最新中班科學(xué)活動(dòng)教案及反思(22篇)
作為一名教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助。
中班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇一
1、嘗試用看一看、摸一摸、捏一捏的方式了解海綿的特性。
2、樂(lè)于參加探索活動(dòng),樂(lè)意用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。
盒子、海綿。
一、開(kāi)始部分
導(dǎo)入:老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)朋友,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下,出示一個(gè)海綿玩具:好可愛(ài)的寶寶,老師這還有好多呢!
1、幼兒通過(guò)看一看、玩一玩、摸一摸,感知海綿的特性。現(xiàn)在每人發(fā)一個(gè),拿到之后看一看、玩一玩、摸一摸,你們玩過(guò)這個(gè)嗎?在家里見(jiàn)過(guò)嗎?
2、進(jìn)一步感知海綿的特性是粗糙的,輕輕地。
你們自己摸摸看,它們是硬硬的還是軟軟的?往這邊看,老師可以在前面拿一個(gè)玩具捏一捏,讓幼兒觀察,摸一摸是什么樣子的?(老師示范摸一摸)
幼兒:軟軟的。(這是如果有幼兒說(shuō)出這是海綿,老師就要請(qǐng)幼兒說(shuō)出:你認(rèn)識(shí)這個(gè)材料,這是什么?幼兒:海綿。如果沒(méi)有幼兒說(shuō)出,老師就要提問(wèn)提示幼兒:這個(gè)軟軟的東西是什么?幼兒:海綿。)
我們摸一摸自己的小臉,滑不滑?幼兒:滑。
師:滑滑的。再摸一摸手里的海綿玩具是滑滑的嗎?幼兒:不是。老師:那是怎樣的?幼兒:粗糙的。
老師:海綿是粗糙的。我們?cè)賮?lái)甩一甩,是重重的,還是輕輕地?幼兒:輕輕地。
老師:海綿是輕輕地。
二、基本部分
1、和海綿寶寶玩游戲。
(1)藏在衣服里
現(xiàn)在讓海綿寶寶休息一下,海綿寶寶要和我們玩游戲了。剛才我們的海綿寶寶摸上去怎么樣?幼兒:軟軟的。(如果有幼兒說(shuō)硬硬的,老師總結(jié):有的說(shuō)軟軟的,有的說(shuō)硬硬的。我們摸一摸,他是怎樣的?"軟軟的"師:軟軟的,摸上去沒(méi)有我們的皮膚那樣光滑,我們還可以說(shuō)他是粗糙的。今天海綿寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲,海綿寶寶說(shuō)他想藏起來(lái),藏哪呢?藏到小朋友的衣服里。(老師示范把玩具藏到衣服里)然后捂起眼睛說(shuō)我來(lái)找了,藏好了嗎?幼兒:藏好了。摸摸看,摸上去"軟軟的"老師:咦在這軟軟的!這也有,這也是軟軟的。兩個(gè)小朋友互相摸一摸,然后老師問(wèn)幼兒摸上去怎么樣?"軟軟的"老師:你也找到了,摸上去怎么樣?"軟軟的"
(2)藏在背后面
把海綿寶寶拿出來(lái),剛才我們把海綿寶寶藏哪了?"衣服里"他摸上去是怎樣的?"軟軟的"現(xiàn)在繼續(xù)捉迷藏,我們把它藏在哪呢?背后面。老師示范倚一倚什么感覺(jué)?幼兒:靠上去也是軟軟的。你呢?"海綿寶寶靠在后面什么感覺(jué)?"幼兒:軟軟的。老師:"你覺(jué)得還有什么時(shí)候靠起來(lái)是軟軟的?在家里的時(shí)候靠起什么是軟軟的?"(床、沙發(fā)等)他們靠起來(lái)感覺(jué)軟軟的,它的里面肯定有"海綿"
(3)藏在屁股下面
海綿寶寶休息一下,(老師示范把海綿寶寶放在大腿上)海綿寶寶又要藏了,這次他要藏在哪呢?(有亂的小朋友,老師可以說(shuō),讓海綿寶寶休息我就告訴你。)這次他要藏在屁股下面,(老師示范把玩具放到屁股下面)上下動(dòng)一動(dòng)、掂一掂,感覺(jué)怎么樣?幼兒:軟軟的。老師:舒服嗎?幼兒:舒服。老師:給你的感覺(jué)有點(diǎn)像坐在什么上面了?幼兒:坐在沙發(fā)上。老師:軟軟的,感覺(jué)很舒服!
2、幼兒兩次嘗試用盒子裝海綿寶寶。
(第一次)幼兒運(yùn)用自己的感知選用大盒子裝海綿寶寶。
海綿寶寶和我們玩了這么多的游戲有點(diǎn)累了,讓他休息一下。海綿寶寶還想藏一個(gè)地方,藏在什么地方呢?看一看,這里是什么?(老師吧桌子上面的布掀開(kāi))猜一猜,這次海綿寶寶藏在哪里?幼兒:盒子里。老師:想想看,你的海綿寶寶會(huì)藏進(jìn)那個(gè)盒子里?能藏進(jìn)去嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?
(請(qǐng)小朋友上來(lái)選盒子,小朋友上來(lái)后選一個(gè)盒子)你覺(jué)得你寶寶能放進(jìn)去嗎?幼兒:能。老師:為什么?幼兒:因?yàn)楹凶哟,寶寶小。我們?lái)比一比(老師兩手分別那盒子和玩具,舉起來(lái)讓幼兒觀看說(shuō)出結(jié)果)老師:怎么樣?能放進(jìn)去嗎?幼兒:能。老師:盒子和海綿寶寶誰(shuí)?幼兒:盒子大,海綿寶寶小。老師:所以海綿寶寶能放進(jìn)去。
老師拿出一個(gè)小盒子問(wèn)幼兒:為什么不選這個(gè)盒子呢?幼兒:因?yàn)樗×搜b不進(jìn)去海綿寶寶。老師:一會(huì)我們?cè)囈辉嚒?/p>
現(xiàn)在每個(gè)人到前面來(lái)選一個(gè)盒子,想辦法把海綿寶寶放進(jìn)去,女孩先來(lái),坐在座位上試試看,把海綿寶寶藏進(jìn)去。(有的小朋友覺(jué)得盒子太小了,就到前面換盒子,老師就要問(wèn)幼兒:你覺(jué)得寶寶藏不進(jìn)去是嗎?幼兒:是。老師:那你選一個(gè)回去試試吧。
老師巡回觀看問(wèn)幼兒:都裝進(jìn)去了嗎?幼兒:都裝進(jìn)去了。老師:你覺(jué)得你的盒子怎么樣?幼兒:我覺(jué)的我的盒子正合適。老師:你的呢?幼兒:我的盒子也正合適。
(觀察找一個(gè)把玩具寶寶藏到小盒子里的幼兒,如果裝不進(jìn)去,老師發(fā)現(xiàn)了就幫助他一起裝進(jìn)去,然后問(wèn)幼兒裝進(jìn)去了嗎?幼兒:裝進(jìn)去了。)老師:你剛才裝進(jìn)去的時(shí)候用了一個(gè)什么動(dòng)作?海
綿寶寶總是跑出來(lái),你是怎么把它放回去的?(幼兒回答不出來(lái),就請(qǐng)這個(gè)幼兒到前面來(lái))你到前面來(lái)給我們做一做,老師兩手分別拿盒子和玩具,舉起來(lái)比一比,讓幼兒看出來(lái)玩具大,盒子小。然后請(qǐng)上來(lái)的這個(gè)幼兒裝寶寶。(幼兒邊做邊用到哪些動(dòng)作的時(shí)候,老師在旁邊也要做出來(lái),并說(shuō)出動(dòng)作的名稱,如:按一按。)海綿寶寶裝進(jìn)去了嗎?幼兒:裝進(jìn)去了。老師:它用了什么動(dòng)作把海綿寶寶裝進(jìn)去了?幼兒:按一按。
中班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇二
1、滾動(dòng)各種物體,探究能夠滾動(dòng)的物體的形狀特征。
2、嘗試通過(guò)改變外形,把不能滾動(dòng)的物體變得能夠滾動(dòng)。
1、幼兒玩具城(能夠和不能夠滾動(dòng)的玩具若干)。
2、貼有能夠滾動(dòng)和不能夠滾動(dòng)標(biāo)志大筐一個(gè)。
師:今天我們?nèi)⒂^“玩具城”,小朋友仔細(xì)看看玩具城里有些什么玩具?猜猜哪些玩具是能滾動(dòng)的?哪些玩具不能滾動(dòng)?
1、請(qǐng)幼兒試試、玩玩、看看到底哪些物體能滾動(dòng)。
2、將能夠滾動(dòng)的玩具送到有滾動(dòng)標(biāo)志的筐子里,不能滾動(dòng)的玩具送到不能滾動(dòng)標(biāo)志的筐子里。
3、師:這些能夠滾動(dòng)的物體和形狀有什么特點(diǎn)?那些不能滾動(dòng)的物體的形狀又是怎么樣的?(幼兒討論)
1、師:你可以用什么辦法,把不能夠滾動(dòng)的物體變得能夠滾動(dòng)呢?(引導(dǎo)幼兒思考)
2、讓幼兒動(dòng)手來(lái)嘗試,可以同伴合作,教師進(jìn)行指導(dǎo),讓每位幼兒都主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。
3、請(qǐng)幼兒展示交流探究結(jié)果。(把報(bào)紙卷成團(tuán);把硬紙卷成筒;把兩個(gè)半圓拼成一個(gè)圓;借助于能夠滾動(dòng)的玩具)
中班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇三
幼兒園科學(xué)活動(dòng)的主要目的不是教給孩子科學(xué)知識(shí),而是培養(yǎng)孩子的科學(xué)興趣,使幼兒通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn),動(dòng)手操作,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,讓他們?cè)谳p松的游戲中學(xué)習(xí)知識(shí),增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng);顒(dòng)中,為他們提供洗潔清,瓶子,吸管等材料,使他們主動(dòng)探索,積極思維,發(fā)展幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
1、玩玩、做做、讓孩子在輕松的游戲中體驗(yàn)成功的喜悅。
2、培養(yǎng)幼兒敢于操作,樂(lè)于實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度,發(fā)展幼兒的觀察能力。
1、裝有一定量清水的瓶子,吸管若干,小勺若干。
2、洗潔精、洗衣粉,牙膏,清水、音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)
1、談話,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
師:小朋友你們吹過(guò)泡泡嗎?
幼:我們吹過(guò)泡泡
師:那你們知道泡泡瓶里的魔水是用什么制成的嗎?
幼:知道,是洗潔精
幼b:不知道
師:那到底是用什么制成的呢?讓我們來(lái)做一做吧?
2、幼兒動(dòng)手做泡泡魔水。
師:小朋友發(fā)現(xiàn)桌子上有什么?
幼a:瓶子、吸管、勺子。
幼b:洗潔精,洗衣粉
幼c:牙膏,清水
師:你們想玩一玩嗎?(想)
幼兒探索操作(相互交流探索結(jié)果)
幼a:我把洗衣粉放一勺在瓶里,?
幼b:我放了牙膏,不溶化
幼c:我放了少量的洗潔精,攪動(dòng)也出了泡泡。
教師小結(jié):弄不出泡泡的小朋友不要著急,遇到困難要耐心,可以再試一次呀!
3、幼兒玩泡泡
師:小朋友,你們有的可能是第一次做泡泡魔水,好玩嗎?那你能把自己做的泡泡魔水讓它放起來(lái)嗎?來(lái)我們?cè)囈辉嚒?/p>
幼a:我的泡泡飛了起來(lái)。
幼b:我的泡泡都跑在桌面上了,把瓶子都埋在底下了。
幼c:飛起的泡泡落在我的手上,胳膊上。
師:小朋友都很喜歡玩泡泡,那么你們知道泡泡是什么顏色嗎?
4、幼兒說(shuō)泡泡
幼a:我吹出的泡泡有大有小
幼b:為什么我的泡泡在桌面上不滅呢?
幼c:我的泡泡飛到天上什么顏色都有。
教師小結(jié):吹到桌面上的泡泡不滅,是因?yàn)榕菖菹旅嬗猩倭康乃,空中的泡泡在?yáng)光的照射下多種顏色,所以我們看起來(lái)好漂亮。
5、游戲《吹泡泡》
方法:教師放《吹泡泡》的歌曲,幼兒可以隨音樂(lè)吹出自己的泡泡,也可以隨音樂(lè)節(jié)奏以優(yōu)美的舞蹈表達(dá)吹泡泡的快樂(lè)。
6、小結(jié)
師:今天通過(guò)做實(shí)驗(yàn),我們明白了原來(lái)自己動(dòng)手也可以做出神奇的吹吹魔水,在這節(jié)活動(dòng)中,小朋友提出了許多的問(wèn)題,可教師也不知道答案,今天回去,可以問(wèn)爸爸、媽媽或請(qǐng)他們幫忙上網(wǎng)查一查,明天,你也來(lái)當(dāng)一回小老師,告訴我們答案好嗎?
中班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇四
⒈運(yùn)用各種感官,積極尋找、發(fā)現(xiàn)各種小草,并能說(shuō)出幾種常見(jiàn)小草的名字。
⒉了解小草的作用及與人類生活的關(guān)系。
請(qǐng)家長(zhǎng)抽時(shí)間帶幼兒到草地上觀察小草,獲得一些草的知識(shí)。
一、導(dǎo)入
⒈談話
春天來(lái)了,天氣暖和了,大樹(shù)和花兒把春天打扮得真漂亮,小草也從泥土里鉆出來(lái)了。今天我們小朋友都帶來(lái)了一盆小草。
⒉交流帶來(lái)的小草
誰(shuí)來(lái)介紹一下你帶來(lái)的小草,他是什么樣子?叫什么名字?盡量多交流不一樣的小草,讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從小草的根、莖、葉、介紹自己的小草)
二、交流校園里找到的小草
⒈剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多的小草,那等會(huì)我們草地上尋找小草?纯从袥](méi)有我們剛才認(rèn)識(shí)的好嗎?
⒉帶幼兒到草地上尋找小草。
⒊邊尋找、邊說(shuō)一說(shuō)自己的小草是什么樣子的?它叫什么名字?挖出來(lái)看一看它的根、莖、葉、花的顏色、形狀等特點(diǎn)。(如有不清楚的,老師可以介紹一下),對(duì)于幼兒找到的小草,
三、了解小草的作用與人類的關(guān)系。
⒈了解小草的功能。剛剛小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的小草,那你知道這些小草有什么用呢?
(1)飼料:剛剛小朋友說(shuō)了這些小草可以喂小雞、喂豬等。小草可以當(dāng)飼料,喂動(dòng)物吃,
(2)食用:有的草不光動(dòng)物能吃,我們?nèi)祟愐部梢允秤。如:草頭、薺菜、馬蘭草等,可以做成美味的菜肴。有的草能染顏色,像麥草就能染青色(我們吃的青團(tuán)就是用麥草的汁染出來(lái)的。)
(3)凈化空氣:(可啟發(fā)幼兒草坪有什么的作用)(美化環(huán)境、使空氣清新),綠油油的小草不光能美化環(huán)境、凈化空氣,還能保護(hù)土壤不流失,使泥土保持濕潤(rùn)。
(4)藥用:有的小草還可以做藥,如蒲公英、馬蘭草,魚(yú)腥草就能做藥。
⒉了解小草的害處。
師:小草既然這么有用,為什么人們還要鋤草呢?(小草和莊稼長(zhǎng)在一起,營(yíng)養(yǎng)都被小草吸收了,莊稼就長(zhǎng)不好。)(花園里長(zhǎng)了雜草,花園就不美觀了。)
小結(jié):草的生長(zhǎng)也需要陽(yáng)光、空氣、水分和養(yǎng)料,所以,莊稼地或花園里的草多了,就會(huì)影響莊稼和花的生長(zhǎng),就要把草鋤掉。
四、品嘗小草
有些小草含有豐富的營(yíng)養(yǎng),可以補(bǔ)充身體里的各種需要,但不是所有的小草都能吃的,所以我們小朋友是不能隨便的吃小草,我們找到的這些小草中馬蘭草是可以吃的,等下請(qǐng)廚房的師傅幫我們做成美味的佳肴,我們一起品嘗一下。
中班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇五
1、通過(guò)多種活動(dòng),進(jìn)一步加深對(duì)三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形、橢圓形的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)按形狀進(jìn)行分類。
2、初步感知生活中的各種形狀,能用不同形狀的圖形進(jìn)行拼圖,培養(yǎng)幼兒的想象、動(dòng)手及口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的興趣和合作精神。
1、各種形狀的大積木若干;圖形塑料片若干、分類籃:大的六個(gè)、小的九個(gè);圖形標(biāo)志各一個(gè)。
2、各種圖形頭飾一個(gè);圖形掛飾每人一個(gè);地上畫(huà)各種形狀的圖形;三用機(jī)、音樂(lè)磁帶。
3、圖畫(huà)紙、漿糊、小碟、各種形狀的圖形紙片、鉛筆、水彩筆;小抹布;大積木;各種形狀的玩具。
1、 以“為小白兔蓋房子”引入課題,鞏固對(duì)各種形狀的認(rèn)識(shí)。
師:“剛才小白兔打來(lái)電話,說(shuō):一場(chǎng)大火把它的房子給燒了。哎喲!天氣這么冷,小白兔沒(méi)有地方住,怎么辦呢?小朋友快幫它想想辦法吧!”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出為它蓋房子!袄蠋煖(zhǔn)備了一些磚頭,請(qǐng)三個(gè)小朋友用它們蓋一座房子,其他的小朋友看看這三個(gè)小朋友是用什么形狀的磚頭蓋房子的!
(1)、幼兒用積木搭房子。
(2)、說(shuō)一說(shuō)房子是由哪些形狀的磚頭蓋的?
師:“房子蓋好了,真漂亮!我們打個(gè)電話告訴小白兔,好嗎?”
2、 學(xué)習(xí)按形狀的不同進(jìn)行圖形分類。
以幫圖形媽媽送圖形娃娃回家,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
(1)、請(qǐng)小朋友將小籃里各種形狀的圖形娃娃放在貼有圖形標(biāo)志的大籃里。
(2)、檢查各籃的圖形是否分得正確。
3、通過(guò)游戲,繼續(xù)進(jìn)行分類練習(xí),鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
(1)、玩“圖形娃娃找媽媽”游戲。
玩法:老師分別戴上不同形狀的圖形頭飾,扮成不同的圖形媽媽。幼兒戴圖形項(xiàng)鏈扮成圖形娃娃。游戲開(kāi)始時(shí),幼兒在音樂(lè)聲中自由表演。音樂(lè)停后,老師戴上一種圖形頭飾,說(shuō):“是我的孩子,快到媽媽身邊來(lái)!贝髦c圖形媽媽形狀一樣的項(xiàng)鏈的幼兒就到媽媽身邊來(lái)。游戲輪流進(jìn)行。
(2)、玩“找圖形房子”游戲。
玩法:幼兒互換項(xiàng)鏈,找到與自己所扮的圖形娃娃形狀一樣的房子,并躲在房子里休息。然后,出來(lái)玩一會(huì)兒,再回到自己的房子里。
4、說(shuō)一說(shuō)教室里、幼兒園、家里的東西都有哪些形狀。
5、分組活動(dòng):
(1)、紙上拼圖。
(2)墻上拼畫(huà)。
(3)蓋“房子”。
完成拼圖任務(wù)的幼兒到“房子”里玩各種形狀的玩具,并向家長(zhǎng)介紹玩具的形狀。
中班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇六
1、通過(guò)看一看、摸一摸、剝一剝、嘗一嘗等感知活動(dòng),感知、探索荔枝的特征。
2、探索怎樣用又快又方便的方法剝開(kāi)荔枝,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索興趣。
荔枝若干
一、談話引出課題。
1、師:你們吃過(guò)荔枝嗎?
師:今天老師就帶來(lái)了許多荔枝呢。我們一起來(lái)看看荔枝是怎樣的呢?
二、探索荔枝的奧秘。
1、看一看
師:用小眼睛觀察一下荔枝是什么顏色,什么形狀的?
2、摸一摸
師:用小手摸一摸荔枝的殼是怎樣的?有什么感覺(jué)?
3、剝一剝
師:荔枝里面有什么呢?自己想個(gè)最好的辦法來(lái)打開(kāi)荔枝,待會(huì)請(qǐng)你來(lái)告訴小朋友你是用什么方法將荔枝打開(kāi)的?
師:我剛發(fā)現(xiàn)有小朋友是用嘴巴咬的方法去打開(kāi)的,這樣一點(diǎn)都不衛(wèi)生,所以我們不好用嘴巴去咬荔枝。那我們有什么好辦法嗎?要又快又方便。(嘗試第二次剝荔枝)
4、聞一聞
師:我們都剝好了,發(fā)現(xiàn)里面的荔枝肉是有點(diǎn)透明的,那我們現(xiàn)在聞一聞,荔枝是什么味道?
5、嘗一嘗
師:我們一起來(lái)嘗一嘗荔枝到底是什么味道的呢?看一下荔枝肉里面還藏著什么?
師:荔枝肉含豐富的維生素c和蛋白質(zhì),有助于增強(qiáng)機(jī)體免疫功能。但是荔枝也不能多吃,多吃會(huì)出現(xiàn)頭暈、口渴、惡心、出汗、肚子疼、心慌等現(xiàn)象,會(huì)得“荔枝病”呢。
三、利用荔枝殼、核制作裝飾畫(huà)
師:現(xiàn)在我們用剝下來(lái)的荔枝殼或核拼成一幅畫(huà)或一個(gè)作品。
中班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇七
1、通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn),提高幼兒口頭表達(dá)能力,感知物體的彈性,了解彈性的用途。
2、引導(dǎo)幼兒用感官觀察和探索事物,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
幼兒人手一份操作材料:內(nèi)裝橡皮筋、海綿、松緊帶、彈簧、尼龍襪等。
1、感知彈性
(1)幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)材料,教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)腦玩出各種玩法、啟發(fā)幫助幼兒講述操作結(jié)果。
(2)幼兒交流實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程及結(jié)果。
教師:剛才你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象。
請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约翰僮鬟^(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。
(3)教師小結(jié):剛才小朋友都玩得很好,都動(dòng)腦筋了,這些東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn),你們知道是什么嗎?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):彈性)這些東西都有彈性,(出示松緊帶)你們看,松緊帶一拉就會(huì)變得比原來(lái)長(zhǎng),手一松又恢復(fù)成原來(lái)的樣子,因?yàn)樗袕椥。還有尼龍祙,彈簧都有彈性。
2、擴(kuò)展生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述——“找找看,還有哪些東西有彈性”。
3、了解用途
(1)我們找了那么多有彈性的物品,那你們知不知道這些彈性的物品到底有哪些作用。
(2)幼兒回答,教師小結(jié)。
教師:(出示彈簧)這是彈簧,它是用鐵絲做的,一圈圈的,彈簧的用處可大了,做成沙發(fā),坐在上面可舒服了,裝在圓珠筆里(出示圓珠筆)使用起來(lái)也很方便。
(出示拉力器)用彈簧做成拉力器,鍛煉身體可好了。
(出示電話)電話上裝上彈簧使用時(shí)也很方便。
小朋友衣服上的松緊帶也有彈性,這樣穿脫衣服可方便了。
1、請(qǐng)幼兒課后去玩海棉墊,進(jìn)一步感知彈性物品的作用。
2、在區(qū)角活動(dòng)中安排活動(dòng)感知彈性。
中班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇八
1、探索動(dòng)物睡覺(jué)的秘密;
2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的睡覺(jué)方式。
1請(qǐng)幼兒收集有關(guān)介紹動(dòng)物睡覺(jué)的圖書(shū)、圖片,互相說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒用書(shū)第三冊(cè)第22頁(yè)
1、與幼兒談話:小朋友,你是怎樣睡覺(jué)的?讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、做一做。
2、那么你知道動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出家養(yǎng)的小動(dòng)物睡覺(jué)姿勢(shì)(貓、狗······)
3、出示圖片:引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物睡覺(jué)的秘密。
(1)請(qǐng)幼兒分組活動(dòng),觀看有關(guān)動(dòng)物睡覺(jué)的圖片、圖書(shū),互相說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)講故事:動(dòng)物怎樣睡覺(jué)?
4、游戲“誰(shuí)在睡覺(jué)”
(1)看誰(shuí)找得快:請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察掛圖,找出正在睡覺(jué)的動(dòng)物。
(2)看誰(shuí)說(shuō)得對(duì):請(qǐng)幼兒說(shuō)出蝙蝠、老虎、丹頂鶴等動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的。
(3)看誰(shuí)學(xué)得像:教師說(shuō)出動(dòng)物的名字,請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)。
5、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)第三冊(cè)第22頁(yè),看看講講小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的。
6、教師可引導(dǎo)幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡眠姿勢(shì)。教育幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物。
幼兒和爸爸媽媽一起模仿動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì),比一比看誰(shuí)學(xué)得像。
中班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇九
種植這個(gè)話題是生活化的,同時(shí),與下一個(gè)主題內(nèi)容春天的季節(jié)特征相符合,管理照顧種植角中是可以觸摸到的、體驗(yàn)到的,與孩子的生活實(shí)踐相貼近,雖然它是主題背景下的種植活動(dòng),但它絕不是單一的內(nèi)容,而是整合了多方面的教育因素,活動(dòng)目標(biāo)著眼于幼兒的發(fā)展。因此,根據(jù)幼兒已有的關(guān)于蔬菜生長(zhǎng)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),將主要目標(biāo)定位于體驗(yàn)參加種植勞動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),讓幼兒在親近大自然的過(guò)程中,自然的產(chǎn)生觀察了解蔬菜生長(zhǎng)過(guò)程的興趣和欲望,體驗(yàn)蔬菜的種植過(guò)程,萌發(fā)親近大自然,愿意照顧管理種植物的情感。
1.樂(lè)意參加蔬菜種植活動(dòng),體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
2.萌發(fā)照顧、觀察蔬菜生長(zhǎng)過(guò)程的興趣。
1.種植物:蔬菜種子、小青菜等。
2.種植的工具:小鏟子、澆水壺等
3.幼兒事先已穿好反穿衣、幼兒自制的標(biāo)記
4.版面:展示種植植物的主要過(guò)程的圖片(現(xiàn)場(chǎng)將圖片貼上去)
1.情境導(dǎo)入,觀看錄象,討論交流。
(1)討論交流:小朋友手里的這些蔬菜是從哪里來(lái)的?
(2)引導(dǎo)幼兒觀看農(nóng)民的勞動(dòng),聽(tīng)農(nóng)民介紹,知道蔬菜種植的幾個(gè)重要環(huán)節(jié):挖坑播種填土澆水。
(3)教師小結(jié)。
師:農(nóng)民真了不起,種出了許多營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜,勞動(dòng)真光榮。
2.體驗(yàn)種植 。
(1)出示各種種植物,引導(dǎo)幼兒了解。
師:今天,老師準(zhǔn)備了些種植物,我們一起來(lái)了解一下。
師:了解了種植物,你們想自己種植嗎?那種植要用到哪些工具呢?
(2)出示種植的工具,引發(fā)幼兒種植興趣。
師:誰(shuí)來(lái)介紹一下你認(rèn)識(shí)的工具呢?
(3)幼兒自主種植蔬菜,教師觀察指導(dǎo),引導(dǎo)種好的幼兒將自己制作的標(biāo)記插入土中,以示辨認(rèn)。
3.討論交流。
(1)師:你們是怎樣完成任務(wù)的?遇到什么問(wèn)題,怎樣解決的?
(2)師:我們已經(jīng)完成了種蔬菜的任務(wù),真了不起?墒莿偛呸r(nóng)民伯伯說(shuō)的,蔬菜種下去后,還要細(xì)心的照顧它才會(huì)長(zhǎng)大。那我們應(yīng)該怎么照顧它們呢?
為幼兒提供觀察記錄本,引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的生長(zhǎng)變化,萌發(fā)照顧、觀察蔬菜生長(zhǎng)過(guò)程的興趣。
中班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十
1.幼兒在自主探究的過(guò)程中,初步了解螃蟹的特征和運(yùn)動(dòng)方式。
2.幼兒敢于探索、樂(lè)于表現(xiàn),體驗(yàn)科學(xué)探究的快樂(lè)。
1.小螃蟹若干,大螃蟹兩只(一公一雌)、熟螃蟹一只。
2.大澡盆一個(gè)、紙條、吸管、毛線若干。
一、捉螃蟹。
t:今天,我們班來(lái)了一群朋友。(教師出示放有小螃蟹的大盆)瞧,是誰(shuí)呀?
s:哇!螃蟹!
t:想捉嗎?
s:想。
t:行!去試試吧!
幼兒捉螃蟹,教師觀察并個(gè)別指導(dǎo)。
t:哇!你真勇敢!你是怎樣捉螃蟹的?捉螃蟹時(shí)應(yīng)該注意些什么?(啟發(fā)幼兒根據(jù)自己捉的經(jīng)驗(yàn)來(lái)講述)把你的好辦法告訴給你的好朋友吧!
集體交流,小結(jié)捉螃蟹的方法。
t:剛才,你們捉到螃蟹了嗎?是怎么捉的?
怎樣捉又快又安全?為什么?
二、捉捉玩玩,觀察螃蟹的特征及運(yùn)動(dòng)方式。
1)t:螃蟹身上有些什么秘密呢?請(qǐng)小朋友把螃蟹捉在手上研究研究,并且把發(fā)現(xiàn)的秘密說(shuō)給好朋友聽(tīng)。
幼兒探索,教師巡回指導(dǎo)。
2)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(要求幼兒將螃蟹放回大盆中。教師手捉一只大螃蟹,便于幼兒表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。)
s:它身上灰灰的。
s:我發(fā)現(xiàn)螃蟹身上有兩只大鉗子。
t:這兩只大鉗子也叫大螯。
s:螃蟹有八只腳。
t:是不是八只呢?我們來(lái)數(shù)一數(shù)。
s:這是螃蟹的兩只眼睛。
t:(將另一只大螃蟹也捉到手上,讓幼兒觀察螃蟹的肚子。)這兩只螃蟹有什么不同?(認(rèn)識(shí)公螃蟹雌螃蟹)
3)用材料和螃蟹玩一玩。
t:瞧!今天我還為你們準(zhǔn)備了一些材料。(出示材料)現(xiàn)在,請(qǐng)你們用這些材料和螃蟹玩一玩,看看還能發(fā)現(xiàn)什么秘密?
幼兒自選材料和螃蟹玩一玩,教師巡回指導(dǎo),并鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4)交流發(fā)現(xiàn)。
t:你剛才發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
s:它走路的時(shí)候是橫著的。
t:咦,它為什么是橫著走路呢?
s:因?yàn)樗南ドw是往左右兩邊的。
s:它的膝蓋是這樣往外的。(幼兒邊說(shuō)邊做起來(lái))
t:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路。
師生學(xué)螃蟹走路。
s:我發(fā)現(xiàn)小螃蟹的鉗子很厲害,我用一根吸管碰它的身體,它就張開(kāi)鉗子夾住不放。
t:它為什么要這樣呢?
s:它可能是想保護(hù)自己。
s:我發(fā)現(xiàn)小螃蟹的眼睛碰到東西就會(huì)縮進(jìn)去,如果不碰它了,等一會(huì)兒就又伸出來(lái)。
s:我也發(fā)現(xiàn)了。
t:為什么會(huì)這樣呢?
s:我覺(jué)得它是為了保護(hù)自己的眼睛。
s:它怕自己的眼睛被碰瞎了。
s:我發(fā)現(xiàn)有好多螃蟹還會(huì)吹泡泡呢!
t:螃蟹怎么會(huì)吹起了泡泡的呢?”
s:我們弄它,它可能生氣了。
s:我覺(jué)得它們可能是生病了,嘔吐了。
t:到底是為什么呢?今天大家回家后,去找找這個(gè)答案好嗎?
三、出示兩只螃蟹,一只是煮熟的,一只是活動(dòng)螃蟹。
t:這兩只螃蟹一樣嗎?為什么不一樣呢?
t:為什么煮熟的螃蟹會(huì)變成紅色的呢?
s:可能是它怕?tīng)C吧!
s:我覺(jué)得那紅顏色可能是它的血。
t:到底是什么原因呢?今天你們回去后,再找找資料,明天來(lái)告訴大家,好嗎?
四、師生跳螃蟹舞。
1)將螃蟹放到養(yǎng)殖角,幼兒繼續(xù)觀察。
2)在圖書(shū)角投放有關(guān)螃蟹的圖書(shū)、vcd、圖片等,便于幼兒查找資料。
中班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十一
在一次晨間談話中,有一位小朋友問(wèn)我:“老師,老師,在我家的房間里,放著一盆鮮花,為什么陽(yáng)臺(tái)的鮮花生命力強(qiáng),房間的鮮花生命力弱! 告訴他這跟水份、空氣、溫度的關(guān)系有密切的聯(lián)系。于是,我開(kāi)展了科學(xué)活動(dòng)“空氣”。
1、通過(guò)嘗試活動(dòng),讓幼兒感知空氣看不見(jiàn)、摸不著的特點(diǎn)。知道空氣到處都有,無(wú)處不在。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡(jiǎn)單方法,提高動(dòng)手能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)小實(shí)驗(yàn)的興趣。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),感知空氣的存在。
通過(guò)活動(dòng),讓幼兒感知空氣看不見(jiàn)、摸不著的特點(diǎn)。
塑料袋、空瓶子幼兒人手一份,大臉盆每組一個(gè),玻璃杯若干個(gè),蠟燭每組一支,干毛巾若干條。
一、導(dǎo)入部分
教師做深呼吸,幼兒也模仿做深呼吸。
問(wèn):我們用鼻子吸到了什么?空氣哪兒?能用眼睛看到嗎?
二、嘗試活動(dòng)(1):“裝空氣”
1、幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由捉空氣。
(告訴幼兒先張開(kāi)塑料袋,然后再捏緊袋口)
提問(wèn):在什么地方捉到空氣?
小結(jié):空氣在我們周圍,到處都有,無(wú)處不在。
2、討論:想一想,你見(jiàn)過(guò)、用過(guò)、玩過(guò)的哪些東西里有空氣?
4、小結(jié)
三、嘗試活動(dòng)(2):瓶裝水
(幼兒每人一只瓶子)做實(shí)驗(yàn)。
問(wèn):當(dāng)瓶口放入水中,瓶口會(huì)有什么變化?
(瓶口會(huì)泡泡冒出)
四、嘗試活動(dòng)(3):手帕的變化
1、1——2名幼兒做實(shí)驗(yàn),其余幼兒觀察(杯子里空空的)
2、討論:將干毛巾塞進(jìn)玻璃杯底,再倒扣壓下水下,毛巾會(huì)怎么樣?
(幼兒實(shí)驗(yàn))
3、毛巾為什么沒(méi)有濕?
4、將毛巾放入杯底,傾斜放入水中,會(huì)有什么變化?
5、毛巾為什么濕了?
五、嘗試活動(dòng)(4):燭光的變化
延伸活動(dòng):
將一包濕豆放入密封的袋子里,觀察它們的變化。
中班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十二
1.嘗試探索瓶子重量與沉浮的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)記錄并大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。
同一大小的瓶子船若干,大小不同并有標(biāo)記的瓶子船若干,紙團(tuán)、石子若干,裝滿水的小玻璃瓶若干,筆、記錄表格若干,裝滿水的透明水盆(5人一組),抹布等。
一.自由探索
1.觀察:剛才我們用瓶子做了小船,等會(huì)我們就要來(lái)玩一玩瓶子船,誒,除了瓶子船,這里還有很多其他的材料,那先讓我們找一個(gè)位置坐下來(lái),看看籃子里還有些什么材料?(幼兒入座)有些什么材料呀?
2.探索:有了這些材料我們?cè)趺赐嫫孔哟??tīng)清楚了:請(qǐng)你拿著瓶子船,將籃子里的材料全部裝進(jìn)船里,要裝得滿滿的哦,然后輕輕地把裝滿材料的瓶子船放進(jìn)前面的水箱里,看看小船會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?(明確是否明白)(幼兒操作,教師輕聲提示,巡回觀察)
3.交流:
① 你給瓶子船裝滿了什么材料?小船發(fā)生了什么現(xiàn)象?哦,裝滿了xx的船沉掉了。還有哪些船也沉掉了?(示意舉手)那你們裝了什么呢?
② 那裝滿了棉花、瓶蓋和積木的那些小船發(fā)生了什么現(xiàn)象呢?
③(出示不同材料的籃子)那都是裝滿材料的小船,為什么有的沉掉,有的還是浮著呢?(問(wèn)2、3個(gè)幼兒)
4.小結(jié):哦,原來(lái)每條船都有自己的載重本領(lǐng),如果超過(guò)了它的本領(lǐng),小船就會(huì)怎么樣?噢,現(xiàn)在我們都明白了這個(gè)道理。ㄕ聿牧希旁谝巫酉旅妫
二.再次探索
1.觀察:接下來(lái)我們繼續(xù)玩瓶子船?矗@兩個(gè)瓶子穿一樣嗎?那這兩條
線有什么作用呢?等會(huì)我們玩的時(shí)候你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的秘密了。
2.探索:那怎么玩呢?聽(tīng)仔細(xì)了:等會(huì)你拿到一個(gè)瓶子船,不管大船還是小船,都輕輕地放在水箱里,然后在船里放這樣的小瓶,放的時(shí)候要仔細(xì)觀察,你可以放了幾個(gè)水到達(dá)這兩條線,我們要做記錄的哦。ǔ鍪颈砀瘢┱l(shuí)看懂了這張記錄表?如果你拿到了小船,應(yīng)該在哪里打鉤?那這里的問(wèn)號(hào)和小瓶是什么意思呢?就是水到達(dá)這條線的時(shí)候你在船里裝了幾個(gè)小瓶,然后用圓圈表示小瓶的數(shù)量。如果我給小船記錄小瓶數(shù)量,我把圓圈畫(huà)在哪里呢?
(幼兒操作,教師輕聲提示,巡回幫助)
3.交流:
①有的小朋友真棒,已經(jīng)作好記錄安靜地坐在椅子上了。那我們先看看有
哪些小朋友選擇了大船?(畫(huà)鉤)你的大船裝了幾個(gè)小瓶讓水到了線上?(記錄數(shù)字)我來(lái)看看有沒(méi)有到線上,再看看有幾個(gè)小瓶呢?(個(gè)別驗(yàn)證)我們一起數(shù)一數(shù)吧。那再來(lái)看看他的記錄是不是和我們數(shù)到的一樣?再來(lái)數(shù)一數(shù)。(表?yè)P(yáng))還有哪艘大船也裝了x個(gè)小瓶?有不一樣的嗎?(記錄數(shù)字)
②那小船裝了幾個(gè)小瓶讓水到線上的呢?(記錄數(shù)字)我們來(lái)看看他的記錄表就知道了。(幼兒數(shù)數(shù))誰(shuí)的小船也裝了和他一樣多的小瓶?還有不一樣的嗎?(記錄數(shù)字)
③現(xiàn)在從這張表格上你能發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎?大船裝了幾個(gè)?小船呢?
(多、少)原來(lái)大船裝得多、重就是載重本領(lǐng)大,小船裝得少、輕載重本領(lǐng)小。那如果大船繼續(xù)裝瓶子,9個(gè)、10個(gè)…超過(guò)了這兩條線,它會(huì)有什么現(xiàn)象?那小船也繼續(xù)裝呢?
4.小結(jié):所以我們看到的這兩條線就是船的安全水位線,只要水超過(guò)了這條線,船就會(huì)發(fā)生沉沒(méi)的危險(xiǎn)。
三.興趣拓展
今天我們玩了瓶子船的游戲,如果你們有興趣的話,還可以用不同的瓶子和材料玩自己喜歡的游戲。
中班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十三
沙子具有細(xì)小、松軟、加水后可以任意造型等特點(diǎn),容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時(shí),幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的,而且玩沙活動(dòng)大多安排在戶外活動(dòng)時(shí)間,因此幼兒在玩沙時(shí)經(jīng)常是在重復(fù)著鏟沙、倒沙和堆沙動(dòng)作,玩得不豐富,沒(méi)有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性,尤其不了解干沙河濕沙的區(qū)別,所以玩沙活動(dòng)停留在淺表的動(dòng)作上,玩法上沒(méi)有創(chuàng)造性。
1.通過(guò)幼兒吹、分離、挖、塑造、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng),感知和探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后易造型的特性,了解沙的用途。
2.發(fā)展幼兒的感知能力,誘發(fā)想象力和創(chuàng)造欲。
3.引起幼兒對(duì)周圍自然物的關(guān)注,培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)周圍自然物的情感。
4.學(xué)習(xí)能兩人和四人合作玩。
感知和探索沙的特性。
加水后沙在造型功能上的不同。
1.用紗窗布代替篩子分離出小石子和細(xì)沙,并通過(guò)觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。
2.用吸管吹一吹干沙,體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)。
3.把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中,通過(guò)觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。
4.尋找寶藏——通過(guò)用手扒開(kāi)沙子找玩具的游戲。體驗(yàn)干沙松軟的特點(diǎn)。
1.愛(ài)喝水的'沙——往沙箱中加水,用手感知干沙與濕沙在捏合上的區(qū)別,即干沙輕,不易捏合;濕沙重,易捏合。
2.小組造型活動(dòng),體驗(yàn)濕沙可以任意造型。
1.交流、分享關(guān)于沙的用途的經(jīng)驗(yàn)。
2.介紹沙漏。
提供兩盆植物(一盆用泥,一盆用沙),提出管理要求:每天給于一定的陽(yáng)光;澆同量的水,一周施一次肥;每組做好紀(jì)錄。
在細(xì)紗中加入水和顏料,混合攪拌,把沙染成多種顏色的沙,然后將彩沙晾干,分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。
中班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十四
戶外活動(dòng)時(shí)孩子們拿著風(fēng)車正玩得開(kāi)心,突然一陣風(fēng)吹來(lái)使孩子們格外興奮,大家都在比較站著不動(dòng)誰(shuí)的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快,為此爭(zhēng)論不休,可是為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象呢誰(shuí)也不理解?《綱要》中指出幼兒園以激發(fā)孩子對(duì)周圍事物、現(xiàn)象的好奇心及探索周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)自然地積極情感和態(tài)度。為了讓孩子清晰地了解這一現(xiàn)象,特設(shè)計(jì)本節(jié)課。
1、感受風(fēng)吹來(lái)的方向。
2、了解風(fēng)為自己的生活帶來(lái)的方便。
3、能觀察、比較出不同的風(fēng)。
4、通過(guò)觀察記錄和動(dòng)手操作活動(dòng),容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。
5、初步了解風(fēng)力有大小之分,風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。
重點(diǎn):感受風(fēng)的方向。
難點(diǎn):觀察、比較不同的風(fēng)。
風(fēng)車、扇子、風(fēng)箏、小盤(pán)子、圖書(shū)、紙張、泡泡水、紙飛機(jī)、紙飛鏢、羽毛、電風(fēng)扇、課本(人手一本)
1. 引起興趣
教師:“誰(shuí)也看不到我的影子,誰(shuí)也捉不住我的身子,沙沙沙,有時(shí)我只搖搖樹(shù)枝,嘩嘩嘩,有時(shí)我要推倒房子,請(qǐng)你猜猜我的名字?”(風(fēng))還有什么方法能使風(fēng)兒出現(xiàn)?
幼兒探索各種可以起風(fēng)的方法。
2、有關(guān)風(fēng)的圖片(有益的風(fēng)和有害的風(fēng))
(1)游戲:《我們會(huì)制造風(fēng)》通過(guò)幼兒自由玩風(fēng)車、吹泡泡、玩紙飛機(jī)、紙飛鏢等各種活動(dòng)體驗(yàn)風(fēng)的方向、風(fēng)力,進(jìn)一步提高幼兒游戲興趣。
(2)探索怎樣讓風(fēng)為我們做好事?讓幼兒了解植樹(shù)造林可以減少風(fēng)沙的常識(shí),強(qiáng)化幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)林,不亂讓垃圾的行為。
3、討論交流。
(1)觀察課本了解風(fēng)吹來(lái)的方向是四面八方的。
(2)游戲:尋找風(fēng)吹來(lái)的方向
在游戲中感受不同方向吹來(lái)的風(fēng),我們身上的衣物也會(huì)朝另一個(gè)方向擺動(dòng),尋找戶外還有哪些東西告訴我們風(fēng)來(lái)了
(3)教師也可以在電風(fēng)扇上綁上長(zhǎng)紙條,然后改變電風(fēng)扇方向,再請(qǐng)幼兒觀察紙條飄動(dòng)的方向。
(4)活動(dòng)結(jié)束
延伸活動(dòng):
小朋友繼續(xù)嘗試用長(zhǎng)紙條在有風(fēng)的地方找“風(fēng)”。
1、 學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,但似乎老師的期望值太高,孩子們一直答不出來(lái),這時(shí)老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了,應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間,答案會(huì)不可思議的。
2、 事先對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)了解不夠,導(dǎo)致課堂上有些被動(dòng)。
3、 師幼配合的相當(dāng)默契,但是一再跟著老師的思路走,這樣孩子的思維有些局限。
4、 科學(xué)課要求老師的語(yǔ)言組織要相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),流程之間的銜接要過(guò)渡自然,今后上課我會(huì)多注意。
5、 提醒孩子在回答問(wèn)題時(shí)完整句的表達(dá)。
6、 科學(xué)課重在讓孩子操作,教師的及時(shí)總結(jié),幫助孩子清楚地理解這一現(xiàn)象,如果重新上,我會(huì)多準(zhǔn)備些材料,讓大家自主分組討論操作,然后師幼共同驗(yàn)證,只有孩子親自操作才會(huì)把實(shí)驗(yàn)結(jié)論清楚地記住。
中班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十五
1、了解動(dòng)物的外部特征和生活習(xí)性,能正確區(qū)分家禽、家畜。
2、了解家禽、家畜于人類的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
能正確區(qū)分家禽、家畜。
了解動(dòng)物的外部特征和生活習(xí)性。
常見(jiàn)的家禽、家畜圖片、兩幅圖、家禽、家畜圖片的頭飾。
1、參觀“動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)”引起興趣。
出示農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)里,看到了那些動(dòng)物,它們生活在哪里。
教師提問(wèn):
(1)小朋友在圖上看見(jiàn)有那些小動(dòng)物?
(2)為什么這些動(dòng)物會(huì)生活在一起呢?
2、講述家禽、家畜的演變過(guò)程。
教師講述:以前這些動(dòng)物也生活在大自然中,在森林里、河邊、水里由于這些動(dòng)物能幫人們做很多事情,人類把它們?nèi)︷B(yǎng)了起來(lái),所以它們現(xiàn)在都都在一起生活在農(nóng)場(chǎng)里。
1、教師講述:
天黑了小動(dòng)物們要回家了,可是它們要按特征一些回籠子里一些去柵欄里分別回家。
幼兒討論怎么分得出家禽進(jìn)籠子了,家畜進(jìn)柵欄里。
(1)引導(dǎo)幼兒對(duì)家禽、家畜的認(rèn)識(shí)。
家畜有四條腿,有皮毛,有尾巴,由人工飼養(yǎng),如:狗、貓、豬、牛、馬、羊、驢、兔等;
家禽有兩條腿,有羽毛,有翅膀,由人工飼養(yǎng),如:雞、鴨、鵝、鴿子、鵪鶉等。
(2)放幻燈片讓幼兒了解家禽家畜與人們的關(guān)系。
教師提問(wèn):
馬能幫人們做什么事情呢?
牛能幫人們做什么事情呢?
狗能幫人們做什么事情呢?
雞能幫人們做什么事情呢?
2、教師講述:
家畜:馬能幫助人們運(yùn)東西,牛能幫助人們耕地,狗可以看家,貓可以抓老鼠,豬、羊等可以為人們提供肉食品。
家禽:母雞、母鴨下的蛋可以供人們食用,有豐富的營(yíng)養(yǎng);鴿子可以為人們送信等。
農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物來(lái)我們班做客讓我們和它們一塊來(lái)唱歌跳舞。幼兒戴頭飾唱歌表演結(jié)束。
中班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十六
1、常規(guī)訓(xùn)練―認(rèn)規(guī)則,培養(yǎng)幼兒的記憶能力。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
大學(xué)具塊一個(gè),自制大單榫、雙榫插接棒各一根
幼兒做律動(dòng)導(dǎo)入。
(一)認(rèn)識(shí)彩圖正方體畫(huà)面的排列規(guī)則
教師在幼兒對(duì)三型學(xué)具常規(guī)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,對(duì)幼兒進(jìn)行六型學(xué)局的常規(guī)訓(xùn)練。幼兒打開(kāi)學(xué)具時(shí)為粉底色常規(guī)排列畫(huà)面。
1、教師用大型學(xué)具塊進(jìn)行演示:粉底色朝上,向上翻轉(zhuǎn)一次成為黃底色。告訴幼兒:黃底色,黃底色上是星星畫(huà)面。要求幼兒將15快學(xué)具翻成黃底色。
2、幼兒動(dòng)手操作,按教師示范的動(dòng)作雙手翻轉(zhuǎn)學(xué)具成黃底色。教師巡回,隨時(shí)知道幼兒雙手翻轉(zhuǎn)的協(xié)調(diào)性。
3、教師對(duì)幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4、幼兒以上方法步驟,教師讓幼兒依次翻轉(zhuǎn)成藍(lán)底色、綠底色和粉底色。
5、教師演示:粉底色向左翻轉(zhuǎn)一次成為白底色。告訴幼兒:這是白底色,白底色上是圖形畫(huà)面。要求幼兒將15塊學(xué)具翻成白底色。
6、幼兒動(dòng)手操作,按教師示范的動(dòng)作將學(xué)具翻成白底色。教師隨時(shí)指導(dǎo)。
7、依據(jù)以上方法,教師讓幼兒將學(xué)具翻成橘黃底色。
8、教師對(duì)幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。
(二)識(shí)記單榫插接棒
1、教師用大單榫插接棒一邊示范一邊講解單榫棒的特點(diǎn)。要求幼兒拿出紅色單榫棒放在桌子上。
2、幼兒動(dòng)手操作,拿出紅色單榫接插棒放在桌子上進(jìn)行觀察,教師巡回指導(dǎo)。
3、教師讓幼兒將紅插接棒放入格子內(nèi)。注意每層放三個(gè),沒(méi)個(gè)插接棒的插槽朝上。
4、幼兒動(dòng)手操作,將紅插接棒排放在格子內(nèi),教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒擺放。
5、依據(jù)以上方法步驟,教師分別讓幼兒拿出單榫黃插接棒、藍(lán)插接棒和綠插接棒進(jìn)行驗(yàn)證。然后再分色放入格子內(nèi)。
(三)識(shí)記雙榫插接棒
1、教師用大雙榫插接棒一邊示范一邊講解雙榫插接棒的特點(diǎn)。
2、幼兒動(dòng)手操作,拿出雙榫插接棒和單榫插接棒放在桌子上觀察比較,教師巡回指導(dǎo)。
3、教師讓幼兒將插接棒放入格子內(nèi),注意雙榫插接棒放在盒子兩邊的格子中,每層放四個(gè),每個(gè)插接棒的插槽的插槽朝上。
4、幼兒動(dòng)手操作進(jìn)行擺放。教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒擺放。
教師給出各種指令,幼兒按指令取放插接棒。例如:教師指令:拿出一根雙榫插接棒。要求幼兒迅速拿出放在桌子上,并及時(shí)表?yè)P(yáng)拿得又對(duì)又快的幼兒。
中班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十七
1、知道蛙的種類有很多,樂(lè)于了解不同蛙類之間的區(qū)別。
2、能用較完整的語(yǔ)言描述蝌蚪變青蛙的過(guò)程。
3、了解蝌蚪變青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程及其不同成長(zhǎng)階段的外形特征。
了解蝌蚪變青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程及其不同成長(zhǎng)階段的外形特征。
能用較完整的語(yǔ)言描述蝌蚪變青蛙的過(guò)程。
教學(xué)課件ppt,蝌蚪變青蛙成長(zhǎng)視頻,小蝌蚪變青蛙舞蹈音樂(lè)。
(一)圖片對(duì)比,了解蝌蚪與青蛙外形特征的的不同。
1、指導(dǎo)語(yǔ):今天,咱們班來(lái)了位小客人,瞧。ㄍ队靶◎蝌剑┬】腿耸钦l(shuí)啊?幼兒表述蝌蚪外形特征。師小結(jié):黑黑的身體,大大的腦袋、細(xì)細(xì)的尾巴。
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)比蝌蚪和青蛙的外形特征不同。幼兒表述蝌蚪與青蛙外形特征的不同點(diǎn)。師小結(jié):蝌蚪和青蛙的顏色、外形都不一樣,蝌蚪是黑色的,青蛙是綠色的。蝌蚪有尾巴,沒(méi)有腿,但是青蛙沒(méi)有尾巴,有四條腿。
(二)觀察圖片,初步了解蝌蚪成長(zhǎng)不同階段的外形特點(diǎn)。過(guò)渡語(yǔ):哎,真奇怪,蝌蚪和青蛙長(zhǎng)的一點(diǎn)都不像,那蝌蚪是怎么變成青蛙的啊?你們見(jiàn)過(guò)其他樣子的蝌蚪嗎?出示不同階段蝌蚪照片,請(qǐng)幼兒觀察并口述不同點(diǎn)。師幼小結(jié)蝌蚪成長(zhǎng)不同階段的外形特點(diǎn)。
(三)觀看視頻,了解蝌蚪變青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。
1、幼兒根據(jù)對(duì)蝌蚪成長(zhǎng)變化的猜想自主排序。操作規(guī)則:那小蝌蚪是怎樣一步一步變成青蛙的吶?請(qǐng)你們二個(gè)人一組,從紅色的圓點(diǎn)開(kāi)始,根據(jù)自己的猜想往后擺一擺。幼兒表述蝌蚪成長(zhǎng)變化的猜想。
2、了解蝌蚪變青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。指導(dǎo)語(yǔ):你們有這么多想法,那小蝌蚪到底是怎樣一步一步變成大青蛙的,我們一起來(lái)看一看!播放《蝌蚪變青蛙》視頻。
3、調(diào)整排序,加深對(duì)蝌蚪變青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的認(rèn)識(shí)。指導(dǎo)語(yǔ):你們剛才看到小蝌蚪是怎樣一步一步變成青蛙的?幼兒自主修改并表述蝌蚪成長(zhǎng)變化的過(guò)程。師幼小結(jié):首先它是一個(gè)小小卵,然后它長(zhǎng)出了小小的尾巴變成小蝌蚪,小蝌蚪先長(zhǎng)出了后腿,接著又長(zhǎng)出了前腿,慢慢尾巴消失了,就變成了大青蛙。
(四)舞蹈表演,鞏固蝌蚪變青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。指導(dǎo)語(yǔ):原來(lái)小蝌蚪就是這樣變成大青蛙的,咱們也來(lái)表演一下《小蝌蚪變青蛙》!引導(dǎo)幼兒表演蝌蚪不同成長(zhǎng)階段的外形特征。
(五)分享交流,初步了解不同蛙類的區(qū)別。提問(wèn):小青娃們,你們還認(rèn)識(shí)其他的蛙類朋友嗎?師小結(jié):其實(shí)世界上蛙的種類有很多,有生長(zhǎng)在樹(shù)上的樹(shù)蛙,有因?yàn)榻新曄衽6妹呐M,還有生長(zhǎng)在沙漠中的沙漠雨蛙,雖然它們的名字不一樣,長(zhǎng)得也不一樣,但是它們都是由卵寶寶變成小蝌蚪,然后一步一步變成蛙類的。
(六)課后搜集資料,自然結(jié)束活動(dòng)。指導(dǎo)語(yǔ):那世界上還有哪些蛙類吶?就由你們自己去搜集資料,明天帶到幼兒園來(lái)跟小朋友們一起分享交流。
中班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十八
1、讓幼兒知道消防車、救護(hù)車、警車是執(zhí)行特殊任務(wù)的車輛,并能說(shuō)出它們的特殊標(biāo)志和不同作用。
2、能記住特種車的求救號(hào)碼,懂得不能亂打求救電話。
關(guān)于特種車的課件一份,每幼兒一套特種車與求救號(hào)碼的圖片,消防車、救護(hù)車、警車玩具若干。
1、幼兒在《我是汽車小司機(jī)》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
2、師:小朋友你認(rèn)識(shí)什么樣的車?(演示課件,各種各樣的汽車,啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種車的作用)
小結(jié):車輛的種類很多,各種車輛的作用也都不一樣。
(一)消防車
1、(演示課件)師:快看,這里發(fā)生什么事情了?(火災(zāi))該讓哪種車去幫忙呢?
2、消防車的外形特征
(演示課件)引導(dǎo)幼兒觀察消防車的車身顏色、車身配置及其作用。小結(jié):消防車是救火用的汽車。車身是紅色的,車頭上有一個(gè)警報(bào)器或警鐘,車身是急用儲(chǔ)水箱,兩旁有吸水管和水帶,車上有升降梯子和滅火器等救火用具。
3、火警電話119
師:當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí),該撥打什么電話叫消防車呢?
(演示課件)引導(dǎo)幼兒觀察撥打電話119及消防車救火
小結(jié):當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí),撥打火警電話119,消防隊(duì)員立即駕駛消防車,一路發(fā)出“嗚――”的警報(bào)聲,沿途的行人和其他車輛一律讓路,讓它盡快趕到現(xiàn)場(chǎng)滅火,保護(hù)人民的生命和財(cái)產(chǎn)。
(二)救護(hù)車
1、(演示課件)師:瞧,這個(gè)人怎么了?(突然間發(fā)病)該怎么辦?請(qǐng)那種車幫忙呢?
2、救護(hù)車的外形特征
(演示課件)引導(dǎo)幼兒觀察救護(hù)車的車身顏色、標(biāo)志,車頭和車門的特征及用途。
小結(jié):救護(hù)車是專門護(hù)送危急病人到醫(yī)院的專用汽車。一般是白色或綠色,車身兩旁和后面車門上都有紅十字標(biāo)志,車頭或車頂上裝有警鐘或警報(bào)器。車門在車廂的后面,便于擔(dān)架的進(jìn)出。
3、急救電話120
師:有人需要馬上送醫(yī)院該撥打什么電話呢?
(演示課件)引導(dǎo)幼兒觀察撥打120及救護(hù)車救人。
小結(jié):當(dāng)有危急病人時(shí),撥打急救電話120,救護(hù)車會(huì)立即出發(fā),一路上響著警報(bào),其他車輛都讓路,以便讓救護(hù)車盡把病人送到醫(yī)院。
(三)警車
1、(演示課件)師:不好了,小偷進(jìn)家了,該怎么辦?
2、警車的外形特征
(演示課件)引導(dǎo)幼兒觀察警車。
小結(jié):警車是用于追蹤和抓捕逃犯的車輛。沒(méi)有固定車型,車牌有專門的標(biāo)記。車頭上面裝有報(bào)警器。
3、撥打電話110
有小偷必須立刻報(bào)警,該撥打什么電話呢?
(演示課件)引導(dǎo)幼兒觀察撥打110及警車行動(dòng)。
小結(jié):當(dāng)你見(jiàn)到犯罪行為時(shí),立即撥打110,公安人員執(zhí)行任務(wù),拉響警報(bào),飛馳前進(jìn),其他車輛都要讓路,以保證公安戰(zhàn)士不失時(shí)機(jī)的逮捕罪犯。
1、《為人民服務(wù)》
玩法:由教師提出現(xiàn)象,幼兒立即找出相應(yīng)的電話與車輛卡片。并做相應(yīng)的動(dòng)作。
提問(wèn);專用號(hào)碼能不能隨便亂打?打錯(cuò)了會(huì)怎樣?
2、《出車》
幼兒找一輛自己喜歡的玩具車,在專用號(hào)碼的指揮下隨音樂(lè)依次開(kāi)出活動(dòng)室。
中班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十九
1.了解故事,感知多種規(guī)律的趣味性。
2.仔細(xì)觀察,能用聲音、動(dòng)作等多種形式表現(xiàn)排序規(guī)律。
3.親手操作,體驗(yàn)在白板上游戲的樂(lè)趣。
白板課件《嘟嘟睡不著》、操作卡片
師:孩子們,顧老師帶來(lái)一位新朋友嘟嘟,打個(gè)招呼吧(出示嘟嘟指偶,打招呼:你好,你好,認(rèn)識(shí)你們真高興)(功能:拖動(dòng)嘟嘟圖片、音樂(lè)鏈接嘟嘟打招呼的聲音)
師:嘟嘟最近遇到一件煩心事兒,到底是什么事情呢?(功能:隱藏,用淡入引出嘟嘟睡不著圖片)你覺(jué)得可以用什么辦法解決呢?是啊,嘟嘟也想了很多辦法,今天他換了辦法去散步。(功能:遮罩、淡出效果引出嘟嘟想的辦法)
師:走啊走,嘟嘟是怎么散步的?(腳印1:發(fā)現(xiàn)腳印規(guī)律,位置上小腳動(dòng)一動(dòng))
(功能:無(wú)限克隆,按規(guī)律克隆出散步腳。
1.視覺(jué)規(guī)律:觀察布上圖案的規(guī)律。
師:嘟嘟來(lái)到蜘蛛阿姨家,阿姨正在縫布。仔細(xì)看一看,這布有什么特別的地方?(發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)、月亮、星星的規(guī)律)(功能:魔術(shù)筆放大布的規(guī)律圖案)月亮后面該縫哪一塊呢?(功能:雙頁(yè)顯示需要繼續(xù)縫的布、拖動(dòng)操作、隱藏)
師:有了嘟嘟的幫忙,阿姨很快縫好布想睡了,可嘟嘟不想睡,他又繼續(xù)往前走。
師:這次是怎么走的?(腳印2,不同的腳印規(guī)律)(功能:繼續(xù)單頁(yè)、無(wú)限克隆第二次有規(guī)律的腳印)
陪著嘟嘟走一走(幼兒離開(kāi)位置,按腳印2規(guī)律散步)嘟嘟來(lái)到了哪里?
2.聽(tīng)覺(jué)規(guī)律:哼唱鼴鼠歌曲的旋律。(和鼴鼠哼唱歌曲)
師:小鼴鼠們像嘟嘟一樣,不想睡覺(jué),正在玩游戲呢。
嘟嘟,一起來(lái)玩!我們跳,你來(lái)唱,給我們伴奏吧。üδ埽阂魳(lè)鏈接)
師:仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),嘟嘟唱了什么?(聽(tīng)節(jié)奏音頻:叮-叮-咚-咚)一起唱一唱。叮叮咚咚,好像什么樂(lè)器發(fā)出的?(鼓,小鈴)看,小鼴鼠搬來(lái)了架子鼓,誰(shuí)來(lái)敲一敲,其余小朋友一起唱一唱?(請(qǐng)小朋友按規(guī)律彈白板上的樂(lè)器)(功能:蘋(píng)果airplay同頻、軟件garageband敲出孩子自己創(chuàng)造的規(guī)律節(jié)奏)
3.動(dòng)作規(guī)律:表演自己編排的規(guī)律。(和小鳥(niǎo)表演舞蹈)
師:小鼴鼠唱累了想睡覺(jué),嘟嘟和鼴鼠再見(jiàn)后繼續(xù)走,來(lái)到了大樹(shù)下。咦,這是誰(shuí)的腳。浚üδ埽耗g(shù)筆聚光燈看出小鳥(niǎo)的腳。
原來(lái)小麻雀怕冷在運(yùn)動(dòng)呢,嘟嘟和它們也跳起來(lái),跳了哪幾個(gè)動(dòng)作?(3個(gè))(功能:透明背景、單元格)
師:(嘟嘟口吻)3個(gè)動(dòng)作太簡(jiǎn)單,要是把動(dòng)作連起來(lái)編個(gè)舞肯定很有趣哦。小朋友,我們?cè)敢夂臀乙黄鹱鰧?dǎo)演,編小鳥(niǎo)舞嗎?
選哪些動(dòng)作呢,我們將骰子轉(zhuǎn)3下,用你轉(zhuǎn)的圖片擺一擺、編一編(功能:無(wú)限克隆喜歡的小鳥(niǎo)圖片、拖動(dòng)并組合)
老師交代要求,幼兒操作。(功能:同頻、照相、攝影,將幼兒的作品展示在白板上) 同伴間相互欣賞幼兒編的小鳥(niǎo)舞,并根據(jù)排序規(guī)律跳舞。
師:跳著跳著,小鳥(niǎo)們累了想睡覺(jué)。嘟嘟呢?哦,也覺(jué)得困了,你們從哪兒看出?是的,嘟嘟回家不久屋子里傳來(lái)了他輕微的呼嚕聲。(功能:屏幕遮蓋)
師:嘟嘟這次為什么會(huì)睡著了呢?
小結(jié):玩了這么多有規(guī)律的游戲,嘟嘟疲勞了,就睡了。
師:看,嘟嘟睡得多香,還做了一個(gè)美美的有趣的夢(mèng)!什么夢(mèng)呢,一起來(lái)看看?原來(lái)在夢(mèng)中嘟嘟又和我們玩起了有規(guī)律的游戲,一起來(lái)玩玩吧。(邊玩游戲,邊自然結(jié)束。)(功能:隱藏,用淡入引出規(guī)律圖片、音樂(lè)播放)
中班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇二十
1、通過(guò)自由探索活動(dòng)了解紙的特性,感知不同的紙有不同的用處。
2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和愛(ài)惜紙張,變廢為寶,尊敬勞動(dòng)人民的情感。
師生共同收集各類紙,剪刀、筆、水等
(一)各種各樣的紙
1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙?(引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺(jué)光滑與粗糙。)
2、折一折、吹一吹。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同)
3、]撕一撕,比一比。(引導(dǎo)幼兒觀察哪種容易撕破及撕紙過(guò)程中紙的變化。)
4、說(shuō)一說(shuō),你還見(jiàn)過(guò)哪些紙?
(二)水中的紙娃娃(分組活動(dòng))
1、通過(guò)自由探索,看一看,比一比,什么紙會(huì)吸水?什么紙不會(huì)吸水?為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的紙張,讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試,看看哪些紙濕了,哪些紙不會(huì)濕。教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒分類,并作記錄。
2、比一比:教師為幼兒準(zhǔn)備同樣大小的各種紙張,讓幼兒將紙分別放入水中,比一比什么紙吸水快,吸水強(qiáng)?
3、比一比:鼓勵(lì)幼兒將紙折成各種各樣的船,放入水中,看哪艘船在水中停留的時(shí)間最長(zhǎng)?
(三)交流討論,分享同伴的經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒交流探索的過(guò)程與結(jié)果,探索紙的用處,交流幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
(四)情景感知體驗(yàn)理解。
觀看錄象,向幼兒介紹紙的發(fā)明者,造紙的過(guò)程,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬之情。
說(shuō)一說(shuō):我們應(yīng)該怎樣愛(ài)惜紙張?
(五)好玩的紙制體育玩具。
教師提供多種紙制玩具,有紙棒、紙球、報(bào)紙等,讓幼兒自由選擇玩具,進(jìn)行探索創(chuàng)新,教師鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。
教師引導(dǎo)幼兒合作玩。
中班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇二十一
初步感知溶解的現(xiàn)象。通過(guò)想想、猜猜、實(shí)驗(yàn)知道果珍會(huì)在水里溶解,面粉、油不會(huì)在水里溶解的。
果珍 水 操作紙 勺子 面粉 記號(hào)筆 油 去油漬的方法制作成ppt
1、教師出示果珍和水。小朋友你們想一想,把水和果珍放在一起會(huì)怎么樣?幼兒猜測(cè)并做出回答。(教師邊出示操作紙,記錄孩子猜測(cè)的結(jié)果。)
2、幼兒親自動(dòng)手操作并得出結(jié)論。(教師引導(dǎo)幼兒用勺子攪拌。果珍它偷偷地在告訴我,它想在水里跳跳舞,請(qǐng)小朋友用勺子攪拌一下好嗎?)
3、師小結(jié):果珍和水相互溶解,果珍溶解到水里,變成了橘子水。(教師在操作紙上記錄幼兒操作的結(jié)果。)
1、教師出示面粉和水。剛才面粉看見(jiàn)了果珍和水在一起,它也想和水一起玩一玩,你們想一想,把面粉和水放在一起會(huì)怎么樣?幼兒猜測(cè)并做出回答。(教師邊出示操作紙,記錄孩子猜測(cè)的結(jié)果。)
2、幼兒實(shí)驗(yàn):操作方法同上。(教師記錄幼兒動(dòng)手操作的結(jié)果。)
3、師小結(jié):小朋友你們說(shuō)面粉溶解到水里,變成了白顏色的水,可是丁老師早上也操作了一次把面粉放在水里,水是變白了,而且面粉也沒(méi)有了,可是等我過(guò)了一會(huì)去看的時(shí)候,面粉沉在了水下面。(教師在幼兒動(dòng)手操作的結(jié)果上打上問(wèn)號(hào))要不我們等一下去觀察一下好嗎?
1、請(qǐng)幼兒猜油和水放在一起會(huì)怎樣?幼兒自由回答
2、幼兒實(shí)驗(yàn):操作方法同上
3、師小結(jié):水和油互不相溶,無(wú)論用什么方法,總是油在上面,水在下面。(教師記錄幼兒動(dòng)手操作的結(jié)果。)
4、剛才我們知道糖能溶解在水中,而現(xiàn)在油不能溶解在水中,可是如果我們的衣服不小心粘上了油,變的臟臟的了,有什么辦法可以把油漬去掉。
5、除了小朋友想的,老師這里也有許多平時(shí)爸爸媽媽不怎么用到的辦法我們一起來(lái)看看。(看ppt)
剛才周老師把我們操作的面粉和水放到教室里了,我們一起去看看面粉到底是沉下去了,還是溶解在水里了呢?
中班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇二十二
讓幼兒知道穿衣服首先要找領(lǐng)子,而領(lǐng)子的形狀是多種多樣的。
認(rèn)識(shí)一些常用的,普通的領(lǐng)子,并能叫出它們的名字。
發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,設(shè)計(jì)各種漂亮的衣服領(lǐng)子。
教具:各種領(lǐng)子的衣服(小朋友平時(shí)穿的衣服和衣服圖片)。
學(xué)具:各種領(lǐng)子的衣服圖片、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
引出主題今天老師帶來(lái)了一些漂亮的衣服,你們看看是誰(shuí)的?(分別講出是誰(shuí)的)請(qǐng)這位小朋友上來(lái)穿穿這些衣服,其余小朋友仔細(xì)觀察,并從觀察中得出結(jié)論:穿衣服首先要找到領(lǐng)子。
這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮,而且它們的領(lǐng)子又是怎樣的呢?今天就是要讓小朋友來(lái)認(rèn)識(shí)這些領(lǐng)子的。
教師講解教師分別出示一些常用的、普通的領(lǐng)子,如:方領(lǐng)、圓領(lǐng)、尖領(lǐng)、西裝領(lǐng)等,讓幼兒講講是什么領(lǐng)子?并教給幼兒正確地稱呼這些領(lǐng)子,從而對(duì)領(lǐng)子形成一定的概念。
教師出示圖片,講講一些不常見(jiàn)的領(lǐng)子名稱,如:燕尾領(lǐng)、青果領(lǐng)、蟹鉗領(lǐng)、駁殼領(lǐng)、中裝領(lǐng)等等,特別讓幼兒認(rèn)識(shí)一種氨綸編織的領(lǐng)子,雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨,但是只要掌握領(lǐng)子短、下擺長(zhǎng)就行了。這樣能讓幼兒知道更多的領(lǐng)子種類,加深對(duì)領(lǐng)子的印象和認(rèn)識(shí)。
幼兒練習(xí)以小組為單位,相互觀察幼兒穿的衣服各是什么領(lǐng)子?分別講出名稱。
玩一個(gè)小游戲:以小組為單位,圍繞桌子邊走邊念兒歌:“找找找,找領(lǐng)子,找出**的領(lǐng)子來(lái)。”分別拿出桌上擺放的領(lǐng)子的圖片,這樣鞏固對(duì)領(lǐng)子概念的掌握。
鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)造各種自己喜歡的、認(rèn)為是最漂亮的領(lǐng)子(在紙上作畫(huà)),并講講自己設(shè)計(jì)的領(lǐng)子叫什么名字?然后把領(lǐng)子介紹給大家。
教師小結(jié)今天小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的領(lǐng)子,并叫出了它們各種各樣的名稱,今后你們一拿到衣服,雙手一提起領(lǐng)子,穿衣服就省事了,穿衣也就學(xué)會(huì)了。
今天小朋友真能干,設(shè)計(jì)了許多漂亮的領(lǐng)子,你們都是小小設(shè)計(jì)師。希望你們長(zhǎng)大以后為人們?cè)O(shè)計(jì)出更多更新型的領(lǐng)子,成為一名大設(shè)計(jì)師。
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