風(fēng)箏的故事1

　　春季里風(fēng)高云淡，許多風(fēng)箏在天空中盡情地飛舞。

　　在放飛的風(fēng)箏群里，有一只花蝴蝶風(fēng)箏，相當(dāng)?shù)馗甙痢Ｋ�覺(jué)得自己是風(fēng)箏群里最漂亮，最引人注目的。

　　它對(duì)身邊的長(zhǎng)蜈蚣風(fēng)箏說(shuō)：“你真丑，一點(diǎn)兒也不好看，離我遠(yuǎn)點(diǎn)兒。”長(zhǎng)蜈蚣風(fēng)箏瞅瞅它，慢悠悠地說(shuō)：“我生來(lái)就是這個(gè)樣子，你嫌我丑，你走開(kāi)好了。”

　　花蝴蝶風(fēng)箏不屑地說(shuō)：“我可不想與個(gè)丑鄰居在一起。”說(shuō)完，它一使勁兒，變換個(gè)方向，離開(kāi)了長(zhǎng)蜈蚣風(fēng)箏。

　　突然，它看到一只海星風(fēng)箏在藍(lán)天里調(diào)皮地眨著眼睛，引逗得許多小朋友隨著它跑跳嬉戲。

　　花蝴蝶忌妒極了，氣鼓鼓地對(duì)海星風(fēng)箏說(shuō)：“臭美什么，不就多長(zhǎng)了幾個(gè)角嗎？”海星看看它，只對(duì)它眨了眨眼睛，什么話也沒(méi)說(shuō)。又接著逗小朋友玩去了。

　　這個(gè)做法讓花蝴蝶風(fēng)箏生氣極了，海星風(fēng)箏竟這么不把自己放在眼里。它決定要教訓(xùn)海星一下。就拼盡全力向海星風(fēng)箏撞去。

　　海星風(fēng)箏似乎早料定它這一招，快捷、迅速地閃開(kāi)了。花蝴蝶風(fēng)箏沒(méi)撞到海星身上，自己卻打了個(gè)趔趄，差點(diǎn)一頭栽下去。這一來(lái)，卻使它遠(yuǎn)離了海星風(fēng)箏�！把鄄灰�(jiàn)心不煩”它自我解嘲說(shuō)。

　　剛剛悠閑了一會(huì)兒的花蝴蝶風(fēng)箏又看見(jiàn)一只漂亮的紅蝴蝶風(fēng)箏飛**天空。它沖剛飛上來(lái)的紅蝴蝶風(fēng)箏酸溜溜地說(shuō)：“小鬼頭，挺有能耐啊！”

　　紅蝴蝶風(fēng)箏以為在夸她，就親切地對(duì)花蝴蝶風(fēng)箏說(shuō)：“你也挺漂亮啊，咱們一起玩吧�！�

　　花蝴蝶風(fēng)箏卻說(shuō)：“誰(shuí)要和你玩，你個(gè)小嫩娃子�！奔t蝴蝶風(fēng)箏虛心地對(duì)花蝴蝶風(fēng)箏說(shuō)：“是啊，因?yàn)槲夷贻p，所以才想向你多學(xué)習(xí)啊。你看我飛得很高、很穩(wěn)吧？”

　　花蝴蝶風(fēng)箏輕蔑地說(shuō)：“就你那兩下子，還想和我比？”紅蝴蝶風(fēng)箏不服氣地說(shuō)：“那咱倆比比吧。”說(shuō)完，它蹭地一躥，一下躥出老高。

　　這可把花蝴蝶風(fēng)箏給惹急了，它忙喊：“比就比，你等著，看誰(shuí)飛得高�！彼�一個(gè)勁兒地往高躥，一下、兩下、三下……，突然，風(fēng)箏線斷了�；ê�蝶風(fēng)箏失去了重心，搖搖晃晃地從天空中墜落，最后，重重地摔到了地上。翅膀也折斷了。

　　躺在地上的花蝴蝶風(fēng)箏再也不能穩(wěn)步翱翔天空了。只能眼巴巴地看著長(zhǎng)蜈蚣、海星、紅蝴蝶，還有許多沒(méi)她漂亮的風(fēng)箏在天空中**、輕松地飛舞。

　　它不禁長(zhǎng)嘆了一口氣：哎，都是自負(fù)害了我啊……

風(fēng)箏的故事2

　　兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。這句千古名句中的紙鳶指的就是風(fēng)箏。

　　小時(shí)候，遠(yuǎn)望拱宸橋，總能看見(jiàn)不少人拿著風(fēng)箏線，盯著高高飛在天空的風(fēng)箏。在高空中，它們都變成了幾個(gè)小黑點(diǎn)。我不知道那是什么，凝神再望，才看清是一只只鳥(niǎo)飛在空中，便高興地大喊起來(lái)：媽媽?zhuān)√焐先�是鳥(niǎo)！這時(shí)媽媽就會(huì)笑著和我解釋?zhuān)�那是風(fēng)箏。但現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，天空中也少了這些鳥(niǎo)，總覺(jué)得空蕩蕩的`。

　　但這節(jié)作文課，老師卻給了我們一個(gè)大驚喜，讓我們做風(fēng)箏！

　　做風(fēng)箏，說(shuō)簡(jiǎn)單不簡(jiǎn)單，說(shuō)難也不難。老師剛放下一大堆材料：雙面膠、竹棍、棉線我就迫不及待想做了，但是心急吃不了熱豆腐，我只能按照老師的講解，一步一步來(lái)。先把一長(zhǎng)一短兩根竹棒做成十字形，用繩子把兩根竹棒固定好，不讓它移動(dòng)。再在風(fēng)箏的骨架上，綁上三根繩子。前幾步做得還算輕松，后面幾步就復(fù)雜了，先取大約50厘米的繩子，從風(fēng)箏的底部開(kāi)始，繞整個(gè)風(fēng)箏骨架一圈。我先在底部打了一個(gè)死結(jié)，然后繞到了左邊、上邊，最后是右邊，分別打上死結(jié)固定。打結(jié)可不簡(jiǎn)單，我的兩根粗手指總是不爭(zhēng)氣，總是打不好結(jié)，我心里著急，念道：手指、手指，你爭(zhēng)氣點(diǎn)！終于在我的催促下，這一步驟順利完成。

　　接下來(lái)就可以糊風(fēng)箏皮了，沿著剛剛綁好的線我用雙面膠小心翼翼地把白色的棉紙粘了上去。又用橘***皺紋紙做了三條尾巴貼了上去，風(fēng)箏終于完工了。瞧！它白白的身子，紅紅的尾巴，多可愛(ài)！我真希望它能為天空增添一抹色彩。

　　這次做風(fēng)箏的經(jīng)歷還給了我一個(gè)啟示：在做手工時(shí)，不要急，慢慢地一步一步來(lái)就能成功。

風(fēng)箏的故事3

　　很久很久以前，有一位國(guó)王的兒子，在下雨時(shí)玩風(fēng)箏，忽然一道閃電把王子給活活地電死了。

　　國(guó)王傷心欲絕，茶飯不思，半夜三更總是大聲地哭泣。

　　所以第二天，國(guó)王頒布一個(gè)新的規(guī)定。說(shuō)：“從這一天起，國(guó)家內(nèi)不準(zhǔn)出現(xiàn)半只風(fēng)箏。反抗者*勿論。”人民很憤怒，但是，又不敢說(shuō)出來(lái)。于是人們把所有風(fēng)箏交給了國(guó)王。第三天，國(guó)王命人把所有風(fēng)箏都燒成灰燼。

　　幾年過(guò)去了，國(guó)王在一次出宮游玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)男孩在玩自己最痛恨的風(fēng)箏。國(guó)王于是走上前問(wèn)：“小男孩你這個(gè)風(fēng)箏那來(lái)的”？

　　小男孩回答說(shuō)：“這是在幾年前要燒掉風(fēng)箏的壞國(guó)王的手中拿回來(lái)的”。國(guó)王說(shuō)：“我就是那個(gè)在你心目中的壞國(guó)王，你快把你手上的風(fēng)箏給我。

　　小男孩連忙拿出剪刀把風(fēng)箏線剪斷掉，風(fēng)箏飄走了。國(guó)王望著這只斷了線的風(fēng)箏，恍然大悟，原來(lái)自己做錯(cuò)了。

　　故事說(shuō)完了你們覺(jué)得怎么樣呢？

風(fēng)箏的故事3篇擴(kuò)展閱讀

風(fēng)箏的故事3篇（擴(kuò)展1）

——我和風(fēng)箏的故事作文3篇

我和風(fēng)箏的故事作文1

　　我愛(ài)風(fēng)箏，因?yàn)轱L(fēng)箏不但顏色很漂亮，而且姿態(tài)各異。自很小起，我就讓媽媽經(jīng)常帶我放風(fēng)箏。因此田野上、草地上…只要是空曠的地方，都會(huì)有我的身影。

　　記得我七歲那年，媽媽為我買(mǎi)了一只美麗的蝴蝶風(fēng)箏。當(dāng)時(shí)我很喜歡它，因?yàn)樗�的造型十分美麗，而且每次都能飛得很高�，F(xiàn)在我依然很喜歡它，因?yàn)樗�的翅�?*“理想”兩個(gè)字，總能讓我有往前沖的動(dòng)力，不斷地追逐理想。

　　今天又一次去放飛這只風(fēng)箏，風(fēng)箏在碧藍(lán)的空中**的飛翔，越飛越高。我想：以后我要做一位偉大的老師，做一根牽引著同學(xué)們的線，讓他們“飛”得很高很高…看著天空上許多五彩繽紛的風(fēng)箏，就像每個(gè)人心中的理想一樣。有人想做醫(yī)生，有人想做律師，有人想做歌手，有人想做廚師…而我只想做一位優(yōu)秀的人民教師，我為什么想做一位教師呢？因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)很崇高。老師每天手上的粉筆都像是在灑播知識(shí)的種子，讓每位同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的理想，到達(dá)成功的彼岸。

　　�。★L(fēng)箏，你教會(huì)了我許多道理，也帶給我許多快樂(lè)，我衷心的感謝你！總有一天，我要追到你！

我和風(fēng)箏的故事作文2

　　風(fēng)箏，是一個(gè)非常好玩的東西，而我最喜歡放風(fēng)箏，風(fēng)箏讓我得到了許多啟示。

　　有一天，我看到外邊的風(fēng)很大，于是我拿著風(fēng)箏下樓了。到了外面，我的頭發(fā)立刻被吹了起來(lái)。我把風(fēng)箏扔上天，心想，順風(fēng)應(yīng)該能快些吧！于是，我順著大風(fēng)開(kāi)始放�？墒�，我一扔起來(lái)，它像不聽(tīng)話似的直打轉(zhuǎn)，然后就落了下來(lái)。我已經(jīng)嘗試了許多遍了，還是原來(lái)的樣子。我又一次放開(kāi)，風(fēng)箏從順風(fēng)變到了逆風(fēng)，我心想，風(fēng)箏會(huì)被吹跑么？我連忙往回收線，可是線卻越來(lái)越長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏已經(jīng)很好的飛在空中。我很開(kāi)心，在小區(qū)里跑來(lái)跑去。爸爸從樓上下來(lái)了，說(shuō)道：“這么冷的天，快點(diǎn)回來(lái)吧！”我就回家了。

　　回到家里的時(shí)候，我就問(wèn)爸爸：“為什么風(fēng)箏在天空中要逆風(fēng)而行呢？”爸爸說(shuō)：“因?yàn)轱L(fēng)箏喜歡受壓力逆風(fēng)而行啊。”我說(shuō)：“哦�！�

　　在以后的學(xué)習(xí)道路上，我時(shí)常提醒自己，要時(shí)刻給自己一些壓力，讓自己更上一層樓。而每天也會(huì)遇到陽(yáng)光，自己心情像陽(yáng)光一樣燦爛，這就是我和風(fēng)箏的故事。

我和風(fēng)箏的故事作文3

　　今天，微風(fēng)**，正是放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié)。我和小伙伴去大草地放風(fēng)箏。

　　腳下綠油油的草地上開(kāi)著數(shù)朵小野花，許多風(fēng)箏把藍(lán)藍(lán)的天空點(diǎn)綴的五彩繽紛。“金魚(yú)妹妹”搖著裙子優(yōu)雅地游過(guò)；“蝴蝶姑娘”在空中展示優(yōu)美的舞姿；“蜈蚣大叔”擺著長(zhǎng)尾巴得意地飄過(guò)這些可愛(ài)的小動(dòng)物組成了“風(fēng)箏的`海洋”。

　　“我們也開(kāi)始吧！”我迫不及待地跳來(lái)跳去�！昂弥饕猓　憋w飛舉著風(fēng)箏，線的另一端是拿著線軸的小李�！邦A(yù)備跑！”我在一邊指揮。小李像支箭似的“飛”了出去，一下子就跑出好遠(yuǎn)。我和飛飛也在后面追著，我邊追邊喊：“小心！要撞樹(shù)了�！薄帮L(fēng)大了，收線，快收線！”

　　過(guò)了一會(huì)兒，就聽(tīng)見(jiàn)小李喊著：“快過(guò)來(lái)，飛飛、玲玲，風(fēng)箏飛了！”我和飛飛跑過(guò)去，只見(jiàn)我們的燕子風(fēng)箏在天空中**的飛來(lái)飛去，一會(huì)兒跟“蝴蝶”嬉戲于“花叢”；一會(huì)兒跟“金魚(yú)”比美于“海灘”；一會(huì)兒跟老鷹賽飛于藍(lán)天我們高興地手舞足蹈：“燕子飛起來(lái)了，飛起來(lái)了！”

　　風(fēng)箏們隨著夕陽(yáng)落下了，天空好像被調(diào)皮的孩子用彩筆涂成了五顏六色的，把大地萬(wàn)物都映成了金色。孩子們?cè)诮鹕�的海洋中有說(shuō)有笑地離開(kāi)了。草地又恢復(fù)了以往的*靜。

風(fēng)箏的故事3篇（擴(kuò)展2）

——風(fēng)箏的故事作文3篇

風(fēng)箏的故事作文1

　　很久很久以前，有一位國(guó)王的兒子，在下雨時(shí)玩風(fēng)箏，忽然一道閃電把王子給活活地電死了。

　　國(guó)王傷心欲絕，茶飯不思，半夜三更總是大聲地哭泣。

　　所以第二天，國(guó)王頒布一個(gè)新的規(guī)定。說(shuō)：“從這一天起，國(guó)家內(nèi)不準(zhǔn)出現(xiàn)半只風(fēng)箏。反抗者*勿論�！比嗣窈軕嵟�，但是，又不敢說(shuō)出來(lái)。于是人們把所有風(fēng)箏交給了國(guó)王。第三天，國(guó)王命人把所有風(fēng)箏都燒成灰燼。

　　幾年過(guò)去了，國(guó)王在一次出宮游玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)男孩在玩自己最痛恨的風(fēng)箏。國(guó)王于是走上前問(wèn)：“小男孩你這個(gè)風(fēng)箏那來(lái)的”？

　　小男孩回答說(shuō)：“這是在幾年前要燒掉風(fēng)箏的壞國(guó)王的手中拿回來(lái)的”。國(guó)王說(shuō)：“我就是那個(gè)在你心目中的壞國(guó)王，你快把你手上的風(fēng)箏給我。

　　小男孩連忙拿出剪刀把風(fēng)箏線剪斷掉，風(fēng)箏飄走了。國(guó)王望著這只斷了線的風(fēng)箏，恍然大悟，原來(lái)自己做錯(cuò)了。

　　故事說(shuō)完了你們覺(jué)得怎么樣呢？

風(fēng)箏的故事作文2

　　剛吃完早飯，就聽(tīng)見(jiàn)媽**召喚：“禾禾，快去收拾一下你的房間�！笨匆�(jiàn)房間里面亂七八糟的，我心里不情愿地犯著嘀咕：適度的凌亂也是一種生活的美嘛。但嘴上還是說(shuō)了聲：“知道了——”便收拾去了。這叫思想不通，**服從。

　　正當(dāng)我收拾到一個(gè)角落時(shí)，我的目光鎖定在了它身上——那是一只殘破的風(fēng)箏�？烧l(shuí)又知道，這小小的風(fēng)箏里，還承載著一段難忘的童年往事呢？我的思緒被風(fēng)箏拉回到童年。

　　小時(shí)候，爸爸媽媽工作忙，一直是由爺爺將我?guī)Т�。五歲時(shí)，有一次爺爺帶我出去玩，江畔上空飛著許多風(fēng)箏，有騰龍，有小燕子，有蝴蝶，哎呀，什么樣的都有，看得我是目不暇接，眼花繚亂。

　　我拽著爺爺直搖晃：“要買(mǎi)....”“好，爺爺給你買(mǎi)�！苯Y(jié)果，當(dāng)我們趕到賣(mài)風(fēng)箏的攤前一看，一個(gè)也沒(méi)有了！我“哇”地一聲大哭起來(lái)。

　　第二天一早，爺爺叫我起床，我還揉著惺松的雙眼哭鬧耍賴，爺爺卻不知從哪里變出一個(gè)風(fēng)箏來(lái)——“金魚(yú)！”我高興得大叫起來(lái)，“要放，要放！”我拿起風(fēng)箏，把它端端地放在地上，然后立即就跑了起來(lái)。我一邊跑一邊回頭看風(fēng)箏，“風(fēng)箏飛起來(lái)啦！”我興奮地直嚷，“看啊，爺爺！我飛得多好！”話音剛落，只聽(tīng)“咚”的一聲，我突然眼冒金星——我撞到了一根柱子上，腦袋頓時(shí)腫起一個(gè)大包。我號(hào)啕大哭，爺爺忙過(guò)來(lái)看我怎么樣了。我卻推開(kāi)爺爺，晃晃悠悠地走向風(fēng)箏，把它撿起來(lái)，繼續(xù)跑。爺爺笑著說(shuō)：“你還是不忘記你的風(fēng)箏啊！”

　　后來(lái)我才知道，那風(fēng)箏是爺爺自己熬夜為我趕做的。

　　現(xiàn)在，爺爺不在了，風(fēng)箏也殘破不堪了，可是爺爺?shù)囊羧菪γ矔r(shí)常浮現(xiàn)在我眼前，我永遠(yuǎn)會(huì)記得我的爺爺——一位慈祥而又善良的.老人。

風(fēng)箏的故事作文3

　　風(fēng)箏，它讓我懂得人生的道理；風(fēng)箏，讓我知道怎樣才能有成功的人生；風(fēng)箏，它讓我知道事情怎樣做可以成功。

　　一次春天，那次的風(fēng)足以放風(fēng)箏。爸爸把他兒時(shí)的風(fēng)箏，去到公園那是風(fēng)最大——可讓我意外的是，風(fēng)箏不管我跑的多快，風(fēng)箏它都飛不起來(lái)。

　　日落了，風(fēng)還在，風(fēng)箏依舊飛不起來(lái)，我心里滿是疑惑。在我走出大門(mén)時(shí)，突然風(fēng)箏飛起來(lái)，在那時(shí)我的風(fēng)箏像遷徙回來(lái)的燕子一樣，展翅高飛，像真正的燕子。

　　在那天，我明白了，只有逆流而上才會(huì)成功，只有不斷地努力才能登上人生的高峰。那個(gè)風(fēng)箏就是我的老師，教我這個(gè)道理。

風(fēng)箏的故事3篇（擴(kuò)展3）

——放風(fēng)箏的故事作文

放風(fēng)箏的故事作文1

　　春回大地，陽(yáng)春三月風(fēng)光無(wú)限，到處是新生的顏色。春風(fēng)和煦，那么多稚氣的孩子在操場(chǎng)上蹦跳著。于是，一種不成熟的念頭油然而生——我要放風(fēng)箏！

　　打開(kāi)記憶的閘門(mén)，放風(fēng)箏，似乎是無(wú)比遙遠(yuǎn)的事情了。模糊間，我的腳步，我的笑臉，又重置于那片熟悉而陌生的草地上......

　　想重溫一下幼時(shí)的純真，飛翔的美妙。于是便翻箱倒柜地尋找那只風(fēng)箏——橘色的”雙翼”,七彩的“尾巴”，還有一串串大小不一的卡通腳印和那個(gè)最醒目的.卡通小熊，讓我迫不及待地想看到風(fēng)箏翱翔在空中的“颯爽英姿”。

　　我拿著風(fēng)箏來(lái)到了廣場(chǎng)上，請(qǐng)媽媽托著風(fēng)箏，我拉著風(fēng)箏線，正好，一陣風(fēng)吹來(lái)，我大聲喊著：“一，二，三，放——”媽媽放開(kāi)了手，我迎著風(fēng)拼命朝前跑，心里想著：“這下應(yīng)該能飛上天了吧！”但是，可能是因?yàn)槲业募夹g(shù)不夠嫻熟吧，風(fēng)箏在空中轉(zhuǎn)了幾圈，就搖搖晃晃地落到了地上。哎，真是的，頭一回放風(fēng)箏就出師不利！

　　“沒(méi)關(guān)系，繼續(xù)來(lái)嘛！”媽**鼓勵(lì)聲在遠(yuǎn)處響起。我聽(tīng)了，一鼓作氣跑回原地，“一，二，三——”一陣微風(fēng)把風(fēng)箏托**湛藍(lán)的天空，我向前奔著，風(fēng)在身邊“呼呼”作響，我緊緊攥著風(fēng)箏線，風(fēng)箏輕輕地振動(dòng)著，我扭頭看了看風(fēng)箏，似乎已融入天際，離我那么遠(yuǎn)，只留下一個(gè)小點(diǎn)了，我感受著成功的喜悅，手中的風(fēng)箏已經(jīng)飛得那么高了，好像成了有生命的東西。我不知疲倦地向前奔著，如同前方就是我的目標(biāo)一般。

　　不知不覺(jué)中，我進(jìn)入了另一個(gè)童話般的遐想世界。我想：“如果風(fēng)箏能夠一刻不停地飛下去，飛到阿里山，飛到日月潭，飛向海峽那邊的孩子該多好啊！如果風(fēng)箏能像鳥(niǎo)兒一樣，輕盈地盤(pán)旋在祖國(guó)寶島的上空該多美�。∪绻�這只風(fēng)箏能讓**同胞的心緊連在一起，那該多妙啊！”我期盼著能看到這一天。

　　風(fēng)箏輕盈的“舞蹈”，漂亮的“滑翔”，正在完美地詮釋著春天的美好，詮釋著飛翔的奇妙，詮釋著我們對(duì)**的渴盼......

風(fēng)箏的故事3篇（擴(kuò)展4）

——《風(fēng)箏》的閱讀答案3篇

《風(fēng)箏》的閱讀答案1

　�、儆幸惶�，我忽然想起，似乎多日不很看見(jiàn)他了，但記得曾見(jiàn)他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開(kāi)門(mén)，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)胡蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒(méi)有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地上，踏扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過(guò)我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來(lái)他怎樣，我不知道，也沒(méi)有留心。

　　②然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看到了一本外國(guó)的講論兒童的書(shū)，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨�，玩具是兒童的天使。于是二十年�?lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰�神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開(kāi)，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重地墮下去了。

　�、鄣�心又不竟墮下去而至于斷絕，它只是很重很重地墮著，墮著。

　　小題1:“我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地上，踏扁了”一句中的“擲”“踏”能否改成“扔”和“踩”？為什么？（3分）

　　小題2:文中 “他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著”一句，運(yùn)用了_____________和____________描寫(xiě)方法來(lái)刻畫(huà)人物。（2分）

　　小題3:畫(huà)線句子運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？（3分）

　　_______________________________________________________________

　　小題4:看了一本世紀(jì)末外國(guó)的講論兒童的書(shū)，為什么說(shuō)是“不幸”的？（3分）

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　　參***：

　　小題1:不能；“扔”“踩”這兩個(gè)詞語(yǔ)不足以表現(xiàn)“我”當(dāng)時(shí)憤怒、生氣的心情。（或“用‘?dāng)S、踏’更能表現(xiàn)‘我’的盛怒和蠻橫”） （3分）

　　小題2:動(dòng)作描寫(xiě) 神態(tài)描寫(xiě)。（2分）

　　小題3:（3分）比喻說(shuō)明我的心情非常沉重。

　　小題4:（3分）因?yàn)槲乙幌蛞詾楣苄⌒值芄艿脤?duì)，現(xiàn)在見(jiàn)到書(shū)上的道理，心情一下子沉重起來(lái)，良心受譴責(zé)，可謂“不幸”。

《風(fēng)箏》的閱讀答案2

　　他只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。逢到要寫(xiě)板書(shū)的時(shí) 候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板，寫(xiě)完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓 心，再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。一個(gè)年過(guò)半百的老師，一天不知要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每轉(zhuǎn)一次，就引起 同學(xué)們一陣激動(dòng)的心跳。

　　(1) 這段話主要是寫(xiě)劉老師。

　　(2) 用“——”畫(huà)出描寫(xiě)劉老師板書(shū)的句子。

　　(3) 從“好幾個(gè)小時(shí)”我們可以感受到，從“年過(guò)半百”我們可以感受到，“他每轉(zhuǎn)一次，就引起同學(xué)們一陣激動(dòng)的心跳”是因?yàn)椤?/p>

　　參***：

　�。�1）如何“如何只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)”為學(xué)生上課

　�。�2）逢到要寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板，寫(xiě)完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。

　�。�3）劉老師每上一次課的艱辛 劉老師年齡之大 劉老師每次轉(zhuǎn)身都很不容易

《風(fēng)箏》的閱讀答案3

　　閱讀下面文章，回答文后問(wèn)題。系在風(fēng)箏線上的童年①時(shí)令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏，不覺(jué)之中已經(jīng)泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見(jiàn)數(shù)點(diǎn)風(fēng)箏，裊裊娜娜地飄掛天際，使我驀然憶起“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，正是放風(fēng)箏的好時(shí)光。矚望那長(zhǎng)長(zhǎng)的輕輕抖動(dòng)的風(fēng)箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。

　　②在鄉(xiāng)下，三月的剪剪輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫做冷的。何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。

　�、廴藗兌颊f(shuō)，男孩子手笨，女孩子手巧�？墒遣皇谴�，我們男孩子雖未能繡出花團(tuán)錦簇的衣冠，卻從手中飛出過(guò)巧奪天工的風(fēng)箏。嗨，做風(fēng)箏可不像女孩子學(xué)針線，有的是時(shí)間，有的是專(zhuān)人指教。我們男孩子可整天像賊攆一般忙的腳不沾地。常常趁放學(xué)之后的間隙，三五個(gè)湊在一處無(wú)人知曉的角隅，或干脆跑到野外去，因?yàn)榧依锏拇笕耸遣蛔屛覀償[弄風(fēng)箏的。

　�、芪覀兺低嫡襾�(lái)竹篾，要那種綠皮的，有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細(xì)。把竹子放到火堆上烤了，再?gòu)澇晒�似的和轱轆似的幾何形狀，拼在一起，悉心用細(xì)繩子細(xì)線系好，就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏骨架。然后，幾顆小腦袋抵在一處，唧唧喳喳商量一陣，就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給他們穿**斑斕的衣衫，完全可以與女孩子織成的錦繡相媲美。然后用大團(tuán)大團(tuán)的作放線，一頭兒系在風(fēng)箏上，一頭兒纏在一個(gè)線拐子上。這些線來(lái)的可不容易呢，是我們這些“男子漢”低三下四、求爺告奶，甚至向小姑娘一連串喊上十聲“好姐姐”才弄到手的。

　�、莺昧�，抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭，開(kāi)始放吧。喝！風(fēng)箏！全是風(fēng)箏！這些**小小造型生動(dòng)的風(fēng)箏，從遼闊的麥田里，迤邐的大道旁，瀲滟的堤塘邊冉冉升起——被底下幼稚的歡聲笑語(yǔ)吹著，騰騰的熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云。好似爭(zhēng)艷的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。

　�、薷�叫絕的要數(shù)晚上。皓月高懸中天，大地一片靜謐。夜色朦朧。我們幾個(gè)小伙伴偷偷溜出來(lái)一嘰咕，便帶了心愛(ài)的風(fēng)箏到村頭田邊——但不去有墳塋的地方，雖說(shuō)不怕，可終究有些煞風(fēng)景。風(fēng)箏紙是涂了閃金光的東西，還要想法把一段蠟頭或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上，放飛時(shí)一點(diǎn)燃便像飛機(jī)尾翼上的信號(hào)燈一樣閃爍。這通常極難放。因野外有風(fēng)，蠟燭又不頂風(fēng)，所以總是熄滅。但是，偶有成功的時(shí)候，那風(fēng)箏放起來(lái)就別有情趣，“信號(hào)燈”明滅閃爍，隨風(fēng)箏飄飄灑灑，也把一顆顆童心送上神秘的高空，如醉如癡。

　�、唢L(fēng)箏也有賭氣的時(shí)候。有時(shí)候明明飛起來(lái)了，卻偏偏任你如何擺布它總要往地上栽。這時(shí)的小伙伴們絕不會(huì)張飛似的環(huán)眼圓睜，一腳踏翻它的。大家總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對(duì)癥下藥。隨著歡呼聲，風(fēng)箏重又飄然升起。放到得意處，猛不防風(fēng)箏也會(huì)斷線，搖頭晃腦地越飄越遠(yuǎn)。我們拉著斷了的風(fēng)箏線，不勝惋惜……

　　⑧韶光如流。雖說(shuō)童年已經(jīng)悄然離去，可風(fēng)箏的這根若有若無(wú)的線，卻每每牽著我的童年，使我常常撿回那逐漸遠(yuǎn)去的記憶。

　�、岚�，我的鵝黃色的童年�。ㄟx文有刪改）

　　1．本文回憶童年生活，主要圍繞風(fēng)箏回憶了小時(shí)候①、②兩件事。

　�、賍_________________________________

　　②__________________________________

　　2．閱讀第⑤段，看看生動(dòng)有趣的場(chǎng)面是怎樣通過(guò)語(yǔ)言來(lái)體現(xiàn)的。

　　__________________________________

　　3．第⑦段文字中，有許多句子寫(xiě)的傳神精妙。試選取一句進(jìn)行賞析。（字?jǐn)?shù)100字以內(nèi)）

　　__________________________________題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔來(lái)源：同步題

　　1．①做風(fēng)箏；②放風(fēng)箏；

　　2．本段文字，抓住風(fēng)箏的數(shù)量多、造型各異等特點(diǎn)展開(kāi)具體的描寫(xiě)，同時(shí)，以孩子們的歡聲笑語(yǔ)相映襯，將放風(fēng)箏的場(chǎng)面寫(xiě)得生動(dòng)有趣，使人有身臨其境的感覺(jué)。

　　3．示例：“放到得意處，猛不防風(fēng)箏也會(huì)斷線，搖頭晃腦的越飄越遠(yuǎn)�！边@句話活靈活現(xiàn)的再現(xiàn)了放風(fēng)箏時(shí)的情景。特別是“搖頭晃腦”一詞，將風(fēng)箏擬人化，讓人仿佛看見(jiàn)失去**的風(fēng)箏在高空中飛舞的樣子，又能感覺(jué)到小伙伴們由放飛的得意到失意的無(wú)奈與惋惜。（意對(duì)即可）

　　考點(diǎn)：

　　考點(diǎn)名稱：散文閱讀散文：

　　是指以文字為創(chuàng)作、審美對(duì)象的文學(xué)藝術(shù)體裁，是文學(xué)中的一種體裁形式。

　　六朝以來(lái)，為區(qū)別于韻文、駢文，而把凡是不押韻、不重排偶的散體文章，概稱散文。

　　隨著文學(xué)概念的演變和文學(xué)體裁的發(fā)展，散文的概念也時(shí)有變化，在某些歷史時(shí)期又將與其他抒情、記事的文學(xué)作品統(tǒng)稱為散文，以區(qū)別于講求韻律的詩(shī)歌。

　　現(xiàn)代散文是指除小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇等文學(xué)體裁之外的其他文學(xué)作品。其本身按其內(nèi)容和形式的不同，又可分為雜文、小品、隨筆等。

　　特點(diǎn)：形散神不散。

　　散文形散而神不散，有一個(gè)明確的主旨貫穿全文。散文是一種**、靈活的抒寫(xiě)見(jiàn)聞、感受的文體。

　　所謂“形散”是指選材、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語(yǔ)言運(yùn)用靈活**；

　　“神不散”是指無(wú)論形式表達(dá)怎樣**，都必須圍繞一個(gè)中心。以聯(lián)想、想象為橋梁的寓情于景、借景抒情、托物言志的象征手法，是散文常見(jiàn)的寫(xiě)作**。

　　散文的特點(diǎn)：

　　1.短小優(yōu)美，生動(dòng)有趣。它的歷史可以追溯到甲骨文，是和詩(shī)歌、戲劇、小說(shuō)并列的文學(xué)體裁；

　　2.它包括政論、史論、傳記、游記、書(shū)信、日記、奏疏、小品、表、序等各體論說(shuō)、雜文， 是語(yǔ)言藝術(shù)文學(xué)體裁的典范，并具有很高的審美價(jià)值，在長(zhǎng)期流傳過(guò)程中，它澆灌了各個(gè)時(shí)代的文學(xué)園地，也灌溉了歷代文人，至今仍使人們受益。

　　3.散文是“集諸美于一身”的文學(xué)體裁。文學(xué)是表生和傳達(dá)思想感情的。通常來(lái)說(shuō)，小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇無(wú)論是在結(jié)構(gòu)上，還是在格律、剪裁、對(duì)話等安排布局上，都有很?chē)?yán)格的要求：而散文，卻可以**些，看起來(lái)只是不經(jīng)意地抒寫(xiě)著一己的經(jīng)歷和感受，所表現(xiàn)的多是零星雜碎的片段人生。語(yǔ)言詩(shī)意優(yōu)美。

　　散文之美：

　　一是結(jié)構(gòu)美；二是語(yǔ)言美；三是意境美。要很好的理解一篇散文，就要把握線索、抓住文眼、借助想象領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵、體會(huì)意境、品味語(yǔ)言。

　　1.形散而神不散

　�、佟靶紊ⅰ保�

　　主要是說(shuō)散文取材十分廣泛**，不受時(shí)間和空間的限制；

　　表現(xiàn)手法不拘一格：可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫(xiě)人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表議論，而且作者可以根據(jù)內(nèi)容需要**調(diào)整、隨意變化。

　�、凇吧癫簧ⅰ保�

　　主要是從散文的立意方面說(shuō)的，即散文所要表達(dá)的主題必須明確而集中，無(wú)論散文的內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，無(wú)不為更好的表達(dá)主題服務(wù)。

　　為了做到形散而神不散，在選材上應(yīng)注意材料與中心思想的內(nèi)在聯(lián)系，在結(jié)構(gòu)上借助一定的線索把材料貫穿成一個(gè)有機(jī)整體，散文中常見(jiàn)的線索有：

　　a.以含有深刻意義或象征意義的事物為線索；

　　b.以作品中的“我”來(lái)作線索，以“我”為線索，由于寫(xiě)的都是“我”的所見(jiàn)所聞所思所感，侃侃而談，**暢達(dá)，使讀者覺(jué)得更加真實(shí)可信、親切感人。

　　2.意境深邃

　　意境深邃，注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強(qiáng)，情感真摯。

　　作者借助想象與聯(lián)想，由此及彼，由淺入深，由實(shí)而虛的依次寫(xiě)來(lái)，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表達(dá)作者的真情實(shí)感，實(shí)現(xiàn)物我的**，展現(xiàn)出更深遠(yuǎn)的思想，使讀者領(lǐng)會(huì)更深的道理。

　　3.語(yǔ)言優(yōu)美

　�、偎�謂優(yōu)美：就是指散文的語(yǔ)言清新明麗（也美麗），生動(dòng)活潑，富于音樂(lè)感，行文如涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切。

　�、谒�謂凝練：是說(shuō)散文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語(yǔ)就可以描繪出生動(dòng)的形象，勾勒出動(dòng)人的場(chǎng)景，顯示出深遠(yuǎn)的意境。散文力求寫(xiě)景如在眼前，寫(xiě)情沁人心脾。

　�、凵⑽乃赜小懊牢摹敝�稱，它除了有精神的見(jiàn)解、優(yōu)美的意境外，還有清新雋永、質(zhì)樸無(wú)華的文采。經(jīng)常讀一些好的散文，不僅可以豐富知識(shí)、開(kāi)闊眼界，培養(yǎng)高尚的思想情操，還可以從中學(xué)習(xí)選材立意、謀篇布局和遣詞造句的技巧，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　散文的不同分類(lèi)：

　　廣義的散文：是指詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇以外的所有具有文學(xué)性的散行文章。除以議論抒情為主的散文外，還包括通訊、報(bào)告文學(xué)、隨筆雜文、回憶錄、傳記等文體。隨著寫(xiě)作學(xué)科的發(fā)展，許多文體自立門(mén)戶，散文的范圍日益縮小。

　　狹義的散文：是指文藝性散文，它是一種以記敘或抒情為主，取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學(xué)樣式。

　　根據(jù)散文的內(nèi)容和性質(zhì)可分為以下幾類(lèi)：

　　1.敘事散文

　　以寫(xiě)人記事為主的散文。

　�、龠@類(lèi)散文對(duì)人和事的敘述和描繪較為具體、突出，同時(shí)表現(xiàn)作者的認(rèn)識(shí)和感受，也帶有濃厚的抒情成分，字里行間充滿飽滿的感情。

　　②敘事散文側(cè)重于從敘述人物和事件的發(fā)展變化過(guò)程中反映事物的本質(zhì)，具有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等因素，從一個(gè)角度選取題材，表現(xiàn)作者的思想感情。

　　例如：魯迅的《藤野先生》、吳伯簫的《記一輛紡車(chē)》、*的《母親的回憶》。根據(jù)該類(lèi)散文內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)不同，又可將它區(qū)分為記事散文和寫(xiě)人散文。

　　偏重于記事的散文以事件發(fā)展為線索，偏重對(duì)事件的敘述。

　　它可以是一個(gè)有頭有尾的故事，如許地山的《落花生》，也可以是幾個(gè)片斷的剪輯，如魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》。

　　在敘事中傾注作者真摯的感情，這是與小說(shuō)敘事最顯著的區(qū)別。

　�、燮�重于記人的散文，全篇以人物為中心。它往往抓住人物的性格特征作粗線條勾勒，偏重表現(xiàn)人物的基本氣質(zhì)、性格和精神面貌，如魯迅《藤野先生》。人物形象是否真實(shí)是它與小說(shuō)的區(qū)別。

　　2.抒情散文

　　注重表現(xiàn)作者的思想感受，抒發(fā)作者的思想感情的散文。

　　這類(lèi)散文有對(duì)具體事物的記敘和描繪，但通常沒(méi)有貫穿全篇的情節(jié)，其突出的特點(diǎn)是強(qiáng)烈的抒情性。

　　它或直抒胸臆，或觸景生情，洋溢著濃烈的詩(shī)情畫(huà)意，即使描寫(xiě)的是自然風(fēng)物，也賦予了深刻的社會(huì)內(nèi)容和思想感情。

　　優(yōu)秀的抒情散文感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，還常常運(yùn)用象征和比擬的手法，把思想寓于形象之中，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

　　例如：茅盾的《白楊禮贊》、魏巍的《依依惜別的.深情》、朱自清的《荷塘月色》、冰心的《櫻花贊》、當(dāng)代作家田茂泉的《哦，棋山》。

　　3.寫(xiě)景散文

　　以描繪景物為主的散文。這類(lèi)文章多是在描繪景物的同時(shí)抒發(fā)感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空間的變換順序，運(yùn)用移步換景的方法，把觀察的變化作為全文的脈絡(luò)。生動(dòng)的景物描繪，不但可以交代背景，渲染氣氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表現(xiàn)主題。例如：劉白羽的《長(zhǎng)江三峽》。

　　4.哲理散文

　　哲理，是感悟的參透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的結(jié)晶。它縱貫古今，橫亙中外，包容大千世界，穿透人生社會(huì)，寄寓于人生百態(tài)家長(zhǎng)里短，閃現(xiàn)在思維領(lǐng)域萬(wàn)千景觀。 高明的作者，善于抓住哲理閃光的瞬間，形諸筆墨，寫(xiě)就內(nèi)涵豐厚、耐人尋味的美文。時(shí)常涵詠這類(lèi)美文，自然能在潛移默化中受到啟迪和熏陶，洗禮和升華，這種內(nèi)化作用無(wú)疑是巨大的。

風(fēng)箏的故事3篇（擴(kuò)展5）

——寫(xiě)風(fēng)箏的優(yōu)美段落3篇

寫(xiě)風(fēng)箏的優(yōu)美段落1

　　一、我們家一共有兩個(gè)風(fēng)箏，一個(gè)是“自動(dòng)”的，這個(gè)大一點(diǎn)而且還好放，另外一個(gè)是“手動(dòng)”的，因?yàn)檫@個(gè)要在放的時(shí)候自己組裝，比較麻煩。我的風(fēng)箏第一個(gè)是鳳凰的，第二個(gè)是燕子的，我都非常喜歡這兩個(gè)。我們拿著兩個(gè)風(fēng)箏來(lái)到了公園，準(zhǔn)備開(kāi)始放飛。

　　二、風(fēng)箏終于慢慢地飛**天空。美麗非凡的“花仙子”輕柔地在空中飛來(lái)飛去，像是一只快活的小燕子。

　　三、開(kāi)始放風(fēng)箏了，我一手拿著線軸，一手拉著風(fēng)箏，快速跑起來(lái)。風(fēng)箏飛得很高，我非常高興。我快速放著線，突然一陣大風(fēng)把風(fēng)箏吹斜了，就慢慢地掉下來(lái)了�？墒俏乙稽c(diǎn)都不泄氣，再來(lái)一次，這次，我慢慢地放線，風(fēng)箏東躲*的都看不見(jiàn)了。正在這時(shí)，飛來(lái)了幾只小鳥(niǎo)想跟我的風(fēng)箏比賽�？墒俏业娘L(fēng)箏飛得太高了，小鳥(niǎo)追不上，垂頭喪氣地“走”了。

　　四、不過(guò)天空中的風(fēng)箏更多，有眼賽銅鈴的“貓頭鷹”，有脖長(zhǎng)腿瘦的“仙鶴”，有嗡嗡鳴叫的“小昆蟲(chóng)”，每一只都栩栩如生�！鞍职�，看，鷹!”隨著一個(gè)孩子的喊聲，大家看到了一只“老鷹”風(fēng)箏徐徐升**天。啊，好一只蒼勁的老鷹!只見(jiàn)它眼如明珠，嘴似金鉤，腿如銅柱，爪似鐵錨!只見(jiàn)它伸展開(kāi)那一雙寬大的翅膀，無(wú)拘無(wú)束地在蔚藍(lán)的天空中翱翔，儼然是一位威風(fēng)凜凜的“將軍”。

　　五、放線的在前猛跑，托風(fēng)箏的在后緊隨，在歡呼叫喊聲中，一只只美麗的風(fēng)箏紛紛飛**蔚藍(lán)的天空。

　　六、一到廣場(chǎng)，我就看見(jiàn)天空中飛滿了各種各樣的風(fēng)箏，有可愛(ài)的燕子風(fēng)箏，有“百鳥(niǎo)之王”鳳凰風(fēng)箏，還有“國(guó)寶”熊貓風(fēng)箏呢!這么多五顏六色、千奇百怪的風(fēng)箏在天空中**自在地飛翔，形成了一副美麗的圖畫(huà)。

　　七、線兒越放越長(zhǎng)，風(fēng)箏越飛越高，“大蜻蜓”、“長(zhǎng)蜈蚣”、“火鳳凰”、“包公臉”……各式各樣的風(fēng)箏把蔚藍(lán)的天空裝點(diǎn)得像美麗的萬(wàn)花筒。

　　八、到了吳山廣場(chǎng)，抬頭一望，天空好象就是一片風(fēng)箏的海洋，有齊天大圣風(fēng)箏、大紅金魚(yú)風(fēng)箏、還有漂亮的蜻蜓風(fēng)箏……其中，有一只金光閃閃的蝴蝶風(fēng)箏，翅膀上的花紋，非常漂亮!我就把我的“蝙蝠大王”拿出來(lái)。從剛才放的過(guò)程中，我知道放風(fēng)箏基本的知識(shí)：第1是風(fēng)箏向天空飛的時(shí)候要放線，要掉下來(lái)的時(shí)候要抖線，這樣，風(fēng)箏就飛得高了!

寫(xiě)風(fēng)箏的優(yōu)美段落2

　　1、說(shuō)話間，我們已經(jīng)到了目的地。她們的老師非常熱情，先給我們作了自我介紹，她姓張。老師給我們指定畫(huà)什么。老師給我們發(fā)了一張卡片，我們就要畫(huà)圖片上的圖畫(huà)!只見(jiàn)畫(huà)上是夏天，有幾朵荷花競(jìng)相開(kāi)放，美麗的蝴蝶正在旁邊翩翩起舞。我們都分好了工，最后，我在風(fēng)箏上寫(xiě)下了七個(gè)大字：我的風(fēng)箏我做主。還分別寫(xiě)下了自己的大名。終于該放風(fēng)箏了!

　　2、我的風(fēng)箏是三角形的，顏色都取天彩虹，十分漂亮。我先給風(fēng)箏放了一些線，然后風(fēng)箏起了才把風(fēng)箏往上一拋，逆風(fēng)跑起來(lái)，一邊放線，并用另一只手把線往上送。起來(lái)了，起來(lái)了，風(fēng)箏風(fēng)起來(lái)了!它在天空舞一會(huì)兒，可是天不從人愿，風(fēng)逐漸小了，停了，風(fēng)箏也像落葉一樣慢慢下墜。我收了一點(diǎn)線，本以為這樣會(huì)好些，可是風(fēng)箏卻不降得更厲害了。風(fēng)，你怎么還不刮起來(lái)呀!眼看著風(fēng)箏落了，落在地上。

　　3、開(kāi)始放風(fēng)箏了。我左手舉著風(fēng)箏，右手拿著風(fēng)箏軸，先把風(fēng)箏往上一拋，接著趕緊往前跑，可是風(fēng)箏栽了下來(lái)，我又急又氣，眼淚都快流出來(lái)了。總結(jié)剛才的教訓(xùn)，我終于把雄鷹放**天。剛開(kāi)始，它有兩層樓那么高，我一邊小心翼翼的后退，一邊放線，忽然一陣風(fēng)吹來(lái)，我的雄鷹飛**藍(lán)天。

　　4、故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是春二月，倘聽(tīng)到沙沙的風(fēng)輪聲，仰頭便能看見(jiàn)一個(gè)淡墨色的蟹風(fēng)箏或嫩藍(lán)色的蜈蚣風(fēng)箏。還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒(méi)有風(fēng)輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐的模樣。

　　5、我們村的小朋友們看見(jiàn)我在放風(fēng)箏，來(lái)了興趣，也紛紛拿出他們的風(fēng)箏來(lái)到田野里放，天空中立刻多了許多五顏六色的風(fēng)箏，有金魚(yú)，蝴蝶，燕子……它們好像在舉行一場(chǎng)飛行比賽。特別是那只“大蜻蜓”，它渾身碧綠，東飛飛，西瞧瞧，仿佛在捕食著蚊子。廣場(chǎng)上放風(fēng)箏的人可真多，風(fēng)箏也各具特色，造型不同。有翩翩起舞的蝴蝶，還有金光閃閃的**，我拿的是展翅欲飛的雄鷹。

　　6、回頭一看，我的“蝴蝶”已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仫w**天空�！昂�蝶”展開(kāi)兩片薄薄的翅膀，在天空中飛翔著，以優(yōu)美的身形博得了在場(chǎng)孩子的一片歡呼。我放飛的是一只五彩斑斕的大金魚(yú)，我把天空當(dāng)作蔚藍(lán)的大海，讓金魚(yú)連同我的心情**自在地飛翔……我舉著五彩“大金魚(yú)”，默默地祈禱：萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)，老天爺請(qǐng)你幫幫忙，送我一陣風(fēng)吧。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，隨著“嘩啦啦”的風(fēng)聲，我一手拿著轱轆一手拿著線，看準(zhǔn)風(fēng)向，松線放飛，我的“金魚(yú)”就飛**天空。

　　7、高空中，一只“老鷹”和一只“燕子”正在比翼高飛。只見(jiàn)“燕子”越飛越高，馬上就要超過(guò)“老鷹”了。這時(shí)，“老鷹”的主人也不甘示弱，不停地放著自己手中的線軸。在它們的旁邊，有幾只“仙鶴”正在跳著優(yōu)美的舞蹈，頭上的那條“蜈蚣”扭著它長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在空中隨風(fēng)飄動(dòng)。

　　8、我們?nèi)齻�(gè)一群，五個(gè)一伙地忙著把自己的風(fēng)箏展示出來(lái)，你瞧，哪個(gè)“大金魚(yú)”飛得可真高，都快飛到云里去了，它那兩條尾巴一上一下，仿佛在空中翩翩起舞。你快看，***哪吒那著乾坤圈，踩著風(fēng)火輪，威風(fēng)凜凜地在空中翱翔�！巴�!‘哪吒’越飛越高了，好象飛機(jī)都沒(méi)它高呢!”，我們高興得一邊拍手一邊嚷：“哪吒賽過(guò)飛機(jī)啦!哪吒真棒!”

　　9、表妹拉著風(fēng)箏，我牽著線，一陣狂奔，風(fēng)箏隨風(fēng)飄起來(lái)了，我趕緊放線，再牽著線把風(fēng)箏往上拉，只見(jiàn)風(fēng)箏慢慢的扶搖直上，我們都仰著頭，看著隨風(fēng)飄動(dòng)的風(fēng)箏，風(fēng)箏后面的兩條彩帶像兩只蝴蝶的翅膀隨風(fēng)舞動(dòng)著，風(fēng)兒吹來(lái)，風(fēng)箏在天上慢慢飄動(dòng)著，身體忽上忽下，好像在向我們打招呼。

寫(xiě)風(fēng)箏的優(yōu)美段落3

　　一、我透過(guò)車(chē)窗向空中望去，只見(jiàn)空中那花花**的風(fēng)箏，真像一朵朵綻開(kāi)的花朵，看，那個(gè)威武的長(zhǎng)龍風(fēng)箏，像不像鮮艷的串紅?那只展開(kāi)的翅膀飛向天空的蝴蝶多像花玫瑰呀!那里有條魚(yú)呢，它正奔向海水?huà)?*懷抱呢……

　　二、一只小蝴蝶風(fēng)箏在空中翩翩起舞，它一會(huì)擺擺尾巴，像是俯身采集花蜜，一會(huì)又抖動(dòng)翅膀像是在驕傲地說(shuō)：“我美吧，沒(méi)人能比我飛得高!”可它剛說(shuō)完，卻悠地落在了地上，撲了一身塵土。哼，誰(shuí)讓他驕傲的。

　　三、今天，我和爸爸一起去城市廣場(chǎng)去放風(fēng)箏，我興奮極了，我興沖沖地跑到城市廣場(chǎng)，看見(jiàn)那里有許多人都在放風(fēng)箏，有老人，有大人，有小孩，風(fēng)箏的品種也很多，有“燕子”，有“福娃”，“多啦A夢(mèng)”，還有“蝙蝠”和“飛機(jī)”……這些風(fēng)箏真是千姿百態(tài)，各種各樣，不計(jì)其數(shù)，讓我眼花繚亂。

　　四、看，那老鷹飛得多高啊!它扇著自己的大翅膀，多威風(fēng)啊!小金魚(yú)也不甘示弱，想蓋過(guò)老鷹，可是老鷹一點(diǎn)兒也不給小金魚(yú)機(jī)會(huì)，只要小金魚(yú)往上飛一點(diǎn)兒，老鷹就蓋到它上面。這時(shí)，小金魚(yú)的眼珠子“滴溜溜”一轉(zhuǎn)，想出一個(gè)餿主意，把老鷹給頂下來(lái)了，小金魚(yú)就得意洋洋地在蔚藍(lán)的天空中飛來(lái)飛去。

　　五、我們來(lái)到趙苑廣場(chǎng)放風(fēng)箏，我那著線，媽媽手抓著風(fēng)箏，我喊：“一、二、三開(kāi)始!”媽媽一松手，我飛快地向前跑去，“哈哈”我的福娃風(fēng)箏一下子飛**天。天空上有飛碟風(fēng)箏，有老鷹、燕子、蟒蛇、蝴蝶、飛機(jī)、福娃……。藍(lán)色的天空真是五顏六色，千姿百態(tài)，繪成了美麗鮮艷的春天的圖畫(huà)。

　　六、我拿出我自己的風(fēng)箏，我的風(fēng)箏是福娃樣子的，我讓爸爸托起風(fēng)箏，我使勁地跑，風(fēng)箏就有點(diǎn)蠢蠢欲動(dòng)，開(kāi)始左右搖擺起來(lái)，可惜沒(méi)過(guò)多久就栽倒了下來(lái)。爸爸閃爍可能是*衡能力不好吧。我想，不會(huì)吧，我再試一次，，我這一次的風(fēng)箏飛得很高，可是我卻沒(méi)有注意到——風(fēng)箏快“完了”，因?yàn)轱L(fēng)箏的線快沒(méi)了。只聽(tīng)“嘶啦”一聲，線用完了，只見(jiàn)風(fēng)箏在空中亂“撞”，不知東南西北。不過(guò)在后面的爸爸看見(jiàn)了，他急忙把線拉回來(lái)，只見(jiàn)風(fēng)箏飛快地往下飄，直到地上，爸爸才停止。

　　七、風(fēng)箏不圖華麗的外表，只要求要有堅(jiān)實(shí)的`骨架。任你是龍，是鳳，還是小燕、麻雀，到了天空中便是一律*等的了。

　　八、草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

　　九、我想，我一定要放上去，我也一定能放上去！我開(kāi)始了第三次放風(fēng)箏。我經(jīng)過(guò)了上兩次，我就有了經(jīng)驗(yàn)，這一次，我看著風(fēng)箏，也時(shí)刻注意著風(fēng)箏。如果線有些少了，我就拉兩把線子。這一次，我成功了，我放得又高又好。后來(lái)爸爸有事，讓我下次再放，我只好戀戀不舍的離開(kāi)了城市廣場(chǎng)。今天通過(guò)放風(fēng)箏知道了一個(gè)道理：做事情不能半途而廢，不能因?yàn)槭�敗而放棄。只有�?jiān)持不舍，才能最后成功！

　　十、我抬頭望了望天，一只小小的風(fēng)箏便映入了我的眼簾。它的“身”上像彩虹似的被劃分成一條一條的，色彩繽紛。在尾巴上還掛著一塊手帕似的白布，這是殷麗為了防止它打轉(zhuǎn)，所以縫上去的。

風(fēng)箏的故事3篇（擴(kuò)展6）

——童年的風(fēng)箏 (菁選3篇)

童年的風(fēng)箏1

　　又是一輪朝陽(yáng)的升起,今天便是春游的日子.我?guī)е�愉快的心�?開(kāi)始我的旅程.一路上,小鳥(niǎo)為我歌唱,春風(fēng)為我鼓掌,仿佛一切事物都被我的快樂(lè)所感染.

　　這次春游,我們?nèi)チ怂膫�(gè)地方---�？诘牟┪镳^,讓我們深深感受到海南悠久的文化歷史;美麗的海南大學(xué),讓我們對(duì)大學(xué)生活充滿了向往,憧憬;白沙門(mén)兒童樂(lè)園,帶給我們無(wú)限歡樂(lè);最讓我難忘的,是海口的萬(wàn)綠園......

　　汽車(chē)慢慢駛向萬(wàn)綠園,到了目的地,同學(xué)們像一窩蜂似的沖下車(chē),去享受那藍(lán)天,綠草,陽(yáng)光.一陣清風(fēng)撲鼻而來(lái)我好像聞到了大自然的芬芳清香.我迫不及待地沖往萬(wàn)綠園的草地,草地上種著許多樹(shù),草是那么綠,透心一般的綠.不少孩子在這里追逐,嬉戲,放風(fēng)箏......

　　我興致勃勃地買(mǎi)了一個(gè)風(fēng)箏,系好了線,在草地上奔跑起來(lái),希望我的風(fēng)箏能飛得很高,很高.可是,我卻引來(lái)了同學(xué)的嘲笑:"呵呵呵,你緊抓著風(fēng)箏線,這風(fēng)箏怎么飛得起來(lái)?”

　　我連忙松了手,這時(shí),一陣風(fēng)吹來(lái),我抓住這個(gè)時(shí)機(jī),一邊放風(fēng)箏線,一邊跑.慢慢的,我的風(fēng)箏飛起來(lái)了,我高興地大叫:"飛起來(lái)啦,飛起來(lái)啦!”

　　我不緊不慢地小跑著，看著我的風(fēng)箏越飛越高......

　　玩累了,我躺在草地上休息,沐浴著陽(yáng)光,享受著溫暖的春風(fēng).我望著天上的風(fēng)箏,不禁感嘆:每一個(gè)風(fēng)箏都寄托著一個(gè)夢(mèng)啊!春天的夢(mèng),童年的夢(mèng)......

　　春哪,你如明亮的陽(yáng)光,撒落大地!你如善良的天使,降臨人間!

　　美好的時(shí)光總是逝去得很快,我永遠(yuǎn)忘不了這次春游,忘不了那個(gè)裝載著我童年的夢(mèng)的風(fēng)箏......

童年的風(fēng)箏2

　　一場(chǎng)雨將我喚醒，窗外汽車(chē)駛過(guò)濺起雨水的聲音漸漸模糊消逝。睜開(kāi)惺忪的睡眼，想起那個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的夢(mèng)——夢(mèng)里的光景依稀，唯獨(dú)記得自己追著一只斷了線的風(fēng)箏，一直努力地往前奔跑……

　　那是一片盛開(kāi)著紫云英的田野，我站在田埂上眺望，夕陽(yáng)溫?zé)岬挠鄷煘⒙湓诩珙^，溫柔了歲月。瑩藍(lán)的天空，紫紅的花田，遠(yuǎn)處綠得發(fā)翠的樹(shù)木構(gòu)筑著記憶深處才有的田園光景。

　　逆著時(shí)光的坐標(biāo)，我穿越過(guò)許多個(gè)冬夏，聽(tīng)見(jiàn)知了在樹(shù)葉間聒噪的叫聲，聞到稻子成熟后散發(fā)的醇香，看見(jiàn)雪花落在田野里的寂靜，邂逅了一場(chǎng)又一場(chǎng)的花開(kāi)，最終駐足在十二歲的坐標(biāo)點(diǎn)上。那年夏季，我們畢業(yè)了，那年秋季，我們成為了中學(xué)生，那時(shí)的我與一路并肩往前的伙伴們一起看著那道彩虹漸漸地消失在天邊，向童年作著最后的道別。

　　后來(lái)，多少個(gè)明朗得耀眼的日子里，我回憶著童年的時(shí)光。

　　清澈明亮的河流里，油得發(fā)亮的水草在河底曼舞，我捕著河里的小魚(yú)蝦，用來(lái)喂養(yǎng)在花鳥(niǎo)市場(chǎng)淘到的巴西龜；想起我與伙伴們行走在那片香樟樹(shù)林里，嗅著香樟樹(shù)葉的清香，往玻璃瓶里塞入寫(xiě)著夢(mèng)想的紙條，小心翼翼地埋入土壤中；想起我與伙伴們?cè)诩议T(mén)前的那塊水泥地上跳橡皮筋，口中念的歌謠仿佛依舊縈繞在耳邊；還有不知是誰(shuí)捅的蜜蜂窩，惹得我們拼命地逃跑……

　　席慕容說(shuō)過(guò):走得最急的總是最美的時(shí)光。是不是童年的一去不復(fù)返讓我不斷將她美化？是不是時(shí)光的過(guò)濾讓童年的歡笑一直在天空中回蕩？多年后，那兩只巴西龜已經(jīng)不在，不知玻璃瓶是不是仍安然地臥于土中，但那又純又白的夢(mèng)想已然成為美麗的曾經(jīng)，兒時(shí)的橡皮筋也不知被遺落在了哪個(gè)角落……我循著風(fēng)箏落下的方向，在歲月的小徑上往回奔跑。

　　退到十二歲以前，伙伴們，你們還記得那個(gè)又傻又真的自己?jiǎn)�？那時(shí)，我們穿行在油菜花開(kāi)的田野里，任花粉紛繁著我們的衣服，顧不得帶著潮氣的泥土粘在鞋底，沉浸在捉迷藏的樂(lè)趣之中；那時(shí)，我們排坐在草色青蔥的田埂上，偶爾扯一下風(fēng)箏的線，欲落的風(fēng)箏便又迎著風(fēng)飛揚(yáng)；那時(shí)，我們有說(shuō)不完的話，聊不完的天，生活中的蛛絲馬跡使我們的好奇心蓬勃生長(zhǎng)。

　　回憶的光景綿長(zhǎng)，那個(gè)追著風(fēng)箏奔跑的自己也只有在夢(mèng)里出現(xiàn)了，夢(mèng)境卻總是斷續(xù)的。多少個(gè)氫氣球脫離我的手心，我只能望著它們飄往遠(yuǎn)方，成為一個(gè)黑點(diǎn)。那年斷了線的風(fēng)箏落在河岸的垂柳上，船上的爺爺將它取下還與我，我又快樂(lè)地奔跑在田野里。

　　然而現(xiàn)實(shí)中那只有著童年形狀的斷線風(fēng)箏已經(jīng)越飄越遠(yuǎn)了，我只是站在夕陽(yáng)落下的地方，用不舍而又坦然的目光凝望著它，看著它像氫氣球一樣慢慢消失在天邊。

　　沿著光陰的足跡，回到十九歲的春天，童年的溫?zé)嵩谛睦镫硽�，青春正快速而有�?jié)奏地跳動(dòng)。無(wú)論晴天還是陰天，我都要且行且珍惜。

童年的風(fēng)箏3

　　碧藍(lán)的天空是一塊無(wú)邊無(wú)際的大幕布，上面不知被誰(shuí)細(xì)心地繡**一朵朵精細(xì)的云兒，還附帶著一個(gè)巨大的火球——太陽(yáng)。它無(wú)情又肆意地散發(fā)著灼熱，刺眼的光芒。很熱。

　　但是就在這樣一個(gè)炎熱的天氣，我在田野里放起了風(fēng)箏。那**的感覺(jué)，真爽。

　　還依稀記得那一天的情景。

　　我揣著我的風(fēng)箏。那只風(fēng)箏說(shuō)不上大，但也不小，成一個(gè)等腰梯形狀，兩邊各有一只單翼的金蝴蝶，翼上沾著一些灰塵。一看就知道，它已經(jīng)“退出江湖”數(shù)年，這一次，它將重新“出山”，重展雄風(fēng)！

　　找到了一個(gè)較為空曠的角落，一手牽著線，一手握著風(fēng)箏，靜靜地等待著。等待風(fēng)來(lái)�！昂簟�—呼——”一陣清風(fēng)掠過(guò)田野，令人神清氣爽，那只握著風(fēng)箏的手自然地松開(kāi)，原本拖在地下的線頓時(shí)繃直了。風(fēng)把它送入了天空媽**懷抱。那對(duì)沾有灰塵的雙翼被風(fēng)輕輕撫著，煥發(fā)著生命的光彩。但，風(fēng)總會(huì)吹過(guò)的，停留的時(shí)間那么短暫。前一刻精神飽滿的，享受著**的.它早已是垂頭喪氣，似乎只有**才能帶給它無(wú)限樂(lè)趣，才能使它滿足。

　　我走過(guò)去，輕輕拾起它，撫摸著它的翅膀，默默地發(fā)誓，我會(huì)幫助它的，會(huì)讓它與天空媽媽再次相逢，享受它應(yīng)有的**！一定會(huì)的！

　　風(fēng)箏飛起來(lái)，又落下，落下了，又飛起來(lái)……落下后重新飛起來(lái)，這，才是放風(fēng)箏。而人生，又何嘗不是放風(fēng)箏呢？只有不斷落下，才能不斷飛起，不論追求什么也要在“落下”的時(shí)候有“再飛一次”的勇氣。

　　如今，童年的時(shí)光似一潭碧水，總有一天會(huì)被太陽(yáng)所吞噬，童年的時(shí)光又像一列匆匆駛過(guò)的火車(chē)，總會(huì)有那么一天，在視線中消失殆盡。

　　童年的風(fēng)箏啊，你**飛翔吧！

　　飛吧……

風(fēng)箏的故事3篇（擴(kuò)展7）

——風(fēng)箏與線的故事作文600字 (菁選3篇)

風(fēng)箏與線的故事作文600字1

　　從小我就喜歡風(fēng)箏，我家里也一直有一個(gè)風(fēng)箏，因?yàn)轱L(fēng)箏可以飛到很高的地方，可以遨游天空，所以一直以來(lái)，我也想變成一只風(fēng)箏。

　　有一次，爸爸和我一起拿著家里的那個(gè)風(fēng)箏去放，我和爸爸在田野上奔跑，不一會(huì)，風(fēng)箏就飛了起來(lái)，我在爸爸的精心指導(dǎo)下，慢慢地把線放松，風(fēng)箏越飛越高，漸漸地幾乎就要消失在我的視線中，我看著那風(fēng)箏飛的那么高，我心里相關(guān)想著：那風(fēng)箏飛得可真高呀!要我是那風(fēng)箏，我也可以遨游天空，沒(méi)有束縛，看看那美麗的景色，真是令人羨慕。

　　我從下向上看著風(fēng)箏，看到它在左右搖擺，似乎要擺脫線的束縛，心想：為什么不可以把風(fēng)箏的線去掉呢?這樣風(fēng)箏不就**了嗎?有了這個(gè)想法，于是，我就從爸爸的手里把風(fēng)箏拿回來(lái)，用地上的樹(shù)枝想盡辦法把風(fēng)箏線給弄斷。風(fēng)箏在空中**的飛去我興奮地沖爸爸喊道：你看，那風(fēng)箏飛的多高，多**啊。爸爸沒(méi)有說(shuō)佬，他讓我看著天空，這時(shí)，由于風(fēng)向有點(diǎn)變化，風(fēng)箏被吹的到處亂跑，一頭就栽了下來(lái)，而且還被亂到樹(shù)枝上，還好，在一位好心大爺?shù)膸椭�下，我們把風(fēng)箏拿了下來(lái)。由于風(fēng)箏線斷了，而且也沒(méi)有了放風(fēng)箏的心情，我和爸爸只好回家。在回家的路上，爸爸對(duì)我說(shuō)：“你不應(yīng)該把風(fēng)箏線弄斷的，它們兩者是聯(lián)在一起的，你不應(yīng)該把他們拆散�！蔽业椭�頭，心里非常的失望，自己這么喜歡、崇拜風(fēng)箏，如今卻是如此的弱小，離不開(kāi)線的支撐。

　　在以后的日子里，我一直都在思考這個(gè)問(wèn)題，風(fēng)箏為什么離不開(kāi)線，終于有一天，我想明白了，風(fēng)箏就是我，則風(fēng)箏線就是我的家庭，我是離不開(kāi)家庭的，一旦我離開(kāi)了家庭，就如風(fēng)箏離開(kāi)了線一樣，沒(méi)有了依靠，自己會(huì)不知去處，流落各地。

風(fēng)箏與線的故事作文600字2

　　風(fēng)箏與線由歡樂(lè)變?yōu)楸瘋�，命運(yùn)的齒輪已經(jīng)轉(zhuǎn)動(dòng)，他們，可還會(huì)繞在一起?——題記

　　風(fēng)箏小時(shí)候很愛(ài)與線玩耍，而線呢，一直包容寵溺。無(wú)論刮風(fēng)亦或者下雨，只要風(fēng)箏一句話就可以?shī)^不顧身，哪怕被扯的遍體鱗傷，也可以毫不在乎。

　　風(fēng)箏漸漸長(zhǎng)大，不愿意與線玩耍，認(rèn)為是線束縛著它的**，他想要飛的更高，去追求更無(wú)限的**，看看外面更廣闊的天空，看看外面的風(fēng)景。是的，風(fēng)箏厭倦了，厭倦了幾年來(lái)日復(fù)一日，年復(fù)一年的風(fēng)景。厭倦了被束縛的**。厭倦了即使飛得再高，也終究要回到起點(diǎn)的重復(fù)。終于，他與線分開(kāi)了……

　　沒(méi)有了線，風(fēng)箏再也不能展翅高空，只能借助于風(fēng)一步一步艱難的爬著，跳躍，曾經(jīng)被它俯視而不屑一顧的小草成為傷害風(fēng)箏的利刃，一刀一刀的劃在風(fēng)箏的身上，心上。

　　漸漸地，風(fēng)箏失去了他昔日光鮮的外表，遍體鱗傷。外面的世界并不是想象中那么美，太過(guò)險(xiǎn)惡，始終沒(méi)有與線在一起的那份安逸，寧?kù)o，還有那寵愛(ài)著他的線。當(dāng)風(fēng)箏拖著傷痕累累那身體，回到線的身邊。一切都始終沒(méi)有變，變的，就是因?yàn)轱L(fēng)箏的離開(kāi)，而“臨死垂�！钡木�……

　　也許它再也不可能回來(lái)，心里就會(huì)有一顆悔恨的種子。

　　而我們就像那只風(fēng)箏，而父母對(duì)子女的愛(ài)就像是牽制風(fēng)箏的那根線，我們是被愛(ài)的，父母是給予愛(ài)的。無(wú)論在哪，身后的“線”總是跟隨著，隨著我們一天天長(zhǎng)大，那“線”也一天天跟不上我們的步伐，但始終不與我們分開(kāi)，就在這樣愛(ài)與被愛(ài)的關(guān)系中，無(wú)數(shù)的子女與父母連在一起，纏繞在一起無(wú)數(shù)的線……

風(fēng)箏與線的故事作文600字3

　　蔚藍(lán)的天空上，一只只形態(tài)不同的風(fēng)箏在天空翱翔，五顏六色，與蔚藍(lán)的天空交織成一匹五彩繽紛的布匹。一條條線雜亂無(wú)章的相交，一個(gè)個(gè)風(fēng)箏不約而同的落下，有的就像雛鳥(niǎo)一樣，剛剛起飛就墜落，有的好不容易、掙扎的、飛到半空就墜下，有的原本在天空中**自在的飛翔，只是因?yàn)闋烤�人拉線的手握得太緊導(dǎo)致線“崩”的一聲斷裂，風(fēng)箏與牽線人之間失去了聯(lián)系，風(fēng)箏從高高的天空跌跌撞撞的摔到地上，濺起一層塵土。

　　只是在一瞬間，一個(gè)鮮艷美麗的風(fēng)箏就從高高的天空如流星般劃過(guò)，墜落在地，原本高貴美麗的形象不復(fù)存在，剩下的只有滿身塵土的外表與千瘡百孔的內(nèi)心。

　　其實(shí)，人生亦是如此。在天空中翱翔的是命運(yùn)，你是掌握命運(yùn)的人，要求是連接你與命運(yùn)之間的一條線，那條線很細(xì)，不能承受太多的要求，只有慢慢的磨練，隨著時(shí)間的齒輪，慢慢長(zhǎng)大，慢慢變粗。

　　你也許很難起飛，你也許總是失敗，但是你不該灰心，因?yàn)槟氵�掌握著你自己的命運(yùn)，你與命運(yùn)之間始終有這一條相互連接的線段，你還有機(jī)會(huì)重新***，在人生之路上奔跑，在命運(yùn)的天空上重新看到你光芒綻放的身影。

　　你也許離自己的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，你也許恨自己總是在茫茫人群之后，即使如此，你也不能對(duì)自己太過(guò)嚴(yán)格，因?yàn)檫@樣會(huì)使你與命運(yùn)之間的那根線因承受不了而崩斷，你與命運(yùn)之間再無(wú)牽連，即使你找到了，但在線與線的連接處，始終有一個(gè)死結(jié)，你永遠(yuǎn)都不能靈活而準(zhǔn)確的**命運(yùn)，命運(yùn)總是不能飛得太高。

　　風(fēng)箏與線，線與你，你與風(fēng)箏。不要忘記，線是牽制風(fēng)箏的，你是**線的，不要總是要求自己要飛得很高，你應(yīng)該要求你與風(fēng)箏之間能做到心與心的溝通。

　　風(fēng)箏與線，彼此相連，彼此牽制，彼此溝通。

風(fēng)箏的故事3篇（擴(kuò)展8）

——春天的風(fēng)箏日記 (菁選3篇)

春天的風(fēng)箏日記1

　　小草偷偷地探出頭，左瞄一眼，右看一下，笑嘻嘻地?fù)u了搖頭。黃鶯緩緩地展開(kāi)雙翅，漸漸飛向了遠(yuǎn)方。小溪潺潺流動(dòng)，手一伸，感覺(jué)涼涼的，挺舒服。堤壩邊，那一棵棵柳樹(shù)，柳條垂進(jìn)水面，一片片葉子在水里漂浮。慢慢地，樹(shù)葉脫落了，隨著溪水漂向遠(yuǎn)方。

　　炊煙慢慢升起，風(fēng)吹來(lái)，一縷縷青煙歪斜過(guò)去，顯得春天格外愜意。

　　“孩子們，放學(xué)吧�！崩蠋熌弥�課本，文質(zhì)彬彬地說(shuō)。許多孩子早就等著這句話了，老師一說(shuō)完，就一下沖出教室，真是著急。他們又急匆匆地溜回家，抓起風(fēng)箏就往門(mén)外綠草地上沖，發(fā)現(xiàn)小伙伴們幾乎都到齊了，就飛速組好了隊(duì)伍。

　　大六拿著線站在前面，二虎舉著風(fēng)箏，他們倆等到風(fēng)一來(lái)就撒腿往前跑。二虎看著它慢慢升高，急忙躲到一邊，風(fēng)箏就緩緩上升。他往后一看，閃到一邊，生怕絆倒大六。大六不停地跑，二虎拼命地喊：“加油!加油!”大六就變得更加得意，忍不住回頭看了一眼，速度也漸漸慢了下來(lái)。二虎瞧見(jiàn)了連忙叫起來(lái)：“風(fēng)箏落下來(lái)了，落下來(lái)了�！贝笕艘换仡^失望地一叫，嘆了一口氣。

　　草地上洋溢著同學(xué)們的笑聲。東風(fēng)一陣陣吹，吹得心里一陣陣暖。風(fēng)箏伴著春天美景，越來(lái)越**，越來(lái)越迷人………

春天的風(fēng)箏日記2

　　“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天……”“小桔燈啊小呀小桔燈……”伴隨著兩首美妙的歌聲，我們來(lái)到了寇公廣場(chǎng)。

　　一路上，一陣春風(fēng)吹來(lái)，吹走了凄涼，吹綠了樹(shù)，吹響了樹(shù)葉，吹來(lái)了美麗!小花含苞待放，小草伸出雙手抬頭望著天空，太陽(yáng)照在身上，暖洋洋的，舒服極了!

　　在一顆開(kāi)滿花的桃樹(shù)下，我們坐了下來(lái)，準(zhǔn)備開(kāi)始風(fēng)箏之旅了。開(kāi)始發(fā)風(fēng)箏了，我拿到了一個(gè)喜羊羊圖案的風(fēng)箏，原本就可愛(ài)極了。我想了想，風(fēng)箏**的是風(fēng)，涼爽的風(fēng)就是春天，美麗的春天是我最喜歡的季節(jié)�！耙荒曛�計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨�！蔽視�(huì)好好地珍惜這個(gè)美麗的春天，珍惜每一天。

　　“風(fēng)箏涂鴉現(xiàn)在開(kāi)始!”老師的號(hào)令把我從遐想中拉了回來(lái)。我也要涂鴉了，涂的時(shí)候，我將白色涂到了羊的身上，把紅色涂到了花上，然后把許多顏色合體涂在了鈴鐺上，畫(huà)了半天，一個(gè)抽象派的風(fēng)箏完工了。

　　畫(huà)完后，我把它拿起來(lái)仔細(xì)地看了又看。然后就加入了放風(fēng)箏的隊(duì)伍，我一邊奔跑一邊感受著春天。

　　在陽(yáng)春三月這個(gè)日子里，一群孩子在地上奔跑，一群風(fēng)箏在天上飛舞，都在春風(fēng)的撫摸下，越來(lái)越歡……

春天的風(fēng)箏日記3

　　窗外春光明媚，到處洋溢著春的氣息。我走出家門(mén)，漫步在廣場(chǎng)上。清風(fēng)徐來(lái)拂人面，這使我不由得想起那句著名的詩(shī)句：“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春�！蔽覐男牡桌锔惺艿竭@種意境有多么美妙。

　　遠(yuǎn)處幾個(gè)孩子的歡笑聲傳來(lái)，我順著他們的方向看去，幾個(gè)孩子奔跑著牽著線。原來(lái)他們?cè)诜棚L(fēng)箏。我仰頭望去，幾只五彩繽紛的風(fēng)箏飛在天上。多好的天氣呀!天藍(lán)藍(lán)的，真是碧空如洗啊!我怎么沒(méi)想到放風(fēng)箏呢?

　　我趕緊跑回家，翻出了我的'“大蝴蝶”，看來(lái)它已經(jīng)迫不及待地想要飛上云霄。我慢慢的放線，大蝴蝶隨風(fēng)發(fā)出呼啦啦的聲響。剛開(kāi)始，它東搖搖，西晃晃，真是讓人著急呀!不一會(huì)兒，我就**好了大蝴蝶。它飛得越來(lái)越高，直到我手上的線用盡。我手搭涼棚，極目眺望。天空中只剩下一個(gè)彩色的小點(diǎn)兒在輕輕飄動(dòng)。我閉上眼，做了一個(gè)深呼吸，感受我自己也仿佛隨著大蝴蝶飄了起來(lái)。

　　春天是這么美好，我還要到原野里去踏青，更深刻的體會(huì)春天的感覺(jué)。雖然北方的春天總是姍姍來(lái)遲。飛吧!大蝴蝶!飛吧!我的夢(mèng)想!

風(fēng)箏的故事3篇（擴(kuò)展9）

——我與風(fēng)箏的故事作文

我與風(fēng)箏的故事作文1

　　春天是懶洋洋的，清早起床后還會(huì)繼續(xù)迷迷糊糊不在狀態(tài)，同時(shí)，又是擁有活力的。大地四處在生長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)生靈舞動(dòng)著纖細(xì)的腰肢，舞出一種病態(tài)卻有堅(jiān)韌的姿態(tài)；一大片一大片的綠色中遮掩著嬌艷的'紅，她們羞答答地躲藏到那幾片綠中，生怕叫別人看到了自己的模樣；天空越發(fā)湛藍(lán)，白云更加柔軟，春天的美好在我眼里好像都是為了它而存在。

　　我喜歡風(fēng)箏。是的，各式各樣，無(wú)一例外。

　　小時(shí)候?qū)︼L(fēng)箏最初的印象，是我們?cè)��?jīng)那個(gè)并不寬敞還有點(diǎn)陰暗的雜物間中一臺(tái)舊冰箱上的老鷹樣子的風(fēng)箏。對(duì)于那只風(fēng)箏，直到現(xiàn)在還記得特別清楚：勾人魂魄的褐色鷹眼，橙***鷹嘴刺激著它面前的人，偌大的翅膀敞開(kāi)，羽毛上的顏色每片我都能記住，歲月在它雪白的腹部留下了淡黃的印記。再美好的東西都會(huì)消失，不久，那只風(fēng)箏的骨架散落了，也就漸漸退出了我的生活。

　　我在長(zhǎng)高，我在長(zhǎng)大。不久，我不再滿足于坐在廣場(chǎng)的石階上看風(fēng)箏，向父母表示了自己想要風(fēng)箏的愿望，于是我擁有了其實(shí)是真正意義上我的第一只風(fēng)箏。

　　開(kāi)始放啦，放啦！第一次放風(fēng)箏不管是成功還失敗，總是興奮的。小時(shí)候哪里會(huì)想那么多事，做任何事都是怎么開(kāi)心怎么來(lái)。看著那只屬于自己的風(fēng)箏飛到天空中，當(dāng)時(shí)一定是激動(dòng)的不得了吧！其實(shí)，那還是放飛了自己的童年。

　　五年級(jí)的時(shí)候，我學(xué)會(huì)了做風(fēng)箏，雖然是簡(jiǎn)單的，單純只是能飛起來(lái)的小風(fēng)箏，卻也讓我興奮了一把。教我扎風(fēng)箏的是我的一位語(yǔ)文老師，烤制骨架，選擇棉線的顏色，繪制風(fēng)箏的皮面，其實(shí)她并不是單獨(dú)教我一個(gè)學(xué)生，一大堆學(xué)生坐在那里，但我覺(jué)得就像沒(méi)有人一樣，只有自己在享受由風(fēng)箏帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　時(shí)間過(guò)得很快，我已經(jīng)踏入了中學(xué)的門(mén)檻，向一個(gè)新的領(lǐng)域進(jìn)發(fā)，學(xué)科加了好幾門(mén)，學(xué)起來(lái)也吃力了很多。春天又到了，可我卻不能再像小時(shí)候一樣沒(méi)有顧慮去玩耍了，我現(xiàn)在走下的每一步都得保證為我自己負(fù)責(zé)。

　　風(fēng)箏在我心目中就是希望！遠(yuǎn)向前方的希望！好像有了它我就會(huì)堅(jiān)定自己心中的目標(biāo)，一步一步踏實(shí)走下去。

　　春天又到了，愿意與我一起去放飛希望嗎？