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如何教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩篇一

現(xiàn)代小學(xué)生缺乏感恩的心，情感淡漠，難感動(dòng)。這句話經(jīng)常在報(bào)道中看到。其實(shí)感恩是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是一個(gè)人的起碼品德，也是處世哲學(xué)，也是人和人性的高貴所在�？蔀槭裁船F(xiàn)在已經(jīng)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了呢？擁有一顆感恩的心是有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。感恩猶如心靈的泉水，它會(huì)源源不斷地滋潤(rùn)著我們的心田，讓生命充滿生機(jī)，享受生活的美好和幸福。作為小學(xué)生又該如何學(xué)會(huì)感恩呢？我曾經(jīng)也想過(guò)很多方法：如用歌聲來(lái)感化孩子的心靈；用閱讀來(lái)凈化孩子的心靈；用網(wǎng)絡(luò)來(lái)親近孩子的心靈。但都沒(méi)有起到明顯的效果，孩子總是是懂非懂，云里霧里，很難明白什么是感恩。直到去年“德基金”的出現(xiàn)讓我醍醐灌頂，一下找到了開(kāi)展感恩教育的要領(lǐng)，那就是——用實(shí)際行動(dòng)來(lái)延續(xù)。

一、找準(zhǔn)入口，懂得感恩

那是在2023年6月3日，“德基金”鄉(xiāng)村文藝支教活動(dòng)在流口小學(xué)拉開(kāi)帷幕，十多名志愿者加入“德基金”支教行列，這些來(lái)自北京、上海、廣州等地的畫(huà)家、音樂(lè)人、媒體的工作者（大家都稱(chēng)他們?yōu)椤暗孪壬�”）在流口小學(xué)開(kāi)展為期一周的文化藝術(shù)支教活動(dòng)，“德先生”帶來(lái)了音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、攝影、服裝等藝術(shù)課程。這些課程，打開(kāi)了鄉(xiāng)村孩子的視野，讓孩子們感受到文化的魅力，知道更多的人生方向。這不是很好的感恩教育教材嗎?

我班是最幸運(yùn)的，分來(lái)的是一位武術(shù)老師(王文粉老師)。她在這短短的一周時(shí)間里，她的盡職，敬業(yè)的精神深深地打動(dòng)了我班的全體師生。她每天頂著烈日在操場(chǎng)上一招一式認(rèn)真地教著孩子們，用她的實(shí)際行動(dòng)證“明德基金”的真心實(shí)意，是實(shí)實(shí)在在為鄉(xiāng)村孩子服務(wù)的宗旨，確確實(shí)實(shí)是“帶著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神。一套全國(guó)中小學(xué)生系列武術(shù)操——英雄少年。在一個(gè)星期內(nèi)，孩子們都學(xué)會(huì)了，可想而知王老師是花了多少心血和汗水。他們的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，打消了許多不知情人的顧慮；他們的工作熱情，消除了學(xué)校的當(dāng)心；他們的一心為山區(qū)孩子的作為，打動(dòng)了教師們的心房。當(dāng)短暫的一周即將結(jié)束時(shí)，孩子已經(jīng)和他們難舍難分了。離別的場(chǎng)面更是讓人的動(dòng)容，淚眼模糊了大家的雙眼。這一幕幕無(wú)不讓我震撼。同時(shí)，我也非常明白，這只是短暫的留戀，時(shí)間是會(huì)沖淡一切的。如何留住這份感動(dòng)，讓孩子幼小的心靈永久記住這份恩情呢？那就是用自己的行動(dòng)來(lái)證明我們是有一顆感恩的心的。

二、運(yùn)用行動(dòng)，升華感恩

之后，我和王老師商量把這套操拷貝到我的電腦中，在他們離開(kāi)的這段日子里，每天早上我班都堅(jiān)持做這套武術(shù)操，直到現(xiàn)在從未間斷過(guò)。因?yàn)槲抑�道只有口令響起，孩子就�?huì)想起他們，想起他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心靈的震撼遠(yuǎn)比我們的任何教育都來(lái)得深刻，他們的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，會(huì)讓孩子們發(fā)至內(nèi)心的領(lǐng)會(huì)。每當(dāng)看著他們臉上洋溢的笑容是那樣的幸福和甜美，瞧著他們那股認(rèn)真做操的勁，我體會(huì)到“感恩教育”，甚至是一切德育教育——實(shí)踐才是硬道理，離開(kāi)了實(shí)踐的體驗(yàn)是不完美的也是沒(méi)有實(shí)效的教育。前不久，有幾個(gè)孩子說(shuō)想王老師了，我撥通了她的電話，讓孩子們與她交流談心，雙方都特別感動(dòng)，一句句發(fā)自內(nèi)心的問(wèn)候，一行行發(fā)自感恩的淚水，一聲聲真切的呼喚，一遍遍細(xì)心的叮嚀。我聽(tīng)著，想著，看著，心潮澎湃，激動(dòng)不已，我深深地知道，我的孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)了感恩了。這一刻我感到無(wú)比的欣慰。

三、喚起意識(shí)，激發(fā)感恩

是啊!感恩就是一束金色的陽(yáng)光，能化解冰雪，啟迪智慧，產(chǎn)生力量，只有用感恩的心做人做事，我們的世界才會(huì)變得更加美好。其實(shí)我只是捕捉了這份瞬間的場(chǎng)面，卻換來(lái)意想不到的結(jié)果，收獲了如此大的力量，改變了孩子的人生觀和世界觀。我想感恩教育就是通過(guò)情感教育，切入學(xué)生個(gè)體心理世界，激發(fā)個(gè)體心靈共鳴，促使學(xué)生對(duì)某些事件有更深刻的情感體驗(yàn)，強(qiáng)化他們的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)他們健康高尚的道德情操，發(fā)展和升華他們道德情感的教育方法。我們呼吁公益事業(yè)的蓬勃發(fā)展，多一些實(shí)踐教育的基地。我想：只要社會(huì)各界高度重視，只要家長(zhǎng)與教師齊心協(xié)力，讓感恩教育成為孩子的必修課，我們身邊將不會(huì)出現(xiàn)冷漠、自私的孩子，我們將會(huì)看到的是一個(gè)個(gè)有情有義、懂得感恩的孩子。

總之，只要我們老師善于運(yùn)用一些發(fā)生在身邊的感人事例作為契機(jī)，對(duì)孩子進(jìn)行心靈的洗滌，孩子們都會(huì)長(zhǎng)成一棵棵枝繁葉茂的“感恩樹(shù)”。

如何教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩篇二

教會(huì)孩子學(xué)會(huì)感恩

感恩是愛(ài)的根源，也是快樂(lè)的必要條件．

生活的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，生命的回報(bào)和付出差不多，如果我們?yōu)槟硞�(gè)理由拿一張臭臉面對(duì)世界，世界也不會(huì)給我們好臉色看；如果我們對(duì)擁有的一切新存感恩，便可能得到他人溫柔的回應(yīng)。班尼迪克特說(shuō)：“受人恩惠～不是美德；報(bào)恩才是。當(dāng)他積極投入感恩的工作時(shí)，美德就產(chǎn)生了．＂所以常存感恩之心的人，才會(huì)擁有一個(gè)成功的人生。

引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)付出愛(ài)，首先要讓孩子懂得感恩，學(xué)會(huì)體諒父母。

父母不要給孩子“開(kāi)小灶”。應(yīng)該是父母吃什么，孩子也跟著吃什么。除了一些孩子專(zhuān)用的營(yíng)養(yǎng)品，所有的東西都應(yīng)該大家分享。你可以注意一些細(xì)節(jié)，比如媽媽分水果不要讓孩子先挑，而是先給孩子的爸爸等等。

一家人上街購(gòu)物，不要只考慮孩子的需要。比如說(shuō)，孩子穿的鞋小了，要買(mǎi)一雙新的，而爸爸也需要買(mǎi)一件新襯衫，你不妨在上街之前先把情況向孩子說(shuō)明，比如說(shuō)：“我們先去買(mǎi)爸爸要的襯衣，然后給你去挑鞋子，好嗎？”你甚至可以孩子幫著爸爸挑選衣服。

另外，父母可以經(jīng)常給孩子講一講自己的工作艱辛。其實(shí)，每一位父母在工作中都是摸爬滾打過(guò)來(lái)的，都很不容易。但是，如果父母?jìng)兡芙?jīng)常告訴孩子一些自己的苦惱，那么孩子會(huì)在體諒和感恩中漸漸長(zhǎng)大。

比如說(shuō)，有位爸爸在孩子的心目中是個(gè)“大懶蛋”。原因就是，每個(gè)星期六早晨，爸爸都要睡懶覺(jué)，一直睡到中午12點(diǎn)才起床。所以她一點(diǎn)也不覺(jué)得爸爸好，并有意在爸爸睡懶覺(jué)的時(shí)候弄出很大的響聲。

后來(lái)孩子的媽媽知道了這件事，才告訴她：“你爸爸是個(gè)作家，每天晚上當(dāng)你睡覺(jué)的時(shí)候，爸爸在工作，因?yàn)橥砩蠜](méi)有干擾，你爸爸的靈感容易來(lái)。星期六，早晨你起床的時(shí)候，爸爸才開(kāi)始休息。所以不是爸爸懶，爸爸每天都在辛苦的工作�！睆拇艘院�，女兒有了愛(ài)心。星期六上午再也不發(fā)出很響的聲音，而且還悄悄的幫爸爸蓋好被子。

我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子常有一顆純真的心。不但對(duì)父母的教養(yǎng)、師長(zhǎng)的教導(dǎo)要知道感恩；對(duì)社會(huì)、人群也要多一些關(guān)懷，并要有所回饋。父母應(yīng)在日常生活中注意培養(yǎng)孩子感恩、惜福、奉獻(xiàn)的良好品德，這對(duì)他的一生都會(huì)起到重要的作用。

讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)

一些小學(xué)生家長(zhǎng)，尤其是低年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)，常常在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，自己搬把椅子坐在孩子身邊，不時(shí)督促孩子別走神、保持姿勢(shì)，孩子遇到不會(huì)做的題目，父母也挺身而出或直接講解或間接引導(dǎo)，幫助孩子渡過(guò)“難關(guān)”。家長(zhǎng)希望自己的付出能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有所幫助，但在一些小學(xué)生和老師看來(lái)，家長(zhǎng)這一行為卻有些“吃力不討好”。

小學(xué)生：不喜歡父母監(jiān)督

關(guān)于寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)作陪這一問(wèn)題，多數(shù)小學(xué)生的反應(yīng)是不喜歡父母陪寫(xiě)作業(yè)。陪寫(xiě)帶來(lái)心理依賴(lài)

首先，“陪寫(xiě)”會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴(lài)情緒，懶動(dòng)腦筋。部分家長(zhǎng)陪寫(xiě)作業(yè)的目的除了監(jiān)督孩子不走神、姿勢(shì)端正之外，還想對(duì)孩子進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)。家長(zhǎng)的這類(lèi)做法會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴(lài)心理，認(rèn)為反正有父母在，有不會(huì)做的題也不用著急，一些孩子就懶得動(dòng)腦筋自己解決問(wèn)題。而且父母經(jīng)常陪寫(xiě)作業(yè)的孩子，一旦家長(zhǎng)不陪伴在旁，作業(yè)質(zhì)量往往會(huì)大為降低，丟三落

四、錯(cuò)誤百出，有時(shí)甚至不完成作業(yè)。這種依賴(lài)心理，還會(huì)造成孩子做事缺乏主見(jiàn)和獨(dú)立性，做事效率低，今后很難適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)生活。

其次，家長(zhǎng)陪寫(xiě)作業(yè)會(huì)給孩子造成一種強(qiáng)迫感、壓抑感。寫(xiě)作業(yè)應(yīng)該是孩子自己的事，老師布置作業(yè)的目的除了鞏固知識(shí)外，也希望培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性，讓孩子們自己動(dòng)腦筋，獨(dú)立完成作業(yè)。

家長(zhǎng)如果經(jīng)常坐在孩子身邊陪寫(xiě)作業(yè)，往往會(huì)給孩子造成一種錯(cuò)覺(jué)：作業(yè)是為父母而寫(xiě)，讀書(shū)也是為了父母，以至于有的孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，常常處于被動(dòng)狀態(tài)。

第三、家長(zhǎng)過(guò)多輔導(dǎo)，影響老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生真實(shí)水平的認(rèn)識(shí)。一位老師介紹，學(xué)生完成作業(yè)的情況，往往能反映出他們學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，老師可以有針對(duì)性地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，如果家長(zhǎng)對(duì)作業(yè)內(nèi)容有過(guò)多的輔導(dǎo)，有可能掩蓋學(xué)生的真實(shí)情況，從作業(yè)上看孩子們掌握得都不錯(cuò)。

而有的家長(zhǎng)也反映，孩子考試中做錯(cuò)的題，在家寫(xiě)作業(yè)時(shí)都會(huì)，責(zé)怪孩子考試不用心。其實(shí)除了考試因素之外，家長(zhǎng)們忽略了孩子在家寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是在父母的引導(dǎo)和幫助下完成的，并非孩子的真正實(shí)力。

幫助孩子擺脫依賴(lài)

長(zhǎng)期在父母“陪寫(xiě)”幫助下的孩子，雖然不喜歡父母在身邊，但是由于形成了依賴(lài)心理，突然擺脫家長(zhǎng)的束縛，一時(shí)也難以適應(yīng)，這就需要家長(zhǎng)幫助孩子逐漸適應(yīng)。

家長(zhǎng)要幫助孩子樹(shù)立自信心。

孩子寫(xiě)作業(yè)離不開(kāi)家長(zhǎng)，很大原因是對(duì)自己的能力缺乏自信，所以家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，諸如“你能行”“我們相信你”等，樹(shù)立其自信心，激勵(lì)孩子獨(dú)立完成作業(yè)。

教給孩子有計(jì)劃地安排作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如告訴孩子要把作業(yè)記全，或者專(zhuān)門(mén)記在一張紙上，回家后合理安排先做什么作業(yè)，再做什么作業(yè)；寫(xiě)作業(yè)要專(zhuān)心，不能邊玩邊做，做完作業(yè)要自查等。

老師建議，孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)，家長(zhǎng)可適當(dāng)陪伴詳細(xì)指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后逐漸放手，直至獨(dú)立。在態(tài)度上家長(zhǎng)要放下架子，與孩子平等交流，經(jīng)常了解孩子學(xué)習(xí)上的困難，及時(shí)進(jìn)行幫助，對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步適時(shí)地予表?yè)P(yáng)。

養(yǎng)成學(xué)會(huì)整理的好習(xí)慣

當(dāng)前我們的學(xué)生中大部分是獨(dú)生子女。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，獨(dú)生子女的各方面條件不斷提高，“小皇帝”、“公主”、“祖宗”已是比較普遍的現(xiàn)象。不少學(xué)生在一定程度上都存在著很強(qiáng)的依賴(lài)性，復(fù)雜的事情不會(huì)做，簡(jiǎn)單的事情不愿做，懶得做，要父母長(zhǎng)輩幫忙做，以致于形成孩子“長(zhǎng)不大”的現(xiàn)象，這是當(dāng)前青少年成長(zhǎng)中不容忽視和亟待解決的大問(wèn)題。

俗話說(shuō)得好：良好的習(xí)慣，成功的一半。因?yàn)楹昧?xí)慣能使孩子終生受益習(xí)慣伴隨著人的一生，影響人的生活方式和個(gè)人成長(zhǎng)的道路。習(xí)慣對(duì)人極為重要，從某種意義上說(shuō)，“習(xí)慣是人生最大的指導(dǎo) ” ?? 現(xiàn)在的學(xué)生自理能力差，許多本應(yīng)該由自己來(lái)做的簡(jiǎn)單事情都由父母包辦。學(xué)生平時(shí)習(xí)慣亂放東西，沒(méi)有一定的放置位置，也沒(méi)有自己整理物品的習(xí)慣；學(xué)習(xí)用品、家里的小天地是由他人幫忙整理的。

整理物品，雖是日�，嵤�，卻是不可少的生活習(xí)慣。良好的生活習(xí)慣不僅是家教良好的表現(xiàn)，也是孩子健康成長(zhǎng)的保證。的小孩缺乏必要的生活經(jīng)驗(yàn)，但有模糊的認(rèn)識(shí)，如何在教學(xué)活動(dòng)中使其認(rèn)識(shí)初步清晰化，并能運(yùn)用于實(shí)際生活，這要求老師對(duì)學(xué)生有充分的調(diào)查和了解。所以，當(dāng)孩子剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們教師就提醒孩子的啟蒙教師——家長(zhǎng)，從孩子入學(xué)那日開(kāi)始，就培養(yǎng)孩子整理好自己物品的習(xí)慣。先從整理玩具開(kāi)始，在哪里拿的，玩夠之后一定要放回去。這樣到入學(xué)后只需將整理玩具的習(xí)慣轉(zhuǎn)移為整理書(shū)包就行了。前一天晚上要看課程表，整理好第二天所用的文具和書(shū)本。兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)注重的是趣味性和活動(dòng)性，但是課堂還存在一定的局限性。學(xué)生從學(xué)習(xí)做、學(xué)會(huì)做，到堅(jiān)持做有個(gè)過(guò)程，教育需要鞏固和延伸，可組織相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)交流或技能展示，與同學(xué)分享自己的心得體會(huì)和進(jìn)步。

一、在家教育措施、書(shū)包不重要盡量讓孩子自己背。家長(zhǎng)應(yīng) 學(xué)會(huì) “ 放手 ”，一是教會(huì)孩子自己整理書(shū)包，如有夾層的書(shū)包，告訴孩子每一層裝什么書(shū)相對(duì)固定，在教孩子 整理物品 時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該是監(jiān)督、指點(diǎn)，可以先示范一遍，然后讓孩子自己做。、鼓勵(lì)學(xué)生將自己做的事情寫(xiě)下來(lái)，或畫(huà)下來(lái)帶回家，請(qǐng)家長(zhǎng)簽名并寫(xiě)下評(píng)語(yǔ)，下次上課再交給老師。老師將收上來(lái)的物品布置成一個(gè)專(zhuān)欄，學(xué)生看到自己能做這么多事，很有自豪感，也鼓勵(lì)他自己的事自己做，逐步不再依賴(lài)家長(zhǎng)。、從孩子入學(xué)那日開(kāi)始，就培養(yǎng)孩子整理好自己物品的習(xí)慣。先從整理玩具開(kāi)始，在哪里拿的，玩夠之后一定要放回去。這樣到入學(xué)后只需將整理玩具的習(xí)慣轉(zhuǎn)移為整理書(shū)包就行了。

二、在校訓(xùn)練措施

小學(xué)低年級(jí)是進(jìn)行養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期。有無(wú)好的生活習(xí)慣，對(duì)其以后的生活與學(xué)習(xí)有非常重要的影響。因此，監(jiān)督與督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣就顯得尤為重要。而且，進(jìn)入小學(xué)階段以后，學(xué)生的社交圈子自然地?cái)U(kuò)大許多，與人發(fā)生摩擦的可能性也在加大。良好的生活習(xí)慣是兒童在社會(huì)化進(jìn)程中很重要的一環(huán)，它必須以身心健康為出發(fā)點(diǎn)，如果無(wú)法表現(xiàn)適當(dāng)?shù)纳�活�?xí)慣，極易產(chǎn)生與環(huán)境和人群格格不入的挫折感，不僅不利于其生理的發(fā)育，而且還會(huì)影響其人格的發(fā)展。

由于兒童年齡尚小，監(jiān)督與督促孩子進(jìn)行自己的物品自己整理的意識(shí)與能力就顯得尤為重要。因?yàn)楹⒆舆M(jìn)行整理的能力不能與成人相比，因此，在活動(dòng)中不要以成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子，應(yīng)著眼于兒童是否愿意，且能主動(dòng)采取行動(dòng)，同時(shí)持續(xù)實(shí)踐是指導(dǎo)成功的條件。

一個(gè)工作、學(xué)習(xí)有條理的人，必然是物品整理有序的。日常生活中，物品放在一定的地方，既整齊、美觀，使用時(shí)又方便。孩子從小養(yǎng)成不亂放東西的習(xí)慣，長(zhǎng)大后就不會(huì)丟三落四。相信通過(guò)此項(xiàng)研究訓(xùn)練，我們逐步將培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力；懂得整理物品的好處，掌握物品整理的一些技能；教育學(xué)生自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做，形成一定的責(zé)任感，養(yǎng)成擺放東西有序的好習(xí)慣。使他們逐步成為有愛(ài)心、有責(zé)任心、有良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。

講文明、懂禮儀，爭(zhēng)做文明小學(xué)生

我們大家知道，中華民族是一個(gè)偉大文明的民族，在綿長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)勤勞創(chuàng)新、尊老愛(ài)幼、禮儀文明的人和事。從古代孔融讓梨，到一代領(lǐng)袖毛澤東敬師的故事;從古代的頭懸梁錐刺股，到周恩來(lái)爺爺為中華之崛起而讀書(shū)；從家喻戶曉的雷鋒叔叔的毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人，到張海迪姐姐生命不息、學(xué)習(xí)不止的事跡等等。這些人，這些事，為我們小學(xué)生樹(shù)立了很好的榜樣。我們小學(xué)生應(yīng)該以他們?yōu)榘駱樱�在生活中以《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求自己，營(yíng)造一個(gè)文明的氛圍，做一個(gè)文明的小學(xué)生。

說(shuō)到做文明小學(xué)生，老師的教育則對(duì)我的成長(zhǎng)起著決定性的作用。針對(duì)以上這些不良習(xí)慣和做法，老師實(shí)行了有針對(duì)性地幫助和教育，對(duì)于老師的批評(píng)，有時(shí)候一時(shí)間接受不了，現(xiàn)在想起來(lái)，自己真糊涂。在學(xué)習(xí)上，我認(rèn)識(shí)到上課聽(tīng)講最重要。只要上課聽(tīng)講認(rèn)真了，課中課后的問(wèn)題就會(huì)迎刃而解，既節(jié)省時(shí)間又少費(fèi)力氣。還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的同學(xué)，你不妨試一下。老師的教育和幫助還使我對(duì)真善美和假惡丑有了初步的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了集體意識(shí)和勞動(dòng)意識(shí)，養(yǎng)成了對(duì)人人講文明禮貌的好習(xí)慣�；仡欉@些，應(yīng)該好好感謝我們敬愛(ài)的老師！

媽媽說(shuō)：“文明就是講衛(wèi)生�！彼�以每天洗臉必不可少。當(dāng)然環(huán)境衛(wèi)生也很重要，雖然我不能像杰克．奧特曼一樣保護(hù)我們的地球環(huán)境，但是我可以保護(hù)周邊的環(huán)境。把紙屑、果皮、塑料袋統(tǒng)統(tǒng)扔進(jìn)垃圾桶。樹(shù)木、鮮花、草坪要保護(hù)，一些小鳥(niǎo)更需要我們的保護(hù)。

爸爸說(shuō)：“文明就是要懂禮貌�！碧貏e是親人，每天回到家里，要對(duì)媽媽說(shuō)：“我回來(lái)了�！倍鴮�(duì)老師同學(xué)、長(zhǎng)輩們則是見(jiàn)面時(shí)問(wèn)好，離別時(shí)再見(jiàn)。除了這些，還要尊老愛(ài)幼。在公共汽車(chē)上見(jiàn)到老爺爺老奶奶、小弟弟小妹妹要主動(dòng)給他們讓座，早聽(tīng)過(guò)“孔融讓梨”的故事，那我們現(xiàn)在就來(lái)個(gè)“學(xué)生讓座”吧！

奶奶說(shuō)：“文明就是愛(ài)勞動(dòng)�！泵看谓憬惴艑W(xué)回家都幫奶奶大掃除，所以，我不能比她差，重活干不了，但是我可以做一些自己力所能及的事，如：整理房間、洗襪子、整理書(shū)包等。我們要爭(zhēng)做愛(ài)勞動(dòng)的小學(xué)生！

老師說(shuō)：“文明就是愛(ài)學(xué)習(xí)�！彼�以每天回到家要先復(fù)習(xí)功課寫(xiě)作業(yè)，做完作業(yè)以后再看課外書(shū)。

小學(xué)生，有禮貌，文明用語(yǔ)要記牢：

“謝謝，再見(jiàn)，對(duì)不起”，求人“請(qǐng)”字別忘掉。見(jiàn)到長(zhǎng)輩問(wèn)“您好”，態(tài)度和氣面帶笑。

如何教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩篇三

教師如何教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩

平果縣第九小學(xué) 唐衛(wèi)民

一、感恩教育的必要性

感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是人的最基本的品德。自古以來(lái)，中華民族就樂(lè)于助人、知恩圖報(bào)，有道是“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”。我縣各中小學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際，認(rèn)真組織實(shí)施感恩教育，營(yíng)造感恩文化。讓學(xué)生們?cè)凇皭?ài)〃感恩〃孝順”教育活動(dòng)中養(yǎng)成孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心他人、熱愛(ài)學(xué)校、回報(bào)社會(huì)的崇高道德風(fēng)尚。所以教師如何教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)“感恩”，這對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)尤其重要。

二、教師要教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩

所謂的感恩就是對(duì)他人、社會(huì)和自然給自己帶來(lái)的恩惠和方便在心里產(chǎn)生認(rèn)可并意欲回報(bào)的一種認(rèn)識(shí)，一種情懷和行為，說(shuō)白了就知恩圖報(bào)。擁有一顆感恩的心，才會(huì)對(duì)生活對(duì)人生充滿希望，才會(huì)理智地面對(duì)生活中的一切挫折和不幸，才能從容地面對(duì)一切思想上的是是非非，才能帶來(lái)他人對(duì)自己的尊重與感激，才能從別人那里得到更大的情感回報(bào)。

1．己所不欲，勿施于人

教師與孩子們可謂是朝夕相處，很多時(shí)候就是孩子直接的模仿對(duì)象，所以老師必須心懷一顆感恩之心、要活出感恩的生活來(lái)。（1)首先關(guān)心學(xué)生的衣、食、住、行。

（2)教師要起帶頭作用。記得有一次，在午后我一個(gè)人對(duì)教室進(jìn)行突擊檢查，發(fā)現(xiàn)教室里面又臟又亂，當(dāng)時(shí)很生氣，想讓值日生重新打掃，但是理智阻止了我，心里想孩子們年齡小，學(xué)習(xí)也不容易。于是我就拿起了掃帚、拖把自己打掃，順便又整理了講桌，圖書(shū)角。沒(méi)

想到同學(xué)們都跟著打掃起來(lái)，后來(lái)班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比均獲得流動(dòng)紅旗。

（３）把學(xué)生裝在心中，時(shí)時(shí)、事事有學(xué)生，班級(jí)管理中潛在的不良因素要及早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)解決。

（４）我從不刻意保持與學(xué)生之間的距離，相反我的心一直是敞開(kāi)的。我認(rèn)真了解每一個(gè)學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)和思想情況，做他們的知心朋友，為他們解決一些實(shí)際困難，建立了良好的師生關(guān)系。

2．凡事感恩！

首先要幫助孩子們?cè)谛闹信嘀惨环N感恩的思想，從而沉淀許多的浮躁、不安，消融許多的不滿與不幸。感恩，使生活變得更加美好。（1）培養(yǎng)學(xué)生感恩自然的情感

保護(hù)環(huán)境是我們義不容辭的責(zé)任。教育學(xué)生懷著感恩的心，來(lái)感謝自然，回報(bào)自然；讓人類(lèi)、動(dòng)物和自然永遠(yuǎn)地和諧共存，是我們教師美好的愿望。植樹(shù)節(jié)（3月12日）、世界環(huán)境日（6月5日）、世界動(dòng)物日（10月4日）等環(huán)保節(jié)日是培養(yǎng)學(xué)生感恩自然意識(shí)的良好契機(jī)。

植樹(shù)節(jié)，開(kāi)展了“人類(lèi)的好朋友——花草樹(shù)木”的綜合活動(dòng)，活動(dòng)中，帶學(xué)生通過(guò)觀察了解各種花草樹(shù)木，并初步理解花草樹(shù)木與人的關(guān)系；組織學(xué)生到路邊認(rèn)養(yǎng)一棵樹(shù)，通過(guò)對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)和探究，激發(fā)學(xué)生愛(ài)樹(shù)、護(hù)樹(shù)的情感，培養(yǎng)其感恩意識(shí)。

世界環(huán)境日，開(kāi)展 “關(guān)愛(ài)地球媽媽?zhuān)瑸榈厍驄寢屪鳇c(diǎn)事”活動(dòng)�；顒�(dòng)中學(xué)生通過(guò)觀看課件，了解到地球媽媽正在受到傷害，紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，保護(hù)地球媽媽。“我們不亂仍垃圾”、“不隨地吐痰”、“不穿皮毛衣服”、“長(zhǎng)大設(shè)計(jì)無(wú)污染的車(chē)子”、“利用太陽(yáng)能進(jìn)行發(fā)電”。關(guān)愛(ài)地球，感恩地球意識(shí)在學(xué)生心中正在形成。月 4 日 世界動(dòng)物日，組織學(xué)生以“動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友”為主題進(jìn)行繪畫(huà)作品評(píng)比。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生更加了解了動(dòng)物是人類(lèi)離不開(kāi)的朋友。學(xué)生從說(shuō)動(dòng)物，親手畫(huà)動(dòng)物，分享繪畫(huà)作品，增加了學(xué)生關(guān)注動(dòng)物，感恩動(dòng)物的情感。

（2）感恩父母

父母養(yǎng)育我們長(zhǎng)大。作為一名教育工作者，我們有責(zé)任有義務(wù)讓學(xué)生多想想父母，養(yǎng)成感恩父母的意識(shí)．為了讓孩子們了解父母的一片良苦用心。在母親節(jié)前夕，我們號(hào)召同學(xué)們每人親手制作手抄報(bào)、母親節(jié)賀卡，并準(zhǔn)備節(jié)目。母親節(jié)到了，我們邀請(qǐng)每一位母親家長(zhǎng)到校與孩子們共同歡度節(jié)日。當(dāng)看到自己孩子的作品、為自己精心準(zhǔn)備的節(jié)目時(shí)，無(wú)不感到欣慰；當(dāng)孩子們喊出“媽媽?zhuān)�我�?ài)您！”時(shí)，在座領(lǐng)導(dǎo)、老師及家長(zhǎng)無(wú)不熱淚盈眶．．．．．．，孩子們的心靈進(jìn)一步升華。

（3）感謝老師

老師教育我們成人，很多時(shí)候家長(zhǎng)老師為孩子們付出多少，孩子們并不明了，這就需要溝通，所以只要有時(shí)間，我會(huì)做任課老師與孩子們之間心里溝通的紐帶。公開(kāi)課上，他們放下膽怯，拼命地為老師“捧場(chǎng)”．．．．．．我知道，孩子們的心里已經(jīng)種下一顆顆感恩之心！

（4）培養(yǎng)學(xué)生感恩社會(huì)、感恩祖國(guó)的情感

父母養(yǎng)育我們長(zhǎng)大，老師教育我們成人，國(guó)家為我們的成長(zhǎng)創(chuàng)造了優(yōu)越的條件，我們不僅要感恩父母，感恩老師，還要感恩社會(huì)，感恩祖國(guó)。教育學(xué)生以一顆感恩的心，認(rèn)真學(xué)習(xí)，立志長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。這也是我們的感恩課題活動(dòng)之一。

國(guó)慶節(jié)，開(kāi)展 “祖國(guó)，祖國(guó)，我愛(ài)您”的主題活動(dòng)�；顒�(dòng)中請(qǐng)學(xué)生看課件《祖國(guó)在長(zhǎng)大》，了解祖國(guó)的發(fā)展壯大來(lái)之不易，這其中

凝聚著許多人的血與汗，深切感受到?jīng)]有強(qiáng)大的祖國(guó)就沒(méi)有我們的幸福生活。組織歌唱比賽，《大中國(guó)》、《祖國(guó)祖國(guó)多美麗》、《紅星歌》、《歌唱祖國(guó)》、《中國(guó)功夫》、《小松樹(shù)》……同學(xué)們用甜美的歌聲，表達(dá)了對(duì)美麗富強(qiáng)的祖國(guó)深深的愛(ài)意�！伴_(kāi)展心愿樹(shù)”活動(dòng)中，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勯L(zhǎng)大了要做什么？把為祖國(guó)媽媽做貢獻(xiàn)落到實(shí)處。

3．讓愛(ài)駐我家，營(yíng)造感恩的氛圍

有家才有愛(ài)，對(duì)于那些留守兒童而言，班級(jí)就是家，所以在班級(jí)營(yíng)造家的氛圍很重要。

（１）生日祝福:建立學(xué)生生日檔案，在學(xué)生生日那天有值日班長(zhǎng)主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來(lái)自同學(xué)的祝福；讓自然的美帶給大家好的心情；選擇一個(gè)班級(jí)學(xué)生過(guò)生日最多的月份，由孩子們定一個(gè)日子開(kāi)集體生日晚會(huì)，在活動(dòng)中孩子們緊緊的團(tuán)結(jié)在一起。

（２）圖書(shū)角：由每個(gè)學(xué)生志愿捐書(shū)，集中起來(lái)構(gòu)建了一個(gè)小小的圖書(shū)角，現(xiàn)在已有藏書(shū)一百余本。圖書(shū)角大大的豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們更加熱愛(ài)我們的“家”了。

（３）寫(xiě)日記 :我鼓勵(lì)學(xué)生每天寫(xiě)感恩日記，時(shí)時(shí)刻刻感受家庭、學(xué)校、社會(huì)的關(guān)愛(ài)，從而產(chǎn)生感恩之心。

（４）我的地盤(pán)我做主：黑板報(bào)、壁報(bào)、校廣播室成了學(xué)生們感恩教育的主陣地，同學(xué)們自己布置、設(shè)計(jì)，以比賽形式展開(kāi)。這一活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的合作意識(shí)，提高了孩子們的動(dòng)手能力，尤其難得的是合作的過(guò)程大大的培養(yǎng)了孩子們對(duì)“家”的濃濃深情。

4．化感恩之心為感恩行動(dòng)

教會(huì)學(xué)生心存感激，那么孩子們就會(huì)多一份寬容，多一份自律，多一份熱情……，在學(xué)校舉行的六一文藝匯演中，情景劇表演中深情的前奏朗誦、虔誠(chéng)的手語(yǔ)表演、深情并茂的和唱，獨(dú)特的兩顆相交心形隊(duì)伍……讓現(xiàn)場(chǎng)的師生多次為之鼓掌、贊嘆，為我們贏得了好成績(jī)而驕傲。成績(jī)的背后是我們辛勤的汗水，最難得的是我們?nèi)�校一起學(xué)習(xí)感恩手語(yǔ)操！這些事情在一周之內(nèi)的課余時(shí)間完成真的很難、很累，但是我們做到了、成功了！最重要的是在這一過(guò)程中我們彼此增進(jìn)了了解、一起學(xué)習(xí)、一起吃苦、一起體驗(yàn)充實(shí)、一起體驗(yàn)成功、一起收獲超越在我的快樂(lè)……．我想這就是心存感恩最好的證明吧！

古人說(shuō)：滴水之恩，須當(dāng)涌泉相報(bào)。感恩，是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)正直的人的起碼品德。“羊有跪乳之恩”，“鴉有反哺之恩”，這些都因懷有一顆感恩的心，才芬芳馥郁，香澤萬(wàn)里。事實(shí)上，我們也非常需要感恩，因?yàn)�，�?zèng)人玫瑰，手留余香。一個(gè)經(jīng)常懷著感恩之心的人，心地坦蕩，胸懷寬闊，會(huì)自覺(jué)自愿地給人以幫助，助人為樂(lè)。當(dāng)耳旁不再喧囂，當(dāng)眼睛不再迷茫，當(dāng)心不再悲憤，讓我們沉淀下來(lái)，用一顆感恩的心去生活，用感恩的心去發(fā)現(xiàn)，去探索，去品位生命中的至真至純！

感恩教育就是教育者運(yùn)用一定的手段和方法，對(duì)受教育者進(jìn)行有目的，有步驟地實(shí)施的識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩以至于施恩的人文教育。一個(gè)不懂得感恩的民族，是沒(méi)有希望的民族。感恩是一種文明，又是一種品德，更是一種責(zé)任。那么，只要人人懷有感恩之心，處處心生感激之情，人與人之間的距離才會(huì)拉近，世界也因此多一分陽(yáng)光，少一點(diǎn)冷漠。這樣也會(huì)使得我們所處的社會(huì)更文明，人與人之間的關(guān)系更融洽。

愿我們的學(xué)生都有一顆感恩的心！

如何教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩篇四

教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩

感恩教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是德育教育的重要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人，才能做到心有他人，回報(bào)社會(huì)，才能塑造完美人生。那么，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩呢？筆者認(rèn)為，要讓學(xué)生懂得感恩的意義，明確感恩的對(duì)象，掌握感恩的方法，長(zhǎng)期訓(xùn)練，久而久之，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)感恩。

感恩是一種文明，感恩是一種品德。人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會(huì)也會(huì)變得更加和諧，更加親切。我們自身也會(huì)因?yàn)檫@種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來(lái)，生命將得到滋潤(rùn)。感恩不僅是一種品德，更是一種責(zé)任。感恩應(yīng)是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng)，也是人之常情。對(duì)于今天的廣大青少年來(lái)說(shuō)，感恩意識(shí)絕不是簡(jiǎn)單的回報(bào)父母養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)和健全人格的體現(xiàn)。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，就會(huì)感到世界原來(lái)是那么美好。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，我們的校園、我們的社會(huì)也將會(huì)更加和諧。

懂得感恩，才會(huì)懂得付出，才會(huì)懂得回報(bào)。有人說(shuō)善良的本質(zhì)就是有一顆感恩的心，有人說(shuō)一個(gè)人如果有了一顆感恩的心，他就是一個(gè)幸福的人，對(duì)別人的幫助，哪怕是一點(diǎn)、一滴，我們都應(yīng)當(dāng)懷感恩之心。學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩應(yīng)當(dāng)成為每個(gè)人的美德。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長(zhǎng)。擁有一顆感恩的心，我們才懂得關(guān)心，幫助他人。擁有一顆感

恩的心，我們就會(huì)勤奮學(xué)習(xí)，真愛(ài)自己。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)擁有快樂(lè)，擁有幸福。我們就會(huì)明白事理更快地長(zhǎng)大，我們就能夠擁有一個(gè)美好未來(lái)。

通過(guò)形式多樣的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生從感受最深的身邊人、身邊事開(kāi)始，學(xué)會(huì)感激父母，感激父母給我們生命，感激父母養(yǎng)育了我們；學(xué)會(huì)感激老師，感激老師為我們導(dǎo)航，感激老師培育我們。從感激父母老師開(kāi)始，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，再引導(dǎo)學(xué)會(huì)感激他人，感激社會(huì)，感激一切為自己的健康成長(zhǎng)付出心血和汗水、提供服務(wù)和幫助的人。其具體做法是：

1、要學(xué)會(huì)感恩父母。因?yàn)樗麄儾粌H賜予我們生命，更把我們養(yǎng)育成人。感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個(gè)人連自己父母都不愛(ài)，又怎么可能愛(ài)同學(xué)、愛(ài)社會(huì)。

適逢母親節(jié)、父親節(jié)，給父母過(guò)節(jié)，向父母說(shuō)一聲謝謝，道一聲辛苦了。為父母送上一個(gè)溫馨的祝福，讓父母享受一份感動(dòng)。

2、要學(xué)會(huì)感恩同學(xué)。因?yàn)樗麄儾粌H在每一個(gè)人的人生旅途中陪伴著自己度過(guò)了十多個(gè)春夏秋冬，更與他們?cè)谏�活和學(xué)習(xí)中相互鼓勵(lì)、相互支持、相互安慰，在交流中獲得歡樂(lè)和充實(shí)。

3、要學(xué)會(huì)感恩老師。因?yàn)槔蠋煵粌H賜予了知識(shí)，更是教會(huì)了學(xué)生如何做人。正是老師們春風(fēng)化雨式的教育解開(kāi)了學(xué)生成長(zhǎng)路上的心結(jié)。

4、要學(xué)會(huì)感恩祖國(guó)。愛(ài)國(guó)是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力，愛(ài)國(guó)是中華民族團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)，愛(ài)國(guó)是全體國(guó)民的神圣職責(zé)，愛(ài)國(guó)是當(dāng)代民眾的精

神需求，愛(ài)國(guó)是振興中華民族的旗幟，愛(ài)國(guó)是中華民族和平發(fā)展的必由之路。

生活在世上，我們應(yīng)該感激的東西確實(shí)很多，我們應(yīng)該感激生我養(yǎng)我的父母、感激我們的國(guó)家、感激社會(huì)、感激學(xué)校、感激家人，我們更應(yīng)該感激老師，教給我們知識(shí)，提高了我們的修養(yǎng)，甚至我們還要感激苦難逆境，是它們教會(huì)我們堅(jiān)強(qiáng)。感謝曾幫助過(guò)我們的人，他們用暖暖的心燈讓我們發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有；感謝肯接受我們幫助的人，他們用淡淡的柔弱讓我們可以把這份良善續(xù)延。

如何教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩篇五

教師如何教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩

山東省平度市南村鎮(zhèn)宗家埠小學(xué) 史祖壽

一、感恩教育的必要性

江西心理學(xué)會(huì)會(huì)員鄒艷認(rèn)為，當(dāng)前人們特別是青少年群體缺乏感恩心的現(xiàn)象十分普遍，究其根源，就是感恩教育在他們接受的教育體系中所占的位置已經(jīng)被邊緣化。現(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)生子，家長(zhǎng)尤其是爺爺奶奶太過(guò)于溺愛(ài)寶貝，認(rèn)為孩子小，凡事替孩子包辦，好吃的留著，除了作業(yè)不代辦，其余都是老將出馬，甚至作業(yè)也是家長(zhǎng)陪著做??。無(wú)條件的給予，沒(méi)有培養(yǎng)孩子的回報(bào)意識(shí)，卻養(yǎng)成了對(duì)現(xiàn)有的條件不珍惜，只顧一味地索取，這樣的環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，把一切都看做是理所當(dāng)然的，當(dāng)然不會(huì)想什么回報(bào)的問(wèn)題，何來(lái)感恩之心呢？所以，如何教會(huì)“感恩”，這對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)尤其重要。

二、教師要教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩

所謂的感恩就是對(duì)他人、社會(huì)和自然給自己帶來(lái)的恩惠和方便在心里產(chǎn)生認(rèn)可并意欲回報(bào)的一種認(rèn)識(shí)，一種情懷和行為，說(shuō)白了就知恩、圖報(bào)。擁有一顆感恩的心，才會(huì)對(duì)生活對(duì)人生充滿希望，才會(huì)理智地面對(duì)生活中的一切挫折和不幸，才能從容地面對(duì)一切思想上的是是非非，才能帶來(lái)他人對(duì)自己的尊重與感激，才能從別人那里得到更大的情感回報(bào)。

1、己所不欲，勿施于人

教師與孩子們可謂是朝夕相處，很多時(shí)候就是孩子直接的模仿對(duì)象，所以老師必須心懷一顆感恩之心、要活出感恩的生活來(lái)。（1)腿勤：教室、學(xué)生餐廳、宿舍多跑跑，關(guān)心學(xué)生的衣、食、住、行加學(xué)習(xí)。(2)手勤: 勞動(dòng)以及班級(jí)的雜務(wù)教師要起帶頭作用。記得那一次，在午后我一個(gè)人對(duì)教室進(jìn)行突擊檢查，發(fā)現(xiàn)教室里面又臟又亂，當(dāng)時(shí)很生氣，想讓值日生重新打掃，但是理智阻止了我，心里想孩子們年齡小，學(xué)習(xí)也不容易。于是我就拿起了掃帚、拖把自己打掃，順便又整理了講桌，圖書(shū)角。沒(méi)想到同學(xué)們都跟著打掃起來(lái)，后來(lái)班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比次次都是先進(jìn)。（３）腦勤： 把學(xué)生裝在心中，時(shí)時(shí)、事事有學(xué)生，班級(jí)管理中潛在的不良因素要及早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)解決。（４）嘴勤： 我從不刻意保持與學(xué)生之間的距離，相反我的心一直是敞開(kāi)的。我認(rèn)真了解每一個(gè)學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)和思想情況，做他們的知心朋友，為他們解決一些實(shí)際困難，建立了良好的師生關(guān)系。

2、凡事感恩！

首先要幫助孩子們?cè)谛闹信嘀惨环N感恩的思想，從而沉淀許多的浮躁、不安，消融許多的不滿與不幸。感恩，使生活變得更加美好。

（1）感謝大自然

用《唐山大地震》等災(zāi)難性影片引發(fā)孩子們的思考，鼓勵(lì)孩子們將目光投向大自然：無(wú)論是一花一草，還是斜風(fēng)細(xì)雨，都是大自然饋贈(zèng)給我們的禮物。想想那些在自然災(zāi)害中喪生的人們，如果我們對(duì)大自然還不心存感恩的話，那么大自然帶給我們的將不僅僅是海嘯、泥石流、臺(tái)風(fēng)、沙塵暴??吧！

（2）感恩父母

作為一名教育工作者，我們有責(zé)任有義務(wù)讓學(xué)生多想想父母，養(yǎng)成感恩父母的意識(shí)．為了讓孩子們了解父母的一片良苦用心。在母親

節(jié)前夕，我們號(hào)召同學(xué)們每人寫(xiě)一篇感恩母親作文、親手制作手抄報(bào)、母親節(jié)賀卡，并準(zhǔn)備節(jié)目。母親節(jié)到了，我們邀請(qǐng)每一位母親家長(zhǎng)到校與孩子們共同歡度節(jié)日。當(dāng)看到自己孩子的作品、為自己精心準(zhǔn)備的節(jié)目時(shí)，無(wú)不感到欣慰；當(dāng)孩子們喊出“媽媽?zhuān)�我�?ài)您！”時(shí)，在座領(lǐng)導(dǎo)、老師及家長(zhǎng)無(wú)不熱淚盈眶．．．．．．，孩子們的心靈進(jìn)一步升華。

（3）感謝老師

很多時(shí)候家長(zhǎng)老師為孩子們付出多少，孩子們并不明了，這就需要溝通，所以只要有時(shí)間，我會(huì)做任課老師與孩子們之間心里溝通的紐帶。期中考試前夕，數(shù)學(xué)老師的小兒子生病住院，她沒(méi)有請(qǐng)假回家，而是陪伴著孩子們一起復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，考試成績(jī)下來(lái)了，數(shù)學(xué)成績(jī)是喜人的。孩子們知道數(shù)學(xué)老師生病住院后，自發(fā)捐錢(qián)買(mǎi)水果送給數(shù)學(xué)老師。公開(kāi)課上，他們放下膽怯，拼命地為老師“捧場(chǎng)”．．．．．．我知道，孩子們的心里已經(jīng)種下一顆顆感恩之心！

（4）感謝生活

一個(gè)舞蹈，成為永恒，那便是《千手觀音》。心中有愛(ài)，就會(huì)有一千只手來(lái)幫助你；心中有愛(ài)，你就會(huì)伸出一千只手來(lái)幫助別人??，現(xiàn)實(shí)生活中《2003，中國(guó)之痛》、《2004，感動(dòng)中國(guó)》、《2005，感悟瞬間》《背后的故事——走進(jìn)千手觀音》??這些節(jié)目能夠告訴孩子們?cè)谖覀兊纳�活中有那么多可�?ài)、美麗的人，我們鼓勵(lì)孩子們也去做一個(gè)感動(dòng)小組、感動(dòng)班級(jí)、感動(dòng)學(xué)校??的人！在這樣的感染之下，我們班級(jí)涌現(xiàn)了不少好人好事．由琴婧同學(xué)讀五年級(jí)，每天騎自行車(chē)接送鄰居家上一年級(jí)的小孩，一年如一日，被評(píng)為我校的＂感恩小明

星＂，他的事跡感動(dòng)了全校，感動(dòng)了全鄉(xiāng)??

3、讓愛(ài)駐我家，營(yíng)造感恩的氛圍

有家才有愛(ài)，對(duì)于那些留守兒童而言，班級(jí)就是家，所以在班級(jí)營(yíng)造家的氛圍很重要。

（１）生日祝福:建立學(xué)生生日檔案，在學(xué)生生日那天有值日班長(zhǎng)主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來(lái)自同學(xué)的祝福；讓自然的美帶給大家好的心情；選擇一個(gè)班級(jí)學(xué)生過(guò)生日最多的月份，由孩子們定一個(gè)日子開(kāi)集體生日晚會(huì)，在活動(dòng)中孩子們緊緊的團(tuán)結(jié)在一起。

（２）圖書(shū)角：由每個(gè)學(xué)生志愿捐書(shū)，集中起來(lái)構(gòu)建了一個(gè)小小的圖書(shū)角，現(xiàn)在已有藏書(shū)一百余本。圖書(shū)角大大的豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們更加熱愛(ài)我們的“家”了。

（３）寫(xiě)日記 :我鼓勵(lì)學(xué)生每天寫(xiě)感恩日記，時(shí)時(shí)刻刻感受家庭、學(xué)校、社會(huì)的關(guān)愛(ài)，從而產(chǎn)生感恩之心。

（４）我的地盤(pán)我做主：黑板報(bào)、壁報(bào)、校廣播室成了學(xué)生們感恩教育的主陣地，同學(xué)們自己布置、設(shè)計(jì)，以比賽形式展開(kāi)。這一活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的合作意識(shí)，提高了孩子們的動(dòng)手能力，尤其難得的是合作的過(guò)程大大的培養(yǎng)了孩子們對(duì)“家”的濃濃深情。

4、化感恩之心為感恩行動(dòng)

教會(huì)學(xué)生心存感激，那么孩子們就會(huì)多一份寬容，多一份自律，多一份熱情??，在學(xué)校舉行的“母親節(jié)”歌詠比賽中一曲《感恩的心》，深情的前奏朗誦、虔誠(chéng)的手語(yǔ)表演、深情并茂的和唱，獨(dú)特的兩顆相交心形隊(duì)伍??讓現(xiàn)場(chǎng)的師生多次為之鼓掌、贊嘆，為我們

贏得了校一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。成績(jī)的背后是我們辛勤的汗水：距離學(xué)校舉行“母親節(jié)”歌詠比賽還有一周時(shí)間，我們決定選唱《感恩的心》，為此我們一起與時(shí)間賽跑，為了凸顯隊(duì)伍中的兩顆心形，周末我與幾個(gè)學(xué)生走遍惠民的大街小巷終于買(mǎi)齊２０套白襯衣配２０根紅絲帶和２０套紅襯衣配２０根白絲帶（我們班級(jí)正好４0人），每天課外活動(dòng)的時(shí)候我與孩子們跟著碟片學(xué)唱《感恩的心》、寫(xiě)前奏朗誦詞，最難的是我們這些門(mén)外漢一起學(xué)習(xí)里面所有的手語(yǔ)！這些事情在一周之內(nèi)的課余時(shí)間完成真的很難、很累，但是我們做到了、成功了！最重要的是在這一過(guò)程中我們彼此增進(jìn)了了解、一起學(xué)習(xí)、一起吃苦、一起體驗(yàn)充實(shí)、一起體驗(yàn)成功、一起收獲超越在我的快樂(lè)??．在比賽結(jié)束的時(shí)候，同學(xué)們看到草坪、會(huì)場(chǎng)上有很多表演時(shí)留下的彩紙，就主動(dòng)要求留下來(lái)?yè)�，全班同學(xué)都自覺(jué)的參加了這次活動(dòng)，受到了大會(huì)的表?yè)P(yáng)。我想這就是心存感恩最好的證明吧！

古人說(shuō)：滴水之恩，須當(dāng)涌泉相報(bào)。感恩，是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)正直的人的起碼品德�！把蛴泄蛉橹�恩”，“鴉有反哺之恩”，這些都因懷有一顆感恩的心，才芬芳馥郁，香澤萬(wàn)里。事實(shí)上，我們也非常需要感恩，因?yàn)�，�?zèng)人玫瑰，手留余香。一個(gè)經(jīng)常懷著感恩之心的人，心地坦蕩，胸懷寬闊，會(huì)自覺(jué)自愿地給人以幫助，助人為樂(lè)。當(dāng)耳旁不再喧囂，當(dāng)眼睛不再迷茫，當(dāng)心不再悲憤，讓我們沉淀下來(lái)，用一顆感恩的心去生活，用感恩的心去發(fā)現(xiàn)，去探索，去品位生命中的至真至純！

愿我們的學(xué)生都有一顆感恩的心！