幼兒園小班社會(huì)《花兒好看我不摘》教案1

　　1.理解兒歌主要內(nèi)容。

　　2.懂得愛護(hù)公園的花卉，不亂摘，不破壞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：花卉圖片。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入活動(dòng)：從幼兒已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。

　　1.小朋友，你們喜歡去公園嗎？請(qǐng)你說一說公園里都有什么？

　　歸納：公園里有小樹，有小花。走累了還可以坐下來休息。

　　2.小朋友，你喜歡公園里的花嗎？請(qǐng)你說一說，公園里都有什么花呢？

　�。ǘ�）看圖說話，判斷對(duì)錯(cuò)

　　公園里的花很漂亮。有三個(gè)小朋友在公園里玩。請(qǐng)小朋友看一看，想一想，這三個(gè)小朋友在做什么，再說一說哪個(gè)小朋友做的對(duì)?哪個(gè)小朋友做的不對(duì)。

　　1.有三個(gè)小朋友在公園里玩，第一個(gè)小朋友是個(gè)男孩子，他跑到花的旁邊。抱著一只花不停搖，嘴里還說，真好玩真好玩小花被他弄疼了，都快哭出來了。旁邊小蜜蜂都覺得難過呢!

　　2.小朋友，你看那邊的花壇里怎么站著一個(gè)人�。吭瓉硎且粋�(gè)小女孩。她在做什么呢？她怎么站在花壇里呢？還把花摘下來了，戴到了自己的頭上。這是不對(duì)了。把花摘下來，花壇里就會(huì)少了一朵花。被摘下來的花因?yàn)槿鄙偎�分，也�?huì)死掉的。

　　3.中間也站這一位小朋友呢，這個(gè)小朋友沒有抱著花不放，也沒有摘下來。而是站在旁邊欣賞，這個(gè)小朋友做的對(duì)。所以讓我們把星星送給她，獎(jiǎng)勵(lì)她是個(gè)懂事的孩子。

　�。ㄈ�）兒歌學(xué)習(xí)

　　教師為幼兒朗讀兒歌。請(qǐng)幼兒注意聽，然后學(xué)習(xí)兒歌。

　�。ㄋ模┯變簢L試

　　在教師的指導(dǎo)下，請(qǐng)幼兒為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。

幼兒園小班社會(huì)《花兒好看我不摘》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解花草具有美化環(huán)境和凈化空氣的作用。

　　2.知道花兒好看不能摘，愛護(hù)花草是文明的行為。

　　3.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.和一家公園聯(lián)系好參觀事宜。

　　2.課前通知家長(zhǎng)給幼兒穿易于行走的鞋子。

　　3.準(zhǔn)備一些花卉圖片。

　　4.練習(xí)冊(cè)。

　　活動(dòng)過程

　　一、通過與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)短的談話引出活動(dòng)主題。

　　(1)教師：春天來了，花兒都開放了，小朋友們，你們知道哪些花的名字?能告訴大家嗎?

　　(2)幼兒紛紛說出自己知道的花名，教師將對(duì)應(yīng)的花出示在黑板上。

　　二、引導(dǎo)幼兒了解花草樹木對(duì)我們?nèi)祟惖囊嫣帯?/p>

　　(1)教師：你們知道這些花草樹木對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰巻?

　　(2)幼兒回答，教師小結(jié)。

　　三、讓幼兒了解如何保護(hù)花草樹木。

　　(1)教師：花草樹木對(duì)我們?nèi)祟愑羞@么多的好處，那么，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢?

　　(2)幼兒討論回答，教師給予幼兒肯定或改正幼兒的回答。

　　(3)教師講述一些場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

　　(4)教師對(duì)幼兒的判斷作出總結(jié)。

　　四、教師帶幼兒到公園去觀察花草樹木，在游玩的過程中，進(jìn)一步鞏固幼兒愛護(hù)花草樹木的意識(shí)，并在游玩時(shí)向幼兒交代安全事項(xiàng)。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)雖然結(jié)束了，可是活動(dòng)中孩子們積極地應(yīng)答和愉快輕松地教學(xué)氛圍在我心中久久不能揮去。

　　在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，我遵循由易到難的設(shè)計(jì)原則，先是讓孩子通過圖片了解花兒離開xxx難受之情，再通過情景表演讓孩子們知道花兒好看不能摘，最后通過錄像進(jìn)行延伸——小草和樹葉也要好好愛護(hù)。美麗的花朵圖片、可愛的花朵形象再加上大哥哥大姐姐們的表演，讓孩子的***一直都很集中，在活動(dòng)中始終保持著濃厚的興趣。

　　小班幼兒觀察事物比較直觀，情緒易受他人的影響，所以在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了一個(gè)哭泣的花朵娃娃，當(dāng)花朵娃娃出現(xiàn)時(shí)，孩子們立刻從花朵的表情和悲傷地聲音中感受到了花朵被人摘下離開媽媽之后的難受心情�；ǘ浔瘋�的心情轉(zhuǎn)移到了孩子們的身上，通過這種情感轉(zhuǎn)移讓孩子學(xué)會(huì)替他人著想，從他人的角度去考慮問題。

　　不過在活動(dòng)**過程中，我也出現(xiàn)了一些問題：

　　在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓孩子思考用什么方法來獎(jiǎng)勵(lì)姐姐。因?yàn)槔蠋?時(shí)都是這樣獎(jiǎng)勵(lì)小朋友的，孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)就是用五角星來進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，所以導(dǎo)致我問了很多孩子，他們都說用“小五角星”，活動(dòng)一時(shí)陷入了僵局，最后，我只能將這個(gè)環(huán)節(jié)草草結(jié)束。其實(shí)，我可以通過語(yǔ)言或者動(dòng)作來豐富孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)，比如說，我可以這樣問：我們可以用什么動(dòng)作來獎(jiǎng)勵(lì)她啊?要求具體細(xì)化了之后，孩子們就容易理解了。

幼兒園小班社會(huì)《花兒好看我不摘》教案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　�。保�讓幼兒知道花兒好看我不摘的道理。

　�。玻�培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣意識(shí)。

　�。常�發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大樹一棵，樹上開滿鮮花（鮮花是活動(dòng)的，可以任意摘下或貼上）

　　鮮花若干。

　　二、活動(dòng)過程

　　1．感受花兒好看的景色

　　教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹引導(dǎo)幼兒體會(huì)到：開滿鮮花的大樹真美麗。（請(qǐng)幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎？漂亮嗎？）

　　2．花兒好看我不摘

　�、俳處熡贸林氐目谖窍蛴變褐v述：“有一天，大樹前來了一個(gè)小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵，”教師邊講邊從樹上摘下一朵花，“又有一天，一個(gè)小女孩來到大樹下，見到了樹上的花，也摘了一朵”教師又從樹上摘下一朵花�！斑@一天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會(huì)，樹上的花就全部摘沒了”教師邊講這一朵一朵地把樹上的花摘下來�！盎�沒了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心的哭了”教師把大樹的臉變成哭樣）

　�、�**：?jiǎn)�發(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了？（因?yàn)榛�沒了）。就像沒了衣服一樣。你們說摘花的行為對(duì)嗎？（教師引導(dǎo)幼兒明白花兒好看我不摘的道理，增強(qiáng)幼兒愛護(hù)花草的感情）。

　�、蹖W(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》

　　公園里，花兒開。紅的紅，白的白。

　　花兒好看我不摘，人人都說我真乖。

　　④教師有表情地朗誦兒歌，幼兒邊聽老師朗誦邊拍節(jié)奏。

　　三、做個(gè)不摘花的好孩子

　　如果公園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎？好看的花兒能摘嗎？

　　小結(jié)：叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了許多美麗的花、讓人們欣賞它們、喜愛它們，小朋友也愛這些花，但我們只能看、不能摘。

幼兒園小班社會(huì)《花兒好看我不摘》教案3篇擴(kuò)展閱讀

幼兒園小班社會(huì)《花兒好看我不摘》教案3篇（擴(kuò)展1）

——小班教案《花兒好看我不摘》3篇

小班教案《花兒好看我不摘》1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在說說、講講中感知花的美麗，萌發(fā)幼兒喜歡花的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件《花兒好看我不摘》、鮮花若干盆

　　教學(xué)過程：

　　一、說說春天的花朵T：寶寶們教室里面有許多的花，你們都認(rèn)識(shí)他們嗎？

　　T：春天第一個(gè)開花就是迎春花。

　　T：你們除了認(rèn)識(shí)這些花以外，還知道哪些花呢？

　　T：老師這里就帶來了幾種春天開的花，你們看這是金盞菊、喇叭花、錦帶花、除蟲菊。

　　二、感知花的美麗T：這里有哪些顏色的花？數(shù)一數(shù)有幾種顏色的花呢？是什么形狀的呢？（紅色、白色、紫色、粉色、黃色，五種顏色的花）

　　T：你們看看這盆花和其他花有什么不一樣呢？（一盆上面有許多的花，一盆上面只有一朵花）T：花兒花兒朵朵開，五顏六色真美麗。

　　三、和花交朋友T：寶寶們我們找找花瓣，聞一聞香不香？

　　T：花朵就像寶寶的小臉一樣，它高興的時(shí)候就露出美麗的笑容。

　　T：寶寶們，你們看這是花的什么地方？（花的身體）

　　T：花的身體它有個(gè)好聽的名字叫做“花莖”。

　　T：那我們寶寶輕輕的摸摸長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖。

　　T：老師要和花握握手，寶寶找找花的手在哪里呢？

　　T：這里是花葉，連著花葉和花莖的細(xì)細(xì)的叫做花枝。

　　T：寶寶，我們來跟花葉握握手。

　　T：那花的腳在哪里呢？（花根）

　　T：花根看的到嗎？它埋在哪里呢？（在泥土的里面）小結(jié)：花兒花兒真漂亮，要和花兒交朋友。

　　四、幼兒表現(xiàn)花朵（音樂《小樹苗》）

　　T：那我們也來做做美麗的花朵吧！

　　（風(fēng)兒吹，陽(yáng)光照，我給花兒把水澆，花兒花兒長(zhǎng)得好，花兒花兒開得好）

　　五、激發(fā)幼兒愛護(hù)花草

　　T：老師這里有個(gè)故事，我們來看看發(fā)生了什么事情？

　　T：（出示課件）你們說寶寶這樣做對(duì)嗎？為什么？

　　T：寶寶喜歡美麗的花，我們只看不能摘，這樣才是好寶寶。

　　T：寶寶們你們都喜歡花嗎？那我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)花呢？（澆水，保護(hù)它）

　　T：寶寶們花兒說它口渴了，我們一起來給花兒澆澆水吧！

小班教案《花兒好看我不摘》2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 了解花草具有美化環(huán)境和凈化空氣的作用。

　　2. 知道花兒好看不能摘，愛護(hù)花草是文明的行為。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 和一家公園聯(lián)系好參觀事宜。

　　2. 課前通知

　　家長(zhǎng)

　　給幼兒穿易于行走的鞋子。

　　3. 準(zhǔn)備一些花卉圖片。

　　4. 練習(xí)冊(cè)。

　　活動(dòng)過程

　　一、通過與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)短的談話引出活動(dòng)主題。

　�。�1） 教師：春天來了，花兒都開放了，小朋友們，你們知道哪些花的名字？能告訴大家嗎？

　�。�2） 幼兒紛紛說出自己知道的花名，教師將對(duì)應(yīng)的花出示在黑板上。

　　二、引導(dǎo)幼兒了解花草樹木對(duì)我們?nèi)祟惖囊嫣帯?/p>

　�。�1） 教師：你們知道這些花草樹木對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰巻幔?/p>

　�。�2） 幼兒回答，教師小結(jié)。

　　三、讓幼兒了解如何保護(hù)花草樹木。

　�。�1） 教師：花草樹木對(duì)我們?nèi)祟愑羞@么多的.好處，那么，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢？

　　（2） 幼兒討論回答，教師給予幼兒肯定或改正幼兒的回答。

　　（3） 教師講述一些場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

　�。�4） 教師對(duì)幼兒的判斷作出總結(jié)。

　　四、教師帶幼兒到公園去觀察花草樹木，在游玩的過程中，進(jìn)一步鞏固幼兒愛護(hù)花草樹木的意識(shí)，并在游玩時(shí)向幼兒交代安全事項(xiàng)。

小班教案《花兒好看我不摘》3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解春天是花開的季節(jié)，喜愛春天，感受春天的美。

　　2、知道美麗的花是讓大家欣賞的，花兒好看我不摘。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、增強(qiáng)思維的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖22號(hào)；《小朋友的書 春天來了》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引題，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

　　美麗的春天到了，我們看到了哪些美麗的花，你是在什么地方看到的？

　　二、借助掛圖，引導(dǎo)幼兒感受美麗的花帶來的美。

　　1、你們看這是什么地方？公園里開的花是什么顏色的？

　　2、你喜歡這些花嗎？為什么？

　　3、圖上的小妹妹要干什么？哥哥是怎么對(duì)她說的？

　　小結(jié)：公園里的花是叔叔、阿姨種起來給大家欣賞的，有了美麗的花，公園就更美了，我們大家要愛護(hù)，花兒好看，我們不摘。

　　三、引導(dǎo)幼兒觀察被摘掉的花朵，懂得要愛護(hù)花朵。

　　1、教師出示一朵被摘掉的花朵，啟發(fā)體驗(yàn)。

　　2、小朋友，你們看，這些花怎么樣了？

　　3、花被摘掉了，他會(huì)怎么樣了？

　　4、你看到花枯萎了心里有什么感覺呢？

　　5、我們能去摘花嗎？為什么？

　　四、欣賞兒歌。

　　1、教師有感情地朗誦兒歌。

　　2、請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌。

　　3、請(qǐng)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　　五、如果你看到小朋友去摘花，你會(huì)和他說什么呢？

　　小結(jié)：叔叔、阿姨在公園里種了許多美麗的花，我們要去欣賞、喜愛這些花，也要愛護(hù)這些花，千萬不能采摘。

　　六、幼兒閱讀《小朋友的書 春天來了》，幼兒互相交流，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　活動(dòng)反思：

　　通過**的方式，我們的幼兒園真美，你最喜歡什么？ 這些花好看嗎？你喜歡這些花嗎？為什么？ 這些花是誰(shuí)種的？為什么種這些花？小結(jié)：幼兒園的花是叔叔、阿姨種給大家看的，有了花，幼兒園就會(huì)更美麗。結(jié)合掛圖，讓幼兒知道叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了許多美麗的花、讓人們欣賞它們、喜愛它們，小朋友也愛這些花，但我們只能看、不能摘。再結(jié)合生活實(shí)際，告訴大家花兒好看我們不能去摘。讓幼兒通過學(xué)習(xí)兒歌來感受到應(yīng)該要愛惜花朵，不能摘美麗的花朵�；顒�(dòng)中我運(yùn)用了圖片讓幼兒更好的理解花兒好看我不能摘。通過活動(dòng)，孩子們把自己看到的小朋友摘花的事告訴了老師，知道以前摘花是不好的事情，摘掉了就不好看了，知道了要愛護(hù)花朵，不能摘的，還說以后再也不摘花了，愛護(hù)樹木、愛護(hù)大自然的意識(shí)得到潛移默化的培養(yǎng)。

幼兒園小班社會(huì)《花兒好看我不摘》教案3篇（擴(kuò)展2）

——花兒好看我不摘小班教案3篇

花兒好看我不摘小班教案1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　新《綱要》中指出，我們要“引導(dǎo)幼兒愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，培養(yǎng)有初步的環(huán)保意識(shí)�！杯h(huán)保教育應(yīng)從小開始，我結(jié)合幼兒園主題式課程中《春天好美》這個(gè)主題開展該教育活動(dòng)。針對(duì)小班幼兒年齡小，具體形象思維占主導(dǎo)的特點(diǎn)，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)美麗公園的情景，讓孩子們通過兒歌的學(xué)習(xí)明白“花兒好看我不摘”的道理。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒在欣賞花兒美麗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，知道公園里的花兒不能亂摘。

　　2.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，讓孩子有愛花、護(hù)花的能力。

　　3.理解詞匯：乖，學(xué)習(xí)發(fā)兒化音“花兒”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、利用裝飾樹、草和許多鮮花，把活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)成一個(gè)美麗公園的情景；

　　2、木偶娃娃一個(gè)，照相機(jī)、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶《花兒好看我不摘》、音樂磁帶、幻燈片。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道花兒好看不能摘的道理。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒愛花、護(hù)花的能力。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分：情景游戲“逛公園”，引起幼兒的興趣。

　　1.情景游戲“逛公園”。在活潑愉快的《去郊游》音樂中師生共同暢游公園，**地欣賞公園美麗的景色。

　　2.引導(dǎo)幼兒討論：來到公園的心情怎樣？為什么？

　　二、基本部分：觀看木偶表演，明白花兒好看不能摘。

　　1.觀看木偶表演，引發(fā)討論：公園里的花兒能摘嗎？為什么不能摘？

　　2.欣賞兒歌《花兒好看我不摘》。播放教學(xué)磁帶，請(qǐng)幼兒完整地欣賞兒歌，并**：兒歌的名字叫什么？說了一件什么事？

　　3.再聽教師朗誦兒歌一遍，理解“乖”的含義。學(xué)習(xí)理解“乖”不僅是聽話、懂事的意思，懂得遵守規(guī)則也是“乖”。

　　4.采用幼兒與小木偶互動(dòng)的形式來學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)習(xí)發(fā)兒化音“花兒”。

　　5.分組與小木偶一起表演兒歌。

　　三、結(jié)束部分：聯(lián)系生活實(shí)際，爭(zhēng)做護(hù)花好寶寶。

　　1.啟發(fā)幼兒思考：怎樣讓更多的人看到公園里這么美麗的花兒呢？觀看幻燈片，知道可用相機(jī)、手機(jī)拍照或畫畫等方法留下紀(jì)念，并用相機(jī)給幼兒與花兒留下合影。

　　2.鼓勵(lì)大家從小做起，愛護(hù)花草樹木，不亂采摘，同時(shí)勸告自己身邊的人也愛護(hù)花草樹木，爭(zhēng)做護(hù)花的好寶寶。師生在《去郊游》的音樂中走出活動(dòng)室。

　　延伸活動(dòng)：

　　請(qǐng)幼兒到操場(chǎng)上去巡視，保護(hù)幼兒園的花草樹木，告訴周圍的人“花兒好看不能摘”。

花兒好看我不摘小班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)花朵離開媽媽后的悲傷。

　　2、初步了解公共場(chǎng)所的規(guī)則，知道愛護(hù)花草。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小白兔、小山羊的木偶 枯萎的花朵一枝

　　重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　讓幼兒懂得愛護(hù)花草

　　活動(dòng)過程：

　　一、表演木偶劇《離開媽**小花》第一段，引出活動(dòng)。

　　1、教師手拿小白兔和小山羊木偶，表演《離開媽**小花》第一段。

　　2、表演結(jié)束后，教師**：小白兔看到公園里有許多美麗的鮮花，它像做什么？小山羊是怎么說？小山羊說的對(duì)嗎？

　　3、教師：小朋友到公園玩的時(shí)候，能摘花嗎？

　　二、表演木偶劇《離開媽**小花》第二段，引導(dǎo)幼兒討論小花枯萎的原因。

　　1、教師：小花為什么哭？引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小花離開媽媽后的悲傷心情。

　　2、教師：小花為什么變難看了？讓幼兒知道花兒離開媽媽就會(huì)沒有營(yíng)養(yǎng)，所以很快會(huì)枯萎。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》

　　1、教師朗讀兒歌，幼兒欣賞。

　　2、幼兒跟隨教師學(xué)念兒歌。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中幼兒的積極性很強(qiáng)，大膽地回答老師的問題，課堂氣氛非常好，每個(gè)幼兒都能達(dá)到老師的要求！

花兒好看我不摘小班教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解春天是花開的季節(jié)，喜愛春天，感受春天的美。

　　2、知道美麗的花是讓大家欣賞的，花兒好看我不摘。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、增強(qiáng)思維的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖22號(hào)；《小朋友的書 春天來了》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引題，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

　　美麗的春天到了，我們看到了哪些美麗的花，你是在什么地方看到的？

　　二、借助掛圖，引導(dǎo)幼兒感受美麗的花帶來的美。

　　1、你們看這是什么地方？公園里開的花是什么顏色的？

　　2、你喜歡這些花嗎？為什么？

　　3、圖上的小妹妹要干什么？哥哥是怎么對(duì)她說的？

　　小結(jié)：公園里的花是叔叔、阿姨種起來給大家欣賞的，有了美麗的花，公園就更美了，我們大家要愛護(hù)，花兒好看，我們不摘。

　　三、引導(dǎo)幼兒觀察被摘掉的花朵，懂得要愛護(hù)花朵。

　　1、教師出示一朵被摘掉的花朵，啟發(fā)體驗(yàn)。

　　2、小朋友，你們看，這些花怎么樣了？

　　3、花被摘掉了，他會(huì)怎么樣了？

　　4、你看到花枯萎了心里有什么感覺呢？

　　5、我們能去摘花嗎？為什么？

　　四、欣賞兒歌。

　　1、教師有感情地朗誦兒歌。

　　2、請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌。

　　3、請(qǐng)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　　五、如果你看到小朋友去摘花，你會(huì)和他說什么呢？

　　小結(jié)：叔叔、阿姨在公園里種了許多美麗的花，我們要去欣賞、喜愛這些花，也要愛護(hù)這些花，千萬不能采摘。

　　六、幼兒閱讀《小朋友的書 春天來了》，幼兒互相交流，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　活動(dòng)反思：

　　通過**的方式，我們的幼兒園真美，你最喜歡什么？ 這些花好看嗎？你喜歡這些花嗎？為什么？ 這些花是誰(shuí)種的？為什么種這些花？小結(jié)：幼兒園的花是叔叔、阿姨種給大家看的，有了花，幼兒園就會(huì)更美麗。結(jié)合掛圖，讓幼兒知道叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了許多美麗的花、讓人們欣賞它們、喜愛它們，小朋友也愛這些花，但我們只能看、不能摘。再結(jié)合生活實(shí)際，告訴大家花兒好看我們不能去摘。讓幼兒通過學(xué)習(xí)兒歌來感受到應(yīng)該要愛惜花朵，不能摘美麗的花朵。活動(dòng)中我運(yùn)用了圖片讓幼兒更好的理解花兒好看我不能摘。通過活動(dòng)，孩子們把自己看到的小朋友摘花的事告訴了老師，知道以前摘花是不好的事情，摘掉了就不好看了，知道了要愛護(hù)花朵，不能摘的，還說以后再也不摘花了，愛護(hù)樹木、愛護(hù)大自然的意識(shí)得到潛移默化的培養(yǎng)。

幼兒園小班社會(huì)《花兒好看我不摘》教案3篇（擴(kuò)展3）

——幼兒園小班社會(huì)教案《花兒好看我不摘》 (菁選2篇)

幼兒園小班社會(huì)教案《花兒好看我不摘》1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．知道幼兒園及公園里的花草、樹木很美，是給大家欣賞的，每個(gè)人都要愛護(hù)他們。

　　2．能做到不采摘花朵、樹葉。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教學(xué)掛圖《花兒好看我不摘》

　　【活動(dòng)過程】

　　1．感受園內(nèi)春天的景色，激發(fā)幼兒愛花的情感。

　　春天到了，我們的幼兒園真美，你最喜歡什么？

　　這些花好看嗎？你喜歡這些花嗎？為什么？

　　這些花是誰(shuí)種的？為什么種這些花？

　　小結(jié)：幼兒園的花是叔叔、阿姨種給大家看的，有了花，幼兒園就會(huì)更美麗。

　　2．出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，講述掛圖的主要內(nèi)容。

　　這是什么地方？

　　小朋友在干什么？

　　花兒這么好看，我們摘一朵行不行？為什么？

　　3．欣賞兒歌。

　　教師有表情地朗讀。

　　【小結(jié)】叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了許多美麗的花、讓人們欣賞它們、喜愛它們，小朋友也愛這些花，但我們只能看、不能摘。

　　[附]兒歌

　　花兒好看我不摘

　　公園里，花兒開，

　　紅的紅，白的白。

　　花兒好看我不摘，

　　大家都說我真乖。

幼兒園小班社會(huì)教案《花兒好看我不摘》2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　春天到來，園內(nèi)的花兒競(jìng)相開放，許多孩子都愛去看花，個(gè)別孩子忍不住摘下了美麗的鮮花……

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 教育孩子懂得愛花，不隨便摘花

　　2、 學(xué)習(xí)新詞：摘

　　3、 使幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)會(huì)用普通話念這首兒歌

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　使孩子受到思想教育并學(xué)會(huì)用普通話朗誦兒歌

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《公園鮮花大家愛》圖片一幅

　　活動(dòng)過程

　　一、 出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察：

　　圖片上有誰(shuí)？他們?cè)谑裁吹胤�？小弟弟想干什么？姐姐是怎樣說的？小弟弟有是如何回答的？

　　教師小結(jié)：公園里，花兒開了，有紅的、白的、黃的，五顏六色，可真好看。小弟弟越看越喜歡，伸手想摘，姐姐說：“公園里的鮮花是給大家看的，不能摘。摘花的小朋友不乖。”弟弟說：“花兒好看我不摘，我是乖娃娃�！�

　　二、 介紹兒歌名稱，教師示范朗誦，**：

　　1、 這首兒歌叫什么名字？

　　2、 公園里，什么開？

　　3、 什么顏色的花開了？

　　4、 弟弟說什么？

　　三、 幼兒跟念兩遍，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“摘（zhāi）” “紅（hóng）” “花（hu�。�”的發(fā)音并組詞，教念：摘（摘花、摘梨）

　　四、 教師教念上句，幼兒念下句。

　　五、 分組練習(xí)

　　六、 男女幼兒對(duì)念

　　七、 個(gè)別幼兒誦讀

　　八、 小結(jié)：教育幼兒愛護(hù)花、不摘花

　　教學(xué)反思

　　1、 通過活動(dòng)，愛摘花的孩子改正了自己的壞毛病，即使站在美麗的鮮花面前，孩子們也沒有任何一個(gè)會(huì)向鮮花伸出雙手。這讓我倍感欣慰的同時(shí)也獲得了深深的啟發(fā)：寓教于樂，是一種極好的`教育方式。

　　2、 在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我感覺自己在靈活處理教學(xué)內(nèi)容方面還做得不夠好，*舌音與翹舌音的發(fā)音一不小心也會(huì)出錯(cuò)，需加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

幼兒園小班社會(huì)《花兒好看我不摘》教案3篇（擴(kuò)展4）

——小班社會(huì)教案《花朵好看我不摘》

小班社會(huì)教案《花朵好看我不摘》1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)花朵離開媽媽后的悲傷，學(xué)會(huì)說“花兒好看我不摘”。

　　2、初步了解公共場(chǎng)所的規(guī)則，知道愛護(hù)花草。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解。

　　4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT

　　2、情景表演（場(chǎng)景布置）

　　3、錄像

　　4、已學(xué)會(huì)歌曲《花兒好看我不摘》

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過開汽車進(jìn)公園導(dǎo)入活動(dòng)。

　　“小朋友，老師今天帶你們一起去公園玩，好嗎？”老師帶領(lǐng)小朋友進(jìn)公園。

　　二、通過觀察圖片知道“花兒好看不能摘”。

　　出示PPT1（牡丹花）

　　師：“小朋友們看，公園里都有些什么�。俊�

　　幼：花。

　　幼：好多花！

　　師：“哇，那么多花呀，那我們輕輕地找張小椅子坐下來慢慢欣賞吧！”

　　師：“公園里的花怎么樣啊？”

　　幼：很漂亮！師：“這朵花是什么顏色的？”

　　幼：紅色。師：“像什么呢？”

　　幼：盤子……輪胎……皮球。

　　出示PPT2（菊花）

　　師：“這是什么花？”

　　幼：不知道。

　　幼：大花。

　　師：“它的花瓣像什么？”

　　幼：***卷發(fā)。

　　幼：蛇……勺子……面條。

　　出示PPT3（許多各種各樣的花）

　　師：“公園里的花可真多呀，喜歡嗎？”

　　幼：喜歡。

　　師：“看到這些漂亮的花我們心里高興嗎？為什么高興呢？”

　　幼：花很漂亮……很美麗。

　　老師小結(jié)：公園里的花不僅可以讓環(huán)境變得更加漂亮，還可以讓我們看花的人感覺心里很舒服很高興。

　　出示PPT4（一朵掉在地上的花）

　　師：“這朵花怎么了？為什么會(huì)掉在地上的呢？”

　　幼：摘的……有人摘下來了。

　　小花：有人把我摘下來扔在了地上。

　　出示PPT5（哭泣的小花）

　　師：“小花掉在地上它都怎么樣了��？”“它為什么哭的呢？”

　　幼：難受…………傷心……會(huì)很疼的。

　　老師小結(jié)：花兒離開自己的媽媽心里會(huì)很難受的`，而且慢慢地會(huì)枯萎，最后就死掉了。所以我們小朋友以后要記住看到花兒我們要怎么樣��？花兒好看我不摘。

　　三、通過情景表演和觀看視頻，學(xué)說“花兒好看我不摘”，并且知道小草和樹葉也要愛護(hù)。

　　1、學(xué)說“花兒好看我不摘”。

　　師：小朋友們看，我們這兒也有許多漂亮的花兒呢！這么多漂亮的花把大班的哥哥姐姐也吸引過來啦�？�，一位大哥哥來了�！鼻榫氨硌荩ㄒ粋�(gè)哥哥摘花，一個(gè)姐姐欣賞花，沒有摘）

　　師：“小朋友，你們覺得誰(shuí)做得對(duì)呢？為什么？”

　　幼：大姐姐……她沒有摘花……看了看……聞了一下……“我也覺得大姐姐做得對(duì)，我要獎(jiǎng)勵(lì)她一個(gè)擁抱！“老師抱了抱姐姐。

　　師：“你們想獎(jiǎng)勵(lì)姐姐嗎？你想怎么獎(jiǎng)勵(lì)？”

　　幼：抱抱她……獎(jiǎng)勵(lì)她一個(gè)貼畫……幼兒用自己的方式獎(jiǎng)勵(lì)大姐姐。

　　師：“姐姐剛才在看花的時(shí)候還說了一句話呢，什么話？”

　　幼：花兒好看我不摘。

　　師：“姐姐做得真棒，我們一起也來學(xué)學(xué)姐姐看一看聞一聞花吧，看花的時(shí)候我們要變聞邊說花兒好看我不摘。”

　　幼兒一起到前面欣賞花朵。

　　2、情感延伸

　　師：“那除了花兒不能摘之外，還有什么不能摘呢？”

　　幼：樹葉……小草……師：“上次老師再帶小朋友散步，拍到了一段畫面，我們一起來看看吧！”老師播放錄像。播放至小朋友摘樹葉時(shí)停下。

　　師：“這個(gè)小朋友在干什么呢？”

　　幼：摘樹葉……他這樣不對(duì)……

　　師：接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？我們接著看�！崩蠋熇^續(xù)播放錄像。

　　師：“不僅僅是好看的花兒不能摘，像小草、樹葉這些植物我們也要好好愛護(hù)�！�

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　“剛才錄像里的小哥哥真棒，他知錯(cuò)就改沒有摘樹葉，我們一起唱首歌送給他吧�！睅熒�一起圍成一個(gè)大圓圈，表演歌曲《花兒好看我不摘》。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)雖然結(jié)束了，可是活動(dòng)中孩子們積極地應(yīng)答和愉快輕松地教學(xué)氛圍在我心中久久不能揮去。

　　在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，我遵循由易到難的設(shè)計(jì)原則，先是讓孩子通過圖片了解花兒離開的難受之情，再通過情景表演讓孩子們知道花兒好看不能摘，最后通過錄像進(jìn)行延伸——小草和樹葉也要好好愛護(hù)。美麗的花朵圖片、可愛的花朵形象再加上大哥哥大姐姐們的表演，讓孩子的***一直都很集中，在活動(dòng)中始終保持著濃厚的興趣。

　　小班幼兒觀察事物比較直觀，情緒易受他人的影響，所以在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了一個(gè)哭泣的花朵娃娃，當(dāng)花朵娃娃出現(xiàn)時(shí)，孩子們立刻從花朵的表情和悲傷地聲音中感受到了花朵被人摘下離開媽媽之后的難受心情�；ǘ浔瘋�的心情轉(zhuǎn)移到了孩子們的身上，通過這種情感轉(zhuǎn)移讓孩子學(xué)會(huì)替他人著想，從他人的角度去考慮問題。

　　不過在活動(dòng)**過程中，我也出現(xiàn)了一些問題：

　　在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓孩子思考用什么方法來獎(jiǎng)勵(lì)姐姐。因?yàn)槔蠋?時(shí)都是這樣獎(jiǎng)勵(lì)小朋友的，孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)就是用五角星來進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，所以導(dǎo)致我問了很多孩子，他們都說用“大五角星”“小五角星”，活動(dòng)一時(shí)陷入了僵局，最后，我只能將這個(gè)環(huán)節(jié)草草結(jié)束。其實(shí)，我可以通過語(yǔ)言或者動(dòng)作來豐富孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)，比如說，我可以這樣問：我們可以用什么動(dòng)作來獎(jiǎng)勵(lì)她�。恳�求具體細(xì)化了之后，孩子們就容易理解了。

幼兒園小班社會(huì)《花兒好看我不摘》教案3篇（擴(kuò)展5）

——精選《花兒好看我不摘》教案3篇

精選《花兒好看我不摘》教案3篇

　　作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈�寫教案呢？下面是小編精心整理的《花兒好看我不摘》教�?篇，歡迎閱讀與收藏。

《花兒好看我不摘》教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道幼兒園及公園里的花草、樹木很美，是給大家欣賞的，每個(gè)人都要愛護(hù)他們。

　　2、能做到不采摘花朵、樹葉。

　　3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖《花兒好看我不摘》

　　活動(dòng)過程：

　　1、感受園內(nèi)春天的景色，激發(fā)幼兒愛花的情感。

　　春天到了，我們的幼兒園真美，你最喜歡什么？

　　這些花好看嗎？你喜歡這些花嗎？為什么？

　　這些花是誰(shuí)種的？為什么種這些花？

　　小結(jié)：幼兒園的花是叔叔、阿姨種給大家看的，有了花，幼兒園就會(huì)更美麗。

　　2、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，講述掛圖的主要內(nèi)容。

　　這是什么地方？

　　小朋友在干什么？

　　花兒這么好看，我們摘一朵行不行？為什么？

　　3、欣賞兒歌。

　　教師有表情地朗讀。

　　小結(jié)：

　　叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了許多美麗的花、讓人們欣賞它們、喜愛它們，小朋友也愛這些花，但我們只能看、不能摘。

　　[附]兒歌

　　花兒好看我不摘

　　公園里，花兒開，

　　紅的紅，白的白。

　　花兒好看我不摘，

　　大家都說我真乖。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的**語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的**或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

《花兒好看我不摘》教案 篇2

　　活動(dòng)來源：

　　為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)優(yōu)美環(huán)境、愛護(hù)花草樹木的良好行為習(xí)慣，我設(shè)計(jì)《花兒好看我不摘》這一教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使幼兒既能感受到“美”又避免了單一呆板的言語(yǔ)說教的教學(xué)環(huán)境，為每個(gè)幼兒提供了參加集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并讓幼兒明白愛護(hù)花草樹木的道理，從而激勵(lì)幼兒熱愛班級(jí)、幼兒園的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過直觀形象的故事讓幼兒了解花、草等植物對(duì)人類的重要性。

　　2、了解花兒好看我不摘的道理，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、開滿鮮花的大樹一棵。

　　2、美麗城市的課件。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹，引導(dǎo)幼兒體會(huì)：春天到了，開滿鮮的大樹真美麗。（請(qǐng)幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎？漂亮嗎？）許多鳥兒飛過來，落在大樹上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，心情非常愉快。有一天，大樹前來了一個(gè)小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵；第二天，一個(gè)小女孩來到大樹下，見到了樹上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會(huì)兒，樹上的花就被摘沒了。教師邊講邊一朵一朵地把樹上的`花摘下來�！盎�沒了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心地哭了”（教師把大樹的臉變成哭樣），鳥兒們也飛走了。

　　2、**：?jiǎn)�發(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了？（因?yàn)榛�沒了）；就像沒了漂亮的衣服一樣。你們說摘花的行為對(duì)嗎？你們家的周圍有什么花？（幼兒**回答）；如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎？（觀看課件，請(qǐng)小朋友說一說圖上的人做得對(duì)嗎？）

　　3、小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在大樹這么傷心，我們?cè)趺崔k呢？一起來把美麗還給大樹，讓它笑起來好嗎？（教師交代粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上）

　　4、完成后，教師用歡快的口吻說：花朵回來了，大樹變美麗了，各種烏兒都飛回來了，人們?cè)诖髽湎鲁藳�，小朋友在樹下玩耍，大樹笑得多開心啊。

　　5、幼兒明白了花兒好看我不摘的道理，在看到別的小朋友摘花時(shí)，也要能大膽的制止他。

　　6、觀看課件，一起來欣賞我們美麗的城市！

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)的設(shè)計(jì)貼近幼兒的生活，因此幼兒在活動(dòng)中很感興趣，在教學(xué)活動(dòng)中，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融，將感情投入教學(xué)當(dāng)中，給幼兒充分思考，發(fā)表自己想法的空間，通過運(yùn)用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事，激發(fā)了幼兒對(duì)愛護(hù)花草樹木的情感，讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來的樂趣�；顒�(dòng)氣氛良好，基本達(dá)到了預(yù)期的效果。

　　專家點(diǎn)評(píng)：

　　本次活動(dòng)，教師根據(jù)小班幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)，通過有趣的故事形式建立了良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對(duì)**一輕松的活動(dòng)情景�；顒�(dòng)中，教師根據(jù)大樹、小鳥、人物的變化，尋求一種貼近幼兒生活，易于理解的談話方式，使幼兒懂得了愛護(hù)花草樹木的重要，把幼兒的情感貫穿其中，并引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的景象，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的事物。教師能充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，為幼兒社會(huì)化發(fā)展提供了幫助。

《花兒好看我不摘》教案 篇3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　本班有的幼兒不愛護(hù)幼兒園的花草、樹木，去摘花、踏草等。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過對(duì)圖片的認(rèn)識(shí)、講述，讓幼兒了解花園的花是大家的花的道理。

　　2、培養(yǎng)幼兒愛惜公物的好習(xí)慣。

　　3、訓(xùn)練幼兒的動(dòng)手能力。

　　4、增強(qiáng)思維的靈活性。

　　5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：養(yǎng)成愛惜公物的好習(xí)慣。

　　難點(diǎn)：讓幼兒養(yǎng)成愛惜公物的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、紅、黃、藍(lán)花若干朵。2、幼兒用書。

　　3、兩張教師示范畫：一張是畫滿花朵的花園，一張是光禿禿的花園。

　　活動(dòng)過程

　　1、老師出示兩張示范畫，引導(dǎo)幼兒講出自己心中的感受。

　　老師**：“哪張畫好看？為什么？

　　2、使用幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖后回答：

　�。�1）小兔把什么顏色的花摘走了？

　　（2）黃花被誰(shuí)摘走了？剩下什么顏色的花？

　�。�3）最后的藍(lán)花被誰(shuí)摘走了？

　　（4）花園里光禿禿的，什么花刀沒有地，還好看嗎？

　�。�5）小兔、小猴和小熊后來是怎么做的？

　�。�6）小兔、小猴和小熊摘花的行為對(duì)嗎？為什么？

　　3、老師將操作材料分發(fā)給幼兒，讓幼兒貼在花園圖上。

　　老師：“來，我們一起幫著小兔、小猴和小熊種花吧！”

　　4、老師小結(jié)：“花園里的花是大家的花，有了這些花，花園才漂亮，讓我們一起來愛花吧！”

　　教學(xué)反思

　　通過讓幼兒自己動(dòng)手去幫助小動(dòng)物們種花，小朋友們特別的高興，讓孩子愛花朵 。

　　活動(dòng)過后我們可以讓幼兒到幼兒園的花園去看一看，讓幼兒畫一畫這些美麗的花朵。

幼兒園小班社會(huì)《花兒好看我不摘》教案3篇（擴(kuò)展6）

——幼兒園小班教案：誠(chéng)實(shí)不撒謊

幼兒園小班教案：誠(chéng)實(shí)不撒謊1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過角色表演來理解故事情節(jié)，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的美德。

　　2、知道每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要能勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，仍然是個(gè)好孩子。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　桌子、花瓶、信紙、筆等，幼兒用書、教學(xué)掛圖。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、初步了解故事情節(jié)。

　　1、老師這里有一本書，里面講的是什么內(nèi)容呢？

　　2、請(qǐng)幼兒講一講所看到的故事內(nèi)容。

　　二、老師講故事，讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

　　1、出示掛圖，老師逐圖講述故事內(nèi)容。并**：故事里的孩子叫什么名字？他們?cè)谡l(shuí)家里？他們?cè)谕媸裁从螒颍吭谕嬗螒虻臅r(shí)候發(fā)生了什么事情？列寧是怎么做的？他后來又是怎么改正的？

　　三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)故事情境。

　　1、老師在這里布置好了“列寧姑媽家”場(chǎng)景，誰(shuí)愿意來扮演列寧和他的小伙伴呢？

　　2、老師做旁白，并指導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)刈鰟?dòng)作。

　　四、請(qǐng)幼兒仔細(xì)體會(huì)列寧當(dāng)時(shí)的心情。

　　1、剛才有許多小朋友扮演了列寧，當(dāng)列寧說：“不是我”的時(shí)候，他有什么感覺呢？

　　2、幼兒回答。老師小結(jié)：列寧回答的聲音很輕，因?yàn)樗�感到很�?nèi)疚。

　　3、當(dāng)列寧寫信向姑媽承認(rèn)錯(cuò)誤之后，他又有什么感覺呢？（列寧承認(rèn)錯(cuò)誤之后，他得到了姑**原諒，覺得心里舒服多了。）

　　五、結(jié)合幼兒生活，讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)歷，引導(dǎo)幼兒在做錯(cuò)了事情的時(shí)候要勇于承認(rèn)。

　　1、你們以前也說過謊嗎？當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的？后來又是怎么做的？鼓勵(lì)幼兒說出自己的經(jīng)歷的真實(shí)的想法。

　　2、誰(shuí)能告訴我，小朋友能不能說謊話呢？小朋友，你們想做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的小孩子還是一個(gè)說謊的小孩子呢？為什么？引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行討論。

　　3、小結(jié)：其實(shí)每個(gè)人都有過犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要能勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并且努力改正，就還是個(gè)好孩子。不過我們不要故意去做錯(cuò)事情哦。

幼兒園小班社會(huì)《花兒好看我不摘》教案3篇（擴(kuò)展7）

——必備幼兒園小班社會(huì)教案

必備幼兒園小班社會(huì)教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的必備幼兒園小班社會(huì)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

必備幼兒園小班社會(huì)教案1

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　我愛*

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解*的名稱及特征。

　　2、了解升旗儀式禮儀，知道要尊敬**。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的愛國(guó)情操。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　初步了解*的名稱及特征。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　了解升旗儀式禮儀，知道要尊敬**。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒參加過升旗儀式。

　　2、多**課件

　　活動(dòng)過程：

　　認(rèn)識(shí)*。

　　1、觀看多**課件幼兒觀察認(rèn)識(shí)

　　教師**：

　�。�1）這是什么？（幼兒**發(fā)言）

　�。�2）是什么顏色的？上面有什么？

　　2、熱愛**、尊重**。

　�。�1）談話：觀察圖片

　　師；這張圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？為什么要�?*？

　�。�2）尊重**

　　師；*****，*叔叔每天在*廣場(chǎng)升旗，所有的人看到我們的**都要敬禮；運(yùn)動(dòng)員比賽得了第一名就會(huì)升起**，他們的心里就會(huì)非常高興；小學(xué)生們看到升旗也要敬禮。

　　師：幼兒升**時(shí)要站立端正，面對(duì)**行“注目禮”，直到**冉冉升起，這樣做就是“尊重**”。

　　3、教育幼兒從小熱愛、尊重**

　　師，你們是怎樣尊重**？幼兒園升**時(shí)時(shí)你是怎么做的？

　　請(qǐng)幼兒示范怎么站；說說自己怎么做的。

　　4、欣賞歌曲《**多美麗》結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　總觀這堂課，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。

必備幼兒園小班社會(huì)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、注意觀察周圍的變化，知道要關(guān)心周圍的人和事。

　　2、在與同伴通電話的過程中，學(xué)會(huì)關(guān)心同伴。

　　3、體會(huì)關(guān)心同伴帶來的滿足感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、事先和生病的家長(zhǎng)聯(lián)系好。

　　2、準(zhǔn)備一些彩紙、漿糊、筆。

　　活動(dòng)過程

　　教師講故事《變魔術(shù)》、引起幼兒的興趣。

　　教師：“故事里哪一個(gè)小動(dòng)物生病了？誰(shuí)來看望它的？小動(dòng)物么來看望生病的小刺猬時(shí)，對(duì)它說了什么？小刺猬又說了什么？小刺猬病好了以后做了一件什么事？它為什么**這么做呢？”

　　引導(dǎo)幼兒注意觀察今天誰(shuí)沒來幼兒園。

　　1、教師可以用點(diǎn)名的方式或玩游戲“猜猜我是誰(shuí)”的方式，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的同伴，發(fā)現(xiàn)今天誰(shuí)沒來上幼兒園。

　　2、教師：“.小朋友生病了，我們可以怎樣幫助他呢？“剛才我們享想了很多的關(guān)心他的方法，有的小朋友想的好辦法和故事里一樣，有的要講故事給他聽，有的要送他一副畫，告訴他小朋友很想他�！�

　　師生共同探討怎樣在電話里關(guān)心別人。

　　教師：“我們和小朋友通電話的時(shí)候，應(yīng)該怎樣說話呢？對(duì)他說些什么呢？”教師啟發(fā)幼兒說出關(guān)心病人的話。

　　師生打電話給生病的小朋友。

　　教師交代要求，提醒幼兒注意語(yǔ)言。

　　電話結(jié)束后，師生共同說一說自己是怎樣關(guān)心病人的。

　　幼兒**發(fā)言，教師可以將所觀察到的行為和語(yǔ)言巧妙地引入到幼兒的討論中，引起幼兒的關(guān)注。

　　教師小結(jié)

　　教師：“今天我們打電話給生病的小朋友，讓他覺得很開心，以后我們周圍如果還有還有人生病，小朋友要學(xué)著去關(guān)心他，為他做一點(diǎn)事情，讓他們?cè)琰c(diǎn)恢復(fù)健康。

必備幼兒園小班社會(huì)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過欣賞故事，感知團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。

　　２．在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)合作的省時(shí)省力。

　�。常畼芬庠谌粘Ｉ�活中與同伴合作，有初步的合作經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事圖片或歌曲《拔蘿卜》磁帶、圖片。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感知團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　體驗(yàn)合作的省時(shí)省力。

　　審美元素：

　　故事《拔蘿卜》詼諧有趣，故事中可愛的人物形象深受孩子們的喜歡，通過欣賞故事，讓孩子們感知到團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。在活動(dòng)中，教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒嘗試合作搬運(yùn)物品，培養(yǎng)了幼兒與同伴合作的意識(shí)，感受合作帶來成功的喜悅心情。

　　活動(dòng)過程：

　　1．傾聽故事，了解合作是什么？

　　師：小朋友們都聽過拔蘿卜的故事吧？今天請(qǐng)小朋友再來聽一聽，聽的時(shí)候注意他們是怎么拔蘿卜的？

　　幼兒傾聽故事。

　　師：他們把蘿卜***了嗎？是怎么***的？他們想的什么辦法？

　　教師小結(jié)：蘿卜太大了，一個(gè)人怎么也拔不動(dòng)，后來大家一起拔，就***了，你們知道這是為什么？

　�。玻畡�(chuàng)設(shè)情境，幼兒嘗試合作搬運(yùn)物品，體驗(yàn)合作的好處。

　　師：瞧！老師的這張桌子擺錯(cuò)地方了，請(qǐng)一個(gè)小朋友幫我搬回原來的地方。先請(qǐng)一個(gè)幼兒搬，再請(qǐng)個(gè)幼兒，最后請(qǐng)個(gè)幼兒一起搬。讓大家比較一個(gè)人搬和4個(gè)人一起搬哪個(gè)更好，從而深入理解合作搬省時(shí)省力。

　　３．遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)合作意識(shí)。

　　引導(dǎo)幼兒觀察圖片畫面，并回答問題：明明要將桌子搬到窗戶下，他一個(gè)人搬不動(dòng)，怎么辦？小玲不小心將圖書架碰倒，圖書撒了一地，怎么辦？

　　4．教師評(píng)價(jià)。

　　師：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，用合作的方法，幫助圖中的小朋友解決了問題，希望你們以后在自己遇到問題的時(shí)候，也會(huì)請(qǐng)別人幫忙或主動(dòng)幫助別人，記住合作力量大。

必備幼兒園小班社會(huì)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.會(huì)說"早上好""再見"等禮貌用語(yǔ)。

　　2.知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動(dòng)與人打招呼。

　　3.提高幼兒思維的敏捷性。

　　4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動(dòng)物頭飾。

　　2.教學(xué)掛圖《有禮貌的雞寶寶》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察掛圖內(nèi)容，學(xué)說禮貌用語(yǔ)。

　　1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖一，**：

　　早晨，雞寶寶醒了，它看見了誰(shuí)?它的心情怎樣?它會(huì)說什么?

　　引導(dǎo)幼兒說出：媽媽，早上好。

　　2.觀察掛圖二**：

　　雞媽媽送小雞上幼兒園，在幼兒園門口小雞看見了誰(shuí)?它會(huì)說什么?

　　引導(dǎo)幼兒說出：山羊醫(yī)生，早上好。

　　3.觀察掛圖三并**：

　　雞媽媽送小雞來到小班門口，小雞看見了誰(shuí)?它會(huì)說什么?雞媽媽要上班去了，小雞大聲地說什么?

　　引導(dǎo)幼兒說出：鴨老師，早上好;媽媽再見。

　　二、討論活動(dòng)。

　　教師引導(dǎo)幼兒說一說自己上幼兒園的情景。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出會(huì)遇見誰(shuí)?是如何打招呼的?

　　三、角色游戲表演，練習(xí)主動(dòng)打招呼。

　　1.教師扮演雞媽媽、鴨老師，幼兒扮演雞寶寶、山羊醫(yī)生，并戴上相應(yīng)的頭飾，與教師一起表演故事，練習(xí)主動(dòng)與人打招呼。

　　2.游戲反復(fù)進(jìn)行，使幼兒積極地投入到角色中，體驗(yàn)與人打招呼的快樂心情。

　　四、交流經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與人打招呼。

　　1.你還會(huì)和誰(shuí)打招呼?你會(huì)怎樣打招呼?

　　2.引導(dǎo)幼兒大膽與人交流，會(huì)用打招呼的語(yǔ)言，使幼兒主動(dòng)學(xué)會(huì)與教師、家長(zhǎng)及幼兒園的其他工作人員打招呼，從小做有禮貌的.好寶寶。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課能夠適當(dāng)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒學(xué)會(huì)有禮貌，做一個(gè)好寶寶。但是有些幼兒不能主動(dòng)配合老師，這方面有待加強(qiáng)�？梢岳�用其他一些東西吸引幼兒的興趣。

　　小百科：禮貌，是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。

必備幼兒園小班社會(huì)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、訓(xùn)練爬、跑等動(dòng)作技能。

　　2、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的知識(shí)，知道如何自救。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、場(chǎng)景布置：地墊4組*排擺放在跑道上、盛滿水的塑料盆4個(gè)擺放在地墊前、毛巾與幼兒人數(shù)相等擺放在塑料盆前，小錘子4個(gè)，鼓4個(gè)擺放在終點(diǎn)。

　　2、幼兒排成四路縱隊(duì)。

　　3、課前已看過火警演習(xí)的錄像。

　　4、自制玩具：紅綠燈各一盞。

　　活動(dòng)過程：

　　準(zhǔn)備活動(dòng)——紅綠燈

　　今天天氣真好，我要成立一個(gè)小車隊(duì)，選一些身體很棒的小司機(jī)來和我一起開車到公園去玩。我們先來鍛煉一下身體好嗎？

　�。�1）聽音樂，帶領(lǐng)孩子做上肢、下蹲、腹背、體轉(zhuǎn)、跳躍等動(dòng)作。

　�。�2）開展游戲活動(dòng)《紅綠燈》，表?yè)P(yáng)遵守交通規(guī)則的優(yōu)秀駕駛員。

必備幼兒園小班社會(huì)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)日常禮貌用語(yǔ)(請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起)，并在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用。

　　2．初步培養(yǎng)文明禮貌行為和意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．小兔和小狗玩具。

　　2．幼兒用書。

　　教學(xué)過程

　　1.教師出示小白兔和小狗玩具，以簡(jiǎn)短的故事引出活動(dòng)主題。

　　(1)教師：今天來了兩個(gè)小動(dòng)物，大家知道它們是誰(shuí)嗎?

　　(2)教師鼓勵(lì)幼兒積極回答。

　　2.讓幼兒根據(jù)故事的情景學(xué)說禮貌用語(yǔ)。

　　(1)教師一邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好朋友，它們經(jīng)常在一起玩。有一天，它們?cè)诩依镆黄鸫罘e木，小兔想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那里正好有一塊。它該怎么向小狗借玩具呢?

　�、儆變夯卮�。教師小結(jié)：小朋友都說到了一個(gè)"請(qǐng)"字，現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔說的話吧。

　�、谟變杭�體模仿。

　　(2)教師繼續(xù)講故事：小兔對(duì)小狗這么一說，小狗就把方形積木借給它了。這時(shí)，小兔應(yīng)該說什么呢?

　�、儆變夯卮稹＝處熜〗Y(jié)：當(dāng)別人幫助了你的時(shí)候，應(yīng)該說"謝謝"，現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)一下小兔是怎樣向小狗道謝的吧。

　　②幼兒集體模仿。

　　(3)教師繼續(xù)講故事：它們倆在一起玩了一會(huì)兒積木。這時(shí)小狗看見外面天氣很好，便對(duì)小兔說："我們一起出去玩吧!"小兔高興地答應(yīng)了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉(zhuǎn)圓圈的游戲。它們一起轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)呀，小狗玩得太開心了，一時(shí)間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它"嗚嗚"地哭了起來。小狗這時(shí)應(yīng)該怎么說呢?小兔又會(huì)怎么回答呢?

　�、儆變核伎己蠡卮�。教師小結(jié)：不小心傷害到別人的時(shí)候要說"對(duì)不起"，原諒別人的時(shí)候就說"沒關(guān)系"。讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對(duì)話吧!

　�、谟變杭�體模仿。

　　3、看幼兒用書，讓幼兒體驗(yàn)如何學(xué)說禮貌用語(yǔ)。

　　(1)教師：小朋友們，看看書上畫了些什么?猜猜他們?cè)谡f什么?

　　(2)幼兒回答。教師小結(jié)：書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。當(dāng)?shù)絼e人幫助的時(shí)候要說"謝謝"，不小心傷害別人的時(shí)候要說"對(duì)不起"，原諒別人的時(shí)候就說"沒關(guān)系"。

　　4.拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒思考生活中還有那些禮貌用語(yǔ)。

　　(1)教師：現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一首禮貌歌。(見活動(dòng)材料)

　　(2)教師領(lǐng)讀，讓幼兒跟著念。