電子計(jì)算器（精選10篇）

電子計(jì)算器 篇1

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體教室，幼兒自帶。

　　活動(dòng)過(guò)程一、出示電子計(jì)算器，說(shuō)出名稱，討論功用。

　　1、思考：“你們帶來(lái)的這樣?xùn)|西叫什么名字？”“電子計(jì)算器是做什么用的？”

　　2、小結(jié)：電子計(jì)算器是一種計(jì)算工具，人們用它算賬，用它計(jì)算數(shù)的多少。

　　二、幼兒分小組討論電子計(jì)算器外形及基本構(gòu)造。

　　1、思考：“電子計(jì)算器是什么形狀？上面有什么？下面又有什么？”鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)相互看一看、比一比，熟悉電子計(jì)算器的外形基本構(gòu)造。

　　2、在實(shí)物展示儀上組織幼兒進(jìn)一步觀察外形。 小結(jié)：電子計(jì)算器外形及基本構(gòu)造。

　　三、幼兒分小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)操作電子計(jì)算器。

　　1、小朋友相互學(xué)習(xí)，找出自己計(jì)算器上的開(kāi)關(guān)，學(xué)著用計(jì)算器做加減運(yùn)算題。

　　2、請(qǐng)兩位小朋友在計(jì)算器上用電子計(jì)算器做加減數(shù)學(xué)題。 小結(jié)：操作計(jì)算器運(yùn)算加減的方法。

　　3、幼兒出題，大家一起操作計(jì)算器。

　　4、 計(jì)算機(jī)出加減題，大家用計(jì)算器進(jìn)行演算比賽。

　　四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出電子計(jì)算器的優(yōu)越性。 思考：電子計(jì)算器有哪些優(yōu)點(diǎn)，為什么大家都喜歡用它？ 小結(jié)：電子計(jì)算器算得快，算得準(zhǔn)，攜帶方便。

　　五、回顧從古到今計(jì)算工具的進(jìn)化，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

　　請(qǐng)幼兒看大屏幕：

　　1、人類(lèi)祖先類(lèi)人猿用石頭計(jì)數(shù)；

　　2、人類(lèi)進(jìn)化了，人們用繩子打結(jié)計(jì)數(shù)；

　　3、后來(lái)人們發(fā)明了算盤(pán)；

　　4、現(xiàn)在有了電子計(jì)算器；

　　5還有更先進(jìn)的計(jì)算工具“計(jì)算機(jī)”，能在幾秒鐘內(nèi)計(jì)算出幾億個(gè)數(shù)。

　　設(shè)計(jì)意圖：一天，班上小朋友帶來(lái)一塊手表，上面有計(jì)算器，引得好多孩子都圍上去議論，都想要玩玩�？吹胶⒆觽冇心敲创蟮呐d趣，我決定設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子了解計(jì)算器的功用及操作方法。我利用孩子們對(duì)計(jì)算器有強(qiáng)烈探索意識(shí)的現(xiàn)象設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器”。 在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及其有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，將操作、游戲、講述溶為一體，并擴(kuò)充了人類(lèi)計(jì)算的發(fā)展歷程，給幼兒一個(gè)有關(guān)計(jì)算的完整印象。

　　首先，了解計(jì)算器的外形特征，然后孩子們與同伴一起發(fā)現(xiàn)操作計(jì)算器的方法，在操作中體會(huì)到計(jì)算器的優(yōu)越性，最后回顧從古到今計(jì)算工具的進(jìn)化過(guò)程。 整個(gè)活動(dòng)，我始終將幼兒放在第一位，盡可能將活動(dòng)時(shí)間給予孩子，讓他們互相學(xué)習(xí)。讓孩子去發(fā)現(xiàn)、去操作、去歸納。教師以與孩子同樂(lè)的朋友身份給予隱性的指導(dǎo)，讓孩子在無(wú)拘無(wú)束的氣氛中達(dá)到自己對(duì)計(jì)算器知識(shí)渴望的了解。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解電子計(jì)算器的基本部件（顯示屏及按鍵），并初步學(xué)習(xí)操作電子計(jì)算器。

　　2、知道電子計(jì)算器的基本功用及優(yōu)越性。

　　3、擴(kuò)大幼兒眼界，增加學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

電子計(jì)算器 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解算術(shù)型計(jì)算器表面各按鍵的功能。

　　2、了解算術(shù)型計(jì)算器工作的基本過(guò)程。

　　3、掌握算術(shù)型計(jì)算器的使用方法。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　電子計(jì)算器的認(rèn)識(shí)和使用是本冊(cè)書(shū)新增加的內(nèi)容。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異，高速發(fā)展，隨之而來(lái)的是現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)和手段層出不窮，因此計(jì)算機(jī)、計(jì)算器這些新時(shí)代的高科技產(chǎn)品進(jìn)入課堂是歷史的必然。計(jì)算器的一個(gè)基本特點(diǎn)是計(jì)算迅速準(zhǔn)確，使用計(jì)算器，可以把學(xué)生從煩瑣的數(shù)字計(jì)算中解脫出來(lái)，這樣既減輕了中年級(jí)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能使學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行思考、動(dòng)手操作和實(shí)踐活動(dòng)，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)靈感，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生智力和能力的發(fā)展。

　　電子計(jì)算器的使用包括兩部分內(nèi)容。第一部分是認(rèn)識(shí)和使用方法。由于大部分學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)計(jì)算器，因此教材只通過(guò)一幅計(jì)算器的外型 結(jié)構(gòu)圖，逐漸讓學(xué)生了解計(jì)算器的鍵盤(pán)結(jié)構(gòu)（數(shù)字鍵，四則運(yùn)算鍵，清除數(shù)字鍵），同時(shí)通過(guò)一些簡(jiǎn)單的練習(xí)題，使學(xué)生學(xué)會(huì)這些按鍵的使用方法。第二部分是計(jì)算器的具體應(yīng)用。教材一共安排了三個(gè)例題，例1是一步的四則運(yùn)算，例2是兩步的四則混合運(yùn)算，例3是帶有括號(hào)的四則混合運(yùn)算。這三個(gè)例題由淺入深，由易到難。教師在實(shí)際教學(xué)時(shí)，一定要讓學(xué)生具體實(shí)踐操作，逐步掌握，而不是僅僅由教師告訴學(xué)生操作步驟和結(jié)論，讓學(xué)生記住。這不是把簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化，而是讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程。

　　教法建議

　　由于大部分學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)計(jì)算器，并對(duì)其有了初步的認(rèn)識(shí)，所以適合采用嘗試法或者實(shí)驗(yàn)法。在教學(xué)計(jì)算器的認(rèn)識(shí)這部分知識(shí)時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生提前準(zhǔn)備好計(jì)算器，通過(guò)嘗試，逐漸掌握數(shù)字鍵、四則運(yùn)算鍵、清除數(shù)字鍵，等等。接著，可以讓學(xué)生自己演算例1，訂正時(shí)要強(qiáng)調(diào)數(shù)字的輸入方式（先輸入高位數(shù)字），然后組織學(xué)生分小組互相出題練習(xí)。教學(xué)例2時(shí)，要注意與例1對(duì)比。例1是一步的四則運(yùn)算，例2是兩步的四則混合運(yùn)算，在使用計(jì)算器過(guò)程中實(shí)際上是利用了交換律，所以在用計(jì)算器進(jìn)行四則混合運(yùn)算時(shí)，要根據(jù)四則運(yùn)算的順序調(diào)整按鍵順序，分布進(jìn)行運(yùn)算。教學(xué)例3時(shí)，可以分為四步：第一步觀察：例3和例2的主要區(qū)別是什么？第二步思考：還能不能利用交換律運(yùn)算？第三步驗(yàn)證結(jié)論：到底行不行？第四步考慮方法：怎么辦？需要應(yīng)用什么按鍵？通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生明白清除數(shù)字鍵的作用，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。

電子計(jì)算器 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解算術(shù)型計(jì)算器表面各按鍵的功能.

　　2.了解算術(shù)型計(jì)算器工作的基本過(guò)程.

　　3.掌握算術(shù)型計(jì)算器的使用方法.

　　4.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力.

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解計(jì)算器的鍵盤(pán)結(jié)構(gòu)，掌握計(jì)算器的使用方法.

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　掌握計(jì)算器的使用方法.

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激發(fā)興趣，引入新課

　　投影下列題目.

　　57＋26＝ 82－49＝ 12×27＝ 351÷13＝

　　36＋47＝ 41－18＝ 26×28＝ 544÷16＝

　　師：哪個(gè)同學(xué)和老師比賽？看誰(shuí)做的快？

　　師：同學(xué)們想知道老師為什么做的又對(duì)又快嗎？這節(jié)課老師就把這中間的奧妙告訴你們，相信你們知道后比老師做的還快.這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)電子計(jì)算器的使用.

　�。ò鍟�(shū)課題）

　　二、講授新課

　�。ㄒ唬┯�(jì)算器的認(rèn)識(shí)

　　1.師：關(guān)于計(jì)算器，同學(xué)們都知道哪些知識(shí)？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　2.師：大家說(shuō)的都不錯(cuò)，下面我們請(qǐng)計(jì)算器博士給大家介紹一下電子計(jì)算器方面的知識(shí).（演示動(dòng)畫(huà)“電子計(jì)算器”）

　　3.師：聽(tīng)了計(jì)算器博士的介紹，我們對(duì)于電子計(jì)算器已經(jīng)有了一些初步的認(rèn)識(shí)，那么如何使用呢？我們繼續(xù)研究.（學(xué)生拿出準(zhǔn)備的計(jì)算器）

　　4.出示思考題

　　（1）計(jì)算器包括哪些按鍵？

　�。�2）這些按鍵的功能是什么？（學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)自己驗(yàn)證）

　　5.匯報(bào)結(jié)果

　　（1）哪些是數(shù)字鍵？按下數(shù)字鍵在哪里顯示？他們什么關(guān)系？

　　教師任意報(bào)數(shù)，學(xué)生練習(xí)輸入（教師強(qiáng)調(diào)輸入要從高位輸起）

　�。�2）要完成加減乘除運(yùn)算并顯示計(jì)算結(jié)果，還需要什么鍵？（四則運(yùn)算鍵和等號(hào)鍵）（板書(shū)）

　　練習(xí)12÷4 （說(shuō)出過(guò)程）

　�。�3）A.如果發(fā)現(xiàn)輸入錯(cuò)誤，怎么辦？（清除鍵）（板書(shū)）

　　例如：9－3，

　　按鍵 教師強(qiáng)調(diào)：清除鍵只清除錯(cuò)誤輸入的4，前邊輸入的數(shù)據(jù)仍然保留.

　　B.如果一道題計(jì)算完畢，需要計(jì)算另一道題，這時(shí)應(yīng)該怎么辦？

　　C.如果需要清除前邊的所有數(shù)據(jù)，應(yīng)該怎么辦？為什么？

　　師：下面我們通過(guò)幾道四則運(yùn)算式題，檢驗(yàn)一下大家的學(xué)習(xí)效果.

　�。ǘ�）計(jì)算器的應(yīng)用

　　1.出示例1：用計(jì)算器計(jì)算389＋260（板書(shū)）

　　學(xué)生自己試做，然后匯報(bào)過(guò)程.（教師可繼續(xù)演示動(dòng)畫(huà)“電子計(jì)算器”，利用其中的計(jì)算器進(jìn)行演示）

　　教師關(guān)鍵要強(qiáng)調(diào)輸入數(shù)據(jù)和使用運(yùn)算鍵的方法.

　　練習(xí)：

　　750＋1473＝ 2983－627＝ 32×68＝

　　1548÷43＝ 49×39＝ 17805－3976＝

　　小結(jié)：加、減、乘、除的單項(xiàng)運(yùn)算，只要選擇相應(yīng)的四則運(yùn)算符號(hào)就可以了.

　　2.出示例2：計(jì)算68＋5×25（板書(shū)）

　　單數(shù)組學(xué)生用筆算，雙數(shù)組學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算.然后匯報(bào)結(jié)果.

　　練習(xí)：

　　783＋56×21 57＋272÷17 94＋184×3

　　3.出示例3：用計(jì)算器計(jì)算3024÷（167－83）

　　三、鞏固反饋

　　1.用計(jì)算器計(jì)算.

　　48＋97 146－89 301＋274 1952－764

　　102×63 4608÷36 27×39 1596÷38

　　2.用計(jì)算器計(jì)算.

　　591－243＋207 52×34＋625 3815÷35－27

　　32×59－1034 8004÷92＋76 8027－7570－84

　　3.有一批貨物，用一輛載重8噸的貨車(chē)15次可以運(yùn)完；如果改用一輛載重12噸的貨車(chē)，多少次可以運(yùn)完？

　　四、課堂小結(jié)

　　今天這節(jié)課你都學(xué)到了什么知識(shí)？用計(jì)算器計(jì)算時(shí)我們要注意什么？根據(jù)你所了解和掌握的關(guān)于計(jì)算器的知識(shí)，你能設(shè)想一下未來(lái)計(jì)算器的發(fā)展趨勢(shì)嗎？

　　五、課后作業(yè)

　　1.用計(jì)算器計(jì)算.

　　69000＋135000＝ 352400－168000＝

　　300760－259065＝ 920084＋1540217＝

　　2.用計(jì)算器計(jì)算.

　　203－2584÷76＝ 2405÷（85－48）＝

　　35×（729÷27）＝ 7641－56×82＝

　　2412÷（288÷8）＝ 470＋21×19＝

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　首先生動(dòng)地引出計(jì)算器博士來(lái)介紹計(jì)算器知識(shí)，從而能夠極大地引起學(xué)生的興趣。

　　隨后教師通過(guò)操作動(dòng)畫(huà)中的計(jì)算器，來(lái)驗(yàn)證學(xué)生的計(jì)算結(jié)果，使學(xué)生對(duì)正確的操作過(guò)程一目了然。

　　在課堂小結(jié)時(shí)，教師要學(xué)生設(shè)想未來(lái)計(jì)算器的發(fā)展趨勢(shì)，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生課后查找資料的積極性，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

　　探究活動(dòng)

　　辯論會(huì)

　　辯論題目

　　正方：小學(xué)生應(yīng)該使用計(jì)算器.

　　反方：小學(xué)生不應(yīng)該使用計(jì)算器.

　　活動(dòng)目的

　　1.使學(xué)生自發(fā)地學(xué)習(xí)計(jì)算器的相關(guān)知識(shí).

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)、思維及反應(yīng)能力.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　查找有關(guān)電子計(jì)算器的一切知識(shí).

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.選出若干評(píng)委，其他學(xué)生分為兩組.

　　2.抽簽決定正、反方.

　　3.辯論分兩階段進(jìn)行.首先請(qǐng)正、反雙方各選一名代表進(jìn)行論述.隨后進(jìn)入自由辯論，兩組可自由舉手發(fā)言，時(shí)間為半小時(shí)（可自定）.

　　4.由評(píng)委打分，判定優(yōu)勝者.

電子計(jì)算器 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解算術(shù)型計(jì)算器表面各按鍵的功能.

　　2.了解算術(shù)型計(jì)算器工作的基本過(guò)程.

　　3.掌握算術(shù)型計(jì)算器的使用方法.

　　4.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力.

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解計(jì)算器的鍵盤(pán)結(jié)構(gòu)，掌握計(jì)算器的使用方法.

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握計(jì)算器的使用方法.

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，引入新課

　　投影下列題目。

　　57＋26＝ 82－49＝ 12×27＝ 351÷13＝

　　36＋47＝ 41－18＝ 26×28＝ 544÷16＝

　　師：哪個(gè)同學(xué)和老師比賽？看誰(shuí)做的快？

　　師：同學(xué)們想知道老師為什么做的又對(duì)又快嗎？這節(jié)課老師就把這中間的奧妙告訴你們，相信你們知道后比老師做的還快.這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)電子計(jì)算器的使用.

　　（板書(shū)課題）

　　二、講授新課

　�。ㄒ唬┯�(jì)算器的認(rèn)識(shí)

　　1.師：關(guān)于計(jì)算器，同學(xué)們都知道哪些知識(shí)？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　2.師：大家說(shuō)的都不錯(cuò)，下面我們請(qǐng)計(jì)算器博士給大家介紹一下電子計(jì)算器方面的知識(shí).（演示動(dòng)畫(huà)“電子計(jì)算器”）

　　3.師：聽(tīng)了計(jì)算器博士的介紹，我們對(duì)于電子計(jì)算器已經(jīng)有了一些初步的認(rèn)識(shí)，那么如何使用呢？我們繼續(xù)研究.（學(xué)生拿出準(zhǔn)備的計(jì)算器）

　　4.出示思考題

　�。�1）計(jì)算器包括哪些按鍵？

　�。�2）這些按鍵的功能是什么？（學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)自己驗(yàn)證）

　　5.匯報(bào)結(jié)果

　　（1）哪些是數(shù)字鍵？按下數(shù)字鍵在哪里顯示？他們什么關(guān)系？

　　教師任意報(bào)數(shù)，學(xué)生練習(xí)輸入（教師強(qiáng)調(diào)輸入要從高位輸起）

　�。�2）要完成加減乘除運(yùn)算并顯示計(jì)算結(jié)果，還需要什么鍵？（四則運(yùn)算鍵和等號(hào)鍵）（板書(shū)）

　　練習(xí)12÷4 （說(shuō)出過(guò)程）

　　（3）a.如果發(fā)現(xiàn)輸入錯(cuò)誤，怎么辦？（清除鍵）（板書(shū)）

　　例如：9－3，

　　按鍵，教師強(qiáng)調(diào)：清除鍵只清除錯(cuò)誤輸入的4，前邊輸入的數(shù)據(jù)仍然保留.

　　b.如果一道題計(jì)算完畢，需要計(jì)算另一道題，這時(shí)應(yīng)該怎么辦？

　　c.如果需要清除前邊的所有數(shù)據(jù)，應(yīng)該怎么辦？為什么？

　　師：下面我們通過(guò)幾道四則運(yùn)算式題，檢驗(yàn)一下大家的學(xué)習(xí)效果.

　�。ǘ�）計(jì)算器的應(yīng)用

　　1.出示例1：用計(jì)算器計(jì)算389＋260（板書(shū)）

　　學(xué)生自己試做，然后匯報(bào)過(guò)程.（教師可繼續(xù)演示動(dòng)畫(huà)“電子計(jì)算器”，利用其中的計(jì)算器進(jìn)行演示）

　　教師關(guān)鍵要強(qiáng)調(diào)輸入數(shù)據(jù)和使用運(yùn)算鍵的方法.

　　練習(xí)：

　　750＋1473＝ 2983－627＝ 32×68＝

　　1548÷43＝ 49×39＝ 17805－3976＝

　　小結(jié)：加、減、乘、除的單項(xiàng)運(yùn)算，只要選擇相應(yīng)的四則運(yùn)算符號(hào)就可以了

　　2.出示例2：計(jì)算68＋5×25（板書(shū)）

　　單數(shù)組學(xué)生用筆算，雙數(shù)組學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算.然后匯報(bào)結(jié)果.

　　練習(xí)：

　　783＋56×21 57＋272÷17 94＋184×3

　　3.出示例3：用計(jì)算器計(jì)算3024÷（167－83）

　　三、鞏固反饋

　　1.用計(jì)算器計(jì)算.

　　48＋97 146－89 301＋274 1952－764

　　102×63 4608÷36 27×39 1596÷38

　　2.用計(jì)算器計(jì)算

　　591－243＋207 52×34＋625 3815÷35－27

　　32×59－1034 8004÷92＋76 8027－7570－84

　　3.有一批貨物，用一輛載重8噸的貨車(chē)15次可以運(yùn)完；如果改用一輛載重12噸的貨車(chē)，多少次可以運(yùn)完？

　　四、課堂小結(jié)

　　今天這節(jié)課你都學(xué)到了什么知識(shí)？用計(jì)算器計(jì)算時(shí)我們要注意什么？根據(jù)你所了解和掌握的關(guān)于計(jì)算器的知識(shí)，你能設(shè)想一下未來(lái)計(jì)算器的發(fā)展趨勢(shì)嗎？

　　五、課后作業(yè)

　　1.用計(jì)算器計(jì)算.

　　69000＋135000＝ 352400－168000＝

　　300760－259065＝ 920084＋1540217＝

　　2.用計(jì)算器計(jì)算.

　　203－2584÷76＝ 2405÷（85－48）＝

　　35×（729÷27）＝ 7641－56×82＝

　　2412÷（288÷8）＝ 470＋21×19＝

電子計(jì)算器 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解算術(shù)型計(jì)算器表面各按鍵的功能.

　　2.了解算術(shù)型計(jì)算器工作的基本過(guò)程.

　　3.掌握算術(shù)型計(jì)算器的使用方法.

　　4.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力.

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解計(jì)算器的鍵盤(pán)結(jié)構(gòu)，掌握計(jì)算器的使用方法.

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　掌握計(jì)算器的使用方法.

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激發(fā)興趣，引入新課

　　投影下列題目.

　　57＋26＝ 82－49＝ 12×27＝ 351÷13＝

　　36＋47＝ 41－18＝ 26×28＝ 544÷16＝

　　師：哪個(gè)同學(xué)和老師比賽？看誰(shuí)做的快？

　　師：同學(xué)們想知道老師為什么做的又對(duì)又快嗎？這節(jié)課老師就把這中間的奧妙告訴你們，相信你們知道后比老師做的還快.這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí).

　�。ò鍟�(shū)課題）

　　二、講授新課

　�。ㄒ唬┯�(jì)算器的認(rèn)識(shí)

　　1.師：關(guān)于計(jì)算器，同學(xué)們都知道哪些知識(shí)？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　2.師：大家說(shuō)的都不錯(cuò)，下面我們請(qǐng)計(jì)算器博士給大家介紹一下電子計(jì)算器方面的知識(shí).（演示動(dòng)畫(huà)“電子計(jì)算器”）

　　3.師：聽(tīng)了計(jì)算器博士的介紹，我們對(duì)于電子計(jì)算器已經(jīng)有了一些初步的認(rèn)識(shí)，那么如何使用呢？我們繼續(xù)研究.（學(xué)生拿出準(zhǔn)備的計(jì)算器）

　　4.出示思考題

　�。�1）計(jì)算器包括哪些按鍵？

　�。�2）這些按鍵的功能是什么？（學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)自己驗(yàn)證）

　　5.匯報(bào)結(jié)果

　�。�1）哪些是數(shù)字鍵？按下數(shù)字鍵在哪里顯示？他們什么關(guān)系？

　　教師任意報(bào)數(shù)，學(xué)生練習(xí)輸入（教師強(qiáng)調(diào)輸入要從高位輸起）

　　（2）要完成加減乘除運(yùn)算并顯示計(jì)算結(jié)果，還需要什么鍵？（四則運(yùn)算鍵和等號(hào)鍵）（板書(shū)）

　　練習(xí)12÷4 （說(shuō)出過(guò)程）

　�。�3）A.如果發(fā)現(xiàn)輸入錯(cuò)誤，怎么辦？（清除鍵）（板書(shū)）

　　例如：9－3，

　　按鍵 教師強(qiáng)調(diào)：清除鍵只清除錯(cuò)誤輸入的4，前邊輸入的數(shù)據(jù)仍然保留.

　　B.如果一道題計(jì)算完畢，需要計(jì)算另一道題，這時(shí)應(yīng)該怎么辦？

　　C.如果需要清除前邊的所有數(shù)據(jù)，應(yīng)該怎么辦？為什么？

　　師：下面我們通過(guò)幾道四則運(yùn)算式題，檢驗(yàn)一下大家的學(xué)習(xí)效果.

　�。ǘ�）計(jì)算器的應(yīng)用

　　1.出示例1：用計(jì)算器計(jì)算389＋260（板書(shū)）

　　學(xué)生自己試做，然后匯報(bào)過(guò)程.（教師可繼續(xù)演示動(dòng)畫(huà)“電子計(jì)算器”，利用其中的計(jì)算器進(jìn)行演示）

　　教師關(guān)鍵要強(qiáng)調(diào)輸入數(shù)據(jù)和使用運(yùn)算鍵的方法.

　　練習(xí)：

　　750＋1473＝ 2983－627＝ 32×68＝

　　1548÷43＝ 49×39＝ 17805－3976＝

　　小結(jié)：加、減、乘、除的單項(xiàng)運(yùn)算，只要選擇相應(yīng)的四則運(yùn)算符號(hào)就可以了.

　　2.出示例2：計(jì)算68＋5×25（板書(shū)）

　　單數(shù)組學(xué)生用筆算，雙數(shù)組學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算.然后匯報(bào)結(jié)果.

　　練習(xí)：

　　783＋56×21 57＋272÷17 94＋184×3

　　3.出示例3：用計(jì)算器計(jì)算3024÷（167－83）

　　三、鞏固反饋

　　1.用計(jì)算器計(jì)算.

　　48＋97 146－89 301＋274 1952－764

　　102×63 4608÷36 27×39 1596÷38

　　2.用計(jì)算器計(jì)算.

　　591－243＋207 52×34＋625 3815÷35－27

　　32×59－1034 8004÷92＋76 8027－7570－84

　　3.有一批貨物，用一輛載重8噸的貨車(chē)15次可以運(yùn)完；如果改用一輛載重12噸的貨車(chē)，多少次可以運(yùn)完？

　　四、課堂小結(jié)

　　今天這節(jié)課你都學(xué)到了什么知識(shí)？用計(jì)算器計(jì)算時(shí)我們要注意什么？根據(jù)你所了解和掌握的關(guān)于計(jì)算器的知識(shí)，你能設(shè)想一下未來(lái)計(jì)算器的發(fā)展趨勢(shì)嗎？

　　五、課后作業(yè)

　　1.用計(jì)算器計(jì)算.

　　69000＋135000＝ 352400－168000＝

　　300760－259065＝ 920084＋1540217＝

　　2.用計(jì)算器計(jì)算.

　　203－2584÷76＝ 2405÷（85－48）＝

　　35×（729÷27）＝ 7641－56×82＝

　　2412÷（288÷8）＝ 470＋21×19＝

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　首先生動(dòng)地引出計(jì)算器博士來(lái)介紹計(jì)算器知識(shí)，從而能夠極大地引起學(xué)生的興趣。

　　隨后教師通過(guò)操作動(dòng)畫(huà)中的計(jì)算器，來(lái)驗(yàn)證學(xué)生的計(jì)算結(jié)果，使學(xué)生對(duì)正確的操作過(guò)程一目了然。

　　在課堂小結(jié)時(shí)，教師要學(xué)生設(shè)想未來(lái)計(jì)算器的發(fā)展趨勢(shì)，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生課后查找資料的積極性，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

　　探究活動(dòng)

　　辯論會(huì)

　　辯論題目

　　正方：小學(xué)生應(yīng)該使用計(jì)算器.

　　反方：小學(xué)生不應(yīng)該使用計(jì)算器.

　　活動(dòng)目的

　　1.使學(xué)生自發(fā)地學(xué)習(xí)計(jì)算器的相關(guān)知識(shí).

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)、思維及反應(yīng)能力.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　查找有關(guān)電子計(jì)算器的一切知識(shí).

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.選出若干評(píng)委，其他學(xué)生分為兩組.

　　2.抽簽決定正、反方.

　　3.辯論分兩階段進(jìn)行.首先請(qǐng)正、反雙方各選一名代表進(jìn)行論述.隨后進(jìn)入自由辯論，兩組可自由舉手發(fā)言，時(shí)間為半小時(shí)（可自定）.

　　4.由評(píng)委打分，判定優(yōu)勝者.

電子計(jì)算器 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解算術(shù)型計(jì)算器表面各按鍵的功能.

　　2.了解算術(shù)型計(jì)算器工作的基本過(guò)程.

　　3.掌握算術(shù)型計(jì)算器的使用方法.

　　4.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力.

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解計(jì)算器的鍵盤(pán)結(jié)構(gòu)，掌握計(jì)算器的使用方法.

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　掌握計(jì)算器的使用方法.

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激發(fā)興趣，引入新課

　　投影下列題目.

　　57＋26＝ 82－49＝ 12×27＝ 351÷13＝

　　36＋47＝ 41－18＝ 26×28＝ 544÷16＝

　　師：哪個(gè)同學(xué)和老師比賽？看誰(shuí)做的快？

　　師：同學(xué)們想知道老師為什么做的又對(duì)又快嗎？這節(jié)課老師就把這中間的奧妙告訴你們，相信你們知道后比老師做的還快.這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí).

　�。ò鍟�(shū)課題）

　　二、講授新課

　　（一）計(jì)算器的認(rèn)識(shí)

　　1.師：關(guān)于計(jì)算器，同學(xué)們都知道哪些知識(shí)？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　2.師：大家說(shuō)的都不錯(cuò)，下面我們請(qǐng)計(jì)算器博士給大家介紹一下電子計(jì)算器方面的知識(shí).（演示動(dòng)畫(huà)“電子計(jì)算器”）

　　3.師：聽(tīng)了計(jì)算器博士的介紹，我們對(duì)于電子計(jì)算器已經(jīng)有了一些初步的認(rèn)識(shí)，那么如何使用呢？我們繼續(xù)研究.（學(xué)生拿出準(zhǔn)備的計(jì)算器）

　　4.出示思考題

　�。�1）計(jì)算器包括哪些按鍵？

　�。�2）這些按鍵的功能是什么？（學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)自己驗(yàn)證）

　　5.匯報(bào)結(jié)果

　�。�1）哪些是數(shù)字鍵？按下數(shù)字鍵在哪里顯示？他們什么關(guān)系？

　　教師任意報(bào)數(shù)，學(xué)生練習(xí)輸入（教師強(qiáng)調(diào)輸入要從高位輸起）

　�。�2）要完成加減乘除運(yùn)算并顯示計(jì)算結(jié)果，還需要什么鍵？（四則運(yùn)算鍵和等號(hào)鍵）（板書(shū)）

　　練習(xí)12÷4 （說(shuō)出過(guò)程）

　�。�3）A.如果發(fā)現(xiàn)輸入錯(cuò)誤，怎么辦？（清除鍵）（板書(shū)）

　　例如：9－3，

　　按鍵 教師強(qiáng)調(diào)：清除鍵只清除錯(cuò)誤輸入的4，前邊輸入的數(shù)據(jù)仍然保留.

　　B.如果一道題計(jì)算完畢，需要計(jì)算另一道題，這時(shí)應(yīng)該怎么辦？

　　C.如果需要清除前邊的所有數(shù)據(jù)，應(yīng)該怎么辦？為什么？

　　師：下面我們通過(guò)幾道四則運(yùn)算式題，檢驗(yàn)一下大家的學(xué)習(xí)效果.

　　（二）計(jì)算器的應(yīng)用

　　1.出示例1：用計(jì)算器計(jì)算389＋260（板書(shū)）

　　學(xué)生自己試做，然后匯報(bào)過(guò)程.（教師可繼續(xù)演示動(dòng)畫(huà)“電子計(jì)算器”，利用其中的計(jì)算器進(jìn)行演示）

　　教師關(guān)鍵要強(qiáng)調(diào)輸入數(shù)據(jù)和使用運(yùn)算鍵的方法.

　　練習(xí)：

　　750＋1473＝ 2983－627＝ 32×68＝

　　1548÷43＝ 49×39＝ 17805－3976＝

　　小結(jié)：加、減、乘、除的單項(xiàng)運(yùn)算，只要選擇相應(yīng)的四則運(yùn)算符號(hào)就可以了.

　　2.出示例2：計(jì)算68＋5×25（板書(shū)）

　　單數(shù)組學(xué)生用筆算，雙數(shù)組學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算.然后匯報(bào)結(jié)果.

　　練習(xí)：

　　783＋56×21 57＋272÷17 94＋184×3

　　3.出示例3：用計(jì)算器計(jì)算3024÷（167－83）

　　三、鞏固反饋

　　1.用計(jì)算器計(jì)算.

　　48＋97 146－89 301＋274 1952－764

　　102×63 4608÷36 27×39 1596÷38

　　2.用計(jì)算器計(jì)算.

　　591－243＋207 52×34＋625 3815÷35－27

　　32×59－1034 8004÷92＋76 8027－7570－84

　　3.有一批貨物，用一輛載重8噸的貨車(chē)15次可以運(yùn)完；如果改用一輛載重12噸的貨車(chē)，多少次可以運(yùn)完？

　　四、課堂小結(jié)

　　今天這節(jié)課你都學(xué)到了什么知識(shí)？用計(jì)算器計(jì)算時(shí)我們要注意什么？根據(jù)你所了解和掌握的關(guān)于計(jì)算器的知識(shí)，你能設(shè)想一下未來(lái)計(jì)算器的發(fā)展趨勢(shì)嗎？

　　五、課后作業(yè)

　　1.用計(jì)算器計(jì)算.

　　69000＋135000＝ 352400－168000＝

　　300760－259065＝ 920084＋1540217＝

　　2.用計(jì)算器計(jì)算.

　　203－2584÷76＝ 2405÷（85－48）＝

　　35×（729÷27）＝ 7641－56×82＝

　　2412÷（288÷8）＝ 470＋21×19＝

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　首先生動(dòng)地引出計(jì)算器博士來(lái)介紹計(jì)算器知識(shí)，從而能夠極大地引起學(xué)生的興趣。

　　隨后教師通過(guò)操作動(dòng)畫(huà)中的計(jì)算器，來(lái)驗(yàn)證學(xué)生的計(jì)算結(jié)果，使學(xué)生對(duì)正確的操作過(guò)程一目了然。

　　在課堂小結(jié)時(shí)，教師要學(xué)生設(shè)想未來(lái)計(jì)算器的發(fā)展趨勢(shì)，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生課后查找資料的積極性，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

　　探究活動(dòng)

　　辯論會(huì)

　　辯論題目

　　正方：小學(xué)生應(yīng)該使用計(jì)算器.

　　反方：小學(xué)生不應(yīng)該使用計(jì)算器.

　　活動(dòng)目的

　　1.使學(xué)生自發(fā)地學(xué)習(xí)計(jì)算器的相關(guān)知識(shí).

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)、思維及反應(yīng)能力.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　查找有關(guān)電子計(jì)算器的一切知識(shí).

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.選出若干評(píng)委，其他學(xué)生分為兩組.

　　2.抽簽決定正、反方.

　　3.辯論分兩階段進(jìn)行.首先請(qǐng)正、反雙方各選一名代表進(jìn)行論述.隨后進(jìn)入自由辯論，兩組可自由舉手發(fā)言，時(shí)間為半小時(shí)（可自定）.

　　4.由評(píng)委打分，判定優(yōu)勝者.

電子計(jì)算器 篇7

　　科學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器設(shè)計(jì)意圖：一天，班上小朋友帶來(lái)一塊手表，上面有計(jì)算器，引得好多孩子都圍上去議論，都想要玩玩。看到孩子們有那么大的興趣，我決定設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子了解計(jì)算器的功用及操作方法。我利用孩子們對(duì)計(jì)算器有強(qiáng)烈探索意識(shí)的現(xiàn)象設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器”。在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及其有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，將操作、游戲、講述溶為一體，并擴(kuò)充了人類(lèi)計(jì)算的發(fā)展歷程，給幼兒一個(gè)有關(guān)計(jì)算的完整印象。首先，了解計(jì)算器的外形特征，然后孩子們與同伴一起發(fā)現(xiàn)操作計(jì)算器的方法，在操作中體會(huì)到計(jì)算器的優(yōu)越性，最后回顧從古到今計(jì)算工具的進(jìn)化過(guò)程。整個(gè)活動(dòng)，我始終將幼兒放在第一位，盡可能將活動(dòng)時(shí)間給予孩子，讓他們互相學(xué)習(xí)。讓孩子去發(fā)現(xiàn)、去操作、去歸納。教師以與孩子同樂(lè)的朋友身份給予隱性的指導(dǎo)，讓孩子在無(wú)拘無(wú)束的氣氛中達(dá)到自己對(duì)計(jì)算器知識(shí)渴望的了解。活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解電子計(jì)算器的基本部件（顯示屏及按鍵），并初步學(xué)習(xí)操作電子計(jì)算器。2、知道電子計(jì)算器的基本功用及優(yōu)越性。3、擴(kuò)大幼兒眼界，增加學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：多媒體教室，幼兒自帶電子計(jì)算器。活動(dòng)過(guò)程一、出示電子計(jì)算器，說(shuō)出名稱，討論功用。1、思考：“你們帶來(lái)的這樣?xùn)|西叫什么名字？”　　　　　“電子計(jì)算器是做什么用的？”2、小結(jié)：電子計(jì)算器是一種計(jì)算工具，人們用它算賬，用它計(jì)算數(shù)的多少。<br><p></p>二、幼兒分小組討論電子計(jì)算器外形及基本構(gòu)造。1、思考：“電子計(jì)算器是什么形狀？上面有什么？下面又有什么？”鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)相互看一看、比一比，熟悉電子計(jì)算器的外形基本構(gòu)造。2、在實(shí)物展示儀上組織幼兒進(jìn)一步觀察外形。小結(jié)：電子計(jì)算器外形及基本構(gòu)造。三、幼兒分小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)操作電子計(jì)算器。1、小朋友相互學(xué)習(xí)，找出自己計(jì)算器上的開(kāi)關(guān)，學(xué)著用計(jì)算器做加減運(yùn)算題。2、請(qǐng)兩位小朋友在計(jì)算器上用電子計(jì)算器做加減數(shù)學(xué)題。小結(jié)：操作計(jì)算器運(yùn)算加減的方法。3、幼兒出題，大家一起操作計(jì)算器。4、 計(jì)算機(jī)出加減題，大家用計(jì)算器進(jìn)行演算比賽。四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出電子計(jì)算器的優(yōu)越性。思考：電子計(jì)算器有哪些優(yōu)點(diǎn)，為什么大家都喜歡用它？小結(jié)：電子計(jì)算器算得快，算得準(zhǔn)，攜帶方便。五、回顧從古到今計(jì)算工具的進(jìn)化，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。請(qǐng)幼兒看大屏幕：1、人類(lèi)祖先類(lèi)人猿用石頭計(jì)數(shù)；2、人類(lèi)進(jìn)化了，人們用繩子打結(jié)計(jì)數(shù)；3、后來(lái)人們發(fā)明了算盤(pán)；4、現(xiàn)在有了電子計(jì)算器；5、還有更先進(jìn)的計(jì)算工具“計(jì)算機(jī)”，能在幾秒鐘內(nèi)計(jì)算出幾億個(gè)數(shù)。

電子計(jì)算器 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解算術(shù)型計(jì)算器表面各按鍵的功能.

　　2.了解算術(shù)型計(jì)算器工作的基本過(guò)程.

　　3.掌握算術(shù)型計(jì)算器的使用方法.

　　4.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力.

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解計(jì)算器的鍵盤(pán)結(jié)構(gòu)，掌握計(jì)算器的使用方法.

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　掌握計(jì)算器的使用方法.

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激發(fā)興趣，引入新課

　　投影下列題目.

　　57＋26＝ 82－49＝ 12×27＝ 351÷13＝

　　36＋47＝ 41－18＝ 26×28＝ 544÷16＝

　　師：哪個(gè)同學(xué)和老師比賽？看誰(shuí)做的快？

　　師：同學(xué)們想知道老師為什么做的又對(duì)又快嗎？這節(jié)課老師就把這中間的奧妙告訴你們，相信你們知道后比老師做的還快.這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí).

　�。�板書(shū)課題）

　　二、講授新課

　�。ㄒ唬┯�(jì)算器的認(rèn)識(shí)

　　1.師：關(guān)于計(jì)算器，同學(xué)們都知道哪些知識(shí)？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　2.師：大家說(shuō)的都不錯(cuò)，下面我們請(qǐng)計(jì)算器博士給大家介紹一下電子計(jì)算器方面的知識(shí).（演示動(dòng)畫(huà)“電子計(jì)算器”）

　　3.師：聽(tīng)了計(jì)算器博士的介紹，我們對(duì)于電子計(jì)算器已經(jīng)有了一些初步的認(rèn)識(shí)，那么如何使用呢？我們繼續(xù)研究.（學(xué)生拿出準(zhǔn)備的計(jì)算器）

　　4.出示思考題

　�。�1）計(jì)算器包括哪些按鍵？

　�。�2）這些按鍵的功能是什么？（學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)自己驗(yàn)證）

　　5.匯報(bào)結(jié)果

　�。�1）哪些是數(shù)字鍵？按下數(shù)字鍵在哪里顯示？他們什么關(guān)系？

　　教師任意報(bào)數(shù)，學(xué)生練習(xí)輸入（教師強(qiáng)調(diào)輸入要從高位輸起）

　�。�2）要完成加減乘除運(yùn)算并顯示計(jì)算結(jié)果，還需要什么鍵？（四則運(yùn)算鍵和等號(hào)鍵）（板書(shū)）

　　練習(xí)12÷4 （說(shuō)出過(guò)程）

　�。�3）A.如果發(fā)現(xiàn)輸入錯(cuò)誤，怎么辦？（清除鍵）（板書(shū)）

　　例如：9－3，

　　按鍵 教師強(qiáng)調(diào)：清除鍵只清除錯(cuò)誤輸入的4，前邊輸入的數(shù)據(jù)仍然保留.

　　B.如果一道題計(jì)算完畢，需要計(jì)算另一道題，這時(shí)應(yīng)該怎么辦？

　　C.如果需要清除前邊的所有數(shù)據(jù)，應(yīng)該怎么辦？為什么？

　　師：下面我們通過(guò)幾道四則運(yùn)算式題，檢驗(yàn)一下大家的學(xué)習(xí)效果.

　�。ǘ�）計(jì)算器的應(yīng)用

　　1.出示例1：用計(jì)算器計(jì)算389＋260（板書(shū)）

　　學(xué)生自己試做，然后匯報(bào)過(guò)程.（教師可繼續(xù)演示動(dòng)畫(huà)“電子計(jì)算器”，利用其中的計(jì)算器進(jìn)行演示）

　　教師關(guān)鍵要強(qiáng)調(diào)輸入數(shù)據(jù)和使用運(yùn)算鍵的方法.

　　練習(xí)：

　　750＋1473＝ 2983－627＝ 32×68＝

　　1548÷43＝ 49×39＝ 17805－3976＝

　　小結(jié)：加、減、乘、除的單項(xiàng)運(yùn)算，只要選擇相應(yīng)的四則運(yùn)算符號(hào)就可以了.

　　2.出示例2：計(jì)算68＋5×25（板書(shū)）

　　單數(shù)組學(xué)生用筆算，雙數(shù)組學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算.然后匯報(bào)結(jié)果.

　　練習(xí)：

　　783＋56×21 57＋272÷17 94＋184×3

　　3.出示例3：用計(jì)算器計(jì)算3024÷（167－83）

　　三、鞏固反饋

　　1.用計(jì)算器計(jì)算.

　　48＋97 146－89 301＋274 1952－764

　　102×63 4608÷36 27×39 1596÷38

　　2.用計(jì)算器計(jì)算.

　　591－243＋207 52×34＋625 3815÷35－27

　　32×59－1034 8004÷92＋76 8027－7570－84

　　3.有一批貨物，用一輛載重8噸的貨車(chē)15次可以運(yùn)完；如果改用一輛載重12噸的貨車(chē)，多少次可以運(yùn)完？

　　四、課堂小結(jié)

　　今天這節(jié)課你都學(xué)到了什么知識(shí)？用計(jì)算器計(jì)算時(shí)我們要注意什么？根據(jù)你所了解和掌握的關(guān)于計(jì)算器的知識(shí)，你能設(shè)想一下未來(lái)計(jì)算器的發(fā)展趨勢(shì)嗎？

　　五、課后作業(yè)

　　1.用計(jì)算器計(jì)算.

　　69000＋135000＝ 352400－168000＝

　　300760－259065＝ 920084＋1540217＝

　　2.用計(jì)算器計(jì)算.

　　203－2584÷76＝ 2405÷（85－48）＝

　　35×（729÷27）＝ 7641－56×82＝

　　2412÷（288÷8）＝ 470＋21×19＝

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　首先生動(dòng)地引出計(jì)算器博士來(lái)介紹計(jì)算器知識(shí)，從而能夠極大地引起學(xué)生的興趣。

　　隨后教師通過(guò)操作動(dòng)畫(huà)中的計(jì)算器，來(lái)驗(yàn)證學(xué)生的計(jì)算結(jié)果，使學(xué)生對(duì)正確的操作過(guò)程一目了然。

　　在課堂小結(jié)時(shí)，教師要學(xué)生設(shè)想未來(lái)計(jì)算器的發(fā)展趨勢(shì)，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生課后查找資料的積極性，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

　　探究活動(dòng)

　　辯論會(huì)

　　辯論題目

　　正方：小學(xué)生應(yīng)該使用計(jì)算器.

　　反方：小學(xué)生不應(yīng)該使用計(jì)算器.

　　活動(dòng)目的

　　1.使學(xué)生自發(fā)地學(xué)習(xí)計(jì)算器的相關(guān)知識(shí).

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)、思維及反應(yīng)能力.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　查找有關(guān)電子計(jì)算器的一切知識(shí).

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.選出若干評(píng)委，其他學(xué)生分為兩組.

　　2.抽簽決定正、反方.

　　3.辯論分兩階段進(jìn)行.首先請(qǐng)正、反雙方各選一名代表進(jìn)行論述.隨后進(jìn)入自由辯論，兩組可自由舉手發(fā)言，時(shí)間為半小時(shí)（可自定）.

　　4.由評(píng)委打分，判定優(yōu)勝者.

電子計(jì)算器 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解算術(shù)型計(jì)算器表面各按鍵的功能.

　　2.了解算術(shù)型計(jì)算器工作的基本過(guò)程.

　　3.掌握算術(shù)型計(jì)算器的使用方法.

　　4.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力.

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解計(jì)算器的鍵盤(pán)結(jié)構(gòu)，掌握計(jì)算器的使用方法.

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　掌握計(jì)算器的使用方法.

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激發(fā)興趣，引入新課

　　投影下列題目.

　　57＋26＝ 82－49＝ 12×27＝ 351÷13＝

　　36＋47＝ 41－18＝ 26×28＝ 544÷16＝

　　師：哪個(gè)同學(xué)和老師比賽？看誰(shuí)做的快？

　　師：同學(xué)們想知道老師為什么做的又對(duì)又快嗎？這節(jié)課老師就把這中間的奧妙告訴你們，相信你們知道后比老師做的還快.這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí).

　�。ò鍟�(shū)課題）

　　二、講授新課

　�。ㄒ唬┯�(jì)算器的認(rèn)識(shí)

　　1.師：關(guān)于計(jì)算器，同學(xué)們都知道哪些知識(shí)？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　2.師：大家說(shuō)的都不錯(cuò)，下面我們請(qǐng)計(jì)算器博士給大家介紹一下電子計(jì)算器方面的知識(shí).（演示動(dòng)畫(huà)“電子計(jì)算器”）

　　3.師：聽(tīng)了計(jì)算器博士的介紹，我們對(duì)于電子計(jì)算器已經(jīng)有了一些初步的認(rèn)識(shí)，那么如何使用呢？我們繼續(xù)研究.（學(xué)生拿出準(zhǔn)備的計(jì)算器）

　　4.出示思考題

　　（1）計(jì)算器包括哪些按鍵？

　�。�2）這些按鍵的功能是什么？（學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)自己驗(yàn)證）

　　5.匯報(bào)結(jié)果

　�。�1）哪些是數(shù)字鍵？按下數(shù)字鍵在哪里顯示？他們什么關(guān)系？

　　教師任意報(bào)數(shù)，學(xué)生練習(xí)輸入（教師強(qiáng)調(diào)輸入要從高位輸起）

　�。�2）要完成加減乘除運(yùn)算并顯示計(jì)算結(jié)果，還需要什么鍵？（四則運(yùn)算鍵和等號(hào)鍵）（板書(shū)）

　　練習(xí)12÷4 （說(shuō)出過(guò)程）

　�。�3）A.如果發(fā)現(xiàn)輸入錯(cuò)誤，怎么辦？（清除鍵）（板書(shū)）

　　例如：9－3，

　　按鍵 教師強(qiáng)調(diào)：清除鍵只清除錯(cuò)誤輸入的4，前邊輸入的數(shù)據(jù)仍然保留.

　　B.如果一道題計(jì)算完畢，需要計(jì)算另一道題，這時(shí)應(yīng)該怎么辦？

　　C.如果需要清除前邊的所有數(shù)據(jù)，應(yīng)該怎么辦？為什么？

　　師：下面我們通過(guò)幾道四則運(yùn)算式題，檢驗(yàn)一下大家的學(xué)習(xí)效果.

　　（二）計(jì)算器的應(yīng)用

　　1.出示例1：用計(jì)算器計(jì)算389＋260（板書(shū)）

　　學(xué)生自己試做，然后匯報(bào)過(guò)程.（教師可繼續(xù)演示動(dòng)畫(huà)“電子計(jì)算器”，利用其中的計(jì)算器進(jìn)行演示）

　　教師關(guān)鍵要強(qiáng)調(diào)輸入數(shù)據(jù)和使用運(yùn)算鍵的方法.

　　練習(xí)：

　　750＋1473＝ 2983－627＝ 32×68＝

　　1548÷43＝ 49×39＝ 17805－3976＝

　　小結(jié)：加、減、乘、除的單項(xiàng)運(yùn)算，只要選擇相應(yīng)的四則運(yùn)算符號(hào)就可以了.

　　2.出示例2：計(jì)算68＋5×25（板書(shū)）

　　單數(shù)組學(xué)生用筆算，雙數(shù)組學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算.然后匯報(bào)結(jié)果.

　　練習(xí)：

　　783＋56×21 57＋272÷17 94＋184×3

　　3.出示例3：用計(jì)算器計(jì)算3024÷（167－83）

　　三、鞏固反饋

　　1.用計(jì)算器計(jì)算.

　　48＋97 146－89 301＋274 1952－764

　　102×63 4608÷36 27×39 1596÷38

　　2.用計(jì)算器計(jì)算.

　　591－243＋207 52×34＋625 3815÷35－27

　　32×59－1034 8004÷92＋76 8027－7570－84

　　3.有一批貨物，用一輛載重8噸的貨車(chē)15次可以運(yùn)完；如果改用一輛載重12噸的貨車(chē)，多少次可以運(yùn)完？

　　四、課堂小結(jié)

　　今天這節(jié)課你都學(xué)到了什么知識(shí)？用計(jì)算器計(jì)算時(shí)我們要注意什么？根據(jù)你所了解和掌握的關(guān)于計(jì)算器的知識(shí)，你能設(shè)想一下未來(lái)計(jì)算器的發(fā)展趨勢(shì)嗎？

　　五、課后作業(yè)

　　1.用計(jì)算器計(jì)算.

　　69000＋135000＝ 352400－168000＝

　　300760－259065＝ 920084＋1540217＝

　　2.用計(jì)算器計(jì)算.

　　203－2584÷76＝ 2405÷（85－48）＝

　　35×（729÷27）＝ 7641－56×82＝

　　2412÷（288÷8）＝ 470＋21×19＝

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　首先生動(dòng)地引出計(jì)算器博士來(lái)介紹計(jì)算器知識(shí)，從而能夠極大地引起學(xué)生的興趣。

　　隨后教師通過(guò)操作動(dòng)畫(huà)中的計(jì)算器，來(lái)驗(yàn)證學(xué)生的計(jì)算結(jié)果，使學(xué)生對(duì)正確的操作過(guò)程一目了然。

　　在課堂小結(jié)時(shí)，教師要學(xué)生設(shè)想未來(lái)計(jì)算器的發(fā)展趨勢(shì)，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生課后查找資料的積極性，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

　　探究活動(dòng)

　　辯論會(huì)

　　辯論題目

　　正方：小學(xué)生應(yīng)該使用計(jì)算器.

　　反方：小學(xué)生不應(yīng)該使用計(jì)算器.

　　活動(dòng)目的

　　1.使學(xué)生自發(fā)地學(xué)習(xí)計(jì)算器的相關(guān)知識(shí).

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)、思維及反應(yīng)能力.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　查找有關(guān)電子計(jì)算器的一切知識(shí).

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.選出若干評(píng)委，其他學(xué)生分為兩組.

　　2.抽簽決定正、反方.

　　3.辯論分兩階段進(jìn)行.首先請(qǐng)正、反雙方各選一名代表進(jìn)行論述.隨后進(jìn)入自由辯論，兩組可自由舉手發(fā)言，時(shí)間為半小時(shí)（可自定）.

　　4.由評(píng)委打分，判定優(yōu)勝者.

電子計(jì)算器 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解算術(shù)型計(jì)算器表面各按鍵的功能.

　　2.了解算術(shù)型計(jì)算器工作的基本過(guò)程.

　　3.掌握算術(shù)型計(jì)算器的使用方法.

　　4.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力.

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解計(jì)算器的鍵盤(pán)結(jié)構(gòu)，掌握計(jì)算器的使用方法.

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　掌握計(jì)算器的使用方法.

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激發(fā)興趣，引入新課

　　投影下列題目.

　　57＋26＝ 82－49＝ 12×27＝ 351÷13＝

　　36＋47＝ 41－18＝ 26×28＝ 544÷16＝

　　師：哪個(gè)同學(xué)和老師比賽？看誰(shuí)做的快？

　　師：同學(xué)們想知道老師為什么做的又對(duì)又快嗎？這節(jié)課老師就把這中間的奧妙告訴你們，相信你們知道后比老師做的還快.這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí).

　　（板書(shū)課題）

　　二、講授新課

　　（一）計(jì)算器的認(rèn)識(shí)

　　1.師：關(guān)于計(jì)算器，同學(xué)們都知道哪些知識(shí)？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　2.師：大家說(shuō)的都不錯(cuò)，下面我們請(qǐng)計(jì)算器博士給大家介紹一下電子計(jì)算器方面的知識(shí).（演示動(dòng)畫(huà)“電子計(jì)算器”）

　　3.師：聽(tīng)了計(jì)算器博士的介紹，我們對(duì)于電子計(jì)算器已經(jīng)有了一些初步的認(rèn)識(shí)，那么如何使用呢？我們繼續(xù)研究.（學(xué)生拿出準(zhǔn)備的計(jì)算器）

　　4.出示思考題

　�。�1）計(jì)算器包括哪些按鍵？

　�。�2）這些按鍵的功能是什么？（學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)自己驗(yàn)證）

　　5.匯報(bào)結(jié)果

　�。�1）哪些是數(shù)字鍵？按下數(shù)字鍵在哪里顯示？他們什么關(guān)系？

　　教師任意報(bào)數(shù)，學(xué)生練習(xí)輸入（教師強(qiáng)調(diào)輸入要從高位輸起）

　�。�2）要完成加減乘除運(yùn)算并顯示計(jì)算結(jié)果，還需要什么鍵？（四則運(yùn)算鍵和等號(hào)鍵）（板書(shū)）

　　練習(xí)12÷4 （說(shuō)出過(guò)程）

　　（3）A.如果發(fā)現(xiàn)輸入錯(cuò)誤，怎么辦？（清除鍵）（板書(shū)）

　　例如：9－3，

　　按鍵 教師強(qiáng)調(diào)：清除鍵只清除錯(cuò)誤輸入的4，前邊輸入的數(shù)據(jù)仍然保留.

　　B.如果一道題計(jì)算完畢，需要計(jì)算另一道題，這時(shí)應(yīng)該怎么辦？

　　C.如果需要清除前邊的所有數(shù)據(jù)，應(yīng)該怎么辦？為什么？

　　師：下面我們通過(guò)幾道四則運(yùn)算式題，檢驗(yàn)一下大家的學(xué)習(xí)效果.

　�。ǘ�）計(jì)算器的應(yīng)用

　　1.出示例1：用計(jì)算器計(jì)算389＋260（板書(shū)）

　　學(xué)生自己試做，然后匯報(bào)過(guò)程.（教師可繼續(xù)演示動(dòng)畫(huà)“電子計(jì)算器”，利用其中的計(jì)算器進(jìn)行演示）

　　教師關(guān)鍵要強(qiáng)調(diào)輸入數(shù)據(jù)和使用運(yùn)算鍵的方法.

　　練習(xí)：

　　750＋1473＝ 2983－627＝ 32×68＝

　　1548÷43＝ 49×39＝ 17805－3976＝

　　小結(jié)：加、減、乘、除的單項(xiàng)運(yùn)算，只要選擇相應(yīng)的四則運(yùn)算符號(hào)就可以了.

　　2.出示例2：計(jì)算68＋5×25（板書(shū)）

　　單數(shù)組學(xué)生用筆算，雙數(shù)組學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算.然后匯報(bào)結(jié)果.

　　練習(xí)：

　　783＋56×21 57＋272÷17 94＋184×3

　　3.出示例3：用計(jì)算器計(jì)算3024÷（167－83）