經(jīng)典伴我成長(zhǎng)演講稿
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)演講稿(精選18篇)
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)演講稿 篇1
追求真善美的人生,是有信念、有夢(mèng)想、有奮斗、有奉獻(xiàn)的人生,也是天天向上的人生。生活與真善美相伴才有意義,真善美伴我成長(zhǎng)。
求真就是“求真知,做真人。”怎么求真知呢?我覺(jué)得對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)就是要多讀書(shū),讀好書(shū),向老師學(xué),向同伴學(xué),向生活學(xué)。我的這個(gè)暑假就過(guò)得比以往每個(gè)假期都充實(shí) 、更有意義。因?yàn)槲曳浅s幸的參加了大世界作文學(xué)校“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”閱讀競(jìng)賽這個(gè)活動(dòng)。在老師和家長(zhǎng)的幫助下,我克服了愛(ài)看電視、愛(ài)玩手機(jī)、愛(ài)玩電腦的習(xí)慣,從一個(gè)小游戲迷變成一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)求真、愛(ài)閱讀的小書(shū)迷,并且養(yǎng)成了朗讀的好習(xí)慣。我遇到不懂的生字就會(huì)認(rèn)真的查字典,好詞佳句會(huì)認(rèn)真地積累下來(lái)。我相信,總有一天這些會(huì)應(yīng)用到我的文章里。
善良是永遠(yuǎn)的美德。小小的善舉讓社會(huì)更美好、更溫暖、更和諧。20xx年,江蘇省張家港市17歲中學(xué)生郭秦當(dāng)選為“第三屆江蘇省道德模范。”讓人們感動(dòng)的是,家境并不富裕的郭秦已經(jīng)向貧困地區(qū)兒童捐款捐物長(zhǎng)達(dá)十年之久。這都讓我深深感動(dòng),我決定把零花錢、壓歲錢都積攢起來(lái)捐給那些需要幫助的人。
在我眼里,常懷感恩之心就是美!每個(gè)人都應(yīng)該心懷感恩 ,我們應(yīng)該向自己的親人感恩。親人們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心我們,關(guān)注著我們的成長(zhǎng),關(guān)注我們的學(xué)習(xí)與生活。當(dāng)我們要遠(yuǎn)行時(shí),身邊總會(huì)圍著一團(tuán)親人為你送行,千叮嚀萬(wàn)囑咐,甚至掉下離別的傷感淚水。我們應(yīng)該向老師感恩,老師把我們從懵懂帶入成熟,讓我們從無(wú)知變得學(xué)識(shí)淵博;也是老師領(lǐng)著我們看到了天有多高,地有多厚……我們的每一個(gè)腳印、每一次成功無(wú)不凝聚著老師的汗水和心血。在老師的目光里,我們長(zhǎng)大了,我們成熟了,我們跨越了迷茫,我們堅(jiān)定了信念,我們收獲了能力和自信。
少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。讓我們都做一個(gè)求真務(wù)實(shí)、樂(lè)于助人、心懷感恩的孩子。相信,有了我們的奮斗與奉獻(xiàn),祖國(guó)將會(huì)更加富強(qiáng)美麗!少年,向上!
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)演講稿 篇2
一個(gè)人能不能成才,與他個(gè)人習(xí)慣有密不可分的關(guān)系。
如果一個(gè)人上課總是專心聽(tīng)老師講話,周圍的同學(xué)講話,做小動(dòng)作,對(duì)他絲毫產(chǎn)生影響,那他的學(xué)時(shí)成績(jī)是一流的。當(dāng)我們不會(huì)題挨批評(píng)時(shí),他們卻是愉快的。如果一個(gè)人上學(xué)遲到,那這個(gè)人不管怎么樣都是遲的。如果一個(gè)人不遵守諾言,那個(gè)人這會(huì)交到什么朋友呢?
其他的同學(xué)要是每人不戴紅領(lǐng)巾,不按時(shí)到校,見(jiàn)到老師和客人不行禮,不按學(xué)校穿戴,還有人做得不對(duì)就罵人,每天都進(jìn)網(wǎng)吧和游戲廳,進(jìn)網(wǎng)吧就是半天,要是見(jiàn)了這種人,別和他玩,更別和他做朋友,因?yàn)樗皇亲x書(shū)料,不是國(guó)家的人才,所以他會(huì)影響你的成績(jī)和生活或你的一生,像這種人什么都不會(huì)的人,他永遠(yuǎn)都很笨。
我呢.我是一種很好的學(xué)生,我連斗地主都不會(huì)打,作業(yè)很拖拉,像我這種人做什么我都是最慢 ,如果你想跟我做朋友,那就隨便吧!
我的規(guī)范我做主。
守則伴我成長(zhǎng)主題演講稿篇3
"國(guó)有國(guó)法,家有家規(guī)",作為一名合格的中學(xué)生除了要遵守學(xué)校的規(guī)章制度外,更應(yīng)該遵守《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。
作為一個(gè)中國(guó)人,一個(gè)炎黃子孫,我們應(yīng)該熱愛(ài)自己的祖國(guó).而國(guó)旗和國(guó)歌是國(guó)家的象征,所以我在升旗儀式時(shí),能做到不講話,在唱國(guó)歌時(shí),我會(huì)做到高唱國(guó)歌,作為一個(gè)合格的中國(guó)人同樣還應(yīng)該知道祖國(guó)的歷史,文化,傳統(tǒng)。所以我會(huì)積極查閱中國(guó)的古典名著,了解祖國(guó)各地的風(fēng)土民情。
個(gè)人永遠(yuǎn)不能獨(dú)立存在,終將會(huì)成為集體中的一員,現(xiàn)在的我們就是班級(jí)這個(gè)大集體中的一份子,我認(rèn)為在班級(jí)中并不一定要擔(dān)任某些重要的責(zé)任才可以,只須做好自己的本職工作, 為別人增添不必要的麻煩就行了。我身為班級(jí)的電教員在每節(jié)課上課前,都會(huì)詢問(wèn)下節(jié)課的任課老師是否需要使用投影儀。當(dāng)老師需要使用時(shí),我會(huì)將投影儀打開(kāi),調(diào)試好,然后等待老師前來(lái)上課。
學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí),而作業(yè)是反映學(xué)習(xí)程度的方法,所以在本學(xué)期我做到?jīng)]有一次作業(yè)遲交或漏交,我們的學(xué)習(xí)應(yīng)該有科學(xué)的方法,在本學(xué)期我學(xué)會(huì)了如何記錄《備忘錄》,這個(gè)方法可以避免我忘做忘做作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生。
電腦與互聯(lián)網(wǎng)這兩個(gè)新新產(chǎn)物的誕生,大大增加我們對(duì)外界世界的了解,它們也成為我們學(xué)習(xí)生活中不可或缺的工具.但事物總是有兩方面性的,電腦在給我們帶來(lái)幫助時(shí)也給我們帶來(lái)了負(fù)面影響,但我認(rèn)為關(guān)鍵在于我能否做到文明上網(wǎng)。
作為一個(gè)合格的中學(xué)生,我認(rèn)為該做到的事還有很多.但我認(rèn)為有一個(gè)先決條件就是不會(huì)給給別人添麻煩。
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)演講稿 篇3
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
我叫馬少華,今天我演講的題目是:讓真善美伴我們成長(zhǎng)。 真善美,是中華民族幾千年文化傳統(tǒng)最根本的體現(xiàn)。“真”是真誠(chéng)正直,“善”是善良,是對(duì)他人無(wú)私的關(guān)愛(ài)和幫助;“美”不僅僅是外表美,更是一種內(nèi)在的美。
真就是正直、真誠(chéng)。這也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求我們青少年乃至每個(gè)人的行為準(zhǔn)則。巴圖納生,巴州蒙中的一名普通高中生,我的學(xué)長(zhǎng),他見(jiàn)義勇為的英雄事跡讓我們引以為豪,那年還是高二學(xué)生的他在小同學(xué)遇到壞人搶劫時(shí)毫不猶豫地沖上去阻止,為此他差點(diǎn)失去性命,而等他從昏迷中醒來(lái)時(shí),有人問(wèn)他,如果你再遇到這件事,你還會(huì)挺身而出嗎?他毫不遲疑地說(shuō)是:是的。他為我們青少年樹(shù)立了正義勇敢的榜樣,我為我有這樣的學(xué)長(zhǎng)而自豪!
“善”是善良,是對(duì)他人無(wú)私的關(guān)愛(ài)。曾經(jīng)榮獲全國(guó)道德模范的草根慈善家阿力木就是一個(gè)善良的人。他心懷善良,處處為他人著想,無(wú)私地奉獻(xiàn),不求回報(bào),這就是對(duì)“善”最好的詮釋。也是我們青少年學(xué)習(xí)的楷模。
美有很多種表現(xiàn)形式, 每當(dāng)我走在庫(kù)爾勒的大街上,我都會(huì)被街上干干凈凈的景象所陶醉。這不僅僅是環(huán)衛(wèi)工人辛苦的成果,更是庫(kù)爾勒人對(duì)環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)成果的尊重和自我覺(jué)悟的提高。每當(dāng)有人放松警覺(jué)時(shí),“梨城是我家,環(huán)境靠大家。”的聲音總會(huì)在耳旁響起,提醒著我們每個(gè)人都要好好保護(hù)環(huán)境。美好的心情造就美好的行為。我為我是庫(kù)爾勒人而自豪,我也將用自己的行動(dòng)讓庫(kù)爾勒變得更美!
真善美是我們心中的最高理想,需要我們?nèi)プ非、去身體力行,讓真善美融入到我們生活的點(diǎn)滴之中,讓真善美伴隨我們快樂(lè)成長(zhǎng)!
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)演講稿 篇4
尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大家早上好!
我是四(2)班的鄒方幟。今天我演講的題目是《勤奮學(xué)習(xí)》。
同學(xué)們,學(xué)生時(shí)代是人一生中最天真燦爛的時(shí)代,我們學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)本領(lǐng),一天天的茁壯成長(zhǎng)。在成長(zhǎng)過(guò)程中,陽(yáng)光是屬于我們的,希望是屬于我們的,世界也是屬于我們的!歌德說(shuō)過(guò):“要成就一番偉大的事業(yè),就要從少年時(shí)代做起。”那么,我們應(yīng)該怎樣做才能邁出踏踏實(shí)實(shí)的步子,讓自己無(wú)怨無(wú)悔,走向美好的明天呢?
世界著名的數(shù)學(xué)家華羅庚(gen)說(shuō)過(guò):“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛勞一分才。”只有勤奮努力,我們才能學(xué)有所成,不勞而獲的事情是不存在的。然而正處于學(xué)習(xí)階段的我們,在上自習(xí)課時(shí),你是否因?yàn)樽约阂庵颈∪醵牟辉谘赡?在家中做作業(yè)時(shí),你是否禁不住電視和電腦游戲的誘惑而虛度時(shí)光呢?在周末,你是否因?yàn)樨澩娑鵁o(wú)暇顧及書(shū)本呢?是的,勤奮屬于珍惜時(shí)間,愛(ài)惜光陰的人,屬于腳踏實(shí)地,一絲不茍的人,屬于堅(jiān)持不懈,持之以恒的人,屬于勇于探索,勇于創(chuàng)新的人。因?yàn)榍趭^,安徒生從一個(gè)鞋匠的兒子成為童話大王;因?yàn)榍趭^,巴爾扎克給人類留下了寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)《人間喜劇》;因?yàn)榍趭^,愛(ài)迪生才有了一千多種偉大的科學(xué)發(fā)明;還是由于勤奮,愛(ài)因斯坦才得以創(chuàng)立震驚世界的相對(duì)論;中國(guó)古人才給我們留下懸梁刺股、鑿(zao)壁偷光、囊螢映雪的千古美談。在學(xué)習(xí)的道路上,我們就應(yīng)該像愛(ài)迪生、巴爾扎克那樣具有刻苦努力、不懈追求的精神,因?yàn)橹挥羞@樣,我們才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),才能在追逐夢(mèng)想的舞臺(tái)上一顯身手。
同學(xué)們,行動(dòng)起來(lái),不要讓“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)崖苦作舟”這一古訓(xùn)成為一句空談,請(qǐng)記住:時(shí)間是最公平最合理的,它從不會(huì)多給誰(shuí)一分。勤奮者能叫時(shí)間留給他一串串果實(shí),懶惰者只能被時(shí)間毫不留情地留給他一頭白發(fā),兩手空空。讓我們一起勤奮學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí),相互友愛(ài),做一名勤奮的優(yōu)秀的學(xué)生吧!
我的演講完畢,謝謝大家!
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)演講稿 篇5
各位領(lǐng)導(dǎo),老師大家好:
在演講之前我想請(qǐng)教大家一個(gè)問(wèn)題:快樂(lè)是什么?如果以我自身的經(jīng)歷來(lái)回答的話,30年前,能夠吃到一支5分錢的冰棍就是幸福。20xx年前,能夠考一個(gè)很好的成績(jī)、不錯(cuò)的學(xué)校就是快樂(lè)。20xx年前,能夠有一份體面的工作就是快樂(lè)。那么,快樂(lè)究竟是什么?我們又從哪里來(lái)尋求我們的快樂(lè)呢?今天我演講的題目是:《播種真善美 快樂(lè)伴我行》。
老師們,當(dāng)我們從懵懂走向清醒,從幼稚走向成熟,從激情走向冷靜的時(shí)候,人人都可以得出這樣的結(jié)論:快樂(lè),是一個(gè)人人都可以掛在嘴邊給予別人真誠(chéng)祝福的詞語(yǔ),是讓一千個(gè)人回答就會(huì)有一千個(gè)答案的永恒命題,是我們?cè)谧拿總(gè)人都孜孜以求心向往之的終極目標(biāo)……那么,讓我們輕聲地問(wèn)一下自己:我快樂(lè)嗎?早已經(jīng)忘卻了衣食之憂的我們,早已經(jīng)擁有了或大或小或豪華或舒適的自己的窩的我們,早已經(jīng)可以領(lǐng)略祖國(guó)大好河山甚至異域風(fēng)情的我們,是不是都可以毫不猶豫地肯定回答呢?恐怕未必。
我們是小學(xué)教師,我們面對(duì)著太多的懵懂無(wú)知,面對(duì)著繁復(fù)紛雜的瑣碎事物,面對(duì)著參差不齊的家長(zhǎng)素質(zhì),面對(duì)著來(lái)自社會(huì)家庭輿論各方面的壓力。年復(fù)一年、日復(fù)一日的不斷重復(fù)磨損了我們的激情,家庭—辦公室—教室三點(diǎn)一線的循環(huán)往復(fù)耗費(fèi)著我們的熱情,那些天之?huà)勺右卉S龍門(mén)卻淡忘我們的事實(shí)又一次次打擊著我們的感情……所以,我們的生命之火、激情之焰終至于幻化為一支支發(fā)出微弱之光的蠟燭,留下的只是那斑斑駁駁、惹人同情的燭淚。如此際遇,這般境地,哪兒來(lái)的成就感又何談快樂(lè)呢?
曾經(jīng)有一首歌的歌詞中有這樣兩句:再也不能這樣過(guò),再也不能這樣活。是的,新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面實(shí)施無(wú)疑為我們擺脫這樣的生活境地提供了一條嶄新的途徑。作為一個(gè)從事低年級(jí)品德與生活教學(xué)的老師,徜徉于新課程標(biāo)準(zhǔn)理論叢林以來(lái),我明白了幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人是課程的核心;我清楚了孩子們應(yīng)該用自己的眼睛觀察社會(huì),用自己的心靈感受社會(huì),用自己的方式研究社會(huì);我體驗(yàn)了采用兒童樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式,幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題的無(wú)窮樂(lè)趣。在這樣充滿挑戰(zhàn)性的工作中,我從孩子們的懵懂中讀到了天真的可貴,從他們的無(wú)知中看到了求知的渴望,從他們的頑皮中感到了創(chuàng)造的萌動(dòng)。就這樣,在豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中,求真、求善、求美的種子悄然撒向孩子們的心田,在變幻多姿的孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,充實(shí)的幸福感漸漸地充盈了我的內(nèi)心。
老師們,同仁們,我們是小學(xué)教師。也許,我們沒(méi)有官員們頭上顯赫的光環(huán),沒(méi)有商人們可資炫耀的財(cái)富,可我們是在播種人呀!無(wú)論是達(dá)官貴人還是富商巨賈,他們終將從我們的手中誕生。古人云:贈(zèng)人玫瑰,手有余香。我們是真善美的播種者,留在我們手中、心中的難道還不足以讓我們自豪、快樂(lè)一生嗎?
曾有一位哲人這樣說(shuō)過(guò):沒(méi)有藍(lán)天的深邃,可以有白云的飄逸;沒(méi)有大海的壯闊,可以有小溪的幽雅;沒(méi)有原野的芬芳,但可以有小草的翠綠。老師們,讓我們以白云的飄逸、小溪的幽雅和小草的翠綠來(lái)使祖國(guó)未來(lái)的藍(lán)天、大海和原野更加高遠(yuǎn)、遼闊、富饒吧!
謝謝大家!
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)演講稿 篇6
親愛(ài)的老師,同學(xué)們:
大家好!
時(shí)光荏苒,歲月如梭。轉(zhuǎn)眼之間,六千多個(gè)日夜已在我手中悄然離去,過(guò)去的日子如煙隨風(fēng)而散,曾經(jīng)留下的痕跡也被時(shí)光之河沖刷干凈。
年少不懂愁滋味,只是一味地玩樂(lè),F(xiàn)在回首,才后悔幼時(shí)虛度光陰。如今,想努力,為未來(lái)做些什么,卻站在人生的路上迷惘徘徊,沒(méi)有勇氣前行,害怕前行的路上遇到更多的荊棘坎坷。
有人說(shuō):“人生就如一盤(pán)棋,有進(jìn)有退,有贏有輸。沒(méi)有一個(gè)人的一生是一帆風(fēng)順的,只有努力,才有精彩;只有不放棄,才會(huì)有奇跡。跌倒是在所難免的,但只要你勇敢地抬起頭,就可以看到風(fēng)雨后的彩虹。”
這不禁讓我想起這樣的一個(gè)故事:一個(gè)老和尚帶著小和尚外出化緣,走到河邊,看到幾條小魚(yú)逆游而上,就說(shuō):“這些魚(yú)兒可真傻,逆游而上,多辛苦啊!”老和尚卻緩緩地說(shuō)道:“可是,它們正在享受快樂(lè)呢!”可是,順?biāo)胁皇歉孢m呀?小和尚反駁道。老和尚指著河里的枯葉道:“你看那葉黃葉,只有死去的東西才會(huì)隨波逐流,享受這種安逸。”
回憶完這個(gè)故事,我想:面對(duì)挫折,人不也應(yīng)該像小魚(yú)一樣逆流而上嗎?可是,卻有許多人總是抱怨自己生不逢時(shí),命運(yùn)對(duì)自己不公,但他們卻從未想過(guò),如果你勇敢的逆流而上,不懈的努力,不撓的奮斗,總有一天總會(huì)登上屬于自己的人生顛峰。
人的一生,會(huì)遇到很多事,有快樂(lè),有傷心;有高興,有失望。要勇于面對(duì)自己的人生。當(dāng)困難向我們襲來(lái),當(dāng)憂愁覆蓋我們時(shí),不要害怕,伸出手,去撥開(kāi)那片困難的陰云,只有不放棄,不退縮,才不會(huì)與機(jī)會(huì)失之交臂;才不會(huì)與成功擦肩而過(guò)。
不要為有心栽花花不成而難過(guò),因?yàn)闀?huì)有無(wú)心插柳柳成蔭;不要為山窮水盡疑無(wú)路而失望,因?yàn)闀?huì)有柳暗花明又一村;不要為眾里尋他千百度而灰心,因?yàn)轵嚾换氐,那人卻在燈火瀾珊處。
寫(xiě)到這里,我釋然了,我知道我應(yīng)該做什么了,我也應(yīng)該向命運(yùn)發(fā)出挑戰(zhàn),用剩下的一年半的時(shí)間去奮斗,勇敢地走向人生的下一站,我相信,風(fēng)雨過(guò)后總會(huì)有彩虹,走過(guò)黑暗總會(huì)迎來(lái)曙光!
我的演講完畢。
謝謝大家!
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)演講稿 篇7
新學(xué)期剛開(kāi)學(xué),我們學(xué)校發(fā)布了《新兒童守則》,共有40條內(nèi)容,書(shū)中用兒童化的語(yǔ)言告訴我們,在學(xué)習(xí)和生活中能做什么、不能做什么! ±蠋煱延≈噬珗D案的《新兒童守則》發(fā)給我們,我就一條一條認(rèn)真讀起來(lái)。當(dāng)讀到《第二課》中“時(shí)間一到,及時(shí)還書(shū)”這條時(shí),我想起了一件事情。
去年暑假的一天,爸爸說(shuō):“吃過(guò)午飯,我送你到邗江圖書(shū)館去看書(shū)。”我高興地說(shuō):“好啊,我正好也想借本書(shū)回來(lái)讀讀。”
下午睡過(guò)午覺(jué),爸爸送我到邗江圖書(shū)館。我一個(gè)人上了三樓,來(lái)到少兒部。里面幾個(gè)書(shū)架上,整整齊齊地放滿了各種少兒圖書(shū)。旁邊的幾張桌子旁,幾個(gè)小朋友正捧著書(shū)津津有味地閱讀!我輕手輕腳地走到書(shū)架前,挑選自己喜歡的書(shū)。突然,一本書(shū)的書(shū)名吸引了我,這本書(shū)叫《福爾摩斯偵探小說(shuō)》。我小心翼翼地取下這本書(shū),找了個(gè)位置坐下來(lái),如饑似渴地讀起來(lái)。
我完全沉浸在福爾摩斯的世界里,直到五點(diǎn)鐘爸爸來(lái)接我。我對(duì)爸爸說(shuō):“這本書(shū)還沒(méi)有讀完,能不能借回家看?”爸爸答應(yīng)了。于是,我們跟管理員辦了借閱手續(xù),帶著書(shū)高高興興地回家了。
回家后,我很快把這本書(shū)讀完了,然后就把它放在一邊了。一個(gè)星期、兩個(gè)星期……轉(zhuǎn)眼一個(gè)多月過(guò)去了,可還書(shū)的事情早被我拋在腦后。等暑假結(jié)束了,爸爸才發(fā)現(xiàn),然后趕緊去還書(shū),還交了七元的逾期費(fèi)呢! 現(xiàn)在,讀到《新兒童守則》中“時(shí)間一到、及時(shí)還書(shū)”的要求時(shí),我真為自己的行為感到慚愧。我想,我以后一定要按照《新兒童守則》的要求去做,做一個(gè)遵守規(guī)則的好少年!
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)演講稿 篇8
雷鋒精神是傳統(tǒng)美德與時(shí)代精神的產(chǎn)物,是中華民族的瑰寶,其實(shí)質(zhì)是愛(ài),愛(ài)黨、愛(ài)人民、愛(ài)工作、愛(ài)生活,而人類永遠(yuǎn)都需要愛(ài)、渴望愛(ài),愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。無(wú)論現(xiàn)代社會(huì)科技如何發(fā)達(dá),無(wú)論人們生存方式怎樣改變,雷鋒精神永遠(yuǎn)像陽(yáng)光一樣,不受時(shí)空限制,成為人類永恒的需要.學(xué)習(xí)雷鋒,不單單是一句口號(hào),而是從日常生活中的小事做起,“勿以善小而不為,勿以惡小而為之。”
學(xué)習(xí)雷鋒的確是個(gè)老生常談的問(wèn)題,從小到大,我們一直進(jìn)行這樣的學(xué)習(xí),千篇一律,日復(fù)一日,有人就提出質(zhì)疑,學(xué)習(xí)雷鋒還有必要嗎?我認(rèn)為是有必要的,千篇一律,是一個(gè)量的積累,有了量的積累,才會(huì)有質(zhì)的飛躍,如果我們想要追求質(zhì)的飛躍,卻疏于量的積累,那是不可能的。馬克思辯證唯物主義充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。
雷鋒精神是中華民族精神的優(yōu)良部分,是值得大力弘揚(yáng)的,古人說(shuō)得好,詩(shī)百吟不厭,那么好的民族精神也應(yīng)該被無(wú)數(shù)次地宣揚(yáng)與傳播吧?那么為什么有人肯將一首情歌聽(tīng)無(wú)數(shù)遍,卻為學(xué)習(xí)一次雷鋒精神而厭煩呢?
學(xué)雷鋒不僅要學(xué)習(xí)其精神,并要將他的精神用以指導(dǎo)我們的行為實(shí)踐。那些反對(duì)學(xué)習(xí)雷鋒或者是對(duì)學(xué)雷鋒報(bào)以消極態(tài)度的人,大概都認(rèn)為自己深得雷鋒精神的精華,但是我敢說(shuō)一個(gè)真正懂得雷鋒精神的人對(duì)雷鋒應(yīng)懷有敬重之情。學(xué)習(xí)其精神不應(yīng)只懷有雷鋒心腸,卻不做雷鋒事跡,重要的是將其精神應(yīng)用于實(shí)踐中。
雷鋒精神首先體現(xiàn)在對(duì)黨的忠誠(chéng),這一點(diǎn)是我們應(yīng)該向雷鋒學(xué)習(xí)的。同時(shí)體現(xiàn)在對(duì)人民的熱愛(ài),如果脫離了這一點(diǎn),共產(chǎn)主義的實(shí)質(zhì)就豪無(wú)意義了。就丟失了“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的品格。還有就是對(duì)自身的完善,雷鋒從未浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間,總是擠時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),不斷提高與完善自己,這一點(diǎn)是很值得應(yīng)用于我們的學(xué)習(xí)中去的。他不圖名利,做好事不留名,也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。生活中一個(gè)不應(yīng)過(guò)于計(jì)較個(gè)人得失,沉迷于功名利祿之中。
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)演講稿 篇9
尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué),大家好!
童謠,這個(gè)詞我們并不陌生,但真正了解它的人卻很少。我也是這樣,小時(shí)候只認(rèn)為童謠很好玩,現(xiàn)在,看著那些特簡(jiǎn)單的童謠,只覺(jué)得童謠很弱智。最近,我發(fā)現(xiàn)了一本書(shū)《江海新童謠》,出于好奇,我也借了一本看看,這時(shí),我才發(fā)現(xiàn)童謠很有意思。
你瞧——媽媽給我洗腳丫兒,調(diào)皮的腳丫兒撩水花兒;媽給奶奶洗腳丫兒,奶奶喜得噙淚花兒;我給媽媽洗腳丫兒,媽媽一臉幸;▋。洗腳丫兒洗腳丫兒洗出親情朵朵花兒。嘿!剛讀完這個(gè)童謠,我不禁笑出聲來(lái),洗腳丫兒真有趣!我腦海里浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫(huà)面:媽媽給我洗腳丫兒,我歡快地撩起水,弄得媽媽一臉都是,而我卻高興得“啊啊”大叫;媽媽給奶奶洗腳丫兒,奶奶舒舒服服在坐在椅子上,兩只厚實(shí)的大腳丫兒在溫水里沐浴,奶奶舒服地笑了;我給媽媽洗腳丫兒,撫摸著媽媽那長(zhǎng)滿水泡、老繭的雙腳,心里不覺(jué)有些酸,而媽媽臉上卻開(kāi)了一朵朵幸福的花兒,眼里只有幸福、舒心。洗腳丫兒不僅是一幅快樂(lè)的畫(huà)面,還是親情的溫暖。
但當(dāng)我讀到“小學(xué)生,有禮貌,尊師敬長(zhǎng)很重要。到學(xué)校,要記牢,先向老師問(wèn)聲好。回到家,不撒嬌,學(xué)做家務(wù)多勤勞。講文明,愛(ài)勞動(dòng),人人都夸好寶寶。”不禁皺起了眉頭。這首詞謠中寫(xiě)的和現(xiàn)實(shí)生活的反差太大,看看我們現(xiàn)實(shí)生活的吧!很多小學(xué)生因?yàn)榕吕蠋,?jiàn)著老師,要么裝沒(méi)看見(jiàn),要么就有意躲開(kāi)老師,更別說(shuō)給老師問(wèn)好了。很多同學(xué)在家里都是“小公主”、“小皇帝”,衣來(lái)神手,飯來(lái)張口,什么事都依賴父母,很多小事都不能自理。文明,更別提了,在我們學(xué)校,有許多小學(xué)生愉愉到學(xué)校附近的小店買一些不衛(wèi)生、不干凈的零食來(lái)吃,吃完后,就隨手扔在地上,不僅讓學(xué)校更臟,那些不干凈的食品也讓那些同學(xué)生病,一點(diǎn)也不好。所以我們要“尊師長(zhǎng)、不撒嬌、愛(ài)勞動(dòng),這樣才是好寶寶!”
童謠給人帶來(lái)快樂(lè),也給人啟示,所以,多讀童謠,才能讓我們的生活更美,就讓童謠伴我們成長(zhǎng),讓它豐富我們的生活。
我的演講完了,謝謝大家!
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)演講稿 篇10
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
一次挫折后,有些人得到了教訓(xùn);一次挫折后,有些人獲得了成功;而我,在一次挫折后則體會(huì)出了愛(ài)的溫暖。
一次,我突發(fā)奇想要寫(xiě)詩(shī),告訴了哥哥后,他哈哈大笑:“就你?你要是能寫(xiě)出來(lái),豬都能飛上天了!”說(shuō)完這一番話,他走了,留下獨(dú)自冥思苦想的我。算了不理他,試試吧,只要不影響學(xué)習(xí)就好。
于是我寫(xiě)了一首小詩(shī),改了又改,直到我滿意之后,我拿給哥哥看。哥哥邊看邊說(shuō):“都說(shuō)了你不是那塊料了,還寫(xiě)!”那是我第一次和他頂嘴:“就你寫(xiě)得好,全世界作家都比不過(guò)你!”后來(lái),我仔細(xì)地想了想,也許哥哥用的是激將法吧!
那天晚上,我坐在電腦桌前,經(jīng)過(guò)深思熟慮之后,還是決定再試試。但是我再也不會(huì)告訴哥哥了,全世界又不是他一個(gè)人會(huì)寫(xiě)詩(shī),我的詩(shī)也不是他說(shuō)不好就不好的。
學(xué)了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文之后,我明白了課文中的父親經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)“糟糕透了”是出于一種警告、一種嚴(yán)歷的愛(ài),也許哥哥正如那作者的父親,讓我在挫折中成長(zhǎng)?
不久,哥哥考上了鄭州的一所初中。他一個(gè)星期回來(lái)一回。有一次,我發(fā)現(xiàn)郵箱里有一封未讀郵件,點(diǎn)開(kāi)一看,是這樣的:“在通向成功的道路上,必然有許多挫折,我怕你在挫折中放棄,也不想讓你做溫室里的花朵,我希望,你能把挫折當(dāng)成通向成功的臺(tái)階,永不言敗!”最后還給我發(fā)了一個(gè)笑嘻嘻的小人。
我在電腦前呆坐了許久,想了很多,直到發(fā)現(xiàn)臉上流下一滴晶瑩的淚。
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)演講稿 篇11
真善美是現(xiàn)代人做人的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),而我們的生活中,就有許多真善美。
真善美可以從各個(gè)方面體現(xiàn),如講文明、幫助他人等。如,我每當(dāng)看到可憐的乞丐,只要身上有暫時(shí)沒(méi)用的零錢,都會(huì)多少給一點(diǎn)錢。如同學(xué)們有困難,我也會(huì)盡量幫助他們,反之,我有困難,他們也會(huì)來(lái)幫助我。我?guī)椭^(guò)許多人,也有許多人幫助過(guò)我。而我最難忘的,是一次鄰居的幫助。那一天,我放學(xué)回家,到了家門(mén)口,我打開(kāi)書(shū)包找鑰匙,可就是找不到。我這才想起來(lái),原來(lái),我的鑰匙落在桌子上忘了放進(jìn)書(shū)包里了。這可怎么辦呢?就在我的心亂得像打了結(jié)的毛線時(shí),樓下傳來(lái)了高跟鞋的聲音。我一看,原來(lái)是住在七樓的鄰居阿姨,阿姨見(jiàn)我站在門(mén)外,一副愁眉苦臉的樣子,于是問(wèn)道:“小朋友,你怎么一個(gè)人站在這里啊,是不是鑰匙沒(méi)帶,進(jìn)不去了啊!”我仿佛遇到了救星,開(kāi)心極了。我點(diǎn)點(diǎn)頭:“嗯。”于是,她就讓我先去她家,我就跟她到了她家,進(jìn)了書(shū)房。書(shū)桌上,一個(gè)比我大一點(diǎn)的姐姐正在寫(xiě)作業(yè)。她呆了一會(huì)兒,馬上知道怎么回事了。阿姨拿來(lái)個(gè)椅子讓我坐下,又把我的書(shū)包給放下,還拿來(lái)了一些餅干叫我吃,緊接著,她又把手機(jī)借給我,讓我給爸媽打個(gè)電話。打完電話,她讓我吃餅干,吃完了和姐姐一起寫(xiě)作業(yè)。才一張考試卷的功夫,媽媽就來(lái)接我了,謝過(guò)阿姨后,就回到了家。
真善美是無(wú)處不在的,缺少的不是美,而是發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)身邊的好人好事,從自身做起,勿以善小而不為,努力踐行真善美。
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)演講稿 篇12
人生必然會(huì)遇到各種各樣的挫折。大的挫折如投資失敗,身患絕癥;小的如考試失敗,走路摔一跤。面對(duì)形形色色的人生挫折,我們都應(yīng)該以微笑去面對(duì),用頑強(qiáng)的意志,樂(lè)觀的心態(tài)去戰(zhàn)勝它,只要能“熬”過(guò)去,光明就在前頭。
現(xiàn)代社會(huì),競(jìng)爭(zhēng)加劇,挫折更是無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有。面對(duì)挫折和失敗,我們應(yīng)該想到:挫折是人生最寶貴的財(cái)富,挫折是人生最值得驕傲的體驗(yàn),挫折時(shí)人生最美好的回憶。正是挫折才讓我們?nèi)松辛饲斑M(jìn)的動(dòng)力,正是挫折讓我們積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),獲得了通往成功的階梯。偉大音樂(lè)家貝多芬,五十歲時(shí)雙耳完全失聰,對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō),是一個(gè)多么沉重的打擊啊!但貝多芬卻抬起了他雄獅般的頭顱,發(fā)出了“我要扼住命運(yùn)的咽喉”的吶喊,創(chuàng)作出了最輝煌的第九交響曲《歡樂(lè)頌》。貝多芬面對(duì)挫折的精神,成為后人學(xué)習(xí)的榜樣。
許多人在挫折面前放大了自己的痛苦。有的人相信這是命運(yùn)的安排,不能改變,從此就意志消沉,一卻不振。有的人無(wú)法接受失敗和打擊,喪失理智,變成了一個(gè)仇視社會(huì)和人類的變態(tài)者。這些人永遠(yuǎn)無(wú)法從挫折中走出來(lái),永遠(yuǎn)是一個(gè)失敗者。比如一個(gè)男青年喜歡一個(gè)女孩子,遭到拒絕后,心理不平衡,先殺別人全家,后自殺,它不僅害了自己,還害了別人。這樣的面對(duì)挫折,只能成為大家的笑料和反面教材。
人最難戰(zhàn)勝的就是自己。只要你能戰(zhàn)勝自己,你就能面對(duì)挫折,笑對(duì)人生。
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)演講稿 篇13
尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué),大家好!
一直以為,童謠只是逗我們玩玩的小歌謠,沒(méi)有什么特別的意思,所以不是很喜歡?墒窃谧x了《中華新童謠》之后,才知道童謠不但瑯瑯上口,而且很優(yōu)美,有些還充滿了智慧呢。
比如自然篇里的《柳樹(shù)姐姐愛(ài)漂亮》,它就是用擬人的手法寫(xiě)了一棵優(yōu)美的柳樹(shù),那一句“梳呀梳——梳出辮子細(xì)又長(zhǎng)”跟“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀”是不是有異曲同工之妙呢?如果我們也能把擬人的手法用到我們的作文中去,一定可以讓我們的作文變得更加生動(dòng)有趣。
還有自然篇里的《十二生肖歌》,是這樣寫(xiě)的:“老鼠前面走,跟著老黃牛。老虎一聲吼,兔子抖三抖。天上龍?jiān)谟危堇锷咴谂。馬兒過(guò)山溝,碰見(jiàn)老羊頭。猴子翻筋斗,金雞喊加油。黃狗半夜守門(mén)口,肥豬整天睡不夠。”十二生肖相信大家都能記住,不過(guò)順序是不是也能搞清楚呢?這首童謠用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把十二生肖串連了起來(lái),讀了這首童謠就能幫我們記住十二生肖的順序了。
《中華新童謠》里還收錄了一些充滿哲理的童謠,這是我以前從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的。比如,有一個(gè)童謠叫《加法和減法》,是這樣的:“爸爸教我一句話,遇到困難用加法,增強(qiáng)信心克服它。媽媽教我一句話,受了表?yè)P(yáng)用減法,減去驕傲和自大。爺爺教我一句話,做人要用加減法,加真誠(chéng),減虛假,這才是個(gè)好娃娃。”如果我們能好好領(lǐng)悟這首童謠所蘊(yùn)含的哲理,那真是受益匪淺呀。
童謠不僅能豐富我們的生活,增長(zhǎng)我們的知識(shí),還能教會(huì)我們做人的道理,讓這些健康、有趣的童謠伴著我們一起健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)吧!
我的演講完了,謝謝大家!
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)演講稿 篇14
3月5日,是毛主席提出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的紀(jì)念日,隨著這個(gè)日子的臨近,雷鋒――這個(gè)響亮的名字又一次在我們的耳邊響起。
“如果你是一滴水,你是否滋潤(rùn)了一寸土地?如果你是一線陽(yáng)光,你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食,你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘,你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守著你生活的崗位…… ”
每一次想起雷鋒,就想起這一段話,因?yàn)檫@段話是雷鋒叔叔常說(shuō)起的一段話,雖然雷鋒叔叔已離我們遠(yuǎn)去,但他的這段話卻一直印在我的心中。
雷鋒叔叔非常節(jié)儉,一雙襪子補(bǔ)了又補(bǔ),穿了又穿,一直舍不得扔演講稿;雷鋒故事伴我成長(zhǎng)。我們現(xiàn)在的生活富裕了,盡管不用像他那樣穿打補(bǔ)丁的襪子,節(jié)儉的精神還要有。因?yàn)槲覀冸m然沒(méi)有為家里掙錢的義務(wù),但有節(jié)約的義務(wù)。不亂花零錢;不用白紙做草稿;鉛筆不能用半截就扔掉;少吃零食,珍惜每一滴水、每一度電……身邊的一件件小事處處給我留下了節(jié)約的機(jī)會(huì)。
雷鋒叔叔還特別助人為樂(lè)。他把幫助別人看成一種享受快樂(lè)的方式。我認(rèn)為作為一名三年級(jí)小學(xué)生,助人為樂(lè)的前提是自己的事情自己做,想想看,一個(gè)人如果連自己事情都做不好,又怎么去幫助別人呢?我們首先要經(jīng)常做鋪床、疊被子、收拾書(shū)包、洗襪子等這些小事,另外,同學(xué)生病時(shí)送出的親切問(wèn)候,教師節(jié)送上的溫馨祝福,家長(zhǎng)生日時(shí)獻(xiàn)出的美好祝愿等等,我認(rèn)為這都是我成長(zhǎng)路上助人為樂(lè)精神的具體體現(xiàn)。
作為少先隊(duì)隊(duì)員,我們一定要用實(shí)際行動(dòng)向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。“你快樂(lè),所以我快樂(lè)”應(yīng)該成為我們每個(gè)人的想法,因?yàn)閹椭耸强鞓?lè)的,它帶給你滿足與自豪。哪怕不留名,你也會(huì)得到雙份的快樂(lè),這種快樂(lè)是他人無(wú)法體會(huì)的到的。學(xué)習(xí)雷鋒我們還應(yīng)該從平時(shí)生活的每一件小事做起,讓三月的陽(yáng)光更加明媚,讓身邊的人們更加幸福,讓雷鋒的精神代代相傳,讓雷鋒活在我們每個(gè)人的心扉!
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)演講稿 篇15
小時(shí)侯,我總是覺(jué)得書(shū)上常常說(shuō)的真、善、美似乎離我很遠(yuǎn),每當(dāng)我問(wèn)到媽媽什么叫做真善美時(shí),媽媽總是笑而不答,只是讓我在生活中去慢慢體會(huì)。
而今我已是十二歲的少年了,我已經(jīng)學(xué)會(huì)了用我的眼睛發(fā)現(xiàn)生活中更多的真善美。那天,天陰沉沉的,很冷,奶奶提醒我上學(xué)路上帶把傘,我嘴里答應(yīng)著,但心里卻不怎么在意,沒(méi)有帶傘就大步流星地去上學(xué)了。放學(xué)后,天上下起了傾盆大雨,我站在校門(mén)口一家居民房的屋檐下,焦急地盼望著大雨快停,可它卻越下越大,絲毫沒(méi)有停地意思。正在這時(shí),房子的主人,一位白發(fā)蒼蒼的老人打開(kāi)門(mén),從我的背后傳來(lái)一個(gè)親切的聲音:“小朋友,你家在哪兒?快把這傘拿去,趕緊回家!”說(shuō)完,就把傘撐在我頭頂上。望著老爺爺漸漸在雨霧中漸漸消散的身影,我心頭暖呼呼的。
這時(shí),我覺(jué)得真善美就是陌生老爺爺在下雨天撐起在我頭頂?shù)哪前颜陲L(fēng)擋雨的傘。
什么是真?指真實(shí)誠(chéng)信,追求真理。真者,非假也。真者,為道中之道也。真者,含義有二:一者,為個(gè)體,為真我,為原人之初也。他相對(duì)獨(dú)立,永恒存在,天真無(wú)邪,靈氣十足,無(wú)生無(wú)死,永恒生物。此真者,是人外在活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)因;二者,為主體,為無(wú)數(shù)原人的統(tǒng)一整體,為宇宙的至上意識(shí)。他絕對(duì)獨(dú)立,永恒存在,全知全能,是萬(wàn)源之源,是萬(wàn)變不離其宗的宗,它是我們永恒追求的真理。
什么是善?指純潔善良,樂(lè)于助人。善者,非惡也。善者,原人之初也。善者,他本有心、有覺(jué)、有智,意識(shí)向上,皈依真理,公而無(wú)私,全心全意為主體意識(shí)服務(wù),為整體的統(tǒng)一而活動(dòng)。我們要心存善念,真心的去幫助每一個(gè)人。
什么是美?指熱愛(ài)生活,感恩他人。凡見(jiàn)真行善者,應(yīng)該有較高品味,令人向往追求,具有永恒的吸引力。美的展示,內(nèi)涵豐富,寓意深遠(yuǎn),如嘗甘露,沁人心肺,令人心曠神怡。美者,是真者見(jiàn)智,是智者大善,是善者有知,是知者有覺(jué),是覺(jué)者皈依。皈依者,是依附整體而存在,皈依真理而活動(dòng)。這正是,統(tǒng)一有序,和諧為美。因此,美會(huì)給人以大愛(ài),美會(huì)給人以活力,美會(huì)給人以快樂(lè)!
從古至今,人們一直追求著真善美,希望將這三者聚集在一體,人類追求真善美,就是追求品味,追求覺(jué)悟,就是追求快樂(lè)的人生。我們要向真善美這個(gè)目標(biāo)奮勇沖去,爭(zhēng)做真善美好少年!
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)演講稿 篇16
親愛(ài)的老師,同學(xué)們:
大家好!
太陽(yáng)面對(duì)重重阻礙自己散發(fā)關(guān)莽的云霧,沒(méi)有為此黯然神傷,透過(guò)重重云霧,最終將陽(yáng)光灑向大地,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
張藝謀就是個(gè)很好的例子。
張藝謀兒時(shí),在文革期間因父親的原因而被派到咸陽(yáng)棉花廠工作,做最苦最累的活,他沒(méi)有因此而感到沮喪失落,正是因?yàn)樗谙剃?yáng)棉花廠的經(jīng)歷,讓他擁有了非常豐富的生活經(jīng)歷,讓他體會(huì)到了冷暖炎涼,后來(lái)恢復(fù)高考制度時(shí),張藝謀憑著一封真誠(chéng)的飽含對(duì)拍攝的熱愛(ài)的信和30多件她他的作品被北京電影學(xué)院破格錄取,如今張藝謀已是中國(guó)著名導(dǎo)演。
加入張藝謀兒時(shí)沒(méi)有派入棉花廠做最苦最累的活,那么張藝謀對(duì)這個(gè)社會(huì)的印象或許還停留在兒時(shí)單純快樂(lè)的記憶中,便不會(huì)有他現(xiàn)在他對(duì)社會(huì)的精確認(rèn)識(shí),不會(huì)有豐富生活經(jīng)歷,那么我們也不會(huì)看到張藝謀拍出的哪一個(gè)更深入人心的角色,那一幕幕看似無(wú)情卻暗含溫情,看似冷淡卻已波濤洶涌的場(chǎng)景,那一部部震撼觀眾內(nèi)心給觀眾留下深刻印記的作品,又假如張藝謀在面對(duì)校派去做最苦最累的工作這一挫折而黯然神傷,認(rèn)為前路茫茫,前途無(wú)量,那么又哪來(lái)那精致的30件作品和飽含他對(duì)拍攝的熱愛(ài)的那封信,他又如何被北京電影學(xué)院破格錄取,學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),拍攝專業(yè)作品呢?
可以說(shuō)正是兒時(shí)的張藝謀被派出棉花廠工作這一挫折成就了現(xiàn)在的張藝謀,正是挫折豐富了他鏡頭下的一棵小草都有了獨(dú)特的含義,張藝謀一次次的獲得導(dǎo)演大獎(jiǎng),每次他都感謝了很多了,我想最應(yīng)該感謝的是成長(zhǎng)路上兒時(shí)的挫折吧,正是這份挫折使他實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值
成長(zhǎng)路上都會(huì)有挫折陪伴,沒(méi)有誰(shuí)在成長(zhǎng)路途中不會(huì)遇到挫折,面對(duì)挫折有人黯然神傷,有人卻把挫折當(dāng)做墊腳石,憑借著一塊塊墊腳石實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值,生活所給予我們的挫折,都是生活送給我們的包裹丑陋的禮物,所以我們不必因自己前進(jìn)路上的挫折黯然神傷,因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)路上只有經(jīng)歷了挫折,才能實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值
我的演講完畢。
謝謝大家!
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)演講稿 篇17
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
子曰:“不學(xué)禮,無(wú)以立”。
在一個(gè)國(guó)家中個(gè)人是主體。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)什么最重要呢?我想首先應(yīng)該是具備文明素質(zhì),只有當(dāng)每一個(gè)人都具備了文明素質(zhì),那么這個(gè)國(guó)家的整體素質(zhì)才能提高。
中華傳統(tǒng)美德是中華民族經(jīng)過(guò)五千年的文明發(fā)展,歷代流傳下來(lái)的、寶貴的道德文化遺產(chǎn),它包含了優(yōu)秀的民族品質(zhì)、優(yōu)良的民族精神、崇高的民族氣節(jié)、高尚的民族情感、良好的民族禮儀等方面。它凝聚著中華民族的“形”與“魂”。加強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德教育的宗旨就是為了在新的形勢(shì)下,繼承、弘揚(yáng)、提高和發(fā)展中華民族的傳統(tǒng)美德,把我國(guó)的優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德集中起來(lái),并與革命傳統(tǒng)相結(jié)合,賦予新時(shí)代內(nèi)容,容納新的代精神,達(dá)到承前啟后,與時(shí)俱進(jìn),古為今用的具有中國(guó)特色的價(jià)值觀、道德觀和行為準(zhǔn)則。
我們從小接受文明禮儀的教育,很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀?墒强匆(jiàn)校園中隨處丟棄的飯盒,飲料瓶,聽(tīng)著某些同學(xué)口中吐出的臟話,怎能不教人痛心疾首呢!難道我們都是“語(yǔ)言的巨人,行動(dòng)的矮人”么?明代大學(xué)者王守仁說(shuō)“知是行的主意,行是知的功夫;知是行之始,行是知之成;知和行是一個(gè)本體、一個(gè)功夫。知而不行,只是未知。”我們接受文明禮儀的教育,自己卻吝于履行、甚至反其道而行之,這跟從來(lái)沒(méi)有接受社會(huì)教育有什么區(qū)別!所以我們要實(shí)踐社會(huì)文明,就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫,就要告別不文明的行為。
好的文明行為習(xí)慣,可以影響你的學(xué)習(xí),你的生活,甚至將來(lái)的一生都將受用不盡,文明的舉止,文明的行為,加上恬靜、幽雅、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,濃郁的文化氛圍,會(huì)啟迪我們不斷探索,求知要養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,做文明學(xué)生。我相信,經(jīng)過(guò)我們的同努力,一定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)文明美好的校園。
我們播下一個(gè)動(dòng)作,就收獲一個(gè)習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣,就收獲一個(gè)品格;文明已被人們放在心里的一個(gè)重要位置,千萬(wàn)不要把文明行為習(xí)慣看作小事。每個(gè)人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息,讓我們從現(xiàn)在做起,從自己做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,做文明學(xué)生,管住我們的口,不說(shuō)粗話、臟話;管住我們的手,不亂扔垃圾;管住我們的腳,不踐踏花草。
同學(xué)們,讓我們攜起手來(lái),學(xué)做文明人,清潔環(huán)境,文明校園,從我做起,從每一件小事做起,擯棄我們身上種種不文明的行為,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。讓文明之花開(kāi)遍校園,讓文明禮儀永伴我成長(zhǎng)!
謝謝大家!
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)演講稿 篇18
各位老師,同學(xué)們:
上午好!
今天我講話的題目是《品味書(shū)香與書(shū)為伴》。
大文學(xué)家培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,邏輯修辭使人善辯,凡有所學(xué),皆成性格”是的,讀書(shū)成就了我的氣質(zhì)和性格,讀書(shū)豐富和完善了我的內(nèi)心世界,讀書(shū)培養(yǎng)鍛煉了我堅(jiān)強(qiáng)的意志,讀書(shū)開(kāi)闊了我的人生視野。不知同學(xué)們,你可還記得第一次背起書(shū)包走進(jìn)學(xué)校的情景?可還記得打開(kāi)第一本課本、學(xué)寫(xiě)第一個(gè)字的喜悅與新奇?那踏進(jìn)校門(mén)的一小步,卻是人生的一大步。人生的探索之旅由此啟航,我們以智慧為帆,勤奮作漿,開(kāi)始駛向那無(wú)比浩瀚的知識(shí)海洋。
我們的學(xué)校,是知識(shí)的寶庫(kù),是文化的走廊,是師生的樂(lè)府,更是人才的搖籃。沒(méi)有遏抑、沒(méi)有、沒(méi)有功利,有的是鮮活的課程與思想,創(chuàng)造的沖動(dòng)與執(zhí)著,不倦的探尋與思考……
書(shū),帶給我們最雋永的樂(lè)趣,最恒久的動(dòng)力;書(shū)。帶給我們心靈的和平,精神的慰籍。朋友可能離去,書(shū)卻是最忠誠(chéng)的伙伴,時(shí)光不斷流逝,閱讀卻讓我們永駐青春!
為了響應(yīng)“世界讀書(shū)日”的號(hào)召,讓同學(xué)們了解讀書(shū)的重要性,讀到更多更好的書(shū),現(xiàn)向全校同學(xué)發(fā)起以下倡議:一、愛(ài)讀書(shū)、勤讀書(shū)!把讀書(shū)作為自己的追求目標(biāo),豐富學(xué)識(shí),陶冶情操,促進(jìn)自己的全面發(fā)展。從愛(ài)書(shū)開(kāi)始,培養(yǎng)讀書(shū)的興趣,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。每天抽出一點(diǎn)時(shí)間,用書(shū)本充實(shí)頭腦,以書(shū)籍洗滌靈魂,讓書(shū)香溢滿校園。二、讀好書(shū)、善讀書(shū)!我們要有選擇地讀書(shū),和好書(shū)為友,與知識(shí)同行。在讀好書(shū)中體味人生,感悟生命;在讀好書(shū)中陶冶情操,健全人格;在讀好書(shū)中提高品位,拓寬視野;在讀好書(shū)中明理強(qiáng)智,成長(zhǎng)成才。古人云:讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。我們倡議傳閱經(jīng)典,分享智慧,廣泛開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng),以文會(huì)友,互幫互學(xué),共同進(jìn)步。每天記錄些許心情筆記,每周背誦幾篇經(jīng)典詩(shī)詞,每月讀幾本經(jīng)典名著,將讀書(shū)與思考相結(jié)合、與寫(xiě)作相結(jié)合、與實(shí)際生活相結(jié)合。三、享受閱讀,終身為伴?鬃诱f(shuō):知之者不如好知者,好之者不如樂(lè)之者。讀書(shū)是一種享受,也是一種快樂(lè)。
讓我們?cè)谧x書(shū)中吸納先進(jìn)的思想和科學(xué)知識(shí);在讀書(shū)中弘揚(yáng)優(yōu)秀的文化精神;在讀書(shū)中實(shí)踐與創(chuàng)新;在濃濃的書(shū)香中豐富知識(shí);讓讀書(shū)為我們進(jìn)步與成功奠定基礎(chǔ),為開(kāi)拓與拼搏注入活力。
老師們、同學(xué)們,書(shū)香潤(rùn)澤校園,閱讀豐富人生。值此春意盎然之際,讓我們攜手閱讀,與書(shū)為伴,用書(shū)籍點(diǎn)亮人生,讓書(shū)香溢滿校園!
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