研究工作方案范文
研究工作方案范文(精選15篇)
研究工作方案范文 篇1
任教學(xué)科:語文
一、研究的課題:《小學(xué)語文誦讀教學(xué)研究》。
二、研究目的 :通過參與課題研討課活動(dòng)、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、研究心得等多種方式,探索出相關(guān)誦讀教學(xué)的有效策略,培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣,使學(xué)生在良好的誦讀中積累知識(shí),陶冶情操,塑造人格,并使自己在課題實(shí)驗(yàn)過程中迅速成長(zhǎng)。
三、研究措施:
1、轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí), 努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外誦讀教學(xué)方面先進(jìn)文章,盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實(shí)際, 認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。
4、實(shí)事求是, 注重課題研究過程,在課題組研究計(jì)劃安排下,每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,與全組成員一起探討成敗得失,提高自己的理解和研究能力。
四、本年度具體工作安排計(jì)劃:
十一月份:
(1)學(xué)生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對(duì)學(xué)生開展調(diào)查研究,精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。
(2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
(3)制定個(gè)人課題研究計(jì)劃,明確研究?jī)?nèi)容。
(4)參加課題研討活動(dòng)。
十二月份:
(1)建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案。
(3)參加課題研討活動(dòng)。
(4)積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)、豐富個(gè)人博客。
一月份:
(1)積極參與課題組開展的專題研討課。
(2)積極參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫好聽課感言。
(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
(4)撰寫誦讀教學(xué)論文,參加論文評(píng)選活動(dòng),注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。
(5)總結(jié)本學(xué)期課題研究成果,找出不足。
研究工作方案范文 篇2
一、指導(dǎo)思想:
我校申報(bào)立項(xiàng)的滁州市級(jí)課題《中高年級(jí)語文“目標(biāo)引路,自主學(xué)習(xí),單課驗(yàn)收”教學(xué)方式的應(yīng)用研究》的研究工作已進(jìn)入第二階段。本學(xué)期重點(diǎn)是繼續(xù)以“一人一課”校本教研活動(dòng)為抓手,深入開展課題研究工作。抓好課題組的課題研究實(shí)施計(jì)劃的制定和落實(shí),抓好課題研究的過程的管理和指導(dǎo),人人按計(jì)劃積極開展實(shí)驗(yàn)研究工作,提倡教師之間的合作、探究,提倡將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合,深化“問題即課題,教師即研究者,教學(xué)即研究,課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí),每位老師在教育教學(xué)實(shí)踐中,按照學(xué)校課題研究計(jì)劃進(jìn)行研究,多一種意識(shí),多一種實(shí)踐,多一點(diǎn)思考,多一份總結(jié)。
二、研究目標(biāo):
1、繼續(xù)把課堂作為課題研究的主陣地,促進(jìn)語文教學(xué)課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生系統(tǒng)掌握以“預(yù)習(xí)——上課——練習(xí)——復(fù)習(xí)——檢測(cè)”為主線的語文學(xué)科自主學(xué)習(xí)的具體方法,從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
2、繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)意識(shí)和自主意識(shí),讓學(xué)生想學(xué)語文,會(huì)學(xué)語文。
三、課題研究的主要內(nèi)容:
1、在中高年級(jí)語文教學(xué)中怎樣具體細(xì)化單課語文教學(xué)目標(biāo),以利于目標(biāo)的落實(shí)和檢測(cè)。
2、在中高年級(jí)語文教學(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī),怎樣更好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)(包括預(yù)習(xí)、上課、練習(xí)、復(fù)習(xí)四個(gè)環(huán)節(jié)),以分步落實(shí)單課教學(xué)目標(biāo)。
3、在中高年級(jí)語文教學(xué)中怎樣實(shí)施單課驗(yàn)收。
四、達(dá)成目標(biāo)采取的措施:
1、通過各種途徑,努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
2、積極參加課題實(shí)驗(yàn)組的活動(dòng),加強(qiáng)交流與協(xié)作。
3、認(rèn)真上好一節(jié)公開研討課,每學(xué)期聽實(shí)驗(yàn)課15節(jié)以上,并寫好評(píng)價(jià)分析表。
4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法并適時(shí)調(diào)整,做好實(shí)驗(yàn)記錄
五、具體工作安排:
三月份
1、學(xué)習(xí)《中高年級(jí)語文“目標(biāo)引路,自主學(xué)習(xí),單課驗(yàn)收”教學(xué)方式的應(yīng)用研究》課題研究方案。
2、個(gè)人制定本學(xué)期課題研究計(jì)劃。
四月份
1、召開課題組會(huì)議,專題理論學(xué)習(xí)。
3、精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,開展調(diào)查研究,并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行科學(xué)、合理地分析。
3做好課題研究相關(guān)理論的收集與學(xué)習(xí)工作,完善個(gè)人課題計(jì)劃
五月份
1、上好課題組的一人一課。
2、積極參與課題組上課、課題組成員之間的聽課、評(píng)課、研討等活動(dòng)。
3、收集整理個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì),寫好教學(xué)隨筆
六月份
1、參加課題組會(huì)議,開展課題研究,及時(shí)總結(jié)。
2、進(jìn)行學(xué)期總結(jié),撰寫研究論文和課題研究總結(jié)。
3、上交課題組各項(xiàng)材料。
研究工作方案范文 篇3
一、指導(dǎo)思想:
所謂“小學(xué)生成長(zhǎng)袋”,就是保存一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)狀況的各種文字和資料。孩子每天都在發(fā)展,每天都會(huì)給我們驚喜,只是許多沒被我們發(fā)現(xiàn)。孩子許多方面的發(fā)展,把它保存起來告訴孩子和孩子的父母,并且因勢(shì)利導(dǎo),促其主動(dòng)發(fā)展。給學(xué)生建立“成長(zhǎng)檔案袋”能多層面地、多方面地評(píng)價(jià)學(xué)生,從而發(fā)揮好評(píng)價(jià)的發(fā)展功能。建立“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”,也是幫助學(xué)生整理記載著自己的成長(zhǎng)軌跡的資料。感受到成長(zhǎng)中的喜怒哀樂,體驗(yàn)到老師對(duì)自己的呵護(hù),更加熱愛這美好的世界。使自己的成長(zhǎng)有更結(jié)實(shí)的根基,對(duì)孩子來說這是一筆寶貴的財(cái)富。我校為了引導(dǎo)學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我調(diào)節(jié)、自我發(fā)展,并促進(jìn)師生間、家校間的長(zhǎng)效而良性的互動(dòng),創(chuàng)建和實(shí)施《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》。
二、工作目標(biāo):
1、通過實(shí)施“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”評(píng)價(jià)制度,引導(dǎo)、鼓勵(lì)、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,使學(xué)生既能學(xué)會(huì)判斷自己的進(jìn)步,感受成功的喜悅,又能積極反省自身的不足,主動(dòng)尋求改進(jìn)的方法和途徑,使之不斷完善自我。
2、通過實(shí)施“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”評(píng)價(jià)制度,幫助教師、家長(zhǎng)了解的學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步,以尋求最佳教育途徑。
3、幫助教師和學(xué)校管理者制定教育評(píng)價(jià)計(jì)劃。
4、在評(píng)價(jià)過程中,有效地改善師生之間的關(guān)系,使教師成為學(xué)生的朋友。
三、工作措施:
(一)成立總課題領(lǐng)導(dǎo)小組,提高工作實(shí)效。
為加強(qiáng)管理,學(xué)校成立“學(xué)生成長(zhǎng)袋建立探索”管理領(lǐng)導(dǎo)小組:
1.廟崗小學(xué)課題研究領(lǐng)導(dǎo)組:
組長(zhǎng):黃正甫
副組長(zhǎng):謝素梅
成員:黃友為、胡忠業(yè)、周玉平、戴本燕、陳明梅、楊維玉、楊維紅、龐傳芹、史傳華、甄長(zhǎng)蘭、郭玉明、樊傳圣、楊俊田、閆興春、甄茂芬、裴習(xí)芬、水懷玉
2.課題研究管理組:
組長(zhǎng):黃正甫
副組長(zhǎng):謝素梅
成員:黃友為、胡忠業(yè)、周玉平、戴本燕
3.課題研究業(yè)務(wù)組:
組長(zhǎng):黃正甫
副組長(zhǎng):謝素梅
成員:黃友為、周玉平、戴本燕、閆興春、裴習(xí)芬、甄茂芬、陳明梅、楊俊田
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組在充分學(xué)習(xí)和調(diào)研的基礎(chǔ)上,結(jié)合本校的實(shí)際情況,制定學(xué)校課題研究工作的整體規(guī)劃和階段性的計(jì)劃,并組織實(shí)施。各塊負(fù)責(zé)人在開學(xué)初要擬定出詳細(xì)的工作計(jì)劃,上交總課題組。
(二)研究?jī)?nèi)容—“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”的構(gòu)成:
1、基本情況:
姓名、性別、籍貫、出生年月、班級(jí)、過程情況、身高體重、視力記載、家庭住址、家庭組成、家長(zhǎng)工作單位、職務(wù)、興趣愛好、身體、經(jīng)濟(jì)狀況、教師的變動(dòng)及簡(jiǎn)介等。
2、學(xué)初計(jì)劃:
學(xué)生對(duì)學(xué)好各門功課、發(fā)展自己的個(gè)性所做的設(shè)想,量化與模糊要相結(jié)合,要特別重視個(gè)性化課程的學(xué)習(xí)。教師和家長(zhǎng)都要做好指導(dǎo),考慮到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),幫助學(xué)生制定出切實(shí)可行的學(xué)初計(jì)劃,一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)。對(duì)學(xué)初計(jì)劃認(rèn)識(shí)不清。這樣由家長(zhǎng)和老師配合制定出計(jì)劃。也可用錄音的形式。
3、各種成績(jī):
此項(xiàng)可先按學(xué)科分類,然后在按照比賽的級(jí)別分類,級(jí)別包括班級(jí)比賽、學(xué)校比賽、社區(qū)、局級(jí)以上比賽。要充分重視班級(jí)內(nèi)部的比賽,比賽內(nèi)容:運(yùn)動(dòng)會(huì)、征文、小制作、小發(fā)明、
4、進(jìn)步足跡:
能體現(xiàn)出學(xué)生成長(zhǎng)過程中的有關(guān)資料均可放入。讓學(xué)生盡量發(fā)覺自己的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步,對(duì)未來充滿信心。如學(xué)生的畫、字、小制作、小發(fā)明、照片、小報(bào)、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀作文、獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件、單元試卷、期末試卷、古詩(shī)詞背誦記載等。學(xué)生的反面案例也可放入,放入時(shí)間不限,資料的件數(shù)不限。
5、評(píng)價(jià):
對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)需是記實(shí)性的具體而明確的、勉勵(lì)性的,對(duì)具有特別不良行為的學(xué)生評(píng)價(jià)也可適當(dāng)?shù)氖褂脟?yán)厲的語氣,對(duì)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生可用貼星或發(fā)放小紅花,金蘋果的形式。要重視學(xué)生的興趣、情感、態(tài)度、習(xí)慣等方面,關(guān)注學(xué)生個(gè)性,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)法要多種多樣,可分為自評(píng)、教師評(píng)及組員評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)。最好要有創(chuàng)意。
1)、自評(píng)。學(xué)生自我評(píng)定,給學(xué)生一個(gè)空間,主要由學(xué)生自己選擇最好和最喜歡的作品集。自我反思與自我選擇比標(biāo)準(zhǔn)化更重要,理想作品產(chǎn)生和入選說明,系列作品,以及代表學(xué)生分析和評(píng)定自己作品能力的反思。幫助學(xué)生成為自己的歷史思索者和非正式的評(píng)價(jià)者。
2)、教師評(píng)定及組員評(píng)定:主要有教師、組員班級(jí)所建立的學(xué)生作品集,評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是預(yù)定的,教師評(píng)價(jià)、觀察、考查、成績(jī)測(cè)驗(yàn)、組員審定通過。還要有教師依據(jù)課程目標(biāo)描述所有學(xué)生的成績(jī)的總結(jié),教師的詳細(xì)說明和對(duì)每一個(gè)學(xué)生的觀察。在一定情景中與家長(zhǎng)、管理者及他人,交流教師對(duì)學(xué)生成績(jī)的判斷。
3)、家長(zhǎng)評(píng)定:家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,要給孩子一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)要細(xì)心觀察孩子在家的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)要及時(shí)記錄,積累資料。如:孩子在家做家務(wù),搞一些小發(fā)明,制作一些小物件,讀了哪些好書等。一個(gè)學(xué)期后家長(zhǎng)和學(xué)生在一起交流,對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)。
(三)研究方法:
1、觀察法。觀察法是在自然狀態(tài)下,研究者有目的的、有計(jì)劃地考察事物現(xiàn)象的方法。
2、實(shí)驗(yàn)法。就是研究者根據(jù)研究目的,確定實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班,運(yùn)用一定的人為手段,主動(dòng)干預(yù)或控制研究對(duì)象的發(fā)生、發(fā)展過程,并通過實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班變化的事實(shí)進(jìn)行比較,確認(rèn)事物間因果關(guān)系的方法。
3、行動(dòng)研究法。采用邊實(shí)踐邊研究的方法,實(shí)施過程中允許突破方案,碰到實(shí)際問題,可以修改方案調(diào)整目標(biāo)。
4、個(gè)案研究法。對(duì)少數(shù)或個(gè)別具有典型性、代表性的學(xué)生,采用個(gè)案法研究,做好個(gè)案記錄,階段整理、匯總。
5、文獻(xiàn)研究法。組織課題組成員學(xué)習(xí)相關(guān)理論,了解教育評(píng)價(jià)發(fā)展的特點(diǎn)與新概念,了解實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體多元的內(nèi)涵與價(jià)值,更新教學(xué)觀念,以現(xiàn)代的科學(xué)理論指導(dǎo)課題的實(shí)驗(yàn)。
(四)實(shí)施管理
1、“收集與整理”成長(zhǎng)記錄袋的內(nèi)容。學(xué)生是第一責(zé)任人,他有權(quán)利決定相關(guān)材料的收集與展示,但也不是什么資料均可以作為“成長(zhǎng)記錄袋”的內(nèi)容,必須要有價(jià)值,有利于促進(jìn)自我成長(zhǎng),作為指導(dǎo)者提出建議供學(xué)生參考,指導(dǎo)學(xué)生做好努力工作,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自我認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度。
2、“成長(zhǎng)記錄袋”平時(shí)由學(xué)生保管,每?jī)稍略诎嘀魅蔚闹笇?dǎo)下進(jìn)行一次整理,每學(xué)期進(jìn)行兩次以上的展示交流。在學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)實(shí)施的過程中,學(xué)校要為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)相互交流、溝通的機(jī)會(huì),定期組織專題研討、成果展示活動(dòng),
3、引導(dǎo)家長(zhǎng)參與。教師要引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校對(duì)孩子在家庭的學(xué)習(xí)、生活成長(zhǎng)資料進(jìn)行收集,并及時(shí)編排、保存,并具體介入整個(gè)過程,實(shí)現(xiàn)家;(dòng)。
4、學(xué)校要有專人負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)與記錄的管理工作,督促教師認(rèn)真完成該項(xiàng)工作。對(duì)創(chuàng)造性地開展評(píng)價(jià)與記錄的教師,學(xué)校應(yīng)給予表彰,并加以推廣。
5、教師要在評(píng)價(jià)與記錄這一互動(dòng)活動(dòng)中,注重學(xué)生合作能力的培養(yǎng),加強(qiáng)教師與教師、學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系與交流,同時(shí)在評(píng)價(jià)與記錄的形式與內(nèi)容上不斷創(chuàng)新,不斷改進(jìn)和完善促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)工作。
6、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)需要不斷地進(jìn)行總結(jié)、完善與生成,各班要及時(shí)把改進(jìn)與創(chuàng)新的建議反饋給學(xué)校。
(五)、做好課題研究的經(jīng)費(fèi)保障
為能確保學(xué)校課題研究的有效開展,學(xué)校將投入適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi),作為課題研究的有使用、周轉(zhuǎn)資金。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)課題研究的考核力度。
四、研究步驟:(見具體計(jì)劃表)
研究工作方案范文 篇4
一、課題的提出
計(jì)算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分,兒童認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)是從認(rèn)數(shù)和計(jì)算開始的,它是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基本能力,《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)是培養(yǎng)計(jì)算能力,應(yīng)該要求學(xué)生算得正確、迅速,同時(shí)還應(yīng)注意計(jì)算方法的合理性和靈活性,培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù),是學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ),是學(xué)生今后學(xué)習(xí)、生活及參與社會(huì)所必需的基本素質(zhì)之一。實(shí)施新課程以來,我們發(fā)現(xiàn),學(xué)生在計(jì)算方面出現(xiàn)了一些新的問題,我們重視了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、相互合作,關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,鼓勵(lì)學(xué)生算法多樣化,但卻在一定程度上忽略了學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成以及實(shí)際計(jì)算能力的提高,或者說在計(jì)算教學(xué)這一塊花的力氣小了,導(dǎo)致學(xué)生在計(jì)算過程中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤。
小學(xué)階段是學(xué)生計(jì)算能力的最佳培養(yǎng)期,是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心、不畏艱難的優(yōu)秀品質(zhì),踏實(shí)、求真的科學(xué)態(tài)度的關(guān)鍵時(shí)期。為此,我們確立了《如何在素質(zhì)教育下培養(yǎng)小學(xué)生計(jì)算能力的研究》實(shí)驗(yàn)課題,探索如何在平時(shí)的教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣,從而提高學(xué)生的計(jì)算能力。
二、國(guó)內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析
根據(jù)我國(guó)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力、解決實(shí)際問題能力以及創(chuàng)新意識(shí)。其中,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力是異常重要的,在新課程改革向縱深推進(jìn)的過程中,作為一線的數(shù)學(xué)教師越來越感覺到學(xué)生的計(jì)算能力有所下降,許多學(xué)校就這方面也進(jìn)行了一定的研究,如:提高學(xué)生興趣的情境教學(xué)法;呵護(hù)學(xué)生的心理分層次作業(yè)布置;讓學(xué)生充滿自信的競(jìng)賽激勵(lì)法等等?v觀世界各國(guó),在對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)上,大都有較高要求,如英國(guó)雖然不贊成煩瑣筆算,但十分重視心算和估算能力的培養(yǎng);日本在新修訂的課程大綱中明確提出了增加數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)間進(jìn)行“計(jì)算的反復(fù)訓(xùn)練”。
本課題將充分利用國(guó)內(nèi)外已有的計(jì)算教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與理論,在國(guó)內(nèi)外已有的調(diào)查,研究,分析結(jié)果的基礎(chǔ)上充分結(jié)合當(dāng)前我校學(xué)生計(jì)算能力的實(shí)際,進(jìn)一步開展討論,力求構(gòu)建符合我校教育實(shí)際情況的教學(xué)方法、教學(xué)策略。
三、課題的理論意義和實(shí)踐意義
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力作了如下的要求“體會(huì)數(shù)和運(yùn)算的意義掌握數(shù)的基本運(yùn)算”,“重視口算,加強(qiáng)估算,提倡算法多樣化,逐步形成計(jì)算技能并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決實(shí)際問題。”每一個(gè)目標(biāo)要求都沒有離開“算”,教學(xué)實(shí)踐證明:學(xué)生的計(jì)算能力是保障其進(jìn)行任何數(shù)學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ),是保證學(xué)生未來發(fā)展的重要能力,這是終身有益的事情。而且,學(xué)習(xí)數(shù)與計(jì)算的過程是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力的過程?v觀整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),其中計(jì)算教學(xué)占有相當(dāng)大的比重,單看各冊(cè)的教材目錄就可以明了;并且在教學(xué)評(píng)價(jià)中,計(jì)算的比重也是顯而易見的,單是一張數(shù)學(xué)試卷,從簡(jiǎn)單的分值來看,100分的試卷中計(jì)算就占了40分,還不包括綜合運(yùn)用中的計(jì)算。對(duì)此我們想通過此課題的實(shí)踐研究,克服計(jì)算教學(xué)的一些弊端,使我們的計(jì)算教學(xué)充滿活力與生機(jī),能提高學(xué)生的計(jì)算能力,讓學(xué)生喜歡上計(jì)算課,做計(jì)算題。
四、完成課題研究可行性分析課題組長(zhǎng)是我校完全小學(xué)校長(zhǎng),課題組成員有專職教研工作人員作理論及實(shí)施方案的過程指導(dǎo);有業(yè)務(wù)校長(zhǎng)和有豐富的教學(xué)及研究經(jīng)驗(yàn)的骨干教師,為新課題的研究打好了必要的基礎(chǔ)。
五、課題界定
計(jì)算能力應(yīng)指學(xué)生數(shù)學(xué)基本計(jì)算中的計(jì)算速度和計(jì)算正確率。本課題旨在研究在新課程實(shí)施中,以新課程理念指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中造成學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算的速度慢、計(jì)算正確率低的原因,在此同時(shí)尋找能夠提高學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算速度和計(jì)算正確率的教學(xué)策略,提高學(xué)生的計(jì)算能力。
六、課題研究目標(biāo)及主要內(nèi)容
1、課題預(yù)期目標(biāo)
通過本課題的研究,分析影響小學(xué)生計(jì)算能力的各種因素,認(rèn)真研究提高小學(xué)生計(jì)算能力的策略,努力提高學(xué)生計(jì)算能力,培養(yǎng)學(xué)生的口算、心算、估算和筆算能力,培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣實(shí)現(xiàn)算法的多樣化與優(yōu)化的有機(jī)結(jié)合,探究家庭作業(yè)的最優(yōu)化模式,促使學(xué)生在生動(dòng)活潑、輕松愉快的學(xué)習(xí)中慢慢喜歡數(shù)學(xué),對(duì)計(jì)算產(chǎn)生興趣。從而提高學(xué)生的計(jì)算能力,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2、課題研究的內(nèi)容
、、造成學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算的速度慢和計(jì)算正確率低的原因。
②、尋找能夠提高學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算速度和計(jì)算正確率的教學(xué)突破口和教學(xué)訓(xùn)練方法等策略。
、、探究家庭作業(yè)的最優(yōu)化模式,促使學(xué)生在生動(dòng)活潑、輕松愉快的學(xué)習(xí)中慢慢喜歡數(shù)學(xué),對(duì)計(jì)算產(chǎn)生興趣。
七、本課題采用的研究方法
1、文獻(xiàn)資料法。成員通過對(duì)國(guó)內(nèi)外已有的研究材料進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論,并結(jié)合本校學(xué)生現(xiàn)有的計(jì)算情況制定研究方案,指導(dǎo)課題研究。
2、調(diào)查分析法。對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生計(jì)算情況的摸底測(cè)試、調(diào)查分析,了解各年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力的現(xiàn)狀,為第二階段的課題研究提供依據(jù)。
3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。成員注重收集研究活動(dòng)中的所有資料并進(jìn)行整理,同時(shí)對(duì)研究活動(dòng)中取得的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納,形成研究的規(guī)律及方法。
八、完成課題實(shí)驗(yàn)的保障條件
1、技術(shù)支持:邀請(qǐng)中心校教研室領(lǐng)導(dǎo)為課題的理論指導(dǎo)和具體指導(dǎo)。
在課題組的組織下,調(diào)動(dòng)學(xué)校優(yōu)秀教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn),保證實(shí)驗(yàn)的實(shí)效性。
2、經(jīng)費(fèi)支持:我校領(lǐng)導(dǎo)一直以“科研興校”為理念,在教學(xué)科研方面一直給與極大支持?梢詾楸敬螌(shí)驗(yàn)提供活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)和設(shè)備。并從各方面給與支持和幫助。
九、研究步驟
準(zhǔn)備階段(20xx年12月——20xx年1月)
確定課題,制定課題研究實(shí)施方案,學(xué)習(xí)有關(guān)理論,落實(shí)課題組分工。
調(diào)查階段(20xx年2月——20xx年3月)
設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,分別對(duì)學(xué)校各年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力進(jìn)行調(diào)查,全面了解學(xué)生計(jì)算水平
實(shí)施階段(20xx年3月——20xx年9月)
實(shí)施研究方案,根據(jù)調(diào)查與分析結(jié)果,組織討論研究,提出提高學(xué)生計(jì)算能力的若干策略,并進(jìn)行實(shí)施嘗試。
總結(jié)推廣階段(20xx年9月——20xx年12月)
全面收集調(diào)查分析、數(shù)據(jù);撰寫課題研究報(bào)告;并撰寫論文,在學(xué)校推廣。
研究工作方案范文 篇5
一、課題的提出:
現(xiàn)階段在我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中廣泛地進(jìn)行“小學(xué)數(shù)學(xué)分組合作學(xué)習(xí)”的研究,是旨在通過對(duì)現(xiàn)行的以知識(shí)為主要教學(xué)目標(biāo),教師傳授為主要特征的課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革,使教學(xué)過程真正建立在學(xué)生自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,把學(xué)生的個(gè)性探索與小組的合作探索有機(jī)結(jié)合,調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)學(xué)生主體性、創(chuàng)造精神、實(shí)踐能力及合作意識(shí)、交往品質(zhì)等多方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。但目前課堂教學(xué)中的合作,多是形式上的合作,沒有完全體現(xiàn)出合作學(xué)習(xí)真正的作用,還有許多課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)還不夠完善,在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的操作過程中,還存在許多誤區(qū)。我們就這一內(nèi)容著手研究,以使我們對(duì)合作學(xué)習(xí)有更深刻的認(rèn)識(shí),充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。
二、課題研究的意義
(一)理論建構(gòu)
心理學(xué)理論表明:良好的人際關(guān)系能促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知、情感和行為三種不同層次的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)的提高。小組合作學(xué)習(xí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能在課堂上積極交往的機(jī)會(huì),對(duì)于學(xué)生形成良好的人際關(guān)系及在交往中促進(jìn)學(xué)生三種不同層次的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)是有極大幫助的。學(xué)習(xí)交往理論認(rèn)為,思維的積極性在很大程度上受課堂教學(xué)氣氛的影響,多項(xiàng)交往的組織形式,信息交流量大,交流渠道多,有利于形成積極的課堂氣氛,有利于課內(nèi)信息的溝通,有利于學(xué)生們間互幫互學(xué),有利于發(fā)展學(xué)生的思維。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中也強(qiáng)調(diào)指出:動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。而實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)就是在教學(xué)過程中,讓學(xué)生之間、師生之間通過自主研究、民主探索、平等合作、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,相互啟發(fā)、共同提高實(shí)踐創(chuàng)新能力、增加學(xué)習(xí)質(zhì)量和個(gè)體素質(zhì),形成一種生動(dòng)活潑、潛力無盡、人人參與、主動(dòng)積極學(xué)習(xí)的活動(dòng)形式。
(二)、研究目的
1、分析目前在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中開展的廣泛的小組合作學(xué)習(xí)中存在的誤區(qū),尋找對(duì)策,構(gòu)建科學(xué)的、合理的小組合作學(xué)習(xí)理論體系,探索小組合作學(xué)習(xí)的有效方法和途徑。
2、探索在小組合作學(xué)習(xí)中師生角色的轉(zhuǎn)變。合作學(xué)習(xí)要協(xié)調(diào)師生、學(xué)生同伴之間的關(guān)系,讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)交流,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),從而為未來發(fā)展提供良好的基點(diǎn)。
3、科學(xué)的、合理的小組合作學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生合作的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生合作的能力,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、研究的內(nèi)容
(一)目前數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)中存在的誤區(qū)原因分析。
1、過于強(qiáng)調(diào)合作的形式。
合作學(xué)習(xí)并沒有從內(nèi)容的需要和學(xué)生的角度出發(fā),而是盲目地去讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),只是為了合作而合作,在教學(xué)活動(dòng)中只注重合作學(xué)習(xí)這一形式而不重視合作學(xué)習(xí)的實(shí)效,使我們的合作學(xué)習(xí)趨于形式化,浮于表面,不利于學(xué)生的發(fā)展
2、沒有明確的合作任務(wù)或合作的任務(wù)缺乏挑戰(zhàn)性。
課堂教學(xué)活動(dòng)中,教師沒有對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù),而直接讓學(xué)生去合作,無所是事,不知所措。只是幾個(gè)人圍在一起,漫無目的的合作。另一種情況是在學(xué)生大家都能直接解決問題的情況下,讓學(xué)生進(jìn)行合作交流,合作的內(nèi)容缺乏挑戰(zhàn)性。
3、忽略了學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的主體地位。
在教學(xué)中不敢放手讓學(xué)生合作,不相信學(xué)生的能力,學(xué)生的合作學(xué)習(xí)還是在教師統(tǒng)一的“安排”下進(jìn)行的,學(xué)生的合作缺乏自主性,在教師的指導(dǎo)下按部就班,充其量不過是一種表面上的假象,只是師生之間的互動(dòng),而在這里的互動(dòng)中,教師主宰了一切。
4、忽視了對(duì)學(xué)生合作習(xí)慣的培養(yǎng)。
現(xiàn)在有些課堂中的合作學(xué)習(xí),有三種極端的表現(xiàn):第一種情況是,教室里亂成一鍋粥,學(xué)生在合作交流中常規(guī)極差,自己做自己的,或者談一些與合作的內(nèi)容風(fēng)馬牛不相及的事情;第二種情況是,學(xué)生在合作中只是敷衍了事,自己做自己的,只是幾個(gè)人聚集在一起,做著自己的事,毫無合作可言,與其說是在進(jìn)行合作學(xué)習(xí),不如說是幾個(gè)學(xué)生圍在一起進(jìn)行自學(xué);第三種情況是,一部分學(xué)生在大講特講,另一部分學(xué)生無所是事,不會(huì)傾聽,把自己排除在小組之外。
5、合作學(xué)習(xí)中忽視了學(xué)生良好個(gè)性的培養(yǎng)。
合作小組是幾個(gè)人為了共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)而組合在一起的學(xué)習(xí)共同體,往往我們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中只看重某一小組學(xué)得怎么樣,卻忽視了小組的組成——每個(gè)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中獲得的發(fā)展,忽略了對(duì)每個(gè)學(xué)生良好個(gè)性的培養(yǎng)。
6、合作學(xué)習(xí)忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性。
學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與其自身內(nèi)在因素有很大的聯(lián)系。學(xué)生自己的不同的個(gè)人因素,自己原有知識(shí)水平不同的層次,學(xué)習(xí)能力的不同層次,表達(dá)能力的不同層次等等,都決定了學(xué)生在合作中不同的表現(xiàn)。合作學(xué)習(xí)中學(xué)生之間的關(guān)系處理不當(dāng),學(xué)生會(huì)在合作學(xué)習(xí)中迷失自我
對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)除了針對(duì)以上問題進(jìn)行相應(yīng)的整改措施外,我們擬從以下幾方面入手,構(gòu)建小組合作學(xué)習(xí)的策略體系。
研究工作方案范文 篇6
一、選題的現(xiàn)實(shí)意義
1、目前小學(xué)數(shù)學(xué)課內(nèi)外作業(yè)的現(xiàn)狀:
、匍L(zhǎng)期以來,由于應(yīng)試教育的影響,作業(yè)內(nèi)容拘泥于課堂知識(shí),拘泥于教材,往往以試卷中出現(xiàn)的形式作為課外作業(yè)的模式,完成同步練習(xí),機(jī)械、重復(fù)的較多。作業(yè)陷入機(jī)械抄記、單調(diào)封閉的誤區(qū)不能自拔。那些限于室內(nèi),拘于書本的靜態(tài)作業(yè)使學(xué)生埋頭于繁瑣重復(fù)的書面練習(xí)而苦不堪言。作業(yè)脫離學(xué)生生活實(shí)際,圍著書本做文章的現(xiàn)狀,削弱了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,泯滅了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,也嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康。
②通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)由于教師在布置練習(xí)時(shí)只從本身意志出發(fā),而忽略了學(xué)生的心理需求,練習(xí)、作業(yè)形式單調(diào),書面作業(yè)似乎是其唯一的形式,毫無新鮮感可言,更談不上趣味性,致使眾多小學(xué)生逐漸形成不良的作業(yè)習(xí)慣。
、畚覀兊慕逃顒(dòng)以理論學(xué)習(xí)為主,以課堂教學(xué)為主,評(píng)價(jià)教學(xué)的手段也以考試為主,應(yīng)試教育傾向嚴(yán)重,學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力較差,缺乏創(chuàng)新的精神和能力。
2、時(shí)代的呼喚。
、傩抡n程明確提出:“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純的依賴模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。重視課程內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,增選在現(xiàn)代生活中廣泛應(yīng)用的內(nèi)容,開發(fā)實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)和各類實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生樂于動(dòng)手、勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣,提高實(shí)際操作能力。”
、跀(shù)學(xué)來源于生活,也應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的各類數(shù)學(xué)問題。練習(xí)是課堂教學(xué)的延伸和繼續(xù),是提高課堂教學(xué)效率的重要手段和保證,其重要性不言而喻。加強(qiáng)知識(shí)與實(shí)踐的聯(lián)系在數(shù)學(xué)練習(xí)中變得十分必要。從課改精神出發(fā),改革練習(xí)設(shè)計(jì)已成為擺在我們面前的一個(gè)亟待解決的問題。使練習(xí)的內(nèi)容體現(xiàn)個(gè)性化、生活化和社會(huì)化,作業(yè)的形式強(qiáng)調(diào)開放、探究和合作,練習(xí)的手段追求多感官、多角度,讓學(xué)生動(dòng)起來,使練習(xí)活起來,促進(jìn)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中運(yùn)用,在開放中創(chuàng)新,以便收到較好的效果。
基于對(duì)練習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)和練習(xí)現(xiàn)狀的分析和反思,我們提出了“小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性研究,旨在通過研究,改變傳統(tǒng)的練習(xí)觀,確立效率意識(shí),從現(xiàn)狀出發(fā),從“有效”入手,反思當(dāng)前哪些練習(xí)有效,哪些練習(xí)低效甚至無效,使學(xué)生學(xué)得既扎實(shí)又輕松,實(shí)現(xiàn)真正意義上的“減負(fù)提質(zhì)”。
二、研究目標(biāo)
通過數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性的研究,著眼于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性,構(gòu)建和諧、高效的數(shù)學(xué)課堂,促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)活動(dòng)的視角:培養(yǎng)學(xué)生樂于動(dòng)手、勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣,提高實(shí)際操作能力。以“數(shù)學(xué)”的本源為追求,以“有效數(shù)學(xué)活動(dòng)”為載體,以“學(xué)生和諧發(fā)展”為核心的目標(biāo),探尋一條有效地促進(jìn)學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)、動(dòng)手學(xué)數(shù)學(xué)的活動(dòng)組織模式。
三、概念的界定
練習(xí)是掌握數(shù)學(xué)知識(shí),形成技能技巧的重要手段,是培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑。練習(xí)有無效練習(xí)與有效練習(xí)之分。練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性是指能使學(xué)生快速、深刻地鞏固知識(shí),熟練技能,同時(shí)還要能發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。本課題中所指的練習(xí)包括課堂內(nèi)的各種練習(xí),如書面練習(xí),口頭練習(xí),動(dòng)手練習(xí)等;同時(shí)也包括課外的練習(xí)。
四、實(shí)施策略
1.課內(nèi)練習(xí)有效性的實(shí)施
數(shù)學(xué)課堂練習(xí)是一堂數(shù)學(xué)課的重要組成部分,是進(jìn)一步深入理解知識(shí)、掌握技能技巧、培養(yǎng)積極的情感和態(tài)度、促進(jìn)學(xué)生深層次發(fā)展的有效途徑;所以一節(jié)數(shù)學(xué)課,練習(xí)是否有效,將是一節(jié)課的點(diǎn)睛之筆。因此教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容,圍繞教學(xué)目標(biāo),精心設(shè)計(jì)練習(xí)的內(nèi)容和形式,既要整體考慮練習(xí)方式,又要考慮練習(xí)的具體內(nèi)容,把握好練習(xí)的度和量,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
2、課外練習(xí)有效性的實(shí)施
①課前作業(yè)。調(diào)查表明,大都的數(shù)學(xué)老師不太習(xí)慣給學(xué)生布置預(yù)習(xí),有的老師會(huì)把上課做的教具也會(huì)給學(xué)生準(zhǔn)備好。而我們覺得有些內(nèi)容學(xué)生可以看懂的,完全可以讓學(xué)生自己去預(yù)習(xí),有些教具學(xué)生能準(zhǔn)備的完全可以讓學(xué)生自己去準(zhǔn)備。如在教學(xué)時(shí)分的認(rèn)識(shí)時(shí),讓學(xué)生自己去制作鐘面,當(dāng)學(xué)生制作好鐘面,鐘面的結(jié)構(gòu)已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)了。
②課后作業(yè)。在平常的教學(xué)中,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)布置的作業(yè)越多,學(xué)生錯(cuò)的也越多,因此在課外作業(yè)上我們要求少布置或不布置書面作業(yè),而布置一些其它形式的課后作業(yè)。
(1)實(shí)踐性作業(yè)。如在學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形的面積后,可讓他們到生活中找長(zhǎng)方形去測(cè)量,再算一算他們的面積。這樣的實(shí)踐性作業(yè),不但培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,而且提高了學(xué)生分析問題,解決問題的能力。
(2)拓展性作業(yè)。這種作業(yè)不僅使學(xué)生獲得了課本上的基本知識(shí),而且使學(xué)生主動(dòng)地把數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,讓他們真正理解數(shù)學(xué)在社會(huì)生活中的意義和價(jià)值。如在教了利息后,讓學(xué)生向銀行職員或家長(zhǎng)調(diào)查,詢問提前支取或延后支取的利息情況。
(3)研究性作業(yè)。通過設(shè)計(jì)一些小課題的研究,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。
五、實(shí)施的原則
1、針對(duì)性原則
針對(duì)性原則指練習(xí)要根據(jù)不同內(nèi)容的特點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況,緊扣教學(xué)目標(biāo),突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn),還要注意前后知識(shí)的聯(lián)系,要注意對(duì)后繼知識(shí)的延伸和拓展,使學(xué)生通過練習(xí)有所提高,從而真正地實(shí)現(xiàn)“練在關(guān)鍵”。
2、趣味性原則
興趣是最好的老師,沒有興趣的地方就沒有智慧和靈感。在練習(xí)中,結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑、富有情趣的習(xí)題,讓學(xué)生能感受到數(shù)學(xué)的趣味性,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,這樣有助于提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。
3、生活性原則
練習(xí)要聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生親身感受到數(shù)學(xué)問題就在我們身邊,認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的生活問題與數(shù)學(xué)問題之間的聯(lián)系,從而學(xué)以致用,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
六、理論依據(jù)
、俳(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀。
建構(gòu)主義認(rèn)為:“學(xué)習(xí)者以自己的方式建構(gòu)自己的理解。學(xué)生是自己知識(shí)的建構(gòu)者。”維果茨基提出:“人的心理過程的變化與他的實(shí)踐活動(dòng)過程的變化是同樣的”,杜威更提出“教育基于行動(dòng)”。因此,以數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線,有效地開展教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要途徑。
、“數(shù)學(xué)化”理論。
“數(shù)學(xué)化”理論認(rèn)為:人們用數(shù)學(xué)的方法觀察現(xiàn)實(shí)世界,分析研究處種具體現(xiàn)象,并加以整理和組織,以發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,這個(gè)過程就是“數(shù)學(xué)化”。“數(shù)學(xué)化”是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、把握世界的方法和過程。學(xué)生通過“橫向數(shù)學(xué)化”把生活世界引向符號(hào)世界,又通過“縱向數(shù)學(xué)化”把符號(hào)世界一步步地完善。學(xué)生的“數(shù)學(xué)化”的進(jìn)程貫穿在其所經(jīng)歷的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,活動(dòng)是學(xué)生“數(shù)學(xué)化”的根本途徑。
七、研究對(duì)象
本校五、六年級(jí)學(xué)生。
八、研究方法
調(diào)查法:
主要用于量化分析,做好前測(cè)后測(cè)記錄,為制定“測(cè)量評(píng)估”指標(biāo),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提供事實(shí)依據(jù)。
個(gè)案研究法:
選取具有一定代表意義的學(xué)生或班級(jí)作為個(gè)案研究對(duì)象,采取調(diào)查、觀察、測(cè)查、收集個(gè)案作業(yè)、作品等方式,對(duì)學(xué)生做好跟蹤調(diào)查,為他們建立研究檔案,以此作為研究資料。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:
對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的經(jīng)驗(yàn)都要進(jìn)行及時(shí)的總結(jié),(包括理論方面的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)),定期召開論文交流與評(píng)比、案例分析與討論和教學(xué)實(shí)踐系列研討活動(dòng),請(qǐng)專家對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)予以鑒定、好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)推廣。
研究工作方案范文 篇7
一、課題的界定
1.德育教育,是一種價(jià)值觀和基本素質(zhì)的教育,同時(shí)也是一種行為習(xí)慣和社會(huì)生存技能。道德教育最根本的是兩個(gè)方面的任務(wù):接受一種價(jià)值體系,學(xué)會(huì)一種行為能力。
2.實(shí)效性,指運(yùn)用現(xiàn)代德育理論,實(shí)施開放性的德育教育后所取得的實(shí)際效果。
3.校本課程開發(fā)不僅僅指開發(fā)出的具體的課程教材,更重要的是開發(fā)的整個(gè)過程。在這個(gè)過程中,學(xué)校得以發(fā)展,教師得以提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得以滿足。即使就課程開發(fā)的具體產(chǎn)品之一——校本課程教材而言,也與國(guó)家課程開發(fā)過程中編制的教材不同。它是兒童中心、興趣中心或問題中心的,而不是知識(shí)中心的。
二、課題研究的背景
《小學(xué)德育綱要》中指出:學(xué)校實(shí)施德育必須充分發(fā)揮校內(nèi)、校外各個(gè)教育途徑的作用,互相配合,形成合力,創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,共同完成德育任務(wù)。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》也明確指出:“進(jìn)一步改革德育工作的方式、方法,寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中,加強(qiáng)學(xué)校德育與學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系,講究實(shí)際效果,克服形式主義傾向。
社會(huì)文明的重要基礎(chǔ)在于人具有良好的道德修養(yǎng)。因此,我們必須繼續(xù)加強(qiáng)和改進(jìn)思想道德教育工作,把培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志,開拓進(jìn)取,自強(qiáng)自立的精神,尊重別人,樂于奉獻(xiàn),善于合作的良好人格品質(zhì)作為學(xué)生綜合素質(zhì)的基本內(nèi)容。隨著獨(dú)身子女的日益普遍和生活條件的不斷提高,學(xué)生普遍存在著嬌氣,缺乏吃苦耐勞精神,獨(dú)立能力差,行為偏于情緒化,意志薄弱等等不良品質(zhì),長(zhǎng)期以來,學(xué)校思想道德教育對(duì)于一代少年兒童的成長(zhǎng)發(fā)展起到了積極的作用,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),但也存在著某些嚴(yán)重問題。如:脫離實(shí)際、說教過多、道德認(rèn)識(shí)與道德行為分離等。我們必須面對(duì)新情況,研究新方法,提高對(duì)學(xué)生品德教育的效果,防止我們的教育產(chǎn)生片面性。
三、課題研究的理論依據(jù)
1、生活教育的相關(guān)理論。生活教育強(qiáng)調(diào)教育與生活的聯(lián)接,要求教育活動(dòng)既關(guān)心兒童未來的生活,也要關(guān)心兒童的現(xiàn)實(shí)生活;強(qiáng)調(diào)兒童的主體地位,指出教育要尊重兒童的個(gè)性,要依據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行;還強(qiáng)調(diào)兒童自我人格的完善,指出教育既要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人的需要,也要滿足個(gè)體自身發(fā)展的需要;生活教育強(qiáng)調(diào)教學(xué)做合一。
2、現(xiàn)代德育價(jià)值觀,F(xiàn)代德育充分關(guān)注生活中的人,關(guān)注人和人的生活,道德教育是為提高人的生活質(zhì)量服務(wù),引導(dǎo)人去建構(gòu)個(gè)人完滿的道德生活,追求生活的完整性,在完整的生活結(jié)構(gòu)中獲得個(gè)性的完滿,實(shí)現(xiàn)德育目的。
3、主體教育思想。道德是關(guān)注著人的主體精神的自由自覺活動(dòng)。道德作用的發(fā)揮及其存在無不以人的主體性的發(fā)揮和人的自由自覺為前提。道德行為的本質(zhì)是主體性的。兒童從一開始就是道德生活的主體,而不是道德容器。我們應(yīng)該把學(xué)生視為具有獨(dú)立人格、自主意志、選擇愿望、自主負(fù)責(zé)性的主體。
4、現(xiàn)代德育實(shí)踐觀。道德的本質(zhì)在于實(shí)踐。首先從德育目標(biāo)看,既包括對(duì)學(xué)生道德認(rèn)識(shí)、道德情感的培養(yǎng),也有對(duì)學(xué)生道德心理、道德行為的鍛煉,而歸根到底是道德信念和道德行為的統(tǒng)一,所以德育目標(biāo)本質(zhì)上是實(shí)踐的。其次,學(xué)生的道德是在活動(dòng)和在交往中形成的,活動(dòng)和交往的本質(zhì)是實(shí)踐的,所以德育過程本身應(yīng)該是一種實(shí)踐活動(dòng)。第三,德育實(shí)踐活動(dòng)才是檢驗(yàn)學(xué)生道德素質(zhì)高低的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以,德育應(yīng)該是德育主體的一種實(shí)踐活動(dòng)。
5、《中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)青少年學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)和管理工作的通知》指出,應(yīng)“切實(shí)加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生校外教育工作的領(lǐng)導(dǎo),動(dòng)員全社會(huì)積極支持青少年學(xué)生校外教育工作”!兑庖姟窂(qiáng)調(diào),學(xué)校德育工作應(yīng)“校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合,切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。”《意見》還強(qiáng)調(diào),應(yīng)“充分發(fā)揮愛國(guó)主義教育基地對(duì)未成年人的教育作用。”可見,學(xué)校德育工作必須充分利用社會(huì)教育資源,發(fā)揮校外德育基地的育人作用,依靠校外社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、人文等諸方面力量對(duì)德育的支持,以共同營(yíng)造良好的育人環(huán)境。
6、前蘇聯(lián)教育實(shí)踐家蘇霍姆林斯基曾說:“周圍世界的美感,能陶冶學(xué)生情操,使他們變得高尚文雅,富有同情心,愛憎分明。”洛扎洛夫指出:“對(duì)兒童心理和行為發(fā)展最有效的影響,是環(huán)境的間接的、含蓄的暗示,……教師創(chuàng)設(shè)的多元化教育環(huán)境對(duì)兒童的進(jìn)步和提高起著任何集體教育活動(dòng)都無法替代的巨大作用。”著名的意大利教育家蒙臺(tái)梭利也說:“必須注意為兒童期設(shè)置一個(gè)適當(dāng)?shù)氖澜绾鸵粋(gè)適當(dāng)?shù)沫h(huán)境,這是一個(gè)絕對(duì)迫切的需要。”這些著名教育家的理論和思想都告訴我們,環(huán)境能感染人、熏陶人、塑造人,學(xué)生的良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣是在環(huán)境的耳濡目染、潛移默化過程中形成的,學(xué)校必須重視創(chuàng)設(shè)適宜學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好育人環(huán)境。
四、課題研究的具體內(nèi)容
本課題的研究,旨在努力探索開發(fā)、運(yùn)用具有地方特色的鄉(xiāng)土德育課程資源的基本策略,構(gòu)建符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)、能體現(xiàn)師生自主性和創(chuàng)造性的愛家鄉(xiāng)教育模式。本課題研究?jī)?nèi)容根據(jù)我校教師研究水平、能力和教育教學(xué)實(shí)際,確定分七個(gè)子課題進(jìn)行試驗(yàn)研究。即是:“語文品德學(xué)科德育有效性研究”子課題;“數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)科德育有效性研究”子課題;“英語學(xué)科德育有效性研究”子課題;“音體美等學(xué)科德育有效性研究”子課題;“學(xué)生安全教育德育有效性研究”子課題;“班級(jí)工作養(yǎng)成教育德育有效性研究”子課題;“后勤保障德育有效性研究”子課題。
五、研究對(duì)象與范圍
本課題以全校學(xué)生作為研究對(duì)象。青少年是祖國(guó)的未來、民族的希望。愛國(guó)主義教育是小學(xué)德育的核心內(nèi)容之一,愛家鄉(xiāng)教育是愛國(guó)主義教育的具體體現(xiàn)。由此可見,通過本土德育資源的開發(fā)與應(yīng)用,能讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解家鄉(xiāng)的基本概況,培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感,樹立對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感,從而以實(shí)際行動(dòng)建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng),并能弘揚(yáng)家鄉(xiāng)人自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),推崇以德為先的人生追求。
六、課題研究的預(yù)期成果
七、完成階段成果的策略
1.文獻(xiàn)資料法:學(xué)習(xí)中共中央、國(guó)務(wù)院等頒發(fā)的有關(guān)文件和有關(guān)德育教育理論,夯實(shí)課題組成員的理論基礎(chǔ);調(diào)查、收集地域人文教育資源,從學(xué)校德育工作的實(shí)際需要出發(fā)進(jìn)行篩選、整合,為利用本地域人文教育資源打好素材和文字基礎(chǔ)。
2.行動(dòng)研究法:按照課題研究實(shí)施方案的要求和安排,開展開發(fā)和利用地域人文教育資源、提高德育實(shí)效的實(shí)踐性研究,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行反思,并不斷調(diào)整研究思路,完善研究計(jì)劃,保證課題研究指導(dǎo)下學(xué)校德育工作的順利推進(jìn)。
3.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:在各子課題行動(dòng)研究的基礎(chǔ)上,分階段總結(jié)開發(fā)地域人文教育資源、提高德育實(shí)效的具體經(jīng)驗(yàn),注重過程性資料的積累,逐步形成較為系統(tǒng)的理性認(rèn)識(shí),以獲得可供應(yīng)用和借鑒的操作性經(jīng)驗(yàn)和教育理念。
八、課題研究的預(yù)計(jì)難點(diǎn)及解決方法
一是由于學(xué)校之前做的教科研課題都是學(xué)科性較強(qiáng)的課題,經(jīng)驗(yàn)豐富,大多數(shù)課題組成員都是初次進(jìn)行德育課題的研究和探索,屬于“摸著石頭過河”,沒有什么經(jīng)驗(yàn)。做出來的課題計(jì)劃還不是很全面,思路也不夠開闊,急需有經(jīng)驗(yàn)的教師從旁指點(diǎn)。
二是由于學(xué)校課題組成員平時(shí)教學(xué)及管理工作繁忙,在工作量大,課題研究時(shí)間緊的情況下,需進(jìn)一步協(xié)調(diào)好教學(xué)工作與課題研究的關(guān)系。如何使課題在不影響教學(xué)的情況下能正常、高效完成,是個(gè)問題。
三是由于老師的理論水平有限,對(duì)德育資源如何開發(fā)與利用不甚了解,使得我們的研究工作進(jìn)展緩慢。針對(duì)這種情況,我們更應(yīng)該大力開展后期的宣傳工作,加強(qiáng)宣傳力度,利用各種宣傳途徑引發(fā)周圍人對(duì)德育的重視。
下一階段,我們將針對(duì)存在著的一些問題,尋找解決辦法,確保課題研究的順利完成。
一是繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新觀念。
二是加強(qiáng)學(xué)校的德育活動(dòng),重視課題的實(shí)質(zhì)性研究。要在繼承傳統(tǒng)德育資源的基礎(chǔ)上,努力開發(fā)和利用新的德育資源,探索新時(shí)期德育工作的新途徑。相信隨著時(shí)間和空間的延展,學(xué)生、教師與周圍的自然、社會(huì)聯(lián)系會(huì)更加緊密,這使尋找、發(fā)現(xiàn)、利用更多的資源不僅成為一種必然的要求,而且也具有了更大的可能性。
三是要加強(qiáng)總結(jié)提煉,爭(zhēng)取將成果匯編成冊(cè)。
在實(shí)踐中我們?cè)絹碓綇?qiáng)烈地感覺到德育資源開發(fā)與利用的研究?jī)r(jià)值所在,它為我們的活動(dòng)帶來了生機(jī)與活力,也帶給了我們?cè)S多思考。
研究工作方案范文 篇8
一、課題研究背景
1、從本校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)情來看
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我校許多學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)城打工,很多孩子成了“留守學(xué)生”,家庭教育、輔導(dǎo)成為空白,加上學(xué)生基本上是獨(dú)生子女,嬌生慣養(yǎng),缺乏動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì),出現(xiàn)了一部分學(xué)生跟不上正常的教學(xué)進(jìn)度,從而態(tài)度消極,興趣淡薄,缺乏信心,他上課無精打采,厭倦作業(yè),害怕考試,更缺乏獨(dú)立思考和鉆研的精神和能力。本課題以四年級(jí)幾名學(xué)困生為實(shí)驗(yàn)樣本,運(yùn)用觀察、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、實(shí)踐等現(xiàn)代教育科學(xué)研究方法,分析具體原因,因材施教,恢復(fù)學(xué)生的自信,激發(fā)學(xué)生的潛力,有力地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,為在教學(xué)改革的新形式下提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行有益的探討。
2、從本校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展來看
從五年級(jí)期末的考試成績(jī)中看出,學(xué)生的整體素質(zhì),特別是數(shù)學(xué)素質(zhì)有所下降。出現(xiàn)了較多的低分,一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去了信心。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程,它需要不斷的積累、沉淀。出現(xiàn)低分不是“一日之寒”,是對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)逐漸放棄的過程。
面對(duì)這種情況,我們必須認(rèn)真分析其原因,在教學(xué)中要采取行之有效的策略,防止和努力控制學(xué)困生的產(chǎn)生,有力地做好轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作,如在中年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化取得突破并得以推廣,這對(duì)于推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育,提高學(xué)科教育質(zhì)量,具有十分重要的發(fā)展意義和歷史意義。
3、從數(shù)學(xué)觀的角度來看
數(shù)學(xué),作為小學(xué)階段的一門主要課程,其重要性已被絕大多數(shù)學(xué)生所認(rèn)識(shí),但對(duì)于小學(xué)生來說,他對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)真正的價(jià)值和意義還很不正確和到位,他僅僅認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)基礎(chǔ)對(duì)于記數(shù)、算帳有用,不了解與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有一定的關(guān)系;看到了數(shù)學(xué)工具性淺顯的一面,而數(shù)學(xué)工具性更深層次的一面,以及數(shù)學(xué)的人文性,學(xué)生的認(rèn)識(shí)十分膚淺。一個(gè)人的數(shù)學(xué)觀支配著他從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的方式,極大地影響著他對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、動(dòng)機(jī)和動(dòng)力,決定著他用數(shù)學(xué)處理實(shí)際問題的能力。因此,了解學(xué)生的數(shù)學(xué)觀,并積極地引導(dǎo)他形成正確的數(shù)學(xué)觀從而指導(dǎo)學(xué)生效地進(jìn)行學(xué)習(xí),獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的認(rèn)知體驗(yàn)和情感體驗(yàn),真正學(xué)到應(yīng)該學(xué)到的東西,是數(shù)學(xué)教師應(yīng)該做好的具有深遠(yuǎn)意義的一項(xiàng)工作。
4、從新課標(biāo)來看
新課標(biāo)要求“必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)”,“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”本課題從中年級(jí)學(xué)困生入手,以一切學(xué)生發(fā)展為本,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展打好良好基礎(chǔ),符合課標(biāo)精神,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
二、研究目標(biāo)
1、課題研究目標(biāo)
(1)在學(xué)困生成困基礎(chǔ)上,搞清學(xué)困生的類型及特點(diǎn)。
(2)根據(jù)學(xué)困生成因,尋求轉(zhuǎn)化方法策略。
(3)爭(zhēng)取轉(zhuǎn)化成功,使其在學(xué)習(xí)、能力等方面有不同程度的提高。
三、課題界定
學(xué)困,指學(xué)習(xí)上有障礙,進(jìn)步比較慢,水平比較低的人或集體。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)困生,指在正常的教學(xué)要求下,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到困難,計(jì)算較慢正確率低,記憶力較弱,成績(jī)較差的學(xué)生(以下簡(jiǎn)稱“學(xué)困生”)學(xué)困生中較為嚴(yán)重的是連續(xù)得低分的學(xué)生。
數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,即是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上感到困難的學(xué)生,在一定形式的輔導(dǎo)下,學(xué)習(xí)上有了好的改變。
四、課題研究?jī)?nèi)容
1.良好的師生關(guān)系的研究;
學(xué)困生轉(zhuǎn)化要“動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行”,特別需要老師有信心、恒心和愛心。積極創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。
2.因材施教的應(yīng)用;
為了實(shí)施科學(xué)文化素質(zhì)教育,提高教學(xué)效益,考慮到學(xué)困生客觀上存在較大的個(gè)性差異,我們?cè)诮虒W(xué)過程中采用因材施教的教學(xué)方法,這里包括從近期學(xué)習(xí)目標(biāo)、認(rèn)真聽課、獨(dú)立完成作業(yè)入手,一步一個(gè)腳印,循序漸進(jìn),并及時(shí)反饋信息,了解他學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況,查清主要癥結(jié),對(duì)癥下藥,避免再次分化。對(duì)于學(xué)習(xí)主動(dòng)、積極進(jìn)步的表現(xiàn)應(yīng)有不失時(shí)機(jī)的加以鼓勵(lì),讓他體會(huì)到成功的喜悅,從而促進(jìn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化。
3.學(xué)習(xí)興趣與自信心的培養(yǎng)的研究;
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成份。心理學(xué)研究表明,興趣是一種寶貴的心理因素,在這種情緒下,大腦異;钴S、神經(jīng)細(xì)胞處于興奮狀態(tài),必然會(huì)提高學(xué)習(xí)效率,產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。
對(duì)于學(xué)困生來說,教師更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。當(dāng)他在學(xué)習(xí)中遭受挫折和失敗時(shí),需要老師耐心的心理疏導(dǎo)和方法點(diǎn)拔,“開小灶”進(jìn)行知識(shí)上的查漏補(bǔ)缺;當(dāng)他在學(xué)習(xí)上或行為中出現(xiàn)“閃光點(diǎn)”時(shí),哪怕是課堂上專心聽講,我們都應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),可以讓他體會(huì)到信賴、滿意、親切的情感,從而樹立他的學(xué)習(xí)信心,以滿腔熱情投身到學(xué)習(xí)中來,增強(qiáng)向優(yōu)生轉(zhuǎn)化的勇氣。
4.創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境的研究;
在教學(xué)過程中,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,將動(dòng)手動(dòng)腦相結(jié)合,營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的課堂氛圍。變緊張壓抑的被動(dòng)接受為輕松愉快的主動(dòng)學(xué)習(xí),提高學(xué)生的參與意識(shí),使每個(gè)學(xué)生都能積極投身到教學(xué)過程中來。
5.家庭教育和社會(huì)文化對(duì)學(xué)困生的影響的研究;
家庭教育是學(xué)生的啟蒙教育,對(duì)學(xué)生的前期思想起著重要的影響。良好的家庭氣氛和健康的社會(huì)文化可以給學(xué)生一個(gè)良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生從小遠(yuǎn)離不良風(fēng)氣的侵襲。
五、研究方法及對(duì)象
1.研究方法
(1)文獻(xiàn)研究法。從多學(xué)科角度開展對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生教育轉(zhuǎn)化研究資料進(jìn)行比較分析,借鑒已有研究成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),把握研究發(fā)展趨勢(shì)。
(2)調(diào)查研究法。在調(diào)查的基礎(chǔ)上,進(jìn)行對(duì)比研究,使轉(zhuǎn)化學(xué)困生的措施更有效。
(3)行動(dòng)研究法。不斷實(shí)踐,不斷修正,不斷完善轉(zhuǎn)化學(xué)困生方法,以形成一套轉(zhuǎn)化學(xué)困的理論框架。
(4)個(gè)案研究法。主要是通過對(duì)學(xué)困生的跟蹤分析,摸清他學(xué)習(xí)困難的成因,及轉(zhuǎn)化效果,為研究提供最直接的材料。
2.研究對(duì)象:本班38名學(xué)生特別是本班3名學(xué)困生。
六、研究步驟
研究起止時(shí)間:20xx年9月—20xx年7月
1.準(zhǔn)備與試點(diǎn)階段:(20xx年9月——20xx年10月)
A、確定課題。
B、學(xué)習(xí)有關(guān)理論,篩選教學(xué)改進(jìn)經(jīng)驗(yàn),做好理論準(zhǔn)備。
C、制定研究方案。
2.實(shí)施階段:(20xx年10月——20xx年6月)
A、實(shí)施課題研究方案,進(jìn)行個(gè)人情況分析,家庭情況分析。對(duì)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)動(dòng)機(jī)和興趣了解,行為、智力及周圍其他因素了解分析。分析造成其學(xué)困的主要原因。
B、探索并階段性總結(jié)轉(zhuǎn)化學(xué)困生策略。
C、對(duì)自我教學(xué)上進(jìn)行反思,對(duì)教材難點(diǎn)進(jìn)行深入分析,課堂上加以改進(jìn),使學(xué)困生樂學(xué)、愛學(xué)。
D、積累、收集、分析和整理研究數(shù)據(jù)、案例。
3.總結(jié)階段(20xx年6月——20xx年7月)
A、系統(tǒng)分析、整理實(shí)驗(yàn)資料、研究數(shù)據(jù),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
B、成果交流與推廣。
研究工作方案范文 篇9
一、課題的現(xiàn)實(shí)背景:
“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的。"(蘇霍姆林斯基語)作家秦牧也曾說過:"繪畫可以說是用線條和顏色來表現(xiàn)的文學(xué),文學(xué)也可以說是用文字來表現(xiàn)的繪畫。"由此可見,畫的創(chuàng)作與文的寫作本來就是共通的。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,表達(dá)真情實(shí)感。”為了降低寫作起始階段的難度,《課標(biāo)》把低年級(jí)的習(xí)作教學(xué)定位于寫話教學(xué),并提出了明確的要求:“對(duì)寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想象中的事物,寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想,在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。”這打通了從口頭語言到書面表達(dá)之路,鮮明地倡導(dǎo)寫話要以興趣為首,表達(dá)自然的童心童趣,為孩子提供自由的空間,是否會(huì)寫并不重要,關(guān)鍵是讓剛?cè)雽W(xué)的孩子從中得到樂趣。
二、國(guó)內(nèi)外相關(guān)課題研究現(xiàn)狀:
隨著課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái),廣大一線教師對(duì)低年級(jí)畫寫結(jié)合寫話模式進(jìn)行了不懈地研究和探索,認(rèn)為低年級(jí)孩子主要是憑借事物的具體形象或表象來思維的,如果把抽象的寫話訓(xùn)練和形象直觀的繪畫結(jié)合在一起,既激發(fā)了孩子的寫話興趣,又給他們提供了鮮活的寫話素材。由畫到文,是一種思維向語言轉(zhuǎn)化,在轉(zhuǎn)化中可以提高孩子的想象表達(dá)能力;由文到畫,是一種語言向思維的轉(zhuǎn)化,在轉(zhuǎn)化過程中可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。同時(shí)對(duì)畫寫結(jié)合的實(shí)效性達(dá)成了共識(shí)。
1、畫寫結(jié)合符合低年級(jí)孩子的思維特點(diǎn)。低年級(jí)孩子主要是憑借事物的具體形象或表象來思維的,把抽象的寫話訓(xùn)練和形象直觀的繪畫結(jié)合在一起,既激發(fā)了孩子的寫話興趣,又給他們提供了鮮活的寫話素材。由畫到文,是一種思維向語言轉(zhuǎn)化,在轉(zhuǎn)化中可以提高兒童的想象表達(dá)能力;由文到畫,是一種語言向思維的轉(zhuǎn)化,在轉(zhuǎn)化過程中可以培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新能力。
2、畫寫結(jié)合,符合孩子的認(rèn)知規(guī)律。心理學(xué)家認(rèn)為:“人的認(rèn)知活動(dòng)與自我需求緊密聯(lián)系。只有當(dāng)這種‘需求’轉(zhuǎn)化為愿望時(shí),才能形成濃厚的興趣。興趣是學(xué)習(xí)一切知識(shí)的強(qiáng)大動(dòng)力。”畫畫介于游戲和心理表象之間,使孩子情緒高漲,躍躍欲試,急于創(chuàng)作,樂于表達(dá)。通過畫畫鍛煉了孩子們手、眼、腦高度和諧統(tǒng)一的能力,又培養(yǎng)了他們熱愛生活、熱愛自然,勇于探索的精神。
3、畫畫創(chuàng)作與寫作過程具有共性。作家秦牧曾說過:“繪畫可以說是用線條和顏色來表現(xiàn)的文學(xué),文學(xué)也可以說是用文字來表現(xiàn)的繪畫。”首先,兒童畫與作文在內(nèi)容上是統(tǒng)一的。它們都來源于孩子們的生活。那些充滿童真、童趣的繪畫作品,洋溢著兒童純真、質(zhì)樸的天性,又何嘗不是取之不盡、用之不竭的寫作素材呢?其次,兒童繪畫與作文在形式上具有相似性。兒童畫是兒童心靈的自然流露,是他們心靈的需要,是以己之手畫己之心;而學(xué)生作文時(shí),是對(duì)人和事物的所思所想,是以己之手寫己之心,但不管以哪一種形式表達(dá),都是學(xué)生心靈的表達(dá)。
三、概念界定
本課題研究主要嘗試以興趣來引導(dǎo)學(xué)生自主、自信、自由地寫作,從孩子喜歡畫畫入手,把畫畫與寫話結(jié)合起來,以畫畫寫話的形式,對(duì)低年級(jí)孩子進(jìn)行寫話的訓(xùn)練,培養(yǎng)孩子寫話的興趣。低年級(jí)孩子想象豐富,喜歡涂涂畫畫,抓住這一有利因素進(jìn)行畫寫結(jié)合訓(xùn)練,既滿足了孩子們學(xué)畫興趣,又激發(fā)了孩子對(duì)作文的興趣,使他們愉快地畫出心中畫,寫出心中話,這樣做符合孩子的天性和思維特點(diǎn),順應(yīng)了他們的心理發(fā)展規(guī)律。的“指導(dǎo)”、考試的要求來寫,根本無法表達(dá)。
四、課題研究的目標(biāo):
1、形成畫寫結(jié)合的低年級(jí)寫話模式。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,提高審美修養(yǎng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣和自信心,使大多數(shù)的學(xué)生對(duì)寫話有興趣,養(yǎng)成樂于動(dòng)筆的好習(xí)慣。
五、研究?jī)?nèi)容
1、解決“畫什么”的問題
讓孩子張開想象的翅膀,是畫畫寫話的核心和關(guān)鍵。有了想象,孩子才能畫出多彩的作品,才能寫出多味的文章。但是,孩子的想象思維是以直觀、具體形象為主,如果沒有了具體的事物作依據(jù),他們的想象便不會(huì)這么豐富。
2、解決“怎么寫”的問題
要把形象直觀的繪畫和抽象的寫話訓(xùn)練結(jié)合在一起,就必須找好切入點(diǎn),把兩者巧妙地結(jié)合在一起,做到畫中有話,畫寫交融。
六、課題研究步驟:
(一)研究步驟
準(zhǔn)備階段(20xx、11——20xx、1)
學(xué)習(xí)理論,搜集素材,申報(bào)課題,制訂實(shí)驗(yàn)方案。
實(shí)施階段(20xx、1——20xx、1)
1、搜集素材;
2、開展課題研究與實(shí)踐活動(dòng);
3、課題研究論文;
4、畫寫結(jié)合課堂展示。
總結(jié)階段(20xx、2——20xx.3)
1、做好資料整理;
2、完成課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告;
3、整理有關(guān)課題實(shí)驗(yàn)資料。
七、課題研究的方法:
研究的方法:
(一)以畫促寫
1、激發(fā)繪畫興趣
愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師。”可見興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。而繪畫是低年級(jí)學(xué)生最感興趣的一種活動(dòng),是他們表現(xiàn)內(nèi)心世界的重要形式。因此,教師應(yīng)千方百計(jì)地采取多種形式激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣,如引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自己的一日三餐,去觀察、體驗(yàn)生活的樂趣;組織學(xué)生參加形式多樣的校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng),以此積累豐富的繪畫“素材”;啟發(fā)學(xué)生展開想像的翅膀,去想像明天的我,明天的學(xué)校,明天的祖國(guó),明天的人類接著應(yīng)加以誘導(dǎo),將兒童觀察生活的現(xiàn)象中零散的素材進(jìn)行整理,最后讓學(xué)生把生活中所看到的,所聽到的,所想到的,所做過的最有趣味、有意義的事用簡(jiǎn)筆畫畫下來。
2、引導(dǎo)自由講畫
學(xué)生通過觀察,畫出所感興趣的畫,那么,如何把畫面的內(nèi)容表達(dá)出來呢?我認(rèn)為:說是寫的基礎(chǔ),首先應(yīng)重視口頭表達(dá)訓(xùn)練,有了口頭表達(dá),書面表達(dá)就容易掌握,筆頭下才能通暢、自然。為此,教師應(yīng)營(yíng)造和諧、輕松的氛圍,引導(dǎo)學(xué)生講畫,交流、反饋畫面的內(nèi)容。如采用師生互動(dòng),生生互動(dòng),大家說再自己說等方法,給學(xué)生提供自我表現(xiàn)、自我鍛煉的機(jī)會(huì),讓他們敢想、敢說,自由表達(dá)自己的情感,從而保持高昂的說話欲望。并鼓勵(lì)他們?cè)?ldquo;說—聽—評(píng)—議”過程中,不斷完善自己的語言。學(xué)生的個(gè)性不同,觀察角度不同,思維想像能力不同,所以他們不僅能各自說出自己畫面的內(nèi)容,而且對(duì)同一幅圖還能說出不同的意思,并表達(dá)出畫面所要表達(dá)的思想感情。這就大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生說畫的積極性,使學(xué)生口語表達(dá)能力在活動(dòng)中得到充分的發(fā)展。
3、放手寫話評(píng)畫
寫話就是把所說的畫中內(nèi)容用文字表達(dá)出來,形成書面語言。學(xué)生有了說畫的基礎(chǔ),寫起話來就自然感到輕松自如。根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,寫話時(shí)應(yīng)注意循序漸進(jìn)。開始,可要求學(xué)生看一幅圖寫一句話,寫在畫旁邊,然后逐步過渡到寫幾句完整、通順、明白的話,最后過渡到寫一段話,不會(huì)寫的可用拼音代替。在寫話時(shí),應(yīng)充分尊重學(xué)生個(gè)性差異,鼓勵(lì)他們以我“口”說我“心”,我“手”寫我“口”,充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的文學(xué)潛能和語言天賦,從而消除學(xué)生寫話的畏難情緒。
寫話完成后,可挑選有代表性的作文,讓學(xué)生展開充分的討論,引導(dǎo)學(xué)生從是否有錯(cuò)別字、用詞不當(dāng)、語句通順、句子連貫等方面入手評(píng)畫,并請(qǐng)寫得好的小作者介紹自己選畫的原因和寫話體會(huì),肯定他們的敢說、敢想和獨(dú)特的見解,并挑選較好的作文張貼在小作文園地,或向各種刊物投稿,這樣便使學(xué)生有成就感,使他們體會(huì)到寫話的無限歡愉。對(duì)于學(xué)生存在著的問題,通過評(píng)畫或教師的面批,及時(shí)反饋,逐步提高學(xué)生的寫話水平
通過寫話評(píng)畫的反復(fù)練習(xí),學(xué)生能根據(jù)畫面大膽想像,構(gòu)思,興趣盎然地寫話,把畫面內(nèi)容真實(shí)地有感情地表達(dá)出來,并且思維通暢,語句通順,詞語優(yōu)美,寫出來的話也富有童真、童趣。把“畫”作為學(xué)生“話”的源,為學(xué)生留有廣闊的想像天地,使學(xué)生在不盡的“求異”想像中迸發(fā)創(chuàng)造力。
(二)配畫寫話
1、寫切身體會(huì),配簡(jiǎn)單插圖
學(xué)生的切身體會(huì),往往是小學(xué)生寫作中的閃光點(diǎn)。如:在參加完課外活動(dòng)之后,先讓學(xué)生看到的豐富多彩的活動(dòng)場(chǎng)面,學(xué)生因?yàn)橛^察的角度不同,各自的體會(huì)也不同。先讓學(xué)生介紹自己所看到的景物和切身體會(huì),學(xué)生興致盎然,滔滔不絕,然后要求學(xué)生寫下來,之后,讓學(xué)生根據(jù)所寫的文章,為自己的“大作”配以插圖,學(xué)生興趣更是高漲。因?yàn)閷W(xué)生所寫的內(nèi)容不同,畫出來插圖容也形形色色,各不相同。有的畫的是小朋友們?cè)谔K、打羽毛球、有的畫的做游戲,還有的畫的同學(xué)們?cè)谙嗷ユ覒蜻@樣做就是以語言再現(xiàn)情境,引導(dǎo)學(xué)生獲取“話”的題材,使學(xué)生有話可說,有話要說。同時(shí),把“畫”作為學(xué)生“話”的源,為學(xué)生留有廣闊的想像天地,使學(xué)生在不盡的“求異”想像中迸發(fā)創(chuàng)造力。
2、寫創(chuàng)造性文章,允許學(xué)生剪貼圖畫
低年級(jí)配畫寫話,能鼓勵(lì)學(xué)生的習(xí)作興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想像能力。但作為一種教學(xué)嘗試,尤其是對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說,有一定的難度,低年級(jí)學(xué)生缺乏整體的美的鑒賞能力,做到圖文并茂不是一件容易的事。那么,怎樣來解決這個(gè)問題呢?首先,讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文這一范例,討論:課文是怎樣將圖和文結(jié)合起來的?課文的插圖有什么用?課文插圖的位置安排得合理不合理?第二,請(qǐng)美術(shù)老師指導(dǎo)畫畫,指導(dǎo)版面設(shè)計(jì),提高學(xué)生對(duì)整體的美感。第三,在“畫”與“話”內(nèi)容相符的前提下,允許學(xué)生剪貼圖畫。
配畫寫話,畫是為表現(xiàn)“話”的中心內(nèi)容服務(wù)的,主要起到抓綱明目、深化理解的作用,所以指導(dǎo)學(xué)生給“話”配畫,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作突出中心是一項(xiàng)很好的訓(xùn)練。在“畫”反映“話”的基礎(chǔ)上,做到圖文并茂,使版面擁有一種整體的美,就促使學(xué)生在編輯、設(shè)計(jì)上下一番功夫。
“以畫促寫”和“配畫寫話”,無論是先畫畫再寫文,還是先成文再配畫,都為學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)造力創(chuàng)設(shè)了良好的條件。不同的觀察角度,產(chǎn)生不同的感受,積累不同的材料,形成不同的作品。
3、認(rèn)真批改,體驗(yàn)成功,延續(xù)寫作興趣。
興趣和成功總是連在一起的。人在從事實(shí)踐活動(dòng)中獲得成功,對(duì)于形成和發(fā)展興趣,有著特殊的作用。因?yàn)榻?jīng)常性的成功,可以使人不斷地得到滿足,心情舒暢,精神愉悅,從而產(chǎn)生興趣和發(fā)展興趣。心理學(xué)研究表明:“學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生通常成就動(dòng)機(jī)強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生成就動(dòng)機(jī)弱。”那就要求我們老師要盡可能地讓每個(gè)孩子都感到:自己是成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。因此,平時(shí)對(duì)于小朋友交上來的寫話,我在批改的時(shí)候,專找進(jìn)步之處。如用得恰當(dāng)?shù)脑~語,寫得通順的句子等,我都用波浪線劃出來。平時(shí)利用中午或早上,把我劃出的好詞、好句讀給小朋友聽。在交流中學(xué)生互相欣賞,互相啟發(fā),互相激勵(lì)。在交流中學(xué)生感覺到自己的智慧,體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂,從內(nèi)心深處感到自己是一個(gè)成功者。學(xué)期中和學(xué)期末,將優(yōu)秀作文編輯成小冊(cè)子,就連一小段也編成一輯。“書”的誘惑及被老師重視和同學(xué)承認(rèn)的體驗(yàn),強(qiáng)化了學(xué)生們成功的喜悅與自豪,從而激發(fā)了他們寫好作文的興趣。
八、課題研究的可行性分析:
參與人員情況:
本課題負(fù)責(zé)人李正娟,小學(xué)高級(jí)教師,縣級(jí)語文教學(xué)能手,負(fù)責(zé)全校的教學(xué)教研工作,課題組成員,都從事語文教學(xué)多年。并經(jīng)歷了低、中、高各年級(jí)的教學(xué)實(shí)踐,且有新的教學(xué)理念介入。能通過讀書獲取知識(shí),又能利用網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)的媒體獲取信息,并且有分析和整理的能力。
學(xué)生情況:
孩子們最恐懼寫話,他們會(huì)說得頭頭是道,但是他們不善于寫;另外在配畫的過程中,會(huì)出現(xiàn)意想不到的問題,比如畫不出心中所想的。但是在美術(shù)老師和我的努力下,我想一定會(huì)越來越好。激發(fā)他們的寫話欲望,讓他們?cè)敢馊懀挥羞@樣才能真正有所收獲。
研究工作方案范文 篇10
為貫徹落實(shí)全市環(huán)境保護(hù)暨鐵腕治霾工作會(huì)議精神,發(fā)揮公安部門職能作用,實(shí)現(xiàn)我市大氣環(huán)境質(zhì)量持續(xù)改善。根據(jù)《銅川市20xx年鐵腕治霾“1+7”方案》,特制訂本方案。
一、組織領(lǐng)導(dǎo) 成立全市公安機(jī)關(guān)鐵腕治霾工作領(lǐng)導(dǎo)小組,副市長(zhǎng)、市局黨委書記、局長(zhǎng)高毅任組長(zhǎng),市局黨委副書記羅小鵬,市局黨委委員、交警支隊(duì)支隊(duì)長(zhǎng)楊劍光,市局黨委委員、副局長(zhǎng)仇仲虎任副組長(zhǎng),各分縣局、交警支隊(duì)、治安支隊(duì)主要領(lǐng)導(dǎo)為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在交警支隊(duì),交警支隊(duì)副支隊(duì)長(zhǎng)劉鐵倉(cāng)兼任辦公室主任。 二、工作目標(biāo) 按照全市環(huán)境保護(hù)暨鐵腕治霾工作會(huì)議和《銅川市20xx年鐵腕治霾“1+7”方案》部署要求,立足自身,主動(dòng)作為,嚴(yán)防、嚴(yán)管、嚴(yán)懲,全力以赴打好治污降霾攻堅(jiān)戰(zhàn)、持久戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)我市大氣環(huán)境質(zhì)量持續(xù)改善。 三、工作任務(wù) 1、6月底前淘汰黃標(biāo)車343輛; 全面執(zhí)行機(jī)動(dòng)車國(guó)V排放標(biāo)準(zhǔn);分類推進(jìn)國(guó)Ⅱ及以下汽油車和國(guó)Ⅲ及以下柴油車淘汰更新;加快淘汰現(xiàn)有低速汽車。 2、加強(qiáng)公共場(chǎng)所生活噪音治理,嚴(yán)格執(zhí)行煙花爆竹禁限放規(guī)定,實(shí)施煙花爆竹禁售、禁限放。 3、嚴(yán)格限行措施,實(shí)施貨運(yùn)車輛、黃標(biāo)車禁限行管理。 4、嚴(yán)厲打擊涉及渣土車交通違法行為,治理貨運(yùn)車輛拋灑及違規(guī)入市問題。 5、會(huì)同環(huán)保部門開展危險(xiǎn)廢物聯(lián)合執(zhí)法行動(dòng)。 6、加強(qiáng)與環(huán)保、檢察院的協(xié)作,按程序及時(shí)接受、偵辦送環(huán)保部門移交的環(huán)境違法案件;提前介入,偵辦重大環(huán)境違法案件。 7、為行政機(jī)關(guān)依法行使職權(quán)提供保障,對(duì)妨礙工作人員依法履行職務(wù)的違法犯罪行為進(jìn)行打擊處理。 8、加強(qiáng)危險(xiǎn)化學(xué)品運(yùn)輸、儲(chǔ)存、使用安全管理。 9、牽頭負(fù)責(zé)《銅川市鐵腕治霾20xx年低速及載貨柴油汽車污染治理轉(zhuǎn)型行動(dòng)工作方案》的落實(shí)。 四、工作措施 1、優(yōu)化車輛組成結(jié)構(gòu),建立污染防治長(zhǎng)效機(jī)制。交警部門要全面執(zhí)行機(jī)動(dòng)車國(guó)V排放標(biāo)準(zhǔn)。凡達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的,一律不得銷售、注冊(cè)和轉(zhuǎn)入登記。同時(shí),要分類推進(jìn)國(guó)Ⅱ及以下汽油車和國(guó)Ⅲ及以下柴油車淘汰更新,加快淘汰現(xiàn)有低速汽車。6月底前,要淘汰全市范圍內(nèi)剩余的343輛黃標(biāo)車。 2、實(shí)施鐵腕管控措施,推動(dòng)大氣環(huán)境質(zhì)量持續(xù)改善。治安部門、各分縣局要加強(qiáng)市區(qū)公共場(chǎng)所生活噪音治理,嚴(yán)格執(zhí)行煙花爆竹禁售、禁限放規(guī)定,實(shí)現(xiàn)市區(qū)范圍內(nèi)噪音、大氣污染源逐步減少。交警部門要牽頭負(fù)責(zé)《銅川市鐵腕治霾20xx年低速及載貨柴油汽車污染治理專項(xiàng)行動(dòng)工作方案》的落實(shí),加快落實(shí)貨運(yùn)車輛、黃標(biāo)車禁限行管理措施。5月1日前,完成各檢查點(diǎn)、禁限行標(biāo)志、電子誘導(dǎo)屏的設(shè)置,11月1日起,禁止無通行證貨運(yùn)車輛進(jìn)入市區(qū)。 3、加強(qiáng)部門協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng),提升執(zhí)法監(jiān)管工作效能。治安部門、各分縣局要會(huì)同環(huán)保部門開展危險(xiǎn)廢物執(zhí)法行動(dòng)。交警部門要堅(jiān)持治污降霾卡點(diǎn)值守,強(qiáng)化路面巡查管控,與環(huán)保、交通、城管等部門組織開展聯(lián)合執(zhí)法,錯(cuò)時(shí)、定點(diǎn)、流動(dòng)、夜間相結(jié)合,嚴(yán)厲打擊涉及渣土車交通違法行為,嚴(yán)肅查處貨運(yùn)車輛超載、拋灑、違反禁行規(guī)定等交通違法。同時(shí),危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理也要不斷加強(qiáng),最大限度程度減少公眾生命財(cái)產(chǎn)損失和生態(tài)環(huán)境危害。。 4、認(rèn)真履職主動(dòng)作為,構(gòu)建鐵腕治霾堅(jiān)實(shí)后盾。治安部門、各分縣局要按程序及時(shí)接受、偵辦環(huán)保部門移交的環(huán)境違法案件。要主動(dòng)作為,提前介入,偵辦重大環(huán)境違法案件。要為行政機(jī)關(guān)依法行使職權(quán)提供保障,對(duì)妨礙工作人員依法履行職務(wù)的違法犯罪行為進(jìn)行打擊處理。交警部門也要加大對(duì)各類交通違法的整治力度,保安全、保暢通,為全市鐵腕治霾工作及經(jīng)濟(jì)社會(huì)更好更快發(fā)展創(chuàng)造良好交通環(huán)境。 5、多種渠道開展宣傳,營(yíng)造共治共享良好氛圍。治理霧霾人人有責(zé),需要全社會(huì)共同參與,只有共治才能共享。要利用互聯(lián)網(wǎng)、微博、微信、對(duì)外窗口等多種渠道大力宣傳銅川市人民政府《關(guān)于在城市建成區(qū)域?qū)嵤┴涍\(yùn)車輛禁限行的通告》,講危害,說措施,造氛圍。要利用市級(jí)媒體設(shè)立的鐵腕治霾專欄和曝光臺(tái),宣傳好做法、好經(jīng)驗(yàn),曝光典型案例。要結(jié)合各自業(yè)務(wù),做到進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)單位、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)家庭,形成人人參與、共治共享的良好氛圍。 五、工作要求 1、高度重視。鐵腕治霾是20xx年我市的一項(xiàng)重點(diǎn)工作,是推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的重大戰(zhàn)略,是落實(shí)以人文本發(fā)展思想的具體行動(dòng),是我市追趕超越轉(zhuǎn)型發(fā)展的客觀需要,是踐行新發(fā)展理念的重要舉措。相關(guān)警種、單位要高度重視,主動(dòng)作為,按時(shí)保質(zhì)保量完成各項(xiàng)工作任務(wù),為我市打贏藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 2、夯實(shí)責(zé)任。按照“誰主管誰負(fù)責(zé)”和屬地原則,治安、交警、各分縣局主要領(lǐng)導(dǎo)為轄區(qū)鐵腕治霾第一責(zé)任人。市局將簽訂責(zé)任書,將治霾工作納入20xx年目標(biāo)責(zé)任考評(píng)。對(duì)責(zé)任不落實(shí)、措施不到位、未按期完成工作任務(wù)的單位和責(zé)任人,將按照有關(guān)規(guī)定追究責(zé)任。 3、靈通信息。各單位要確定專人負(fù)責(zé)信息報(bào)送工作,每月9日前向領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室上月重點(diǎn)工作任務(wù)完成情況和當(dāng)月重點(diǎn)工作任務(wù)計(jì)劃。 當(dāng)前,新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控形勢(shì)嚴(yán)峻,市教育局、區(qū)教育局已印發(fā)專門防控方案,明確了工作任務(wù)和要求,本著對(duì)廣大師生生命安全和身體健康高度負(fù)責(zé)的態(tài)度和肩負(fù)起應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任,育才中學(xué)成立防控應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組,制定應(yīng)急方案,認(rèn)真落實(shí)相關(guān)工作,以做好假期及開學(xué)前后的疫情防控工作。請(qǐng)各位家長(zhǎng)和同學(xué)高度重視,科學(xué)理性認(rèn)識(shí)疫情,全力做好防控工作,我們共同維護(hù)師生健康,共同守護(hù)校園安全。 一、成立疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組 二、防控措施 1.了解和掌握師生假期動(dòng)向,并做好排查登記,按照區(qū)教育局部署,做好假期去往武漢、經(jīng)停武漢、武漢親朋來深等以上三類人員名單臺(tái)賬,并及時(shí)上報(bào)數(shù)據(jù)。相關(guān)人員返校前要嚴(yán)格健康監(jiān)測(cè),發(fā)現(xiàn)疑似感染新型冠狀病毒的,要及時(shí)逐級(jí)報(bào)告,同時(shí)要求師生不要去武漢和其他疫情嚴(yán)重的地區(qū)。由學(xué)生處(學(xué)生發(fā)展中心)、年級(jí)組負(fù)責(zé)學(xué)生統(tǒng)計(jì),辦公室負(fù)責(zé)教師統(tǒng)計(jì)和每天上報(bào)數(shù)據(jù)。 2.提前做好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作,儲(chǔ)備足量的個(gè)人防護(hù)用品(如醫(yī)用外科口罩、手套、洗手液)和消毒劑(漂白粉、醫(yī)用酒精等)、紅外額溫計(jì),洗手間必須配備肥皂或洗手液,校醫(yī)室提前與轄區(qū)醫(yī)院、社康中心建立聯(lián)系,尋求幫助支援和專業(yè)指導(dǎo)。由總務(wù)處負(fù)責(zé)采購(gòu)物資、學(xué)生處和校醫(yī)室負(fù)責(zé)將物資分配到宿舍、年級(jí)組、各班級(jí)。 3.提前做好開學(xué)后教務(wù)工作安排,做好開學(xué)后師生無法及時(shí)返校上課等處理調(diào)配工作。由教務(wù)處負(fù)責(zé)。 4.做好食堂、飲用水的安全監(jiān)管。嚴(yán)格落實(shí)食堂從業(yè)人員持有效健康證明上崗,做好食堂從業(yè)人員的健康體檢和晨檢工作;食堂進(jìn)貨嚴(yán)格落實(shí)索證索票,不使用來源不明的家禽家畜或野生動(dòng)物。在衛(wèi)生健康部門的指導(dǎo)下加強(qiáng)對(duì)自備水源的防護(hù),做好供水設(shè)施(自備水源、二次供水設(shè)施、食堂蓄水池、飲水機(jī)等)的清潔、消毒工作。通過自備水源、二次供水設(shè)施提供的學(xué)生生活飲用水,開學(xué)前必須監(jiān)測(cè)合格后才能使用。由總務(wù)處負(fù)責(zé)。 5. 開展愛國(guó)衛(wèi)生專項(xiàng)行動(dòng)。按照《市愛衛(wèi)會(huì)關(guān)于組織開展冬春季愛國(guó)衛(wèi)生專項(xiàng)行動(dòng)的通知》要求,在假期科學(xué)開展校園內(nèi)環(huán)境清潔整治行動(dòng),重點(diǎn)做好滅鼠、清除越冬蚊卵的專項(xiàng)行動(dòng)。特別是在師生返校前,要持續(xù)、深入開展環(huán)境衛(wèi)生整治,徹底清除各類病媒生物孳生環(huán)境,推進(jìn)教室、宿舍、食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、圖書館、廁所等重點(diǎn)區(qū)域和室內(nèi)外場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生改善整治行動(dòng),做到日常通風(fēng)換氣,保持室內(nèi)空氣流通,全力營(yíng)造一個(gè)干凈衛(wèi)生的環(huán)境迎接師生返校。由總務(wù)處負(fù)責(zé)。 6.學(xué)校通過微信公眾號(hào)等方式,及時(shí)發(fā)布相關(guān)疫情防控知識(shí)和核心信息,但要注意發(fā)布紀(jì)律,各類信息要以市衛(wèi)生健康委發(fā)布為準(zhǔn)。由教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)。 7.如有緊急情況,請(qǐng)與學(xué)生處(學(xué)生發(fā)展中心)或年級(jí)組聯(lián)系。 為切實(shí)保障師幼身體健康和生命安全,細(xì)化落實(shí)幼兒園開學(xué)后各種疫情突發(fā)事件應(yīng)急處置措施,并結(jié)合本園實(shí)際,制定本演練方案,指導(dǎo)幼兒園開展疫情防控實(shí)戰(zhàn)演練活動(dòng)。 一、演練分組及人員職責(zé) 當(dāng)日值班園領(lǐng)導(dǎo)___副園長(zhǎng)擔(dān)任演練現(xiàn)場(chǎng)總指揮,統(tǒng)一調(diào)度,指揮應(yīng)急處置,對(duì)重大問題進(jìn)行決策。相關(guān)演練人員分成六個(gè)工作組: (一)綜合協(xié)調(diào)組 1、人員組成 組長(zhǎng):___ 成員:___ 2、主要職責(zé) 、儇(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)度、秩序維護(hù)、后勤保障、效果評(píng)估等工作; 、诟鶕(jù)上級(jí)教育主管部門及疾控部門的指導(dǎo)和建議,確定是否停課以及停課的時(shí)間,班級(jí)或年級(jí)范圍等; 、劬C合評(píng)估各環(huán)節(jié)工作,提出改進(jìn)意見,不斷優(yōu)化應(yīng)急處置流程。 (二)疫情監(jiān)測(cè)組 1、人員組成 組長(zhǎng):___ 成員:___ 2、主要職責(zé) ①負(fù)責(zé)全校師生晨午檢、教學(xué)過程中體溫監(jiān)測(cè); 、谝咔榘l(fā)生后,負(fù)責(zé)設(shè)置警戒區(qū)域,排查患病幼兒的活動(dòng)軌跡和接觸對(duì)象情況,確定確切接觸者; 、蹖(duì)患病幼兒情況持續(xù)關(guān)注,每天加強(qiáng)疫情防控與巡視,對(duì)其班級(jí)及幼兒園其他幼兒加強(qiáng)后續(xù)觀察和情況排查。 (三)救治處置組 1、人員組成 組長(zhǎng):___ 成員:___ 2、主要職責(zé) 、僖咔榘l(fā)生后,立即組織患病幼兒隔離和初步診斷救治; 、诶眯@廣播通知各班幼兒立即停止室外活動(dòng),回到班級(jí); 、鄞_保發(fā)熱幼兒隔離通道和其他師生疏散通道相互獨(dú)立,避免交叉感染。 (四)對(duì)外聯(lián)絡(luò)組 1、人員組成 組長(zhǎng):___ 成員:___ 2、主要職責(zé) ①出現(xiàn)疫情后,及時(shí)聯(lián)系定點(diǎn)醫(yī)院,并通知幼兒家長(zhǎng); 、诎匆(guī)定向上級(jí)教育部門、疫情防控部門報(bào)告情況; ③協(xié)助上級(jí)有關(guān)部門做好疫情防控、調(diào)查和環(huán)境污染消除工作。 (五)消毒防疫組 1、人員組成 組長(zhǎng):___ 成員:___ 2、主要職責(zé) ①負(fù)責(zé)對(duì)出現(xiàn)疫情癥狀幼兒經(jīng)過的通道及該可能接觸過的物品進(jìn)行應(yīng)急消毒; 、诟鶕(jù)有關(guān)規(guī)定做好相關(guān)班級(jí)、衛(wèi)生間、公共場(chǎng)所等消毒工作,并在幼兒離開隔離觀察室后對(duì)留觀室進(jìn)行終末消毒,同時(shí)做好記錄。 (六)宣傳教育組 1、人員組成 組長(zhǎng):___ 成員:___ 2、主要職責(zé) 、儇(fù)責(zé)疫情發(fā)生后引導(dǎo)控制輿論,穩(wěn)定師生及家長(zhǎng)情緒; 、趯(duì)隔離進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察幼兒進(jìn)行心理疏導(dǎo),引導(dǎo)幼兒不恐慌、不猜測(cè)、不傳謠,保持積極健康的心態(tài)。 二、典型場(chǎng)景及處置流程 演練項(xiàng)目包括幼兒園疫情防控工作部署、幼兒健康監(jiān)測(cè)、應(yīng)急隔離、疫情上報(bào)、疏散轉(zhuǎn)移、密切接觸者的調(diào)查、應(yīng)急消殺等環(huán)節(jié)。主要場(chǎng)景設(shè)置如下: (一)每日例會(huì)演練,詳細(xì)部署全園當(dāng)日疫情防控工作 1、綜合協(xié)調(diào)組牽頭組織,各組派員參加,幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組成員參會(huì)。 2、各組匯報(bào)前一日疫情防控情況和當(dāng)日工作安排;對(duì)幼兒園應(yīng)急預(yù)案提出優(yōu)化建議。 3、領(lǐng)導(dǎo)小組講評(píng)前一日防控工作落實(shí)情況,提出需改進(jìn)地方;并針對(duì)當(dāng)日教學(xué)工作和幼兒生活實(shí)際,部署防控工作安排,交待注意事項(xiàng)。 (二)開學(xué)入園演練,明確師生入園流程以及注意事項(xiàng) 1、模擬開學(xué)當(dāng)日,值班老師、保健老師、保安要提前換好防護(hù)服,戴好口罩、手套和護(hù)目鏡,各組按職責(zé)分工開展工作。 2、幼兒入園時(shí)間安排: 大班,8:00入園;中班,8:30入園;小班,9:00入園。 入園時(shí)要督促幼兒和家長(zhǎng)戴好口罩,家長(zhǎng)和幼兒手拉手排成兩隊(duì),大家前后保持一米左右間距,按指定通道排隊(duì)進(jìn)入園園。綜合協(xié)調(diào)組要維護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)秩序,禁止無關(guān)人員進(jìn)入園園。 3、各班入園時(shí)依次走過測(cè)溫區(qū),疫情監(jiān)測(cè)組教職工驗(yàn)證幼兒健康卡和開學(xué)前15天健康記錄表,并在兩邊用測(cè)溫儀對(duì)幼兒和家長(zhǎng)逐個(gè)進(jìn)行體溫檢測(cè)記錄,對(duì)幼兒的書包、衣物等物品進(jìn)行消毒。體溫正常、無其他癥狀者,有序進(jìn)入自己班級(jí)。家長(zhǎng)送到校門口迅速離開,不逗留。 4、體溫異常的幼兒由救治處置組帶至隔離區(qū),送至復(fù)測(cè)區(qū),由保健老師再次用水銀溫度計(jì)對(duì)幼兒體溫進(jìn)行檢測(cè)。同時(shí)將此生經(jīng)過的通道消毒并封閉。家長(zhǎng)來到等候區(qū),疫情監(jiān)測(cè)組給家長(zhǎng)消毒,并讓家長(zhǎng)簽字,并向幼兒家長(zhǎng)了解孩子近14天內(nèi)有無疫情重點(diǎn)地區(qū)旅居史、途經(jīng)史或有確診、疑似病例接觸史。隔離幼兒經(jīng)再次體溫檢測(cè)正常的進(jìn)入班級(jí),體溫不正常的由對(duì)外聯(lián)絡(luò)組聯(lián)系上級(jí)部門專車負(fù)責(zé)接走,并及時(shí)向疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告幼兒情況。 5、如果體溫異常幼兒在開園當(dāng)日被確診或被診斷為疑似病例,幼兒園應(yīng)啟動(dòng)應(yīng)急處置流程。 (三)每日晨檢演練,發(fā)現(xiàn)一幼兒出現(xiàn)發(fā)熱等疑似癥狀 1、參與晨檢的疫情監(jiān)測(cè)組老師提前到達(dá)幼兒園,進(jìn)行消毒、體溫檢測(cè)等環(huán)節(jié)處理,做好幼兒晨檢準(zhǔn)備。 2、幼兒到達(dá)校門處,按照《疫情防控工作預(yù)案》中規(guī)定的各班級(jí)入園次序,在規(guī)定通道按一米以上間隔距離有序進(jìn)入園園。 3、綜合協(xié)調(diào)組老師要引導(dǎo)幼兒按指定專屬通道排隊(duì),前后保持一米距離,有序進(jìn)入測(cè)溫區(qū);及時(shí)疏散來護(hù)送的家長(zhǎng),不聚集。 4、疫情監(jiān)測(cè)組老師對(duì)到校幼兒依次進(jìn)行手部消毒、健康情況詢問等,待幼兒進(jìn)入指定通道口,晨檢老師檢測(cè)幼兒體溫,檢測(cè)體溫正常的幼兒迅速按照指定通道進(jìn)入教室。 5、在演練中,發(fā)現(xiàn)一名幼兒在體溫檢測(cè)過程中出現(xiàn)異常,疫情監(jiān)測(cè)組老師立即向當(dāng)日值班園領(lǐng)導(dǎo)(現(xiàn)場(chǎng)總指揮)報(bào)告。 6、總指揮立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴口罩,攜帶測(cè)量設(shè)備快速到達(dá)晨檢區(qū),對(duì)幼兒癥狀進(jìn)行再次核實(shí),核實(shí)后:體溫37.3℃,立即將該幼兒帶至幼兒園隔離室進(jìn)行應(yīng)急隔離?傊笓]立即向幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)__園長(zhǎng)報(bào)告情況。 7、幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)__園長(zhǎng)啟動(dòng)應(yīng)急處置流程。 (四)課間活動(dòng)演練,發(fā)現(xiàn)一幼兒出現(xiàn)咳嗽等疑似癥狀 1、上課前,消毒防疫組負(fù)責(zé)對(duì)所有教室門把手、走廊地面、衛(wèi)生間等重點(diǎn)部位進(jìn)行搽拭或噴灑消毒,補(bǔ)充衛(wèi)生間洗手液。 2、課間休息,上衛(wèi)生間時(shí)需經(jīng)當(dāng)班保健老師批準(zhǔn),分批分開(保持1米間距)按規(guī)定路線到衛(wèi)生間,方便后要用洗手液清洗手部,再按規(guī)定路線返回教室。 3、大課間活動(dòng)時(shí),保健老師打開教室所有門窗進(jìn)行通風(fēng),讓幼兒保持間距分批到指定區(qū)域開展適度體育鍛煉,小班在活動(dòng)場(chǎng)滑滑梯區(qū)域,中班在活動(dòng)場(chǎng)蕩秋千區(qū)域,大班在活動(dòng)場(chǎng)升旗臺(tái)區(qū)域。 4、課間活動(dòng)過程中,發(fā)現(xiàn)一幼兒精神萎靡,并伴有咳嗽等疑似癥狀,隨后老師將該幼兒迅速帶離至空地區(qū)域,并將情況報(bào)告到當(dāng)日值班園領(lǐng)導(dǎo)(現(xiàn)場(chǎng)總指揮)。 5、總指揮立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴口罩,攜帶測(cè)量設(shè)備快速到達(dá)該生所處位置,對(duì)幼兒癥狀進(jìn)行再次核實(shí),核實(shí)后:體溫37.6℃,立即將該幼兒帶至幼兒園隔離室進(jìn)行應(yīng)急隔離?傊笓]立即向幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)__園長(zhǎng)報(bào)告情況。 6、幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)__園長(zhǎng)啟動(dòng)應(yīng)急處置流程。 (五)中午就餐演練,發(fā)現(xiàn)一幼兒出現(xiàn)腹瀉等疑似癥狀 1、幼兒、教職工錯(cuò)時(shí)就餐、分散就餐,時(shí)間安排: 小班,11:10——11:30; 中班,11:30——11:50; 大班,11:50——12:10; 教職工,12:10——12:30。 2、開飯前,幼兒間隔1米排隊(duì)進(jìn)行間隔水龍頭洗手,保健老師進(jìn)行七步洗手法指導(dǎo),洗手后用手部烘干機(jī)烘干,分兩隊(duì)排列取餐,隊(duì)伍間隔在1米以上。 3、幼兒避免面對(duì)面就餐和扎堆就餐,就餐間隔在1米以上,就餐中不交流、少說話,避免交叉感染。 4、用餐結(jié)束后,佩戴好口罩,檢查桌面保持干凈,按一米距離排隊(duì),將剩飯菜倒進(jìn)泔水桶,餐盤、餐具分類送到相應(yīng)回收桶。 5、就餐過程中,發(fā)現(xiàn)一幼兒出現(xiàn)腹瀉等癥狀,隨即對(duì)該生進(jìn)行體溫測(cè)量,顯示37.8℃,值班老師立即報(bào)告當(dāng)日值班園領(lǐng)導(dǎo)(現(xiàn)場(chǎng)總指揮)。 6、總指揮立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴口罩,攜帶測(cè)量設(shè)備快速到達(dá)該生所處位置,對(duì)幼兒癥狀進(jìn)行再次核實(shí),核實(shí)后:體溫37.4℃,立即將該幼兒帶至幼兒園隔離室進(jìn)行應(yīng)急隔離?傊笓]立即向幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)__園長(zhǎng)報(bào)告情況。 7、幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)__園長(zhǎng)啟動(dòng)應(yīng)急處置流程。 (六)下午放學(xué)演練,發(fā)現(xiàn)一幼兒出現(xiàn)嘔吐等疑似癥狀 1、放學(xué)時(shí),為避免幼兒和家長(zhǎng)大面積群體接觸,幼兒園分時(shí)段、分年級(jí)、分班級(jí)實(shí)行錯(cuò)峰放學(xué): 小班,16:15放學(xué);中班,16:30放學(xué);大班,16:45放學(xué)。 2、各班級(jí)按照規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)放學(xué),班級(jí)間間距為10米左右。班主任嚴(yán)控時(shí)間點(diǎn),將幼兒有序送至指定接送點(diǎn),確保幼兒安全。 3、放學(xué)前,班主任對(duì)幼兒進(jìn)行一分鐘防疫和安全教育提醒。每一方隊(duì)都安排值班領(lǐng)導(dǎo)、老師護(hù)送,綜合協(xié)調(diào)組在大門口指揮疏導(dǎo)過往車輛。家長(zhǎng)全部按照指定區(qū)域在園外等候,杜絕人員聚集。 4、在放學(xué)過程中,某班發(fā)現(xiàn)一幼兒出現(xiàn)嘔吐,體溫測(cè)量為37.9℃。值班老師立即報(bào)告當(dāng)日值班園領(lǐng)導(dǎo)(現(xiàn)場(chǎng)總指揮)。 5、總指揮立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴口罩,攜帶測(cè)量設(shè)備快速到達(dá)該生所處位置,對(duì)幼兒癥狀進(jìn)行再次核實(shí),核實(shí)后:體溫37.5℃,立即將該幼兒帶至幼兒園隔離室進(jìn)行應(yīng)急隔離?傊笓]立即向幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)__園長(zhǎng)報(bào)告情況。 6、幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)__園長(zhǎng)啟動(dòng)應(yīng)急處置流程。 為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市近期對(duì)疫情防控工作的部署,掌握師生員工假期動(dòng)態(tài),確保全體師生員工的健康和生命安全,按照大連市疫情防控總指揮部的命令要求,結(jié)合我校實(shí)際制定本方案。 一、切實(shí)提高政治站位,壓實(shí)“四方責(zé)任” 入冬以來,國(guó)外疫情加速蔓延,國(guó)內(nèi)聚集性疫情時(shí)有發(fā)生,特別是河北地區(qū)疫情對(duì)我校外防輸入壓力持續(xù)增加,疫情不確定風(fēng)險(xiǎn)增大。寒假期間,人員流動(dòng)性大,不可避免地提高了疫情風(fēng)險(xiǎn),學(xué)校疫情防控任務(wù)艱巨繁重。全校師生必須提高政治站位,把疫情防控作為一項(xiàng)重要政治任務(wù),深刻認(rèn)識(shí)當(dāng)前疫情防控形勢(shì)的嚴(yán)峻性,復(fù)雜性,堅(jiān)決克服麻痹思想和厭戰(zhàn)情緒,充分做好打持久戰(zhàn)的的思想準(zhǔn)備和工作準(zhǔn)備。要壓實(shí)“四方責(zé)任”,即學(xué)校防疫主體責(zé)任,年級(jí)處室落實(shí)責(zé)任,班級(jí)具體實(shí)施責(zé)任和家長(zhǎng)配合責(zé)任。校長(zhǎng)是學(xué)校防控工作第一責(zé)任人,分管領(lǐng)導(dǎo)是直接責(zé)任人,班子成員、中層干部、班主任及每名教師都是防控工作具體責(zé)任人,教育組織學(xué)生家長(zhǎng),主動(dòng)配合學(xué)校做好防控工作。要把責(zé)任壓實(shí)到處室、年級(jí)、班級(jí)、學(xué)生、家庭,形成合力,牢牢守住學(xué)校防控防線。 二、組織領(lǐng)導(dǎo) 成立新港小學(xué)寒假疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)寒假期間學(xué)校的疫情防控工作。 組長(zhǎng): 副組長(zhǎng): 成員: 三、工作目標(biāo) 堅(jiān)持“外防輸入,內(nèi)防反彈,人物同防,多病共防”原則,進(jìn)一步宣傳疫情防控知識(shí),提高師生自我防護(hù)意識(shí),制定寒假前后有效防控措施,做到早發(fā)現(xiàn),早報(bào)告,早隔離,早治療;做好人員管控,落實(shí)常態(tài)化疫情防控和快速反應(yīng)機(jī)制,確保疫情不在學(xué)校發(fā)生。 四、工作措施 1.認(rèn)真做好寒假期間的應(yīng)急值守和應(yīng)急準(zhǔn)備工作,嚴(yán)格執(zhí)行值班和中層干部輪流帶班制度,完善應(yīng)急協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)機(jī)制,做到第一時(shí)間響應(yīng)、第一時(shí)間處置。 2、假期校園實(shí)行相對(duì)封閉管理,教師入校一律進(jìn)行體溫檢測(cè),對(duì)外來人員務(wù)必查驗(yàn)身份實(shí)名登記,逐一檢測(cè)體溫,持健康碼入校,校外無關(guān)人員和體溫超過37.3℃的人員一律不準(zhǔn)入校。 3、春節(jié)和寒假期間,學(xué)生及教職員工非必要不跨省出行。教職員工確需省外出行的需向單位報(bào)告并經(jīng)批準(zhǔn)同意,學(xué)生和家長(zhǎng)確需出省的要將目的地向?qū)W校報(bào)備,保證行蹤可追溯,并落實(shí)當(dāng)?shù)匦l(wèi)生健康部門的有關(guān)規(guī)定。省外出行前需提前了解目的地疫情狀況,不得前往中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)及其所在設(shè)區(qū)市,不得赴境外旅游探親。未接學(xué)校返校通知,師生員工禁止返校。 4、師生員工應(yīng)每日做好個(gè)人健康監(jiān)測(cè),嚴(yán)格執(zhí)行師生員工及家庭成員健康狀況“日?qǐng)?bào)告”、“零報(bào)告”制度,一旦有發(fā)熱、干咳、腹瀉等異常情況,應(yīng)立即就醫(yī);若師生員工所在地或社區(qū)疫情態(tài)勢(shì)出現(xiàn)變化,如發(fā)生新冠肺炎病例、疑似病例、密切接觸者或其他傳染病等,應(yīng)及時(shí)、如實(shí)告知學(xué)校。 5、不購(gòu)買來源不明的進(jìn)口冷凍食品,不從中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)、國(guó)(境)外網(wǎng)購(gòu)、海淘物品;接收快遞包裹和清洗冷鏈?zhǔn)称窌r(shí),佩戴一次性手套,打開貨物前對(duì)其包裝用酒精消毒。 6、寒假期間,應(yīng)積極參加體育鍛煉,規(guī)律作息,注意營(yíng)養(yǎng)均衡,時(shí)刻保持良好的.衛(wèi)生習(xí)慣,增強(qiáng)個(gè)人防護(hù)意識(shí),勤洗手、戴口罩、常通風(fēng)、不聚集、保持安全社交距離。引導(dǎo)兒童接種流感疫苗、水痘疫苗和肺炎疫苗等提高免疫力,有效預(yù)防相關(guān)呼吸道傳染病發(fā)生。 7、堅(jiān)持每日領(lǐng)導(dǎo)值班制度,值班人員每日對(duì)校內(nèi)教學(xué)場(chǎng)所,設(shè)備和其他設(shè)施重點(diǎn)排查。做好防火,防盜等工作。 8、開學(xué)前一周對(duì)學(xué)校進(jìn)行一次全方位大掃除,確保校園無衛(wèi)生死角,并做好全面消毒消殺工作。 五、返校要求 1、開學(xué)前14天,所有師生員工須做好每天的體溫檢測(cè)等健康監(jiān)測(cè)和行程記錄并及時(shí)上報(bào)。 2、如果學(xué)生生源地(寒假實(shí)際居住地)或?qū)W校所在地當(dāng)前疫情風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)為中高風(fēng)險(xiǎn)的,學(xué)生暫不返校,可待其調(diào)整為低風(fēng)險(xiǎn)后再返校。 3、學(xué)校要與屬地聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制做好銜接工作,根據(jù)不同情況,決定是否對(duì)返校師生員工開展核酸檢測(cè)。 今年以來,公司在董事會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過全體員工的努力,各項(xiàng)工作進(jìn)行了全面鋪開,“”品牌得到了社會(huì)的初步認(rèn)同。總體上說,成績(jī)較為喜人。為使公司各項(xiàng)工作上一個(gè)新臺(tái)階,在新的年度里,公司將抓好“一個(gè)中心”、搞好“兩個(gè)建立”、做到“三個(gè)調(diào)整”、進(jìn)行“四個(gè)充實(shí)”、著力“五個(gè)推行”。以下是本公司的年度工作計(jì)劃: 一、切實(shí)完成年?duì)I銷任務(wù),力保工程進(jìn)度不脫節(jié) 1、實(shí)行置業(yè)任務(wù)分解,確保策劃代理合同兌現(xiàn) 20xx年公司各類樓盤的銷售任務(wù)是1.5億元,其中一季度1500萬元、二季度4500萬元、三季度4500萬元、四季度4500萬元。按 所簽協(xié)議書,該任務(wù)的承載體為策劃代理公司。經(jīng)雙方商議后,元月份應(yīng)簽訂新的年度任務(wù)包干合同。為完成年度營(yíng)銷任務(wù),我們建議:策劃代理公司可實(shí)行置業(yè)任務(wù)分解,到人到片。而不是單純依靠招商大廳或中心活動(dòng)。可采取更為靈活的銷售方式,全面完成年銷任務(wù),在根本上保證工程款的跟進(jìn)。在營(yíng)銷形式上,應(yīng)完善團(tuán)購(gòu)、中心活動(dòng)推介、上門推介等方案,努力創(chuàng)造營(yíng)銷新模式,以形成自我營(yíng)銷特色。 2、合理運(yùn)用廣告形式,塑造品牌擴(kuò)大營(yíng)銷 新的一年,公司在20xx年的基礎(chǔ)上,將進(jìn)一步擴(kuò)大廣告投入。其目的一是塑造“”品牌,二是擴(kuò)大樓盤營(yíng)銷。廣告宣傳、營(yíng)銷策劃方面,應(yīng)在廣告類種、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、效果評(píng)估、周期計(jì)劃、設(shè)計(jì)新穎、版面創(chuàng)意、色調(diào)處理等方面下功夫,避免版面雷同、無效重復(fù)、設(shè)計(jì)呆板、缺乏創(chuàng)意等現(xiàn)象的產(chǎn)生。 3、努力培養(yǎng)營(yíng)銷隊(duì)伍,逐步完善激勵(lì)機(jī)制 策劃代理公司的置業(yè)顧問以及公司營(yíng)銷部的營(yíng)銷人員,是一個(gè)有機(jī)的合作群體。新的一年,公司將充分運(yùn)用此部分資源。策劃代理公司首先應(yīng)抓好營(yíng)銷人員基本知識(shí)培訓(xùn)工作,使?fàn)I銷人員成為一支能吃苦、有技巧、善推介的隊(duì)伍。其次是逐步完善營(yíng)銷激勵(lì)機(jī)制,在制度上確立營(yíng)銷獎(jiǎng)勵(lì)辦法,具體的獎(jiǎng)勵(lì)方案由營(yíng)銷部負(fù)責(zé)起草。 二、全面啟動(dòng)招商程序,注重成效開展工作 1、結(jié)合醫(yī)藥市場(chǎng)現(xiàn)狀,制訂可行的招商政策 按照公司與策劃代理公司所簽合同規(guī)定,應(yīng)于去年出臺(tái)《招商計(jì)劃書》及《招商手冊(cè)》,但目前該工作已經(jīng)滯后。公司要求,上述兩書在一季度由策劃代理公司編制出臺(tái)。 為綜合醫(yī)藥市場(chǎng)情況,擬由招商部負(fù)責(zé)另行起草《招商辦法》要求招商部在元月份出初稿。 2、組建招商隊(duì)伍,良性循環(huán)運(yùn)作 從過去的一年招商工作得失分析,一個(gè)重要的原因是招商隊(duì)伍的缺失,人員不足。新的一年,招商隊(duì)伍在引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的同時(shí),將配備符合素質(zhì)要求,敬業(yè)精神強(qiáng)、有開拓能力的人員,以期招商工作進(jìn)入良性循環(huán)。 3、明確招商任務(wù),打好運(yùn)營(yíng)基礎(chǔ) XX項(xiàng)目一期工程擬在今年底建成,明年元月將投入運(yùn)營(yíng)。因而,廠家、總經(jīng)銷商、總代理商的入駐則是運(yùn)營(yíng)的基礎(chǔ)。我們不能等米下鍋,而應(yīng)軍馬未到,糧草先行。今年招商入駐生產(chǎn)企業(yè)、總經(jīng)銷商、總代理商、醫(yī)藥商業(yè)代理機(jī)構(gòu)等任務(wù)為300家。由策劃代理公司與招商部共同承擔(dān)。 4、做好物流營(yíng)運(yùn)準(zhǔn)備,合理有效適時(shí)投入 醫(yī)藥物流不同于傳統(tǒng)醫(yī)藥商業(yè),它要求醫(yī)藥物流企業(yè)不單在醫(yī)藥交易平臺(tái)的搭建、運(yùn)輸配送能力的提高、醫(yī)藥物流體系的配置上有別于傳統(tǒng)醫(yī)藥,更主要的是在信息功能的交換適時(shí)快捷方面完全實(shí)行電子化管理。因此,新的年度,公司將與市物流研究所進(jìn)行合作,簽訂合作協(xié)議并按合同協(xié)議履行職責(zé)。為使公司營(yíng)運(yùn)走向市場(chǎng)化,公司擬成立物流部,擬制定醫(yī)藥物流系統(tǒng)的營(yíng)運(yùn)方案,確定設(shè)施、設(shè)備構(gòu)成因素,運(yùn)營(yíng)流程、管理機(jī)制等。該工作在董事會(huì)的同意安排下進(jìn)行。 三、以能動(dòng)開發(fā)員工潛能為前提,不斷充實(shí)企業(yè)發(fā)展基礎(chǔ) 企業(yè)精神“三生萬物,以人為本;和合求實(shí),科學(xué)求真”決定了XX品牌的打造,XX集團(tuán)的建立,必須充實(shí)基礎(chǔ)工作、充實(shí)各類人才、充實(shí)企業(yè)文化、充實(shí)綜合素質(zhì)。新的一年,公司將在“四個(gè)充實(shí)”上扎扎實(shí)實(shí)開展工作。 1、充實(shí)基礎(chǔ)工作,改善經(jīng)營(yíng)環(huán)境 公司所指充實(shí)基礎(chǔ)工作,主要是指各部門各崗位的工作要做到位,做得細(xì)微,做得符合工作標(biāo)準(zhǔn)。小事做細(xì),細(xì)事做透。務(wù)實(shí)不求虛,務(wù)真不浮夸。規(guī)范行為,細(xì)致入微。通過做好基礎(chǔ)工作,改善內(nèi)部工作環(huán)境和外部經(jīng)營(yíng)環(huán)境。該工作的主要標(biāo)準(zhǔn),由辦公室制定的公司《工作手冊(cè)》確定,要求員工對(duì)照嚴(yán)格執(zhí)行。為對(duì)各部門基礎(chǔ)工作開展的利弊得失實(shí)行有效監(jiān)督,公司在新的年度由辦公室承辦編制《工作動(dòng)態(tài)》,每半個(gè)月一期。 2、充實(shí)各類人才,改善員工結(jié)構(gòu) 企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng),歸根結(jié)蒂是人才的競(jìng)爭(zhēng)。我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到,目前公司員工崗位適合率與現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照是有距離的。20xx年,公司將根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求,制定各類人員的招聘條件,并設(shè)置招聘流程,有目的地吸納愿意服務(wù)于各類人才,并相應(yīng)建立專業(yè)人才庫(kù),以滿足XX集團(tuán)公司各崗位的需要。 一年來,在園林學(xué)院黨、團(tuán)總支及校學(xué)生會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下,園林學(xué)院學(xué)生會(huì)以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹和學(xué)習(xí)黨的“xx大”、“兩會(huì)”精神,緊緊圍繞學(xué)校改革、發(fā)展的中心開展工作。以建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生會(huì)為奮斗目標(biāo),全面落實(shí)高校學(xué)生會(huì)工作目標(biāo)、管理責(zé)任及各項(xiàng)指標(biāo)。園林學(xué)院學(xué)生會(huì)全體成員勤奮工作、求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取,本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”的宗旨,在協(xié)助園林學(xué)院團(tuán)總支、校學(xué)生會(huì)做好各項(xiàng)工作的同時(shí),大膽創(chuàng)新,積極開展各式各樣的活動(dòng)(社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、文體活動(dòng)等),并積極參與校內(nèi)外的各種活動(dòng)。另一方面學(xué)生會(huì)廣泛深入地開展了思想政治教育學(xué)習(xí),提高素質(zhì)、全面發(fā)展、積極探索新世紀(jì)學(xué)生會(huì)工作的新方向、新路子,為我校改革與發(fā)展做出了努力,并取得了優(yōu)異的成績(jī)。目前,園林學(xué)院學(xué)生會(huì)各部門團(tuán)結(jié)一致、開拓創(chuàng)新,為開創(chuàng)園林學(xué)院學(xué)生工作的新局面而努力奮斗。 結(jié)合我園林學(xué)院學(xué)生會(huì)工作實(shí)際情況,對(duì)學(xué)生會(huì)各項(xiàng)工作進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié),現(xiàn)將情況匯報(bào)如下: 一、加強(qiáng)學(xué)生會(huì)內(nèi)部組織建設(shè),工作機(jī)制日趨制度化,規(guī)范化,不斷增強(qiáng)學(xué)生會(huì)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。 園林學(xué)院是西南林學(xué)院最大一個(gè)二級(jí)分院,現(xiàn)共有學(xué)生1551名。同時(shí),園林學(xué)院學(xué)生會(huì)也是校內(nèi)最具戰(zhàn)斗力和凝聚力的組織,園林學(xué)院學(xué)生會(huì)共設(shè)有一室一委八部(辦公室、宿管委、宣傳部、外聯(lián)部、文藝部、學(xué)習(xí)科技部、女生部、體育部、生活部、紀(jì)檢部) 學(xué)生會(huì)就是一個(gè)大家庭,是一個(gè)密不可分的整體。一個(gè)擁有近百名成員的團(tuán)體在我校而言是一個(gè)較大的團(tuán)體,只有把團(tuán)體中的所有人完美結(jié)合起來,才能把園林學(xué)院學(xué)生會(huì)工作搞活、搞好。因此,我們園林學(xué)院學(xué)生會(huì)制定了標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生會(huì)章程,嚴(yán)格的學(xué)生會(huì)紀(jì)律規(guī)章制度和嚴(yán)明的學(xué)生會(huì)干部考核標(biāo)準(zhǔn)。 為能及時(shí)了解各方面的情況,我們學(xué)生會(huì)每?jī)尚瞧谡匍_一次部長(zhǎng)例會(huì),總結(jié)交流工作經(jīng)驗(yàn),解決各方面存在的問題;每個(gè)月召開一次全體成員大會(huì),總結(jié)本月工作,對(duì)相關(guān)同學(xué)給予表?yè)P(yáng)或改進(jìn)意見,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決出現(xiàn)的問題。同時(shí)進(jìn)行思想交流,增進(jìn)彼此間的友誼,讓各位成員感受到學(xué)生會(huì)集體的溫暖。為了能順利開展各項(xiàng)工作,我們?cè)诜止f(xié)作的基礎(chǔ)上進(jìn)行周密的計(jì)劃和組織。每一個(gè)活動(dòng)開展前,主辦部門及主要負(fù)責(zé)人都必須擬定一份詳細(xì)的策劃書;活動(dòng)完后,對(duì)此次活動(dòng)再進(jìn)行全面、系統(tǒng)的總結(jié),并向上一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。通過不斷的學(xué)習(xí)和完善,我們積累了不少工作經(jīng)驗(yàn)。 園林學(xué)院學(xué)生會(huì)面對(duì)的是一個(gè)擁有5個(gè)專業(yè)、1551個(gè)學(xué)生的學(xué)院,所以有很大的工作量。但我們學(xué)生會(huì)著眼于實(shí)際、實(shí)事求是、時(shí) 園林學(xué)院學(xué)生會(huì)是隸屬于園林學(xué)院團(tuán)總支的一個(gè)組織,接受團(tuán)總支的直接領(lǐng)導(dǎo),并受廣大同學(xué)的監(jiān)督。刻關(guān)心與關(guān)注各班發(fā)展動(dòng)態(tài),經(jīng)常召集各班班委就近期學(xué)生思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行討論,以尋求學(xué)生會(huì)工作發(fā)展的新路子。 二、在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,學(xué)生會(huì)工作開展得井然有序。 每個(gè)活動(dòng)計(jì)劃一出臺(tái),團(tuán)總支的老師都會(huì)在百忙之中抽空與我們探討活動(dòng)開展的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,出謀劃策。為避免我們?cè)诨顒?dòng)中出現(xiàn)問題,確;顒(dòng)的高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn),力爭(zhēng)每一個(gè)活動(dòng)都能搞得盡善盡美,每次活動(dòng)開展的時(shí)候,老師們都會(huì)親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。當(dāng)我們學(xué)生會(huì)有什么需要時(shí),團(tuán)總支的老師都會(huì)盡力幫我們解決,讓我們各項(xiàng)工作的進(jìn)行與活動(dòng)的開展都能暢通無阻。 園林學(xué)院黨總支對(duì)我們學(xué)生會(huì)的工作也給予了極大的關(guān)心與支持,黨總支的領(lǐng)導(dǎo)老師在百忙之中不時(shí)的來指導(dǎo)學(xué)生會(huì)工作,與各位成員談心。每逢有活動(dòng)時(shí),他們都會(huì)同我們并肩作戰(zhàn),奮斗在活動(dòng)的第一線,極大得鼓舞了學(xué)生會(huì)每一個(gè)同學(xué),讓每一個(gè)同學(xué)都能盡自已的最大力量來完成學(xué)生會(huì)的工作。 我們深深地知道,園林學(xué)院學(xué)生會(huì)每一項(xiàng)工作的開展都離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持,所獲得的每一點(diǎn)成績(jī)都離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)懷和指導(dǎo)。 三、積極開展思想建設(shè)工作,積極向黨組織靠攏,開創(chuàng)黨團(tuán)共建的新局面。 在思想上我們積極進(jìn)步,組織學(xué)生會(huì)干部及廣大同學(xué)深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想。 20xx年12月,西南林學(xué)院第六屆“綠色的希望”大合唱在我校隆重舉行。歌唱祖國(guó),唱響林業(yè)大學(xué)生未來的希望,加強(qiáng)校園內(nèi)青年黨、團(tuán)員的政治思想教育和愛國(guó)主義教育,積極弘揚(yáng)作為綠色事業(yè)的接班人所應(yīng)具備的強(qiáng)大責(zé)任感和使命感,增強(qiáng)廣大學(xué)生的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神。此次活動(dòng)由校團(tuán)委主辦,我園林學(xué)院學(xué)生會(huì)作為一個(gè)組織單位,但在此次活動(dòng)中各學(xué)生會(huì)成員積極組織、協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)。在比賽中學(xué)生會(huì)派出園林學(xué)院合唱團(tuán),最終以獲三等獎(jiǎng)而圓滿結(jié)束。從本次活動(dòng)可以看出,學(xué)生會(huì)全體成員對(duì)黨的事業(yè)的關(guān)心。從園林學(xué)院合唱團(tuán)組建,刻苦訓(xùn)練開始,全體學(xué)生會(huì)成員都全身心的參與在其中,竭盡全力,讓“林業(yè)大學(xué)生之歌”常記心間,“祖國(guó)頌”常駐心頭,這一切的事實(shí)足以證明我們?cè)谧唿h的路線,一切聽從黨的指揮。 在黨的領(lǐng)導(dǎo)與教育下,在老師們的關(guān)心和幫助下,學(xué)生會(huì)每個(gè)成員能清楚辨別真善美與假丑惡,樹立正確的人生觀。為了讓學(xué)生會(huì)每位成員能早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨,積極向黨組織靠攏,除以上各式各樣的活動(dòng)外,我們學(xué)生會(huì)還經(jīng)常組織黨員同學(xué)與非黨員同學(xué)談心,讓非黨員同學(xué)能夠真正地樹立正確的入黨動(dòng)機(jī),早日加入到黨組織中去。 四、加大為全院同學(xué)的服務(wù)力度,真正突現(xiàn)學(xué)生會(huì)宗旨和工作實(shí)質(zhì)。 園林學(xué)院學(xué)生會(huì)的宗旨是:熱忱為全院同學(xué)服務(wù),提高全院學(xué)生綜合素質(zhì),促進(jìn)我院精神文明建設(shè),擴(kuò)大對(duì)外影響。 首先體現(xiàn)在我們組織的迎新工作上。20xx年9月1至3日,園林學(xué)院迎來了來自祖國(guó)各地的四百多名新同學(xué)。為確保本次迎新工作能順利開展,我們學(xué)生會(huì)在開學(xué)之初就為這三天的迎新工作擬定了周密的工作計(jì)劃,分別在男、女新生樓及主樓處設(shè)立了接待點(diǎn)。當(dāng)每一個(gè)新生與家長(zhǎng)來到接待點(diǎn)時(shí),我們都會(huì)耐心地回答他們所提出的每一個(gè)問題,并帶領(lǐng)各個(gè)新生去辦理住宿手續(xù)、入學(xué)手續(xù)等。 今年的迎新工作我院有三大亮點(diǎn):其一,我們的熱情深深的感染了新同學(xué),05級(jí)幾位新同學(xué)在辦完所有手續(xù)后也加入到了我們的迎新工作中。其二,在迎接處我們采用了噴繪的宣傳海報(bào),使新生及家長(zhǎng)能更好的了解我院的專業(yè)介紹。其三,兩天多的迎新工作全部如實(shí)的錄制了下來,刻錄了光盤,作為我院學(xué)生會(huì)的一個(gè)宣傳短片,在同學(xué)中引起了很大的共鳴。 在此期間,學(xué)生會(huì)還特意安排了學(xué)生干部協(xié)助老師進(jìn)行注冊(cè)登記工作,以便解決在工作中出現(xiàn)的各種突發(fā)事件,并增強(qiáng)了新同學(xué)入學(xué)手續(xù)辦理的暢通性。園林學(xué)院學(xué)生會(huì)將始終保持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”的優(yōu)良傳統(tǒng),繼續(xù)為廣大師生服務(wù)。 五、積極開展各項(xiàng)工作,成功舉辦各類特色活動(dòng),充分體現(xiàn)了我院的工作特點(diǎn)與工作方法。 為了讓同學(xué)的課外活動(dòng)能過得豐富多彩,我院學(xué)生會(huì)充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際與特點(diǎn),開展了各種各樣的第二課堂活動(dòng): (一)兩院“迎新暨中秋”大型聯(lián)歡晚會(huì)的成功舉辦,開創(chuàng)了我院文藝活動(dòng)的美好前景。 20xx年9月16 日晚,西南林學(xué)院兩院“迎新暨中秋”大型聯(lián)歡晚會(huì)在學(xué);@球場(chǎng)隆重舉行。該晚會(huì)由我院及交通機(jī)械與土木工程學(xué)院共同承辦,得到了來自云南省多家媒體的關(guān)注并作了相關(guān)的報(bào)道,也得到許多商家的大力支持。 此次迎新晚會(huì)不但節(jié)目精彩,舞臺(tái)背景也是最具特色的。今年的晚會(huì)在以往的基礎(chǔ)上,無論是節(jié)目形式,還是規(guī)模及舞臺(tái)布置各方面都較往年有所突破。此次晚會(huì)以創(chuàng)新為特色,同時(shí)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了精心組織,周密安排,多方協(xié)作,確保節(jié)目質(zhì)量。突出的晚會(huì)主題,強(qiáng)大的演出陣容,專業(yè)的舞臺(tái)燈光設(shè)計(jì),精心的組織部署,吸引了幾千名師生的觀看與參與。 (二)西南林學(xué)院園林學(xué)院“第二屆插花藝術(shù)大賽”的成功舉辦,為我院增光添彩。 為了讓更多的花卉愛好者了解花卉,體驗(yàn)花卉藝術(shù),充分激發(fā)我校同學(xué)對(duì)大自然的熱愛,我院于20xx年10月18日中午舉辦了我校第二屆插花藝術(shù)大賽。本次活動(dòng)的參賽隊(duì)除我院各級(jí)各班代表隊(duì)外,還邀請(qǐng)了校學(xué)生會(huì)、其他各院系及昆工、云南警官學(xué)院、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)、云南財(cái)貿(mào)學(xué)院、花協(xié)等嘉賓隊(duì)參賽。園林學(xué)院學(xué)生會(huì)全體成員都投入到此次活動(dòng)的籌備組織工作中,使此次活動(dòng)能得以圓滿結(jié)束。此次大賽我們還邀請(qǐng)了云南電視臺(tái)、昆明教育電視臺(tái)、云南信息報(bào)等媒體,均對(duì)大賽進(jìn)行了報(bào)道。大賽不僅陶冶了情操,培養(yǎng)了創(chuàng)新精神,還使同學(xué)們的課余生活豐富多彩。 (三)“我心目中的班主任”征文大賽的成功舉辦,很好的起到老師與學(xué)生之間情感交流的作用。 為了提高我院的教學(xué)水平,增加師生互動(dòng)性,為我院學(xué)子提供一個(gè)展示才華,交流心聲的文化平臺(tái),特組織舉辦了“我心目中的班主任”征文大賽,取得了預(yù)期的效果。 此次大賽于20xx年3月7日開始,并取得了圓滿成功。此次活動(dòng)受到了園林學(xué)院黨總支、團(tuán)總支及各分院系的大力支持,也得到廣大學(xué)子的全力擁護(hù)。在大賽期間,不斷涌現(xiàn)出敢于說真話,有創(chuàng)新的文章,從中我們可以看到大多數(shù)學(xué)生對(duì)班主任的期望和要求,對(duì)我院以后的發(fā)展具有一定的借鑒作用和深遠(yuǎn)意義。 (四)園林學(xué)院交際舞培訓(xùn)隆重開幕。 為豐富全校學(xué)子的課余文化生活,培養(yǎng)師生的藝術(shù)文化修養(yǎng),增強(qiáng)廣大學(xué)生的交流協(xié)作精神,園林學(xué)院學(xué)生會(huì)在園林學(xué)院黨總支、團(tuán)總支的指導(dǎo)和支持下,組織培養(yǎng)了一批跳舞人才,以點(diǎn)帶面,以少數(shù)帶動(dòng)多數(shù),園林學(xué)院“交際舞會(huì)”隆重開幕。現(xiàn)已完成對(duì)學(xué)生會(huì)成員和大一,大二班委的培訓(xùn),并將影響力擴(kuò)展到全院師生乃至全校,并定于每周五,六日晚為舞會(huì)培訓(xùn)時(shí)間,此次活動(dòng)受動(dòng)了師生的廣大支持,也在一定程度上擴(kuò)展了學(xué)生的視野和技能,具有開創(chuàng)性和深刻的影響力。 六、積極開展外聯(lián)工作,開拓園林學(xué)院工作新局面。 (一)加強(qiáng)院系間的橫向聯(lián)系,積極配合學(xué)校開展的各項(xiàng)工作,有效促進(jìn)工作順利開展。 學(xué)校里每組織一個(gè)活動(dòng),園林學(xué)院學(xué)生會(huì)都會(huì)積極組織參加。同時(shí)我們也參與各分院系舉辦的各種活動(dòng)。 20xx年大學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上,在園林學(xué)院黨總支、團(tuán)總支的幫助指導(dǎo)下,園林學(xué)院學(xué)生會(huì)組織了強(qiáng)大而有實(shí)力的代表隊(duì)參加了本次運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)比賽的角逐。 (二)充分做好外聯(lián)工作,為活動(dòng)的勝利開展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。 在兩院“迎新生慶中秋”大型聯(lián)歡晚會(huì)中,我們得到了可口可樂公司昆明分公司的大力支持。該公司為我方提供了許多晚會(huì)用品和可口可樂系列飲料。 在20xx年大學(xué)生冬季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我們?cè)缰衷鐪?zhǔn)備,通過外聯(lián)部及其他成員的不斷努力,取得了優(yōu)異成績(jī),得到了云南省生態(tài)技術(shù)有限公司、大全眼鏡、寶視眼鏡、云南世博教育交流中心等眾多公司的大力支持,并和該公司簽訂了長(zhǎng)期合作方案,這一舉措,為我們?cè)匍_展活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。 (三)建立各兄弟院校間友好往來,擴(kuò)大園林學(xué)院的對(duì)外影響。 園林學(xué)院學(xué)生會(huì)緊密聯(lián)系駐昆各院校及兄弟院系,并與他們建立起了良好的關(guān)系。 我院學(xué)生會(huì)在舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)中先后與云南大學(xué)資源環(huán)境與地球科學(xué)學(xué)院學(xué)生會(huì)、云南藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生會(huì)、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)園林園藝系學(xué)生會(huì)、昆明理工大學(xué)建工學(xué)院學(xué)生會(huì)等各兄弟院校及兄弟院系學(xué)生會(huì)組織建立了良好的感情,并達(dá)成一定的合作協(xié)議。在20xx年9月的迎新晚會(huì)中還得到了云南武警指揮學(xué)校的大力支持和積極參與。同年12月我們應(yīng)邀參加了他們的新年晚會(huì),我院黨總支領(lǐng)導(dǎo)還和該校領(lǐng)導(dǎo)就如何擴(kuò)展學(xué)生工作等方面進(jìn)行了交流,使雙方建立了深厚的友誼。 七、園林學(xué)院學(xué)生會(huì)在過去一年取得比較突出的成績(jī)有: 1. 西南林學(xué)院大學(xué)生冬季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)榮獲男子團(tuán)體總分---第二名。 2. 西南林學(xué)院大學(xué)生冬季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)榮獲女子團(tuán)體總分---第一名。 3. 西南林學(xué)院大學(xué)生冬季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)榮獲男女團(tuán)體總分---第一名。 4. 第三屆大學(xué)生足球聯(lián)賽第四名。 5. 西南林學(xué)院首屆大學(xué)生籃球聯(lián)賽取得男子第二名、女子第一名 6. 西南林學(xué)院第二屆排球聯(lián)賽女子第一,男子第三。 7. 園林學(xué)院學(xué)生會(huì)宿管委榮獲“優(yōu)秀宿管委”稱號(hào)。 8. 園林學(xué)院學(xué)生會(huì)榮獲“優(yōu)秀學(xué)生會(huì)”稱號(hào)。 9. 園林學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)在“綠色希望”大合唱中榮獲第三名。 回顧過去,我們經(jīng)歷了輝煌的一年;展望未來,我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn);前方的路還很長(zhǎng),我們要再接再厲,挑戰(zhàn)更高的目標(biāo)。 一年來,在園林學(xué)院黨總支、院團(tuán)委和園林學(xué)院團(tuán)總支的領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過全體學(xué)生會(huì)成員的共同努力,取得的成績(jī)是令人可喜的。我們深知在工作中尚存在許多的不足,為此在以后的工作中,我們會(huì)總結(jié)積累過去的經(jīng)驗(yàn),開拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取,開創(chuàng)我院學(xué)生工作的新局面。 八、工作心得 以下是我根據(jù)自己在學(xué)生會(huì)工作三年經(jīng)驗(yàn)談一點(diǎn)自己的看法: 1. 作為一名學(xué)生會(huì)干部必須嚴(yán)于律己,嚴(yán)格遵守規(guī)章制度。 1. 要腳踏實(shí)地、實(shí)事求是、認(rèn)真負(fù)責(zé)、努力做好本職工作。 2. 在工作中要大膽探索,勇于創(chuàng)新,多提出自己的意見和想法,積極提交自己的工作計(jì)劃和工作總結(jié)。 3. 在學(xué)生會(huì)的工作中,必須要有恒心、真心、耐心。要積極主動(dòng),熱情好動(dòng)。學(xué)生會(huì)工作是很辛勞的,具有事務(wù)多、瑣碎、零亂的特點(diǎn),所以學(xué)生會(huì)干部要不怕苦、不怕累,同時(shí)都要懷有為同學(xué)服務(wù)的心。 4. 學(xué)習(xí)是學(xué)生的本職,作為一名學(xué)生干部更是要處理好學(xué)習(xí)、工作、生活各方面的關(guān)系,要不怕挫折,克服困難和協(xié)調(diào)好人際關(guān)系,做到學(xué)習(xí)工作兩不誤。 5. 加強(qiáng)自己的思想政治理論的學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的工作作風(fēng),全面發(fā)展自己,使自己成為一名全方面的優(yōu)秀學(xué)生干部。 九、在過去一年中,我們也存在許多不足,在此、我向這屆學(xué)生會(huì)提出幾點(diǎn)希望: 1、增強(qiáng)學(xué)生會(huì)部分干事的時(shí)間觀念、紀(jì)律觀念、責(zé)任心、主動(dòng)性。 2、正確處理好部門與部門之間的協(xié)調(diào)性。 3、上下級(jí)、部門之間加強(qiáng)溝通。 4、齊心協(xié)力創(chuàng)造一流團(tuán)隊(duì)。 當(dāng)代大學(xué)生都保持著年輕人的雄心斗志,孜孜不倦地學(xué)習(xí),不斷地充實(shí)自己。在這個(gè)日新月異的時(shí)代,如果不緊緊抓住手中的機(jī)會(huì),也許你就會(huì)被歷史所淘汰。所以在這么好的舞臺(tái)上我們應(yīng)該激情似火,青春飛揚(yáng),在這里讓自己奔跑飛翔。愿園林學(xué)院學(xué)生會(huì)在以后的日子里更加團(tuán)結(jié),更加奮進(jìn),取得更大成績(jī)!研究工作方案范文 篇11
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