教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

　　20xx年5月27日到5月31日，我有幸參加了教師跟崗學(xué)習(xí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開(kāi)闊了視野。

　　“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來(lái)的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽(tīng)到了更多的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)**點(diǎn)，非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。

　　在廣州清水濠小學(xué)，我們6名跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思，每天堅(jiān)持寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)�，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)*結(jié)如下：

　　一、潤(rùn)澤心靈的校園文化

　　花園似的校園，點(diǎn)綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然，一座座別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹(shù)兒和嬌羞欲語(yǔ)的花兒的裝飾下，更顯得生機(jī)勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩(shī)如畫(huà)的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情��！

　　行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語(yǔ)。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有溫馨提示；沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教，只有渲染熏陶，這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)校長(zhǎng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì)，通過(guò)外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。

　　二、震撼人心的行為習(xí)慣

　　作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不**的音符，可是在魯巷實(shí)驗(yàn)小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。

　　在清水濠小學(xué)，周一是全校的升旗時(shí)間。當(dāng)**響起的一瞬間，想不到的事情出現(xiàn)了：校園內(nèi)的學(xué)生都會(huì)不約而同停下腳步，向著**升起的方向舉起小手，走廊內(nèi)打掃衛(wèi)生的同學(xué)也會(huì)停下來(lái)敬隊(duì)禮；還在教室里面的學(xué)生也都面向朝著旗桿的窗戶舉起手，一直站到**響完為止。學(xué)生們的這一舉動(dòng)讓我心靈受到巨大震撼，一股神圣的愛(ài)國(guó)之情油然而生……

教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

　　跟崗學(xué)習(xí)行將結(jié)束，回望和黃老師以及4位伙伴們共同經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感觸良多。大家在這14天里從陌生到無(wú)話不談，從獨(dú)自備課到小組研討。彼此之間的隔膜在逐漸消弭，笑聲總是充盈在我們的飯桌、、工作室，甚至開(kāi)車(chē)走在馬路上都是歡樂(lè)滿車(chē)�？鞓�(lè)的背后也蘊(yùn)藏著我們艱苦的努力，14天的學(xué)習(xí)任務(wù)絕不輕松。在即將告別華附的今天，我發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺(jué)間進(jìn)步了，內(nèi)心里對(duì)教學(xué)的理解發(fā)生了微妙的變化。

　　首先，黃老師對(duì)我們的培訓(xùn)是全方位的。從研究報(bào)告到做課題各環(huán)節(jié)的詳細(xì)介紹，從教學(xué)案例的撰寫(xiě)到評(píng)課的多維度思考，幾乎涵蓋了教學(xué)工作的方方面面。在整個(gè)培訓(xùn)中，黃老師一直給予我?guī)椭�，無(wú)論在上課、寫(xiě)文章還是做課題，都作出了精辟的點(diǎn)評(píng)，這不僅鼓舞了我的信心，還為我樹(shù)立了榜樣。

　　再者，在同學(xué)們身上我也獲益良多。和眾多教學(xué)能人一起同吃住、共研討，自然不會(huì)空手而歸。每天聚在一起上課、評(píng)課、聽(tīng)講座。下班了、夜深了，依然挑燈奮戰(zhàn)。晚睡早起成了每天的固定模式，心里不禁感嘆這次跟崗學(xué)習(xí)比*時(shí)上班都累。好鋼就要重錘砸，想做好鋼就要經(jīng)得起這樣的敲打，雖然***的過(guò)程是漫長(zhǎng)而痛苦的，但如果是熱愛(ài)教學(xué)、喜歡學(xué)生的老師，自然會(huì)在其中找到樂(lè)趣。只要堅(jiān)持走下去，相信大家都能成為教育戰(zhàn)線上的一塊好鋼。

　　在工作室里，我學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是黃老師和同學(xué)們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式。同時(shí)，跟崗學(xué)習(xí)讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來(lái)的教學(xué)應(yīng)如何去走。

　　總之，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把教研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師。

　　從十一月十七日到三十日，我非常榮幸受到廣東省中小學(xué)工作室主持人黃德初老師在語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)方面地精心指導(dǎo)。在這半個(gè)月的跟崗培訓(xùn)活動(dòng)中，我每天按時(shí)到位，認(rèn)真做好課堂筆記并且不斷結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐反思自己的不足以及改善的方法。不管是從語(yǔ)文專業(yè)方面還是生活處事方面，深受敬愛(ài)的黃老師和幾位優(yōu)秀的同仁的啟發(fā)，真的是受益匪淺。

　　跟崗期間，黃老師給我們安排了豐富多彩并且十分有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們先后拜聽(tīng)了華師附中幾位老師的精彩課堂。通過(guò)聽(tīng)課，使我耳目一新，深深認(rèn)識(shí)到了自己以前那種傳統(tǒng)落后的上課方式已經(jīng)趕不上時(shí)代的潮流了。這幾位老師的課堂是常生態(tài)的課堂，真實(shí)自然。每一堂最大的亮點(diǎn)就是充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，學(xué)生在課堂上積極思考，大膽發(fā)言，并且勇于質(zhì)疑，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力讓我們聽(tīng)課幾位同仁們贊嘆不已。學(xué)生為主體，老師在旁邊只是恰到好處的引導(dǎo)，雖然這個(gè)教學(xué)理念在已經(jīng)教育界提倡了很久，但是真正落實(shí)到行動(dòng)上的學(xué)校恐怕不多，華附的課堂能形成這樣的常態(tài)，真不愧是廣東省教育界“領(lǐng)頭羊”！

　　隨后我們又觀看了我們的導(dǎo)師黃德初老師的課堂實(shí)錄視頻。黃老師果然名不虛傳，這一堂課，黃老師不單教會(huì)學(xué)生品詩(shī)，而且還教學(xué)會(huì)了學(xué)生當(dāng)場(chǎng)作詩(shī)。在課堂上黃老師或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無(wú)不滋潤(rùn)著我的心田。他的先進(jìn)的教學(xué)理念和超強(qiáng)的課堂引導(dǎo)能力讓我感受到了一位名師的風(fēng)采！觀看課堂視頻后，黃老師又給我們作了精彩地講座，***些觀點(diǎn)深深地印在了我的腦海里面，比如說(shuō)在課堂老師要轉(zhuǎn)換角色，由一個(gè)編劇導(dǎo)演的角色變成一個(gè)善于聆聽(tīng)和欣賞學(xué)生的觀眾，一堂課的真正精彩之處不是老師的精彩呈現(xiàn)而是讓學(xué)生遇見(jiàn)最美的自己！這些話如醍醐灌頂，將指引著我以后的教學(xué)！

　　在這期間，黃老師帶領(lǐng)我們前往深圳市新安中學(xué)拜見(jiàn)知名語(yǔ)文專家吳泓老師。吳老師很熱情地接待了我們，并且就語(yǔ)文教改實(shí)驗(yàn)給我們開(kāi)了專題講座。吳老師自20xx年始在高中進(jìn)行語(yǔ)文教改實(shí)驗(yàn)。連續(xù)10多年來(lái)，他在高一、高二階段很少讓學(xué)生做教材上的練習(xí)題和其他教輔資料上的練習(xí)，到后來(lái)，干脆離開(kāi)教科書(shū)而**進(jìn)行高中語(yǔ)文專題教學(xué)。盡管不做題、不讀教科書(shū)，但通過(guò)參加普通的高考和以教科書(shū)為主要考查范圍的區(qū)語(yǔ)文統(tǒng)考，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)卻越來(lái)越得到認(rèn)可，教學(xué)效果也得到了越來(lái)越好的證明。吳老師針對(duì)中學(xué)語(yǔ)文傳統(tǒng)課堂教學(xué)呈現(xiàn)的弊端如學(xué)生閱讀量少、閱讀面窄，思維缺乏深度和廣度，寫(xiě)作內(nèi)容膚淺蒼白、空洞無(wú)物，進(jìn)行大膽的**。在他的課堂上，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀，竟完完全全沉浸在一種自主自愿的、**愉悅的、充滿著思維挑戰(zhàn)性和開(kāi)放性的學(xué)習(xí)過(guò)程之中；更讓人驚訝的是，幾乎所有的學(xué)生自主閱讀、自己**、自我思考、**表達(dá)。真是精彩至極！

　　在這半個(gè)月的時(shí)間里，我們還有幸拜聽(tīng)了幾位大學(xué)教授以及前輩的講座，他們的講座可謂是百花齊放，各具風(fēng)采。從陳建偉教授那里，我明白了小組合作學(xué)習(xí)的重要性；從華附前科組長(zhǎng)鄒老師那里，我知道了一名優(yōu)秀的老師除了要有獻(xiàn)身于教育事業(yè)的熱情外，還需具有運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、善用各種資源來(lái)開(kāi)展教育科研的能力，并使其理論化，這真戳中了我的軟肋，作為一名老師不應(yīng)該只是一味埋頭教書(shū)改作業(yè)，還真應(yīng)該把自己在工作中體會(huì)到的發(fā)現(xiàn)的東西提煉出來(lái)，讓知識(shí)找到一種理論的支撐，讓自己不但知其然，還要知其所以然，這樣才會(huì)不斷地成長(zhǎng)進(jìn)步。我們的理論導(dǎo)師陳少華教授也在百忙中抽出時(shí)間，給我們的課題研究作了精心的指導(dǎo)。然后我們幾位同仁又來(lái)到的韶關(guān)市曲仁中學(xué)和該校的老師進(jìn)行同課異構(gòu)的課堂教學(xué)實(shí)踐，在課堂上，我認(rèn)真吸取同仁們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且反思和改進(jìn)自己的不足之處，這對(duì)我的教學(xué)是一個(gè)很好的磨練。

　　骨干教師跟崗培訓(xùn)活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束，但回顧自己的聽(tīng)課筆記和自己隨筆寫(xiě)下的感受，感覺(jué)到肩上的單子越來(lái)越重了，自己需要改善和提高的地方實(shí)在太多太多，“路慢慢其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！

教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

　　首先，感謝教育局能給予我們一個(gè)學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但通過(guò)這一次的跟崗學(xué)習(xí)，使剛接觸幼兒教育的我收獲許多。再是感謝機(jī)關(guān)幼兒園的園長(zhǎng)、老師們給我的指導(dǎo)和幫助。機(jī)關(guān)幼兒園的園長(zhǎng)、老師們都是一個(gè)有愛(ài)心、責(zé)任心、工作嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)能力精湛的一個(gè)群體。下面，我簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)于這次跟崗實(shí)習(xí)的`收獲：

　　一、學(xué)校教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富多彩

　　學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)內(nèi)容豐富、形式多樣、教學(xué)設(shè)備齊全、每天下午都會(huì)*備課。不僅是辦園條件，硬件設(shè)施、教育教學(xué)模式等方面無(wú)不透露著規(guī)范。當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園時(shí)，優(yōu)美的環(huán)境、有趣的校園文化深深吸引住了我的目光。盡管幼兒園的占地面積不是很大，但合理的布局、各種幼兒玩具錯(cuò)落有致，有利于幼兒的活動(dòng)。其中，我要學(xué)習(xí)的就是該園每個(gè)班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)角的設(shè)計(jì)，每個(gè)班級(jí)都設(shè)計(jì)了不同主題的區(qū)域活動(dòng)角。在區(qū)域活動(dòng)中每個(gè)孩子都是主角，老師只是引導(dǎo)者、**者。孩子域活動(dòng)中創(chuàng)造能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、社會(huì)交往能力、同伴之間的合作能力都得到發(fā)展。孩子能在游戲中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)；在實(shí)踐探索、發(fā)現(xiàn)。學(xué)校這些豐富多彩的活動(dòng)使孩子不僅有情感方面的發(fā)展，也有了知識(shí)技能方面的提高，促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展。

　　二、學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)細(xì)致、有規(guī)律

　　觀摩了學(xué)校一日工作流程，讓我看到了學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)都制定、落實(shí)得非常細(xì)致、有規(guī)律。如：學(xué)生的晨午檢、進(jìn)餐、早操、戶外活動(dòng)等都有條不紊的完成。從中也感受到了學(xué)校老師很注重幼兒的自理能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。如：進(jìn)餐前要洗手、便后洗手、把鞋子擺放整齊、人離開(kāi)座位要把桌凳擺整齊。同時(shí)，學(xué)校也比較注重游戲與戶外活動(dòng)，每天能保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，力求活動(dòng)的豐富多彩。如：在玩鉆山洞的游戲中，授課老師與孩子一起參與游戲極具親和力，在游戲中和孩子打成一片。學(xué)校中的安全工作做得非常到位：如：在教育教學(xué)中經(jīng)常把安全教育滲透在每個(gè)孩子中；經(jīng)常進(jìn)行幼兒安全知識(shí)教育如：遇到陌生人該怎么辦？防溺水、防火等等。不管是在課堂教育教學(xué)中還是在戶外游戲活動(dòng)中，教師的目光始終在每一個(gè)孩子身上。

　　三、家校聯(lián)系、工作到位

　　在這兩天的跟崗學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)該園的家校工作做得非常到位。每天家長(zhǎng)送小孩到園時(shí)，老師們都很有禮貌與家長(zhǎng)問(wèn)好并詢問(wèn)小孩在家表現(xiàn)。放學(xué)時(shí)，老師都會(huì)與家長(zhǎng)交流孩子在學(xué)校表現(xiàn)及收獲。如果有孩子不舒服時(shí)，老師對(duì)孩子照顧得無(wú)微不至，并時(shí)常關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)，如果有些孩子是需要喂藥，老師會(huì)再三檢查藥物。并與家長(zhǎng)做好溝通。從家長(zhǎng)與老師的溝通中，可以看出家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師都是非常滿意的。

　　雖然，這次的學(xué)習(xí)時(shí)間很短，但讓我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西。在這個(gè)全新的教育環(huán)境中，使我更加明確了自己的工作方向。我會(huì)把學(xué)習(xí)到的東西放在我的工作崗位上，進(jìn)一步改進(jìn)、提高我的教育教學(xué)能力。再次感謝教育局給我的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我希望今后能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們幼兒教師的教育教學(xué)能力得到提高，使幼兒能愉快、輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)！

教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

　　跟崗學(xué)習(xí)行將結(jié)束，回望和黃老師以及4位伙伴們共同經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感觸良多。大家在這14天里從陌生到無(wú)話不談，從獨(dú)自備課到小組研討。彼此之間的隔膜在逐漸消弭，笑聲總是充盈在我們的飯桌、工作室，甚至開(kāi)車(chē)走在馬路上都是歡樂(lè)滿車(chē)�？鞓�(lè)的背后也蘊(yùn)藏著我們艱苦的努力，14天的學(xué)習(xí)任務(wù)絕不輕松。在即將告別華附的今天，我發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺(jué)間進(jìn)步了，內(nèi)心里對(duì)教學(xué)的理解發(fā)生了微妙的變化。

　　首先，黃老師對(duì)我們的培訓(xùn)是全方位的。從研究報(bào)告到做課題各環(huán)節(jié)的詳細(xì)介紹，從教學(xué)案例的撰寫(xiě)到評(píng)課的多維度思考，幾乎涵蓋了教學(xué)工作的方方面面。在整個(gè)培訓(xùn)中，黃老師一直給予我?guī)椭�，無(wú)論在上課、寫(xiě)文章還是做課題，都作出了精辟的點(diǎn)評(píng)，這不僅鼓舞了我的信心，還為我樹(shù)立了榜樣。

　　再者，在同學(xué)們身上我也獲益良多。和眾多教學(xué)能人一起同吃住、共研討，自然不會(huì)空手而歸。每天聚在一起上課、評(píng)課、聽(tīng)講座。下班了、夜深了，依然挑燈奮戰(zhàn)。晚睡早起成了每天的固定模式，心里不禁感嘆這次跟崗學(xué)習(xí)比*時(shí)上班都累。好鋼就要重錘砸，想做好鋼就要經(jīng)得起這樣的敲打，雖然***的過(guò)程是漫長(zhǎng)而痛苦的，但如果是熱愛(ài)教學(xué)、喜歡學(xué)生的老師，自然會(huì)在其中找到樂(lè)趣。只要堅(jiān)持走下去，相信大家都能成為教育戰(zhàn)線上的一塊好鋼。

　　在工作室里，我學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是黃老師和同學(xué)們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式。同時(shí)，跟崗學(xué)習(xí)讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來(lái)的教學(xué)應(yīng)如何去走。

　　總之，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把教研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師。

教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

　　首先，感謝教育局能給予我們一個(gè)學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但通過(guò)這一次的跟崗學(xué)習(xí)，使剛接觸幼兒教育的我收獲許多。再是感謝機(jī)關(guān)幼兒園的園長(zhǎng)、老師們給我的指導(dǎo)和幫助。機(jī)關(guān)幼兒園的園長(zhǎng)、老師們都是一個(gè)有愛(ài)心、責(zé)任心、工作嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)能力精湛的一個(gè)群體。下面，我簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)于這次跟崗實(shí)習(xí)的收獲：

　　一、學(xué)校教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富多彩

　　學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)內(nèi)容豐富、形式多樣、教學(xué)設(shè)備齊全、每天下午都會(huì)*備課。不僅是辦園條件，硬件設(shè)施、教育教學(xué)模式等方面無(wú)不透露著規(guī)范。當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園時(shí)，優(yōu)美的環(huán)境、有趣的校園文化深深吸引住了我的目光。盡管幼兒園的占地面積不是很大，但合理的布局、各種幼兒玩具錯(cuò)落有致，有利于幼兒的活動(dòng)。其中，我要學(xué)習(xí)的就是該園每個(gè)班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)角的設(shè)計(jì)，每個(gè)班級(jí)都設(shè)計(jì)了不同主題的區(qū)域活動(dòng)角。在區(qū)域活動(dòng)中每個(gè)孩子都是主角，老師只是引導(dǎo)者、**者。孩子域活動(dòng)中創(chuàng)造能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、社會(huì)交往能力、同伴之間的合作能力都得到發(fā)展。孩子能在游戲中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)；在實(shí)踐探索、發(fā)現(xiàn)。學(xué)校這些豐富多彩的活動(dòng)使孩子不僅有情感方面的發(fā)展，也有了知識(shí)技能方面的提高，促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展。

　　二、學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)細(xì)致、有規(guī)律

　　觀摩了學(xué)校一日工作流程，讓我看到了學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)都制定、落實(shí)得非常細(xì)致、有規(guī)律。如：學(xué)生的晨午檢、進(jìn)餐、早操、戶外活動(dòng)等都有條不紊的完成。從中也感受到了學(xué)校老師很注重幼兒的自理能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。如：進(jìn)餐前要洗手、便后洗手、把鞋子擺放整齊、人離開(kāi)座位要把桌凳擺整齊。同時(shí)，學(xué)校也比較注重游戲與戶外活動(dòng)，每天能保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，力求活動(dòng)的'豐富多彩。如：在玩鉆山洞的游戲中，授課老師與孩子一起參與游戲極具親和力，在游戲中和孩子打成一片。學(xué)校中的安全工作做得非常到位：如：在教育教學(xué)中經(jīng)常把安全教育滲透在每個(gè)孩子中；經(jīng)常進(jìn)行幼兒安全知識(shí)教育如：遇到陌生人該怎么辦？防溺水、防火等等。不管是在課堂教育教學(xué)中還是在戶外游戲活動(dòng)中，教師的目光始終在每一個(gè)孩子身上。

　　三、家校聯(lián)系、工作到位

　　在這兩天的跟崗學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)該園的家校工作做得非常到位。每天家長(zhǎng)送小孩到園時(shí)，老師們都很有禮貌與家長(zhǎng)問(wèn)好并詢問(wèn)小孩在家表現(xiàn)。放學(xué)時(shí)，老師都會(huì)與家長(zhǎng)交流孩子在學(xué)校表現(xiàn)及收獲。如果有孩子不舒服時(shí)，老師對(duì)孩子照顧得無(wú)微不至，并時(shí)常關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)，如果有些孩子是需要喂藥，老師會(huì)再三檢查藥物。并與家長(zhǎng)做好溝通。從家長(zhǎng)與老師的溝通中，可以看出家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師都是非常滿意的。

　　雖然，這次的學(xué)習(xí)時(shí)間很短，但讓我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西。在這個(gè)全新的教育環(huán)境中，使我更加明確了自己的工作方向。我會(huì)把學(xué)習(xí)到的東西放在我的工作崗位上，進(jìn)一步改進(jìn)、提高我的教育教學(xué)能力。再次感謝教育局給我的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我希望今后能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們幼兒教師的教育教學(xué)能力得到提高，使幼兒能愉快、輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)！

教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

　　在廣州跟崗學(xué)習(xí)的這十幾天里，我的心一直被一股激情沖擊著，我思想感情的潮水在不時(shí)地翻滾澎湃著。當(dāng)我走進(jìn)一個(gè)全新的教學(xué)環(huán)境時(shí)候（從無(wú)聲課堂走進(jìn)有聲課堂），讓我真真切切地感受到了自身在教育教學(xué)方面與他們有巨大的差距。通過(guò)三個(gè)星期的實(shí)地學(xué)習(xí)，收獲頗多，受益匪淺，不僅拓寬了我的視野，使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有更深層次的認(rèn)識(shí)與感悟，學(xué)到了不少的東西，更加明確了自己的職責(zé)及如何做好一名優(yōu)秀語(yǔ)文教師，在此談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：

　　一、真實(shí)感受了名師風(fēng)采

　　張學(xué)青老師不愧是“名師”的，聽(tīng)了她一節(jié)古詩(shī)詞教學(xué)課便征服了我們。課堂真實(shí)自然的狀態(tài)，環(huán)環(huán)相扣的節(jié)奏，對(duì)不同層次學(xué)生的了解，精妙到位的點(diǎn)評(píng)，隨意處便顯現(xiàn)的真功夫，非一日之煉就。在教學(xué)中，張老師非常尊重學(xué)生主體個(gè)性，激活學(xué)生創(chuàng)造潛能，追求全面發(fā)展的語(yǔ)文能力，培養(yǎng)學(xué)生高尚人格。聽(tīng)張老師的課就像欣賞一部精彩的電影一樣，四十分鐘課堂教學(xué)轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了，給我的感覺(jué)還想繼續(xù)聽(tīng)。她的課就是以親切的教態(tài)以及真切的情意贏得學(xué)生的信賴，關(guān)心每位學(xué)生，尊重他們的自尊心，適時(shí)給予鼓勵(lì)，從而親其師，信其道，整個(gè)課堂是那么的輕松自然。

　　二、深入學(xué)習(xí)

　　在這里，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章**，做到認(rèn)真觀察、積極反思，堅(jiān)持每天寫(xiě)跟崗學(xué)習(xí)日志、定時(shí)更新博客，真誠(chéng)地融入到跟崗的各項(xiàng)工作中去。

　　在東山培正小學(xué)的時(shí)間是12天，我一共聽(tīng)了12節(jié)示范課、參加了3次教研活動(dòng)，2次備課活動(dòng)、1次學(xué)生課外活動(dòng)。無(wú)論是課例還是教研活動(dòng)，新課程的新理念在這里都被演繹得淋漓盡致，讓人感到無(wú)比的感慨。在教研會(huì)上，老師們深刻獨(dú)到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我深深在意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性。在示范課上，老師們自信的教態(tài)、敏銳的眼神、包容的胸襟深深地吸引著我；教師們淵博的知識(shí)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、獨(dú)有的人格魅力讓我折服；學(xué)生們流利而完整的說(shuō)話能力、快樂(lè)的學(xué)習(xí)狀態(tài)、信心滿懷的學(xué)習(xí)激情、聰明機(jī)智的反應(yīng)、爭(zhēng)先恐后爭(zhēng)著展示的情景，讓我深切地體會(huì)到新課程的優(yōu)越性及可行性。這樣的課堂，不僅開(kāi)闊了我的視野，也使我站在了一個(gè)新的高度，從一個(gè)新的角度去理解和詮釋了我所熱愛(ài)的教學(xué)。當(dāng)然，我自己也試著**1節(jié)匯報(bào)課。但這節(jié)課跟這里的老師的課是相比，距離還是遙遠(yuǎn)的。

　　三、課堂教學(xué)重視朗讀

　　聽(tīng)了那么多優(yōu)秀教師的語(yǔ)文課，她們都非常重視學(xué)生朗讀，朗讀的時(shí)間就占有較大的比重，而且讀書(shū)的形式是多種多樣的，讓學(xué)生在朗讀中理解課文，感受課文主題思想內(nèi)容。當(dāng)老師的問(wèn)題出來(lái)后，時(shí)間就交給學(xué)生，讓他們?nèi)プx，包括開(kāi)聲讀，默讀，跳讀、對(duì)讀等。回想我們的教學(xué)，對(duì)指導(dǎo)朗讀方面做得不夠，學(xué)生在課堂讀得很少，雖然我們的學(xué)生不能正常開(kāi)口朗讀，但我們也要學(xué)生朗讀，出聲讀也好，打手語(yǔ)讀也可以。這樣做學(xué)生的***容易集中，對(duì)學(xué)習(xí)課文有很大的幫助。朗讀的習(xí)慣要從低年級(jí)抓起，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好讀書(shū)習(xí)慣。

　　四、培訓(xùn)使我教育觀念得到更新

　　通過(guò)集中學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。專家們深刻獨(dú)到、通俗易懂的講解，使我對(duì)以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)。這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想**與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。

　　五、收獲了真誠(chéng)的友誼

　　參加本次跟崗學(xué)習(xí)的13位學(xué)員來(lái)自廣東各地級(jí)市，我們學(xué)習(xí)生活在一起，結(jié)下了深厚的友誼。13位學(xué)員如兄弟姐妹般，生活上相互照顧，專業(yè)學(xué)**相互交流，議課時(shí)坦誠(chéng)真誠(chéng)，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。相信在自己的努力下，將來(lái)肯定會(huì)各自在專業(yè)領(lǐng)域取得新的突破和更大進(jìn)步。

　　此次跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，要有扎實(shí)的基本功、深厚的文化底蘊(yùn)、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才可以在教學(xué)中獲得成功。還有另一點(diǎn)我感受很深的是：一堂成功的課離不開(kāi)學(xué)生的配合，構(gòu)建**、*等的師生關(guān)系也是成功的保證。

教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

　　為更好地理解幼兒、讀懂幼兒，在秋意綿綿的十月，我們來(lái)到了美麗xx，來(lái)到了此次跟崗學(xué)習(xí)的目的地——xx市xx幼兒園，與xx幼兒園的幼教同仁們相聚一堂，靜待花開(kāi)，聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音。

　　初見(jiàn)·xx中的美好

　　走進(jìn)xx幼兒園，我便被眼前的景致所吸引、駐足。只見(jiàn)入園處花團(tuán)錦簇，五顏六色的鮮花和極具特色的花盆、優(yōu)雅的花架把xx幼兒園襯托得如家般美麗、溫暖，整個(gè)園所環(huán)境優(yōu)雅、自然，活動(dòng)室舒適而溫馨，為孩子們營(yíng)造了“親自然·溫享體驗(yàn)·共情感”的良好環(huán)境。移步戶外南草地、小魚(yú)池、小花小園、小樹(shù)屋、自然角、中庭xx、小沙池……這些精致的小場(chǎng)景，融匯了大自然的精華，是孩子們彼此交流、嬉戲的樂(lè)園。再看室內(nèi)多元化的專項(xiàng)活動(dòng)室?guī)Ыo幼兒自主游戲的空間：孩子們?cè)凇胞湺敌�廚房”中體驗(yàn)生活勞動(dòng)樂(lè)趣，品嘗勞動(dòng)的成果；在“創(chuàng)意彩虹吧”中描繪自己的xx，展現(xiàn)屬于自己的作品；在“蝸牛故事會(huì)”中靜心聆聽(tīng)，勇敢表達(dá)；在“奇思妙構(gòu)坊”中動(dòng)手拼搭，實(shí)現(xiàn)小小建筑師的夢(mèng)想。

　　追尋·xx中的歡樂(lè)

　　循著xx中的小路，我們來(lái)到了操場(chǎng)，在歡樂(lè)活潑的晨間音樂(lè)中，xx中處處都有孩子們朝氣蓬勃的身影，處處飄蕩著孩子們的歡聲笑語(yǔ)，他們用稚嫩的聲音禮貌地跟我們打招呼，熱情地歡迎我們的到來(lái)。敞亮的操場(chǎng)上，孩子們正熱火朝天地投入到趣味十足、豐富多彩的晨間活動(dòng)中，班級(jí)所運(yùn)用的合理材料，讓孩子參與性高、興趣性濃、操作性強(qiáng)，在兒童化、教育化、藝術(shù)化、生態(tài)化、立體化、多元化一體的環(huán)境中，顯得格外有趣。

　　在短暫的休息之后，每一條獨(dú)具特色的長(zhǎng)廊混班互通游戲吸引著我們的眼球，瞧，小班“半畝花田”游戲中孩子們變成了專業(yè)的小廚師、有愛(ài)的媽媽，中班“花花小鎮(zhèn)”游戲中孩子們體驗(yàn)著各種社會(huì)職業(yè)角色，大班“建構(gòu)街”里孩子們充滿奇思妙想。作為xx幼兒園特色互通游戲，三個(gè)年段通過(guò)全方位的游戲視角，向我們展現(xiàn)了自然與體驗(yàn)、角色與交往、挑戰(zhàn)與合作。豐富的游戲材料，融洽的師幼互動(dòng)，讓觀摩游戲的我們，情不自禁地走近孩子，融入孩子，一起體驗(yàn)游戲的趣味，在交流與記錄中留下美好的瞬間。

　　探求·xx中的管理藝術(shù)

　　我們還參與了區(qū)域動(dòng)態(tài)觀摩研討活動(dòng)。教研活動(dòng)通過(guò)互動(dòng)交流、舉例建議等環(huán)節(jié)，讓教師們學(xué)會(huì)在游戲中多視角關(guān)注、解讀、評(píng)價(jià)幼兒，思考“提升與改進(jìn)”的有效實(shí)施策略，從而促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。也讓我們更加了解了游戲的概念與觀察，學(xué)會(huì)在游戲中多視角關(guān)注、解讀、評(píng)價(jià)幼兒，提高教師觀察解讀幼兒的能力。隨后，我們也通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)交流的方式分享了自己的觀點(diǎn)與感想。

　　后勤管理是幼兒園管理中重要的一部分。在后勤負(fù)責(zé)人裘姝琴老師的帶領(lǐng)下，我們參觀了兩所幼兒園的整體環(huán)境，從校園安全、食堂工作等方面進(jìn)行詳細(xì)了解，他們細(xì)致的后勤工作讓我們不禁贊嘆。另外，我們還參加了園區(qū)本學(xué)期的膳管會(huì)會(huì)議“尋愛(ài)的味道”，與幼兒園膳食管理團(tuán)的家委們一同探討孩子的膳食結(jié)構(gòu)與當(dāng)前家庭喂養(yǎng)形成的進(jìn)餐問(wèn)題，為幼兒提供更健康、更有營(yíng)養(yǎng)的幼兒膳食一起出謀劃策。

　　人們都說(shuō)教育是一顆樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云。秋日里的美好遇見(jiàn)，我們碰撞著教育的智慧和火花。我們?cè)谏钊氲亓私鈞x學(xué)前教育集團(tuán)課程理念與管理理念的同時(shí)，感受了xx學(xué)前教育集團(tuán)教師團(tuán)隊(duì)的敬業(yè)和專業(yè)，讓我們開(kāi)拓視野，受益良多。今后我們?nèi)詫⒃谔剿饔變航逃�發(fā)展的道路上攜手前行，靜待花開(kāi)！

教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

　　時(shí)代的進(jìn)步推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)的發(fā)展推動(dòng)知識(shí)的進(jìn)步，我們只有成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)的人，才能不被社會(huì)淘汰，作為一名教師，更要如此，在學(xué)習(xí)的道路上走在前面。下面給大家?guī)��?lái)的是小學(xué)語(yǔ)文教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)：成長(zhǎng)中的一抹陽(yáng)光。

　　初冬，文化氣息濃厚的xx，已是詩(shī)情畫(huà)意。窗外，金黃的銀杏，火紅的楓葉，一路驚艷了我們的雙眼，浪漫著每一根心弦。今天，是跟崗學(xué)習(xí)的第四天，我們繼續(xù)前往盛載著百年育人的歷史名�！�—xx西街小學(xué)，參加xx市小學(xué)語(yǔ)文名師工作室的研討活動(dòng)。

　　xxx小學(xué)的xx老師，展示了一年級(jí)《比尾巴》的語(yǔ)文課例。

　　《比尾巴》是一篇兒歌。在這一節(jié)低年段閱讀教學(xué)中，曹老師抓住了問(wèn)句的指導(dǎo)，運(yùn)用一問(wèn)一答的朗讀形式，讓學(xué)生深刻體會(huì)問(wèn)句表達(dá)的上揚(yáng)語(yǔ)氣，了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，曹老師把隨文識(shí)字教學(xué)貫穿整堂課的始終，培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力。為了凸顯語(yǔ)文教學(xué)的開(kāi)放性，曹老師在拓展課外知識(shí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)可視化策略，從生活中了解其他的動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，從而拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。

　　喬老師一節(jié)三年級(jí)的《臥薪嘗膽》課例，干脆利落，清清爽爽。她先由課題切入，運(yùn)用**質(zhì)疑策略，讓學(xué)生質(zhì)疑課題，帶著問(wèn)題自讀課文，喚起學(xué)生對(duì)故事的閱讀期待。

　　教學(xué)過(guò)程中，喬老師運(yùn)用詞串策略，抓住文中關(guān)鍵詞，且創(chuàng)設(shè)情境對(duì)比，讓學(xué)生了解感受越王勾踐在吳國(guó)所受的屈辱和決心。運(yùn)用緊扣課文重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容的方法，使學(xué)生不僅知道越王勾踐臥薪嘗膽的原因，而且知道了勵(lì)精圖治的結(jié)果，從而感受到勾踐發(fā)憤圖強(qiáng)的意志與精神，明白“有志者事竟成”的道理。緊隨著，再進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，課文的重點(diǎn)突破便水到渠成了。

　　研討課例前，兩位老師各自做出了教學(xué)反思。xx老師認(rèn)為自己關(guān)注書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)的時(shí)間不夠；而喬老師認(rèn)為課堂教學(xué)未能體現(xiàn)出以學(xué)生為主體，總是“扶”著學(xué)生在走，提出該如何適時(shí)放手的疑惑。

　　為了幫助年輕教師更好地成長(zhǎng)，語(yǔ)文工作室的老師們各抒己見(jiàn)，暢所欲言，提出自己對(duì)文本的解讀和處理文本的方法。

　　這次研討活動(dòng)，也迎來(lái)了特邀嘉賓——區(qū)小語(yǔ)教研員xx老師。她肯定了兩位老師處理文本的成熟和巧妙，贊賞了年輕教師的成長(zhǎng)與能力息息相關(guān)。xx老師認(rèn)為，低年段的閱讀教學(xué)，就是讓學(xué)生認(rèn)好字、讀好書(shū)、寫(xiě)好字。把三者結(jié)合在一起，作為課堂的教學(xué)核心。xx老師指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的意識(shí)高，但指導(dǎo)問(wèn)句、讓學(xué)生體會(huì)問(wèn)句時(shí)語(yǔ)氣上揚(yáng)后還不夠，需要揚(yáng)上去，像是在向別人發(fā)問(wèn)才行；隨文識(shí)字的意識(shí)不錯(cuò)，但識(shí)字的時(shí)間不夠，不能一閃而過(guò)。識(shí)字教學(xué)，視“識(shí)”字的程度。生字詞，離開(kāi)了拼音依然會(huì)讀；生字詞，離開(kāi)情境依然會(huì)認(rèn)詞。喬老師突破不了“放手”讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主要是被關(guān)鍵詞困住了。關(guān)鍵詞的引出，是捋清課文內(nèi)容脈絡(luò)的要點(diǎn)，但只要稍微做出了關(guān)鍵詞遲出的調(diào)整，便能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。講故事方法的處理，先從故事的內(nèi)容和情節(jié)上，給學(xué)生鋪**階，再結(jié)合故事的重點(diǎn)段，便能讓學(xué)生聲情并茂地講出故事�！芭P薪嘗膽”，不能僅僅停留在表面的堅(jiān)持不懈的理解上；學(xué)完課文后再談理解，就深刻了。

　　在這次地氣十足的研討活動(dòng)中，更新了我們的教學(xué)理念，且極致激發(fā)了我們不斷立足課堂、理論和實(shí)踐相結(jié)合、探索新型課堂、展現(xiàn)新面貌的熱情和勇氣！

　　今天下午我們聽(tīng)了xx市特級(jí)教師xxx的講座——《**兒童選項(xiàng)學(xué)習(xí)，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)》。她幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言讓我們都忘了時(shí)間。她是xx市基礎(chǔ)教育專家培養(yǎng)對(duì)象、xx省優(yōu)秀教育工作者、xx省教師教育專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)委員、國(guó)家一級(jí)排球裁判員、xx省體育器材選用鑒定專家、xx市第三屆體育學(xué)科帶頭人。

　　她說(shuō)要發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師隊(duì)伍必須全面發(fā)展，就要抓四個(gè)關(guān)鍵詞:師德、專業(yè)、科研能力和交往。**走進(jìn)**大學(xué)時(shí)說(shuō)過(guò)，教師強(qiáng)，教育強(qiáng)；教育強(qiáng)，*強(qiáng)。如果我們不努力就會(huì)落后，落后就會(huì)落伍，落伍就會(huì)被淘汰。我們作為教師的引領(lǐng)者，就必須要奮進(jìn)。

　　選擇是尊重，是人際交往的*等**；選擇是自主，是個(gè)人成長(zhǎng)的自我實(shí)現(xiàn)；選擇是**，是相互成就的助推融合。選擇是智慧，是以心育人的情智導(dǎo)航。

　　特別感謝xx西街小學(xué)xx校長(zhǎng)，為我們精心安排如此受益的課堂和講座。

教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

　　夯實(shí)教學(xué)基本功，落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展小學(xué)英語(yǔ)青年教師跟崗培訓(xùn)，完美收官。

　　20xx年10月17日，由呼市教研室**的小學(xué)英語(yǔ)青年教師跟崗培訓(xùn)圓滿結(jié)束。市四區(qū)近60名英語(yǔ)教師們參加了此次培訓(xùn)，玉泉區(qū)石頭巷小學(xué)的吳迪老師也參加了這次培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)不僅給老師們帶來(lái)專業(yè)上的急速成長(zhǎng)，更為今后的高效教學(xué)工作指明了方向。

　　Day1：

　　10月15日，小學(xué)英語(yǔ)名師工作室趙靜紅老師主持開(kāi)班儀式，趙老師向大家介紹了本次培訓(xùn)活動(dòng)的目的以及一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。還殷切要求所有年輕教師認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，做好記錄。希望通過(guò)本次培訓(xùn)，能夠助力各位青年教師們創(chuàng)建高效課堂，走向卓越。

　　接下來(lái)由來(lái)自市名師工作室第一輪成員金橋小學(xué)邢玉芳老師和第二輪成員貝爾路小學(xué)的閆杰老師分別和

大家分享了他們的成長(zhǎng)歷程。

　　緊接著，呼市小學(xué)英語(yǔ)資深

專家李智敏老師為所有教師做了關(guān)于“青年教師專業(yè)發(fā)展”的講座。李老師從青年教師在發(fā)展過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題、專業(yè)發(fā)展的對(duì)策研究等方面做了詳細(xì)的闡述。

　　下午場(chǎng)，李老師又做了“如何專業(yè)聽(tīng)評(píng)課”的講座，讓我們明白，“對(duì)于教師，聽(tīng)課時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注什么問(wèn)題”，“對(duì)于學(xué)生，聽(tīng)課時(shí)應(yīng)該關(guān)注他們些什么”。

　　Day2:

　　10月16日，在大家充滿期待的熱烈氛圍中，大學(xué)路小學(xué)濱河校區(qū)的培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，迎來(lái)了第二天的培訓(xùn)。上午培訓(xùn)一開(kāi)始，趙靜紅老師便隆重地向大家介紹了來(lái)自呼哈路小學(xué)的邢穎老師。

　　邢穎老師為青年教師們帶來(lái)了一堂詳細(xì)生動(dòng)的講座一一如何上好詞匯課。講座主要從詞匯課的課時(shí)順序變化及把握、英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)變化及要求、詞匯教學(xué)的意義、詞匯教學(xué)遵循的原則、詞匯教學(xué)方法等方面展開(kāi)講解，并通過(guò)具體的課題分析與老師們進(jìn)行了互動(dòng)。

　　下午一開(kāi)始，來(lái)自****市名師工作室的路一博老師就

給大家?guī)��?lái)了關(guān)于“如何上好對(duì)話課”的講座。針對(duì)如何上好對(duì)話課，路老師首先解讀的新課標(biāo)，然后就對(duì)話課當(dāng)中的說(shuō)前活動(dòng)，說(shuō)的活動(dòng)以及說(shuō)后活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)的講解。針對(duì)對(duì)話教學(xué)的要求也進(jìn)行了明確的闡述，并提出具體建議。

　　Day3：

　　10月17日上午，為了使教師們進(jìn)一步熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和促進(jìn)教師整體把握教材、駕馭教材和挖掘教材，趙靜紅老師指導(dǎo)教師們以組為單位就選取的對(duì)話或詞匯課進(jìn)行了

教學(xué)設(shè)計(jì)，和說(shuō)課準(zhǔn)備。雖然時(shí)間緊，要求高，但老師們?cè)诔浞值慕涣魈接懼袕慕滩�、學(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過(guò)程等方面入手，都設(shè)計(jì)出了各具創(chuàng)意和特點(diǎn)的

教學(xué)設(shè)計(jì)，PPT以及說(shuō)課稿。

　　下午，每個(gè)小組相繼**進(jìn)行

教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課展示。教師們鎮(zhèn)定從容、思路清晰，從教材、學(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過(guò)程等方面入手，全面地闡述說(shuō)課內(nèi)容。大部分老師們的說(shuō)課設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，表現(xiàn)了較好的駕馭教材、科學(xué)設(shè)計(jì)的能力和良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　Day4：

　　10月18日，上午在教研室趙靜紅老師的主持下，在大學(xué)路小學(xué)濱河校區(qū)舉辦了"****市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀青年教師說(shuō)課展示暨外研課**計(jì)劃****市啟動(dòng)儀式"的活動(dòng)。

　　下午由玉泉區(qū)巧爾齊召小學(xué)教師賈小倩教師為此次培訓(xùn)的教師們作"如何說(shuō)課"的講座。賈老師從什么是說(shuō)課，怎樣去說(shuō)課，說(shuō)課需注意什么三方面詳細(xì)地作了介紹和分析。

　　Day5：

　　10月19日上午，來(lái)自*區(qū)太*街小學(xué)的劉倩老師以《如何上好語(yǔ)音課》為題，向全市小學(xué)青年英語(yǔ)教師講授語(yǔ)音課課型策略。講座緊緊圍繞英語(yǔ)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，貼合學(xué)生實(shí)際，從課程準(zhǔn)備、拓展素材、教學(xué)層次、教學(xué)模式和教學(xué)**上，細(xì)致入微地和青年教師們做了分享。

　　接著，來(lái)自玉泉區(qū)小召小學(xué)的斯琴老師以《如何上好閱讀課》為題，通過(guò)分析全市小學(xué)英語(yǔ)閱讀課現(xiàn)狀，向青年教師講授了英語(yǔ)閱讀課的主要目的、各年級(jí)語(yǔ)

篇教學(xué)的重點(diǎn)、怎樣運(yùn)用閱讀策略進(jìn)行語(yǔ)

篇設(shè)計(jì)，并通過(guò)展示優(yōu)秀課例，形象生動(dòng)地向青年教師展示了

教學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)。

　　雖然短短的一周跟崗培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但留給教師的思考還在繼續(xù)。這次活動(dòng)讓全體青年教師在

思想上受到了極大鼓舞，專業(yè)上得到了很大提高，同時(shí)也開(kāi)闊了教育知識(shí)視野，吸取了不少新的教育理論和方法。教師們將把學(xué)習(xí)的理論和方法轉(zhuǎn)化成自我自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力。努力思考，有效的改進(jìn)，在今后的教學(xué)中破繭成蝶，獲得成長(zhǎng)。

教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

　　跟崗學(xué)習(xí)行將結(jié)束，回望和朱校長(zhǎng)以及10位伙伴們共同經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感觸良多。大家在這20天里從陌生到無(wú)話不談，從獨(dú)自備課到小組研討。彼此之間的隔膜在逐漸消弭，笑聲總是充盈在我們的飯桌、宿舍、辦公室，甚至開(kāi)車(chē)走在馬路上都是歡樂(lè)滿車(chē)�？鞓�(lè)的背后也蘊(yùn)藏著我們艱苦的努力，20天的學(xué)習(xí)任務(wù)絕不輕松。在即將告別始興的今天，我發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺(jué)間的確是進(jìn)步了，我還是那個(gè)我，但內(nèi)心里對(duì)教學(xué)的理解發(fā)生了微妙的變化。

　　在朱校長(zhǎng)的指導(dǎo)和同伴們的幫助下，我的教學(xué)技能以及對(duì)教材的把握能力得到了很大的提高。所執(zhí)教的北師大版六年級(jí)教材《觀察物體》，獲得了大家的一致好評(píng)，朱校長(zhǎng)的評(píng)價(jià)是：扎實(shí)、效率、靈動(dòng)。教材的靈活處理、教學(xué)技能的發(fā)揮、課件的制作……都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。這些成績(jī)的取得除了自身努力外，跟朱校長(zhǎng)的指導(dǎo)和同伴們**是分不開(kāi)的。每每想到這里，心里對(duì)朱校長(zhǎng)和伙伴們充滿的感激之情。在課后，大家對(duì)我課件的功能比較好奇，都紛紛過(guò)來(lái)咨詢?nèi)绾沃谱鞯�。他們說(shuō)：從來(lái)不知道ppt文件在播放狀態(tài)下能即時(shí)輸入文字;原來(lái)通過(guò)觸發(fā)器，能隨時(shí)讓方格填色、去色……我都毫無(wú)保留地把這些課件的制作技巧都教給了大家，同學(xué)們的贊嘆聲就是對(duì)我最大的答謝。與其說(shuō)是大家答謝我，倒不如是我回報(bào)大家，沒(méi)有他們的**，我這節(jié)課絕對(duì)沒(méi)有這么順利與成功。11位學(xué)員深厚友誼的建立都是得益于本次培訓(xùn)。

　　首先，朱校長(zhǎng)對(duì)我們的培訓(xùn)是全方位的。從研究報(bào)告到做課題各環(huán)節(jié)的詳細(xì)介紹，從教學(xué)案例的撰寫(xiě)到評(píng)課的多維度思考，幾乎涵蓋了老師教學(xué)工作的方方面面。那些公開(kāi)課的成功，有很多設(shè)計(jì)亮點(diǎn)都是源自于這些培訓(xùn)。例如在公開(kāi)課上我一直貫徹以下的原則：緊抓目標(biāo)，圍繞目標(biāo)定教案，大膽合理地使用教材。取得了很好的教學(xué)效果。

　　再者，在同伴身我上也獲益良多。畢竟能有資格參加這個(gè)培訓(xùn)的老師都不是等閑之輩，和眾多能人一起同吃住，共研討自然不會(huì)空手而歸。每天聚在一起上課、評(píng)課、聽(tīng)講座。下班了、夜深了，依然挑燈奮戰(zhàn)。晚睡早起成了每天的固定模式，心里不禁感嘆這次跟崗學(xué)習(xí)比*時(shí)上班都累。好鋼就要重錘砸，想做好鋼就要經(jīng)得起這樣的敲打。當(dāng)然***的過(guò)程是漫長(zhǎng)而痛苦的，如果是熱愛(ài)教學(xué)、喜歡學(xué)生的老師，自然會(huì)在其中找到樂(lè)趣。只要堅(jiān)持走下去，我相信自己能成為教育戰(zhàn)線上的一塊好鋼。

　　整個(gè)培訓(xùn)，朱校長(zhǎng)一直給予我正面的評(píng)價(jià)，無(wú)論在上課、寫(xiě)文章還是做課題，都作出了精辟的點(diǎn)評(píng)，這不僅鼓舞了我的信心，還為我樹(shù)立了榜樣。像朱校長(zhǎng)這樣的省名師與名校長(zhǎng)的雙料專家，就是我追趕的學(xué)習(xí)榜樣。希望有一天能變得和朱校長(zhǎng)一樣優(yōu)秀

教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)11

　　20xx年3月20日到3月24日，在桃源鄉(xiāng)中心學(xué)校的**安排下，我有幸參加了實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開(kāi)闊了視野。

　　“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來(lái)的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽(tīng)到了很多節(jié)真實(shí)的常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)**點(diǎn)；充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性，也聽(tīng)到了實(shí)驗(yàn)小學(xué)最具有特色的教研活動(dòng)課，非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。

　　在實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我們2名來(lái)自桃源鄉(xiāng)中心學(xué)校的跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校**的熱情引領(lǐng)與認(rèn)真分配跟崗學(xué)習(xí)情況。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成本周一次反思。現(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)*結(jié)如下：

　　一、生機(jī)勃勃的校園文化

　　充滿生機(jī)氣息的校園環(huán)境,無(wú)論校園知識(shí)欄，教學(xué)樓走廊還是教室一角，都洋溢著教師與學(xué)生一起合作的佳品及學(xué)生自己的創(chuàng)新作品。

　　行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語(yǔ)。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有溫馨提示;沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教，只有渲染熏陶，這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)校長(zhǎng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì)，通過(guò)外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。

　　二、良好的養(yǎng)成教育

　　早晨，在大門(mén)值日的教師與學(xué)生都認(rèn)真的履行著各自值日的職責(zé)。在實(shí)驗(yàn)小學(xué)，周一是全校的升旗時(shí)間。在升**的時(shí)候，所有的教師都朝著**行注目禮，在整個(gè)升旗過(guò)程中，師生嚴(yán)肅專注，滿懷激情，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生在動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)教師**交談，心中充滿了愛(ài)國(guó)**的思想。

　　實(shí)小的學(xué)生很有禮貌，對(duì)我們這些外校的老師極其的尊重，不違觀，不追逐哄笑，而是**問(wèn)好。我們?cè)趯?shí)小學(xué)校學(xué)習(xí)多久孩子們依然有禮貌的對(duì)待著所有老師，積極的和老師交流。實(shí)小的學(xué)生也有著熱愛(ài)集體，關(guān)心集體的情感，在這次班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)中體現(xiàn)的淋漓盡致，有活潑的拉拉隊(duì)，積極的后勤組，為班集體努力拼搏的球員，還有為班級(jí)“打氣”的班**，完整的每個(gè)集體，充滿了濃郁的校園氣氛。

　　在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無(wú)不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，知識(shí)淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛(ài)心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。

　　三、獨(dú)特新奇的教學(xué)藝術(shù)

　　課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。在這跟崗學(xué)習(xí)的這個(gè)星期里我積極參加了三年級(jí)優(yōu)秀教師的常態(tài)課。他們給我們**一堂堂生動(dòng)的課，教師們注重學(xué)生的預(yù)習(xí)自學(xué)，注重教學(xué)過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，學(xué)習(xí)效果為優(yōu)。根據(jù)多位老師所上研究課的聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課的全過(guò)程，每一次聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課對(duì)我都非常有啟發(fā)，不斷找出差距，使自己進(jìn)一步提高。也參加了實(shí)驗(yàn)小學(xué)最具有特色的教研活動(dòng)課同課異構(gòu)，“同課異構(gòu)”活動(dòng)是要求任教同年級(jí)同學(xué)科的所有教師選取教材中的同一教學(xué)內(nèi)容，各自研讀教材，**設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，然后分小組集體備課，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐并展開(kāi)討論的一種教學(xué)研究活動(dòng)。感受到實(shí)小老師們獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)理念與互享資源的氛圍，及別具一格的教育魅力。

　　跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：教育是一門(mén)藝術(shù)，它需要人們?nèi)ヌ剿�，作為教師，一定要具有扎�?shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水*，相信成功是屬于我們的!

教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)12

　　在廣州跟崗學(xué)習(xí)的這十幾天里，我的心一直被一股激情沖擊著，我思想感情的潮水在不時(shí)地翻滾澎湃著。當(dāng)我走進(jìn)一個(gè)全新的教學(xué)環(huán)境時(shí)候（從無(wú)聲課堂走進(jìn)有聲課堂），讓我真真切切地感受到了自身在教育教學(xué)方面與他們有巨大的差距。通過(guò)三個(gè)星期的實(shí)地學(xué)習(xí)，收獲頗多，受益匪淺，不僅拓寬了我的視野，使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有更深層次的認(rèn)識(shí)與感悟，學(xué)到了不少的東西，更加明確了自己的職責(zé)及如何做好一名優(yōu)秀語(yǔ)文教師，在此談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：

　　一、真實(shí)感受了名師風(fēng)采

　　張學(xué)青老師不愧是“名師”的，聽(tīng)了她一節(jié)古詩(shī)詞教學(xué)課便征服了我們。課堂真實(shí)自然的狀態(tài)，環(huán)環(huán)相扣的節(jié)奏，對(duì)不同層次學(xué)生的了解，精妙到位的點(diǎn)評(píng)，隨意處便顯現(xiàn)的真功夫，非一日之煉就。在教學(xué)中，張老師非常尊重學(xué)生主體個(gè)性，激活學(xué)生創(chuàng)造潛能，追求全面發(fā)展的語(yǔ)文能力，培養(yǎng)學(xué)生高尚人格。聽(tīng)張老師的課就像欣賞一部精彩的電影一樣，四十分鐘課堂教學(xué)轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了，給我的感覺(jué)還想繼續(xù)聽(tīng)。她的課就是以親切的教態(tài)以及真切的情意贏得學(xué)生的信賴，關(guān)心每位學(xué)生，尊重他們的自尊心，適時(shí)給予鼓勵(lì)，從而親其師，信其道，整個(gè)課堂是那么的輕松自然。

　　二、深入學(xué)習(xí)

　　在這里，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章**，做到認(rèn)真觀察、積極反思，堅(jiān)持每天寫(xiě)跟崗學(xué)習(xí)日志、定時(shí)更新博客，真誠(chéng)地融入到跟崗的各項(xiàng)工作中去。

　　在東山培正小學(xué)的時(shí)間是12天，我一共聽(tīng)了12節(jié)示范課、參加了3次教研活動(dòng)，2次備課活動(dòng)、1次學(xué)生課外活動(dòng)。無(wú)論是課例還是教研活動(dòng)，新課程的新理念在這里都被演繹得淋漓盡致，讓人感到無(wú)比的感慨。在教研會(huì)上，老師們深刻獨(dú)到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我深深在意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性。在示范課上，老師們自信的教態(tài)、敏銳的眼神、包容的胸襟深深地吸引著我；教師們淵博的知識(shí)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、獨(dú)有的人格魅力讓我折服；學(xué)生們流利而完整的說(shuō)話能力、快樂(lè)的學(xué)習(xí)狀態(tài)、信心滿懷的學(xué)習(xí)激情、聰明機(jī)智的反應(yīng)、爭(zhēng)先恐后爭(zhēng)著展示的情景，讓我深切地體會(huì)到新課程的優(yōu)越性及可行性。這樣的課堂，不僅開(kāi)闊了我的視野，也使我站在了一個(gè)新的高度，從一個(gè)新的角度去理解和詮釋了我所熱愛(ài)的教學(xué)。當(dāng)然，我自己也試著**1節(jié)匯報(bào)課。但這節(jié)課跟這里的老師的課是相比，距離還是遙遠(yuǎn)的。

　　三、課堂教學(xué)重視朗讀

　　聽(tīng)了那么多優(yōu)秀教師的語(yǔ)文課，她們都非常重視學(xué)生朗讀，朗讀的時(shí)間就占有較大的比重，而且讀書(shū)的形式是多種多樣的，讓學(xué)生在朗讀中理解課文，感受課文主題思想內(nèi)容。當(dāng)老師的問(wèn)題出來(lái)后，時(shí)間就交給學(xué)生，讓他們?nèi)プx，包括開(kāi)聲讀，默讀，跳讀、對(duì)讀等�；叵胛覀兊慕虒W(xué)，對(duì)指導(dǎo)朗讀方面做得不夠，學(xué)生在課堂讀得很少，雖然我們的學(xué)生不能正常開(kāi)口朗讀，但我們也要學(xué)生朗讀，出聲讀也好，打手語(yǔ)讀也可以。這樣做學(xué)生的***容易集中，對(duì)學(xué)習(xí)課文有很大的幫助。朗讀的習(xí)慣要從低年級(jí)抓起，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好讀書(shū)習(xí)慣。

　　四、培訓(xùn)使我教育觀念得到更新

　　通過(guò)集中學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。專家們深刻獨(dú)到、通俗易懂的講解，使我對(duì)以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)。這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想**與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。

　　五、收獲了真誠(chéng)的友誼

　　參加本次跟崗學(xué)習(xí)的13位學(xué)員來(lái)自廣東各地級(jí)市，我們學(xué)習(xí)生活在一起，結(jié)下了深厚的友誼。13位學(xué)員如兄弟姐妹般，生活上相互照顧，專業(yè)學(xué)**相互交流，議課時(shí)坦誠(chéng)真誠(chéng)，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。相信在自己的努力下，將來(lái)肯定會(huì)各自在專業(yè)領(lǐng)域取得新的突破和更大進(jìn)步。

　　此次跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，要有扎實(shí)的基本功、深厚的文化底蘊(yùn)、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才可以在教學(xué)中獲得成功。還有另一點(diǎn)我感受很深的是：一堂成功的課離不開(kāi)學(xué)生的配合，構(gòu)建**、*等的師生關(guān)系也是成功的保證。

教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)13

　　得知我這次跟崗學(xué)習(xí)是到肖xx教師工作室，我非常高興和慶幸，可謂正中下懷。因?yàn)楦�肖老師同在一個(gè)市，我也常有幸領(lǐng)略到肖老師的風(fēng)采，肖老師真是一位專業(yè)全才，每一次的接觸和交流，肖老師都能令我心悅誠(chéng)服，感獲良多，早就好想向她拜師學(xué)藝，苦于沒(méi)有這樣的好機(jī)會(huì)。所以，這次我是懷著敬佩、向往與渴盼的心情，趕赴肖老師所在的學(xué)校――東莞*安實(shí)驗(yàn)中學(xué)的。我們的跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間是20xx年10月15日至11月3日，共20天時(shí)間。在這段學(xué)習(xí)期間，我每天都忙碌而充實(shí)，每一天都想貪婪地多看，多聽(tīng)，多學(xué)習(xí)，多收獲。20天的學(xué)習(xí)匆匆而過(guò)，如同彈指一揮間，然而，我的收獲是沉甸甸的，感悟是深刻的。

　　一、名師指路，有如明燈

　　肖老師首先令我折服的是她充滿智慧、獨(dú)具匠心的教學(xué)藝術(shù)。她的《學(xué)習(xí)生活中的地理――我的20xx暑假青藏川之行》、《氣候多樣季風(fēng)顯著》、《河流和湖泊》、《黃河》等課，讓我充分感受到什么是課堂藝術(shù)，肖老師將知識(shí)性與趣味性、生活化巧妙地結(jié)合，循循善誘，層層推進(jìn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心智的啟迪，讓學(xué)生學(xué)得輕松靈活而又扎實(shí)高效。這些真實(shí)的常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏，這樣的課堂樸實(shí)、自然，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，非常有利于學(xué)生地理思維、能力及良好個(gè)性的發(fā)展。感嘆于肖老師深厚的教學(xué)功底的同時(shí)，我也深切地感受到，要成為一名優(yōu)秀的教師，要上好一堂課，一定要深入鉆研，多學(xué)習(xí)，多觀察，多動(dòng)腦，多積累。

　　肖老師不僅為我們上示范課，還對(duì)我們的課堂教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行悉心的指導(dǎo)。她認(rèn)真地聽(tīng)取我們的每一節(jié)課，每聽(tīng)一節(jié)課，她都給我們作詳盡的分析，這節(jié)課哪些方面做得好，哪些方面還可以怎樣處理，哪些方面應(yīng)注意、改進(jìn)。我還清楚地記得去沙田廣榮中學(xué)肖老師對(duì)李海英老師《氣溫與氣溫的分布》一課的點(diǎn)評(píng)，可謂字字珠璣。肖老師結(jié)合該課詳細(xì)地分析了如何將地理知識(shí)趣味化和生活化、如何深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生思考、課堂細(xì)節(jié)的處理、怎樣令自己專業(yè)成長(zhǎng)更快等，深刻而又到位的點(diǎn)撥也讓在座的我茅塞頓開(kāi)、豁然開(kāi)朗。在肖老師毫無(wú)保留的指導(dǎo)和盡心無(wú)私的幫助下，我們對(duì)課堂教學(xué)有了新的領(lǐng)悟，處理教材、調(diào)控課堂教學(xué)的能力也極大地提高了，學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。

　　為了提高我們的理論水*，肖老師還給我們做了一系列講座�！兑痪�教師如何開(kāi)展課題研究》、《如何開(kāi)發(fā)校本課程》等精彩講座從不同方面給予我啟迪。對(duì)于課題研究，我們很多學(xué)員沒(méi)有實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，都是一些感性的認(rèn)識(shí)，體會(huì)不深，不知道自己的選題對(duì)不對(duì)、切入點(diǎn)妥不妥、可操作性強(qiáng)不強(qiáng)，不知道如何擬定實(shí)施方案、如何開(kāi)展研究工作、如何收集課題資料、如何撰寫(xiě)開(kāi)題和結(jié)題報(bào)告等等。肖老師的講座讓我認(rèn)識(shí)了課題研究對(duì)于教師專業(yè)發(fā)展的重要性，她的講座實(shí)在、針對(duì)性強(qiáng)，特別切合我們一線教師的實(shí)際，真的讓我受益良多。

　　二、精誠(chéng)合作，締結(jié)友情

　　這次跟崗學(xué)習(xí)，除了知識(shí)與技能的收獲，更幸運(yùn)的是我們和肖老師、工作室全體學(xué)員組成了一個(gè)親密**的大家庭，大家合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，生活上互相照顧，結(jié)下了深厚的友誼。在這個(gè)工作室里，大家都很認(rèn)真、努力，交流溝通非常融洽，讓我感受到一股不同尋常的力量。在跟崗期間，無(wú)論輪到那位學(xué)員上課，無(wú)論是在工作室所在學(xué)校上課，還是到其他學(xué)校交流，我們都精誠(chéng)合作，群策群力，有的幫忙查找資料，有的幫忙準(zhǔn)備教具學(xué)具，有的幫忙修改學(xué)案，有的幫忙制作課件，大家團(tuán)結(jié)一致，互相鼓勵(lì)，互相幫助。從各位學(xué)員身上，我同樣學(xué)到很多成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也更清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的不足，明白了自己努力的方向。想起全體學(xué)員的團(tuán)結(jié)合作和互幫互助，我心中就會(huì)涌起一股股暖流。在前進(jìn)的道路上，我想我不會(huì)孤單。

　　三、感恩機(jī)遇，展望未來(lái)

　　我們的工作室主持人肖xx老師，待人真誠(chéng)、*易近人，令我們感到可親又可敬，她對(duì)我們無(wú)微不至的照顧、悉心的指導(dǎo)和無(wú)私的幫助，令我們深受感動(dòng)，倍覺(jué)溫暖。為了讓我們不虛此行，肖老師精心準(zhǔn)備每一項(xiàng)工作，她一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)和高尚的人格魅力同樣深深地折服了我們。學(xué)習(xí)期間，我們還得到了長(zhǎng)安實(shí)驗(yàn)中學(xué)**的親切關(guān)懷和照顧，我們非常感激！同時(shí)，我也要感謝培訓(xùn)中心給我們提供了這次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！

　　這次的跟崗學(xué)習(xí)，給我?guī)��?lái)了豐富的精神食糧，使我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，思考問(wèn)題能站在更高的層面。同時(shí)，我也深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求了，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，不斷地學(xué)習(xí)新知，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采！

教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)14

　　4月16日到20日，在最明朗的春光里，來(lái)到樸實(shí)的合肥，正式開(kāi)始了為期一周的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)與以往不同，不僅僅是參觀考察，而是通過(guò)參與學(xué)校的教育教學(xué)多個(gè)環(huán)節(jié)，去觸摸、去感受、去體悟，當(dāng)然，這次培訓(xùn)所帶來(lái)的思想升華和眼界格局也是前所未有的。下面，結(jié)合跟崗培訓(xùn)情況，談一談自己的幾點(diǎn)感受。

　　1、 扁*化管理實(shí)現(xiàn)資源有效整合，實(shí)行智慧管理讓優(yōu)勢(shì)最大化。

　　“扁*化”管理是相對(duì)于"等級(jí)式"管理構(gòu)架的一種管理模式。它較好的解決了等級(jí)式管理的“層次重疊、冗員多、**機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)效率低下”等弊端，加快了信息流的速率，提高決策效率。五十中、四十五中都有幾個(gè)校區(qū)，為了充分體現(xiàn)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，學(xué)校在行政管理上實(shí)行一體化管理，同步發(fā)展。三個(gè)校區(qū)不設(shè)“本部”與“分部”，管理模式上實(shí)行“條線分工，分塊負(fù)責(zé)”�！皸l線分工”，就是各位執(zhí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)校區(qū)的相關(guān)工作。“**管理”“分塊負(fù)責(zé)”，協(xié)調(diào)和督促各條線工作的落實(shí)，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)進(jìn)行**管理。充分利用好校園網(wǎng)絡(luò)，整合優(yōu)質(zhì)資源，利用各校一起召開(kāi)的行政會(huì)議，及時(shí)了解學(xué)校管理細(xì)節(jié)。學(xué)校的工作欄中，學(xué)校每天的工作安排是一致的，學(xué)校各種活動(dòng)也是同步的。學(xué)校的管理權(quán)限直接下放到年級(jí)，這種管理模式，大量精減了龐大的管理機(jī)構(gòu)，讓優(yōu)質(zhì)資源達(dá)到更大化的發(fā)揮，體現(xiàn)了智慧型的管理。

　　2、 讓教師帶著尊嚴(yán)、帶著幸福工作。

　　在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境下，怎樣有效激發(fā)教師工作的積極性成為擺在各管理者面前的一項(xiàng)重要課題，除了適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)杠桿作用于教師評(píng)價(jià)之外，還有什么方法更有效、更持久，我們一直在探索。教師團(tuán)隊(duì)的活力和工作積極性來(lái)自教師對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感，來(lái)自從事教師的幸福感，更來(lái)自歸屬感與獲得感。不管是五十中、四十二中還是四十五中，都非常重視教師的幸福感，最大限度的調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，讓教師有尊嚴(yán)的工作。參觀的學(xué)校教師的傳幫帶工作，都做得非常細(xì)致，教學(xué)研討方面，既重視集中研討活動(dòng)，又注重特色發(fā)展，既營(yíng)造出濃厚的科研教改的氛圍，又給老師們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)的*臺(tái)。讓我印象特別深的是他們對(duì)于“校區(qū)教師調(diào)度”的處理手法，讓各校區(qū)教師均衡發(fā)展。將學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生的成長(zhǎng)都與教師的進(jìn)步有機(jī)結(jié)合起來(lái)。做到教師的優(yōu)質(zhì)高位均衡，才能更好地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。績(jī)效考核**管理，有力的激勵(lì)教師增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)，而定期開(kāi)展的師德、師風(fēng)論壇，更是讓高尚的師德成為每一位教師的精神追求。重視教師的身心健康，人性化的管理教師隊(duì)伍。

　　3、以“愛(ài)”為核心，傳承、創(chuàng)新發(fā)展校園文化。

　　行走在校園中，發(fā)現(xiàn)每個(gè)校園角角落落，都有學(xué)生作品或者設(shè)置成了讀書(shū)角，合肥各間市區(qū)中心的初中學(xué)校共同點(diǎn)是校園面積小，但精致而又典雅，給人以身心愉悅的享受。學(xué)校注重人文傳承，創(chuàng)新的發(fā)展。學(xué)校注重文化藝術(shù)強(qiáng)校，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校;實(shí)行人本化管理，創(chuàng)建**、人文關(guān)懷的學(xué)校;開(kāi)展智慧型教育，辦質(zhì)量型學(xué)校 、文化性學(xué)校、個(gè)性特色化學(xué)校。學(xué)校重視體藝活動(dòng)，五十中、四十五中、八中等都注重學(xué)生分批進(jìn)行體育鍛煉。充分利用校內(nèi)校外資源，拓展校本課程，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的能力。讓學(xué)生在思辨中學(xué)習(xí)，在愉悅合作與競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)，在充滿愛(ài)的科城體系下教學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，設(shè)置能注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高品質(zhì)課程。

　　4、注重校本課程體系架構(gòu)和頂層設(shè)計(jì)，大力發(fā)展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。

　　課程的品質(zhì)，決定學(xué)校的品質(zhì)和教育的品質(zhì)。課程設(shè)置的高度決定了學(xué)校發(fā)展的格局和方向，一所學(xué)校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展，教師和學(xué)生雙向選擇設(shè)置課程將成為素質(zhì)教育發(fā)展的必然。每間學(xué)校都設(shè)置特色的校本課程，以五十中為例，他們特別重視發(fā)展學(xué)校的社團(tuán)，社團(tuán)活動(dòng)豐富學(xué)生的生活，促進(jìn)學(xué)生智能的全面發(fā)展，有助于綜合素質(zhì)的提高，有助于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，給學(xué)生以溫馨的心靈慰藉。

　　基于社團(tuán)優(yōu)點(diǎn)，我們可以說(shuō)，好的社團(tuán)誕生于有理想有抱負(fù)的高品質(zhì)學(xué)校。合肥五十中學(xué)的校本課程都是由社團(tuán)承擔(dān)，學(xué)校民樂(lè)管樂(lè)團(tuán)成立于20xx年，至今已經(jīng)傳承了十多年，成為學(xué)校突出的特色之一。社團(tuán)里這些孩子他們酷愛(ài)音樂(lè)、他們追求美好、他們熱愛(ài)生活、他們勇于擔(dān)當(dāng)、他們善于超越……從一個(gè)一個(gè)音符到一首一首樂(lè)曲完美的演奏，從一遍一遍練習(xí)到一次一次演出的成功，這中間經(jīng)歷了無(wú)數(shù)艱辛與磨練，但他們甘之如飴，在社團(tuán)活動(dòng)中快速成長(zhǎng)。

　　這樣的校本課程不僅培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的智慧，而且為他們拓展無(wú)盡的心靈空間，積累奮斗的意志和力量，在溫馨和喜悅中產(chǎn)生對(duì)學(xué)校、對(duì)生活、對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的愛(ài)�，F(xiàn)場(chǎng)感受合肥五十中學(xué)民樂(lè)樂(lè)團(tuán)的練習(xí)課，被這些媲美于專業(yè)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)著和認(rèn)真的孩子震撼住!特色校本課程學(xué)業(yè)與素養(yǎng)并舉，既幫助教師專業(yè)發(fā)展與進(jìn)取，又幫助學(xué)生個(gè)人特長(zhǎng)與團(tuán)隊(duì)的融合發(fā)展，引領(lǐng)教師和學(xué)生在人生的道路上走得更加寬廣，為明天積蓄力量。

　　這次跟崗活動(dòng)收獲良多，在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，只要我們?cè)�扎�?shí)實(shí)、腳踏實(shí)地認(rèn)認(rèn)真真的做好教育，多留給教師們研究教育教學(xué)的時(shí)間與空間，更多的去關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、教師的成長(zhǎng)，相信我們明天一定會(huì)更加的輝煌和美好!

教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)15

　　路漫漫其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索——記20xx年教師跟崗培訓(xùn)20xx年10月23日，我參加了為期一周的****市教研室**的教室跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次跟崗學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力，廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。

　　最幸運(yùn)是遇到名師張穎慧，她學(xué)識(shí)淵博，她人品謙遜，她*易近人。在她帶領(lǐng)下，我們來(lái)自不同地區(qū)的學(xué)員成為一個(gè)親密**的學(xué)**家庭，在跟崗學(xué)習(xí)中，大家認(rèn)真聽(tīng)課，坦誠(chéng)評(píng)課，互相切磋教學(xué)技藝，認(rèn)真準(zhǔn)備說(shuō)課，互相交流聽(tīng)課心得、書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中，建立了一種坦誠(chéng)互助、共同提高的良好氛圍。

　　我從中了解了先進(jìn)的教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀。走出了迷茫。給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽(yáng)光道，認(rèn)識(shí)到只有多讀書(shū)、多思考、多反思。才能真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。

　　這次培訓(xùn)，讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo)，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新知識(shí)盡快內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到教育教學(xué)的過(guò)程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。

　　培訓(xùn)時(shí)間是有限的，但我所得到的是無(wú)限的，相信今天的收獲，會(huì)在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽(tīng)幼竹拔節(jié)聲”的豐收?qǐng)D。

教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)16

　　在省實(shí)跟崗學(xué)習(xí)的這十幾天里，我每天都在收獲驚喜，我發(fā)現(xiàn)自己每天都有不同的體會(huì)。在這些日子里，在省實(shí)的這兩周，我真實(shí)地感受到了省實(shí)的厚重，感受了省實(shí)濃郁的文化氛圍。通過(guò)兩個(gè)星期的實(shí)地學(xué)習(xí)，收獲頗多，受益匪淺，不僅拓寬了我的視野，使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有更深層次的認(rèn)識(shí)與感悟，更加明確了自己的職責(zé)，知道自己該如何做好一名優(yōu)秀語(yǔ)文教師，在此談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：

　　一、相約名師，感受名師風(fēng)采

　　在省實(shí)的這段時(shí)間，我有幸聆聽(tīng)了羅易老師的講座，楚老師的課，丁老師的課，陳建偉教授的講座，董海燕老師的講座。這些名師名家**地開(kāi)闊了我的視野。

　　一直以來(lái)，我的文言文閱讀教學(xué)都是帶有嚴(yán)重的功利性。中考考綱上有的講讀課文就重點(diǎn)講，考綱上沒(méi)有的課件就簡(jiǎn)單帶過(guò)。重點(diǎn)的課文，也是抓住重點(diǎn)的字詞來(lái)講，告訴學(xué)生哪些是經(jīng)�？荚嚨�，哪些出過(guò)中考題。這種功利性的教學(xué)，一切以考高分為目的做法，老師教得很累，學(xué)生也學(xué)得很累，甚至厭學(xué)文言文，厭學(xué)語(yǔ)文。今天，丁老師的講座，讓我豁然開(kāi)朗，以后的文言文閱讀教學(xué)思路，一下字就開(kāi)闊了。丁老師說(shuō)得很正確，文言文的閱讀教學(xué)，必須要做到文言**，誦讀得法，致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，傳承**傳統(tǒng)文化。作為一線的語(yǔ)文教師，我們要明確自己的責(zé)任。

　　另外一個(gè)讓我增長(zhǎng)知識(shí)的講座，就是羅易老師關(guān)于師德修養(yǎng)的講座了。羅老師的語(yǔ)言很風(fēng)趣，他通過(guò)自己的經(jīng)歷和切身的體會(huì)，來(lái)告訴我們，作為一名教師，應(yīng)該有所為有所不為，明確自己的工作目標(biāo)和工作態(tài)度，輕松對(duì)待自己的工作。羅老師引用**里的一句話，“上帝要成就你，必給你挫折的試煉”，讓我體會(huì)深刻。一個(gè)人要有所成就，必須要有付出，要經(jīng)得起挫折，教師如是也。

　　董海燕老師的講座《初中寫(xiě)作序列構(gòu)建》，也帶給了我們很大的驚喜。董老師妙語(yǔ)如珠，把我們覺(jué)得老大難的寫(xiě)作，講得異常生動(dòng)有趣，讓我們受益匪淺。寫(xiě)作課，不管是學(xué)生也好，老師也好，都是一個(gè)比較棘手的問(wèn)題。今天董老師層層深入地幫我們分析了寫(xiě)作的三種境界、形成作文訓(xùn)練的序列、中考作文指導(dǎo)經(jīng)常遇到的問(wèn)題、訓(xùn)練的關(guān)鍵點(diǎn)、作文結(jié)構(gòu)安排等問(wèn)題，讓我們對(duì)寫(xiě)作指導(dǎo)課有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。最令我們感動(dòng)的是，董老師無(wú)私地和我們分享她的研究成果和經(jīng)驗(yàn)。非常感謝董老師！

　　從丁老師的身上，我學(xué)到了勇于開(kāi)拓進(jìn)取的氣魄；從羅老師的身上，我感受到了，積極奮進(jìn)永不言敗的精神，從董老師的身上，我看到了什么叫作無(wú)私，這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)，都是如此的珍貴。

　　二、同臺(tái)競(jìng)技，互相學(xué)習(xí)

　　最后幾天，我們兩個(gè)工作室一起推出六位老師來(lái)上課。

　　全湛然老師的《喂——出來(lái)》這節(jié)課，充分體現(xiàn)她扎實(shí)的基本功。我覺(jué)得整堂課最出彩的就是它的導(dǎo)入，設(shè)計(jì)了三個(gè)情景，由學(xué)生來(lái)回答，一下子就吸引了學(xué)生的***，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。這節(jié)課上得很扎實(shí)，思路很清晰，如果能夠跳出梳理情節(jié)這一部分，我覺(jué)得會(huì)更完美些。

　　許瑞恩老師的作文指導(dǎo)課《當(dāng)作文遇上“愛(ài)”——請(qǐng)從細(xì)節(jié)開(kāi)始》，充分體現(xiàn)出了他的大師風(fēng)范，整節(jié)課，學(xué)生表現(xiàn)很積極，許老師侃侃而談，通過(guò)化大為小、把小放大等環(huán)節(jié)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生如何抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)。如果能夠在課堂上再加一個(gè)學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，并展示出來(lái)，可能會(huì)更加好一些。

　　張老師的課是上《醉翁亭記》。整堂課是圍繞一個(gè)“樂(lè)”字來(lái)展開(kāi)，想盡力做到“言”和“文”的**。但是最終還是言不足而文有余。不過(guò)，張老師有一個(gè)非常大的優(yōu)點(diǎn)，就是，上課的表情非常豐富，肢體語(yǔ)言的表現(xiàn)力很好。這一點(diǎn)是我必須要學(xué)習(xí)的。

　　劉老師快言快語(yǔ)，給我們展示一節(jié)豐富多彩的《交際語(yǔ)境寫(xiě)作指導(dǎo)》課，精彩紛呈。劉老師的課很貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生有話可說(shuō)。李老師給我們**一節(jié)溫文爾雅的《華南虎》，如清風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。周老師的《偉大的悲劇》展現(xiàn)的是一種大家閨秀的穩(wěn)重，上得很扎實(shí)，充分體現(xiàn)了周老師雄厚的語(yǔ)文功底。這三節(jié)各有特色，也體現(xiàn)出了幾位老師的風(fēng)格。其實(shí)，更精彩的是評(píng)課。我覺(jué)得每次評(píng)課都是大家思想的碰撞，讓我感悟深刻。

　　通過(guò)幾位老師的課，我發(fā)現(xiàn)了自己的很多的不足。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我必須要從多方面去提升自己的教學(xué)技能，走出自己的路。

　　三、在聽(tīng)課評(píng)課中成長(zhǎng)

　　我覺(jué)得使我進(jìn)步最大的還是大家一起評(píng)課，我們?cè)谠u(píng)課中不斷成長(zhǎng)。

　　我們?cè)谝黄鹪u(píng)了很多課，其**象最深刻的還是評(píng)省實(shí)兩位年輕教師，陳老師和李老師的課。陳老師作為一名出來(lái)工作不到一年的新教師，能把一節(jié)古文課上得這么老練，真的是非常棒，課程的安排很有條理，思路很清晰。如果他能夠把自己的表情豐富起來(lái)，再輕松一點(diǎn)，語(yǔ)言再幽默一些，這就是一節(jié)非常優(yōu)秀的課。這對(duì)于，一名新教師來(lái)來(lái)，已經(jīng)非常不錯(cuò)了。丁老師不愧是省的名師，他的這節(jié)語(yǔ)文課，把文言文的“言”與“文”，近乎完美的**起來(lái)，樸實(shí)，又渾然一體，讓我真切的感受到了名師的魅力。整堂課，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，讓我望塵莫及。李老師上的是語(yǔ)文閱讀活動(dòng)教學(xué)課，作為一名年輕的教師，敢于挑戰(zhàn)自己，上得也很成功，單是這份魄力就值得我去學(xué)習(xí)。之前，我們?nèi)ブ楹Ｒ猜?tīng)了很多節(jié)這樣的課，感覺(jué)李老師的課上得比那些名師上得還好，課堂氛圍非常熱烈，學(xué)生很積極。看來(lái)，省實(shí)就是一個(gè)出名師的地方，不知道我們這批學(xué)員當(dāng)中可以出幾個(gè)？

　　在我看來(lái)，大家坐在一起評(píng)課的過(guò)程，就是教學(xué)理念、教育思想的碰撞過(guò)程，也是產(chǎn)生智慧的過(guò)程。今天大家各抒己見(jiàn)。許瑞恩老師提出了要重視關(guān)注學(xué)生的回答的觀點(diǎn)，大家比較贊同。楚云老師提出了教師的點(diǎn)評(píng)要有助于升華學(xué)生的見(jiàn)解，大家點(diǎn)頭稱是。丁老師告訴我們，上文言文不單單是要把握字詞考點(diǎn)，更重要的是要讓學(xué)生喜歡上文言文課，喜歡讀文言文，這一點(diǎn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，更為受用。總之，評(píng)完兩節(jié)課下來(lái)，突然發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步了，有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。四、培訓(xùn)使我教育觀念得到更新

　　通過(guò)集中學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。專家們深刻獨(dú)到、通俗易懂的講解，使我對(duì)以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)。這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想**與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。

教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)17

　　珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積累與提升幼兒園管理經(jīng)驗(yàn)，懷著這樣的學(xué)習(xí)心態(tài)和目標(biāo)我有幸的參加了深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園的跟崗學(xué)習(xí)，本次跟崗學(xué)**四天，在此感謝深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園給予我們提供這個(gè)學(xué)習(xí)的*臺(tái)，安排了專業(yè)的、豐富的、充實(shí)的培訓(xùn)活動(dòng)！帶給我更多的思考、感受和感恩！“三人行”互為師，實(shí)驗(yàn)幼兒園“三人行”的園本課程，從管理中、教育與教學(xué)中、教研活動(dòng)中處處可見(jiàn)倍感深受，讓我們今后的幼兒園管理工作更有目標(biāo)和動(dòng)力！

　　后勤精細(xì)的管理——參觀了幼兒園的保健室和廚房、門(mén)衛(wèi)室，讓我們感覺(jué)到工作環(huán)節(jié)的規(guī)范，規(guī)范健全每一項(xiàng)**與表格，物品擺放分類有序、標(biāo)識(shí)清晰明確，感受到日常工作的流暢來(lái)注重每一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。

　　大型活動(dòng)策劃與開(kāi)展——?jiǎng)e具一格的晨會(huì)活動(dòng)科技節(jié)閉幕式，感受到了活動(dòng)的隆重，孩子們的專注，家長(zhǎng)的熱情參與，整個(gè)活動(dòng)的流程、場(chǎng)地和人員的安排，都是那樣的井井有條，感受到了“三人行”的教育理念，幼兒、家長(zhǎng)、老師相互學(xué)習(xí)，更離不開(kāi)活動(dòng)的精心周詳?shù)幕顒?dòng)策劃和每個(gè)部門(mén)的配合！

　　多種教研模式——體驗(yàn)式教研和綜合式教研“我是名師”形式多樣，拓展培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，提倡新穎創(chuàng)新的教研模式；自我提升，給予老師更多的*臺(tái)成長(zhǎng)；大家從參與到體驗(yàn)，從體驗(yàn)到思考，實(shí)驗(yàn)幼兒園的教研活動(dòng)開(kāi)展的既有效又精彩！

　　教學(xué)模式亮點(diǎn)：中班混班分區(qū)與大班社會(huì)交往活動(dòng)，教師為幼兒提供了輕松愉悅的活動(dòng)氛圍，和孩子們一起收集創(chuàng)建豐富的區(qū)域材料，自我管理、合作與分享，幼兒與材料進(jìn)行互動(dòng)操作，并積累了一定的角色經(jīng)驗(yàn)，教師將知識(shí)點(diǎn)自然融入到游戲活動(dòng)中去，讓孩子真正體驗(yàn)到玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂(lè)趣，孩子們?cè)诨顒?dòng)中通過(guò)自主選擇——積極的材料互動(dòng)——自我整理——自我提升不斷的成長(zhǎng)！

　　跟崗學(xué)習(xí)的每一天，我們都有沉甸甸的收獲，在感動(dòng)和感悟中讓我對(duì)我的管理工作有了新的目標(biāo)，“三人行“互為師，讓我們懷著這樣的工作的心態(tài)提升幼兒園的`各項(xiàng)管理工作去實(shí)現(xiàn)我們新的突破！

教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)18

　　作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進(jìn)校園，走進(jìn)那個(gè)無(wú)比熟悉的教室，心中的激動(dòng)難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室接受知識(shí)變成了站在講臺(tái)之上傳授知識(shí)，我的內(nèi)心是無(wú)比激動(dòng)和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，略陽(yáng)縣教體局特地將我們送到榮程中學(xué)參加為期1個(gè)學(xué)期的教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法和技能和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

　　作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何**教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)跟崗學(xué)習(xí)、崗前實(shí)踐教學(xué)的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論**，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

　　本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。

　　教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也〞，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教書(shū)育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的英語(yǔ)教師最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)生各種英語(yǔ)技能傳遞文化并增加文化自信，讓他們能成為視野開(kāi)闊、跨文化交際、具備基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)生。這也就是傳道、授業(yè)。

　　教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

　　教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、*等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。

　　最后，本次的培訓(xùn)讓我對(duì)末來(lái)的工作充滿信心。

　　對(duì)于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。

教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)19

　　在9月16日至9月19日在肇慶市實(shí)驗(yàn)幼兒園與肇慶市第一幼兒園的四天跟崗學(xué)習(xí)中我收獲了不少的知識(shí)與實(shí)踐，這幾天的學(xué)習(xí)對(duì)我以后對(duì)幼兒園的管理與教育起到了重大的幫助；現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)說(shuō)我這幾天在一幼跟崗學(xué)習(xí)的心得吧！

　　在18日早上7：40分我匆忙的來(lái)到一幼，八點(diǎn)鐘幼兒就開(kāi)始陸續(xù)進(jìn)園，幼兒進(jìn)到幼兒園第一時(shí)間先洗手再到校醫(yī)那里排隊(duì)進(jìn)行晨檢，晨檢完了再回到自己的教室，在教室里老師們?cè)缭绲脑诮淌议T(mén)口里等待孩子的到來(lái)，老師們總是微笑的跟孩子們打招呼，孩子們都是左一句“老師好”右一句“老師早上好”這讓我都聽(tīng)得心里甜絲絲的。老師和孩子們都十分有禮貌，熱情。

　　接完孩子，班上的三位老師就開(kāi)始分工合作起來(lái)，到了吃早餐時(shí)，孩子們一個(gè)跟著一跟排好隊(duì)在老師那把自己的早餐拿回自己的坐位上吃，吃完早餐值日生就開(kāi)始收拾餐具，這一切看起來(lái)是那么的有條不絮，這一點(diǎn)我本人就十分佩服，老師在背后肯定花了很多心血和努力才有這樣的教育效果。

　　時(shí)間又到了十點(diǎn)左右，我們有幸的看了一場(chǎng)精彩的體育課，這一節(jié)課是由密老師**《籃球課》，打籃球是一幼的一大特色課程，今天我們看到的是大，中班混合班課，從旁邊觀察老師用大班帶領(lǐng)中班的孩子開(kāi)始活動(dòng)，以比賽的方式來(lái)教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)花式籃球，再慢慢的增加難度；在接下來(lái)的活動(dòng)中我看了老師自制的籃球教具，這一節(jié)課下來(lái)我們都看得十分精彩，使我學(xué)習(xí)到了如何開(kāi)展一節(jié)有意義的、孩子們喜歡的體育課，這節(jié)課讓我受益扉淺。

　　下午，孩子們吃完午點(diǎn)，我跟著大一班的孩子到了教學(xué)樓下玩和做游戲，

　　一下樓，我看到全部班級(jí)都在這做游戲，我心想：天呀，這么多小朋友一起，不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)嗎？我就在旁邊觀察孩子們和老師們，老師和孩子一起玩或**各種游戲，孩子們和老師玩得非常開(kāi)心，看來(lái)我心中的擔(dān)心是多余的，在這里老師們的**能力非常強(qiáng)，這又讓我看到了這里的老師隊(duì)伍是那么的強(qiáng)大。

　　這一天跟崗下來(lái)，我對(duì)我們幼兒園進(jìn)行了反思，為什么別人的教學(xué)效果會(huì)這么好?是這里的孩子比農(nóng)村的孩子乖嗎?是他們的老師比我們的老師好嗎？是他們的環(huán)境比我們的優(yōu)越嗎？但我覺(jué)得這些都不是重點(diǎn)，重點(diǎn)的是他們的老師會(huì)用心的去愛(ài)每一位孩子、用心的去栽培每一位孩子，熱愛(ài)自己的職業(yè)才會(huì)有這樣好的教學(xué)效果，在這一天里我沒(méi)有看到有一位老師會(huì)責(zé)罵孩子或懲罰孩子的事情發(fā)生，自己作為家長(zhǎng)，我自己也做不到這樣。

　　第二天，我就在大一班跟崗學(xué)習(xí)，第一節(jié)課就在音樂(lè)室里**一節(jié)《重要的電話號(hào)碼》，老師把孩子帶里到音樂(lè)室從**中開(kāi)始了這一課，這節(jié)課讓幼兒記住了110、119、120號(hào)碼的重要性與用途，老師們提前安排孩子把自己的家人的電話號(hào)碼帶回園并用身體的動(dòng)作來(lái)記號(hào)碼，讓孩子與孩子之間有互動(dòng)；看完這節(jié)課我參觀了一幼的各種功能室的設(shè)計(jì)與環(huán)境報(bào)置。再經(jīng)進(jìn)這一天我就更深入的了解幼兒園的教育和教學(xué)環(huán)境。

教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)20

　　4月16日到20日，在最明朗的春光里，來(lái)到樸實(shí)的合肥，正式開(kāi)始了為期一周的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)與以往不同，不僅僅是參觀考察，而是通過(guò)參與學(xué)校的教育教學(xué)多個(gè)環(huán)節(jié)，去觸摸、去感受、去體悟，當(dāng)然，這次培訓(xùn)所帶來(lái)的思想升華和眼界格局也是前所未有的。下面，結(jié)合跟崗培訓(xùn)情況，談一談自己的幾點(diǎn)感受。

　　1、扁*化管理實(shí)現(xiàn)資源有效整合，實(shí)行智慧管理讓優(yōu)勢(shì)最大化。

　　“扁*化”管理是相對(duì)于"等級(jí)式"管理構(gòu)架的一種管理模式。它較好的解決了等級(jí)式管理的“層次重疊、冗員多、**機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)效率低下”等弊端，加快了信息流的速率，提高決策效率。五十中、四十五中都有幾個(gè)校區(qū)，為了充分體現(xiàn)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，學(xué)校在行政管理上實(shí)行一體化管理，同步發(fā)展。三個(gè)校區(qū)不設(shè)“本部”與“分部”，管理模式上實(shí)行“條線分工，分塊負(fù)責(zé)”�！皸l線分工”，就是各位執(zhí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)校區(qū)的相關(guān)工作。“**管理”“分塊負(fù)責(zé)”，協(xié)調(diào)和督促各條線工作的落實(shí)，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)進(jìn)行**管理。充分利用好校園網(wǎng)絡(luò)，整合優(yōu)質(zhì)資源，利用各校一起召開(kāi)的行政會(huì)議，及時(shí)了解學(xué)校管理細(xì)節(jié)。學(xué)校的工作欄中，學(xué)校每天的工作安排是一致的，學(xué)校各種活動(dòng)也是同步的。學(xué)校的管理權(quán)限直接下放到年級(jí)，這種管理模式，大量精減了龐大的管理機(jī)構(gòu)，讓優(yōu)質(zhì)資源達(dá)到更大化的發(fā)揮，體現(xiàn)了智慧型的管理。

　　2、讓教師帶著尊嚴(yán)、帶著幸福工作。

　　在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境下，怎樣有效激發(fā)教師工作的積極性成為擺在各管理者面前的一項(xiàng)重要課題，除了適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)杠桿作用于教師評(píng)價(jià)之外，還有什么方法更有效、更持久，我們一直在探索。教師團(tuán)隊(duì)的活力和工作積極性來(lái)自教師對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感，來(lái)自從事教師的幸福感，更來(lái)自歸屬感與獲得感。不管是五十中、四十二中還是四十五中，都非常重視教師的幸福感，最大限度的調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，讓教師有尊嚴(yán)的工作。參觀的學(xué)校教師的傳幫帶工作，都做得非常細(xì)致，教學(xué)研討方面，既重視集中研討活動(dòng)，又注重特色發(fā)展，既營(yíng)造出濃厚的科研教改的氛圍，又給老師們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)的*臺(tái)。讓我印象特別深的是他們對(duì)于“校區(qū)教師調(diào)度”的處理手法，讓各校區(qū)教師均衡發(fā)展。將學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生的成長(zhǎng)都與教師的進(jìn)步有機(jī)結(jié)合起來(lái)。做到教師的優(yōu)質(zhì)高位均衡，才能更好地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。績(jī)效考核**管理，有力的激勵(lì)教師增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)，而定期開(kāi)展的師德、師風(fēng)論壇，更是讓高尚的師德成為每一位教師的精神追求。重視教師的身心健康，人性化的管理教師隊(duì)伍。

　　3、以“愛(ài)”為核心，傳承、創(chuàng)新發(fā)展校園文化。

　　行走在校園中，發(fā)現(xiàn)每個(gè)校園角角落落，都有學(xué)生作品或者設(shè)置成了讀書(shū)角，合肥各間市區(qū)中心的初中學(xué)校共同點(diǎn)是校園面積小，但精致而又典雅，給人以身心愉悅的享受。學(xué)校注重人文傳承，創(chuàng)新的發(fā)展。學(xué)校注重文化藝術(shù)強(qiáng)校，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校;實(shí)行人本化管理，創(chuàng)建**、人文關(guān)懷的學(xué)校;開(kāi)展智慧型教育，辦質(zhì)量型學(xué)校、文化性學(xué)校、個(gè)性特色化學(xué)校。學(xué)校重視體藝活動(dòng)，五十中、四十五中、八中等都注重學(xué)生分批進(jìn)行體育鍛煉。充分利用校內(nèi)校外資源，拓展校本課程，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的能力。讓學(xué)生在思辨中學(xué)習(xí)，在愉悅合作與競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)，在充滿愛(ài)的科城體系下教學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，設(shè)置能注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高品質(zhì)課程。

　　4、注重校本課程體系架構(gòu)和頂層設(shè)計(jì)，大力發(fā)展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。

　　課程的品質(zhì)，決定學(xué)校的品質(zhì)和教育的品質(zhì)。課程設(shè)置的高度決定了學(xué)校發(fā)展的格局和方向，一所學(xué)校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展，教師和學(xué)生雙向選擇設(shè)置課程將成為素質(zhì)教育發(fā)展的必然。每間學(xué)校都設(shè)置特色的校本課程，以五十中為例，他們特別重視發(fā)展學(xué)校的社團(tuán)，社團(tuán)活動(dòng)豐富學(xué)生的生活，促進(jìn)學(xué)生智能的全面發(fā)展，有助于綜合素質(zhì)的提高，有助于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，給學(xué)生以溫馨的心靈慰藉。

教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì) (薈萃20篇)擴(kuò)展閱讀

教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì) (薈萃20篇)（擴(kuò)展1）

——教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)10篇

教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

　　今天是跟崗學(xué)習(xí)的第二天，正式深入八中課堂，親身感受其教學(xué)與教研氛圍，感觸頗多，獲益匪淺。

　　首先是來(lái)自課堂內(nèi)師生之間、生生之間交流的**融洽、積極參與的良好氛圍。

　　教師的課堂準(zhǔn)備充分，學(xué)生的積極配合，充分突出了以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的新課程理念。學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的積極、大氣、出口成章，教師點(diǎn)評(píng)時(shí)的精煉到位、恰到好處點(diǎn)撥與引導(dǎo)，使課堂流程自然順暢。不難看出教師對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練有素以及學(xué)生對(duì)老師工作的認(rèn)可與回報(bào)。反觀自己學(xué)校，雖說(shuō)轟轟烈烈的“三步七環(huán)節(jié)：教學(xué)模式已深入人心，但總感覺(jué)到語(yǔ)文課被模式化僵硬化，很難上出語(yǔ)文課應(yīng)有的“語(yǔ)文味”。正如學(xué)員來(lái)自一中的劉丹所說(shuō)，我們應(yīng)該將這種久違了的氛圍帶回去，輻射和感染自己的同事與學(xué)生。

　　其次是來(lái)自八中語(yǔ)文組那種暢所欲言、知無(wú)不言言無(wú)不盡的教研氛圍，特別是評(píng)課氛圍。

　　下午評(píng)課，雖然任務(wù)只要評(píng)上午聽(tīng)的兩節(jié)課，但引申的專業(yè)問(wèn)題很有針對(duì)性和指導(dǎo)性。授課者詳細(xì)介紹教學(xué)設(shè)計(jì)，坦承教學(xué)中自身意識(shí)到的不足。評(píng)課者對(duì)課不對(duì)人，毫無(wú)保留的客觀評(píng)價(jià)無(wú)論是對(duì)授課者本人還是參與教研的老師，不管是對(duì)八中本校的老師還是我們這些有幸參與觀摩的外校學(xué)員，收獲都是很大的。特別是主持人、評(píng)課者之間大多以昵稱、綽號(hào)或名字互稱，更可感覺(jué)到這個(gè)大家庭的和睦與親切，這種感覺(jué)令我羨慕。特別是對(duì)我這種評(píng)課喜歡講直話講真話的人來(lái)說(shuō)，我找到了自信與勇氣，我以后將秉承“對(duì)課不對(duì)人”的原則參與自己學(xué)校的評(píng)課，我相信，不管是對(duì)自己還是被評(píng)者都大有益處。好期待明天能聽(tīng)到名師傅老師的精彩一課！

教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

　　珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積累與提升幼兒園管理經(jīng)驗(yàn)，懷著這樣的學(xué)習(xí)心態(tài)和目標(biāo)我有幸的參加了深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園的跟崗學(xué)習(xí)，本次跟崗學(xué)**四天，在此感謝深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園給予我們提供這個(gè)學(xué)習(xí)的*臺(tái)，安排了專業(yè)的、豐富的.、充實(shí)的培訓(xùn)活動(dòng)！帶給我更多的思考、感受和感恩！“三人行”互為師，實(shí)驗(yàn)幼兒園“三人行”的園本課程，從管理中、教育與教學(xué)中、教研活動(dòng)中處處可見(jiàn)倍感深受，讓我們今后的幼兒園管理工作更有目標(biāo)和動(dòng)力！

　　后勤精細(xì)的管理——參觀了幼兒園的保健室和廚房、門(mén)衛(wèi)室，讓我們感覺(jué)到工作環(huán)節(jié)的規(guī)范，規(guī)范健全每一項(xiàng)**與表格，物品擺放分類有序、標(biāo)識(shí)清晰明確，感受到日常工作的流暢來(lái)注重每一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。

　　大型活動(dòng)策劃與開(kāi)展——?jiǎng)e具一格的晨會(huì)活動(dòng)科技節(jié)閉幕式，感受到了活動(dòng)的隆重，孩子們的專注，家長(zhǎng)的熱情參與，整個(gè)活動(dòng)的流程、場(chǎng)地和人員的安排，都是那樣的井井有條，感受到了“三人行”的教育理念，幼兒、家長(zhǎng)、老師相互學(xué)習(xí)，更離不開(kāi)活動(dòng)的精心周詳?shù)幕顒?dòng)策劃和每個(gè)部門(mén)的配合！

　　多種教研模式——體驗(yàn)式教研和綜合式教研“我是名師”形式多樣，拓展培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，提倡新穎創(chuàng)新的教研模式；自我提升，給予老師更多的*臺(tái)成長(zhǎng)；大家從參與到體驗(yàn)，從體驗(yàn)到思考，實(shí)驗(yàn)幼兒園的教研活動(dòng)開(kāi)展的既有效又精彩！

　　教學(xué)模式亮點(diǎn)：中班混班分區(qū)與大班社會(huì)交往活動(dòng)，教師為幼兒提供了輕松愉悅的活動(dòng)氛圍，和孩子們一起收集創(chuàng)建豐富的區(qū)域材料，自我管理、合作與分享，幼兒與材料進(jìn)行互動(dòng)操作，并積累了一定的角色經(jīng)驗(yàn)，教師將知識(shí)點(diǎn)自然融入到游戲活動(dòng)中去，讓孩子真正體驗(yàn)到玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂(lè)趣，孩子們?cè)诨顒?dòng)中通過(guò)自主選擇——積極的材料互動(dòng)——自我整理——自我提升不斷的成長(zhǎng)！

　　跟崗學(xué)習(xí)的每一天，我們都有沉甸甸的收獲，在感動(dòng)和感悟中讓我對(duì)我的管理工作有了新的目標(biāo)，“三人行“互為師，讓我們懷著這樣的工作的心態(tài)提升幼兒園的各項(xiàng)管理工作去實(shí)現(xiàn)我們新的突破！

教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

　　珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積累與提升幼兒園管理經(jīng)驗(yàn)，懷著這樣的學(xué)習(xí)心態(tài)和目標(biāo)我有幸的參加了深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園的跟崗學(xué)習(xí)，本次跟崗學(xué)**四天，在此感謝深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園給予我們提供這個(gè)學(xué)習(xí)的*臺(tái)，安排了專業(yè)的、豐富的、充實(shí)的培訓(xùn)活動(dòng)！帶給我更多的思考、感受和感恩！“三人行”互為師，實(shí)驗(yàn)幼兒園“三人行”的園本課程，從管理中、教育與教學(xué)中、教研活動(dòng)中處處可見(jiàn)倍感深受，讓我們今后的幼兒園管理工作更有目標(biāo)和動(dòng)力！

　　后勤精細(xì)的管理——參觀了幼兒園的保健室和廚房、門(mén)衛(wèi)室，讓我們感覺(jué)到工作環(huán)節(jié)的規(guī)范，規(guī)范健全每一項(xiàng)**與表格，物品擺放分類有序、標(biāo)識(shí)清晰明確，感受到日常工作的流暢來(lái)注重每一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。

　　大型活動(dòng)策劃與開(kāi)展——?jiǎng)e具一格的晨會(huì)活動(dòng)科技節(jié)閉幕式，感受到了活動(dòng)的隆重，孩子們的專注，家長(zhǎng)的熱情參與，整個(gè)活動(dòng)的流程、場(chǎng)地和人員的安排，都是那樣的井井有條，感受到了“三人行”的教育理念，幼兒、家長(zhǎng)、老師相互學(xué)習(xí)，更離不開(kāi)活動(dòng)的精心周詳?shù)幕顒?dòng)策劃和每個(gè)部門(mén)的配合！

　　多種教研模式——體驗(yàn)式教研和綜合式教研“我是名師”形式多樣，拓展培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，提倡新穎創(chuàng)新的教研模式；自我提升，給予老師更多的*臺(tái)成長(zhǎng)；大家從參與到體驗(yàn)，從體驗(yàn)到思考，實(shí)驗(yàn)幼兒園的教研活動(dòng)開(kāi)展的既有效又精彩！

　　教學(xué)模式亮點(diǎn)：中班混班分區(qū)與大班社會(huì)交往活動(dòng)，教師為幼兒提供了輕松愉悅的活動(dòng)氛圍，和孩子們一起收集創(chuàng)建豐富的`區(qū)域材料，自我管理、合作與分享，幼兒與材料進(jìn)行互動(dòng)操作，并積累了一定的角色經(jīng)驗(yàn)，教師將知識(shí)點(diǎn)自然融入到游戲活動(dòng)中去，讓孩子真正體驗(yàn)到玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂(lè)趣，孩子們?cè)诨顒?dòng)中通過(guò)自主選擇——積極的材料互動(dòng)——自我整理——自我提升不斷的成長(zhǎng)！

　　跟崗學(xué)習(xí)的每一天，我們都有沉甸甸的收獲，在感動(dòng)和感悟中讓我對(duì)我的管理工作有了新的目標(biāo)，“三人行“互為師，讓我們懷著這樣的工作的心態(tài)提升幼兒園的各項(xiàng)管理工作去實(shí)現(xiàn)我們新的突破！

教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

　　10月17日到11月17日我有幸參加了丹江口市中小學(xué)教師跟崗培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我覺(jué)得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開(kāi)闊了視野，結(jié)交了朋友。不能說(shuō)每一份經(jīng)過(guò)都會(huì)成為內(nèi)存，但緊張沉默之后更多的確實(shí)是感慨。在學(xué)習(xí)的這些日子。每一天對(duì)于我來(lái)說(shuō)都有觸動(dòng)，無(wú)論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識(shí)。

　　我跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)校是十堰市人民小學(xué)。我們到十堰跟崗學(xué)習(xí)的一共有4人，***2名教師，還有2名掛職的校長(zhǎng)。十堰市人民小學(xué)是一所公辦學(xué)校，在校學(xué)生4000多人，是十堰最好的小學(xué)，學(xué)校分南北兩個(gè)校區(qū)，我在北區(qū)跟崗學(xué)習(xí)。我的指導(dǎo)教師是北區(qū)的教務(wù)**官國(guó)谷老師，正好也是教科學(xué)的。

　　在忙碌的培訓(xùn)生活中，我很快地實(shí)現(xiàn)了三個(gè)轉(zhuǎn)變：身份的轉(zhuǎn)變——由教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)員，工作的轉(zhuǎn)變——由教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)，生活的轉(zhuǎn)變——由家庭生活轉(zhuǎn)變?yōu)榧�體生活。

　　我們跟崗學(xué)習(xí)的內(nèi)容：每天至少聽(tīng)指導(dǎo)教師一到兩節(jié)的課，并與任課老師交流心得，每周參加一次教研活動(dòng)，參與一次班級(jí)的管理，并完成當(dāng)日的研修日志。每周上一節(jié)交流課，最后一周上一節(jié)匯報(bào)課，指導(dǎo)老師對(duì)每一節(jié)課的得失進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和交流。

　　學(xué)習(xí)期間我還讀了兩本理論書(shū)籍，完成一萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記，寫(xiě)二篇心得體會(huì)，二篇教學(xué)反思，以及跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)。在此期間我還和官老師到三、四、五年級(jí)交流學(xué)習(xí)，通過(guò)我們學(xué)員之間的交流和人民小學(xué)教師交流，我的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

　　一、清晰的教學(xué)思路嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)。

　　官老師有深厚的教學(xué)功底，他們的課第一大特色是教學(xué)思路清晰、課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。記得我剛進(jìn)人民小學(xué)，找到李校長(zhǎng)的時(shí)候，他正在預(yù)習(xí)新課，招呼我坐下后，他又忙著整理課件，但沒(méi)過(guò)多久，就先后來(lái)了四位教師找他匯報(bào)工作，李校長(zhǎng)一一親切地接待了他們。

　　看著李校長(zhǎng)忙碌的身影，我真替他擔(dān)憂：這么短的時(shí)間要忙那么多的工作，這課怎么上�。吭谡n堂上，李校長(zhǎng)用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)，清晰的思路告訴了我：一名老教育工作者在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的深厚功底。

　　再說(shuō)官老師，他們則用實(shí)驗(yàn)操作的方式詮釋了科學(xué)課對(duì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力培養(yǎng)的重要性。而且科學(xué)課就一定要體現(xiàn)清晰的教學(xué)思路，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)和實(shí)踐探究的學(xué)習(xí)精神。在他們的課上，這兩位老師都是先讓學(xué)生對(duì)要探究的新知識(shí)進(jìn)行猜測(cè)，提出問(wèn)題；再選擇兩、三個(gè)有**性的問(wèn)題進(jìn)行動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作；接著針對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行討論分析；然后得出結(jié)論、小結(jié)；最后進(jìn)行拓展練習(xí)。在整個(gè)過(guò)程中，這條清晰的思路打開(kāi)了孩子們探究科學(xué)的知識(shí)之窗。

　　二、教師的負(fù)擔(dān)重。

　　老師的工作量要比我們大，所有的語(yǔ)數(shù)外教師都是帶單班，科學(xué)有帶六個(gè)班的，另外還有的帶班**。班**第一節(jié)到最后一節(jié)全天跟班。令我們沒(méi)有想到的是，學(xué)校**旅游，有一半的教師不愿意去，究其原因居然是五天上班太累了，周末想待在家里多休息一下。

　　三、教師的壓力大。

　　一是教學(xué)質(zhì)量壓力大，每個(gè)年級(jí)有9個(gè)班，各班級(jí)各學(xué)科都要進(jìn)行比較，每一位老師都怕落在后面。二是學(xué)校的升學(xué)壓力大，十堰市的部分小學(xué)是全市招生，學(xué)校很多都在輕軌旁邊，交通非常方便，生源流動(dòng)性大。三是學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師的壓力大，教師上課不認(rèn)真，作業(yè)批改不及時(shí)，家長(zhǎng)就會(huì)找校長(zhǎng)、教委投訴，甚至?xí)�直接�?dǎo)致教師的下崗。

　　四、教師非常敬業(yè)。

　　這個(gè)給我們最大的感受。教師整天從早到晚一整天都在學(xué)校，除了上課就是備課改作業(yè)。中午不休息就在辦公桌上改作業(yè)，兩套作業(yè)從頭到尾全批全改，一個(gè)辦公室內(nèi)有26名教師，沒(méi)有人閑聊，教師發(fā)了筆記本，很多教師根本不帶電腦不上網(wǎng)。本來(lái)學(xué)校要求教師全天坐班，但是根本不用檢查，最后學(xué)校請(qǐng)我們吃飯，飯前等了半個(gè)小時(shí)，期中一個(gè)指導(dǎo)老師說(shuō)：早知道來(lái)這里要等不如我把作業(yè)改完了再來(lái)。都說(shuō)教師吃一碗良心飯，這里的老師真是的用心在做。正是認(rèn)真做事只能把事做成，用心做事才能把事做好。

　　五、教師的質(zhì)量意識(shí)濃。

　　一是教師搶占時(shí)間，上課拖堂的老師很多，雖然不一定效果很好；

　　二是中午休息的時(shí)間教師搶著進(jìn)教室，稍有一慎就沒(méi)有空；

　　三是教師相互聽(tīng)課相互學(xué)習(xí)的時(shí)間非常多；

　　四是每一節(jié)課都精心準(zhǔn)備，習(xí)題都是有選擇性的講做到精講精練；五是高效課堂和引導(dǎo)學(xué)案也正在推行。真正地做到了視質(zhì)量為生命。

　　六、教師的課堂精彩。

　　官老師的課上的非常輕松，學(xué)生似乎不是在學(xué)習(xí)而是在享受課堂，但是學(xué)生的思維又無(wú)處不見(jiàn)。緊張的科學(xué)課堂不僅僅是知識(shí)的灌輸，更是注重思想方法的滲透。我看到了教師并不需要在講臺(tái)上刻意的去做所謂的好看的動(dòng)作，最重要的是在課堂如何通過(guò)語(yǔ)言來(lái)吸引學(xué)生的***，通過(guò)不斷的鼓勵(lì)來(lái)激發(fā)學(xué)生思考的潛能，發(fā)揮學(xué)生的智慧。其它老師的課也是一樣，準(zhǔn)備的也很充分，一節(jié)課應(yīng)該完成的內(nèi)容清清楚楚。少了一份隨意，多了一份嚴(yán)謹(jǐn)。

　　通過(guò)這次培訓(xùn)讓我領(lǐng)略了人民小學(xué)教師的的風(fēng)采，感受了一流的課堂，既有觀念上的更新，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積累，也有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng)。站在職業(yè)生涯的起跑線上，我走過(guò)了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過(guò)無(wú)助，但這些都成為了過(guò)去，能夠擁有這樣的經(jīng)歷，無(wú)論是現(xiàn)在還是將來(lái)對(duì)自己都是有一筆難得的財(cái)富，我希望在不斷的學(xué)習(xí)中，使自己的教學(xué)更加成熟，把自己的生命演繹得更加得精彩。在人民小學(xué)的跟崗學(xué)習(xí)的日子，將永遠(yuǎn)留在我記憶的深處，也希望以后能有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！

教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

　　一睹名校風(fēng)采，走進(jìn)名師課堂，現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)名師教誨，是每個(gè)普通老師的心愿。近日包鋼十七小的范艷霞老師非常有幸參加了在**首師大附小跟崗學(xué)習(xí)。通過(guò)一周的聽(tīng)課、觀察、比較、訪談、對(duì)話、參與，收獲頗多、感慨頗多。

　　1、課堂必須調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主體這是課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。

　　每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這就要求老師們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，**，**的教與學(xué)的氛圍。范艷霞老師深刻認(rèn)識(shí)到：在課堂上，只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難學(xué)生就會(huì)無(wú)從下手，太容易又不用沒(méi)意義，這都會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、課堂活動(dòng)的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，活動(dòng)要為內(nèi)容服務(wù)。

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過(guò)表演、唱歌、游戲、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的能力。任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能而設(shè)計(jì)的，而不是講究形式。

　　3、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須面向全體的學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與。

　　4、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)突出真實(shí)化，生活化。

　　課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式盡量真實(shí)；并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展�！币虼耍�教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的***自然就會(huì)持久。

　　通過(guò)這次跟崗學(xué)習(xí)，范老師開(kāi)闊了眼界，也看到了自己的不足。同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力？相信通過(guò)今后的不斷努力，老師們一定能拉近與這些優(yōu)秀教師的距離，不斷進(jìn)步！

　　回首跟崗歷程，首師大附小的教師們所展現(xiàn)的不僅僅是對(duì)教材的分析，同時(shí)也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒(méi)有苦和累的磨礪，怎會(huì)有這么奪目的表現(xiàn)呢！成果的背后更承載著她們的努力與收獲。現(xiàn)實(shí)是殘酷的，適者生存。現(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書(shū)、一根粉筆、一個(gè)教桿就能存活的課堂模式了。多**教學(xué)也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門(mén)”，掌握先進(jìn)的教學(xué)**及方法。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，更感到自己在教學(xué)中的差距，首師大附小的教師們帶給我們的不僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的震撼�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞�(lái)，寶劍鋒從磨礪出�！笨此扑麄兂尸F(xiàn)給老師們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來(lái)表達(dá)范艷霞內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會(huì)感動(dòng)，行動(dòng)了才會(huì)有收獲�！�

教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

　　得知我這次跟崗學(xué)習(xí)是到肖xx教師工作室，我非常高興和慶幸，可謂正中下懷。因?yàn)楦�肖老師同在一個(gè)市，我也常有幸領(lǐng)略到肖老師的風(fēng)采，肖老師真是一位專業(yè)全才，每一次的接觸和交流，肖老師都能令我心悅誠(chéng)服，感獲良多，早就好想向她拜師學(xué)藝，苦于沒(méi)有這樣的好機(jī)會(huì)。所以，這次我是懷著敬佩、向往與渴盼的心情，趕赴肖老師所在的學(xué)校――東莞*安實(shí)驗(yàn)中學(xué)的。我們的跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間是20xx 年10月15日至11月3日，共20天時(shí)間。在這段學(xué)習(xí)期間，我每天都忙碌而充實(shí)，每一天都想貪婪地多看，多聽(tīng)，多學(xué)習(xí)，多收獲。20天的學(xué)習(xí)匆匆而過(guò)，如同彈指一揮間，然而，我的收獲是沉甸甸的，感悟是深刻的。

　　一、名師指路，有如明燈

　　肖老師首先令我折服的是她充滿智慧、獨(dú)具匠心的教學(xué)藝術(shù)。她的《學(xué)習(xí)生活中的地理――我的20xx暑假青藏川之行》、《氣候多樣 季風(fēng)顯著》、《河流和湖泊》、《黃河》等課，讓我充分感受到什么是課堂藝術(shù)，肖老師將知識(shí)性與趣味性、生活化巧妙地結(jié)合，循循善誘，層層推進(jìn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心智的啟迪，讓學(xué)生學(xué)得輕松靈活而又扎實(shí)高效。這些真實(shí)的常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏，這樣的課堂樸實(shí)、自然，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，非常有利于學(xué)生地理思維、能力及良好個(gè)性的發(fā)展。感嘆于肖老師深厚的教學(xué)功底的同時(shí)，我也深切地感受到，要成為一名優(yōu)秀的教師，要上好一堂課，一定要深入鉆研，多學(xué)習(xí)，多觀察，多動(dòng)腦，多積累。

　　肖老師不僅為我們上示范課，還對(duì)我們的課堂教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行悉心的指導(dǎo)。她認(rèn)真地聽(tīng)取我們的每一節(jié)課，每聽(tīng)一節(jié)課，她都給我們作詳盡的分析，這節(jié)課哪些方面做得好，哪些方面還可以怎樣處理，哪些方面應(yīng)注意、改進(jìn)。我還清楚地記得去沙田廣榮中學(xué)肖老師對(duì)李海英老師《氣溫與氣溫的分布》一課的點(diǎn)評(píng)，可謂字字珠璣。肖老師結(jié)合該課詳細(xì)地分析了如何將地理知識(shí)趣味化和生活化、如何深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生思考、課堂細(xì)節(jié)的處理、怎樣令自己專業(yè)成長(zhǎng)更快等，深刻而又到位的點(diǎn)撥也讓在座的我茅塞頓開(kāi)、豁然開(kāi)朗。在肖老師毫無(wú)保留的指導(dǎo)和盡心無(wú)私的幫助下，我們對(duì)課堂教學(xué)有了新的領(lǐng)悟，處理教材、調(diào)控課堂教學(xué)的能力也極大地提高了，學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。

　　為了提高我們的理論水*，肖老師還給我們做了一系列講座�！兑痪�教師如何開(kāi)展課題研究》、《如何開(kāi)發(fā)校本課程》等精彩講座從不同方面給予我啟迪。對(duì)于課題研究，我們很多學(xué)員沒(méi)有實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，都是一些感性的認(rèn)識(shí)，體會(huì)不深，不知道自己的選題對(duì)不對(duì)、切入點(diǎn)妥不妥、可操作性強(qiáng)不強(qiáng)，不知道如何擬定實(shí)施方案、如何開(kāi)展研究工作、如何收集課題資料、如何撰寫(xiě)開(kāi)題和結(jié)題報(bào)告等等。肖老師的講座讓我認(rèn)識(shí)了課題研究對(duì)于教師專業(yè)發(fā)展的重要性，她的講座實(shí)在、針對(duì)性強(qiáng)，特別切合我們一線教師的實(shí)際，真的讓我受益良多。

　　二、精誠(chéng)合作，締結(jié)友情

　　這次跟崗學(xué)習(xí)，除了知識(shí)與技能的收獲，更幸運(yùn)的是我們和肖老師、工作室全體學(xué)員組成了一個(gè)親密**的大家庭，大家合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，生活上互相照顧，結(jié)下了深厚的友誼。在這個(gè)工作室里，大家都很認(rèn)真、努力，交流溝通非常融洽，讓我感受到一股不同尋常的力量。在跟崗期間，無(wú)論輪到那位學(xué)員上課，無(wú)論是在工作室所在學(xué)校上課，還是到其他學(xué)校交流，我們都精誠(chéng)合作，群策群力，有的幫忙查找資料，有的幫忙準(zhǔn)備教具學(xué)具，有的幫忙修改學(xué)案，有的幫忙制作課件，大家團(tuán)結(jié)一致，互相鼓勵(lì)，互相幫助。從各位學(xué)員身上，我同樣學(xué)到很多成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也更清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的不足，明白了自己努力的方向。想起全體學(xué)員的團(tuán)結(jié)合作和互幫互助，我心中就會(huì)涌起一股股暖流。在前進(jìn)的道路上，我想我不會(huì)孤單。

　　三、感恩機(jī)遇，展望未來(lái)

　　我們的工作室主持人肖xx老師，待人真誠(chéng)、*易近人，令我們感到可親又可敬，她對(duì)我們無(wú)微不至的照顧、悉心的指導(dǎo)和無(wú)私的幫助，令我們深受感動(dòng)，倍覺(jué)溫暖。為了讓我們不虛此行，肖老師精心準(zhǔn)備每一項(xiàng)工作，她一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)和高尚的人格魅力同樣深深地折服了我們。學(xué)習(xí)期間，我們還得到了長(zhǎng)安實(shí)驗(yàn)中學(xué)**的親切關(guān)懷和照顧，我們非常感激！同時(shí)，我也要感謝培訓(xùn)中心給我們提供了這次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！

　　這次的跟崗學(xué)習(xí)，給我?guī)��?lái)了豐富的精神食糧，使我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，思考問(wèn)題能站在更高的層面。同時(shí)，我也深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)�，F(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求了，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，不斷地學(xué)習(xí)新知，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采！

教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

　　短暫的十三天跟崗學(xué)習(xí)，不僅開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了學(xué)識(shí)，還軟化了心靈，豐盈了夢(mèng)想。十三天的聿初所遇所見(jiàn)，收獲頗豐。

　　感動(dòng)滿懷

　　自培訓(xùn)通知在群里炸開(kāi)了鍋，便感覺(jué)到蔡尉潔老師、方敏老師忙開(kāi)了，不曾謀面，卻可感受到老師們的熱情溫存和善解人意。跟崗期間，感受到聿初**與老師們的真誠(chéng)待人、齊心協(xié)力，置身于如此**的校園中，時(shí)不時(shí)有種感動(dòng)涌上心頭。學(xué)校****親切地接見(jiàn)了我們，在生活上給予細(xì)心體貼的照顧，讓我們住得舒適學(xué)得輕松。聿初是一個(gè)集體，一支團(tuán)隊(duì)，充滿正能量，極具感染力，就是負(fù)責(zé)拍照錄像的老師也那么認(rèn)真耐心、精神飽滿。

　　滿是震撼

　　老師一見(jiàn)面，就給我們一份大禮包，***《語(yǔ)文同步訓(xùn)練》（六冊(cè)）、《名著課題專研》、《字詞總匯》、《班級(jí)作文選刊》等等，令人震撼的是這些教材都是聿懷初級(jí)中學(xué)的老師們自己編的。在我們區(qū)的各所學(xué)校中，認(rèn)真負(fù)責(zé)細(xì)心的老師很多，但能編寫(xiě)出這樣教材的學(xué)校卻沒(méi)有，這得凝聚了老師們多少心血啊！看到這份大禮包，我深深地被震撼了！

　　幸運(yùn)地遇見(jiàn)聿初的“燃燒吧，青春”中考誓師大會(huì)，會(huì)上透過(guò)視頻回顧了三年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，重溫了師生們共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)的瞬間，聆聽(tīng)了九年級(jí)所有班**送上的深情鼓勵(lì)和誠(chéng)摯祝福。會(huì)上掌聲雷動(dòng)，呼聲激越，場(chǎng)面感人至深，讓人熱淚盈眶。不可置疑，學(xué)校在人文關(guān)懷、勵(lì)志前行方面所做的工作是教育的楷模。

　　聿初的HEC校本課程分享會(huì)和藝術(shù)節(jié)也讓人震撼，這些活動(dòng)見(jiàn)證了老師們和孩子們的創(chuàng)意靈思，也讓人領(lǐng)略到素質(zhì)教育的旖旎風(fēng)光。HEC校本課程分享會(huì)上，《口袋歷史》展示了更多課本不曾出現(xiàn)的歷史點(diǎn)滴；《女生悄悄話》表現(xiàn)了能唱會(huì)跳、入得廚房、出得廳堂的快樂(lè)女生最美麗的主題；《團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練》詮釋了團(tuán)隊(duì)精神更需要默契……藝術(shù)節(jié)上，有眾志成“塔”設(shè)計(jì)大賽，有班級(jí)特色窗口，有文藝匯演，有慈善拍賣(mài)會(huì)……何為教育？我想，真正的教育應(yīng)該是：盡量給他一個(gè)支點(diǎn)，因?yàn)樗�有可能撬�?dòng)整個(gè)地球。

　　體悟真誠(chéng)

　　學(xué)習(xí)第一天，蔡尉潔老師開(kāi)了《關(guān)于寫(xiě)作教學(xué)的若干思考》的講座，真誠(chéng)地介紹了學(xué)校是如何一步步克服困難完善作文教學(xué)的。我認(rèn)為作文教學(xué)的訓(xùn)練序列設(shè)計(jì)和作文教學(xué)中的材料積累這些經(jīng)驗(yàn)尤為推崇。有了老師分享的經(jīng)驗(yàn)，感覺(jué)教學(xué)有了更明晰的方向。

　　跟崗期間，聽(tīng)了工作室三位老師的示范課。老師們精通語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，課堂駕馭能力強(qiáng)，教學(xué)富有智慧和藝術(shù)，教學(xué)**運(yùn)用得游刃有余，教學(xué)交流點(diǎn)評(píng)時(shí)中肯透徹，有理有據(jù)。據(jù)老師們所說(shuō)，這些正是來(lái)自于他們的敢于戰(zhàn)斗和敢于被戰(zhàn)斗，這也正是很好地詮釋了一種零距離的真誠(chéng)與坦率，只有這種真誠(chéng)才能使教育蔚然成風(fēng)，生命之樹(shù)長(zhǎng)青。

　　每一個(gè)學(xué)員都要上一節(jié)匯報(bào)課，蔡老師希望我們上作文課。聽(tīng)到這樣的希望，我們犯難了。作文教學(xué)向來(lái)是一塊大石頭，準(zhǔn)備過(guò)程中耗時(shí)多，指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)需要有更強(qiáng)的應(yīng)變能力和靈活的思維能力，這更顯教師的教學(xué)技巧和教學(xué)素養(yǎng)。我回想自己十幾年的教學(xué)經(jīng)歷，竟然沒(méi)有上過(guò)一節(jié)像樣的作文課，真是慚愧。想歸想，最終豁出去了，畢竟是沖著學(xué)習(xí)來(lái)的。準(zhǔn)備完畢，工作室的老師們對(duì)我們的教案和學(xué)案一一做了詳細(xì)的指導(dǎo)，提出修改意見(jiàn)。最后，我們呈現(xiàn)在老師和學(xué)生們面前的是一節(jié)節(jié)有個(gè)性的語(yǔ)文課，雖存在諸多不足，但我們的能力得到了提升，我們戰(zhàn)勝了過(guò)去。評(píng)課時(shí)，老師們的點(diǎn)評(píng)更是醍醐灌頂、一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人！

　　初心愈發(fā)蔥蘢

　　工作室邀請(qǐng)了魯澄南副**為我們開(kāi)了一個(gè)《可能的閱讀與可能的寫(xiě)作》專題講座，他強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)語(yǔ)文老師可能的專業(yè)發(fā)展離不開(kāi)閱讀與寫(xiě)作。他在指出語(yǔ)文教師成長(zhǎng)過(guò)程的諸種可能性后，具體分析了閱讀、寫(xiě)作使?fàn)顟B(tài)達(dá)到可能性的提升。聽(tīng)后感觸很深，覺(jué)得作為一個(gè)語(yǔ)文教師這一職業(yè)極具魅力，既神圣又任重，那天上午我負(fù)責(zé)寫(xiě)跟崗日記，于是我寫(xiě)了一篇心得。想想我的初心，便是引領(lǐng)學(xué)生走向遠(yuǎn)方。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，這種初心萌發(fā)得愈加蔥蘢。教師是人類文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人，一個(gè)抱有理想信念的教師，往往能在學(xué)生心中播下夢(mèng)想的種子。教師只有堅(jiān)定理想信念，扎實(shí)工作，才能增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感，才能得到學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可，才能有職業(yè)幸福感和工作成就感，從而使自己的生命綻放光彩。信息時(shí)代下做好老師應(yīng)不斷汲取新知識(shí)，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，善于把自己變成一條清澈流動(dòng)的河，使自己的學(xué)科知識(shí)更廣博，使教育教學(xué)方法更靈活有效。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有當(dāng)每個(gè)少年從教育者那兒得到‘活水’，他們的才干才能發(fā)揮出來(lái)�！庇纱丝梢�(jiàn)，教師的扎實(shí)學(xué)識(shí)十分重要。想要把學(xué)生引向遠(yuǎn)方，老師的腳步怎可先行停下？正如蔡尉潔教師工作室的LOGO“行”字所詮釋的——行行重行行，道路在腳下！

　　絲毫沒(méi)有懈怠

　　十三天，我積極參加工作室安排的各項(xiàng)活動(dòng)，每次活動(dòng)都能準(zhǔn)時(shí)參加，并做好筆記。以學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真聽(tīng)取了所有同學(xué)的匯報(bào)課，仿佛走進(jìn)了“百家課堂”，領(lǐng)略了百家風(fēng)范，匠心獨(dú)具的教學(xué)風(fēng)格。我及時(shí)反思了我的課堂教學(xué)，缺的就是教學(xué)引導(dǎo)方面的智慧和教學(xué)研究的理論知識(shí)。

　　總之，聿初之行是一個(gè)繁忙而充實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，我們收獲著，我們快樂(lè)著，我們且行且珍惜。培訓(xùn)只是一個(gè)**，培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。今后，我還要將這次所學(xué)到的不斷加以總結(jié)，進(jìn)行推廣，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，指導(dǎo)所在學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)。

教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

　　首先，感謝教育局能給予我們一個(gè)學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但通過(guò)這一次的跟崗學(xué)習(xí)，使剛接觸幼兒教育的我收獲許多。再是感謝機(jī)關(guān)幼兒園的園長(zhǎng)、老師們給我的指導(dǎo)和幫助。機(jī)關(guān)幼兒園的園長(zhǎng)、老師們都是一個(gè)有愛(ài)心、責(zé)任心、工作嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)能力精湛的一個(gè)群體。下面，我簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)于這次跟崗實(shí)習(xí)的收獲：

　　一、學(xué)校教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富多彩

　　學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)內(nèi)容豐富、形式多樣、教學(xué)設(shè)備齊全、每天下午都會(huì)*備課。不僅是辦園條件，硬件設(shè)施、教育教學(xué)模式等方面無(wú)不透露著規(guī)范。當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園時(shí)，優(yōu)美的環(huán)境、有趣的校園文化深深吸引住了我的目光。盡管幼兒園的占地面積不是很大，但合理的布局、各種幼兒玩具錯(cuò)落有致，有利于幼兒的活動(dòng)。其中，我要學(xué)習(xí)的就是該園每個(gè)班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)角的設(shè)計(jì)，每個(gè)班級(jí)都設(shè)計(jì)了不同主題的區(qū)域活動(dòng)角。在區(qū)域活動(dòng)中每個(gè)孩子都是主角，老師只是引導(dǎo)者、**者。孩子域活動(dòng)中創(chuàng)造能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、社會(huì)交往能力、同伴之間的合作能力都得到發(fā)展。孩子能在游戲中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)；在實(shí)踐探索、發(fā)現(xiàn)。學(xué)校這些豐富多彩的活動(dòng)使孩子不僅有情感方面的發(fā)展，也有了知識(shí)技能方面的提高，促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展。

　　二、學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)細(xì)致、有規(guī)律

　　觀摩了學(xué)校一日工作流程，讓我看到了學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)都制定、落實(shí)得非常細(xì)致、有規(guī)律。如：學(xué)生的晨午檢、進(jìn)餐、早操、戶外活動(dòng)等都有條不紊的完成。從中也感受到了學(xué)校老師很注重幼兒的自理能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。如：進(jìn)餐前要洗手、便后洗手、把鞋子擺放整齊、人離開(kāi)座位要把桌凳擺整齊。同時(shí)，學(xué)校也比較注重游戲與戶外活動(dòng)，每天能保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，力求活動(dòng)的豐富多彩。如：在玩鉆山洞的游戲中，授課老師與孩子一起參與游戲極具親和力，在游戲中和孩子打成一片。學(xué)校中的安全工作做得非常到位：如：在教育教學(xué)中經(jīng)常把安全教育滲透在每個(gè)孩子中；經(jīng)常進(jìn)行幼兒安全知識(shí)教育如：遇到陌生人該怎么辦？防溺水、防火等等。不管是在課堂教育教學(xué)中還是在戶外游戲活動(dòng)中，教師的目光始終在每一個(gè)孩子身上。

　　三、家校聯(lián)系、工作到位

　　在這兩天的跟崗學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)該園的家校工作做得非常到位。每天家長(zhǎng)送小孩到園時(shí)，老師們都很有禮貌與家長(zhǎng)問(wèn)好并詢問(wèn)小孩在家表現(xiàn)。放學(xué)時(shí)，老師都會(huì)與家長(zhǎng)交流孩子在學(xué)校表現(xiàn)及收獲。如果有孩子不舒服時(shí)，老師對(duì)孩子照顧得無(wú)微不至，并時(shí)常關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)，如果有些孩子是需要喂藥，老師會(huì)再三檢查藥物。并與家長(zhǎng)做好溝通。從家長(zhǎng)與老師的溝通中，可以看出家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師都是非常滿意的。

　　雖然，這次的學(xué)習(xí)時(shí)間很短，但讓我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西。在這個(gè)全新的教育環(huán)境中，使我更加明確了自己的工作方向。我會(huì)把學(xué)習(xí)到的東西放在我的工作崗位上，進(jìn)一步改進(jìn)、提高我的教育教學(xué)能力。再次感謝教育局給我的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我希望今后能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們幼兒教師的教育教學(xué)能力得到提高，使幼兒能愉快、輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)！

教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

　　不知不覺(jué)中跟崗學(xué)習(xí)的第二個(gè)學(xué)期又結(jié)束了!一直都為周**和學(xué)校**給予了我這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而感到慶幸。下面從三方面總結(jié)我在這個(gè)學(xué)期的收獲與體會(huì)。

　　1.教學(xué)理念在與名師的思維碰撞中得到了升華。12月20日上午，有幸參加了工作室在長(zhǎng)安實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)展的《新課標(biāo)下優(yōu)化初中數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)的研究》課題研討活動(dòng)。這次活動(dòng)共開(kāi)設(shè)了2節(jié)研討課，分別由蔡映紅老師和許磊老師授課。兩位老師的教學(xué)風(fēng)格雖然別具一格，各有特色;但課堂教學(xué)都是以學(xué)生為主體，教師只是課堂的**者和引導(dǎo)者。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極主動(dòng)，學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè)。為我等今后的教學(xué)指明了方向。

　　2.教學(xué)實(shí)效穩(wěn)中有進(jìn)。初三第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，在期末復(fù)習(xí)過(guò)程中我主要貫徹以下幾點(diǎn)：(1)抓好“雙基”教學(xué)。期末考試主要考查學(xué)生對(duì)課本基本知識(shí)的掌握，難度大的題目考的畢竟占少數(shù)。(2)向課堂45分鐘要效率。

　　教師的課上的好，學(xué)生的成績(jī)不一定好。初三學(xué)生學(xué)習(xí)的科目多，分配到各科的課外學(xué)習(xí)時(shí)間就很有限了。因此這一階段學(xué)生的上課效率尤為重要。(3)在數(shù)學(xué)教學(xué)中，想方設(shè)法挖掘?qū)W生的潛能;這一次期末考試中，我所教初三的兩個(gè)班的*均分是85分和86分。在年級(jí)中位居前列。

　　3.教學(xué)能力穩(wěn)中有升。參加課題研討活動(dòng)后有意識(shí)地進(jìn)行反思、總結(jié)。名師工作室的同仁之所以可以取得那么優(yōu)秀的教學(xué)成績(jī)，和他們*時(shí)的積累、思考、總結(jié)是分不開(kāi)的，這些都非常值得我學(xué)習(xí)，以后在的日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功的快樂(lè)。進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高學(xué)習(xí)效率。

　　名師工作室為我們提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的*臺(tái)。在這里，我能夠向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)方式多種多樣;我們可以在群里各抒己見(jiàn);可以在日志里書(shū)寫(xiě)感受;可以有幸聆聽(tīng)專家的精辟理論等等。這些方式都有助于我的教學(xué)能力的提高。

教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

　　首先，感謝教育局能給予我們一個(gè)學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但通過(guò)這一次的跟崗學(xué)習(xí)，使剛接觸幼兒教育的我收獲許多。再是感謝機(jī)關(guān)幼兒園的園長(zhǎng)、老師們給我的指導(dǎo)和幫助。機(jī)關(guān)幼兒園的園長(zhǎng)、老師們都是一個(gè)有愛(ài)心、責(zé)任心、工作嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)能力精湛的一個(gè)群體。下面，我簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)于這次跟崗實(shí)習(xí)的收獲：

　　一、學(xué)校教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富多彩

　　學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)內(nèi)容豐富、形式多樣、教學(xué)設(shè)備齊全、每天下午都會(huì)*備課。不僅是辦園條件，硬件設(shè)施、教育教學(xué)模式等方面無(wú)不透露著規(guī)范。當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園時(shí)，優(yōu)美的環(huán)境、有趣的校園文化深深吸引住了我的目光。盡管幼兒園的占地面積不是很大，但合理的布局、各種幼兒玩具錯(cuò)落有致，有利于幼兒的活動(dòng)。其中，我要學(xué)習(xí)的就是該園每個(gè)班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)角的設(shè)計(jì)，每個(gè)班級(jí)都設(shè)計(jì)了不同主題的區(qū)域活動(dòng)角。在區(qū)域活動(dòng)中每個(gè)孩子都是主角，老師只是引導(dǎo)者、**者。孩子域活動(dòng)中創(chuàng)造能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、社會(huì)交往能力、同伴之間的合作能力都得到發(fā)展。孩子能在游戲中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)；在實(shí)踐探索、發(fā)現(xiàn)。學(xué)校這些豐富多彩的活動(dòng)使孩子不僅有情感方面的發(fā)展，也有了知識(shí)技能方面的提高，促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展。

　　二、學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)細(xì)致、有規(guī)律

　　觀摩了學(xué)校一日工作流程，讓我看到了學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)都制定、落實(shí)得非常細(xì)致、有規(guī)律。如：學(xué)生的晨午檢、進(jìn)餐、早操、戶外活動(dòng)等都有條不紊的完成。從中也感受到了學(xué)校老師很注重幼兒的自理能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。如：進(jìn)餐前要洗手、便后洗手、把鞋子擺放整齊、人離開(kāi)座位要把桌凳擺整齊。同時(shí)，學(xué)校也比較注重游戲與戶外活動(dòng)，每天能保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，力求活動(dòng)的豐富多彩。如：在玩鉆山洞的游戲中，授課老師與孩子一起參與游戲極具親和力，在游戲中和孩子打成一片。學(xué)校中的安全工作做得非常到位：如：在教育教學(xué)中經(jīng)常把安全教育滲透在每個(gè)孩子中；經(jīng)常進(jìn)行幼兒安全知識(shí)教育如：遇到陌生人該怎么辦？防溺水、防火等等。不管是在課堂教育教學(xué)中還是在戶外游戲活動(dòng)中，教師的目光始終在每一個(gè)孩子身上。

　　三、家校聯(lián)系、工作到位

　　在這兩天的跟崗學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)該園的家校工作做得非常到位。每天家長(zhǎng)送小孩到園時(shí)，老師們都很有禮貌與家長(zhǎng)問(wèn)好并詢問(wèn)小孩在家表現(xiàn)。放學(xué)時(shí)，老師都會(huì)與家長(zhǎng)交流孩子在學(xué)校表現(xiàn)及收獲。如果有孩子不舒服時(shí)，老師對(duì)孩子照顧得無(wú)微不至，并時(shí)常關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)，如果有些孩子是需要喂藥，老師會(huì)再三檢查藥物。并與家長(zhǎng)做好溝通。從家長(zhǎng)與老師的溝通中，可以看出家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師都是非常滿意的。

　　雖然，這次的學(xué)習(xí)時(shí)間很短，但讓我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西。在這個(gè)全新的教育環(huán)境中，使我更加明確了自己的工作方向。我會(huì)把學(xué)習(xí)到的東西放在我的工作崗位上，進(jìn)一步改進(jìn)、提高我的教育教學(xué)能力。再次感謝教育局給我的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我希望今后能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們幼兒教師的教育教學(xué)能力得到提高，使幼兒能愉快、輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)！

教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì) (薈萃20篇)（擴(kuò)展2）

——小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)

小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

　　一睹名校風(fēng)采，走進(jìn)名師課堂，現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)名師教誨，是每個(gè)普通老師的心愿。近日包鋼十七小的范艷霞老師非常有幸參加了在**首師大附小跟崗學(xué)習(xí)。通過(guò)一周的聽(tīng)課、觀察、比較、訪談、對(duì)話、參與，收獲頗多、感慨頗多。

　　1.課堂必須調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主體這是課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。

　　每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這就要求老師們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，**，**的教與學(xué)的氛圍。范艷霞老師深刻認(rèn)識(shí)到:在課堂上，只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難學(xué)生就會(huì)無(wú)從下手，太容易又不用沒(méi)意義，這都會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　2.課堂活動(dòng)的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，活動(dòng)要為內(nèi)容服務(wù)。

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過(guò)表演、唱歌、游戲、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的能力。任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能而設(shè)計(jì)的，而不是講究形式。

　　3.課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須面向全體的學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與。

　　4.課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)突出真實(shí)化，生活化。

　　課程標(biāo)準(zhǔn)提出:“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式盡量真實(shí);并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。”因此，教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動(dòng)的`設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的***自然就會(huì)持久。

　　通過(guò)這次跟崗學(xué)習(xí)，范老師開(kāi)闊了眼界，也看到了自己的不足。同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力?相信通過(guò)今后的不斷努力，老師們一定能拉近與這些優(yōu)秀教師的距離，不斷進(jìn)步!

　　回首跟崗歷程，首師大附小的教師們所展現(xiàn)的不僅僅是對(duì)教材的分析，同時(shí)也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒(méi)有苦和累的磨礪，怎會(huì)有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲�，F(xiàn)實(shí)是殘酷的，適者生存�，F(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書(shū)、一根粉筆、一個(gè)教桿就能存活的課堂模式了。多**教學(xué)也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門(mén)”，掌握先進(jìn)的教學(xué)**及方法。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，更感到自己在教學(xué)中的差距，首師大附小的教師們帶給我們的不僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的震撼�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞�(lái)，寶劍鋒從磨礪出�！笨此扑麄兂尸F(xiàn)給老師們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來(lái)表達(dá)范艷霞內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會(huì)感動(dòng)，行動(dòng)了才會(huì)有收獲。”

教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì) (薈萃20篇)（擴(kuò)展3）

——老師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)

老師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

　　20xx年10月14日-19日，我有幸參加了伊金霍洛旗中小學(xué)德育**與班**跟崗學(xué)習(xí)，通過(guò)一星期的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，收獲很多，既更新了觀念，也開(kāi)闊了視野。

　　雖然只有短短的一星期，但我們與學(xué)校各位**和老師進(jìn)行了廣泛的交流，參與學(xué)�；顒�(dòng)，深入課堂聽(tīng)課，認(rèn)真觀察，積極思考，對(duì)合肥市青年路小學(xué)的辦學(xué)理念和科學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)有了深刻的認(rèn)識(shí)，在治校方略、**建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校特色文化等方面進(jìn)行了全面的了解。

　　青年路小學(xué)，致力于辦一所為每個(gè)生命美麗綻放的學(xué)校，推崇“尚美教育”，尊重為師者的不同風(fēng)格，尊崇兒童的天性，為每一個(gè)生命樹(shù)立“崇尚美、發(fā)現(xiàn)美、實(shí)踐美”的動(dòng)力，靜待每一個(gè)生命之花的綻放。我想，在這樣一所以學(xué)生為主體，處處是教育，處處有教育的環(huán)境中，每個(gè)孩子必將會(huì)美麗綻放。

　　我跟崗學(xué)習(xí)的老師是謝曉萍老師，她主要負(fù)責(zé)學(xué)校的德育和教務(wù)工作，因?yàn)槭欠中�區(qū)，人員不足，所以承擔(dān)的工作較多，雖然事情多，但老師都是以飽滿的熱情對(duì)待。通過(guò)和她的交流，學(xué)習(xí)以及參與學(xué)校活動(dòng)，讓我明白了，德育工作應(yīng)該滲透在學(xué)校的管理、學(xué)生的日常生活和教師教學(xué)中，使學(xué)生更加健康、向上的發(fā)展。青小以環(huán)境教育為特色，注重學(xué)生的身心變化，誘發(fā)學(xué)生以美好的心態(tài)對(duì)待事物，制定相應(yīng)的德育教育和德育管理;學(xué)校注重思想品德學(xué)科的教學(xué)，在跟崗學(xué)習(xí)期間我們聆聽(tīng)了青年路小學(xué)杜鵑老師的一節(jié)思品課，從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法中體現(xiàn)德育教育，將德育內(nèi)容直接、系統(tǒng)地傳達(dá)給學(xué)生;學(xué)生也起到帶頭作用，少隊(duì)**有效幫助學(xué)生落實(shí)德育工作，在升**、生活管理外，學(xué)校**學(xué)生參加公益活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)進(jìn)行德育工作;學(xué)校加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，建立友好合作關(guān)系，注重利用社會(huì)力量從而使校內(nèi)校外都能對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

　　五天的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，但真正的學(xué)習(xí)還在今后的日常教育教學(xué)工作中，同時(shí)，讓我們看到了差距，也讓我們站在一個(gè)嶄新的*臺(tái)上審視我們的教學(xué)、德育工作�！案鷯弻W(xué)習(xí)”促進(jìn)了我的成長(zhǎng)，找到了自身的不足，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，對(duì)今后的工作有了明確的方向，學(xué)到了新的教學(xué)和管理理念，我將更好的把學(xué)到的東西運(yùn)用到今后的工作中，不斷提高自己的各項(xiàng)技能和能力。

教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì) (薈萃20篇)（擴(kuò)展4）

——中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)3篇

中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

　　根據(jù)廣東省XX年骨干教師第二階段培訓(xùn)計(jì)劃的安排，我非常幸運(yùn)的走進(jìn)中山紀(jì)念中學(xué)，來(lái)到了“鄒倦生教師工作室”進(jìn)行為期二十天的跟崗學(xué)習(xí)。

　　在整個(gè)跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我嚴(yán)于律己，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，自覺(jué)遵守所在學(xué)校、工作室的各項(xiàng)規(guī)章**和工作紀(jì)律；能虛心向鄒倦生導(dǎo)師和其他學(xué)員學(xué)習(xí)；積極參加每次培訓(xùn)活動(dòng)，做好筆記，按時(shí)按質(zhì)完成跟崗學(xué)習(xí)布置的各項(xiàng)任務(wù)。

　　在這次培訓(xùn)中可以與全省的骨干教師一起學(xué)習(xí)、交流；特別是與名師鄒老師零距離的接觸，讓我被他淵博的學(xué)識(shí)所折服，被他精深的**教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)所震撼，被他嫻熟的教材處理技巧技能所驚嘆，被他的教學(xué)激情和敬業(yè)精神所感動(dòng)。它將深深地影響著我、激勵(lì)著我，為我今后教學(xué)工作的改進(jìn)和完善起到了很好的推動(dòng)作用。

　　本次跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，有教育專家的`專題報(bào)告、博客的建立完善、跟崗日志的撰寫(xiě)到教學(xué)案例分析、工作室與學(xué)員的聽(tīng)評(píng)課、課題研究等。通過(guò)以上的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，鍛煉自己，開(kāi)闊視野，更新了教育教學(xué)理論，使思想認(rèn)識(shí)和專業(yè)知識(shí)水*得到了提高。

　　這次學(xué)習(xí)更收獲了同學(xué)之間的友誼。在廣州10天的學(xué)習(xí)，中山近20天的相處，同行之間的相互了解、交流、借鑒，使我們不僅應(yīng)當(dāng)成為事業(yè)上的伙伴，而且應(yīng)當(dāng)成為生活中的朋友。

　　同時(shí)，通過(guò)這次的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到自己對(duì)新課程**的先進(jìn)教育教學(xué)理念尚未全面貫徹，專業(yè)知識(shí)還有待加強(qiáng)。

　　所以，在今后的教學(xué)中，我要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己專業(yè)知識(shí)和理論水*，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，使自己在教育教學(xué)工作中取得更深層次的提高和發(fā)展。

中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

　　根據(jù)廣東省XX年骨干教師第二階段培訓(xùn)計(jì)劃的安排，我非常幸運(yùn)的走進(jìn)中山紀(jì)念中學(xué)，來(lái)到了“鄒倦生教師工作室”進(jìn)行為期二十天的跟崗學(xué)習(xí)。

　　在整個(gè)跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我嚴(yán)于律己，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，自覺(jué)遵守所在學(xué)校、工作室的各項(xiàng)規(guī)章**和工作紀(jì)律；能虛心向鄒倦生導(dǎo)師和其他學(xué)員學(xué)習(xí)；積極參加每次培訓(xùn)活動(dòng)，做好筆記，按時(shí)按質(zhì)完成跟崗學(xué)習(xí)布置的各項(xiàng)任務(wù)。

　　在這次培訓(xùn)中可以與全省的骨干教師一起學(xué)習(xí)、交流；特別是與名師鄒老師零距離的接觸，讓我被他淵博的學(xué)識(shí)所折服，被他精深的**教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)所震撼，被他嫻熟的教材處理技巧技能所驚嘆，被他的教學(xué)激情和敬業(yè)精神所感動(dòng)。它將深深地影響著我、激勵(lì)著我，為我今后教學(xué)工作的改進(jìn)和完善起到了很好的推動(dòng)作用。

　　本次跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報(bào)告、博客的建立完善、跟崗日志的撰寫(xiě)到教學(xué)案例分析、工作室與學(xué)員的聽(tīng)評(píng)課、課題研究等。通過(guò)以上的'培訓(xùn)學(xué)習(xí)，鍛煉自己，開(kāi)闊視野，更新了教育教學(xué)理論，使思想認(rèn)識(shí)和專業(yè)知識(shí)水*得到了提高。

　　這次學(xué)習(xí)更收獲了同學(xué)之間的友誼。在廣州10天的學(xué)習(xí)，中山近20天的相處，同行之間的相互了解、交流、借鑒，使我們不僅應(yīng)當(dāng)成為事業(yè)上的伙伴，而且應(yīng)當(dāng)成為生活中的朋友。

　　同時(shí)，通過(guò)這次的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到自己對(duì)新課程**的先進(jìn)教育教學(xué)理念尚未全面貫徹，專業(yè)知識(shí)還有待加強(qiáng)。

　　所以，在今后的教學(xué)中，我要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己專業(yè)知識(shí)和理論水*，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，使自己在教育教學(xué)工作中取得更深層次的提高和發(fā)展。

中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

　　本著“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，它山之石，可以攻玉”的精神，在10月中旬全體大石中學(xué)化學(xué)老師來(lái)到市橋XX中學(xué)進(jìn)行為期一天的跟崗學(xué)習(xí)。感受如下：

　　一、重視學(xué)生，靈活變通

　　一踏進(jìn)XX校門(mén)，就能看到琳瑯滿目的宣傳欄，其中一份表?yè)P(yáng)名單觸動(dòng)到了我，那是一份表?yè)P(yáng)名單，他把全班分成3部分，第一部分是“飛躍進(jìn)步獎(jiǎng)”，第二部分是“稍稍進(jìn)步獎(jiǎng)”和帶三部分“最大潛力獎(jiǎng)”。這種靈活新型的表?yè)P(yáng)方式讓反思起在*時(shí)的教學(xué)中，我是否關(guān)注著每位學(xué)生并給他們給予著鼓勵(lì)。

　　二、重視備課，精密?chē)?yán)謹(jǐn)

　　XX中學(xué)化學(xué)備課組會(huì)議，主要的流程是，由負(fù)責(zé)該單**師進(jìn)行說(shuō)課，再根據(jù)其研學(xué)稿進(jìn)行分析，其他老師積極提出自己的想法，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，繼而討論相對(duì)應(yīng)的小測(cè)、堂上練習(xí)、課后練習(xí)、單元復(fù)習(xí)、單元測(cè)試以及錯(cuò)題補(bǔ)充練習(xí)。整個(gè)過(guò)程層層相扣，每位老師積極參與其中，把一周每一節(jié)課每一分鐘，都利用好，把教學(xué)效果達(dá)到最大化，這是我要努力學(xué)習(xí)的方向。

　　三、重視課堂，學(xué)練結(jié)合

　　《原子的結(jié)構(gòu)》的課上，老師運(yùn)用讓學(xué)生自己閱讀自己歸納知識(shí)點(diǎn)的方法，把課堂時(shí)間更多地還給學(xué)生，并通過(guò)課前小測(cè)，課堂練習(xí)不斷重復(fù)考點(diǎn)難點(diǎn)，最大程度上讓學(xué)生在課堂上消化知識(shí)點(diǎn)，而這種緊湊的課堂安排比較適合于成績(jī)中等偏上學(xué)生班級(jí)。

　　一天充實(shí)的學(xué)習(xí)，讓我反思了很多問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短，好好成長(zhǎng)。

教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì) (薈萃20篇)（擴(kuò)展5）

——幼兒園跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì) (菁選5篇)

幼兒園跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

　　參加了為期三天的劉海輝教師工作室跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)了作為優(yōu)秀一線教師的魅力，就是在于對(duì)工作的熱誠(chéng)和對(duì)孩子的負(fù)責(zé)!其中在劉海輝老師的班級(jí)管理這一方面本人感觸頗多，因此有如下的感想：

　　班級(jí)是幼兒園的核心單位，是幼兒學(xué)習(xí)、游戲的主要場(chǎng)所。幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，一日活動(dòng)的**都是依托班級(jí)這塊基地進(jìn)行的。班級(jí)的管理水*直接影響著幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)**點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。在工作實(shí)踐中，出了有效管理班級(jí)常規(guī)的六個(gè)字——熱愛(ài)、嚴(yán)格、周到。

　　一、熱愛(ài)：建立良好的師生關(guān)系，必須做到“熱愛(ài)”二字。一是創(chuàng)建寬松、愉悅的家庭式氛圍。新教育理念倡導(dǎo)的是一種**、**的環(huán)境，因此，幼兒園的班級(jí)管理應(yīng)該注意這種氛圍的創(chuàng)設(shè)。年齡越小的孩子其情感依戀越強(qiáng)烈，這就要求班級(jí)營(yíng)造與家庭相似的寬松、安全、溫馨的物質(zhì)環(huán)境，以便讓他們?cè)谶@種環(huán)境中**、快樂(lè)的發(fā)展。與此同時(shí)，老師著重創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境，和孩子們近距離的接觸，用自己的愛(ài)心去換取他們的童心，以此拉近和孩子的距離。孩子們很快會(huì)從對(duì)家人的依戀轉(zhuǎn)移到對(duì)老師的親近上，如拉拉你的衣服、牽牽你的手、寶寶你的大腿，這些動(dòng)作都是他們表達(dá)對(duì)你的接受。除了動(dòng)作，他們還從語(yǔ)言上來(lái)表達(dá)對(duì)你的認(rèn)同與愛(ài)，當(dāng)大家說(shuō)到母親節(jié)時(shí)，孩子們會(huì)說(shuō)“老師，祝你母親節(jié)快樂(lè)”;當(dāng)老師爬上窗戶擦玻璃時(shí)，總會(huì)聽(tīng)到“老師，小心點(diǎn)”;當(dāng)不小心撞了椅角，孩子們會(huì)投來(lái)關(guān)心的眼光“老師，你沒(méi)事吧?”。雖然只是短短的一句話，但在我看來(lái)卻無(wú)比激動(dòng)，這是教師們共同創(chuàng)建寬松、愉悅的氛圍的作用。另外，老師事事關(guān)注、事事細(xì)心：如教學(xué)活動(dòng)時(shí)，從教態(tài)到語(yǔ)氣都應(yīng)真摯、親切，使幼兒感到舒服、溫暖;教學(xué)活動(dòng)后，主動(dòng)親近、愛(ài)撫幼兒，跟他們交流感興趣的事，和他們做朋友。既關(guān)心幼兒的教育問(wèn)題，又注重幼兒的養(yǎng)護(hù)問(wèn)題，從睡眠、起床到用餐、喝水等一日各個(gè)環(huán)節(jié)。這樣，才能真正體現(xiàn)幼兒園教師母愛(ài)般的師愛(ài)。

　　二、嚴(yán)格：劉老師能做到為人師表，嚴(yán)格遵守幼教法規(guī)和幼兒園的一切規(guī)章**;對(duì)幼兒常規(guī)嚴(yán)格要求。幼兒的一日生活常規(guī)規(guī)范著幼兒的言行，它體現(xiàn)在幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)**慣和行為習(xí)慣上。因此，在常規(guī)管理上做到嚴(yán)要求，包含兩個(gè)方面：三位老師**認(rèn)識(shí)，**要求;對(duì)孩子的要求堅(jiān)持一貫，不朝令夕改。在一個(gè)班集體中，三位教師由于性格、生活環(huán)境等不同，工作作風(fēng)、工作方法也不盡相同，但不管怎樣，在引導(dǎo)孩子明辨是非，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣等方面，達(dá)成共識(shí)，做到要求**。就這樣，在**要求，嚴(yán)格管理中，孩子們逐漸明白了該怎樣做，不該怎樣做。“常規(guī)”不僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺(jué)的行動(dòng)。如：孩子能開(kāi)心的上幼兒園，自己進(jìn)入活動(dòng)室;自覺(jué)向老師問(wèn)好，和家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn);喝水、吃飯、入廁時(shí)都能有序進(jìn)行;**玩具自覺(jué)收好，放回原處;脫下的衣服自己動(dòng)手疊好放回自己的書(shū)包等等。

　　三、周到：新《綱要》中提出：“家庭是幼兒園重要的'合作伙伴，應(yīng)本著尊重、*等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、**和主動(dòng)參與并積極**、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”因此，一個(gè)班級(jí)管理工作成功與否，還要看家長(zhǎng)工作做得是否到位。劉老師做到了熱情周到、真誠(chéng)接待每一位家長(zhǎng)，選擇家長(zhǎng)容易接受的方式與家長(zhǎng)溝通。但在實(shí)際工作中，同行都知道：許多家長(zhǎng)都認(rèn)為幼兒的身心**發(fā)展是幼兒園的事、是教師的事;另外，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，孩子在家都是嬌生慣養(yǎng)，因此有些工作開(kāi)展的不是很好。為了保證班級(jí)管理的順利進(jìn)行，取得最佳的效果，每學(xué)期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)介紹我們將要開(kāi)展的一些工作、幼兒開(kāi)學(xué)來(lái)的一些情況、家長(zhǎng)將要配合的一些事情等，讓家長(zhǎng)了解到，只有家長(zhǎng)切實(shí)地參與，才能促使幼兒身心**地發(fā)展，才能使我們的班級(jí)管理得更好。

　　為了使家長(zhǎng)進(jìn)一步明確配合的內(nèi)容，保證工作的順利開(kāi)展，劉老師的班級(jí)還設(shè)計(jì)了家長(zhǎng)園地、推選了家長(zhǎng)委員、確定了家長(zhǎng)開(kāi)放日和家長(zhǎng)助教活動(dòng)等。在“家長(zhǎng)園地”中我們根據(jù)班級(jí)情況和所要開(kāi)展的活動(dòng)情況，在欄內(nèi)提出家園配合的目的、要求、以及幼兒的表現(xiàn)，許多家長(zhǎng)對(duì)此很關(guān)注，使得這個(gè)欄目充分發(fā)揮了其作用。

　　總之，一個(gè)好的班級(jí)，離不開(kāi)教師的精心管理。古人云：“親其師，信其道�！币�想有一個(gè)積極向上的良好班級(jí)氛圍，使每一個(gè)孩子都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，作為班級(jí)管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育，營(yíng)造健康向上、個(gè)性張揚(yáng)的班集體。劉老師就是這樣的一名幼兒園優(yōu)秀教師!

　　我會(huì)朝著這個(gè)方向努力發(fā)展成為一名幼兒心目中的優(yōu)秀教師!

幼兒園跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

　　發(fā)展與提高最好的道路、最便捷的方法便是入園學(xué)習(xí)。到名園參看學(xué)習(xí)，能讓你真實(shí)地感想感染園所教導(dǎo)氣氛、領(lǐng)略園所風(fēng)度。

　　煙花三月去南京，最美的季候與最美的我們很榮幸在3月10日開(kāi)始了南京實(shí)驗(yàn)幼兒園為期五天的學(xué)旅之行。3月11日的早晨，隨同著初春的暖意我們一行8人走進(jìn)了這所年代悠久，有著歷史文化的過(guò)度園所，固然第一眼觀起來(lái)園所不是很大，但其實(shí)它是“麻雀雖小，五臟俱全”的幼兒園。

　　當(dāng)你踏入幼兒園的大門(mén)你就會(huì)被這里充溢自主、自然、協(xié)調(diào)與愛(ài)的情況所吸引，各處的綠意讓你的心情很快就獲得了放松，每到幼兒園的一處你都邑觀到被先生們所應(yīng)用起來(lái)的角角落落，它們每一處所留下的印跡會(huì)讓我們觀到孩子在**、自主的情況下所涌現(xiàn)出的最自然的狀態(tài)，同時(shí)也讓我們聯(lián)想到其時(shí)先生與孩子們繁忙、高興、充足、**的身影與行動(dòng)。五天的學(xué)習(xí)，讓我們又一次的進(jìn)行了“頭腦風(fēng)暴”的洗禮，勞績(jī)滿滿。

　　一、走進(jìn)班級(jí)，看摩匆匆發(fā)展

　　學(xué)習(xí)的第一天我被分到了大一班，走進(jìn)課堂我第一觀到的便是孩子們?cè)谧灾鞯挠喍ㄖ鴳敉庥螒虻挠?jì)劃，再觀課堂里的情況部署，我們會(huì)發(fā)明班級(jí)的任何一件事情、一塊模板的展示都是有幼兒介入此中的痕跡，如：孩子們親手制作的游戲計(jì)劃、班級(jí)約定、游戲操作中的記錄、主體實(shí)施中的歷程性資料展示等等，都是由孩子們親自著手，自主去介入訂定的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)*等的*臺(tái)，從而真正的體現(xiàn)了“我便是班級(jí)里的小主人”。在班級(jí)主題的開(kāi)展中，因?yàn)槭琴I(mǎi)辦頓時(shí)就要升入小學(xué)了，所以在班級(jí)里我們也可以觀到班級(jí)中課堂情況的部署(主題涌現(xiàn)、區(qū)域中的任務(wù)牌、家園共育)，區(qū)域資料的投放(簡(jiǎn)單、易收集、廢舊環(huán)保)、集體與分組教授教化的課程內(nèi)容、一日生活環(huán)節(jié)等等都涌現(xiàn)出幼小斜連接的狀態(tài)，先生也會(huì)依據(jù)孩子的興趣、擔(dān)憂，家長(zhǎng)的興趣與擔(dān)憂來(lái)展開(kāi)本身班的班本化課程。

　　二、戶外混齡自主運(yùn)動(dòng)，教師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)

　　隨著光陰的推移，孩子們陸續(xù)開(kāi)始整理本身的物品，帶著本身訂定好的本周戶外游戲計(jì)劃后就隨著先生出發(fā)了。我來(lái)到的是建筑區(qū)，他們是由不合班級(jí)的買(mǎi)辦孩子構(gòu)成的'一個(gè)小步隊(duì)，他們本周的戶外游戲主題便是在建筑區(qū)搭建不合的房子，與《我要上小學(xué)》主題相連，孩子們?cè)诮ㄖ�區(qū)內(nèi)可以搭建《我心目中的小學(xué)》，小學(xué)不合的建筑物，運(yùn)動(dòng)中我發(fā)明孩子們的想象力分外富厚，他們可以在已有的經(jīng)驗(yàn)上添加本身的想法，而且在呈現(xiàn)問(wèn)題時(shí)他們會(huì)去一次次的測(cè)量，拼擺、搭建，多次的去考試測(cè)驗(yàn)。而先生是一個(gè)察觀者記錄者引導(dǎo)者，我班有一位浦靜嫻先生，她負(fù)責(zé)的便是建筑區(qū)，浦先生在孩子們開(kāi)始游戲后就進(jìn)入了一個(gè)察觀的階段，她會(huì)隨時(shí)隨地的拿本兒記錄孩子們?cè)谟螒蛑谐尸F(xiàn)的行為，狀態(tài)表現(xiàn)，拿手機(jī)記錄孩子在游戲中的話語(yǔ)，當(dāng)孩子們?cè)谟螒蛑杏龅狡D苦時(shí)她會(huì)先扣問(wèn)幼兒是否必要先生的贊助，之后再參與游戲適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo)，從而讓孩子們本身找到問(wèn)題并去找到辦理的法子。發(fā)明孩子們?cè)诖罱ǖ臍v程中呈現(xiàn)資料不敷，資料不否等現(xiàn)象時(shí)會(huì)實(shí)時(shí)與同組的另一個(gè)先生進(jìn)行研究與記錄，討論怎樣能力讓孩子在建筑游戲中更好的搭建。這一現(xiàn)象觸發(fā)到了我，讓我觀到了他們對(duì)工作的認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)，他們正直了本身的工作態(tài)度，擺正本身的地位，明白本身為什么而工作，他們不僅僅是對(duì)本身負(fù)責(zé)，更是對(duì)孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

　　三、走進(jìn)區(qū)域、全園介入，教研出實(shí)效

　　以大三班開(kāi)展的《幼小連接》為主題的區(qū)域看摩中，讓我觀到了“一對(duì)一”的區(qū)域察觀模式。教師指定一名幼兒進(jìn)行察觀，先生通過(guò)察觀闡發(fā)幼兒在運(yùn)動(dòng)中呈現(xiàn)的行為與成長(zhǎng)的環(huán)境。運(yùn)動(dòng)后，每一位介入先生都可以積極的討論、分享，將孩子的行為與主標(biāo)題標(biāo)相聯(lián)系并做闡發(fā)，發(fā)明問(wèn)題，匆匆進(jìn)成長(zhǎng)，先生們的專業(yè)才能分外強(qiáng)，值得我們學(xué)習(xí)。運(yùn)動(dòng)也真正的做到了教研的實(shí)效性。同時(shí)本班教師針對(duì)主題課程結(jié)合區(qū)域做了詳細(xì)的介紹，他們?cè)谥黝}課程開(kāi)展實(shí)施中進(jìn)行了一個(gè)進(jìn)程回首，發(fā)明孩子的擔(dān)憂較多，家長(zhǎng)的焦炙狀態(tài)較多。結(jié)合這樣的環(huán)境，他們安穩(wěn)孩子的心態(tài)，安穩(wěn)過(guò)渡后在實(shí)時(shí)進(jìn)行各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，為上小學(xué)做好籌備。后來(lái)他們又結(jié)合孩子心理上的差異做了參看前的分組運(yùn)動(dòng)，對(duì)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)微調(diào)。整個(gè)主題運(yùn)動(dòng)中我們可以觀到先生都是環(huán)抱幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，關(guān)注幼兒心理動(dòng)態(tài)，家長(zhǎng)的需求，他們將課程與主題的結(jié)合真正的還給了孩子，真正的貼近幼兒心理需求，貼身而行。他們將班本化課程與生活很好的浸潤(rùn)于交融在了一起。

　　四、課程審議

　　通過(guò)學(xué)習(xí)與了解，我們才清晰地了解了課程審議中前審議、中審議、后審議的內(nèi)容。我參加的是小班課程審議，首先是他們對(duì)上一線索的回首，介紹班本主題的調(diào)劑，調(diào)劑的原因，實(shí)施的的歷程，接著針對(duì)上一線索做一個(gè)總結(jié)與反思。其次，結(jié)合幼兒當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)與興趣，肯定下一個(gè)主題的訂定并討論線索一的生成。通過(guò)此次運(yùn)動(dòng)，讓我有了進(jìn)一步的了解，我們將重新梳理，繼承向前。

　　五、我的思考

　　通過(guò)五天的參看學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，同時(shí)也讓我賡續(xù)的去思考往后我們應(yīng)該如何去更好的開(kāi)展主題運(yùn)動(dòng)?如何去做一個(gè)真正的察觀者、記錄者、引導(dǎo)者?

　　這一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)異常的名貴，讓我學(xué)到了不少的知識(shí)，學(xué)以致用，將學(xué)到的器械在往后用到我的工作崗位上，進(jìn)一步改進(jìn)、進(jìn)步本身的專業(yè)程度、教導(dǎo)教授教化程度。最后，借用一句話表達(dá)往后教導(dǎo)教授教化工作的偏向：“讓孩子的發(fā)展像呼吸一樣自然�！�

幼兒園跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

　　發(fā)展與提高最好的道路、最便捷的方法便是入園學(xué)習(xí)。到名園參看學(xué)習(xí)，能讓你真實(shí)地感想感染園所教導(dǎo)氣氛、領(lǐng)略園所風(fēng)度。

　　煙花三月去南京，最美的季候與最美的我們很榮幸在3月10日開(kāi)始了南京實(shí)驗(yàn)幼兒園為期五天的學(xué)旅之行。3月11日的早晨，隨同著初春的暖意我們一行8人走進(jìn)了這所年代悠久，有著歷史文化的過(guò)度園所，固然第一眼觀起來(lái)園所不是很大，但其實(shí)它是“麻雀雖小，五臟俱全”的幼兒園。

　　當(dāng)你踏入幼兒園的大門(mén)你就會(huì)被這里充溢自主、自然、協(xié)調(diào)與愛(ài)的'情況所吸引，各處的綠意讓你的心情很快就獲得了放松，每到幼兒園的一處你都邑觀到被先生們所應(yīng)用起來(lái)的角角落落，它們每一處所留下的印跡會(huì)讓我們觀到孩子在**、自主的情況下所涌現(xiàn)出的最自然的狀態(tài)，同時(shí)也讓我們聯(lián)想到其時(shí)先生與孩子們繁忙、高興、充足、**的身影與行動(dòng)。五天的學(xué)習(xí)，讓我們又一次的進(jìn)行了“頭腦風(fēng)暴”的洗禮，勞績(jī)滿滿。

　　一、走進(jìn)班級(jí)，看摩匆匆發(fā)展

　　學(xué)習(xí)的第一天我被分到了大一班，走進(jìn)課堂我第一觀到的便是孩子們?cè)谧灾鞯挠喍ㄖ鴳敉庥螒虻挠?jì)劃，再觀課堂里的情況部署，我們會(huì)發(fā)明班級(jí)的任何一件事情、一塊模板的展示都是有幼兒介入此中的痕跡，如：孩子們親手制作的游戲計(jì)劃、班級(jí)約定、游戲操作中的記錄、主體實(shí)施中的歷程性資料展示等等，都是由孩子們親自著手，自主去介入訂定的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)*等的*臺(tái)，從而真正的體現(xiàn)了“我便是班級(jí)里的小主人”。在班級(jí)主題的開(kāi)展中，因?yàn)槭琴I(mǎi)辦頓時(shí)就要升入小學(xué)了，所以在班級(jí)里我們也可以觀到班級(jí)中課堂情況的部署(主題涌現(xiàn)、區(qū)域中的任務(wù)牌、家園共育)，區(qū)域資料的投放(簡(jiǎn)單、易收集、廢舊環(huán)保)、集體與分組教授教化的課程內(nèi)容、一日生活環(huán)節(jié)等等都涌現(xiàn)出幼小斜連接的狀態(tài)，先生也會(huì)依據(jù)孩子的興趣、擔(dān)憂，家長(zhǎng)的興趣與擔(dān)憂來(lái)展開(kāi)本身班的班本化課程。

　　二、戶外混齡自主運(yùn)動(dòng)，教師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)

　　隨著光陰的推移，孩子們陸續(xù)開(kāi)始整理本身的物品，帶著本身訂定好的本周戶外游戲計(jì)劃后就隨著先生出發(fā)了。我來(lái)到的是建筑區(qū)，他們是由不合班級(jí)的買(mǎi)辦孩子構(gòu)成的一個(gè)小步隊(duì)，他們本周的戶外游戲主題便是在建筑區(qū)搭建不合的房子，與《我要上小學(xué)》主題相連，孩子們?cè)诮ㄖ�區(qū)內(nèi)可以搭建《我心目中的小學(xué)》，小學(xué)不合的建筑物，運(yùn)動(dòng)中我發(fā)明孩子們的想象力分外富厚，他們可以在已有的經(jīng)驗(yàn)上添加本身的想法，而且在呈現(xiàn)問(wèn)題時(shí)他們會(huì)去一次次的測(cè)量，拼擺、搭建，多次的去考試測(cè)驗(yàn)。而先生是一個(gè)察觀者記錄者引導(dǎo)者，我班有一位浦靜嫻先生，她負(fù)責(zé)的便是建筑區(qū)，浦先生在孩子們開(kāi)始游戲后就進(jìn)入了一個(gè)察觀的階段，她會(huì)隨時(shí)隨地的拿本兒記錄孩子們?cè)谟螒蛑谐尸F(xiàn)的行為，狀態(tài)表現(xiàn)，拿手機(jī)記錄孩子在游戲中的話語(yǔ)，當(dāng)孩子們?cè)谟螒蛑杏龅狡D苦時(shí)她會(huì)先扣問(wèn)幼兒是否必要先生的贊助，之后再參與游戲適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo)，從而讓孩子們本身找到問(wèn)題并去找到辦理的法子。發(fā)明孩子們?cè)诖罱ǖ臍v程中呈現(xiàn)資料不敷，資料不否等現(xiàn)象時(shí)會(huì)實(shí)時(shí)與同組的另一個(gè)先生進(jìn)行研究與記錄，討論怎樣能力讓孩子在建筑游戲中更好的搭建。這一現(xiàn)象觸發(fā)到了我，讓我觀到了他們對(duì)工作的認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)，他們正直了本身的工作態(tài)度，擺正本身的地位，明白本身為什么而工作，他們不僅僅是對(duì)本身負(fù)責(zé)，更是對(duì)孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

　　三、走進(jìn)區(qū)域、全園介入，教研出實(shí)效

　　以大三班開(kāi)展的《幼小連接》為主題的區(qū)域看摩中，讓我觀到了“一對(duì)一”的區(qū)域察觀模式。教師指定一名幼兒進(jìn)行察觀，先生通過(guò)察觀闡發(fā)幼兒在運(yùn)動(dòng)中呈現(xiàn)的行為與成長(zhǎng)的環(huán)境。運(yùn)動(dòng)后，每一位介入先生都可以積極的討論、分享，將孩子的行為與主標(biāo)題標(biāo)相聯(lián)系并做闡發(fā)，發(fā)明問(wèn)題，匆匆進(jìn)成長(zhǎng)，先生們的專業(yè)才能分外強(qiáng)，值得我們學(xué)習(xí)。運(yùn)動(dòng)也真正的做到了教研的實(shí)效性。同時(shí)本班教師針對(duì)主題課程結(jié)合區(qū)域做了詳細(xì)的介紹，他們?cè)谥黝}課程開(kāi)展實(shí)施中進(jìn)行了一個(gè)進(jìn)程回首，發(fā)明孩子的擔(dān)憂較多，家長(zhǎng)的焦炙狀態(tài)較多。結(jié)合這樣的環(huán)境，他們安穩(wěn)孩子的心態(tài)，安穩(wěn)過(guò)渡后在實(shí)時(shí)進(jìn)行各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，為上小學(xué)做好籌備。后來(lái)他們又結(jié)合孩子心理上的差異做了參看前的分組運(yùn)動(dòng)，對(duì)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)微調(diào)。整個(gè)主題運(yùn)動(dòng)中我們可以觀到先生都是環(huán)抱幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，關(guān)注幼兒心理動(dòng)態(tài)，家長(zhǎng)的需求，他們將課程與主題的結(jié)合真正的還給了孩子，真正的貼近幼兒心理需求，貼身而行。他們將班本化課程與生活很好的浸潤(rùn)于交融在了一起。

　　四、課程審議

　　通過(guò)學(xué)習(xí)與了解，我們才清晰地了解了課程審議中前審議、中審議、后審議的內(nèi)容。我參加的是小班課程審議，首先是他們對(duì)上一線索的回首，介紹班本主題的調(diào)劑，調(diào)劑的原因，實(shí)施的的歷程，接著針對(duì)上一線索做一個(gè)總結(jié)與反思。其次，結(jié)合幼兒當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)與興趣，肯定下一個(gè)主題的訂定并討論線索一的生成。通過(guò)此次運(yùn)動(dòng)，讓我有了進(jìn)一步的了解，我們將重新梳理，繼承向前。

　　五、我的思考

　　通過(guò)五天的參看學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，同時(shí)也讓我賡續(xù)的去思考往后我們應(yīng)該如何去更好的開(kāi)展主題運(yùn)動(dòng)?如何去做一個(gè)真正的察觀者、記錄者、引導(dǎo)者?

　　這一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)異常的名貴，讓我學(xué)到了不少的知識(shí)，學(xué)以致用，將學(xué)到的器械在往后用到我的工作崗位上，進(jìn)一步改進(jìn)、進(jìn)步本身的專業(yè)程度、教導(dǎo)教授教化程度。最后，借用一句話表達(dá)往后教導(dǎo)教授教化工作的偏向：“讓孩子的發(fā)展像呼吸一樣自然�！�

幼兒園跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

　　10月13日，我參加了示范幼兒園一日活動(dòng)跟崗實(shí)踐。在一天的跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中，我很珍惜在這里的每一時(shí)刻，帶著自己的問(wèn)題去觀察，認(rèn)真做好每個(gè)環(huán)節(jié)的筆記，通過(guò)一天的學(xué)習(xí)，給我留下了很深的印象，也悟出了一些心得體會(huì)。

　　一、班級(jí)環(huán)境布置合理。班級(jí)中的小環(huán)境，主題墻、區(qū)域材料、種植園地、家長(zhǎng)園地等都是以孩子的角度去創(chuàng)設(shè)，美觀大方，溫馨合理。

　　二、充分體現(xiàn)孩子的自主性。無(wú)論是晨間鍛煉，還是如廁洗手喝水，還是點(diǎn)心午餐等環(huán)節(jié)，孩子們都是井然有序，無(wú)需老師提醒，充分體現(xiàn)了孩子們才是這里的主人。

　　三、教師非常注重把良好的習(xí)慣滲透在幼兒一日常規(guī)生活中。每次活動(dòng)回來(lái)用圖片直觀的形式評(píng)價(jià)小結(jié)，讓孩子們自覺(jué)認(rèn)識(shí)到自己好的方面以及需要改進(jìn)的方面。老師也會(huì)以身試教，用自己自身的榜樣去帶動(dòng)孩子。

　　四、教師的綜合能力素質(zhì)值得我學(xué)習(xí)。我印象最深的就是示范幼兒園教師們身上散發(fā)出來(lái)的自身魅力以及飽滿的工作激情。示幼教師的執(zhí)教能力、教育活動(dòng)**、幼兒常規(guī)養(yǎng)成，尤其對(duì)戶外活動(dòng)的豐富開(kāi)展及教師根據(jù)幼兒興趣自制的區(qū)域活動(dòng)材料特別值得我學(xué)習(xí)。

　　通過(guò)此次的跟班學(xué)習(xí)，我將借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)、完善充實(shí)自己、提高自身素質(zhì)。在今后的工作中，我將吸取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓一日活動(dòng)**更加有序合理，有利于孩子們的健康發(fā)展。

　　幼兒園跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)2、

　　轉(zhuǎn)眼間，三天的跟崗活動(dòng)結(jié)束了。在這短短的三天中，我學(xué)到了很多。首先感謝**給我這次機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)走出園門(mén)，學(xué)習(xí)別人之長(zhǎng)，再是感謝南山幼兒園的園長(zhǎng)、劉老師、李老師和保育老師小梅老師們給我的指導(dǎo)和幫助。在跟崗學(xué)習(xí)中，讓我深深感受到了南山幼兒園老師的敬業(yè)精神。下面我就具體講講我的感受、

　　一、環(huán)境美、走進(jìn)南山幼兒園，就讓人感到耳目一新。公共環(huán)境的每個(gè)角落都能考慮到孩子的安全問(wèn)題。教室環(huán)境體現(xiàn)主題活動(dòng)情況，并能結(jié)合主題布置。家長(zhǎng)園地展示了一周教學(xué)和每日具體的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容一目了然。每個(gè)班級(jí)都有一張集體照，體現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)的集體感。

　　二、常規(guī)細(xì)、觀摩了小一班的活動(dòng)，我感覺(jué)老師更關(guān)注的是幼兒的自理能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。如點(diǎn)心前要洗手、便后要洗手，禮貌問(wèn)題，這是老師們一直在強(qiáng)調(diào)的事情。還有是孩子良好的傾聽(tīng)習(xí)慣、參與晨間活動(dòng)時(shí)的習(xí)慣。

　　三、教學(xué)實(shí)、在跟崗學(xué)習(xí)中，我聽(tīng)到了更多的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、專業(yè)素質(zhì)，對(duì)孩子們的熱愛(ài)與關(guān)注。在活動(dòng)中注重孩子語(yǔ)言能力的培養(yǎng)、和注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)、還注重孩子經(jīng)驗(yàn)的分享、能力的提高。

　　四、注重游戲與戶外活動(dòng)、老師每天總能保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，下雨了，能讓帶了雨具的孩子和老師一起去到戶外感受雨天帶給我們的涼快感。力求活動(dòng)的豐富多彩，并能較好地融合了民間體育活動(dòng)，如夾沙包游戲的游戲�；顒�(dòng)中老師極具親和力，和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強(qiáng)，而且培養(yǎng)了幼兒鍛煉的興趣與習(xí)慣。

　　在短暫的三天里，小一班的老師都能有問(wèn)必答，讓我感到很清切。帶著幾分眷戀、幾分回味，幾分收獲，結(jié)束我本次的跟崗活動(dòng)。

　　幼兒園跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)3、

　　參加了為期三天的劉海輝教師工作室跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)了作為優(yōu)秀一線教師的魅力，就是在于對(duì)工作的熱誠(chéng)和對(duì)孩子的負(fù)責(zé)！其中在劉海輝老師的班級(jí)管理這一方面本人感觸頗多，因此有如下的感想、

　　班級(jí)是幼兒園的核心單位，是幼兒學(xué)習(xí)、游戲的主要場(chǎng)所。幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，一日活動(dòng)的**都是依托班級(jí)這塊基地進(jìn)行的。班級(jí)的管理水*直接影響著幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行�！队變簣@指導(dǎo)綱要》中指出、幼兒園應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)**點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。在工作實(shí)踐中，出了有效管理班級(jí)常規(guī)的六個(gè)字——熱愛(ài)、嚴(yán)格、周到。

　　一、熱愛(ài)、建立良好的師生關(guān)系，必須做到“熱愛(ài)”二字。一是創(chuàng)建寬松、愉悅的家庭式氛圍。新教育理念倡導(dǎo)的是一種**、**的環(huán)境，因此，幼兒園的班級(jí)管理應(yīng)該注意這種氛圍的創(chuàng)設(shè)。年齡越小的孩子其情感依戀越強(qiáng)烈，這就要求班級(jí)營(yíng)造與家庭相似的寬松、安全、溫馨的物質(zhì)環(huán)境，以便讓他們?cè)谶@種環(huán)境中**、快樂(lè)的發(fā)展。與此同時(shí)，老師著重創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境，和孩子們近距離的接觸，用自己的愛(ài)心去換取他們的童心，以此拉近和孩子的距離。孩子們很快會(huì)從對(duì)家人的依戀轉(zhuǎn)移到對(duì)老師的親近上，如拉拉你的衣服、牽牽你的手、寶寶你的大腿，這些動(dòng)作都是他們表達(dá)對(duì)你的接受。除了動(dòng)作，他們還從語(yǔ)言上來(lái)表達(dá)對(duì)你的認(rèn)同與愛(ài)，當(dāng)大家說(shuō)到母親節(jié)時(shí)，孩子們會(huì)說(shuō)“老師，祝你母親節(jié)快樂(lè)”；當(dāng)老師爬上窗戶擦玻璃時(shí)，總會(huì)聽(tīng)到“老師，小心點(diǎn)”；當(dāng)不小心撞了椅角，孩子們會(huì)投來(lái)關(guān)心的眼光“老師，你沒(méi)事吧？”。雖然只是短短的一句話，但在我看來(lái)卻無(wú)比激動(dòng)，這是教師們共同創(chuàng)建寬松、愉悅的氛圍的作用。另外，老師事事關(guān)注、事事細(xì)心、如教學(xué)活動(dòng)時(shí)，從教態(tài)到語(yǔ)氣都應(yīng)真摯、親切，使幼兒感到舒服、溫暖；教學(xué)活動(dòng)后，主動(dòng)親近、愛(ài)撫幼兒，跟他們交流感興趣的事，和他們做朋

　　友。既關(guān)心幼兒的教育問(wèn)題，又注重幼兒的`養(yǎng)護(hù)問(wèn)題，從睡眠、起床到用餐、喝水等一日各個(gè)環(huán)節(jié)。這樣，才能真正體現(xiàn)幼兒園教師母愛(ài)般的師愛(ài)。

　　二、嚴(yán)格、劉老師能做到為人師表，嚴(yán)格遵守幼教法規(guī)和幼兒園的一切規(guī)章**；對(duì)幼兒常規(guī)嚴(yán)格要求。幼兒的一日生活常規(guī)規(guī)范著幼兒的言行，它體現(xiàn)在幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)**慣和行為習(xí)慣上。因此，在常規(guī)管理上做到嚴(yán)要求，包含兩個(gè)方面、三位老師**認(rèn)識(shí)，**要求；對(duì)孩子的要求堅(jiān)持一貫，不朝令夕改。在一個(gè)班集體中，三位教師由于性格、生活環(huán)境等不同，工作作風(fēng)、工作方法也不盡相同，但不管怎樣，在引導(dǎo)孩子明辨是非，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣等方面，達(dá)成共識(shí)，做到要求**。就這樣，在**要求，嚴(yán)格管理中，孩子們逐漸明白了該怎樣做，不該怎樣做�！俺Ｒ�(guī)”不僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺(jué)的行動(dòng)。如、孩子能開(kāi)心的上幼兒園，自己進(jìn)入活動(dòng)室；自覺(jué)向老師問(wèn)好，和家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)；喝水、吃飯、入廁時(shí)都能有序進(jìn)行；**玩具自覺(jué)收好，放回原處；脫下的衣服自己動(dòng)手疊好放回自己的書(shū)包等等。

　　三、周到、新《綱要》中提出、“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、*等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、**和主動(dòng)參與并積極**、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”因此，一個(gè)班級(jí)管理工作成功與否，還要看家長(zhǎng)工作做得是否到位。劉老師做到了熱情周到、真誠(chéng)接待每一位家長(zhǎng)，選擇家長(zhǎng)容易接受的方式與家長(zhǎng)溝通。但在實(shí)際工作中，同行都知道、許多家長(zhǎng)都認(rèn)為幼兒的身心**發(fā)展是幼兒園的事、是教師的事；另外，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，孩子在家都是嬌生慣養(yǎng)，因此有些工作開(kāi)展的不是很好。為了保證班級(jí)管理的順利進(jìn)行，取得最佳的效果，每學(xué)期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)介紹我們將要開(kāi)展的一些工作、幼兒開(kāi)學(xué)來(lái)的一些情況、家長(zhǎng)將要配合的一些事情等，讓家長(zhǎng)了

　　解到，只有家長(zhǎng)切實(shí)地參與，才能促使幼兒身心**地發(fā)展，才能使我們的班級(jí)管理得更好。

　　為了使家長(zhǎng)進(jìn)一步明確配合的內(nèi)容，保證工作的順利開(kāi)展，劉老師的班級(jí)還設(shè)計(jì)了家長(zhǎng)園地、推選了家長(zhǎng)委員、確定了家長(zhǎng)開(kāi)放日和家長(zhǎng)助教活動(dòng)等。在“家長(zhǎng)園地”中我們根據(jù)班級(jí)情況和所要開(kāi)展的活動(dòng)情況，在欄內(nèi)提出家園配合的目的、要求、以及幼兒的表現(xiàn)，許多家長(zhǎng)對(duì)此很關(guān)注，使得這個(gè)欄目充分發(fā)揮了其作用。

　　總之，一個(gè)好的班級(jí)，離不開(kāi)教師的精心管理。古人云、“親其師，信其道�！币�想有一個(gè)積極向上的良好班級(jí)氛圍，使每一個(gè)孩子都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，作為班級(jí)管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育，營(yíng)造健康向上、個(gè)性張揚(yáng)的班集體。劉老師就是這樣的一名幼兒園優(yōu)秀教師！我會(huì)朝著這個(gè)方向努力發(fā)展成為一名幼兒心目中的優(yōu)秀教師！

幼兒園跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

　　為更好地理解幼兒、讀懂幼兒，在秋意綿綿的十月，我們來(lái)到了美麗xx，來(lái)到了此次跟崗學(xué)習(xí)的目的地xx市xx幼兒園，與xx幼兒園的幼教同仁們相聚一堂，靜待花開(kāi)，聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音。

　　聽(tīng)，花開(kāi)的聲音

　　初見(jiàn)xx中的美好

　　走進(jìn)xxxx幼兒園，我便被眼前的景致所吸引、駐足。只見(jiàn)入園處花團(tuán)錦簇，五顏六色的鮮花和極具特色的花盆、優(yōu)雅的花架把xx幼兒園襯托得如家般美麗、溫暖，整個(gè)園所環(huán)境優(yōu)雅、自然，活動(dòng)室舒適而溫馨，為孩子們營(yíng)造了親自然溫享體驗(yàn)共情感的良好環(huán)境。移步戶外南草地、小魚(yú)池、小花小園、小樹(shù)屋、自然角、中庭xx、小沙池這些精致的小場(chǎng)景，融匯了大自然的精華，是孩子們彼此交流、嬉戲的樂(lè)園。再看室內(nèi)多元化的專項(xiàng)活動(dòng)室?guī)Ыo幼兒自主游戲的空間：孩子們?cè)邴湺敌�廚房中體驗(yàn)生活勞動(dòng)樂(lè)趣，品嘗勞動(dòng)的成果；在創(chuàng)意彩虹吧中描繪自己的xx，展現(xiàn)屬于自己的作品；在蝸牛故事會(huì)中靜心聆聽(tīng)，勇敢表達(dá)；在奇思妙構(gòu)坊中動(dòng)手拼搭，實(shí)現(xiàn)小小建筑師的夢(mèng)想。

　　追尋xx中的歡樂(lè)

　　循著xx中的小路，我們來(lái)到了操場(chǎng)，在歡樂(lè)活潑的晨間音樂(lè)中，xx中處處都有孩子們朝氣蓬勃的身影，處處飄蕩著孩子們的歡聲笑語(yǔ)，他們用稚嫩的聲音禮貌地跟我們打招呼，熱情地歡迎我們的到來(lái)。敞亮的操場(chǎng)上，孩子們正熱火朝天地投入到趣味十足、豐富多彩的晨間活動(dòng)中，班級(jí)所運(yùn)用的合理材料，讓孩子參與性高、興趣性濃、操作性強(qiáng)，在兒童化、教育化、藝術(shù)化、生態(tài)化、立體化、多元化一體的環(huán)境中，顯得格外有趣。

　　在短暫的休息之后，每一條獨(dú)具特色的長(zhǎng)廊混班互通游戲吸引著我們的眼球，瞧，小班半畝花田游戲中孩子們變成了專業(yè)的小廚師、有愛(ài)的媽媽，中班花花小鎮(zhèn)游戲中孩子們體驗(yàn)著各種社會(huì)職業(yè)角色，大班建構(gòu)街里孩子們充滿奇思妙想。作為xx幼兒園特色互通游戲，三個(gè)年段通過(guò)全方位的游戲視角，向我們展現(xiàn)了自然與體驗(yàn)、角色與交往、挑戰(zhàn)與合作。豐富的游戲材料，融洽的師幼互動(dòng)，讓觀摩游戲的我們，情不自禁地走近孩子，融入孩子，一起體驗(yàn)游戲的趣味，在交流與記錄中留下美好的瞬間。

　　探求xx中的管理藝術(shù)

　　我們還參與了區(qū)域動(dòng)態(tài)觀摩研討活動(dòng)。教研活動(dòng)通過(guò)互動(dòng)交流、舉例建議等環(huán)節(jié)，讓教師們學(xué)會(huì)在游戲中多視角關(guān)注、解讀、評(píng)價(jià)幼兒，思考提升與改進(jìn)的有效實(shí)施策略，從而促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。也讓我們更加了解了游戲的概念與觀察，學(xué)會(huì)在游戲中多視角關(guān)注、解讀、評(píng)價(jià)幼兒，提高教師觀察解讀幼兒的能力。隨后，我們也通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)交流的方式分享了自己的觀點(diǎn)與感想。

　　后勤管理是幼兒園管理中重要的一部分。在后勤負(fù)責(zé)人裘姝琴老師的帶領(lǐng)下，我們參觀了兩所幼兒園的整體環(huán)境，從校園安全、食堂工作等方面進(jìn)行詳細(xì)了解，他們細(xì)致的后勤工作讓我們不禁贊嘆。另外，我們還參加了園區(qū)本學(xué)期的膳管會(huì)會(huì)議尋愛(ài)的味道，與幼兒園膳食管理團(tuán)的家委們一同探討孩子的膳食結(jié)構(gòu)與當(dāng)前家庭喂養(yǎng)形成的進(jìn)餐問(wèn)題，為幼兒提供更健康、更有營(yíng)養(yǎng)的幼兒膳食一起出謀劃策。

　　人們都說(shuō)教育是一顆樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云。秋日里的美好遇見(jiàn)，我們碰撞著教育的智慧和火花。我們?cè)谏钊氲亓私鈞x學(xué)前教育集團(tuán)課程理念與管理理念的同時(shí)，感受了xx學(xué)前教育集團(tuán)教師團(tuán)隊(duì)的敬業(yè)和專業(yè)，讓我們開(kāi)拓視野，受益良多。今后我們?nèi)詫⒃谔剿饔變航逃�發(fā)展的道路上攜手前行，靜待花開(kāi)！

教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì) (薈萃20篇)（擴(kuò)展6）

——舞蹈學(xué)習(xí)心得體會(huì) (薈萃20篇)

舞蹈學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

　　我學(xué)過(guò)爵士舞，不是很全面，老師只是教要領(lǐng)。以下是老師講過(guò)的，我用手機(jī)錄下老師講的，然后回家聽(tīng)錄音，這些都是我聽(tīng)錄音整理的，希望能對(duì)帥靚姨媽咪有一點(diǎn)點(diǎn)幫助----

　　爵士舞是一種急促又富動(dòng)感的節(jié)奏型舞蹈，是屬于一種外放性的舞蹈，不像古典芭蕾舞或現(xiàn)代舞所表現(xiàn)的一種內(nèi)斂性的舞蹈。爵士舞蹈是非洲舞蹈的延伸，由黑奴帶到**本土。爵士舞主要是追求愉快、活潑、有生氣的一種舞蹈。它的特征是可**自在的跳，不必像傳統(tǒng)式的古典芭蕾必須局限于一種形式與固定的姿態(tài)，但和的士高舞那種完全自我享受的舞蹈又不同，它在**之中仍存在一種規(guī)律。

　　舞蹈特色：爵士舞動(dòng)作的本質(zhì)是一種**而純樸的表現(xiàn)，直接把內(nèi)心的感受用身體的顛、抖、扭表達(dá)出來(lái)。就像我們聽(tīng)到喜歡的音樂(lè)，能從內(nèi)心自然的流露出感情，身體就不由自主的隨著音樂(lè)節(jié)奏而活動(dòng)。爵士舞主要是追求愉快，活潑，有生氣的一種舞蹈。例如它會(huì)配合爵士音樂(lè)表現(xiàn)感情，也借助或仿效其他舞蹈技巧：比如在步法和動(dòng)作上，應(yīng)用芭蕾舞的動(dòng)作位置和原則、踢踏舞技巧的靈敏性、現(xiàn)代舞軀體的收縮與放松、拉丁舞的舞步與擺臀以及東方舞蹈上半身的挪動(dòng)位置等等。時(shí)而興奮激烈，時(shí)而緩慢的溶入音樂(lè)中。

　　一、動(dòng)作基本要領(lǐng)：

　　隨著音樂(lè)，腿向前跨步或退步，彎曲膝蓋，將胯頂向一側(cè)，要注意手的動(dòng)作配合擰胯動(dòng)作，以保持身體*衡與美感。

　　踢、踢、踢——踢腿組合

　　跳爵士舞要協(xié)調(diào)，除了手的動(dòng)作要配合著身體的.扭動(dòng)，腿部動(dòng)作很重要。

　　一起來(lái)?yè)u擺——擰胯組合：

　　送胯、扭腰、身體呈波浪形扭動(dòng)是爵士舞的主要特點(diǎn)。隨著強(qiáng)勁的音樂(lè)節(jié)奏，擰胯、扭動(dòng)身軀，在進(jìn)退之間******。

　　也許你的性格比較內(nèi)斂、含蓄，所以跳爵士舞時(shí)，把握住“openmind(開(kāi)放思想)”的心態(tài)很重要，要知道，性感不是**，而是對(duì)你的贊美。身體中要蘊(yùn)涵靈魂、性感和*衡三要素：頭、頸、肩、上肢、軀干的曲伸、轉(zhuǎn)動(dòng)、繞環(huán)、擺振，這些詞在字面上看不出美感，但把它們的動(dòng)作銜接流暢，爵士舞就讓你風(fēng)情萬(wàn)種。因此一個(gè)好的爵士舞者除了基本步子要正確之外，身體中要蘊(yùn)涵靈魂、性感和*衡三要素。

　　二、學(xué)習(xí)爵士舞的六大誤區(qū)：

　　誤區(qū)一、害羞、不敢跳，動(dòng)作放不開(kāi)。這是每個(gè)初學(xué)者第一道關(guān)也是學(xué)習(xí)舞蹈必須克服的最基礎(chǔ)的問(wèn)

　　題。

　　誤區(qū)二、不喜歡看鏡子照。有些人跳的非常沉醉，沉醉在自己的感覺(jué)中自己的跳的好壞完全不管。其實(shí)再好的舞者也應(yīng)該也不斷的改進(jìn)，所以要在鏡子中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題才能不斷進(jìn)步。所以跳舞一定要對(duì)著鏡子跳，這樣才可以及時(shí)的改進(jìn)自己的不足。

　　誤區(qū)三、混淆街舞和爵士。

　　很多人弄不清爵士和街舞，認(rèn)為爵士就是街舞，其實(shí)不對(duì)。街舞和爵士還是有很大區(qū)別的。爵士舞的種類主要分為技巧靈敏的踢踏舞、舞臺(tái)式爵士、街頭爵士、現(xiàn)代爵士等;而街舞最早起源于撒哈拉以南的非洲，是爵士舞發(fā)展到90年代的產(chǎn)物。

　　誤區(qū)四、只追求技術(shù)，不追求感覺(jué)。

　　這個(gè)是練到一定階段之后，很多學(xué)員就容易犯的錯(cuò)誤。不少學(xué)員練好了一個(gè)很難的動(dòng)作會(huì)非常有成就感或者為了完整的成品舞，而忽視跳舞的感覺(jué)(也就是我們的說(shuō)的舞感)。如果是這樣的話，那我還是建議你去學(xué)健美操吧。記住一點(diǎn)，你是在跳舞，不是在玩雜技或是跳舞健美操。

　　誤區(qū)五、只求動(dòng)作，忽視音樂(lè)。

　　舞蹈動(dòng)作是離不開(kāi)音樂(lè)的。跳爵士就是應(yīng)該聽(tīng)這音樂(lè)就能馬上出相應(yīng)的動(dòng)作。身體應(yīng)該隨著音樂(lè)舞動(dòng)，沒(méi)有音樂(lè)的舞蹈是沒(méi)有感染力的。聯(lián)系的時(shí)候要用70%的精力去聽(tīng)音樂(lè)，剩下的30%交給身體。

　　誤區(qū)六、不堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

　　很多初學(xué)這會(huì)常抱怨，學(xué)了動(dòng)作，沒(méi)有過(guò)多久就忘記了�；蛘弑г棺约河浶圆缓�，根本就沒(méi)法學(xué)。

　　其實(shí)，這只能說(shuō)明你練習(xí)的還不夠多，光靠上課的1個(gè)多小時(shí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。熟能生巧，練習(xí)多了，自然就會(huì)了。所以，一定要堅(jiān)持練習(xí)。、

　　三、跳爵士舞應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)

　　如果從體能要素的角度去分析，跳爵士舞包括：

　　心肺耐力–一般爵士舞的一個(gè)動(dòng)作組合之時(shí)間不是很長(zhǎng)，但組合和組合之間的休息時(shí)間往往很短，所以如果學(xué)習(xí)者的心肺耐力較好時(shí)，一般在多次重覆動(dòng)作組合后仍保持好的舞蹈技巧，不致有過(guò)早疲乏的現(xiàn)象。

　　肌力和肌耐力–爵士舞中有很多快速和速發(fā)力的動(dòng)作，所以基本的肌肉力量是必需的。另外，因?yàn)閷W(xué)習(xí)舞蹈時(shí)往往需要把同一動(dòng)作重覆練習(xí)多次，所以對(duì)肌肉耐力的要求是比較高。

　　柔軟度–不論跳什么舞，如果要跳得美，身體的柔軟度必須要好，否則不能發(fā)揮出應(yīng)有的美感，爵士舞也不例外。用靜態(tài)方式伸展較安全，不過(guò)也較需要耐性。

　　身體組合–絕大部份出色的爵士舞者都擁有強(qiáng)健的肌肉，但身體的脂肪量一般都比較少。較低的脂肪量也避免舞者負(fù)擔(dān)不必要的體重，使舞蹈動(dòng)作來(lái)得更瀟灑輕盈。

舞蹈學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

　　1、知識(shí)方面。起初，在我的認(rèn)知中，一直都認(rèn)為體育舞蹈就是健身操，可是到我真正的學(xué)了這門(mén)課，我才知道，其實(shí)非然。體育舞蹈其實(shí)是一種交誼舞蹈，其也稱"國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞"，是體育與藝術(shù)高度結(jié)合的一項(xiàng)新興起的體育項(xiàng)目。它集娛樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)于一體，是文明社會(huì)里的一種高雅活動(dòng)，也是以男女為伴的一種步行式雙人舞的競(jìng)賽項(xiàng)目。分兩個(gè)項(xiàng)群，十個(gè)舞種。其中摩登舞項(xiàng)群含有華爾茲、維也納華爾茲、探戈、狐步和快步舞，拉丁舞項(xiàng)群包括倫巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞。每個(gè)舞種均有各自舞曲、舞步及風(fēng)格。根據(jù)各舞種的樂(lè)曲和動(dòng)作要求，組編成各自的成套動(dòng)作。舞蹈產(chǎn)生于人類的生活、勞動(dòng)和情感，是一種人體文化。舞蹈藝術(shù)居藝術(shù)之首，它隨著人類的社會(huì)演變和文化進(jìn)程而發(fā)展。研究表明，各種舞蹈都起源于原始舞蹈，體育舞蹈也不例外。體育舞蹈的發(fā)展過(guò)程經(jīng)歷了原始舞蹈——公眾舞——民間舞——宮廷舞——社交舞——新舊國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞等發(fā)展階段。體育舞蹈，通過(guò)人體各環(huán)節(jié)有節(jié)奏的變化而塑造出不同難度的形體動(dòng)作和造型，表現(xiàn)不同的情感和技藝，達(dá)到自?shī)首詷?lè)和增強(qiáng)體質(zhì)的目的。另外，體育舞蹈在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中要求參加者相互配合，在音樂(lè)的伴奏下翩翩起舞，從而很好地協(xié)調(diào)了彼此之間的關(guān)系。體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，也是一個(gè)追求美、創(chuàng)造美、實(shí)現(xiàn)美的過(guò)程，參加者在活動(dòng)中可以表現(xiàn)美、欣賞美，獲得美的享受。

　　2、生活方面。體育舞蹈豐富了我的大學(xué)生活。作為會(huì)計(jì)的學(xué)生，課業(yè)的繁重常常壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，除了上課和學(xué)習(xí)，我?guī)缀醭椴怀鰰r(shí)間來(lái)鍛煉身體。體育舞蹈課的存在，給我提供了一個(gè)鍛煉身體，強(qiáng)健體魄的機(jī)會(huì)。還記得_次上課，老師教我們打架琴，那個(gè)時(shí)候，我?guī)缀跏且环昼姸紙?jiān)持不下來(lái)的�？墒�，通過(guò)幾周的訓(xùn)練，打一次架琴，我基本可以堅(jiān)持兩分鐘左右，這就說(shuō)明，我手部的肌肉能力得到了鍛煉。不僅如此，這個(gè)學(xué)期因?yàn)橛辛诉@個(gè)課，可以做一些鍛煉，自己覺(jué)得身體也好了許多，不像原來(lái)一樣，容易感冒生病。同時(shí)，通過(guò)體育舞蹈課，我也收獲了友誼。原本，我與我的舞伴只是普通的朋友，可是因?yàn)轶w育舞蹈課，我們對(duì)彼此都有了更深一步的了解。她給予了我很大的幫助和寬容，有的時(shí)候，老師教的舞步，對(duì)于沒(méi)有基礎(chǔ)的我來(lái)說(shuō)，有一定的難度，在這種情況下，都是她耐心的教我，在我出錯(cuò)的時(shí)候，她也從來(lái)都不埋怨我。這些，都使我們的友誼又加深了一步。

　　3、精神方面。不記得什么時(shí)候，聽(tīng)過(guò)這樣的一句話：舞蹈可以表達(dá)人的情緒，是人類情感宣泄的一種方式。對(duì)于舞蹈，我不是很精通，說(shuō)實(shí)話，我也不知道怎么樣把我的情感表達(dá)與其中，我可以做的，就只是把老師要求的，盡自己_大的努力給做好。但是，在跳舞的過(guò)程中，我的情緒的確得到了**。每次在訓(xùn)練的過(guò)程中，舞蹈都會(huì)讓我先拋開(kāi)學(xué)**的壓力，專注的練習(xí)每一個(gè)動(dòng)作。每每跳著升降的舞步，我都會(huì)感覺(jué)自己像飄起來(lái)了一樣，那種感覺(jué)，很輕松。同時(shí)，還記得上個(gè)星期看的那個(gè)電影，男主角對(duì)舞蹈的狂熱，強(qiáng)烈的震撼了我。憤怒時(shí)，他用舞蹈述說(shuō)著他的不*與憤恨；喜歡時(shí)，他用舞蹈詮釋著他深深的愛(ài)戀。舞蹈，就是他生命中，不可以缺少的東西。

舞蹈學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

　　我是從去年十二月份開(kāi)始進(jìn)行專業(yè)的舞蹈培訓(xùn)的。雖然從小就很喜歡唱歌跳舞，但因?yàn)榧彝ピ�因，環(huán)境原因，所以就耽誤了，我也只能把自己最大的愛(ài)好，隱藏在心里，雖然不舍，但也無(wú)奈。

　　后來(lái)長(zhǎng)大了，有了屬于自己的家庭。在一次機(jī)緣巧合中，我又接觸到了舞蹈，內(nèi)心潛藏的激情重新迸發(fā)出來(lái)，我投入其中，開(kāi)始進(jìn)行一些業(yè)余的舞蹈訓(xùn)練。可能是天生就和舞蹈結(jié)緣，我練習(xí)的很快，當(dāng)然我練習(xí)的也很認(rèn)真很刻苦，取得了對(duì)我來(lái)說(shuō)是不小的進(jìn)步。我就像一個(gè)如饑似渴的孩子，盡情的吸允母親的乳汁。但慢慢的我發(fā)現(xiàn)我所處的環(huán)境太局限，我所接觸的老師已經(jīng)無(wú)法給予我更大的幫助，所以我毅然決定前往更大的學(xué)校，更專業(yè)的地方去獲取更多的知識(shí)和更大的進(jìn)步。

　　很慶幸，我來(lái)到了現(xiàn)在的學(xué)�！�—力紳健身學(xué)院。我們的老師都非常好，他們優(yōu)秀，專業(yè)，認(rèn)真，和善。他們手把手的指導(dǎo)我們，耐心的幫助我們。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們是我們的老師；在私底下，他們是我們的朋友。在參加舞蹈培訓(xùn)的學(xué)生當(dāng)中，我的年紀(jì)屬于比較大的了，我也知道這是自己的一個(gè)劣勢(shì)，但我并不灰心，我懂得“笨鳥(niǎo)先飛”的道理。我要比別人付出更多的努力，更多的時(shí)間，更加刻苦的訓(xùn)練，來(lái)彌補(bǔ)自己很多不足的地方。我也有訓(xùn)練的很疲憊很憔悴的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候，老師總是安慰我鼓勵(lì)我，讓我產(chǎn)生更大的動(dòng)力，更堅(jiān)持的訓(xùn)練下去。做人就應(yīng)該勇往直前，不能夠半途而廢�？梢员淮驍�，不能被**。

　　一開(kāi)始訓(xùn)練的時(shí)候，我總想很快的學(xué)習(xí)舞蹈，想快速的學(xué)習(xí)很多舞蹈，有一種急功近利的感覺(jué)。老師也看出了我們的一些這樣的心情，會(huì)不厭其煩的告訴我們，打好基礎(chǔ)的重要性。開(kāi)始鍛煉體能的時(shí)候，我很疲憊，累的想要放棄。后來(lái)在學(xué)習(xí)一些難度大的舞蹈的`時(shí)候，我才感覺(jué)到體能的重要性，沒(méi)有良好的體能儲(chǔ)備，不可能準(zhǔn)確又完整的跳完一支舞蹈。如果我們以后出去教別人了，一節(jié)課沒(méi)上完，我們自己都累趴下了，我們?cè)趺茨苋ギ?dāng)教練，怎么能去很好的教別人呢？“高樓萬(wàn)丈*地起”所以說(shuō)基礎(chǔ)很重要，基本功是作為一個(gè)舞蹈教練所必備的。我現(xiàn)在可以體會(huì)到老師們的良苦用心了，我們以后學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，可以說(shuō)是活到老，學(xué)到老�，F(xiàn)在打好了基礎(chǔ)，以后我們才能更好的學(xué)習(xí)新的技能和知識(shí)。

　　學(xué)習(xí)舞蹈也有兩三個(gè)月了，因?yàn)槔蠋焸冋J(rèn)真負(fù)責(zé)的教導(dǎo)，我已經(jīng)取得了一些進(jìn)步，當(dāng)然這一切只是開(kāi)始，我們需要學(xué)習(xí)的還有很多很多。最近我們又學(xué)習(xí)了操課類的舞蹈，看似很簡(jiǎn)單的程式化的動(dòng)作，但真正的融入其中，真正的跳的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，并不是容易的事情。很多動(dòng)作要做得到位，做的準(zhǔn)確，是很需要琢磨和反復(fù)練習(xí)的。這個(gè)時(shí)候又能體現(xiàn)出體能的重要性了。有了好的體能，就可以反復(fù)的去練習(xí)，讓動(dòng)作更熟練，熟能生巧，自然而然的就會(huì)更標(biāo)準(zhǔn)更規(guī)范。

　　我現(xiàn)在還處在專業(yè)舞蹈培訓(xùn)的初級(jí)階段，以后需要學(xué)習(xí)的還很多很多。以后的路還很漫長(zhǎng)，還需要更加的努力和堅(jiān)持。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索”。舞蹈是最美好的運(yùn)動(dòng)，舞者就像精靈一樣可以在人間**穿行。我因?yàn)閻?ài)好舞蹈而自豪，我因?yàn)榭梢蕴�舞而幸福。我愿意一輩子快�?lè)的跳下去。

舞蹈學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

　　這學(xué)期體育課選的是體育舞蹈。因?yàn)橄矚g，所以我一直抱著很大的激情在學(xué)習(xí)體育舞蹈，并且也了解了一些體舞的相關(guān)知識(shí)。這才發(fā)現(xiàn)它并不僅僅是我先前所理解的單純的交誼舞。

　　體育舞蹈，也稱"國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞"。是體育與藝術(shù)高度結(jié)合的一項(xiàng)新興起的體育項(xiàng)目。它集娛樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)于一體，是文明社會(huì)里的一種高雅活動(dòng)。是以男女為伴的一種步行式雙人舞的競(jìng)賽項(xiàng)目。分兩個(gè)項(xiàng)群，十個(gè)舞種。其中摩登舞項(xiàng)群含有華爾茲、維也納華爾茲、探戈、狐步和快步舞，拉丁舞項(xiàng)群包括倫巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞。每個(gè)舞種均有各自舞曲、舞步及風(fēng)格。根據(jù)各舞種的樂(lè)曲和動(dòng)作要求，組編成各自的成套動(dòng)作。舞蹈產(chǎn)生于人類的生活、勞動(dòng)和情感，是一種人體文化。舞蹈藝術(shù)居藝術(shù)之首，它隨著人類的社會(huì)演變和文化進(jìn)程而發(fā)展。研究表明，各種舞蹈都起源于原始舞蹈，體育舞蹈也不例外。體育舞蹈的發(fā)展過(guò)程經(jīng)歷了原始舞蹈——公眾舞——民間舞——宮廷舞——社交舞——新舊國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞等發(fā)展階段。

　　體育舞蹈，通過(guò)人體各環(huán)節(jié)有節(jié)奏的變化而塑造出不同難度的形體動(dòng)作和造型，表現(xiàn)不同的情感和技藝，達(dá)到自?shī)首詷?lè)和增強(qiáng)體質(zhì)的目的。另外，體育舞蹈在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中要求參加者相互配合，在音樂(lè)的伴奏下翩翩起舞，從而很好地協(xié)調(diào)了彼此之間的關(guān)系。體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，也是一個(gè)追求美、創(chuàng)造美、實(shí)現(xiàn)美的過(guò)程，參加者在活動(dòng)中

　　可以表現(xiàn)美、欣賞美，獲得美的享受。

　　這學(xué)期我們初步學(xué)習(xí)了慢四和倫巴。慢四的節(jié)奏很舒緩，跳起來(lái)優(yōu)雅陶醉。倫巴歡快，聽(tīng)到音樂(lè)就像翩翩起舞。想學(xué)體舞，一方面覺(jué)得體舞很美，很有氣質(zhì)；另一方面也想通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，讓自己能夠像憧憬的這方面有所進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一開(kāi)始的基本步學(xué)習(xí)，我覺(jué)得我的形體得到了校正，含胸駝背的情況有所緩解，走路的姿勢(shì)也有了適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。遺憾的是一學(xué)期的時(shí)間太短了，自己不能很好地**自己進(jìn)行形體矯正，所以整個(gè)人的氣質(zhì)倒沒(méi)什么太大的變化。最后一點(diǎn)收獲就是，在上體育課的同時(shí)，內(nèi)心得到舒緩。跳舞的時(shí)候伴著輕音樂(lè)，而音樂(lè)的節(jié)律往往與跳舞者的生物節(jié)律相互作用，能夠調(diào)節(jié)人體生物節(jié)律，使它恢復(fù)*衡，使得上體育課變成了我最喜歡的解壓方式。

　　最讓我覺(jué)得難得的是，以往都不喜歡上體育課，經(jīng)常缺勤什么的'。說(shuō)來(lái)也慚愧，大一第一學(xué)期就是學(xué)了兩節(jié)網(wǎng)球課，想轉(zhuǎn)到體舞這邊，老師沒(méi)收，從這之后就不再好好體育課了�？墒沁@學(xué)期我的出勤率達(dá)到了百分之百，沒(méi)有一次請(qǐng)假早退，我真的很享受這個(gè)跳舞的過(guò)程，我喜歡學(xué)體育舞蹈。如果以后有機(jī)會(huì)，我想拿出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)體育舞蹈，讓自己徜徉在舞蹈的世界里。

　　一．怎么樣學(xué)好體舞？

　　我認(rèn)為，無(wú)論學(xué)習(xí)什么東西，首先都要有強(qiáng)烈的興趣，要自己接納體舞、熱愛(ài)體舞才行。之前我選的網(wǎng)球、排球，成績(jī)都不好，就是自己不喜歡，沒(méi)有熱情，才學(xué)得不好。其次才是基本功的學(xué)習(xí)。

　　基本功的學(xué)習(xí)里，要掌握基本步伐。這是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。其次，要學(xué)會(huì)數(shù)音樂(lè)節(jié)拍，掌握節(jié)奏變化，換句話說(shuō)就是要有樂(lè)感。這點(diǎn)很重要，我和我的舞伴的步伐都能跳對(duì)，但是總是踩不好點(diǎn)，所以總覺(jué)得跳起來(lái)別別扭扭的。最后，要進(jìn)行各部分的分解練習(xí)，直至熟練，這樣才能熟練地跳出優(yōu)雅的舞步。

　　這些都是掌握了體育舞蹈的基礎(chǔ)，掌握這些之后，還要注重了解這些舞蹈的內(nèi)涵。要懂得融會(huì)貫通，跳出該舞種所要表達(dá)的姿態(tài)和傳達(dá)的理念。當(dāng)然了，這些要求并不是我們一朝一夕就能完成的。需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)、練習(xí)以及自身的領(lǐng)悟力才能達(dá)到的。

　　二．對(duì)體舞有什么建議？

　　其實(shí)也談不上什么建議了，就是有幾點(diǎn)希望。首先，希望老師能介紹一些舞蹈的理念，我很想知道這些舞種所要表達(dá)的理念和傳達(dá)的東西。我自身對(duì)這些東西就很感興趣。

舞蹈學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

　　時(shí)光飛逝，眨眼間又到了期末，兩學(xué)期的排舞也即將結(jié)束了。與上學(xué)期相比，我對(duì)排舞又有了新的認(rèn)識(shí)，我自認(rèn)為自己也有所進(jìn)步的。以前記步子就夠我累的了，現(xiàn)在我好像摸著門(mén)道了，開(kāi)始跟著音樂(lè)踩點(diǎn)找感覺(jué)了�？上�樂(lè)感不強(qiáng)，老踩不到正點(diǎn)。還有就是人太僵硬，扭動(dòng)不起來(lái)，所以老挑不出那種美感，這是我還需亟待改進(jìn)的。

　　全健排舞新起很快，在我看來(lái)，它是一種藝術(shù)與美的結(jié)合。大學(xué)體育本著發(fā)展豐富的體育活動(dòng)，娛樂(lè)我們的身心，提高我們機(jī)體素質(zhì)的原則，為我們?cè)O(shè)立了排舞這門(mén)課。作為大學(xué)必須課的體育對(duì)我們的身體素質(zhì)鍛煉是很有意義的，起初選擇健美操的原因就是因?yàn)橄肱囵B(yǎng)一下自己的氣質(zhì)，通過(guò)上半學(xué)期排舞的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我更加愛(ài)運(yùn)動(dòng)了，由于以前學(xué)習(xí)壓力很少運(yùn)動(dòng)，感覺(jué)自己的體質(zhì)都下降好多，現(xiàn)在每周近兩個(gè)小時(shí)的健美操訓(xùn)練正好為我提供了鍛煉的機(jī)會(huì)。不但如此，還使我的身體協(xié)調(diào)能力有了增強(qiáng)，樂(lè)感也變好了，還可以調(diào)整呼吸，增強(qiáng)毅力。

　　學(xué)習(xí)排舞給我的大學(xué)生活增添色彩，使我更加自信，讓我的心情變的很愉快，每個(gè)關(guān)節(jié)都得到舒展。學(xué)習(xí)排舞，讓我感受最深的就是能讓自己在枯燥的學(xué)習(xí)生活之余使身心獲得放松，每次上排舞課，不管有多累，心情都會(huì)非常的舒暢，因?yàn)槊總�(gè)毛孔都在出汗排毒。

　　女孩都很愛(ài)美，這門(mén)課對(duì)自身形體的塑造和培養(yǎng)有很多幫助，排舞的動(dòng)作多種多樣，有簡(jiǎn)有繁，時(shí)快時(shí)慢時(shí)而停頓時(shí)而節(jié)奏分明，可以使全身肌肉和骨骼得到良好的鍛煉，同時(shí)，它還是一種力與美的享受，經(jīng)常練習(xí)，還能增進(jìn)人體的靈敏，柔韌素質(zhì)，使身體更加協(xié)調(diào)健美，有助于身體的全面發(fā)展。

　　跳排舞讓我精神振作，心情愉快，從前早晨起床后，常感到朦朧，全身沒(méi)勁，不能馬上投入學(xué)習(xí)，尤其是晚上睡的很晚時(shí)，這時(shí)我便試著做早操，練習(xí)一些*時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)作，大腦就會(huì)很快興奮清醒了，身體各部分的機(jī)能也有了提交，使我精神飽滿，充滿活力，從而為一天的勞動(dòng)和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備良好的身體條件，另外常跳排舞對(duì)身體的幫助是非常大的，它能提高神經(jīng)系統(tǒng)的功能，并對(duì)心腦血管系統(tǒng)也有良好的影響。

　　健康是每個(gè)人的財(cái)富，美麗又是每個(gè)女孩子的愿望與夢(mèng)想，多少人想同時(shí)擁有既健康又動(dòng)人的身體，但想做到這點(diǎn)不算太難，也不算太簡(jiǎn)單，練排舞就會(huì)圓我的夢(mèng)，所以選課時(shí)我很慶幸被選**，心理上就讓我很愉快。但是，在享受愉快與動(dòng)感的同時(shí)，疲憊會(huì)在課后一段時(shí)間一股腦的涌上來(lái)，有點(diǎn)讓人招架不住，而且動(dòng)作稍微有點(diǎn)難做，每次回去都得琢磨一下才會(huì)做的很順暢，這不是抱怨，而是通過(guò)跳舞讓我對(duì)不努力不成功這句話的意思有了深刻的理解，沒(méi)有耕耘哪有什么收獲？沒(méi)有付出哪有什么回報(bào)？想健康又要健康的漂亮，當(dāng)然要通過(guò)不懈的努力去實(shí)現(xiàn)它。生命在于運(yùn)動(dòng)，只有持之以恒的體育鍛煉，才能增強(qiáng)體質(zhì)，排舞就是一種很好的途徑。排舞既讓我有了對(duì)美的新概念，又讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)努力，選它，學(xué)它，我很開(kāi)心，很滿足，我從中收益匪淺。

舞蹈學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

　　學(xué)習(xí)舞蹈是一件很不容易的事情，是很多人童年很深的記憶，你的這段經(jīng)歷回憶起來(lái)的體會(huì)是什么呢？學(xué)習(xí)舞蹈心得體會(huì)經(jīng)驗(yàn)一起欣賞一下！

　　首先要記清楚動(dòng)作，看清教練的每一個(gè)細(xì)節(jié)。不光課堂上，下來(lái)還要捋一捋，捋著捋著回想起老師跳時(shí)候的韻味，自己會(huì)有很多心得。不要怕一跟音樂(lè)動(dòng)作就掉了，這個(gè)可以熟能生巧的。

　　二是要熟悉音樂(lè)。好的舞者都是聞樂(lè)起舞的，多跟音樂(lè)跳，不但能熟悉動(dòng)作，慢慢地，你自然知道一度讓你茫然的動(dòng)作該踩在哪個(gè)點(diǎn)。**音樂(lè)一定要先了解歌詞，因?yàn)榫幬枵叱�了根�?jù)音樂(lè)節(jié)奏，也會(huì)結(jié)合歌詞來(lái)設(shè)計(jì)動(dòng)作和舞蹈的氣質(zhì)。

　　第三，要強(qiáng)調(diào)的是基本功真的很重要。開(kāi)胸、開(kāi)肩、下腰、拉韌帶、劈叉，要想跳好舞，這些是避不開(kāi)的。我曾經(jīng)在專業(yè)演藝院團(tuán)呆過(guò)（當(dāng)然，我不是演員），演員們花的最多的時(shí)間不是排新節(jié)目，而是反復(fù)錘煉基本功，他們吃的苦是我們難以想象的。如果有一天，你不怕上軟功課了，那么恭喜你，你已經(jīng)擁有作為一個(gè)舞者的基本身體要求。

　　四是一定要練體能。一位專業(yè)舞蹈演員曾經(jīng)告訴我，想要充分演繹一支舞蹈，前提是擁有足夠駕馭它的體能。如果你沒(méi)有時(shí)間到健身房擼鐵，那么就請(qǐng)堅(jiān)持上體能課。

　　五是要明確自己學(xué)舞的目的。如果是想學(xué)成達(dá)到教練水準(zhǔn)，那么你是不是應(yīng)該思考一下，如果是你在上課的話，練習(xí)基本功要花多少時(shí)間，動(dòng)作組合需要多少個(gè)，每個(gè)動(dòng)作的要點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)哪些以及音樂(lè)怎么選。針對(duì)不同程度的學(xué)員，要教授哪些新舞蹈，如何和學(xué)員互動(dòng)。

　　如果只是想要跳舞健康美麗的話，可忽略第五點(diǎn)。不過(guò)據(jù)我不多的人生經(jīng)驗(yàn)而言，學(xué)習(xí)任何一項(xiàng)技能，除非天賦異稟，對(duì)大多數(shù)人而言都沒(méi)有捷徑。

　　大家一起共勉，勤學(xué)苦練吧！

舞蹈學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

　　我是從去年十二月份開(kāi)始進(jìn)行專業(yè)的舞蹈培訓(xùn)的。雖然從小就很喜歡唱歌跳舞，但因?yàn)榧彝ピ�因，環(huán)境原因，所以就耽誤了，我也只能把自己最大的愛(ài)好，隱藏在心里，雖然不舍，但也無(wú)奈。

　　后來(lái)長(zhǎng)大了，有了屬于自己的家庭。在一次機(jī)緣巧合中，我又接觸到了舞蹈，內(nèi)心潛藏的激情重新迸發(fā)出來(lái)，我投入其中，開(kāi)始進(jìn)行一些業(yè)余的舞蹈訓(xùn)練�？赡苁翘焐�就和舞蹈結(jié)緣，我練習(xí)的很快，當(dāng)然我練習(xí)的也很認(rèn)真很刻苦，取得了對(duì)我來(lái)說(shuō)是不小的進(jìn)步。我就像一個(gè)如饑似渴的孩子，盡情的吸允母親的乳汁。但慢慢的我發(fā)現(xiàn)我所處的環(huán)境太局限，我所接觸的老師已經(jīng)無(wú)法給予我更大的幫助，所以我毅然決定前往更大的學(xué)校，更專業(yè)的地方去獲取更多的知識(shí)和更大的進(jìn)步。

　　很慶幸，我來(lái)到了現(xiàn)在的學(xué)�！�—力紳健身學(xué)院。我們的老師都非常好，他們優(yōu)秀，專業(yè)，認(rèn)真，和善。他們手把手的指導(dǎo)我們，耐心的幫助我們。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們是我們的老師;在私底下，他們是我們的朋友。在參加舞蹈培訓(xùn)的學(xué)生當(dāng)中，我的年紀(jì)屬于比較大的了，我也知道這是自己的一個(gè)劣勢(shì)，但我并不灰心，我懂得“笨鳥(niǎo)先飛”的道理。我要比別人付出更多的努力，更多的時(shí)間，更加刻苦的訓(xùn)練，來(lái)彌補(bǔ)自己很多不足的地方。我也有訓(xùn)練的很疲憊很憔悴的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候，老師總是安慰我鼓勵(lì)我，讓我產(chǎn)生更大的動(dòng)力，更堅(jiān)持的訓(xùn)練下去。做人就應(yīng)該勇往直前，不能夠半途而廢�？梢员淮驍�，不能被**。

　　一開(kāi)始訓(xùn)練的時(shí)候，我總想很快的'學(xué)習(xí)舞蹈，想快速的學(xué)習(xí)很多舞蹈，有一種急功近利的感覺(jué)。老師也看出了我們的一些這樣的心情，會(huì)不厭其煩的告訴我們，打好基礎(chǔ)的重要性。開(kāi)始鍛煉體能的時(shí)候，我很疲憊，累的想要放棄。后來(lái)在學(xué)習(xí)一些難度大的舞蹈的時(shí)候，我才感覺(jué)到體能的重要性，沒(méi)有良好的體能儲(chǔ)備，不可能準(zhǔn)確又完整的跳完一支舞蹈。如果我們以后出去教別人了，一節(jié)課沒(méi)上完，我們自己都累趴下了，我們?cè)趺茨苋ギ?dāng)教練，怎么能去很好的教別人呢?“高樓萬(wàn)丈*地起”所以說(shuō)基礎(chǔ)很重要，基本功是作為一個(gè)舞蹈教練所必備的。我現(xiàn)在可以體會(huì)到老師們的良苦用心了，我們以后學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，可以說(shuō)是活到老，學(xué)到老�，F(xiàn)在打好了基礎(chǔ)，以后我們才能更好的學(xué)習(xí)新的技能和知識(shí)。

　　學(xué)習(xí)舞蹈也有兩三個(gè)月了，因?yàn)槔蠋焸冋J(rèn)真負(fù)責(zé)的教導(dǎo)，我已經(jīng)取得了一些進(jìn)步，當(dāng)然這一切只是開(kāi)始，我們需要學(xué)習(xí)的還有很多很多。最近我們又學(xué)習(xí)了操課類的舞蹈，看似很簡(jiǎn)單的程式化的動(dòng)作，但真正的融入其中，真正的跳的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，并不是容易的事情。很多動(dòng)作要做得到位，做的準(zhǔn)確，是很需要琢磨和反復(fù)練習(xí)的。這個(gè)時(shí)候又能體現(xiàn)出體能的重要性了。有了好的體能，就可以反復(fù)的去練習(xí)，讓動(dòng)作更熟練，熟能生巧，自然而然的就會(huì)更標(biāo)準(zhǔn)更規(guī)范。

　　我現(xiàn)在還處在專業(yè)舞蹈培訓(xùn)的初級(jí)階段，以后需要學(xué)習(xí)的還很多很多。以后的路還很漫長(zhǎng)，還需要更加的努力和堅(jiān)持�！奥仿�漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索”。舞蹈是最美好的運(yùn)動(dòng)，舞者就像精靈一樣可以在人間**穿行。我因?yàn)閻?ài)好舞蹈而自豪，我因?yàn)榭梢蕴�舞而幸福。我愿意一輩子快�?lè)的跳下去。

舞蹈學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

　　學(xué)了一個(gè)學(xué)期的體育舞蹈課了，可以說(shuō)是收獲頗豐，不僅舞蹈技巧有了提高，對(duì)體育舞蹈有了新的認(rèn)識(shí)，而且還增進(jìn)了和同學(xué)之間的感情�；蛟S，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這學(xué)期體育舞蹈課上我最大的成就就是我沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假。

　　選課以前，很多人認(rèn)為我必然會(huì)選擇體育舞蹈。其實(shí)，在選課時(shí)，我也是做了一番權(quán)衡的。我已經(jīng)學(xué)習(xí)四年摩登舞了，對(duì)拉丁舞也有一定的了解，因此我腦中就想，體育課選修體育舞蹈對(duì)于我來(lái)說(shuō)是不是一種浪費(fèi)。我大可以去選修網(wǎng)球啊，散打啊那些以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的項(xiàng)目。但經(jīng)過(guò)一番權(quán)衡，我還是決定選修體育舞蹈�，F(xiàn)在一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我不后悔當(dāng)時(shí)的選擇!

　　榮老師是國(guó)關(guān)體育舞蹈事業(yè)的頂梁柱。國(guó)關(guān)體育舞蹈事業(yè)從無(wú)到有，從剛開(kāi)始的摸著****，到現(xiàn)在一點(diǎn)一點(diǎn)走向成熟，榮老師在其中扮演著重要的角色。在*，并不是所有大學(xué)都開(kāi)設(shè)體育舞蹈課，即便是開(kāi)設(shè)了體育舞蹈課，在普通高校當(dāng)中也是起步階段。尤其像我們這種非體育類文科院校中，把體育舞蹈事業(yè)發(fā)展起來(lái)著實(shí)不易。我也體會(huì)到了其中的種.種限制，種.種困難，種.種艱辛。但最令人驚喜的是目前，很多高校都公認(rèn)我校在**市高校體育舞蹈事業(yè)中的地位。

　　榮老師拉丁舞的技術(shù)我一直十分佩服。我跟著榮老師學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)。但拉丁舞的技術(shù)太多，我個(gè)人能力有限，又屬于那種不太會(huì)表現(xiàn)的類型，因此至今跳得還不是很好。

　　不能不提的是本學(xué)期來(lái)我校實(shí)習(xí)的體育舞蹈老師王老師。這是我們最大的幸運(yùn)和最難得的機(jī)會(huì)。王老師對(duì)拉丁舞的感覺(jué)和跳拉丁舞時(shí)的投入讓我感嘆和佩服。最令我們感動(dòng)的是王老師對(duì)實(shí)習(xí)工作的敬業(yè)精神和負(fù)責(zé)任的態(tài)度。王老師不僅每堂課都比我們來(lái)得早，而且還為每堂課認(rèn)真?zhèn)湔n，精心為我們編排套路，上課時(shí)耐心地帶著我們一遍一遍的跳，一點(diǎn)一點(diǎn)的講解。有些同學(xué)說(shuō)王老師上課時(shí)太嚴(yán)肅，甚至刻板，我覺(jué)得那是一個(gè)大學(xué)生初登講臺(tái)的害羞和晦澀。想做好任何事都需要時(shí)間的'磨礪，無(wú)論是教舞還是學(xué)舞。

　　最后想說(shuō)的是我不后悔選擇了體育舞蹈。體育舞蹈課將成為我大學(xué)生活中最難忘的記憶!

舞蹈學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

　　孔子云：逝者如斯夫，猛然間意識(shí)到日子的匆匆。在_舞蹈中心幾個(gè)月的實(shí)習(xí)中，在孩子們花一樣的笑臉下，在家長(zhǎng)們真切的目光里，我真正體會(huì)到作為舞蹈老師的樂(lè)趣以及責(zé)任。回顧幾月來(lái)的工作，既緊張，又新奇，收獲也很多。

　　“學(xué)高為師，身正為范�！痹诮虒W(xué)中，我用心備課，認(rèn)真上課。不管自己的工作有多繁忙，不管自己有多累，一走進(jìn)舞蹈教室，我立刻精神飽滿，用兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度帶動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，用實(shí)際行動(dòng)引導(dǎo)他們樹(shù)立樂(lè)觀向上的人生觀。孩子們天真熱情的笑臉就是我最好的棒棒糖，他們一聲聲甜美可愛(ài)的“陳老師！”立刻驅(qū)走我一天的疲勞。握著他們蓮藕般柔嫩的胳膊，小腿，我不厭其煩地為他們一次次彎下腰糾正動(dòng)作，因?yàn)槲以谙耄核麄冎械乃�？還是她？在不久的將來(lái)會(huì)成長(zhǎng)為一株株綻放在舞臺(tái)上亭亭玉立的蓮花。

　　我注重舞蹈教學(xué)的科學(xué)性，注重運(yùn)動(dòng)量，動(dòng)作幅度和舞蹈編排符合不同年齡孩子的心理，生理特點(diǎn)。有人說(shuō)教師干的是良心活兒，不錯(cuò)，做教師不需要本領(lǐng)超群，卻需要極其精細(xì)的態(tài)度，就像辛勤的花匠。不斷重復(fù)的舞蹈基本功是枯燥，缺乏趣味的，在教學(xué)中我注重教學(xué)環(huán)節(jié)的編排，用活潑節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)，和自己規(guī)范一絲不茍的示范動(dòng)作，帶領(lǐng)孩子們共同走進(jìn)美的殿堂。

　　每一個(gè)孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步我都看在眼里，我會(huì)欣喜地告訴他（她）：你真棒！當(dāng)他們?yōu)榱艘粋�(gè)動(dòng)作做得丑而急得大哭時(shí)，我會(huì)親手抹去他（她）臉頰的淚珠，鼓勵(lì)他（她）：你能行！喜歡他們休息時(shí)圍在我身邊嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停，喜歡看他們用小手抹去額頭汗珠時(shí)紅撲撲的小臉，喜歡他們用小黑手捏著一顆顆五顏六色的糖果伸向我嘴巴時(shí)的目光。走起路來(lái)一陣風(fēng)，仿佛踩了風(fēng)火輪的我，在教學(xué)中卻像變了一個(gè)人。

　　教授孩子們新舞蹈時(shí)，不能操之過(guò)急，一定要循序漸進(jìn)地講解清楚動(dòng)作的要求、規(guī)格和要領(lǐng)，制定有效的練習(xí)步驟。按照由簡(jiǎn)至繁的教學(xué)原則，首先讓學(xué)生熟悉音樂(lè)節(jié)奏，隨后是動(dòng)作練習(xí)，最后才是情緒表達(dá)。在動(dòng)作練習(xí)中，將組合動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，難度較大的單一動(dòng)作還分解成局部動(dòng)作。

　　創(chuàng)新是超越的關(guān)鍵，我所教授的每個(gè)班，每一次孩子們基本功會(huì)有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，都會(huì)學(xué)習(xí)新的舞蹈。我的實(shí)習(xí)工作就會(huì)得到了**們和家長(zhǎng)的肯定，孩子們也碩果累累。

　　我愛(ài)孩子們，我愛(ài)舞蹈事業(yè)，在孩子們的成長(zhǎng)中，在孩子們的汗水與淚水中我看到了童年時(shí)的自己，我會(huì)用百分百的'努力投入我的舞蹈教學(xué)工作，借用米盧先生的一句話：態(tài)度決定一切！

舞蹈學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

　　兩個(gè)月的培訓(xùn)課程即將結(jié)束，卻都是專家老師們濃縮了的精華，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)實(shí)在是難能可貴，我們每名教師在學(xué)習(xí)中都受益匪淺，通過(guò)此次培訓(xùn)，我開(kāi)闊了視野，提高了專業(yè)素質(zhì)。

　　記得去年我也嘗試編過(guò)一組舞蹈，但是由于理論基礎(chǔ)貧乏，在編創(chuàng)的時(shí)候很多問(wèn)題都沒(méi)有注意到，上海戲劇學(xué)院舞蹈分院的李園老師，用她那風(fēng)趣形象的言語(yǔ)和深入淺出的比喻讓我們對(duì)舞蹈創(chuàng)編理論知識(shí)有了更深的認(rèn)識(shí)。在理論與實(shí)踐相結(jié)合的創(chuàng)編活動(dòng)中，無(wú)論是隊(duì)型的編創(chuàng)還是舞蹈動(dòng)作的變化，我們每個(gè)老師都以極大的熱情參與其中，在每組匯報(bào)之后，李老師及時(shí)給以點(diǎn)評(píng)，讓我們不僅獲取了許多經(jīng)驗(yàn)，也讓我們對(duì)舞蹈創(chuàng)編增添了新的感悟。

　　舞蹈技能的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，不僅陶冶了情操，讓我們以舞激情，樂(lè)在其中。

　　在這次舞蹈培訓(xùn)中，通過(guò)李濤老師和周培老師“以聲帶情，以情帶舞”，“舞以盡情”的教學(xué)，使我的舞韻在節(jié)奏明快、熱情奔放的*爾族舞蹈、婀娜多姿的傣族舞蹈中有了進(jìn)一步的提高，其實(shí)在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)多琢磨、多練習(xí)、多體會(huì)是找到感覺(jué)的關(guān)鍵。我在學(xué)習(xí)中，看到教師們的優(yōu)美動(dòng)作，聽(tīng)著入耳的樂(lè)聲，我的心為之陶醉。應(yīng)該說(shuō)，舞蹈作為一種藝術(shù)，它為我們提供了豐富的想象空間，而這次舞蹈技能訓(xùn)練更是為我們提供了一個(gè)感受美、追求美的一個(gè)廣闊的天地。在舞蹈學(xué)習(xí)中，我感受到了它的美更激發(fā)了我熱愛(ài)舞蹈的熱情，同時(shí)，我更有了一種把這種美的體驗(yàn)傳播給學(xué)生們的愿望。舞蹈培訓(xùn)陶冶了我們的情操，真是美在其中，樂(lè)在其中。

　　或許在教學(xué)中有些老師把舞蹈的教學(xué)當(dāng)成是一種負(fù)擔(dān)，卻忽略了在舞蹈隊(duì)的集體訓(xùn)練中能給學(xué)生帶來(lái)什么。市藝教委常務(wù)副秘書(shū)長(zhǎng)楊壽康老師告訴我們，舞蹈訓(xùn)練的目標(biāo)不應(yīng)該是為了比賽，而應(yīng)該把舞蹈教學(xué)當(dāng)作成一種**，把育人作為目標(biāo)，讓學(xué)生在一個(gè)集體中學(xué)會(huì)怎么與人相處，怎樣敢于面對(duì)困難。

　　舞蹈教育是一種美育。正如德國(guó)美學(xué)家席勒所說(shuō)“有促進(jìn)健康的教育，有促進(jìn)認(rèn)識(shí)的教育，還有促進(jìn)鑒賞力和美的教育。這最后一種教育的目的在于培養(yǎng)我們感性和精神力量的整體達(dá)到盡可能的**�！�

　　此次培訓(xùn)雖已結(jié)束，我覺(jué)得我不僅學(xué)到了專業(yè)方面的很多知識(shí)，還從每位專家老師身上學(xué)到了教育教學(xué)的很多方法，我將把在培訓(xùn)中所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到今后的舞蹈教育教學(xué)中去，為進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)而努力奮進(jìn)!

舞蹈學(xué)習(xí)心得體會(huì)11

　　今天讓我大腦中有一絲靈感閃現(xiàn)的話語(yǔ)是老師隨機(jī)說(shuō)的跳舞其實(shí)是一樣的。其實(shí)在之前，我一直覺(jué)得跳舞是一個(gè)很寬泛的概念，挺復(fù)雜，不簡(jiǎn)單。原因是我把舞種的概念放在很重要的位置，每個(gè)舞種不同的法兒。其實(shí)這樣的觀念并沒(méi)有錯(cuò)，但是我忽略了一件很重要的事情，就是不管是哪個(gè)種類的舞蹈，都是有方法的。而所謂的方法，既是經(jīng)過(guò)提煉與總結(jié)的。如果可以找到一種觸類旁通的方式，那么，跳舞就可以變得輕松很多。

　　在萬(wàn)素老師的課堂上，關(guān)鍵字就是呼吸與感受自己的身體。如果把這者結(jié)合到一塊，就應(yīng)該可以概括萬(wàn)老師教授的跳舞的方法。

　　暫且拋開(kāi)舞種的概念不談，因?yàn)槟鞘怯形璧肝幕�背景的，把舞蹈作為一個(gè)集大統(tǒng)的整體來(lái)說(shuō)。舞蹈的表現(xiàn)本體是肢體，肢體由意識(shí)支配，這點(diǎn)是無(wú)可厚非的。而意識(shí)是否真正能夠感受到自己肢體的存在，我想，這并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。所謂真正的感受，是感受身體在某一個(gè)空間或者無(wú)限制的空間里的存在方式，那么，就會(huì)有很多的形容詞。舒展、伸縮、高空、低空、靜止、延伸每個(gè)詞語(yǔ)都可以展**細(xì)細(xì)說(shuō)，但是總結(jié)為一種身體的形態(tài)，它與空間與時(shí)間的關(guān)系是能夠用心靈感知與肉眼觀察的。以上，是我把自己感受身體時(shí)刻的肢體感化作文字記錄下來(lái)，確實(shí)要時(shí)刻做到，有點(diǎn)難度。

　　話說(shuō)回來(lái)，感受與非感受有著本質(zhì)的區(qū)別，我大膽嘗試去找出這種區(qū)別的發(fā)源端，如果用萬(wàn)素老師的體系與觀念去解釋，那主要還是氣的靈活運(yùn)用。人都是會(huì)呼吸的，但是舞蹈的呼吸一定是高于人本能的生活呼吸，但是萬(wàn)變不離其宗，只要你用心體會(huì)，去感知，就不會(huì)出現(xiàn)所謂跳舞時(shí)不知道怎么呼吸的尷尬。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，到底是我不會(huì)呼吸，還是我壓根就沒(méi)有意識(shí)感受過(guò)什么才是舞蹈的暢通呼吸？身體的部位那么多，要讓氣息流動(dòng)到每一個(gè)部位，甚至是指尖、皮膚，每一個(gè)附著于身體上的部位都是有生命氣息的。人沒(méi)有氣息的靜止，所以舞蹈里也是一樣的，動(dòng)作靜止了，氣息還在運(yùn)動(dòng)。有氣的帶動(dòng)，加上感受身體的'意識(shí)，我們的身體就會(huì)顯得松弛與質(zhì)感許多。當(dāng)然，至少我，也是漸漸初探到這樣做的本質(zhì)區(qū)別與感覺(jué)，有難度，身體的能力與大腦的意識(shí)畢竟有著一段時(shí)間差，不能每一次都很好地提醒與反應(yīng)，但是，要每次繃緊那根弦還是需要很長(zhǎng)一段時(shí)間的自我**與身體感知的鍛煉。

　　話說(shuō)回來(lái)，為何這兩個(gè)關(guān)鍵詞可以構(gòu)成一種跳舞的方法。原因是跳舞無(wú)非是用身體說(shuō)話，那么真正會(huì)用身體的語(yǔ)言的前提就是呼吸與感覺(jué)肢體的存在。此刻，再把舞種的概念找出來(lái)加在每一個(gè)舞蹈的身上，除了本身賦予其的文化背景外，身體的本性是不會(huì)改變的。如果把身體放在文化的前面，讓自己的身體真正屬于空間和時(shí)間的范圍內(nèi)，存在于一個(gè)舞蹈氛圍中，再加上舞蹈的文化，那樣，可能會(huì)成為一種好的跳舞的方法。

　　當(dāng)然，不排除不同個(gè)體適合不同舞種的可能性，那和每個(gè)人性格有關(guān)，與此種觸類旁通的舞蹈方法并沒(méi)有關(guān)系。

　　另外，今天我仔細(xì)感受自己的身體以后，我還發(fā)現(xiàn)氣息與質(zhì)感有著直接的關(guān)系。所以，跳舞是有方法的，掌握好了一種方法，做任何事情都會(huì)變得有效率。包括在很多人心中很難的跳舞。而我要做的，首先就是關(guān)注自己的身體與調(diào)整自己的每時(shí)每刻的舞蹈呼吸，在以后的課上，我更加會(huì)認(rèn)真注意。

　　至少我覺(jué)得這種方式有用，我會(huì)把它記錄到我的腦海深處，在以后的日子里，時(shí)不時(shí)拿出來(lái)回味與咀嚼一下，必定受益匪淺

舞蹈學(xué)習(xí)心得體會(huì)12

　　我學(xué)過(guò)爵士舞，不是很全面，老師只是教要領(lǐng)。以下是老師講過(guò)的，我用手機(jī)錄下老師講的，然后回家聽(tīng)錄音，這些都是我聽(tīng)錄音整理的，希望能對(duì)帥靚姨媽咪有一點(diǎn)點(diǎn)幫助----

　　爵士舞是一種急促又富動(dòng)感的節(jié)奏型舞蹈，是屬于一種外放性的舞蹈，不像古典芭蕾舞或現(xiàn)代舞所表現(xiàn)的一種內(nèi)斂性的舞蹈。爵士舞蹈是非洲舞蹈的延伸，由黑奴帶到**本土。爵士舞主要是追求愉快、活潑、有生氣的一種舞蹈。它的特征是可**自在的跳，不必像傳統(tǒng)式的古典芭蕾必須局限于一種形式與固定的姿態(tài)，但和的士高舞那種完全自我享受的舞蹈又不同，它在**之中仍存在一種規(guī)律。

　　舞蹈特色：爵士舞動(dòng)作的本質(zhì)是一種**而純樸的表現(xiàn)，直接把內(nèi)心的感受用身體的顛、抖、扭表達(dá)出來(lái)。就像我們聽(tīng)到喜歡的音樂(lè)，能從內(nèi)心自然的'流露出感情，身體就不由自主的隨著音樂(lè)節(jié)奏而活動(dòng)。爵士舞主要是追求愉快，活潑，有生氣的一種舞蹈。例如它會(huì)配合爵士音樂(lè)表現(xiàn)感情，也借助或仿效其他舞蹈技巧：比如在步法和動(dòng)作上，應(yīng)用芭蕾舞的動(dòng)作位置和原則、踢踏舞技巧的靈敏性、現(xiàn)代舞軀體的收縮與放松、拉丁舞的舞步與擺臀以及東方舞蹈上半身的挪動(dòng)位置等等。時(shí)而興奮激烈，時(shí)而緩慢的溶入音樂(lè)中。

　　一、動(dòng)作基本要領(lǐng)：

　　隨著音樂(lè)，腿向前跨步或退步，彎曲膝蓋，將胯頂向一側(cè)，要注意手的動(dòng)作配合擰胯動(dòng)作，以保持身體*衡與美感。

　　踢、踢、踢——踢腿組合

　　跳爵士舞要協(xié)調(diào)，除了手的動(dòng)作要配合著身體的扭動(dòng)，腿部動(dòng)作很重要。

　　一起來(lái)?yè)u擺——擰胯組合：

　　也許你的性格比較內(nèi)斂、含蓄，所以跳爵士舞時(shí)，把握住“openmind(開(kāi)放思想)”的心態(tài)很重要，要知道，性感不是**，而是對(duì)你的贊美。身體中要蘊(yùn)涵靈魂、性感和*衡三要素：頭、頸、肩、上肢、軀干的曲伸、轉(zhuǎn)動(dòng)、繞環(huán)、擺振，這些詞在字面上看不出美感，但把它們的動(dòng)作銜接流暢，爵士舞就讓你風(fēng)情萬(wàn)種。因此一個(gè)好的爵士舞者除了基本步子要正確之外，身體中要蘊(yùn)涵靈魂、性感和*衡三要素。

　　二、學(xué)習(xí)爵士舞的六大誤區(qū)：

　　誤區(qū)一、害羞、不敢跳，動(dòng)作放不開(kāi)。這是每個(gè)初學(xué)者第一道關(guān)也是學(xué)習(xí)舞蹈必須克服的最基礎(chǔ)的問(wèn)題。

　　誤區(qū)二、不喜歡看鏡子照。有些人跳的非常沉醉，沉醉在自己的感覺(jué)中自己的跳的好壞完全不管。其實(shí)再好的舞者也應(yīng)該也不斷的改進(jìn)，所以要在鏡子中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題才能不斷進(jìn)步。所以跳舞一定要對(duì)著鏡子跳，這樣才可以及時(shí)的改進(jìn)自己的不足。

　　誤區(qū)三、混淆街舞和爵士。

　　很多人弄不清爵士和街舞，認(rèn)為爵士就是街舞，其實(shí)不對(duì)。街舞和爵士還是有很大區(qū)別的。爵士舞的種類主要分為技巧靈敏的踢踏舞、舞臺(tái)式爵士、街頭爵士、現(xiàn)代爵士等;而街舞最早起源于撒哈拉以南的非洲，是爵士舞發(fā)展到90年代的產(chǎn)物。

　　誤區(qū)四、只追求技術(shù)，不追求感覺(jué)。

　　這個(gè)是練到一定階段之后，很多學(xué)員就容易犯的錯(cuò)誤。不少學(xué)員練好了一個(gè)很難的動(dòng)作會(huì)非常有成就感或者為了完整的成品舞，而忽視跳舞的感覺(jué)(也就是我們的說(shuō)的舞感)。如果是這樣的話，那我還是建議你去學(xué)健美操吧。記住一點(diǎn)，你是在跳舞，不是在玩雜技或是跳舞健美操。

　　誤區(qū)五、只求動(dòng)作，忽視音樂(lè)。

　　舞蹈動(dòng)作是離不開(kāi)音樂(lè)的。跳爵士就是應(yīng)該聽(tīng)這音樂(lè)就能馬上出相應(yīng)的動(dòng)作。身體應(yīng)該隨著音樂(lè)舞動(dòng)，沒(méi)有音樂(lè)的舞蹈是沒(méi)有感染力的。聯(lián)系的時(shí)候要用70%的精力去聽(tīng)音樂(lè)，剩下的30%交給身體。

　　誤區(qū)六、不堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

　　很多初學(xué)這會(huì)常抱怨，學(xué)了動(dòng)作，沒(méi)有過(guò)多久就忘記了�；蛘弑г棺约河浶圆缓�，根本就沒(méi)法學(xué)。

　　其實(shí)，這只能說(shuō)明你練習(xí)的還不夠多，光靠上課的1個(gè)多小時(shí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。熟能生巧，練習(xí)多了，自然就會(huì)了。所以，一定要堅(jiān)持練習(xí)。、

　　三、跳爵士舞應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)

　　如果從體能要素的角度去分析，跳爵士舞包括：

　　心肺耐力–一般爵士舞的一個(gè)動(dòng)作組合之時(shí)間不是很長(zhǎng)，但組合和組合之間的休息時(shí)間往往很短，所以如果學(xué)習(xí)者的心肺耐力較好時(shí)，一般在多次重覆動(dòng)作組合后仍保持好的舞蹈技巧，不致有過(guò)早疲乏的現(xiàn)象。

　　肌力和肌耐力–爵士舞中有很多快速和速發(fā)力的動(dòng)作，所以基本的肌肉力量是必需的。另外，因?yàn)閷W(xué)習(xí)舞蹈時(shí)往往需要把同一動(dòng)作重覆練習(xí)多次，所以對(duì)肌肉耐力的要求是比較高。

　　柔軟度–不論跳什么舞，如果要跳得美，身體的柔軟度必須要好，否則不能發(fā)揮出應(yīng)有的美感，爵士舞也不例外。用靜態(tài)方式伸展較安全，不過(guò)也較需要耐性。

　　身體組合–絕大部份出色的爵士舞者都擁有強(qiáng)健的肌肉，但身體的脂肪量一般都比較少。較低的脂肪量也避免舞者負(fù)擔(dān)不必要的體重，使舞蹈動(dòng)作來(lái)得更瀟灑輕盈。

舞蹈學(xué)習(xí)心得體會(huì)13

　　一、體育舞蹈簡(jiǎn)介

　　體育舞蹈，又稱“國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞”，由社交舞轉(zhuǎn)化而來(lái)，是體育與藝術(shù)高度結(jié)合的一項(xiàng)體育項(xiàng)目，是一種男女為伴的步行式雙人舞的競(jìng)賽項(xiàng)目。分兩個(gè)項(xiàng)群：摩登舞和拉丁舞，十個(gè)舞種。其中摩登舞項(xiàng)群含有華爾茲、維也納華爾茲、探戈、狐步和快步舞，拉丁舞項(xiàng)群包括倫巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞。每個(gè)舞種均有各自舞曲、舞步及風(fēng)格。根據(jù)各舞種的樂(lè)曲和動(dòng)作要求，組編成各自的成套動(dòng)作。

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　　摩登舞（modern）又譯"現(xiàn)代舞"。特點(diǎn)是由貼身握抱的姿勢(shì)開(kāi)始，沿著舞程線逆時(shí)針?lè)较蚶@場(chǎng)行進(jìn)。步法規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，上體和胯部保持相對(duì)穩(wěn)定挺拔，完成各種前進(jìn)、后退、橫向、旋轉(zhuǎn)、造型等舞步動(dòng)作。具有端莊典雅的紳士風(fēng)度。曲調(diào)大多抒情優(yōu)美，旋律感強(qiáng)。服飾雍容華貴，一般男著燕尾服，女著過(guò)膝蓬松長(zhǎng)裙。

　　（二）拉丁舞

　　拉丁舞（latin）的特點(diǎn)是舞伴之間可貼身，可分離。各自在固定范圍內(nèi)輻射式地變換方向角度，展現(xiàn)舞姿。步法靈活多變，各舞種通過(guò)對(duì)胯部及身體擺動(dòng)不同的技術(shù)要求，完成各種舞步，表現(xiàn)各種風(fēng)格。舞姿嫵媚瀟灑，婀娜多姿。風(fēng)格生動(dòng)活潑，熱情奔放。曲調(diào)纏綿浪漫，活潑熱烈，節(jié)奏感強(qiáng)。著裝浪漫灑脫，男著上短下長(zhǎng)的緊身或?qū)捤裳b，女著緊身短裙，顯露女性曲線的美。

　　二、華爾茲簡(jiǎn)介

　　華爾茲（Waltz），又稱圓舞，一種自?shī)饰璧感问健ＨA爾茲舞曲，即圓舞曲也常被稱為華爾茲。華爾茲是舞廳舞中最早的、也是生命力非常強(qiáng)的自?shī)饰栊问剑?/p>

　　亦稱圓舞�！叭A爾茲”一詞最初來(lái)自古德文Walzer，意思是“滾動(dòng)”、“旋轉(zhuǎn)”或“滑動(dòng)”。

　　華爾茲根據(jù)速度分化為快慢兩種之后，人們把快華爾茲稱為維也納華爾茲，而不冠以“維也納”三字的即慢華爾茲，它是由維也納華爾茲演變而來(lái)的。華爾茲舞步在速度緩慢的三拍子舞曲中流暢地運(yùn)行，因有明顯的升降動(dòng)作而如一起一伏連綿不斷的波濤，加上輕柔靈巧的傾斜、擺蕩、反身和旋轉(zhuǎn)動(dòng)作以及各種優(yōu)美的造型，使其具有既莊重典雅、舒展大方、又華麗多姿、飄逸欲仙的獨(dú)特風(fēng)韻。它因此而享有“舞中之后”的美稱。我們可以簡(jiǎn)單地從下面幾張圖片中感受華爾茲帶給我們視覺(jué)上的享受。

　　三、學(xué)習(xí)心得

　　“踮起腳尖，提起裙邊······”《愛(ài)的華爾茲》這首歌是我對(duì)華爾茲舞蹈的最初印象，只知道是一男一女邊跳邊轉(zhuǎn)圈。上過(guò)一學(xué)期的體育課后才知道，原來(lái)華爾茲的內(nèi)涵如此豐富，想跳好也并非想象中那么容易。

　　一直都覺(jué)得會(huì)跳舞的人的氣質(zhì)是不一樣的，這也是促使我選報(bào)體育舞蹈課的一個(gè)原因，在簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)華爾茲之后更讓我對(duì)此深信不疑。從剛開(kāi)始的懵懂，到后來(lái)對(duì)左腳并換步、右轉(zhuǎn)步、插行步、側(cè)行追步、外側(cè)右轉(zhuǎn)、躊躇步、沖浪步等步法的熟練掌握，華爾茲給我的自信愈發(fā)明顯。從手搭在同伴肩上開(kāi)始，昂首挺胸，腳下熟練的步伐，與同伴默契的配合，老師鼓勵(lì)的眼神，都讓我體會(huì)到了無(wú)與倫比的成就感。但是掌握方法以后想要跳的更有華爾茲的感覺(jué)，卻并非一件易事�？粗�老師優(yōu)美的步子，自己也幻想那種感覺(jué)，**、輕快、張揚(yáng)、靈活。不得不說(shuō)，這是一個(gè)需要下功夫的過(guò)程。

　　老師的授課態(tài)度會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，至少對(duì)我是這樣。老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度使我不會(huì)也不能虛度每星期的學(xué)習(xí)時(shí)間。耐心地指導(dǎo)每組同學(xué)的舞蹈動(dòng)作，課后簡(jiǎn)短的總結(jié)，都使我獲益匪淺，自己的舞蹈能力和學(xué)習(xí)態(tài)度都有了很大提升。

舞蹈學(xué)習(xí)心得體會(huì)14

　　越來(lái)越多的人都在學(xué)習(xí)舞蹈，每當(dāng)看到廣場(chǎng)上那些快樂(lè)地舞蹈著的人們，電視上舞者那非常的優(yōu)美的舞蹈，我也會(huì)想學(xué)習(xí)跳舞，尤其看到電視劇中美麗的女主角深情而投入的翩翩起舞，真的好想像他們那樣，用優(yōu)美的肢體語(yǔ)言展示心中的夢(mèng)想，用優(yōu)雅的舞步表達(dá)內(nèi)心的激情。我甚至愿意作一條“一天到晚游泳的魚(yú)兒”，在舞蹈的海洋中盡情遨游。有了這些學(xué)習(xí)的動(dòng)力。大一學(xué)健美操的時(shí)候就非常認(rèn)真，鍛煉自己身體的*衡協(xié)調(diào)能力，算是為學(xué)習(xí)舞蹈打下一點(diǎn)基礎(chǔ)。

　　第一次上課，我就被我們的舞蹈老師優(yōu)美但反復(fù)的舞蹈動(dòng)作鎮(zhèn)住了，心想“這么難我能學(xué)得會(huì)嗎？要是學(xué)不會(huì)就慘了，期末還要考試��！”，緊張加后悔，不過(guò)既來(lái)之則安之，好好學(xué)吧！或許我可以把體育舞蹈作為修身養(yǎng)性、鍛煉身體的一種途徑和體驗(yàn)，在音樂(lè)的旋律和舞動(dòng)的步調(diào)中愉悅身心、陶冶情操、享受藝術(shù)、享受我的大學(xué)生活。呵呵，看我多么能自我安慰！

　　什么是體育舞蹈呢？體育舞蹈也被稱為國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞，它融藝術(shù)、體育、音樂(lè)、舞蹈于一體，是一種男女相伴的步行式雙人舞。它具體分為摩登舞和拉丁舞，其中摩登舞含有華爾茲、維也納華爾茲、探戈、狐步和快步舞；拉丁舞包括倫巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞。華爾茲就是我們*時(shí)所說(shuō)的“三步”，它根據(jù)速度分為快慢兩種，快華爾茲又被稱為維也納華爾茲。

　　我們第一學(xué)期學(xué)的就是華爾茲，華爾茲舞步在速度緩慢的三拍子舞曲中流暢地運(yùn)行，因?yàn)橛忻黠@的升降動(dòng)作，感覺(jué)就像一起一伏連綿不斷的波濤，加上輕柔靈巧的傾斜、擺蕩、反身和旋轉(zhuǎn)動(dòng)作以及各種優(yōu)美的造型，使其具有莊重典雅、華麗多姿的獨(dú)特風(fēng)韻，有“舞中之后”的美稱。華爾茲緩和柔美，而且舞蹈時(shí)對(duì)身體的**有助于塑造優(yōu)美的體形。此外，華爾茲還能培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)，增強(qiáng)自信心�？墒俏覀�?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)并沒(méi)有感覺(jué)有這么的美好，不但沒(méi)有增強(qiáng)自信心，而是自信心一次次的被打擊。不過(guò)還有一點(diǎn)值得安慰的是，由于某種原因，只有女生學(xué)習(xí)這門(mén)課，不至于太丟人。

　　剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)走基本步，雖然勉強(qiáng)能跟上可是感覺(jué)確實(shí)很別扭，轉(zhuǎn)的時(shí)候暈暈乎乎一點(diǎn)跳舞的感覺(jué)都沒(méi)有，沒(méi)有心中想的那么的美好，不過(guò)慢慢地開(kāi)始喜歡**跳華爾茲，覺(jué)得華爾茲確實(shí)是使得全身都在運(yùn)動(dòng)，即可以鍛煉身體，又愉悅了身心。

　　第二學(xué)期我們學(xué)習(xí)了倫巴舞和恰恰舞。倫巴舞是一種令人感受到精神充沛，活潑的類似曼波的舞蹈。它的特點(diǎn)是：音樂(lè)纏綿，舞態(tài)柔美，舞步動(dòng)作婀娜款擺。倫巴舞基本步法的特點(diǎn)是臀胯、膝、足的有機(jī)結(jié)合的運(yùn)動(dòng)，它呈現(xiàn)出低重心和胯部?jī)?yōu)美的線條的顯著特征。這也是我們學(xué)習(xí)倫巴的最大的難點(diǎn)，我們學(xué)習(xí)倫巴時(shí)，感覺(jué)手腳就不是自己的似的，身體特部僵硬不能很好的協(xié)調(diào)，不過(guò)通過(guò)一學(xué)期的不斷學(xué)習(xí)練習(xí)，懂得了跳倫巴舞動(dòng)作要連貫有序，它的節(jié)奏及韻律必須是自然的流過(guò)腳、腿和臀胯，不要有任何太夸張的、突出用力的動(dòng)作。特別要強(qiáng)調(diào)的是胯部動(dòng)作不是單一的生硬的左右擺動(dòng)，而是由重心腳用力踩下時(shí)，腳跟著地膝部伸直將胯部經(jīng)旁向后壓轉(zhuǎn)而形成的“擺轉(zhuǎn)”。雖然不是跳得很好，但是卻熟練了很多，使得身體也柔和了很多。恰恰舞的動(dòng)律和倫巴基本相同，由于伴奏舞曲及舞步速度輕快，因而具有活潑、熱烈而俏皮的風(fēng)格特點(diǎn)。它的步法音樂(lè)每小節(jié)四拍走五步：慢、慢、快、快。學(xué)習(xí)恰恰舞對(duì)我來(lái)說(shuō)又是一大挑戰(zhàn)，恰恰舞的曲調(diào)歡快而有趣，舞步和手臂動(dòng)作配合緊湊，給人一種俏皮而利落的感覺(jué)�？墒俏覅s天生的不會(huì)做那些調(diào)皮的表情，還有臀胯的扭動(dòng)，扭起來(lái)看起來(lái)難看極了。我跳舞在重心的轉(zhuǎn)移時(shí)身體的起伏太別難看，不過(guò)我相信通過(guò)不斷的努力，我們會(huì)不斷進(jìn)步的。

　　我認(rèn)為學(xué)習(xí)體育舞蹈：首先，基礎(chǔ)最重要，不能貪多、貪快，一定要把最簡(jiǎn)單的東西跳好。舞蹈在給人美感的同時(shí)也給我?guī)��?lái)了一份恬靜的心情，一分自信，讓我忘掉煩惱，每天都以微笑的充滿朝氣的臉龐面對(duì)身邊的每個(gè)人，用快樂(lè)感染周?chē)�每個(gè)人。將近一個(gè)學(xué)期的體育舞蹈學(xué)習(xí)讓我感觸最深的就莫過(guò)于心境的改變，個(gè)性的開(kāi)朗和自信心的樹(shù)立了，我想，這就是舞蹈的魅力所在，也是我一直向往她的原因所在吧。

　　其次，我體會(huì)到體育舞蹈不光是要能跟著節(jié)奏跳正確，更重要的是要在舞蹈中加入自己對(duì)音樂(lè)和舞種風(fēng)格的理解，不僅要“形”到，更要“神”到，姿態(tài)往往比舞步更能顯示一個(gè)人的舞蹈素養(yǎng)。在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)體育舞蹈的時(shí)候，我只是照著老師的樣子，機(jī)械地模仿，沒(méi)有加入對(duì)精髓的體會(huì)，動(dòng)作便顯木訥呆板、沒(méi)有感染力。后來(lái)才逐漸領(lǐng)悟到舞蹈時(shí)不僅要注意動(dòng)作的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，還應(yīng)注重面部表情的配合，與舞伴的交流，在每個(gè)動(dòng)作中融入對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的獨(dú)特理解，甚至要有所創(chuàng)新地適當(dāng)加入自己個(gè)性化的東西，要熔鑄感情，絕不能“邯鄲學(xué)步”。這樣才可以表達(dá)出舞之神韻。

　　再次音樂(lè)很重要，*時(shí)要多聽(tīng)音樂(lè)多聽(tīng)音樂(lè)。其實(shí)對(duì)音樂(lè)的理解完全是靠感覺(jué)，真正要把音樂(lè)的內(nèi)涵跳出來(lái)單單依靠數(shù)節(jié)奏是不行的，當(dāng)我們的思維過(guò)分理性的集中于節(jié)奏上的時(shí)候，往往就會(huì)忽略了其他的內(nèi)容。所以，我認(rèn)為訓(xùn)練好的音樂(lè)感覺(jué)是很重要的，就是說(shuō)既要掌握準(zhǔn)節(jié)奏，又要注重音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容，兩者結(jié)合才有可能完美。

　　最后，我覺(jué)得和舞伴的配合是十分重要的。體育舞蹈不是一個(gè)人的表現(xiàn)，而是兩個(gè)人的藝術(shù)。沒(méi)有默契的配合，個(gè)人的表現(xiàn)再好也是枉然。這就給我們提出了一個(gè)要求：必須學(xué)會(huì)“帶領(lǐng)”和“跟隨”。其實(shí)，舞蹈就是用我們的腳步彈奏音樂(lè)，配合好才可以達(dá)到**優(yōu)美。在學(xué)習(xí)中，我和我的舞伴是臨時(shí)組合的，但我們從一開(kāi)始就一起學(xué)習(xí)，自然經(jīng)歷了一個(gè)磨合的過(guò)程后，有了錯(cuò)誤也會(huì)及時(shí)糾正，踩不準(zhǔn)音樂(lè)的也是有的，不過(guò)很快就有了默契。

　　由于我自己是學(xué)*步的，我覺(jué)得，一位好的體育舞蹈女舞者必需表現(xiàn)出她優(yōu)美的線條與身體的能量，首先她應(yīng)有敏銳的感覺(jué)去跟隨男士的引導(dǎo)動(dòng)作，盡管一般指導(dǎo)女步都會(huì)提到"跟隨"，這就是說(shuō)女伴不可太積極想去影響男士，也不可太懶惰被男士拖著走。但是，女士們?cè)谖璧干弦�具備良好的個(gè)性與修養(yǎng)。要跳出自己的風(fēng)格，而不是一昧的模仿別人。

　　總之，體育舞蹈的學(xué)習(xí)和其他科目的學(xué)習(xí)一樣都需要用心體會(huì)。一直以來(lái)對(duì)舞蹈的愛(ài)好和大學(xué)體育舞蹈的學(xué)習(xí)帶給我很多的感觸，也的確學(xué)到了不少的東西。盡管現(xiàn)在我快要升入大三，到了不可能放很多的精力在舞蹈上面的時(shí)候了，但我會(huì)永遠(yuǎn)銘記這段愛(ài)舞習(xí)舞時(shí)光于心中。因?yàn)楫吘箖A注過(guò)很多的愛(ài)在舞蹈身上，寄托了很多的夢(mèng)想在舞蹈身上。感謝她帶給我的許多快樂(lè)和幫助，我愛(ài)好舞蹈，我舞我夢(mèng)。

舞蹈學(xué)習(xí)心得體會(huì)15

　　我學(xué)過(guò)爵士舞，不是很全面，老師只是教要領(lǐng)。以下是老師講過(guò)的，我用手機(jī)錄下老師講的，然后回家聽(tīng)錄音，這些都是我聽(tīng)錄音整理的，希望能對(duì)帥靚姨媽咪有一點(diǎn)點(diǎn)幫助----

　　爵士舞是一種急促又富動(dòng)感的節(jié)奏型舞蹈，是屬于一種外放性的舞蹈，不像古典芭蕾舞或現(xiàn)代舞所表現(xiàn)的一種內(nèi)斂性的舞蹈。爵士舞蹈是非洲舞蹈的延伸，由黑奴帶到**本土。爵士舞主要是追求愉快、活潑、有生氣的一種舞蹈。它的特征是可**自在的跳，不必像傳統(tǒng)式的古典芭蕾必須局限于一種形式與固定的姿態(tài)，但和的士高舞那種完全自我享受的舞蹈又不同，它在**之中仍存在一種規(guī)律。

　　舞蹈特色：爵士舞動(dòng)作的本質(zhì)是一種**而純樸的表現(xiàn)，直接把內(nèi)心的感受用身體的顛、抖、扭表達(dá)出來(lái)。就像我們聽(tīng)到喜歡的音樂(lè)，能從內(nèi)心自然的流露出感情，身體就不由自主的隨著音樂(lè)節(jié)奏而活動(dòng)。爵士舞主要是追求愉快，活潑，有生氣的一種舞蹈。例如它會(huì)配合爵士音樂(lè)表現(xiàn)感情，也借助或仿效其他舞蹈技巧：比如在步法和動(dòng)作上，應(yīng)用芭蕾舞的動(dòng)作位置和原則、踢踏舞技巧的靈敏性、現(xiàn)代舞軀體的收縮與放松、拉丁舞的舞步與擺臀以及東方舞蹈上半身的挪動(dòng)位置等等。時(shí)而興奮激烈，時(shí)而緩慢的溶入音樂(lè)中。

　　一、動(dòng)作基本要領(lǐng)：

　　隨著音樂(lè)，腿向前跨步或退步，彎曲膝蓋，將胯頂向一側(cè)，要注意手的動(dòng)作配合擰胯動(dòng)作，以保持身體*衡與美感。

　　踢、踢、踢——踢腿組合

　　跳爵士舞要協(xié)調(diào)，除了手的動(dòng)作要配合著身體的扭動(dòng)，腿部動(dòng)作很重要。

　　一起來(lái)?yè)u擺——擰胯組合：

　　送胯、扭腰、身體呈波浪形扭動(dòng)是爵士舞的主要特點(diǎn)。隨著強(qiáng)勁的音樂(lè)節(jié)奏，擰胯、扭動(dòng)身軀，在進(jìn)退之間******。

　　也許你的性格比較內(nèi)斂、含蓄，所以跳爵士舞時(shí)，把握住“openmind(開(kāi)放思想)”的心態(tài)很重要，要知道，性感不是**，而是對(duì)你的贊美。身體中要蘊(yùn)涵靈魂、性感和*衡三要素：頭、頸、肩、上肢、軀干的曲伸、轉(zhuǎn)動(dòng)、繞環(huán)、擺振，這些詞在字面上看不出美感，但把它們的動(dòng)作銜接流暢，爵士舞就讓你風(fēng)情萬(wàn)種。因此一個(gè)好的爵士舞者除了基本步子要正確之外，身體中要蘊(yùn)涵靈魂、性感和*衡三要素。

　　二、學(xué)習(xí)爵士舞的六大誤區(qū)：

　　誤區(qū)一、害羞、不敢跳，動(dòng)作放不開(kāi)。這是每個(gè)初學(xué)者第一道關(guān)也是學(xué)習(xí)舞蹈必須克服的最基礎(chǔ)的問(wèn)

　　題。

　　誤區(qū)二、不喜歡看鏡子照。有些人跳的非常沉醉，沉醉在自己的感覺(jué)中自己的跳的好壞完全不管。其實(shí)再好的舞者也應(yīng)該也不斷的改進(jìn)，所以要在鏡子中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題才能不斷進(jìn)步。所以跳舞一定要對(duì)著鏡子跳，這樣才可以及時(shí)的改進(jìn)自己的不足。

　　誤區(qū)三、混淆街舞和爵士。

　　很多人弄不清爵士和街舞，認(rèn)為爵士就是街舞，其實(shí)不對(duì)。街舞和爵士還是有很大區(qū)別的。爵士舞的種類主要分為技巧靈敏的踢踏舞、舞臺(tái)式爵士、街頭爵士、現(xiàn)代爵士等;而街舞最早起源于撒哈拉以南的非洲，是爵士舞發(fā)展到90年代的產(chǎn)物。

　　誤區(qū)四、只追求技術(shù)，不追求感覺(jué)。

　　這個(gè)是練到一定階段之后，很多學(xué)員就容易犯的錯(cuò)誤。不少學(xué)員練好了一個(gè)很難的動(dòng)作會(huì)非常有成就感或者為了完整的成品舞，而忽視跳舞的感覺(jué)(也就是我們的說(shuō)的舞感)。如果是這樣的話，那我還是建議你去學(xué)健美操吧。記住一點(diǎn)，你是在跳舞，不是在玩雜技或是跳舞健美操。

　　誤區(qū)五、只求動(dòng)作，忽視音樂(lè)。

　　舞蹈動(dòng)作是離不開(kāi)音樂(lè)的。跳爵士就是應(yīng)該聽(tīng)這音樂(lè)就能馬上出相應(yīng)的動(dòng)作。身體應(yīng)該隨著音樂(lè)舞動(dòng)，沒(méi)有音樂(lè)的舞蹈是沒(méi)有感染力的。聯(lián)系的時(shí)候要用70%的精力去聽(tīng)音樂(lè)，剩下的30%交給身體。

　　誤區(qū)六、不堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

　　很多初學(xué)這會(huì)常抱怨，學(xué)了動(dòng)作，沒(méi)有過(guò)多久就忘記了。或者抱怨自己記性不好，根本就沒(méi)法學(xué)。

　　其實(shí)，這只能說(shuō)明你練習(xí)的還不夠多，光靠上課的1個(gè)多小時(shí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。熟能生巧，練習(xí)多了，自然就會(huì)了。所以，一定要堅(jiān)持練習(xí)。、

　　三、跳爵士舞應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)

　　如果從體能要素的角度去分析，跳爵士舞包括：

　　心肺耐力–一般爵士舞的一個(gè)動(dòng)作組合之時(shí)間不是很長(zhǎng)，但組合和組合之間的休息時(shí)間往往很短，所以如果學(xué)習(xí)者的心肺耐力較好時(shí)，一般在多次重覆動(dòng)作組合后仍保持好的舞蹈技巧，不致有過(guò)早疲乏的現(xiàn)象。

　　肌力和肌耐力–爵士舞中有很多快速和速發(fā)力的動(dòng)作，所以基本的肌肉力量是必需的。另外，因?yàn)閷W(xué)習(xí)舞蹈時(shí)往往需要把同一動(dòng)作重覆練習(xí)多次，所以對(duì)肌肉耐力的要求是比較高。

　　柔軟度–不論跳什么舞，如果要跳得美，身體的柔軟度必須要好，否則不能發(fā)揮出應(yīng)有的美感，爵士舞也不例外。用靜態(tài)方式伸展較安全，不過(guò)也較需要耐性。

　　身體組合–絕大部份出色的爵士舞者都擁有強(qiáng)健的肌肉，但身體的脂肪量一般都比較少。較低的脂肪量也避免舞者負(fù)擔(dān)不必要的體重，使舞蹈動(dòng)作來(lái)得更瀟灑輕盈。

舞蹈學(xué)習(xí)心得體會(huì)16

　　舞動(dòng)青春，舞動(dòng)夢(mèng)想。大一的第二學(xué)期我選得是您的大學(xué)體育舞蹈。

　　正所謂“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。

　　大學(xué)以前，沒(méi)接觸體育舞蹈。只是每每看到老師或電視上的國(guó)標(biāo)舞表演，特別是看到那一身絢麗飄舞的長(zhǎng)裙，心里便頓生渴望：真的很想象他們那樣，用優(yōu)美的肢體語(yǔ)言展示心中的夢(mèng)想，用優(yōu)雅的舞步表達(dá)內(nèi)心的激情。我甚至愿意作一條“一天到晚游泳的魚(yú)兒”，在舞蹈的海洋中盡情遨游。在大一下學(xué)期的體育課我更是義無(wú)返顧地選擇了體育舞蹈。我重燃著自己胸中的`激情，極力尋找著屬于自己的夢(mèng)。然而，我很清楚自己的情況，身材條件和現(xiàn)實(shí)狀況已經(jīng)限制我在這方面有所成就，所以雖然著迷，但不妄想，只把體育舞蹈作為修身養(yǎng)性、鍛煉身體的一種途徑和體驗(yàn)，只在音樂(lè)的旋律和舞動(dòng)的步調(diào)中愉悅身心、陶冶情操、享受藝術(shù)、享受我的大學(xué)生活。

　　首先，我篤信一點(diǎn)，各門(mén)學(xué)科之間是相通的，廣泛接觸學(xué)習(xí)，有益于觸類旁通。藝術(shù)方面的知識(shí)與感受也會(huì)在掌握科學(xué)知識(shí)方面有所幫助。氣質(zhì)也會(huì)有助于別人對(duì)你的接受與溝通。另外，舞蹈在給人美感的同時(shí)也給我?guī)��?lái)了一份恬靜的心情，一分自信，讓我忘掉煩惱，每天都以微笑的充滿朝氣的臉龐面對(duì)身邊的每個(gè)人，用快樂(lè)感染周?chē)�每個(gè)人。將近一個(gè)學(xué)期的體育舞蹈學(xué)習(xí)讓我感觸最深的就莫過(guò)于心境的改變，個(gè)性的開(kāi)朗和自信心的樹(shù)立了，我想，這就是舞蹈的魅力所在，之所以讓我著迷的原因所在吧。

　　其次，我體會(huì)到體育舞蹈不僅要能跟著節(jié)奏跳正確，更重要的是要在舞蹈中加入自己對(duì)音樂(lè)和舞種風(fēng)格的理解，不僅要“形”到，更要“神”到，姿態(tài)往往比舞步更能顯示一個(gè)人的舞蹈素養(yǎng)。在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)體育舞蹈的時(shí)候，我只是照著老師的樣子，機(jī)械地模仿，沒(méi)有加入對(duì)精髓的體會(huì)，動(dòng)作便顯木訥呆板、沒(méi)有感染力。后來(lái)的腳步彈奏音樂(lè)，配合好才可以達(dá)到**優(yōu)美。我和我的舞伴在默契的配合中增進(jìn)了交流，建立了深厚的友誼。這不能不說(shuō)是舞蹈給我的恩賜。原本就是這樣，舞蹈用特殊的交流方式帶給我快樂(lè)也帶給對(duì)方快樂(lè)。

　　總之，一直以來(lái)對(duì)舞蹈的愛(ài)好和大學(xué)體育舞蹈的學(xué)習(xí)帶給我很多的感觸，也的確學(xué)到了不少的東西。在老師的悉心指導(dǎo)和自己的不斷摸索中，才逐漸領(lǐng)悟到舞蹈時(shí)不僅要注意動(dòng)作的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，還應(yīng)注重面部表情的配合，與舞伴的交流，在每個(gè)動(dòng)作中融入對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的獨(dú)特理解，甚至要有所創(chuàng)新地適當(dāng)加入自己個(gè)性化的東西，要熔鑄感情，絕不能“邯鄲學(xué)步”。這樣才可以表達(dá)出舞之神韻。

　　最后，我覺(jué)得和舞伴的配合是十分重要的。體育舞蹈不是一個(gè)人的表現(xiàn)，而是兩個(gè)人的藝術(shù)。沒(méi)有默契的配合，個(gè)人的表現(xiàn)再好也是枉然。這就給我們提出了一個(gè)要求：必須學(xué)會(huì)“帶領(lǐng)”和“跟隨”。在學(xué)習(xí)中，我和我的舞伴是臨時(shí)組合的，雖然我倆都學(xué)過(guò)一個(gè)學(xué)期的體育舞蹈，但以前從沒(méi)在一起配合過(guò)，自然經(jīng)歷了一個(gè)磨合的過(guò)程。開(kāi)始時(shí)，我們都很固執(zhí)，都過(guò)于自信，都覺(jué)得自己跳的正確，不管對(duì)方。有了錯(cuò)誤也總是說(shuō)對(duì)方的不對(duì)，于是總踩不準(zhǔn)音樂(lè)，更不用說(shuō)表現(xiàn)舞韻了，磕磕絆絆倒成了家常便飯。我們?cè)噲D把動(dòng)作跳得飽滿一些可還是不由得跳得匆匆忙忙。但好在后來(lái)我們都懂得配合的重要，于是開(kāi)始跳得“有那么點(diǎn)感覺(jué)”了。這更加增添了我們的自信，也促使我們更加嚴(yán)格要求自己，精益求精。其實(shí)，舞蹈就是用我們的腳步彈奏音樂(lè)，配合好才可以達(dá)到**優(yōu)美。我和我的舞伴在默契的配合中增進(jìn)了交流，建立了深厚的友誼。這不能不說(shuō)是舞蹈給我的恩賜。原本就是這樣，舞蹈用特殊的交流方式帶給我快樂(lè)也帶給對(duì)方快樂(lè)�？傊�，一直以來(lái)對(duì)舞蹈的愛(ài)好和大學(xué)體育舞蹈的學(xué)習(xí)帶給我很多的感觸，也的確學(xué)到了不少的東西。

　　我自己，身體不是很協(xié)調(diào)，然而通過(guò)學(xué)習(xí)牛仔舞，恰恰基本舞步，定點(diǎn)轉(zhuǎn)，紐約步，曲棍步......提高了自己的身體素質(zhì)。下學(xué)期，我準(zhǔn)備繼續(xù)選修體育舞蹈。在此，感謝您帶給我的這種舞蹈體驗(yàn)......

舞蹈學(xué)習(xí)心得體會(huì)17

　　**一年的體育舞蹈課，當(dāng)考完試聽(tīng)著歐老師作總結(jié)時(shí)，心情是百味雜陳的。記得大一即將結(jié)束時(shí)選大二的公體課，因?yàn)橄矚g、因?yàn)楹闷妫�所以自己擠破頭似的和幾百人爭(zhēng)著選體育舞蹈，選上的時(shí)候整個(gè)人都在歡呼雀躍。體育舞蹈的確有著很多美魅力吸引著我，它集娛樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)于一體，是文明社會(huì)里的一種高雅活動(dòng)。在國(guó)標(biāo)舞和拉丁舞之間，我更喜歡拉丁舞，它隨意、休閑、放松，有較大的**發(fā)揮空間，它是一種具有鮮明特點(diǎn)的激情、浪漫而又富有活力、火熱的藝術(shù)表現(xiàn)形式，所以我一直都覺(jué)得跳拉丁的女生很美，很有氣質(zhì)�，F(xiàn)在才真正懂得，拉丁給我的，是**自己身心和美麗的理由，于是我愛(ài)它。

　　因?yàn)橄矚g，所以我一直抱著很大的激情在學(xué)習(xí)拉丁舞。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，老師給我們展示了要交給我們的舞蹈動(dòng)作，很美！那種美是與眾不同的，它充滿了活力，柔美中帶著剛毅，無(wú)論是音樂(lè)還是舞蹈，都富有激情，強(qiáng)烈地感染和震撼著你，使你有一種立即融入的沖動(dòng)。我很喜歡這種美，在帶給你力量的同時(shí)又帶給你美的享受，那才真的是力量與美的結(jié)合！而事實(shí)上，它對(duì)學(xué)習(xí)者身體強(qiáng)度要求很高，也很難學(xué)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，特別難的是扭胯的動(dòng)作，剛開(kāi)始怎么都扭不起來(lái)，跳不出拉丁的感覺(jué)。在同班同學(xué)中，有些人漸漸在困難中退縮，沒(méi)有了學(xué)下去的勇氣。我開(kāi)始挺不適應(yīng)的，有時(shí)心里會(huì)暗暗難過(guò)，也會(huì)沮喪，覺(jué)得學(xué)習(xí)拉丁舞確實(shí)困難重重。我曾想過(guò)放棄，但又不甘心，因?yàn)槲艺娴暮芟矚g！所以我一直在堅(jiān)持，在堅(jiān)持的過(guò)程中我慢慢領(lǐng)悟到了扭胯的要點(diǎn)，所以慢慢也能扭出感覺(jué)了，有了很多意外的收獲。

　　印象中最深刻的還是體育舞蹈比賽，在老師的要求下我們班上的同學(xué)幾乎都參加了，我和舞伴參加了巾幗組業(yè)余牛仔舞的比賽，現(xiàn)在還無(wú)法忘記焦急準(zhǔn)備比賽的擔(dān)心、準(zhǔn)備過(guò)程中的沮喪和困難、準(zhǔn)備好之后的喜悅心情、在比賽中舞伴的緊張失誤、得到小組第三名的開(kāi)心與失落，更無(wú)法忘記老師給我們一個(gè)展示和**自己，痛并快樂(lè)著的機(jī)會(huì)。在那一刻，在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的困難和挫折，全都笑著對(duì)我們說(shuō)：“你們是贏家”！

　　一年下來(lái)，體育舞蹈讓我形體得到了校正，含胸駝背的情況有所緩解，走路的姿勢(shì)也有了適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，特別是整個(gè)人的氣質(zhì)有了一定的提升，現(xiàn)在連自己都覺(jué)得在拉丁的學(xué)習(xí)過(guò)程中自己變得越來(lái)越漂亮。隨著大二體育舞蹈課的結(jié)束，我們大學(xué)生涯的體育課也結(jié)束了。但是拉丁對(duì)我的意義會(huì)一直存在，我想我以后還是會(huì)常常跳拉丁，因?yàn)槔�丁舞學(xué)的是一種精神境界，一種心態(tài)，一種行為習(xí)慣，一份自信的美麗，一個(gè)**自己的理由！

舞蹈學(xué)習(xí)心得體會(huì)18

　　大一下學(xué)期，開(kāi)始選課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)竟然只有足球、舞龍和體育舞蹈，頓時(shí)就心寒了，一度不想去選了，直接交給強(qiáng)大的“隨機(jī)”吧，但偶然一次機(jī)會(huì)碰到一位學(xué)長(zhǎng)，在他的慫恿下，我選擇了體育舞蹈，而結(jié)果也是讓人開(kāi)心的，幾天后的查到了我已經(jīng)選中了體育舞蹈，所以就開(kāi)始了我這一學(xué)期的課程。在這一個(gè)學(xué)期里，我們主修了華爾茲，輔修倫巴。

　　每天課程的進(jìn)程就是開(kāi)始做熱身運(yùn)動(dòng)到后來(lái)的動(dòng)作復(fù)習(xí)到最后的新動(dòng)作的學(xué)習(xí)。分配完舞伴之后的幾節(jié)課，老師先沒(méi)有直接教我們直接跳舞，而是從很基本的手上和腳上的鍛煉開(kāi)始，先是如何邁步子和把握節(jié)拍等基本的，讓我們找到跳華爾茲的感覺(jué)，再是手臂的伸展、前后步、方形步等，用這些基本步來(lái)讓我們進(jìn)一步的找跳華爾茲的感覺(jué)，以及在跳舞的過(guò)程中把握肢體升降、連貫和自然。之后的幾次課程就一點(diǎn)點(diǎn)的增加動(dòng)作—左右轉(zhuǎn)體、錐形步、迂回步、擺蕩步等等等。我覺(jué)得老師整體的思路是從基本到復(fù)雜，從小的細(xì)節(jié)到大的整體感，尤其是跳到最后，跳舞越來(lái)越注重抓感覺(jué)而不是只停留在死走套路，比如轉(zhuǎn)體開(kāi)始規(guī)定的90度，變到后來(lái)的45度或是135度，我覺(jué)得這種讓我們擺脫死模式的方法很好。

　　一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我的收獲當(dāng)然也是很多的。首先，雖然我在跳舞過(guò)程中對(duì)動(dòng)作過(guò)渡的升降把我的不是很好，但總的來(lái)說(shuō)，我的肢體協(xié)調(diào)性和開(kāi)始相比絕對(duì)是有所改善，動(dòng)作也不是開(kāi)始那樣的僵硬，而是變的自然順暢了很多。而且對(duì)體育舞蹈有了新的認(rèn)識(shí)—舞蹈并不是想象中的那樣簡(jiǎn)單，它需要我們很多方面的鍛煉。我也很喜歡體育課上一邊聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)一邊隨樂(lè)起舞的感覺(jué)。對(duì)華爾茲這個(gè)詞匯也經(jīng)歷了從無(wú)到了解再到大致掌握的過(guò)程。

　　當(dāng)然，在這我對(duì)老師的課程也想提出幾個(gè)小的建議。首先是作為體育課，我覺(jué)得老師應(yīng)該對(duì)課程增加一些體質(zhì)訓(xùn)練，在課的最后抽出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間到操場(chǎng)上進(jìn)行鍛煉。第二個(gè)就是老師如果增加一些符合跳舞節(jié)拍的音樂(lè)，我覺(jué)得本學(xué)期主要用的只有一首曲子，時(shí)間長(zhǎng)了容易厭煩。而且長(zhǎng)時(shí)間只用一個(gè)曲子也容易跟著曲子形成比較固定的動(dòng)作，對(duì)抓住跳華爾茲的舞蹈感覺(jué)不是很有利吧。第三個(gè)就是我覺(jué)得老師可以在大家練習(xí)的時(shí)候多增加對(duì)每一個(gè)組合的單獨(dú)指錯(cuò)和糾正，畢竟在大家前面一塊教可能會(huì)讓我們有很多小的細(xì)節(jié)錯(cuò)誤不良習(xí)慣。第四個(gè)是我覺(jué)得如果在課程中拿出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)進(jìn)行每節(jié)課程學(xué)習(xí)成果的展示與小組比拼，我覺(jué)得這樣可能會(huì)增**家的學(xué)習(xí)積極**。

　　以上就是我對(duì)本學(xué)期體育舞蹈課程的感受、收獲和建議。雖然開(kāi)始有些抱著拿學(xué)分的目的去的，但一學(xué)期下來(lái)我真的很開(kāi)心學(xué)習(xí)這門(mén)課程。哈哈哈，趙老師可是我接觸體育舞蹈的啟蒙老師啊，希望老師的課程能讓更多的人認(rèn)識(shí)和了解體育舞蹈，給更多的人帶來(lái)開(kāi)心和歡笑！

舞蹈學(xué)習(xí)心得體會(huì)19

　　此次市舞蹈技能培訓(xùn)班安排了形式多樣、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)內(nèi)容，整個(gè)培訓(xùn)下來(lái)，感覺(jué)與以往的培訓(xùn)班有很大不同，更讓人茅塞頓開(kāi)，受益匪淺。既開(kāi)闊了視野，又提高了專業(yè)素質(zhì)，總的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

　　一、舞蹈理論實(shí)用性、針對(duì)性強(qiáng)，教育教學(xué)方式新穎，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。

　　舞蹈是一門(mén)綜合藝術(shù)。要成功編排出一個(gè)成功的節(jié)目，不僅需要在舞蹈的創(chuàng)編、音樂(lè)的選擇、道具的運(yùn)用、燈光的協(xié)調(diào)、舞美的設(shè)計(jì)等等諸多方面仔細(xì)琢磨，更需要在人員的**、服裝的設(shè)計(jì)、訓(xùn)練的方法等方面下大力氣。原本對(duì)于舞蹈的創(chuàng)編方法和編排要領(lǐng)并不熟知的我，通過(guò)一位位專家老師毫不保留、熱情洋溢的講解，使我走出了困惑和誤區(qū)，令我大開(kāi)眼界，耳目一新。本次培訓(xùn)還結(jié)合舞蹈的創(chuàng)編給我們欣賞了大量的優(yōu)秀舞蹈作品，另外還安排了多次現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑的機(jī)會(huì)，使我真正懂得了舞蹈訓(xùn)練要講究科學(xué)，舞蹈的創(chuàng)編中也有那么多技法和訣竅的，讓我學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)，使我在今后的工作中更增添了一份信心和熱情。

　　二、舞蹈技能訓(xùn)練，陶冶了情操，以舞激情，樂(lè)在其中。

　　在這次舞蹈培訓(xùn)中，讓我對(duì)****舞蹈的粗獷豪放、剛?cè)岵��?jì)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)舞蹈要多琢磨、多練習(xí)、多體會(huì)是找到感覺(jué)的關(guān)鍵。我在學(xué)習(xí)中，看到教師們的優(yōu)美動(dòng)作，聽(tīng)著入耳的樂(lè)聲，我的心為之陶醉。應(yīng)該說(shuō)，舞蹈作為一種藝術(shù)，它為我們提供了豐富的想象空間，而這次舞蹈技能訓(xùn)練更是為我們提供了一個(gè)感受美、追求美的一個(gè)廣闊的天地。

　　在舞蹈學(xué)習(xí)中，我感受到了它的美更激發(fā)了我熱愛(ài)舞蹈的熱情，同時(shí)，我更有了一種把這種美的體驗(yàn)傳播給學(xué)生們的愿望。舞蹈培訓(xùn)陶冶了我們的情操，真是美在其中，樂(lè)在其中。在最后一次的舞蹈公開(kāi)課觀摩時(shí)，市舞蹈團(tuán)的李南老師給了我許多啟發(fā)。在她的講授之中，我認(rèn)識(shí)了她的學(xué)生，感受到了她所帶領(lǐng)的舞蹈團(tuán)隊(duì)的那種集體精神，我受到了很大的沖擊。

　　在李南老師的講課中，時(shí)時(shí)體現(xiàn)了她所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)的那種集體精神，她們訓(xùn)練的過(guò)程很艱苦，但是現(xiàn)在嬌身慣養(yǎng)的女孩子都能夠培養(yǎng)出這種吃苦耐勞的精神，我覺(jué)得很難得。在這種難得的品質(zhì)下，學(xué)生們表現(xiàn)出來(lái)的那種扎實(shí)的舞蹈技巧，更是令我折服。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感觸很深，也更堅(jiān)定了要把自己所帶的團(tuán)隊(duì)教出一定的特色來(lái)的決心。

　　經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)舞蹈以及其他的很多方面都有很許多新的感悟，獲取了許多的經(jīng)驗(yàn)。也覺(jué)得這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)真的很難得，希望以后有更多這樣的機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)。在今后的工作中，我將把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到今后的舞蹈教育教學(xué)中去，為進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)而努力奮進(jìn)！

舞蹈學(xué)習(xí)心得體會(huì)20

　　此次的舞蹈培訓(xùn)形式多樣、內(nèi)容豐富，感覺(jué)與以往的培訓(xùn)有很大的不同，更讓人毛塞頓開(kāi)，授益非淺。既開(kāi)闊了視眼，又提高了專業(yè)素質(zhì)，總的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

　　一.舞蹈理論實(shí)用性、針對(duì)性強(qiáng)，教育教學(xué)方式新穎，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。

　　舞蹈是一門(mén)綜合藝術(shù)。要成功編排出一個(gè)成功的節(jié)目，不僅需要在舞蹈的創(chuàng)編、音樂(lè)的選擇、道具的運(yùn)用等諸多方面要仔細(xì)琢磨，更需要在人員的**、服裝的設(shè)計(jì)、訓(xùn)練的方法等方面下大力氣。原本對(duì)舞蹈的創(chuàng)編方法和編排要領(lǐng)并不熟知的我，通過(guò)此次的培訓(xùn)和專家老師的毫不保留、熱情揚(yáng)溢的講解，使我走出了困惑和誤區(qū)，使我耳目一新。本次培訓(xùn)結(jié)合舞蹈的創(chuàng)編，給我們欣賞和示范了大量的優(yōu)秀舞蹈作品，另外還安排了多次現(xiàn)場(chǎng)答凝解惑的機(jī)會(huì)，使我真正懂得了舞蹈訓(xùn)練要講究科學(xué)。舞蹈的創(chuàng)編中也有那么多技法和決竅，讓我學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)，使我在今后的工作中更增添了一份信心和熱情。

　　二.舞蹈技能訓(xùn)練，陶冶了情操，以舞激興樂(lè)在其中。在這次舞蹈培訓(xùn)中，讓我對(duì)****的粗獷毫放、鋼柔并濟(jì)，有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)舞蹈要多琢磨、多練習(xí)、多

　　體會(huì)是找到感覺(jué)的關(guān)鍵。此次學(xué)習(xí)中看到老師的優(yōu)美動(dòng)作，聽(tīng)到悅耳的樂(lè)音，我的心為之陶醉。舞蹈作為一種藝術(shù)，它為我們提供了豐富的想像空間，在這次舞蹈技能訓(xùn)練中給我們提供了一個(gè)感受美、追求美的廣闊天地。在這次培訓(xùn)中，我感受到了它的美，更激發(fā)了我對(duì)舞蹈的熱情，同時(shí)，我更有了一種把這種美的體驗(yàn)傳播給每一位學(xué)生的愿望。舞蹈陶冶了我的情操，真是美在其中，樂(lè)在其中。

　　在最后一次的培訓(xùn)中，老師給了我們?cè)S多的啟發(fā)，在她的講授之中，我體味到了她的那種敬業(yè)和吃苦耐勞精神，在這種難得的品德下，使受到了很大的啟發(fā)和教育。我感觸很深，也更堅(jiān)定了我對(duì)本專業(yè)的熱愛(ài)。

　　通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)舞蹈的概念有了更高的認(rèn)識(shí)，感受頗多，感悟頗深。我將把今天所學(xué)到的舞蹈知識(shí)運(yùn)用到今后的舞蹈教育教學(xué)中去，為進(jìn)一步提高榆陽(yáng)區(qū)校外教育而努力奮進(jìn)。