大自然中的動物氣象預報員3篇
大自然中的動物氣象預報員1
自古以來，我國廣大勞動人民在長期的生產(chǎn)實踐中，不斷觀察、分析動物的生活習性，利用動物的異常變化來預測天氣。如唐詩中的“水旱卜蛙聲”；元朝末年的《田家五行》中的“狗吃青草主晴”“海燕忽成群而來主風雨”。為什么我們能根據(jù)動物的行為預測天氣？
通過對氣象學、大氣物理學和動物學等多種學科的研究我們得知，在天氣變化之前，特別是劇烈的天象到來之前，大氣壓力、溫度、濕度等氣象要素和大氣中的氣溶膠以及部分地區(qū)的電磁場等，都會呈現(xiàn)出不同程度的變化。這些變化對動物有著直接或間接的影響，從而使動物表現(xiàn)某些異常反應。引起動物行為異常的原因大致包括：
在陰雨天氣到來之前，往往出現(xiàn)云量增多、氣壓降低、氣溫升高、濕度增大、風力變小等現(xiàn)象。這些現(xiàn)象容易造成水中、空氣中的溶解氧減少，滿足不了動物的生活需要，如諺語“魚起浮有雨”和“河里魚跳，風雨之兆”“旱天蚯蚓出洞，有雨必兇”和“蚯蚓路上爬，雨水亂如麻”等。又如“癩**白天出洞，下雨靠得穩(wěn)”的諺語，癩**又叫**，一般多在夜晚活動。它是兩棲動物，肺的呼吸功能有限，單靠肺呼吸不能滿足其所需的氧氣，還要靠皮膚進行呼吸，所以，癩**的皮膚必須經(jīng)常保持濕潤，才能使空氣中的氧氣溶解在皮膚的黏液中，然后再經(jīng)由皮膚進入血液。如果皮膚過于干燥，就會失去呼吸功能，造成其呼吸困難，甚至**。另外，下雨之前天空云量增多、陽光減弱、濕度增大，適宜癩**白天出洞。因此，這樣的諺語能預報天氣。
初步探測顯示，陰雨天氣來臨之前，或者連陰雨天轉晴時，懸浮在大氣中的帶電粒子會發(fā)生變化。實驗表明，動物對正電粒子和負電粒子的反應是不同的。正電粒子進入動物體內可使其煩躁不安、神經(jīng)興奮，而負電粒子進入動物體內可使其感覺舒適、心情愉快。
生在陸地、長在水中的甲魚，每到夏秋季節(jié)上岸生蛋，在民間有“甲魚生蛋一條線”的說法，不少地方還流傳著“甲魚放蛋窩，洪水到窩邊”的諺語。這是有科學根據(jù)的，從甲魚生蛋到小甲魚孵出，在夏秋季節(jié)一般需要20天左右。如果小甲魚出殼時，河水少、蛋位高，剛出生的小甲魚要爬較遠的路才能回到水中，它們可能會在半路**；如果蛋位低，甲魚蛋容易受到洪水沖擊。為了繁殖后代，甲魚在世代進化中逐漸形成了防止后代遭受災害的本能。
類似這種情況的動物還有許多。比如“母豬銜草，大雪會落”“喜鵲做窩高，雨水大；喜鵲做窩低，雨水少”等。
季節(jié)的變化可引起動物的變化。如“群雁南飛天轉暖”“雁過十八天有霜”“燕子來得早，春天回暖早”等諺語。大雁、天鵝等候鳥，每到冬天就飛向溫暖的南方越冬，到了春天再飛回北方。它們每年在繁殖地和越冬地之間遷徙，而候鳥遷徙時間的早與遲是由自然界季節(jié)的變化引起的。
由于某時段天氣出現(xiàn)反�？梢饎游锏漠惓Ｐ袨�。例如，在湖南等地廣為流傳著“正月青蛙叫，秧子撒兩道”的諺語。它的含義是，在農歷正月上中旬，若聽到青蛙的叫聲，早稻育秧時將遭遇寒潮天氣。由于青蛙是冷血動物，它的體溫隨周圍環(huán)境溫度的變化而變化。我們知道，環(huán)境溫度在8℃以下時，青蛙開始休眠；當環(huán)境溫度在0℃以下時，即可造成其**；環(huán)境溫度在10℃至15℃時，是其最佳活動溫度。
湖南一些地區(qū)通常在3月底到4月初這段時期早稻育秧，假如在這期間能聽見蛙叫，**著氣溫較高，但是3月底到4月初的氣溫還不穩(wěn)定，假如此時出現(xiàn)低溫陰雨天氣，早稻秧苗易受凍害，造成嚴重爛秧現(xiàn)象。
大自然中的動物氣象預報員2
生活在地球上的各種動物總是受到天氣狀況的影響。為了繁衍后代，防止自然災害的侵襲，它們在世代進化過程中逐漸形成了一些特殊的“傳感器”，來感知某些天氣變化的前兆。同時，花草樹木等植物的生長發(fā)育也受到環(huán)境條件的制約。生物各階段的發(fā)生時間和一些異常現(xiàn)象的發(fā)生與氣壓、溫度、濕度、光照、降水、風等氣象因素密切相關。此外，還有一些無生物，它們也反映了天氣和氣候的變化。
這些動植物和無生物總是用“自然的語言”，即它們自身的動態(tài)，向人們揭示天氣的千變萬化。隨著氣象衛(wèi)星、氣象雷達等大氣科學探測**的迅速發(fā)展，它們仍然是我們了解氣象變化的重要參考資料。
動物預報員
自古以來，我國廣大勞動人民都在觀察和分析動物的生活習性，積累了豐富的測量動物“測天經(jīng)驗”。他們利用動物的異常變化來預測天氣。例如，唐詩中有一首“水旱卜蛙聲”的詩。元末《田家五行》中有“狗吃青草主晴”、“海燕忽成群而來主風雨”等說法。
為什么動物的行為不同？根據(jù)氣象學、大氣物理學、動物學等學科的研究，人們知道在天氣變化之前，特別是在嚴重的天文現(xiàn)象到來之前，氣壓、溫度、濕度等氣象要素，大氣中的氣溶膠和部分地區(qū)的電磁場將發(fā)生不同程度的變化。這些變化對動物有直接或間接的影響，使其產(chǎn)生一些異常反應。
據(jù)初步分析，造成動物行為異常的原因包括：
一是缺氧。在多雨天氣到來之前，經(jīng)常會有更多的云層、更低的氣壓、更高的溫度、更高的濕度和更小的風力。這些現(xiàn)象容易導致水中溶解氧的減少，不能滿足水生動物的需要，導致魚蝦漂浮或跳出水面呼吸。
因此，俗語說：“魚起浮有雨”和“河里魚跳，風雨之兆”。同理，由于氣壓降低、濕度增加，土壤含水量增加，含氧量降低，從而出現(xiàn)“旱天蚯蚓出洞，有雨必兇”和“蚯蚓路上爬，雨水亂如麻”的現(xiàn)象。
另一個例子是“癩**白天出洞，下雨靠得穩(wěn)”的說法，也是由于雨前云量增加，陽光減弱，天空濕度增加，白天適宜**出洞。**是兩棲動物。肺的呼吸功能有限。肺的呼吸功能有限。**的呼吸功能不能僅靠肺呼吸來滿足，皮膚也不能滿足。因此，**的皮膚必須保持濕潤，這樣空氣中的氧氣就可以溶解在皮膚的黏液中，然后通過皮膚進入血液。如果皮膚過于干燥，會失去呼吸功能，導致呼吸困難甚至**。因此，**通常白天很少出洞，但通常在夜間活動。
另一種異常是由動物的電荷變化引起的。初步檢測表明，懸浮在大氣中的帶電粒子在雨前或雨天轉晴時會發(fā)生變化。動物和帶正電荷的粒子的反應不同。正粒子進入動物體內能使它們不安和興奮，而負離子能使它們感到舒適和快樂。
此外，雷雨、冰雹、風暴、龍卷風、臺風等天氣也會產(chǎn)生次聲。研究表明，臺風產(chǎn)生的次聲波是一種周期為4～8秒的振動，近似正弦曲線。在1000-2000公里的高度，其聲壓一般在幾百帕，在臺風周圍的強風區(qū)，可產(chǎn)生約10赫茲的次聲波。這種次聲對人體是不可察覺的，但有些動物可以感覺到。初步分析認為，泥鰍和水蛭的異常行為與伴有雷雨大風的冷鋒或切變線天氣活動有關。這可能是“泥鰍跳，風雨到”的一個原因。
第三是動物的本能反應。例如，出生在陸地上、生長在水中的甲魚，夏秋兩季在岸上產(chǎn)卵時，通常在夜間獨自活動。然而，但是由于大多數(shù)甲魚生蛋的時期和生蛋的位置大體相近，民間有一種說法叫“甲魚生蛋一條線”的說法。在許多地方，有句俗語叫“甲魚放蛋窩，洪水到窩邊”。據(jù)說烏龜產(chǎn)卵后20天左右，會有一次大的降雨或河水暴漲。為什么會這樣？人們分析，這可能是由于甲魚的本能反應。因為在夏秋季節(jié)，從產(chǎn)卵到孵化小甲魚通常需要20天左右。如果江水稀少，甲魚出殼時卵的位置很高，新生的甲魚必須爬很長一段路才能回到水中。他們在路上渴死了。如果單位很低，甲魚蛋很容易被洪水淹沒。甲魚為了繁衍后代，在世代的進化中逐漸形成了防止后代遭受災害的本能。
這種情況有很多動物，如“母豬銜草，大雪會落”、“喜鵲做窩高，雨水大；喜鵲做窩低，雨水少”等等。
第四是天氣和氣候變化的影響。天氣和季節(jié)的變化會引起動物的變化。如“群雁南飛天轉暖”“雁過十八天有霜”“燕子來得早，春天回暖早”等俗語。大雁、天鵝等候鳥冬季飛向溫暖的南方越冬，春季飛回北方。
它們每年在繁殖地和越冬地之間穿梭數(shù)千公里，不會迷路。有人說，這種奇怪的行為是候鳥的本能，也有人說，正是由于候鳥敏銳的視力適應了空中生活，能記起廣袤的熟悉。據(jù)說，人類的視覺半徑是9600米，在2000米的空中飛行的鳥類的視力可以達到100多公里。然而，無論怎樣的說法，不可否認的是，候鳥遷徙的早、晚時間是由自然天氣和季節(jié)的變化所決定的。
第五是異常天氣的影響。當天氣在一定時期內發(fā)生異常時，會引起動物的異常行為。例如，在湖南等地，有句諺語“正月青蛙叫，秧子撒兩道”。意思是農歷正月初一、中旬，如果聽到青蛙的叫聲，早稻育苗時就會遇到寒潮天氣。這是因為青蛙是冷血動物，它們的.體溫隨環(huán)境溫度而變化。根據(jù)實驗和野外觀察，當環(huán)境溫度低于8℃時，青蛙開始睡覺；當環(huán)境溫度低于0℃時，青蛙會**；當環(huán)境溫度為10℃~15℃時，是青蛙的最佳活動溫度。
在*長江以南，青蛙在秋末日均氣溫低于10℃時開始睡覺。直到冬末春初，日*均氣溫上升到10℃以上。在這個時候，人們常常能在下午聽到微弱的“青蛙叫”。據(jù)研究，如果湖南省部分地區(qū)從前10天末到2月中旬連續(xù)3-5天日*均氣溫升至10℃以上，且1-2天的日*均氣溫在15℃以上，3月底至4月初早稻育秧期多出現(xiàn)低溫雨雪天氣，早稻秧苗極易凍害，造成嚴重爛秧。人們的經(jīng)驗是利用動物的異常行為來分析和判斷后來的天氣變化。
可見，動物測天是有一定的科學道理。多年的實踐經(jīng)驗表明，動物的一些異常行為與天氣變化密切相關。無論動物行為異常的原因是什么，我們都可以通過仔細觀察、記錄和不斷總結來揭示動物行為與天氣變化之間的關系，這些規(guī)律可以用來預測天氣。
植物預報員
有關植物測天的原因很多，而且非常復雜。據(jù)初步分析研究，大多數(shù)植物的生長期或某些現(xiàn)象綜合反映了當時的天氣氣候特征，揭示了前期和后期天氣氣候變化的關系。根據(jù)對植物測天原因的分析，主要有以下幾點：
一是低空氣流的影響。低層氣流的上升會引起植物的一些異�，F(xiàn)象。比如“樹葉翻背搖，大雨淹過橋”，“芋麻葉無風翻白背，有冰雹”等等。這些現(xiàn)象大多發(fā)生在陽光明媚、微風**的午后，主要是由于太陽輻射對地面的影響，地表溫度急劇上升，使地表附近的空氣變暖，向上漂浮，產(chǎn)生上升氣流，導致樹葉“卷起”現(xiàn)象。低空氣流上升有利于雷雨、冰雹等強對流天氣的發(fā)生。
二是氣象因素的作用。比如“巴根草生霉天將雨”。巴根草，又稱“結縷草”，是指草莖葉交叉處出現(xiàn)的小白毛，就像食物腐爛后長出來的白發(fā)。據(jù)觀測分析，這種現(xiàn)象多出現(xiàn)在暴雨前，高溫、高濕、云量多的天氣條件下。正常情況下，山脊、路旁等干旱地區(qū)的八根草發(fā)霉，未來1-3天將有降雨。濕潤地區(qū)的八根草由于其霉變頻繁，不能用來預測天氣變化。
另外，氣壓、溫度、濕度變化引起的異常圖像也可用于天氣預報。比如““蟲窩淌水，天將陰雨”“楊樹疤出水，天要下雨”。柳樹在春夏時節(jié)很茂盛。在正常氣象條件下，樹木根系吸收的水分與光合作用、蒸騰作用消耗的水分基本*衡。也就是說，樹木的水分收支是相等的。在雨季來臨之前，由于氣壓低、濕度大、云量增加，樹木的光合作用和蒸騰作用減弱，根系吸收的水分大于消耗量，多余的水分會從植物容易開裂的蟲洞或樹疤處溢出。
第三，一些由天氣和季節(jié)變化引起的植物圖像也可以預測天氣。廣東、廣西有“木棉花開，大冷不再來”和華北“棗樹發(fā)芽種棉花”等諺語。我們知道植物的萌發(fā)和開花與溫度密切相關。據(jù)分析，木棉開花時的日*均氣溫一直穩(wěn)定在20℃以上，一般不會出現(xiàn)10℃以下的天氣；據(jù)初步分析，華北地區(qū)棗樹發(fā)芽時，日*均氣溫穩(wěn)定在15℃以上，地溫穩(wěn)定在15℃以上5cm（棉籽播種深度）一般在13℃以上，這非常有利于棉花種子發(fā)芽，出芽后不會再遇到霜凍。
此外，在華北北部、***、東北等地，還有“**姜開花，十八天下霜”、“野菊花開霜將來”等諺語，也是季節(jié)變化的反映。這兩種植物都在秋天后開花，此時日照時間明顯縮短，天氣逐漸轉涼，說明第一次霜凍來臨。
無生物預報員
根據(jù)自然界中無生物自身的變化或其表面的異�，F(xiàn)象來預測未來天氣，稱為非生物測天。非生物天空測量的基礎是自然天氣條件下的所有物體都受到氣壓、溫度、濕度、光和風等氣象因素的影響。一些非生物的異常變化是由某些氣象要素的變化引起的。這些元素的變化是天氣變化的前兆。因此，人們稱無生物的“土法測天儀”。
比如“水缸穿裙，陰雨將臨”“石頭出汗，不久雨見”“旱煙回潮，雨在明朝”“琴弦松，雨淙淙”等等。所有這些現(xiàn)象都是由于空氣中水汽含量明顯增加，相對濕度增加所致。但造成上述現(xiàn)象的原因是不同的：“水缸穿裙”和“石頭出汗”是由于水箱、石頭等物體多在室內、墻根等陰涼處，其溫度通常低于當時的溫度，其飽和蒸氣壓較低；也就是說，水蒸氣在水箱和石材表面容易達到飽和狀態(tài)。因此，當空氣濕度達到一定程度時，水箱內的水、柱腳石、墻腳石和陰涼處的巖石經(jīng)常出現(xiàn)凝結水。水箱和石頭的溫度越低，空氣濕度越大，凝結的水就越多。
關于旱煙、琴弦等物的返潮問題，主要原因是這些物體含有鈉、鉀、碳等易吸收水蒸氣的物質，對空氣濕度的變化**，所以容易回潮。上述現(xiàn)象的出現(xiàn)說明大氣低層濕度明顯增加，有暖濕空氣入侵。這種情況主要是下雨天氣的前兆。據(jù)經(jīng)驗，夏季室內水管“出汗”時，未來1-2天會有雷雨。相反，如果上述物體因潮汐而變干，則說明天氣晴朗。
又如：“山戴帽，有雨淋”“山起云主雨；山收云主晴”等。所謂山戴帽，是指天空中較低的云層，擋住了附近的山頂，仿佛山頂上戴著一頂帽子。這一現(xiàn)象表明，低空空氣濕度較高，且有上升氣流，大氣凝結高度較低，有利于雷雨天氣的發(fā)生；如果有利天氣系統(tǒng)入侵，容易產(chǎn)生強降水。相反，“山收云”現(xiàn)象說明有下沉氣流，天氣晴朗。
大自然中的動物氣象預報員3
動物氣象員是對一些天氣變化具有較**的反應能力來預報天氣的。比如：
1、蜻蜓：蜻蜓低飛，陰雨來到。
2、蜘蛛：蜘蛛結網(wǎng)，天氣變晴；蜘蛛收網(wǎng)，天氣陰雨。
3、蟬：在炎熱的夏日，蟬鳴，天氣變晴。
4、青蛙：在春夏季節(jié)，青蛙叫聲大，不久就會下雨。
動物預報天氣法
蜘蛛預報天氣法——陰雨天，如氣壓上升，濕度減小，昆蟲高飛，蜘蛛便張網(wǎng)捕捉，預示天氣將轉晴。反之，蜘蛛收網(wǎng)，預示將下雨。俗話說：“蜘蛛結網(wǎng)，久雨必晴。”
青蛙預報天氣法——春夏季節(jié)，青蛙叫聲大而密，預示不久就會下雨。諺語說：“**大聲叫，必是大雨到”。
**預報天氣法——**成群出洞，預示大雨將臨，俗話有“**成群，明天不晴”的說法。
馬尾松預報天氣法——馬尾松種子能預報天氣。晴天，馬尾松種子鱗瓣上的粘液干燥變硬而向外伸張；下雨前，鱗瓣變軟，逐漸閉合。
雞預報天氣法——下雨前，氣壓較低，濕度較大，昆蟲貼著地面飛，雞要覓蟲食，再加上籠里悶，雞不愿進籠。俗話說：“雞愁雨，鴨愁風”。
白蟻預報天氣法——春夏季節(jié)，每當天氣悶熱時，白蟻就飛出洞外活動。傍晚天黑不認識回洞的路，就向燈光處猛撲，這就預告一二天內將會下大雨或雷雨。
大自然中的動物氣象預報員3篇擴展閱讀
大自然中的動物氣象預報員3篇（擴展1）
——《氣象預報》教案
《氣象預報》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水*的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的《氣象預報》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《氣象預報》教案1
活動設計背景：
幼兒天生對大自然充滿好奇心和探究欲。宇宙天體中的無窮奧秘，生活中的奇妙現(xiàn)象，引導幼兒觀察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神秘，作為最近多變的天氣，孩子親生感受，這樣的情況下，讓孩子去認識天氣，能達到很好的學習效果。
活動目標
1、能看懂常用的天氣預報標志。
2、感知天氣變化與人們日常生活的關系。
教學重點、難點
重點：
幼兒可以積極主動的去觀察天氣變化，并了解不同天氣情況對人和自然的影響（如下雨天，出門就要打雨傘；太陽天，出門就要減衣服；下雪天，出門就要穿厚厚的衣服）。認真比較各種天氣的特點（如看到****，有太陽，就是大晴天；而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等）。
說明：
由于幼兒生活經(jīng)驗貧乏，有些天氣的特點不是很明顯，有的時候很難分辯出各種天氣的情況，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應對各種不同的天氣進行長時間的觀察，從而有所感知！
難點：
幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種天氣的標志，并能說出在人們日常生活中遇到什么天氣，要做怎樣的準備�。ㄈ�。在下雨的時候，我們需要用到雨傘或雨衣等）
說明：
幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常糾正，改變幼兒的說話說“后半句”的習慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明了的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應，真正地“導之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當?shù)脑~語說出心里所想，所感。
活動準備
1、各種天氣的卡片。
2、操作材料《會變的溫度》。
3、晴雨轉盤模具。
活動過程
一、布展與認知
1、**導入
這個時候是什么季節(jié)呢？（冬季）
我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢？（請小朋友舉手告訴老師）
好的，有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等現(xiàn)象，對吧�。▽Γ�
那老師馬上表演電視里面的氣象臺主持人，來總結一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是，老師表演完之后，小朋友們要回答老師，今天是什么天氣，好嗎？（好）
老師表演：今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫13~19攝氏度，請小朋友們增減衣服，以防感冒！
播報完畢，有哪個小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀？（舉手回答）
很好，謝謝xx小朋友，那老師今天講的新課內容是《天氣預報》（板書）
2、看各種天氣的卡片
詳細過程：
老師這里有幾張圖片，你們看看今天的天氣像哪一張圖片。
�。ㄓ變夯卮�，老師根據(jù)回答作出相應的評判。）
很好，那這樣的天氣我們叫它多云天，老師手里還有其他的圖片，第一幅這樣的天氣我們叫它晴天、雨天、雪天等；
小朋友還能想到其它的天氣嗎？
（引導幼兒進行討論，如*時見到過的天氣和天氣預報里看到的天氣）
不同的天氣我們應該怎么做？比如下雨天（下雪天、晴天、雷電）我們應該怎么做？
3、互動游戲—小小郵遞員送信
游戲目標：
小朋友們通過游戲，認識不同天氣的標志，從而使小朋友們對天氣有更深的印象，并對其產(chǎn)生更加濃厚的興趣和好奇感，以至于小朋友們自覺主動地去觀察天氣變化等。
二、活動延伸
如果一直是一個天氣，比如說一直下雨、一直下雪等對我們好不好？
�。ú缓茫�
舉例，一直下雨就會引起水澇災害，如泰國最近的洪災，水深兩米，小朋友都不能去學校上學，并且家里的冰箱、電視機都被洪水沖走了；一直出太陽，我們的莊稼就會被曬死，我們就沒有食物可以吃了；一直下雪，我們的小朋友會冷得受不了。
三、活動總結
氣候的變化與人們的活動關系很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)長的過冷、過熱、干旱、水澇都會給人們造成災害，所以要學會尊重自然規(guī)律、愛護自然、保護我們生存的環(huán)境。
教學反思
1、應讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學會完整表達
2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等
3、如何讓主題引出時應該更新穎
4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好
《氣象預報》教案2
活動目的：
1、了解有關天氣的自然現(xiàn)象，認識一些常見的氣象符號。
2、喜歡觀察周圍生活，熱愛大自然。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒先期收看電視里氣象預報。
2、材料準備：幼兒收集的可以預測天氣的各種方法資料圖片；課件《氣象預報》；兒歌文字和圖片版式；氣象符號；晴雨牌。
活動過程：
一、說一說，看一看，氣象預報：從氣象預報導入，吸引幼兒的***，引導幼兒關注生活。
1、引導語：今天天氣怎么樣��？你們是怎么知道的？（收看電視，收聽廣播，小區(qū)內電子屏幕，公共汽車上移動電視等）
2、誰上來試試看，是怎樣播報天氣預報的？
3、**：你剛才在天氣預報中聽到什么了？（天氣、溫度等）聽天氣預報有什么用？（幼兒討論后發(fā)言：如溫度高我們怎樣穿？要下雨了，我們出門別忘帶什么？等等）
4、小結：我們收看，收聽天氣預報，就能知道明天的天氣了。
二、認識氣象符號：動靜交替，加深對不同氣象符號的認識。
1、出示氣象符號，幼兒認識。重點**：什么是氣象符號呢？
2、讓我們來認識一下，（播放課件和放大圖片【氣象符號】）：多云，下雨，晴天，下雪，刮風，霧，閃電。（引導幼兒用肢體動作模仿不同的天氣）
3、小結：不同的氣象符號**不同的天氣。
三、天氣預報與人們生活的關系：了解天氣與人們生活的密切關系。
1、為什么每天要預報天氣？
2、氣象預報有什么作用？它給人們的生活帶來什么好處？
3、天氣除了對我們小朋友，爸爸媽媽出行有影響，它對交通、農作物的生長、捕魚業(yè)有什么影響嗎？
4、結合當前時事（冰島火山灰，云南和廣西干旱）和小朋友和天氣之間的關系等再加以說明。
5、教師播放課件作為總結：氣象預報能為小朋友上學，爸爸媽媽上班，航班的正常飛行，農民伯伯種田，漁民捕魚等提供方便，帶來安全。
四、欣賞故事《雨來啦》：知道動物的行為也與天氣的變化有關。
1、引導語：人們能通過各種精良的儀器預報天氣，我們人類的本領可真大！可是，你們知道嗎？小動物的本領也很大，它們能通過自身的感受來預知天氣，你們想不想看��？
2、播放課件【雨來啦】中的大部分片段請幼兒欣賞，至“兔媽媽講話前”停止。
3、**：小白兔遇到了誰？它們對小白兔說了什么？（燕子為什么要低飛？青蛙為什么要高唱？魚為什么要游水面？**為什么要搬家？）
4、你們回答得對不對？我們來繼續(xù)往下看。（播放課件【雨來啦】中的后部分至結束，驗證幼兒的話語）
5、小結：小動物的本領真大，它們還會做氣象預測員呢！
6、游戲《下雨了》：讓我們一起來學做小動物，好嗎？
玩法：教師手持一塊牌子，正面為晴天，反面為雨天。幼兒扮演自己喜歡的小動物，根據(jù)教師的指示牌做出相應的動作。如燕子，晴天飛得高，下雨前飛得低。
7、出示兒歌，幼兒邊念兒歌邊模仿小動物動作：
燕子低飛要下雨，
青蛙高唱要下雨，
魚游水面要下雨，
**搬家要下雨。
8、雨過天晴啦，小動物們都出來玩啦！
五、活動延伸：
繼續(xù)激發(fā)幼兒積極探索，樂于觀察生活，觀察自然天氣變化，大自然還有其它征兆呢！鼓勵幼兒活動后再去收集相關資料。
《氣象預報》教案3
活動設計背景
氣象知識對幼兒來說既熟悉又陌生。熟悉的是只知道晴天、雨天。而小動物們如何預報天氣卻讓幼兒比較陌生，這離幼兒的生活經(jīng)驗比較遙遠。本活動就是讓幼兒親自用動作，用語言來感知特殊氣象預報員的表現(xiàn)。同時又讓幼兒也能親近大自然。
活動目標
１.讓幼兒懂得一些簡單的氣象知識。
２.培養(yǎng)他們注意觀察不同的天氣里一些動物的變化。
3.培養(yǎng)幼兒親近大自然，愛護動物的情感。
教學重點、難點
有些小動物在雨天、晴天之前表現(xiàn)各有不同。讓幼兒只能掌握其中的一種表現(xiàn)。由此讓幼兒對動物產(chǎn)生探究的興趣和愛憐之心。
活動準備
一些動物圖片，如**、烏龜、蜘蛛或卡通造型等。晴、雨表牌。
活動過程
�。保v故事《小兔子采蘑菇》創(chuàng)設活動情境。
�。玻沂净顒又黝}。認識特殊的氣象預報員，了解他們在不同天氣里的變化。
�、僬f說故事里都有誰知道天快下雨了？誰又知道天晴了？
由幼兒自主有秩序地回答，師出示相應的動物圖片。
小結：它們就是我們認識的特殊的氣象預報員，有了它們，就會讓我們能早早知道明天的天氣。
②用肢體表示不同的天氣，如雨天，晴天。
讓幼兒自主表示雨天或晴天的動作，教師選擇表達最恰當?shù)囊环N，讓大家**動作。
�。常螒虿僮黛柟�，我說你來做。
�、傩《渥屑毬牐艺f你來做。老師說說這些動物預報員的表現(xiàn)，小朋友就快來表示它預報什么樣的天氣。及時鼓勵表現(xiàn)棒的幼兒。
②選一兩名幼兒帶領大家再說一說或做一做動物氣象預報員的表現(xiàn)，進行師生互動繼續(xù)做鞏固練習。
�。赐卣够顒�
�、傩∨笥褌兊谋憩F(xiàn)太精彩了。不過還有幾位動物伙伴也著急著要給我們預報天氣呢。猜一猜它們是誰？師或動作或語言或唱一唱來表達，青蛙，魚兒，公雞。
�、趲煟赫f一說它們的不同表現(xiàn)，讓幼兒猜猜預報的什么天氣？
�、坌〗Y，這幾位預報員不光能預報晴天，還能預報雨天。
�、芙裉焓鞘裁刺鞖庋剑縿幼鞅硎�，視天氣情況而定。好，想知道這些預報員現(xiàn)在的活動嗎？現(xiàn)在老師就帶你們到室外去看看它們的活動好嗎？或猜一猜他們雨天應該干什么，好嗎？
教學反思
敢于面對失誤，才有真正進步
科學課怎么上，歷來是仁著見仁，智者見智。我不是仁者，更算不上智者。但我努力讓一節(jié)課效果最大化，讓幼兒有所收獲，讓其習慣有所形成。
本節(jié)課是中班科學《特殊的氣象預報員》。通過對不同的動物在不同的天氣里的特殊的活動變化，讓幼兒了解一些簡單的氣象知識，從而培養(yǎng)了他們的觀察力。
首先，我以故事《小兔子采蘑菇》導入活動情境。其次，以問答介紹形式讓幼兒充分了解認識特殊的氣象預報員。再就是用“我說你來做”的游戲進行活動鞏固。最后就以補充再介紹青蛙等其他的氣象預報員進行拓展活動。
我從本課的設計到上完這節(jié)課后，深深的感覺到，自己對科學課的駕馭能力不夠規(guī)范；課堂上語言表達不夠精準，流暢。例如，用故事導入活動情境這一環(huán)節(jié)，我只注重了教師自身單一的講述，沒有讓幼兒戴上頭飾扮演其中的角色參與進來，失去了應有的形象生動效果。而在揭示活動主題時，又是以呆板生硬的問答介紹式進行，完全忽略了幼兒以趣味為先導的要求。還有，自己在幼教領域時間還是短暫。課堂用語表達不夠準確，規(guī)范，精煉。甚至出現(xiàn)詞不達意的錯誤。因此，在游戲操作這一環(huán)節(jié)鬧出不少失誤。
所以，要認真充分地備好課，；虛心向各位前輩、經(jīng)驗豐富者多請教才是硬道理。最重要的是規(guī)范地垂煉課堂用語，力爭流暢，高效。只有這樣一節(jié)成功課，高效課就會誕生。
《氣象預報》教案4
活動設計背景
孩子們總是愛問我一些關于小動物的問題：下雨前，燕子為什么低飛？**為什么搬家？……小動物在天氣變化之前會有一些特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起預報天氣的作用。為了讓孩子們進一步了解動物的特有習性，我設計了本節(jié)活動：《小動物氣象預報員》。讓孩子們通過主動地觀察發(fā)現(xiàn)動物與人一樣對自然環(huán)境、氣候有本能的適應能力。同時激發(fā)孩子們對大自然的探究興趣，引導幼兒進行探索、分析，使幼兒在愉悅的氣氛下獲得科學知識，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力。根據(jù)動物本能的反應進行探索、分析、豐富幼兒關于氣象的知識經(jīng)驗。
活動目標
1、引導幼兒能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預報天氣。
2、激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其觀察和探索的能力，萌發(fā)幼兒愛科學的情感。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。提高幼兒的動手能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
活動重點：
激發(fā)幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、奧秘。
活動難點：
1、能用語言及肢體動作表現(xiàn)出小動物在天氣變化之前的特殊表現(xiàn)。
2、能運用新學的知識進行判斷。
活動準備
1、經(jīng)驗準備：收集有關動物預報“氣象”的資料。
2、物資準備：課件（一）故事《要下雨了》、課件（二）《小動物氣象預報員》、電腦及投影儀、音樂《要下雨了》、課件（三）《說天氣》、小動物圖片若干。
活動過程
一、引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。
小兔子要出去，它會遇到誰呢？
二、欣賞故事課件《要下雨了》。
1、欣賞故事課件《要下雨了》。
2、討論：要下雨了，小燕子、小魚、小**在做什么事？你還知道哪些動物在天氣變化前有特殊表現(xiàn)呢？請和你旁邊的小朋友說說。（老師還請來了一些小動物，你們仔細的看看。）
三、根據(jù)課件《小動物氣象預報員》，了解下雨前小動物的特殊表現(xiàn)。
1、播放課件：畫面上有哪些小動物？
2、幼兒討論：它們在忙什么呢？它們在下雨前為什么要那么做？
請和你旁邊的小朋友說說。
四、游戲：小測驗。
誰是下雨前在家里工作的？下雨前誰在水里游來游去？誰在下雨前搬家？誰在下雨前唱歌？誰在下雨前會飛的`很低？誰在下雨前帶領孩子出來找蟲子吃？
五、游戲：預報天氣。
請小朋友根據(jù)小動物的表現(xiàn)來預報天氣。
六、音樂游戲：動物氣象員。
用動作表示動物在下雨前的特殊表現(xiàn)。
七、鼓勵幼兒繼續(xù)觀察小動物在天氣變化前有特殊表現(xiàn)。萌發(fā)幼兒愛科學的情感。同時要愛護小動物。
活動延伸：
在家長幫助下，查找還有哪些小動物在天氣變化前有特殊表現(xiàn)。
活動反思：
一節(jié)好的教學活動能讓幼兒積極參與到活動中，并能在快樂的氛圍下掌握知識。在設計活動時，我希望能吸引幼兒，在玩中學習新知。 自然界里，小動物的生活習性和天氣變化的關系都是孩子們值得探索的主題。它們在天氣變化之前會有一些特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起預報天氣的作用。
活動過程中，在“小測驗”和“預報天氣”這2個環(huán)節(jié)中，我事先讓幼兒與爸爸媽媽一起收集了資料，不僅是培養(yǎng)了幼兒收集資料的能力，同時也給幼兒與家長之間的創(chuàng)造了一個合作，交流的*臺,增進感情。 教學活動中我注重激發(fā)幼兒興趣、啟迪智慧、大膽創(chuàng)新，以幼兒的欣賞和感受展開討論，基本上是以幼兒的興趣為出發(fā)點的。這節(jié)課我覺得不足之處是沒有很全面的關注幼兒，忽略了不愛發(fā)言的幼兒，如果我能多變換一些形式，這樣每一個幼兒都有了展示的機會，不再那么單一。
在這次活動中，我不斷地反思自己，我深刻體會到，教學是靠*時一點一滴積累起來的，要上好一節(jié)課，就要做好從分的準備，每個環(huán)節(jié)都不能馬虎，要做到精細，這樣才會有更多的進步。
《氣象預報》教案5
自從班內開展觀察天氣，畫氣象、預報天氣一系列活動后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動？我想到了孩子們最喜歡的動物。因為有些動物在天氣變化前有著特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起到預報天氣的作用。因此我將在本活動中引導幼兒學習一些根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷、預報天氣的本領。使幼兒懂得一些氣象變化和動物習性變化之間的關系。我通過形象生動的多**課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學知識，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)愛科學的情感。
目標： 1.知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系； 2.能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預報天氣； 3.激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學的情感。
重點：激發(fā)幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、奧秘。
難點：
1.能舉一反三并通過個別動物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點；
2.能運用新學的知識進行判斷。
準備：多**課件，氣象牌（人手一份） 過程：引出→看一看→聽一聽→小小氣象員→延伸
一、引出課題
老師播放［CCTV—天氣預報］ “小朋友，這位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天氣的呢？”幼兒回答，老師點擊［圖片］。
老師：“氣象員能根據(jù)氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況�？墒寝r民伯伯不用氣象儀器，有時也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的？是誰告訴他們的呢？”幼兒充分討論。
小結：除了用儀器預測氣象外，還可以觀察一些動物的表現(xiàn)。有些動物也是氣象預報員呢。
二、看
1.播放［**上樹］ 老師：“它們是誰？在干什么？為什么要這樣？” “聽聽小**自己來解釋�！秉c擊［**］ “**怎么說的？它們?yōu)槭裁匆峒�？�?教師小結。
2.點擊［選擇］ “還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來看看。你知道它是怎樣來預報天氣的嗎？請你跟旁邊的小朋友討論一下�！庇變河懻�。 “請你來說說，誰能預報氣象？” 教師根據(jù)幼兒的回答分別點擊四幅［圖片］（魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”）�！八窃鯓觼眍A報的呢？”幼兒回答后，教師點擊［動物的頭部］,檢驗幼兒的回答。 教師小結：“剛剛看了那么多小動物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預知天氣的變化了。”
三、聽一聽 “農民伯伯不僅能通過看小動物的表現(xiàn)來判斷氣象，他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽？”
�、俨シ牛矍嗤苤耍� “知了青蛙一般在什么時候叫？”教師用兒歌小結圖片內容。點擊［知了］學念兒歌�！疤烨缜嗤茏较x靜悄悄，樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫�！�
�、诓シ牛勖鄯洌輰W學小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工。”
�、鄄シ牛垭u］“天要下雨，雞不進窩”
教師小結。
四、小小氣象員
�、俳榻B游戲的題目
②介紹晴雨牌的用法。
�、劢處煵僮髡n件［判斷］，幼兒翻牌。電腦給予判斷對錯。教師快速口述，幼兒翻牌。
五、活動延伸： 請你回去看看、仔細觀察一下，還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)？
《氣象預報》教案6
設計思路：
大班孩子已經(jīng)對大自然中的各種現(xiàn)象充滿探索的興趣，同時他們也在日常生活中積累了相當?shù)闹R和經(jīng)驗。在活動中，孩子們特別對一些自然界中物象預報天氣的現(xiàn)象頗感興趣，他們從好奇到自己主動地探索：通過信息的收集、故事的討論、繪畫的表達和做個“小小氣象預報員”等活動，孩子的好奇得以滿足，知識得以豐富、經(jīng)驗得到提升，從而能進一步激發(fā)孩子探索大自然的興趣。
活動目標：
1、喜歡收集天氣信息，萌發(fā)幼兒觀察天氣的興趣。
2、通過理解故事和爭做氣象預報員，鼓勵幼兒大膽地表達。
活動準備：
1、事先發(fā)動幼兒收集“大自然語言”的氣象信息：如“蜻蜓低飛，天要下雨”等氣象信息。
2、倒霉的小白馬掛圖、小白馬頭飾
3、繪畫材料、“小小氣象臺”舞臺一個
活動流程：
故事導入――討論――我知道的天氣信息――小小氣象預報員――延伸活動
活動過程：
1、故事導入：倒霉的小白馬
（1）教師出示小白馬頭飾，引出故事：有一匹小白馬想出門，它遇到了一些什么事情呢？
�。�2）教師有表情地講述故事。（出示掛圖）
�。�3）**：小白馬打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事？為什么？
小白馬打算去看日出，遇到了什么倒霉事？
小白馬想去樹林里散步，遇到了什么倒霉事？為什么？
�。�4）幼兒再次完整傾聽故事。
2、討論：故事中告訴我們什么天氣信息？
（1）聽了故事，故事中有那些關于天氣信息的內容，如：晚上星星多，白天天氣熱；朝霞映紅了天，就會下雨等等。
�。�2）小白馬還可以從哪些地方獲得天氣方面的信息？
3、我知道的天氣信息。
�。�1）在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（觀察天氣、動物；電視、報紙、電腦等）
�。�2）你收集的是什么信息，能不能把自己知道的氣象信息用繪畫表達出來。
（3）幼兒操作，教師巡回指導。
4、小小氣象預報員。
�。�1）那么，我們知道這么多的氣象信息，現(xiàn)在，我們就可以和電視臺的氣象預報員一樣來預報氣象。
（2）討論：怎樣預報天氣。（教師引導幼兒用好聽的語句來表達，如：烏龜背潮濕，明天下大雨）
�。�3）學做“小小氣象預報員”
5、延伸活動
讓幼兒到戶外，看看天、花草樹木、小**等，猜猜明天的天氣，說說自己的理由。
《氣象預報》教案7
活動目標：
1、知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系;
2、能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預報天氣;
重難點：
激發(fā)幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、奧秘。
能舉一反三并通過個別動物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點;
能運用新學的知識進行判斷。
活動準備：
多**課件，氣象牌(人手一份)
活動過程：
引出→看一看→說一說→做一做→延伸
一、引出課題
老師播放[CCTV-天氣預報]
“小朋友，這位阿姨在干什么?”
“她是怎么播報天氣預報的呢?”引導幼兒一個一個順序的回答。
二、看一看
師：我們除了可以從電視上看到天氣，還能從動物身**解天氣。
1、播放圖片[**上樹]
師：“它們是誰?在干什么?為什么要這樣?”
“聽聽小**自己來解釋�！秉c擊[**]
“**怎么說的?它們?yōu)槭裁匆峒?”
2、點擊
“還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來看看。
你知道它是怎樣來預報天氣的嗎?請你跟旁邊的小朋友討論一下。”幼兒討論。
“請你來說說，誰能預報氣象?”
教師根據(jù)幼兒的回答分別點擊[圖片](魚兒上浮/蜻蜓低飛/)。出處"“它是怎樣來預報的呢?”幼兒回答后，教師點擊,檢驗幼兒的回答。
教師小結：“剛剛看了那么多小動物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢?(幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預知天氣的變化了。
三、天氣預報給人們帶來的好處。
**：有了天氣預報可以帶給我們哪些方便呢?(幼兒積極討論)
四、游戲配對。
孩子人手一份圖片，按照所學的知識完成練習。
反思：
該活動目標明確、層次清晰，能從知識、技能、情感等不同維度明確幼兒應達到的水*�；顒舆^程能巧妙運用網(wǎng)絡、課件等多**教學資源，提供多層次的操作性學具，充分調動幼兒主動探索的積極性，并鼓勵幼兒在操作過程中大膽運用規(guī)范語言播報天氣，有利于幼兒加強學習內容與生活實際的聯(lián)系。該活動關注幼兒分組操作中同伴之間的有效互動和協(xié)作，如誰負責記錄、誰負責播報等，分工明確;同時引導幼兒相互評價并推選出“優(yōu)秀天氣預報員”，使活動目標落到實處。
《氣象預報》教案8
活動目標：
1、知道動物也會預報天氣，了解一些常見的下雨前兆。
2、初步學習將氣象預報的知識經(jīng)驗在生活中加以運用。
活動準備：
1、故事“下雨的故事”和雷雨等音樂的錄音。
2、“翻翻樂”游戲的雙面圖片一套；小動物頭飾若干。
3、已經(jīng)了解一些有關動物與氣象的關系
活動過程：
一、引起話題
——夏天的時候，經(jīng)常會有雷陣雨，要是出門沒帶雨傘，就會被淋濕的�？磥砦覀冞�真該了解一下天氣預報。
1、我們可以從哪里了解天氣預報呢？（電視、報紙、電話等）
2、這些都是氣象站的叔叔阿姨給我們預測的；那么，我們人類的好朋友小動物會不會給我們預報天氣呢？（幼兒回憶已有的經(jīng)驗）
3、聽聽錄音機里會告訴我們些什么？
二、經(jīng)驗交流
1、傾聽故事，“下雨前的故事” 。
**：你聽到了些什么？哪些小動物會給我們預報天氣？
2、游戲：翻翻樂
出示黑板上的八只小動物，讓幼兒來說說這些小動物是怎么來預報天氣的。說對了，就讓幼兒把相應的圖片反過來，讓幼兒觀察，并說說為什么？
1）這些動物都來了，你們誰能說說他們是怎樣預報天氣的？還有的動物是怎樣預報天氣的？
a、如：燕子低飛要下雨。蜻蜓低飛要下雨。
總結：空氣潮濕，翅膀都會潮濕變重，飛得低。
b、如：雞不進窩要下雨；蛇在路上要下雨；魚兒跳水要下雨；
總結：雷雨前空氣很悶熱，家里更悶，所以小動物要到外面喘口氣。
c、如：烏龜出汗要下雨。
總結：雷雨前，天氣很潮濕，很多的水汽碰到了烏龜背上，而他的背冷冷、硬硬的，不吸水汽，所以就像出汗了。
e、如：**搬家要下雨。
總結：雷雨又大又猛，會把**的家沖壞和淹沒掉的，所以，雷雨以前，**要把家搬到高的地方。
2）師生一起用兒歌的方式回顧上述經(jīng)驗：燕子低飛要下雨，蛇在路上要下雨……
三、經(jīng)驗回顧（裝扮活動：小小動物氣象員）
1、這些動物的本領還挺大，想不想聽聽唐老師給他們起了個什么名字——小小動物氣象員。唉！想不想做一回動物氣象員？
2、幼兒自選胸飾，師提醒幼兒邊念與角色相對應的語句邊表演動作。
3、放音樂，幼兒模仿表演下雨的小動物。
�。ň徛囊魳罚┨鞖夂脨灍�，動物氣象員們，讓我們到外面透透氣吧！讓我們給大家預報天氣吧！讓我們互相預報吧！……（雷聲）哎呀！雨下來了，大家快躲躲雨吧！……
四、延伸活動：剛剛我們扮演了動物氣象員，想不想做真的小小氣象員呢？2、小小氣象員們，今天就有一個任務：我們回去找找還有哪些動物和我們的周圍還有哪些東西會告訴我們天氣預報？我們把它們記錄下來，明天發(fā)布在我們的小小氣象欄中好嗎？
《氣象預報》教案9
自從班內開展觀察天氣，畫氣象、預報天氣一系列活動后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動？我想到了孩子們最喜歡的動物。因為有些動物在天氣變化前有著特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起到預報天氣的作用。因此我將在本活動中引導幼兒學習一些根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷、預報天氣的本領。使幼兒懂得一些氣象變化和動物習性變化之間的關系。我通過形象生動的多**課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學知識，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)愛科學的情感。
目標：
1.知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系；
2.能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預報天氣；
3.激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學的情感。
重點：激發(fā)幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、奧秘。
難點：
1. 能舉一反三并通過個別動物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點；
2.能運用新學的知識進行判斷。
準備：多**課件，氣象牌（人手一份）
過程：引出→看一看→聽一聽→小小氣象員→延伸
一、引出課題
1. 老師播放［CCTV—天氣預報］
“小朋友，這位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天氣的呢？”幼兒回答，老師點擊［圖片］。
2. 老師：“氣象員能根據(jù)氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況�？墒寝r民伯伯不用氣象儀器，有時也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的？是誰告訴他們的呢？”幼兒充分討論。
3. 小結：除了用儀器預測氣象外，還可以觀察一些動物的表現(xiàn)。有些動物也是氣象預報員呢。
二、 一看
1. 播放［**上樹］
老師：“它們是誰？在干什么？為什么要這樣？”
“聽聽小**自己來解釋�！秉c擊［**］
“**怎么說的？它們?yōu)槭裁匆峒�？�?/p>
教師小結。
2. 點擊［選擇］
“還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來看看。你知道它是怎樣來預報天氣的嗎？請你跟旁邊的小朋友討論一下�！庇變河懻�。
“請你來說說，誰能預報氣象？”
教師根據(jù)幼兒的回答分別點擊四幅［圖片］（魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”）�！八窃鯓觼眍A報的呢？”幼兒回答后，教師點擊［動物的頭部］,檢驗幼兒的回答。
教師小結：“剛剛看了那么多小動物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預知天氣的變化了。”
三、 聽一聽
“農民伯伯不僅能通過看小動物的表現(xiàn)來判斷氣象，他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽？”
①播放［青蛙知了］
“知了青蛙一般在什么時候叫？”教師用兒歌小結圖片內容。點擊［知了］學念兒歌�！疤烨缜嗤茏较x靜悄悄，樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫。”
�、诓シ牛勖鄯洌輰W學小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工�！�
�、鄄シ牛垭u］“天要下雨，雞不進窩”
教師小結。
四、小小氣象員
�、� 介紹游戲的題目
�、� 介紹晴雨牌的用法。
③ 教師操作課件［判斷］，幼兒翻牌。電腦給予判斷對錯。教師快速口述，幼兒翻牌。
五、 活動延伸：
請你回去看看、仔細觀察一下，還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)？
《氣象預報》教案10
溫州新橋艷潔幼兒園 徐陽君
設計意圖：
自從班內開展觀察天氣，畫氣象、預報天氣一系列活動后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動？我想到了孩子們最喜歡的動物。因為有些動物在天氣變化前有著特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起到預報天氣的作用。因此我將在本活動中引導幼兒學習一些根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷、預報天氣的本領。使幼兒懂得一些氣象變化和動物習性變化之間的關系。我通過形象生動的多**課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學知識，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)愛科學的情感。
活動目標：
1、知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系；
2、能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預報天氣；
3、激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學的情感。
重點：
激發(fā)幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、奧秘。
難點：
1、能舉一反三并通過個別動物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點；
2、能運用新學的知識進行判斷。
活動準備：
多**課件，氣象牌（人手一份）
活動過程：
引出→看一看→說一說→做一做→延伸
一、引出課題
1、老師播放［CCTV-天氣預報］ []
“小朋友，這位阿姨在干什么？”
“她是怎么播報天氣預報的呢？”引導幼兒一個一個順序的回答。
二、看一看
師：我們除了可以從電視上看到天氣，還能從動物身**解天氣。
1、播放圖片［**上樹］ []
師：“它們是誰？在干什么？為什么要這樣？”
“聽聽小**自己來解釋�！秉c擊［**］
“**怎么說的？它們?yōu)槭裁匆峒�？�?2、點擊
“還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來看看。
你知道它是怎樣來預報天氣的嗎？請你跟旁邊的小朋友討論一下�！庇變河懻�。
“請你來說說，誰能預報氣象？”
教師根據(jù)幼兒的回答分別點擊［圖片］（魚兒上浮/蜻蜓低飛/）�！八窃鯓觼眍A報的呢？”幼兒回答后，教師點擊,檢驗幼兒的回答。
教師小結：“剛剛看了那么多小動物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預知天氣的變化了。
三、天氣預報給人們帶來的好處。
**：有了天氣預報可以帶給我們哪些方便呢？（幼兒積極討論）
四、游戲配對。
孩子人手一份圖片，按照所學的知識完成練習。
布料吸水大比拼（科學）
活動目標：
1、幼兒通過實驗知道各種質地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。
2、通過動手操作讓幼兒體驗到**探索的樂趣與成功的喜悅。
3、增強幼兒與同伴間的合作意識。
活動材料：
棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長25厘米的長條若干，長木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數(shù)相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。
活動過程：
一、情境導入，引起興趣。
看錄像內容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢？”
二、認識面料，并做預測。
出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什么不同，并知道它們的名稱。
出示幼兒記錄卡，讓****討論，做出預測，在你認為合適的布料下預測欄上畫“√”，并說出理由。
幼兒記錄卡（一）
注：在實驗結果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。
布料
吸水性紅棉布黃絲綢藍聚脂面料綠人造絲紫羊毛
預測實驗結果 三、幼兒實驗，記錄結果。
1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強的呢？我們自己來試一試就知道了�！�
2、幼兒動手操作，教師講解實驗要求：如圖所示
3、幼兒記錄實驗結果，并討論實驗中的發(fā)現(xiàn)。
4、幼兒根據(jù)實驗結果，展開討論，在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來遷移經(jīng)驗。
小結：我們可以用吸**的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風衣、雨衣等衣服既防水又擋風。
四、幼兒再次實驗，了解布料相同、液體種類不同，吸水性是否相同。
1、為
幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進行實驗。
2、幼兒操作，并記錄實驗結果。
幼兒記錄卡（二）
注：在實驗結果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。
液體
布料清水熱水肥皂水醋
實驗結果 3、幼兒討論實驗中的發(fā)現(xiàn)，并結合日常生活中的經(jīng)驗進行遷移。
小結：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，*時我們在洗各種面料的衣服時，為了更好的去污，會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。
注意事項：
1、做第一個實驗時注意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀察，以確保實驗的準確性。
2、在做第二個實驗時注意布料放入不同液體的時間應該基本相同。
知識背景材料：
午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手，結果回來的時候，**告訴我她洗手時不小心把袖子給弄濕了，我一看，果然不錯，連她里面的衣袖也都濕了。這時，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說：“我的袖子弄上水也不會濕。”原來她帶了一副聚脂面料的護袖，很多孩子都覺得挺奇怪的，為什么有的衣袖容易弄市，有的卻不會呢？對此，我設計了本次活動，讓幼兒通過自己的操作來了解**，進一步激發(fā)他們探索科學奧秘的欲望。
大班科學活動:小小橋梁***
綜合活動：小小橋梁***
教學目標：
1、通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。
3、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。
教學準備：
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
教學過程：
一、以故事形式引起幼兒興趣：
小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？
二、邊看小神童軟件邊**：
1、機靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？
2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？
3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？
4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋？
5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？
6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁***幫助小熊設計一座橋，好嗎？
五、幼兒設計橋梁。
六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品，最后一起送給小熊。
科學活動：繩子的用途
溫州第四幼兒園：金笛
活動目標：
1、了解生活中各種繩子及其用途。
2、樂意開展創(chuàng)造活動，喜歡和同伴交流、分享。
活動準備：
1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過這四個漢字）。
2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關于繩的照片。
4、寶物筐：各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。
活動過程：
一、了解材料，引出繩子的主題
�。ǔ鍪靖鞣N材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？
（出示四個漢字）師：這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？
二、分組試一試，繩子的用途
1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字后，你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變！
2、每組幼兒展示自己的成果
師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？
三、說一說用過的繩子
師：剛才你們干什么了？
你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。
如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅固，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩…
四、合作玩繩子
師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。
玩的過程中及時發(fā)現(xiàn)新的玩法，引導幼兒合作完成。
五、生活中的繩子
師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子？
1、幼兒**討論
2、播放各種繩子的照片
師：生活中還有很多繩子可調皮了，躲起來很難發(fā)現(xiàn)，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？
六、結束
原來生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學到玩到的趕快去告訴他們吧！
【實驗觀察 : 第四階段】鏡子分身術
幼兒園大班教案
活動目標
1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會反射的道理。
2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數(shù)就越多。
趣味練習
準備活動
[**選擇活動-科學領域]- Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術（鏡子里有幾個小朋友呢？）
活動內容
【導入】
1.觀看多**資料【鏡子分身術】，推測兩個鏡子對照可以看見很多個物體的原因。
- 照鏡子的時候你看到過好多個自己嗎？
- 在哪兒看到的？
- 同時用兩個鏡子照的話，為什么能看到那么多個物體呢？
【展開】
2.觀看實驗視頻【鏡子分身術】，說說實驗目標，實驗順序和備品。
- 今天我們要做的實驗叫什么？
- 做實驗的時候都需要哪些東西呢？
- 利用鏡子的特征，觀察在鏡子的折射下能看到多少個物體。
- 看一看實驗順序 。
1）把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。
2）在鏡子中間放一個球。
3）觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。
【活動1：把兩面鏡子的距離拉遠】
3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠的話，球的個數(shù)有什么變化。
- 把兩面鏡子粘在一起，中間放一個彩球。
- 鏡子折***的球有幾個？
- 鏡子間的距離越來越遠的話，鏡子里的球的數(shù)量有什么變化？
【活動2：把兩面鏡子的距離拉近】
4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話，球的個數(shù)有什么變化。
- 兩面鏡子之間距離拉近。
- 鏡子里有幾個球呢？
5. 說說鏡子之間距離的變化，球的個數(shù)有什么變化。
- 鏡子之間變遠和變近的時候有什么不同呢？
- 為什么球的數(shù)量會不同呢？
【結束】
6. 實驗結束后，Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術（球越來越多）寫一寫實驗結果。
活動評價
- 對于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進行評價。(jy46)
教師活動相關信息
鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時候，隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數(shù)就越多，所以就會看到更多的物體。利用同樣的原理，用兩面鏡子制作一個潛望鏡，看一看不能直接看到的事物。
大班科學教案：有趣的螃蟹
幼兒園大班科學教案：有趣的螃蟹
課題生成：
在主題活動《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹，幼兒對這些活生生的動物很感興趣。
“菊香蟹肥”的時節(jié)，幼兒都吃過螃蟹，他們帶來了蟹殼，他們說：熟螃蟹是***。因為螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強烈的興趣。于是我們設計了這一活動，為幼兒提供條件，創(chuàng)造機會讓他們探索。
活動目標：
1、充分體驗探索活動的快樂。
2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學會一些簡單的觀察方法。
3、激勵幼兒勇敢探索，積累一些生活經(jīng)驗。
活動準備：
1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。
3、夾子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動過程：
1、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?
幼兒l：因為螃蟹兇。
幼兒2：它有大鉗子。
幼兒3：要夾人。
2、教師說：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。
幼兒觀察螃蟹：
幼兒1，只看不動手。
幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。
幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。
幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
3、幼兒坐在地毯上。
教師問：玩得快樂嗎?(快樂)
教師說：小動物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。
教師又問：螃蟹長得什么樣子?
幼兒**談，教師巡聽。
幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。
幼兒2，有眼睛，燒熟了是***。
幼兒3，有三只腳。
幼兒4，不對，有四只腳。
4、教師說：螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。
5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點數(shù)。
教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細看看螃蟹底部是什么樣的。
6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導幼兒從多個方面進行觀察，學習一些科學知識，使他們在以后的探索活動中更加聰慧。
不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進行。
專家點評：
把本活動列為生活活動，可能更加貼切。從整個過程看，并沒有什么太難的知識點，但教師把探索精神放在首位，體現(xiàn)的是大班幼兒應有的求知學習欲望，這一點，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學活動，不一定每次都有眾多的難點要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學習興趣，養(yǎng)成良好學**慣，這樣的活動都是好活動。
反思與討論：
這個活動曾為小班設計，現(xiàn)設計為大班活動，你認為還應做哪些修改與補充?
水流到別的杯子去
水流到別的杯子去 設計意圖：水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。 活動目標：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。 活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來**有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯***水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水*，水不流動了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水*，水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學佳一起把一個杯子墊高起來，***水又流動了。 *就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。 *老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關系。
大自然中的動物氣象預報員3篇（擴展2）
——氣象預報員中班教案 (薈萃2篇)
氣象預報員中班教案1
活動目的：
1、了解有關天氣的自然現(xiàn)象，認識一些常見的氣象符號。
2、喜歡觀察周圍生活，熱愛大自然。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒先期收看電視里氣象預報。
2、材料準備：幼兒收集的可以預測天氣的各種方法資料圖片；課件《氣象預報》；兒歌文字和圖片版式；氣象符號；晴雨牌。
活動過程：
一、說一說，看一看，氣象預報：從氣象預報導入，吸引幼兒的***，引導幼兒關注生活。
1、引導語：今天天氣怎么樣��？你們是怎么知道的？（收看電視，收聽廣播，小區(qū)內電子屏幕，公共汽車上移動電視等）
2、誰上來試試看，是怎樣播報天氣預報的？
3、**：你剛才在天氣預報中聽到什么了？（天氣、溫度等）聽天氣預報有什么用？（幼兒討論后發(fā)言：如溫度高我們怎樣穿？要下雨了，我們出門別忘帶什么？等等）
4、小結：我們收看，收聽天氣預報，就能知道明天的天氣了。
二、認識氣象符號：動靜交替，加深對不同氣象符號的認識。
1、出示氣象符號，幼兒認識。重點**：什么是氣象符號呢？
2、讓我們來認識一下，（播放課件和放大圖片【氣象符號】）：多云，下雨，晴天，下雪，刮風，霧，閃電。（引導幼兒用肢體動作模仿不同的天氣）
3、小結：不同的氣象符號**不同的天氣。
三、天氣預報與人們生活的關系：了解天氣與人們生活的密切關系。
1、為什么每天要預報天氣？
2、氣象預報有什么作用？它給人們的生活帶來什么好處？
3、天氣除了對我們小朋友，爸爸媽媽出行有影響，它對交通、農作物的生長、捕魚業(yè)有什么影響嗎？
4、結合當前時事（冰島火山灰，云南和廣西干旱）和小朋友和天氣之間的關系等再加以說明。
5、教師播放課件作為總結：氣象預報能為小朋友上學，爸爸媽媽上班，航班的正常飛行，農民伯伯種田，漁民捕魚等提供方便，帶來安全。
四、欣賞故事《雨來啦》：知道動物的行為也與天氣的變化有關。
1、引導語：人們能通過各種精良的儀器預報天氣，我們人類的本領可真大！可是，你們知道嗎？小動物的本領也很大，它們能通過自身的感受來預知天氣，你們想不想看��？
2、播放課件【雨來啦】中的大部分片段請幼兒欣賞，至“兔媽媽講話前”停止。
3、**：小白兔遇到了誰？它們對小白兔說了什么？（燕子為什么要低飛？青蛙為什么要高唱？魚為什么要游水面？**為什么要搬家？）
4、你們回答得對不對？我們來繼續(xù)往下看。（播放課件【雨來啦】中的后部分至結束，驗證幼兒的話語）
5、小結：小動物的本領真大，它們還會做氣象預測員呢！
6、游戲《下雨了》：讓我們一起來學做小動物，好嗎？
玩法：教師手持一塊牌子，正面為晴天，反面為雨天。幼兒扮演自己喜歡的小動物，根據(jù)教師的`指示牌做出相應的動作。如燕子，晴天飛得高，下雨前飛得低。
7、出示兒歌，幼兒邊念兒歌邊模仿小動物動作：
燕子低飛要下雨，
青蛙高唱要下雨，
魚游水面要下雨，
**搬家要下雨。
8、雨過天晴啦，小動物們都出來玩啦！
五、活動延伸：
繼續(xù)激發(fā)幼兒積極探索，樂于觀察生活，觀察自然天氣變化，大自然還有其它征兆呢！鼓勵幼兒活動后再去收集相關資料。
氣象預報員中班教案2
活動目的：
1、了解有關天氣的自然現(xiàn)象，認識一些常見的氣象符號。
2、喜歡觀察周圍生活，熱愛大自然。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒先期收看電視里氣象預報。
2、材料準備：幼兒
收集的可以預測天氣的各種方法資料圖片；課件《氣象預報》；兒歌文字和圖片版式；氣象符號；晴雨牌。
活動過程：
一、說一說，看一看，氣象預報：從氣象預報導入，吸引幼兒的***，引導幼兒關注生活。
1、引
導語：今天天氣怎么樣啊？你們是怎么知道的？（收看電視，收聽廣播，小區(qū)內電子屏幕，公共汽車上移動電視等）
2、誰上來試試看，是怎樣播報天氣預報的？
3、**：你剛才在天氣預報中聽到什么了？（天氣、溫度等）聽天氣預報有什么用？（幼兒討論后發(fā)言：如溫度高我們怎樣穿？要下雨了，我們出門別忘帶什么？等等）
4、
小結：我們收看，收聽天氣預報，就能知道明天的天氣了。
二、認識氣象符號：動靜交替，加深對不同氣象符號的認識。
1、出示氣象符號，幼兒認識。重點**：什么是氣象符號呢？
2、讓我們來認識一下，（播放課件和放大圖片
【氣象符號
】）：多云，下雨，晴天，下雪，刮風，霧，閃電。（引導幼兒用肢體動作模仿不同的天氣）
3、
小結：不同的氣象符號**不同的天氣。
三、天氣預報與人們生活的關系：了解天氣與人們生活的密切關系。
1、為什么每天要預報天氣？
2、氣象預報有什么作用？它給人們的生活帶來什么好處？
3、天氣除了對我們小朋友，爸爸媽媽出行有影響，它對交通、農作物的生長、捕魚業(yè)有什么影響嗎？
4、結合當前時事（冰島火山灰，云南和廣西干旱）和小朋友和天氣之間的關系等再加以說明。
5、教師播放課件作為
總結：氣象預報能為小朋友上學，爸爸媽媽上班，航班的正常飛行，農民伯伯種田，漁民捕魚等
提供方便，帶來安全。
四、欣賞故事《雨來啦》：知道動物的行為也與天氣的變化有關。
1、引
導語：人們能通過各種精良的儀器預報天氣，我們人類的本領可真大！可是，你們知道嗎？小動物的本領也很大，它們能通過自身的感受來預知天氣，你們想不想看�。�
2、播放課件
【雨來啦
】中的大部分片段請幼兒欣賞，至“兔媽媽
講話前”停止。
3、**：小白兔遇到了誰？它們對小白兔說了什么？（燕子為什么要低飛？青蛙為什么要高唱？魚為什么要游水面？**為什么要搬家？）
4、你們回答得對不對？我們來繼續(xù)往下看。（播放課件
【雨來啦
】中的后部分至結束，驗證幼兒的話語）
5、
小結：小動物的本領真大，它們還會做氣象預測員呢！
6、游戲《下雨了》：讓我們一起來學做小動物，好嗎？
玩法：教師手持一塊牌子，正面為晴天，反面為雨天。幼兒扮演自己喜歡的小動物，根據(jù)教師的指示牌做出相應的動作。如燕子，晴天飛得高，下雨前飛得低。
7、出示兒歌，幼兒邊念兒歌邊模仿小動物動作：
燕子低飛要下雨，
青蛙高唱要下雨，
魚游水面要下雨，
**搬家要下雨。
8、雨過天晴啦，小動物們都出來玩啦！
五、活動延伸：
繼續(xù)激發(fā)幼兒積極探索，樂于觀察生活，觀察自然天氣變化，大自然還有其它征兆呢！鼓勵幼兒活動后再去收集相關資料。
大自然中的動物氣象預報員3篇（擴展3）
——氣象預報幼兒教案
氣象預報幼兒教案1
目標：
1.知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系；
2.能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預報天氣；
3.激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學的情感。
重點：激發(fā)幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、奧秘。
難點：
1.能舉一反三并通過個別動物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點；
2.能運用新學的知識進行判斷。
準備：多**課件，氣象牌（人手一份）
過程：引出→看一看→聽一聽→小小氣象員→延伸
一、引出課題
1.老師播放［ccTV—天氣預報］
“小朋友，這位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天氣的呢？”幼兒回答，老師點擊［圖片］。
2.老師：“氣象員能根據(jù)氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況�？墒寝r民伯伯不用氣象儀器，有時也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的？是誰告訴他們的呢？”幼兒充分討論。
3.小結：除了用儀器預測氣象外，還可以觀察一些動物的表現(xiàn)。有些動物也是氣象預報員呢。
二、一看
1.播放［**上樹］
老師：“它們是誰？在干什么？為什么要這樣？”
“聽聽小**自己來解釋。”點擊［**］
“**怎么說的？它們?yōu)槭裁匆峒�？�?/p>
教師小結。
2.點擊［選擇］
“還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來看看。你知道它是怎樣來預報天氣的嗎？請你跟旁邊的小朋友討論一下�！庇變河懻�。
“請你來說說，誰能預報氣象？”
教師根據(jù)幼兒的回答分別點擊四幅［圖片］（魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”）�！八窃鯓觼眍A報的呢？”幼兒回答后，教師點擊［動物的頭部］,檢驗幼兒的回答。
教師小結：“剛剛看了那么多小動物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預知天氣的變化了�！�
三、聽一聽
“農民伯伯不僅能通過看小動物的表現(xiàn)來判斷氣象，他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽？”
�、俨シ牛矍嗤苤耍�
“知了青蛙一般在什么時候叫？”教師用兒歌小結圖片內容。點擊［知了］學念兒歌�！疤烨缜嗤茏较x靜悄悄，樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫�！�
�、诓シ牛勖鄯洌輰W學小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工。”
�、鄄シ牛垭u］“天要下雨，雞不進窩”
教師小結。
小小氣象員
�、俳榻B游戲的題目
�、诮榻B晴雨牌的用法。
�、劢處煵僮髡n件［判斷］，幼兒翻牌。電腦給予判斷對錯。教師快速口述，幼兒翻牌。
五、活動延伸：
請你回去看看、仔細觀察一下，還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)？
《自從班內開展觀察天氣，畫氣象、預報天氣一系列活動后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動？我想到了孩子們最喜歡的動物。因為有些動物在天氣變化前有著特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起到預報天氣的作用。因此我將在本活動中引導幼兒學習一些根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷、預報天氣的本領。使幼兒懂得一些氣象變化和動物習性變化之間的關系。我通過形象生動的多**課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學知識，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)愛科學的情感�！�
大自然中的動物氣象預報員3篇（擴展4）
——假如我是大自然中的一員作文10篇
假如我是大自然中的一員作文1
“呼……呼……”我躺在草地上，接受著秋風的洗禮，我很愜意，我的思想也跟著風，飄呀票飄，跟著風一起冒險。
如果下輩子，可以讓我們來選擇，我愿成為一股秋風，“呼，呼”帶給人們陣陣涼爽。作為一股秋風，我可以來無影去無蹤，吹過發(fā)電站，可以給人們帶來電能。我掃過樹葉，將它們帶入泥土，給人們的泥土帶來更多的養(yǎng)分；我掃過農民的臉，讓他們知道秋天來了，要秋收了；我掃過小松鼠的房間，提醒小松鼠要開始過冬了，我掃過……
我是一股秋風，我是一個游俠，“呼，呼”穿梭在世界的每一個地方，每一個角落。我遨游在法國的上空，欣賞著法國美麗而又浪漫的風景，我吹過愛福爾鐵塔，順著鐵塔，一步步的爬上天空；“呼，呼”我?guī)右欢涠湓撇�，為人們掩住火辣的太陽，我又帶動一朵又一朵蓄滿雨水的云彩，讓雨珠來到適合它們降落的地方。有時，我還會在空中作畫，吹動幾朵云彩，讓它們組成一朵綿花糖，一只小白兔或是一群可愛的綿羊。有時，我也會調皮，冬天，給人們帶來陣陣的寒風。
風，停了，我睜開眼睛，天邊已起一片紅色，太陽落山了，幾片火紅的火燒云留在天邊，宣告著晚霞前的最后幾分鐘。
假如我是大自然中的一員作文2
其實我是山上的一滴水，可是因為晚上太冷了，我慢慢的凝固成冰了，一到有一點點太陽的時候，我就變回了水，然后才從山上流進了一條小溪。
小溪中，魚兒從我身邊經(jīng)過，看著蝦兒從我身邊跳過，許許多多的水中植物和動物，一路上順風順水，順地勢，風雨無阻的流進了大海中，在遼闊的大海中游來游去，一不小心我變成了氣體，我不斷往上飄，一刻也沒有停下來，突然來了一陣向上吹的風，吹我一下，我猛的向前沖，沖到了九霄云外，我發(fā)現(xiàn)，有一股力量在吸我上去，我拼命的往回跑，但還是被吸了進去。
進入后，我發(fā)現(xiàn)這里是云中，過了一陣子，同伴多了起來，旁邊變成了黑色，啊！我又被一股力量推了下去，掉下來的時候好爽呀！我往下面看，我看見了一種***，好似是血盆大口樣的東西，我掉到了上面。我被嚇昏了過去。
我醒時，我發(fā)現(xiàn)血盆大口的東西是一把傘，那個人不打傘了，因為雨停了，他把我們甩了出去，我又到了小溪中，不知道我這次又會被帶到哪兒去。
有一些雨掉到了田里，為菜補充了水份，但是**了自己，他們可真是勇敢呀！我們一定要節(jié)約用水哦!
正在我“走思”的時候，媽媽穿**鞋？千萬別簡單地看這些數(shù)據(jù)，他們凝聚了多少代人的期盼，多少代人的夢想，多少人的心血，多少人的艱辛。讀到這兒，大家設想，如果談遷沒有持之以恒、堅持不懈的.精神，在小偷偷走第一次寫的《國榷》后就一蹶不振，他能成功嗎。雖然，我不可能成為像高爾基，那樣的大作家，但是我和他們一樣喜歡讀書，渴望得到更多更豐富的知識，渴望從中獲得更多的成長。
假如我是大自然中的一員作文3
蝸牛的遠大志向
啊，疼死我了！我大叫著，望望自己倒塌的房子。我的房子破了……這是怎么回事呢？還得從我的志向說起。
也許所有的蝸牛都有一個夢想：走遍全世界。這個夢想我當然也有。
清晨，我背上房子便出發(fā)了，正是春天，百花爭奇斗艷，微風吹拂大地。小草搖曳著身子，對我說：蝸牛姐姐，你又打算旅行了嗎？是啊，是啊，這次我一定要走遍全世界！小草對我微笑著說，加油，你一定會成功的！我心情舒暢，繼續(xù)向前趕路。露水從樹葉上滴下，一滴，兩滴，滴在了我的身上，趁機洗了個美美的澡。
我的肚子向我傳來了提示，我向前望去，不遠處正好有一塊菜地，我用上吃奶的勁，向前奔去。我花了很長的一段時間才到達菜地。準備飽餐一頓。你們可不要小瞧我，我可是世界上牙齒最多的動物呢！我離自己最近一棵青菜爬去，爬上那棵菜，我迅速地在菜葉上畫出一道道花紋。
吃完飯，我疲憊地趕著路，可還是抵擋不住困意。于是，我縮進房子中，想要美夢一場。我的夢很美。夢中，我通過自己的努國，歷經(jīng)十年的風風雨雨，爬過千山萬水，成了蝸牛****位走遍世界的蝸牛。夢很美，現(xiàn)實卻很殘酷，我的房子被踩破了，我驚醒了……
此刻，我非常沮喪。但是，在我心中那個目標依舊不變：總有一天，我會走遍全世界！
假如我是大自然中的一員作文4
我是大自然中最常見的東西。從沙灘到戈壁，從農村到城市，從高山到盆地，從*原到懸崖，都可以看到我的身影。我就是一棵最普通的小草。
也許有人會說：“一棵破草，有什么值得一提的？”沒錯，我只是一棵小草。我沒有牡丹那樣鮮艷而高貴。也沒有像梅花那樣傲骨而挺拔。更沒有桂花那股迷人的誘人的香氣。我既沒有花兒的鮮艷，也沒有大樹的挺拔。但我有一種值得任何人都來學習和欣賞的
精神。
當春天到來時，我從地下探出頭來，蒙**一層薄薄的綠紗，給慘白的大地增添幾分春意。用我的身軀去點綴大地，織成一塊塊綠茵茵的地毯。
夏天，太陽熱著大地那些在春天里被人們觀賞的鮮花，都耷拉著腦袋，顯得沒有
精神的時候，我和我的伙伴們卻仍然頑強地昂著頭，頂著炎熱當暴風雨**時候，雖然我們被風雨吹打得東倒西歪，但我們沒有屈服，仍然牢回地扎根在泥土里任憑風吹雨打。
當秋天到來時，我就脫去了綠色的面紗，換上金黃色的衣服，我的腳深深地扎進泥土。風沙來時，我保護這片神圣的土地，不讓它水土流失。
冬天，雪怪來襲，它露出了猙獰的笑容，怒吼著向我撲來，我只好忍氣吞聲，埋在土地里，不甘心的睡上一覺，等待第二年，太陽融化積雪，我鉆出地面，重新展出我纖細的枝腰。
"野火燒不盡，春風吹又生。”這就是我們頑強的
精神。
假如我是大自然中的一員作文5
假如，我是大自然中的一員。
假如我是大自然中的一員，我愿化作一朵落花，化作泥土，與大地融為一體。讓所有人感受到大地的芬芳。正所謂“落花不是無情物，化作春泥更護花�！笔前�，雖然我是一朵落花，但我就算化作泥土也是在守護著春天和大自然啊！
假如我是大自然中的一員，我愿化作一陣微風，為人們送去一陣陣清爽與一股股新鮮空氣。同時，我也會去輕輕撫摸那些美麗的花兒，讓他們感受到來自大自然的關愛，也給他們送去涼爽。
假如我是大自然中的一員，我愿變成那綿綿細雨，從天上降落下來。我可以滋潤大地中的一草一木，讓大地變得更加生機勃勃。我會去澆灌花兒，讓她恢復往日的光彩，還會讓他變得更加美麗。我還會去灌溉農田，讓所有農民伯伯都有個大豐收。
其實，無論我變成大自然中的任何一位成員，我都會盡職盡責的做好每一件我應該做的事情，都會給大自然做出貢獻。
假如我是大自然中的一員作文6
夜深了，靜的可怕，只有蟬在樹上叫著。漸漸地，我進入了夢鄉(xiāng)，夢見自己成了自然中的一員.....
我夢見自己成了一條小溪，每天快樂的唱著歌，看著魚兒、龍蝦、螃蟹.....它們在鵝卵石之間打鬧、嬉戲。給動物們送去清涼可口的溪水，滋潤萬物，每天都這樣快樂的度過。
我夢見自己成了一棵參天大樹，每天給小樹苗們遮風擋雨，看著小樹苗在微風中蕩漾，茁壯成長；給人們乘涼；讓孩子們在我旁邊玩耍。
我夢見自己成了一棵不起眼的小草，沒有大樹那樣高大、強壯，也沒有花朵那么美麗動人，但我可以讓動物充饑，吸收二氧化碳，讓它們變成清新的空氣，看著小動物快樂的笑臉，自己也非�？鞓�。
我夢見自己成了一株小花，在風的呵護，雨的滋潤，以及陽光的沐浴中，慢慢長大。展現(xiàn)自己的美麗和發(fā)出芬芳清香，為萬物增添了幾分生機，生活過得很有意義。
我還夢見了.....
我醒了，才發(fā)現(xiàn)這只是場夢，但我多么希望是真的�。∥覠釔鄞笞匀�，假如我是大自然中的一員.....
假如我是大自然中的一員作文7
我多么渴望我能成為大自然中的一員和動植物們說話交朋友。
假如我是一株剛剛探出頭的小草，我的心里充滿了好奇，這棵高大挺拔站立時像哨兵一樣的植物叫什么名字？天上飛過的一群燕子為什么總是嘰嘰喳喳地叫呢？難道它們是在給我打招呼嗎？田野里的小鴨子像航行在水中的船只，要是我也可以那該多好。
假如我是一只胖嘟嘟的小蟲。我看見了正在飛行的七星瓢蟲，這時我的心里只有羨慕，因為它們可以飛行而我卻不行，哎。我多么希望自己也有一對翅膀。我看到了一只蝴蝶，它身上穿著五顏六色的花衣服，漂亮極了，我還看了青蛙媽媽在教小青蛙從荷葉上跳到另一個荷葉上，要是我也可以跳，那該多好。
假如我是一只小燕子，飛行中我看到了大樹在和小草說話，我還看見鴨媽媽帶著鴨寶寶出來散步。還看見了**們正在搬家看來要下雨了，過了一會天空便下起了傾盆大雨，小水滴被滴落在了剛剛探出頭來的小草上，被雨水清洗過的街道變得非常的干凈，被水滴撫摸過的花朵綻放地更加美麗了。秋風伴著秋雨，讓空氣變得更加清新，天空變得更加明朗，雨停后天空上掛著一座五顏六色的彩虹橋，讓天空便得更加美麗，這可能是大自然給我們的恩澤吧。
假如我是一棵樹，我會為我身邊的小樹遮風擋雨，我會為人們遮擋住刺眼的陽光，我會為我身邊的每一個動植物做出貢獻，我會為小草洗澡，給松鼠當家，給……
假如我也是大自然中的一員那該多好，可以做很多自己沒有做過的事情，看到的也會不一樣。
假如我是大自然中的一員作文8
假如我是大自然中的一員，我要變成雨，變成四季的雨，四季的雨都各自有各自特點。
春雨是那樣的輕柔，它輕輕悄悄地來到了人間，"滴答滴答"你聽，春雨姑娘又在彈奏優(yōu)美動聽的歌曲了，春雨下的是那樣的細膩，那樣的輕快，一陣微風拂來春雨就伴隨著微風一只演奏了起來，那歌曲時而柔和，時而高昂，時而歡快，時而緩慢……這就是春雨，多么美麗呀！
夏雨是那樣的豪放，它身影還沒來，那有氣勢的聲音就已到來了，夏雨他轟轟烈烈的到來了，有時像一只殘酷的大獅子，有時像一位生氣的爸爸，下雨一到來，森林里的小鳥、蝴蝶、小花貓、松鼠都害怕的躲了起來，可想而知那夏雨是多么可怕，多么恐怖，多么猛烈呀！
秋雨一來大自然就像沐浴了似的，小草更青了，小花更鮮艷了，大樹更茂盛了，整個大自然也充滿了生機，變得更美麗了，一陣風吹來，拂在臉上使人感到格外的涼爽，時不時還會有一陣濃濃的果香飄來，這是為什么呢？哦，原來是農民伯伯豐收了，我真為他們感到豐收的喜悅！
冬雨是那樣的刺骨，它十分寒冷，在雨中摻和著雪花，使整個冬天都變成了白皚皚的一片，土地變白了，像是披**一身白袍，樹木也變白了，有的樹上還會有一些銀霜是多么的美麗呀！
假如我是大自然中的一員，我一定要成為四季的雨，因為這四季的雨太美了！我愛這四季的雨！
假如我是大自然中的一員作文9
“啊，疼死我了！”我大叫著，望望自己倒塌的房子。我的房子破了……這是怎么回事呢？還得從我的志向說起。
也許所有的蝸牛都有一個夢想：走遍全世界。這個夢想我當然也有。
清晨，我背上房子便出發(fā)了，正是春天，百花爭奇斗艷，微風吹拂大地。小草搖曳著身子，對我說：“蝸牛姐姐，你又打算旅行了嗎？”“是啊，是啊，這次我一定要走遍全世界！”小草對我微笑著說，“加油，你一定會成功的！”我心情舒暢，繼續(xù)向前趕路。露水從樹葉上滴下，一滴，兩滴，滴在了我的身上，趁機洗了個美美的澡。
我的肚子向我傳來了提示，我向前望去，不遠處正好有一塊菜地，我用上吃奶的勁，向前“奔”去。我花了很長的一段時間才到達菜地。準備飽餐一頓。你們可不要小瞧我，我可是世界上牙齒最多的動物呢！我離自己最近一棵青菜爬去，爬上那棵菜，我迅速地在菜葉上“畫”出一道道花紋。
吃完飯，我疲憊地趕著路，可還是抵擋不住困意。于是，我縮進房子中，想要美夢一場。我的夢很美。夢中，我通過自己的努國，歷經(jīng)十年的風風雨雨，爬過千山萬水，成了蝸牛****位走遍世界的蝸牛。夢很美，現(xiàn)實卻很殘酷，我的房子被踩破了，我驚醒了……
此刻，我非常沮喪。但是，在我心中那個目標依舊不變：總有一天，我會走遍全世界！
假如我是大自然中的一員作文10
假如我是大自然中的一員，我想成為風。
我看見一群孩子們在放風箏�？墒�，風越來越小了，風箏快要掉下來了。我輕輕地吹了一口氣，風箏就飛起來了。孩子們歡快的笑聲是對我最大的嘉獎。
我看見一些纖夫正在拉船，汗水順著臉龐流下來，軀體的疲憊再加上太陽正火辣辣地炙烤著大地，他們已經(jīng)快沒有力氣了。我呼的一下，大風吹來，他們涼快了，帆也更鼓了，他們開心地笑著。纖夫們爽朗的笑聲成了我前進的動力。
我還看見……
假如我是大自然中的一員，我想成為雨。
我看見田地里的莊稼被太陽曬得蔫了，于是我下了一場及時雨。莊稼開心極了，我仿佛看到了滿倉谷米的景象。
我看見有一間房子起火了，我急忙趕去下了一場救火雨，澆滅了大火。居民們和救援隊對我投來贊許的目光，看來我又做了一件好事呢！
我還看見……
假如我是大自然中的一員，我想成為樹。
我看見沙塵暴**，便招呼我的伙伴們一起打敗他。我們架起防風壁，搭起抗沙墻。沙塵暴**被我們趕走了，森林恢復了寧靜。我們則在森林邊緣做一個鎮(zhèn)守邊疆的勇士，時刻準備抵擋沙塵暴**卷土再來。
我看見二氧化碳在我身邊繞來繞去，我心想：送上門來的美食不吃白不吃。我津津有味的吞下了它們，排放出人類需要的氧氣。我舒服了，人類也健康了，這可都要歸功于我。
我還看見……
假如我是大自然中的一員，我想成為……
大自然中的動物氣象預報員3篇（擴展5）
——假如我是大自然中的一員優(yōu)秀想象作文3篇
假如我是大自然中的一員優(yōu)秀想象作文1
我是一株來自叢林中的野玫瑰。今天，我給大家講講關于我的成長經(jīng)力。
我有很多兄弟姐妹，我們天天在一起說笑話，講故事，無憂無慮。在我們的身旁站立著高大岸偉的大樹爺爺，每當有危險他都會挺身保護我們。
有一天，一群小朋友背著背包，來我們這里野營。當時，我非常高興，以為又有新朋友們來到這里和我們一起生活�？墒�，萬萬沒想到他們如此不保護我們，不愛護我們的家園。他們亂扔垃圾，還把我們的親人連根拔起，拿到鼻子旁嗅了一下就隨手丟掉，只留了一個軀體�？吹轿业幕锇閭儽蝗祟惾绱缩遘k，我不禁流露出了眼淚。連大樹爺爺也低下了頭……在叢林里，只剩下幼小的我們，沒有了依靠，也沒有溫暖。
一年后，我們長大了。我們不但有了子女，還要保護我們的子女。不知哪一天，那些小朋友再次來到了我們這里。不知為何，我的身子顫抖起來，深怕他們再次破壞我們的家園。可沒想到，他們的所做所為竟然和以前不同。他們不僅僅沒破壞我們的家園——亂丟垃圾，而且還在我們四周做了個圍欄。這讓我們很驚訝，他們還在圍欄旁邊立了一個牌子，上面寫了：“禁止破壞環(huán)�！�。
慢慢地，我們和人類做了朋友。我們把人類當做親人，人類把我們當做保護對象。大家一起在大自然中快樂地生活。
我愛大自然，因為我是大自然中的一員。
假如我是大自然中的一員優(yōu)秀想象作文2
假如我是著大自然中的一份子，那我覺得我萬分榮幸！
假如我是大自然中的小鳥，我會和大自然中的所有朋友熱切地打招呼：“你好，汩汩的溪流，你唱著一首首好聽的歌曲，是在為我表演嗎；你好，梅花鹿姐姐，你能讓我站在你的背上嗎；你好，大樹哥哥，你能讓我在你的身上安家嗎······”
假如我是大自然中鮮艷的花朵，我將會讓那無邊的“綠毯”繡上彩色的“花紋”，我也會用我的.色彩，將那綠色的大地變得更加生機勃勃，更加美麗動人。
假如我是森林中的一棵拔地而起的大樹，我心甘情愿的讓小鳥們在我的枝干上筑巢，聆聽著小鳥們?yōu)槲腋呗曁涑?/p>
假如我是大自然中那些嫩綠的小草，我綠的讓人羨慕，翠得讓人疼愛。正因為我綠我翠，所以現(xiàn)在我成了人人關注的話題———社會倡導的、人人需要的、倍加愛惜的綠色環(huán)保。
假如我是大自然中的一陣雨，我愿意**我自己來澆灌其他缺水的植物，也不愿看到那些植物因我的遲到而被渴死。
假如我是大自然中的······
我熱愛大自然，我更愿意成為大自然中的一員。
假如我是大自然中的一員優(yōu)秀想象作文3
“喳喳喳，喳喳喳”咦，是誰吹響了大自然早晨的鈴聲呢？是我的同伴——啄木鳥們。
清晨，我趁著孩子們在窩里睡的正香，我去捉禍害森林的小蟲兒來做一頓豐盛的早餐。我在樹林里飛著飛著,一眼瞄到了一條又大又肥的毛毛蟲正在一棵樹干上。果然早起的鳥有蟲吃,我先潛伏在一旁的樹叢里,當那條毛毛蟲吃得津津有味的時候，我以迅雷不及掩耳之勢的速度，箭一樣飛了出去�？墒�，那條肥胖的毛毛蟲似乎早有準備,它趁我飛行的一瞬間，立刻鉆進剛啃好的樹洞里,溜了。
“可惡！你這條又肥又狡猾的胖蟲子�！蔽覒嵟么舐曇唤�,那聲音響徹云宵。不過,我還有一招絕技——尖尖的鳥嘴可以啄樹洞里的壞蟲,心里暗暗自喜:嘿！你個小肥蟲,乖乖做我和孩子們的早餐吧！
于是，我伸出尖尖的鳥嘴，開始啄起那個樹洞,“哆哆哆，哆哆哆…”不一會兒,小蟲子露出了“馬腳”，啊哈!總算捉住你了!當小蟲子見到我,它瞪著那大眼睛，呆呆地望著我,它這時才恍然大悟，原來，在“森林護林員”中,還有會鉆樹的。它無路可逃了,我穩(wěn)穩(wěn)地伸出嘴給它致命一擊,毛毛蟲成了我的囊中之物。大樹爺爺為了感激我為它治病,還請我吃它身上的小果子。
叼著肉乎乎的小蟲子,我往家飛,我為自己天生尖尖的嘴驕傲、自豪。我愛這個世界,我愛大自然,我更愛我自己！我愿意永遠去守護這個世界的一切,直到我悄悄地離開這個世界……
大自然中的動物氣象預報員3篇（擴展6）
——大自然的動物啟示作文3篇
大自然的動物啟示作文1
大自然中有許許多多有趣的奧秘，其中，**的團結，你注意到了嗎？也許有人沒有注意到過，今天我們就來談一談吧！
我們常常看到：總是一只**發(fā)現(xiàn)了食物，再向第二只碰碰觸角，第二只再向第三只，第三只到第四只……經(jīng)過一番討論后，**總是排成兩列，把食物一起抬進洞穴里。假如有一個美味食物，它們都不團結，這個爭那個搶，到最后，誰也吃不到，還不如在一起分享美味的食物。
**的團結不但體現(xiàn)在吃食物，還體現(xiàn)在更多的方面。比如說：在它們遇到大火的時候，它們會抱成一團逃離火場。它們不像我們一樣，只顧自己，卻不管別人的生死。
俗話說：“人心齊，泰山移�！边@不正好概括小小的一只只**嗎？為什么**會這么團結呢？我?guī)е闷嫘牟殚喠讼嚓P資料。原來，它們是群居動物，天生就具有社會行為，每只**都有明確的分工，所以非常團結。
**在大自然中就是這么團結，我相信，通過我們的努力，一定會成為一個團結的集體。
大自然的動物啟示作文2
在生活中，我們對大自然的啟示有哪些了解呢？我想，同學們一定有所了解吧！我也不例外，但我唯一感興趣的是最常見的**，別看它們小，又不起眼，可它們又勤勞又團結呢！
一個陽光燦爛的星期六，我早早起了床去公園晨跑。公園里，兩道旁開滿了五彩繽紛的花，忽然一只只黑黑的小**從道路中插過，嚇了我一跳！我緩緩地蹲下身子認真地觀察著**的一舉一動，它們有些是獨自一只抬著像沙子般小的食物，有些是十幾只一起抬著的，成群結隊地走動。它們身材細小，生命十分柔弱，只要輕輕地被我一捏，脆弱的生命就將結束。**雖然渺小但非常團結。如果一只**在外頭找到了食物，若食物的`體積太大，自己無法搬運，它便立刻回巢，通知伙伴們一起去搬運。我看著看著，就想到了其實我們人類也是一樣的，如果不****，我們就會像一盤散沙一樣，就會一事無成！
從觀察**那天起，我得到的啟示是：如果我們人類擁有**那樣的勤勞、友愛、團結的好品質該多好啊！大自然給我們的啟示實在是太多了，只要同學們用心去體會，一定能讓我們對大自然有更深一層的體會。像**就是一個很好的例子！
大自然中的動物氣象預報員3篇（擴展7）
——我是大自然中的一員作文優(yōu)秀
我是大自然中的一員作文優(yōu)秀1
大自然散發(fā)著美麗與可愛的氣息！大自然是***輕朋友向往的地方，那里的景色非常怡人。
煥發(fā)著魅力的大自然里有著青翠的小樹，有著清澈見底的小溪，有著飛流的瀑布，還有著悠悠的白云，湛藍的天空，令人神往！然而我卻陶醉在這片大自然的向往中。我把自己想像成了大自然中的一員，我開始想入非非~~
我是大自然中的一棵樹。我枝葉茂盛，青翠欲滴。我希望能將大地媽媽所有的營養(yǎng)水分都吸足，使自己變得更加強大，使枝葉更茂密，讓更多的鳥兒在我的身上安家，用它那洪亮的歌聲為我唱歌聽，**了我一天的疲勞。
我是大自然中的一塊鵝卵石。我堅硬無比，橢圓形又有著黑區(qū)區(qū)的身體的我愛樂于助人。我被工人們用來做出了美麗的圖案，鋪在各個小區(qū)里，裝點著各個小區(qū)的角落里，使每一個*凡的小區(qū)更美觀，變得更具有特色！我還被工人拿來鋪路，當那些工作忙碌了一天的人們，走在我身上的時候，我就可以幫他們按摩腳底，讓他們放輕松，消除勞累。
我是大自然中的一顆小草，我綠的讓人羨慕，翠得讓人疼愛。正因為我綠我翠，所以現(xiàn)在我成了人人關注的'話題—————社會倡導的、人人需要的、倍加愛惜的綠色環(huán)保。
正當我想入非非的時候，這淘氣的紅鳩鳥，就用它那嘹亮的歌聲把我喚醒了。這就是大自然的美，每當旭日冉冉升起時，我都會陶醉在這靜謐的**的大自然中。
版權聲明：本文內容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻，該文觀點僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲空間服務，不擁有所有權，不承擔相關法律責任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權/違法違規(guī)的內容， 請發(fā)送郵件至 yyfangchan@163.com (舉報時請帶上具體的網(wǎng)址) 舉報，一經(jīng)查實，本站將立刻刪除