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幼兒園小班科學(xué)教案

幼兒園小班科學(xué)教案(精選16篇)

幼兒園小班科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):吹泡泡

  1、讓幼兒了解生活中哪里有泡泡,引起幼兒探究興趣。

  2、通過游戲活動,了解泡泡的特征。

  活動準(zhǔn)備:

  1、用紙杯裝肥皂水若干,吸管(精細(xì)不一),有圖案的盆。

  2、前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在平時洗手時,教師有意識地引導(dǎo)幼兒觀察搓洗肥皂時發(fā)生現(xiàn)象。

  活動過程:

  一、提問引出主題——剛才你在洗手時看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

  二、區(qū)分可吹出泡泡的肥皂水。

  1、教師出示裝有肥皂水和清水的杯子放在一起,提供(吸管、小棒、勺等)材料,讓幼兒用(看、聞)等感官,并通過攪拌知道兩杯水不同,是什么水?

  2、請幼兒介紹自己區(qū)分方法(可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水)。

  3、認(rèn)識泡泡,通過觀察讓幼兒了解泡泡形狀、大小、顏色。

  三、吹泡泡1、提供粗細(xì)不一致的管吹泡泡(可吹出大小不同的泡泡)。

  2、提供若干盆(盆底有圖案)(可知道泡泡是透明、無色的)延伸活動:

  1、選擇有陽光地方觀察泡泡,看泡泡顏色 (解決問題:為什么泡泡有時會有顏色? )2、教師用各類型小管吹泡泡(如:2個管合在一起,4個管放在一起,吹泡泡引起幼兒再次探索興趣)。

  活動目標(biāo):有用的垃圾

  1.有廢物利用的意識,對回收垃圾、給垃圾分類有興趣。

  2.養(yǎng)成回收垃圾的習(xí)慣,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、從我做起的意識。

  3.知道垃圾可以回收變成新的物品,垃圾是有用的,掌握垃圾分類的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1.認(rèn)知準(zhǔn)備:幼兒對生活中的垃圾有一定的認(rèn)識,看見過垃圾場、垃圾堆。

  2.材料準(zhǔn)備:

  (1)垃圾場圖片,玻璃從回收到再生的圖片一套,幾個大籃子。

  (2) 每個幼兒從家里帶來報紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品(裝在大籃子里)。

  活動過程:

  一、提問,引出話題。師:什么是垃圾?(不要的東西、沒有用的東西就是垃圾。)二、觀察垃圾場圖片,了解垃圾的去向,知道垃圾多了的壞處。

  1.了解垃圾的處理方法以及給人們帶來的害處。

  師:我們每天都要扔掉一些垃圾,地球上的垃圾越來越多。這么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下這些方法來處理垃圾有什么缺點(diǎn)?會給人們帶來什么害處?

  掩埋法:占空地,污染地下水,容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌;焚燒法:容易產(chǎn)生煙塵污染;積肥法:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了。

  2.啟發(fā)幼兒討論:有什么辦法可以減少垃圾?

  三、引導(dǎo)幼兒為垃圾分類。

  1.出示幼兒帶來的各種廢舊物品,請幼兒動腦筋想一想:這些垃圾真的就沒有用了嗎?

  (1)觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片,悅一說廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。

  (2)討論:廢紙怎樣變成新紙?舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐?

  小結(jié):垃圾并不是非丟不可,很多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔專門把廢舊物品收回去,重新制成新的物品。

  2.引導(dǎo)幼兒給垃圾分類。

  師:為了方便回收,我們應(yīng)當(dāng)把垃圾分類整理?匆豢矗男⿵U品可以分為一類呢?允許幼兒互相討論,可提示幼兒,把質(zhì)地相同的東西放在同一個籃子里,并探索用圖案標(biāo)志來標(biāo)明種類。

  一般來說,垃圾中可以回收的物品可分為四類:

  (1)金屬:如鐵罐、鋁罐、錫等,回收后送往工廠,可以再冶煉成各種金屬制品。

  (2)紙張:利用舊紙做原料,制成再生紙。

  (3)玻璃:汽水瓶、酒瓶等玻璃罐,經(jīng)過清洗、消毒后可以再重復(fù)使用或重新加工制成新的玻璃制品。

  (4)其它3.提出要求。

  以后小朋友把家里的廢舊物品拿到幼兒園來,并分類放好,再賣給收廢品的人。愿小朋友都爭當(dāng)小小環(huán)保尖兵,讓好多廢品又變成新的有用的東西,為地球減少垃圾,節(jié)約能源

  活動目標(biāo): 有軟有硬

  1. 通過對玩具的把玩與觸摸,感知軟軟的、硬硬的,嘗試按玩具的軟硬分類。

  2. 樂意參與活動,在活動中大膽表達(dá)和表現(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 玩具球兩個,一軟一硬;百寶箱一個。

  2. “玩具王國”場景;各種軟軟的、硬硬的玩具若干。

  3. 軟軟的和硬硬的玩具的“家”。

  活動過程:

  1.比一比,初步感知軟和硬。

  教師出示兩個小球,比比它們有什么不同(幼兒用手觸摸后發(fā)現(xiàn)一個是軟的,另一個是硬的)

  2. 猜一猜,激發(fā)幼兒活動的興趣

  出示百寶箱,猜猜里面是什么,用手摸一摸,說說自己的感受。(軟軟 的和硬硬的)

  3. 玩一玩,進(jìn)一步感知物體的軟硬屬性。

  教師帶領(lǐng)幼兒爬過軟軟的草地,走過硬硬的小橋去玩具王國玩,幼兒通過摸一摸,捏一捏,壓一壓,把玩各種玩具并進(jìn)一步認(rèn)識玩具的特質(zhì)(有軟軟的、硬硬的玩具)。

  4. 分一分,給玩具歸歸類。

  出示軟軟的和硬硬的玩具的“家”,幼兒嘗試對軟硬玩具進(jìn)行分類。邊放邊說:軟軟的(硬硬)放在了軟軟(硬硬)的玩具家里。

  5. 找一找,鞏固軟軟的和硬硬的。

  出示糖果盒,請幼兒每人挑選兩顆糖果,一顆軟軟的,一顆硬硬的,和 客人老師一起分享。

幼兒園小班科學(xué)教案 篇2

  一、活動目標(biāo):

  1、通過感知,尋找活動讓幼兒感受到處都有空氣的存在,知道空氣的存在、知道空氣的特點(diǎn),空氣的作用;

  2、培養(yǎng)幼兒的感知能力和語言表達(dá)能力;

  二、活動準(zhǔn)備:

  塑料袋、玻璃杯、每人一個塑料袋塑料管、打氣筒、游泳池

  三、活動過程:

  (1)導(dǎo)入部分:感知空氣的存在

  1、教師把一個空杯子壓入水后,會發(fā)現(xiàn)水中有什么?為什么?

 。ū永餂]有水,如果把杯弄翻,有泡泡冒出來)

  師:泡泡從哪兒來的呢?(從杯子里跑出來的)

  師:空杯子怎么會冒泡泡呢?原來這杯子不是空的,里面有空氣。(一起說“空氣”)

  2、幼兒操作:

 。1)玩泡泡:蹩氣吹水,水就鼓起來、動起來,證明泡泡里有空氣;

 。2)用塑料管往水里吹氣:水里會有泡泡冒出,證明有空氣;

 。3)玩皮球:打氣筒往塑料袋里打氣,塑料袋鼓起來。證明皮球里有了空氣;

  師:小朋友,找到空氣了嗎?你們在哪兒找到的?

  幼兒根據(jù)自己的操作回答。

  師;原來,不僅杯子里有空氣,塑料袋、嘴里都有空氣。你們想想,除了這些東西里有空氣,你們在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)哪兒有空氣呢?請你們告訴身旁的小伙伴。

  (幼兒自由討論)

  師:誰來告訴我,還有哪兒有空氣?(輪胎里有空氣……)

  師:小朋友講得真好!在我們身邊到處都有空氣?諝馐鞘裁礃幼拥?

  二、通過嘗試感受空氣的特點(diǎn):

  師:請小朋友把身邊的塑料袋拿出來,我們來玩?zhèn)“裝空氣”的游戲:把袋口張開,然后用力一晃,把袋口捏緊,這時口袋里有了什么?(空氣)我們看一看袋子里的空氣能不能看見?有沒有顏色?有沒有形狀?聞一聞有沒有氣味?把手伸進(jìn)去摸一摸能不能摸到空氣?(不能)

  總結(jié):因此我們說空氣是看不見、摸不著、沒有顏色、沒有氣味、沒有固定形狀的氣體。

  師:請小朋友把塑料袋收好,我看誰收得最快,我請他和我一起玩?zhèn)“放空氣”游戲,你們看我這兒有個裝滿空氣的泡泡,現(xiàn)在我要把它里面的氣對著你們的小臉放掉,這時你們的小臉會有什么感覺?(師邊說邊對幼兒臉蛋演示)

  生:涼颼颼的感覺(甚至?xí)矗?/p>

  師:還有誰愿意來試一試(教師挨個給幼兒試一試)是不是涼颼颼的?為什么會有這種感覺?

  生:里面的空氣溜出來了。

  師:對了,因?yàn)槔锩婵諝饬锍鰜砹,而且溜得很快,就像水池里水把塞子一拔去很快就流走了。因此,我們用一個好聽的詞形容空氣溜得快“流動”。

  小結(jié):空氣會流動、無色無味、會流動的氣體。

  結(jié)束活動:現(xiàn)在請你們把面前有空氣的東西里面的空氣放掉,幼兒自由玩“放空氣”游戲。

幼兒園小班科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.初步讓幼兒認(rèn)識空氣,培養(yǎng)好奇心和求知欲。

  2.讓幼兒體驗(yàn)動手操作的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.大小適中的保鮮袋若干。

  2.水彩筆、橡皮筋若干。

  活動過程:

  1.教師出示兩個保鮮袋,一個是充滿空氣的,一個沒有空氣的,引導(dǎo)幼兒觀察比較它們有什么不一樣?(幼兒自由發(fā)言)

  2.教師小結(jié)空氣的概念:空氣是一種沒有顏色、沒有味道,聞不到,看不見但是我們不能離開的氣體。

  3.提問:怎樣把扁扁的保鮮袋變鼓起來?

  4.操作活動:用保鮮袋裝空氣。教師用橡皮筋幫助幼兒把變鼓的保鮮袋綁好。

  5.打扮空氣娃娃。引導(dǎo)幼兒用水彩筆在保鮮袋上添畫,把保鮮袋變成漂亮的空氣袋娃娃。

  6.幼兒和空氣袋娃娃自由玩耍,結(jié)束活動。

幼兒園小班科學(xué)教案 篇4

  《可愛的小臉》

  活動總目標(biāo):

  1、關(guān)注自己的身體,激發(fā)幼兒探究自己身體的興趣。

  2、感受和體驗(yàn)五官的外形特征、結(jié)構(gòu)和主要功能,發(fā)展感知能力。

  3、能積極運(yùn)用感官感知周圍的世界,懂得保護(hù)自己的五官。

  《我的耳朵靈》

  活動目標(biāo):

  1、感知日常生活中各種不同的聲音,嘗試分辨一些不同的聲音。

  2、知道耳朵可以聽聲音,要保護(hù)好耳朵。

  3、發(fā)展幼兒認(rèn)真傾聽的能力和辨別能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī)、磁帶,鈴鐺、鈴鼓、盤子、鐘等能發(fā)出聲音的物品。

  2、教學(xué)掛圖(大自然的背景圖、流水、刮風(fēng)、雷雨、鳥鳴等)。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、游戲:耳朵耳朵聽一聽。

  教師和幼兒邊摸耳朵邊念兒歌:“耳朵耳朵快醒來,聽聽我是誰?”念完兒歌,教師播放事先錄好的幼兒熟悉的聲音(如:汽車、摩托車的喇叭聲、自行車的鈴鐺聲,常見小動物的叫聲,人的笑聲、哭聲等等,或在桌子底下敲擊幼兒熟悉的能發(fā)出聲音的物品),讓幼兒猜猜是誰或什么物品發(fā)出的聲音。

  待幼兒熟悉游戲后,教師可增加游戲的難度。這時,教師可請幼兒閉上眼睛并變換發(fā)聲的位置,讓幼兒說說聲音來源的方向。

  2、教師與幼兒討論耳朵的用途:你是怎么發(fā)現(xiàn)周圍的聲音?耳朵有什么用呢?

  3、出示大自然的背景圖,依次播放自然界中的各種聲響(流水聲、刮風(fēng)聲、雷雨聲、鳥鳴聲等),請幼兒根據(jù)磁帶所播放的聲音選擇相應(yīng)的圖片貼到適當(dāng)?shù)奈恢谩?4、討論:在我們生活中你還聽過哪些聲音?并請幼兒模仿出這種聲音。

  5、討論:怎樣保護(hù)耳朵。

 。1)請幼兒說說沒有耳朵會怎樣?

 。2)請幼兒捂上耳朵,教師輕聲說話,引導(dǎo)幼兒感知聽不見的不方便。

 。3)說說怎樣保護(hù)耳朵?(不要對著耳朵大聲說話,不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等)

  活動延伸:

  讓幼兒尋找生活中能發(fā)出聲音的各種不同事物或現(xiàn)象的圖片、實(shí)物,將它們展示在科學(xué)區(qū)中,說說或演示它們發(fā)出的聲音。

  《我的眼睛亮》

  活動目標(biāo):

  在游戲中了解有關(guān)眼睛的常識,知道眼睛的主要功能。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教室中幼兒常見的物品3—5件,如玩具、彩筆、積木、剪刀等。

  2、大塊的布一塊,桌子。

  3、鏡子、手帕、玩具水果、果籃若干等。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、教師出示幼兒熟悉的物品,讓幼兒說說這些物品的名稱。

  2、游戲:變魔術(shù)。

 。1)請幼兒先看清楚桌上的物品,然后教師用布將桌上的物品蓋住。

  (2)請幼兒閉上眼睛,教師將布覆蓋住的物品之一抽出藏起,再請幼兒睜開眼睛,并將布緩緩打開。

 。3)請幼兒說說桌上少了什么物品。

 。4)待幼兒熟悉游戲規(guī)則后,可以增加或減少布內(nèi)物品的數(shù)量再請幼兒猜;也可以請有興趣的幼兒輪流上臺擔(dān)任“魔術(shù)師”。

 。5)請幼兒說說是怎么知道桌上少了或增加的物品。

  3、讓幼兒拿鏡子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛,說說眼睛是什么樣子的。

  4、游戲:運(yùn)水果。

 。1)請兩位幼兒,其中一位幼兒用手帕(或眼罩)蒙住眼睛,使眼睛看不見,然后再請這兩位幼兒到“果園”將兩籃水果運(yùn)回來。

  3、小塑料瓶(藥瓶、膠卷底片盒等)若干,并在瓶蓋上挖一個小孔。

  4、流“鼻血”的娃娃一個,手帕等。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、展示搜集來的有氣味的物品,由搜集者介紹該物品,并請大家聞一聞。

  2、游戲:神秘箱。

  教師事先將前面展示的有氣味的物品逐一放進(jìn)神秘箱,讓幼兒用鼻子在神秘箱的小孔處聞一聞,猜測箱內(nèi)藏的是什么東西,最后教師打開神秘箱,與幼兒共同驗(yàn)證。

  3、與幼兒一起討論鼻子的用途,知道鼻子可以聞氣味。并引導(dǎo)幼兒回憶:爸爸的鼻子平時是用來干什么的?媽媽平時用鼻子做些什么?還有爺爺、奶奶的……

  4、游戲:找相同。

  教師出示裝有不同氣味物品的瓶子,讓幼兒將瓶子拿起來聞一聞,并把具有相同味道的罐子放在一起,并說說是什么物品的氣味。游戲幾次后,教師可適當(dāng)增加裝相同氣味物品瓶子的組數(shù),再按上述方式分組進(jìn)行游戲。

  5、與幼兒一起討論怎樣保護(hù)鼻子。

  (1)教師出示一個流著“鼻血”的娃娃,教師提問:娃娃怎么了?娃娃的鼻子怎么會流血的?教育幼兒不能用手挖鼻孔,鼻涕流出來時,要用手帕來擦。

  (2)請幼兒當(dāng)“小老師”,教娃娃正確的擦鼻涕的方法。

  《小嘴嘗一嘗》

  活動目標(biāo):

  1、通過味覺體驗(yàn),使幼兒知道舌頭可以感覺各種不同的味道。

  2、品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。

  活動準(zhǔn)備:

  1、裝有5種不用味道的水(如:檸檬水或醋、糖水、苦瓜汁、鹽水、姜茶等)若干組,筷子或吸管(超過幼兒數(shù))。

  2、《教育掛圖》(畫有不同表情人物的臉譜

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、教師講述《酸甜苦辣咸》的故事(見小小資料庫)。

  2、邀請幼兒當(dāng)“大廚師”,試著找一找桌上酸、甜、苦、辣、咸5個小朋友躲在哪里。

  3、讓幼兒自由選擇一個水杯,用筷子(或吸管)蘸一蘸水杯里的水,嘗嘗它們是什么味道的,并說說自己喜歡哪種味道。

  4、請幼兒根據(jù)自己對味道的感受,在掛圖上把與味道相應(yīng)的表情連線。

  5、說說舌頭對人們的幫助。

  活動延伸:

  請家長協(xié)助創(chuàng)造條件,讓幼兒在家里當(dāng)“大廚師”,自己動手拌涼菜。注意:在動手之前應(yīng)讓幼兒認(rèn)識各種調(diào)味品,并提醒幼兒想一想自己要拌出什么口味的涼菜后再動手。

  《我的五官》

  活動目標(biāo):

  1、在感知活動中發(fā)現(xiàn)五官,知道五官的名稱。

  2、觀察五官的相對位置和外形特征,初步了解保護(hù)五官的一般常識。3、能大膽地用語言向老師或同伴表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、殘缺五官的臉譜若干、相應(yīng)的五官,人手一面鏡子。

  2、幼兒學(xué)習(xí)包第 頁(臉譜及五官拼圖)。

  ※指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、讓幼兒拿鏡子照自己的臉,看清自己臉上的器官,說說看到了什么,它們是什么樣子的。

  2、看一看自己身邊小朋友的五官長在臉上的什么位置,和自己五官的位置一樣嗎?

  3、教師小結(jié):我們每個人都有兩個眼睛,兩只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

  4、游戲:我說你做。

  教師說出一個五官的名稱,請幼兒迅速、正確地用手指出。

  5、游戲:看五官。教師出示五官殘缺病人的臉譜底版及五官的有關(guān)材料,請幼兒當(dāng)“醫(yī)生”,為五官殘缺病人看。嚎纯催@些病人少了什么五官,少了這些五官會給生活帶來什么影響,并幫助病人找到相應(yīng)的五官粘貼在臉譜的相應(yīng)部位。

  6、與幼兒討論五官的用途和保護(hù)方法。

  7、智力游戲:擺五官。

  提供臉譜及五官拼圖,讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)自由操作,嘗試擺五官,并說說五官的名稱及五官對人的幫助。

  活動延伸:

  讓幼兒照鏡子作出各種表情,觀察:當(dāng)作出各種表情時五官發(fā)生了什么變化。并嘗試動手粘貼帶有各種表情的臉譜。

幼兒園小班科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、鼓勵幼兒提出問題,大膽實(shí)踐,培養(yǎng)科學(xué)探索精神。

  2、培養(yǎng)幼兒歸納思維,通過比較,了解聲音在固體和空氣的傳播是不一樣的,固體比空氣更能傳播聲音。

  3、知道把聲音攏起來后,聲音放大了。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒2~4人一組,每組鐘表1個、方紙筒4個、帶蓋的鐵盒1個2.觀察記錄表一人一張。

  活動過程

  一、幼兒探究活動一

  1、探究的問題:

  在同一位置、相同的距離,怎樣使桌上鐘表的聲音聽起來變大?

  2、幼兒討論:我用什么方法聽?

  3、試一試。

 。1)把耳朵貼在桌面上。

 。2)在桌邊聽鐘表的聲音。

  4、記一記我的觀察記錄。

  5、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

  耳朵貼在桌面聽到的鐘表聲音比在桌邊聽到的鐘表聲音大。

  二、幼兒探究活動二

  1、探究的問題:

  在同一位置、相同的距離,怎樣使盒子里鐘表的聲音聽起來變大?

  2、幼兒討論:我可以用什么方法聽?

  3、試一試。

 。1)把耳朵貼在盒蓋上。

 。2)貼近盒蓋聽鐘表的聲音。

 。3)把耳朵放在木頭桌子上。

  4、記一記我的觀察記錄。

  5、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

 。1)耳朵貼在盒蓋上聽鐘表的聲音,比貼近盒蓋上聽鐘表的聲音更清楚。

  (2)在木頭桌子上和盒蓋上聽到的鐘表聲音,比空氣中聽到的鐘表聲音更清楚。

 。3)玩一玩。

  三、游戲:“紙筒里的鐘表聲”。

  (1)耳朵靠近紙筒口聽一聽,放在紙筒中的鐘表和不放在紙筒中的鐘表聲音一樣嗎?

  (2)再往上加一個紙筒,鐘表的聲音變大了還是變小了?

 。3)再往上加第三、第四個紙筒,聽聽鐘表的聲音有什么不一樣?

  (4)討論結(jié)果:紙筒攏住聲音,使鐘表的聲音聽得更清楚。

  四、注意事項(xiàng)

  1、鐘表嘀嗒聲一定要明顯,聽得清楚。

  2、給幼兒提供一個安靜的環(huán)境,以便辨聽。

  3、聽聲音作比較時,幼兒要在同一位置和相同的距離去辨聽。

幼兒園小班科學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。

  2、發(fā)現(xiàn)通過碰撞、敲擊、搖動物品可以發(fā)出不同的聲音。

  3、敢于用自己喜歡的方式表達(dá)在活動中的感受和發(fā)現(xiàn)。

  4、學(xué)習(xí)使用"搖"、"敲"、"碰"等動詞。

  活動準(zhǔn)備 物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。

  活動過程

  一、聽故事

  1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》,引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。

  2、提問:你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎?為什么?

  熊寶寶的寶盒都有什么?為什么會發(fā)出聲音?

  你們想不想也有這樣一個寶盒呢?

  二、制造聲音

  1、觀察材料,提問幼兒材料的名稱。

  教師:老師也有寶盒,看看一看里面都有什么東西?

  2、引導(dǎo)幼兒探究"用他們怎樣制造出好聽的聲音?

  3、幼兒動手操作,教師觀察、指導(dǎo)。

  教師:用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的聲音?

  你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的?

  試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的聲音?

  三、分享與交流

  1、教師請小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。

  教師:你們真能干,制造出了那么多好聽的聲音,哪個小朋友給大家表現(xiàn)一下,

  你是怎樣制造出好聽的聲音的?

  2、引導(dǎo)幼兒歸納:用敲一敲、搖一搖的方法,可以制造出好聽的聲音。 聽的聲音。

幼兒園小班科學(xué)教案 篇7

  【活動目標(biāo)】

  1、進(jìn)一步熟悉各種顏色,感知野花和野草的色彩。

  2、學(xué)習(xí)從上至下地觀察感知野草和野花的特征,知道有泥土的地方都有小草。

  3、有探索自然的興趣,感受體驗(yàn)大自然中的美麗色彩。

  【活動準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中認(rèn)識常見的顏色。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:選擇有野花和野草的地方、幼兒用書。

  【活動過程】

  一、欣賞大自然色彩的美。引導(dǎo)幼兒到草地上,觀察周圍的花和草,感受周圍環(huán)境的美,引起幼兒想坐一坐、躺一躺、看一看的欲望。

  師:這里可真美!你們想在這里坐一坐、看一看嗎?

  二、認(rèn)識野花和野草。

  1、尋找自己喜歡的野花。

  師:這里的草地又干凈又漂亮,我們?nèi)フ乙徽,再輕輕地摘一朵你喜歡的野花。

  2、講一講自己喜歡的野花。

  師:你喜歡的野花是什么顏色的?什么樣子的?

  引導(dǎo)幼兒從上至下的觀察。鼓勵個別幼兒在集體中講述,再請幼兒與同伴交流。

  3、認(rèn)識野草。

 。1)師:那一片綠色的是什么?小草長在哪里?

 。2)引導(dǎo)幼兒撥開小草,觀察小草,知道草長在泥土地上,小草的根長在泥土的下面。

  三、放松活動。

  幼兒在草地上自由地玩耍,讓幼兒感知體驗(yàn)在大自然中的輕松和快樂。

  四、活動延伸

  回到教室,教師出示幼兒用書,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識其他生活中常見的野花和野草。

幼兒園小班科學(xué)教案 篇8

  【設(shè)計意圖】

  幼兒對周圍的世界都充滿好奇。蔬菜是怎樣生長的?白菜是長在地上還是樹上的?長豆為什么是長的?扁豆為什么是扁的?面對幼兒如此多的問題,怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿足,并讓他們永遠(yuǎn)保持一顆充滿想像的童心?從認(rèn)識毛豆開始,展開一次活動,這樣既能讓幼兒認(rèn)識毛豆,又能對蔬菜產(chǎn)生探索興趣。

  【活動目標(biāo)】

  1.認(rèn)識毛豆的外形及內(nèi)部特征。

  2.能動手剝毛豆,鍛煉幼兒的消極小肌肉運(yùn)動。

  3.學(xué)會由外到內(nèi)的觀察毛豆,并用完整的話語表述自己的觀察結(jié)果。

  4.激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  帶莢毛豆4筐、一個空盒子;兒歌(毛豆)

  【活動過程】

  導(dǎo)入:直接呈現(xiàn)毛豆

  1.師:毛豆長得什么樣子?毛豆像什么?用手摸一摸,毛豆上面有什么?

  2.師:小朋友們猜一猜,毛豆莢里面會有什么?

  3.師:你們想不想知道,里面到底會是什么樣子的?

  4.師:我們一起來看看里面到底是什么樣子的?

  老師先示范,再請小朋友們來操作,探索毛豆莢里面的樣子。

  師:小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)毛豆莢里面有什么?是什么樣子的?

  總結(jié):今天我們一起剝毛豆莢認(rèn)識了毛豆朋友,知道了毛豆是綠色的,小小的,長得圓圓的,每個毛豆朋友都有一個綠色的小房子,上面還有還有毛,大家相處的非常好。

  活動延伸:毛豆朋友還有哪些用處呢?小朋友們可以回家和家長探討一下,下次把結(jié)果和大家一起分享。

  活動反思:老師要將孩子們感興趣的一個點(diǎn),把它放大,從這個點(diǎn)引發(fā)出幼兒可以去思考探索的點(diǎn)。激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

幼兒園小班科學(xué)教案 篇9

  活動準(zhǔn)備:

  1、紙扇、彩帶、書本若干,音樂磁帶一盒,錄音機(jī)一臺。

  2、多于孩子人數(shù)的風(fēng)車、盆子、米若干。在角落里擺放一只電風(fēng)扇和若干風(fēng)車用布遮住。

  活動過程:

  一、感知風(fēng),認(rèn)識自然界的風(fēng),自己動手制造風(fēng)。

  1、王老師今天要和小朋友玩變魔術(shù)的游戲,請小朋友閉上眼睛。(教師用扇子給小朋友扇風(fēng)。)教師:你們感覺到了什么?

  2、平時你看到什么就知道有風(fēng)來了?教師引導(dǎo)天上白云飄、樹葉搖、紅旗舒展、小草點(diǎn)頭、河里有波紋來理解。還可以說舒服、冷熱等感覺中理解風(fēng)。

  3、教師出示電吹風(fēng),給幼兒吹風(fēng),讓幼兒感知風(fēng)的存在。

  4、我們小朋友也能制造風(fēng),大家動手試一試。(幼兒身邊準(zhǔn)備了紙扇、彩帶、書本等讓幼兒制造風(fēng)、感知風(fēng)的工具)

  二、玩風(fēng)車,初步獲得讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)探索的樂趣。

  1、小朋友和風(fēng)玩得真開心,有些寶寶他們也想出來和小朋友玩了。教師出示五顏六色的風(fēng)車,提問:小朋友你們認(rèn)識我嗎?看看我身上穿了什么顏色的衣服?你們想不想和我一起玩?請小朋友和我玩的時候要仔細(xì)觀察,說一說你是怎么玩的?

  2、幼兒自由挑選插在米里的風(fēng)車,選一個空的地方玩。教師放音樂,制造輕松活躍的氣氛。

  3、幼兒自由探索,教師巡回觀察。

  (1)觀察孩子探索風(fēng)車的玩法,抓住個別典型的玩法。教師:倪可可真棒,你的風(fēng)車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來的?

 。2)教師引導(dǎo)幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。你的風(fēng)車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來的,快告訴小伙伴吧!

  4、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩風(fēng)車的發(fā)現(xiàn)。

  (1)讓孩子停止玩風(fēng)車,坐下來休息。

  教師:小朋友帶著風(fēng)車寶寶回家了。你們看老師的風(fēng)車寶寶多聽話,我叫它停它就停,叫它休息它就休息。小朋友你們的風(fēng)車寶寶聽不聽話,我們也讓它休息下吧。小朋友和風(fēng)車寶寶玩的開心嗎?

 。2)教師引導(dǎo)幼兒講述并演示自己的玩法,教師:“你是怎樣和風(fēng)車寶寶玩的?”請幼兒演示給同伴看,同時請同伴一起嘗試風(fēng)車的玩法。

 。3)教師:我們小朋友真能干,知道用嘴巴吹吹,用手撥,迎著風(fēng)跑、頂著風(fēng)推、甩、用手搓等方法讓風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來。風(fēng)車寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢!

  三、多觀察,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索風(fēng)車的興趣,拓展幼兒的思維。

  1、教師激發(fā)幼兒興趣,教師:老師這兒還有一個很大的本領(lǐng),可以讓很多的風(fēng)車一起轉(zhuǎn)起來,你們相信嗎?我們一起來看看。(出示很多轉(zhuǎn)的風(fēng)車)請你們猜猜看是什么東西讓許多風(fēng)車一起轉(zhuǎn)起來?小朋友猜猜得對不對呢?(出示電風(fēng)扇)小朋友除了電風(fēng)扇還可以有什么辦法使風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來?

  2、幼兒相互討論。

  提問:風(fēng)車會轉(zhuǎn)嗎?怎么才能轉(zhuǎn)起來?人不跑動,風(fēng)車能轉(zhuǎn)起來嗎?風(fēng)車對著風(fēng),為什么也沒轉(zhuǎn)?

  3、拿好我們的小風(fēng)車,用剛才我們想到的方法和風(fēng)車寶寶開心的玩吧!

  小結(jié):今天我們認(rèn)識了風(fēng),和風(fēng)車寶寶玩得真開心?墒秋L(fēng)車寶寶累了,讓風(fēng)車寶寶休息吧。以后,我們再和他一起做游戲。

幼兒園小班科學(xué)教案 篇10

  【活動目標(biāo)】

  1.通過操作,感知土豆在清水和鹽水中的不同。

  2.樂于探索,喜歡玩科學(xué)小游戲。

  【活動準(zhǔn)備】

  土豆拼盤、鹽、調(diào)羹、泡沫板、木頭玩具等。

  【活動過程】

  1.欣賞土豆拼盤,視頻了解土豆的一般特征

 。1)欣賞土豆拼盤,說說像什么?

 。2)猜猜這些美麗的圖畫是用什么做成的?

 。3)觀看PPT,說說土豆的一般特征。

  2.觀察土豆在清水中的沉浮現(xiàn)象

 。1)提出問題:土豆娃娃想游泳,猜猜它在水里會怎樣?(用站和蹲的動作表示沉和。

 。2)幼兒第一次操作,感受土豆的沉浮。

  (3)第二次操作,借助輔助材料讓土豆娃娃浮起來。

  T:你能讓土豆娃娃浮在水面上嗎?請你們?nèi)ピ囋嚢桑?/p>

  3.教師“變魔術(shù)”

  T:老師要變個魔術(shù)讓土豆娃娃自己浮起來呢!加上“魔粉”攪一攪,土豆娃娃浮起來。ㄑ埿∨笥岩黄鹉睢爸湔Z”)

  T:這個“魔粉”到底是什么呀?我也為大家準(zhǔn)備了許多“魔粉”,請你仔細(xì)看一看,摸一摸,再嘗一嘗,猜猜“魔粉”到底是什么?

  4.再次操作

  T:是不是加了鹽土豆娃娃就會浮起來呢?請你去試試吧!

  T:為什么有的土豆娃娃浮了起來,有的土豆娃娃還是沉在水底呢?

  5.操作驗(yàn)證

  6.延伸:

  T:你們真棒,都獲得了成功。那在水中加入糖、奶粉等其他東西土豆娃娃會浮起來嗎?我們下次再來試試吧!

幼兒園小班科學(xué)教案 篇11

  【設(shè)計意圖】

  小班幼兒的嗅覺感官經(jīng)驗(yàn)較少,他們對氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上,即便有也是潛意識里積累的,很少有探索各種物品氣味的機(jī)會。通過這次探索活動“氣味瓶”,旨在給幼兒提供一個積累嗅覺經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會,讓幼兒了解各種物品的氣味。

  【活動目標(biāo)】

  1.學(xué)會用鼻子聞物體的氣味,發(fā)展感知能力。

  2.知道鼻子可以聞氣味,要愛護(hù)自己的鼻子。

  【活動準(zhǔn)備】

  每組一套深色的瓶子,里面分別裝有:香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等,盡可能的提供有各種氣味的物品。

  【活動過程】

  1.激發(fā)幼兒對氣味的感知興趣!煟骸靶∨笥涯銈冎辣亲佑惺裁从脝?”(呼吸、聞氣味)拿起一只瓶子,“假如我想知道瓶子里有什么東西,應(yīng)該怎么辦呢?”(看或聞)

  2.引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的氣味!(1)“桌子上有很多的瓶子,你們知道里面都是些什么嗎?” (2)請小朋友打開瓶蓋,聞一聞瓶子里裝的是什么東西。聞好一個蓋好,再換其它的瓶子聞,等一會兒告訴大家,你聞到了哪些氣味?

  (3)幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。(4)老師請每組一個小朋友找出醋的氣味?(或其它氣味)的瓶子,看誰先聞出來。

  3.引導(dǎo)幼兒討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。1朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味?請你告訴大家。

  2最喜歡聞什么氣味?不喜歡聞什么氣味?為什么?幼兒討論交流。

  教師小結(jié):不同的東西有不同的氣味,鼻子能告訴我們各種各樣的氣味,幫助我們辨別不同的東西。

  4.總結(jié)

  討論怎樣保護(hù)鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的 感覺,進(jìn)行討論,談?wù)劚Wo(hù)鼻子的方法。

  教師小結(jié):我們的鼻子很有用,可以呼吸,還可以聞到很多的氣味,所以我們要保護(hù)自己的鼻子。知道不挖鼻孔,不把異物塞入鼻孔,活動時注意不撞擊鼻子,積極參加鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)等

  【活動延伸】在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子,里面分別裝有:香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等,制成“氣味瓶”,讓幼兒辨別各種氣味,并用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

幼兒園小班科學(xué)教案 篇12

  【活動目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒注意觀察天氣的變化,對每天的天氣感興趣。

  2、知道晴天、雨天、陰天等天氣,學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的圖像來表示。

  3、初步了解天氣預(yù)報與人們生活的關(guān)系,嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表述天氣狀況。

  【活動重點(diǎn)】讓幼兒知道晴天、雨天、陰天等天氣,學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的圖像來表示。

  【活動難點(diǎn)】讓幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表述天氣狀況。

  【活動準(zhǔn)備】電視機(jī)、天氣圖像標(biāo)志(陰、晴、雨),一張陰天的圖片、油畫棒、作畫紙

  【活動過程】

  一、了解天氣的變化,知道晴天,雨天,陰天,并會選用合適的圖像表示。

  1、師:“今天的天氣怎么樣?”“有太陽的是什么天氣?”“老師這里有四個表示天氣的標(biāo)志,你覺得用哪個表示晴天比較合適?請你來幫我找一找晴天的標(biāo)志。

  “噢,原來晴天可以用太陽來表示。”

  “那你還知道有什么天氣?”(雨天,下雨。。。)那(雨天。。。)是什么樣子的?請你來幫我找一找表示雨天的標(biāo)志。

  “噢,原來雨天可以用雨點(diǎn)來表示!

  (出示陰天的圖片),小朋友們看,有的時候我們會發(fā)現(xiàn)天氣既沒有太陽,又沒有下雨,天氣陰陰的,那你覺得這樣的天氣是什么天氣?

  “噢,原來陰天可以用烏云來表示!

  教師小結(jié):原來,當(dāng)我們看到太陽就知道是,看到雨點(diǎn)就知道是,看到烏云就知道是。(教師手拿標(biāo)志,進(jìn)行小結(jié))

  2、游戲:學(xué)說“今天的天氣是×天!

  師:“我們一起來做一個游戲吧,老師把晴天,雨天,陰天的圖像標(biāo)志都藏起來了,當(dāng)我拿出一個天氣的圖像標(biāo)志時,請你們用一句好聽的話“今天的天氣是×天”來表示”。

  教師先后出示天氣圖像標(biāo)志,先請個別幼兒回答,然后再集體回答。當(dāng)孩子沒有說完整時,教師進(jìn)行補(bǔ)充,要求孩子說完整。

  二、當(dāng)小小氣象預(yù)報員,制作天氣圖像標(biāo)志。

  1、師:“在我們的生活中,有許多的天氣變化,有晴天,雨天,陰天,還有刮風(fēng)、下雪等等,那你們是通過什么來了解每天的天氣變化的?”

  “對了,我們可以通過看電視,看報紙,聽廣播,上網(wǎng)等很多方法來知道每天的天氣變化!

  2、“看,這是什么?(出示電視機(jī))今天,我請小朋友自己來記錄天氣,當(dāng)一回氣象預(yù)報員,預(yù)報天氣。”“今天的天氣怎么樣?(提示幼兒可以看看外面的天氣)那我們用什么方法來記錄呢?(出示太陽的標(biāo)志),對,晴天可以用太陽來表示。那就請小朋友在紙上把今天的天氣記錄下來吧!”

  3、幼兒制作當(dāng)天的天氣圖像標(biāo)志。

  4、師:“我們的氣象預(yù)報員已經(jīng)把今天的天氣記錄下來了,老師也把今天的天氣給記錄下來了,我也想當(dāng)一回氣象預(yù)報員,(教師示范預(yù)報天氣并用上句子“今天的天氣是×天”)現(xiàn)在,哪個氣象預(yù)報員愿意為我們預(yù)報天氣呢?”(用上句子“今天的天氣是×天”)

  三、談話:讓幼兒了解天氣預(yù)報預(yù)人們生活的關(guān)系。

  師:“寶貝,你們知道天氣預(yù)報可以給我們的生活帶來哪些好處嗎?”“有了天氣預(yù)報,我們就可以提早知道天氣的變化,讓我們的生活更加的方便了,冷了我們可以提早加衣服,熱了我們可以適當(dāng)?shù)纳俅┮路,要下雨的時候,我們就可以提前帶傘,帶雨衣,雨鞋等。天氣預(yù)報和我們的生活是分不開的。今天晚上回家,小朋友們就去看看天氣預(yù)報,明天回幼兒園和自己的好朋友們預(yù)報天氣!

幼兒園小班科學(xué)教案 篇13

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,引起幼兒探索的興趣  

  昨天老師帶小朋友去參觀了我們的蔬菜園地,看到了許多碧綠碧綠的蔬菜,你們知道嗎?這些蔬菜是由什么長出來的嗎?  

  老師總結(jié):這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長出來,我們平時吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的! 

  二、找種子  

  1、師:今天,老師為你們準(zhǔn)備了許多蔬菜和水果,要請你們用自己的小眼睛找找看,他們有沒有種子,找到后,看一看,和同伴說一說,種子它藏在哪里?是什么樣?(幼兒自由探索)  

  2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)! 

 。1)、誰愿意上來告訴大家你找到了什么種子?  

  幼兒一:我找到了蘋果的種子! 

  師:我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的?  

  幼兒:蘋果的種子是黑黑的,小小的! 

  幼兒二:我找到了西瓜的種子! 

  師:西瓜的種子是什么樣子的?(評析:當(dāng)幼兒看見西瓜的種子的時候很興奮,原來西瓜的種子就是我們在超市里買到的西瓜籽,它可以吃呢。)  

  用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。  

 。2)、師:有誰找到香蕉的種子嗎?  

  幼兒一:香蕉是沒有種子的。  

  幼兒二:我找到香蕉的這個小黑子! 

  師:其實(shí)香蕉它也有種子,這些小黑點(diǎn)就是它的種子,只不過是他們退化了,現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明,用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉,所以香蕉的種子就慢慢退化了  

  3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子,老師告訴你們,除了這些,還有許多瓜果、蔬菜都有種子,小朋友以后長大了就會慢慢知道了! 

  三、操作活動:種子和果實(shí)匹配! 

  1、師:老師為小朋友準(zhǔn)備了小卡片,上面有各種果實(shí),旁邊有各種種子,請你們給這些果實(shí)找種子,找到后把種子貼在果實(shí)的下面! 

  2、幼兒交流活動結(jié)果,并且請集體檢查操作結(jié)果的正確! 

  師:誰愿意上來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)?我們一起看看他找的種子對不對?  

  四、活動延伸:  

  1、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。  

  2、種子貼畫。

  活動目標(biāo):  

  1、知道水果、蔬菜等都有種子。 2、對種子產(chǎn)生探索興趣,發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。 3、萌發(fā)對科學(xué)、對大自然的興趣! 

  活動準(zhǔn)備:1、準(zhǔn)備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。2、幼兒每人一份操作紙,各種種子若干3、視頻轉(zhuǎn)換儀! 

幼兒園小班科學(xué)教案 篇14

  活動目標(biāo)

  1.知道不同的物品裝在罐子里搖晃時會發(fā)出不同的聲音。

  2.能夠辨別聲音的不同及大小,對聲音產(chǎn)生探究的欲望。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒操作材料(小石子、大米、玉米粒分類盛放,勺子、廢舊八寶粥空罐子每人一個);

  2、裝有沙子、扣子的罐子各一個、透明空杯2個;

  3、分別裝有小石子、大米、玉米粒的罐子各一個;

  4、歌曲《數(shù)鴨子》。

  活動過程

  1.會唱歌的小罐子

  (1)猜想罐子里的秘密

  教師逐一出示兩個分別裝有沙子和扣子的罐子。

  “小罐子為什么能發(fā)出聲音呢?”

  “它們發(fā)出的聲音一樣嗎?哪個聲音比較大,哪個聲音比較。俊

  “大家猜一猜,這兩個小罐子里面會裝著什么東西?”

 。2)揭曉答案

  教師逐一將罐子里的物品倒在透明杯里,供幼兒驗(yàn)證自己的猜測結(jié)果,感受不同物品在罐子里搖晃會發(fā)出不同的聲音。

  2.罐子里的歌聲

 。1)罐子里的歌聲

  教師提出探究任務(wù):試一試哪種材料放在罐子里發(fā)出的聲音?講清楚操作要求。幼兒進(jìn)行自主探究操作。

 。2)制作響罐

  幼兒選擇一種材料裝進(jìn)罐子里,蓋上蓋子做好響罐。

  (3)我的發(fā)現(xiàn)

  幼兒說出自己在探究中的發(fā)現(xiàn)。

  3.我和響罐一起唱

  (1)我的響罐:教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己罐子里的東西,分組站好。

 。2)我和響罐一起唱:用響罐做樂器一同演唱《數(shù)鴨子》,隨音樂退場。

  活動延伸

  探索同樣的物體,放入不同材質(zhì)的容器內(nèi),發(fā)出的聲音是否相同。

幼兒園小班科學(xué)教案 篇15

  活動目標(biāo)

  1、能初步探索并感知風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)動的關(guān)系。

  2、嘗試運(yùn)用各種材料制作小風(fēng)車。

  3、進(jìn)一步產(chǎn)生科技探索與制作的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、課件:風(fēng)車步驟圖

  2、小風(fēng)車若干,卡紙,筷子,圖釘?shù)取?/p>

  活動過程

  一、出示風(fēng)車,引起幼兒的興趣。

  1、教師:今天我們小朋友都帶來了風(fēng)車,現(xiàn)在我們來玩一玩,怎樣使小風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來呢?

  玩的時候要注意安全,同伴之間不要相互碰撞。

  2、幼兒玩風(fēng)車,感知風(fēng)車的轉(zhuǎn)動。

  二、討論講述

  1、你剛才是怎樣玩風(fēng)車的?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  請你先和旁邊的好朋友講一講。

  2、誰來說說你是怎樣玩風(fēng)車的?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  你還有什么方法可以讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來呢?

  小結(jié):讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的方法可真多,只要有風(fēng)就可以了。

  三、擴(kuò)展談話

  1、小風(fēng)車轉(zhuǎn)的一樣快嗎?為什么?

  請你拿著小風(fēng)車和好朋友去玩一玩,

  看一看它什么時候轉(zhuǎn)的快,什么時候轉(zhuǎn)的慢?

  2、誰來說說小風(fēng)車什么時候轉(zhuǎn)的快,什么時候轉(zhuǎn)的慢?

  小結(jié):風(fēng)大的時候,風(fēng)車轉(zhuǎn)的快;風(fēng)小的時候,風(fēng)車轉(zhuǎn)的慢。

  四、制作風(fēng)車。

  1、現(xiàn)在,我們也來制作小風(fēng)車好嗎?

  2、課件演示:風(fēng)車步驟圖

  要求:

  做的時候要注意動腦筋,找好中心點(diǎn)再去做,注意中心點(diǎn)的部分不能剪掉。

  3、幼兒制作風(fēng)車。

  教師:風(fēng)車制作好了,我們一起到院子里去玩一玩,比比看誰的轉(zhuǎn)的快,好嗎?

幼兒園小班科學(xué)教案 篇16

  活動目標(biāo)

  1.探索讓風(fēng)車動起來的方法,體驗(yàn)玩風(fēng)車的樂趣。

  2.能用清楚的語言描述自己玩風(fēng)車的感受與發(fā)現(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備 各種各樣的風(fēng)車。

  活動過程

  一、自由玩風(fēng)車,激發(fā)幼兒活動的興趣。

  1、引導(dǎo)幼兒拿著風(fēng)車,自由地跑跑、走走,體驗(yàn)轉(zhuǎn)動的樂趣。

  2、提醒幼兒觀察快跑的時候風(fēng)車會怎么樣、慢走的時候風(fēng)車又會怎么樣。

  二、探索讓風(fēng)車動起來的方法。

  1、引導(dǎo)幼兒討論:你是用什么方法讓風(fēng)車動起來的?

  2、鼓勵幼兒邊說邊示范自己讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動的方法。

  3、小結(jié):讓風(fēng)車動起來的方法有很多,如拿著風(fēng)車跑、走、搖吹等。

  三、自由探索讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得很快的方法。

  1、引導(dǎo)幼兒討論:你是用什么方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快的?

  2、小結(jié):讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快的方法有快跑、快走、使勁吹……

  四、教師引導(dǎo)幼兒交流、評價。

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