我和小伙伴（精選13篇）

我和小伙伴 篇1

　　——永寧小學(xué)三年級(jí)隊(duì)活動(dòng)教案

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 通過活動(dòng)，幫助學(xué)生了解認(rèn)識(shí)同學(xué)之間和睦相處的重要性；

　　2. 懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往常識(shí)；

　　3. 促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。

　　二、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┏�《找朋友》音樂開場(chǎng)

　　中隊(duì)長(zhǎng)：同學(xué)們，我們?nèi)�班同學(xué)在一起生活，有些成為了好朋友，有些卻沒說過幾句話，你受同學(xué)歡迎嗎？你會(huì)和同學(xué)交往嗎？通過今天的活動(dòng)，相信大家會(huì)對(duì)這些問題有一定的了解。

　　（二）進(jìn)行"相互采訪"活動(dòng)。

　　1.互相自我介紹，內(nèi)容包括：

　�。�1）自己的姓名、年齡、家庭情況等；

　　（2）自己的興趣、愛好、特長(zhǎng)、個(gè)性特點(diǎn)等；

　�。�3）其他有關(guān)的情況。

　　2. 訪問活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)介紹被他訪問的同學(xué)，再由被介紹者補(bǔ)充。教師告訴其他同學(xué)要注意聽，記住班上每個(gè)同學(xué)的特征。

　　（三）帶著你的朋友來聊一聊。

　　請(qǐng)一些同學(xué)邀請(qǐng)自己在班上的好朋友上臺(tái)，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。（大約3-4對(duì)朋友）

　�。ㄋ模┍硌�。

　　中隊(duì)長(zhǎng)：我們?cè)谂c朋友的交往過程中，難免會(huì)有一些摩擦，這個(gè)時(shí)候該怎么辦呢？且看以下幾個(gè)短劇。

　　1. 一個(gè)同學(xué)走路，因路滑不小心踩到另一個(gè)同學(xué)，使得這同學(xué)很氣憤，結(jié)果兩人吵起來。

　　2. 一個(gè)組長(zhǎng)發(fā)書，把一本臟書爛書發(fā)給同學(xué)，大家互不理解，爭(zhēng)吵起來。

　　3. 一個(gè)同學(xué)沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個(gè)同學(xué)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　中隊(duì)長(zhǎng)：遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結(jié)果會(huì)不一樣，大家看（三個(gè)短劇中的演員換位，繼續(xù)表演）——

　　1. 踩到人的同學(xué)連忙說對(duì)不起，另一個(gè)同學(xué)也說："沒關(guān)系，路滑也難免會(huì)這樣，

　　我們大家一起小心點(diǎn)走就是了。"兩人高興地離去。

　　2. 組長(zhǎng)小心地把這本爛書留給自己，拿了下面的一本好書給這個(gè)同學(xué)，這同學(xué)看到了說："那本書應(yīng)該是輪到發(fā)給我的，還是給我吧。"兩人在互相謙讓。

　　3. 同桌的同學(xué)想：我忘記帶東西的時(shí)候，同學(xué)也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應(yīng)該幫助別人，新筆算得了什么于是兩人互相道謝，非常友好。

　　中隊(duì)長(zhǎng)：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實(shí)很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢！

　�。ㄎ澹┩�唱一支歌。

　　請(qǐng)一對(duì)好朋友出來領(lǐng)唱《朋友》，全班齊唱。

　�。�六）"互相贊美"活動(dòng)。

　　同學(xué)們自由發(fā)言，指出在班中你最想贊美的同學(xué)，并說出你要贊美的話，如："你寫的字很漂亮，我一直很佩服你。你學(xué)習(xí)真勤奮，我一直都趕不上你"等等。接受贊美的同學(xué)說："某某同學(xué)，謝謝你。"

　　主持人小結(jié)：善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，適度贊美別人，是進(jìn)行人際交往、搞好同學(xué)關(guān)系的一種行之有效的方式。在交往中，要適時(shí)表現(xiàn)這種行為，不應(yīng)取笑別人的缺點(diǎn)，這樣我們才能獲得更多的朋友。

　　三、輔導(dǎo)員講話：同學(xué)們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是"友誼"。著名科學(xué)家培根說："友誼能使快樂倍增，使痛苦減半。"李白也告訴我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學(xué)們，請(qǐng)敞開你的心接受友誼吧，請(qǐng)交出你的心珍惜友誼吧，你將會(huì)獲得無比的幸福和財(cái)富！

我和小伙伴 篇2

　　吉林省蛟河市新站鎮(zhèn)中心校 何澤民

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。因此，整個(gè)堂課主要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)、游戲中得到感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟，并從中得到感情的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解伙伴之間相處的行為和方法。

　　2.學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。

　　3.體驗(yàn)伙伴之間友好相處的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1.卡片、實(shí)物投影、小鏡子（學(xué)生準(zhǔn)備）、圖片

　　2.課時(shí)長(zhǎng)40分鐘

　　活動(dòng)形式：游戲、角色扮演、看圖片

　　教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)：

　　活動(dòng)過程：

　　一、圖片引入，初步感知

　　1.課件圖片。

　　2.引言：是呀！同學(xué)們和小伙伴一起玩多開心呀！提問：你們有小伙伴嗎？把你的小伙伴給周圍的同學(xué)介紹介紹。（生討論）

　　3.現(xiàn)在，和你們喜歡的小伙伴手拉手坐在一起，讓我們看看誰是你的小伙伴。

　　4.老師：好哪些同學(xué)愿意把你的小伙伴介紹給大家聽一聽。（指名說）

　　老師：你們經(jīng)常和你的小伙伴玩什么游戲呢？（生答）

　　老師：那這節(jié)你想不想和你的小伙伴一塊玩呢？

　　5.揭示課題：好那這節(jié)課呀！我們就來和小伙伴一起玩一玩。（貼“伙伴”卡片）

　　二、通過游戲，加深體驗(yàn)

　　1.照鏡子游戲

　　你們都有自己的好朋友，那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對(duì)待你的好朋友的。請(qǐng)同學(xué)們拿出鏡子，假設(shè)鏡子里的人是你的好朋友。按老師的要求做表情。（喜、怒、哀、樂，讓學(xué)生對(duì)著鏡子做表情）

　　提問：你做完這個(gè)游戲后，你發(fā)現(xiàn)了什么，知道了什么？

　�。ㄎ野l(fā)現(xiàn)了我笑，鏡子里的朋友也笑，我哭，它也哭……）

　�。ㄎ抑�道了我對(duì)朋友好，它也會(huì)對(duì)我好，我對(duì)它有禮貌，它也會(huì)對(duì)我有禮貌……）

　　老師：請(qǐng)同學(xué)們放下鏡子�，F(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個(gè)有禮貌的動(dòng)作，好嗎？（生做動(dòng)作）

　　2.開心10分鐘

　　老師：在教室的兩邊老師提供了一些游戲用具，下面同學(xué)們自由選擇玩伴、自由選擇游戲。注意安全。開心10分鐘。

　　提問：同學(xué)們玩的開心嗎？那一隊(duì)玩的開心？同學(xué)們玩的可真開心呀！誰來說一說你玩的什么游戲、怎么玩的、心情又如何呢？（貼笑臉）

　　3.搶凳子

　�。�1）老師：那同學(xué)們他們剛才都談了很多開心的事�？墒抢蠋煱l(fā)現(xiàn)有的同學(xué)沒有舉手。那個(gè)孩子……說說你玩的開心嗎？把你的不開心說出來？

　　提問：小伙伴在一起玩的時(shí)候沒有讓他參加他不開心了，怎么辦？怎么樣才能讓他開心起來呢？（讓學(xué)生出主意）

　�。�2）搶凳子游戲。說感受。

　�。�3）提問：那么同學(xué)平時(shí)你有沒有遇到這位同學(xué)今天發(fā)生的是呢？你是怎樣解決的？（小組討論說解決辦法）

　　三、情感交流，發(fā)展能力。

　　老師：同學(xué)們?cè)谖覀兤綍r(shí)的生活中，有許多的同學(xué)都把這些開心的微笑帶給了自己身邊的小伙伴。

　　1.出示兒歌。

　　2.同學(xué)們你能把生活中的故事編成兒歌講給小伙伴聽聽嗎？（生討論回答）

　　四、總結(jié)：

　　很多人就是因?yàn)檫@些小事愿意和你交朋友的，你也會(huì)擁有更多更多的朋友，朋友多了快樂自然也就多了。同學(xué)們讓我們?cè)跉g快的音樂中結(jié)交更多的朋友吧！

我和小伙伴 篇3

　　一.活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 培養(yǎng)幼兒的愛心，體驗(yàn)與同伴分享，合作的樂趣。

　　2. 學(xué)會(huì)兒歌《你我來做好朋友》。

　　3. 欣賞故事《愛心小兔》，從而知道自己與好朋友的區(qū)別。

　　二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 黑板，寫上兒歌《你我來做好朋友》。

　　2. 故事里的情節(jié)畫，幾個(gè)小動(dòng)物，幾份禮物的圖片。

　　三.活動(dòng)過程：

　　1. 講故事《愛心小兔》

　　今天，老師給小朋友們帶來了一個(gè)很奇怪的故事，小朋友們想不想聽呀？那就請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵認(rèn)真聽清楚啦，故事的名字叫做《愛心小兔》。（出示第一幅圖片）

　　“大灰狼要過生日了，小動(dòng)物們都收到了請(qǐng)貼。”出示第二幅圖片，森林里鬧開了，有的急，有的愁，給大灰狼的禮物可不太好送，它可兇了，那小動(dòng)物們到底要送什么呢？請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽了，小動(dòng)物們?cè)谝黄鹎那牡厣塘�，小狗說，送骨頭吧；小羊說，還是送蛋糕吧；小象說，什么也不送……小動(dòng)物們七嘴八舌地商量著，聰明的小猴說：“送一只兔子吧（第三幅圖片）。什么？小動(dòng)物們都大叫起來，送小兔，你瘋吧，它會(huì)被大灰狼吃掉的，小猴笑著說，別著急，這是一只愛心小兔。那么小朋友想不想知道動(dòng)物們是用什么方法把禮物送給大灰狼的？（出示第四幅圖片）

　　第二天，大灰狼一起床，打開門一看，一個(gè)漂亮的禮物盒放在門口，大灰狼咧開嘴笑了，它趕快打開盒子，啊，一只白白胖胖的兔子，胸前還掛著一塊牌子“愛心小兔”（出示第五幅圖片），什么愛心不愛心的，還是當(dāng)我的點(diǎn)心吧，大灰狼嘀咕著把小兔抱回了山洞，放在餐桌上，張開大嘴，正想朝小兔咬去（出示第六幅圖畫），“小朋友，想不想知道，小兔到底有沒有被大灰狼吃��？”“大灰狼哥哥好！”大灰狼一聽愣住了，誰會(huì)叫我哥哥？大灰狼懷疑自己的耳朵出了毛病，“是我，大灰狼哥哥，我是愛心兔子！”大灰狼又仔細(xì)地看了看小兔，這才發(fā)現(xiàn)不是一只真小兔，而是一只會(huì)說話的玩具兔子，多可愛的愛心小兔，它叫我大灰狼哥哥呢，大灰狼看著看著，它一下抱起了愛心小兔，邊哭邊說：“謝謝你，愛心小兔，從來沒有誰會(huì)說我好，沒有人喜歡我�！保ǔ鍪镜谄叻鶊D片）

　　愛心小兔可關(guān)心人啦，看見山羊公公背了一大捆青草，愛心小兔就說山羊公公，累了吧（第八幅圖片），大灰狼聽見了，趕快幫忙山羊公公把青草背回家，看見小雞摔壞了眼，小兔說別哭，別哭，我給你吹一吹，大灰狼聽見了，趕快幫小山雞包扎好傷口（第九幅圖片）。漸漸地，動(dòng)物們都說，大灰狼也有愛心了。（第十幅圖片）

　　一年過去了，大灰狼的生日又到了，這一天，大灰狼沒有發(fā)喜貼，只有愛心小兔和它在一起，山洞里很安靜（第十一幅圖片）。小朋友如果是你們，第二年你們還會(huì)送禮物給大灰狼嗎？小朋友楊不想扮小動(dòng)物送禮物給大灰狼�。空�(qǐng)小朋友扮小動(dòng)物送禮物給大灰狼，小動(dòng)物們都很愿意和這個(gè)有愛心的大灰狼做好朋友，那小朋友們?cè)覆辉敢獍。?/p>

　　2.談話活動(dòng)

　　大灰狼有許多的好朋友，小朋友也有自己的好朋友吧，請(qǐng)2個(gè)幼兒介紹自己的好朋友的優(yōu)點(diǎn)。

　　3.學(xué)兒歌《你我來做好朋友》

　　小朋友都有自己的好朋友，那我們現(xiàn)在來學(xué)一首朋友之間的兒歌，兒歌的名字叫做《你我來做好朋友》。兩個(gè)拇指彎彎腰，讓幼兒做出彎腰的動(dòng)作，見面連聲說你好，小朋友見而怎么打招呼，怎么問好的？做出動(dòng)作，老師自己一邊讀一邊做動(dòng)作，2個(gè)食指碰一碰，變只小鳥嘰嘰嘰，兩只小指鉤一鉤，你我來做好朋友。老師用兒歌編了一套手指操，小朋友想不想看�。坷蠋熤仡^到尾一邊做動(dòng)作一邊讀，看完老師做手指操了，小朋友想不想學(xué)�。坷蠋熍c幼兒一起來邊讀邊做，會(huì)做，會(huì)讀了嗎？請(qǐng)小朋友自己來一次。

　　4.總結(jié)

　　我們今天學(xué)的兒歌叫什么名字呀？哦，全班小朋友都很能干，很聰明，學(xué)會(huì)了兒歌也記住了老師編的手指操真棒，回去做給爸爸媽媽看，念給他們聽好嗎？也請(qǐng)你們當(dāng)一回小老師，回去教會(huì)爸爸媽媽好不好呀？

　　故事評(píng)析：

　　好：語言，動(dòng)作，聲音，角色。

　　不足：提問故事有什么動(dòng)物？多請(qǐng)幼兒回答問題，幼兒復(fù)述故事時(shí)不該走動(dòng)，多表揚(yáng)個(gè)別好的幼兒。

我和小伙伴 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。

　　2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。

　　教學(xué)重點(diǎn)：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題

　　教學(xué)難點(diǎn)：有了問題要協(xié)商解決。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師：授課教師和朋友在一起的照片。

　　學(xué)生：小伙伴的資料或照片。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　流程圖：

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、提問：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰一起活動(dòng)？（指名說一說）

　　2、談話：在課外和你一起活動(dòng)的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。

　　板書：我和小伙伴

　　二、說說小伙伴，體會(huì)和小伙伴交往的快樂

　　1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。

　　2、指名學(xué)生來講。（投影出示學(xué)生所帶照片和書中典型圖片）

　　3、提問：如果沒有伙伴將會(huì)什么感覺？心情會(huì)怎樣？

　　4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。

　　三、活動(dòng)：該怎么辦？

　　1、請(qǐng)一小組同學(xué)到講臺(tái)上選一樣教師提前準(zhǔn)備好的一些小東西。（有學(xué)生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時(shí)選擇一件東西。

　　2、提問這一小組同學(xué)：大家說說該怎么辦？

　　3、提問全體學(xué)生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？

　　過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意�，F(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類似問題，大家?guī)退�想辦法，看怎么解決那個(gè)問題。

　　投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說一說。

　　板書：大讓小 輪流玩 猜拳 一起玩

　　4、投影出示分蛋糕事件。

　　分組討論：該怎么辦？

　　指名到講臺(tái)前表演一下。

　　5、小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果�；ハ嘀t讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。

　　四、意見不統(tǒng)一怎么辦？

　　1、討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）

　　說一說：你們小組是怎么解決的？

　　2、小結(jié)：在許多人意見不統(tǒng)一的時(shí)候，大家要商量解決。

　　板書：商量解決

　　五、犯了錯(cuò)誤怎么辦？

　　1、想一想：不認(rèn)錯(cuò)有什么不好？那個(gè)小朋友說的好？（投影出示插圖。）

　　指名到前邊表演一下。

　　板書：勇于認(rèn)錯(cuò)

　　2、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　整節(jié)課里小高潮不斷。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)又一個(gè)的問題，讓學(xué)生自己來解決。讓學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際去解決。讓學(xué)生在有道理的條件下嘗試多種方法解決。體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。本課的重難點(diǎn)在不知不覺中解決了。體現(xiàn)了教學(xué)新理念。

　　探究活動(dòng)

　　誠實(shí)測(cè)驗(yàn)

　　探究目的：

　　考查學(xué)生的誠實(shí)品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)欺騙行為是有害的，也是必定會(huì)暴露的。

　　探究步驟：

　　1、教師在活動(dòng)前舉行一次簡(jiǎn)單的小測(cè)驗(yàn)（可以是教學(xué)活動(dòng)中安排的聽寫測(cè)驗(yàn)或其它測(cè)驗(yàn)）。教師閱卷評(píng)分但不在卷面上做任何記錄，閱卷情況另行記錄。

　　2、活動(dòng)開始，教師將試卷發(fā)還學(xué)生，公布正確答案，要求學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分（教師可暫時(shí)離開現(xiàn)場(chǎng)）。

　　3、學(xué)生自行打分后的卷子交給教師。教師核對(duì)原閱卷記錄，檢查學(xué)生是否有私自修改試卷的現(xiàn)象。

　　4、教師總結(jié)，說明本次測(cè)驗(yàn)的真正目的是考查同學(xué)們的誠實(shí)情況，隨即將考查的結(jié)果予以公布，表揚(yáng)誠實(shí)的同學(xué)，闡明作假的危害，教育學(xué)生懂得一切弄虛作假的行為最終總是會(huì)暴露的。

　　提示：

　　1、本次活動(dòng)的主題及內(nèi)容事先不要泄漏。

　　2、如果全班同學(xué)無一更改，對(duì)班集體給予高度評(píng)價(jià)，此次活動(dòng)仍是有意義的。

　　3、對(duì)更改試卷的學(xué)生不點(diǎn)名批評(píng)，也不個(gè)別談話，促使其在活動(dòng)中自己形成正確的認(rèn)識(shí)。

　　開辯論會(huì)

　　一、出示題目

　　1、班里舉行智力比賽，許多同學(xué)得了獎(jiǎng)，小東沒有得獎(jiǎng)�；氐郊�，爸爸問他得獎(jiǎng)了沒有，他應(yīng)該怎么說？

　　2、小剛和小朋友一起在街心公園做游戲，他不小心碰倒了一棵新栽的小樹苗，居委會(huì)李奶奶問起這件事，并說碰倒小樹是要罰款的，小剛應(yīng)該怎樣說？

　　二、小組中交流討論。

　　三、以小組為單位表演。

　　四、全班交流：

　　為什么要說實(shí)話？

　　五、小結(jié)：

　　說謊話害人害己，我們從小就要說實(shí)話，做誠實(shí)的孩子。

我和小伙伴 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。

　　2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。

　　教學(xué)重點(diǎn)：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題

　　教學(xué)難點(diǎn)：有了問題要協(xié)商解決。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師：授課教師和朋友在一起的照片。

　　學(xué)生：小伙伴的資料或照片。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　流程圖：

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、提問：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰一起活動(dòng)？（指名說一說）

　　2、談話：在課外和你一起活動(dòng)的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。

　　板書：我和小伙伴

　　二、說說小伙伴，體會(huì)和小伙伴交往的快樂

　　1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。

　　2、指名學(xué)生來講。（投影出示學(xué)生所帶照片和書中典型圖片）

　　3、提問：如果沒有伙伴將會(huì)什么感覺？心情會(huì)怎樣？

　　4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。

　　三、活動(dòng)：該怎么辦？

　　1、請(qǐng)一小組同學(xué)到講臺(tái)上選一樣教師提前準(zhǔn)備好的一些小東西。（有學(xué)生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時(shí)選擇一件東西。

　　2、提問這一小組同學(xué)：大家說說該怎么辦？

　　3、提問全體學(xué)生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？

　　過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意�，F(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類似問題，大家?guī)退�想辦法，看怎么解決那個(gè)問題。

　　投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說一說。

　　板書：大讓小 輪流玩 猜拳 一起玩

　　4、投影出示分蛋糕事件。

　　分組討論：該怎么辦？

　　指名到講臺(tái)前表演一下。

　　5、小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果。互相謙讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。

　　四、意見不統(tǒng)一怎么辦？

　　1、討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）

　　說一說：你們小組是怎么解決的？

　　2、小結(jié)：在許多人意見不統(tǒng)一的時(shí)候，大家要商量解決。

　　板書：商量解決

　　五、犯了錯(cuò)誤怎么辦？

　　1、想一想：不認(rèn)錯(cuò)有什么不好？那個(gè)小朋友說的好？（投影出示插圖。）

　　指名到前邊表演一下。

　　板書：勇于認(rèn)錯(cuò)

　　2、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　整節(jié)課里小高潮不斷。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)又一個(gè)的問題，讓學(xué)生自己來解決。讓學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際去解決。讓學(xué)生在有道理的條件下嘗試多種方法解決。體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。本課的重難點(diǎn)在不知不覺中解決了。體現(xiàn)了教學(xué)新理念。

　　探究活動(dòng)

　　誠實(shí)測(cè)驗(yàn)

　　探究目的：

　　考查學(xué)生的誠實(shí)品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)欺騙行為是有害的，也是必定會(huì)暴露的。

　　探究步驟：

　　1、教師在活動(dòng)前舉行一次簡(jiǎn)單的小測(cè)驗(yàn)（可以是教學(xué)活動(dòng)中安排的聽寫測(cè)驗(yàn)或其它測(cè)驗(yàn)）。教師閱卷評(píng)分但不在卷面上做任何記錄，閱卷情況另行記錄。

　　2、活動(dòng)開始，教師將試卷發(fā)還學(xué)生，公布正確答案，要求學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分（教師可暫時(shí)離開現(xiàn)場(chǎng)）。

　　3、學(xué)生自行打分后的卷子交給教師。教師核對(duì)原閱卷記錄，檢查學(xué)生是否有私自修改試卷的現(xiàn)象。

　　4、教師總結(jié)，說明本次測(cè)驗(yàn)的真正目的是考查同學(xué)們的誠實(shí)情況，隨即將考查的結(jié)果予以公布，表揚(yáng)誠實(shí)的同學(xué)，闡明作假的危害，教育學(xué)生懂得一切弄虛作假的行為最終總是會(huì)暴露的。

　　提示：

　　1、本次活動(dòng)的主題及內(nèi)容事先不要泄漏。

　　2、如果全班同學(xué)無一更改，對(duì)班集體給予高度評(píng)價(jià)，此次活動(dòng)仍是有意義的。

　　3、對(duì)更改試卷的學(xué)生不點(diǎn)名批評(píng)，也不個(gè)別談話，促使其在活動(dòng)中自己形成正確的認(rèn)識(shí)。

　　開辯論會(huì)

　　一、出示題目

　　1、班里舉行智力比賽，許多同學(xué)得了獎(jiǎng)，小東沒有得獎(jiǎng)�；氐郊遥�爸爸問他得獎(jiǎng)了沒有，他應(yīng)該怎么說？

　　2、小剛和小朋友一起在街心公園做游戲，他不小心碰倒了一棵新栽的小樹苗，居委會(huì)李奶奶問起這件事，并說碰倒小樹是要罰款的，小剛應(yīng)該怎樣說？

　　二、小組中交流討論。

　　三、以小組為單位表演。

　　四、全班交流：

　　為什么要說實(shí)話？

　　五、小結(jié)：

　　說謊話害人害己，我們從小就要說實(shí)話，做誠實(shí)的孩子。

我和小伙伴 篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　品德與社會(huì)課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。因此，整堂課主要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)、游戲中得到感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟，并從中得到情感的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解伙伴之間友好相片的行為和方式。

　　2、學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。

　　3、體驗(yàn)伙伴之間友好相片的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、卡片、實(shí)物投影、小鏡子（學(xué)生準(zhǔn)備）、圖片。

　　2、課時(shí)長(zhǎng)40分

　　活動(dòng)形式：游戲、角色表演、看圖片

　　教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)：

　　活動(dòng)過程 ：

　　一、競(jìng)猜引入，初步感受

　　1、引言：同學(xué)們喜歡作游戲嗎？

　　2、我們現(xiàn)存就來玩一個(gè)《猜伙伴》的游戲：每個(gè)同學(xué)都有自己的好朋友和好伙伴，現(xiàn)存請(qǐng)把你最喜歡的小伙伴的情況寫在卡片上，寫完后交給老師。注意，在寫的時(shí)候可要保守秘密？千萬不要說出他（她）的名字，老師會(huì)抽10張卡片讓大家猜猜你的好朋友是誰？（猜伙伴）

　　3、現(xiàn)在，和你們喜歡的小伙伴手拉手坐在一起，讓我們看看誰是你的好伙伴。

　　4、揭示課題：今天，就讓我們一起來說一說《我和小伙伴》（貼出“伙伴”卡片）

　　二、通過游戲，加深體驗(yàn)

　　1、照鏡子游戲

　　你們都有自己的好朋友，那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對(duì)待你的好朋友。請(qǐng)同學(xué)們拿出鏡子，假設(shè)鏡子里的人是你的好朋友。按老師的要求做表情。（喜、怒、哀、樂，讓學(xué)生對(duì)著鏡子做表情）

　　提問：做完了這個(gè)游戲后，你發(fā)現(xiàn)了什么，知道了什么？（我發(fā)現(xiàn)了我笑，鏡子里的朋友也笑，我哭，它也哭……）（我知道了我對(duì)朋友好，它也會(huì)對(duì)我好，我對(duì)它有禮貌，它也會(huì)對(duì)我有禮貌……）

　　老師：請(qǐng)同學(xué)們放下鏡子�，F(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個(gè)有禮貌的動(dòng)作，好嗎？（生做動(dòng)作）

　　2、玩游戲《木頭人》

　　現(xiàn)在老師想了解，平常你們都在跟你好朋友做什么，喜歡玩什么游戲？（我們經(jīng)常在一起玩“躲貓貓”的游戲。）（我們經(jīng)常在玩“一二三、木頭人”的游戲。）（我們經(jīng)常在玩“僵尸人”）

　　老師：那現(xiàn)在想不想玩呀？｛想。｝師生共同玩“一二三、木頭人”的游戲。

　　三、通過對(duì)比，加深感受

　　老師：同學(xué)們玩得開心嗎？（開心。）

　　老師：可是“淘氣”玩得開心嗎？

　�。ǔ鍪緢D片：淘氣平常愛捉弄、欺負(fù)同學(xué)，下課后沒有同學(xué)喜歡跟他一起玩，他自己一個(gè)人在操場(chǎng)上無聊地走著。）（不開心）

　　老師：為什么“淘氣”不開心呢？（淘氣沒有人跟他玩。）老師：為什么淘氣沒有人跟他玩呢？（因?yàn)樘詺饫鲜菒圩脚�同學(xué)，所以沒人和他玩。）（因?yàn)樘詺獬３Ｆ圬?fù)同學(xué)，所以同學(xué)不喜歡和他玩。）

　　老師：假如“淘氣”是你的好朋友，你會(huì)怎樣勸淘氣呢？（淘氣你這樣做是不對(duì)，同學(xué)間應(yīng)互助幫助。）（淘氣你看同學(xué)們都不跟你玩，看你以后還敢不敢。）（淘氣你這樣做是不好的，但是只要你改正，還是我們的好朋友。）

　　老師：通過“淘氣”的事，我們知道伙伴之間就要互相幫助、互相禮讓。

　　四、情感交流，發(fā)展能力

　　老師：老師知道我們班有兩位同學(xué)快要生日了，我們?cè)谙滦瞧谝黄鸾o他們慶祝生日，好嗎？

　　老師：那我們?cè)撛趺礊樗麘c祝生日呢？讓學(xué)生出主意。（唱生日歌）（每人送一份禮物給他）

　　老師：送什么禮物給他們好呢？（買一塊蛋糕送他）（自己動(dòng)手制作禮物送給他）（送一支花）

　　老師：同學(xué)們的主意可真多呀！

　　老師：買禮物都需要錢，我們是小學(xué)生，送什么樣的禮物花錢最少而又能充分表達(dá)你的心意呢？（自己動(dòng)手制作禮物送給他）

　　老師：那你們想做什么禮物呀？（現(xiàn)在給時(shí)間你們和小伙伴一起商量）（我想用橡皮泥做一個(gè)蛋糕為他慶祝生日。）（我想畫一張畫送給他。）（我想折一只千紙鶴送給他......）

　　老師：同學(xué)們的心思都十分的巧妙，心動(dòng)不如行動(dòng)，我們現(xiàn)在就動(dòng)手制作，好不好？開始�。▽W(xué)生動(dòng)手制作，并在小組中交流）

我和小伙伴 篇7

　　我和小同伴

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　品德與社會(huì)課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。因而，整堂課主要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)、游戲中得到感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟，并從中得到情感的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 了解同伴之間友好相片的行為和方式。

　　2、 學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。

　　3、 體驗(yàn)同伴之間友好相片的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、卡片、實(shí)物投影、小鏡子（學(xué)生準(zhǔn)備）、圖片。

　　2、課時(shí)長(zhǎng)40分

　　活動(dòng)形式：游戲、角色表演、看圖片

　　教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)：

　　活動(dòng)過程：

　　一、 競(jìng)猜引入，初步感受

　　1、 引言：同學(xué)們喜歡作游戲嗎？

　　2、 我們現(xiàn)存就來玩一個(gè)《猜同伴》的游戲：每個(gè)同學(xué)都有自己的好朋友和好同伴，現(xiàn)存請(qǐng)把你最喜歡的小同伴的情況寫在卡片上，寫完后交給老師。注意，在寫的時(shí)候可要保守秘密？千萬不要說出他（她）的名字，老師會(huì)抽10張卡片讓大家猜猜你的好朋友是誰？（猜同伴）

　　3、 現(xiàn)在，和你們喜歡的小同伴手拉手坐在一起，讓我們看看誰是你的好同伴。

　　4、 揭示課題：今天，就讓我們一起來說一說《我和小同伴》（貼出“同伴”卡片）

　　二、 通過游戲，加深體驗(yàn)

　　1、 照鏡子游戲

　　你們都有自己的好朋友，那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對(duì)待你的好朋友。請(qǐng)同學(xué)們拿出鏡子，假設(shè)鏡子里的人是你的好朋友。按老師的要求做表情。（喜、怒、哀、樂，讓學(xué)生對(duì)著鏡子做表情）

　　提問：做完了這個(gè)游戲后，你發(fā)現(xiàn)了什么，知道了什么？

　　（我發(fā)現(xiàn)了我笑，鏡子里的朋友也笑，我哭，它也哭……）

　�。ㄎ抑�道了我對(duì)朋友好，它也會(huì)對(duì)我好，我對(duì)它有禮貌，它也會(huì)對(duì)我有禮貌……）

　　老師：請(qǐng)同學(xué)們放下鏡子�，F(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個(gè)有禮貌的動(dòng)作，好嗎？（生做動(dòng)作）

　　2、 玩游戲《木頭人》

　　現(xiàn)在老師想了解，平常你們都在跟你好朋友做什么，喜歡玩什么游戲？

　　（我們經(jīng)常在一起玩“躲貓貓”的游戲。）

　�。ㄎ覀兘�(jīng)常在玩“一二三、木頭人”的游戲。）

　�。ㄎ覀兘�(jīng)常在玩“僵尸人”）

　　老師：那現(xiàn)在想不想玩呀？｛想。｝

　　師生共同玩“一二三、木頭人”的游戲。

　　三、 通過對(duì)比，加深感受

　　老師：同學(xué)們玩得開心嗎？（開心。）

　　老師：可是“淘氣”玩得開心嗎？　　

　　（出示圖片：淘氣平常愛捉弄、欺負(fù)同學(xué)，下課后沒有同學(xué)喜歡跟他一起玩，他自己一個(gè)人在操場(chǎng)上無聊地走著。）

　　（不開心）

　　老師：為什么“淘氣”不開心呢？

　　（淘氣沒有人跟他玩。）

　　老師：為什么淘氣沒有人跟他玩呢？

　�。ㄒ�?yàn)樘詺饫鲜菒圩脚�同學(xué)，所以沒人和他玩。）

　�。ㄒ�?yàn)樘詺獬３Ｆ圬?fù)同學(xué)，所以同學(xué)不喜歡和他玩。）

　　老師：假設(shè)“淘氣”是你的好朋友，你會(huì)怎樣勸淘氣呢？

　�。ㄌ詺饽氵@樣做是不對(duì)，同學(xué)間應(yīng)互助幫助。）

　�。ㄌ詺饽憧赐瑢W(xué)們都不跟你玩，看你以后還敢不敢。）

　　（淘氣你這樣做是不好的，但是只要你改正，還是我們的好朋友。）

　　老師：通過“淘氣”的事，我們知道同伴之間就要互相幫助、互相禮讓。

　　四、 情感交流，發(fā)展能力

　　老師：老師知道我們班有兩位同學(xué)快要生日了，我們?cè)谙滦瞧谝黄鸾o他們慶祝生日，好嗎？

　　老師：那我們?cè)撛趺礊樗麘c祝生日呢？讓學(xué)生出主意。

　�。ǔ�生日歌）

　�。�每人送一份禮物給他）

　　老師：送什么禮物給他們好呢？

　�。ㄙI一塊蛋糕送他）

　�。ㄗ约簞�(dòng)手制作禮物送給他）

　�。ㄋ鸵恢Щǎ�

　　老師：同學(xué)們的主意可真多呀！

　　老師：買禮物都需要錢，我們是小學(xué)生，送什么樣的禮物花錢最少而又能充分表達(dá)你的心意呢？（自己動(dòng)手制作禮物送給他）

　　老師：那你們想做什么禮物呀？（現(xiàn)在給時(shí)間你們和小同伴一起商量）

　�。ㄎ蚁胗孟鹌つ嘧鲆粋�(gè)蛋糕為他慶祝生日。）

　　（我想畫一張畫送給他。）

　�。ㄎ蚁胝垡恢磺Ъ堹Q送給他......）

　　老師：同學(xué)們的心思都十分的巧妙，心動(dòng)不如舉動(dòng)，我們現(xiàn)在就動(dòng)手制作，好不好？開始！

　�。▽W(xué)生動(dòng)手制作，并在小組中交流）

我和小伙伴 篇8

　　我和小伙伴

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　品德與社會(huì)課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。因此，整堂課主要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)、游戲中得到感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟，并從中得到情感的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 了解伙伴之間友好相片的行為和方式。

　　2、 學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。

　　3、 體驗(yàn)伙伴之間友好相片的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、卡片、實(shí)物投影、小鏡子（學(xué)生準(zhǔn)備）、圖片。

　　2、課時(shí)長(zhǎng)40分

　　活動(dòng)形式：游戲、角色表演、看圖片

　　教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)：

　　活動(dòng)過程：

　　一、 競(jìng)猜引入，初步感受

　　1、 引言：同學(xué)們喜歡作游戲嗎？

　　2、 我們現(xiàn)存就來玩一個(gè)《猜伙伴》的游戲：每個(gè)同學(xué)都有自己的好朋友和好伙伴，現(xiàn)存請(qǐng)把你最喜歡的小伙伴的情況寫在卡片上，寫完后交給老師。注意，在寫的時(shí)候可要保守秘密？千萬不要說出他（她）的名字，老師會(huì)抽10張卡片讓大家猜猜你的好朋友是誰？（猜伙伴）

　　3、 現(xiàn)在，和你們喜歡的小伙伴手拉手坐在一起，讓我們看看誰是你的好伙伴。

　　4、 揭示課題：今天，就讓我們一起來說一說《我和小伙伴》（貼出“伙伴”卡片）

　　二、 通過游戲，加深體驗(yàn)

　　1、 照鏡子游戲

　　你們都有自己的好朋友，那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對(duì)待你的好朋友。請(qǐng)同學(xué)們拿出鏡子，假設(shè)鏡子里的人是你的好朋友。按老師的要求做表情。（喜、怒、哀、樂，讓學(xué)生對(duì)著鏡子做表情）

　　提問：做完了這個(gè)游戲后，你發(fā)現(xiàn)了什么，知道了什么？

　�。ㄎ野l(fā)現(xiàn)了我笑，鏡子里的朋友也笑，我哭，它也哭……）

　�。ㄎ抑�道了我對(duì)朋友好，它也會(huì)對(duì)我好，我對(duì)它有禮貌，它也會(huì)對(duì)我有禮貌……）

　　老師：請(qǐng)同學(xué)們放下鏡子。現(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個(gè)有禮貌的動(dòng)作，好嗎？（生做動(dòng)作）

　　2、 玩游戲《木頭人》

　　現(xiàn)在老師想了解，平常你們都在跟你好朋友做什么，喜歡玩什么游戲？

　　（我們經(jīng)常在一起玩“躲貓貓”的游戲。）

　�。ㄎ覀兘�(jīng)常在玩“一二三、木頭人”的游戲。）

　�。ㄎ覀兘�(jīng)常在玩“僵尸人”）

　　老師：那現(xiàn)在想不想玩呀？｛想。｝

　　師生共同玩“一二三、木頭人”的游戲。

　　三、 通過對(duì)比，加深感受

　　老師：同學(xué)們玩得開心嗎？（開心。）

　　老師：可是“淘氣”玩得開心嗎？

　�。ǔ鍪緢D片：淘氣平常愛捉弄、欺負(fù)同學(xué)，下課后沒有同學(xué)喜歡跟他一起玩，他自己一個(gè)人在操場(chǎng)上無聊地走著。）

　　（不開心）

　　老師：為什么“淘氣”不開心呢？

　�。ㄌ詺鉀]有人跟他玩。）

　　老師：為什么淘氣沒有人跟他玩呢？

　�。ㄒ�?yàn)樘詺饫鲜菒圩脚�同學(xué)，所以沒人和他玩。）

　�。ㄒ�?yàn)樘詺獬３Ｆ圬?fù)同學(xué)，所以同學(xué)不喜歡和他玩。）

　　老師：假如“淘氣”是你的好朋友，你會(huì)怎樣勸淘氣呢？

　�。ㄌ詺饽氵@樣做是不對(duì)，同學(xué)間應(yīng)互助幫助。）

　�。ㄌ詺饽憧赐瑢W(xué)們都不跟你玩，看你以后還敢不敢。）

　�。ㄌ詺饽氵@樣做是不好的，但是只要你改正，還是我們的好朋友。）

　　老師：通過“淘氣”的事，我們知道伙伴之間就要互相幫助、互相禮讓。

　　四、 情感交流，發(fā)展能力

　　老師：老師知道我們班有兩位同學(xué)快要生日了，我們?cè)谙滦瞧谝黄鸾o他們慶祝生日，好嗎？

　　老師：那我們?cè)撛趺礊樗麘c祝生日呢？讓學(xué)生出主意。

　�。ǔ�生日歌）

　�。�每人送一份禮物給他）

　　老師：送什么禮物給他們好呢？

　�。ㄙI一塊蛋糕送他）

　�。ㄗ约簞�(dòng)手制作禮物送給他）

　　（送一支花）

　　老師：同學(xué)們的主意可真多呀！

　　老師：買禮物都需要錢，我們是小學(xué)生，送什么樣的禮物花錢最少而又能充分表達(dá)你的心意呢？（自己動(dòng)手制作禮物送給他）

　　老師：那你們想做什么禮物呀？（現(xiàn)在給時(shí)間你們和小伙伴一起商量）

　　（我想用橡皮泥做一個(gè)蛋糕為他慶祝生日。）

　�。ㄎ蚁氘嬕粡埉嬎徒o他。）

　�。ㄎ蚁胝垡恢磺Ъ堹Q送給他......）

　　老師：同學(xué)們的心思都十分的巧妙，心動(dòng)不如行動(dòng)，我們現(xiàn)在就動(dòng)手制作，好不好？開始！

　�。▽W(xué)生動(dòng)手制作，并在小組中交流）

我和小伙伴 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。

　　2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。

　　教學(xué)重點(diǎn)：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題

　　教學(xué)難點(diǎn)：有了問題要協(xié)商解決。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師：授課教師和朋友在一起的照片。

　　學(xué)生：小伙伴的資料或照片。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　流程圖：

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、提問：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰一起活動(dòng)？（指名說一說）

　　2、談話：在課外和你一起活動(dòng)的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。

　　板書：我和小伙伴

　　二、說說小伙伴，體會(huì)和小伙伴交往的快樂

　　1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。

　　2、指名學(xué)生來講。（投影出示學(xué)生所帶照片和書中典型圖片）

　　3、提問：如果沒有伙伴將會(huì)什么感覺？心情會(huì)怎樣？

　　4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。

　　三、活動(dòng)：該怎么辦？

　　1、請(qǐng)一小組同學(xué)到講臺(tái)上選一樣教師提前準(zhǔn)備好的一些小東西。（有學(xué)生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時(shí)選擇一件東西。

　　2、提問這一小組同學(xué)：大家說說該怎么辦？

　　3、提問全體學(xué)生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？

　　過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意。現(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類似問題，大家?guī)退�想辦法，看怎么解決那個(gè)問題。

　　投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說一說。

　　板書：大讓小 輪流玩 猜拳 一起玩

　　4、投影出示分蛋糕事件。

　　分組討論：該怎么辦？

　　指名到講臺(tái)前表演一下。

　　5、小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果。互相謙讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。

　　四、意見不統(tǒng)一怎么辦？

　　1、討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）

　　說一說：你們小組是怎么解決的？

　　2、小結(jié)：在許多人意見不統(tǒng)一的時(shí)候，大家要商量解決。

　　板書：商量解決

　　五、犯了錯(cuò)誤怎么辦？

　　1、想一想：不認(rèn)錯(cuò)有什么不好？那個(gè)小朋友說的好？（投影出示插圖。）

　　指名到前邊表演一下。

　　板書：勇于認(rèn)錯(cuò)

　　2、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　整節(jié)課里小高潮不斷。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)又一個(gè)的問題，讓學(xué)生自己來解決。讓學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際去解決。讓學(xué)生在有道理的條件下嘗試多種方法解決。體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。本課的重難點(diǎn)在不知不覺中解決了。體現(xiàn)了教學(xué)新理念。

　　探究活動(dòng)

　　誠實(shí)測(cè)驗(yàn)

　　探究目的：

　　考查學(xué)生的誠實(shí)品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)欺騙行為是有害的，也是必定會(huì)暴露的。

　　探究步驟：

　　1、教師在活動(dòng)前舉行一次簡(jiǎn)單的小測(cè)驗(yàn)（可以是教學(xué)活動(dòng)中安排的聽寫測(cè)驗(yàn)或其它測(cè)驗(yàn)）。教師閱卷評(píng)分但不在卷面上做任何記錄，閱卷情況另行記錄。

　　2、活動(dòng)開始，教師將試卷發(fā)還學(xué)生，公布正確答案，要求學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分（教師可暫時(shí)離開現(xiàn)場(chǎng)）。

　　3、學(xué)生自行打分后的卷子交給教師。教師核對(duì)原閱卷記錄，檢查學(xué)生是否有私自修改試卷的現(xiàn)象。

　　4、教師總結(jié)，說明本次測(cè)驗(yàn)的真正目的是考查同學(xué)們的誠實(shí)情況，隨即將考查的結(jié)果予以公布，表揚(yáng)誠實(shí)的同學(xué)，闡明作假的危害，教育學(xué)生懂得一切弄虛作假的行為最終總是會(huì)暴露的。

　　提示：

　　1、本次活動(dòng)的主題及內(nèi)容事先不要泄漏。

　　2、如果全班同學(xué)無一更改，對(duì)班集體給予高度評(píng)價(jià)，此次活動(dòng)仍是有意義的。

　　3、對(duì)更改試卷的學(xué)生不點(diǎn)名批評(píng)，也不個(gè)別談話，促使其在活動(dòng)中自己形成正確的認(rèn)識(shí)。

　　開辯論會(huì)

　　一、出示題目

　　1、班里舉行智力比賽，許多同學(xué)得了獎(jiǎng)，小東沒有得獎(jiǎng)�；氐郊�，爸爸問他得獎(jiǎng)了沒有，他應(yīng)該怎么說？

　　2、小剛和小朋友一起在街心公園做游戲，他不小心碰倒了一棵新栽的小樹苗，居委會(huì)李奶奶問起這件事，并說碰倒小樹是要罰款的，小剛應(yīng)該怎樣說？

　　二、小組中交流討論。

　　三、以小組為單位表演。

　　四、全班交流：

　　為什么要說實(shí)話？

　　五、小結(jié)：

　　說謊話害人害己，我們從小就要說實(shí)話，做誠實(shí)的孩子。

我和小伙伴 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。

　　2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。

　　教學(xué)重點(diǎn)：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題

　　教學(xué)難點(diǎn)：有了問題要協(xié)商解決。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師：授課教師和朋友在一起的照片。

　　學(xué)生：小伙伴的資料或照片。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　流程圖：

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、提問：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰一起活動(dòng)？（指名說一說）

　　2、談話：在課外和你一起活動(dòng)的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。

　　板書：我和小伙伴

　　二、說說小伙伴，體會(huì)和小伙伴交往的快樂

　　1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。

　　2、指名學(xué)生來講。（投影出示學(xué)生所帶照片和書中典型圖片）

　　3、提問：如果沒有伙伴將會(huì)什么感覺？心情會(huì)怎樣？

　　4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。

　　三、活動(dòng)：該怎么辦？

　　1、請(qǐng)一小組同學(xué)到講臺(tái)上選一樣教師提前準(zhǔn)備好的一些小東西。（有學(xué)生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時(shí)選擇一件東西。

　　2、提問這一小組同學(xué)：大家說說該怎么辦？

　　3、提問全體學(xué)生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？

　　過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意�，F(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類似問題，大家?guī)退�想辦法，看怎么解決那個(gè)問題。

　　投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說一說。

　　板書：大讓小 輪流玩 猜拳 一起玩

　　4、投影出示分蛋糕事件。

　　分組討論：該怎么辦？

　　指名到講臺(tái)前表演一下。

　　5、小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果�；ハ嘀t讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。

　　四、意見不統(tǒng)一怎么辦？

　　1、討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）

　　說一說：你們小組是怎么解決的？

　　2、小結(jié)：在許多人意見不統(tǒng)一的時(shí)候，大家要商量解決。

　　板書：商量解決

　　五、犯了錯(cuò)誤怎么辦？

　　1、想一想：不認(rèn)錯(cuò)有什么不好？那個(gè)小朋友說的好？（投影出示插圖。）

　　指名到前邊表演一下。

　　板書：勇于認(rèn)錯(cuò)

　　2、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　整節(jié)課里小高潮不斷。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)又一個(gè)的問題，讓學(xué)生自己來解決。讓學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際去解決。讓學(xué)生在有道理的條件下嘗試多種方法解決。體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。本課的重難點(diǎn)在不知不覺中解決了。體現(xiàn)了教學(xué)新理念。

　　探究活動(dòng)

　　誠實(shí)測(cè)驗(yàn)

　　探究目的：

　　考查學(xué)生的誠實(shí)品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)欺騙行為是有害的，也是必定會(huì)暴露的。

　　探究步驟：

　　1、教師在活動(dòng)前舉行一次簡(jiǎn)單的小測(cè)驗(yàn)（可以是教學(xué)活動(dòng)中安排的聽寫測(cè)驗(yàn)或其它測(cè)驗(yàn)）。教師閱卷評(píng)分但不在卷面上做任何記錄，閱卷情況另行記錄。

　　2、活動(dòng)開始，教師將試卷發(fā)還學(xué)生，公布正確答案，要求學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分（教師可暫時(shí)離開現(xiàn)場(chǎng)）。

　　3、學(xué)生自行打分后的卷子交給教師。教師核對(duì)原閱卷記錄，檢查學(xué)生是否有私自修改試卷的現(xiàn)象。

　　4、教師總結(jié)，說明本次測(cè)驗(yàn)的真正目的是考查同學(xué)們的誠實(shí)情況，隨即將考查的結(jié)果予以公布，表揚(yáng)誠實(shí)的同學(xué)，闡明作假的危害，教育學(xué)生懂得一切弄虛作假的行為最終總是會(huì)暴露的。

　　提示：

　　1、本次活動(dòng)的主題及內(nèi)容事先不要泄漏。

　　2、如果全班同學(xué)無一更改，對(duì)班集體給予高度評(píng)價(jià)，此次活動(dòng)仍是有意義的。

　　3、對(duì)更改試卷的學(xué)生不點(diǎn)名批評(píng)，也不個(gè)別談話，促使其在活動(dòng)中自己形成正確的認(rèn)識(shí)。

　　開辯論會(huì)

　　一、出示題目

　　1、班里舉行智力比賽，許多同學(xué)得了獎(jiǎng)，小東沒有得獎(jiǎng)。回到家，爸爸問他得獎(jiǎng)了沒有，他應(yīng)該怎么說？

　　2、小剛和小朋友一起在街心公園做游戲，他不小心碰倒了一棵新栽的小樹苗，居委會(huì)李奶奶問起這件事，并說碰倒小樹是要罰款的，小剛應(yīng)該怎樣說？

　　二、小組中交流討論。

　　三、以小組為單位表演。

　　四、全班交流：

　　為什么要說實(shí)話？

　　五、小結(jié)：

　　說謊話害人害己，我們從小就要說實(shí)話，做誠實(shí)的孩子。

我和小伙伴 篇11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。

　　2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。

　　教學(xué)重點(diǎn)：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題

　　教學(xué)難點(diǎn)：有了問題要協(xié)商解決。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師：授課教師和朋友在一起的照片。

　　學(xué)生：小伙伴的資料或照片。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　流程圖：

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、提問：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰一起活動(dòng)？（指名說一說）

　　2、談話：在課外和你一起活動(dòng)的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。

　　板書：我和小伙伴

　　二、說說小伙伴，體會(huì)和小伙伴交往的快樂

　　1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。

　　2、指名學(xué)生來講。（投影出示學(xué)生所帶照片和書中典型圖片）

　　3、提問：如果沒有伙伴將會(huì)什么感覺？心情會(huì)怎樣？

　　4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。

　　三、活動(dòng)：該怎么辦？

　　1、請(qǐng)一小組同學(xué)到講臺(tái)上選一樣教師提前準(zhǔn)備好的一些小東西。（有學(xué)生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時(shí)選擇一件東西。

　　2、提問這一小組同學(xué)：大家說說該怎么辦？

　　3、提問全體學(xué)生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？

　　過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意�，F(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類似問題，大家?guī)退�想辦法，看怎么解決那個(gè)問題。

　　投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說一說。

　　板書：大讓小 輪流玩 猜拳 一起玩

　　4、投影出示分蛋糕事件。

　　分組討論：該怎么辦？

　　指名到講臺(tái)前表演一下。

　　5、小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果。互相謙讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。

　　四、意見不統(tǒng)一怎么辦？

　　1、討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）

　　說一說：你們小組是怎么解決的？

　　2、小結(jié)：在許多人意見不統(tǒng)一的時(shí)候，大家要商量解決。

　　板書：商量解決

　　五、犯了錯(cuò)誤怎么辦？

　　1、想一想：不認(rèn)錯(cuò)有什么不好？那個(gè)小朋友說的好？（投影出示插圖。）

　　指名到前邊表演一下。

　　板書：勇于認(rèn)錯(cuò)

　　2、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　整節(jié)課里小高潮不斷。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)又一個(gè)的問題，讓學(xué)生自己來解決。讓學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際去解決。讓學(xué)生在有道理的條件下嘗試多種方法解決。體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。本課的重難點(diǎn)在不知不覺中解決了。體現(xiàn)了教學(xué)新理念。

　　探究活動(dòng)

　　誠實(shí)測(cè)驗(yàn)

　　探究目的：

　　考查學(xué)生的誠實(shí)品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)欺騙行為是有害的，也是必定會(huì)暴露的。

　　探究步驟：

　　1、教師在活動(dòng)前舉行一次簡(jiǎn)單的小測(cè)驗(yàn)（可以是教學(xué)活動(dòng)中安排的聽寫測(cè)驗(yàn)或其它測(cè)驗(yàn)）。教師閱卷評(píng)分但不在卷面上做任何記錄，閱卷情況另行記錄。

　　2、活動(dòng)開始，教師將試卷發(fā)還學(xué)生，公布正確答案，要求學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分（教師可暫時(shí)離開現(xiàn)場(chǎng)）。

　　3、學(xué)生自行打分后的卷子交給教師。教師核對(duì)原閱卷記錄，檢查學(xué)生是否有私自修改試卷的現(xiàn)象。

　　4、教師總結(jié)，說明本次測(cè)驗(yàn)的真正目的是考查同學(xué)們的誠實(shí)情況，隨即將考查的結(jié)果予以公布，表揚(yáng)誠實(shí)的同學(xué)，闡明作假的危害，教育學(xué)生懂得一切弄虛作假的行為最終總是會(huì)暴露的。

　　提示：

　　1、本次活動(dòng)的主題及內(nèi)容事先不要泄漏。

　　2、如果全班同學(xué)無一更改，對(duì)班集體給予高度評(píng)價(jià)，此次活動(dòng)仍是有意義的。

　　3、對(duì)更改試卷的學(xué)生不點(diǎn)名批評(píng)，也不個(gè)別談話，促使其在活動(dòng)中自己形成正確的認(rèn)識(shí)。

　　開辯論會(huì)

　　一、出示題目

　　1、班里舉行智力比賽，許多同學(xué)得了獎(jiǎng)，小東沒有得獎(jiǎng)�；氐郊�，爸爸問他得獎(jiǎng)了沒有，他應(yīng)該怎么說？

　　2、小剛和小朋友一起在街心公園做游戲，他不小心碰倒了一棵新栽的小樹苗，居委會(huì)李奶奶問起這件事，并說碰倒小樹是要罰款的，小剛應(yīng)該怎樣說？

　　二、小組中交流討論。

　　三、以小組為單位表演。

　　四、全班交流：

　　為什么要說實(shí)話？

　　五、小結(jié)：

　　說謊話害人害己，我們從小就要說實(shí)話，做誠實(shí)的孩子。

我和小伙伴 篇12

　　我和小伙伴

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。

　　2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。

　　教學(xué)重點(diǎn)：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題

　　教學(xué)難點(diǎn)：有了問題要協(xié)商解決。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師：授課教師和朋友在一起的照片。

　　學(xué)生：小伙伴的資料或照片。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　流程圖：

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、提問：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰一起活動(dòng)？（指名說一說）

　　2、談話：在課外和你一起活動(dòng)的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。

　　板書：我和小伙伴

　　二、說說小伙伴，體會(huì)和小伙伴交往的快樂

　　1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。

　　2、指名學(xué)生來講。（投影出示學(xué)生所帶照片和書中典型圖片）

　　3、提問：如果沒有伙伴將會(huì)什么感覺？心情會(huì)怎樣？

　　4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。

　　三、活動(dòng)：該怎么辦？

　　1、請(qǐng)一小組同學(xué)到講臺(tái)上選一樣教師提前準(zhǔn)備好的一些小東西。（有學(xué)生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時(shí)選擇一件東西。

　　2、提問這一小組同學(xué)：大家說說該怎么辦？

　　3、提問全體學(xué)生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？

　　過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意。現(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類似問題，大家?guī)退�想辦法，看怎么解決那個(gè)問題。

　　投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說一說。

　　板書：大讓小輪流玩猜拳一起玩

　　4、投影出示分蛋糕事件。

　　分組討論：該怎么辦？

　　指名到講臺(tái)前表演一下。

　　5、小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果。互相謙讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。

　　四、意見不統(tǒng)一怎么辦？

　　1、討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）

　　說一說：你們小組是怎么解決的？

　　2、小結(jié)：在許多人意見不統(tǒng)一的時(shí)候，大家要商量解決。

　　板書：商量解決

　　五、犯了錯(cuò)誤怎么辦？

　　1、想一想：不認(rèn)錯(cuò)有什么不好？那個(gè)小朋友說的好？（投影出示插圖。）

　　指名到前邊表演一下。

　　板書：勇于認(rèn)錯(cuò)

　　2、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。

　　教學(xué)反思:

　　整節(jié)課里小高潮不斷。我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)又一個(gè)的問題，讓學(xué)生自己來解決。讓學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際去解決。讓學(xué)生在有道理的條件下嘗試多種方法解決。體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。本課的重難點(diǎn)在不知不覺中解決了。體現(xiàn)了教學(xué)新理念。

我和小伙伴 篇13

　　北師大版三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　小學(xué)品德與社會(huì)（北師大版）三年級(jí)上冊(cè)第二單元

　　課題1《我和小伙伴》

　　教材分析：

　　《我和小伙伴》是《品德與社會(huì)》第五冊(cè)第二單元《快樂的學(xué)校生活》中的第一課。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，要讓孩子們喜歡和小伙伴交往，并能體驗(yàn)到交往的快樂；知道朋友多，快樂多；初步體會(huì)與小伙伴交往中要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。在備課過程中，我觀察到孩子們每天下課的十分鐘都在愉快地玩各種游戲，其實(shí)他們一直在無意識(shí)地體驗(yàn)與小伙伴們交往的快樂，他們是那么地天真、無邪、快樂，當(dāng)然其中也有很多的爭(zhēng)執(zhí)和不愉快。于是，我決定充分發(fā)揮和創(chuàng)造教材的資源來設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

　　學(xué)情分析：

　　實(shí)施新課改的今天，一人在上多人端坐的課堂模式已不在存在，讓同學(xué)們?cè)诮淌依镒鲇螒�，打破了課堂里單一、呆板，師生相對(duì)立的空間關(guān)系，使師生雙向互動(dòng)，彼此融合，課堂變得更加活潑，并能使學(xué)生在游戲中得到情感體驗(yàn)，覺得真的是朋友多了快樂就多。這樣的活動(dòng)既符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，又體現(xiàn)了新課程中活動(dòng)的探究思想——讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟�，F(xiàn)在的學(xué)生都有是獨(dú)生子女，在家集萬千寵愛于一身，做事霸道，自私不會(huì)替別人著想，在與同學(xué)交往中互不相讓，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的磨擦，如何很好地處理與同學(xué)間的關(guān)系，成了近在眉睫的問題，希望通過學(xué)習(xí)本課有個(gè)很好的突破。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂。知道朋友的快樂的。

　　2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。

　　3、學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂。

　　2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平。有了問題協(xié)商解決。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　本設(shè)計(jì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。因此，整堂課主要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)、游戲中得到感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟，并從中得到情感的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備相關(guān)課件。學(xué)生事先準(zhǔn)備好小伙伴的資料或照片等。

　　教學(xué)過程：

　　一、設(shè)置情境，激發(fā)情感，引出主題

　　教師播放.學(xué)生一起學(xué)習(xí)、共同游戲活動(dòng)中的錄像片段，引導(dǎo)學(xué)生看一看、說一說與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、共同游戲活動(dòng)的樂趣在哪里。（學(xué)生七嘴八舌地說，可以一起上學(xué)、一起學(xué)習(xí)、做作業(yè)、可以與同學(xué)做游戲、與同學(xué)拍照片……）

　　師：你與同伴之間一起游玩，有沒有感動(dòng)人的事？

　�。ㄓ械膶W(xué)生說身體舒服時(shí)，有同學(xué)幫他背書包；有的學(xué)生說自己走路不小心，滑倒了，好多同學(xué)爭(zhēng)著攙扶她……）

　　二、真情流露，體驗(yàn)友好相處帶來的快樂

　　1、欣賞照片。

　　教師出示小伙伴之間友好相處的照片供給學(xué)生欣賞。你們有沒有與同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)或游玩時(shí)拍下的照片？快拿出來，在小組內(nèi)欣賞，請(qǐng)你給小組同學(xué)做個(gè)介紹。

　�。▽W(xué)生紛紛拿出照片，在小組內(nèi)給大家欣賞，做介紹。人人臉上露出甜蜜的微笑，感受到友好相處的樂趣。）

　　2、召開故事會(huì)。

　　師：每位同學(xué)都有自己的小伙伴，伙伴之間一定曾經(jīng)發(fā)生過很多故事，今天我們就一起來召開一個(gè)故事會(huì)，大家來講述小伙伴之間的故事。不過，今天的故事會(huì)有個(gè)特殊要求，每位同學(xué)不僅要講一個(gè)故事，最后還要說明，為什么這個(gè)故事給你留下深刻的印象。

　　該活動(dòng)的目的是讓學(xué)生體驗(yàn)美好友誼帶來的快樂。

　�。▽W(xué)生講起小伙伴之間的故事滔滔不絕。他們有的說起自己與小伙伴一起做游戲時(shí)發(fā)生的有趣故事；有的說起生病時(shí)同學(xué)探望的事；有的回憶起過生日時(shí)，好多小伙伴共同慶祝的美好時(shí)光……）

　　3、推薦代表上講臺(tái)講故事。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生樹立互相尊重和愿意與伙伴相處的意識(shí)

　　師：剛才每位同學(xué)都回憶了自己與伙伴之間令人難忘的事，老師都被有的故事感動(dòng)了。

　　師：同學(xué)們，你們歡迎班里所有的同學(xué)都與你交朋友嗎？

　�。▽W(xué)生有的表示愿意；有的不太愿意，覺得有的同學(xué)表現(xiàn)不好，把自己的東西弄壞了；有的同學(xué)說想和別人交朋友，可是怕別人不愿意。）

　　師：咱們班誰的朋友最多？朋友多好不好？為什么？

　�。▽W(xué)生異口同聲地說“好！”因?yàn)榕笥讯噢k法多；朋友多，在一起玩有意思；沒有朋友太孤單。）

　　師：（教師總結(jié)）俗話說 “一個(gè)好漢三個(gè)幫”，朋友多了，多快樂。只要你與小伙伴友好相處，你的朋友會(huì)越來越多。

　　四、了解伙伴之間友好相處的行為和方式

　　1、實(shí)話實(shí)說，直面矛盾。

　　師：同學(xué)們與小伙伴相處，有時(shí)會(huì)有不愉快的事情發(fā)生，與小伙伴鬧別扭時(shí)都很煩惱。你有好的方法嗎？

　　（學(xué)生紛紛舉手，都想說一說。）

　　師：看來你們真的找到好的方法了。這樣吧，你們先說有什么別扭的事，再將自己最好的辦法在小組里向同學(xué)進(jìn)行介紹，請(qǐng)他們進(jìn)行評(píng)議，你的方法是否可行。

　　（學(xué)生分成四人小組，教師到學(xué)生中間觀察指導(dǎo)，適時(shí)給予幫助。）

　　2、真情對(duì)對(duì)碰。

　　師：（教師引導(dǎo)學(xué)生）你們交流的辦法能解決實(shí)際問題嗎，大家在全班范圍里交流一下。

　　如××同學(xué)借書給我看，可是我把書弄破了幾頁。借書給我看的同學(xué)很生氣，不理我，我應(yīng)該主動(dòng)向她賠禮道歉，請(qǐng)求她原諒，也告訴大家，提醒自己，要愛護(hù)別人的東西……學(xué)生之間雖然矛盾多、別扭多，但在自我解決、自我剖析的過程中他們明白了，與人相處不能只想自己，要想到別人；與人相處要以誠相待，學(xué)會(huì)諒解；與人相處不能欺負(fù)人，要尊重別人……）

　　師：現(xiàn)在你想對(duì)那些與你鬧過矛盾的同學(xué)說些什么嗎？請(qǐng)你去跟他說一說你的心里話。

　�。▽W(xué)生自由活動(dòng)，自主解決與伙伴相處時(shí)的問題。既可以檢驗(yàn)他們想到的方法是否可行，又可以鍛煉和提高他們的交往能力，學(xué)會(huì)彼此諒解。）

　�。ㄗ寣W(xué)生說一說聽了故事后，與小伙伴之間應(yīng)該如何相處。學(xué)生得出結(jié)論：下課時(shí)，可以一同玩耍，上課時(shí)不能影響學(xué)習(xí)。）

　　五、付諸行動(dòng)，考驗(yàn)解決實(shí)際問題的能力

　　1、設(shè)置問題情境。

　　××同學(xué)很調(diào)皮，特別愛欺負(fù)人。有一次，他無緣無故地打了你……請(qǐng)問：你該怎么辦呢？

　　出示答案僅供參考：（1）告訴老師；（2）告訴家長(zhǎng)；（3）以牙還牙，跟他對(duì)打；（4）打不起，躲得起。

　　師：以上答案你選哪一個(gè)？為什么？還有更好的方法嗎？

　　2、小組討論：應(yīng)該怎么辦。

　　3、開展游戲活動(dòng)，加深了解

　　師：我們先來搞一個(gè)小競(jìng)賽，比一比誰對(duì)班里同學(xué)最熟悉。誰在一分鐘內(nèi)所說的班上同學(xué)的姓名最多，誰就獲勝。（學(xué)生爭(zhēng)先恐后）

　　六、開展游戲活動(dòng)，加深了解

　　1、做“請(qǐng)你猜猜他是誰”的游戲。

　　讓學(xué)生填寫“我的好伙伴”的表格。待學(xué)生填好后，教師指定一名學(xué)生宣讀自己的表格，其他學(xué)生猜猜他寫的是誰。（學(xué)生對(duì)自己的同學(xué)太熟悉了，都能一下子猜出是誰。）

　　師：老師也想?yún)⒓幽銈兊挠螒�，�?qǐng)你們猜猜我說的這個(gè)人是班上哪位學(xué)生。

　　師：這是一個(gè)缺點(diǎn)很多的孩子。（學(xué)生一下子猜出是調(diào)皮大王×同學(xué)。）

　　師：其實(shí)我們每個(gè)人都有不足，只要改正缺點(diǎn)，就是好學(xué)生。不要因?yàn)橥瑢W(xué)有缺點(diǎn)就疏遠(yuǎn)他，要學(xué)會(huì)幫助有缺點(diǎn)的同學(xué)改正錯(cuò)誤。你們會(huì)幫助他嗎？

　�。▽W(xué)生表示會(huì)，有的學(xué)生說我愿意與交朋友，幫他改正缺點(diǎn)。特別激動(dòng)，坐得筆直。）

　　2、實(shí)話實(shí)說，吐露心聲

　　師：班上有這么多同學(xué)，你最想對(duì)哪位同學(xué)說說心里話。你可以對(duì)他提希望、表達(dá)祝福，也可以指出他的不足，鼓勵(lì)他改正；也請(qǐng)他說一說聽了這些話的想法。

　�。▽W(xué)生互吐心聲，場(chǎng)面親切、感人。）

　　師：你想為班上的哪位同學(xué)做些什么？（有的學(xué)生想為學(xué)習(xí)困難的同學(xué)補(bǔ)課；有的想要幫助班上家境困難的同學(xué)；有的學(xué)生想送一本書給××同學(xué)讀，讓親密的友誼伴他成長(zhǎng)，讓友誼永存。）

　　師：請(qǐng)制作一張心語卡送給他吧。

　　讓學(xué)生把心語卡珍藏在自己的成長(zhǎng)資料袋中