林嗣環(huán)

　　口技分析

　　課文研討

　　一、整體把握

　　本文記敘了一場(chǎng)精彩的口技表演，表現(xiàn)了一位口技藝人的高超技藝，令人深切感受到口技這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。

　　全文可分為三部分。

　　第一部分（第一段），交代口技表演者和表演的時(shí)間、地點(diǎn)、設(shè)施、道具，以及開演前的氣氛。這部分是下文記敘精彩表演的鋪墊。

　　文章以“京中有善口技者”開篇，介紹口技表演者，是本文的一句總說，即全文意在說明這位“善口技者”的技藝之“善”�！皶�(huì)賓客大宴”，點(diǎn)明口技表演者獻(xiàn)技的時(shí)間和事由：這場(chǎng)口技表演是在一次“賓客大宴”之時(shí)；因是“大宴”，故有此盛舉。“于廳事之東北角，施八尺屏障”，指明表演的地點(diǎn)和簡單設(shè)施，說明這是一個(gè)臨時(shí)演出場(chǎng)所，地方不大。再根據(jù)這次表演內(nèi)容的特點(diǎn)，指出口技表演者是在幕后表演。又將簡單的道具一一列出，指明僅有“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”，以示別無他物，口技藝人的表演主要憑的是他的“口”。最后以“撫尺一下，滿座寂然，無敢嘩者”，點(diǎn)染表演即將開始時(shí)全場(chǎng)肅穆緊張的氣氛。這部分除一個(gè)“善”字外，對(duì)口技表演者不加任何贊詞，卻處處為其高超技藝張本，造成很強(qiáng)的懸念，使讀者料想必有一場(chǎng)精彩的表演。

　　第二部分（第二段至第四段），寫表演者的精彩表演和聽眾的反應(yīng)。這部分是全文的主體，描寫口技藝人所表演的兩個(gè)場(chǎng)面：一是一個(gè)四口之家在深夜由睡而醒、由醒復(fù)睡的情形；二是發(fā)生在這個(gè)家庭附近的一場(chǎng)大火災(zāi)的情形。

　　第一層（第二段），寫表演一家人深夜被犬吠驚醒的情形，以及賓客對(duì)口技表演的由衷贊嘆。

　　口技表演由遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽到從深巷中傳來的犬吠聲開始。然后以一個(gè)四口之家作為想像中的“舞臺(tái)”，使聽眾的注意力由外景轉(zhuǎn)入內(nèi)景。先寫“婦人驚覺欠伸”，聽到犬吠聲而醒來，這就拉開了一家人深夜被驚醒的帷幕。再寫“其夫囈語”，畫面逐漸清晰。又由于“欠伸”“囈語”驚動(dòng)了幼兒，幼兒“大啼”。至此帷幕大開，相繼出現(xiàn)許多聲響：丈夫被吵醒，大兒也被吵醒，于是“婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲”一時(shí)齊發(fā)，打破深夜的靜謐，使口技表演達(dá)到第一個(gè)高潮。

　　第二層（第三段），寫表演一家人由醒復(fù)睡的情形，以及賓客的情緒變化。

　　先寫丈夫的“聲”，并伴以婦人的拍兒聲，“漸拍漸止”，給人以時(shí)間緩慢推移而聲音漸弱的感覺。接著以老鼠跑動(dòng)偷食、“盆器傾側(cè)”的聲音，婦人蒙中的咳嗽聲，表示夜靜更深，全家人又入睡了。這一層，表現(xiàn)一家人由醒復(fù)睡的情形，由前一個(gè)高潮落入低潮，并為下一個(gè)高潮蓄勢(shì)。

　　第三層（第四段），寫表演一場(chǎng)突然而至的大火災(zāi)的情形，以及賓客以假為真的神態(tài)、動(dòng)作。

　　開始用類似畫外音的手法，以“一人大呼‘火起’”，突然加快節(jié)奏。接著寫這個(gè)四口之家突然遭到意外變故的情形：“夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭�！睔夥阵E然變化。然后內(nèi)景轉(zhuǎn)為外景，以“百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠”表現(xiàn)人們的驚恐萬狀，再以“百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲”表現(xiàn)火勢(shì)的猛烈和火場(chǎng)的紛亂，又以“凡所應(yīng)有……不能名其一處也”極言聲音之雜亂、逼真。至此，口技表演達(dá)到了第二個(gè)高潮，即最高潮。

　　第三部分（第五段），寫表演結(jié)束時(shí)的情景。再次交代表演者的道具僅“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”。與首段相呼應(yīng)，說明在演出中未增加任何道具，剛才的精彩表演的確是從“口”中發(fā)出的。

　　二、問題研討

　　1.課文中的以下兩處是怎樣以動(dòng)寫靜、表現(xiàn)深夜寂靜氣氛的？

　�、佟斑b聞深巷中犬吠�！�

　　口技表演是由“遙聞深巷中犬吠”開始的。這一句寫犬吠聲，而這犬吠聲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽到的，并且是從深巷中傳來的，這就營造出夜深人靜的氛圍，把聽眾帶入特定的生活情境中，使聽眾的注意力自然地被“犬吠”聲所吸引，想知道究竟會(huì)發(fā)生什么事情。這一句既是以動(dòng)寫靜，烘托深夜的寂靜氣氛，又是使一戶人家由婦人初醒到全家喧鬧的鋪墊。

　�、凇拔⒙�?dòng)惺笞髯魉魉鳎�盆器傾側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽�！�

　　這是以老鼠跑動(dòng)偷食聲、“盆器傾側(cè)”聲、婦人蒙中的咳嗽聲為反襯，加重深夜的靜謐氣氛，表現(xiàn)一家人由醒復(fù)睡后的沉寂狀態(tài)，并為下面即將表現(xiàn)的大火災(zāi)蓄勢(shì)。

　　以動(dòng)寫靜是我國傳統(tǒng)的藝術(shù)表現(xiàn)手法。例如，王維的《鳥鳴澗》：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中�！泵鑼懮街写阂沟撵o謐和迷人的山色。其中就以動(dòng)寫靜，用不時(shí)的鳥鳴來襯托春日山中的夜靜，使人在鳥鳴聲中更顯其靜，因而歷來為人所稱道。課文中的這兩處描寫，與此同理，也是以動(dòng)寫靜、以動(dòng)襯靜而更顯其靜。

　　2.課文是怎樣將正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的？

　　本文描寫口技表演，抓住了表演者和聽眾兩個(gè)方面：一方面描寫口技藝人的表演，直接表現(xiàn)其高超技藝，這是正面描寫；另一方面描寫聽眾的神態(tài)、動(dòng)作，以聽眾的反應(yīng)烘托其高超技藝，這是側(cè)面描寫。在描寫表演過程的三段中，都是先寫口技藝人的表演，后寫聽眾的反應(yīng)，從而使表演和效果有機(jī)地聯(lián)系起來，以聽眾的反應(yīng)為烘托，從側(cè)面表現(xiàn)口技表演之“善”。此外，課文首尾兩次清楚地交代了極簡單的道具，表明口技不是靠其他器物發(fā)聲，而僅僅是靠一張嘴發(fā)聲，突出其技藝在“口”，也是從側(cè)面表現(xiàn)表演者口技的不凡。本文運(yùn)用側(cè)面描寫表現(xiàn)這場(chǎng)口技表演的魅力，烘托表演者的高超技藝，增強(qiáng)了文章的感染力。

　　練習(xí)說明

　　一、熟讀課文，根據(jù)提示，畫出并體會(huì)文中描摹音響的語句。

　　1.表現(xiàn)深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的過程。

　�、儆蛇h(yuǎn)而近，由外而內(nèi)，由小而大，由分而合。

　�、谟纱蠖�小，由密而疏，微聞?dòng)嗦暋?/p>

　　2.表現(xiàn)從失火到救火的情形。

　　①響聲大作，由少而多。

　　②百千齊作，應(yīng)有盡有。

　　設(shè)題目的是使學(xué)生熟悉課文的主體部分，揣摩文中的音響描寫，了解這場(chǎng)口技表演的藝術(shù)構(gòu)思，感受口技藝人的高超技藝。要注意引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心體會(huì)文中描摹音響的語句所表現(xiàn)的情景，并合理地補(bǔ)充一些細(xì)節(jié)，發(fā)揮學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的感受力。

　　口技是一種運(yùn)用口部發(fā)音技巧來模仿各種聲音的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。本文根據(jù)口技的特點(diǎn)，生動(dòng)逼真地描摹口技藝人所表演的音響，把讀者帶入這些音響所表現(xiàn)的特定生活情景之中。文中描寫這場(chǎng)口技表演，不僅有條不紊，而且奇妙紛雜，波瀾起伏，把一位口技表演者的技藝之“善”，惟妙惟肖、淋漓盡致地表現(xiàn)出來。

　　“遙聞深巷中犬吠……眾妙畢備”，寫聲音由遠(yuǎn)而近，由外而內(nèi)，由小而大，由分而合，生動(dòng)地表現(xiàn)了一個(gè)四口之家在深夜由睡而醒的情形。其中“遙聞深巷中犬吠……絮絮不止”，寫深夜的寂靜氛圍以及一家四口陸續(xù)醒來后的各種聲音；“當(dāng)是時(shí)……眾妙畢備”以排比的句式，急促的語勢(shì)，合寫五種聲音，猶如一部大合唱，使人感到一家四口在靜夜的喧鬧氣氛。

　　“夫聲起……婦夢(mèng)中咳嗽”，寫聲音由大而小，由密而疏，微聞?dòng)嗦�，表現(xiàn)了一家人由醒復(fù)睡的情形。“聲起”，寫丈夫由醒到睡；“漸拍漸止”，寫出拍兒聲由大到小的變化，給人一種輕慢的聲感，說明婦人和小兒正慢慢入睡；“微聞”的“微”字，表示聲音很弱。老鼠作作索索聲，盆器傾側(cè)聲，婦人夢(mèng)中咳嗽聲，都很輕微，襯托了深夜寂靜的氛圍。

　　“忽一人大呼‘火起’……百千犬吠”，寫響聲大作，由少而多；“中間力拉崩倒之聲……不能名其一處也”，寫聲音百千齊作，應(yīng)有盡有。逼真地表現(xiàn)了發(fā)生在這個(gè)家庭附近的一場(chǎng)大火災(zāi)的情形。先用三個(gè)“……大呼”、一個(gè)“……齊哭”，繼之以三個(gè)“百千……”，又加之以“……百千齊作”“又夾百千……”等句，寫發(fā)現(xiàn)火情、火勢(shì)漫延和人們救火的情景；“凡所應(yīng)有，無所不有”，以及兩組相同的句式“雖人有百手……不能名其一處也”，總寫火場(chǎng)的聲音之多之雜。極力渲染火場(chǎng)的緊張氣氛，使人感到火情的緊急，火勢(shì)的猛烈，救火人的慌亂，猶如置身于救火現(xiàn)場(chǎng)。

　　二、聯(lián)系課文內(nèi)容，回答下列問題。

　　1.文中多次描述聽眾的反應(yīng)，這些描述有什么效果？

　　2.文中前后兩次把極簡單的道具交代得清清楚楚，這對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)口技表演者的技藝有什么作用？

　　設(shè)題目的是使學(xué)生了解側(cè)面描寫手法。指導(dǎo)學(xué)生答題不要孤立地講側(cè)面描寫。例如寫表演，除了要寫表演者和表演內(nèi)容，往往還會(huì)自然地寫到欣賞表演的人的反應(yīng)，而后者就是在運(yùn)用側(cè)面描寫。又如開頭和結(jié)尾相照應(yīng)，除了使結(jié)構(gòu)保持完整以外，也具有側(cè)面烘托、表現(xiàn)口技之“善”的作用。

　　文中三次描述聽眾的反應(yīng)：

　　一是“滿座賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕”。“伸頸”“側(cè)目”說明賓客聽得入神，被深深吸引，惟恐有所遺漏；“微笑”，表示賓客對(duì)表演心領(lǐng)神會(huì)，感到滿意；“默嘆”寫出賓客為表演者的技藝折服而又不便拍案叫好的神態(tài)。此時(shí)，聽眾已經(jīng)進(jìn)入口技表演的情景之中而尚能自持。

　　二是“賓客意少舒，稍稍正坐”。“正坐”與“伸頸”“側(cè)目”對(duì)照�！吧陨浴笔恰爸饾u”“漸漸”的意思，細(xì)致地表現(xiàn)了賓客情緒由緊張到松弛的漸變過程。說明聽眾隨表演內(nèi)容而變化心態(tài)，已融入口技表演的情景之中而難以自持。

　　三是“賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”。寫賓客驚慌欲逃的神態(tài)、動(dòng)作，說明口技表演達(dá)到以假亂真的絕妙境界，使聽眾仿佛置身于火場(chǎng)，不禁以假為真，完全進(jìn)入口技表演所營造的生活情景之中而不能自持。

　　這三處側(cè)面描寫，層層深入，生動(dòng)細(xì)膩地刻畫出聽眾的心理變化過程，表現(xiàn)了這場(chǎng)精彩的演出對(duì)聽眾具有巨大吸引力的表演效果，從而烘托了口技表演者技藝的高超。

　　三、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。

　　這些句子中的加點(diǎn)的詞，大致可分為兩類：一類是古今意義不同的，如“會(huì)”“但”“聞”“少”“稍稍”“雖”“股”“走”；另一類是古今用法不同的，如“宴”“乳”“嗚”“名”，在課文中都用作動(dòng)詞，現(xiàn)在都用作名詞。對(duì)這些容易理解錯(cuò)的詞，應(yīng)提醒學(xué)生注意。

　　1.會(huì)賓客大宴……

　　會(huì)：適逢，正趕上，恰好。宴：舉行宴會(huì)。

　　2.但聞屏障中撫尺一下，滿座寂然，無敢嘩者。

　　但：只。聞：聽見。

　　3.婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。

　　乳：喂奶嗚：發(fā)出嗚嗚的聲音

　　4.賓客意少舒，稍稍正坐。

　　少：稍微。稍稍：漸漸。

　　5.人有百口，口有百舌，不能名其一處也。

　　名：說出。

　　6.于是賓客無不變色離席，奮臂出袖，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

　　股：腿。走：跑。

　　四、辨析下列表示時(shí)間的詞語，將它們分別填在橫線上。然后以這些詞語為線索，背誦全文。

　　文言文中表示時(shí)間的詞語較多，到一定時(shí)間應(yīng)當(dāng)加以整理，這樣才能有效地掌握它們的用法，獲得牢固的記憶。這道題實(shí)際上是給學(xué)生提供一種整理的方式，還可以采用其他的整理方式。

　　本文為了說明聲音發(fā)生的先后，使用了一些表示時(shí)間的詞語，既準(zhǔn)確又變化多端。例如，“少頃”用于聽眾入座到開演之間，除表示時(shí)間不長外，還有等了一會(huì)兒的意思；“既而”表示承接上一音響之后的短暫時(shí)間；“當(dāng)是時(shí)”表示就在那個(gè)時(shí)間；“一時(shí)”表示同一時(shí)間；“忽”“忽然”都表示意外情況突然發(fā)生的時(shí)間。用詞的變化多樣，說明作者善于根據(jù)所反映的事物的特點(diǎn)和文章的需要而選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語準(zhǔn)確地表達(dá)內(nèi)容。

　　少頃 既而 是時(shí) 一時(shí) 未幾 忽 俄而 忽然

　　1.表示突然發(fā)生：忽 忽然

　　2.表示同時(shí)發(fā)生：一時(shí)

　　3.表示相繼發(fā)生：既而

　　4.表示在特定的時(shí)間內(nèi)發(fā)生：是時(shí)

　　5.表示過了很短時(shí)間就發(fā)生：俄而 少頃 未幾

　　教學(xué)建議

　　一、引導(dǎo)學(xué)生揣摩語言，體會(huì)文中對(duì)口技表演者高超技藝的生動(dòng)逼真的描寫，并注意本文層次清晰、有條不紊的特點(diǎn)，以及正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。

　　二、背誦全文，要理清文章脈絡(luò)，注意首段與末段相照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及中間三段記述的內(nèi)容、順序和層次。背誦中間三段，要注意以下幾點(diǎn)：

　　1.每段都先寫藝人所模擬的音響，后寫聽眾的反應(yīng)；

　　2.每段各依次寫了哪些聲音，是怎樣寫的；

　　3.“少頃”“既而”“是時(shí)”“一時(shí)”“未幾”“忽”“俄而”“于是”“忽然”等詞語，具有承接作用，可作為背誦的詞語線索。

　　三、要善于啟發(fā)學(xué)生的想像。關(guān)鍵是抓住口技表演的藝術(shù)構(gòu)思，提出若干問題讓學(xué)生思考。例如“遙聞深巷中犬吠”一句，就可以問學(xué)生：“遙聞”表現(xiàn)了怎樣的聽覺效果？“深巷”中的“犬吠”聲有什么特點(diǎn)？這句話能使人感到怎樣的一種氛圍，與下句的“婦人驚覺欠伸”有什么關(guān)系？這樣提問的目的是把學(xué)生引入口技表演的“規(guī)定情景”中去，使之對(duì)文章的內(nèi)容和情味有深切的體會(huì)。

　　四、如有條件，可讓學(xué)生聽、看有關(guān)口技表演的音像資料。

　　有關(guān)資料

　　一、關(guān)于本文的場(chǎng)面描寫

　　《口技》一文，在場(chǎng)面描寫上，尤其對(duì)熱鬧場(chǎng)面的描寫十分生動(dòng)、形象、細(xì)膩，頗具特色。

　　首先，大凡要寫好一個(gè)場(chǎng)面，尤其是熱鬧場(chǎng)面，先要有一個(gè)全面的鳥瞰圖。

　　《口技》一文的第一部分（第一段）是寫表演前的準(zhǔn)備和全場(chǎng)的情況的。而在這段文字的開頭，就有一幅“鳥瞰圖”似的場(chǎng)面描寫。文章開頭一句“京中有善口技者”，落筆扣題，總寫一筆，點(diǎn)出了地點(diǎn)（“京中”）和人物（“善口技者”）。接著就點(diǎn)明表演的場(chǎng)合“會(huì)賓客大宴”。作者在此著墨寥寥，未加鋪陳，但是，卻從總體著眼，概括地寫出了全場(chǎng)總的氣氛和景象。作者將一幅熱鬧的生活畫面鮮明形象地展現(xiàn)在我們面前。

　　其次，除了全面的鳥瞰圖似的描寫外，作者又?jǐn)z取了有典型性的特寫近鏡頭。

　　如在“會(huì)賓客大宴”描寫之后，緊接著就寫了“于廳事之東北角，施八尺屏障……無敢嘩者”這一場(chǎng)面。作者至此使用了工筆的畫法，把那種在場(chǎng)面中有代表性的典型場(chǎng)合（“于廳事之東北角，施八尺屏障”）、人物（“口技人坐屏障中”及“眾賓團(tuán)坐”）、道具（“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”）、表演效果（“少頃……無敢嘩者”），都作了細(xì)膩的、真實(shí)生動(dòng)的刻畫和描繪。

　　總之，用全場(chǎng)鳥瞰筆法，寫出了總的氣氛；而近鏡頭的特寫，則將人物、道具、口技效果具體真實(shí)地顯現(xiàn)出來。而在場(chǎng)面描寫中鳥瞰和特寫是經(jīng)常結(jié)合在一起而又是交叉使用的。它不可舍此而就彼，亦不可舍彼而就此。

　　再有，《口技》一文對(duì)場(chǎng)面的描寫，尤其是對(duì)熱鬧場(chǎng)面的描寫，除寫得有條不紊，嚴(yán)謹(jǐn)有序外，還寫得錯(cuò)綜復(fù)雜，變化多姿。

　　如在第二部分（第二、三、四段）中，是寫表演者的精彩表演和聽眾反應(yīng)的。這段文字寫得有條不紊、嚴(yán)謹(jǐn)有序，如：

　　表演的順序：首寫表演前的情況；次寫表演者的表演；末寫表演的結(jié)束，再現(xiàn)表演者的道具。

　　表演的過程：有開端，有發(fā)展，有高潮，有結(jié)束。

　　場(chǎng)景的交代：①設(shè)置屏障的場(chǎng)地；②在表演進(jìn)行中有：一家四口人在室內(nèi)活動(dòng)的場(chǎng)面，在救火時(shí)喧鬧紛亂的場(chǎng)面；③表演完畢后場(chǎng)景的再現(xiàn)。

　　對(duì)口技本身的描繪：如以聲響而言，它是由遠(yuǎn)及近，由外及內(nèi)，由物及人，由小及大，由少及多，由微弱而喧鬧，由緩慢而急快，由簡單而紛繁，由一家而涉及鄉(xiāng)鄰。各聲并出，紛至沓來，直至萬籟俱發(fā)，莫名其端時(shí)，真使人應(yīng)接不暇，嘆為觀止！

　　寫聽眾的反應(yīng)：開始“撫尺一下”之后是靜場(chǎng)，“滿坐寂然，無敢嘩者”；在表演進(jìn)行中，寫一家四口人的活動(dòng)時(shí)，始則寫其“滿坐賓客無不伸頸，……”，繼則寫其“賓客意少舒，稍稍正坐”，在救火的場(chǎng)面中，則寫其“賓客無不變色離席，……幾欲先走”；最后表演完畢，“撤屏視之”，仍是簡單的道具。

　　賓客驚嘆的神態(tài)，可想而知。

　　作者的贊語：由“眾妙畢備”“以為妙絕”，到“凡所應(yīng)有，……不能名其一處也”。在寫出其精妙的表演和觀眾的反應(yīng)之后，又加上作者的贊語，更增強(qiáng)小說詩歌文學(xué)作品的藝術(shù)效果。

　　以上所有這些，無不寫得有頭有尾，眉目清晰，層次井然，嚴(yán)謹(jǐn)有序。同時(shí)在這中間，作者又根據(jù)表現(xiàn)口技表演的需要，從聽眾的角度，按照表演的先后順序，把其他各個(gè)方面穿插其間，交替照應(yīng)，糅合熔鑄，連綴編織，把一個(gè)寫得有條不紊、嚴(yán)謹(jǐn)有序的場(chǎng)面又描繪得錯(cuò)綜復(fù)雜、變化多姿。如在第二部分中：

　　第二段寫一家四口人的聲音，“一時(shí)齊發(fā)”，“眾妙畢備”，形成文章第一次高潮時(shí)，作者卻把筆鋒一轉(zhuǎn)，將視線投向聽眾，引出“伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆”八字，把全神貫注、贊賞陶醉的聽眾神情刻畫得惟妙惟肖。

　　第三段寫一家人復(fù)睡入夢(mèng)，恢復(fù)安靜的情景時(shí)，有鼠聲、盆器翻傾的響聲和夢(mèng)中的咳嗽聲，卻以動(dòng)見靜，襯托出靜夜的特征。這是前面高潮的余波，一起一落，又增波瀾。

　　第四段寫一個(gè)緊張救火的場(chǎng)面時(shí)，文章起得突然，猶如平地風(fēng)波，打破了寧靜狀態(tài)，由臥室引向火場(chǎng)，將兩個(gè)場(chǎng)面有機(jī)地聯(lián)系起來，形成文章的高潮。把一個(gè)千頭萬緒、千變?nèi)f化、千言萬語、千呼萬喚、千鈞一發(fā)、千難萬險(xiǎn)、千差萬別、千真萬確的場(chǎng)面刻畫得淋漓盡致，熱鬧極了！

　　如此行文的錯(cuò)綜復(fù)雜，跌宕不已，就使得文章波瀾迭起，搖曳多姿。

　　還有，它既要描寫以人物活動(dòng)為中心的生活畫面，又要反映豐富多彩的斗爭生活。前者如描寫了以一家四口人在臥室內(nèi)的活動(dòng)為中心的生活畫面；后者又反映了在救火場(chǎng)面中的斗爭生活，從而展現(xiàn)了復(fù)雜多變的故事情節(jié)，并刻畫了眾多人物的音容情態(tài)。

　　至于文章的結(jié)尾，則與開頭相呼應(yīng)，起落分明。表演結(jié)束，場(chǎng)景再現(xiàn)，文亦戛然而止，煞得干脆有力。道具的重現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)其表演工具的簡單，突出其技藝在“口”，點(diǎn)明題意。這種繪聲繪色的描寫，讀來如聞其聲，如臨其境，怎不令人心馳神往，為之喝彩叫絕！

　　總之，場(chǎng)面的描寫是要有所選擇的，是應(yīng)有其明確目的的。而在文藝小說詩歌文學(xué)作品中，場(chǎng)面的描寫是用來顯示人物活動(dòng)的典型環(huán)境，烘托人物，渲染氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化主題思想的�！犊诩肌芬晃闹械膱�(chǎng)面描寫就起到了這樣的作用。

　�。ɡ钪居隆丁纯诩肌档膱�(chǎng)面描寫》，《課文分析集》初中第一冊(cè)，廣東教育出版社1990年版）

　　二、關(guān)于本文的結(jié)構(gòu)和語言

　　《口技》是一篇好課文，因?yàn)橐粍t淺易，二則有故事性……文章在寫法方面也有不少優(yōu)點(diǎn)，……以下分兩個(gè)方面談?wù)勎覀�(gè)人對(duì)于優(yōu)點(diǎn)的看法。

　　一是結(jié)構(gòu)方面，想分作四項(xiàng)說。（1）記事有條理。全文以時(shí)間先后為序，由施屏障始，到撤屏障止，順著眾賓的所聞寫來，使讀者能有親歷的感覺。記敘文以時(shí)間先后為序，不是什么特點(diǎn)，但對(duì)初學(xué)者來說卻值得重視，因?yàn)�，如果處理得好，比如說，妥善安排，繁簡得當(dāng)，就容易條理清楚，有水到渠成之妙。（2）行文有波瀾。記事，以時(shí)間先后為序，也不能像鐘擺那樣，均勻而無變化。無變化，就會(huì)死氣沉沉，引人入睡。解救之一法是內(nèi)容有輕重，有緩急，也就是有波瀾。

　　全文的中心部分，則是正面寫“善”。形象而逼真地描述口技藝人精心模擬的復(fù)雜而多變的聲響所構(gòu)成的三個(gè)場(chǎng)景，使讀者如臨其境，如聞其聲。

　　夜闌人靜，一家人驚醒后的喧鬧情景�！斑b聞深巷中犬吠”。表演從模擬遠(yuǎn)處“深巷”里傳來的狗叫聲開始，用“遙聞”二字恰切地表現(xiàn)了深夜遠(yuǎn)方回響的隱約可聞之聲，頓時(shí)把人們引入夜闌人靜的境界中。夜半“犬吠”引起婦人“驚覺”，行文著一“便”字，轉(zhuǎn)入詳寫近處四口之家臥房內(nèi)傳出的連鎖反應(yīng)的聲響。婦人打哈欠、伸懶腰的響動(dòng)，丈夫的“囈語”，小兒子醒來的大哭、哺乳、含乳聲、大兒子“絮絮不止”聲，“夫叱大兒聲”。至此，文章來一概述：“一時(shí)齊發(fā)”。形容人聲嘈雜，掀起文章波瀾。同時(shí)，在敘述的基礎(chǔ)上，又下一“眾妙畢備”的評(píng)語，要言不煩地反映了演出的種種難以盡言的妙處。繼用“妙”極寫聽眾的觀感。人人竟是如此出神：“伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕�！甭牨姷募�動(dòng)神情畢現(xiàn)紙上。這一傳神之筆，雖是狀寫全場(chǎng)聽眾，而意在彼，在于反襯與贊美藝人之技“善”。

　　鬧而復(fù)靜的情景。經(jīng)過一陣喧鬧，四口人旋即酣然入睡。所以，這里的靜，并不是寂然無聲，而是酣睡中室內(nèi)出現(xiàn)的情狀�！胺蚵暺稹�，點(diǎn)明由喧鬧復(fù)歸于安睡，亦即由動(dòng)轉(zhuǎn)靜。尤其疊用兩“漸”字，細(xì)致而酷肖地表現(xiàn)了“拍兒”動(dòng)作由大到小，從有到無的過程，更襯托出靜的境界�？梢韵胍姡�此時(shí)臥室中當(dāng)是一片寧靜。但是，更深人靜之時(shí)，往往是鼠類放肆活動(dòng)之機(jī)，偷噬食物，撞倒“盆器”，以及發(fā)出“作作索索”的細(xì)微聲響。“微聞”云者，最恰切地反映了寧靜的微響之感，或者說是靜中見動(dòng)之境。又出現(xiàn)婦人酣睡后“夢(mèng)中咳嗽”聲，更加強(qiáng)了安睡的氣氛，則又是動(dòng)中顯靜。這里的表演，主要是突現(xiàn)“靜”的情景，所以給人一種輕而且慢的聲感，文字節(jié)奏似乎亦比前后兩段更舒緩。“賓客意少舒，稍稍正坐”。聽眾的情緒，時(shí)時(shí)隨著表演的起伏而變化，再一次表現(xiàn)口技的引人入勝的藝術(shù)效果和藝術(shù)感染力。這個(gè)場(chǎng)景的寫法，也與表演一樣，既是前段喧鬧的余波，又是下節(jié)高潮的前奏。

　　深夜失火、救火的情景�！昂鲆蝗舜蠛簟�火起’”，聲響突如其來，文字奇峰突起，恰似平地風(fēng)雷，情勢(shì)步步緊逼。一家人又喧鬧并騷動(dòng)起來了，夫婦“大呼”，“兩兒齊哭”。四口人突然感到禍從天降，陷入急難之中的情狀可見。接著連用五個(gè)“百千”，濃筆重彩點(diǎn)染由于失火從屋內(nèi)臥室到鄰近火場(chǎng)而傳來的多少人和物發(fā)出的各色聲響：大呼聲、哭聲、犬吠聲、力拉崩倒聲、火爆聲、風(fēng)聲，急切相混，“求救聲”“許許聲”“搶奪聲”“潑水聲”，呼號(hào)交加，情勢(shì)越來越危急，聲響越來越復(fù)雜，情節(jié)逐漸推向高潮。這里，重疊使用五個(gè)“百千”，讀時(shí)不僅不使人感到文字重復(fù)，而且大有增濃氣氛之妙，非如此不足以表現(xiàn)此種兇猛的火勢(shì)和緊迫的情狀。五個(gè)“百千”交織成十種不同的聲響，驚慌忙亂之境，躍然而出。再用“凡所應(yīng)有，無所不有”一句，說明在火警中凡是應(yīng)有的聲響，無哪一種聲響沒有出現(xiàn)，用以總括不及一一描摹的聲響。同時(shí)，又以四個(gè)“百”字組成兩句對(duì)偶，用這種夸張手法，極寫聲響的復(fù)雜，盛贊口技人技藝之“善”。然后筆鋒一轉(zhuǎn)，寫聽眾異常激動(dòng)的反應(yīng)：“無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走�！甭牨姷纳裆�、動(dòng)作、情感、心理無不形容盡致，猶如一場(chǎng)火災(zāi)就發(fā)生在眼前。這種驚心動(dòng)魄的情景，使讀者亦感到口技表演真達(dá)到了形神兼?zhèn)涞拿匀说夭�，不能不為之拍案叫絕。

　　三個(gè)場(chǎng)景的描述，都是先描摹表演的情節(jié)內(nèi)容，再寫聽眾的情緒變化，其間插入筆者的簡要贊語。這種正面描摹與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法，為文章在藝術(shù)表現(xiàn)上的一個(gè)顯著特點(diǎn)。整個(gè)口技表演是由簡單到復(fù)雜，由弛緩而漸趨緊張。而三個(gè)場(chǎng)景，則猶如三個(gè)樂章，既各有不同的“樂”趣，又構(gòu)成一個(gè)完美的藝術(shù)整體。文章按表演順序依次描述，第一個(gè)場(chǎng)景描寫四口人四聲齊發(fā)，形成第一個(gè)波瀾；第二個(gè)場(chǎng)景主要起過渡作用，承上啟下，聲情潛伏；最后失火、救火的情景，是整個(gè)表演的高峰，情節(jié)發(fā)展的高潮。隨聲換形，場(chǎng)次分明。

　　結(jié)尾寫表演結(jié)束，呼應(yīng)篇首。假如說開頭對(duì)演出場(chǎng)面的描寫是為了“亮底”，那么此處重復(fù)一筆則是為了“印證”。文章前后照應(yīng)，有力地表現(xiàn)了口技人技藝之“善”。全文情節(jié)完整而曲折，開端、發(fā)展、高潮、結(jié)束，井然有序，委婉多彩。結(jié)構(gòu)開闔自如，起落分明，完整而嚴(yán)謹(jǐn)。行文善于隨聲賦形，因物敷彩，語言簡練而又細(xì)膩，形象而又傳神，構(gòu)成自然、清新、感人的格調(diào)。

　�。�陳鼎如《〈口技〉的藝術(shù)特色》，《課文分析集》初中第一冊(cè)，廣東教育出版社1990年版）

　　三、譯文

　　京城里有一個(gè)善于表演口技的人。一天，正好碰上有一家大擺酒席請(qǐng)客，在客廳的東北角上安放了一個(gè)八尺寬的圍幕，這位表演口技的藝人坐在圍幕中，里面只放了一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了�？腿藗儑�坐在一起。過了一會(huì)兒，只聽得圍幕里醒木一拍，全場(chǎng)都安靜下來，沒有一個(gè)敢大聲說話的。

　　只聽到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的深巷里一陣狗叫聲，就有一個(gè)婦人被驚醒，打著哈欠，伸著懶腰，她丈夫說著夢(mèng)話。一會(huì)兒小孩子醒了，大聲哭著。丈夫也被吵醒。婦人拍著孩子，給他喂奶，孩子口里含著乳頭還是哭，婦人一面拍著孩子，一面嗚嗚地哼唱著哄他睡覺。又一個(gè)大孩子也醒了，嘮嘮叨叨地說個(gè)不停。這時(shí)候，婦人用手拍孩子的聲音，口中嗚嗚哼唱的聲音，小孩子含著乳頭啼哭的聲音，大孩剛剛醒來的聲音，丈夫大聲呵斥大孩子的聲音，同時(shí)都響了起來，各種聲音都表演得惟妙惟肖。全場(chǎng)客人沒有一個(gè)不伸長脖子，偏著頭凝神地聽著，微笑著，暗暗贊嘆著，認(rèn)為妙極了！

　　沒隔多久，丈夫的鼾聲響起來了，婦人拍孩子的聲音也漸漸地拍一會(huì)兒停一會(huì)兒。隱隱地聽到老鼠悉悉索索的聲音，盆碗等器物打翻的聲音，婦人在夢(mèng)中咳嗽的聲音�？腿藗兟牭竭@里，心情稍微放松了，身子漸漸坐正了。

　　突然有一個(gè)人大聲喊道：“失火啦！”丈夫起身大叫，妻子也起身大叫，兩個(gè)孩子一齊哭了起來。剎時(shí)間，成百上千的人大喊起來，成百上千的小孩兒哭了起來，成百上千的狗叫了起來。中間夾著劈里啪啦房屋倒塌的聲音，烈火燃燒而發(fā)出的爆烈聲，呼呼的風(fēng)聲，千百種聲音一齊響了起來；還夾雜著成百上千人的求救聲，救火的人們拉倒燃燒著的房子時(shí)一齊用力發(fā)出的呼喊聲，在火中搶奪物件的聲音，潑水的聲音。凡是應(yīng)該有的聲音，沒有一樣沒有。即使一個(gè)人有上百只手，一只手上有上百個(gè)指頭，也不能明確指出哪一種聲音來；即使一個(gè)人有上百張嘴，一張嘴有上百條舌頭，也不能說出其中的一個(gè)地方來。在這種情況下，客人們沒有一個(gè)不嚇得變了臉色，離開座位，揚(yáng)起衣袖，露出手臂，兩腿索索直抖，幾乎都想爭先恐后地逃跑。

　　忽然醒木一拍，各種聲響全都消失。撤掉圍幕一看里面，仍只有一個(gè)人、一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。