班長(zhǎng)的協(xié)調(diào)能力強(qiáng)作文1

　　剛進(jìn)入初中很多的事情不認(rèn)識(shí)，這不，又面臨著新班級(jí)，新老師，新同學(xué)了。

　　我是一個(gè)好跟著課**觀察動(dòng)靜的人，

　　我們最后一節(jié)課是語(yǔ)文，這不，我們的語(yǔ)文課**，一個(gè)身材魁梧的男生走進(jìn)了辦公室，好處是他沒(méi)有閉門(mén)，他們說(shuō)的話我就能聞聲，他問(wèn)道：老師，我找初一六班的語(yǔ)文老師。

　　一個(gè)女老師的聲音傳出來(lái)了，我聞聲她說(shuō)，這節(jié)課學(xué)校安排打掃衛(wèi)生，你去問(wèn)問(wèn)班**，您班里打掃衛(wèi)生，您就打掃，不打掃，你就來(lái)叫我，我好去上課，就這樣，我們等了一天也沒(méi)見(jiàn)著語(yǔ)文老師的模樣。

　　今天，那語(yǔ)文老師，我算是看見(jiàn)了，一個(gè)頭發(fā)花白，滿臉皺紋的瘦弱老太太，從隔壁五班踉踉蹌蹌的挪出來(lái)了。我的心一下子涼了半截，一口長(zhǎng)氣從腹部直呼出來(lái)，哎！我還以為是一個(gè)年輕的姐姐呢，要是披著披肩發(fā)，穿著超短裙，一起一伏的走進(jìn)我們?cè)摱嗪醚剑?/p>

　　那老太太從五班出來(lái)，有兩個(gè)我班的女生就早已侯著她了，其中一張白白悄悄，胖乎乎，圓嘟嘟的臉笑著朝向她，她是我們的班長(zhǎng)，班長(zhǎng)要求那老師給我們上課，那個(gè)矮而瘦弱的數(shù)學(xué)課**跟著跟著就不見(jiàn)了。

　　我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著班長(zhǎng)和老師一路走著，一路說(shuō)著，他們到了辦公室里，詳細(xì)說(shuō)了什么，我就不知道了。

　　因?yàn)槟莻�(gè)男孩語(yǔ)文課**提出不愿意當(dāng)語(yǔ)文課**了，希望和數(shù)學(xué)課**換一下，那個(gè)矮而瘦的女孩是原來(lái)的數(shù)學(xué)課**，可是那個(gè)矮而瘦的.女孩也躲著那老太太了，班長(zhǎng)只好挺身而出了。

　　我隱約聞聲老師問(wèn)她：“你愿意當(dāng)嗎？”她毫不猶豫的說(shuō)：“還行吧，我當(dāng)過(guò)�！崩蠋熣f(shuō)：“好！我們學(xué)習(xí)《觀滄海》，這首詩(shī)是課本的第四課中的一首，你讓同學(xué)們先讀著�！�

　　就這樣老師走進(jìn)了七年級(jí)六班，我們已經(jīng)在讀《觀滄�！妨恕�

　　我們同學(xué)的心思就是奇妙，也許那男生不愿意和語(yǔ)文這個(gè)老太太打交道，也許那個(gè)瘦小的女生愿意學(xué)數(shù)學(xué)，也許這個(gè)班長(zhǎng)真的興趣語(yǔ)文吧，總之，我都無(wú)從知道，也不想知道了，總而言之，這一學(xué)期就得和這個(gè)老太太打交道了，有這樣一個(gè)班長(zhǎng)當(dāng)**會(huì)省她不少事呢！

班長(zhǎng)的協(xié)調(diào)能力強(qiáng)作文擴(kuò)展閱讀

班長(zhǎng)的協(xié)調(diào)能力強(qiáng)作文（擴(kuò)展1）

——協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的人3篇

協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的人1

　　經(jīng)常聽(tīng)到對(duì)某人的評(píng)價(jià)：這人協(xié)調(diào)能力很強(qiáng)。有時(shí)遇到一些問(wèn)題，**往往也會(huì)說(shuō)：你去協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)。

　　我和W同在某市級(jí)機(jī)關(guān)工作，經(jīng)常要到同城的省上對(duì)口部門(mén)送材料。車(chē)改前，單位有公車(chē)接送，倒也方便。車(chē)改后，去省上就成了苦差事：一是沒(méi)車(chē)接送了，二是比較遠(yuǎn)（坐公交倒地鐵需要2個(gè)小時(shí)），所以一遇這事，大家不是躲就是推。

　　W不一樣，只要去省上，他都很積極。問(wèn)他原因，他笑著說(shuō)自己坐不住。

　　某次，因?yàn)楣ぷ髟�因，我和W一起去省上。出發(fā)前，W悄悄到每間辦公室把同事們都問(wèn)到：需不需要他幫忙捎材料或是有什么事需要去省上協(xié)調(diào)的。問(wèn)了一圈，正好有位同事需要把材料交給省上的C處長(zhǎng)，于是歡天喜地的托付給W。

　　到了省上，我早早把事辦完，在樓道里等W。我看他依次把省上部門(mén)的各處室都轉(zhuǎn)了一遍，特別是在C處長(zhǎng)房間待了近10分鐘。

　　W出來(lái)后見(jiàn)我在樓道里等，有些不好意思。我問(wèn)他是不是和C處長(zhǎng)挺熟的?他說(shuō)原來(lái)不認(rèn)識(shí)。我心里嘀咕：不認(rèn)識(shí)能在房里聊那么長(zhǎng)時(shí)間？看著我的表情，W解釋說(shuō)，某某不是讓把材料捎給C處長(zhǎng)嗎，我送材料的時(shí)候順便聊了聊，沒(méi)想到對(duì)方是我老鄉(xiāng)，所以多聊了幾句。

　　晚上躺在床上想起這事，越發(fā)佩服W。人比人，氣死人。我也去辦事，為什么辦不出他那樣的效果。W就是臨走前多問(wèn)了一句話，一來(lái)落了同事的人情；二來(lái)借機(jī)認(rèn)識(shí)了C處長(zhǎng)。

　　同樣是干一項(xiàng)工作，有的人啃啃哧哧、牢騷滿腹，卻又不得不干；有的人不求有功、但求無(wú)過(guò)，滿足于完成任務(wù)；有的人借力使力、擅于溝通，干一件事成幾件事。

協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的人2

　　被**看重的人，這五種能力都比較強(qiáng)，你有嗎？

　　【1】擁有清晰的職業(yè)規(guī)劃能力。

　　能為自己做好清晰的職業(yè)規(guī)劃的人，通常都是對(duì)自己有清晰的自我認(rèn)知的人，所以只有結(jié)合自己的能力，結(jié)合自己的閱歷，結(jié)合自己的興趣，結(jié)合自己的愛(ài)好，結(jié)合自己的專業(yè)，為自己做出一份清晰的職業(yè)規(guī)劃，那么，在日后的職場(chǎng)道路前進(jìn)的過(guò)程中，你才能走得****，才能快速的達(dá)到自己的`職業(yè)夢(mèng)想，才能成為職場(chǎng)這個(gè)舞臺(tái)的主角。

　　【2】擁有高能的執(zhí)行能力。

　　在職場(chǎng)這個(gè)大舞臺(tái)上，大小角色各不相同，但是你要想成為職場(chǎng)這個(gè)大舞臺(tái)中的香餑餑，你必須要有貴人的相助，也就是說(shuō)，要得到上司的賞識(shí)，作為一個(gè)**，上司通常最省事最喜歡的**是執(zhí)行力超強(qiáng)的人，也就當(dāng)上司把工作快速分配，安排完以后你能快速的把工作執(zhí)行下去，并且做出結(jié)果，只要你能做到這一點(diǎn)，你自然就會(huì)成為上司心目中的香餑餑。

　　【3】擁有超強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力。

　　當(dāng)你夢(mèng)想自己成為職場(chǎng)香餑餑的時(shí)候，你一定要明白，成為職場(chǎng)香餑餑的那一天，也就是上司要重用和提拔你的時(shí)候，到那個(gè)時(shí)候作為一個(gè)上司提拔的對(duì)象，你必須要具備良好的協(xié)調(diào)和溝通能力，否則一旦上司把你這個(gè)香餑餑提拔到一個(gè)重要的位置，你不能做好協(xié)調(diào)和溝通，估計(jì)用不了多久，你就會(huì)瞬間一落千丈。為此你要想成為職場(chǎng)舞臺(tái)中的香餑餑，你就必須要具備超強(qiáng)的協(xié)調(diào)溝通能力。

　　【4】擁有敢于擔(dān)責(zé)的能力。

　　從古到今，有很多歷史證明，敢于擔(dān)責(zé)的人往往是能擔(dān)大任的人，這類(lèi)人在工作的時(shí)候?yàn)榱俗屪约旱呢?zé)任，但他小一點(diǎn)，他不是說(shuō)把責(zé)任推出去，而是在工作的時(shí)候盡量做到盡善盡美，不讓自己的工作出現(xiàn)漏洞，不讓自己的工作出現(xiàn)問(wèn)題。所以在工作中你要想成為職場(chǎng)中的香餑餑，那你就一定要學(xué)會(huì)能擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

　　【5】擁有日事日高的能力。

　　對(duì)于日清日高，主要是說(shuō)一個(gè)人在工作中不但能把自己當(dāng)天的工作快速的完成，而且還會(huì)在今天工作完成的基礎(chǔ)上，把明天的工作質(zhì)量再提高一個(gè)檔次，從而做到不斷的提高，不斷的完善，這樣不但對(duì)自己的成長(zhǎng)有利，同時(shí)也讓上司看到你是一個(gè)有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任有創(chuàng)新的人，到那個(gè)時(shí)候，你注定就是職場(chǎng)中的香餑餑。

班長(zhǎng)的協(xié)調(diào)能力強(qiáng)作文（擴(kuò)展2）

——溝通協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的描述 (薈萃2篇)

溝通協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的描述1

　　1、溝通協(xié)調(diào)能力自我評(píng)價(jià)

　　本人性格開(kāi)朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠(chéng)；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞，用于承受壓力，勇于創(chuàng)新；有很強(qiáng)的**能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力；紀(jì)律性強(qiáng)，工作積極配合；意志堅(jiān)強(qiáng)，具有較強(qiáng)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。 對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于溝通、協(xié)調(diào)有較強(qiáng)的**能力與團(tuán)隊(duì)精神；活潑開(kāi)朗、樂(lè)觀上進(jìn)、有愛(ài)心并善于施教并行；上進(jìn)心強(qiáng)、勤于學(xué)習(xí)能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來(lái)的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來(lái)努力工作，穩(wěn)定地提高自己的工作能力，與企業(yè)同步發(fā)展。

　　本人是設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生，熟練手繪，熟練cad,3dmax,vray,photoshop等設(shè)計(jì)軟件，熟練辦公軟件。懂畫(huà)施工圖，懂一定的對(duì)裝飾材料和施工方法。本人樂(lè)觀開(kāi)朗,積極好學(xué),健談,有自信,具有設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思想;對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),細(xì)心,能夠吃苦耐勞,敢于挑戰(zhàn),并且能夠很快融于集體。我雖剛剛畢業(yè)，但我年輕，有朝氣，有能力完成任何工作。盡管我還缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)，但我會(huì)用時(shí)間和汗水去彌補(bǔ)。請(qǐng)**放心，我一定會(huì)保質(zhì)保量完成各項(xiàng)工作任務(wù)。思想上積極要求上進(jìn)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，樂(lè)于助人，能吃苦耐勞，為人誠(chéng)懇老實(shí)，性格開(kāi)朗善于與人交際，工作上有較強(qiáng)的**管理和動(dòng)手能力，集體觀念強(qiáng)，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，創(chuàng)新意識(shí)。

　　2、溝通能力強(qiáng)的表現(xiàn)

　　好的溝通協(xié)調(diào)能力有如下表現(xiàn)：

　　一、能夠有效的聆聽(tīng)，快速抓主要點(diǎn)； 少講多聽(tīng)，不要打斷對(duì)方的講話； 交談?shì)p松、舒適，消除拘謹(jǐn)不安情緒； 表示有交談興趣，不要表現(xiàn)出冷淡或不耐煩； 盡可能排除外界干擾；站在對(duì)方立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)對(duì)方的同情； 要有耐心，不要經(jīng)常插話，打斷別人的談話；要**情緒，保持冷靜；不要妄加評(píng)論和爭(zhēng)論； 提出問(wèn)題，以顯示自己充分聆聽(tīng)和求得了解的心境； 少講多聽(tīng)。

　　二、能夠快速的理清各方面的關(guān)注點(diǎn)，快速協(xié)調(diào)處各方的最優(yōu)解。

　　三、優(yōu)秀的溝通協(xié)調(diào)能力，會(huì)讓整個(gè)人看起來(lái)與所不同，遇到任何事情都能迎刃而解。 四、溝通高手明白沒(méi)有放諸四海而皆準(zhǔn)的溝通技巧，時(shí)間和地點(diǎn)常常影響溝通的結(jié)果。 可以逗得熟識(shí)的同事全場(chǎng)大笑的段子，初到公司的時(shí)候講，可能會(huì)換來(lái)滿場(chǎng)尷尬；約會(huì)遲到的時(shí)候，應(yīng)該先真誠(chéng)地表達(dá)歉意，一個(gè)勁說(shuō)甜言蜜語(yǔ)可能只會(huì)讓女朋友覺(jué)得你油嘴滑舌、不真誠(chéng)，但如果在送了一束香檳玫瑰之后說(shuō)同樣的甜言蜜語(yǔ)，就會(huì)增進(jìn)兩個(gè)人的親密感。

　　五、看目的，是疏遠(yuǎn)、增進(jìn)還維持現(xiàn)有關(guān)系？如果你想融入一個(gè)新集體，那積極參與每一項(xiàng)集體活動(dòng)，可以幫助你快速和大家建立聯(lián)系，如果你更擁有更多的個(gè)人時(shí)間，做自己喜歡的事情，適當(dāng)?shù)鼐芙^可能是更好的選擇。

　　六、看對(duì)他人的認(rèn)知。前文地域歧視的例子中，如果說(shuō)笑話的人是長(zhǎng)輩或上級(jí)，或許保持沉默是最好的選擇；如果是細(xì)膩而**的朋友，暗示一下他可能就知道自己行為不妥，如果反唇相譏，很可能會(huì)讓他惱羞成怒，進(jìn)而毀掉你們的關(guān)系；如果是一個(gè)交情很深的老朋友，你就可以直率地坦白自己的不適。 （面對(duì)一種情境，特別是棘手的境況下，他們可以想到，也知道自己可以有多種回應(yīng)方式，并會(huì)有意識(shí)地從中選擇一個(gè)對(duì)自己最有利，對(duì)他人最有效的方式。） （擁有多樣的行為反應(yīng)只是基礎(chǔ)，溝通高手最關(guān)鍵的是擁有挑選恰當(dāng)行為的能力，他們知道什么樣的情況采取什么樣的行為最合適最有效。）

　　3、溝通能力自我評(píng)價(jià)

　　人際溝通能力指一個(gè)人與他人有效地進(jìn)行溝通信息的能力，包括外在技巧和內(nèi)在動(dòng)因，溝通能力自我評(píng)價(jià)。其中，恰如其分的溝通效果是人們判斷溝通能力的基本尺度。 恰如其分，指溝通行為符合溝通情境和彼此相互關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)或期望;溝通效果，則指溝通活動(dòng)在功能上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，或者滿足了溝通者的需要。 一個(gè)具有良好溝通能力的人，他可以將自己所擁有的專業(yè)知識(shí)及專業(yè)能力進(jìn)行充分的發(fā)揮，并能給對(duì)方留下“我最棒”，“我能行”的深刻印象。 因此，溝通能力是職場(chǎng)人士成功的保證和晉升的階梯。

　　溝通能力自我測(cè)評(píng)

　　1、你辛苦工作了一天，自以為對(duì)今天的工作相當(dāng)滿意，卻不料你的上司還是大為不滿，你怎么辦? 不耐煩地聽(tīng)他埋怨，心中滿是委屈，但不作聲。 拂袖而去，認(rèn)為自己不應(yīng)該接受這種委屈。 找上司詢問(wèn)自己做的不好的地方，注意自己做得不夠的地方，以便今后改正。

　　2、你上司的上司邀請(qǐng)你共進(jìn)午餐，回到辦公室，你發(fā)現(xiàn)你上司頗為好奇，此時(shí)你會(huì)： 告訴他詳細(xì)內(nèi)容。 不透露蛛絲馬跡。 粗略描述，淡化內(nèi)容的重要性。

　　3、你剛應(yīng)聘到一家公司就任部門(mén)經(jīng)理，上班不久，你了解到本來(lái)公司中就有幾個(gè)同事想就任你的職位， 老板不同意，才招了你。對(duì)這幾位同事你會(huì)： 主動(dòng)認(rèn)識(shí)他們，了解他們的長(zhǎng)處，爭(zhēng)取成為朋友。 不理會(huì)這個(gè)問(wèn)題，努力做好自己的工作。 暗中打聽(tīng)他們，了解他們是否具有與你進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。

　　4、簡(jiǎn)歷的個(gè)人能力描述怎么寫(xiě)

　　總分的格式來(lái)闡述你的能力。 比如說(shuō)： 上進(jìn)心強(qiáng)；主動(dòng)接受新事物、新觀念，適應(yīng)新環(huán)境能力強(qiáng)；工作認(rèn)真細(xì)心，責(zé)任心強(qiáng)，積極熱情；敢于迎接挑戰(zhàn)；容易相處，性格開(kāi)朗樂(lè)觀，短時(shí)間內(nèi)建立起良好關(guān)系；有充沛的精力,熱衷努力于工作。 然后在舉實(shí)例，自己在大學(xué)方面有哪些成就

溝通協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的描述2

　　溝通協(xié)調(diào)能力的“五個(gè)提高”

　　提高學(xué)習(xí)能力

　　想要提高溝通協(xié)調(diào)能力，第一最重要的就是提高自身的學(xué)習(xí)能力，在知識(shí)發(fā)展迅速的今天，只要能提高自己的學(xué)習(xí)能力，才能跟得上時(shí)代的不妨，與時(shí)俱進(jìn)!

　　提高思想力

　　想要舉一反三，提高溝通協(xié)調(diào)能力，提高思考能力也是相當(dāng)重要，思考決定出路，不思考就行動(dòng)，很容易出錯(cuò)，要勤于思考，善于思考，在實(shí)踐中思考，才能積累更多的'經(jīng)驗(yàn)，才能提高溝通協(xié)調(diào)能力。

　　提高服務(wù)力

　　何為提高服務(wù)能力?將“**為民”的理念落實(shí)到群眾服務(wù)中，在******核心區(qū)里，服務(wù)能力如何，是比較直接影響到發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定，提高自身的服務(wù)能力，這樣就***提高溝通協(xié)調(diào)能力。

　　提高創(chuàng)新力

　　創(chuàng)新是非常重要的，實(shí)踐證明，只要不斷創(chuàng)新，才能與時(shí)俱進(jìn)，提出新**，溝通協(xié)調(diào)能力才能開(kāi)拓新局面，我們必須要有創(chuàng)新能力，墨守成規(guī)會(huì)吃虧的!

　　提高執(zhí)行力

　　所謂的執(zhí)行能力就是落實(shí)力，這個(gè)是我們溝通協(xié)調(diào)和水*的具體表現(xiàn)，提高執(zhí)行能力，要樹(shù)立落實(shí)第一，要樹(shù)立真務(wù)性，一抓到底的作風(fēng)，提高執(zhí)行能力，切勿優(yōu)柔寡斷。

班長(zhǎng)的協(xié)調(diào)能力強(qiáng)作文（擴(kuò)展3）

——溝通協(xié)調(diào)能力如何修煉

溝通協(xié)調(diào)能力如何修煉1

　　一、思維模式修煉：一切善于溝通的人其技巧和話術(shù)的背后，都有一套自己的思維模式和溝通套路�；蚴且岳矸�人，或是以情動(dòng)人。要想實(shí)現(xiàn)良好的溝通，就需要具備既善于理性分析、又善于進(jìn)行換位思考的全腦思維模式。把人性和原則巧妙適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合，才是一種了不起的共同藝術(shù)。毫不夸張地說(shuō)，在當(dāng)今企業(yè)管理和營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)中，在思維方式上面臨的最大轉(zhuǎn)變和最大挑戰(zhàn)，就是要學(xué)會(huì)全腦思考。

　　三、方法修煉：最后，溝通才是一種方法和技巧。之所以要把方法的修煉放在最后，是因?yàn)橹挥芯邆淞藢?shí)現(xiàn)良好溝通所應(yīng)有的站位、心態(tài)、思維模式和技能，才會(huì)做到對(duì)溝通技巧的發(fā)揮和運(yùn)用自如。正像一位名人格言所說(shuō)，當(dāng)一個(gè)人能夠在力量上顯示自己時(shí)，就不會(huì)在技巧上做文章。如果說(shuō)溝通技巧是學(xué)習(xí)珠算的口訣，那么個(gè)人品質(zhì)修煉則是培養(yǎng)對(duì)珠算的直覺(jué)和感覺(jué)判斷，可以讓你在溝通時(shí)無(wú)招勝有招。

　　三、角色修煉：溝通首先是一種站位�！捌ü蓻Q定腦袋”，意思就是說(shuō)，站在什么位置就說(shuō)什么話。作為下級(jí)，**，同事，和面對(duì)客戶時(shí)你的角色是不同的。只有自身角色清楚了，才知道站在什么角度說(shuō)話，這是溝通的首要前提。

　　四、心態(tài)修煉：溝通還是一種心態(tài)，有什么樣的心態(tài)，就有什么樣的溝通方式。在人際交往中，良好的溝通品質(zhì)可以從以下幾個(gè)角度開(kāi)始修行。

　　積極心態(tài)：積極的心態(tài)會(huì)為自己創(chuàng)造積極的溝通狀態(tài)，好的溝通狀態(tài)能夠?yàn)闇贤▽?duì)象

　　感恩心態(tài)：對(duì)人心存感恩之心，才會(huì)對(duì)人擁有敬畏之感。在企業(yè)里最常見(jiàn)的現(xiàn)象就是部門(mén)本位**嚴(yán)重，橫向部門(mén)和同事之間工作協(xié)調(diào)和溝通比較困難。“感恩”在懷，就會(huì)避免交往和溝通中的自大、自我、狂妄和傲慢，創(chuàng)造良好的溝通氛圍，建立**的人際關(guān)系。

　　欣賞心態(tài)：僅掌握了表面的贊美技巧，卻沒(méi)有欣賞的心態(tài)和眼光，再好的技巧也無(wú)用武之地。內(nèi)心沒(méi)有欣賞的眼光和感恩的心態(tài)，即使你微笑，你的微笑也是死板和僵化的。學(xué)會(huì)欣賞和真誠(chéng)贊美，因?yàn)橹挥卸�得欣賞別人，才會(huì)真誠(chéng)贊美別人。

　　尊重心態(tài)：尊重心態(tài)就是要求站在對(duì)方的角度去溝通，而不是站在自己的角度去溝通。同理心溝通最重要的溝通步驟就是“傾聽(tīng)”和“分擔(dān)”。要?jiǎng)e人信任你，首先就要換位體會(huì)，尊重對(duì)方的想法和感受。

　　五、技能修煉：溝通技能就是所處行業(yè)和崗位所應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)和能力，以及專業(yè)的溝通話術(shù)。無(wú)論身處什么崗位，只有成為本行業(yè)、本崗位、本專業(yè)的專業(yè)人士和業(yè)內(nèi)專家，你說(shuō)話才有威信，才會(huì)讓人容易信服你，溝通才有說(shuō)服力。對(duì)專業(yè)知識(shí)和技能的意義，以及公司對(duì)員工技能的要求，大家都有充分的認(rèn)識(shí)，無(wú)須過(guò)多贅述。

班長(zhǎng)的協(xié)調(diào)能力強(qiáng)作文（擴(kuò)展4）

——生命的堅(jiān)強(qiáng)作文10篇

生命的堅(jiān)強(qiáng)作文1

　　一天，我在外面玩，一只蝸牛在樹(shù)上爬著，蝸牛，我把它帶回了家。把它放在紙盒子里，周?chē)�放上石頭，泥土，沙子。我在它的身上放了一塊兒手掌大的石頭。它竟然**了那塊壓它的石頭，向前爬去。一只小蝸牛竟然**了一塊石頭。它對(duì)生命是多么熱��！

　　一年的一天，我在磚縫中種了一粒玉米種子。幾天后，竟然長(zhǎng)出了小芽，又過(guò)了幾天，小芽也有五六厘米高了，此時(shí)，烏云密布，下起了傾盆大雨。我趕緊跑回了家，爬在窗戶上，看著小芽，雨越下越大，但玉米牙曲，傲然挺立著，無(wú)論雨下的多大，玉米芽仍仍傲然挺立著。大雨過(guò)后，玉米芽的顏色變綠了，變成了翠綠色，非常鮮艷，天空格外晴朗，太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)唱起了歌，一切都是那么清新，哦！風(fēng)雨中的小芽就像一位戰(zhàn)士，守衛(wèi)著祖國(guó)，守衛(wèi)著大地。

　　我們要向王米種子和蝸牛學(xué)習(xí)，不屈向上，迎難而上，一只蝸牛，**了壓它的石頭；一粒種子，沖破了它堅(jiān)硬的外殼，在風(fēng)雨中傲然挺立，頑強(qiáng)生長(zhǎng)。

　　生命是一個(gè)過(guò)程，有歡聲笑語(yǔ)，也有艱難困苦，但是只要我們以自己的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀去面對(duì)生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨，就一定能讓人生更加燦爛輝煌！

生命的堅(jiān)強(qiáng)作文2

　　它，來(lái)自森林的猛犸。

　　一個(gè)*常的的日子，它出去游玩，與小溪的歌聲應(yīng)和，與鳥(niǎo)兒的婉轉(zhuǎn)叫聲吸引，一切是如此的安寧。

　　猛犸的媽媽出來(lái)尋找它的孩子。“嗚——嗚——”這是呼叫猛犸的吶喊。猛犸飛跑過(guò)去，看見(jiàn)它的父親——靜靜地躺在地上，眼睛還睜著，這是死不瞑目啊！猛犸和它的.媽媽低聲抽噎著，用土把它的父親埋了起來(lái)。“砰——”一聲清脆的槍聲，猛犸的媽媽也倒下了，媽媽用最后一點(diǎn)力氣，推了猛犸一把，希望它快點(diǎn)離開(kāi)，因?yàn)楂C人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了它。

　　猛犸含著淚跑開(kāi)了。

　　接下去的幾天里，猛犸在森林里東游西逛，癡呆的看著眼前的一切，好似丟了魂，整天不吃不喝。有一天，它終于發(fā)現(xiàn)自己餓了，連忙從地上拔了一把青草，狼吞虎咽地吃了起來(lái)。

　　不幸總是來(lái)臨的不是時(shí)候，猛犸被槍打中了頭部。

　　疼！劇烈的疼！它用盡力氣向前跑去，想擺脫開(kāi)獵人�？墒�，它畢竟是受傷了，跑了一陣子，它倒下了。但它還是掙扎著，不想就此死去。最后，猛犸發(fā)出了一聲哀號(hào)，死了。

　　獵人走近一看，發(fā)現(xiàn)猛犸的手中還緊緊抓著青草，他不禁發(fā)出了感嘆：“猛犸的堅(jiān)強(qiáng)讓我佩服！

生命的堅(jiān)強(qiáng)作文3

　　這年春天的雨可真不一樣，不像*常的娟娟細(xì)雨，而是連續(xù)下了好幾天的大雨。但那天的雨似乎更不尋�！�… 我和往常一樣——?jiǎng)傔M(jìn)家門(mén)就說(shuō)了聲“我回來(lái)了�！钡�我卻沒(méi)得到回答。我想：大概發(fā)生了什么事吧！ “叮鈴鈴、叮鈴鈴”電話鈴響了。我剛想去接電話，可我卻看見(jiàn)奶奶以百米沖刺的速度來(lái)到電話旁。奶奶聽(tīng)著、聽(tīng)著不經(jīng)失聲的哭了起來(lái)。過(guò)后，奶奶和爺爺說(shuō)了幾句話，便出門(mén)了。奶奶一出門(mén)，我便問(wèn)爺爺怎么回事。原來(lái)嬸嬸因做小工從云梯掉下來(lái)。聽(tīng)完?duì)敔斦f(shuō)后，我驚呆了，*時(shí)那個(gè)最痛愛(ài)我的嬸嬸，現(xiàn)在受傷了。我頓時(shí)覺(jué)的我的心好沉好沉。..這時(shí)，雨下好大好大，似乎在為嬸嬸哭泣。*時(shí)那悅耳的第水聲，今天卻變得很吵很吵，讓人想靜也靜不了。

　　突然聽(tīng)見(jiàn)外面?zhèn)鱽?lái)了哭聲。心想：應(yīng)該是奶奶回來(lái)了吧！我可要問(wèn)嬸嬸的消息，可聽(tīng)她哭的`那么傷心，應(yīng)該沒(méi)有帶好消息回來(lái)吧！我可不想聽(tīng)到任何有干嬸嬸的壞消息。不問(wèn)，可我又想知道嬸嬸的情況。哎呀，我到底應(yīng)該不應(yīng)該問(wèn)呢？“唉~”的一聲使我從冥思苦想中清醒過(guò)來(lái) ，這才使我看清了眼前的景象。奶奶已經(jīng)上來(lái)了，但她在不停的哭泣。那聲“唉”使姑婆發(fā)出來(lái)的，我躡手躡腳的走過(guò)奶奶的的身旁，仿佛是怕驚醒一只正在熟睡中的小貓咪。小心翼翼地問(wèn)：“姑婆，你有問(wèn)奶奶 嬸嬸怎么樣了？”

生命的堅(jiān)強(qiáng)作文4

　　雨過(guò)天晴總會(huì)出現(xiàn)彩虹，那樣美麗的瞬間令人想像；手捧鮮花總會(huì)出現(xiàn)成功！那樣癡情的表情令人著迷。成功來(lái)襲，卻不是一件輕松的事情。對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)説，努力付出才會(huì)是最重要的！因?yàn)榇藭r(shí)的所***都將會(huì)是以后的成就。做好現(xiàn)在，珍惜眼前。也許前方道路是怎樣的曲折，但是只要辛勤付出了，便會(huì)是所有的回報(bào)！堅(jiān)強(qiáng)人生才將會(huì)是最好。如果沒(méi)有了之前的所有堅(jiān)強(qiáng)，那便沒(méi)有了以后的現(xiàn)在！這兩者之間的關(guān)系相信是非常的準(zhǔn)確。生命的燭，堅(jiān)強(qiáng)來(lái)點(diǎn)，擁有此時(shí)，都將會(huì)是擁有了全部！

　　生命的燭

　　燭光的脆弱都將會(huì)是來(lái)之不易的。在那黑暗的一角顯得如此明亮！所有的都將在此時(shí)所亮起來(lái)。生命的燭，似乎都與我們的生活有關(guān)。這生命之漫長(zhǎng)，讓生活變得更加精彩！相信，擁有時(shí)的珍惜，那便都會(huì)是真！生命的燭，那便會(huì)是人生之路。這生命之堅(jiān)強(qiáng)，這生命之脆弱。但是這一切，我們有同樣會(huì)珍惜！懂得來(lái)之不易，懂得時(shí)間才是治愈一切的良藥！生命的燭，那便會(huì)珍惜。相信，在這未來(lái)之路，我們一定會(huì)做得更好。至少這樣的人生才不會(huì)遺憾滿滿，至少擁有的開(kāi)始，便會(huì)是付出的過(guò)程！結(jié)局都很美麗，但經(jīng)歷卻是殘酷的！

　　堅(jiān)強(qiáng)來(lái)點(diǎn)

　　這生活的患得患失又卻是永遠(yuǎn)的長(zhǎng)存！這歲月長(zhǎng)河我們又何時(shí)才能夠擁有？堅(jiān)強(qiáng)的我們卻又總是在面對(duì)中失去了所有的面目！這樣得自己，卻一點(diǎn)都不符合要求。想要的成就卻離我們自己甚遠(yuǎn)！這樣的結(jié)局并不是我們所想要的。這生命的燭，堅(jiān)強(qiáng)來(lái)點(diǎn)，相信，只有這樣，人生才將會(huì)更加的豐富精彩！除了你，我別無(wú)他選！擁有你的此時(shí)，我將會(huì)更加的努力做好現(xiàn)在。至少這樣的青春才將會(huì)真正的快樂(lè)。也許現(xiàn)在太過(guò)享受，那以后的殘酷又終究會(huì)來(lái)臨。大膽做好現(xiàn)在，堅(jiān)強(qiáng)不息。即使結(jié)果怎樣，那將都無(wú)所謂！畢竟自己曾真的付出過(guò)！

　　生命的燭，堅(jiān)強(qiáng)來(lái)點(diǎn)，希望未來(lái)更加美好！

　　生命的燭，陪伴相守，希望守護(hù)是最好的陪伴！

生命的堅(jiān)強(qiáng)作文5

　　世界上最強(qiáng)大的力量，是生命的力量。生命的力量，它不是用文字來(lái)描繪、用數(shù)字來(lái)計(jì)算的。

　　偶然間,我發(fā)現(xiàn)磚縫里長(zhǎng)出了一個(gè)倔強(qiáng)的小家伙——一棵嫩綠的，弱小的小草。它斜斜地生長(zhǎng)在那里，細(xì)細(xì)的莖，小小的葉，一絲細(xì)小的微風(fēng)，也能讓它的葉片翻卷過(guò)來(lái)，看起來(lái)是那么脆弱，卻又如此堅(jiān)強(qiáng)。

　　我無(wú)法想象，它是怎樣從堅(jiān)硬的種子里鉆出來(lái)，又是擁有怎樣的力量破強(qiáng)而出，可能是因?yàn)樗鼜牟环艞壈�，在漆黑的夜晚，它努力地沖擊著堅(jiān)強(qiáng)的外殼，它們的軀干就是這樣頑強(qiáng)地從石縫間生長(zhǎng)出來(lái)，扭曲地、旋轉(zhuǎn)地，每一寸莖衣上都結(jié)著傷疤。向上，向上，向上是多么地艱難從墻縫中伸出頭來(lái)，兩片黃中帶綠的嫩葉，顯得那么纖弱。一條細(xì)微的根，牢牢巴在磚縫中那一點(diǎn)細(xì)細(xì)的泥土上，要是用手一動(dòng)，這棵小草很可能就連根出來(lái)，灰飛煙滅。每生長(zhǎng)一寸都要經(jīng)過(guò)幾度寒暑，終于功夫不負(fù)有心人，它終于從種子里出來(lái)了。雖然它毫不起眼，沒(méi)有牡丹的華貴沒(méi)有茉莉的芬芳，沒(méi)有玫瑰的嬌艷，梅蘭竹菊恐怕是自古以來(lái)文人墨客贊美得最多的植物，又有誰(shuí)想到個(gè)毫不起眼的小草呢？可它依舊那樣執(zhí)著而頑強(qiáng)得生長(zhǎng)著。有一天，我發(fā)現(xiàn)小草枯萎了，我有些失望，可這又在我的預(yù)料之中，這么**的環(huán)境，小草當(dāng)然會(huì)枯萎了。很快我就把這件事忘了。

　　一場(chǎng)春雨之后，地上積滿了雨水，萬(wàn)物在接受了春雨的洗禮之后，變得異常可愛(ài)，樹(shù)葉兒綠的發(fā)亮，小鳥(niǎo)抖落身上水珠，停在電線上歡快地唱歌兒，正當(dāng)我陶醉在這雨后春景中時(shí)，一個(gè)小綠點(diǎn)使我眼前一亮，我蹲了下來(lái)，驚訝的發(fā)現(xiàn)那棵枯萎的小草又復(fù)活了，小小的葉子中間，藏著幾朵白色和芝麻一樣大小的花兒。郁郁蔥蔥的麥苗在春天里散發(fā)著它特有的氣息。有一種熟悉的味道在這里彌漫，是清新，是感動(dòng)！雖然渺小，卻堅(jiān)定的挺立在那兒；雖然經(jīng)歷過(guò)失敗，失敗之后卻再次挺立，這是多么可貴的精神啊!這不正是我缺乏的精神嗎？

　　小草在風(fēng)雨的洗禮中長(zhǎng)大了，并綻放出自己應(yīng)有的光彩。是的，這算不上不上什么豐功偉績(jī)，可它卻為此盡了自己最大的努力，得到了一個(gè)在磚縫中生長(zhǎng)的小草的最高成就。

生命的堅(jiān)強(qiáng)作文6

　　羅丹說(shuō)道∶“生活中并不缺少美，而是缺少善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！鄙�活中我們常常遇到過(guò)挫折和困難，在此時(shí)，總會(huì)有生命里的的堅(jiān)強(qiáng)。

　　“啪﹗啪﹗”一雙“**之手”敲打著窗戶，在朵朵陰暗的云朵下，一位手持鐮刀的死神“燦鴻”來(lái)臨了，它面目恐懼，在雨中迅速來(lái)到了這座城市。在空無(wú)一人的街道上，沒(méi)有一絲聲音，只有讓人心發(fā)狂的咆哮聲和猙獰聲。突然，一顆顆豆子大小的雨點(diǎn)在街上瘋狂的舞蹈，在綠樹(shù)**上直沖上去，放肆地折磨著樹(shù)苗們。人們撐著雨傘在街道上擋風(fēng)，但風(fēng)勢(shì)勢(shì)不可擋，生怕一不小心雨傘被風(fēng)吹走……樹(shù)苗們?cè)诳耧L(fēng)中搖擺著，只有“燦鴻”唱著“三部曲”大樹(shù)經(jīng)不起強(qiáng)大的狂風(fēng)，連根拔起;小樹(shù)苗不用說(shuō)了，它們被翻倒在地上。房屋正在被雨水和狂風(fēng)的沖打下，奄奄一息，不過(guò)一會(huì)兒，終于抵擋不住，塌了!還有……

　　臺(tái)風(fēng)過(guò)后，碧藍(lán)碧藍(lán)的天邊漂浮著一朵朵潔白無(wú)瑕的云朵，一輪紅日已經(jīng)掛在藍(lán)天中，陽(yáng)光灑在大地上。一群鳥(niǎo)兒在云朵間，在高空中展翅翱翔;一位可愛(ài)、天真的女孩穿著美麗的衣裳，雙手飛舞著，在碧綠的草地上玩耍，允著蘊(yùn)含著香草淡淡的香味的氧氣。這真是個(gè)美、與眾不同的清晨﹗

　　在經(jīng)過(guò)臺(tái)風(fēng)的洗禮后，雨過(guò)天晴，在湛藍(lán)的天空下，一縷縷燦爛的陽(yáng)光在云朵間射下來(lái)，就像一只寶劍直沖下來(lái)。在刺眼的陽(yáng)光里，一抹清新的綠色在人們的眼里，心里出現(xiàn)，它經(jīng)過(guò)雨水的滋潤(rùn)后，顯得更堅(jiān)強(qiáng)、亮眼，討人喜歡。那美麗的花朵為綠色增添生機(jī)。在人們心中綻放出生命中的光彩!

　　綠樹(shù)、青草在微風(fēng)中舞動(dòng);花兒害羞地垂下頭，蝴蝶在空中嬉戲著，跟女孩一起舞蹈;小鳥(niǎo)稍有點(diǎn)怕人，只好在藍(lán)天中玩捉迷藏……它們?cè)陉?yáng)光的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)!

　　在挫折中，只要有一顆勇敢的心，便可溫暖整片大地!

生命的堅(jiān)強(qiáng)作文7

　　這年春天的雨可真不一樣，不像*常的娟娟細(xì)雨，而是連續(xù)下了好幾天的大雨。但那天的雨似乎更不尋�！�…

　　我和往常一樣——?jiǎng)傔M(jìn)家門(mén)就說(shuō)了聲“我回來(lái)了�！钡�我卻沒(méi)得到回答。我想：大概發(fā)生了什么事吧！

　　“叮鈴鈴、叮鈴鈴”電話鈴響了。我剛想去接電話，可我卻看見(jiàn)奶奶以百米沖刺的速度來(lái)到電話旁。奶奶聽(tīng)著、聽(tīng)著不經(jīng)失聲的哭了起來(lái)。過(guò)后，奶奶和爺爺說(shuō)了幾句話，便出門(mén)了。奶奶一出門(mén)，我便問(wèn)爺爺怎么回事。原來(lái)嬸嬸因做小工從云梯掉下來(lái)。聽(tīng)完?duì)敔斦f(shuō)后，我驚呆了，*時(shí)那個(gè)最痛愛(ài)我的嬸嬸，現(xiàn)在受傷了。我頓時(shí)覺(jué)的我的心好沉好沉。這時(shí)，雨下好大好大，似乎在為嬸嬸哭泣。*時(shí)那悅耳的第水聲，今天卻變得很吵很吵，讓人想靜也靜不了。

　　突然聽(tīng)見(jiàn)外面?zhèn)鱽?lái)了哭聲。心想：應(yīng)該是奶奶回來(lái)了吧！我可要問(wèn)嬸嬸的消息，可聽(tīng)她哭的那么傷心，應(yīng)該沒(méi)有帶好消息回來(lái)吧！我可不想聽(tīng)到任何有干嬸嬸的壞消息。不問(wèn)，可我又想知道嬸嬸的情況。哎呀，我到底應(yīng)該不應(yīng)該問(wèn)呢？“唉~”的一聲使我從冥思苦想中清醒過(guò)來(lái)，這才使我看清了眼前的景象。奶奶已經(jīng)上來(lái)了，但她在不停的哭泣。那聲“唉”使姑婆發(fā)出來(lái)的，我躡手躡腳的走過(guò)奶奶的的身旁，仿佛是怕驚醒一只正在熟睡中的小貓咪。小心翼翼地問(wèn)：“姑婆，你有問(wèn)奶奶 嬸嬸怎么樣了？”

　　“你奶奶說(shuō)，你嬸嬸她傷得很重，臉色發(fā)白又發(fā)青，頭上的傷口已經(jīng)沒(méi)血流出來(lái)了。醫(yī)生說(shuō)，這里沒(méi)有那么好的設(shè)備，要轉(zhuǎn)到別得醫(yī)院，現(xiàn)在已經(jīng)去了。”

　　“啊，那嬸嬸還有救嘛？”我焦急的問(wèn)

　　“不知道，只能聽(tīng)天由命了�！惫闷艂�心的說(shuō)。聽(tīng)完，我的心似乎越來(lái)越沉、越來(lái)越重了，像一塊石頭長(zhǎng)在我身上。

　　那一天晚上，我爸和所有的叔叔、伯伯都回來(lái)了。而且他們都沒(méi)有回家，而是直接去了嬸嬸去的那家醫(yī)院。就在這天晚上，嬸嬸的頭也做了手術(shù)。

　　一天、兩天......時(shí)間一天天的過(guò)去，嬸嬸也有不斷好消息傳回來(lái)。

　　現(xiàn)在，嬸嬸已經(jīng)沒(méi)有什么事了，叔叔還打算過(guò)幾天就他回來(lái)。

　　如果不是嬸嬸在堅(jiān)持，我想她現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)命了。

生命的堅(jiān)強(qiáng)作文8

　　無(wú)論是人還是生物，都不乏堅(jiān)強(qiáng)的典范。可見(jiàn)，堅(jiān)強(qiáng)始我們活的更有意義，更有價(jià)值。

　　蘇軾在他的《赤壁賦》中這樣說(shuō)過(guò)：“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。”可見(jiàn)生命的短暫于脆弱，一腳可以踩死一只**，伸手可以折斷一只花。而寄浮呢，只有一晚上或幾個(gè)小時(shí)的生命�？墒�，只要你堅(jiān)強(qiáng)，生命再短暫脆弱，也能活出不朽。

　　岳飛將軍，精忠報(bào)國(guó)，霍金教授，身殘志堅(jiān)，他的《黑洞》揭開(kāi)了人類(lèi)探索宇宙的新的一頁(yè)；布魯諾，為捍衛(wèi)真理，敢于獻(xiàn)身烈火，一個(gè)人的堅(jiān)強(qiáng)，創(chuàng)造了奇跡，億萬(wàn)人的堅(jiān)強(qiáng)，改變了時(shí)代。

　　不光偉人中，*凡的人群里，也有許多堅(jiān)強(qiáng)的人。前幾天，我看過(guò)這樣一段：“一個(gè)女孩，在初三的時(shí)候，因?yàn)橐淮我砸馔舛�父母雙亡，那時(shí)候的她，是那么的弱小，那么的無(wú)助，她不知道她的家在哪里，以后的路該如何走，她傷心地哭了整整一夜。從那以后她就再也沒(méi)有哭過(guò)。憑著自己的堅(jiān)強(qiáng)，她考**大學(xué)，今年，她又考**重點(diǎn)大學(xué)的研究生。她讀書(shū)的錢(qián)是假期掙來(lái)的，她從沒(méi)過(guò)一個(gè)年。”多么堅(jiān)強(qiáng)的女孩，多么堅(jiān)強(qiáng)的心。這樣的人，這樣的事跡，在我們生活中也有許多。這些人都是值得我們尊重的，他們從沒(méi)有向命運(yùn)低頭，沒(méi)有向生命服輸，他們是*凡人中的驕傲。曾經(jīng)有人問(wèn)我，最喜歡什么？我想我的回答應(yīng)是小草，因?yàn)樾〔菰陲L(fēng)吹雨打中，堅(jiān)強(qiáng)勇敢地長(zhǎng)大。

　　我又想起了雕鷹，它們的飛翔又經(jīng)歷了怎樣的悲壯。為了飛翔，雕鷹媽媽必須把小雕鷹翅膀上的骨骼咬斷，然后推向萬(wàn)丈深淵……不知有多少雕鷹成了飛翔的“祭品”。所有活下來(lái)的都是勇敢的、堅(jiān)強(qiáng)的。為了勾畫(huà)孩子的生命藍(lán)圖，她把所有的痛苦、傷心、失落與悲傷頭用堅(jiān)強(qiáng)包裹起來(lái)，藏在心靈最深處。她用自己的行動(dòng)證明了：

　　生命需要堅(jiān)強(qiáng)。

生命的堅(jiān)強(qiáng)作文9

　　生命是有限的，我們應(yīng)該好好利用它。生命也指一個(gè)人活在這世上的那段時(shí)間。有的生命很脆弱，但有的生命卻十分堅(jiān)強(qiáng)，今天我要寫(xiě)的就是那一種的堅(jiān)強(qiáng)的生命。

　　在我十歲那年，我們老師讓我們做實(shí)驗(yàn)，要求就是：成功養(yǎng)活一朵小花。這個(gè)看似簡(jiǎn)單，但對(duì)于急性子的我來(lái)說(shuō)，要有耐心的照料這么一朵小花可不容易。我先是按照老師的步驟，把小花種進(jìn)了土里，然后我加了一點(diǎn)水，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)花盆旁邊不小心掉了幾顆種子出來(lái)，因?yàn)橥潦菨竦�，所以我沒(méi)有把出來(lái)的種子再埋進(jìn)去，還是向窗后的小院子里一扔就走。

　　過(guò)了幾天，我來(lái)到窗臺(tái)看了看我種的小花有沒(méi)有什么變化，我在來(lái)的路上，本是充滿希望的我想象著此時(shí)的小花抽出了新枝，而到了以后，事與愿違，我種的小花此時(shí)并沒(méi)有什么變化。我失望地走了。又等了幾天，我再次來(lái)到窗臺(tái)上看望我的小花，這次和上一次可是天壤之別，小花的從土中探出了頭。我高興極了。到了晚上，突然下了一場(chǎng)暴雨，我還沒(méi)來(lái)得及收，小花兒便被淹死了。我很傷心，哭了好久。又是幾天后的一個(gè)晴天，我和小伙伴來(lái)到后院玩，這時(shí)不遠(yuǎn)處的一處小風(fēng)景吸引著我。五朵小花正在沐浴著陽(yáng)光，我驚喜地沖上去看了看，原來(lái)就是我不在意的，就五六顆種子扛過(guò)了暴雨，有堅(jiān)強(qiáng)的綻放了花蕾，忽然，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小花在風(fēng)中晃著腦袋，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“你看，我們張的多好？”聽(tīng)到這話，我羞愧的低下了頭，沉思著。“沒(méi)關(guān)系的，我們這不好好的嗎？”小花又說(shuō)道。我還是抬不起頭，我回到房間后反思了自己的行為，至少這樣好受點(diǎn)。

　　小花的生命是多么堅(jiān)強(qiáng)��！哪怕風(fēng)吹雨打，他們也毫不害怕。這種精神，我也會(huì)學(xué)習(xí)。

生命的堅(jiān)強(qiáng)作文10

　　生命？生命是什么？是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地活著？若你還不是那么了解生命的意義，我可以告訴你，不用那么絞盡腦汁，生命就是磚縫里頑強(qiáng)生長(zhǎng)的幼苗；是春風(fēng)中嶄露頭腳的嫩芽；是狂風(fēng)下生生不息的小樹(shù)……

　　學(xué)校的魚(yú)缸里有六條活力十足的小金魚(yú)，沒(méi)有人的照料，它們安然地度過(guò)了整個(gè)寒冷又孤獨(dú)的冬天。這***一條獨(dú)一無(wú)二的小白魚(yú)，它頭上頂著一個(gè)***小帽子，非常洋氣，好像在說(shuō)：“我是這里的女王，你們都要聽(tīng)我的！”正因?yàn)樗�如此�?dú)特的外形，惹得所有的同學(xué)都喜歡在它的面前駐足欣賞。

　　“白金魚(yú)要死了！快來(lái)看！”突然，我聽(tīng)到一個(gè)**叫的聲音，我匆忙放下手中正在看的書(shū)，如離弦的箭一般跑到了魚(yú)缸面前。眼前的一切，讓我徹底驚呆了，小白魚(yú)白色的肚皮朝上，肚子腫脹了起來(lái)，仿佛是裝滿了空氣一樣，整個(gè)身體都浮在了水面上。一瞬間，我能清晰聽(tīng)到我心跳的聲音——“咚咚咚，咚咚咚……”，巨大的心跳聲讓我感到一陣的傷心：這可是陪伴我們整整半年的玩伴啊，就這樣眼睜睜地看著它在我面前結(jié)束生命嗎？想著想著，我心中似乎多了一種恐慌，但眼睛還是一眨不眨地盯著透明的魚(yú)缸，突然，我眼前一亮：魚(yú)的尾巴竟然微微地?cái)[動(dòng)了一下，我就像是得到了救命稻草一樣，趕緊制止了同學(xué)想要把它撈出來(lái)扔掉的動(dòng)作。

　　“慢著！我們給他換水試試看！”

　　“不會(huì)有用的吧？！”

　　我等不及同學(xué)的同意，端起魚(yú)缸就跑到了水池旁，找來(lái)一根水管，一端連接水龍頭，一端插入魚(yú)缸中，輕輕擰開(kāi)水龍頭，新鮮的清水就慢慢流進(jìn)了浴缸里。大家圍著魚(yú)缸仔細(xì)觀察小白魚(yú)的動(dòng)靜。幾分鐘之后，奇跡發(fā)生了，小白魚(yú)居然一個(gè)翻身游到了魚(yú)缸底部——它活過(guò)來(lái)了！我們一個(gè)個(gè)興奮地跳了起來(lái)，我的心也漸漸地安定下來(lái)，不禁感嘆：生命真是堅(jiān)強(qiáng)啊！

　　生命的意義是什么？是當(dāng)你身處絕境時(shí)，依然想要活下去，強(qiáng)烈的生存欲望會(huì)讓你生存下來(lái)。就正如那條小白魚(yú)，一點(diǎn)點(diǎn)新鮮的清水就能讓它活力四射！

班長(zhǎng)的協(xié)調(diào)能力強(qiáng)作文（擴(kuò)展5）

——溝通與協(xié)調(diào)能力學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇

溝通與協(xié)調(diào)能力學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

　　在新課改背景下，教師面臨教育、教學(xué)理念及教育方式的更新轉(zhuǎn)變，要求具備課程意識(shí)以及學(xué)科整合等能力。面對(duì)這些挑戰(zhàn)時(shí)，教師的職業(yè)工作無(wú)一不設(shè)計(jì)溝通。這些都對(duì)教師的職業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求。但從工作實(shí)踐中常常發(fā)現(xiàn)很多教師的專業(yè)能力尤其是溝通能力顯然不足，盡管許多教師自我感覺(jué)溝通能力良好，而學(xué)生卻不這么認(rèn)為。

　　照成教師不良溝通效果的原因我認(rèn)為大致有兩方面的原因：一是許多教師有師道尊嚴(yán)的觀念，認(rèn)為教師應(yīng)該是高高在上，不允許學(xué)生質(zhì)疑，在教學(xué)溝通中沒(méi)有與學(xué)生建立*等、尊重、**互動(dòng)、溫暖的溝通環(huán)境，導(dǎo)致溝通存在障礙；二是溝通技能欠缺，溝通存在障礙，如教師的溝通的自信、情緒、語(yǔ)言藝術(shù)、不善于聆聽(tīng)都是照成溝通障礙的原因。

　　基于教師在工作中的溝通協(xié)調(diào)能力不盡如人意的情況，濟(jì)寧市教體局安排的20xx年暑期繼續(xù)教育公需科目可以說(shuō)是切中時(shí)弊。

　　本次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，受益匪淺，對(duì)溝通與協(xié)調(diào)等內(nèi)容有了深層次的了解，在與人溝通方面，對(duì)自己有了很大的提升，感悟到了一些*時(shí)忽略的細(xì)節(jié)，明確了今后努力的方向。

　　現(xiàn)就溝通協(xié)調(diào)談一點(diǎn)自己與學(xué)生溝通交流的一些體會(huì)：

　　1、在*常的交流中教師就要明確的告訴每一個(gè)學(xué)生，上課是一件嚴(yán)肅的事情，它不等同于課外的生活。在課外生活中，老師可能是大伙的親戚、長(zhǎng)輩、朋友，甚至可能是吃住在一起的家人。此時(shí)，師生關(guān)系就顯現(xiàn)的不是那么清晰，甚至可以不必以師生相稱；但在課堂上就不一樣，它是一個(gè)整體，是一個(gè)師生互動(dòng)共同學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程和團(tuán)隊(duì)。此時(shí)，師生關(guān)系非常明確，學(xué)生在課外的某些言行不能隨便帶到課堂上來(lái)。作為教師，課前必須做好相應(yīng)的授課準(zhǔn)備，比如：教師的衣著、發(fā)型、手勢(shì)、表情、眼神、體態(tài)、儀表等等。教師在課堂上所表露出來(lái)的一切，都可能是學(xué)生所學(xué)習(xí)與模仿的。教師切忌在教育自己的學(xué)生時(shí)，連自己的問(wèn)題都沒(méi)做到正確解決。那教師的美好形象與人格魅力等將無(wú)從談起，孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！币簿褪乾F(xiàn)在人們常說(shuō)的“正人先正已”。在這個(gè)前提下，教師與學(xué)生在課內(nèi)外的溝通與交流就有可能更融洽更**更有活力地開(kāi)展起來(lái)。

　　2、在課堂以外，老師與學(xué)生都是相對(duì)**的個(gè)體，大家都有喜怒哀樂(lè)，也有悲歡離合。因而，教師與學(xué)生之間可以視做為*等的。當(dāng)學(xué)生跟教師開(kāi)個(gè)小小玩笑時(shí)，切不要認(rèn)為這是對(duì)教師尊嚴(yán)的挑戰(zhàn)。我們每位教師都有這樣的體會(huì)，一個(gè)成績(jī)**的學(xué)生，在生活中和老師相處時(shí)，總是自然大方地和老師說(shuō)話，而且語(yǔ)言幽默、風(fēng)趣得體。你一定會(huì)覺(jué)得這學(xué)生還可以，不說(shuō)讓人挺喜歡，但至少不會(huì)讓人覺(jué)得討厭。

　　我們教師*時(shí)要注意觀察身邊學(xué)生的生活瑣事。當(dāng)我們?cè)谛�園內(nèi)外遇到學(xué)生們說(shuō)“老師好”，此時(shí)，老師的一個(gè)微笑、一個(gè)手勢(shì)、一句開(kāi)心的話，會(huì)讓那些學(xué)生們覺(jué)得自己和老師之間沒(méi)有了距離，一種親切、貼近的感覺(jué)會(huì)在他們的心中油然而生；當(dāng)我們遇到一些表情不正常的學(xué)生時(shí)，如果主動(dòng)和他們講話，他們會(huì)覺(jué)得老師在關(guān)注他（她），在這種心理的支配下，他（她）會(huì)說(shuō)出*常在辦公室或教室里很難聽(tīng)

　　到的心里話；當(dāng)我們與某學(xué)生擦肩而過(guò)時(shí)，我提醒他們“天氣變涼了，要注意添加衣服喲”，或“天氣熱了，你要多喝水呀”，或者是“春天來(lái)了，出去吃飯，注意衛(wèi)生啊”，或“今天你又‘留’老師了，回去走快一點(diǎn)，天快黑了，注意安全啊”，或“家里面都有誰(shuí)在家，誰(shuí)照顧你��？”，或者是“你家離學(xué)校有多遠(yuǎn)，要走多少時(shí)間，一般是幾點(diǎn)鐘起床”等諸如此類(lèi)的話。從事實(shí)來(lái)看，即使是一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，都不會(huì)對(duì)這樣的言辭不予理會(huì)，一定會(huì)和老師交流幾句，而且一定是真實(shí)的吐露；當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生生病或受了傷時(shí)，我會(huì)用半責(zé)怪半可憐的語(yǔ)氣對(duì)他說(shuō)“為什么不注意點(diǎn)，你看多難受啊！”或“*時(shí)叫你們小心些，你看這不就出問(wèn)題了？”，或“你看，生病了多傷身體，還耽誤學(xué)習(xí)，多不值呀”等。

　　學(xué)生聽(tīng)了老師的話，一定能理解老師的善意與真情，一定感覺(jué)心里暖乎乎的，會(huì)有種同風(fēng)雨共患難的感覺(jué)，因?yàn)槿魏我粋�(gè)生病或受傷的人，都會(huì)渴望得到別人的關(guān)心與關(guān)愛(ài)。

　　另外，中學(xué)生畢竟處在世界觀逐步形成的特殊階段，心理素質(zhì)不可能很高，行為**能力不可能很強(qiáng)，我們不能用**的目光對(duì)待他們，要求他們，實(shí)施教育時(shí)不要顧及自身的尊嚴(yán)，要多替他們想想，以容忍、豁達(dá)、仁愛(ài)的氣度，和風(fēng)細(xì)雨，苦口婆心，交心談心，動(dòng)之以情，曉之以理，定會(huì)精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。多方面地關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師要愛(ài)生如已，即像愛(ài)自己一樣愛(ài)學(xué)生，把他人當(dāng)作自己，就是要設(shè)身處地地為他人著想，心理學(xué)上叫“換位思考”，其妙處不言自明。教師的愛(ài)是深沉的，是博愛(ài)、大愛(ài)，教師唯有用智慧去撬動(dòng)愛(ài)的杠桿，才能真正促進(jìn)學(xué)生的健康的成長(zhǎng)。

　　當(dāng)然，教師與學(xué)生在生活中的交往與接觸遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。如果老師們真的放下了架子，與學(xué)生們*等相待，那么，我們的心與學(xué)生的心會(huì)貼得更近，我們的情感會(huì)得到更深入、更深刻的交流與溝通，我們與學(xué)生之間就不會(huì)有太深、太多的隔膜，我們就能走近學(xué)生的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)他們存在的問(wèn)題，進(jìn)而有針對(duì)性的開(kāi)展工作，這對(duì)我們的教育教學(xué)工作是大有好處的。

溝通與協(xié)調(diào)能力學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

　　知識(shí)經(jīng)濟(jì)新時(shí)代，溝通協(xié)調(diào)能力已經(jīng)成為21世紀(jì)人才競(jìng)爭(zhēng)的重要素質(zhì)之一。溝通協(xié)調(diào)是一門(mén)相當(dāng)深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，一套獨(dú)特可行的藝術(shù)，它涉及到工作與生活的各個(gè)層面，與人生發(fā)展息息相關(guān)，包括人際關(guān)系，家庭關(guān)系，個(gè)人與社會(huì)關(guān)系，團(tuán)體關(guān)系，甚至國(guó)與國(guó)關(guān)系都離不開(kāi)溝通協(xié)調(diào)。研究結(jié)果顯示，從業(yè)人員應(yīng)具備十二種職業(yè)核心素質(zhì)，根據(jù)重要性排序，依次為溝通協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)能力、責(zé)任感、問(wèn)題解決能力等等�？梢�(jiàn)，溝通協(xié)調(diào)能力在諸多行業(yè)的重要性。

　　教師在實(shí)際工作中，要與上級(jí)**、家長(zhǎng)、學(xué)生打交道，常常會(huì)遇到一些難題，要解決這些矛盾和問(wèn)題，就必須進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)。因此，能否具有較強(qiáng)的溝通能力和協(xié)調(diào)能力，對(duì)于教育工作的順利開(kāi)展有著直接影響。實(shí)踐表明：沒(méi)有溝通協(xié)調(diào)，就沒(méi)有效率；沒(méi)有溝通協(xié)調(diào)，就沒(méi)有感情；沒(méi)有溝通協(xié)調(diào)，各司其政；沒(méi)有溝通協(xié)調(diào)，孤苦伶仃；沒(méi)有溝通協(xié)調(diào)，固步自封。可見(jiàn)，提高溝通協(xié)調(diào)能力十分重要而迫切。

　　什么是溝通協(xié)調(diào)能力？

　　溝通，是人與人相互之間傳遞、交流各種信息、觀念、思想、感情，以建立和鞏固人際關(guān)系的綜合能力，是社會(huì)**之間相互交換信息以維持**正常運(yùn)行的過(guò)程。協(xié)調(diào)是教師在其職責(zé)范圍內(nèi)或在**的授權(quán)下，調(diào)整和改善**之間、工作之間、人際之間的關(guān)系，促使各種活動(dòng)趨向同步化與**化，以實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的過(guò)程。教師溝通能力是指在教學(xué)工作中完成教育目標(biāo)，用語(yǔ)言、文字、圖片、行為等方式相互交流思想、觀念、意識(shí)、感情等信息，以獲得相互了解、信任并達(dá)成共識(shí)產(chǎn)生一致行為的本領(lǐng)。教師的協(xié)調(diào)能力是指教師在教育活動(dòng)中對(duì)活動(dòng)參與各因素之間的關(guān)系進(jìn)行調(diào)整，使其能夠配合協(xié)作，完成教育目標(biāo)的本領(lǐng)。

　　對(duì)溝通與協(xié)調(diào)的認(rèn)識(shí)：溝通與協(xié)調(diào)是一個(gè)普遍的客觀存在，是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面，溝通是協(xié)調(diào)的條件和**，協(xié)調(diào)則是溝通的目的和結(jié)果，兩者是相輔相成。溝通與協(xié)調(diào)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。

　　作為教師如何提高溝通協(xié)調(diào)能力？

　　一要提高學(xué)習(xí)力。“知識(shí)就是力量”。學(xué)習(xí)能力是我們整體素質(zhì)的基礎(chǔ)，是激發(fā)教師創(chuàng)新力的關(guān)鍵，更是提高溝通協(xié)調(diào)能力的內(nèi)在要求。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，我們唯有不斷學(xué)習(xí)理論、**和各種業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的步伐。二要提高思想力。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，思路決定出路。思考是分析、比較、提高、舉一反三和學(xué)以致用的過(guò)程，不思考就行動(dòng)，拍腦袋就決策，容易誤判、出錯(cuò)，導(dǎo)致協(xié)調(diào)失誤，溝通堵塞。我們應(yīng)當(dāng)提高思想力，既要勤于思考，更要善于思考。只有在學(xué)習(xí)中深入思考，在實(shí)踐中總結(jié)思考，在借鑒經(jīng)驗(yàn)中比較思考，才能真正提高溝通協(xié)調(diào)的能力。

　　三要提高業(yè)務(wù)能力。教師是教育教學(xué)的直接實(shí)踐者和落實(shí)者，在教學(xué)工作中，其業(yè)務(wù)能力如何，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的實(shí)施。我們必須以素質(zhì)教育為核心，把素質(zhì)教育的理念落實(shí)到教育教學(xué)工作中。四是提高創(chuàng)新力。

　　創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。實(shí)踐證明，只有不斷創(chuàng)新，才能與時(shí)俱進(jìn)、提出新思路、推出新舉措，溝通協(xié)調(diào)才能開(kāi)拓新局面。我們必須具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和自我**的勇氣，思想僵化、墨守成規(guī)就會(huì)落伍。五要提高綜合思考的能力。“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，綜合思考力是溝通協(xié)調(diào)工作中一種非常重要的能力。我們必須具有超前謀劃的意識(shí)，無(wú)論是開(kāi)創(chuàng)性的工作，還是執(zhí)行教學(xué)任務(wù)，都需要提高謀劃力。

　　要胸懷大局，有合作意識(shí)，加強(qiáng)教研，增強(qiáng)綜合素質(zhì)，形成團(tuán)隊(duì)合作精神。六要提高執(zhí)行力。執(zhí)行力就是落實(shí)力，是我們溝通協(xié)調(diào)能力和水*的具體體現(xiàn)。提高執(zhí)行力，就是要樹(shù)立落實(shí)結(jié)果第一的觀念；就是要樹(shù)立求真務(wù)實(shí)、講求實(shí)效、雷厲風(fēng)行、一抓到底的作風(fēng)；就是要樹(shù)立開(kāi)拓進(jìn)取、勇挑重?fù)?dān)、奮發(fā)有為、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神；就是要提高效能，力戒優(yōu)柔寡斷、辦事拖拉或推諉扯皮。

　　做到以上幾點(diǎn)，相信我們的教育教學(xué)工作一定會(huì)形成一種**進(jìn)取，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的氛圍，從而取得較好的教育教學(xué)效果。

溝通與協(xié)調(diào)能力學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

　　我參加了20XX年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)。在培訓(xùn)過(guò)程中，通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記，完滿的完成了各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，受益匪淺，對(duì)溝通與協(xié)調(diào)等內(nèi)容有了深層次的了解，在與人溝通方面，對(duì)自己有了很大的提升，感悟到了一些*時(shí)忽略的細(xì)節(jié)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有助于我在實(shí)際工作當(dāng)中及時(shí)更新知識(shí)、更新觀念，同時(shí)提高專業(yè)工作水*，拓展了工作思路，增強(qiáng)了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　一、明確了溝通與協(xié)調(diào)的涵義

　　溝通就是指在社會(huì)中的個(gè)人或**給予一定的需求和目的，通過(guò)語(yǔ)言、文字、圖像、行為等多種方式交流思想、觀點(diǎn)、情感等信息，以期獲得相互了解，相互信任，相互**，達(dá)成共識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)****有序運(yùn)轉(zhuǎn)的一種管理行為或過(guò)程。協(xié)調(diào)，從詞面上看就是協(xié)商、調(diào)和之意。協(xié)調(diào)的本質(zhì)，在于解決各個(gè)方面的矛盾，使整個(gè)****一致，使每一個(gè)部門(mén)，單位和**成員的工作同即定的**目標(biāo)一致。調(diào)整系統(tǒng)內(nèi)部各**之間、人員之間、**系統(tǒng)與其外部環(huán)境之間關(guān)系，使之分工協(xié)作，互相配合，**有序地完成目標(biāo)的行為。

　　個(gè)人在進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)的過(guò)程中，包括兩個(gè)基本的環(huán)節(jié)：首先，個(gè)人通過(guò)各種文件、報(bào)告、會(huì)議、電話、電視、傳真、電子網(wǎng)絡(luò)等媒介和方式，來(lái)收集、傳遞和交流信息，從而促使**、部門(mén)、人員之間的了解；其次，在了解的基礎(chǔ)上，個(gè)人要努力構(gòu)建**、部門(mén)、人員之間分工合作、彼此配合、協(xié)同一致的**關(guān)系，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。所以，個(gè)人的溝通協(xié)調(diào)能力，包括溝通和協(xié)調(diào)兩種能力，溝通能力表現(xiàn)為與誰(shuí)交流、交流什么、如何交流；而協(xié)調(diào)能力則在交流的基礎(chǔ)上表現(xiàn)為如何調(diào)整交流各方面的利益和關(guān)系，使之分工協(xié)作，互相配合，**有序地完成任務(wù)目標(biāo)。

　　二、了解了溝通與協(xié)調(diào)的必要性

　　通過(guò)學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到了溝通與協(xié)調(diào)的重要作用，讓我認(rèn)識(shí)到溝通是人與人相互之間傳遞，交流各種信息、觀念、思想、感情，以建立和鞏固人際關(guān)系的綜合；是社會(huì)**之間相互交換信息以維持**正常運(yùn)行的過(guò)程。協(xié)調(diào)是管理人員在其職責(zé)范圍內(nèi)或在**的授權(quán)下，調(diào)整和改善**之間，工作之間，人際之間的關(guān)系，促使各種活動(dòng)趨向同步化與**化，以實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的過(guò)程。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)讓我發(fā)現(xiàn)自己還有許多需要改進(jìn)和提高的地方，特別是溝通協(xié)調(diào)方面仍存在不足，如不同工作、不同角度、不同閱歷、不同性格的個(gè)體對(duì)溝通的認(rèn)識(shí)和理解不甚相同，采取的技巧、溝通方式、方法也不盡相同，這些特色和方法不是無(wú)字天書(shū)，而是大家工作經(jīng)驗(yàn)的積累、溝通細(xì)節(jié)的把握、溝通知識(shí)的積淀，通過(guò)學(xué)習(xí)是可以培養(yǎng)和提高的。

　　三、掌握了和人溝通與協(xié)調(diào)的方法

　　首先，溝通者要抱著虛心的精神，不要妄自尊大。連孔夫子這樣的圣人都說(shuō)了：“三人行必有我?guī)��！焙螞r我們都是凡夫俗子，就溝通的某個(gè)議題來(lái)看，從不同的角度不同的人必然有值得肯定的地方，不要有膨脹心理，應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)別人觀點(diǎn)，營(yíng)造良好的的溝通環(huán)境，不要拒人于千里之外，更不可藐視任何人。

　　其次，溝通要把生活與工作分開(kāi)。很多人經(jīng)常把工作上的事和生活中的事混為一壇，常常因?yàn)榕c某人有著相似的性格或愛(ài)好，在生活中很對(duì)胃，就把在生活中的好感移植到工作中。這也是溝通中最難做到的一點(diǎn)。溝通要分清楚溝通的場(chǎng)合、溝通的內(nèi)容、溝通的成績(jī)。

　　通過(guò)這次專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我開(kāi)闊了視野，拓寬了思維，為今后更好地工作儲(chǔ)備了知識(shí)。進(jìn)一步提高了**修養(yǎng)，強(qiáng)化了理論素質(zhì)，更重要的是發(fā)覺(jué)了自己在溝通與協(xié)調(diào)方面的缺點(diǎn)和不足，隨著世界科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，社會(huì)對(duì)人才的需求越來(lái)越強(qiáng)烈，對(duì)人才素質(zhì)的要求也越來(lái)越高。一個(gè)人要想在職業(yè)生涯中得到更好的發(fā)展，就必須具備更加優(yōu)秀的素質(zhì)。通過(guò)這次溝通與協(xié)調(diào)知識(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到自己和優(yōu)秀的差距。在以后的工作與學(xué)習(xí)當(dāng)中，我必須要努力提升自己的知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，逐步發(fā)現(xiàn)自己，提升自己，發(fā)展自己，在實(shí)踐中不斷完善自己的修養(yǎng)，為特殊教育事業(yè)的更好發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

溝通與協(xié)調(diào)能力學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

　　溝通是一種集思廣益的表現(xiàn)，是一種談判的藝術(shù)及科學(xué)的方法，更是**魅力中不可或缺的一環(huán)。

　　成功有效的溝通其首要法則是抓住對(duì)方的心。溝通的目的是要建立人與人間的橋梁，就像江河能納百川。溝通協(xié)調(diào)為人類(lèi)的企業(yè)**提供更深層的意義，讓廣大的員工有所追隨。多元化的社會(huì)更需借助溝通過(guò)程來(lái)達(dá)成共識(shí)，使得整個(gè)決策能順利推動(dòng)。所以在現(xiàn)代化的企業(yè)管理，有效的溝通協(xié)調(diào)是品質(zhì)保證的先決條件之一。

　　溝通方式分為4種；溝通管道可分為2種；第一種溝通管道是正式管道，例如：布告欄、意見(jiàn)箱、內(nèi)部通訊、年度報(bào)告、員工手冊(cè)、員工**、慶生會(huì)、忘年會(huì)、小組會(huì)議、動(dòng)員月會(huì)、公文簽呈等。第二種是非正式管道，例如：葡萄藤（小道消息）、球友、牌友、酒友、標(biāo)會(huì)、結(jié)拜、死*、小圈圈。

　　溝通協(xié)調(diào)的障礙在于每人心中害怕說(shuō)出真正的感覺(jué)、拒絕聆聽(tīng)別人的看法以及常見(jiàn)的防衛(wèi)意識(shí)。企業(yè)體系內(nèi)溝通協(xié)調(diào)的障礙包括：層層關(guān)卡**（例如接待人員、助理秘書(shū)、總機(jī)**）、老板經(jīng)常不在家（例如出差、開(kāi)會(huì)、打球）、疊床架屋的結(jié)構(gòu)（例如超過(guò)層級(jí)太多、下情無(wú)法上達(dá)）、本位**濃厚（例如只接受本單位的工作訓(xùn)練，缺乏整體生產(chǎn)流程規(guī)劃）。

　　為了消除以上種種障礙，我們必須大刀闊斧進(jìn)行幾項(xiàng)**措施。

　　溝通是一種與生俱來(lái)的欲望，迫切想與他人溝通協(xié)調(diào)。運(yùn)用淺顯易懂的辭句，掌握人性基本的原則，歷經(jīng)模擬情境的演練，達(dá)到融會(huì)貫通的意境，成為溝通協(xié)調(diào)大師。

　　良性溝通協(xié)調(diào)不外乎想達(dá)成2種最終的成果，第一種是包容不同意見(jiàn)，向上開(kāi)展，獲得最小公倍數(shù)；第二種是建立共同觀點(diǎn)，向下聚焦，獲得最大公因數(shù)。溝通協(xié)調(diào)方式包括書(shū)面的方式及口頭的方式，書(shū)面溝通協(xié)調(diào)方式包括公文簽呈、備忘錄、意見(jiàn)書(shū)及通知書(shū)等等�？陬^式溝通協(xié)調(diào)方式包括語(yǔ)言、眼神、表情、姿勢(shì)、衣著、儀容、生活形態(tài)、個(gè)人風(fēng)格等等。

　　溝通協(xié)調(diào)猶如蓋房子，開(kāi)場(chǎng)白就像是蓋地基，主文就像是鋼筋水泥、隔墻屋頂，結(jié)論就像是內(nèi)部裝潢、粉刷油漆。溝通協(xié)調(diào)如同文章也應(yīng)有起承轉(zhuǎn)合、抑揚(yáng)頓挫。在溝通協(xié)調(diào)的過(guò)程中應(yīng)講究以下原則：保持清晰的頭腦，想什么就說(shuō)什么、不拐彎抹角、簡(jiǎn)單扼要、真誠(chéng)無(wú)偽、不矯揉造作。

　　企業(yè)內(nèi)不僅主管能與每位員工保持暢通的管道，員工也必須隨時(shí)向主管反應(yīng)，同時(shí)員工之間的聯(lián)絡(luò)也同樣重要。

　　管理階級(jí)不僅要與員工共享資訊，更應(yīng)大膽地將營(yíng)運(yùn)成敗交付在第一線工作人員的手上，故資訊的快速流通將是當(dāng)前企業(yè)的首要任務(wù)。企業(yè)的運(yùn)作像海綿般從四面八方搜集各種信息，然后再將所有信息快速傳達(dá)到內(nèi)部各個(gè)角落，如此運(yùn)作起來(lái)才能發(fā)揮出最大的功效。企業(yè)內(nèi)部的溝通并非由老板下達(dá)指令，也不是由基層呈報(bào)，而是由上下前后左右三度空間共同操作的溝通型態(tài)，這種快速的溝通模式稱之為海綿式的溝通協(xié)調(diào)。

　　“海綿式”的溝通協(xié)調(diào)側(cè)重4F技術(shù)，4F就是四大原則。

　　“說(shuō)服”的內(nèi)容不單純是闡明真理，最重要的是要讓對(duì)方接受。語(yǔ)言僅透露出某人的想法及意見(jiàn)，非語(yǔ)言的東西則流露某人的感受，93的溝通是屬非語(yǔ)言性質(zhì)。語(yǔ)言的溝通需注意：音量要深沉柔和，速度要冷靜自持，聲調(diào)要沉穩(wěn)內(nèi)斂，抑揚(yáng)頓挫、收放自如。過(guò)程必須有起承轉(zhuǎn)合，條理分明。非語(yǔ)言的溝通管道包括語(yǔ)調(diào)、身體語(yǔ)言、面部表情、衣著打扮及其它方式。

　　說(shuō)服是通過(guò)特殊技巧勸說(shuō)他人接受某種信仰和價(jià)值觀，并且改變他人思想和行為。價(jià)值觀和信仰在說(shuō)明過(guò)程中占舉足輕重的地位。你要說(shuō)服一個(gè)人，首先要讓對(duì)方相信你是他最誠(chéng)摯的朋友。要想說(shuō)服別人，就要懂得掌握說(shuō)服的技巧。說(shuō)服的關(guān)鍵在于創(chuàng)造雙贏的局面、共同分享彼此心中秘密、勾劃共同的立場(chǎng)、傾吐出內(nèi)心深處真實(shí)的話，說(shuō)服的最終目的就是在每一個(gè)情境中創(chuàng)造雙贏的局面。

　　一般人通常只聽(tīng)進(jìn)對(duì)方說(shuō)話的25，專業(yè)人士的成有40-80是靠聆聽(tīng)得到的。當(dāng)員工有問(wèn)題來(lái)找你時(shí)，你必須很專心。當(dāng)員工主動(dòng)提出溝通時(shí)，傾聽(tīng)也是極重要的。加強(qiáng)你傾聽(tīng)的技巧，讓員工有機(jī)會(huì)回應(yīng)。

　　聆聽(tīng)比演講還難，尤其對(duì)有主見(jiàn)、意志堅(jiān)強(qiáng)的管理者更是如此。聆聽(tīng)者需要超凡的胸襟與意愿來(lái)包容不同的想法，這表示要讓多樣的愿景共存共榮。用心聆聽(tīng)是統(tǒng)合所有個(gè)人意愿的正確途徑，成功的企業(yè)**就是要能傾聽(tīng)**的聲音。聆聽(tīng)的原則就是不要打斷對(duì)方的說(shuō)話，不要預(yù)設(shè)立場(chǎng)，不要有偏見(jiàn)、定見(jiàn)、陳見(jiàn)。注意對(duì)方說(shuō)了什么，而不是看對(duì)方怎么說(shuō)。要放開(kāi)心胸，接納忠言直諫。要明察秋毫，注意對(duì)方一舉一動(dòng)。

　　聆聽(tīng)的好處在于我們可以從聆聽(tīng)中學(xué)習(xí)。要表現(xiàn)出對(duì)雙方的交談深感興趣，充分了解對(duì)方的需求及動(dòng)機(jī)，**對(duì)方的警戒及防衛(wèi)。通過(guò)聆聽(tīng)對(duì)方，也讓對(duì)方聆聽(tīng)自己，增加互信基礎(chǔ)，達(dá)到雙向溝通。

　　深度匯談（Dialogue）這個(gè)字的原意是與他人共處、與他人談話，使真正的意義能夠在談話人之間流通。

　　參與深度匯談尚有4項(xiàng)基本條件。

　　深度匯談的真諦就是在人們之間深植**流通的意義，就像游蕩在*之間的水流匯合一樣�！叭绾螌⑴炫葲坝康拇笮『哟▍R流為浩瀚無(wú)垠的大海？”這就是深度匯談的精髓，也是21世紀(jì)溝通協(xié)調(diào)的最高境界。

溝通與協(xié)調(diào)能力學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

　　通過(guò)這個(gè)的《高效溝通技巧》的培訓(xùn)，令我感觸很深，不同的溝通影射出不同的事件結(jié)果，偏激情緒化的溝通往往是得到讓人很不愉快的結(jié)果，不得不承認(rèn)，世界上最難辦的事，是人與人之間的“溝通”，同時(shí)也讓我對(duì)工作中的溝通有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)知。在這次學(xué)習(xí)中，我充分了解到溝通的的重要性。溝通的意義和目的，對(duì)于個(gè)人和企業(yè)來(lái)說(shuō)，主要是解決所遇到的問(wèn)題，即通過(guò)解決問(wèn)題來(lái)做好企業(yè)和**中的事情。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我明白了溝通是有針對(duì)性的，在溝通中最重要的是如何進(jìn)行這個(gè)過(guò)程，既如何進(jìn)行有效且高效的溝通。培訓(xùn)主要內(nèi)容是：調(diào)整心態(tài)，正確的運(yùn)用溝通技巧，如何做到有效傾聽(tīng)，以積極的態(tài)度克服共同障礙，從而達(dá)到溝通的目的。我結(jié)合自身，總結(jié)如下幾點(diǎn)：

　　一、 首先是心態(tài)問(wèn)題

　　人擅長(zhǎng)表達(dá)自己的方式不一樣：有的善談、有的善聽(tīng)、有的善行。善于交談不等于善于高效溝通，對(duì)于個(gè)人、企業(yè)和社會(huì)來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)高效溝通的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該取決具體的溝通是否有利于問(wèn)題的解決;是否對(duì)個(gè)人的發(fā)展及企業(yè)和社會(huì)有貢獻(xiàn)。而溝通的目的和意義呢，對(duì)于企業(yè)和個(gè)人來(lái)說(shuō)，他認(rèn)為最終目的就是為了解決問(wèn)題，通過(guò)溝通并不是隨意找人說(shuō)說(shuō)話而已，它存在著一個(gè)基本問(wèn)題——也就是心態(tài)。

　　在與他人溝通的過(guò)程中，如果處于一種自私、自大、自我的位置上，那么溝通是無(wú)法進(jìn)行的。要怎么辦?以關(guān)心為出發(fā)點(diǎn)，注意對(duì)方的狀況與難處;注意對(duì)方的需求與不便;

　　注意對(duì)方的痛苦與問(wèn)題。這樣以來(lái)，便給雙方溝通找到了關(guān)注的焦點(diǎn)，溝通也能順利進(jìn)行。這需要我們有傾聽(tīng)的習(xí)慣，不要隨便打斷對(duì)方、集中精神、不要批評(píng)、站在對(duì)方立場(chǎng)、**情緒;還需要我們有傾聽(tīng)的能力，傾聽(tīng)在前、問(wèn)題在后，能在對(duì)方的講話中捕捉到可供溝通的信息。

　　二、缺乏主動(dòng)

　　很多時(shí)候覺(jué)得與他人無(wú)話可說(shuō)，害怕與人溝通，尤其是**，我覺(jué)得這是兩個(gè)原因造成的。一個(gè)是自己不積極主動(dòng)，當(dāng)一件事情能夠在積極主動(dòng)的心態(tài)下去做的話，積極性才能調(diào)動(dòng)起來(lái)，思維也會(huì)隨之更加活躍。另一個(gè)是對(duì)溝通的話題沒(méi)有做好準(zhǔn)備，對(duì)溝通中可能發(fā)生的問(wèn)題沒(méi)有仔細(xì)考慮，導(dǎo)致應(yīng)變能力差，以至于害怕溝通，影響溝通正常進(jìn)行。

　　要在干完工作或者工作達(dá)到一定進(jìn)度的時(shí)候主動(dòng)向**匯報(bào)工作進(jìn)展情況，這樣你可以讓**在了解你工作情況的同時(shí)，為你指正你在工作進(jìn)展中的錯(cuò)誤，或者及時(shí)修正實(shí)際工作進(jìn)展與上司預(yù)期愿望的差異。

　　主動(dòng)地匯報(bào)工作是對(duì)你自己工作情況的一項(xiàng)總結(jié)，也是表現(xiàn)你工作積極性的、工作認(rèn)真程度、對(duì)**的重視程度等等各個(gè)方面的一個(gè)綜合的體現(xiàn)，這個(gè)匯報(bào)并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)，其實(shí)就是我們與**溝通的重要方式。當(dāng)然在匯報(bào)的過(guò)程中我們還需要注意細(xì)節(jié)，就是在匯報(bào)的時(shí)候，你要提前準(zhǔn)本好匯報(bào)的東西，不要準(zhǔn)備不充分就匯報(bào)給**，在匯報(bào)之前，就要把工作上的所有細(xì)節(jié)想到，并想好有可能

　　會(huì)牽扯到的問(wèn)題，在****之前，就把問(wèn)題想到，想到問(wèn)題后做出問(wèn)題的解決方案，或者是幾套方案讓**去選擇最終方案。

　　三、溝通的方式選擇

　　信息社會(huì)的今天，電腦無(wú)形中主宰了我們的工作和生活，雖然人人都知道溝通的重要，卻忽視了溝通， MSN、E-MAIL、微信等等新的網(wǎng)絡(luò)的溝通方式讓人們更習(xí)慣與通過(guò)電腦屏幕的交流，越來(lái)越不習(xí)慣于面對(duì)面的交流，不可否認(rèn)信息時(shí)代帶給我們一個(gè)新的溝通*臺(tái)，但是，人與人之間的溝通有很多種方式，不能顧此失彼，不同的場(chǎng)合、不同的對(duì)象要選擇不同的溝通方式!這也正式所謂的高效溝通。

　　與人溝通的能力是要在實(shí)踐中培養(yǎng)的。我們?cè)跍贤ㄖ胁粩嘤龅絾?wèn)題，然后分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，改善我們溝通的方式，這才是提高溝通能力的有效途徑。我想，溝通的藝術(shù)這門(mén)課程起到的作用是把溝通作為一項(xiàng)重要的事情提出，讓我們能夠意識(shí)到溝通是我們需要提高的能力。

　　怎樣和不同層級(jí)的人溝通都是在實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。也要針對(duì)不同的人的不同特點(diǎn)采取不同的溝通方式。作為公司中層管理人員，能做的是多用心，在意*時(shí)的點(diǎn)滴的溝通交流，共同做好**安排的工作。當(dāng)和其他人產(chǎn)生誤會(huì)的時(shí)候，我們最需要做的是分析誤會(huì)產(chǎn)生的原因，采取主動(dòng)的方式，及時(shí)和對(duì)方溝通，掌握好最佳消除誤會(huì)時(shí)間，形成良好人際關(guān)系氛圍。

　　溝通能力的鍛煉其實(shí)不難，因?yàn)樗鼭B透在我們?nèi)粘Ｉ�活中一點(diǎn)一滴，隨時(shí)隨地都有提高溝通能力的機(jī)會(huì)。

　　溝通不是一種說(shuō)服，而是一種感染、一種形像展示、一種言行一致的體現(xiàn)。

班長(zhǎng)的協(xié)調(diào)能力強(qiáng)作文（擴(kuò)展6）

——適應(yīng)能力強(qiáng)算特長(zhǎng)嗎 (菁選2篇)

適應(yīng)能力強(qiáng)算特長(zhǎng)嗎1

　　適應(yīng)能力強(qiáng)算特長(zhǎng)嗎

　　確切地說(shuō)，適應(yīng)力強(qiáng)不是特長(zhǎng)。特長(zhǎng)指特別擅長(zhǎng)的技能,或比一般人更突出,或達(dá)到一定的專業(yè)水準(zhǔn)。具體指琴棋書(shū)畫(huà)體育舞蹈等藝術(shù),還有個(gè)人交際能力等等。

　　主要包括以下內(nèi)容：

　　1、體育運(yùn)動(dòng)類(lèi)：跑步，高爾夫，羽毛球，游泳。

　　2、舞蹈藝術(shù)類(lèi)：鋼管舞，街舞，民族舞，芭蕾舞。

　　3、音樂(lè)藝術(shù)類(lèi)：樂(lè)器演奏（小提琴，笛子，琵琶，古箏）美聲，通俗，流行，聲樂(lè)。

　　4、術(shù)類(lèi)：素描，速寫(xiě)，書(shū)法，油畫(huà)，國(guó)畫(huà)，水彩畫(huà)，水粉畫(huà)，陶藝，手工藝。

　　5、其他：攝影，插花，茶藝，編織，剪紙，小品主持，文案寫(xiě)作。

　　什么是特長(zhǎng)？

　　據(jù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋，特長(zhǎng)是指?jìng)�(gè)人特別擅長(zhǎng)的技能或特有的工作經(jīng)驗(yàn)。其中，技能是指掌握和運(yùn)用專門(mén)知識(shí)的能力。*有句古話：“縱有良田萬(wàn)頃，不如一技在身�！爆F(xiàn)代社會(huì)也有這么一句話：“千招會(huì)不如一招絕�！比魏稳�，貢獻(xiàn)給社會(huì)的都是他的專長(zhǎng)。往往一切成就、一切幸福都建立在他最擅長(zhǎng)的一點(diǎn)上，即建立在“一招絕”上。只要你擁有了“一技之長(zhǎng)”，擁有了一個(gè)“絕招”，你就有了競(jìng)爭(zhēng)的資本，就有了就業(yè)謀生的**。請(qǐng)問(wèn)：姚明的一技之長(zhǎng)是什么？——打籃球。

　　適應(yīng)力強(qiáng)的人的特征

　　01、 適應(yīng)力強(qiáng)的人能看到大局。雖然他們對(duì)微小細(xì)節(jié)有如鷹眼般敏銳，他們也可以看到更大的視野。這種敏銳的洞察力可以防止他們過(guò)分關(guān)注一些細(xì)微的東西。他們的行動(dòng)反映了對(duì)細(xì)節(jié)考究的全景視野。

　　02、 適應(yīng)力強(qiáng)的人保持開(kāi)放。適應(yīng)力強(qiáng)的人知道，對(duì)新想法和機(jī)會(huì)保持開(kāi)放的心態(tài)有助于成長(zhǎng)。他們歡迎反饋，常常以開(kāi)放的態(tài)度結(jié)束對(duì)話。

　　03、 適應(yīng)力強(qiáng)的人知道自己的盲點(diǎn)。由于他們樂(lè)于接受反饋和批評(píng)，他們很清楚自己的盲點(diǎn)。他們不害怕它們。相反，他們**它們，這樣他們就可以為各種情況做好充分的準(zhǔn)備。

　　04、 適應(yīng)力強(qiáng)的人會(huì)尋求幫助。他們很清楚自己不能解決所有的問(wèn)題，并愿意尋求專家的指導(dǎo)。適應(yīng)力強(qiáng)的人知道，要順利度過(guò)轉(zhuǎn)型或克服挑戰(zhàn)往往需要外界的幫助，他們不害怕尋求幫助。

　　05、 適應(yīng)力強(qiáng)的人對(duì)獨(dú)處是享受的。適應(yīng)力強(qiáng)的人不怕了解自己的內(nèi)心。他們中的一部分人喜歡這個(gè)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，他們傾向于把個(gè)人反思看作是一個(gè)成長(zhǎng)期，而不是停滯不前。他們喜歡專心致志地學(xué)習(xí)。

　　06、 適應(yīng)力強(qiáng)的人重視并建立關(guān)系。適應(yīng)力強(qiáng)的人重視他人，先人后己。他們了解等級(jí)**和**，但他們不會(huì)讓一個(gè)人的頭銜決定他們與他們的交流水*。適應(yīng)力強(qiáng)的人知道人際關(guān)系需要時(shí)間和努力，并且愿意參與這個(gè)過(guò)程。

　　07、 適應(yīng)性強(qiáng)的人會(huì)制定多種計(jì)劃。適應(yīng)力強(qiáng)的人知道多個(gè)變量會(huì)影響他們的目標(biāo)，所以他們會(huì)制定一些應(yīng)急計(jì)劃。而且他們通常會(huì)有一個(gè)以上的最佳計(jì)劃。這使得他們能夠比大多數(shù)人更快地轉(zhuǎn)換和應(yīng)變，并仍然獲得出色的結(jié)果。

　　08、 適應(yīng)力強(qiáng)的人會(huì)自我照顧。他們知道自己不可能避免挑戰(zhàn)，所以他們每天都努力地照顧自己的身體和情感健康。這可能意味著在特定的時(shí)間上床睡覺(jué)，或者不吃特定的食物，或者每天進(jìn)行冥想練習(xí)。自我照顧是他們?nèi)粘Ｉ�活的一部分�?/p>

　　09、 適應(yīng)力強(qiáng)的人知道一切都需要能量。因此，適應(yīng)力強(qiáng)的人知道，對(duì)每一個(gè)請(qǐng)求說(shuō)“好的”將導(dǎo)致耗盡他們的精力。他們知道如何保護(hù)他們的資源并合理利用它們。

　　10、 適應(yīng)力強(qiáng)的`人很**。這并不意味著適應(yīng)性強(qiáng)的人會(huì)哭著醒來(lái)。相反，他們能夠以非常人性化的方式感受事物。他們經(jīng)常被感動(dòng)，去做點(diǎn)什么或指導(dǎo)某人會(huì)出于由衷的情感。他們把**性理解為人性之一。

適應(yīng)能力強(qiáng)算特長(zhǎng)嗎2

　　心理素質(zhì)強(qiáng)算不算特長(zhǎng)

　　李雪琴是大家很熟悉的脫口秀演員，他曾經(jīng)說(shuō)出了很多金句。就在昨晚的元宵晚會(huì)上，李雪琴再次說(shuō)出了金句，那就是“心理素質(zhì)強(qiáng)也是特長(zhǎng)”。大家覺(jué)得，心理素質(zhì)強(qiáng)算不算特長(zhǎng)呢？

　　實(shí)際上，李雪琴講的是關(guān)于特長(zhǎng)的段子，這讓人想到了現(xiàn)在家長(zhǎng)給孩子報(bào)的特長(zhǎng)班。小時(shí)候家長(zhǎng)們總是喜歡有特長(zhǎng)的孩子，為了討家長(zhǎng)的喜歡，所以李雪琴小時(shí)候通過(guò)“瞎背”圓周率來(lái)取悅家長(zhǎng)。

　　結(jié)果她和一個(gè)也會(huì)“瞎背”圓周率的小孩碰到了一起，因?yàn)槔钛┣俚摹靶睦硭刭|(zhì)強(qiáng)”沒(méi)有露出馬腳，但是對(duì)方卻承認(rèn)了他是在瞎背。段子的真實(shí)性并不重要，重要的是觀眾能夠get到其中蘊(yùn)含的笑點(diǎn)。

　　要我說(shuō)，心理素質(zhì)強(qiáng)當(dāng)然算是一種特長(zhǎng)，因?yàn)楹芏嗳硕甲霾坏�。�?nèi)心強(qiáng)大的人，很少在意他人的看法，包括熟悉的陌生人。就像積極的人很少關(guān)注消極的信息，即便看到，也會(huì)瞬間被屏蔽或消化。

　　這樣的人，我們通常稱他們?yōu)椤白孕拧薄?/p>

　　而自信，往往就是一個(gè)人成功的關(guān)鍵。心理素質(zhì)強(qiáng)抗壓能力強(qiáng)才能走天下，畢竟出了家門(mén)哪有那么多人順著你慣著你寵著你，要學(xué)會(huì)自己鼓勵(lì)自己，自己給自己臺(tái)階下，能過(guò)的更輕松愉快。

　　進(jìn)入了社會(huì)之后才知道，那些玻璃心的人真的很難生存下去。面對(duì)生活的諸多問(wèn)題與困難，我們最重要要有強(qiáng)大的心理去應(yīng)對(duì)。你或許需要明白，只有你不逃避，而是勇敢地面對(duì)，這些問(wèn)題都不是事。

　　而那些心理素質(zhì)強(qiáng)的人，就是在面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候迎頭而上，選擇努力解決這個(gè)問(wèn)題。如果我們不面對(duì)，不斷逃避，這些問(wèn)題就會(huì)成為大事，**你前進(jìn)，讓你無(wú)法邁步。每個(gè)問(wèn)題都有自己解決的方法，我們最需要的是學(xué)會(huì)靜下心來(lái)。

　　特長(zhǎng)的對(duì)立面是弱點(diǎn)，所以心理素質(zhì)強(qiáng)的人可以算自己的一個(gè)優(yōu)勢(shì)。內(nèi)心強(qiáng)大的人并不是不經(jīng)世事的單純狀態(tài)，而是見(jiàn)過(guò)了世界的不完美，依舊選擇熱愛(ài)。而是面對(duì)困難不逃避，勇敢去找出解決方法。

　　成年人的世界不可能完美無(wú)瑕，每個(gè)人都在努力著適應(yīng)跟上這個(gè)世界的腳步，坦然承認(rèn)并接受不完美，你可以去改變可以重新開(kāi)始，但絕不能回頭走。