《好孩子要誠實》
《好孩子要誠實》(精選4篇)
《好孩子要誠實》 篇1
教學內(nèi)容
小學音樂第二冊第6課。
教學目的
通過學唱歌曲,教育學生說話要誠實,有錯就改。指導學生用自然圓潤的聲音歌唱。
教材分析
這首歌的歌詞充滿了兒童情趣,第一段結(jié)束用小花貓的叫聲“喵、喵、喵”表示“怎么辦?怎么辦?”,第二段結(jié)束的“妙”字是“喵”的同音字,但卻表示“對!對!”,是贊美孩子的誠實態(tài)度。這里沒有說教、沒有責備,使兒童易于接受,而且全在兒童的心靈中留下難忘的印象。
教學設計
一、 組織教學 初感音樂
1、 聽音樂進教室。
。牭陌樽嘁魳,輕松愉快的拍手走進教室,找到自己的座位。)
2、 師生問好(表演唱)。
X X | X X | 3 4 5 6 | 5— | 3 4 5 6 | 5— |
X X X X 頭兒點點,(點頭) 手兒擺擺,(招手)
1 2 3 4 | 5 6 5 | 5 4 3 2 | 1— ||
我們對您 說一聲 :“老師您好!”(鞠躬)
二、 故事導入 創(chuàng)設情境
師:(課件出示組圖)看看上面都有誰?他們在干什么?
(1.玩耍2.闖禍3.逃罪4.認錯),你看懂了哪一幅?給大家說說!
學生分別講解每一幅圖,互相補充、各抒已見。教師順勢點撥,學生很容易發(fā)現(xiàn),四幅圖其實有一定的聯(lián)系,讓學生互相討論,加以想象,組織一段語言。
你能利用這4幅圖給大家講一個小故事嗎?
請同學到臺前講故事,并獎勵小貼飾。
師:你有沒有做過這樣的事情?
讓學生暢所欲言,教師要抓住時機很自然的和學生對話,教育學生做事要誠實。(體現(xiàn)師生間的平等關(guān)系,)引出課題。
師:今天,老師要教給同學們一首新歌,名字就叫。(板書課題)
三、 喚起共鳴 自由感覺
1、 感受音樂。
。ǚ乓魳罚┞犚宦牐枨v了一個什么樣的故事?讓
學生感受整體的音樂,并試著領(lǐng)悟歌詞大意。
2、 視覺感受。
。ǔ鍪井嬅妫⿲W生憑著歌詞大意講解畫面,教師復述
畫面小故事并與學生用神態(tài)和語言互相交流,字里行間要滲透做人要誠實,犯錯就要敢于承認的道理。
3、 學習歌詞。
。ù虺鲎帜唬╇S老師有節(jié)奏的讀歌詞;拍手齊讀歌詞;
分組、分角色朗讀歌詞。在學的過程中多變化形式,語言中加點花樣,把學歌詞當成一種游戲,這樣學生學起來就不會枯燥,而且很愿意學,很有興趣。
4、 學習歌曲。
、 隨琴哼唱歌曲。
、 聽錄音范唱。
、 師生同唱。
讓學生感受到歌曲語氣、情緒、角色的變化。教師巧妙的運用表情、力度、語調(diào)來演唱,把握歌曲的故事性,就能帶動學生也激情的演繹,把故事情節(jié)通過歌聲逼真的表現(xiàn)出來。師生共同(分組)演唱既鍛煉了學生模仿能力、合作能力,也協(xié)調(diào)了整節(jié)課中師生關(guān)系,體現(xiàn)了教學中師生共學、平等民主的學習形式。
、 跟伴奏,有感情地演唱歌曲。
師生間簡單的談談對誠實的看法,讓學生對歌曲中小主人公的做法有個評價,介于他們對故事的理解和對歌曲的喜愛,引導學生有感情的演唱歌曲。
。▽W生之間互相鼓勵,自編拍手歌謠。)
四、 藝術(shù)提高 自由創(chuàng)作
讓學生在會唱歌的基礎上,能夠通過自己對歌詞的理解、
對歌曲的認識,把故事情節(jié)、思想感情、歌曲旋律等用聲音、身體、樂器等方式演繹出來。激發(fā)學生創(chuàng)作的靈感及表現(xiàn)的欲望,讓他們從創(chuàng)作過程和自由表現(xiàn)中體會自身價值和成就感。
1、 表演唱(自由設計演唱形式。)
、 對唱。
包括:分句、分段、男女、小組等形式。
② 一領(lǐng)眾和。
獨唱到臺前演唱,其他同學來小合唱;
獨唱頭飾表演唱,其他同學表演舞蹈(分組)。
2、 打擊樂器伴奏。(任意挑選樂器)
① 小組表演。3~4人伴奏,1~2人演唱。
、 整體表演。5~8人伴奏,其他同學演唱。
3、 集體表演。(師生共同參與)
學生自分三組,合唱、舞蹈、器樂。
教師加盟其中,利用頭飾、綢帶、打擊樂器、錄音機等充分準備后,進行表演。充分調(diào)動學生的興趣,培養(yǎng)學生的特長,鍛煉學生的表演能力,教師和學生一起唱,一起跳,讓學生感覺到老師就像朋友一樣親切、近人,能夠讓他們放松的發(fā)揮,盡情的表演,同時教師又能利用肢體、音樂、表演近距離的達到育人的目的。
五、 輕松小結(jié)
。ㄝp音樂)結(jié)束了本節(jié)課的高潮部分,在學生余興未盡的
情緒中讓學生帶著“誠實”走到課下,咀嚼一節(jié)課的余味。
《好孩子要誠實》 篇2
教學目標 :通過創(chuàng)設情景,指導學生學唱《好孩子要誠實》,對學生進行道德品質(zhì)教育,并指導學生用優(yōu)美純真的聲音唱好這首歌。
教材分析重點難點:該曲是用第一人稱的手法,通過孩子和小花貓的對話,生動形象地刻畫了人物內(nèi)心活動,認識到做一個好孩子,誠實是很重要的。
教學方法:情景導入 法 互助合作學習
教學手段:錄音機 電子琴 小花貓頭飾 籃球 道具花瓶
教學過程 :
一、情創(chuàng)設景,引起討論。
今天老師帶來一個故事,你們想不想聽?(想)我們請兩位小演員把它表演出來好不好?(好)
1.演員自我介紹
2.表演情景:
3.共同交流討論
a.剛才發(fā)生了一件什么事?
b.強強是一個怎樣的孩子呢?
二、導入 歌曲,初步學唱
嗯,大家說得都不錯,有位叔叔把這個故事編成了一首歌,你們想不想聽?
1.一起來欣賞一遍(放錄音)
2.一塊兒來起名字
你們喜歡這首歌嗎?(喜歡)你們想給這首歌起什么名字呢?(生發(fā)言)發(fā)揮想象力。引出該曲的名字——好孩子要誠實。(師出示課題貼黑板上)
3. 讀歌詞(見黑板)
請你有感情地朗讀這首歌詞。
a. 分兩段歌曲中不同是貓叫聲喵喵喵/妙妙妙 為什么不一樣?
小花貓很著急 /小花貓為強強敢于承認錯誤而感到高興
b. 分別唱一唱
4.學唱第一段
a.先聽老師唱一遍,你們看著第一段歌詞,也可以跟著老師小聲唱一唱。
b.說一說,最喜歡哪一句?分別帶大家一起把他喜歡的那句話唱一唱
c.最后三小節(jié)的教唱(重難點)
像一面小旗子的叫做休止符,表示停頓一拍。帶大家唱一唱
d.把第一段整體唱一遍
e.互助學習:
解決個別幾句難點(在這一段中還有哪些部分學起來有點困難?誰來幫助他?一起把這句話唱一唱)
5.兩段連起來唱一唱:
a.讓我們一起把第二段歌詞加進去唱一遍。
b.兩段連起來唱一遍
c.分組演唱一二段
三、 課堂延伸:
今天我們學唱了《好孩子要誠實》這首新歌,大家學習得真認真你們從中懂得了什么呢?——好孩子要誠實
是!誠實對于一個好孩子來說是很重要的,那么,沒有誠實會給我們的生活中帶來什么后果和壞處呢?(聯(lián)系自身和周圍以及學校和社會等,生討論)
后果比如:撒謊后別人會討厭他(狼來了的故事) 、朋友會越來越少、 鼻子會變長、作弊的人會越來越多……
師總結(jié):不錯,不誠實的后果是很多的,說也說不完的,那么有了誠實后呢?有什么變化?
變化比如:撒謊的人少了、人與人之間更加信任、作弊的人越來越少、商店里的假冒偽劣商品會越來越少……
最后。我們把這首歌再完整地唱一遍——
★附故事情節(jié):
小強:今天是星期天,爸媽都不在家,我只好一個人拍皮球玩了
小強:呀!這可是媽媽最喜歡的花瓶嗎?!這可怎么辦?這可怎么辦。。ㄖ倍迥_)
四周望了望,說:哎,反正爸爸又不在,媽媽又看不見,我不如把這件事藏起來,你就誰也不知道了嗎?。ㄗе^下去了)
小花貓上來:喵~~喵~我是可愛的小花貓,咦?這不是媽媽最喜歡的花瓶嗎?怎么打碎啦?是誰干的?喵~喵~喵~(老師用鋼琴伴奏)
小強結(jié)結(jié)巴巴地說:“不——不,這——這不——是我干的。
小花貓走上前對觀眾:小朋友,你們知道這上誰干的嗎?(下面回答)小花貓點點頭,做噓——動作。
對小強語重心長說:好孩子要誠實!好孩子要誠實!
小強抓這腦門想說:好孩子要誠實,是啊,我把花瓶打碎了,已經(jīng)犯了錯誤了,如果不告訴他們的話不就是錯上加錯嗎?!同學們,你們說我應不應該告訴他們呢?(下面回答)
小強點點頭,對小花貓低頭承認了錯誤。小花貓說:小強,你承認了錯誤并且改正它,還是個好孩子。
小強:是嗎?(抬頭)小花貓:喵~喵~喵~(是用鋼琴伴奏)我?guī)湍阋黄鸫驋甙桑。ê冒桑?/p>
《好孩子要誠實》 篇3
教學課題: 好孩子要誠實 丹陽麥溪中心校眭琳玲
教學目標:通過創(chuàng)設情景,指導學生學唱《好孩子要誠實》,對學生進行道德品質(zhì)教育,并指導學生用優(yōu)美純真的聲音唱好這首歌。
教材分析重點難點:該曲是用第一人稱的手法,通過孩子和小花貓的對話,生動形象地刻畫了人物內(nèi)心活動,認識到做一個好孩子,誠實是很重要的。
教學方法:情景導入法 互助合作學習
教學手段:錄音機 電子琴 小花貓頭飾 籃球 道具花瓶
教學過程:
一、情創(chuàng)設景,引起討論。
今天老師帶來一個故事,你們想不想聽?(想)我們請兩位小演員把它表演出來好不好?(好)
1.演員自我介紹
2.表演情景:
3.共同交流討論
A.剛才發(fā)生了一件什么事?
B.強強是一個怎樣的孩子呢?
二、導入歌曲,初步學唱
嗯,大家說得都不錯,有位叔叔把這個故事編成了一首歌,你們想不想聽?
1.一起來欣賞一遍(放錄音)
2.一塊兒來起名字
你們喜歡這首歌嗎?(喜歡)你們想給這首歌起什么名字呢?(生發(fā)言)發(fā)揮想象力。引出該曲的名字——好孩子要誠實。(師出示課題貼黑板上)
3. 讀歌詞(見黑板)
請你有感情地朗讀這首歌詞。
A. 分兩段歌曲中不同是貓叫聲喵喵喵/妙妙妙 為什么不一樣?
小花貓很著急 /小花貓為強強敢于承認錯誤而感到高興
B. 分別唱一唱
4.學唱第一段
A.先聽老師唱一遍,你們看著第一段歌詞,也可以跟著老師小聲唱一唱。
B.說一說,最喜歡哪一句?分別帶大家一起把他喜歡的那句話唱一唱
C.最后三小節(jié)的教唱(重難點)
像一面小旗子的叫做休止符,表示停頓一拍。帶大家唱一唱
D.把第一段整體唱一遍
E.互助學習:
解決個別幾句難點(在這一段中還有哪些部分學起來有點困難?誰來幫助他?一起把這句話唱一唱)
5.兩段連起來唱一唱:
A.讓我們一起把第二段歌詞加進去唱一遍。
B.兩段連起來唱一遍
C.分組演唱一二段
三、 課堂延伸:
今天我們學唱了《好孩子要誠實》這首新歌,大家學習得真認真你們從中懂得了什么呢?——好孩子要誠實
是!誠實對于一個好孩子來說是很重要的,那么,沒有誠實會給我們的生活中帶來什么后果和壞處呢?(聯(lián)系自身和周圍以及學校和社會等,生討論)
后果比如:撒謊后別人會討厭他(狼來了的故事) 、朋友會越來越少、 鼻子會變長、作弊的人會越來越多……
師總結(jié):不錯,不誠實的后果是很多的,說也說不完的,那么有了誠實后呢?有什么變化?
變化比如:撒謊的人少了、人與人之間更加信任、作弊的人越來越少、商店里的假冒偽劣商品會越來越少……
最后。我們把這首歌再完整地唱一遍——
★附故事情節(jié):
小強:今天是星期天,爸媽都不在家,我只好一個人拍皮球玩了
小強:呀!這可是媽媽最喜歡的花瓶嗎?!這可怎么辦?這可怎么辦。。ㄖ倍迥_)
四周望了望,說:哎,反正爸爸又不在,媽媽又看不見,我不如把這件事藏起來,你就誰也不知道了嗎?。ㄗе^下去了)
小花貓上來:喵~~喵~我是可愛的小花貓,咦?這不是媽媽最喜歡的花瓶嗎?怎么打碎啦?是誰干的?喵~喵~喵~(老師用鋼琴伴奏)
小強結(jié)結(jié)巴巴地說:“不——不,這——這不——是我干的。
小花貓走上前對觀眾:小朋友,你們知道這上誰干的嗎?(下面回答)小花貓點點頭,做噓——動作。
對小強語重心長說:好孩子要誠實!好孩子要誠實!
小強抓這腦門想說:好孩子要誠實,是啊,我把花瓶打碎了,已經(jīng)犯了錯誤了,如果不告訴他們的話不就是錯上加錯嗎?!同學們,你們說我應不應該告訴他們呢?(下面回答)
小強點點頭,對小花貓低頭承認了錯誤。小花貓說:小強,你承認了錯誤并且改正它,還是個好孩子。
小強:是嗎?(抬頭)小花貓:喵~喵~喵~(是用鋼琴伴奏)我?guī)湍阋黄鸫驋甙桑。ê冒桑﹥扇讼聢觥┙K丹陽麥溪中心校眭琳玲
《好孩子要誠實》 篇4
小學音樂第二冊第6課《好孩子要誠實》。
通過學唱歌曲《好孩子要誠實》,教育學生說話要誠實,有錯就改。指導學生用自然圓潤的聲音歌唱。
《好孩子要誠實》這首歌的歌詞充滿了兒童情趣,第一段結(jié)束用小花貓的叫聲“喵、喵、喵”表示“怎么辦?怎么辦?”,第二段結(jié)束的“妙”字是“喵”的同音字,但卻表示“對!對!”,是贊美孩子的誠實態(tài)度。這里沒有說教、沒有責備,使兒童易于接受,而且全在兒童的心靈中留下難忘的印象。
一、 組織教學初感音樂 1、 聽音樂進教室。 (聽《好孩子要誠實》的伴奏音樂,輕松愉快的拍手走進教室,找到自己的座位。) 2、 師生問好(表演唱)。 X X | X X | 3 4 5 6 | 5— | 3 4 5 6 | 5— | X X X X 頭兒點點,(點頭) 手兒擺擺,(招手) 1 2 3 4 | 5 6 5 | 5 4 3 2 | 1— || 我們對您 說一聲 :“老師您好!”(鞠躬) 二、 故事導入創(chuàng)設情境 師:(課件出示組圖)看看上面都有誰?他們在干什么? 學生分別講解每一幅圖,互相補充、各抒已見。教師順勢點撥,學生很容易發(fā)現(xiàn),四幅圖其實有一定的聯(lián)系,讓學生互相討論,加以想象,組織一段語言。 你能利用這4幅圖給大家講一個小故事嗎? 請同學到臺前講故事,并獎勵小貼飾。 師:你有沒有做過這樣的事情? 讓學生暢所欲言,教師要抓住時機很自然的和學生對話,教育學生做事要誠實。(體現(xiàn)師生間的平等關(guān)系,)引出課題。 師:今天,老師要教給同學們一首新歌,名字就叫《好孩子要誠實》。(板書課題) 三、 喚起共鳴自由感覺 1、 感受音樂。 。ǚ乓魳罚┞犚宦,歌曲講了一個什么樣的故事?讓 2、 視覺感受。 。ǔ鍪井嬅妫⿲W生憑著歌詞大意講解畫面,教師復述 3、 學習歌詞。 。ù虺鲎帜唬╇S老師有節(jié)奏的讀歌詞;拍手齊讀歌詞; 4、 學習歌曲。 、 隨琴哼唱歌曲。 、 聽錄音范唱。 、 師生同唱。 讓學生感受到歌曲語氣、情緒、角色的變化。教師巧妙的運用表情、力度、語調(diào)來演唱,把握歌曲的故事性,就能帶動學生也激情的演繹,把故事情節(jié)通過歌聲逼真的表現(xiàn)出來。師生共同(分組)演唱既鍛煉了學生模仿能力、合作能力,也協(xié)調(diào)了整節(jié)課中師生關(guān)系,體現(xiàn)了教學中師生共學、平等民主的學習形式。 、 跟伴奏,有感情地演唱歌曲。 師生間簡單的談談對誠實的看法,讓學生對歌曲中小主人公的做法有個評價,介于他們對故事的理解和對歌曲的喜愛,引導學生有感情的演唱歌曲。 。▽W生之間互相鼓勵,自編拍手歌謠。) 四、 藝術(shù)提高自由創(chuàng)作 讓學生在會唱歌的基礎上,能夠通過自己對歌詞的理解、 1、 表演唱(自由設計演唱形式。) 、 對唱。 包括:分句、分段、男女、小組等形式。 、 一領(lǐng)眾和。 獨唱到臺前演唱,其他同學來小合唱; 獨唱頭飾表演唱,其他同學表演舞蹈(分組)。 2、 打擊樂器伴奏。(任意挑選樂器) 、 小組表演。3~4人伴奏,1~2人演唱。 、 整體表演。5~8人伴奏,其他同學演唱。 3、 集體表演。(師生共同參與) 學生自分三組,合唱、舞蹈、器樂。 五、 輕松小結(jié) 。ㄝp音樂)結(jié)束了本節(jié)課的高潮部分,在學生余興未盡的 情緒中讓學生帶著“誠實”走到課下,咀嚼一節(jié)課的余味。
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