作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

幼兒園《春》教案 大班音樂《春》教案篇一

1. 學(xué)會本課生字。正確理解“聆聽”“雛菊”“禁不住”“綠苞”“喚醒”“搔癢”“面頰”等詞語。

2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3. 一邊誦讀，一邊展開想象，感受春天的美好。

教師：1. 本課的生字卡片、教學(xué)掛圖或課件。

2. 舒緩、優(yōu)美的音樂和其他贊美春天的詩歌。

學(xué)生：搜集有關(guān)春天的信息資料。

這首語言精練優(yōu)美、富有韻味和童趣的現(xiàn)代詩，是著名作家金波的作品。詩人用兒童的眼光去觀察春天，用兒童的手去觸摸春天，用兒童的心去體驗春天，用細(xì)膩的筆去描繪春天，字里行間充溢著對春天的熱愛。

全詩共六節(jié)。第一節(jié)概述春天已經(jīng)來到。春風(fēng)吹綠了樹枝，“春江水暖鴨先知”，冬天過去，春天來到。第二節(jié)承上啟下，寫“我們”到樹林里、山岡上去尋找春天。第三至六節(jié)寫“我們”聆聽到的春天的聲音，追尋到的春天的足跡。

有感情地朗讀是學(xué)習(xí)詩歌的主要方法。在誦讀過程中領(lǐng)悟內(nèi)容，在誦讀過程中體驗情感。本課的教學(xué)重點是在誦讀過程中展開想象，感受春天的美好。

建議本課用1～2課時。

幼兒園《春》教案 大班音樂《春》教案篇二

1.會說象聲詞唰唰、沙沙、嘩嘩、喳喳，并念清讀音。

2.感受兒歌的節(jié)奏和韻律，學(xué)會朗誦兒歌。

課件準(zhǔn)備 ：《春來了》兒歌插圖；小雨、小風(fēng)、小溪、小鳥gif動圖；《春來了》兒歌音頻；小鳥音效；春天事物實拍圖等。

一，播放小鳥音效激發(fā)幼兒興趣

——你們聽到了什么聲音?春天里你們還聽到過哪些聲音呢？

二，逐步播放動圖引導(dǎo)幼兒理解并說出象聲詞

——小雨落下來時會發(fā)出什么聲音?

——刮風(fēng)的時候會發(fā)出什么聲音?

三，播放兒歌插圖及音頻引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

1.播放完整兒歌音頻。

2.引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌，并注意糾正幼兒的發(fā)音。

四，出示春天相關(guān)圖片引導(dǎo)幼兒理解春天來了

——兒歌里的內(nèi)容告訴我們誰來了?

——還有哪些事物也告訴我們春天來了?

五，幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作并表演

1.引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)下雨、風(fēng)吹、流水、鳥叫。

2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作來表現(xiàn)唰唰、沙沙、嘩嘩、喳喳。

3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦兒歌邊做創(chuàng)編的動作進行表演。

幼兒園《春》教案 大班音樂《春》教案篇三

1、認(rèn)識甲型流感，知道其傳播途徑及危害。

2、加強自我保護，預(yù)防甲型流感。

3、明白流感并不可怕，建立戰(zhàn)勝流感的信心。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

1、廣泛收集網(wǎng)絡(luò)，報刊，影視等關(guān)于流感的圖文資料。

2、洗手、開窗、戴口罩等相關(guān)的動作圖片。

一、認(rèn)識甲型流感。

談話：在地球上，有一個叫墨西哥的國家，前一段時間，那里的人們過得很不好，原來，有一個叫甲型流感病毒的在那里危害著大家。(播放介紹疫情的視頻)

(向幼兒介紹這種病還沒有藥可以醫(yī)治，而且會傳染。)

幼兒討論。甲型流感為什么那么厲害?它是怎么傳染的?

二、甲型流感

1、甲型流感這么恐怖，你們害怕嗎?有什么辦法可以預(yù)防甲型流感呢?

(勤洗手，勤開窗，人多地方我不去，出門戴口罩，并出示相應(yīng)的圖片。)

2、如果病毒來到我們的身體里，你要怎么辦?(及時就醫(yī)，要到正規(guī)的大醫(yī)院)

我們身體有一支叫免疫系統(tǒng)的軍隊，他們會勇敢的和病毒作戰(zhàn)，保護小朋友。怎樣讓這支軍隊變得更加強大呢?

幼兒學(xué)習(xí)五做到：做到睡眠充足，做到攝入安全豐富的營養(yǎng)，做到鍛煉身體，做到勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲勤換衣，做到避開咳嗽噴嚏者，自己打噴嚏用只紙巾捂住口鼻。

3、甲型流感非常兇猛，你們知道預(yù)防的方法，現(xiàn)在還怕不怕?小朋友非常勇敢，讓我們一起戰(zhàn)勝流感!

幼兒園《春》教案 大班音樂《春》教案篇四

1、唱 《我和小樹來比賽》

2、動 集體舞《小樹快長高》

3、拓展 有關(guān)植樹節(jié)的相關(guān)知識

一、初步養(yǎng)成主動傾聽音樂的習(xí)慣，并樂意與他人合作。通過演唱《小小雨點》，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。二、“問”與“答”，“領(lǐng)”與“齊”的部分能準(zhǔn)確切入。

一、 參與游戲后能分辨常見打擊樂器的不同音色

一、復(fù)習(xí)歌曲《小小雨點》

1、 集體演唱歌曲《小小雨點》

2、 指名請學(xué)生進行歌表演。

二、歌曲《我和小樹來比賽》

1、 教師導(dǎo)入

2、 初步熟悉旋律

（請學(xué)生想象自己是一棵小樹，聽音樂告訴老師小樹在干什么）

教師結(jié)合速度、力度等等不同的音樂要素彈奏歌曲《我和小樹來比賽》的旋律，并請學(xué)生講一講。

3、 創(chuàng)設(shè)情景，教師可以把歌詞改編成一個小故事，讓學(xué)生進行表演

可以請幾組學(xué)生進行表演（把《我和小樹來比賽》的旋律穿插在故事中，幫助學(xué)生進一步熟悉歌曲的旋律

4、 教師范唱《我和小樹來比賽》

5、 出示歌詞，跟老師按照歌曲節(jié)奏讀歌詞

6、 用聽唱法學(xué)唱歌曲

7、 反復(fù)練習(xí)

8、 集體演唱歌曲

9、 請學(xué)生想一想我們應(yīng)該帶著什么樣的心情來演唱這一首歌曲。

11、指名請學(xué)生演唱

四、律動、集體舞《小樹、小樹快長高》

分別請學(xué)生扮演小樹，和小朋友加以表演。

五、課堂小結(jié)。

幼兒園《春》教案 大班音樂《春》教案篇五

春姐姐來了

20xx/4

社區(qū)花園

1、通過帶領(lǐng)寶寶游社區(qū)花園讓幼兒找出春天景象，進一步讓幼兒了解春天季節(jié)特征。

2、初步培養(yǎng)觀察及對大自然的興趣。

3、豐富詞語：春天、暖和、發(fā)芽。

活動前向?qū)殞殏兘淮�外出活動觀察要求。

1、在社區(qū)花園里走走、看看，讓寶寶找一找春天。

2、引導(dǎo)幼兒觀察春天的花、春天的樹、春天的草。

提問：春天到了，小草怎么樣了？樹上有什么長出來了？花開了沒有？

3、教師小結(jié)。

4、寶寶與春姐姐合影。

又迎來了一年中的春季，為了讓我們托班孩子能更直接感知春天的來臨體驗春天的美好，我們大膽的帶領(lǐng)我們的孩子走向社區(qū)。外面的世界真好，處處洋溢著春天的氣息，而春天的美景也展現(xiàn)在孩子們的面前。小草變綠了，有高有低；花兒開了，五彩繽紛；樹上長出了碧綠的小芽，嫩嫩的；還有柳樹長出了嫩芽，柳枝隨風(fēng)飄蕩，像一個小姑娘在迎風(fēng)舞蹈。蜜蜂、蝴蝶也飛來了，孩子們相互追逐著、在草地上打著滾，盡情投入春天的懷抱。通過這樣的活動孩子們不知不覺的就認(rèn)識了春天。

幼兒園《春》教案 大班音樂《春》教案篇六

：

1.分辨音樂角色，用肢體動作表現(xiàn)音樂。

2.樂于參與角色扮演，并嘗試合作地表演。

音樂、角色小卡片，表演用的帽子、鈴鼓、紗巾、手套以及場景布置。

一、幼兒聽著音樂劃船進入很活動室。

二、談話引題：教師按照音樂的情節(jié)講故事：春天到了，小鳥……，小魚……，農(nóng)夫……，我們一起來聽一聽吧。

三、欣賞、理解a段主題音樂，并用動作表現(xiàn)。

1.幼兒聽音樂一遍。提問：農(nóng)夫勞動的音樂有什么不一樣嗎?(有輕有重)

2.再次傾聽并驗證音樂的強與弱。提問：音樂重重時，農(nóng)夫在干什么?(耕地、挖土，并讓幼兒學(xué)學(xué)耕地的動作，提示要有力)音樂輕輕時，農(nóng)夫在干什么?(播種，學(xué)一學(xué))

3.跟著音樂師生共同表演。

四、完整欣賞，了解其中的音樂形象。

1、完整欣賞音樂，要求幼兒聽到農(nóng)夫的音樂時就學(xué)做農(nóng)夫的動作。

教師邊聽邊引導(dǎo)幼兒聽聽“誰來了”

2.交流：音樂中除了農(nóng)夫外還有誰?(小鳥、小魚、打雷，教師出示小卡片)

3.農(nóng)夫出來了幾次?再次傾聽音樂，師生共同根據(jù)音樂逐一出示音樂角色，并排成結(jié)構(gòu)圖譜。然后教師指點圖譜講故事。

五、戲劇表演

幼兒在規(guī)定的場景中分角色進行表演。

場景：稻田、池塘、大樹

道具：農(nóng)夫——帽子、鈴鼓(鈴鼓朝下是鋤頭，鈴鼓朝上是小籃子)

小鳥——紗巾

小魚——手套

幼兒園《春》教案 大班音樂《春》教案篇七

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會細(xì)致的觀察并生動地描寫

2、學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)而精美的結(jié)構(gòu)安排

3、靈活運用比喻、排比、擬人等修辭手法

課時安排：兩課時

教學(xué)步驟：

（第一教時）

春天令人神往，春天充滿生機，春天如詩情如畫意，今天讓我們一起走進美麗的春光中，讓我們的心靈幻化出一派充滿詩情畫意的美好景象�？捎浀妹虾迫坏摹洞簳浴罚ǚ乓魳�，看投景影，生背詩文）；可記得杜甫的《春夜喜雨》（接著聽音樂、看投影，背詩文）。在多少作家的筆下曾這樣深情地描繪過春天，今天讓我們再讀一篇描畫春天的優(yōu)美的散文《春》（投影出示課文題目及學(xué)習(xí)目標(biāo)）。

1、師生同讀

（配樂配畫）師：深情朗誦。生：深情朗誦。師生齊誦。讀后說說文章的行文線索

明確：盼、來、近總領(lǐng)全文，啟開下文——概寫初春的山、水、太陽——細(xì)致描寫春草、春花、春風(fēng)、春雨、春天里的人們

2、師生同賞

⑴小聲讀文，把你喜歡的詞語和句子填在表格中并寫出喜歡的理由。（師生分組同時進行以春草圖的描寫為例）

喜歡的詞語⑴嫩嫩的、綠綠的、⑵偷俞地、鉆⑶理由：⑴寫出了春草嫩綠的特點⑵寫出小草破土而出擠勁，寫出不經(jīng)意間，春草悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。這樣使無意識的、無情感的小草似乎有了意識、有了情感

喜歡的句子坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏理由：寫出了人們在草坪上歡快地玩耍的情景，也寫出了他們的喜悅之情。在我們眼前展現(xiàn)的是一幅春草歡樂圖。

⑵分小組交流，讀自己喜歡的詞和句子，說喜歡的理由（老師參與在一個小組內(nèi)）

⑶全班交流，生先自由發(fā)言，說出自己的理由，最后師交流并總結(jié)。

3、師生同寫

師生讀最后一組排比句，仿照“春天像~~~~”寫一組比喻或擬人句構(gòu)成排比，看誰寫得多、寫得好。

4、師生同繪

出示畫板，共同描繪美好的春景圖。（重點讀春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖然后描畫）

同唱一首贊美春天的歌《春天在哪里》，唱完學(xué)生根據(jù)自己的生活實際說：春天究竟在哪里？或在哪里能找到春天？或在你眼中春天應(yīng)該是怎樣的（描繪你眼中的春天）？（口頭作文）

作業(yè)布置：⑴課外在網(wǎng)上查閱朱自清簡介及他的作品，把朱自清的.簡介及作品篇名寫在摘抄本上。⑵在網(wǎng)上查閱并摘抄描寫春天的詩或文

（第二教時）

鏈接交流；：朱自清簡介、朱自清作品誦讀、贊美春的文章朗讀比賽

以“家鄉(xiāng)的春”為話題寫一篇寫景散文

詞匯參考：

朗潤醞釀賣弄宛轉(zhuǎn)嘹亮黃暈烘托~~~~（見課后讀一讀、寫一寫，盡量用上這些詞語）

板書設(shè)計：

春

盼、來、近（總領(lǐng)全文，開啟下文）

㈠春的總的輪廓：一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。

山（朗潤）水（漲）太陽（紅）

㈡細(xì)致描寫：（春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖）

春草圖（草報春）：偷、鉆、嫩、綠、滿——草

坐、躺、打、踢、賽、捉——人

春花圖（花爭春）：態(tài)——桃、杏、梨，趕趟兒。

色——像火，像霞，像雪

味——甜味

（野花遍地是`……像眼睛，像星星）

春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）：觸：撫摸

味：泥土的氣息、草味、花香

聲：鳥聲清脆宛轉(zhuǎn)，笛聲嘹亮

春雨圖（雨潤春）：形：像牛毛、像花針、像細(xì)絲

狀：密密地斜織、屋頂上籠著層薄煙

景：樹葉綠得發(fā)亮、小草青得逼你的眼

燈、人、房屋

迎春圖（歡迎春）：城鄉(xiāng)、老小、舒活、拌擻、一年之計在于春

幼兒園《春》教案 大班音樂《春》教案篇八

春娃娃

通過聽故事，進一步鞏固春天的各種特征，并用各種形式表現(xiàn)出來，引導(dǎo)幼兒對春天的美的體驗。

通過聽故事，進一步鞏固春天的各種特征，并用各種形式表現(xiàn)出來。

一、故事引入

1、春天到了，今天老師給你們講一個春娃娃的故事。（師述故事，故事結(jié)尾處，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌）

2、這個故事好聽嗎？春娃娃都到誰家去串門啦？（布谷鳥、柳樹、桃花）春娃娃是怎么對他們說的呢？（引導(dǎo)幼兒模仿教師的語氣）

3、你喜歡春娃娃嗎？為什么？（它讓春天更美了）

二、擴散思維

那你們愿意當(dāng)春娃娃嗎？春娃娃們，除了布谷鳥、柳樹和桃花，你還想請哪個朋友來和你一起讓春天更美��？你想怎么對它說呢？（小草、蝌蚪、青蛙、烏龜、小白兔、蝴蝶、蜜蜂……）

三、操作

1、老師給你們準(zhǔn)備了許多東西，你們請剛才說到的那些朋友來好嗎？你請它的時候要有禮貌，要邊說邊請哦！

2、檢驗

四、結(jié)束

春娃娃們的本領(lǐng)真大，請來了那么多朋友，有了它們，我們這里的春天更美了！謝謝你們，春娃娃！下面，讓我們一起跟著春天的歌曲來唱唱跳跳吧！

幼兒園《春》教案 大班音樂《春》教案篇九

：春姐姐來了

20xx/4

社區(qū)花園

1、通過帶領(lǐng)寶寶游社區(qū)花園讓幼兒找出春天景象，進一步讓幼兒了解春天季節(jié)特征。

2初步培養(yǎng)觀察及對大自然的興趣。

3、豐富詞語：春天、暖和、發(fā)芽。

活動準(zhǔn)備：活動前向?qū)殞殏兘淮�外出活動觀察要求。

1、在社區(qū)花園里走走、看看，讓寶寶找一找春天。

2、引導(dǎo)幼兒觀察春天的花、春天的樹、春天的草。

提問：春天到了，小草怎么樣了?樹上有什么長出來了?

花開了沒有?

3、教師小結(jié)。

4、寶寶與春姐姐合影。

活動效果：

又迎來了一年中的春季，為了讓我們托班孩子能更直接感知春天的來臨體驗春天的美好，我們大膽的帶領(lǐng)我們的孩子走向社區(qū)。外面的世界真好，處處洋溢著春天的氣息，而春天的美景也展現(xiàn)在孩子們的面前。小草變綠了，有高有低;花兒開了，五彩繽紛;樹上長出了碧綠的小芽，嫩嫩的;還有柳樹長出了嫩芽，柳枝隨風(fēng)飄蕩，象一個小姑娘在迎風(fēng)舞蹈。蜜蜂、蝴蝶也飛來了，孩子們相互追逐著、在草地上打著滾，盡情投入春天的懷抱。通過這樣的活動孩子們不知不覺的就認(rèn)識了春天。

幼兒園《春》教案 大班音樂《春》教案篇十

音樂活動:春之奏鳴曲

1、感受鈴鼓的不同單音色，學(xué)習(xí)用各種方法使用鈴鼓。

2、能在老師的提示下，感受樂曲中的不同情緒，嘗試用不同的伴奏方法來表現(xiàn)樂曲。

1、節(jié)奏小火車

師用鈴鼓敲打出節(jié)奏型，幼兒模仿（一個幼兒模仿一種）。

2、師講故事，引出各種伴奏方法。

有一天，太陽和小鳥玩起了游戲，太陽跑啊跑xx xx | xx xx |（拍鼓面）。小鳥追呀追 xx | xx | （做飛翔動作）。后來，小雨聽見了，也跑來了 xx xx | xx xx （用手指點鼓）。閃電也來了 （搖鈴鼓）。它們在一起玩得真高興。

3、傳樂器：一個接一個輕輕傳鈴鼓，不發(fā)出聲音。

4、師：我們也一起來做游戲吧。（師繼續(xù)講故事，邊講邊一起用樂器演奏）。

有一天，太陽和小鳥玩起了游戲，太陽跑呀跑，小鳥追呀追，太陽跑呀跑，小雨聽見了，也跑來了。太陽真高興呀，閃電也來了，太陽也很高興，笑著歡迎閃電，小雨的聲音真好聽。太陽聽了真開心，小鳥圍著太陽飛呀飛，太陽樂得笑呵呵。（邊說也貼圖邊示范）

5、師：現(xiàn)在，老師指到什么，小朋友就用鈴鼓來把它表現(xiàn)出來。

6、師：上次，我們聽了一首好聽的音樂，我們到音樂里去找找它們吧。（邊聽音樂邊指圖譜）。聽完后師問：“你從音樂里找到它們了嗎？”

7、用樂器進行伴奏。（2遍）

8、結(jié)束。（找朋友）

幼兒園《春》教案 大班音樂《春》教案篇十一

慶祝教師節(jié)，營造尊師重教的氣氛，豐富學(xué)生課余生活。

多媒體，相關(guān)音樂，隊旗。

楊洋、袁珂穎

9月10日

1、隊會開始儀式

集合，清點人數(shù)，出旗，奏樂，敬禮。

2、唱隊歌。

3、開場白

楊：有一句詩這么寫：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

袁：有一句詩這么說：落紅不是無情物，化作春泥更護花。

合：有一個日子，9月10日，那是我們敬愛的老師的節(jié)日。

袁：今天，我們在這里歡歌。

楊：今天，我們在這里笑語。

合：我們?yōu)榫磹鄣睦蠋熕蜕献８�，送上一首春泥的贊歌�?/p>

4、詩朗誦《長大后我就成了你》（改編自同名歌曲。竺佳蓉、王秀蘭、夏金鑫、袁湘現(xiàn)、唐立威、張鵬、王唯、耿海瑞）

5、小品《我們向你致敬》（李潔、楊洋、唐立威）

6、相聲《課堂上的意外》（汪李澤平、王丹丹）

7、獨唱《我愛米蘭》（王曉旭）

8、合唱《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》（全體同學(xué)）

9、節(jié)日獻語（即興上臺）

10、輔導(dǎo)員講話。

11、呼號

12、退旗，奏樂，敬禮。

13、宣布活動結(jié)束。

幼兒園《春》教案 大班音樂《春》教案篇十二

1、 能運用多種感官，有目的地感知春天來到時動植物的變化。

2、 學(xué)習(xí)運用各種方式記錄和表征自己的觀察結(jié)果，并主動與同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)。

相機一部，記錄表、彩筆若干。

1、 組織幼兒進行談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)，你怎么感覺到春天的，激發(fā)幼兒的活動愿望。

2、 幼兒在幼兒園的院子里找春天，并運用相機進行拍攝，感受春天的變化。

（1） 教師和幼兒一起體會春天吹在身上和太陽照在臉上的感覺。

（2） 引導(dǎo)幼兒尋找并觀察幼兒園內(nèi)的樹木、小草、小花有什么變化。

3、 教師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園附近的田野或社區(qū)公園走走，看看春天有哪些變化。

4、 回到活動室，指導(dǎo)幼兒用繪畫或符號的方式記錄尋找到的春天的信息。

5、 組織幼兒交流自己的觀察記錄，進一步感知春天來到時周圍環(huán)境的變化。

（1） 請幼兒結(jié)合記錄表中的內(nèi)容說一說自己找到的春天。

（2） 提示其他幼兒認(rèn)真傾聽，共同分享同伴的發(fā)現(xiàn)。

6、 把幼兒的觀察記錄、圖畫和教師拍攝的照片張貼在班級主題墻或在走廊布置“春的訊息”展覽，加深幼兒對春天特征的整體感知。

：

鼓勵幼兒繼續(xù)觀察、記錄春天的變化，將不同時間段的觀察結(jié)果進行對比，感知春天的變化過程

幼兒園《春》教案 大班音樂《春》教案篇十三

1.結(jié)合生活經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)春天來了大自然各種各樣的變化，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

2.愿意大膽嘗試用繪畫的形式把自己喜歡的春天，用繪畫表現(xiàn)出來。

3.敢于大膽創(chuàng)意，在自己的作品中獲得成功與自信。

能畫出有創(chuàng)意的春天的景色。

春天的圖片繪畫紙水彩筆

一、結(jié)合生活實際和在生活中的積累與經(jīng)驗：說一說

教師：小朋友們，你發(fā)現(xiàn)春天來了嗎？你在哪里發(fā)現(xiàn)春天來了？你見到的春天景象有什么樣子的？你能多說幾種春天的變化嗎？

教師引導(dǎo)并幫助幼兒總結(jié)。說一說春天的變化和美麗景色。

二、拓展繪畫內(nèi)容與思維：想一想

今天老師這里也有好多的有關(guān)春天的圖片拿來給小朋友們展覽，我們一起看一看說一說吧。

春天來了真漂亮，春天大自然有很多變化。那么小朋友們什么樣的春天你會更喜歡呢？請幼兒說一說

三、師幼同步，一起嘗試用繪畫的形式把想像的表現(xiàn)出來：試一試

剛才有小朋友都說了自己喜歡的春天，那么我們就來動手畫一畫，把你想的用繪畫表現(xiàn)出來。老師也來畫，一會我們來比一比誰畫的最特別。

請幼兒和老師一起畫。

四、師幼之間將繪畫作品進行分享：展一展

幼兒之間互相欣賞學(xué)習(xí)。把幼兒和老師的作品展示出來大家一起看一看。

五、師幼相互評價，找出自己感興趣的作品，說說什么地方吸引了自己：評一評

教師引導(dǎo)幼兒從想象創(chuàng)造方面進行和技能技巧方面進行評價。

幼兒園《春》教案 大班音樂《春》教案篇十四

1.愿意自己動手制作泡泡，嘗試?yán)�用泡泡印畫來表示春天�?/p>

2.能控制自己的小肌肉，較好地進行攪、撒、印等動作。

3.愿意參與美術(shù)活動，喜愛春天，具有創(chuàng)造力和想象力。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有玩過用泡泡澡攪拌后產(chǎn)生泡泡的經(jīng)驗；也在各種活動中嘗試過印畫。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：泡泡澡若干、塑料盆（大小比紙張大）、人手一張繪畫紙、抹布等

（一）情景導(dǎo)入活動。

教師以扮演泡泡形象導(dǎo)入活動

小朋友們好，猜猜我是誰？今天“泡泡”和你們來做游戲，你們開心嗎？咦！那現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）是的，春天到了，你的周圍發(fā)生了哪些變化呀想不想知道我——泡泡，怎么表現(xiàn)美麗的、五顏六色的春天呀！

（二）介紹“泡泡澡”。

師：你們什么時候、在哪兒看到過我呀

（三）教師操作示范。

1介紹“撒”顏料

2.介紹印泡泡

（四）幼兒操作

1.教師交代操作要求

2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（五）春天泡泡展

幼兒園《春》教案 大班音樂《春》教案篇十五

1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖書《春娃娃》，理解畫面內(nèi)容，知道春天的主要特征；

2．繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒愛護圖書，一頁頁按順序仔細(xì)閱讀；

1．圖書《春娃娃》，冊數(shù)同幼兒數(shù)

2．帶幼兒外出觀察過春天，了解一些春天的基本特征，如燕子飛來了、柳樹長葉子了等。

1．激發(fā)幼兒看書的興趣

1）“看看今天我們又要和誰做朋友了？（圖書）我們應(yīng)該怎樣和圖書寶寶做朋友呢？”

2）討論回憶看圖書應(yīng)該怎么看——一頁頁按順序看，翻書的時候要輕輕的，注意保護書寶寶

2．認(rèn)識“春”字，引導(dǎo)談?wù)摯禾斓木吧�，引出圖書《春娃娃》

3．閱讀前設(shè)疑：

找找春娃娃到了哪些朋友家作客？

4．幼兒自由閱讀，師巡回觀察指導(dǎo)

5．師生共同閱讀

1）師提問：找找春娃娃到了哪些朋友家作客？（理解詞：串門）

它對這些朋友做了什么有趣的事情？

2）師有表情的講述故事，幼兒傾聽感受

3）幼兒有不明白的地方可以提問，大家一起幫助解決

6．動腦筋游戲

幼兒按小組合作，把書翻到p11頁，找找圖片上的春天在哪里？

比一比哪一組找到的春天最多。