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晨讀計劃一年級(5篇)

做任何工作都應改有個計劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進,有條不紊。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢?而個人計劃又該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。

晨讀計劃一年級篇一

為了營造健康文明的校園文化氛圍,我校開展了"晨讀晚誦”讀書活動。我們四年級積極響應,開展 “晨讀晚誦讀書”活動。激發(fā)學生讀書的興趣,讓課外書為同學們打開一扇扇窗知識的大門,豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗到讀書的樂趣。具體的措施如下:

1、讓學生充分利用早讀、課前三分鐘的時間進行閱讀,保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘新聞閱讀時間,雙休日、節(jié)假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習慣,一種樂趣。

2、開展豐富多彩的交流活動。如“趣味讀書會”、“我愛讀書演講比賽”、“小小廣播員”等。學生選取一段自己最喜歡的段落,有感情地朗讀,讓大家一起分享。

3、老師做好導讀工作,引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀,初步教給學生讀書做記號,讀書做筆記的簡單讀書方法。不動筆墨不讀書,要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中,鼓勵學生多寫讀后感日記。定期進行班級評比,每月評選出“閱讀大王””。

4、運用教材進行拓展課外閱讀延伸。在用好教材以外,安排一些相關(guān)的課外讀物。例如,學習課文《爬山虎的腳》,為了進一步了解爬山虎,引導學生課前課后收集有關(guān)爬山虎的資料和圖片進行研究。既激發(fā)孩子們的閱讀興趣,又將課外知識融入課堂學習中。讓學生感受到課外閱讀對自己的幫助。

5、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書,共議一本書,進而擴大閱讀范圍。

“隨風潛入夜,潤物細無聲”。我相信在我們的共同努力下,隨著讀書活動的不斷深入,我們的學生也將在讀書中求得知識,在讀書中明了事理,在讀書中學會做人!

晨讀計劃一年級篇二

“晨讀、午寫、暮讀”活動計劃

周桂新

一、指導思想:

為建設校園閱讀文化,拓展兒童閱讀量,我校開展了“晨誦、午寫、暮讀”活動。“晨誦、午寫、暮省”是我們倡導的一種回歸樸實的生活方式,是我校立足實際提高學生文化素養(yǎng),豐富知識底蘊,營造“書香校園”的一項重要舉措。本學期我們將把活動與實施素質(zhì)教育、提高教學質(zhì)量結(jié)合起來。以學生發(fā)展為基礎,立足本年級實際特點,在學校營造一種書香氛圍,豐富學生語言的積累,提高學生讀書、寫字的技能,培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情,讓師生過一種完整幸福的教育生活。力爭讓活動融入孩子當下的生命,作為一種嶄新的生活方式。

二、預期達到的目標:

1、幫助學生養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。

2、用普通話正確、流利地進行朗讀,做到停頓正確,朗讀有感情。

3、能規(guī)范、正確地書寫鋼筆字,做到卷面整潔,字體大方,字跡工整。

4、養(yǎng)成愛讀書的好習慣,培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛。

三、活動計劃

(一)晨誦:

晨誦的目的主要不在于記憶未來可能用到的知識,而在于豐富兒童當下的生活。晨誦”開展的關(guān)鍵,一是選好內(nèi)容;二是訓練習慣。

1、晨誦時間為每周一到周五的7:50——8:00 2.誦讀的內(nèi)容有《經(jīng)典誦讀》《弟子規(guī)》中的內(nèi)容。

3、老師帶著學生晨誦,注重讀法的指導,進行有效閱讀并以多種形式誦讀,調(diào)動學生的讀書興趣。

4在指導學生誦讀前,做好指導前的準備工作,做到自己能理解,背誦相關(guān)內(nèi)容。

5在班上安排較負責任的晨讀小組長,每天由小組長具體負責。他們一般是語文基礎較好,發(fā)音較準確的學生。他們可以在早讀課上起主導作用。教師在前一天下午就布置好晨讀任務,負責晨讀的班干部將讀書內(nèi)容寫在黑板上。第二天,負責晨讀的班干部早點到校,負責督促指導。教師在指導時,由扶到放,慢慢培養(yǎng)學生的管理能力。

6根據(jù)學生的閱讀情況,每周進行“閱讀之星”的評比,組織朗誦比賽活動,讓孩子享受閱讀的樂趣。

(二)午寫:

寫字是一項重要的語文基本功,三年級的學生剛剛開始使用鋼筆,有的學生鉛筆字寫的很好,但換成鋼筆就不知怎么寫了,為了讓學生練好鋼筆字,我要求每個學生人手一本隨課文的鋼筆字帖。時間:每天下午1:45——2:00。

要求:每個學生都準備一本隨文字帖,上午放學前老師都布置好練習內(nèi)容,這樣午寫時間一到,就開始練字,教師及時指導。每個月進行“午練成果展評”等活動,以此檢驗同學們的學習成果,進一步調(diào)動全體同學熱愛讀書寫字的積極性。

具體要求如下:

1、教師中午1:40進教室指導午寫。

2、每次習字都要強調(diào)學生保持良好的寫字姿勢,包括坐姿與執(zhí)筆姿勢。

3教師要對學生的寫字及時要批閱。評價時以鼓勵、表揚為主,旨在調(diào)動和激發(fā)學生的積極性。

(三)、暮讀:

1、每天放學后,以課外讀物《格林童話》為主,讓孩子在書海中翱翔!

2、家庭閱讀三十分。盡量減少重復、無效、無意義的課外作業(yè),把時間騰出讓學生進行自由閱讀。每天三十分,內(nèi)容不限。

3、每周讓學生寫一篇讀書日記,把自己讀的精彩的片段介紹給大家,也可以寫讀后的感受

這幾件事相對于每天來說可能微不足道,但是涓涓細流,每日不斷,總有一天能匯集成大河。這些事雖然簡單,但是能真正做好的人絕對不簡單。讓我們把閱讀成為習慣。

晨讀計劃一年級篇三

晨讀計劃

一、指導思想:

“一日之計在于晨”,早晨是學生學習生活的黃金時間,“晨讀”能夠培養(yǎng)學生語感、口語表達能力以及良好的讀書習慣,多讀多背,還有助于更好地鍛煉記憶力!皶x百遍,其義自見”、“熟讀唐詩三百首,不會做詩也能吟”。讓“晨讀”成為一種習慣,讓習慣提升素養(yǎng)。水之積也不厚,則其負大舟也無力。天天誦讀就是一種快樂的積累,天天的積累必然實現(xiàn)厚積,厚積必然有朝一日薄發(fā)。因此本學期的晨讀計劃如下:

二、晨讀內(nèi)容安排:

3月:1.《三字經(jīng)》選(遼與金,帝號分)2.《雜詩》3.《弟子規(guī)》選4.《贈劉景文》5.《聲律啟蒙》選6.《寄揚州韓綽判官》7.《笠翁對韻》選8.《蕭皋別業(yè)竹枝詞》9.《訓蒙駢句》選

10、《近試上張水部》

4月:11.《千字文》選12.13.詩經(jīng).曹風.蜉蝣14.《春望》15.《禮記.學記》選16.《孟子》選17.《池州翠微亭》18.《溪居即事》19.《論語.述而》選20.《老子》選

5月:21.《公子行》 22.《淮村兵后》23.《幼學瓊林》選.24.《孝經(jīng)》選25.《錦瑟》26.《漢樂府.梁甫吟》27.《畫菊》28.《宿新市徐公店》29.《漢樂府.古歌》30.《題破山寺后禪院》

6月: 31.《游山西村》32.《蘇小小墓》33.《感懷》34.《黃鶴樓》35.《蝶戀花》(歐陽修)36.《蝶戀花》(柳永)37.《臨江仙》(秦觀)38.《浪淘沙令》39.《一剪梅.舟過吳江》40.《臨江仙》(李清照)

三、必背古詩:

1.《雜詩》2.《贈劉景文》3.《寄揚州韓綽判官》4.《近試上張水部》 5.《游山西村》6.《黃鶴樓》、7.《宿新市徐公店》8.《畫菊》 9.《蕭皋別業(yè)竹枝詞》10.《淮村兵后》11.《春思》12.《春望》 13.《池州翠微亭》14.《溪居即事》15.《公子行》

晨讀計劃一年級篇四

堅持“晨讀午練”,為孩子涂好人生底色

---二實小新校小學“晨讀、午練”活動計劃

讀與寫是對孩子一生有用的東西。本學期開始我們將把“晨讀、午練”與實施素質(zhì)教育、提高教學質(zhì)量結(jié)合起來,以學生發(fā)展為基礎,立足年級特點,豐富學生的語言積累,提高學生讀書、寫字的技能,培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情,讓“讀、寫”融入當下的生命,為孩子涂好人生的底色。

一、指導思想:

小學生每天在校除了課程表上安排的六節(jié)課之外,還有兩段自由時間,即早晨到校和中午到校時間,如果這兩個時間利用不好,安排不當,那學生在無序狀態(tài)中,在班主任教師沒有進教室之前,可能打鬧,造成安全隱患。沒有規(guī)矩不成方圓,為有效利用這兩個時間段,我校安排“晨讀”和“午練”兩項為學生人生奠基之舉!耙蝗罩嬙谟诔俊保绯渴菍W生讀書的黃金時間。讀是思的憑借,是悟的前提,是說的儲備,是寫的基礎。有效朗讀便于集中學生注意力,訓練學生思維,激發(fā)求知的欲望,提高對語言美的感悟與理解,涵養(yǎng)學生的人文氣質(zhì)和知識底蘊。中午適于安靜學習,驅(qū)除浮躁之氣,靜心凝神。我們安排“午練”活動,旨在培養(yǎng)學生良好書寫習慣,端正書寫態(tài)度,提高書寫能力,弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,陶冶學生審美情趣,達到寫方正之字,立有德之人的目的。

二、預期目標:

(一)晨讀

1.積極參加每天晨讀,除讀好課本所學外,還要多讀課外經(jīng)典。2.讀書時吐字清晰,正確、流利,聲音響亮,讀出文章的感情。3.讀書姿勢正確,保持挺胸、坐直,兩臂自然曲伸,雙手自然拿書。講究讀書衛(wèi)生,保持書眼一尺,書本前傾,與桌面成一定角度,做到眼到、口到和心到。

4.讓學生在讀中體驗到書給自己帶來的快樂,讓書成為他們的朋友。5.通過活動,營造良好的讀書氛圍,提高欣賞能力。

(二)午練

1.養(yǎng)成正確的寫字姿勢。

2.書寫做到規(guī)范、端正、整潔,形成良好的書寫習慣。3.感受漢字的優(yōu)美。

三、活動要求:

(一)晨讀

1.晨讀時間為學生進入教室至晨讀課結(jié)束。

2.“晨讀”的內(nèi)容應符合兩個標準:一是課本所學;二是課外經(jīng)典。3.為提高晨讀的有效性,各班應提前明確讀的任務,制訂日讀書計劃。學生入班后先把前一天作業(yè)放到課桌一角(或科代表的桌子一角),然后拿書誦讀。星期一作業(yè)科目多,可指導學生采用課間分散收取法;值日生適當早到校,衛(wèi)生應迅速完成;教師批作業(yè)應少應少影響學生,提倡與學生一起誦讀,在讀中開啟美好的一天。

4.以自讀為主,同時可采取多樣的晨讀方式,調(diào)動學生的讀書興趣。

5.根據(jù)分工,晨讀要合理地組織安排,不可放任自流。在讀的過程中,教師應對學生相機指導(如停頓、輕重、緩急,語氣等等),避免讀破詞句、唱讀、無感情讀。

6.嚴禁將晨讀課變成“背書課”、“背題課”。

7.教師應對學生的晨讀情況進行督導,可運用抽查、評比等方式督促學生以較高的質(zhì)量來完成晨讀任務,而且從中真正地鞏固所學知識。

8.培養(yǎng)和發(fā)揮小干部的積極作用。安排基礎較好,發(fā)音較準確、能負責的學生擔任晨讀小組長,協(xié)助做好晨讀管理。

9.各班根據(jù)學生的晨讀情況,及時進行評價,組織各種形式的讀書交流展示活動,如朗誦比賽、讀書筆記展評等活動,讓孩子享受閱讀的樂趣。

(二)午練

1.午練時間自學生進入教室至預備鈴響。

2.每個學生都準備一本“午練本”。遵循葉圣陶老先生“咱們天天為了實際需要而寫字,其實是天天在練字!钡睦砟,為實際需要而寫字。上午放學前老師布置好練習內(nèi)容(倡導老師范寫;倡導三至六年級學生每人一本字帖)。學生中午入班后,就開始練字。低段以描紅、摹仿為主,中高段在此基礎上還應進行好臨帖。

3.習字要讓學生保持良好的寫字姿勢,包括坐姿與執(zhí)筆姿勢。4.在學生寫的過程中,教師要巡視指導。每次習字不在數(shù)量多少,而在質(zhì)量優(yōu)劣。從一筆一畫入手,循序漸進,扎扎實實,力求實效。5.每周周末,教師批閱本周午練的字,小結(jié)午練情況。

6.教導處適時組織“午練成果展評”等活動,檢驗同學們的習字成果,進一步調(diào)動午練的積極性。

大量閱讀,涵養(yǎng)學生的人文氣質(zhì)和中華底蘊;認真習字,培養(yǎng)學生做事的專注定力和人格德性。讓扎實讀寫成為習慣,讓習慣成就素養(yǎng),讓我們共同努力,讓孩子終生受益。

二○一三年十月

晨讀計劃一年級篇五

小學“中華經(jīng)典詩文”晨讀計劃

一、指導思想

傳承中華民族精神和文化,發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德,復興中華民族。增強民族內(nèi)聚力、振奮民族精神、整合群體價值、協(xié)調(diào)社會秩序,提高學生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng),培養(yǎng)學生健康成人。

二、教育目標

(一)通過經(jīng)典詩文誦讀活動的開展,為學生提供一些做人的思想和行為指導,對學生加強思想道德教育。

(二)開設經(jīng)典詩文誦讀活動,提高學生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

(三)開啟少年兒童的潛能,特別是右腦、潛意識的巨大記憶力和創(chuàng)造力;開發(fā)學生的智慧,使識字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創(chuàng)造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學、更為高效的開發(fā)和培育。

三、經(jīng)典詩文誦讀的內(nèi)容:《古詩80首》或老師自定。

四、誦讀時間:早7:30—7:40

五、經(jīng)典詩文方法

(一)誦讀法。其法只有一句話:“同學們,跟我念!敝皇亲寖和嗦牰嗄。帶念一遍,再一遍,然后鼓勵全班齊念、分組念、個別念、默念??采用多種形式,讓學生讀出聲、形、情、味、神。想方法多聽多念。教學中可以加強范讀,以便讓學生讀時有榜樣、有興趣、有信心。

(二)活動學習法。把經(jīng)典的誦讀與學生的文藝表演、體育游戲等結(jié)合起來。如集體演唱《弟子規(guī)》,配樂背誦,邊誦經(jīng)邊跳皮筋等。

小學“中華經(jīng)典詩文”晨讀計劃

(2023——2023學第一學期)

高升學校小學部

六年四班 胡娟

2023年9月

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