應(yīng)用文（通用5篇）

應(yīng)用文 篇1

　　應(yīng)用文 (四)

　　合同

　　兩個(或幾個)單位之間，單位與個人之間或個人與個人之間，為了互相協(xié)作做好某項工作，完成某項工程或經(jīng)營某項事業(yè)，在遵守國家法律、法令、政策、計劃和平等互利、協(xié)商一致的原則下，明確相互的權(quán)利義務(wù)的協(xié)議，就叫合同。

　　合同的格式，主要有條款式和表格式兩種，它們都包括：

　　1�睒�(biāo)題

　　根據(jù)合同性質(zhì)擬定名稱，居第一行正中。

　　2�闭�文

　　開頭第一行空兩格寫明簽訂合同雙方單位的名稱和代表人姓名。另起一行寫雙方商定的條款，包括簽訂合同的依據(jù)和目的、有效期限、份數(shù)、保管等。

　　3�笔鹈�和日期

　　正文下面偏右處由立約人、中間人和代書人署名蓋章，最末一行寫上年月日。

　　示例

　　建筑承包合同

　　立合同人 津東化工廠 (甲方)

　　津東第二建筑公司 (乙方)

　　為建筑津東化工廠第四車間西廠房，經(jīng)雙方協(xié)商，訂立本合同。

　　1�奔追轿�托乙方建造西廠房一座，由乙方按照甲方提出的規(guī)格、圖樣(附件一)建造。

　　2�比�部建造費(包括材料、人工)為人民幣12��7萬元。

　　3�奔追皆谟喠⒑贤�后三周內(nèi)，先付給乙方全部建造費的60%，其余40%在西廠房建成正式驗收合格后的兩周內(nèi)全部付清。

　　4�惫て趶�4月5日開始到8月5日結(jié)束。

　　5�苯ㄖ�材料由乙方按照雙方協(xié)議標(biāo)準籌備(附件二)。

　　6�币曳浇ㄔ斓膹S房如不符合國家規(guī)定標(biāo)準，由乙方返修，并從規(guī)定的工期結(jié)束之日起，每逾期一個月不能交付使用，由乙方按全部建造費的5%包賠甲方的損失。甲方必須按雙方協(xié)商日期交付建造費，每逾期一個月不能交付，由甲方按全部建造費的5%包賠乙方的損失。

　　7�北竞贤�一式二份，雙方各執(zhí)一份。

　　津東化工廠(公章)

　　代表人(印章)

　　立合同人

　　津東第二建筑公司(公章)

　　代表人(印章)

　　2000年3月15日

　　民事訴狀

　　有關(guān)經(jīng)濟糾紛案件、知識產(chǎn)權(quán)糾紛案件、婚姻家庭糾紛等案件都稱為民事案件。民事案件的原告或他的法定代理人，為了維護自身的民事權(quán)益就有關(guān)權(quán)利和義務(wù)與他人發(fā)生爭執(zhí)或糾紛，向人民法院遞交的書面請求，叫做民事起訴狀(也叫民事訴狀)。

　　民事糾紛，一般發(fā)生在公民之間，機關(guān)、團體和企事業(yè)單位之間，以及公民與機關(guān)、團體、企事業(yè)單位之間。所以，有資格作為原告向人民法院提交民事起訴狀的可以是公民，也可以是機關(guān)、團體和企事業(yè)單位。

　　遞交起訴狀的原告必須與本案有直接的利害關(guān)系，民事起訴狀應(yīng)該寫有明確的被告、具體的訴訟請求和事實理由并向有權(quán)受理本案的人民法院提交。

　　如果被告不止一個，除了向人民法院提交起訴狀外，還要根據(jù)被告?zhèn)�數(shù)，提交該訴狀的副本。

　　民事起訴狀由四個部分組成：

　　一、標(biāo)題。寫明“民事起訴狀”或“民事訴狀”。

　　二、首部。依次寫明下列事項：

　　1�痹�告的身份事項。分兩種情況：

　　(1)原告是具有民事行為能力的公民，應(yīng)依次寫明：原告、姓名、性別、年齡、民族、職業(yè)、工作單位和住所、郵政編碼。

　　原告是未成年人的，應(yīng)在原告下一項寫明：法定代理人、姓名、性別、同原告的關(guān)系。

　　如是上述原告的委托代理人，應(yīng)在其下一項寫明委托代理人及其身份事項。

　　(2)原告是法人或者其他組織的則寫：原告、單位全稱、地址、郵政編碼。下一項寫明：法定代表人姓名、職務(wù)、住所、電話。

　　2�北桓娴纳矸菔马�，與原告各項相同。

　　三、正文。包括請求事項、事實和理由。1�闭埱笫马棥�寫明原告人在有關(guān)民事權(quán)益爭議中的要求，如要求賠償損失、清償債務(wù)、履行合同、歸還產(chǎn)權(quán)，要求與被告離婚，要求給付贍養(yǎng)費、撫養(yǎng)費、扶養(yǎng)費，要求繼承遺產(chǎn)等。請求事項應(yīng)當(dāng)寫得明確、具體，切忌籠統(tǒng)、含糊；提出要求要合法、合情、合理。2�笔聦�。主要寫明被告行為的具體事實或當(dāng)事人雙方權(quán)益爭執(zhí)的具體內(nèi)容，包括時間、地點、原因、經(jīng)過、結(jié)果等；還要寫明被告所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，尤其要把被告行為所造成的后果和應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任，以及當(dāng)事人雙方爭議的焦點和實質(zhì)性分歧寫明白。原告如在爭執(zhí)中也有一定過錯和責(zé)任，也應(yīng)實事求是地寫清楚。敘述事實一般以時間為順序，突出主要情節(jié)和關(guān)鍵部分。在敘述事實的同時或在敘述事實以后，要提供證據(jù)以及物證、書證等證據(jù)的來源和證人的姓名、職業(yè)、住址等。3�崩碛�。根據(jù)民事權(quán)益爭執(zhí)的事實和證據(jù)，寫明提出請求事項的理由和法律依據(jù)；要論證嚴密，說理中肯，恰當(dāng)?shù)匾�用法律條文。

　　四、結(jié)尾和附項。1�苯Y(jié)尾。寫明本訴狀所提交的人民法院名稱；具狀人簽名蓋章，注明具狀的年月日。2�备巾棥�寫清本訴狀副本幾份，物證幾件，書證幾種。

　　示例

　　民事起訴狀

　　原告：劉，男，85歲，漢族，無業(yè)

　　住址：××市××區(qū)××街號

　　代理人：張，女，44歲，漢族

　　單位：××省××局，工人

　　住址：××市××區(qū)××街號

　　被告：劉，女，50歲，漢族

　　單位：××市××區(qū)××廠(已退休)

　　住址：××市××區(qū)六條×委組

　　被告：劉，女，47歲，漢族

　　單位：××市××區(qū)××廠，工人

　　住址：××市××區(qū)××街號

　　案由：贍養(yǎng)義務(wù)糾紛

　　訴訟請求：依法判令二被告履行對原告的贍養(yǎng)義務(wù)，每人每月給付贍養(yǎng)費××元。

　　事實和理由

　　原、被告系父女關(guān)系。原告是80歲高齡的老人，已喪失勞動能力，又無生活來源，由原告之子劉接其家中一同居住。原告看到其子家庭生活并不寬裕，便要求二被告承擔(dān)一部分贍養(yǎng)義務(wù)，每人按月付給自己一定數(shù)額的贍養(yǎng)費，但二被告以原告有一些錢為借口，拒絕付給原告贍養(yǎng)費，致使原告的生活陷入嚴重困難的境地。

　　綜上，原告認為，自己已喪失勞動能力，在生活上不能自理，贍養(yǎng)老人是兒女應(yīng)盡的義務(wù)。而二被告拒絕對原告進行贍養(yǎng)，既為我國法律所不容，也是我國社會道德所不許，為了維護原告本人的合法權(quán)益，依據(jù)《中華人民共和國婚姻法》第十五條第一款和第三款的規(guī)定，特向你院提起訴訟，請求依法公正判決。

　　此致

　　××市××區(qū)人民法院

　　具狀人：劉(簽名或蓋章)

　　×年×月×日

　　計劃

　　計劃是單位、部門或個人在未來一段時間內(nèi)，為完成一定的任務(wù)或達到一定的目標(biāo)而事先制定的書面化、條理化和具體化的文件。

　　計劃的種類很多，按性質(zhì)分，有生產(chǎn)計劃、工作計劃、教學(xué)計劃、學(xué)習(xí)計劃、科研計劃、統(tǒng)戰(zhàn)計劃等；按范圍分，有國家計劃、地區(qū)計劃、單位計劃、個人計劃等；按時間分，有年度計劃、季度計劃、月計劃及遠景規(guī)劃等；按部門分，在企業(yè)、財政、銀行等部門，還有財務(wù)計劃、勞動工資計劃、成本計劃、利潤計劃、信貸計劃等專項性的計劃。不論哪種類型的計劃，都必須具備以下三個要素：1�蹦繕�(biāo)。這是計劃的靈魂。計劃就是為了達到一定的目標(biāo)而制定的，目標(biāo)是訂計劃人的奮斗方向，也是計劃產(chǎn)生的導(dǎo)因。2�贝胧�。這是實現(xiàn)計劃的保證，也便于上級有關(guān)部門或群眾的檢查督促。3�辈襟E。這是計劃的主要內(nèi)容，也就是工作的程序和時間的安排、要求。

　　計劃沒有固定的格式，一般有下面幾種形式：1�睏l文形式；2�北砀裥问�；3�蔽募�形式。如是文件形式的計劃，則由標(biāo)題、正文、署名等三部分組成。

　　標(biāo)題應(yīng)寫在第一行，居中排列，包括制訂計劃的單位、計劃的有效期限和計劃的種類等內(nèi)容，如《××大學(xué)中文系2000年度青年教師培訓(xùn)計劃》，這個標(biāo)題就是由上述內(nèi)容組成的。如屬尚未最后確定的計劃，可在標(biāo)題后面注上“草案”“討論稿”等字樣。

　　正文部分，要寫明制定計劃的客觀依據(jù)、目的意義以及總的任務(wù)要求。還要寫明計劃的具體內(nèi)容、實施的方法與步驟，一般分條來寫，這樣明白醒目。

　　署名寫在正文的右下方，要寫明制訂計劃的單位與日期。如果在標(biāo)題中已經(jīng)出現(xiàn)單位名稱，署名也可省略。

　　擬訂計劃時，要從實際出發(fā)，實事求是，措施和指標(biāo)既是經(jīng)過努力可以辦得到的，又留有余地，不能寫上那些實際上做不到的內(nèi)容。計劃要突出重點與中心，要抓住主要矛盾。計劃擬好后，要交群眾討論修改，實施過程中情況有了變化，還要加以補充或修訂。

　　示例

　　××中學(xué)

　　初中二年級學(xué)生課外閱讀計劃

　　根據(jù)教育部關(guān)于推進素質(zhì)教育進程的要求，這一年的課外閱讀將針對同學(xué)們語文基礎(chǔ)較差的情況，著重閱讀語文方面的書籍；配合物理課的學(xué)習(xí)，閱讀物理方面的課外讀物；還要閱讀一些政治、歷史方面的書籍。

　　一、目的要求

　　語文方面，主要是提高語文素養(yǎng)，達到讀一篇文章能準確把握作者的思想感情，并能從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示；讀一本書能寫出內(nèi)容提要或簡介，并能就其中的一兩個問題提出自己的看法。

　　物理方面，通過閱讀，了解自然界豐富的物理現(xiàn)象，懂得如何用學(xué)到的物理知識去解釋各種自然現(xiàn)象，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。

　　其他方面，還要閱讀青少年思想修養(yǎng)方面的書籍，以及革命故事、歷史知識、名人傳記等讀物，幫助自己樹立遠大的革命理想。閱讀學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方面的讀物。

　　二、閱讀內(nèi)容和要求

　　語文方面：

　　《建國以來短篇小說選》(精讀)

　　《語文學(xué)習(xí)講座叢書》之三《閱讀與寫作》(通讀)

　　《鋼鐵是怎樣煉成的》(泛讀)

　　中學(xué)語文課外閱讀《隨便翻翻》1—3集(泛讀)

　　《修辭漫談》(通讀)

　　《故事里的邏輯》(通讀)

　　《小說月報》雜志(選讀)

　　物理方面：

　　《十萬個為什么》物理分冊(通讀)

　　《自然的啟示》(摘讀)

　　《趣味物理》(通讀)

　　自然科學(xué)基礎(chǔ)知識第二分冊《從元素到基本粒子》(選讀)

　　其他方面：

　　《中學(xué)生百科知識日讀》上、下冊(通讀)

　　《科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫談》(通讀)

　　《怎樣珍惜和利用時間》(泛讀)

　　《青年自學(xué)漫談》(泛讀)

　　《居里夫人傳》(泛讀)

　　三、時間安排

　　初二上學(xué)期重點閱讀語文方面的書籍，下學(xué)期重點閱讀物理方面的書籍；寒假和暑假重點閱讀其他方面的書籍；

　　每天下午空閑時間用來閱讀課外讀物，晚上集中精力復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)功課和做作業(yè)；中午看報紙、雜志，但要保證足夠休息。

　　四、閱讀質(zhì)量要求

　　凡精讀的書籍，都要寫讀書筆記、摘錄或?qū)W習(xí)心得；

　　凡通讀或摘讀的書籍，都要做知識卡片；

　　凡泛讀的書籍、雜志、報紙，可選做知識卡片。

　　五、注意事項

　　課內(nèi)學(xué)習(xí)堅持預(yù)習(xí)，提高聽課效率，節(jié)省復(fù)習(xí)和做習(xí)題的時間，擠出時間進行課外閱讀；

　　養(yǎng)成做讀書筆記和做知識卡片的習(xí)慣，并在閱讀中認真堅持。爭取每天寫筆記或卡片500～1000字，一年可以積累約十八萬至三十六萬字的筆記資料。

　　××中學(xué)初二年級組

　　公約

　　廣大群眾為了保證日常工作、學(xué)習(xí)和生活的秩序，經(jīng)過討論協(xié)商，把應(yīng)該做到的和不應(yīng)該做的一些事情，用明確的文字寫下來，作為共同遵守的條文，這就是公約。

　　公約具有一定的約束力，能對生活、工作、學(xué)習(xí)等起一定的督促和推動作用。

　　公約的格式如下：

　　第一部分標(biāo)題，標(biāo)明公約的名稱和性質(zhì)，例如“服務(wù)公約”“學(xué)習(xí)公約”“衛(wèi)生公約”“擁軍優(yōu)屬公約”等。也可以加上地區(qū)或單位名稱，例如“北京市各界擁軍優(yōu)屬公約”。還可以加上有效期限，例如“××居委會×年度衛(wèi)生公約”。

　　第二部分正文，寫明大家要共同做到的事情以及不該做的事情，分條開列。有的在寫條文之前，先扼要地說明訂立這個公約的目的和意義。

　　第三部分結(jié)尾，在右下方寫明訂立公約的單位名稱和年月日。如果標(biāo)題上已經(jīng)寫了單位名稱，這里就不要重復(fù)，但日期還是要寫的。

　　訂立公約要注意下面幾點：

　　一、所訂公約一定要符合黨和政府的方針政策，要密切結(jié)合本地區(qū)本單位的實際，要有本地區(qū)本單位的特色。

　　二、公約是要大家共同遵守的，所以訂立公約一定要走群眾路線，讓大家都來參加。要引導(dǎo)群眾暢所欲言，發(fā)表意見，出主意。然后把大家的意見加以集中歸納，寫成草稿。草稿要交群眾逐條討論，反復(fù)推敲。

　　三、公約既要反映人民群眾新的精神面貌，同時也要實事求是，切實可行。經(jīng)過努力確實做得到的，寫進去；根本不可能做到的，就不要寫進去。

　　四、公約要簡練，條文不宜過多，文字不宜太繁；要明確，丁是丁，卯是卯，便于執(zhí)行和檢查；要具體，不要抽象籠統(tǒng)，使人無從遵循；要通俗易懂，便于記誦。

　　五、公約要用大紙抄出，貼在群眾容易看到的地方，以便群眾隨時對照執(zhí)行。

　　六、在實施過程中，隨著形勢和情況的變化，公約要及時修改和補充。

　　示例

　　市民文明公約

　　為了使全體市民做到有理想、有道德、有文化、有紀律，把我市建成21世紀的現(xiàn)代化文明城市，特制定本公約。

　　一、堅持四項基本原則，擁護“改革開放”的方針。

　　二、禮貌待人，說話文明，不講粗話。

　　三、尊師敬老，鄰里團結(jié)，家庭和睦。

　　四、維持公共秩序，遵守交通規(guī)則，愛護公物文物。

　　五、遵守職業(yè)道德，搞好優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

　　六、植樹養(yǎng)花護鳥，綠化美化環(huán)境。

　　七、講究衛(wèi)生，勤除四害，不隨地吐痰，不亂丟雜物。

　　八、學(xué)習(xí)科學(xué)文化，實行計劃生育。

　　本公約公布后，希望全體市民廣泛宣傳，認真學(xué)習(xí)，互相監(jiān)督，自覺遵行。

　　××市委宣傳部

　　2000年6月15日

　　海報

　　海報類似招貼，是廣告的一種形式�？捎糜谙驈V大群眾報道或介紹有關(guān)戲劇、電影、體育、比賽、報告會、展覽會等活動的消息。

　　海報具有醒目、快速和制作簡易等特點。內(nèi)容必須真實準確，語言要生動并有吸引力，篇幅必須短小。可根據(jù)內(nèi)容需要配適當(dāng)?shù)膱D案或圖畫，以增強宣傳感染力。

　　示例

　　海報

　　新春文藝晚會

　　節(jié)目：獨唱、相聲、越劇、滑稽劇

　　名角新秀同臺演出 優(yōu)美活潑風(fēng)趣精彩

　　時間：正月初二～初五

　　每晚7～10時

　　地點：市青少年宮×樓劇場

　　門票：50元 40元 30元

　　××市青少年宮

應(yīng)用文 篇2

　　第十九講 根據(jù)需要 寫應(yīng)用文

　　知識要點：1、根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文。2、應(yīng)用文的寫作，要做到格式正確，語言準確。

　　考試說明：應(yīng)用文是國家機關(guān)、社會團體、人民群眾在日常生活、工作、學(xué)習(xí)中辦理公務(wù)和個人事物時具有直接使用價值和某種慣用體式的一類文章的總稱。它包括帶有法定性的公文，還包括一般應(yīng)用文。

　　與其它實用文體相比，應(yīng)用文有以下幾個特點：

　　首先，在形式上，應(yīng)用文都有固定的慣用體式，格式穩(wěn)定，排列規(guī)范，結(jié)構(gòu)形式完整嚴謹。如書信，一般由稱謂、正文、祝詞、署名、日期五部分組成，通常不隨意改動。

　　其次，在內(nèi)容上，力求準確，有針對性�；蛱岢鲆�解決的問題，或介紹、總結(jié)、說明工作中的實際情況。寫作時務(wù)必將時間、地點、基本情況、事件原委、處理辦法或措施等方面的內(nèi)容交代清楚。另外，時間要求極為嚴格，要及時，因為應(yīng)用文都是為解決問題而寫的。

　　第三，在語言上，要求準確平實，通俗易懂，簡練明白。葉圣陶先生說：“公文不一定要好文章，可是必須寫得一清二楚，十分明確，句穩(wěn)詞妥，通體通順，讓人家不折不扣地了解你說的是什么�！倍鄶�(shù)應(yīng)用文不宜采用描寫、抒情，切忌堆砌形容詞；更不允許虛構(gòu)和夸張，即使有描述，其目的必須是為了說明問題。應(yīng)用文還經(jīng)常使用一些專用詞匯和術(shù)語。此外，應(yīng)用文在語言方面還有較多地運用并列短語、介賓短語，沿用一些文言句式等語法特點。

　　應(yīng)用文可分四類：第一類是公文書類，有通知、決議、指令、請示等，是黨政機關(guān)、群眾團體、企事業(yè)單位在公務(wù)活動中使用的文書。第二類是事務(wù)文書類，有計劃、總結(jié)、報告、合同等，是交流情況，完成某項工作任務(wù)，解決問題的工具。第三類是科研應(yīng)用文類，有學(xué)術(shù)論文、畢業(yè)論文，科研報告等，是進行科研和描述研究成果的重要文體。第四類日常應(yīng)用文，有書信、日記、電報等，這一類應(yīng)用文使用頻繁，中學(xué)生學(xué)習(xí)這類應(yīng)用文非常重要。

　　初中階段應(yīng)掌握的應(yīng)用文有：通知、啟事、電報、匯款、介紹信、證明信、公開信、倡議書、申請書、感謝信、表揚信、慰問信、賀詞、賀信、賀電、會議記錄、合同、民事訴狀、計劃、公約、海報、黑板報、科技報告、產(chǎn)品說明書、唁電、唁函等。下面分別從格式、結(jié)構(gòu)、語言三方面談應(yīng)用文的寫作。

　　1、應(yīng)用文的格式

　　應(yīng)用文都有約定俗成的慣用格式，有了格式，不僅眉目清楚，而且有了規(guī)矩。這為讀寫應(yīng)用文、處理問題提供了很多方便。且部分應(yīng)用文的格式有直接生效的指導(dǎo)作用或法律約束。因此，寫應(yīng)用文必須遵從各種應(yīng)用文慣用格式。以電報稿、通知、啟事、申請書、感謝信、表揚信、祝賀信、倡議書、建議書和一般書信為例：

　�。�1）關(guān)于稱呼語。啟事不必開頭寫稱呼語，通知如標(biāo)題已明確通知的對象，不加稱呼語了。其余8種都要求抬頭頂格寫稱呼語，稱呼語后面必須有冒號，問候語不能語稱呼語同一行。

　�。�2）關(guān)于正文首行。只有電報的正文首行頂格寫，其余都空兩格開始寫。

　�。�3）關(guān)于致敬語。結(jié)尾不寫致敬語的有：倡議書、建議書、啟事、電報和通知。結(jié)尾必須寫致敬語的有：祝賀信、申請書、感謝信、表揚信和一般書信。致敬語不能與其它內(nèi)容寫在同一行。

　　“敬禮”必須另起一行頂格寫�！熬炊Y”之后一般不點標(biāo)點符號，要寫也只能寫一個嘆號。

　　（4）關(guān)于署名和日期。只有電報的署名緊連正文，其余均可另起一行右署名。

　　只有電報不寫拍發(fā)日期，其余都要在署名下一行位置上寫準日期。寫日期時，漢字和阿拉伯?dāng)?shù)字使用要一致，不能混用。

　　2、應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)

　　應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)，要求完整嚴密，層次清楚，簡單明了。一般說來，應(yīng)用文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，有一個大致的格式，即由三部分構(gòu)成——標(biāo)題、正文和結(jié)尾。如：

　�。�1）計劃。由三部分構(gòu)成。①標(biāo)題：包括單位名稱、計劃內(nèi)容和使用期等。②正文：一般包括前言、目的、任務(wù)、具體措施、實施步驟、時間安排、注意事項和檢查辦法等。③結(jié)尾：即落款部分，交代制定計劃的單位名稱和個人姓名，交代制定計劃的日期等。

　�。�2）總結(jié)。一般也是三個部分構(gòu)成。①標(biāo)題：與計劃標(biāo)題類似，包括單位名稱，總結(jié)期限，總結(jié)內(nèi)容等。②正文：包括基本情況；成績和缺點；經(jīng)驗和教訓(xùn)；存在問題和今后意見。③結(jié)尾：和計劃一樣，要交代寫總結(jié)的單位名稱和寫作日期。

　　（3）簡報。一般有三部分。①報頭：它是公文樣式的標(biāo)志，不是簡報的題目，包括簡報的名稱、期數(shù)、編印單位、印發(fā)日期。②正文：正文之上一般有標(biāo)題：正文一般以刊登一分材料為宜；正文末尾可注明供稿單位或撰稿人姓名。③結(jié)尾：寫明發(fā)送單位和印發(fā)的份數(shù)。

　�。�4）電報稿。電報稿沒有固定的、統(tǒng)一的格式。在拍發(fā)時向郵局索取，按規(guī)定填寫。電報全文由四部分組成。①電報頭欄。由電報局營業(yè)員、值機員填寫，與發(fā)報人無關(guān)。②收報人住址姓名。由發(fā)電報人填寫，“收報地名”欄寫╳╳�。ㄊ校┄w╳（縣）即可。至于更具體的地址如╳╳區(qū)╳╳街╳╳號和收報人姓名，則寫入“收報人住址和姓名”欄內(nèi)的方格中，不可寫入長行橫格中（這里是值機員譯寫電碼用的）。③電報內(nèi)容和署名。由發(fā)報人填寫。電文不必點標(biāo)點，電文后要緊接著寫上發(fā)報人的姓名，以便對方收到電報后能知道電報是誰發(fā)來的。電文和署名也要寫在方格內(nèi)。④發(fā)報人姓名、住址、電話。要按規(guī)定詳細填寫，這部分內(nèi)容并不拍發(fā)，僅供郵電局參考。

　�。�5）講演稿。講演稿的結(jié)構(gòu)分開頭、中間、結(jié)尾三部分。①開頭。除對不同的聽眾要加上各種不同的稱呼外，要開門見山，接觸講題，提出全文主要內(nèi)容，說明演講的意圖，以便聽眾能抓住要領(lǐng)。②中間。要突出講話的中心，把講話的內(nèi)容集中在主要三點上，反復(fù)申述，鋪陳展開。講話的內(nèi)容若多，可以分項來談，使層次清楚，便于聽眾掌握。③結(jié)尾。為了使聽眾對全部講演內(nèi)容有清晰、完整、深刻的印象，在講演的結(jié)尾，一定要把主要內(nèi)容加以概括，作個小結(jié)。

　�。�6）說明書。說明書不論報刊登載或張貼，均以介紹商品的情況和屬性為重點，寫法不拘一格，文字要生動活潑，簡明易懂，其結(jié)構(gòu)由兩部分組成。①總介紹。用概括的語言介紹商品名稱、產(chǎn)地、規(guī)格、性質(zhì)、特點、功用等。②說明重點。與商品有關(guān)的重點事項必須介紹清楚，同時提出使用產(chǎn)品應(yīng)注意的問題，如易燃、怕曬、易碎、耐高溫、有無毒性等。

　　3、應(yīng)用文的語言

　　應(yīng)用文的語言重在實用，一個字一句話往往至關(guān)重要，有人說“筆下有財產(chǎn)萬千，筆下有人命關(guān)天，筆下有是非曲筆，筆下有毀譽忠奸�！睘檫@不夸張地說出了應(yīng)用文語言的重要性。應(yīng)用文語言一般要求平實、得體、簡潔。

　　（1）平實。即準確樸素，它只要求平直的敘述，恰當(dāng)?shù)刈h論，簡潔地說明，準確通順地把客觀事實、作者的觀點說清楚就行，既不能夸張渲染，也不需要描寫抒情，那些華而不實的空話、大話更不能用。

　�。�2）得體。應(yīng)用文的語言是為特定的需要服務(wù)的，要受明確的寫作目的、專門的讀者對象、一定的實用場合等條件的制約，因此語言使用一定要得體。頒布政令要莊重嚴肅。請示、申請要委婉平和。批評表揚要持之有據(jù)、分寸恰當(dāng)。廣播稿的語言通俗化、口語化，要盡量使用短語，避免用長句，有些詞語在書面語中可適用，在廣播稿中卻不適用。又如解說詞是供群眾聽的，讀起來要上口，聽起來要順耳，解說詞是對實物和畫面進行解說的，因此，要用形象的文學(xué)語言，描繪所解說的事物和形象，感情要充沛，還可使用記敘、描寫、說明、議論、抒情等綜合表達方式。另外要正確使用應(yīng)用文的習(xí)慣語，切實弄清它們的含義和用法。如信函中的稱謂、問候和致敬語要正確使用。

　�。�3）精簡。應(yīng)用文的語言要做到言簡意賅，盡量壓縮文字，竭力將可有可無的字、詞、句、段和空話、套話刪去。

　　應(yīng)用文往往使用某些文言詞語，運用恰當(dāng)，可收到精簡的效果。

　　[19—1] 按要求寫一份電報。

　　北京長安街小學(xué)10歲學(xué)生張小華七月五日要從北京乘41次火車來西安姨媽家，她買到8車廂4號座票。出發(fā)前，小華父親向西安發(fā)了一份電報，讓小華姨媽接站。

　　要求：請寫出這份電報的正文，做到文字簡明，字數(shù)限在12個字內(nèi)。

　　電文：□□□□□□□□□□□□

　　[19—2] 根據(jù)以下內(nèi)容，替實華中學(xué)學(xué)生會寫一則通知。

　　實華中學(xué)學(xué)生會準備通知各班文藝委員明天（2002年4月30日）下午六時半到學(xué)校會議室開會，研究學(xué)校第十屆“五月之花”文藝會演有關(guān)事宜，并要求各班文藝委員帶上本班節(jié)目的名稱和演出人員名單。

　　要求：①書寫格式正確。②內(nèi)容不得有遺漏。

　　[19—3] “七一”即將來臨，中學(xué)正開展各種活動慶祝中國共產(chǎn)黨成立70周年，但是只組織了非畢業(yè)班的同學(xué)參加。畢業(yè)班的同學(xué)對此有一些看法，希望能參加一些活動，同時改變目前“一切為了迎考”的狀況。

　　請以初三（1）班部分同學(xué)的名義給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)寫一封信，表達畢業(yè)班同學(xué)的這種心愿。

　　要求：①要有記敘，有議論。②措辭要掌握分寸。③符合書信的格式。④正文不少于600字。

　　[19—4] 根據(jù)下面（1）、（2）提供的材料，寫一則新聞。

　�。�1） 通知

　　為了進一步促進學(xué)校書法教學(xué)，提高學(xué)生書法水平，經(jīng)研究決定于五月間舉辦“廈門市中學(xué)生硬筆書法比賽”，具體通知如下：

　�、俦荣悤r間：5月21日上午9：00—10：30

　�、诒荣惖攸c：廈門一中振萬樓

　�、蹍①悓ο螅喝�市各中學(xué)初、高中參賽選手

　�、塥剟钷k法：設(shè)一、二、三等獎

　　廈門市教委、廈門教育學(xué)院

　　╳ ╳ 年╳月╳日

　　（2） 比賽情況介紹

　�、俦荣惾缙谂e行，全市有20所中學(xué)68名選手踴躍參賽。

　�、诒荣愖髌方�(jīng)評選，決出一等獎4名，二等獎6名，三等獎12名。

　�、鄢踔薪M：彭晶、吳清云獲一等獎；高中組：吳得祥、李國文獲一等獎。

　　要求與提示：①新聞稿必有標(biāo)題、導(dǎo)語和主體三部分（主體部分要介紹比賽時間、地點、聯(lián)辦單位、參賽單位、選手及獲獎情況）。②標(biāo)題自擬，字數(shù)不得超過120字（不含標(biāo)題）。③寫稿人姓名、學(xué)校不得在文中出現(xiàn)。

　　[19—5] 祝賀信是對集體或個人的事業(yè)上取得優(yōu)異成績、單位舉行重要會議或慶�；顒訒r，單位或個人向?qū)Ψ奖硎咀ＹR的一種專用書信。

　　以武鋼二小的鄭暉、鄱陽街小學(xué)的張磊、華師一附中的胡曉君、市外語學(xué)校的馬佳等四名小選手組成的武漢少年代表隊，在第五屆華羅庚數(shù)學(xué)金杯賽上經(jīng)過激烈角逐，一舉奪得“三金一銀”的佳績，并獲團體總分第一名，捧回了華羅庚金杯。

　　讀了以上材料后，請在6月10日這一天，以江城中學(xué)初三（1）班班委會的名義向鄭暉等四位同學(xué)寫一封祝賀信。

　　要求：①格式正確；②內(nèi)容具體；③語言簡潔，書寫工整；④正文150字內(nèi)。

應(yīng)用文 篇3

　　1、書信

　　一般書信（包括請柬）包括五個部分：（1）稱呼。信紙第一行頂格寫，后面加冒號。（2）正文。第二行空兩格寫起，轉(zhuǎn)行頂格�？捎腥舾啥温洹＃�3）結(jié)尾。正文寫完，如果正文最后一行空格比較多，可以接著寫“此致”、“�！钡仍~語，否則，另起一行空兩格或四格寫“此致”、“祝”等詞語。然后另起一行頂格寫“敬禮”、“進步”等祝頌語。（4）署名。一般寫在祝頌詞下行的后半行。（5）日期。寫在署名下一行，靠右邊寫上寫作的年月日。

　　請柬除具有書信的特點外，還要特別寫明出席的具體時間、地點。用語要客氣有禮貌。

　　另外，還要注意信封的寫法。要寫清收信方的郵政編碼和詳細地址。收信人的姓名、稱呼位置居中。稱呼是郵遞員對收信人的稱呼，不宜寫“父母大人”、“姐姐”等稱呼。發(fā)信人的詳細地址及郵編要寫清楚。如果是掛號信，還要寫清發(fā)信人姓名。

　　2、啟事

　　啟事的寫法是：第一行正中寫啟事的名稱，如“征文啟事”。第二行空兩格起，寫啟事內(nèi)容。末尾右下方分兩行寫署名、日期。啟事的有些內(nèi)容要十分具體明確，如地址、時間、聯(lián)系辦法等。有些內(nèi)容就不應(yīng)寫得具體明確，如“失物招領(lǐng)”中有關(guān)失物的詳情，以防冒領(lǐng)。

　　3、通知

　　通知的一般格式是：第一行居中寫“通知”二字。第二行頂格寫被通知方的名稱，加冒號（如果正文已明確了通知的對象，被通知方的名稱也可略去）。下行空兩格起寫正文，如果正文內(nèi)容較多，可分條寫，以便讀者把握內(nèi)容要點。署名和日期分兩行寫在正文的右下方。

　　4、電報

　　在電報專用紙上按要求逐項填寫收報人的姓名、地址。電文一般不加稱呼，不點標(biāo)點，不留空格。署名緊接正文，可用對方熟知的略語表示。數(shù)字一般用阿拉伯?dāng)?shù)字表示，每一格最多可寫四位數(shù)。寫電文既要簡潔，又要明白，不要因過簡而產(chǎn)生歧義，引起誤解。

　　5、新聞

　　新聞的樣式很多，下面簡介一下簡訊的格式：（1）標(biāo)題概括簡訊的主要內(nèi)容。（2）導(dǎo)語導(dǎo)語是簡訊開頭的一段話，要求用極簡明的話概括簡訊的最基本內(nèi)容。（3）主體主體是簡訊的主要部分，要求具體清楚，內(nèi)容翔實，層次分明。（4）結(jié)尾是對簡訊內(nèi)容的小結(jié)。有些簡訊可無結(jié)尾。

　　6、廣播稿

　　廣播稿的格式和一般報刊用稿的格式?jīng)]有什么區(qū)別。但要注意收聽效果，語言要通俗口語化（書面語改為口頭語，文言改為白話），避免因音同字不同造成誤解，也不要因念不出標(biāo)點而產(chǎn)生誤解，如“‘希望小學(xué)’每個學(xué)生都有本《家長捐資助學(xué)調(diào)查》�！弊x起來容易使人產(chǎn)生不同的理解。

　　7、申請書

　　寫申請書的目的是通過向上級或有關(guān)主管部門提出自己明確而具體的某種要求并申明理由，以期得到批準。申請書的一般格式是：（1）標(biāo)題包括事由和文件名稱，如“入團申請書”。（2）正文包括申請原因（含申請者有關(guān)方面的基本狀況）、事項、理由和要求。（3）結(jié)尾署明申請者和日期。寫申請書，事項要明確，態(tài)度要積極，言辭要懇切，理由要充分。

　　8、說明書

　　說明書要求對所說明對象的介紹既全面又有重點。要客觀、準確、簡明、通俗，不可因追求文詞華美生動而失實，產(chǎn)生誤導(dǎo)作用。

　　應(yīng)用文為特定需要服務(wù)，受到明確的寫作目的、專門的閱讀對象、一定的使用場合等條件的制約，因此，行文要注重得體：既要準確表達意思，又要適合對方的心理情感，適應(yīng)特定的人際關(guān)系，適應(yīng)傳遞信息的環(huán)境條件和其他條件。遣詞造句既要說得“明”，又要說得“雅”，因此，要學(xué)會正確使用一些習(xí)慣用語和少量慣用文言詞語。

應(yīng)用文 篇4

　　應(yīng)用文修改

　　據(jù)提示，找出請假條中的兩處毛病，將修改意見寫在下面。

　　張老師：您好！

　　今日我因貴體欠安，故請假一天，望老師批準。

　　請假人：李明2003年5月20日

　　修改意見：（1）語言：“貴體欠安”改為“身體不適”或“感冒發(fā)燒”等；（2）格式：落款時間與請假人位置調(diào)換。

　　讀下面的表揚信，按要求回答問題。

　　表揚信

　　光明中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

　　貴校初三（1）班高遠同學(xué)助人為樂，非常值得表揚。

　　我的孩子方旭就讀于貴校初三（1）班，一個月前因患急性肺炎住進了醫(yī)院。這期間他耽誤了不少功課，我們焦急萬分。正在這時，高遠同學(xué)主動來到我們家，熱心為方旭補課。整整二十天，每天晚上都是如此，直到幫助方旭補上落下的功課。在高遠同學(xué)面臨中考的關(guān)鍵時刻，犧牲自己的寶貴時間來幫助同學(xué)。這種助人為樂的精神讓我們?nèi)�家非常感動。我們除再次向他表示感謝之外，還要求你們當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的在全校給予表揚！

　　此致

　　敬禮！

　　方旭的家長

　　方明杰 李丹 敬上

　　2003年4月29日

　　1、這封表揚信在格式上有兩處錯誤，它們是：（1）（5）。（寫出劃線處的序號）

　　2、有語病的是第（4）處。（寫出劃線處的序號）應(yīng)改為：

　　高遠同學(xué)在面臨中考的關(guān)鍵時刻，犧牲自己的寶貴時間來幫助同學(xué)。（或：在面臨中考的關(guān)鍵時刻，高遠同學(xué)犧牲自己的寶貴時間來幫助同學(xué)。）（要求不改變原意，并與上下文語意連貫，銜接自然。）

　　3、正文中語言有一處不得體，請用括號標(biāo)出。（我們除再次向他表示感謝之外，還要求你們當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的在全校給予表揚！）改正：

　　我們除再次向他表示感謝外，還請求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在全校給予表揚！

　　按要求修改下面一封信（片斷）

　　敬愛的爺爺：

　　您好！近來身體好嗎？我們已有幾個月未見面了，我常常惦念著您。有時思念心切，我恨不得一下子很快飛到您的身旁，向您匯報我近來的情況，傾訴對您的思念之情。爺爺，通過您多年對我的諄諄教導(dǎo)，使我各方面都有了很大的進步。目前，我各科成績都很好，請勿掛念。我即將畢業(yè)，不久就要填報升學(xué)志愿，我準備報考師范學(xué)校。您同意嗎？請您務(wù)必來信談?wù)勔庖姟?/p>

　　此致敬禮

　　孫敬上

　　××年×月×日

　　1、 這封信格式有兩處錯誤：

　�。�1）稱呼沒有頂格寫，（2）“敬禮”應(yīng)移到下行頂格寫。

　　2、 正文劃橫線的四個句子中有兩個病句，請改正。

　�。�1）“我恨不得一下子很快飛到您的身旁”，刪去“一下子”或“很快”。

　　（2）“通過您多年對我的諄諄教導(dǎo)，使我各方面都有了很大進步”，刪去“通過”或“使”。

　　3、 文中加點的三個詞中有一個不得體，找出來加以修改并說明

　　修改理由。

　　“務(wù)必”不得體，可刪去。因為“務(wù)必”一般是用于上對下的子要求。

　　下面是一則征稿啟事，從格式到內(nèi)容都有毛病，請按要求修改。

　　征稿啟事

　　為豐富校刊《中學(xué)時代》的內(nèi)容，特征求下列稿件：園丁頌歌，班級新事，學(xué)習(xí)心得，讀書筆記，思想火花和文藝創(chuàng)作等。

　　來稿要求觀點鮮明，文字簡潔生動，字跡清晰，篇幅以不超過千字為宜。請寫明真實姓名和所在班級。

　　祝大家學(xué)習(xí)進步！

　　《中學(xué)時代》編輯部2003年5月4日

　　1、 啟事的名稱應(yīng)寫在首行正中。

　　2、 正文中還應(yīng)交代交稿的地點。

　　3、 祝愿的話應(yīng)該刪去。

　　4、 落款處的單位名稱和日期應(yīng)分兩行寫在右下方，因此，這則啟事中的《中學(xué)時代》編輯部或單位名稱應(yīng)寫在上行，2003年5月4日或日期應(yīng)寫在下行。

　　下面是家長會通知，試從格式、內(nèi)容等方面找出6處不當(dāng)?shù)牡胤�，并提出修改辦法。

　　通知

　　家長同志：

　　茲定于2003年5月20日下午在我校召開初三年級家長會議，傳達今年全省中考改革的要求，同時匯報我們初三學(xué)生德智體美全面發(fā)展的情況及存在的問題。屆時請務(wù)必到會參加。

　　此致

　　敬禮

　　×中學(xué)

　　2003年5月15日

　　編號 不當(dāng)之處 修改辦法

　�。�1） 家長同志 頂格寫

　　（2） 5月20日下午 在“下午”后加“3點”（加上時間即可）

　�。�3） 在我校 在“我校”后加“階梯教室”（加出地

　　點即可）

　�。�4） 傳達……要求 改“要求”為“（會議）精神”

　�。�5） 務(wù)必到會參加 將“參加”刪去（刪去“到會”也行）

　　（6） 敬禮 頂格寫

　　下面是從一則征稿啟事中摘錄出來的話，其中畫線部分有四處語病。任選三處修改。（1）1999年底《中國青年報》和《文學(xué)報》相繼刊登了關(guān)于高中語文課本改革。（2）新版《高中語文（試驗本）》和《高中語文實驗課本》貼近生活，可讀性強。（3）新課本提高了“寫作、口語交際“部分的內(nèi)容，還單設(shè)了《寫作說話》分冊。（4）而有關(guān)方面的教學(xué)輔助材料還比較少，為了給廣大語文教師們提供更多的教學(xué)輔助材料，特向廣大讀者征稿。

　　（5）我們尤其歡迎普通中學(xué)和師范學(xué)校的語文教師為我刊撰稿，將在您“寫作、口語交際”授課過程中的體會，寫成2000字以內(nèi)的文章，寄本刊編輯部。

　　1. （1）句畫線部分應(yīng)改為：刊登了關(guān)于高中語文課本改革的消息。

　　2. （3）句畫線部分應(yīng)改為：增加了“寫作、口語交際”部分的內(nèi)容。

　　3. （4）句畫線部分應(yīng)改為：為了給廣大語文教師（或“為了給語文教師們”）提供更多的教學(xué)輔助材料。

　　4. （5）句畫線部分應(yīng)改為：將您在“寫作、口語交際”授課過程中的體會。

　　下面是一份學(xué)生寫的倡議書，仔細閱讀后，按要求答題。

　　倡議書

　　A、住在學(xué)校對門的張大娘是一位狐寡老人，行動很不方便，買糧、挑水、拉煤十分困難。B、為了支持張大娘刻服困難，我們向全班同學(xué)倡議：C、發(fā)揚雷鋒同志助人為樂的思想，立即組織起來，為張大娘買糧、挑水、送煤。D、希望同學(xué)們都能勇躍參加這些活動。

　　此致

　　敬禮

　　初三（2）班第一小組

　　2003·3·10

　　1、 文中有三個錯別字是：狐寡、刻服、勇躍，依次改為：孤寡、克服、踴躍。

　　2、 文中有兩個病句，從A、B、C、D四處中找出：（只填序號）B、C；應(yīng)依次改為：為了幫助張大娘克服困難，發(fā)揚雷鋒同志助人為樂的精神。

　　3、 這份倡議書的格式上有兩處毛病，請指出：

　　（1） 文前應(yīng)加稱謂；（2）不必寫“此致 敬禮”。

　　下面這封信有五處錯誤，請指出并改正。

　　劇團負責(zé)同志：

　　為幫助我校舉辦藝術(shù)節(jié)排練節(jié)目，你們及時給我們派來了，兩位老師，協(xié)助我們編排歌舞，演唱。他們工作認真，耐心指導(dǎo)，親自示范。在二位老師的幫助下，經(jīng)過全校廣大師生的努力，大家的水平得到了很大提高，排練出了很多精彩的節(jié)目，使我校藝術(shù)節(jié)獲得了很大成功。

　　現(xiàn)在兩位老師回去了，謹代表貴校全體師生向二位老師及你們表示衷心感謝，并希望今后繼續(xù)得到你們的難得的支援。

　　此致

　　敬禮

　　二中總務(wù)處（公章）

　　××年××月××日

　　（1）刪掉“經(jīng)過全校廣大師生的努力”

　�。�2）在“謹代表”前加“我們”

　　（3）將“貴�！备臑椤拔倚！�

　�。�4）將“難得的支援”改為“大力支持”

　　（5）將“總務(wù)處”改為“校長室 ”

　　下面一則應(yīng)用文從內(nèi)容到格式有五處毛病，請指出來。

　　通知

　　親愛的同學(xué)們：

　　為活躍我校課余生活，校團委決定組織一次歌詠比賽活動，請各班文娛委員于明日下午開會，討論比賽有關(guān)事宜。

　　2003年4月18日

　　毛病及改正：（1）去掉稱呼；（2）“活躍”改為“豐富”；（3）開會時間要交代具體，如：下午四點；（4）開會地點要交代具體，如：在小會議室、在團委書記辦公室等；（5）通知時間上方要有“落款”，如：校團委。

　　下面是一則征稿啟事，其中有4處錯誤，請找出并更正。

　　征稿啟事

　　愛好文學(xué)的同學(xué)們：

　　為了豐富�？�《星星草》的內(nèi)容，特征求下列內(nèi)容的稿件：園丁頌歌、班級啟事、學(xué)習(xí)心得、讀書筆記、思想火花等。

　　來稿要求內(nèi)容健康，文字簡潔，字跡清晰，篇幅以不超過千字左右為宜。請寫明真實的姓名和所在班級。

　　2003年3月8日

　　《星星草》編輯部

　　更正：（1）去掉稱呼；（2）去掉“左右”；（3）日期與“《星星草》編輯部”的位置調(diào)換；（4）在正文最后應(yīng)補上“稿件送往何處”的內(nèi)容。

　　根據(jù)下面內(nèi)容代寫的一份通知，有五處錯誤，請改在后面。

　　1. 會議內(nèi)容：籌備為希望工程獻愛心活動。

　　2. 出席對象：學(xué)生會干部，各班班長。

　　3. 會議地點：政教處辦公室。

　　4. 開會時間：5月14日下午5時

　　通知：

　　今天下午，在政教處辦公室召開學(xué)生會干部或各班班長會議，籌備為希望工程獻愛心活動，希準時參加。

　　此致

　　敬禮！

　　政教處

　　5月14日下午5時

　　1、 “通知”應(yīng)該寫在第一行正中； “今天下午”應(yīng)改為“今天下午5時”； “學(xué)生會干部或各班”應(yīng)改為“學(xué)生會干部和各班”； “此致敬禮”應(yīng)該去掉； 落款處的“下午5時”應(yīng)該去掉。

　　下面是×校初三（1）班同學(xué)寫的《一點建議》，建議書中有三處毛病，請依次找出并改正。

　　一點建議

　　尊敬的校長同志：

　　對學(xué)生進行愛國主義教育是一項經(jīng)常的長期的工作，為了提高我校愛國主義教育的水平和作用，我們建議學(xué)校定期開設(shè)愛國主義教育墻報專欄，在政教處領(lǐng)導(dǎo)下，由各班輪流負責(zé)專欄的具體工作。

　　此致敬禮。

　　初三（1）班全體同學(xué)

　　2003年4月3日

　　A、 第（1）處病因：稱呼不得體，改正：去掉“同志”；

　　B、 第（3）處病因：動賓搭配不當(dāng)，改為：“提高……水平并充分發(fā)揮……作用”；

　　C、 第（6）處病因：格式不妥，改正：刪去“此致敬禮”。

　　下邊是一篇廣播稿中的一段話，讀后答題。

　　升學(xué)考試快要到了，我（1）逐漸越來越感到時間不夠用，一心只想多讀點書。（2）只有好好學(xué)習(xí)，才能取得好的成績。我首先想到的是，自己的語文水平太低，肚里沒幾個詞兒，于是（3）拼命讀小說、散文。（4）然而，（5）我看書只是從興趣出發(fā)，一目十行，走馬觀花，光看故事大意，不（6）注意提高分析能力和積累詞匯，所以收獲很小。后來，（7）我才發(fā)現(xiàn)這種做法并非有問題。

　　1、應(yīng)刪去的一個詞是（1）（填序號），重復(fù)、累贅。

　　2、應(yīng)刪去的一個句子是（2）（填序號），脫離中心，上下不銜接。

　　3、有一個詞不符合口語表達的要求，這個詞是（4）（填序號），

　　應(yīng)改為：可是（廣播稿要求口語化）。

　　4、 有語病的一句是（7）（填序號），應(yīng)刪掉“并非”（否定之后，語意正相反）。

　　下面是一份倡議書，在格式和內(nèi)容上有五處錯誤，請指出來。

　　鳥是人類的好朋友。在我國遼闊的土地上，有一支龐大的義務(wù)滅蟲隊伍，這就是常年守衛(wèi)在森林、果園和田野之中的食蟲鳥類。它們?yōu)椴蹲礁鞣N害蟲而奔波，是一些稱職的“天兵天將”，為保護莊稼和森林作出了很大的貢獻。

　　目前，春回大地，正是百鳥做窩的季節(jié)。喜鵲、燕子和山雀等許多鳥都要在樹上或屋檐下做窩、下蛋、孵小鳥。我們向全縣小朋友們發(fā)出以下倡議：

　　（一）不掏鳥窩，不摸鳥蛋，不捕捉益鳥。

　�。ǘ�）多栽樹，多種草，為鳥類創(chuàng)造生活繁殖的良好環(huán)境。

　　（三）向人們宣傳保護益鳥的重要意義。

　�。ㄋ模┱J真觀察和研究鳥類的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)保護益鳥的知識。

　　少年朋友們！讓我們立即行動起來，保護益鳥，為四化建設(shè)出力！

　　此致

　　敬禮

　　××縣××中學(xué)

　　初三年級全體同學(xué)

　　五處錯誤是：（1）缺標(biāo)題；（2）缺稱謂；（3）缺有關(guān)“目的”的內(nèi)容；（4）“此致 敬禮”可刪去；（5）缺日期。

　　下面是一位同學(xué)寫給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一點建議。建議書的格式有兩處不當(dāng)，遣詞用語有三處不當(dāng)（已用橫線、序號標(biāo)出），請一一訂正。

　　一點建議

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

　　操場離我們教室只有20來米，體育活動常常影響我們的學(xué)習(xí)。聽說新建的教學(xué)樓已（1）落成完工，交付使用。我建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（2）能否一定盡快給我們安排好教室，（3）讓我和我們?nèi)�班同學(xué)有個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　2003年4月4日

　　初二（1）班 劉愛華

　　1、 格式不當(dāng)：（1）“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”應(yīng)頂格書寫，后面加冒號（：）；（2）署名應(yīng)在日期之上。

　　2、 遣詞用語不當(dāng)：（1）“落成”、“完工”語意重復(fù)，可任意保留一個；（2）刪去“能否一定”；（3）刪去“我和”。

　　申請書

　�。ˋ）我通過團章、團組織以及團員同學(xué)的教育和幫助，認識到作為時代的青年，（B）應(yīng)該積極爭取加入共青團組織。

　　如果我被批準了，（C）我決心遵守團的章程，執(zhí)行團的決議，履行團員義務(wù)，（D）爭取早日成為一名共青團員；（E）如果我一時未被批準，決不灰心，（F）爭取繼續(xù)努力入團。為此，（G）強烈要求團組織考驗我。

　　此致

　　敬禮

　　申請人：一（1）班 張小強

　　2003年5月4日

　　1、 文中D句是多余的，應(yīng)刪除。

　　2、 文中F句語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為：繼續(xù)努力爭取入團。

　　3、 文中G句語言表達不得體，應(yīng)改為：我請求團組織考驗我。

　　4、 文中A句處成分搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：我通過對團章的學(xué)習(xí)，或（我通過學(xué)習(xí)團章），通過團組織以及團員同學(xué)的教育和幫助，或（在團組織和團員的教育和幫助下）。

　　5、 格式上應(yīng)補上的部分是：第二行頂格寫“尊敬（敬愛）的學(xué)校團委”。

　　閱讀下面短信，按要求改正錯誤

　　曉光：

　　（1）十集電視連續(xù)劇《十七歲不哭》剛播完，我不知你看沒看。（2）這真是一 部好戲。（3）通過高一新生一個學(xué)年的校園生活，有血有肉地反應(yīng)了咱們這個年齡段的中學(xué)生的苦惱、困惑、憂傷和喜悅。(4) 演員表演很成功，很到位，使人感到青春氣息濃烈。（5）戲中沒有驚心動魄的情節(jié)，都是中學(xué)生的日常生活。例如考試、游戲、同學(xué)間的交往等。（6）我很喜歡楊宇凌這個人物，他很有個性特色。（7）這是一部好戲，它激勵了我們?nèi)テ床�、去超越的激情。�?）我建議你抽時間看看，看完后，來信談?wù)勀愕捏w會。

　　此致

　　敬禮

　　崔浩

　　2002、1、8

　　1、 文中有一句話刪去后，上下文才連貫。這句話是第(4) 句（只填序號）

　　2、 句子成份殘缺的一句話是 (3) 句（只填序號），補出這個成份： 這部戲（或它）。

　　3、重復(fù)多余的一句是 （6） 句（只填序號），此句應(yīng)改為：

　　刪去“個性”或“特色” 。

　　4、動賓搭配不當(dāng)?shù)氖?（7） 句（只填序號），句中動詞應(yīng)改為：改“激勵”為“激發(fā)”。

　　1、 請指出文中的兩處格式錯誤。

　�。�1）稱呼“曉光”應(yīng)頂格寫。

　�。�2）“此致”應(yīng)空兩格寫，“敬禮”應(yīng)頂格寫。

應(yīng)用文 篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.弓l導(dǎo)學(xué)生理解什么是應(yīng)用文，以及應(yīng)用文有什么特點。

　　2.注意使用語言是為什么目的，適應(yīng)什么對象，也就是使用語言要看清對象才能做到預(yù)先的效果。

　　二、難點、重點分析

　　1.本文的結(jié)構(gòu)是怎樣的？

　　分析：本篇可以分為四個部分。

　　第一部分（第1自然段）：點題，說明介紹的書目是什么。

　　第二部分（第2～6自然段）：說明什么是應(yīng)用文以及應(yīng)用文和文藝文的區(qū)別，引出所介紹的書的主要特點。

　　這一部分可以分為兩層：先說什么是應(yīng)用文，它與文藝文區(qū)別何在；再說寫這兩類文章誰難誰易，從中引出該書“還真管用”的特點，這后一層承擔(dān)著承前啟后的過渡作用。前一層，主要從三個方面講應(yīng)用文與文藝文的不同之處。第一是寫作目的，為什么寫的問題；第二是讀者，寫了給誰看的問題；第三是內(nèi)容和形式，寫什么和怎么寫的問題。

　　2.本文是怎樣先放后收自然而巧妙的開合的？

　　分析：

　　本篇題為“介紹”，是專為評介一本書而寫的，但大部分篇幅沒有專講這本書，而是放開筆談?wù)搼?yīng)用文與文藝文的區(qū)別。粗略一看，似乎前面“放”的部分有不切題之嫌。當(dāng)初，《書林》雜志的編輯就產(chǎn)生了這樣的誤解，認為離題了，只選用了文章的后半篇。仔細品味一下，會覺出，先放后收，開而后合，這恰恰是本篇寫法上的特色，稱得上不拘一格，寫法富于變化。前半篇的“放”“開”，起了什么作用呢？起了重要的蓄勢的作用。即，通過比較應(yīng)用文與文藝文的不同性質(zhì)，推導(dǎo)出了第一個結(jié)論：“寫文藝文有很大的自由，寫應(yīng)用文應(yīng)受種種限制”，“寫文藝文似易而實難，寫應(yīng)用文似難而實易”。這是在講應(yīng)用文寫作方面，闡明了第二個結(jié)論：指導(dǎo)應(yīng)用文寫作的書“寫好了還真管用”。這是這一類書所具有的特殊的功能。至此，水到渠成，點明《應(yīng)用文寫作》一書的基本特點是“管用”“實用性強”。那么前半篇看似離題，其實正作在本篇題旨的要害之處。前面“放”得合理，后面“收”得準確有力。整篇文章有“開”有“合”。“開”得自然，從所薦之書書名中取出“應(yīng)用文”這個概念加以詮釋分辨；“合”得巧妙，又回所薦之書上，而且徑直托出該書的基本特點。

　　3.本文是怎樣運用對比寫法闡發(fā)事物的性質(zhì)的？

　　分析：作者先把“文”分成文藝作品和應(yīng)用文兩大類，確定拿來對比的雙方的外延。對比，從三方面展開。“文藝文可寫可不寫”，應(yīng)用文“讓你寫就得寫”，這一比，比出了文藝文的隨意性和應(yīng)用文的指令性，即寫應(yīng)用文是由于工作實際的迫切需要。文藝文寫出來“誰看，不知道”，應(yīng)用文寫出來“讀者是誰，一清二楚”，這一比，比出了文藝文的讀者難以預(yù)見而應(yīng)用文的讀者可以預(yù)見，即應(yīng)用文寫作有鮮明的針對性。就內(nèi)容和形式而言，文藝文由作者自由選擇，應(yīng)用文則是規(guī)定好了的，這一比，比出了寫文藝文自由程度高而選擇性強，寫應(yīng)用文自由程度低而規(guī)定性強。通過比較，得出了指令性、針對性，規(guī)定性這三條性質(zhì)，據(jù)此而導(dǎo)出了寫應(yīng)用文比較容易，有關(guān)的寫作指導(dǎo)書易于“管用”等結(jié)論。作者從不同的角度加以比較，使讀者能從不同的側(cè)面了解事物的性質(zhì)。作者運用對比的寫法，有明確的目的，就是為了推導(dǎo)出后面的結(jié)論。

　　4.本文是怎樣言簡意賅而又用語通俗，娓娓而談的？

　　分析：解釋什么是應(yīng)用文，只用一句話就分清了應(yīng)用文與文藝作品的界限：“文藝作品以辦的文字都是應(yīng)用文。”概括力之強，令人贊嘆。第6自然段的前三句話，概括力也非常強，而且句與句之間意思的關(guān)聯(lián)非常緊密。頭一句，承受上面的三個自然段作總結(jié)，指出寫文藝文與寫應(yīng)用文的差別。第二句，由因及果，闡明因“差別”而形成的難易之別。第三句，又緊承前一句的難易問題，推導(dǎo)出指導(dǎo)應(yīng)用文寫作的書“寫好了還真管用”的結(jié)論。意思上環(huán)環(huán)相套，要言不煩。用語通俗好懂，真正做到深入淺出，“青年讀者”讀了，會覺得很親切，好像坐在作者身邊聽他說話一樣。作者多用第二人稱，是一個原因；采用口語化的說法（如“很不錯”“也不知道是誰、誰、誰”）也是原因。說到底，能有這樣好的效果，還是因為作者語言功力到了爐火純青的程度，心里裝著讀者，處處為讀者考慮。

　　三、教學(xué)過程設(shè)計

　�。ㄒ唬┙榻B應(yīng)用文。

　　學(xué)生自查工具書，抄錄有關(guān)材料，彼此介紹交流，初步認識到：應(yīng)用文是日常生活或工作中經(jīng)常應(yīng)用的文體，如公文、書信、廣告、契據(jù)等。公文：機關(guān)相互往來聯(lián)系公務(wù)的文件。書信：信。廣告：通過報紙、廣播、招貼等介紹商品或文娛體育節(jié)目等。契據(jù)：契約、合同、借據(jù)、收據(jù)等。

　　（二）簡介文藝文。

　　文藝文是文學(xué)方面的文章和藝術(shù)方面的文章的合稱，是以語言文字為工具形象地反映客觀現(xiàn)實的文章，如詩歌、戲劇、小說、散文，以及現(xiàn)在一些用文字寫的相聲、小品等。

　�。ㄈ�）學(xué)生就日常所見所學(xué)應(yīng)用文和文藝作品舉例，隨便說說應(yīng)用文跟文藝文有什么不同。比方說文藝文可以用比喻、排比、夸張等，應(yīng)用文可就不能這樣了。到底怎樣理解應(yīng)用文跟文藝文的不同，請讀呂叔湘先生的文章。

　�。ㄋ模┱n內(nèi)預(yù)習(xí)。

　　注意課文篇幅短小、語言通俗、條理清楚，借以了解應(yīng)用文的特點和寫作要求。讀過以后讓學(xué)生劃分結(jié)構(gòu)層次。

　�。ㄎ澹┙忉岊}目。

　　這是一篇應(yīng)用文的題目。應(yīng)用文的題目一般不同于文藝作品的題目，它開門見山，一目了然。“介紹”是作者積極向讀者推薦，表明所介紹的書是怎樣的書，有什么特點，有什么優(yōu)點，值得推薦。

　�。�六）分析內(nèi)容。（在學(xué)生認真閱讀、思考后進行）

　　1.應(yīng)用文跟文藝文有哪幾點不同？請用你自己的話說�；蛘呤钦�錄書上的要點。書上的要點是：①文藝文可寫可不寫，應(yīng)用文要寫的時候卻是不能不寫。②文藝文的讀者誰看，不知道，應(yīng)用文的讀者一清二楚，③文藝文的形式和內(nèi)容由作者自己決定，應(yīng)用文的形式和內(nèi)容由客觀環(huán)境決定。

　　學(xué)生自己閱讀、思考，在書上做記號。

　　2.作者這樣比較，我們可以初步了解作者的意思了，也可以做出初步的區(qū)別了。在實際生活中，我們也不能機械地這么看。例如班上要開一個迎春晚會，老師和同學(xué)要你寫一個文藝節(jié)目湊湊熱鬧，這也可以算是學(xué)習(xí)任務(wù)，你能說“我可以寫也可以不寫”么？應(yīng)用文，例如你給同學(xué)寫信是非寫不可，有時候是某種約會，某個問候，也可以是“可寫可不寫”的。文藝文的寫作也常常有個方向問題，毛澤東同志早在1942年就提出了文藝的工農(nóng)兵方向，亦即大眾化方向。應(yīng)用文的讀者對象通常是明確的，但在今天的商品社會里，廣播電臺、電視臺的廣告日益追求文藝化、全民化，追求最大的廣告效益，讀者（觀眾）對象趨向模糊。文藝作品的內(nèi)容和形式通常由作者決定，這不用置疑。但是為什么現(xiàn)在的許多文藝晚會的節(jié)目，不是以快板為主，卻以唱歌為主，或跳舞為主，或相聲為主，或文藝小品為主或多種文藝形式雜而有之呢？這決定于觀眾的口胃。課文講了文藝文跟應(yīng)用文的三點不同，這大大有助于理解什么是應(yīng)用文，也附帶有助于了解什么是文藝文。但我們在進一步領(lǐng)會應(yīng)用文和文藝文時，又應(yīng)當(dāng)有辯證的觀點，具體處理，靈活掌握。

　　3.作者講文藝文跟應(yīng)用文不同，是用什么語言形式來關(guān)聯(lián)的？。

　　答：第1層關(guān)聯(lián)是：“首先”、“其次”、“又其次”。

　　第2層關(guān)聯(lián)是：“這是第一點不同�！薄斑@是第二點不同�！�

　　寫了三個不同以后用“這樣看來”關(guān)聯(lián)。

　　4.括弧里的話起什么作用？能不能劃去？

　　答：“當(dāng)然，這是說，你不是名作家�！泵�作家在社會上，在文學(xué)界，在學(xué)術(shù)界影響大，就常常會有人“逼著你非寫不可”，作者加上這句話就全面了，否則有片面性，好的文章不能有片面性。“當(dāng)然要考慮社會效果”也是對“愛寫什么寫什么”的補充，否則人們要批評為只管寫作不問效果�？雌饋砝ㄌ柪锏脑捠强捎锌蔁o，至少輕于正文，其實不妨認為它比正文重要，而在培養(yǎng)學(xué)生的辯證觀點上，提高寫作水平上是十分重要的，千萬不可忽視。

　　5.什么叫做“寫文藝文似易而實難，寫應(yīng)用文似難而實易”？

　　答：這句是對上文三個比較的小結(jié)，“似易”就是好像沒有什么要求，沒有什么限制，沒有什么對象；“實難”就是要有更高的語文水平、更多的生活經(jīng)歷和很好的文學(xué)才能。并不能每個人都能寫文藝文，但每個人都必須學(xué)會寫應(yīng)用文。寫應(yīng)用文好像有這樣那樣的限制或規(guī)定，其實只要注意一些應(yīng)用文體的形式（當(dāng)然有時候也要考慮內(nèi)容），寫起來還是比較容易。也正因為容易，人們往往不重視學(xué)習(xí)應(yīng)用文知識，因而產(chǎn)生一些不應(yīng)產(chǎn)生的錯誤。

　　6.這一段在文章中起什么作用？

　　答：既總結(jié)上文的三個比較，又啟示下文具體地介紹。這叫過渡段。這種過渡段在文章中很有作用，值得仔細玩味。

　　7.第7段的結(jié)構(gòu)是怎樣安排的？

　　答：分兩層。第l層從“這本書”到“實例多”。說明“這本書”的實用性強，又講了理論，比方提出了“實、準、簡”三原則。但是從總體來看還是“實用性強”。這種既抓住問題的兩個方面又指出主導(dǎo)所在、特征所在的論證方法很值得學(xué)習(xí)。第2層依次介紹，言簡意賅，揭示各自的優(yōu)點，引人入勝。例如“完全從實際出發(fā)，而且無微不至，讀者要能照辦，準錯不了”，“舉了不同類型的例子七條”，“雖然例子不多，可是從頭到尾都是經(jīng)驗之談，給未來的新聞工作者上了一堂最好的入門課”，“這種寫法……最為實惠”：推薦的目的相同，但寫法不同，角度不同，騰挪跌宕，富有新義，句式又是同（談）中見異，異中有同，值得反復(fù)閱讀，領(lǐng)會神韻。這種名家妙筆，與其一味講道理，做練習(xí)，不如叫學(xué)生細讀精讀反復(fù)讀，乃至于背誦，以便理解、掌握。

　　第8段進一步明確了本文的寫作目的是把介紹“給還缺少寫應(yīng)用文經(jīng)驗的青年讀者”。

　　（七）練習(xí)提示：

　　1.學(xué)生在小組里用自己的話談一下文藝文和應(yīng)用文的三點不同，選出一名最好的。

　　2.《書林》認為本文前半部分“不很切題”，上�！肚嗄陥蟆分坏浅隽撕笠徊糠�，這都沒有領(lǐng)會本文的精妙所在。“純粹就事論事”沒有理論高度，不行，干巴巴地談“實”“準”“簡”不作比較說明，也是失之枯燥乏味難于深入，而且不容易把問題說清楚�！安慌虏蛔R貨，只怕貨比貨�！弊髡咔擅畹剡\用比較法把抽象的東西說具體了，把枯燥的東西說生動了，實在是語言大師的高超的語言藝術(shù)。

　　如果說本文還有什么美中不足，那就是文藝文和應(yīng)用文的三個方面的比較有些“含意未申”，如前所說，文藝文的讀者、文藝文的內(nèi)容和形式的確定固然有跟應(yīng)用文不同的地方，但也常常受到客觀形勢客觀條件的制約。

　　3.“練習(xí)”四中①例有歧義；②例不準確；③例褒貶不當(dāng)；④例羅嗦。①應(yīng)改為“病假或事假三天以上者”；②應(yīng)當(dāng)改為“應(yīng)當(dāng)進行處理”；③應(yīng)改為“果斷地做出……并派遣工程師……”；④應(yīng)改為“后來調(diào)到供銷科，工會有！臨時任務(wù)，我又調(diào)去工作”。