第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1.認(rèn)讀生字卡片。

　　2.讀讀講講

　　監(jiān)獄 政治犯 逮捕 勉強(qiáng)

　　二、導(dǎo)讀課文。

　　1.指名讀第一、二自然段。

　　（1）第二段主要講什么？分幾層意思說的？（這段主要講弟弟在獄中過的非人的生活和“小蘿卜頭”這個(gè)名字的來歷。分兩層意思說的：①弟弟在監(jiān)獄里住、穿、吃的情況；②名字的來歷。）

　�。�2）“折磨”是什么意思？（聯(lián)系上文理解）“面黃肌瘦”是什么意思？（形容非常瘦，面色也不好。）“愛憐”是什么意思？（十分疼愛的意思。）

　　2.導(dǎo)讀第三自然段。指名朗讀。

　�。�1）這段主要寫什么？（主要寫經(jīng)過難友們的斗爭(zhēng)，弟弟得到了讀書的機(jī)會(huì)。）說明了什么？（說明了弟弟的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易。）

　　（2）特務(wù)為什么不讓弟弟去上學(xué)？為什么每天還要押去押回？（敵人怕弟弟“泄露內(nèi)幕”�！皟�(nèi)幕”指的是敵人殘酷迫害革命者的暴行，這說明敵人心虛膽怯，生怕自己的罪惡被廣大人民群眾知道。）

　�。�3）什么是“政治犯”

　　3.導(dǎo)讀第四自然段。

　�。�1）默讀，找出這段的中心句。（弟弟很愛學(xué)習(xí)，也很有禮貌。）

　　（2）討論：從哪里看出弟弟愛學(xué)習(xí)、有禮貌？（“他每門功課都學(xué)得很好。特務(wù)在旁邊監(jiān)視的時(shí)候，他就用俄語(yǔ)跟黃伯伯說話。”六歲就能用俄語(yǔ)講話，充分說明弟弟愛學(xué)習(xí)�！懊看巍�…總是……才……”說明弟弟一貫有禮貌。敬禮、問好，進(jìn)一步說明弟弟很有禮貌。）

　　（3）引讀：弟弟很愛學(xué)習(xí)，也很有禮。有禮貌表現(xiàn)在——（齊讀第二句）；愛學(xué)習(xí)表現(xiàn)在——（齊讀第三、四、五句。）

　　小結(jié)：這段先總述弟弟愛學(xué)習(xí)，也很有禮貌，再具體分述弟弟怎樣學(xué)習(xí)，怎樣有禮貌。這樣的構(gòu)段方式，叫總分段。

　　4.導(dǎo)讀第五自然段。齊讀。

　�。�1）這段主要寫什么？（講弟弟學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真。）這段分幾層？每層寫什么？（分兩層。第一、二、三句是第一層，講弟弟在牢房里學(xué)習(xí)條件極差；第四、五句是第二層，講弟弟怎樣刻苦學(xué)習(xí)。）

　�。�2）結(jié)合課文插圖展開想象，以“弟弟學(xué)習(xí)非�？炭唷睘榭偲鹁�，具體說說弟弟在炎夏和寒冬是怎樣堅(jiān)持學(xué)習(xí)的。

　　5.導(dǎo)讀第六自然段。齊讀。

　�。�1）這段主要講什么？（弟弟刻苦學(xué)習(xí)的原因）

　�。�2）弟弟為什么那樣刻苦學(xué)習(xí)？（原因有二：①他懂得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易。②學(xué)習(xí)目的明確：為了將來建設(shè)新中國(guó)。這是他學(xué)習(xí)的動(dòng)力。）

　　（3）引讀：弟弟所以會(huì)刻苦學(xué)習(xí)，一是因?yàn)樗�懂得——（齊讀第二句）；二是因?yàn)樗�牢牢記住媽媽的話——“將來……�?/p>

　　三、總結(jié)全文。

　　1.“小蘿卜頭”是個(gè)怎樣的孩子？課文是怎樣表現(xiàn)他的可貴品質(zhì)的？（“小蘿卜頭”是個(gè)愛學(xué)習(xí)、有禮貌、聰明機(jī)智、學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦的好孩子。課文是通過他在獄中如何刻苦學(xué)習(xí)的具體事例來反映他的這些可貴品質(zhì)的。）

　　2.說說你的學(xué)習(xí)條件和“小蘿卜頭”有哪些不同。你打算怎樣向他學(xué)習(xí)？

　　第三課時(shí)

　　一、有感情地朗讀課文。

　　提問：弟弟在牢房里是怎樣學(xué)習(xí)的？他為什么這樣做？

　　二、課堂練習(xí)。

　　1.用“弟弟在獄中學(xué)習(xí)非�？炭唷睘榭偲鹁�，把第5自然段練說的一段寫下來。

　　2.按照課文填空，說說有和沒有括號(hào)里的詞語(yǔ)，句子的意思有什么不同。

　　（1）弟弟穿的是（媽媽改小的）囚衣。

　　沒有括號(hào)里的詞語(yǔ)，讀者就不會(huì)知道弟弟的囚衣是怎樣來的。

　�。�2）弟弟吃的是（和大人一樣的發(fā)霉、發(fā)臭的）牢飯。

　　沒有括號(hào)里的詞語(yǔ)，讀者就不會(huì)知道弟弟吃的是什么樣的牢飯。有了括號(hào)里的詞語(yǔ)，就使讀者了解到弟弟和所有的難友們一樣，過著非人的生活，揭露了敵人對(duì)革命者殘酷折磨的罪行。

　�。�3）每次來到黃伯伯的牢房前，他（總是）先（輕輕地）敲幾下門……

　　句子里填上“總是”，說明弟弟不是一兩次這樣做，而是一貫地這樣做的。填上“輕輕地”說明了弟弟敲門時(shí)動(dòng)作很輕，表現(xiàn)出弟弟很有禮貌。

　�。�4）他（牢牢）記住媽媽的話：將來革命勝利了，還要建設(shè)（新）中國(guó)。

　　句子里填上“牢牢”，說明弟弟對(duì)媽媽的話記憶很深刻，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。句子里填上“新”，說明弟弟要建設(shè)的是新中國(guó)，而不是舊中國(guó)。

　　3.給下面的句子填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子的意思更具體些。

　�。�1）我是學(xué)生。

　�。�2）她穿著一件毛衣，戴一頂帽子。

　�。�3）教師推開教室的門走進(jìn)來，對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們好！”

　　4.聽寫詞語(yǔ)。

　　牢房 潮濕 監(jiān)獄 折磨 發(fā)霉 發(fā)臭

　　特務(wù) 勉強(qiáng) 政治犯 趴在 來之不易

我的弟弟“小蘿卜頭” 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)10個(gè)生字和1　個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及他是怎樣學(xué)習(xí)的。有感情地朗讀課文。

　　3.學(xué)習(xí)“小蘿卜頭”具有遠(yuǎn)大的革命理想、為建設(shè)新中國(guó)而刻苦學(xué)習(xí)的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及在牢房里刻苦學(xué)習(xí)的情景。他為什么要這么做？

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)讀懂重點(diǎn)句，體會(huì)“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活及在極差的條件下仍然刻苦學(xué)習(xí)的精神。懂得珍惜今天的幸福生活。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.發(fā)動(dòng)并具體指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)“小蘿卜頭”的圖片及資料�？梢匀�學(xué)校圖書室查找資料后摘抄下來，可以向家長(zhǎng)請(qǐng)教，上網(wǎng)搜索，查到相關(guān)資料打印出來。在網(wǎng)上查資料從搜索關(guān)鍵詞入手，如“我的弟弟‘小蘿卜頭’”《紅巖》等。

　　2.課文朗讀錄音。

　　3.準(zhǔn)備幾張自己的照片。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課，交流資料。

　　1.同學(xué)們，你們每天在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，多么幸福�。】墒窃诹�十多年前，有個(gè)和你們一般大的孩子，從小被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄，他和你們一樣熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)，可是卻在牢房里受盡了折磨，在他9歲時(shí)就被殘暴的敵人殺害了。他的姐姐為了紀(jì)念弟弟寫下了——我的弟弟“小蘿卜頭”。板書后齊讀課題：23我的弟弟“小蘿卜頭”

　　2.讀了課題，你還想知道些什么？（我的弟弟是誰(shuí)？他為什么叫“小蘿卜頭”？弟弟是個(gè)怎樣的孩子？文中寫了他什么事？……）

　　3.課前你找到了哪些相關(guān)的資料？學(xué)生介紹。教師適當(dāng)補(bǔ)充：

　　“小蘿卜頭”原名宋振中，他是我國(guó)最小的烈士。1949年9月6日，和媽媽徐林俠、爸爸宋綺云一起被國(guó)民黨特務(wù)殺害于戴公祠，當(dāng)時(shí)，“小蘿卜頭”宋振中才9歲。我們這篇課文是“小蘿卜頭”的姐姐宋振蘇寫的。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.聽課文朗讀錄音。邊聽邊思考大家質(zhì)疑的問題。

　　2.自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，邊讀邊畫出本課的生字及詞語(yǔ)。不明白的字詞可以查查字典。

　　3.指名分段朗讀課文，學(xué)生互相評(píng)價(jià)，糾正字音。

　　4.說說課文寫了小蘿卜頭的哪些事？（生活苦、愛學(xué)習(xí)、有禮貌。）文中給你印象最深的是什么？

　　三、學(xué)習(xí)字詞。

　　1.貼出會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字卡片，這些字你都會(huì)讀了嗎？會(huì)讀的同學(xué)站起來讀給大家聽。請(qǐng)一位讀得最好的當(dāng)小老師帶讀。點(diǎn)幾名后進(jìn)生讀一讀，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)正音。提醒注意容易讀錯(cuò)的字：后鼻音：黨，政；翹舌音：濕，臭�！霸省保▂ǔn）字是整體認(rèn)讀音節(jié)，第三聲。

　　2.這一課的生字這么多，你能記住嗎？有什么好辦法？交流識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式記這些字，如猜謎法、編故事法等。練的右邊不要寫成“東”。

　　3.給生字找朋友，讀詞語(yǔ)。

　　4.用聯(lián)系上下文或查字典等多種方式理解重點(diǎn)詞，積累詞語(yǔ)：秘密逮捕，來之不易，面黃肌瘦，政治犯。

　　5.指導(dǎo)寫字。觀察8個(gè)會(huì)寫字在田字格中的位置。重點(diǎn)指導(dǎo)“濕”“臭”等幾個(gè)難寫字的書寫。練習(xí)，評(píng)議。

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1.抄寫本課生字詞語(yǔ)，注意寫美觀寫正確。

　　2.讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)。

　　出示卡片，認(rèn)讀生字及詞語(yǔ)。

　　二、抓關(guān)鍵詞理解課文。

　　1.自由讀課文。想想“小蘿卜頭”是個(gè)怎樣的孩子？

　　2.學(xué)生自由上黑板板書。（愛學(xué)習(xí)、有禮貌、聰明可愛、受盡折磨……）師生一起整理板書選擇關(guān)鍵詞。注意尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。

　　3.抓住“生活苦、愛學(xué)習(xí)、有禮貌”三個(gè)特點(diǎn)分組合作學(xué)習(xí)。“小蘿卜頭”的什么特點(diǎn)最讓你感動(dòng)？你是從哪些詞句中感受到的？

　　4.學(xué)生匯報(bào)：（根據(jù)學(xué)生的回答決定學(xué)習(xí)順序）

　�。�1）“小蘿卜頭”生活苦。學(xué)第一段。指名讀。這一段從幾個(gè)方面寫了“小蘿卜頭”的生活苦？（從住、吃、穿這些方面。）教師引讀。“小蘿卜頭”真可憐呀！還只有八個(gè)月就被秘密逮捕了。他跟媽媽住在——他穿的是——吃的——由于監(jiān)獄生活的折磨，他長(zhǎng)得——

　　出示小蘿卜頭的圖片。這是我們可愛的“小蘿卜頭”九歲時(shí)的樣子�？粗�這張圖片，你想說什么？（他看上去不過五六歲，他的腦袋大大的，身子特別小，由于營(yíng)養(yǎng)不良，生活艱苦才這樣，我十分同情他。和“小蘿卜頭”相比，我們真幸福。）（理解“面黃肌瘦”“發(fā)霉發(fā)臭”。）是誰(shuí)讓我們的“小蘿卜頭”小小年紀(jì)受盡折磨？是可恨可惡的敵人！我們帶著對(duì)敵人的痛恨和對(duì)“小蘿卜頭”的同情來讀這段。

　�。�2）“小蘿卜頭”愛學(xué)習(xí)。學(xué)生說表現(xiàn)他愛學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句。（“黃伯伯上午教他學(xué)語(yǔ)文和算術(shù)，下午教他俄語(yǔ)和圖畫。他每門功課都學(xué)得很好�！薄安还芟奶於嗝磹灍�，冬天多么寒冷，他總是趴在牢房的地上寫著，算著�！保┳x這兩句話，重點(diǎn)理解“不管……總是……”“不管”后面列舉了哪些情況？想象陰暗、潮濕的牢房里學(xué)習(xí)條件的惡劣，使學(xué)生更深刻地體會(huì)弟弟是個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的好孩子。默讀勾畫：弟弟為什么刻苦學(xué)習(xí)？

　　a.理解“來之不易”。從哪些地方可看出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來之不易？聯(lián)系點(diǎn)：經(jīng)過難友們幾次斗爭(zhēng)，特務(wù)才勉強(qiáng)同意……得到一張紙、一支筆很不容易。媽媽把草紙省下來。

　　b.理解“牢牢、將來、建設(shè)”。

　　指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)（引導(dǎo)從以下兩方面歸納）：弟弟珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以刻苦學(xué)習(xí)。在媽媽的教育下弟弟樹立了革命的信念，這是他刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力。有感情地朗讀最后一段。

　�。�3）“小蘿卜頭”有禮貌。學(xué)生交流找到的句子。（他每次來到黃伯伯的牢房門前，總是先輕輕地敲幾下門，得到了黃伯伯的允許，才跨進(jìn)門去，敬個(gè)禮說：“黃伯伯好！”）

　　我們也要像“小蘿卜頭”一樣有禮貌！看誰(shuí)是最講禮貌的孩子！一起讀這句話，好嗎？

　　三、總結(jié)全文。

　　1.我和“小蘿卜頭”比童年。學(xué)生拿出自己的照片和搜集到的有關(guān)“小蘿卜頭”的圖片、資料等。說說我的生活、學(xué)習(xí)條件與“小蘿卜頭”有什么不同？我打算怎樣向“小蘿卜頭”學(xué)習(xí)？先在小組討論，再全班交流。

　　2.總結(jié)：“小蘿卜頭”和同學(xué)們年齡相近，可他生活在敵人的監(jiān)獄里，屠刀下，生活條件極其惡劣，學(xué)習(xí)條件那么艱苦。盡管如此，他卻珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)，勇敢頑強(qiáng)地和敵人做斗爭(zhēng)！他不愧為我們學(xué)習(xí)的榜樣！我們今天的幸福生活是革命先烈拋頭顱、灑熱血換來的呀！從現(xiàn)在起我們更要好好珍惜、好好學(xué)習(xí)！將來把我們的祖國(guó)建設(shè)得更富強(qiáng)偉大！

　　3.有感情地朗讀課文。

　　四、拓展延伸。

　　1.想知道“小蘿卜頭”是怎樣被捕入獄、機(jī)智送情報(bào)和壯烈犧牲的故事嗎？同學(xué)們可以自己看電影《紅巖》，閱讀《我的弟弟“小蘿卜頭”》一書，或上網(wǎng)了解更多“小蘿卜頭”的事跡。把“小蘿卜頭”的故事講給爸爸媽媽或小伙伴聽。

　　2.小練筆：“小蘿卜頭”，我對(duì)你說……

　　板書設(shè)計(jì)：