在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

大學(xué)導(dǎo)師自我介紹篇一

您好!

是我校xx大學(xué)航海技術(shù)專業(yè)xx年應(yīng)屆畢業(yè)生，主要研究方向是船舶駕駛技術(shù)，船舶安全和海商法。

四年來，在師友的嚴(yán)格教益及個(gè)人的努力下，他具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)的掌握了航海駕駛技術(shù)，船舶安全和海商法等有關(guān)理論;能夠正常的使用航海儀器;熟悉涉外工作常用禮儀;具備較好的英語聽、說、讀、寫、譯等潛力;能熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件。

同時(shí)，利用課余時(shí)間廣泛地涉獵了超多書籍，不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了他樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。

此外，還用心參加各種社會活動(dòng)，抓住每一個(gè)機(jī)會，鍛煉自己。大學(xué)四年，他深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使自己在競爭中獲益;向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓他在挫折中成長。祖輩們教他勤奮、盡責(zé)、善良、正直;xx大學(xué)培養(yǎng)了他實(shí)事求是、開拓進(jìn)取的作風(fēng)。

熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這光榮的事業(yè)添鉆加瓦;并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

最后，祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上!

介紹人：

xx年xx月xx日

大學(xué)導(dǎo)師自我介紹篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

大家上午好！

在金色的七月，伴著和煦的暖風(fēng)，在區(qū)勞動(dòng)局、區(qū)就業(yè)局、職業(yè)技能鑒定中心黔江分中心的大力支持下，在公司員工的共同努力下，重慶市職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心黔江分中心、xx公司職業(yè)技能提升培訓(xùn)班如期開班了。在此，我謹(jǐn)代表xx公司全體員工向給予我們關(guān)懷和支持的區(qū)勞動(dòng)局、就業(yè)局、職業(yè)技能鑒定中心黔江分中心的各位領(lǐng)導(dǎo)，向?yàn)榕嘤?xùn)班付出辛勤勞動(dòng)的任課教師表示衷心的感謝！

舉辦此類培訓(xùn)班，在全區(qū)、乃至整個(gè)渝東南地區(qū)還是第一次。公司非常重視這次職業(yè)技能提升培訓(xùn)工作，把它作為培養(yǎng)員工良好的學(xué)習(xí)、鍛煉意識，提高員工綜合素質(zhì)和技能水*，應(yīng)對各項(xiàng)工作挑戰(zhàn)和提高綜合服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)水*的一項(xiàng)重大措施。此次培訓(xùn)，給我們授課的老師均是職業(yè)技能鑒定中心黔江分中心的專業(yè)老師，相信通過他們的講授課，對我們?nèi)绾翁岣叽翱谄髽I(yè)員工綜合素質(zhì)和技能水*，對我們?nèi)绾翁岣咦陨砭C合素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能大有好處。借此機(jī)會，我講幾點(diǎn)意見。

講師自我介紹話術(shù)3篇（擴(kuò)展3）

——講師自我介紹話術(shù)-自我介紹

大學(xué)導(dǎo)師自我介紹篇三

1.我的特長是特產(chǎn)，特色是特色

2.今天有人說我?guī)浳艺驹陉柵_上想了很久，究竟是誰走漏了風(fēng)聲。

3.每天從五萬*方米的床上醒來卻不知道要干什么

4.在校期間多次獲得康師傅開蓋再來一瓶榮譽(yù)

5.你有困難我?guī)兔�，我住隔壁我姓�?/p>

6.一個(gè)人呢，越?jīng)]有什么就越喜歡向別人炫耀什么，其實(shí)吧我都不信。我從來不承認(rèn)我的能碰到地。

7.你好，吃土少女送來問候，再見

8.你好，葉良辰是我親愛的。

9.在我的字典里沒有xxx難xxx這個(gè)字!

10.凡事多想想再下決定總是沒有錯(cuò)的。

11.有機(jī)智反應(yīng)的人，才可以了解我的幽默。

12.念舊的我，情緒化是我最大的致命傷。

13.放松一下，有時(shí)小缺陷反而是另一種完美。

14.在冷漠的外表下，我有一顆熱情的心。

15.我就是創(chuàng)造時(shí)代的唯一人選!

大學(xué)導(dǎo)師自我介紹篇四

在一些公開課上，我們常見到，課前老師與學(xué)生們進(jìn)行充分的交流、溝通；特別是借班上課的，老師與學(xué)生們彼此都不熟悉，又是到了一個(gè)新的環(huán)境（如大會堂），心理難免有些緊張、恐懼或不安。那么作為教師又如何在短短的幾分鐘里，通過與學(xué)生們的溝通，消除緊張情緒，使學(xué)生們馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，營造一種寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？這個(gè)學(xué)期，筆者赴溫州等地聽了30余節(jié)公開課，各個(gè)名師在這個(gè)問題上的做法，值得我們學(xué)習(xí)與借鑒，現(xiàn)將其中的教學(xué)片斷摘錄如下，略加評析。

一、介紹型（ 長方體和立方體的練習(xí)課潘小明 ）

師：你們認(rèn)識我嗎？

生：不認(rèn)識！

師：我姓潘，名字呢，就是我們數(shù)學(xué)書上頻繁出現(xiàn)的那個(gè)名字，猜一猜，叫什么？（生開始猜，并猜到叫小明）所以你們叫我——潘小明（生的不經(jīng)意的回答引發(fā)了在座聽課老師的大笑）

師：我不僅教數(shù)學(xué)，還教什么，猜一猜？（語文、數(shù)學(xué)、音樂，學(xué)生們并沒有猜到；然而教師的謎底卻出乎大家的意料：我不僅教數(shù)學(xué)，還教你們怎樣做人，做一個(gè)怎樣的人！）

師又說：你們覺得我這個(gè)教師的形象如何？（“大方”，“教學(xué)方法先進(jìn)”，“幽默”等，分別有學(xué)生們回答到）

師：好，我上課盡可能的用幽默的方式進(jìn)行教學(xué)，不過我上課有一個(gè)特點(diǎn)，我是不教的�。ò�！又是一句意外……）

評析：“第一印象”是很重要的，如何在初次見面時(shí)，就成功的把自己介紹給學(xué)生們，使學(xué)生們能夠接納自己，是成功上好一節(jié)課的前提。與教師有關(guān)的信息是學(xué)生們最感興趣的話題，不管是老師的姓名，還是教師的形象，他們都有強(qiáng)烈的好奇心。潘老師在課前，用了兩個(gè)“猜一猜”和一句“我是不教的”，激發(fā)了學(xué)生們對教師進(jìn)一步了解的興趣，巧妙得將自己的信息介紹給學(xué)生們。就在學(xué)生們猜的過程中，他們實(shí)際上也就消除了緊張的情緒，拉近了學(xué)生們與老師溝通的距離。再加上潘老師那幽默的語言和豐富的表情，使學(xué)生們感到，給我們上課的仿佛是并不陌生的“老朋友”。使學(xué)生們一上課就被深深地吸引住，取得了先聲奪人的效果。研究者表明，好奇心是興趣的先導(dǎo)，是人們積極探求新奇事物的傾向，也是人類認(rèn)識世界的動(dòng)力之一，對于形成動(dòng)機(jī)有著重要的作用；如果學(xué)生們一旦對老師產(chǎn)生“好感”，而被老師的獨(dú)特魅力所吸引的話，那么老師接下來的教學(xué)自然會水到渠成。

二、表揚(yáng)型（荷花單群群 ）

師：我聽說三（3）班的同學(xué)是很勇敢的，那你們真的勇敢嗎？學(xué)生們遲疑了一下，只有少數(shù)的學(xué)生們說：勇敢。師見狀就說：怎么這樣沒信心，這樣膽小，你們勇敢嗎？全班齊聲：勇敢！師：好！那你們說說，在這堂課上，怎樣表現(xiàn)才算勇敢？接著就讓學(xué)生們說說怎樣表現(xiàn)才算勇敢。這課還有另外一個(gè)特點(diǎn)：每當(dāng)學(xué)生們泄氣、不敢發(fā)表自己的見解時(shí)，單老師就用一句“勇敢的你在那里”來調(diào)動(dòng)了學(xué)生們積極性，也收到良好的教學(xué)效果。課中，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)，這句話果然管用，學(xué)生們表現(xiàn)果真勇敢。

評析：馬克·土溫說過：只憑一句表揚(yáng)，可以讓我快樂兩個(gè)月。的確，每個(gè)人都需要得到別人的表揚(yáng)與贊賞，尤其是小學(xué)生們。單老師抓住了學(xué)生們的這個(gè)心理特點(diǎn)，創(chuàng)造了一個(gè)每人都希望自己是勇敢的人的教學(xué)情境。一句表揚(yáng)，一句激勵(lì)，寥寥數(shù)語，學(xué)生們的情緒一下子被感染，從而激發(fā)了學(xué)生們的自豪感和上進(jìn)心。就這樣，形成了一個(gè)*等、和諧、輕松、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，這也為課的開始奠定了基調(diào)。其實(shí)，學(xué)生們在課堂上如果得到表揚(yáng)，贏得教師的肯定，他們就會產(chǎn)生一種自我實(shí)現(xiàn)的幸福感，自尊心和自信心由此大大增強(qiáng)，為了爭取更大的成功，他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性也自然得到提高。

三、交待型（有趣的物體搭配吳正憲）

師：往下看，發(fā)現(xiàn)什么？（人可真多�。。┻@么多的老師來聽課，我們該怎么辦？

生；回答時(shí)聲音要響亮。

師：對，聲音響亮；然而現(xiàn)在只有2個(gè)話筒，怎么辦？

生：誰說話時(shí)，把話筒傳過去。

接著交待：

①上課要小組合作的時(shí)候，分4人一小組，并征求大家這樣是否可行；（是）

②小組要有組長、記錄員等，你們有嗎？（有）

③還要每小組有兩塊橡皮、一把直尺、兩支筆都有嗎？（有）

④并讓學(xué)生們用半分鐘的時(shí)間商量每人在小組里該做什么。（學(xué)生們商量）

評析：吳老師在課前不厭其煩的交待了上課時(shí)每人該做些什么以及注意點(diǎn)，特別是要學(xué)生們用“半分鐘的時(shí)間商量每人在小組里該做什么”更是值得我們學(xué)習(xí)。這樣的交待，一方面保證保證上課順利、流暢的進(jìn)行下去的；另一方面，也使得學(xué)生們知道在上課時(shí)自己該做什么有了一個(gè)明確的方向，從而增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果。

四、游戲型 （數(shù)字的學(xué)問 朱旭芬）

師：我們先來做一個(gè)游戲好嗎？

師：這個(gè)游戲主要是測一測大家的反應(yīng)速度如何，規(guī)則是——我說“1”男同學(xué)起立，我說“2”女同學(xué)起 立；看誰反應(yīng)最快！

師開始喊口令：1、2、1、2、2、1、3、1……師喊的速度隨著加快。

學(xué)生們非常投入，然而老師喊的速度加快時(shí)就跟不上，于是發(fā)出一陣陣笑聲，游戲也隨著結(jié)束……。

師：在剛才的游戲中，數(shù)字“1”代表什么？

生：代表男同學(xué)。

評析：游戲是孩子們的天生本性，每個(gè)小學(xué)生們都喜歡做游戲的。為了 激發(fā)學(xué)生們的興趣，滿足其好玩、好奇、好動(dòng)、好勝等心理需要，課堂上做一些游戲也是必要。朱老師在課前選擇了與學(xué)生們進(jìn)行溝通的特殊方式——做游戲。通過它來調(diào)節(jié)課堂氣氛，消除緊張情緒，增進(jìn)師生的友誼。同時(shí)它也蘊(yùn)含著本課的內(nèi)容：不同的數(shù)字代表著不同的含義。

五、新課導(dǎo)入型（觀察物體陳歡）

師：你們認(rèn)識我嗎？生：不認(rèn)識。師：我姓陳，你們叫我 ——陳老師（生回答）師：現(xiàn)在我把自己介紹給你們，你們呢，也介紹介紹自己吧！生開始介紹……，師趁機(jī)打斷，問：這樣介紹是不是太慢？那么怎樣介紹呢？生回答：可以在把自己介紹的同時(shí)，也把前后、左右同學(xué)介紹給大家。師指名介紹……。

評析：陳老師從介紹入手，與學(xué)生們進(jìn)行溝通交流。在學(xué)生們介紹過程中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)的介紹方法太慢，從而引發(fā)學(xué)生們思考爭取一種新的介紹方法：把前后左右的同學(xué)介紹給大家，使學(xué)生們明白同一個(gè)人由于不同的學(xué)生們介紹，其位置會發(fā)生變化的。一方面，通過學(xué)生們的自我介紹，消除學(xué)生們與教師的陌生感，縮短心理距離，使學(xué)生們能盡快地適應(yīng)新環(huán)境，走近老師。另一方面，滲透了本課的內(nèi)容，即觀察物體時(shí)，不同的地方觀察到的物體是不同的。在無意間復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的一些內(nèi)容。在導(dǎo)人新課之始，教師通過提出符合學(xué)生們認(rèn)知水*，又是常理性的問題“自我介紹”，把學(xué)生們巧妙地引入問題情境，從而有效地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生們積極思維、主動(dòng)求知。

上課前如何與學(xué)生們溝通，選擇怎樣溝通方式，可謂是各師各法，各有不同。然而他們相同的是，師生之間的信息溝通、情感交流都是在不經(jīng)意之間完成的，猶如聊天一般，彼此沒有心理負(fù)擔(dān)。教師以獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，細(xì)膩靈活的誘導(dǎo)，將學(xué)生們推上自主學(xué)習(xí)、交流的舞臺。學(xué)生們自始至終置身于教師為其創(chuàng)設(shè)的情境之中，興趣盎然，積極主動(dòng)地參與探討、質(zhì)疑等教學(xué)活動(dòng)。

大學(xué)導(dǎo)師自我介紹篇五

早上好。很高興有機(jī)會能夠參加這次面試，我叫xxx畢業(yè)于xxx師范大學(xué)小學(xué)教育英語專業(yè)。畢業(yè)后一向從事小學(xué)英語教育工作。致力于小學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐并較有成效。

在工作中透過自我的努力和各學(xué)科講師的幫忙，逐步構(gòu)成了自我的教學(xué)風(fēng)格‘師生相處和諧，“情知互動(dòng)，寓教寓樂”的教學(xué)風(fēng)格，依托共鳴的師生情感，利用英語的獨(dú)特魅力和特性吸引、感染學(xué)生自覺自愿、主動(dòng)用心并富有創(chuàng)造性地在無拘無束、簡單愉快的氛圍中參與英語活動(dòng)。在英語活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮潛能，培養(yǎng)引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生對英語的興趣。

自從教以來，我連續(xù)數(shù)年在全縣優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀論文評選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，20xx年我被評為縣級骨干講師今年暑假，我又在xx高等師范專科學(xué)校參加了省級骨干講師的培訓(xùn)，聆聽名家教誨，和來自全省各地講師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從中讓我看到了自我的渺小和不足，在以后的工作中，我將虛心學(xué)習(xí)，用心進(jìn)取。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！倍嗄甑慕逃�教學(xué)生涯和生活的磨練，我已逐漸褪去了稚氣和青澀，變得成熟而自信。

我也在不斷的工作中體會到講師這個(gè)職業(yè)是一個(gè)需要更多職責(zé)心和細(xì)心去完成也真正體會到了“學(xué)高為師，身正為范�！钡牡览砦艺J(rèn)為我完全有潛力勝任教育教學(xué)工作，并且我也真心的熱愛講師這一職業(yè)。如果我有機(jī)會能夠加入貴校，成為其中的`一員，我定不會讓在座的各位評委講師失望！

做到了學(xué)高為師，身正為范為學(xué)生樹立榜樣、，勇當(dāng)教育創(chuàng)新的探索者、素質(zhì)教育的實(shí)踐者最后，我再次感謝各位評委講師給我這個(gè)機(jī)會，多謝！