在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

滿分作文800 滿分作文生成器篇一

--題記

東非大裂谷的一支，山高、水急，四處散發(fā)著高原的氣息。這氣息是流云被烈日投射在大地上浮動的光影，這氣息是湍急的奔流撞擊峭壁散落的千堆雪浪，這氣息更是到處孕育的生機(jī)，是那些給世界增添無限希望的活力。

一聲清脆的鳴叫，打破了午間高原的靜謐。尋聲望去，只見峭拔的巖壁上，偌大的巢穴里有只小鷹剛剛降臨，一團(tuán)水淋淋的、稚嫩的腦袋還不忘在破殼的第一時(shí)間倨傲地?fù)u晃。母鷹舒展開龐大的羽翼從遠(yuǎn)處飛來，輕盈地棲止在巢邊，小鷹從母親口中銜過第一口香甜的美味，眼中有點(diǎn)點(diǎn)幸福流露。就這樣，小鷹在母親朝朝暮暮的關(guān)懷下，很快就成長為擁有黑色羽毛、鋒利雙爪的大鷹了。

這天，鷹子獨(dú)守巢穴。當(dāng)它望見遠(yuǎn)處蒼穹中幾只雄鷹飛翔盤旋的身影，它的心中猛然升騰起一股沖動，它想飛，它想擁有自己的天地！于是，鷹子悄步踱到巢邊，四顧，只見高遠(yuǎn)的藍(lán)天，峻峭的山巖，蔥蘢的`樹叢，飛漱的瀑簾，它對這一切是多么的向往！張開羽翼，它剛要邁出追夢的腳步，卻猛地止步了。它怯生生地望著腳下萬丈的深淵，幽深的溝澗，它躑躅，它退卻，因?yàn)樗�雖然渴望飛翔，但它更害怕死亡。遙望對面山頂一棵無助的野草，它仿佛也讀到了相同的命運(yùn)。

就在這時(shí)，只聽頭頂一聲長鳴，鷹子未及舉頭，便被猛地推下巢穴。伴隨著一道悲慘的哀鳴，鷹子劃一道小小的弧便陡然下墜。它的心頓然迷茫，仿佛已然聽到死神的召喚。當(dāng)距離變得模糊，當(dāng)即將沖破死的界限，本能地，它用盡全身的力氣，抖動起翅膀。就在那一瞬，羽尖在水面勾起一串珍珠，鷹子飛起來了！然而，一切出乎意料，當(dāng)他回到原來的地方，看見的卻是平日里相濡以沫的母親！ニ痛苦，它不能理解母親的致命一擊。然而，當(dāng)他體會了飛翔的快樂，才真正明白，原來沒有生死一線痛苦的考驗(yàn)，就不會有如今搏擊長空的快感。沒有砥礪，也就沒有騰飛！

當(dāng)雄鷹展翅飛翔的那一刻，我也懂得了，其實(shí)人生就是一句話--痛并快樂著。

點(diǎn)評：該文的成功首先得力于作者的細(xì)膩描寫。景物描寫和心理刻畫都非常到位，如對高原環(huán)境的整體描寫，視野開闊；對小鷹出生成長的細(xì)節(jié)描寫，栩栩如生；尤其是對雛鷹欲飛又止的那段矛盾心理刻畫，頗見功力。其次，首尾呼應(yīng)，升華主題，本文給了我們很好的示范。倒數(shù)第二段對所寫故事點(diǎn)明了中心，如果行文至此罷筆也可，但普遍的意義還不夠。在末段升華一步，就不但使主題更深刻，而且還呼應(yīng)了開頭。

滿分作文800 滿分作文生成器篇二

開學(xué)第一周過星期日，我便不得不完成一個(gè)作業(yè)：給媽媽洗腳。

“干什么不行，偏要洗腳？哪怕讓我洗衣服，洗一天我都愿意！”我不停地嘟嚷著。不是我不愿洗，有那么點(diǎn)不好意思，還有我媽媽，她不可能同意，她只想讓我好好學(xué)習(xí)。沒辦法，誰讓我想當(dāng)個(gè)好學(xué)生呢？好學(xué)生就得聽老師的話，于是，星期六回家我決定先給媽打個(gè)招呼，也好讓她有個(gè)心理準(zhǔn)備吧！

“媽，我們老師說了，那個(gè)那個(gè)讓我們”我不動聲色地支支吾吾道。 “讓干啥，你倒是快說呀，別像上次借書那會兒，不說不說，幸虧借到了，不然不影響學(xué)習(xí)了嗎？”媽猛地停下手中的話，死死地盯著我，還不忘嘮叨著。 我胡亂地應(yīng)付了兩聲，硬是沒說出來。心想不就端盆水洗兩下嗎？有什么呢？顯然自我安慰，可晚上還是睡不著，畢竟有件事未干呢？

鄉(xiāng)村的夜晚寧靜而安祥，萬物都已進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)，只有媽媽房間里的燈依然放射著刺眼的光芒。

我好奇地悄悄貼近房門，想聽聽里面的動靜。好久不見聲響正欲起身，隱約聽到：“她老師讓干什么呢？她怎么不說呢？”頓時(shí)，我的眼角濕潤了。夜深人靜，只有媽媽還為我那未說完的半句話而疑惑。又想起我那床洋溢著陽光氣味的被褥，為了讓我回家睡個(gè)好覺，媽媽早已把它曬了又曬，又擔(dān)心我有不高興的事。我再也抑制不住自己感情，再也沒有不好意思，輕輕地端來一盆水，拿上毛巾，敲開了媽媽的房門。

“媽，還沒睡呢，給我開開門好嗎？”我懷著無限的感激和深深的愧疚輕聲道。“怎么這么晚了還沒睡？是不是哪不舒服呀？”媽媽那驚訝的神情又讓我多了一分愧疚。

“不，媽，這么晚了您也沒睡呢，我給您洗洗腳吧，這樣就更舒服了，您好更好地休息呀！”我強(qiáng)忍著淚水面帶微笑地說道，邊說邊端進(jìn)了那盆水�！安恍�，不行，你明天還做作業(yè)呢，趕緊回屋睡吧，腳我早洗過了，還有啊，你今天說”

滿分作文800 滿分作文生成器篇三

你見過梅花嗎？多數(shù)人回答的必定是見過，可你見過梅花開放的過程嗎？你知道他為什那一次付出了多少了？梅花是上帝降臨在冬季的天使，同樣是一抹白在漫漫無常的韓東中，他又為何能在白雪中脫穎而出，使人眼前一亮，一句話，梅花香自苦寒來。

春季頭發(fā)作為迎春的使者聽著風(fēng)之中夏季荷花宛如，一位亭亭玉立的姑娘處理在水中央秋季菊花迎風(fēng)開放成為百花中的一枝獨(dú)秀，在冬季呢，只有梅在雪峰之中陪伴著他的只有風(fēng)險(xiǎn)自己。

一年四季梅花，為何選在冬天開放的她有一身傲骨，不愿向環(huán)境，屈服不愿因?yàn)榄h(huán)境的惡劣而改變自己的初衷，堅(jiān)持。

如果你在春季聞到一股香味，你還要去，變形這是什么發(fā)出的？如果你在冬季聞到一股清冽的香氣，不必懷疑，那，就是梅花！

又一年冬季，那時(shí)的我似乎只有五六歲，跟著爺爺出去，我心里是極不情愿的，但還是被迫和爺爺出去外面雖然下著雪確是寒冷刺骨，使人不覺瑟瑟發(fā)抖，我把手揣在懷里，嘴里小聲的嘟囔著這么冷的天出來干什么？還不如呆在家里，而我似乎嗅到一股清香，但我有點(diǎn)不相信這么冷的天氣，怎么可能還有呢？心里疑惑的我便去問爺爺，爺爺，像個(gè)詩人一樣，能c夠解答出我問的一切問題，爺爺開口了梅花在這樣的天氣能散發(fā)出如此迷人的清香，也許只有梅花了梅花再向前走，卻發(fā)現(xiàn)一棵樹光禿禿的枝干點(diǎn)綴著幾朵梅花，他如此，的高如此的冷艷，仿佛在這世間一切都不存在的，唯獨(dú)他一身傲骨的挺立在風(fēng)中服務(wù)與世隔絕，，記住梅花香自苦寒來…

梅花是風(fēng)中的一只獨(dú)秀，她在風(fēng)雪中盛開詩歌腳倒立在那個(gè)不易被人察覺的冬季。

梅花，它沒有牡丹的鮮艷色彩，沒有玫瑰的芬芳，氣味沒有荷花的椒鹽不要她盛開在冬季沒有暖暖風(fēng)吹過，矗立在風(fēng)雪之中，他經(jīng)歷波折，只為了那一次分開，只為了見證冬季的風(fēng)景。

梅花香自苦寒來接異世界花朵之多，誰有它與世無爭……

滿分作文800 滿分作文生成器篇四

當(dāng)流年成過往時(shí)，時(shí)光的皺褶寫滿了觸人心扉的絮語……

——題記

“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天……”

頃刻間，恍若一束光欣然地照進(jìn)心底，溫暖了恬淡荒涼的過往流年，嫣然了靈魂深處的朵朵心語，記憶也一瞬間就翻涌上來，如同海嘯一般鋪天蓋地。

貪戀著時(shí)間的罅隙中那僅剩的一點(diǎn)純真記憶……

童年，以還未泯滅的童心為信物，邀你，可否舉杯共歡?

細(xì)碎的陽光從老樹的縫隙間漏下來，灑落點(diǎn)點(diǎn)碎影，光與葉在樹葉的琴鍵上奏鳴著無聲的旋律。清風(fēng)襲來一陣花香，在花香與陽光之中，邂逅于那段歲月獨(dú)有的氣息中。

扎著兩個(gè)小麻花辮的小女孩，帶著頂從奶奶那里“偷”來的草帽，大大的草帽遮住嬌小的臉的大部分，只留個(gè)不停嘰嘰喳喳的嘴，穿著格子調(diào)的裙子，旁邊堆著玩土工具，拖鞋早已被沙子藏起來了。“客人，你要點(diǎn)什么?”嫩嫩的聲音牽扯著心弦，奶奶坐在旁邊的板凳上，陽光灑落臉臉龐，那彎曲的眼睛，眼角的魚尾紋洋溢幸福的氣息，高聳的鼻子隨著笑顏而皺褶著，笑得合不攏嘴，“好，老板，來碗飯!”

“好!等下哦!”

“老板，要多少錢呀?”

“不貴哦!就五塊!”

細(xì)碎的陽光透過葉縫灑下，灑落在恬靜歲月，蕩漾著銅鈴般純真的笑聲，亦是幸福滿襟， 亦是知足滿懷。

滿天星斗倏忽間同時(shí)閃動，散出璀璨光芒，緊接，如繽紛花雨一般傾瀉而下，而，童年便是那璀璨光芒。

驀然間，一切的一切都成過往時(shí)，這才懂得珍惜。唯有經(jīng)歷失去，才懂得真正的珍惜!

當(dāng)赤道留住雪花，眼淚融掉細(xì)沙，流年僅剩記憶時(shí)，才開始留戀專屬那份記憶的童真，貪戀那笑顏，依戀那人和物。

再怎樣的聲淚俱下，再怎樣的惴惴不安，再怎樣的悚然心驚，無法挽回那份已失去的記憶!

更無法擯棄那份記憶!那逝去的流年!

因?yàn)槟鞘且环莶荒芡鼌s的記憶……

滿分作文800 滿分作文生成器篇五

高考作文是一種特殊的作文，既不同于文學(xué)創(chuàng)作，也不同于平常的作文訓(xùn)練，帶有較大的規(guī)定性，具有突出的技巧性。高考滿分作文就是具有這些特性的范本，可以從多個(gè)方面給學(xué)生提供寫好應(yīng)試作文的經(jīng)驗(yàn)。

許多滿分作文在結(jié)構(gòu)上都有其優(yōu)點(diǎn)。尤其是那些眉目清楚、層次清晰、樣式清爽的作文，更是應(yīng)該作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。例如，高考滿分作文《真正的自我》，就是先總說，然后以小標(biāo)題的形式分述，最后則在結(jié)尾處呼應(yīng)開篇，使整篇文章思路清晰而嚴(yán)謹(jǐn)。再如，山東卷高考滿分作文《記憶之樹常青》，首段運(yùn)用優(yōu)美而富有哲理的語言切入話題，主體部分的內(nèi)容充實(shí)而有深度，結(jié)尾部分又在議論的基礎(chǔ)上水到渠成地照應(yīng)了開頭，點(diǎn)明了題旨。其中，主體部分為第二、第三兩段，而且是遞進(jìn)關(guān)系：第二段談記憶不會隨時(shí)間而逝時(shí)舉了兩個(gè)例子——一個(gè)是中國古代的，一個(gè)是外國當(dāng)代的，可以說既全面又典型；第三段談記憶會隨時(shí)間推移而變得更加深刻時(shí)，重點(diǎn)舉了鄧稼先的例子，之后又用排比舉例法列舉了孔子、魯迅、譚嗣同等人的例子，不僅論據(jù)很充實(shí)，而且還具有極強(qiáng)的說服力。一句話，這篇文章確實(shí)做到了古人所說的“鳳頭，豬肚，豹尾”，即“開頭精彩亮麗，中間充實(shí)豐富，結(jié)尾響亮有力”。

文章的寫作素材可以顯示學(xué)生的閱讀量、知識面和思維的廣度與深度。例如，高考滿分作文《遠(yuǎn)近焦距》，就選用很多詩句作為文章的素材，如“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”等，既為文章的語言增添了亮色，又增加了文章的厚度，還使文章增強(qiáng)了思想性，很好地體現(xiàn)了作者的文學(xué)素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)高考滿分作文，還要重點(diǎn)關(guān)注可以體現(xiàn)文章個(gè)性的內(nèi)容，如“別具風(fēng)味”的記敘方式、議論方式和抒情方式等。例如，福建滿分作文《一蓑煙雨任江平》，作者就采用文化散文的寫法，穿越時(shí)空隧道，走上歷史舞臺，以第二人稱的口吻，與我國古代道家代表人物莊子面對面交談。文中，作者先拿莊子“淡泊一切”與“愿在夢中化蝶而逍遙，愿隨盤旋而上的大鵬浮游于天地”的超脫外物的無為思想和情操，與自己不甘平淡、寂寞而又浮躁、痛苦的內(nèi)心世界作對比，然后由此引出無路可走時(shí)向莊子求教的戲劇性場面，荒誕中表現(xiàn)了真實(shí)的人生追求和對價(jià)值取向的探索。其中，“你就如同那甘之如飴的礦泉水，給人以絕境逢生，給人以寧靜致遠(yuǎn)，給人以超脫外物”，將比擬與排比套用，高度贊美了莊子思想甘于淡泊、樂于平淡的精髓，很值得學(xué)生借鑒學(xué)習(xí)。

高考作文的題目、開頭和結(jié)尾，是閱卷老師進(jìn)行“掃描式閱卷”的關(guān)注點(diǎn)。此外，點(diǎn)題的方式也是閱卷老師特別關(guān)注的內(nèi)容。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒這些方面的技巧寫高考作文，非常有利于提高閱卷老師對文章的關(guān)注程度。

比如，高考滿分作文《真正的自我》的開頭和結(jié)尾就很有特色，很值得學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒。

即使世俗的圍墻能擋住你的萬丈豪情，但擋不住你鏗鏘的步伐。做真正的自我，那是陶潛的五斗詩魂。

即使厚重的夜幕能擋住你的滿天星斗，但擋不住你心中的燈火。做真正的自我，那是文天祥的零丁洋絕唱。

即使歲月的樊籬能擋住你堅(jiān)強(qiáng)的身軀，但擋不住你忠貞的信念。做真正的自我，那是屈平的水中離騷。

給清香一份灑脫，做真正的自我，展示高潔與傲岸，那是陶潛的五斗詩魂！

一江春水一曲悲歌，做真正的自我，滿載大江與汪洋，那是文天祥的零丁洋絕唱！

一頁歷史一面鏡子，做真正的自我，昭示理性與忠貞，那是屈平的水中離騷！

以這樣的形式開頭和結(jié)尾，語言精美，并且使用排比段的手法遙相呼應(yīng)點(diǎn)題與扣題，確實(shí)對閱卷老師來說極富視覺沖擊力。

文章的立意角度和境界是寫作的關(guān)鍵；文章的情感趨向是打動讀者的關(guān)鍵。這些體現(xiàn)人生觀和人生價(jià)值的東西具有實(shí)實(shí)在在的沖擊力，應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒的重點(diǎn)。例如，上海卷滿分作文《他們》之所以能得到滿分，有一個(gè)很重要的原因就是考生寫出了真情實(shí)感，引發(fā)了閱卷老師內(nèi)心的共鳴。文中，作者不僅恰如其分地表現(xiàn)了自己的情感和視野，真實(shí)地描繪了農(nóng)民工子女的生存狀態(tài)，讓讀者了解了這一特殊群體的真實(shí)生存情況，而且還表達(dá)了作者對同齡人的同情和關(guān)注，很好地詮釋了“言為心聲”的作文之道。