小學(xué)看圖作文評語1

　　1、你的方塊字已經(jīng)成了你的標(biāo)志，全班學(xué)習(xí)的榜樣。在作文本上的字也是一如既往，很好�？墒牵�就這篇文章來說，如果你再把文章寫得長一點兒，內(nèi)容再詳細(xì)些，那你真正是大家作文的榜樣，全班的明星了！怎么樣？老師覺得你一定能行，努力吧！

　　2、太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直開朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流利至極，通感運用尤為奇妙。你的筆鋒具有征服力和沾染力。努力，再創(chuàng)光輝！

　　3、這篇作文，你處處設(shè)置懸念，讀起來很有趣味，多學(xué)些這樣的寫作方法，會使你的作文“錦上添花”。

　　4、首先，你的選材內(nèi)容都很真實，的確，有了這次打乒乓球的親身經(jīng)歷，你才能寫出如此栩栩如生的文章。其次，文中尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，用詞也十分豐富，表現(xiàn)了你扎實的基本功。沒有最好，只有更好，希望你繼續(xù)努力，爭做“作文大王”。

　　5、你的這篇作文不太理想，有21個錯別字，14處病句，全篇一段，標(biāo)點也是一“逗”到底。但是也有閃光的地方，你的文章按方位順序?qū)憣W(xué)校的景物，還展開了一定的聯(lián)想，這些都挺好的；如果能加上通順流暢的語言、工整清晰的字跡，文章就美了！現(xiàn)在，老師已經(jīng)將不妥之處改好了，請你仔細(xì)對照閱讀。然后重新謄寫一遍，好嗎？

　　6、你這一次的作文棒極了！你的遣詞造句能力是那么強(qiáng)，你的文筆是那么優(yōu)美，你的結(jié)構(gòu)是那么嚴(yán)謹(jǐn)，棒極了！如果你能把字寫得再工整些，真可以稱得上是錦上添花了！加油！

　　7、涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言*實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺少棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深入。繼續(xù)練筆，你會更杰出！

　　8、行文筆鋒鋒利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的剖析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下工夫增強(qiáng)對史書和社會評論進(jìn)行研讀、思考，信任你的文章會日趨成熟，更加耐讀！

　　9、“倒敘”能緊緊抓住讀者的心，引起共鳴，這次作文，你就用**這種寫作方法，你真是一個學(xué)以致用的好學(xué)生。

　　10、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流利。文筆精美，情緒誠摯細(xì)膩，具有個人作風(fēng)。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的作風(fēng)更趨完美！

　　11、文章敘述非常有條理，過渡自然，發(fā)現(xiàn)的過程中貫穿著你感情的細(xì)膩變化，有點水到渠成的感覺。成功！老師謝謝你，你最近很努力！

　　12、對不起，這一段老師沒有讀明確，你愿意為老師再說明一下嗎？謝謝你。

　　13、文章的語言很流利，也寫出了老師的感受。

　　14、結(jié)構(gòu)完整，敘述有條理，但這似乎是件錯事，有趣嗎？你的描寫應(yīng)該側(cè)重于“趣事”。老師希望你今后在選材上多動腦筋，相信你會很快取得成功。

　　15、看得出來，你非常喜愛踢足球。告訴你呀，老師也是個球迷。好吧，咱們來看你的作文，說實在的，文章不夠精彩，但你寫比賽的方法是很好的：重點寫一次攻防，其余進(jìn)球一筆帶過，且還時不時運用“高吊球”“越位陷阱”“凌空抽射”等術(shù)語，使球賽與文章都顯得好看。好好練吧，希望你腳下功夫與筆頭功夫與日俱進(jìn)！

　　16、你能寫清楚事情的經(jīng)過，但不具體，語言也欠生動有趣。今后注意多積累好詞佳句，咱們一起努力好不好？老師相信你！

　　17、你積累的優(yōu)美詞句真多啊，這次作文用**不少。你寫的字真夠漂亮的，怪不得同學(xué)們稱你是書法家。

　　18、你真不愧是我們班的“作文大王，”你的文采在這篇作文中體現(xiàn)得淋漓盡致，你的書寫用詞，造句都是那么優(yōu)秀，繼續(xù)努力呀，今天的“作文大王”，明天的著名作家！

　　19、你的比喻句非常貼切，把月亮比作成鐮刀、形象、具體，說明你很有創(chuàng)造力。

　　20、你用詩一樣的語言，用樹林的各種奇妙的聲音再現(xiàn)了樹林的生機(jī)和美麗，想象豐富，語言生動。

　　21、你這次的作文非常真實，因為我知道你確實參加了我鎮(zhèn)剛剛舉行的乒乓球比賽，并取得了較好的成績。首先向你祝賀！文章寫出了你與各個選手的激戰(zhàn)，其中，你與鄉(xiāng)城選手的競爭這部分最精彩。寫出了你的戰(zhàn)術(shù)變化多端，也寫出了你的心理變化，讓我們讀了有一種身臨其境的感覺。

　　22、你筆下的春天太美妙了，讀著你的文字，我仿佛身臨其境了。

　　23、你的《早晨的校園》，在結(jié)構(gòu)上，以時間為順序，抓住早讀、早操、初開的太陽等景點，寫得有詳有略，干凈利索。

　　24、你的知識日益豐富，對美好的事物也有很好的鑒賞力和感悟，不僅寫出了你的真情實感，還處處體現(xiàn)出你的愛心與信心，加油吧，你是最棒的！

　　25、這樣豐富的內(nèi)容，簡直和作家寫出來的差不多呀，你的習(xí)作有血有肉，讀起來真是一大享受。你的作文內(nèi)容具體，我讀的十分過癮，你*時肯定愛看書并注意觀察生活，所以才寫出這么感人的作品。

　　26、你的這篇看圖作文，圖與圖之間的內(nèi)容有跳躍，但最主要的特點是內(nèi)容連貫，說明你觀察仔細(xì)，表現(xiàn)完善，構(gòu)思出完整的故事情節(jié)，不愧為一篇佳作。

　　27、你閱讀范圍廣，知識面寬，本次作業(yè)取得了優(yōu)秀成績，特別是優(yōu)美句子的引用，更增添了色彩。你還要繼續(xù)努力吆！

　　28、你的比喻多么貼切，你的排比那么生動，如果把結(jié)尾寫的詳細(xì)點不就成了一篇優(yōu)秀作文嗎？

　　29、你是個生活的有心人，能注意留心觀察生活，寫出生活中的*凡小事，以小見大，非常好。

　　30、習(xí)作完成得很好，介紹了小院最吸引人的地方同時它又是最美的地方，字里行間滲透出你對小院的喜愛。真正用心去寫了，寫出了自己的真情實感，真是難能可貴！

　　31、你對“一串紅”這種花觀察仔細(xì)，所抓住特點，運用比喻句、擬人句具體描現(xiàn)了“一串紅”的莖、葉、花的顏色，說明你多么喜愛這種花呀！

　　32、你寫的字規(guī)范、美觀、大方，令人羨慕不已。祝愿你今后的寫作中寫出更出色、更吸引人的文章，長大后成為一名作家。祝你如“芝麻開花——節(jié)節(jié)高�！�

　　33、老師用心看過你的作文，發(fā)現(xiàn)你的想象力真的很豐富，很大膽。這次的作文敘述具體并且有條理，語句也通順，進(jìn)步很大。祝賀你！

　　34、用你的筆，寫你眼中的事物，寫得這樣生動具體，真了不起，不要驕傲喲！

　　35、內(nèi)容豐富，語句優(yōu)美，突出了文章中心，表達(dá)了熱愛校園的思想感情，你的成功，進(jìn)一步說明閱讀的重要，可要堅持下去喲！

　　36、你以孩子的視角，新穎的題材，豐富的內(nèi)容展現(xiàn)了秋天的魅力，你的作文總能與眾不同，老師都自愧不如了。

　　37、祝賀你在這一次的作文中又取得了長足進(jìn)步！你字寫得越來越漂亮了，你的詞語寫得越來越恰當(dāng)，你的句子寫得越來越優(yōu)美，繼續(xù)努力吧，一份耕耘，一份收獲，相信伴隨著你的努力，你也一定成為我班的作文大王！

　　38、這則請假條，是少先隊員向大隊輔導(dǎo)員請假的，所以你的開頭是：大隊輔導(dǎo)員，請假人是你，原因是感冒“嗓子發(fā)炎”，因此，不能參加“紅領(lǐng)巾廣播”活動。表達(dá)有禮貌，語言簡潔，請假日期也寫干得正確。

　　39、你的這次作文實在太棒了！讓老師都自慚形穢。在文中，你不僅詳略有致地描繪出春天花園中的幾種花：迎春花、白玉蘭、杏梅，還能抓住迎春花的特點，從外形、顏色、氣味及自己的感受等幾個方面來重點描繪。所用比喻和擬人的修辭手法又能為文章錦上添花。許多精彩的語句讀后讓人氣爽神怡，這一切都緣于你細(xì)致入微的觀察和獨特的思考方式。希望今后能更多地讀到你的這類“美文”。

　　40、首先恭喜你學(xué)會寫信了。信的格式正確，內(nèi)容具體。在信中，你詳細(xì)地向姐姐介紹了近期自己的學(xué)習(xí)情況及學(xué)校發(fā)生的幾件事，并且邊敘事邊談自己的看法，尤其是爸爸沒去開家長會的內(nèi)心感受真實細(xì)膩，能引起讀者的共鳴。你的書寫很努力，就是字的結(jié)構(gòu)有些散，望今后注意。繼續(xù)努力吧！相信你會做得更優(yōu)秀。

　　41、你的字跡工整，書寫很精美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新鮮些，確定會與書寫交相輝映。你以為呢？

　　42、你的.作文我剛看完，就想起了你的天真笑臉，你一定和文中的人物產(chǎn)生了情感共鳴吧！寫得真不錯！不過，要想錦上添花，成為全班的作文大王還差兩點：一、把正確運用標(biāo)點，；二把內(nèi)容想好了再寫，別涂改，要知道，改對了和直接做對，是兩種效果，好了，祝你成功！

　　43、你這篇文章確實是一篇優(yōu)秀之作，它和老師案頭里的同題作文如出一轍。我想，這可能是你特別喜愛這篇文章的緣故。老師有個建議，模仿可以，全抄不妥。有一些作家成名之前就是靠模仿進(jìn)步的，你現(xiàn)在也處在這個階段。你不妨模仿這篇文章重點寫花寫果、首尾照應(yīng)及運用比喻等寫法。去寫寫桃樹杏樹什么的，試試看！

小學(xué)看圖作文評語2

　　1、內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。

　　2、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。

　　3、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

　　4、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

　　5、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　6、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

　　7、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　8、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　9、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

　　10、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。

　　11、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。

　　12、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃！

　　13、作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

　　14、作者主要通過設(shè)置懸念和側(cè)面描寫，這種寫法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。

　　15、標(biāo)題好。“空盒子”給人一種神秘感，具有很強(qiáng)的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構(gòu)思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。

小學(xué)看圖作文評語3

　　1、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

　　2、文章開頭引人入勝，吸引讀者�！�點面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。

　　3、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣

　　4、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

　　5、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

　　6、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

　　7、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

　　8、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

　　9、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　10、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

　　11、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理

　　12、文章想象合情合理。

　　13、小作者觀察仔細(xì)，敘述時井然有序

　　14、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。

　　15、結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永。

　　16、故事雖*凡，感情卻真摯、充沛、感人。

　　17、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　18、文章邊敘事邊抒情。

　　19、文章將…寫得細(xì)致入微

　　20、語言活潑明快，富有情趣。

　　21、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　22、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

　　23、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　24、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

　　25、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

　　26、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

　　27、文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng)。

　　28、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是的一大特色。

　　29、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

　　30、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。

　　31、開頭出手不凡，吸引讀者

　　32、開頭簡明扼要。

　　33、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　34、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　35、比喻貼切，用詞生動。

　　36、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

　　37、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

　　38、，語言準(zhǔn)確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體，

　　39、對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

　　40、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是的成功之處。

　　41、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。

　　42、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。

　　43、文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

　　44、開頭打動人心，具有真情實感。

小學(xué)看圖作文評語 (菁選3篇)擴(kuò)展閱讀

小學(xué)看圖作文評語 (菁選3篇)（擴(kuò)展1）

——看圖作文批改評語 (菁選3篇)

看圖作文批改評語1

　　一 、開頭

　　1、語言簡練，規(guī)范，開篇吸引人。

　　2、開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述，給人留下深刻印象。

　　3、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。

　　4、開頭很活潑，擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。

　　5、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

　　6、文章的開頭太簡單，能渲染一下環(huán)境，補(bǔ)上一段話嗎？

　　二、結(jié)構(gòu)

　　1、對精彩地方進(jìn)行簡單描述；點面結(jié)合。

　　2、過渡自然，每一段交待得很清楚。

　　3、場面和氣氛描寫為文章增色不少；對精彩地方進(jìn)行簡單描述；點面結(jié)合。

　　4、簡單介紹情況，自然過渡到下一段；

　　5、簡要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。

　　6、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫，文章銜接得更自然。

　　三、語言

　　1、充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。

　　2、自然承上啟下，細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì)，令人感動。

　　3、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。

　　4、外形描寫十分有趣，突出了…的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。用了***的方法，很形象。

　　5、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了……的美。比喻句用得精當(dāng)。加入了古詩進(jìn)行聯(lián)想，富有韻味。

　　6、這部分參照課文中的例子，語言過于*板，可適當(dāng)修改，使語言更生動。

　　四、結(jié)尾

　　1、結(jié)尾含蓄，點明主題。

　　2、結(jié)尾簡煉、感人。

　　3、結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整。

　　4、由景生情，結(jié)尾自然。

　　5、比喻形象、貼切，精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆。

　　6、結(jié)尾似乎沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)。觀察細(xì)致，描寫生動。

看圖作文批改評語2

　　1、情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。

　　2、修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都**增強(qiáng)了。

　　3、適當(dāng)?shù)剡\用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

　　4、不失時機(jī)地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強(qiáng)語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

　　5、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

　　6、選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的**性較強(qiáng)。

　　7、選材新穎獨特，不附*庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

　　8、雖述*常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。

　　9、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

　　10、從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。

　　11、選材過于通俗，不具一定的**性，老題材老思想，

　　12、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于

　　13、分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

　　14、選材*淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。

　　15、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。

　　16、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。

　　17、情感感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。

　　18、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

看圖作文批改評語3

　　1、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

　　2、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以*淡心現(xiàn)真實情。

　　3、心里過程真實細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。

　　4、你是一位熱情大方誠實的好孩子，對集體和他人的事非常關(guān)心，在學(xué)**是個有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，但學(xué)習(xí)不是件輕松簡單的事，要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力，希望能把握每一天，做個優(yōu)秀的好學(xué)生。

　　5、你是一個沉默，文靜的孩子，老師布置的任務(wù)一定會認(rèn)真完成，但在學(xué)**有不懂的問題不敢提出疑問，不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足，希望在今后的學(xué)習(xí)中，不懂就問，大膽地問，成功將屬于你。

　　6、關(guān)心集體，自理能力強(qiáng)，你能按時完成各科作業(yè)，但有時上課不夠留心，還有些小動作，希望你能勇敢地***與貪玩怕困難作**，這樣你才會不斷進(jìn)步，相信你一定會做到的。

　　7、看到課堂上，你那專注的眼神，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師深深地感到欣慰。看到你作業(yè)本上那工整的字跡，看到你能出色完成老師布置的各項任務(wù)，老師很喜歡你，你的勤奮你的不張揚(yáng)你的要強(qiáng)繼續(xù)努力吧！你的明天會更美好！

　　8、你是個懂事的孩子。在學(xué)校里，你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)**你專心聽課，認(rèn)真完成作業(yè)。只要你堅持多動腦筋思考，你的成績會進(jìn)步更快的！

　　9、勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門；勤奮是艘巨艦，它會載你搏擊知識海洋的風(fēng)浪！希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學(xué)習(xí)，不懈追求，希望的大門一定會向你敞開。

　　10、你是個文靜聽話的孩子。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。課堂上，你專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。課后，你自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。在學(xué)**，只要你多想，多問，多練。你的成績會更好的。

　　11、懂事，聽話時你最大的優(yōu)點。在學(xué)校里，你遵守紀(jì)律專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。如果你能多動腦筋思考問題，課后自覺學(xué)習(xí)的話，你會更棒的！看你的了，努力啊！

　　12、在學(xué)校里，你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，自覺遵守紀(jì)律，按時完成作業(yè)。老師很喜歡你的。希望你在學(xué)**多動腦筋思考，做到不懂就問，你會進(jìn)步更快的。

　　13、你思維敏捷，積極思考問題，大膽舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績拔尖。同時，在紀(jì)律上你做得也很好了。老師只想對你說，粗心是你最大的敵人，希望你能把他消滅掉，爭取更好的成績。

　　14、在學(xué)校里，你遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遇見老師你能主動問好。課堂上，你專心聽講，積極思考大膽舉手發(fā)言。課后，你認(rèn)真完成作業(yè)。假如你能改掉粗心的毛病，你學(xué)習(xí)成績將是班上最棒的。

　　15、你是一個懂事聽話的孩子，熱愛學(xué)，自覺遵守紀(jì)律，積極主動參與學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。老師喜歡你，愿你在今后的學(xué)習(xí)中更加主動，爭取更好的成績！

　　16、遇見老師，你能主動問好，和同學(xué)你能和睦相處。課堂上，有時你也能專心聽講，積極舉手回答問題，按時完成作業(yè)。老師希望你能堅持聽好每一節(jié)課，爭做一名優(yōu)秀的學(xué)生。

　　17、你是個聰明可愛的孩子，尊敬老師，熱愛學(xué)習(xí)，積極參與各項有益的活動，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，老師喜歡你。愿你在今后的學(xué)習(xí)中更嚴(yán)格要求自己，積極進(jìn)取，爭取更好的成績！

　　18、你有良好的學(xué)習(xí)愿望，總是缺乏信心，好好努力，學(xué)好每門功課，一分耕耘，一份收獲。克服學(xué)**的困難，不斷向前進(jìn)。

　　19、你是一個心地善良，是非分明，有責(zé)任心的孩子，對任何事都能盡職盡責(zé)地做好，你努力向身邊的好同學(xué)學(xué)習(xí)，成績在一天天進(jìn)步。老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭，更愿意看到你在課余時間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。

　　20、成績上不是很穩(wěn)定，老師覺得你還存在很大的潛力，如果能在學(xué)**再賣力些，成績的進(jìn)步會令你滿意的。老師希望你以后不僅學(xué)**有較大進(jìn)步，而且能在一些細(xì)節(jié)方面管好自己，把握好自己的今天和明天。

小學(xué)看圖作文評語 (菁選3篇)（擴(kuò)展2）

——看圖寫話優(yōu)秀評語 (菁選3篇)

看圖寫話優(yōu)秀評語1

　　1.將…改成…更合適些。

　　2.自然承上啟下，細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì)，令人感動。

　　3.敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。

　　4.擬人化語言使文章更顯得生動活潑。

　　5.外形描寫十分有趣，突出了…的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。

　　6.用了列數(shù)字，舉例子的方法，很形象。

　　7.過渡自然，每一段交待得很清楚。

　　8.這部分參照課文中的例子，語言過于*板，可適當(dāng)修改，使語言更生動。

　　9.采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美。這部分還可以展開寫。以小見大，表現(xiàn)…

　　10.比喻句用得精當(dāng)。加入了古詩進(jìn)行聯(lián)想，富有韻味。

　　11. …和…形成鮮明對比，突出…

　　12.小學(xué)生能有這樣的體會，令人刮目相看。

　　13.對…的比喻用得妙。

　　14.運用多種感官，描寫十分仔細(xì)。

　　15.孩子的氣的'語言很有意思。

　　16.加入人物行為，使畫面生動。

　　17.這段多余，不如刪去，使文章更簡潔。

　　18.發(fā)揮奇妙想象，運用精妙比喻。

　　19.充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。

　　20.心理描寫細(xì)膩，比喻句用得好。

看圖寫話優(yōu)秀評語2

　　1.正因為有了這次教訓(xùn)，和老師這句寓意深刻的評語，我改掉了輕率武斷驕傲浮躁的心理，牢記住了每一個知識，在下一次的考試中，答題得心應(yīng)手，考的很理想。

　　2.閱讀老師評語的心情也變得輕松了，看著評語的內(nèi)涵，總給我?guī)�來思索和遐想。“有志者，事竟成�！薄疤觳诺陌俜种�九十九是靠努力”，看上去親切，富有鼓勵，意味深長。

　　3.正因為這些的緣故，我更喜歡老師的評語，無論是表揚(yáng)的，激勵的，還是批評的，勸誡的，我都會認(rèn)真體會，銘記在心，在老師的評語中不斷地學(xué)習(xí)成長……

　　4.你是一位熱情大方誠實的好孩子，對集體和他人的事非常關(guān)心，在學(xué)**是個有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，但學(xué)習(xí)不是件輕松簡單的事，要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力，希望能把握每一天，做個優(yōu)秀的好學(xué)生。

　　5.你是一個沉默，文靜的孩子，老師布置的任務(wù)一定會認(rèn)真完成，但在學(xué)**有不懂的問題不敢提出疑問，不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足，希望在今后的學(xué)習(xí)中，不懂就問，大膽地問，成功將屬于你。

　　6.關(guān)心集體，自理能力強(qiáng)，你能按時完成各科作業(yè)，但有時上課不夠留心，還有些小動作，希望你能勇敢地***與貪玩怕困難作**，這樣你才會不斷進(jìn)步，相信你一定會做到的。

　　7.看到課堂上，你那專注的眼神，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師深深地感到欣慰�？吹侥阕鳂I(yè)本上那工整的字跡，看到你能出色完成老師布置的各項任務(wù)，老師很喜歡你，你的勤奮你的不張揚(yáng)你的要強(qiáng)繼續(xù)努力吧!你的明天會更美好!

　　8.你是個懂事的孩子。在學(xué)校里，你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)**你專心聽課，認(rèn)真完成作業(yè)。只要你堅持多動腦筋思考，你的成績會進(jìn)步更快的!

　　9.勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門;勤奮是艘巨艦，它會載你搏擊知識海洋的風(fēng)浪!希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學(xué)習(xí)，不懈追求，希望的大門一定會向你敞開。

　　10.你是個文靜聽話的孩子。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。課堂上，你專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。課后，你自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。在學(xué)**，只要你多想，多問，多練。你的成績會更好的。

　　11.懂事，聽話時你最大的優(yōu)點。在學(xué)校里，你遵守紀(jì)律專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。如果你能多動腦筋思考問題，課后自覺學(xué)習(xí)的話，你會更棒的!看你的了，努力啊!

　　12.在學(xué)校里，你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，自覺遵守紀(jì)律，按時完成作業(yè)。老師很喜歡你的。希望你在學(xué)**多動腦筋思考，做到不懂就問，你會進(jìn)步更快的。

　　13.你思維敏捷，積極思考問題，大膽舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績拔尖。同時，在紀(jì)律上你做得也很好了。老師只想對你說，粗心是你最大的敵人，希望你能把他消滅掉，爭取更好的成績。

　　14.在學(xué)校里，你遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遇見老師你能主動問好。課堂上，你專心聽講，積極思考大膽舉手發(fā)言。課后，你認(rèn)真完成作業(yè)。假如你能改掉粗心的毛病，你學(xué)習(xí)成績將是班上最棒的。

　　15.你是一個懂事聽話的孩子，熱愛學(xué)，自覺遵守紀(jì)律，積極主動參與學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。老師喜歡你，愿你在今后的學(xué)習(xí)中更加主動，爭取更好的成績!

　　16.遇見老師，你能主動問好，和同學(xué)你能和睦相處。課堂上，有時你也能專心聽講，積極舉手回答問題，按時完成作業(yè)。老師希望你能堅持聽好每一節(jié)課，爭做一名優(yōu)秀的學(xué)生。

　　17.你是個聰明可愛的孩子，尊敬老師，熱愛學(xué)習(xí)，積極參與各項有益的活動，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，老師喜歡你。愿你在今后的學(xué)習(xí)中更嚴(yán)格要求自己，積極進(jìn)取，爭取更好的成績!

　　18.你有良好的學(xué)習(xí)愿望，總是缺乏信心，好好努力，學(xué)好每門功課，一分耕耘，一份收獲。克服學(xué)**的困難，不斷向前進(jìn)。

　　19.你是一個心地善良，是非分明，有責(zé)任心的孩子，對任何事都能盡職盡責(zé)地做好，你努力向身邊的好同學(xué)學(xué)習(xí)，成績在一天天進(jìn)步。老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭，更愿意看到你在課余時間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。

　　20.成績上不是很穩(wěn)定，老師覺得你還存在很大的潛力，如果能在學(xué)**再賣力些，成績的進(jìn)步會令你滿意的。老師希望你以后不僅學(xué)**有較大進(jìn)步，而且能在一些細(xì)節(jié)方面管好自己，把握好自己的今天和明天。

看圖寫話優(yōu)秀評語3

　　1.排比名的使用為文章增色不少。

　　2. …以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

　　3. ，結(jié)尾含蓄，點明主題。

　　4.結(jié)束得有點突然，夸張了。

　　5.比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆。

　　6.結(jié)尾似乎沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)。觀察細(xì)致，描寫生動。

　　7.結(jié)尾呼應(yīng)文題，點明中心。

　　8.文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　9.以感受開頭，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

　　10.以飽滿的激情，描寫了……，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

　　11.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。立意高遠(yuǎn)，令人贊嘆。

　　12. …切合實際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

　　13. …特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

　　14.這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

　　15.再看那些多變的言語，時而嚴(yán)肅認(rèn)真，時而又幽默開朗，時而*易近人，時而令人深思。無論是通俗易懂的，還是幽深曲遠(yuǎn)的，都像一陣鼓點般扣擊著我的心房。有時不直接批評贊揚(yáng)，而是留下一句簡短的富有啟迪的言語，讓我們自己去體會……

　　16.成功和失敗并存，并非每一次考試都能****。

　　17.也許是因為前一次考得較好而得意忘形，也許是因為我在考試的前一天晚上還沉迷于上網(wǎng)，那次數(shù)學(xué)考試考得出奇得差，直到現(xiàn)在，那次名落孫山的痛苦還深深地烙印在我的腦海中。我不再渴望發(fā)下試卷，不再渴望看到老師寫上的評語，甚至恐懼看到它。我知道，我的行為辜負(fù)了老師的信任，我也愧于試卷上那一行行包涵老師心血的評語。

　　18.試卷還是發(fā)到手了，我分明看見發(fā)卷子的同學(xué)在朝我輕蔑地一笑。面對試卷，我甚至不敢去看分?jǐn)?shù)下的評語，我不想看到試卷上冰冷的批評的評語，我更不愿知道老師已對我喪失希望。我無奈地朝試卷瞥了一眼，看到的竟使我的心情放松了許多：

　　19. “智者千慮，必有一失。更何況是你呢?別喪失希望，老師期待你下一次的好成績�！�

　　20.簡短的幾句話，卻使我異常感動。老師并沒有因為我的一次失足而輕視我，老師是理解我的。

小學(xué)看圖作文評語 (菁選3篇)（擴(kuò)展3）

——看圖作文小學(xué)作文 (菁選3篇)

看圖作文小學(xué)作文1

　　現(xiàn)在正是秋天，如果在北方，滿樹的葉子早就迫不及待地投入了大地媽**懷抱。樹媽媽則是穿**一身厚厚的白色外套。那些很會安排自己生活的大雁們，正緊張著做著準(zhǔn)備，他們要到南方一個四季如春的地方，去度過寒冷的冬天。

　　而在南方，依然是一片春意盎然的景象。有一些調(diào)皮的樹葉寶寶趁樹媽媽不注意，偷偷的跟在秋姑娘后面，和秋姑娘一起免費周游世界。樹媽媽仍然舍不得脫掉它那穿了365天的綠色外套。南方的鳥兒都在忙著為遠(yuǎn)方的客人準(zhǔn)備盛大的歡迎儀式。

　　跟北方的霧霾天氣比起來，生活在南方的人們可真幸福��！幸福的讓天上的白云都醉了，醉成一片片；地上的花兒醉兒，醉紅一朵朵；水里的魚兒醉了，醉得蕩起了幸福的漣漪一圈圈。

　　真希望全世界的小朋友都可以生活在藍(lán)天白云下做一個快樂、健康的孩子。

　　�。∧戏绞嵌嗝吹拿利�！

看圖作文小學(xué)作文2

　　在安徽省的東南部，有一座美麗的江邊小城，那就是我的.家鄉(xiāng)——馬鞍山。我的家鄉(xiāng)自然資源豐富，鐵、硫、磷、石膏等礦藏豐富，尤其是鐵，據(jù)說總儲量有16億多噸，占整個安徽省的一半以上。我的家鄉(xiāng)特產(chǎn)聞名遐邇，采石茶干歷史悠久，據(jù)說早在清朝就是朝廷的貢品之一，現(xiàn)在更是遠(yuǎn)銷**、新加坡等國；海獅巾被、黃池醬菜、東華綠松石飾品、洪濱絲畫等特產(chǎn)也都暢銷海內(nèi)外。我的家鄉(xiāng)還有許多名勝古跡。位于市區(qū)南部的朱然陳列館，為三國時東吳大將朱然之墓。可見，我們家鄉(xiāng)的歷史是多么悠久。位于市西南約5公里處的的采石磯，風(fēng)景優(yōu)美，素有“千古一秀”的美稱。這里有太白樓、三臺閣、三元洞等許多著名的景點。位于市東郊的濮塘風(fēng)景區(qū)景色如畫，那里的竹海、古樹、清泉、鐘鼓素被稱為“四絕”，是游客們向往的勝地。馬鞍山的名勝古跡還有很多很多，正等著你來盡情觀光呢！這就是我的家鄉(xiāng)——一座資源豐富、特產(chǎn)聞名、古跡眾多的江南小城。

看圖作文小學(xué)作文3

　　現(xiàn)在正是秋天，如果在北方，滿樹的葉子早就迫不及待地投入了大地媽**懷抱。樹媽媽則是穿**一身厚厚的白色外套。那些很會安排自己生活的大雁們，正緊張著做著準(zhǔn)備，他們要到南方一個四季如春的地方，去度過寒冷的冬天。

　　而在南方，依然是一片春意盎然的景象。有一些調(diào)皮的樹葉寶寶趁樹媽媽不注意，偷偷的跟在秋姑娘后面，和秋姑娘一起免費周游世界。樹媽媽仍然舍不得脫掉它那穿了365天的綠色外套。南方的鳥兒都在忙著為遠(yuǎn)方的客人準(zhǔn)備盛大的.歡迎儀式。

　　跟北方的霧霾天氣比起來，生活在南方的人們可真幸福��！幸福的讓天上的白云都醉了，醉成一片片；地上的花兒醉兒，醉紅一朵朵；水里的魚兒醉了，醉得蕩起了幸福的漣漪一圈圈。

　　真希望全世界的小朋友都可以生活在藍(lán)天白云下做一個快樂、健康的孩子。

　　啊！南方是多么的美麗！

小學(xué)看圖作文評語 (菁選3篇)（擴(kuò)展4）

——放風(fēng)箏小學(xué)看圖作文3篇

放風(fēng)箏小學(xué)看圖作文1

　　春天到了，花開了草綠了，小朋友們開始放風(fēng)箏了啦。

　　在綠色的草地上，身穿綠衣藍(lán)褲的男孩李明，手拿一根線，線的一頭有一只雨燕風(fēng)箏，那雨燕風(fēng)箏被身穿紫衣棕褲的男孩王二舉著，他叫：“你快跑呀，風(fēng)來啦，我要松手嘍！”于是李明拼命地跑了起來。

　　梳著辮子的女孩紅紅，手里拿著蝴蝶風(fēng)箏，觀看大家放風(fēng)箏，臉上露出了甜甜的微笑。一陣風(fēng)吹來，她的蝴蝶風(fēng)箏的翅膀蠢蠢欲動，好像迫不及待地想要飛上藍(lán)天，和其它風(fēng)箏一起玩。

　　一個身穿藍(lán)衣棕褲的男孩站在遠(yuǎn)方，他就是雷武，他在一步步后退，嘴里大喊：“風(fēng)箏飛上天啦！風(fēng)箏飛上天啦！”遠(yuǎn)遠(yuǎn)的都能聽到他的聲音。他的爸爸說：“我們孩子這么小一個，就能把風(fēng)箏放得這么高，真是太厲害了�！边@風(fēng)箏放得的確很高。

　　天上還有金魚風(fēng)箏、蜈蚣風(fēng)箏，還有老鷹風(fēng)箏等。老鷹風(fēng)箏在天上翱翔，向著蜈蚣風(fēng)箏飛去，好像想吃掉蜈蚣風(fēng)箏。放這些風(fēng)箏的人站得太遠(yuǎn)了，我們看不到他們。

　　放風(fēng)箏真快樂！

放風(fēng)箏小學(xué)看圖作文2

　　周六的早晨，麗麗、小勇和小明一起去公園放風(fēng)箏。

　　他們興高采烈地拿著風(fēng)箏去公園，到達(dá)公園的時候，看見一望無際的天空到處飄著各種各樣的風(fēng)箏，他們興奮極了。小勇拿著線，小明抱著風(fēng)箏，當(dāng)春風(fēng)吹來時，就把風(fēng)箏放到天空中，讓它翩翩起舞。他們拿著風(fēng)箏跑來跑去，麗麗拿著她自己的風(fēng)箏和他們一起玩耍。麗麗的風(fēng)箏是蝴蝶形狀的，非常美麗，在天空中**翱翔的時候就更美了，就像一位仙子在天空中飛來飛去，路人看了都驚嘆不已，都想要麗麗那個風(fēng)箏，麗麗高興地說：這可是我奶奶自己制作的，可是世界上是獨一無二的風(fēng)箏呢！麗麗說完之后，他們又開始在一起快樂地玩耍。可是，過了一會兒，小明的電話突然響了，原來快天黑了，小勇和麗麗也不得不回家了。

　　最后，他們都戀戀不舍地離開了公園。

放風(fēng)箏小學(xué)看圖作文3

　　星期天下午，陽光明媚，小明和爸爸來到公園里放風(fēng)箏。小明的風(fēng)箏像一只小鳥，爸爸的風(fēng)箏像一只蜻蜓。

　　他們來到一塊*坦的空地，用線把風(fēng)箏系起來，找到風(fēng)箏的**器，把風(fēng)箏放起來。爸爸的蜻蜓風(fēng)箏很快地飛**天空，可是小明的小鳥怎么也飛不上天空。小明對爸爸說:“您能幫我放嗎?”爸爸說:“放風(fēng)箏不難，你要逆著風(fēng)向前沖，等風(fēng)箏上天后，你再慢跑讓風(fēng)箏飛得更高。”小明按照爸爸說的方法來放，他的小鳥風(fēng)箏很快就飛**天空。

　　小明的小鳥和爸爸的蜻蜓在天空中**自在地飛翔，小明高興極了。

小學(xué)看圖作文評語 (菁選3篇)（擴(kuò)展5）

——小學(xué)作文的評語 (菁選3篇)

小學(xué)作文的評語1

　　1、開頭簡潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫真實體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。

　　2、這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永。

　　3、文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力。

　　4、文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現(xiàn)讀者面前。

　　5、文章簡潔明了語言*淡樸實。

　　6、作者觀察細(xì)致想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣。

　　7、你很善于抓住事物的特點進(jìn)行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感。

　　8、本文用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密語言*實自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

　　9、這篇作文的主要特色是敘述具體細(xì)節(jié)真實描寫生動有真情實感并運用了比喻擬人等修辭手法把…寫得非常傳神同時表達(dá)了…對…的喜愛。

　　10、小學(xué)生能有這樣的體會令人刮目相看。

　　11、對…的比喻用得妙。

　　12、運用多種感官描寫十分仔細(xì)。

　　13、簡單交待時間地點和結(jié)果…

　　14、語言簡練規(guī)范開篇吸引人。

　　15、…以…開頭較有新意前因后果娓娓道來。

　　16、開篇簡明扼要精煉有序；重點描述…給人留下深刻印象。

　　17、以景喻情開頭頗有新意；倒敘開頭渲染意境。

　　18、開頭直奔主題也是一種寫法。

　　19、開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。

　　20、反問句開頭吸引讀者。

小學(xué)作文的評語2

　　1、主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。

　　2、情節(jié)情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

　　3、情節(jié)波折性較強(qiáng)，于*常之中生意外，能引起讀者的注意。

　　4、情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

　　5、情節(jié)發(fā)展較*緩，缺乏一定的起落性。

　　6、情節(jié)變化*淡無奇，缺乏新意。

　　7、情節(jié)*直，毫無懸念，*鋪直敘似記流水賬。

　　8、過程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

　　9、構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實。

　　10、情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。

小學(xué)作文的評語3

　　1、“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！

　　2、你是一個多么重情的孩子��！你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的'真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。

　　3、你是一個聰慧**的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛它了嗎？用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧。

　　4、在你的筆下，秋天是多么美啊！老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天��！化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊。

　　5、當(dāng)老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標(biāo)點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當(dāng)老師也像你輕視標(biāo)點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎。

　　6、你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子�？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟�(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天。

　　7、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。

　　8、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達(dá)意之效果。

　　9、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

　　10、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　11、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理，敘述自然生動，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　12、語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。

　　13、能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

　　14、文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。

　　15、文章有理有據(jù)，說服力強(qiáng)，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點題，突出中心思想。

　　16、作者對…觀察仔細(xì)，描寫細(xì)膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意。

　　17、全文語言樸實，結(jié)構(gòu)自然…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)。

　　18、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

　　19、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準(zhǔn)確，襯托手法運用得好。

　　20、本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信思路清晰，節(jié)奏明快。

小學(xué)看圖作文評語 (菁選3篇)（擴(kuò)展6）

——小學(xué)生互相幫助的看圖作文 (菁選3篇)

小學(xué)生互相幫助的看圖作文1

　　小明和小王是同桌。一天，小明問小王借橡皮，又借鉛筆，小王都答應(yīng)了。可是，小王又問小明借作業(yè)本看。小明說：“這可不行，作業(yè)應(yīng)該**完成，不可以抄的！”

　　小王說：“我不是要抄作業(yè)，我只是有幾道題不知道做的對不對，想看一下你的。因為，我怕做錯了老師會批評�！毙∶髡f：“別擔(dān)心，上課認(rèn)真聽了，一定能把題做出來。而且，做錯了，老師會講解的，不會批評的。放心吧！”小王紅著臉點點頭。

小學(xué)生互相幫助的看圖作文2

　　一天，小兔拿著自己心愛的氣球到外面玩，它玩的好開心�。『鋈唬�它一不小心把手松開了，氣球一下子飛到了空中，越飛越高，小兔著急地哭了。

　　小兔的好朋友小鳥聽到了小兔的哭聲，飛過來問：“小兔，你為什么哭呀？”小兔哭著說：“嗚嗚！我的氣球飛走了，怎么辦呀？”小鳥笑著說：“沒關(guān)系的，我?guī)湍阏一貋�！�?/p>

　　小鳥飛到空中，用嘴巴叼起氣球的繩子，把氣球拉了回來，小兔高興地笑了：“謝謝你，小鳥，你真是我的好朋友��！”

　　小鳥笑著說：“沒關(guān)系，好朋友就要互相幫助！”

小學(xué)生互相幫助的看圖作文3

　　一天，小兔拿著自己心愛的氣球到外面玩，它玩的好開心啊!忽然，它一不小心把手松開了，氣球一下子飛到了空中，越飛越高，小兔著急地哭了。

　　小兔的好朋友小鳥聽到了小兔的哭聲，飛過來問：小兔，你為什么哭呀?小兔哭著說:嗚嗚!我的氣球飛走了，怎么辦呀?小鳥笑著說：沒關(guān)系的，我?guī)湍阏一貋?

　　小鳥飛到空中，用嘴巴叼起氣球的繩子，把氣球拉了回來，小兔高興地笑了：謝謝你，小鳥，你真是我的好朋友啊!

　　小鳥笑著說：沒關(guān)系，好朋友就要互相幫助!

小學(xué)看圖作文評語 (菁選3篇)（擴(kuò)展7）

——小學(xué)生看圖作文勝似親人 (菁選3篇)

小學(xué)生看圖作文勝似親人1

　　“瞧!這圖上的祖女倆多親呀!”凡是看了這幅圖畫的人都會這么說，但實際上她們不是一家人。

　　老奶奶住在一個小山村里，她已有80多歲的高齡了，她的腿腳不方便，*時陪她的只有拐杖，并且她是一位苗族烈士的家屬。她唯一的兒子在**戰(zhàn)爭中**了。全村的人都把她當(dāng)作自己的親人，輪流幫她干活，每逢過節(jié)的時候，人們都會把她接到自己家過節(jié)。

　　村里有一位勤快善良的女孩，名叫英子，已經(jīng)上初一了。她聽媽媽講了老奶奶的故事后，就常常利用放學(xué)后的休息時間和休息天，來幫助老奶奶做一些力所能及的家務(wù)活。

　　又是一個風(fēng)和日麗的休息天，英子早早地起了床，來到老奶奶家，想幫助老奶奶做家務(wù)，發(fā)現(xiàn)老奶奶還在睡覺。她看見換下來的床單還沒洗，就把床單放到了洗盆里，把圍裙系在腰上，接著把洗盆端到小溪邊。英子挽起褲腿和袖子，從洗盆里拿出床單放在水里浸濕，把床單從水里拿上來，*攤在石頭上，在上面擦滿了肥皂，用刷子在上面來回不停地刷，一個角落都不放過。然后用衣錘敲了幾下再用手搓了搓，放進(jìn)溪水里洗了洗，最后擰干放在盆子里端回了老奶奶家。

　　英子把衣服晾在竹竿上，溪水把她的鞋子打濕了，她一連打了好幾個冷顫。這時，老奶奶顫顫巍巍地從房子里走出來，看到洗好的床單，淚水模糊了她的雙眼，感動得一把摟住了英子，撫摸著她白嫩紅潤的臉頰，把自己布滿皺紋的臉貼在她的額頭上，說：“英子，你真是一個懂事的孩子，這么冷的天還來幫我洗床單�！�

　　英子聽了，羞澀地搓著圍裙，說：“老奶奶，這是我應(yīng)該做的，您的兒子為國捐軀，您就是我們所有人的親人。”

　　說完，兩個人擁抱在了一起，老奶奶臉上的皺紋漸漸舒展**了，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上露出了慈祥的笑容。

　　俗話說“人間處處有真情，真情時時暖人心�！彪m然她們不是親人，卻勝似親人。

小學(xué)生看圖作文勝似親人2

　　在偏僻的小山村里，住著一位聰明伶俐、討人喜歡的小姑娘—小芳。小芳的鄰居是位苗族奶奶，頭上圍著頭巾，耳戴銀耳環(huán)，身穿苗族特服裝。差不多85歲了，可身體還算硬朗。老奶奶無兒無女，一年到頭，進(jìn)去全是她一人。

　　老奶奶經(jīng)濟(jì)并不，的是人手。她畢竟**年紀(jì)，手腳不靈活，該買的出去買，該做的做。

　　小芳的爸爸媽媽是個熱心腸的人。每當(dāng)從地里勞動回來時，總要到老奶奶家看看。爸爸有時幫奶奶買米抬米，有時打水挑水。媽媽有時幫奶奶縫縫洗洗，有時買菜買鹽……媽媽常對小芳說：“放學(xué)回來，你也該幫老奶奶做點事。少先隊員應(yīng)該懂得尊敬老人�！痹诎职謰�**下，小芳也跟著幫老奶奶做點事。但小芳還小，只能幫老奶奶擦擦桌子掃掃地，別的干不了，老奶奶也不讓做�，F(xiàn)在小芳做大了，可以幫老奶奶多做些事了。

　　是星期天，小芳吃過午飯，做完作業(yè)，想起老奶奶前兩天換下來的被子、床單和衣服還沒洗，小芳便悄悄地背起竹簍，拿上臉盆，到河邊衣物洗干凈，可是被子的布料太粗糙，把小芳的手都搓紅了。可是小芳想起媽**話，于是又吃力地洗起來……終于洗完了。小芳又悄悄地回到院里。當(dāng)小芳正在把衣服往竹竿上晾的時候，老奶奶從屋里走，把拐杖立在一旁。雙手捧著小芳的頭，把熱乎乎的臉緊貼著小芳粉撲撲的臉，笑瞇瞇地說：“真是太謝謝你了，我該怎么感謝你呢?”

　　聽了老奶奶的話，小芳有些不好意思，忙說：“您說到哪去了，我是少先隊員，幫您做點事是應(yīng)該的。以后，我還要幫您做更多的事呢!”

小學(xué)生看圖作文勝似親人3

　　從前，有一個小村莊，村莊里有個老奶奶，住在一間破舊的小木屋里，又是烈士家屬，她的兒子為了救國而**了。老奶奶年齡已經(jīng)有八十歲高齡了，腿腳不方便，時時陪伴她的是一根破舊的拐杖。奶奶一人肯定很孤獨，所以村里人*常有空的時候，就去幫老奶奶，有的人給老奶奶買水果吃，有的人幫老奶奶燉雞湯喝，有的人幫老奶奶洗碗。老奶奶的鄰居有個女兒，名叫英子，是漢族姑娘，也是一個熱心幫助別人的姑娘。

　　一個星期六的上午，英子看到那么多人去老奶奶家?guī)兔�。英子也想出一份心意，所以打算中午去幫老奶奶洗衣服�?/p>

　　到了中午，英子去了老奶奶家，見老奶奶在午睡，便悄悄地推開門，生怕把奶奶吵醒。英子見奶奶的被單還未洗，英子心想：“一定要把奶奶的被單洗的香噴噴的，干干凈凈的。”

　　英子把被子拿到河邊，系上圍裙，挽衣挽褲，拿著洗衣服的.盆子，把被單放進(jìn)盆里，蹲下身來，把被單浸泡在盆里。過了幾分鐘之后，英子搓上肥皂，擦了又擦，把不干凈的地方搓來搓去，用衣捶用力的敲打。那溪水嘩嘩嘩的聲音，如同輕快的音樂。英子心里想：“哇!水好冰啊!但是沒關(guān)系，為了老奶奶，一定要洗干凈，如果老奶奶來洗的話，肯定受不了的。”英子的臉上，晶瑩的汗珠從臉上滑落下來，如同一顆顆珍珠掉落下來。

　　被單洗完了，英子把被單曬在曬在衣架上，又聞了聞被單上的清香，感嘆道：“啊!真香�！边@時，老奶奶從屋子里走來出來，看見這番情景，揉了揉眼睛，走了過去，把英子一把摟在了懷里，輕輕撫摸著英子那油亮亮的頭發(fā)，滿是皺紋的臉舒展**了，緊貼在英子紅彤彤的臉蛋上。老奶奶流下了眼淚，濕潤了雙眼說：“太感謝你了，你幫我做了這么多的事，我要怎么感謝你呢?如果洗被單換成是我的話，肯定洗不動的�！庇⒆拥慕g著圍裙，害羞得低下頭，臉紅了說：“老奶奶，這是我應(yīng)該做的，而且我洗被單，不要回報。這些都是理所當(dāng)熱的事�！�

　　“人間處處有真情，真情時時暖人心”這可真是不是親人勝似親人啊!

小學(xué)看圖作文評語 (菁選3篇)（擴(kuò)展8）

——蘑菇傘的小學(xué)生看圖作文 (菁選3篇)

蘑菇傘的小學(xué)生看圖作文1

　　一天，小白兔在森林玩耍。突然，天空烏云密布，就嘩啦啦的下起雨來，不一會兒小白兔的衣服被雨點淋濕了，小白兔急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。忽然小白兔看見大樹下有一個大蘑菇，這時小白兔眼前一亮，急中生智想了一下，我可以把它當(dāng)做雨傘，于是小白兔就把蘑菇傘像雨傘那樣打著高高興興的回到家，小白兔事情的經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽稱贊它是聰明的孩子。

蘑菇傘的小學(xué)生看圖作文2

　　今天是星期天，小兔打算去外面玩。它走出門一看，草兒長出來了，嫩綠嫩綠的�；▋憾紶幭瓤趾蟮亻_放了，瞧！桃花紅紅的、梨花白白的……真美��！玩著玩著，突然下起了傾盆大雨，可憐的小兔被大雨淋得渾身濕漉漉的。它就趕緊跑到大樹底下躲雨。時候不早了，小兔得回家了�？墒牵�外面還在下著傾盆大雨，怎么辦呢？這時，它看到樹底下的大蘑菇，靈機(jī)一動，說：“這大蘑菇不是可以當(dāng)傘嗎？”說完，就拔起一個大蘑菇撐在頭上飛快地往家跑，邊跑邊想：媽媽肯定等得焦急不安！它就更快地跑起來�；氐郊�，媽媽奇怪地問他：“你是怎么回家的？”小兔就把整個事情的來龍去脈說了一遍。媽媽夸它長大了，遇到問題懂得自己想辦法解決。小兔子聽了心里喜滋滋的。

蘑菇傘的小學(xué)生看圖作文3

　　有一天，天氣很晴朗，藍(lán)藍(lán)的天空中幾朵白云在快樂地玩耍。小兔子來到樹林里玩耍。樹林里可真美呀!你瞧，有粉的花，紫的花，黃的花，有嫩綠嫩綠的小草……小兔不禁唱起了歌，跳起了舞。

　　小兔在樹林里玩了整整一個早上。突然，天空烏云密布，天色越來越暗，不久，就下起了大雨，小兔趕快用手抱住頭擋雨，可小雨點太淘氣了，還是打在兔子身上。小兔子跑呀跑呀，看見一棵老樹下有幾朵大蘑菇，多像小花傘呀!對了，有辦法了!小兔子就摘了一朵又大又好看的蘑菇當(dāng)雨傘，拿著蘑菇雨傘在大雨中高興地奔跑回家。

　　當(dāng)小兔快到家時，就聽見奶奶正在喊：“小兔，小兔，你在哪兒?”小兔趕緊拿著蘑菇雨傘從門外走了進(jìn)來。奶奶一臉著急地說：“小兔，你跑哪兒去呀?怎么沒和奶奶說一聲呢?讓奶奶擔(dān)心死了�！毙⊥谜f：“我看見天天氣很晴朗，就跑出去玩了，忘了跟您說一聲，對不起，讓您擔(dān)心了�！蹦棠逃謫枺骸跋掠炅耍�你有沒有被淋濕呢?”小兔笑著說：“沒有，我想了個好辦法，你看，我有蘑菇傘呢!”奶奶和小兔子笑得更歡了!

小學(xué)看圖作文評語 (菁選3篇)（擴(kuò)展9）

——放風(fēng)箏小學(xué)生看圖作文 (菁選3篇)

放風(fēng)箏小學(xué)生看圖作文1

　　今天風(fēng)和日麗，我和爸爸老媽一起去操場放風(fēng)箏。

　　到了操場，爸爸拿出新買的風(fēng)箏。我一看，這個風(fēng)箏是一個立體的栩栩如生的老鷹風(fēng)箏，有黃色的爪子、黑色的翅膀、***嘴和眼睛。

　　爸爸安裝好后，就開始按照說明書上的做法開始放風(fēng)箏。爸爸把風(fēng)箏舉過頭頂，然后手一松，使勁跑，一邊跑還一邊放線�？墒�，試了好幾次，風(fēng)箏就是飛不起來。后來，我就想自己試試，看看能不能讓風(fēng)箏飛起來。但我試了幾次后，風(fēng)箏照樣飛不起來。這時，一個路人說，可能是左翅膀偏重了。于是，爸爸就把翅膀調(diào)節(jié)了一下，風(fēng)箏終**起來了。我就一邊跑一邊放線，但是不知為什么，風(fēng)箏又掉了下來。我又試了好幾次，直到腳都跑麻了，但是風(fēng)箏還是飛不起來。邊上一個人說，可能是風(fēng)箏太重，而今天的風(fēng)又太小，因此產(chǎn)生不了足夠的升力，風(fēng)箏才飛不起來。

　　雖然今天風(fēng)箏沒有飛起來，但是通過放風(fēng)箏，我感受到了春天的來臨和與大自然親近的快樂。

放風(fēng)箏小學(xué)生看圖作文2

　　春天來了，天上的鳥兒多了起來，另一種“鳥兒”也來湊熱鬧——那就是風(fēng)箏。

　　今天，老媽帶我去放風(fēng)箏。我們來到市*廣場，

　　發(fā)現(xiàn)這兒游玩的人很多，有一位老爺爺特別引人注目。他精神矍鑠，老當(dāng)益壯，放風(fēng)箏的轉(zhuǎn)輪和引線都是特制的，風(fēng)箏在他手里越放越遠(yuǎn)，飄在天空中幾乎成了一個黑點，聽老爺爺說，他的風(fēng)箏直徑足有三米多，整個引線長度超過一千米呢！

　　我挑了一個五福娃風(fēng)箏，在老**指導(dǎo)下，我站在廣場**，迎著風(fēng)，讓風(fēng)箏輕輕飛了起來。突然，風(fēng)停了，風(fēng)箏像沒頭的蒼蠅一樣掉頭往下，我以為要“墜毀”了，趕緊收緊引線，加快腳步后撤。這樣反復(fù)幾次，風(fēng)箏終于越飛越高了。

　　回家的路上，我想：如果沒有引線，風(fēng)箏就飛不起來；如果沒有風(fēng)箏，線也飛不起來，所以我們要團(tuán)結(jié)互助。這次放風(fēng)箏給我的印象很深，因為我不但體驗到了風(fēng)箏的樂趣，更懂得了做人的道理。

放風(fēng)箏小學(xué)生看圖作文3

　　陽春三月，天上白云朵朵，小草從地上探出頭來，小花，朵朵含苞欲放。我和小雪還有小軍一起來到了公園的草坪上放風(fēng)箏。

　　哇！天上有數(shù)不清的'風(fēng)箏，有蜈蚣的、老鷹的、金魚的……那些動物風(fēng)箏好像真的動物在賽跑，不過是往天空上誰越高誰就獲勝，比來比去，哦！老鷹獲勝了。

　　我們兩個先讓心靈手巧的小雪把風(fēng)箏和風(fēng)箏線弄開，燕子風(fēng)箏弄完了，我們就叫小雪把蝴蝶風(fēng)箏也弄開，沒想到，小雪已早就把蝴蝶風(fēng)箏弄好了。

　　我拉著引線，小軍托著燕子風(fēng)箏，我感到有風(fēng)力的時候就讓小軍把風(fēng)箏放開，我跑，風(fēng)箏飛起了一下又落下來了。我不甘心，又放了一次，但是這次和第一次的遭遇一模一樣。我還是不灰心，小雪在一旁鼓勵著我們，為我們喊著加油，這次的風(fēng)箏總算是放了起來。然后我們又幫小雪把風(fēng)箏放了起來。

　　遠(yuǎn)處，一家三口在放風(fēng)箏，小男孩在放風(fēng)箏，爸爸則摟著媽媽感嘆道：“孩子又長大了，風(fēng)箏都不需要我們幫忙了！”

　　這次放風(fēng)箏真好玩，還讓我懂得了一個道理，只要有恒心，做什么事都做的好。

小學(xué)看圖作文評語 (菁選3篇)（擴(kuò)展10）

——洗手帕的小學(xué)生看圖作文 (菁選3篇)

洗手帕的小學(xué)生看圖作文1

　　今天上午，我放學(xué)回來了，見媽**手帕臟了。于是我想幫媽媽洗手帕。

　　我先準(zhǔn)備好了，臉盆，洗衣粉和水。我先把水倒進(jìn)臉盆里，再放點洗衣粉，把手帕放進(jìn)去，我洗呀洗呀，過了一會兒，打**看，還會臟于事我又洗了一會我見水都臟了，我又打開一看洗干凈了。這時，媽媽回來了，她高興的說;志文，你會幫媽媽做家務(wù)啦?你長大了，真是我的乖兒子。我說;這還是你教我的。說著說著，我就把剛洗完的手帕拿到陽臺去曬了。晚上，媽媽把這事告訴了爸爸。爸爸也很高興，覺得兒子真懂事。

　　通過這次洗手帕，我體會到了無論做什么事情都必須認(rèn)真對待，要幫父母做些力所能及的事情。

洗手帕的小學(xué)生看圖作文2

　　一個星期天的下午，小紅看到自己的小手帕臟了，很心疼。本來想請媽媽幫忙洗干凈，可是媽媽正在做家務(wù)，小紅想了想，為什么不自己洗呢？

　　于是，她決定了自己洗手帕。她先找來一只小盆子，再放上溫水，然后倒進(jìn)洗衣液，接著小紅小心地來回在手上搓了搓，洗了洗，最后又用清水洗了一遍。呀，好干凈的小手帕呀！聞一聞，好香呀！小紅開心極了！

　　*說過“自己動手豐衣足食”，真是很有道理啊！

洗手帕的小學(xué)生看圖作文3

　　小紅和小藍(lán)是一對姐妹花，她們倆最大的優(yōu)點是很勤勞。

　　有一天，姐妹倆和小伙伴一起在家門口玩丟手絹，玩了一會兒后，小紅發(fā)現(xiàn)她們的小手絹都臟兮兮的。于是，小紅對小藍(lán)：“我們一起洗小手絹吧！”小藍(lán)說：“好�。　彼齻儌z一個拿臉盆放水，一個找來洗衣液倒了一點，然后她們都把自己的小手絹放進(jìn)水里泡。過了一會，小紅拎起小手絹，開始來回搓，小藍(lán)也是認(rèn)真地洗了洗，她們倆好像在比賽看誰洗得最干凈呢！沒一會兒功夫，小紅洗好了，就把小手絹放在晾衣繩上去曬，她很滿意地看了看自己的潔白小手絹，忍不住夸贊：“瞧，我的`小手絹真干凈呀！”然后小藍(lán)也洗好了，放在小紅的手絹旁邊晾曬，她的手絹也洗得很干凈！

　　媽媽經(jīng)常說，勞動最光榮！我也要像小紅和小藍(lán)學(xué)習(xí)，做一個勤勞的小朋友。