在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級留守兒童談心記錄篇一對象：黃大明（黃久洋的監(jiān)護(hù)人、龍王溝村委會副書記）

地點(diǎn)：黃大明家

時間：20xx.1.27

我：黃書記您好，在忙呢？

黃：在鋸柴，你們什么時候放的假�。�

我：臘月初九。黃久洋現(xiàn)在在您家住嗎？

黃妻：是的。他在十堰他舅舅家住了幾年，現(xiàn)在寄住在我們家里。

我：那他爸媽平時不回來嗎？他們多久聯(lián)系一次�。�

黃妻：一般沒什么要緊的事就不回來。他（黃久洋）自己有手機(jī)的，他爸媽隔幾天就給他打電話。

我：這樣啊，不過小學(xué)生現(xiàn)在就帶手機(jī)會影響學(xué)習(xí)嗎？

黃：方便一些吧，其實(shí)也沒什么的�。�對了，聽說你們現(xiàn)在做一個活動，是什么性質(zhì)的呢？

我：您也聽說了呀！我們計劃今年暑期在龍王溝小學(xué)開展假期學(xué)習(xí)輔導(dǎo)活動。到時候可以教教他們英語、課外知識什么的。

黃：這是好事啊。

黃妻：對��！你們也可以教教他們唱歌、跳舞什么的。

我：阿姨這個建議很好。

黃：那你們現(xiàn)在是在宣傳還是……

我：我們現(xiàn)在只是想讓家長了解一下這個活動，獲得你們的理解和支持。

黃：這是一定的。

我：到時候希望黃久洋可以參加，你們家離學(xué)校也蠻近的。

黃：好的。那些初高中生也可以參加嗎？

我：嗯，如果他們愿意當(dāng)然可以啊。

黃：其實(shí)你們不必這么費(fèi)力的，你們可以給家長寫一封信，然后讓孩子帶回去啊。

我：確實(shí)，這是個很好的建議。到時候希望您們多多支持。

黃：一定，一定。

我：再見！再次感謝您們的理解和支持。

小結(jié)：叔叔、阿姨給我們提出許多寶貴的建議，也讓我們的家訪容易展開了許多。

一年級留守兒童談心記錄篇二留守兒童姓名：謝同學(xué)

談話時間：年月號

談話地點(diǎn)：辦公室

1、詢問孩子家庭狀況：在家里誰照顧你?身邊的親友對你是否關(guān)心?村里的村干部有沒有對你這樣的學(xué)生有關(guān)心和幫助?

2、詢問孩子與父母聯(lián)系情況：父母與你分別了多少時間?他們在哪兒打工?父母經(jīng)常寄錢回家嗎?一般寄多少?你平時和父母聯(lián)系嗎?放假有沒有去父母打工的地方?或者父母多久回來一次?

3、詢問孩子在家學(xué)習(xí)生活情況，有誰輔導(dǎo)看作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒有課外書，業(yè)余時間怎么打發(fā)。

4、詢問近期有什么愿望，對學(xué)校、老師、同學(xué)有什么要求等。

談話效果：溝通師生聯(lián)系，增進(jìn)了孩子與教師感情，

更好地促進(jìn)孩子的健康成長。

一年級留守兒童談心記錄篇三對象：黃九洋。

地點(diǎn)：龍王溝小學(xué)。

時間：20xx.1.28，中午十二點(diǎn)。

我：小朋友叫什么名字��？

黃：黃九洋。

我：上的幾年級��？

黃：六年級。

我：爸爸媽媽在外面打工嗎？

黃：恩。

我：那他們現(xiàn)在回來了嗎？

黃：還沒有。

我：他們大概什么時候回來呀？

黃：大概二十五、六吧�。ㄞr(nóng)歷十二月）

我：他們現(xiàn)在在哪里打工啊？

黃：在溫州。

我：就是在那些鞋廠里？

黃：是。

我：你覺得他們在外面打工累嗎？

黃：累。

我：去過爸爸媽媽打工的地方嗎？

黃：去過。

我：他們帶你們出去玩嗎？

黃：去玩。

我：那里好玩嗎？

黃：好玩。

我：在家會想爸爸、媽媽嗎？他們多長時間回來一次��？

黃：會，他們每年回來一次，并且很晚，過了元宵節(jié)就走了。

我：今年暑假回來參加我們的活動嗎？

黃：會。

小結(jié)：孩子有點(diǎn)內(nèi)向，不太愛說話，不過通過我們簡單的交流，我們已經(jīng)成為較好的朋友了。

一年級留守兒童談心記錄篇四訪談時間：xxxx年x月xx日

訪談地點(diǎn)：學(xué)校x樓辦公室

參與人員：調(diào)皮生甲學(xué)困生乙留守兒童丙訪談教師xxx

1）同學(xué)甲情況簡介：該生自控力差，上課常常坐不住，注意力渙散。學(xué)習(xí)成績偏下，學(xué)習(xí)不主動，作業(yè)時常不能按時去做，需要老師家長的督促。

2）同學(xué)乙情況簡介：大腦反應(yīng)靈活，基礎(chǔ)較差，在班級有一定的號召力與組織能力，個性，自尊心強(qiáng)，特長在數(shù)學(xué)方面有所體現(xiàn)。

3）同學(xué)丙情況簡介：該生有向上進(jìn)取的趨向，但家庭處于單親環(huán)境，父母關(guān)愛不足，有迷失價值之惑。

訪談記錄

（一）

師：甲同學(xué)，能說說你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況嗎？

甲：我現(xiàn)在的成績上升了很多，并且很穩(wěn)定。老師最近經(jīng)常表揚(yáng)我，說我各個學(xué)科進(jìn)步都很大。以前考試幾乎很難及格，現(xiàn)在每次考試都能保持中等的水平。

師：變化這么大，是不是你的自控力提高了，能主動的學(xué)習(xí)了？

甲：嗯，老師和同學(xué)們都是這樣評價我的。說實(shí)話，我以前也知道我的控制能力特別差，我也想改啊�？删褪菍�學(xué)習(xí)提不起興趣來。課堂上怎么也坐不住，作業(yè)也不能按時完成，總覺得自己不是塊學(xué)習(xí)的料�；丶野职謰寢尀榱隋憻捨业目刂颇芰�，甚至規(guī)定我坐半個小時不準(zhǔn)動。越是這樣，我就越反感，更加反抗。后來，x老師每天中午都找我談心，鼓勵我，給我信心。并且說老師們上課會慢慢地用上許多以前沒用過的方式，這些方式會讓我們喜歡上學(xué)習(xí)的。說實(shí)話老師的話，我是不太相信的�？菰锏膶W(xué)習(xí)生活我最討厭了！我還記得那是一節(jié)語文課，我懶洋洋地打開書，老師面帶笑容說：“同學(xué)們，咱們今天來一個現(xiàn)場的配樂朗誦比賽。每位同學(xué)都要鍛煉一下好不好？”朗誦？配樂？每個人都要參加？我的普通話并不差，可我從沒在這么多人面前朗誦過啊。老師讓我們每個人準(zhǔn)備十分鐘，不得已我選了朱自清的《春》。輪到我了，老師給我配了一首古箏曲《高山流水》音樂聲緩緩響起，我仿佛一下子找到了感覺，和著音樂，居然很大膽地大聲地朗誦了《春》同學(xué)們都鼓起了掌，說我的聲音和著音樂聲特別動聽。一節(jié)課下來，我居然都沒有走神。就像老師說得，我會越來越喜歡學(xué)習(xí)的。原來每個老師上課都是這么有意思啊。我真的開始喜歡上了學(xué)習(xí)。

師：你喜歡老師上課用這些多媒體，課件等手段嗎？

甲：嗯。我很喜歡。會不知不覺喜歡上上課啊。我的成績也提高了，我很開心啊。我現(xiàn)在作業(yè)都是獨(dú)立完成呢，以前可是想都不敢想的啊。

訪談記錄

（二）

師：能給我介紹一下你以前的學(xué)習(xí)情況嗎？現(xiàn)在都有哪些變化呢？

乙：大家都說我很聰明啊，我的數(shù)學(xué)經(jīng)常考滿分呢！可我英語特別差勁，我一張口說英語我就覺得別扭，單詞就是記不住。越學(xué)越提不起興趣。爸爸媽媽還有老師都很著急，后來老師上課用多媒體的次數(shù)越來越多，讓我們跟著軟件學(xué)發(fā)音，可我總是不敢開口，怕同學(xué)們笑話我發(fā)音不準(zhǔn)。老師鼓勵我說要相信自己，多讀幾遍就好了，老師將我的發(fā)音錄下來，前后作對比，很明顯多讀幾遍我的發(fā)音就標(biāo)準(zhǔn)多了�？梢哉f是讓我信心大增。慢慢地我每天都跟著軟件認(rèn)真練習(xí)，英語成績提高很快，我的學(xué)習(xí)興趣又回來了！

師：那么老師的這種信息化教學(xué)方式，對你的其他課程有幫助嗎？

乙：有啊。比如數(shù)學(xué)，現(xiàn)在很多幾何方面的題目，老師通過多媒體讓我們感知更直觀了，以前很多同學(xué)最怕幾何了現(xiàn)在全班同學(xué)都很喜歡呢！

訪談記錄

（三）

師：聽說你以前有很多讓老師頭疼的問題？

丙：老師幫我分析過，可能跟我的生活環(huán)境有關(guān)系吧。我跟爺爺奶奶住，爺爺奶奶都寵著我，什么事都滿足我。記得有一次奶奶生病了，我放學(xué)回家奶奶沒有做飯，我竟然沖著奶奶大吼了一頓，奶奶當(dāng)時就哭了�？晌乙膊恢�道我錯在哪里。第二天老師知道了這件事，在班會課上老師讓我們集體看了鄒越的演講，我是流著淚看完的，奶奶年紀(jì)那么大了還要照顧我，什么好吃的都留給我，盡心盡意地照顧我。我竟然認(rèn)為這些都是理所當(dāng)然的，不但不回報爺爺奶奶，還經(jīng)常惹爺爺奶奶生氣，我真是太不懂事了。下午放學(xué)，我主動向奶奶承認(rèn)了錯誤，奶奶原諒了我。這以后，老師經(jīng)常讓我們觀看視頻，談體會，發(fā)表演講�，F(xiàn)在，大家都說我比以前懂事多了。