《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感(15篇)
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感(15篇)
讀完一本經(jīng)典名著后,想必你有不少可以分享的東西,寫(xiě)一份讀后感,記錄收獲與付出吧。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢?下面是小編收集整理的《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感1
媽媽陪我讀了《猜猜我有多愛(ài)你》這本書(shū)后,我非常感動(dòng)。
故事的描述很感人,講了一個(gè)晚上大栗色兔子,就是兔媽媽讓小栗色兔子睡覺(jué),可是小兔子拉著媽**耳朵要跟媽媽說(shuō)悄悄話(huà)。她要跟媽媽比誰(shuí)的愛(ài)最多,小兔子想了好多的辦法,可是不管怎么比,總是被媽媽超過(guò)。
我覺(jué)得故事中的小兔子和大兔子之間的愛(ài),就像我和爸爸媽媽之間的愛(ài),爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我對(duì)他們的愛(ài)。所以讀后我讓媽媽扮演大兔子、我扮演小兔子,爸爸說(shuō)旁白,再重新回顧了一下故事。
另外,我的爺爺奶奶、外公外婆等親人,還有老師都給了我許多的愛(ài),我一定要努力學(xué)習(xí),用好的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)他們。
我最喜歡讀小兔子要跟媽媽說(shuō)悄悄話(huà)的那段,因?yàn)閷?xiě)出了小兔子的可愛(ài),兔媽媽非常愛(ài)小兔子。我希望有更多的小朋友喜歡《猜猜我有多愛(ài)你》。
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感2
我讀了《猜猜我有多愛(ài)你》,讀完了很感動(dòng),最讓我感動(dòng)的是小兔子和老兔子比誰(shuí)跳的高就有多愛(ài)對(duì)方。這篇文章的意思是愛(ài)是無(wú)法形容的,愛(ài)是無(wú)邊無(wú)際的,愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在我身邊。在家有爸爸、媽媽、親人的愛(ài),每次晚上睡覺(jué)時(shí),媽媽都會(huì)說(shuō):“快樂(lè)流入全身”,然后蓋好被子,在我的額頭上留下一個(gè)深深的吻,我心里暖暖的,帶著媽**愛(ài)很快進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
在學(xué)校,班級(jí)里的同學(xué)和老師的愛(ài),每天從老師那里學(xué)到很多知識(shí),讓我們變的更加自信。同學(xué)之間的愛(ài)讓我們懂得了謙讓和寬容。
猜猜我有多愛(ài)你,你使勁猜,能想多遠(yuǎn)就猜多遠(yuǎn)。
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感3
今天的繪本導(dǎo)讀課上,我們?cè)诶蠋煹腵指導(dǎo)下,閱讀了繪本故事《猜猜我有多愛(ài)你》。
故事中,小栗色兔子一心想要證明她對(duì)媽**愛(ài)有多深,她天真地以為自己付出的愛(ài)是世界上最多的?墒撬恢,媽**愛(ài)其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比她更寬廣、更無(wú)私。媽媽總在背后默默地為她付出,這一點(diǎn)她還沒(méi)有理解到。
看到小栗色兔和媽媽比愛(ài)的故事,讓我想起了爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)我的愛(ài)。每天早上,奶奶為我準(zhǔn)備豐富的早餐,送我上學(xué)。晚上,媽媽總是雷打不動(dòng)地陪我學(xué)習(xí),輔導(dǎo)我的作業(yè)。每逢星期天,爸爸都要擠出時(shí)間陪我鍛煉。雖然爺爺和我相處的時(shí)間不多,但是每次見(jiàn)到我,他總是笑得合不攏嘴。
我愛(ài)我的爸爸媽媽、爺爺奶奶,他們每時(shí)每刻都在細(xì)心呵護(hù)著我。
在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,長(zhǎng)輩們都是傾其所有,把愛(ài)奉獻(xiàn)給我們。所以,我們也要多多關(guān)心他們,把愛(ài)多留給他們,讓他們也感受到來(lái)自我們小朋友的那份愛(ài)。
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感4
小兔子問(wèn)大兔子,猜猜我有愛(ài)你。大兔子說(shuō),愛(ài)的很長(zhǎng),也愛(ài)的很多,還愛(ài)的很高,我知道大兔子愛(ài)小兔子,因?yàn)樾⊥米記](méi)有比大兔子愛(ài)的高,所以大兔子愛(ài)小兔子。
爸爸問(wèn)我:“大兔子愛(ài)小兔子是怎么愛(ài)的?”
我伸出手臂,舉起來(lái),跟爸爸比一比。爸爸說(shuō),現(xiàn)在爸爸愛(ài)你多,你看爸爸的手更高,所以爸爸愛(ài)黃予寧多。
爸爸問(wèn)我:“以后如果你長(zhǎng)大,比爸爸還要高了,你要怎么辦呢?”
我說(shuō):“以后長(zhǎng)大了,要請(qǐng)爸爸吃飯,要帶爸爸去玩,要像爸爸愛(ài)我一樣愛(ài)爸爸。”
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感5
我和媽媽今天讀了一本叫《猜猜我有多愛(ài)你》的書(shū)。里面講了小栗色兔子和**媽?zhuān)?*媽說(shuō)我的手有多長(zhǎng)我就有多愛(ài)你,即使看不見(jiàn)你我也很愛(ài)你,這句話(huà)讓我想到我媽媽有多愛(ài)我。我想我對(duì)媽**愛(ài)是好好學(xué)習(xí),我準(zhǔn)備下個(gè)學(xué)期著么做。
我跳的有多高,我就有多愛(ài)老師和媽媽?zhuān)晃业念^發(fā)有多少,我就有多愛(ài)馬睿陽(yáng);月亮有多高,我就有多愛(ài)你;媽媽說(shuō)那得要到外太空去了!天上的星星有多少,我就有多愛(ài)馬睿陽(yáng);我們?cè)鹤硬萦卸嗌,我就有多?ài)老師和媽媽?zhuān)桓咝乱恍〉膶W(xué)生有多少我就有多愛(ài)馬睿陽(yáng);地球上的人有多少,我就有多愛(ài)老師和媽媽?zhuān)?/p>
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感6
愛(ài),難以衡量
這一個(gè)夜晚,皓月當(dāng)空,涼風(fēng)**,我坐在書(shū)桌前,品讀著一本《猜猜我有多愛(ài)你》的繪本書(shū)。
這本書(shū)是愛(ài)爾蘭的山姆.麥克布雷尼寫(xiě)的,圖是英國(guó)的安妮塔.婕郎畫(huà)的。
故事里只有兩只栗色兔,臨睡前她們討論起了對(duì)對(duì)方的愛(ài)?墒,大兔子一直比小兔子愛(ài)的多。
這個(gè)故事把小兔子比作小孩,大兔子比作大人。大人永遠(yuǎn)會(huì)把小孩看得很重要。我們一定要珍惜這一分一秒的愛(ài)。
是的,就像小兔和大兔發(fā)現(xiàn)的那樣,愛(ài)實(shí)在不是一件容易衡量的東西。
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感7
今天我看了一本書(shū),題目叫《猜猜我有多愛(ài)你》,講的是一只小兔子和大兔子在比較有多愛(ài)對(duì)方,當(dāng)我看到最后一句,大兔子說(shuō):“我愛(ài)你,到月亮那么高,再--繞回來(lái)”,我雖然不知道從月亮那么高再繞回來(lái)有多遠(yuǎn),但我想一定很遠(yuǎn),很遠(yuǎn),大兔子很愛(ài)很愛(ài)小兔子,就象媽媽很愛(ài)我一樣,每天那么早起來(lái)做早餐給我吃,晚上還要檢查我的作業(yè),睡覺(jué)前還會(huì)講故事給我聽(tīng)。
有一次我生病了,媽媽很心疼,對(duì)我說(shuō),寧愿是她在生病……但我不想媽媽生病,所以雖然藥很苦,我也會(huì)把它吃掉,這樣會(huì)很快好起來(lái)。我也很愛(ài)我的媽媽?zhuān)院笪乙?tīng)媽**話(huà),幫她掃地,不再惹她生氣了,今天放學(xué)回家后,我要對(duì)我的媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)覑?ài)你……”
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感8
王老師布置的家庭作業(yè)是讀繪本故事《猜猜我有多愛(ài)你》,講的是一只小兔子和他的媽媽在睡前攀比自己有多愛(ài)對(duì)方的故事。在故事中,小兔子用自己身體上的部位或動(dòng)作來(lái)比喻自己對(duì)媽**愛(ài)。小兔子那么認(rèn)真的表達(dá)對(duì)大兔子的愛(ài),真的令我感動(dòng)。雖然小兔子沒(méi)有大兔子跳的高、沒(méi)它手臂長(zhǎng),可是小兔子在盡力去做表達(dá)它對(duì)大兔子愛(ài)。這種愛(ài)讓我想到我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師們都很愛(ài)我,爺爺奶奶天天送我上學(xué)放學(xué),我放學(xué)回來(lái)后媽媽要輔導(dǎo)我寫(xiě)字、做作業(yè),奶奶早在放學(xué)前就把飯菜做好等我回來(lái)吃晚飯,老師天天辛苦的給我們上課教導(dǎo)我們、教我們知識(shí)我很愛(ài)他們,他們也很愛(ài)我!
我一定要好好學(xué)習(xí),好好吃飯!對(duì)他們才是最好的回報(bào)!
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感9
這本圖畫(huà)書(shū)里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。
我很喜歡這只小兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛(ài)比較。它們倆在比賽誰(shuí)的愛(ài)更多一些。
小兔子每次告訴大兔子“我愛(ài)你”,而且想盡辦法用各種身體動(dòng)作、看得見(jiàn)的景物來(lái)描述自己對(duì)大兔子的愛(ài)意,但每次大兔子都回應(yīng)了比小兔子更多的愛(ài)。直到小兔子累得在大兔子的懷中睡著了。
最讓我感動(dòng)的地方是:小兔子閉**眼睛說(shuō):“我愛(ài)你,從這里一直到月亮!贝笸米虞p輕地把小兔子放在葉子鋪成的床上,低下頭來(lái)親親他,祝他晚安。大兔子躺在小兔子的旁邊,小聲地微笑著說(shuō):“我愛(ài)你從這里一直到月亮,再——繞回來(lái)!
不論怎么比較,用手臂的長(zhǎng)度、用跳躍的高度,還是用小河來(lái)比較,都是像爸爸的大兔子更勝一籌。小兔子明白了爸爸對(duì)他的愛(ài)永遠(yuǎn)多一點(diǎn),是他永遠(yuǎn)都比不上的。
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感10
今天我和媽媽一起讀了《猜猜我有多愛(ài)你》這個(gè)繪本。
故事中的小兔子和兔媽媽在討論到底有多愛(ài)對(duì)方,小兔子說(shuō)它的手舉得多高就有多愛(ài)媽媽?zhuān)瑡?*手舉得比小兔子更高,小兔子說(shuō)它跳得多高就有多愛(ài)兔媽媽?zhuān)⑶以谀抢锸箘诺奶,兔媽媽也跳得很高了,它們還有其它方法表達(dá)了自己多愛(ài)對(duì)方,都不能表達(dá)清楚愛(ài)的程度,那是用N都**不了的,就是無(wú)法用數(shù)字來(lái)代替大小,我對(duì)媽媽說(shuō),我也很愛(ài)她,媽媽笑著對(duì)我說(shuō),媽媽也特別特別愛(ài)你。
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感11
今天我終于讀完了《猜猜我有多愛(ài)你》這本書(shū)。它的主要內(nèi)容是:
小栗色兔子該上床睡覺(jué)了,但是,它緊緊地抓住大栗色兔子的耳朵不放。他要大兔子聽(tīng)他說(shuō):“猜猜我有多愛(ài)你!毙⊥米酉氡M辦法讓他的愛(ài)變大,可是,大兔子的愛(ài),始終比小兔子多。到晚**,小兔子對(duì)大兔子說(shuō):“我愛(ài)你一直到月亮那里。”說(shuō)完小兔子便睡著了。然后,大兔子躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲說(shuō):“我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣貋?lái)。”
我讀完這本書(shū),非常感動(dòng)。雖然這本書(shū)很短,但是他卻表示母愛(ài)和父愛(ài)的無(wú)私。父母對(duì)孩子的愛(ài)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比孩子對(duì)父母的愛(ài)要多。
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感12
暑假里讀的書(shū)籍很多,很多故事也教會(huì)了我很多道理。這里面我最喜歡的是《猜猜我有多愛(ài)你》。
《猜猜我有多愛(ài)你》講的是小兔子和媽媽講自己有多愛(ài)媽**故事,無(wú)論小兔子怎么比劃來(lái)形容自己有多愛(ài)媽媽?zhuān)瑡?*回答卻總是比小兔子的形容要多。小兔子想盡了各種辦法也沒(méi)能超過(guò)媽媽?zhuān)髞?lái)小兔子睡著了。
我想對(duì)小兔子說(shuō):“不要和媽媽去比愛(ài),因?yàn)閶?*愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài),你永遠(yuǎn)也不會(huì)超過(guò)她的!备改笇(duì)孩子的愛(ài)是世界上最無(wú)私、最偉大的愛(ài),而且愛(ài)是無(wú)法用大小、多少來(lái)衡量的。小兔子想表達(dá)告訴媽媽?zhuān)卸鄲?ài)媽媽?zhuān)鋵?shí)不用這么麻煩。*時(shí)多聽(tīng)話(huà),多幫媽媽干活,多多在日常生活中來(lái)表達(dá)就可以了,這樣?jì)寢寱?huì)更開(kāi)心的。
我也是這樣,以后會(huì)經(jīng)常幫媽媽干活,會(huì)做一個(gè)聽(tīng)話(huà)的好孩子,好好學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答爸爸、媽媽對(duì)我的愛(ài)。
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感13
我認(rèn)認(rèn)真真讀完了《猜猜我有多愛(ài)你》這個(gè)故事,我覺(jué)得非常讓我感動(dòng),我十分喜歡這個(gè)故事。
大兔子說(shuō):“我愛(ài)你,像我舉的這么高,高得不能再高,這真的很高。”小兔子想:“希望我的手臂可以像他一樣。”小兔子又有一個(gè)好主意,他把腳頂在樹(shù)干上,倒立起來(lái)了。他說(shuō):“我愛(ài)你到我的腳趾頭這么多。”大兔子把小兔子拋起來(lái),飛得比他的頭還高,說(shuō):“我愛(ài)你到你的腳趾頭那么多。”
因?yàn)樾⊥米硬还苡卸嗌倮щy,他都要把它愛(ài)他的爸爸或者媽**話(huà)說(shuō)出來(lái)!就算大兔子比小兔子說(shuō)的要比他高或者比他大等等的,他都沒(méi)有放棄!因?yàn)樗麗?ài)他的母親。
我非常喜歡小兔子,因?yàn)樗阉磉_(dá)他的愛(ài)都說(shuō)出來(lái)了,所以我非常喜歡小兔子!我要像小兔子一樣表達(dá)他的愛(ài)!我想對(duì)全世界的人說(shuō):“我愛(ài)爸爸媽媽比大梅沙和小梅沙的沙子還要多,比大西洋、印度洋、太*洋和北冰洋得水還要深!”
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感14
寒假期間,我再次讀了《猜猜我有多愛(ài)你》這本書(shū),書(shū)中講述的是大栗色兔子很愛(ài)她的孩子。
一天,小栗色兔子說(shuō):我愛(ài)你,有這么多!小兔子把手臂張開(kāi),開(kāi)的不能再開(kāi)。大兔子對(duì)她說(shuō):我愛(ài)你,有這么多!大兔子也把手臂張開(kāi),開(kāi)的不能再開(kāi)。
大兔子的手臂比小兔子的長(zhǎng),付出的愛(ài)也比小兔子多。小栗色兔子又說(shuō):我愛(ài)你,從我的手指頭到我的腳趾頭。大兔子也說(shuō):我愛(ài)你,從我的耳朵到我的腳趾頭。
到了晚上,小兔子又對(duì)大兔子說(shuō):我愛(ài)你,從我們這里到月亮那里。大兔子說(shuō):我愛(ài)你,從我們這里到月亮那里,再?gòu)脑铝聊抢锘氐竭@里。說(shuō)完,小兔子打了個(gè)哈欠,睡著了。
大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上,她低下頭來(lái),親了親小兔子。
兔子。對(duì)她說(shuō)晚安。
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感15
我和媽媽這天讀了一本叫《猜猜我有多愛(ài)你》的書(shū)。里面講了小栗色兔子和**媽?zhuān)?*媽說(shuō)我的手有多長(zhǎng)我就有多愛(ài)你,即使看不見(jiàn)你我也很愛(ài)你,這句話(huà)讓我想到我媽媽有多愛(ài)我。我想我對(duì)媽**愛(ài)是好好學(xué)習(xí),我準(zhǔn)備下個(gè)學(xué)期著么做。
我跳的有多高,我就有多愛(ài)老師和媽媽?zhuān)晃业念^發(fā)有多少,我就有多愛(ài)馬**;月亮有多高,我就有多愛(ài)你;媽媽說(shuō)那得要到外太空去了!天上的星星有多少,我就有多愛(ài)馬**;我們?cè)鹤硬萦卸嗌,我就有多?ài)老師和媽媽?zhuān)桓咝乱恍〉膶W(xué)生有多少我就有多愛(ài)馬**;地球上的人有多少,我就有多愛(ài)老師和媽媽?zhuān)?/p>
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感(15篇)擴(kuò)展閱讀
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感(15篇)(擴(kuò)展1)
——《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感集錦15篇
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感集錦15篇
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后,想必你一定有很多值得分享的心得,何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢?那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎?下面是小編幫大家整理的《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感1
小兔子問(wèn)大兔子,猜猜我有愛(ài)你。大兔子說(shuō),愛(ài)的很長(zhǎng),也愛(ài)的很多,還愛(ài)的很高,我知道大兔子愛(ài)小兔子,因?yàn)樾⊥米記](méi)有比大兔子愛(ài)的高,所以大兔子愛(ài)小兔子。
爸爸問(wèn)我:“大兔子愛(ài)小兔子是怎么愛(ài)的?”
我伸出手臂,舉起來(lái),跟爸爸比一比。爸爸說(shuō),現(xiàn)在爸爸愛(ài)你多,你看爸爸的手更高,所以爸爸愛(ài)黃予寧多。
爸爸問(wèn)我:“以后如果你長(zhǎng)大,比爸爸還要高了,你要怎么辦呢?”
我說(shuō):“以后長(zhǎng)大了,要請(qǐng)爸爸吃飯,要帶爸爸去玩,要像爸爸愛(ài)我一樣愛(ài)爸爸。”
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感2
今天下午第二節(jié)課去四樓上課,到了那里老師說(shuō):“讀后感800字我們來(lái)這里是看一個(gè)小故事,小故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》,但是有個(gè)條件,誰(shuí)不聽(tīng)話(huà)以后就不讓來(lái)這兒看了!
故事開(kāi)始了,一只小兔子該睡覺(jué)了,小兔子使勁兒拽住大兔子的耳朵不松,它讓大兔子好好聽(tīng)一聽(tīng)自己有多愛(ài)她,小兔子說(shuō):“猜猜我有多愛(ài)你,你舉起手臂有多長(zhǎng),我的愛(ài)就有多長(zhǎng)……”我知道小兔子很愛(ài)很愛(ài)媽媽?zhuān)蓩寢尭鼝?ài)她。今后我要像小兔子一樣愛(ài)媽媽?zhuān)椅业膼?ài)要比小兔子的愛(ài)更深!
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感3
愛(ài),難以衡量
這一個(gè)夜晚,皓月當(dāng)空,涼風(fēng)**,我坐在書(shū)桌前,品讀著一本《猜猜我有多愛(ài)你》的繪本書(shū)。
這本書(shū)是愛(ài)爾蘭的山姆.麥克布雷尼寫(xiě)的,圖是英國(guó)的安妮塔.婕郎畫(huà)的。
故事里只有兩只栗色兔,臨睡前她們討論起了對(duì)對(duì)方的愛(ài)?墒牵笸米右恢北刃⊥米訍(ài)的多。
這個(gè)故事把小兔子比作小孩,大兔子比作大人。大人永遠(yuǎn)會(huì)把小孩看得很重要。我們一定要珍惜這一分一秒的愛(ài)。
是的,就像小兔和大兔發(fā)現(xiàn)的那樣,愛(ài)實(shí)在不是一件容易衡量的東西。
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感4
《猜猜我有多愛(ài)你》是一本充滿(mǎn)愛(ài)和幸福的童話(huà)故事。這本書(shū)中那只可愛(ài)的小栗色兔子用他最樸實(shí)的語(yǔ)言、最簡(jiǎn)單的動(dòng)作和最天真的想象得意地告訴媽媽——我是那么的愛(ài)你!可是卻發(fā)現(xiàn)總是比不過(guò)媽媽對(duì)他的愛(ài),因?yàn)樗氖直蹧](méi)有媽媽長(zhǎng),跳的沒(méi)有媽媽高,力氣沒(méi)有媽媽大……
我的爸爸、媽媽、奶奶、老師們都很愛(ài)我,奶奶天天送我上學(xué)放學(xué),我放學(xué)回來(lái)后媽媽要輔導(dǎo)我寫(xiě)字、做作業(yè),老師天天辛苦的教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?不知疲倦的把自己擁有的知識(shí)全部都傳授給我們……我也很愛(ài)他們,雖然他們有時(shí)會(huì)批評(píng)我,但是這也是一種愛(ài)。
我的身邊充滿(mǎn)著無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài),但就像書(shū)中所說(shuō)的:“愛(ài),實(shí)在不是一件容易衡量的東西。”大家給我的愛(ài)實(shí)在太多太多,我不能都說(shuō)出來(lái)。所以我會(huì)好好學(xué)習(xí),做個(gè)好孩子、好學(xué)生,回報(bào)大家給我的愛(ài).
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感5
《猜猜我有多愛(ài)你》這本書(shū)我看過(guò)很多次,每次看都很喜歡。
這本書(shū)講的是小兔子臨睡前,想讓大兔子知道它對(duì)大兔子的愛(ài)有多少。小兔子的手臂張得有多開(kāi)就有多愛(ài),可大兔子的手臂比它張得更開(kāi);小兔子跳得多高就有多愛(ài),可是大兔子跳得更高;小兔子說(shuō)完我愛(ài)你一直到月亮那里就睡著了,大兔子看著睡著的小兔子微笑著說(shuō):我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里。書(shū)中小兔子很愛(ài)大兔子,但大兔子愛(ài)小兔子更多。大兔子對(duì)小兔子的愛(ài)就像爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)一樣,爸爸媽媽愛(ài)我總比我愛(ài)他們多。隨著我慢慢長(zhǎng)大,我的愛(ài)也會(huì)越來(lái)越多,我要像爸爸媽媽現(xiàn)在愛(ài)我一樣愛(ài)他們。
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感6
我一口氣讀完《猜猜我有多愛(ài)你》里面講小栗色兔子該上床睡覺(jué)了,可是它緊緊抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放。它要大栗色兔子好好聽(tīng)它說(shuō):“猜猜我有多愛(ài)你”大栗色兔子說(shuō);“我可猜不出來(lái)。”于是,小栗色兔子用手加動(dòng)作比劃來(lái)告訴大栗色兔子,它有多愛(ài)大栗色兔子。
這個(gè)故事讓我想到媽媽。爸爸對(duì)我的愛(ài),對(duì)我的關(guān)心。是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的。
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感9
今天,我看了一本書(shū),書(shū)名是《猜猜我有多愛(ài)你》。讀后感1000字故事的內(nèi)容是兔媽媽和兔寶寶在討論到底誰(shuí)最?lèi)?ài)誰(shuí)。它們通過(guò)比手臂的長(zhǎng)短,把自己倒立起來(lái)一直到腳趾頭的距離,跳上跳下的高度等等,用了很多方法,結(jié)果還是兔媽媽更愛(ài)小兔子。
看了這個(gè)故事,我很受感動(dòng)。其實(shí),每個(gè)爸爸媽媽都最?lèi)?ài)自己的寶寶。我的媽媽就像兔媽媽愛(ài)兔寶寶那樣的愛(ài)我。每天照顧我,送我上學(xué),輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)。我現(xiàn)在長(zhǎng)大了,我也要像媽媽照顧我一樣照顧媽媽。
小朋友,你愛(ài)你的爸爸媽媽嗎?
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感7
周末,我再次讀了繪本《猜猜我有多愛(ài)你》,書(shū)里面小兔子對(duì)媽媽說(shuō):“我愛(ài)你從這里到月亮那里!蓖脣寢屨f(shuō):“我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)”。這種愛(ài)讓我想到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,他們也給了我非常多的關(guān)心和愛(ài)護(hù);這種愛(ài)讓我想到了我的老師們,他們教會(huì)我很多知識(shí)和道理;這種愛(ài)然我想到了我的同學(xué)們,他們?cè)趯W(xué)**給了我榜樣和方向;這種愛(ài)讓我想到了我的玩具們,它們讓我學(xué)會(huì)了思考和堅(jiān)持……
我對(duì)他們的愛(ài),他們對(duì)我的愛(ài),我猜不出來(lái)有多深,因?yàn)閻?ài)是無(wú)法用數(shù)量和多少去表達(dá)的,但是我要對(duì)他們說(shuō):“我愛(ài)你們!我的愛(ài)比花還要多,比天空還要高,比大海還要深,比夢(mèng)想還要甜!
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感8
我和媽媽這天讀了一本叫《猜猜我有多愛(ài)你》的書(shū)。里面講了小栗色兔子和**媽?zhuān)?*媽說(shuō)我的手有多長(zhǎng)我就有多愛(ài)你,即使看不見(jiàn)你我也很愛(ài)你,這句話(huà)讓我想到我媽媽有多愛(ài)我。我想我對(duì)媽**愛(ài)是好好學(xué)習(xí),我準(zhǔn)備下個(gè)學(xué)期著么做。
我跳的有多高,我就有多愛(ài)老師和媽媽?zhuān)晃业念^發(fā)有多少,我就有多愛(ài)馬**;月亮有多高,我就有多愛(ài)你;媽媽說(shuō)那得要到外太空去了!天上的星星有多少,我就有多愛(ài)馬**;我們?cè)鹤硬萦卸嗌,我就有多?ài)老師和媽媽?zhuān)桓咝乱恍〉腵學(xué)生有多少我就有多愛(ài)馬**;地球上的人有多少,我就有多愛(ài)老師和媽媽?zhuān)?/p>
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感9
小兔子臨睡前,想讓大兔子知道它對(duì)大兔子的愛(ài)有多少。小兔子的手臂張得有多開(kāi)就有多愛(ài),可大兔子的手臂比它張得更開(kāi);小兔子的雙手舉得有多高就有多愛(ài),可是大兔子的雙手舉得更高;小兔子跳得多高就有多愛(ài),可是大兔子跳得更高;小兔子的愛(ài)像小路伸到小河那么遠(yuǎn),大兔子的愛(ài)遠(yuǎn)到跨過(guò)小河再翻過(guò)山丘;小兔子睡著前說(shuō)了最后一句“我對(duì)你的愛(ài)一直到月亮那里”,大兔子看著睡著的小兔子微笑著說(shuō):“我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里!
這是暑假里我讀的第一本書(shū)——《猜猜我有多愛(ài)你》。讀后,我覺(jué)得媽媽對(duì)我的愛(ài)就像大兔子對(duì)小兔子的愛(ài)一樣。不管是溺愛(ài)還是寵愛(ài),媽媽總是無(wú)私地愛(ài)護(hù)著我保護(hù)著我。我也很愛(ài)媽媽?zhuān)覍?duì)媽**愛(ài)永遠(yuǎn)不能和媽媽對(duì)我的愛(ài)劃上等號(hào)。現(xiàn)在我明白了:大人對(duì)孩子的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于孩子對(duì)大人的愛(ài),他們之間的愛(ài)是永遠(yuǎn)無(wú)法比較,無(wú)法衡量的。
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感10
我和媽媽今天讀了一本叫《猜猜我有多愛(ài)你》的書(shū)。里面講了小栗色兔子和**媽?zhuān)?*媽說(shuō)我的手有多長(zhǎng)我就有多愛(ài)你,即使看不見(jiàn)你我也很愛(ài)你,這句話(huà)讓我想到我媽媽有多愛(ài)我。我想我對(duì)媽**愛(ài)是好好學(xué)習(xí),我準(zhǔn)備下個(gè)學(xué)期著么做。
我跳的有多高,我就有多愛(ài)老師和媽媽?zhuān)晃业念^發(fā)有多少,我就有多愛(ài)馬睿陽(yáng);月亮有多高,我就有多愛(ài)你;媽媽說(shuō)那得要到外太空去了!天上的星星有多少,我就有多愛(ài)馬睿陽(yáng);我們?cè)鹤硬萦卸嗌,我就有多?ài)老師和媽媽?zhuān)桓咝乱恍〉膶W(xué)生有多少我就有多愛(ài)馬睿陽(yáng);地球上的人有多少,我就有多愛(ài)老師和媽媽?zhuān)?/p>
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感11
今天我和媽媽一起讀了《猜猜我有多愛(ài)你》這個(gè)繪本。
故事中的小兔子和兔媽媽在討論到底有多愛(ài)對(duì)方,小兔子說(shuō)它的手舉得多高就有多愛(ài)媽媽?zhuān)瑡?*手舉得比小兔子更高,小兔子說(shuō)它跳得多高就有多愛(ài)兔媽媽?zhuān)⑶以谀抢锸箘诺奶脣寢屢蔡煤芨吡,它們還有其它方法表達(dá)了自己多愛(ài)對(duì)方,都不能表達(dá)清楚愛(ài)的程度,那是用N都**不了的,就是無(wú)法用數(shù)字來(lái)代替大小,我對(duì)媽媽說(shuō),我也很愛(ài)她,媽媽笑著對(duì)我說(shuō),媽媽也特別特別愛(ài)你。
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感12
讀了《猜猜我有多愛(ài)你》后,我明白了愛(ài)是要說(shuō)出口的,是要表達(dá)出來(lái)的。不管是對(duì)親人,朋友,或是同學(xué),說(shuō)出我愛(ài)你,聽(tīng)著心理總會(huì)涌出一股暖流,感覺(jué)人間充滿(mǎn)了愛(ài)。他會(huì)把愛(ài)有意無(wú)意的播散給更多人,這樣人與人之間的距離拉近了,減少了許多彼此之間的不必要摩擦。
讀了《猜猜我有多愛(ài)你》后,我明白了愛(ài)是相互的,愛(ài)是博大的,是用言語(yǔ)很難具體表達(dá)出來(lái)的,他是需要用心去慢慢領(lǐng)會(huì)的。愛(ài)也是用尺度量出來(lái)的,它無(wú)處不在。
讀了《猜猜我有多愛(ài)你》后,我明白了愛(ài)是相互的。也更適合應(yīng)用這句諺語(yǔ),“你敬我一尺,我敬你一仗”。
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感13
今天我讀了《猜猜我有多愛(ài)你》這本書(shū),非常感動(dòng)。雖然小兔子怎么形容,怎么比喻,大兔子總能超過(guò)他,但是,小兔子一直用盡全力表達(dá)對(duì)大兔子的愛(ài)。就像我們的親人對(duì)我們的愛(ài)一樣,是無(wú)法計(jì)算的。
讀了這本書(shū),還讓我聯(lián)想到愛(ài)有很多種。媽媽每次嚴(yán)厲的批評(píng)我,這是一種愛(ài),爸爸每次都護(hù)著我,這也是一種愛(ài)。姥爺每天風(fēng)雨無(wú)阻的送我上學(xué),接我放學(xué),是一種愛(ài)。姥娘每天中午給我做可口的飯菜,這又是一種愛(ài)。
他們用不同的方式來(lái)愛(ài)我,我也很愛(ài)他們。我也會(huì)用我的方式愛(ài)他們,就是好好學(xué)習(xí)、好好吃飯、快快長(zhǎng)大。
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感14
每天晚飯后,媽媽都會(huì)陪我一起看看課外書(shū)。有時(shí)媽媽讀給我聽(tīng);有時(shí)我們每人讀一段;有時(shí)我們一起讀。最近我和媽媽看了《猜猜我有多愛(ài)你》,書(shū)中講了一只可愛(ài)的小兔子用他最樸實(shí)的語(yǔ)言、最簡(jiǎn)單的動(dòng)作和最天真的想象得意地告訴媽媽――我是那么的愛(ài)你!可是卻發(fā)現(xiàn)總是比不過(guò)媽媽對(duì)他的愛(ài),因?yàn)樗氖直蹧](méi)有媽媽長(zhǎng),跳的沒(méi)有媽媽高,力氣沒(méi)有媽媽大……
我就象那只小兔子,有很多很多愛(ài)我的人。外婆、外公、爺爺、奶奶每次打電話(huà)來(lái),總要聽(tīng)一聽(tīng)我的聲音,哪怕我說(shuō)地是“再見(jiàn)”。爸爸呢,用門(mén)衛(wèi)爺爺?shù)脑?huà)說(shuō):各爹待囡頂好來(lái)。汽車(chē)到家了,爸爸還不下車(chē),因?yàn)槲宜耍职忠恢迸阒,等我醒?lái)。媽媽自然是最?lèi)?ài)我的,每天變著花樣做著可口的飯菜,總說(shuō):我愛(ài)吃的就是她愛(ài)吃的。她對(duì)我的愛(ài)就像我每天吃的米飯,數(shù)都數(shù)不清。老師、同學(xué)也給了我很多的愛(ài),讓我在知識(shí)的海洋里**翱翔。
猜猜我有多愛(ài)你,就像沙子數(shù)也數(shù)不清……
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感15
同學(xué)們,假如我問(wèn),你有多愛(ài)你的爸爸媽媽?zhuān)銜?huì)怎么回答?假如我再問(wèn),你的爸爸媽媽有多愛(ài)你,你能回答得上來(lái)嗎?我想答案肯定是五花八門(mén)的。今天我給大家推薦《猜猜我有多愛(ài)你》這本書(shū),相信大家看了以后肯定能理解爸爸媽媽那如茫茫大海,無(wú)邊無(wú)際的愛(ài)。
書(shū)中的小主人公—小栗色兔子想用它張開(kāi)雙臂的寬度、舉起手的高度,甚至用地球到月亮的長(zhǎng)度來(lái)形容對(duì)大栗色兔子的愛(ài),但大栗色兔子的愛(ài)更寬、更高、更長(zhǎng)。大栗色兔子微笑著對(duì)小栗色兔子說(shuō):“我愛(ài)你一直到月亮里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里”。
我們無(wú)時(shí)無(wú)刻地沉浸在爸爸媽**愛(ài)中,享受著無(wú)以倫比的溫暖。然而有時(shí)我們卻用調(diào)皮、任性、刁蠻來(lái)“回報(bào)”爸爸媽**愛(ài),想想真是不應(yīng)該。盡管我們愛(ài)爸爸媽媽不比爸爸媽媽愛(ài)我們的多,但是我們要懂得爸爸媽**愛(ài),珍惜爸爸媽**愛(ài),用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)爸爸媽**愛(ài)。
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感(15篇)(擴(kuò)展2)
——《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感
品味完一本名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,讓我們好好寫(xiě)份讀后感,把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?以下是小編收集整理的《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感1
這本書(shū)我已經(jīng)讀了很多遍了,每次讀都覺(jué)的小兔子好愛(ài)**媽。而大兔子的回答每次都比小兔子更多,更深。當(dāng)你很愛(ài)、很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候,是可以用任何形式來(lái)表達(dá)的。
每天早上起床,媽媽會(huì)抱著我對(duì)我說(shuō):“寶貝我愛(ài)你,希望你今天過(guò)的開(kāi)心!蔽乙矔(huì)和媽媽說(shuō):“我也愛(ài)你!蔽易x了這本故事后,我覺(jué)的我應(yīng)該像小兔子一樣,要先向媽媽表達(dá)我對(duì)她的愛(ài)。我覺(jué)的小兔子好幸福,好開(kāi)心。我和它一樣幸福開(kāi)心。有媽媽爸爸,還有外公外婆爺爺奶奶的愛(ài)。他們給我不同方式的愛(ài)。每次我一生病,媽媽爸爸就圍著我忙的像2個(gè)蜜蜂,飛來(lái)飛去的。外公外婆會(huì)給我做我最喜歡吃的飯。爺爺奶奶雖不常見(jiàn)面,可只要我一回去,他們就對(duì)我可關(guān)心了。我上課了。他們只要誰(shuí)有時(shí)間就會(huì)陪我一起做功課。耐心輔導(dǎo)我,我的生活中,他們是無(wú)微不至地關(guān)心著我,愛(ài)護(hù)著我。將他們的愛(ài)都傾注到我的身上,使我每一天都快樂(lè)地生活。
我到了學(xué)校,老師同學(xué)都很愛(ài)我,老師耐心地教我知識(shí)。同學(xué)給我?guī)椭。就像在家里一樣。我每天都很喜歡上學(xué)。我覺(jué)的我們都應(yīng)該向小兔子學(xué)習(xí),會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō):“猜猜我有多愛(ài)你?”“我愛(ài)你有這么多!”讓溫暖和幸福在相互之間傳遞。
我很高興我能和小兔子一樣有好多好多的愛(ài),是這些愛(ài)讓我成長(zhǎng),讓我珍惜每天每刻。我要努力學(xué)習(xí),用好成績(jī)和行動(dòng)來(lái)告訴愛(ài)我的人,我有多么愛(ài)你們!
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感2
今天下午第三節(jié)是閱讀課,老師給我們講了繪本《猜猜我有多愛(ài)你》,這本書(shū)是一本充滿(mǎn)愛(ài)和幸福的童話(huà)故事。這本書(shū)中那只可愛(ài)的小栗色兔子用他最樸實(shí)的語(yǔ)言、最簡(jiǎn)單的動(dòng)作和最天真的想象得意地告訴媽媽——我是那么的愛(ài)你!可是卻發(fā)現(xiàn)總是比不過(guò)媽媽對(duì)他的愛(ài),因?yàn)樗氖直蹧](méi)有媽媽長(zhǎng),跳得沒(méi)有媽媽高,力氣沒(méi)有媽媽大…………
我就象那只小栗色兔子,很愛(ài)我的親人,而他們卻給了我無(wú)私的愛(ài)。爺爺奶奶總是對(duì)我笑瞇瞇的,還教會(huì)我許多事情。爸爸很忙,但只要有空,就會(huì)陪著我畫(huà)畫(huà),陪著我玩;媽媽自然不用說(shuō)了,她是最?lèi)?ài)我、最了解我的人!
我還愛(ài)我的老師和同學(xué)們,他們也給了我很多的愛(ài)。剛來(lái)這個(gè)學(xué)校上學(xué)時(shí),我象只膽小的兔子,上課不敢舉手回答問(wèn)題,下課不敢和別的同學(xué)玩耍。后來(lái),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng),我變得活潑了,同學(xué)們也愿意和我玩耍了。我班的語(yǔ)文數(shù)學(xué)老師不僅教我知識(shí),還時(shí)刻關(guān)愛(ài)著我,給我鍛煉的機(jī)會(huì),讓我敢于在大家面前表現(xiàn)自己,變的越來(lái)越勇敢自信。同學(xué)們的友愛(ài),使班級(jí)成為我另一個(gè)溫暖的家。
我的身邊充滿(mǎn)著無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài),但就像書(shū)中所說(shuō)的:“愛(ài),實(shí)在不是一件容易衡量的東西!贝蠹医o我的愛(ài)實(shí)在太多太多,我不能都說(shuō)出來(lái)。所以我會(huì)好好學(xué)習(xí),做個(gè)好孩子、好學(xué)生。
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感3
今天,張老師給我們講了個(gè)故事,叫《猜猜我有多愛(ài)你》。講完后,還把這個(gè)故事貼到了教室后面。一下課,我和同學(xué)們就沖到后面去看這個(gè)故事了,因?yàn)槲覀儗?shí)在太喜歡它了,聽(tīng)老師講過(guò)后不過(guò)癮,自已還想多看幾遍。
《猜猜我有多愛(ài)你》是由英國(guó)的世界著名作家山姆·麥克布雷尼寫(xiě)的一本充滿(mǎn)愛(ài)意的童話(huà)書(shū)。它的大概意思是這樣的:有一天晚上,有一只小兔子要睡覺(jué)時(shí),忽然問(wèn)他的媽媽一個(gè)問(wèn)題“猜猜我有多愛(ài)你”。接著,小兔子用自己身體上的部位或動(dòng)作來(lái)比喻自己對(duì)媽**愛(ài)。但是是無(wú)論它怎樣,它都比不過(guò)大兔子!
我讀完故事后,覺(jué)得小兔子是永遠(yuǎn)不可能贏過(guò)兔媽**,因?yàn)楹⒆拥膼?ài)是永遠(yuǎn)不能跟父母比的,特別是母親給我們的愛(ài),那是世上最偉大的愛(ài)呀!我要感謝我的家人,他們不但是給了我生命和健康的身體,還給了我他們的愛(ài),這愛(ài)真是比天還高,比海還深,比糖還甜。
除了感謝我的家人外,我也很想感謝我的老師和同學(xué),老師給我知識(shí)、教我怎樣做人;同學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到了友誼的珍貴……
我感受到了身邊許許多多的愛(ài),從現(xiàn)在開(kāi)始,我也要把我的愛(ài)給身邊的每一個(gè)人。
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感4
今天我們學(xué)習(xí)了童話(huà)故事《猜猜我有多愛(ài)你》,我非常喜歡這個(gè)繪本故事,讀了好多遍,可是每當(dāng)我讀到大栗色兔子把小栗色兔子輕輕地放到了樹(shù)葉鋪成的床上,低下頭來(lái),親親它,對(duì)它說(shuō)晚安。然后,大栗色兔子躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲說(shuō):“我愛(ài)你從這里一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)!保叶紩(huì)感到心里暖暖的,好像吃了蜜糖一樣甜甜的,臉上情不自禁地露出開(kāi)心的微笑。
小栗色兔子臨睡覺(jué)前在和大栗色兔子討論誰(shuí)更愛(ài)誰(shuí)多一點(diǎn),可是無(wú)論小栗色兔子怎樣向大栗色兔子表達(dá)愛(ài)的多少,不管是用手臂量,還是倒立、跳躍的方法,大栗色兔子都能比過(guò)小栗色兔子。
大栗色兔子愛(ài)小栗色兔子,就好像爸爸媽媽愛(ài)我一樣,每天晚上睡覺(jué)前,媽媽都會(huì)先對(duì)我說(shuō):“晚安,媽媽愛(ài)可樂(lè)!”然后我才對(duì)懶洋洋地對(duì)媽媽說(shuō):“晚安,可樂(lè)愛(ài)媽媽?zhuān) 蔽覅s從來(lái)沒(méi)有先對(duì)媽媽說(shuō),但是媽媽也沒(méi)有怪我。我和爸爸都愛(ài)吃豬頭肉,可是爸爸總是把最好吃的肉夾給我吃,而且還高興地對(duì)我說(shuō):“可樂(lè),這塊肉好吃!弊x完這個(gè)故事,我知道爸爸媽媽就是故事里的那只“大兔子”,爸爸媽媽愛(ài)我多一些,我以后要更加愛(ài)他們多一些,做個(gè)懂事孝順父母的“小兔子”。
爸爸媽**愛(ài)是無(wú)私的,慈愛(ài)的,偉大的!他們的愛(ài)像大海——無(wú)邊無(wú)際,他們的愛(ài)像天空中的繁星——數(shù)也數(shù)不清,他們的愛(ài)像燈塔——永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)為我照亮。我愛(ài)我的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感5
《猜猜我有多愛(ài)你》這本書(shū)是一本文字加彩圖的書(shū),字雖然不是很多,但是很有趣。它講的是小兔子和大兔子這兩個(gè)父子的故事。它的內(nèi)容是這樣的:要睡覺(jué)前,小兔子抓著大兔子的耳朵,對(duì)他說(shuō):“猜猜我有多愛(ài)你。”大兔子說(shuō):“這我可猜不出來(lái)!薄斑@么多!毙⊥米影咽直蹚堥_(kāi),開(kāi)的不能再開(kāi)。大兔子的手臂要長(zhǎng)很多,他張開(kāi)手臂說(shuō)道:“我愛(ài)你有這么多!编,這真是很多,小兔子想。“我的手舉的有多高我就有多愛(ài)你!毙⊥米诱f(shuō)。大兔子說(shuō):“我的手舉得多高我就有多愛(ài)你!毙⊥米佑钟辛藗(gè)好主意,他倒立起來(lái),把腳撐在樹(shù)干上,說(shuō):“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭。”
大兔子把小兔子甩過(guò)自己頭頂,說(shuō):“我愛(ài)你一直到你的腳趾頭!薄拔姨枚喔呔陀卸鄲(ài)你!”小兔子笑著跳上跳下。“我跳得多高就有多愛(ài)你。”大兔子也笑著跳起來(lái),他跳的這么高,耳朵都碰到樹(shù)枝了!拔覑(ài)你,像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)!毙⊥米又钢媲暗哪菞l河喊起來(lái)。大兔子說(shuō):“我愛(ài)你,遠(yuǎn)道跨過(guò)小河,再翻過(guò)山丘!薄拔覑(ài)你一直到月亮那里!毙⊥米訉(shí)在太困了,說(shuō)完,他便閉**眼睛。大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上,然后他躺在小兔子身邊,微笑著輕聲說(shuō):“我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。”
這則故事蘊(yùn)含著很深的哲理,當(dāng)你很愛(ài)、很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候,也許,你會(huì)把這種感覺(jué)描繪出來(lái)?墒牵拖裥⊥米雍痛笸米影l(fā)現(xiàn)的那樣:愛(ài),實(shí)在不是一件容易衡量的東西。
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感6
《猜猜我有多愛(ài)你》是一本溫馨的童話(huà)書(shū),故事講的是兔媽媽和一只小兔子都很愛(ài)對(duì)方,小兔子用自己的手臂、手、腳趾、腳的動(dòng)作,還有小路、小河、月亮的長(zhǎng)度找到對(duì)兔媽**愛(ài)。兔媽媽也用了一樣的`動(dòng)作表達(dá)了對(duì)小兔子的愛(ài),但是小兔子總是比不過(guò)媽**愛(ài),最后小兔子困了,媽媽輕輕地把小兔子放在一個(gè)用葉子做的床上,小兔子說(shuō):“我愛(ài)你一直到月亮。”媽媽又微笑著輕輕地說(shuō):“我愛(ài)你一直到月亮,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里!”
在*常的生活中,媽**愛(ài)也像小兔子?jì)?*愛(ài)一樣。比如:我犯錯(cuò)的時(shí)候,媽媽耐心地給我講故事,讓我明白道理;我生病時(shí)媽媽很細(xì)心地照顧我;媽媽帶我出去玩,和小朋友們一起快樂(lè)游戲。。。還有好多呢!
我也很愛(ài)我的媽媽。在星期天媽媽忙的時(shí)候,我給媽媽倒一杯水拿過(guò)去,悄悄地把客廳的桌子收拾得干干凈凈;把我的玩具歸類(lèi)收在玩具箱里;還給窗臺(tái)下的肉肉植物澆水了,肉肉植物在我的愛(ài)護(hù)下,長(zhǎng)得可好啦!媽媽也很累了,我也要愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>
媽**愛(ài)總是比我的愛(ài)要多很多呢!等我慢慢長(zhǎng)大,我就會(huì)愛(ài)媽媽更多一些了! 愛(ài),是看不見(jiàn)摸不著的東西,但是能感覺(jué)到她的溫暖美妙。
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感7
暑假里,我讀了《猜猜我有多愛(ài)你》這本書(shū)。它里面不僅有文字還有美麗的圖畫(huà),講的是一只可愛(ài)的小兔子和大兔子的故事。一天,小兔子該上床睡覺(jué)了,他想告訴媽媽自己多愛(ài)她。小兔子使勁地伸開(kāi)手臂,開(kāi)得不能再開(kāi),說(shuō)明他有多愛(ài)媽媽?zhuān)豢墒菋?*手臂更長(zhǎng)。小兔子又跳起來(lái),但是媽媽跳得更高;小兔子又說(shuō)我愛(ài)你遠(yuǎn)過(guò)小河,媽媽說(shuō)我愛(ài)你遠(yuǎn)過(guò)跨過(guò)小河,再翻過(guò)山丘;小兔子想到月亮更遠(yuǎn),他睡著了。媽媽親了親他,說(shuō)我愛(ài)你一直到月亮那里,再繞回來(lái)。他們誰(shuí)都愛(ài)著誰(shuí),真是難以比較!
大兔子和小兔子之間有這樣的愛(ài),我和爸爸媽媽也有這樣的愛(ài),只是我沒(méi)有表達(dá)出來(lái)。爸爸每天上班很辛苦,回到家我就給他捶捶腿,幫他倒點(diǎn)水,爸爸好開(kāi)心!有時(shí)候我會(huì)幫媽媽掃地,洗毛巾。我想自己主動(dòng)地學(xué)習(xí)看書(shū),做好自己的事情,就是對(duì)他們的愛(ài)!我知道其實(shí)爸爸媽媽更愛(ài)我,就像大兔子更愛(ài)小兔子一樣。爸爸陪我一起看書(shū)和我聊天,媽媽帶我出去玩,燒我愛(ài)吃的菜,還有……他們愛(ài)護(hù)我,關(guān)心我,讓我健康地成長(zhǎng)!
動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友,可是人們有時(shí)候會(huì)獵殺動(dòng)物。我想讓動(dòng)物們也有快樂(lè)生活,讓它們和我們一起快樂(lè)地生活在地球上,所以我們應(yīng)該保護(hù)它們。我想長(zhǎng)大以后愛(ài)還是不會(huì)離開(kāi),它會(huì)永遠(yuǎn)陪伴我們!
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感8
當(dāng)你很愛(ài)很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候,或許,你會(huì)想把這種感覺(jué)描述出來(lái),讓對(duì)方知道。在《猜猜我有多愛(ài)你》這本圖畫(huà)書(shū)中的小兔子就是個(gè)典型的例子,小兔子認(rèn)真地告訴大兔子“我好愛(ài)你”,而大兔子回應(yīng)小兔子說(shuō):“我更愛(ài)你!”小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn):愛(ài),實(shí)在不是一件容易衡量的東西。
這學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了課外閱讀活動(dòng),我們給孩子買(mǎi)了班**陳老師推薦的課外讀物。女兒特別喜歡《綠野仙蹤》、《笨狼的故事》這些故事情節(jié)有趣曲折的童話(huà)書(shū),而對(duì)我們深有感觸的、著意強(qiáng)調(diào)的《猜猜我有多愛(ài)你》這本親情類(lèi)少兒讀物一帶而過(guò)。
我們可以理解有些事情是到了一定年紀(jì)才會(huì)懂得、明白的,做了父母的人會(huì)切實(shí)體驗(yàn)到對(duì)孩子的愛(ài)、付出,可是孩子自己未必真正理解。想想我們當(dāng)初還只是孩子的時(shí)候也是這樣,難怪民諺曰:“要知父母恩,懷里抱兒孫”。我們?nèi)祟?lèi)正是這樣從父母那里得到了無(wú)私的愛(ài)、奉獻(xiàn),再將愛(ài)、奉獻(xiàn)傳遞給下一代。同時(shí),也應(yīng)該回饋報(bào)答父母的不要求任何回報(bào)的偉大付出。
愿每個(gè)人都能“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,也享受來(lái)自親人的愛(ài)、他人的友善。
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感9
這個(gè)繪本講述了媽媽對(duì)孩子的愛(ài)比孩子對(duì)媽**愛(ài)更深,繪本的內(nèi)容是這樣的:兔媽媽和小兔寶寶該睡覺(jué)了,小兔寶寶拉著兔媽**耳朵問(wèn):“猜猜我有多愛(ài)您?”,媽媽就耐心的聽(tīng)著。小兔伸出自己的手,把手伸的很長(zhǎng)很長(zhǎng),長(zhǎng)的不能再長(zhǎng),說(shuō):“我愛(ài)您有那么多?”兔媽媽又伸出自己的手,伸的很長(zhǎng)很長(zhǎng),說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”。小兔寶寶走到樹(shù)邊,倒立在樹(shù)桿旁,把腳尖頂?shù)锰貏e高,高的不能再高。說(shuō):“我愛(ài)您直到腳尖那么多”。兔媽媽又把小兔寶寶拋起來(lái),拋的好高好高,說(shuō):“我愛(ài)你有那么多,直到腳尖那么多!薄
小兔揉了揉眼睛,打了個(gè)哈欠,喃喃的說(shuō):“我愛(ài)您直到月亮那么遠(yuǎn)!蓖脣寢尠研⊥帽饋(lái),說(shuō):“這確實(shí)很遠(yuǎn)”。說(shuō)著,兔媽媽用草圍成一個(gè)窩,把小兔放進(jìn)去。小聲的說(shuō):“我愛(ài)你到月亮那么遠(yuǎn),再轉(zhuǎn)回來(lái)”。
讀過(guò)了這個(gè)繪本,我感受到了父母對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)邊無(wú)際的,就像兔媽媽說(shuō)的一樣,到月亮那么遠(yuǎn),再轉(zhuǎn)回來(lái)。每天父母給你做飯,給你洗衣服,送你上學(xué),給你交學(xué)費(fèi),給你輔導(dǎo)功課,給你買(mǎi)衣服,……不管你有多么孝順父母,都應(yīng)該知道,這樣的事情我們都是應(yīng)該做的。
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感10
今天媽媽給我買(mǎi)了學(xué)校的推薦書(shū)目《猜猜我有多愛(ài)你》,回到家我就迫不及待的閱讀,第一遍沒(méi)理解什么意思,我就耐心的又讀了一遍。這個(gè)故事非常有趣,細(xì)致的描述了大兔子和小兔子比誰(shuí)更愛(ài)對(duì)方。
在故事中,小兔子用自己身體上的部位或動(dòng)作來(lái)比喻自己對(duì)媽**愛(ài)?墒菬o(wú)論小兔子怎么想、怎么說(shuō)、怎么比喻、怎么形容,大兔子總是輕而易舉地超過(guò)他,他的雙臂沒(méi)有大兔子長(zhǎng),他的胳膊沒(méi)有大兔子舉得高,他倒立著腳趾不如大兔子夠得遠(yuǎn),甚至跳起來(lái)也不如大兔子高,最后小兔子想累了,看著月亮告訴大兔子:“我愛(ài)你,一直到月亮那里”,而大兔子沒(méi)有急著回答,他把栗色的小兔子輕輕地放到了樹(shù)葉鋪成的床上,低下頭來(lái),親親它,祝它晚安。然后,它躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說(shuō):“我愛(ài)你,一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽稀氐竭@里來(lái)。”
讀了這本書(shū),我知道了小兔子很愛(ài)大兔子,大兔子更愛(ài)小兔子,但愛(ài)是不容易衡量的,我想學(xué)小兔子一樣,對(duì)爸爸、媽媽和周?chē)鷲?ài)我的**聲說(shuō)出我對(duì)他們的愛(ài),因?yàn)閻?ài)是世界上最美的語(yǔ)言。
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感11
這是一個(gè)表達(dá)愛(ài)的故事。讀到一半,怎么說(shuō)呢,我想,我這一生是再也不會(huì)忘記這個(gè)故事了,原來(lái)愛(ài)還可以這樣告白!
“猜猜我有多愛(ài)你?”“噢,我大概猜不出來(lái)! ……其實(shí),這不過(guò)是臨睡前一對(duì)父子(或母子)最*常不過(guò)的對(duì)話(huà)了,但童心未泯的山姆·麥克布雷尼卻借一大一小兩只兔子之口,把生命中那種最原始的父子之情濃縮在短短的一段對(duì)話(huà)里了!當(dāng)小兔子拼命往兩邊張開(kāi)雙臂、說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”時(shí),我們不禁啞然失笑:愛(ài),還可以這樣來(lái)衡量嗎?可對(duì)于一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō),這樣的比喻可能是再直接不過(guò)的了。接龍游戲似的比喻一個(gè)接著一個(gè),天真、智慧、讓人發(fā)噱,卻又是那么溫情感人。小兔子不管怎么比,他的愛(ài)永遠(yuǎn)也比不過(guò)爸爸來(lái)得多、來(lái)得高、來(lái)得遠(yuǎn),最后,他終于在一片釅釅的父愛(ài)的包裹之下睡去了。不過(guò),山姆·麥克布雷尼在結(jié)尾又添**一句神來(lái)之筆:“我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)!
這個(gè)天上掛著一彎月牙的晚上,小兔子一定睡得很甜,因?yàn)樗肋@個(gè)世界上有一個(gè)人更愛(ài)他。
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感12
《猜猜我有多愛(ài)你》這篇課文字雖然不是很多,但是很有趣。故事講的是有一天晚上,有一只小兔子要睡覺(jué)時(shí),突然問(wèn)他的媽媽一個(gè)問(wèn)題“猜猜我有多愛(ài)你”。接著,小兔子用自己身體上的部位或動(dòng)作來(lái)比喻自己對(duì)媽**愛(ài)?墒菬o(wú)論它怎樣,它都比不過(guò)大兔子!,因?yàn)榘职謰?*愛(ài)永遠(yuǎn)比孩子的愛(ài)更深更廣更遠(yuǎn)!安虏挛矣卸鄲(ài)你?”這樣一句普通的話(huà)語(yǔ),讓人覺(jué)得無(wú)比的溫馨。因?yàn)檫@是發(fā)自肺腑的愛(ài)的表達(dá),使愛(ài)環(huán)繞我們周?chē).?dāng)你很愛(ài)、很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候,也許,你會(huì)把這種感覺(jué)描繪出來(lái)?墒,就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)的那樣:愛(ài),實(shí)在不是一件容易衡量的東西。在這里,我也要向小兔子一樣表達(dá)我對(duì)爸爸媽**愛(ài),我要對(duì)他們說(shuō):“我愛(ài)你們比大海還要深,比天上的星星還要多,比蜂蜜還要甜!”
除了愛(ài)我的爸爸媽媽外,我感受最深的是老師和同學(xué)的愛(ài),老師給我知識(shí)、教我怎樣做人;同學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到了友誼的珍貴……我感受到了身邊許許多多的愛(ài),從現(xiàn)在開(kāi)始,我也要把我的愛(ài)給身邊的每一個(gè)人。
我愛(ài)你們,一百分的愛(ài)!
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感13
今天,張老師給我們講了個(gè),叫《猜猜我有多愛(ài)你》。講完后,還把這個(gè)貼到了教室后面。一下課,我和同學(xué)們就沖到后面去看這個(gè)故事了,因?yàn)槲覀儗?shí)在太喜歡它了,聽(tīng)老師講過(guò)后不過(guò)癮,自已還想多看幾遍。
《猜猜我有多愛(ài)你》是由英國(guó)的世界著名作家山姆.麥克布雷尼寫(xiě)的一本充滿(mǎn)愛(ài)意的書(shū)。它的大概意思是這樣的:有一天晚上,有一只小兔子要睡覺(jué)時(shí),突然問(wèn)他的媽媽一個(gè)問(wèn)題“猜猜我有多愛(ài)你”。接著,小兔子用自己身體上的部位或動(dòng)作來(lái)比喻自己對(duì)媽**愛(ài)?墒菬o(wú)論它怎樣,它都比不過(guò)大兔子!
我讀完故事后,覺(jué)得小兔子是永遠(yuǎn)不可能贏過(guò)兔媽**,因?yàn)楹⒆拥膼?ài)是永遠(yuǎn)不能跟父母比的,特別是母親給我們的愛(ài),那是世上最偉大的愛(ài)呀!我要感謝我的家人,他們不但給了我生命和健康的身體,還給了我他們的愛(ài),這愛(ài)真是比天還高,比海還深,比糖還甜。
除了感謝我的家人外,我也很想感謝我的老師和同學(xué),老師給我知識(shí)、教我怎樣做人;同學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到了友誼的珍貴……
我感受到了身邊許許多多的愛(ài),從現(xiàn)在開(kāi)始,我也要把我的愛(ài)給身邊的每一個(gè)人。
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感14
讀了猜猜我有多愛(ài)你,我非常的感動(dòng),這本書(shū)我愛(ài)不擇手,一有時(shí)間,就要去看看它。
在書(shū)中,小兔子跟大兔子不停地在比誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)更多,更遠(yuǎn),更深。雖然整個(gè)故事中,小兔子沒(méi)有大兔子跳得高,沒(méi)有大兔子手臂長(zhǎng),也沒(méi)有大兔子的想法多。不過(guò),小兔子雖然不能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)大兔子的愛(ài),但,它還是非常認(rèn)真地對(duì)大兔子說(shuō):“我愛(ài)你!”這讓我明白:我們的愛(ài)不能把它拿去計(jì)算,而是要用心去認(rèn)真體會(huì)。
在我生活中的大兔子非常非常多,像老師,同學(xué),教官,爸爸,媽媽……老師每天教給我們?cè)S多知識(shí),讓我們長(zhǎng)大以后成為社會(huì)的棟梁。媽媽每天輔導(dǎo)我彈琴,寫(xiě)作業(yè),讓我彈出美妙的曲子,讓我以后做作業(yè)非常的快速,爸爸每天送我上學(xué),晚上,當(dāng)我做完作業(yè)的時(shí)候,他會(huì)放松我的心情,讓我開(kāi)懷大笑,教官是在上學(xué)期我們軍訓(xùn)時(shí)認(rèn)識(shí)的,別看他非常嚴(yán)肅,但,威嚴(yán)中卻帶著疲憊,我們知道,教官每天都在軍營(yíng)訓(xùn)練,還要給我們上課,真是很辛苦。還有我的同桌丁維,他也時(shí)我生命中的大兔子,因?yàn)樗浅S押,?dāng)我忘帶鉛筆時(shí),他會(huì)馬上從書(shū)包里翻出一只鉛筆,他還很節(jié)儉,一個(gè)藍(lán)色的書(shū)包用了兩年,雖然書(shū)包已經(jīng)破破爛爛,但,丁維說(shuō):“只要還能裝好我的書(shū)!我寧可永遠(yuǎn)背著它!”
在這里,我也要向小兔子一樣表達(dá)我對(duì)他們的愛(ài),我要對(duì)他們說(shuō):“我愛(ài)你們比大洋洲還要深,比天上的星星還要多,比蜂蜜還要甜!”
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感15
我在假期里讀了一本書(shū),名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》,這本書(shū)讓我很受感動(dòng)。讓我印象深刻的是故事中小兔子的胳膊雖然不很長(zhǎng),跳的也不是很高,但他心里藏著對(duì)爸爸媽媽無(wú)限的愛(ài),從中我也體會(huì)到了爸爸媽媽對(duì)我無(wú)私的愛(ài)。
讀了這本書(shū),我知道了兔寶寶很愛(ài)兔媽媽、兔爸爸,是一個(gè)懂事的好孩子。我也要向他們學(xué)習(xí),勇敢的表達(dá)自己的愛(ài)。*時(shí)我不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候,爸爸媽媽會(huì)很?chē)?yán)厲地批評(píng)我。我想吃什么好吃的,爸爸和媽媽都盡量地滿(mǎn)足我。學(xué)習(xí)當(dāng)中,每當(dāng)我馬虎的時(shí)候,老師都會(huì)耐心地教導(dǎo)我,遇到不會(huì)的問(wèn)題都會(huì)細(xì)心地為我講解。我知道這些都是他們對(duì)我的愛(ài)。
這本書(shū),告訴我們每個(gè)人都要無(wú)私奉獻(xiàn)我們的愛(ài)。愛(ài)是無(wú)限的,我們應(yīng)該聽(tīng)家長(zhǎng)和老師的話(huà),因?yàn)槟鷤儗?duì)我們的愛(ài)是無(wú)限的,所以我也要用我無(wú)限的愛(ài)去回報(bào)您們。最后我想說(shuō):"我愛(ài)您們!”
教師點(diǎn)評(píng):現(xiàn)在的孩子由于生活非常安逸,大多都養(yǎng)成了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的習(xí)慣,對(duì)于父母的愛(ài)沒(méi)有更多的感受,不懂得感恩。而李欣怡同學(xué)通過(guò)讀《猜猜我有多愛(ài)你》這本書(shū)體會(huì)到了什么是愛(ài),體會(huì)出了愛(ài)的無(wú)私、愛(ài)之無(wú)限。最后一句"我愛(ài)您們"真情流露,孩子懷揣著一顆感恩的心,這本書(shū)沒(méi)有白讀。
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感(15篇)(擴(kuò)展3)
——《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感
認(rèn)真讀完一本著作后,相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟,現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編收集整理的《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感1
當(dāng)你很愛(ài)很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候,也許,你會(huì)想把這種感覺(jué)描述出來(lái)?墒牵拖裥⊥米雍痛笸米影l(fā)現(xiàn)的那樣:愛(ài),實(shí)在不是一件容易衡量的東西。
——題記
生日那天,媽媽送給我一本有趣的繪本故事書(shū)——《猜猜我有多愛(ài)你》。對(duì)于這件生日禮物,我愛(ài)不釋手,一有時(shí)間,都會(huì)捧著讀幾遍。
《猜猜我有多愛(ài)你》是愛(ài)爾蘭作家山姆?麥克布雷尼寫(xiě)的一本充滿(mǎn)愛(ài)的童話(huà)故事,講述了小栗色兔子和大栗色兔子在比誰(shuí)的愛(ài)更多、更遠(yuǎn)、更深。我特別喜歡文中的小栗色兔子,他用各種有趣的方法認(rèn)真地向大兔子表達(dá)“我有多愛(ài)你”,他努力地張開(kāi)手臂,努力地舉高手,努力地向上跳,努力地腳頂樹(shù)干倒立……他真的很愛(ài)很愛(ài)大兔子。但不管怎么比,小兔子總是比不過(guò)大兔子對(duì)他的愛(ài)。在這個(gè)故事中,大兔子和小兔子互相愛(ài)著彼此,大兔子用自己的智慧勝過(guò)了小兔子,但是小兔子卻用自己的天真贏得了大兔子更多的愛(ài)。因此,當(dāng)很愛(ài)很愛(ài)一個(gè)人時(shí),愛(ài)就不再是可以衡量的了。
“大兔子”的愛(ài)是世界上比較偉大的,我的媽媽也是我的“大兔子”。清晰記得去年冬天的那個(gè)夜晚,我高燒不退,媽媽看到我痛苦的樣子,決定帶我去醫(yī)院。那時(shí)天氣很冷,北風(fēng)像猛獸一般猛烈地吹著,讓人忍不住哆嗦。她用厚厚的羽絨服把我緊緊地裹住背我去醫(yī)院,我伏在媽**背上,左一下,右一下的晃著……我們總算到了醫(yī)院。醫(yī)生告訴我們這是流感,打點(diǎn)滴不管用,只能靠吃藥治療;丶液髬寢屭s忙給我吃上藥,她一遍一遍地用濕毛巾擦拭我的額頭;一遍一遍地給我量體溫;一遍一遍地喂我喝水……等我的高燒退了后,她才松了口氣。
“大兔子”的愛(ài)永遠(yuǎn)比“小兔子”的愛(ài)要多得多。媽媽給我的愛(ài)實(shí)在是太多太多,所以我要做個(gè)好孩子、好學(xué)生,做一個(gè)令媽媽引以為榮的“小兔子”。
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感2
今天,我看了一本叫做《猜猜我有多愛(ài)你》的故事書(shū)。它講述了一個(gè)讓我很感動(dòng)的故事:故事的主人公是一只兔子寶寶和兔子?jì)寢專(zhuān)珪?shū)都在圍繞著自己給對(duì)方的愛(ài)到底有多深。小兔子為了告訴媽媽自己特別特別愛(ài)媽媽?zhuān)锰饋?lái)的高度、手臂伸到天空的長(zhǎng)度等六種方法表達(dá)自己的愛(ài)。但最讓我讓我感動(dòng)的他們之間最后的對(duì)話(huà):小兔子已經(jīng)特別困了,可是它覺(jué)得對(duì)媽**愛(ài)還是沒(méi)有表達(dá)夠,于是小兔子寶寶就想到:月亮是最遠(yuǎn)的,媽媽一定比不**,于是小兔子就說(shuō):“我愛(ài)你,從這里一直到月亮上那么遠(yuǎn)!”媽媽說(shuō):“哦,那確實(shí)很遠(yuǎn)。”媽媽輕輕地把小兔子放在用葉子鋪成的床上,低下頭來(lái)親親她,并祝她晚安,然后躺在小兔子身邊低聲地說(shuō):“我愛(ài)你從這里到月亮上再——繞回來(lái)!
合**,我忽然看見(jiàn)了正在辛苦忙碌的媽媽。我的媽媽?zhuān)埠屯脣寢屢粯邮且粋(gè)溫柔和藹的媽媽?zhuān)且幻?*,工作很忙,基本上沒(méi)有時(shí)間接送我上下學(xué),可是這并不妨礙媽媽愛(ài)我。記得去年夏天特別炎熱,晚上躺在床上的我大汗淋淋,媽媽對(duì)我說(shuō):“先閉上眼睛,一會(huì)兒你就會(huì)感到?jīng)隹斓摹!庇谑俏野凑諎?*話(huà)做了,果然我感到了一陣陣涼風(fēng),不一會(huì)兒,我就呼呼的睡著了。等我一覺(jué)睡醒的時(shí)候,看見(jiàn)媽媽坐在我的床邊,原來(lái)媽媽在用扇子給我扇了一整夜的涼風(fēng),我想媽媽一定很累,胳膊一定很酸,想到這,我心疼的差點(diǎn)哭了。
以前我以為愛(ài)就像空氣一樣是看不見(jiàn)摸不著的,看完了這本書(shū)后,我知道了原來(lái)愛(ài)也可以像一個(gè)美味的大蘋(píng)果讓愛(ài)的人看見(jiàn)、愛(ài)也可以是一曲優(yōu)美的音樂(lè)讓愛(ài)的人聽(tīng)見(jiàn)。愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái),大聲地告訴自己最?lèi)?ài)的人。所以,我要對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)覍?duì)你的愛(ài)有地球那么大,有天空那么高!
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感3
讀過(guò)這個(gè)故事,我被深深地感動(dòng)了。
這是兩只兔子的故事。一個(gè)母親,一個(gè)孩子。晚上,小兔子該上床睡覺(jué)了,可是淘氣的它總是不甘心就這樣睡去。它緊緊地抓住媽**耳朵,總想找一點(diǎn)話(huà)題,和媽媽再說(shuō)會(huì)兒話(huà)。問(wèn)兔子?jì)寢專(zhuān)骸安虏挛矣卸鄲?ài)你?”媽媽說(shuō):“哦,我可猜不著!
讀到這里,我輕輕地合**,會(huì)心的笑了。我的孩子,跟這個(gè)可愛(ài)的小兔子,是多么相像啊。幾乎是每天,臨睡前,躺在床上,這個(gè)討厭的小家伙總是想方設(shè)法找話(huà)題跟我說(shuō)話(huà):媽媽?zhuān)瑹,睡不著;媽媽(zhuān)瑸槭裁丛铝劣袝r(shí)候是圓的,有時(shí)候又成了月牙?媽媽?zhuān)医裉煊直焕蠋煴頁(yè)P(yáng)了??盡管勞累了一天,很困了,甚至有時(shí)候在孩子跟我說(shuō)話(huà)的時(shí)候,我已經(jīng)迷迷糊糊要睡著了,但我知道,在那一刻,我的內(nèi)心里是幸福的,甜蜜的——因?yàn)槲业膬鹤釉谟眠@種方式,表達(dá)他對(duì)我的,深深的——愛(ài)。
當(dāng)我和孩子一起讀完這個(gè)故事,我問(wèn):“你有多么愛(ài)媽媽呢?”出乎意料的是,他回答:“不知道!币婚_(kāi)始,我有些接收不了——難道我*時(shí)對(duì)孩子的愛(ài),他竟然一點(diǎn)都體會(huì)不到么?孩子接著又說(shuō):“媽媽?zhuān)忝刻煺疹櫸液苄量,我是知道的,但是我不知道該怎么說(shuō)!蔽覇(wèn):“那你總應(yīng)該能說(shuō)說(shuō),媽媽是怎么愛(ài)你的吧?”孩子想了想,說(shuō):“這個(gè)我知道。你的愛(ài),在每天給我準(zhǔn)備的洗臉?biāo);還有,在有太陽(yáng)味道的被子里??”
我想,這樣的回答,對(duì)我來(lái)說(shuō)就足夠了——畢竟孩子知道了他的媽媽對(duì)她做了許多事。雖然他還不會(huì)表達(dá),但在他的心里,已經(jīng)知道了感激。
初夏的夜晚,很涼爽。躡手躡腳地來(lái)到臥室門(mén)口,我的“小兔子”終于抵不過(guò)困意,睡著了?粗┖┑乃瘶,我在心里說(shuō):睡吧,小兔子。媽媽愛(ài)你,比從這里到月球的距離還要遠(yuǎn),遠(yuǎn)得多??
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感4
《猜猜我有多愛(ài)你》深深地吸引了我。故事中,可愛(ài)的小栗色兔子用他最樸實(shí)的語(yǔ)言、最簡(jiǎn)單的動(dòng)作和最天真的想象得意地告訴媽媽——我是那么愛(ài)你!可是無(wú)論小兔子怎么想、怎么說(shuō),大兔子總是輕而易舉地超過(guò)他——他的雙臂沒(méi)有大兔子長(zhǎng),他的胳膊沒(méi)有大兔子舉得高,他倒立著腳趾不如大兔子夠得高,甚至跳起來(lái)也不如大兔子高,最后小兔子想累了,看著月亮告訴大兔子:“我愛(ài)你,一直到月亮那里!倍噙h(yuǎn)。〈笸米游⑿χp聲地說(shuō):“我愛(ài)你,一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽稀氐竭@里來(lái)!毙⊥米訜o(wú)論用什么方法表達(dá)自己對(duì)媽**愛(ài),總是不如媽媽對(duì)自己的愛(ài)多。
我的媽媽也像大兔子。她天天送我上下學(xué),回家后立刻到廚房里燒一大桌色香味俱全的菜,總想讓我多吃一些,長(zhǎng)得高一些,壯一些。媽媽說(shuō):菜里有許多營(yíng)養(yǎng),每盤(pán)菜都要吃一點(diǎn),營(yíng)養(yǎng)均衡會(huì)使我們更加聰明。她吃完飯,洗好碗,又輔導(dǎo)我寫(xiě)字、做作業(yè),每天督促我打揚(yáng)琴。她為了放松我的心情,讓我開(kāi)懷大笑,使盡了絕招。直到我睡著,才有自己的時(shí)間。媽**愛(ài)在長(zhǎng)長(zhǎng)的一天又一天里。
在一個(gè)寒風(fēng)凜凜的夜晚,我覺(jué)得有些頭痛,不過(guò)我認(rèn)為沒(méi)事,睡一覺(jué)就好了,于是就上床睡覺(jué)了。半夜里,我說(shuō)胡話(huà),把媽媽驚醒了。媽媽用手摸了摸我的額頭,好燙!媽媽趕緊穿好衣服,給我量體溫,不好,40.2度。媽媽趕緊背上我去了醫(yī)院,那時(shí)已經(jīng)**二點(diǎn)了,掛號(hào)、掛鹽水,媽媽為了照顧我一夜沒(méi)有合眼。媽**愛(ài)在被燈光拉得高高的身影里。
媽媽經(jīng)常給我買(mǎi)書(shū),因?yàn)樗虢o我更多的課外知識(shí)。書(shū)里有一個(gè)個(gè)精彩的故事,她不厭其煩地講給我聽(tīng)。希望書(shū)籍能讓我學(xué)會(huì)飛翔,帶我去更高更遠(yuǎn)的地方。媽**愛(ài)在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的希望里。
愛(ài)有多長(zhǎng)?多高?多遠(yuǎn)?
讀了這本書(shū),我知道了小兔子很愛(ài)大兔子,大兔子更愛(ài)小兔子,但愛(ài)不容易衡量。我想學(xué)小兔子一樣,依偎在媽**懷里,輕輕地說(shuō):“媽媽?zhuān)覑?ài)你,就像你愛(ài)我一樣多!”
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感5
今天我從課本上看到了一個(gè)小故事,是一個(gè)飽含深情的小故事,它叫《猜猜我有多愛(ài)你》。
這個(gè)小故事是父子是父子倆夜晚發(fā)生的一個(gè)故事。小粟色讓大粟色好好聽(tīng)他說(shuō):“猜猜我有多愛(ài)你?”大粟色猜不出來(lái)。到了最后,小粟色不管怎么樣盡力地表達(dá)他對(duì)大粟色的愛(ài),都遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到大粟色對(duì)小粟色的愛(ài)。但是小粟色很想把他對(duì)大粟色的愛(ài)表達(dá)出來(lái)。
如果我是一只小兔子的話(huà),媽媽就是我生活中的大兔子。我是一只可愛(ài)而又幸福的小兔子,大兔子的愛(ài)伴隨著我一天天的長(zhǎng)大。
大兔子非常非常的愛(ài)我,每天中午打電話(huà)提醒我好好睡午覺(jué),下午好有充足的精神去好好的學(xué)習(xí)。晚上,大兔子天天幫助我學(xué)習(xí)。當(dāng)我做錯(cuò)事情的時(shí)候,大兔子會(huì)讓我改正這些**小小的錯(cuò)誤。
大兔子的愛(ài),在她慈愛(ài)的眼睛里。大兔子的愛(ài),在她微笑的臉上。大兔子的愛(ài),在她深深的鼓勵(lì)上。大兔子的愛(ài),在嚴(yán)厲的批評(píng)上。大兔子的愛(ài),在她那忙碌的工作上。大兔子的愛(ài),在輕快的游戲里。大兔子的愛(ài),在甜甜的蘋(píng)果里。大兔子的愛(ài),在紅紅的燭火里。大兔子的愛(ài),在好吃的餅干里。大兔子的愛(ài),是永遠(yuǎn)的。
大兔子愛(ài)小兔子的同時(shí),小兔子也非常愛(ài)大兔子,當(dāng)大兔子難受的時(shí)候,小兔子會(huì)用關(guān)心的口調(diào)問(wèn)大兔子:“你好點(diǎn)兒了嗎?還難受嗎?”當(dāng)大兔子很渴的時(shí)候,小兔子會(huì)給大兔子倒水。當(dāng)小兔子考試考好成績(jī)的時(shí)候,大兔子的心情會(huì)一下子好起來(lái)。當(dāng)小兔子勤奮努力時(shí),大兔子的臉上會(huì)露出甜甜的微笑。
小兔子的愛(ài),在行動(dòng)上。小兔子的愛(ài),在那尊敬長(zhǎng)輩上。小兔子的.愛(ài),在那刻苦用功的學(xué)**。小兔子的愛(ài),在樂(lè)于助人上。小兔子的愛(ài),在那勇敢的勇氣上。小兔子的愛(ài),在積極的精神上。小兔子的愛(ài),在那努力的堅(jiān)持下。
我問(wèn)大兔子:“猜猜我有多愛(ài)你?”我想對(duì)大兔子說(shuō):“我愛(ài)你,比鮮艷的花朵還要香,比天上的太陽(yáng)還要暖,比沙灘上的貝殼還要多。像天上的月亮一樣獨(dú)一無(wú)二。”
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感6
每一個(gè)媽媽都愛(ài)自己的孩子,孩子也愛(ài)媽媽。但如果有人問(wèn)你,(對(duì)孩子,對(duì)媽媽)到底有多愛(ài),恐怕誰(shuí)也說(shuō)不清楚。
《猜猜,我有多愛(ài)你》這個(gè)繪本非常形象地,恰如其分地表達(dá)了人們這種心理狀態(tài)。
此繪本故事情節(jié)非常簡(jiǎn)單。時(shí)間:晚上。地點(diǎn):家里。人物:一大一小兩只栗色的兔子,兔媽媽和兔寶寶。
事件:兔媽媽哄兔寶寶上床睡覺(jué)。兔寶寶跟兔媽媽撒嬌,緊緊地抓住媽**長(zhǎng)耳朵不放,他要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)話(huà):“猜猜我有多愛(ài)你”?小兔子用各種方式——用張開(kāi)雙臂、舉起雙手、倒立、跳高……作類(lèi)比,用小路、天空、月亮……作比喻,來(lái)說(shuō)明對(duì)媽**愛(ài)有多大、多深、多高、多遠(yuǎn)……。媽媽也用相同的動(dòng)作,相同或相近的語(yǔ)言回應(yīng)他,顯而易見(jiàn),媽**愛(ài)總是勝過(guò)他。
這個(gè)故事充分地說(shuō)明了親情是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的,比天還高、比海還深的父子、母女之愛(ài),用盡所有的詞語(yǔ)也顯得蒼白無(wú)力。說(shuō)明了父母給予子女的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)()子女對(duì)父母的愛(ài)。這個(gè)故事還告訴我們,愛(ài)需要表達(dá),即便是最親近的人有愛(ài)也要說(shuō)出來(lái)。正像春晚***與蔡明的小品所說(shuō),“愛(ài)情保鮮靠表白,要愛(ài)你就說(shuō)出來(lái)!边@句話(huà)雖然說(shuō)的是夫妻,戀人。同樣適合父子母女。
繪本的主色調(diào)是綠色,象征著母子之愛(ài)是自然的、純潔的、神圣的、無(wú)私的、是不求回報(bào)的。
這個(gè)繪本對(duì)于今天的*孩子太有教育意義了,F(xiàn)代的*多為獨(dú)生子女。享受到的愛(ài)太多太多了,生長(zhǎng)在蜜罐里孩子,往往是身在福中不知福,對(duì)父母的愛(ài)感受不到,總以為是理所當(dāng)然,應(yīng)該應(yīng)分。稍不順意,就大喊大叫。羊羔尚能跪乳,烏鴉尚能反哺,有的孩子被“愛(ài)”寵的不如禽獸。
我相信,孩子們看到這個(gè)繪本一定能激發(fā)他們沉睡的感情,喚醒他們愛(ài)的良知,從而對(duì)父母心生感恩。
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感7
你問(wèn)我愛(ài)你有多深,我想那是無(wú)法形容的極限程度。這也許是每一個(gè)父母對(duì)孩子愛(ài)的程度。
《猜猜我有多愛(ài)你》是山姆·麥克布雷尼的一本睡前故事讀物,講述了一只小兔子和一只大兔子關(guān)于有多愛(ài)對(duì)方的故事,整本書(shū)是以繪本的形式呈現(xiàn)的,讓我看到了憨態(tài)可掬的小兔子和美輪美奐的場(chǎng)景。在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中,我感受到了濃濃的愛(ài)的氣氛和快樂(lè)的童趣體驗(yàn)。
在閱讀完整本書(shū)之后,我懂得了父母對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)法衡量的,無(wú)論我們是孩提還是**之后,在他們的心中我們?nèi)匀皇情L(zhǎng)不大的孩子,永遠(yuǎn)愛(ài)護(hù)的孩子。書(shū)中小兔子和大兔子在睡前攀比自己有多愛(ài)對(duì)方,小兔子用身上的部位或動(dòng)作比喻自己對(duì)大兔子的愛(ài),可是無(wú)論小兔子怎么想、怎么說(shuō)、怎么比喻,大兔子總是能輕而易舉地超過(guò)它。最后小兔子想累了,看著月亮告訴大兔子:“我愛(ài)你,一直到月亮那里,”而大兔子沒(méi)有急著回答,他把小兔子輕輕地放到了樹(shù)葉鋪成的床上,低下頭來(lái),親親它,祝它晚安。然后,它躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說(shuō):“我愛(ài)你,一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽侠@回到這里來(lái)!睆脑铝辽侠@回來(lái)!多么絕妙的一句話(huà),如此的樸素,一點(diǎn)不動(dòng)聲色,大兔子甚至是在把小兔子安置的妥妥帖帖之后才淡然的、近乎于自言自語(yǔ)的說(shuō)了出來(lái),根本沒(méi)準(zhǔn)備要小兔子知道它的愛(ài)有多深遠(yuǎn)無(wú)盡,就像是珍藏著自己最鐘愛(ài)的一個(gè)秘密,小心翼翼的甜蜜中有著無(wú)比驕傲與自豪。
看著我身邊一直陪伴著我的媽媽?zhuān)逸p聲地說(shuō)了句:“媽媽?zhuān)覑?ài)你!鳖D時(shí),媽**眼里似乎有什么亮晶晶的東西在閃爍,像極了小兔子和大兔子所指的月亮。回想起來(lái),我好想并沒(méi)有經(jīng)常對(duì)爸爸、媽媽表達(dá)出我對(duì)他們的愛(ài)意,所以我要向書(shū)中的小兔子學(xué)習(xí),愛(ài)他們就要大聲地說(shuō)出來(lái)。
感謝這本書(shū)讓我學(xué)會(huì)了愛(ài)就要大聲說(shuō)出來(lái),明白了愛(ài)無(wú)極限的道理。
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感8
我讀過(guò)《三國(guó)演義》、《水滸傳》和《鋼鐵是怎樣煉成的》,古今中外的英雄讓我敬重;我讀過(guò)很多的童話(huà),生動(dòng)的故事讓我有無(wú)盡的遐想?墒钱(dāng)我第一次讀《猜猜我有多愛(ài)你》時(shí),心中有一種說(shuō)不出的感覺(jué),少了幾分刺激和有趣,多了幾分溫柔和震撼。于是我一口氣又讀了好幾遍。
書(shū)中那只可愛(ài)的小栗色兔子用他最樸實(shí)的語(yǔ)言、最簡(jiǎn)單的動(dòng)作和最天真的想象得意地告訴媽媽——我是那么的愛(ài)你!可是卻發(fā)現(xiàn)總是比不過(guò)媽媽對(duì)他的愛(ài),因?yàn)樗氖直蹧](méi)有媽媽長(zhǎng),跳的沒(méi)有媽媽高,力氣沒(méi)有媽媽大……
我們就是小栗色兔子,爸爸媽媽就是大栗色兔子,他們對(duì)我們的愛(ài)比高山更偉大,比海洋更深沉。你是否記得,在某個(gè)黑暗的夜晚,**驚擾了你,你恐懼地**時(shí),會(huì)有一只溫暖的手撫摸你的后腦,使你從不安中掙脫;你是否記得,睡覺(jué)不老實(shí)愛(ài)踢被子的自己一覺(jué)醒來(lái)總能發(fā)現(xiàn)被子竟還好好地蓋在你的身上;你是否還記得,多少次麻煩因?yàn)橛懈改付加卸猓傄詾楦改笩o(wú)所不能,直到現(xiàn)在才明白,那微笑的背后有苦澀;那溫暖的懷抱中有責(zé)任。
而作為00后的我們,絕大多數(shù)都是家中唯一的寶貝,被愛(ài)對(duì)我們來(lái)說(shuō),早就成了一種習(xí)慣。那么就從現(xiàn)在開(kāi)始讓我們也去愛(ài),愛(ài)我們的親人,是他們給了我們一個(gè)幸福溫暖的家;愛(ài)我們的老師,是您用愛(ài)引領(lǐng)著初入校園的我們走上求知的路;愛(ài)我們的同學(xué),是同學(xué)的友愛(ài),使班級(jí)成為我另一個(gè)溫暖的家。
我們的身邊充滿(mǎn)著無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài),但愛(ài),實(shí)在不是一件容易衡量的東西,愛(ài)無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)。就讓我們用自己的行動(dòng)來(lái)告訴你們,我們有多愛(ài)你們吧!
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感9
寒假里,我看了一本繪本。名叫《猜猜我有多愛(ài)你》,這本書(shū)講述的是一只小栗色兔子和一只大栗色兔子愛(ài)的故事,看完我感覺(jué)很有趣。晚上的時(shí)候它們都在說(shuō)自己給對(duì)方的愛(ài)有多少,我印象最深的一句話(huà)就是大栗色兔子說(shuō)的“我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝聊抢锘貋?lái),那是非常非常的遠(yuǎn)!”
看到這些我想到了我的親人對(duì)我的愛(ài)。爸爸工作非常忙,不經(jīng)常陪我,但是只要爸爸在家就給我做我喜歡吃的東西。他很喜歡親我,用胡子扎我,有時(shí)我生氣了,就拿著刮胡刀去給爸爸刮胡子。媽媽也非常非常愛(ài)我,陪我學(xué)習(xí),照顧我的生活,偶爾我不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候她就會(huì)像獅子一樣發(fā)怒。媽媽還經(jīng)常帶我去旅行。我們?nèi)?*看升旗的時(shí)候,人太多了,別人家都是爸爸扛著孩子,可是我的爸爸沒(méi)有去,媽媽為了讓我看到升旗也把我扛起來(lái)了。媽媽真是太偉大了!
我從小在姥姥家長(zhǎng)大,姥姥很用心的照顧我,給我買(mǎi)好吃的,好玩的,好看的。可她就是愛(ài)嘮叨,有時(shí)我腦袋都快要爆炸了,但是我心里知道姥姥是最?lèi)?ài)我的。姥爺對(duì)我也非常寵愛(ài),言聽(tīng)計(jì)從,從來(lái)不說(shuō)我,媽媽老是說(shuō)那是溺愛(ài)。每個(gè)星期我都去看奶奶,只要我一去,奶奶就給我做我最?lèi)?ài)吃的***炒雞蛋,當(dāng)我嗓子不好時(shí),奶奶給我煮梨水喝。我真是太幸福了,有這么多人愛(ài)我,我也很愛(ài)他們。我愛(ài)他們永遠(yuǎn)愛(ài)他們,他們愛(ài)我永遠(yuǎn)愛(ài)我。
在學(xué)校里,我們有個(gè)富有愛(ài)心的班級(jí),老師對(duì)我們每個(gè)同學(xué)都很關(guān)心,教給我們知識(shí),教會(huì)我們做人。同學(xué)們互相幫助,當(dāng)我沒(méi)有圖畫(huà)本的時(shí)候,我的同桌就借給我,愛(ài)就是這么的*凡,卻又這么的真實(shí),愛(ài)激勵(lì)著我好好學(xué)習(xí)奮發(fā)向上。
我愛(ài)我們的祖國(guó),愛(ài)我們的*,愛(ài)我們的小學(xué),愛(ài)我的同學(xué)們,愛(ài)我的親人們,我愛(ài)你們要有多遠(yuǎn)就有多遠(yuǎn)。
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感10
讀了《猜猜我有多愛(ài)你》這個(gè)故事繪本以后,我感覺(jué)到了父母對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)邊無(wú)際的。
在一個(gè)鴉雀無(wú)聲的夜晚,小兔子該睡覺(jué)了,可是,它要大兔子好好聽(tīng)他說(shuō),自己到底有多愛(ài)他。小兔子用了許許多多的辦法,比如:跳躍、倒立……可是,每次小兔子都會(huì)輸給大兔子。在這個(gè)故事里,我感受到了父母對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)邊無(wú)際的,更是比海深,比天高的!在課堂上王老師還給我們大家放了《母親》和《父親》這兩首歌曲,都是感恩的,這兩首歌曲里那感動(dòng)的句子讓我們大家頓時(shí)熱淚盈眶。
讀了這個(gè)故事,我想到了我好像就是天真可愛(ài)的小兔子,媽媽就是大兔子。大兔子?jì)寢屘焯煸缭缙鸫步o我準(zhǔn)備干凈整潔的衣服,并且在我起床前就給我準(zhǔn)備好豐富美味的早餐,都是為了我可以再學(xué)校里高效學(xué)習(xí)。記得我很小的時(shí)候有一次我發(fā)高燒了,家里也沒(méi)有什么退燒藥了,于是,爸爸就趕緊背起我,和媽媽一起走到了寂靜的大街上。那時(shí)已經(jīng)是半夜三更了,基本所有的醫(yī)院都已經(jīng)關(guān)門(mén)了,媽媽急得都哭了。最后,爸爸終于找到了一個(gè)開(kāi)著門(mén)的醫(yī)院。來(lái)到醫(yī)院里,爸爸說(shuō)了我的情況,醫(yī)生經(jīng)過(guò)對(duì)我的檢查,知道了我氣管發(fā)炎了,于是,醫(yī)生趕快給我打**點(diǎn)滴,打上點(diǎn)滴以后,我就迷迷糊糊的睡著了。不知過(guò)了多久,醫(yī)生給我把點(diǎn)滴拔掉了,爸爸對(duì)我說(shuō):“快點(diǎn)起來(lái),點(diǎn)滴打完了!”我這才從睡夢(mèng)中驚醒,我剛剛醒來(lái),爸爸就拖著疲憊不堪的身子賣(mài)力的背著我回到了家里。
讀了這篇課文,我知道了*時(shí)爸爸媽媽對(duì)我們的疼愛(ài)和呵護(hù),我們應(yīng)該孝敬父母,報(bào)答父母,像父母對(duì)我們一樣,用春天般的溫暖去對(duì)待我們那偉大的父母。
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感11
《猜猜我有多愛(ài)你》是愛(ài)爾蘭作家山姆·麥克布雷尼和英國(guó)畫(huà)家安妮塔·婕朗合作完成的圖畫(huà)書(shū)。
它講述了一個(gè)如何表達(dá)愛(ài)的故事。
“猜猜我有多愛(ài)你?”這是小兔子睡前對(duì)大兔子提出來(lái)的問(wèn)題。“哦,這我可猜不出來(lái)!薄斑@么多!毙⊥米影咽直蹚堥_(kāi),開(kāi)的不能再開(kāi)?墒谴笸米拥氖直垡人拈L(zhǎng)的多,這讓小兔子很羨慕。不過(guò),很快他又想到了別的辦法,“我的手舉的有多高,我就有多愛(ài)你!笨墒牵笸米拥氖至伺e的要比小兔子高多了。于是,小兔子開(kāi)始倒立,開(kāi)始跳躍,可是不管他怎樣努力,都比不過(guò)大兔子。后來(lái),聰明的小兔子不再拿自己的身體去表達(dá)自己對(duì)大兔子的愛(ài),而是說(shuō):“我愛(ài)你,像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)!笨墒谴笸米訁s說(shuō):“我愛(ài)你,遠(yuǎn)到跨過(guò)小河,再翻過(guò)山丘。”最后,小兔子太困了,她抬頭看到了高高的天空,她想再也沒(méi)有什么比月亮更遠(yuǎn)了,于是說(shuō):“我愛(ài)你一直到月亮那里!比缓缶退。大兔子把小兔子放到樹(shù)葉鋪的床上,低下頭,親吻她,給她說(shuō)晚安。然后,微笑著躺在小兔子身邊,輕聲說(shuō):“我愛(ài)你,一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里!
多么有愛(ài)的畫(huà)面,多么可愛(ài)的問(wèn)題,小兔子用自己想的到的方法,最大限度的表達(dá)著自己對(duì)大兔子的愛(ài)。盡管愛(ài)是無(wú)法衡量的,可是我們卻能從小兔子和大兔子的對(duì)話(huà)中讀到濃濃的愛(ài)意。小兔子那么小,可是卻用稚嫩的聲音,天真的話(huà)語(yǔ),毫無(wú)保留地像大兔子表達(dá)自己內(nèi)心深處對(duì)她的喜愛(ài),多么溫情而感人。當(dāng)然,不管他怎么努力,也不會(huì)像大兔子那樣多,那樣高,那樣遠(yuǎn),因?yàn)榇笸米右埠托⊥米訍?ài)她一樣,深深地愛(ài)著小兔子。尤其是最后,大兔子微笑著躺在小兔子旁邊,滿(mǎn)眼寵愛(ài),這不就是父母對(duì)孩子最真實(shí)的愛(ài)嗎?不需要語(yǔ)言表達(dá),也不用動(dòng)作去詮釋?zhuān)@就是大人世界里無(wú)聲的愛(ài)。
書(shū)的封底有一段話(huà)說(shuō)的特別好:“當(dāng)你很愛(ài)、很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候,也許,你會(huì)想把這種感覺(jué)描述出來(lái)?墒,就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)的那樣:愛(ài),實(shí)在不是一件容易衡量的東西!
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感12
課文上完了,天天都忙碌在緊張的復(fù)習(xí)氣氛中,但是孩子們總是不是很在狀態(tài),于是,突然想到講個(gè)故事給孩子們聽(tīng)。想到前段時(shí)間我看的《猜猜我有多愛(ài)你》,我就想把它與班里的孩子們分享。故事聽(tīng)起來(lái)挺簡(jiǎn)單的,講的是小兔子和兔爸爸之間在比誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)更多的事情。不過(guò),精美的插圖、有趣的情節(jié)還是吸引了大家的目光。同學(xué)們聽(tīng)得投入、看得也很認(rèn)真。我沒(méi)有只是把故事讀出來(lái),而是讀一句,就讓大家看一看圖畫(huà),或者讓大家說(shuō)一說(shuō)此時(shí)的感受,再或者預(yù)測(cè)一下接下來(lái)故事會(huì)如何發(fā)展。同學(xué)們?cè)趦A聽(tīng)中鍛煉了表達(dá),在表達(dá)中促進(jìn)了思考,大家還被故事中洋溢的父子之愛(ài)深深感動(dòng)了。
在講故事的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn),很多同學(xué)對(duì)文中的“他”理解不夠,同一個(gè)“他說(shuō)”,可能是“大兔子說(shuō)”,也可能是“小兔子說(shuō)”,理解能力稍差的同學(xué)就容易弄錯(cuò)。當(dāng)我們聯(lián)系上文再讀一遍時(shí),大家就明白了。所以,“聯(lián)系上下文”是理解文章的一個(gè)好辦法哦!
故事講完后,我給大家留了一個(gè)小作業(yè):那就是把這個(gè)故事講給你最?lèi)?ài)的人聽(tīng),也可以用自己的方式,告訴他們你的愛(ài)有多“大”。有的同學(xué)等不及了,說(shuō):“余老師,我想告訴你,我對(duì)你的愛(ài)有多大!”
“哈哈,好啊,你說(shuō)說(shuō)看!”
“我對(duì)你的愛(ài)可以圍著地球轉(zhuǎn)幾圈!”
哇!你對(duì)我的愛(ài)好多啊!”
另外一個(gè)同學(xué)說(shuō)得更讓我感動(dòng):“老師,你的生命有多長(zhǎng),我對(duì)你的愛(ài)就有多長(zhǎng)!”
“余老師都被感動(dòng)得濕潤(rùn)了眼眶!蔽艺f(shuō)。
看到大家這么喜歡繪本故事,而且在聽(tīng)故事的過(guò)程中收獲很多,更加堅(jiān)定了余老師要繼續(xù)給大家讀繪本的決心。當(dāng)然,如果你覺(jué)得光靠老師讀不夠過(guò)癮的話(huà),就讓爸爸媽媽給你買(mǎi)更多的繪本故事讀吧!也可以把你喜歡的故事帶到教室,讀給大家聽(tīng)哦!
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感13
我在假期里讀了一本書(shū),名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》,這本書(shū)讓我很受感動(dòng)。讓我印象深刻的是故事中小兔子的胳膊雖然不很長(zhǎng),跳的也不是很高,但他心里藏著對(duì)爸爸媽媽無(wú)限的愛(ài)。從中我也體會(huì)到了爸爸媽媽對(duì)我無(wú)私的愛(ài)。
讀了這本書(shū),我知道了兔寶寶很愛(ài)兔媽媽、兔爸爸,是一個(gè)懂事的好孩子。我也要向他們學(xué)習(xí),勇敢的表達(dá)自己的愛(ài)。*時(shí)我不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候,爸爸媽媽會(huì)很?chē)?yán)厲地批評(píng)我。我想吃什么好吃的,爸爸和媽媽都盡量地滿(mǎn)足我。學(xué)習(xí)當(dāng)中,每當(dāng)我馬虎的時(shí)候,老師都會(huì)耐心地教導(dǎo)我,遇到不會(huì)的問(wèn)題都會(huì)細(xì)心地為我講解。我知道這些都是他們對(duì)我的愛(ài)。
這本書(shū),告訴我們每個(gè)人都要無(wú)私奉獻(xiàn)我們的愛(ài)。愛(ài)是無(wú)限的,我們應(yīng)該聽(tīng)家長(zhǎng)和老師的話(huà),因?yàn)槟鷤儗?duì)我們的愛(ài)是無(wú)限的,所以我也要用我無(wú)限的愛(ài)去回報(bào)您們。最后我想說(shuō):我愛(ài)您們!”
《猜猜我有多愛(ài)你》讀書(shū)筆記
今天,老師帶我們讀了一本書(shū)——《猜猜我有多愛(ài)你》,這個(gè)故事講的是一只小兔子和大兔子比自己有多愛(ài)對(duì)方的故事。在故事中,小兔子用自己身體上的部位或動(dòng)作來(lái)比喻自己對(duì)媽**愛(ài)。小兔子那么認(rèn)真的表達(dá)對(duì)大兔子的愛(ài),真的令我感動(dòng)。雖然小兔子沒(méi)有大兔子跳的高、沒(méi)它手臂長(zhǎng),可是小兔子在盡力去做表達(dá)它對(duì)大兔子愛(ài)。
這種愛(ài)讓我想到我的爸爸、媽媽、老師。他們都很愛(ài)我,爸爸、媽媽天天接送我上學(xué)、放學(xué);丶遥瑡寢尲纫鲲,又要給我輔導(dǎo)作業(yè),很辛苦。*時(shí),爸爸、媽媽對(duì)我關(guān)心備至,可我老覺(jué)得那是理所應(yīng)當(dāng)?shù)。看了這本書(shū)后,我感到很慚愧,小兔子都知道表達(dá)它對(duì)媽**愛(ài),我卻對(duì)媽**付出安心接受。雖然,我也很愛(ài)爸爸、媽媽?zhuān)晌叶紱](méi)有說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。
我一定要好好學(xué)習(xí),做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí),有禮貌的孩子!這樣對(duì)他們才是最好的回報(bào)。
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感14
《猜猜我有多愛(ài)你》是令我印象最深刻的一本書(shū),作者是愛(ài)爾蘭作家山姆·麥克布雷尼。當(dāng)然,這又是一本圖書(shū),自然也少不了精美的圖畫(huà)咯!書(shū)中精美的畫(huà)作都是由英國(guó)的安妮塔婕朗創(chuàng)作的。
這本有趣的繪本講的是一只大栗色兔子和一只小栗色兔子之間發(fā)生的故事。大家一定很好奇,為什么是兩只兔子之間發(fā)生的事呢?難道不應(yīng)該是人與人之間的感情故事嗎?下面我就把這個(gè)故事介紹給大家。
故事是這么開(kāi)始的:在一個(gè)寧?kù)o的夜晚,小栗色兔子應(yīng)該上床睡覺(jué)了,可是他緊緊抓住大栗色兔子的耳朵不放,他要大栗色兔子好好聽(tīng)他說(shuō)“我有多愛(ài)你!”大栗色兔子聽(tīng)了,說(shuō):“我可猜不出來(lái)!庇谑,小栗色兔子就向大栗色兔子證明自己到底有多么愛(ài)他。瞧,小栗色兔子一會(huì)兒把手臂張開(kāi),張開(kāi)到不能再?gòu)堥_(kāi)為止!可是,大栗色兔子的手臂要比小栗色兔子的手臂長(zhǎng)的多!但小栗色兔子并不服輸,他又拿自己的手和身體的長(zhǎng)度,還用跳的高度,來(lái)和大栗色兔子比試,但是小栗色兔子終究還是太小了,根本比不過(guò)大栗色兔子。最后小栗色兔子實(shí)在太困了,閉上眼睛居然就睡著了。大栗色兔子躺在小栗色兔子身邊,微笑著輕聲說(shuō):“我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)!
這是一個(gè)多么溫馨的故事。‰m然這個(gè)故事是發(fā)生在兩只兔子之間,但我覺(jué)得非常有寓意,小栗色兔子想要用長(zhǎng)度和高度向大栗色兔子表達(dá)自己有多么愛(ài)他,但無(wú)論怎么比試,在小兔子看來(lái),自己都輸了。大家有沒(méi)有覺(jué)得這只小栗色兔子特別的單純特別的可愛(ài)呢?
寫(xiě)到這兒,我有一段話(huà)送給大家,這也是我在這本書(shū)的背面發(fā)現(xiàn)的:當(dāng)你很愛(ài)很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候,也許你會(huì)想把這種感覺(jué)表達(dá)出來(lái),可是,就像小兔子和大兔子那樣,愛(ài),實(shí)在不是一個(gè)容易衡量的東西!這句話(huà)令我印象最為深刻,它既是對(duì)這篇故事最完美的概括。也是對(duì)愛(ài)最好的詮釋——愛(ài),不一定要表達(dá)出來(lái),只要你有一顆真誠(chéng)的愛(ài)他/她的心就可以了!
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感15
今天上午,發(fā)生了一件令我振奮的事情,《猜猜我有多愛(ài)你》收到了,圖書(shū)非常精美,顏色、圖案都是那種淡淡的好看的繪本,迫不及待,利用兩分鐘時(shí)間,讀完一遍,呵呵,再來(lái)一遍。讓幾位同事也都各看一遍,反饋非常不錯(cuò)。
簡(jiǎn)單的道理,深刻地含義,是我們凡人育兒所需要的。
下午下班后,我一定第一時(shí)間和西西一起讀這本精美的書(shū),相信他也會(huì)驚喜異常,一遍遍的看,一遍遍的要求我來(lái)讀的。
今夜,在這個(gè)世界上,一個(gè)爸爸或者一個(gè)媽媽?zhuān)跒槟骋粋(gè)特別的人朗讀這個(gè)故事。
此書(shū)主要是講述了小兔子和大兔子的對(duì)話(huà):猜猜我有多愛(ài)你?
小兔子分別張開(kāi)大的不能在大的手臂,舉得不能再高的手,倒立起來(lái)到腳趾頭,跳得多高,流淌的小河那么遠(yuǎn),愛(ài)你到月亮那樣遠(yuǎn)。通過(guò)小兔子能做到的、看到的、想到的,小兔子來(lái)表達(dá)對(duì)大兔子的愛(ài),大兔子也同樣反饋給小兔子更多更多……的愛(ài)。也許,父母給予孩子的,總是孩子能給予父母的要多好多吧。
當(dāng)你很愛(ài)、很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候,也許,你會(huì)想把這種感覺(jué)描述出來(lái)。但是是,就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)的那樣:愛(ài),實(shí)在不是一件容易衡量的東西。
在本書(shū)中,我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)表明大兔子身份之處,不知道到底他是爸爸?還是她是媽媽?zhuān)科鋵?shí),這樣也不錯(cuò),爸爸講解時(shí)是爸爸,媽媽講解時(shí)是媽媽?zhuān)职謰寢尪际呛⒆拥乃鶒?ài)之人。
我和西爸非常愛(ài)西西,西西也非常愛(ài)我們,西西對(duì)愛(ài)的表達(dá)方式還不多,一概用親親來(lái)表示……
通過(guò)讀這本書(shū),更加感悟到我的父母對(duì)我的愛(ài),他們年齡已經(jīng)大了,還在不辭辛苦的幫我?guī)魑,用西西姥爺(shù)脑?huà)說(shuō)“老了,老了,又上崗再就業(yè)了!蔽乙米约旱膼(ài),來(lái)回報(bào)父母對(duì)我的愛(ài),對(duì)西西的愛(ài)。我也要教導(dǎo)西西,學(xué)會(huì)、懂得、知道去愛(ài)他的姥姥和姥爺,他的爺爺奶奶,他的父母,他的親人。
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感(15篇)(擴(kuò)展4)
——猜猜我有多愛(ài)你大班教案10篇
猜猜我有多愛(ài)你大班教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,感受故事中所表達(dá)的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美,從中體驗(yàn)愛(ài)和被愛(ài)的快樂(lè)情感。
2、通過(guò)和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話(huà)交流,體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>
3、激發(fā)幼兒樂(lè)意表達(dá)愛(ài)的愿望,學(xué)習(xí)愛(ài)的不同表達(dá)方式。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)、課件、圖片
活動(dòng)過(guò)程:
(一)播放歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》,營(yíng)造愛(ài)的氛圍。
師:孩子們,老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲,咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師:孩子們,看得出你們都非常喜歡這首歌,那你們喜歡這只小烏鴉嗎?
師:為什么喜歡它?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)(懂事、可愛(ài)、愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>
師:那小烏鴉是怎樣愛(ài)媽**?
師小結(jié):小烏鴉叼來(lái)蟲(chóng)子一口一口喂媽媽?zhuān)瓉?lái)它就是用這種方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽**愛(ài)的。今天老師還帶來(lái)了一本電子畫(huà)書(shū),畫(huà)書(shū)里有一只可愛(ài)的小兔子,它也很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)鼤?huì)用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽**愛(ài)呢?咱們一起來(lái)看一看。
。ǘ┎シ耪n件欣賞故事
1、講故事前半部分。**:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽**愛(ài)呀?用了一個(gè)張開(kāi)的'動(dòng)作,嘴里說(shuō):我愛(ài)你有這么多?誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)?(因?yàn)樗龕?ài)媽媽?zhuān)?/p>
2、講述故事的中間部分。**:小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿跳得方法:邊跳邊說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你。舉手指頭的方法:說(shuō):我愛(ài)你一直到我的手指頭。
3、風(fēng)景定位,鼓勵(lì)幼兒嘗試用語(yǔ)言大膽表現(xiàn)愛(ài)。
小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里?他們看到了什么?(花、山、樹(shù)、小河、竹子……)小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽**愛(ài):媽媽?zhuān)褡佑卸喔,我就有多?ài)你?你能把看到的東西比成對(duì)媽**愛(ài)嗎?
4、講述故事的結(jié)尾部分,理解故事中愛(ài)是相互的被愛(ài)和給予。
(三)學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)——鼓勵(lì)幼兒大膽、完整地表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。
1、師:這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?
2、師,小兔子那么愛(ài)自己的媽媽?zhuān)氤隽四敲炊嗟姆椒▉?lái)表達(dá)自己對(duì)媽**愛(ài),孩子們,那你愛(ài)自己的媽媽嗎?咱們也來(lái)學(xué)一學(xué),說(shuō)一說(shuō)好嗎?
3、出示圖片,幼兒根據(jù)圖片的提示說(shuō)說(shuō)自己對(duì)媽**愛(ài)。
(四)豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn),并學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感。
師:孩子們,在家除了愛(ài)媽媽?zhuān)銈冞愛(ài)誰(shuí)?
師:在幼兒園里有沒(méi)有你愛(ài)的人?師:如果愛(ài)就大聲說(shuō)出來(lái)吧。
。ㄎ澹┙Y(jié)束部分
師:孩子們,其實(shí)我們身邊有許多人用不同的方式關(guān)心著我們,愛(ài)著我們,讓我們把心中的愛(ài)表達(dá)出來(lái),來(lái)感謝這些關(guān)心著我們、愛(ài)著我們的人好嗎!表演《感恩的心》結(jié)束。
活動(dòng)反思:
選擇繪本《猜猜我有多愛(ài)你的》的教學(xué),不僅僅因?yàn)楸还适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\(chéng)的話(huà)語(yǔ)所感動(dòng),更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài),以及蘊(yùn)含的愛(ài)意震撼人心。
于是我精心準(zhǔn)備,搜集繪本課件,反復(fù)進(jìn)行空講,逐句逐字的摳,力求語(yǔ)言貼近孩子們,**到位,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境,在**的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè)情感,知道愛(ài)有時(shí)要勇敢的說(shuō)出來(lái),學(xué)著表達(dá)愛(ài)、回報(bào)愛(ài)。教學(xué)過(guò)程采用了以啟發(fā)式的**回憶原由經(jīng)驗(yàn),引出活動(dòng)主題為主線(xiàn),環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)地**活動(dòng)。首先以歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》,營(yíng)造愛(ài)的氛圍。
為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。接下來(lái)通過(guò)課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容,讓孩子們觀察小兔子和兔媽**動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契,能認(rèn)真傾聽(tīng),為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊。第三欣賞故事,用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),孩子們欣賞故事,教師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)**,使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽**愛(ài),媽媽對(duì)小兔子的愛(ài)有個(gè)了解。討論:小兔張開(kāi)小手,張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”,媽媽也張開(kāi)手,張到無(wú)法在張開(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我是引導(dǎo)者,**者和合作者,為孩子們準(zhǔn)備材料,讓孩子們觀察得出結(jié)論。孩子們表現(xiàn)活躍,隨著我的思路,越說(shuō)越活躍,達(dá)到了預(yù)期的效果。最后拓展知識(shí),以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們思考,拓展知識(shí),以樹(shù)、大海、山、星星、月亮等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來(lái)表述對(duì)媽**愛(ài)。如:樹(shù)有多高我就有多愛(ài)你、大海有多大我就有多愛(ài)你等。用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽**愛(ài)、對(duì)朋友的愛(ài)、家人的愛(ài),通過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛(ài)包圍著,享受著這些愛(ài),同時(shí)也愛(ài)著別人,這種愛(ài)是無(wú)限的,是不容易衡量的,只要我們用心去體會(huì),去珍惜,試著用自己的方式表達(dá)自己的愛(ài),我們的生活便會(huì)更幸福,更富有情趣了。
在活動(dòng)結(jié)束時(shí),表演《感恩的心》來(lái)感謝這些關(guān)心著我們、愛(ài)著我們的人!
猜猜我有多愛(ài)你大班教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒理解圖畫(huà)書(shū)中的故事內(nèi)容,嘗試用小兔的口吻對(duì)話(huà)。
2、通過(guò)圖畫(huà)書(shū)閱讀,引導(dǎo)幼兒感受媽**愛(ài)。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽?zhuān)瑦?ài)家的情感。
4、感受作品的美感。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《猜猜我有多愛(ài)你》大圖書(shū)
2、《我愛(ài)媽咪》音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
3、幼兒與媽**照片若干張
活動(dòng)過(guò)程:
一、傾聽(tīng)錄音,引出課題
1、你們聽(tīng)什么聲音?(播放錄音:媽咪,我愛(ài)你!寶貝,我也愛(ài)你!……)
2、他們?cè)谡f(shuō)什么?
3、你們知道這是誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話(huà)嗎?(媽媽和小孩子在說(shuō)話(huà))
二、結(jié)合大圖書(shū)講述故事
1、有一只小兔子也和媽媽在說(shuō)悄悄話(huà),它們?cè)谡f(shuō)《猜猜我有多愛(ài)你》(出示大圖書(shū)),這是個(gè)很好聽(tīng)的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)》
2、小兔子做了哪些動(dòng)作?(張開(kāi)手臂、伸開(kāi)手臂)。
3、兔媽媽做了哪些動(dòng)作?
4、還會(huì)想什么動(dòng)作?(啟發(fā)幼兒說(shuō))
“我跳得有多高,我就有多愛(ài)你!”“世界有多大,我就有多愛(ài)你!”“草地有多綠,我就有多愛(ài)你!”
5、老師當(dāng)媽媽?zhuān)銈儊?lái)當(dāng)兔寶寶,我們來(lái)比一比。
幼:“天上的星星有多少,我就有多愛(ài)你!”
師:“大海有多深,我就有多愛(ài)你!”
6、小朋友自己找個(gè)朋友來(lái)比一比。
7、讓我們看一看,小兔子到底師怎樣說(shuō)的?教師繼續(xù)講故事。
8、兔媽媽為什么微笑著,輕輕地對(duì)小兔子說(shuō)?(兔媽媽怕吵醒兔寶寶,很愛(ài)他。)
三、情感遷移,感受母愛(ài),并表達(dá)對(duì)媽**愛(ài)。
1、媽媽*時(shí)是怎樣愛(ài)你們的?(幼兒講述)
2、你們的媽媽真愛(ài)你!讓我們唱首歌給媽媽聽(tīng)吧!(播放音樂(lè)《我愛(ài)媽咪》)
3、看幻燈:這是老師和我媽**照片,老師示范說(shuō)感激媽**話(huà)。
4、看幼兒與媽**照片,請(qǐng)幼兒對(duì)媽媽說(shuō)一句感激的話(huà)。
5、今天很多小朋友的媽媽也來(lái)到的我們幼兒園,說(shuō)愿意親自對(duì)媽**說(shuō)感激的話(huà)。
6、在我愛(ài)媽咪的音樂(lè)聲中
活動(dòng)反思:
《猜猜我有多愛(ài)你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說(shuō)誰(shuí)更愛(ài)對(duì)方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言,卻將母子之間深切真摯的愛(ài)一一展現(xiàn)出來(lái)。每次閱讀都會(huì)觸動(dòng)我的心房,帶著這份感動(dòng),我把它分享給了我班上的孩子們。
在重視故事內(nèi)容欣賞、情感體驗(yàn)的同時(shí),本活動(dòng)將發(fā)展幼兒的語(yǔ)言做為核心,充分的利用繪本中每一幅圖,將“……有多……,我就有多愛(ài)你”的句式滲透到幼兒的意識(shí)之中,使幼兒自然的接受并能用這種方式表達(dá)出自己對(duì)媽**愛(ài)。因此在活動(dòng)一開(kāi)始,我輕輕地問(wèn):“孩子們,你們愛(ài)自己的媽媽嗎?”“愛(ài)!”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng)。第二個(gè)問(wèn)題:“有多愛(ài)?”孩子們開(kāi)始七嘴八舌的回答說(shuō):“很愛(ài)很愛(ài)”、“非常愛(ài)”“特別愛(ài)”“我最?lèi)?ài)我的媽媽”等,我便順勢(shì)引導(dǎo)孩子們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng)、看一看小兔子和兔媽媽是怎么愛(ài)對(duì)方的?有多愛(ài)對(duì)方?并有意識(shí)的將“……有多……,我就有多愛(ài)你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初,我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較陌生,在模仿和表達(dá)時(shí)他們的積極性明顯不足,還是習(xí)慣于用自己的方式來(lái)表達(dá)?蓪(duì)于兔媽媽與小兔子之間充滿(mǎn)愛(ài)的動(dòng)作,孩子們總是會(huì)不由自主的就跟著模仿起來(lái),還特別興奮。于是,我立即調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃,請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái),用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)媽**愛(ài),并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用 “……有多……,我就有多愛(ài)你”,**的提高了孩子們的參與性,他們開(kāi)始熱情高漲,爭(zhēng)先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽**愛(ài),讓在場(chǎng)的老師們欣慰不已。新句式的運(yùn)用也開(kāi)始漸漸深入到孩子們的意識(shí)中,最后不僅會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái),還進(jìn)行了簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,讓我驚喜連連。
活動(dòng)雖然較為順利的結(jié)束了,可存在的問(wèn)題也是不少的。大部分的孩子在我的引導(dǎo)下都有認(rèn)真的閱讀繪本,**容感興趣。但是對(duì)于我提出的問(wèn)題,積極舉手回答的,僅僅局限在部分幼兒身上。還是會(huì)有個(gè)別幼兒游離于活動(dòng)之外,靜靜的坐著,不去思索,不去回答。我有想過(guò)是不是我的問(wèn)題不吸引他們?還是他們聽(tīng)不懂我的**?又或是幼兒在學(xué)**慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學(xué)過(guò)程中我應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的地方,多給有想法但怯于舉手的孩子一些機(jī)會(huì)和肯定,增強(qiáng)沒(méi)有思考習(xí)慣的孩子一些學(xué)習(xí)的意識(shí),力致于每個(gè)孩子都能得到良好的發(fā)展。
自從閱讀過(guò)這個(gè)繪本之后,孩子們就愛(ài)**里面的經(jīng)典對(duì)話(huà)而樂(lè)此不疲,他們總是要興致勃勃的把書(shū)中小兔子的動(dòng)作都演示一遍,還即興發(fā)揮創(chuàng)編一些類(lèi)似的句式,如:老師我愛(ài)你,有我丟的小皮球那么遠(yuǎn);老師我愛(ài)你,有我跳繩跳的那么高;老師我愛(ài)你,像我家的小陀螺轉(zhuǎn)得那么快……感謝這本書(shū),讓我班的孩子們見(jiàn)識(shí)到了愛(ài)的千姿百態(tài)和無(wú)限可能,讓我們相處的時(shí)光里充滿(mǎn)甜蜜、溫馨、滿(mǎn)足以及幸福!
猜猜我有多愛(ài)你大班教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受故事中所表達(dá)的愛(ài),體驗(yàn)故事的語(yǔ)言美。
2.嘗試用各種方式表達(dá)愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本故事一本,故事PPt一套,背景樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入
1.師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事(出示封面圖)。
師:這個(gè)故事的名字就藏在這幅圖畫(huà)中,誰(shuí)找到了來(lái)告訴大家?愛(ài)字在哪里?
師:那這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事呢?仔細(xì)看圖畫(huà)上有誰(shuí)?(小兔子和兔媽媽?zhuān)┧麄冊(cè)诟墒裁?(小兔子拉著兔?*耳朵好像在說(shuō)什么話(huà))
2.(出示第二頁(yè))師:瞧,它們正在向我們打招呼呢,它們想邀請(qǐng)小朋友和它們一起走進(jìn)這個(gè)故事。
師:我們?cè)诳垂适碌臅r(shí)候要怎么看?(認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)觀察、積極動(dòng)腦)
二、走進(jìn)故事
師:讓我們跟小兔子一起跳進(jìn)這個(gè)故事吧。
1.故事:小兔子該上床睡覺(jué)了,可是它緊緊地抓住兔媽**長(zhǎng)耳朵不放。它要媽媽好好聽(tīng)它說(shuō)。它說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你!蓖脣寢尰卮鹫f(shuō):“喔,這我可猜不出來(lái)!
師:剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話(huà)?誰(shuí)聽(tīng)到了誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),一起述說(shuō)。
2.故事:小兔子把手臂張開(kāi),開(kāi)得不能再開(kāi),“媽媽我愛(ài)你有這么多!
師:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)?哪位小兔子***做一下這個(gè)動(dòng)作?(引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說(shuō):媽媽我愛(ài)你有這么多。)
師:(出示PPt)看,兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作,和小兔子一樣嗎?
故事:兔媽**手臂要長(zhǎng)的多,它說(shuō)“我愛(ài)你有這么多。”恩,這真是很多,小兔子想。
師:(1)為什么要把手張開(kāi)?(說(shuō)明心里的愛(ài)很多)
(2) 師幼互動(dòng):老師來(lái)當(dāng)你們的媽媽?zhuān)銈冏鲂⊥米,我們把手臂?*比一比,看看是媽**愛(ài)多,還是你們的愛(ài)多?(引導(dǎo)幼兒要張得很開(kāi))
3.師:接下來(lái)小兔子和媽媽還會(huì)用哪些方法來(lái)表示愛(ài)呢?讓我們繼續(xù)看下去。
師:(出示PPt)看!小兔子做了一個(gè)什么動(dòng)作?它會(huì)怎么說(shuō)呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做)
故事:小兔子把手舉了起來(lái)“我的手舉得有多高,我就有多愛(ài)你!
師:那你們猜兔媽媽看了以后會(huì)怎么做?怎么說(shuō)?(一起邊說(shuō)邊做)
故事:兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō):“我的手舉得有多高,我就有多愛(ài)你。”這可真高,小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
4.故事:小兔子又想了一個(gè)好主意,它倒立起來(lái),把腳撐在樹(shù)干上,說(shuō)“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭!
師**:你們猜兔媽媽會(huì)做什么動(dòng)作呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)猜一猜,做一做)
。ǔ鍪緢D片)看:兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作?(兔媽媽把小兔子抱起來(lái),甩過(guò)自己的頭頂,說(shuō):“我愛(ài)你一直到你的腳趾頭!保
5.師:這個(gè)古靈精怪的小兔子又有好辦法了,大家仔細(xì)觀察圖畫(huà),看看它在干什么?
故事:小兔子跳上跳下:“我跳得有多高就有多愛(ài)你!”
猜猜我有多愛(ài)你大班教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛(ài)你”的句式表達(dá)自己的情緒情感。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)愛(ài)的情感,體念親子深情。
活動(dòng)重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛(ài)你”的句式表達(dá)自己的情緒情感。
活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)愛(ài)的情感,體念親子深情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多**; ppT課件:
1)、《猜猜我有多愛(ài)你》畫(huà)冊(cè),配樂(lè);
2)、月亮星星、大海、新余……等圖片;
2、幼兒人手一張圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放動(dòng)畫(huà)《開(kāi)心的小兔子》
師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一段動(dòng)畫(huà),請(qǐng)看……
**:1、小兔子在干什么?(跳舞)
2、他開(kāi)心嗎?(開(kāi)心) 他為什么這么開(kāi)心呢?
師:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)關(guān)于他的故事……
二、演示ppT課件:出示畫(huà)冊(cè),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片上的內(nèi)容和書(shū)名(兔媽媽和小兔子、猜猜我有多愛(ài)你……)
1、其他的字記不住沒(méi)關(guān)系,但是這個(gè)“愛(ài)”字可一定要記住哦!
2、因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事:講的是誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)的故事呢?(兔媽媽、小兔子……)
3、那他們到底有多愛(ài)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。
三、利用ppT課件講述故事
1、老師講述兩段故事后**:
1)小兔子和兔媽媽用了哪個(gè)動(dòng)作說(shuō):“我愛(ài)你有這么多”? (幼兒和老師模仿動(dòng)作:把手張開(kāi))
2)誰(shuí)的愛(ài)最多呢?是小兔子的愛(ài)多還是兔媽**愛(ài)多呢?為什么小兔子把手張得不能再開(kāi)?
3)、請(qǐng)一名幼兒扮演小兔子,老師扮演兔媽媽來(lái)比比誰(shuí)的愛(ài)多;
4)下面小兔子和兔媽媽又會(huì)用那些動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己心中的愛(ài)呢?
2、老師用**的方法繼續(xù)講述完第三段故事后**:小兔子和兔媽媽又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)呢?(舉手的動(dòng)作、跳高的動(dòng)作)
1)引導(dǎo)幼兒邊模仿動(dòng)作邊學(xué)說(shuō):“我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你”; “我跳的有多高我就有多愛(ài)你”。
2)請(qǐng)兩名幼兒用舉手的動(dòng)作來(lái)比比誰(shuí)的愛(ài)多(愛(ài)是要用力表現(xiàn)出來(lái)的);
3)、請(qǐng)兩名幼兒來(lái)比比跳高的動(dòng)作。誰(shuí)的愛(ài)多?
3、繼續(xù)配合ppT課件講述第四段故事:
1)、小兔子和兔媽媽說(shuō)著說(shuō)著,猜著猜著,來(lái)到了山腳下,他們看到了什么?小兔子又會(huì)想到用什么方法來(lái)表達(dá)對(duì)媽**愛(ài)呢?
2)、幼兒**說(shuō)圖片上的的景物。
3)、你猜猜小兔子會(huì)怎么說(shuō)來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽**愛(ài)呢?
4)、請(qǐng)幼兒看圖表達(dá)自己心中的愛(ài)。
4、小兔子和兔媽媽用了很多動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)心中的愛(ài),小朋友想不想把你在生活中看到的東**表達(dá)心中的愛(ài)呢?
四、利用多**演示圖片:月亮星星、大海、新余……
1、你看到了什么?請(qǐng)你用愛(ài)來(lái)表達(dá)。
如: 月亮、星星有多亮我就有多愛(ài)你;大海有多深我就有多愛(ài)你;新余有多大我就有多愛(ài)你;……
2、還有比新余更大的地方嗎?(如:地球有多大我就有多愛(ài)你)
3、請(qǐng)幼兒看著自己手中的圖片,用一句話(huà)來(lái)表達(dá)自己心中的愛(ài);然后請(qǐng)幾名幼兒到前面來(lái)講述。
4、除了這些圖片,你還想到了什么東西可以用來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)呢?(幼兒自己發(fā)言)
5、小結(jié):我們生活周?chē)有很多東西可以讓我們來(lái)表達(dá)自己的愛(ài),請(qǐng)小朋友回家后想想怎么說(shuō)?
五、繼續(xù)配合ppT課件講述完故事后**:
1、這個(gè)故事的愛(ài)多嗎?(真多) 原來(lái)前面小兔子拿花跳舞是得到了媽媽很多的愛(ài),他也很愛(ài)媽媽?zhuān)苑浅5拈_(kāi)心。
2、你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢?(爸爸、媽媽、老師…)
3、你覺(jué)得你對(duì)周?chē)说膼?ài)有小兔子多嗎?那就請(qǐng)你把它說(shuō)出來(lái)。
4、幼兒**的表達(dá)心中的愛(ài)。如:爸爸、媽媽我愛(ài)你;xxx小朋友我愛(ài)你; xxx老師我愛(ài)你……
5、今天回家后在睡覺(jué)之前,別忘了對(duì)家里那個(gè)最?lèi)?ài)的人說(shuō):猜猜我有多愛(ài)你;午睡之前別忘了對(duì)你的那個(gè)好伙伴說(shuō):猜猜我有多愛(ài)你;下課后別忘了對(duì)劉老師說(shuō):猜猜我有多愛(ài)你……
6、播放課件及《愛(ài)》的音樂(lè):
1)現(xiàn)在我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!表示一下我們心中的愛(ài)。
2)老師和幼兒在音樂(lè)的伴奏下,用舞蹈動(dòng)作來(lái)表示自己心中的愛(ài)。
六、延伸活動(dòng):
1、請(qǐng)幼兒回家后把心中的愛(ài)對(duì)家人、對(duì)好朋友、對(duì)老師表達(dá)。
2、愛(ài)可以和好朋友一起分享快樂(lè)、游玩……
教學(xué)反思:故事《猜猜我有多愛(ài)你》講述的是小兔子和兔媽媽用形象的動(dòng)作和生動(dòng)的語(yǔ)言,表達(dá)了相互之間的愛(ài)意,為了貼近孩子的生活,讓孩子們體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè)情感,知道愛(ài)是要勇敢的表達(dá)出來(lái)。我精心準(zhǔn)備活動(dòng)設(shè)計(jì),認(rèn)真制作ppT課件等。
活動(dòng)中,首先我選用了輕音樂(lè)《月光水岸》作為背景音樂(lè)渲染氣氛,讓孩子們?cè)趦?yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事。第一環(huán)節(jié)我采用播放動(dòng)畫(huà)片《開(kāi)心的小兔子》我主線(xiàn),引出了小兔子為什么在樹(shù)林里開(kāi)心的又唱又跳,是因?yàn)樽蛱焱砩系玫搅藡寢尯芏嗟膼?ài)。第二環(huán)節(jié)我分段講述故事,讓孩子欣賞故事,了解小兔子和兔媽媽之間的愛(ài)到底有多少,通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言的模仿,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和愛(ài)的表達(dá);第三環(huán)節(jié)我選用了大量的ppT圖片展示和幼兒人手一張小圖片進(jìn)行交流講述,幫助孩子們拓展經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己對(duì)老師、家人、朋友的愛(ài);第四環(huán)節(jié)我播放課件及《愛(ài)》的音樂(lè),用舞蹈動(dòng)作來(lái)表示自己心中的愛(ài)。最后在延伸活動(dòng)中請(qǐng)幼兒回家后把心中的愛(ài)對(duì)家人、對(duì)好朋友、對(duì)老師表達(dá)……整個(gè)活動(dòng)以“愛(ài)”字為主線(xiàn),環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)地進(jìn)行。鼓勵(lì)幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛(ài)你”的句式表達(dá)自己的情緒情感。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)愛(ài)的情感,體念親子深情,從而激發(fā)了孩子們的興趣,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境,并在**的氣氛中完成了教學(xué)活動(dòng),收到了很好的效果。
但在很多中孩子存在一些不足之處:在拓展活動(dòng)這一環(huán)節(jié),語(yǔ)言引導(dǎo)還不到位,局限了孩子們的思維,沒(méi)有延長(zhǎng)幼兒在互相交流中的時(shí)間,語(yǔ)言表達(dá)不夠盡興;第四環(huán)節(jié)用舞蹈動(dòng)作來(lái)表示自己心中的愛(ài)時(shí)間稍微短了一點(diǎn),應(yīng)多跳幾遍,從而讓孩子們盡情表達(dá)濃濃的愛(ài)意。這在以后的工作在加于改進(jìn)。
猜猜我有多愛(ài)你大班教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。
3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情,并能勇敢地表達(dá)出來(lái):“我愛(ài)你就像!
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《猜猜我有多愛(ài)你》畫(huà)冊(cè)一本,T課件,配樂(lè)。黑板,投影儀。
2、圖片若干:月亮星星、小河、小樹(shù)、房子、大海、圍巾......
活動(dòng)過(guò)程:
一、師出示畫(huà)冊(cè),看著封面說(shuō)書(shū)名和圖片上的內(nèi)容。
圖片上有個(gè)兔媽媽和兔寶寶,你猜猜這本書(shū)上大概會(huì)講一個(gè)什么故事?
小結(jié):這本書(shū)上的故事講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛(ài)對(duì)方的事。那他們到底有多愛(ài)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。
二、師配合
T講述故事
1、師講述第一段
師**:小兔子說(shuō)她有多愛(ài)媽媽?zhuān)克昧艘粋(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示她的愛(ài)?(幼兒模仿動(dòng)作:把手張開(kāi))
師:為什么小兔子把手張得不能再開(kāi)?這表明小兔子愛(ài)媽媽愛(ài)地有多大?很大。兔媽媽也把手張得不能再開(kāi),表明兔xx的愛(ài)有很多很多。那是不是小兔子愛(ài)媽媽只要一點(diǎn)點(diǎn),土媽媽愛(ài)小兔子就很多嗎?其實(shí)他們都想表達(dá)自己的愛(ài)有很多很多。
2、那小兔子還會(huì)什么方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)xx的愛(ài)呢?師繼續(xù)講述故事。
要求:一邊聽(tīng)一邊記。盒⊥米舆會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表示自己對(duì)xx的愛(ài)呢?
師**:小兔子用什么動(dòng)作來(lái)表示他對(duì)xx的愛(ài)?
幼兒說(shuō)出一個(gè)動(dòng)作,并學(xué)說(shuō):我愛(ài)你就像。那么。大家模仿動(dòng)作和語(yǔ)言。
師:那媽媽怎么說(shuō)?
幼兒一起學(xué)xx的動(dòng)作和語(yǔ)言。
師小結(jié)剛才幼兒學(xué)說(shuō)的動(dòng)作和語(yǔ)言。來(lái)表示小兔子對(duì)xx的愛(ài)。
3、師出示畫(huà)面豐富的那張圖片:他們說(shuō)著說(shuō)著,猜著猜著,來(lái)到了山腳下,他們看到了什么?小兔子又會(huì)想到用什么方法來(lái)表達(dá)對(duì)xx的愛(ài)呢?
幼兒**說(shuō)圖片上的的景物。
師:你猜猜小兔子會(huì)怎么說(shuō)來(lái)表達(dá)自己對(duì)xx的愛(ài)?鼓勵(lì)幼兒邊看圖片邊使用句式:我愛(ài)你就像。那么......
三、師出示自制的圖片:你看到了什么?你還可以用什么方法來(lái)表達(dá)對(duì)周?chē)娜藗兊膼?ài)呢?
請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小兔,誰(shuí)當(dāng)兔媽媽?zhuān)浚◣煟┩脣寢屢獝?ài)得比小兔多。師生對(duì)話(huà),師的話(huà)要在幼兒的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。
請(qǐng)幼兒互相當(dāng)小兔子和兔媽媽。
師:除了老師黑板上的這些,我們還可以用什么來(lái)表示自己對(duì)周?chē)说膼?ài)呢?(幼兒自己發(fā)言)
師小結(jié):我們生活周?chē)有很多東西可以讓我們來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。
活動(dòng)反思:
本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課,通過(guò)老師講小兔子對(duì)媽**愛(ài)這個(gè)故事引入,激發(fā)幼兒的興趣,課堂氣氛十分活躍。同時(shí)通過(guò)多**課件的應(yīng)用,讓幼兒形象直觀地根據(jù)圖片來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽**愛(ài),達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
猜猜我有多愛(ài)你大班教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在理解故事的基礎(chǔ)上,能夠運(yùn)用語(yǔ)言、繪畫(huà)等不同的形式表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。
2、感受父子之間互相關(guān)愛(ài)的情感,增進(jìn)父子之間的情感交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《猜猜我有多愛(ài)你》、記號(hào)筆、繪畫(huà)紙、錄音歌曲《月亮**我的心》活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà),激起幼兒愛(ài)爸爸的情感。并引出課題。
1、“小朋友都很愛(ài)自己的爸爸,你們?yōu)槭裁磹?ài)自己的爸爸呢?
2、幼兒**發(fā)言。
師:“今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小兔是怎樣愛(ài)自己的爸爸的?
二、幼兒邊看《猜猜我有多愛(ài)你》動(dòng)畫(huà)邊欣賞故事,通過(guò)**幫助幼兒感知故事內(nèi)容,體驗(yàn)小兔和爸爸之間相互關(guān)愛(ài)的情感。
1、幼兒完整欣賞故事一遍。
**:小兔愛(ài)爸爸有多大?有多高?有多遠(yuǎn)?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒用故事里的話(huà)說(shuō)一說(shuō))
2、幼兒再次完整欣賞故事一遍。
**:兔爸爸愛(ài)小兔有多大?有多高?有多遠(yuǎn)?
教師小結(jié):爸爸對(duì)小兔的愛(ài)更大、更高、更遠(yuǎn)。
三、遷移講述:
1、幼兒發(fā)言:我愛(ài)爸爸有多大、有多高、有多遠(yuǎn)?
2、家長(zhǎng)發(fā)言:我愛(ài)孩子有多大、有多高、有多遠(yuǎn)?
3、教師小結(jié):每個(gè)孩子都愛(ài)自己的爸爸,每個(gè)爸爸都更愛(ài)自己的孩子。
4、建議每個(gè)幼兒想一個(gè)動(dòng)作表示對(duì)爸爸的愛(ài)。
四、繪畫(huà)活動(dòng):《猜猜我有多愛(ài)你》
請(qǐng)幼兒與爸爸一起將心中的愛(ài)畫(huà)下來(lái)。
五、情感講述:請(qǐng)幼兒和爸爸一起為大家講述自己作品的內(nèi)容。
六、幼兒與爸爸一起在《月亮**我的心》歌曲中相互表達(dá)心中的愛(ài),自然結(jié)束。
猜猜我有多愛(ài)你大班教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、在體驗(yàn)活動(dòng)中,感受家人對(duì)自身的關(guān)愛(ài)。
2、知道要關(guān)心家人,為家人做力所能和的事,發(fā)生初步的感恩之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、娃娃人手一個(gè)、角色道具、VCR、課件、游戲器械、愛(ài)心卡片
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題激趣
在一個(gè)漆黑的夜晚,森林里到處都是靜悄悄的,小動(dòng)物們都甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),只有小兔家還亮著燈,瞧!
1、(出示圖片)它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、假如搖椅上坐的是你,媽媽把你抱在懷里,輕輕地拍著你,搖啊搖啊......你感覺(jué)怎么樣?
3、在我們很小的時(shí)候,爸爸媽媽總是這樣抱著我們,還記得他們是怎么抱的嗎?
4、誰(shuí)來(lái)試一試?(引導(dǎo)幼兒示范抱娃娃)**媽也這樣抱著你,你感覺(jué)怎么樣?
5、爸爸媽媽這樣抱著我們,感覺(jué)真舒服、真幸福啊!
二、游戲體驗(yàn)
瞧!哪里有好多的嬰幼兒,他們也可想有個(gè)家了,誰(shuí)愿意當(dāng)他的家人?
1、你想當(dāng)什么?(引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行角色想像)
2、這里有許多爸爸媽媽們的包,你想當(dāng)誰(shuí),就選一個(gè)合適的包扮演誰(shuí),然后去抱起你的嬰幼兒(幼兒進(jìn)行裝扮)
3、(嬰幼兒哭的音樂(lè))嬰幼兒等不和了,爸爸媽媽們快點(diǎn)抱起嬰幼兒吧!
4、嬰幼兒哭了,可以怎么哄哄他們。浚ㄒ龑(dǎo)幼兒進(jìn)入自身所扮演的角色,并根據(jù)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)設(shè)計(jì)體驗(yàn)內(nèi)容,配班教師隨機(jī)捕獲幼兒游戲鏡頭)
5、帶嬰幼兒一起玩過(guò)獨(dú)木橋吧,提好你的包,照顧好你的嬰幼兒,可千萬(wàn)別摔壞嬰幼兒啦!
6、玩了這么久,嬰幼兒一定累了,讓嬰幼兒在你懷里睡會(huì)吧。〒u籃曲中,哄嬰幼兒睡覺(jué))
7、我們也來(lái)休息會(huì)吧,(出示游戲鏡頭)這是哪位爸爸(媽媽?zhuān)??qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么抱的?(手指圖片)假如你是這位嬰幼兒,爸爸(媽媽)這樣抱著,你感覺(jué)怎么樣?
三、提升體驗(yàn)
哎呀!看來(lái)這個(gè)爸爸媽媽可真不好當(dāng)啊,看看,*時(shí)我們的家人是怎么照顧我們的。(播放VCR)
1、你看到了什么?(出示課件,引導(dǎo)幼兒大膽講述)
2、假如你是這位嬰幼兒,你想對(duì)媽媽、爺爺、奶奶他們說(shuō)些什么呢?
3、*時(shí),你的家人是怎么照顧你的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回憶講述)
四、小結(jié)
1、(悠揚(yáng)的音樂(lè)中,教師總結(jié))對(duì)呀,爺爺奶奶和爸爸媽媽非常的愛(ài)我們,他們總把好吃的、好玩的留給我們,那么我們應(yīng)該怎么樣呢?
2、這里有張愛(ài)心小卡,可以把我們想要說(shuō)的愛(ài)都記錄在里面,你想說(shuō)些什么呢?
五、活動(dòng)延伸
猜猜我有多愛(ài)你大班教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.傾聽(tīng)故事,了解故事中有趣的對(duì)話(huà)與動(dòng)作。
2.感受故事優(yōu)美的意境,體驗(yàn)媽媽與孩子之間濃濃的愛(ài)。
3.遷移經(jīng)驗(yàn),在集體面前大膽地表達(dá)自己對(duì)媽**愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.繪本PPT2.與愛(ài)有關(guān)的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入:
師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事,你們認(rèn)識(shí)上面的字嗎?故事叫《猜猜我有多愛(ài)你》,你知道哪一個(gè)字是愛(ài)嗎?
幼兒認(rèn)識(shí)愛(ài)。教師用手表示愛(ài)心的動(dòng)作,幼兒學(xué)一學(xué)。
二、邊播放圖片教師邊講述故事。(配樂(lè)PPT)
1.我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事。
師:故事《猜猜我有多愛(ài)你》,晚上,小兔子該上床睡覺(jué)了,可是他拉著媽**耳朵不放,要他聽(tīng)自己說(shuō)話(huà),他對(duì)媽媽說(shuō),媽媽。猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō):這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多。媽媽一看,也把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi),說(shuō)我愛(ài)你有這么多,小兔子一看,哦,真多啊?
2.師:孩子們,請(qǐng)問(wèn)小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽**愛(ài)呀?幼兒做動(dòng)作。
師:這是什么動(dòng)作?(幼兒把手張開(kāi))把手張開(kāi),張得無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)師:小兔子和媽媽為什么把手張的無(wú)法張開(kāi)?(因?yàn)閻?ài)他很多),你們當(dāng)小兔子,老師當(dāng)兔媽媽。我們來(lái)比比,看誰(shuí)的愛(ài)更多。哦,看來(lái)還是我愛(ài)你們更多喲。這次小兔子的愛(ài)沒(méi)有媽媽多,它又是怎么做的呢?我們接著來(lái)聽(tīng)。
3.小兔子把手舉得高高的,直到無(wú)法再舉高,說(shuō):我愛(ài)你一直到我的手指頭,媽媽說(shuō),我愛(ài)你一直到我的手指頭,小兔子一看阿,真高啊!小兔又在原地拼命地跳說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你,媽媽一看,也在原地一蹦一蹦地跳得老高,媽媽說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你!小兔子一看,喲,那可真高啊!
4.小兔子又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽愛(ài)的?
做動(dòng)作 舉高 一起舉小兔子除了舉高還做了什么動(dòng)作?(跳)一邊跳還一邊說(shuō)了什么?
全班一起跳,說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你。
看哪只小兔子最先跳回自己的座位,坐好了。我們接著聽(tīng)故事。
5、小兔子用自己的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的愛(ài),小兔子實(shí)在想不出來(lái)啦,它看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景,忽然發(fā)現(xiàn),眼前的景色好美呀,有哪些美景呢?幼兒說(shuō)一說(shuō)(路、山、草、小河、竹子-----)6、幼兒看圖片模仿說(shuō)師:你們猜猜小兔還會(huì)用什么來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽**愛(ài)?
(大海有多大,我就有多愛(ài)你)(花有多漂亮我就有多愛(ài)你? )
三、幼兒伴隨音樂(lè),完整地講述故事的對(duì)話(huà)。
師:小兔子用哪四個(gè)動(dòng)作向媽媽表示愛(ài)?幼兒說(shuō)。
四、幼兒看圖說(shuō)說(shuō)表達(dá)愛(ài)的方式。(出示圍巾、太陽(yáng)、房子、星星、長(zhǎng)江等圖片)師:你能用其中的一樣?xùn)|西說(shuō)說(shuō),來(lái)表達(dá)對(duì)別人的愛(ài)嗎?
幼兒說(shuō)說(shuō)。
五、教師講述結(jié)尾(音樂(lè)響起):
小兔子累了,看著月亮說(shuō):"媽媽?zhuān)覑?ài)你一直到月亮那里。"說(shuō)完,小兔子就閉**眼睛。媽媽微笑著輕聲地說(shuō):"傻孩子,我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@。"六、談話(huà)總結(jié):
師:小朋友,故事里的愛(ài)多嗎?在家里,你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢?"(媽媽?zhuān)职譅敔斈棠獭?除了家里最?lèi)?ài)的,在幼兒園里,小伙伴里有你最?lèi)?ài)的嗎?愛(ài)不愛(ài)?好的,你愛(ài)老師嗎?(愛(ài))我也愛(ài)你們,好,小朋友,今天晚上睡覺(jué)前,別忘了對(duì)家里那個(gè)你最?lèi)?ài)的人說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你?一會(huì)下課的時(shí)候,別忘了對(duì)客人老師說(shuō),猜猜我有多愛(ài)你?好了,現(xiàn)在趕快去用自己的方式把心中的愛(ài)大聲地說(shuō)出來(lái)!(播放音樂(lè))
教學(xué)反思
教學(xué)反思需要跳出自我,反思自我。所謂跳出自我就是經(jīng)常地開(kāi)展聽(tīng)課交流,研究別人的教學(xué)長(zhǎng)處,他山之石,可以攻玉,通過(guò)學(xué)習(xí)比較,找出理念上的差距,解析**、方法上的差異,從而提升自己。下面小編為大家分享《猜猜我有多愛(ài)你》教學(xué)反思,歡迎大家參考借鑒。
《猜猜我有多愛(ài)你》這個(gè)繪本故事簡(jiǎn)短有趣,很適合我們培智班的孩子們閱讀、學(xué)習(xí)。在上課伊始,我播放了《讓愛(ài)住我家》這首歌曲導(dǎo)入新課,激發(fā)了孩子們的興趣,在聽(tīng)歌的時(shí)候好多學(xué)生都輕聲跟著哼唱,在這充滿(mǎn)愛(ài)的一家人的演唱聲中我順勢(shì)導(dǎo)入了今天的課題《猜猜我有多愛(ài)你》,學(xué)生就這樣在輕松歡快的氛圍中開(kāi)始了繪本課。
授課的第二個(gè)環(huán)節(jié)是了解書(shū)名作者后學(xué)生聽(tīng)故事,我進(jìn)行配樂(lè)朗讀故事,學(xué)生在初聽(tīng)的過(guò)程中整體感知故事內(nèi)容,這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題,第一個(gè)問(wèn)題是這個(gè)故事講了誰(shuí)和誰(shuí)之間什么樣的故事,這個(gè)問(wèn)題學(xué)生聽(tīng)完后都能回答上來(lái);但第二個(gè)問(wèn)題“說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了故事后心里的感受”學(xué)生都搖頭,不知道怎么回答,我想可能是學(xué)生對(duì)這個(gè)故事還不熟悉,再就是自己設(shè)計(jì)的問(wèn)題太寬泛,導(dǎo)致學(xué)生不知道怎么回答,所以我沒(méi)有過(guò)多引導(dǎo),而是直接進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)閱讀繪本,希望學(xué)生自己閱讀完繪本后有新的理解與認(rèn)識(shí)。
但在第三個(gè)環(huán)節(jié)閱讀繪本的過(guò)程中,我沒(méi)有能放得開(kāi),總覺(jué)得培智班的學(xué)生閱讀能力不高,所以帶領(lǐng)著學(xué)生閱讀的多,學(xué)生自己讀的少。下次再講《猜猜我有多愛(ài)你》我會(huì)把閱讀環(huán)節(jié)完全還給學(xué)生,讓學(xué)生在讀中感悟,在讀中提升理解能力。在閱讀中我加入了一些問(wèn)題來(lái)幫助學(xué)生加深對(duì)繪本的理解,在這些問(wèn)題中,有幾個(gè)問(wèn)題是要求學(xué)生學(xué)小兔子的動(dòng)作,學(xué)生們很活躍,邊說(shuō)邊做,不僅鍛煉了學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力,語(yǔ)言表達(dá)能力也有所提升。尤其是我班的建福同學(xué)也積極參與進(jìn)來(lái),他因腦癱導(dǎo)致說(shuō)話(huà)不清,動(dòng)作不協(xié)調(diào)。但我讓孩子們學(xué)小兔子邊說(shuō)邊做動(dòng)作的時(shí)候,他努力舉起胳膊,盡力伸長(zhǎng)手臂,嘴里還“啊,啊”的說(shuō)著,雖然他說(shuō)不成一句完整的話(huà),但我能明白他理解了,做對(duì)了,我舉起大拇指表?yè)P(yáng)他,全班同學(xué)用掌聲鼓勵(lì)他。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是拓展延伸,旨在鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和想象力的過(guò)程中灌輸愛(ài)的教育。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課我最滿(mǎn)意的部分。這一環(huán)節(jié)我分了三步走。第一步,先給出幾張具體的圖片,鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,希望學(xué)生通過(guò)填空的簡(jiǎn)單形式,能說(shuō)句完整的話(huà)。大部分學(xué)生都能勇敢***說(shuō)說(shuō),但仍有個(gè)別學(xué)生不能說(shuō)一句連貫的完整的話(huà),在今后的教學(xué)中我將給個(gè)別學(xué)生更多的關(guān)懷與鍛煉。第二步,讓學(xué)生觀察窗外,大膽想象,利用第二步的句式表達(dá)對(duì)媽**愛(ài)。沒(méi)想到這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的表現(xiàn)太出色了,更是出乎我的意料,他們的想象太豐富了,他們把對(duì)媽**愛(ài)比作飛機(jī),火箭,高鐵,棉衣,糖果,太空,高樓,樹(shù)葉,麥田,雪花,小鳥(niǎo)······孩子們不光想象力豐富,而且語(yǔ)言表達(dá)能力也有了提高。我班一個(gè)*時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的男孩佳玉也說(shuō)了好幾個(gè)句子呢,真的是太讓我欣慰了。到第三步的時(shí)候,孩子們更是讓我感動(dòng),我耐心傾聽(tīng)著孩子們表達(dá)對(duì)爸爸媽**愛(ài),我?guī)缀趼錅I,有的學(xué)生說(shuō)要把零花錢(qián)攢下來(lái)給媽媽買(mǎi)小禮物,有的說(shuō)好好學(xué)習(xí)讓爸媽放心,有的說(shuō)給爸媽捶背,有好吃的與爸媽分享······愛(ài)的教育在這一環(huán)節(jié)得到升華。
于是我順勢(shì)提出了家庭作業(yè):愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái),愛(ài)要用心做出來(lái)。
一節(jié)繪本課,有缺憾,也有成功,有收獲,亦有反思。希望在今后的繪本教學(xué)中,我能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,提升學(xué)生閱讀理解與表達(dá)能力的同時(shí),自己的能力也能得到提升。
猜猜我有多愛(ài)你大班教案9
設(shè)計(jì)思路:
在前兩周的活動(dòng)中,孩子們較多的講述了爸爸,最近我們的話(huà)題又要轉(zhuǎn)到媽 媽身上啦!每個(gè)媽 媽都愛(ài)自己的孩子,媽 **愛(ài)是最無(wú)私的,媽 **愛(ài)是怎樣表達(dá)的呢,我們又可以怎樣表達(dá)對(duì)媽 **愛(ài)呢?
在這個(gè)故事中,小兔子就用看到的事物大聲的告訴了媽 媽“我有多愛(ài)你”。雖然語(yǔ)言是那么的簡(jiǎn)單,卻讓人很感動(dòng),設(shè)計(jì)本次活動(dòng),想讓幼兒在感受故事中小兔子和兔媽 媽愛(ài)的過(guò)程中,大膽地說(shuō)出自己的愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受故事中小兔子和兔媽 **愛(ài),并嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
2、愿意用看得見(jiàn)的事物來(lái)描述自己的愛(ài),體會(huì)小兔子和兔媽 媽之間的濃濃之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜故事——引起幼兒的興趣
1、今天老師帶來(lái)了一本書(shū),看看是什么書(shū)?
2、書(shū)的名字叫什么?(猜猜我有多愛(ài)你)
3、請(qǐng)你猜猜這個(gè)故事大概講了什么?故事里是誰(shuí)?
師:這個(gè)故事說(shuō)了一個(gè)愛(ài)的故事,說(shuō)了小兔子和兔媽 媽愛(ài)的故事。
二、理解故事——感受故事中小兔子和兔媽 **愛(ài),并嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
1、師講述故事
小兔子剛才用了一個(gè)什么動(dòng)作表示它對(duì)媽 **愛(ài)?
大家一起做做看:把手張開(kāi),張得再也無(wú)法張開(kāi)。師與一幼兒扮小兔子和兔媽 媽比比:誰(shuí)愛(ài)得多?
2、再看看小兔還用了什么動(dòng)作
小兔子和兔媽 媽又用了什么動(dòng)作和方法說(shuō)自己的愛(ài)? 幼兒一起試試,邊做動(dòng)作邊說(shuō)。
師與一幼兒扮小兔子和兔媽 媽比比:誰(shuí)愛(ài)得多?
3、它們來(lái)到了山腳下,小兔看到了許多景色,你們看到了嗎?小兔看見(jiàn)了,猜猜它會(huì)說(shuō)什么,用什么來(lái)表示對(duì)媽 **愛(ài)?
4、要表達(dá)愛(ài)的方法有很多很多,再聽(tīng)聽(tīng)小兔子看了美景對(duì)媽 媽說(shuō)了什么?
三、情感表達(dá)——我有多愛(ài)你
1、你最?lèi)?ài)家里的誰(shuí)?你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么愛(ài)的話(huà)?
2、除了家里人,你還愛(ài)誰(shuí)?我們也可以把自己的愛(ài)告訴他們。
猜猜我有多愛(ài)你大班教案10
教學(xué)重點(diǎn)
在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感,完整講述句子"XX有多XX,我就有多愛(ài)你"。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、電子書(shū)《猜猜我有多愛(ài)你》
2、圖片:月亮、星星、小河、小樹(shù)、房子、大海、圍巾3、背景音樂(lè)
一、教師出示電子書(shū),看著封面說(shuō)書(shū)名和圖片上的內(nèi)容。
教師:
(1)上面寫(xiě)著什么呢?誰(shuí)能找到"愛(ài)"字在哪里?
(2)圖片上有個(gè)兔媽媽和兔寶寶,你猜猜里面大概會(huì)講一個(gè)什么故事?
二、教師配合電子書(shū)講述故事的第一段。
教師:我們一起來(lái)分享這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。
故事:"晚上,小兔子該上床睡覺(jué)了,可是他拉著媽**耳朵不放,要他聽(tīng)自己說(shuō)話(huà),他對(duì)媽媽說(shuō),媽媽。猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō):這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多。媽媽一看,也把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō),我愛(ài)你有這么多,小兔子一看,哦,真多!"**:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽**愛(ài)呀?(幼兒模仿動(dòng)作:把手張開(kāi))用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作,嘴里說(shuō):我愛(ài)你有這么多!誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)? (因?yàn)樗龕?ài)媽媽?zhuān)?/p>
三、教師配合電子書(shū)講述故事的第二段。
教師:我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)聽(tīng),小兔子又想了什么辦法表達(dá)自己的愛(ài)。
故事:"小兔子把手舉高舉得不能再高說(shuō):我愛(ài)你一直到我的手指頭,媽媽也把手舉高舉得不能再高說(shuō),我愛(ài)你一直到我的手指頭,小兔子一看阿,真高!小兔又在原地拼命地跳說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你,媽媽說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你!"**:小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的?
舉手指頭的方法:說(shuō):我愛(ài)你一直到我的手指頭。
跳得方法:邊跳邊說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你。
四、講述最后一段故事。
說(shuō)著說(shuō)著,小兔子累了,看著月亮說(shuō),媽媽?zhuān)覑?ài)你從這里到月亮那里,說(shuō)著,睡著了,媽媽說(shuō):傻孩子,媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里。
**:小兔子和媽媽誰(shuí)的愛(ài)更多?
小結(jié):小兔子很愛(ài)媽媽?zhuān)珛寢寣?duì)小兔子的愛(ài)是最多的,寶貝的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)媽**悉心照顧,所以我們都要愛(ài)自己的媽媽。
五、請(qǐng)幼兒按圖中的內(nèi)容表達(dá)對(duì)媽**愛(ài)。
教師出示圖片:星星、月亮、房子、圍巾、大海,引導(dǎo)幼兒用句型XX有多XX我就有多愛(ài)你。
(1)教師:你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對(duì)媽**愛(ài)。ㄈ纾簢碛卸嚅L(zhǎng),我就有多愛(ài)你!房子有多高就有多愛(ài)你。等等)
(2)教師:除了圖片上的這些,我們還可以用什么來(lái)表示自己對(duì)周?chē)说膼?ài)呢?
(3)師小結(jié):我們生活周?chē)有很多東西可以讓我們來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。
六、對(duì)幼兒進(jìn)行情感的教育談話(huà):這里的愛(ài)多嗎?請(qǐng)把你的愛(ài)告訴你愛(ài)的人,你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢?
延伸活動(dòng)
1、完整地欣賞故事。
2、將自己的愛(ài)對(duì)家里的人表達(dá)出來(lái)。
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感(15篇)(擴(kuò)展5)
——讀《猜猜我有多愛(ài)你》有感5篇
讀《猜猜我有多愛(ài)你》有感1
今天我讀了一本書(shū),這本書(shū)的書(shū)名是《猜猜我有多愛(ài)你》。內(nèi)容是:一只小兔子問(wèn)它的媽媽說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你,媽媽說(shuō)她猜不出來(lái)。小兔子就把它的手臂張得不能再開(kāi)的時(shí)候,說(shuō)這就是我愛(ài)你的距離。大兔子也張開(kāi)她的手臂,比小兔子張的大。小兔子又把手伸的很高,說(shuō)這是我愛(ài)你的距離。大兔子說(shuō)我愛(ài)你比你愛(ài)我多。小兔子又有了一個(gè)主意,它把自己倒立在一個(gè)樹(shù)上說(shuō),我愛(ài)你就是從我的手指頭一直到腳趾頭。大兔子把小兔子舉起來(lái),舉到半空中說(shuō),我愛(ài)你是從我的腳趾頭一直到你的腳趾頭。小兔子它又說(shuō),我跳的有多高我就有多愛(ài)你,它笑著上躥下跳的。
大兔子說(shuō)我跳的有多高我就有多愛(ài)你,大兔子跳了起來(lái),跳的確實(shí)很高,耳朵都碰到樹(shù)枝了。小兔子說(shuō)哦,你太棒了!下來(lái),小兔子他們走到大樹(shù)旁邊,看到那條彎彎曲曲的小路。小兔子對(duì)大兔子說(shuō),我愛(ài)你就是從這條彎彎曲曲的小路的頭一直到小河那么遠(yuǎn),小兔子喊起來(lái)。大兔子說(shuō)我愛(ài)你到一直跨過(guò)小河、越過(guò)小山。過(guò)了一會(huì)兒,小兔子再也想不出來(lái)什么點(diǎn)子了,它也困了,迷迷糊糊的躺在媽**懷抱里睡著了。讀這本書(shū)我明白了,愛(ài)是無(wú)法用東西形容的,也是無(wú)限的。
讀《猜猜我有多愛(ài)你》有感2
今天我讀了一本書(shū),它的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》。
剛開(kāi)始讀這本書(shū),我就被書(shū)上精彩的圖畫(huà)和它們有趣的對(duì)話(huà)所吸引了。它的大概意思是:小栗色兔子和大栗色兔子都用各種有趣的動(dòng)作來(lái)表示自己對(duì)對(duì)方的愛(ài)有多深,但是大兔子對(duì)小兔子的愛(ài)永遠(yuǎn)比小兔子的愛(ài)要多一些。
讀完這本書(shū)之后,我明白了一個(gè)道理,這個(gè)道理就是:即使我們?cè)賽?ài)爸爸媽媽?zhuān)职謰寢寣?duì)我們的愛(ài)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們對(duì)爸爸媽**愛(ài)。當(dāng)我在學(xué)習(xí)中有哪道題不會(huì)的話(huà),爸爸媽媽就會(huì)不厭其煩的給我講好幾遍,直到我聽(tīng)懂了,會(huì)做了為止;當(dāng)我生病的時(shí)候,媽媽就會(huì)請(qǐng)假時(shí)刻陪著我,給我拿藥、倒水,細(xì)心地照顧我,直到我的病好了為止;當(dāng)我有哪次考試考的不好的時(shí)候,媽媽就會(huì)批評(píng)我,我能理解,他們的目的不是為了批評(píng)我,而是想讓我的學(xué)習(xí)成績(jī)更加優(yōu)秀。
爸爸媽媽?zhuān)鷤兪悄敲磹?ài)我呀!我一定好好學(xué)習(xí),天天向上,長(zhǎng)大了做一個(gè)有用的人來(lái)報(bào)答您們對(duì)我的養(yǎng)育之恩。
讀《猜猜我有多愛(ài)你》有感3
感恩是一種心態(tài),它能讓我們樂(lè)于面對(duì)人生中每個(gè)階段面臨的各種境遇;感恩是一種素養(yǎng),它能讓我們?cè)谂c人交往過(guò)程中能更多的影響身邊的人;感恩是一種催化劑,它能在我們的人生旅途中催生更多美好的回憶;感恩更是一種境界,只有真正常懷感恩之心的人才能體會(huì)到生活的美好。
這些天,我讀了童話(huà)《猜猜我有多愛(ài)你》,這篇文章主要寫(xiě)了小兔子一次次讓大兔子猜自己有多愛(ài)他,卻一次又一次得被大兔子比過(guò),最后,小兔子揉揉眼睛,覺(jué)得有些困了,它抬頭看看樹(shù)叢后面的一大片夜空,覺(jué)得沒(méi)有什么東西能比天空更遙遠(yuǎn)的了,便喃喃地說(shuō)“我愛(ài)你,從這里一直到月亮那么高。” “噢,這真的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),” 大兔子說(shuō)著把小兔子抱起來(lái),大兔子把小兔子輕輕地放到了鋪滿(mǎn)葉子的床上,然后躺在小兔子旁邊,微笑著說(shuō):“我愛(ài)你,從這里一直到月亮,再繞回來(lái)。”
雖然小兔子的愛(ài)總不如大兔子的多,可在他一次次努力表達(dá)著自己的愛(ài)時(shí),獲得的是大兔子多出一倍的愛(ài)。就像父母和我們,我的父母也給了我很多的愛(ài),我也很愛(ài)她。每天,媽媽都要騎很遠(yuǎn)的路來(lái)接我放學(xué),不管刮風(fēng)下雨,天天如此;每次我身體不舒服發(fā)燒的時(shí)候,媽媽都會(huì)用冷毛巾放在我頭上,摸著我的臉關(guān)心地問(wèn)我哪邊難受,給我吃藥,陪著我,晚上都睡不好;媽媽每天夜里都會(huì)起來(lái)好幾次給我掖好被子,再冷的冬天也是這樣,我心里感到特別溫暖;爸爸出差去外地,媽媽不管是刮風(fēng)下雨還是正在下著大雪都要送我去上補(bǔ)習(xí)班;只要我取得了一點(diǎn)點(diǎn)小小的進(jìn)步,爸爸媽媽都會(huì)看在眼里,及時(shí)地表?yè)P(yáng)我;每天爸爸媽媽不管有多累都給我檢查作業(yè)。這次,老師給我們布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè):對(duì)爸爸或媽媽說(shuō)一聲:“我愛(ài)你!”我趁爸爸不在時(shí),對(duì)媽媽說(shuō)了聲:“我愛(ài)你!”誰(shuí)知,媽媽一下子感動(dòng)了,大聲地對(duì)我說(shuō):“寶貝,我也愛(ài)你!”
如果人人學(xué)會(huì)感恩,都懷著一顆感恩的心面對(duì)生活,那么這個(gè)世界會(huì)變得更加美好,更加**!我要從現(xiàn)在做起,關(guān)心我的父母,用好成績(jī)來(lái)報(bào)答他們!
讀《猜猜我有多愛(ài)你》有感4
爸爸從互聯(lián)網(wǎng)上給我買(mǎi)了幾本書(shū),其中我最喜歡的一本書(shū)就是《猜猜我有多愛(ài)你》。這個(gè)故事非常有趣,細(xì)致的描述了大兔子和小兔子比誰(shuí)更愛(ài)對(duì)方。
小兔子先張開(kāi)手臂對(duì)大兔子說(shuō):“我愛(ài)你有這么多!笨墒谴笸米拥氖直郾刃⊥米娱L(zhǎng)得多,接著小兔子又舉起雙手來(lái)表示他對(duì)大兔子的愛(ài),可是大兔子舉得比他更高。然后大兔子和小兔子又比了幾次,但還是大兔子比小兔子多一點(diǎn)愛(ài)。后來(lái)天晚了,星星都困的眨眼,小兔子準(zhǔn)備睡覺(jué)了,大兔子就不和他爭(zhēng)了,輕輕把他放在床上,低下頭悄悄的說(shuō)晚安。
讀了這本書(shū),我知道了小兔子很愛(ài)大兔子,大兔子更愛(ài)小兔子,但愛(ài)是不容易衡量的,我想學(xué)小兔子一樣,對(duì)爸爸、媽媽和周?chē)鷲?ài)我的**聲說(shuō)出我對(duì)他們的愛(ài),因?yàn)閻?ài)是世界上最美的語(yǔ)言。
夜里,彎彎的月亮像小小的船兒掛在夜空,星星們俏皮地眨著眼,我做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)自己躺在媽**懷抱里,輕輕地說(shuō):“媽媽?zhuān)覑?ài)你,就像天上的星星一樣多!”
讀《猜猜我有多愛(ài)你》有感5
這個(gè)暑假,班**李老師推薦我們看了《猜猜我有多愛(ài)你》、 《爺爺一定有辦法》、《木偶奇遇記》等一些課外書(shū)。
讓我印象最深刻的是《猜猜我有多愛(ài)你》這一本書(shū)。書(shū)的封面上,一只小兔子緊緊地抓住大兔子的長(zhǎng)耳朵,好像在說(shuō):“媽媽?zhuān)虏挛矣卸鄲?ài)你?”翻開(kāi)書(shū)頁(yè),又發(fā)現(xiàn)小兔子騎在大兔子的背上,抓著大兔子的耳朵,玩得好開(kāi)心。【拖裎业陌职,在我小的時(shí)候經(jīng)常讓我騎在背上當(dāng)馬兒騎。于是我很認(rèn)真的將這本給看完了,原來(lái)是小兔子在向大兔子表達(dá)他的愛(ài),無(wú)論小兔子怎么說(shuō)、怎么比喻、怎么想、怎么形容他有多愛(ài)大兔子,但小兔子的愛(ài)總不及大兔子對(duì)他的愛(ài)多,最后小兔子說(shuō)累了,睡著了。
雖然小兔子的愛(ài)不如大兔子的多,但他卻很努力地對(duì)大兔子表達(dá)著自己的愛(ài),每次獲得的是大兔子多出一倍的愛(ài)。就像我愛(ài)我的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽?zhuān)麄兏鼝?ài)我。爺爺奶奶每天無(wú)論刮風(fēng)下雨,都會(huì)提前等在校門(mén)口接我放學(xué),天天如此;奶奶總是想盡辦法做我愛(ài)吃的菜;爸爸媽媽每天工作再晚都會(huì)回家親親我,關(guān)心我一天的學(xué)習(xí)、生活情況,如果我取得了一點(diǎn)點(diǎn)小小的進(jìn)步,爸爸媽媽會(huì)好開(kāi)心,都會(huì)表?yè)P(yáng)我。我做錯(cuò)了事,媽媽也會(huì)對(duì)我發(fā)脾氣,記得有一次因?yàn)槲掖中拇笠饪荚嚊](méi)考好,媽媽還打我了,但媽媽自己也哭了,我知道她是愛(ài)我的。
雖然我沒(méi)對(duì)爺爺、奶奶、爸爸、媽媽說(shuō)我愛(ài)你們,但今天吃飯的時(shí)候,我將兩只鴨腿分別夾給了爺爺奶奶,爸爸媽媽齊聲夸我長(zhǎng)大了,懂事了。我要從現(xiàn)在做起,學(xué)習(xí)不要總讓爸媽操心,每天作業(yè)完成后自己認(rèn)真檢查。吃飯不挑食,再也不讓奶奶發(fā)愁。
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感(15篇)(擴(kuò)展6)
——猜猜我有多愛(ài)你教案 (薈萃20篇)
猜猜我有多愛(ài)你教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事,了解故事中有趣的對(duì)話(huà)和動(dòng)作。
2、會(huì)用句式:…….有多……..,我就有多愛(ài)你,讓幼兒進(jìn)行表述和模仿造句。
3、體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、電子文本《猜猜我有多愛(ài)你》。
2、課件《猜猜我有多愛(ài)你》
3、歌曲《讓愛(ài)傳出去》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)書(shū)名
1、小朋友!老師帶來(lái)了一本神奇的電子書(shū),你們想看嗎?(想)我們一
起來(lái)看看。
2、(出示電子文本封面)這本書(shū)的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》。
3、封面上有兩只——兔子,兩只兔子之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事?我們一起來(lái)聽(tīng)故事《猜猜我有多愛(ài)你》。
4、在聽(tīng)故事之前,老師有個(gè)小小的要求:你們聽(tīng)故事時(shí)要認(rèn)真看、仔細(xì)聽(tīng),把你看到的聽(tīng)到的等會(huì)兒告訴老師。
二、理解故事
。ㄒ唬┩暾蕾p故事,幼兒也看課件邊聽(tīng)配樂(lè)故事,聽(tīng)后**:
1、故事的名字叫什么?
2、故事里有誰(shuí)?她們說(shuō)了些什么?
。ǘ┳層變盒蕾p四個(gè)母與子的動(dòng)作對(duì)比圖,來(lái)引導(dǎo)幼兒講述母與子的對(duì)話(huà),加深對(duì)故事的理解。
1、小兔子做了哪些動(dòng)作來(lái)表示對(duì)媽**愛(ài)?是怎樣說(shuō)的?(師點(diǎn)開(kāi)PPT,幫助幼兒理解小兔子做的四個(gè)動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒講述文中句式:我……就有多愛(ài)你;我愛(ài)你一直到…….)
2、兔媽媽也做了哪些動(dòng)作?說(shuō)了些什么?
3、師邊放PPT,邊
小結(jié)四個(gè)動(dòng)作及話(huà)語(yǔ),讓幼兒有個(gè)完整的印象。
。ㄈ⿴熒v述故事第二段,再次體驗(yàn)濃濃的母子親情。
1、說(shuō)著說(shuō)著,她們來(lái)的到山腳下。
。≒PT)她們看到什么?(讓幼兒看著畫(huà)面充分講述)山、樹(shù)、河……..
2、猜猜看,小兔子看到這么多的東西,會(huì)對(duì)媽媽怎樣說(shuō)?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述,鞏固句式)
3、故事里的小兔子是怎么說(shuō)的?
。≒PT)師繼續(xù)講述后面的故事,讓幼兒有個(gè)完整的印象。
4、小兔子一直和媽媽比愛(ài),她比過(guò)媽媽了沒(méi)有?(沒(méi)有)
5、
小結(jié):兔媽**愛(ài)又溫馨又偉大,繞了一大圈,還是回到了小兔子的身邊,她們之間的愛(ài)分不清誰(shuí)長(zhǎng)、誰(shuí)高、誰(shuí)遠(yuǎn),誰(shuí)多誰(shuí)少。
三、情感遷移,表達(dá)對(duì)母親的愛(ài),讓幼兒練習(xí)句式造句。
1、孩子們,你們準(zhǔn)備怎樣愛(ài)自己的媽媽?zhuān)肯笮⊥米右粯哟舐暤刂v出來(lái)!(幫助幼兒鞏固句式)
四、活動(dòng)結(jié)束,播放背景音樂(lè)《讓愛(ài)傳出去》。
孩子們,當(dāng)你們把對(duì)媽**愛(ài)說(shuō)出時(shí),你們感到快樂(lè)嗎?(快樂(lè))只要心中有愛(ài),就有快樂(lè)!孩子們,別忘了把你的愛(ài)告訴給你愛(ài)的人!
猜猜我有多愛(ài)你教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本次活動(dòng)中出現(xiàn)的幾個(gè)字。
2、通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng),理解、體會(huì)到媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
3、能根據(jù)具體情境,用語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)媽**愛(ài)。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng),進(jìn)行愛(ài)的教育。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多**課件
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、屏幕顯示課題:小朋友你們認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎?
2、看課題導(dǎo)入。
二、老師講故事
1、圖文顯示。
師:小兔子用了什么動(dòng)作表示對(duì)媽**愛(ài)?(把手張開(kāi),張到不能再?gòu)堥_(kāi))
請(qǐng)小朋友做動(dòng)作。
師:小兔子為什么要把手張開(kāi)?
2、接著講故事(邊做動(dòng)作邊講)
。1)剛才小兔子還做了什么動(dòng)作?還說(shuō)了什么話(huà)?媽媽又是怎么做的?
。2)請(qǐng)小朋友做動(dòng)作。
。3)小兔子還做什么動(dòng)作表示對(duì)媽**愛(ài)?(跳)還說(shuō)了什么話(huà)?
。▼寢?zhuān)姨糜卸喔撸揖陀卸鄲?ài)你。)
小朋友齊讀小兔子說(shuō)的話(huà)。
媽媽又是怎么做的?
。4)請(qǐng)兩個(gè)小朋友跳,其他小朋友說(shuō)小兔子的話(huà)。誰(shuí)跳得多高一點(diǎn)?
3、指導(dǎo)小朋友復(fù)述故事。
4、觀察畫(huà)面:小朋友,你看到了什么?
5、讓小朋友根據(jù)自己所看到的畫(huà)面,說(shuō)一句話(huà)表達(dá)對(duì)媽**愛(ài)。
三、圖文顯示
蝴蝶、蛋糕、大海
1、指導(dǎo)小朋友根據(jù)所看到的圖片,說(shuō)一說(shuō)對(duì)媽**愛(ài)。
2、拓展練習(xí):誰(shuí)可以用蘋(píng)果來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)媽**愛(ài)?
四、拓展延伸
*時(shí)在家里有你們愛(ài)的人嗎?你愛(ài)誰(shuí)?在幼兒園有你們愛(ài)的人嗎?
教學(xué)反思
本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課,通過(guò)老師講小兔子對(duì)媽**愛(ài)這個(gè)故事引入,激發(fā)幼兒的興趣,課堂氣氛十分活躍。同時(shí)通過(guò)多**課件的應(yīng)用,讓學(xué)生形象直觀地根據(jù)圖片來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽**愛(ài),達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
猜猜我有多愛(ài)你教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛(ài)你”的句式表達(dá)自己的情緒情感。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)愛(ài)的情感,體念親子深情。
活動(dòng)重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛(ài)你”的句式表達(dá)自己的情緒情感。
活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)愛(ài)的情感,體念親子深情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多**; ppT課件:1)、《猜猜我有多愛(ài)你》畫(huà)冊(cè),配樂(lè);
2)、月亮星星、大海、新余……等圖片;
2、幼兒人手一張圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放動(dòng)畫(huà)《開(kāi)心的小兔子》:小朋友,今天老師帶來(lái)了一段動(dòng)畫(huà),請(qǐng)看……
**:1、小兔子在干什么?(跳舞)
2、他開(kāi)心嗎?(開(kāi)心) 他為什么這么開(kāi)心呢?
師:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)關(guān)于他的故事……
二、演示ppT課件:出示畫(huà)冊(cè),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片上的內(nèi)容和書(shū)名(兔媽媽和小兔子、猜猜我有多愛(ài)你……)。
1、其他的字記不住沒(méi)關(guān)系,但是這個(gè)“愛(ài)”字可一定要記住哦!
2、因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事:講的是誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)的故事呢?(兔媽媽、小兔子……)
3、那他們到底有多愛(ài)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。
三、利用ppT課件講述故事
1、老師講述兩段故事后**:
1)小兔子和兔媽媽用了哪個(gè)動(dòng)作說(shuō):“我愛(ài)你有這么多”? (幼兒和老師模仿動(dòng)作:把手張開(kāi))
2)誰(shuí)的愛(ài)最多呢?是小兔子的愛(ài)多還是兔媽**愛(ài)多呢?為什么小兔子把手張得不能再開(kāi)?
3)、請(qǐng)一名幼兒扮演小兔子,老師扮演兔媽媽來(lái)比比誰(shuí)的愛(ài)多;
4)下面小兔子和兔媽媽又會(huì)用那些動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己心中的愛(ài)呢?
2、老師用**的方法繼續(xù)講述完第三段故事后**:小兔子和兔媽媽又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)呢?(舉手的動(dòng)作、跳高的動(dòng)作)
1)引導(dǎo)幼兒邊模仿動(dòng)作邊學(xué)說(shuō):“我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你”; “我跳的有多高我就有多愛(ài)你”。
2)請(qǐng)兩名幼兒用舉手的動(dòng)作來(lái)比比誰(shuí)的愛(ài)多(愛(ài)是要用力表現(xiàn)出來(lái)的);
3)、請(qǐng)兩名幼兒來(lái)比比跳高的`動(dòng)作。誰(shuí)的愛(ài)多?
3、繼續(xù)配合ppT課件講述第四段故事:
1)、小兔子和兔媽媽說(shuō)著說(shuō)著,猜著猜著,來(lái)到了山腳下,他們看到了什么?小兔子又會(huì)想到用什么方法來(lái)表達(dá)對(duì)媽**愛(ài)呢?
2)、幼兒**說(shuō)圖片上的的景物。
3)、你猜猜小兔子會(huì)怎么說(shuō)來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽**愛(ài)呢?
4)、請(qǐng)幼兒看圖表達(dá)自己心中的愛(ài)。
4、小兔子和兔媽媽用了很多動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)心中的愛(ài),小朋友想不想把你在生活中看到的東**表達(dá)心中的愛(ài)呢?
四、利用多**演示圖片:月亮星星、大海、新余……
1、你看到了什么?請(qǐng)你用愛(ài)來(lái)表達(dá)。
如: 月亮、星星有多亮我就有多愛(ài)你;大海有多深我就有多愛(ài)你;新余有多大我就有多愛(ài)你;……
2、還有比新余更大的地方嗎?(如:地球有多大我就有多愛(ài)你)
3、請(qǐng)幼兒看著自己手中的圖片,用一句話(huà)來(lái)表達(dá)自己心中的愛(ài);然后請(qǐng)幾名幼兒到前面來(lái)講述。
4、除了這些圖片,你還想到了什么東西可以用來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)呢?(幼兒自己發(fā)言)
5、小結(jié):我們生活周?chē)有很多東西可以讓我們來(lái)表達(dá)自己的愛(ài),請(qǐng)小朋友回家后想想怎么說(shuō)?
五、繼續(xù)配合ppT課件講述完故事后**:
1、這個(gè)故事的愛(ài)多嗎?(真多) 原來(lái)前面小兔子拿花跳舞是得到了媽媽很多的愛(ài),他也很愛(ài)媽媽?zhuān)苑浅5拈_(kāi)心。
2、你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢?(爸爸、媽媽、老師…)
3、你覺(jué)得你對(duì)周?chē)说膼?ài)有小兔子多嗎?那就請(qǐng)你把它說(shuō)出來(lái)。
4、幼兒**的表達(dá)心中的愛(ài)。如:爸爸、媽媽我愛(ài)你;xxx小朋友我愛(ài)你; xxx老師我愛(ài)你……
5、今天回家后在睡覺(jué)之前,別忘了對(duì)家里那個(gè)最?lèi)?ài)的人說(shuō):猜猜我有多愛(ài)你;午睡之前別忘了對(duì)你的那個(gè)好伙伴說(shuō):猜猜我有多愛(ài)你;下課后別忘了對(duì)劉老師說(shuō):猜猜我有多愛(ài)你……
6、播放課件及《愛(ài)》的音樂(lè):
1)現(xiàn)在我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!表示一下我們心中的愛(ài)。
2)老師和幼兒在音樂(lè)的伴奏下,用舞蹈動(dòng)作來(lái)表示自己心中的愛(ài)。
六、延伸活動(dòng):
1、請(qǐng)幼兒回家后把心中的愛(ài)對(duì)家人、對(duì)好朋友、對(duì)老師表達(dá)。
2、愛(ài)可以和好朋友一起分享快樂(lè)、游玩……
教學(xué)反思:故事《猜猜我有多愛(ài)你》講述的是小兔子和兔媽媽用形象的動(dòng)作和生動(dòng)的語(yǔ)言,表達(dá)了相互之間的愛(ài)意,為了貼近孩子的生活,讓孩子們體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè)情感,知道愛(ài)是要勇敢的表達(dá)出來(lái)。我精心準(zhǔn)備活動(dòng)設(shè)計(jì),認(rèn)真制作ppT課件等。
活動(dòng)中,首先我選用了輕音樂(lè)《月光水岸》作為背景音樂(lè)渲染氣氛,讓孩子們?cè)趦?yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事。第一環(huán)節(jié)我采用播放動(dòng)畫(huà)片《開(kāi)心的小兔子》我主線(xiàn),引出了小兔子為什么在樹(shù)林里開(kāi)心的又唱又跳,是因?yàn)樽蛱焱砩系玫搅藡寢尯芏嗟膼?ài)。第二環(huán)節(jié)我分段講述故事,讓孩子欣賞故事,了解小兔子和兔媽媽之間的愛(ài)到底有多少,通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言的模仿,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和愛(ài)的表達(dá);第三環(huán)節(jié)我選用了大量的ppT圖片展示和幼兒人手一張小圖片進(jìn)行交流講述,幫助孩子們拓展經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己對(duì)老師、家人、朋友的愛(ài);第四環(huán)節(jié)我播放課件及《愛(ài)》的音樂(lè),用舞蹈動(dòng)作來(lái)表示自己心中的愛(ài)。最后在延伸活動(dòng)中請(qǐng)幼兒回家后把心中的愛(ài)對(duì)家人、對(duì)好朋友、對(duì)老師表達(dá)……整個(gè)活動(dòng)以“愛(ài)”字為主線(xiàn),環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)地進(jìn)行。鼓勵(lì)幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛(ài)你”的句式表達(dá)自己的情緒情感。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)愛(ài)的情感,體念親子深情,從而激發(fā)了孩子們的興趣,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境,并在**的氣氛中完成了教學(xué)活動(dòng),收到了很好的效果。
但在很多中孩子存在一些不足之處:在拓展活動(dòng)這一環(huán)節(jié),語(yǔ)言引導(dǎo)還不到位,局限了孩子們的思維,沒(méi)有延長(zhǎng)幼兒在互相交流中的時(shí)間,語(yǔ)言表達(dá)不夠盡興;第四環(huán)節(jié)用舞蹈動(dòng)作來(lái)表示自己心中的愛(ài)時(shí)間稍微短了一點(diǎn),應(yīng)多跳幾遍,從而讓孩子們盡情表達(dá)濃濃的愛(ài)意。這在以后的工作在加于改進(jìn)。
猜猜我有多愛(ài)你教案4
活動(dòng)目標(biāo):
(1)欣賞故事,理解故事內(nèi)容,感受作品中所表達(dá)的愛(ài)和故事的語(yǔ)言美。
。2)體驗(yàn)故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情,能夠感悟被愛(ài)的幸福。
。3)能夠通過(guò)圖片用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。
。4)讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
(5)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情,初步感悟被愛(ài)的幸福。
活動(dòng)難點(diǎn):
能夠通過(guò)圖片語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
高樓、火車(chē)、大樹(shù)、巧克力、飛機(jī)圖片;繪本《猜猜我有多愛(ài)你》、PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示繪本,引出故事。
1、教師:"今天我?guī)?lái)了一本故事書(shū),有誰(shuí)認(rèn)識(shí)上面的字嗎?"
2、教師:"有的小朋友不不認(rèn)這上面的字,沒(méi)有關(guān)系,但是請(qǐng)小朋友一定要認(rèn)識(shí)"愛(ài)"這個(gè)字,因?yàn)榻裉斓墓适率顷P(guān)于愛(ài)的故事"
3、教師:"你猜猜今天的故事里會(huì)有誰(shuí)?小兔子、兔媽媽?zhuān)瑢?duì)了,今天要說(shuō)的故事就是關(guān)于小兔子和它媽**故事。"
二、講述故事,師幼互動(dòng),體驗(yàn)角色。
(1)教師有感情地講述故事。每說(shuō)完一段故事,教師引導(dǎo)幼兒回憶小兔子說(shuō)的話(huà)并作出相應(yīng)的動(dòng)作,教師扮演兔媽媽與幼兒互動(dòng)。
教師:"我愛(ài)你有這么多,小兔子把手張開(kāi),開(kāi)得不能再開(kāi),兔媽**手臂要長(zhǎng)的很多,我愛(ài)你有這么多!小兔子想這可真多呀!寶貝們,小兔子用了什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽**愛(ài)?"幼兒:"把手張開(kāi)"教師:"哦,把手張開(kāi),開(kāi)得不能再開(kāi),你們一起跟著小兔子來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作,小兔子做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候是怎么說(shuō)的?你們都學(xué)了小兔子,任老師來(lái)學(xué)學(xué)兔媽媽?zhuān)脣寢屢舶咽謴堥_(kāi),開(kāi)到不能在開(kāi)。你們覺(jué)得是小兔子的愛(ài)多還是兔媽**愛(ài)多呢?誰(shuí)要來(lái)跟我比比?
。2)教師:"兔媽**手臂要比小兔子長(zhǎng)很多,大家覺(jué)得接下來(lái)小兔子又會(huì)想出什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)它對(duì)媽**愛(ài)呢?…………"(幼兒**討論)
。3)教師:"大家說(shuō)出了這么多表達(dá)愛(ài)的方法,那小兔子又是怎么做的呢?我們一起去看看!"
。4)教師繼續(xù)有感情講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
教師:"噢,這一次小兔子用的什么方法呀?小兔子的手沒(méi)有媽**手舉得高,那接下來(lái)它又會(huì)用什么方法來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽**愛(ài)呢?"
。5)教師接著講述故事內(nèi)容。
教師:"這次小兔子又用了什么方法呀?它是怎么跳的?是小兔子跳得高呢還是兔媽媽跳得高?小兔看見(jiàn)媽媽比自己跳得高著急的喊了起來(lái)'我愛(ài)你………"
。6)感受內(nèi)心,情感表達(dá)教師:小兔子被大兔子親吻后,心里會(huì)覺(jué)得怎么樣?
三、經(jīng)驗(yàn)講述,情感升華
。1)教師:"寶貝們,我們看了小兔子這么愛(ài)它的媽媽?zhuān)銗?ài)你的媽媽嗎?你是怎么愛(ài)媽**呢?"(鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述)
。2)教師出示圖片讓孩子來(lái)表達(dá)對(duì)媽**愛(ài)。
教師:"這些圖片當(dāng)中,你喜歡用哪一張來(lái)表達(dá)你對(duì)媽**愛(ài)呢?"
四、結(jié)束活動(dòng)
教師:"寶貝們都用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)了對(duì)媽**愛(ài),你們真棒!這么一點(diǎn)時(shí)間讓老師好喜歡你們已經(jīng)開(kāi)始愛(ài)上你們了,你們愛(ài)我嗎?愛(ài)我小朋友舉個(gè)手!哈哈,謝謝寶貝們那么愛(ài)我!好了乖乖們,別忘了回家給爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)小兔子和兔媽**愛(ài)的故事,對(duì)爸爸媽媽說(shuō):'猜猜我有多愛(ài)你!'再見(jiàn)寶貝們!"
《猜猜我有多愛(ài)你》故事內(nèi)容:
小栗色兔子該上床睡覺(jué)了,可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放。他要大兔子好好聽(tīng)他說(shuō)。"猜猜我有多愛(ài)你。"他說(shuō)。大兔子說(shuō):"哦,這我可猜不出來(lái)。""這么多"小兔子說(shuō),他把手臂張開(kāi),開(kāi)的不能再開(kāi)。
大兔子的手臂要長(zhǎng)得多,"我愛(ài)你有這么多。"他說(shuō)。嗯,這真是很多,小兔子想。"我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你。"小兔子說(shuō)。"我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你。"大兔子說(shuō)。這可真高,小兔子想,我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。小兔子又有了一個(gè)好主意,他倒立起來(lái),把腳撐在樹(shù)干上。"我愛(ài)你一直到我的腳趾頭。"他說(shuō)。大兔子把小兔子拋起來(lái),拋的比自己的頭頂還高,"我愛(ài)你一直到你的腳指頭。""我跳得多高就有多愛(ài)你!"小兔子笑著跳上跳下。"我跳得多高就有多愛(ài)你。"大兔子也笑著跳起來(lái),他跳得這么高,耳朵都碰到樹(shù)枝了。
這真是跳的太棒了,小兔子想,我要是能跳這么高就好了。"我愛(ài)你,像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。"小兔子喊起來(lái)。"我愛(ài)你,遠(yuǎn)到跨過(guò)小河,再翻過(guò)山丘。"大兔子說(shuō)。這可真遠(yuǎn)小兔子想。他太困了,想不出更多的東**了。他望著灌木叢那邊的夜空,沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。"我愛(ài)你一直到月亮那里。"說(shuō)完,小兔子就閉**眼睛。"哦,這真是很遠(yuǎn),"大兔子說(shuō),"非常非常的遠(yuǎn)。"大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。他低下頭來(lái),親了親小兔子,對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說(shuō):"我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。"
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
猜猜我有多愛(ài)你教案5
核心導(dǎo)讀:活動(dòng)目標(biāo):
1、在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。
3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情,并能勇敢地表達(dá)出來(lái):我愛(ài)你
活動(dòng)目標(biāo):
1、在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。
3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情,并能勇敢地表達(dá)出來(lái):“我愛(ài)你就像。。。。。。!薄
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《猜猜我有多愛(ài)你》畫(huà)冊(cè)一本, T課件,配樂(lè)。黑板,投影儀。
2、圖片若干:月亮星星、小河、小樹(shù)、房子、大海、圍巾。。。。。。
活動(dòng)過(guò)程:
一、師出示畫(huà)冊(cè),看著封面說(shuō)書(shū)名和圖片上的內(nèi)容。
圖片上有個(gè)兔媽媽和兔寶寶,你猜猜這本書(shū)上大概會(huì)講一個(gè)什么故事?
小結(jié):這本書(shū)上的故事講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛(ài)對(duì)方的事。那他們到底有多愛(ài)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。
二、師配合 T講述故事
1、師講述第一段
師**:小兔子說(shuō)她有多愛(ài)媽媽?zhuān)克昧艘粋(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示她的愛(ài)?(幼兒模仿動(dòng)作:把手張開(kāi))
師:為什么小兔子把手張得不能再開(kāi)?這表明小兔子愛(ài)媽媽愛(ài)地有多大?很大。兔媽媽也把手張得不能再開(kāi),表明兔**的愛(ài)有很多很多。那是不是小兔子愛(ài)媽媽只要一點(diǎn)點(diǎn),土媽媽愛(ài)小兔子就很多嗎?其實(shí)他們都想表達(dá)自己的愛(ài)有很多很多。
活動(dòng)內(nèi)容:古詩(shī):望廬山瀑布
猜猜我有多愛(ài)你教案6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《綱要》在教育內(nèi)容與要求中指出:要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”。“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽鋇幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”。
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞故事,感受故事中所表達(dá)的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美。
2、圍繞愛(ài),來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
懂得欣賞故事,并理解故事本身的寓意
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每個(gè)幼兒相關(guān)教材一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出故事
師:今天我?guī)?lái)一本書(shū),誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字?(連起來(lái)念:猜猜我有多愛(ài)你)
師:誰(shuí)心里有愛(ài)的?有誰(shuí)愛(ài)你嗎?(爸爸、媽媽)
師:這是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事呢?(兔子和兔媽媽)
二、教師講故事,幼兒欣賞。
1、故事:小兔子該上床睡覺(jué)了,可是他緊緊地抓住兔媽**長(zhǎng)耳朵不放。
他要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”!班,這我可猜不出來(lái)”,兔媽媽說(shuō)停。
**:剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話(huà)?
2、故事:小兔子把手臂張開(kāi),開(kāi)得不能在開(kāi)!皨寢屛覑(ài)你有這么多”。
兔媽**手臂要長(zhǎng)的多,他說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”“恩,這真是很多”小兔子想。停
**:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的?(把手臂張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)。)
**:為什么要張開(kāi)?(說(shuō)明心里的愛(ài)多)一起來(lái)表演:“我愛(ài)你有這么多。”
3、你們?cè)俨虏滦⊥米雍蛬寢屖怯檬裁捶椒ū硎緪?ài)的?
教師繼續(xù)講故事:小兔子把手舉了起來(lái)“媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭”。
兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō):“我愛(ài)你一直到我的手指頭”。這可真高,小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
小兔子又想了一個(gè)好主意:“媽媽我跳的有多高就有多愛(ài)你”他笑著跳上跳下。
兔媽媽也笑著跳了起來(lái):“我跳得有多高,就有多愛(ài)你”兔媽媽跳的可真高,耳朵都碰到樹(shù)枝了。這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了。停
**:小兔子又用了哪兩種方法表示愛(ài)媽**?(心里有愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái))老師來(lái)當(dāng)你們的媽媽?zhuān)覀儊?lái)比一比,把腳也踮起來(lái),請(qǐng)小朋友看看媽**愛(ài)多,還是你的愛(ài)多?
(伸高手臂:媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭)
(跳高:我跳的有多高就有多愛(ài)你)
有愛(ài)的人愿意表示出來(lái)就顯的很帥了、很漂亮了。
4、他們說(shuō)著來(lái)到了山腳下,看到了什么?
(小草、小花、山、樹(shù)、小路等)
小兔子看了這些東西,又想到可以用這些表示對(duì)媽**愛(ài)了,來(lái)說(shuō)說(shuō)吧?
(心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái),也真不容易呀。)
5、出示圖片讓孩子來(lái)表達(dá)對(duì)媽**愛(ài)。
你可以用你所看到的這些來(lái)表達(dá)心里的愛(ài)嗎?
(高樓、海水、火車(chē)、星星、大型玩具、圍巾)
《大班語(yǔ)言“猜猜我有多愛(ài)你”教案與反思》摘要:欣賞故事,并理解故事本身的寓意 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、每個(gè)幼兒相關(guān)教材一份。 活動(dòng)過(guò)程 一、引出故事 師:今天我?guī)?lái)一本書(shū),誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字?(連起來(lái)念:猜猜我有多愛(ài)你) 師:誰(shuí)心里有愛(ài)的?有誰(shuí)愛(ài)你嗎?(爸爸、媽媽) 師:這是、、、
猜猜我有多愛(ài)你教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、在體驗(yàn)活動(dòng)中,感受家人對(duì)自身的關(guān)愛(ài)。
2、知道要關(guān)心家人,為家人做力所能和的事,發(fā)生初步的感恩之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、娃娃人手一個(gè)、角色道具、VCR、課件、游戲器械、愛(ài)心卡片
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題激趣
在一個(gè)漆黑的夜晚,森林里到處都是靜悄悄的,小動(dòng)物們都甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),只有小兔家還亮著燈,瞧!
1、(出示圖片)它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、假如搖椅上坐的是你,媽媽把你抱在懷里,輕輕地拍著你,搖啊搖啊、、、、、、你感覺(jué)怎么樣?
3、在我們很小的時(shí)候,爸爸媽媽總是這樣抱著我們,還記得他們是怎么抱的嗎?
4、誰(shuí)來(lái)試一試?(引導(dǎo)幼兒示范抱娃娃)**媽也這樣抱著你,你感覺(jué)怎么樣?
5、爸爸媽媽這樣抱著我們,感覺(jué)真舒服、真幸福!
二、游戲體驗(yàn)
瞧!哪里有好多的嬰幼兒,他們也可想有個(gè)家了,誰(shuí)愿意當(dāng)他的家人?
1、你想當(dāng)什么?(引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行角色想像)
2、這里有許多爸爸媽媽們的包,你想當(dāng)誰(shuí),就選一個(gè)合適的包扮演誰(shuí),然后去抱起你的嬰幼兒(幼兒進(jìn)行裝扮)
3、(嬰幼兒哭的音樂(lè))嬰幼兒等不和了,爸爸媽媽們快點(diǎn)抱起嬰幼兒吧!
4、嬰幼兒哭了,可以怎么哄哄他們?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)入自身所扮演的角色,并根據(jù)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)設(shè)計(jì)體驗(yàn)內(nèi)容,配班教師隨機(jī)捕獲幼兒游戲鏡頭)
5、帶嬰幼兒一起玩過(guò)獨(dú)木橋吧,提好你的包,照顧好你的嬰幼兒,可千萬(wàn)別摔壞嬰幼兒啦!
6、玩了這么久,嬰幼兒一定累了,讓嬰幼兒在你懷里睡會(huì)吧。〒u籃曲中,哄嬰幼兒睡覺(jué))
7、我們也來(lái)休息會(huì)吧,(出示游戲鏡頭)這是哪位爸爸(媽媽?zhuān)空?qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么抱的?(手指圖片)假如你是這位嬰幼兒,爸爸(媽媽)這樣抱著,你感覺(jué)怎么樣?
三、提升體驗(yàn)
哎呀!看來(lái)這個(gè)爸爸媽媽可真不好當(dāng)啊,看看,*時(shí)我們的家人是怎么照顧我們的。(播放VCR)
1、你看到了什么?(出示課件,引導(dǎo)幼兒大膽講述)
2、假如你是這位嬰幼兒,你想對(duì)媽媽、爺爺、奶奶他們說(shuō)些什么呢?
3、*時(shí),你的家人是怎么照顧你的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回憶講述)
四、小結(jié)
1、(悠揚(yáng)的音樂(lè)中,教師總結(jié))對(duì)呀,爺爺奶奶和爸爸媽媽非常的愛(ài)我們,他們總把好吃的、好玩的留給我們,那么我們應(yīng)該怎么樣呢?
2、這里有張愛(ài)心小卡,可以把我們想要說(shuō)的愛(ài)都記錄在里面,你想說(shuō)些什么呢?
五、活動(dòng)延伸
猜猜我有多愛(ài)你教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。體會(huì)大兔子和小兔子之間的濃濃的親情;
2、鼓勵(lì)幼兒用形象的語(yǔ)言表達(dá)愛(ài),用不同的形式表達(dá)愛(ài)。
3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情,并能勇敢地表達(dá)出來(lái):“我愛(ài)你就像”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、繪本ppt課件,背景音樂(lè);圖片若干:月亮星星、小河、小樹(shù)、房子、大海等。
2、人手一張創(chuàng)編圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
出示封面,**:
師:封面上的字你都認(rèn)識(shí)嘛?
師:你可以不認(rèn)識(shí)其他的字但有一個(gè)字你一定要認(rèn)識(shí),那就是“愛(ài)”字
是的,這個(gè)故事講得就是一個(gè)關(guān)于“愛(ài)”的故事。
1、這段關(guān)于“愛(ài)”的故事發(fā)生在誰(shuí)身上呢?(兩只兔子)
2、在它們之間到底發(fā)生了什么故事呢?讓我們趕緊跟著它們一起跳進(jìn)故事吧!
二、欣賞作品,感受愛(ài)的氛圍
1.師有感情地講述故事,幼兒傾聽(tīng)。
2、師**并運(yùn)用圖示幫助幼兒理解作品。
小兔子要上床睡覺(jué)了,它緊緊抓住大兔子的耳朵,問(wèn)了什么?(要大兔子猜什么)
(1)師講述第一段。
師**:小兔子說(shuō)她有多愛(ài)媽媽?zhuān)克昧艘粋(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示她的愛(ài)?
為什么小兔子把手張得不能再開(kāi)?這表明小兔子愛(ài)媽媽愛(ài)地有多大?幼兒模仿動(dòng)作:把手張開(kāi))
(2)那小兔子還會(huì)什么方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽**愛(ài)呢?師繼續(xù)講述故事。要求:一邊聽(tīng)一邊記。盒⊥米舆會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表示自己對(duì)媽**愛(ài)呢?
師**:小兔子用什么動(dòng)作來(lái)表示他對(duì)媽**愛(ài)?
幼兒說(shuō)出一個(gè)動(dòng)作,并學(xué)說(shuō):我愛(ài)你就像。那么。
(3)學(xué)一學(xué)大兔子和小兔子,和班里的小朋友們一起比一比誰(shuí)的愛(ài)最多。
三、拓展思維,遷移作品
師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備一張圖片,請(qǐng)每一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)愛(ài)。
師:其實(shí)除了這些,還有很多東西可以表示我有多愛(ài)你。(出示圖片:房子、海、圍巾、柳樹(shù)、星空、棒棒糖等)
2、幼兒看圖表達(dá),教師隨機(jī)引導(dǎo)。
教師舉例:房子有多大,我就有多愛(ài)你!棒棒糖有多甜,我就有多愛(ài)你!大海多寬廣,我就有多愛(ài)你!圍巾有多長(zhǎng),我就有多愛(ài)你!
四、延伸活動(dòng):
制**心卡
小朋友們將父母的愛(ài)和孩子的愛(ài)分別畫(huà)在兩種顏色的愛(ài)心卡片上進(jìn)行展示,體現(xiàn)孩子與父母之間相互的'愛(ài)。
猜猜我有多愛(ài)你教案9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《綱要》在教育內(nèi)容與要求中指出:要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”。“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽鋇幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”。
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞故事,感受故事中所表達(dá)的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美。
2、圍繞愛(ài),來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
懂得欣賞故事,并理解故事本身的寓意
活動(dòng)準(zhǔn)備
每個(gè)幼兒相關(guān)教材一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出故事
師:今天我?guī)?lái)一本書(shū),誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字?(連起來(lái)念:猜猜我有多愛(ài)你)
師:誰(shuí)心里有愛(ài)的?有誰(shuí)愛(ài)你嗎?(爸爸、媽媽)
師:這是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事呢?(兔子和兔媽媽)
二、教師講故事,幼兒欣賞。
1、故事:小兔子該上床睡覺(jué)了,可是他緊緊地抓住兔媽**長(zhǎng)耳朵不放。
他要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”!班,這我可猜不出來(lái)”,兔媽媽說(shuō)停。
**:剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話(huà)?
2、故事:小兔子把手臂張開(kāi),開(kāi)得不能在開(kāi)!皨寢屛覑(ài)你有這么多”。
兔媽**手臂要長(zhǎng)的多,他說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”“恩,這真是很多”小兔子想。
**:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的?(把手臂張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)。)
**:為什么要張開(kāi)?(說(shuō)明心里的愛(ài)多)一起來(lái)表演:“我愛(ài)你有這么多。”
3、你們?cè)俨虏滦⊥米雍蛬寢屖怯檬裁捶椒ū硎緪?ài)的?
教師繼續(xù)講故事:小兔子把手舉了起來(lái)“媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭”。
兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō):“我愛(ài)你一直到我的手指頭”。這可真高,小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
小兔子又想了一個(gè)好主意:“媽媽我跳的有多高就有多愛(ài)你”他笑著跳上跳下。
兔媽媽也笑著跳了起來(lái):“我跳得有多高,就有多愛(ài)你”兔媽媽跳的可真高,耳朵都碰到樹(shù)枝了。這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了。
**:小兔子又用了哪兩種方法表示愛(ài)媽**?(心里有愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái))老師來(lái)當(dāng)你們的媽媽?zhuān)覀儊?lái)比一比,把腳也踮起來(lái),請(qǐng)小朋友看看媽**愛(ài)多,還是你的愛(ài)多?
(伸高手臂:媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭)
(跳高:我跳的有多高就有多愛(ài)你)
有愛(ài)的人愿意表示出來(lái)就顯的很帥了、很漂亮了。
4、他們說(shuō)著來(lái)到了山腳下,看到了什么?
(小草、小花、山、樹(shù)、小路等)
小兔子看了這些東西,又想到可以用這些表示對(duì)媽**愛(ài)了,來(lái)說(shuō)說(shuō)吧?
(心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái),也真不容易呀。)
5、出示圖片讓孩子來(lái)表達(dá)對(duì)媽**愛(ài)。
你可以用你所看到的這些來(lái)表達(dá)心里的愛(ài)嗎?
(高樓、海水、火車(chē)、星星、大型玩具、圍巾)
猜猜我有多愛(ài)你教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、在體驗(yàn)活動(dòng)中,感受家人對(duì)自身的關(guān)愛(ài)。
2、知道要關(guān)心家人,為家人做力所能和的事,發(fā)生初步的感恩之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、娃娃人手一個(gè)、角色道具、VCR、課件、游戲器械、愛(ài)心卡片
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題激趣
在一個(gè)漆黑的夜晚,森林里到處都是靜悄悄的,小動(dòng)物們都甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),只有小兔家還亮著燈,瞧!
1、(出示圖片)它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、假如搖椅上坐的是你,媽媽把你抱在懷里,輕輕地拍著你,搖啊搖啊,你感覺(jué)怎么樣?
3、在我們很小的時(shí)候,爸爸媽媽總是這樣抱著我們,還記得他們是怎么抱的嗎?
4、誰(shuí)來(lái)試一試?(引導(dǎo)幼兒示范抱娃娃)**媽也這樣抱著你,你感覺(jué)怎么樣?
5、爸爸媽媽這樣抱著我們,感覺(jué)真舒服、真幸福!
二、游戲體驗(yàn)
瞧!哪里有好多的嬰幼兒,他們也可想有個(gè)家了,誰(shuí)愿意當(dāng)他的家人?
1、你想當(dāng)什么?(引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行角色想像)
2、這里有許多爸爸媽媽們的.包,你想當(dāng)誰(shuí),就選一個(gè)合適的包扮演誰(shuí),然后去抱起你的嬰幼兒(幼兒進(jìn)行裝扮)
3、(嬰幼兒哭的音樂(lè))嬰幼兒等不和了,爸爸媽媽們快點(diǎn)抱起嬰幼兒吧!
4、嬰幼兒哭了,可以怎么哄哄他們。浚ㄒ龑(dǎo)幼兒進(jìn)入自身所扮演的角色,并根據(jù)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)設(shè)計(jì)體驗(yàn)內(nèi)容,配班教師隨機(jī)捕獲幼兒游戲鏡頭)
5、帶嬰幼兒一起玩過(guò)獨(dú)木橋吧,提好你的包,照顧好你的嬰幼兒,可千萬(wàn)別摔壞嬰幼兒啦!
6、玩了這么久,嬰幼兒一定累了,讓嬰幼兒在你懷里睡會(huì)吧。〒u籃曲中,哄嬰幼兒睡覺(jué))
7、我們也來(lái)休息會(huì)吧,(出示游戲鏡頭)這是哪位爸爸(媽媽?zhuān)??qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么抱的?(手指圖片)假如你是這位嬰幼兒,爸爸(媽媽)這樣抱著,你感覺(jué)怎么樣?
三、提升體驗(yàn)
哎呀!看來(lái)這個(gè)爸爸媽媽可真不好當(dāng)啊,看看,*時(shí)我們的家人是怎么照顧我們的。(播放VCR)
1、你看到了什么?(出示課件,引導(dǎo)幼兒大膽講述)
2、假如你是這位嬰幼兒,你想對(duì)媽媽、爺爺、奶奶他們說(shuō)些什么呢?
3、*時(shí),你的家人是怎么照顧你的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回憶講述)
四、小結(jié)
1、(悠揚(yáng)的音樂(lè)中,教師總結(jié))對(duì)呀,爺爺奶奶和爸爸媽媽非常的愛(ài)我們,他們總把好吃的、好玩的留給我們,那么我們應(yīng)該怎么樣呢?
2、這里有張愛(ài)心小卡,可以把我們想要說(shuō)的愛(ài)都記錄在里面,你想說(shuō)些什么呢?
五、活動(dòng)延伸
猜猜我有多愛(ài)你教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受故事所傳遞的濃濃愛(ài)意。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想象,大膽用完整的語(yǔ)言、具體的動(dòng)作表達(dá)愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入引出課題。
1、出示PPT。
師:圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?小兔為什么要拉大兔子的耳朵?/p>
2、師:老師這有一個(gè)故事的題目就叫《猜猜我有多愛(ài)你》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、看圖完整欣賞故事。
教師配樂(lè)有感情的朗誦。
三、逐頁(yè)欣賞故事,感受故事中濃濃的愛(ài)。
1、看圖感受故事中小兔子是用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)他的愛(ài),而大兔子又是怎么做的。
2、學(xué)一學(xué)這些動(dòng)作,感受一下兩只兔子間的愛(ài)。
3、跟著老師有感情的閱讀書(shū)中關(guān)于比愛(ài)的句子。
4、理解兔子之間的愛(ài),感受從小小的愛(ài)到越來(lái)越大的愛(ài)。
四、發(fā)散思維,一起來(lái)比愛(ài)。
教師示范,引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象模仿故事中從短距離的愛(ài)到遠(yuǎn)距離的愛(ài)。
五、再次欣賞故事。
教師配樂(lè)有感情的朗誦,并引導(dǎo)幼兒一起朗誦。
猜猜我有多愛(ài)你教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受故事所傳遞的濃濃愛(ài)意。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想象,大膽用完整的語(yǔ)言、具體的動(dòng)作表達(dá)愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入引出課題。
1、出示PPT。
師:圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗啃⊥脼槭裁匆笸米拥亩洌?/p>
2、師:老師這有一個(gè)故事的題目就叫《猜猜我有多愛(ài)你》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、看圖完整欣賞故事。
教師配樂(lè)有感情的朗誦。
三、逐頁(yè)欣賞故事,感受故事中濃濃的愛(ài)。
1、看圖感受故事中小兔子是用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)他的愛(ài),而大兔子又是怎么做的。
2、學(xué)一學(xué)這些動(dòng)作,感受一下兩只兔子間的愛(ài)。
3、跟著老師有感情的閱讀書(shū)中關(guān)于比愛(ài)的句子。
4、理解兔子之間的愛(ài),感受從小小的愛(ài)到越來(lái)越大的愛(ài)。
四、發(fā)散思維,一起來(lái)比愛(ài)。
教師示范,引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象模仿故事中從短距離的愛(ài)到遠(yuǎn)距離的愛(ài)。
五、再次欣賞故事。
教師配樂(lè)有感情的朗誦,并引導(dǎo)幼兒一起朗誦。
猜猜我有多愛(ài)你教案13
一.設(shè)計(jì)意圖:
《猜猜我有多愛(ài)你》是一個(gè)優(yōu)美、有趣的故事。這個(gè)故事激發(fā)了孩子對(duì)爸爸媽媽愛(ài)的情感的一個(gè)經(jīng)典的文學(xué)作品,。繪本主要講述了一只小兔子和兔媽媽之間濃濃的情意的故事。它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài),其中蘊(yùn)含的愛(ài)的意義觸動(dòng)和震撼了我們的心靈。從而引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的人有關(guān)愛(ài)之情并且會(huì)對(duì)周?chē)娜吮磉_(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)。孩子們?cè)诹私獍职謰?*愛(ài)的基礎(chǔ)上,體會(huì)到了他們的辛苦,知道要愛(ài)爸爸媽媽。但中班的孩子還不懂得大膽表達(dá)自己的愛(ài),因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),以此來(lái)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)爸爸媽**愛(ài)。
二.活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)傾聽(tīng)故事,感知大兔子與小兔子間濃濃的情意。
2.技能目標(biāo):嘗試以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感。
3.情感目標(biāo): 喜歡大膽地表述自己對(duì)媽**愛(ài)。
三.活動(dòng)重難點(diǎn):
1.重點(diǎn):幼兒傾聽(tīng)故事,感知可愛(ài)的小兔子和兔媽媽之間真摯深情的母子情深。
2.難點(diǎn):擴(kuò)散幼兒思維,嘗試用句式:“XX有多XX,我就有多愛(ài)你!”表達(dá)自己的愛(ài)。
四.活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道爸爸、媽媽對(duì)自己的愛(ài)
材料準(zhǔn)備:1.繪本PPT
2.圖片PPT:星星、圍巾、小花、房子、棒棒糖、蘋(píng)果、小鳥(niǎo)等
五.活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分(目標(biāo):引起幼兒閱讀的興趣)
1.師幼互相問(wèn)候
師:小朋友們,今天呀,老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,大家想不想和老師一起去聽(tīng)一聽(tīng)呢?
師:小朋友看看圖片上有什么呢?(兩只兔子、樹(shù)、字…)
師:那你們認(rèn)識(shí)這上面的字嗎?舉手告訴老師(**回答)
師:我剛剛聽(tīng)到了,大部分小朋友都認(rèn)識(shí)‘愛(ài)’,兔媽媽和兔寶寶呀,今天給咱們帶來(lái)的故事就是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事呢,那我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧!
(二)有感情的.講述故事圖書(shū)(PPT)(目標(biāo):幼兒傾聽(tīng)故事,感知可愛(ài)的小兔和兔媽媽之間真摯深情的母子情深,嘗試用圖片里的風(fēng)景學(xué)說(shuō)句式:“XX有多XX,我就有多愛(ài)你!”表達(dá)自己的愛(ài)。
1.晚上,小兔子該上床睡覺(jué)了,可是他拉著媽**耳朵不放,要她聽(tīng)自己說(shuō)話(huà),他對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)虏挛矣卸鄲?ài)你?”媽媽說(shuō):“這我可猜不出來(lái)!毙⊥米影咽謴堥_(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):“媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多!眿寢屢豢矗舶咽謴堥_(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有這么多!毙⊥米右豢,哦,真多。
師:孩子們,小兔子剛剛用了一個(gè)什么動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽**愛(ài)呀?大家一起來(lái)做做看,怎么做的?用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作,小兔子怎么說(shuō)的呢?來(lái),大家跟老師用好聽(tīng)的聲音一起說(shuō)一遍:“媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多”引導(dǎo)幼兒邊做邊說(shuō)。兔媽媽也來(lái)說(shuō),她也把手張開(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你也有這么多。兔寶寶,我們來(lái)比比,誰(shuí)的愛(ài)更多?哦,看來(lái)還是我愛(ài)的更多喲!”這次小兔子的愛(ài)沒(méi)有媽媽多,它又是怎么做的呢?我們接著往下聽(tīng)。
2.小兔子把手舉得高高的,直到無(wú)法再舉高,說(shuō):“我愛(ài)你一直到我的手指頭,”媽媽一看也把手舉得很高高的說(shuō):“我愛(ài)你一直到我的手指頭!毙⊥米右豢,可真高!
3.小兔子又有了個(gè)好點(diǎn)子,他腳頂著樹(shù)干,倒立起來(lái)。一邊說(shuō):“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭!”“而我愛(ài)你,一直到你的腳趾頭!眿寢屨f(shuō)著,把小兔子拋起來(lái),一下子拋過(guò)了他的頭頂。
4.小兔子又在原地拼命地跳說(shuō):“我跳得有多高,我就有多愛(ài)你!眿寢屢豢矗苍谠匾槐囊惶靥美细,媽媽說(shuō):“我跳的有多高,我就有多愛(ài)你!”小兔子一看,喲,那可真高啊!
師:小兔子又用了哪幾個(gè)動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽**愛(ài)?
做動(dòng)作 舉高 一起舉
師:小兔子除了舉高還做了什么動(dòng)作?(跳)哪個(gè)最聰明的小朋友記住了,一邊跳還一邊說(shuō)了什么?(小朋友舉手回答) 全班一起跳,說(shuō):“我跳得有多高,我就有多愛(ài)你!笨茨奈恍∨笥炎钕忍刈约旱淖,坐好了。我們接著聽(tīng)故事。
5.小兔子和兔媽媽就這樣說(shuō)著說(shuō)著,她們來(lái)到了一座山腳下,眼前的風(fēng)景好美!小兔子看著美麗的風(fēng)景,指著大樹(shù)說(shuō):“媽媽?zhuān)髽?shù)有多高,我就有多愛(ài)你!币龑(dǎo)幼兒用看到的東**表達(dá)自己的愛(ài)。
6.小兔子和兔媽媽就這樣說(shuō)著說(shuō)著,小兔子有一點(diǎn)點(diǎn)困了,小兔子抬頭望著天上朦朧的月亮。對(duì)媽媽說(shuō):“我愛(ài)你,從這里到月亮那里”說(shuō)完就躺在媽**懷里睡著了。媽媽看了看小兔子,微笑著說(shuō):“我愛(ài)你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里,”說(shuō)完她吻了吻小兔子,一起進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。(孩子們,我們的故事講完了,故事里面講的是什么?讓我們一起來(lái)完整的欣賞一遍這個(gè)故事吧。
(三)欣賞完整的配樂(lè)故事(目標(biāo):幼兒欣賞完整的配樂(lè)故事,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。)
(四)出示圖片請(qǐng)幼兒根據(jù)所看到的東**表達(dá)自己的愛(ài)。(目標(biāo):發(fā)散幼兒思維,嘗試通過(guò)用不同的物體學(xué)說(shuō)“XX有多XX,我就有多愛(ài)你!”來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)!黄齐y點(diǎn))
如:媽媽?zhuān)髽?shù)有多高,我就有多愛(ài)你
接下來(lái),我們一起做個(gè)好玩的游戲吧!小朋友們看看,這是什么?老師點(diǎn)擊圖片說(shuō)開(kāi)始——寶貝們說(shuō)停,運(yùn)用你所看到的東西,來(lái)表達(dá)心中的愛(ài)(XX有多XX,我就有多愛(ài)你)游戲依次進(jìn)行。
(五)總結(jié)
目標(biāo):初步理解愛(ài)與被愛(ài),能簡(jiǎn)單的表達(dá)自己心中的愛(ài),讓愛(ài)傳出去。)
寶貝們這個(gè)故事里的愛(ài)多嗎?(多)在家里你愛(ài)誰(shuí)呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛(ài)的人,幼兒園里小伙伴有你愛(ài)的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛(ài)老師嗎?老師跟大家一起分享了故事,有沒(méi)有叫你愛(ài)上?(請(qǐng)大聲說(shuō)出來(lái),有人已經(jīng)愛(ài)上我了,我也愛(ài)上你了)哇!我們有那么多的愛(ài),那就讓我們一起讓愛(ài)傳出去吧!
六.拓展延伸:
師:剛剛小兔子是怎么表現(xiàn)愛(ài)媽**?那你們誰(shuí)能用好聽(tīng)的聲音告訴大家你們自己愛(ài)誰(shuí)?師:今天呀我們學(xué)了很多動(dòng)作和好聽(tīng)的話(huà)來(lái)表達(dá)愛(ài),請(qǐng)小朋友回家后也對(duì)媽媽表達(dá)一下愛(ài),好不好呀?
七.活動(dòng)反思:
此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“XX多XX,就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式;顒(dòng)一開(kāi)始以圖片導(dǎo)入,吸引孩子的***。接著分段講故事,通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話(huà)來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中,多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一,可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí),還是自己講的較多,應(yīng)該讓孩子多說(shuō),并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn),拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利,因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候,由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事,單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng),可以采用分角色的方式,孩子們扮演小兔子,老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事,這樣孩子們可以參與其中,會(huì)覺(jué)得更有趣。
猜猜我有多愛(ài)你教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、傾聽(tīng)故事,感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話(huà)交流,體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>
3、在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽**愛(ài),表達(dá)自己的情感。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、繪本PPT2、圖片:按蠛、翗(shù)、月亮星星、圍巾、鄭州盎疃過(guò)程一、導(dǎo)入認(rèn)識(shí)書(shū)名。這本書(shū)叫什么名字,這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里其他的字可以不認(rèn)識(shí),可是這個(gè)愛(ài)字你一定要認(rèn)識(shí)、
二、閱讀圖書(shū)琍PT1、這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事2、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事晚上,小兔子該上床睡覺(jué)了,可是他拉著媽**耳朵不放要他聽(tīng)自己說(shuō)話(huà)。他對(duì)媽媽說(shuō):"媽媽?zhuān)虏挛矣卸鄲?ài)你。"媽媽說(shuō):"這我可猜不出來(lái)。"小兔子把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):"媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多。"媽媽一看,也把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):"我愛(ài)你有這么多。"小兔子一看:"哦,真多!"疤崳濕:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽**愛(ài)呀壩昧艘桓穌趴的動(dòng)作,嘴里說(shuō):"我愛(ài)你有這么多,"八來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。
小兔子為什么要把手張開(kāi)?因?yàn)樗龕?ài)媽媽?zhuān)⊥米诱f(shuō):"我愛(ài)你一直到我的手指頭。"媽媽說(shuō):"我愛(ài)你一直到我的手指頭。"小兔子一看,阿,真高啊!小兔又在原地拼命地跳說(shuō):"我跳得有多高,我就有多愛(ài)你。"媽媽說(shuō):"我跳得有多高,我就有多愛(ài)你。"**:小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的,跳得方法,邊跳邊說(shuō),"我跳得有多高,我就有多愛(ài)你"舉手指頭的方法,說(shuō):"我愛(ài)你一直到我的手指頭。"小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里?他們看到了什么盎、山、述棦小河、竹住⊥米涌吹侥敲炊嗟臇|西又說(shuō)出了對(duì)媽**愛(ài),"媽媽竹子有多高,我就有多愛(ài)你。"澳隳馨芽吹降畝西比成對(duì)媽**愛(ài)嗎?靶〔縈卸嘍轡揖陀卸喟你,疤煊卸喔呶揖陀卸喟你,盎ㄓ卸嗥亮我就有多愛(ài)你。
三、談話(huà)活動(dòng)教師出示圖片大海、柳樹(shù)、月亮星星、圍巾、鄭州澳隳苡檬裁蠢此鄧悼炊月杪璧陌。圍巾有多長(zhǎng),我就有多愛(ài)你。奧杪杷擔(dān)"房子有多高就有多愛(ài)你。"等等說(shuō)著說(shuō)著,小兔子累了,看著月亮說(shuō):"媽媽?zhuān)覑?ài)你從這里到月亮那里。"說(shuō)著,說(shuō)著,睡著了,媽媽說(shuō):"傻孩子,媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里。"這里的愛(ài)多嗎?扒氚涯愕陌告訴你愛(ài)的人,你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢?
活動(dòng)反思:
此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“XX多XX,就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。活動(dòng)一開(kāi)始以圖片導(dǎo)入,吸引孩子的***。接著分段講故事,通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話(huà)來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中,多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一,可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí),還是自己講的較多,應(yīng)該讓孩子多說(shuō),并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn),拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利,因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候,由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事,單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng),可以采用分角色的方式,孩子們扮演小兔子,老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事,這樣孩子們可以參與其中,會(huì)覺(jué)得更有趣。
猜猜我有多愛(ài)你教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,感受故事中所表達(dá)的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美。
2、圍繞愛(ài),來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)方式。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出故事
師:今天我?guī)?lái)一本書(shū),誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字?(連起來(lái)念:猜猜我有多愛(ài)你)
師:誰(shuí)心里有愛(ài)的?有誰(shuí)愛(ài)你嗎?(爸爸、媽媽?zhuān)?/p>
師:這是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事呢?(兔子和兔媽媽?zhuān)?/p>
二、教師講故事,幼兒欣賞。
1、故事:小兔子該上床睡覺(jué)了,可是他緊緊地抓住兔媽**長(zhǎng)耳朵不放。
他要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”!班,這我可猜不出來(lái)”,兔媽媽說(shuō)停。
**:剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話(huà)?
2、故事:小兔子把手臂張開(kāi),開(kāi)得不能在開(kāi)!皨寢屛覑(ài)你有這么多”。
兔媽**手臂要長(zhǎng)的多,他說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”“恩,這真是很多”小兔子想。停
**:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的?(把手臂張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)。)
**:為什么要張開(kāi)?(說(shuō)明心里的愛(ài)多)一起來(lái)表演:“我愛(ài)你有這么多!
3、你們?cè)俨虏滦⊥米雍蛬寢屖怯檬裁捶椒ū硎緪?ài)的?
教師繼續(xù)講故事:小兔子把手舉了起來(lái)“媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭”。
兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō):“我愛(ài)你一直到我的手指頭”。這可真高,小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
小兔子又想了一個(gè)好主意:“媽媽我跳的有多高就有多愛(ài)你”他笑著跳上跳下。
兔媽媽也笑著跳了起來(lái):“我跳得有多高,就有多愛(ài)你”兔媽媽跳的可真高,耳朵都碰到樹(shù)枝了。這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了。停
**:小兔子又用了哪兩種方法表示愛(ài)媽**?(心里有愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái))老師來(lái)當(dāng)你們的媽媽?zhuān)覀儊?lái)比一比,把腳也踮起來(lái),請(qǐng)小朋友看看媽**愛(ài)多,還是你的愛(ài)多?
。ㄉ旄呤直郏簨寢屛覑(ài)你一直到我的手指頭)
。ㄌ撸何姨挠卸喔呔陀卸鄲(ài)你)
有愛(ài)的人愿意表示出來(lái)就顯的很帥了、很漂亮了。
4、他們說(shuō)著來(lái)到了山腳下,看到了什么?
(小草、小花、山、樹(shù)、小路等)
小兔子看了這些東西,又想到可以用這些表示對(duì)媽**愛(ài)了,來(lái)說(shuō)說(shuō)吧?
。ㄐ睦镉袗(ài)要說(shuō)出來(lái),也真不容易呀。)
5、出示圖片讓孩子來(lái)表達(dá)對(duì)媽**愛(ài)。
你可以用你所看到的這些來(lái)表達(dá)心里的愛(ài)嗎?
。ǜ邩恰⒑K、火車(chē)、星星、大型玩具、圍巾)
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一樣比圍巾長(zhǎng)、星星亮的說(shuō)說(shuō)心中的愛(ài)?你可以當(dāng)他的爸爸了或媽媽了。(小河、小路等)
6、生活中除了這些還有什么可以用來(lái)表示愛(ài)的?
。ㄇ煽肆、蘋(píng)果、書(shū)包、公園等吃的玩的東西)
小結(jié):原來(lái)我們看到這些東西就可以表示對(duì)別人的愛(ài),心中有愛(ài)就表示出來(lái),愛(ài)你的人也肯定多了。
7、繼續(xù)講故事:小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了。他望著高高的夜空,沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了!皨寢?zhuān)覑?ài)你一直到月亮那里。”說(shuō)完,小兔子閉**眼睛!芭,這真是很遠(yuǎn)!蓖脣寢屨f(shuō),“非常非常的遠(yuǎn)!蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上,他低下頭來(lái),親了親小兔子,對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說(shuō):“我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)!
三、總結(jié):
孩子們這個(gè)故事愛(ài)多嗎?(多)在家里你愛(ài)誰(shuí)呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛(ài)的人,幼兒園里小伙伴有你愛(ài)的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛(ài)老師嗎?(請(qǐng)大聲說(shuō)出來(lái),有人已經(jīng)愛(ài)上我了,我也愛(ài)上你了)
中班語(yǔ)言活動(dòng):蝸牛搬家
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話(huà)。
2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy,所以搬家沒(méi)有成功。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件《蝸牛搬家》
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話(huà)。
難點(diǎn):知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy,所以搬家沒(méi)有成功。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 通過(guò)**,導(dǎo)入活動(dòng)
**“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請(qǐng)3、4名幼兒說(shuō)一說(shuō))嗯,小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里,那你們想不想知道蝸牛的`家住在哪里呢?
二、分段欣賞故事,幫助幼兒理解、學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)
(1)傾聽(tīng)故事第一段
1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里,周?chē)舛d禿的除了石頭也沒(méi)有,每天飽受風(fēng)吹日曬,只有陰天下雨,他才從殼里探出身子喘口氣)
3.他聽(tīng)到蜻蜓和**說(shuō)小山坡是個(gè)好地方,他打定主意想干什么呢?
4.猜一猜,蝸牛搬家成功了嗎?
(2)傾聽(tīng)故事第二段
1. 蜜蜂來(lái)幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛,練習(xí)對(duì)話(huà)(蜜蜂:“我來(lái)幫你搬家”。蝸牛說(shuō):“今天我不能搬家,太陽(yáng)會(huì)曬著我的!)
2. 蝴蝶來(lái)幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛,練習(xí)對(duì)話(huà))
3. 青蛙來(lái)幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛,練習(xí)對(duì)話(huà))
(3)傾聽(tīng)故事第三段
1.你們覺(jué)得蝸牛的家會(huì)搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好,那蝸牛的家到底搬沒(méi)搬成,我接下去聽(tīng)故事。
2、故事聽(tīng)完了,蝸牛的家搬成沒(méi)?為什么?
三、完整傾聽(tīng)故事 ,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。
那我們?cè)僖黄饋?lái)完整的聽(tīng)一遍故事,看看蝸牛到底為什么沒(méi)有搬成家?我們?cè)诼?tīng)的時(shí)候還可以一起跟著故事學(xué)說(shuō)蝸牛的話(huà)。
四、討論
4.如果你是小蝸牛,你會(huì)因?yàn)樘?yáng)曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會(huì)怎么做?
5.小朋友在上幼兒園時(shí),有沒(méi)有遇到太陽(yáng)曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。
活動(dòng)反思:
本人在拿到這個(gè)教學(xué)活動(dòng),看了故事以后發(fā)現(xiàn),故事中的很多語(yǔ)言都太過(guò)書(shū)面化,不夠通俗也不利于中班的孩子理解,所以我在故事的語(yǔ)言上做了一些改動(dòng),還根據(jù)故事內(nèi)容自己動(dòng)手做了課件。(課件、原來(lái)的故事和改動(dòng)的故事附在教案后面請(qǐng)大家指點(diǎn))在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我也是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過(guò)**讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家在哪里來(lái)吸引幼兒的***,引出故事題目《蝸牛搬家》,因?yàn)橛變阂詿o(wú)意注意為主,因此,在活動(dòng)中幼兒的***很快的吸引過(guò)來(lái)了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點(diǎn),學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà),不僅豐富了“細(xì)皮嫩肉”這個(gè)比較有難度的新詞,還把原來(lái)故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個(gè)比較易于幼兒理解的詞來(lái)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以**后,幼兒個(gè)別回答,
再到分組角色集體學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà),一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí),主要運(yùn)用了講述法和練習(xí)法,在集體教學(xué)中注重個(gè)別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽(tīng)故事,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用,尊重幼兒的個(gè)別差異,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)練習(xí),所以這里我采用的是集體學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)的形式。第四環(huán)節(jié),是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)遷移的環(huán)節(jié),通過(guò)討論,讓幼兒明白蝸牛沒(méi)搬成家是因?yàn)楹ε吕щy,從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子,堅(jiān)持天天上幼兒園,從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我覺(jué)得本次活動(dòng)的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計(jì)上,課件設(shè)計(jì)還有不足之處,以至于在操作上有些不方便。
原故事《蝸牛搬家》
蝸牛住在水池邊的石縫里,周?chē)舛d禿的連個(gè)遮攔也沒(méi)有,他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦。只有陰天下雨時(shí),蝸牛才從殼子里探出身來(lái)喘口氣。
一天,蜻蜓、**來(lái)看蝸牛。
蜻蜓說(shuō):“前邊有個(gè)小土崗子,那兒可是個(gè)好地方:有密密的叢林,有鮮花野果,旁邊還有一條清清的小河……!
**說(shuō): “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜,蝴蝶傳播花粉,青蛙捕捉害蟲(chóng),蚯蚓翻松泥士,大家快活極啦!”
蝸牛送走了蜻蜓和**的話(huà),很高興。他沒(méi)想到前面的小山崗是個(gè)好地方,也沒(méi)想到蜻蜓他們生活的那么快樂(lè),他打定主意,也要搬到小山崗去!
過(guò)了兩天,蜜蜂來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸?纯搭^頂上的太陽(yáng),就有點(diǎn)猶豫了,他說(shuō);“只是今天不能搬家,太陽(yáng)會(huì)曬著我的!
過(guò)了兩天,蝴蝶來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸?纯刺焐瞎沃L(fēng),他說(shuō):
“今天不能搬家,我這細(xì)皮嫩肉,禁不住這風(fēng)吹!”
又過(guò)了兩天,青蛙來(lái)幫助蝸牛搬家。這天,天空下著小雨,既沒(méi)有太陽(yáng),又沒(méi)有風(fēng)沙,可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨,又有些猶豫了,他說(shuō):
“今天不能搬家,天潮地滑,小土崗的斜坡爬起來(lái)很吃力的!
從此以后再也沒(méi)有人來(lái)幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒(méi)有搬成,天氣越來(lái)越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我早在那邊過(guò)著愉快的生活了!
改變過(guò)課件資料故事《蝸牛搬家》
蝸牛住在水池邊的石縫里,周?chē)舛d禿的除了石頭也沒(méi)有,每天飽受風(fēng)吹日曬,只有陰天下雨時(shí),蝸牛才從殼里探出身來(lái)喘口氣。
一天,蜻蜓、**來(lái)看蝸牛。
蜻蜓說(shuō):“前邊有個(gè)山坡,那兒樹(shù)林、有草地,還有一條彎彎的小河……!
**說(shuō): “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里,大家在快樂(lè)極啦!”
蝸牛聽(tīng)了蜻蜓和**的話(huà),很高興。他打定主意,也要搬到小山崗去!
過(guò)了兩天,蜜蜂來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸?纯搭^頂上的太陽(yáng),就有點(diǎn)猶豫了,他說(shuō);“只是今天不能搬家,太陽(yáng)會(huì)曬著我的。”
過(guò)了兩天,蝴蝶來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸?纯刺焐瞎沃L(fēng),他說(shuō):
“今天不能搬家,我這細(xì)皮嫩肉,禁不住這風(fēng)吹!”
又過(guò)了兩天,青蛙來(lái)幫助蝸牛搬家。這天,天空下著小雨,既沒(méi)有太陽(yáng),又沒(méi)有風(fēng)沙,可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨,又有些猶豫了,他說(shuō):“今天不能搬家,雨天路滑,爬起來(lái)很吃力的!
從此以后再也沒(méi)有人來(lái)幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒(méi)有搬成,天氣越來(lái)越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我已經(jīng)和朋友一起過(guò)著快樂(lè)的生活了!
幼兒園中班語(yǔ)言詳案:老鼠娶
猜猜我有多愛(ài)你教案16
活動(dòng)目標(biāo):
1.傾聽(tīng)故事,感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽**愛(ài),表達(dá)自己的情感。
3.跟隨音樂(lè)做手語(yǔ)表演,表達(dá)對(duì)所愛(ài)的人的愛(ài).
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本PPT 、《感恩的心》音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、預(yù)備活動(dòng)
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)師幼互動(dòng)幼兒拍手《幸福拍手歌》,感受歌曲帶來(lái)的美好情感。
二、導(dǎo)入
認(rèn)識(shí)書(shū)名。今天陳老師給小朋友們帶來(lái)一本好看的書(shū)。一起來(lái)看看。這本書(shū)叫什么名字?《猜猜我有多愛(ài)你》
這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里?其他的字可以不認(rèn)識(shí),可是這個(gè)愛(ài)字你們一定要認(rèn)識(shí)哦。
三、閱讀圖書(shū)(PPT)
1.這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事?兔媽媽和小兔子
2.我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事
晚上,小兔子該上床睡覺(jué)了,可是他拉著媽**耳朵不放,要他聽(tīng)自己說(shuō)話(huà),他對(duì)媽媽說(shuō),媽媽。猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō):這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多。媽媽一看,也把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō),我愛(ài)你有這么多,小兔子一看,哦,真多啊?
**:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽**愛(ài)呀?用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作,嘴里說(shuō):我愛(ài)你有這么多。
誰(shuí)來(lái)和老師媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)?(因?yàn)樗龕?ài)媽媽)
接下來(lái)小兔子又會(huì)怎么做呢?小兔子說(shuō):我愛(ài)你一直到我的手指頭,媽媽說(shuō),我愛(ài)你一直到我的手指頭,小兔子一看這可真高,小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
小兔子又想了一個(gè)好主意,他在原地拼命地跳說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你,媽媽說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你!兔媽媽跳的可真高,耳朵都碰到樹(shù)枝了。這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了。
**:小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的?
跳得方法:邊跳邊說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你。
舉手指頭的方法:說(shuō):我愛(ài)你一直到我的手指頭。
小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里?一片漂亮的山谷
他們看到了什么?花、山、樹(shù)、小河、竹子……
小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽**愛(ài):媽媽?zhuān)褡佑卸喔,我就有多?ài)你。
你能把看到的東西比成對(duì)媽**愛(ài)嗎?小草有多多,我就有多愛(ài)你?天有多高我就有多愛(ài)你?花有多漂亮我就有多愛(ài)你?
小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了。他望著高高的夜空,沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了!皨寢?zhuān)覑?ài)你一直到月亮那里!闭f(shuō)完,小兔子閉**眼睛!芭,這真是很遠(yuǎn)。”兔媽媽說(shuō),“非常非常的遠(yuǎn)。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來(lái),親了親小兔子,對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說(shuō):“我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)!
四、談話(huà)活動(dòng)
1.師**:兔媽媽真的很愛(ài)小兔子,在生活中有沒(méi)有像兔媽媽一樣愛(ài)你們的人呢?他們是怎么愛(ài)你的?
2.說(shuō)一說(shuō)對(duì)爸爸媽**愛(ài)。
教師出示大海、大山、大樹(shù)、星星、圍巾、糖果、月亮等圖片,先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。
教師:剛剛老師聽(tīng)小朋友說(shuō)了爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài),確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛(ài)我們,那我們也來(lái)表示一下對(duì)爸爸媽**愛(ài)吧。你們看,我這有這些圖片,請(qǐng)你選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表示對(duì)爸爸媽**愛(ài)好嘛?那你準(zhǔn)備選擇哪張圖片,用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?請(qǐng)你先和好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論)圍巾有多長(zhǎng),我就有多愛(ài)你。媽媽說(shuō):糖果有多甜我就有多愛(ài)你。
師小結(jié):小朋友們這么愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)职謰寢屢矔?huì)用這么多甚至更多的愛(ài)來(lái)愛(ài)你們哦。
3.說(shuō)一說(shuō)對(duì)老師、同伴的愛(ài)。
教師:在生活中除了爸爸媽媽愛(ài)我們,老師和小伙伴也很愛(ài)你們,那我們也來(lái)表示一下對(duì)老師和小伙伴的愛(ài),我們可以大聲地說(shuō)出來(lái),那除了大聲地說(shuō),我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示自己和愛(ài)老師很小伙伴呢?(笑**、抱一抱、親一親、頂一頂、握握手、擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花……可以一起做一遍)。
五、手語(yǔ)表演
幼兒跟隨老師一起做《感恩的心》手語(yǔ)表演表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。
六、結(jié)束活動(dòng)
老師:孩子們,你們可真棒,今天晚上回家的時(shí)候,睡覺(jué)以前,別忘了對(duì)家里那個(gè)你最?lèi)?ài)的人說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”哦,一會(huì)跟大家再見(jiàn)的時(shí)候,別忘了對(duì)老師說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”哦。
猜猜我有多愛(ài)你教案17
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)傾聽(tīng)故事感受媽媽對(duì)自己的愛(ài),學(xué)會(huì)去關(guān)心別人、愛(ài)護(hù)別人。
2、激發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔子圖片、ppt、音樂(lè)(感恩的心)
活動(dòng)流程:
1、出示圖片
1、讓幼兒知道圖片上畫(huà)了什么?這幅圖片要告訴我們什么?
2、播放音樂(lè),討論媽媽是怎么愛(ài)我們的?我們又將怎樣愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>
2、出示實(shí)物,講述故事
1、傾聽(tīng)故事,感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài),聯(lián)想到自己的媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒述說(shuō)自己聽(tīng)了故事的'想法。
3、提出問(wèn)題,增進(jìn)對(duì)故事內(nèi)容的了解
1、教師提出問(wèn)題,幼兒討論,加深對(duì)故事的理解。
2、教師對(duì)幼兒的回答加以總結(jié)。
4、擴(kuò)展延伸
幼兒以小組為單位邊聽(tīng)歌曲,**討論對(duì)媽**愛(ài),回家以后該怎么樣表達(dá),讓媽媽開(kāi)心又快樂(lè)。
猜猜我有多愛(ài)你教案18
活動(dòng)目標(biāo):
1. 激發(fā)幼兒對(duì)媽**感情之情,讓幼兒知道要尊重媽媽。2. 鼓勵(lì)幼兒用清楚,連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。3. 欣賞故事,使幼兒理解和感受故事中的優(yōu)美意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《猜猜我有多愛(ài)你》的電子圖書(shū),電腦,電視機(jī)。
基本過(guò)程:
(一) 導(dǎo)入活動(dòng):
老師打開(kāi)電子圖書(shū),讓幼兒猜猜老師要用電腦干什么,從而激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的愿望。
老師:“對(duì)!剛才有的小朋友已經(jīng)猜對(duì)了,今天老師為小朋友講一個(gè)故事,故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》。同時(shí)打開(kāi)故事《猜猜我有多愛(ài)你》的電子版本,引導(dǎo)幼兒看大屏幕。
(二) 關(guān)鍵步驟:
1. 教師有感情地講述故事《猜猜我有多愛(ài)你》。
2. 聽(tīng)完第一遍故事后,**:
1) “你們欣賞完這個(gè)故事,感受到愛(ài)了嗎?感受到誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)了?”
2) “從哪些地方感受到兔媽媽愛(ài)小兔子?從哪些地方感受到小兔子愛(ài)兔媽媽?”
3. 帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)第二遍故事。
4. 聽(tīng)完第二遍故事后,教師**:“在故事中,小兔子為什么希望自己比**手臂長(zhǎng),比兔媽媽跳得高,跳得遠(yuǎn)?請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō),一會(huì)兒再告訴我。
(三) 結(jié)束活動(dòng):
教師總結(jié):兔媽媽和小兔子都在竭盡全力地愛(ài)著對(duì)方。
“在生活中有沒(méi)有像兔媽媽一樣愛(ài)你們的人呀?”“他們是怎么愛(ài)你們的?”
“生活中大家都是相互的愛(ài)著對(duì)方,只是表達(dá)愛(ài)的方式不一樣。所以我們要愛(ài)身邊的每一個(gè)人,尊重身邊的每個(gè)人!
猜猜我有多愛(ài)你教案19
活動(dòng)目的:
1、理解故事內(nèi)容,感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。
2、體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè)情感。
3、能用具體的動(dòng)作、完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:繪本。
活動(dòng)過(guò)程:
師:小手放放好,小眼睛看老師,看看老師手上拿的,是什么?
幼:書(shū)……
師:老師拿的啊是一本繪本,,叫做《猜猜我有多愛(ài)你》,那我想問(wèn)小朋友了,你們覺(jué)得愛(ài)是什么?
幼:……
師:很好,那現(xiàn)在我們翻到第一頁(yè),你們看到了什么?有一只小兔子和一只大兔子,看看小兔子在做什么?(拉著大兔子的耳朵)那大兔子呢?(跳)那現(xiàn)在我們跟隨著大兔子一起去看看到底會(huì)有什么故事呢?你們準(zhǔn)備好了嗎?(欣賞故事)故事講完了,小朋友們覺(jué)得到底是誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)多一點(diǎn)呢?
幼:大兔子愛(ài)小兔子多一點(diǎn),小兔子愛(ài)大兔子多一點(diǎn)……
師:仔細(xì)想一下,剛剛小兔子說(shuō)了什么,大兔子又說(shuō)了什么?(猜測(cè)幼兒能回答一兩句,不能也可將故事再講述一遍,講述時(shí)強(qiáng)調(diào)兔子說(shuō)的話(huà),并注意動(dòng)作。)
角色扮演:
老師當(dāng)媽媽?zhuān)變寒?dāng)孩子,一遍表演后請(qǐng)幼兒分別扮演媽媽和孩子,并給予表?yè)P(yáng)。
師:小兔子愛(ài)大兔子,大兔子更愛(ài)小兔子,那你覺(jué)得你心里的“大兔子”是誰(shuí)呢?他都為你做了什么讓你覺(jué)得他是愛(ài)你的?那爸爸媽媽那么愛(ài)我們,我們應(yīng)該做什么來(lái)回報(bào)他們的愛(ài)呢?
幼:各種各種。
師:我們?cè)缟献龅氖终Z(yǔ)操《我愛(ài)我的家》,誰(shuí)還記得我愛(ài)的手是怎么做的?
幼:示范。
師:那今天老師教小朋友一個(gè)更簡(jiǎn)單的手勢(shì)—我愛(ài)你,伸出你們的右手,五指張開(kāi),然后把你第三個(gè)第四個(gè)手指頭藏起來(lái),這樣“我愛(ài)你”就做好了。(lái),做給老師看看……除了這個(gè)手勢(shì)之外,小朋友們還能想到其他什么樣的手勢(shì)來(lái)表達(dá)愛(ài)呢?(如比劃愛(ài)心等)那今天晚上回家后,我們就可以做這些手勢(shì)告訴爸爸媽媽我們很愛(ài)他們,好不好。
幼:好師:那現(xiàn)在先去解小便洗手吧。
猜猜我有多愛(ài)你教案20
設(shè)計(jì)意圖:小班的寶寶對(duì)父母及身邊人的愛(ài)還比較懵懂,愛(ài)卻不知道如何表達(dá),其實(shí)我覺(jué)得愛(ài)應(yīng)該應(yīng)該讓孩子表達(dá)出來(lái),不管大人還是孩子都不要吝嗇你的“愛(ài)”,但怎樣讓孩子把心中的愛(ài)表達(dá)出來(lái),用孩子童真的語(yǔ)言把愛(ài)表達(dá)出來(lái),《猜猜我有多愛(ài)你》這個(gè)充滿(mǎn)濃濃愛(ài)意的小故事,能激發(fā)寶寶心中真摯的愛(ài),讓寶寶充分的表達(dá)出自己的愛(ài)。理解身邊人的愛(ài)。
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、 閱讀故事,體會(huì)兔媽媽和兔寶寶之間的愛(ài)。
2、 理解故事,學(xué)習(xí)小兔子和大兔子的表達(dá)方式
3、 聯(lián)系周?chē)纳,大膽?duì)身邊的人表達(dá)
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):體會(huì)書(shū)中兔媽媽和兔寶寶的愛(ài),愿意表達(dá)自己的愛(ài)
難點(diǎn):用童真的語(yǔ)言大膽地像身邊的人表達(dá)自己的愛(ài)
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入:**?你最?lèi)?ài)的人是誰(shuí)?有多愛(ài)?那我們來(lái)今天故事里的小主人最?lèi)?ài)誰(shuí),有多愛(ài)吧
。ㄒ唬 講述封面
1、你看到了什么?為什么小兔子會(huì)抓著大兔子的耳朵?他想要干什么呢?
2、 現(xiàn)在我們就一起看看他們發(fā)生了怎樣的故事吧
。ǘ 講述故事
1、讀故事:小栗色兔子該上床睡覺(jué)了,可是他緊緊抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放。你覺(jué)得為什么呢?
2、他要大兔子好好聽(tīng)他說(shuō)。“猜猜我有多愛(ài)你。”
3、 “這么多。”小兔子把手臂張開(kāi),開(kāi)得不能再開(kāi)。
大兔子的手臂要長(zhǎng)得多,他也把手臂張開(kāi),對(duì)小兔子說(shuō):“我愛(ài)你有這么多!闭l(shuí)的愛(ài)多一些?(孩子說(shuō))
4、 嗯,這真是很多。小兔子腦子一轉(zhuǎn),馬上又說(shuō)道。 “我的手舉得有多高,我就有多愛(ài)你。”大兔子也做了同樣的動(dòng)作 “我的手舉得有多高,我就有多愛(ài)你!
5、 這可真高,小兔子想,我要是能有那么長(zhǎng)的手臂就好了。這個(gè)時(shí)候,小兔子又想出什么樣的辦法來(lái)表達(dá)對(duì)媽**愛(ài)呢?(寶寶猜)
。ǘ┑诙糠
1、小兔子又有了一個(gè)好主意,他倒立起來(lái),把腳撐在樹(shù)干上!拔覑(ài)你一直到我的腳趾頭。”他說(shuō)。
2、大兔子把小兔子抱起來(lái),甩過(guò)自己的頭頂!拔覑(ài)你一直到你的腳趾頭!
3、小兔子馬上又想出新的辦法。 “我跳得有多高就有多愛(ài)你!”
小兔子笑著跳上跳下。
4、我跳得有多高就有多愛(ài)你!”大兔子也笑著跳起來(lái),他跳得那么高,耳朵都碰到樹(shù)枝了。這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳那么高就好了。你們覺(jué)得誰(shuí)的愛(ài)更多呢?那小兔子要怎樣才能表達(dá)出他對(duì)媽媽很深很深呢?
(三)第三部分
1、 “我愛(ài)你,像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)!毙⊥米雍捌饋(lái)。(引導(dǎo)幼兒自主描述出畫(huà)面的內(nèi)容)
2、 大兔子愛(ài)小兔子又像…..?“我愛(ài)你,遠(yuǎn)到跨過(guò)小河,再翻過(guò)山丘!
這可真遠(yuǎn),小兔子想。他太困了,想不出更多的東**了。
他望著灌木叢那邊的夜空,沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。
3、小兔子又想出了什么辦法? “我愛(ài)你一直到月亮那里。”說(shuō)完,小兔子閉**眼睛!芭,這可真是很遠(yuǎn),”大兔子說(shuō),“非常非常地遠(yuǎn)!
4、小兔子滿(mǎn)足地睡去了。那大兔子呢?這回她還能說(shuō)出比小兔子的愛(ài)更遠(yuǎn)的距離嗎?
5、大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。
他低下頭來(lái),親了親小兔子,對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊,
微笑著輕聲地說(shuō):“我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)!
。ㄋ模┬〗Y(jié)回顧
1、故事講完了,那你們有多愛(ài)自己的爸爸媽媽和身邊的人呢?
2、回顧小兔子表達(dá)愛(ài)的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒模仿表達(dá)的方式
2、請(qǐng)你們想一想,爸爸媽媽還有周?chē)芏嗳,他們都很?ài)你們,但是她們最?lèi)?ài)的是誰(shuí)?
三、小結(jié),學(xué)會(huì)感恩。
老師想說(shuō),當(dāng)你很愛(ài)很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候,請(qǐng)你一定要表達(dá)出來(lái),因?yàn)槟愀嬖V他們,他們才會(huì)知道,你們的愛(ài)才可以一直下去。他們才會(huì)開(kāi)心,幸福
四、活動(dòng)反思
通過(guò)本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),讓我感知到愛(ài)是要大聲的表達(dá)出來(lái),對(duì)孩子對(duì)大人都一樣,不要吝嗇你的愛(ài)。當(dāng)問(wèn)到寶寶你們有多愛(ài)爸爸媽媽或是身邊的人時(shí)?寶寶的回答竟然讓我這么的出乎預(yù)料,他們說(shuō),愛(ài)媽媽就像到朝陽(yáng)公園那么遠(yuǎn)。我問(wèn)為什么,她們的回答是:”因?yàn)槊看稳コ?yáng)公園我們都要做車(chē),下來(lái)在走很遠(yuǎn)。”是啊,在她們心里這就是遠(yuǎn),這就是她們表達(dá)愛(ài)的方式,還有寶寶說(shuō),我就不是到朝陽(yáng)公園那么遠(yuǎn),我覺(jué)得朝陽(yáng)公園好不夠遠(yuǎn),不夠愛(ài),我覺(jué)得到動(dòng)物園那么遠(yuǎn),還有的說(shuō)像是非洲那么遠(yuǎn),向海一樣大,像永遠(yuǎn)那么遠(yuǎn)。太多充滿(mǎn)童趣但又真摯的感情,是那么的真實(shí)。在我又問(wèn)到那你們都這么愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)继貏e深,那媽媽最?lèi)?ài)的是誰(shuí)?孩子們經(jīng)給了我更出乎預(yù)料的答案:爸爸!爸爸最?lèi)?ài)的也是媽媽?zhuān)∪龤q多的寶寶能說(shuō)出連我們大人都無(wú)法說(shuō)出的答案,我告訴她們,以后你們也會(huì)遇到一個(gè)最?lèi)?ài)你們的人,每個(gè)人都會(huì)遇到。那天活動(dòng)后,孩子們會(huì)在冷不丁的時(shí)候就會(huì)說(shuō)一句,老師,我好愛(ài)你呀!我會(huì)對(duì)她們說(shuō)謝謝,我也愛(ài)你寶寶!希望這樣好的繪本以后可以更多一些,它不但讓寶寶學(xué)會(huì)了表達(dá)愛(ài),更讓我們大人學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的愛(ài)。
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感(15篇)(擴(kuò)展7)
——猜猜我有多愛(ài)你活動(dòng)方案
猜猜我有多愛(ài)你活動(dòng)方案1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.在故事情景中體會(huì)孩子與父母相互之間濃濃的愛(ài),并懂得心中有愛(ài)要表達(dá)出來(lái)。
2.學(xué)會(huì)用不同的方式表達(dá)愛(ài)。嘗試用各種動(dòng)作、各種事物,用“××有多××,我就有多愛(ài)你”的句式來(lái)表達(dá)心中的愛(ài)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.背景音樂(lè)
2.幻燈課件(張園已制作好)
3、在2月28——3月6日期間,教師派發(fā)一份愛(ài)心作業(yè)表讓小朋友帶回來(lái),家長(zhǎng)幫忙記錄下愛(ài)心作業(yè)。3月7日拿回園,并將部分表格插入幻燈片,以此展示。并可以請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)幫忙用相機(jī)記錄下來(lái),交給教師,教師把部分相片也插入幻燈片中。
4、請(qǐng)小朋友提前在家練習(xí)為媽媽扎頭發(fā),參加為媽媽服務(wù)比賽。教師準(zhǔn)備梳子15把。
5、提前一天把大廳的東西整理干凈,盡量保持大廳的寬敞。
。▌(dòng)畫(huà)形式播放),讓講故事的老師學(xué)習(xí)一下,是如何用聲音打動(dòng)孩子與家長(zhǎng)的心。
。ń虒W(xué)視頻),看看應(yīng)老師的繪本故事教學(xué)是如何上得。
一、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣
1、今天,我們要認(rèn)識(shí)兩位新朋友,猜猜它們會(huì)是誰(shuí)?
2、瞧,它們來(lái)了!(投影出示大兔子和小兔子)它們是什么關(guān)系呢?
3、在它們之間又會(huì)發(fā)生什么故事呢?讓我們趕緊跟著它們一起跳進(jìn)故事吧!
二、講述故事讀演對(duì)話(huà)
(一)講述動(dòng)作表達(dá)部分
1、用手表達(dá)愛(ài)的長(zhǎng)度和高度(老師繪聲繪色地朗讀,適時(shí)加些自己的語(yǔ)言承接,幼兒靜聽(tīng)。)
小栗色兔子該上床睡覺(jué)了,可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放。
他要大兔子好好聽(tīng)他說(shuō)。(他——兔兒子)
“猜猜我有多愛(ài)你!彼f(shuō)。
大兔子說(shuō):“喔,這我可猜不出來(lái)!保ㄐ∨笥,你們來(lái)猜猜?小兔子是怎么做的呢?)
“這么多。”小兔子說(shuō),
他把手臂張開(kāi),開(kāi)得不能再開(kāi)。(老師做動(dòng)作)
大兔子的手臂要長(zhǎng)得多,
“我愛(ài)你有這么多!彼f(shuō)。(她——兔媽媽?zhuān)?/p>
嗯,這真是很多,小兔子想。
“我的手舉得有多高,我就有多愛(ài)你。”小兔子說(shuō)。
“我的手舉得有多高,我就有多愛(ài)你!贝笸米诱f(shuō)。
這可真高,小兔子想,我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
【過(guò)渡問(wèn)題】
為什么小兔子會(huì)這樣想呢?他為什么要長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂呢?
總結(jié):小兔子多么渴望自己有雙長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂呀!這樣,他就能伸得很長(zhǎng),舉得很高,向大兔子表達(dá)更多的愛(ài)了!
2、用腳表達(dá)愛(ài)的長(zhǎng)度和高度(老師繼續(xù)講故事,幼兒通過(guò)聆聽(tīng),觀察和互動(dòng),感受小兔子的愛(ài)。)
小兔子又有了一個(gè)好主意,他倒立起來(lái),把腳撐在樹(shù)干上。
“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭!彼f(shuō)。
大兔子把小兔子抱起來(lái),甩過(guò)自己的頭頂,
“我愛(ài)你一直到你的腳趾頭。”
“我跳得多高,就有多愛(ài)你!”小兔子笑著跳上跳下。
【觀察】他是怎么跳的?
他跳一下就夠了呀,為什么跳這么多下呢?
小結(jié):跳那么多下,就是想跳得再高一點(diǎn),再高一點(diǎn),告訴大兔子,他多愛(ài)他。
【互動(dòng)】
左跳跳,右跳跳,1234向上跳。
前跳跳,后跳跳,5678向上跳。
“我跳得多高,就有多愛(ài)你!”大兔子也笑著跳起來(lái)。
【觀察】他跳得有多高呀?(耳朵碰到樹(shù)枝,小兔子仰頭)
【過(guò)渡問(wèn)題】
為什么小兔子也想跳這么高呢?
總結(jié):小兔子想跳這么高,因?yàn)樗芟牒芟敫嬖V大兔子,他多愛(ài)他。
故事講到這里,你知道小兔子用哪些方式向媽媽表達(dá)了愛(ài)呢?你覺(jué)得這是一只怎樣的兔子呢?你從哪里感受到了?(學(xué)習(xí)多元體驗(yàn):聰明、機(jī)靈、愛(ài)自己的媽媽。)
。ǘ┲v述語(yǔ)言表達(dá)部分
1、是呀,我們已經(jīng)感受到了小兔子很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)墒敲看螊?*愛(ài)總是超過(guò)小兔子,你能不能幫小兔子來(lái)想想辦法,超過(guò)媽**愛(ài)呢?
2、師續(xù)讀:小朋友想的都不錯(cuò),讓我們繼續(xù)聽(tīng)故事。(“我愛(ài)你,像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)!毙⊥米雍捌饋(lái)!拔覑(ài)你,遠(yuǎn)到跨過(guò)小河,再翻過(guò)山丘!贝笸米诱f(shuō)。這可真遠(yuǎn),小兔子想。他太困了,想不出更多的東**了。他望著灌木叢那邊的夜空,沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了!拔覑(ài)你一直到月亮那里!闭f(shuō)完,小兔子閉**眼睛!芭,這真是很遠(yuǎn),”大兔子說(shuō),“非常非常的遠(yuǎn)。”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的`床上。他低下頭,親了親小兔子,對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說(shuō):“我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)!
3、師:是呀,小兔子很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)銈兛隙ㄒ卜浅7浅5膼?ài)自己的媽媽?zhuān)∠氩幌胍蚕驄寢尡磉_(dá)一下自己的愛(ài)呢?那就向小兔子學(xué)一招,來(lái)演一演吧!你喜歡用哪種方式來(lái)表達(dá)都可以!
4、大聲對(duì)讀,**練讀小兔子的話(huà)。(在幻燈片打出對(duì)白)
家長(zhǎng)與孩子配合表演(指名表演,選擇最喜歡的一句,和家長(zhǎng)配合。一齊完整地和老師表演)
“我愛(ài)你有這么多!
“我愛(ài)你有這么多!
“我的手舉得有多高,我就有多愛(ài)你。”小兔子說(shuō)。
“我的手舉得有多高,我就有多愛(ài)你!贝笸米诱f(shuō)。
“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭!
“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭。”
“我跳得多高,就有多愛(ài)你!”
“我跳得多高,就有多愛(ài)你!”
“我愛(ài)你,像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)!
“我愛(ài)你,遠(yuǎn)到跨過(guò)小河,再翻過(guò)山丘!
“我愛(ài)你一直到月亮那里!
“我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽,回到這里來(lái)!
【表達(dá)感情】
挑最喜歡的那句,對(duì)媽媽大聲表達(dá)愛(ài)。
自己有話(huà)想說(shuō),也可以表達(dá)。
三、總結(jié)
1、當(dāng)我們很愛(ài)很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候,很想把這種感覺(jué)說(shuō)出來(lái)。讓我們?cè)賮?lái)看看這本繪本的封面。大聲地讀讀小兔子的話(huà)吧!——猜猜我有多愛(ài)你
小兔子其實(shí)就是像告訴大兔子什么?——我愛(ài)你!
大聲地說(shuō)!——我愛(ài)你!
2、師小結(jié):親人的關(guān)愛(ài),時(shí)時(shí)刻刻都在,往往只是一個(gè)眼神、一個(gè)親吻、一句叮囑……不要認(rèn)為它是理所當(dāng)然,我們要學(xué)會(huì)體會(huì)愛(ài),還要表達(dá)愛(ài),就像故事中的大兔子和小兔子一樣。
四、情感遷移,感受母愛(ài),并表達(dá)對(duì)媽**愛(ài)。
1、媽媽*時(shí)是怎樣愛(ài)你們的?(幼兒講述)
2、你們的媽媽真愛(ài)你!讓我們唱首歌給媽媽聽(tīng)吧。úシ乓魳(lè)《愛(ài)我你就親親我》)
3、看幻燈:這是小朋友的愛(ài)心作業(yè)和部分相片,請(qǐng)大家一起來(lái)分享一下,小朋友是如何完成的。
4、現(xiàn)場(chǎng)采訪個(gè)別媽媽?zhuān)约汉⒆釉诩沂侨绾瓮瓿蓯?ài)心作業(yè)的?喜歡孩子這樣做嗎?**孩子:你們還愿意在家進(jìn)行愛(ài)心作業(yè)嗎?
5、游戲:尋找媽媽。各班挑選5位媽媽出來(lái)圍成圈坐好,請(qǐng)?jiān)摵⒆佑貌济缮涎劬,跟著主持人走,音?lè)停則去找自己的媽媽?zhuān)瑡寢尣荒馨l(fā)出聲音,否則要接受處罰。誰(shuí)最先找到媽媽則勝。獎(jiǎng)金是媽媽親吻孩子。注:游戲可以多玩幾遍。
6、我為媽媽服務(wù):各班挑選5位媽媽?zhuān)珊⒆訛樵^發(fā)?凑l(shuí)扎得整齊、漂亮為勝。勝利者是媽媽給予的擁抱。
7、教師總結(jié):我希望小朋友在今天的三八節(jié)后,學(xué)習(xí)孝順父母,學(xué)習(xí)關(guān)心親人,幫助父母做家務(wù)事,做一個(gè)讓父母驕傲的孩子。在《我愛(ài)媽咪》的音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感(15篇)(擴(kuò)展8)
——《猜猜我有多愛(ài)你》說(shuō)課稿11篇
《猜猜我有多愛(ài)你》說(shuō)課稿11篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說(shuō)課稿,說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢?下面是小編幫大家整理的《猜猜我有多愛(ài)你》說(shuō)課稿,歡迎閱讀與收藏。
《猜猜我有多愛(ài)你》說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材
《猜猜我有多愛(ài)你》——是一個(gè)表達(dá)愛(ài)的故事,是孩子情感教育的最佳教材之一。如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,長(zhǎng)期處于眾星捧月的地位,加上家長(zhǎng)重智輕德的教育傾向,使多數(shù)幼兒形成了自我中心,只會(huì)接受愛(ài),卻不會(huì)表達(dá)愛(ài)。家長(zhǎng)、長(zhǎng)輩在為孩子付出大量愛(ài)的同時(shí)卻忽略了最重要的東西……應(yīng)讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)、表達(dá)愛(ài)。這個(gè)故事正是教給孩子們?cè)诟惺苣笎?ài)的同時(shí)也要能主動(dòng)、大方地表達(dá)對(duì)媽**愛(ài)。因此,我選擇了富有濃郁母子親情的故事,借故事為切入點(diǎn),以整合的理念來(lái)設(shè)計(jì)、**活動(dòng),意在讓幼兒欣賞文學(xué)作品的同時(shí),主動(dòng)體驗(yàn)、想象、理解故事內(nèi)容,嘗試著用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài)。
二、說(shuō)目標(biāo)
根據(jù)大班幼兒語(yǔ)言目標(biāo)和結(jié)合《新綱要》中的語(yǔ)言目標(biāo),我將活動(dòng)目標(biāo)設(shè)為:
1、欣賞故事,感知可愛(ài)的小兔和大兔子之間的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想象,大膽用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)愛(ài)的情感。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景音樂(lè)、課件《猜猜我有多愛(ài)你》故事繪本圖片小兔教具圖片
四、說(shuō)教法和學(xué)法
以在綱要中提到“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”為指導(dǎo),采用“夾敘夾議”的方式進(jìn)行教學(xué),運(yùn)用了談話(huà)法,參與法、觀察法、體驗(yàn)法、啟發(fā)式教學(xué),情境教學(xué)法等。
我通過(guò)多種載體激活幼兒的原有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、吸引幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、學(xué)一學(xué)、做一做,使活動(dòng)變得豐富,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程我主要是圍繞故事進(jìn)行分段猜測(cè)與講述,并根據(jù)每一段的內(nèi)容展開(kāi)討論、模仿、表達(dá)。嘗試把“愛(ài)”這一抽象的概念借助形象的語(yǔ)言和動(dòng)作傳遞給幼兒,讓他們感知愛(ài)、了解愛(ài)、體驗(yàn)愛(ài)!大膽向身邊的人表達(dá)愛(ài)。為此我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):
。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入
1、播放背景音樂(lè)
在一個(gè)漆黑的夜晚,森林里到處都是靜悄悄的,小動(dòng)物們都甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),只有小兔家還亮著燈,瞧!
2、(出示小兔教具)它們?cè)诟墒裁矗?/p>
(二)完整欣賞故事,讓幼兒感悟真摯深切的母子之情。
1、播放PPT,,教師聲情并茂地講述故事,讓幼兒感知小兔子和大兔子的溫馨感情。
2、**,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
。ㄈ┓侄伍喿x故事,教師出示繪本圖片,觀察比較,讓幼兒觀察小兔子和兔媽**動(dòng)作,來(lái)感受愛(ài)、理解
愛(ài)。
1、出示繪本第一段內(nèi)容,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)繪本內(nèi)容。
2、打開(kāi)繪本第二段,引導(dǎo)幼兒講訴第二段內(nèi)容。
3、出示繪本第三段內(nèi)容,幼兒觀察理解。
4、出示第四部分繪本內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,教師以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒思考,拓展知識(shí)。
5、出示繪本最后部分,鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的愛(ài)。
。ㄋ模┩暾蕾p故事,進(jìn)一步感悟真摯深切的母子之情。
。ㄎ澹⿴*流,對(duì)幼兒進(jìn)行情感遷移,借助愛(ài)心卡片,將自己的愛(ài)說(shuō)出來(lái)。
1、談話(huà)
師:*時(shí)在家里,你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢?還有其他人嗎?除了家里愛(ài)的人,幼兒園的伙伴有你愛(ài)的人嗎?你有沒(méi)有告訴他們你愛(ài)他呢?(出示愛(ài)心圖片,提示幼兒。進(jìn)一步拓展幼兒的思路。)
2、出示卡片,能用卡片里的內(nèi)容,請(qǐng)幼兒先自己練習(xí):我愛(ài)你,像XX這么X,X的不能再X!
3、分發(fā)愛(ài)心卡片,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)愛(ài)。請(qǐng)幼兒離開(kāi)座位,去找到你愛(ài)的小朋友或者老師,大聲的告訴他,你有多愛(ài)他吧。úシ疟尘耙魳(lè),鼓勵(lì)幼兒勇敢的表達(dá)出自己的愛(ài)。)
六、活動(dòng)反思
活動(dòng)開(kāi)始我運(yùn)用情景宣染引出故事,采用分段講述故事的方法,讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽相互表示"愛(ài)"的動(dòng)作。懂得用力所能及的方式去表達(dá)出自己的愛(ài),用一些簡(jiǎn)單有
效的方法提升幼兒的幸福感。通過(guò)欣賞故事,引導(dǎo)幼兒理解和感受故事中的語(yǔ)言美,體驗(yàn)愛(ài)和被愛(ài)的快樂(lè)情感,進(jìn)一步激發(fā)幼兒勇敢把愛(ài)說(shuō)出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)中,我注重幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)整合理念,努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,在拓展幼兒知識(shí)的部分我以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒思考,利用糖果、大海、小草、星星、鮮花等圖片鼓勵(lì)幼兒選擇圖片中一副,用故事中的語(yǔ)言“我愛(ài)你,像XX那么X,X的不能再X!”表達(dá)愛(ài),通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道,愛(ài)除了可以用語(yǔ)言表達(dá)外,還可以用我們的身體動(dòng)作表示愛(ài),如:抱一抱、親一親、靠一靠、摸一摸等。在活動(dòng)的結(jié)尾,我為幼兒提供了愛(ài)心卡,鼓勵(lì)幼兒把自己心中的愛(ài)傳達(dá)給自己的朋友和老師。
通過(guò)教學(xué),雖然美中不足的地方依然存在,但是我們應(yīng)用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)每個(gè)孩子,只有這樣,我們才會(huì)收獲更多的愛(ài)!
《猜猜我有多愛(ài)你》說(shuō)課稿2
各位**、老師,大家上午好。我是來(lái)自薩北總園學(xué)府幼兒園的老師張丹妮。今天我說(shuō)課的題目是,小班語(yǔ)言活動(dòng)《猜猜我有多愛(ài)你》。我說(shuō)課的內(nèi)容共分為七個(gè)環(huán)節(jié),即說(shuō)教材、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)教法、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程、和說(shuō)活動(dòng)反思。下面就這七個(gè)環(huán)節(jié)做具體的分析和闡述。
一、說(shuō)教材
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解!
《猜猜我有多愛(ài)你》本身就是一部非常經(jīng)典的英國(guó)文學(xué)作品。作品講述了一個(gè)表達(dá)愛(ài)的故事,兩只兔子樸素而真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)令人感動(dòng)。對(duì)幼兒的語(yǔ)言及情感都有很好的啟迪作用。
我們小班三月定的主題是《我有多愛(ài)你》,而《猜猜我有多愛(ài)你》是其中的一個(gè)預(yù)設(shè)活動(dòng)。
幼兒分析:如今的幼兒大多為獨(dú)生子女,而小班的幼兒已經(jīng)初步形成了自我意識(shí),他們大多沉浸在愛(ài)的海洋里,只是一味地享受,不懂得用力所能及的方式去關(guān)愛(ài)父母及他人,也不能夠大膽的表達(dá)自己的情感。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定我主要從幼兒教育的認(rèn)知、情感和技能三大領(lǐng)域著手,其具體目標(biāo)如下:
(1)認(rèn)知:傾聽(tīng)故事,感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
。2)情感:能夠感悟被愛(ài)的幸福,并萌發(fā)愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同伴的情感。
。3)技能:在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽**愛(ài),表達(dá)自己的情感。
三、說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)
《指南》中指出4歲左右幼兒的語(yǔ)言目標(biāo)之一為:“幼兒能隨著作品的展開(kāi)產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂(yōu)等相應(yīng)的情緒反應(yīng),體會(huì)作品表達(dá)的情緒情感。”因此本節(jié)教學(xué)目標(biāo)
重點(diǎn):理解故事大意,感受故事所傳遞的情感。
難點(diǎn):**和幫助幼兒通過(guò)遷移生活經(jīng)驗(yàn)深入理解故事,并學(xué)**膽表達(dá)。
四、教學(xué)法
因?yàn)橛變壕哂袑?duì)一切事物的好奇心和求知欲這一天性,使幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中具有主動(dòng)性和積極性這一特點(diǎn)。
據(jù)此,本次活動(dòng)的教法我分別采用了**法,多**演示法、表演法、討論法,鼓勵(lì)幼兒積極表現(xiàn),使幼兒在輕松愉快,溫馨的氛圍下,感受愛(ài),表達(dá)愛(ài)。
學(xué)法:整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,通過(guò)對(duì)比式指導(dǎo)法、觀察法、體驗(yàn)法從而激發(fā)幼兒的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),積極思考。
五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:主題《我有多愛(ài)你》,感受寶寶和媽媽之間的濃濃愛(ài)意。物質(zhì)準(zhǔn)備:《猜猜我有多愛(ài)你》PPT課件(內(nèi)有抒情音樂(lè))、小兔子和大兔子的頭飾若干
環(huán)境準(zhǔn)備:溫馨的家庭式環(huán)境,將幼兒收集的照片分類(lèi)粘貼在主題墻上
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
此次的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程共設(shè)計(jì)成五大環(huán)節(jié):
第一、**導(dǎo)入;
第二、故事欣賞;
第三、感悟嘗試;
第四、交流表達(dá)。
第五、課后延伸。
1、**導(dǎo)入
我首先采用**法,向幼兒拋出問(wèn)題
1)“你們愛(ài)自己的爸爸媽媽嗎?”
2)“有多么愛(ài)呢?"
3)“你們都用什么方式來(lái)表達(dá)自己愛(ài)呢?”
然后引導(dǎo)幼兒積極思考,大膽說(shuō)出自己的答案。
【設(shè)計(jì)意圖】活動(dòng)開(kāi)始時(shí),幼兒與老師都處在一個(gè)放松的狀態(tài)下,拋出幾個(gè)問(wèn)題,引發(fā)幼兒的思考,回憶自己與父母的相處,喚醒幼兒的情感經(jīng)驗(yàn),在故事開(kāi)始之前,有了一個(gè)心理準(zhǔn)備,在故事開(kāi)始后,能夠更快進(jìn)入故事的情境中,把自己與父母的情感與兩個(gè)兔子之間的情感聯(lián)系起來(lái)。
2、故事欣賞
1)在抒情音樂(lè)的背景下,邊播放繪本PPT邊有感情的講述《猜猜我有多愛(ài)你》的故事。
2)出示繪本,與幼兒再次共讀一遍故事,加深幼兒對(duì)故事的理解,幫助幼兒更好的感受兩只兔子之間的情感。
【設(shè)計(jì)意圖】在這一環(huán)節(jié)中,幼兒要做的就是安靜地聽(tīng)故事,而老師負(fù)責(zé)將故事生動(dòng)形象地完整地講述出來(lái)。給幼兒一個(gè)完整的印象。聽(tīng)故事是一件很享受的事情,加上背景音樂(lè),老師生動(dòng)地講述,能將幼兒帶入一個(gè)奇妙的境地,故事吸引了幼兒,幼兒就會(huì)自然而然地安靜下來(lái),能漸漸習(xí)慣認(rèn)真地去傾聽(tīng),去感受。
3在這樣的狀態(tài)下,再次共讀便起到了加深幼兒對(duì)故事的理解和認(rèn)知的作用,使幼兒能感受到兩只兔子之間的愛(ài),也能注意到兩只兔子之間溫馨的表達(dá)方式。
3、感悟體驗(yàn)
幼兒帶上頭飾模仿兩只兔子的對(duì)話(huà),學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作和語(yǔ)言。在這個(gè)過(guò)程中,幼兒的模仿與記憶能力都有差異,老師根據(jù)不同幼兒的不同能力給予不同提示與幫助,鼓勵(lì)幼兒大膽模仿。
【設(shè)計(jì)意圖】在此環(huán)節(jié)中,給幼兒帶上頭飾,能讓幼兒快速找到自己的角色定位,在這個(gè)年齡階段,幼兒的模仿能力很強(qiáng),也很有表現(xiàn)欲,設(shè)定這樣一個(gè)環(huán)節(jié),給幼兒更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì),提高幼兒的積極性,增強(qiáng)自信心。
4、交流表達(dá)
通過(guò)上一環(huán)節(jié)的表演和經(jīng)驗(yàn)積累,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)完故事模仿對(duì)話(huà)和動(dòng)作之后的感受,想一想還有沒(méi)有別的表達(dá)方式,動(dòng)作語(yǔ)言都可以,互相之間說(shuō)一說(shuō),并提醒幼兒回家后向父母表達(dá)自己的愛(ài)。
【設(shè)計(jì)意圖】愛(ài)是抽象的事物,幼兒對(duì)愛(ài)的理解會(huì)因?yàn)樗麄兩罱?jīng)驗(yàn)和家庭環(huán)境的不同而有所區(qū)別,教師尊重每一個(gè)幼兒的想法和想到的各種表達(dá)方式,對(duì)孩子的不同想法表示接納,并積極鼓勵(lì)幼兒去思考,去表現(xiàn)。
5、課后延伸
1)回家給父母“愛(ài)的轟炸”:如擁抱、親吻、大聲說(shuō):“我愛(ài)你”等等。
2)建議家長(zhǎng)和孩子一起閱讀作品,并表演。體驗(yàn)父母和自己的'愛(ài)是相互的。
3)親子一起仿編《猜猜我有多愛(ài)你》,將“我愛(ài)你,XXX”的比喻換成自己的語(yǔ)言。
七、活動(dòng)反思
1)活動(dòng)亮點(diǎn)——本次活動(dòng)中,完整的講述故事,沒(méi)有在故事中中斷進(jìn)行**,讓幼兒有一個(gè)完整的認(rèn)知,靜下心來(lái)好好地傾聽(tīng)故事,養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣,能夠更好地沉浸于故事之中,情感的體驗(yàn)也更為細(xì)膩。其次,在活動(dòng)中,給幼兒模仿對(duì)話(huà)和動(dòng)作的機(jī)會(huì),思考并大膽表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。
2)不足之處
關(guān)于故事我所提出的問(wèn)題,積極參與回答的僅局限于部分幼兒,有些幼兒只是靜靜地坐著不愿意參加進(jìn)來(lái),這一現(xiàn)象也是今后在教學(xué)過(guò)程中我應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的地方,多給有想法但怯于舉手的孩子一些機(jī)會(huì)和肯定,增強(qiáng)沒(méi)有思考習(xí)慣的孩子的學(xué)習(xí)的意識(shí),力致于每個(gè)孩子都能得到良好的發(fā)展。
最后,學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情,并不能通過(guò)一次教學(xué)活動(dòng)就讓幼兒完全了解愛(ài)的意義。作為幼兒教師,家園共育的承載者,我們身上的擔(dān)子很重。我希望能通過(guò)自己和幼兒在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴慢慢的滋潤(rùn)著孩子們的心靈,讓他們由內(nèi)而外的感受著被愛(ài),學(xué)習(xí)著如何去愛(ài),品嘗著愛(ài)帶給自己的幸福果實(shí),從而去愛(ài)親人、愛(ài)老師、愛(ài)朋友、愛(ài)身邊的萬(wàn)物。
以上是我本次說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容,謝謝大家!
《猜猜我有多愛(ài)你》說(shuō)課稿3
尊敬的各位老師親愛(ài)的同學(xué)們大家好,我是來(lái)自20xx級(jí)10班的14號(hào),我說(shuō)課的主題是中班語(yǔ)言領(lǐng)域繪本故事《猜猜我有多愛(ài)你》,我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖
《綱要》中指出:要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。中班的幼兒能基本完整連貫的講述自己的所見(jiàn)所聞,愿意與他人交談,喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話(huà)題!恫虏挛矣卸鄲(ài)你》通過(guò)溫馨的故事內(nèi)容和小兔子的話(huà)使幼兒感受愛(ài)的不同表達(dá)方式,能用自己的話(huà)和動(dòng)作大膽表達(dá)愛(ài)。鍛煉幼兒的表達(dá)能力,讓幼兒在繪本故事中體會(huì)愛(ài)的溫暖。因此我設(shè)立了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo):了解故事主要內(nèi)容,感受故事中表達(dá)愛(ài)的語(yǔ)言的優(yōu)美
技能目標(biāo):能夠用自己的語(yǔ)言及動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)周?chē)说膼?ài)
情感目標(biāo):感受被愛(ài)的幸福,萌發(fā)對(duì)父母,老師,同學(xué)愛(ài)的情感
三、說(shuō)重難點(diǎn)
整個(gè)活動(dòng)主要以理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)故事中表達(dá)愛(ài)的方式為重點(diǎn);努力突破幼兒能用自己的話(huà)大膽地表達(dá)愛(ài)的難點(diǎn)。
四、說(shuō)教法學(xué)法
我將用到講授法、演示法、**法這三個(gè)教法及體驗(yàn)學(xué)習(xí)法、觀察法、情景表演法三個(gè)學(xué)法。使幼兒能夠更加清楚明了的了解繪本故事內(nèi)容,激發(fā)興趣,在學(xué)中玩,玩中學(xué),進(jìn)一步達(dá)到活動(dòng)目的。
五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
充足的活動(dòng)準(zhǔn)備是活動(dòng)順利開(kāi)展的關(guān)鍵,為了更好地開(kāi)展本次活動(dòng),我將從以下三個(gè)方面進(jìn)行準(zhǔn)備:
。ㄒ唬┙(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒和家人有過(guò)溫馨的回憶,有相互表達(dá)愛(ài)的經(jīng)歷
。ǘ┉h(huán)境創(chuàng)設(shè):溫馨、燈光柔和的氛圍、播放柔和舒緩的音樂(lè)
(三)物質(zhì)材料:繪本《猜猜我有多愛(ài)你》、PPT、抒情的音樂(lè)、小兔子耳朵發(fā)箍若干
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
以《綱要》為指導(dǎo),結(jié)合寓教于樂(lè)的思想理念,我將設(shè)計(jì)激趣導(dǎo)入,初步感受、欣賞理解,體會(huì)情感、拓展思維,感悟嘗試、交流討論,活動(dòng)延伸四個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒達(dá)到從體驗(yàn)愛(ài)到表達(dá)愛(ài)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo),突破重難點(diǎn)。
(一)激趣導(dǎo)入,初步感受
我將向幼兒展示封面,讓幼兒觀察,語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒并**:“小朋友們,請(qǐng)你們睜大你們的小眼睛仔細(xì)看一看,這張圖片(封面)里面有什么呢?”“那大兔子是小兔子的什么呢?”“這個(gè)繪本叫做《猜猜我有多愛(ài)你》,請(qǐng)小朋友告訴老師,*時(shí)你是如何向爸爸媽媽表達(dá)你對(duì)他們的愛(ài)的呢?”“今天呀,讓我們一起來(lái)看看小兔子是如何向媽媽表達(dá)愛(ài)的”從而引起小朋友的關(guān)注與興趣。
(二)欣賞理解,體會(huì)情感
我將結(jié)合繪本PPT,聲情并茂的講述故事繪本,并設(shè)計(jì)描述性+思考性**:“小朋友們,請(qǐng)告訴老師,這幾張繪本圖片中,你最喜歡哪一張圖片呢?為什么呢?”“小兔子到底是如何向兔媽媽表達(dá)愛(ài)的呢?”通過(guò)幼兒回答分享,使幼兒通過(guò)認(rèn)真觀察和思考,初步體會(huì)故事情感,進(jìn)一步掌握故事的主要內(nèi)容,從而達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)。
(三)拓展思維,感悟嘗試
為了幼兒能夠更深一步體驗(yàn)故事的真情實(shí)感,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景扮演環(huán)節(jié),每位幼兒帶上兔耳朵發(fā)箍,展示圖片,表演繪本中的環(huán)節(jié),引導(dǎo)每位幼兒選一個(gè)繪本中自己喜歡的方式用語(yǔ)言和動(dòng)作創(chuàng)造性的表達(dá)愛(ài),將抽象的情感具體化,更加利于幫助幼兒理解,突破了重難點(diǎn),達(dá)到幼兒能夠用自己的語(yǔ)言及動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)周?chē)说膼?ài)的能力目標(biāo)和能感受被愛(ài)的幸福,萌發(fā)對(duì)父母,老師,同學(xué)愛(ài)的情感目標(biāo)。
。ㄋ模┙涣饔懻,活動(dòng)延伸
我將出示一朵花的圖片、一個(gè)藍(lán)天白云的圖片,使幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行想象,讓幼兒根據(jù)圖片提示進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言及動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)周?chē)说膼?ài),幫助幼兒進(jìn)一步理解故事中小兔子和兔媽**愛(ài),進(jìn)一步落實(shí)技能、情感目標(biāo)。最后,我將設(shè)立三個(gè)方面的活動(dòng)延伸:
1.藝術(shù)領(lǐng)域:制作表達(dá)愛(ài)的賀卡
2.區(qū)角活動(dòng):表演繪本故事
3.家園合作:用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)
七、活動(dòng)預(yù)測(cè)
幼兒反應(yīng)可能較慢,需要教師耐心引導(dǎo)。幼兒對(duì)愛(ài)的理解較為抽象,需要教師一步步深入幫助理解,帶入故事情節(jié)營(yíng)造愛(ài)的氛圍。
八、活動(dòng)亮點(diǎn)及不足
本次活動(dòng)我從繪本內(nèi)容入手運(yùn)用富有童趣創(chuàng)新的形式,站在幼兒的視角,以幼兒為主體圍繞認(rèn)知目標(biāo)展開(kāi)豐富的活動(dòng),讓幼兒進(jìn)行理解感悟,表演實(shí)踐,鞏固延伸,突破重難點(diǎn)從而實(shí)現(xiàn)技能、情感目標(biāo)。但是由于是新手型教師,經(jīng)驗(yàn)積累較少,對(duì)幼兒活動(dòng)中生成的問(wèn)題靈活應(yīng)變的能力還有待提高。以上就是我對(duì)本次活動(dòng)的分析理解和做法,如有不當(dāng)之處,請(qǐng)?jiān)u委老師進(jìn)行批評(píng)指正,謝謝。
《猜猜我有多愛(ài)你》說(shuō)課稿4
一、說(shuō)教材
。ㄒ唬┙滩姆治觯 故事《猜猜我有多愛(ài)你》是中班的語(yǔ)言活動(dòng),本次活動(dòng)主要通過(guò)故事的形式讓幼兒感受被愛(ài)的幸福,并借用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)媽**愛(ài)有那么多。
。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起導(dǎo)向作用,中班學(xué)期是促進(jìn)個(gè)體、主體性發(fā)展的第一階段,初步開(kāi)始學(xué)習(xí)從理性層面上認(rèn)識(shí)和接納自己。根據(jù)中班幼兒語(yǔ)言目標(biāo):喜歡欣賞文學(xué)作品,主動(dòng)積極地參加文學(xué)活動(dòng)感受作品的情感基調(diào),能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)自己的見(jiàn)解,結(jié)合《新綱要》中語(yǔ)言的目標(biāo):讓幼兒的語(yǔ)言發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維能力等其他方面共同發(fā)展。
1、欣賞故事,感受故事中所表達(dá)的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美。
2、圍繞愛(ài)來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)方式。
。ㄈ┙滩闹攸c(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)對(duì)愛(ài)
難點(diǎn):通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)比較愛(ài)的多少
。ㄋ模┙虒W(xué)準(zhǔn)備
故事繪本、小兔教具。
二、說(shuō)教法
《新綱要》提出:“教師成為學(xué)習(xí)活動(dòng)**者、合作者、引導(dǎo)者”;顒(dòng)中應(yīng)力求形式“合作探究式”的師生互動(dòng)。因此本次活動(dòng)教師除了以飽滿(mǎn)的情緒感染孩子,以啟發(fā)式的**引導(dǎo)幼兒,還應(yīng)采用適宜的方法**教學(xué)。
三、說(shuō)學(xué)法
通過(guò)多種載體激活幼兒的原因知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、吸引幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中,在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、講一講、做一做等多種感官的參與,使其提高認(rèn)識(shí)、判斷力升華情感。
四、教學(xué)過(guò)程
我采用了以啟發(fā)式的**回憶原由經(jīng)驗(yàn),引出活動(dòng)主題為主線(xiàn),環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)地**活動(dòng)。
。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣
“興趣是最好的老師”,活動(dòng)的開(kāi)始,我直接出示小兔說(shuō):“這是一個(gè)關(guān)于小兔和兔媽媽愛(ài)的故事?:這樣的**引起幼兒的關(guān)注為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。
(二)觀察比較
教師出示繪本,讓幼兒觀察小兔子和兔媽**動(dòng)作。
。ㄈ┬蕾p故事,理解故事情節(jié)
幼兒欣賞故事后,教師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)**,使幼兒對(duì)故事中小兔子對(duì)媽**愛(ài),媽媽對(duì)小兔子的愛(ài)有個(gè)了解。討論:小兔張開(kāi)小手,張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”,媽媽也張開(kāi)手,張到無(wú)法在張開(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師是引導(dǎo)者,**者和合作者,教師為幼兒準(zhǔn)備材料,讓幼兒觀察得出結(jié)論。
五、活動(dòng)延伸
教師以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒思考,拓展知識(shí),以樹(shù)、大海、山、星星、月亮等鼓勵(lì)幼兒選擇圖片當(dāng)中的一幅來(lái)表述對(duì)媽**愛(ài)。如:樹(shù)有多高我就有多愛(ài)你、大海有多大我就有多愛(ài)你等.....用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽**愛(ài)、對(duì)朋友的愛(ài)、家人的愛(ài),通過(guò)這個(gè)活動(dòng)為家庭創(chuàng)設(shè)一個(gè)表達(dá)愛(ài)意,增進(jìn)母子親情的機(jī)會(huì)。
《猜猜我有多愛(ài)你》說(shuō)課稿5
一、說(shuō)教材
《猜猜我有多愛(ài)你》是一部非常經(jīng)典的英國(guó)文學(xué)作品。兩只兔子樸素而真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)令人感動(dòng)。它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài),其中蘊(yùn)含的愛(ài)的意義更是震撼人心。而我們選擇這個(gè)繪本作為教材的目的則是在于引發(fā)幼兒對(duì)身邊人的關(guān)愛(ài)之情,并且能表達(dá)自己的愛(ài)。
二、說(shuō)目標(biāo)
本次活動(dòng)是第二課時(shí)。前期,孩子們已經(jīng)完整欣賞過(guò)故事,并且嘗試了用肢體動(dòng)作表達(dá)愛(ài)。根據(jù)中班幼兒語(yǔ)言發(fā)展目標(biāo):“喜歡欣賞文學(xué)作品,主動(dòng)積極地參加文學(xué)活動(dòng),感受作品的情感基調(diào),能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)自己的見(jiàn)解”,結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),確立了以下目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,發(fā)展擴(kuò)散思維,學(xué)習(xí)用具體的事物、語(yǔ)言表達(dá)抽象的愛(ài)。
2、能用句式“××有多××,我就有多愛(ài)你”積極、連貫地表達(dá)自己的想法。
3、在“愛(ài)”的敘述中培養(yǎng)積極健康的情感態(tài)度,懂得“愛(ài)”是需要表達(dá)出來(lái)的。
4、培養(yǎng)安靜傾聽(tīng)、熱愛(ài)閱讀的習(xí)慣。
三、說(shuō)環(huán)節(jié)
為了在活動(dòng)中能更好的讓孩子們達(dá)成目標(biāo),讓孩子們能夠主動(dòng)的用語(yǔ)言表達(dá)自己的愛(ài),在聽(tīng)故事環(huán)節(jié),我將通過(guò)PPT、故事錄音等多種載體吸引幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。然后我會(huì)拋出問(wèn)題:“小兔子用了什么動(dòng)作來(lái)表示對(duì)媽**愛(ài)?”讓孩子們用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作大膽的、清楚的表達(dá)自己所聽(tīng)到的故事內(nèi)容。隨后,活動(dòng)的重點(diǎn)落在“小山坡下”這一頁(yè),我將引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用圖畫(huà)中具體的事物來(lái)表達(dá)抽象的愛(ài),學(xué)會(huì)用句式“××有多××,我就有多愛(ài)你”表達(dá)自己的想法。在遷移活動(dòng)中,我又將以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒思考,以柳樹(shù)、大海、星星、月亮等鼓勵(lì)幼兒選擇圖片當(dāng)中的一個(gè)點(diǎn)來(lái)表述自己的愛(ài)。如:樹(shù)有多高我就有多愛(ài)你、大海有多深我就有多愛(ài)你等·····最后,對(duì)愛(ài)的表達(dá)將遷移到生活中,我將引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),尋找自己熟悉的事物來(lái)表達(dá)愛(ài)。
整個(gè)活動(dòng)中,我將采用師幼互動(dòng)、*互動(dòng)等多種學(xué)習(xí)形式,引導(dǎo)學(xué)習(xí),觀察學(xué)習(xí)。并采用觀察、傾聽(tīng)、體驗(yàn)感受等多種學(xué)習(xí)方式讓幼兒在活動(dòng)中能說(shuō)、敢說(shuō),大膽的表達(dá)自己的愛(ài)。
《猜猜我有多愛(ài)你》說(shuō)課稿6
各位評(píng)委:
我說(shuō)課的題目是,中班語(yǔ)言活動(dòng)《猜猜我有多愛(ài)你》。我說(shuō)課的內(nèi)容共分為六個(gè)環(huán)節(jié),即教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)策略、教學(xué)流程分析和教學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)。下面就這六個(gè)環(huán)節(jié)做具體分析和闡述。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)教材的的分析。首先,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”《猜猜我有多愛(ài)你》用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài),其中蘊(yùn)含的愛(ài)的意義更是震撼人心。其次,如今的幼兒大都是獨(dú)生子女,而4-5的幼兒已經(jīng)形成了初步的自我意識(shí),他們大多沉浸在愛(ài)的海洋里,只是一味地享受,不懂得用力所能及的方法去關(guān)愛(ài)父母及他人,也不能夠大膽表達(dá)自己的情感。我希望通過(guò)此教材能夠引發(fā)幼兒對(duì)身邊人的關(guān)愛(ài)之情。再者,《猜猜我有多愛(ài)你》教材本身就是一部非常經(jīng)典的英國(guó)文學(xué)作品。作品講述了一個(gè)表達(dá)愛(ài)的故事,兩只兔子樸素而真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)令人感動(dòng)。對(duì)幼兒的語(yǔ)言及情感都有很好的啟迪作用。
對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定我主要從幼兒教育的認(rèn)知、情感和技能三大領(lǐng)域著手,其具體目標(biāo)如下:
認(rèn)知:
。1)欣賞故事,理解故事內(nèi)容,感受作品中所表達(dá)的愛(ài)和故事的語(yǔ)言美。
情感:
。2)能夠感悟被愛(ài)的幸福,并萌發(fā)愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同伴的情感。
技能:
。3)能夠用具體的動(dòng)作、活潑的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)周?chē)说膼?ài)。
目標(biāo)的重點(diǎn)在于:培養(yǎng)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同伴的情感。
難點(diǎn)在于:用具體的動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備分為教師準(zhǔn)備和幼兒準(zhǔn)備。教師準(zhǔn)備又分為
物質(zhì)準(zhǔn)備:《猜猜我有多愛(ài)你》的故事課件(將故事以PPT的形式呈現(xiàn)給幼兒)、配樂(lè)、掛圖(掛圖即故事中出現(xiàn)的一些物體具象的對(duì)比)和頭飾(小兔子頭飾每個(gè)幼兒一個(gè),可由之前的美工課讓幼兒自己設(shè)計(jì)準(zhǔn)備)。
心理準(zhǔn)備即是通過(guò)對(duì)主題墻的設(shè)計(jì)和教室布置,營(yíng)造溫暖、**、充滿(mǎn)愛(ài)意的氛圍。幼兒準(zhǔn)備是每人自帶一份小禮物。
我的教學(xué)策略的選擇是在對(duì)學(xué)情分析基礎(chǔ)上制定的。根據(jù)皮亞杰的思維發(fā)展階段理論,中班的幼兒還處在具體運(yùn)算思維階段,對(duì)事物的理解需要借助一定的外在的、具體的物象,而且其已經(jīng)具有模仿行為。此外幼兒具有對(duì)一切事物的好奇心和求知欲這一天性,使幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中具有主動(dòng)性和積極性這一特點(diǎn)。據(jù)此,我選擇的教法是談話(huà)法、**法、圖片展示法和表演法;學(xué)法是觀察法、討論法和體驗(yàn)法,在教學(xué)過(guò)程的分析中還會(huì)有進(jìn)一步說(shuō)明。
此次活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程共設(shè)計(jì)成四大環(huán)節(jié):
第一,激趣導(dǎo)入;
第二,邊欣賞邊比較;
第三,拓展思維,感悟嘗試;
第四,交流討論,遷移體驗(yàn)。為了更好地說(shuō)明我的教學(xué)流程的設(shè)計(jì)和開(kāi)展,下面以表格的形式呈現(xiàn)給大家。
正如表格中展示的,在激趣導(dǎo)入環(huán)節(jié),我首先采用**法,向幼兒拋出問(wèn)題:“你們愛(ài)你們的媽媽嗎?有多愛(ài)?”然后引導(dǎo)幼兒積極思考,大膽說(shuō)出自己的答案。在邊欣賞邊比較環(huán)節(jié)中,主要是帶領(lǐng)幼兒共同欣賞故事。在欣賞故事的每一個(gè)片段的同時(shí),在黑板上展出相應(yīng)的掛圖,如當(dāng)故事中小兔子把手臂張開(kāi),開(kāi)得不能在開(kāi)。對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽我愛(ài)你有這么多”。兔媽**手臂要長(zhǎng)的多,她說(shuō):“我愛(ài)你有這么多。這時(shí),教師可拋出問(wèn)題:“小朋友們,你們知道大”兔子和小兔子誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)更多呢?為什么?”然后便可出示掛圖,將大兔子和小兔子的手臂放在一起比較,通過(guò)幼兒觀察、教師**,來(lái)加深幼兒對(duì)故事的理解和感受故事的語(yǔ)言美。在感悟與嘗試環(huán)節(jié),教師可在故事講完之后,再展示幾幅掛圖,如高樓、海水、圍巾等,啟發(fā)幼兒思考,然后教師和幼兒分別戴上頭飾,教師扮演大兔子,幼兒扮演小兔子,師生共同模仿表演。然后通過(guò)教師引導(dǎo),啟發(fā)幼兒用更多的動(dòng)作、語(yǔ)言,富有創(chuàng)造性地表達(dá)愛(ài)。在交流與體驗(yàn)環(huán)節(jié),通過(guò)上一環(huán)節(jié)的表演和經(jīng)驗(yàn)積累,讓幼兒分組討論如何向周?chē)吮磉_(dá)愛(ài),然后啟發(fā)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同伴互贈(zèng)禮物,感受愛(ài)與被愛(ài)的幸福和快樂(lè)之情。在互贈(zèng)禮物同時(shí),提醒幼兒回家之后,試著向家人表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)。此外,在這四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,無(wú)論是**法、表演法,還是討論法,為了讓所有幼兒最大限度地達(dá)成目標(biāo),我將根據(jù)最近發(fā)展區(qū)和不同幼兒身心發(fā)展?fàn)顩r,對(duì)不同幼兒采取不同的**方式和適時(shí)的干預(yù)。
對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,我也做了充分地思考。如在第二個(gè)環(huán)節(jié),邊欣賞邊比較,既要讓幼兒對(duì)故事每個(gè)片段有一個(gè)理性的思考和感知比較,又要讓幼兒對(duì)故事的整體所表達(dá)的思想感情有一個(gè)感性的理解和把握。這就需要在教學(xué)過(guò)程中,教師有一個(gè)很好的主導(dǎo)作用。另外,在表演和互贈(zèng)禮物環(huán)節(jié),針對(duì)可能出現(xiàn)的混亂局面,我將采取表?yè)P(yáng)、**和適時(shí)干預(yù)等策略來(lái)解決。
最后,我想說(shuō)明一下我此次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)。首先,通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo),讓幼兒在原有水*基礎(chǔ)上有較大的提高,如問(wèn)題的設(shè)計(jì)和角色表演,既讓幼兒積極思考,又能兼顧個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒有機(jī)會(huì)表達(dá)和展示自己;其次,師生共同表演,既能充分挖掘幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,突出幼兒為主體的地位,又能讓教師起到很好的引導(dǎo)作用,體現(xiàn)**、*等與友愛(ài)。最后,在教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒互贈(zèng)禮品,既貼合了活動(dòng)的主要目標(biāo),又是一次情感的傳遞和升華,將整個(gè)教學(xué)活動(dòng)推向了一個(gè)**。
以上便是我說(shuō)課的全部環(huán)節(jié)。謝謝大家!
《猜猜我有多愛(ài)你》說(shuō)課稿7
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,感受故事中所表達(dá)的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美。
2、圍繞愛(ài),來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《猜猜我有 多愛(ài)你》故事圖畫(huà)
2、小兔教具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出故事
師:今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)故事,出示小兔教具問(wèn)“這是誰(shuí)呢?”(小兔)
師:這個(gè)故事是關(guān)于小兔子和兔媽**,故事的名字叫做“猜猜我有多愛(ài)你”。
二、教師有感情的講故事,幼兒欣賞。
三、欣賞后**
1、這個(gè)故事的名字叫什么?(猜猜我有多愛(ài)你)
2、剛開(kāi)始小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話(huà)(猜猜我有多愛(ài)你)。
3、小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的?(把手臂張開(kāi),張到無(wú)法在張開(kāi)。)
4、為什么要張開(kāi)啊?(說(shuō)明小兔子心里的愛(ài)多)我們一起來(lái)表演:“我愛(ài)你有這么多。”
5、小兔子還用了哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)愛(ài)的。(把手舉高、跳的多高、)
6、請(qǐng)小朋友想一想哪些東西可以表現(xiàn)愛(ài)的。
四、總結(jié)
孩子們這個(gè)故事愛(ài)多嗎?(多)在家里你愛(ài)誰(shuí)呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛(ài)的人,幼兒園里小伙伴有你愛(ài)的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛(ài)老師嗎?(請(qǐng)大聲說(shuō)出來(lái),有人已經(jīng)愛(ài)上我了,我也愛(ài)上你了。)請(qǐng)小朋友今天回家對(duì)你愛(ài)的人說(shuō)出“我愛(ài)你”好不好,愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)。
《猜猜我有多愛(ài)你》說(shuō)課稿8
一、設(shè)計(jì)意圖:
各位老師好,我是12級(jí)學(xué)前8班的xx,今天我?guī)?lái)的說(shuō)課內(nèi)容是大班談話(huà)活動(dòng),題目叫《猜猜我有多愛(ài)你》。先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖:《綱要》指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解!薄恫虏挛矣卸鄲(ài)你》用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài)。其次,如今的幼兒大都是獨(dú)生子女,而4~5的幼兒已經(jīng)形成了初步的自我意識(shí),他們大多沉浸在愛(ài)的海洋里,只是一味地享受,不懂也不能夠大膽表達(dá)自己的情感。我希望通過(guò)此教材能夠引發(fā)幼兒對(duì)身邊人的關(guān)愛(ài)之情。再者,《猜猜我有多愛(ài)你》講述了一個(gè)表達(dá)愛(ài)的故事,兩只兔子樸素而真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)令人感動(dòng)。對(duì)幼兒的語(yǔ)言及情感都有很好的啟迪作用。
二、活動(dòng)目標(biāo)
再說(shuō)說(shuō)我的目標(biāo)定位:活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,以布魯姆的《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》為依據(jù),我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo):
認(rèn)知:(1)欣賞故事,理解故事內(nèi)容,感受作品中所表達(dá)的愛(ài)和故事的語(yǔ)言美。
情感:(2)能夠感悟被愛(ài)的幸福,并萌發(fā)愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同伴的情感。
技能:(3)能夠用具體的動(dòng)作、活潑的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)周?chē)说膼?ài)。
活動(dòng)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同伴的情感。
活動(dòng)難點(diǎn):用具體的動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)愛(ài)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性,寓教育于情境游戲之中,我做了如下準(zhǔn)備:
1.教師準(zhǔn)備:
。1)物質(zhì)準(zhǔn)備:《猜猜我有多愛(ài)你》的故事課件(將故事以PPT的形式呈現(xiàn)給幼兒)、配樂(lè)、掛圖(掛圖即故事中出現(xiàn)的一些物體具象的對(duì)比)和頭飾(小兔子頭飾每個(gè)幼兒一個(gè),可在之前的美工課讓幼兒自己設(shè)計(jì)準(zhǔn)備)。
。2)心理準(zhǔn)備即是通過(guò)對(duì)主題墻的設(shè)計(jì)和教室布置,營(yíng)造溫暖、**、充滿(mǎn)愛(ài)意的氛圍。
2.幼兒準(zhǔn)備:每人自帶一份小禮物
四、教法選用
適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,能起到事半功倍的效果,依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn),我采用了以下教學(xué)方法:①談話(huà)法②**法③圖片展示法④表演法。
五、學(xué)法
再來(lái)說(shuō)學(xué)法,本次活動(dòng)以幼兒為主體,以幼兒發(fā)展為本,幼兒采用的學(xué)法主要有:①討論法②體驗(yàn)法③觀察法六、活動(dòng)過(guò)程為了完成本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):此次活動(dòng)第一,興趣導(dǎo)入;第二,邊欣賞邊比較;第三,拓展思維,感悟嘗試;第四,交流討論,遷移體驗(yàn)
(一)興趣導(dǎo)入在這一環(huán)節(jié),我首先采用**法,向幼兒拋出問(wèn)題:“你們愛(ài)你們的媽媽嗎?有多愛(ài)?”然后引導(dǎo)幼兒積極思考,大膽說(shuō)出自己的答案。
。ǘ┻呅蕾p邊比較環(huán)節(jié)本環(huán)節(jié)中,我主要是帶領(lǐng)幼兒共同欣賞故事。在欣賞故事的每一個(gè)片段的同時(shí),在黑板上展出相應(yīng)的掛圖,如當(dāng)故事中小兔子把手臂張開(kāi),開(kāi)得不能在開(kāi)。對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽我愛(ài)你有這么多”。兔媽**手臂要長(zhǎng)的多,她說(shuō):“我愛(ài)你有這么多。這時(shí),教師可拋出問(wèn)題:“小朋友們,你們知道大兔子和小兔子誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)更多呢?為什么?”然后便可出示掛圖,將大兔子和小兔子的手臂放在一起比較,通過(guò)幼兒觀察、教師**,來(lái)加深幼兒對(duì)故事的理解和感受故事的語(yǔ)言美。
。ㄈ└形蚺c嘗試環(huán)節(jié)在這一環(huán)節(jié),教師可在故事講完之后,再展示幾幅掛圖,如高樓、海水、圍巾等,啟發(fā)幼兒思考,然后教師和幼兒分別戴上頭飾,教師扮演大兔子,幼兒扮演小兔子,師生共同模仿表演。然后通過(guò)教師引導(dǎo),啟發(fā)幼兒用更多的動(dòng)作、語(yǔ)言,富有創(chuàng)造性地表達(dá)愛(ài)。
。ㄋ模┙涣髋c體驗(yàn)環(huán)節(jié)通過(guò)上一環(huán)節(jié)的表演和經(jīng)驗(yàn)積累,讓幼兒分組討論如何向周?chē)吮磉_(dá)愛(ài),然后啟發(fā)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同伴互贈(zèng)禮物,感受愛(ài)與被愛(ài)的幸福和快樂(lè)之情。在互贈(zèng)禮物同時(shí),提醒幼兒回家之后,試著向家人表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)。
七、教學(xué)亮點(diǎn)
我此次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)是:首先,通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo),讓幼兒在原有水*基礎(chǔ)上有較大的提高,如問(wèn)題的設(shè)計(jì)和角色表演,既讓幼兒積極思考,又能兼顧個(gè)體差異;其次,師生共同表演,既能充分挖掘幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,突出幼兒為主體的地位,又能讓教師起到很好的引導(dǎo)作用。最后,在教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒互贈(zèng)禮品,既貼合了活動(dòng)的主要目標(biāo),又是一次情感的傳遞和升華,將整個(gè)教學(xué)活動(dòng)推向了一個(gè)**。
我的說(shuō)課結(jié)束了,謝謝!
《猜猜我有多愛(ài)你》說(shuō)課稿9
一、說(shuō)教材
繪本故事《猜猜我有多愛(ài)你》誕生于英國(guó),作者是山姆·麥克布雷尼,是一部經(jīng)典的世界兒童文學(xué)作品。他用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言向人們講述了一個(gè)母子之愛(ài)的故事。說(shuō)的是小兔子想要告訴大兔子我有多愛(ài)你,而大兔子回應(yīng)小兔子我更愛(ài)你,直到小兔子累得在大兔子的懷中睡著了,也沒(méi)有比過(guò)媽**愛(ài)......故事運(yùn)用了比喻的手法,對(duì)話(huà)式語(yǔ)言,將動(dòng)物擬人化,將愛(ài)的程度具體化,兒童易懂、易學(xué)、易模仿,符合兒童的認(rèn)知水*,具有實(shí)用性;同時(shí),故事能引導(dǎo)兒童感受濃濃的母子深情,具有思想性。
二、說(shuō)目標(biāo)
1、了解繪本書(shū),能讀懂書(shū)中的故事內(nèi)容。
2、以繪本為載體,引導(dǎo)學(xué)生看圖、讀文、想像、感悟,在師生共讀中享受閱讀的樂(lè)趣,從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
三、說(shuō)重難點(diǎn)
以繪本為載體,引導(dǎo)學(xué)生看圖、讀文、想像、感悟,在培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力,感受長(zhǎng)輩無(wú)私、偉大的愛(ài)。
四、說(shuō)教法
1、談話(huà)法:語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)成為各種方法的集合,而應(yīng)回歸語(yǔ)言的本質(zhì),成為一種看似無(wú)意,實(shí)則有意的談話(huà)或說(shuō)交流活動(dòng)。語(yǔ)言教育的過(guò)程中的互動(dòng)性的交流和對(duì)話(huà)能讓孩子主動(dòng)“與他人進(jìn)行動(dòng)態(tài)的意義協(xié)商和知識(shí)建構(gòu)”。
2、情境激勵(lì)法:把孩子帶入小兔子和大兔子愛(ài)的世界,做一做他們比愛(ài)的動(dòng)作,說(shuō)一說(shuō)他們比愛(ài)的語(yǔ)言,營(yíng)造良好的精神氛圍激發(fā)孩子的情感體驗(yàn);創(chuàng)造輕松的言語(yǔ)情境激勵(lì)孩子們充分表達(dá)。
3、啟發(fā)**法:其作用就是運(yùn)用**啟發(fā)孩子們的思維,引導(dǎo)孩子們從有意到無(wú)意,從感知到概括,從感受自我內(nèi)心到感受他人內(nèi)心。
五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
生:準(zhǔn)備本學(xué)期的校本課程書(shū)籍《猜猜我有多愛(ài)你》
師:準(zhǔn)備《猜猜我有多愛(ài)你》PPT課件(內(nèi)有抒情音樂(lè))
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
此次的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程共設(shè)計(jì)成三大環(huán)節(jié):第一、由封面激趣導(dǎo)入;第二、欣賞故事,感受愛(ài)的氛圍;第三、課堂延伸。
一、由封面激趣導(dǎo)入。
我首先采用**法,向孩子們拋出問(wèn)題:
1、同學(xué)們,這節(jié)課又是我們的校本課了,請(qǐng)同學(xué)們大聲告訴我,我們的校本課程是......
2、互相看看你們手中的書(shū),發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎?
【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們了解手中的書(shū),了解*裝本和精裝本的不同。
3、那你們這些書(shū)都是從哪里啊的呀?
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生正確看待書(shū)籍,我們讀書(shū)不一定非要纏著家長(zhǎng)去買(mǎi)書(shū),可以讓家長(zhǎng)先看看親戚朋友那里有沒(méi)有,如果有,我們同樣可以借來(lái)看,實(shí)在沒(méi)有借到,我們?cè)偃ベI(mǎi)。
4、同學(xué)們,在以前你都讀過(guò)哪些繪本?
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生了解繪本類(lèi)的特點(diǎn)。
二、欣賞故事,感受愛(ài)的氛圍。
。ㄒ唬⑹紫葞ьI(lǐng)孩子們了解封皮內(nèi)容。
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的觀察一下書(shū)皮封面上的內(nèi)容。你看到了什么?
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)孩子了解封面上的圖畫(huà)、文字。了解作者,了解出版社的內(nèi)容,意思。
。ǘ(chuàng)設(shè)情境,感悟故事。
1、猜想印證:小兔子不睡覺(jué),他想干什么呀?
【設(shè)計(jì)意圖】猜一猜,說(shuō)一說(shuō),讀一讀。激發(fā)孩子們的閱讀興趣。
2、朗讀感悟:朗讀小兔子大兔子的話(huà)。
【設(shè)計(jì)意圖】讀中悟情,在朗讀中感悟小兔子與大兔子之間的深深地愛(ài)。
3、動(dòng)作表演:演一演小兔子與大兔子的動(dòng)作。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)表演,孩子們切實(shí)的感受到兩只兔子之間的愛(ài),感受小兔子的天真可愛(ài)、大兔子的深情厚誼。
4、對(duì)比交流:孩子們比較一下小兔子和大兔子的語(yǔ)言特點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)比較閱讀,讓孩子們感悟小兔子與大兔子語(yǔ)言的特點(diǎn)。感受語(yǔ)言的的魅力。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的不同的表達(dá)方式,感受兔子母女之間的愛(ài)。
5、說(shuō)話(huà)練習(xí):比照小兔子與大兔子表達(dá)愛(ài)的語(yǔ)言方式,我們也來(lái)對(duì)愛(ài)的人表達(dá)一下自己的愛(ài)。
【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們學(xué)會(huì)愛(ài),表達(dá)愛(ài)。
6、靜心閱讀:教學(xué)中設(shè)計(jì)了兩個(gè)靜心讀書(shū)的環(huán)節(jié)。
【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們靜下心來(lái)讀書(shū),在優(yōu)美的音樂(lè)中邊讀書(shū)邊思考,潛移默化的教會(huì)孩子們學(xué)會(huì)讀書(shū)。
三、課堂延伸
1、回家給父母愛(ài)的表達(dá):如擁抱、親吻、大聲說(shuō):“我愛(ài)你”等等。
2、建議家長(zhǎng)和孩子一起閱讀作品,并表演。體驗(yàn)父母和自己的愛(ài)是相互的。
【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子子們感悟愛(ài),學(xué)會(huì)愛(ài),表達(dá)愛(ài)。
《猜猜我有多愛(ài)你》說(shuō)課稿10
一、說(shuō)教材
1·教材分析
故事《猜猜我有多愛(ài)你》誕生于英國(guó),是一部經(jīng)典的世界兒童文學(xué)作品,作者是山姆`麥克布雷尼。他用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言向人們講述了一個(gè)母子之愛(ài)的故事。說(shuō)的是小兔子想要告訴媽媽大兔子我有多愛(ài)你,而大兔子回應(yīng)小兔子我更愛(ài)你,直到小兔子累得在大兔子的懷中睡著了,也沒(méi)有比過(guò)媽**愛(ài)
故事具有一種有別于傳統(tǒng)幼兒語(yǔ)言故事獨(dú)特的、富有想象力的意境美,有高度的文學(xué)性、藝術(shù)性;故事運(yùn)用了比喻的手法,對(duì)話(huà)式語(yǔ)言,將動(dòng)物擬人化,將愛(ài)的程度具體化,幼兒易懂、易學(xué)、易模仿,符合幼兒的認(rèn)知水*,具有實(shí)用性;同時(shí),故事能引導(dǎo)幼兒感受濃濃的母子深情,具有思想性。
2·教材的地位和作用
新《綱要》要求,在語(yǔ)言活動(dòng)中教師應(yīng)“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美”,所以幼兒教師應(yīng)是一個(gè)有智之人,從教材的選擇到活動(dòng)的實(shí)施都應(yīng)該充滿(mǎn)智慧的光輝,做到以智選材,以智施教。
中班幼兒對(duì)于母子之愛(ài)已經(jīng)具備初步的生**驗(yàn),他們的感受力、理解力已初步發(fā)展,幼兒具有了一定的語(yǔ)言發(fā)展及思維水*。而在當(dāng)前“4·2·1”的典型家庭結(jié)構(gòu)之下,因?yàn)槟笎?ài)的無(wú)私與不求回報(bào),使幼兒習(xí)慣于接納、享受,而不懂或不會(huì)回報(bào),情感意識(shí)、角色意識(shí)、責(zé)任意識(shí)淡薄。
因此,通過(guò)故事《猜猜我有多愛(ài)你》,能促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,讓其受到語(yǔ)言藝術(shù)美的陶冶,促進(jìn)幼兒文學(xué)素養(yǎng)的早期啟蒙;能引導(dǎo)幼兒感母子之愛(ài),去自我中心化,喚醒幼兒的情感意識(shí),引領(lǐng)其感受、認(rèn)識(shí)并回應(yīng)、給與愛(ài),促進(jìn)幼兒知、情、意、行的****發(fā)展。
2.活動(dòng)目標(biāo)
1)知識(shí)目標(biāo):傾聽(tīng)故事,能理解大小兔子之間生動(dòng)的語(yǔ)言、夸張的動(dòng)作。
2)能力目標(biāo):發(fā)展幼兒感受愛(ài)和表達(dá)愛(ài)的能力,學(xué)習(xí)用言語(yǔ)等方式表述自己的情感。
3)情感目標(biāo):體驗(yàn)故事中溫馨感人的母子之情,激發(fā)幼兒“人愛(ài)我,我愛(ài)人”的美好情感。
目標(biāo)一的制定是基于新《綱要》對(duì)幼兒情感發(fā)展的重視及作品本身的特點(diǎn);目標(biāo)二、三的制定考慮了幼兒當(dāng)前語(yǔ)言發(fā)展知識(shí)、能力水*及發(fā)展趨勢(shì)。
3.活動(dòng)準(zhǔn)備
故事課件、兔子玩具、兔子頭飾
4.重點(diǎn)和難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)缸忧樯,?lè)于表演故事內(nèi)容,大膽并富有創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)。
確立此重點(diǎn)的依據(jù)是:新<綱要>要求和幼兒言語(yǔ)發(fā)展水*的要求。
活動(dòng)難點(diǎn)是:理解“我愛(ài)人,人愛(ài)我”的雙向情感。
1)愛(ài)是一種抽象的情感,而幼兒的思維具有明顯的具體形象性,理解愛(ài)的情感對(duì)于幼兒思維活動(dòng)具有挑戰(zhàn)性。
2)幼兒思維具有不可逆性,不善于移情,且自我中心,理解情感的雙向性有一定難度。
二、說(shuō)教法、學(xué)法
1.說(shuō)教法
1)談話(huà)法:幼兒語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)成為各種方法的集合,而應(yīng)回歸語(yǔ)言的本質(zhì),成為一種看似無(wú)意,實(shí)則有意的
談話(huà)或說(shuō)交流活動(dòng)。在幼兒語(yǔ)言教育的過(guò)程中,互動(dòng)性的交流和對(duì)話(huà)能讓幼兒主動(dòng)“與他人進(jìn)行動(dòng)態(tài)的意義協(xié)商和知識(shí)建構(gòu)”。
2)情境激勵(lì)法:布置立體式環(huán)境作用激發(fā)幼兒感知興趣;營(yíng)造良好的精神氛圍激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn);創(chuàng)造輕松的言語(yǔ)情境激勵(lì)幼兒充分表達(dá)。
4)啟發(fā)**法:其作用就是運(yùn)用**啟發(fā)幼兒思維,引導(dǎo)幼兒從有意到無(wú)意,從感知到概括,從感受自我內(nèi)心到感受他人內(nèi)心。
2.說(shuō)學(xué)法
在幼兒學(xué)法中我采用
1)情境體驗(yàn)法:促使幼兒在情景中不斷進(jìn)行體驗(yàn)并提升自己的體驗(yàn)。
2)內(nèi)心探索法:引導(dǎo)幼兒對(duì)自身內(nèi)心感受自主探索、**思考。
3)經(jīng)驗(yàn)分享法:讓幼兒當(dāng)眾表演、表達(dá),在同伴互動(dòng)中提升對(duì)情感的理解。
三、教學(xué)過(guò)程:
我采用了以啟發(fā)式的**回憶原由經(jīng)驗(yàn),引出活動(dòng)主題為主線(xiàn),環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)地**活動(dòng)。
。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣
“興趣是最好的老師”,活動(dòng)的開(kāi)始,我直接以**式:你愛(ài)你們的媽媽嗎?你有多愛(ài)你們的媽媽?zhuān)窟@樣的**引起幼兒的關(guān)注為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。
。ǘ┩暾蕾p故事,感悟真摯深切的母子之情。
1、播放PPT,配上背景音樂(lè),教師聲情并茂地講述故事,讓幼兒更深地感悟大兔和小兔間的母子之情。**:小兔子是怎樣向大兔子表達(dá)愛(ài)的?
2、教師小結(jié):小兔表達(dá)對(duì)大兔子的愛(ài)用了伸長(zhǎng)了手臂、把手舉得最高、跳的最高、倒立的撐在地上想了直到睡著了,那你們的身邊有像大兔子的人嗎?是誰(shuí)?那你有沒(méi)有表示過(guò)對(duì)他們的愛(ài)呢?可以怎樣表示呢?將故事逐漸遷移之幼兒自身,激發(fā)幼兒思考,回歸到幼兒的生活中來(lái)。將幼兒的思考轉(zhuǎn)化為幼兒的行動(dòng),這也是本活動(dòng)的難點(diǎn)所在。在第二部分分段欣賞故事的時(shí)已讓幼兒學(xué)小兔子對(duì)大兔子表達(dá)愛(ài)的方式,張開(kāi)手臂、想象小兔子對(duì)大兔子其他愛(ài)的表達(dá)方式其實(shí)已為難點(diǎn)進(jìn)行了鋪墊,因此幼兒在此基礎(chǔ)上能大膽的用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)愛(ài)。一些家庭氛圍濃、性格開(kāi)朗的孩子可能會(huì)說(shuō):“我會(huì)對(duì)我的媽媽說(shuō)我愛(ài)你!”也許有的會(huì)說(shuō):“我要給媽媽捶背”。我需要鼓勵(lì)的是不敢說(shuō)、不愛(ài)說(shuō)、不會(huì)說(shuō)的孩子,啟發(fā)他說(shuō),除了可以用語(yǔ)言表達(dá)愛(ài)意外,我們還可以用我們的身體動(dòng)作表示愛(ài),如:抱一抱、親一親、靠一靠、摸一摸等。
(三)角色扮演,故事創(chuàng)編
請(qǐng)小朋友進(jìn)行角色扮演并逐幅出示圖片請(qǐng)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),嘗試運(yùn)用像小兔那樣生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)媽**愛(ài),把小兔子總想告訴媽媽自己愛(ài)媽媽更多一些的急切心情表達(dá)出來(lái)。
在角色扮演的基礎(chǔ)上增加難度,請(qǐng)幼兒自行創(chuàng)編將在生活中你想怎樣和媽媽表達(dá)愛(ài)的語(yǔ)言動(dòng)作運(yùn)用到故事里。引導(dǎo)幼兒在角色扮演中體會(huì)自己對(duì)媽**愛(ài)和媽媽對(duì)自己的愛(ài),了解怎樣在生活中向媽媽表達(dá)愛(ài)。
。ㄋ模┩卣寡由
請(qǐng)小朋友回家后用自己的方式讓媽媽知道自己有多么愛(ài)她。能讓幼兒通過(guò)這個(gè)故事學(xué)會(huì)向家人表達(dá)自己愛(ài)他們的方式方法,懂得人愛(ài)我,我愛(ài)人的雙向情感。
我的說(shuō)課到此結(jié)束,謝謝大家。
《猜猜我有多愛(ài)你》說(shuō)課稿11
一、說(shuō)教材
(一)教材分析
故事《猜猜我有多愛(ài)你》是中班的語(yǔ)言活動(dòng),本次活動(dòng)主要通過(guò)故事的形式讓幼兒感受被愛(ài)的幸福,并借用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)媽**愛(ài)有那么多。
(二)教學(xué)目標(biāo)
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起導(dǎo)向作用,中班上學(xué)期是促進(jìn)個(gè)體主體性發(fā)展的第一階段,初步開(kāi)始學(xué)習(xí)從理性層面山個(gè)認(rèn)識(shí)和接納自己。根據(jù)中班幼兒語(yǔ)言目標(biāo):喜歡欣賞文學(xué)作品,主動(dòng)積極地參加文學(xué)活動(dòng)感受作品的情感基調(diào),能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)自己的見(jiàn)解,結(jié)合《新綱要》中語(yǔ)言的目標(biāo):讓幼兒的語(yǔ)言發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維能力等其他方面共同發(fā)展。
1、欣賞故事,了解故事內(nèi)容
2、感受故事所表達(dá)的深深的母子之愛(ài),體驗(yàn)被愛(ài)的幸福
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力
4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣
(三)教材重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)對(duì)媽**愛(ài)
難點(diǎn):通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)比較愛(ài)的多少
(四)教學(xué)準(zhǔn)備
掛圖、背景音樂(lè)、圖片
二、說(shuō)教法
《新綱要》提出:“教師成為學(xué)習(xí)活動(dòng)**者、合作者、引導(dǎo)者”;顒(dòng)中應(yīng)力求形式“合作探究式”的師生互動(dòng)。因此本次活動(dòng)教師除了以飽滿(mǎn)的情緒感染孩子,以啟發(fā)式的提高引導(dǎo)幼兒,還應(yīng)采用適宜的方法**教學(xué)。
三、說(shuō)學(xué)法
通過(guò)多種載體激活幼兒的原因知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、吸引幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中,在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、講一講、做一做等多種感官的參與,使其提高認(rèn)識(shí)、判斷力升華情感。
四、教學(xué)過(guò)程
我采用了以啟發(fā)式的**回憶原由經(jīng)驗(yàn),引出活動(dòng)主題為主線(xiàn),環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)地**活動(dòng)。
(一)激發(fā)興趣
“興趣是最好的老師”,活動(dòng)的開(kāi)始,我直接以**式:你愛(ài)你們的媽媽嗎?你有多愛(ài)你們的媽媽?這樣的**引起幼兒的關(guān)注為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。
(二)觀察比較
教師出示掛圖,讓幼兒觀察小兔子和兔媽**動(dòng)作。
(三)欣賞故事,理解故事情節(jié)
幼兒欣賞故事,首先教師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)**,使幼兒對(duì)故事中小兔子對(duì)媽**愛(ài),媽媽對(duì)小兔子的愛(ài)有個(gè)了解。討論:小兔張開(kāi)小手,張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”,媽媽也張開(kāi)手,張到無(wú)法在張開(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師是引導(dǎo)者,**者和合作者,教師為幼兒準(zhǔn)備材料,讓幼兒觀察得出結(jié)論。
(四)拓展知識(shí)
教師以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒思考,拓展知識(shí),以樹(shù)、大海、山、星星、月亮等鼓勵(lì)幼兒選擇圖片當(dāng)中的一幅來(lái)表述對(duì)媽**愛(ài)。如:樹(shù)有多高我就有多愛(ài)你、大海有多大我就有多愛(ài)你等.....用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽**愛(ài)、對(duì)朋友的愛(ài)、家人的愛(ài),通過(guò)這個(gè)活動(dòng)為家庭創(chuàng)設(shè)一個(gè)表達(dá)愛(ài)意,增進(jìn)母子親情的機(jī)會(huì)。
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“XX多XX,就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。活動(dòng)一開(kāi)始以圖片導(dǎo)入,吸引孩子的***。接著分段講故事,通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話(huà)來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中,多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一,可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí),還是自己講的較多,應(yīng)該讓孩子多說(shuō),并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn),拓寬他們的思維。
在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利,因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候,由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事,單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng),可以采用分角色的方式,孩子們扮演小兔子,老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事,這樣孩子們可以參與其中,會(huì)覺(jué)得更有趣。
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