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校企合作工作報告(五篇)

在現(xiàn)在社會,報告的用途越來越大,要注意報告在寫作時具有一定的格式。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,我們一起來了解一下吧。

校企合作工作報告篇一

以服務企業(yè)、提升技能、促進就業(yè)為宗旨,開展全方位、深層次、多形式的校企合作,形成校企按需組合,相互支持,共同發(fā)展,實現(xiàn)校企雙贏的發(fā)展模式。

(一)互利原則:互利是校企合作的基礎。首先,搭建的校企合作的技術平臺,有利于加快科技成果轉化為生產(chǎn)力,既能滿足企業(yè)需求,又利于學校的科學研究。其次,學校在合作中提高教育管理水平,學生提升實操能力和就業(yè)能力,企業(yè)在合作中提升企業(yè)文化和擇優(yōu)吸收優(yōu)秀技能人才。

(二)互動原則:互動是促進校企建立更緊密合作的前提。首先,通常企業(yè)為技術需求方,學校為技術供給方,校企科研合作是科技經(jīng)濟結合的基本形式,對促進科技成果轉化,提高企業(yè)技術創(chuàng)新能力,促進產(chǎn)業(yè)技術升級,培育新的經(jīng)濟增長點有著積極的作用。其次,學校與企業(yè)可利用各自優(yōu)勢資源互補不足,建立理論與實踐一體化的培訓基地,在培訓與就業(yè)工作上建立互動平臺。

(一)推進科研合作

(二)共建頂崗實習基地:學生在校完成教學計劃規(guī)定的全部課程后,由學校推薦到用人單位進行為期一年或半年的頂崗實習,或接受短期崗前培訓后再頂崗實習。學校和用人單位共同參與管理,合作教育培養(yǎng),使學生成為用人單位所需要的合格技術人才。

(三)共建人才培養(yǎng)基地:利用學校設施設備、教育管理、師資和企業(yè)實訓場所、技術指導等優(yōu)勢資源,開展形式多樣的技能培訓,培養(yǎng)企業(yè)所需要的專業(yè)技術人才。

1、訂單培訓:學校應企業(yè)要求合理設置課程、制訂培訓計劃,開展訂單培訓,為企業(yè)培養(yǎng)專項技能人才,培訓畢業(yè)后即實現(xiàn)就業(yè)。

2、崗前培訓:應企業(yè)要求送教進企業(yè),對上崗前的.工人進行崗位技能培訓,解決企業(yè)招收熟練工難的問題。

3、在崗培訓:應企業(yè)要求送教進企業(yè),對在崗職工進行新知識、新業(yè)務的培訓,提升勞動者技能。

(四)共建服務平臺.

1、師資共享,定向培養(yǎng):企業(yè)工程技術人員、管理人員和有特殊技能的人員到學校擔任兼職教師;學校教授到企業(yè)為員工培訓,講授園林基礎知識。

2、工種鑒定,雙向提高:學校為企業(yè)提供一個工種鑒定的平臺,利于企業(yè)員工提高專業(yè)知識,利于學校提高專業(yè)要求。

(一)校企對接:校企雙方找準合作點,自行對接溝通,簽訂校企合作協(xié)議書,按協(xié)議書要求開展校企合作。成立就業(yè)辦公室,建立學生信息庫,掌握學生實時動態(tài)。

(二)協(xié)調指導:校企之間要建立工作協(xié)調機制,加強工作的協(xié)調溝通,學校派專人到企業(yè)進行學生日常管理,企業(yè)各部門根據(jù)工作要求對實習學生進行技術指導。

校企合作工作報告篇二

在現(xiàn)代發(fā)展的大前提下,如何利用職業(yè)學校和社會的人力資源,發(fā)揮內在潛力,實現(xiàn)優(yōu)勢互補,強強聯(lián)手,實現(xiàn)人力資源利用的最大化--“能用眾力,則無敵于天下矣”。因此,走出去,引進來,已經(jīng)成為整個社會不可阻擋的潮流和趨勢。不同的方式,各有所長,重要的是因“地”制宜,重在“結合”。因“地”制宜,即根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)的需求,充分發(fā)揮學校自身人力資源和信息產(chǎn)業(yè)的的優(yōu)勢,為企業(yè)培訓有素質有技能有企業(yè)責任感的優(yōu)秀員工達到真正意義上的新概念校企結合形式。因此,xxx職業(yè)技術學校以最人性化合理化的服務和培訓,量體裁衣的合作模式真誠尋求各企業(yè)的合作。實施校企合作是職業(yè)教育改革發(fā)展的必由之路。

我校是經(jīng)xx市教育局批準從事學歷教育全日制中等職業(yè)技術學校。根據(jù)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的新形勢,學校主動適應市場要求,不斷創(chuàng)新校企合作模式,將學校教育教學與社會市場需求(企業(yè))無縫對接,我校創(chuàng)新辦學理念通過新概念的校企合作整合人力資源和技術資源,統(tǒng)籌企業(yè)建設與人員培訓兩項工作。

實現(xiàn)學校內企業(yè)辦班,對學生走向崗位、步入職業(yè)的角色轉換進行了有機鏈接。學校為了加強深入擴大校企合作工程項目成立專門管理機構-校企合作委員會。xxx職業(yè)技術學校“校企合作委員會”為您企業(yè)提供最詳盡最權威的咨詢策劃,同時“有效,及時,穩(wěn)定,長期”支援人力資源,幫助企業(yè)解決人力資源的實際困難。

加強學校與企業(yè)的合作,校企雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享,是實現(xiàn)院校教育與企業(yè)管理現(xiàn)代化、實現(xiàn)教育與企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的一個重要合作模式。

“2+1”的教學模式。學生前兩年在校學習,第三年到企業(yè)去頂崗實習該模式的內涵是學生前兩年在校內學習與生產(chǎn)實習,最后一年到企業(yè)頂崗實習和畢業(yè)設計!2+1”模式中的“2”和“1”不完全是時間概念,它強調對學生綜合素質、動手能力和解決實際問題能力的培養(yǎng)。由學校和企業(yè)相關人員組成的“校企合作委員會”、聯(lián)合教研室等構成了“2+1”人才培養(yǎng)模式組織建設中的決策層、管理層和執(zhí)行層,負責監(jiān)督管理實施包括評估在內的人才培養(yǎng)過程中的各項具體問題。

“訂單式”即“學校與企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議,共同制訂人才培養(yǎng)計劃,共同組織教學,學生畢業(yè)后直接到企業(yè)就業(yè)的人才培養(yǎng)模式”。其基本特征是:校企雙方簽訂用人和人才培養(yǎng)協(xié)議、共同制訂人才培養(yǎng)計劃;利用校企雙方的教育資源,共同實施人才培養(yǎng);企業(yè)參與人才質量評估,并按照協(xié)議約定,落實學生就業(yè)。

“工學交替式”。即“學校與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案,學生在企業(yè)實踐與學校學習相互交替,學用結合的教育模式”。參與該模式運行的企業(yè)要有較大的生產(chǎn)規(guī)模和較高的技術含量,而且要全方位地介入學校的育人過程。因此,該模式對企業(yè)的選擇性較強,難以進行大面積的推廣。

“工學結合式”。該模式通過學校和合作企業(yè)的雙向介入,將學生在校的理論學習、基本訓練與在企業(yè)的實際工作學習有機結合起來。合作企業(yè)為學生提供的工作經(jīng)過學校的開發(fā)和認定,企業(yè)對學生的錄用由企業(yè)與學生雙向選擇決定。參加合作教育學生的“工”和“讀”輪換進行,三年在校期間學生在企業(yè)實踐工作訓練的時間不得少于x個月。

隨時組織培訓在校生調動人力資源支援企業(yè)。根據(jù)合作企業(yè)的年中生產(chǎn)計劃,提前有效地動員組織在校生提前為企業(yè)預備。

“產(chǎn)學結合、校企合作”這個基本模式,它既能發(fā)揮學校和企業(yè)的各自優(yōu)勢,又能共同培養(yǎng)社會與企業(yè)需要的人才,是職校與企業(yè)(社會)雙贏的模式之一。我校將充分發(fā)揮學校的優(yōu)勢,為企業(yè)提供新形勢下最新人力資源的信息,最大限度減少企業(yè)因人力資源所產(chǎn)生的損耗和生產(chǎn)成本,提高企業(yè)的綜合競爭力和學生在校期間“定崗就業(yè)”和畢業(yè)后的就業(yè)率。

定崗就業(yè)實習的優(yōu)勢:我校將提供學生各種勤工儉學和實習的機會,學校利用與各大企業(yè)的“校企合作”優(yōu)勢,在校生帶薪實習定崗就業(yè),學生可根據(jù)實習期間的工作表現(xiàn)和企業(yè)對學生綜合素質評價可以安排赴境外進行短期實習(xx獨資企業(yè))讓學生既獲得了收入,又鍛煉了自身的社會適應能力和獨立能力。

我校充分利用兩種資源的整合,提高學校的知名度,解決新形勢下企業(yè)“招工荒”問題,增加在校生就業(yè)率和定崗就業(yè)率,同時又給學生鋪就了一條走向社會走向成功的綠色通道;此舉獲得企業(yè)、家長、學生的一致認同大力支持,這種無形的資產(chǎn)將為合作企業(yè)帶來經(jīng)濟效益和發(fā)展,為學生就業(yè)構建了穩(wěn)定的平臺,為學校帶來至高的榮譽。這般一石多鳥,合作三盈(企業(yè),學生,學校),無風險,校企合作方案,不是當今21世紀最具潛力和優(yōu)勢的合作模式嗎?

校企合作工作報告篇三

根據(jù)《**技術學院20xx年工作要點》的要求,為了統(tǒng)一思想,提高認識,開拓創(chuàng)新,推進我院校企合作工作深入開展,特制定20xx年度校企合作工作計劃書。

堅持“產(chǎn)教融合、校企合作、提升自我、服務社會”的原則,以推動教育教學改革和提高人才培養(yǎng)質量為目的,以校企合作體制機制創(chuàng)新為動力,以校企合作示范基地建設和創(chuàng)收創(chuàng)效能力提升為工作重點,積極探索校企合作新模式,不斷提高合作質量,實現(xiàn)校企互利雙贏,努力開創(chuàng)我院校企合作新局面。

加大宣傳力度,強化內涵建設,打造特色品牌,筑巢引鳳,吸引企業(yè)積極主動與我院合作;科學規(guī)范,鞏固成果,共建或通過其他形式合作的企業(yè)穩(wěn)定在200個以上,力爭年內建成校企合作示范基地10家,實現(xiàn)互利雙贏;積極創(chuàng)建市級校企合作示范基地。

(一)提高認識,營造校企合作工作的良好氛圍

校企合作是現(xiàn)代職業(yè)教育的必然要求,要緊緊圍繞現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展要求,結合人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、校企共贏的實際,形成全院通力協(xié)作,齊抓共管的局面。招生就業(yè)指導辦公室要做好政策宣傳,理清學院校企合作工作的理念、體制機制和工作狀態(tài),將校企合作工作的職責分工進行梳理,形成職責明確、分工合理、協(xié)調一致的良好工作氛圍。同時,充分發(fā)揮校企合作網(wǎng)站作用,及時將國家政策、工作動態(tài)和取得的實效進行宣傳推廣。

各相關部門和系部要根據(jù)職責分工,做好部門校企合作工作安排,定期對校企合作工作開展情況進行總結梳理;同時要加大對校企合作工作的宣傳。

(二)建章立制,完善校企合作工作的體制機制

建立以“學院為主導,系部為主體,專業(yè)為基礎”的工作體系,加強組織領導,推進校企合作工作全面開展。

招生就業(yè)指導辦公室負責研究制定切實可行的制度性文件。做好年度工作安排意見,對全年工作進行統(tǒng)籌安排,并組織實施;研究開展校企合作工作的體制機制,逐步規(guī)范校企合作的程序、辦法,建立相應的管理制度及配套的考核辦法;探索制定校企合作示范基地評選標準,做到工作有章可循,并在實踐過程中不斷完善,不斷改進。

各系部要制定相應的實施細則,明確校企合作工作中的職責、任務、目標,完善學生實習的管理辦法與管理教師的工作職責等考核制度,逐步形成規(guī)范性的校企合作制度文件。

(三)與時俱進,積極探索創(chuàng)新校企合作的模式

1.拓展政企行校合作的廣度和深度

以服務地方經(jīng)濟為出發(fā)點,積極爭取政府相關部門的政策支持和制度保障,主動溝通政府相關部門、行業(yè)協(xié)會、科研機構等,使我院的校企合作得到全社會方方面面的支持,更好為地方經(jīng)濟服務。

通過成立校友會的形式,充分發(fā)揮好校友會的作用,定期走訪校友企業(yè),尋找合作項目;同時發(fā)揮校友會的影響力,吸引更多的企業(yè)積極參與校企合作,推進學院快速發(fā)展。

2. 穩(wěn)定原有合作企業(yè),開拓新的合作市場

(1)對原有合作基地定期進行走訪調研,摸清底子,跟進服務;對重點項目進行立項,及時跟蹤、回訪、調度,加大推進力度。

(2)推進訂單培養(yǎng)、專班教育、雙主體辦學、現(xiàn)代學徒制等合作形式,使校企合作實現(xiàn)新突破。重點加強與一汽-大眾汽車有限公司、山東師創(chuàng)軟件工程有限公司、威高集團、三角集團、家家悅集團等省內外知名骨干企業(yè)的合作。校企雙方共同論證、建設專業(yè),共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案,共同開發(fā)教學及培訓課程,共同建設師資隊伍,共同建設實習實訓基地,共同做好學生就業(yè)和質量評價等工作,實現(xiàn)校企合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展。

(3)主動深入中小微企業(yè),積極開展技術研發(fā)、工藝改造和產(chǎn)品升級等服務,為企業(yè)提供人才和科技的“軟”支持,解決企業(yè)實際問題,以真誠的服務獲取企業(yè)的支持和合作,開創(chuàng)互惠共贏的嶄新局面。

招生就業(yè)指導辦公室要做好全面調度,定期通報工作進展,協(xié)調解決合作過程中遇到的問題。各系部負責定期走訪企業(yè),收集企業(yè)在用人、技術服務、培訓服務、合作培養(yǎng)等方面的需求信息,對收集的信息進行認真梳理研究,提出可行性方案并組織實施。

3.加大實訓基地建設,構建優(yōu)質特色示范基地

打造有**職業(yè)學院特色的示范基地標準,創(chuàng)出品牌,讓企業(yè)熟悉我院、信賴我院,主動爭取成為我院的實習示范基地。對評選出的優(yōu)秀示范基地進行表彰,努力將原有校企合作基地按示范基地標準建設好、培育好、服務好。

招生就業(yè)指導辦公室負責制定**職業(yè)學院校企合作示范基地建設的標準及實施方案,調度示范基地建設進度,保障合作順利開展。各系部負責在原有的基礎上創(chuàng)新合作模式,每個專業(yè)年內要建設實訓基地不少于三家,各系部年內至少培育或建成一家示范基地。

(四)兼顧多方權益,互利共贏,創(chuàng)效創(chuàng)收

全面平衡學校、企業(yè)、學生的關系,以學院發(fā)展為目標,使學院科學和諧發(fā)展;以企業(yè)需求為導向,使企業(yè)真正收益;以學生就業(yè)為目的,使學生優(yōu)質就業(yè)。學院相關部門要從了解企業(yè)需求和人才標準入手,重新完善調整人才培養(yǎng)方案,實行彈性學分制,探索學分制管理辦法;從課題立項、技術開發(fā)、專利推廣、研發(fā)革新等多方面入手,推廣合作;從校友資助、企業(yè)資助、冠名、租用場地、合作專業(yè)辦學、承辦培訓等多方面思考,吸引投資。系部要充分利用好生源優(yōu)勢、專業(yè)優(yōu)勢等條件,謀發(fā)展,求實效。

校企合作工作任重道遠,尤其是20xx年是全面完成學院“十二五”規(guī)劃的收官之年,校企合作工作作為學院提出的創(chuàng)收創(chuàng)效的重要渠道,全面改革勢在必行。各部門要齊心協(xié)力、真抓實干,努力將校企合作工作做實、做好,實現(xiàn)“學生都搶著來,畢業(yè)都搶著要”的美好愿景,為學院的內涵發(fā)展和國家級示范校建設做出應有的貢獻。

校企合作工作報告篇四

按照年度學校工作要點和部門工作計劃,結合上學期工作完成情況、當前新形勢和學校新要求,重點圍繞:“校企合作特色校”建設,多方聯(lián)動推進校企合作向廣度和深度發(fā)展;啟動就業(yè)質量提升工程,多措并舉促進就業(yè)質量提高;加強工學交替實習管理,深化“校企合作、工學結合、產(chǎn)教融合”改革;建立校企合作資源庫、校友資源庫和互動交流平臺,成立教育發(fā)展基金會,形成校友、企業(yè)、學校三方“優(yōu)勢互補、資源共享、共同發(fā)展”新格局。本學期具體工作制定如下:

重點圍繞校企合作、工學結合、就業(yè)服務、資源庫建設管理、基金籌措管理、平臺交流等方面,不斷實踐探索和完善相關規(guī)章制度、工作流程和運行機制,做到有章可循,確保學校就業(yè)與校企合作的各項工作順利開展。

積極選派工作人員參加省、市、校各類專業(yè)培訓及會議,開拓就業(yè)指導教師的理論視野,提升學校就業(yè)工作隊伍專業(yè)化、職業(yè)化水平,提升就業(yè)服務能力,切實發(fā)揮就業(yè)工作人員在廣大畢業(yè)生和用人單位間的橋梁和紐帶作用,為就業(yè)工作順利開展提供有力支持。

為了促進人才培養(yǎng)、專業(yè)建設,提升科學研究和社會服務能力,必須與一大批企業(yè)建立廣泛合作關系。在原有合作企業(yè)基礎上,全面增量提質,建立建設、運行和評價制度,推行共贏和淘汰機制。重點圍繞各專業(yè)(群)建立一批由大型企業(yè)為龍頭、中小型企業(yè)為骨干、大中小微企業(yè)全覆蓋的校企合作基地群,基地群及企業(yè)數(shù)量要達到一個專業(yè)擁有一個基地群、5個學生配備一個企業(yè)。充分發(fā)揮基地群作用,協(xié)同各相關部門開展人才培養(yǎng)、就業(yè)實習、教師鍛煉、科研開發(fā)、技術咨詢、技術服務、成果轉化、職工培訓、學歷提升、人才互聘等工作,深化校企合作內涵。開展企業(yè)需求調研,舉辦形式多樣的各種交流會、對接會、展示會、洽談會等。

根據(jù)學校20xx年就業(yè)工作實施方案的要求,依托校企合作基地、校友企業(yè)以及社會其它優(yōu)質單位,建立并完善校企一體化互利共贏機制,提供更多更優(yōu)質的就業(yè)崗位,全面提升學院畢業(yè)生就業(yè)質量和就業(yè)率。

1、不斷拓展就業(yè)渠道;加強教育引導,幫助學生樹立正確的就業(yè)觀和發(fā)展觀,引導企業(yè)樹立人文關懷理念,做到會用人、留住人、發(fā)展人。

2、分析學生就業(yè)意向和企業(yè)用人需求,幫助學生和企業(yè)做出正確選擇;加強對離校畢業(yè)生的跟蹤服務和困難學生的幫扶。

3、組織開展就業(yè)服務活動月。通過舉辦職場禮儀及求職技巧知識輔導競賽、校內模擬招聘、成功校友專場報告、省百校聯(lián)動暨20xx屆畢業(yè)生“雙選會”等系列活動,提高畢業(yè)生求職能力,促進畢業(yè)生樹立正確就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和發(fā)展觀,提升畢業(yè)生就業(yè)質量和滿意度。

4、進一步完善就業(yè)困難學生幫扶制度。加強對身體殘疾、學習成績差、家庭經(jīng)濟困難、因性格和心理因素而影響就業(yè)的畢業(yè)生實時跟蹤,開展“一對一”服務,逐一談心并建立檔案,實施具體的解決辦法,確保幫扶效果。

5、深入開展畢業(yè)生跟蹤調查。通過就業(yè)信息網(wǎng)、飛信、微信、qq群等服務平臺和手段,與畢業(yè)生保持密切聯(lián)系,開展跟蹤調查,并加強與麥可思的合作,及時對調查數(shù)據(jù)做出分析并形成調查報告,為學校專業(yè)建設、課程設置、教學改革提供第一手資料。

6、開展畢業(yè)生和企業(yè)需求調查,最大限度實現(xiàn)各方意愿和需求。

本學期安排29個班級1014名學生到企業(yè)開展工學結合,但當前普遍存在“工學結合定位不準確、校企共贏機制未建立、實習基地標準不統(tǒng)一、理解執(zhí)行偏差大”問題。導致實習基地強弱不一、實習與教學結合不夠、校企生三方溝通不暢,實習效果不好,學生滿意度較低。基于當前現(xiàn)狀,各二級學院必須認真查找問題,制定可行方案堅決整改到位,力爭將不利影響降到最低,實習效果和滿意度有所提高。

下步將在總結三屆工學結合經(jīng)驗和教訓基礎上,以電子商務專業(yè)在科技園企業(yè)進行工學結合試點改革;組織召開包括企業(yè)參與的“工學結合、產(chǎn)教融合”研討論證會,探索建立“校企合作、工學結合、產(chǎn)教融合”新機制;針對不同專業(yè),結合企業(yè)意愿,建立靈活多樣的工學結合模式。

1、依托校企合作基地、校友會和理事會,成立“教育發(fā)展基金會”。抓住校慶契機,發(fā)起捐資助學、獎學、助教、獎教、助研、助創(chuàng)等活動,推動學校事業(yè)發(fā)展。

2、啟動校友資源庫建設。各二級學院應積極聯(lián)絡校友,要求班級數(shù)量指標不低于95%,學生數(shù)量指標不低于30%;同時,要落實參加50周年校慶的校友(企業(yè))名單。

3、做好qq群等交流互動平臺建設。各二級學院須于9月10日前,建立班級qq群、落實班級群主,建立以班級群主組成的二級學院qq群,落實二級學院群主。

1、提前做好頂崗實習工作預案,加強教育和宣傳。

2、協(xié)調各學院保障頂崗實習系統(tǒng)數(shù)據(jù)的動態(tài)更新和信息統(tǒng)計的準確。

3、加強頂崗實習過程的管理,及時解決實習過程中發(fā)現(xiàn)的問題。

4、實習結束后,注意對實習材料等的收集,同時組織各院指導老師對實成績的考核。

5、高質量完成20xx屆畢業(yè)生頂崗實習工作。

校企合作工作報告篇五

校企合作是中職學校發(fā)展的必由之路,根據(jù)20xx年學校工作計劃,以及充分結合我校當前的實際情況,特制定本校企合作工作計劃。

堅持走校企合作培養(yǎng)高素質技能人才之路,校企合作是學校發(fā)展的生命線,是學校生機與活力的根源所在,校企合作規(guī)模越大、關系越密切,效益越突出,學校發(fā)展的速度越快,步子越實。在教育教學過程中,我校始終堅持以就業(yè)為導向,以服務為宗旨,以學生為主體,以厚德強能辦學思想為宗旨,堅持走校企合作的道路,認真實施高技能人才培養(yǎng)工程。我校及時根據(jù)企業(yè)發(fā)展對人才的需求,采取多樣化、靈活化的合作培養(yǎng)模式,形成了一校對多企的合作局面,并簽訂合作協(xié)議,為企業(yè)培養(yǎng)高技能人才。

(一)提供具有先進水平的硬件條件。高質量的應用型人才培養(yǎng)主要新設備、新工藝、新技術、新材料的掌握和應用。學校加大使用教育資金,完善實訓條件,進一步強化多媒體、理實一體化教室建設。

(二)提供高水平雙師型師資。"打鐵還須自身硬",有了先進的教學設備,如何更好地應用于技能教學,為學生提升能力服務,師資起著決定性作用。學校采取"走出去、請進來"的辦法加強師資培訓,舉辦"雙師型"教師活動,組織觀摩考察活動、并分期分批安排教師走出學校進修培訓,不斷提高教學水平,聘任企業(yè)的高技能人才擔任兼職教師。

(三)采。⒂唵危⒛J脚囵B(yǎng)。學校與企業(yè)簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議、根據(jù)企業(yè)提出的專業(yè)知識和專業(yè)技能要求來組織和實施教學,學生學完相應的知識,達到相應的技能水平后,輸送到企業(yè)就業(yè)。

20xx年繼續(xù)推進校企合作,完善校企合作平臺,擴大與簽定企業(yè)合作面的同時將開展以下工作:

(一)結合農(nóng)業(yè)行業(yè)技術改造和新技術應用力度的加大,對高質量的應用型人才的需求向高層次、多技能、快速應用方向發(fā)展的實際,緊緊圍繞企業(yè)需求與發(fā)展,進一步結合企業(yè)現(xiàn)場開展高質量的應用型人才培養(yǎng)。

(二)充分利用學校師資、實習設備、場地資源同企業(yè)技術資源相結合的優(yōu)勢,建立校企一體的考核評價體系,發(fā)揮學校職業(yè)技能鑒定站和行業(yè)職業(yè)技能鑒定站的職責功能,開展農(nóng)藝工、果蔬園藝工、動物防疫員等資格認證,提升校企合作開展高技能人才培養(yǎng)的社會認可度。

(三)完善校外實習、實訓基地建設,培養(yǎng)滿足頂崗實習要求。

(四)擴展培養(yǎng)專業(yè)范圍,把校企合作培養(yǎng)高質量的應用型人才的專業(yè)范圍進一步擴大,解決小工種高質量的應用型人才缺乏的現(xiàn)象,使校企合作培養(yǎng)的高質量的應用型人才滿足企業(yè)的不同需求。

(一)建立由行業(yè)、企業(yè)參與的教學結合。其職責是:根據(jù)市場需求和培養(yǎng)培訓目標,制定實施教學計劃;搞好課程開發(fā),組織編寫校本教材;落實兼職教師和學生實習,指導教學改革。

(二)建立職業(yè)教育校外實訓基地。通過實習基地建設,加強校企合作,為學校教師和學生提供實習場所,加快"雙師型"教師培養(yǎng),提高學生的職業(yè)技能和就業(yè)能力,促進職業(yè)教育健康發(fā)展,為基地企業(yè)優(yōu)先培養(yǎng)高質量的應用型人才創(chuàng)造條件。

(三)鼓勵支持行業(yè)、企業(yè)參與合作辦學、辦專業(yè)以及共建訓基地。通過校企合作,建立一批示范性的基地,既為學生提供實習實訓,又為企業(yè)培養(yǎng)定向人才,實現(xiàn)校企"雙贏".

(一)企業(yè)就缺口崗位與校方達成培訓協(xié)議、每年將需要專業(yè)人數(shù)通報我方,由校方負責招生、培養(yǎng),學生畢業(yè)后擇優(yōu)并與企業(yè)雙向選擇。這樣學校的專業(yè)設置能夠與市場有個良好的對接。

(二)企業(yè)為校方提供實踐基地。由企業(yè)指派人員對學生進行實訓。

(一)與企業(yè)商談合作事項,并擬定有關協(xié)議。

(二)分批到企業(yè)進行不同崗位的實習。

(三)通過與企業(yè)的各種聯(lián)誼活動增進雙方感情,并提高學校的知名度;

(四)組織好學生供需見面會,通過企業(yè)與學生的雙向選擇確定好進入合作企業(yè)的人選。

(五)對入圍學生進行專業(yè)知識和相應專業(yè)技能的強化培訓,作好其正式上崗的過渡工作;

(六)組織開展好學生與社會各企事業(yè)的就業(yè)推薦會。

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