科技活動策劃方案

一、活動主題：

策 劃 書 科技讓生活更美好 ——低碳游戲開創(chuàng)新時代

二、活動目的及意義：

在資源日漸減少的今天，你是否還在使用一次性筷子，你是否還在打印時只用單面的紙，當它結束它的使命時，將它棄之一邊，這些對我們有限的資源造成了極大的浪費，在此提出號召，開展低碳生活，使我們的生活、我們的游戲更加綠色。此次活動主要是想通過科技小實驗和設計進行低碳游戲的形式，豐富同學們的課余生活，讓同學們將科技與低碳理念相結合，切實感到低碳生活給予現(xiàn)實的意義。同時設計、進行游戲也提高同學們的創(chuàng)新能力，進一步培養(yǎng)大學生的科學文化素養(yǎng)。

三、活動對象：

四、活動時間及地點：

五、活動準備與安排：

由秘書處負責參與活動同學的組織工作；宣傳部負責本次活動的宣傳工作；信息小組負責活動中攝像工作；實踐部負責本次活動的贊助工作；社團部、監(jiān)察部、組織部負責協(xié)調工作。

1.由宣傳部進行活動宣傳與動員報名工作

注意：在宣傳本活動的同時，告知大家報名時提交游戲設計方案。

2.組織學生報名并收取同學活動方案提議

3.評選出最佳創(chuàng)意低碳活動獎、最易推廣低碳活動獎等獎項

4.游戲進行階段

5.游戲評獎

6.頒獎典禮

六、活動內容-（參考游戲項目）

1.“雞蛋撞地球”

場地：教學樓

活動說明：將雞蛋從教學樓二樓擲下，雞蛋不碎者獲獎。根據(jù)用材的多少評出一、二、三等獎。

2.“科技小實踐”

場地：食堂門口

活動說明：發(fā)現(xiàn)生活、學習用品中的不足、缺陷，發(fā)明創(chuàng)造出可以彌補不足與缺陷的小發(fā)明，或發(fā)明出實用、多功能的新型用具。參賽選手在食堂門口展示介紹自己的作品，同學們進行投票。根據(jù)票數(shù)評出一、二、三等獎。

3.如何讓杯里的水噴到一個人的高度？

要求：一杯液體放在地上，要想辦法使里面所有的水噴起來，并且噴起的垂直距離要超過你的身高。

說明：以個人為單位進行操作；水杯是在地上固定的，不可以觸碰；你可以借用你在校園里能夠找到的任何東西來完成

液體可以自己選擇，但是在游戲開始的時候一定要是液態(tài)。

4.讓小球在光滑的桌面上走出Z形的路線。

可供使用道器具：一塊硬紙板（一平米左右）、剪刀、小刀、透明膠帶（大的和小的）。

需要準備道具：桌子（桌面要求平整光滑），小球（最好是金屬小球）

補充說明：分組操作，每組人數(shù)不大于5人；實施過程中，手不能觸碰小球，但可以碰桌子；小球掉下桌面算作實施失敗，要重來。

5.紙橋承重

要求同學們利用兩張A4紙設計制作出一座長25厘米、寬2厘米的橋。評委從設計合理、結構科學、造型美觀和承重量等方面進行綜合評定。

材料：A4紙 膠水 膠帶.....

人數(shù)：4到5人一小組，每班各派一小組（靈活安排）

規(guī)則：只能用活動提供的材料，在材料相同的情況下，經過相同時間的制作，比較紙橋承受重量的大小。

6. 廢舊紙張重疊

預測紙張最多可以對折多少次。并預測折疊后的紙張總厚度。要求若干同學將一張10米乘10米的紙張若干次對折，盡量對折整

齊，不要使紙張破損。最后測量紙張厚度計算折疊次數(shù)。 材料：若干大小不一的廢棄紙張 尺子

人數(shù)：20人左右 或更多

規(guī)則：先對結果進行預測，活動結束比較預測的準確度。活動中盡量不要弄破紙張，準確記錄折疊次數(shù)

7.立雞蛋

在水平的桌子上立雞蛋，不能用其他任何物品做輔助。分小組比賽，在限定時間內比較立雞蛋的個數(shù)。中途倒了的不算。 材料：n個雞蛋 平整的桌子若干

人數(shù)：2人一組

規(guī)則：不能用其他任何物品做輔助，中途倒了的不算

8.撲克塔

在水平的桌子上搭撲克塔，撲克豎直堆放，中間不能有輔助的黏著物。比賽撲克塔的高度和穩(wěn)度。

材料：撲克牌很多 平整的桌子若干

人數(shù)：5到6人一小組

規(guī)則：中間不能有輔助的黏著物 比賽撲克塔的高度和穩(wěn)度。 規(guī)定時間

9.火柴橋

材料：細線、火柴、火柴盒若干，蠟燭，膠條，橡皮泥或其它可固定橋的物品

人數(shù)：3—4人

規(guī)則：每組成員要做一個用火柴做的橋（任何形狀都可），將火柴盒用膠條粘好，再用細線將火柴盒掛在做的橋上，看火柴盒會不會掉，沒有掉的小組獲勝。

活動六：走鋼絲

材料：紙杯、細線若干，水，膠條，肥皂

人數(shù): 3人

規(guī)則：在一個紙杯中倒入半杯水，將線用肥皂擦一遍，然后把線用膠條固定在另一個紙杯內側，距杯口2—3cm，兩個杯子成一定的角度，拿起裝水的杯子往另一個杯子里倒水，就會看到水形成一個個水滴，在線上滾，好像在走鋼絲。最快完成任務的小組獲勝。

七、活動所需物品

1.雞蛋若干、紙杯、細線、水、膠條、肥皂、火柴、蠟燭、撲克牌、桌子、廢棄報紙、硬紙板

2.照相機

3.前期宣傳海報，后期獲獎名單海報

4.小禮品

5.活動報名表

八、活動注意事項

1.游戲環(huán)節(jié)各執(zhí)委充當評分裁判。

2.宣傳工作要設法調動同學參與的積極性，以提倡同學積極參加。

3.活動的組織者與參與者高效協(xié)調、各負其責，友誼第一，比賽第二。

4.活動內容健康有益。開展有益于身心健康的活動，營造文明、健康、平等、高雅的群風。

5.活動方式安全可靠。把安全作為活動的重要事項 。

九、結語

二十世紀六，七十年代，隨著各國環(huán)境保護的深入，環(huán)境問題已成為重大社會問題。而氣候變化造成的環(huán)境危機是人類長期面臨的嚴峻挑戰(zhàn)。在以氣候變暖為主要特征的氣候變化背景下，世界各國都面臨著極為嚴峻的氣候和生態(tài)環(huán)境問題。2015年世界環(huán)境日的主題改為：“改變傳統(tǒng)觀念，推行低碳經濟”。2015年12月7日—18日召開的哥本哈根世界氣候大會，192個國家的環(huán)境部長和其他官員們就未來應對氣候變化的全球行動簽署新的協(xié)議。2015年3月5日召開的兩會，低碳也成為會議的熱門話題。這些都提醒著全世界注意地球狀況和減低碳排放量。但在現(xiàn)實生活中人們的減碳意識還不強，對有關減碳方面的環(huán)保常

識知之甚少。例如：塑料袋和一次性筷子仍有很大的消費市場、大量的紙張只是單面使用等，可見宣傳和推廣減碳行動，提倡低碳生活勢在必行。

從中國能源結構看，低碳意味節(jié)能，而低碳生活是我們急需建立的綠色生活方式。我們這次舉辦的活動有助于喚醒大學生在日常生活中的減碳意識：從我們個人做起、從生活方式的改變做起。用實際行動響應環(huán)保、減少個人碳足跡，實現(xiàn)低碳生活，保護我們的生態(tài)環(huán)境，創(chuàng)造一個真真正正的綠色生活空間，讓我們能共享同一片藍天。

科技創(chuàng)新活動策劃書2016-09-22 19:36 | #2樓

一、活動背景

在社會日益激烈的競爭下，提高個人的創(chuàng)新能力和動手能力迫在眉睫，為了普及學校內同學們的科技創(chuàng)新知識和動手制作能力，提高同學們的綜合競爭能力，我們在校園內掀起科技的浪潮舉辦本次科技節(jié)，特舉辦此次活動。

二、活動目的

科技創(chuàng)新活動是培養(yǎng)大學生創(chuàng)新意識、提高創(chuàng)新能力的有效載體。目前，大學生科技創(chuàng)新活動已成為我國高校發(fā)展最快、潛力最大的一項學生活動。

為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓同學們更全面地去接觸科技、了解科技，激發(fā)每位同學對科技的熱情，主動探索研究身邊的科學問題，培養(yǎng)科學態(tài)度，弘揚科學精神，提高全體學生的`科學素養(yǎng)，發(fā)掘學生的原始創(chuàng)新意識，鼓勵學生去主動發(fā)現(xiàn)、自主研究、自主創(chuàng)新。

此次科技創(chuàng)新活動更好的培養(yǎng)同學們刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的能力，鼓勵學生多出科技創(chuàng)新成果，濃厚學習風氣，并在此基礎上發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批具有較強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的應用型人才，促進大學生科技創(chuàng)新活動的蓬勃開展。

三、活動主題

科技有我，暢想生活。

四、活動時間

2015年4月22日星期一中午11點40分

五、活動對象

外語系全體學生

六、活動地點

宣傳欄

七、活動要求

1、DIY小制作，循環(huán)利用資源制作可觀的有價值的東西，變廢為寶，響應科技月的號召，要求每班不少于三件，有科技含量，不能隨隨便便應付。

2、游戲“我的飛機我做主”紙飛機制作比賽�，F(xiàn)場自己親自制作，然后親手拋擲。有距離規(guī)定，以飛機落地的距離來評判等級。

3、8開的卡紙數(shù)十張作為制作紙飛機的原材料，還有彩筆數(shù)只，用來做記號以區(qū)分個人的紙飛機。

八、活動安排 1、DIY活動以班級為單位，每班至少出三份，在各班級間評比各類獎項，于2015年4月21日晚上由心理發(fā)展部的部門干事統(tǒng)一收齊。

2、由我部門成員及書記一起評比后，評出一等獎，二等獎，三等獎及優(yōu)秀獎并稍后展覽。 3、于2015年4月22日中午在宣傳欄向全校師生進行展覽。

4、于2015年4月22日中午在你宣傳欄前進行紙飛機制作比賽。

5、獎項設置：一等獎2名

二等獎7名

三等獎4名

優(yōu)秀獎2名

DIY手工制品吸引了很多學生

紙飛機比賽有眾多同學參與，氣氛熱鬧

心理發(fā)展部成員合照

2015年4月22日星期一 外語系心理發(fā)展部

大學生科技節(jié)活動策劃書2016-09-22 10:30 | #3樓

“科技點亮生活”

活動背景：

尋求創(chuàng)新和自我超越，我們在南大金陵學院的校園內掀起科技的浪潮舉辦本次科技節(jié)，結合城資系的特點普及科技知識，傳播科技文化，講述人與自然的哲學，探索傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合。

活動目的

為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓同學們更全面地去接觸科技、了解科技，激發(fā)每位同學對科技的熱情，主動探索研究身邊的科學問題，培養(yǎng)科學態(tài)度，弘揚科學精神，提高全體學生的科學素養(yǎng)，發(fā)掘學生的原始創(chuàng)新意識，鼓勵學生去主動發(fā)現(xiàn)、自主研究、自主創(chuàng)新。

活動對象

面向全院學生，以城資系為主。 策劃主辦部門

城資系團總支組織部

活動流程

1.前期準備

(1).活動前期宣傳

(2).置辦活動道具、獎品

2.活動報名

在全校范圍內接受各專業(yè)（著重城資系）同學報名。參賽者可到各班班長處報名或發(fā)送短信到張同學（15651883908）的手機上。報名者需提供姓名、所在系別及專業(yè)、聯(lián)系方式等基本信息，以便通知其領取雞蛋等比賽道具。 報名人數(shù)限制在50人以內。

報名截止時間4月29日。

3.正式活動

(1). “我的飛機我做主”紙飛機制作比賽

時間：5月11日 12:20

地點：三食堂前坪(若天氣狀況不佳，則將地點改在三食堂二樓) 道具：A4紙、粉筆、米尺、小刀、剪刀、手表

(2). “讓雞蛋飛”創(chuàng)意設計制作比賽

時間：5月11日，繼“我的飛機我做主”活動之后

地點：三食堂前坪

道具：雞蛋、海報紙、電子秤、米尺、粉筆

注：游戲規(guī)則另附

獎品

一等獎 教超購物券 40元

二等獎 20元等值禮品

三等獎 10元等值禮品

參與獎 小禮品

人員安排

準備：

張莞晴 --- 總策劃

章紫薇 孫遜 馬士權 徐洋 --- 策劃

楊旖瑤 --- 材料（雞蛋、海報紙、粉筆、米尺、電子秤、紙、小刀、剪刀） 章紫薇 --- 借電子秤

張莞晴 章紫薇 楊旖瑤 --- 打掃工具

全體大一成員 --- 布置場地

活動：

鄭靜 張慧慧 --- 現(xiàn)場秩序維持

李帥 劉鵬 孫遜 馬士權 --- 測量距離

荀坤 王維 --- 測量時間

任青 周蒙 --- 稱重

徐洋 林斌 ---檢查雞蛋摔壞與否與裝置是否符合要求

張莞晴 楊旖瑤 章紫薇 ---輸機并計算成績

谷慶 --- 攝影

宣傳方案

1. 充分發(fā)揮宣傳部的作用，利用海報為主要宣傳形式,在整個學院展開宣傳工作，同時制作傳發(fā)關于科技節(jié)的傳單；

2. 地貼；

經費預算

海報（大幅電子一張+手繪一張） 60元

宣傳單（100張）+地貼 30元

場地布置 50元

比賽道具 50元獎品 200元

共計：390元

預備方案

1.游戲當天天氣變化--將場地改為三食堂二樓

2.若前一賽事因特殊原因無法正常進行時，下一個賽事及時跟進。

3.其他緊急情況發(fā)生時，還需隨機應變。

附件一：

“我的飛機我做主”紙飛機制作比賽

活動內容

“我的飛機我做主”是各參賽選手用一張普通A4紙在規(guī)定時間內（8分鐘）完成飛機制作。依次進行A（測距）、B（測滯空時間）兩組比賽。

具體規(guī)則

A（測距）組：

1.每人3張普通A4紙，在規(guī)定時間內制作好飛機。

2.參賽選手分兩組在指定位置依次投擲飛機，每人有兩次機會。

3.由工作人員測出飛機起落點的直線距離，距離遠者勝。

4.取各選手兩次投擲中的最好成績，按距離由近到遠依次給定1、2、3、4分。

5.如果飛機飛出指定區(qū)域，則視為無效。

B（測滯空時間）組：

1.每人3張普通A4紙，在規(guī)定時間內制作好飛機。

2.參賽選手分兩組在指定位置依次投擲飛機，每人有兩次機會，投擲方式不限。

3.由工作人員記錄選手飛機從離手到落地的時間，時間長者勝（取兩次中的最好成績）。

4.取各選手兩次投擲中的最好成績，按時間由短至長依次給定1、2、3、4分。

總成績=A組成績+B組成績

注

1．A4紙由工作人員統(tǒng)一發(fā)放。

2．選手在同一組比賽兩次投擲過程中不得更換飛機。

附件二：

“讓雞蛋飛”創(chuàng)意設計制作比賽

活動內容

“讓雞蛋飛”是將一枚普通生雞蛋（質量不小于50g）從二樓斜拋到一樓的水泥地面上，地面上不可鋪設任何物體，在蛋殼不破裂的前提下，輔助機構質量越輕、著陸越準確得分越高，得分最高者為勝。

評分標準

1.總成績：

由下面公式計算得出，按照分數(shù)的高低記名次。

總成績＝質量得分＋落地得分

2.質量得分：

按裝置的質量的輕重排定成績，質量最輕的名次最前。（50分）

作品拿到質量處稱取其質量，經工作人員按照下面公式計算出其質量得分。 計算公式： 重量得分= m最小/m總×50

3. 落地得分：

作品落地由工作人員測出其第一落點，并按照下面規(guī)則計算出落地得分。 著陸區(qū)內環(huán)直徑為1米，外環(huán)直徑依次遞增1米，共5環(huán)，從內至外依次得50分，40分、30分、20分，10分區(qū)外計5分 。

4.工作人員檢查雞蛋的破損程度和質量。如果雞蛋出現(xiàn)輕微裂紋但沒有變形的作品其質量得分減半，雞蛋破碎者則被淘汰；若雞蛋從作品取出時破碎，算失敗。雞蛋取出后，工作人員稱量雞蛋質量，如果小于50克，視為雞蛋經過采用物理化學處理，取消其比賽成績。

注

1．雞蛋由工作人員統(tǒng)一購買。

2．不得將雞蛋用物理或化學方法處理。其輔助機構自行設計和準備。輔助機構的任何部分不許置于著陸地點以及下落路線中。

科技創(chuàng)新活動方案2016-09-22 18:47 | #4樓

一、宗旨

為了豐富校園文化生活，充分挖掘學生內在潛力，展示學生特長，提高學生綜合能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生全面發(fā)展，我班特舉辦2012年度科技創(chuàng)新活動。

二、活動主題

為貫徹落實建設節(jié)約型社會、創(chuàng)新型國家的精神，我班2012年度科技活動節(jié)的主題是：“節(jié)約 ， 創(chuàng)新 ， 發(fā)展”。 要求學生從節(jié)省資源、節(jié)約能源、保護環(huán)境、以及未來的能源入手，主動發(fā)現(xiàn)、 自主研究、自主創(chuàng)新。

三、輔導老師、

科普征文輔導：語文老師

科普手抄報輔導：班主任

科普繪畫輔導：美術老師

科技制作輔導：班主任教師、。

四、參賽對象：全校學生

五、活動方案：

（一）科普宣傳

1. 利用國旗下講話，做好主題科技節(jié)宣傳發(fā)動工作。

2. 利用板報、廣播進行宣傳，班級出一期科普手抄報。

3.通過班會、、綜合實踐活動等途徑，結合學生特點開展主題教育。

4.各學科也可根據(jù)學科特點，向學生進行相關的科普知識教育。

（二）科普實踐

1. 利用班級活動，開展各項科普活動競賽選拔活動。

2.學生每人選讀一本科普讀物，寫出讀后感。通過因特網在網絡上學習科技知識，收集科技資料，在班會上互相交流。

3.開展一些科普實驗、飼養(yǎng)、栽培活動，寫一篇科技小論文或觀察日記。

4. 舉辦一次科普知識講座，召開一次科技教育的班級活動。

5. 組織學生看一場科普錄相片。

（三）科普比賽

1、科技創(chuàng)新制作活動

（1）“科技創(chuàng)新小制作”——比如利用身邊的舊電器、舊玩具、舊包裝等物品，運用科學原理自主創(chuàng)新。比如：發(fā)現(xiàn)生活、學習用品中的不足、缺陷，發(fā)明創(chuàng)造出可以彌補不足與缺陷的小發(fā)明。制作成可以操作使用的實物作品或實物模型。

（2）“電腦制作” ——電腦繪畫、電腦動畫、網站（網頁）設計、程序設計、自動控制等。將作品制作成光盤參展，另附說明書。

（3）如無制作條件，也可以只寫出創(chuàng)造發(fā)明創(chuàng)意，包括設計思路、設計原理、設計圖紙等。

（4）其它科技小發(fā)明或者創(chuàng)意等。

數(shù)量要求：每人1-2件

作品標注：作品科類、作品名稱、功能介紹、作者班級、姓名、年齡。

評獎方法：由評委會成員對作品進行評獎，將優(yōu)秀作品推薦參加學校，縣、市、省級及全國科技創(chuàng)新大賽。

2、科幻繪畫比賽

據(jù)省市科技創(chuàng)新大賽比賽的要求，科幻畫采用“繪畫形式多樣化”的比賽方法，作品用A4紙（學校提供），繪畫形式可以是油畫、國畫、水粉畫、水彩畫、鋼筆畫、蠟筆畫、剪紙畫、粘貼畫、電腦畫或綜合技法畫等多種技巧、風格、材質表現(xiàn)（但不包括非畫類其它美術品與工藝品）。作品要具備想象力、科學性、繪畫水平（設計、色彩、技巧）、真實性。

數(shù)量要求：每人選送參賽作品1件

評獎方法：各設一、二、三等獎3名。優(yōu)秀作品推薦參加學校，縣、省、市及全國青少年科技創(chuàng)新比賽。

3、科普手抄報比賽

作品要求：根據(jù)主題進行集體或者個人創(chuàng)作。參賽作品用A4的紙張為版面（學校提供），作品要求整潔，作品右下角注明：作品題目、作者班級、作者姓名、年齡。

數(shù)量要求：每人擇優(yōu)選送1件

比賽方式：各設一、二、三等獎1名。優(yōu)秀作品將參加全校展出。

4、科普小論文

比賽內容：通過開展實驗、栽培、飼養(yǎng)等活動寫一篇觀察日記；或通過學習查閱書籍、網絡資料，結合科技興國、科技興縣、科技興校的思想，寫一篇科技小論文。體裁不限（如科技小論文、科普童話、科普幻想。）

比賽要求：班主任與語文教師認真配合，選送2-3篇參加校比賽。 格式要求：用作文紙書寫或用電腦打印，在題目左上方注明：“科技小論文——觀察日記（科普幻想類）” 班級、學生姓名

。

活動中，要求課任老師要廣泛宣傳、營造氛圍、精心組織、積極參與、講究實效，積極認真地投入活動，抱著“參與第一，比賽第二”的態(tài)度，

利用活動的契機，提高學生科技素質，發(fā)展學生個性特長，培養(yǎng)學生綜合能力。

科技創(chuàng)新大賽活動方案2016-09-22 9:40 | #5樓

一、指導思想 在全面推進素質教育的方針指導下，進一步促進科技素質教育，培養(yǎng)少年兒童的科技創(chuàng)新意識，激發(fā)少年兒童對科技創(chuàng)新活動的興趣，通過科技創(chuàng)新活動提高學生的科學素養(yǎng)，使他們從小樹立“愛科學、學科學、用科學”的良好觀念。

二、活動目的

（1）豐富校園文化生活，普及科學技術知識，弘揚科學精神，提高科學文化素養(yǎng)。

（2）充分挖掘學生內在潛力，提高學生綜合能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，展示學生特長，促進 學生全面發(fā)展。

三、活動主題

愛科學、學科學、用科學；科學在心中，創(chuàng)新在手中。

四、參加對象

全校學生及相關教師。

五、活動項目

本次青少年科技創(chuàng)新大賽設四個項目：小發(fā)明、小制作、科技論文、科技創(chuàng)新繪畫。

六、活動時間按排

1、宣傳動員階段：2011年10月1日—2011年10月11日；

2、活動競賽階段：2011年10月11日—2011年10月31日；

3、總結表彰及成果展示階段：2011年11月1日—2011年11月10日。

七、組織機構

1、成立2011年清水五中科技創(chuàng)新大賽活動小組，統(tǒng)一領導協(xié)調科技創(chuàng)新大賽的各項工作。

組委會組長： 趙建明

組委會副組長：馬記明 田建國 王彥榮

組委會成員：王彬 王占林 高 旗 張喜同 白君孝 陳 均

2、項目主負責人及主輔導老師

（1）小發(fā)明 主負責人：汪 洋

主輔導老師：各班班主任、理化生科任教師

（2）小制作 主負責人：樊小江

主輔導老師：各班班主任

（3）科技論文 主負責人：張新棟

主輔導老師：理化生科任教師

（4）科技創(chuàng)新繪畫 主負責人：董國強

輔導老師：美術教師 八、科技創(chuàng)新大賽活動要求

1、全員參與、點面結合。既要讓每個學生在活動中得到鍛煉，在活動中得到發(fā)展，又要注意參賽項目的質量。

2、體現(xiàn)特色、突出個性。各班在組織科技活動時，要根據(jù)學生實際、注重實效，充分調動每個學生參與的積極性、創(chuàng)造性、能動性，突出每個班級的個性特色。

3、分工負責、責任明確。各班要宣傳到位、發(fā)動有力、體現(xiàn)協(xié)作精神。各個項目的負責人要盡職盡力，有始有終。確保本次科技活動圓滿成功。

4、教師要發(fā)揮自身特長，積極輔導學生參加科創(chuàng)活動，通過本次科技活動，提高教師的科技輔導能力，逐步發(fā)展、形成科技特色項目。

5、凡不按要求、數(shù)量完成作品的班級，將在全校給予通報批評。 九、參賽作品要求

參賽作品必須由作者本人自主選題、設計、制作和創(chuàng)作（可在教師指導下進行），作品符合學生年齡特點。要堅持“三自”（自己選題、自己探索和設計、自己制作和撰寫）、“三性”（科學性、先進性、實用性）的原則，要突出創(chuàng)新意識和科技含量，作品要求做工精細。

（一）小發(fā)明

學生根據(jù)已有的科學技術知識和實際能力，在日常學習、生活、工作和勞動中，對那些使用不方便、不稱心的東西，加以改進、改革和創(chuàng)新。

參賽作品要求：

1、新穎。作品是前所未有的或前所未知的，不是仿制或重述已有的東西。作品是原創(chuàng)的或在原有作品上有較大的創(chuàng)新改進的實物。

2、科學。小發(fā)明的構思、設計、制作和成果符合科學原理，使用無損于健康和道德；充分體現(xiàn)科技含量：材料上更節(jié)省，性能上更優(yōu)越，使用上更方便，副作用更少；有的作品雖然沒有同類物品可比較，但可以從技術原理體現(xiàn)出更簡單，更美觀，更省料，更方便使用；充分利用新方法、新技術創(chuàng)作作品。

3、小巧。小發(fā)明是中小學學生身邊的科學，是改進日常生活中經常接觸到的東西，不是去搞高深的、尖端的、難以辦到的科技發(fā)

明項目。作品要體現(xiàn)小、巧、簡、易的特點。

4、實用。小發(fā)明的目的是為了應用更方便，作品應盡可能接近生活、生產實踐，能夠解決實際問題，有可預見的經濟效益和社會效益。

（二）小制作

學生應用科學的原理，把身邊普通的材料、物品、廢品或新材料、新產品加工制作成有新價值的實物。

參賽作品要求：

1、科學。作品在設計、技術上符合科學原理。制作要體現(xiàn)科技含量，充分利用新技術和新方法。

2、藝術。作品在選題、設計、制作、美工上有較高的藝術水平，可視性強，有一定的收藏保存價值。

3、創(chuàng)意。作品體現(xiàn)動手能力，體現(xiàn)作者想像力和創(chuàng)造性，作品立意新穎。

4、節(jié)約。充分利用廢舊物品、材料制作作品，作品體現(xiàn)節(jié)約思想和環(huán)境保護意識。

（三）科技論文

1、論文必須切合主題，采用的資料與數(shù)據(jù)要詳實可靠，原理與概念要清晰準確，論證要文字簡明、通俗易懂。 2、參賽論文可以以日常生活中的科學現(xiàn)象、課堂科技實踐課、課外科普知識、社會科技動態(tài)等為依據(jù)�？蓪懹^察動、植物的發(fā)現(xiàn)，可以寫探索奇特自然現(xiàn)象，景觀的奧秘，也可以寫自己的一些奇思妙想和研究小問題的過程。必須是自己親手操作，親自觀察，親筆記錄及書寫。內容可以自然活潑，清新易讀。道理深入淺出，易懂有趣。

3、論文字數(shù)一般在800字以上，最多不超過3000字。論文應包

括論文題目、正文、參考文獻、作者簡介等。

4、參賽者所提交論文必須為個人獨立完成，不得抄襲他人作品，否則一經發(fā)現(xiàn)，取消參賽資格。

（四）科技創(chuàng)新繪畫

1、本次科普繪畫比賽將根據(jù)省市比賽的特點，采用“繪畫形式多樣化”的比賽方法，作品幅面不小于A3紙，繪畫形式可以是油畫、國畫、水粉畫、水彩畫、鋼筆畫、蠟筆畫、剪紙畫、粘貼畫、電腦畫或綜合技法畫等多種技巧、風格、材質表現(xiàn)（但不包括非畫類其它美術品與工藝品）。

2、參賽作品要求整潔，并在反面右下角注明：作品題目、作者班級、作者姓名、指導教師等。

3、作品要具備想象力、科學性、繪畫水平（設計、色彩、技巧）、真實性（必須自己原創(chuàng)，不得臨摹或抄襲他人作品）。作品應充分體現(xiàn)科學幻想的宗旨。構思巧妙、大膽，內容新穎。 十、作品提交要求 1、小發(fā)明和小制作項目

（1）每班兩項合計至少有3件作品參賽；（2）每件參賽作品同時要填寫《參賽作品信息表》。（3）參賽作品上需粘貼標簽，寫明作品名稱、作者姓名、班級、類別（小發(fā)明或小制作）、指導老師等；（4）各件參賽作品主創(chuàng)人員一般為1人，最多為3人，指導教師不多于2名；（5）參賽作品統(tǒng)一交到教導處。

2、科技論文每班選送3篇，A4紙打印，由各班由理、化、生科任老師選出后統(tǒng)一交教導處。上送論文要求同時發(fā)送電子稿到郵箱http://www.ahsrst.cn。郵件標題為“班別+作者+論文標題”。

4、科技創(chuàng)新繪畫每班3件以上，統(tǒng)一交教導處。

5、所有作品上交時間：2011年10月30日前。 十一、獎勵措施

1、獎項設置：每一項目設一、二、三等獎和優(yōu)秀獎若干名（獲獎率不少于50%）。同時，學校將視情況專門設立優(yōu)秀組織獎和科技輔導員獎。

2、獎勵辦法：（1）參賽作品按年級設獎：七年級設一等獎兩名、二等獎三名、三等獎四名；八年級設一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名；九年級設一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名。（獲得一、二等獎的作品將參加縣第27屆青少年科技創(chuàng)新大賽）。

凡獲獎者，學校將發(fā)給榮譽證書，三等獎以上的還有獎品。 （2）凡上交作品學校將組織評比，作為文明示范班加分內容之一。每多交一件作品參賽加2分，獲獎作品按等次分別再加7、5、3、1分；每缺交一件參賽作品對應要扣2分。

（3）獲獎作品及優(yōu)秀作品將進行全�！翱萍汲晒�系列展覽”，并將選送參加省市開展的競賽活動。

（4）、對獲獎學生頒發(fā)榮譽證書，指導教師頒發(fā)指導教師獎（每件作品限指導教師一名）。

（5）、班級獲獎人次計入班級量化考核，一等獎加3分、二等獎加2分、三等獎加1分。

（6）、在此次科技創(chuàng)新活動中獲指導教師獎的教師，按績效考核辦法，計入個人績效工資.

清 水 五 中

2011年9月28日

附一： “小發(fā)明”評審標準

一、評分說明：

1、“原創(chuàng)”指作品所有都是全新的，目前沒有的；“改進”是指在現(xiàn)有作品的基礎上進行的增加新的功能，實際上只要是獲得了專利的作品都是原創(chuàng)，這里主要是為了區(qū)別“沒有的”和已經“有了的進行改造

2、“小“不是指實物的大小，而是思維概念上的區(qū)分，符合學生知識水平和年齡特征等。 3、“工藝”是學生作品的制作水平，要求美觀、實用，有學生制作的痕跡等。 4、“成本”是指作品制作的整個費用，與實用相結合。 二、評分表（總分100分）

附二： “小制作”評審標準

一、評分說明

科技小制作是學生運用科學原理，把身邊的普通材料、物品、廢品或新材料、新產品等，加工成有新價值的實物的過程。

科技小制作的實物，如各種科技模型、實用科技物品、標本等等。作品要突出創(chuàng)造性和新穎性，必須符合科學原理，具有一定的科技含量。而一般的剪紙、刺繡等工藝作品和各類軟件，不在本次科技小制作比賽之列。

科技小制作作品必須完整，能顯示作品的功能，作品的形狀、色彩美觀大方，小巧靈活，具有觀賞性，有一定的實用價值或收藏保存價值，制作成本低。所選用的材料、零件不受限制，盡量利廢利舊，節(jié)能環(huán)保，本次比賽不能用購買的套材拚裝成科技作品。

科技小制作作品要小，要適應學生現(xiàn)實的知識水平和能力，要由學生親自選題并設計，親手制作。

二、評分細則（總分100分）

清水五中青少年科技創(chuàng)新大賽作品信息表