diǎn)題型--------仿寫上起到重要的作用。今天這節(jié)課我們就一起來研究一下有關(guān)句式仿寫的方法。

　�。ò鍟�課題）

　　仿句是近幾年來中考的熱點(diǎn)題型之一，分值一般在4-6分，從20xx年到20xx年的河北省中考題中，都出現(xiàn)了這種題型。這類題有一定的綜合性，它往往涉及語法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語意連貫、修辭運(yùn)用、風(fēng)格協(xié)調(diào)等多方面，也間接的考查考生的知識范圍及文化修養(yǎng)，反映出理解、表達(dá)運(yùn)用等多層級的能了要求。根據(jù)我們兩年來對于仿句的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為仿句可以從哪些角度入手呢？我們來看幾個句子：

　　依照例句，任選一種事物仿寫句子：

　�、盼覑矍锾�，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。（仿句式）

　　⑵愛心是照射在冬日的陽光（仿修辭）

　�、敲鄯鋵θ藷o所求，給予人的卻是極好的東西。（句間關(guān)系）

　�、葲]有理想的人，他的生活如同荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力；沒有理想的人，他的生活如同，，；沒有理想的人，他的生活如同，，。（句式、修辭、句間關(guān)系、聯(lián)想與想象）

　　大家觀察一下，要仿寫這幾個句子，應(yīng)注意哪些方面呢？同桌討論一下。

　　學(xué)生討論。指名說仿寫的角度。

　�、抛⒁饩涫剑菏桥疟染�；

　�、七\(yùn)用了比喻的修辭；

　�、堑谌�句是一個事物的內(nèi)部的對比，仿寫時要注意上下句之間的結(jié)構(gòu)；

　�、冗@一句既運(yùn)用了比喻的修辭方法，又有固定的句式，同時又要顧及句子之間的關(guān)系：上一句是說沒有理想，下一句是說沒有理想產(chǎn)生的結(jié)果。

　　大家對仿寫分析的不錯。仿寫可以分為仿句式、仿修辭、同時又要注意句間的結(jié)構(gòu)、上下句的聯(lián)系。（板書）

　　光說不練可不成。拿起你手中的筆，實(shí)踐一下，希望你妙筆生花。

　　學(xué)生進(jìn)行仿寫。

　　指名說。

　　學(xué)生和教師對仿寫的句子進(jìn)行評價。

　　三、重點(diǎn)研究：仿寫中的神似

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生仿寫的情況）大家在仿寫中感覺哪一種形式的仿寫比較難？（第四種）

　　對于第四種仿寫的形式，盡管我們注意了修辭、句式、句間的關(guān)系，但寫起來總是不盡如人意，感覺缺少了點(diǎn)什么。這是因?yàn)槲覀兯�注意的修辭、句式、句間關(guān)系只是完成了仿句的形似，要寫出精彩的仿句，還要做到神似.

　　提供給大家一種方法：1、整體把握語境，了解語意，展開想象和聯(lián)想。我們以此句為例：作者在例句中將沒有理想的人生比作了“荒涼的戈壁”，是對人生枯燥單調(diào)的形象化寫照。想一想：人沒有理想，他的生活會出現(xiàn)哪些狀況？（學(xué)生思考后回答：枯燥、單調(diào)、消極、沒有活力、沒有熱情、沒有方向、未來沒有收獲……）

　　你能不能將這些抽象的概念與現(xiàn)實(shí)生活、自然景觀如日月星辰、陰晴風(fēng)雨、江河湖海、群山大漠、花木蟲魚、飛禽走獸等大千世界的萬事萬物聯(lián)系起來呢？比如沒有理想，人就會沒有熱情，就像沉寂的死水，展開你的想象的翅膀吧�。ㄖ该�說：干枯的紙條、斷線的風(fēng)箏、失舵的航船、迷路的孤雁、貧瘠的土地……）2、深入揣摩，抓住事物的特點(diǎn)，煉詞造句。通過上一步的分析我們可以造出許多比喻句，但這只能說本題完成了一半，還得進(jìn)一步在表達(dá)上深入揣摩。再來分析例句：“荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力”中“冷冷清清，沒有活力”是緊緊抓住了戈壁荒涼的特點(diǎn)，對其進(jìn)行準(zhǔn)確、簡潔而又生動形象的描寫。那么我們仿寫的句子也得這樣去寫，要緊緊抓住事物本身的特點(diǎn)，語言要盡量做到生動、形象，有文采。想一想，“沉寂的死水”“斷線的風(fēng)箏”“無舵的航船”“迷路的孤雁”“貧瘠的土地”有什么特點(diǎn)？大家討論一下。根據(jù)小組內(nèi)討論的結(jié)果，你能否將這一仿句寫的更精彩？

　�。ㄔ俅畏聦懀�展示）

　　通過我們的研究，終于寫出了令大家引以為自豪的佳句，相信大家對于仿寫也有了比較全面的認(rèn)識，誰來總結(jié)一下仿寫的方法？

　�。ǚ聦憰r注意例句所用的句式和修辭，還要注意上下句之間的餓結(jié)構(gòu)關(guān)系，同時，要在了解語義的基礎(chǔ)上展開想象和聯(lián)想，深入揣摩抓住事物的特點(diǎn)，遣詞煉句。）

　　教師補(bǔ)充：大家總結(jié)的不錯。在仿寫時，我們除了注意剛才同學(xué)們談到的修辭、句式、句間關(guān)系、注意聯(lián)想和想象之外，我們還應(yīng)注意例句與仿句在內(nèi)容上的內(nèi)在聯(lián)系、感**彩風(fēng)格等方面的協(xié)調(diào)、并且用詞不與例句重復(fù)、要有創(chuàng)新。

　　四、類型補(bǔ)充：

　　仿句除了以上四種類型以外，在中考試題中還出現(xiàn)了兩種仿寫形式：⑴仿辭式：以一個完整的名句做例句，讓考生按要求仿寫。如：“畏懼錯誤就是毀滅進(jìn)步”是懷特黑德的名言，“畏懼錯誤就是毀滅**”是仿造而得的句子請你從多角度思考再仿寫兩個句子。（畏懼錯誤就是毀滅創(chuàng)新畏懼錯誤就是毀滅發(fā)展）

　　⑵對聯(lián)：對聯(lián)本來就是一對句式相同、字?jǐn)?shù)相等的句子，上下聯(lián)兩個句子之間的關(guān)系，或相同相近，或相對相反，對出另一句的過程，實(shí)際上也是仿寫句子的過程，只是對聯(lián)本身還有音韻和*仄的要求，比一般的仿句練習(xí)難度更高。這一點(diǎn)同學(xué)們在仿寫時要注意。如：<<醉翁亭記》語言形式優(yōu)美，尤其是對偶句充分體現(xiàn)了漢語言的美感。請以“歐陽修與百姓同樂”為上聯(lián)，聯(lián)系《岳陽樓記》一文，擬一個下聯(lián)。

　　給大家兩個答案：歐陽修與百姓同樂

　　范仲淹以天下為憂

　　人對人，事對事。

　　好，針對仿寫，我們來做個總結(jié)：有的題目要求仿寫句式、結(jié)構(gòu)或修辭，我們稱之為形似；有的題目還限制話題，要求考生由此及彼，進(jìn)行續(xù)寫。無論哪類，都要求我們驅(qū)遣自己的想象和聯(lián)想，使仿句做到神似。但要做到這一點(diǎn)，我們必須在*時多閱讀多積累多感悟，只有這樣，我們才能長出想象的翅膀。

　　就讓我們帶著想象的翅膀走進(jìn)仿寫的天地吧！仿寫練習(xí)：

　　五、練習(xí)：

　　1、人生的意義不在于索取而在于奉獻(xiàn)。如果你是一棵大樹，就灑下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；。

　�。ň涫�、修辭、上下句之間的關(guān)系、抓住特點(diǎn)）

　　2、童年是一個謎，混沌初開，稚嫩好奇；少年是一幅畫，色彩絢麗，爛漫天真。（修辭、展開想象和聯(lián)想，抓住特點(diǎn)）

　　3、幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；幸福是“春種一粒粟，秋收萬顆子”的收獲。幸福是。

　�。ň涫剑�

　　4、風(fēng)吹芳草綠，。

　　5、仿照例句的句式，另選一種事物仿寫，注意語義的連貫。

　　山間的清泉，你何必與遙遠(yuǎn)的大海比浩瀚呢？你自有你的清純。

　　6、仿造句式在下面的橫線上補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容。

　�、湃绻�我是清風(fēng)，我將

　�、迫绻�我是春雨，我將

　　收集整理：雷

　　⒈根據(jù)句子的'意思，在橫線處填入與加點(diǎn)詞語結(jié)構(gòu)相同的兩個短語。

　　江南是個好地方，她歷史悠久，文化繁榮，物產(chǎn)豐富，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。（江河美麗，交通便利）

　�、惨勒债嬀�的句子，在橫線處補(bǔ)充一個論據(jù)，要與上下文內(nèi)容一致，語氣連貫。

　　不僅老師，各行各業(yè)都是如此。我們要有無私奉獻(xiàn)的精神，但更重要的是不斷壯大自己。一個醫(yī)生只有不斷學(xué)習(xí)新的醫(yī)療技術(shù)，才能有更大的才能去奉獻(xiàn)；①一個作家只有不斷地深入生活，寫出更多更好的作品，才能使自己的人生價值得到體現(xiàn)。②一個工人只有不斷地吸收新的科學(xué)知識，才能有更大的才能去付出。③一個科學(xué)家只有不斷地開辟新的科學(xué)領(lǐng)域，才能使自己發(fā)揮更大的作用。社會需要我們的奉獻(xiàn)精神，更需要我們有更大的奉獻(xiàn)才能。

　�、吃谙旅婢渲械臋M線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，使每個句子都是比喻句，并使所填的兩句話與前面的一句構(gòu)成前后連貫的排比句。

　　沒有想象，思維之樹就不會開花；沒有想象，思維之樹就不會結(jié)果，沒有想免，思維之樹就不會成才。（希望之樹就不會發(fā)芽，理想之樹就不會結(jié)果）

　　⒋依照例句寫一個句子，要求句子既要由兩個比喻句組成，合乎情理，分句間還要有聯(lián)系，仍以“歷史”“時間”為本體。

　　例句：如果歷史是一條長河，那么時間就是這條長河上涌起的波濤。

　　仿寫：如果歷史是一幅畫，那么時間就是絢麗的色彩；如果歷史是一座高山，那么時間就是嶙峋的巨石；如果歷史是一棵大樹，那么時間就是繁茂的枝葉；如果歷史是一本書，那么時間就是優(yōu)美的文字；如果歷史是一堵墻，那么時間就是組成高墻的磚瓦。

　�、狄勒绽�句，發(fā)揮想象，把下列句子補(bǔ)充完整。

　　例句：事業(yè)說：人生就是建筑歷史的一塊磚石。

　　友誼說：人生就是幫助別人攀登的階梯。

　　奮斗說：人生就是與風(fēng)浪搏擊的那雙槳

　　勤勞說：人生就是耕耘大自然的老黃牛；

　　困難說：人生就是那條坎坷曲折的小山路。

　　挫折說：人說就是早出晚歸的蜜蜂；沖破烏云的太陽；布滿荊棘的道路。；在暗礁中行進(jìn)的船；風(fēng)雨中綻放的鮮花。

　�、兑勒障旅鎯蓚�比喻句的句式，以“筆”開頭，寫出兩個句式相同的比喻句。要求以“筆”為主體，50字之內(nèi)。

　　*的**如春風(fēng)，吹綠了神州大地，溫暖了萬戶千家；*的**似燈塔，照亮了前進(jìn)航向，指引著千舟競發(fā)。筆似火焰，燃起了華夏五千年的文明，照耀著人類前進(jìn)的步伐；筆似蜜蜂，傳播著知識的花粉，釀造著生活的甜蜜；

　�、吩谙旅婢渲械臋M線處寫一個句子，使之與前面的文字構(gòu)成排比句。

　　太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨；藍(lán)天無語，卻顯露出高遠(yuǎn)；大地?zé)o語，卻展示著廣博；鮮花無語，卻散發(fā)著芬芳；青春無語，卻煥發(fā)著活力；（小河無語，卻奔涌出磅礴）

　　⒏任選一事物，仿照例句的格式寫一個句子。

　　例句：教師的周圍飄著粉筆屑，不，那并非粉筆屑，它是教師撒出的智慧的花朵。

　　仿寫：教室前面有塊黑板，不，那并非黑板，它是播種知識的沃土。母親臉上爬滿了皺紋，不，那并非皺紋，它是母親為兒女操碎了的心。（蠟燭的周圍流著燭液，不，那并非燭液，它是蠟燭流出的眼淚。）

　�、瓜旅娴睦�句寫到“虛偽”，直接表述，言簡意賅。請在“友誼”“勇敢”“信任”中任選一個詞進(jìn)行仿寫。

　　例句：虛偽和欺詐產(chǎn)生惡果。

　　仿寫：友誼與信任開出鮮花；勇敢和正義鑄就成功。

　　⒑根據(jù)下面例句的立意與表達(dá)方式進(jìn)行仿寫。

　　例句：吃飯穿衣是為了活著，但是活著決不是為了吃飯穿衣。

　　仿寫：所有的果的都曾經(jīng)是鮮花，但并非所有的花都能成為果；掙錢是為了生存，但生存決不只是為了掙錢。

　�、灰勒障旅鎯蓚�比喻句的句式，以“時間”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。

　　例句：書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂；書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。

　　仿寫：時間如同一條東流的河，它告訴我們流逝的光陰永遠(yuǎn)不再回頭。時間如同一位公*的老人，它給予我們每一位的饋贈不多也不少。（時間好比一棵大樹，它能幫助我們體察世間滄桑；時間好比一條大河，它能引導(dǎo)我們走向歷史的源頭）

　�、荚谙旅婢渲械臋M線處續(xù)寫一個分句，結(jié)構(gòu)要和畫線的句子相似，內(nèi)容要能與之銜接，40字以內(nèi)。

　　《史記》是一座人物畫廊。司馬遷像一個畫家，以他那十分傳神的畫筆，為我們勾畫出一個個栩栩如生的人物；司馬遷又像一個音樂家，以他那流水般的音符，為我們譜寫出一個個夢幻般的場景；一位善于捕捉瞬間的雕塑家，以他那鋒利的刻刀，為我們塑造了一座座神采各異的雕像。

　�、揭勒障旅鎯删湓挼母袷嚼m(xù)寫兩句話。

　　如果你是一朵鮮花，就給人們帶來一分溫馨；如果你是一棵小草，就給人間增添一分春色；如果你是一只蜜蜂，就為人們釀造一份甜蜜；如果你是一株大樹，就會為人們?yōu)⑾乱黄�綠蔭。

　　⒕在下面句中的橫線處，緊接上文再寫兩個句子，要求與上文句子的話題、句式、修辭手法相同。

　　沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園；沒有一本書的家，是沒有一只鳥的樹林；沒有一本書的家，是沒有一顆星星的天空；沒有一本書的家，是沒有一滴水的湖泊；沒有一本書的家，是沒有一條魚的小溪；沒有一本書的家，是沒有一片云彩的天空。

　�、繎{借你對漢字特點(diǎn)的感悟，在劃線句子后面再打一個比方。

　　我寫著寫著，常常為我面前這一個個方塊字而動情。它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩耍嬉戲，像點(diǎn)點(diǎn)繁星在天幕上向你眨著眼睛；像一串迷人的紙鳶在空中翻飛。（又像一群衣袂飄飄的仙子在翩翩起舞。）

　�、澜Y(jié)合語境，在橫線處仿寫恰當(dāng)?shù)囊痪洹?/p>

　　如果生命是水，尊嚴(yán)就是流動；如果生命是火，尊嚴(yán)就是燃燒；如果生命是鷹尊嚴(yán)就是飛翔。

　　⒘讀下面一段話，在理解語意、把握所用修辭方法的基礎(chǔ)上，在橫線處仿寫一個恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

　　書培育了每一代人。它是智慧的鑰匙，開啟了人類走向一個又一個未知世界的門扉；它又是一艘永遠(yuǎn)啟動著的航船，把人們從狹隘的地方載向無限廣闊的生活海洋；它還是人類進(jìn)步的堅實(shí)階梯，導(dǎo)引我們從野蠻的荒漠一步一步邁向文明的樂園。

　　因此，前蘇聯(lián)作家高爾基說道：“熱愛書吧——它是知識的源泉！”

　�、路抡障旅婢渥觿澗�部分，再寫兩個句子，要生動地闡明本體，句式與劃線句子相同，并構(gòu)成排比，每句字?jǐn)?shù)不超過12個。

　　①游子離開了祖國，就像巨輪離開了海洋，就像植物離開了土地，①就像嬰兒離開了慈母；就像魚兒離開了活水。

　�、谌松�離不開友愛，就像莊稼需要雨露，就像嬰兒需要乳汁，②就像航船需要燈塔；就像戰(zhàn)士需要鋼槍。

　�、孟旅娴奈淖质顷P(guān)于“愛心”的議論，根據(jù)已有的句式和意蘊(yùn)，在橫線處補(bǔ)寫句子。

　　愛心是冬日的一片陽光，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。

　　愛心是沙漠中的一泓泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。愛心是遠(yuǎn)方一座燈塔，使憂郁的人得到心靈的慰藉。（使受傷的心靈感到心靈的溫暖。）愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使貧病交加的人分外感到人間的溫暖。愛心是春天里的一場細(xì)雨，使心靈枯萎的人特別感到情感的滋潤。

　�、姆抡障旅娴木渥�，再寫兩句。

　　我夢想：來到塞外的大漠，在夕陽的金黃中，感受“長河落日圓”的壯麗；我夢想：來到海邊的沙灘，從澎湃的海浪中，感受到“亂石穿空，驚濤拍岸”的驚心動魄；我夢想來到長江邊，在瀟瀟落木下，感受“不盡長江滾滾來”的氣勢；我夢想來到長江*，在黎明時，聆聽“*猿聲啼不住”的豪壯；我夢想來到世外的醉翁亭，在日暮的籠罩下，感受“醉翁之意不在酒”的愜意；我夢想來到杭州西湖，在雨后的彩虹中，感受“淡妝濃沫總相宜”的絕美。（我夢想來到奔涌的黃河，在藍(lán)天的高遠(yuǎn)中，感受“黃河之水天上來”的磅礴氣勢）

　　21.仿照下面的句子，以“腐爛”為話題補(bǔ)寫句子。

　　只有兩種生活方式：腐爛或燃燒。我們選擇燃燒，因?yàn)槿紵�意味著給予，且在給予之時，會讓自己閃光。我們從不選擇腐爛，因?yàn)楦癄�意味著**，且在**時，會讓自己體無完膚。

　　22.仿照例句補(bǔ)寫句子。

　　例句：應(yīng)當(dāng)去羨慕美好，莫羨慕虛榮；應(yīng)當(dāng)去羨慕上進(jìn)，莫羨慕庸俗；應(yīng)當(dāng)去羨慕奮斗，莫羨慕懶惰。

　　仿寫：應(yīng)當(dāng)去羨慕真誠，莫羨慕虛偽；應(yīng)當(dāng)去羨慕善良，莫羨慕丑惡；應(yīng)當(dāng)去羨慕樸實(shí)，莫羨慕奢侈。（高尚、卑劣。成熟、幼稚�？嚯y、幸運(yùn)。學(xué)問、鄙陋）

　　23.仿照例句補(bǔ)寫句子。

　　例句：生活，就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。

　　仿寫：奮斗，就是一棵巨石下的小草。（就是一條坎坎坷坷的小徑）

　　希望，就是沉沉黑夜中燈塔上的一絲光明。就是沙漠中的綠洲。（就是一方燦爛明媚的天空）

　　24.仿照例句，將下面的句子補(bǔ)寫完整。

　　例句：真誠，友誼的橋梁，沒有它，人們之間會失去應(yīng)有的*和與信賴。

　　仿寫：批評，正確的向?qū)�，沒有它，人就會一錯再錯和迷失方向。昨夜的風(fēng)雨，失去它，人們就難見到今天的彩虹。（真誠的溝通，沒有它，人們之間會失去應(yīng)有的鼓勵和信任）

　　25.認(rèn)真閱讀下面兩句話，仿例②的格式和修辭特點(diǎn)，在③④兩句的橫線上填寫句子，使之與②構(gòu)成一組排比句。

　　①每個人都應(yīng)該有高尚的理想和科學(xué)的信仰。

　　②大廈巍然屹立，是因?yàn)橛袌詮?qiáng)的支柱，理想和信仰就是人生大廈的支柱。

　�、圯喆�的孤獨(dú)前行，是因?yàn)橛杏赂业姆�，理想和信仰就是事業(yè)大船的帆；飛機(jī)凌空飛翔，是因?yàn)橛薪Y(jié)實(shí)的雙翼，理想和信仰就是人生飛機(jī)的雙翼。（春天生機(jī)勃勃，是因?yàn)槌渑娴挠曷�，理想和信仰就是人生春天的雨露。秋天碩果累累，是因?yàn)橛行燎诘膭谧�，　理想和信仰就是人生秋天的勞作�?/p>

　　26.請在下面橫線上填上適當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。

　　人生的價值不在于成就了轟轟烈烈的事業(yè)，而在于具體做成了什么。所以，見到茂密的森林，你只要無愧地做森林中的一棵；見到群芳爭艷的花園，你只盼無愧地做花園中的一朵；見到波瀾壯闊的大海，你只要無悔做海洋中的一滴；雖是一滴，卻能反射光輝。見到綠油油的草原，你只需無愧做草原中的一株，雖是一株，卻能點(diǎn)綴大地。這樣的人生也就無悔了。

　　27.依照下面的例句，以“你渴望理解嗎？”或“你希望成才嗎？”作開頭寫一句話。

　　例句：你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時間。因?yàn)闀r間是組成生命運(yùn)動的材料。

　　仿句：你渴望理解嗎？那么別放棄溝通，因?yàn)闇贤ㄊ抢斫獾臉蛄�；你希望成才嗎？那么別不勤奮，因?yàn)榍趭^是你成才的保證。

　　28.仿照例句，仍以“天上的明星”為本體造一個比喻句。

　　例句：天上的明星現(xiàn)了，好像是點(diǎn)著無數(shù)的街燈。

　　造句：天上的明星現(xiàn)了，好像是仙女眨著眼睛。

　　29.展開聯(lián)想，在下面的橫線上續(xù)寫一個句子。

　　大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群**抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力；洶涌的洪水沖過來，那是在啟示我們要保護(hù)環(huán)境；艷麗的梅花凌寒開放，那是啟示我們要不畏困難。（江河奔涌直達(dá)大海，那是啟示我們選擇了理想，就要永不回頭。）

　�、捣抡障旅鎯删涞母袷剑�發(fā)揮想象，再寫出三個關(guān)于書的比喻句（字?jǐn)?shù)可比例句略多）。

　　書是鑰匙，能開啟智慧之門。

　　書是階梯，能幫助人們登上理想的高峰。

　�、艜�是燈塔，能照亮科學(xué)之路；（2）書是帆船，能承載我們到達(dá)成功的彼岸；（3）書是花園，能讓我們感覺到世界的五彩。（書是食糧，能增添我們的精神營養(yǎng)；書是拐杖，能扶助人們走完人生的每一步；書是良藥，能治愈人們心靈的疾�。�

　　30.揣摩文段的表達(dá)意圖，根據(jù)文意填寫適當(dāng)?shù)恼Z句。

　　不舍晝夜的流水，陰晴圓缺的明月，樹的枯榮，燕的來去，翻飛的日歷，滴達(dá)的時鐘……這一切讓你感到的，難道只是大自然的輪回，（時間的流逝，歲月的無情，人世的滄桑）難道你就不進(jìn)一步想到，時間已如流水東逝了嗎？

　　31.勇敢是把利刃，可以斬落對手；自大也是一把利刃，卻只能割傷自己。

　　仿寫：真誠是一把利刃，可以劈開冰山；虛偽也是一把利刃，卻只能刺傷自己。（寬容是一把利刃，可以撫慰對方；放縱也是一把利刃，，卻只能墮落自己。）

　　32.仿照下面的例句造句，話題不限。要求內(nèi)容健康，合乎情理，有新意。

　　例句：擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流。擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。

　　造句：擁有童心，就擁有了一份朝氣和天真；擁有翅膀，就擁有了一份**和歡暢。（擁有教養(yǎng)，就擁有了一份灑脫和自然，就擁有了一份高雅的氣度。）

　　33.根據(jù)下面句子提供的語境，仿照加點(diǎn)的句式，續(xù)寫一個句子。

　　經(jīng)風(fēng)一吹，發(fā)出“嗡嗡”的聲響，仿佛是風(fēng)箏在歌唱，在藍(lán)天飄揚(yáng)，給開闊的天空增添了無聲的韻味，給暢快的童心帶來幾分瘋狂，給飛揚(yáng)的青春帶來幾份奔放。（給輕盈的身體帶來一絲**）

　　34.仿照下面的例句，再寫一句話。

　　例句：還有那些為戰(zhàn)勝私欲而處處克己的人，為戰(zhàn)勝暴力而時時制怒的人，為戰(zhàn)勝怯懦而不斷自勉的人，他們，都是了不起的人。

　　仿寫：還有那些為戰(zhàn)勝自大而時時謙遜的人，為戰(zhàn)勝無情而時時獻(xiàn)愛心的人，為戰(zhàn)勝消沉而時時反省自勉的人。（為戰(zhàn)勝不幸而時時自強(qiáng)的人，為戰(zhàn)勝殘疾而不斷勵志的人，為戰(zhàn)勝成功而處處自省的人）他們，都是了不起的人。

　　35.仿照下面的例句，以“你珍愛自己的生活環(huán)境嗎？”作開頭，寫一句話。

　　例句：“你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時間。因?yàn)闀r間是組成生命的材料�！�

　　你珍愛自己的生活環(huán)境嗎？那么別踐踏花草，因?yàn)榛ú菔墙M成環(huán)境的細(xì)胞。（那么別污染水源，因?yàn)樗�源是組成生活環(huán)境的材料。）

　　36.依照下面的比喻形式，另寫一組句子，要求選擇新的本體和喻體。

　　海是水的一部字典：浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦、海歐是海的文字。

　　天空是宇宙的一部字典，云彩是部首，天籟是音序，小鳥、雄鷹是天空的文字。

　　孩子是家的一首音樂，哭聲是音調(diào)，笑臉是音符，語言是孩子的歌詞。

　　37.根據(jù)下面所提供的*的事例，仿照例句的句式，在例句的橫線處添上一句跟上下文的意思相吻合的話。

　　例句：沒有對托密勒天動學(xué)說的否定，又哪來*在天文學(xué)上的**。沒有對亞里士多德物理理論的懷疑，又哪來伽里略在運(yùn)動學(xué)上的重大變革？沒有對牛頓經(jīng)典力學(xué)的超越，又怎么會有愛國斯坦的相對論？

　　在16世紀(jì)初，*認(rèn)為，托密勒的天動學(xué)說不能成立。他用了30多年的時間留意觀測日、月以及各行星的運(yùn)動，發(fā)表了地動學(xué)說，帶來了天文學(xué)上的**。

　　38.仿照下列例句，發(fā)揮想象，以“音樂”為陳述對象，完成句子。

　　例：寓言是一座奇特的橋梁，通過它，可以從復(fù)雜走向簡單，又可以從單純走向豐富。寓言像一把鑰匙，這把鑰匙可以打開心靈之門，啟發(fā)智慧，讓思維活躍。

　�、乓魳肥橇鲃拥慕ㄖ�，欣賞她，可以從憂郁走向歡樂，又可以從愉快走向深沉。

　�。�2）音樂像一泓清泉，這泓清泉可以照見自己的影子，讓心靈歸于寧靜。

　　39.依照下面兩句話的格式和含義續(xù)寫兩句話。

　　如果你是一朵鮮花，就給人們帶來一分溫馨；如果你是一棵小草，就給人間增添一分春色。如果你是一縷春風(fēng)，就給人們帶來一絲清爽；如果你是一聲春雷，就給生命帶來一絲希望。

　　40.對下聯(lián)，表現(xiàn)****為人民服務(wù)的態(tài)度。

　　上聯(lián)：***當(dāng)傘，給群眾遮風(fēng)擋雨；下聯(lián)：俯下來做牛，為人民謀利造福。（躺下來做船，為人們擺渡過河）

　　ァ—

　　1、根據(jù)下面這句話的格式仿造兩句話，最后一句話要求有積極意義。

　　一粒種子，可以無聲無息地在泥土里腐爛掉，也可以長成參天的大樹。

　　2、如果你是一棵大樹，就灑下一片綠陰；如果你是一株小草，就增添一份春色；如果你；如果你是。

　　3、人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)，少一些萎靡；（要求根據(jù)例句形式，仍以“人生”為開頭仿寫兩句話，組成一個排比句）。

　　4、仿照上句，結(jié)合課文，將對偶句補(bǔ)充完整

　　岳陽樓上范仲淹作文寄情，___________________歐陽修___________________

　　5、仿照例句，再寫兩個分句，與例句組成一個排比句例句：金錢可以買來名貴的鐘表，但買不來寶貴的時間；

　　6、沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園，是沒有___________________，是沒有___________________。（要求填入符合要求、字?jǐn)?shù)相等的句子）

　　7、按照前半句的形式續(xù)寫句子，（注意句式及修辭）繁花是春天的笑臉，陽光是夏日的歡唱，_______________________________

　　8、仿照下列句式，再寫出兩個你對“友誼”理解的語句

　　友誼是香醇的美酒，讓人回味無窮。

　　9、仿照下面兩句的格式，再寫出三個關(guān)于書的比喻句書是鑰匙，能開啟智慧之門。書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。

　�、賍_______________________________________________________

　�、赺________________________________________________________

　　③_________________________________________________________

　　10、瀟灑是一道恪守在每個人心靈中的美麗的風(fēng)景，瀟灑的內(nèi)涵包羅萬象。"采菊東籬下"是一種清靜的瀟灑，"天生我材必有用"是，"一覽眾山小"是。

　　11、以“愛心”為陳述對象，仿照下面句式續(xù)寫兩個恰當(dāng)?shù)谋扔骶洌�使之�?gòu)成一組排比句。

　　愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是

　　愛心是

　　12、根據(jù)例句的內(nèi)容和形式，仿寫一個句子例句：

　　語文學(xué)科像大海一樣神秘，你可以在潮起時領(lǐng)略海的壯美，也可以在潮落時體會海的靜謐；

　　13、請以“歐陽修與百姓同樂”為上聯(lián)，聯(lián)系《岳陽樓記》一文，擬一個下聯(lián)。

　　14、“畏懼錯誤就是毀滅進(jìn)步”是懷特黑德的名言，“畏懼錯誤就是毀滅**”是仿造而得的句子。請你從多角度思考再仿寫兩個句子。

　　15、你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時間，因?yàn)闀r間是組成生命的材料是富蘭克林的一句名言，請你自選角度，仿照句子形式再寫一個句子。

《仿寫》教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握仿寫的基本知識和方法

　　2、能在對文章進(jìn)行批注的基礎(chǔ)上，運(yùn)用仿寫的方法進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

　　3、培養(yǎng)讀經(jīng)典作品的愛好、提高欣賞經(jīng)典作品的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握仿寫的基本知識和方法教學(xué)難點(diǎn)：

　　能在對文章進(jìn)行批注的基礎(chǔ)上，運(yùn)用仿寫的方法進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

　　一、導(dǎo)語：現(xiàn)在距離中考僅剩20多天，想在這20多天快速提高寫作能力，很多同學(xué)會認(rèn)為是不可能的。但老師要告訴你不但可能，還有捷徑呢！這個捷徑就是仿名家名篇。

　　“文學(xué)模仿”是由閱讀通往創(chuàng)作的“橋梁”與“階梯”，是打開創(chuàng)作之門的“敲門磚”。古往今來，名家效仿的名作不勝枚舉：“曹操《觀滄�！罚�?日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。?師承模仿的是司馬相如《上林賦》：?視之無端，察之無涯。日出東沼，月出西陂。?”；“王實(shí)甫《西廂記》：?碧云天，黃花地?出自范仲淹《蘇幕遮》：?碧云天，黃葉地?；

　　這樣看來,連大家都在模仿名人的作品,我們還有什么理由不去模仿呢?今天我們就來學(xué)習(xí)如何仿寫作文。

　　一、什么叫仿寫

　　“模寫，就是模仿寫作。模仿名作家的作品，按照自己既得的生**驗(yàn)（所記錄的素材），從中得到某些啟發(fā)，塑造自己的人物，抒發(fā)自己的意旨。

　　二、如何仿寫

　　模仿優(yōu)秀作品的結(jié)構(gòu)層次、表現(xiàn)手法、語言句式等，但所寫的從物、事件、景物、主題都應(yīng)該是自己的。

　　1、取其旨，敘自己的事

　　他人文中所蘊(yùn)涵的思想、感悟，自己也有過，但說不出來，或說得不如他透徹、準(zhǔn)確，就可取他的旨趣，表達(dá)自己的心聲。但必以自己的生活經(jīng)歷、情感體驗(yàn)為依托，才能給人以真實(shí)、親切、自然之感。

　　?楊絳的《老王》，寫自己與車夫的交往，寫車夫艱難困苦的生活和善良厚道的品格，含蓄地提出了關(guān)懷不幸者、弱勢群體的社會問題。

　　?現(xiàn)在請你取他的主旨，敘述發(fā)生在自己身邊的事。

　　2、摹其思，寫自己的話

　　“思”即構(gòu)思，是作者在選材、布局、表達(dá)等方面的設(shè)計安排。巧妙的構(gòu)思，以它的獨(dú)特性、新穎性令人嘆服。

　　《心中的燈》男人幫助一個女人給懷里的小女孩治病，后來發(fā)現(xiàn)小女孩竟然是自己的女兒。

　　3、仿其形，立自己的意借用既成文體的形式（外殼），來表達(dá)自己的思想和寫作意圖。

　　《堅持就是勝利》 ①堅持需要韌性。

　�、趫猿中枰�不墜之志。

　�、蹐猿中枰�耐得住寂寞。

　　以“羨慕”為話題,仿寫《堅持就是勝利》的結(jié)構(gòu).以上講的是對一整篇文章如何仿寫，那么要想仿寫好，仿寫好語言是關(guān)鍵。

　　4、仿其語，顯自己的情

　　三、如何仿寫語言

　　1、仿關(guān)鍵句

　　2、仿哲理句

　　3、仿優(yōu)美句

　　4、創(chuàng)造性仿寫

　　四、仿句注意事項: ?

　　1、仿句與被仿句不能雷同。二者的內(nèi)容要做到：“花開兩朵，各表一枝”。要有創(chuàng)新。?

　　2、寫作手法、修辭要恰當(dāng)。熟知各種修辭的特點(diǎn)和要求，做到心中有數(shù)，?

　　3、用詞不能重復(fù)。除了明顯的供用詞語以外，仿句的用詞盡可能不與被仿句重復(fù)，避免語意雷同。

　　五、仿寫練習(xí)《塞外的春天》

　　?

　　1、對首段畫線部分進(jìn)行批注。

　　以小組為單位互相交換批注欣賞�？茨膫�小組批注做的最好。

　　?

　　2、請你仿照首段的主要寫法，寫一段你對某一景物或景點(diǎn)的總體印象。

　　六、作業(yè)：對尾段畫線部分進(jìn)行批注。

　　?請你以“初中生活”為話題仿寫尾段畫線部分。

　　七、小結(jié)：

　　古人說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，杜甫也說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，說的都是閱讀對寫作的重要性，而在閱讀文學(xué)作品時，仿寫是重要的**，是一個閱讀——共鳴——沉淀——模仿——創(chuàng)新的過程。離開創(chuàng)新的模仿沒有任何意義。離開了自我真情實(shí)感的仿寫，只能是行尸走肉。希望同學(xué)們多讀名家作品，將來成為名家，讓別人來仿你的文章。

　　八、板書：

　　1、取其旨，敘自己的事

　　2、摹其思，寫自己的話作文仿寫

　　3、仿其形，立自己的意

　　4、仿其語，顯自己的情

　　飄落的枯葉，掉在樹木根部。比喻事物有一定的歸宿。多指客居他鄉(xiāng)的人，終要回到本鄉(xiāng)。

　　《葉落歸根》這個電影主演是趙本山。老趙是個五十多歲的農(nóng)民，他南下到深圳打工，小酒館里，大醉的老趙向老王抱怨生活艱辛、身體衰竭，他極害怕自己客死他鄉(xiāng)。同樣大醉的老王對他說：‘你死了，我就是背也要把你背回家鄉(xiāng)�！�

　　卻因?yàn)楹糜牙贤跛涝诠さ厣�，決定展開回鄉(xiāng)安葬老王之旅。

《仿寫》教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)：體味優(yōu)美語言的魅力，掌握塑造語言美的方法。

　　教學(xué)設(shè)想：能化抽象為具體，化直白為含蓄，化無形為有形。

　　教學(xué)方法：講練結(jié)合（點(diǎn)撥為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線）

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入：

　　決定中考作文成績的因素盡管很多，但從評卷實(shí)踐來看，制約作文成績的最主要的因素是“語言表達(dá)”。因?yàn)�，在審題、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面不出現(xiàn)“硬傷”的前提下，語言成為感動“特殊讀者”（評卷人）的主要因素。試想，赤日炎炎，揮汗如雨之時，評卷教師每天要評閱大量的試卷，難免身心疲倦。讀著語言無味的文章，更加重了疲憊感。評卷時“一個讀者，兩三分鐘”，是不可否認(rèn)的客觀事實(shí)。要打動評卷人，文采顯得尤其重要。因此，科學(xué)備考中考作文，就不能不重視文采訓(xùn)練。而且，文采訓(xùn)練也易見成效。那么，如何進(jìn)行文采訓(xùn)練最有效呢？下面介紹幾種常見的方法，供大家參考。

　　二、滿分作文展示：

　　黃山松，我讀懂了你！

　　你能讀懂黃山峭壁上的那株迎客松嗎？

　　云纏它，霧繞它，雨抽它，風(fēng)摧它，霜欺雪壓，雷電轟頂，大自然仿佛容不得它的存在，定要除之而后快。然而，它不低頭，不讓步，不畏風(fēng)刀雪斧的剔抉，在數(shù)不盡的反擊和怒號聲中，練就了一身****，凝聚了一腔朗朗硬氣。

　　一次次，它在風(fēng)雨中抗?fàn)巺群�；�?，它把云霧撕扯成碎片；它以威嚴(yán)逼迫霜雪乖乖逃遁；它以剛硬驅(qū)逐雷電遠(yuǎn)避它方……

　　一切生之渴望、生之奮斗、生之抗?fàn)�，都在這由蒼松搖出的命運(yùn)交響曲中展現(xiàn)出來了。

　　讀黃山松，你不覺得我們的安徽正是一棵偉岸挺拔的勁松嗎？

　　安徽，襟江帶淮，千年激蕩，幾經(jīng)興衰，這片遼闊的大地上曾上演過多少群雄逐鹿、驚心動魄的故事��！

　　這里曾經(jīng)是華夏文明的發(fā)祥地之一。老莊道學(xué)，三曹華章，新安文學(xué)，桐城散文……這些，都是**文化中不可或缺的一部分。

　　一句“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏”道出了多少人世滄桑；一句“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”道出了安徽人民的勤勞和艱辛。

　　“相看兩不厭，獨(dú)有敬亭山”，“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”，“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”……這些，不正印證了文人墨客們對江淮秀麗景色的向往嗎？

　　眾人皆知大禹“三過家門而不入”，卻有幾人清楚那倚門而立翹首遙望、“人面桃花相映紅”的正是咱安徽潛山姑娘呀！“喬公二女秀所鐘，秋水并蒂開芙蓉”令詩人充滿了無限的向往，而那“舉手長勞勞，兩情同依依”的焦劉之戀不也跨越時空感動今人嗎？

　　文房四寶，徽派建筑，蕪湖鐵畫，黃梅戲，鳳陽花鼓……這些，全是江淮兒女智慧的結(jié)晶��！

　　千年前**了秦**殘暴**的轟轟烈烈的陳勝、吳廣**，千年后在**戰(zhàn)爭、**戰(zhàn)爭中浴血奮戰(zhàn)的無數(shù)勇士可歌可泣的事跡，無不印證了江淮兒女不畏**、抵御欺凌的****。

　　黃山松，我讀懂了你！黃山松，你是徽魂！

　　簡評：本文立意深遠(yuǎn)，作者以“黃山松”為象征物，通過對黃山松的描寫，表達(dá)了對安徽文化、安徽人民的精神的謳歌、贊美之情。從黃山松入手，切入口小，但能小中見大，虛實(shí)相間，構(gòu)筑黃山松與“徽魂”的相似點(diǎn)。這篇文章倍受閱卷老師的青睞，不止在于它的立意，語言也很值得我們學(xué)習(xí)，你認(rèn)為語言好在哪里？（學(xué)生交流）文采飛揚(yáng)是其一大特點(diǎn)，整散句交錯使用，“引用＋排比”的修辭，抒情酣暢，氣勢充沛，擴(kuò)充了文章的內(nèi)涵，強(qiáng)化了對黃山松、對徽魂的贊美之情。

　　三、解讀考綱:中考《考試說明》關(guān)于“有文采”是這樣描述：詞語生動，句式靈活；善于運(yùn)用修辭手法；文句有意蘊(yùn)。要做到使文章“有文采”，就要摒棄枯燥乏味干癟的信息語言，學(xué)會運(yùn)用生動形象的語言。

　　例如：她很憂愁------------------------------------

　　她是一棵孤單的樹，憂愁宛如層層水霧將她籠罩。（借用比喻）

　　她的憂愁“剪不斷，理還亂”，恰如春水綿綿不絕。（借用古詩詞）

　　過渡語：這節(jié)課我們就從修辭和引用化用詩句的角度打造作文語言。

　　四、技法指導(dǎo)

　�。ㄒ唬�、巧用修辭

　　【例1】責(zé)任，是一塊蘸滿高尚情愫的海綿，倘若你愿擠，總有光輝閃爍的思想滲入你生命的夾層之中；責(zé)任，是一塊久已蒙塵的水晶，倘若你愿擦，它會照得你的心靈亮堂起來；責(zé)任，是一支先人遺失的生花妙筆，倘若你愿拿，它會把你短暫的一生描繪得流光溢彩……

　　1、學(xué)生大聲讀一遍，初步感知語言文采的魅力。

　　2、**：你認(rèn)為這一段文字語言上有什么特點(diǎn)？（學(xué)生交流）

　　（1）比喻？將什么比作什么？有什么好處？——它使語言生動形象，具有形象美。

　　(2)排比？有什么好處？——讀起來瑯瑯上口，富有氣勢，讀起來很有感染力，具有氣勢美。二者合用形象開闊。由上面的分析，我們可以得出這樣的結(jié)論：特點(diǎn)：比喻+排比（形象之中彰顯氣勢之美）

　　【例2】品讀人生，要學(xué)會品讀失敗和痛苦。愛迪生品讀一千多次的失敗，最終成功地發(fā)明電燈；越王勾踐品讀喪國的失敗與苦澀，臥薪嘗膽，最終一舉滅吳雪辱；蘭斯阿姆斯特朗品讀癌癥的痛苦，最終戰(zhàn)勝了病魔，回到了深愛的自行車賽場。失敗與痛苦是一種磨礪，一種考驗(yàn)，讓真金在火煉中煥發(fā)光彩,讓鳳凰在浴火中涅盤重生。

　　1、學(xué)生大聲讀，初步感知語言文采的魅力。（學(xué)生交流）

　　（1）為了說明一個道理，作者沒有空洞的說教，而是列舉了三個典型的史事。并且它們不是簡單的堆積在一起，而是運(yùn)用了排比的修辭手法安排材料。這樣不但營造了一種文化意境，而且語言動人。

　�。�2）用對偶，嚴(yán)謹(jǐn)整齊，使語言具有對稱美。由上面的分析，我們可以得出這樣的結(jié)論：

　　特點(diǎn)：排比+引用+對偶（氣勢之中蘊(yùn)含深刻哲理）

　　師：修辭，猶如語言百花園中的一朵奇葩，如果能在文章中適當(dāng)?shù)牟迳蠋字Γ�那就會為我們的文章增添幾分亮麗的色彩。（板書：巧用修辭）

　　【例3】[導(dǎo)入語]一般而言，一位作家的風(fēng)格一旦形成很難再改變，然而宋代詞壇上的一位女詞人--李清照，前后作品風(fēng)格迥異，她的前期作品清麗明快，后期作品凄涼沉痛，更多表現(xiàn)出一種關(guān)心國家命運(yùn)的愛國**精神，引起這種變化的原因是她遭遇了國亡、家破、夫死之痛，看下面的文字

　　讀慣了李清照“尋尋覓覓”的婉約窈窕，“才下眉頭，卻上心頭”的兒女情長，那么“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的豪邁詩句，是不是如羽調(diào)商聲轉(zhuǎn)成黃鐘大呂般出人意料呢？追本溯源，卻是那亂離之世，家國之恨，才使這位柔腸百轉(zhuǎn)的女詞人對著滾滾湘江，一彎殘月，把淺唱低吟換作仰天長嘯。意外嗎？不，這種變化是同情理緊密結(jié)合的。意外，是浮涌在情理玉顏上的一層薄紗，揭開了它隱隱約約的掩蓋，情理露出了最意味深長的微笑。

　　[賞析]文段的畫線處用到修辭中的設(shè)問，問后再答，能引起人的注意和思考，語段中的兩個問句使材料很好地與話題相呼，與文題相合，明確地表達(dá)了作者的寫作意圖，適時地用到修辭中的反問、設(shè)問，不僅能造成句式上的變化，還能讓人隨時明白文章的主題所在。

　　[小結(jié)]善用修辭是使文章有文采的一個重要**，最常用的有綻放藝術(shù)的比喻，增強(qiáng)氣勢的排比，濃化情感的擬人，也可以根據(jù)文章的需要用到其它修辭手法，總之，為了文章的神采飛揚(yáng)要善于巧用、妙用。

　　[學(xué)生練筆]

　　1、展開聯(lián)想，巧用兩種以上修辭手法，以“母親”為話題，寫一組句子。（交流評點(diǎn)）

　　示例：母親是疲憊時的一杯龍井，當(dāng)你軟弱無力時，只消幾口就使你神清氣爽；

　　母親是煩惱中的一曲古箏，當(dāng)你意懶消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠；

　　母親是冬夜里的一床棉被，當(dāng)你瑟瑟發(fā)抖時，貼心的呵護(hù)和溫暖使你安然入夢；

　　母親是黑夜中的一顆明星，當(dāng)你辨不清方向時，一束柔光指引你邁開堅定的腳步……

　　老師小結(jié)：修辭用與不用，確實(shí)有著天壤之別！但要注意：多用并非越多越好，我們千萬不能抓來就用，生搬硬套。修辭一定得用得自然、貼切，精妙，方能起到形象生動的作用，否則只會給人矯揉造作的感覺。

　　（二）、引用詩文

　　老師陳述：古代詩文是一座巨大的藝術(shù)寶庫，許多詩詞名句猶如一粒粒明珠，放射著迷人的光芒。因此，適當(dāng)引用一些詩文名句，會使你的文章流光溢彩，給人以美的享受，也會體現(xiàn)考生較為扎實(shí)的文字功底和深厚的文化素養(yǎng)。（板書：化用詩文）

　　【例3】詩意地生活，或許應(yīng)該如陶潛“采菊東蘺下，悠然見南山”般的悠然自得。詩意地生活，或許應(yīng)該如李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”般的飄逸灑脫。詩意地生活，抑或應(yīng)如易安居士“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”般的溫婉簡約。（指名讀）

　　【例4】“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物�！闭Z文從那古人口里娓娓道出；語文被當(dāng)陽橋前頭的張飛一聲吼出；語文從憂國憂民的范仲淹的筆端流出；語文在潯陽江頭的琵琶女琴弦上回蕩；語文帶我們到天姥山的仙人洞里體驗(yàn)神奇，到景陽岡的青石上感受驚險；它讓我們深味“逝者如斯”的感慨，“才下眉頭，卻上心頭”的憂愁，“對酒當(dāng)歌，人生幾何”的無奈，“秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲”的蕭瑟……

　　老師提示：寫作時適當(dāng)?shù)匾�用、仿用與化用古詩詞文，可讓作文語言錦上添花。但名句、詩文的運(yùn)用，可以分為明引和暗引兩種。明引，是指引用時明白指出所引文字的出處，我們剛才的用得都是明引；有時也可直接將引文編織在自己的語言中，屬于“暗引”。

　　【例5】樂觀就是那直上青天的一行白鷺，樂觀就是那沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆，樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動的萋萋芳草，樂觀就是那化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。

　　[學(xué)生練筆]

　　2、人生一路，處處關(guān)情。親情、友情、愛情，無不讓生命充滿感動與絢麗。“”是親情的關(guān)愛；“”是友情的牽掛；“”是戀情的思念……

　　五、小結(jié)

　　本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了讓作文語言“靚麗”起來的兩種方法，巧用修辭可以使形象美，化用詩文能達(dá)到古典美的效果，在寫作中合用多法一定能美不勝收。

　�。ò鍟�：形象美古典美合用多法美不勝收）

　　大家一定要在語言表達(dá)上狠下工夫，字斟句酌，精心錘煉，不求“語不驚人死不休”，也應(yīng)“言不細(xì)雕不入文”，為你的思想著上美麗的外衣。但是一定要注意“語言優(yōu)美”不等于“語言炫耀”，不能因辭害意，影響文章內(nèi)容的表達(dá)。請看一位考生作文片段：“誠信在哪里？誠信也許在維納斯的斷臂上，誠信也許在蒙娜麗莎的微笑里，誠信也許在羅密歐與朱麗葉的傳說中……”（屏顯）這段文字就形式來說也許是美的，但寫的是什么內(nèi)容，讓人很費(fèi)解。過分刻意地追求形式，把形式作為第一性，必然事與愿違，妨礙作品內(nèi)容的表達(dá)。事實(shí)上形式和內(nèi)容應(yīng)該是有機(jī)**的**，對作品形式的慘淡經(jīng)營必須和對作品思想內(nèi)容的苦苦探索相結(jié)合，才能收到預(yù)期的理想效果。語言能力的提升不是一日之功，但只要大家積極自覺地閱讀，表達(dá)時精心**，你的作品語言就一定能靚起來。

　　六、布置作業(yè)：

　　以“思念”為話題，用引用的手法，寫一段話。（交流評點(diǎn)）

　　示例:思念使詩圣嘆故鄉(xiāng)月明，思念使女詞人瘦比黃花，思念使豪放派鼻主幽夢還鄉(xiāng)相顧無言淚千行，思念使婉約派泰斗酒醒楊柳岸曉風(fēng)殘月，思念使摩詰先生每逢佳節(jié)走入“遍插茱萸少一人”的心境，思念使愛國詞人“鐵馬冰河入夢來”……

　　板書設(shè)計：

　　講究文采

　　巧用修辭形象美合用多法

　　化用詩文古典美美不勝收

《仿寫》教案 7

　　【教學(xué)要求】

　�。�1）寫出自己的個性特征

　　（2）概括介紹和具體描述相結(jié)合

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　兩千年前，古希臘人在阿波羅神廟的門柱上刻著一句箴言：“認(rèn)識你自己，仿寫《我是“差生”》教案。”你是怎樣的人？有何個性特征？讓我們通過品讀、仿寫《我是“差生”》來認(rèn)識自己吧！

　　二、讀一讀

　　1．**讀。提示：在讀的過程中，標(biāo)出自然段，劃出自己認(rèn)為是好的語句、語段。

　　2．指名讀。提示：讀好句、好段，想一想好在哪里？

　　三、議一議，教案《仿寫《我是“差生”》教案》。課堂討論下列問題：

　�。�1）例文中的“我”在學(xué)校里的身份是什么？（差生）仿照例文寫法，說一說同學(xué)們在學(xué)校里的身份（從成績角度或職務(wù)角度說）。

　�。�2）例文中的“我”，他的一般特征是什么？請同學(xué)們仿照“因?yàn)椤�…因�(yàn)椤�…因�(yàn)椤�…因�(yàn)椤�…”的句式說一說自己的一般特征。

　　（3）例文中的“我”，他的個性特征（獨(dú)特的思想性格特征）是什么？圍繞個性特征寫了哪三件事？請同學(xué)們仿照例文寫法，說一說自己的個性特征，并想一想準(zhǔn)備寫哪幾件事？

　　（4）例文在材料的處理上有何特點(diǎn)？（概括介紹與具體描述相結(jié)合）。

　　四、寫一寫。要求：

　�。�1）仿照例文，寫出自己的一般特征和個性特征；

　�。�2）仿照例文的寫法，做到概括介紹與具體描述相結(jié)合；

　�。�3）寫600字左右的記敘文，不得抄襲。

　　五、板書設(shè)計。

　　明確身份：優(yōu)生、中等生、差生

　　仿寫抓住特征：一般特征、個性特征概括介紹和具體描述相結(jié)合

《仿寫》教案 8

　　導(dǎo)入：從20xx年起，語言表達(dá)應(yīng)用題開始走入我市中考語文試卷�！秾O子兵法》說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。下面我們直擊考點(diǎn)，明確語言表達(dá)應(yīng)用的考查點(diǎn)。

　　一、直擊考點(diǎn)（語言表達(dá)應(yīng)用的考查點(diǎn)）

　　1、擴(kuò)展語句，壓縮語段

　　2、選用、仿用句式

　　3、語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體

　　今天我們著重訓(xùn)練“選用、仿用句式”中的句式仿寫。什么是仿寫呢？仿寫就是按照規(guī)定要求，仿照例句的修辭手法和句式特點(diǎn)另寫一個或者一組新句子。（以“對對子”為例略加闡釋）

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識并掌握仿寫的題型。

　　2、提高應(yīng)對仿寫句式的能力。

　　接下來我們見識一下20xx年的中考語文試題中的仿寫句子。

　　三、真題再現(xiàn)

　�。�20xx·臨沂中考）參照例句，仿寫句子（3分）例句：自立是骨，沒有了自立，人生就疲軟了。仿句：自信是。

　　自強(qiáng)是。

　　參***：自信是血，沒有了自信，人生就干癟了。自信是筋，沒有了自強(qiáng)，人生就萎縮了。（句式一致1分，內(nèi)容恰當(dāng)1分，答好一句得2分，兩句得3分）

　　學(xué)生做題后歸納解題的一般步驟：

　　1、整體感知例句或者文段的內(nèi)容，讀懂原句。

　　2、局部分析例句或者文段的句式特點(diǎn)、表達(dá)方式、修辭手法及感**彩。

　　3、初步仿寫，反復(fù)揣摩，展開聯(lián)想和想象，梳理大腦中儲備的相關(guān)信息，確定仿寫內(nèi)容。

　　4、檢查仿寫的句子是否合乎要求，確定“形神兼?zhèn)洹敝�后再做定案�?/p>

　　四、實(shí)戰(zhàn)演練

　　1、續(xù)寫式

　　（以20xx年臨沂中考試題為例，說明續(xù)寫式）

　　2、嵌入式（填空式）

　　在下面橫線上填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后連貫，意境相合的排比句。

　　讀書不僅僅是一種需要，更是一種性情的愉悅：它如同春日扁舟里的放

　　歌，隆冬爐火旁的傾訴。它是心緒的慰藉，是心靈的的依傍，是生命的落腳點(diǎn)。

　　3、命題式

　　仿照下列示例，請以“母愛”為話題，另寫兩句話，要求使用擬人或比喻的修辭手法。句式與示例大致相同。

　　家是溫馨的港灣，為我們遮風(fēng)擋雨；家是濃密的老樹，為我們撐起一片綠蔭。母愛是

　　生做題后，指名板演答案，討論歸納。教師針對學(xué)生答題情況，進(jìn)一步明朗仿寫的做題技巧，在此基礎(chǔ)上，師簡潔概括為仿寫的“智慧背囊”

　　1.句式**、內(nèi)容一致、修辭相同。2.前后連貫，語境協(xié)調(diào)。

　　五、模擬提升

　　1、按照例句發(fā)揮想象力，把下面的句子補(bǔ)充完整。

　　大自然啟示我們：成熟的稻穗低著頭，那是啟示我們要謙虛；一群**抬走骨頭，那是啟示我們要齊心協(xié)力。

　　2、請以“幸�！遍_頭，依照例句的句式，仿寫兩句，構(gòu)成一個排比句。

　　幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；；幸福是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的思念。

　　3、美，到處都有，重要的是要有發(fā)現(xiàn)的眼睛。請發(fā)揮想象，任選一個句子進(jìn)行仿寫，表達(dá)你對美的感受。

　　例句①旅游者說：“天然鐘乳、竹筏漂流的地下畫廊就是美，一種鬼斧神工的美�！崩�句②大地說：“草長鶯飛、鶯歌燕舞的春天就是美，一種生機(jī)勃勃的美�！�

　　出示練習(xí)題，生做題后，推薦出小組內(nèi)的優(yōu)秀者進(jìn)行展示，以學(xué)生自評、互評、師生共評等方式完善句子仿寫，在這一過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的考試意識，要點(diǎn)意識和滿分意識以及做題的規(guī)范意識。

　　六、寄語（總結(jié)）

　　今天我們以青春的名義宣誓：

　　努力拼搏，讓飛翔的夢在六月張開翅膀

　　團(tuán)結(jié)合作，讓智慧的心在六月開滿鮮花

《仿寫》教案 9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能

　　了解仿寫，認(rèn)知仿寫，學(xué)會仿寫，提高寫作能力。

　　過程與方法：

　　以讀促寫，研讀優(yōu)美的范文，探究和掌握仿寫的技巧。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　從仿寫精美文章中學(xué)會觀察生活，認(rèn)識自我，提高語言的運(yùn)用能力。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　掌握仿寫的技巧手法，提高寫作能力。

　　教學(xué)課時：1課時

　　教學(xué)過程

　　一、新課導(dǎo)入

　　“古人作文寫詩，多是模仿前人而作之，蓋學(xué)之既久，自然純熟”，這是朱熹對前人寫作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的總結(jié)。的確如此，王勃模仿庾信的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”，寫出了千古名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”；韓愈模仿孟子，成為“唐宋八大家”；歐陽修又模仿韓愈，成為一代宗師……可見仿寫是多么的重要。對于我們初中生來說，仿寫仍然是提高寫作的一個有效途徑。

　　二、認(rèn)知仿寫

　　仿寫是根據(jù)一篇文章的立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言、表現(xiàn)手法等，有目的地進(jìn)行模仿的一種寫作方法。對初中生來說，仿寫是在原有的思想、生活和語言積累的基礎(chǔ)上，著重模仿借鑒典范文章的某些特點(diǎn)或某部分來寫。它與生搬硬套、抄襲他人文章不一樣，是一種巧妙化用和創(chuàng)新的寫作方法。其主要作用表現(xiàn)在以下兩個方面：

　　1、仿寫可降低作文的難度，克服學(xué)生的恐懼心理，逐步提高寫作水*。俗話說“榜樣的力量是無窮的”。有生動的范文可以感知學(xué)習(xí)，揣摩作者的審題，領(lǐng)悟作者的立意，體會文章的構(gòu)思，作者是如何開頭，如何結(jié)尾，如何選擇材料，如何謀篇布局，心中有了文章的形象，寫起來會比較容易。

　　2、仿寫是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。錢鐘書先生說：“善用仿寫不亞于獨(dú)創(chuàng)�！币虼�，對于我們初學(xué)者來說，模仿和借鑒優(yōu)美文章的寫作技巧，以及作者如何觀察生活和思維方式，把我們的思想引向生活，從生活中尋找自己的影子，就能幫助我們認(rèn)識生活，認(rèn)識自己，從中學(xué)會**素材，完成從仿寫到創(chuàng)新的寫作過程。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫

　　作文仿寫步驟：

　　（一）選好范文

　　好的范文就像好的老師，能引領(lǐng)學(xué)生盡快入格。仿寫的首要環(huán)節(jié)是選定范文，進(jìn)行深入體會。范文來自選入課本的課文和教師指定或?qū)W生自選的課外讀物。這些是前人或他人寫作的優(yōu)秀成果，品位較高，具有規(guī)范性、典范性和可接受性，適宜學(xué)生模仿。范文的選擇受每次仿寫訓(xùn)練的教學(xué)目的支配，具有明確的方向性。如訓(xùn)練選材的時候，可仿寫《春》中描寫盼春、春草、春花、春風(fēng)、春雨等景物的語段，體會選取最具季節(jié)性的事物特征來描寫的好處，注意選材的詳略結(jié)合。訓(xùn)練語言的時候，我我們可以從《安塞腰鼓》那些優(yōu)美的語言中學(xué)習(xí)比喻、排比等修辭手法，或細(xì)節(jié)和場面描寫的寫法。

　�。ǘ�）仿寫技法

　　首先，可以模仿范文的篇章結(jié)構(gòu)。比如張中行的《葉圣陶先生二三事》，作者由得知葉圣陶先生逝世的消息寫起，回憶了關(guān)于葉圣陶先生的一些事。在寫這些事情之前，先總說葉圣陶先生品德高尚，然后分別從葉圣陶先生為人“寬”和“嚴(yán)”兩方面展開敘述。文章雖然寫了不少事情，但都不出“寬”和“嚴(yán)”兩方面，篇章結(jié)構(gòu)比較清晰，這些事情并不顯得雜亂。寫人物時，可以模仿這樣的篇章結(jié)構(gòu)，圍繞人物的特點(diǎn)，從多個方面**材料進(jìn)行刻畫。

　　其次，還要注意模仿范文的寫作手法。比如《安塞腰鼓》中“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。”運(yùn)用了比喻的手法，將喻體放在本體前面，突出喻體，渲染了安塞腰鼓的“野性”。我們在寫作中也常會用到比喻手法，不妨試著模仿這種句式，看看表達(dá)效果是否更好。又如茅盾的《白楊禮贊》，作者將自己的情感寄寓于白楊樹這一客觀事物，賦予它偉岸、質(zhì)樸、堅強(qiáng)等精神氣質(zhì)，從而使白楊樹具有了獨(dú)特的象征意義。再如茨威格的《列夫托爾斯泰》，作者采取先抑后揚(yáng)的寫法，先寫托爾斯泰*庸甚至丑陋的外表，再贊嘆他的非凡之處，前后形成一種張力，讓人讀后對托爾斯泰印象更為深刻。這樣比較有特點(diǎn)的寫法，適當(dāng)時也可以模仿一下。我們在本單元還學(xué)習(xí)了多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用，其中都有可以模仿之處。

　　總之，學(xué)習(xí)仿寫，要根據(jù)內(nèi)容和表達(dá)的需要，選擇和確定具體的仿寫點(diǎn)。對于你覺得精彩的地方，要細(xì)心揣摩，然后想想怎樣仿寫并能有些變通和創(chuàng)新。仿寫是寫作的開始，是觀察的基礎(chǔ)，是醞釀的基礎(chǔ)，是想象的基礎(chǔ)，是積累的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)新的基礎(chǔ)：一句話，仿寫是我們作文“登堂入室”的必經(jīng)之路。

　　四、寫作文題

　　在眾多表現(xiàn)親情的散文中，《背影》《秋天的懷念》都是非常典范的作品，以*實(shí)的語言敘寫*凡的事件，傳達(dá)真摯的情感。模仿這兩篇課文的寫法，寫一篇作文，題目自擬。不少于600字。

　　提示：

　　1、重讀這兩篇課文，借鑒其具體寫法。如選擇某一形象凝聚情思，推動情節(jié)，貫串全文；注意表現(xiàn)自己對所寫人物態(tài)度、情感的變化等。

　　2、注意觀察，調(diào)動記憶，選取印象深刻、確有感想的事件，呈現(xiàn)精彩的細(xì)節(jié)。

　　3、安排好文章的線索與結(jié)構(gòu)，并注意綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，讓文章更有表現(xiàn)力。

　　五、佳作欣賞

　　愛如磁場

　　愛是一個巨大的磁場，無論相隔多遠(yuǎn)，兩個人的心都會緊緊連在一起�！�—題記

　　清晨，樓下的鳴笛聲劃破了天空的寧靜。我推開窗戶，看著那色彩繽紛的朝霞相互交融，像一團(tuán)團(tuán)打翻的顏料，一如我現(xiàn)在的心情，五味雜陳。

　　回頭看見母親正坐在床上，默默地收拾著我的行李。在晨光的映照下，母親的身影仿佛一尊雕像，慈愛而莊重。是的，兩個月的假期即將結(jié)束，我要從父母打工的城市回家鄉(xiāng)上學(xué)了。這是我第一次獨(dú)自遠(yuǎn)行，我的心中有難過，有期待，但更多的，還是不舍。

　　收拾好行李，坐上去火車站的公交車，我特意選了一個靠窗的位置，母親坐在我身旁。我望向窗外，道路兩旁的榕樹揮動著褐色的藤條，翠綠的葉子折射著耀眼的日光，微涼的風(fēng)徐徐地吹進(jìn)窗內(nèi)，吹亂了我的頭發(fā)，也吹落了我的眼淚。母親依舊靜靜地靠在座位上，輕合雙眼，有幾根銀白的頭發(fā)在風(fēng)中輕舞著。我鼻子頓時一酸，母親才30多歲啊，歲月卻如此苛待她！我不敢再看母親，把頭扭向窗外，大口地吸氣，生怕一不小心眼淚就會流下來。

　　30多分鐘的路程迅速走完，一眨眼，我們就到火車站了。檢票的過程中，母親一直叮囑我：“路上要小心，不要亂走動，有事趕緊給我打電話，少吃點(diǎn)零食，火車上的東西不要隨便買……”我低著頭，輕輕答應(yīng)著，任一滴滴眼淚滑落在地板上。

　　坐上車后，我把沉重的行李放到臥鋪下面，轉(zhuǎn)身看見站臺上神色黯然的母親。母親也看到了我，朝我揮揮手。我看見母親的眼角有淚流下，我再也忍不住了，眼淚一下子就流了出來�；疖噯�動了，窗外的母親用力地?fù)]著手，嘴里不停地說著什么，我雖然聽不見，但我知道，她在說：“別哭，明年再來！”

　　火車最終駛離了站臺，母親的身影在火車的轟鳴聲中變得越來越小，直至消失不見。那一瞬間，我突然明白了，無論我們走得多遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)都走不出母愛的磁場。

《仿寫》教案 10

　　 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】

　　1、初步領(lǐng)會形同神似的仿寫要求。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力。

　　3、了解仿寫的基本類型，掌握相應(yīng)的解題方法和技巧。

　　【課時計劃】2課時第一課時重在寫作指導(dǎo)；第二課時完成學(xué)生習(xí)作，集體評議。

　　精彩導(dǎo)入激發(fā)興趣

　　有一位哲人說過：“仿寫是寫作的開始，是觀察的基礎(chǔ)，是醞釀的基礎(chǔ)，是想象的基礎(chǔ)，是積累的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。”這么重要的仿寫，我們該如何去寫呢？先看一篇例文。

　　例文引路掌握要點(diǎn)

　　流年匆匆，母愛相隨

　　天空依舊蔚藍(lán)，遠(yuǎn)山依舊爽朗。踏著羊腸小道，按捺不住滿溢的思念之情，加快了腳步……哦，我日夜思念的慈母，一定在焦急地倚門而望……

　　母愛，又何只會在短暫的分別后凸顯，當(dāng)記憶的涓涓細(xì)流靜靜淌過，我發(fā)現(xiàn)，原來它一直與我相隨。

　　小時候，母親是那溫馨的小屋——

　　我靜靜地坐在小屋內(nèi)，小腦袋不時向窗外探望著。每天的此時，媽媽總會那么神奇地出現(xiàn)。腳步聲！我驚喜地跑到門前。“吱——”門被輕輕推開，門外是那熟悉的身影。雖然夜色已深，我卻感覺到那身影帶著光亮，帶著溫暖。“我回來嘍——”媽媽快步向我走來，微笑著，輕輕蹲下，緊緊摟住我。“肚子餓了沒？”“冷不冷？”“一個人在家想媽媽嗎？”媽**雙眸中充滿無盡的擔(dān)憂與心疼。

　　溫馨的小屋內(nèi)，無盡的母愛在蕩漾。

　　后來啊，母愛是那雙拭淚的手——

　　我拒絕一切光亮，關(guān)掉所有的燈，獨(dú)自忍受著考試失利的心痛……“啪”，燈照亮了眼前的試卷，我又一次看到了那刺目的分?jǐn)?shù)。于是，我再也無法忍耐，放聲大哭。淚眼朦朧中，媽**身影悄然走近，伴我而坐。抬頭，媽**眼眸中分明滿含著疼惜……“媽媽——”我更加心痛。突然，一雙印記著勞累的手慢慢伸向我，瞬間，我的臉好溫暖。媽**手指輕輕在我的眼角滑過，帶走那已變涼的淚水，帶來了那滿是鼓勵的話語：“從頭再來，哭泣不屬于你，要贏得微笑，媽媽相信你！”

　　那雙手，總在黯淡的日子里為我擦亮心情。

　　而現(xiàn)在，母愛是那幸福的叮嚀——

　　吃完早餐，媽媽早已為我拿好了書包，在清晨的陽光中，笑著送我。她陽光下的笑容閃耀著金色的光輝，我被幸福地觸動著。“到轉(zhuǎn)彎處要小心啊”“中午早點(diǎn)兒回來吃飯啊”……于是，我?guī)е�清晨陽光般的幸福，奔向�(qū)W�！�…

　　時光點(diǎn)滴逝去，母愛如泉涌來！

　　思緒從記憶中回到現(xiàn)實(shí)，猛然發(fā)現(xiàn)，我離家更近了！離母親更近了！我不由得加快了腳步，想一下子飛到家中，依偎著母親，繼續(xù)讓那愛包圍著我，永隨著我……

　　點(diǎn)評：巧化名詩領(lǐng)片段，鏡頭分呈著華章。像電影鏡頭一樣，作者為我們截取了三幅簡單小巧、溫情彌漫的畫面：“小屋守望，母愛蕩漾”“痛哭流涕，母親拭淚”“離別之際，叮嚀不斷”。特別值得一提的是，作者選用了余光中先生的《鄉(xiāng)愁》詩中的三個經(jīng)典句子“小時候……”“后來啊……”“而現(xiàn)在……”領(lǐng)起下文，完美**地將幾個再*常不過的生活片段串接起來，線索清晰洋溢著濃濃的流年匆匆之感嘆、母愛相隨之幸福。

　　文題展示

　　1、《安塞腰鼓》中運(yùn)用反復(fù)、排比、比喻等修辭手法描寫黃土高原上人們打腰鼓時的場景，形成排山倒海一般的氣勢。試選擇文中的一個片段，模仿其中的修辭手法，描寫一個場景。200字左右。

　　2、在《阿長與Q山海經(jīng)R》中，作者運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的寫法描繪人物形象，給人印象深刻。選擇一個人物，模仿這種寫法，寫一篇作文，題目自擬。不少于600字。

　　寫法指導(dǎo)

　　首先，可以模仿范文的篇章結(jié)構(gòu)。比如張中行的《葉圣陶先生二三事》，作者由得知葉圣陶先生逝世的消息寫起，回憶了關(guān)于葉圣陶先生的一些事。在寫這些事情之前，先總說葉圣陶先生品德高尚，然后分別從葉圣陶先生為人“寬”和“嚴(yán)”兩方面展開敘述。文章雖然寫了不少事情，但都圍繞“寬”和“嚴(yán)”兩方面選材，篇章結(jié)構(gòu)比較清晰，這些事情并不顯得雜亂。寫人物時，可以模仿這樣的篇章結(jié)構(gòu)，圍繞人物的特點(diǎn)，從多個方面**材料進(jìn)行刻畫。

　　其次，還要注意借鑒范文的寫作技巧。比如《安塞腰鼓》中的“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿�！边@句話運(yùn)用了比喻的手法，將喻體放在本體前面，突出喻體，渲染了安塞腰鼓的“野性”。我們在寫作中也常會用到比喻手法，不妨試著模仿這種句式，看看表達(dá)效果是否更好。

　　總之，學(xué)習(xí)仿寫，要根據(jù)所寫內(nèi)容和表達(dá)的需要，選擇和確定具體的仿寫點(diǎn)。對于你覺得精彩的地方，要細(xì)心揣摩，想一想作者是怎么寫的，為什么這樣寫。然后再想想自己怎樣去仿寫，最好還能有些變通和創(chuàng)新。仿寫只是寫作入門的途徑之一，真正學(xué)會寫好文章，還有待自己進(jìn)一步的創(chuàng)造。

《仿寫》教案 11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合自己提驗(yàn)談仿寫題的經(jīng)驗(yàn)及常犯的一些錯誤。

　　2、通過經(jīng)典題目的練習(xí)，找出仿寫題的基本規(guī)律。

　　3、結(jié)合具體問題看有哪些誤區(qū)該避免。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過經(jīng)典題目的練習(xí)，找出仿寫題的基本規(guī)律。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　仿寫是中考語言運(yùn)用這部分的一種題型，由于其考查同學(xué)們的能力點(diǎn)比較集中，所以這種題型很受命題者的青睞。同學(xué)們，我們做過的仿寫題也不少了，請你根據(jù)你的做題體驗(yàn)簡要談?wù)勀愕囊恍┏晒Φ慕?jīng)驗(yàn)，或失敗的教訓(xùn)。

　　生紛紛談，老師對學(xué)生的談話作出評價。就此導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。

　　二、練習(xí)

　　（一）先請大家完成下面幾道仿寫題，這幾道題都是中考題，希望大家認(rèn)真完成，老師要找同學(xué)上黑板展示。

　　練習(xí)1：仔細(xì)揣摩下面兩個語句的內(nèi)容和寫法，再仿寫一句。(不能引用本試卷中的有關(guān)內(nèi)容作為答題材料。)（2分）（04年中考卷）

　　當(dāng)一個人懷疑自己的時候，他忘記了建立自信是一種習(xí)慣；

　　當(dāng)一個人渾噩度日的時候，他忘記了閱讀好書是一種習(xí)慣；

　　練習(xí)2：仔細(xì)揣摩下面兩個語段的內(nèi)容和寫法，再仿寫一個150字左右的語段。(不得引用本試卷中的有關(guān)內(nèi)容作為答題材料。)（4分）（03年中考卷）

　　有一個人去應(yīng)征工作，隨手將走廊上的紙屑放進(jìn)了垃圾桶，被考試官看到了，他因此得到了這份工作。

　　——原來獲得賞識很簡單，養(yǎng)成好習(xí)慣就可以了。

　　有個小弟在腳踏車店當(dāng)學(xué)徒。有人送來一部壞了的腳踏車，小弟除了將車修好，還把車子擦拭得漂亮如新。車主將腳踏車領(lǐng)回去的第二天，小弟被挖到他的公司當(dāng)了領(lǐng)班。

　　——原來出人頭地很簡單，吃點(diǎn)虧就可以了。

　　學(xué)生做題，同時找2——3位同學(xué)在黑板上做。同學(xué)做完后同桌互相看對方的答案，看看能否取得共識�？赐旰笤倏纯春诎迳贤瑢W(xué)做的題，說說他們能否得滿分，如果不能，問題在哪？

　　（二）師生齊看黑板上同學(xué)做的題，作出評分。據(jù)此，說出你發(fā)現(xiàn)的解題規(guī)律。

　　再做題：師，其實(shí)對聯(lián)題也應(yīng)該算歸為仿寫一類。做下一題。

　　練習(xí)3：閱讀下面文字，并根據(jù)文中提供的材料，完成對聯(lián)。（3分）（05年中考卷）

　　龍城常州，人文薈萃，傳統(tǒng)的文化底蘊(yùn)和火熱的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，造就了諸多英模人物。

　　“藍(lán)領(lǐng)精英”鄧建軍，堅持學(xué)習(xí)新技術(shù)，攻堅克難，完成了數(shù)百項技改項目，解決了多項世界性技術(shù)難題，創(chuàng)造了可觀的經(jīng)濟(jì)價值，被譽(yù)為知識型、專家型產(chǎn)業(yè)工人的楷模。

　　殷雪梅老師，熱愛教育事業(yè)，視學(xué)生為子女。在危急關(guān)頭，她毅然將生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給了自己，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。她的瞬間壯舉感動了常州，感動了神州，被譽(yù)為“英雄教師”。（摘自《常州日報》20xx年4月8日有刪改）

　　上聯(lián)：藍(lán)領(lǐng)精英鄧建軍，數(shù)百技改成楷模

　　下聯(lián)：

　　學(xué)生做題，做完后找2——3位同學(xué)上黑板寫答案。老師進(jìn)行總結(jié)歸納，對聯(lián)題的一般步驟是：劃分節(jié)奏，劃分的方法主要根據(jù)語法劃分，即根據(jù)句子的成分劃分：以本題為例，可以劃為藍(lán)領(lǐng)精英/鄧建軍/數(shù)百技改/成/楷模。然后根據(jù)第3段內(nèi)容進(jìn)行對聯(lián)�！八{(lán)領(lǐng)精英”對“英雄教師”，“鄧建軍”對“殷雪梅”，“數(shù)百技改”對“瞬間壯舉”（舉動）“成”對“鑄”，“楷�！睂Α皫熁辍�。參***：英雄教師殷雪梅，瞬間壯舉鑄師魂（感神州）

　　三、誤區(qū)分析：

　　部分同學(xué)容易字?jǐn)?shù)不同，其次是詞性不對，應(yīng)該名詞對名詞，動詞對動詞……，對完有的同學(xué)會認(rèn)為題目做完了，其實(shí)此時，我們應(yīng)該再把所**容連起來再讀一遍看是否符合邏輯，是否符合漢語的語言習(xí)慣，如發(fā)現(xiàn)問題，馬上修改。

　　四、方法提煉

　　根據(jù)上面的幾道題，再結(jié)合自己的做題經(jīng)驗(yàn)，你能否歸納出做好這一類題的基本步驟，以及做這一類題的常見錯誤。

　　學(xué)生歸納、總結(jié)。老師在學(xué)生歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上，再歸納小結(jié)：

　　解決這類題型可以按照如下步驟進(jìn)行：一看——二寫——三查——四改�？醇囱芯坑^察原句的句式特點(diǎn)，研究所給材料在內(nèi)容和形式上的特點(diǎn)；寫，按照句式及內(nèi)容上的要求進(jìn)行仿寫；寫完后再對照原句檢查看是否妥當(dāng)；如果發(fā)現(xiàn)在內(nèi)容及形式上不**，或者有邏輯方面的錯誤，可以進(jìn)行修改，如對聯(lián)題中詞性不“對”的情況等。

　　練習(xí)1、2、3參***及評分標(biāo)準(zhǔn)：

　　練習(xí)1：不設(shè)**答案。要求：敘事簡明，結(jié)論準(zhǔn)確反映事件的意義。（4分。敘事完整，結(jié)論貼

　　切，語言精煉，得4分；“敘事”、“結(jié)論”、“語言”有一方面欠缺得3分，有兩方面欠缺

　　得2分，三方面俱欠缺得1分。如直接引用本試卷的材料，最多給2分。）

　　練習(xí)2：沒有**答案。參考：當(dāng)一個人志得意滿的時候，他忘記了謙卑為懷是一種習(xí)慣。（2分。內(nèi)容要求：前句為面臨的反面的不良的處境或表現(xiàn)，后句應(yīng)從正面提出應(yīng)對策略；句式要求：應(yīng)與例句一致。內(nèi)容、句式各1分。）

　　練習(xí)3：不設(shè)**答案。例：英雄教師殷雪梅，瞬間壯舉感神州（鑄師魂）。（3分。基本符合對聯(lián)格式，得1分；內(nèi)容2分，其中稱號及姓名1分，事跡1分。）

　　五、練習(xí)鞏固

　　請大家運(yùn)用剛才學(xué)到的這些基本方法，做下面的練習(xí)。

　　練習(xí)4：仿照下面句子的內(nèi)容和形式，補(bǔ)寫其它句子。

　　小溪超越大山的阻隔，迎來江河的擁抱；種子超越泥土的禁錮，迎來春風(fēng)的輕撫。

　　蝴蝶，；，。

　　練習(xí)5：仔細(xì)閱讀下面的兩段話，補(bǔ)寫第三段話，并說出這樣做的好處。

　　做突然變窮的準(zhǔn)備，不必做一朝暴富的準(zhǔn)備。一次事故，一場大病，都可能讓人變得一貧如洗，不可不防；而一朝暴富的事，如果萬一碰上，不必客氣就是了，只需提醒一句：富貴不能*。

　　做名落孫山的準(zhǔn)備，不必做金榜高中的準(zhǔn)備。一旦落第，父母失望，他人白眼，復(fù)讀沒錢，打工不甘，想想都叫人頭疼；僥幸高中，春風(fēng)得意，也不過“一日看盡長安花”罷了。

　　做失竊破財?shù)臏?zhǔn)備，不必做撿一大錢包的準(zhǔn)備。

　　好處：

　　練習(xí)6：下面三段都是關(guān)于怎樣“讀人”的材料，請仿照前面兩段材料的內(nèi)容和形式，補(bǔ)充第三段材料，并就此歸納出怎樣“讀人”才能讀出幸福。

　　有的人，在陽光明媚的日子里愿意把傘借給你，而下雨的時候，他卻打傘悄悄地先走了。

　　——你讀他時，千萬別埋怨他。因?yàn)樗�自己不愿意被雨淋�?況且是人家的傘)，也不愿意分擔(dān)別人的困難，你能說什么呢？還是自己常備一把傘吧。

　　有的人，在你有權(quán)有勢的時候，圍著你團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，而你離職了，或無權(quán)無勢了，他卻躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

　　——你讀他時，千萬要理解他。因?yàn)樗�過去為了某種需要而贊美你，現(xiàn)在沒有那種動力了，也就沒有必要再為你吟唱什么贊美詩了。在此，你需要靜下心來，先反思一下自己過去是否太輕信別人呢？

　　有的人，在你辛勤播種的時候，他袖手旁觀，不肯灑一滴汗水，而當(dāng)你收獲的時候，他卻毫無愧色地以各種理由來分享你的果實(shí)。

　　——你讀他時，

　　你的歸納：

　　參***：

　　練習(xí)4

　　不設(shè)**答案，注意內(nèi)容和形式的**，參考：超越繭蛹的封閉，迎來鮮花的愛情；思想超越桎梏的束縛，迎來飛翔的**。

　　練習(xí)5

　　小偷猖獗，明目張膽，稍不留神就被他得手；而撿一大錢包則是“小概率”事件，即便看到地上有一錢包，也多半是人下的圈套，正等你上鉤。好處：要活得從容不迫，須對那些不如意事有足夠的思想準(zhǔn)備，做到有備無患。好事不必做準(zhǔn)備，來了就來了，最多是個喜出望外，享用誰還不會；可對壞事若無思想準(zhǔn)備，一旦突如其來，就會打個措手不及、天塌地陷。

　　練習(xí)6

　　千萬別反感他。因?yàn)橛腥丝嫌诜窒砟阖S收的甜蜜，不管他懷著什么樣的心理，都應(yīng)該持歡迎的態(tài)度。你做出一點(diǎn)**，卻成全了一個人的業(yè)績欲，慢慢地，會讓他學(xué)會一些自尊和自愛。歸納：讀人時，要學(xué)會寬容，要學(xué)會大度，由此才能讀到一些有益于自己的東西，才能讀出高尚，才能讀出歡樂，才能讀出幸福。

《仿寫》教案 12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┲�識與能力

　　1、了解仿寫的概念、類型、考點(diǎn)。

　　2、了解近幾年高考仿寫題的題型特點(diǎn)、考查范圍。

　　3、學(xué)習(xí)仿寫的基本方法，培養(yǎng)想象與聯(lián)想能力，知識的遷移能力和哲學(xué)思辨能力。

　　（二）過程與方法

　　分析典型例題，總結(jié)仿寫基本規(guī)律；訓(xùn)練精選習(xí)題，掌握仿寫基本方法。

　�。ㄈ�）情感態(tài)度價值感

　　1、落實(shí)新課標(biāo)精神，實(shí)踐以人為本的教學(xué)理念，尊重學(xué)生個性差異，培養(yǎng)學(xué)生積極探索和創(chuàng)

　　新精神。

　　2、提升學(xué)生思想認(rèn)識水*，培養(yǎng)健康的審美意識和情趣，并自覺靈活地遷移到作文實(shí)踐中。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握仿寫的基本要求和解題方法，寫出“形似意通”的句子。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、40分鐘內(nèi)如何提高每位學(xué)生的仿寫水*。

　　2、仿寫基本規(guī)范的講析與訓(xùn)練輕重的處理以及由此產(chǎn)生的課堂氛圍的把握。

　　課 時：1課時

　　教學(xué)方法：案例分析，導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練

　　教學(xué)流程

　　一、導(dǎo)入新課

　　導(dǎo)語： 一位哲人說過，偉大的創(chuàng)造來源于學(xué)習(xí)和模仿。生活中的模仿現(xiàn)象可謂不勝枚舉。鸚

　　鵡學(xué)舌是模仿語言，“變色龍”是模仿顏色。人類羨慕飛鳥展翅翱翔發(fā)明飛機(jī)，驚嘆蝙蝠聲納系統(tǒng)發(fā)明雷達(dá)，是模仿其構(gòu)造與功能……今天我們就來復(fù)習(xí)高考中屢屢出現(xiàn)的一個考點(diǎn)-----仿寫。

　�。ㄒ唬┟鞔_仿寫類型，有的放矢。

　　仿句常見類型：續(xù)寫式，開放式，嵌入式，話題式

　�。ǘ�）總結(jié)答題方法，胸有成竹。

　　典例分析：假如我是一朵雪花，翩翩地在半空里瀟灑，我一定認(rèn)清我的方向，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)?? ——徐志摩《雪花的快樂》

　　仿照上面詩句，另寫一段。要求:注意句式、辭格和字?jǐn)?shù)相同。

　　仿其形式:

　　1、句式結(jié)構(gòu)

　　句式：假如我是…我一定…

　　2、修辭格

　　修辭：暗喻、擬人、反復(fù)

　　仿其神韻 ：主題、內(nèi)容、邏輯關(guān)系??

　　情感：昂揚(yáng)的

　　仿句方法指津：

　　1、仿寫要求：句式一致，修辭相同，話題**，格調(diào)相符。

　　2、仿寫步驟：審清題干，明確要求；分析例句，挖掘信息；拓展思維，**語言。

　　3、仿寫方法：緊扣明示，不忘暗示；追求形似，力求神似；注重質(zhì)地，講究文采。 自我診斷

　　仿寫五忌：一忌結(jié)構(gòu)不一、二忌內(nèi)容不符、三忌話題偏離

　　四忌修辭不當(dāng)、五忌色調(diào)不高

　�。ㄈ�）學(xué)以致用實(shí)戰(zhàn)化，牛刀小試。

　　課堂演練

　�。劾�1］依照例句的格式，根據(jù)提供的開頭，仿寫句子。

　　如果沒有理想，人生就像一只無舵的航船，

　　飄飄蕩蕩，沒有方向。

　　如要沒有理想，人生就像 ,

　　，

　　(例2）依照例句，完成仿寫。（3分）

　　例句：墻角的梅

　　你孤芳自賞時

　　天地就小了

　　仿

　　分析例句最關(guān)鍵，弄清題意是前提。

　　句 修辭方法會運(yùn)用，上下句式講對齊。

　　歌

　　訣 聯(lián)想想象要豐富，語句通順重文筆。 形神兼?zhèn)滹@情操，文質(zhì)兼美仿好句。

　　課后延伸

　　1、請從下列題目中任選一個，用排比句式擬寫一段開頭。

　　（1）“愛心”

　�。�2）“奉獻(xiàn)”

《仿寫》教案 13

　　一、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》：

　　根據(jù)語言情境的需要進(jìn)行仿寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫等，做到語言準(zhǔn)確、連貫、流暢，‘教案’仿寫復(fù)習(xí)教案。

　　其實(shí)仿寫語句試題有一定的綜合性，它往往涉及語法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語意連貫、修辭運(yùn)用、風(fēng)格諧調(diào)等許多方面，也間接地考查考生的知識范圍及文化修養(yǎng)，反映出理解、表達(dá)運(yùn)用等多層級的能力要求。這是考查語言表達(dá)能力的重要題型。

　　(一)仿寫的基本要求：

　　仿寫的要求分為顯性要求和隱性要求。顯性要求是指命題者在題干中明確提出的要求；隱性要求是指隱含在被仿寫的句子中的要求。這里主要談?wù)勲[性要求：

　　內(nèi)容協(xié)調(diào)一致，包含兩層意思：一是仿句和被仿句(或稱例句)的內(nèi)容要有內(nèi)在的聯(lián)系，要能夠互相搭配，互相銜接。二是仿句與被仿句的內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)要一致。(感**彩、正反對立關(guān)系、富有哲理性和啟迪性等方面。)一定要結(jié)合被仿句的具體情況具體分析。

　　前后呼應(yīng)是指如果被仿句前邊的句子與后面的句子在語意上存在相互聯(lián)系、相互對應(yīng)的關(guān)系，那么仿句也要在語意上體現(xiàn)這種相互聯(lián)系、相互呼應(yīng)的關(guān)系。

　　句式，即句子的結(jié)構(gòu)形式。句式要**，是指仿句與被仿句的結(jié)構(gòu)要一致。這就要求考生仿寫前仔細(xì)觀察。觀察從整體到局部，試題往往給出了句式，或要求與某一畫線語句句式相同。這樣，句式的一致就成了所造語句是否符合要求的關(guān)鍵。有時要仿寫的是一個短語，那就要首先考慮到短語結(jié)構(gòu)一致，如例句是主謂結(jié)構(gòu)，仿寫語句也應(yīng)如此。

　　修辭要相同。是指仿句和被仿句所用的修辭方法要完全相同。仿寫前要仔細(xì)審視，看被仿句用了哪種或那幾種修辭方法。

　　(二)仿寫要注意的幾個問題：

　　二者的內(nèi)容要做到："花開兩朵，各表一枝"。要有創(chuàng)新。

　　熟知各種修辭的特點(diǎn)和要求，做到心中有數(shù)，

　　除了明顯的供用詞語以外，仿句的用詞盡可能不與被仿句重復(fù)，避免語意雷同。

　　二、考點(diǎn)舉要

　　語言仿寫題具有題型靈活、設(shè)計精巧、考點(diǎn)繁多、綜合性較強(qiáng)等特點(diǎn)，我們中考主要從下面三個方面來考查學(xué)生：

　　學(xué)會寬容，寬容是容納大樹小草的田野，是接受陽光暴雨的天空，是_；寬容是吹開閉鎖保守的清風(fēng)，是洗滌狹隘自私的雨水，是_。(20xx年嘉興市中考題)

　　分析：(1)中心詞有別。前一處所填內(nèi)容的中心詞應(yīng)與田野、天空等相類，如大海、沙漠、草原、高山等。后一處應(yīng)與清風(fēng)、雨水等相類，如雪、霧、露、霜、冰雹等。(2)修飾語有別。前一處應(yīng)與"容納大樹小草"、"接受陽光暴雨"等相類，后一處應(yīng)與"吹開閉鎖保守"、"洗滌狹隘自私"

　　例句：是飽經(jīng)飛沙走石的沙漠，是敲打謊言虛偽的冰雹。

　　例如：什么樣的年齡最理想?什么樣的心靈最明亮?什么樣的人生最美好?什么樣的青春最輝煌?鮮花說，我開放的年齡多嫵媚；月亮說，_；海燕說，_；太陽說，_。

　　分析：該題是問答式仿句，答題時要用擬人的修辭，但要注意結(jié)合回答對象的特點(diǎn)進(jìn)行回答。

　　例句：我純潔的心靈多明亮；我奮斗的人生多美好；我燃燒的青春多輝煌。

　　例如：人生的意義不在于索取而在于奉獻(xiàn)，如果你是一顆大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；_，_。

　　分析：(1)要把握句式(如果，就)(2)要把握該句的修辭(比喻、排比)(3)要把握實(shí)現(xiàn)內(nèi)容(奉獻(xiàn)精神)

　　例句：如果你是一棵小草，就帶來一片新綠。如果你是一根火柴，就帶來一片光明。

　　三、方法指導(dǎo)

　　(一)仔細(xì)揣摩例句，尋找和例句在內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)。

　　因是仿寫，它不同一般的造句和作文，而有供仿寫的例句，我們先從分析例句入手，挖掘仿句和例句在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)。具體地說，在內(nèi)容上，重視"神似"，使仿句在陳述對象、思想內(nèi)容、語氣語調(diào)和情感基調(diào)等方面與例句前后連貫、語意銜接；在結(jié)構(gòu)上，重視"形似"，分析例句在句式、修辭方法、句子成分、短語結(jié)構(gòu)、前后過渡等方面的特征，使仿句形神相似。

《仿寫》教案 14

　　【目標(biāo)導(dǎo)航】

　　1．收集、誦讀課內(nèi)外經(jīng)典作品，培養(yǎng)閱讀經(jīng)典作品的愛好，提高欣賞經(jīng)典作品的能力；

　　2．領(lǐng)悟課內(nèi)外經(jīng)典作品的篇章結(jié)構(gòu)和寫作技巧，掌握仿寫的基本知識和方法，學(xué)會使用恰當(dāng)?shù)男揶o、句式、結(jié)構(gòu)和寫法，并嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己*時積累的好詞佳句來進(jìn)行表達(dá)；

　　3．能在對范文進(jìn)行批注的基礎(chǔ)上，運(yùn)用仿寫的方法進(jìn)行寫作訓(xùn)練，激發(fā)習(xí)作者的熱情，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

　　【課時安排】

　　2課時

　　【課時分配】

　　建議第一課時進(jìn)行作文指導(dǎo)與寫作，第二課時進(jìn)行批改、評講、修改。

　　了解作文文題，熟悉作文要求，搜集相關(guān)素材，為習(xí)作做準(zhǔn)備。

　　一、《安塞腰鼓》中運(yùn)用排比、反復(fù)、比喻等修辭手法描寫黃土高原上人們打腰鼓時的場景，形成排山倒海的氣勢。試選擇文中的一個片段，模仿其中的修辭手法，描寫一個場景。200字左右。

　　二、在各類描寫中，心理描寫是難度較大的一種，因?yàn)樗�的描寫對象“無影無蹤”。魯迅寫“我”看社戲過程中的心情，莫頓亨特寫“我”爬下懸崖時的心態(tài)，都德寫“我”上課時的心理，方法不一，卻都做到了真實(shí)可感。選擇其中之一加以模仿，寫一個心理描寫的片段。200字左右。

　　三、在眾多表現(xiàn)親情的散文中，《背影》《秋天的懷念》都是非常典范的作品，以*實(shí)的語言敘寫*凡的事件，傳達(dá)真摯的情感。模仿這兩篇課文的寫法，寫一篇作文，題目自擬。不少于600字。

　　【新課導(dǎo)入】

　　仿寫是提高作文水*的有效方法。一篇好文章，在寫法上總有值得模仿、借鑒的地方。同學(xué)們，想一想我們學(xué)過的課文是不是這樣的。

　　【寫作要求】

　　1、找出所選片段中使用的修辭手法，分析作者是如何使用這些修辭手法的。想想你要描寫一個怎樣的場景，如何使用這些修辭手法才能收到最好的效果。

　　2、重讀《社戲》的相關(guān)段落，歸納心理描寫的方法，如綜合運(yùn)用直接描寫與間接描寫等，作為自己仿寫的指導(dǎo)。

　　3、重讀《背影》《秋天的懷念》，借鑒其具體寫法。安排好文章結(jié)構(gòu)與線索，運(yùn)用多種表達(dá)方式，讓文章更有表現(xiàn)力。

　　【技法點(diǎn)撥】

　　所謂仿寫，就是模仿范例作文，是根據(jù)一篇文章的立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言、表現(xiàn)手法等方面，有目的地進(jìn)行模仿的一種寫作方法。仿寫好像寫字臨帖一樣，就是作文起步階段的“臨帖”。

　　1、放低要求，循序漸進(jìn)

　　為什么有相當(dāng)一部分同學(xué)一見作文題就咬筆桿，感到無話可寫？問題主要出在要求不當(dāng)上。學(xué)*有一個過程，由易入難，由簡入繁。習(xí)作亦是如此。學(xué)習(xí)寫作，我們最應(yīng)先了解“我可以寫些什么”，然后是“我可以怎樣去寫”，而不是“怎樣能寫出一篇好文章”。

　　學(xué)習(xí)寫作，從學(xué)習(xí)范文開始。因?yàn)榉段目梢灾庇^地告訴我們?nèi)绾芜\(yùn)用語言文字來反映客觀事物，表現(xiàn)內(nèi)心感受。從中，我們也可以領(lǐng)悟到許多實(shí)用的寫作方法，豐富自己的語言，為我們今后的構(gòu)思提供材料，從而打下比較扎實(shí)的寫作基礎(chǔ)。

　　習(xí)作起步階段應(yīng)遵循“循序漸進(jìn)”的原則。一開始可以放低些要求，重點(diǎn)放在段落的練**。熟練以后，再逐步豐富文章的內(nèi)容及表達(dá)的方法，提高習(xí)作水*。

　　2、立足模仿，鼓勵創(chuàng)新

　　“模仿是創(chuàng)造的第一步，又是學(xué)習(xí)的最初形式�！保�茅盾語）因此，在習(xí)作練習(xí)中，以范文引路，與閱讀緊密結(jié)合，從仿寫起步學(xué)習(xí)作文，無疑是提高作文能力的一條捷徑，是從閱讀到**寫作過程中起橋梁作用的一種有效的訓(xùn)練**。

　　【范文引路】

　　棗核/蕭乾

　　動身**之前，一位舊時同窗寫來封航空信，再三托付我為她帶幾顆生棗核，東西倒不占分量，可是用途卻很蹊蹺。

　　從費(fèi)城出發(fā)前，我們就通了電話。一下車，她已經(jīng)在站上等了。掐指一算，分手快有半個世紀(jì)了，現(xiàn)在都已是風(fēng)燭殘年。

　　擁抱之后，她就殷切地問我：“帶來了嗎？”我趕快從手提包里掏出那幾顆棗核。她托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。

　　她當(dāng)年那股調(diào)皮勁顯然還沒改。我問起棗核的用途，她一面往衣兜里揣，一面故弄玄虛地說：“等會兒你就明白啦�！�

　　那真是座美麗的山城，汽車開去，一路坡上坡下滿是一片嫣紅。倘若在*，這里一定會有楓城之稱。過了幾個山坳，她朝楓樹叢中一座三層小樓指了指說：“喏，到了。”汽車拐進(jìn)草坪，離車庫還有三四米，車庫門就像認(rèn)識主人似的自動掀啟。

　　朋友有點(diǎn)不好意思地解釋說，買這座大房子時，孩子們還上著學(xué)，如今都成家立業(yè)了。學(xué)生物化學(xué)的老伴兒在一家研究所里做營養(yǎng)試驗(yàn)。

　　她把我安頓在二樓臨湖的一個房間后，就領(lǐng)我去踏訪她的后花園。地方不大，布置得卻精致勻稱。我們在靠籬笆的一張白色長凳上坐下，她劈頭就問我：“覺不覺得這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)味道？”經(jīng)她指點(diǎn)，我留意到臺階兩旁是她手栽的兩株垂楊柳，草坪**有個睡蓮池。她感慨良深地對我說：“栽垂柳的時候，我那個小子才5歲。如今在一條核潛艇上當(dāng)總機(jī)械長了。姑娘在**教書。家庭和事業(yè)都如意，各種新式設(shè)備也都有了�？墒俏倚纳峡傁袷侨秉c(diǎn)什么。

　　也許是沒出息，怎么年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切。我現(xiàn)在可充分體會出游子的心境了。我想廠甸，想隆福寺。這里一過圣誕，我就想舊歷年。近來，我老是想總布胡同院里那棵棗樹。所以才托你帶幾顆種子，試種一下�！�

　　接著，她又指著花園一角堆起的一座假山石說：“你相信嗎？那是我開車到幾十里以外，一塊塊親手挑選，論公斤買下，然后用汽車?yán)�回來的。那是我們家的‘北�！�。�?/p>

　　說到這里，我們兩人都不約而同地站了起來，沿著卵石鋪成的小徑，穿過草坪，走到“北海”跟前。真是個細(xì)心人呢，她在上面還嵌了一所泥制的小涼亭，一座紅廟，頂上還有尊白塔。朋友解釋說，都是從舊金山唐人街買來的。

　　她告訴我，時常在月夜，她同老伴兒并肩坐在這長凳上，追憶起當(dāng)年在北海泛舟的日子。睡蓮的清香迎風(fēng)撲來，眼前仿佛就閃出一片荷塘佳色。

　　改了國籍，不等于就改了民族感情；而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的。

　　點(diǎn)點(diǎn)綿綿無盡意，陣陣悠悠思鄉(xiāng)情�！稐椇恕肥侵�名作家蕭乾的作品，寫于1980年4月，講的是一位遠(yuǎn)在大洋彼岸的老人托作者帶幾顆生棗核試種的故事，表現(xiàn)了**游子濃烈的思鄉(xiāng)之情。文章不長，但運(yùn)用了多種寫作技巧：（1）設(shè)置懸念。全文用的是半遮半掩法——交待了棗核，卻不提棗核的用途，勾起讀者的興趣，讓人一直讀下去。（2）巧妙襯托。揭開謎底前，作者先交待家境：住楓樹叢，三層小樓，臨湖，花園……工作體面，地位優(yōu)越，家境富有，他們對大洋彼岸貧窮故鄉(xiāng)的思念卻是那么強(qiáng)烈�。�3）詳略得當(dāng)。老同學(xué)思鄉(xiāng)，布置了一個“北�！�，“北�！崩镉屑偕绞�、小涼亭、紅廟、白塔。作者對后三者一筆帶過，地攤上買的，得來并不費(fèi)工夫，略寫；唯獨(dú)假山石來之不易，最能體現(xiàn)思鄉(xiāng)之情，詳寫。（4）適度渲染。且看作者如何渲染假山石的來之不易：開車；幾十公里外；一塊塊親手挑選；論公斤買下；用汽車?yán)�回——購置成本很高，寫作成本也不低，但為了表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情，豁出去了！

　　1、布置作業(yè)：同桌間互換作文修改。

　　2、將推薦的佳作打印出來貼在班級作文園地展覽，供大家分享。

　　仿寫，同學(xué)們并不陌生，也覺得不是很難，但如何將仿寫寫好是一直困擾同學(xué)們的問題。這次寫作教學(xué)，同學(xué)們上課積極性很高，在課堂上互動也很活躍，從同學(xué)們當(dāng)堂寫出的作文來看，確實(shí)有所收獲。

《仿寫》教案 15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解仿寫的知識；明確仿寫的基本要求。

　　2.掌握仿句題的解題方法和技巧。

　　3.提高自己的語言素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)把握仿寫技巧

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　仿寫怎樣做到神似

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　“你無法改變?nèi)菝�，但你可以展示笑容。你無法左右天氣，但你可以改變心情。你無法預(yù)知明天，但你可以把握今天。你無法樣樣順利，但你可以事事盡力。”同學(xué)們，想寫出這樣句式整齊、含意雋永的話語嗎？怎樣寫呢？這就是今天我們學(xué)習(xí)主題：**來各地中考的一個重要考點(diǎn)——仿寫句子！

　　二、明了知識：

　　1.什么是仿句：

　　人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水**一個祝福，我送你一個海洋；如果一顆星**一份快樂，我送你一條銀河；

　�。ㄈ绻�一棵草**一種思念，我送你一片草原。/如果一朵花**一種思念，我送你一座花園。）

　　2.仿（例子）什么？“仿寫”有什么基本要求呢？

　　要求：內(nèi)容一致；句式**；修辭相同；字?jǐn)?shù)相等或大致相等！（板書）

　　1、內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)。（神似）

　　主要包含兩層意思：一是仿句與被仿句（或稱例句）的內(nèi)容要有內(nèi)在的聯(lián)系，要能夠互相搭配，互相銜接。二是仿句與例句的內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)要一致。

　　2、句式要**。（形似）

　　指仿句與例句的結(jié)構(gòu)要一致。首先，要弄清例句是單句還是復(fù)句。如果是單句，要進(jìn)一步弄清是哪種類型的單句（如主動句或被動句、主謂賓句或主謂補(bǔ)句等）；如果是復(fù)句，也要進(jìn)一步弄清是哪種類型的復(fù)句。其次，要弄清例句有無共用的詞語或格式。再次，要弄清例句局部上的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如主語是并列短語還是偏正短語，賓語是并列短語還是偏正短語等等。句式是否**，是仿寫能否成功的關(guān)鍵。

　　3、修辭要相同。（形似）

　　指仿句與例句所用的修辭方式要完全一樣。如例句是比喻句，仿句也要比喻句；例句是比喻套排比，仿句也要比喻套排比。

　　備課人：嚴(yán)燕玲

　　任教班級：九1/九2

　　4、字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。（形似）

　　仿句的字?jǐn)?shù)與例句的字?jǐn)?shù)應(yīng)盡量相等，實(shí)在無法相等也要大致相等，不能懸殊太大，這樣仿句與例句的結(jié)構(gòu)才能是**勻稱的。

　　三、探究技法

　　1.請在下面橫線上，緊接上文再寫兩個句子。

　　沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園；沒有一本書的家，是沒有一只鳥的樹林；沒有一本書的家，是沒有一滴水的海洋；沒有一本書的家，是沒有一葉綠洲的荒漠。

　�。ɡ�句告訴我——同：句式—沒有一本書的家，是沒有??；修辭—比喻；內(nèi)容：寫出書對家的重要性�？杀Ａ舻氖牵簒xxxxx 需改變是的：喻體）

　　（溫馨提示：比喻貴在創(chuàng)新，要尋找新鮮、活潑的喻體，保持上下的協(xié)調(diào)性）（尋找相同點(diǎn)）（仿抄相同點(diǎn)）（改寫不同點(diǎn)）2.仿照畫線的句子，發(fā)揮想象續(xù)寫兩句。

　　人在生命的旅途中，不能沒有朋友的祝福。你的祝福如春天里的一縷清風(fēng)，為我送來芬芳；如寒夜里的一團(tuán)火焰，為我送來溫暖；xxxxxx，xxxx；

　　xxxxx，xxxxxxx。我將帶著你的祝福，去搏擊人生的風(fēng)雨，擁抱絢麗的彩虹。（久旱時的一場甘霖，為我送來涼爽；如沙漠里的一片綠洲，為我?guī)�來希望。�?/p>

　　（探究發(fā)現(xiàn)：比喻，且只寫喻體，喻體要恰當(dāng)；話題是“祝�！�，題材要緊扣觀點(diǎn)；仿句在話題上要與例句一致。句式是：如??，為我送來??）

　　（溫馨提示：在尋找喻體時，一定要注意句子的審美效果，也就是說聯(lián)想、想象一定要得體）3.仔細(xì)觀察下列畫線仿句，你發(fā)現(xiàn)什么？

　　希望是一盞永不熄滅的明燈；生活是一杯苦不堪言的咖啡；奮斗是一首激昂優(yōu)美的進(jìn)行曲。

　�。ㄎ野l(fā)現(xiàn)：句子的思想內(nèi)涵不一致，應(yīng)表達(dá)一種積極向上的人生觀）（溫馨提示：除了把句式，修辭外，尤其要注意句子蘊(yùn)含的思想內(nèi)容）4.小結(jié)—仿寫做法：（板書）

　�。▽ふ蚁嗤�點(diǎn)）（仿抄相同點(diǎn)）（改寫不同點(diǎn)）———

　　求同（形似<內(nèi)容一致>，神似<句式**，修辭相同，字?jǐn)?shù)相等或大致相等>）變異（脫胎換骨：新生兒）

　　四、小試牛刀：（任選做其中兩個小題）。

　　備課人：嚴(yán)燕玲

　　任教班級：九1/九2 1.仿造例句的句式，在下面兩句的橫線上補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容。

　　例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗；

　　如果我是清風(fēng)，我將xxxxxxx ；（如果我是清風(fēng)，我將吹散所有的陰霾）

　　xxxxxxxxxxxxxxxxx。（如果我是春雨，我將滋潤所有的土地）（完成這個類型的仿寫題要注意哪些方面：假設(shè)句式，比喻、排比修辭。內(nèi)容上：表達(dá)積極的人生態(tài)度，樂于奉獻(xiàn)精神）如果我是清風(fēng)，我將吹紅所有的鮮花；如虹我是春雨，我將澆綠所有的小草。

　　2.人需要祝福，人需要快樂，人需要思念。如果一滴水**一個祝福，我送你一個東海；如果一顆星**一份快樂，我送你一條銀河。（如果一棵樹**一縷思念，我送你一片森林。）

　�。ㄍ瓿蛇@種題你會從哪些方面下手呢？ 題材緊扣觀點(diǎn)，對應(yīng)關(guān)系。假設(shè)句式，排比；內(nèi)容：前后的大小關(guān)系。）

　　3.大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；大地能載萬物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽。（青松不懼風(fēng)雪，是在告訴我們做人要堅毅剛強(qiáng)；成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群**抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力）

　�。ㄍ瓿蛇@種題你會注意什么？ 自然現(xiàn)象+啟示：事例要典型合理。材料要照應(yīng) 觀點(diǎn)）4.仿照例句，仍然以“家”為對象，再寫出一組句子，表達(dá)出你對家“家”的真切感受和認(rèn)識。

　　例句：家，應(yīng)該是溫馨的天堂，是**的牧場；可有時家也是冰涼的**，刻板的作坊。，。（家，應(yīng)該是明媚的春天，是美麗的花園；可有時家也是陰晦的冬天，荒涼的沙漠。家，應(yīng)該是溫馨的港灣，是緋紅的黎明；可有時家也是寒冷的冰窖，漆黑的夜晚。)這道題回答時應(yīng)注意哪幾個方面呢？比喻，對比，對應(yīng)關(guān)系。注意煉詞煉字。小結(jié)（溫馨提示：內(nèi)容要有創(chuàng)新；修辭恰當(dāng)；用詞不重復(fù)）

　　五、課堂小結(jié)；這節(jié)課我明白了??學(xué)到了??

　　布置作業(yè)：《中考復(fù)習(xí)指南》P12—13上相關(guān)的仿寫練習(xí)。

　　六、結(jié)束語

　　我不能左右天氣，但我可以改變心情；我不能改變?nèi)菝�，但我可以展現(xiàn)笑容；我不能預(yù)知

　　備課人：嚴(yán)燕玲

　　任教班級：九1/九2 明天，但我可以把握今天；我不能樣樣順利，但我可以事事盡力；我不能決定生命的長度，但我可以**它的寬度！相信有了今天的辛勤耕耘，我們一定會擁有一個碩果累累的明天

　　七、板書設(shè)計：

　　要求：內(nèi)容一致；句式**；修辭相同；字?jǐn)?shù)相等或大致相等！仿寫做法：

　�。▽ふ蚁嗤�點(diǎn)）（仿抄相同點(diǎn)）（改寫不同點(diǎn)）———

　　求同（形似<內(nèi)容一致>，神似<句式**，修辭相同，字?jǐn)?shù)相等或大致相等>）變異（脫胎換骨：新生兒）