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學(xué)術(shù)報(bào)告講座心得3篇

學(xué)術(shù)報(bào)告講座心得1

  對(duì)于肖xx老師,早有耳聞,終于在x月21號(hào)這天下午有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)肖老師的報(bào)告,報(bào)告中闡述了如何開(kāi)幸福的班會(huì),創(chuàng)建幸福的班集體。而作為一名非班**,一名小學(xué)英語(yǔ)教師,我所領(lǐng)悟到的就是:要做一名幸福的小學(xué)教師。只有教師擁有幸福感,才能感召孩子,讓孩子在耳濡目染中感受幸福,孩子才能幸福學(xué)習(xí),幸福成長(zhǎng)。教師也需要成長(zhǎng),要與孩子一起幸福成長(zhǎng)。

  我記得讀過(guò)這么一篇資料:作為一名教師,我們的幸福指數(shù)是多少?據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),大約百分之八十六的教師感到工作倦怠,這是由于長(zhǎng)期進(jìn)行機(jī)械性重復(fù)工作,另外還有各種原因造成的。在今天社會(huì)背景下,在素質(zhì)教育的形勢(shì)下,更多的一線教師感到精神上減壓了,開(kāi)始去追求品味、尋找幸福。

  那么,如何才能找到教師的幸福呢?

  第一:熱愛(ài)自己的職業(yè),你就會(huì)幸福。就教師的職業(yè)特點(diǎn)來(lái)說(shuō),現(xiàn)在社會(huì)各界都給予教師很高的期望,認(rèn)為教師在社會(huì)生活的方方面面都應(yīng)該充當(dāng)楷模。真正當(dāng)上老師后,我更加深刻地感受到這種期望既是一種動(dòng)力,也是一種壓力;就教學(xué)對(duì)象來(lái)說(shuō),現(xiàn)在的中學(xué)生在日漸多元的社會(huì)文化生活中,個(gè)性特征也呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨向,這種現(xiàn)象教育教學(xué)帶來(lái)了許多挑戰(zhàn),作為教育工作者,既不能“只見(jiàn)樹(shù)木,不見(jiàn)森林”只注重學(xué)生的個(gè)性,忽視它們的共性,又不能“只見(jiàn)森林,不見(jiàn)樹(shù)木”無(wú)視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在眾多的責(zé)任感和挑戰(zhàn)面前,怎樣既能出色工作又能快樂(lè)的生活這個(gè)問(wèn)題曾經(jīng)困擾著我,使我感到頗有壓力。隨著工作的.逐漸開(kāi)展和老教師們的啟發(fā)引導(dǎo),慢慢的我發(fā)現(xiàn),能否快樂(lè)生活其實(shí)并不在于你做什么工作,也不在于你取得怎樣的社會(huì)地位,更不在于你究竟能夠獲得多少社會(huì)財(cái)富。真正的快樂(lè)其實(shí)是一種能力,一種生活態(tài)度,它不僅僅體現(xiàn)為愿望達(dá)成時(shí)的滿足,還應(yīng)體現(xiàn)為在艱難的境遇下保持樂(lè)觀,看到希望,抓住機(jī)會(huì)。我們只有把職業(yè)當(dāng)作一生的追求一生的事業(yè)去做,帶著對(duì)生活的熱愛(ài),不斷提高自我,完善自我,并超越自我,才能感受到教育的快樂(lè)。

  第二:和學(xué)生成為朋友,就會(huì)幸福。教師只有與學(xué)生成為朋友,才能真正地去理解學(xué)生,尊重學(xué)生,寬容學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生。也只有這樣,你才能真正得到學(xué)生的尊重,信任,敬佩與喜歡。回首七年期間,與學(xué)生在一起的一幕幕場(chǎng)景歷歷在目。所教的學(xué)生性格各異,身體素質(zhì)參差不齊。在學(xué)跳山羊的時(shí)候,大部分***都不敢跳,我就積極參與到學(xué)生中間,主動(dòng)與學(xué)生打成一片,做學(xué)生的良師益友。我反復(fù)示范,一再鼓勵(lì),終于讓所有的女生都勇敢的跳過(guò)山羊,她們也成功挑戰(zhàn)了自己的勇氣和膽量,獲得了小小成功的樂(lè)趣。他么洋溢著笑臉,向我作出“V”的手勢(shì)。雖然是一個(gè)簡(jiǎn)單的手勢(shì),但它寓意了成功,寓意了學(xué)生對(duì)你的信任與尊重。有這樣的學(xué)生我們?cè)跄懿桓械叫腋Ec自豪呢?

  第三:不斷學(xué)習(xí),從書(shū)中找到快樂(lè)與幸福。在時(shí)下的教育中,教師們疲于應(yīng)付繁瑣的教育教學(xué)事務(wù),有心讀書(shū)的教師在逐步減少,有閱讀計(jì)劃的教師也在減少。即使讀書(shū),也僅僅是讀考試之書(shū),讀教參之書(shū),讀應(yīng)景之書(shū),這不能不說(shuō)是一種遺憾。*有句諺語(yǔ):“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。”無(wú)論我們?cè)谏钪杏龅绞裁礃拥膯?wèn)題,都可以通過(guò)閱讀來(lái)開(kāi)拓胸襟,拓展思路,都可以用閱讀來(lái)拯救自己,來(lái)找到幸福。

  第四:活到老學(xué)到老,勇于面對(duì)自己的成長(zhǎng)。曾讀過(guò)一本雜志,記得里面有一句話這樣說(shuō):老師的生命可比作一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子,艱辛是定語(yǔ),耐心是狀語(yǔ),熱情是補(bǔ)語(yǔ),無(wú)私是謂語(yǔ),奉獻(xiàn)是賓語(yǔ);教師的生命可比作一個(gè)個(gè)根號(hào),疊疊作業(yè)為她的青春開(kāi)了無(wú)數(shù)次*方。的確,作為一名教師,我只希望自己能立足三尺講臺(tái),在*凡的給予與付出中寫(xiě)就人生美妙的樂(lè)章,更希望自己能給學(xué)生留下一些除知識(shí)以外對(duì)他們一生都有用的東西。所以,在這大力倡導(dǎo)“個(gè)***、創(chuàng)新教育”的今天,我深刻地體會(huì)到教學(xué)的成功和失敗,教師是決定性的因素。身為教師,具有極大的力量,我能夠讓孩子們獲得愉快或悲慘;我可以是制造痛苦的工具;我也可能是啟發(fā)靈魂的媒介;我能讓人丟臉,也能叫人開(kāi)心,能傷人,也可以救人……孩子的未來(lái)可能就在我的一言一行一念之間成就。所以我從不敢懈怠自己的教學(xué)。

  在教學(xué)工作之余,一直沒(méi)有放棄學(xué)習(xí),廣泛閱讀,學(xué)習(xí)新課改及各方面知識(shí),更加精心于教育教學(xué)的鉆研,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,苦練教學(xué)基本功,并且不斷有新的發(fā)現(xiàn),新的收獲。在這個(gè)過(guò)程中,我感受到自己在和學(xué)生一起成長(zhǎng),他們?cè)诔砷L(zhǎng)為一名名合格的學(xué)生,而我自己卻不斷地向一名優(yōu)秀的教師努力。努力讓自己成為一名讓學(xué)生覺(jué)得值得尊敬、佩服及博學(xué)的老師;成為一名讓自己以期做到用自己的生氣喚醒學(xué)生的生氣,用自己的激情感染學(xué)生的激情,用自己的理想鼓舞學(xué)生的理想,用自己的人格塑造學(xué)生的人格的老師。

  我們教師的工作不是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”似的**,而是一種享受;不是索然無(wú)味機(jī)械的重復(fù),而是一種創(chuàng)造;不僅僅是謀生的**,更是生活本身。在這*凡而簡(jiǎn)單的生活中,我要去尋找、品味、享受幸福的美!

學(xué)術(shù)報(bào)告講座心得2

  對(duì)于肖xx老師,早有耳聞,終于在x月21號(hào)這天下午有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)肖老師的報(bào)告,報(bào)告中闡述了如何開(kāi)幸福的班會(huì),創(chuàng)建幸福的班集體。而作為一名非班**,一名小學(xué)英語(yǔ)教師,我所領(lǐng)悟到的就是:要做一名幸福的小學(xué)教師。只有教師擁有幸福感,才能感召孩子,讓孩子在耳濡目染中感受幸福,孩子才能幸福學(xué)習(xí),幸福成長(zhǎng)。教師也需要成長(zhǎng),要與孩子一起幸福成長(zhǎng)。

  我記得讀過(guò)這么一篇資料:作為一名教師,我們的幸福指數(shù)是多少?據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),大約百分之八十六的教師感到工作倦怠,這是由于長(zhǎng)期進(jìn)行機(jī)械性重復(fù)工作,另外還有各種原因造成的。在今天社會(huì)背景下,在素質(zhì)教育的形勢(shì)下,更多的一線教師感到精神上減壓了,開(kāi)始去追求品味、尋找幸福。

  那么,如何才能找到教師的幸福呢?

  第一:熱愛(ài)自己的職業(yè),你就會(huì)幸福。就教師的職業(yè)特點(diǎn)來(lái)說(shuō),現(xiàn)在社會(huì)各界都給予教師很高的期望,認(rèn)為教師在社會(huì)生活的方方面面都應(yīng)該充當(dāng)楷模。真正當(dāng)上老師后,我更加深刻地感受到這種期望既是一種動(dòng)力,也是一種壓力;就教學(xué)對(duì)象來(lái)說(shuō),現(xiàn)在的中學(xué)生在日漸多元的社會(huì)文化生活中,個(gè)性特征也呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨向,這種現(xiàn)象教育教學(xué)帶來(lái)了許多挑戰(zhàn),作為教育工作者,既不能“只見(jiàn)樹(shù)木,不見(jiàn)森林”只注重學(xué)生的個(gè)性,忽視它們的共性,又不能“只見(jiàn)森林,不見(jiàn)樹(shù)木”無(wú)視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在眾多的責(zé)任感和挑戰(zhàn)面前,怎樣既能出色工作又能快樂(lè)的生活這個(gè)問(wèn)題曾經(jīng)困擾著我,使我感到頗有壓力。隨著工作的逐漸開(kāi)展和老教師們的啟發(fā)引導(dǎo),慢慢的我發(fā)現(xiàn),能否快樂(lè)生活其實(shí)并不在于你做什么工作,也不在于你取得怎樣的社會(huì)地位,更不在于你究竟能夠獲得多少社會(huì)財(cái)富。真正的快樂(lè)其實(shí)是一種能力,一種生活態(tài)度,它不僅僅體現(xiàn)為愿望達(dá)成時(shí)的滿足,還應(yīng)體現(xiàn)為在艱難的境遇下保持樂(lè)觀,看到希望,抓住機(jī)會(huì)。我們只有把職業(yè)當(dāng)作一生的追求一生的事業(yè)去做,帶著對(duì)生活的熱愛(ài),不斷提高自我,完善自我,并超越自我,才能感受到教育的快樂(lè)。

  第二:和學(xué)生成為朋友,就會(huì)幸福。教師只有與學(xué)生成為朋友,才能真正地去理解學(xué)生,尊重學(xué)生,寬容學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生。也只有這樣,你才能真正得到學(xué)生的尊重,信任,敬佩與喜歡;厥灼吣昶陂g,與學(xué)生在一起的一幕幕場(chǎng)景歷歷在目。所教的學(xué)生性格各異,身體素質(zhì)參差不齊。在學(xué)跳山羊的時(shí)候,大部分***都不敢跳,我就積極參與到學(xué)生中間,主動(dòng)與學(xué)生打成一片,做學(xué)生的良師益友。我反復(fù)示范,一再鼓勵(lì),終于讓所有的女生都勇敢的跳過(guò)山羊,她們也成功挑戰(zhàn)了自己的勇氣和膽量,獲得了小小成功的樂(lè)趣。他么洋溢著笑臉,向我作出“V”的手勢(shì)。雖然是一個(gè)簡(jiǎn)單的手勢(shì),但它寓意了成功,寓意了學(xué)生對(duì)你的信任與尊重。有這樣的學(xué)生我們?cè)跄懿桓械叫腋Ec自豪呢?

  第三:不斷學(xué)習(xí),從書(shū)中找到快樂(lè)與幸福。在時(shí)下的教育中,教師們疲于應(yīng)付繁瑣的教育教學(xué)事務(wù),有心讀書(shū)的教師在逐步減少,有閱讀計(jì)劃的教師也在減少。即使讀書(shū),也僅僅是讀考試之書(shū),讀教參之書(shū),讀應(yīng)景之書(shū),這不能不說(shuō)是一種遺憾。*有句諺語(yǔ):“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。”無(wú)論我們?cè)谏钪杏龅绞裁礃拥膯?wèn)題,都可以通過(guò)閱讀來(lái)開(kāi)拓胸襟,拓展思路,都可以用閱讀來(lái)拯救自己,來(lái)找到幸福。

  第四:活到老學(xué)到老,勇于面對(duì)自己的成長(zhǎng)。曾讀過(guò)一本雜志,記得里面有一句話這樣說(shuō):老師的生命可比作一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子,艱辛是定語(yǔ),耐心是狀語(yǔ),熱情是補(bǔ)語(yǔ),無(wú)私是謂語(yǔ),奉獻(xiàn)是賓語(yǔ);教師的生命可比作一個(gè)個(gè)根號(hào),疊疊作業(yè)為她的青春開(kāi)了無(wú)數(shù)次*方。的確,作為一名教師,我只希望自己能立足三尺講臺(tái),在*凡的給予與付出中寫(xiě)就人生美妙的樂(lè)章,更希望自己能給學(xué)生留下一些除知識(shí)以外對(duì)他們一生都有用的東西。所以,在這大力倡導(dǎo)“個(gè)***、創(chuàng)新教育”的今天,我深刻地體會(huì)到教學(xué)的成功和失敗,教師是決定性的因素。身為教師,具有極大的力量,我能夠讓孩子們獲得愉快或悲慘;我可以是制造痛苦的工具;我也可能是啟發(fā)靈魂的媒介;我能讓人丟臉,也能叫人開(kāi)心,能傷人,也可以救人……孩子的未來(lái)可能就在我的一言一行一念之間成就。所以我從不敢懈怠自己的教學(xué)。

  在教學(xué)工作之余,一直沒(méi)有放棄學(xué)習(xí),廣泛閱讀,學(xué)習(xí)新課改及各方面知識(shí),更加精心于教育教學(xué)的鉆研,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,苦練教學(xué)基本功,并且不斷有新的發(fā)現(xiàn),新的收獲。在這個(gè)過(guò)程中,我感受到自己在和學(xué)生一起成長(zhǎng),他們?cè)诔砷L(zhǎng)為一名名合格的學(xué)生,而我自己卻不斷地向一名優(yōu)秀的教師努力。努力讓自己成為一名讓學(xué)生覺(jué)得值得尊敬、佩服及博學(xué)的老師;成為一名讓自己以期做到用自己的生氣喚醒學(xué)生的生氣,用自己的激情感染學(xué)生的激情,用自己的理想鼓舞學(xué)生的理想,用自己的人格塑造學(xué)生的人格的老師。

  我們教師的工作不是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”似的**,而是一種享受;不是索然無(wú)味機(jī)械的重復(fù),而是一種創(chuàng)造;不僅僅是謀生的**,更是生活本身。在這*凡而簡(jiǎn)單的生活中,我要去尋找、品味、享受幸福的美!

學(xué)術(shù)報(bào)告講座心得3

  開(kāi)學(xué)前學(xué)校**老師們聽(tīng)取魏書(shū)生老師的教育報(bào)告,魏書(shū)生是當(dāng)代著名的教育**家。一直以來(lái),我都希望能有機(jī)會(huì)聽(tīng)他的報(bào)告,真正認(rèn)識(shí)一下這位被外界傳得像神一樣的教育大家。這次終于如愿以償,通過(guò)觀看“魏書(shū)生班**工作報(bào)告會(huì)”錄像,我感覺(jué)那真的是一位名人。感受頗深,受益匪淺。

  魏書(shū)生的演講深入淺出,*實(shí)幽默。讓聽(tīng)眾在感覺(jué)和思考中領(lǐng)悟“教育與人生”的奧秘,是為人父母,求學(xué)勵(lì)志、為人從教,經(jīng)商從政不得不聽(tīng)的演講報(bào)告。

  從魏老師的精彩演講中,我深深感受到魏老師的教育藝術(shù)的深刻內(nèi)涵和獨(dú)有魅力,我不敢從浩瀚的宇宙到生命的運(yùn)動(dòng),去評(píng)說(shuō)魏老師的哲學(xué)眼光和教育思想,我更多的是汲取了對(duì)我的教育教學(xué)滋潤(rùn)的雨露。

  1、以人為本的科學(xué)**:在魏老師的教育思想中科學(xué)與**是制勝的法寶,曾深深的牽動(dòng)過(guò)我的心跡,但曾一時(shí)還不能消化吸收,可這次聽(tīng)完報(bào)告,在我心底好像豁然開(kāi)朗,以人為本的教育思想就貫穿在魏老師的教育理念始終。科學(xué)的**是以人為本,魏老師做的是人師而不是經(jīng)師,授人以漁而不是授人以魚(yú),魏老師是把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自育能力放在教育的第一位,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與過(guò)程,這就是科學(xué),并且是最最普通而樸實(shí)的科學(xué)。

  2、以人為本的**管理:在魏老師龐大的管理系統(tǒng)中處處體現(xiàn)著以人為本的管理特色,相信每一個(gè)人的能動(dòng)性和創(chuàng)造性,在班級(jí)管理中,學(xué)生能做的事,班委不要做,班委能做的事,班長(zhǎng)不要做,班長(zhǎng)能做的事,班**不要做;在單位上,科長(zhǎng)能做的事,副**不要做,副**能做的事,**不要做。看似多么簡(jiǎn)淡的道理,但在大多數(shù)人身上卻不能做到,由此也不難看出魏老師的宏觀調(diào)控藝術(shù),管理藝術(shù)背后深含的人格魅力。

  他在教學(xué)上的科學(xué)和**思想,深得學(xué)生的喜愛(ài)和歡迎。他心里只有學(xué)生,教書(shū)是為育人,育人是為民族的偉大振興。他在育人過(guò)程中,充分體現(xiàn)了人文**思想。他用他的智慧和曠達(dá),去尊重學(xué)生、理解學(xué)生和啟蒙學(xué)生。開(kāi)啟學(xué)生未知的內(nèi)心世界,開(kāi)發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,使學(xué)生具備各方面的能力,培養(yǎng)學(xué)生具有思想品德高尚、具有良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的高素質(zhì)多能力的綜合素質(zhì)人才。學(xué)生在這樣一位老師的啟蒙教育下,身心愉悅,學(xué)習(xí)及其它方面的主動(dòng)性和積極性就可不言而喻了。

  而這一些需要一種*和的心態(tài),需要一種持之以恒的.精神。聯(lián)系自己,而我缺乏的正是這種心態(tài),這種精神。

  魏老師還讓我佩服的是他對(duì)待后進(jìn)生的態(tài)度。無(wú)論學(xué)生底子多薄,基礎(chǔ)多差:無(wú)論學(xué)生的表現(xiàn)讓人看來(lái)多么“**”,他都能徹底地做到“尊重”。我經(jīng)常教育學(xué)生說(shuō):“要想得到別人的尊重,首先要自重,其次要先尊重別人!逼鋵(shí),老師和學(xué)生之間又何嘗不是如此呢?一個(gè)學(xué)生如果真正從心底尊重一個(gè)教師,那他一定會(huì)為了老師而努力改變自己的缺點(diǎn)。所以,我佩服!這是我努力的方向。

  這次報(bào)告讓我們感受較深的一點(diǎn)就是魏書(shū)生老師的那顆*常心。他的格言:“用**常常的心態(tài),高高興興的情緒,去做**凡凡的工作!笔茄剑钍乾嵥榈,*凡的,工作也如此。如果我們不是用一顆*常心看待生活,去對(duì)待生活,去對(duì)待工作,那么生活和工作給我們的便是無(wú)盡的煩惱。


學(xué)術(shù)報(bào)告講座心得3篇擴(kuò)展閱讀


學(xué)術(shù)報(bào)告講座心得3篇(擴(kuò)展1)

——學(xué)術(shù)報(bào)告講座心得體會(huì)3篇

學(xué)術(shù)報(bào)告講座心得體會(huì)1

  20xx年x月,我們迎來(lái)了人生的另一個(gè)重要階段,回頭看看,我們已經(jīng)從去年的一年級(jí)新生成長(zhǎng)為二年級(jí)的畢業(yè)生。在這短暫忙碌而美好充實(shí)的一年中,我們自覺(jué)地汲取更多的知識(shí)以武裝自己的頭腦,不論是從課堂上,圖書(shū)館里,還是在受益匪淺的講座中;同時(shí),在實(shí)踐中也鍛煉了自己各方面的能力,這些無(wú)疑為我們?cè)诓痪玫膶?lái)踏入社會(huì)并快速適應(yīng)工作崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),在這里首先要感謝各位老師的誨人不倦,您辛苦了!下面我就簡(jiǎn)要總結(jié)下參加學(xué)術(shù)講座的一些心得體會(huì)。

  一、深化了專業(yè)知識(shí),理論水*得到提升

  在孫老師《英語(yǔ)語(yǔ)法隱喻系列講座之一:語(yǔ)法隱語(yǔ)在詞匯語(yǔ)法層的體現(xiàn)形式》這一講座中,我了解到詞匯隱喻與語(yǔ)法隱喻的不同點(diǎn)及其聯(lián)系。語(yǔ)法隱喻的觀點(diǎn)是語(yǔ)言的隱喻化過(guò)程中詞(組)的意義沒(méi)有發(fā)生變化,變化的是它們的語(yǔ)法性狀,如動(dòng)詞化為名詞,連詞化為動(dòng)詞等等。詞匯隱喻對(duì)語(yǔ)法隱喻的補(bǔ)充作用體現(xiàn)在某些詞匯隱喻可以借助系統(tǒng)功能語(yǔ)法進(jìn)行闡釋。隱喻式和一致式之間沒(méi)有絕對(duì)的分界,只有相對(duì)的、程度不同的差異等。

  通過(guò)劉老師《辯證看待建構(gòu)**在*英語(yǔ)教育中的作用》這一講座,對(duì)建構(gòu)**有了更清晰的認(rèn)識(shí)。建構(gòu)**在*大地上的“遍地開(kāi)花”,尤其是在教育領(lǐng)域,這種“建構(gòu)**”的現(xiàn)象,正說(shuō)明人們想借此解決在教育中的理論與實(shí)踐的困惑,希望藉此使得*的教育能夠更上一層樓,能夠培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性、開(kāi)放性思維的適應(yīng)時(shí)代需求的`人才。同時(shí)要注意在建構(gòu)**理論指導(dǎo)下設(shè)計(jì)教學(xué),讓學(xué)生在主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)批判性思維,為我國(guó)培養(yǎng)更多創(chuàng)造性人才。

  在徐老師《亞句子與言語(yǔ)行為》講座中,我了解到亞句子作為**使用的、小于句子的詞和詞組,是實(shí)際交際中**存在的語(yǔ)用現(xiàn)象;與完整的句子一樣,亞句子也可以完成言語(yǔ)行為;對(duì)這類言語(yǔ)行為的理解主要依賴于非語(yǔ)言語(yǔ)境因素和人們的語(yǔ)言能力及邏輯判斷能力;亞句子研究宏觀上當(dāng)屬語(yǔ)用范疇。即是對(duì)所說(shuō)(what is said)與所欲(what is meant)之不同的研究。

  聽(tīng)完苗老師《評(píng)價(jià)型強(qiáng)勢(shì)主位結(jié)構(gòu)的功能語(yǔ)言學(xué)研究》報(bào)告后,我們了解到評(píng)價(jià)型強(qiáng)勢(shì)主位結(jié)構(gòu)的語(yǔ)義特征:概念意義、人際意義和語(yǔ)篇意義;評(píng)價(jià)型強(qiáng)勢(shì)主位結(jié)構(gòu)的語(yǔ)篇**功能:作為超級(jí)主位實(shí)施引發(fā)功能、過(guò)渡功能、作為超級(jí)新信息實(shí)施總結(jié)功能、反饋功能;及評(píng)價(jià)型強(qiáng)勢(shì)主位結(jié)構(gòu)的信息結(jié)構(gòu)。

  韓老師《語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)》使我們了解到什么是語(yǔ)料庫(kù)及語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué),其重要性,當(dāng)今主要語(yǔ)料庫(kù),以及語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的特點(diǎn)及應(yīng)用。利用語(yǔ)料庫(kù)對(duì)語(yǔ)言的某個(gè)方面進(jìn)行研究,即“語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)”不是一個(gè)新學(xué)科的名稱,而僅僅反映了一個(gè)新的研究**。

  二、提高了自身的專業(yè)技能,尤其是詩(shī)歌欣賞及翻譯水*

  通過(guò)翟老師的《英語(yǔ)詩(shī)歌中的聲音元素》講座,我對(duì)英美詩(shī)歌有了更進(jìn)一步的了解與鑒賞水*。英美詩(shī)歌是英美文學(xué)的奇葩,是世界文學(xué)的瑰寶。吟誦一首好詩(shī),猶如聆聽(tīng)一支優(yōu)美的樂(lè)曲。英文詩(shī)的“聲音”不僅是構(gòu)成詩(shī)歌音樂(lè)性的要素,同時(shí)也是詩(shī)歌表情達(dá)意的重要**。除了音韻美,英詩(shī)還具備獨(dú)特的節(jié)奏美,即通過(guò)行中單詞音調(diào)的輕重抑揚(yáng)來(lái)構(gòu)成語(yǔ)流的跌宕起伏。

  尹老師的《翻譯的動(dòng)力和翻譯的精神》完善了我們對(duì)翻譯的看法及了解。翻譯能夠滿足譯者的自我實(shí)現(xiàn)的需要,是譯者生存、發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自我生存價(jià)值的本能需要。翻譯的過(guò)程是一個(gè)創(chuàng)造意象的過(guò)程,是發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、感領(lǐng)價(jià)值真理的過(guò)程,是譯者的一種詩(shī)性生存方式。

  三、為自己的學(xué)位論文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

  欒老師的《文科研究生科研方法》為我們的畢業(yè)論文寫(xiě)作提供寶貴的建議與方向。首先要培養(yǎng)科研問(wèn)題意識(shí),從整體上講,立意要做到四個(gè)要點(diǎn):新、深、巧、異。選題方面,要理論聯(lián)系實(shí)際,注重現(xiàn)實(shí)意義;勤于思索,刻意求新;知己知彼,輕易適中等。另外,還要注意文獻(xiàn)綜述的基本方法和步驟,并指出一篇好的文獻(xiàn)綜述,應(yīng)有較完整的文獻(xiàn)資料,有評(píng)論分析,并能準(zhǔn)確地反映主題內(nèi)容。

  劉老師的《問(wèn)卷設(shè)計(jì)與實(shí)施》為我們教學(xué)方向的學(xué)生**重要的一堂課。我們掌握了問(wèn)卷中問(wèn)題的類型和常見(jiàn)概念如:變量、測(cè)量層次、概念定義與操作定義、效度與信度等。另外,老師還講述了好的問(wèn)卷的標(biāo)準(zhǔn)及處理數(shù)據(jù)的方法,使我們受益匪淺。

  總之,老師們的講解條理清晰、生動(dòng)有序,時(shí)常舉一些事例,使道理深入淺出,滲透人心,我們都被深深的吸引。通過(guò)學(xué)習(xí),我們學(xué)到了英語(yǔ)專業(yè)更深層的理論知識(shí)和更前端的發(fā)展概況,理論水*得到了一定的提升,并提升了我們的專業(yè)技能,開(kāi)闊了我們的視野,使我們受益頗多,在這里,再次感謝老師們精彩的講座!書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟,雖然講座活動(dòng)已告一段落,但我們不會(huì)停止學(xué)習(xí)探索的腳步,高度的責(zé)任感和使命感時(shí)刻提醒著我們不斷攀巖知識(shí)的高峰,無(wú)愧于父母及老師們的培養(yǎng)!


學(xué)術(shù)報(bào)告講座心得3篇(擴(kuò)展2)

——學(xué)術(shù)報(bào)告講座心得

學(xué)術(shù)報(bào)告講座心得

  在我們*凡的日常里,報(bào)告的適用范圍越來(lái)越廣泛,報(bào)告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。為了讓您不再為寫(xiě)報(bào)告頭疼,下面是小編整理的學(xué)術(shù)報(bào)告講座心得,歡迎閱讀與收藏。

  孩子從小就喜歡亂涂亂畫(huà),他們把亂涂亂畫(huà)作為一種**的游戲活動(dòng)。自己想怎么畫(huà)就怎么畫(huà),美術(shù)活動(dòng)恰恰符合了孩子的天性,反映了孩子的本質(zhì),通過(guò)美術(shù)活動(dòng)能生動(dòng)形象的表現(xiàn)客觀事物,促進(jìn)孩子思維、情感等方面的發(fā)展。所以說(shuō)美術(shù)教育活動(dòng)的培養(yǎng)在我們素質(zhì)教育教學(xué)中占重要地位。

  1、為孩子的創(chuàng)作提供豐富的感性經(jīng)驗(yàn)

  大自然是一個(gè)天然的大課堂,蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧秘和想象的空間。因此在開(kāi)展美術(shù)教學(xué)中,我選擇貼近孩子生活的事物為題材,在日常的生活中好好地捕捉孩子感興趣的事物,盡可能地讓孩子運(yùn)用自己的感官去看一看、摸一摸、嘗一嘗、玩一玩,并在教學(xué)過(guò)程中,多給孩子觀察、欣賞的時(shí)間,引導(dǎo)他們進(jìn)行細(xì)致的觀察,使孩子的腦海中留下清晰豐富的印象,幫助孩子們積累豐富具體的、直接的生活經(jīng)驗(yàn),從而激發(fā)孩子們想畫(huà)、愛(ài)畫(huà)的欲望。如:在進(jìn)行繪畫(huà)“快樂(lè)的小蝸!鼻,我們通過(guò)與孩子們一起到校園的草地上尋找雨后的小蝸牛、觀察小蝸牛、與小蝸牛交朋友等活動(dòng),不但引起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,而且從中獲得了許多關(guān)于蝸牛的感性認(rèn)識(shí),為繪畫(huà)“快樂(lè)的小蝸!狈e累了豐富的經(jīng)驗(yàn),從而更好地把它表現(xiàn)在畫(huà)面中。

  2、恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)能激發(fā)孩子的創(chuàng)作熱情

  ①別忽視孩子繪畫(huà)活動(dòng)中的“說(shuō)”。

  對(duì)于我們小學(xué)孩子來(lái)說(shuō),他們的繪畫(huà)水*較低,不能自如的用繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的感受。因而,我們可以鼓勵(lì)孩子自己來(lái)說(shuō),這是讓**了解孩子繪畫(huà)意圖及其內(nèi)心世界的`直接途徑。在班上,孩子繪畫(huà)的特點(diǎn)之一是邊說(shuō)邊畫(huà)。因此,在美術(shù)活動(dòng)中,我把握好孩子的“說(shuō)”,允許他們圍繞繪畫(huà)的主題輕聲地說(shuō),并鼓勵(lì)孩子與同桌的伙伴相互交流、**,如:請(qǐng)小朋友悄悄地告訴旁邊的好朋友,你畫(huà)的是什么?它們?cè)诟尚┦裁词虑?他們(cè)谑裁吹胤侥兀客ㄟ^(guò)恰當(dāng)?shù)摹罢f(shuō)”,不但為孩子營(yíng)造一個(gè)寬松、**的繪畫(huà)環(huán)境,激發(fā)孩子的繪畫(huà)興趣和積極的情感,而且在同伴間的交流中起到一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互影響的作用,從而促使孩子大膽用色、大膽表現(xiàn)及想象創(chuàng)造力的發(fā)展,提高他們的繪畫(huà)水*,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。②以*行參與的形式擴(kuò)大孩子的想象空間。

  對(duì)于我班孩子來(lái)說(shuō),思維能力、想象能力等仍然受年齡特征的限制。因此,為了豐富孩子的感性經(jīng)驗(yàn),幫助孩子更好地對(duì)事物的表象進(jìn)行創(chuàng)作與想象,我以參與者的角色,通過(guò)講述自己的小故事或自己的發(fā)現(xiàn),*行地加入到孩子的活動(dòng)行列當(dāng)中。如:在畫(huà)“金魚(yú)”時(shí),我用朋友的口吻說(shuō):“教師剛才在觀察金魚(yú)時(shí),發(fā)現(xiàn)這些金魚(yú)朋友可愛(ài)玩了,它們?cè)谒飽|游游、西游游,好象在玩‘捉迷藏’的游戲呢!那小朋友又有什么新的發(fā)現(xiàn)呢?”通過(guò)我的參與,對(duì)孩子起到示范榜樣的作用,使孩子們有了新鮮感,從而促使他們有興趣去探究,極大的調(diào)動(dòng)他們投入活動(dòng)的積極性,激發(fā)孩子的積極情感,更好地拓展孩子的聯(lián)想和創(chuàng)造。

  3、適當(dāng)?shù)氖痉妒呛⒆觿?chuàng)新過(guò)程中的“催化劑”。

  隨著幼教**的不斷發(fā)展,許多新的觀念沖擊著我們的頭腦,使得我對(duì)美術(shù)活動(dòng)中的示范定義變得有些模糊和迷失了方向,生怕自己的范例或示范會(huì)影響孩子的發(fā)展。因此盡可能地不出示范例或減少示范,但通過(guò)這次的教研活動(dòng),讓我對(duì)“示范”有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與感悟。由于我班孩子對(duì)事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段,缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力,若任憑孩子**發(fā)揮,而沒(méi)有正確的示范、引導(dǎo),那么就會(huì)出現(xiàn)空有過(guò)程而沒(méi)有結(jié)果的局面,從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣,不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。為了避免學(xué)生對(duì)范例的機(jī)械模仿,然而又能適合不同層次孩子的不同發(fā)展水*。因此我在向孩子示范時(shí),并不要求他們模仿,而是通過(guò)把所要表現(xiàn)的事物進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析,然后示范其主要的外形輪廓即可。在這過(guò)程中,我結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn),用自編的小兒歌幫助孩子更好地理解和表現(xiàn)事物。如:在教孩子畫(huà)“小鳥(niǎo)”時(shí),我邊念兒歌,邊進(jìn)行示范:圓圓的頭、半圓形的身體、三角形的尾巴和兩只**的翅膀通過(guò)用各個(gè)圖形的組合表現(xiàn)小鳥(niǎo)基本外形的方法,幫助孩子孩子更好地進(jìn)行表現(xiàn)。其次,在教畫(huà)蝸牛、小魚(yú)等不同動(dòng)態(tài)時(shí),我嘗試使用“基本形”不變的方法,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)其中的異同,從而表現(xiàn)出動(dòng)物的不同動(dòng)態(tài)。通過(guò)多次的示范、講解、練習(xí),孩子們對(duì)此有了初步認(rèn)識(shí),因此在繪畫(huà)中孩子們基本能用這種方法表現(xiàn)出兩至三種的不同動(dòng)態(tài),取得較好的效果。


學(xué)術(shù)報(bào)告講座心得3篇(擴(kuò)展3)

——聽(tīng)取學(xué)術(shù)報(bào)告及講座心得體會(huì) (菁選3篇)

聽(tīng)取學(xué)術(shù)報(bào)告及講座心得體會(huì)1

  我們從一些事情上得到感悟后,就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編整理的聽(tīng)取學(xué)術(shù)報(bào)告及講座心得體會(huì)(精選6篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

聽(tīng)取學(xué)術(shù)報(bào)告及講座心得體會(huì)2

  我畢業(yè)于師大教育專業(yè),從去年xx月畢業(yè)開(kāi)始工作到現(xiàn)在已經(jīng)接近一年。通過(guò)一附中教學(xué)的這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)中,收獲可謂是缽滿盤(pán)滿。只有很好地回顧過(guò)去才能更好得看清未來(lái),在此談?wù)勛约哼@一年來(lái)的成就與欠缺。

  在大學(xué)里就聽(tīng)到過(guò)我們當(dāng)時(shí)的院長(zhǎng)談“教師專業(yè)發(fā)展”,今天又聽(tīng)到我們的新校長(zhǎng)作了有關(guān)“教師專業(yè)發(fā)展”的專題講座。教師不僅僅是個(gè)職業(yè),更是一個(gè)專業(yè),也就是說(shuō)并不是每個(gè)人都能干好教師這行。教師專業(yè)發(fā)展,關(guān)鍵要提升教師自身的素養(yǎng)。因此這一年來(lái)我一直堅(jiān)持參加了學(xué)區(qū)里的師德培訓(xùn)和班**培訓(xùn),還有學(xué)校里的老師開(kāi)展的專題報(bào)告活動(dòng),看了多本教育理論發(fā)面的書(shū)籍,并撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記,為要提高自身的思想覺(jué)悟,形成自身正確的人生觀價(jià)值觀。*時(shí),我虛心向?qū)W校優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同工作,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  “學(xué)高為師,德高為范”。作為一名新老師,自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要。工作以來(lái),我不斷學(xué)習(xí),絲毫不敢松懈,訂閱了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)參考》等教育期刊,學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)、案例和論文的書(shū)寫(xiě),繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。同時(shí)注意改掉自己一些不好的行為習(xí)慣,努力做學(xué)生的典范。在課外與學(xué)生積極溝通,了解他們心里所思所想。我做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n,課后撰寫(xiě)反思,以提高自己的教學(xué)能力。

  除了參加瑞安教師進(jìn)修學(xué)校的新教師培訓(xùn),我還參加了學(xué)區(qū)里的骨干教師培訓(xùn)班的優(yōu)秀匯報(bào)課,聆聽(tīng)了多位優(yōu)秀骨干教師班的教師的課,領(lǐng)略了我們安陽(yáng)學(xué)區(qū)多位優(yōu)秀教師的風(fēng)采和教學(xué)技能,學(xué)到很多,還參加了上望片區(qū)的教學(xué)連片活動(dòng),聽(tīng)取了兄弟學(xué)校的幾位優(yōu)秀教師的`課堂。并且在自己的學(xué)校開(kāi)出了《兩位數(shù)的除法》和《植樹(shù)問(wèn)題》兩堂公開(kāi)課。雖然有過(guò)機(jī)會(huì)鍛煉,可我的教學(xué)方法還不是很成熟,因?yàn)樵S多老教師的提點(diǎn),我已學(xué)到不少并繼續(xù)努力。

  班級(jí)管理中,我擔(dān)任四年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)兼四(1)班的副班**,幫助正班**開(kāi)展班級(jí)管理。**好班**管理好班級(jí)、分擔(dān)各項(xiàng)工作,讓班**做小助手,充分發(fā)揮他們的管理能力。在*時(shí),我也積極關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,做好和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通。

  教師是人類的工程師,我為我的職業(yè)而感到驕傲。以后我會(huì)更加努力提高我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力;改善不足,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),在教育的路上越走越好!

聽(tīng)取學(xué)術(shù)報(bào)告及講座心得體會(huì)3

  從大一到大二,聽(tīng)了不少的關(guān)于本專業(yè)相關(guān)的講座。最近又連續(xù)聽(tīng)了五次關(guān)于通信專業(yè)的講座,從對(duì)通信工程專業(yè)的迷茫到初步的認(rèn)識(shí),多多少少學(xué)到了一點(diǎn),增進(jìn)了一些我對(duì)自己專業(yè)的了解。在未來(lái)的兩年我會(huì)學(xué)到什么,我應(yīng)該學(xué)習(xí)什么,應(yīng)該看重什么,應(yīng)該注意什么,也有了基本的認(rèn)識(shí)。

  這次講座分五節(jié)課進(jìn)行,第一次課老師給我們介紹了通信原理這門課和程控交換;第二次課老師主要介紹了無(wú)線通信,微波,衛(wèi)星,天線等;第三次課老師給我們講了計(jì)算機(jī)通信和物聯(lián)網(wǎng);第四次課老師主要向我們介紹了計(jì)算機(jī)通信和網(wǎng)絡(luò)管理;最后一次老師講的是頻率資源信道分配,這些東西雖說(shuō)是我們生活中常見(jiàn)用的,但依然抽象而復(fù)雜,這幾次課只能說(shuō)是讓我們對(duì)自己的專業(yè)和后續(xù)要學(xué)的課程有一定的了解,讓我們以后學(xué)的更加輕松一點(diǎn)。

  首先得從對(duì)通信專業(yè)的理解說(shuō)起,通信工程,是一門工程學(xué)科。在我看來(lái),或者說(shuō)在講座中總結(jié)出來(lái)的感想,它是一門比較難學(xué),需要很多時(shí)間和精力,比較傷腦筋的專業(yè)。它主要是在掌握通信基本理論的基礎(chǔ)上,運(yùn)用各種工程方法對(duì)通信中的一些實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行處理。通過(guò)對(duì)通信專業(yè)的學(xué)習(xí),可以掌握電話網(wǎng),廣播電視臺(tái)網(wǎng),互聯(lián)網(wǎng)等各種通信系統(tǒng)的原理,研究提高信息,傳送速度的技術(shù)。同時(shí),根據(jù)實(shí)際需要,設(shè)計(jì)新的通信系統(tǒng),開(kāi)發(fā)可迅速準(zhǔn)確地傳送各種信息的通信工具等。

  我認(rèn)為,通信工程這個(gè)專業(yè)所研究的東西,使我們生活中常見(jiàn)到的東西,是與我們生活息息相關(guān)的,但卻是又是比較復(fù)雜,很難弄通的東西。作為一名通信專業(yè)的學(xué)生,我不僅僅要掌握現(xiàn)代通信基本理論,具有系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),還需要較強(qiáng)的計(jì)算機(jī),外語(yǔ),應(yīng)用和相關(guān)的工程工程技術(shù)能力,還需要適應(yīng)通信領(lǐng)域內(nèi)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)備及信息交換,傳輸,處理方面的工程設(shè)計(jì)及運(yùn)行維護(hù),通信工程培養(yǎng)出來(lái)的應(yīng)該是全面發(fā)展,具有**工作能力的應(yīng)用技術(shù)本科人才。

  在這幾次的講座中,老師也降到了通信專業(yè)的培養(yǎng)要求,這些要求我現(xiàn)在肯定還沒(méi)有達(dá)到,因?yàn)楝F(xiàn)在還沒(méi)有開(kāi)專業(yè)課,講的許多與通信相關(guān)的知識(shí)理論我也不太理解。但能作為一種了解和參考,對(duì)自己未來(lái)要學(xué)習(xí)的東西有一定的心理準(zhǔn)備,現(xiàn)在我們所學(xué)的都是專業(yè)基礎(chǔ)課,所謂的專業(yè)基礎(chǔ)課,也就是為以后準(zhǔn)備打基礎(chǔ)的課程。通信專業(yè),對(duì)數(shù)學(xué)的要求特別高,同時(shí)還有物理。這就讓我更加重視對(duì)數(shù)學(xué)和物理的學(xué)習(xí),通信工程專業(yè)所研究的通信原理,交換,傳輸,網(wǎng)絡(luò),信號(hào)處理,計(jì)算機(jī)等都需要用到數(shù)學(xué)中的積分和物理學(xué)中的電路基礎(chǔ)。這個(gè)學(xué)期開(kāi)了電路課,我覺(jué)得電路學(xué)起來(lái)還是挺有挑戰(zhàn)性的,從剛開(kāi)始的不理解到后來(lái)的活學(xué)活用,都是一種挑戰(zhàn)。但同時(shí)學(xué)習(xí)電路也是很有成就感的一件事。我想持有這樣一種態(tài)度去學(xué)習(xí),只要努力,學(xué)好通信應(yīng)該不難。因此,現(xiàn)在需要我做的應(yīng)該是要加強(qiáng)基本訓(xùn)練,通過(guò)各種訓(xùn)練來(lái)提高自己各方面的基礎(chǔ)知識(shí)和能力,將所學(xué)的理論知識(shí)更好的運(yùn)用到實(shí)踐中去。

  老師給我們介紹了用戶交換機(jī)的功能,我在網(wǎng)上也了解了一些它的功能:用戶交換機(jī)是機(jī)關(guān)工礦企業(yè)等單位內(nèi)部進(jìn)行電話交換的一種專用交換機(jī),其基本功能是完成單位內(nèi)部用戶的相互通話,但也裝有出入中繼線可接入公用電話網(wǎng)的市內(nèi)網(wǎng)部分和網(wǎng)中用戶通話(包括市通話,**長(zhǎng)途通話和國(guó)際長(zhǎng)話)。由于這類交換機(jī)系單位內(nèi)部專用,故可根據(jù)用戶需要增加若干附加性能以提供使用上的方便。因此這類交換機(jī)具有較大的靈活性。 用戶交換機(jī)是市話網(wǎng)的重要組成部分,是市話交換機(jī)的一種補(bǔ)充設(shè)備,因?yàn)樗鼮槭性捑W(wǎng)承擔(dān)了大量的單位內(nèi)部用戶間的話務(wù)量,減輕了市話網(wǎng)的話務(wù)負(fù)荷。另外用戶交換機(jī)在各單位分散設(shè)置,更靠近用戶,因而縮短了用戶線距離,節(jié)省了用戶電纜。同時(shí)用少量的出入中繼線接入市話網(wǎng),起到話務(wù)集中的作用。從這些方面講,使用用戶交換機(jī)都有較大的經(jīng)濟(jì)意義。因此公用網(wǎng)建設(shè)中,不能缺少用戶交換機(jī)的作用。 用戶交換機(jī)在技術(shù)上的發(fā)展趨勢(shì)是采用程控用戶交換機(jī),采用新型的程控?cái)?shù)字用戶交換機(jī)不僅可以交換電話業(yè)務(wù),而且可以交換數(shù)據(jù)等非話業(yè)務(wù),做到多種業(yè)務(wù)的綜合交換,傳輸。為各單位組建綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)(ISDN)創(chuàng)造了條件。目前已可接入ISDN用戶。SOPHO是世界上首部能處理ISDN業(yè)務(wù)的綜合信息交換機(jī),無(wú)論是提供的接口還是信令方式完全符合ISDN的規(guī)范?梢詧(jiān)信,在未來(lái)的ISDN網(wǎng)中程控?cái)?shù)字用戶交換機(jī)將發(fā)揮巨大的作用。

  在講座中,老師介紹了許多與通信相關(guān)的東西。我不能全部理解,也不能全部記住,但可以作為一些了解的東西,方便以后更好的學(xué)習(xí)。同時(shí),也有老師反復(fù)講到了在大學(xué)期間我們通信專業(yè)要如何學(xué)習(xí),要努力學(xué)習(xí),要使自己的專業(yè)知識(shí)更強(qiáng)更熟練,在畢業(yè)后才能育能力找到一個(gè)好的工作。他們告訴我們?cè)诋厴I(yè)后應(yīng)該獲得的`知識(shí)和能力。首先,掌握通信領(lǐng)域內(nèi)基本理論和基本知識(shí)。第二,要掌握光波,無(wú)線,多**等通信技術(shù)。第三,掌握通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)的分析與設(shè)計(jì)方法。第四,具有設(shè)計(jì),開(kāi)發(fā),調(diào)測(cè),應(yīng)用通信系統(tǒng)和通信昂的基本能力。第五,必須了解通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)建設(shè)的基本方針,**和法規(guī)。第六,了解通信技術(shù)的最新進(jìn)展與發(fā)展動(dòng)態(tài),以便在就業(yè)時(shí)能夠有個(gè)非常明確的方向。第七,掌握文獻(xiàn)檢索,資料查詢的基本方法,這些我現(xiàn)在許多都不懂,而且我對(duì)電腦也不太感興趣,同時(shí)我對(duì)電腦操作也非常不熟悉。這是我必須努力要彌補(bǔ)的,老師還講到,我們還得具有科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

  我們學(xué)習(xí)通信工程的主干學(xué)科是信息與通信工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。其實(shí)聽(tīng)了講座之后,我對(duì)自己的專業(yè)了解更加深刻了。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)專業(yè)所研究的東西都比較深?yuàn)W抽象,與計(jì)算機(jī)聯(lián)系十分密切,自己感到這個(gè)專業(yè)確實(shí)不是自己所感興趣的專業(yè),同時(shí)還有點(diǎn)懼怕這個(gè)專業(yè),因?yàn)楦杏X(jué)很多東西不僅僅不感興趣,而且還很難。但是即便不喜歡也不能不學(xué),因?yàn)橐呀?jīng)選擇了,是沒(méi)法改變的事實(shí)。所以為了自己的將來(lái),只能好好學(xué),努力學(xué),許多事情不是由于自己不喜歡不想就可以不做的。人生總是充滿無(wú)奈,也許我必須面對(duì),努力改變現(xiàn)狀,讓自己變得更優(yōu)秀。

  老師告訴我們通信行業(yè)是個(gè)穩(wěn)定而高薪的行業(yè),所以競(jìng)爭(zhēng)也是相對(duì)比較激烈的。也許現(xiàn)在說(shuō)未來(lái)的工作有點(diǎn)早,我現(xiàn)在所能做的只有學(xué)好專業(yè)知識(shí),培養(yǎng)這個(gè)專業(yè)徐喲的各個(gè)方面的能力,要做到這些,我想應(yīng)該為后續(xù)的課程好好的規(guī)劃一下。

  在學(xué)習(xí)只是方面,首先得學(xué)好英語(yǔ)和數(shù)學(xué),聽(tīng)好幾個(gè)老師說(shuō)要好好學(xué)英語(yǔ),到時(shí)候就知道有沒(méi)有用了。因此我認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)刻都不能放松。同時(shí)扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的。學(xué)習(xí)知識(shí)是必須的,也是大家反復(fù)說(shuō)道的,我想我也不會(huì)忘記,只要堅(jiān)持,只要克服懶惰,只要努力,一定可以學(xué)號(hào)。

  第二,在大學(xué)一定要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,因?yàn)樵谶@個(gè)行業(yè)有許多問(wèn)題,不是自己一個(gè)人可以解決的。在解決問(wèn)題時(shí),我們要懂得合作,與他人合作。同時(shí)我們需要溝通,了解別人不一樣的思想,吸收別人不一樣的想法,是自己的知識(shí)面更加廣闊。第三,我們需要培養(yǎng)自己的責(zé)任心,要學(xué)著對(duì)自己做的每一件事情負(fù)責(zé),對(duì)自己對(duì)他人負(fù)責(zé),對(duì)自己的現(xiàn)在和未來(lái)負(fù)責(zé),同時(shí)要信任他人和相信自己。

  自信,是一個(gè)很重要的東西。在大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我認(rèn)為必須要保持自信,不要被失敗所**。永遠(yuǎn)不要放棄自己的追求,要自信地向前看。我想如果一個(gè)人連自己都不相信自己會(huì)成功,那還有誰(shuí)會(huì)相信他會(huì)成功呢?在學(xué)**也是,若是沒(méi)有信息將自己的功課學(xué)好,那怎樣會(huì)有恒心去學(xué)好知識(shí)呢?我想在整個(gè)大學(xué)生活中,我們所需要的不僅僅是學(xué)習(xí)各種知識(shí),更重要的是培養(yǎng)自己成為一個(gè)人格健全,富有人格魅力的人。

  大學(xué)是相對(duì)**的,我必須培養(yǎng)自己的自制力。我看到我周圍的許多同學(xué)都沉迷于網(wǎng)絡(luò),小說(shuō),游戲不能自拔。這就是自制力不夠所造成的,以至于最后到期末考試掛了好幾科。在大學(xué)不僅僅需要我們的學(xué)習(xí)能力,更多的是自我**力。在大學(xué)這個(gè)小社會(huì)里,我們所面對(duì)的**是非常多的。因此,這就需要我們用很強(qiáng)的自我**能力去抵御那些不良**,要讓自己的思想集中到學(xué)**來(lái)。

  最后,在大學(xué)里必須克服的就是懶惰和安逸。也許每個(gè)人都喜歡游手好閑的生活,每個(gè)人都有懶惰的性格,都會(huì)貪圖安逸。但是大學(xué)卻不是我們享樂(lè)安逸的地方,恰恰相反,大學(xué)應(yīng)是我們不懈為夢(mèng)想奮斗,為未來(lái)打拼的地方。所以在大學(xué)期間,我們最難克服的就是懶惰,但是最應(yīng)該克服的也就是懶惰。

  大學(xué)四年,我相信,雖然已經(jīng)過(guò)去了一年半,但是只要用勤奮,用自信,用毅力,用恒心,一定能把專業(yè)知識(shí)學(xué)得扎實(shí)。在大學(xué)努力學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)如何做人做事,將來(lái)在自己所學(xué)的專業(yè)上有所建樹(shù)!在未來(lái)一定會(huì)有所成功!


學(xué)術(shù)報(bào)告講座心得3篇(擴(kuò)展4)

——學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)10篇

學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)1

  為了讓我們進(jìn)一步的了解醫(yī)學(xué)科研選題、設(shè)計(jì)、申請(qǐng)有關(guān)的事項(xiàng),學(xué)校特地為我們準(zhǔn)備了一場(chǎng)報(bào)告。老師詳細(xì)地介紹了有關(guān)醫(yī)學(xué)科研的相關(guān)事項(xiàng),讓我們從中受益匪淺。

  科研課題的形成和選擇是研究工作中最復(fù)雜的一個(gè)階段。選擇課題就是選擇確定自己的主攻方向,它關(guān)系到整個(gè)科研工作的成敗。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要,因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅僅是一個(gè)數(shù)字或技術(shù)上的技能而已,而提出新的問(wèn)題、新的可能性,從新的角度去看舊的問(wèn)題卻需要?jiǎng)?chuàng)造性的想象力,而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步!币虼耍_地選擇課題,是科學(xué)研究中具有戰(zhàn)略意義的首要問(wèn)題。

  選題要遵循幾個(gè)原則:第一,要有明確的目的性。第二,要重視創(chuàng)新性。第三,選題更要有科學(xué)性。第四,選題還必須具有***和可行性,選擇的課題從研究?jī)?nèi)容到方法都應(yīng)具有***。第五,要有競(jìng)爭(zhēng)性。選題前必須做好充分的調(diào)研工作,準(zhǔn)確的**信息是選好課題避免低水*重復(fù)的依據(jù)。

  選擇好課題后,如何將自己的思想充分表達(dá)出來(lái),使同行專家和主管部門認(rèn)可便成為關(guān)鍵。在課題申請(qǐng)中,無(wú)論對(duì)享有聲望的老專家,還是初出芧廬的年輕人,都用同一尺度衡量,優(yōu)勝劣汰、擇優(yōu)資助。而衡量和決定資助與否的重要依據(jù)就是申請(qǐng)者所填寫(xiě)的申請(qǐng)書(shū)。因此,能否寫(xiě)出一份高質(zhì)量的申請(qǐng)書(shū),不僅是對(duì)申請(qǐng)者科學(xué)研究素質(zhì)的考驗(yàn),也是決定申請(qǐng)課題競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)弱的關(guān)鍵。要寫(xiě)好一份高質(zhì)量的申請(qǐng)書(shū),這其中既有研究者的學(xué)術(shù)水*問(wèn)題,也有管理知識(shí)問(wèn)題,以下幾點(diǎn)需要注意。第一,選題范圍大小要適當(dāng),主攻方向要明確。第二,立論論據(jù)要充分。第三,預(yù)期目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容要明確**。第四,研究方法和技術(shù)路線要先進(jìn)可行。

  醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)必須遵守以下的基本原則。第一,隨機(jī)化原則。第二,對(duì)照的原則。第三,盲法原則。第四,重復(fù)原則。這樣設(shè)計(jì)出來(lái)的科研項(xiàng)目才會(huì)更容易中標(biāo)。資料的檢索也是十分重要的。文獻(xiàn)信息檢索是科學(xué)研究的向?qū)АRM(jìn)行有價(jià)值的研究,必須依賴文獻(xiàn)檢索,全面獲取相關(guān)文獻(xiàn)信息,及時(shí)了解醫(yī)學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)的新問(wèn)題、新觀點(diǎn),以確定自己的研究起點(diǎn)和研究目標(biāo)。文獻(xiàn)檢索有助于掌握本課題研究的進(jìn)展動(dòng)態(tài),開(kāi)拓思路、避免重復(fù)勞動(dòng),把研究水*提到新得高度。

  接下來(lái)就是醫(yī)學(xué)科研論文的書(shū)寫(xiě)。論文是討論或研究某種問(wèn)題的文章。由于論文是以講明道理、發(fā)表議論的方式進(jìn)行表達(dá),故又稱議論文或說(shuō)理文論文的基本特征在于理論性。論文作者運(yùn)用邏輯思維,直接表達(dá)自己對(duì)某個(gè)事物的觀點(diǎn)或見(jiàn)解,力求以人要以理服人,就要講出一定道理。無(wú)論是提出自己或贊同別人對(duì)某一事物的觀點(diǎn),還是分析批駁自己所不同意的某種觀點(diǎn),都要把問(wèn)題上升到理論的高度。也就是說(shuō),要求作者在一定世界觀的指導(dǎo)下,去觀察和分析所論對(duì)象的本質(zhì)或規(guī)律,從中得出普遍性結(jié)論,提供了科學(xué)的理論基礎(chǔ)。

  論文的第一步工作,是要選定一個(gè)適當(dāng)?shù)恼撐念}目。題目選擇是否適當(dāng),對(duì)論文成敗至關(guān)重要。如何選定論文題目,主要應(yīng)考慮如下方面:其一,題目的大與小、難與易。其二,題目的理論意義和實(shí)踐意義。換句話說(shuō),就是題目的學(xué)術(shù)價(jià)值。要盡可能地選擇那些意義較為重要,即研究?jī)r(jià)值較大的題目。其三,作者自身的興趣愛(ài)好和能力基礎(chǔ)。由于紛繁復(fù)雜的學(xué)術(shù)對(duì)象在不斷擴(kuò)展,即便在所攻專業(yè)范圍內(nèi),我們對(duì)許多問(wèn)題的了解都是很有限的。因而在選題時(shí)就要注意避開(kāi)陌生的不熟悉的論題,因?yàn)檫@種題目和自己*時(shí)的興趣愛(ài)好、***都距離較遠(yuǎn),在這方面就可能缺乏必要的知識(shí)準(zhǔn)備,如果憑一時(shí)的好奇或沖動(dòng),盲目選定這類題目,就只好一切從頭熟悉這樣往往是付出了過(guò)多代價(jià)卻收不到理想效果。同時(shí),選題時(shí)還應(yīng)考慮自己的學(xué)識(shí)和能力基礎(chǔ),知己知彼,量力而為。

  題目選定后,就要立即著手圍繞題目搜集和閱讀相關(guān)材料。除了指導(dǎo)教師提供的材料線索外,作者應(yīng)到圖書(shū)館、資料室借閱參考書(shū)籍,查找載于刊物、報(bào)紙上的有關(guān)文章及其他材料,搜集和閱讀材料,目的是為了了解前人、他人在自己選題方面發(fā)表過(guò)些什么意見(jiàn),經(jīng)過(guò)對(duì)這些意見(jiàn)的研究。提煉出或建立起自己的論點(diǎn)。在材料搜集閱讀和加工提煉的工作進(jìn)展到一定程度時(shí),論文作者就需要擬寫(xiě)出論文寫(xiě)作的書(shū)面提綱。材料找齊后,即可進(jìn)入撰寫(xiě)論文過(guò)程中的消化階段,首先要仔細(xì)閱讀材料,調(diào)動(dòng)一切思維細(xì)胞,開(kāi)動(dòng)腦筋邊讀邊思考,看別人在有關(guān)自己論文的主題上是怎樣闡述的,有何獨(dú)特之處,存在什么不足或偏頗之處,這些,往在是我們自己寫(xiě)作的突破口‘同時(shí),用摘抄卡片的形式把自己覺(jué)得有用的要點(diǎn)記下來(lái),這點(diǎn)也是十分重要的。材料讀透后,要理順一下思路,形成觀點(diǎn)和思想,然后寫(xiě)出論文提綱。有的同志認(rèn)為寫(xiě)提綱是多此一舉,應(yīng)該胸有成竹,一氣呵成,這種看法不妥。因?yàn)閷W(xué)術(shù)論文和小說(shuō)、散文、詩(shī)歌不一樣,后者敘述人們的形象思維,有時(shí)可以一氣呵成,而前者敘述人們的邏輯思維,強(qiáng)調(diào)文章要觀點(diǎn)鮮明,論據(jù)充分,層次清楚,邏輯性強(qiáng),所以很難在沒(méi)有一個(gè)總體構(gòu)想的前提下寫(xiě)好論文。因此在寫(xiě)作時(shí)一定要擬出一份完整的提綱。

  初稿寫(xiě)出后,要在修改上下大功夫,通?煞秩竭M(jìn)行。第一步,主要是進(jìn)行觀點(diǎn)思想的充實(shí)。要檢查論文的觀點(diǎn),思想是否正確,有無(wú)新意,有沒(méi)有漏掉或可補(bǔ)充的新觀點(diǎn),然后再檢查論據(jù)是否充分,能不能說(shuō)明論點(diǎn),有無(wú)相互矛盾之處。第二步,修改文章的題目、結(jié)構(gòu)、小標(biāo)題、段落劃分。檢查題目與內(nèi)容是否相切,各個(gè)部分的內(nèi)在聯(lián)系是否緊湊,有沒(méi)有更切題、更新穎的標(biāo)題,并注意文章的層次是不是合理。第三步,修改論文中語(yǔ)言的運(yùn)用狀況,看文章中有無(wú)病句和含混不清的詞,能否用更好的詞語(yǔ)表達(dá)文章中同樣的意思,爭(zhēng)取在不妨礙思想觀點(diǎn)的前提下把文章寫(xiě)得更漂亮一些,文筆更優(yōu)美流暢一些。經(jīng)過(guò)上述過(guò)程的修改后,即可將論文送指導(dǎo)教師審閱,再根據(jù)導(dǎo)師意見(jiàn)進(jìn)一步修改定稿。

  最后就是成稿的發(fā)表。一篇文章質(zhì)量的好與壞,往往是以科學(xué)含量多少來(lái)區(qū)分的。一篇好論文構(gòu)成的五大要素是:設(shè)計(jì)合理;資料齊全;客觀標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確;結(jié)論正確;文筆流暢。設(shè)想如果一篇論文的設(shè)計(jì)不合理,將會(huì)造成無(wú)法彌補(bǔ)的缺陷;缺乏可供比較的對(duì)照組,致使研究缺乏科學(xué)性,結(jié)論沒(méi)有說(shuō)服力;缺乏診斷標(biāo)準(zhǔn)和療效標(biāo)準(zhǔn),致使文章缺乏說(shuō)服力;缺乏實(shí)驗(yàn)室材料,診斷依據(jù)不足;樣本太少,不具有**性,也無(wú)法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理,其結(jié)論無(wú)可信性;缺少流行病學(xué)**和近期及遠(yuǎn)期的隨防資料,有較大的抽樣誤差就不能反映該項(xiàng)研究的總體水*,缺乏科學(xué)性。文章沒(méi)有科學(xué)性,也就失去了刊用的意義。

  通過(guò)這次的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了許多有關(guān)醫(yī)學(xué)科研的相關(guān)問(wèn)題。這也讓我懂得了學(xué)習(xí)的重要性。要進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和緊迫感,牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,克服為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的思想傾向,既要精學(xué),又要博學(xué);既要現(xiàn)在“實(shí)用”,又要今后“有用”,努力使“筆頭”成為“插頭”、“人腦”變成“電腦”,不斷擴(kuò)充知識(shí)存量、豐富知識(shí)內(nèi)涵、更新知識(shí)結(jié)構(gòu),全面提高自己的能力。聽(tīng)了這次報(bào)告我受益匪淺,開(kāi)拓了視野。也感受到了來(lái)自學(xué)術(shù)前沿的東西。我們每個(gè)人都要在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域里盡心盡力,堅(jiān)持去做研究,不斷的去追求真理,才能為人類幸福做貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)與人溝通,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和做研究的方法。勇于實(shí)踐,勇于創(chuàng)新。即使失敗,也要***重新開(kāi)始直至成功。我們要結(jié)合自己的專業(yè),聯(lián)系我們的社會(huì)實(shí)際,尋找社會(huì)的需求,為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。

學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)2

  X月X日,廣州市教科院侯張科長(zhǎng)來(lái)我校給我們做了“實(shí)施根基教育,奠基美好人生”的專題學(xué)術(shù)報(bào)告。侯科長(zhǎng)針對(duì)根基教育的價(jià)值和幸福人生的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合大量的實(shí)例向我們作了詳細(xì)的講述,指出在小學(xué)基礎(chǔ)教育中要落實(shí)新的育人理念——優(yōu)秀的品格,良好的習(xí)慣,廣泛的興趣,科學(xué)的方法。隨著侯科長(zhǎng)話題的逐步深入,我感到了他教育思想的深邃。這次講座著實(shí)讓我受益匪淺,有種期待已久的感覺(jué)。因?yàn)楹罾蠋熣劦降慕逃隣顩r和理念能夠與自己的想法產(chǎn)生很大的共鳴,更有很多東西鞭策著我今后要不斷的反思自己,提升自己。下面就以下幾方面來(lái)談?wù)勛约旱氖斋@。

  一、教師要有先進(jìn)的教育理念,要處理好角色的轉(zhuǎn)變。

  侯老師的講座是從根基教育開(kāi)始談起,分析了當(dāng)前的**基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、道德基礎(chǔ)。按說(shuō)這些東西離我們基層的老師很遙遠(yuǎn),我們當(dāng)老師的從來(lái)就沒(méi)有思考過(guò)此類問(wèn)題。說(shuō)實(shí)在話,我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上、書(shū)刊上、閑談中等很多場(chǎng)合都聽(tīng)人抱怨過(guò)我們國(guó)民的素質(zhì)問(wèn)題,往往都是人人意識(shí)到,但又做不到。這不得不扯到我們的基礎(chǔ)教育問(wèn)題,或許在國(guó)民素質(zhì)這樣一個(gè)“滄!泵媲,我們小學(xué)教師的思想和做法也不過(guò)是“一粟”而已,但我們也不能因?yàn)檎炔涣怂袦\水洼里的小魚(yú)而放棄。星星之火可以燎原,在歷史發(fā)展的長(zhǎng)河里,或許有些東西就因?yàn)槲覀兊呐φl(fā)生一點(diǎn)點(diǎn)的改變,我們應(yīng)該了解這些還有更多的信息,因?yàn)檫@是一種責(zé)任。侯老師提出我們的根基教育要培養(yǎng)孩子有:優(yōu)秀的品格、良好的習(xí)慣、濃厚的興趣、科學(xué)的方法。更是說(shuō)到“不要讓你的技能勝過(guò)你的品格”的肺腑之言。今天,聽(tīng)了侯老師的講座,真所謂是“聽(tīng)君一席話勝讀十年書(shū)”,侯老師正是在我們困惑的問(wèn)題上起到了一個(gè)引領(lǐng)的作用,使我們茅塞頓開(kāi),那些心里被“束之高閣”的東西,真該拿出來(lái)翻一翻了。教師角色、觀念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。教師的角色應(yīng)由知識(shí)的灌輸者、守護(hù)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的**者、參與者,在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師要以學(xué)生為本,依學(xué)定教,學(xué)生可以用自己的心靈去領(lǐng)悟,用自己的觀點(diǎn)去判斷,用自己的語(yǔ)言去表達(dá),讓學(xué)生自主發(fā)展的舞臺(tái)。要做到這一方面,教師首先要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,真正實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)到高效課堂的意識(shí)轉(zhuǎn)變。

  二、教師要做一個(gè)知識(shí)淵博的人,要有博大的知識(shí)儲(chǔ)備。

  從教十余年了,在從教的歷程中,我最初的感覺(jué)是簡(jiǎn)單,而現(xiàn)在的感覺(jué)是越來(lái)越難。一個(gè)優(yōu)秀的老師絕不是單純的唱一支歌或者講一道題。你需要的東西越多,你就得不斷的學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己,只有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備才能更好的駕馭課堂,服務(wù)課堂。說(shuō)實(shí)在的最近幾年的課堂較自己以前的課堂進(jìn)步了很多,挖掘的內(nèi)容越來(lái)越豐富,也越來(lái)越充實(shí)了,但是我也同時(shí)意識(shí)到自己欠缺的東西更多。侯老師的思想在這一方面給我了很多啟示,尤其是從教學(xué)目標(biāo)到課堂細(xì)節(jié)的啟示。他說(shuō):“教學(xué)中要理清一個(gè)層次問(wèn)題,那就是:知識(shí),思維,方法。通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí),訓(xùn)練孩子的思維,總結(jié)學(xué)習(xí)的方法,最終達(dá)到授人以漁的目的!弊鳛閷W(xué)生內(nèi)心世界的窺探者和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)者,老師又該如何修煉?“作為教師,只有學(xué)而不厭,才能保持內(nèi)心的開(kāi)放和鮮活,才會(huì)有不斷增長(zhǎng)的與人分享的內(nèi)在需要!苯處煴旧砭褪钦n程資源的重要組成部分,教師自身的成長(zhǎng)是教育力量的源泉。學(xué)生需要學(xué)習(xí),老師也需要通過(guò)學(xué)習(xí)不斷豐富自己的文化底蘊(yùn),使自己更具文化眼光。莊子云:水之積也不厚,則其負(fù)大舟也無(wú)力;風(fēng)之積也不厚,則其負(fù)大翼也無(wú)力。只有多讀,多想,多交流,多實(shí)踐才能豐富自身底蘊(yùn)。這是一個(gè)需要持之以恒的學(xué)習(xí)之道,因?yàn)樨S厚的底蘊(yùn)是靠長(zhǎng)期積累而形成的個(gè)人素養(yǎng)。大量的閱讀是我們獲得知識(shí)的重要途徑;在閱讀中不斷思考才能將知識(shí)化為己有;拿自己所掌握的知識(shí)與別人交流探討,是對(duì)自己的又一次提升;最后把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,傳播給我們的學(xué)生。這便是真正意義上教學(xué)!孔子的“學(xué)而不厭,誨人不倦”是教師的重要品質(zhì),其實(shí),前者是后者的必要條件。

  三、在教與學(xué)的辯證關(guān)系上,把握好一個(gè)“度”字。

  在教與學(xué)的辯證關(guān)系上,我們真應(yīng)該好好思考一個(gè)“度”字。看看我們現(xiàn)在的課堂上,往往忽視了孩子親身體驗(yàn)和探索的過(guò)程,生怕課堂上亂而老師的思維放不開(kāi),引領(lǐng)不到位,孩子也就放不開(kāi),也就不到位。更是因?yàn)榻虠l思想,束縛著自己,不敢在課堂上講太多,而耗費(fèi)了很多時(shí)間。特別是當(dāng)孩子知識(shí)水*以及表達(dá)還不到位時(shí),我們就不知道改怎么辦了。我想這種感覺(jué)的產(chǎn)生就是因?yàn)楝F(xiàn)在老師一味教條的不敢“教”造成的,生怕自己講多了聽(tīng)課老師會(huì)提意見(jiàn),課堂走了很多彎路。我覺(jué)著侯老師說(shuō)的很對(duì),當(dāng)老師的必要的時(shí)候還是要講的。只是要揣摩好一個(gè)“度”字,我們不能代替學(xué)生體驗(yàn)和探索,但當(dāng)孩子現(xiàn)有的水*表達(dá)不到位時(shí),老師可以講授,引導(dǎo)他們總結(jié)。

  總之,要將學(xué)生的學(xué)習(xí)化為一種內(nèi)在的動(dòng)力,一種樂(lè)趣。老師在這中間就起到了至關(guān)重要的作用,因此,我在以后的教學(xué)中要為之加倍努力。

學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)3

  老師給我們**一節(jié)人生規(guī)劃的專題講座,在沒(méi)有聽(tīng)講座之前,我就在想,人生規(guī)劃是不是就是我高中時(shí)想的如何規(guī)劃人生藍(lán)圖一樣的呢?自己的專業(yè)知識(shí)是如何的扎實(shí)牢固,自己的職業(yè)崗位是如何的美好等等,在她沒(méi)有講之前,我就是這樣認(rèn)為的,但是,當(dāng)她給我們看的第一幅圖片,一幅*大學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)人才招聘會(huì)上的圖片時(shí),我當(dāng)時(shí)就愣住了,*是如此多的大學(xué)生在面臨著就業(yè),要想找到一份好的工作,是多么的不容易,也可想而知,要想找到一份較為輕松的工作,是不是也該在大學(xué)階段認(rèn)真的把專業(yè)知識(shí)學(xué)好呢?

  其中,x老師給我們講的六個(gè)階段,是如此的關(guān)鍵重要,第一階段的適應(yīng)環(huán)境,第二階段的自我探索,第三階段的社會(huì)探索,第四階段的明確職業(yè)方向,第五階段的職業(yè)實(shí)踐階段,到最后的積極尋找實(shí)踐或在就業(yè)實(shí)踐中檢驗(yàn)和修正職業(yè)方向。每一個(gè)步棸是如何規(guī)劃,如何著手,如何在一步一步中去實(shí)現(xiàn)它,這些,原來(lái)還有那么多“零件組成并去實(shí)行的。

  通過(guò)這次的講座,讓我受益的是:我們想做某件事或正在做某件事情的時(shí)候,你一定要結(jié)合現(xiàn)狀給予分析,要了解目前的形勢(shì),還要有一個(gè)明確的目標(biāo),在關(guān)系復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)社會(huì),如何處理好人際關(guān)系,如何培養(yǎng)自我管理能力和理財(cái)能力,事情結(jié)束后,你還要學(xué)會(huì)善于總結(jié)和反思,從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),提出對(duì)自己有益的東西,只有這樣,你才會(huì)有所進(jìn)步,有所提高。

學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)4

  午休過(guò)后,我們集體前往報(bào)告廳,聽(tīng)安全講座。

  我們按順序依次坐下,準(zhǔn)備聽(tīng)老師講課。

  第一個(gè)知識(shí),心肺復(fù)蘇。老師先把一個(gè)假人抬**講臺(tái),然后,她對(duì)我們講了一點(diǎn)心肺復(fù)蘇的知識(shí):心肺復(fù)蘇又叫黃金四分鐘,心臟驟停4分鐘后腦細(xì)胞就會(huì)出現(xiàn)不可逆轉(zhuǎn)的損害,如果時(shí)間在10分鐘以上,即使在醫(yī)院被搶救過(guò)來(lái),就成了植物人。在心跳停止4分鐘內(nèi)開(kāi)始心肺復(fù)蘇的救活率為40%——50%,心跳停止4到6分鐘內(nèi)開(kāi)始心肺復(fù)蘇的救活率為10%,而心跳停止超過(guò)10分鐘的救活率只有0。09%。

  老師又給我們講了一個(gè)真實(shí)的事例:她的一個(gè)朋友自己一人開(kāi)車去南京,在過(guò)高速的時(shí)候,和一輛車發(fā)生了**,然后她的朋友心臟驟停,因?yàn)榕赃厸](méi)有人,錯(cuò)過(guò)了黃金四分鐘,最終還是去世了。

  心肺復(fù)蘇分為五步,判斷意識(shí)、胸外按壓、開(kāi)放氣道、人工呼吸、心理安慰。先把手放到昏迷者的鼻子上,如果沒(méi)有呼吸就用左手壓在右手上,然后每分鐘按壓力100至120次,做完這些,需要把昏迷者的下巴抬至于地面垂直,這樣做是為了讓氣道暢通,然后,一只手捏住昏迷者鼻子,開(kāi)始做人工呼吸,做的時(shí)候要看著昏迷者的肚子有沒(méi)有上下起伏,如有就開(kāi)始安慰昏迷者,沒(méi)有就一直這樣做,直到救護(hù)車來(lái)。

  這次安全知識(shí)的講座,讓我知道了許多緊急情況的處理方法,如被蜜蜂蟄了怎么辦,被馬蜂蟄了怎么辦,被狗咬了怎么辦等等,真的收獲很大,受益良多。

學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)5

  《走進(jìn)核心素養(yǎng)》講座學(xué)習(xí)心得在課堂教學(xué)**與培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的需求下,走進(jìn)了馬老師《走進(jìn)核心素養(yǎng)》的講座,也使我今天了解到了專家們是如何理解、設(shè)計(jì)、實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)幾個(gè)方面的內(nèi)容。

  在*時(shí)的教學(xué)中我們要注重,學(xué)科學(xué)習(xí)要與整體學(xué)習(xí)相聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)思維與問(wèn)題解決能力。在深度學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)上,要從數(shù)學(xué)核心內(nèi)容的選擇,單元目標(biāo)的整體性,有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題、問(wèn)題情境,評(píng)價(jià)方式應(yīng)有連續(xù)性、層次性幾個(gè)方面出發(fā)。

  在核心內(nèi)容的選擇中要注重,學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)本質(zhì)在小學(xué)階段是十分重要的,學(xué)情分析應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、要關(guān)注不同學(xué)生的可能表現(xiàn),學(xué)情分析既要在課前,也要在課堂上。創(chuàng)設(shè)有效問(wèn)題情境,充分利用學(xué)生的前概念,關(guān)注教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)與生成。對(duì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況的要有了解,對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的要監(jiān)測(cè)與了解。

  馬老師案例分析,使我更加全面的了解了深度學(xué)習(xí)應(yīng)注重的問(wèn)題。關(guān)于數(shù)的運(yùn)算這個(gè)案例,我們的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是理解算理,總結(jié)算法。還要對(duì)教學(xué)內(nèi)容所在單元及前后相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析,也要進(jìn)行不同教材間的分析。對(duì)學(xué)生學(xué)情的分析時(shí),主要就學(xué)生現(xiàn)有基礎(chǔ),可能面臨的挑戰(zhàn),學(xué)習(xí)價(jià)值進(jìn)行分析。

  以上是我本次培訓(xùn)的一些收獲,我會(huì)在以后的教學(xué)活動(dòng)中不斷實(shí)踐,提高教學(xué)能力,更好的教書(shū)育人。

學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)6

  時(shí)光在我們不經(jīng)意之間飛逝而去,我們已經(jīng)從青澀的一年級(jí)新生成長(zhǎng)為成熟的大四畢業(yè)生。在這短暫忙碌而美好充實(shí)的四年中,我們自覺(jué)地汲取更多的知識(shí)以武裝自己的頭腦,不論是從課堂上,圖書(shū)館里,還是在受益匪淺的講座中;同時(shí),在實(shí)踐中也鍛煉了自己各方面的能力,這些無(wú)疑為我們?cè)诓痪玫膶?lái)踏入社會(huì)并快速適應(yīng)工作崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們從講座中了解到了許多當(dāng)今化學(xué)研究進(jìn)展,使自己能夠跟上科學(xué)發(fā)展的步伐,督促自己學(xué)習(xí)實(shí)踐,為未來(lái)打好基礎(chǔ)。

  在聽(tīng)講座上我們要深化專業(yè)知識(shí),使自己理論水*得到提升。聽(tīng)學(xué)術(shù)講座時(shí),要有一定的基礎(chǔ),不然我們就不能夠及時(shí)地理解其中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。在老師的《什么是分析化學(xué)》這一講座中,我們能夠先了解這一專業(yè)名稱的真正含義,隨著老師的一步一步的講解,我們慢慢地對(duì)分析化學(xué)的了解加深。在聽(tīng)這一講座前,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分析化學(xué)的課程,但我們只是學(xué)習(xí)了很基礎(chǔ)的東西,需要加深了解的只是還很多。我們?cè)谡n堂上缺少的就是對(duì)未來(lái)化學(xué)的發(fā)展方向,而學(xué)術(shù)講座距為我們提供了絕佳的機(jī)會(huì)。《激光技術(shù)及其應(yīng)用》、《長(zhǎng)鏈脂肪酸甲酯催化制備長(zhǎng)鏈 脂肪酸醇的研究》、《ABO2型氧化物導(dǎo)電性研究》、《現(xiàn)代測(cè)試技術(shù)在珠寶玉石鑒定中的作用》、《有機(jī)光電子研究的新進(jìn)展》等講座不僅給我們介紹了化學(xué)的廣泛應(yīng)用,還讓我們看到了化學(xué)無(wú)限前景。

  當(dāng)前由于許多廢水、廢氣與廢渣仍未經(jīng)嚴(yán)格處理就外排,導(dǎo)致我國(guó)工業(yè)生產(chǎn)造成的環(huán)境污染仍十分嚴(yán)重。一方面舊帳未清,許多老廠的治污措施因種種原因,并未完全到位:另一方面又新建了許多污染較難治理的小廠,使環(huán)境對(duì)污染的負(fù)擔(dān)呈有增無(wú)減的趨勢(shì)。目前世界各國(guó)都在為未來(lái)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展制定發(fā)展戰(zhàn)略。我們可以運(yùn)用化學(xué)**對(duì)環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測(cè),《節(jié)能減排與低碳經(jīng)濟(jì)》、《水體富營(yíng)養(yǎng)化現(xiàn)狀及動(dòng)向》向我們介紹了許多關(guān)于環(huán)境監(jiān)測(cè)的現(xiàn)狀與方法,同時(shí)我們從課堂和試驗(yàn)中對(duì)環(huán)境保護(hù)加深了了解。

  **來(lái)國(guó)際上較普遍提倡和開(kāi)展的綠色化學(xué)與技術(shù)的研究,目的是發(fā)展環(huán)境友好技術(shù)、環(huán)境無(wú)害技術(shù)或清潔生產(chǎn)技術(shù),同時(shí)強(qiáng)調(diào)化學(xué)過(guò)程的原子經(jīng)濟(jì)性,反應(yīng)的高選擇性,不生成或很少生成副產(chǎn)品或廢物,實(shí)現(xiàn)或接近零排放過(guò)程。工藝過(guò)程中強(qiáng)調(diào)使用無(wú)毒無(wú)害原料、溶劑及催化劑,同時(shí)生產(chǎn)環(huán)境友好產(chǎn)品。這樣可以減少末端治理,從根本上解決環(huán)境污染問(wèn)題 。我們?cè)凇禦egeneration Medicine》、《天然藥物化學(xué)研究概況》、《無(wú)機(jī)化學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)》、《Brnsted酸性功能化離子液體在綠色有機(jī)合成中的研究進(jìn)展》等講座中從不同方向上看到了綠色化學(xué)的發(fā)展,相信在不久的將來(lái)我們實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)的全面發(fā)展。

  食品安全是大家都關(guān)注的話題 ,這是關(guān)系到我們生命安全的重大事件,就像剛出現(xiàn)的蒙牛純牛奶致癌物事件,弄得人心慌慌的。聽(tīng)了《食品安全快速檢測(cè)技術(shù)簡(jiǎn)介》、《食品分析中的樣品與樣品前處理》的講座,讓我更深入了解了食品安全存在的'問(wèn)題以及可以用怎樣的方法檢測(cè)食物中的各種含量,還有對(duì)食品的處理方法。讓我對(duì)自己的飲食習(xí)慣有了更健康的調(diào)整,F(xiàn)在很多人提倡綠色食品,相對(duì)于一般食品生產(chǎn)的綠色食品更安全,同時(shí)綠色食品還提醒人們要保護(hù)環(huán)境和防止污染,通過(guò)改善人與環(huán)境的關(guān)系,創(chuàng)造自然界新的**。

  聽(tīng)講座是學(xué)習(xí)知識(shí)的一種途徑,是老師們傳授經(jīng)驗(yàn)的時(shí)間,在《過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)》、《福建省化工類行業(yè)的現(xiàn)狀、發(fā)展與學(xué)生就業(yè)前景》、《 就業(yè)工作報(bào)告》 講座中,我了解到自己就業(yè)的前景,讓我更有目標(biāo)的進(jìn)行學(xué)習(xí),從老師自身經(jīng)歷中,我受益匪淺。我相信自己的未來(lái)是精彩的,是有前途與希望的。

  總之,老師們的講解條理清晰、生動(dòng)有序,時(shí)常舉一些事例,使道理深入淺出,滲透人心,我們都被深深的吸引。通過(guò)學(xué)習(xí),我們學(xué)到了化學(xué)專業(yè)及其他相關(guān)方面更深層的理論知識(shí)和更前端的發(fā)展概況,理論水*得到了一定的提升,并提升了我們的專業(yè)技能,開(kāi)闊了我們的視野,使我們受益頗多,在這里,再次感謝老師們精彩的講座!書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟,雖然講座活動(dòng)已告一段落,但我們不會(huì)停止學(xué)習(xí)探索的腳步,高度的責(zé)任感和使命感時(shí)刻提醒著我們不斷攀巖知識(shí)的高峰,充實(shí)自我,實(shí)現(xiàn)自己的理想!

學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)7

  研一期間我參加了很多學(xué)術(shù)講座,受益頗多。講座中讓我既了解到了各領(lǐng)域多層次的發(fā)展前沿,使自己能夠跟上科學(xué)發(fā)展的步伐;同時(shí)充實(shí)了多方面的知識(shí),提升了我的理論水*;也看到了知名學(xué)者成功人士的人格魅力。

  印象特別深的兩個(gè)講座是知名專家韋日鈺博士的講座和成功人士黎曉毅經(jīng)理的講座。韋日鈺博士是澳大利亞magnetica公司首席工程師,昆士蘭大學(xué)醫(yī)療診斷技術(shù)中心生物醫(yī)學(xué)工程兼職高級(jí)研究員(adjunct senior fellow)。講座的題目是超導(dǎo)磁共振成像系統(tǒng)的研發(fā)與開(kāi)發(fā),韋博士的講解條理清晰、生動(dòng)有序,時(shí)常舉一些事例,使道理深入淺出,滲透人心,我們都被深深的吸引。核磁共振分析技術(shù)是通過(guò)核磁共振譜線特征參數(shù)(如譜線寬度、譜線輪廓形狀、譜線面積、譜線位置等)的測(cè)定來(lái)分析物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。它可以不破壞被測(cè)樣品的內(nèi)部結(jié)構(gòu),是一種完全無(wú)損的檢測(cè)方法。同時(shí),它具有非常高的分辨本領(lǐng)和精確度,而且可以用于測(cè)量的核也比較多,所有這些都優(yōu)于其它測(cè)量方法。因此,核磁共振技術(shù)在物理、化學(xué)、醫(yī)療、石油化工、考古等方面獲得了廣泛的應(yīng)用。 韋博士特別講了在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用mri,它其實(shí)就是磁共振成像,英文全稱是:magnetic resonance imaging。在這項(xiàng)技術(shù)誕生之初曾被稱為核磁共振成像,到了20世紀(jì)80年代初,作為醫(yī)學(xué)新技術(shù)的nmr成像(nmr imaging)一詞越來(lái)越為公眾所熟悉。隨著大磁體的安裝,有人開(kāi)始擔(dān)心字母“n”可能會(huì)對(duì)磁共振成像的發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。另外,“nuclear”一詞還容易使醫(yī)院工作人員對(duì)磁共振室產(chǎn)生另一個(gè)核醫(yī)學(xué)科的聯(lián)想。因此,為了突出這一檢查技術(shù)不產(chǎn)生電離輻射的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)與使用放射性元素的核醫(yī)學(xué)相區(qū)別,放射學(xué)家和設(shè)備制造商均同意把“核磁共振成像術(shù)”簡(jiǎn)稱為“磁共振成像(mri)”。

  從韋博士的精彩講座中我還學(xué)習(xí)到:醫(yī)學(xué)上傳統(tǒng)的器質(zhì)性疾病的檢查用的是ct(x光的原理)。但是這種對(duì)人體有一定危害,而mri對(duì)人體危害就小多了,孕婦、小孩都能用。不過(guò),若是病人體內(nèi)有金屬的話(比如假牙等)是絕對(duì)不能使用的了,特別是那些容易被磁化的金屬,因?yàn)樗梢援a(chǎn)生幾噸重的力,這樣的話把人體內(nèi)的金屬會(huì)吸出來(lái)使人像被**打穿了一樣,后果很嚴(yán)重。ct用的是對(duì)灰質(zhì)物質(zhì)**而mri是對(duì)h元素**。從這點(diǎn)來(lái)看,在醫(yī)學(xué)上照片子的時(shí)候如果是對(duì)骨頭進(jìn)行檢查那還是選ct好些,若是在檢查癌細(xì)胞和肉時(shí)用mri好的多。就是說(shuō)不要一味地覺(jué)得mri比ct好,還得看實(shí)際情況的。

  韋博士的講座讓是我進(jìn)入研究生階段以來(lái)的第一次聽(tīng)講座,印象特別深,收獲也很大。另外一次讓我深刻而受益匪淺的講座是我們電子圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)提供企業(yè)市場(chǎng)經(jīng)理黎曉毅了的一場(chǎng)名為如何利用外文數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行文獻(xiàn)檢索的專題講座。

  黎經(jīng)理的講座是在20xx年9月23日。講座名為如何利用外文數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行文獻(xiàn)檢索的專題講座。此次講座的內(nèi)容與同學(xué)們的學(xué)習(xí)息息相關(guān),尤其是作為一名研究生,在論文的撰寫(xiě)與投稿的時(shí)候可能會(huì)用到它,因此很多同學(xué)都自發(fā)地來(lái)到會(huì)場(chǎng),認(rèn)真地聽(tīng)取了黎經(jīng)理的講座,并積極地與黎經(jīng)理展開(kāi)了互動(dòng)。通過(guò)這次講座,我們都有不少的收獲,也許在接下來(lái)的一兩年內(nèi)都會(huì)用到這天學(xué)到的知識(shí)。

  在講座的開(kāi)始,黎經(jīng)理首先給我們的闡述一下此次講座的主要內(nèi)容,包括兩個(gè)部分,分別是:

  第一部分是黎經(jīng)理向同學(xué)們介紹數(shù)據(jù)庫(kù) 的使用。具體地是從快速檢索、高級(jí)檢索、檢索結(jié)果查看與處理、利用檢索語(yǔ)言提升檢索效率以及圖書(shū)/期刊檢索等方面,對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行介紹。其中著重演示訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)的流程,了解到快速掌握數(shù)據(jù)庫(kù)使用要領(lǐng)主要有以下五個(gè)步驟:1.快速檢索某個(gè)主題相關(guān)的文獻(xiàn);2.利用高級(jí)檢索功能準(zhǔn)確定位;3.檢索結(jié)果查看與處理;4.利用檢索語(yǔ)言提升檢索效率;5.查找感興趣的期刊/圖書(shū)。

  第二部分是主要介紹了如何在外文學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表文章。講座向大家介紹如何選刊、如何撰寫(xiě)、如何投稿、投稿后如何與編輯交流以及其他一些與學(xué)術(shù)出版相關(guān)的信息。在這部分中首先了解了與數(shù)據(jù)庫(kù)合作的**外機(jī)構(gòu)有哪些,接著還了解了外文學(xué)術(shù)期刊出版的四大流程,同時(shí)也學(xué)習(xí)了從找到目標(biāo)期刊至確認(rèn)投稿這一流程,以及相應(yīng)的注意事項(xiàng)。此外,黎經(jīng)理還以愛(ài)思唯爾的投稿系統(tǒng)為例,清楚地向同學(xué)們進(jìn)行實(shí)例介紹如何進(jìn)行投稿。

  講座的第一部分有助于我們更加熟悉數(shù)據(jù)庫(kù) 產(chǎn)品,提**獻(xiàn)檢索效率。在這部分中,我們了解到數(shù)據(jù)庫(kù)中期刊有2200多種,圖書(shū)高達(dá)4000多冊(cè)/年,另有全文數(shù)據(jù)庫(kù)、文摘數(shù)據(jù)庫(kù)、事實(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)等。另外黎經(jīng)理通過(guò)ppt一步一步給大家演示如何訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù),給同學(xué)們留下了深刻的印象,使我們快速地掌握了檢索文獻(xiàn)的要領(lǐng)。其中最另我印象深刻的在于有獎(jiǎng)**環(huán)節(jié),只要問(wèn)題回答正確,就可以拿到獎(jiǎng)品,這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置可以促使同學(xué)們?cè)诼?tīng)講過(guò)程中更加認(rèn)真,同時(shí)也可以收獲到我們*時(shí)難以了解到的知識(shí),例如其中一個(gè)問(wèn)題就是雖然我們?cè)趫?chǎng)的同學(xué)沒(méi)有一個(gè)人能回答出來(lái),但是通過(guò)揭曉答案,讓我們知道了specliflic author限定authors字段,使作者檢索更加準(zhǔn)確。例如如果用authors查找**的話,搜尋的結(jié)果就是只要名字中包含王、剛二字即可,諸如**、王小剛、**力等都會(huì)出現(xiàn);而如果用specliflic author查找的話,結(jié)果顯示的就只有姓名是**的內(nèi)容。通過(guò)這一部分的學(xué)習(xí),讓我們快速地學(xué)會(huì)了如何在數(shù)據(jù)庫(kù)上查找我們所需要的資料,我們可以舉一反三地應(yīng)用到其他數(shù)據(jù)的資料查找,具有很強(qiáng)的實(shí)用性。

  第二部分是主要向我們介紹了在外文學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表文章的常識(shí)和技巧,通過(guò)這部分的聽(tīng)講,一方面學(xué)習(xí)了在外文期刊發(fā)表的論文的一般格式內(nèi)容,另一方面通過(guò)黎經(jīng)理給大家著重突出一些**科研人員在投稿過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,以及提出的一些相關(guān)建議,使我們?cè)谌蘸髮?xiě)作投稿中少走不少?gòu)澛贰@缬幸恍┰瓌t性的問(wèn)題:一稿多投會(huì)有什么樣的后果,這是我們?cè)谕陡暹^(guò)程中最忌諱的事情。通過(guò)這一部分系統(tǒng)的學(xué)習(xí),日后在發(fā)學(xué)術(shù)小論文的時(shí)候,對(duì)于怎樣選擇投稿期刊、以及在投稿時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題時(shí),我會(huì)用上這次學(xué)到的技巧,從而可以節(jié)省時(shí)間以及減少一些不必要的麻煩,更重要的是可以防止犯原則性的錯(cuò)誤。

  在講座的最后,黎經(jīng)理還讓拷貝了課件,以便我們?cè)趯?shí)際操作過(guò)程中遇到問(wèn)題的話可以參考課件,自行快速地解決,實(shí)在不能解決的話也可以聯(lián)系專業(yè)人員,因此我還詢問(wèn)了公司人員的聯(lián)系方式,這也是我聽(tīng)講座的習(xí)慣之一,以便日后拓寬人際關(guān)系。這次講座非常成功,一方面數(shù)據(jù)庫(kù)成功地向同學(xué)們推銷了公司的產(chǎn)品,一方面同學(xué)們也快速地學(xué)會(huì)了如何搜索資料及如何投稿。

  總之,演講者們的講解條理清晰、生動(dòng)有序,時(shí)常舉一些事例,使道理深入淺出,滲透人心,我們都被深深的吸引。通過(guò)學(xué)習(xí),我們學(xué)到了很多更深層的理論知識(shí)和更前端的發(fā)展概況,理論水*得到了一定的提升,并提升了我們的專業(yè)技能,開(kāi)闊了我們視野,使我們受益頗多,真心感謝各位老師和專家們精彩的講座!書(shū)山有路勤勞為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟,雖然講座活動(dòng)已告一段落,但我們不會(huì)停止學(xué)習(xí)探索的腳步,高度的責(zé)任感和使命感時(shí)刻提醒著我們不斷攀巖知識(shí)的高峰,充實(shí)自我,實(shí)現(xiàn)自己的理想!

學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)8

  在今天,我們又一次感受到了安全的重要性,**的**,與因交通事故而失去親人的痛!看著這一幕幕令人不禁在心中暗暗落淚的場(chǎng)面,我真的越來(lái)越憎恨**了!

  我從安全教育的錄象屏幕中看到了這一幕:一輛大型客車由于司機(jī)過(guò)度疲勞,一不小心在開(kāi)車時(shí)打起瞌睡,造成十幾人喪失生命的慘劇,在那一條路上,只剩下橫七豎八的尸體和受傷的幸存者其于都是鮮血了。我想當(dāng)時(shí)他們的親人一定萬(wàn)分的悲痛吧!

  有這樣一個(gè)小女孩兒,她僅僅只有7歲呀!但她的一生都?xì)Я,就因(yàn)槟菆?chǎng)突如其來(lái)的**她一輩子只能在籃球里度過(guò)了,她再也不能和孩子們一起嬉戲,再也不用穿褲子了,再也不能坐在寬敞明亮的教室學(xué)習(xí)了……

  這一切的一切全是不遵守交通法則的后果呀!

  在我們身邊有好多同學(xué)家有汽車了,有時(shí)他們的父母要趕時(shí)間就隨意闖紅燈我曾經(jīng)在四季青一代看見(jiàn)了:一位駕駛員在紅燈時(shí)沒(méi)有及時(shí)停車剛好與一輛從側(cè)面**的車相撞了,造成了5死2傷的悲劇。

  我們應(yīng)該從身邊做起,從自我做起提醒身邊的人6不要:

  1、不要超載

  2、不要酒后駕車

  3、不要超速

  4、不要疲勞駕車

  5、不要無(wú)證駕駛

  6、不要超時(shí)駕車。

  做到這幾點(diǎn)也是一種愛(ài)的體現(xiàn)!這樣世界才能變成美好得人間!

  為了你的幸福,為了我的幸福,為了我們大家的幸福,請(qǐng)你謹(jǐn)慎開(kāi)車吧!讓安全與我們相伴讓幸福與我們相隨,讓我們?cè)诎踩凶聣殉砷L(zhǎng)!

學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)9

  講座心得 20xx年x月x日上午9:00,華南理工大學(xué)研究生院院長(zhǎng)李忠教授和化學(xué)與化工學(xué)院彭峰教授在禮堂舉行了一場(chǎng)以學(xué)術(shù)規(guī)范為主題的精彩講座。講座主要針對(duì)剛?cè)雽W(xué)的研究生及低年級(jí)本科生,對(duì)于同學(xué)們形成良好的學(xué)術(shù)道德具有重要意義。

  李忠老師是華南理工大學(xué)現(xiàn)任化學(xué)工程研究所所長(zhǎng),兼任國(guó)家自然科學(xué)基金化學(xué)部第八屆、第九屆專家組成員,華南理工大學(xué)研究生院院長(zhǎng),主要從事化學(xué)工程和環(huán)境材料領(lǐng)域的研究,迄今發(fā)表過(guò)很多高質(zhì)量的論文。

  彭峰教授是華南理工大學(xué)納米材料與催化研究中心負(fù)責(zé)人,在納米碳材料制備與能源、環(huán)境催化研究領(lǐng)域形成特色,發(fā)表SCI論文100多篇,SCI他引1000余次。作為在科研領(lǐng)域成績(jī)斐然學(xué)者,兩位老師對(duì)于學(xué)術(shù)規(guī)范都有獨(dú)到而深刻的理解。

  首先,李忠老師講述了什么叫剽竊。英文中的剽竊一詞為plagiarism,源自拉丁文,意思是kidnapper。把kidnapper分解,前面kid是小孩子,而napper最開(kāi)始是小偷的意思,而不是現(xiàn)在大家所理解的睡覺(jué)。Plagiarism的意思是,不但用了別人家的語(yǔ)言和主意,而且把它當(dāng)成是自己的。接著,李老師便指出了剽竊的后果。他援引了20xx年《**大學(xué)本科考試工作與學(xué)術(shù)規(guī)范條例》對(duì)學(xué)術(shù)剽竊有詳細(xì)的規(guī)定和處分措施的幾項(xiàng)條款:“已提交的論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、本科生科研論文中存在抄襲事實(shí),且抄襲篇幅超過(guò)總篇幅50%者,為嚴(yán)重作弊或嚴(yán)重違反學(xué)術(shù)規(guī)范行為,給予開(kāi)除學(xué)籍處分!崩罾蠋熣J(rèn)為,這項(xiàng)條例與**的相關(guān)規(guī)定基本一致,這樣的條文說(shuō)明是必要的。

  接下來(lái)他又提到了“Stearns教授的一封信”。20xx年x月,當(dāng)時(shí)耶魯大學(xué)的Stearns給在北大的耶魯?shù)慕粨Q生開(kāi)設(shè)了一堂生物類課程,同時(shí)北大的本科生也可以選修該門課程。授課過(guò)程中他發(fā)現(xiàn)同學(xué)提交的作業(yè)有剽竊的現(xiàn)象,于是給了一次機(jī)會(huì)讓同學(xué)們修改后重新提交。然而重新提交的作業(yè)中剽竊現(xiàn)象依然存在。Stearns教授對(duì)此非常憤怒,在北大的BBS上發(fā)表了一封*,他在信中說(shuō)最后看大作業(yè)的時(shí)候又看到兩例剽竊。而且其中一個(gè)是“抄得如此明目張膽,令人難以置信”。Stearns老師所指的剽竊不完全是單純的逐字抄襲,而是“抄觀點(diǎn)”。他在第一次看到有抄襲的情況下又給了部分同學(xué)一次機(jī)會(huì),但第二次抄襲者還是在犯同樣的錯(cuò)誤,這讓他很傷心,他在信中這樣寫(xiě)到,“I want all of you to be able to create value in your lives, whatever you end up doing, and you cannot do that if you deceive”。講到此處,李老師表示他覺(jué)得*時(shí)跟學(xué)生在一起討論交流的時(shí)候特別開(kāi)心,真心希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)期間自己能夠開(kāi)始思考一些東西,了解一些東西,有新的看法,并能夠“從階段到階段”,最終創(chuàng)造價(jià)值。他強(qiáng)調(diào)所謂的“創(chuàng)造價(jià)值”,是在前人工作的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)自己的過(guò)濾和思考,最終有新的想法產(chǎn)生。如果在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中存在欺騙行為的話,創(chuàng)造是無(wú)從談起的。

  李老師指出,現(xiàn)在的科研大多是要建立在前人的基礎(chǔ)上,如果造假、剽竊泛濫,連基礎(chǔ)都不能采信的話,工作也將變得沒(méi)有意義。

  對(duì)于人們?yōu)楹我飧`的問(wèn)題,陶老師提出,抄襲者總是對(duì)自己的行為給出各種各樣的借口。譬如說(shuō)“我不清楚論文寫(xiě)作的學(xué)術(shù)規(guī)范”,“我不知道我引用材料的原出處”,“我受到來(lái)自同行的壓力,迫切需要出成果”,甚至還有“我想獲得更高的分?jǐn)?shù)”,“截稿日期太緊迫,我沒(méi)有時(shí)間認(rèn)真誠(chéng)實(shí)地完成工作”,“我的寫(xiě)作水*不高”,如此等等。其實(shí),這全是借口。

  隨后,李老師向在座的各位同學(xué)詳細(xì)分析了剽竊的類型。他總結(jié)了5種類型,分別是“word for word”一字不漏地抄”;“paraphrase”改字不改意的抄;“plagiarizing ideas”偷別人的觀點(diǎn);“plagiarizing from secondary sources”剽竊二手文件,即當(dāng)看的文獻(xiàn)是綜述性文章,在引用時(shí)只引原文而不引綜述;以及“self plagiarism”,即一稿多投的自我剽竊現(xiàn)象。對(duì)于如何避免剽竊,寫(xiě)好一篇真實(shí)、精準(zhǔn)、切題的論文,陶老師認(rèn)為需要做到以下幾點(diǎn):

  一、花足夠的時(shí)間閱讀相關(guān)文獻(xiàn)和做相關(guān)研究;

  二、做詳細(xì)的筆記,以區(qū)分你自己的觀點(diǎn)和他人的觀點(diǎn),避免混淆;

  三、論文寫(xiě)作重在表意清晰和有邏輯性;四、注明引文的出處,使用他人的成果和想法時(shí)要做必要的引用和標(biāo)記。陶樂(lè)天老師認(rèn)為這是最重要的,并就如何規(guī)范引用短、長(zhǎng)引文以及參考文獻(xiàn),資料來(lái)源等向在座同學(xué)一一作了詳細(xì)介紹。

  之后,彭峰老師補(bǔ)充到,以后一旦發(fā)生剽竊問(wèn)題將會(huì)嚴(yán)肅處理,決不會(huì)手軟。他說(shuō),***的時(shí)候聽(tīng)說(shuō)過(guò)很多剽竊的情況,**許多高校的學(xué)生甚至是教授都有剽竊的行為,但其中很少是北大的,這還是讓人比較欣慰的。他告誡在座的同學(xué),“everyone is smart enough”,所以千萬(wàn)不要報(bào)著僥幸心理去做不正確的事情,這樣對(duì)誰(shuí)都沒(méi)好處。老師對(duì)作業(yè)的評(píng)判都是非常認(rèn)真的,所以也希望同學(xué)們認(rèn)真地對(duì)待自己的作業(yè),不要有不誠(chéng)實(shí)的行為。

  兩位老師的演講讓在座的同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到了養(yǎng)成良好學(xué)術(shù)習(xí)慣的重要性,大家紛紛表示受益匪淺,講座達(dá)到了預(yù)期的目的,取得了圓滿成功。

學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)10

  在課堂教學(xué)**與培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的需求下,走進(jìn)了馬老師《走進(jìn)核心素養(yǎng)》的講座,也使我今天了解到了專家們是如何理解、設(shè)計(jì)、實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)幾個(gè)方面的內(nèi)容。

  在*時(shí)的教學(xué)中我們要注重,學(xué)科學(xué)習(xí)要與整體學(xué)習(xí)相聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)思維與問(wèn)題解決能力。在深度學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)上,要從數(shù)學(xué)核心內(nèi)容的選擇,單元目標(biāo)的整體性,有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題、問(wèn)題情境,評(píng)價(jià)方式應(yīng)有連續(xù)性、層次性幾個(gè)方面出發(fā)。

  在核心內(nèi)容的選擇中要注重,學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)本質(zhì)在小學(xué)階段是十分重要的,學(xué)情分析應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、要關(guān)注不同學(xué)生的可能表現(xiàn),學(xué)情分析既要在課前,也要在課堂上。創(chuàng)設(shè)有效問(wèn)題情境,充分利用學(xué)生的前概念,關(guān)注教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)與生成。對(duì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況的要有了解,對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的要監(jiān)測(cè)與了解。

  馬老師案例分析,使我更加全面的了解了深度學(xué)習(xí)應(yīng)注重的問(wèn)題。關(guān)于數(shù)的運(yùn)算這個(gè)案例,我們的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是理解算理,總結(jié)算法。還要對(duì)教學(xué)內(nèi)容所在單元及前后相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析,也要進(jìn)行不同教材間的分析。對(duì)學(xué)生學(xué)情的分析時(shí),主要就學(xué)生現(xiàn)有基礎(chǔ),可能面臨的挑戰(zhàn),學(xué)習(xí)價(jià)值進(jìn)行分析。

  以上是我本次培訓(xùn)的一些收獲,我會(huì)在以后的教學(xué)活動(dòng)中不斷實(shí)踐,提高教學(xué)能力,更好的教書(shū)育人。


學(xué)術(shù)報(bào)告講座心得3篇(擴(kuò)展5)

——學(xué)術(shù)部述職報(bào)告3篇

學(xué)術(shù)部述職報(bào)告1

  新的開(kāi)始,新的希望?偨Y(jié)過(guò)去一學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn),我們要作好充分準(zhǔn)備,迎接新的挑戰(zhàn),爭(zhēng)取獲得更大的進(jìn)步。針對(duì)學(xué)術(shù)部自身工作職責(zé)以及內(nèi)部的具體情況,現(xiàn)對(duì)20xx~20xx年第一學(xué)期學(xué)術(shù)部工作做如下總結(jié):

  一、 加強(qiáng)學(xué)術(shù)部的**性建設(shè)

  學(xué)術(shù)部高效運(yùn)轉(zhuǎn)與團(tuán)隊(duì)的合作分不開(kāi)的,應(yīng)當(dāng)重視團(tuán)隊(duì)的合作,強(qiáng)化分工合作制,**可以很好的優(yōu)化分工,充分發(fā)揮每一位部員的潛力,使得每一位部員在工作過(guò)程中既感到充實(shí)而且沒(méi)有負(fù)擔(dān)。

  例會(huì)對(duì)一個(gè)**來(lái)說(shuō)是必要的,也是一個(gè)重要組成部分,例會(huì)每?jī)芍芘e行一次,在會(huì)上部員對(duì)前期的工作做一下總結(jié)并對(duì)下一段時(shí)期的工作好安排,大家互相學(xué)習(xí),集眾人智慧于一體,做好工作計(jì)劃。

  二、 學(xué)術(shù)活動(dòng)計(jì)劃

  1、學(xué)術(shù)講座

  學(xué)術(shù)講座是傳播知識(shí)和吸收知識(shí)的一個(gè)重要**,也是師生在課外進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種重要途徑,是思想碰撞的舞臺(tái)。因此,本學(xué)期本院研究生會(huì)將繼續(xù)主辦學(xué)術(shù)講座,豐富研究生課外學(xué)術(shù)交流。

  承接上學(xué)期“學(xué)術(shù)系列講座”活動(dòng),本學(xué)期將舉辦學(xué)術(shù)系列講座的第二場(chǎng)講座和第三場(chǎng)講座。

  講座的主題根據(jù)“學(xué)術(shù)系列講座主題問(wèn)卷**報(bào)告”統(tǒng)計(jì)結(jié)果,暫定為“如何發(fā)表雜志論文”、“如何提**獻(xiàn)閱讀效率”和“留學(xué)之路”。面向?qū)ο笾饕茄芯可荒昙?jí)和大四準(zhǔn)研究生;顒(dòng)大概時(shí)間是:3月份和4月份。 講座的主講人將根據(jù)同學(xué)們的要求,由學(xué)術(shù)部負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。

  預(yù)計(jì)達(dá)到的目標(biāo):通過(guò)本次學(xué)術(shù)講座,提高研究生做學(xué)術(shù)活動(dòng)的熱情,引導(dǎo)和鼓勵(lì)研究生多閱讀、多寫(xiě)文章、多發(fā)表論文,進(jìn)一步促進(jìn)本院良好的學(xué)術(shù)氛圍。

  2、與本科生科技協(xié)會(huì)互動(dòng)

  本院研究生工作科研任務(wù)重,在工作學(xué)習(xí)中有一些很好的創(chuàng)意無(wú)法實(shí)現(xiàn);而本科生課外時(shí)間相對(duì)充裕,有些時(shí)間沒(méi)有充分利用,往往導(dǎo)致虛度光陰。結(jié)合這樣的現(xiàn)實(shí),學(xué)術(shù)部將協(xié)調(diào)本院科技協(xié)會(huì),促進(jìn)本科生和研究生的學(xué)術(shù)交流。研究生負(fù)責(zé)指導(dǎo)本科生如何開(kāi)展學(xué)術(shù)科研,本科生負(fù)責(zé)將創(chuàng)意進(jìn)行擴(kuò)展和實(shí)現(xiàn)。這樣既不會(huì)浪費(fèi)資源,也能提高本院的學(xué)術(shù)氛圍。此外,這些創(chuàng)意和想法還可以申報(bào)學(xué)校的創(chuàng)新基金,參加校內(nèi)外的比賽。

  具體操作模式:由院研究生會(huì)向研究生征集想法創(chuàng)意,以評(píng)選的方式選出較好的創(chuàng)意。由科技協(xié)會(huì)向本科生發(fā)布通知,本科生以組隊(duì)的方式參加。研究生會(huì)和科協(xié)主要扮演搭橋的角色,具體的工作安排由研究生和本科生小組之間相互協(xié)調(diào)。

  3、配合院研究生會(huì)其他工作

  針對(duì)上學(xué)期院研會(huì)的工作總結(jié),學(xué)術(shù)部將會(huì)更積極的和其他部門合作和配合其他部門的工作。在發(fā)揚(yáng)成績(jī)的同時(shí),加強(qiáng)與其他兄弟部門的交流,互進(jìn)共勉。為把我院研究生會(huì)的精神風(fēng)貌展現(xiàn)給每位同學(xué),豐富和精彩每位同學(xué)的生活。

  航運(yùn)學(xué)院學(xué)術(shù)部

  20xx/2/28

學(xué)術(shù)部述職報(bào)告2

  20xx-20xx光陰似箭,歲月如梳,轉(zhuǎn)眼間,一年的學(xué)生會(huì)工作又即將接近尾聲了;仡欉@一年的工作,我們?cè)诠ぷ髦惺斋@了,收獲了經(jīng)驗(yàn),也收獲了成果;收獲了苦與樂(lè),也收獲了汗與淚;收獲了成熟,也收獲了友誼;收獲了老師們對(duì)我們的鼓勵(lì)與認(rèn)可,也收獲了同學(xué)們對(duì)我們的**與信賴??這一年,記下了我們學(xué)術(shù)部難忘的回憶,也留下了我們?cè)跉q月中成長(zhǎng)的足跡,一切都來(lái)之不易,一切都如斯珍貴。 一年的工作歷程,記載了我們工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,也印證了同學(xué)們?cè)谖覀兓顒?dòng)中的鍛煉與成長(zhǎng)。這一系列的活動(dòng)不僅使同學(xué)們收獲良多,而且為我部各成員提供了鍛煉的*臺(tái),為我部以后工作的順利開(kāi)展打下了基礎(chǔ)。

  學(xué)術(shù)部成立以后,納入部員8人。

  學(xué)術(shù)部主辦的辯論賽,是由學(xué)術(shù)部和辯論隊(duì)合作舉辦的,由于和籃球賽時(shí)間有所沖突,部員都有籃球賽的任務(wù),所以沒(méi)有在辯論賽里出工作人員,不過(guò)沒(méi)有任務(wù)的部員,都去辯論賽場(chǎng)實(shí)習(xí)了,都有了不少的收獲,爭(zhēng)取在下一次辯論賽里,時(shí)間能夠安排好,給部員一個(gè)實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)。

  在新生籃球賽活動(dòng)里,我們出動(dòng)了一名記錄人員和四名搬桌子人員。由于第一次活動(dòng),部員們剛進(jìn)學(xué)生會(huì),沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn),犯了點(diǎn)小錯(cuò)誤,無(wú)傷大雅。在之后的活動(dòng)中部員們表現(xiàn)都很好,都進(jìn)入狀態(tài)了,熟悉了工作流程。

  在內(nèi)部風(fēng)采大賽里,學(xué)術(shù)部出了一名保安,學(xué)術(shù)**和宣傳外聯(lián)

  的**一起排練了甩蔥歌舞蹈,部員們排練了一首歌;顒(dòng)辦得很成功,同學(xué)們都玩的很開(kāi)心,活動(dòng)秩序也很好。

  在最后一站到底活動(dòng)中,學(xué)術(shù)部出了一名保安,由于學(xué)術(shù)唯一的女部員進(jìn)了決賽,學(xué)術(shù)的禮儀沒(méi)有出,是外聯(lián)幫忙出了禮儀。

  總結(jié)一路走來(lái)的日子,回首過(guò)去,繼往**。成績(jī),印證了我們的過(guò)去;努力,將會(huì)為我們開(kāi)拓未來(lái)。我們通過(guò)**各式各樣的活動(dòng),服務(wù)了同學(xué),同時(shí)也歷練著自己。在以后的工作中,我們將繼續(xù)認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取將工作做得更好、更周到。

  城市學(xué)院機(jī)械系學(xué)生會(huì)學(xué)術(shù)部

  20xx/12/1

學(xué)術(shù)部述職報(bào)告3

  20xx-20xx光陰似箭,歲月如梳,轉(zhuǎn)眼間,一年的學(xué)生會(huì)工作又即將接近尾聲了;仡欉@一年的工作,我們?cè)诠ぷ髦惺斋@了,收獲了經(jīng)驗(yàn),也收獲了成果;收獲了苦與樂(lè),也收獲了汗與淚;收獲了成熟,也收獲了友誼;收獲了老師們對(duì)我們的鼓勵(lì)與認(rèn)可,也收獲了同學(xué)們對(duì)我們的**與信賴??這一年,記下了我們學(xué)術(shù)部難忘的回憶,也留下了我們?cè)跉q月中成長(zhǎng)的足跡,一切都來(lái)之不易,一切都如斯珍貴。 一年的工作歷程,記載了我們工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,也印證了同學(xué)們?cè)谖覀兓顒?dòng)中的鍛煉與成長(zhǎng)。這一系列的活動(dòng)不僅使同學(xué)們收獲良多,而且為我部各成員提供了鍛煉的*臺(tái),為我部以后工作的順利開(kāi)展打下了基礎(chǔ)。

  學(xué)術(shù)部成立以后,納入部員8人。

  學(xué)術(shù)部主辦的辯論賽,是由學(xué)術(shù)部和辯論隊(duì)合作舉辦的,由于和籃球賽時(shí)間有所沖突,部員都有籃球賽的任務(wù),所以沒(méi)有在辯論賽里出工作人員,不過(guò)沒(méi)有任務(wù)的部員,都去辯論賽場(chǎng)實(shí)習(xí)了,都有了不少的收獲,爭(zhēng)取在下一次辯論賽里,時(shí)間能夠安排好,給部員一個(gè)實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)。

  在新生籃球賽活動(dòng)里,我們出動(dòng)了一名記錄人員和四名搬桌子人員。由于第一次活動(dòng),部員們剛進(jìn)學(xué)生會(huì),沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn),犯了點(diǎn)小錯(cuò)誤,無(wú)傷大雅。在之后的活動(dòng)中部員們表現(xiàn)都很好,都進(jìn)入狀態(tài)了,熟悉了工作流程。

  在內(nèi)部風(fēng)采大賽里,學(xué)術(shù)部出了一名保安,學(xué)術(shù)**和宣傳外聯(lián)

  的**一起排練了甩蔥歌舞蹈,部員們排練了一首歌。活動(dòng)辦得很成功,同學(xué)們都玩的很開(kāi)心,活動(dòng)秩序也很好。

  在最后一站到底活動(dòng)中,學(xué)術(shù)部出了一名保安,由于學(xué)術(shù)唯一的女部員進(jìn)了決賽,學(xué)術(shù)的禮儀沒(méi)有出,是外聯(lián)幫忙出了禮儀。

  總結(jié)一路走來(lái)的日子,回首過(guò)去,繼往**。成績(jī),印證了我們的過(guò)去;努力,將會(huì)為我們開(kāi)拓未來(lái)。我們通過(guò)**各式各樣的活動(dòng),服務(wù)了同學(xué),同時(shí)也歷練著自己。在以后的工作中,我們將繼續(xù)認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取將工作做得更好、更周到。

  城市學(xué)院機(jī)械系學(xué)生會(huì)學(xué)術(shù)部

  20xx/12/1


學(xué)術(shù)報(bào)告講座心得3篇(擴(kuò)展6)

——講座心得3篇

講座心得1

  2011年5月31日,我十分榮幸的在賀州學(xué)院聆聽(tīng)了來(lái)自廣西師范初等教育學(xué)院的藍(lán)衛(wèi)紅老師,以及來(lái)自廣西師院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)陸云教授的精彩講座,她們的講課條理清晰、生動(dòng)有序,時(shí)常舉一些事例,使道理深入淺出,滲透人心,我被深深的吸引了,長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座,聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有,反而覺(jué)得是一種享受。透過(guò)學(xué)習(xí),我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧,理論水*得到了必須的提升,更使我感受頗多。

  一、英語(yǔ)課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  興趣是影響人本身獲得知識(shí)、發(fā)展?jié)撡|(zhì)的一個(gè)重要因素?鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f(shuō)過(guò)“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者!敝挥袑(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,才能在簡(jiǎn)單、愉快中學(xué)好英語(yǔ)。在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn),合理**課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們真正在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒。課堂上,教師的情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。這不僅僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心,有利于建立**、*等、友好的師生關(guān)聯(lián);更有利于營(yíng)造愉悅、**的學(xué)習(xí)氛圍。其次,老師要**豐富多彩的課堂活動(dòng),活躍課堂氣氛,寓知識(shí)于娛樂(lè)中,進(jìn)行愉快教學(xué)。

  二、營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境,讓學(xué)生有話可說(shuō)

  在這次講座中,兩位專家都提到英語(yǔ)課堂要貼近學(xué)生的生活,既要在英語(yǔ)課堂中設(shè)法營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境。所謂“生活化”,不是要把英語(yǔ)課堂搬到社會(huì),而是把生活中的某些要素“引入”課堂,從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通,變課堂為言語(yǔ)交際的場(chǎng)景和處所!吧罨钡膶(shí)踐活動(dòng)有購(gòu)物、采訪、自我說(shuō)、游戲(如猜謎、競(jìng)賽)、問(wèn)路、**廣播等等。“生活化”的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì),使英語(yǔ)課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語(yǔ)交際性質(zhì),其效果不僅僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍教學(xué)氣氛,更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語(yǔ)體驗(yàn)”,這種“言語(yǔ)體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)潛質(zhì)、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑。

  三、英語(yǔ)教師要發(fā)奮提高自身英語(yǔ)水*

  “要給學(xué)生一滴水,我們就要有一桶水!边@也是對(duì)教師的基本要求。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,小學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ),因此教師英語(yǔ)的水*是十分關(guān)鍵的。如果自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都說(shuō)不好,那豈不是誤人子弟?因此我務(wù)必發(fā)奮提高自身的英語(yǔ)專業(yè)水*,堅(jiān)持每一天說(shuō)英語(yǔ),做到多讀、多聽(tīng)、多寫(xiě)、多練。

  聽(tīng)完講座,收獲很多,感悟也很多,但我們要做的更多,那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液,因此,我們要把學(xué)到的東西附注于行動(dòng),不斷探索,刻苦鉆研,在深刻明白教材的基礎(chǔ)上,把教材教好,培養(yǎng)出適應(yīng)**開(kāi)放,會(huì)使用英語(yǔ)的各種人材。

講座心得2

  翟鴻燊教授是*傳統(tǒng)文化的倡導(dǎo)者和傳播者,國(guó)學(xué)應(yīng)用大師、書(shū)道家、演講家、國(guó)際TAT(思考力、行動(dòng)力、表達(dá)力)學(xué)術(shù)體系創(chuàng)始人。

  我聽(tīng)了國(guó)學(xué)大師的精彩演講,給我的感覺(jué)就像是大師所說(shuō)的“醍醐灌頂”。翟鴻燊大師將國(guó)學(xué)中的精髓與實(shí)際生活相聯(lián)系,應(yīng)用于生活,貫穿于生活;給我們講了許多我們本應(yīng)熟悉的道理,但是說(shuō)“一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人”。

  比如說(shuō),佛家道家儒家的思想強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人的心性,修好身才能齊家***天下。有了正確的利他思想和博愛(ài)胸懷才可能有大成。達(dá)則兼濟(jì)天下,窮則獨(dú)善其身,一個(gè)人能做到這樣,那生命就是有好處的。

  翟鴻燊大師的一些話深深的震撼了我,“要學(xué)會(huì)賺錢而不是掙錢”,“花錢三不眨眼”,“小孝**,中孝治企,大孝**”,“仁義禮智信”,“道字里有天地,有自我,還有行動(dòng)”,“愛(ài)不能把心給簡(jiǎn)化了”。。。。。。多么簡(jiǎn)單而又富有哲理的話阿!

  聽(tīng)了這一次講座,雖不是親身臨近,但也勝似身臨其境。其中許多話,都引起了我的深深思索,讓我從中受益頗多。

  “色難”,相由心生。這是溝通的最基本的一件事:要時(shí)刻將微笑掛在臉上;正因相由心生,心中所想,是高興還是苦悶,從我們的面部表情能反映得一覽無(wú)余;“人際溝通最忌諱的就是一臉?biāo)老唷薄?/p>

  *傳統(tǒng)文化與大乘智慧的實(shí)踐者和傳播者——翟教授一向懷著強(qiáng)烈的民族心和使命感致力于*傳統(tǒng)文化與哲學(xué)的研究,在融會(huì)國(guó)際各種極具**性的哲學(xué)主流、營(yíng)銷理論后,結(jié)合*實(shí)際狀況,針對(duì)管理科學(xué)、決策科學(xué)、人才培養(yǎng)、市場(chǎng)營(yíng)銷、企業(yè)團(tuán)隊(duì)等方面提出一整套獨(dú)到的解決方案,并在學(xué)術(shù)界引起很大反響。

  翟鴻燊教授所研發(fā)的著名“TAT(思考力·行動(dòng)力·表達(dá)力)”課程,已在清華大學(xué)、**大學(xué)、*人民大學(xué)、**科技大學(xué)、**國(guó)家大學(xué)等知名院校的MBA、EMBA、DBA、卓越**力項(xiàng)目等研修班中倍受歡迎。他把*5000多年的儒家文化吃透了,用我們先人的智慧去認(rèn)識(shí)當(dāng)今的社會(huì),可謂如魚(yú)得水?梢(jiàn)孔子思想的博大精深,好東西是不會(huì)過(guò)時(shí)的。

  這次講座還讓我明白的“改變”的力量,這是世界上最偉大的力量,我們要不斷的學(xué)習(xí),不斷的改變,從改變中提升自己,從改變中讓自己得以成長(zhǎng)!兑捉(jīng)》中講“三易”:簡(jiǎn)易、變易、不易。其中就講到了“變”的智慧和力量。這些理論可用于我們?nèi)粘I钪械氖聵I(yè)、修養(yǎng)、性情,以一種不慍不怒的*常心態(tài)對(duì)待自已的人生,在持續(xù)一種淡泊以致辭遠(yuǎn)的態(tài)度去用心探索完美人生。

  “弟子入則孝,出則悌,謹(jǐn)而信,范愛(ài)眾,行有余力,則以學(xué)文”。*時(shí)就應(yīng)多思考人生,多想想自己為父母做了什么,為家庭做了什么,為朋友做了什么,為整個(gè)社會(huì)做了什么。以嚴(yán)格的要求修身,以博大的胸懷為人。“自強(qiáng)不息,厚德載物”!

講座心得3

  5月24日,下午兩點(diǎn)到五點(diǎn)半,我,杜少軒和孫明湖三人參加了由MolecularDevices(MD)公司舉辦的藥物研發(fā)前沿技術(shù)的學(xué)術(shù)講座。此次講座在*就只在沈陽(yáng)(第一站),天津,武漢和南京四座城市舉辦,我有幸從網(wǎng)上得到消息,報(bào)了名,把握住了機(jī)會(huì),地點(diǎn)在凱賓斯基飯店**廳。

  整體來(lái)說(shuō),收益匪淺,講座分為三個(gè)方面1。藥物的高通量篩選,主要是GPCR,ionchannel和kinase三種受體為靶位點(diǎn)篩選藥物,細(xì)致說(shuō)了藥物作用的機(jī)理,牽涉到《細(xì)胞生物學(xué)》的知識(shí)很多,大部分沒(méi)聽(tīng)明白2。高內(nèi)涵技術(shù)(HCS)詳細(xì)講解了一般方法流程:Sample-Images-Images****ysis-HCS,這方面就更是云里霧里了3。熒光檢測(cè)技術(shù),這項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用廣泛,詳細(xì)說(shuō)了HTRF,alphascreen技術(shù)(特點(diǎn)是高波長(zhǎng)光激發(fā)低波長(zhǎng)光)和熒光偏振(主要是SNP檢測(cè)技術(shù),講的很好,聽(tīng)得很明白),主要涉及到的是《儀器分析》課程的知識(shí),還有很多沒(méi)聽(tīng)懂。

  總的來(lái)說(shuō),能有機(jī)會(huì)參加這樣的學(xué)術(shù)講座,我十分興奮,盡管講的東西很深,大部分沒(méi)怎樣聽(tīng)懂。想談一下我個(gè)人對(duì)像這樣的學(xué)術(shù)報(bào)告的感想:在大學(xué)就經(jīng)常關(guān)注學(xué)校的學(xué)術(shù)報(bào)告,這種報(bào)告大都是業(yè)內(nèi)精英們的最新研究成果,對(duì)我們這些熱愛(ài)生物研究的學(xué)子來(lái)說(shuō),這是了解生物某一領(lǐng)域的最好的方式,我并不否認(rèn)透過(guò)多讀專業(yè)書(shū)籍的方式學(xué)習(xí),但要想了解最新的某一領(lǐng)域的研究技術(shù)或方法,我推薦的就只有多聽(tīng)學(xué)術(shù)講座或報(bào)告。這樣能讓你開(kāi)闊眼界和思維,對(duì)于你所不熟悉的研究領(lǐng)域,在報(bào)告上現(xiàn)學(xué),必須要和其他領(lǐng)域聯(lián)系起來(lái),多思考,多**,不好怕提出個(gè)性幼稚的問(wèn)題而放下與專家的交流,那樣你會(huì)失去很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。專家?guī)拙浜?jiǎn)短的解釋,省去我們不知多大的發(fā)奮去學(xué)習(xí)。再者,像這種專家學(xué)者的學(xué)術(shù)講座和報(bào)告,都是他們花費(fèi)了超多的精力研究探索的研究成果,當(dāng)然大部分你不了解,你若完全明白,你就是這領(lǐng)域的專家了,還有就是要想著走出去,外面的世界很精彩,不好局限于學(xué)校的學(xué)術(shù)報(bào)告,外面的報(bào)告更就應(yīng)多去聽(tīng),很多東西在學(xué)校是根本不可能了解的,個(gè)性是像MD這樣公司舉辦的學(xué)術(shù)講座,了解外面公司的動(dòng)態(tài)和科研信息,全面了解生物領(lǐng)域各個(gè)方面的發(fā)展。

  各位熱愛(ài)生物的學(xué)子們,爭(zhēng)取和把握住一切學(xué)術(shù)講座或報(bào)告,用一切方法去學(xué)習(xí)。


學(xué)術(shù)報(bào)告講座心得3篇(擴(kuò)展7)

——學(xué)術(shù)講座主持人串詞最新開(kāi)場(chǎng)白3篇

學(xué)術(shù)講座主持人串詞最新開(kāi)場(chǎng)白1

  L:尊敬的各位老師,親愛(ài)同學(xué)們:

  大家晚上好!

  歡迎來(lái)到XX學(xué)院“XX的方法”交流會(huì)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),我是主持人XX,很高興能在這樣一個(gè)美好的晚上與大家相聚。同時(shí)感謝學(xué)院給我們提供一個(gè)這么好的交流*臺(tái),讓同學(xué)們能夠在現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)略名導(dǎo)名師的風(fēng)采。下面請(qǐng)?jiān)试S我介紹今天晚上蒞臨我們活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的各位嘉賓,他們是###,歡迎他們的到來(lái)。

  L:好的,那么接下來(lái)我們先有請(qǐng)XX教授給我們做有關(guān)學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的指導(dǎo)。。。。。。。

  L:感謝XX教授的精彩講話,相信同學(xué)們一定深有啟發(fā),接下來(lái)我們繼續(xù)有請(qǐng)XX副教授給我們進(jìn)行指導(dǎo)。。。。。

  。。。。。。。。。。。。。

  L:再次感謝前面兩位老師的精彩講話,聽(tīng)了他們的講話,我相信大家從中都會(huì)有所收獲。蘇軾曾說(shuō)過(guò):“博觀而約取,厚積而薄發(fā)!蹦敲礊榱俗尨蠹覐母喾矫媪私鈱W(xué)術(shù)論文的發(fā)表途徑,我們也請(qǐng)來(lái)了優(yōu)秀博士研究生**。那么下面我們先掌聲有請(qǐng)宣XX給同學(xué)們介紹發(fā)表論文的經(jīng)驗(yàn)。。。

  L:XX講的非常好,下面我們有請(qǐng)另一位師兄###給我們介紹他發(fā)表論文的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

  L:聽(tīng)完了嘉賓們給同學(xué)們帶來(lái)的豐富經(jīng)驗(yàn),可以看出他們不僅有“業(yè)精于勤荒于嬉”的信念,更有自己明確的奮斗目標(biāo),我想,或許正是這些成就了他們?cè)趯W(xué)術(shù)上的優(yōu)秀成果。

  L:相信同學(xué)們?cè)?時(shí)的學(xué)術(shù)寫(xiě)作過(guò)程中一定會(huì)遇到很多問(wèn)題,那么下面把時(shí)間留給大家,大家可以針對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)或者感興趣的方面進(jìn)行**,也可以指定某位老師或博士生師兄給予回答。 **ING。。。

  L:由于時(shí)間關(guān)系,很遺憾不能讓每位同學(xué)的問(wèn)題都得到解答。大家如果還有什么疑問(wèn)的話可以在活動(dòng)結(jié)束后與嘉賓們進(jìn)行深入的交流,他們也會(huì)很樂(lè)意為大家解答的。

  L:我們可以看到,本次交流會(huì)上兩位老師和各位優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng),對(duì)怎樣進(jìn)行文科研究都提出了自己的見(jiàn)解,他們給我們提供了很多精囊妙計(jì),此時(shí)此刻,相信大家都受益匪淺。最后呢,讓我們用熱烈的掌聲再次感謝嘉賓的蒞臨指導(dǎo),感謝各位的光臨,本次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)到此結(jié)束。再見(jiàn)!請(qǐng)各位嘉賓留下來(lái)與工作人員合影留念。

學(xué)術(shù)講座主持人串詞最新開(kāi)場(chǎng)白2

  尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家上午好:

  歡迎來(lái)到材料學(xué)院“材子聯(lián)盟”學(xué)術(shù)講座活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),我是主持人劉瑩,很高興能在這樣一個(gè)美好的上午與大家相聚。同時(shí)感謝學(xué)院給我們提供一個(gè)這么好的交流*臺(tái),讓同學(xué)們能夠進(jìn)一步了解材料方面的知識(shí).下面請(qǐng)?jiān)试S我介紹今天為我們做講座的嘉賓—東南大學(xué)材料學(xué)院院長(zhǎng)潘冶.

  潘冶-----潘冶,男,博士,教授,博士生導(dǎo)師,F(xiàn)任東南大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院院長(zhǎng),兼任教育部高等學(xué)校材料成型及**工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員,全國(guó)鑄造學(xué)會(huì)復(fù)合材料技術(shù)委員會(huì)副**委員,南京鑄造學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)等職。曾先后赴**University of Michigan和University of Wisconsin-Madison做訪問(wèn)學(xué)者和訪問(wèn)教授,赴**Ahresty研究所任客座研究員。

  目前主要從事先進(jìn)金屬材料的制備與****,非晶與微晶材料,功能性復(fù)合材料等方面的研究。主持和承擔(dān)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)等科研項(xiàng)目19項(xiàng),其中高強(qiáng)度材料與**凝固復(fù)合材料方面的成果獲省部級(jí)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)一項(xiàng),三等獎(jiǎng)二項(xiàng),半固態(tài)合金制備與****關(guān)鍵技術(shù)獲歐洲和**專利各一項(xiàng),在**外核心期刊和重要學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表論文90余篇,為教育部高等學(xué)校骨干教師資助計(jì)劃獲得者。

  下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎潘院長(zhǎng)進(jìn)入會(huì)場(chǎng);

  潘院長(zhǎng)這次講座的主要內(nèi)容是------

  好的,接下來(lái)請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽(tīng)潘院長(zhǎng)給我們帶來(lái)的精彩講座吧

  感謝潘院長(zhǎng)的精彩講話,相信同學(xué)們一定深有啟發(fā),一定會(huì)有許多的問(wèn)題要向潘院長(zhǎng)請(qǐng)教.接下來(lái)我們就進(jìn)入**環(huán)節(jié).由于時(shí)間關(guān)系,我們的**機(jī)會(huì)很有限,只限10次哦,同學(xué)們好好珍惜這個(gè)機(jī)會(huì),另外希望同學(xué)們提的問(wèn)題盡量簡(jiǎn)潔明了,避免冗長(zhǎng)的闡釋-----

  由于時(shí)間關(guān)系,很遺憾不能讓每位同學(xué)的問(wèn)題都得到解答。大家如果還有什么疑問(wèn)的話可以在活動(dòng)結(jié)束后與潘院長(zhǎng)進(jìn)行深入的交流,她也會(huì)很樂(lè)意為大家解答的。

  在座的許多同學(xué)之前肯定一直對(duì)材料專業(yè)的概念比較模糊,對(duì)材料專業(yè)的前景比較關(guān)心,聽(tīng)了院長(zhǎng)的精彩講座,相信大家一定都受益匪淺,對(duì)材料這個(gè)專業(yè)有了更加深入的認(rèn)識(shí),對(duì)自己未來(lái)的道路有了更加堅(jiān)定的目標(biāo).最后,讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暩兄x潘院長(zhǎng)的精彩演講. 好,今天材子聯(lián)盟第一部分--學(xué)術(shù)講座到此結(jié)束,感謝大家的到來(lái)~~~謝謝


學(xué)術(shù)報(bào)告講座心得3篇(擴(kuò)展8)

——學(xué)術(shù)講座主持詞3篇

學(xué)術(shù)講座主持詞1

尊敬的各位**、各位專家、各位同仁、同志們:

  大家好!

  在這秋高氣爽的金秋十月,**醫(yī)學(xué)會(huì)第十二次全國(guó)行為醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議在這里隆重開(kāi)幕。來(lái)自海內(nèi)外的600多位行為醫(yī)學(xué)及相關(guān)學(xué)科的精英匯聚一堂,交流經(jīng)驗(yàn),分享信息,共謀行為醫(yī)學(xué)發(fā)展大計(jì)。尤其,我們特別榮幸的邀請(qǐng)到*棠委會(huì)委員、**預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、國(guó)家*原副**、*工程院士王隴德教授,河北省人民*孫士彬副*,*科學(xué)院院士孫大業(yè)教授,*工程院院士李春巖教授,*科協(xié)高勘**,以及河北省科技廳、河北省衛(wèi)生廳、河北省民政廳、河北省科協(xié)等方面的多位**光臨大會(huì)指導(dǎo)工作。在此,我謹(jǐn)****醫(yī)學(xué)會(huì)行為醫(yī)學(xué)分會(huì)和《**行為醫(yī)學(xué)與腦科學(xué)雜志》編委會(huì),向出席這次會(huì)議的各位**、各位同仁表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的謝意!

  河北省醫(yī)學(xué)會(huì)、河北省人民醫(yī)院、*256醫(yī)院等單位的**和同志們對(duì)這次大會(huì)的召開(kāi)給予大力**,熱情幫助,為此次會(huì)議的勝利召開(kāi)積極籌辦、辛勤工作,在此也向他們表示衷心感謝!

  行為醫(yī)學(xué)(behavioral medicine)是研究和發(fā)展行為科學(xué)中有關(guān)健康和疾病的知識(shí)和技術(shù),并把這些知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用于疾病的預(yù)防、健康促進(jìn)、診斷、治療和康復(fù)的一門交叉學(xué)科。因此,可以說(shuō)行為醫(yī)學(xué)是保障和促進(jìn)人類健康最關(guān)鍵的學(xué)科之一。行為醫(yī)學(xué)的發(fā)展**豐富了醫(yī)學(xué)理論,也促進(jìn)了醫(yī)學(xué)模式向生物—心理—行為—社會(huì)模式的轉(zhuǎn)變。目前較多的學(xué)者已形成共識(shí),認(rèn)為行為醫(yī)學(xué)與生物醫(yī)學(xué)、社會(huì)醫(yī)學(xué)并列,是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)體系的三大支柱之一,在保障和促進(jìn)人類的健康方面正發(fā)揮著愈來(lái)愈重要的作用。

  我國(guó)在行為醫(yī)學(xué)方面的研究和記載雖然可追溯到很多年前,如中醫(yī)學(xué)十分注重人的行為與健康和疾病的關(guān)系。中醫(yī)的整個(gè)理論體系幾乎都是建立在對(duì)人的行為觀察分析之上的。只是沒(méi)有提到“行為醫(yī)學(xué)”一詞。但自1977年“行為醫(yī)學(xué)”問(wèn)世以來(lái),行為醫(yī)學(xué)在*的發(fā)展也僅僅是20多年的時(shí)間(1990年行為醫(yī)學(xué)分會(huì)正式成立),但我們?cè)?*醫(yī)學(xué)會(huì)的**和一批專家的積極努力下,在以往工作的基礎(chǔ)上,在**的氛圍中,全國(guó)的行為醫(yī)學(xué)專家及相關(guān)學(xué)科的同事們密切合作、相互**與理解,大家都以學(xué)科發(fā)展、學(xué)術(shù)交流、增進(jìn)友誼、相互促進(jìn)為重,創(chuàng)造性的開(kāi)展了很多工作,行為醫(yī)學(xué)分會(huì)的各項(xiàng)工作有了迅猛的發(fā)展,F(xiàn)在我把一年來(lái)的工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  一、去年我們順利完成學(xué)會(huì)**選舉工作。

  20xx年11月廣州會(huì)議期間,在**醫(yī)學(xué)會(huì)**管理部的主持下,行為醫(yī)學(xué)分會(huì)成功的進(jìn)行了第四屆委員會(huì)**選舉工作,選舉產(chǎn)生了**委員、候任**委員和委員會(huì)常務(wù)委員。第四屆委員會(huì)由**的69位專家組成,選舉產(chǎn)生常務(wù)委員21名,**委員1名、候任**委員1名、副**委員4名。

  二、積極承辦、**參加“相約名人堂——與院士一起看世博”大型學(xué)術(shù)活動(dòng)。

  行為醫(yī)學(xué)分會(huì)積極承辦、**參加了由*上海*****、上海市科學(xué)技術(shù)委員會(huì)及上海市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主辦的“相約名人堂——與院士一起看世博”大型系列學(xué)術(shù)活動(dòng)。于20xx年9月6日、9月10日下午在上海世博園公眾參與館和9月9日下午在上?茖W(xué)會(huì)館分別進(jìn)行了三次活動(dòng)。活動(dòng)的主題是行為決定健康。

  每場(chǎng)活動(dòng)均包括主題報(bào)告、嘉賓對(duì)話、與**及聽(tīng)眾對(duì)話和簽名贈(zèng)書(shū)多個(gè)環(huán)節(jié)。主講專家有*工程院院士、**預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、**大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院院長(zhǎng)王隴德教授,*工程院院士、廣州市科協(xié)*鐘南山教授,**醫(yī)學(xué)會(huì)行為醫(yī)學(xué)分會(huì)**委員、濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)楊志寅教授,**醫(yī)學(xué)會(huì)行為醫(yī)學(xué)分會(huì)候任**委員、濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)白波教授,**醫(yī)學(xué)會(huì)行為醫(yī)學(xué)分會(huì)名譽(yù)**委員、上海交通大學(xué)楊菊賢教授,上海醫(yī)學(xué)會(huì)行為醫(yī)學(xué)分會(huì)**委員、復(fù)旦大學(xué)中山醫(yī)院季建林教授。

  多位教授的報(bào)告融知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性、普及性于一體,真正體現(xiàn)了“醫(yī)學(xué)大家”風(fēng)范。**電視臺(tái)、山東衛(wèi)視、東方衛(wèi)視、上海電視臺(tái)、上海教育電視臺(tái)及**日?qǐng)?bào)、上海科技日?qǐng)?bào)、**晨報(bào)、**晚報(bào)等多家**對(duì)該活動(dòng)進(jìn)行了廣泛而系列的報(bào)道。千余家站迅速轉(zhuǎn)載,短時(shí)間內(nèi)在社會(huì)上產(chǎn)生較大影響,廣大民眾意識(shí)到“行為決定健康”的重要價(jià)值。 “心理健康是健康的靈魂,行為健康是健康的基石”。這一理念的提出,對(duì)大眾拓寬“健康五大基石”的認(rèn)識(shí),具有重要價(jià)值。即在合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、心理*衡、戒煙限酒的基礎(chǔ)上,增添早診早治第五塊基石(五大基石)和一大保障(良好睡眠是健康和長(zhǎng)壽的重要保障)。人類行為是影響健康的重要因素,對(duì)疾病的發(fā)生、轉(zhuǎn)歸起著舉足輕重的作用。本次活動(dòng)對(duì)行為醫(yī)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,加強(qiáng)行為醫(yī)學(xué)知識(shí)的科普教育,倡導(dǎo)健康行為方式,來(lái)降低部分疾病,尤其是慢性非傳染性疾病的發(fā)病率,提高患者生活質(zhì)量具有重要意義;喚起廣大民眾在未病的情況下積極防御,真正增強(qiáng)健康防病意識(shí),提高和改變國(guó)民的健康素養(yǎng)及生活行為方式發(fā)揮了巨大作用。

  **醫(yī)學(xué)會(huì)行為醫(yī)學(xué)分會(huì)是**醫(yī)學(xué)會(huì)85個(gè)?品謺(huì)中唯一被邀請(qǐng)參加該活動(dòng)的分會(huì),本次活動(dòng)對(duì)擴(kuò)大**醫(yī)學(xué)會(huì)行為醫(yī)學(xué)分會(huì)在**外的影響也產(chǎn)生了重要作用。

  三、科研和學(xué)科建設(shè)成績(jī)顯著

  行為醫(yī)學(xué)交叉于自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、行為科學(xué)三大科學(xué)體系,它是以研究人類心理行為與健康、疾病的'關(guān)系為目的,是一門交叉而又相對(duì)**的跨學(xué)科性學(xué)科。**來(lái),隨著社會(huì)的快速發(fā)展,人類的生活習(xí)慣和行為方式也隨之發(fā)生了較多變化,而與此密切相關(guān)的心理疾并慢性非傳染性疾并腫瘤以及吸毒、吸煙、酗酒、**、暴—力**等不正常行為也在急劇增加,不僅危害了人民的身心健康,而且也帶來(lái)了嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題,如何防治這些不健康的行為和疾病已成為醫(yī)療衛(wèi)生界的一個(gè)嚴(yán)峻的課題。針對(duì)這些不能以純生物學(xué)方法解決的行為問(wèn)題,**外行為醫(yī)學(xué)專家開(kāi)展了一系列的研究,并取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。為加快學(xué)科建設(shè),我們從科學(xué)研究、教材建設(shè)、繼續(xù)科普教育等方面著手并進(jìn)行了一系列工作。

  據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),20xx—x年我會(huì)有關(guān)專家完成和申報(bào)了50余項(xiàng)國(guó)家和省市級(jí)課題(包括973、863、國(guó)家自然基金、國(guó)家科技支撐計(jì)劃等重大項(xiàng)目),并獲多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。出版專著20余部、發(fā)表論文近千篇。如:楊志寅教授承擔(dān)的“十一五”國(guó)家科技支撐計(jì)劃——行為決定健康科普叢書(shū),目前已出版《行為決定健康》、《圖說(shuō)行為決定健康》等8部,多位教授出版的書(shū)籍及在上海世博園公眾館舉行大型學(xué)術(shù)講座及簽名贈(zèng)書(shū),在社會(huì)上引起了積極反響。由國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化名詞委員會(huì)立項(xiàng)的《行為醫(yī)學(xué)詞典》正在編撰中。我會(huì)**多位專家編著的行為醫(yī)學(xué)專著系列:《行為醫(yī)學(xué)理論與應(yīng)用叢書(shū)》,行為**心理學(xué)與行為醫(yī)學(xué)(王翔南)、心理與行為障礙的臨床處理(劉新民)、軀體疾病的心理與行為干預(yù)(鄧云龍)、臨床心理測(cè)驗(yàn)與行為評(píng)估(程灶火)、臨床心理治療與行為干預(yù)(李薦中)、醫(yī)患行為與醫(yī)患溝通(李功迎)也正在編著中。

  四、組團(tuán)參加國(guó)際行為醫(yī)學(xué)會(huì)議

  第11屆國(guó)際行為醫(yī)學(xué)會(huì)議于20xx年8月4日至7日在**華盛頓召開(kāi),來(lái)自41個(gè)國(guó)家或地區(qū)的700余名**參加了大會(huì)。會(huì)議邀請(qǐng)**醫(yī)學(xué)會(huì)行為醫(yī)學(xué)分會(huì)楊志寅教授、李功迎教授參會(huì)并主持專題會(huì)議,我會(huì)積極響應(yīng),**全國(guó)的行為醫(yī)學(xué)專家組團(tuán)參會(huì),并主持了專題分會(huì)。參加國(guó)際行為醫(yī)學(xué)會(huì)議,對(duì)于促進(jìn)我國(guó)行為醫(yī)學(xué)的對(duì)外交流與合作,擴(kuò)大**醫(yī)學(xué)會(huì)行為醫(yī)學(xué)分會(huì)在**外的影響亦產(chǎn)生了重要作用。國(guó)際行為醫(yī)學(xué)會(huì)*Norito Kawakami教授對(duì)*行為醫(yī)學(xué)的發(fā)展及作出的成就給予了高度評(píng)價(jià),主動(dòng)提出到*訪問(wèn)和加強(qiáng)合作等事宜,今日他來(lái)到我們的大會(huì)現(xiàn)常

  五、《**行為醫(yī)學(xué)與腦科學(xué)雜志》的影響力顯著提升

  20xx—xx年**家**出版總署批準(zhǔn)將《*行為醫(yī)學(xué)科學(xué)》更名為《**行為醫(yī)學(xué)與腦科學(xué)雜志》,該雜志不僅是亞洲行為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域惟一的學(xué)術(shù)期刊,也是*首份以腦科學(xué)命名的學(xué)術(shù)期刊。更名后的期刊在學(xué)術(shù)影響、期刊評(píng)價(jià)指標(biāo)、社會(huì)影響力等方面較前均有了顯著提高。

  根據(jù)*科學(xué)技術(shù)信息研究所( ISTIC)《*科技期刊引證報(bào)告》(核心版)公布的*科技論文統(tǒng)計(jì)結(jié)果,《**行為醫(yī)學(xué)與腦科學(xué)雜志》被引頻次、影響因子、基金論文比等主要期刊評(píng)價(jià)指標(biāo)較往年有很大進(jìn)步,引證指標(biāo)進(jìn)入*科技期刊前100名。20xx年版《*科技期刊引證報(bào)告》(核心版)公布的本刊的總被引次數(shù)為2587,影響因子0.815。指標(biāo)排序:①在1868種核心期刊中,總被引頻次排名89,影響因子排名169;②在33種“神經(jīng)病與精神病學(xué)”期刊中,被引頻次學(xué)科排名第3,影響因子學(xué)科排名第2。

  20xx—xx年版*期刊引證報(bào)告(擴(kuò)刊版)公布本刊總被引次數(shù)3848,影響因子1.022.52種神經(jīng)期刊排序:被引頻次排序排序第4,影響因子排序第4。20xx年4月雜志又榮獲**醫(yī)學(xué)會(huì)第24次全國(guó)會(huì)員*優(yōu)秀期刊獎(jiǎng)。

  六、舉行**醫(yī)學(xué)會(huì)行為醫(yī)學(xué)分會(huì)棠委擴(kuò)大會(huì)議

  20xx—x年7月2日至4日在河南新鄉(xiāng)召開(kāi)了**醫(yī)學(xué)會(huì)行為醫(yī)學(xué)分會(huì)第四屆委員會(huì)棠委擴(kuò)大會(huì)議,到會(huì)**70余名,大家就***委員會(huì)工作、各專業(yè)學(xué)組組長(zhǎng)及成員名單、籌建青年委員會(huì)、申辦“相約名人堂――與院士一起看世博”及本次年會(huì)準(zhǔn)備情況等學(xué)會(huì)重要事情進(jìn)行了廣泛、熱烈的討論,會(huì)議取得了豐碩成果。

  七、近期我們正積極努力,準(zhǔn)備盡快設(shè)立**行為醫(yī)學(xué)研究資金、**腦科學(xué)研究資金。籌辦xx—xxx全國(guó)行為醫(yī)學(xué)高峰論壇及“行為決定健康”全國(guó)百城巡講活動(dòng)。

  行為醫(yī)學(xué)的發(fā)展,需要全方位的開(kāi)展工作,特別應(yīng)注重行為醫(yī)學(xué)的科學(xué)研究。為提升行為醫(yī)學(xué)的學(xué)術(shù)研究水*,擴(kuò)大學(xué)術(shù)影響度,提高行為醫(yī)學(xué)專業(yè)人員的研究能力,培養(yǎng)行為醫(yī)學(xué)專業(yè)人才隊(duì)伍,**醫(yī)學(xué)會(huì)行為醫(yī)學(xué)分會(huì)準(zhǔn)備設(shè)立**行為醫(yī)學(xué)研究資金和**腦科學(xué)研究資金。資金來(lái)源于高校、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體及企事業(yè)單位的自愿捐贈(zèng),也可以通過(guò)合作的方式與有關(guān)單位共同籌集資金。目的就是推動(dòng)行為醫(yī)學(xué)的迅速發(fā)展。(要聯(lián)合行動(dòng),出手快、出拳重,)

  成立**醫(yī)學(xué)會(huì)行為醫(yī)學(xué)分會(huì)青年委員會(huì)為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)會(huì)的**建設(shè),根據(jù)**醫(yī)學(xué)會(huì)?品謺(huì)管理規(guī)定和**醫(yī)學(xué)會(huì)行為醫(yī)學(xué)分會(huì)第四屆委員會(huì)第一次棠委會(huì)的決定,**醫(yī)學(xué)會(huì)行為醫(yī)學(xué)分會(huì)決定成立第四屆行為醫(yī)學(xué)分會(huì)青年委員會(huì),自今年7月此項(xiàng)工作已經(jīng)開(kāi)始。昨天晚上青年委員會(huì)已正式成立,選舉青年委員會(huì)**委員1人,副**委員3人。

  當(dāng)前,學(xué)會(huì)發(fā)展已經(jīng)到了一個(gè)新的階段,要實(shí)現(xiàn)全方位建設(shè)和發(fā)展,我們必須發(fā)揮行為醫(yī)學(xué)的優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步擴(kuò)大社會(huì)影響,辦出自己的特色,培養(yǎng)自己的專業(yè)隊(duì)伍,并把行為醫(yī)學(xué)與臨床密切結(jié)合,爭(zhēng)取向國(guó)家申請(qǐng)?jiān)诰C合醫(yī)院建立與行為醫(yī)學(xué)相關(guān)的臨床科室。

  同志們,伴隨著祖國(guó)的繁榮昌盛,行為醫(yī)學(xué)分會(huì)已走過(guò)了二十多個(gè)春秋。在其發(fā)展和建設(shè)中,全國(guó)各地專家同心協(xié)力,嘔心瀝血,為之付出了艱辛的努力。學(xué)會(huì)發(fā)展迅速,隊(duì)伍不斷壯大,行為醫(yī)學(xué)越來(lái)越受到*和全社會(huì)的重視,并呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢(shì)頭。隨著社會(huì)的發(fā)展,醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變及人們健康意識(shí)的提高,心理、行為、生活方式與健康和疾病的關(guān)系越來(lái)越被人們所重視,相信行為醫(yī)學(xué)的獨(dú)特地位和特色會(huì)越來(lái)越明顯,并向更深層次、更廣泛的領(lǐng)域拓展。但是,在這種情況下我們應(yīng)保持清醒的頭腦,認(rèn)識(shí)到自身存在的不足。為此,建議同事們要以只爭(zhēng)朝夕和努力拼搏的精神為學(xué)會(huì)的發(fā)展和建設(shè)多做工作,以高素質(zhì)的會(huì)員增強(qiáng)實(shí)力,以形式各異的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)和優(yōu)異的成果提高行為醫(yī)學(xué)分會(huì)的影響力,以努力為會(huì)員服務(wù)來(lái)增強(qiáng)凝聚力,切實(shí)把握最新的發(fā)展動(dòng)態(tài),開(kāi)拓嶄新的學(xué)術(shù)思路,推動(dòng)行為醫(yī)學(xué)的理論創(chuàng)新和實(shí)踐,促進(jìn)行為醫(yī)學(xué)科學(xué)事業(yè)蓬勃發(fā)展。我相信,經(jīng)過(guò)各位同仁的共同努力,*行為醫(yī)學(xué)的發(fā)展前景會(huì)更加美好。

  最后,預(yù)祝第十二次全國(guó)行為醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)圓滿成功!祝在座的各位身體健康,事業(yè)有成!

學(xué)術(shù)講座主持詞2

尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家晚上好!

  歡迎來(lái)到xx學(xué)院“xx的方法”交流會(huì)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),我是主持人xxx,很高興能在這樣一個(gè)美好的晚上與大家相聚。同時(shí)感謝學(xué)院給我們提供一個(gè)這么好的交流*臺(tái),讓同學(xué)們能夠在現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)略名導(dǎo)名師的風(fēng)采。下面請(qǐng)?jiān)试S我介紹今天晚上蒞臨我們活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的各位嘉賓,他們是xxx,歡迎他們的到來(lái)。

  好的,那么接下來(lái)我們先有請(qǐng)xx教授給我們做有關(guān)學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的指導(dǎo)。

  感謝xx教授的精彩講話,相信同學(xué)們一定深有啟發(fā),接下來(lái)我們繼續(xù)有請(qǐng)xx副教授給我們進(jìn)行指導(dǎo)。

  再次感謝前面兩位老師的精彩講話,聽(tīng)了他們的講話,我相信大家從中都會(huì)有所收獲。蘇軾曾說(shuō)過(guò):“博觀而約取,厚積而薄發(fā)!蹦敲礊榱俗尨蠹覐母喾矫媪私鈱W(xué)術(shù)論文的發(fā)表途徑,我們也請(qǐng)來(lái)了優(yōu)秀博士研究生**。那么下面我們先掌聲有請(qǐng)宣xx給同學(xué)們介紹發(fā)表論文的經(jīng)驗(yàn)

  xx講的非常好,下面我們有請(qǐng)另一位師兄xxx給我們介紹他發(fā)表論文的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

  聽(tīng)完了嘉賓們給同學(xué)們帶來(lái)的豐富經(jīng)驗(yàn),可以看出他們不僅有“業(yè)精于勤荒于嬉”的信念,更有自己明確的奮斗目標(biāo),我想,或許正是這些成就了他們?cè)趯W(xué)術(shù)上的優(yōu)秀成果。

  相信同學(xué)們?cè)?時(shí)的學(xué)術(shù)寫(xiě)作過(guò)程中一定會(huì)遇到很多問(wèn)題,那么下面把時(shí)間留給大家,大家可以針對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)或者感興趣的方面進(jìn)行**,也可以指定某位老師或博士生師兄給予回答。**ING......

  由于時(shí)間關(guān)系,很遺憾不能讓每位同學(xué)的問(wèn)題都得到解答。大家如果還有什么疑問(wèn)的話可以在活動(dòng)結(jié)束后與嘉賓們進(jìn)行深入的交流,他們也會(huì)很樂(lè)意為大家解答的。

  我們可以看到,本次交流會(huì)上兩位老師和各位優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng),對(duì)怎樣進(jìn)行文科研究都提出了自己的見(jiàn)解,他們給我們提供了很多精囊妙計(jì),此時(shí)此刻,相信大家都受益匪淺。然后呢,讓我們用熱烈的掌聲再次感謝嘉賓的蒞臨指導(dǎo),感謝各位的光臨,本次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)到此結(jié)束。再見(jiàn)!請(qǐng)各位嘉賓留下來(lái)與工作人員合影留念。


學(xué)術(shù)報(bào)告講座心得3篇(擴(kuò)展9)

——學(xué)術(shù)講座邀請(qǐng)函3篇

學(xué)術(shù)講座邀請(qǐng)函1

  由xxxxx**的“xxxx研討會(huì)”將于20xx年x月x日~x月xx日在xxx舉辦。本次會(huì)議由xxxx承辦,xxxx協(xié)辦。

  屆時(shí)全國(guó)各高等院校、科研院所、企事業(yè)單位等xxxx等領(lǐng)域工作的知名專家、學(xué)者將出席會(huì)議。特邀專家有xxx教授及xxxxx有關(guān)**等。

  現(xiàn)誠(chéng)摯邀請(qǐng)您參加本次會(huì)議,共同交流xxxx技術(shù)相關(guān)領(lǐng)域研究的新成果。

  **單位:xxx委員會(huì) 承辦單位:xxxxxxx 協(xié)辦單位:xxxxxxxx

  現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下:

  一、會(huì)議時(shí)間

  報(bào)到時(shí)間: xxxxxxx

  會(huì)議時(shí)間: xxxxxxxx

  二、會(huì)議注冊(cè)

  注冊(cè)表發(fā)送郵箱:xxxxxxxxxxxx

  預(yù)注冊(cè)表:見(jiàn)附件(截止日期:xxxxxxxxxxxx)

  三、報(bào)到事宜

  1、 報(bào)到地點(diǎn):待定,詳見(jiàn)第二輪通知

  2、 會(huì)務(wù)費(fèi):xxxxx元每人(會(huì)務(wù)費(fèi)包括研討會(huì)紙質(zhì)講義、電子光盤(pán)資料、工作餐等)

  3、住宿費(fèi)自理

  四、會(huì)議議程

  大會(huì)將邀請(qǐng)xxx業(yè)內(nèi)專家對(duì)目前xxxx領(lǐng)域最新、最前沿性的研究成果進(jìn)行義務(wù)宣講,并對(duì)xxxx領(lǐng)域的企業(yè)需求、及未來(lái)最具挑戰(zhàn)性的發(fā)展方向進(jìn)行深入探討。為各位參會(huì)人員提供溝通、學(xué)習(xí)、交流的*臺(tái)。

  五、回執(zhí)

  為確保學(xué)術(shù)會(huì)議正常有序召開(kāi),請(qǐng)出席會(huì)議的.**務(wù)必于xxxx年x月x日之前將回執(zhí)通過(guò)Eamil發(fā)送到郵箱xxxxxxx,以便確定住宿、會(huì)場(chǎng)規(guī)模以及有關(guān)會(huì)務(wù)工作等。

  六、會(huì)務(wù)組聯(lián)系方式

  1、 聯(lián)系人:xxx

  2、 電話:xxxxx

  手機(jī):xxxxxxxxxx

  3、 會(huì)務(wù)咨詢郵箱:

  20xx年x月x日


學(xué)術(shù)報(bào)告講座心得3篇(擴(kuò)展10)

——一中學(xué)術(shù)報(bào)告廳安全管理** (菁華1篇)

一中學(xué)術(shù)報(bào)告廳安全管理**1

EE一中學(xué)術(shù)報(bào)告廳安全管理**為了預(yù)防學(xué)術(shù)報(bào)告廳發(fā)生火災(zāi)事故,保障各項(xiàng)活動(dòng)的正常開(kāi)展,保護(hù)師生生命財(cái)產(chǎn)安全,特制定本**。

1、報(bào)告廳管理人員、音響操作人員及各項(xiàng)活動(dòng)的**者都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《*******消防法》、《江西省消防條例》,報(bào)告廳管理人員、音響操作人員必須自覺(jué)維護(hù)報(bào)告廳消防安全管理。

2、配合保衛(wèi)科消防干事管理好***材,定期檢查消防水栓,學(xué)習(xí)***的操作使用和撲救初起火災(zāi)。

熟悉火警報(bào)警電話、舉行各項(xiàng)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程報(bào)告廳管理人員必須將所有大門全部打開(kāi),尤其是安全通道大門。

4、**活動(dòng)期間,嚴(yán)禁攜帶易燃易爆物品進(jìn)入報(bào)告廳。

5、報(bào)告廳管理人員必須配合總務(wù)處水、電工對(duì)大廳的電線路、燈光、消防栓進(jìn)行檢查。

對(duì)舞臺(tái)的幕布、物品放置每天都要進(jìn)行檢查,防止因燈光與幕布或其它物品距離太近溫度過(guò)高而引起的火災(zāi)事故。

6、保證安全通道暢通,安全通道及各大門口禁止放置任何物品。

7、火情發(fā)生時(shí),應(yīng)按照滅火、疏散預(yù)案有序撤離和撲救、報(bào)警,嚴(yán)禁****,對(duì)違反上述規(guī)定,情節(jié)輕微的按校規(guī)校紀(jì)查處,情節(jié)嚴(yán)重的交*、司法機(jī)關(guān)處理。

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