積累的名言

　　1、涓滴之水終可磨損大石，不是由于它的力量強大，而是由于晝夜不舍的滴墜�！�—貝多芬

　　2、古今中外有學問的人，有成就的人，總是十分注意積累的。知識就是機積累起來的，經(jīng)驗也是積累起來的。我們對什么事情都不應(yīng)該像“過眼云煙”。——鄧拓

　　3、仕途無涯，職務(wù)升遷何為高？金山無頂，財富積累何為多？欲壁無底，聲色滿足何為夠？倘若舍人生樂趣，傾畢生精力奔波、勞碌仍難圓空夢，豈不遺恨終生？——報摘

　　4、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海�！�—荀子

　　5、韜略終須建新國，發(fā)奮還得讀良書�！�—郭沫若

　　6、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用途�！�—富蘭克林

　　7、積水成淵，蛟龍生焉；積土成山，風雨興焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江海�！�—《勸學》

　　8、讀過一本好書，像交了一個益友�！�—藏克家

　　9、戰(zhàn)術(shù)之為物，一言以蔽之是若干世紀以來的軍事經(jīng)驗的積累�！�—戴吉伯

　　10、外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。——程顥

　　11、一個人的早期前面吃鐵，后邊防滑�！�—金埴

　　12、品牌包含了公司多年來積累的誠信聲譽，是一筆巨大的無形資產(chǎn)�！�—英國商人

　　13、書籍是積累眾人聰明的不滅的明燈。

　　14、百米短跑，需要沖勁；萬米長跑，需要耐力。求知，不但需要有百米短跑的沖勁，卻掃除一又一個的攔路虎；又要具有萬米長跑的耐力，往長時間地一點一滴地積累知識。

　　15、歲月惋惜，譬諸逝水，當飽覽機要，以濟功業(yè)。——顏之推

　　16、人的影響時刻短而弱小，書的影響則廣泛而深遠�！�—普希金

　　17、書本是聳峙在時刻的汪洋大海中的燈塔。——惠普爾

　　18、丟失的牛羊可以找回；但是失去的時間卻無法找回�！�—喬叟

　　19、禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。——歐陽修

　　20、私有財產(chǎn)，財富的積累法則，競爭法則，所有這些都是人類經(jīng)歷的最高結(jié)果，是迄今為止社會結(jié)出最佳果實的土壤。——卡耐基

　　21、刻苦讀書，積累資料，這是治學的基礎(chǔ)。――秦牧

　　22、知識是珍貴寶石的結(jié)晶，文化是寶石放出的光澤——泰戈爾

　　23、科學是人類積累的知識的巨大寶庫�！�—克魯普斯卡婭

　　24、騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。——荀況

　　25、書本是扶植才智的東西�！�—夸美紹斯

　　26、不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。

　　27、對時間的慷慨，就等于慢性自殺。——奧斯特洛夫斯基

　　28、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟——孫洙

　　29、合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。

　　30、讀書時要深思多問。只讀而不想，就可能人云亦云，淪為書本的奴隸；或者走馬看花，所獲甚微�！�—王梓坤

　　31、讀書忌死讀，死讀鉆牛角�！�—葉圣陶

　　32、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一——蘇霍姆林斯基

　　33、人生太短，要干的事情太多，我要爭分奪秒。——愛迪生

　　34、莫待蕭蕭兩鬃絲！——朱學勉

　　35、知識的積累如同用針挖井�！�—佚名

　　36、百米短跑，需要沖勁；萬米長跑，需要耐力。求知，不僅需要有百米短跑的沖勁，卻掃除一又一個的攔路虎；又要具有萬米長跑的耐力，去長期地一點一滴地積累知識�！�—佚名

　　37、詩是強烈感情的自然流露，它源于寧靜中積累起來的情感——華茲華斯

　　38、有兩種人是在白白地勞動和無謂地努力：一種是積累了財富而不去使用的人，另一種是學會了科學而不去應(yīng)用的人�！�—薩迪

　　39、科學知識的積累是科學發(fā)展的必要前提，至于最后由誰來總其大成，也許帶有偶然的、幸運的色彩�！�—談家楨

　　40、千里之堤，潰于蟻穴�！�—《韓非子》

　　41、海不辭水，故能成其大。山不辭土石，故能成其高。明主不厭人，故能成其眾。士不厭學，故能成其圣�！�—管子

　　42、任何業(yè)績的質(zhì)變都來自于量變的積累�！�—佚名

　　43、水滴石穿，繩鋸木斷。

　　44、萬石谷，粒粒積累；千丈布，根根織成。——佚名

　　45、書本是人類常識的總統(tǒng)�！�—莎士比亞

　　46、經(jīng)歷是一面鏡子；學習它，你能清楚地看到往事�！�—易卜生

　　47、科學成就是由一點一滴積累起來的，惟有長期的積聚才能由點滴匯成大海。——華羅庚

　　48、最重要的要求之一就是：積極地、堅持不懈地在全體學生包括最差的學生的發(fā)展上下功夫。實驗教學多年來積累的經(jīng)驗證明，教師能夠順利地實現(xiàn)上述要求并取得良好的效果。既然連差生都在自己的發(fā)展上前進了一大段路程，所以他們舉握教材的可能性就越來越大了。這一點是非常重要的。因為對于差生和學習落后的學生，更加需要堅持不懈地、目標明確地在他們的發(fā)展上狠下功夫。——贊科夫

　　49、冰凍三尺，非一日之寒。

　　50、積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。

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